導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇電氣工程的職業(yè)定位，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）18-0219-01

在中職電氣專業(yè)的教學中，電氣工程課程一般都只開設(shè)一門關(guān)于電氣工程技術(shù)基礎(chǔ)的課程，課程內(nèi)容十分單薄，而且這些內(nèi)容除了一些有關(guān)自動化系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論外，其課程中所講述的電氣工程技術(shù)與器件，雖然目前有些仍然在應(yīng)用，但大多數(shù)都與當前工業(yè)現(xiàn)場使用的技術(shù)與器件有脫節(jié)。顯然，這樣的教學，無論是內(nèi)容、方法及水平、都已大大落后于技術(shù)的發(fā)展，脫離了崗位的需求，重新構(gòu)建和整合職業(yè)學校的電氣工程課程已是十分迫切和需要。

一、職校電氣工程課程的構(gòu)建

在重構(gòu)電氣工程課程時，必須考慮如何將課程組合優(yōu)化。筆者總結(jié)了多年的電氣工程教學經(jīng)驗，認為：設(shè)置《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《單片機技術(shù)入門》和《自動控制技術(shù)基礎(chǔ)》這三門課程作為電氣工程技術(shù)的基礎(chǔ)課程，再設(shè)置《自動控制綜合技術(shù)應(yīng)用》課程為電氣工程技術(shù)的綜合課程。以此構(gòu)成電氣工程的課程體系。

此課程體系中將PLC技術(shù)作課程單列，將確保學生有足夠的課時完成此項技術(shù)的學習和掌握。而單片機技術(shù)也作為課程單列，是因為對職校學生來說，單片機技術(shù)比較難學。需要掌握軟、硬件技術(shù)，因此要有一定的課時來保證教學質(zhì)量。對于自動控制技術(shù)基礎(chǔ)的課程，應(yīng)當是一門由自動化系統(tǒng)基本知識、傳感器、控制器（除PLC）及執(zhí)行器（特殊電動機、氣動元件等）組成的基礎(chǔ)課程，可作為PLC和單片機的后續(xù)基礎(chǔ)課。至于自動化技術(shù)綜合應(yīng)用課程，主要是通過介紹一些常見的自動控制設(shè)備，如自動生產(chǎn)線、機械手、恒壓供水裝置以及一些光機電一體設(shè)備等，以項目教學和綜合實訓(xùn)的教學方式，使學生的自動化基礎(chǔ)知識得到綜合運用。這對學生技術(shù)水平的提高，對培養(yǎng)學生的全面能力，都是十分重要的。

二、職校電氣工程課程內(nèi)容的整合

（一）整合原則

1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性與綜合性

電氣工程課程內(nèi)容仍應(yīng)該以基礎(chǔ)技術(shù)為主，除了要了解自動控制系統(tǒng)的一些最基本的知識外，這些基礎(chǔ)技術(shù)主要是指自動控制器件的應(yīng)用。例如：在“三菱型號PLC”教學中，可以結(jié)合FX0N―3A特殊功能模塊介紹模/數(shù)（或數(shù)模）轉(zhuǎn)換技術(shù)，也可以結(jié)合FX2N―485―BD特殊功能模塊介紹數(shù)據(jù)通訊技術(shù)等。

2、體現(xiàn)現(xiàn)代性和應(yīng)用性

在科技日新月異的飛速發(fā)展的今天，新器件、新功能、新技術(shù)層出不窮地應(yīng)用，要想課程內(nèi)容不斷反映最新的技術(shù)，無論從設(shè)備、師資和教學資料等方面，都是難以做到的。所以，課程的現(xiàn)代性不完全等同于技術(shù)的最先進性。但是，我們可以通過技術(shù)（器件）的應(yīng)用性來滿足現(xiàn)代性的要求，至少，教學的內(nèi)容應(yīng)該是目前應(yīng)用得較普遍的器件（或技術(shù)），更具體地說：教材中選擇的PLC、變頻器等器件的型號，應(yīng)該是較新的產(chǎn)品，型號在國內(nèi)也是較通用的。此外，將一些新器件和新技術(shù)的應(yīng)用整合進教學中也是十分必要的，例如：不少自動化設(shè)備在操作上已大量使用人機界面技術(shù)，觸摸屏在這些設(shè)備中已是廣泛應(yīng)用，因此，將觸摸屏應(yīng)用納入《自動控制綜合技術(shù)應(yīng)用》的課程教學中已是十分必要。

3、體現(xiàn)技能性

職業(yè)學校是面向技術(shù)藍領(lǐng)的層次，其培養(yǎng)的人才應(yīng)是以技能人才為主。因此，課程內(nèi)容能否以應(yīng)用技能為主線來整合，將直接影響到教學的效果與質(zhì)量。筆者認為：應(yīng)將教學重點放在器件的應(yīng)用上，器件的功能、器件如何接線、器件的運用方法等，才是教學的重點。

（二）教學定位

1、不能脫離中職生的基礎(chǔ)與接受能力

課程內(nèi)容應(yīng)當是講透基礎(chǔ)，結(jié)合應(yīng)用，實踐為主。例如：《單片機技術(shù)》課程的教學定位是：讓學生了解最基礎(chǔ)的單片機，了解芯片的最基本結(jié)構(gòu)與功能，理解最基本的指令，學會用軟件將指令寫入芯片，并通過仿真器實現(xiàn)對DEL發(fā)光和小電機運行的控制就可以了。教學的定位是使學生對單片機技術(shù)有一個最基本的了解，打下一個入門的基礎(chǔ)。這樣的定位，將會大大降低單片機技術(shù)的教學難度，保證教學目標的實現(xiàn)，從而收到教學效果。

2、以應(yīng)用技能為主

篇2

關(guān)鍵詞：

電氣工程；教學改革；復(fù)合型人才；電氣專業(yè)

新形勢下，在電氣專業(yè)各個方向上都需要大批人才，僅僅強調(diào)培養(yǎng)擁有高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不與時俱進。當前面臨的問題是如何在學生中有效普及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，使新一輪大學生適應(yīng)新形勢下創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期的目標。就上述觀點，本文先分析了新形勢下電氣專業(yè)培養(yǎng)特點以及存在的問題，進而闡述了新形勢下電氣人才的定位及培養(yǎng)目標，最后提出了新形勢下電氣專業(yè)的教學改革嘗試的部分措施。

1新形勢下電氣專業(yè)的特點及存在問題

目前，我國電氣專業(yè)發(fā)展水平提升明顯，已基本達到國際水平，甚至某些領(lǐng)域已達到國際前沿水平。盡管如此，我國的電氣總體水平仍略低于國際先進水平。新形勢下，有必要重新分析電氣專業(yè)特點及其存在的問題，有針對性地解決問題。

1.1新形勢下電氣專業(yè)的特點

目前，在高新技術(shù)領(lǐng)域中電氣技術(shù)已成為主角，電氣專業(yè)的綜合性、適應(yīng)性、滲透性很強，屬跨行業(yè)專業(yè)，應(yīng)用性廣泛。智能化發(fā)展水平為其衡量標準，具有亟待創(chuàng)新的特點。電氣專業(yè)集網(wǎng)絡(luò)控制、信息和電機電器等諸多專業(yè)技術(shù)于一身，是一門綜合性極強的專業(yè)學科，在很多科學領(lǐng)域都具有極強的適應(yīng)性、滲透性。電氣專業(yè)跨行業(yè)專業(yè)的特點與新形勢下以信息化帶動工業(yè)化、走新興工業(yè)化道路的國情相符合。這就要求電氣專業(yè)不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)能促進工業(yè)化社會高速發(fā)展，滿足各種智能化系統(tǒng)的發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

1.2新形勢下電氣工程專業(yè)存在的問題

新形勢下，電氣工程領(lǐng)域面臨的主要問題是電力系統(tǒng)的安全問題，以及如何對可再生資源進行規(guī)劃及規(guī)模化利用的研究。這些問題都對電氣專業(yè)的人才培養(yǎng)造成了重要的影響。當前亟待解決的問題主要有“重學輕能”現(xiàn)象嚴重、課程專業(yè)設(shè)置不合理、課程教材難以適應(yīng)新形勢下的發(fā)展需要、教學模式單一、缺乏較強的師資力量、設(shè)備落后、實習手段缺乏、人才知識結(jié)構(gòu)與需求不對等等一系列問題。學生在應(yīng)用能力方面比較弱，學校在專業(yè)建設(shè)上“重學術(shù)、輕能力”的傳統(tǒng)思想仍比較嚴重。電氣專業(yè)因其學科較多、交叉性強、實踐性強的特點，導(dǎo)致相應(yīng)的教材更新比較困難，實現(xiàn)有效教學非常困難；專業(yè)課程師資力量嚴重不足的情況突出，實驗設(shè)備缺乏，與現(xiàn)場脫節(jié)。此外，傳統(tǒng)的單一課堂教學模式，嚴重影響了學生主動學習的積極性，導(dǎo)致學生的創(chuàng)新能力難以發(fā)揮，創(chuàng)新教育明顯滯后。

2電氣工程人才定位及培養(yǎng)目標

2.1電氣工程專業(yè)人才的定位及其目標

培養(yǎng)高素質(zhì)、高端應(yīng)用型技術(shù)人才是電氣工程專業(yè)的教育目標，以正確的指導(dǎo)思想定位為前提，以堅持服務(wù)于地方經(jīng)濟為宗旨，將就業(yè)作為導(dǎo)向，培養(yǎng)出符合技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要，具有良好職業(yè)道德的高級應(yīng)用型技術(shù)人才，使他們成為電氣生產(chǎn)、設(shè)備安裝、調(diào)試、維修及操作的主力軍。評價電氣工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標已成為創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.2電氣工程創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

創(chuàng)新型電氣人才是指具有較高層次的電氣專業(yè)知識層次高、基本功扎實、業(yè)務(wù)精湛，個人素質(zhì)和職業(yè)道德較高、具有較強科技和管理創(chuàng)新能力，又具有管理協(xié)調(diào)能力的人，尤其是善于將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的高端人才。

3電氣專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學改革

面對飛速發(fā)展的社會，教學方式的改革迫在眉睫，主要可從以下7個方面入手：①完善師資隊伍體系；②改善教學方法和考核方式；③按時完善教材建設(shè)；④強化實驗、實踐環(huán)節(jié)；⑤進行課程體系改革，加強專業(yè)課程之間的銜接和融合；⑥完善教學管理制度；⑦創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制；⑧校企合作建設(shè)“產(chǎn)學研”培養(yǎng)基地、創(chuàng)新性試驗基地以及試驗中心；⑨以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要加強對青年教師的培養(yǎng)，使其成長為教學骨干的中堅力量，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊伍，支持教師以各種形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵領(lǐng)導(dǎo)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；改革考試考核方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，突破“高分低能”的瓶頸，開展教材內(nèi)容的及時更新。在實驗、實踐環(huán)節(jié)中利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，促使學生深入學習和掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；加強建設(shè)科學的教學評價體系和行之有效的教學管理制度等；探索建立以需求為導(dǎo)向的學科結(jié)構(gòu)，以及以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新機制，堅持走“產(chǎn)學研”相結(jié)合的道路，促進教學、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合；大力推進成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教結(jié)合的改革模式，實現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

4結(jié)束語

當前形勢下，電氣專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以深入貫徹黨的教育方針、政策，全面落實立德樹人為根本任務(wù)，開辟了創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新路子，積極、主動地適應(yīng)了經(jīng)濟新常態(tài)，重點推進了以素質(zhì)教育為主題，以提高人才綜合素質(zhì)為核心，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重點，以完善設(shè)施條件和相關(guān)政策保障為支撐，加快培養(yǎng)了富有創(chuàng)新精神、敢于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。

作者：于少娟 谷將 劉立群 單位：太原科技大學電子信息工程學院

參考文獻

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［2］賈世川.淺析我國電氣工程及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀［J］.科技資訊，2015，13（11）.

