導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇電工技術(shù)基礎(chǔ)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2 現(xiàn)有儲(chǔ)能技術(shù)的方式

2.1 抽水儲(chǔ)能技術(shù)

按照任何容量建造的抽水儲(chǔ)能電站，儲(chǔ)存能量能夠釋放幾小時(shí)到幾天，效率在 75%～80%之間，主要在頻率控制、能量管理等領(lǐng)域應(yīng)用?，F(xiàn)如今，超過(guò) 85GW 的抽水儲(chǔ)能機(jī)組在全世界運(yùn)行。儲(chǔ)存能量非常大是抽水儲(chǔ)能的最大特點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)使之十分合適于電力系統(tǒng)調(diào)峰和用作備用電源的長(zhǎng)時(shí)間場(chǎng)合。

2.2 蓄電池儲(chǔ)能技術(shù)

高效的儲(chǔ)能的 NaS 電池，可以輸出脈沖功率，輸出的脈沖功率可達(dá)連續(xù)額定功率的六倍，而這一切，可以在三十秒內(nèi)完成，這一特性使得和負(fù)荷的削峰填谷調(diào)節(jié)和電能質(zhì)量調(diào)節(jié)同時(shí)做到，使得整體設(shè)備的經(jīng)濟(jì)性得到提高。如今在日本已經(jīng)有三十多處采用此電池技術(shù)的儲(chǔ)能示范工程。

2.3 飛輪儲(chǔ)能技術(shù)

通過(guò)磁懸浮軸承支撐的機(jī)構(gòu)和一個(gè)圓柱形旋轉(zhuǎn)質(zhì)量塊組成了現(xiàn)代飛輪儲(chǔ)能系統(tǒng)，大多數(shù)的飛輪儲(chǔ)能系統(tǒng)都是如此。為了提高系統(tǒng)的壽命而通過(guò)磁懸浮軸承來(lái)消除摩擦損耗。飛輪系統(tǒng)應(yīng)該在真空度較高的環(huán)境中運(yùn)行，以減少風(fēng)阻損耗而使得儲(chǔ)能效率得到保證。通過(guò)某種形式的電力電子裝置，連接飛輪與電動(dòng)機(jī)或者發(fā)電機(jī)，調(diào)節(jié)飛輪轉(zhuǎn)速，使得電網(wǎng)間的功率與儲(chǔ)能裝置交換實(shí)現(xiàn)。

2.4 超級(jí)電容器儲(chǔ)能技術(shù)

超級(jí)電容器比常規(guī)電容器更具介電常數(shù)、更高的耐壓能力以及更大的表面積。如陶瓷超級(jí)電容器的絕緣度強(qiáng)和耐壓水平高，他門(mén)憑借此成為以后儲(chǔ)能應(yīng)用的十分優(yōu)秀的備選方案。如今，超級(jí)電容在低容量和高峰值功率場(chǎng)合被應(yīng)用。超級(jí)電容器可以在瞬態(tài)干擾和電壓跌落期間提高供電水平得益于由于在充滿電的浮沖狀態(tài)下依然正常工作，這寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)使得超級(jí)電容器為低功率水平的應(yīng)用提供商業(yè)服務(wù)。

3 改善電能存儲(chǔ)技術(shù)的方向

隨著社會(huì)的進(jìn)步，與現(xiàn)代化發(fā)展的不斷加快，如何開(kāi)拓出高密度、大容量的電能存儲(chǔ)技術(shù)與方法，已經(jīng)成為了現(xiàn)在最熱門(mén)的研究課題，然而，這些問(wèn)題也得到材料和化學(xué)等學(xué)科的重視，并在這些學(xué)科的知識(shí)范疇內(nèi)也對(duì)電能存儲(chǔ)技術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)。

3.1 發(fā)展電力電子技術(shù)

各種形式能量能否很好的進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，直接影響著儲(chǔ)能技術(shù)的應(yīng)用，因此，解決快速、大容量以及低成本等能量轉(zhuǎn)換技術(shù)問(wèn)題，尤為重要，所以，發(fā)展電力電子技術(shù)能夠使電能儲(chǔ)存技術(shù)往更好的方向進(jìn)一步的發(fā)展。

3.2 對(duì)于各種儲(chǔ)能技術(shù)的有效利用

由于各種儲(chǔ)能技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)多而不同，在實(shí)際的生產(chǎn)工作中，很難通過(guò)一種儲(chǔ)能技術(shù)就完成所有的工作，因而，我們可以將各種儲(chǔ)能技術(shù)一起使用，并根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的要求，讓各種儲(chǔ)能技術(shù)充分的發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，而每種儲(chǔ)能技術(shù)的不足之處，則由其他儲(chǔ)能技術(shù)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充，這樣，就能做到使其優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)，更好的服務(wù)于實(shí)際生產(chǎn)。

3.3 對(duì)于空間、時(shí)間、強(qiáng)度分布領(lǐng)域的研究

為了使儲(chǔ)能系統(tǒng)能夠在滿足實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，讓它的作用能夠得到充分的發(fā)揮，可以對(duì)于空間、時(shí)間、強(qiáng)度分布領(lǐng)域進(jìn)行分析研究。研究在空間、時(shí)間、強(qiáng)度分布上能夠?qū)λ鶅?chǔ)能量進(jìn)行有效處理和管理的方法，可以開(kāi)拓從事電氣工程工作者們的視野，研究出更多領(lǐng)域的電能儲(chǔ)存技術(shù)的新方法，讓電能儲(chǔ)存技術(shù)得到更廣泛的應(yīng)用。

篇2

主管單位：中國(guó)科協(xié)

主辦單位：中國(guó)電工技術(shù)學(xué)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1000-6753

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-2188/TM

郵發(fā)代號(hào)：6-117

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1986

期刊收錄：

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《電工技術(shù)學(xué)報(bào)》（月刊）創(chuàng)刊于1986年，由中國(guó)電工技術(shù)學(xué)會(huì)主辦，機(jī)械工業(yè)出版社出版，月刊。《電工技術(shù)學(xué)報(bào)》是電氣工程領(lǐng)域的綜合性學(xué)術(shù)期刊。主要涉及：電機(jī)與控制、電器、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)、工業(yè)自動(dòng)控制、電工測(cè)試、理論電工、電氣絕緣、材料、信息化技術(shù)等。

篇3

1.進(jìn)行信息歸并和提煉

論文選題為我們對(duì)信息、思想火花進(jìn)行歸類(lèi)、提煉，提供了一個(gè)很好的依據(jù)。先確定論文選題，然后歸并、提煉各種信息資料，總結(jié)、梳理自己的想法，才更有針對(duì)性。

2.明確論文的研究方向

論文選題是論文寫(xiě)作的第一步，是論文成功的首要決定因素，因?yàn)樗鼪Q定著論文的研究方向。許多應(yīng)屆畢業(yè)生由于選題不當(dāng)，論文思想走進(jìn)了“死胡同”，最后寫(xiě)作不下去。對(duì)技師論文作者來(lái)說(shuō)，選題正確與否，對(duì)后續(xù)整個(gè)研究寫(xiě)作過(guò)程能否順利進(jìn)行，論文能否通過(guò)答辯，具有決定性的作用。

3.明確論文的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值追求目標(biāo)

畢業(yè)論文選題應(yīng)能回答、解決現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W術(shù)研究領(lǐng)域中的問(wèn)題。作者必須對(duì)自己論文的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值有明確的定位。論文選題對(duì)整體論文價(jià)值具有先決性的影響。

論文達(dá)到一定的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值應(yīng)是追求的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，首要任務(wù)就是正確地、恰當(dāng)?shù)剡x題。這是同學(xué)們和指導(dǎo)教師應(yīng)共同認(rèn)識(shí)到和解決好的—個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。

4.找到合適的切入點(diǎn)

論文寫(xiě)作過(guò)程中，很多學(xué)生常常感覺(jué)到的困難是無(wú)從下手。究其原因，就是由于切入點(diǎn)不明確所導(dǎo)致的。切入點(diǎn)不明確的根本問(wèn)題是選題不明確，沒(méi)有方向，沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有抓住主要矛盾。畢業(yè)論文必須抓住一個(gè)切入點(diǎn)，即抓住論文的突破口。作者在確定選題的過(guò)程中，一項(xiàng)重要的工作就是尋找切入點(diǎn)。選題一經(jīng)確定，也就基本選定了突破口。

5.理順寫(xiě)作思路

選題是理順寫(xiě)作思路的基礎(chǔ)。論文選題以后，作者就能夠構(gòu)思論文整體布局，包括組成部分、如何銜接、創(chuàng)新點(diǎn)、材料運(yùn)用、如何論證等。好的論文必須有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)有創(chuàng)新，論述充分有力，層次分明，材料運(yùn)用恰當(dāng)。這些都要求以正確、有價(jià)值的選題為基礎(chǔ)。論文的選題過(guò)程也就是論文的初步構(gòu)思與論證過(guò)程。耗費(fèi)一定時(shí)間，確定—個(gè)好的選題，有助于理順論文的寫(xiě)作思路。

