導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇小學(xué)體育老師實(shí)習(xí)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

   轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，并且越來越享受傳授知識(shí)的過程?；叵脒@兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

   十月初剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)?；茨纤闹袝r(shí)，看著曾經(jīng)高中時(shí)的母校，熟悉的操場、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴求知識(shí)的眼神，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。在實(shí)習(xí)過程中我遇到了不少新鮮和專業(yè)的體育教學(xué)理論知識(shí)。通過短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我鞏固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識(shí)、專業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。

   十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。實(shí)習(xí)時(shí)期，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。回想兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

   我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應(yīng)教學(xué)，并且能準(zhǔn)確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開始上課時(shí)有些緊張，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后，我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了易犯錯(cuò)誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指點(diǎn)。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。

   在這兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實(shí)屬不易。從實(shí)踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度情況，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計(jì)是否吻合，傳授體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)有無遺漏、錯(cuò)誤等以及全課學(xué)生活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動(dòng)規(guī)律。作為一個(gè)好的教師要看講解是否簡煉、準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力，語氣、語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫，教師動(dòng)作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運(yùn)用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)是否嚴(yán)密、有條不紊，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí)，組織紀(jì)律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置、器材安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)，有否存在不安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。教學(xué)過程中還要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習(xí)、討論效果如何等等。

   所以在實(shí)習(xí)期間，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實(shí)踐，力圖使自己達(dá)到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操時(shí)，心里更多的是欣慰和自豪。

   轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)永無止境，在實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的`素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

   體育老師工作總結(jié)2

   在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下：

   一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

   這一學(xué)期我執(zhí)教四年級2個(gè)班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)校“三操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過在實(shí)踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

   1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

   2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

   3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

   4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

   5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

   二、認(rèn)真對待兩操工作

   這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動(dòng)作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)。

   1、加強(qiáng)對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

   2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

   3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

   4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

   此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

   體育老師工作總結(jié)3

   送走繁忙充實(shí)的牛年，又迎來了充滿期望的虎年。回顧過去的一年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，并能在崗位上發(fā)揮自我的作用，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

   一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

   一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立榜樣。按時(shí)參加周會(huì)，領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并做好筆記，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)本事。服從學(xué)校的工作安排，聽眾分配，經(jīng)過自我的努力，克服缺點(diǎn)，努力工作，勤學(xué)苦練，使自我成為一名受學(xué)生歡迎、家長滿意、學(xué)校放心的教師。

   二、體育教學(xué)工作

   本學(xué)期我擔(dān)任一年和三年級的體育課，每周15節(jié)課，13節(jié)教案。在教案的編寫上，我研究到學(xué)生的身體和年齡特點(diǎn)及教材實(shí)際設(shè)計(jì)教案，做到合理搭配，環(huán)節(jié)清楚，使每個(gè)學(xué)生都能有適合自我的活動(dòng)資料和活動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在低年級的教學(xué)中，我重視學(xué)生的行為習(xí)慣及思想教育的培養(yǎng)。主要學(xué)習(xí)了基本的隊(duì)列隊(duì)形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了很多的時(shí)間和精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節(jié)一節(jié)的練，用心用力的爭取教會(huì)所有的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合諧、民-主、有情境的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗(yàn)體育課帶來的樂趣。

   開學(xué)初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量。我還與他簽定了師徒協(xié)議，我會(huì)盡好師傅的職責(zé)，全心全意帶好小師弟，我們共同研究、探討、互相學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提高。

   三、抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動(dòng)

   做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學(xué)工作以外的一項(xiàng)重要工作，是反應(yīng)學(xué)校整體面貌的形象工程，是學(xué)生每一天一小時(shí)體育活動(dòng)的重要保證，是活躍學(xué)校氣氛的重要途徑。這學(xué)期主要抓的是課間操和冬季陽光體育長跑活動(dòng)。我們嚴(yán)格要求、嚴(yán)格組織、沒有特殊情景，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一向支持到最終一天。并做到了有組織、有要求、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。此刻每一天的長跑活動(dòng)學(xué)生都自覺地在操場集隊(duì)，隨著音樂節(jié)奏，站著整齊的隊(duì)伍，精神飽滿的認(rèn)真跑步。班級的組織紀(jì)律性得到加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感和互助互愛的精神?？傊瑢W(xué)校的長跑活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全體班任和副班任的進(jìn)取配合下，構(gòu)成多方努力，齊抓共管的局面。使學(xué)生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。

   四、堅(jiān)持體育隊(duì)的訓(xùn)練

   學(xué)校體育隊(duì)是學(xué)校體育工作的重要組成部分。對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，發(fā)揮學(xué)生體育特長，培養(yǎng)后備體育人才具有進(jìn)取的作用。為準(zhǔn)備參加市中小學(xué)生的全運(yùn)會(huì)，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風(fēng)雨不誤的組織學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練。并做到有訓(xùn)練計(jì)劃、有訓(xùn)練記錄、有訓(xùn)練檢測、還有訓(xùn)練總結(jié)等。按時(shí)保質(zhì)的堅(jiān)持到比賽。但天有不測風(fēng)云，因?yàn)槭芗琢鞯挠绊?，運(yùn)動(dòng)會(huì)沒能如期進(jìn)行召開。但我們的訓(xùn)練工作一向堅(jiān)持到11月份。

   五、課外體育活動(dòng)

   本學(xué)期，我們體育組進(jìn)取配合德育開展了4——6年級的乒乓球比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充分調(diào)動(dòng)了師生的進(jìn)取性，豐富學(xué)生的課余文化生活。活動(dòng)之初，我們制定了活動(dòng)方案，成立了評委小組，公平公證的組織比賽。并為突出的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)品，為班級頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的圓滿順利，學(xué)生們記憶深刻。

   六、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作

   本學(xué)期我們體育還擔(dān)任了一項(xiàng)重要的工作，就是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試、登記、錄入、傳送上報(bào)工作。為了順利的完成本年度體質(zhì)測試任務(wù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我們?nèi)酥痦?xiàng)測試、填表、還得到了財(cái)會(huì)室的大力配合，于12月1日成功傳送到國家數(shù)據(jù)中心。

   七、其他工作

   1、在值日和值周工作上，聽從學(xué)校安排，克服困難，早上6：20到?？垂芎脤W(xué)生上放學(xué)的安全。保證學(xué)生平平安安來上學(xué)，安安全全回家去。

   2、控流工作，是學(xué)校的重要工作。我承擔(dān)了大勝屯片的調(diào)查工作，與本組教師挨家走訪，挨家了解，統(tǒng)記好本片的學(xué)生。并做好家長的思想工作。確保不流失學(xué)生。

篇2

體育作為一門在現(xiàn)代教育中已經(jīng)普及的課程，對學(xué)生來講有著重要的意義。其最根本的意義在于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和提高身體的健康水平，同時(shí)它還可以在一定程度上提高學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。由此可知，作為教授體育這門課程的體育老師在促進(jìn)體育教育上有著重要的作用。提及教師就會(huì)涉及師資問題，無論是中小學(xué)還是高校教學(xué)，教師資源一直是衡量辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，然而我國的教師資源問題卻一直存在。由于文化教育、升學(xué)考試、高考及工作的壓力，體育教師資源配置問題顯得尤為突出。因而，如何優(yōu)化教師資源成了一項(xiàng)重要課題。

一、體育教師資源現(xiàn)狀分析

1.體育教師資歷水平。根據(jù)查閱的相關(guān)文獻(xiàn)顯示，體育教育人才的培養(yǎng)是以體育教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，培養(yǎng)以體育師資為主體，注重學(xué)生能力培養(yǎng)的復(fù)合型人才，由此可以看出對于體育教師的培養(yǎng)和要求是比較高的，而我國現(xiàn)在體育教師招聘工作上卻沒有按照如此高的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才招聘，由于一直以來體育被教師、家長視作“副科”，更是降低了體育教師的招聘標(biāo)準(zhǔn)。對中小學(xué)的教師資歷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有接近30%的是本科畢業(yè)生，在偏遠(yuǎn)地區(qū)是由其他科任老師或者毫無體育知識(shí)背景的人員進(jìn)行體育教育。在高等教育中也存在降低體育教師招聘標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，這就使得我國體育教師的資歷水平處于一個(gè)中等偏下的水平，低資歷的教學(xué)也就導(dǎo)致我們的體育教育出現(xiàn)專業(yè)化程度不高，教育口徑不對稱。

