導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇信息計(jì)量學(xué)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，的競(jìng)爭(zhēng)，而教育競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)則在于教育的方式與內(nèi)容。美國(guó)微軟公司總裁比爾·蓋茨在《未來(lái)之路》中指出：機(jī)將滲透到未來(lái)生活的每個(gè)細(xì)微方面。而盡早培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)能力將會(huì)極大地提高他們步入后的生活素質(zhì)、生存能力。因而當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)和Internet技術(shù)的教育現(xiàn)已成為各國(guó)教育的制高點(diǎn)。在廣大中小學(xué)生當(dāng)中推廣計(jì)算機(jī)與Internet教育是最緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，如何提高中學(xué)信息技術(shù)課的教育質(zhì)量，筆者認(rèn)為：

一、教師要更新觀(guān)念，明確職責(zé)

21世紀(jì)是人類(lèi)全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)，21世紀(jì)對(duì)教育需求的特點(diǎn)也就是信息化社會(huì)對(duì)教育需求的特點(diǎn)。1995年5月日本政府投入大量資金實(shí)施了一項(xiàng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中有重大的試驗(yàn)項(xiàng)目："100所中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)試驗(yàn)研究"。他們之所以投入大量資金實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目，其目的是為了能培養(yǎng)出信息獲取、信息與信息加工能力很強(qiáng)的學(xué)生。他們認(rèn)為具有這樣一種能力對(duì)于能適應(yīng)21世紀(jì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新型人才是至關(guān)重要的。我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是"通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。"歸根結(jié)底，信息技術(shù)教育課的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，在中學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課程培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力，是的要求，是教育面向化的需要，作為一名信息技術(shù)課教師，要端正思想，要有一個(gè)嶄新的理念，要充分認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力，是我們每一位信息技術(shù)課教師義不容辭的職責(zé)，這項(xiàng)任務(wù)既光榮，又十分艱巨，但我們沒(méi)有別的選擇。

二、使學(xué)生明確，信息技術(shù)是基本的認(rèn)知工具。

我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，就要求他們用新的理念來(lái)對(duì)待新的事物，使他們認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)是工具，我們一定要用足這一工具。學(xué)生要以一種的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索、協(xié)作解決問(wèn)題的認(rèn)知工具，并且對(duì)這種工具的使用要象鉛筆、橡皮那樣順手、自然，這樣才有利于促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我校學(xué)生大多來(lái)自各中學(xué)，在初中階段根本沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)信息技術(shù)的了解是一片空白。在教學(xué)中，我們?nèi)轿幌驅(qū)W生介紹信息技術(shù)的，向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。上網(wǎng)聊天是學(xué)生感興趣的事情，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，教師可以開(kāi)放聊天室讓學(xué)生盡情聊天，使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能。

2.改進(jìn)教學(xué)模式，提高信息技術(shù)課教學(xué)水平

信息技術(shù)課是一門(mén)新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，而且信息技術(shù)本身就是一門(mén)飛速發(fā)展的技術(shù)，探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法、培養(yǎng)具備一定精神和創(chuàng)新意識(shí)以及掌握信息技術(shù)的學(xué)生，是信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。

（1）改革教與學(xué)的過(guò)程，增強(qiáng)教與學(xué)的有效性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)后，就直接把作業(yè)交給教師，對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)也是由教師一個(gè)人完成的，其它學(xué)生無(wú)法參與。而在多媒體教學(xué)的環(huán)境中，我們可以讓學(xué)生在網(wǎng)上看到其它同學(xué)的作業(yè)，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)別人的作業(yè)提出幫的反饋意見(jiàn)。而且教師可以把對(duì)每個(gè)學(xué)生的反饋意見(jiàn)保存在網(wǎng)上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，把累積的反饋意見(jiàn)作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的。教師還可以根據(jù)需要對(duì)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)中存在的問(wèn)題做出個(gè)別反饋，學(xué)生收到教師的反饋信息后，如果沒(méi)有完全理解，則還可以繼續(xù)與教師交流，直到完成對(duì)問(wèn)題的理解。

（2）"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教學(xué)結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。要使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，親自參加學(xué)習(xí)實(shí)踐。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的使用，我們能夠嘗試進(jìn)行"局域網(wǎng)的教學(xué)模式"，達(dá)到了人機(jī)交互雙向多向互動(dòng)式的教學(xué)目的，大大提高了知識(shí)和信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度，突出了學(xué)生的主體作用，從而提高了教學(xué)效率。我們還在課堂上應(yīng)用"小組互助合作學(xué)習(xí)模式"，由幾個(gè)興趣、個(gè)性、學(xué)習(xí)傾向、學(xué)業(yè)成績(jī)等幾個(gè)方面相近的學(xué)生形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，使課堂教學(xué)更加民主、科學(xué)。

（3）應(yīng)用"個(gè)別化教學(xué)，個(gè)別化輔導(dǎo)"的模式，以滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的水平。一些農(nóng)村的學(xué)生，以前都沒(méi)有接觸過(guò)電腦，一下子接觸感到很突然，不知所措。當(dāng)他們看到一些城鎮(zhèn)學(xué)生熟練地操作電腦時(shí)，他們更感到自己的差距。有時(shí)，一些學(xué)生迅速敲打鍵盤(pán)發(fā)出的聲音對(duì)這些農(nóng)村的學(xué)生更是產(chǎn)生了刺激。因則這種個(gè)別化教學(xué)輔導(dǎo)的模式對(duì)農(nóng)村的學(xué)生起很大的促進(jìn)作用。

3．利用機(jī)輔助信息技術(shù)的教學(xué)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)是利用計(jì)算機(jī)作為主要的媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教師執(zhí)行教學(xué)。CAI作為一種化的教學(xué)技術(shù)，越來(lái)越受到人們的重視，但往往人們存在一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為CAI只是用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助其它學(xué)科的(不包含計(jì)算機(jī)學(xué)科)教學(xué)活動(dòng)，其實(shí)，在信息技術(shù)的教學(xué)中，我們利用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助信息技術(shù)的教學(xué)收到良好效果。比如，在介紹計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)時(shí)，我們讓學(xué)生拆開(kāi)一臺(tái)計(jì)算機(jī)或組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)增加學(xué)生對(duì)硬件各部分組成的感性認(rèn)識(shí)，有時(shí)我們通過(guò)展示一臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件組成部分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各部件名稱(chēng)。但是計(jì)算機(jī)的相當(dāng)迅速，硬件的各部分型號(hào)、種類(lèi)繁多，我們無(wú)法一一展示給學(xué)生，我們就找到它們的圖片展示給學(xué)生，如今年的新教材《信息技術(shù)》就有隨課本發(fā)行的光盤(pán)，有許多是硬件方面的資料，我們就借助它輔助我們的教學(xué)，收到良好的效果。

4.營(yíng)造信息技術(shù)的氛圍

當(dāng)前，以多媒體和Internet為標(biāo)志的新的信息技術(shù)革命正以驚人的速度改變著人們的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，必將引起教育領(lǐng)域的深刻變化。

21世紀(jì)是一個(gè)信息萬(wàn)變的，學(xué)生僅靠書(shū)本上的知識(shí)是不夠的，因而，要讓學(xué)生能一同了解課本以外的信息、一同進(jìn)步。我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有環(huán)境，盡可能開(kāi)放計(jì)算機(jī)房讓學(xué)生學(xué)習(xí)；組織計(jì)算機(jī)信息小組，向?qū)W生推薦好和計(jì)算機(jī)刊物和最新信息資料；組織"信息技術(shù)沙龍"給學(xué)生提供互相交流學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)。

5.開(kāi)展興趣小組活動(dòng)

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)學(xué)科教師擔(dān)任教練。我們采取個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。對(duì)同一個(gè)，我們要求學(xué)生采用多種不同的。每一位學(xué)生也采用不同的方法、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。網(wǎng)頁(yè)制作是學(xué)生比較感興趣的，2002是我校100周年校慶，為了讓世界各地的校友能很好地了解母校，并方便與母校聯(lián)系，興趣小組的學(xué)生對(duì)學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行重新的改版和充實(shí)，學(xué)生們還專(zhuān)門(mén)制作了學(xué)生會(huì)網(wǎng)頁(yè)等。

在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，網(wǎng)上聊天已成為廣大學(xué)生上網(wǎng)的一項(xiàng)，然而學(xué)校有一間舊機(jī)房因受硬件條件的限制，學(xué)生無(wú)法上網(wǎng)，興趣小組學(xué)生黃曉煌根據(jù)平時(shí)興趣小組所學(xué)知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下,用VB語(yǔ)言編寫(xiě)了一個(gè)模擬網(wǎng)絡(luò)聊天室，在學(xué)校機(jī)房很好地運(yùn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)完成之余感受聊天室的虛擬境界和神奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。

四、提高信息技術(shù)教師的素質(zhì)，是提高中學(xué)信息課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

未來(lái)教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。信息技術(shù)教師是教師中的IT人才，信息技術(shù)教師隊(duì)伍不僅決定著信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是決定中學(xué)教育信息化的進(jìn)程。我認(rèn)為，信息技術(shù)教師應(yīng)具備最基本的素質(zhì)是：

(1)信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握信息技術(shù)，要有較廣的知識(shí)面，多懂幾行。

(2)能夠掌握新的教學(xué)、學(xué)習(xí)與方法，把握信息技術(shù)發(fā)展和不斷更新的需求。

(3)信息技術(shù)教師要具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神與能力。

篇2

【關(guān)鍵詞】 阿多諾美學(xué)思想/研究文獻(xiàn)/述評(píng)

法蘭克福學(xué)派作為西方（下稱(chēng)“西馬”）思潮中的一支，其美學(xué)思想傳入中國(guó)已有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，其中“否定的美學(xué)”可算是這一學(xué)派最具代表性的理論之一。然而，在中國(guó)學(xué)者眼中，作為這一理論開(kāi)創(chuàng)者的T·W·阿多諾的光芒卻似乎并不及他的同門(mén)馬爾庫(kù)塞或本雅明來(lái)得耀眼。不可否認(rèn)，阿多諾的美學(xué)思想存在著明顯的不足；可也應(yīng)該看到，如果要真正研究當(dāng)代西方美學(xué)思想及其發(fā)展的話(huà)，阿多諾的美學(xué)理論是不容忽視的。他激烈的批判態(tài)度近乎于瘋狂，但又讓人有一種耳目一新的感覺(jué)，他的思想對(duì)于當(dāng)代文化發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義。因此，在20世紀(jì)90年代中期（1994年）以后，阿多諾的美學(xué)思想越來(lái)越受到研究者們的關(guān)注，他的批判性文化理論的正面意義也不斷得到發(fā)掘。下面就20世紀(jì)90年代以來(lái)學(xué)術(shù)界對(duì)阿多諾的美學(xué)思想研究的文獻(xiàn)作簡(jiǎn)要的述評(píng)。

對(duì)阿多諾美學(xué)思想的研究

90年代以來(lái)，阿多諾的美學(xué)思想逐漸成為學(xué)術(shù)界研究熱點(diǎn)之一，文獻(xiàn)約有20多篇，大多集中在90年代后期出現(xiàn)。人們從不同角度對(duì)其都作了深入的評(píng)析，大體可分為美學(xué)思想的總體研究、專(zhuān)論研究和比較研究。

（一）總體研究。這一類(lèi)研究基本上是給阿多諾的美學(xué)思想拉出一條線(xiàn)索，進(jìn)行總體上的評(píng)析。研究者大多都抓住了阿多諾美學(xué)的“否定”、“批判”、“啟蒙”“最低限度的和諧”等作為研究的關(guān)鍵詞，并抓住了它的主要論點(diǎn)作了較詳細(xì)的剖析。這方面的文章有：劉小新的《美學(xué)的批判與批判的美學(xué)——阿多諾美學(xué)思想述評(píng)》、《阿多諾文藝思想析論》，李進(jìn)書(shū)的《最低限度的和諧——論阿多諾的美學(xué)思想》，張偉的《法蘭克福學(xué)派文化觀(guān)剖視》，陳勝云的《阿多諾后現(xiàn)代情結(jié)的批判性分析》等等。

1.“否定”與“批判”。大部分研究者都認(rèn)為阿多諾的美學(xué)思想是以他的“否定的辯證法”的哲學(xué)思想為基石的，而他的“批判的美學(xué)”思想可以說(shuō)是這一哲學(xué)思想在美學(xué)領(lǐng)域的拓展和運(yùn)用。所以阿多諾的美學(xué)思想被認(rèn)為是以“破”為先的，首先否定、批判一切其他思想，再有所建樹(shù)。李進(jìn)書(shū)就認(rèn)為“懷疑、否定和想象”是“阿多諾理論的基石”[1]，因此，弄清“否定”和“批判”的實(shí)質(zhì)和對(duì)象就成為了研究的首要任務(wù)。盡管學(xué)者們的研究各有偏重，但對(duì)于“否定”和“批判”在阿多諾美學(xué)中的重要地位都有較明確的認(rèn)識(shí)。劉小新就對(duì)阿多諾美學(xué)的“批判”和“否定”作了清晰的歸類(lèi)。這些歸類(lèi)表明，阿多諾的批判性美學(xué)首先是對(duì)其他美學(xué)——如精神分析學(xué)美學(xué)、康德形式主義美學(xué)、黑格爾和盧卡契美學(xué)等的否定和激烈批判，他在批判的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步闡述自己的美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，形成“否定”為中心的美學(xué)理論[2]；其次，是對(duì)“肯定的藝術(shù)”及大眾文化的否定，這一點(diǎn)許多研究者在研究中都做了專(zhuān)門(mén)的分析。他們指出，在阿多諾看來(lái)，“肯定的藝術(shù)”（主要指現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義藝術(shù)）是完整的整體性的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的欺騙性；大眾文化（阿多諾稱(chēng)之為“文化工業(yè)”）則是“資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治者操縱大眾思想意識(shí)和深層心理的工具和手段”[2]，它給予大眾虛偽的滿(mǎn)足感和幸福承諾，提供劃一標(biāo)準(zhǔn)的情感，從而消解大眾內(nèi)心的反抗意識(shí)，掩蓋它對(duì)人性壓抑和對(duì)自由的控制的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。學(xué)者們認(rèn)為阿多諾在某種程度上揭示了大眾文化的本質(zhì)，這一理論對(duì)當(dāng)代文化的發(fā)展起著重要的理論指導(dǎo)作用?？梢?jiàn)，“否定”和“批判”構(gòu)成了阿多諾美學(xué)思想的主體。

