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?？?/a>學(xué)校學(xué)報》《河海大學(xué)學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)等涉水行業(yè)主管部門、高校、科研院所主辦的期刊。在水文化研究中，涉水行業(yè)高等院校期刊如《華北水利水電學(xué)院學(xué)報》(社科版)、《浙江水利水電?？茖W(xué)校學(xué)報》《河海大學(xué)學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)、《南昌工程學(xué)院學(xué)報》等成為主要學(xué)術(shù)交流陣地。尤其是《華北水利水電學(xué)院學(xué)報》(社科版)自1985年創(chuàng)刊就設(shè)有“水文化研究”專欄，成為全國期刊界歷史最長、影響最大、聲譽最高的特色欄目。此外，《北京水務(wù)》《中國三峽建設(shè)》《山西水利》和《城鄉(xiāng)建設(shè)》這四種期刊數(shù)量也位居前列，說明水文化研究與水利建設(shè)也緊密相連。

二、水文化研究的熱點、焦點與團隊分布

文獻分析表明，綜合性人文社會科學(xué)期刊中還沒有刊發(fā)與水文化相關(guān)的哲學(xué)、社會學(xué)、政治、法律、文化、教育、歷史類文章，中文核心期刊刊發(fā)水文化研究文章更少。在水文化研究論文中，被CSSCI(中文社會科學(xué)引文索引)收錄期刊論文較少，《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》和中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》轉(zhuǎn)載或收錄論文屈指可數(shù)。這說明，水文化研究期刊層次和期刊學(xué)術(shù)影響力還有待進一步提升。通過對關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率進行分析，可以很好地體現(xiàn)一門學(xué)科的研究領(lǐng)域和研究熱點、焦點。水文化研究出現(xiàn)頻率極高且排在前列的關(guān)鍵詞有“水文化”“水”“文化”“水文化遺產(chǎn)”“人水和諧”和“水文化建設(shè)”。這說明，以上述詞語為關(guān)鍵詞的文獻相對比較集中，是水文化研究關(guān)注的重點和焦點之一。同時，頻率在4次以上的關(guān)鍵詞主要有“建設(shè)”“水利風(fēng)景區(qū)”“保護”“內(nèi)涵”“水文化教育”“水景觀/開發(fā)/保護利用”“教育/水資源/水利院校/城市發(fā)展/發(fā)展”“水利/可持續(xù)發(fā)展/研究”“傳承/生態(tài)文明/水文化傳播/和諧/水利工程/水環(huán)境”和“水利高校/思想政治工作”等，由此可見，水文化研究的范圍和領(lǐng)域更加廣泛，如水生態(tài)文明、水文化傳承創(chuàng)新、水教育傳播、人水和諧等成為水文化研究新態(tài)勢。通過分析研究機構(gòu)，可以了解我國水文化研究團隊和研究基地分布格局。水文化研究發(fā)文排在前3位的全部來自高等院校，分別是河海大學(xué)、南昌工程學(xué)院和浙江水利水電?？茖W(xué)校。其中，河海大學(xué)38篇，發(fā)表文獻最多，占總數(shù)的3．94%;南昌工程學(xué)院和浙江水利水電?？茖W(xué)校發(fā)文章分別占總數(shù)的2．07%、1．87%，這與河海大學(xué)水文化研究所、南昌工程學(xué)院水文化研究中心和浙江水利水電?？茖W(xué)校水文化研究中心都是省普通高校人文社科重點研究基地密不可分。上述研究基地已經(jīng)成為水文化研究、水文化教育和人才培養(yǎng)的高地。

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篇3

二、基本條件

1、助理工程師(初級職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本專業(yè)工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任員級職務(wù)三年以上。

2、工程師(中級職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級職務(wù)滿三年以上；專科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級職務(wù)滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔(dān)任助理級職務(wù)滿五年上。

3、高級工程師(高級職稱):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級職務(wù)任職資格,并從事中級職務(wù)工作5年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級職務(wù)任職資格5年以上。

三、材料要求

為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；

3、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；

4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料；

5、《專業(yè)技術(shù)人員水平能力測試合格證》；

6、一寸免冠彩照5張、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書復(fù)印件2份。

篇4

隨著高職院校數(shù)的增加,高職學(xué)報數(shù)在不斷增加。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計,全國高職高專學(xué)報已有540余種,其中電力類高職高專院校學(xué)報僅12家。雖然大部分為具有雄厚基礎(chǔ)和實力的刊物,在各省優(yōu)秀高校學(xué)報中也占有一席之地。但學(xué)報要想成為全國高職學(xué)報中的一朵奇葩、一個亮點,需進一步強調(diào)特色,全方位提高學(xué)報的質(zhì)量,正確定位,不斷創(chuàng)新,將學(xué)報打造成具有電力學(xué)院特色的學(xué)報,才能成為精品學(xué)報、品牌學(xué)報。

1電力類高職高專學(xué)報有其自身的獨特性

1.1行業(yè)性

電力類高職高專院校通常是以工科為主,工、管、文、財?shù)葘W(xué)科相結(jié)合的省屬普通高等學(xué)校,大多數(shù)學(xué)院隸屬于地方電力公司,業(yè)務(wù)上接受教育廳指導(dǎo),其辦學(xué)指導(dǎo)思想主要是面向地方、面向電力行業(yè),培養(yǎng)地方和系統(tǒng)內(nèi)急需的應(yīng)用型、技能型專門人才,直接為地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。因此,學(xué)報應(yīng)結(jié)合學(xué)院的辦刊宗旨,立足電力系統(tǒng),使行業(yè)性成為學(xué)報的特色。

1.2應(yīng)用性

本科高等學(xué)校學(xué)報通常把學(xué)術(shù)價值放在第一位,但高職學(xué)報應(yīng)結(jié)合高職學(xué)院重實踐、重基本技能和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的辦學(xué)宗旨在重視學(xué)術(shù)價值、不排斥高尖技術(shù)外,更多要求是應(yīng)用性,需要覆蓋面廣,兼容各門各類層次的適用技術(shù),以便直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和當(dāng)?shù)卣疀Q策服務(wù)。這一點無疑要成為學(xué)院學(xué)報的“重頭戲”,所以“應(yīng)用性”是學(xué)院學(xué)報選題和欄目編排的重點。根筆者統(tǒng)計,在高職學(xué)院學(xué)報2006年自科版刊發(fā)論文中,應(yīng)用技術(shù)方面的論文約占總數(shù)的75%,這個比例充分證明應(yīng)用技術(shù)方面的文章在高職學(xué)報中占有的份量。以我院學(xué)報為例,2006年全年刊發(fā)的128篇論文中,電力系統(tǒng)、動力工程及電力發(fā)展論壇、電力企業(yè)管理類論文60篇,占總數(shù)的47%;在全年刊發(fā)論文的178位作者中,省內(nèi)作者高達126人。學(xué)報的行業(yè)性、地方性可見一斑。

2求是創(chuàng)新,打造有電力特色的品牌學(xué)報

2.1設(shè)置特色欄目

我國現(xiàn)代著名的出版家鄒韜奮先生很重視報刊的個性和特色,他曾經(jīng)說過:“沒有個性和特色的刊物,生存已成問題,發(fā)展就更沒有希望了”。鄒先生將刊物的個性特色提高到存在與發(fā)展的高度,并將特色作為衡量刊物力度的標(biāo)志。一個刊物,尤其是學(xué)術(shù)期刊,應(yīng)特別重視和倡導(dǎo)個性特色的形成。

電力類高職學(xué)報的辦刊宗旨是堅持為教學(xué)、科研服務(wù),為電力行業(yè)的發(fā)展服務(wù)。要辦出自己的特色,學(xué)報自然科學(xué)版在欄目設(shè)置上緊緊結(jié)合學(xué)院所辦專業(yè)性質(zhì),突出技術(shù)應(yīng)用性,要將電力工程、動力工程設(shè)為特色欄目;社會科學(xué)版將電力企業(yè)管理、電力發(fā)展論壇設(shè)為特色欄目。這些欄目是固定常設(shè)的,相應(yīng)的稿源較豐富,且理論聯(lián)系實際,主要反映應(yīng)用研究成果,有利于形成以學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展為重點的學(xué)術(shù)氛圍。這些欄目特色鮮明且獨樹一幟,讀者反響熱烈,論文的下載率和引用率較高。

隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展,電力行業(yè)與其他行業(yè)的關(guān)系日益緊密,因此有關(guān)電力供應(yīng)、電力價格等敏感問題越來越受到關(guān)注。電力類高職學(xué)報應(yīng)考慮增加“電力市場”欄目,以適應(yīng)電力發(fā)展的需要,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。據(jù)筆者調(diào)研,目前該欄目在電力院校學(xué)報欄目中尚為空白。

客觀地分析,自2004年夏季的“電荒”波及到全國各行各業(yè)和人民生活后,未來的10年內(nèi)電力這個原本應(yīng)該提前出發(fā)的“先行官”,一定會邁開大步,奮力趕超至其他行業(yè)的前頭,以保證經(jīng)濟的正常發(fā)展。

