導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇編程技術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

當(dāng)今，數(shù)控系統(tǒng)正在朝著高速度、高精度以及開(kāi)放化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，而高速度、高精度是通過(guò)控制執(zhí)行部件（包括運(yùn)行控制卡及伺服系統(tǒng)）來(lái)保證的。以往的運(yùn)動(dòng)控制卡主是基于單片機(jī)和分立數(shù)字電路制作的，用以實(shí)現(xiàn)位置控制、光柵信號(hào)處理等功能。由于器件本身執(zhí)行速度慢、體積大、集成度低，并且結(jié)構(gòu)固定，電路制作完成以后，無(wú)法改變其功能和結(jié)構(gòu)。采用在系統(tǒng)可編程技術(shù)，應(yīng)用ispLSI器件開(kāi)發(fā)的PC——DSP多軸運(yùn)動(dòng)控制卡，能夠完全解決上述問(wèn)題，適應(yīng)數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的需要。

1ISP器件及其優(yōu)點(diǎn)

ISP（In-SystemProgrammability）器件，是美國(guó)Lattice半導(dǎo)體公司于20世紀(jì)90年代初開(kāi)發(fā)出的一種新型高密高速的現(xiàn)場(chǎng)可編程數(shù)字電路器件，具有在系統(tǒng)可編程能力和邊界掃描測(cè)試能力，非常適合在計(jì)算機(jī)、通信、DSP系統(tǒng)以及遙測(cè)系統(tǒng)中使用。

在系統(tǒng)可編程技術(shù)與傳統(tǒng)邏輯電路設(shè)計(jì)比較，其優(yōu)點(diǎn)在于：（1）實(shí)現(xiàn)了在系統(tǒng)編程的調(diào)試，縮短了產(chǎn)品上市時(shí)間，降低了生產(chǎn)成本。（2）無(wú)需使用專門的器件編程設(shè)置，已編程器件無(wú)須倉(cāng)庫(kù)保管，避免了復(fù)雜的制造流程，降低了現(xiàn)場(chǎng)升級(jí)成本。（3）使用ISP器件，不僅能夠在可重構(gòu)器件的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)自己的系統(tǒng)，還可以在不改變輸入、輸出管腳的條件下，隨時(shí)修改原有的數(shù)字系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)了硬件電路的“軟件化”，將器件編程和調(diào)試集中到生產(chǎn)最終電路板的測(cè)試階段，使系統(tǒng)調(diào)試數(shù)字系統(tǒng)硬件現(xiàn)場(chǎng)升級(jí)變得容易而且便宜[1]。

2在系統(tǒng)可編程技術(shù)應(yīng)用

2.1系統(tǒng)描述

本所自主開(kāi)發(fā)的多軸運(yùn)動(dòng)控制卡采用的是主-從式PC-DSP系統(tǒng)。PC機(jī)的主要任務(wù)是提供良好的人機(jī)交互環(huán)境；而DSP（數(shù)字信號(hào)處理器）則作為系統(tǒng)執(zhí)行者，以高速度進(jìn)行算法實(shí)現(xiàn)、位置調(diào)節(jié)和速度調(diào)節(jié)，然后經(jīng)過(guò)16位的D/A將數(shù)據(jù)送給伺服控制單元。系統(tǒng)不但可以進(jìn)行高速度高精度控制，同時(shí)也是一個(gè)DSP伺服系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

PC運(yùn)動(dòng)控制卡采用美國(guó)德州公司DSP芯片TMS320F206作為系統(tǒng)的核心，運(yùn)動(dòng)控制卡由ISP模塊、DSP-PC通信雙口RAM模塊、光柵信號(hào)輸入模塊、數(shù)/模轉(zhuǎn)換電路模塊四部分組成（見(jiàn)圖1）。其中，ISP模塊中包括了可變地址的譯碼電路、輸入輸出緩沖/鎖存器電路、11位的自動(dòng)加計(jì)數(shù)器電路、雙端口RAM的控制電路以及PC機(jī)和DSP測(cè)驗(yàn)握手電路。本系統(tǒng)使用Lattice公司的ispLSI系列CPLD（復(fù)雜可編程邏輯器件）來(lái)實(shí)現(xiàn)這一部分?jǐn)?shù)字電路和邏輯控制電路，如圖2所示。

2.2雙端口RAM訪問(wèn)控制的實(shí)現(xiàn)

對(duì)于本系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，PC機(jī)要發(fā)送控制指令和進(jìn)行大量數(shù)據(jù)計(jì)算，數(shù)據(jù)交換應(yīng)盡可能占用較少的機(jī)時(shí)和內(nèi)存空間；此外，PC機(jī)的系統(tǒng)總線與DSP之間還要進(jìn)行大量可靠的數(shù)據(jù)傳輸，它們均過(guò)多地占用CPU時(shí)間，導(dǎo)致CPU效降率低。使用雙端口RAM，交換信息雙方CPU將其當(dāng)作自己存儲(chǔ)器的一部分，可保證高速可靠的數(shù)據(jù)通信。我們選用2K×8bit的IDT7132，完全能夠滿足本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)交換的要求。對(duì)雙端口RAM訪問(wèn)，一般有三種方式，即映射內(nèi)存方式、DMA方式和擴(kuò)展I/O方式。映射內(nèi)存方式訪問(wèn)雙端口RAM，不需要周轉(zhuǎn)，訪問(wèn)速度快。實(shí)模式及保護(hù)模式下，能對(duì)確定內(nèi)存空間進(jìn)行訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)RAM任意存儲(chǔ)單元讀寫；但在32位的Windows98和WindowsNT操作系統(tǒng)下，不支持對(duì)確定內(nèi)存空間的訪問(wèn)，要訪問(wèn)雙端口RAM必須編寫復(fù)雜的硬件驅(qū)動(dòng)程序，難度很大。DMA方式訪問(wèn)端口RAM，傳送數(shù)據(jù)的速度靈活、擴(kuò)展I/O方式訪問(wèn)雙端口RAM，可以按實(shí)現(xiàn)要求分配I/O端口，實(shí)現(xiàn)對(duì)雙端口RAM所有存儲(chǔ)單元讀寫，這種方式軟、硬件設(shè)計(jì)都很簡(jiǎn)單。所以，擴(kuò)展I/O方式訪問(wèn)雙端口RAM是最佳方案。

從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，PCI總線是最先進(jìn)的，不僅速度快，而且支持即插即用等特性，但控制卡上雙端口RAM芯片是8們的IDT7132，而PCI總線是32位。為了簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，對(duì)PC機(jī)一方，采用了16位ISA總線，通過(guò)擴(kuò)展I/O方式訪問(wèn)雙端口RAM。實(shí)際占用了兩個(gè)I/O端口地址，一個(gè)作為計(jì)數(shù)器預(yù)置端口地址，一個(gè)作為雙端口RAM讀/寫端口地址。PC機(jī)在讀/寫存儲(chǔ)器之前，首先要通過(guò)預(yù)置數(shù)端口，用輸出指令將要訪問(wèn)RAM存儲(chǔ)器的起始地址置入11位可預(yù)置加計(jì)數(shù)器中；以后每訪問(wèn)一次讀/寫端口，執(zhí)行一次讀/寫操作，計(jì)數(shù)器中的地址就自動(dòng)加1，計(jì)數(shù)器輸出指向RAM的下一個(gè)存儲(chǔ)單元。這樣，簡(jiǎn)單地執(zhí)行I/O指令，就可以傳送一批數(shù)據(jù)。而下位的微處理器（DSP）采用的是存儲(chǔ)器訪問(wèn)方式，它將IDT7132的2K空間映射自己的外存儲(chǔ)器中，實(shí)現(xiàn)對(duì)雙端口RAM的任意存儲(chǔ)單元的訪問(wèn)。

在PC機(jī)和DSP對(duì)端口RAM訪問(wèn)時(shí)，只要不是同時(shí)訪問(wèn)同一個(gè)存儲(chǔ)單元，就允許兩個(gè)端口對(duì)片內(nèi)任何單元同時(shí)進(jìn)行獨(dú)立的讀/寫操作，而且互不干擾。但兩個(gè)端口訪問(wèn)同一存儲(chǔ)單元，會(huì)造成同時(shí)寫或者一側(cè)讀一側(cè)寫的訪問(wèn)沖突，因此應(yīng)避免這一訪問(wèn)沖突發(fā)生。由于片內(nèi)邏輯促裁可根據(jù)兩偶片選或地址信號(hào)同時(shí)到達(dá)的差別（小到5ns），對(duì)后到達(dá)一側(cè)進(jìn)行封鎖，并同時(shí)輸出一個(gè)BUSY（約25ns）的低電平脈沖信號(hào)，利用這一信號(hào)，便可解決訪問(wèn)沖突問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)的ISA總線周期為3個(gè)時(shí)鐘周期，若主板ISA總線時(shí)鐘為8MHz，則一個(gè)時(shí)鐘周期為125ns；若總線時(shí)鐘為6MHz，則一個(gè)時(shí)鐘周期為167ns，相應(yīng)的16位總線周期時(shí)間分別為375ns和501ns。所以對(duì)于PC機(jī)來(lái)說(shuō)，可以將BUSY信號(hào)接ISA總線的I/OCHRDY信號(hào)線，總線周期中會(huì)自動(dòng)插入一個(gè)等待周期（最多可達(dá)10個(gè)時(shí)鐘周期），直至BUSY信號(hào)拉高；同樣，對(duì)于DSP，BUSY信號(hào)接DSP芯片的READY信號(hào)線，系統(tǒng)總線也會(huì)自動(dòng)插入等待周期，從而避免了PC—DSP對(duì)雙端口RAM的共享沖突。