二、電工技師畢業(yè)論文選題的原則

1.創(chuàng)新原則

創(chuàng)新是電工技師論文選題的基本要求。創(chuàng)新性原則，就是指選題要有新穎性、先進(jìn)性，有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)，其學(xué)術(shù)水平應(yīng)有所提高，以推動(dòng)本職業(yè)(工種)的發(fā)展和提高。遵循這一原則，選題時(shí)必須注意選擇位居本職業(yè)(工種)較前沿的并具有普遍意義的課題；選擇填補(bǔ)空白的課題；選擇補(bǔ)充前人學(xué)說(shuō)的課題；選擇突破禁區(qū)的課題；選擇“借他山之石可以攻玉”的課題，即借用其他學(xué)科的新理論、新技術(shù)、新工藝和新材料，來(lái)解決本職業(yè)(工種)中的老問(wèn)題或疑難問(wèn)題，從新的角度進(jìn)行研究、驗(yàn)證或論證，從而得出新的結(jié)論。

2.綜合能力可駕馭原則

畢業(yè)論文選題要體現(xiàn)自己的綜合能力。綜合能力受自己的知識(shí)儲(chǔ)備、理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、信息資料搜集處理能力等多方面因素的影響。在確定論文題目前，學(xué)生可能要面對(duì)大量的信息資料，此時(shí)要與指導(dǎo)教師、實(shí)際工作者交流意見(jiàn)，善于運(yùn)用自己的綜合能力是至關(guān)重要的。只有這樣，才能敏銳地捕捉到問(wèn)題，從而確定有價(jià)值的論文選題。

3.可行實(shí)用

可行實(shí)用性原則，就是指要選擇有利于發(fā)揮個(gè)人的聰明才智、有完成把握，也符合自己的志趣、適合個(gè)人能力的論題，它體現(xiàn)了科學(xué)研究的條件原則。一個(gè)論題的選擇，必須從技師(高級(jí)技師)申請(qǐng)者的自身?xiàng)l件出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)念}目。在主觀條件方面，是指技師論文撰寫(xiě)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐水平、研究能力、興趣愛(ài)好、對(duì)論題的理解程度以及獻(xiàn)身精神等；在客觀條件方面，包括文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、儀器設(shè)備、時(shí)間期限和相關(guān)學(xué)科發(fā)展水平等。把握可行實(shí)用的原則，就是在選題方面做到量力而行，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又要考慮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和把握高、難、精、尖與業(yè)務(wù)的能力，盡量做到專(zhuān)業(yè)對(duì)口、難易適中，選擇經(jīng)過(guò)主觀努力自己能夠完成的論題。

三、電工技師畢業(yè)論文選題的實(shí)用方法

1.調(diào)查選題法

所謂調(diào)查選題法，是指從社會(huì)需要出發(fā)，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查，搜集資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、提升，最終確定論文選題的方法。顯然，這種方法需要作者進(jìn)行一定的調(diào)查。調(diào)查是選題的基礎(chǔ)，也是論文素材的重要來(lái)源。調(diào)查選題法，對(duì)自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)和社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)講，都是很實(shí)用的。通過(guò)調(diào)查確定的論文選題，具有較高的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，其針對(duì)性教強(qiáng)。

2.教學(xué)啟發(fā)選題法

教學(xué)啟發(fā)選題法，其應(yīng)用的關(guān)鍵是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做有心人，關(guān)心教師就某一問(wèn)題進(jìn)行的論證、提出的觀點(diǎn)、采用的依據(jù)、運(yùn)用的方法等，將課堂所關(guān)心的問(wèn)題與課外閱讀結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓思路，由此及彼，提煉出自己論文的選題。

3.借鑒選題法

借鑒選題法是利用一種方法、制度等在某地某企業(yè)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)е率〉慕逃?xùn)，探討如何解決自己關(guān)注的問(wèn)題，或如何進(jìn)—步完善現(xiàn)行的方法、措施、對(duì)策等。借鑒的目的是去其糟粕，存其精髓，為我所用，促我發(fā)展。這是采用借鑒法選題的科學(xué)基礎(chǔ)所在。通過(guò)借鑒而確定的論文選題，有利于提高論文的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

四、電類(lèi)技師專(zhuān)業(yè)論文的具體選題方向

1.選擇能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的論文

申報(bào)電類(lèi)技師(高級(jí)技師)的人員，都具有長(zhǎng)時(shí)間從事該職業(yè)(工種)專(zhuān)業(yè)工作的經(jīng)歷，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上可以形成自己一整套具有獨(dú)到之處的技術(shù)特長(zhǎng)，在該專(zhuān)業(yè)具有較高的造詣。

2.選取專(zhuān)業(yè)具有突破性的論題

申報(bào)電類(lèi)技師(高級(jí)技師)的人員長(zhǎng)期工作在第一線，對(duì)于生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題最有發(fā)言權(quán)。在問(wèn)題最多的地方往往孕育著技術(shù)和理論的突破，如果敏銳抓住了關(guān)鍵之處，加以研究，就能形成應(yīng)用性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)論文，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，形成良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。

篇4

【分類(lèi)號(hào)】TM1-4；G642

前言

《工基礎(chǔ)》是中職、高專(zhuān)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)中一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程。它還非常貼近實(shí)際生活、又有很強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性。所以這門(mén)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅要很好地掌握好理論知識(shí)，而且還要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到操作實(shí)踐當(dāng)中去，并在操作中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。正因?yàn)椤峨姽せA(chǔ)》這門(mén)課程的重要性，也就要求教師在教學(xué)中是否能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這也是關(guān)乎中職學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)鍵。那么，在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也就至關(guān)重要。

1、 中職《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的困難和問(wèn)題

現(xiàn)如今，由于我國(guó)大學(xué)的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致許多學(xué)生都去上普高參加高考，使得上中職學(xué)校的生源和生源的質(zhì)量不斷下降。因?yàn)橹新殞W(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高、依賴(lài)性強(qiáng)和綜合素質(zhì)差等特點(diǎn)，還有學(xué)生們沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法上都存有缺陷，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，這都給老師的教學(xué)帶來(lái)了許多困難。同時(shí)，在教學(xué)中只是照本念經(jīng)，沒(méi)有去很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)閯?chuàng)新能力是學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)和可以利用的資源，掌握電力學(xué)科的高端知識(shí)，產(chǎn)生具有新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的思想、觀點(diǎn)、方法和產(chǎn)品的能力。使學(xué)生具有創(chuàng)新能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力才是每位老師、每個(gè)學(xué)校都必須要具備的。

2、 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的辦法

2.1激發(fā)學(xué)生興趣、氛圍

營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，創(chuàng)新意識(shí)指的是有目的地創(chuàng)造新事物的精神，是創(chuàng)新動(dòng)力的源泉，還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)學(xué)習(xí)興趣也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維，兩者可以相互促進(jìn)。這就要求，教師在教學(xué)過(guò)程中不但要教法創(chuàng)新，知識(shí)創(chuàng)新，操作技能創(chuàng)新，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在電力基礎(chǔ)這門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中，老師可以借助語(yǔ)言、錄像、掛圖等多媒體教學(xué)方式，采用表演、討論、操作、演示等方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，圍繞教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合電工基礎(chǔ)課的自身特點(diǎn)以及發(fā)展創(chuàng)造的實(shí)例來(lái)熏陶學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于《電工基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得新鮮有趣不再枯燥，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)教師還要重視學(xué)生的討論、分析、抽象、概括、歸納過(guò)程，對(duì)學(xué)生在這過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和講解，還要與學(xué)生多交流，增進(jìn)師生之間的情誼，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持少批評(píng)，多肯定和鼓勵(lì)。解除學(xué)生的壓抑感，使他們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的愉悅，這樣學(xué)習(xí)的積極性和興趣也會(huì)提高，以此來(lái)啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的潛能，使學(xué)生超越自我、勇于創(chuàng)新。

2.2注重實(shí)踐

《電工基礎(chǔ)》這門(mén)課程中除了理論知識(shí)外，實(shí)踐也是非常重要的。其中包括電工技能培訓(xùn)、電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐。電工技能培訓(xùn)是讓學(xué)生進(jìn)行儀器、工具等常用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的訓(xùn)練，掌握其性能、原理與操作方法，為后續(xù)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)《電工基礎(chǔ)》中學(xué)習(xí)的理論來(lái)對(duì)課本中的實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更好地理解、鞏固學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力。綜合實(shí)踐是在完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、綜合的技能培訓(xùn)，主要是針對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，要求的知識(shí)也更加全面，來(lái)使學(xué)生在今后的工作中有更好的技術(shù)應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，同時(shí)還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生動(dòng)手能力和綜合分析能力。在實(shí)踐培訓(xùn)的工程中，要使每位同學(xué)充分發(fā)揮其自身的實(shí)踐主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體地位，教師要充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)地參與實(shí)踐并獨(dú)立地完成實(shí)踐內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師還要和同學(xué)們共同做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中和學(xué)生一起交流、探討，在一起探討的過(guò)程中去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.3運(yùn)用質(zhì)疑教學(xué)等新型的教學(xué)方式

從古至今，各種創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)都是建立在懷疑、質(zhì)疑的基礎(chǔ)上的，因?yàn)閼岩墒前l(fā)現(xiàn)、設(shè)想、思考的動(dòng)力和創(chuàng)新的前提。采用質(zhì)疑的教學(xué)方式，可以使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的質(zhì)疑，產(chǎn)生疑問(wèn)，然后學(xué)生們就會(huì)想各種辦法去解決問(wèn)題，以此來(lái)提高學(xué)生的思維活躍力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和創(chuàng)新的能力?？梢酝ㄟ^(guò)做各種使學(xué)生們感到“神奇”的實(shí)驗(yàn)，來(lái)引入課程的學(xué)習(xí)。還可以采用探究的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式在教學(xué)過(guò)程中，讓授課和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，教師講過(guò)一點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容后，留點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得到問(wèn)題的答案，探究這些問(wèn)題發(fā)生的原因等?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)主動(dòng)大膽地推測(cè)、探究、提出問(wèn)題，獲得解決問(wèn)題的策略和方法。以此來(lái)鍛煉學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和能力。

3、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)《電工基礎(chǔ)》這門(mén)課程在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的介紹和探究。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容及課程的類(lèi)型去選擇合適的教學(xué)方式，還要開(kāi)拓思路，采取新型的教學(xué)方法，開(kāi)辟新的教學(xué)途徑，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)還要為學(xué)生設(shè)立自主探索的平臺(tái)，使獲取的知識(shí)不局限于書(shū)本上，要設(shè)法讓學(xué)生在探究的過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何解決實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，還要記住，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，所以教師也不能對(duì)學(xué)生失望，要積極的去引導(dǎo)。望本文所講述的對(duì)電工基礎(chǔ)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)中職教師有相應(yīng)的啟發(fā)和指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】梁永深.職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐【J】.廣東技工教育研究，2008（2）.