因此有關(guān)電力方面的各類政策性研究課題、技術(shù)類研究課題會很容易地得到資金贊助而獲得批準(zhǔn),自然也就有相當(dāng)多的論文伴隨著課題的進展和完成而誕生。多發(fā)表與學(xué)報的專題化欄目選題一致、高級別課題類稿件,是擴大學(xué)報的社會影響和知名度,提高學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的有效措施。另一方面,在我國,專門設(shè)置與電力相關(guān)欄目的學(xué)報屈指可數(shù),除幾所電力學(xué)院外,只有幾家綜合性大學(xué)學(xué)報刊登電力行業(yè)相關(guān)技術(shù)的論文,因此,學(xué)報設(shè)置如電力系統(tǒng)、電力市場、電力企業(yè)管理、能源動力工程等電力類特色欄目,將為廣大作者提供有選擇余地的、對口的園地。

此外,所有學(xué)報目前都設(shè)有教育教學(xué)欄目,筆者認(rèn)為,高職學(xué)報應(yīng)專設(shè)“高職教育理論與實踐”欄目,并作為特色欄目,及時將高職理論與實踐研究的最新成果刊發(fā)出來,以指導(dǎo)各高職院校的辦學(xué)實踐。高職院校從師資和科研能力等各個方面跟普通高校相比是存在相距,但在高職教育領(lǐng)域上大有文章可做。

因為高職院校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才,高職院?！半p師型”的教師建制使教師的素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方式、教育理念等方面有獨特的地方,高職教育在高職學(xué)報上完全合適,也增強了高職學(xué)院特色。如果電氣學(xué)院學(xué)報設(shè)置該欄目,將在高職院校中樹立起一面旗子,既能對高職理論的發(fā)展作貢獻,又能將作者群和讀者群擴大到全國各地,可謂一舉兩得。

2.2發(fā)揮優(yōu)勢,正確定位,文理分開

目前,所有的電力類高職高專學(xué)報,雖然側(cè)重于發(fā)表工科版論文,但事實上均為綜合版,即文、理兼顧。新聞出版總署《關(guān)于進一步調(diào)整高校學(xué)報結(jié)構(gòu)的通知》中明確指出:可適當(dāng)發(fā)展高校專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊[1],電力類院校學(xué)報應(yīng)抓住這一機遇,抓緊策劃,對現(xiàn)有學(xué)報進行改造,文理分開,創(chuàng)辦社會科學(xué)版和自然科學(xué)版期刊。根據(jù)本院校學(xué)科的優(yōu)勢,將自科版集中報道強學(xué)科的科研成果和教學(xué)經(jīng)驗。文理分開后更能體現(xiàn)欄目特色同時縮短發(fā)表周期能對重大的吸引眼球的課題研究項目進行跟蹤報道這樣不僅及時將相關(guān)研究成果應(yīng)用于實際工作,還能保持讀者對這些課題、對學(xué)報的興趣和熱情。

在近年來的全國高職高專學(xué)報評比中,《安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》、《浙江水利水電?？茖W(xué)校學(xué)報》、《山東電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報》、《沈陽電力高等專科學(xué)校學(xué)報》等電力類學(xué)報均獲得優(yōu)秀學(xué)報的稱號,充分說明電力類高職高專學(xué)報的整體實力。如果電力類學(xué)報實行文理分開的辦刊模式,將會使社科版的文摘率大大增強,自科版的影響因子大大提高,從而使學(xué)報在界限分明的文科學(xué)報和理科學(xué)報評比中均能獲得更好的成績和名次。

2.3圍繞特色征集稿件

電力院校學(xué)報要圍繞特色征集稿件。社科版圍繞高職高專教育觀念改革、體制改革,教學(xué)體系、內(nèi)容改革,電力企業(yè)管理、電力市場板塊;自科版圍繞水利工程、電力工程、能源工程、動力工程技術(shù)板塊;總之,只要充分體現(xiàn)高職高專院校學(xué)科建設(shè)特色,能讓讀者了解所在領(lǐng)域的研究進展,關(guān)注科研動態(tài)和研究的焦點,又能提供專業(yè)的知識積累的文章,都屬于學(xué)報征集的主力稿件范圍。2.4建立開放型編委會

編委會是學(xué)報編輯出版工作的學(xué)術(shù)指導(dǎo)機構(gòu),對學(xué)報編輯出版工作起指導(dǎo)、監(jiān)督和咨詢作用。編委會的學(xué)術(shù)陣容、學(xué)術(shù)水平與學(xué)報的質(zhì)量息息相關(guān)。

高職院校的學(xué)報編委會成員,大多是學(xué)校各部門負責(zé)人,雖然能勝任把握學(xué)報的辦刊宗旨,使學(xué)報沿著正確的軌道發(fā)展的任務(wù);但在學(xué)報的學(xué)術(shù)研究深度和廣度、學(xué)術(shù)發(fā)展視野等方面尚需進一步加強,尤其是對與生產(chǎn)活動緊密聯(lián)系的高新技術(shù)發(fā)展動態(tài)把握不夠。根據(jù)高職學(xué)院的特點,應(yīng)考慮增加編委會成員,從其他有關(guān)高校及科研院所和公司企業(yè)聘請知名的中青年學(xué)者和技術(shù)精英,組成陣容強大、學(xué)術(shù)造詣精深、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、緊隨現(xiàn)代科技發(fā)展的學(xué)報編委會,在這樣的編委會指導(dǎo)下,學(xué)報的水平會很快提高。

特色是質(zhì)量的體現(xiàn),但特色并不等于質(zhì)量。學(xué)報質(zhì)量的保證需要各方面的努力,其中編輯的責(zé)任重大。

編輯工作的本質(zhì)是選擇,而選擇的核心是前沿性選擇,只有立足于科學(xué)前沿,才能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并選擇具有科學(xué)價值的稿件。因此,編輯首先應(yīng)緊跟社會發(fā)展,緊跟科技發(fā)展,了解科學(xué)前沿動態(tài)。編輯既是雜家,也是專家,編輯應(yīng)有一個主要專業(yè)方向,并融會貫通多門學(xué)科。對于高職院校的學(xué)報,學(xué)報依托行業(yè),編輯應(yīng)熟悉本行業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論,專業(yè)發(fā)展方向,才能保證特色欄目的質(zhì)量。因此,筆者認(rèn)為,高職學(xué)院教師提倡是雙師型的,高職學(xué)報編輯也應(yīng)提倡是雙師型的。編輯是教師,能勝任專業(yè)課程的教學(xué)工作,才能保證論文中基礎(chǔ)理論的正確性。編輯是工程師、經(jīng)濟師、會計師……,掌握管理新理念和科技新技術(shù),才能從眾多稿件中遴選出具有最新科技含量,對生產(chǎn)實際有指導(dǎo)推廣作用的好稿子。學(xué)報的特色是編輯們賦予的思想和文化內(nèi)涵來體現(xiàn)的[3],學(xué)報上發(fā)表的每篇論文都傾注著編輯的心血。而高素質(zhì)、雙師型、強陣容的編輯隊伍,是建設(shè)具有電氣學(xué)院特色的精品學(xué)報的基本前提。

3結(jié)束語

電力類高職高專院校在發(fā)展,院校學(xué)報也在發(fā)展。根據(jù)“與時俱進”的要求,及時調(diào)整學(xué)報發(fā)展的思路,深化學(xué)報改革,突出地區(qū)和專業(yè)特色,提高編輯素質(zhì),促進學(xué)報成為全國高職高專學(xué)報的品牌學(xué)報。

[參考文獻]

篇5

中圖分類號： R857.3 文獻標(biāo)識碼： A

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步，社會化進程加快，水利工程成為我國的基礎(chǔ)工程建設(shè)中不可或缺的組成部分。信息時代的到來，使信息技術(shù)在我國水文勘測工作中的地位越來越重要，現(xiàn)代化的信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于水文勘測事業(yè)，對于推動水利工程的開展起到了促進作用，促使我國水文勘測由單一的主站固守斷面朝向站隊結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，并且逐步穩(wěn)定運行。同時，提高了對水文的勘測能力，使水文勘測工作的技術(shù)手段更加的專業(yè)化科學(xué)化。

一、水文勘測的特點

水文勘測是指按照計劃方案為系統(tǒng)收集相關(guān)的水文資料，從而進行水文檢測和調(diào)研。水文勘測的特點包括基礎(chǔ)性、地區(qū)性與綜合性、長期性與時效性以及公益性等。

（一）基礎(chǔ)性

在進行經(jīng)濟建設(shè)的同時，需要對水文的基本信息進行詳細的調(diào)研與了解，而這些工作的基礎(chǔ)就是水文信息。

（二）地區(qū)性與綜合性

由于建設(shè)規(guī)模與建設(shè)層次的要求不同，所以需要提前對不同程度不同類別的水文信息進行了解，形成點、線、面模式的水文勘測體系。

（三）長期性與時效性

水文勘測不只是對空間信息的積累，也是對時間信息的積累。因此，對水文信息的檢測必須緊跟經(jīng)濟建設(shè)活動的步伐，保證時效性，同時還需要進行長期調(diào)查，提供持續(xù)的基礎(chǔ)信息。

