導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇家長教育，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

3、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

4、性格塑造始于嬰兒時期。

5、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

6、讓孩子有機(jī)會真正作決定。

7、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務(wù)必做到。

8、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

9、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

10、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。

11、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

12、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

13、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

14、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

15、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

16、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。

17、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

18、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

19、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。

20、只有家庭、社會、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

21、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

22、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

23、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

24、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

25、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

26、相信孩子的理智并信任他。

27、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。

28、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

29、對癥下藥方可治愈疾病。

30、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

31、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

32、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

33、誠實(shí)地評價自己對孩子的感情。

34、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

35、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”

36、幫助孩子成為有個性的人。

37、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

38、允許孩子玩各種廢棄物。

39、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng):一是會自己學(xué)習(xí)。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

40、要相信每個孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

41、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

42、簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

43、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

44、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

45、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

46、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

47、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。

48、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

49、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

50、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認(rèn)可。

51、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

52、父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

53、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

54、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。

55、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

56、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

57、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

58、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立意識。

59、讓孩子獨(dú)立思考問題。

60、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

61、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

62、運(yùn)動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

63、豐富的想象力比書本知識更重要。

64、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

65、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。

66、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

67、良好的個性勝于卓越的才智。

篇2

家長，是家庭教育最主要的教育者和執(zhí)行者，因此家長的教育素質(zhì)如何，直接影響著家庭教育的實(shí)施，決定著家庭教育的成敗。1996年，中國青少年研究中心少年兒童研究所在全國范圍內(nèi)進(jìn)行的“中國獨(dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r及教育”調(diào)查中指出，“在影響?yīng)毶优烁癜l(fā)展的諸家庭因素中，家長的教育素質(zhì)是最為重要的因素?！雹俳┠陙恚藗冡槍议L的教育素質(zhì)開展了哪些研究，取得了哪些研究成果，哪些問題還有待深入研究，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真梳理。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法，查閱近70篇有關(guān)文獻(xiàn)，并從中篩選出22篇，圍繞家長教育素質(zhì)內(nèi)涵、家長教育觀念、家長教育知識以及家長教育能力四個方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，試圖了解當(dāng)前的研究現(xiàn)狀與存在的問題，以及今后的努力方向。

一、關(guān)于家長教育素質(zhì)內(nèi)涵的研究

歐陽連認(rèn)為，家長的教育素質(zhì)就是指家長運(yùn)用多種知識實(shí)施家庭教育的技能和技巧，家長的教育技能和技巧又主要體現(xiàn)在了解孩子的能力、語言表達(dá)能力和分析處理問題的能力。②該研究更側(cè)重于把家長教育素質(zhì)理解為能力。焦健則將家長素質(zhì)分為了一般素質(zhì)和特殊素質(zhì)，特殊素質(zhì)即我們所說的教育素質(zhì)，包括正確的教育觀念、豐富的教育知識、科學(xué)的教育方法以及一定的教育能力。③趙忠心在其著作中沒有具體提到家長教育素質(zhì)這一概念，而是將影響家庭教育的諸因素之一歸結(jié)為家長自身的素質(zhì)，其中包括家長的世界觀和思想品德以及家長的文化素養(yǎng)。④楊寶忠認(rèn)為，家長的教育素養(yǎng)包括教育科學(xué)知識、教育子女的方式方法、教育態(tài)度和教育期望。⑤王銓、趙俊志將家長的教育素質(zhì)概括為6個方面：現(xiàn)代的教育觀念、全面的教子育兒知識、科學(xué)的教子方法、健康的心理、良好的生活方式以及平等和諧的親子關(guān)系。⑥該研究對家長教育素質(zhì)的概括更為具體，可實(shí)際操作性更強(qiáng)。孫宏艷則與王銓和趙俊志的看法相似，認(rèn)為家長的教育素質(zhì)，即教育孩子所需要的觀念、方法和能力，具體包括現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理狀態(tài)、良好的生活方式以及平等和諧的親子關(guān)系。⑦張慶守提出家長教育素質(zhì)是由多維素質(zhì)組成的綜合性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，應(yīng)包括品學(xué)素養(yǎng)、教育觀念和教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)等三個方面的基本素質(zhì)。⑧綜上，對于家長教育素質(zhì)的認(rèn)識，我國學(xué)者們雖然還存在些許差異，但大致可將家長教育素質(zhì)概括為家長的教育知識、教育觀念、教育方式以及教育能力四個方面。目前的研究還停留在理論探究階段，未能將家長教育素質(zhì)具體化，使其能夠成為可量化、易評價、可實(shí)踐性強(qiáng)的影響家庭教育質(zhì)量的因素。

二、關(guān)于家長教育觀念的研究

（一）家長教育觀念的構(gòu)成研究

俞國良與辛濤對其構(gòu)成做了進(jìn)一步闡釋：人才觀是家長對人才價值的理解，親子觀是對子女和自己關(guān)系的基本看法及教養(yǎng)動機(jī)，兒童發(fā)展觀是對兒童認(rèn)知和社會性發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識以及教子觀是對自己、對兒童發(fā)展的影響力和本身能力的認(rèn)識。⑩許曉輝、龐麗娟的研究將家長對兒童的發(fā)展評價納入到家長教育觀念里，進(jìn)一步完善了家長教育觀念的構(gòu)成。輥輰訛張慶守的研究是從家庭教育對兒童素質(zhì)教育的影響和作用這一角度對家長教育觀念構(gòu)成進(jìn)行了劃分，忽略了親子觀在家長教育觀念的作用。輥輱訛劉秀麗與劉航認(rèn)為在其總結(jié)的7個觀念構(gòu)成中，兒童觀、教育觀和親子觀是核心要素。該研究在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步總結(jié)，但劃分略有重疊，且缺少對兒童發(fā)展進(jìn)行評價的評價觀。