無(wú)論是PC機(jī)還是DSP，傳送數(shù)據(jù)后都需要通知對(duì)方及時(shí)提取數(shù)據(jù)，以免后面數(shù)據(jù)對(duì)前面數(shù)據(jù)覆蓋，這就需要協(xié)調(diào)PC—DSP間的數(shù)據(jù)交換。通過(guò)中斷控制器可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換過(guò)程中兩個(gè)CPU之間相互中斷。對(duì)于PC機(jī)寫RAM操作完成之后，PC機(jī)通過(guò)端口1將中斷控制器2（DSP中斷控制器）置位，DSP響應(yīng)中斷后進(jìn)入中斷服務(wù)程序。在子程序中，DSP可以通過(guò)端口4將中斷控制器2復(fù)位。同理，DSP也可向PC機(jī)發(fā)中斷，PC機(jī)響應(yīng)中斷后進(jìn)入斷服務(wù)程序。

2.3器件選擇和輸入方法

選擇可編程邏輯器件型號(hào)時(shí)，應(yīng)注意到ISP模塊電路總共使用I/O管腳數(shù)目為52個(gè)，大約需要10～20個(gè)GLB單元。所以選用ispLSI1032E-100LJ84芯片來(lái)實(shí)現(xiàn)ISP模塊電路，它的集成度達(dá)到6000門，具有64個(gè)I/O引腳，寄存器超過(guò)96個(gè)，32個(gè)GLB單元，系統(tǒng)速度為100MHz，從資源和速度上能夠滿足該多軸運(yùn)動(dòng)控制卡的需求。同一芯片內(nèi)的門電路、觸發(fā)器、三態(tài)門等參數(shù)特性完全一樣，抗干擾性能比原來(lái)分立器件構(gòu)成的電路也有極大的提高，完全可能實(shí)現(xiàn)全數(shù)字的I/O電路。

使用Lattice公司提供的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件ispEXPERT，邏輯設(shè)計(jì)可以采用原理圖、硬件描述語(yǔ)言（HDL）以及兩者混合采用三種方法輸入。本設(shè)計(jì)采用ABEL—HDL語(yǔ)言輸入和編寫測(cè)試向量，并且使用自己開(kāi)發(fā)的編程板完成對(duì)器件的編程和下載。

2.4主時(shí)序設(shè)計(jì)

以PC機(jī)為例，訪問(wèn)雙端口RAM分以下兩步完成：

第一步是向PC機(jī)I/O端口中的數(shù)據(jù)端口送數(shù)據(jù)D0～D12，D0～D10（訪問(wèn)RAM的起始地址）送至計(jì)數(shù)器，D11作為可預(yù)置計(jì)數(shù)器的LOAD信號(hào)；當(dāng)D11為1時(shí)，計(jì)數(shù)器裝入預(yù)置數(shù)。D12作為讀寫控制位，D12為1時(shí)，PC機(jī)對(duì)RAM寫操作；為0時(shí)，對(duì)RAM讀操作。

第二步是通過(guò)PC機(jī)ISA總線的I/O端口讀寫RMA，每完成一次讀/寫，計(jì)數(shù)器輸出就指向下一個(gè)要訪問(wèn)的RMA地址單元。時(shí)序如圖3所示。

3功能仿真

為了保證本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的正確性，在對(duì)ISP器件下載以前，首先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能仿真。功能仿真的輸入信號(hào)由ABEL-HDL編寫測(cè)試矢量給出。仍以PC機(jī)訪問(wèn)雙端口RAM為例，系統(tǒng)的功能仿真波形圖如圖4所示。

篇2

二、變電運(yùn)行管理

首先是對(duì)運(yùn)行管理的職責(zé)進(jìn)行明確的分工。根據(jù)已經(jīng)在運(yùn)行的無(wú)人值班變電所的運(yùn)營(yíng)方式將運(yùn)行管理的職責(zé)分為五個(gè)部分：（1）調(diào)度室當(dāng)值調(diào)度員；（2）維操隊(duì)；（3）監(jiān)控中心；（4）遠(yuǎn)動(dòng)；（5）通訊。第一部分主要負(fù)責(zé)指揮維操隊(duì)，監(jiān)控中心對(duì)無(wú)人值班變電站的正常操作和異常、事故處理，有權(quán)對(duì)其管轄范圍內(nèi)的違規(guī)情況進(jìn)行阻止。第二部分主要是負(fù)責(zé)對(duì)所轄變電站設(shè)備進(jìn)行巡視維護(hù)，對(duì)各種事故與異常進(jìn)行處理，保證所轄變電站安全的運(yùn)行。第三部分的監(jiān)控中心主要是負(fù)責(zé)對(duì)變電站的24小時(shí)監(jiān)視，并根據(jù)調(diào)度員的指揮進(jìn)行各種遙控操作，將發(fā)現(xiàn)的各種異常上報(bào)給值班調(diào)度員。同時(shí)還要對(duì)本中心的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和整理。第四部分的遠(yuǎn)動(dòng)主要負(fù)責(zé)的是負(fù)責(zé)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)、定期巡檢、消缺工作，確保自動(dòng)化系統(tǒng)的正常運(yùn)行。對(duì)無(wú)人值班變電站遙控、遙調(diào)的可靠；遙信、遙測(cè)信息的正確性負(fù)責(zé)。做好維護(hù)工作，當(dāng)出現(xiàn)異常時(shí)，應(yīng)盡快處理。當(dāng)遠(yuǎn)動(dòng)信號(hào)退出時(shí)應(yīng)立即處理。第五部分的通訊主要負(fù)責(zé)的是對(duì)調(diào)度、維操隊(duì)、監(jiān)控中心、各變電站通訊設(shè)備和管理、維護(hù)工作，保證通訊暢通。當(dāng)出現(xiàn)故障，應(yīng)盡快派人處理。第二是建立起一套有效的運(yùn)行管理制度。首先是落實(shí)崗位責(zé)任制。不管是調(diào)度員、維操隊(duì)、監(jiān)控中心還是遠(yuǎn)東和通訊，每一個(gè)人都必須明確自己的崗位的具體責(zé)任，做到分工明確，不管是什么問(wèn)題都能找到相關(guān)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行處理。第二是建立一套完備的設(shè)備專責(zé)制度。將無(wú)人值班變電所中的所有設(shè)備都制定專人進(jìn)行維護(hù)，并填寫相關(guān)的記錄。第三是實(shí)行值班制和交接班制。由于變電運(yùn)行工作的特殊性，不允許出現(xiàn)連班工作的情況，所以應(yīng)該實(shí)行二班制或者是三班制，在進(jìn)行交接班時(shí)必須準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，前后銜接、手續(xù)清楚、責(zé)任明確。第三是加強(qiáng)對(duì)變電運(yùn)行的技術(shù)維護(hù)管理。技術(shù)管理的主要任務(wù)之一是保證安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和人身安全。《電業(yè)安全工作規(guī)程》是多年來(lái)前人工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，其中有著許多重要的信息，工作人員必須嚴(yán)格遵循該規(guī)程。對(duì)于各種資料必須收集齊備，并進(jìn)行整理，讓所有的事都能夠有檔案可查。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)必須及時(shí)上報(bào)，并同時(shí)準(zhǔn)確的、迅速的排除故障，以保證電網(wǎng)的正常運(yùn)行。

三、變電運(yùn)行安全

篇3

2.1選題、組稿方面的創(chuàng)新

學(xué)術(shù)期刊編輯需要及時(shí)收集各方面的信息反饋，并且能夠有針對(duì)性地提出選題，傳統(tǒng)的選題策劃是一項(xiàng)艱巨的工作，而網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性使學(xué)術(shù)期刊的選題策劃變得十分簡(jiǎn)單。學(xué)術(shù)期刊編輯可以根據(jù)學(xué)術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，組織策劃和開(kāi)發(fā)選題，不斷提高選題的質(zhì)量和水平。學(xué)術(shù)期刊的編輯在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)關(guān)鍵詞、主題詞等的詞頻搜索、檢索可以快速掌握選題在國(guó)內(nèi)外其它刊物上的發(fā)表信息，同時(shí)編輯還可以通過(guò)其它刊物的文獻(xiàn)資料掌握選題的研究?jī)r(jià)值和研究方向。編輯部通過(guò)策劃、比較、分析和選題確定，及時(shí)評(píng)價(jià)選題的科學(xué)性和研究?jī)r(jià)值，編輯部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查使讀者參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，分析市場(chǎng)需求，進(jìn)而有針對(duì)性地制定組稿計(jì)劃和編輯方案。在網(wǎng)絡(luò)化的幫助下，學(xué)術(shù)期刊可以將組稿計(jì)劃及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上公布，給期刊讀者更多的信息和透明度。編輯部通過(guò)在線交流和電子郵件與專業(yè)學(xué)術(shù)條件符合要求的專家學(xué)者約稿或組稿，能夠提高組稿效率。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，編輯部既能快速、高效地組稿、約稿，同時(shí)讀者又能夠參與編輯過(guò)程，有利于讀者群體的擴(kuò)大。