（四）公益性

由于水文勘測工作枯燥乏味，工作條件相對簡陋但工作任務(wù)艱巨，因此需要相關(guān)從業(yè)人員有一顆甘愿為國家建設(shè)貢獻的心。

二、信息技術(shù)在水文勘測工作中應(yīng)用的必要性

信息技術(shù)在水文勘測工作中的廣泛應(yīng)用，在提高水文勘測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性以及水文勘測能力方面，有了不同程度的提高。但目前，我國水文勘測方面還存在以下問題：第一，面對河道控制受水面漲落以及沖淤等因素影響的問題，如何利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，找到合理的科學(xué)的方法解決，改善水文勘測的環(huán)境和條件。第二，對工程影響較大的區(qū)域或者與人民生活息息相關(guān)的水文勘測區(qū)域，要充分利用電子信息技術(shù)以及自動化控制手段，改善水文控制條件以求更好的解決問題。第三，對水文勘測工程中的設(shè)施設(shè)備以及配置方式進行分析研究，不僅要對信息化條件下水文勘測設(shè)備的結(jié)構(gòu)和變化進行總結(jié)，還需要對不同地區(qū)、不同功能的水文勘測站點進行統(tǒng)一規(guī)范化管理，使設(shè)施設(shè)備以及配置方式進行統(tǒng)一管理。第四，加強研究不同水文勘測技術(shù)手段的適用性，避免出現(xiàn)一些盲目情況，導(dǎo)致不必要的失誤。只有將信息技術(shù)充分應(yīng)用于水文勘測工作中，才能更好的進行水文勘測工作，為水文勘測工作的開展提供強有力的技術(shù)支持。

三、信息技術(shù)在水文勘測工作應(yīng)用中存在的問題

（一）投入機制不健全

水文工作包含了水文信息化建設(shè)的探索與實踐，并隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更快更好的推進我國水文勘測事業(yè)的發(fā)展，促進了水文信息在管理、存儲、服務(wù)、分析、傳輸以及處理等方面的改善，提高了綜合效率和技術(shù)手段。但是由于政府和相關(guān)企業(yè)一味的重視對資金的投入，忽視了對技術(shù)手段以及設(shè)備更新方面的支持。雖然在投入機制方面得到一定程度的改善，但仍不夠健全。雖然將自動測報系統(tǒng)以及ADCP測流新方法投入使用，但并沒有得到廣泛的應(yīng)用。同時，與之對應(yīng)的計算機應(yīng)用軟件的研發(fā)與應(yīng)用水平有限，限制了水文勘測信息化建設(shè)的步伐，不利于水文勘測事業(yè)的發(fā)展與進步。

（二）技術(shù)引進滯后，創(chuàng)新能力不足

由于投入機制不健全，不能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，使水文勘測站不能及時的引進新的技術(shù)和設(shè)備，一定情況下制約了我國水文勘測信息化技術(shù)的全面發(fā)展，對水文勘測工作的開展產(chǎn)生負面影響。由于水文勘測技術(shù)創(chuàng)新能力不足，在硬件設(shè)施上的技術(shù)更新不及時，在面對實際工作中遇到的新問題和新情況，無法及時的做出合理的解答，導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)滯后情況，嚴(yán)重影響水文勘測工作的效率，嚴(yán)重阻礙了水文信息化建設(shè)的腳步。

（三）培養(yǎng)機制不健全，專業(yè)人才缺乏

為了適應(yīng)水文勘測信息化發(fā)展的速度，需要有針對性的培養(yǎng)一些既精通計算機又能夠熟練掌握測繪以及水文技術(shù)的綜合性專業(yè)人才。但是目前的情況是，一線職工對設(shè)備儀器的使用以及維護都無法熟練操作，缺乏必備的專業(yè)知識和技能。因此需要健全培養(yǎng)機制，加強對相關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)，尤其是一線人員和實際操作工作者的培訓(xùn)。培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，對我國水文勘測事業(yè)的發(fā)展起到推動作用，促進了水文事業(yè)的發(fā)展。

四、完善水文勘測信息化建設(shè)應(yīng)采取的措施

促進水利事業(yè)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以水文勘測為基礎(chǔ)，通過建立完善的信息化網(wǎng)絡(luò)，加快水文信息化進程，同時，進一步建設(shè)和完善我國水文勘測數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，開發(fā)進行不同業(yè)務(wù)信息采集、處理以及信息服務(wù)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)措施如下：

（一）引進先進技術(shù)與設(shè)備

信息技術(shù)的應(yīng)用推動了我國的水文勘測事業(yè)的發(fā)展，通過不斷地引進先進的水文信息技術(shù)，才能更好的為水文事業(yè)信息化提供技術(shù)支持。水文信息化不斷發(fā)展離不開數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，推進水文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與完善，有利于對我國水文數(shù)據(jù)庫進行同意比對和審查，及時對出現(xiàn)的問題進行分析、補錄和解決，進一步完整和準(zhǔn)確水?dāng)?shù)據(jù)庫，早日實現(xiàn)跨流域以及跨河流，跨地區(qū)以及跨行業(yè)的信息共享，建立基于網(wǎng)絡(luò)的信息軟件和平臺，符合信息化發(fā)展的綜合需求，使信息的傳輸與管理更加的便捷高效。

建立功能強健的自動勘測系統(tǒng)，保證水文勘測的工作質(zhì)量，對水文數(shù)據(jù)進行實時傳輸，更加方便快捷地完成勘測任務(wù)。通過先進的技術(shù)和設(shè)備，盡量減少員工的工作量，要根據(jù)勘測地域的實際情況，保證水文勘測質(zhì)量的前提下，研究出更適合本地水文的測驗設(shè)備，測驗技術(shù)以及相關(guān)軟件，并投入使用。

通過建立相關(guān)檢測河道數(shù)據(jù)庫，把水流的實時數(shù)據(jù)庫作為工作基礎(chǔ)，地理位置的信息系統(tǒng)作為工作平臺，利用防汛會商的系統(tǒng)，綜合運用B/S三層體系結(jié)構(gòu)，通過WEB 服務(wù)，對防汛水情的基本信息進行實時查詢。同時，政府和相關(guān)企業(yè)部門也應(yīng)該對我國水文勘測信息化提供足夠的資金以及技術(shù)支持，

發(fā)展適合自身發(fā)展所需要的一系列應(yīng)用軟件系統(tǒng)，不斷促進我國的水文勘測事業(yè)的信息化建設(shè)，快速實現(xiàn)資源的共享。根據(jù)自身發(fā)展需要進行軟件系統(tǒng)的研究與推廣，進一步推進水文信息化建設(shè)，實現(xiàn)真正意義上的信息共享。

（二）全面培養(yǎng)具備信息化技術(shù)的水文勘測專業(yè)型人才

我國水文勘測事業(yè)能夠如此快速發(fā)展離不開作為水文勘測工作實施的執(zhí)行者的專業(yè)型人才，也是保證我國水文勘測信息化建設(shè)順利發(fā)展和實現(xiàn)目標(biāo)的必要條件。但目前我國無論在知識框架結(jié)構(gòu)問題、實踐操作問題，還是人才建設(shè)結(jié)構(gòu)問題都存在著很大的缺陷。因此，建立健全水文勘測綜合性專業(yè)型人才培養(yǎng)制度具有重要意義。

要根據(jù)實際需要，滿足我國水文事業(yè)發(fā)展要求，充分考慮到地區(qū)的綜合性與差異性，培養(yǎng)全方位的現(xiàn)代化水利知識專業(yè)人才。使他們充分掌握先進技術(shù)的使用方法，了解設(shè)備的具體操作，在實踐中不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力。這樣不僅能夠使引進的新技術(shù)新方法得到廣泛引用，而且對于推進水文勘測事業(yè)信息化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

（三）因地制宜，開拓創(chuàng)新，促進水文勘測事業(yè)信息化與現(xiàn)代化

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用推進了水文勘測的信息化進程，促進了現(xiàn)代化程度的加深。由于不同地區(qū)的自然環(huán)境和社會環(huán)境不同，因此需要根據(jù)不同情況解決紛繁復(fù)雜的實際問題就需要針對不同的地理位置，對相關(guān)環(huán)境和現(xiàn)實情況進行分析比較，因地制宜，找到適合自身發(fā)展需求的信息技術(shù)模，盡快應(yīng)用于水文勘測工作之中。推進技術(shù)創(chuàng)新，使水文勘測系統(tǒng)更加的完善，使勘測數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，有利于推進水文勘測信息化與現(xiàn)代化。

五、總結(jié)

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進步，自然環(huán)境也發(fā)生了不同程度的變化，其中包括河湖、地貌、植被、地形，這些改變對水文勘測工作提出了更高的要求，因此水文勘測信息化建設(shè)勢在必行。雖然面臨這機制不完善、人才缺乏、技術(shù)設(shè)備不先進等問題，但我國水文勘測事業(yè)依舊不斷的發(fā)展和進步，只要完善對水文勘測信息化制度的建設(shè)，注重對人才的培養(yǎng)以及新技術(shù)、新設(shè)備的引進，基于完善的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，就能夠充分將先進的信息技術(shù)應(yīng)用于水文勘測工作中。根據(jù)不同的情況制定有針對性的科學(xué)化措施，從根本上解決我國水文勘測過程中出現(xiàn)的問題，從而提高水文勘測的工作效率和數(shù)據(jù)檢測的精度，使水文勘測工作朝向?qū)I(yè)化、科學(xué)化、技術(shù)化方向發(fā)展，促進水文勘測事業(yè)的進步。

參考文獻：

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[2] 賈志宏.川中地區(qū)公路中、小橋涵水文設(shè)計新方法研究[J].西南交通大學(xué)，2011，9（5）.