（二）家長教育觀念的形成規(guī)律及影響因素研究

陳幗眉與何大慧認(rèn)為，家長教育觀念受社會文化、家長自身經(jīng)歷、文化程度以及對育兒知識的了解和掌握程度等方面的影響。輥輴訛李百珍與關(guān)穎認(rèn)為，家長的教育觀念除了受社會現(xiàn)狀、家庭背景影響之外，還受家長自身的政治、文化素質(zhì)的制約，家長職業(yè)和文化程度的不同對教育觀念的差異影響顯著。輥輵訛俞國良與辛濤認(rèn)為，家長教育觀念的來源認(rèn)識上存在“自我構(gòu)建”和“文化腳本”兩種看法?！白晕医?gòu)”是指家長的教育觀是父母自我建構(gòu)的過程，它來源于個人的直接經(jīng)驗(yàn)；“文化建構(gòu)”是指家長教育觀念是其在接受文化觀念的過程中形成的，它是一種文化信息。基于這兩種不同的視角，他們給出了自己的認(rèn)識，即“家長教育觀念的來源，是自我建構(gòu)和文化信息相互作用的結(jié)果，是社會歷史文化的產(chǎn)物?！陛佪捰炘撗芯坷碚撋详U述了家長教育觀念的來源，卻沒有對其形成規(guī)律進(jìn)行深入探究。李洪曾認(rèn)為，家長的教育觀念除了受職業(yè)、學(xué)歷的影響之外，還與父母的性別和年齡差異有關(guān)系。從家長教育觀念現(xiàn)代化的程度來看，一般父親比母親高，高學(xué)歷比低學(xué)歷高，年長的比年輕的高，教師、工程技術(shù)人員、商業(yè)服務(wù)業(yè)的經(jīng)理比醫(yī)務(wù)人員、機(jī)關(guān)一般干部、店員高。輥輷訛“家長教育觀念更新的實(shí)驗(yàn)研究”課題組提出了家長教育觀念的轉(zhuǎn)變機(jī)制：一是找到“動力源”———引發(fā)轉(zhuǎn)變觀念的內(nèi)在需要；二是升華系統(tǒng)———提高認(rèn)識，動搖陳舊觀念；三是感染系統(tǒng)———激感，促進(jìn)認(rèn)識向行為轉(zhuǎn)化；四是實(shí)踐導(dǎo)向系統(tǒng)———利用科學(xué)的手段鞏固認(rèn)識與行為。該研究從家長內(nèi)在深層動因的角度揭示了舊觀念解構(gòu)和新觀念形成規(guī)律，提供了新視角。綜上，我國學(xué)者對家長教育觀念構(gòu)成的認(rèn)識在人才觀、親子觀、兒童觀和教子觀上基本一致，之后評價觀的提出進(jìn)一步完善了家長教育觀念的構(gòu)成。但現(xiàn)有的研究不能全面客觀地呈現(xiàn)其形成規(guī)律和影響因素，缺乏對家長教育觀念形成的規(guī)律和影響家長教育觀念形成的因素等方面的研究。

三、關(guān)于家長教育知識的研究

關(guān)穎將家長教育知識分為“兒童生理發(fā)展方面的知識”、“兒童衛(wèi)生保健知識”、“兒童心理發(fā)展方面的知識”、“兒童教育知識”、“兒童性教育方面的知識”以及“與孩子學(xué)習(xí)有關(guān)的文化知識”。通過該研究中的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在獨(dú)生子女家長當(dāng)中，學(xué)過“兒童性教育方面的知識”的家長比例最低，“兒童心理發(fā)展方面的知識”其次。趙忠心認(rèn)為，家長教育子女應(yīng)具備的知識有：“優(yōu)生知識”、“兒童青少年生理學(xué)知識”、“兒童青少年心理學(xué)知識”、“教育學(xué)知識”、“各種文化科學(xué)知識”以及“社會生活知識”。張慶守指出，家長應(yīng)掌握的教育子女的知識有應(yīng)包括關(guān)于兒童身心發(fā)展和家庭教育基本規(guī)律的知識、與家庭教育相關(guān)的法律法規(guī)知識、關(guān)于家庭教育目標(biāo)以及內(nèi)容和途徑的知識、家庭教育基本原則和方法學(xué)知識。華樺的調(diào)查表明：“家長最主要的家教知識來源于‘自己的經(jīng)驗(yàn)積累’，占48.1%。換言之，部分家長主要依靠固有的家庭教育理念和傳統(tǒng)來對孩子進(jìn)行家庭教育，開放而多元的獲取家庭教育知識的渠道尚未形成?！苯饡显谄鋵Ω改讣彝ソ逃R自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的現(xiàn)狀研究中指出：父親參與家庭教育知識學(xué)習(xí)的比例高于母親，學(xué)歷較高的父母學(xué)習(xí)家庭教育知識的自我導(dǎo)向性更強(qiáng)，職業(yè)工作穩(wěn)定性高的家長在學(xué)習(xí)家庭教育知識的投入上要高于相對職業(yè)不穩(wěn)定的家長。家長喜歡和常用的學(xué)習(xí)方式是“自我閱讀”，而家長們認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)途徑是“朋友同事間的交流”和“與教師交流”。該研究主要是針對家長學(xué)習(xí)教育知識的動機(jī)、途徑、方式、投入等方面。綜上，我國學(xué)者對家長教育知識的研究關(guān)注不夠，現(xiàn)有研究相對雜亂化、片段化，大多附于其他研究之下，對家長教育知識應(yīng)然要求的研究不深入具體，缺少對家長教育知識的掌握狀況及獲取途徑等方面的研究。

四、關(guān)于家長教育能力的研究

（一）家長教育能力的概念界定研究

趙忠心認(rèn)為，“所謂教育子女的能力，就是運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的種種問題，促使子女身心健康發(fā)展的技能、技巧?！陛傒愑灪Ｑ嗾J(rèn)為，家長教育能力是指家長在家庭教育過程中所表現(xiàn)出來的理解性認(rèn)知、理解性情感和理解。

