導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇石油化工工藝論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2教學(xué)方法改革

2．1現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用多媒體教學(xué)課件以它圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，達(dá)到增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象概念、圖形性質(zhì)和學(xué)科定理的理解與感受，從而極大地提高了課堂的教學(xué)效果。石油加工工藝學(xué)課程具有專業(yè)性強(qiáng)，需要良好的專業(yè)知識(shí)鋪墊;知識(shí)綜合性強(qiáng)，涉及內(nèi)容廣泛，內(nèi)容復(fù)雜，新工藝技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)繁多;應(yīng)用性強(qiáng)，理論與實(shí)際密切結(jié)合等特點(diǎn)，決定了該課程的授課形式必須多樣化，達(dá)到最好的教學(xué)效果。所以授課中把新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等以多媒體的形式講授，既直觀、形象、又便于學(xué)生了解掌握，節(jié)省教師畫圖、畫表的時(shí)間，在有限的教學(xué)時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了大容量、高效率的教學(xué)。運(yùn)用視頻將理論與專業(yè)實(shí)驗(yàn)、仿真素材等緊密聯(lián)系起來(lái)，如對(duì)實(shí)沸點(diǎn)蒸餾先進(jìn)行理論介紹，再播放視頻，一動(dòng)一靜，將枯燥的理論以實(shí)際過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課外學(xué)習(xí)平臺(tái)也不斷完善，包括授課視頻、實(shí)驗(yàn)視頻、課件、配套習(xí)題、實(shí)際問(wèn)題解決方法等，用現(xiàn)代技術(shù)及豐富生動(dòng)的內(nèi)容吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2．2啟發(fā)式與對(duì)比式教學(xué)相結(jié)合為了改變大學(xué)生在中學(xué)階段養(yǎng)成的被動(dòng)式、機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的積極性，提高對(duì)知識(shí)的渴望與興趣，本課程的講授過(guò)程中大量采用啟發(fā)式教學(xué)。如在講授清潔燃料生產(chǎn)時(shí)，先通過(guò)圖片了解現(xiàn)在全球氣候變化帶來(lái)的影響，并給出具體數(shù)據(jù)，再討論導(dǎo)致的原因。汽車尾氣的排放就是源頭之一，為了改善全球氣候，減少汽車尾氣排放的污染物是當(dāng)務(wù)之急，這就要求提高燃料的質(zhì)量，即生產(chǎn)清潔的汽油和柴油。應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，從我們切實(shí)能體會(huì)到的事情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，既可以把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。除了啟發(fā)式教學(xué)外，還并用對(duì)比式教學(xué)方式，兩者相互補(bǔ)充。如把汽油和柴油進(jìn)行對(duì)比講解，找出異同點(diǎn)，便于學(xué)生的理解與掌握。先指出汽油機(jī)與柴油機(jī)的雖然都是活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)，工作過(guò)程都是由進(jìn)氣、壓縮、膨脹做功、排氣4個(gè)過(guò)程構(gòu)成，但兩者的壓縮比、進(jìn)入氣缸的氣體、著火方式等不同，所以對(duì)燃料的要求不同。汽油和柴油在發(fā)動(dòng)機(jī)中燃燒不正常時(shí)都會(huì)發(fā)生爆震，且爆震現(xiàn)象相同，但是產(chǎn)生爆震的原因及時(shí)期卻完全不同，兩者用不同的指標(biāo)來(lái)表示其抗爆性，由此得出各自的理想組分。通過(guò)對(duì)比歸納，內(nèi)容清晰，層次分明，相似的知識(shí)點(diǎn)不易混淆，便于理解與掌握，取得了良好的教學(xué)效果。

2．3小組討論形式進(jìn)入課堂為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們會(huì)不定期的提出一些與石油相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種渠道(期刊、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、電視等)收集資料進(jìn)行了解，之后在課堂上進(jìn)行分組討論，把枯燥乏味的理論知識(shí)結(jié)合到我們的生活中，學(xué)生積極性較高，課堂氣氛高漲。比如緒論講完之后提出問(wèn)題:石油與你有多大關(guān)系，你一天消耗掉多少石油?在下次課中用部分時(shí)間進(jìn)行分組討論，在激烈的討論中，同學(xué)們各抒己見，真正了解到了我們的衣食住行確實(shí)離不開石油，但石油又是什么，它又是如何加工成我們想要的產(chǎn)品呢?有了疑問(wèn)和好奇心，增強(qiáng)對(duì)本課程的興趣。

2．4培養(yǎng)獨(dú)立查閱并加工文獻(xiàn)的能力在授課過(guò)程中提出幾個(gè)比較熱門的課題，如原油價(jià)格對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響?煉化企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)清潔燃料的生產(chǎn)?現(xiàn)代煉油工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)?中國(guó)的能源安全及戰(zhàn)略問(wèn)題等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，選取某一個(gè)課題，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)并經(jīng)過(guò)整理完成一份報(bào)告，提高學(xué)生查閱加工文獻(xiàn)的能力，為以后畢業(yè)論文奠定良好的基礎(chǔ)，又加深對(duì)某一方面的深刻理解。

2．5加強(qiáng)工程意識(shí)與理論的聯(lián)系石油加工工藝學(xué)是一門專業(yè)課，除講授理論內(nèi)容，還引入大量工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究案例，提升學(xué)生工程意識(shí)與理論聯(lián)系實(shí)際的能力，真正做到理論與工業(yè)生產(chǎn)緊密相連。如以遼陽(yáng)石化加工原油－俄羅斯原油為例，根據(jù)原油性質(zhì)、實(shí)沸點(diǎn)蒸餾數(shù)據(jù)及直餾產(chǎn)品性質(zhì)，確定加工方案;以遼陽(yáng)石化550萬(wàn)t/a常減壓裝置為例，講授常減壓裝置工藝流程、主要設(shè)備、直餾產(chǎn)品性質(zhì)等，運(yùn)用實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行產(chǎn)品實(shí)沸點(diǎn)切割計(jì)算，分離精確度計(jì)算等;增加解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，如當(dāng)某一側(cè)線產(chǎn)品出現(xiàn)頭重尾輕的時(shí)候應(yīng)如何調(diào)節(jié)操作?本專業(yè)定期聘請(qǐng)工廠有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講課，介紹工廠相關(guān)裝置概況、原料及產(chǎn)品、市場(chǎng)需求、主要設(shè)備及生產(chǎn)工藝流程、從事化工行業(yè)要注意的安全事項(xiàng)等事項(xiàng)，使學(xué)生不但有了安全意識(shí)，也對(duì)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程有所了解，有利于理論知識(shí)的理解，引起學(xué)生對(duì)自己未來(lái)工作的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。專業(yè)實(shí)驗(yàn)最能反映專業(yè)特色，是與本專業(yè)學(xué)科發(fā)展關(guān)系最密的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，因此我們不斷對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，除了開設(shè)傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，又增加了設(shè)計(jì)型、研究型實(shí)驗(yàn);建設(shè)煉油化工與自動(dòng)化仿真培訓(xùn)中心，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐與運(yùn)行能力;鼓勵(lì)學(xué)生參加“中國(guó)石化－三井化學(xué)杯”大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽，聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院人員與教師共同指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。

3教師實(shí)踐能力的提高

作為石油加工工藝學(xué)課程的老師，本人除了具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也具有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)歷，曾在中石化滄州煉油廠催化裂化裝置工作兩年，每年參加知道學(xué)生下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并于2012年在遼陽(yáng)石化煉油廠進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)踐培訓(xùn)，因此對(duì)煉油加工工藝過(guò)程及主要生產(chǎn)設(shè)備的操作及工作原理頗為了解。在理論教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)?shí)際生產(chǎn)與理論知識(shí)結(jié)合在一起，并對(duì)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題作為實(shí)例進(jìn)行分析、講解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從事石油加工工藝學(xué)課程的教師除了擔(dān)任理論教學(xué)外，還擔(dān)任專業(yè)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。在學(xué)校、學(xué)院的推薦下，每年都有青年教師到中石油遼陽(yáng)石化公司的生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)，并派專業(yè)教師參加相應(yīng)的技能培訓(xùn)，定期聘請(qǐng)工廠專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講座，以提高青年教師的工程實(shí)踐能力。

篇2

2認(rèn)證范圍及依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

2.1認(rèn)證范圍

按照統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理、分層運(yùn)行的原則，分別建立企業(yè)機(jī)關(guān)和二級(jí)單位層面的QHSE管理體系，覆蓋企業(yè)所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

2.2依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

GB/T19001-2008《質(zhì)量管理體系要求》；GB/T24001-2004《環(huán)境管理體系要求及使用指南》；GB/T28001-2011《職業(yè)健康安全管理體系要求》；SY/T6276-2010《石油天然氣工業(yè)健康、安全與環(huán)境管理體系》。

3組織機(jī)構(gòu)

3.1成立企業(yè)QHSE一體化管理體系認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)小組

設(shè)組長(zhǎng)1人，副組長(zhǎng)2人，成員：綜合管理、黨群工作（紀(jì)檢監(jiān)察）、人力資源（黨委組織）、財(cái)務(wù)計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)行管理、QHSE管理、技術(shù)裝備等管理職能部門負(fù)責(zé)人組成。主要職責(zé)：