2.2審稿方面的創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，學(xué)術(shù)期刊的編輯通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)可以方便地查閱各種科技文獻(xiàn)資料，同時(shí)利用數(shù)據(jù)庫(kù)的高速運(yùn)算機(jī)制提供的檢索功能，通過(guò)關(guān)鍵詞、主題、期刊來(lái)源、參考文獻(xiàn)等條件進(jìn)行定向檢索，進(jìn)而審查稿件的學(xué)術(shù)價(jià)值、論文水平和創(chuàng)新之處，提高了審稿的工作效率和稿件質(zhì)量。同時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)上提供的強(qiáng)大的抄襲和復(fù)制率查詢使稿件的可信度和防止稿件抄襲有了極大的提高，有利于提高稿件整體質(zhì)量，避免學(xué)術(shù)剽竊。針對(duì)學(xué)術(shù)期刊的復(fù)審和終審，編輯部無(wú)需再用傳統(tǒng)的會(huì)議或當(dāng)面審核的方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流和在線審稿的方式，網(wǎng)上優(yōu)選的專家或?qū)徃迦?，即使身處異地，同樣可以審稿，編輯部在網(wǎng)絡(luò)上綜合專家或?qū)徃迦说囊庖?jiàn)。網(wǎng)絡(luò)審稿的方式節(jié)省了審稿時(shí)間，降低了審稿費(fèi)用，并通過(guò)優(yōu)秀專家和審稿人提高了審稿質(zhì)量，縮短了審稿周期。

傳統(tǒng)的稿件收集過(guò)程中，因?yàn)槿藶殇浫氲恼`差導(dǎo)致稿件的錯(cuò)誤率增加是編輯過(guò)程中比較常見(jiàn)的，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交稿的方式大大縮短了排版時(shí)間，保證了稿件的準(zhǔn)確性，降低了稿件的錯(cuò)誤率。學(xué)術(shù)期刊編輯在電腦上通過(guò)電子排版系統(tǒng)對(duì)稿件進(jìn)行編排處理的同時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)版式要求和其它編輯的意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)修改。鑒于學(xué)術(shù)期刊的特點(diǎn)，其專業(yè)性較強(qiáng)、術(shù)語(yǔ)較多、專業(yè)符號(hào)較多，運(yùn)用計(jì)算機(jī)編輯軟件中的專門模塊可以方便地查詢常見(jiàn)錯(cuò)誤和編輯專業(yè)術(shù)語(yǔ)中的錯(cuò)誤。對(duì)于準(zhǔn)備采用的稿件，編輯人員在電腦上進(jìn)行編輯的同時(shí)還可以將編輯和修改痕跡保留下來(lái)，方便審核或主編審閱。對(duì)于包含較為復(fù)雜的圖表、公式等稿件，編輯人員可以將其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交給專業(yè)技術(shù)編輯或美編對(duì)圖表、圖片進(jìn)行編輯排版。校對(duì)人員通過(guò)專業(yè)軟件進(jìn)行機(jī)上校對(duì)，或通過(guò)聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交叉校對(duì)，提高了稿件的準(zhǔn)確率，縮短了校對(duì)時(shí)間。

2.4出版方面的創(chuàng)新

普通的期刊編輯部可以加入專業(yè)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，規(guī)模較大或影響力較大的期刊或編輯部可以根據(jù)自身特點(diǎn)和要求建立自主網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)期刊網(wǎng)絡(luò)化出版。網(wǎng)絡(luò)化的出版方式提高了學(xué)術(shù)期刊的出版效率，擴(kuò)大了讀者群，打破了時(shí)間和空間的限制，使讀者能夠及時(shí)、方便、快捷地查閱學(xué)術(shù)期刊和利用學(xué)術(shù)期刊。網(wǎng)絡(luò)出版的方式提高了學(xué)術(shù)信息傳播的時(shí)效性，增加了學(xué)術(shù)信息的影響力，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的查閱記錄和引用記錄等信息使編輯可以獲得文稿查閱量和引用量等信息，同時(shí)許多期刊社或編輯部自建的網(wǎng)站通過(guò)建立論壇或交流空間等方式增加了讀者與編輯互動(dòng)交流的空間，使編輯過(guò)程體現(xiàn)出更多的互動(dòng)性和受眾參與性。

3.1編輯部的辦公和管理要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化

編輯部的辦公和管理要充分實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和智能化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，編輯部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)征求專業(yè)審稿人和專家的意見(jiàn)、建議等有利于提高期刊的出版質(zhì)量，及時(shí)跟進(jìn)讀者需要，更新欄目設(shè)置、版面設(shè)計(jì)和刊物特色，以滿足讀者群體的需求和社會(huì)的需要。編輯部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化辦公和智能化管理等手段，將編輯部的成本預(yù)算、發(fā)行管理、行政、財(cái)務(wù)等方面管理智能化、系統(tǒng)化，降低了編輯的工作量，提高了編輯的工作效率。

3.2編輯思維模式和工作方式需變革

在信息化的背景下，學(xué)術(shù)期刊的編輯應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代緊迫感，要緊跟時(shí)代潮流，解放思想，及時(shí)轉(zhuǎn)變編輯出版的思維模式。學(xué)術(shù)期刊的編輯不僅要具備數(shù)字化意識(shí)，還要具備開(kāi)拓精神，敢于開(kāi)闊傳統(tǒng)視野，理性思維處理稿件。學(xué)術(shù)期刊的編輯還要具備組織協(xié)調(diào)能力，能正確處理各方的利益關(guān)系，在謹(jǐn)慎處理各個(gè)稿件的同時(shí)，能同時(shí)兼顧經(jīng)濟(jì)效益和期刊的質(zhì)量，保證社會(huì)效益是首要位置，輔之經(jīng)濟(jì)效益。此外，學(xué)術(shù)期刊的編輯要具備一定的計(jì)算式操作技術(shù)，能熟練進(jìn)行文字處理、排版編輯、圖形處理，并能運(yùn)用相關(guān)軟件輔助編輯，同時(shí)，還要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)并能有效運(yùn)用，將全新的網(wǎng)絡(luò)稿件處理工作方式應(yīng)用在學(xué)術(shù)期刊編輯工作中。

在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)術(shù)期刊出版要在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，要求學(xué)術(shù)期刊的編輯應(yīng)當(dāng)具備全面的知識(shí)和素養(yǎng)，在精通業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的科技手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，針對(duì)期刊的專業(yè)要求，以相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)做支撐，同時(shí)面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)期刊編輯軟件和網(wǎng)絡(luò)化的編輯流程，要及時(shí)更新自己的知識(shí)，要全面系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)化的期刊編輯流程。在信息技術(shù)時(shí)代要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面掌握文稿的背景、內(nèi)容，國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，文稿的研究層次，要根據(jù)自身定位合理編輯出版。同時(shí)學(xué)術(shù)期刊編輯要要根據(jù)行業(yè)的動(dòng)態(tài)和走向用超前的戰(zhàn)略思想和行動(dòng)來(lái)武裝自己的知識(shí)，更新自身編輯理念，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，全面適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)術(shù)期刊編輯環(huán)境。

篇4

2工程造價(jià)編制內(nèi)容及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

2.1確定技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

在工程造價(jià)預(yù)算之前，應(yīng)該合理確定工程管理的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，不僅是投資估算以及初步設(shè)計(jì)概算的重要依據(jù)，同時(shí)造價(jià)編制估算中的設(shè)備投資率法、估算指標(biāo)法都離不開(kāi)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對(duì)于審查施工圖預(yù)算以及結(jié)算、決算都具有很重要的作用。如針對(duì)該工程中，針對(duì)新建辦公樓裝修指標(biāo)，其經(jīng)濟(jì)指標(biāo)單位造價(jià)為520元/m2左右，報(bào)審的預(yù)算為620元/m2，這樣顯然表明其造價(jià)中存在問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)糾正造價(jià)方案，才可以確保實(shí)際工程質(zhì)量安全。建筑裝飾裝修工程中，由于其工藝復(fù)雜、材料品種繁多、施工方法靈活，因此在確定項(xiàng)目定額費(fèi)用中，應(yīng)該明確主材具有可操作性，盡可能完善工藝造型描述，就室內(nèi)裝飾中的地毯材料來(lái)說(shuō)，其最便宜國(guó)產(chǎn)地毯不到30元/m2，然而高檔國(guó)產(chǎn)地毯價(jià)可超過(guò)300元/m2以上，由此可見(jiàn)，在工程定額費(fèi)用確定中，一定要明確材料的產(chǎn)地、廠家、規(guī)格、型號(hào)，以避免投標(biāo)過(guò)程中產(chǎn)生偏差。