篇3

【關(guān)鍵詞】智能技術(shù) 電氣工程 自動化 有效運用

隨著科學技術(shù)不斷的發(fā)展，在人們的生產(chǎn)生活過程中，智能技術(shù)為人們提供了很大的方便，成了其中不可缺少的一部分。而智能技術(shù)也是計算機科學的一個重要分支，是人工智能理論和計算機技術(shù)相互融合的一項先進的科學技術(shù)。智能技術(shù)被重點運用于信息的收集、分析、圖文識別中，是對計算機技術(shù)、GPS定位技術(shù)、機密傳感技術(shù)的綜合應(yīng)用。在電氣自動化控制方面，智能技術(shù)實現(xiàn)了電氣工程自動化系統(tǒng)的智能化診斷，對電氣工程的設(shè)計起到了一定的優(yōu)化作用，為電氣行業(yè)的發(fā)展提供了非常大的動力。

1 智能技術(shù)在電氣工程自動化中的應(yīng)用優(yōu)勢和特點

首先，在電氣工程自動化的應(yīng)用中，AI智能控制器能夠表現(xiàn)出非常好的一致性，當輸入新的位置數(shù)據(jù)時，AI智能控制器也能夠進行良好的估計，即便是驅(qū)動器的特性存在一定差異。同時，在電器工程自動化中，人工智能控制器的應(yīng)用會根據(jù)下降時間、響應(yīng)時間等變化狀況，不斷的提高自身性能，會進行實時調(diào)整。其次，和傳統(tǒng)的控制器相比，在電氣工程自動化中，智能控制器調(diào)節(jié)更加簡便，能夠根據(jù)實際的語言、信息、數(shù)據(jù)等進行快速的操作。電氣工程自動化控制過程中參數(shù)變化和非線性時的信息都是具有變化的。傳統(tǒng)的控制器，需要確定參數(shù)的具體狀況。而在設(shè)計之前，智能控制器并不需求提前準備控制對象的模型，能夠精確的掌握電氣工程自動化控制對象現(xiàn)象，能夠有效的解決動態(tài)方程。另外，在電氣操作過程中，傳統(tǒng)的操作會涉及許多電氣設(shè)備。而每個電氣設(shè)備都需要進行人工清理、維護和檢查等，電氣設(shè)備過多，就需要投入大量的人力和物力，成了一項繁重而復(fù)雜的工作。如：變壓器、線路；各種電線電纜等，會導(dǎo)致電氣設(shè)備的擺放雜亂無章。智能技術(shù)在這一方面，能夠顯著降低人力、財力、物力，有效降低電氣設(shè)備對變壓器、線路等的需求和依賴。由此可見，在電氣工程自動化控制中，智能技術(shù)需要針對不同的分支采用不同的研究方法。但是，采用模糊神經(jīng)、遺傳、模糊、神經(jīng)等算法的AI控制器，在電氣工程自動化控制中被看做是相同類型的非線性函數(shù)近似控制器。

在電氣工程的自動化控制中，其主要具有以下幾點特點：首先，智能技術(shù)大大提高了電氣工程自動化控制系統(tǒng)的效率和精度，對高速的GUP芯片、RISC芯片、多GPU控制系統(tǒng)進行了應(yīng)用，提高了電氣產(chǎn)品的質(zhì)量。其次，在電氣工程的自動化控制中，智能化技術(shù)是多軸化控制功能，其最終的目的是減少工藝的輔助實踐，促進電氣工程的生產(chǎn)工藝簡單化。另外，在信息的傳遞過程中，智能技術(shù)能夠保證對數(shù)據(jù)的處理和分析過程持續(xù)高效運行，突破了文字和語言的表達模式，不再受到傳統(tǒng)傳遞模式的限制，可以通過視頻、動畫等模式減少傳輸過程中的錯誤率，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。

2 智能技術(shù)在電氣工程自動化的有效運用

2.1 提高智能技術(shù)含量，實現(xiàn)對電氣自動化的智能控制

目前，我們處在科學不斷進步發(fā)展的時期中，智能技術(shù)在電氣自動化控制中的運用，能夠增加其技術(shù)的先進性，提高電力技術(shù)含量。首先，我們要全面了解電力智能技術(shù)，更像電氣自動化控制中的智能技術(shù)系統(tǒng)性的全面性，加強在電氣自動化控制中的運用。同時，要增強智能技術(shù)的含量，加強對電力產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計。并且要預(yù)防電力故障的發(fā)生，加強電氣自動化控制中智能技術(shù)含量。尤其要重視自動化控制中的電視計算機的使用，才能更好地提高電氣自動化控制中的智能技術(shù)，增加人才的輸入提高技術(shù)力量。另外，為了保證電氣自動化控制工作高效的運行，智能技術(shù)簡化了工作任務(wù)，實現(xiàn)了遠程監(jiān)控，實現(xiàn)了對某些特點的控制部門進行無人操作。在一定程度上，智能化技術(shù)為電氣工業(yè)的高度發(fā)展提供了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，提高了工作的效率，開辟了廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)了對電氣自動化的智能控制。

2.2 增加技術(shù)人才的輸入，優(yōu)化設(shè)計

目前，電氣自動化控制中，在人才培養(yǎng)方面，智能技術(shù)缺少力度，因此，哦我們要加大對這方面人才的培養(yǎng)，重視科技發(fā)展對于電力發(fā)展的重要性，增加人才的培養(yǎng)力度，制定相對應(yīng)的制度來制約。同時，高校要增加人們對于智能技術(shù)的重視程度，大力宣傳智能技術(shù)，為更好的培養(yǎng)人才做好鋪墊。另外，電氣自動化控制要求設(shè)計人員能夠?qū)Υ艌?、電子、其他學科進行有效的關(guān)聯(lián)，要求設(shè)計人員具有過硬的電路知識，因此，在設(shè)計的過程中，為了提高設(shè)計的質(zhì)量，減少設(shè)計實踐，設(shè)計人員要采用GAD技術(shù)和計算機技術(shù)輔助完成，從而提高設(shè)計方法的可行性。

2.3 要有正確的發(fā)展方向，正確診斷的電氣工程系統(tǒng)故障

為了達到更好的提高電氣自動化控制中的智能技術(shù)，我們對電氣自動化控制人工智能技術(shù)的發(fā)展具有一個正確的發(fā)展方向，借助國外對于電氣自動化控制的先進經(jīng)驗，特別是在智能技術(shù)的發(fā)展方面和現(xiàn)在技術(shù)的先進程度上進行探討。同時，為了更好的指導(dǎo)智能技術(shù)的優(yōu)勢，我們要加大對電氣自動化控制中智能技術(shù)的了解程度，才能真正的全面了解智能技術(shù)，才能指導(dǎo)怎么去發(fā)展。另外，在電氣工程運行的過程中，為了發(fā)現(xiàn)機器故障，及時避免機器發(fā)生故障，我們要提前準備預(yù)防措施，在機器發(fā)生問題之前，就要應(yīng)用智能化技術(shù)的故障診斷功能，減小機器發(fā)生故障帶來的損失。智能化技術(shù)可以對機器進行不定位的維護和測試，可以對機器的運行情況進行實時監(jiān)控，能夠有效預(yù)防機器發(fā)生故障，有效的減小故障損失，及時報警。

參考文獻

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作者簡介

篇4

中圖分類號：F407.6 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

隨著國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民的生活需求也在日漸提高，對于建筑電氣安裝工程的要求也不僅僅局限于照明設(shè)備、家電設(shè)備的供應(yīng)，現(xiàn)在人們更加注重的是電氣安裝的美觀、適用、方便的實用效果。同樣作為工程質(zhì)量的優(yōu)劣的重要判定標準，建筑電氣工程中的質(zhì)量問題也逐漸的受到人們的關(guān)注，質(zhì)量是工程建筑中最重要的問題，要把質(zhì)量問題消除在萌芽狀態(tài)，這就要求我們電氣安裝人員在工作過程中要及時弄清質(zhì)量問題的成因制定出一套切實可行的預(yù)防方案，這樣才能有效預(yù)防電氣工程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，是電氣工程的安裝朝著一個正確的方向發(fā)展。

一、工程前期易出現(xiàn)的質(zhì)量問題

在建筑電氣工程的前期，首先要選擇合理的電氣材料，有些建筑單位為了節(jié)約成本，末按國家標準選擇安全的材料，而且在招聘工人的過程中，為節(jié)省資金，末選擇專業(yè)和技術(shù)能力強的人員，在開工伊始，施工人員，未經(jīng)過必要的培訓(xùn)和考核，施丁人員的職業(yè)素質(zhì)普遍不高，這些因素都會導(dǎo)致建筑電氣工程中出現(xiàn)嚴重的質(zhì)量問題。

二、工程施工過程中易出現(xiàn)的質(zhì)量問題

1、成套配電柜、控制柜、和動力照明配電箱的安裝方面

由于建筑安裝工人的職業(yè)素質(zhì)偏低，所以在這些配電設(shè)備安裝方面易出現(xiàn)很多的質(zhì)昔隱患，例如配電箱的坐標安裝不準確，箱內(nèi)各開關(guān)的布線4i整齊，多股導(dǎo)線未綁扎互相交纏在一起，配電箱及控制柜安裝好后，未查線檢查，就送電使用，這些質(zhì)量問題都叮能造成使用過程中的事故。

2、電線電纜管線的鋪設(shè)方面

由于建筑電氣施工過程中監(jiān)管不嚴，也會出現(xiàn)很多的質(zhì)量問題，例如在鋪設(shè)電線電纜時未將其拉直而匆匆埋線，電線電纜外設(shè)的管線未按要求使用，比如有些施工單位為節(jié)約成本用薄壁管代替厚肇管，鍍鋅管用黑鐵管代替，pvc塑料管代替金屬管或者金屬管中的毛刺未處理就直接使用，而且有些電纜管線并未接地或者接地不牢，這些問題都會造成一定的安全隱患。還有就是在施工過程中為了加快工期，有些管線埋墻埋地深度以及架設(shè)的高度未達到標準，管子通過的伸縮縫不設(shè)過路箱，這些都是存鋪設(shè)線纜中應(yīng)該注意的問題。

3、照明設(shè)備、家電設(shè)備方面

由于安裝工人的不認真，可能會導(dǎo)致墻上的開關(guān)以及插座面板不平整，與墻面之間存有較大的間隙，或者插座電源距離地面高度不夠等質(zhì)量問題。還有就是有些建筑室內(nèi)布線不是很明確，有些專用線纜并未作出標記，為以后的接線帶來了很多麻煩，而且存在安全問題，而且這些建筑內(nèi)的U光燈不能與所安裝的鎮(zhèn)流器等輔助設(shè)施配套使用，燈具所安裝的高度不符合設(shè)計要求。

4、防雷與接地系統(tǒng)方面

在施工過程中，偷工減料，引下線及其他避雷設(shè)施未使用要求的鍍鋅圓鋼或者扁鋼，有些地方即使使用了這些材料，卻縮小了圓鋼的直徑，未按設(shè)計要求來完成。接地裝置中，接地體所埋深度不夠，接地體之問的間距過小，接地體被埋在電阻牢高的土壤中，這些問題都可能導(dǎo)致接地體及避雷設(shè)施不能有效地防止電路電纜受劍雷擊。

三、電氣工程安裝質(zhì)量控制途徑

1.提高專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

人是第一要素，無論干什么都離不開人的操作與執(zhí)行。若要提高建筑工程電氣安裝質(zhì)量，必須提高建筑工程電氣安裝專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為建筑工程電氣安裝質(zhì)量是由高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)人員來完成的。提高專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，首先要把好進口關(guān)，通過招聘、考試、公選等形式，把優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員引進來；其次要搞好專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。通過各種形式，利用各種機會，對專業(yè)技術(shù)人員進行繼續(xù)教育，如舉行專業(yè)技術(shù)講座、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等；再次要嚴格執(zhí)行國家有關(guān)部門的規(guī)定，電氣工程技術(shù)人員及電氣工長應(yīng)有當?shù)赜嘘P(guān)部門頒發(fā)的。崗位證書”，安裝電工及電焊工應(yīng)持有勞動部頒發(fā)的“特種作業(yè)人員操作證”。建設(shè)單位在進行建筑工程電氣安裝時，要考察選用業(yè)務(wù)水平高、責任心強的專業(yè)施工隊伍。通過查看施工單位資質(zhì)、工程業(yè)績和查看特種作業(yè)人員上崗證等辦法，把好施工隊伍的選用關(guān)。