3.1.1負(fù)責(zé)企業(yè)QHSE的審定，提供人力、物力、財(cái)力支持。

3.1.2負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查企業(yè)職能處室和二級(jí)單位QHSE一體化管理體系建立工作；協(xié)調(diào)、解決QHSE管理體系建立運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.1.3督導(dǎo)企業(yè)QHSE一體化管理體系認(rèn)證的建立運(yùn)行和審核工作。

3.2領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（項(xiàng)目組），掛靠QHSE管理部門

主要負(fù)責(zé)QHSE一體化管理體系認(rèn)證（咨詢）工作的實(shí)施。設(shè)主任1人，副主任1人，成員：綜合管理、黨群工作（紀(jì)檢監(jiān)察）、人力資源（黨委組織）、財(cái)務(wù)計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)行管理、技術(shù)裝備等部門QHSE管理員組成。主要職責(zé)：

3.2.1制定企業(yè)QHSE管理體系建設(shè)的總體規(guī)劃、目標(biāo)。

3.2.2開展企業(yè)QHSE管理體系現(xiàn)狀的適宜性、可行性和有效性評(píng)價(jià)。

3.2.3實(shí)施QHSE管理體系培訓(xùn)工作。

3.2.4負(fù)責(zé)QHSE一體化管理體系文件建立和運(yùn)行。

3.2.5指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查QHSE一體化管理體系認(rèn)證的日常運(yùn)行。

3.2.6組織開展QHSE管理體系內(nèi)審、外審和持續(xù)改進(jìn)工作。

3.2.7指導(dǎo)所屬二級(jí)單位QHSE一體化管理體系建立、運(yùn)行和監(jiān)督考核。

3.2.8協(xié)調(diào)解決QHSE一體化管理體系建設(shè)過(guò)程中遇到的重大問(wèn)題，制定QHSE一體化管理體系建設(shè)工作考核辦法。

3.2.9適時(shí)把握國(guó)內(nèi)外QHSE發(fā)展的最新動(dòng)向，總結(jié)、推廣QHSE管理的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。

4體系框架

4.1整體推進(jìn)，是指企業(yè)機(jī)關(guān)和所屬二級(jí)單位，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分別建立QHSE管理體系，并獨(dú)自申請(qǐng)第三方認(rèn)證。

4.2兩級(jí)運(yùn)行，是指企業(yè)機(jī)關(guān)職能處室，在建立本部門QHSE管理文件的同時(shí)，按照管理程序?qū)Χ?jí)單位相關(guān)業(yè)務(wù)工作開展監(jiān)督、指導(dǎo)和考核；二級(jí)單位在確保企業(yè)QHSE一體化管理體系有效運(yùn)行的情況下，重點(diǎn)做好本單位QHSE一體化管理體系的維護(hù)和運(yùn)行。

4.3二級(jí)單位QHSE管理體系的建立和運(yùn)行，由各二級(jí)單位組織人員，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求和單位實(shí)際情況，精心策劃，獨(dú)立運(yùn)行，重點(diǎn)是做好危害識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)各自工作性質(zhì)的差異性，形成結(jié)構(gòu)完善，框架合理、內(nèi)容相符的QHSE一體化管理體系。

5文件結(jié)構(gòu)

5.1文件結(jié)構(gòu)：

企業(yè)機(jī)關(guān)層面分管理手冊(cè)、管理程序和操作文件三個(gè)層次。二級(jí)單位根據(jù)需要可分別建立管理手冊(cè)、管理程序、運(yùn)行控制（管理規(guī)范、操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書等）等層次的文件。

5.2管理手冊(cè)：

管理手冊(cè)是QHSE一體化管理體系的政策性和綱領(lǐng)性文件，由企業(yè)最高管理者組織制定。主要描述QHSE一體化管理體系的方針、目標(biāo)與承諾，各體系標(biāo)準(zhǔn)要素的管理職能分配，主要環(huán)節(jié)的控制方式和方法，并引出管理程序。

5.3管理程序：

管理程序是管理者實(shí)施管理的方針和步驟，本著優(yōu)化資源、提高效能的原則，策劃管理流程，明確業(yè)務(wù)范圍，準(zhǔn)確界定部門職責(zé)，做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及預(yù)防。

5.4運(yùn)行控制：

是指導(dǎo)部門工作人員管理行為的指南性文件；各相關(guān)處室（科室）負(fù)責(zé)編寫屬于本部門的管理規(guī)范，由部門主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門審核認(rèn)可。清理、規(guī)范各項(xiàng)工作、辦事程序所依據(jù)的文件(包括法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)章制度)，并在程序文件中引用。支持性文件包括作業(yè)指導(dǎo)書、操作規(guī)程、相關(guān)規(guī)章制度及記錄格式等，是QHSE一體化管理體系在基層有效落實(shí)的依據(jù)，由各二級(jí)單位組織相關(guān)部門建立。

6文件編制

6.1工作程序：

1、機(jī)關(guān)處室根據(jù)項(xiàng)目組提供的程序文件結(jié)構(gòu)框架，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)要求和實(shí)際情況，起草本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的程序文件，經(jīng)處室主要領(lǐng)導(dǎo)簽字后，按時(shí)提交項(xiàng)目組。2、項(xiàng)目組對(duì)處室提交的程序文件進(jìn)行核準(zhǔn)，及時(shí)與處室了解溝通，提出修改意見或建議。3、項(xiàng)目組組織管理者代表、機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人、程序文件起草人、職業(yè)健康安全事物代表、技術(shù)專家參加的程序文件評(píng)會(huì)議會(huì)，對(duì)起草的程序文件進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審會(huì)議可以一次性全部審核，也可分專業(yè)、分門類、分批次進(jìn)行審核。4、《QHSE管理手冊(cè)》由最高管理者簽字批準(zhǔn)，《QHSE程序文件》由管理者代表簽字批準(zhǔn)，《作業(yè)文件》由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)。5、二級(jí)單位要結(jié)合公司QHSE管理體系文件，評(píng)審和修訂本單位QHSE管理體系文件進(jìn)行，確保上下管理要求接口順暢。

6.2編制要求：

6.2.1確保進(jìn)度，不留盲點(diǎn)

文件編制工作質(zhì)量將關(guān)系到每個(gè)部門、每個(gè)單位將來(lái)如何開展工作，甚至每個(gè)崗位、每位員工怎樣操作。首次實(shí)施公司級(jí)QHSE管理體系建設(shè)，更要借體系建設(shè)的契機(jī)，查找管理盲點(diǎn)，完善管理缺失，不留死角，為建立公司QHSE管理體系并保持運(yùn)行打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.2.2層層把關(guān)，保證質(zhì)量

各部門負(fù)責(zé)人需親自對(duì)文件進(jìn)行審核把關(guān)，簽字確認(rèn)后交給項(xiàng)目組。項(xiàng)目組認(rèn)真履行審核職責(zé)，對(duì)不符合要求的文件，指導(dǎo)其重新修訂。公司領(lǐng)導(dǎo)層組織管理手冊(cè)評(píng)審，必要時(shí)，也可參與重點(diǎn)程序文件的評(píng)審。

7管理體系文件培訓(xùn)

由項(xiàng)目組牽頭，組織公司QHSE管理體系文件培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，對(duì)公司、處室和二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)層，內(nèi)部審核員進(jìn)行公司QHSE管理體系文件培訓(xùn)學(xué)習(xí)。項(xiàng)目組負(fù)責(zé)QHSE管理體系標(biāo)準(zhǔn)、管理手冊(cè)和內(nèi)審員取證培訓(xùn)工作；各責(zé)任處室負(fù)責(zé)程序文件的培訓(xùn)；各處室、二級(jí)單位可采取集中或分散、會(huì)議或自學(xué)等形式開展作業(yè)文件培訓(xùn)。

8內(nèi)部審核

項(xiàng)目組組織管理層相關(guān)人員和技術(shù)專家參加公司QHSE管理體系內(nèi)審員取證培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，考試合格取得證書后，從中選擇10名內(nèi)審員，組成公司QHSE管理體系內(nèi)審小組，開展內(nèi)部審核的策劃、實(shí)施工作，查找實(shí)際工作與標(biāo)準(zhǔn)之間的差距、確定的不符合項(xiàng)、問(wèn)題項(xiàng)，以及不符合或不適宜文件的內(nèi)容。最高管理層、各處室、二級(jí)單位對(duì)內(nèi)審開出的不符合項(xiàng)、問(wèn)題項(xiàng)，按照責(zé)任主體，落實(shí)到單位，并責(zé)成責(zé)任主體按時(shí)完成整改，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)內(nèi)審的組織協(xié)調(diào)工作，及時(shí)跟蹤不符合項(xiàng)、問(wèn)題項(xiàng)整改落實(shí)過(guò)程及結(jié)果，并保持內(nèi)部審核記錄。

9合規(guī)性評(píng)價(jià)

工程公司經(jīng)營(yíng)管理主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施法律法規(guī)和其他要求的合規(guī)性評(píng)價(jià)工作，評(píng)價(jià)公司QHSE管理的合規(guī)性，查找日?；顒?dòng)是否存在違規(guī)現(xiàn)象，確保公司全過(guò)程、全區(qū)域和全體員工遵紀(jì)守法，提高公司安全、高效生產(chǎn)的能力，并提出改進(jìn)意見。