2.體育教師資源投入水平。教育質(zhì)量要想得到提升就必須有一定的投入，就好比經(jīng)濟(jì)學(xué)中最簡單的道理，你想要得到利潤收益就必須有資本的投入，雖然投入不一定就會(huì)取得預(yù)期的收益，但是沒有投入的資本項(xiàng)目是永遠(yuǎn)得不到收益的。據(jù)教育部13年最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在我國近4000所左右的高校中開設(shè)體育教育專業(yè)的高校不到500所，同時(shí)在這些高校中有很大一部分都是高中專類學(xué)校，類如“211”“985”的學(xué)校占比很少，這充分說明在我國在體育教育上的相關(guān)投入是不夠的，因此也就影響了體育教育畢業(yè)生的整體質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致了體育教師的資歷水平不夠高，高等人才供應(yīng)量不足，學(xué)校教師資源不足，最終影響體育教師資源的配置。

3.體育教師與學(xué)生比例水平。科學(xué)統(tǒng)計(jì)表明教師與學(xué)生的比例是最能反映教師資源配置狀況的依據(jù)，據(jù)相關(guān)報(bào)道顯示，我國高等教育中體育老師一班教授的班級為5～6個(gè)，也就是說師生比為1?300左右，同時(shí)中小學(xué)中每個(gè)學(xué)校分配的老師一般在5個(gè)左右，所帶領(lǐng)的班級則為7～9個(gè)不等，這就意味著每個(gè)老師帶領(lǐng)將近500個(gè)學(xué)生，這些數(shù)據(jù)還只是針對城區(qū)學(xué)校，如果加上某些偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校后師生比則更令人擔(dān)憂。體育教師缺口不容樂觀，據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有大中小學(xué)體育教師41萬多人，按照國家開齊開足體育課的要求，還需要30萬名左右的體育教師。同時(shí)未來潛在的師生比也是一大問題所在，根據(jù)中華人民共和國教育部發(fā)展規(guī)劃司編的《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒（2010年）》數(shù)據(jù)顯示，我國每年畢業(yè)的體育類學(xué)生為24182人，而我國在校的普通本科生為22317929人，中等教育人數(shù)為100196629，初等教育人數(shù)則達(dá)到101353116。每一年的體育教育類人才的輸出所占比是如此的小，巨大的數(shù)據(jù)差異，讓我們?yōu)槲磥眢w育教師與學(xué)生的比例水平擔(dān)憂，同時(shí)由于各方面原因選擇退離體育教師的人數(shù)也占據(jù)著一定的比例，讓原本就稀缺的體育教師資源變得更加稀少。

4.體育教師職稱現(xiàn)狀。對于教育中備受關(guān)注的職稱問題在體育教師中的重視度顯得比較低，體育教師中的職稱存在普遍偏低的現(xiàn)象。對于中小學(xué)而言，平均有三分之一的體育教師畢業(yè)于中專學(xué)校，加之學(xué)校對于體育教師職稱的關(guān)注度不夠，體育教師自身也極少關(guān)注教師職稱的問題，很難在中小學(xué)中看見有特級或高級教師職稱的體育教師。對于高等院校而言，高等院校對于體育教師的招聘理論上應(yīng)該要求博士及以上的學(xué)歷，但是碩士級別的教師卻是隨處可見的，同時(shí)學(xué)校缺少對此方面的關(guān)注，給予體育教師評定教師職稱的機(jī)會(huì)也少，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的體育教師都為助教或是講師，這也就進(jìn)一步使得高校的體育教師在教學(xué)科研方面滯后，影響體育教育的整體水平。

二、體育教師資源配置不足的原因

1.學(xué)校對體育教育及教師配置制度的重視度不夠。盡管我國在成功舉辦2008北京奧運(yùn)會(huì)之后人們對于體育有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，不再單一地將體育等同于運(yùn)動(dòng)看待，而是作為一門有益于身體健康及身心素質(zhì)的學(xué)科來看，但是人們看待體育課程的眼光依舊未變，在面對各其他學(xué)科強(qiáng)力的競爭下，它常常被看成一門調(diào)劑學(xué)科壓力的“副科”。由于近年來高考壓力和小學(xué)、初中的升學(xué)壓力加大，使得學(xué)校將更多的精力投放到文化課程上而忽視了體育課程的教育，許多學(xué)校的體育課程直接取消或者在間接性地將體育課的時(shí)間用來補(bǔ)習(xí)文化課程，這種情況在畢業(yè)班最為常見。正是由于這種原因，學(xué)校對于體育教師的需求大量減少，而后體育教育繼續(xù)被忽視，最終形成一種惡性循環(huán)狀態(tài)。與此同時(shí)，學(xué)校在處理體育教師的配置上缺少嚴(yán)格明確的配置制度，國家在這方面也沒有強(qiáng)制性的政策去規(guī)定應(yīng)該按照怎樣的比例配置，如何配置，這就導(dǎo)致體育教師分配處于一種松散分配的狀態(tài)，更有學(xué)校讓非體育教育專業(yè)畢業(yè)的老師擔(dān)任體育教師一職，這種情況在農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)最為常見。教師的合理配置是教育順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，沒有合理的配置就更不用談體育教育了。

2.開設(shè)體育教育院校缺乏及教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國開設(shè)了體育教育的高等院校在所有高等院校中所占的比例不超過百分之一，同時(shí)由于現(xiàn)在高等教育質(zhì)量所存在的共性問題以及體育教育科自身的滯后性更是導(dǎo)致體育教育的教學(xué)質(zhì)量較差，對應(yīng)的相關(guān)單位又不能夠根據(jù)學(xué)校對于體育老師的需求來調(diào)整教學(xué)規(guī)模及提高其教學(xué)質(zhì)量，盡管每年有兩萬多的學(xué)生畢業(yè)，但是由于在高等教育學(xué)校階段的培訓(xùn)不夠使得部分學(xué)生不能滿足有關(guān)單位的要求，同時(shí)由于高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)存在眼高手低的普遍就業(yè)態(tài)度，絕大部分人不愿意前往縣城和農(nóng)村學(xué)校就業(yè)，致使部分體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能真正地從事體育教育工作。

3.體育教師待遇相對較低。根據(jù)媒體調(diào)查報(bào)道發(fā)現(xiàn)，華北地區(qū)有體育教師反應(yīng)體育教在學(xué)校地位低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，體育教師也隨之不被重視，同時(shí)由于體育教師資源不足以及義務(wù)教育推進(jìn)時(shí)增加了中小學(xué)體育課時(shí)，使得很多體育老師授課量加大，而且在西南及其他邊遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件較差，導(dǎo)致很多體育老師的教學(xué)壓力增加，薪酬卻與授課狀況不等比，這就造就了同酬高工的局面，不公平的薪酬待遇大大打擊了體育教師隊(duì)伍的工作信心，使得部分體育老師選擇辭職或是轉(zhuǎn)行，最終導(dǎo)致本來就缺乏的體育教師資源流失。

三、優(yōu)化體育教師資源配置的策略

1.重視體育教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)體育教師繼續(xù)教育。要優(yōu)化教師資源的配置首先要保證有足夠的體育教師資源，學(xué)校及教育部門有義務(wù)讓大眾知曉體育教育的重要性，學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況適當(dāng)增加體育學(xué)分在所有課程中所占的比例，增加考核項(xiàng)目，讓體育在學(xué)生們心中單一、枯燥、多余的想法發(fā)生轉(zhuǎn)變，應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到體育教育的最終目的是為了讓每一個(gè)人都能有一個(gè)健康的身體，只有學(xué)生真正喜歡上了體育課程，學(xué)校才會(huì)加大對體育教育的投資重視，才會(huì)聘請更多更專業(yè)的體育老師，體育師資才能得到提升，師資隊(duì)伍才能變得龐大。同時(shí)，學(xué)生反映現(xiàn)在對體育課程沒有興趣的主要原因是體育教育課程授課過于單調(diào)乏味，不能帶動(dòng)學(xué)生上課的激情，這說明我國體育教師的在授課教育方面的綜合素質(zhì)還有待提高，由于學(xué)校方面的忽視和體育老師自我提升發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致體育老師的繼續(xù)教育存在瓶頸，因而，針對于體育課程教育，我們還應(yīng)注意到體育老師的繼續(xù)教育需要引起足夠的重視，如果不認(rèn)真分析對待繼續(xù)教育的問題，并找出解決問題的方法，勢必將影響到體育教育的改革的深入發(fā)展和高水平體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。

2.完善并嚴(yán)格執(zhí)行體育教師配置制度。根據(jù)試行的《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)》得知在教師配置比例上要求小學(xué)1～2年級每4個(gè)班配備一名體育教師，3～6年級每5個(gè)班配備一名體育教師；初中每5個(gè)班配備一名體育教師；高中每7個(gè)班配備一名體育教師。這說明在教師配比上國家對于體育教育的投資關(guān)注是不夠的，不應(yīng)該是隨著學(xué)齡的增加而減少配比，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生規(guī)模給予符合實(shí)際的教師編制，這一點(diǎn)是值得我們反思的，嚴(yán)格配齊、配好體育教師是優(yōu)化體育教師資源的一重要任務(wù)。同時(shí)還有規(guī)定中小學(xué)體育教師必須獲得教師資格證書，并經(jīng)過體育專業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。每個(gè)教師每學(xué)年接受繼續(xù)教育應(yīng)不少于48個(gè)課時(shí)，然而實(shí)際這些制度在要求落實(shí)到實(shí)處時(shí)卻往往與現(xiàn)實(shí)不相符。因此，合理完善并嚴(yán)格執(zhí)行體育教師配置制度對于優(yōu)化體育教師資源配置意義非凡。

