導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇實(shí)習(xí)律師工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

園林綠化施工是一個(gè)繁瑣的工程，在進(jìn)行園林施工的過程中會(huì)遇到諸多的問題，有人為引起的也有客觀環(huán)境引起的，這些因素都會(huì)影響到施工過程。因此，施工企業(yè)要想提高施工效率和施工質(zhì)量就必須及時(shí)解決這些難題，克服技術(shù)困難，定位企業(yè)發(fā)展方向，提高管理能力等一切只為了提高完成工程的質(zhì)量。園林綠化建設(shè)是一個(gè)朝陽行業(yè)，有很好的發(fā)展前景，但是在發(fā)展的道路上肯定也還會(huì)遇到不同類型的困難，本文只是就其中的一部分做簡(jiǎn)單的論述，而在實(shí)際操作中遇到的問題及解決方法還要依靠在施工中不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

1 園林施工中存在的技術(shù)管理問題

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平逐漸地提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也不斷提高，這其中很重要的一點(diǎn)就表現(xiàn)在對(duì)居住城市和場(chǎng)所環(huán)境的要求。城市綠化園林施工技術(shù)正關(guān)系到城市的環(huán)境問題。高超的園林施工技術(shù)能有效地解決市民對(duì)環(huán)境的要求。但是在當(dāng)前城市園林施工的技術(shù)因素和管理因素下，園林施工中還存在著技術(shù)和管理方面的不足。

1.1 植被成活率低

在園林施工過程中，植被移植栽種的成活率低的難點(diǎn)一直困擾著園林施工單位。植被移植栽種的成活率低會(huì)造成后期的大量補(bǔ)栽和返工，這也是造成整體施工成本提升的主要原因。而植被移植栽種的成活率低主要有3個(gè)原因。①外來引進(jìn)植物。外來引進(jìn)植物不能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)本地的氣候，有的根本不適宜栽種，所以會(huì)大量的死亡，成活率低。所以現(xiàn)在提倡使用本地易活植物，既降低了運(yùn)輸?shù)某杀居痔岣吡顺苫盥?。②時(shí)間不適宜。很多植物移植的時(shí)間不適宜，連帶著對(duì)氣候也不適宜，最終會(huì)枯死或被凍死。所以要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的植物知識(shí)對(duì)植物在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行移植來保證植被的成活率。③土壤被污染。植被在移植的過程中都會(huì)涉及到土壤的松動(dòng)和長(zhǎng)途或短途的搬移，在這過程中避免不了土壤被外界的有害物質(zhì)污染，植被栽種到被污染的土壤上后會(huì)造成植被的爛根等現(xiàn)象，致使植被死亡。所以在園林施工過程中，首要要盡量避免土壤的運(yùn)輸，在不得不運(yùn)輸?shù)那闆r下就要對(duì)土壤所處的環(huán)境謹(jǐn)慎留心，避免對(duì)土壤造成污染。

1.2 環(huán)境保護(hù)不到位

園林施工過程一般在城市進(jìn)行，這就對(duì)環(huán)境保護(hù)提出更高的要求。既不能產(chǎn)生噪音，也不能造成大量的灰塵，更不能產(chǎn)生大量的建筑垃圾，不能造成土壤污染，不能因?yàn)槭┕み^程中引入的外來植物造成本地生態(tài)環(huán)境的改變?？傊荒軘_民和破壞城市原有的生態(tài)環(huán)境。例如，在某市的環(huán)境改造中清理湖里的淤泥讓湖水變得更清澈，但是在施工過程中淤泥弄得公路、街道上到處都是，給市民的生活造成了極大的不便和污染。這和城市園林規(guī)劃的計(jì)劃是相悖的。又如，某市在植物的引進(jìn)和移植過程中引入了一種不起眼的草類植被，但是這種草類生命力旺盛，繁衍能力極強(qiáng)，加之本地的氣候很適宜這種草的生長(zhǎng)，使其在很短的時(shí)間內(nèi)就長(zhǎng)滿了城市的角落，使得其它植物不能正常生長(zhǎng)，這種生物入侵不但會(huì)破壞生態(tài)平衡，還會(huì)給人們的生活帶來恐慌。

1.3 在城市施工中的場(chǎng)地問題

城市的建筑和綠化都是有規(guī)劃的，在施工過程中不能隨意擺放。再者遇到較大的機(jī)器設(shè)備或者施工材料，如假山、大樹等，由于周圍高大的建筑個(gè)緊湊的空間都使其難以進(jìn)入施工場(chǎng)地。這就要求施工單位在施工前對(duì)施工環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的考察，精確的計(jì)算和合理的施工順序安排。技術(shù)上需要大型的先進(jìn)的機(jī)器的運(yùn)用來幫助施工人物的完成。提前做好施工計(jì)劃，避免出現(xiàn)此類尷尬，讓整個(gè)施工進(jìn)退為難。

1.4 復(fù)雜的地形問題

城市綠化不一定都是在平坦的地界，經(jīng)常會(huì)遇到復(fù)雜的地形，這更是對(duì)園林施工技術(shù)的挑戰(zhàn)。在這種情況下，園林施工企業(yè)就要加強(qiáng)自身的硬件設(shè)施的精確度，確保測(cè)量工作誤差的最小化。企業(yè)要根據(jù)實(shí)際施工過程的難度安排經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員進(jìn)行施工。并且在復(fù)雜的地形地勢(shì)下施工時(shí)，要提前安排技術(shù)核算人員根據(jù)實(shí)地考察的情況作出施工成本的核算，以避免在正式施工時(shí)造成的材料浪費(fèi)或原材料不足的困境拖緩工期。

2 加強(qiáng)園林施工技術(shù)管理的對(duì)策

2.1 注重植被的采購質(zhì)量

植被苗木在園林施工中扮演著最為重要的角色，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程的質(zhì)量，工期的長(zhǎng)短，成本的價(jià)格。因此，在采購的過程中一定要注意到植被的存活能力，避免引進(jìn)的植被苗木栽種后批量的死亡和生病?，F(xiàn)在―般植被的選用大多選擇本地植物，既能降低采購成本又能保證成活率。

2.2 提升員工素質(zhì)

現(xiàn)階段，園林施工的工作人員的現(xiàn)狀是絕大多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，沒有專業(yè)知識(shí)，沒有責(zé)任心，有的只是濫竽充數(shù)。針對(duì)這一情況，施工企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工專業(yè)知識(shí)這一方面的培訓(xùn)，對(duì)促進(jìn)工程的質(zhì)量的提升和進(jìn)度的加快有重要意義。

2.3 加強(qiáng)技術(shù)控制管理

過硬的施工技術(shù)才是一個(gè)施工單位能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的核心，因此，加強(qiáng)技術(shù)在施工過程中的控制管理很有必要。技術(shù)控制管理的加強(qiáng)有利于提高技術(shù)的攻關(guān)能力。這就要求企業(yè)注重對(duì)人才的培養(yǎng)，尤其是對(duì)技術(shù)人才的重視，加大企業(yè)技術(shù)方面的資金投入力度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

2.4 協(xié)調(diào)施工現(xiàn)場(chǎng)

園林施工現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)人員雜，程序多的環(huán)境，要想保持一個(gè)有條不紊的施工狀態(tài)就必須加強(qiáng)工作人員之間的溝通，使其相互理解對(duì)方的工作難度，為對(duì)方留足工作空間，避免發(fā)生糾葛，做到能協(xié)調(diào)工作，推進(jìn)工作進(jìn)程。

3 園林施工中技術(shù)規(guī)程分析

3.1 完善管理體系，規(guī)范技術(shù)規(guī)程

在園林施工的實(shí)際中隨時(shí)會(huì)遇到突發(fā)的困難，如何應(yīng)對(duì)這些突發(fā)的情況就要求施工單位平時(shí)有一個(gè)完善的施工管理體系，一套完整的應(yīng)對(duì)突況的方案。施工企業(yè)要不斷提升自身的管理水平，包括業(yè)務(wù)方面，職工方面、技術(shù)方面等要綜合提高。在技術(shù)方面要引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備注重設(shè)備的更新?lián)Q代，吸納技術(shù)過硬的專業(yè)人才。提高職工的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)自己要根據(jù)事成的需要為自己定位，做好發(fā)展計(jì)劃和未來規(guī)劃，以此來促進(jìn)和完善整個(gè)施工管理體系。

3.2 選擇施工季節(jié)

施工季節(jié)的選擇對(duì)工程的影響是十分巨大的，選擇合理的施工季節(jié)可以保障工程的進(jìn)度和工作的連續(xù)性。這就要施工企業(yè)針對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)和不同工程的特點(diǎn)以及移植栽種的植被的生長(zhǎng)特點(diǎn)作出合理的工作安排，提高工程效率和質(zhì)量。

3.3 制定施工計(jì)劃

園林的施工過程的順利進(jìn)行依賴于一套完整的科學(xué)的施工計(jì)劃程序。而這一科學(xué)的施工計(jì)劃程序的制定就要求施工單位以遵循園林施工規(guī)則為準(zhǔn)繩，提前對(duì)整個(gè)工程做全面了解，做準(zhǔn)確的測(cè)量和細(xì)致的核算，根據(jù)實(shí)際情況制定符合實(shí)際的施工計(jì)劃，以保證工程的合理性。

4 園林施工中應(yīng)注意事項(xiàng)

①注意和當(dāng)?shù)丨h(huán)境相結(jié)合，不要引起土壤植被的污染和生物入侵。②注意植被的遷移習(xí)性，不要盲目遷移使成活率低，造成經(jīng)濟(jì)損失。③注意施工過程對(duì)市民的影響，做到不擾民。④注意利用先進(jìn)手段解決技術(shù)難題，勇于攻關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

篇2

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0063-02

旅游行業(yè)的迅猛發(fā)展急需大量既具有良好英語技能，又具有旅游業(yè)專業(yè)知識(shí)的人才。而現(xiàn)實(shí)情況是，符合這一發(fā)展趨勢(shì)的優(yōu)秀人才匱乏，這就需要職業(yè)學(xué)校教師在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)、方式、方法等一系列的課程和教學(xué)改革，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對(duì)人才的需求。而要實(shí)現(xiàn)這一改革目標(biāo)，教師需深入理解“課程開發(fā)在一定程度上與工作過程相聯(lián)系”的課程設(shè)計(jì)理念，按照企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)開發(fā)“工作過程系統(tǒng)化”的課程模式。將“工作過程系統(tǒng)化”引入課堂教學(xué)，要根據(jù)旅游英語課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析旅游英語涉及的典型工作任務(wù)，將這些工作任務(wù)與課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)融合起來，將教學(xué)與實(shí)際工作相結(jié)合，通過情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法，將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)既能掌握現(xiàn)代旅游服務(wù)知識(shí)和管理理念，又具有良好英語運(yùn)用能力的新型人才。

一、典型工作任務(wù)分析

按照工作過程系統(tǒng)化來設(shè)計(jì)教學(xué)，第一步就是分析典型工作任務(wù)，將各單元內(nèi)容進(jìn)行重組和整合，按照一整套旅游活動(dòng)順序，包括旅客接待、旅游時(shí)?、旅赢Y局?、旅又^崾，在每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出實(shí)際旅游工作中與游客接觸最多的場(chǎng)景，旅游業(yè)是一個(gè)以語言溝通為主的行業(yè)，因此，教學(xué)中要將英語的口語交際訓(xùn)練放在重中之重，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和溝通技能，把英語口語對(duì)話練習(xí)融入到每一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景中，使學(xué)生通過一個(gè)個(gè)實(shí)訓(xùn)模擬場(chǎng)景，掌握旅游行業(yè)基本知識(shí)和理論，同時(shí)具備用英語解決旅游過程中的實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為以后的實(shí)際工作中奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，勝任國內(nèi)外旅游業(yè)工作。

通過對(duì)國內(nèi)外旅游行業(yè)的調(diào)查和行業(yè)分析，根據(jù)相關(guān)崗位需求和具體工作流程，以旅游服務(wù)中的各環(huán)節(jié)為主線，將旅游知識(shí)的培養(yǎng)和英語口語溝通技能的訓(xùn)練設(shè)定為該課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，因此，確定以下典型工作任務(wù)：

1. 旅客接待

前臺(tái)接待：負(fù)責(zé)接聽前臺(tái)熱線電話及轉(zhuǎn)接，回答旅客對(duì)旅游的咨詢，并做好電話留言和登記。接待來訪顧客，填寫來訪登記表，介紹旅游產(chǎn)品。

車站、機(jī)場(chǎng)接待：與顧客電話溝通航班和車次號(hào)，到達(dá)指定地點(diǎn)迎接旅客，確認(rèn)顧客身份，致歡迎詞。

2. 旅游準(zhǔn)備

登記入?。和ㄟ^電話、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)定酒店客房、會(huì)議室、宴會(huì)廳等。幫客戶辦理入住手續(xù)，掌握帶領(lǐng)旅游團(tuán)在酒店辦理入住登記手續(xù)的相關(guān)專業(yè)詞匯和習(xí)慣用語，熟悉酒店不同房間類型及服務(wù)和設(shè)施的英文詞匯。