篇3

閥室是天然氣長(zhǎng)輸管道干線中的重要設(shè)施，通常情況下無(wú)人值守，工藝流程相對(duì)簡(jiǎn)單（圖1）。為便于進(jìn)行長(zhǎng)輸管道的維修，縮短放空時(shí)間，減少放空量，避免事故擴(kuò)大化，在輸氣干線上間隔一定距離修建閥室，并安裝線路截?cái)嚅y[4-6]。閥室在天然氣長(zhǎng)輸管道中的主要作用有：①當(dāng)閥室上、下游管道突然發(fā)生事故時(shí)，管道內(nèi)天然氣的壓力將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)驟降，則線路截?cái)嚅y可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定的允許壓降速率自動(dòng)關(guān)閉閥門，切斷上下游天然氣，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大；②在進(jìn)行管道維修等生產(chǎn)作業(yè)時(shí)，通過(guò)關(guān)閉作業(yè)段管道上下游閥室，切斷上下游氣源，排除不安全隱患，便于生產(chǎn)作業(yè)安全、順利進(jìn)行。

2生產(chǎn)作業(yè)中閥室的常見問(wèn)題

在役的天然氣長(zhǎng)輸管道中由于建設(shè)初期各種因素影響，存在部分輸氣干線閥室未設(shè)置注氮口及新增用戶供氣接口，給后期的生產(chǎn)運(yùn)行管理帶來(lái)諸多不便，其中主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

2.1無(wú)法從閥室直接完成干線氮?dú)庵脫Q

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在陜西省天然氣長(zhǎng)輸管道每年的生產(chǎn)作業(yè)中，涉及到“氮?dú)庵脫Q”的約占91%，其中主要包括新建管道的投氣置換作業(yè)、輸氣干線改線碰口作業(yè)、接氣碰口作業(yè)以及輸氣干線附屬設(shè)施的拆裝更換作業(yè)等。在生產(chǎn)作業(yè)前期，科學(xué)合理地選取注氮點(diǎn)則成為工藝調(diào)整中的重要環(huán)節(jié)[7]。從歷年的大型生產(chǎn)作業(yè)情況來(lái)看，常常由于輸氣干線閥室未設(shè)置注氮接口，而只能通過(guò)拆卸作業(yè)管段上下游各側(cè)場(chǎng)站、閥室的放空閥、排污閥或其他閥門來(lái)連接注氮設(shè)備進(jìn)行置換作業(yè)，常常由于所拆卸閥門的尺寸與注氮設(shè)備接口的尺寸不匹配而無(wú)法直接進(jìn)行注氮，還需通過(guò)在兩者之間連接變徑短管進(jìn)行注氮。這既延誤了作業(yè)時(shí)間，又額外增加了氮?dú)庵脫Q的風(fēng)險(xiǎn)，給生產(chǎn)作業(yè)帶來(lái)較大不便。

2.2無(wú)法從閥室直接向用戶接氣

隨著下游市場(chǎng)的開發(fā)，用戶對(duì)天然氣的迫切需求愈來(lái)明顯，每年新增的直接或間接用戶數(shù)穩(wěn)步上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年陜西省天然氣公司用戶總數(shù)為48家，截止2013年底，公司用戶總數(shù)已達(dá)68家，比上一年增加20家，增長(zhǎng)率高達(dá)41.7%。當(dāng)然，隨之而來(lái)的就是頻繁的新增用戶接氣碰口作業(yè)，根據(jù)用戶的不同，可將碰口作業(yè)分為以下3類：①通過(guò)輸氣場(chǎng)站預(yù)留供氣口直接接氣；②通過(guò)閥室預(yù)留供氣接口直接接氣；③輸氣干線上開口接氣。由于部分閥室未預(yù)留新增用戶供氣分輸接口，且用戶距離輸氣場(chǎng)站較遠(yuǎn)，難以通過(guò)第①類、第②類方式直接進(jìn)行連頭接氣，這樣就給新用戶的接氣碰口作業(yè)帶來(lái)諸多不便。在長(zhǎng)輸干線上開口接氣或在閥室內(nèi)進(jìn)行開口連頭作業(yè)，其前期準(zhǔn)備工作較為繁瑣，工程量較大，耗費(fèi)大量的人力物力的同時(shí)還需進(jìn)行復(fù)雜的工藝調(diào)整，并常常會(huì)影響到正常的輸氣工作。與此同時(shí)，在施工過(guò)程中繁瑣的操作步驟極易埋下安全隱患，從而引起事故的發(fā)生。

3閥室工藝改造的可行性分析

針對(duì)生產(chǎn)作業(yè)中上述兩大問(wèn)題，通過(guò)對(duì)閥室工藝進(jìn)行改造，合理設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)注氮口及預(yù)留口，既可實(shí)現(xiàn)從閥室注氮口直接對(duì)作業(yè)段干線進(jìn)行氮?dú)庵脫Q，又能滿足新增用戶直接從預(yù)留口連頭接氣的需求，保證生產(chǎn)作業(yè)順利、安全進(jìn)行，確保各用戶用氣不受影響。

3.1方案設(shè)計(jì)

在進(jìn)行閥室工藝改造設(shè)計(jì)時(shí)，閥室的原有功能，即在緊急狀態(tài)下關(guān)斷的功能和管道檢修作業(yè)時(shí)切斷氣源的功能不能改變。在閥室原有設(shè)備工藝的基礎(chǔ)上，增加標(biāo)準(zhǔn)注氮接口，應(yīng)使其滿足既能向上游注氮，又能向下游注氮；增設(shè)預(yù)留供氣分輸接口，應(yīng)滿足既能從長(zhǎng)輸管道上游向用戶供氣，又能從長(zhǎng)輸管道下游向用戶供氣，且要求注氮作業(yè)和用戶正常供氣二者互不影響（圖2）。當(dāng)作業(yè)點(diǎn)位于閥室下游一側(cè)時(shí)，只需拆除注氮口8閥后盲板，將注氮設(shè)備與閥室標(biāo)準(zhǔn)注氮接口8用法蘭連接起來(lái)，同時(shí)確認(rèn)閥門1、2、5、6、7、9、10、11關(guān)閉，確認(rèn)閥門3打開，緩慢打開閥門8，控制注氮速度，向閥室下游開始注氮，對(duì)作業(yè)管段進(jìn)行氮?dú)馔耆脫Q，當(dāng)檢測(cè)到管道內(nèi)氣體中O2含量低于2%、CH4組分含量低于天然氣爆炸下限的25%（25%LEL）且持續(xù)20min檢測(cè)合格后，則停止注氮[9]，關(guān)閉閥門3、8，拆除注氮設(shè)備，恢復(fù)注氮口8閥后盲板封堵。與此同時(shí)，確認(rèn)閥門4打開，利用閥室上游來(lái)氣繼續(xù)向用戶供氣，這樣既可保證下游檢修時(shí)注氮作業(yè)正常進(jìn)行，同時(shí)保證了用戶用氣不受影響。當(dāng)作業(yè)點(diǎn)位于閥室上游一側(cè)時(shí)，將注氮設(shè)備與標(biāo)準(zhǔn)注氮接口8用法蘭連接后，確認(rèn)閥門1、3、4、6、9、10、11關(guān)閉，確認(rèn)閥門2、7打開，緩慢打開閥門8，控制注氮速度，向閥室上游開始注氮，注氮合格后，關(guān)閉閥門2、7、8，拆除注氮設(shè)備，恢復(fù)盲板封堵。在向上游注氮的同時(shí)，確認(rèn)閥門5打開，利用長(zhǎng)輸管道下游來(lái)氣繼續(xù)向用戶供氣，保證用戶用氣不受影響。

3.2閥室工藝

HAZOP分析危險(xiǎn)與可操作性分析（HAZOP）是一種用于辨識(shí)設(shè)計(jì)缺陷、工藝過(guò)程危害及操作性問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的定性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法[10]，將其應(yīng)用于改造后閥室工藝的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中，根據(jù)閥室工藝改造的現(xiàn)場(chǎng)情況，按照改造后的閥室工藝流程可劃分HAZOP分析節(jié)點(diǎn)：正輸供氣并向下游進(jìn)行干線注氮作業(yè)工藝流程，反輸供氣并向上游進(jìn)行干線注氮作業(yè)工藝流程。針對(duì)改造后的兩種閥室工藝流程進(jìn)行HAZOP分析（表1），分別考慮6種偏差，最終提出將改造后閥室工藝納入管道SCADA系統(tǒng)中進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并在作業(yè)過(guò)程中增加氣體泄漏檢測(cè)裝置及檢測(cè)頻次等運(yùn)行管理建議，便于新工藝的順利實(shí)施，最大限度的保障安全生產(chǎn)。