2.2定額費(fèi)用確定

在項(xiàng)目定額費(fèi)用確定中，對(duì)于項(xiàng)目特征的描述應(yīng)該達(dá)到投標(biāo)人需求標(biāo)準(zhǔn)，提高描述的可使用性，完善工程量清單，提高報(bào)價(jià)的公平性、定額的約束性、造價(jià)的合理性。對(duì)于計(jì)算新規(guī)格砌塊的人工定額含量的方法，如下所示：首先，在計(jì)價(jià)表中查得3-29標(biāo)準(zhǔn)磚一磚外墻，其砌塊含量為536塊，其人工含量為1.38工日；在補(bǔ)充定額中查得錫3-1八五磚，其砌塊含量為755塊，其人工含量為1.61工日。而新砌塊的規(guī)格正好界于這兩種規(guī)格之間，適合進(jìn)行人工含量的換算測(cè)定。其次，可以根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計(jì)算出二者的砌塊含量差為219塊，人工含量差為0.23工日。根據(jù)：0.23÷219＝0.001（塊）675－536＝139（塊）再根據(jù)砌塊含量差得出工日：139×0.001＝0.139（日）從而可以計(jì)算出采用新規(guī)格砌塊的人工定額含量：1.38＋0.139＝1.519（日）自主報(bào)價(jià)也必須建立在現(xiàn)行工程定額的基礎(chǔ)上，對(duì)于其工程定額費(fèi)用之中，可以采用砌塊量差插入法推算人工費(fèi)含量，首先在定額中找到界于比新砌塊規(guī)格大和小的兩條子目，對(duì)這兩條子目先計(jì)算出它們的砌塊量差和人工量差；根據(jù)人工量差除砌塊量差，從而得出砌塊單位人工，再利用單位人工去乘新砌塊增加的塊數(shù)，從而就可以得到所增加的人工含量；在定額費(fèi)用確定中，應(yīng)該將問(wèn)題考慮周全，利用現(xiàn)有定額子目比較完整的換算，就可以得到最為兼顧各方利益的數(shù)據(jù)。

2.3工程量清單計(jì)價(jià)

工程量清單計(jì)價(jià)編制中，需要按《遼寧省建設(shè)工程計(jì)價(jià)定額》中的清單項(xiàng)目編碼、項(xiàng)目名稱以及項(xiàng)目特征、計(jì)量單位與工程量計(jì)算規(guī)則（五大要件在清單組成中缺一不可）、工作內(nèi)容及本編制說(shuō)明所規(guī)定的附表編制工程量清單，按實(shí)際的發(fā)生工程項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)價(jià)。工程量清單編制中，是根據(jù)計(jì)價(jià)定額已確定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，針對(duì)在工程施工過(guò)程中消耗的非工程實(shí)體，由承包人提出，發(fā)包人確認(rèn)，從而可以形成新的清單明細(xì)。工程量清單計(jì)價(jià)中，需采用統(tǒng)一格式，根據(jù)各省、自治區(qū)的實(shí)際情況，綜合單價(jià)，針對(duì)材料價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，采取有效審核措施，在計(jì)價(jià)規(guī)范計(jì)價(jià)表的基礎(chǔ)之上進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2.4技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可行性估算常見(jiàn)錯(cuò)誤

可行性研究估算的編制中，常見(jiàn)有如下誤差問(wèn)題：1）設(shè)計(jì)人員在提資階段估算的工程量過(guò)大，造成工程可研估算費(fèi)用偏高；2）裝置性材料價(jià)格未按信息價(jià)計(jì)入工程本體，而是直接以市場(chǎng)價(jià)格計(jì)入工程本體，造成不必要的工程費(fèi)用增加；3）設(shè)備單獨(dú)調(diào)試費(fèi)用及系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試費(fèi)用等直接計(jì)列在工程本體費(fèi)中，未按要求計(jì)列在其他費(fèi)用中；4）未按要求計(jì)列項(xiàng)目前期核準(zhǔn)必需完成的支持性文件所需的相關(guān)費(fèi)用；5）對(duì)于建筑工程、線路工程常常以單位工程造價(jià)進(jìn)行框算，深度無(wú)法滿足報(bào)告要求；6）建設(shè)期貸款利息費(fèi)率未能及時(shí)調(diào)整，建設(shè)周期考慮不合理；7）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)的參考價(jià)格，未合理考慮物流運(yùn)輸及漲價(jià)因素；8）大型的設(shè)備運(yùn)輸未制訂切實(shí)可行的運(yùn)輸方案，單純以經(jīng)驗(yàn)估算，造成較大的費(fèi)用偏差；9）對(duì)于改、擴(kuò)建工程，缺乏對(duì)原有設(shè)備改造的相應(yīng)估算。針對(duì)以上問(wèn)題，需要技術(shù)經(jīng)濟(jì)人員加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的文件學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)與各專業(yè)人員的溝通，才能有效避免缺項(xiàng)、漏項(xiàng)及估算失誤。

篇5

在討論和編制變形監(jiān)測(cè)方案的同時(shí)，要對(duì)水利工程中的變形監(jiān)測(cè)的精度作出明確的要求，特別是對(duì)于規(guī)模以上的水利工程，一般都要求其變形監(jiān)測(cè)精度達(dá)到變形監(jiān)測(cè)方案要求的最高上限?，F(xiàn)有的變形監(jiān)測(cè)儀器技術(shù)先進(jìn)，而且價(jià)格合理，在整個(gè)水利工程施工中，占有的費(fèi)用比率不高，所以水利工程中的變形監(jiān)測(cè)對(duì)精度的要求是很高的。

2水利工程中變形監(jiān)測(cè)的周期。

變形監(jiān)測(cè)的周期簡(jiǎn)單上理解就是兩個(gè)監(jiān)測(cè)時(shí)間的間隔。這個(gè)間隔時(shí)間就是變形監(jiān)測(cè)的周期。要求水利工程的變形監(jiān)測(cè)在此周期中要進(jìn)行一次變形監(jiān)測(cè)。變形監(jiān)測(cè)周期與水利工程的大小及觀測(cè)點(diǎn)的重要性有關(guān)?，F(xiàn)行的變形監(jiān)測(cè)周期都是根據(jù)測(cè)算出來(lái)建筑變形的速度來(lái)設(shè)定，要求變形監(jiān)測(cè)的過(guò)程要快，以免外界因素造成變形觀測(cè)點(diǎn)的不穩(wěn)定。

二、水利工程中的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介

水利工程中的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)主要分為四種，分別為垂直位移的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)，水平位移的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)，撓度的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)和轉(zhuǎn)動(dòng)角的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)。目前，這四種技術(shù)，已經(jīng)囊括了現(xiàn)有水利施工中所有的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)。

1垂直位移的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)。

此變形測(cè)量技術(shù)就是對(duì)建筑物進(jìn)行垂直方向上的變形監(jiān)測(cè)。一般情況下，由于不是很均勻的垂直方向上的位移，會(huì)讓建筑物產(chǎn)生裂縫。這種監(jiān)測(cè)異常，很可能就是建筑物基礎(chǔ)或局部破壞的前奏，因此，垂直位移的變形監(jiān)測(cè)是非常必要的。在進(jìn)行垂直位移變形監(jiān)測(cè)時(shí)，第一步要監(jiān)測(cè)工作基點(diǎn)的穩(wěn)定程度，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行垂直位移的變形監(jiān)測(cè)?，F(xiàn)有的水利工程用的垂直位移變形監(jiān)測(cè)方法有三種，第一種是幾何水準(zhǔn)測(cè)量的方法，第二種是三角高程測(cè)量的方法，最后一種為液體靜力水準(zhǔn)的測(cè)量方法。這三種測(cè)量方法原理不一樣，第一種測(cè)量方法的原理為水準(zhǔn)儀器在水準(zhǔn)基點(diǎn)處就開(kāi)始進(jìn)行變形測(cè)量，利用高程原理，通過(guò)測(cè)量到各個(gè)變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)的高程變化量，來(lái)確定建筑的垂直位移變形情況；第二種測(cè)量方法是利用三角高程的理論來(lái)進(jìn)行變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)的測(cè)量，此方法，普遍用于有較大高度差異的建筑工程施工中；第三種測(cè)量方法是利用物理學(xué)中連通的原理來(lái)測(cè)量各個(gè)變形觀察點(diǎn)在容器內(nèi)的高度差異，這種測(cè)量方法普遍適用于混凝土結(jié)構(gòu)的垂直位移的變量監(jiān)測(cè)。三種方法測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相互比照。

2水平位移的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)。

此變形測(cè)量技術(shù)就是對(duì)建筑物進(jìn)行水平方向上的變形監(jiān)測(cè)。其監(jiān)測(cè)的主要數(shù)據(jù)支持是建筑物基礎(chǔ)受到的水平方向的應(yīng)力，這種水平方向上受到的應(yīng)力，可能是建筑物主體就處在一個(gè)相對(duì)不穩(wěn)定的地質(zhì)構(gòu)造上，或者受到了其他因素的影響而產(chǎn)生水平位移。水平位移的變形監(jiān)測(cè)有四種普遍方法，第一種方法為大地測(cè)量的方法；第二種是基準(zhǔn)線測(cè)量的方法；第三種是專用測(cè)量的方法；最后一種為GPS自動(dòng)化測(cè)量的方法。這四種測(cè)量方法的原理也不相同。第一種測(cè)量方法的測(cè)量原理為利用傳統(tǒng)測(cè)量工具及方法進(jìn)行建筑物的水平位移變形監(jiān)測(cè)；第二種測(cè)量方法原理為利用水利工程施工中的各種不同的基準(zhǔn)線，進(jìn)行建筑物的水平位移變形監(jiān)測(cè)；第三種測(cè)量方法的測(cè)量原理為利用傳感設(shè)備進(jìn)行建筑物的水平位移變形監(jiān)測(cè)；第四種測(cè)量方法的測(cè)量原理為利用GPS設(shè)備，全天無(wú)間斷的進(jìn)行建筑物的水平位移變形監(jiān)測(cè)。