2.美學(xué)思想建樹(shù)——藝術(shù)的救贖。前面提到阿多諾的美學(xué)思想是“破”在先，“立”在后，因此，在否定了其他的美學(xué)理論和藝術(shù)類(lèi)型之后，阿多諾提出了“藝術(shù)的自律性和社會(huì)性統(tǒng)一”的美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，并且肯定了現(xiàn)代藝術(shù)的存在價(jià)值。劉小新認(rèn)為，阿多諾提出了“藝術(shù)對(duì)于社會(huì)是社會(huì)的反題”這一命題，是“建立了其批判美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和理想藝術(shù)的規(guī)范”。[2] 而阿多諾對(duì)于理想藝術(shù)的構(gòu)想也被認(rèn)為是他的美學(xué)思想中建構(gòu)性一面的表現(xiàn)。不過(guò)阿多諾對(duì)于理想藝術(shù)的要求頗高，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中只有現(xiàn)代藝術(shù)才能承擔(dān)起對(duì)抗肯定的藝術(shù)和大眾文化的任務(wù)。研究認(rèn)為阿多諾的這種正面的理論觀(guān)點(diǎn)具有一定的建設(shè)性，但這種正面的建議的力度遠(yuǎn)不及他的否定性的批判理論，因而顯得有些美中不足。

3.悲觀(guān)情緒和人道精神。有不少研究者在研究中發(fā)現(xiàn)，阿多諾在否定其他各種美學(xué)和大眾文化的同時(shí)，不自覺(jué)地陷入了一種絕望的境地。他對(duì)于整體性和肯定性的藝術(shù)堅(jiān)決否定，而被他認(rèn)為值得肯定的理想藝術(shù)形式卻少之又少，而且“否定性藝術(shù)”的反美學(xué)和烏托邦氣質(zhì)注定了他所選擇的道路有著濃厚的悲觀(guān)色彩，“奧斯威辛式的歷史暴力和人類(lèi)災(zāi)難構(gòu)成了阿多諾文藝思想的背景”。[3] “文化的控制、藝術(shù)的墮落、音樂(lè)的衰退，使解放無(wú)望、救贖無(wú)望，在阿多諾的眼里，文化工業(yè)的世界已完全沒(méi)有了希望，他的工作只能是對(duì)大眾文化的極力貶損?！盵4] 有人認(rèn)為阿多諾的悲觀(guān)來(lái)自于他的哲學(xué)思想灰暗的基調(diào)。阿多諾的美學(xué)思想是他非同一性哲學(xué)的反映，他的哲學(xué)理論的虛無(wú)、抽象的氣質(zhì)也決定了他的美學(xué)理論隱約地透露出悲觀(guān)的情緒。但也有學(xué)者分析，“阿多諾的悲觀(guān)主義不是偶然的，這與他的文化經(jīng)歷和對(duì)文化的獨(dú)特理解分不開(kāi)。”[4] 這種觀(guān)點(diǎn)比起前者似乎來(lái)得更加深刻。阿多諾美學(xué)的悲觀(guān)色彩是研究者普遍認(rèn)同的阿多諾美學(xué)特點(diǎn)之一。

另有人認(rèn)為，阿多諾的理論并非全是灰色的、冷漠的，這當(dāng)中也蘊(yùn)涵著相當(dāng)?shù)娜说乐髁x精神?！鞍⒍嘀Z的美學(xué)具有一種深厚的人道主義精神……阿多諾認(rèn)為只有在失望中，希望才更有活力。”[2] 也就是說(shuō)，阿多諾的理論最終尋求的還是一條充滿(mǎn)人道精神的美學(xué)道路。可見(jiàn)，人道主義精神在阿多諾的美學(xué)思想當(dāng)中也是個(gè)不可忽視的亮點(diǎn)。

（二）專(zhuān)論研究。除了對(duì)阿多諾美學(xué)思想作體系性的研究以外，有不少研究者只選取了其中的某個(gè)方面的理論作為研究的對(duì)象，如易存國(guó)的《阿多諾的否定觀(guān)及其美學(xué)思想——阿多諾美學(xué)思想序列考察之一》，祖朝志的《無(wú)望的救贖：評(píng)阿多諾的文化批判理論》，宋瑾的《音樂(lè)商品化問(wèn)題思考——阿多諾的文化工業(yè)批判的啟示》，金經(jīng)言翻譯的《阿多諾的音樂(lè)聽(tīng)眾類(lèi)型》等等文章。

對(duì)阿多諾的專(zhuān)論研究文獻(xiàn)多出現(xiàn)在90年代中后期，從研究者的研究面來(lái)分，這類(lèi)研究主要可分為“思想分論”和“專(zhuān)書(shū)研究”兩類(lèi)?！八枷敕终摗钡难芯看篌w上可分為對(duì)阿多諾的美學(xué)否定觀(guān)的進(jìn)一步詮釋和剖析，對(duì)批判的大眾文化理論的分析，對(duì)阿多諾的音樂(lè)文化理論的分析，以及對(duì)阿多諾的現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)評(píng)析等幾大塊的研究。上面提到的學(xué)者的文章都是這方面具有代表性的研究成果。

眼光更為細(xì)致的學(xué)者只選取了阿多諾的某部美學(xué)理論著作，對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)書(shū)的評(píng)析和研究。如張一兵的《世界歷史與自然歷史——阿多諾的〈否定的辯證法〉研究》一文和他的《無(wú)調(diào)式的辯證想象》一書(shū)，就是圍繞《否定的辯證法》這本書(shū)展開(kāi)的；又如于潤(rùn)洋的《阿多諾〈新音樂(lè)的哲學(xué)〉一書(shū)的解讀和評(píng)論》［（上）、（下）］兩篇文章則按照目錄順序?qū)Π⒍嘀Z的《新音樂(lè)哲學(xué)》一書(shū)四大部分的理論內(nèi)容作了詳細(xì)的分析和評(píng)論。這類(lèi)研究使得阿多諾美學(xué)的研究往縱深發(fā)展并有了相當(dāng)大的進(jìn)展，其研究成果也有著重大學(xué)術(shù)意義。因此，專(zhuān)論研究可算是90年代后期阿多諾研究的中心內(nèi)容，應(yīng)引起相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

除“總體研究”和“專(zhuān)論研究”以外，還有些學(xué)者進(jìn)行“比較研究”，即將阿多諾的思想與其他的美學(xué)思想作比較和辨析，在比較兩者不同之余或體現(xiàn)阿多諾思想的重要意義和貢獻(xiàn)，或說(shuō)明它存在的不足。

總之，盡管研究的角度和深度各有不同，但學(xué)者們所作的研究，從不同方面向讀者更加清晰地闡明了阿多諾的美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，對(duì)阿多諾的研究本身和對(duì)當(dāng)代文化發(fā)展而言都作出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)是必須肯定的。

研究的共同特征

盡管對(duì)于阿多諾美學(xué)的研究角度不盡相同，對(duì)其美學(xué)研究的程度也參差不齊，但是這些分析評(píng)論都體現(xiàn)出了以下幾個(gè)研究的共同性：

（一）美學(xué)與哲學(xué)的相關(guān)研究。學(xué)者們?cè)谘芯吭u(píng)析時(shí)普遍都注意到阿多諾的美學(xué)思想與其哲學(xué)思想有著密不可分的聯(lián)系。因此，在研究的過(guò)程中，許多人都對(duì)阿多諾的美學(xué)和哲學(xué)作相關(guān)性的研究。這樣的研究不但體現(xiàn)出阿多諾理論的系統(tǒng)性和相關(guān)性，更使美學(xué)研究因?yàn)橛姓軐W(xué)因素的加入顯得有深度而不再單薄，也使美學(xué)領(lǐng)域的研究能具有跨學(xué)科性的深廣意義和價(jià)值。

（二）對(duì)美學(xué)理論價(jià)值的強(qiáng)調(diào)。盡管對(duì)阿多諾的美學(xué)研究學(xué)者們各有千秋，但他們普遍都比較強(qiáng)調(diào)阿多諾的美學(xué)理論的價(jià)值和意義。應(yīng)該說(shuō)，阿多諾及其思想之所以能在今天成為國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)，除了其理論本身具有重要研究?jī)r(jià)值之外，歷年來(lái)研究阿多諾的學(xué)者對(duì)其理論價(jià)值的不斷強(qiáng)調(diào)和肯定也起了不可忽視的作用。因此，“對(duì)阿多諾美學(xué)理論價(jià)值的強(qiáng)調(diào)”這一研究特征對(duì)于研究工作能繼續(xù)深入地開(kāi)展有著重大的意義。

（三）辯證的評(píng)論立場(chǎng)。大多數(shù)的研究者在評(píng)論、分析阿多諾的美學(xué)思想時(shí)的立場(chǎng)是比較客觀(guān)和辯證的。他們?cè)趶?qiáng)調(diào)阿多諾美學(xué)的正面意義的同時(shí)，對(duì)于阿多諾理論的晦澀、悲觀(guān)主義以及過(guò)分偏激等的弱點(diǎn)也沒(méi)有隱瞞，并客觀(guān)地指出了這些不足在一定程度上削弱了其理論的力度。

小結(jié)

對(duì)當(dāng)代美學(xué)和大眾文化的發(fā)展來(lái)說(shuō)，阿多諾美學(xué)的研究工作所作出的努力和取得的成果具有十分重要的意義。這些研究讓讀者增加對(duì)阿多諾的美學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)當(dāng)代美學(xué)的發(fā)展提供了有價(jià)值的參考資料和理論指導(dǎo)，對(duì)于當(dāng)代我國(guó)文化的發(fā)展也有相當(dāng)重要的啟發(fā)作用。就阿多諾的美學(xué)而言，阿多諾堅(jiān)決的批判和否定立場(chǎng)就讓我們學(xué)到了“否定”的新批評(píng)方法，這在某種程度上也開(kāi)拓了研究者的批評(píng)思維，打破了固有的思維定式。

當(dāng)然，我們對(duì)阿多諾美學(xué)的研究還有待更深入的開(kāi)展。另外，就理論研究本身而言，筆者認(rèn)為對(duì)阿多諾美學(xué)中的音樂(lè)理論部分的研究還可以進(jìn)一步深入地進(jìn)行。所以，如果能對(duì)其作出更細(xì)致的分析，它的理論價(jià)值會(huì)更大。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 劉小新．美學(xué)的批判與批判的美學(xué)——阿多諾美學(xué)思想述評(píng)[J].江蘇社會(huì)科學(xué)，1997(4):101—106.

篇3

[3]周述文，郭曉軍，孫愛(ài)平，湯海洪.電子商務(wù)網(wǎng)站的分類(lèi)及評(píng)價(jià)初探[J].中國(guó)管理科學(xué)，2000，S1：748-754

[4]蔣穎，金碧輝，劉筱敏.期刊論文的作者合作度與合作作者的自引分析[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2000，12：23-28

篇4

 

網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)是采用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等各種定量研究方法，對(duì)網(wǎng)上信息的組織、存貯、分布、傳遞、相互引證和開(kāi)發(fā)利用等進(jìn)行定量描述和統(tǒng)計(jì)分析，以便揭示其數(shù)量特征和內(nèi)在規(guī)律的一門(mén)新興分支學(xué)科。它主要是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息資源管理與信息計(jì)量學(xué)等相互結(jié)合、交叉、滲透而形成的一門(mén)交叉性邊緣學(xué)科，也是信息計(jì)量學(xué)的一個(gè)新的發(fā)展方向和重要的研究領(lǐng)域。

與文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和信息計(jì)量學(xué)相類(lèi)似，網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的內(nèi)容體系是由它的理論、方法和應(yīng)用3個(gè)部分構(gòu)成的，其理論是基礎(chǔ)，方法是手段，應(yīng)用是目的， 3者相輔相成，不可偏廢。免費(fèi)論文。

一、網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的理論研究

丹麥皇家圖書(shū)情報(bào)學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)在網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量方面的研究貢獻(xiàn)巨大。1997年，該學(xué)院的T.C.Almind和Peter Ingwersen首先提出了“Webometrics”的概念，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的誕生。1998年，Peter Ingwersen受文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中的期刊“影響因子”(Impact Factor)的概念啟發(fā)提出了網(wǎng)絡(luò)影響因子(Web Impact Factor，WIF)的概念，用來(lái)分析一定時(shí)期內(nèi)相對(duì)關(guān)注的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)平均被引情況，以此來(lái)評(píng)價(jià)網(wǎng)站在網(wǎng)上的影響力。這篇論文開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的研究領(lǐng)域，此后眾多學(xué)者從概念定義、測(cè)度方法、實(shí)證分析、應(yīng)用實(shí)踐等眾多方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響因子進(jìn)行了廣泛深入的研究，使其成為網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的前沿?zé)狳c(diǎn)和重要內(nèi)容。更為重要的是開(kāi)創(chuàng)了一種新的研究思路，證明了文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的經(jīng)典概念和研究方法可以被成功地應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)信息的研究中，此后更多的概念和方法被引入，明確了網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)作為情報(bào)學(xué)分支學(xué)科的性質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)并不僅僅是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法在網(wǎng)絡(luò)上的簡(jiǎn)單應(yīng)用，它的研究對(duì)象涉及諸多方面的問(wèn)題。

2.1網(wǎng)絡(luò)信息的直接計(jì)量問(wèn)題。

如對(duì)集文字、圖像、聲音為一體的多媒體數(shù)字信息的計(jì)量方法研究，對(duì)以字節(jié)為單位的信息量和流量的計(jì)量研究等。在第63屆國(guó)際圖聯(lián)大會(huì)上，美國(guó)計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)圖書(shū)館中心奧尼爾提交的《萬(wàn)維網(wǎng)可存取之信息的特點(diǎn)》一文對(duì)萬(wàn)維網(wǎng)信息的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)類(lèi)型及其它問(wèn)題進(jìn)行了討論。奧尼爾認(rèn)為，目前可以討論的內(nèi)容包括：站點(diǎn)的數(shù)量、靜止的網(wǎng)頁(yè)數(shù)、靜止網(wǎng)頁(yè)的平均規(guī)模、交互式網(wǎng)頁(yè)的數(shù)量等；其它的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容還包括語(yǔ)言的分布、出版地、網(wǎng)頁(yè)的平均壽命等。

2.2網(wǎng)上文獻(xiàn)、文獻(xiàn)信息及其相關(guān)特征信息的計(jì)量問(wèn)題。

如網(wǎng)上電子期刊、論文、圖書(shū)、報(bào)告等各種類(lèi)型的文獻(xiàn)，以及文獻(xiàn)的分布、學(xué)科主題、關(guān)鍵詞、著者信息、出版信息等的計(jì)量，既涉及一次文獻(xiàn)的計(jì)量，又涉及網(wǎng)上二、三次文獻(xiàn)的計(jì)量問(wèn)題。