（二）家長教育能力的應(yīng)然要求

趙忠心把家長教育能力的應(yīng)然要求總結(jié)歸納為三點(diǎn)，分別是了解子女的能力、分析問題的能力以及處理和解決問題的能力。張慶守把家長應(yīng)具備的教育能力分為6項(xiàng)：了解與分析能力、教育選擇與規(guī)劃能力、建立密切親子關(guān)系的能力、家庭教育實(shí)施能力、教育協(xié)調(diào)和溝通能力、家庭教育環(huán)境設(shè)計(jì)能力。輦輶訛此概括較前者更細(xì)致具體。胡海燕側(cè)重從人的認(rèn)知、感情和行為實(shí)踐活動三個層面，把家長教育能力分為理解性認(rèn)知能力、理解性感情能力和理解性實(shí)踐行為能力。陳永坤認(rèn)為，家長在家庭教育上的核心能力應(yīng)該包括：情緒管理能力、逆境智能、學(xué)會學(xué)習(xí)、創(chuàng)意思維、理財(cái)能力、溝通與協(xié)作能力、國際視野以及世界公民意識等。

（三）家長教育能力發(fā)展的意義與方式研究

關(guān)穎認(rèn)為，家長教育能力的缺陷會導(dǎo)致子女產(chǎn)生不良心理感受，而家長不注重自身的修養(yǎng)則是家長教育能力缺陷的關(guān)鍵。家長學(xué)習(xí)家庭教育的程度遠(yuǎn)不能滿足教育的實(shí)際需要，是導(dǎo)致其教育能力發(fā)展緩慢的重要因素。輧輮訛繆建東把家長家庭教育能力的發(fā)展闡述為父母的成長，其意義在于它是角色變化、科學(xué)育兒的必然需求。他認(rèn)為父母教育能力拓展方式有：“在生活的過程中向比自己有經(jīng)驗(yàn)的長輩或者同輩學(xué)習(xí)、主動通過看書讀報(bào)或上網(wǎng)查找信息等方式自學(xué)、接收系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)?！边@三種方式基本概括了現(xiàn)有的發(fā)展家長家庭教育能力的方式，但不夠細(xì)致和具體。綜上，目前關(guān)于家長家庭教育能力的研究較少，從促進(jìn)家長教育能力發(fā)展途徑角度的研究更是寥寥無幾，缺少家長教育能力發(fā)展水平現(xiàn)狀和影響因素的研究。

五、研究展望

綜上所述，近些年來我國學(xué)者對家長教育素質(zhì)開展了許多有益研究，在一定程度上豐富了家長教育素質(zhì)的內(nèi)涵，完善了家長教育觀念的構(gòu)成，對家長教育知識和能力的應(yīng)然要求也給予了一定的關(guān)注。但在對家長教育觀念形成規(guī)律及影響因素的研究上還不夠深入，缺少對家長教育知識和能力的構(gòu)成、掌握狀況和獲取途徑的研究?？偟膩碚f，研究內(nèi)容多側(cè)重于對家長教育觀念的研究，對家長教育知識以及教育能力的研究較少，且大多停留在理論探討的層面。從研究方法上來看，文獻(xiàn)法、思辨法、問卷調(diào)查法、訪談法居多，比較法、個案法、觀察法較少，缺少長期跟蹤式的深入研究。在今后的研究中，應(yīng)在豐富研究內(nèi)容的同時增加研究的深度，多種研究方法相結(jié)合，根據(jù)家長在家庭教育實(shí)踐中的實(shí)際情況，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，全面深入地開展家長教育素質(zhì)的相關(guān)研究，為家長教育素質(zhì)的提高和兒童身心健康發(fā)展提供更多的參考和幫助。

注釋：

①中國青少年發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告-1996[R].北京:中國青年出版社,1996.

②歐陽連.家庭教育手冊[M].北京:中國農(nóng)業(yè)出版社,1998:18-22.

③焦健.合格家長素質(zhì)簡論[J].中華女子學(xué)院學(xué)報(bào),1998(2):50-53.

④趙忠心.家庭教育學(xué):教育子女的科學(xué)與藝術(shù)[M].北京:人民教育出版社,2001.

⑤楊寶忠.大教育視野中的家庭教育[M].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2003:260.

⑥王銓,趙俊志.提高家長教育素質(zhì)的嘗試[J].中小學(xué)管理,2013(11):38-39.

⑦孫宏艷.父母應(yīng)具備的教育素質(zhì)[J].家庭教育,2007(2):4-10.

⑧張慶守.新世紀(jì)家長教育素質(zhì)要求與養(yǎng)成對策[J].閩江學(xué)院學(xué)報(bào),2007,3(28):135-140.

⑨陳幗眉.家長的教育觀念[J].父母必讀,1992(11):4.

⑩俞國良,辛濤.社會認(rèn)知視野中的家長教育觀念研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),1995(3):87.

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許曉輝,龐麗娟.關(guān)于新世紀(jì)家長教育觀念的思考[J].教育理論與實(shí)踐,2001(7):62-63.

劉秀麗,劉航.幼兒家長家庭教育觀念:現(xiàn)狀及問題[N].東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版),2009(05):192-195.

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李百珍,關(guān)穎.家長教育觀念研究[J].天津師大學(xué)報(bào),1995(4):9-13.

李洪曾.上海市中小學(xué)、幼兒園家長教育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J].上海教育科研,1999(2):38-43.

“家長教育觀念更新的實(shí)驗(yàn)研究”課題組.促進(jìn)家長教育觀念轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)探索[J].教育研究,2002(4):67-73.

關(guān)穎.家長教育素質(zhì)對獨(dú)生子女發(fā)展的影響[J].青年研究,1998(10):15-23.

華樺.未成年人家庭教育的調(diào)查[J].當(dāng)代青年研究,2009(10):45-50.

金曄.城市父母家庭教育知識自我導(dǎo)向現(xiàn)狀研究[D].南京:南京師范大學(xué),2013.

