導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇志愿服務社會實踐總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

此次“交通安全安全知識與急救常識宣講”暑期社會實踐，是東北林業(yè)大學交通學院蓬勃志愿者協(xié)會以一個學生志愿者團體的形式申報的青年志愿服務團隊奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進行交通安全知識與急救常識宣講小分隊。協(xié)會本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，利用暑假進行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實踐摸索出在中小學校進行交通安全教育的經(jīng)驗，為以后進行交通安全教育和宣傳打下理論基礎，另外通過社會實踐獲得準確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學習交通知識提供實驗數(shù)據(jù)。

(一)社會實踐流程篇

7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會實地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。

7月10日至24日，協(xié)會組織編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識調查問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。

由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現(xiàn)狀實景拍攝、取材。

7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當?shù)氐拇迕?，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護欄的現(xiàn)象，同時，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識調查問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。

7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學生做了三次講座(分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現(xiàn)代交通工具認識課)和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識調查。

7月29日，團隊走進中央大街實踐地，發(fā)放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。

篇2

大學生志愿者服務社區(qū)基本功能

當前大學生志愿者服務社區(qū)活動基本功能主要集中在以下三個方面，第一，大學生志愿者服務社區(qū)能增強大學生的社會擔當。大學生志愿者是推進現(xiàn)代城市社區(qū)建設的一支生力軍，所展現(xiàn)的志愿服務精神則是現(xiàn)代社會公民的一種社會美德。同時，大學生志愿者通過參加社區(qū)服務活動，理解新知識、掌握新技能，進一步增強了當代大學生對國家和社會的責任擔當。第二，大學生志愿者服務社區(qū)能助推社會民生建設。大學生志愿者可緊密自身專業(yè)特長，在社區(qū)開展包括家政服務、生活照料、康復護理、醫(yī)療保健、精神安慰等內容在內的各種類似居家養(yǎng)老服務，比較有效地助推政府部門關注并努力去解決的民生問題，形成良好的雙向互動。第三，大學生志愿者服務社區(qū)彌補政府公共服務公共性的缺失。大學生志愿者服務社區(qū)活動的開展，成為多層次社會保障體系的有益補充和延伸，彌補了政府公共服務公共性的缺失，成為可持續(xù)發(fā)展的重要力量，促進了社會和諧和人與自然的和諧。

大學生志愿者服務社區(qū)現(xiàn)狀及問題分析

為了更好地了解大學生志愿者服務社區(qū)現(xiàn)狀，本研究通過問卷調查和個案訪談的形式對大學生志愿者服務社區(qū)活動進行調查。樣本取自浙江省3所高校大學生志愿者和10個社區(qū)居民，兩則比較有針對性地發(fā)放問卷300份，訪談愿者服務社團負責人、社區(qū)管理人員、社區(qū)居民20余人次。

志愿者參與度較高，但志愿服務理念有待加強。從調查數(shù)據(jù)中看出，受調查的大學生志愿者中，有83%參加過居民社區(qū)服務活動，這說明大部分大學生志愿者服務社區(qū)的參與度還是很高的。與此同時，大學生志愿者對于服務社區(qū)工作內涵及意義實際了解程度大多卻停留在“一般了解”，占了六成，這說明當前大學生志愿者的志愿服務理念還不夠深入，有待加強面上的教育引導。之所以存在大學生志愿者志愿服務理念還不夠深入的問題，存在的原因主要有：一是大學生志愿者平時忙于具體實踐而忽略了自身對志愿者工作理論的系統(tǒng)學習；二是學校及志愿者組織開展如志愿者精神、志愿者先進等集中學習輔導、培訓、宣傳次數(shù)還較少，實際開展效果也還有待進一步加強。

居民支持力度大，但志愿者活動組織有待完善。在對于社區(qū)居民調查中了解到，有79%的居民表示非常支持，這表現(xiàn)出新時期城市社區(qū)居民對大學生志愿者進社區(qū)服務持較高的期望。但從社區(qū)負責人及社區(qū)居民的訪談中了解到，部分贏得居民口碑的大學生志愿者社區(qū)志愿服務項目沒有較長時間堅持，居民受益面受限。另外，部分志愿者組織所推出的服務項目內容還比較傳統(tǒng)和單一，不能滿足日益發(fā)展的社區(qū)居民的多層次的需求，活動還缺乏專業(yè)性、時代性，實際參與的居民并不多，導致一定程度上降低了大學生志愿者的持續(xù)參與的積極性。究其原因主要集中在志愿者組織缺少了對社區(qū)居民實際需求的調研和較深入的探討。這需要高校志愿者組織進一步優(yōu)化志愿者組織――社區(qū)雙向溝通機制，在調研和溝通的基礎上做出及時變化，如對參與的志愿者人員、專業(yè)參與、服務類型、場次內容進行安排和調整。

志愿者參與動機純正，但典型宣傳有待強化。在對于志愿者參與社區(qū)服務的目的問題調查上，大學生志愿者認為“自己能力得到鍛煉、給居民辦實事、履行當代大學生的責任和義務”的占了94%，僅6.29%是認為“完成組織安排的任務”，這說明絕大多數(shù)大學生志愿者參與社區(qū)服務的動機是正面積極的。另外，志愿者通過發(fā)放傳單、校園廣播、粘貼海報、微信推文等，面向志愿者招募、社區(qū)活動做了大量宣傳，但對大學生志愿者參與社區(qū)服務中涌現(xiàn)的先進典型、工作創(chuàng)新舉措的總結凝練還較少，究其原因，歸結為部分志愿者組織外宣意識、及時總結促工作提升的意識還較薄弱。故此。志愿者組織需加強對先進典型的挖掘和創(chuàng)新舉措的總結凝練，并及時對外宣傳，努力形成“示范效應”和“品牌效應”，進一步擴大活動的影響力和吸引力。

社區(qū)服務總體受到好評，但保障機制有待健全。在對于社區(qū)在“對大學生志愿者服務社區(qū)活動過程及結果是否滿意”問題調查時，有25%居民表示很滿意，有50%的居民表示滿意，另有24%的居民表示一般，表明當前大學生志愿者服務社區(qū)活動總體受到好評。但從目前來看，相關保障機制有待健全。從外部看，表現(xiàn)在大學生志愿者服務社區(qū)相關制度還并不完善，政府部門相關政策法規(guī)支持力度還有待加強，大學生社區(qū)服務缺乏必要的社會支持等；從內部看，大學生志愿者注冊、管理、激勵等機制還不夠完善。調動大學生志愿者的主動性、創(chuàng)造性、積極性等關措施也不能夠及時到位，志愿者的規(guī)范注冊、強化管理、推動激勵需進一步制訂或完善。