2.嚴格控制電氣設(shè)備及材料質(zhì)量

電氣安裝材料是電氣安裝施工中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在很大程度上影響到整個工程電氣系統(tǒng)的質(zhì)量。材料的質(zhì)量是施工質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，要始終把材料質(zhì)量的管理貫穿于工程建設(shè)的全過程。只有嚴禁偽劣產(chǎn)品用于工程，才能保證電氣施工的工程質(zhì)量。所有設(shè)備及材料必須有產(chǎn)品說明書和出廠合格證。使用前應(yīng)進行型號、規(guī)格、外型檢查及按規(guī)范規(guī)定項目的試驗記錄，符合要求才可使用。在施工過程中，不定時查核所用材料是否符合質(zhì)量要求，防止施工單位偷梁換柱、以次充好，尤其是要把好電氣管材、線材、線盒的等關(guān)鍵性的材料質(zhì)量關(guān)，將不合格材料堅決拒之于工程之外。每次進材料都應(yīng)填表審報，經(jīng)監(jiān)理審查同意后方能用于工程。

3.做好電氣安裝施工方案設(shè)計

電氣安裝施工方案的設(shè)計是電氣安裝過程的首要環(huán)節(jié)，電氣安裝施工方案的設(shè)計是否合理，直接關(guān)系到施工過程及施工結(jié)果的質(zhì)量。如果沒有一個科學合理的電氣安裝施工方案設(shè)計，電氣安裝施工就會走入歧途。從而影響電氣安裝的質(zhì)量。因此，建設(shè)單位應(yīng)委托資質(zhì)高、信譽好的設(shè)計單位，負責電氣工程圖紙設(shè)計。以確保圖紙設(shè)計的正確性，盡量避免圖紙設(shè)計上失誤。在電氣工程開工前，電氣工程師和監(jiān)理及施工單位的技術(shù)負責人，要認真做好圖紙會審工作，審查設(shè)計圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準優(yōu)化。

4.熟悉規(guī)范，嚴格管理

為確保電氣施工質(zhì)量，國家有關(guān)部門制定了許多電氣安裝規(guī)范與標準。因此，我們在實際工作中要結(jié)合實際，一邊學標準，不斷積累，牢記電氣安裝規(guī)范與標準，同時嚴格執(zhí)行電氣安裝規(guī)范與標準。首先，甲方、監(jiān)理、施工管理人員必須執(zhí)行電氣安裝規(guī)范與標準，在電氣工程施工質(zhì)量管理中，應(yīng)明確關(guān)鍵，制訂措施，根據(jù)規(guī)范對質(zhì)量預(yù)控：其次，嚴格推行電氣安裝規(guī)范化操作程序，確保電氣施工質(zhì)量：再次，實行定人、定位、定分工、定職責的方法，將質(zhì)量管理工作分解到每個人、每個施工部位，以提高施工質(zhì)量。

四、控制電氣工程中質(zhì)量問題的措施

1.關(guān)于電氣工程前期的問題的處理

在購買相關(guān)電氣材料是要要有工程負責人隨同，材料要按規(guī)格選擇，同時要仔細驗收。在電氣工程開始前，設(shè)計管理人員要向施工人員仔細講解設(shè)計要求和規(guī)范，施工人員開始施工之前，要對施工人員進行相關(guān)的培訓(xùn)，提高施工人員的職業(yè)素質(zhì)。

2.成套配電柜、控制柜、和動力照明配電箱的安裝處理

配電箱等設(shè)施在安裝前，施工人員要和技術(shù)人員及時的溝通，弄明白設(shè)計的要求，技術(shù)監(jiān)管人員也要負起責任，詳細了解配電箱(柜)的坐標位置，標高距離，配電箱內(nèi)的布線要合理均勻整齊，重要的線纜作出標記，管線內(nèi)外壁做一些預(yù)期處理，比如管線除銹，管線表面做防腐處理，配電箱安裝好后，要做好檢查工作，仔細檢驗每一股線纜連接的是否正確，做好導(dǎo)線與地面，導(dǎo)線與導(dǎo)線之間的絕緣電阻測量，在進行試送電。

3.電線電纜管線的敷設(shè)處理

建筑電氣工程中的管理人員要嚴格把關(guān)，鋪設(shè)電線電纜時要按國家標準執(zhí)行，管線要按技術(shù)要求的材料，切勿偷工減料，電線電纜的埋地深度不能低于0.7M，地下的金屬管線要進行接地處理，避免安全隱患，電纜之間，電纜與其他管道道路、建筑物等平行、交叉的距離要符合標準。

4.照明設(shè)備、家電設(shè)備安裝處理

開關(guān)、插座電源以及燈具安裝，要準確定位按標準執(zhí)行，建筑室內(nèi)以及墻體內(nèi)的布線要分布合理，其他電氣設(shè)備要按設(shè)計要求進行安裝，日光燈的安裝應(yīng)根據(jù)圖紙的要求嚴格選用規(guī)格型號，避免留下安全隱患。

5.接地防雷設(shè)施的處理

土壤的電阻率和溫度，接地體遠離高溫使電阻率升高的場所。接地線的連接也應(yīng)符合規(guī)范要求，當使用用立柱筋做為引下線的材料時，須將作為引下線的主筋自上而下作出必要的標記，如果采用專用引下線時，一定要注意引下線上下貫通成一體，并做好焊接、防腐處理。

四、結(jié)論

建筑電氣工程施工的前期和后期，都要把質(zhì)量放在第一位，應(yīng)根據(jù)電氣工程的特點，對施工中的每一個環(huán)節(jié)都要實施有效的動態(tài)控制，防止有過多的質(zhì)量問題，工程監(jiān)管人員要認真管理好從材料采購、施工過程到工程驗收的每個過程，建立良好的質(zhì)量監(jiān)督管理體系，保證電氣工程安裝的質(zhì)量。

參考文獻

[1]楊南方.尹輝主編建筑工程施工技術(shù)措施．中國建筑工業(yè)出版社，2005

[2] 《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》．中國計劃出版社，2002

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.05.024

Exploration on the Development of Electrical Engineering and

Automation Specialty in Local University

JIA Qun

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Huai'nan Normal University， Huai'nan， Anhui 232038）

Abstract Local Application-oriented Institutions Oriented open electrical engineering and automation professional must serve the local economic development， to teaching as the center focus on expansion of the engineering practice ability of students， to meet the demand of the professional personnel from the local economy. In place of the normal universities， the transition to engineering and other aspects of the adjustment process， because of its engineering professional foundation is weak， professional accumulation time is short， local colleges and universities need to further integrate various resources， find out for their own development characteristics of students training objectives， requirements， quality requirements.

Key words Electrical Engineering and Automation； engineering practice ability； local economic development

電氣工程及其自動化專業(yè)是一門特色非常鮮明的應(yīng)用型工程技術(shù)類專業(yè)。本專業(yè)主要是研究有關(guān)于電能的生產(chǎn)、輸送、應(yīng)用、測量、轉(zhuǎn)換和控制等方面的內(nèi)容。電氣工程及其自動化專業(yè)適用范圍廣，畢業(yè)生既可以從事于強電領(lǐng)域、又可以從事于弱電控制等領(lǐng)域，也可在國家電力生產(chǎn)行業(yè)、國家電網(wǎng)、火電、水電、風電、太陽能等綠色新能源領(lǐng)域工作，對于地方性本科院校在電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展上更應(yīng)注重學生應(yīng)用性能力的培養(yǎng)。

1 地方院校培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)的定位

電氣工程及其自動化專業(yè)是一個歸并了多個電類專業(yè)的寬口徑專業(yè)，它以物理學、電子學、電工學、自動控制、計算機、測量技術(shù)等原理為基礎(chǔ)的一門綜合性技術(shù)科學。在電氣工程學科的歷史沿革中一直具有很強的實際應(yīng)用背景，航天、航空、交通、電力、冶金、化工、電力、石油、食品、生產(chǎn)制造等行業(yè)的需求是自動化學科的誕生和發(fā)展的主要動力，可以說電氣工程專業(yè)的應(yīng)用范圍已經(jīng)涉及到社會生產(chǎn)和發(fā)展的各個方面，電氣工程學科必然能夠為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標和國民經(jīng)濟的跨越式發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。①

隨著我國能源利用的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，未來我國在核能的利用和發(fā)展、高鐵電氣化線路的規(guī)劃和實施、廣大農(nóng)村的電網(wǎng)改造工程、城鎮(zhèn)電網(wǎng)和變電站的優(yōu)化和升級工程、電動汽車及充電樁電網(wǎng)工程等，這些具有標桿性的國家大項目、大工程的建設(shè)和發(fā)展上，將對具有高素質(zhì)、電氣技術(shù)過硬的電氣工程專業(yè)畢業(yè)生保持旺盛的專業(yè)需求。我校申辦電氣工程及其自動化專業(yè)主要考慮到學校所在城市是國家重要的煤炭、電力、化工、能源基地，需要電氣工程及其自動化專業(yè)及相關(guān)強電專業(yè)背景的人才，同時安徽省在近些年經(jīng)濟快速發(fā)展過程中也需要大量的本專業(yè)人才來充實到工業(yè)生產(chǎn)的第一線，可以說電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)該和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要有較強的吻合度。所以，在電氣工程及其自動化的專業(yè)建設(shè)上應(yīng)需要厚實基礎(chǔ)，有效地進行專業(yè)積累，整合各方面的教學資源，專業(yè)特色的挖掘，找出適合自身發(fā)展的目標，而不能停留在模仿和學習別人，要在別人經(jīng)驗基礎(chǔ)上找出適合自己發(fā)展的途徑，并立足于教學這條生命線，積極根據(jù)職場的定位需求，認真合理地找出本專業(yè)的定位。②③④

2 電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標分解

關(guān)于人才培養(yǎng)模式，教育部原副部長周遠清曾作過簡明扼要的闡述：所謂人才培養(yǎng)模式，實際上就是人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和基本方式。

教育部《關(guān)于深化教學改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》也指出：人才培養(yǎng)模式是學校為學生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。

在電氣工程及其自動化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中，應(yīng)遵循教育教學規(guī)律，更新教育教學觀念，正確處理理論與實踐、知識與能力等關(guān)系，注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一；進一步優(yōu)化和整合課程結(jié)構(gòu)體系。⑤⑥ （如表1所示）

3 適合我校電氣工程及其自動化專業(yè)特點的培養(yǎng)目標和要求

我校是一所地方性、應(yīng)用型本科高校。學院在升本后這幾年的發(fā)展過程中，始終本著以“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、依法治?！钡陌l(fā)展策略，不斷地進行改革和創(chuàng)新，并進一步統(tǒng)籌辦學規(guī)模與質(zhì)量、統(tǒng)籌師范教育與非師范教育、統(tǒng)籌招生與就業(yè)、統(tǒng)籌辦學資源與辦學效益、統(tǒng)籌師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，努力做到規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，初步形成具有特色的教學和科研發(fā)展工作的新局面。我院明年將面臨本科專業(yè)評估，這要求我們在抓教學質(zhì)量的同時必須上規(guī)模，只有盡快創(chuàng)造條件進行規(guī)模建設(shè)，從而降低辦學成本，提高辦學效益，所以我們考慮整合現(xiàn)有的教學資源，融合其他相關(guān)的學科，構(gòu)成互相交叉，共同發(fā)展的學科群，根據(jù)人才市場的需求來調(diào)控教學模式和培養(yǎng)方向的能力。

突出以教師為主導(dǎo)、學生為主體，加強實踐教學環(huán)節(jié)、創(chuàng)新實踐教學的內(nèi)容，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為重點，深化教學體系改革，優(yōu)化課程教學體系及注重教學環(huán)節(jié)的實效，使電氣工程及其自動化專業(yè)的教育理念、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學效果以及教學模式，能后適應(yīng)本階段培養(yǎng)人才的需求，創(chuàng)造良好的教學情境與教學氛圍。貫徹好我校師范性、地方性、應(yīng)用型的辦學定位，人才培養(yǎng)的強弱結(jié)合、強電為主。立足淮南，服務(wù)周邊，面向安徽，輻射全國，為本地區(qū)及安徽省內(nèi)其他地區(qū)的電力行業(yè)、工礦企業(yè)、研發(fā)單位、科研院所、技術(shù)公司等輸送具有寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)，優(yōu)秀的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠掌握電力系統(tǒng)自動化、電機及其控制等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識，具有電氣工程師基本素養(yǎng)，能在電力工程、制造加工、化工生產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)域，從事設(shè)計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