對(duì)網(wǎng)上文獻(xiàn)增長(zhǎng)規(guī)律的研究，有助于對(duì)科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。對(duì)文獻(xiàn)老化規(guī)律的研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)半衰期進(jìn)行更加細(xì)致和完善的界定與探索，使網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)管理趨于合理化。利用傳統(tǒng)的引文分析指標(biāo)——同被引和引文耦等來(lái)表明文獻(xiàn)之間的定量化關(guān)系，可以反映出科學(xué)研究的理論方法的演變過(guò)程，也可以勾勒出科學(xué)研究的足跡與脈絡(luò)。

2.3網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)單元的信息計(jì)量問(wèn)題。

如網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的文獻(xiàn)信息增長(zhǎng)、學(xué)科分布、信息傳遞，以及各單元之間的相互引證和聯(lián)系等的計(jì)量研究。

網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的”知識(shí)地圖”成為網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)家所關(guān)注的問(wèn)題，不僅僅是網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)保持著聚類(lèi)關(guān)系，網(wǎng)站之間也有著獨(dú)特的引用關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)之間不僅是參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方式，更多的是使用了超級(jí)鏈接的方式；不僅僅是參考文獻(xiàn)條目，也可能是通過(guò)點(diǎn)擊得到引用文獻(xiàn)的全文。網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)研究的正是萬(wàn)維網(wǎng)(引文網(wǎng))中的web網(wǎng)頁(yè)(引文)之間的引用關(guān)系，同被引與引文耦仍然可以用于揭示站點(diǎn)之間的相關(guān)性。

三、網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的研究方法和工具

網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)可借鑒傳統(tǒng)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、情報(bào)計(jì)量學(xué)的文獻(xiàn)信息統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)學(xué)模型分析方法等方法。但又不能將是文獻(xiàn)計(jì)量方法簡(jiǎn)單地套。目前，網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量中主要適用的方法和工具包括：

3.1鏈接分析法

鏈接分析法是在引文分析法的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。引文分析可以用于研究文獻(xiàn)資源分布、確定核心期刊、研究科學(xué)交流和信息傳遞規(guī)律等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，文獻(xiàn)以網(wǎng)頁(yè)的形式顯示在網(wǎng)站上，站點(diǎn)、網(wǎng)頁(yè)之間通過(guò)超鏈接相關(guān)聯(lián)，因而，網(wǎng)絡(luò)中的鏈接就可以看做印刷型文獻(xiàn)中的引文。在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，搜索引擎為網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量研究提供數(shù)據(jù)來(lái)源。McKeman于1996年首先提出了sitation這一新術(shù)語(yǔ)，用以研究網(wǎng)頁(yè)之間的引用關(guān)系。Rousseau認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)頁(yè)鏈接關(guān)系的研究與對(duì)發(fā)表文章的引文研究相似，但又不盡相同，他對(duì)網(wǎng)址的分布模式和進(jìn)人網(wǎng)頁(yè)的鏈接作了分析，發(fā)現(xiàn)在他所研究的343個(gè)網(wǎng)址中最高層域名服從洛特卡分布，而且對(duì)這些網(wǎng)址的引用也符合格特卡分布，自引比例約為30%。

3.2統(tǒng)計(jì)分析法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行研究是網(wǎng)絡(luò)信息定量研究的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)信息的收集、整理、分析都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法。在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中，對(duì)文獻(xiàn)信息的統(tǒng)計(jì)分析業(yè)已形成相對(duì)完整的體系；而由于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分散和復(fù)雜，以及網(wǎng)絡(luò)信息的豐富，網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)需要重新構(gòu)建針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息測(cè)度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，并在實(shí)際應(yīng)用中將指標(biāo)與各因素建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而構(gòu)建出數(shù)學(xué)模型，再不斷地進(jìn)行修正，使之趨于合理。

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析進(jìn)行研究，最重要的就是如何收集和分析數(shù)據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，絕大多數(shù)的印刷版和光盤(pán)版數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上聯(lián)機(jī)查詢(xún)和檢索，為不同領(lǐng)域人員深入研究網(wǎng)絡(luò)信息的有關(guān)問(wèn)題提供了良好的條件。在已有的數(shù)據(jù)庫(kù)中，影響力最大的是美國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)所推出的三大索引數(shù)據(jù)庫(kù)，即《科學(xué)引文索引》、《社會(huì)科學(xué)引文索引》和《藝術(shù)和人文科學(xué)引文索引》。隨著期刊電子化進(jìn)程的加快，人們可以通過(guò)有償和無(wú)償?shù)姆绞胶芸旖莸厥褂酶黝?lèi)大型全文電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，如Elsevier，SDOS，Kluweronline，IEEE/IEE等，這些數(shù)據(jù)庫(kù)都是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)研究不可或缺的重要工具。除了必備的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)之外，網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)研究還必須借助于強(qiáng)大的搜索引擎。

3.3圖論分析法

在圖論中，圖是網(wǎng)絡(luò)的一種數(shù)學(xué)表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)是由結(jié)點(diǎn)和邊所組成的，結(jié)點(diǎn)之間通過(guò)邊相連接。在有向圖中，邊表示結(jié)點(diǎn)之間的定向聯(lián)系，Web就是有向圖的一個(gè)例子，其中的網(wǎng)頁(yè)對(duì)應(yīng)于結(jié)點(diǎn)，而超鏈接則表示邊。

近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)的許多研究工作已經(jīng)開(kāi)始從圖形的角度來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究，分析網(wǎng)頁(yè)間超鏈接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，以直觀(guān)反映網(wǎng)頁(yè)之間的連接關(guān)系。A.Broder等人利用搜索引擎Altavista收集了200兆的網(wǎng)頁(yè)和15億個(gè)鏈接，并采用圖形分析法對(duì)本地和全球網(wǎng)絡(luò)圖形結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，得出了看起來(lái)像“領(lǐng)結(jié)”形狀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)圖的數(shù)據(jù)庫(kù)模型。

四、網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的應(yīng)用前景

網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域是十分廣泛的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

4.1網(wǎng)絡(luò)信息資源的評(píng)價(jià)

網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)可應(yīng)用于網(wǎng)站信息資源評(píng)價(jià)及網(wǎng)站評(píng)價(jià)，就像引文分析可以用于確定網(wǎng)絡(luò)信息資源的權(quán)威性和可靠性。利用網(wǎng)站的鏈接和被鏈接情況,可以確定網(wǎng)站的學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)影響力。通過(guò)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的點(diǎn)擊率,可以確定類(lèi)似于核心期刊的“核心網(wǎng)站”和“核心網(wǎng)頁(yè)”。“核心網(wǎng)站”和“核心網(wǎng)頁(yè)”的確定有助于用戶(hù)快速查找和選擇利用網(wǎng)絡(luò)信息,增強(qiáng)上網(wǎng)的目的性,提高獲取所需信息的準(zhǔn)確度和快捷度。免費(fèi)論文。

4.2網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)在網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)中的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源信息必將逐漸成為數(shù)字圖書(shū)館的館藏主體。網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)可以提供定量依據(jù)和科學(xué)方法，在探明各類(lèi)型信息數(shù)量特征的基礎(chǔ)上，分析其增長(zhǎng)和老化規(guī)律，判斷信息的價(jià)值和時(shí)效性，從而指導(dǎo)數(shù)字圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)，使有價(jià)值的信息更充分地發(fā)揮作用，使信息空間得到更有效的利用。文獻(xiàn)信息規(guī)律反映出的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和信息利用規(guī)律反映出的讀者需求，可以指導(dǎo)數(shù)字圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)。例如，分析著者信息，可以發(fā)現(xiàn)具有不同數(shù)量論文的作者的分布規(guī)律，進(jìn)而揭示科學(xué)工作者生產(chǎn)科學(xué)文獻(xiàn)的能力，并可以據(jù)此預(yù)測(cè)科學(xué)家數(shù)量的增長(zhǎng)和科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)等。

4.3網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)對(duì)搜索引擎檢索功能的改進(jìn)

文獻(xiàn)信息規(guī)律的研究將使計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)走向科學(xué)化、規(guī)范化，從而更方便用戶(hù)查尋。例如，面對(duì)網(wǎng)上海量的信息資源，且同一類(lèi)信息分散在網(wǎng)絡(luò)的很多地方，使信息查準(zhǔn)和查全受到了一定的限制。免費(fèi)論文。通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析方法，確定出某一信息相對(duì)集中的網(wǎng)站，就會(huì)指導(dǎo)用戶(hù)進(jìn)行有目的地查找。

4.4從網(wǎng)絡(luò)信息的交流研究各門(mén)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的預(yù)測(cè)

在萬(wàn)維網(wǎng)上,一個(gè)網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站可能隨時(shí)增加新內(nèi)容而成為新網(wǎng)頁(yè)、新網(wǎng)站；也可能因過(guò)時(shí)而從網(wǎng)上消失；個(gè)人主頁(yè)和網(wǎng)站也可因內(nèi)容長(zhǎng)期未更新而被主頁(yè)空間提供者關(guān)閉；一些網(wǎng)站也可能因不善經(jīng)營(yíng)而關(guān)閉，加上一些網(wǎng)站不時(shí)更新，使得網(wǎng)絡(luò)信息資源變化迅速。這同樣也帶來(lái)了信息老化的加速，甚至可能其速度還高于信息增長(zhǎng)速度。通過(guò)分析某一領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)資源增長(zhǎng)、老化、引證情況，可以直接或間接把握該領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)及其熱點(diǎn)問(wèn)題。研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)信息交流，探討各學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，分析建立新的科學(xué)發(fā)展指標(biāo)，為有關(guān)科技決策提供參考，這是網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)的重要應(yīng)用領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)

1.邱均平，張洋.網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的應(yīng)用研究[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2007（9）

2.鞠延玲.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)研究熱點(diǎn)分析[J].科技信息，2008（9）

3.張洋.國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)研究現(xiàn)狀分析[J].情報(bào)雜志，2008（5）

篇5

中圖分類(lèi)號(hào):G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588(2012)02-0010-03

1引言

信息循環(huán)理論是王宏鑫先生在圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、信息計(jì)量學(xué)研究活動(dòng)中提出來(lái)的。經(jīng)過(guò)20余年的研究與發(fā)展，已經(jīng)成為王宏鑫先生學(xué)術(shù)研究的思想基礎(chǔ)，并得到了學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)可，對(duì)圖書(shū)情報(bào)學(xué)理論研究具有開(kāi)拓性、基礎(chǔ)性的意義。但還缺乏系統(tǒng)的梳理與研究，筆者試圖循著王宏鑫先生的研究思路，通過(guò)其研究論文的文本解讀，對(duì)信息循環(huán)理論進(jìn)行綜述性梳理研究。

2信息循環(huán)理論的提出

2.1信息循環(huán)理論概述

2.1.1信息循環(huán)理論的基本概念基礎(chǔ)

信息循環(huán)理論來(lái)源于對(duì)圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、信息計(jì)量學(xué)的研究，起始于對(duì)“信息”、“情報(bào)”、“知識(shí)”這三個(gè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)中最基本概念的研究\[1-3\]。它認(rèn)為：信息是事物之間的聯(lián)系，情報(bào)是以信息為對(duì)象的勞動(dòng)，知識(shí)是以信息為對(duì)象的勞動(dòng)的價(jià)值。并在文獻(xiàn)“關(guān)于情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)的若干問(wèn)題”\[4\]中給出了一個(gè)公理化概念體系：

定義1信息是事物的存在方式和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及關(guān)于這些的陳述,是物質(zhì)的一種普遍屬性信息是事物之間的聯(lián)系。

性質(zhì)1信息分為三個(gè)層次：一是自然層次的信息(NI)，二是認(rèn)識(shí)層次的信息(KI)，三是社會(huì)層次的信息(SI)。

定理1世界分為兩個(gè)層次：一是物質(zhì)層次，即物質(zhì)世界；一是信息層次，即信息世界。相應(yīng)地勞動(dòng)也應(yīng)分為兩個(gè)層次：一是以物質(zhì)世界為對(duì)象的勞動(dòng)，即物質(zhì)勞動(dòng)；一是以信息世界為對(duì)象的勞動(dòng)，即信息勞動(dòng)。

定義2情報(bào)社會(huì)化的信息勞動(dòng)。

定義3情報(bào)過(guò)程社會(huì)化的信息勞動(dòng)過(guò)程。

性質(zhì)2情報(bào)過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程, 可以用信息基本循環(huán)圖式來(lái)描述。

性質(zhì)3情報(bào)過(guò)程可以分為生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)。

性質(zhì)4情報(bào)過(guò)程中存在著生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾。

定義4知識(shí)是信息勞動(dòng)價(jià)值, 即情報(bào)價(jià)值。

定義5知識(shí)結(jié)構(gòu)是人類(lèi)對(duì)世界及其發(fā)展的結(jié)構(gòu)的反映。

性質(zhì)5知識(shí)的積累過(guò)程是使知識(shí)結(jié)構(gòu)逐漸與世界及其發(fā)展同構(gòu)的過(guò)程情報(bào)過(guò)程。

定理2如果將同一的物質(zhì)世界發(fā)展的不同層次劃分為波普爾“三個(gè)世界”，那么客觀(guān)知識(shí)世界的結(jié)構(gòu)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)對(duì)物質(zhì)世界及其發(fā)展結(jié)構(gòu)的反映。

推論1客觀(guān)知識(shí)世界進(jìn)化與發(fā)展使其結(jié)構(gòu)逐漸與世界及其發(fā)展同構(gòu)。

推論2客觀(guān)知識(shí)世界是知識(shí)結(jié)構(gòu)的客觀(guān)化形式。

推論3諸如文獻(xiàn)等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的產(chǎn)品是知識(shí)(情報(bào)價(jià)值)積累的客觀(guān)化形式，是信息勞動(dòng)的產(chǎn)品，或稱(chēng)信息產(chǎn)品。

這一概念體系成為信息循環(huán)理論的基點(diǎn)。

2.1.2信息基本循環(huán)圖式的概括

信息循環(huán)理論是基于對(duì)人類(lèi)信息交流活動(dòng)的考察。認(rèn)為人類(lèi)信息交流活動(dòng)與人類(lèi)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)一樣久遠(yuǎn)、密切相關(guān)。早期，王宏鑫先生用兩個(gè)循環(huán)圖示描述信息交流活動(dòng)（見(jiàn)圖1）。