大學生志愿者服務社區(qū)路徑

當前，90后大學生志愿服務行動引起了海內外的廣泛關注和贊譽，開展大學生志愿者參與社區(qū)服務也有廣泛的現(xiàn)實意義。同時，大學生志愿者服務社區(qū)是創(chuàng)新高校德育工作內容、培養(yǎng)青年學生的社會責任的重要途徑，但在新時期，仍有諸多方面有待需要完善和提高。

開展志愿服務理論學習，深化志愿服務理念。高校各志愿者組織在開展好具體社區(qū)服務內容的同時，也要通過定期志愿服務理論學習加強對志愿者的教育培訓。要結合新時期不斷賦予大學生的志愿服務工作內涵，進一步普及志愿服務理念，持續(xù)激發(fā)志愿服務的熱情與積極性，讓大學生志愿者將志愿精神內化為其參與志愿服務的內在動力、內在追求和內在選擇。

篇3

（一）明確主題

教師拋出問題情境，引發(fā)學生對周邊社會的關注，并指導學生將觀察到的現(xiàn)象轉化為服務主題。學生在教師的引導下積極關注社會并確定服務的主題，明確服務的對象、目的、意義及預期目標。

（二）走訪調查

教師指導學生采用恰當?shù)恼{查方法走進社會了解情況并設計訪談提綱，指導學生對訪談結果進行統(tǒng)計和歸納，指導學生撰寫活動方案。

學生學會采用具有針對性的調查方法，設計有效的訪談提綱，確定合適的訪談對象等，并能夠對訪談結果進行統(tǒng)計分析。在此基礎上，學生撰寫初步活動方案。

（三）設計服務方案

教師指導學生根據(jù)調查結果研究設計服務方案。對學生進行任務分工，并組織各小組匯報服務方案，教師從整體和細節(jié)上對學生的方案進行指導。學生根據(jù)教師指導再次進行討論，并最終確定服務方案。

第二階段：服務社會階段

學生在教師指導下明確如何進行志愿服務。教師從道德禮儀、出行安全等方面對學生進行指導。學生根據(jù)教師的指導以及設計的服務方案進行志愿服務。

第三階段：總結評價階段

教師引導學生對服務效果進行反思。學生對服務效果進行評價和反思，發(fā)現(xiàn)不足，討論改進措施。

第四階段：拓展延伸階段

教師提出問題，促使學生對志愿服務進行深入思考，提出新的課題――固定而長期的服務與短期臨時性的服務在效果上的差別。

篇4

二、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，努力落實科學發(fā)展觀，以實踐《公民道德建設實施綱要》為要求，以“服務社會、傳播文明”為宗旨，大力弘揚中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的時代精神，努力營造團結、關愛、平等、和諧的社會氛圍，促進精神文明創(chuàng)建工作扎實深入開展。（校園大學生暑假活動策劃書匯總（共8篇））

三、活動主題：志愿與社會同行

四、活動口號：愛心獻社會，真情暖人心。

六、活動地點：安徽省蒙城縣

七、活動人員

八、活動內容

1、開展“走進校園，服務學生”活動。充分發(fā)揮出大學生的熱情，走進校園面對面和學生進行心靈溝通，了解學生所面臨的問題，對每個學生采取不同的解決方法。主要包括：針對性格孤僻和有心理障礙學生進行心理輔導、對家庭貧困的學生進行捐資助學、對缺乏運動的學生進行游戲互動，對孤兒院的孩子們進行義演義捐等形式多樣的活動。

2、開展“走進社區(qū)，服務群眾”活動。充分發(fā)揮出大學生的專業(yè)素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優(yōu)勢，到基層社區(qū)開展生動活潑、結合實際的實踐服務活動。根據(jù)社區(qū)和居民的需求，以孤寡老人、殘疾人、烈軍屬、生活困難的離退休人員和下崗職工、特困學生、國家優(yōu)撫對象等困難群眾為主要服務對象，提供扶貧幫困、文化教育、法律援助、文體娛樂、生活家政等多種志愿服務。

3、開展“走進農村，服務農民”活動。聯(lián)系當?shù)叵嚓P部門組織文化、科技、法律“三下鄉(xiāng)”志愿服務行動。組織有專長的志愿者和相關部門組成專業(yè)服務隊，走進農村、走進千家萬戶，切實做到文化下鄉(xiāng)家家樂，科技下鄉(xiāng)家家富，法律下鄉(xiāng)家家安。重點開展送文化下鄉(xiāng)、農業(yè)科技知識培訓、弱勢群體法律援助等活動。

九、活動要求

暑期大學生社會實踐活動是促進學生素質拓展、全面參與素質教育、加強和改進青年學生的思想政治工作、服務和引導學生健康成長的重要舉措，是培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要途徑，學校對此高度重視，我們要切實加強領導，集中力量搞好這次實踐活動。

1、各個成員應高度重視此次社會實踐活動，成立實踐小組，制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，協(xié)調各方面密切配合，確保這次實踐活動圓滿完成。

2、充分發(fā)揮出大學生的專業(yè)素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優(yōu)勢，開展一系列生動活潑、結合實際的實踐服務活動。

3、加強對社會實踐活動的宣傳，注重活動典型、活動圖片資料的發(fā)掘和收集工作，對主題活動的開展情況進行階段性總結。

十、活動目的和意義

弘揚志愿服務精神，讓廣大人民群眾參與到志愿服務活動中來，加強中國大學生志愿者隊伍建設，走志愿服務陣地化、活動經(jīng)?；⒐芾碇贫然穆纷?，使得志愿服務成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌，讓頭戴小帽的志愿者成為社會主義精神文明建設的一道亮麗風景線。

十一、注意事項

1、隊員必須統(tǒng)一服裝，配帶相關證件，按照作息時間工作和休息，在活動期間要時刻注意安全，遵紀守法，合法有序的開展活動，維護學校形象，不做有損校容之事。

2、隊員之間要互相告知聯(lián)系方式，保持24小時聯(lián)系暢通，外出時不得單獨離隊，以免發(fā)生危險和不測。

3、每天晚上對當天工作進行總結和相關問題的討論，并且落實好次日的工作行程，各隊員向隊長匯報日?；顒忧闆r。

策劃書附錄

前期準備

條幅、隊旗、宣傳材料、服裝、相機、電腦、禮品、當?shù)叵嚓P部門及各大媒體取得聯(lián)系。

經(jīng)費預算

1、條幅200元

2、隊旗50元

3、宣傳材料300元

4、服裝300元

5、路費1500元

6、食宿費3500元

7、禮品費500元

8、其他費用150元

各項合計6500元

條幅主題

1、 志愿服務你我他

2、 奉獻、友愛、團結、互助

篇5

本學期我們主要開展了如下幾個方面的工作：

1、xx年3月5日開始，為期一個月的雷鋒月系列活動；

2、xx年3月24日，在主禮堂召開廣東海洋大學 xx年志愿者表彰大會暨xx年志愿者宣誓大會；

3、落實省級財政志愿服務專項資金資助的兩個項目：分別是學生服務隊舉辦的“預防艾滋病 共建美好校園”以及愛心行動隊開展的 “小手牽大手——情系特殊兒童，延續(xù)愛的力量”等一系列志愿活動。