篇3

二、優(yōu)化體育教師資源配置的策略

1.重視體育教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)體育教師繼續(xù)教育。要優(yōu)化教師資源的配置首先要保證有足夠的體育教師資源，學(xué)校及教育部門有義務(wù)讓大眾知曉體育教育的重要性，學(xué)校可以根據(jù)具體情況適當(dāng)增加體育學(xué)分在所有課程中所占的比例，增加考核項(xiàng)目，讓體育在學(xué)生們心中單一、枯燥、多余的想法發(fā)生轉(zhuǎn)變，應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到體育教育的最終目的是為了讓每一個(gè)人都能有一個(gè)健康的身體，只有學(xué)生真正喜歡上了體育課程，學(xué)校才會(huì)加大對體育教育的投資重視，才會(huì)聘請更多更專業(yè)的體育老師，體育師資才能得到提升，師資隊(duì)伍才能變得龐大。同時(shí)，學(xué)生反映現(xiàn)在對體育課程沒有興趣的主要原因是體育教育課程授課過于單調(diào)乏味，不能帶動(dòng)學(xué)生上課的激情，這說明我國體育教師的在授課教育方面的綜合素質(zhì)還有待提高，由于學(xué)校方面的忽視和體育老師自我提升發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致體育老師的繼續(xù)教育存在瓶頸，因而，針對于體育課程教育，我們還應(yīng)注意到體育老師的繼續(xù)教育需要引起足夠的重視，如果不認(rèn)真分析對待繼續(xù)教育的問題，并找出解決問題的方法，勢必將影響到體育教育的改革的深入發(fā)展和高水平體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。2.完善并嚴(yán)格執(zhí)行體育教師配置制度。根據(jù)試行的《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)》得知在教師配置比例上要求小學(xué)1～2年級每4個(gè)班配備一名體育教師，3～6年級每5個(gè)班配備一名體育教師；初中每5個(gè)班配備一名體育教師；高中每7個(gè)班配備一名體育教師。這說明在教師配比上國家對于體育教育的投資關(guān)注是不夠的，不應(yīng)該是隨著學(xué)齡的增加而減少配比，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生規(guī)模給予符合實(shí)際的教師編制，這一點(diǎn)是值得我們反思的，嚴(yán)格配齊、配好體育教師是優(yōu)化體育教師資源的一重要任務(wù)。同時(shí)還有規(guī)定中小學(xué)體育教師必須獲得教師資格證書，并經(jīng)過體育專業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。每個(gè)教師每學(xué)年接受繼續(xù)教育應(yīng)不少于48個(gè)課時(shí)，然而實(shí)際這些制度在要求落實(shí)到實(shí)處時(shí)卻往往與現(xiàn)實(shí)不相符。因此，合理完善并嚴(yán)格執(zhí)行體育教師配置制度對于優(yōu)化體育教師資源配置意義非凡。3.兼職體育教師專業(yè)化，提高體育老師工作待遇。體育教師缺口問題導(dǎo)致了體育教師教學(xué)壓力過大而出現(xiàn)兼職教師的情況，兼職教師雖然在一定程度上緩解了專業(yè)體育教師數(shù)量上的壓力，但是對于體育教育模式和經(jīng)驗(yàn)卻稍有欠缺。當(dāng)今面臨著專業(yè)體育老師師資不足的問題，那么對于這些兼職的體育教師我們可以進(jìn)行合理的教育和培訓(xùn)，然后通過繼續(xù)教育和高校培訓(xùn)實(shí)習(xí)的模式使之成為具有專業(yè)水平的體育教師，以彌補(bǔ)體育教師的缺口，優(yōu)化體育教師資源。對于體育教師，學(xué)校應(yīng)該給予肯定和幫助，合理安排教學(xué)任務(wù)，按比進(jìn)行評優(yōu)評選，保障體育教師的合法權(quán)益，提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，特別是在高等體育教育中，學(xué)校更應(yīng)該重視體育教師的科研發(fā)展，適時(shí)的予以科研資助。積極落實(shí)體育教師的福利待遇，為體育教師從事學(xué)校體育工作提供必要條件與優(yōu)惠，提升體育教師的整體地位，增加老師們的信心，使得教師資源合理有效的發(fā)揮作用，最終到達(dá)發(fā)展提高我國體育教育整體水平的目的。

篇4

從第2個(gè)班開始，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當(dāng)大家都站好隊(duì)后，我把秒表給大家看了一下，學(xué)生很納悶，接著我就告訴他們，因?yàn)樗麄兊倪t到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應(yīng)該有同等的回報(bào)，所以大家應(yīng)該接受同樣的待遇。我讓學(xué)生也向后轉(zhuǎn)，跟我同樣的面對太陽。在這同時(shí)，我向他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀，告訴他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會(huì)生活中去，如果他們在體育場上散漫，在社會(huì)生活中也可能散漫，兩者所不同的是，前者可能只是違紀(jì)，而后者則可能是違法，沒到七分鐘就結(jié)束懲罰啦!其實(shí)看著他們，心里也挺不舒服的，對體育課的接觸應(yīng)該從小學(xué)時(shí)就開始，但我們老師卻對學(xué)生太放任自由啦!一上課就給兩個(gè)球，讓他們自己玩，因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動(dòng)”，一時(shí)之間讓他們改變以前的態(tài)度似乎很難，不過我希望通過我的課能讓他們有所改變。

作為我們這一代的體育教師，是受著新大綱影響而成長起來的，頭腦中有著新的思想，似乎也致力于改變這一不好的現(xiàn)實(shí)狀況，在面對這些問題時(shí)，必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，而不能讓憤怒沖昏頭腦，我想這每次課也是對我性情一次又一次的錘煉吧!在接受考驗(yàn)時(shí)我應(yīng)該不能忘記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)保持自己應(yīng)有的態(tài)度。

九月二十日 星期二

體育游戲課應(yīng)該說是在大學(xué)里特別受歡迎的，就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的游戲大家也會(huì)玩得比較瘋狂。在我的實(shí)習(xí)課上，我也采用了體育游戲，可是讓我意想不到的是，他們的積極性特別不高，表現(xiàn)的很冷漠，有的學(xué)生還對我說：“老師，這樣的游戲好幼稚啊!”他們的態(tài)度讓我的心里很不舒服，因?yàn)槲覀冞@些自稱大人的大學(xué)生還在玩他們認(rèn)為很幼稚的游戲，而且我們還玩的很開心。

課后我認(rèn)真總結(jié)了一下，90幾個(gè)人的一個(gè)班，要組織出一個(gè)體育游戲確實(shí)特別難，而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦!像這樣多人數(shù)的班，我一般采用的是接力性的游戲，理由是便于組織，而且適合集體參與，可是學(xué)生參與積極性仍然不高。這里就存在著一個(gè)問題，學(xué)生的競爭意識(shí)。由于學(xué)生的競爭意識(shí)不夠強(qiáng)，因此在整個(gè)游戲過程中，學(xué)生只是被動(dòng)的做游戲，而不是積極主動(dòng)的參與游戲，這樣讓學(xué)生感覺到的仍是一種任務(wù)的完成，而不是以一種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對游戲表現(xiàn)冷痰的原因之一。另外一方面就是各個(gè)班所表現(xiàn)的氛圍不同，對于同一個(gè)游戲不同的班也有不同的表現(xiàn)，所以針對各個(gè)班的特點(diǎn)，應(yīng)有不同的游戲設(shè)置，絕不能一勞永逸。

我想其中最重要的原因就是，他們并不是體育生，體育生一般都性格開朗些，而且對于體育活動(dòng)的參與也是萬丈熱情，所以在面對這此示是體育生的學(xué)生時(shí)，我們體育老師應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn)，不能將我們對體育的熱愛理所當(dāng)然成為他們的熱愛，只有認(rèn)清這一點(diǎn)我們才可能更好的擺正自己的心態(tài)，更好的組織我們的課堂教學(xué)。