行程安排：安排旅游行程和路線，并根據(jù)客戶的要求調(diào)整行程，掌握行程安排的相關(guān)詞匯和常用表達(dá)，用英文向游客介紹行程安排。

3. 旅游途中

景點(diǎn)介紹：能夠用英文向游客介紹沿途城市風(fēng)光，景點(diǎn)的歷史、規(guī)模、布局、特征等，對(duì)游客的詢問進(jìn)行解答。

飯店就餐：熟悉電話預(yù)定飯店的用語及常用表達(dá)，掌握當(dāng)?shù)靥厣似返挠⑽拿Q及介紹，設(shè)計(jì)點(diǎn)菜、就餐過程中的情景對(duì)話。

4. 旅游結(jié)束

處理投訴：熟練應(yīng)對(duì)游客對(duì)不同情況的投訴，登記游客的投訴問題及建議，掌握回應(yīng)投訴的技巧和英文表達(dá)，設(shè)計(jì)處理投訴的情景對(duì)話。

歡送游客：辦理酒店退房手續(xù)，為游客預(yù)定車票和機(jī)票，送游客離開，致歡送詞。

二、以工作過程為導(dǎo)向，圍繞典型任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)

工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式體現(xiàn)的就是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位”的教育理念，教師根據(jù)該行業(yè)的職業(yè)特色，將企業(yè)的服務(wù)實(shí)踐通過任務(wù)訓(xùn)練和情景模擬，真實(shí)呈現(xiàn)在課堂上，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，最終掌握職業(yè)技能。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，也要注意由淺入深，圍繞項(xiàng)目、任務(wù)和案例，根據(jù)學(xué)生學(xué)情和班級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)適宜的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。下面以旅游準(zhǔn)備中的“登記入住”為例，教學(xué)環(huán)節(jié)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)（40分鐘）。

1. 課前準(zhǔn)備

將學(xué)生分組，提前收集關(guān)于酒店類型、房間類型、酒店服務(wù)及設(shè)施的英文詞匯。

2. 導(dǎo)入新課

利用多媒體向同學(xué)們展示幾張不同酒店的照片，用一些詞語介紹酒店星級(jí)及主要特色，如five-star， luxury， convenient transportation， located in downtown等，然后向?qū)W生提問：If you travel with your parents， which hotel will you choose and why？ 該環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固關(guān)于酒店的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

3. 觀看視頻

教師提前錄制一段在酒店前臺(tái)辦理登記入住的視頻，要求學(xué)生仔細(xì)觀察視頻，查找出視頻中不恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)及動(dòng)作，并找出不符合禮貌規(guī)范的用語。教師將正確的關(guān)于登記入住的常用表達(dá)寫在黑板上，讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記，如：What can I do for you？ I’d like to check in， please. Do you have a reservation？ Yes， I made reservations last week. Is breakfast included？ On which floor is the fitness center/spa/bar/restaurant？

4. 情景模擬

將情景設(shè)置在酒店大堂前臺(tái)接待處，分組進(jìn)行登記入住和介紹酒店的練習(xí)。選取四個(gè)小組和四間酒店，分別是康帝酒店，凱賓斯基酒店，喜來登酒店，皇冠假日酒店，組內(nèi)成員分別包括導(dǎo)游和不同酒店的接待人員，其余同學(xué)扮演旅游團(tuán)成員。導(dǎo)游任務(wù)：向酒店工作人員詢問酒店客房、設(shè)施及服務(wù)情況，提出房間及設(shè)施設(shè)備的要求，最后向旅游團(tuán)成員介紹酒店總體情況，回答旅游團(tuán)問題。酒店接待任務(wù)：向?qū)в谓榻B酒店特色，設(shè)施設(shè)備及周邊環(huán)境。旅游團(tuán)任務(wù)：向?qū)в巫稍兙频攴?wù)和設(shè)施情況，評(píng)價(jià)導(dǎo)游的表現(xiàn)。

5. 總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)各組同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度，解決問題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂上的重點(diǎn)句型和短語。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高專業(yè)應(yīng)用能力。

在旅游英語口語的教學(xué)實(shí)踐中，要堅(jiān)持以“工作過程系統(tǒng)化”為導(dǎo)向，教師要堅(jiān)持職業(yè)教育的“職業(yè)”特點(diǎn)，到行業(yè)一線去了解崗位工作過程，崗位對(duì)工作者的能力要求，與理論教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，按照崗位特點(diǎn)劃分典型工作任務(wù)。使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，在教師的引導(dǎo)和組織下，在每一個(gè)學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，在完成每一個(gè)特定崗位工作任務(wù)中，提高英語口語技能。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏美蓮. 基于工作過程的旅游英語專業(yè)課程體系研究與開發(fā)[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)報(bào)，2010.

篇3

一、回顧今年工作情況。今年以來，我局以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以“四化建設(shè)”、“四高目標(biāo)”為指導(dǎo)，在某省省、××市工商局和地方黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力完成年度工作部署。在業(yè)務(wù)工作方面，新注冊(cè)內(nèi)資企業(yè)___家，外資企業(yè)__家，新登記個(gè)體工商戶____戶，頒發(fā)流通食品許可證__本，至目前全市共有各類企業(yè)____家，外資企業(yè)___家，個(gè)體工商戶____戶，食品類市場(chǎng)主體____戶；新創(chuàng)某省省著名商標(biāo)_件，××市知名商標(biāo)_件，全市共有各類商標(biāo)____件；辦理動(dòng)產(chǎn)合同抵押___件，幫助企業(yè)融資__億元；開展企業(yè)安全等__個(gè)專項(xiàng)整治，查處案件___多件；調(diào)解消費(fèi)糾紛___起。在隊(duì)伍建設(shè)方面，組織開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，做到“五個(gè)到位”、“五個(gè)先行”、“五個(gè)提升”，切實(shí)做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，得到了××市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。不斷推動(dòng)全局作風(fēng)紀(jì)律教育整頓、黨風(fēng)廉政建設(shè)、效能建設(shè)、精神文明建設(shè)、黨建創(chuàng)先活動(dòng)等系列工作。組織開展隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能教育培訓(xùn)，深入開展監(jiān)管執(zhí)法競(jìng)賽考核活動(dòng)，歷時(shí)半年組織所、隊(duì)、臺(tái)、消委會(huì)等__個(gè)單位參與進(jìn)行_個(gè)科目的訓(xùn)練、預(yù)賽、決賽，促進(jìn)監(jiān)管執(zhí)法實(shí)踐水平顯著提升。

二、存在的主要問題和原因。

_、工作責(zé)任意識(shí)相對(duì)弱化。責(zé)任心是干好工作的關(guān)鍵所在。部分干部工作責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感不強(qiáng)，對(duì)待工作馬虎應(yīng)付、敷衍了事、得過且過，影響了工作成效。一是主動(dòng)性弱化。缺乏主動(dòng)性和積極性，造成一定的負(fù)面影響；二是敬業(yè)心弱化。沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，缺少吃苦精神和奉獻(xiàn)精神；三是歸屬感弱化。對(duì)新時(shí)期工商事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感不斷下降，工商事業(yè)的使命感、榮譽(yù)感相對(duì)缺乏。

_、干部進(jìn)取精神相對(duì)欠缺。進(jìn)取心是干好工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一是工作標(biāo)準(zhǔn)不高。甘于現(xiàn)狀、甘居中游，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極意愿。二是創(chuàng)新意愿不強(qiáng)。一些干部求穩(wěn)怕亂，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于一些通過努力可以出亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)、出成效的工作，畏首畏尾，爭(zhēng)先氛圍不濃，開拓創(chuàng)新的意愿不高。

_、各方溝通協(xié)調(diào)不夠。內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)還不夠，“全局一盤棋”的意識(shí)不夠強(qiáng)，整體工作合力不夠強(qiáng)，工作中互相支持配合、互相補(bǔ)臺(tái)補(bǔ)位十分有限。

三、如何認(rèn)識(shí)和抓好今后工作。

_、要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。今年，我市發(fā)生了“_.__”特大火災(zāi)事故，整個(gè)隊(duì)伍出現(xiàn)了較大的思想波動(dòng)。“××酒吧”的大火已經(jīng)熄滅，但留給我們深刻的教訓(xùn)，就像警鐘一樣常常在耳邊鳴響。我們應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真反思從中吸取教訓(xùn)，得到兩點(diǎn)啟示：一是隨著市場(chǎng)主體形態(tài)的多樣化，巡查監(jiān)管任務(wù)越來越嚴(yán)重，我們?cè)谘膊楸O(jiān)管方面是否存在疏漏；二是認(rèn)真履職才是自我保護(hù)，在注冊(cè)登記后現(xiàn)場(chǎng)看點(diǎn)是否過于形式化。實(shí)踐證明，隨隨便便、馬馬虎虎、了了草草監(jiān)管執(zhí)法不僅是在欺騙組織，更是在欺騙自己。我們?nèi)到y(tǒng)干部一定要從“_.__”的陰霾中走出來，首先要在思想上超越自己。我們不希望火災(zāi)事故在××重演，也絕不放松安全監(jiān)管這根弦。我們是堂堂正正的國家公務(wù)員，我相信只要做到堅(jiān)守職責(zé)、認(rèn)真履職，按章辦事、依法行政，我們光明磊落、心底無私、清正執(zhí)法，必將平安永存！

_、要團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們應(yīng)該敞開胸懷，虛心接受，組織整改。我們要建設(shè)一個(gè)和諧、融洽、團(tuán)結(jié)協(xié)作的單位組織。我們要提倡內(nèi)部的事情內(nèi)部解決，不搞內(nèi)耗。局班子要以實(shí)際行動(dòng)做所班子團(tuán)結(jié)協(xié)作的表率、帶動(dòng)一般的表率、執(zhí)行任務(wù)的表率。創(chuàng)新建立局班子領(lǐng)導(dǎo)有事集中碰頭協(xié)商制度，通過認(rèn)真落實(shí)黨組會(huì)議議事制度、局長(zhǎng)辦公會(huì)議制度，根據(jù)實(shí)際需要召開局黨組會(huì)議、局長(zhǎng)辦公會(huì)議，做到互相之間能協(xié)商、能協(xié)調(diào)，有通氣、有通報(bào)，會(huì)分工、會(huì)分擔(dān)。走群眾路線，積極開展調(diào)研活動(dòng)，征集有益的意見、建議，切實(shí)解決系統(tǒng)內(nèi)部干部提出問題和困難，以及注意關(guān)注社會(huì)各界反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，做到了解民情，聽取民意，集中民智。

_、要忠誠履職。監(jiān)管執(zhí)法是工商部門的基本職責(zé)，履職到位是我們的法定義務(wù)。我們要始終牢記這一使命堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，腳踏實(shí)地的作風(fēng)，自覺做到忠誠履職、盡心盡責(zé)、勇于負(fù)責(zé)、敢于問責(zé)。每一位監(jiān)管執(zhí)法人員都要認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行落實(shí)片（段）長(zhǎng)責(zé)任制。傳統(tǒng)上得過且過、馬虎應(yīng)付、隨隨便便的不良作風(fēng)和態(tài)度，應(yīng)該徹底擯棄。要忠于職守，在監(jiān)管方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)我們每個(gè)人每一周有_天上班時(shí)間，每天上班時(shí)間七個(gè)小時(shí)，工作時(shí)間按 _個(gè)小時(shí)計(jì)算，一周有工作時(shí)間__小時(shí)。每一個(gè)經(jīng)濟(jì)戶口監(jiān)管從巡查到錄入平均按半個(gè)小時(shí)計(jì)算。一天巡查監(jiān)管經(jīng)濟(jì)戶口__戶，一周時(shí)間巡查監(jiān)管__戶，一個(gè)月巡查監(jiān)管大約___戶。我們系統(tǒng)有_個(gè)工商所，其中多數(shù)工商所經(jīng)濟(jì)戶口不足___戶，任務(wù)最重的城關(guān)、金峰工商所，按這樣計(jì)算，一個(gè)月左右時(shí)間也能夠組織本所干部把所有的經(jīng)濟(jì)戶口巡查一遍。作為監(jiān)管執(zhí)法人員，要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要認(rèn)真落實(shí)轄區(qū)監(jiān)管責(zé)任制，始終把監(jiān)管工作當(dāng)作我們的職責(zé)所在、心之所在。馬馬虎虎、心不在焉、草草了事，有可能為自己留下終身遺憾。在服務(wù)方面，現(xiàn)在全局有_個(gè)辦事窗口，按____年計(jì)算，全市發(fā)放個(gè)體營業(yè)執(zhí)照約____本，企業(yè)執(zhí)照___本，流通食品許可證__多本，全年共發(fā)執(zhí)照、許可證____本左右。我們的每一本證照的頒發(fā)，都代表著黨和政府的意愿，因此我們要認(rèn)真服務(wù)、勇于負(fù)責(zé)、恪盡職守，依法許可。