4、走進社會，讓愛灑滿人間：組織我們的志愿者到各中小學進行支教和交通安全、環(huán)保知識的宣講等志愿活動，還有就是定期到敬老院，福利院探望那里的老人和孩子。

5、為了配合湛江市做好舉行xx年第四屆中國湛江海上國際龍舟邀請賽的相關工作，受團市委委托，我們在全校范圍進行招募志愿者活動。

6、在完成常規(guī)志愿服務工作的基礎上，我們青協(xié)大膽創(chuàng)新，創(chuàng)辦青協(xié)會刊《三月》和搭建志愿者培訓交流平臺——“雷鋒學堂”，還有就是協(xié)助政治與行政學院舉行了“天馬人龍”志愿服務隊的啟動儀式。希望以此為契機和試點，逐步將志愿服務活動普及到各學院，協(xié)助各學院成立具有本學院專業(yè)特色的志愿服務團隊。

二、新學期工作計劃：

為了志愿服務活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成，開創(chuàng)青協(xié)工作新局面，使海大的志愿服務事業(yè)得到更好的發(fā)展，在總結本學期青協(xié)工作，結合青協(xié)實際，并綜合各部門意見建議的基礎上，將下個學期青協(xié)工作計劃擬定如下：

1、 繼續(xù)完善青協(xié)內部的管理體制和相關制度。明確部門分工，落實人事考核和業(yè)務培訓，提高工作效率。加大志愿服務活動宣傳和對外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗和方法，為構建具有濃厚志愿服務氛圍的和諧校園打好堅實的基礎。

2、 明確志愿服務的方向和對象，結合我們學校的辦學特色，協(xié)助各學院逐步成立具有本學科優(yōu)勢的志愿服務團隊，發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動，以此作為海大對外交流的名片之一。

3、 加強對部門委員干部，各小隊負責人和09應聘委員的培訓和監(jiān)督工作。

4、下學期各個月的工作安排

九月份：（1）開展暑假社會實踐服務認證工作；（2）開展接待新生的志愿服務工作；（3）籌備外聯(lián)部，并做好相關制度和組織建設；（4）開展新志愿者招募和10級青協(xié)應聘委員干部招募工作；（6）繼續(xù)跟進“迎世博迎亞運講文明樹新風——青年志愿者在行動”系列活動；（7）舉辦“南粵甘泉”貴州社會實踐成果展。

十月份：（1）組織志愿者協(xié)助新生游園晚會的工作；（2）開展“訴說身邊的志愿者” 之圖文征集活動

十一月份：（1） 青年志愿者基金、中華環(huán)?；鹕暾?；（2）xx年優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿團體申報宣傳；（3）根據(jù)實際情況，做好一年一度的校運會，校慶等志愿服務工作。

十二月份：（1）開展“12·5”國際志愿者日系列活動；（2）12月5日舉行09—10學年廣東海洋大學志愿者表彰大會暨xx年新志愿者宣誓大會；（3）學期末，召開一次學期工作總結大會和開展期末服務時間認證工作。

以上是青協(xié)本學期的工作總結以及下學期的工作計劃。

篇6

本學期我們主要開展了如下幾個方面的工作：

1、20xx年3月5日開始，為期一個月的雷鋒月系列活動；

2、20xx年3月24日，在主禮堂召開廣東海洋大學20xx年志愿者表彰大會暨20xx年志愿者宣誓大會；

3、落實省級財政志愿服務專項資金資助的兩個項目：分別是學生服務隊舉辦的預防艾滋病共建美好校園以及愛心行動隊開展的小手牽大手——情系特殊兒童，延續(xù)愛的力量等一系列志愿活動。

4、走進社會，讓愛灑滿人間：組織我們的志愿者到各中小學進行支教和交通安全、環(huán)保知識的宣講等志愿活動，還有就是定期到敬老院，福利院探望那里的老人和孩子。

5、為了配合湛江市做好舉行20xx年第四屆中國湛江海上國際龍舟邀請賽的相關工作，受團市委委托，我們在全校范圍進行招募志愿者活動。

6、在完成常規(guī)志愿服務工作的基礎上，我們青協(xié)大膽創(chuàng)新，創(chuàng)辦青協(xié)會刊《三月》和搭建志愿者培訓交流平臺——雷鋒學堂，還有就是協(xié)助政治與行政學院舉行了天馬人龍志愿服務隊的啟動儀式。希望以此為契機和試點，逐步將志愿服務活動普及到各學院，協(xié)助各學院成立具有本學院專業(yè)特色的志愿服務團隊。

二、新學期工作計劃：

為了志愿服務活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成，開創(chuàng)青協(xié)工作新局面，使海大的志愿服務事業(yè)得到更好的發(fā)展，在總結本學期青協(xié)工作，結合青協(xié)實際，并綜合各部門意見建議的基礎上，將下個學期青協(xié)工作計劃擬定如下：

1、繼續(xù)完善青協(xié)內部的管理體制和相關制度。明確部門分工，落實人事考核和業(yè)務培訓，提高工作效率。加大志愿服務活動宣傳和對外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗和方法，為構建具有濃厚志愿服務氛圍的和諧校園打好堅實的基礎。

2、明確志愿服務的方向和對象，結合我們學校的辦學特色，協(xié)助各學院逐步成立具有本學科優(yōu)勢的志愿服務團隊，發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動，以此作為海大對外交流的名片之一。

3、加強對部門委員干部，各小隊負責人和09應聘委員的培訓和監(jiān)督工作。

4、下學期各個月的工作安排

九月份：（1）開展暑假社會實踐服務認證工作；（2）開展接待新生的志愿服務工作；（3）籌備外聯(lián)部，并做好相關制度和組織建設；（4）開展新志愿者招募和10級青協(xié)應聘委員干部招募工作；（6）繼續(xù)跟進迎世博迎亞運講文明樹新風——青年志愿者在行動系列活動；（7）舉辦南粵甘泉貴州社會實踐成果展。

十月份：（1）組織志愿者協(xié)助新生游園晚會的工作；（2）開展訴說身邊的志愿者之圖文征集活動

十一月份：（1）青年志愿者基金、中華環(huán)?；鹕暾?；（2）20xx年優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿團體申報宣傳；（3）根據(jù)實際情況，做好一年一度的校運會，校慶等志愿服務工作。

篇7

大學志愿者活動總結范文1我校十分重視關于向“__志愿服務隊”學習的號召。在校長的直接領導下，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，本著“立足校園、奉獻社會”的目的，開展了一系列志愿服務活動?，F(xiàn)將活動情況總結如下：