胡海燕.中學(xué)生家長家庭教育能力現(xiàn)狀的研究[D].上海:華東師范大學(xué),2011.

篇3

作為家庭教育的研究者，無論是給做家長課堂還是一對一地家庭教育咨詢，我接觸了許多許多的家長，每每看著他們對自己家庭教育過程中出現(xiàn)的教育狀況焦慮的眼神，聽著他們急切地表述，我都深深地意識到：作為家長，在家庭教育上，必須要有科學(xué)地教育決策行為。在此，淺略談?wù)劊杭彝ソ逃屑议L的教育決策策略。

家庭教育中的教育決策貫穿著一個主線兩個視角。一個主線：怎么更好地培養(yǎng)孩子，也就是做什么、怎么做的問題；兩個視角：其一是家長視角；其二是孩子視角。從家長視角來看，在家庭教育中，家長必須綜合自己的家庭實(shí)際情況來進(jìn)行教育決策：這包括自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育鏈、決策行為的可行性與預(yù)計(jì)的正負(fù)效應(yīng)、自己的家庭遺傳因素、孩子的智能特點(diǎn)等等。從孩子的視角來看，就是充分尊重孩子的意愿，不強(qiáng)加校內(nèi)課程以外或孩子心智以外的課程或才藝輔導(dǎo)，給孩子留下個快樂童年。這種種情況，決定了家長在家庭教育中的“多元策略觀”。

策略一：家長的決策可以采用“逆向思維”的方法。

我們可以倒著來看：期望孩子將來做什么工作，哪個行當(dāng)，從商、從政、從學(xué)問研究……由此來看上什么大學(xué)、大學(xué)的什么專業(yè)、什么高中、高中的文科還是理科合適、什么初中……以此類推下來。

這樣的逆向思維，可以幫助我們決定，孩子有沒有必要去上課外輔導(dǎo)班，或是上什么輔導(dǎo)班、上什么才藝班等等，就使我們的選擇有的一定的目標(biāo)性。

策略二：家庭資源的充分整合、利用。

家庭資源包括人、財(cái)、力。家庭教育中的人，指的是參與整個家庭教育的人員，即“家庭教育參與者”。舉例說明一下：一個家庭只是三口之家，那么“家庭教育參與者”就是父母孩子，如果有爺爺奶奶加小三口，那么“家庭教育參與者”就是指爺爺、奶奶、父、母、孩子。

家庭資源的充分整合，首先是“家庭教育參與者”的整合，這種整合指的是“家庭教育者”教育觀點(diǎn)的一致性，不能爺爺奶奶觀點(diǎn)、看法一樣，父、母觀點(diǎn)一樣，分成兩個陣營；或者是做父母的兩個人之間不能育觀點(diǎn)。所以，家庭教育要進(jìn)行的好，教育渠道要保持暢通，就必須先整合家庭教育者的觀點(diǎn)、看法。保證高質(zhì)實(shí)現(xiàn)教育觀點(diǎn)的一致性。

其次。就是家庭教育者與被教育者――孩子的整合。

這種整合是基于和孩子平等的地位的基礎(chǔ)上的，是“蹲下來和孩子講話”。平等地和孩子交談、溝通。當(dāng)然了，這個整合過程里，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知等各方面都囿于不成熟的狀態(tài)，所以我們在與孩子的整合中，除了平等溝通，不強(qiáng)加自我意愿給孩子以外，還更多地是要做個“引領(lǐng)者”，起到扶苗成長的作用。只有實(shí)現(xiàn)了這些科學(xué)地整合，才能做到相應(yīng)地投資等等的財(cái)、力的正確整合、利用。

策略三、因孩子智能情況而決策。

每個人都有不同的智能分布。我們要對自己的孩子的優(yōu)勢智能和弱勢智能有較深地了解、把握才行。怎么能夠跳出主觀來辯證地看孩子的智能情況呢。一是要結(jié)合自己家庭甚或是家族的智能情況，二是要多和幼兒園或?qū)W校老師溝通、了解孩子的園內(nèi)、校內(nèi)各方面的情況。簡而言之，就是說，自己孩子不是跳芭蕾的料，只因自己身邊朋友或同事的小孩兒在學(xué)芭蕾，自己就非要讓孩子去學(xué)；或是自己是孩子的時候沒條件學(xué)個樂器，現(xiàn)在自己有了孩子了，非要彌補(bǔ)自己的“遺憾”等等。

篇4

二、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。紅燈停，綠燈行；嚴(yán)禁在路上騎車追逐打鬧；出行注意乘車安全，不乘坐非法營運(yùn)車輛，不乘坐無牌無照車輛，不乘坐超載車輛。

三、學(xué)會辨別是非，交友要有原則。多交良師益友，不得與社會小青年(閑散人員)交往,遠(yuǎn)離品行不端之人；不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)酗酒，自覺抵制不良誘惑等。

四、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)誘惑，抵制迷信活動。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不涉足營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、ktv包廂、歌舞廳等娛樂場所。不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅(jiān)決抵制活動。

五、生活起居要有規(guī)律。出門必須和家長打招呼，告知去向并按時回家；夜晚不單獨(dú)出門，更不得在外夜不歸宿。

六、要學(xué)會勤儉節(jié)約。要勤儉節(jié)約，合理使用錢財(cái)，不隨便亂買零食，不購買“三無”食品。

七、提倡做到以下幾點(diǎn)：①要以人身安全為主線，強(qiáng)化安全意識。堅(jiān)持體育鍛煉，遠(yuǎn)離“黃”、“賭”、“毒”，提高自我保護(hù)能力。②合理安排假期，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，鞏固好已經(jīng)掌握的各類知識。③要主動為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。