_、要廉政勤政。按照××市工商局的統(tǒng)一部署，我局于____年__月_日至____年_月_日期間與××市工商局同步開展隊(duì)伍作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)，切實(shí)解決隊(duì)伍作風(fēng)紀(jì)律方面存在的突出問題。將工商所、窗口單位、監(jiān)管執(zhí)法機(jī)構(gòu)等重點(diǎn)部位和行政審批、內(nèi)部管理、廉潔自律等重點(diǎn)環(huán)節(jié)作為作風(fēng)紀(jì)律教育整頓的重點(diǎn)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)建設(shè)，真正在全系統(tǒng)形成一個(gè)講正氣、講作風(fēng)、講紀(jì)律、講效能的良好風(fēng)氣。要不斷加強(qiáng)廉政勤政建設(shè)，長(zhǎng)期牢固樹立“不作為就是不廉政”的理念。我到××市工商局工作時(shí)間不長(zhǎng)，通過調(diào)研和了解，卻發(fā)現(xiàn)我們的隊(duì)伍值得肯定的東西很多，我們的隊(duì)伍不乏人才。一些人品德很高尚，人品很優(yōu)秀；一些人目光很敏銳，思路很清晰；一些人業(yè)務(wù)素質(zhì)很高，工作能力很強(qiáng)；一些人作風(fēng)很踏實(shí)，辦事很利索。因?yàn)榭吹竭@些人，我的內(nèi)心很受鼓舞，主要大家出工出力，盡心盡力，我看到了××市工商局未來的希望。今后，我們班子領(lǐng)導(dǎo)要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)那些德才兼?zhèn)涞闹?、青年干部成為全局的中?jiān)力量，建立人才培養(yǎng)機(jī)制和人才庫，要經(jīng)常關(guān)注、充分肯定、積極鼓勵(lì)隊(duì)伍中那些想干事、能干事、干好事的人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

篇4

二、活動(dòng)的主要目標(biāo)

通過法律服務(wù)行業(yè)爭(zhēng)當(dāng)“三員”活動(dòng)開展，進(jìn)一步整合法律服務(wù)資源，創(chuàng)新服務(wù)方式，提高服務(wù)層次，增強(qiáng)服務(wù)效果，使法律服務(wù)行業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度得到明顯提升。

三、主要工作舉措

（一）動(dòng)員部署（2010年3月底前）。通過深入發(fā)動(dòng)，制訂工作計(jì)劃，落實(shí)保障措施，營造開展?fàn)幃?dāng)“三員”活動(dòng)的良好氛圍和人人參與的工作局面，具體做好以下四項(xiàng)工作：

1、召開動(dòng)員會(huì)。由局組織全體律師、實(shí)習(xí)律師、基層法律服務(wù)工作者召開動(dòng)員大會(huì)，明確工作部署、目標(biāo)任務(wù)，律協(xié)分會(huì)基層法律服務(wù)工作者協(xié)會(huì)要深入各所參加討論，切實(shí)提高人人參與意識(shí)。

2、制定具體工作計(jì)劃，律協(xié)分會(huì)和基層法律服務(wù)工作者協(xié)會(huì)要組織一次調(diào)研活動(dòng)并根據(jù)實(shí)施意見，制定本行業(yè)的工作計(jì)劃，各所要根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行分解，明確分工，落實(shí)責(zé)任。

3、建立開展“三員”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和督查機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，制訂目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)。

4、廣泛開展宣傳，律協(xié)分會(huì)和各律師事務(wù)所要充分利用現(xiàn)有的宣傳陣地，門戶網(wǎng)站，對(duì)開展活動(dòng)的目標(biāo)、措施等進(jìn)行深入宣傳報(bào)道，形成社會(huì)各界高度關(guān)注，全面支持的良好氛圍。

（二）實(shí)施推進(jìn)（2010年3月下旬至2010年11月底）通過精心組織爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“雙促雙助”法律專項(xiàng)活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)辦理案件調(diào)解成功率的大幅度提高，努力實(shí)現(xiàn)我市爭(zhēng)創(chuàng)“五五”普法全國先進(jìn)縣（市）目標(biāo)。

1、爭(zhēng)當(dāng)促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“服務(wù)員”主要做好以下工作：

（1）圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開展法律服務(wù)大走訪活動(dòng)，做到所需法律服務(wù)明，所提法律意見準(zhǔn)；

（2）暢通與市企業(yè)家協(xié)會(huì)和會(huì)員及園區(qū)、經(jīng)濟(jì)管理部門的溝通聯(lián)系渠道，依托我局建立的法律服務(wù)中心搭建交流合作平臺(tái)，開展“所企大聯(lián)姻”活動(dòng)，建立重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系制度；

（3）發(fā)揮法律服務(wù)從業(yè)人員的專長(zhǎng)，成立以骨干企業(yè)、新型企業(yè)、沿江產(chǎn)業(yè)等分類的法律服務(wù)小組，加強(qiáng)調(diào)查研究尋找對(duì)策，及時(shí)向政府及有關(guān)部門、企業(yè)提供法律意見；

（4）充實(shí)企業(yè)法律顧問內(nèi)容，在我市建立一批集企業(yè)法律事務(wù)、矛盾糾紛調(diào)處、企業(yè)法制宣傳教育為一體的企業(yè)法律顧問室。

2、爭(zhēng)當(dāng)矛盾糾紛化解的“調(diào)解員”主要做好以下工作

（1）依托市法律服務(wù)中心，建立規(guī)范的律師調(diào)解室，成立由律協(xié)分會(huì)、市矛盾糾紛調(diào)處中心、各律師事務(wù)所等部門相關(guān)人員組成的調(diào)解委員會(huì)，并邀請(qǐng)市法院派員指導(dǎo)，實(shí)施居中調(diào)解，切實(shí)落實(shí)律師、基層法律服務(wù)工作者受理案件“調(diào)解優(yōu)先”的原則；

（2）建立律師、基層法律服務(wù)執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的矛盾糾紛預(yù)警機(jī)制和化解矛盾糾紛的工作機(jī)制，強(qiáng)化化解處置能力；

（3）建立律師事務(wù)所與各鎮(zhèn)（辦事處）矛盾糾紛調(diào)處中心，律師及基層法律服務(wù)工作者與村（社區(qū)、居委會(huì)）調(diào)委會(huì)掛鉤服務(wù)機(jī)制，為其提供法律咨詢服務(wù)，必要時(shí)直接配合參與涉法涉訴矛盾糾紛的調(diào)處。

3、爭(zhēng)當(dāng)普法工作的“宣傳員”主要做好以下工作：

（1）企業(yè)法律顧問要同時(shí)擔(dān)任企業(yè)普法工作的聯(lián)絡(luò)、宣傳員，組織律師編印提綱撰寫法律培訓(xùn)教案，定期為企業(yè)開設(shè)法制講座，開展對(duì)企業(yè)經(jīng)營人員、外來務(wù)工人員的法律培訓(xùn)；

（2）提高執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的普法意識(shí)，通過辦案教育一批當(dāng)事人，在法律服務(wù)咨詢、化解矛盾糾紛中普及法律知識(shí)；

（3）積極參與基層法制宣傳活動(dòng)，參與民主法治示范村（社區(qū)）的創(chuàng)建活動(dòng)，為基層提供普法師資保障。

（三）總結(jié)提高（2010年12月）。對(duì)開展?fàn)巹?chuàng)“三員”活動(dòng)情況進(jìn)行了全面總結(jié)，重點(diǎn)工作是通過總結(jié)建立和完善服務(wù)“雙促雙助”的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、工作要求

篇5

一、工序管理

1、人員安排：由于新的工序開始及增加，技術(shù)人員需要加強(qiáng)，以保證整個(gè)工區(qū)各種工作能夠安全高效兼管到位(包括庫管員、電工、普工等各個(gè)崗位工作人員)。

2、20xx年2月至5月基坑開挖階段，目前是基坑初開挖期人員、機(jī)械設(shè)備、應(yīng)急物資都基本到位，按照基坑開挖方案有條不紊進(jìn)行施工中。這個(gè)階段至關(guān)重要，前期基坑的開挖位置、開挖方向決定了后續(xù)的施工，我工區(qū)嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)的各種情況。接下來在基坑開挖施工階段，多臺(tái)挖機(jī)相互配合，我們將努力保證各個(gè)開挖面的安全、快速的前進(jìn)，并及時(shí)架設(shè)鋼支撐、處理鼓包和侵線的連續(xù)墻。在基坑開挖見底后，做好首段驗(yàn)收工作，以保證主體施工前的準(zhǔn)備工作。

3、20xx年6月至10月主體結(jié)構(gòu)施工，本階段是本年的重點(diǎn)，更是整個(gè)車站施工的重中之重，前期的各個(gè)工作都是為了主體結(jié)構(gòu)施工而展開的，所以在這個(gè)階段我工區(qū)更需要加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，例如綜合接地、大隊(duì)伍的管理(人數(shù)多)、多處大范圍的預(yù)留孔洞、大方量砼澆筑、大面積鋼筋綁扎、大范圍腳手架和模板的搭設(shè)，以及多層次高頻率的吊裝作業(yè)，特別是在鋪蓋區(qū)的施工，這就需要我們技術(shù)人員要把各個(gè)工作面盯住、盯死，學(xué)習(xí)梁溪大橋站的各種成功經(jīng)驗(yàn)，把梁溪大橋站的各種失誤之處引以為戒，并對(duì)半鋪蓋區(qū)和全鋪蓋區(qū)的施工積極進(jìn)行創(chuàng)新，以保證xx廣場(chǎng)站主體結(jié)構(gòu)施工的安全、快速、高質(zhì)量的完成。把xx廣場(chǎng)站鑄造成精品工程。

4、20xx年10月至12月為車站回填土、蓋板拆除、附屬結(jié)構(gòu)施工階段。本階段主要是完善整個(gè)車站的施工，并對(duì)道路進(jìn)行恢復(fù)，主要難點(diǎn)就是交通導(dǎo)改，場(chǎng)地的合理規(guī)劃，安全、高效的控制。

二、技術(shù)管理

1、認(rèn)真審核圖紙，確?；娱_挖的深度、砼圍檁的位置、鋼支撐的間距、格構(gòu)柱的加固，組織大家學(xué)習(xí)研究車站的主體結(jié)構(gòu)施工圖、建筑圖，認(rèn)真的進(jìn)行核量，并指定專人進(jìn)行專項(xiàng)管理(鋼筋、砼)。

2、認(rèn)真做各個(gè)工序、各個(gè)工作面的技術(shù)交底和安全技術(shù)交底，并請(qǐng)工程部領(lǐng)導(dǎo)審核，然后讓每名技術(shù)人員了解其負(fù)責(zé)的工作面，加強(qiáng)對(duì)協(xié)作隊(duì)伍的管理，從而使現(xiàn)場(chǎng)的每一名工人，知道其工作內(nèi)容、要求、安全注意事項(xiàng)。技術(shù)問題做到預(yù)控在先，交底在前，為工程的施工質(zhì)量，安全、進(jìn)度奠定基礎(chǔ)

3、認(rèn)真開好現(xiàn)場(chǎng)交班會(huì)，對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行總結(jié)、對(duì)明天的工作進(jìn)行安排，確保各個(gè)工作面的銜接。要求技術(shù)人員和協(xié)作隊(duì)工班長(zhǎng)必須參加交班會(huì)，要求他們?cè)诤拖乱话嘟M交班時(shí)必須要在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交接，并對(duì)工作面的各種不穩(wěn)定因素要特別說明。

三、現(xiàn)場(chǎng)管理

1、工程質(zhì)量、安全控制：按施工規(guī)范和設(shè)計(jì)要求檢查各開挖面的標(biāo)高、鋼支撐間距、鋼筋綁扎、模板的安拆、砼成型養(yǎng)護(hù)、腳手架搭設(shè)等情況，都要落實(shí)到人，各工序、工作面都有技術(shù)人員盯看。在現(xiàn)場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、安全隱患，要及時(shí)了其解施工過程，分析產(chǎn)生隱患的根源，協(xié)調(diào)施工人員處理問題，待處理完畢后，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，最終達(dá)到消除質(zhì)量安全隱患。

2、工程進(jìn)度控制：抓緊基坑開挖，促使各開挖面向前施工，保證材料設(shè)備的供應(yīng)，想方設(shè)法使挖掘機(jī)等設(shè)備發(fā)揮其最大功效，積極聯(lián)系出土單位，讓其保證出土量，盡快早日完成基坑的開挖，為車站主體結(jié)構(gòu)施工創(chuàng)造良好局面。

3、文明施工：響應(yīng)項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，努力將xx廣場(chǎng)站打造成無錫文明工地，在去年這方面我工區(qū)做的不夠，今年將兩個(gè)場(chǎng)地分成若干個(gè)塊，由每名技術(shù)人員責(zé)任一塊，對(duì)有場(chǎng)地達(dá)不到要求的，就對(duì)其負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰。并加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的管理。