知識要求：掌握高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理等數(shù)理知識，掌握電路分析、模擬電子、數(shù)字電子等電子技術(shù)基礎(chǔ)知識；了解電氣工程領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，掌握電機學、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、自動控制原理、電力系統(tǒng)繼電保護等電氣工程專業(yè)知識。

能力要求：掌握電子技術(shù)、電工技術(shù)等方面的基本知識和實驗技能；具有一定的制圖繪圖能力、程序設(shè)計能力、電子設(shè)計能力。具備電力系統(tǒng)工程理論分析、設(shè)計能力和應(yīng)用能力，具有較寬的知識面、較強的適應(yīng)和發(fā)展能力，并具有自主學習的能力。

素質(zhì)要求：具有強烈的社會責任感和主人翁意識，具有良好的環(huán)境保護意識和職業(yè)道德；養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，具有健全的心理和健康的體魄，達到國家規(guī)定的大學生體質(zhì)測試標準要求；了解相近專業(yè)及基本的人文社科知識，具備較寬的知識面和一定的社會實踐能力；具有良好的從事實際工作的心理準備。

4 以教學為中心的具體措施和初步成效

（1）實驗裝置潛能的挖掘：隨著學校政策傾斜和支持力度加大，應(yīng)該說近兩年來電氣工程及其自動化專業(yè)實驗室建設(shè)發(fā)展速度很快，購置了很多大型、重型設(shè)備，但同時由于實驗裝置本身具有一定的復(fù)雜性，且教師人數(shù)偏少，所以今后隨著教學任務(wù)的開展，我們教研室的主要工作就是要深入挖掘?qū)嶒炑b置的潛能，合理安排教學資源，構(gòu)思好設(shè)計性、綜合性實驗項目等。

（2）教師的應(yīng)用能力水平需要進一步提高：教師要注重學習、注重知識的更新、注重理論聯(lián)系實際、做好“雙師型”方向的發(fā)展，結(jié)合好這兩年新建的實驗裝置，充分發(fā)揮實驗裝置的效能及實驗項目的延伸。

（3）課程之間內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性需要深入梳理。專業(yè)課程之間在內(nèi)容上往往會有很多的相關(guān)性、關(guān)聯(lián)性，由于任課教師在授課環(huán)節(jié)上基本上是獨立進行的，且根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)在授課內(nèi)容可能有一定的隨意性，這可能會造成學生在上不同的課程時會感覺到有些內(nèi)容是不同教師重復(fù)講過的內(nèi)容，這將造成教學效果的下降。所以，針對這一問題應(yīng)積極開展教學內(nèi)容、教材內(nèi)容的梳理，同時規(guī)范各門專業(yè)課程內(nèi)容合理的教學范圍，以此規(guī)避教學內(nèi)容上的重疊。

我校電氣工程專業(yè)雖起步遲，但通過多年來不斷的工作付出和卓有成效的努力，逐步建立起較為完善的立體化教學體系，并在學校的政策支持下不斷地進行實驗室硬件建設(shè)，形成了具有發(fā)電廠電氣控制仿真系統(tǒng)、供配電控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析平臺、電工技術(shù)實訓(xùn)平臺等較為完備的電氣工程方向?qū)嶒瀸嵱?xùn)教學框架體系，在此基礎(chǔ)上本專業(yè)學生在西門子、飛思卡爾等全國知名工程類賽事上獲得了較優(yōu)異的（下轉(zhuǎn)第104頁）（上接第48頁）成績。

4 結(jié)語

總之，做好一個專業(yè)需要投入較大精力，地方院?？赡芨P(guān)注生源和招生數(shù)量，往往在資源配置上由于專業(yè)較多很難集中有效的教學力量來切實有效地應(yīng)用到電氣工程專業(yè)發(fā)展和建設(shè)中。專業(yè)方向要有所調(diào)整和分析，要緊隨國家能源政策的步伐，在課程的開設(shè)上力圖符合時展的脈搏。

基金資助：淮南師范學院2014年校級教研項目（編號：2014hsjyxm03）基金資助

注釋

① 巫付專，王曉雷，付邦勝.電氣專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建[J].中國電力教育，2010（6）：46-47.

② 趙麗華.電氣工程及其自動化專業(yè)水電特色實踐教學體系探索[J].科教導(dǎo)刊，2014（10）.

③ 艾欣，劉寶柱.華北電力大學電氣工程及其自動化專業(yè)的建設(shè)及發(fā)展[C].第四屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集：92-95.

篇6

1 課程設(shè)置的必要性

隨著電力工業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)電力逐漸向智能電網(wǎng)轉(zhuǎn)變，使電氣工程呈現(xiàn)出電氣技術(shù)與信息技術(shù)、計算機、智能控制以及新能源技術(shù)等多學科相互滲透融合的特點，也因此對電氣工程專業(yè)的學生提出了更高的要求[1-3]。電氣工程專業(yè)的大學生是推動我國電氣信息技術(shù)發(fā)展的主力軍，其畢業(yè)后在工作崗位對專業(yè)所做的貢獻將直接影響我國電氣信息技術(shù)發(fā)展的水平[4]。因此，合理設(shè)置專業(yè)課程，有效培養(yǎng)學生的實踐能力，為電氣工程專業(yè)輸送高質(zhì)量人才是高校的重要職責。其中，作為電氣工程專業(yè)引導(dǎo)課程的《電氣工程導(dǎo)論》擔負著激發(fā)學生興趣、建立良好專業(yè)認知的重要作用，具體體現(xiàn)在下面兩個方面：

1.1 為專業(yè)教育奠定基礎(chǔ)

由于剛?cè)雽W的新生接觸的專業(yè)知識還不是很多，所以對這個專業(yè)以及如何學好這個專業(yè)、需要哪些方面的專業(yè)技能、當今社會乃至世界這方面的發(fā)展情況如何等等，都不是很清晰，不能給自己一個學習和探索的定位[5]。通過《電氣工程導(dǎo)論》這門課程的學習，學生可以對本專業(yè)進行初步的認識，構(gòu)建初步的知識體系框架和培養(yǎng)方案，為后續(xù)的專業(yè)課程學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2 教育心理學的體現(xiàn)

由于大學的教學與中學的教學的不同，需要指導(dǎo)學生有意識、有目的地改變學習方法，以適應(yīng)大學的學習。該課程是為本專業(yè)大一新生開設(shè)的一門必修課程。通過本課程的學習，使學生認識到本專業(yè)的性質(zhì)、特點、發(fā)展以及所學技術(shù)的作用和地位，了解與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的工程現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，本專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、基本要求、課程體系結(jié)構(gòu)、教學計劃安排和教學內(nèi)容，以及本專業(yè)各階段的學習要求、重點和學習方法，使學生樹立正確的專業(yè)思想和學習觀，促成中學到大學學習的良好過渡，建立良好的專業(yè)印象，激發(fā)學習興趣，積極引導(dǎo)學生專業(yè)入門，使學生在大學時代能充分發(fā)揮學習主動性、積極性與創(chuàng)造性[6]。

2 《電氣工程導(dǎo)論》教學體系及其特色

南京工程學院是一所以培養(yǎng)高等工程應(yīng)用型人才的本科院校，其前身之一為南京電力高等?？茖W校，在電氣工程教學方面形成了鮮明的特色和良好的積淀?！峨姎夤こ虒?dǎo)論》課程的設(shè)置正是其培養(yǎng)特色的體現(xiàn)。

2.1 培養(yǎng)目標

本課程是電氣工程與自動化專業(yè)本科生的必選專業(yè)平臺課程。目的首先是使剛?cè)雽W的新生對將要學習的專業(yè)有全面深入的了解，迅速適應(yīng)豐富多彩的大學學習生活，提前制定出比較完善的大學學習規(guī)劃；其次是對電氣工程學科發(fā)展的歷史沿革、電氣工程與自動化專業(yè)的學科方向、電氣工程與自動化專業(yè)的發(fā)展趨勢等進行了全方位的介紹，這樣有利于學生對自己將要從事的專業(yè)有全面認識，以激發(fā)他們對后續(xù)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的學習興趣。通過本課程的學習，為學習后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程打下基礎(chǔ)、拓寬視野，使學生與終身學習和職業(yè)流動的現(xiàn)代化潮流相適應(yīng)。為現(xiàn)代社會培養(yǎng)知識廣博、有創(chuàng)新和實踐能力的高素質(zhì)人才，并為學生更高層次的專業(yè)學習奠定堅實的基礎(chǔ)，為個人今后的多向發(fā)展提供全面的準備。

2.2 教學任務(wù)以及課程內(nèi)容設(shè)置

學習的具體任務(wù)是要求學生掌握：電氣工程學科及其涵蓋的內(nèi)容，電氣工程學科在我國高等教育中的地位，電氣工程與自動化專業(yè)本科培養(yǎng)目標與方案；人類對電磁現(xiàn)象的早期研究；電工技術(shù)的發(fā)展歷程；電能利用與現(xiàn)有的發(fā)電類型，新型發(fā)電方式，發(fā)電、供電和用電的基本設(shè)備；中國電力工業(yè)的發(fā)展，電力工業(yè)的特點，電力工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位；電力系統(tǒng)及其組成；高電壓與絕緣技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，高電壓與絕緣技術(shù)的基本任務(wù)及特點，高電壓與絕緣技術(shù)的理論基礎(chǔ)及主要研究內(nèi)容；電力電子技術(shù)，電氣傳動技術(shù)；電力通信技術(shù)，電力通信的現(xiàn)狀及面臨的機遇與挑戰(zhàn)；自動化及其應(yīng)用，自動化和控制技術(shù)發(fā)展簡史等內(nèi)容。

根據(jù)上述教學任務(wù)，本?！峨姎夤こ虒?dǎo)論》課程的主要內(nèi)容體系如圖1所示。該課程由課堂教學和實驗教學兩部分組成，其中課堂教學又分為教材學習與專題討論，實驗教學又分為演示實驗和實驗室參觀。這樣的課程內(nèi)容設(shè)置既考慮了專業(yè)知識的學習又兼顧了專業(yè)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

2.3 教學特色

經(jīng)過多年的積累，本?！峨姎夤こ虒?dǎo)論》的教學形成了自有的特色。

1）課堂教學與實驗教學相結(jié)合

課堂教學是以專職教師為主導(dǎo)，以學生為教學主體的一種教學形式，具有廣泛而有效的教學效果[6]。在課堂教學中，倡導(dǎo)教師應(yīng)用多媒體教學，通過插入大量電氣工程和工程建設(shè)圖片、相關(guān)視頻或影像資料，使教學能更加生動形象，這樣學生在學習中能更容易接受。實驗教學則是通過演示、體驗和觀摩的方式對課堂知識的理解和鞏固。本課程通過設(shè)置合理的演示和體驗教學，以及參觀電力專業(yè)實驗室、發(fā)輸電系統(tǒng)模型等方式，將書本知識以實物或?qū)嶒炇纠姆绞秸宫F(xiàn)給學生，進一步加深理解，帶動學生的學習興趣和熱情。

2）資深教師教學

專業(yè)概論所涉及的教學內(nèi)容雖然不深，但卻要求專職教師除了具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和教學經(jīng)驗，還必須能夠了解行業(yè)動態(tài)和最新進展，知悉最新技術(shù)和發(fā)展趨勢，并能夠使學生全景式地了解電氣工程領(lǐng)域的知識體系和應(yīng)用前景。此外，面對沒有專業(yè)知識基礎(chǔ)的專業(yè)新生，如何在教學中高屋建瓴又深入淺出的教授課程內(nèi)容，是對《電氣工程導(dǎo)論》教師的一大挑戰(zhàn)。因此，我們通常邀請具有多年教學經(jīng)驗的專業(yè)課教師教授該課程。