八、督促孩子完成寒假作業(yè)。

溫馨提醒——下學(xué)期開學(xué)時間：七、八年級學(xué)生2月12日（正月十六）上午8：30前返校報(bào)到注冊、始業(yè)教育，九年級學(xué)生2月12日（正月十六）上午7:30前返校，并參加返校考。學(xué)生返校時帶齊寒假作業(yè)交班主任檢查，特別提醒學(xué)生返校時要穿校服，佩戴?；眨矶填^發(fā)，剪平指甲；不準(zhǔn)佩戴首飾，不準(zhǔn)染發(fā)，更不準(zhǔn)攜帶手機(jī)、打火機(jī)、煙花爆竹、管制刀具等違禁物品進(jìn)校園！

篇5

――蘇霍姆林斯基

如果忽略了家長在孩子教育中的作用，那班主任的學(xué)校教育無異于一條腿走路。然而，諸多班主任恰恰忽略了一點(diǎn)：學(xué)生家長資源也是需要用心經(jīng)營的。家長們?nèi)绻荒茌^好地扣緊時展脈搏，就有可能變成現(xiàn)代教育的阻礙力量甚至敵人。家長是教育資源，毋庸置疑，此類資源需要我們用心開發(fā)，而非簡單地“拿來主義”。

不過，值得注意的是，當(dāng)前在校學(xué)生的家長，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問題，對孩子的成長規(guī)律認(rèn)識滯后，對孩子的教育力不從心，在教育觀念上也與班主任存在分歧。無形的障礙橫亙在教師與家長之間，使得學(xué)校教育難見大的成效。事實(shí)上，只有班主任與家長“聯(lián)手”教育學(xué)生才能真正發(fā)揮出“一加一大于二”的成效。那么，如何才能實(shí)現(xiàn)良好的溝通呢？

其一，需要班主任與學(xué)生家長共同提高認(rèn)識，促進(jìn)家校溝通一體化。

當(dāng)班主任接到一個新班時，以與家長首次接觸為出發(fā)點(diǎn)，奠定良好的溝通基礎(chǔ)。班主任和家長第一次見面時，雙方的心情是一樣的，都想了解對方。班主任是想看一看家長的情況，而家長也十分關(guān)心他們的孩子的新班主任是位怎樣的老師，以便確信自己孩子是否能更好地學(xué)習(xí)與生活。因此接班后與家長的第一次接觸格外重要。

此種狀況下，需要比較清晰地向家長們闡述自己對教育的理解、對學(xué)校的課改理念的認(rèn)知，對未來班級的設(shè)想以及準(zhǔn)備進(jìn)行的某些具體活動，以期向家長們勾畫出孩子的老師的“教學(xué)模樣”。在家長們對班主任有了基礎(chǔ)的信任之后，班主任需向家長們提出明確要求，以求得家長最初的配合和理解。只有家長們對班主任產(chǎn)生初步的信任，他們才會在今后的教育教學(xué)中積極配合班主任。

其二，建章立制明確責(zé)任，使家校溝通制度化。

俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！碑?dāng)班主任與學(xué)生家長彼此建立了初步的了解之后，就要開始組建自己班級的家長協(xié)會，用協(xié)會家長成員幫助班主任完成相關(guān)工作。協(xié)會成員必須符合下列條件：懂教育、關(guān)心孩子健康成長、有文化、熱心腸，最好具備一定的組織能力。家長協(xié)會的建立要爭取家長的支持與理解，有組織、有制度、有章程、有計(jì)劃的開展工作。

接下來，就要開一個家長會，向全體家長介紹，家長協(xié)會的產(chǎn)生以及確定的過程，明確職責(zé)，宣讀章程，給家長協(xié)會的成員發(fā)聘書。協(xié)會會長發(fā)言。已得到家長們的認(rèn)可，利于今后的工作。公布家長協(xié)會成員電話提出合理化建議，以便家長交流溝通，更好地管理班級。這樣就達(dá)到了整合資源，在孩子教育方面形成合力。

此外，家長協(xié)會還負(fù)責(zé)把學(xué)校的課堂改革、學(xué)生的進(jìn)步通過課件展示介紹給其他家長，以爭得家長的理解與幫助。家長們介紹孩子所在學(xué)校的優(yōu)勢資源，讓家長們成為教學(xué)的推動者，培養(yǎng)他們的自豪感。

其三，憑風(fēng)借力活動搭橋，使家校溝通常態(tài)化。

讓學(xué)生體驗(yàn)生活的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會，走向人生，把“讀書”和“行路”緊密結(jié)合起來，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

例如，組織學(xué)生及部分家長參觀家鄉(xiāng)的萬畝棗林，通過導(dǎo)游介紹了解棗文化，更體會到了農(nóng)民的艱辛。棗樹從春天發(fā)芽到秋天收獲，我們只品嘗到了棗子的甘甜，對它生長過程中的管理卻知道得太少。回到學(xué)校，組織學(xué)生們開展了“我愛我的家鄉(xiāng)”主題班會。這項(xiàng)活動既開闊了學(xué)生的視野，又使學(xué)生在旅游中拉近了與家長的距離，更讓學(xué)生學(xué)到了課本上沒有的知識。

此外，每年的三月八號是我校的感恩節(jié)，每到這一節(jié)日，我們都精心預(yù)設(shè)，積極調(diào)動學(xué)生及其家長的積極性。例如我們2013年的感恩活動是主要有：和父母回憶在過去一年中發(fā)生的父母關(guān)愛自己的事情、為父母洗一次腳、寫一封感謝父母的信、送給家長一個健康秘訣、為家長做一道菜或一頓飯、向家長做一個承諾等。

為了能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，還開設(shè)“親師宴”。利用周末時間，將每周評選出的冠軍讀書社成員請到家里與班主任一起吃飯，享受班主任的廚藝，師生邊吃飯邊交流，濃濃的家庭氛圍奏出了和諧的交流進(jìn)行曲，師生的感情更濃了，那一刻每位孩子都向老師敞開心扉，談心事、說學(xué)習(xí)、論將來、其樂融融。

隨著科技迅猛發(fā)展，班主任還可以利用飛信、郵件等各種通信手段，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。也可利用文字傳遞信息，如寫書信、便條，建立家校聯(lián)系本打電話等方式與家長進(jìn)行密切溝通。