【2】陳萍.馬艷華淺析中職《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)創(chuàng)新[期刊論文]-軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版） 2013（4）

【3】趙珍權(quán)解析在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育的思考[期刊論文]-時(shí)代金融（中旬） 2014（05）

篇5

中圖分類(lèi)號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一．引言。

現(xiàn)代大型水利工程，很多具有綜合開(kāi)發(fā)治理的特點(diǎn)，故常稱(chēng)“綜合利用水利樞紐工程”。它往往兼顧了所在流域的防洪、灌溉、發(fā)電、通航、河道治理和跨流域的引水或調(diào)水，有時(shí)甚至還包括養(yǎng)殖、給水或其它開(kāi)發(fā)目標(biāo)。水利水電工程是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)今建筑業(yè)面臨強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)的背景下，加強(qiáng)水利水電施工企業(yè)管理尤為重要，尤其是成本管理，成本控制直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在水利水電工程項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)踐中，質(zhì)量問(wèn)題仍然困擾著工程項(xiàng)目的如期交付并影響預(yù)期效益的實(shí)現(xiàn)。雖然近年來(lái)國(guó)家相繼制定了多部關(guān)于工程質(zhì)量的法律法規(guī)，各級(jí)建設(shè)行政管理部門(mén)也加大了大型工程項(xiàng)目質(zhì)量的行政監(jiān)管力度，但由于水利水電工程的自身特點(diǎn)，使得水利水電工程質(zhì)量控制任務(wù)既復(fù)雜又繁重。

二．水利水電工程施工管理存在的主要問(wèn)題。

1.原材料的質(zhì)量問(wèn)題。

混凝土工程使用的水泥、粉煤灰、外加劑等屬?gòu)S家生產(chǎn)產(chǎn)品，其砂石骨料通常使用壩址附近河床開(kāi)采的砂石料或開(kāi)采塊石料加工制成品料。目前，有的廠家出廠的產(chǎn)品未達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，是偽劣產(chǎn)品，有的工程砂石骨料質(zhì)量也存在一些問(wèn)題，但因工程施工急需，只得“湊合”使用，造成混凝土質(zhì)量不穩(wěn)定。水利水電工程使用的鋼筋、鋼材及止水材料等也發(fā)現(xiàn)一些偽劣產(chǎn)品，原材料存在的質(zhì)量問(wèn)題將給工程運(yùn)行安全留下隱患。

2. 質(zhì)量管理目標(biāo)不明。

主要表現(xiàn)在戰(zhàn)略上重視不夠雖然大多數(shù)工程都提出了“優(yōu)質(zhì)工程”、“一流工程”、“精品工程”等口號(hào)，但這些目標(biāo)口號(hào)概念在一定層面上是模糊的，而且在一定程度上存在“重速度”而“輕質(zhì)量”的傾向 因此很難完全、準(zhǔn)確把握工程質(zhì)量要求，保證建設(shè)工程質(zhì)量。

3. 建設(shè)程序執(zhí)行不嚴(yán)。

 水利水電工程大多數(shù)為公益性項(xiàng)目，一般沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)效益回報(bào)，投資形式以國(guó)家投資為主。一些地方和建設(shè)單位往往把主要工作精力放在爭(zhēng)取國(guó)家投資上，前期工作不夠充分，爭(zhēng)取到建設(shè)資金后不執(zhí)行基本建設(shè)程序，匆匆開(kāi)工建設(shè)，甚至不辦理立項(xiàng)審批手續(xù)以致完工后無(wú)法驗(yàn)收，對(duì)整體工程質(zhì)量無(wú)法評(píng)價(jià)。同時(shí)一部分項(xiàng)目法人不具備實(shí)質(zhì)條件，責(zé)、權(quán)、利分離難以承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。 

4. 施工過(guò)程控制不嚴(yán)。

一是精細(xì)化管理不足，施工過(guò)程工藝作風(fēng)比較粗糙，缺乏精耕細(xì)作質(zhì)量缺陷較多。二是措施落實(shí)缺位，雖然制定了作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、施工措施等，但未能?chē)?yán)格執(zhí)行并落到實(shí)處。三是基礎(chǔ)管理薄弱，質(zhì)量記錄及時(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性、閉合性較差，生產(chǎn)性試驗(yàn)結(jié)果整理、分析、總結(jié)、改進(jìn)的資料不全。

5. 建設(shè)管理關(guān)系不順。 

  一方面大規(guī)模水利水電建設(shè)動(dòng)態(tài)的質(zhì)量管理工作中，人員隊(duì)伍和工作精力受到限制，難以保證監(jiān)督檢查的深度和及時(shí)。另一方面工程的建設(shè)單位和設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位以及質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)有時(shí)隸屬于同一個(gè)地方或部門(mén)，容易導(dǎo)致地方和行業(yè)保護(hù)，不利于質(zhì)量管理工作的到位。

6. 執(zhí)紀(jì)執(zhí)法力度欠缺。

 水利水電建設(shè)項(xiàng)目地方配套資金不到位的情況一直未在政策層面上得到解決，導(dǎo)致“有多少錢(qián)辦多少事”的現(xiàn)象比較普遍。水利水電施工、監(jiān)理等有關(guān)資質(zhì)的審查、核準(zhǔn)工作也相對(duì)遲緩。一部分具備相應(yīng)條件的水電施工、監(jiān)理企業(yè)及其人員無(wú)法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)各種無(wú)證或越級(jí)從事工程建設(shè)以及掛靠、轉(zhuǎn)包和違法分包等行為的監(jiān)控和查處也不夠及時(shí)和有效，制約了水利水電工程質(zhì)量的提高和質(zhì)量管理工作的深度開(kāi)展。

7. 人員隊(duì)伍素質(zhì)偏低。

  近幾年水利水電行業(yè)加大了人員培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)力度。施工、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)等隊(duì)伍和機(jī)構(gòu)建設(shè)大大加強(qiáng)。但質(zhì)量管理專(zhuān)職人員力量仍較薄弱。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)難以滿足工程要求。少數(shù)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制人員責(zé)任心不強(qiáng)，不按施工規(guī)程和監(jiān)理有關(guān)規(guī)定操作；工人素質(zhì)不高，存在偷工減料現(xiàn)象等。

8. 施工中的問(wèn)題。

水利水電工程建設(shè)過(guò)程中，從建筑物基礎(chǔ)開(kāi)挖、基巖灌漿處理到混凝土澆筑(土石壩體填筑)，金屬結(jié)構(gòu)及機(jī)電設(shè)備安裝，有的工程施工過(guò)程中未能按照水利部、電力部部頒有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格控制每道施工工序的質(zhì)量，出現(xiàn)的問(wèn)題較多。例如，建筑物基礎(chǔ)開(kāi)挖施工中，有的承包單位為搶施工進(jìn)度，不按技術(shù)要求進(jìn)行控制爆破，造成基巖面爆破裂隙較多，起伏差較大，增加了基巖面整修工作量和混凝土回填工作量;混凝土澆筑施工過(guò)程中，未按混凝土施工技術(shù)規(guī)范嚴(yán)格施工工藝，出現(xiàn)入倉(cāng)混凝土骨料分離，振搗不密實(shí)、漏振，致使層面結(jié)合不好，有蜂窩、架空現(xiàn)象。低溫季節(jié)澆筑混凝土，未按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行保溫，高溫季節(jié)澆筑混凝土，未按設(shè)計(jì)要求采取溫控措施，致使混凝土裂縫較多，增加了補(bǔ)救處理工作量。土石填筑施工質(zhì)量存在填料不合要求的未能?chē)?yán)格按照施工規(guī)范進(jìn)行分層碾壓等間題。