十月八日 星期六

今天上星期四的課，我有兩個(gè)班的課。上個(gè)星期我準(zhǔn)備了一份武術(shù)基本功的教案。

在熱身活動(dòng)之后，我給大家介紹了武術(shù)中的并步抱拳禮，三種基本手法，幾種步型?？墒窃趺凑f呢?大家似乎并不是很感興趣，我記的開學(xué)第一次課我告訴大家，我會(huì)給大家教一些武術(shù)基本功時(shí)，大家好像都挺興奮的，表現(xiàn)的也很樂于參與似的?？烧嬲缴险n時(shí)，許多人的心思已經(jīng)飛到旁邊籃球場上啦!我知道大家對體育課放羊已經(jīng)習(xí)慣啦!正正規(guī)規(guī)的體育課很難完全地開展起來。因此我在課穿插游戲，希望能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可效果仍然不怎么好。學(xué)生可能受電視上的武打片影響，認(rèn)為武術(shù)就是那什么踏水無痕啊!可真正這樣的武術(shù)是否存在，我都無法確定。這就可見學(xué)生對一些事物的認(rèn)識(shí)還只停留在一個(gè)表面，缺乏對事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱耍坏┈F(xiàn)實(shí)超越它虛幻的表面時(shí)，人們就很少能像開始般投入。從這次課，我就明白自己所面對的對象是青少年，應(yīng)該學(xué)會(huì)了解他們的思維，從他們的角度為他們設(shè)想一些問題，而不是純粹的抱怨學(xué)生的素質(zhì)如何，他們的狀況多么的不好等。要當(dāng)好體育老師就應(yīng)該勇于去發(fā)現(xiàn)問題，用十足的耐心去糾正和解決問題。

十月十七日 星期一

篇5

從第2個(gè)班開始，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當(dāng)大家都站好隊(duì)后，我把秒表給大家看了一下，學(xué)生很納悶，接著我就告訴他們，因?yàn)樗麄兊倪t到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應(yīng)該有同等的回報(bào)，所以大家應(yīng)該接受同樣的待遇。我讓學(xué)生也向后轉(zhuǎn)，跟我同樣的面對太陽。在這同時(shí)，我向他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀，告訴他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會(huì)生活中去，如果他們在體育場上散漫，在社會(huì)生活中也可能散漫，兩者所不同的是，前者可能只是違紀(jì)，而后者則可能是違法，沒到七分鐘就結(jié)束懲罰啦!其實(shí)看著他們，心里也挺不舒服的，對體育課的接觸應(yīng)該從小學(xué)時(shí)就開始，但我們老師卻對學(xué)生太放任自由啦!一上課就給兩個(gè)球，讓他們自己玩，因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動(dòng)”，一時(shí)之間讓他們改變以前的態(tài)度似乎很難，不過我希望通過我的課能讓他們有所改變。

作為我們這一代的體育教師，是受著新大綱影響而成長起來的，頭腦中有著新的思想，似乎也致力于改變這一不好的現(xiàn)實(shí)狀況，在面對這些問題時(shí)，必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，而不能讓憤怒沖昏頭腦，我想這每次課也是對我性情一次又一次的錘煉吧!在接受考驗(yàn)時(shí)我應(yīng)該不能忘記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)保持自己應(yīng)有的態(tài)度。

九月二十日 星期二

體育游戲課應(yīng)該說是在大學(xué)里特別受歡迎的，就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的游戲大家也會(huì)玩得比較瘋狂。在我的實(shí)習(xí)課上，我也采用了體育游戲，可是讓我意想不到的是，他們的積極性特別不高，表現(xiàn)的很冷漠，有的學(xué)生還對我說：“老師，這樣的游戲好幼稚啊!”他們的態(tài)度讓我的心里很不舒服，因?yàn)槲覀冞@些自稱大人的大學(xué)生還在玩他們認(rèn)為很幼稚的游戲，而且我們還玩的很開心。

課后我認(rèn)真總結(jié)了一下，90幾個(gè)人的一個(gè)班，要組織出一個(gè)體育游戲確實(shí)特別難，而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦!像這樣多人數(shù)的班，我一般采用的是接力性的游戲，理由是便于組織，而且適合集體參與，可是學(xué)生參與積極性仍然不高。這里就存在著一個(gè)問題，學(xué)生的競爭意識(shí)。由于學(xué)生的競爭意識(shí)不夠強(qiáng)，因此在整個(gè)游戲過程中，學(xué)生只是被動(dòng)的做游戲，而不是積極主動(dòng)的參與游戲，這樣讓學(xué)生感覺到的仍是一種任務(wù)的完成，而不是以一種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對游戲表現(xiàn)冷痰的原因之一。另外一方面就是各個(gè)班所表現(xiàn)的氛圍不同，對于同一個(gè)游戲不同的班也有不同的表現(xiàn)，所以針對各個(gè)班的特點(diǎn)，應(yīng)有不同的游戲設(shè)置，絕不能一勞永逸。

我想其中最重要的原因就是，他們并不是體育生，體育生一般都性格開朗些，而且對于體育活動(dòng)的參與也是萬丈熱情，所以在面對這此示是體育生的學(xué)生時(shí)，我們體育老師應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn)，不能將我們對體育的熱愛理所當(dāng)然成為他們的熱愛，只有認(rèn)清這一點(diǎn)我們才可能更好的擺正自己的心態(tài)，更好的組織我們的課堂教學(xué)。

十月八日 星期六

今天上星期四的課，我有兩個(gè)班的課。上個(gè)星期我準(zhǔn)備了一份武術(shù)基本功的教案。

在熱身活動(dòng)之后，我給大家介紹了武術(shù)中的并步抱拳禮，三種基本手法，幾種步型?？墒窃趺凑f呢?大家似乎并不是很感興趣，我記的開學(xué)第一次課我告訴大家，我會(huì)給大家教一些武術(shù)基本功時(shí)，大家好像都挺興奮的，表現(xiàn)的也很樂于參與似的。可真正到上課時(shí)，許多人的心思已經(jīng)飛到旁邊籃球場上啦!我知道大家對體育課放羊已經(jīng)習(xí)慣啦!正正規(guī)規(guī)的體育課很難完全地開展起來。因此我在課穿插游戲，希望能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可效果仍然不怎么好。學(xué)生可能受電視上的武打片影響，認(rèn)為武術(shù)就是那什么踏水無痕啊!可真正這樣的武術(shù)是否存在，我都無法確定。這就可見學(xué)生對一些事物的認(rèn)識(shí)還只停留在一個(gè)表面，缺乏對事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱耍坏┈F(xiàn)實(shí)超越它虛幻的表面時(shí)，人們就很少能像開始般投入。從這次課，我就明白自己所面對的對象是青少年，應(yīng)該學(xué)會(huì)了解他們的思維，從他們的角度為他們設(shè)想一些問題，而不是純粹的抱怨學(xué)生的素質(zhì)如何，他們的狀況多么的不好等。要當(dāng)好體育老師就應(yīng)該勇于去發(fā)現(xiàn)問題，用十足的耐心去糾正和解決問題。

十月十七日 星期一

篇6

從第2個(gè)班開始，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當(dāng)大家都站好隊(duì)后，我把秒表給大家看了一下，學(xué)生很納悶，接著我就告訴他們，因?yàn)樗麄兊倪t到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應(yīng)該有同等的回報(bào)，所以大家應(yīng)該接受同樣的待遇。我讓學(xué)生也向后轉(zhuǎn)，跟我同樣的面對太陽。在這同時(shí)，我向他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀，告訴他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會(huì)生活中去，如果他們在體育場上散漫，在社會(huì)生活中也可能散漫，兩者所不同的是，前者可能只是違紀(jì)，而后者則可能是違法，沒到七分鐘就結(jié)束懲罰啦!其實(shí)看著他們，心里也挺不舒服的，對體育課的接觸應(yīng)該從小學(xué)時(shí)就開始，但我們老師卻對學(xué)生太放任自由啦!一上課就給兩個(gè)球，讓他們自己玩，因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動(dòng)”，一時(shí)之間讓他們改變以前的態(tài)度似乎很難，不過我希望通過我的課能讓他們有所改變。

作為我們這一代的體育教師，是受著新大綱影響而成長起來的，頭腦中有著新的思想，似乎也致力于改變這一不好的現(xiàn)實(shí)狀況，在面對這些問題時(shí)，必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，而不能讓憤怒沖昏頭腦，我想這每次課也是對我性情一次又一次的錘煉吧!在接受考驗(yàn)時(shí)我應(yīng)該不能忘記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)保持自己應(yīng)有的態(tài)度。

九月二十日 星期二

體育游戲課應(yīng)該說是在大學(xué)里特別受歡迎的，就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的游戲大家也會(huì)玩得比較瘋狂。在我的實(shí)習(xí)課上，我也采用了體育游戲，可是讓我意想不到的是，他們的積極性特別不高，表現(xiàn)的很冷漠，有的學(xué)生還對我說：“老師，這樣的游戲好幼稚啊!”他們的態(tài)度讓我的心里很不舒服，因?yàn)槲覀冞@些自稱大人的大學(xué)生還在玩他們認(rèn)為很幼稚的游戲，而且我們還玩的很開心。