4、人員管理：由于我工區(qū)增加一些新人，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，所以在接下來各種工作展開的同時(shí)，將會(huì)以我為首的對(duì)資料和規(guī)范的學(xué)習(xí)，工作上有不懂的地方及時(shí)向梁溪大橋站和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

四、工程成本方面的控制

1、油料控制：目前現(xiàn)場(chǎng)已有多臺(tái)挖機(jī)在工作，首先在加油方面就要進(jìn)行三檢制(庫管員、技術(shù)員、司機(jī))，從源頭杜絕浪費(fèi)。讓每臺(tái)挖機(jī)發(fā)揮其最大功效，縮短運(yùn)輸距離和倒運(yùn)次數(shù)。

2、鋼筋、砼等原材料：涉及鋼筋半成品的加工，要求技術(shù)人員反復(fù)對(duì)圖紙進(jìn)行核實(shí)，確保半成品的準(zhǔn)確性、必要性和實(shí)用性，保證對(duì)鋼筋原料的合理利用，確保不報(bào)廢、不浪費(fèi)。涉及砼使用時(shí)，要求技術(shù)員報(bào)一份計(jì)劃使用量，工隊(duì)報(bào)一份計(jì)劃使用量，采取雙控制，留有余量不夠再補(bǔ)，從而使砼用量能夠得到有效控制。

3、收方工作：仔細(xì)查看合同，確定收方部位和內(nèi)容，會(huì)同工程部領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)合部共同收方并確認(rèn)。做好收方資料的整理，并及時(shí)向工程部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)收方結(jié)果。做到收方的及時(shí)性、真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

五、個(gè)人想法

1、現(xiàn)場(chǎng)文明施工加強(qiáng)管理：21世紀(jì)國家提倡和諧、文明，無錫市政府要求我們一模、兩化，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)要求我們高標(biāo)準(zhǔn)文明施工，我工區(qū)堅(jiān)決響應(yīng)號(hào)召，加強(qiáng)文明施工管理，增強(qiáng)文明施工力量，對(duì)門位進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行其崗位職責(zé)。對(duì)協(xié)作隊(duì)伍進(jìn)行整訓(xùn)，讓協(xié)作隊(duì)伍必須達(dá)到一模、兩化標(biāo)準(zhǔn)。

2、對(duì)協(xié)作隊(duì)伍的管理：技術(shù)交底和安全技術(shù)交底必須對(duì)其交底到位，堅(jiān)決杜絕反工工作的出現(xiàn)。促使協(xié)作隊(duì)伍能安全、快速、高質(zhì)的完成各種任務(wù)。對(duì)其在工作中產(chǎn)生的違規(guī)行為必須嚴(yán)厲打擊。

3、個(gè)人工作改進(jìn)：由于個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的欠缺，導(dǎo)致之前在工作上出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，所以需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方還有很多，首先要起到表彰作用，第一、多學(xué)習(xí)，要時(shí)常學(xué)習(xí)方案、改進(jìn)方案，以避免不必要的損失。第二、多學(xué)習(xí)，要時(shí)常學(xué)習(xí)主體施工圖、建筑圖等，以方便在工作出現(xiàn)困難時(shí)能想出好的辦法解決問題。第三、多學(xué)習(xí)，要時(shí)常學(xué)習(xí)各種工程案例、工程資料等，提高處理意外事件的能力，對(duì)于突發(fā)事件能夠及時(shí)有效的解決。第四、多學(xué)習(xí)，要時(shí)常學(xué)習(xí)演講資料，要時(shí)?？葱蕵饭?jié)目，從而加強(qiáng)自己的溝通能力，提高與業(yè)主、監(jiān)理、領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力，使工作能高效的完成。

明確自己的發(fā)展方向，正確認(rèn)識(shí)自己，糾正自己的缺點(diǎn).認(rèn)真聽取他人忠懇意見.更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力，讓自己真正走上管理道路。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。征取更好的工作成績(jī)。

以上是我的20xx年工作計(jì)劃與發(fā)展方向，希望通過自己的努力及他人的協(xié)助能夠成功的達(dá)成計(jì)劃并突破，20xx年取得更好的成績(jī)，全面提高自己。

【個(gè)人崗位2017年工作計(jì)劃范文二】 第一個(gè)月了解情況

主要了解顧問單位的基本情況，包括公司歷史(成長(zhǎng)史、以往的失敗案例和成功經(jīng)驗(yàn))，公司目前的經(jīng)營狀況，管理架構(gòu)，部門結(jié)構(gòu)，業(yè)務(wù)流程等。

第二、三兩個(gè)月著重處理歷史遺留問題

經(jīng)深入了解公司情況，提出改進(jìn)公司內(nèi)部管理、控制的建議;對(duì)歷史遺留問題加以梳理，重點(diǎn)解決突出的法律問題;保證公司的運(yùn)營暢通。

第四、五兩個(gè)月規(guī)范各類合同文本

收集公司各類合同文本(包括勞動(dòng)合同，業(yè)務(wù)合同等)。針對(duì)收集到的合同文本，并結(jié)合公司的實(shí)際情況，從法律的專業(yè)角度進(jìn)行分析研究，規(guī)范合同的各項(xiàng)要件，對(duì)原合同中欠缺之處加以修改和審定;協(xié)助制定標(biāo)準(zhǔn)的合同文本。

第六個(gè)月中期總結(jié)

針對(duì)公司六個(gè)月來的實(shí)際運(yùn)營加以分析、研究，并與顧問單位進(jìn)行深入探討，提交一份工作報(bào)告，總結(jié)法律顧問工作及公司可能存在的問題，并提出處理建議。同時(shí)對(duì)服務(wù)模式以及實(shí)施方案作相應(yīng)的調(diào)整。

第七個(gè)月勞資法律培訓(xùn)

針對(duì)公司的勞資問題，結(jié)合公司的實(shí)際勞資糾紛，委派我所資深勞動(dòng)法專業(yè)律師，深入剖析相關(guān)法律;指導(dǎo)公司相關(guān)人員掌握簽訂勞動(dòng)合同的相關(guān)技巧。

第八、九兩個(gè)月協(xié)助完善規(guī)章制度

通過對(duì)公司總體架構(gòu)運(yùn)行情況的熟悉，找出其中的弊端，尋求完善的方案，充分調(diào)動(dòng)公司各單元的活力;補(bǔ)充完善公司的規(guī)章制度，制定切實(shí)有效的激勵(lì)約束機(jī)制，尋求公司效益最大化

第十個(gè)月一線人員法律培訓(xùn)

對(duì)顧問單位的一線工作人員進(jìn)行免費(fèi)的業(yè)務(wù)法律培訓(xùn)，針對(duì)公司不同的情況委派相應(yīng)的具備施教才能和擁有施教背景的專業(yè)律師擔(dān)綱，從整體上提高公司員工的法律素養(yǎng)和意識(shí)。

第十一個(gè)月稅務(wù)建議

針對(duì)公司在稅收交納、代扣代繳過程中遇到的問題，指派我所稅法方面的專業(yè)律師，為公司講解、透析如何合法納稅，如何最大限度地取得稅收優(yōu)惠，達(dá)到合法節(jié)稅的目的。

第十二個(gè)月年終總結(jié)綜合評(píng)價(jià)

回顧整年度的服務(wù)情況，由顧問單位對(duì)服務(wù)質(zhì)量和工作方法作出綜合評(píng)價(jià);同時(shí)就顧問單位的現(xiàn)狀提出專業(yè)的整體評(píng)估報(bào)告。與顧問單位協(xié)商制訂下年度的服務(wù)計(jì)劃，簽訂下年度法律顧問的續(xù)約合同。

以上工作進(jìn)度可以根據(jù)顧問單位的實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

(一)、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的三基及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部工作計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。

3、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核23次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

(二)、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

(三)、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)

組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。

安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用5.12護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。

二、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃，提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平

(一)、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等.

(二)、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。

(三)、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效

(一)、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

(二)、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。

(三)、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。

(四)加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

3、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

(一)、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

(二)、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。

篇6

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2012）04-0205-02

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》的要求，實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，是學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁，也是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件和保證。法學(xué)作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，必然要求學(xué)生在實(shí)踐能力上有所突破與創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和法治社會(huì)的需求。因此，加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高校法學(xué)教育的重中之重，尤其是法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，它是法學(xué)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是學(xué)校與司法實(shí)踐互動(dòng)的需要。

1建設(shè)法學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的意義

（1）是學(xué)校實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

教育部在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中明確提出了法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，把法學(xué)教育的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)為兩個(gè)方面，即素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和要求，高等學(xué)校法學(xué)教育必須重視法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院從建立之初就把培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，因此獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)應(yīng)當(dāng)格外重視學(xué)生實(shí)務(wù)能力的培訓(xùn)，而法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和規(guī)劃將為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供可靠的保障。

（2）促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式的改革與完善。

校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與案例教學(xué)有機(jī)結(jié)合。隨著將畢業(yè)實(shí)習(xí)納入本科教學(xué)計(jì)劃，作為本科教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)實(shí)習(xí)也稱為專業(yè)實(shí)習(xí)，由過去畢業(yè)實(shí)習(xí)只是使學(xué)生了解司法程序和法律操作，到專業(yè)實(shí)習(xí)旨在促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練法律能力，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)，極大地強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)在法學(xué)人才培養(yǎng)中的功能。同時(shí)根據(jù)法學(xué)教育規(guī)律提出并論證了實(shí)踐教學(xué)在法學(xué)人才培養(yǎng)中的地位和作用，不是將實(shí)習(xí)作為一個(gè)孤立的教學(xué)單元或環(huán)節(jié)，而是將其視為法學(xué)本科教學(xué)的有機(jī)部分和人才培養(yǎng)的有效手段。

（3）促進(jìn)學(xué)生司法實(shí)踐能力的提高。

法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，是學(xué)生了解社會(huì)、接觸司法實(shí)踐的橋梁。因此，建立一批比較穩(wěn)定的法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，將為學(xué)生迅速將法學(xué)專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為法學(xué)實(shí)踐能力提供了可靠的平臺(tái)，而且也有利于鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問題、解決問題的能力。通過實(shí)習(xí)同學(xué)們真正進(jìn)入到實(shí)務(wù)工作中去，不僅可以鍛煉他們的實(shí)務(wù)工作能力，同時(shí)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、組織能力、協(xié)調(diào)能力，對(duì)將來的工作性質(zhì)、工作環(huán)境有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的了解。而且可以讓他們重新認(rèn)識(shí)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性。

（4）有利于緩解學(xué)生就業(yè)壓力。

學(xué)生通過法學(xué)校外實(shí)習(xí)基地這一平臺(tái)可能對(duì)自己將來的就業(yè)獲得機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地的優(yōu)異表現(xiàn)，給實(shí)習(xí)基地單位如能留下深刻的印象，如實(shí)習(xí)基地也有用人需求，那么實(shí)習(xí)基地單位和畢業(yè)生可以進(jìn)行雙向選擇，最終把實(shí)習(xí)基地變?yōu)榫蜆I(yè)基地。

2法學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題

（1）法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地管理缺乏科學(xué)性。

目前大部分學(xué)校在實(shí)習(xí)基地的管理上缺乏規(guī)范性，很多法學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地在建設(shè)過程中多半是流于形式，往往就是簽一份協(xié)議書，掛一塊牌子了事，至于雙方如何去規(guī)范建設(shè)、如何去規(guī)范管理、如何選派指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師等都沒有進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，后續(xù)建設(shè)工作嚴(yán)重滯后。甚至出現(xiàn)學(xué)校與學(xué)院間管理脫節(jié)、管理人員頻繁更換、實(shí)習(xí)基地管理制度不健全等問題。在實(shí)習(xí)基地的管理上沒有相對(duì)科學(xué)、合理的方法，這導(dǎo)致實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理混亂，影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。

（2）師資力量不強(qiáng)，指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

當(dāng)前眾多高校并不缺少法學(xué)理論課教師，但較為缺乏具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，絕大數(shù)教師不太熟悉法律實(shí)務(wù)。法學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)教師需要同時(shí)具備理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既能精通理論，又能熱練、規(guī)范地進(jìn)行法律執(zhí)業(yè)，但現(xiàn)階段符合上述要求的教師較為短缺。在實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面，為節(jié)約教學(xué)成本，高校較少設(shè)置專職的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)崗位，多采取專業(yè)教師或輔導(dǎo)員兼任的方式，即使有部分高校設(shè)立了專職的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)崗位，但相關(guān)人員的實(shí)務(wù)能力也不強(qiáng)，很難完成專業(yè)的指導(dǎo)。實(shí)踐教學(xué)教師在人員數(shù)量上和質(zhì)量上都不足，加之未能科學(xué)地計(jì)算實(shí)踐教師工作量，容易打擊實(shí)踐教師的工作積極性，從而導(dǎo)致實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間缺乏有效指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)效果不佳的后果。