三. 工程監(jiān)督管理中存在問(wèn)題。

1. 項(xiàng)目監(jiān)督管理水平欠缺 。

項(xiàng)目法人中的組織機(jī)構(gòu)人員質(zhì)量意識(shí)淡薄，重視工期，輕視質(zhì)量。項(xiàng)目部人員素質(zhì)不高，缺少高水平的管理人才，項(xiàng)目管理科學(xué)化決策少，相關(guān)的技術(shù)支持比較少，隨意性較大。中小型水利工程主要由地方籌資，采用地方單價(jià)都較低，加上資金到位情況比較差，是工程往往不能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，而一些地方矛盾也由于領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，在一定程度上嚴(yán)重影響了工程的施工進(jìn)度。業(yè)主對(duì)工程質(zhì)量的重視不夠，在口頭上說(shuō)質(zhì)量第一，而在施工時(shí)當(dāng)質(zhì)量與進(jìn)度發(fā)生矛盾時(shí)，就放棄了質(zhì)量。 

2. 工程管理中的服務(wù)意識(shí)較差 。

普遍存在工程前期手續(xù)不完備即開(kāi)工，形成的地方矛盾較多，使施工方疲于處理各種地方矛盾，弱化了質(zhì)量管理的精力。另外業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)及監(jiān)理工作的過(guò)多干涉，對(duì)其工作的開(kāi)展也造成了一定的影響。由于某些工程管理中的服務(wù)意識(shí)差導(dǎo)致了一些問(wèn)題的產(chǎn)生。

3. 不能?chē)?yán)格執(zhí)行合同 。

在招投標(biāo)工作中過(guò)分的壓低工程造價(jià)，工程變更隨意性大，不能?chē)?yán)格執(zhí)行合同有關(guān)部門(mén)條款，不按程序辦事，長(zhǎng)官意識(shí)嚴(yán)重，行政指揮較多。某些工程不能很好地執(zhí)行合同，而是主觀的施工，造成了很?chē)?yán)重的后果。

五．結(jié)束語(yǔ)

水利工程施工過(guò)程管理是工程管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，施工過(guò)程中質(zhì)量控制是工程管理的重要任務(wù)。施工過(guò)程中質(zhì)量管理涉及到建設(shè)方、監(jiān)理方、設(shè)計(jì)方和施工方。建設(shè)單位是工程施工的主體，在施工中協(xié)調(diào)其他各方對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)督和檢查，各方要積極配合建設(shè)單位，努力提高工程質(zhì)量，完成優(yōu)質(zhì)工程。施工過(guò)程各方都要嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范，按照工程特點(diǎn)和施工單位的具體情況制定切實(shí)可行的施工組織設(shè)計(jì)和施工技術(shù)規(guī)程。施工過(guò)程中，施工各方都要把工程質(zhì)量放在首位，做到工程質(zhì)量的全面管理，檢驗(yàn)部門(mén)嚴(yán)把質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)，從根本上保證工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李成棟 探討水利水電工程施工質(zhì)量管理存在的問(wèn)題[期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 2013年5期

[3]林武君 歐逢春水利水電工程施工質(zhì)量管理存在的問(wèn)題[期刊論文] 《民營(yíng)科技》 2010年10期

[4]方玉民 我國(guó)水利水電工程設(shè)施質(zhì)量管理存在的問(wèn)題及思考 [期刊論文] 《中國(guó)科技縱橫》 2013年8期

篇6

中圖分類(lèi)號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一．引言。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，水利水電工程作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力支柱，其建設(shè)規(guī)模和建設(shè)數(shù)量正在不斷擴(kuò)大。相對(duì)于的在水利水電工程施工過(guò)程中，機(jī)電安裝工程也經(jīng)歷了從少到多，從慢到快，從小到大的發(fā)展過(guò)程。面臨越來(lái)越大的建設(shè)規(guī)模，單機(jī)容量日益增大，機(jī)組的數(shù)量也所有增加，這就對(duì)機(jī)電安裝提出了挑戰(zhàn)，增加了安裝的難度。目前，在水利水電施工中，機(jī)電安裝還存在許多啊問(wèn)題，既影響了工程的質(zhì)量，同時(shí)也影響了水利水電工程的經(jīng)濟(jì)效益。

二. 水利水電工程施工的特點(diǎn)。

1.施工過(guò)程受環(huán)境影響較大。

在水利水電工程施工過(guò)程中，經(jīng)常是在河流上進(jìn)行，施工中受河流的地形、地質(zhì)、氣象和水文都周邊環(huán)境的影響較大，在施工進(jìn)度控制管理中，圍堰填筑、施工導(dǎo)流和基坑排水都是主要控制因素。

2.施工組織困難。

絕大多數(shù)的水利水電工程，都處于交通條件不是很發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，在工程施工過(guò)程中，材料及機(jī)械設(shè)備的運(yùn)輸難度加大，不僅僅是運(yùn)輸成本有所增加，也增加了設(shè)備的運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)，加大了施工的組織管理難度。

3.環(huán)境苛刻，要求嚴(yán)格。

水利水電工程的建設(shè)規(guī)模都較大，施工涉及的工種較多，工程量巨大，施工的強(qiáng)度較高，周?chē)沫h(huán)境干擾較為嚴(yán)重，施工過(guò)程中需要進(jìn)行反復(fù)的論證和進(jìn)行優(yōu)選，才能保證施工質(zhì)量，而對(duì)工程的質(zhì)量要求通常都較高。

4.施工過(guò)程中操作類(lèi)型較多且復(fù)雜。

水利水電工程在施工過(guò)程中，需要進(jìn)行隧洞開(kāi)挖、石方爆破、高空作業(yè)和水下作業(yè)、水上作業(yè)等，作業(yè)類(lèi)型較多，作業(yè)工序較為復(fù)雜，施工存在一定的難度。

三.水利水電工程施工中機(jī)電安裝工程的特點(diǎn)。

1.安裝工程組織難度大，技術(shù)要求高。

水利水電工程在安裝過(guò)程中，經(jīng)常涉及到大量的超級(jí)超限部件需要在施工工地上進(jìn)行焊接、組裝，而對(duì)于水利水電工程的特殊性質(zhì)來(lái)講，通常都不會(huì)存在較為平整的大片施工工地，機(jī)電設(shè)備安裝前組裝作業(yè)的基本要求很難滿足，同時(shí)由于場(chǎng)地的交叉使用和多臺(tái)安裝機(jī)組的平行流水作業(yè)，存在一定的矛盾和沖突，對(duì)土建施工造成影響，加大了安裝工程的組織和管理難度，相應(yīng)的提高了安裝的技術(shù)要求。

2.安裝強(qiáng)度高，設(shè)備要求精度高。

在水利水電工程施工中，建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，需要安裝的機(jī)組臺(tái)數(shù)也逐漸增多，導(dǎo)致機(jī)組安裝強(qiáng)度越來(lái)越高。同時(shí)，水利水電工程的機(jī)電設(shè)備對(duì)安裝的精度要求較高，以水輪發(fā)電機(jī)組安裝為例，其安裝誤差范圍通常都是采用1/100mm來(lái)進(jìn)行控制，部分工程中誤差要求甚至更小，這就要求具備高超的安裝技術(shù)，追求安裝“零”誤差。

3.安裝工藝復(fù)雜，交叉作業(yè)較多。

水利水電工程機(jī)電安裝時(shí)，受制于工程運(yùn)輸條件的約束，許多發(fā)電機(jī)組的部件都無(wú)法在制造廠完成加工和組裝后，運(yùn)輸?shù)焦さ剡M(jìn)行安裝，而是需要將零散的部件運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場(chǎng)后，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行組裝，導(dǎo)致原本就不寬敞的施工工地上堆放了大量的待組裝零件，同施工現(xiàn)場(chǎng)其他工程施工造成作業(yè)交叉，加大了安裝的復(fù)雜程度，增加了安裝工作量。

四.水利水電工程施工中機(jī)電安裝容易出現(xiàn)的問(wèn)題及防治措施。

1.安裝施工過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

（1）設(shè)備的基礎(chǔ)尺寸、位置和標(biāo)高出現(xiàn)偏差。

設(shè)備的基礎(chǔ)尺寸、位置和標(biāo)高出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題絕大多數(shù)原因都是由于施工圖紙標(biāo)注的尺寸和機(jī)電安裝時(shí)的尺寸存在偏差導(dǎo)致的，例如在土建施工圖紙上所標(biāo)注的機(jī)組標(biāo)高和水利機(jī)械圖紙上所標(biāo)注的標(biāo)高不完全相同，在土建施工圖紙上未考慮墊鐵厚度因素，對(duì)設(shè)備進(jìn)行繃重梁配筋布置時(shí)，就缺失對(duì)墊鐵高度的計(jì)算，導(dǎo)致在機(jī)組進(jìn)行安裝就位時(shí)，無(wú)法按照設(shè)計(jì)的高程進(jìn)行安裝，而只好采取去除基礎(chǔ)表面的混凝土，降低高度，或是放棄使用可以調(diào)節(jié)的墊鐵，來(lái)保證機(jī)組的安裝高程。

（2）安裝前預(yù)留的孔洞存在位置偏差和尺寸誤差。

機(jī)電設(shè)備安裝前，在進(jìn)行基礎(chǔ)混凝土澆筑時(shí)，由于支撐模板的材質(zhì)較差，導(dǎo)致在振搗時(shí)因?yàn)閿D壓而使模板變形，從而導(dǎo)致混凝土凝結(jié)后，出現(xiàn)預(yù)留的孔洞位置和尺寸與設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)存在誤差，另外，土建工程施工時(shí)，對(duì)孔洞的定位時(shí)，參照的基準(zhǔn)線不準(zhǔn)確，也對(duì)導(dǎo)致孔洞的偏差。