篇6

小型水電站管理上存在的問題主要有以下幾個方面：

管理人員素質(zhì)低下，嚴(yán)重缺乏安全意識。電站管理工作并非想象中那么簡單，需要定期對電站的設(shè)備進行安全監(jiān)測，還要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，比如在汛期，對電站設(shè)備儀器出現(xiàn)的各種異常一定要十分敏感，稍有不慎就會造成十分嚴(yán)重的災(zāi)難，直接影響人民群眾的生產(chǎn)生活，因此需要管理人員具備良好的職業(yè)素質(zhì)和很強的責(zé)任心。而實際上，因為管理人員水平有限，他們有些并不清楚自己的責(zé)任也不能完全履行自己的義務(wù)。

電站管理制度不明確清晰，管理體制不健全。受小型電站的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員素質(zhì)和水平的限制，電站的管理制度常常成為一紙空文，被電站人員所忽略。管理人員沒有明確的分工，不按規(guī)定要求的時間間隔檢查設(shè)備，采集數(shù)據(jù)，以及進行必要的設(shè)備維修，同時電站現(xiàn)場堆放比較混亂，無人負責(zé)清理。長此以往，部分人員逃避責(zé)任、開小差的現(xiàn)象變得很普遍，對電站的安全非常不利。

電站設(shè)備資源嚴(yán)重缺乏。因為小型水電站所在位置優(yōu)劣以及電站的重要性都遠遠不及大型水電站，所以政府往往把大量資源和設(shè)備都投在了大型水電站上，運用到小型水電站上的資源和設(shè)備都相對較少，造成了這種分布不均的現(xiàn)象。這嚴(yán)重阻礙了小型水電站的安全管理，因為缺乏必要的設(shè)備及檢測條件，或者檢測水平低，不能按照規(guī)定時間進行安全排查，大大增加了意外發(fā)生的概率。

2 針對小型水電站存在問題提出的策略

在對小型水電站目前存在的問題進行歸納的基礎(chǔ)上，本文將在以下部分列舉解決上述問題的各種措施。

2.1 構(gòu)建安全管理機構(gòu)

小型電站安全管理問題出現(xiàn)的根源就是沒有專門的安全管理機構(gòu)來負責(zé)管理。只有構(gòu)建健全的安全管理機構(gòu)，明確地規(guī)定每個電站工作人員的責(zé)任，并且有專門的監(jiān)督機構(gòu)負責(zé)監(jiān)督，才能行之有效地進行安全管理。具體來講，要從電站的所屬機構(gòu)開始，成立專門的安全機構(gòu)，包括站長、主任、普通工作人員都要包括其中，各級工作人員的任務(wù)要明確到在什么時間由誰負責(zé)哪臺設(shè)備上，上崗前要進行簽到，退崗前要有其他工作人員來替崗，站長要做好電站管理的統(tǒng)籌工作，在主任的協(xié)助下合理安排好普通工作人員的日常工作時間。必要時政府要對其進行監(jiān)管，經(jīng)常到電站進行監(jiān)督檢查。

2.2 規(guī)范安全管理制度

合理有效的安全管理制度是水電站安全管理工作的基礎(chǔ)。在成立了安全管理機構(gòu)后，必須相應(yīng)建立一套與之相適應(yīng)的安全管理制度，才能保證安全管理工作進行到底。所制定的安全管理制度要以國家在水電站管理方面的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，再根據(jù)水電站自身的特點建立適合自身管理的安全管理制度。在制定制度的時候，一定要簡單明了同時又細致入微。規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的責(zé)任要大于普通員工，領(lǐng)導(dǎo)違反規(guī)定后，也要接受應(yīng)有的懲罰，安全管理制度不只是用來約束普通工作人員的。

2.3 普及安全管理教育

小型水電站的安全管理進行得如何，關(guān)鍵還要看電站工作人員的職業(yè)素質(zhì)和安全意識提高了多少。即使成立再有效的機構(gòu)，制定再合理的制度規(guī)定，沒有一群較高素質(zhì)的電站管理人員，一切都無從談起。所以在規(guī)范實行的過程中，普及電站管理人員的安全教育變得很重要。具體來講，首先要組織好全體管理人員，邀請相應(yīng)的專家對其進行專業(yè)的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后，對其進行考核，并以此作為職工評定年終獎的一項重要指標(biāo)。在日常管理中，還要要求所有人員到崗后先回顧安全注意事項，然后再開始一天的工作。所有人員在進行電站管理工作的時候，要相互提醒，相互幫助，對于在自己負責(zé)的設(shè)備范圍之外發(fā)現(xiàn)安全隱患的人員要給予相應(yīng)的獎勵，對于沒能做好自己理應(yīng)負責(zé)的工作的人員要給予提醒、警告，做到獎罰分明，使大家各司其職，相互合作，力求更好地完成電站的管理工作。電站領(lǐng)導(dǎo)還要定期組織電站的安全會議，要多列舉全國優(yōu)秀電站的管理模式，還要舉一些因為工作人員疏忽而造成電站事故的例子，用榜樣的力量鼓舞大家，用血的教訓(xùn)警示大家。會議中，全體人員還應(yīng)該交流在最近一段工作中遇到的安全問題，對于電站中需要維修、整改的地方提出自己的看法，共同探討如何使電站更加安全高效地運行。在電站工作的高峰期，尤其是汛期到來之前更要組織安全生產(chǎn)會議，督促全站人員嚴(yán)格要求自己，保證汛期電站的安全運行。除了要提高工作人員的安全意識，還要提高他們的技術(shù)水平。有些工作人員不能發(fā)現(xiàn)電站存在的安全隱患并非因為缺乏安全意識，而是因為他們技術(shù)水平太差，缺乏工作經(jīng)驗。針對這一問題，電站領(lǐng)導(dǎo)還要通過各種方式對工作人員進行技術(shù)培訓(xùn)，比如讓本站有豐富電站管理工作經(jīng)驗的骨干對新一屆的人員進行技術(shù)指導(dǎo)，或者播放一些電站管理方法的視頻組織大家去學(xué)習(xí)討論，還可以推薦工作人員去參加上級水利部門召開的電站安全培訓(xùn)，等等。

2.4 加強對水電站設(shè)備的管理

要按照規(guī)定嚴(yán)格地對設(shè)備進行操作，嚴(yán)禁違規(guī)使用設(shè)備。還要對設(shè)備進行必要的檢查、保養(yǎng)和維修，對每次使用設(shè)備要有相關(guān)的記錄，記錄的內(nèi)容要詳細具體，內(nèi)容包括：每次設(shè)備運行中出現(xiàn)的狀況，是否有異常等等，還要記錄設(shè)備使用的起止時間。對設(shè)備進行檢查、保養(yǎng)和維修時同樣要做好記錄，方便以后設(shè)備的正常運行。對于一些操作比較復(fù)雜的設(shè)備和流程，要經(jīng)過謹(jǐn)慎地考慮和分析后再操作。

2.5 實施安全管理措施

在嚴(yán)格的制度規(guī)范和完善的管理體制下，最重要的是如何去實施這些管理措施。首先要求電站的領(lǐng)導(dǎo)以身作則，給工作人員樹立良好的榜樣，對于部分工作人員的一定要加以教育。對于防不勝防的安全問題，一定要做好應(yīng)急處理措施，盡最大的努力將損失控制到最小。

2.6 做好安全管理監(jiān)督工作

對于良好的管理體制，監(jiān)督部門是必不可少的。在電站內(nèi)部或者在上級電站管理部門成立電站安全管理監(jiān)督小組，不定期檢查電站的管理情況。對于發(fā)現(xiàn)的問題一定要通知站長或者上級部門，以便采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

3 結(jié)語

本文對小型水電站安全管理上出現(xiàn)的問題進行了分析，并對出現(xiàn)的問題提出了自己的觀點和看法。在小型水電站的管理上一定要注意上述幾項措施，通過不斷的完善才能保證電站的正常運行，才能造福更多的人民。

參考文獻

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篇7

2畢業(yè)設(shè)計選題的性質(zhì)