3撓度監(jiān)測(cè)的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)。

此變形測(cè)量技術(shù)是對(duì)建筑物受到外力后的物理?yè)隙惹€進(jìn)行變形監(jiān)測(cè)。撓度監(jiān)測(cè)一般采用垂直放線的原理進(jìn)行變形監(jiān)測(cè)，還可使用先進(jìn)的電子傳感裝置進(jìn)行監(jiān)測(cè)，這樣的監(jiān)測(cè)結(jié)果更為科學(xué)，準(zhǔn)確。

4轉(zhuǎn)動(dòng)角監(jiān)測(cè)的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)。

此變形觀測(cè)技術(shù)是通過(guò)計(jì)算建筑物的傾斜角度的變化值，來(lái)確定其轉(zhuǎn)動(dòng)角，進(jìn)而確定建筑物的水平位移變形監(jiān)測(cè)。如果建筑物存在轉(zhuǎn)動(dòng)角度的變化，說(shuō)明此建筑物正在不同程度的進(jìn)行不均勻的沉降運(yùn)動(dòng)。這種轉(zhuǎn)動(dòng)角監(jiān)測(cè)的變形監(jiān)測(cè)技術(shù)，可通過(guò)高精設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

篇6

1.2墻后填土宜優(yōu)先采用透水性好的碎石土，砌體強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的70％時(shí)，分層夯實(shí)。當(dāng)采用粘性土作填料時(shí)，宜摻入適量的碎石夯實(shí)，密實(shí)度不小于85％。不應(yīng)采用淤泥、耕植土、膨脹性粘土等軟弱有害巖土體作為填料。墻背填料綜合內(nèi)摩擦角不小于35°，壓實(shí)系數(shù)不應(yīng)小于0.94。

1.3為排出墻后積水，應(yīng)設(shè)置泄水孔。泄水孔采用φ80PVC管，水平間距2m，傾角不小于5％，進(jìn)入填土側(cè)管壁帶孔，外包濾網(wǎng)。上下左右交錯(cuò)設(shè)置，最下一排泄水孔的出水口應(yīng)高出地面≥200mm。

1.4墻頂用水泥砂漿抹成5％外斜護(hù)頂，厚度不小于30mm；擋土墻背側(cè)應(yīng)設(shè)置200mm～400mm的反濾層，泄水孔附近1m范圍內(nèi)應(yīng)加厚至400mm～600mm?；靥钔翞樗槭粱蛏靶酝?xí)r，應(yīng)在最低排泄水孔下部，夯填至少300mm厚的粘土隔水層。1.5擋土墻沉降縫每15m~20m設(shè)置一道，縫寬20~30mm，縫中填瀝青麻筋、瀝青木板或其他有彈性的防水材料，沿內(nèi)、外、頂三方填塞，深度不小于150mm。在擋土墻拐角處，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)構(gòu)造措施?；琢η蟠植?，對(duì)粘性土地基和基底潮濕時(shí)，應(yīng)夯填50mm厚砂石墊層。在施工前要做好地面排水工作，保持邊坡坡面干燥。

2錨桿施工技術(shù)的應(yīng)用

2.1邊坡加固成孔采用干鉆成孔，錨桿成孔直徑為φ130mm。鉆孔要求孔壁平直，終孔后要求清凈孔內(nèi)殘?jiān)?。鉆孔傾角偏差不超過(guò)±2°。鉆進(jìn)過(guò)程中應(yīng)對(duì)每孔地層變化、進(jìn)尺速度、地下水情況以及一些特殊情況做現(xiàn)場(chǎng)記錄。若遇塌孔，應(yīng)立即停鉆，進(jìn)行固壁灌漿處理，注漿36h后重新鉆進(jìn)。

2.2錨桿制作及安裝錨桿桿體采用φ25鋼筋。為確保鋼筋在孔洞中定位準(zhǔn)確，每隔2m設(shè)置一個(gè)定位支架，錨孔定位力求準(zhǔn)確，偏差不超過(guò)±10mm。錨桿制作好后，應(yīng)盡快使用，不宜長(zhǎng)期存放。安裝采用人工推入法進(jìn)行，安裝時(shí)，應(yīng)盡量保持平順，下到孔底時(shí)應(yīng)適當(dāng)上提，以避免壓彎，對(duì)于邊坡下部錨桿因靠近房屋難以入孔，可分段下放在孔口處焊接。

2.3注漿要求在施工中注漿材料應(yīng)選用水泥標(biāo)號(hào)PC32.5R的合格材料，施工中注漿壓力一般應(yīng)為0.5～1.5MPa，在配置時(shí)水泥砂漿水灰比為0.4～0.5，灰砂比為3:1，特別要注意的是漿體強(qiáng)度不能低于M30。而且在施工注漿時(shí)要把注漿管置入離孔底，且不大于300mm。

2.4格構(gòu)梁施工一般采用現(xiàn)澆施工，在施工前應(yīng)該先進(jìn)行錨桿、錨索施工，施工操作時(shí)鋼筋混凝土格構(gòu)梁應(yīng)整體嵌于邊坡中，施工的護(hù)坡坡面應(yīng)保護(hù)平整、夯實(shí)，無(wú)溜滑體、蠕滑體和松動(dòng)巖塊。

3邊坡的截排水施工

3.1填土基礎(chǔ)必須按規(guī)定尺寸分層夯實(shí)，每層20cm，壓實(shí)系數(shù)大于0.90。開(kāi)挖出的溝基，應(yīng)進(jìn)行地基處理加固，以確保地基承載力達(dá)到要求。按照設(shè)計(jì)及規(guī)范要求綁扎鋼筋和安裝、固定模版。

3.2排水溝底板和邊墻砌筑要求砌筑層面大體平整，塊石大面向下，石塊間必須靠緊，石縫要以砂漿填滿搗實(shí)。砌石時(shí)，基礎(chǔ)鋪設(shè)50~80mm砂漿墊層，第一層宜選用較大片石，分層砌筑，每層厚約250~300mm，每層由外向里，先砌面石，再灌漿塞實(shí)，鋪灰座漿要牢實(shí)。

3.3溝渠開(kāi)挖與邊坡處理：排水溝采用人工開(kāi)挖，開(kāi)挖深度必須大于溝底厚度與側(cè)邊墻高度之和，開(kāi)挖邊坡比1:0.15~1.:02。漿砌后兩側(cè)超挖部分用粘土進(jìn)行回填夯實(shí)，確保水渠穩(wěn)定安全。

3.4截水溝應(yīng)能保證迅速排出地面水流，溝底縱坡不應(yīng)小于0.3%，以免水流停滯；截水溝彎曲段的彎曲半徑，應(yīng)保證圓滑順暢，不應(yīng)小于溝底寬度的5倍；陡坡和緩坡段溝底應(yīng)設(shè)伸縮縫，溝間距為10~15m。消能池根據(jù)邊坡地形條件設(shè)置在跌水槽落差較大區(qū)域或跌水槽匯入市政排水系統(tǒng)位置處，為防止泥沙堵塞截水溝，沉砂池應(yīng)根據(jù)邊坡地形條件設(shè)置在截水溝出水位置處。

3.5格構(gòu)內(nèi)噴混植草。噴混植草即采用混凝土噴射機(jī)把基材與植被種子的混合物按照設(shè)計(jì)厚度均勻噴射到邊坡表面，噴混植草的基本構(gòu)造為：鋼絲網(wǎng)（或者土工格柵網(wǎng)）和基材混合物兩個(gè)部分。

篇7

2邊坡內(nèi)支撐支護(hù)類型比選

目前現(xiàn)場(chǎng)排樁已基本施工完成。由于基坑四周均為待開(kāi)發(fā)地塊，尤其是東側(cè)為地鐵已確定開(kāi)發(fā)用地，南側(cè)為工商銀行用地，使用錨索將對(duì)周邊地塊的開(kāi)發(fā)造成嚴(yán)重障礙，所以建議本基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)下部采用排樁+內(nèi)支撐體系。根據(jù)基坑的平面形狀和目前施工現(xiàn)狀，對(duì)以下3種內(nèi)支撐體系的布置進(jìn)行了比選。

2.1對(duì)撐+角撐布置體系

(1)優(yōu)點(diǎn)：在環(huán)境保護(hù)要求較高的情況下，利于控制墻移。(2)缺點(diǎn)：①支撐混凝土用量較多。②核心筒范圍內(nèi)的立柱樁與工程樁沖突嚴(yán)重，影響核心筒施工效率和施工質(zhì)量。③由于十字交叉桁架與核心筒平面位置重合，核心筒地下三層以上部分的結(jié)構(gòu)必須等到整個(gè)地下室地下三層施工完成，混凝土支撐拆除后方可施工，對(duì)整個(gè)工期有制約作用。