（3）遺漏預(yù)留的電纜孔洞、電纜溝轉(zhuǎn)彎位置的空間不夠。

在泵站工程中，機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，電纜的數(shù)量較多且走向非常復(fù)雜，由于土建工程施工時(shí)，極容易遺漏預(yù)留的電纜孔洞，在進(jìn)行電纜轉(zhuǎn)向操作時(shí)，沒(méi)有電纜轉(zhuǎn)向的空間，另外由于工程設(shè)計(jì)的原因，導(dǎo)致電纜轉(zhuǎn)彎半徑太小，無(wú)法滿足電纜轉(zhuǎn)向的要求。

2.防治質(zhì)量問(wèn)題的相關(guān)措施。

1.做好安裝工程施工前的準(zhǔn)備工作。

在水利水電工程施工過(guò)程中，工程項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)階段時(shí)，要由具有機(jī)電安裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)的設(shè)計(jì)人員對(duì)土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、機(jī)電安裝工程等提出自己的技術(shù)要求，如：穿墻管道預(yù)埋、電氣設(shè)備和線路的固定件預(yù)埋、主機(jī)組地腳螺栓的孔洞預(yù)留、電纜孔洞預(yù)留、通風(fēng)設(shè)備構(gòu)件預(yù)留等。要將核心的技術(shù)要求在土建結(jié)構(gòu)圖上反映出來(lái)。在進(jìn)行土建施工之前，土建施工技術(shù)人員要和機(jī)電安裝人員共同對(duì)土建工程和機(jī)電專(zhuān)業(yè)的施工圖紙進(jìn)行審核，以避免后期施工出現(xiàn)差錯(cuò)。這就要求機(jī)電安裝人員要有一定的土建相關(guān)知識(shí)，以看懂包括結(jié)構(gòu)預(yù)留孔洞圖等土建施工的圖紙，要了解土建施工進(jìn)度計(jì)劃和施工管控，同時(shí)也要求土建施工技術(shù)人員要熟悉機(jī)電安裝的施工圖紙。

2.提高機(jī)電安裝施工方案的合理性。

水利水電工程施工中，土建工程和機(jī)電安裝的施工方案存在一定的交叉，有時(shí)也存在一定的相互矛盾，相互受到影響。如土建工程施工過(guò)程中，澆筑混凝土和預(yù)埋的部件時(shí)，對(duì)預(yù)留的孔洞位置要確保準(zhǔn)確，而在進(jìn)行立模和振搗操作時(shí)，又容易造成預(yù)留的孔洞和預(yù)留位置發(fā)生偏差；在進(jìn)行主機(jī)組安裝調(diào)試時(shí)，要求工作環(huán)境保持安靜和清潔，而施工現(xiàn)場(chǎng)往往存在室內(nèi)裝飾施工和工程的機(jī)械作業(yè)等交叉作業(yè)，這就要求要保證機(jī)電安裝施工方案要保持靈活性，要適合工程實(shí)際情況，在擬定方案時(shí)，要考慮其他因素的影響，注重各項(xiàng)因素的協(xié)調(diào)配合，這樣才能設(shè)計(jì)出合理的安裝施工方案。

3.做好交叉施工的配合。

水利水電工程施工時(shí)，機(jī)電安裝過(guò)程中交叉作業(yè)較多，不僅僅涉及到施工場(chǎng)地，甚至出現(xiàn)工序相互交叉，相互影響。為了提高機(jī)電設(shè)備的安裝水平，就有必要提高整體工程的施工質(zhì)量，在保證施工安全的前提下，做好工程的配合和協(xié)調(diào)，共同做好工程施工。

五．結(jié)束語(yǔ)。

水利水電工程施工過(guò)程中，機(jī)電安裝時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多，設(shè)備安裝單位要提前采取相關(guān)措施，做好質(zhì)量事故的預(yù)防工作，通過(guò)加強(qiáng)施工管控，提高設(shè)備安裝質(zhì)量，保障水利水電工程的安全性。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

中圖分類(lèi)號(hào)： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一．引言。

施工質(zhì)量控制與技術(shù)因素息息相關(guān)。技術(shù)因素除了人員的技術(shù)素質(zhì)外，還包括裝備、信息、檢驗(yàn)和檢測(cè)技術(shù)等。國(guó)家建設(shè)部《技術(shù)政策》中指出：“要樹(shù)立建筑產(chǎn)品觀念，各個(gè)環(huán)節(jié)要重視建筑最終產(chǎn)品的質(zhì)量和功能的改進(jìn)，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和施工工藝的更新?lián)Q代?！笨萍际堑谝簧a(chǎn)力，體現(xiàn)了施工生產(chǎn)活動(dòng)的全過(guò)程。技術(shù)進(jìn)步的作用，最終體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上。為了工程質(zhì)量，應(yīng)重視新技術(shù)、新工藝的先進(jìn)性、適用性。在施工的全過(guò)程，要建立符合技術(shù)要求的工藝流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程，建立嚴(yán)格的考核制度，不斷地改進(jìn)和提高施工技術(shù)和工藝水平，確保工程質(zhì)量。

二．電氣工程質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)具備的條件。

1.應(yīng)當(dāng)具備高素質(zhì)的施工隊(duì)伍。

工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項(xiàng)目施工的管理技術(shù)干部、操作人員、服務(wù)人員的共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。因此必須對(duì)電氣管理及施工人員，加強(qiáng)質(zhì)量教育、思想教育，使他們樹(shù)立質(zhì)量第一，預(yù)防為主的思想，以主人翁的態(tài)度保質(zhì)保量地完成電氣安裝工程任務(wù)。

工人班組是直接從事一線施工的基層組織，有電工合格證的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人，不應(yīng)小于施工總?cè)藬?shù)的50%。并根據(jù)電工專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)制定出切實(shí)可行的工人崗位責(zé)任制，要分工清楚，責(zé)任明確，心中有數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。

電氣工程師應(yīng)有對(duì)所負(fù)責(zé)的電氣工程質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，充分應(yīng)用自己的專(zhuān)業(yè)水平，深入、細(xì)致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、簽證、進(jìn)度、安全等管理工作。一個(gè)好的電氣工程師首先要有全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅要掌握強(qiáng)弱電各系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范，還要有豐富的弱電各系統(tǒng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，還必須熟悉各種有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范、有關(guān)主管部門(mén)的正式及“非正式”的規(guī)定等，這些比施工規(guī)范要多得多，而且涉及面廣，更新快。組織電氣施工人員進(jìn)行定期或不定期的質(zhì)量檢查，經(jīng)常開(kāi)展工程質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析，針對(duì)關(guān)鍵性的部位以及當(dāng)前存在的質(zhì)量通病，采取有效措施。各級(jí)電氣質(zhì)量管理人員應(yīng)制定質(zhì)量責(zé)任制，各行其事，各負(fù)其責(zé)，為保證工程質(zhì)量創(chuàng)造條件。

2. 建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和施工單位三方良好的交流溝通是保證電氣施工質(zhì)量的前提 。

認(rèn)真組織圖紙會(huì)審和技術(shù)交底。設(shè)計(jì)圖紙是工程建設(shè)施工的具體依據(jù)。在開(kāi)工前，建設(shè)單位應(yīng)組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工等各參建單位認(rèn)真地進(jìn)行圖紙會(huì)審。使各方掌握?qǐng)D紙的設(shè)計(jì)意圖、工藝流程、施工方法及工程質(zhì)量要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出建議，使圖紙上的問(wèn)題在施工之前糾正補(bǔ)充。圖紙會(huì)審要抓住重點(diǎn)，首先看設(shè)計(jì)是否滿足使用要求；其次是結(jié)構(gòu)選型及設(shè)計(jì)方案是否經(jīng)濟(jì)合理和施工現(xiàn)場(chǎng)能否滿足施工需要。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對(duì)其項(xiàng)目的定位和需求。應(yīng)提供意見(jiàn)和建議與業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進(jìn)行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對(duì)建筑的破壞和浪費(fèi)。尤其對(duì)建筑智能化各系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，因系統(tǒng)綜合性強(qiáng)、產(chǎn)品更新?lián)Q代快、投資風(fēng)險(xiǎn)大，應(yīng)慎重考慮實(shí)施。

要審查設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了工程的經(jīng)濟(jì)性、施工便利性的原則，許多成熟的技術(shù)及材料是否在本工程中有所體現(xiàn)和運(yùn)用。比如對(duì)高層住宅的設(shè)計(jì)，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，供消防用的采用阻燃型即可，可以節(jié)省一半的材料費(fèi)用；盡量用阻燃PVC線管或鍍鋅電線管取代鋼管，既節(jié)約投資又可方便施工。很多設(shè)計(jì)過(guò)于保守，變壓器容量偏大，導(dǎo)致初期投資增加，投入使用后基本電費(fèi)過(guò)高，只好報(bào)停，既麻煩又浪費(fèi)。

3. 細(xì)節(jié)決定工程的成敗，施工過(guò)程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié) 。