3.3方案實(shí)施

對(duì)已建成的管道、場(chǎng)站、閥室進(jìn)行全面排查，梳理閥室工藝狀況，秉著“安全第一”的原則，根據(jù)地區(qū)不同、市場(chǎng)差異，對(duì)存在缺陷的閥室在條件允許的情況下逐步進(jìn)行整改。在此次工藝改造過(guò)程中，每個(gè)閥室需增加閥門6個(gè)、法蘭盲板1個(gè)、對(duì)焊焊口9道（圖2b）。通過(guò)對(duì)閥室工藝進(jìn)行升級(jí)改造，增設(shè)預(yù)留供氣分輸接口簡(jiǎn)化輸氣干線碰口作業(yè)流程，加裝標(biāo)準(zhǔn)注氮接口，保證氮?dú)庵脫Q作業(yè)安全、高效，便于設(shè)備的管理，提高設(shè)備的互換性，簡(jiǎn)化了氮?dú)庵脫Q的操作步驟，節(jié)約作業(yè)成本，減小工程量，消除了在拆裝其他無(wú)關(guān)設(shè)備閥門時(shí)的不安全因素。針對(duì)長(zhǎng)輸管道干線開口接氣的碰口作業(yè)，生產(chǎn)部門應(yīng)與下游用戶洽談協(xié)商，建議其通過(guò)就近分輸場(chǎng)站或閥室的供氣預(yù)留口接氣，通過(guò)法蘭連接進(jìn)行連頭碰口，避免大型動(dòng)土作業(yè)、割管焊接動(dòng)火作業(yè)等危險(xiǎn)操作，避免復(fù)雜的工藝調(diào)整，極大地縮短工期，節(jié)約物資成本，并有效避免管道原防腐材料、陰保設(shè)施等遭到破壞，保障下游用戶用氣不受影響，確保管道安全、平穩(wěn)運(yùn)行的同時(shí)保證管道的完整性[11]。針對(duì)此改造方案，建設(shè)單位會(huì)同設(shè)計(jì)單位多次進(jìn)行溝通，對(duì)于新建、改建、擴(kuò)建的項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)之初就考慮到未來(lái)下游市場(chǎng)的發(fā)展及管道檢修等生產(chǎn)作業(yè)的需要，充分發(fā)揮閥室在整個(gè)天然氣管道中的節(jié)點(diǎn)作用，全面科學(xué)設(shè)計(jì)閥室工藝，合理設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)注氮接口以保證生產(chǎn)作業(yè)安全經(jīng)濟(jì)進(jìn)行，合理預(yù)留供氣分輸接口以滿足下游市場(chǎng)發(fā)展的需要。例如陜西天然氣公司所轄西商線、漢安線、靖西三線、關(guān)中環(huán)線等，在管道設(shè)計(jì)建設(shè)中，閥室均采用了此方案，并取得了良好的應(yīng)用效果。

篇4

作者：夏登友 單位：中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院消防指揮系

不能簡(jiǎn)單地按照裝置規(guī)模去確定消防用水流量，消防用水流量的確定范圍也不能過(guò)于寬泛，否則起不到指導(dǎo)實(shí)際滅火救援工作的作用。但由于各公司的經(jīng)驗(yàn)和要求不同，同樣的生產(chǎn)裝置消防用水流量相差很大，有的差別高達(dá)數(shù)倍，因此，研究確定石油化工裝置火災(zāi)情況下的實(shí)際消防用水流量顯得尤為重要。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，國(guó)外的一般做法［7］是:首先對(duì)化工工藝裝置進(jìn)行火災(zāi)危險(xiǎn)性分析，識(shí)別可能發(fā)生的主要火災(zāi)危險(xiǎn)事故;然后確定可能發(fā)生的火災(zāi)規(guī)模和影響范圍，針對(duì)每種火災(zāi)事故分別確定需要同時(shí)使用的消防設(shè)施和所需水量，并將可能發(fā)生的最不利火災(zāi)事故所需的消防水流量作為該裝置的消防用水流量。借鑒國(guó)外的做法，本研究首先根據(jù)化工裝置的不同生產(chǎn)工藝性質(zhì)以及物質(zhì)的燃燒性和化學(xué)活性對(duì)石油化工裝置火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)等級(jí)進(jìn)行分析確定，然后再參考《規(guī)范》，根據(jù)裝置的規(guī)模以及裝置的火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)等級(jí)確定消防用水流量范圍，最后考慮最不利情況下的火災(zāi)事故狀況，將分級(jí)對(duì)應(yīng)的消防用水流量范圍的上限作為該裝置的消防用水流量。確定石油化工裝置火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)等級(jí)本研究采用道化學(xué)法［8－9］評(píng)價(jià)石油化工裝置的火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)等級(jí)。其中，工藝單元是化工裝置的一個(gè)獨(dú)立部分，與其他部分保持一定的距離或用防火墻分隔。一般情況，選取的工藝單元為工藝裝置的最主要、最關(guān)鍵的單元。選擇工藝單元的重要參數(shù)有下面幾個(gè):潛在化學(xué)能(物質(zhì)系數(shù));工藝單元中危險(xiǎn)物質(zhì)的數(shù)量;操作壓力和操作溫度;導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸事故的歷史資料;對(duì)裝置起關(guān)鍵作用的單元。物質(zhì)系數(shù)(MF)是表述物質(zhì)在燃燒或其他化學(xué)反應(yīng)引起的火災(zāi)、爆炸時(shí)釋放能量大小的內(nèi)在特性，是一個(gè)最基礎(chǔ)的數(shù)值。

確定石油化工裝置消防用水流量本研究將《規(guī)范》中對(duì)石油化工裝置規(guī)定的消防用水流量劃分為五個(gè)級(jí)別，分別對(duì)應(yīng)五個(gè)不同的火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)等級(jí)。表3給出了石油化工裝置不同火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)等級(jí)對(duì)應(yīng)的消防用水流量，其中大型化工裝置每個(gè)級(jí)別的消防用水流量相差60L/s，中型化工裝置每個(gè)級(jí)別的消防用水流量相差30L/s。在此基礎(chǔ)上，將分級(jí)對(duì)應(yīng)的消防用水流量的上限作為該裝置的消防用水流量，從而可以確定不同類型石油化工裝置的實(shí)際消防用水流量。

計(jì)算石油化工裝置通常比較高大，冷卻和滅火控制一般需要從上、中、下三個(gè)部位進(jìn)行控制，上部一般指30m以上部位，需要高噴車編成進(jìn)行冷卻和滅火控制;中部一般指12－30m的部位，需要水罐車(水炮)編成進(jìn)行冷卻和滅火控制;下部一般指12m以下的部位，需要水罐車(水槍)編成進(jìn)行冷卻和滅火控制。各部位的滅火劑供給強(qiáng)度按實(shí)際情況酌情確定，下面給出泄漏著火部位在裝置上部的各種滅火救援力量的需求計(jì)算，因?yàn)?，泄漏部位在裝置上部，因此，裝置上部的滅火劑供給強(qiáng)度要加大，一般按液體噴出量確定其供滅火劑強(qiáng)度，裝置中、下部按上部的一半確定［11－12］。確定水罐車(水槍)編成水罐車(水槍)編成主要是對(duì)裝置下部進(jìn)行冷卻或滅火控制的，假設(shè)石油化工裝置消防用水流量為Q，水罐車(水槍)編成進(jìn)行冷卻或滅火控制的消防用水流量則為Q/4，每個(gè)水罐車(水槍)編成按出兩支水槍計(jì)算，每支水槍在對(duì)石油化工裝置進(jìn)行冷卻或滅火控制時(shí)的最小有效射程為17m，流量為7.5L/s，則火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)需要水罐車(水槍)編成的數(shù)量可以按式(1)確定。確定水罐車(水炮)編成水罐車(水炮)編成主要是對(duì)裝置中部進(jìn)行冷卻或滅火控制的，假設(shè)石油化工裝置消防用水流量為Q，水罐車(水炮)編成進(jìn)行冷卻或滅火控制的消防用水流量也為Q/4，每個(gè)水罐車(水炮)編成按出一只水炮計(jì)算，每支水炮在對(duì)石油化工裝置進(jìn)行冷卻或滅火控制時(shí)的最小有效射程為50m，流量為32L/s，則火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)需要水罐車(水槍)編成的數(shù)量可以按式(2)確定。(1)本文構(gòu)建了一種基于火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)性分析的石油化工裝置滅火救援力量需求計(jì)算模型。(2)該模型通過(guò)確定石油化工裝置的火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)性等級(jí)，將石油化工裝置一次滅火的消防用水流量進(jìn)行細(xì)化和分級(jí)，比較準(zhǔn)確地確定了不同火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)等級(jí)的石油化工裝置消防用水流量。(3)該模型實(shí)用性和可操作性強(qiáng)，可為消防指揮員在撲救石油化工裝置火災(zāi)時(shí)科學(xué)準(zhǔn)確調(diào)集力量提供重要決策依據(jù)，亦可為《規(guī)范》在石油化工裝置消防用水流量方面的修訂提供一種思路。

篇5

一、我國(guó)貧富差距的現(xiàn)狀 

一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展除了有快速健康的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)還應(yīng)有合理的貧富差距。貧富差距所導(dǎo)致的兩極化在一定程度上會(huì)給社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)諸多負(fù)面因素。2010年統(tǒng)計(jì)局公布的基尼系數(shù)為0.61，2012年的基尼系數(shù)為0.474。相比較日本和韓國(guó)的0.26，美國(guó)的0.4，目前，我國(guó)的基尼系數(shù)已經(jīng)接近0.5，并且以每年0.01的速度增長(zhǎng)。我國(guó)的貧富差距主要有以下幾個(gè)方面： 