3）教材教學與專題講座相結(jié)合

為了緊隨學科前沿，開拓學生視野，同時豐富教學內(nèi)容，我們采用教材教學與專題講座相結(jié)合的教學方式。其中專題講座主要包括兩部分內(nèi)容，一方面為科技前沿講座，另一方面為學生自主專題討論?？萍记把刂v座邀請從事科研的教師對電力行業(yè)前沿科技進行介紹，例如新能源發(fā)電技術(shù)，智能電網(wǎng)技術(shù)，直流配電網(wǎng)技術(shù)等；學生自主專題討論是由學生自主選題，自主組織的課堂討論，通過這一環(huán)節(jié)的參與能夠讓學生主動學習，在激發(fā)學習積極性和專業(yè)興趣的同時，加深學生對知識的理解。

3 關(guān)于課程教學的思考

《電氣工程導(dǎo)論》課程教學已形成完備的教學體系和教學方法，尤其是課堂教學與實驗教學相結(jié)合，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性。在參與和協(xié)助該課程教學的過程中，筆者產(chǎn)生以下幾方面的思考，在此提出以便與同行探討。

1）從課程內(nèi)容設(shè)置來看，該課程主要以傳統(tǒng)電力系統(tǒng)知識為核心，雖然增加了專題講座內(nèi)容，但是在傳遞行業(yè)新興技術(shù)方面仍稍息薄弱。若能在講解完電力系統(tǒng)基礎(chǔ)概念后，采用視頻、圖片等生動素材對新興技術(shù)進行更多的介紹，更能激發(fā)學生的學習興趣以及專業(yè)憧憬。

2）從學生自主專題討論的選題情況來看，學生多以行業(yè)就業(yè)形勢、就業(yè)去向、人才需求和大型電力企業(yè)簡介為課題，而在課程內(nèi)容中，關(guān)于這方面的介紹相對較少。若能增加這方面的圖文講解或邀請企業(yè)工程師對未來工作狀況進行介紹，對于學生全面認識專業(yè)以及合理設(shè)定培養(yǎng)定位十分有益。

3）課程教學之初和實施中最好能夠增加學生反饋，了解學生的學習基礎(chǔ)、學習需求以及掌握程度，便于教師更好地設(shè)置教學內(nèi)容和教學方法。

【參考文獻】

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篇7

中圖分類號：TP391.7 文獻標識碼：A

以技能應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標的高等院校電類專業(yè)都開設(shè)了“電氣CAD技術(shù)”課程。本課程以訓(xùn)練學生的電氣制圖與識圖技能為核心，依托AutoCAD制圖軟件，詳細介紹了AutoCAD系統(tǒng)操作方法、電氣工程涉及的常用電氣圖的基礎(chǔ)知識、典型電氣圖的繪制方法與技巧等內(nèi)容。電氣CAD作為電氣工程設(shè)計方面的計算機輔助設(shè)計工具，通過電腦繪圖，把工程技術(shù)人員從枯燥、重復(fù)的手工繪圖方式中解脫出來，更多的時間用于設(shè)計工作。由于電氣CAD軟件緊貼電氣設(shè)計需求，專門為電氣專業(yè)量身定做，能夠幫助電氣工程師實現(xiàn)智能快速的設(shè)計工作，可以幫助電氣工程師提高電氣設(shè)計的效率，減少重復(fù)勞動和差錯率，深受電氣工程師的青睞，應(yīng)用范圍很廣。作為理工科電子信息類專業(yè)的高職學生，必須熟練掌握和運用CAD來繪制或者設(shè)計圖紙。

1 電氣CAD技術(shù)課程中存在的問題

1.1任課教師的電氣專業(yè)知識較為缺乏

部分院校的CAD任課教師由計算機專業(yè)的教師來擔任，教師雖然對Auto CAD教學軟件很熟悉，但缺乏電氣專業(yè)的知識，對于課程在電氣相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用和工程經(jīng)驗基本上沒有，對電氣專業(yè)后續(xù)課程設(shè)置及課程系統(tǒng)缺乏全方位的把握，該課程就不能準確地定位。從而導(dǎo)致學生無法深刻了解和把握CAD軟件在電類專業(yè)中的具體應(yīng)用及與就業(yè)崗位之間的關(guān)系。

1.2 教師和學生對電氣CAD技術(shù)課程重視不夠

教師在上課時沒有講清楚這門課的主要學習內(nèi)容、學習之后有什么用、具體的應(yīng)用范圍以及在企業(yè)行業(yè)中的實際應(yīng)用，該課程和其它專業(yè)課程之間的聯(lián)系，怎樣學好這門課程。各學校、各專業(yè)在時間設(shè)置上也有很大差異，對電氣CAD技術(shù)課程上課時間安排不固定。導(dǎo)致學生在學習的過程中，學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，課程時間安排的隨意性，使得學生對課程的學習不夠重視，對于剛剛?cè)腴T學習相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的學生，還沒有深入地接觸到電氣元器件設(shè)備符號及工作原理等專業(yè)知識，只能機械地畫圖繪圖，在教學過程中將出現(xiàn)知識的不連續(xù)和斷層現(xiàn)象，學生學習比較吃力，學習的積極性和主動性不高，學習效果較差。

1.3 過份依賴多媒體教學

多媒體教學在課程教學中具有重要的作用和地位，但有部分教師，過分依賴多媒體教學，照本宣科的現(xiàn)象比較嚴重，和學生互動的機會減少，不能引起學生共鳴，僅僅依靠多媒體進行教學無法滿足學生學習的需求，學生沒有親自操作，注意力不集中，教師教學進度過快，教學無互動性、學生只是被動地學習等諸多問題，在電氣CAD技術(shù)課程教學中顯得尤為突出，教學效果大打折扣。

1.4 教學時間與上機練習時間不一致性

受到學校機房硬件條件的限制，以及傳統(tǒng)教學觀念的束縛，電氣CAD技術(shù)課程安排往往采用多媒體教學和上機操作各一半的學時，并分開進行，可能周一學生上兩節(jié)多媒體理論課，周四或者周五安排兩節(jié)上機練習課。從學習理論到上機練習要有幾天的時間間隔，而這樣的教學安排，人為地使教學環(huán)節(jié)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)脫節(jié)，學習效果不理想。

2 電氣CAD技術(shù)課程改革的措施

2.1由專業(yè)教師任課

電氣CAD技術(shù)課程應(yīng)由專業(yè)教師任教，對專業(yè)教師進行CAD軟件的培訓(xùn)，在熟練地掌握CAD軟件操作的同時，專業(yè)教師具有設(shè)計工程圖紙的豐富經(jīng)驗、專業(yè)知識全面的優(yōu)勢，對電氣專業(yè)的各課程十分熟悉，對授課內(nèi)容游刃有余，在教學過程中得心應(yīng)手，將授課內(nèi)容講解透徹具體。在學生學習到一定程度時，結(jié)合一個實際的工程項目設(shè)計，在教師的指導(dǎo)下，讓學習來完成部分的設(shè)計項目，學生在學習過程中，和實際工程接軌，學生才能學好這門課程，教師也才能教好這門課程。

2.2 課程采用“教、學、做”一體化的模式教學

將電氣CAD技術(shù)課程安排在機房上課，在機房安裝多媒體，做成“教、學、做”要體化教室，采用電子極域教室和多媒體配合的授課的方式，教學講解CAD 軟件的基本命令及應(yīng)用，學生跟隨教師邊學邊做，邊學邊練，讓學生一開始在學中做、慢慢變成在做中學。教、學、做相互循環(huán)，具有連續(xù)性，互動性。以訓(xùn)練學生的電氣制圖與識圖技能為核心，以能力培養(yǎng)定位學習目標。如教學電力工程圖的識圖與繪制內(nèi)容，教師一邊用多媒體講解要點，一邊用電子極域教室演示，隨后學生自己動手操作，此時教師實時巡視，學生及時提問，實現(xiàn)教學的相互循環(huán)、連續(xù)性和互動性。在實際電氣工程案例中，以“基于工作過程”為指導(dǎo)，邀請行業(yè)專家對電氣設(shè)計所涵蓋的崗位群進行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容，設(shè)計了六個學習情境。采用情景教學法、案例分析法等方式，提高教學效果，完成教學目標。

2.3 嘗試構(gòu)建“崗、課、證融通”的教學模式

我們構(gòu)建“崗、課、證融通”的教學模式，來設(shè)計教學內(nèi)容，電氣工程相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位，如設(shè)計員、CAD制圖員、設(shè)備維修工、數(shù)控維修工等。將崗位所需要具備的電氣工程識圖與制圖的知識和能力，融入到電氣CAD技術(shù)課程的教學中，使學生學完這門課程后，考取得相關(guān)的資質(zhì)證書，如CAD制圖員、AutoCAD 認證工程師等，提高學生的就業(yè)競爭力。

通過我院三年來“電氣CAD技術(shù)” 課程教學改革與實踐，在教學方式上通過不斷的改革和創(chuàng)新，學生自主學習的能力大大加強，課程教學質(zhì)量大大地提高，畢業(yè)學生得到了包括企業(yè)在內(nèi)的各個方面的好評。

篇8

現(xiàn)階段我國電氣科學發(fā)展實力已然攀升至更高的等級層次，為日后通信、電子、計算機、自動化操作等一系列創(chuàng)新技術(shù)要素有機融合，提供了合理的保障條件。處于新時期之下，為了愈加理想化滿足社會各業(yè)的人才需求，各類高校務(wù)必要竭盡全力開展電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的改建工作。換句話說，就是憑借就業(yè)作為基礎(chǔ)性導(dǎo)向媒介，強化市場型人才的培養(yǎng)實效，并且推動社會不同行業(yè)領(lǐng)域的改革發(fā)展進程。

一、電氣工程及其自動化專業(yè)課程的特征

論證步入新時代之后，電氣工程各類知識點都開始在社會不同領(lǐng)域之中貫穿融入，特別是在信息和自動化技術(shù)設(shè)施支持作用下，為不同行業(yè)高效率競爭和發(fā)展，提供較為強勁的推動力。電氣工程及其自動化專業(yè)本身保留較強的工程、實踐應(yīng)用特性，并且可以延展出電工理論、電氣裝備制造與應(yīng)用、電力系統(tǒng)運行與監(jiān)控等重要性結(jié)構(gòu)單元。為了確保實時性向特定崗位培養(yǎng)供應(yīng)實用型人才，高校電氣工程及其自動化專業(yè)不單單要做好基礎(chǔ)性電氣理論知識講解工作，同時要引導(dǎo)內(nèi)部學生參與相關(guān)實踐活動，以此使學生熟練把控各類操作技巧。

二、高校傳統(tǒng)電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系中存在的弊端

透過宏觀角度觀察認證，傳統(tǒng)的高校電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系遺留許多缺陷，最為常見的現(xiàn)象是教學理念和引導(dǎo)方式的滯后狀況，如若長期放置不管，只會持續(xù)削減該類專業(yè)課程整體教學水平。經(jīng)過圍觀層面審視，如今我國高校電氣工程和其自動化專業(yè)課程體系，主要依照公共和學科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干和方向課、實踐指導(dǎo)的結(jié)構(gòu)層次加以構(gòu)。不過時代變遷過后，這類專業(yè)人才需求自然不可能停滯不前，因此既有的課程體系同步開始和新形勢要求產(chǎn)生諸多強烈的沖突現(xiàn)象。具體細節(jié)則表現(xiàn)為：

1.課程內(nèi)容設(shè)置存在漏洞

一些高等院校設(shè)置電氣工程及其自動化專業(yè)的時間并不是十分久遠，因為個體實踐經(jīng)驗不足，預(yù)先設(shè)置的課程體系始終遺留許多缺陷，其中最富有代表性的莫過于課程內(nèi)容，至于相關(guān)細節(jié)則如下所示：首先，公共基礎(chǔ)課程門數(shù)設(shè)置超標，令學生承受過重的身心壓力，如若長期放縱下去，勢必會在該類專業(yè)課程學習過程中產(chǎn)生嚴重的注意力分散狀況。其次，專業(yè)課程定位方向不夠明確，僅鎖定在電機控制和電力系統(tǒng)自動化操作兩類方向上，并且其間對應(yīng)模塊課程設(shè)置的數(shù)量明顯有所不足。最后，實踐類教學課程數(shù)量不多，包括該類專業(yè)的限選和任選課在內(nèi)，甚至都未曾組織合理程度的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