選題恰當(dāng)是搞好畢業(yè)設(shè)計的前提，對畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有著直接的影響。按照我校“理論聯(lián)系實際，教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)”的辦學(xué)宗旨和新疆地域特點，我院農(nóng)水專業(yè)方面的畢業(yè)設(shè)計選題，一般都與新疆當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實踐相結(jié)合，而且都是教師親自規(guī)劃設(shè)計過的工程項目。畢業(yè)設(shè)計選用最多的題目主要有兩大類。

2．1滴灌工程規(guī)劃設(shè)計項目

滴灌技術(shù)是當(dāng)今世界上最節(jié)水的一種與機械化配套、易于實現(xiàn)自動控制，特別適宜于果樹、蔬菜、設(shè)施農(nóng)業(yè)和干旱缺水地區(qū)生態(tài)環(huán)境治理、大田行播作物種植的一種現(xiàn)代化精準(zhǔn)灌水技術(shù)口]。膜下滴灌系統(tǒng)已經(jīng)在新疆各地廣泛采用。給學(xué)生做的畢業(yè)設(shè)計題目，基本都是教師自已做過的工程項目，稍加以改變，編寫成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達。如新疆布爾津縣、沙灣縣、輪臺縣滴灌系統(tǒng)等工程項目。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中，主要進行以下規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容：分析基本資料、系統(tǒng)流量推算、系統(tǒng)工作壓力確定、主干管長度確定、滴灌區(qū)各級管路規(guī)劃、管網(wǎng)水力計算、水錘計算、附屬建筑物(如沉沙尺、閘井、鎮(zhèn)墩等)設(shè)計及工程量與材料明細表等口]。畢業(yè)設(shè)計提交的成果有設(shè)計說明書及設(shè)計圖集(8～10張)，主要包括滴灌系統(tǒng)工程平面布置圖、地埋于管縱斷面圖、管路節(jié)點連接圖及附屬建筑物設(shè)計圖等]。以上提交成果均為計算機打印和計算機繪圖。早期該題目給畢業(yè)班學(xué)生做得較少，但學(xué)生畢業(yè)后反饋回來的意見，一般認(rèn)為該類工程項目在工作基層單位碰到的機會現(xiàn)在越來越多，因此，近3年來把該題目也作為畢業(yè)設(shè)計題目。

2．2灌區(qū)灌溉排水工程規(guī)劃設(shè)計項目

新疆土地遼闊，資源豐富。隨著西部大開發(fā)的加快、新疆經(jīng)濟的發(fā)展及各項水利工程設(shè)施的建成，許多地區(qū)有待開發(fā)，同時已建的老灌區(qū)也有待改造。因此，該畢業(yè)設(shè)計選題在學(xué)生畢業(yè)后出去工作碰到的機會較多，反饋意見良好。有的學(xué)生到工作單位就用上了，有的學(xué)生還返回學(xué)校要資料。筆者曾利用到南、北疆出差的機會，向當(dāng)?shù)氐乃帧⒘饔蚬芾硖幖霸O(shè)計院等單位的主管領(lǐng)導(dǎo)征求過意見，他們一致認(rèn)為農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計以該選題為主，是基本功，對今后搞可行性研究報告或?qū)ｍ椆こ淘O(shè)計(如灌溉渠道設(shè)計等)都會起到一定的幫助作用。同時指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教師大多主持或參加過農(nóng)業(yè)水利工程項目的規(guī)劃設(shè)計，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。本文主要以該畢業(yè)設(shè)計選題展開討論、分析。

3難度

畢業(yè)設(shè)計的難易程度必須適中，切合實際。要求學(xué)生會運用所學(xué)知識分析、解決遇到的問題就行，不作高深研究。對于“灌區(qū)灌溉排水工程規(guī)劃設(shè)計”畢業(yè)設(shè)計選題，其難點也是重點。

3．1藍圖規(guī)劃

學(xué)生在經(jīng)過分析基本資料及水土資源平衡分析計算后，根據(jù)“以水定地”原則，確定了灌區(qū)規(guī)劃的灌溉面積，即開始在1：lo000地形圖上進行藍圖規(guī)劃。主要規(guī)劃內(nèi)容有：條田規(guī)劃、灌溉渠系、排水溝系、林帶布置、道路、居民點等圖上作業(yè)。藍圖上應(yīng)有典型路一溝一渠相對位置示意圖、土地利用面積統(tǒng)計表、渠系建筑物統(tǒng)計表及圖例等。藍圖圖幅為加長的1號圖紙。要求學(xué)生在1．5～2周內(nèi)完成，包括比較方案。這是農(nóng)水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的一個難點，因?qū)W生實際接觸工程較少，以前僅從書本上得到一些灌區(qū)規(guī)劃的知識，現(xiàn)在要真刀真槍地實干，學(xué)生往往面對藍圖，無從下手。此時要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生多看些有關(guān)灌溉排水工程實例的資料，運用“灌溉與排水工程設(shè)計規(guī)范”上要求的總體規(guī)劃原則，及新疆已建灌區(qū)的經(jīng)驗，仔細構(gòu)思，敢于動手。

3．2灌溉渠系縱、橫斷面設(shè)計

藍圖最佳方案確定以后，即開始進入灌溉渠系縱、橫斷面設(shè)計階段(簡稱內(nèi)業(yè))，這中間缺少戶外作業(yè)(工程測量)——放線(因時間等原因未作安排)。灌溉渠系縱、橫斷面設(shè)計是農(nóng)水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的核心部分，也是難點之一_4]。要求學(xué)生在2周內(nèi)完成以下工作：首先進行各級灌溉渠系的設(shè)計流量推算，選一條典型灌溉渠系(干、支、斗、農(nóng)渠級)進行縱、橫斷面設(shè)計，設(shè)計深度按初步設(shè)計階段；然后繪制4～6張圖，圖幅為2號圖紙。圖紙要求布置合理，比例適中，符合工程制圖標(biāo)準(zhǔn)_5]。圖上內(nèi)容除灌溉渠系縱、橫斷面圖外，還要有水力要素表、工程量統(tǒng)計表及說明等。對于這部分內(nèi)容，學(xué)生以前只做過一些簡單的作業(yè)題，并未真正設(shè)計過。我們通過工程實例掛圖及“灌溉與排水工程設(shè)計規(guī)范”上的有關(guān)規(guī)定，反復(fù)給學(xué)生講解渠道縱、橫斷面設(shè)計是互相聯(lián)系、互為條件的，不能截然分開，要統(tǒng)盤考慮、交替進行、反復(fù)調(diào)整，直至合理，同時提醒學(xué)生注意渠道設(shè)計參數(shù)的合理選擇。

4份量

4．1早期灌溉排水工程規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容

(1)分析、研究灌區(qū)的基本資料，包括地形地貌、氣象、土壤、水文地質(zhì)、水資源、作物、建筑材料、自然災(zāi)害、社會經(jīng)濟、工程任務(wù)和規(guī)模及今后發(fā)展計劃等。(2)根據(jù)農(nóng)作物灌溉制度繪制、修正灌水率圖，求出最大設(shè)計灌水率。(3)水土資源平衡分析計算。根據(jù)“以水定地”原則，合理確定灌區(qū)范圍和灌溉面積。(4)提出達到水土平衡后所采用的農(nóng)田水利工程措施，如渠道防滲、節(jié)水灌溉及機井規(guī)劃等。(5)藍圖規(guī)劃(需提出比較方案)。繪制藍圖一張。(6)各級灌溉渠系設(shè)計，包括設(shè)計流量推算及渠系縱、橫斷面設(shè)計。繪制4～6張圖。(7)排水標(biāo)準(zhǔn)的確定。(8)各級排水溝系設(shè)計，包括設(shè)計流量推算及溝系縱、橫斷面設(shè)計。繪制4～6張圖。(9)工程量統(tǒng)計。(10)交設(shè)計說明書及設(shè)計圖集。

4．2近期增加內(nèi)容

(1)供水河年平均流量經(jīng)驗頻率曲線的計算，根據(jù)灌溉設(shè)計保證率，選定作為灌區(qū)設(shè)計依據(jù)的典型年。(2)節(jié)水灌溉工程的典型設(shè)計(噴灌、滴灌或低壓管道輸水系統(tǒng)等，指選一個)。繪制1～2張圖。(3)渠系建筑物的定型設(shè)計(閘、橋涵、跌水或陡坡等，指選一個)。繪制1～2張圖。(4)環(huán)境影響評價。在早期畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上，又增加了約3周工作量的內(nèi)容，要求學(xué)生在12周時間內(nèi)完成。所提交的設(shè)計說明書及設(shè)計圖集(除藍圖外)必須計算機打印和繪制，難度大，任務(wù)重，學(xué)生如掉以輕心，就難以完成設(shè)計任務(wù)，其畢業(yè)設(shè)計成績可能導(dǎo)致不合格。