其中W是人們認(rèn)識(shí)改造的對(duì)象；K′\[S\]是社會(huì)的或（和）他人的主觀(guān)的或（和）客觀(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；K\[S\]是人（個(gè)人或團(tuán)體）的知識(shí)結(jié)構(gòu)；ΔI是人從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的信息；K\[S+ΔS\]是K\[S\]吸收ΔI后形成的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)；“＋”表示作用與聯(lián)系。（a）很好地表示了人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，但沒(méi)有表示出這種認(rèn)識(shí)活動(dòng)的社會(huì)性；(b)很好地表示了人的社會(huì)化認(rèn)識(shí)活動(dòng)與信息交流活動(dòng)\[2\]。可以將(a)看成是(b)的一種特例，所以在之后的研究與敘述中都只是用(b)，被稱(chēng)為信息基本循環(huán)圖式，并且成為信息循環(huán)理論的高度概括，標(biāo)志著信息循環(huán)理論的提出。按照信息循環(huán)理論，圖書(shū)情報(bào)學(xué)的所有基本理論問(wèn)題都能在信息基本循環(huán)圖式理解的基礎(chǔ)上得以解決。它有著廣泛的思想理論基礎(chǔ)。

2.2信息循環(huán)理論的思想基礎(chǔ)

2.2.1理論與灰色系統(tǒng)理論

首先，運(yùn)用理論對(duì)灰色系統(tǒng)理論關(guān)于“世界是物質(zhì)的也是信息的”論斷進(jìn)行分析，這就是說(shuō)世界分為兩個(gè)層次：一是物質(zhì)層次；一是信息層次。所謂物質(zhì)是標(biāo)志事物客觀(guān)存在的哲學(xué)范疇，所謂信息是標(biāo)志事物客觀(guān)聯(lián)系的哲學(xué)范疇。于是得出從本質(zhì)上講，信息是事物之間的聯(lián)系的結(jié)論。

其次，運(yùn)用的勞動(dòng)觀(guān)念結(jié)合上述結(jié)論，將人類(lèi)勞動(dòng)分為兩個(gè)層次：以物質(zhì)世界為對(duì)象的勞動(dòng)；以信息世界為對(duì)象的勞動(dòng)。信息基本循環(huán)圖是很好地描述了第二層次的勞動(dòng)，即以信息為對(duì)象的勞動(dòng)。將情報(bào)定義為：以信息為對(duì)象的勞動(dòng)。進(jìn)而將知識(shí)定義為：以信息為對(duì)象的勞動(dòng)的價(jià)值積累\[3\]。

2.2.2卡爾?波普爾的客觀(guān)知識(shí)理論與布魯克斯情報(bào)學(xué)思想

首先，對(duì)于卡爾?波普爾（Popper K R）的“世界3”理論不做多元論的理解，而是對(duì)同一個(gè)世界的不同層次的劃分。因此信息循環(huán)理論能吸收借鑒“世界3”理論的合理內(nèi)核，對(duì)信息進(jìn)行分層研究\[3\]。

其次，信息基本循環(huán)圖式直接來(lái)源于對(duì)布魯克斯基（Brooks B C）本方程：K\[S\]+ΔI=K\[S+ΔS\]，是對(duì)布魯克斯基本方程的擴(kuò)展\[5\]。后來(lái)的研究中K\[S\]+ΔI K\[S+ΔS\]統(tǒng)統(tǒng)改用K\[S\]+ΔI=K\[S+ΔS\]。更明確表達(dá)了其思想來(lái)源。

3信息循環(huán)理論的應(yīng)用

信息循環(huán)理論的發(fā)展主要體現(xiàn)在其應(yīng)用過(guò)程中。由于信息循環(huán)理論的提出主要是為了回答情報(bào)學(xué)、信息計(jì)量學(xué)、圖書(shū)館學(xué)基本理論和實(shí)踐問(wèn)題的，其主要被應(yīng)用于情報(bào)學(xué)、信息計(jì)量學(xué)、圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域相關(guān)研究之中。

3.1在情報(bào)學(xué)研究中的應(yīng)用

信息循環(huán)理論關(guān)于“信息”、“情報(bào)”、“知識(shí)”概念的認(rèn)識(shí)，直接為情報(bào)學(xué)提供了概念基礎(chǔ)。在信息基本循環(huán)圖式的啟示下形成了情報(bào)的勞動(dòng)觀(guān)。

“情報(bào)學(xué)的哲學(xué)概括”一文\[7\]基于信息循環(huán)理論考察了情報(bào)學(xué)的知識(shí)交流學(xué)派、知識(shí)吸收學(xué)派、情報(bào)技術(shù)應(yīng)用派、語(yǔ)言符號(hào)派、系統(tǒng)學(xué)派,認(rèn)為這些學(xué)派和學(xué)說(shuō)沒(méi)有一個(gè)能夠提供對(duì)情報(bào)學(xué)本質(zhì)的完全令人滿(mǎn)意的分析, 但都揭示了同一情報(bào)學(xué)現(xiàn)實(shí)的各個(gè)側(cè)面, 而信息循環(huán)理論可以把各側(cè)面聯(lián)系起來(lái)。指出情報(bào)學(xué)起源于人類(lèi)各種各樣信息交流活動(dòng)，并且為情報(bào)學(xué)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。提出勞動(dòng)的兩個(gè)層次的劃分，確立了情報(bào)的勞動(dòng)觀(guān)，為情報(bào)學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。

“關(guān)于情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)的若干問(wèn)題”\[4\]一文基于信息循環(huán)理論，對(duì)情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)的理論、方法動(dòng)力及“雙律性”發(fā)生結(jié)構(gòu)模式等問(wèn)題進(jìn)行了研究。嘗試性地建立了情報(bào)學(xué)的公理化概念體系。得出信息基本循環(huán)圖式是情報(bào)學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)與理論基礎(chǔ)的高度抽象化描述, 是情報(bào)學(xué)建設(shè)的基石, 是情報(bào)學(xué)內(nèi)容與形式的高度概括的結(jié)論。在研究情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)較為完整地形成了信息循環(huán)理論基本內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括。

3.2在信息計(jì)量學(xué)中的應(yīng)用

“最大引文年限與科學(xué)交流的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間”一文\[8\]基于信息基本循環(huán)圖式，對(duì)最大引文年限進(jìn)行了進(jìn)一步的研究，認(rèn)為“最大引文年限”是“科學(xué)交流的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間”，并通過(guò)廣泛的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明了用“最大引文年限”測(cè)度“科學(xué)交流的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間”的合理性及重要意義, 從而建立了科學(xué)勞動(dòng)與物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)的可比性測(cè)度。具有非常重要的科學(xué)評(píng)價(jià)意義。

“知識(shí)論情報(bào)測(cè)度基礎(chǔ)”一文\[9\]運(yùn)用信息循環(huán)理論對(duì)基于情報(bào)（信息）的知識(shí)屬性的情報(bào)（信息）測(cè)度基礎(chǔ)進(jìn)行了討論，使布魯克斯情報(bào)（信息）測(cè)度與知識(shí)結(jié)晶學(xué)理論、“思想基因”理論形成了有機(jī)的聯(lián)系。相關(guān)結(jié)論也充分體現(xiàn)于論文“關(guān)于布魯克斯基本方程的研究與擴(kuò)展”\[5\]與“關(guān)于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)計(jì)量方法發(fā)展階段研究”\[10\]中。尤其是從知識(shí)結(jié)晶學(xué)得出的f=lnW(t+t)-lnW(t)與布魯克斯基本方程等價(jià)的結(jié)論，為信息計(jì)量學(xué)的測(cè)渡論奠定了基礎(chǔ)。

論文“信息計(jì)量學(xué)的基礎(chǔ)與發(fā)展研究”\[11\]和“信息計(jì)量學(xué)理論基礎(chǔ)研究”\[12\]基于信息循環(huán)理論認(rèn)為：信息計(jì)量學(xué)就起源于信息基本循環(huán)圖式所描述的勞動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐。是對(duì)這個(gè)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、層次、層面的信息現(xiàn)象進(jìn)行的計(jì)量研究，揭示其規(guī)律所形成的科學(xué)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其邏輯起點(diǎn)包括：第一層次是信息基本循環(huán)本身；第二層次是W+K′\[S\]、K\[S\]+ΔI=K\[S+ΔS\]；第三層次是W、K′\[S\]、K\[S\]、ΔI、K\[S+ΔS\]。不僅探討以廣義信息論為基礎(chǔ)的廣義信息的計(jì)量問(wèn)題, 也探討整個(gè)信息循環(huán)過(guò)程要素的計(jì)量問(wèn)題, 不僅包括技術(shù)方面的問(wèn)題, 而且包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)各個(gè)層面的信息計(jì)量問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上論文“信息的基本循環(huán)過(guò)程及其測(cè)度研究”\[13\]進(jìn)一步研究了信息計(jì)量學(xué)的測(cè)度理論。

3.3在圖書(shū)館學(xué)研究中的應(yīng)用

首先，從發(fā)生學(xué)意義上回答了圖書(shū)館與圖書(shū)館學(xué)的起源問(wèn)題，圖書(shū)館的社會(huì)定位問(wèn)題。信息循環(huán)理論認(rèn)為：圖書(shū)館的發(fā)生與發(fā)展有著漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。圖書(shū)館起源于信息基本循環(huán)圖式所描述的勞動(dòng)過(guò)程的社會(huì)實(shí)踐。圖書(shū)館的發(fā)生發(fā)展受與其相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及人類(lèi)歷史文化發(fā)展的影響與制約，同時(shí)也有其自身發(fā)生發(fā)展規(guī)律\[6\]。論文“圖書(shū)館觀(guān)念在圖書(shū)館發(fā)展中的地位、作用與實(shí)現(xiàn)”\[14\]進(jìn)一步指出：圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程包括體制改革、機(jī)制創(chuàng)新、活動(dòng)開(kāi)展、觀(guān)念更新4個(gè)基本環(huán)節(jié)，其中圖書(shū)館觀(guān)念是發(fā)展的革命性因素?！坝^(guān)念的變革”推動(dòng)著圖書(shū)館體制的改革、機(jī)制的創(chuàng)新、活動(dòng)的開(kāi)展?？v觀(guān)圖書(shū)館發(fā)展歷史，圖書(shū)館觀(guān)念的發(fā)展有文化建設(shè)觀(guān)和社會(huì)建設(shè)觀(guān)兩條主線(xiàn)。圖書(shū)館是社會(huì)文化的推進(jìn)器、社會(huì)化組織環(huán)節(jié)以及社會(huì)制度安排。圖書(shū)館的功能價(jià)值定位于信息交流的中心、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園、文化進(jìn)步的階梯。服務(wù)藝術(shù)是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館觀(guān)念的方式、方法、策略和技巧，是用戶(hù)正確利用圖書(shū)館的保障。

其次，由于“信息基本循環(huán)圖式”與“解釋學(xué)循環(huán)”的天然聯(lián)系，信息循環(huán)理論也為圖書(shū)館學(xué)的解釋學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。它是把人類(lèi)的信息交流活動(dòng)，社會(huì)化的信息循環(huán)過(guò)程，看做是人類(lèi)社會(huì)化的解釋活動(dòng)，并且把圖書(shū)館看作這一社會(huì)化解釋過(guò)程的重要環(huán)節(jié)來(lái)研究的。并認(rèn)為：圖書(shū)館學(xué)是以社會(huì)系統(tǒng)中圖書(shū)館事業(yè)為研究對(duì)象的學(xué)科, 是對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)象的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系、社會(huì)功能、發(fā)展規(guī)律等方面認(rèn)識(shí)成果的系統(tǒng)化和理論化；這種系統(tǒng)化和理論化過(guò)程就是對(duì)研究對(duì)象的理解與解釋過(guò)程；理解與解釋的關(guān)系是圖書(shū)館學(xué)研究的基本關(guān)系；解釋學(xué)的基本理論、方法的引入為圖書(shū)館學(xué)研究帶來(lái)新的活力；“理解與解釋”的本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論的一致和辨證統(tǒng)一, 是自然科學(xué)與人文、社會(huì)科學(xué)方法論的重要思想, 也是圖書(shū)館學(xué)方法論的重要思想和原則。這三個(gè)層次構(gòu)成圖書(shū)館學(xué)解釋的宏觀(guān)結(jié)構(gòu)\[15\]。

4結(jié) 語(yǔ)

信息循環(huán)理論的思想貫穿于是王宏鑫先生學(xué)術(shù)研究研究活動(dòng)的始終。經(jīng)過(guò)20余年的研究與發(fā)展，初步形成了理論體系，并得到了學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)可，比如趙丹群的論文“新世紀(jì)信息計(jì)量學(xué)研究進(jìn)展評(píng)述”\[16\]著重評(píng)述了信息循環(huán)理論對(duì)信息計(jì)量學(xué)的貢獻(xiàn)，再如邱均平先生的《信息計(jì)量學(xué)》\[17\]高等學(xué)校核心教材也將信息循環(huán)理論的相關(guān)內(nèi)容收入其中。信息循環(huán)理論對(duì)圖書(shū)情報(bào)學(xué)理論研究具有開(kāi)拓性、基礎(chǔ)性的意義。本文僅對(duì)王宏鑫先生大量研究論文中直接相關(guān)的成果進(jìn)行了綜述性梳理研究，以期對(duì)信息循環(huán)理論有一個(gè)全面概括的認(rèn)識(shí)。

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篇6

1 引 言

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法可以把復(fù)雜現(xiàn)象簡(jiǎn)化為指標(biāo)及相關(guān)數(shù)據(jù)，從而可以對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行數(shù)值上的客觀(guān)比較，能得到客觀(guān)可信的定量的評(píng)價(jià)結(jié)果。在文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中，科學(xué)家或科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)成果主要體現(xiàn)在發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和學(xué)術(shù)論文的被引頻次兩個(gè)方面。論文的數(shù)量和論文被引的頻次本身包含了很多有用的信息，從中可以獲得科學(xué)家或科研團(tuán)隊(duì)n年發(fā)表的論文數(shù)量、每篇論文得到的引文數(shù)、的期刊以及期刊的影響參數(shù)等。而且，不同的人會(huì)使用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)家或團(tuán)隊(duì)的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。