一、立足校內，開展“愛心”服務大行動

為宏揚中華民族“樂善好施”的傳統(tǒng)美德，廣泛動員全校師生的力量，切實解決我校留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護不力、上學困難等實際，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關愛，為我校留守兒童，傾情關愛，播撒愛心，營造有利于他們健康成長的良好社會環(huán)境。我校開展了“留守兒童心理健康教育”“為留守兒童過集體生日”“留守兒童親情聊天”等活動。為了防止學校安全事故發(fā)生，學校成立了男教師護校志愿小隊，學校男教師分組進行早上、傍晚兩個重要時段的校門口的站崗值勤任務，安護學生高高興興地來，安安全全地回。

二、走進社區(qū)，走進家庭，開展“義工”服務大行動

一是以教育進家庭為主題，開展家庭教育指導活動。針對學生家庭教育引發(fā)的一些問題，學校審時度勢，組建了以校長為首的家庭教育指導服務小隊，進行家庭教育專題講座，指導家長科學施愛，藝術施教。我校開展了“志愿者們走村入戶宣傳控挫保學法律法規(guī)活動”教師的付出并沒有白費，通過他們的培訓，各位家長知道了《中華人民共和國義務教育法》《__省義務教育條例》《中華人民共和國未成年人保護法》的相關內容。他們終于明白了孩子受教育是社會、學校、家庭的共同體，明確了自己應該履行的職責。使他們認識到上學受教育的重要性，受教育是公正的權利和義務，讓孩子輟學去打工是目光短淺，不讓孩子完成義務教育是違法行為。

二是組織學校與村組共建，開展“獻愛心、送溫暖”活動。志愿隊在x校長組織帶領下，給村里的老年人贈送了糧油慰問品，和老人們聊天談心，活動受到了村民的高度好評。在這一次的慰問中加強了老師與學生、家長之間的感情，同時也從小在這些留守兒童的心中埋下了服務他人的種子。另外，志愿者們還走村入戶分發(fā)“創(chuàng)文倡議書”，呼吁人民“從小處做起，從自我做起，爭做文明示范村”。志愿者用自己辛勤的汗水，為創(chuàng)文工作添磚加瓦。

三、面向社會，開展服務村民大行動

一方面我校開展了“學生志愿者走出校園，向雷鋒學習”的活動。向雷鋒叔叔一樣從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從點點滴滴做起。通過活動深入弘揚雷鋒精神，進一步發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)我校少先隊員學習雷鋒，關愛他人奉獻社會的服務熱情。12月x日，我校少先隊大隊部組織少先隊員開展學雷鋒志愿服務活動。師生走出校園在大街上進行衛(wèi)生大掃除，在勞動過程中，同學們積極參與，不怕臟、不怕累。盡管天氣異常寒冷，但同學們志愿服務的熱情一浪高過一浪。即使雷鋒已成為歷史，但雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。

另一方面又組織教師志愿隊加入進村入戶公路的修筑。一縷縷寒風從他們的臉上吹過，一股股熱氣從他們的口里呼出，一滴滴汗水從他們的臉上流下。但是他們沒有說一聲冷，沒叫一聲累。這就是我校一個個志愿服務者腳踏實地，服務他人的形象。

志愿者活動為廣大師生提供了一個新的發(fā)展舞臺，為滿腔熱情、樂于奉獻的教師和學生們提供了溝通的橋梁;因此受到了大家的一致好評。在今后的日子中，我們將一如既往得本著“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神，積極開展形式多樣的有特色的志愿者活動。

大學志愿者活動總結范文2暑期中經(jīng)歷了將近一周的大學生志愿社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，大學的生活真的是那么的幸福。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，大學生志愿社會實踐就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向大學生志愿社會實踐學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑，親身實踐，而不是閉門造車，時間是檢驗真理的唯一標準。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

在本次的社會實踐中我運用我所學到的財會技術，并且也了解到家鄉(xiāng)的一些維醫(yī)藥材用途。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，認識到腳踏實地的重要性，謙虛學習，將課本與行動聯(lián)系起來。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我的主業(yè)實習能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量。

大學志愿者活動總結范文3志愿者當從點滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業(yè)，大多數(shù)人都在默默無聞中度過一生，工作著，奉獻著，只要你不計得失地付出，那么你就是社會的志愿者，公共場所少吸一支煙，你就為凈化環(huán)境出了一份力;辦公室內少開一次空調，你就為節(jié)約能源獻出了一份力;多一句勸慰和祝福，你就為社會和諧出了一份力，如此爾爾。

要成為一個出色的志愿者，就要在各個方面要求自己嚴格一點。雖然有的時候在工作中有所松懈，但是惟獨在工作中成長起來，才能磨礪出一個成功的自己。還有不到二年的時間，你就要踏進社會，從事工作。從每一次的志愿者工作中逐漸地積累起今后所必須的社會經(jīng)驗和閱歷，是你現(xiàn)在所需要的。

每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學習的必要途徑。志愿者工作就如同你今后的工作，如果你對待每一件事情都能像志愿者服務時這么認真的話，我相信，成功的喜悅其實離你很近很近。我們是一個團體，需要每個志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預期的良好效果。在我每次在那里工作時，時刻都把工作作為自己必須承擔的責任和應盡的義務，無論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的，我已做好的思想準備，沒有任何理由不去做好。其實，活也不是很累，就是累心里總是覺得很知足了。

做志愿者就好像是一個工作崗位的小型平臺，真正全身心投入地去工作，因為我們每一個志愿者都明白，此時此刻我們需要的，是社會經(jīng)驗與公共關系。

作為志愿者，辛苦之余，頗有感想：志愿者，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責;勤于行動、善于關愛、樂于奉獻、盡己所能;不計報酬、立足身邊、幫助他人、服務社會。每個人之于社會的價值，不僅僅在于創(chuàng)造了多少物質財富，同時也在于為社會創(chuàng)造了多少精神財富。在付出愛心、奉獻社會的同時，人生的價值就會得到充分彰顯。

每位志愿者之于社會，無異于滄海一粟，而正是這無數(shù)的滄海一粟，構成了川流不息，構成了波瀾壯闊。社會需要志愿者，人類的發(fā)展需要志愿者。

最后，真心的感謝系志愿者給予了我這樣一次難得的、意義深遠的志愿者機會，在期間，我得到的不僅僅是一些理論只是，同樣得到了許多書本上永遠所學不到寶貴人生財富，如果再有這樣的機會，我依然會努力去爭取，盡自己的所能給社會一點回報。

大學志愿者活動總結范文4我是大學生志愿者，我時時刻刻為我是大學生志愿團中的一員而自豪。

這次志愿者服務的經(jīng)歷也對我的人生產生了重大的影響。作為在學校里的學生、作為在社會里的個人，我們也應該學會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力，以黨員的要求來要求自己，不斷地完善自己，積極為人民服務。