2.學時安排不夠科學妥善

通常狀況下，高校既有的電氣工程和其自動化課程體系要求學時控制在2900學時范疇以內(nèi)，當中公共基礎(chǔ)課大約890學時，占據(jù)比例為31%。這部分基礎(chǔ)課程主要在高校二年級前期設(shè)置，經(jīng)常表現(xiàn)為總體學時數(shù)量過多，且廣泛涉獵政治、英語、體育等不同類型課程內(nèi)容，至于能夠和本專業(yè)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的公共基礎(chǔ)課學時數(shù)量不過才120學時左右，幾乎占據(jù)公共基礎(chǔ)課總體學時數(shù)量的14%。這種課程內(nèi)容設(shè)置方式，尤其對于電氣工程及其自動化專業(yè)的低年級學生群體來講，必然會存在較強的消極影響問題。例如，當該類專業(yè)學生保留較高的專業(yè)知識學習激情時，卻面臨相關(guān)性公共基礎(chǔ)課課時較少的挑戰(zhàn)困境，長此以往，只會持續(xù)打消學生的求學信念，嚴重情況下令他們滋生出許多不好的學習習慣。有關(guān)專業(yè)方向課的學時沒能得到妥善化控制。例如，電力系統(tǒng)繼電保護原理、發(fā)電廠電氣主體系統(tǒng)、變電站綜合自動化、電力路系統(tǒng)自動控制和遠動技術(shù)等，他們彼此預(yù)設(shè)的學時數(shù)量則分別為43、35、40、36，總體學時數(shù)量偏少，即當中第一和第三類課程包含實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提供的學時數(shù)量極為有限。

三、進行高校電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系科學化創(chuàng)新改革的措施

1.憑借就業(yè)作為基礎(chǔ)性導(dǎo)向媒介，逐步強化對學生的實訓(xùn)力度

在當前人才市場競爭趨勢的持續(xù)激化和就業(yè)困難大背景影響作用下，涉及高校電氣工程及其自動化專業(yè)務(wù)必要憑借就業(yè)作為基礎(chǔ)性導(dǎo)向，在重新創(chuàng)建整體課程體系期間培養(yǎng)學生多重職業(yè)技能和素養(yǎng)。換句話說，就是利用實訓(xùn)活動組織，使該類專業(yè)學生細致化感知和熟練化掌握電氣工程及其自動化技術(shù)的交接過程，為后續(xù)學生執(zhí)行力有機強化，提供豐富的指導(dǎo)性依據(jù)。需要額外加以強調(diào)的是，在組織現(xiàn)代專業(yè)課程體系構(gòu)建工作過程中，為了有效貫徹落實該類體系構(gòu)建的實效性目標，就應(yīng)該遵守就業(yè)的導(dǎo)向作用基礎(chǔ)上，在第一時間內(nèi)將和電氣工程關(guān)聯(lián)縝密的職業(yè)要素加以沿用，并且確保結(jié)合特定行業(yè)規(guī)范標準制定實施富有針對性的就業(yè)指導(dǎo)方案。首先，設(shè)置生動化的教學引導(dǎo)情境，組織學生參與各類小組實踐活動項目，進一步使這類學生全面化掌握電氣工程自動化行業(yè)領(lǐng)域之中所需的各項技能和素質(zhì)。其次，為了更為人性化地服務(wù)就業(yè)，高校有必要選擇和企業(yè)合作，共同建立適當規(guī)模的實訓(xùn)基地，在確保完成理論教學和實踐應(yīng)用相互融合任務(wù)的同時，激發(fā)出電氣工程及其自動化專業(yè)學生更加完善化的創(chuàng)新技能和職業(yè)思維。例如，為了有機凸顯高校電氣工程及其自動化專業(yè)課程原有的創(chuàng)意性效果，相關(guān)教學設(shè)計人員應(yīng)將電氣設(shè)備的一系列有關(guān)技術(shù)作為一類關(guān)鍵性項目基礎(chǔ)上，聯(lián)合豐富實踐經(jīng)驗進行妥善化的經(jīng)營管理。其間可以考慮將特定專業(yè)特定班級學生劃分為不同小組，并且分別賦予他們市場調(diào)查、設(shè)備操作、創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用等挑戰(zhàn)性任務(wù)，之后組織對應(yīng)的評價工作并要求師生共同參與，進一步為日后該類專業(yè)學生熟練掌握不同職場環(huán)境的專屬性業(yè)務(wù)內(nèi)容等目標達成，做足準備工作。

2.開展合理規(guī)模的校企合作活動，輔助學生提前掌握必要的職業(yè)技能

為了培養(yǎng)更多的職業(yè)技能應(yīng)用型人才，有關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)要積極開拓校企合作路徑之余，進一步為內(nèi)部電氣工程及其自動化專業(yè)學生設(shè)置完善化的職業(yè)技能訓(xùn)練平臺，這對大幅度提升學生的職業(yè)素養(yǎng)有著十分深刻的影響作用。歸結(jié)來講，經(jīng)過校企合作機制大力推廣執(zhí)行之后，包括電氣工程及其自動化等專業(yè)的學生在內(nèi)都可以及時觀察、學習到最先進的電力系統(tǒng)環(huán)境，掌握自動化、通信、計算機等相關(guān)技術(shù)的操作流程，有利于日后學生快速地步入相關(guān)企業(yè)進行實習并接受專業(yè)化技術(shù)教師指導(dǎo)，使這類學生群體預(yù)先適應(yīng)過于復(fù)雜的職場環(huán)境。企業(yè)在獲取人才方面保留明顯的優(yōu)先權(quán)力，如若和高校合作開展學生實訓(xùn)工作，可及時發(fā)現(xiàn)一些天資卓越和素質(zhì)完善的人才，節(jié)省日后大規(guī)模人才招聘上消耗的精力。由此看來，開展校企合作，培養(yǎng)更高等級層次的技能應(yīng)用型人才，是高校電氣工程及其自動化課程體系改革工作中的必然選擇。學校要優(yōu)化教學方案的實施模式，引導(dǎo)學生更為高效率的實踐應(yīng)用所學知識。為了確保高校電氣工程和自動化專業(yè)教學活動發(fā)揮出應(yīng)有的實效性，學校必須選擇預(yù)先進行完善化的教學方案規(guī)劃執(zhí)行，確保在及時引入合理數(shù)量和性能質(zhì)量的設(shè)施條件基礎(chǔ)上，逐步完善課程體系中的內(nèi)容和資源，進一步搭建起多元化且高效率地實踐模擬基地，為日后該類專業(yè)學生系統(tǒng)化學習和實踐應(yīng)用等需求滿足，奠定基礎(chǔ)。電氣工程及其自動化專業(yè)學生在參與實踐學習過程中所需的一系列資源，包括電氣設(shè)備、實踐操作工具和模具等，務(wù)必在第一時間內(nèi)予以補充；之后順勢將理論課堂搬到實踐模擬基地之中，在促進理實一體化學習結(jié)果的同時，完成這類學校體系的持續(xù)完善使命。

綜上所述，為了全面迎合時展趨勢，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)更多數(shù)量的電氣工程和自動化操作型人才，學校必須選擇針對高校既有的專業(yè)課程體系創(chuàng)新改良，如設(shè)置全新的教學內(nèi)容、在校企合作基礎(chǔ)上創(chuàng)造實踐技能訓(xùn)練平臺等，方便日后教學中更加大范圍地推廣沿用理實一體化教學方案。這可以為我國電氣工程及其自動化等行業(yè)可持續(xù)競爭發(fā)展，提供不竭的支持服務(wù)動力。

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篇9

作者簡介：蘇宏升（1969-），男，甘肅靖遠人，蘭州交通大學自動化與電氣工程學院電氣工程系副主任，教授；董海鷹（1966-），男，陜西臨潼人，蘭州交通大學自動化與電氣工程學院副院長，教授。（甘肅　蘭州　730070）

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）33-0027-03

一、歷史沿革

蘭州交通大學電氣工程及其自動化專業(yè)的前身是1958年由姜嘉猷教授等一批電機工程專家組建的電力機車專業(yè)和1959年組建的電力機車供電專業(yè)。1999年，學校根據(jù)國家新的本科專業(yè)目錄，設(shè)立了電氣工程及其自動化本科專業(yè)，并于同年開始招生。2000年，該專業(yè)被教育部列入國家管理的專業(yè)點名單，并于2004年獲得了財政部的中央與地方共建高校專項資金資助。[1]

電氣工程及其自動化專業(yè)自成立以來，沿襲蘭州交通大學（蘭州鐵道學院）多年優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，本著服務(wù)鐵路和面向地方電力系統(tǒng)領(lǐng)域進行人才培養(yǎng)的原則，已為國家培養(yǎng)了1000多名鐵道電氣化工程領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，為國家建設(shè)，特別是西部鐵路建設(shè)作出了重要貢獻。

二、專業(yè)定位

隨著高等教育教學改革的發(fā)展，我國高校高等教育已從精英教育時期轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃龝r期，而大眾化教育所面臨的最大問題是畢業(yè)生的就業(yè)分配問題。嚴峻的就業(yè)形勢已經(jīng)演變成一個備受關(guān)注的社會問題，而這僅僅通過提升教學質(zhì)量，狠抓教學水平的努力是難以辦到的。因此必須從社會分析做起，正確定位，找好高校人才培養(yǎng)和社會需求的結(jié)合點，做好高等教育的專業(yè)教學改革，完成高校肩負的三項主要職能：人才培養(yǎng)、科研轉(zhuǎn)化和服務(wù)社會。

電氣工程及其自動化專業(yè)是我國工科院校普遍設(shè)立的一個專業(yè)，專業(yè)規(guī)模相對龐大，就業(yè)競爭異常激烈。如前所述，蘭州交通大學如何能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求的學生，在當前諸多高校中占有一席之地，是關(guān)系到該專業(yè)生存發(fā)展的重要問題。為此，蘭州交通大學電氣工程系在對當前該專業(yè)深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合原鐵路院校類特色，進行了大膽的嘗試和改革，即將蘭州交通大學電氣工程及其自動化專業(yè)定位于鐵路特色專業(yè)，在原電氣工程及其自動化專業(yè)原有方向的基礎(chǔ)上設(shè)立了電氣化鐵道牽引供電和接觸網(wǎng)工程兩個特色專業(yè)方向，一方面拓展了學生的就業(yè)渠道，進一步明確了教學目標，另一方面兼顧了學生的學習興趣。經(jīng)過兩年的專業(yè)嘗試，證明電氣工程系將電氣工程及其自動化專業(yè)定位于鐵路特色專業(yè)的實踐是完全正確的，出現(xiàn)了畢業(yè)生供不應(yīng)求的局面，不少人已在本職崗位上取得了良好成績，深受用人單位歡迎。

三、特色專業(yè)方向的設(shè)立

教育部《普通高等學校專業(yè)設(shè)置的規(guī)定》明確規(guī)定：“普通高等學校根據(jù)社會特殊需要及自身優(yōu)勢和特點，可在完成基礎(chǔ)課教學后，在現(xiàn)設(shè)專業(yè)范圍內(nèi)自主審定專業(yè)方向”。在此規(guī)則指導(dǎo)下，蘭州交通大學電氣工程系開展了在電氣工程及其自動化專業(yè)下設(shè)立特色專業(yè)方向的探討和研究工作。

1.電氣專業(yè)寬口徑下的問題分析

縱觀當前電氣工程及其自動化專業(yè)的狀況，所存在的問題主要表現(xiàn)在：一是人才培養(yǎng)目標不夠明確。部分高校沿襲著我國高等教育中重理論、輕知識傳授的教育理念，忽略了人自身的教育，又缺乏明確的專業(yè)定位，導(dǎo)致培養(yǎng)目標過大而無法適應(yīng)時代需求，也不能適應(yīng)社會對人才的多層次需求。二是人才培養(yǎng)模式落后，缺乏創(chuàng)新。教學以具體專業(yè)為導(dǎo)向，將相應(yīng)的專業(yè)知識灌輸給學生，較少考慮學生是否能將所學知識完全消化，是否形成了合理的知識結(jié)構(gòu)，是否能夠運用這些專業(yè)知識解決實際問題。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，技術(shù)專業(yè)化日益突出，培養(yǎng)更加專業(yè)的電氣方面人才是社會發(fā)展的必然。