2005年，美國(guó)物理學(xué)家J.E. Hirsch 提出一種新的非常簡(jiǎn)單有效的數(shù)字指標(biāo)——“h指數(shù)”，用以評(píng)價(jià)科學(xué)家個(gè)人的學(xué)術(shù)成就。Hirsch將h 指數(shù)定義為：“一個(gè)科學(xué)家的分值為h，當(dāng)且僅當(dāng)在他/她發(fā)表的Np篇論文中有h篇論文每篇獲得了不少于h次的引文數(shù)，科學(xué)家剩下的（Np-h）篇論文中每篇論文的引文數(shù)都小于h次”[1]。 h指數(shù)作為引文影響力和論文產(chǎn)出力二者結(jié)合的新的評(píng)價(jià)指標(biāo)，Hirsch 認(rèn)為h指數(shù)優(yōu)于其他一般用于評(píng)價(jià)科研人員學(xué)術(shù)成果的傳統(tǒng)的單項(xiàng)指標(biāo)[1]。他認(rèn)為論文總數(shù)可以直接測(cè)度科研生產(chǎn)力，但不能測(cè)度論文的重要性和影響力；被引總數(shù)可以測(cè)度論文的總體影響力，但論文的被引次數(shù)不太容易找到，作者的影響力可能被少數(shù)重要的合作論文夸大，這些合作論文有可能是與許多其他作者共同完成的，因此并不代表作者的實(shí)際影響力，同時(shí)，該參數(shù)往往不能恰當(dāng)分配被引次數(shù)較高的評(píng)論性文章與原創(chuàng)性研究成果的權(quán)重；篇均被引次數(shù)可以比較不同時(shí)代科學(xué)家的影響力，但數(shù)據(jù)不容易獲得，容易造成獎(jiǎng)少懲多。Hirsch認(rèn)為h指數(shù)可以避免上述所有缺陷。

h 指數(shù)的絕妙之處，就在于它具有制衡被引頻次和論文數(shù)量?jī)蓚€(gè)指標(biāo)的特點(diǎn)。因此這項(xiàng)指標(biāo)確實(shí)在一定程度上能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)指標(biāo)在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的局限性。鑒于此，該指標(biāo)一經(jīng)問(wèn)世，立即引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。2006年，h指數(shù)的數(shù)學(xué)模型被建立[2-3]，獨(dú)立的類(lèi)h指數(shù)-g指數(shù)也被發(fā)現(xiàn)[4]，使h指數(shù)和類(lèi)h指數(shù)的研究成為信息計(jì)量學(xué)的前沿研究領(lǐng)域，并顯示出了發(fā)展成為下一代核心評(píng)價(jià)參數(shù)之一的可能性，因而及早對(duì)h指數(shù)和類(lèi)h指數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)研究具有重大現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值[5]。

Hirsch 教授提出h指數(shù)的初衷是為了衡量科學(xué)家的個(gè)人學(xué)術(shù)成就，但h指數(shù)并非只限于評(píng)價(jià)科學(xué)家個(gè)人，也可以評(píng)價(jià)一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)、一種學(xué)科或一所大學(xué)、一種學(xué)術(shù)期刊、一個(gè)地區(qū)或國(guó)家等群體[1]。利用h指數(shù)進(jìn)行大學(xué)以及學(xué)科的評(píng)價(jià)時(shí)，顯現(xiàn)出其他計(jì)量指標(biāo)所不具有的特點(diǎn)。因而大學(xué)h指數(shù)顯現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)、h指數(shù)與傳統(tǒng)文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)是否存在相關(guān)性以及h指數(shù)對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)的可行性是值得探討和研究的問(wèn)題。

2 方法與數(shù)據(jù)

本研究以2009年上海交通大學(xué)的Academic Ranking of World Universities (ARWU)為依據(jù)，選取排名前100名的大學(xué)以及醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、物理和化學(xué)4個(gè)學(xué)科排名前50名大學(xué)學(xué)科發(fā)表的國(guó)際論文作為分析樣本價(jià)值[6]，并以Thomson Scientific 制作的ISI Web of Science平臺(tái)中的科學(xué)引文索引擴(kuò)展版( Science Citation Index Expanded,SCIE) 、社會(huì)科學(xué)引文索引( Social Sciences Citation Index,SSCI)和藝術(shù)與人文科學(xué)引文索引（Arts & Humanities Citation Index，A&HCI）三大引文數(shù)據(jù)庫(kù)為來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)計(jì)作為研究對(duì)象的每個(gè)大學(xué)及學(xué)科的論文總數(shù)和被引總數(shù)，并計(jì)算了h指數(shù)和篇均被引次數(shù)。

篇7

中圖分類(lèi)號(hào)： G250.252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1003-6938（2011）06－0021-05

Evaluation of Information Access Ability of Researchers Based on Citation Analysis

Wen Tingxiao Liu Xiaoying （Xiangtan University， Xiangtan， Hunan， 411105）

Abstract： According to bibliometrics theory and citation analysis principle， the quantity and distribution of references are closely related to researcher's information access ability and information absorbing ability. This paper puts forward five hypotheses and inferences based on citation analysis principle， and chooses five evaluation indexes such as paper publishing quantity， references quantity， references quantity per paper， ratio of Chinese and English references， ratio of all types of references. In order to prove the hypotheses and inferences， this paper chooses nine authoritative Chinese academic periodicals as sample to carry out citation statistics and investigation， the result makes known that reference quantity and structure can be used as the foundation to assess researcher's information access ability and information absorbing ability.

Key words： bibliometrics； citation analysis； researcher； information access ability； informatin asorbing ability； scientific evaluation

CLC number： G250.252 Document code： A Article ID： 1003-6938（2011）06-0021-05

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和引文分析法告訴我們：科學(xué)發(fā)展具有連續(xù)性和繼承性?？茖W(xué)研究人員總是在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)研究現(xiàn)狀掌握越充分，越能表現(xiàn)其創(chuàng)新性和創(chuàng)新能力。而把握研究現(xiàn)狀最好的方式就是了解現(xiàn)有文獻(xiàn)和信息，對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)和信息了解越充分，就越能站在學(xué)科發(fā)展的前沿上進(jìn)行創(chuàng)新。所以牛頓說(shuō)：“我之所以比別人看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。因此，?duì)文獻(xiàn)和信息的查尋與獲取能力也自然成為衡量和評(píng)價(jià)研究人員研究能力和創(chuàng)新能力的重要依據(jù)和指標(biāo)。創(chuàng)新是相對(duì)于已有的研究成果而言的，為了體現(xiàn)其研究成果的創(chuàng)新性，研究人員在從事研究過(guò)程中會(huì)盡量查尋現(xiàn)有文獻(xiàn)和信息，在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)盡量列出相關(guān)文獻(xiàn)。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：一般來(lái)說(shuō)，信息獲取能力越強(qiáng)，參考文獻(xiàn)列舉就越充分。除非研究者認(rèn)為無(wú)須列舉或有意省略，而這往往會(huì)帶來(lái)學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，如違反學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德。

按照文獻(xiàn)引用規(guī)范的要求，被引用文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是全部相關(guān)文獻(xiàn)中質(zhì)量最好和相關(guān)度最高的，而且只要引用就必須列舉。這就意味著，文獻(xiàn)引用必須建立在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)充分獲取的基礎(chǔ)上。在信息查尋中存在一個(gè)“索普定律（M?E?Soper）”［1］［2］：文獻(xiàn)引用與相關(guān)文獻(xiàn)和信息的可獲得性密切相關(guān)。用戶(hù)在利用信息時(shí)總是傾向于選擇距離較近、容易獲取的信息源。這一方面說(shuō)明，用戶(hù)在信息獲取中存在求便心理和占有準(zhǔn)則，另一方面也說(shuō)明，用戶(hù)信息獲取量與其能力大小有關(guān)。這種求便心理是建立在用戶(hù)平常注意信息源獲取和積累的基礎(chǔ)上的，這也是一種信息獲取意識(shí)和能力。由此可以認(rèn)為，利用引文數(shù)量特征及分布規(guī)律來(lái)初步判斷研究者的信息獲取能力是可行的。

1 引文分析的基本原理

1.1 引文分析的理論依據(jù)

從根本上講，科學(xué)文獻(xiàn)之間的相互引證由科學(xué)本身的發(fā)展規(guī)律和科學(xué)研究活動(dòng)的規(guī)律所決定。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、信息計(jì)量學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)認(rèn)為：［3］［4］研究人員的引證行為和引證動(dòng)機(jī)受一定規(guī)律的支配?？茖W(xué)文獻(xiàn)的引證與被引證，是科學(xué)發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)和情報(bào)內(nèi)容的積累性、連續(xù)性和繼承性，也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的統(tǒng)一性原則以及學(xué)科之間廣泛的交叉、滲透和綜合現(xiàn)象?？茖W(xué)文獻(xiàn)作者在創(chuàng)作科學(xué)論文時(shí)，不可避免地要引證他人的文獻(xiàn)，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和成果。因此，科學(xué)工作者的引證行為是科學(xué)活動(dòng)普遍存在的現(xiàn)象，是科學(xué)交流不可缺少的部分?？茖W(xué)文獻(xiàn)的作者一般不會(huì)在論文中無(wú)緣無(wú)故地引證與其論述主題完全無(wú)關(guān)的文章。文獻(xiàn)的相互引證有多方面的原因。溫斯托克（M?Weinstock）在進(jìn)行系統(tǒng)歸納后指出，文獻(xiàn)被引證大概有15種原因。引證行為和引證動(dòng)機(jī)為我們從事引文分析提供了理論依據(jù)。

1.2 標(biāo)注引文的重要意義

標(biāo)注引文（參考文獻(xiàn)）在學(xué)術(shù)研究中具有重要意義，它不僅是學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的基本要求，而且也在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和科研活動(dòng)健康發(fā)展等方面具有至關(guān)重要的作用。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作和發(fā)表過(guò)程中標(biāo)注引文可以起到如下作用：［5］［6］［7］

（1）體現(xiàn)科學(xué)文化的繼承性和發(fā)展歷史；

（2）尊重和保護(hù)他人的著作權(quán)；

（3）精練文字，縮短篇幅，避免重復(fù)；

（4）便于編輯和審稿人準(zhǔn)確評(píng)價(jià)論著的學(xué)術(shù)價(jià)值和技術(shù)水平；

（5）提供情報(bào)信息線(xiàn)索，與讀者共享信息資源；

（6）通過(guò)引文分析對(duì)論文、作者、期刊、機(jī)構(gòu)等的學(xué)術(shù)影響力（應(yīng)用總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、他引率等指標(biāo)）做出客觀(guān)的評(píng)價(jià)；

（7）有助于建立科學(xué)公正的國(guó)家科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)；

（8）促進(jìn)科技信息、信息計(jì)量學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)研究，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

這就要求科研工作者在論文寫(xiě)作和發(fā)表過(guò)程中實(shí)事求是地標(biāo)注參考文獻(xiàn)，而科研工作者在論文寫(xiě)作和發(fā)表過(guò)程中也會(huì)根據(jù)所獲取的信息和實(shí)際需要來(lái)列舉參考文獻(xiàn)。

1.3 引文量大小的決定因素

引文分析原理告訴我們：“引證行為為何會(huì)發(fā)生”、“引證行為的測(cè)度指標(biāo)、工具與方法”、“引證原理的主要應(yīng)用”，但并未指出“引文量大小的決定因素”以及“引文量與信息獲取能力的關(guān)系”。

一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)文獻(xiàn)中引文量的大小取決于如下因素：

（1）與信息獲取能力有關(guān)，信息獲取能力強(qiáng)則引文量相對(duì)來(lái)說(shuō)要大；

（2）與學(xué)術(shù)規(guī)范和引用規(guī)范有關(guān)，學(xué)術(shù)研究越規(guī)范和引用要求越規(guī)范的領(lǐng)域和地區(qū)，引文量相對(duì)來(lái)說(shuō)要大；

（3）與科學(xué)論文的類(lèi)型有關(guān)，綜述性和述評(píng)性論文引文量相對(duì)來(lái)說(shuō)要大，一般論文引文量相對(duì)來(lái)說(shuō)要??；

（4）與學(xué)科領(lǐng)域有關(guān)，不同學(xué)科領(lǐng)域的論文的包含的引文量大小不同；

（5）與研究主題有關(guān)，原創(chuàng)性和前沿性主題研究論文引文量相對(duì)來(lái)說(shuō)要小，熱點(diǎn)和焦點(diǎn)研究主題論文引文量相對(duì)來(lái)說(shuō)要大，普通主題研究論文引文量相對(duì)來(lái)說(shuō)要更大。

據(jù)美國(guó)科學(xué)基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)科研人員花費(fèi)在查找和消化科技資料上的時(shí)間自占全部科研時(shí)間的51％，計(jì)劃思考占8％，實(shí)驗(yàn)研究占32％，書(shū)面總結(jié)占9％。［8］［9］由此可見(jiàn)，科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)或者科研人員花費(fèi)在科技出版物上的時(shí)間為全部科研時(shí)間的60％左右。如果能夠提高信息獲取能力，就能縮短文獻(xiàn)查閱時(shí)間，提高科研效率，將有限的時(shí)間和精力用于創(chuàng)造性的研究中?？梢?jiàn)，一個(gè)科研工作者如果其信息獲取和吸收能力不強(qiáng)，要想提高科研效率，開(kāi)展創(chuàng)造性研究是不可能的。

1.4 基于引文分析理論的假設(shè)

基于引文分析原理，我們可以建立以下假設(shè)：

假設(shè)一：所有的學(xué)術(shù)論文都是在遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的前提下完成的，研究者在完成學(xué)術(shù)論文的過(guò)程中盡可能多的列出相關(guān)參考文獻(xiàn)，以體現(xiàn)其論文的創(chuàng)新性。

假設(shè)二：研究者在完成學(xué)術(shù)論文的過(guò)程中，一般都會(huì)盡量把其能夠搜集到的相關(guān)文獻(xiàn)列在參考文獻(xiàn)中，以表明當(dāng)前研究現(xiàn)狀、論證其學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。

假設(shè)三：研究者在完成學(xué)術(shù)論文的過(guò)程中，在列舉參考文獻(xiàn)時(shí)，一般都會(huì)優(yōu)先列舉容易獲得的文獻(xiàn)、權(quán)威人士的文獻(xiàn)、高質(zhì)量的文獻(xiàn)、高級(jí)別的文獻(xiàn)來(lái)論證其觀(guān)點(diǎn)。

假設(shè)四：學(xué)術(shù)論文中沒(méi)有列舉參考文獻(xiàn)，一般可以認(rèn)為，要么研究者信息獲取能力有限，無(wú)法獲取所需信息；要么學(xué)術(shù)論文中所包含的觀(guān)點(diǎn)為完全創(chuàng)新，不需要列舉參考文獻(xiàn)；要么學(xué)術(shù)論文中所述觀(guān)點(diǎn)為常識(shí)性知識(shí)，無(wú)須列舉參考文獻(xiàn)。