課后我認(rèn)真總結(jié)了一下，90幾個(gè)人的一個(gè)班，要組織出一個(gè)體育游戲確實(shí)特別難，而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦!像這樣多人數(shù)的班，我一般采用的是接力性的游戲，理由是便于組織，而且適合集體參與，可是學(xué)生參與積極性仍然不高。這里就存在著一個(gè)問題，學(xué)生的競爭意識(shí)。由于學(xué)生的競爭意識(shí)不夠強(qiáng)，因此在整個(gè)游戲過程中，學(xué)生只是被動(dòng)的做游戲，而不是積極主動(dòng)的參與游戲，這樣讓學(xué)生感覺到的仍是一種任務(wù)的完成，而不是以一種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對游戲表現(xiàn)冷痰的原因之一。另外一方面就是各個(gè)班所表現(xiàn)的氛圍不同，對于同一個(gè)游戲不同的班也有不同的表現(xiàn)，所以針對各個(gè)班的特點(diǎn)，應(yīng)有不同的游戲設(shè)置，絕不能一勞永逸。

我想其中最重要的原因就是，他們并不是體育生，體育生一般都性格開朗些，而且對于體育活動(dòng)的參與也是萬丈熱情，所以在面對這此示是體育生的學(xué)生時(shí)，我們體育老師應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn)，不能將我們對體育的熱愛理所當(dāng)然成為他們的熱愛，只有認(rèn)清這一點(diǎn)我們才可能更好的擺正自己的心態(tài)，更好的組織我們的課堂教學(xué)。

十月八日 星期六

今天上星期四的課，我有兩個(gè)班的課。上個(gè)星期我準(zhǔn)備了一份武術(shù)基本功的教案。

在熱身活動(dòng)之后，我給大家介紹了武術(shù)中的并步抱拳禮，三種基本手法，幾種步型?？墒窃趺凑f呢?大家似乎并不是很感興趣，我記的開學(xué)第一次課我告訴大家，我會(huì)給大家教一些武術(shù)基本功時(shí)，大家好像都挺興奮的，表現(xiàn)的也很樂于參與似的?？烧嬲缴险n時(shí)，許多人的心思已經(jīng)飛到旁邊籃球場上啦!我知道大家對體育課放羊已經(jīng)習(xí)慣啦!正正規(guī)規(guī)的體育課很難完全地開展起來。因此我在課穿插游戲，希望能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可效果仍然不怎么好。學(xué)生可能受電視上的武打片影響，認(rèn)為武術(shù)就是那什么踏水無痕啊!可真正這樣的武術(shù)是否存在，我都無法確定。這就可見學(xué)生對一些事物的認(rèn)識(shí)還只停留在一個(gè)表面，缺乏對事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱?，一旦現(xiàn)實(shí)超越它虛幻的表面時(shí)，人們就很少能像開始般投入。從這次課，我就明白自己所面對的對象是青少年，應(yīng)該學(xué)會(huì)了解他們的思維，從他們的角度為他們設(shè)想一些問題，而不是純粹的抱怨學(xué)生的素質(zhì)如何，他們的狀況多么的不好等。要當(dāng)好體育老師就應(yīng)該勇于去發(fā)現(xiàn)問題，用十足的耐心去糾正和解決問題。

十月十七日 星期一

篇7

至今，我還清清楚楚記得那些叫教過我的體育老師們的名字：林開務(wù)，高鑫毅，謝小平老師，還有幾位是實(shí)習(xí)老師：葉永嘉，雷俊紅。他們對我的幫助還是真的不少呢！

但是，給我印象最深而又最想感謝的就是林開務(wù)，林老師了。

他從事田徑專業(yè)，在這一方面有很大的成就。又黑又亮的皮膚，別說，還真是挺帥的呢！而且，林老師的訓(xùn)練方法還真是有一套的呢!

離運(yùn)動(dòng)會(huì)還有六七個(gè)月的時(shí)間，我們便在林老師的帶領(lǐng)下早早開始了有計(jì)劃的訓(xùn)練。因?yàn)橛?xùn)練特別的累，我們都簡稱這位“魔鬼訓(xùn)練”。林老師還有幾本書是自己做的筆記內(nèi)容。一天，我偷偷的看了看，哇！都是些巧妙的訓(xùn)練方法，還有林老師自己總結(jié)的訓(xùn)練效果。

我在這個(gè)訓(xùn)練隊(duì)里有較突出的成績，在校園里也漸漸有了名氣。在此，林老師也是特別關(guān)照我，覺得我有這個(gè)天賦，總會(huì)在訓(xùn)練好以后等所有人都走了，再對我進(jìn)行仔細(xì)訓(xùn)練，比如教我該如何正確擺臂，終點(diǎn)壓線，起跑等方法，林老師很認(rèn)真的教，我也很認(rèn)真地聽，看著老師那幽默的話語和熟練的動(dòng)作，我真感覺到，恩！這個(gè)老師真好啊！林老師很認(rèn)可我的成績，常對謝老師說：“這白晶晶以后肯定是個(gè)不錯(cuò)的苗子！”我聽后總是很開心的搖著老師的手。

林老師對我們每一位運(yùn)動(dòng)員都特別嚴(yán)格，絕對不許在跑步或訓(xùn)練時(shí)偷懶，而且林老師還常說：“如果你跑得滿頭是汗了，那也不一定就是見了效果，而是要在自己最累的時(shí)候努力堅(jiān)持下來，第二天有感到肌肉疼痛，那就是說明真的出效果了?！蔽乙簿褪窃诹掷蠋煹墓膭?lì)之下刻苦練習(xí)，努力堅(jiān)持，獲得了現(xiàn)在的好幾枚金牌！

林老師的一些訓(xùn)練內(nèi)容真讓人練得連喘氣都來不可及，就算當(dāng)時(shí)有一桌的天下美食也沒有力氣去吃了。幾次，我都含著淚水在跑步，汗撲通撲通的流，淚水滴答滴答的淌，但是我會(huì)想到林老師對我說的，是啊！我只有努力訓(xùn)練，金牌才有可能是屬于我的！我使勁擦干了眼淚，對自己說：“晶晶，相信自己一定行的！向前沖吧！加油?。〔灰Ｏ聛?！”我沖到了大家的前面，不知為什么，有一股強(qiáng)大的力量把我向前推著！一直，一直……

有時(shí)，林老師也會(huì)鍛煉我的長跑能力，因?yàn)槲业拈L跑一直不怎么好，每每到了后半程時(shí)，都會(huì)跟在大家的后邊跑，那個(gè)時(shí)候真的是沒有一點(diǎn)兒力氣了，跑到林老師身邊的時(shí)候，他卻拍了拍我的頭，說：“你不比別人差的！”林老師用堅(jiān)定的眼神看著我，我響亮的回答“恩！”力量莫名其妙的不知從哪兒一下子涌了上來，我使勁的“呼——！”了一聲，邁開步子，終于追上了大家，我回了回頭，看見林老師正在離我不遠(yuǎn)處的后邊微微笑著。我也甜甜的笑了!

功夫不負(fù)有心人??！在我和老師的共同努力下，參加區(qū)的兩個(gè)跑步項(xiàng)目都取得了冠軍，獲得了兩個(gè)金牌！真的，我要好好謝謝您——林老師！謝謝您，是您培育了我，幫助了我，鼓勵(lì)了我，還有您對我的無限關(guān)愛！

雖然現(xiàn)在您已經(jīng)不在校任職了，但是，您那幽默的神態(tài)和搞笑的動(dòng)作以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，已深深地烙在我心靈的深處了！

篇8

1前言

體育游戲深受學(xué)生的歡迎，促使中學(xué)生更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。體育游戲不僅促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展，還有助于培養(yǎng)中學(xué)生終生體育鍛煉的習(xí)慣。體育游戲又區(qū)別于競技體育，它有助于學(xué)生在經(jīng)歷了成功或失敗的磨礪后，能正確地對待成功與失敗，認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的智能，提高自信心和應(yīng)對失敗的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2研究對象及方法

2．1研究對象

體育游戲管理

2．2研究方法

2．2．1文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)期刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)文章的資源，認(rèn)真研讀相關(guān)資料，并進(jìn)行分析和整理，使其運(yùn)用于本研究。

2．2．2觀察法

通過在上課時(shí)對其他體育老師上游戲課的觀察以及和其他老師之間的討論進(jìn)行研究。

3初級中學(xué)體育課堂游戲管理分析

3．1體育游戲與體育游戲管理概念的界定

對體育游戲的概念，有很多種解釋?！皬膬?nèi)容上來說，體育游戲1是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育的需要，有針對性地?cái)M定有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強(qiáng)的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲?！睆挠螒蛞饬x上來說，“體育游戲2是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂身心，陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法?！蔽冶容^贊同第一種觀點(diǎn)，體育游戲不僅是一種簡單的教學(xué)方法或手段。它不僅能給學(xué)生帶來無窮的歡樂，提高體育技能，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。而且對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣有很大幫助。體育游戲是一種靈活的教學(xué)模式，不像以前那樣死板教學(xué)，能給學(xué)生留下很大的發(fā)展與創(chuàng)新空間。體育管理3是體育組織中的管理者，對體育管理課題通過實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行動(dòng)過程。體育游戲管理4是指體育游戲組織者通過對體育游戲?qū)嵤┯?jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，充分發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過程。