（3）學(xué)校與實(shí)習(xí)基地單位間缺乏互動(dòng)，合作單位參與積極性不高。

目前，學(xué)校與實(shí)習(xí)基地之間的合作僅限于學(xué)生單方面實(shí)習(xí)，內(nèi)容比較單一，沒有互動(dòng)。在法學(xué)校外實(shí)習(xí)基地共建過程中，雖然合作雙方關(guān)系較為友好，相關(guān)合作單位也能給予一定關(guān)心與支持，大多簽訂了合作共建協(xié)議，但有的協(xié)議過于簡(jiǎn)短，雙方權(quán)利義務(wù)不夠清楚、明確，缺乏長(zhǎng)效的互利共贏機(jī)制;有的則完全流于形式，合作單位參與建設(shè)積極性不高，沒有全面實(shí)施簽訂的合作協(xié)議。相較于重點(diǎn)大學(xué)，獨(dú)立學(xué)院在這方面比較薄弱，無論是資金優(yōu)勢(shì)還是學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)都不具備。一些校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)僅僅依靠領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師和合作單位相關(guān)人士的個(gè)人情宜來維系，一旦發(fā)生人員更換，實(shí)習(xí)基地便難以為繼同，從而嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)教學(xué)基地的穩(wěn)定性。

（4）法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)得不到保障。

實(shí)習(xí)基地尤其是校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是需要一定的財(cái)力支持，因?yàn)閷?shí)習(xí)基地需要相關(guān)的辦公場(chǎng)所、設(shè)備、生活設(shè)施和管理費(fèi)用等，特別是在離學(xué)校較遠(yuǎn)的地區(qū)實(shí)習(xí)，學(xué)生的住宿、就餐等都是必須解決的問題，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)更是顯得捉襟見肘，而合作共建單位一般為財(cái)政拔款單位，缺乏專項(xiàng)建設(shè)資金，對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)在經(jīng)費(fèi)上支持也較為有限。由于校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)得不到保障，就無法保障學(xué)生正常的實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)效果就大受影響。同時(shí)，經(jīng)費(fèi)投入不足也不利于學(xué)校與實(shí)習(xí)基地之間合作的穩(wěn)定性。

（5）實(shí)習(xí)時(shí)間的安排不盡合理。

實(shí)習(xí)時(shí)間設(shè)置也有待改善，實(shí)習(xí)時(shí)間過度集中，接收單位不堪重負(fù)，因此不愿意多次接收實(shí)習(xí)生，而且大多數(shù)學(xué)校安排的實(shí)習(xí)周期較短，實(shí)習(xí)生往往剛進(jìn)入角色，實(shí)習(xí)時(shí)間就已結(jié)束，而一個(gè)完整的法律程序的進(jìn)行需要一定的時(shí)間。另外，大部分法學(xué)院將畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第8學(xué)期，但這一時(shí)間正好同畢業(yè)生找工作、考研、司考時(shí)間相沖突。許多同學(xué)往往利用實(shí)習(xí)的時(shí)間找工作或是復(fù)習(xí)考研、司考，畢業(yè)實(shí)習(xí)敷衍了事，甚至存在“虛假實(shí)習(xí)”的現(xiàn)象，這樣根本無法保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

3法學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的創(chuàng)新研究

（1）嚴(yán)格法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地管理。

實(shí)習(xí)基地的管理在某種程度上直接影響了校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)目的和效果的實(shí)現(xiàn)。首先，校外實(shí)習(xí)基地的管理是一個(gè)十分重要但又很具體、細(xì)致的工作，要做好這項(xiàng)工作，學(xué)校應(yīng)該有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和崗位來承擔(dān)。一般來講，這項(xiàng)工作可以作為一個(gè)崗位來管理，必須有專人負(fù)責(zé)。其次，要制定一套健全、切時(shí)可行的實(shí)習(xí)基地規(guī)章制度，為實(shí)習(xí)工作和基地建設(shè)的科學(xué)化、正規(guī)化、規(guī)范化管理提供依據(jù)，并督促落實(shí)。最后，學(xué)校要加強(qiáng)和實(shí)習(xí)單位的溝通和交流，以保證學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)這些規(guī)章制度能得到實(shí)習(xí)單位的支持，保障實(shí)習(xí)每一環(huán)節(jié)的順暢。

（2）重視與校外實(shí)習(xí)基地關(guān)系的良性運(yùn)行。

在校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)過程中，學(xué)校和合作單位應(yīng)該努力探求雙方利益的共同點(diǎn)。法律院校教師的法學(xué)理論功底深厚的優(yōu)勢(shì)和法律實(shí)務(wù)部門的法官、檢察官和律師實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該互相彌補(bǔ)。對(duì)于大部分的獨(dú)立學(xué)院來說，不存在這樣的資源優(yōu)勢(shì)，無法為合作單位提供很好的幫助和支持，相對(duì)于知名高校，一般處于比較弱勢(shì)的地位。但是獨(dú)立學(xué)院也存在一定的優(yōu)勢(shì)，就是學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此對(duì)于大量需要實(shí)習(xí)生的律師事務(wù)所等實(shí)習(xí)單位，我們要利用自身的優(yōu)勢(shì)更多的關(guān)注。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說，可以采用一些新型方式，如請(qǐng)離校近的實(shí)習(xí)單位法院把一些簡(jiǎn)單的案件放到學(xué)校模擬法庭開庭，讓學(xué)生感受真實(shí)的法庭審判，這和同學(xué)們自己所組織的模擬法庭有實(shí)質(zhì)上的區(qū)別。通過真實(shí)庭審的觀摩，同學(xué)們對(duì)審判的程序、法律的權(quán)威性等都會(huì)有更加深刻地人體會(huì)，同時(shí)這也為法院進(jìn)行法制宣傳和普法教育提供了機(jī)會(huì)；或者聘請(qǐng)合作單位經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員擔(dān)任兼職教授、客座教授，為學(xué)生作實(shí)務(wù)專題報(bào)告，參加學(xué)生畢業(yè)論文答辯；也可以讓實(shí)踐基地的工作人員承擔(dān)一部分實(shí)務(wù)性課程，由專任教師和實(shí)踐基地客座教授相結(jié)合，充分發(fā)揮他們的作用。

（3）重視實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)的完成。

法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)工作要求指導(dǎo)教師即要具有豐富的理論知識(shí)同時(shí)又要有嫻熟的實(shí)踐操作技能。一般說來本校教師有較高的理論水平，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較缺乏，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。二是從合作共建單位聘請(qǐng)學(xué)歷層次較高的法官、檢察官、律師作為本校的兼職指導(dǎo)教師。這些人具有豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高超的司法技巧，不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，而且還可以向本校教師傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)提供有力幫助。目前獨(dú)立學(xué)院普遍存在經(jīng)費(fèi)緊張的情況，對(duì)本校法學(xué)教師進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的專門培養(yǎng)存在一定的難度，因此最可行的途徑是直接聘請(qǐng)校外實(shí)習(xí)基地的法官、檢察官、律師作為本校的兼職指導(dǎo)教師，但從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來看，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)自己的“雙師型”教師作為重要的工作計(jì)劃。

（4）將校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合。

在強(qiáng)調(diào)基地實(shí)習(xí)的同時(shí)不能忽視校內(nèi)實(shí)踐的重要性。學(xué)生在進(jìn)入檢察院、法學(xué)和律師事務(wù)所實(shí)習(xí)之初，因?yàn)樾?nèi)實(shí)踐活動(dòng)的效果沒有實(shí)現(xiàn)，一部分同學(xué)對(duì)基本的審理程序完全不了解，不能勝任法律文書的書寫，相應(yīng)的實(shí)體法知識(shí)掌握的不夠熟練，這些同學(xué)大約得經(jīng)過二個(gè)多月的時(shí)間才能進(jìn)入實(shí)務(wù)狀況。反之，那些在學(xué)校積極參與模擬法庭、法律服務(wù)的同學(xué)不論是在審理程序、法律文書的書寫以及實(shí)體法的運(yùn)用方面都有更好的表現(xiàn)，他們能主動(dòng)順利地進(jìn)入司法程序，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)收獲往往比較大，也能得到實(shí)習(xí)單位老師的肯定，為將來的就業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。因此應(yīng)當(dāng)將校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐部分結(jié)合起來。

（5）合理安排實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間。

法學(xué)專業(yè)本科實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)一般包括:案例教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、法律咨詢、模擬法庭、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文和畢業(yè)論文等。應(yīng)根據(jù)獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間。首先，為防止“虛假實(shí)習(xí)”現(xiàn)象，在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能避開與學(xué)生司考、考研、找工作等相沖突，有些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可安排在寒暑假進(jìn)行。其次，因法學(xué)校外實(shí)習(xí)基地主要集中于法院、檢察院、律師事務(wù)所、法律援助中心等，這些單位往往容量有限，一次安排的學(xué)生不宜太多，因此在在時(shí)間和人數(shù)安排應(yīng)盡可能分散，否則接收單位會(huì)不堪重負(fù)。再者，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，鑒于法務(wù)工作的特殊性，如果實(shí)習(xí)生要完整地參與一到兩個(gè)案件的全過程，一般需要三個(gè)月左右的時(shí)間，建議畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間保證在三個(gè)月以上。

篇7

記得第一次和陶老師通話采訪時(shí)，我做了充分的準(zhǔn)備，十分擔(dān)心知名學(xué)者不好打交道，硬生生的被拒回來。通話結(jié)束后，我還是被“嚇”到了，向陶老師做了自我介紹后，陶老師稱我“小李老師”，并一直抱歉沒有及時(shí)回復(fù)我的采訪郵件，完全打亂了我的預(yù)想和準(zhǔn)備，緊張的我更是不知說什么是好，把想要采訪的問題都忘了……

今年十一假期剛過，陶老師便來京參會(huì)，知道陶老師必到，記者便早早就在會(huì)場(chǎng)候著，已經(jīng)約了半年的采訪，終于讓我“逮到”了。和陶老師聊起家常，提到孫女和外孫女，陶老師的幸福溢于言表，“現(xiàn)在最幸福的時(shí)刻就是和她們?cè)谝黄稹保凵裰辛髀冻鰸M滿的都是慈愛。進(jìn)入正題，提到大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)的采訪問題，陶老師恢復(fù)了認(rèn)真的神情。

“江東子弟”加盟大成上海所

大成上海分所建立于2001年，但最先幾年內(nèi)只有一些零星的知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟或者非訴業(yè)務(wù)，當(dāng)時(shí)還沒有成立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門。2008年，由時(shí)任大成上海分所主任的劉逸星律師牽頭，匯聚黃夏敏、徐新建、彭文勝、單訓(xùn)平、王越等志同道合的近十位律師，預(yù)測(cè)并判斷我國法律服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展大勢(shì)以及國內(nèi)外企業(yè)日趨增長(zhǎng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律服務(wù)需求，發(fā)起創(chuàng)立了大成上海分所知識(shí)產(chǎn)權(quán)部。

隨后面向上海以及長(zhǎng)三角地區(qū)，這支團(tuán)隊(duì)開拓知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律服務(wù)工作，承擔(dān)了一系列知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案件和非訟項(xiàng)目，取得了可喜的成果。在當(dāng)時(shí)剛剛成立的這支團(tuán)隊(duì)中，并沒有陶鑫良老師，“三軍易發(fā)，一將難求”，為了取得更好和更大的發(fā)展，大成上海分所知識(shí)產(chǎn)權(quán)部迫切需要領(lǐng)軍人物，為此劉逸星主任“三顧茅廬”，幾番誠情請(qǐng)出了著名的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教授兼律師的陶鑫良帶著由上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院畢業(yè)的優(yōu)秀研究生組成的“江東子弟兵”律師團(tuán)隊(duì)，于2009年夏加入大成上海分所知識(shí)產(chǎn)權(quán)部。

此后大成（上海）律師事務(wù)所知識(shí)產(chǎn)權(quán)部走上了跨越式發(fā)展的快車道，幾年來不但先后有余力、楊宇宙、吳海寅、戴健民等一批資深知識(shí)產(chǎn)權(quán)專職律師投身旗下，而且上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的幾位教授級(jí)的兼職律師也相繼加盟。大成（上海）律師事務(wù)所整個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有三十多位律師（其中包括了五位正副教授的兼職律師在內(nèi)）以及十多位律師助理;團(tuán)隊(duì)的專業(yè)領(lǐng)域覆蓋了專利、商標(biāo)、著作權(quán)、商業(yè)秘密與反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、反壟斷等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全方位;團(tuán)隊(duì)的客戶范圍包括國內(nèi)外企事業(yè)單位與世界500強(qiáng)等跨國公司等各行各業(yè)。

近年來該團(tuán)隊(duì)每年有數(shù)以百計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟與仲裁案件，其中不乏重要案件乃至于重大案件。例如近年來該團(tuán)隊(duì)所的諸多案件已相繼入選最高人民法院十大知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案例、十大創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案例和最高人民法檢察院十大知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案例以及相關(guān)省市高院的十大知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案例。