5綜合訓(xùn)練

畢業(yè)設(shè)計的綜合訓(xùn)練可歸納為以下幾點。

5．1多項單學(xué)科知識的綜合運用能力

農(nóng)水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題“灌區(qū)灌溉排水工程規(guī)劃設(shè)計”是一個綜合多項單學(xué)科知識的大作業(yè)，含有實戰(zhàn)意義，主要包括“灌溉排水工程學(xué)”、“工程水文學(xué)”、“工程制圖”、“工程測量”、“水力學(xué)”、“工程經(jīng)濟”、“水工建筑物”及“計算機技術(shù)基礎(chǔ)”等課程，涉及許多水利工程規(guī)范、規(guī)程。在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生會碰到很多具體的問題，這對學(xué)生來講是個鍛煉。要求學(xué)生能運用書本上的知識和查閱有關(guān)文獻資料、水利工程規(guī)范和規(guī)程等，通過多方位的思考，提出合理的見解，達到提高分析問題和解決問題的能力。

5．2動手能力

動手能力對學(xué)生就業(yè)來講是個非常重要的方面。學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計成果(設(shè)計說明書及設(shè)計圖集)都牽涉到其動手能力大小的問題。畢業(yè)設(shè)計說明書格式要求參照《水利水電工程初步設(shè)計報告編制規(guī)程》或《水利水電工程可行性研究報告編制規(guī)程》書寫，圖文并茂，表格齊全，并用計算機打印。新疆地處少數(shù)民族地區(qū)，用漢文編寫畢業(yè)設(shè)計說明書的要求對于少數(shù)民族學(xué)生來講是較高的，但也是提高漢語水平和動手能力的一個絕好機會]。設(shè)計圖紙是學(xué)生動手能力的另一大體現(xiàn)。學(xué)生不僅要熟悉工程制圖標(biāo)準(zhǔn)和掌握CAD繪圖技術(shù)，而且必須要有扎實的繪圖基本功，才能做好此項工作，否則將一籌莫展。

6質(zhì)量管理模式的探討

6．1畢業(yè)設(shè)計學(xué)生分組、分題情況

(1)學(xué)生自由擇題和選導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計正式開始前的半個月，向參與農(nóng)水畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生公布“畢業(yè)設(shè)計的題目”和“指導(dǎo)老師的姓名”，由學(xué)生自由選擇畢業(yè)設(shè)計題目和指導(dǎo)教師，然后作稍微調(diào)整。水工專業(yè)的學(xué)生如找到工作，單位要求搞農(nóng)水畢業(yè)設(shè)計選題的，也可參加。(2)民漢混合編組。為了提高少數(shù)民族學(xué)生的整體水平和互相學(xué)習(xí)、幫助，畢業(yè)設(shè)計學(xué)生分組時采用各民族學(xué)生混合編組。經(jīng)過數(shù)年的實踐，證明是成功的。(3)設(shè)計任務(wù)細化。早期畢業(yè)設(shè)計題目學(xué)生一組一題甚至二三組一題，后來慢慢經(jīng)過細化，發(fā)展到現(xiàn)在每人設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計參數(shù)各不相同，做到一人一題。如“灌區(qū)灌溉排水工程規(guī)劃設(shè)計”這一大題目下，細分灌溉設(shè)計保證率、分水比、作物種植比例、渠系水利用系數(shù)、灌溉渠道防滲程度、典型灌排渠系設(shè)計、節(jié)水灌溉工程、渠系建筑物等項目。學(xué)生獨立完成教師所指定的設(shè)計任務(wù)，避免了相互抄襲現(xiàn)象。

6．2機上文件COPY問題

早期畢業(yè)設(shè)計說明書及設(shè)計圖集都是手工書寫和繪制，只要符合有關(guān)規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)就行了，現(xiàn)在則要求設(shè)計說明書用計算機打印，設(shè)計圖紙用CAD軟件繪制。但緊接著問題就出現(xiàn)了，學(xué)生互相COPY現(xiàn)象嚴(yán)重。為此我們要求學(xué)生：設(shè)計說明書要有草稿，設(shè)計圖紙要有草圖，且在畢業(yè)設(shè)計過程中分期檢查，有教師簽字認(rèn)可，方可上機，否則無效。

6．3畢業(yè)實習(xí)

除了在大四安排學(xué)生5周的畢業(yè)實習(xí)外，在畢業(yè)設(shè)計過程中還安排一次實習(xí)活動，時問1天左右，一般在畢業(yè)設(shè)計進程過半時進行，參觀烏魯木齊市近郊的水利工程設(shè)施、農(nóng)場規(guī)劃建設(shè)和節(jié)水灌溉工程項目等。時間雖短，但學(xué)生是帶著畢業(yè)設(shè)計中所遇到的問題去的，他們會非常仔細地觀察、記錄有關(guān)條田規(guī)劃、渠系建筑物(閘、橋涵等)和節(jié)水灌溉規(guī)劃設(shè)計方面的情況，對完善畢業(yè)設(shè)計起到了非常好的作用。

6．4畢業(yè)設(shè)計答辯

畢業(yè)設(shè)計答辯是個很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對教師、學(xué)生來講都是一個檢驗。原則上所有參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生都要答辯。這對學(xué)生是個很好的鍛煉機會，特別是少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生在答辯前必須精心準(zhǔn)備，寫出匯報提綱。答辯時先匯報自已的設(shè)計成果，后回答教師所提出的問題，同時在黑板上掛出自已的設(shè)計圖紙。畢業(yè)設(shè)計答辯可使學(xué)生獲得成就感。

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中圖分類號TP39 文獻標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2013）85-0202-01

0 引言

高校的信息化建設(shè)是在經(jīng)過系統(tǒng)集成、應(yīng)用集成和信息集成與社會集成等四個階段后實現(xiàn)的[1-2]?，F(xiàn)階段，多種原因造成了一種對教育資料嚴(yán)重浪費的現(xiàn)象，原因是這些資料沒有辦法達到一種能夠重復(fù)利用以及交互使用的狀態(tài)，這一現(xiàn)象被人們形象的稱為“信息孤島”，其在高校中是普遍存在的[3]。因此，怎樣才能最大程度地避免所謂的“信息孤島”現(xiàn)象，讓人們能夠反復(fù)利用教育資源來更好地服務(wù)于社會呢？這已經(jīng)成為現(xiàn)階段對于高校信息管理的重要關(guān)注方向之一。

1高校信息資源管理系統(tǒng)現(xiàn)狀與SOA工作原理

1.1有關(guān)于高校信息資源管理的意義與現(xiàn)狀的分析

針對于一所高校來說，有太多的信息需要歸類、整合。如果一所高校中的各類信息都雜亂無章，沒有相應(yīng)的管理的話，許多日常的生活與學(xué)習(xí)就沒辦法進行。一所高校在硬件設(shè)施上有不同功能的建筑、各種類型的設(shè)備、圖書館的藏書······除此之外還有對師生信息的整理，可以說高校中的信息是一個很錯綜復(fù)雜的系統(tǒng)。由此可見，對于高校信息的管理是多么重要。而這些信息是一所高校中信息化建設(shè)的根本所在 [4]。隨著時代的發(fā)展，我們國家高校信息管理都存在哪些問題呢[5]？首先，高校信息管理系統(tǒng)的目標(biāo)不夠明確和數(shù)據(jù)共享性差。其次，軟件的重復(fù)使用比較困難。這一系列的問題都亟待進一步的解決。

2 基于SOA工作原理

SOA，是一種面對服務(wù)系統(tǒng)的主要框架，就是將框架提供出來之后，再根據(jù)不同的需要填入必要的軟件，組成一個新的服務(wù)系統(tǒng)。SOA可以使有針對性地將不同的功能與需求相對應(yīng)起來。SOA的構(gòu)建方法主要是針對一所高校中信息管理需要整合和比較抽象的內(nèi)容，通過獨立地對每一個服務(wù)功能模塊進行定義，因為所有任何一個獨立部署的教育信息資源管理系統(tǒng)中存在的模塊不會只運用和只依賴某一種相同的系統(tǒng)，所以這樣就要將各系統(tǒng)的功能需求有機的用SOA建立起來使其能夠按照一定的順序來達到應(yīng)有的相應(yīng)結(jié)果，這樣就能夠讓不同的系統(tǒng)和其他的一些資源來達到共享以及軟件的復(fù)用。

3基于SOA的高校信息資源管理系統(tǒng)設(shè)計

SOA提供了標(biāo)準(zhǔn)化的實現(xiàn)模式，其實現(xiàn)的具體過程可以概括為以下幾個方面。

首先是服務(wù)描述。即采用WSDL文檔描述網(wǎng)頁服務(wù)技術(shù)的功能 [6]。其次是服務(wù)注冊。即UDDI提供與查找服務(wù)描述的相應(yīng)WSDL文檔[7]。UDDI的數(shù)據(jù)庫能夠根據(jù)WSDL文檔中的內(nèi)容來找出抽象與實現(xiàn)之間的區(qū)別。進而在UDDI中注冊服務(wù)。第三是服務(wù)發(fā)現(xiàn)。就是讓Model Key在UDDI中查找實現(xiàn)抽象接口的Business Service，進而查找到所對應(yīng)的WSDL文件。第四是實現(xiàn)。根據(jù)查詢的WSDL文件從而生成對象。網(wǎng)頁服務(wù)技術(shù)現(xiàn)在越來越受到重視，已經(jīng)成為SOA架構(gòu)中的主要技術(shù)之一。

對于這四方面之間的關(guān)系，我們可以通過下圖來形象的表示：

針對于以上四方面的主要操作有以下三點：第一，信息。只有信息之后才能供消費者去選擇，進而在產(chǎn)生價值；第二，調(diào)用，就是不同的消費者根據(jù)自己的需求做出相應(yīng)的選擇；第三，確定與使用，也就是在不同的消費者有根據(jù)的選出自己的信息之后再去確定使用的過程。

4 結(jié)論

對本文所提到問題的研究，對于新時代下快速發(fā)展的高校信息系統(tǒng)的完善，起到了相當(dāng)重要的作用。因此，本文所介紹的以SOA結(jié)構(gòu)為主的管理，是未來信息化在高校中進行管理的一個理想的方向。相信在未來的不斷的發(fā)展過程中，該系統(tǒng)會發(fā)展的更好。

參考文獻

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[2]鐘玲，張俊華，付金華.基于廊坊建設(shè)工程構(gòu)建高校信息體系研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2012（10）.