篇6

當(dāng)我面對這樣的家長時，我在家長對我信任而感動的同時，心中不免疑惑起來：如果家長僅僅用“托付”和“告狀”與我配合，我的教育能好嗎？我不懷疑這些家長對老師對學(xué)校的厚望，但這種厚望的背后卻隱藏著一種令人擔(dān)憂的東西——作為教育者的家長的失職！

是的，家長也是教育者！然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少的家長并不是合格的教育者。

前一段時間，學(xué)校征訂2009年下半年的報(bào)刊雜志，我們班里的學(xué)生表現(xiàn)很積極。一天下午臨下班時，班里小昊（化名）的媽媽打電話說，早上孩子從她的錢包里拿走了一百元錢，說是要訂雜志，她不同意，小昊就偷偷地拿……從家長的言語中我感覺到了焦急和無奈。我問他：“那你知道孩子為什么這么做嗎？”“因?yàn)槲也唤o他訂，他沒辦法才這么做的?！薄澳悄銥槭裁床唤o他訂？”我感到很奇怪?！霸瓉斫o他訂過，剛開始書還拿回來翻翻看看，后來書一拿回來就扔到一邊看都不看！你說，讓他再訂書，不是拿錢打了水漂嗎？”聽到這兒，我的心里涌起了一絲哀傷。現(xiàn)在大多數(shù)的父母對于孩子是否吃飽穿暖很重視，很用心，他們絕不會讓孩子的身體挨餓，但往往會讓自己的孩子精神饑餓——因?yàn)楹⒆記]有養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，同時家長和孩子之間缺乏交流和溝通，種種原因?qū)е卢F(xiàn)在的孩子精神世界十分貧乏?，F(xiàn)在的孩子，他們早已不知道《論語》、《孟子》為何物，更不知張衡、祖沖之是何人。他們無法從《不一樣的卡梅拉》的書中領(lǐng)悟到世間的精彩和種種的不可能，他們更無法想象別人眼中的爸爸、媽媽可以是這般模樣。

有些家長認(rèn)為，學(xué)校要求孩子買什么，我都會照辦。家里的書也不下幾十本，可是書擺在那里，他就是不看，我們又有什么辦法？我曾經(jīng)對家長們說：“你如果希望孩子成為怎樣的人，那就請你先做那樣的人。沒有一個家長不希望自己的孩子善良正直，那么請問你是否善良正直：沒有一個家長不希望自己的孩子勤奮上進(jìn)，那么請問你是否勤奮上進(jìn)？”我反復(fù)告訴家長，最好的家庭教育，是家長人格的無聲影響。

俗話說得好：“望子成龍，望女成鳳”。普天之下的父母們，哪一個不希望自己的孩子有朝一日能出人頭地？但他們大多數(shù)缺少科學(xué)、合理的育子經(jīng)驗(yàn)和方法。我利用每學(xué)期的家長會，除了向家長宣講有關(guān)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、方法外，還通過調(diào)查問卷的形式及時了解家長最關(guān)心、最急需解決的育子問題并采取各種方式給予解答。平時的面談、家訪更是拉近了老師和家長的距離，老師可以及時清楚地了解孩子的情況，為下一步有的放矢地進(jìn)行一對一的交流提供保證。家長通過和老師的交流對孩子在校的表現(xiàn)了如指掌，便于和老師更有效地采取恰當(dāng)?shù)慕逃⒆拥姆椒?。因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)我每天必批，所以我就倡議家長可以在孩子的家庭作業(yè)本上留言，孩子的在家表現(xiàn)、家長對學(xué)校工作建議、家長的育子感受等等，不管篇幅長短都可隨時與我溝通、交流。雖然只有只語片言，但家長那顆愛子之心卻躍然紙上，他們的理解、期盼、困惑和迷茫更使我的肩頭增加了幾份責(zé)任。不難看出，每一個家長都非常希望自己的孩子健康成長，但他們對教育卻知之甚少，迫切地想從老師這里尋求一些教育孩子的好方法，但我更贊同這樣一個觀點(diǎn)——言傳不如身教。蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連科給家長們說過這樣一句話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童，吩咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至在你不在家的時候都在教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌耍銈冊鯓有?，怎樣讀報(bào)，所有這一切對兒童都有很大的意義?！睆膶W(xué)校教育的角度看，家長的教育者的身份是至關(guān)重要的。

在此，我給家長提出了三條建議：

1、成為孩子人格的榜樣。家長要求孩子做到的，自己要以身作則地做到。有這樣一個媽媽，她在教育女兒的同時，也是公司的業(yè)務(wù)骨干，為了能不落人后，這位媽媽總能把自己手頭繁重的工作安排得井井有條，她最后不僅出色地完成了任務(wù)，而且孩子在媽媽的一言一行中耳濡目染地學(xué)會了如何合理地安排自己的時間。

篇7

家長教育心得1要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。

點(diǎn)點(diǎn)是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這么做，那個不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺何樂而不為呢?

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇?biāo)f什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。

老師經(jīng)常表揚(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂的樣子，我們就都開心了!我們?nèi)疫€常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費(fèi)了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆]有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水。現(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶ο竽亍?/p>

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因?yàn)闆]有得到第一而哭鬧了。

家長教育心得2我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年四年級了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人擁有一個好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會。

一.家庭教育首先要從自我教育開始

父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會買書、看書。當(dāng)你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運(yùn)動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二.不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝。

家長教育心得3上星期五去學(xué)校開家長會，聽了李老師的“電子教學(xué)”專題講座。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展示。

她說現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo)、摸著鍵盤長大的。并實(shí)地了解一下在座的家長，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長們普遍有個顧慮，就是不喜歡孩子們過多的上網(wǎng)。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上網(wǎng)的家長也是寥寥無幾。