2.2圓形環(huán)梁布置體系

(1)優(yōu)點(diǎn)：①方便挖土和主體結(jié)構(gòu)施工。②支撐混凝土用量較小。(2)缺點(diǎn)：①由于基坑南側(cè)和東側(cè)地勢(shì)較高，北側(cè)和西側(cè)地勢(shì)較低，雖采取了基坑上部放坡的措施，但仍存在一定的坑周荷載不均勻的情況，對(duì)支撐體系整體穩(wěn)定不利。②須等到基坑的整個(gè)環(huán)梁體系施工完成后，方可進(jìn)行大面積土方開(kāi)挖。③對(duì)中間環(huán)梁的施工要求較高。（3）角撐布置體系:①優(yōu)點(diǎn)：方便挖土和主體結(jié)構(gòu)施工、施工方便。②缺點(diǎn)：與圓形環(huán)梁布置體系相比，混凝土用量較多。由于本項(xiàng)目工程進(jìn)度和基坑安全都必須確保，而對(duì)撐+角撐布置體系對(duì)塔樓施工進(jìn)度制約太大，因此不采用；圓形環(huán)梁布置體系不僅對(duì)土方開(kāi)挖進(jìn)度有一定制約，而且現(xiàn)場(chǎng)地勢(shì)情況不利于該體系的整體穩(wěn)定，因此亦不采用。綜上分析，最終選擇采取角撐布置體系。

3邊坡支護(hù)技術(shù)優(yōu)化

3.1支撐豎向布置

原設(shè)計(jì)排樁標(biāo)高為13.0m，改為內(nèi)支撐后，為避免混凝土支撐與主體結(jié)構(gòu)下二層板沖突，將原設(shè)計(jì)排樁標(biāo)高調(diào)高0.3m，即13.3m，經(jīng)初步計(jì)算分析，基坑上部采用放坡，下部排樁+一道混凝土支撐。

3.2基坑止水帷幕

根據(jù)高壓旋噴樁試樁取芯效果顯示，砂礫層與巖層交界面芯樣不是很理想，為了保證深基坑的止水效果，確保深基坑開(kāi)挖的安全性，將外排高壓旋噴樁改為三軸深層水泥攪拌樁，內(nèi)排高壓旋噴樁保留。

3.3坑中坑支護(hù)結(jié)構(gòu)

坑中坑局部加深7.05m，加深段平面尺寸26.5mx23.184m。根據(jù)地層條件，并結(jié)合核心筒樁基承臺(tái)的施工統(tǒng)一考慮，采用放坡開(kāi)挖的方式。施工順序要求：（1）放坡后，先施工深坑結(jié)構(gòu)底板及側(cè)墻。（2）然后在深坑側(cè)墻外側(cè)回填土，至樁基承臺(tái)底。（3）最后施工樁基承臺(tái)和大基坑底板。

篇8

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，逐步樹(shù)立野以學(xué)生為中心冶、野一切為了學(xué)生冶的意識(shí)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[3]，正確處理傳授知識(shí)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一些課程基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，掌握一種主動(dòng)學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識(shí)的能力，成為富有知識(shí)和具有學(xué)習(xí)知識(shí)能力的復(fù)合型人才。

教材建設(shè)與改革

根據(jù)調(diào)研，筆者選用了科學(xué)出版社出版的普通高等教育十一五規(guī)劃教材要要要蔣思文教授主編的《動(dòng)物生物技術(shù)》作為教材，該書比較全面系統(tǒng)地介紹了動(dòng)物生物技術(shù)的概況、基本原理、技術(shù)方法和最新發(fā)展。同時(shí)，由于課時(shí)的限制，在教學(xué)過(guò)程中，不可能做到面面俱到，且課程知識(shí)更新速度較快，一些最新熱點(diǎn)在教材中沒(méi)有體現(xiàn)的，自行編寫部分講義，以文本形式拷貝給學(xué)生，并推薦其閱讀中外文的優(yōu)秀參考書。

課程內(nèi)容改革

動(dòng)物生物技術(shù)屬于多學(xué)科交叉課程，也是各國(guó)科研工作者研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，大量的研究成果層出不窮，也在不斷地更新和充實(shí)著這一新興學(xué)科的知識(shí)。無(wú)論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)都具有一定的難度，這就要求在授課內(nèi)容的選擇上，既要注意授課內(nèi)容的完整性，又要保證實(shí)用性和先進(jìn)性，同時(shí)做好與其他課程交叉內(nèi)容的增、減和銜接。在課程內(nèi)容上，首先介紹緒論，動(dòng)物胚胎工程技術(shù)概述，體外受精，胚胎移植，性別控制，胚胎分割，嵌合體曰其次，介紹分子生物學(xué)及基因工程基礎(chǔ)曰最后重點(diǎn)介紹細(xì)胞核移植技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物生物反應(yīng)器、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，雜交瘤技術(shù)和單克隆抗體技術(shù)。通過(guò)精心的安排，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，全面系統(tǒng)地了解動(dòng)物生物技術(shù)課程體系的基本內(nèi)容。

教學(xué)方法改革

1利用重大科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如美國(guó)科學(xué)家馬里奧窯卡佩基、奧利弗窯史密斯和英國(guó)科學(xué)家馬丁窯埃文斯，利用野基因靶向冶技術(shù)讓小鼠體內(nèi)的特定基因失去活性，培養(yǎng)出研究?jī)r(jià)值極高的野基因敲除冶小鼠，為人類遺傳病研究提供了藥物試驗(yàn)的動(dòng)物模型。有了這些動(dòng)物模型后，人類就能更有效地找到治療各種遺傳病的新療法，徹底攻克遺傳病就為時(shí)不遠(yuǎn)了，這一成果使得他們一起獲得2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。羅伯特窯杰弗里窯愛(ài)德華茲爵士，英國(guó)生理學(xué)家，生殖醫(yī)學(xué)的先驅(qū)者，因創(chuàng)建了野體外受精技術(shù)冶，被授予2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一門課程的講授，不但要使學(xué)生掌握和了解課程相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)有效途徑盡可能的獲取更多的、更豐富的相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)于像動(dòng)物生物技術(shù)這樣一門新興的學(xué)科領(lǐng)域，許多知識(shí)都處于動(dòng)態(tài)更新和完善的過(guò)程中[1]。

2跟蹤學(xué)科科研動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本科生的課堂教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授書本知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[3-5]。因此，在應(yīng)用范圍廣、知識(shí)更新快的動(dòng)物生物技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，介紹學(xué)科研究的新動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展，有意識(shí)地拓寬學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維是十分必要的。例如誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，由日本的2位科學(xué)家于2006年發(fā)表于世界頂級(jí)雜志《Cell》上。通俗地講，就是通過(guò)某種方法，把高度分化的成體細(xì)胞去分化，使之成為多能干細(xì)胞，重新獲得分化成多種細(xì)胞的能力。IPS技術(shù)是干細(xì)胞研究領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破，它回避了歷來(lái)已久的倫理爭(zhēng)議，解決了干細(xì)胞移植醫(yī)學(xué)上的免疫排斥問(wèn)題，使干細(xì)胞向臨床應(yīng)用又邁進(jìn)了一大步，該成果的研究者獲得了2012年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。隨著IPS技術(shù)的不斷發(fā)展以及技術(shù)水平的不斷更新，它在生命科學(xué)基礎(chǔ)研究和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)也已日趨明顯[6]。

3創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，像朋友一樣對(duì)待學(xué)生，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受課堂文化，使其融入其中，積極思考，成為課堂的主體。同時(shí)可適當(dāng)增加專題討論會(huì)，通過(guò)學(xué)生準(zhǔn)備ppt演講等形式，一改以往整節(jié)課教師講、學(xué)生記，缺乏溝通的模式，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)[7]。

篇9

作者：郭銀燕 單位：浙江奔騰建設(shè)工程有限公司

商務(wù)標(biāo)的準(zhǔn)確編制對(duì)整個(gè)投標(biāo)文件由為重要。招標(biāo)文件提供工程量清單，則根據(jù)工程量對(duì)清單中的每個(gè)分部分項(xiàng)進(jìn)行報(bào)價(jià)分析，并確定綜合單價(jià)。綜合單價(jià)包括人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn)、風(fēng)險(xiǎn)因素及措施費(fèi)、規(guī)費(fèi)和稅金等完成分部分項(xiàng)工程的全部費(fèi)用。用所報(bào)的綜合單價(jià)乘以招標(biāo)人提供的工程量即為投標(biāo)報(bào)價(jià)。使用工程量清單報(bào)價(jià)的項(xiàng)目，在工程結(jié)算時(shí)工程量一般可以按實(shí)調(diào)整，但一般不調(diào)整單價(jià)，投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)可采用不平衡報(bào)價(jià)，即在確定綜合單價(jià)時(shí)，充分考慮可變動(dòng)的工程量，充分考慮早收工程進(jìn)度款，充分考慮提高今后發(fā)生機(jī)率高的暫定工程單價(jià)，在總價(jià)不變的情況下策略性報(bào)價(jià)。