假設(shè)五：基于以上假設(shè)，可以認(rèn)為，學(xué)術(shù)論文中所包含的參考文獻(xiàn)數(shù)量的大小在一定程度上能反映研究者在完成學(xué)術(shù)論文的過(guò)程中獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息的能力，也就是說(shuō)學(xué)術(shù)論文中所包含的引文量與研究者信息獲取能力相關(guān)。

1.5 基于引文分析理論的推論

如果以上假設(shè)成立的話(huà)，那么我們可以得出如下推論：

推論一：不同學(xué)科的學(xué)術(shù)論文中參考文獻(xiàn)的平均數(shù)能反映各自學(xué)科領(lǐng)域研究人員信息獲取能力。一般來(lái)說(shuō)，不同學(xué)科對(duì)研究者在論文寫(xiě)作過(guò)程中需要列舉的參考文獻(xiàn)要求不同，要求越高，學(xué)術(shù)研究越規(guī)范，列舉的參考文獻(xiàn)就越多，對(duì)研究人員的信息獲取能力要求就越高。

推論二：不同級(jí)別的學(xué)術(shù)期刊中的論文中所包含的參考文獻(xiàn)數(shù)量不同（如按影響因子區(qū)分的期刊類(lèi)別），一般來(lái)看，高級(jí)別的學(xué)術(shù)期刊中的論文創(chuàng)新程度要高于普遍期刊中的論文，為了體現(xiàn)其創(chuàng)新性，高級(jí)別的學(xué)術(shù)期刊中的論文應(yīng)包含更多的參考文獻(xiàn)。

推論三：不同學(xué)科、不同級(jí)別學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)論文所包含的參考文獻(xiàn)中，中文和外文參考文獻(xiàn)的比例不同，反映了不同學(xué)科和不同學(xué)術(shù)期刊對(duì)研究者外文水平的要求和獲取外文信息能力的要求。

推論四：不同學(xué)科和不同期刊的學(xué)術(shù)論文所包含的參考文獻(xiàn)中，不同類(lèi)型載體的參考文獻(xiàn)數(shù)量不同（如圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、學(xué)位論文、會(huì)議論文、專(zhuān)利等），反映了研究者獲取不同類(lèi)型載體文獻(xiàn)信息的能力。

推論五：不同學(xué)科和不同期刊的學(xué)術(shù)論文所包含的參考文獻(xiàn)中，被引期刊的影響因子之和和平均影響因子，反映了該領(lǐng)域研究者獲取高質(zhì)量信息的能力。

2 基于不同學(xué)科期刊引文的數(shù)據(jù)調(diào)查

2.1 樣本選擇

為了證明以上假設(shè)和推論的合理性，本文選擇了圖書(shū)情報(bào)、經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域中11種具有代表性的中文權(quán)威學(xué)術(shù)期刊來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查，基本覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的重要學(xué)科領(lǐng)域。由于每種學(xué)術(shù)期刊每期的載文量及論文中所包含的引文量大體相當(dāng)，變化不大，相對(duì)穩(wěn)定，因此本文僅以每種中文學(xué)術(shù)期刊2011年第1期刊出的論文中所包含的參考文獻(xiàn)為調(diào)查統(tǒng)計(jì)樣本。實(shí)際調(diào)查表明，這種隨機(jī)樣本抽取方法抽出的樣本盡管數(shù)量不大，但具有代表性，能夠有效反映樣本整體情況，具有穩(wěn)定性和可檢驗(yàn)性。進(jìn)行嘗試性研究是可行和有效的，能夠推廣。這11種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊及所屬學(xué)科如表1所示。

2.2 指標(biāo)選擇

根據(jù)引文分析原理，本文重點(diǎn)選取了5個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)來(lái)重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析中文學(xué)術(shù)期刊中引文數(shù)量及分布特征，據(jù)此來(lái)考察引文量及分布與信息獲取能力的關(guān)系。5個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)如下：

（1）載文量：即每種中文學(xué)術(shù)期刊每期發(fā)表的論文數(shù)。

（2）引文量：即參考文獻(xiàn)總量，包括每篇論文的引文量和每種學(xué)術(shù)期刊每期的引文量。

（3）篇均引文量：即每種學(xué)術(shù)期刊中每篇論文的平均參考文獻(xiàn)含有或占有量，等于每種學(xué)術(shù)期刊每期的引文量除以每種學(xué)術(shù)期刊每期的載文量。篇均引文量可以反映每種期刊的平均引文量和每個(gè)學(xué)科論文的平均引文量。篇均引文量反映的是論文、作者、期刊和學(xué)科的信息吸納能力。

（4）中英文參考文獻(xiàn)的比例：即每篇論文所含參考文獻(xiàn)中中英文參考文獻(xiàn)在引文量中所占的比例，可以推廣至期刊和學(xué)科中英文參考文獻(xiàn)在引文量中所占的比例。它反映的是論文、作者、期刊和學(xué)科吸納英文信息的能力。

（5）不同類(lèi)型參考文獻(xiàn)比例：即每篇論文所含參考文獻(xiàn)中圖書(shū)、期刊論文、會(huì)議論文、專(zhuān)利文獻(xiàn)、研究報(bào)告、學(xué)位論文、網(wǎng)絡(luò)引文等文獻(xiàn)類(lèi)型的比例。它反映的是論文、作者、期刊和學(xué)科吸納不同類(lèi)型信息源的能力。

2.3 數(shù)據(jù)調(diào)查

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2011年第1期9種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊引文量及分布情況如表2所示。

3 數(shù)據(jù)分析及基本

3.1 引文格式不統(tǒng)一，有待規(guī)范

在文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中，引用一般分為兩類(lèi)：一是“引”，即直接引用（觀(guān)點(diǎn)、數(shù)據(jù)、結(jié)論等的直接引用，一般用引號(hào)標(biāo)出，按照一定的格式標(biāo)注，如括注、腳注和尾注，通常也稱(chēng)為注釋?zhuān)?；一是“用”，即間接引用（觀(guān)點(diǎn)引用，援引已有的知識(shí)成果，作為信息源而利用，一般不用引號(hào)標(biāo)出，以尾注的方式標(biāo)注，通常稱(chēng)為參考文獻(xiàn)或引文）。

在我國(guó)，不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊對(duì)參考文獻(xiàn)的標(biāo)注要求和格式不統(tǒng)一，即使是在同一學(xué)科內(nèi)的不同學(xué)術(shù)期刊對(duì)參考文獻(xiàn)標(biāo)注的要求和格式也不統(tǒng)一，學(xué)科和期刊差異較大，不利于有效開(kāi)展信息計(jì)量學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)中的引文分析研究，有待規(guī)范。借鑒國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或建立我國(guó)統(tǒng)一的參考文獻(xiàn)標(biāo)注格式和標(biāo)準(zhǔn)都是有效的舉措，需要學(xué)術(shù)界呼吁和有關(guān)部門(mén)重視。如國(guó)際通用1979年創(chuàng)建溫哥華格式，2006年2月采用最新版本。我國(guó)文后參考文獻(xiàn)標(biāo)注格式采用GB/T 7714-2005。但很多學(xué)術(shù)期刊并未規(guī)范使用這些標(biāo)準(zhǔn)。

從11種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊引文（覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理科學(xué)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等11個(gè)學(xué)科）的調(diào)查數(shù)據(jù)整體上來(lái)看，我國(guó)學(xué)術(shù)期刊引文標(biāo)注存在以下問(wèn)題：一是“引”（注釋?zhuān)?、“用”（參考文獻(xiàn)）不分或不完全區(qū)分。大多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域的期刊都沒(méi)有區(qū)分“引”（注釋?zhuān)┖汀坝谩保▍⒖嘉墨I(xiàn)），或者是將兩者混在一起。如《管理學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)管理科學(xué)》、《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》、《化學(xué)學(xué)報(bào)》、《物理學(xué)報(bào)》和《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》就沒(méi)有區(qū)分“引”（注釋?zhuān)┖汀坝谩保▍⒖嘉墨I(xiàn)），而《法學(xué)研究》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》則將兩者混在一起腳注。二是格式不統(tǒng)一。自然科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的期刊在標(biāo)注格式上基本一致，而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，基本上是一個(gè)學(xué)科、一種期刊一種標(biāo)注格式。三是標(biāo)注不完整。在所調(diào)查的9種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊中，除《管理學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)管理科學(xué)》和《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》有文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)外，其它學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊都沒(méi)有。《經(jīng)濟(jì)研究》期刊論文中還沒(méi)有標(biāo)注引文序號(hào)。

3.2 篇均引文量不高，信息獲取能力有待加強(qiáng)

論文和期刊的平均引文量，是考察論文、期刊和作者吸收他人學(xué)術(shù)思想的水平。平均引文量通?？梢苑从痴撐?、期刊和作者吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低。篇均引文量反映的是論文、作者、期刊和學(xué)科等的情報(bào)信息吸收能力。篇均引文量是與情報(bào)信息吸收能力和信息獲取能力密切相關(guān)的，雖然篇均引文量小可能不能說(shuō)明作者信息獲取能力差，但篇均引文量大則能表明作者信息獲取能力強(qiáng)。在從事科學(xué)研究過(guò)程中，研究人員應(yīng)盡量對(duì)所從事的研究領(lǐng)域或主題進(jìn)行全面的了解，這必須建立在充分掌握本領(lǐng)域或主題相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，沒(méi)有一定信息獲取能力是很難做到這一點(diǎn)的。

從所調(diào)查的9種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊篇均引文量來(lái)看，盡管每種期刊的篇均引文量都高于全國(guó)各種學(xué)術(shù)期刊的平均水平，但與國(guó)外學(xué)術(shù)期刊的篇均引文量相比仍有較大差距。據(jù)2008年版《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心版）》，國(guó)內(nèi)1 765種科技期刊發(fā)表的論文的平均引文量為10.01條/篇；另?yè)?jù)2008年版《中國(guó)期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）》，國(guó)內(nèi)6082種期刊發(fā)表的論文的平均引文量為7.92條/篇。而國(guó)外期刊的科技論文的平均引文量超過(guò)30條/篇。［10］這一方面說(shuō)明國(guó)外研究者注重相關(guān)研究領(lǐng)域信息的獲取，另一方面也說(shuō)明國(guó)外研究者在科學(xué)研究過(guò)程中注重信息獲取能力的培養(yǎng)。從所調(diào)查的9種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊的篇均引文量來(lái)看，高于30條/篇的只有《法學(xué)研究》和《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》兩種，分別為42.89和60.6，如果去掉注釋的話(huà)，則篇均引文量只有37.33和51.13。雖然仍高于國(guó)外科技論文的平均引文量，但是與國(guó)外高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)期刊相比，則又存在較大的差距。［11］據(jù)統(tǒng)計(jì)，每篇外文論文的引文量平均比中文論文的引文量要多6篇，它反映了國(guó)內(nèi)外研究者在文獻(xiàn)利用上的差距。［12］綜述性論文的引文量則尤其如此，我國(guó)綜述性學(xué)術(shù)論文的引文量一般在15～100篇之間，個(gè)別論文引文量較小。而國(guó)外綜述性論文一般較長(zhǎng)，參考文獻(xiàn)量也較大，大多在100篇以上，多則達(dá)幾百篇。

3.3 英文引文比例上升，仍需提高

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的國(guó)際化，世界各國(guó)的研究人員之間的相互借鑒和交流十分頻繁。研究者在從事創(chuàng)造性科學(xué)研究活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)盡力了解國(guó)內(nèi)外某研究領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，站在學(xué)科研究和發(fā)展的前沿上，才能生產(chǎn)出具有創(chuàng)新性的研究成果。研究科學(xué)論文中引文語(yǔ)種的分布，正是測(cè)度作者獲取和利用國(guó)外文獻(xiàn)和信息能力及情報(bào)信息吸收能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因此，查尋和獲取外文資料和信息的能力在科學(xué)研究活動(dòng)過(guò)程中意義重大。

引文是由不同語(yǔ)種的文獻(xiàn)構(gòu)成的。中外文引文比例的大小反映的是研究獲取和吸取外文信息的能力。某一種語(yǔ)種的引文量越大，說(shuō)明該語(yǔ)種比較重要和常用。對(duì)我國(guó)《大氣科學(xué)》、《金屬熱處理》等10種自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊1979年的引文統(tǒng)計(jì)表明：［13］［14］中文引文量占全部引文總量的27%，英文引文量占58%。這說(shuō)明在當(dāng)時(shí)的情況下，只要掌握英文，再加上中文，就足以查閱所需文獻(xiàn)和信息的85%。而對(duì)《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》的引文統(tǒng)計(jì)分析表明：［15］［16］引文語(yǔ)種只有四種，中文、英文、俄文和德文。其中英文占73.99%，中文占23.88%，約為英文的三分之一，俄文和德文數(shù)量極少，只占2.14%。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我國(guó)科研工作者只要掌握英文，就可獲得97.86%的信息量。兩種調(diào)查的結(jié)果都表明英文引文所占的比例都特別高，這一方面說(shuō)明國(guó)際上以英文發(fā)表可供查閱的相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)和信息數(shù)量多，另一方面說(shuō)明我國(guó)研究人員多數(shù)是以英語(yǔ)為工具檢索國(guó)外資料的。

從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，11種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊論文所包含的引文中，中英文引文所占的比例分別為：《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》中文引文量占71.54%，英文28.46%；《情報(bào)學(xué)報(bào)》中文引文量占46.08%，英文占53.92%；《經(jīng)濟(jì)研究》中文引文量占39.23%，英文占60.77%；《法學(xué)研究》中文引文量占71.51%，英文占28.49%；《管理學(xué)學(xué)報(bào)》中文引文量占32.9%，英文占67.1%；《中國(guó)管理科學(xué)》中文引文量占39.69%，英文占60.31%；《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》中文引文量占68%，英文占32%；《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》中文引文量占6.22%，英文占93.78%；《化學(xué)學(xué)報(bào)》中文引文量占21.37%，英文占78.63%；《物理學(xué)報(bào)》中文引文量占33.87%，英文占66.13%；《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》中文引文量占6.99%，英文占93.01%。其它語(yǔ)種的引文極少，幾乎沒(méi)有。調(diào)查結(jié)果表明，除《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》和《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》兩種權(quán)威中文學(xué)術(shù)期刊中文引文量的比例大于英文之外，其它期刊9種學(xué)術(shù)期刊的英文引文比例都高于中文，自然科學(xué)中文學(xué)術(shù)期刊英文引文所占比例大于社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，人文社會(huì)科學(xué)如哲學(xué)、歷史、法學(xué)、文學(xué)等中文引文所占比例大于英文，而經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)和情報(bào)學(xué)等英文引文所占比例要稍高于中文?！稊?shù)學(xué)學(xué)報(bào)》和《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》英文引文所占比例最高，特別是《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》，較之前的引文統(tǒng)計(jì)調(diào)查，英文引文所占比例大大提高了，從73.66%上升到93.78%，提高了近20個(gè)百分點(diǎn)。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)術(shù)期刊在投稿須知中還明確規(guī)定了英文引文所占的比例不得低于三分之一或一半，如經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)學(xué)術(shù)期刊。如此看來(lái)，我國(guó)部分學(xué)術(shù)期刊在引文語(yǔ)種的分布上具有傾向性和導(dǎo)向性。總體來(lái)看，英語(yǔ)已成為我國(guó)科研工作者獲取國(guó)外資料和信息的主要語(yǔ)種。