2.鐵路特色專業(yè)方向建立的可行性和必然性

我國能源資源分布的不均衡以及越來越多的外出務(wù)工人員，決定了我國鐵路交通運輸在未來國民經(jīng)濟發(fā)展中仍將占據(jù)十分重要的地位，而鐵路電力牽引相比其他牽引方式在高速、重載、環(huán)保等方面具有很大的優(yōu)越性，因而是未來鐵路交通運輸行業(yè)主要發(fā)展的牽引模式?！熬盼濉焙笃?，隨著一批時速超過200km的客貨共線鐵路和200～350km的客運專線鐵路的建成，我國鐵路進入高速發(fā)展期，加上這些鐵路多采用信息技術(shù)控制和管理，客觀上決定了對鐵路牽引供電專業(yè)的更高要求：要求電氣專業(yè)對鐵道知識有深入的理解和掌握；要求作為鐵路自動化、現(xiàn)代化和科技化代表的牽引供電系統(tǒng)要從可靠性到先進性滿足高速鐵路建設(shè)的要求；要求現(xiàn)代的電力牽引供電要向?qū)I(yè)化、科技化和信息化的方向發(fā)展。

目前我國鐵路建設(shè)掀起了新一輪，且正在向新疆、等邊遠地區(qū)滲透，而這些鐵路建設(shè)的特點是高起點和高標準，急需大量掌握現(xiàn)代科學知識的鐵路供電和接觸網(wǎng)方面的人才，從事與牽引變電所與接觸網(wǎng)有關(guān)的運營維護工作，確保大動脈的安全暢通。另外，由于蘭州交通大學電氣專業(yè)培養(yǎng)目標不夠明朗或培養(yǎng)計劃滿足不了高速鐵路發(fā)展的要求，致使人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)困難。

根據(jù)我們在烏魯木齊、呼和浩特、哈爾濱、武漢、鄭州、蘭州等鐵路局和青藏鐵路公司，以及南車、北車等鐵路機車車輛制造企業(yè)的調(diào)查而得出的結(jié)論來看，這些企業(yè)每年對牽引供電專業(yè)畢業(yè)生的人才需求是學校能夠提供的三分之一，缺口達一半以上，而且這些鐵路企業(yè)對牽引供電的人才需求還將繼續(xù)增長。

一方面是寬口徑下電氣專業(yè)學生由于技能欠缺和諸多高校學生人數(shù)日益增多帶來的就業(yè)壓力；另一方面是鐵路牽引供電專業(yè)的人才匱乏，出現(xiàn)了多家用人單位提前到學校爭搶人才而無法滿足人才需求的局面。鑒于此，根據(jù)蘭州交通大學原鐵路類院校特色，蘭州交通大學電氣工程系決定在電氣工程及其自動化專業(yè)下開辟牽引供電專業(yè)方向。同時，考慮到接觸網(wǎng)是電力牽引必不可少的載體，與運營維護工作往往糾結(jié)在一起，密不可分，因此又設(shè)立了接觸網(wǎng)工程方向。這樣和原來的電力系統(tǒng)自動化專業(yè)方向一起，蘭州交通大學電氣工程及其自動化專業(yè)共有三個專業(yè)方向，即兩個鐵路特色專業(yè)方向和一個傳統(tǒng)專業(yè)方向，較好地滿足了用人單位的需求，也給學生提供了更多的選擇空間。

四、鐵路特色專業(yè)方向改革的具體措施

電氣工程系鐵路特色專業(yè)方向一經(jīng)確定就成為蘭州交通大學的一個重要專業(yè)方向，這也是甘肅省乃至西北地區(qū)唯一的一個有該方向的本科院校。為了滿足鐵路特色專業(yè)方向（即鐵道供電和接觸網(wǎng)方向）的教學要求，院系兩級在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教材選取和平臺建設(shè)等方面成立了專門的課題研究小組，并得到了學校的大力資助。

1.教學計劃的修訂和課程設(shè)置的完善

電氣工程系原有的教學計劃和大綱是針對電氣工程及其自動化本科專業(yè)而設(shè)置的，具有課程門類比較齊全，覆蓋面廣的特點。缺點是缺乏特色，定向模糊，培養(yǎng)目標不清晰，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困難。為了能和鐵路特色專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配，必須對現(xiàn)有的教學計劃進行調(diào)整，使之既能符合電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)計劃，又能體現(xiàn)鐵路特色供電專業(yè)的培養(yǎng)目標。為此，研究小組認為：新教學計劃的制定應(yīng)該體現(xiàn)知識的完整性和連貫性；充分反映本課程方向的新技術(shù)和發(fā)展前景；刪減就繁，除舊布新，突出重點；理論聯(lián)系實際，注重實踐能力的培養(yǎng)。正是基于這樣的原則，結(jié)合大綱對原教學計劃從公共基礎(chǔ)課程教學平臺、專業(yè)基礎(chǔ)課程教學平臺、專業(yè)課程教學平臺以及工程實踐能力教學平臺四個方面進行了修訂。[2]

（1）公共基礎(chǔ)課程教學平臺的修訂。除執(zhí)行全校公共基礎(chǔ)課程體系外，學院還構(gòu)建了由14門課程組成的計算機應(yīng)用能力平臺：“程序設(shè)計基礎(chǔ)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“離散數(shù)學”、“微機原理”、“單片機原理及系統(tǒng)設(shè)計”、“數(shù)值計算與MATLAB方法”、“嵌入式系統(tǒng)設(shè)計”、“計算機導(dǎo)論”、“DSP技術(shù)及應(yīng)用”、“數(shù)字信號處理”、“軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”、“Web技術(shù)及應(yīng)用”、“計算機網(wǎng)絡(luò)”，為學生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

鑒于鐵路特色專業(yè)方向?qū)?shù)學有較高的要求，因此在修訂計劃時增加了工程數(shù)學教學方面的內(nèi)容，包括“數(shù)學物理方程”、“矢量分析與場論”、“概率與數(shù)理統(tǒng)計”、“復(fù)變函數(shù)與積分變換”課程，為學生專業(yè)方向課程的學習中打下厚實的基礎(chǔ)。

這樣學生既能在大電類基礎(chǔ)課程教學平臺的寬口徑下學習，又能掌握特色專業(yè)方向課的基礎(chǔ)課教學內(nèi)容，為以后分專業(yè)方向?qū)W習奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程教學平臺的修訂。電氣工程及其自動化專業(yè)基礎(chǔ)課程教學平臺包括“電路分析”、“電路實驗”、“電子技術(shù)”、“電子技術(shù)實驗”、“工程電磁場”、“自動控制原理”、“電機學”、“電氣工程導(dǎo)論”、“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”10門課程，與公共基礎(chǔ)課程共同構(gòu)成大電類基礎(chǔ)課程教學大平臺。

由于接觸網(wǎng)專業(yè)對機械和力學知識有較嚴格的要求，因此在專業(yè)基礎(chǔ)平臺中增加了“機械設(shè)計基礎(chǔ)”和“工程力學”課程，豐富了學生的專業(yè)知識面，也為以后學好接觸網(wǎng)專業(yè)方向奠定了基礎(chǔ)。

（3）專業(yè)課程教學平臺的修訂。電氣工程及其自動化專業(yè)課程教學平臺主要涉及“高電壓技術(shù)”、“電力電子技術(shù)”、“電力系統(tǒng)繼電保護原理”、“電氣測試技術(shù)”、“電器控制與可編程控制器”、“電力系統(tǒng)自動化”、“專業(yè)英語閱讀與寫作”、“電氣設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷”、“配電網(wǎng)絡(luò)自動化”等課程，與畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計一起構(gòu)建專業(yè)技能獲取平臺。

專業(yè)課程教學平臺的修訂對確保鐵路特色專業(yè)方向成功至關(guān)重要，因此做了較大的調(diào)整。針對電氣化鐵道牽引供電專業(yè)方向，增加了“電氣化鐵道供電系統(tǒng)與設(shè)計”、“電氣化鐵道供電系統(tǒng)及裝備”、“城市軌道交通供電系統(tǒng)”、“牽引供電所設(shè)計與施工”課程以及這些課的課程設(shè)計。針對接觸網(wǎng)工程專業(yè)方向，增加了“接觸網(wǎng)工程與設(shè)計”、“接觸網(wǎng)規(guī)程與規(guī)則”、“接觸網(wǎng)施工”、“接觸網(wǎng)檢測”以及“接觸網(wǎng)工程與設(shè)計課程設(shè)計”。上述兩個特色方向除必修課外，均有9個學分的選修課。表1是調(diào)整后電氣工程及其自動化鐵路特色專業(yè)方向課程教學計劃。

（4）工程實踐能力教學平臺的修訂。工程實踐能力教學平臺的調(diào)整主要基于兩方面：一是調(diào)整工程實踐平臺本身的實訓(xùn)內(nèi)容，如認識實習由參觀劉家峽水電站改為參觀蘭州鐵路局供電段蘭東牽引變電所，生產(chǎn)實習由原來的蘭州電機廠實習改為蘭州鐵路局職工培訓(xùn)站隴西分站接觸網(wǎng)實訓(xùn)基地實習。二是開辟新的實訓(xùn)內(nèi)容或?qū)嵱?xùn)基地，如增加了有關(guān)牽引供電系統(tǒng)和接觸網(wǎng)專業(yè)方向的零部件拆裝實習，以及開辟了蘭州鐵路局供電段電調(diào)中心實習基地。此外，學院還定期聘請各大鐵路局、設(shè)計院、中鐵電氣化公司、青藏鐵路公司等現(xiàn)場專業(yè)人員來學院任課或作報告，使得學生們不出校門就能學習到現(xiàn)場的知識。

2.師資隊伍建設(shè)的研究

電氣工程及其自動化專業(yè)鐵路特色專業(yè)方向是一個嶄新的方向，師資力量的配備直接影響到專業(yè)建設(shè)的成敗。在優(yōu)化師資配置資源的基礎(chǔ)上，必須加大師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。具體措施：一是安排教師到相關(guān)院校進行實習培訓(xùn)，加強學習交流。如2008年安排張廷榮、李紅兩位青年教師去華東交通大學學習，安排李亞寧教師去鐵道部第一設(shè)計院學習，2009年安排張廷榮、李紅去鐵道部第一設(shè)計院蘭州分院學習，2010年安排閔永智教師去西南交通大學學習，提高了教師的理論水平。除了每年安排相關(guān)教師進修實習外，學院還著力出臺了“1+2”研修計劃和“1+1”幫帶計劃。二是鼓勵教師利用暑、寒期到工廠或鐵路建設(shè)現(xiàn)場實地考察，與現(xiàn)場工人、技師交流學習，做到真正實踐學習。三是在院內(nèi)積極開展鐵路特色專業(yè)方向方面的科研工作，加大對科研方面的投入。通過承擔和參與科研項目，提高教師發(fā)現(xiàn)和解決工程實際問題的能力，豐富教師的工程實踐經(jīng)驗。四是強化教師專業(yè)隊伍，引進高水平人才，要特別加強從企業(yè)引進具有較高學術(shù)水平和豐富工程實踐經(jīng)驗的高級專業(yè)技術(shù)人才，提高師資隊伍的整體工程實踐能力和水平。

3.實驗室建設(shè)和實習基地的建立

實驗是教學的重要環(huán)節(jié)，相應(yīng)的實驗室建設(shè)對于專業(yè)發(fā)展尤為重要。鐵道電力牽引供電系統(tǒng)和接觸網(wǎng)專業(yè)方向建立之前，我們就對實驗室建設(shè)進行了大量的考察和論證工作，一經(jīng)專業(yè)方向確立就開始了實驗室建設(shè)工作。由于鐵路特色專業(yè)方向的特殊性和龐大性，所需建設(shè)資金缺口較大，研究如何利用有限的資金完成有代表性的實驗設(shè)備從而完成實驗室建設(shè)，滿足日常教學需求，幫助學生理解和接受所學專業(yè)知識提高學生學習主動性異常重要。學校采取了以自我建設(shè)為主的方式，同時加強外來資金的引入。一方面，學校利用日元貸款大力建設(shè)鐵路特色專業(yè)方向?qū)嶒炇?，先期建成電氣化鐵道供電系統(tǒng)模型實驗室，包括一個電力系統(tǒng)沙盤及一個牽引供電系統(tǒng)沙盤；全部償、半補償及接觸網(wǎng)簡單懸掛模型；斷路器、隔開關(guān)、互感器、避雷器等牽引變電所電力設(shè)備模型；AT、BT及接觸網(wǎng)直供方式下的掛板模型；牽引所二次回路、直流操作電源的掛板模型，滿足鐵路特色專業(yè)方向?qū)W生學習的基本需求。另一方面，利用財政部與地方共建實驗室和特色辦學機會，爭取國家財政支持。通過各方積極努力，獲得財政部數(shù)百萬元建設(shè)基金，建立了遠動及綜合自動化實驗室。最后利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備，學校投入配套資金進行二次開發(fā)，展開對遙測、遙信和遙控系統(tǒng)的深入研究，完善實驗室設(shè)備和技術(shù)。[3]