目前該團(tuán)隊(duì)正在參與的例如“百度訴360不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”相關(guān)訴訟案件、“智臻訴小i機(jī)器人專利侵權(quán)訴訟案”、“嘀嘀打車軟件侵犯商標(biāo)案”、“瓊瑤訴于正著作權(quán)侵權(quán)訴訟案”、“張偉鋒訴3M公司職務(wù)報(bào)酬糾紛案”等一系列重要知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案件，也在國內(nèi)外激起了很大影響。大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)多年來還踴躍投身知識(shí)產(chǎn)權(quán)社會(huì)普法宣傳活動(dòng)和積極參加我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法修法工作，該團(tuán)隊(duì)成員相繼參加了我國專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、科技進(jìn)步法、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法和合同法等立法修法研究工作。該團(tuán)隊(duì)成員多年來還一直擔(dān)任了國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家咨詢委員會(huì)委員、上海市政府知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢專家委員會(huì)副主任、中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)研究會(huì)、中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)、全國律協(xié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)委員會(huì)等全國性或者地區(qū)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)團(tuán)體或者專業(yè)團(tuán)體的副會(huì)長(zhǎng)、常務(wù)理事、理事及執(zhí)行委員、學(xué)術(shù)委員，專家委員等。該團(tuán)隊(duì)一些成員近年來還相繼被評(píng)為“2012全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)最具影響力人物”、“2013全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)影響力人物”、“錢伯斯2015知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟領(lǐng)軍人物（業(yè)界賢達(dá)）”、“ALB2015中國15佳訴訟律師”、“2015LegalBand 中國律界俊杰榜30強(qiáng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在大成（上海）律師事務(wù)所知識(shí)產(chǎn)權(quán)部的近年年度工作計(jì)劃的卷首就開宗明義：“要做大成律師事務(wù)所皇冠上的鉆石，決不做大成律師事務(wù)所窗臺(tái)上的花瓶”;“要做知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律服務(wù)的魯班巧匠，不做知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律服務(wù)的南郭先生?！?大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)越來越明確的工作目標(biāo)就是“五化和三力”，即追求“規(guī)?；?、專業(yè)化、團(tuán)隊(duì)化、品牌化、國際化”，就是致力于“提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大社會(huì)影響力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力”。

“群英譜”的速寫肖像

在擁有600多人的大成（上海）律師事務(wù)所內(nèi)，乃至于擁有近5000人的北京大成律師事務(wù)所系統(tǒng)內(nèi)，大成（上海）知識(shí)產(chǎn)權(quán)部乃是最小的專業(yè)部門之一，的確無法與本分所內(nèi)數(shù)以百計(jì)律師及律師助理的資本市場(chǎng)部、公司與并購部、國際業(yè)務(wù)部等大專業(yè)部門的規(guī)模與人數(shù)相提并論。但相對(duì)于國內(nèi)絕大多數(shù)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)的律師事務(wù)所往往只有寥寥無幾專業(yè)律師的情況相比，一個(gè)律師事務(wù)所分所的知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門竟然擁有三十多名專業(yè)律師再加上十多名律師助理，其規(guī)模已不容小覷。

大成（上海）知識(shí)產(chǎn)權(quán)部的專業(yè)陣容不但在于有相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)人員集結(jié)凝聚，也在于擁有一批高專業(yè)水準(zhǔn)、高敬業(yè)精神、高合作素質(zhì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資深律師的奮力拼搏。同時(shí)，大成（上海）知識(shí)產(chǎn)權(quán)部的人才結(jié)構(gòu)有其先天的理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，課堂與法庭相融合的整合資源和雜交優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠浣M成成員的一部分是長(zhǎng)期磨練在實(shí)務(wù)第一線的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專職律師，另一部分是主要來自上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院和華東政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院等的知識(shí)產(chǎn)權(quán)兼職律師，而且無論是訴訟案件，還是非訟項(xiàng)目，往往兩者的合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，相輔相成。

可以看看這支“特別能戰(zhàn)斗的知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師訴訟突擊隊(duì)”中一些主力成員“群英譜”的速寫肖像：

團(tuán)隊(duì)“領(lǐng)頭羊”陶鑫良教授是我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)界“學(xué)術(shù)與實(shí)務(wù)相結(jié)合”的一個(gè)典型。盡管他自嘲“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫都不見”，但其實(shí)收獲多多和碩果累累。三十年來他始終探尋在“教師的一半是律師，學(xué)者的一半是行者”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)、研究與法律服務(wù)的前進(jìn)道路上，第一個(gè)十年他奉錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)之命，于1985年?duì)款^創(chuàng)建了“上海工業(yè)大學(xué)專利事務(wù)所”并作為我國第一批專利人之一親自了數(shù)以百計(jì)的專利申請(qǐng)案;第二個(gè)十年他又奉錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)之命，于1995年起帶頭創(chuàng)建了“上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院”并親歷親為嘗試了十來種培養(yǎng)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的教學(xué)模式，同時(shí)指導(dǎo)出了一百多名知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的碩士研究生及博士研究生。第三個(gè)十年他先后擔(dān)綱建設(shè)“華誠律師事務(wù)所上大知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)”和“大成（上海）律師事務(wù)所知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)”，并且親身參與了數(shù)百件知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟與仲裁以及非訟案件。三十年來他還作為近十個(gè)仲裁機(jī)構(gòu)的仲裁員和貿(mào)仲域名糾紛專家先后裁決了數(shù)以百計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)仲裁案件與域名糾紛案件;同時(shí)他也參加了我國《專利法》、《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》、《科技進(jìn)步法》、《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》、《合同法》等一系列立法修法和《國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的制定研究工作。他的確可以說是我國的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)過河卒，三十年史見證人”。陶鑫良律師的最大特點(diǎn)是不做非知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件，換言之，他“非知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件不做”，心無旁騖。

高級(jí)合伙人余力律師是知識(shí)產(chǎn)權(quán)部的中流砥柱之一，曾擔(dān)任知識(shí)產(chǎn)權(quán)部副主任，現(xiàn)擔(dān)任大成（上海）律師事務(wù)所的監(jiān)委會(huì)主任。他的知識(shí)產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)方向主要在于商標(biāo)與特許經(jīng)營，曾經(jīng)過上海“鳳凰”自行車商標(biāo)與企業(yè)名稱等典型的知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件。余力律師特別是在特許經(jīng)營及特許品牌推廣、注冊(cè)商標(biāo)許可等方面研究較深入，并在相關(guān)實(shí)務(wù)方面厚積薄發(fā)，輕車熟路。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)部元老之一的傅文園兼職律師，是上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的副教授。她也是1994年創(chuàng)建上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的開國功臣并此后一直教授知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程至今;她是1985年報(bào)考獲準(zhǔn)的我國第一批專利人。她曾擔(dān)任上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法系副主任和主管上海工業(yè)大學(xué)專利事務(wù)所的工作。她于上一世紀(jì)九十年代中開始兼職律師工作，迄今曾過數(shù)以百計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案件或者非訟項(xiàng)目。傅文園老師的教學(xué)課程和律師業(yè)務(wù)都主要面向商標(biāo)法及其實(shí)務(wù)。

畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)電光源專業(yè)和法學(xué)專業(yè)的在大學(xué)期間就是空手道黑帶的“文武雙全”的楊宇宙律師，同樣堅(jiān)持“非知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件不做”已經(jīng)近十年，現(xiàn)在他是陶鑫良律師團(tuán)隊(duì)的主要核心，他涉外知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件處理能力強(qiáng)。他在前曾過600多件若干著名跨國公司的專利申請(qǐng)，豐富的專利經(jīng)驗(yàn)使得他在處理專利訴訟案件或者項(xiàng)目時(shí)駕輕就熟;他近幾年成功過數(shù)十件專利訴訟案件，其中兩件還是在最高人民法院最后勝出。近期他還正在“嘀嘀打車”商標(biāo)侵權(quán)案以及其他一些具重大影響的知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件。

戴健民律師與大成北京總所的鄧志松律師，是全大成律師事務(wù)所反壟斷法團(tuán)隊(duì)的牽頭人，在反壟斷包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)反壟斷的法律服務(wù)領(lǐng)域，戴律師及其助手為國內(nèi)外重要企業(yè)包括一些世界500強(qiáng)公司提供了前沿的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，厚積薄發(fā)，攻艱克難，沖鋒在相關(guān)法律服務(wù)領(lǐng)域的第一線。

潘娟娟律師在2004年報(bào)考北京大學(xué)碩士研究生時(shí)差了1分，從而調(diào)劑到上海大學(xué)師從陶鑫良教授讀研，入學(xué)后就一直隨陶鑫良進(jìn)行律師實(shí)習(xí)，直到2007年拿到碩士學(xué)位后就成為陶鑫良律師業(yè)務(wù)的得力助手，現(xiàn)在是團(tuán)隊(duì)的核心成員，首先擅長(zhǎng)于商標(biāo)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)方面，同時(shí)在專利侵權(quán)訴訟案中她也得心應(yīng)手，這全靠她自己的勤奮“惡補(bǔ)”和艱苦拼搏，因而法學(xué)本科專業(yè)出身的她現(xiàn)稱自己是自學(xué)成才的“半個(gè)工科生”。十多年來潘娟娟律師參與了大量的知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案件和非訟項(xiàng)目，在工作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和很高的專業(yè)水準(zhǔn)。

本科是“機(jī)電一體化”專業(yè)的韓穎律師，作為2005年入學(xué)上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院“理工本科/知識(shí)產(chǎn)權(quán)法碩士連讀”教改項(xiàng)目之“黃埔一期班”的班長(zhǎng)，2007年畢業(yè)后就一直投身于知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師工作，加盟導(dǎo)師陶鑫良律師團(tuán)隊(duì)后成為核心成員。八年來她已了近百件知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件，多在于專利、技術(shù)秘密類案件和非訟法律服務(wù)。優(yōu)秀的大局感控力、女性特有的細(xì)致力以及對(duì)多媒體的極強(qiáng)駕駛力賦予韓穎很強(qiáng)的綜合專業(yè)素質(zhì)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)融合為人生中十分重要的一面并折射出美麗的光彩是她作為一名上海女律師的極致追求。

李偉華律師具有較強(qiáng)的法學(xué)思維與研究能力，碩士研究生畢業(yè)后就直接加入導(dǎo)師陶鑫良的律師團(tuán)隊(duì)于今已有7年。雖在團(tuán)隊(duì)里他是相對(duì)年輕的核心成員，但已也身經(jīng)百戰(zhàn)，了近百件知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟與非訴項(xiàng)目包括一些疑難案件。他善于思考和勤于表達(dá)，已在專業(yè)雜志上發(fā)表文章十余篇。最近李偉華律師榮登“2015年LegalBand 中國律界俊杰榜30強(qiáng)”榜單。

單訓(xùn)平律師本科畢業(yè)于南京大學(xué)獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，研究生畢業(yè)于南京師范大學(xué)并獲得法學(xué)碩士學(xué)位，2009年加入大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)。她律師執(zhí)業(yè)十余年來為國內(nèi)外一系列知名企業(yè)電腦橫機(jī)企業(yè)德國斯托爾（STOLL）、法國愛德蒙得洛希爾銀行（Rothschild）、意大利伊古奇尼（iGuzzini Lighting）、吉盛偉邦、無錫尚德電力等企業(yè)提供品牌/商標(biāo)管理咨詢服務(wù)、商標(biāo)注冊(cè)策略及方案設(shè)計(jì)、海關(guān)備案服務(wù)，商標(biāo)權(quán)屬、商標(biāo)侵權(quán)糾紛案。

吳海寅律師的本科先后就讀于上海大學(xué)的通信專業(yè)和管理專業(yè)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方向）。1996年起攻讀知識(shí)產(chǎn)權(quán)法碩士研究生而師從陶鑫良教授。早在2001年起吳海寅就已經(jīng)同時(shí)具有律師執(zhí)業(yè)證、專利人執(zhí)業(yè)證和商標(biāo)人證書。十多年來他參與辦理了大量的專利、著作權(quán)、商標(biāo)以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的訴訟案件和非訟項(xiàng)目，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

曾濤律師，他曾經(jīng)在著名跨國公司擔(dān)任知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員多年，在涉外知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)和企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面多有積累而經(jīng)驗(yàn)豐富，尤其是在品牌維權(quán)等方面輕車熟路，老馬識(shí)途。他率領(lǐng)大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)中的合作團(tuán)隊(duì)，連續(xù)為許多著名企業(yè)尤其是一些名列全球500強(qiáng)的跨國公司提供了系列知識(shí)產(chǎn)權(quán)配套法律服務(wù)，成績(jī)突出，得到客戶的好評(píng)。

大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)中人才濟(jì)濟(jì)，除了上述已經(jīng)介紹者外，還有一批術(shù)有專攻，屢有建樹的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)律師群。例如曾在知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)強(qiáng)所華誠律師事務(wù)所工作多年后加盟大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)的費(fèi)俊律師，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，相關(guān)業(yè)績(jī)顯著。又如彭文勝律師，早在我國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要?jiǎng)偝雠_(tái)的2009年，就已經(jīng)編撰出版了《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定及其實(shí)施方案》的專門著作。長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪一浪高一浪，現(xiàn)在大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)后繼有人和后生可畏，例如年青的許樂樂律師、陳哲律師、張莉律師等一批青年才俊和后起之秀都已經(jīng)開始攀登知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)律師的山峰，而且已經(jīng)初露鋒芒，后生可畏，來日方長(zhǎng)。