1.城鄉(xiāng)居民可支配收入差距大。 

根據(jù)2006年—2012年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》和中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)局相關(guān)網(wǎng)站資料整理可以了解，2008年到2012年五年間，我國(guó)城鎮(zhèn)和農(nóng)村的人均收入比值一致保持在3.1倍以上。在1995年國(guó)際勞工標(biāo)準(zhǔn)處理有關(guān)勞工問(wèn)題的聯(lián)合國(guó)專門機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)的城鄉(xiāng)收入比值中超過(guò)2的三個(gè)國(guó)家中就有中國(guó)。然而，2007年這個(gè)比值已經(jīng)到了3.33。經(jīng)濟(jì)條件相同會(huì)增大農(nóng)村居民生活壓力。 

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡 

縱觀2008到2012年的數(shù)據(jù)，東部和中部城鎮(zhèn)居民的可以支配收入比值在1.46左右，東部和西部的城鎮(zhèn)可支配收入在1.47上下波動(dòng)；東部與中部農(nóng)村可支配收入比值在1.48左右，東部與西部的農(nóng)村可支配收入比值偏高在1.85左右；2012年中部，西部地區(qū)的城鎮(zhèn)居民收入個(gè)人可支配收入的平均值分別是東部地區(qū)的69%，67%，而中部和西部地區(qū)的農(nóng)村居民個(gè)人可支配收入分別是東部地區(qū)的63%，51.4%；從對(duì)比數(shù)據(jù)可以看出中部西部與東部區(qū)域人均可支配收入存在差距，并且區(qū)域間的差距沒(méi)有下降的趨勢(shì)。 

二、個(gè)人所得稅的現(xiàn)狀 

個(gè)人能所得稅作為我國(guó)主要的財(cái)政收入，通過(guò)無(wú)償支出功能起到調(diào)節(jié)和安全控制的作用，調(diào)節(jié)貧富不均和緩解收入差距。我國(guó)現(xiàn)行的征稅模式是分類征收制，分類征收制是將納稅人不同來(lái)源，性質(zhì)所得項(xiàng)目分別規(guī)定不同的征收率。但是我國(guó)個(gè)人所得稅的現(xiàn)行的繳納模式，無(wú)法全面衡量納稅者的綜合納稅能力，同國(guó)外相對(duì)比，我國(guó)的個(gè)人所得稅納稅模式還比較欠缺人性化，不能較好的而實(shí)現(xiàn)公平稅負(fù)，調(diào)節(jié)貧富差距的作用因此也非常的而有限，而且還容易造成稅收的流失。不能起到調(diào)節(jié)貧富差距，沒(méi)能當(dāng)好調(diào)節(jié)器與安全閥。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以知道，稅收實(shí)際征收額是征收流失額的1/5到1/2，進(jìn)一步的拉大了貧富差距。面對(duì)對(duì)貧富分配不均的社會(huì)現(xiàn)狀，個(gè)人所得稅作為我國(guó)的主體稅種也需要進(jìn)行改革更好的起到調(diào)節(jié)器與安全閥的作用。 

三、優(yōu)化個(gè)人所得稅以縮小貧富差距的研究 

（一）針對(duì)起征點(diǎn)應(yīng)該詳細(xì)的分別征訂 

從2011年9月1日起，起征點(diǎn)調(diào)整后由原來(lái)的2000調(diào)整到3500，盡管起征點(diǎn)調(diào)整了，但是貧富差距的問(wèn)題沒(méi)能得到緩和。不同地區(qū)的起征點(diǎn)一致提高反而會(huì)擴(kuò)大居民人居收入的差距。相關(guān)數(shù)據(jù)分析，2014年的數(shù)據(jù)得知北京、上海、浙江城鎮(zhèn)居民人均可支配收入已超過(guò)了4萬(wàn)，但是甘肅，西藏，新疆，青海這些城市還未達(dá)到平均值。因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同的地區(qū)設(shè)置不同的納稅起征點(diǎn)，具體的根據(jù)不同地區(qū)的人均可支配收入確定該地區(qū)的起征點(diǎn)。對(duì)于上海，北京，廣東，福建等這些東部高收入城市來(lái)試試，應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)低他們的個(gè)稅征稅的起征點(diǎn)；相對(duì)于甘肅、新疆、西藏，湖北，河南，湖南等中部與西部收入偏低的城市來(lái)說(shuō)應(yīng)該根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)收入情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)高個(gè)稅起征點(diǎn)，提高城鎮(zhèn)人均可支配收入。緩解區(qū)域發(fā)展不平衡的，對(duì)縮小區(qū)域間的貧富差距起到可觀的效果。 

城鎮(zhèn)與農(nóng)村的人均可支配收入的差距較大，為減少農(nóng)村人民的負(fù)擔(dān)，縮減農(nóng)村與城鎮(zhèn)間的貧富差距，應(yīng)調(diào)節(jié)城鎮(zhèn)與農(nóng)村個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)。不同地區(qū)的個(gè)人所得稅的征稅起征點(diǎn)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況各有不同，根據(jù)表一來(lái)看農(nóng)村的純收入明顯低于城鎮(zhèn)的個(gè)人可支配收入，起征點(diǎn)相同并不能夠縮減農(nóng)村與城鎮(zhèn)居民的貧富差距。因此我認(rèn)為針對(duì)農(nóng)村和城鎮(zhèn)的個(gè)人所得稅征稅的起征點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況不同的地方在各地區(qū)起征點(diǎn)不同的前提下，農(nóng)村的起征點(diǎn)應(yīng)該低于城鎮(zhèn)的個(gè)稅起征點(diǎn)。 

（二）針對(duì)個(gè)人所得稅的納稅模式的有關(guān)建議 

篇6

二、目錄1、目錄：二號(hào)黑體加粗居中。2、章節(jié)條目：五號(hào)宋體。3、行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

三、論文題目：小一號(hào)黑體加粗居中。

四、中文摘要1、摘要：小二號(hào)黑體加粗居中。2、摘要內(nèi)容字體：小四號(hào)宋體。

3、字?jǐn)?shù)：300字左右。4、行距：28磅5、關(guān)鍵詞：四號(hào)宋體，加粗。詞3-5個(gè)，每個(gè)詞間空一格。

五、英文摘要1、ABSTRACT：小二號(hào)TimesNewRoman.2、內(nèi)容字體：小四號(hào)TimesNewRoman.3、單倍行距。4、Keywords：四號(hào)加粗。詞3-5個(gè)，小四號(hào)TimesNewRoman.詞間空一格。

六、緒論小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號(hào)宋體，行距：28磅

七、章、節(jié)、一.二.三.四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)字體格式

章：標(biāo)題小二號(hào)黑體加粗居中。

節(jié)：標(biāo)題小三號(hào)黑體加粗居中。

一、一級(jí)標(biāo)題序號(hào)標(biāo)題四號(hào)黑體加粗，頂格。

(一)二級(jí)標(biāo)題序號(hào)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗頂格。

1.三級(jí)標(biāo)題序號(hào)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

(1)四級(jí)標(biāo)題序號(hào)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

①五級(jí)標(biāo)題序號(hào)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

八、結(jié)束語(yǔ)小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號(hào)宋體，行距：28磅。

九、致謝小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容小四號(hào)宋體，行距：28磅

十、參考文獻(xiàn)小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號(hào)宋體，行距：28磅。

十一、附錄小二號(hào)黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號(hào)TimesNewRoman.單倍行距。

翻譯成中文字?jǐn)?shù)不少于800字內(nèi)容五號(hào)宋體，行距：28磅。

十二、提示

【頁(yè)邊距設(shè)置】上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

【頁(yè)碼制作】視圖頁(yè)眉頁(yè)腳自動(dòng)圖標(biāo)集選中第X頁(yè)共Y頁(yè)。

【28磅設(shè)置】格式段落行距固定值設(shè)置值輸入28磅文字。

石油化工論文范例欣賞：石油化工企業(yè)自動(dòng)化儀表現(xiàn)況分析

摘要：現(xiàn)代化智能儀表由于具有穩(wěn)定性高、精確度高等優(yōu)良性能，在石油化工行業(yè)中起到了非常重要的作用，同時(shí)對(duì)于石油化工行業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)也起到了決定性的作用。本文在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自動(dòng)化儀表的的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，隨后針對(duì)自動(dòng)化儀表在石油化工企業(yè)的運(yùn)用價(jià)值和現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，目的是為石油化工企業(yè)推廣自動(dòng)化儀表提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：石油化工；自動(dòng)化；儀表；應(yīng)用