[3]田洪健.基于SID的數(shù)字電視值機監(jiān)管平臺方案研究[Z].中國新聞技術(shù)工作者聯(lián)合會2012年學(xué)術(shù)年會、五屆四次理事會暨第六屆“王選新聞科學(xué)技術(shù)獎”的“人才獎”和“優(yōu)秀論文獎”頒獎大會論文集[C]，2012.

[4]曾鳴.基于SOA的森林資源空間信息分級服務(wù)研究[J]. 中國林業(yè)科學(xué)研究院，2011（5）.

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1前言

高校體育作為整個學(xué)校體育工作的重要組成部分，是學(xué)校體育的最高層次和最后階段，是大學(xué)生從學(xué)校體育走向社會體育的轉(zhuǎn)折點。課外體育活動作為高校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)高校體育工作目的，完成高校體育工作任務(wù)的重要手段之一。它可彌補體育課教學(xué)的不足，在進一步增強學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識、能力和習(xí)慣等方面有重要作用。然而長期以來，學(xué)校體育受到以“應(yīng)試教育”和“課堂為中心”思想觀念的影響，導(dǎo)致學(xué)校體育存在著重課堂教學(xué)，輕課外體育的偏差，課外體育處于可有可無，可抓可放，無關(guān)緊要的地位。因此重視課外體育工作，已經(jīng)成為廣大學(xué)校體育工作者的共識。本課題在成功學(xué)院多年實踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)對鄭州地區(qū)高校課外活動調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了影響鄭州地區(qū)高校課外體育活動開展的若干個主要消極因素，并針對此種現(xiàn)狀，成功學(xué)院積極的提出了以體育社團為龍頭帶動學(xué)校課外體育活動開展的模式，旨在為高校課外體育活動的管理提出新的思路。

2.研究方法

2.1文獻資料法

查閱了近10年國內(nèi)外的關(guān)于高校課外體育活動的專著、論文和文件。

2.2訪談法

對包括鄭州大學(xué)、河南財經(jīng)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、中原工學(xué)院、鄭州木業(yè)工程高等專科學(xué)院、鄭州大學(xué)升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院10所鄭州地區(qū)高校的體育部主管和教師進行了現(xiàn)場和電話訪談。

2.3問卷調(diào)查法

分別對鄭州大學(xué)、河南財經(jīng)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、中原工學(xué)院、鄭州木業(yè)工程高等?？茖W(xué)院、鄭州大學(xué)升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院、河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院共10所高校的大學(xué)生進行問卷調(diào)查，發(fā)放采用分層抽樣法進行發(fā)放。其中成功學(xué)院發(fā)放問卷600份，鄭州地區(qū)其他高校發(fā)放900份，共發(fā)放問卷1500份，回收問卷1491份，回收率99.4%，有效問卷1476份，有效率98.9%。

2.4數(shù)理統(tǒng)計法

分別運用excel 2003和SPSS13.0統(tǒng)計軟件對采集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

3研究結(jié)果與分析

3.1鄭州地區(qū)大學(xué)生參加課外活動的主要消極因素

鄭州地區(qū)大學(xué)生不愿參加課外體育活動的原因是多方面的，但是通過調(diào)查我們可以明顯的看到，影響鄭州地區(qū)大學(xué)生參加課外體育活動的消極因素前五位的是場地器材問題、缺乏組織指導(dǎo)、缺乏活動氛圍、沒有時間和不喜歡體育活動。（詳見表1）

3.2成功學(xué)院 “社團推動”課外體育活動管理模式

3.2.1設(shè)計思路

河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院根據(jù)鄭州地區(qū)課外體育活動的現(xiàn)狀及社團發(fā)展情況，改變傳統(tǒng)的對課外體育活動的放任自流、自由發(fā)展的管理思路，開創(chuàng)了以各個體育社團為 “龍頭”帶動學(xué)生參加課外體育活動的管理模式，每個學(xué)生至少參加一個體育社團，并每周必須參加兩次體育社團組織的課外體育活動，其中體育社團隸屬于體育部的各個單項運動隊和團委共同管理，學(xué)生參加社團的活動將會被記錄，作為期末體育成績評定的一部分。

3.2.2 “社團推動”模式的內(nèi)涵

3.2.2.1課外體育活動有秩可循。課外體育活動本身具有靈活自由的特性，自由的特性也就給課外體育活動滋生了一定的隨意性，正是活動的隨意性導(dǎo)致了現(xiàn)在體育課外活動的不健康發(fā)展。有一些運動基礎(chǔ)的學(xué)生會真正積極的參加課外體育活動，而沒有運動基礎(chǔ)的學(xué)生則會完全放棄體育運動時間。

3.2.2.2為課外體育活動找到新的動力。由調(diào)查所知，鄭州地區(qū)高校課外體育處在一種作用重大，學(xué)校重視，但是卻無人真正組織和管理的尷尬位置。在調(diào)查中我們知道，大學(xué)生對群體有組織的體育活動持有喜歡的態(tài)度。鑒于此，此種促進模式將課外體育活動的組織放在了各個社團的身上，社團定期組織學(xué)生的訓(xùn)練和比賽活動，專項體育教師只是負責(zé)監(jiān)督，場地和器材由體育部統(tǒng)一提供，運動技術(shù)的指導(dǎo)和培訓(xùn)由校運動隊安排。不管從組織到指導(dǎo)再到場地設(shè)施，都有專門部門、專人負責(zé)，這樣就確保社團所組織的課外體育活動的充分開展。社團活動能夠成為促進課外體育活動的新的動力。

3.2.2.3該模式可以充分發(fā)揮運動隊的作用。高水平運動隊在學(xué)校中的主要任務(wù)是代表學(xué)校參加對外比賽，它是學(xué)校在某項運動項目中最高競技水平的代表。在本模式的實際操作中，單項體育社團設(shè)競技科和群眾體育科，學(xué)校運動隊以競技科的形式隸屬于各個單項社團，在完成日常訓(xùn)練任務(wù)之余，體育社團指導(dǎo)教師組織某些隊員參加對該運動項目體育社團的技術(shù)指導(dǎo)工作，這樣就不僅可以充分挖掘運動隊的潛力，更可以減輕教師的工作負擔(dān)。體育社團對運動隊的隸屬關(guān)系也同樣可以充分發(fā)揮高水平運動員的榜樣作用，增加社團成員的集體榮譽感。院運動隊的成員從社團中選拔，成為一種形為“金字塔”狀的人才選拔制度。

3.2.2.4參加體育社團的情況作為學(xué)生體育成績評價指標(biāo)的一項因素。成功學(xué)院體育評價體系采用六個維度的立體評價方法，分別包括運動能力（50%）、課外體育活動（10%）、體育修養(yǎng)（10%）、體育比賽和服務(wù)（10%）、體育態(tài)度（10%）和體質(zhì)測試（10%）六項。其中學(xué)生參加體育社團的情況作為學(xué)期末體育成績的10%納入學(xué)期末總成績。此種方法不僅使體育社團對社團成員的管理進行了權(quán)威性約束，而且也從政策上強制學(xué)生參加體育社團組織的課外活動。

3.2.3單項體育社團的管理模式構(gòu)架

各個單項體育社團采取縱向配合，橫向輔助管理的模式，各個單項俱樂部既從屬于體育部又受校團委的統(tǒng)一管理，院單項運動隊在訓(xùn)練之余，主要負責(zé)對各個單項社團成員的體能和技能培訓(xùn)，體育部安排教師對每個單項體育社團分別進行理論指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生參加體育社團組織活動的情況作為體育課評價的10%計入學(xué)期體育成績總分。