事業(yè)與生活并行

大成律師事務(wù)所企業(yè)文化的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是攀登專業(yè)高峰與追求生活情趣并重，雙管齊下，相輔相成。大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是這方面的有效嘗試和成功探索。

一方面，團(tuán)隊(duì)在攀登專業(yè)高峰上不懈努力。因?yàn)樵谥R(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域，諸多前沿問題、疑難問題、尖端問題幾乎總是先發(fā)生在鮮活的典型糾紛中，這些案例被發(fā)現(xiàn)后首先“拷問”知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法審判及行政管理，進(jìn)而推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論研究，再進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法修法?！胺傻恼嬷B首先在于實(shí)踐，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的精髓尤其在于應(yīng)用;背靠大成律師事務(wù)所國內(nèi)外的‘互聯(lián)網(wǎng)’，攀登新時(shí)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律服務(wù)的制高點(diǎn)”，這是大成上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)團(tuán)隊(duì)多年來身體力行、群策群力、集思廣益、千錘百煉形成的共同理念，遵循“實(shí)務(wù)要?jiǎng)?wù)實(shí)，理論須論理，研究當(dāng)深入，辦案宜仔細(xì)”的基本風(fēng)格，堅(jiān)持始終，一以貫之。

篇8

2011年2月，武漢市根據(jù)國務(wù)院制定并頒布的《國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，結(jié)合武漢市的實(shí)際情況，了武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要（2011―2020年），確立了武漢市到2020年的奮斗目標(biāo)：把武漢市建設(shè)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)市。知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理能力在全國同類城市中處于領(lǐng)先水平，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)城市科技進(jìn)步、文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的促進(jìn)作用充分顯現(xiàn)。

在這個(gè)背景下，我們通過對(duì)武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)武漢市在企業(yè)急需的實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才這一塊仍然有很大缺口，同時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育培養(yǎng)的畢業(yè)生所掌握的知識(shí)和技能與用人單位的預(yù)期有較大差距。本文以武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，從企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，特別針對(duì)實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題，以華中科技大學(xué)文華學(xué)院“專利工程師”培訓(xùn)基地為例，提出了培養(yǎng)實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的若干建議，實(shí)現(xiàn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才供給與人才需求的有效對(duì)接。

一、武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

根據(jù)武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局針對(duì)本地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才狀況專題調(diào)研的結(jié)果顯示，武漢市有知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作人員約10505人。其中，各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才1570人，約占工作人員總數(shù)的15%，分布如表1所示：

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍不能夠滿足武漢市對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求，特別是實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求，主要存在著以下問題。

1.企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才問題

企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才數(shù)量少。目前，絕大多數(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作處于“無專人管理、無規(guī)章制度、無工作計(jì)劃、無專利申請(qǐng)”的“四無”狀態(tài)。另外，企業(yè)迫切需要的實(shí)踐型、復(fù)合型的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才嚴(yán)重不足。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介機(jī)構(gòu)人才問題

目前，武漢地區(qū)從事專利、商標(biāo)及專利信息服務(wù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介機(jī)構(gòu)僅30余家，從業(yè)人員僅200余人，而且普遍存在規(guī)模小、實(shí)力弱等問題，與北京及沿海地區(qū)差距十分明顯。與此形成巨大反差的是，武漢市專利申請(qǐng)量逐年遞增，十年來增加了近7倍。并且，武漢市現(xiàn)有專利人絕大多數(shù)是上世紀(jì)80年代《專利法》實(shí)施后培養(yǎng)的第一批專利人，普遍存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、英語能力差等問題，且部分人員已陸續(xù)退休。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才分布及其結(jié)構(gòu)問題

一是高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才占比較大，人才集聚較多。二是企業(yè)專利和科技管理工程師少?？梢?，現(xiàn)階段及今后應(yīng)當(dāng)大量培養(yǎng)實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，尤其是企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)這類進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和服務(wù)的實(shí)務(wù)型人才。因此，高校培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)向其傾斜，應(yīng)當(dāng)注重人才培養(yǎng)的實(shí)務(wù)性。

二、武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者查閱了武漢市高校本科專業(yè)的設(shè)置情況，以及各高校的碩士、博士招生目錄，發(fā)現(xiàn)目前只有五所高校招收知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向的學(xué)生，具體情況如表2。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前武漢市高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)存在著以下問題。

1.人才培養(yǎng)數(shù)量不足

2012年，武漢市專利申請(qǐng)量突破2萬件大關(guān)，發(fā)明專利申請(qǐng)量達(dá)6000件。但是，近十年來武漢高校培養(yǎng)出來的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才不足1000人。武漢市大多數(shù)具有創(chuàng)新能力的企業(yè)負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的人員往往只有1～2個(gè)人，而沒有創(chuàng)新能力的企業(yè)幾乎完全沒有人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的缺乏使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)難以真正發(fā)揮其應(yīng)有的保護(hù)作用。

2.人才培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不甚匹配

武漢市沒有高校開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科教育，知識(shí)產(chǎn)權(quán)雙學(xué)位也只有華中科技大學(xué)和武漢理工大學(xué)有設(shè)置，另外3所高校只有知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向的碩士和博士教育。社會(huì)對(duì)于人才的需求本該是金字塔型的，即本科生、雙學(xué)位較多，碩士生次之，博士生較少。而武漢市的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)出現(xiàn)了一些層次結(jié)構(gòu)上的倒置問題，畢竟，企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求是分層次的。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理

武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育培養(yǎng)的畢業(yè)生所掌握的知識(shí)和技能與用人單位的預(yù)期有較大差距。從高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，很多高校將知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院或?qū)I(yè)歸屬于法學(xué)系列，缺乏管理知識(shí)和工科基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，這樣學(xué)生畢業(yè)后的去向也局限于法律職業(yè)，但法律專業(yè)人才培養(yǎng)總體供大于求，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)法律方向并沒有太多的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

并且，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才應(yīng)定位于應(yīng)用型復(fù)合人才，而高校偏重于對(duì)理論知識(shí)的傳播，不重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才對(duì)實(shí)用技能的掌握，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作能力，包括高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)并且戰(zhàn)略的制定、知識(shí)產(chǎn)權(quán)操作技巧、知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟等實(shí)務(wù)能力與企業(yè)要求有較大差距，造成企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的滿意度不高。

4.缺乏知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在校期間需要學(xué)掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理等方面的實(shí)踐技能。但是，從目前的情況來看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論專家較少或者很少從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)專家較少或者很少進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論研究。很多知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的老師都是從學(xué)校到學(xué)校，沒有實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些教師也許能在基礎(chǔ)理論方面進(jìn)行一些創(chuàng)新性研究，但卻難以較好地傳授給學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。

三、實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)途徑探索――以華中科技大學(xué)文華學(xué)院“專利工程師”培訓(xùn)基地為例

通過前面的分析，我們可以看出，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的推進(jìn)過程中，實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才異常短缺，不足以支撐知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的順利實(shí)施。而傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，由于其各方面的局限性，難以肩負(fù)起對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略所需實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備的重任。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，2011年，華中科技大學(xué)文華學(xué)院聯(lián)手武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局，共同探索定向培養(yǎng)“專利工程師”和“專利人助理”等實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的新途徑，簽署了“武漢專利工程師（人）培訓(xùn)基地”共建協(xié)議，精心設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)課程，首次在我國中部地區(qū)建立專門培養(yǎng)實(shí)務(wù)型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的“高地”。

2012年，華中科技大學(xué)文華學(xué)院在第一次成功舉辦“專利工程師”培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，根據(jù)武漢市企業(yè)及中介機(jī)構(gòu)的人才需求現(xiàn)狀，進(jìn)一步改善了知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式，舉辦了第二期“專利工程師”培訓(xùn)班。這兩期培訓(xùn)班培養(yǎng)了復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)能力的實(shí)用性知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，為武漢市的專利工程師隊(duì)伍充實(shí)、補(bǔ)充和選拔了人才，緩解了實(shí)用型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求與培養(yǎng)的矛盾，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了一份貢獻(xiàn)，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式的一次創(chuàng)新。同時(shí)，也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，有效提高了就業(yè)率。

1.以職業(yè)需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)差異化的人才培養(yǎng)方案

社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人才的需求有不同的側(cè)重方向，學(xué)生不同的就業(yè)定位，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)方案應(yīng)有所不同。因此，在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的法學(xué)知識(shí)特別是知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，針對(duì)不同專業(yè)背景的學(xué)生，設(shè)計(jì)差異化的人才培養(yǎng)方案，以滿足不同目標(biāo)群體的需要。

（1）以專利人為職業(yè)導(dǎo)向

隨著武漢市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的提高，武漢市專利申請(qǐng)量逐年遞增，不少外地知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)進(jìn)駐武漢專利市場(chǎng)，專利人的市場(chǎng)需求較大。因此，根據(jù)理工科基礎(chǔ)扎實(shí)、外語基礎(chǔ)好等條件，從機(jī)電學(xué)部、信息學(xué)部等多個(gè)理工科專業(yè)選拔對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有濃厚興趣的學(xué)生，組建“專利人”培訓(xùn)班，安排在大四學(xué)年兩個(gè)學(xué)期實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)職業(yè)培訓(xùn)。在課堂教學(xué)結(jié)束后，安排學(xué)生到優(yōu)秀的專利事務(wù)所實(shí)習(xí)。

（2）以企事業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理為職業(yè)導(dǎo)向

懂經(jīng)濟(jì)、懂管理、懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)、懂法律，能整體、協(xié)調(diào)布置企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，通過市場(chǎng)手段和法律手段綜合實(shí)現(xiàn)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值的人才，是當(dāng)前企業(yè)較為亟需的。因此，從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部選拔對(duì)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理有濃厚興趣的學(xué)生，組建“專利工程師”培訓(xùn)班，同樣實(shí)施兩個(gè)學(xué)期的知識(shí)產(chǎn)權(quán)職業(yè)培訓(xùn)。在課堂教學(xué)結(jié)束后，安排學(xué)生到企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門實(shí)習(xí)。

2.強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)應(yīng)按照專業(yè)教育與職業(yè)教育相結(jié)合的要求進(jìn)行，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教師應(yīng)具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，除了具備一定的理論素養(yǎng)外還應(yīng)具備實(shí)務(wù)型人才的標(biāo)準(zhǔn)。因此，培訓(xùn)班強(qiáng)化了雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，從專利事務(wù)所等單位引進(jìn)具有較高專業(yè)能力的人才充實(shí)教師隊(duì)伍，讓這些富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。除了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)由法學(xué)專業(yè)老師來講授外，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)方面，師資主要由以下部分組成：

（1）本校知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教師。華中科技大學(xué)文華學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)與研究中心現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師7人，其中，教授1人，副教授4人，講師2人，職稱分布合理。7人都是具有工科背景的、從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)研究工作多年的教師，具有海外學(xué)習(xí)背景教師1位，在實(shí)踐部門從事過管理工作的2位。

（2）對(duì)于實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的課程，一般邀請(qǐng)專利機(jī)構(gòu)資深專利人、律師事務(wù)所資深律師授課。例如，對(duì)于專利文件撰寫、專利文獻(xiàn)檢索等課程，聘請(qǐng)資深專利人授課。讓具有豐富實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的人士參與學(xué)生培養(yǎng)，既讓學(xué)生了解了實(shí)踐需求，又提高了他們的實(shí)務(wù)技能。

（3）多次邀請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的著名學(xué)者和專家開展專題講座，讓學(xué)員們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的興趣，也在一定程度上優(yōu)化了高校的教學(xué)資源。

3.創(chuàng)建多個(gè)實(shí)習(xí)基地，提升實(shí)踐教學(xué)效果

針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)實(shí)習(xí)的特殊性，培訓(xùn)基地借助武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局，與多個(gè)專利商標(biāo)公司、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門合作，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)技能和管理技能方面的實(shí)習(xí)基地。目前，學(xué)院已先后在武漢多家知名的知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)建立實(shí)習(xí)基地，派出學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性的實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)的基本技能，把專利、商標(biāo)申請(qǐng)、專利產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估與投資、知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟等重要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)，通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為深層次的理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生進(jìn)入職業(yè)環(huán)境的效率，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從社會(huì)特別是企業(yè)的需求出發(fā)，提供更加多元化、開放性的課程設(shè)計(jì)，以及將不同的專題培訓(xùn)課程組合，以滿足各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求。甚至可以提供訂單式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)課程，根據(jù)武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，如產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，由企業(yè)事先提出培訓(xùn)需求或培訓(xùn)目標(biāo)，再由人才培養(yǎng)基地專門設(shè)計(jì)或優(yōu)化組合針對(duì)性強(qiáng)、效果明顯的培訓(xùn)課程，建立具有地域特點(diǎn)、符合地方需要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)基地，在武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮紐帶的作用，為形成區(qū)域性知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才集聚高地創(chuàng)造條件，奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張費(fèi)微，肖玉英，羅思榮.知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，29（02）.