一、檢測(cè)執(zhí)行儀表

1.1溫度儀表。在石化企業(yè)日常加工聲場(chǎng)中，需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和管道進(jìn)行嚴(yán)格的溫度控制，通常情況下，石油化工企業(yè)的溫度范圍為-200℃到180℃，溫度的測(cè)試主要采用的是接觸式測(cè)試，其中最為常見的溫度儀表多為雙金屬溫度計(jì)和熱電子[1]。對(duì)于現(xiàn)代的設(shè)備而言，需要對(duì)油罐平均溫度進(jìn)行測(cè)量，因此常常會(huì)石油價(jià)位特殊的熱電阻，主要包括耐磨熱電偶、表面熱電偶以及防爆熱電偶。1.2壓力儀表。在石油化工生產(chǎn)的過(guò)程中，為了保證安全，其生產(chǎn)過(guò)程中壓力需要控制在300Mpa以內(nèi)，對(duì)于設(shè)備中壓力傳感器以及變送器的選擇可以采用多種原理，目前在生產(chǎn)過(guò)程中主要采用的是高溫介質(zhì)、脈動(dòng)介質(zhì)、粘稠狀、粉狀、易結(jié)晶介質(zhì)的壓力測(cè)量等，其測(cè)量的精確度較高。目前，壓力儀表分為液柱式、彈性式、活塞式三類[2]。1.3?液位儀表。在石油化工行業(yè)中，往往會(huì)采用的是液位測(cè)量的方法，在測(cè)量的過(guò)程中，其準(zhǔn)確度往往和被測(cè)物料特性有直接的關(guān)系，實(shí)際生產(chǎn)中往往會(huì)采用浮力式的儀表，根據(jù)其原理不用，可以分為靜電式、電接觸式，電容式、超聲波式、雷達(dá)式、重錘式、輻射式、激光式，磁致伸縮式、矩陣渦流式等，但目前在實(shí)際生產(chǎn)中均采用的是可讀式儀表，如果在生產(chǎn)過(guò)程中為了追求更高的精度，則可以采用雷達(dá)式、磁致伸縮式、矩陣渦流式等，這些儀表在測(cè)量液位過(guò)程中，更多被石油化工企業(yè)采用。1.4流量?jī)x表。上述溫度、壓力以及液位是常見的儀表，內(nèi)容最為豐富的儀表為流量?jī)x表，流量?jī)x表的精確度在石油化工行業(yè)的加工生產(chǎn)中占有非常重要的地位，在流量考核方面占據(jù)有重要地位，流量考核一直是秉承著穩(wěn)定以及優(yōu)化的原則。流量測(cè)量的原理是單位界面流體有效面截的流體的體積和溫度及壓力補(bǔ)償?shù)拇笮　Ａ髁康拇笮『凸艿赖男再|(zhì)有直接關(guān)系。1.5分析儀器和在線過(guò)程分析儀。對(duì)于現(xiàn)代石油化工生產(chǎn)而言，分析儀器和在線分析儀是近些年自動(dòng)化儀表的發(fā)展趨勢(shì)，也是現(xiàn)代新科技的產(chǎn)物，其大量的科研投入做出了新的研究，從工藝原理角度分析，對(duì)溫度、壓力、液位、力量等工藝原理進(jìn)行把握，從而實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品質(zhì)量的保證。因此在整個(gè)加工環(huán)節(jié)中，對(duì)最初的原材料以及最終的質(zhì)量進(jìn)行控制至關(guān)重要。

二、關(guān)于對(duì)石油化工企業(yè)自動(dòng)化儀表的現(xiàn)狀分析

2.1常規(guī)控制。從目前組合儀表以及電動(dòng)單元等儀表的變化來(lái)看，在石油化工恒壓自動(dòng)化儀表中主要存在連續(xù)控制、批量控制以及順序控制等基本操作，其基本控制的策略沒(méi)有隨著自動(dòng)化儀表的變化而變化，在設(shè)計(jì)中使用了單回路調(diào)節(jié)、比率調(diào)節(jié)和分程調(diào)節(jié)等基礎(chǔ)調(diào)節(jié)設(shè)備，這樣的模塊能夠保證功能和算法的把握，從而對(duì)組態(tài)能力和控制方案進(jìn)行合理掌握。2.2先進(jìn)控制和優(yōu)化。基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論技術(shù)的發(fā)展，在自動(dòng)化控制中實(shí)現(xiàn)了多種智能化的算法，并且以獨(dú)立的DCS為基礎(chǔ)，同時(shí)也可以配合多種軟件包以及變量的動(dòng)態(tài)模型識(shí)別技術(shù)，從而對(duì)軟測(cè)量技術(shù)和測(cè)控與PID串級(jí)控制相結(jié)合方式等進(jìn)行智能化計(jì)算。2.3人機(jī)界面?，F(xiàn)代自動(dòng)化儀表中，主要是以LED屏幕為主要顯示，輔助采用的是顯示儀表，人機(jī)界面已經(jīng)成為了石油化工企業(yè)現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，采用攝像頭界面，在DCS操作站的控制下，對(duì)工藝流程進(jìn)行控制，能夠發(fā)揮DCS和HMI的潛力，從而為企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化的發(fā)展提供了較大的幫助。2.4安全儀表系統(tǒng)。在石油化工企業(yè)中，存在大量的易燃易爆裝置，因而在安全和環(huán)保方面有非常嚴(yán)格的要求，為了保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全和符合環(huán)保要求，采用DCS的設(shè)備進(jìn)行全連鎖保護(hù)，或者是在緊急狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)設(shè)置相分離，同時(shí)對(duì)火災(zāi)和可燃?xì)怏w進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備可壓縮機(jī)組進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

三、結(jié)束語(yǔ)

在石油化工行業(yè)中，使用自動(dòng)化儀表在一定程度上體現(xiàn)了現(xiàn)代科技的理想，但是如何有效的對(duì)自動(dòng)化儀表進(jìn)行控制依然是人們非常關(guān)注問(wèn)題，因此對(duì)自動(dòng)化儀表的掌握需要做到精益求精，對(duì)故障及時(shí)進(jìn)行排除，才能夠?yàn)槭突て髽I(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

篇7

主管單位：中國(guó)石油化工集團(tuán)公司

主辦單位：北京石油化工學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1008-2565

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-3981/TE

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1993

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篇8

 

1 前言

工業(yè)用水量的增加以及水資源的日益短缺，水處理科研工作者越來(lái)越重視對(duì)工業(yè)污水處理的技術(shù)研究，特別是石油化工污水處理的研究。免費(fèi)論文，煉油廢水。石油化工污水是工業(yè)污水的主要來(lái)源之一，該污水水質(zhì)成分復(fù)雜、難降解有機(jī)物含量高特別是烴類及其衍生物含量高如污水中含有酚、Cl- 、CN- 、硫酸鹽、苯、烷基苯磺酸鈉等難降解有機(jī)物、色度深，COD高、水質(zhì)水量變化大[1]。

目前，石油化工廢水的處理方法主要集中在物理法、生化法、光氧化法、生物法、化學(xué)氧化法特別是吸附機(jī)理等方面[2,3]。傳統(tǒng)的處理方法主要是利用高活性的自由基在特殊環(huán)境下氧化分解廢水中難降解的有機(jī)污染物[4]。此種工藝受廢水種類、成分、濃度變化的影響不大，但操作復(fù)雜，處理成本較高。生物處理通常采用活性污泥法和生物膜法，該工藝運(yùn)行較為穩(wěn)定、成熟，國(guó)內(nèi)外對(duì)生物強(qiáng)化技術(shù)方面的應(yīng)用比較廣泛[5]。

甘肅某石油煉化企業(yè)年生產(chǎn)加工原油300萬(wàn)噸，該污水處理工藝在對(duì)原油成份和生產(chǎn)加工工藝分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合污水排放水質(zhì)情況，在綜合考慮進(jìn)水水質(zhì)和經(jīng)濟(jì)成本的情況下，選擇A/O生化池與BAF聯(lián)合處理工藝對(duì)廠區(qū)污水進(jìn)行處理，處理規(guī)模300m3/h，工程總投資12891萬(wàn)元，排放水質(zhì)滿足《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB8978-1996中第二類污染物最高允許排放濃度一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

2 污水進(jìn)水水質(zhì)分析及處理工藝

2.1 污水處理廠進(jìn)水水質(zhì)

根據(jù)該煉油廠生產(chǎn)裝置的組成，結(jié)合原料油原油特點(diǎn)，該煉化企業(yè)污水主要特點(diǎn)是，污水含油量高、重油比重大、有機(jī)物含量高，特別是烴類以其衍生物含量高，污水pH值波動(dòng)大、水溫高一般在38℃以上。設(shè)計(jì)進(jìn)水水量300m3/h。其具體進(jìn)水水質(zhì)指標(biāo)見表1。

篇9

0.引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 也是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)、基本技能、理論與實(shí)際充分結(jié)合，進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一次綜合訓(xùn)練，同時(shí)，也是大學(xué)生銜接學(xué)校和社會(huì)的一個(gè)重要階段。其畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接反映了高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)具有十分重要的意義和作用[1-3]。

新疆大學(xué)的《化學(xué)工程與工藝（石油化工）》專業(yè)是首批進(jìn)入教育部第二類特色專業(yè)建設(shè)的新辦專業(yè)。該專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，是為了適應(yīng)新疆石油化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)具有自主研究能力和創(chuàng)新精神，熟悉工程技術(shù)和工程原理的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。因此，遵循特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路和建設(shè)任務(wù)，依據(jù)《石油化工》特色專業(yè)培養(yǎng)要求， 課題組加強(qiáng)了特色專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