青年志愿者活動是倡導團結友愛、助人為樂、見義勇為的社會風氣，是當代社會注意一項十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項事業(yè)，有利于全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風范。這是當代大學生的行動指南，是當代青年志愿者的使命。

我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現(xiàn)代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復雜。同時我們會對這個社會越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會，我希望得到的只是一份體驗。

作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學會與人溝通，學會關愛他人，也更深刻地領會到生命的意義。而且，支援者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機會，提供了一個鍛煉自己的機會。

青年志愿者活動是微小的，因為它涉及的范圍太有限。它又是偉大的，因為他在有限的范圍中讓老人露出了笑容。讓老人們感受到了社會的溫暖與自身的價值。同時，它也提升了現(xiàn)代青年的精神道德，培養(yǎng)了現(xiàn)代青年的助人為樂、團結互助的高尚品德。彰顯了我們青年的時代風貌和精神風貌。讓我們?yōu)檫@一事業(yè)來奮斗吧!

讓我們這些新時代青年來擔負一些微弱的社會責任。奉獻出一點微弱的力量。

大學志愿者活動總結范文5不知不覺我們的田園使者進入了中期審查，我也將我在這幾個月的田園使者志愿者活動中的收獲做一個總結。因為專業(yè)的原因，我們平時的知識都是與園藝產品有關的，而楊凌周邊又是有很多農業(yè)合作社，據(jù)了解他們也大都種植著園藝產品。當初抱著將所學知識與實踐相結合的態(tài)度，和幾個同學有了參加田園使者的活動。經(jīng)過前期的策劃我們也順利地得到了這次機會，被分到了綠肥合作社。

活動于20__年x月份開始開展，我們第一次去進行活動通過合作社負責人交談了解到，主要對合作社有了一個大致的了解，該合作社大部分都種植著西紅柿，少部分間隔種植商品瓜。種植方式都采用日光溫室。

接下來的時間里，我們每次分批，然后對合作社進行一定力所能及的幫助，如對西紅柿的出現(xiàn)的問題，如長勢不好、病害的發(fā)生進行解決。有時也幫助做一些農活，減輕了一少部分合作社的工作量。

篇8

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2011）07-006-02

1 項目簡介

“志愿在普利攜手見真情”青年志愿服務項目是由山東大學團委指導，山東大學經(jīng)濟學院團委自2005年3月以來，以濟南市普利中學（外來務工就業(yè)人員子女定點專門學校）為基地，組織團員青年志愿者為該中學學生開展接力式支教服務，內容包括課業(yè)輔導、成長導航、大學體驗、才藝培訓、愛心捐助等。由于外來務工就業(yè)人員子女家庭條件及學習、成長環(huán)境等因素影響了他們的學業(yè)和成長，5年來，山東大學經(jīng)濟學院2001級-2010級共計700余名不同年級、不同專業(yè)團員青年積極擔承社會責任，利用課余及周末時間，圍繞一個目標，即“服務外來務工就業(yè)子女成長，在實踐中收獲自我發(fā)展”，狠抓“兩個主題”，即“知識學習”與“人格培育”，注重“三個拓展”，即“志愿服務項目”拓展、“志愿服務對象”拓展以及“志愿服務文化”拓展，努力實現(xiàn)“四個滿意”，即“被服務學生滿意”、“學校滿意”、“家長滿意”和“團員青年自身滿意”，不斷創(chuàng)新服務項目，并實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的效果，得到了《中國教育報》等眾多媒體的廣泛報道，受到了普利中學、廣大學生、學生家長以及社會的好評。

2 組織體系與運行機制

該服務項目實施之初就建立了完備的組織體系，在山東大學團委的指導下，由山東大學經(jīng)濟學院團委與濟南市普利中學聯(lián)合建立學生實踐基地，并成立社會實踐工作領導小組，由經(jīng)濟學院團委書記、濟南市普利中學校長擔任組長，經(jīng)濟學院學生會社會實踐部部長、青年志愿者協(xié)會會長、濟南市普利中學團委書記擔任工作小組成員，每學期期初與期末分別召開工作會議，商討學期計劃，總結學期工作。學期中可根據(jù)情況不定期召開會議，就某一階段志愿服務工作進行研討。雙方均協(xié)力做好資金、場地、設備、人員的保障工作。山東大學經(jīng)濟學院每年設立“普利中學志愿服務專項經(jīng)費”，支持團員青年開展志愿服務活動。

在運行機制方面，山東大學經(jīng)濟學院根據(jù)普利中學學生的需求，如輔導的課程、成長導航的主題、才藝的類型等，由學院學生會社會實踐部及青年志愿者協(xié)會聯(lián)合選拔符合條件的志愿者開展服務，服務時間以周末為主。學生服務后，由學生會實踐部和青年志愿者協(xié)會負責人做好服務時間、服務對象、服務內容、服務進度、服務效果記錄，便于考核以及下一批志愿者的接力。

3 志愿服務項目總體情況

“志愿在普利攜手見真情”青年志愿服務項目總體情況可以概括為以下四個方面。

3.1 圍繞一個目標：服務外來務工就業(yè)子女成長，在實踐中收獲自我發(fā)展”

3.2 狠抓“兩個主題”：即“知識學習”與“人格培育”

知識學習方面，主要做好學生語文、數(shù)學、英語、物理等各科目的答疑解惑；人格培育則側重于學生成長的導航，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，形式包括主題班會、小型座談會、主題演講比賽、情景劇、電影觀賞、節(jié)日寄語、互通書信等等，多種多樣，受到學生歡迎。

3.3 注重“三個拓展”：一是拓展“志愿服務項目”