3．2體育游戲管理的構(gòu)成要素分析

3．2．1體育游戲的組織管理者

教師既是教學(xué)的組織者，又是管理者，對體育游戲教學(xué)的效果具有很大影響。作為管理中人的要素，老師在對游戲內(nèi)容的制定，目標(biāo)的制定，管理過程的實(shí)施和管理效果的評價(jià)等方面具有重要的作用。體育游戲教學(xué)作為教學(xué)的一部分，教師的組織與管理對學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有很深的影響，教師在管理的過程中要因材施教，先從培養(yǎng)學(xué)生興趣開始，逐漸過渡到發(fā)展學(xué)生的技能與特長，最終讓學(xué)生達(dá)到有一技傍身，從心理和生理得到深層次的提高。

3．2．2體育游戲的參與者

學(xué)生是教學(xué)的對象，對教學(xué)效果有重大影響。體育游戲這種教學(xué)形式對學(xué)生有很大的吸引力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情去參與到體育活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。在上課過程中教師的管理和學(xué)生的參與是密不可分的，教學(xué)質(zhì)量的提高需要學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)配合教師的管理和組織。學(xué)生在活動(dòng)過程中主動(dòng)與教師交流，聽取教師給予的分析與評價(jià)，認(rèn)真總結(jié)和學(xué)習(xí)。

3．2．3體育游戲的內(nèi)容管理

體育游戲管理的內(nèi)容十分豐富，中學(xué)游戲管理內(nèi)容主要包括游戲教學(xué)目標(biāo)的制定、游戲內(nèi)容的選擇、游戲教學(xué)開展、游戲評價(jià)、安全監(jiān)督和場地器材等等。不同的游戲有不同的特點(diǎn)和用途。在體育課中不同的部分應(yīng)選擇與之相適應(yīng)的游戲。在課的開始部分應(yīng)選擇能達(dá)到熱身目的的游戲，在課的結(jié)束部分，應(yīng)選擇一些放松性游戲，以達(dá)到使身體放松的效果。教學(xué)的目的就是收到良好的效果，在游戲教學(xué)時(shí)，一點(diǎn)要制定好教學(xué)目標(biāo)，按照游戲目標(biāo)來做游戲，不要盲目的只有過程，無結(jié)果，游戲做了，但是沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這就造成撿了芝麻，丟了西瓜。體育教學(xué)具有一定風(fēng)險(xiǎn)性，加強(qiáng)課堂游戲管理有助于降低教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，防止事故發(fā)生。在游戲結(jié)束時(shí)，適當(dāng)對游戲教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，和同學(xué)們進(jìn)行交流，讓學(xué)生也參與評價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3．3體育游戲管理研究的現(xiàn)狀分析

3．3．1體育游戲管理人員的狀況分析

在我支教實(shí)習(xí)過程中，通過自己親身實(shí)踐教學(xué)以及在學(xué)校開展的聽課評課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，體育游戲的加入，使現(xiàn)在的體育課已經(jīng)不是以前單一、枯燥、乏味的體育課。但是一些老師還是對體育游戲教學(xué)不夠重視，用過去陳舊的教學(xué)觀念教學(xué)，學(xué)什么，教什么。雖然有很多老師用到體育游戲，但是由于對體育游戲教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，體育教師在教體育游戲時(shí)，會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容選擇不合理，不切實(shí)際等問題。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，才能更好適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)。體育教師不僅專業(yè)能力要過硬，而且要有深厚的綜合性知識(shí)。教師若不能妥當(dāng)?shù)奶幚碓谧鲇螒蜻^程中存在的問題，就會(huì)對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，這也是現(xiàn)如今各校體育教學(xué)質(zhì)量差的一個(gè)原因。所以游戲管理者應(yīng)加強(qiáng)在課堂中解決各種突發(fā)問題的能力。由于體育游戲形式多種多樣，所以需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編一些游戲，而這就需要體育教師要具備一定的創(chuàng)新能力。

3．3．2體育游戲管理內(nèi)容的狀況分析

在體育游戲管理內(nèi)容中，游戲內(nèi)容目標(biāo)的制定起著很重的作用。體育游戲的一個(gè)特點(diǎn)就是目的性。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，一些體育教師對體育游戲目標(biāo)的模糊，導(dǎo)致在上課時(shí)體育游戲只是走個(gè)過場，沒有實(shí)際效果。制定目標(biāo)的好壞程度直接制約著學(xué)生是否能快速完全的掌握體育游戲，在游戲中獲得成長和收獲。體育游戲的種類很多，上課要根據(jù)實(shí)際情況合理安排運(yùn)動(dòng)量。在游戲結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)該做一些簡單的評價(jià)，對那些表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，對那些差的學(xué)生要鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋，提高老師游戲管理水平。

3．3．3學(xué)生狀況分析

在支教實(shí)習(xí)過程中，通過和學(xué)生交流了解到，大部分學(xué)生對體育游戲表現(xiàn)出極高的熱情，并樂于參與其中，但是現(xiàn)存的體育管理內(nèi)容中對體育游戲的開發(fā)和利用存在一些問題，體育游戲創(chuàng)新力度不夠，體育游戲內(nèi)容的陳舊與單一這些因素直接制約著學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，中學(xué)生正處在青春期，他們也在逐步轉(zhuǎn)變觀念，以前他們上體育課最想聽的一句話是“自由活動(dòng)”現(xiàn)在他們也厭煩了“放羊”這種體育課。他們渴望知識(shí)，他們想要在課堂上學(xué)習(xí)到一些有用的知識(shí)和技能。

4總結(jié)

在我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，通過親身教學(xué)實(shí)踐和聽課評課等活動(dòng)，以及和其他老師的探討，發(fā)現(xiàn)體育游戲教學(xué)管理存在很多問題。在教學(xué)中教師對游戲有很嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，只把游戲作為哄學(xué)生高興的手段，沒有把游戲與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，對游戲作用認(rèn)識(shí)不到位。對游戲管理不夠重視，影響正常教學(xué)。教師需要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，豐富綜合知識(shí)，才能更好地進(jìn)行游戲教學(xué)管理。由于傳統(tǒng)的重文輕武的觀念以及中考指揮棒的推動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠，降低了體育在學(xué)校的地位和作用。學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)加大對體育的重視程度，增加體育教學(xué)場地以及設(shè)備投資，為體育教師創(chuàng)造必要的教學(xué)條件，為體育游戲開展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)條件，讓老師更好地進(jìn)行教學(xué)?？傊?，體育游戲管理的目的就是充分發(fā)揮游戲的作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和教師順利教學(xué)。中學(xué)以及相關(guān)部門應(yīng)加大對體育以及體育老師的關(guān)注。體育教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加知識(shí)和技能，加強(qiáng)管理能力，提高管理素質(zhì)，重視體育游戲的管理。

作者:張奧娜 鄭旗 單位:山西師范大學(xué)研究生學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］吳錦智．淺談體育游戲教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施［J］．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（10）：142－143．

［2］李素萍．體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用［J］．科技信息，2011，（7）：692－693．

篇9

關(guān)鍵詞：中山市；棒球；中小學(xué)校

中圖分類號(hào)：G808.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.03.011

1 緒論

1.1 中山市東升鎮(zhèn)棒球運(yùn)動(dòng)發(fā)展優(yōu)勢

廣東省中山市位于珠江三角洲中南部，珠江口西岸，北連廣州，毗鄰港澳及臺(tái)灣，具有優(yōu)越的地域和交通便利的優(yōu)勢，并且有宜人的氣候條件，非常適合開展棒球運(yùn)動(dòng),珠三角有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，民營企業(yè)和臺(tái)資企業(yè)發(fā)展較快。

1.2 研究對象和方法

1.2.1 研究對象

中山市東升鎮(zhèn)高級中學(xué)棒球隊(duì)、東升鎮(zhèn)初級中學(xué)、東升鎮(zhèn)同樂小學(xué)、東升鎮(zhèn)裕民小學(xué)、東升鎮(zhèn)新勝小學(xué)、求實(shí)小學(xué)等棒球隊(duì)。

1.2.2 研究方法

文獻(xiàn)研究法，針對性地研究市教育局、體育局、鎮(zhèn)教辦、學(xué)校、新聞媒體發(fā)表刊物、文章、新聞等。

個(gè)案研究法，對球隊(duì)、教練、校長、教師、贊助企業(yè)家等進(jìn)行采訪談話交流獲得棒球發(fā)展的相關(guān)信息，深入了解中山市棒球發(fā)展的歷程。