1.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)存在問(wèn)題分析

1.1 選題面窄且缺乏新意。

部分指導(dǎo)老師缺乏對(duì)題目深度、難度的把握，給出的題目創(chuàng)新性不強(qiáng)，普遍存在選題簡(jiǎn)單化、形式化現(xiàn)象，不少選題過(guò)于陳舊，缺乏前沿性；有的題目范圍

很窄，工作量嚴(yán)重不足，相當(dāng)于課程設(shè)計(jì)；或者有的題目非常大，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不可能完成，同時(shí)也無(wú)實(shí)用價(jià)值。

1.2 與專業(yè)實(shí)際結(jié)合不緊密。

畢業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有達(dá)到利用畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合工程訓(xùn)練的目的，畢業(yè)生缺乏閱讀、整理、歸納技術(shù)資料的能力。這些問(wèn)題體現(xiàn)在，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，設(shè)計(jì)題目安排不合理，學(xué)生沒(méi)有得到綜合能力的訓(xùn)練，還有部分老師自身工程實(shí)踐能力就不強(qiáng)，所以設(shè)計(jì)題目只是給出設(shè)計(jì)條件，學(xué)生按照工程手冊(cè)進(jìn)行常規(guī)設(shè)計(jì)，甚至有的設(shè)計(jì)類題目仍然采用傳統(tǒng)的手工計(jì)算辦法，沒(méi)有利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)的要求。此外結(jié)合用人單位實(shí)際需要的選題不多，使畢業(yè)設(shè)計(jì)失去了讓學(xué)生進(jìn)行崗前能力培養(yǎng)和鍛煉的功能。

1.3 指導(dǎo)方式單一化。

目前大部分院系均存在著指導(dǎo)教師數(shù)量不足和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，往往是一名老師指導(dǎo)多名學(xué)生，老師本身還承擔(dān)著其他教學(xué)任務(wù)，根本沒(méi)有足夠的精力去指導(dǎo)每一位學(xué)生和輔導(dǎo)并解決每一位學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，最終結(jié)果必然導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑，學(xué)生的能力也得不到鍛煉和提高。因此，如果仍然采用傳統(tǒng)單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式仍將無(wú)法滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的要求。

1.4 老師或?qū)W生對(duì)該環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

大多數(shù)學(xué)生因找工作而無(wú)心認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)，教師也忙于科研和其它教學(xué)任務(wù)而無(wú)法顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。此外，還有部分老師多年來(lái)一直是幾個(gè)相同的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，分別在不同的幾屆學(xué)生中沿用，導(dǎo)致學(xué)生利用借閱畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)，借用論文中解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法和思路，以完成任務(wù)為目的。因此，在最終論文撰寫階段，部分學(xué)生對(duì)收集的相關(guān)資料不進(jìn)行分析、整理和消化，出現(xiàn)論文中心不突出，設(shè)計(jì)計(jì)算缺乏依據(jù)等現(xiàn)象。

1.5 畢業(yè)答辯不夠嚴(yán)謹(jǐn)

畢業(yè)答辯是以教研室為答辯小組或?qū)W生隨指導(dǎo)教師所在教研室參加答辯。學(xué)校已經(jīng)制定了嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，但在執(zhí)行中考核不夠嚴(yán)格，存在顧及面子、同情憐憫，不管質(zhì)量如何一概順利通過(guò)的現(xiàn)象。在內(nèi)容評(píng)定方面，不能重點(diǎn)考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性、實(shí)效性和真實(shí)性。比如：有的題目是“什么什么的研究”，其結(jié)果就是一些資料的拼湊，根本沒(méi)有學(xué)生自己獨(dú)立解決一個(gè)問(wèn)題或新思想的內(nèi)容或者是典型案例分析，作為工科畢業(yè)生這樣的論文能夠通過(guò)答辯，使答辯失去了意義，對(duì)后繼學(xué)生也帶來(lái)不良影響。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐

結(jié)合我院《化學(xué)工程與工藝（石油化工）》特色專業(yè)，就畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出以下改革與實(shí)踐。

2.1 優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)，實(shí)行雙向選擇。

為培養(yǎng)學(xué)生科研能力和協(xié)作精神，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)新思想、新改進(jìn)和新發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文著重于選題的前沿性和工程性，真正將理論與實(shí)際結(jié)合，克服傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題。在立題方面可鼓勵(lì)教師結(jié)合科研課題、工程實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際工作進(jìn)行立題，拓寬題目類型。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的主體地位，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的遴選后，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行師生雙向選擇。加大具有工程背景的設(shè)計(jì)類題目的比例。

2.2 充分利用開放式專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)良好平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合自己的理論知識(shí)和興趣，查閱大量的資料，自主進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)，包括工藝路線及工藝條件的確定，直到得到基本滿意的產(chǎn)品的全過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生先后遇到許多困難和問(wèn)題，通過(guò)指導(dǎo)老師的指點(diǎn)和提示，學(xué)生們能夠以極大的熱情，積極想辦法去解決。比如：在設(shè)計(jì)工藝路線和測(cè)定方法時(shí)，要用到交直流穩(wěn)壓電源和滑動(dòng)變阻器兩個(gè)關(guān)鍵儀器，本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法解決，學(xué)生通過(guò)和其他院系專業(yè)老師溝通、協(xié)商，最終借到了這兩個(gè)關(guān)鍵儀器等等類似情況。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生查閱、整理、歸納、消化吸收資料的能力得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到極大提高，同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生與學(xué)生、老師之間的溝通能力，增強(qiáng)了相互間合作意識(shí)和責(zé)任感。

2.3邀請(qǐng)企業(yè)專家參加畢業(yè)設(shè)計(jì)出題和指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文除嚴(yán)格執(zhí)行程序化過(guò)程外，著重于選題的前沿性和難度，培養(yǎng)學(xué)生科研能力和協(xié)作精神，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)新思想、新改進(jìn)和新發(fā)現(xiàn)。。邀請(qǐng)企業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的遴選，采取專家和課題組老師共同指導(dǎo)學(xué)生或?qū)W生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩種方式，每屆有4名以上學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。加大具有工程背景的設(shè)計(jì)類題目的比例，石油化工063班設(shè)計(jì)類題目占48%，石油化工073班達(dá)到60%。通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)專家或工程技術(shù)人員參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，一方面解決了指導(dǎo)教師數(shù)量不足的問(wèn)題，同時(shí)利用兼職教師來(lái)彌補(bǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的不足，另一方面，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力也得到加強(qiáng)。

2.4邀請(qǐng)企業(yè)專家參加畢業(yè)論文答辯

在答辯環(huán)節(jié)，采取聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)技術(shù)與管理人員、兼職教授和本院教師共同組成答辯委員會(huì)的方式，分別對(duì)石油化工2006級(jí)、2007級(jí)學(xué)生實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）公開答辯考核。企業(yè)專家結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的進(jìn)行提問(wèn)，如：專家提問(wèn)到，在合成氨工藝流程中合成工段，“為什么將合成塔分三個(gè)，而不用一個(gè)合成塔”等實(shí)際問(wèn)題。在成績(jī)?cè)u(píng)定方面，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有答辯委員會(huì)成員獨(dú)立、逐項(xiàng)打分，最后取每項(xiàng)的平均分求和得出每位同學(xué)的答辯成績(jī)。通過(guò)這種企業(yè)專家參與學(xué)生畢業(yè)答辯方式，學(xué)生成績(jī)真實(shí)、客觀，真真體現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平和能力。這樣對(duì)畢業(yè)生、指導(dǎo)教師都有警策作用，使之不能掉以輕心，嚴(yán)格杜絕蒙混過(guò)關(guān)。同時(shí)，使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性及專業(yè)課的系統(tǒng)性有了深層次的了解，對(duì)后繼班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)起到了一定的推動(dòng)作用。

3.結(jié)束語(yǔ)

此次畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐，具備了三大特色，一是實(shí)踐教學(xué)改革的系統(tǒng)性，以石油化工專業(yè)的06-3、07-3、08-3三屆學(xué)生為實(shí)踐主體；二是實(shí)踐教學(xué)改革的針對(duì)性，按照化工企業(yè)用人實(shí)際要求，聘請(qǐng)化工企業(yè)的專家參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程；三是實(shí)踐教學(xué)改革的示范性，做到了改革過(guò)程的實(shí)用、效果的直觀，使改革結(jié)果對(duì)后續(xù)班級(jí)和其它專業(yè)具有示范作用和可推廣性。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是作為培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提升本科教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。結(jié)合科研和生產(chǎn)實(shí)際的題目、校企共同指導(dǎo)等方式在保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)，也提高了學(xué)生走向社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。實(shí)踐結(jié)果表明：學(xué)生就業(yè)率明顯提高，就業(yè)人員中進(jìn)入化工行業(yè)的比例，由2010屆的52%上升到2011屆的69%。

[參考文獻(xiàn)]

篇10

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）10-0101-02

引言：

依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，2010年6月教育部啟動(dòng)實(shí)施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。擬用10年時(shí)間，培養(yǎng)“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才”。2012年，我校成為國(guó)家首批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)單位。

我校石油化工專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，本文針對(duì)我校石油化工特色及本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)，為了適應(yīng)“卓越計(jì)劃”應(yīng)用型工程師的培養(yǎng)目標(biāo)與要求，我校結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)與特色，從培養(yǎng)思路、培養(yǎng)方案修訂、課程體系改革、校企聯(lián)合培養(yǎng)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行改革與實(shí)踐。