關(guān)于實習基地的建設(shè)問題，接觸網(wǎng)專業(yè)方向要求學生必須通過相應(yīng)的安全規(guī)程測試，合格后方能上崗，其特殊性決定了實習的重要性。利用現(xiàn)有條件和依托相關(guān)企業(yè)單位建設(shè)新的實習基地是我們必須思考的問題。學校利用蘭州鐵路局職工培訓(xùn)站接觸網(wǎng)實習基地的優(yōu)勢，在實習階段將學生送到接觸網(wǎng)實習基地進行接觸網(wǎng)零部件拆裝練習，并設(shè)法考取上崗證。另外，和企業(yè)積極聯(lián)合，建立新的實習基地。如與蘭州鐵路局蘭東供電段達成就業(yè)實習協(xié)議，給學生一個熟悉和實習的機會，做到理論和實踐相結(jié)合。

4.教學方式多樣化，注重學生能力培養(yǎng)

為了增加學生的學習興趣，電氣工程及其自動化專業(yè)鐵路特色專業(yè)方向的課程從內(nèi)容到形式上都進行了不斷地嘗試，目的是尋求利于學生學習和能力提高的最佳結(jié)合點。

教學內(nèi)容上不再采取單純的灌輸式教學，而是豐富教學內(nèi)容。首先在教材的選取上采用“三位一體”的教材，再經(jīng)過大量的比對，選取最好、最先進的教材。對不恰當?shù)慕滩慕?jīng)過教師和專業(yè)技術(shù)人員的共同努力進行修正；課堂采取不同的教學方法，利用多媒體課件教學，一方面從交流單位引進錄像，另一方面根據(jù)需要去現(xiàn)場實地制作教學錄像，提高了學生的學習興趣。

課堂教學注重能力培養(yǎng)。為了提高學生能力，充分發(fā)揮學生的學習主動性，一些課程采取了教師講授、學生參與的方式。例如，對于軌道交通概論，任課教師講完部分課件后，布置學生課后通過資料查取完成一定任務(wù)，并讓學生們課堂講解。由于學生查閱的知識多種多樣，不僅豐富了學生的視野，而且教師在其中也可以學到不少知識，共同受益。提高了學生的學習主動性、自學能力。

五、鐵路特色專業(yè)方向取得的實效

蘭州交通大學電氣工程及其自動化專業(yè)鐵路特色專業(yè)方向一經(jīng)開始就顯示了極其強大的生命力和發(fā)展?jié)摿ΑＴ谛?nèi)受到領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的支持，為學生提供了一個新的就業(yè)機會和選擇。經(jīng)過兩年的建設(shè)和發(fā)展，得到了鐵路局、設(shè)計院、中鐵電氣化局、中鐵建和機車車輛制造企業(yè)的認可和好評。目前除部分畢業(yè)生考取研究生外，大部分學生已走上工作崗位，總體呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。在最近連續(xù)三屆的畢業(yè)生就業(yè)分配中，無1人待業(yè)。在最近連續(xù)兩年的高考中，報考該專業(yè)學習的學生數(shù)量大大增加。該專業(yè)與鐵路信號、機車控制兩個專業(yè)配套，構(gòu)造了“三位一體”的學科優(yōu)勢，填補了學科專業(yè)建設(shè)的空白。

六、結(jié)束語

自1999年電氣工程及其自動化專業(yè)恢復(fù)招生以來，歷經(jīng)10年有余。在校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，電氣工程系教師孜孜不倦、嘔心瀝血，建立了國家特色專業(yè)和省級實驗示范中心兩個平臺，設(shè)立了電氣工程一級碩士學位授權(quán)點和一個工程碩士學位授權(quán)點，并吸引了大連交通大學、西南交通大學、華東交通大學、寧夏大學、蘭州理工大學、蘭州工業(yè)?？茖W校、河西學院、隴東學院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、酒泉工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、烏克蘭克列門丘格國立大學和斯洛伐克馬捷貝爾大學等院校教師來中心參觀、學習，取得了令人矚目的成績。

參考文獻：

篇10

【關(guān)鍵詞】智能技術(shù) 電氣工程 自動化控制

近年來，我國的經(jīng)濟社會取得了很大的進展，科技水平也日益提升，各種高新技術(shù)開始引入到我們的生產(chǎn)生活之中，同時對我們的日常生活帶來極大的便利。相關(guān)研究表明，由于科學技術(shù)的不斷發(fā)展，國內(nèi)在電氣工程自動化控制方面取得非常顯著的進展，然而，其中依舊面臨諸多不足之處，在今后需要加以完善。作為計算機應(yīng)用的有機內(nèi)容，智能技術(shù)在我們的生產(chǎn)生活中較為普及，特別是在電氣工程中意義重大。因此，本文研究了智能技術(shù)在電氣工程自動化控制中的應(yīng)用，希望能夠與業(yè)界人士一起探討，以加深對這一個課題的認知。

1 智能技術(shù)內(nèi)涵

1.1 基本概念

智能技術(shù)，即研究人的有關(guān)技術(shù)，在深入把握智能技術(shù)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進行的一種與人類智能相似的機器。現(xiàn)階段，智能技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面、各個領(lǐng)域之中均有涉及。比如，可以應(yīng)用于電氣工程之中。其一方面可以將人類取代，來進行許多較為復(fù)雜的任務(wù)活動，在很大程度上縮減了勞動力成本，另一方面還可以明顯提升生產(chǎn)效率。將智能技術(shù)應(yīng)用到電氣工程自動化控制中，其主要功能是搜集信息數(shù)據(jù)，然后對其實施分析處理，該技術(shù)具有相對較強的綜合實力，同時還具有相對較高的應(yīng)用價值。

當今社會，經(jīng)濟發(fā)展非常迅速，電氣工程系統(tǒng)發(fā)揮著非常重要的作用，但其具有非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，同時存在或多或少的危險，在這種情況下，要是產(chǎn)生問題，則將導(dǎo)致非常嚴重的結(jié)果。在這種形勢下，將智能技術(shù)引入其中，充分發(fā)揮其作用，則能夠妥善解決其中存在的主要問題，確保系統(tǒng)安全可靠運行，從而使得系統(tǒng)的效率明顯提升。毋庸置疑，在電氣工程自動化控制中智能技術(shù)具有非常巨大的發(fā)展?jié)摿?，其?yīng)用將越來越廣泛。

1.2 主要特點

第一，無人控制。這屬于該技術(shù)的突出特征之一，不管在什么樣的環(huán)境中，智能技術(shù)應(yīng)用到電氣工程自動化控制中，其效率必然遠遠高于傳統(tǒng)的人工控制效率，深受廣大職工的歡迎。智能技術(shù)是由于系統(tǒng)控制水平受響應(yīng)時間的制約，同時能夠保證整個系統(tǒng)自動化控制。這一個技術(shù)能夠調(diào)節(jié)電氣工程系統(tǒng)，控制相關(guān)設(shè)備，在很大程度上降低了勞動力數(shù)量，并能夠?qū)崿F(xiàn)無人控制，成為其突出的一個特點。

第二，不需要建模。相對于過去的控制器來說，智能控制的優(yōu)勢非常明顯，具體來說，在控制器中引入智能技術(shù)，使其緊密系數(shù)明顯提升，但是，對于傳統(tǒng)的控制器來說，其技術(shù)層次明顯比智能技術(shù)低的多，要是面臨高難度的動態(tài)方程控制對象，此時，其將無法有效控制，最終能夠?qū)κ芸貙ο蟮哪Ｐ驮O(shè)計產(chǎn)生負面作用。

第三，一致性。對于智能控制器來說，其主要功能是用來處理一切輸入輸出數(shù)據(jù)，同時也可以非常準確的做出估計，就算是相關(guān)數(shù)據(jù)并非一般類型，其同樣能夠做出非?？煽康墓烙?。通常情況下，受控對象的變更性相對較大，所以，將或多或少影響到控制對象。對那些具備多樣化控制特點的控制對象而言，智能技術(shù)無法有效控制好控制器?？刂七^程中，有時無須通過任何行動，同樣可以得到非常理想的效果，然而，如果想有效控制全部控制對象，往往存在困難。因此，如果想發(fā)揮智能技術(shù)的作用，必須深入研究，弄清楚各種問題。

2 在電氣工程中引入智能技術(shù)

2.1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)

因這種技術(shù)的性能較強，可以明顯降低其定位時間，能夠有效控制非初始速度的變化。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制中，具有多樣性的結(jié)構(gòu)，可以進行反向的學習算法。該系統(tǒng)之中，能夠按照電氣系統(tǒng)參數(shù)來調(diào)節(jié)其工作速度。當前，在模式識別與數(shù)據(jù)處理等環(huán)節(jié)，智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已獲得廣泛的應(yīng)用，取得非常不錯的效果。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有非線性一致函數(shù)估計器，正是這樣，其同樣引入到電氣傳動自動化控制環(huán)節(jié)。同時，其還具備一致性，因此，控制過程中無須任何數(shù)學模型，并且還能夠有效抵抗噪音的干擾。

2.2 優(yōu)化設(shè)計技術(shù)

電氣設(shè)備是電氣工程中的有機內(nèi)容，同時其牽扯的問題非常廣泛，包括電機、電流等諸多方面。在過去，設(shè)計過程中一般都是通過經(jīng)驗手工法來進行，這種方式來設(shè)計，無法取得既定效果。隨著科學技術(shù)的逐漸發(fā)展，設(shè)計工作開始自過去的人工設(shè)計發(fā)展為當前的電腦輔助設(shè)計，和智能技術(shù)進行有機融合。利用新的設(shè)計方法，能夠明顯降低開發(fā)時間，同時還能夠顯著提升設(shè)計質(zhì)量與效率。能夠優(yōu)化設(shè)計工作。不僅如此，遺傳算法具有相對較高的準確度，因此其廣泛應(yīng)用到電氣工程之中。

2.3 輔助功能

PLC是其中的輔助系統(tǒng)功能，其應(yīng)用越來越廣泛，開始將傳統(tǒng)的繼電控制器取代。其在電氣生產(chǎn)協(xié)調(diào)過程中存在非常明顯的優(yōu)勢，可以有效掌控某種電氣流程。集控室的主站層主要涉及到人機接口與PLC兩部分，盡管在集控室里面基本上均為自動化控制，然而，少許工作依舊通過手動輔助進行，這樣才能使公司效益不斷提升。PLC繼電器的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的供電系統(tǒng)升級變成為自動化系統(tǒng)，使整個系統(tǒng)的安全性明顯提升。引入智能技術(shù)之后，不僅可以使電氣設(shè)備的自動化控制能力有所提升，還為電氣工程順利可靠運作提供了保障。

3 結(jié)束語

作為計算機重要內(nèi)容之一，智能技術(shù)是隨著計算機技術(shù)而不斷發(fā)展的。該項技術(shù)可以將人腦取代，來搜集數(shù)據(jù)信息，并加以分析處理，同時，針對問題制定應(yīng)對措施?，F(xiàn)階段，智能技術(shù)基本上是用來檢測電氣系統(tǒng)中的相關(guān)元件，另外，當系統(tǒng)在工作過程中發(fā)生故障的時候，還能夠盡快判斷故障原因，找到相應(yīng)的解決措施。隨著經(jīng)濟與科技的發(fā)展，相信智能技術(shù)的應(yīng)用會更加廣泛，肯定將推動電氣工程自動化持續(xù)向前發(fā)展。

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