為了免除家長的后顧之憂，為了能讓孩子在一個安全不受影響的環(huán)境中學(xué)習(xí)，李老師向我們濃重推出“我們網(wǎng)”?！拔覀兙W(wǎng)”由多名名師組成，由北京景山學(xué)校的老師在線答疑解惑，根據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會根據(jù)課本內(nèi)容來實(shí)時更新，從一年級到高三所有科目都一應(yīng)俱全?！拔覀兙W(wǎng)”設(shè)置了一把智能鑰匙，在孩子們上網(wǎng)的時候家長們可以給他們設(shè)置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設(shè)置孩子們的上網(wǎng)時間，讓孩子們能有所控制的，在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長做了一次教學(xué)展示?！拔覀兙W(wǎng)”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會員制，家長們在成為“我們網(wǎng)”的會員的時候，你的孩子就可以通過k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以享用“我們網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“我們網(wǎng)”導(dǎo)航平臺上的所有教育、教學(xué)資源。即使你不是會員，也可登錄“我們網(wǎng)”這上面也有一些公開的信息可以共享。

電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處，它方便、快捷、準(zhǔn)確······采用音畫結(jié)合的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動，也更加吸引孩子們。最方便的是可以隨時、反復(fù)、補(bǔ)漏孩子們在教學(xué)上的疏忽大意，沒聽明白的地方可以隨時跟進(jìn)。在孩子們愿意學(xué)習(xí)的情況下，他們可以自主的根據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的鞏固知識。并用這把智能鑰匙為家長排除后顧之憂。

但也有令人憂心的一面，白板教學(xué)對孩子的視力也是一個考驗(yàn)，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高。

有利有弊，我覺的在孩子還小的時候，在我們家長還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時候，還是不太贊同他們過早的以電腦學(xué)習(xí)為主。

家長教育心得4女兒上小學(xué)了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!

女兒上小學(xué)了，在三里小學(xué)一年級三班。學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書節(jié)活動，也號召孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。

女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。

這次讀書節(jié)的活動中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識世界的奧妙!學(xué)校每年開展讀書節(jié)活動的做法真是太好了，希望這樣的活動能夠越辦越好。

家長教育心得5大家好!我是--小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個機(jī)會來跟各位講講我對女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅(jiān)持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣，心得體會其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

篇8

家長教育心得感悟范文1由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個獨(dú)立成長的機(jī)會，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長離不開學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長教育幼兒心得：

家長教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長是孩子的“克隆”對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。

家長教育幼兒心得2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對孩子好動、注意力不集中的毛病，我們有意識引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長最后作全面檢查。

家長教育幼兒心得3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)?？洫劦?。家長教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢，培育孩子特長和興趣。每個孩子都有特長，家長應(yīng)揚(yáng)長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進(jìn)行有意識的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭

幼兒家長教育心得(2)：

不知道怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時候，早上起床后都會鬧情緒不背書包上幼兒園，每次硬送他去的時候也總會哭鬧一會兒，但是現(xiàn)在寶寶進(jìn)步很大，起床后不再鬧情緒了，每天都能高興地背著書包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能開心的與小朋友一起玩，此外我們發(fā)現(xiàn)寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在不需要大人喂，大都時候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關(guān)鍵的，在此我要特別感謝小b班的兩位老師和阿姨對我家寶寶的細(xì)心照顧和耐心教導(dǎo)，沒有她們的精心呵護(hù)和教育，寶寶不會有這么大的進(jìn)步，同時也要感謝所有幫助和關(guān)心過泓鑫寶寶的每一位老師們!

作為父母，第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子的第一任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。拿破侖 .希爾說過：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣改變?nèi)松?。作為父母，我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們非常重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從生活中的一點(diǎn)一滴去教育，比如教寶寶講衛(wèi)生，進(jìn)門就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑;教寶寶做事情要專心;教寶寶要誠實(shí)不說謊;教寶寶孝敬長輩等等。成功從培養(yǎng)習(xí)慣開始，為了自己的孩子成功，建議家長們多留意孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)吧!現(xiàn)在寶寶升上小班了，原來的阿姨和angela、fiona兩位老師也都跟班了，我很慶幸，我的寶寶能夠由她們繼續(xù)帶著，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她們兩位老師也很重視寶寶們良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，在這方面的教育甚至做得比家長還要好，還要細(xì)。有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說：“不能用扔的，”我就問他：“誰告訴你的，”他說：“老師說的?！边€有一次，我叫他幫我拿東西，他竟然對我說：“媽媽，自己的事情自己做，”我當(dāng)時驚訝極了，這句話是從兒子的嘴里說出來的?？?，老師教的多好啊!寶寶真幸福!

我相信，泓鑫寶寶在父母和康橋雙語幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)下，一定會健康、自信、快樂地茁壯成長。

家長教育心得感悟范文2俗話說:"沒有教育不了的孩子,只有教育不當(dāng)?shù)母改?.我很贊同這一觀點(diǎn).身為家長應(yīng)該如何才能教育好孩子呢?這并不是一件簡單的事情.初為父母,孩子雖小,但絲毫不能放松任何警惕,應(yīng)該時時刻刻關(guān)注孩子的一舉一動,一邊從小就能養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣!

不知道怎么回事,前段時間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時候,宏寶都會哭鬧一會兒.非得等家長走后,再在老師的精心呵護(hù)下,方能停止哭鬧,然后恢復(fù)平常,與老師及其他小朋友融為一體.每次見到宏寶哭鬧的時候心里特不是滋味,這到底是怎么回事呢?其實(shí),我們家宏寶平時在家的時候,沒那么任性,也不那么愛哭鬧,在我們心中是一個勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶...