各個單項體育社團受體育部和團委共同領(lǐng)導(dǎo)和管理。團委主要負責(zé)人事選拔，組織比賽和社團活動等事項；體育部負責(zé)提供場地和指導(dǎo)教師，講授理論知識，開辦講座，對社會指導(dǎo)員的培訓(xùn)等事項；校高水平運動隊負責(zé)對普通社團成員的體能和運動技能的培訓(xùn)，對比賽進行指導(dǎo)。（見圖1）

圖1 成功學(xué)院課外活動運作方式圖

3.3實施“社團推動”課外活動促進模式后的對比研究

3.3.1學(xué)生體質(zhì)水平全面提高。

體質(zhì)達標(biāo)測驗結(jié)果表明，成功學(xué)院全校體質(zhì)測試的總達標(biāo)率和優(yōu)良率穩(wěn)步提高，不及格人數(shù)逐年減少。從2006級體質(zhì)測試的四年跟蹤結(jié)果看，合格率從入學(xué)的41.9上升至84.7，優(yōu)秀率從3.1提高到9.7，其中可喜的是，即使到未開設(shè)體育課的大學(xué)3、4 年級，學(xué)生的身體素質(zhì)仍繼續(xù)呈上升趨勢。證明學(xué)生的體質(zhì)水平有較大的提高。

3.3.2參加課外活動的頻率和投入時間較鄭州地區(qū)增多。

大學(xué)生參加課外體育活動的頻率和投入時間是大學(xué)生參加課外體育活動的重要指標(biāo)。這里“參加課外體育活動的頻率”只指大學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)。參加課外體育活動的投入時間是指大學(xué)生每次參加課外體育鍛煉所持續(xù)的時間。據(jù)調(diào)查，鄭州地區(qū)高校大學(xué)生和成功學(xué)院學(xué)生再課外活動參加次數(shù)上存在明顯差異，成功學(xué)院學(xué)生的課外活動次數(shù)要明顯多于鄭州地區(qū)大學(xué)生。（見圖2）

3.3.3參加課外活動的鍛煉形式發(fā)生改變。

一般來說，大學(xué)生參加課外體育活動的形式主要可以分為四種形式，分別是：單獨進行、與同學(xué)朋友自由結(jié)合、學(xué)校統(tǒng)一組織、參加各種單項體育社團。這四種方式各有自己的優(yōu)缺點。本研究同樣調(diào)查了鄭州地區(qū)高校大學(xué)生所期望的課外活動形式（見表2）。

從表中我們不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過成功學(xué)院“社團推動”課外活動管理模式的推行，成功學(xué)院大學(xué)生的參加課外活動的方式較鄭州地區(qū)大學(xué)生發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生愿意參加體育社團的比率較鄭州地區(qū)明顯增加。這一方面是因為體育社團相對于自由結(jié)合有一定的組織性，并且參加人數(shù)較多，并且體育社團有專門的指導(dǎo)教練為社團成員提供技術(shù)、場地、器材等方面的支持;參加體育社團相對于統(tǒng)一組織又有其自由結(jié)合的松散性。所以說體育社團這種課外活動模式可以說是自由結(jié)合和學(xué)校統(tǒng)一組織這兩種形式的有機結(jié)合。

4結(jié)論

4.1鄭州地區(qū)高校大學(xué)生對體育鍛煉都有較為正確的認(rèn)識，認(rèn)為體育鍛煉對學(xué)生的大學(xué)生活、人生發(fā)展、終身體育觀的形成有較為重要的影響。然而鄭州地區(qū)高校隊學(xué)生課外體育活動重要地位認(rèn)識不夠，缺乏有效的組織和引導(dǎo)。

篇10

作者簡介：凌玲（1989-），女，安徽安慶人，浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院碩士研究生。（浙江?杭州?310014）徐金壽（1962-），男，浙江臨安人，浙江水利水電?？茖W(xué)校副校長，研究員。（浙江?杭州?310018）

中圖分類號：G715?????文獻標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）29-0142-02

一、高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理研究的背景

1.學(xué)科背景

高職是以培養(yǎng)技術(shù)人才和高技能人才為目的的高等教育。近幾年來，高職的大力發(fā)展，豐富了高等教育的結(jié)構(gòu)、完善了高等教育的體系。

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。隨著高職的跨越式發(fā)展，頂崗實習(xí)已經(jīng)成為高職院校的一個必不可少的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職院校有效推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的重要模式。頂崗實習(xí)在職業(yè)教育中的重要意義顯而易見。

2.政策背景

高職一直是我國教育改革和發(fā)展的重點。結(jié)合國家相關(guān)要求，根據(jù)職業(yè)院校發(fā)展和教學(xué)的需要，從19世紀(jì)末20世紀(jì)初，我國各級各類職業(yè)學(xué)院甚至是部分本專科院校都已開始探索和實施學(xué)生的頂崗實習(xí)。

2002年，國務(wù)院正式提出實行頂崗實習(xí)指導(dǎo)意見。在頂崗實習(xí)中，學(xué)生到企業(yè)的具體工作崗位上工作，一邊學(xué)習(xí)理論，一邊進行實踐。與傳統(tǒng)意義上的實習(xí)不同，頂崗實習(xí)的學(xué)生同時具有兩種身份，一種是參加工作的職工，另外一種是院校的在校學(xué)生。

國發(fā)[2006] 35號文件《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中規(guī)定：“職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時間不少于半年，建立企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度。實習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實訓(xùn)工作”。教高[2006]16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)及實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高等職業(yè)院校要保證在校生至少半年到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”。國發(fā)[2009] 3號文件《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》提出：“提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。大力組織以促進就業(yè)為目的實習(xí)實踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實習(xí)實踐活動。完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)制度，鼓勵見習(xí)單位優(yōu)先錄用見習(xí)高校畢業(yè)生”。教育部2009年的八項舉措力促高校畢業(yè)生就業(yè)，其中重要的一條就是“高等學(xué)校要大力加強實踐教學(xué)，與地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共建就業(yè)實踐教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)基地，推進‘雙證書’制度和訂單式培養(yǎng)，確保學(xué)生畢業(yè)前半年以上的頂崗實習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：職業(yè)教育要“實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。

正因為頂崗實習(xí)過程復(fù)雜，關(guān)涉對象多，難于控制，同時現(xiàn)階段出現(xiàn)的各種研究其普適性較差，所以在法規(guī)及政策上給頂崗實習(xí)過程以規(guī)范、監(jiān)控甚至指導(dǎo)，就顯得很有必要了，以上的國家文件在不同程度上對頂崗實習(xí)提出了基本要求和建議，可見國家對頂崗實習(xí)實踐環(huán)節(jié)的重視程度很高。

二、高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理研究的國內(nèi)綜述

1.現(xiàn)有文獻研究所提出的問題

（1）高職學(xué)校頂崗實習(xí)中存在的問題。頂崗實習(xí)的形式還比較單一，組織管理松懈，對實習(xí)學(xué)生教育指導(dǎo)缺乏力度，很多院校由于多方面原因，對學(xué)生頂崗實習(xí)放任自流，實習(xí)效果不佳，學(xué)校管理工作不到位；實習(xí)指導(dǎo)教師能力欠缺，業(yè)績和工作量難以估算，缺乏對實習(xí)學(xué)生的過程管理和實時監(jiān)控。此外，頂崗的地理位置相對分散，學(xué)校的管理難以到位甚至失效。

（2）企業(yè)在頂崗實習(xí)中存在的主要問題。企業(yè)的積極性不高，企業(yè)作為市場主體，謀求利益最大化，不可能因為為社會培養(yǎng)技能型人才而影響生產(chǎn)。如果企業(yè)對此沒有興趣，學(xué)校即使通過各種關(guān)系把學(xué)生勉強安排到企業(yè)頂崗實習(xí)，也很難長期維持。目前，許多企業(yè)對學(xué)生頂崗實習(xí)缺乏積極性。

（3）高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題。對頂崗實習(xí)認(rèn)識不清，實習(xí)身份的自我定位不準(zhǔn)，缺乏頂崗勞動和吃苦的思想準(zhǔn)備，實習(xí)的主動性和積極性不高，甚至有學(xué)生半途而廢，當(dāng)了逃兵。頂崗學(xué)生聯(lián)系不便，缺乏學(xué)習(xí)交流的平臺。

（4）頂崗實習(xí)制度上存在的問題。畢業(yè)生頂崗實習(xí)缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)控過程，學(xué)生之間缺乏及時的信息反饋。主要表現(xiàn)在：首先，當(dāng)前的交流方式存在聯(lián)系方式多樣，統(tǒng)一性差，聯(lián)系方式變化快，更新不及時；指導(dǎo)教師工作量大，效率較低等弊端。因而構(gòu)建一個統(tǒng)一的集信息、實時通訊、論文指導(dǎo)、成績評定、綜合評價等功能為一體的實習(xí)指導(dǎo)平臺尤為重要。其次，總結(jié)和考核方式單一，當(dāng)前頂崗實習(xí)的成績評定主要以學(xué)生提交的實習(xí)論文為依據(jù)，但單一的評價主體已不能滿足頂崗實習(xí)成績評定的實際要求。企業(yè)接受學(xué)生頂崗實習(xí)缺乏行政和法律上的支持。