為了使服務項目不斷地滿足學生成長的需求，山東大學經(jīng)濟學院及時與濟南市普利中學保持溝通，注重服務項目的拓展，從起初的僅僅進行課業(yè)輔導到邀請外教走進中學，到舉辦主題班會、座談會、觀看主題電影，再到文體才藝培訓以及愛心捐助、普利學生山大行等項目，不斷創(chuàng)新，更易學生接受并喜愛，也增強了服務項目的效果；二是拓展“志愿服務對象”。在做好普利中學志愿服務的基礎上，山東大學經(jīng)濟學院還不斷拓展服務對象，先后與濟南市甸柳一中、中學等單位建立社會實踐基地，復制普利中學接力支教模式，開展志愿服務，拓寬了志愿服務范圍，同樣也收到了對方學校的較高評價。在支教普利中學的過程中，通過與學生家長即外來務工人員的交流，青年志愿者認識到，不僅外來務工人員的孩子需要幫扶，他們自身也需要幫扶。為此，在山東大學校團委領導下，依托經(jīng)濟學院，并聯(lián)合外國語學院、化學與化工學院、生命科學學院等學院及工程訓練中心、心理咨詢中心、部分企業(yè)、小區(qū)居民等，與歷下區(qū)團委聯(lián)袂打造“山東大學服務歷下區(qū)外來務工人員平臺”，此平臺由五大部分構成，從最基本的關懷進城務工人員個體健康，到職業(yè)培訓技術層次，再發(fā)展到法律援助、醫(yī)療保障制度層面，升華到互動勵志方向，最后落實到進城務工人員的下一代教育發(fā)展上。既考慮到進城務工人員方方面面的需求，又從學校學生實際能力出發(fā)，為志愿服務建立起一個長效機制；三是拓展“志愿服務文化”。在普利中學志愿服務基礎上，山東大學經(jīng)濟學院不斷開拓志愿服務的平臺、形式以及內容，學院的志愿服務氛圍日益濃厚，志愿服務的精神得到了大力弘揚，逐漸形成具有自身特色的志愿服務文化。在其影響下，學院的學生積極參與服務社區(qū)、大型活動服務等等。2006年，學院學生積極參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽服務。2008年汶川地震后積極參與對來濟治療傷員的志愿服務。2009年，學院50余名學生成為十一屆全國運動會賽會志愿者，并以優(yōu)異的成績完成了志愿服務的各項任務，展現(xiàn)了當代團員青年的風采。2010年，1名同學因全運會志愿服務工作突出，又通過層層選拔進入15人組成的世博會山東館志愿服務團隊……。近5年來，超過700余人參與濟南市普利中學及其他志愿服務，突顯出他們強烈的社會責任感，他們的這些經(jīng)歷得到了用人單位和國外高校的賞識，增加了就業(yè)和出國留學的籌碼。

3.4 努力實現(xiàn)“四個滿意”：即“被服務學生滿意”、“學校滿意”、“家長滿意”和“團員青年自身滿意”

志愿服務項目的質量好不好，關鍵是看服務對象是否滿意。為了做好普利中學的服務項目，山東大學經(jīng)濟學院不斷加強與學校、學生以及學生家長溝通，竭盡全力滿足學校、學生以及學生家長的需求。為此，2007年暑期，學院專門組成“關注外務生，攜手見真情”社會實踐團隊走訪學校、深入學生家庭，發(fā)放了調查問卷，向學校、家長、學生深入了解兩年來學院志愿服務的效果，總結以往的活動經(jīng)驗，為進一步完成志愿服務工作做好準備。在努力實現(xiàn)學校、學生家長和學生滿意的同時，學院還特別注重團員青年自身滿意度，著力做好志愿服務工作的組織發(fā)動、學生參與、過程管理、績效考核以及總結表彰，努力實現(xiàn)每一個志愿者都對自身滿意，使他們在服務中擔承責任，收獲成長。

4 共青團關愛農民工子女志愿服務行動長效機制建設的一點思考

伴隨著5年多的實踐與摸索，我們逐漸意識到，共青團關愛農民工子女志愿服務行動不是“一蹴而就”的，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，這項行動也是一個漫長的工程。因此，有必要建立起行之有效的長效機制。在實踐中，我們認為這一長效機制應該包括以下四方面的核心要素:一個目標：服務農民工子女健康成長。這是我們每一個參與關愛農民工子女志愿服務行動的學生青年志愿者的心愿，也是該項志愿服務行動的終極目標。

兩手齊抓：“知識學習”與“人格培育”。這是人才培養(yǎng)體系的兩個不可分割的兩大部分。對于農民工子女而言，由于家庭條件和學習條件的限制，知識學習需要來自老師、志愿者的幫助；同時，對于農民工子女的人格培育，例如心理輔導、素質拓展等，也不容忽視。而且，在很大程度上，加強對農民工子女的人格培育更加重要。

篇9

1、 高職院校青年志愿服務堅持專業(yè)化發(fā)展

高職院校青年志愿服務是社會發(fā)展大局和人民群眾切身利益的公共事業(yè)，在組織開展這項工作時，一定要充分認識到所擔負的責任和義務。青年在整個社會中是最具活力、最有創(chuàng)新意識的群體，他們是建設小康社會的主力軍。因此，要將青年志愿服務工作當做一項專業(yè)化工作來做，不能僅僅停留在以前組織學生學雷鋒的層面，而是要進一步轉變工作方式，力爭與國際專業(yè)化志愿服務接軌，尋求高職院校青年志愿服長遠發(fā)展的途徑，這才是社會主義市場經(jīng)濟條件下的必然選擇。同時，高職院校組織開展青年志愿服務，可以達到協(xié)助政府，服務社會的目的。高職院校青年志愿服務開展的最終目的是服務社會，服務社會同時也是政府的重要職責。志愿服務活動，要成為政府服務社會的有益補充，政府服務社會的有力舉措志愿服務組織要積極配合響應，政府服務覆蓋不到的領域，志愿服務組織要及時跟上，既為政府分憂，又達到服務社會的效果，起到“減壓閥”、“避震器”的作用。

因此，青年志愿服務事業(yè)的發(fā)展需要擁有一支高素質的志愿者隊伍。志愿者的示范帶頭作用，可以促使更多的人參與到志愿服務中來。為了能夠協(xié)調、高效地進行志愿服務，需要大力培育志愿服務人才資源，建立志愿者培訓的長效機制必須成為開展青年志愿服務的一個重要組成部分。加大志愿者培訓的力度，豐富培訓內容，創(chuàng)新培訓形式，不斷提升志愿者的學習、實踐和創(chuàng)新等各項能力，這不僅是提高青年志愿者自身素質和業(yè)務能力的一個有效途徑和渠道，更為青年志愿服務事業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎。當前招募的青年志愿者個人素質和業(yè)務能力可能差距較大，高職院校青年志愿者的都是在校大學生，他們雖然有具備一定社會能力，但專業(yè)化程度不高，因此，要加強對青年志愿者，尤其是業(yè)務能力不強的志愿者的培訓，即便青年志愿者具備一定的業(yè)務能力，仍需對他們進行以醫(yī)療衛(wèi)生、健康教育等技術性的青年志愿服務為重點的相關業(yè)務培訓。

2、建立青年志愿者行動的經(jīng)費保障機制

志愿者活動在開展過程中必然要面臨著一些費用的支出，如交通補貼、服裝費用、通訊補貼等各方面開銷，以及購買保險等方面的費用，這些問題不能及時解決，就會影響志愿服務活動的質量和效果。目前，高職院校青年志愿活動經(jīng)費的來源主要是行政撥付和團委活動經(jīng)費。每次志愿行動根據(jù)不同形式、內容，制作志愿者服裝等標識，根據(jù)不同季節(jié)提供備品，如金嗓子、護手霜、手套等。積極爭取各方面的支持，實現(xiàn)多方投入，為志愿服務提供更多的資金保障?？梢酝ㄟ^項目命名回報慈善捐助，通過“非贏利有償服務”提升志愿者組織的“造血機能”，使志愿服務項目達成多方共贏的結果。如在社區(qū)服務期間，與愛爾眼科醫(yī)院聯(lián)系，以較低的成本解決了志愿者的服裝問題。這其中要本著節(jié)儉原則，避免“一錘子”買賣的行為，對有些可重復利用的備品進行定期整理。