[2]馮年華，顧曉燕.知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展――以南京市為例.金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，24（01）.

篇9

山東政法學(xué)院黨委結(jié)合黨的教育方針和社會(huì)形勢(shì)及自身實(shí)際，準(zhǔn)確定位，確定“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，特色發(fā)展”戰(zhàn)略，把內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合，走具有山政風(fēng)格的特色興校之路。

“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)”就是：山東政法學(xué)院采取與其他實(shí)力較強(qiáng)的綜合性大學(xué)錯(cuò)位，避其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，打造自身優(yōu)勢(shì)，確立相對(duì)優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)策略。在實(shí)踐中正確定位，求異存同，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)面向，課程設(shè)置等方面主動(dòng)錯(cuò)位，后發(fā)爭(zhēng)先。確立了教學(xué)型院校辦學(xué)類型定位、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)面向定位，堅(jiān)持“有所為，有所不為”，集中資源，文化上確立與眾不同的辦學(xué)理念和校風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)術(shù)上建設(shè)優(yōu)勢(shì)卓異的學(xué)科和專業(yè)，建構(gòu)一種理論與實(shí)踐相結(jié)合，以突出實(shí)踐能力為主體的育人模式，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

“特色發(fā)展” 就是：用一整套特色體系來保證育人模式的實(shí)現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)校朝著特色化、個(gè)性化方向發(fā)展。一是以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展，加強(qiáng)文化交融，充分融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力的應(yīng)用型人才；二是個(gè)性化、復(fù)合化、融通化三位一體，培養(yǎng)具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才；三是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，實(shí)行個(gè)性化教育和分層次發(fā)展。堅(jiān)持全程育人全方位育人，從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生教育管理服務(wù)、校園文化等方面入手，凝練學(xué)校特色，通過不斷建設(shè)和積累，整體構(gòu)建山政特色體系，打響山政品牌，最終建成特色名校。

二、抓住人才隊(duì)伍與人才培養(yǎng)兩個(gè)基本點(diǎn)建設(shè)特色名校

山東政法學(xué)院黨委按照“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、特色發(fā)展”戰(zhàn)略和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，以培養(yǎng)、引進(jìn)和凝聚創(chuàng)新型高端人才為重點(diǎn)，以提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力為關(guān)鍵，以充分發(fā)揮人才作用為根本，以科學(xué)管理、創(chuàng)新改革人才運(yùn)行機(jī)制體制為動(dòng)力，廣聚人才智力，激發(fā)人才活力，提升人才效能，為打造特色鮮明的政法名校提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

學(xué)校圍繞法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)；圍繞刑法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、證據(jù)鑒識(shí)實(shí)驗(yàn)室、民商事法律與民生研究中心等省級(jí)特色、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)人文社科研究基地；圍繞山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心法學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心；圍繞國家“本科教學(xué)工程”地方高校第一批綜合改革試點(diǎn)專業(yè)法學(xué)專業(yè)等平臺(tái)打造學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)名師和管理骨干等高端人才隊(duì)伍。省級(jí)拔尖人才培育工程、首席專家人才工程、教學(xué)名師培養(yǎng)工程、青年骨干隊(duì)伍建設(shè)“521工程”、智力引進(jìn)工作計(jì)劃等十項(xiàng)具體舉措已陸續(xù)展開并形成聯(lián)動(dòng)。

目前學(xué)校教師中具有教授、副教授職務(wù)的約占50%，擁有3個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，40余名博士及碩士研究生導(dǎo)師，110余名教師是具有各地市仲裁委員會(huì)仲裁員、省立法咨詢委員會(huì)委員、律師等資格的“復(fù)合型”教師，學(xué)校還聘任100多位法院、檢察院、政府部門及大型企業(yè)的國內(nèi)知名專家擔(dān)任兼職教授、客座教授和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師。高端隊(duì)伍建設(shè)初見成效。

大學(xué)辦學(xué)能力和水平越來越體現(xiàn)在為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的力度和程度上，體現(xiàn)在為國家和地方提供強(qiáng)有力人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)的過程中。山政的人才培養(yǎng)定位即具有學(xué)科基礎(chǔ)理論素養(yǎng)凸顯較強(qiáng)職業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合型人才的人才培養(yǎng)規(guī)格定位是準(zhǔn)確的，也被實(shí)踐證明是可行的。

三、山東政法學(xué)院特色人才培養(yǎng)與就業(yè)

學(xué)校與山東省委政法委、山東省社會(huì)科學(xué)院、省法院系統(tǒng)、檢察院系統(tǒng)、省監(jiān)獄管理局、山東能源集團(tuán)等形成戰(zhàn)略合作關(guān)系，建設(shè)了100多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)技能和機(jī)會(huì)奠定了良好基礎(chǔ)。

法學(xué)專業(yè)學(xué)生2008年以來國家司法資格考試參考率在95%以上，通過率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全國平均水平穩(wěn)定在50%左右，大批畢業(yè)生成為法官、檢察官和律師等法律職業(yè)者，法學(xué)專業(yè)就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上；監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)行訂單式培養(yǎng)，就業(yè)率達(dá)到100%；商科專業(yè)開設(shè)雙學(xué)位教育，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、國際商務(wù)等法商結(jié)合的應(yīng)用型復(fù)合型人才。與韓國、澳大利亞、美國高校合作辦學(xué)，學(xué)生交流到國外高校學(xué)習(xí)、考研并獲取文憑，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，在全國貿(mào)易技能大賽中獲得團(tuán)體第一名，就業(yè)率達(dá)到95%左右。

信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全、電子政務(wù)、信息系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)犯罪取證、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)等具有豐富工程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的技能型復(fù)合型高級(jí)人才，總體就業(yè)率保持在90%以上。

篇10

一、依法開展母嬰保健服務(wù)工作

1、出生醫(yī)學(xué)證明發(fā)放

我縣規(guī)定，在發(fā)放出生醫(yī)學(xué)證明時(shí)，為兒童建立保健管理卡，定期進(jìn)行健康體檢，以提高保健管理率。從2006年10月1日至2007年9月30日，全縣共發(fā)放出生醫(yī)學(xué)證明3128人份，（其中保健站發(fā)放2009人份，1歲以內(nèi)兒童1071人份），都辦理了兒童保健管理卡。

2、新生兒疾病篩查

今年有11家醫(yī)院開展了新生兒疾病篩查工作，從2006年10月1日至2007年9月30日，全縣共采血樣檢驗(yàn)室篩查新生兒人數(shù)為時(shí)尚早2894人份，其中篩查出甲狀腺功能低下1例，苯丙酮尿癥1例，上述兩例患兒均得到治療，仍在隨訪中，目前生長(zhǎng)發(fā)育基本正常，減少兩名殘疾兒童的發(fā)生。

3、新生兒聽力篩查

為早期發(fā)現(xiàn)新生兒聽力障礙，及時(shí)給予干預(yù)或治療，保障兒童身心健康，做到聾而不啞。我單位自籌資金5萬元購置了耳聲發(fā)射檢測(cè)儀，從2007年3月至9月30日，共篩查408人，并對(duì)4名未通過的新生兒在1月后重新復(fù)查，都已通過。有效的預(yù)防了新生兒聽力障礙的發(fā)生。

4、發(fā)放幼兒園教師健康證

于9月底為示范幼兒園53人名幼兒教師健康體檢，并發(fā)放幼兒健康體檢合格證。檢查中有2明幼師因體檢不合格，給予治療，復(fù)查合格后補(bǔ)發(fā)該證。

二、婦幼保健業(yè)務(wù)工作

1、愛嬰醫(yī)院、愛嬰衛(wèi)生院業(yè)務(wù)指導(dǎo)

為不斷鞏固愛嬰成果，提高產(chǎn)科質(zhì)量，有效降低孕產(chǎn)婦死亡率和新生兒死亡率。我單位每季度派專業(yè)技術(shù)人員，分別到3所愛嬰醫(yī)院和7所愛嬰衛(wèi)生院進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，重點(diǎn)是母乳喂養(yǎng)宣教和“兩早”工作，每次下鄉(xiāng)都有書面指導(dǎo)意見由院長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人簽字，發(fā)現(xiàn)不足之處，要求立即糾正。同時(shí)對(duì)“兩管”工作也給予及時(shí)指導(dǎo)。一年間共下基層252人次。

2、孕產(chǎn)婦保健管理

活產(chǎn)數(shù)3894，產(chǎn)婦總數(shù)3889人，孕產(chǎn)婦建卡人數(shù)1746人，住院分娩人數(shù)3695人，非住院分娩人數(shù)194人，住院分娩率94.89%，母乳喂養(yǎng)率81.21%。由于孕產(chǎn)婦保健手冊(cè)多在產(chǎn)婦手中而未能及時(shí)辦理出生醫(yī)學(xué)證明，部分手冊(cè)回收較遲，加之有重復(fù)建卡現(xiàn)象，導(dǎo)致產(chǎn)檢率偏低。另有少數(shù)婦產(chǎn)科醫(yī)生責(zé)任心不強(qiáng)，宣傳不到位，孕產(chǎn)婦保健管理覆蓋率優(yōu)待進(jìn)一步提高。孕產(chǎn)婦死亡1例，死亡率25.68/10萬。8月份，我站為19名孕產(chǎn)婦進(jìn)行了愛滋病普查采血送檢，結(jié)果無異常。

3、兒童保健管理

兒童保健管理人數(shù)4802人，保健管理率31.93%。3歲以下兒童系統(tǒng)管理人數(shù)905人，系統(tǒng)管理率為13.64%，嬰兒死亡38例，嬰兒死亡率9.67‰。1-4歲兒童死亡11例，5歲以下兒童死亡率12.58‰。

我站在“六·一”節(jié)間為來城1002名集體兒童進(jìn)行健康體檢和營養(yǎng)評(píng)價(jià)，并將體檢結(jié)果及時(shí)書面報(bào)告給幼兒園和兒童家長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保健人員素質(zhì)

為提高業(yè)務(wù)人員的整體素質(zhì)和服務(wù)能力，我站近年有3名醫(yī)護(hù)人員參加成人高校醫(yī)學(xué)專科學(xué)習(xí)，有8人次參加省級(jí)婦幼保健業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，有7人次參加市級(jí)醫(yī)療保健培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。全站所有業(yè)務(wù)人員都參加了各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，每人都取得了20分以上的繼續(xù)教育學(xué)分。

對(duì)基層?jì)D幼保健員，我縣仍堅(jiān)持每季度辦一次培訓(xùn)班或開一次例會(huì)。今年3月份和6月份，分別辦了一期婦幼保健業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班和一期新生兒窒息復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的保健員和婦產(chǎn)科負(fù)責(zé)人參加了學(xué)習(xí)，其中新生兒窒息復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)班請(qǐng)市一院和二院的專家講課，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，做到凡參加人員都會(huì)正確使用復(fù)蘇囊，并會(huì)操作新生兒氣管插管技術(shù)。

四、做好孕產(chǎn)婦死亡評(píng)審和兒童死亡補(bǔ)漏調(diào)查工作

1、7月份，組織召開了圍產(chǎn)保健協(xié)作組工作會(huì)議，對(duì)1例孕產(chǎn)婦死亡進(jìn)行了分析和評(píng)審，并將評(píng)審病例和評(píng)審結(jié)果上報(bào)市、縣兩級(jí)主管部門。

2、為能準(zhǔn)確、真實(shí)的反映我縣婦幼保健工作情況，我們十分重視對(duì)基層的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，包括對(duì)社區(qū)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，尤其是對(duì)年度報(bào)表的質(zhì)量控制，5月和10月先后2次對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的報(bào)表進(jìn)行了核查和補(bǔ)漏調(diào)查，特別是年終，我站抽婦保，兒保、統(tǒng)計(jì)等4名業(yè)務(wù)人員，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全年婦幼保健工作進(jìn)行了核查和指導(dǎo)，針對(duì)報(bào)表數(shù)據(jù)，核對(duì)孕管卡、兒管卡，并到18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生辦進(jìn)行孕產(chǎn)婦死亡和5歲以下兒童死亡補(bǔ)漏調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有3個(gè)鄉(xiāng)無漏報(bào)，余15個(gè)鄉(xiāng)都有漏報(bào)現(xiàn)象，補(bǔ)漏調(diào)查結(jié)果已上報(bào)市所。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高服務(wù)能力

在縣衛(wèi)生局的大力支持下，我站克服人員少，醫(yī)療設(shè)備陳舊奇缺等困難，努力開展婦產(chǎn)科業(yè)務(wù)技術(shù)工作，為改善服務(wù)環(huán)境和服務(wù)能力，今年又籌集資金近10萬元購置了微波治療儀、麻醉機(jī)和耳聲發(fā)射檢測(cè)儀。并通過公開招考有2名本科應(yīng)歷屆畢業(yè)生將于12月份進(jìn)入我站。使我縣婦幼保健隊(duì)伍整體素質(zhì)得以提高，改變了保健站無本科生的歷史。

六、存在的問題