一、培養(yǎng)模式的改革與優(yōu)化

1.培養(yǎng)方案修訂。根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》的精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案做了調(diào)整與修訂：

針對(duì)教育部“專業(yè)認(rèn)證”中對(duì)學(xué)生12項(xiàng)能力的要求，學(xué)院組織了專家組對(duì)化工15級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了專題研討，對(duì)照學(xué)生12項(xiàng)能力要求，劃分課程群，針對(duì)每門課程，劃分知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化整合每門課程的知識(shí)點(diǎn)，從而形成了特色更加鮮明的課程群。全面啟動(dòng)了教學(xué)文檔的改革，從“教學(xué)大綱”、“授課計(jì)劃”、“考試大綱及試卷”、“學(xué)生課堂隨堂記錄”、“學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)”、“教學(xué)反思”等到“課堂形式組織”，全部圍繞學(xué)生12項(xiàng)能力要求，重新進(jìn)行修訂與調(diào)整，讓學(xué)生更加受益，期望使學(xué)生畢業(yè)5年后能夠達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，成為具有“較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的工程應(yīng)用型人才”。

2.課程體系改革。教育部提出的“專業(yè)認(rèn)證”著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生“解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力”。因而就《化工設(shè)計(jì)》這門課程，分別聘請(qǐng)了“瑞派工程公司”副總經(jīng)理雷云周、副總工程師吳伯明講授了“換熱器設(shè)計(jì)”、“配管設(shè)計(jì)”、“車間布置設(shè)計(jì)”、“反應(yīng)器設(shè)計(jì)”等模塊的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

化學(xué)工程與工藝專業(yè)卓越班《仿真實(shí)習(xí)》兩周在“中石化茂石化分公司培訓(xùn)中心”、“中石化茂名石化分公司研究院”進(jìn)行仿真課程練習(xí)，其中包括“常減壓蒸餾”、“延遲焦化”、“催化裂化”、“丙烷脫瀝青”、“實(shí)沸點(diǎn)蒸餾”等裝置仿真練習(xí)。得到學(xué)生一致好評(píng)，反饋效果良好！

二、校企聯(lián)合培養(yǎng)

近兩年我校依托茂名石油化工公司、湛江東興石化公司和廣州石化公司等企業(yè)，獲批三個(gè)國(guó)家級(jí)工程教育實(shí)踐中心。使得化工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、仿真實(shí)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)得到保障。充分利用可共享資源，培養(yǎng)工程素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、踏實(shí)肯干的應(yīng)用型人才。取得學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)多方共贏的效果，實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)情況，由專家組采用現(xiàn)場(chǎng)考察或問(wèn)卷調(diào)查等方式檢查企業(yè)培養(yǎng)方案的落實(shí)情況。

我校已制定完成“企業(yè)參與的3+1人才培養(yǎng)模式”實(shí)施細(xì)則，聘用企業(yè)技術(shù)人員參與制定人才培養(yǎng)的有關(guān)制度，明確人才培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的權(quán)責(zé)，制定培訓(xùn)費(fèi)用、兼課人員的酬金發(fā)放、學(xué)生的實(shí)習(xí)生活補(bǔ)助等事項(xiàng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂“實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議”、“畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)協(xié)議”等。完善各種配套管理機(jī)制，為落實(shí)人才培養(yǎng)方案提供保障。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.學(xué)習(xí)交流，提高水平。近年來(lái)，我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)教師幾乎每位教師都會(huì)參加各類專題研討會(huì)，學(xué)院支持教師多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提高業(yè)務(wù)水平。提高本專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)青年教師。為青年教師配備導(dǎo)師，發(fā)揮老教師對(duì)新教師的“傳幫帶”作用。另外，有計(jì)劃地組織教師以科技專家特派員、生產(chǎn)單位掛職或定期調(diào)研培訓(xùn)等形式到石油化工企業(yè)，深入生產(chǎn)一線，了解生產(chǎn)技術(shù)狀況及急需解決的生產(chǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和聯(lián)合科技攻關(guān)，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)的科研活動(dòng)，開展科研技術(shù)服務(wù)工作，為企業(yè)解決生產(chǎn)難題，提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益。

3.外聘專家，提升實(shí)力。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)石油化工領(lǐng)域著名專家作為客座教授和學(xué)術(shù)顧問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)。充分利用茂名石化公司人才資源，聘請(qǐng)優(yōu)秀專家及技術(shù)人員擔(dān)任客座教授、兼職教師，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、生產(chǎn)技術(shù)專題講座、畢業(yè)論文指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和產(chǎn)學(xué)研合作。聘請(qǐng)參與人才培養(yǎng)企業(yè)的各層次的技術(shù)人員、工人師傅進(jìn)行石油化工工程能力、生產(chǎn)技術(shù)、實(shí)際操作等的指導(dǎo)。從而，建設(shè)一支熟悉社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工程技術(shù)能力強(qiáng)、專兼職結(jié)合的高水平教師隊(duì)伍。

四、課程與教學(xué)資源建設(shè)

1.加強(qiáng)精品（資源共享）課程建設(shè)?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)《石油煉制工程》、《有機(jī)化學(xué)》、《物理化學(xué)》已獲批為省級(jí)精品課程、廣東省精品資源共享課，并有良好的教學(xué)網(wǎng)站資源。《石油化工工藝學(xué)》為校級(jí)精品課程，校級(jí)精品資源共享課。另外，2015年，《化工設(shè)計(jì)》、《化工熱力學(xué)》等申報(bào)校級(jí)精品資源共享課。

2.豐富教學(xué)手段。另外，本專業(yè)還建立了“油類”課程群精品課程網(wǎng)站。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，教師可通過(guò)校園網(wǎng)提供教學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)資料，并進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、組織討論等。利用全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，積極開展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

3.推進(jìn)教材建設(shè)。聯(lián)合國(guó)內(nèi)石油化工高校編寫出版高水平、適用的石油化工特色鮮明的系列教材。如《認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)指南》、《石油產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)》、《石油化工專業(yè)英語(yǔ)》等。與企業(yè)技術(shù)人員合編更結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的《化學(xué)反應(yīng)工程》、《化工原理》、《化工熱力學(xué)》、《化工設(shè)計(jì)》、《石油化工工藝學(xué)》、《石油煉制工程》、《石油化工安全生產(chǎn)管理》等特色教材。

五、教學(xué)方式方法改革

1.理論聯(lián)系實(shí)際，第二課堂建設(shè)與改革。我?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)基于學(xué)生工程實(shí)踐能力和工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，開設(shè)了三類有特色的“第二課堂”競(jìng)賽訓(xùn)練：“石油產(chǎn)品分析檢測(cè)競(jìng)賽”、“大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽”，“化工原理實(shí)驗(yàn)技能操作競(jìng)賽”。學(xué)生參與積極性高，反映理論與實(shí)踐得到完美融合！

2.科研促進(jìn)教學(xué)，師生課外科技活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)方式改革。學(xué)校為化學(xué)工程與工藝專業(yè)提供了良好的課外科技活動(dòng)創(chuàng)新平臺(tái)，以課外科技活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)方式改革。如“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”、“1+1導(dǎo)師成長(zhǎng)計(jì)劃”等課外科技活動(dòng)，項(xiàng)目進(jìn)展順利。

3.生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，課堂實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)改革?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)各類課程均進(jìn)行了課堂實(shí)踐改革，同時(shí)引入“項(xiàng)目化”教學(xué)模式和“課堂實(shí)踐”教學(xué)模式。利用企業(yè)工程項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力；另外通過(guò)采取項(xiàng)目教學(xué)，改革化工設(shè)計(jì)課程的教學(xué)；其次是強(qiáng)化增加畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)類題目的比例。如《化工設(shè)計(jì)》、《專業(yè)英語(yǔ)與科技論文寫作》、《石油化工工藝學(xué)》等課程在教學(xué)過(guò)程中引入各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“項(xiàng)目”，讓學(xué)生以項(xiàng)目為載體，以團(tuán)隊(duì)形式完成課程項(xiàng)目，同時(shí)在課堂中鼓勵(lì)師生交流項(xiàng)目成果及心得。對(duì)表現(xiàn)好的團(tuán)隊(duì)或?qū)W生給予肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。鍛煉學(xué)生文獻(xiàn)調(diào)研能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力。

六、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.完善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。完善校企共建的國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心（中國(guó)石化集團(tuán)茂名石油化工公司、湛江石油化工公司、廣州石油化工公司）及相關(guān)產(chǎn)學(xué)研基地、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)石油化工工程教育中心（廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）、學(xué)校石油化工工程中心、石油化工工業(yè)中心建設(shè)。

2.有效增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。實(shí)施“企業(yè)參與的3+1人才培養(yǎng)模式”，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間增加到1年以上，大部分專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在企業(yè)進(jìn)行。聘請(qǐng)參與人才培養(yǎng)企業(yè)的各層次的技術(shù)人員、工人師傅進(jìn)行石油化工工程能力、生產(chǎn)技術(shù)、實(shí)際操作等的指導(dǎo)。努力提高學(xué)生的工程能力和工程素質(zhì)。