技術(shù)表主要包括工程的施工組織設(shè)計(jì)及計(jì)劃參與本工程的項(xiàng)目組成人員情況。施工組織設(shè)計(jì)方案是指完成所投工程采用的具體施工措施，包括：施工布置、施工技術(shù)方法、施工管理人員、材料、機(jī)械的組織情況，工期、質(zhì)量、環(huán)保、安全、文明保證措施等，一般都要求采用文字和圖標(biāo)相結(jié)合的方式進(jìn)行闡述。項(xiàng)目部人員組成情況是指擬投入本工程的項(xiàng)目管理人員情況，包括項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、園林施工員、園林質(zhì)檢員、園林安全員及資料員等，并附上相關(guān)人員的上崗證書等證明材料。資信標(biāo)。資信標(biāo)一般包括以下內(nèi)容：投標(biāo)人基本情況表；投標(biāo)人財(cái)務(wù)狀況表；擬用于本工程的人員安排表、擬用于本工程的機(jī)械設(shè)備表、進(jìn)三年的類似工程業(yè)績(jī)；投標(biāo)人法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人證書、施工員、質(zhì)檢員、安全員等人員的證書復(fù)印件（原件備查）；投標(biāo)人自行組織的其他內(nèi)容。復(fù)核投標(biāo)文件。投標(biāo)文件的制作人員至少應(yīng)有2人組成，投標(biāo)文件制作完成后，應(yīng)先由另一人員進(jìn)行初核，修改錯(cuò)別字，檢查報(bào)價(jià)是否合理，檢查是否存在廢標(biāo)等情況，再由經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行復(fù)核，審查技術(shù)標(biāo)中的施工組織設(shè)計(jì)是否合理可行。最后按照招標(biāo)文件要求進(jìn)行封標(biāo)。

招標(biāo)文件的相應(yīng)。在編制投標(biāo)文件前，編制人員需要認(rèn)真研究招標(biāo)文件，嚴(yán)格相應(yīng)招標(biāo)文件及相關(guān)補(bǔ)遺書，對(duì)招標(biāo)文件中規(guī)定的廢標(biāo)情況進(jìn)行認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)廢標(biāo)現(xiàn)象。報(bào)價(jià)的合理。在編制投標(biāo)文件時(shí)，首先必須保證所投報(bào)價(jià)低于招標(biāo)機(jī)構(gòu)給定的攔標(biāo)價(jià)，再則要踏勘現(xiàn)場(chǎng)，了解施工現(xiàn)場(chǎng)情況，詳細(xì)閱讀招標(biāo)文件的評(píng)標(biāo)辦法，結(jié)合本公司的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)確定投標(biāo)報(bào)價(jià)。合理確定施工組織方案。每個(gè)園林工程都有它與眾不同的特點(diǎn)、獨(dú)特的地理環(huán)境、不同的施工工期。投標(biāo)文件應(yīng)當(dāng)在詳細(xì)勘察工程狀況、認(rèn)真分析施工特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使投標(biāo)文件施工組織措施與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況很好的契合，針對(duì)性地解決工程地點(diǎn)實(shí)際情況。提高投標(biāo)文件制作質(zhì)量。首先要配備一支高素質(zhì)的工程投標(biāo)隊(duì)伍。投標(biāo)單位根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展情況，成立專門的投標(biāo)機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)編制技術(shù)人員，如造價(jià)員、造價(jià)工程師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等，在實(shí)際的工作中，編制人員可根據(jù)招標(biāo)文件深入地研究具體施工工藝，切身體會(huì)施工工程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性地編制投標(biāo)文件，制作出高質(zhì)量的投標(biāo)文件。其次要建立健全投標(biāo)文件的制作程序。制定投標(biāo)文件制作制度，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，針對(duì)具體投標(biāo)工程具體實(shí)施，落實(shí)到人，杜絕出現(xiàn)推卸責(zé)任、工作懶散等現(xiàn)象，在投標(biāo)文件多，時(shí)間緊的情況下，能分工明確、團(tuán)結(jié)合作，從而提高投標(biāo)文件的質(zhì)量。園林工程的投標(biāo)活動(dòng)是園林企業(yè)開(kāi)展施工業(yè)務(wù)的先端，而投標(biāo)文件的編制是園林企業(yè)投標(biāo)工作的重要一項(xiàng)環(huán)節(jié)，是日后項(xiàng)目具體施工的組織依據(jù)，是項(xiàng)目竣工結(jié)算、決算的重要依據(jù)。投標(biāo)文件編制人員只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積累工程報(bào)價(jià)資料和總結(jié)以往的投標(biāo)文件的編制經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，編制出一份高水平、高質(zhì)量的投標(biāo)文件。

篇10

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02B-0116-03

數(shù)控設(shè)備應(yīng)用是中職機(jī)械類專業(yè)的主要知識(shí)和技能要求。雖然不同專業(yè)的課程體系有所不同，但是都將數(shù)控設(shè)備編程和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)分為理論課和實(shí)訓(xùn)課，分別在課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中完成。在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，將數(shù)控編程理論與操作技能實(shí)訓(xùn)兩門課程合并為數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)課程。項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)過(guò)程中，決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是項(xiàng)目對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與激勵(lì)作用，因此，項(xiàng)目設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。本文以廣西第一工業(yè)學(xué)校為例，探討數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)課程一體化教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題。其工作內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析等。

一、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)者分析

學(xué)習(xí)需要是指學(xué)生學(xué)習(xí)新課程之前的狀況與學(xué)習(xí)新課程所期望達(dá)到的狀況之間的差距，這個(gè)差距揭示教學(xué)的必要性。期望是指社會(huì)對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的要求以及學(xué)生自身發(fā)展的要求。對(duì)一門具體課程而言，衡量期望值的指標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱。數(shù)控銑床編程理論與操作技能（一體化教學(xué)）課程期望是理論知識(shí)達(dá)到中職數(shù)控設(shè)備編程課程教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；操作技能達(dá)到中級(jí)數(shù)控銑床操作工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的技能要求；并通過(guò)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。這是課程總的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)者分析是要找出學(xué)習(xí)者的背景、學(xué)習(xí)特性及先備技能，為制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)等具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程提供依據(jù)，創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)者的課程。本教學(xué)的學(xué)習(xí)者為中職第二學(xué)年學(xué)生。較多學(xué)生希望得到尊重、理解、平等相待，有強(qiáng)烈的自主要求與成功自豪感；部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)純理論的課堂教學(xué)提不起興趣。先備技能是已學(xué)完機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握了識(shí)圖、機(jī)械加工工藝知識(shí)和基本技能，具備計(jì)算機(jī)及CAD/CAM軟件應(yīng)用基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和行為的總和。學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的層次結(jié)構(gòu)。為便于進(jìn)行項(xiàng)目組合，這里將學(xué)習(xí)內(nèi)容按編程理論和操作技能兩部分分別劃分為單一學(xué)習(xí)單元（一般為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）或單一基礎(chǔ)技能（一般為一項(xiàng)技能，以下統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)單元）。劃分時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容應(yīng)盡可能保持知識(shí)體系的教學(xué)單位特征，理論知識(shí)和操作技能要便于融合成一個(gè)有機(jī)的“項(xiàng)目”組合體。同時(shí)，要考慮教學(xué)的時(shí)間安排，避免在同一個(gè)“項(xiàng)目”中包含過(guò)于冗長(zhǎng)的理論內(nèi)容或繁多的操作技能內(nèi)容。學(xué)習(xí)單元按層級(jí)分析法劃分，一個(gè)學(xué)習(xí)單元可以是第一層級(jí)劃分的內(nèi)容，也可以是多個(gè)層級(jí)劃分后的內(nèi)容。

為滿足以實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為主要教學(xué)活動(dòng)形式的一體化教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析以數(shù)控銑床零件加工的基本流程為出發(fā)點(diǎn)，逐個(gè)層級(jí)進(jìn)行分析。詳見(jiàn)圖1。

圖1 數(shù)控銑床零件加工基本流程

由圖1可知，要在數(shù)控銑床上完成零件加工，必須經(jīng)過(guò)分析零件圖―編寫零件加工數(shù)控程序―程序輸入數(shù)控系統(tǒng)―操作、運(yùn)行機(jī)床加工工件。其中，分析零件圖和編寫數(shù)控程序主要涉及編程理論知識(shí)，程序輸入數(shù)控系統(tǒng)和操作、運(yùn)行機(jī)床加工工件主要涉及操作技能，也有相關(guān)的理論知識(shí)。

對(duì)加工流程作進(jìn)一步分析，得到第一層級(jí)劃分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如圖2所示。

若第一層級(jí)劃分的學(xué)習(xí)內(nèi)容還不能作為單一學(xué)習(xí)單元，則應(yīng)進(jìn)行下一層級(jí)劃分，直至所有內(nèi)容都劃成單一學(xué)習(xí)單元。需要說(shuō)明的是，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多層級(jí)劃分以第一層級(jí)劃分得到的“程序指令代碼”學(xué)習(xí)內(nèi)容的再劃分為例說(shuō)明，如圖3所示。