在工程項(xiàng)目開(kāi)工前，電氣工程師應(yīng)首先熟悉電氣施工圖紙，并會(huì)同土建施工技術(shù)人員共同查對(duì)土建施工圖與電氣施工圖，列出哪些部分有交叉施工，根據(jù)土建施工進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)型鋼預(yù)埋、支吊架預(yù)埋和線路保護(hù)管預(yù)埋等，排出配合交叉施工計(jì)劃，確定準(zhǔn)確配合時(shí)間，以防遺漏和發(fā)生差錯(cuò)。并在配合施工之前，將各種預(yù)埋件制作好，并做好必要的防腐處理，充分做好施工前技術(shù)與材料準(zhǔn)備工作。

嚴(yán)格審查施工組織設(shè)計(jì)和施工方案。施工組織設(shè)計(jì)是指導(dǎo)施工全過(guò)程的技術(shù)文件，是施工圖實(shí)施的具體措施。它通過(guò)對(duì)施工準(zhǔn)備、施工組織、施工技術(shù)、施工經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行全面、嚴(yán)密的組織計(jì)劃，指導(dǎo)施工活動(dòng)，從而達(dá)到加快施工進(jìn)度、縮短施工周期、降低損耗、節(jié)約投資、提高經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)基本建設(shè)投資效果的目的。

加強(qiáng)施工技術(shù)管理。施工技術(shù)管理應(yīng)始終貫穿于工程施工到投產(chǎn)的全過(guò)程。施工過(guò)程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié)，必須堅(jiān)持按圖施工，經(jīng)過(guò)會(huì)審的施工圖紙是指導(dǎo)施工的主要依據(jù)，不得任意修改施工圖紙，電氣施工技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程是施工的準(zhǔn)則，在施工過(guò)程中，每道工序都必須按照規(guī)范和操作規(guī)程進(jìn)行施工和檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題必須立即補(bǔ)救，不留隱患，把質(zhì)量事故消滅在萌芽狀態(tài)。

三、電氣工程施工的安全管理。

要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，編制針對(duì)本工程的安全技術(shù)措施及安全組織措施，對(duì)施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底，并設(shè)專(zhuān)職持證上崗的安全員。

1.建立施工組織設(shè)計(jì)和安全用電技術(shù)措施的編制、審批制度，并建立相應(yīng)的技術(shù)檔案。

2. 建立技術(shù)交底制度，向?qū)I(yè)電工、各類(lèi)用電人員介紹施工組織設(shè)計(jì)和安全用電技術(shù)措施的總體意圖、技術(shù)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并在技術(shù)交底文字資料上履行簽字手續(xù)，注明交底日期。

3. 建立安全教育和培訓(xùn)制度，定期對(duì)專(zhuān)業(yè)電工及用電人員進(jìn)行用電安全教育和培訓(xùn)，凡上崗人員必須持有勞動(dòng)部門(mén)核發(fā)的上崗證書(shū)，嚴(yán)禁無(wú)證上崗。

電氣工程中應(yīng)把“質(zhì)量第一、安全第一”放在首位，應(yīng)根據(jù)工程的自身特點(diǎn)，對(duì)施工中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)控制，做好技術(shù)交底，認(rèn)真管理好從材料采購(gòu)、施工過(guò)程到工程驗(yàn)收的全過(guò)程，并且建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，提高電氣工程的工程質(zhì)量。

六．結(jié)束語(yǔ)

隨著建筑市場(chǎng)的開(kāi)放，建筑與安裝業(yè)迅猛發(fā)展，對(duì)高級(jí)民用建筑的功能要求不斷提高，特別是智能大樓的出現(xiàn)，使得電氣安裝工程成為高級(jí)民用建筑工程中重要組成部分。在建設(shè)工程中，電氣安裝質(zhì)量的好壞輕則影響整體工程的質(zhì)量，重則會(huì)危及用戶(hù)的安全。因此，應(yīng)做好施工管理與質(zhì)量控制工作,認(rèn)真分析質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生的原因并采取有效的解決方法十分重要。只有做好施工隊(duì)伍的素質(zhì)管理工作，做好參與設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審工作等提高施工管理技術(shù)，并做好施工過(guò)程中的各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督工作才能確保建筑電氣安裝工程的施工質(zhì)量，徹底消除工程質(zhì)量通病和工程質(zhì)量事故。

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篇8

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1671-0568(2012)41-0083-02

電工學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)電工、電子技術(shù)理論和實(shí)驗(yàn)技能的一門(mén)關(guān)鍵性課程。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是近些年來(lái)新興專(zhuān)業(yè)、邊緣學(xué)科的不斷出現(xiàn)，給電工學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，從做中學(xué)，乃是實(shí)學(xué)。”因此，對(duì)《電工學(xué)》課程，以學(xué)生為主體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)了知識(shí)、理論和實(shí)踐一體化的課程，對(duì)電工學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面改革，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的模式，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理和建設(shè)的高技能人才。

一、教學(xué)內(nèi)容的改革

電工學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括“電工技術(shù)”和“電子技術(shù)”兩部分。

“電工技術(shù)”主要介紹電路的基本理論與基本分析方法、電氣設(shè)備的基本原理及控制；“電子技術(shù)”主要介紹常用電子元器件及基本電子線路的分析與計(jì)算。隨著現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)學(xué)生能力要求的逐步提高，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已不能滿足社會(huì)需求。

因此，在教改活動(dòng)中請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參與，根據(jù)知識(shí)夠用、重在實(shí)踐的原則，突出實(shí)用性，刪除那些陳舊的、次要的內(nèi)容，特別是一些復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程，降低課程難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使他們樹(shù)立學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的信心和決心。補(bǔ)充目前工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的新知識(shí)、新內(nèi)容，尤其是新器件在相關(guān)領(lǐng)域的使用，從而確定各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可將優(yōu)化的某些課程內(nèi)容分模塊進(jìn)行教學(xué)，模塊中包含有基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作內(nèi)容。根據(jù)所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，制定各模塊的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能面確定教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容。

二、教學(xué)方法和手段的改革

采用模塊化的教學(xué)模式后，教師可選擇靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)。對(duì)于基本概念、基本定律、基本分析方法等內(nèi)容，主要采用教師講授為主，推行板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合的教學(xué)模式，可采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法。

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊討論，引導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)訓(xùn)中探索、提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性必將顯著提高，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、師資隊(duì)伍的建設(shè)

電工學(xué)“教、學(xué)、做”一體化的改革對(duì)任課教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有極強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力；不僅要有駕馭課題、組織教學(xué)的能力，還要具備工程師實(shí)踐操作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)，只有“雙師型”的人才，才能勝任綜合課程的教學(xué)工作。

四、教學(xué)模式的改革

“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式是基于項(xiàng)目的。我們?cè)谀承┙虒W(xué)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了以能力培養(yǎng)為核心的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式的探索，以某電子產(chǎn)品的制作為工作任務(wù)，比如要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作數(shù)字鐘電路，這個(gè)項(xiàng)目中整合了門(mén)電路、計(jì)數(shù)、顯示與驅(qū)動(dòng)、振蕩器等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在清楚工作任務(wù)的同時(shí)，要設(shè)計(jì)出布局合理的電路，在正確安裝電路后，能檢測(cè)并能排除電路故障，使電路正常工作。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生主體地位的轉(zhuǎn)換，教師的示范性和學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。

概括起來(lái)，“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的實(shí)施需要以下幾個(gè)階段：

1.教師布置任務(wù)、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)階段

學(xué)生以小組為單位，了解工作任務(wù)的具體要求，根據(jù)自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立收集、查找、分析和整理相關(guān)信息。

2.制定工作計(jì)劃階段

本階段中，學(xué)生按照工作任務(wù)的實(shí)際需要，通過(guò)討論確定工作計(jì)劃，包括：工作步驟、工作時(shí)間、檢驗(yàn)計(jì)劃等，并確定最終的實(shí)施方案。這是鍛煉學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)。

3.項(xiàng)目實(shí)施階段

學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，利用EDA軟件進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的正確性。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)翻閱資料、修正電路來(lái)消化各知識(shí)點(diǎn)，完成理論知識(shí)到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

根據(jù)仿真電路，在實(shí)驗(yàn)箱搭接實(shí)際電路，驗(yàn)證器件功能，出現(xiàn)故障，小組討論、查找并排除。實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生熟悉各種器件的規(guī)格、型號(hào)及性能，并提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

5.檢查、評(píng)價(jià)階段

教師組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出可改進(jìn)的方法。并對(duì)本實(shí)驗(yàn)所涉及的理論知識(shí)進(jìn)行歸納。同時(shí)還要對(duì)工作安全和質(zhì)量保證情況進(jìn)行檢查。

從實(shí)踐中看，這種“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，不僅有益于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，而且有助于每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作精神的形成，使之體驗(yàn)到個(gè)人與集體共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

五、考核方式的改革

過(guò)去學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，主要以理論考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑢?shí)驗(yàn)成績(jī)占的比例非常小，甚至有時(shí)還不計(jì)成績(jī)。為綜合評(píng)定學(xué)生的能力，可以采取以下措施：

1.實(shí)驗(yàn)課與理論課分開(kāi)，單獨(dú)考核

實(shí)驗(yàn)考試可以考核學(xué)生對(duì)儀器功能、實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)等知識(shí)的理解，還可以考核學(xué)生對(duì)儀器設(shè)備的使用方法、操作技能、故障排除及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)試及分析處理等知識(shí)，實(shí)驗(yàn)考試的內(nèi)容分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)兩部分，基礎(chǔ)部分占40％，設(shè)計(jì)部分占60％，教師精心設(shè)計(jì)多套實(shí)驗(yàn)操作考題，并制定詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，學(xué)生各自的測(cè)試內(nèi)容可以采取抽簽方式?jīng)Q定。