問卷調(diào)查法，通過對10間學(xué)校教練員與學(xué)生采用自填式問卷的方式，中學(xué)體育老師發(fā)卷20份，回收問卷20份，有效回收率100%；學(xué)生發(fā)放問卷200份，回收196份，回收率98%；從而獲得與棒球運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的信息。

2 中山市東升鎮(zhèn)學(xué)校棒球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程

東升高級中學(xué)是一所年輕的中學(xué)，在發(fā)展教育過程中，積極打造藝、體、美辦學(xué)特色。2005年成為體院的教育實(shí)習(xí)基地，在廣州體院的領(lǐng)導(dǎo)幫助下，在政府的支持下，在學(xué)校師生的共同努力下，八年來棒球運(yùn)動(dòng)從無到有，取得了可喜的成績。在發(fā)展的過程中，勇于實(shí)踐，克服師資、場地、經(jīng)費(fèi)等許多困難，現(xiàn)有棒球隊(duì)6支，壘球隊(duì)1支，棒隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)及人才培養(yǎng)制度基本形成，綜合場地2個(gè)，棒球隊(duì)員150人，專業(yè)教師已有10人。為了推廣和普及棒壘球運(yùn)動(dòng)，鎮(zhèn)教辦向全鎮(zhèn)20所中小學(xué)下發(fā)了開設(shè)“軟式棒壘球課程”的通知，并組織全鎮(zhèn)百多名體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

近八年來中山市棒球競技連創(chuàng)佳績，運(yùn)動(dòng)水平不斷提高，先后獲得：2008年廣東省青少年棒球錦標(biāo)賽亞軍；2009年全國A級青少年棒球錦標(biāo)賽乙組冠軍；2010年第十三屆省運(yùn)會(huì)棒球比賽金牌；2011年首屆(CBO)全國棒球公開賽華南賽區(qū)中學(xué)組和小學(xué)組雙項(xiàng)冠軍；2012年2013年連續(xù)兩年獲得（CBO)全國棒球公開賽華南賽區(qū)中學(xué)和小學(xué)組第一名；2012年2013年連續(xù)兩年獲得（MLB)中國青少年棒球發(fā)展聯(lián)賽華南賽區(qū)中學(xué)和小學(xué)組第一名；2013年全國A少年棒球錦標(biāo)賽第三名和2013年熊貓杯全國少年棒球錦標(biāo)賽第三名[2]。

后備人才輸送不斷，先后為廣東省專業(yè)隊(duì)、廣州體育學(xué)院等高等院校輸送多名棒球人才，并榮獲國家級訓(xùn)練基地。在2013年被教育部批準(zhǔn)，授予“全國青少年棒壘球后備人才訓(xùn)練基地”[3]。精彩賽事頻頻亮相，交流平臺(tái)不斷擴(kuò)大，先后成功舉辦了全國A級少年棒球錦標(biāo)賽和2011、2012、2013年熊貓杯全國少年棒球錦標(biāo)賽，受到省教育廳、省體育局、中國棒球協(xié)會(huì)和總局中心領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和肯定。

3 中山市東升鎮(zhèn)學(xué)校棒球運(yùn)動(dòng)開展特色

3.1 政府為先導(dǎo)

中山市市委、東升鎮(zhèn)黨委、政府高度重視和大力支持棒球運(yùn)動(dòng)，積極鼓勵(lì)棒球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，實(shí)施部門聯(lián)動(dòng)社會(huì)參與機(jī)制，構(gòu)建棒球運(yùn)動(dòng)發(fā)展新模式。今年，東升鎮(zhèn)政府?dāng)M定了《中山市東升鎮(zhèn)棒球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》[4]，全面推動(dòng)棒球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)東升的產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型，為東升人民建造一個(gè)充滿棒球文化和品位的珠三角棒球小鎮(zhèn)。

體育局從球隊(duì)成立初就開始鼓勵(lì)球隊(duì)要積極創(chuàng)新發(fā)展，努力為中山市人民爭光。2008年11月7日中山市體育局與東升鎮(zhèn)政府簽定聯(lián)合辦隊(duì)協(xié)議，標(biāo)志著中山棒球隊(duì)落戶東升鎮(zhèn)，將開創(chuàng)中山市體育局與地方鎮(zhèn)政府聯(lián)合辦隊(duì)的發(fā)展又進(jìn)一步。鎮(zhèn)政府在引進(jìn)棒球人才方面給于優(yōu)先政策，積極引進(jìn)專業(yè)棒球教師和教練，先后有10位廣州體育學(xué)院棒壘球?qū)I(yè)畢業(yè)生和省專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員落戶東升鎮(zhèn)，成為東升中小學(xué)棒球的骨干力量。

3.2 企業(yè)贊助和參與

在黨委、政府的帶動(dòng)下，企業(yè)資助為多元化經(jīng)濟(jì)實(shí)體。積極與當(dāng)?shù)厣虝?huì)合作，發(fā)揮商會(huì)的作用。特別是中山市聯(lián)發(fā)利房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，中山市易利日用制品有限公司以及廣東宏昌實(shí)業(yè)有限公司，本著“弘揚(yáng)棒球文化，傳承熊貓精神”的精神，積極參與了賽事的組織、協(xié)調(diào)和資金支持，每年都得到商會(huì)幾十萬到百余萬元的資助，一定程度解決了開展棒球運(yùn)動(dòng)的基本經(jīng)費(fèi)問題。

3.3 充分利用東高中學(xué)及學(xué)校資源

為了開展棒球運(yùn)動(dòng)，東升高級中學(xué)充分利用體育科組的資源，在2006年就組織體育教師參加培訓(xùn)，采用邊學(xué)邊教，走出去，請進(jìn)來等多種形式 [5]，學(xué)習(xí)提高棒壘球?qū)I(yè)知識(shí)。并組織體育科老師到周邊小學(xué)幫助組建棒球隊(duì)和訓(xùn)練。依托廣州體育學(xué)院的教育實(shí)習(xí)基地的技術(shù)等資源，幫助和指導(dǎo)球隊(duì)的訓(xùn)練及棒球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)劃和推廣，經(jīng)過幾年的不懈努力，各級球隊(duì)的競技水平有了大幅度的提高，體育老師專業(yè)性也逐漸得到加強(qiáng)。利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場改造的機(jī)會(huì)，建造了兩塊少棒球場，在每年舉辦的全國“熊貓杯”少棒賽事上，東升中學(xué)充分發(fā)揮教師的積極性，集全校之力，成功舉辦三屆“熊貓杯”全國錦標(biāo)賽賽事[6]，得到中國棒球協(xié)會(huì)和參賽隊(duì)伍的廣泛好評。

3.4 完善棒球梯隊(duì)組織建設(shè)和才人培養(yǎng)體系

棒球運(yùn)動(dòng)在東升鎮(zhèn)4所小學(xué)、1所初中、1所高中開展，棒球隊(duì)員都是從小學(xué)開始訓(xùn)練棒球，優(yōu)秀的選手上到初中后會(huì)繼續(xù)參加初中學(xué)校的棒球隊(duì)，一直到高中，棒球隊(duì)員在求學(xué)道路上有了一個(gè)銜接，讓棒球發(fā)展不會(huì)出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，保證了每個(gè)層次都有棒球選手[7]。2008年東升鎮(zhèn)高級中學(xué)與廣州體育學(xué)院進(jìn)一步合作，并成為了廣州體育學(xué)院棒球訓(xùn)練基地，優(yōu)秀選手會(huì)優(yōu)先被選拔到廣州體育學(xué)院繼續(xù)深造，讓隊(duì)員生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的動(dòng)力更強(qiáng)，未來的方向也因此變得明朗。2013年東升高中又成為了“中國中學(xué)生棒壘球訓(xùn)練基地”，并與北京理工大學(xué)等高水平運(yùn)動(dòng)的學(xué)校簽訂了后備人才輸送協(xié)議。但仍需加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)和擴(kuò)大人才培養(yǎng)及輸送渠道，讓優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)員有更多的學(xué)校選擇，有更高的積極心態(tài)。

3.5 充分利用全國賽事、學(xué)校體育等平臺(tái)推廣與普及棒球運(yùn)動(dòng)

中山市東升鎮(zhèn)自從開展棒球項(xiàng)目，先后有東升電視臺(tái)，中山電視臺(tái)，廣州電視臺(tái)，廣東電視體育臺(tái)和中山日報(bào)、廣州日報(bào)、南方日報(bào)、聯(lián)合報(bào)、中國青少年報(bào)等多家電視媒體、平面媒體多次參加錄制和滾動(dòng)報(bào)道，宣傳，使更多人知道棒球，了解中山東升鎮(zhèn)。同時(shí)也在本鎮(zhèn)大力推廣著棒球運(yùn)動(dòng)的開展，在全鎮(zhèn)中小學(xué)開設(shè)軟式棒壘球課，讓更多學(xué)生通過體育課堂去了解棒壘球知識(shí)，喜歡上棒壘球，更多的人關(guān)注和參與這項(xiàng)優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)。東升20所中、小學(xué)已經(jīng)將棒球課程納入了體育課的選修課，通過這一舉措讓更多同學(xué)真正參與棒球活動(dòng)，讓學(xué)生去熱愛這項(xiàng)競技與智慧結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目前學(xué)校教師慢投壘球隊(duì)和中山慢投聯(lián)盟已組建了起來，有計(jì)劃開展常態(tài)化的活動(dòng)，在校內(nèi)形成良好的棒壘球氛圍，逐步實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)到校外再到整個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的普及。