3.4 引文類(lèi)型來(lái)源狹窄，有待拓展

研究引文的文獻(xiàn)類(lèi)型分布，可以了解本學(xué)科論著的文獻(xiàn)信息來(lái)源及其構(gòu)成比例，從而確定各類(lèi)文獻(xiàn)載體的情報(bào)價(jià)值以及研究者獲取不同類(lèi)型文獻(xiàn)信息的能力。引文統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明：［17］［18］在所有被引文獻(xiàn)中，期刊論文所占比例最大，其次是圖書(shū)，特種文獻(xiàn)中的專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)、科技報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本、學(xué)位論文等的被引率有上升的趨勢(shì)。

從這次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，9種中文學(xué)術(shù)期刊論文所包含的引文中，除《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》圖書(shū)所占比例最高外，其它學(xué)術(shù)期刊引文中期刊論文所占比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它文獻(xiàn)類(lèi)型?？梢?jiàn)，人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究者更多地傾向于引用圖書(shū)，尤其是經(jīng)典著作，如哲學(xué)、歷史、文學(xué)。本次調(diào)查還有一些新的發(fā)現(xiàn)：一是期刊論文所占的比例在逐漸上升；二是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的研究者們更多的引用會(huì)議論文；三是網(wǎng)絡(luò)引文開(kāi)始作為一種重要的信息來(lái)源逐漸增加，圖書(shū)情報(bào)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的研究者關(guān)注最多，而經(jīng)濟(jì)、管理和哲學(xué)、歷史、文學(xué)等領(lǐng)域則極少使用網(wǎng)絡(luò)引文，法學(xué)領(lǐng)域使用網(wǎng)絡(luò)引文主要是做案例分析；四是報(bào)紙和各類(lèi)報(bào)告受到經(jīng)濟(jì)、管理和法學(xué)領(lǐng)域研究者們的青睞；五是大量具有重要情報(bào)價(jià)值的信息源被我國(guó)科研工作忽略，如學(xué)會(huì)論文、專(zhuān)利等。這一方面可以說(shuō)明我國(guó)研究者獲取信息的渠道狹窄，需要拓展，另一方面也證明我國(guó)科研工作者在獲取和利用不同類(lèi)型信息方面的能力有待提高。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

文本挖掘（Textmining）是數(shù)據(jù)挖掘的一個(gè)方向，當(dāng)數(shù)據(jù)挖掘的對(duì)象完全由文本這種數(shù)據(jù)類(lèi)型組成時(shí)，這個(gè)過(guò)程就稱(chēng)為文本挖掘[1]。1988年，Swanson教授在MEDLINE的生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了諸如鎂缺失與偏頭痛的醫(yī)學(xué)關(guān)系[2]并獲得了實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。至此之后，強(qiáng)有力的文本挖掘工具在現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究中扮演著越來(lái)越重要的角色。本研究采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)SCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的2004～2013年間生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的文本挖掘相關(guān)文獻(xiàn)從年度變化、國(guó)家/地區(qū)分布、作者等方面進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析，旨在了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以期為后續(xù)的研究提供參考。

1方法

筆者所統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)全部來(lái)源于美國(guó)ISI的SCI網(wǎng)絡(luò)版（SCIofWeb），以與文本挖掘相關(guān)的自由詞textmining，Literaturemining，Knowledgediscoveryintext，Textdatamining和以生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的自由詞Biomedicine，Systemsbiology，Medicine，Genomics，Proteomics，Metabolomics，Bioinformatics，Biology，TraditionalChineseMedicine對(duì)上述數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行主題詞搜索。然后對(duì)下載的所有文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選和清理后，最終選擇納入文獻(xiàn)797篇。檢索完成時(shí)間為2014年3月20日。

2結(jié)果

2.1年度發(fā)表量我們整理出來(lái)的2004～2013年生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域文本挖掘文獻(xiàn)總共有797篇，每年的發(fā)文數(shù)量從2004年的43篇到2013年的124篇，總體呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。

2.2國(guó)家/地區(qū)經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在所有797篇文章中總共有53個(gè)國(guó)家參與了文章的發(fā)表，遍及全世界五個(gè)大洲，但各個(gè)大洲的對(duì)該領(lǐng)域的研究極不平衡。雖然歐洲有著最高的發(fā)文總量，但是北美洲的美國(guó)卻以最高發(fā)文量（289篇）位居全球國(guó)家排名的第一位，緊隨其后的是英國(guó)（125）和中國(guó)（82）.

2.3高被引論文根據(jù)普賴(lài)斯定律[3]可以算出在納入統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)中被引頻次≥42的為高被引文獻(xiàn)（注：Mp=42.21，Npmax=3177）。797篇文獻(xiàn)中被引頻次≥42的論文共79篇。高被引論文排名前3位的文章為?！禨ystematicandintegrativeanalysisoflargegenelistsusingDAVIDbioinformaticsresources》（被引3177次），《TheGeneOntologyAnnotation（GOA）Database：sharingknowledgeinUniprotwithGeneOntology》（366次）和《RegulonDB（version6.0）：generegulationmodelofEscherichiacoliK-12beyondtranscription，active（experimental）annotatedpromotersandTextpressonavigation》（274次）

2.4核心作者分析在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域文本挖掘研究的797篇文獻(xiàn)中，共有2565位作者（包含所有合著者），根據(jù)普賴(lài)斯定律，核心作者最低發(fā)文數(shù)m的值為：。其中指發(fā)文最多的作者發(fā)表的論文數(shù)。本次研究中為23，故m取整數(shù)為4。作者論文4篇以上為80人，其發(fā)表的論文為468篇，占總論文量58.7%，高于總論文數(shù)的50%，說(shuō)明在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的文本挖掘研究已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的研究群體。

3結(jié)論

篇9

〔摘要〕《Scientometrics》是國(guó)際科學(xué)計(jì)量學(xué)研究領(lǐng)域的第一本專(zhuān)門(mén)期刊。對(duì)該期刊文獻(xiàn)的作者進(jìn)行共被引網(wǎng)絡(luò)分析，網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)人物代表了國(guó)際科學(xué)計(jì)量學(xué)研究領(lǐng)域的核心作者，代表了國(guó)際科學(xué)計(jì)量學(xué)研究的主流方向。利用信息可視化技術(shù)對(duì)2001-2010年間發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在作者共被引網(wǎng)絡(luò)中形成了以Hirsch J為代表的H指數(shù)相關(guān)研究團(tuán)體，以Meyer M，Narin F等為代表的專(zhuān)利計(jì)量研究團(tuán)體，以Price D，White H，Small H等為代表的共被引分析和科學(xué)計(jì)量指標(biāo)研究團(tuán)體等為主體的研究結(jié)構(gòu)。

〔關(guān)鍵詞〕Scientometrics；信息可視化；作者共被引分析；科學(xué)知識(shí)圖譜

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G250252 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008－0821（2012）11－0105－05

科學(xué)計(jì)量學(xué)孕育于科學(xué)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等學(xué)科母體。經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，2000年以后，信息科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速崛起，將計(jì)算機(jī)算法和程序的應(yīng)用引入對(duì)科學(xué)計(jì)量領(lǐng)域的研究，使這門(mén)學(xué)科煥發(fā)了新的活力，尤其是基于信息可視化技術(shù)的科學(xué)知識(shí)圖譜方法成為當(dāng)前科學(xué)計(jì)量學(xué)研究的重要手段［1］?！禨cientometrics》期刊作為國(guó)際上惟一一份專(zhuān)門(mén)的科學(xué)計(jì)量學(xué)刊物已經(jīng)成為學(xué)者們研究科學(xué)計(jì)量學(xué)的重要分析對(duì)象［2－5］。

《Scientometrics》期刊是由匈牙利的MT貝克(MTBeck)、前蘇聯(lián)的GM多布羅夫(GMDobrov)、美國(guó)的E伽菲爾德(EGarfield)和D普賴(lài)斯(DP(pán)rice)等人于1978年在匈牙利創(chuàng)立的。該雜志的創(chuàng)立，標(biāo)志著科學(xué)計(jì)量學(xué)的成熟與獨(dú)立，使之作為一門(mén)新興學(xué)科屹立于學(xué)科之林。雜志的副標(biāo)題“關(guān)于科學(xué)學(xué)和科學(xué)政策計(jì)量的國(guó)際雜志”明確規(guī)定了它的性質(zhì)和范圍。4位主要?jiǎng)?chuàng)立人（也是主編）在1979年《Scientometrics》第1卷第1期的創(chuàng)刊詞中宣稱(chēng)，該雜志的目的是促進(jìn)國(guó)際科學(xué)計(jì)量學(xué)(理論與應(yīng)用)的發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)學(xué)、科學(xué)政策和科學(xué)交流的數(shù)學(xué)化與定理化，為工業(yè)部門(mén)、經(jīng)濟(jì)部門(mén)、政策制定與管理部門(mén)等提供決策的科學(xué)依據(jù)和制定政策的計(jì)量模型及評(píng)估指標(biāo)與方法［6］。《Scientometrics》為雙月刊，欄目設(shè)有研究論文、短評(píng)、文獻(xiàn)匯編、書(shū)評(píng)、專(zhuān)業(yè)新聞等，內(nèi)容豐富。該期刊的發(fā)行，為全世界科學(xué)家發(fā)表科學(xué)學(xué)和科學(xué)政策的定量研究成果，探討有關(guān)科學(xué)計(jì)量研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題提供了重要陣地。本文基于文獻(xiàn)的信息可視化技術(shù)，從作者共被引的視角對(duì)國(guó)際科學(xué)計(jì)量學(xué)研究的核心人物及其研究熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行可視化展現(xiàn)。

篇10

[分類(lèi)號(hào)]C939

1.引言

現(xiàn)代科學(xué)必須進(jìn)行評(píng)價(jià)、選擇，這種評(píng)價(jià)和選擇包括對(duì)整個(gè)國(guó)家科技未來(lái)發(fā)展宏觀(guān)的選擇，也包括對(duì)具體項(xiàng)目的微觀(guān)選擇。無(wú)論如何，科學(xué)的評(píng)價(jià)與選擇都是一個(gè)非常大的課題，是科技管理工作的重要組成部分，是推動(dòng)國(guó)家科技事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，促進(jìn)科技資源優(yōu)化配置，提高科技管理水平的重要手段和保障。

目前國(guó)內(nèi)外科學(xué)評(píng)價(jià)方法主要采用同行評(píng)議，它關(guān)系到科學(xué)、客觀(guān)、公正地遴選優(yōu)秀、創(chuàng)新的科研人才和科研項(xiàng)目。高質(zhì)量的同行評(píng)議應(yīng)該準(zhǔn)確反映被評(píng)審項(xiàng)目的內(nèi)在質(zhì)量。由于評(píng)議專(zhuān)家是判別創(chuàng)新性的主體，專(zhuān)家自身的學(xué)術(shù)水平、科學(xué)素養(yǎng)、對(duì)科學(xué)前滑的把握、對(duì)科學(xué)問(wèn)題的洞察力等都對(duì)判識(shí)創(chuàng)新性起到關(guān)鍵作用。因此，同行評(píng)議專(zhuān)家的來(lái)源和選擇直接關(guān)系到同行評(píng)議的質(zhì)量。

2.科學(xué)計(jì)量方法對(duì)同行評(píng)議專(zhuān)家科學(xué)遴選的理論支撐

將科學(xué)共同體內(nèi)部的科學(xué)評(píng)價(jià)――同行評(píng)議與科學(xué)共同體外部的科學(xué)評(píng)價(jià)――科學(xué)計(jì)量相結(jié)合，使科學(xué)計(jì)量成為獲得高質(zhì)量同行評(píng)議的主要輔助手段。

2.1使用可視化著者同被引(ACA)技術(shù)選擇相同學(xué)術(shù)“范式”的同行評(píng)議專(zhuān)家

采用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法，待選定的同行評(píng)議專(zhuān)家的研究方向、學(xué)術(shù)思想以及所持學(xué)術(shù)范式都能通過(guò)數(shù)字量化的形式和網(wǎng)形表示的方法進(jìn)行比較準(zhǔn)確的測(cè)定，便于科研管理者掌握學(xué)科領(lǐng)域的宏觀(guān)情況，從而為相同學(xué)術(shù)范式的同行評(píng)價(jià)專(zhuān)家的選擇提供科學(xué)合理的憑據(jù)。

首先，選擇某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)比較重要的、具有代表性的期刊群，通過(guò)對(duì)期刊群中論文后所附的參考文獻(xiàn)進(jìn)行共被引分析，確定學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)高被引著者群。其次，制作高頻被引著者互引矩陣和著者相關(guān)矩陣。再者，利用相關(guān)矩陣進(jìn)行多維尺度分析，根據(jù)在多維尺度圖中處于中心位置的著者在學(xué)科里所處的核心位置，可以分析這些著者各自所持的學(xué)術(shù)范式和所處學(xué)派分支，他們的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)非常明晰，是各自不同學(xué)派的學(xué)術(shù)代表性人物。最后，再通過(guò)高頻被引著者互引矩陣制作出點(diǎn)與線(xiàn)交織的學(xué)派網(wǎng)絡(luò)圖，觀(guān)察其他非核心著者與那些核心著者之間的關(guān)聯(lián)以及關(guān)聯(lián)強(qiáng)度，來(lái)判定其他非核心著者的學(xué)術(shù)派別和所持學(xué)術(shù)范式。如果要真正實(shí)現(xiàn)無(wú)人為干擾的同行評(píng)議專(zhuān)家的遴選，即專(zhuān)家系統(tǒng)的自動(dòng)化和智能化，科學(xué)計(jì)量學(xué)的方法為其則提供了理論上的支持。