三、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組織安排，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)系統(tǒng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容既要具備項(xiàng)目教學(xué)法的特征，又要符合一體化教學(xué)的要求。項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)以工作任務(wù)為依托組織教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以實(shí)際操作為主要內(nèi)容，將所學(xué)理論與實(shí)踐完全融合起來(lái)，邊做邊學(xué)，為用而學(xué)，學(xué)以致用，達(dá)到既掌握理論知識(shí)，又學(xué)會(huì)操作技能的目的。根據(jù)數(shù)控編程和數(shù)控設(shè)備操作的特點(diǎn)，將教學(xué)模塊確定為：能體現(xiàn)一定學(xué)習(xí)階段應(yīng)掌握的編程理論和操作技能的一種典型零件。再以一系列按循序漸進(jìn)順序排列的典型零件，體現(xiàn)數(shù)控銑床編程理論和操作實(shí)訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。全部教學(xué)活動(dòng)在實(shí)訓(xùn)中開(kāi)展，一個(gè)學(xué)習(xí)階段以一種零件作為工作任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立操作機(jī)床完成真實(shí)的零件加工。從圖樣分析、工藝準(zhǔn)備、加工方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到完成后的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)。學(xué)生以已有知識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)為背景，探求解決問(wèn)題的方法，找出需要學(xué)習(xí)的新理論知識(shí)和操作技能。先通過(guò)自學(xué)、小組內(nèi)的互學(xué)，掌握較容易的內(nèi)容，再通過(guò)教師進(jìn)行針對(duì)性講授、操作示范等，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。教師在加工方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)、疑難解答，使學(xué)生在完成零件加工的過(guò)程中獲得編程理論知識(shí)，掌握機(jī)床的操作技能。通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)如表1所示。要確定項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)、整合編程理論和操作技能內(nèi)容、進(jìn)行零件設(shè)計(jì)等。

教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)確定要由整體到部分，即各教學(xué)項(xiàng)目的目標(biāo)應(yīng)由課程總教學(xué)目標(biāo)來(lái)分解得到，每個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是課程總教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)部分，以全部項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)的總和來(lái)實(shí)現(xiàn)課程總教學(xué)目標(biāo)。確定目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循知識(shí)和技能形成的規(guī)律，注意項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系和各項(xiàng)目之間的縱向聯(lián)系，項(xiàng)目的排列順序應(yīng)保證從已知到未知。學(xué)習(xí)目標(biāo)要用可觀察的行為術(shù)語(yǔ)來(lái)描述，使師生雙方對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果完全明了，便于學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，也便于教師對(duì)學(xué)習(xí)是否發(fā)生進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供可測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。

編程理論和操作技能整合，是指將一定數(shù)量的理論學(xué)習(xí)單元和操作技能基礎(chǔ)單元按理論知識(shí)與操作技能的相關(guān)性組合在一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中。組合過(guò)程要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法進(jìn)行整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，注意知識(shí)、技能、情感各部分內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)銜接。知識(shí)與技能的協(xié)調(diào)是將理論知識(shí)置于“用”中去學(xué)，使理論教學(xué)中每一個(gè)知識(shí)的理解盡可能都以操作實(shí)訓(xùn)中的直接感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，而操作實(shí)訓(xùn)過(guò)程又都始終在理論指導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)相互融通，相互促進(jìn)。情感協(xié)調(diào)是指在內(nèi)容整合時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料感到困難，會(huì)產(chǎn)生焦慮和恐懼，失去學(xué)習(xí)信心；而學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有新穎性，又不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，每個(gè)項(xiàng)目都要包含適量的新知識(shí)，并且新知識(shí)要和學(xué)生已有的知識(shí)建立緊密的聯(lián)系，盡量在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上納入新內(nèi)容。項(xiàng)目與項(xiàng)目之間，按知識(shí)的形成順序、關(guān)聯(lián)性質(zhì)和掌握難易程度，以項(xiàng)目中的操作基礎(chǔ)技能為主線，由淺入深，循序漸進(jìn)，排列成一條知識(shí)鏈，使學(xué)生能夠水到渠成地領(lǐng)悟和接受新知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目可以包含若干個(gè)基礎(chǔ)操作單元和理論學(xué)習(xí)單元。

加工零件設(shè)計(jì)需將各項(xiàng)目的操作技能和理論知識(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)體現(xiàn)到零件的加工內(nèi)容中。零件設(shè)計(jì)內(nèi)容需要考慮零件的輪廓形狀特征、技術(shù)要求、材料等要素。每個(gè)零件配加工質(zhì)量評(píng)定表，按滿足設(shè)計(jì)條件的程度分為優(yōu)質(zhì)、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)。一個(gè)教學(xué)模塊設(shè)計(jì)一種類型加工零件，同一類型加工零件，在基本加工內(nèi)容、技術(shù)條件、難易程度、材料不變的情況下，按相似原則設(shè)計(jì)多個(gè)零件，供不同組別的學(xué)生隨機(jī)抽取，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)詳見(jiàn)表2。

圖3 程序指令代碼學(xué)習(xí)內(nèi)容的多層級(jí)劃分

表1 教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)例

編號(hào) 項(xiàng)目名稱 圖例 零件技術(shù)特征 教 學(xué)目 的 編程理論學(xué)習(xí)單元 操作基礎(chǔ)技能單元

1 簡(jiǎn)單槽狀零件手動(dòng)加工 加工表面的幾何形狀為平面、與坐標(biāo)軸平行的溝槽，加工精度為IT10，加工余量可在一次走刀中完全去除（溝槽表面形狀和尺寸由刀具決定）；刀具軌跡坐標(biāo)值直接由尺寸給出；加工時(shí)刀具只需沿坐標(biāo)軸的方向直線進(jìn)給；工件材料為軟材料（模塊2-5同）。 了解數(shù)控銑床的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)坐標(biāo)、熟練掌握手動(dòng)操作方法；掌握刀具裝卸操作；熟練操作機(jī)床手動(dòng)進(jìn)行刀具相對(duì)工件的精確移動(dòng)。 基本結(jié)構(gòu)組成；機(jī)床操作規(guī)程；機(jī)床坐標(biāo)系；操作面板；數(shù)控銑床的工具系統(tǒng)。 系統(tǒng)啟動(dòng)與停止；手動(dòng)操作；刀具安裝與拆卸；工件裝夾找正。

表2 數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱 1.簡(jiǎn)單槽狀零件手動(dòng)加工 2.簡(jiǎn)單槽狀零件編程單段加工 3.簡(jiǎn)單外輪廓零件加工 4.簡(jiǎn)單內(nèi)、外輪廓零件加工

圖例

項(xiàng)目名稱 5.較復(fù)雜內(nèi)、外輪廓零件加工 6.高精度零件加工 7.孔系零件加工 8.多型腔規(guī)則分布零件加工

圖例

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目教學(xué)法追求的不是學(xué)習(xí)成果的唯一正確性，因?yàn)樵u(píng)價(jià)解決問(wèn)題方案的標(biāo)準(zhǔn)并不是“對(duì)”或“錯(cuò)”，而是“好”或“更好”。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的重過(guò)程、重能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)制訂依據(jù)教與學(xué)的實(shí)際情況，重視教學(xué)資源，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，將教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重要組成部分?；陧?xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)評(píng)價(jià)理念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是，將評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的一項(xiàng)內(nèi)容，以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自重，主動(dòng)參與。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生自身知識(shí)、技能、情感合格能力上。具體做法是，為每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表，如表3所示。讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)結(jié)束后填寫，評(píng)價(jià)內(nèi)容不讓學(xué)生感到任何壓力，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生樂(lè)意去完成。教師的評(píng)價(jià)一般是對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的認(rèn)同，肯定學(xué)生的進(jìn)步，使不同收獲的學(xué)生都有成就感。一般不在評(píng)價(jià)表中進(jìn)行糾錯(cuò)，確實(shí)需要糾錯(cuò)的，也要用建議的語(yǔ)氣進(jìn)行。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)能比較客觀、確切地反映出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

表3 數(shù)銑編程理論與操作實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表

模塊名稱：簡(jiǎn)單槽狀零件手動(dòng)加工

評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我評(píng)價(jià) 說(shuō)明

理論知識(shí) 知道 理解 運(yùn)用 綜合

基本結(jié)構(gòu)組成 了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)組成

機(jī)床操作規(guī)程 熟悉數(shù)控銑床的操作規(guī)程并在操作過(guò)程中自覺(jué)遵守

機(jī)床坐標(biāo)系 熟悉數(shù)控銑床的坐標(biāo)系及運(yùn)動(dòng)方向規(guī)定

操作面板 熟悉數(shù)控銑床的操作面板

數(shù)控銑床的工具系統(tǒng) 了解數(shù)控銑床的工具系統(tǒng)

模仿 理解 協(xié)調(diào) 熟練

系統(tǒng)啟動(dòng)與停止

手動(dòng)操作 熟練操作機(jī)床手動(dòng)進(jìn)行刀具相對(duì)工件的精確移動(dòng)

刀具安裝與拆卸 刀具正確安裝與拆卸

工件裝夾找正 工件裝夾正確

工件加工質(zhì)量 優(yōu)質(zhì) 良好 合格 不合格

學(xué)習(xí)情感 接受 思考 興趣 熱愛(ài)

學(xué)習(xí)意愿 再學(xué)一遍 進(jìn)入下階段

教師評(píng)語(yǔ)

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