同時，隨著志愿服務事業(yè)的深入發(fā)展，如果過分從意識層面來強調參與志愿服務的重要意義，精神激勵過重，容易導致志愿者精力和熱情被過早消耗而無法完成任務。確保志愿者活動生產性經(jīng)費和獎勵經(jīng)費的落實，提供交通補貼、通訊補貼，發(fā)放防暑降溫藥品等，滿足這些最基本的物質保障，它將極大地提高志愿者服務的積極性，有力地推動志愿服務事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。我們在工作中，注重落實獎勵經(jīng)費，把對志愿者的“言勵”作為動員激勵的手段，也要重視“言利”，通過各種物質的，或者其他的形式給予志愿者一定的補償，對他們的付出給予肯定，以此激勵更多的志愿者參與到活動中來。如美國有特殊的物質激勵的政策，其志愿者在參與一定的志愿奉獻活動后，組織方會將其奉獻時間和表現(xiàn)以分數(shù)的形式加以體現(xiàn)，達到一定的分數(shù)后，折算成一定的經(jīng)濟獎勵，但是這種經(jīng)濟獎勵不能以貨幣的形式支取使用，而是只能在其規(guī)定的用途內使用，即用以沖銷上學的學費，這樣的舉措，受到活動參與者的廣泛歡迎，也形成了良好的、長期的、循環(huán)激勵的機制。作為鐵路類學校，在通過徽章激勵、明星志愿者評選的同時，可以結合行業(yè)特點，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，通過開展免費參與鐵路企業(yè)相關活動等形式，激發(fā)和維持志愿者的熱情，確保志愿服務的長期性、延續(xù)性，留住志愿者隊伍，這樣也能夠擴大鐵路的影響，改變鐵路的形象，增強學生對鐵路工作的理解和支持。

3、建立青年志愿服務制度

為了提高青年志愿者活動的成效，避免活動流于形式，本著使用、精簡、高效、易于操作的原則，加強對活動的督查考核，不斷改進活動內容和形式。結合鐵路企業(yè)相關規(guī)章制度和各單位實際情況，建立高職院校青年志愿者日?？己酥贫龋@主要由活動組織方行使考核職責。要加強日常管理，建立日?？记谥贫龋瑢γ恳淮蔚闹驹刚咝袆?，從上崗時間、作業(yè)紀律、作用發(fā)揮等方面由專人負責進行考勤，建立必要工作臺帳。根據(jù)鐵路行業(yè)的特點和工作的模式，建立志愿者班前集合點名，班中休息交流，班后集合點評的方式，在第一時間對工作進行集中評價，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改正，形成良好的運行管理的閉環(huán)機制。建立和完善青年志愿者的自我評價體系，通過志愿者撰寫服務日記、工作記錄和總結等形式，進行自我評價，從而形成以志愿者日常服務記錄、組織評價、服務對象評價相結合的考評方式。通過考核管理，進一步傳播志愿精神，吸引更多的人投身到志愿工作中去

篇10

摘要： 伴隨我國高教規(guī)模擴大，大學生不再被看做天之驕子。國際交流與合作的日益頻繁也提高了社會競爭的激烈程度，這些都導致當代大學生或多或少存在學習目標不明確、社會責任意識淡薄等問題。本文以為康復醫(yī)院腦癱患兒開展的“體驗式”社會實踐活動為例，深入闡述了活動開展過程和活動取得的成效，引發(fā)對開展大學生社會實踐活動的思考和探究，為如何加強大學思想政治教育效果，引導大學生勇于面對生活，面對社會，培育感恩品質和社會責任心提供依據(jù)。

關鍵詞 ： 體驗式；大學生社會實踐活動；探究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）24-0159-02

作者簡介：彭文（1974-），女，湖南長沙人，政工師，現(xiàn)任湖南工程職業(yè)技術學院學生工作處處長，從事大學生思想政治教育工作12年，主要研究方向包括高校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設和大學生思想政治教育面臨的新問題及對策等。

0 引言

當代大學生中獨生子女多，他們有些自私、任性，又過分依賴、心靈易受傷害。而對高校大一學生的“我的大學目的”抽樣調查和“大學生社會責任感”調查的結果令人驚詫，從圖1、2數(shù)據(jù)分析看，他們還學習目標不明確，人生沒有目標，不太懂得珍惜生活、缺乏社會責任感和社會實踐能力，這些都給他們的內心帶來彷徨和挑戰(zhàn)。因此，加強大學生思想政治教育工作，開展學生喜聞樂見的“體驗式”社會實踐活動是精心呵護莘莘學子的心靈，改善他們個性弱點，培育社會責任意識，培養(yǎng)合格人才的需要。

1 “體驗式”社會實踐活動開展應意義深遠

美國教育家蘇娜丹戴克說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！币虼耍瑸榱耸勾髮W生能在實踐參與中完全理解大學生活學習的目的和意義，并鼓勵大學生通過實踐獲得知識，培育社會主義核心價值觀，促進他們健康成長。經(jīng)過多方探討，一致認同組織大學生志愿服務團隊深入XX康復醫(yī)院為腦癱患兒及患兒家庭開展“體驗式”社會實踐幫扶活動能實現(xiàn)我們的教育意義。

2 “體驗式”社會實踐活動過程應層層深化

2.1 專業(yè)心理咨詢與輔導服務走進XX康復醫(yī)院。在學院心理中心的指導下，在心理健康老師的帶領下，在XX康復醫(yī)院的協(xié)助下，組織由28名心理健康志愿服務者組成的團隊成功召開了42位患兒的家長會與專業(yè)知識講座，向家長傳遞了專業(yè)的心理知識，開展了適合他們的團隊心理輔導活動，播放了心理題材勵志影片等。

2.2 “天生我才必有用”特長培養(yǎng)與展示。在前期心理咨詢和輔導服務的基礎上，充分了解了患兒個性與特點，并根據(jù)患兒的興趣，學院團委又組織了具有文藝特長的志愿服務團隊為患兒定期進行特長訓練，如畫畫、唱歌、益智游戲等。并通過開展畫展、文娛聯(lián)歡等活動，給他們提供展示才能的機會，讓患兒感受自我的價值，體驗成長的樂趣，重塑他們的自信心。

2.3 “書香滿屋”兒童課外陪讀。本環(huán)節(jié)以“感恩月”主題教育活動為契機，號召全院師生為患兒捐建一個適合患兒和家長閱讀的圖書屋。志愿服務團隊定期開展陪讀活動，提高孩子的認知能力，幫助孩子進行認知康復和心理世界康復。