2.2使用共詞分析方法判斷科學(xué)語(yǔ)境的差異從而選擇真正的同行專(zhuān)家

高質(zhì)量的同行評(píng)議依賴(lài)于同行評(píng)審專(zhuān)家的正確選擇。只有“懂行”專(zhuān)家才是真正的同行，才有資格進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。而“懂行”專(zhuān)家的選擇必須建立在具有相同的科學(xué)語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，因此，可以將科學(xué)語(yǔ)言、主題概念等詞匯的使用作為判斷是否是真正同行的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，還可以根據(jù)科學(xué)論文所使用的科學(xué)主題、概念、語(yǔ)詞等反映相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容的詞語(yǔ)，構(gòu)建某一個(gè)學(xué)科的主要研究領(lǐng)域主題三維網(wǎng)絡(luò)圖，為觀(guān)察和分析學(xué)科結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化趨勢(shì)提供科學(xué)合理的憑據(jù)。

將同行評(píng)議專(zhuān)家遴選系統(tǒng)與一些國(guó)內(nèi)外大型的科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)相連接，根據(jù)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)中某學(xué)科核心期刊引文中的主題詞或內(nèi)容詞的使用情況，將高頻被引的主題詞做共詞分析，得到共詞矩陣，根據(jù)共詞矩陣的數(shù)據(jù)做出某學(xué)科主題詞之問(wèn)的三維關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)圖，即為此學(xué)科的研究主題網(wǎng)絡(luò)圖。圖中主題詞與主題詞之間的長(zhǎng)度與夾角就是主題詞之間的語(yǔ)義的相似度?？梢愿鶕?jù)被評(píng)審項(xiàng)目所提供的主題詞，在三維網(wǎng)絡(luò)圖中自動(dòng)找到相應(yīng)主題或詞語(yǔ)，及其與評(píng)審項(xiàng)目主題語(yǔ)義最近似的其他主題或詞語(yǔ)。按照確定的所有相應(yīng)主題或詞語(yǔ)自動(dòng)尋找其論文著者群，再將找尋到的論文著者群與同行評(píng)議專(zhuān)家信息系統(tǒng)相連，確定符合相應(yīng)職稱(chēng)、學(xué)術(shù)水平的評(píng)審專(zhuān)家。這為實(shí)現(xiàn)同行評(píng)議專(zhuān)家遴選系統(tǒng)智能選擇提供了科學(xué)合理的依據(jù)。

2.3使用科學(xué)知識(shí)圖譜選擇交叉學(xué)科的同行評(píng)議專(zhuān)家

具有濃烈原創(chuàng)思想的科學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，一般都產(chǎn)生于交叉學(xué)科領(lǐng)域中，融合了多學(xué)科的思想精華。由此，交叉學(xué)科的產(chǎn)生、發(fā)展及其學(xué)科結(jié)構(gòu)就成為科研管理者關(guān)注和研究的重點(diǎn)。交叉學(xué)科是由多學(xué)科相互作用、融合而成的具有很強(qiáng)創(chuàng)新特點(diǎn)的學(xué)科。通過(guò)真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)和繪制的科學(xué)知識(shí)圖譜來(lái)描繪交叉學(xué)科的學(xué)科結(jié)構(gòu)，以及交叉學(xué)科中相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)，可為科學(xué)評(píng)價(jià)管理者準(zhǔn)確判定所要進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的交叉學(xué)科項(xiàng)目提供同行評(píng)議專(zhuān)家應(yīng)具有的相關(guān)學(xué)科背景知識(shí)。匯集引用交叉學(xué)科的期刊論文，下載論文關(guān)鍵詞、附加關(guān)鍵詞等數(shù)據(jù)信息，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)篩選、分析、繪圖等科學(xué)計(jì)量學(xué)的方法可以把不同學(xué)科圍繞交叉學(xué)科的研究熱點(diǎn)問(wèn)題弄清楚。并且可以從交叉學(xué)科研究熱點(diǎn)問(wèn)題中，判斷被科學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的新穎性、創(chuàng)新性，還可以找到某個(gè)研究主題所涉及的不同學(xué)科領(lǐng)域，從這些研究領(lǐng)域可以找尋到非常合適的、與研究主題相關(guān)的同行評(píng)議專(zhuān)家。同時(shí)也可以為科研管理者把握交叉學(xué)科發(fā)展方向、規(guī)律提供可靠的數(shù)據(jù)支持和交叉學(xué)科熱點(diǎn)研究的主題信息。

2.4使用h指數(shù)選擇科學(xué)貢獻(xiàn)程度大的同行評(píng)議專(zhuān)家

通過(guò)SCI、EI、SSCI、CSSCI等大型引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)可以收集到同行評(píng)議專(zhuān)家發(fā)表的所有文章及這些文章的被引次數(shù)。將這些論文按照其引文數(shù)降序排列，然后從排序最高的論文開(kāi)始向下逐條計(jì)數(shù)，一直到某篇論文的排序號(hào)與該篇論文的引文數(shù)大致相當(dāng)為止，則該篇論文的序號(hào)數(shù)就是h指數(shù)數(shù)值。當(dāng)人們把科學(xué)成就作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同行評(píng)議專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)判時(shí)，以對(duì)一個(gè)同行評(píng)議專(zhuān)家累計(jì)科研成果的重要性、意義和影響力進(jìn)行評(píng)估的簡(jiǎn)單易算的“h指數(shù)”，應(yīng)該是一種有用的標(biāo)尺，而且是一個(gè)公正的方式。用h指數(shù)評(píng)價(jià)同行評(píng)議專(zhuān)家的科學(xué)貢獻(xiàn)績(jī)效可以遏制片面追求論文數(shù)量的不良傾向，同時(shí)又能夠激發(fā)包括同行評(píng)議專(zhuān)家在內(nèi)的科研人員探索深層次科學(xué)問(wèn)題的熱情。這就是h指數(shù)與其他單項(xiàng)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)指標(biāo)相比所獨(dú)具的優(yōu)越之處。此外，h指數(shù)能夠測(cè)度同行評(píng)議專(zhuān)家的持久科學(xué)貢獻(xiàn)績(jī)效，而不僅僅是測(cè)量其科學(xué)成就的峰值。能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)科學(xué)共同體中真正具有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，能夠?qū)⒛切┳龀龀志枚卮筘暙I(xiàn)卻未獲得與其工作聲望相稱(chēng)的同行學(xué)者、同行科學(xué)研究工作者凸現(xiàn)出來(lái)。

3.基于科學(xué)計(jì)量學(xué)的同行評(píng)議專(zhuān)家遴選系統(tǒng)模型

在同行評(píng)議工作中，為保證對(duì)每一評(píng)議項(xiàng)目的學(xué)術(shù)水平和重要性做出正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，必須解決科學(xué)合理地選擇評(píng)議專(zhuān)家這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

評(píng)審專(zhuān)家要對(duì)項(xiàng)目的科學(xué)價(jià)值、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新性及研究條件等提出明確、具體的分析意見(jiàn)，作出實(shí)事求

是的評(píng)議。同行評(píng)議要真正發(fā)揮作用，需要有幾個(gè)支持條件：①資源不要太緊缺；②無(wú)私利的決策群體；③較為精準(zhǔn)的同行評(píng)議范圍；④真正的科學(xué)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在此我們不難看出同行專(zhuān)家在評(píng)審中的作用，要想取得好的評(píng)審效果，選拔出真正有水平的項(xiàng)目，就要構(gòu)建一支能夠滿(mǎn)足需要的同行評(píng)議專(zhuān)家隊(duì)伍。同行評(píng)議專(zhuān)家遴選系統(tǒng)的完善與管理在同行評(píng)議中占有舉足輕重的地位。

3.1同行評(píng)議專(zhuān)家遴選系統(tǒng)建設(shè)的原則

同行評(píng)議方法的使用效果最終主要取決于同行評(píng)議專(zhuān)家的選擇和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，而其中專(zhuān)家識(shí)別和專(zhuān)家系統(tǒng)建設(shè)又是科學(xué)合理進(jìn)行同行評(píng)議專(zhuān)家遴選的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。在評(píng)價(jià)目標(biāo)、被評(píng)對(duì)象和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)確定的前提下，建立一個(gè)學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理、可操作性強(qiáng)的專(zhuān)家遴選系統(tǒng)直接關(guān)系到評(píng)議的結(jié)論與為此做出的決策。專(zhuān)家選擇源于完備、科學(xué)的遴選數(shù)據(jù)庫(kù)，而數(shù)據(jù)庫(kù)本身作為評(píng)估項(xiàng)目的支撐系統(tǒng)，就表現(xiàn)為系統(tǒng)的開(kāi)放性、科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性與較強(qiáng)的應(yīng)用性，因此同行評(píng)議專(zhuān)家遴選系統(tǒng)的建設(shè)要堅(jiān)持完整性、科學(xué)性和實(shí)用性的原則。

3.1.1完整性　專(zhuān)家遴選信息完整性是專(zhuān)家系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)，專(zhuān)家隊(duì)伍的完整性是進(jìn)行同行評(píng)議首先應(yīng)遵循的原則，沒(méi)有完整性談不上專(zhuān)家隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)性與實(shí)用性。信息的完整性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，學(xué)科的分布與人數(shù)要能滿(mǎn)足評(píng)審工作的需要；另一方面，專(zhuān)家個(gè)人的信息，比如職稱(chēng)、研究方向、工作單位等要完整。只有在完整的基礎(chǔ)上才談得上科學(xué)與實(shí)用。

3.1.2科學(xué)性　為了減少?zèng)]有必要的信息采集，要在保持完整性的前提下，科學(xué)地建設(shè)專(zhuān)家數(shù)據(jù)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)本身是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，只有在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)管理和功能調(diào)用等環(huán)節(jié)上下功夫，科學(xué)地設(shè)置信息塊以及之間的鏈接，使其具有可操作性。

3.1.3實(shí)用性　專(zhuān)家遴選系統(tǒng)的實(shí)用性或者說(shuō)可操作性也是非常重要的，如果沒(méi)有實(shí)用性，專(zhuān)家系統(tǒng)存在的意義就沒(méi)有了。這就要求專(zhuān)家遴選系統(tǒng)在使用時(shí)能方便地得到作者需要的信息，并保證得到的信息可靠和合理。

3.1.4動(dòng)態(tài)性　專(zhuān)家系統(tǒng)信息的時(shí)時(shí)更新有利于專(zhuān)家篩選機(jī)制的有的放矢的實(shí)施，同時(shí)這也是實(shí)施同行評(píng)議方法的必備條件。好的專(zhuān)家遴選系統(tǒng)并不是固定不變的，它需要不斷地維護(hù)與更新。專(zhuān)家的個(gè)人信息、研究方向等信息在不斷地發(fā)生變化，要在較短的時(shí)間里更新，才能正確掌握專(zhuān)家的近期狀況；同時(shí)，要根據(jù)學(xué)科發(fā)展的要求，適量增大專(zhuān)家隊(duì)伍，或由于自然規(guī)律以及對(duì)專(zhuān)家資格考核的情況適當(dāng)淘汰一些專(zhuān)家，保證專(zhuān)家遴選系統(tǒng)處于一個(gè)流動(dòng)開(kāi)放的狀態(tài)。

3.2同行評(píng)議專(zhuān)家遴選系統(tǒng)模型構(gòu)想及其釋意

3.2.1系統(tǒng)模型構(gòu)想　系統(tǒng)模型如圖1所示：

3.2.2系統(tǒng)模型構(gòu)想釋意　根據(jù)前面所闡述的準(zhǔn)確測(cè)定同行評(píng)議專(zhuān)家研究領(lǐng)域和方向的方法，可以構(gòu)建一個(gè)基于科學(xué)計(jì)量視角的同行評(píng)議專(zhuān)家遴選的系統(tǒng)模型。首先，根據(jù)完整性原則，把收錄在SCI(科學(xué)引文索引)、SSCI(社會(huì)科學(xué)引文索引)、CSSCI(中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引)、CSTPCD(中國(guó)科技論文引文索引)等主要引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)中的引用和被引用數(shù)據(jù)導(dǎo)入原始引文數(shù)據(jù)庫(kù)中，并按學(xué)科主題門(mén)類(lèi)存儲(chǔ)。然后將原始引文數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，按期刊所屬的大學(xué)科門(mén)類(lèi)進(jìn)行著者同被引分析和主題分析，所得到的數(shù)據(jù)再進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)，并使用可視化科學(xué)圖譜技術(shù)，呈觀(guān)數(shù)據(jù)三維立體空間結(jié)構(gòu)。這樣，便可以得到每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的范式和學(xué)派分支的結(jié)構(gòu)圖，并且同時(shí)能夠得到每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域與其他學(xué)科領(lǐng)域交互的三維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖。記錄下每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家所屬學(xué)派及所持范式的信息，形成不同學(xué)科領(lǐng)域同行評(píng)議專(zhuān)家學(xué)派和范式數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)，還可以形成以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)的交叉學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覕?shù)據(jù)庫(kù)。我們可以通過(guò)關(guān)鍵詞的共詞分析方法，進(jìn)一步確定同學(xué)科同學(xué)派、范式的科學(xué)家所研究科學(xué)問(wèn)題的差異性，使得學(xué)科領(lǐng)域“范式”與學(xué)派專(zhuān)家?guī)斓难芯糠较蛐畔⒏泳珳?zhǔn)，真正達(dá)到遴選出“懂行”的評(píng)審專(zhuān)家的目的。經(jīng)過(guò)共詞分析后，形成的合適同行評(píng)議的“懂行”專(zhuān)家群，要經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的篩選，刪除在同行評(píng)議中曾經(jīng)出現(xiàn)道德問(wèn)題的專(zhuān)家，同時(shí)還要?jiǎng)h除與科學(xué)評(píng)議對(duì)象有關(guān)的人員，如同一單位的同事、曾經(jīng)合作過(guò)的項(xiàng)目或論文的專(zhuān)家以及評(píng)議對(duì)象所提出來(lái)的不適宜參評(píng)的專(zhuān)家，以保證同行評(píng)議的公正、公平、公開(kāi)，使得同行評(píng)議的結(jié)果更加真實(shí)、可信，具有說(shuō)服力。篩選過(guò)后的“懂行”評(píng)審專(zhuān)家群要與外界的支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)相連，以便獲得“懂行”評(píng)審專(zhuān)家的各種信息，比如專(zhuān)家項(xiàng)目信息、專(zhuān)家獲獎(jiǎng)信息、個(gè)人素質(zhì)信息和以前參加同行評(píng)議工作的績(jī)效信息。將所得到的各種“懂行”評(píng)審專(zhuān)家信息進(jìn)行因子分析，客觀(guān)地賦予權(quán)重，綜合評(píng)判，最后得到排好序的同行評(píng)議專(zhuān)家目標(biāo)群。