今年舉辦了主題為“棒球——中山城市文化的新勢力”的棒球發(fā)展高端峰會(huì)，東升鎮(zhèn)政府楊榮建鎮(zhèn)長表示將通過‘四個(gè)一工程’（一支高水平球隊(duì)、一項(xiàng)高規(guī)格賽事、一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)球場、一條高附加值產(chǎn)業(yè)鏈），全面推進(jìn)東升棒球運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展，為東升人民建造一個(gè)充滿棒球文化和品位的珠三角棒球小鎮(zhèn)”。

4 結(jié)論

八年來，東升棒球運(yùn)動(dòng)從無到有，取得了可喜的成績。形成了以政府為先導(dǎo)，創(chuàng)中山品牌“棒球小鎮(zhèn)”為旗幟，以企業(yè)資助為多元化經(jīng)濟(jì)實(shí)體，以東高為龍頭的學(xué)校資源，協(xié)會(huì)協(xié)助“熊貓棒壘球俱樂部”[9]組織規(guī)劃實(shí)施整個(gè)東升鎮(zhèn)棒球項(xiàng)目開展工作，形成“中山發(fā)展的一種模式”[10]。政府、企業(yè)、學(xué)校、中國棒壘協(xié)會(huì)、廣州體育學(xué)院、省棒壘球隊(duì)的支持與幫助，借助美國職業(yè)棒球聯(lián)盟推廣平臺(tái)、墨西哥李氏集團(tuán)棒球俱樂部技術(shù)力量資源的支持與幫助，再加上完善的制度保障，專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，就一定能實(shí)現(xiàn)“棒球小鎮(zhèn)”這一宏偉目標(biāo)。

中山市東升鎮(zhèn)棒球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐和取得的成果是值得肯定的，其推廣的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展理念在珠三角地區(qū)及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)條件較好的省市可以起到很好的借鑒作用。應(yīng)把東升鎮(zhèn)棒球事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的發(fā)展理念推廣應(yīng)用到國內(nèi)其它發(fā)展棒球項(xiàng)目的學(xué)校，加快學(xué)校棒球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，積極去推進(jìn)全國學(xué)校棒球運(yùn)動(dòng)的普及，使棒球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校體育的優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 東升擬興建國際標(biāo)準(zhǔn)棒球場、訓(xùn)練場，吸引國內(nèi)外高水平賽事[N].中山日報(bào)，2013

[2] 2013中山熊貓杯少年棒球錦標(biāo)賽圓滿結(jié)束[N].東升文體教育局，2013

[3] 東升鎮(zhèn)高級中學(xué)成為全國第二個(gè)“中國中學(xué)生棒壘球訓(xùn)練基地”[N].東升鎮(zhèn)文體教育局，2012.

[4] 全面推進(jìn)棒球縱深發(fā)展，努力培育“中國棒球之鄉(xiāng)”[N].中山體育信息網(wǎng)

[5] 中山首支棒球隊(duì)成立東升高中有了棒球運(yùn)動(dòng)[N].中山網(wǎng)訊，2006.

[6] 劉婷婷.2012?中山 熊貓杯少年棒球全國邀請賽拉開帷幕[N].南方網(wǎng)，2012.

[7] 項(xiàng)俊波.東升成立青少年棒球訓(xùn)練基地[N].中山日報(bào)，2007.

[8] 劉彥平.MLB擬在東升建棒球發(fā)展中心[N].中山日報(bào)，2010.

篇10

一、影響中學(xué)生體育興趣的因素：

1.傳統(tǒng)文化思想的影響

中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家。在漫長的封建社會(huì)里，普遍存在著重文輕武的思想。這種思想的存在一直直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播，再加上受應(yīng)試教育的影響，很大一部分家長、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂。這就造成了學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪學(xué)生上體育課不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，對完不成學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏應(yīng)有的恥辱感，更不要說培養(yǎng)起體育興趣了。[1]

2.社會(huì)背景的影響

從家庭的角度講，作為孩子參加體育活動(dòng)的權(quán)力大部分是被剝奪或者限制了。甚至有了學(xué)習(xí)之余的時(shí)間，還要練琴、畫畫等。他們講“藝多不壓身”，其實(shí)孩子只有時(shí)間“學(xué)藝”，沒有時(shí)間鍛煉，孩子如果出打球、踢球，被斥為貪玩，不務(wù)正業(yè)，身體也就真的被“壓跨”了。而從學(xué)校的角度來看，學(xué)生的成績、升學(xué)率是最重要的。有的學(xué)校很少開展體育活動(dòng)，尤其是在畢業(yè)年級，部分學(xué)校的體育課課時(shí)縮水或者被取消。諸多社會(huì)因素在一定程度上影響了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。[2]

3.教師因素的影響

傳統(tǒng)教育是“師本教育”，其核心是以教師為本。傳統(tǒng)體育教育過分突出教師的主體作用和教師單向傳授知識(shí)。如果體育教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)、不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)，就容易導(dǎo)致學(xué)生對體育課興趣不高。有些體育老師體罰和對學(xué)生的變相體罰，更是泯滅了學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂觀豁達(dá)的態(tài)度、創(chuàng)造力等等

4.時(shí)間、場地、器材因素的影響

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)都會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考，從而形成一定的努力方向，然后才開始對新內(nèi)容進(jìn)行探索，進(jìn)行相互交流合作，這就需要教師給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。但也有些教師片面理解學(xué)生的主體性，完全把時(shí)間交給學(xué)生，形成“放羊式”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生雖然表面上獲得了自由的權(quán)利，但卻失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)際上并沒有做到真正的自主。

設(shè)備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場地、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、營造良好課堂氣氛的重要因素，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。而我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地卻不是很完善，只是幾個(gè)籃球場.也沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地，此種情況也對學(xué)生的體育興趣有一定的局限性。

5.學(xué)生身體素質(zhì)的影響

隨著社會(huì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，諸多因素影響了學(xué)生的身體素質(zhì)。如：飲食結(jié)構(gòu)的不合理，家長的特別呵護(hù)等等。由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。

二、激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的方法和途徑

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

新課標(biāo)的實(shí)施下，就要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主體，而教師作為主導(dǎo)，指引學(xué)生，激發(fā)、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣。[3]

2.尊重和愛護(hù)學(xué)生多給學(xué)生機(jī)會(huì)表現(xiàn)

教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉；課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握，……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊(duì)列站隊(duì)的背風(fēng)、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。教師應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行比賽，多給他們展示的機(jī)會(huì)，使他們在競爭中發(fā)現(xiàn)和完善自我意識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，滿足他們正常的表現(xiàn)欲。[4]

3.在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確合理地組織體育教學(xué)和]體育活動(dòng)，使學(xué)生對于體育活動(dòng)既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。 [5]

4.運(yùn)用榜樣激勵(lì)法來激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣

心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)生受外部刺激而引起的一種對行為的沖動(dòng)力量。教師利用本校及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對學(xué)生進(jìn)行教育。因?yàn)榘駱泳哂袠O大的感染力，吸引力和鼓動(dòng)力。青少年模仿性強(qiáng)，愛效仿父母、師長，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物。對他們進(jìn)行此類的教育更能激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

首先， 體育教師要有高尚的師德： 一個(gè)教師如果不熱愛他所從事的事業(yè)，也就在很大程度上失去了工作動(dòng)力，失去了起碼的責(zé)任心，甚至?xí)炎约旱膭趧?dòng)視為一種痛苦。當(dāng)然，也就不可能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。其次，要熱愛學(xué)生，體育教學(xué)是師聲之間的雙響教學(xué)過程，在這一過程中，教師切忌過于強(qiáng)調(diào)自身作用，還應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不要單純把他們看作學(xué)生，更要把他們當(dāng)成自己的朋友，教師的態(tài)度應(yīng)和藹可親，富有無限的親切感。這樣，學(xué)生會(huì)更加信賴教師親近教師，也會(huì)對體育教師的體育課產(chǎn)生興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]. 楊勤 《培養(yǎng)學(xué)生體育興趣促進(jìn)健康》 湖北體育科技.2003.5

[2]. 陳雙應(yīng) 《增強(qiáng)體育意識(shí)培養(yǎng)體育興趣》 鄭州鐵路職工學(xué)校學(xué)報(bào).2002.3