2.4 “一路與你同行”生活幫扶志愿活動。為了引導教育全院學生，我們的志愿服務團隊已經(jīng)由當初的28名成員擴展到了全院五個系部，他們分階段組織雷鋒班級、志愿者服務隊參與到“一路與你同行”生活幫扶志愿活動中。比如在特定的時候幫助家長看護和陪同患兒，協(xié)助家長做家務，為家長的生計提供力所能及的幫助等。通過生活的點滴，走進患兒的家庭，切身體驗他們的艱難，與他們建立良好的信任關系，為其提供心理的支持和生活服務，緩解家長各方面的壓力，也為患兒康復提供良好的成長環(huán)境。

通過活動內容、活動形式、活動參與者的層層深化，“體驗式”社會實踐活動的參與對象由單個團隊擴展到全院學生，服務對象由腦癱患兒延伸到患兒家人，服務地點由醫(yī)院輻射到每個患者家庭，活動的意義由單純的鍛煉志愿者自身升華到志愿者服務社會，活動的開展引起了全院師生和社會的共鳴，吸引了不少老師加入到了志愿服務行列，更有社會人士也參與到捐助和志愿服務當中。這樣的”體驗式”社會實踐活動的開展使全院師生都受到了教育，既培養(yǎng)了他們的社會實踐能力，更培育了他們的感恩之心和社會責任感。

3 “體驗式”社會實踐活動各環(huán)節(jié)應全面評估

大學生參加這類“體驗式”社會實踐活動，由于專業(yè)性比較強，選擇的服務對象相對比較特殊，開展的活動要具有針對性，因此應對活動開展的各環(huán)節(jié)進行深入評估，以便更有效的為活動受眾者服務，激發(fā)活動實施者的熱情和積極性，提升活動成效和意義。

3.1 活動開始前期的可行性評估 在進行“體驗式”社會實踐活動策劃時應做好全面的市場調查，對活動的對象、活動的目標以及活動過程中可能遇到的困難等進行可行性評估。例如以上開展的XX康復醫(yī)院實踐活動，我們前期就對醫(yī)院的醫(yī)療情況、醫(yī)生對腦癱患兒康復的技術和療程、眾多患兒的年齡和家庭情況、患兒父母的心理承受能力等做了全面的了解和評估，對學院志愿者團隊成員的活動能力、知識水平等也進行評估，同時與院方進行多次協(xié)商，并得到患兒家庭的認可，最后在學院、醫(yī)院、患兒家屬、學生志愿者四方都樂意實施這項實踐活動時，隆重的舉行了活動啟動儀式。

3.2 活動開始中期的必要性評估 由于是社會實踐活動，要求與社會接軌，又要與實際需求相吻合，所以在“體驗式”社會實踐活動進行的各環(huán)節(jié)中都要適時總結，評估活動開展的成效，依據(jù)活動執(zhí)行的反饋情況對下一步活動開展的方案進行調整，使之更符合現(xiàn)實情況的需要。例如XX康復醫(yī)院實踐活動的第三階段“書香滿屋”兒童課外陪讀活動原本沒在活動計劃中，因為在進行第二階段活動時發(fā)現(xiàn)這些患兒家庭基本沒有關注到孩子智力和知識的發(fā)展，他們的唯一目標就是期待孩子早日康復。但康復的時間很長，治療的閑暇時間患兒和家長都很茫然，因此就依據(jù)這一實際情況增加了“書香滿屋”全院捐書和兒童課外陪讀活動，收到了超預期的效果。

3.3 活動結束后的效果評估 活動結束后應及時總結，深入挖掘活動亮點，對效果進行評估，并將成果進行推廣。如以上“體驗式”社會實踐活動的第一階段：專業(yè)心理咨詢與輔導服務得到了XX康復醫(yī)院和患兒家庭的一致認同和感謝；第二階段：“天生我才必有用”特長培養(yǎng)與展示，志愿者們在患兒身上收獲了希望和信心；第三階段：“書香滿屋”兒童課外陪讀，患兒學到了知識，志愿者自身能力得到提升；第四階段：“一路與你同行”生活幫扶志愿活動全院參與，患兒家庭收獲了人間真情，志愿者收獲了面對生活壓力的勇氣，面對社會的責任，學校達到了活動的教育目標。特別令人興奮的是：“體驗式”社會實踐活動開展后做的“大學生是否應該幫助弱勢群體”調查數(shù)據(jù)與前期的“大學生社會責任感”調查數(shù)據(jù)對比，不難看出，通過活動的開展，大學生的愛心、同情心、社會責任心都得到了極大的提升。同時，他們的社會實踐能力也獲得了社會的高度認可。

4 “體驗式”社會實踐活動平臺應有保障

4.1 院系兩級活動平臺要暢通 場地設施平臺有保障。學生在開展“體驗式”社會實踐活動之前必須在學校開展相對應的知識培訓、活動訓練或演練，在特殊情況時，還有可能要將服務對象請到學校進行更有效的服務或咨詢測試等，如果場地不達標，設施設備不齊全，將極大地影響活動開展的成效和志愿者的積極性，甚至影響學校聲譽。

搭建多元網(wǎng)絡服務平臺。志愿者是在校大學生，他們的主要任務是學習，因此他們不能提供24小時的周到服務，因此我們應充分利用QQ、E-Mail、微信公眾號等新媒體的線上平臺提供隨時、方便、快捷的咨詢服務，緊急狀態(tài)下可以調動人員給予及時上門服務，同時還能通過網(wǎng)絡的宣傳強化活動效果和影響力。

4.2 與學校主題教育平臺相結合 “體驗式”社會實踐活動的開展不能獨立于學校主題活動之外，應與學校主題教育平臺相結合，集中優(yōu)質資源做好工作。如以上博愛醫(yī)院“體驗式”社會實踐活動就是與學?！案卸鳌敝黝}教育緊密結合，通過該活動的開展，使學生在社會實踐中懂得珍愛生命，感恩父母、感恩老師、感恩社會。

總之，“體驗式”社會實踐活動的開展，能引導在迷茫、抱怨、空虛、無聊中虛度自己大學生活的同學們，在實踐中感受他人生活艱難的同時，深切地體會到自己生活的幸福，并將這種感受通過各種形式傳遞給更多的學生，讓他們懂得如何努力成長成才，懂得如何珍惜生活，更懂得應該承擔社會責任，從而實現(xiàn)他們的大學夢想和人生理想。

參考文獻：

[1]李可亭.論心理健康教育在高校思想政治教育工作中的作用[D].湖南師范大學，2010.

[2]劉貴芹.關于加強高校大學生心理健康教育工作的思考[J].學校黨建與思想教育，2001（05）.