2.實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定可分為平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)兩部分，平時(shí)成績(jī)占30％，筆試成績(jī)占30％，實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)占40％，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出好的改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)在平時(shí)創(chuàng)作等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，可以適當(dāng)加分。

3.理論課考試

理論課成績(jī)?nèi)匀徊扇】荚嚪绞?，學(xué)生的最終成績(jī)由理論課成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)綜合而成，各占50％。

篇9

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的電工技術(shù)技能，打造高素質(zhì)的技術(shù)性人才，本文結(jié)合了當(dāng)前電工技術(shù)發(fā)展的實(shí)際，對(duì)電工技術(shù)教學(xué)方法方面進(jìn)行了探索和研究，提出了要體現(xiàn)能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)，充分突出課程的實(shí)踐性強(qiáng)的思路；探討了多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)，項(xiàng)目教學(xué)為載體，點(diǎn)滴激勵(lì)、實(shí)物展示、參觀學(xué)習(xí)教學(xué)為輔助的教學(xué)方法。

一、引言

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)電工技術(shù)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)電工技術(shù)課程的改革也提出了更高的要求，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力，本文針對(duì)課程教學(xué)方面進(jìn)行了研究探索。

本課程的基本要求：掌握電路的基本概念、基本定律和電路的分析方法，掌握用相量法分析簡(jiǎn)單正弦交流電路、三相電路的方法，理解電路的暫態(tài)、換路定律和時(shí)間常數(shù)的基本概念，掌握用三要素法求解一階動(dòng)態(tài)電路，并能了解異步電機(jī)的工作原理和常用低壓電器的功能，能讀懂簡(jiǎn)單的控制電路原理圖。

二、課程教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

首先電工技術(shù)是理論性很強(qiáng)的課程，對(duì)理論講述要求必須透徹，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要改進(jìn)，在鞏固完善過(guò)去粉筆與黑板的固定模式外，近幾年，我們做了一下幾個(gè)方面的改革和創(chuàng)新，現(xiàn)列舉如下，與大家一塊探討。

1.多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有效地促進(jìn)了教學(xué)方法的改革，多媒體教學(xué)由于其形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性的特點(diǎn)采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。在這一方面我們教師借助教材附帶的課件加以按特點(diǎn)要求自己動(dòng)手制作多媒體課件，以滿足課堂教學(xué)的需要；另外，要求每位教師充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，建立自己的教室工作室，進(jìn)行網(wǎng)上交流、答疑、輔導(dǎo)教學(xué)。例如講解繼電接觸器控制系統(tǒng)這一章，有原理圖進(jìn)行原理分析判斷改錯(cuò)，答案不唯一，還有原理講的通，實(shí)踐中由于接線或者器件位置不合理，導(dǎo)致電路不能正常工作，教師、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)、互動(dòng)就能得到很好的效果。學(xué)生也能學(xué)到許多書(shū)本以外的知識(shí)。正是由于多媒體的應(yīng)用，起到了事半功倍的效果。這方面教學(xué)方法現(xiàn)在基本得到普及。采用多媒體教學(xué)貫穿全課程。

2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

課程整體采用項(xiàng)目的制作與測(cè)試過(guò)程來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，即整個(gè)課程采用了個(gè)體項(xiàng)目的方式驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)，即在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完后提出相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的掌握能力和應(yīng)用能力，并按照項(xiàng)目的工作任務(wù)需求設(shè)定不同的目標(biāo)；諸如能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生在完成項(xiàng)目中訓(xùn)練能力、學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)素質(zhì)。通常對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)采用分析解答的項(xiàng)目。例如戴維南定理和疊加原理，他們屬于電工技術(shù)理論解題占有重要地位，理論考試是?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，理論講授完之后，由于兩定理解題各有千秋，因此我們就提出項(xiàng)目：每位同學(xué)至少找出兩個(gè)例題來(lái)分別說(shuō)明采用兩種方法解題那種為好；目的讓學(xué)生掌握知識(shí)，明確兩定理應(yīng)用時(shí)注意事項(xiàng)，培養(yǎng)閱讀能力，達(dá)到解題方法能靈活應(yīng)用。而對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，例繼電器控制系統(tǒng)，我們就安排原理說(shuō)明做項(xiàng)目，要求每位同學(xué)觀察身邊事物，至少找出一例控制電動(dòng)機(jī)工作的事例，并能說(shuō)明其工作原理，結(jié)果豐富多彩，五花八門(mén)，既有工地運(yùn)送物料的升降機(jī)、磚窯用的拉車(chē)系統(tǒng)，更有的同學(xué)觀察仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)教室里的多媒體屏幕上下運(yùn)動(dòng)、上下課的電鈴系統(tǒng)等，都含有電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制原理或者時(shí)間控制原理的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，加以理論知識(shí)輔助，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，使書(shū)本的知識(shí)得以充分理解和貫通，達(dá)到我們課堂講授控制系統(tǒng)的目的。 轉(zhuǎn)貼于

3.點(diǎn)滴激勵(lì)教學(xué)法

生活中每個(gè)人都希望得到他人表?yè)P(yáng)和尊重，學(xué)生正處于人生最敏感時(shí)期，更是如此?！俺删透小笔菍W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中非常好的能動(dòng)力和劑，因此在教學(xué)過(guò)程中，每當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)或一個(gè)項(xiàng)目都鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示自己的佳品，對(duì)主動(dòng)展示作品并介紹作品特點(diǎn)的學(xué)生教師會(huì)加于表?yè)P(yáng)，并在項(xiàng)目評(píng)議中作為成績(jī)記錄的一部分，對(duì)沒(méi)有做出作品或作品做得不夠理想的、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，教師會(huì)加于引導(dǎo)，這樣學(xué)生在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都可以通過(guò)同學(xué)的鼓勵(lì)和教師的評(píng)分得到體現(xiàn)，使學(xué)生在自己的成果得到認(rèn)可的過(guò)程中得到激勵(lì)。在這方面，我們采用把學(xué)生分成甲乙兩方對(duì)壘的方式進(jìn)行，例制作轉(zhuǎn)動(dòng)變平動(dòng)標(biāo)本，有的同學(xué)采用齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)原理來(lái)實(shí)現(xiàn)、而有的同學(xué)則采用的是不同軸心的兩個(gè)轉(zhuǎn)軸加一連桿來(lái)實(shí)現(xiàn)，說(shuō)靈感來(lái)源于小時(shí)候好奇，看脫粒機(jī)在農(nóng)田工作時(shí)，認(rèn)識(shí)到的知識(shí)，雙方互評(píng)，看看對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的；而理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，采用兩方通過(guò)業(yè)余時(shí)間收集五到八個(gè)相關(guān)例題，定好時(shí)間，以擂臺(tái)的方式PK，最后老師評(píng)議，優(yōu)勝者給予一小禮物，以資鼓勵(lì)，其他者均給予口頭表?yè)P(yáng)。時(shí)間掌握在一百分鐘（兩小節(jié)課）以?xún)?nèi)；最后，大家鼓掌表示結(jié)束，同學(xué)們積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到非常好的效果。

4.現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法

對(duì)這一方面，有一定的條件限制，我們對(duì)變壓器和三相異步電動(dòng)機(jī)以及繼電器控制系統(tǒng)這三章的理論講授難度大，盡管有多媒體、或者小型模具課堂演示，都不如走出去到相應(yīng)的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)解答，結(jié)果是完全不一樣的。我們?cè)诋?dāng)?shù)芈?lián)系兩家企業(yè)，一家調(diào)壓器廠，一家電機(jī)廠，事先通過(guò)要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本，思考問(wèn)題，提出問(wèn)題，到現(xiàn)場(chǎng)后隨機(jī)向相關(guān)技術(shù)人員提問(wèn)，通過(guò)兩個(gè)下午，即八個(gè)小時(shí)同學(xué)們就親眼目睹關(guān)于調(diào)壓器繞線、抽頭；硅鋼片的制作、鐵心的鍛壓、線圈的制作與放置、三相電機(jī)線圈的接法；等（下轉(zhuǎn)第293頁(yè)）等；一清二楚，在此通過(guò)技術(shù)人員的現(xiàn)場(chǎng)解答，知道有關(guān)抽頭、繞組接法、轉(zhuǎn)子截面的鐵片、鉛豆等相關(guān)用途或者發(fā)生故障時(shí)有何現(xiàn)象伴隨產(chǎn)生，又如何處理？事先應(yīng)如何才能避免等等書(shū)本根本講不到或者講不全的知識(shí)。而且一次在電機(jī)廠參觀時(shí)，有一位同學(xué)問(wèn)到能把單相變?nèi)嗍褂脝幔咳绻芙Y(jié)果又如何？技術(shù)人員一一解答，同學(xué)們收獲頗豐。

三、存在的問(wèn)題

電工技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但目前大部分電工技術(shù)的課程都存在理論知識(shí)過(guò)多，而學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的現(xiàn)象。這是一個(gè)普遍的問(wèn)題；其二，走出去經(jīng)費(fèi)和學(xué)生的安全也是一個(gè)重大問(wèn)題；其三，教改后計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)很少，需要講的知識(shí)點(diǎn)又很多，等等，這一切還有待于老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去尋找更好地解決方法。

四、結(jié)論

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合《電工技術(shù)》這門(mén)課程，通過(guò)本人和其他老師從事教學(xué)這些年的心得，和大家交流以上方法?？傊?，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出課程的實(shí)踐性。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育的大勢(shì)所趨，下一步我們嘗試在課程結(jié)業(yè)考核中，增加技能測(cè)試，并將項(xiàng)目操作考核所占比例加大，重在考核學(xué)生的實(shí)踐能力?？偠灾S著時(shí)間的推移，教與學(xué)的方法會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越完善，我們會(huì)繼續(xù)探討下去。

參考文獻(xiàn)

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篇10

前言

本文以水利水電工程的施工動(dòng)態(tài)過(guò)程作為研究對(duì)象，使用基于BIM技術(shù)的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和三維可視化技術(shù)對(duì)水利水電工程的動(dòng)態(tài)施工過(guò)程進(jìn)行演示模擬，并且結(jié)合動(dòng)態(tài)可視化信息管理技術(shù)和方法對(duì)水利水電工程的動(dòng)態(tài)施工過(guò)程進(jìn)行研究。探索基于BIM技術(shù)的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和三維可視化技術(shù)應(yīng)用于模擬水利水電工程的施工動(dòng)態(tài)過(guò)程的可行性。本文主要包括了以下內(nèi)容：1.BIM簡(jiǎn)介；2. BIM技術(shù)在水利水電工程中的應(yīng)用；3.可視化建模研究。

1.BIM簡(jiǎn)介

BIM（Building Information Modeling）指的是建筑信息模型，它就是通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，在計(jì)算機(jī)中建立一座虛擬的建筑，一個(gè)建筑信息模型就是提供了一個(gè)單一的、完整一致的、邏輯的建筑信息庫(kù)。

BIM技術(shù)作為一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，可以利用參數(shù)模型對(duì)各種項(xiàng)目的相關(guān)信息進(jìn)行整合，并且可以使信息在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期過(guò)程中得到共享和傳遞，讓工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息加以判斷，作出正確的理解并提出高效的應(yīng)對(duì)，使設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括建筑運(yùn)營(yíng)單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體擁有協(xié)同工作的基礎(chǔ)，達(dá)到提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本與縮短工期方面的目的。BIM一定是貫穿在建筑整個(gè)生命周期中，使設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、建造信息，維護(hù)信息等大量信息保存在BIM中，在建筑整個(gè)生命周期中得以重復(fù)、便捷地使用。下圖顯示了在建筑設(shè)計(jì)、建造、維護(hù)的整個(gè)過(guò)程中，圍繞的核心就是BIM。

2. BIM技術(shù)在水利水電工程中的應(yīng)用

2.1 水利水電工程施工導(dǎo)流三維動(dòng)態(tài)可視化仿真方法研究

水利水電工程在對(duì)導(dǎo)流進(jìn)行設(shè)計(jì)和管理的施工過(guò)程中，一般需要使用大量的數(shù)據(jù)和圖形信息。譬如水壩地區(qū)的水文、地形、地貌、地質(zhì)資料和樞紐設(shè)計(jì)、施工場(chǎng)地布置和施工導(dǎo)流方案設(shè)計(jì)等各式各樣的數(shù)據(jù)和圖紙。如何對(duì)這些錯(cuò)綜復(fù)雜、數(shù)量繁多的信息進(jìn)行高效、快速的取得、管理，是提高設(shè)計(jì)效率和施工管理水平的關(guān)鍵。施工導(dǎo)流的方案設(shè)計(jì)作為施工組織設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它的設(shè)計(jì)過(guò)程及其復(fù)雜，并且設(shè)計(jì)出來(lái)的導(dǎo)流方案沒(méi)辦法做出實(shí)際的、直觀的比較。所以在水利水電工程導(dǎo)流設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)BIM水利水電工程施工過(guò)程可視化仿真技術(shù)可以形象直觀的表達(dá)出導(dǎo)流設(shè)計(jì)的實(shí)際效果，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.2 利用BIM可視化仿真展示混凝土壩施工過(guò)程的三維動(dòng)態(tài)過(guò)程

由于需要注意施工現(xiàn)場(chǎng)溫度、應(yīng)力、澆筑機(jī)械設(shè)備布置和澆筑能力等因素的作用，在對(duì)混凝土壩進(jìn)行施工時(shí)，需要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)溫度、應(yīng)力、澆筑機(jī)械設(shè)備布置和澆筑能力對(duì)將混凝土壩使用一定的原則進(jìn)行分縫分塊澆筑。但是對(duì)混凝土壩澆筑的數(shù)量大，通常需要澆筑上千上萬(wàn)快混凝土，并且由于混凝土壩進(jìn)行澆筑的施工約束條件過(guò)于復(fù)雜，就造成人工安排澆筑順序和進(jìn)度是一件難度較高的事。現(xiàn)在通常在一般的水利水電工程中使用的是憑經(jīng)驗(yàn)用類(lèi)比的方法，按照每月升高的澆筑層數(shù)和混凝土澆筑強(qiáng)度的指標(biāo)來(lái)作為施工計(jì)劃的參照指標(biāo)。但是使用每月升高的澆筑層數(shù)和混凝土澆筑強(qiáng)度的指標(biāo)作為參照指標(biāo)沒(méi)有系統(tǒng)的定量技術(shù)分析，使得在對(duì)大壩施工的過(guò)程中無(wú)法準(zhǔn)確的判斷施工各階段的進(jìn)度和混凝土壩升高過(guò)程是否能達(dá)到大壩施工的要求。

因?yàn)橛捎谟?jì)算機(jī)和系統(tǒng)仿真技術(shù)的出現(xiàn)，特別是系統(tǒng)仿真技術(shù)的不斷發(fā)展，使得我們可以在計(jì)算機(jī)上將混凝土上壩施工的動(dòng)態(tài)過(guò)程真實(shí)的模擬出來(lái)。通過(guò)對(duì)不同的混凝土施工方案進(jìn)行模擬，觀察產(chǎn)生的施工動(dòng)態(tài)過(guò)程，然后根據(jù)不同施工方案下混凝土施工進(jìn)程的模擬的各項(xiàng)定量指標(biāo)進(jìn)行預(yù)測(cè)，然后制定出一個(gè)科學(xué)、合理、準(zhǔn)確的混凝土壩施工進(jìn)度計(jì)劃。通過(guò)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上輸入各種可影響澆筑施工的變量，建立一個(gè)混凝土壩的施工系統(tǒng)模型，在這個(gè)模型的基礎(chǔ)上建立一個(gè)可模擬水利水電工程的仿真計(jì)算軟件。然后使用這個(gè)軟件對(duì)水利水電工程進(jìn)行模擬建設(shè)，通過(guò)輸入可實(shí)行的機(jī)械配套方案和相應(yīng)的施工技術(shù)參數(shù)，可以計(jì)算出機(jī)械配套的數(shù)量最優(yōu)比、機(jī)械的最優(yōu)利用率、每月的混凝土澆筑強(qiáng)度，并且還能獲取對(duì)應(yīng)的施工方案下對(duì)大壩進(jìn)行澆筑施工的詳細(xì)規(guī)劃進(jìn)度表。

3.可視化建模研究

建立一個(gè)能形象的、準(zhǔn)確的展示工程施工的動(dòng)態(tài)過(guò)程的三維數(shù)字模型是能實(shí)現(xiàn)水利水電工程動(dòng)態(tài)施工仿真信息的可視化查詢(xún)和分析功能的一個(gè)重要前提。這個(gè)數(shù)字模型應(yīng)當(dāng)具備能夠展示施工現(xiàn)場(chǎng)一些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)信息，譬如施工現(xiàn)場(chǎng)的地形地貌、施工工程建筑物和施工設(shè)施的分布位置、材料運(yùn)送途徑等具體信息。實(shí)現(xiàn)水利水電工程的可視化仿真是利用Navisworks軟件和其他建模技術(shù)完成的，這種可視化仿真的建立由初數(shù)據(jù)的收集分析、數(shù)字模型的建立，然后使用Navisworks對(duì)其進(jìn)行渲染。水利水電工程建筑的施工技術(shù)將直接關(guān)聯(lián)作用到水電水利的效益和產(chǎn)生的影響，它并不只是簡(jiǎn)單的一個(gè)工程而已，它是構(gòu)成整個(gè)水電水利工程的一個(gè)重要要素。

結(jié)束語(yǔ)：

BIM建筑信息模型在工程中的應(yīng)用，使得建筑行業(yè)引發(fā)了第，它在工程中的應(yīng)用不僅降低了成本，還使得工程從規(guī)劃設(shè)計(jì)到施工、運(yùn)營(yíng)管理各階段的質(zhì)量有所提高。BIM的不斷發(fā)展，使得水利水電行業(yè)也引入了BIM理念。本文通過(guò)基于BIM技術(shù)對(duì)水利水電工程施工進(jìn)行可視化仿真研究，真實(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)出水利水電的工程動(dòng)態(tài)施工過(guò)程和仿真數(shù)據(jù)。

參考文獻(xiàn)：