當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時，一定會有特定的原因，要想解決這一問題，首先得找出原因所在，然后在對癥下藥，這樣會取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對他媽媽的依賴性太大。

寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長要鼓勵寶寶做一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子，因?yàn)楹⒆颖緛砗軋?jiān)強(qiáng)，爸爸媽媽離開后一會兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長太煽情了。家長不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對你的思念，這樣又重新引起他的思想波動，這是最不必要的，家長要對老師采取完全信任的態(tài)度，老師會以非常大的愛心和耐心，來接待你的孩子。

之后的一天早上起來，寶寶還是問了要不要是幼兒園?我們跟他說肯定要上的!就象大人上班一樣，每天都要去，寶寶也不例外.吃過早飯，一路跟他說話和天玩笑，讓他放松上學(xué)的緊張情緒，不一會兒就到了學(xué)校門口我說寶寶帶我上你們班級，他說在二樓，然后就高興帶我上了二樓，也沒有跟我說再見，他自己已經(jīng)一個人坐到老師旁邊的座位上去了

如說哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時候，有些家長就以幼兒園的名義，來嚇?？謬樳@些孩子：你不聽話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語言就不要跟孩子過多地去講。家長應(yīng)該客觀地評價幼兒園。幼兒園是一個給孩子提供快樂，提供交流提供一個很好的生活環(huán)境的地方

家長教育心得感悟范文311月16日，我參加了--九小四年級4班第一學(xué)期的家長會。每學(xué)期的家長會我都參加，每一次參加家長會我都感觸頗深。三位主科老師都針對學(xué)生這一學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對班上學(xué)生的考試成績和平時家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評。每一位老師對每一個學(xué)生的情況都了如指掌，由此體現(xiàn)老師們的不辭辛勞和良苦用心，在此對老師們給予孩子們無微不至的關(guān)懷表示感謝!

首先是英語科謝老師的精彩講話，謝老師從四年級英語學(xué)習(xí)與以前低年級階段學(xué)習(xí)的要求不同和內(nèi)容方面對家長們?nèi)绾卧诒O(jiān)督和指導(dǎo)孩子的家庭學(xué)習(xí)提了5條中肯的建議。希望家長要盡力幫助孩子克服、消除英語學(xué)習(xí)過程中枯燥無味心理，及時地參與孩子的學(xué)習(xí)。督促孩子多聽、多背、多練和多記，同時也要多鼓勵孩子，學(xué)習(xí)等待孩子的成長。慕新在英語學(xué)習(xí)方面沒有感到繁重或是吃力，基本上都能夠按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次是優(yōu)秀學(xué)生--的媽媽發(fā)言，--媽媽以生活中孩子身上或身邊發(fā)生的一些事例和小細(xì)節(jié)著手從5個方面與家長們分享自己在教育孩子成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，非常精彩。有許多方法方式是我需要學(xué)習(xí)和借鑒的，這也是我日常教育孩子中所欠缺的。任何職業(yè)都需要上崗證，做一個合格的父母也需要不斷的交流和學(xué)習(xí)。

然后是數(shù)學(xué)科梁老師的發(fā)言，梁老師就孩子們這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)所取得的成績進(jìn)行了總分析，在肯定了孩子們的成績的同時也對個別家長的做法提出了嚴(yán)厲的批評。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就比如套環(huán)，是環(huán)環(huán)相扣的。如果中間有某節(jié)沒套上，后面的都會相繼脫節(jié)。所以家長們一定要對孩子的學(xué)習(xí)上心，孩子是家長的希望，要幫助孩子學(xué)會快樂學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R是終身受益的。--目前的數(shù)學(xué)成績比較穩(wěn)定，表現(xiàn)良好。從家庭作業(yè)完成情況看，她基本掌握了課本知識。一些思考題和拓展題也能獨(dú)立完成。主要問題還是粗心，所以針對她容易出錯或經(jīng)常出現(xiàn)的題型我都會讓她加強(qiáng)練習(xí)。她對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃高，希望老師在各方面給予孩子多鼓勵和多幫助。

最后是班主任趙老師語重心長的講話。努力做好班主任，她真的付出了很多。同是母親，我深知養(yǎng)育孩子過程的艱辛。她還是一個年青的母親，孩子不滿周歲，卻要接任班主任，而這個班學(xué)生的調(diào)皮和紀(jì)律散漫在年級里是倒數(shù)一二的，可想而知這付擔(dān)子的艱巨。趙老師先從孩子的心理方面講解，四年級的學(xué)生剛好是九、十歲的年齡，也正是處在兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程。這時的他們獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，對日常生活的基本準(zhǔn)則雖然知道，但往往不能自覺執(zhí)行，自控能力較差，所以家長要做好一面鏡子的表率，平時的言行舉止都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。四年級的學(xué)習(xí)需要拿出真本事。之前可以憑借個別孩子的小聰明或家庭早期教育的積累也能取得好成績。然而到了四年級就沒那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能拉下來。四年級的課程內(nèi)容加深了，老師也開始像對待“大人”一樣要求學(xué)生要自主學(xué)習(xí)。許多事情都要靠學(xué)生自己的努力去解決。四年級的課程也似乎變得難了，數(shù)學(xué)中應(yīng)用題分析、理解等與實(shí)際生活聯(lián)系多了;語文教學(xué)中開始注重記憶與閱讀的結(jié)合，要求學(xué)生掌握更多的閱讀知識，運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書、檢索、查閱資料等;寫作方面要求開始寫專題的作文，比如寫人、寫情景、議論等。不但要求句子通順，內(nèi)容具體、沒有錯別，而且還要正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，還要有一定的條理性。這學(xué)期教育部門提倡學(xué)生作業(yè)要減負(fù)，每天三科作業(yè)量要求平均在半個小時內(nèi)完成，趙老師因此特意加強(qiáng)了孩子們的課外閱讀，我十分贊成。因?yàn)槭茈娨?、網(wǎng)絡(luò)等的影響，現(xiàn)在的許多孩子變得不喜歡看書。閱讀量不夠?qū)е聦懽髂芰Ψ浅２睿?xí)慣養(yǎng)成也不好。我在慕新二年級時就開始糾正她的這個問題，幫助她正確選擇優(yōu)秀的課外書籍，陪伴她收看健康的電視節(jié)目、益智的電腦游戲等。凡是對孩子有用的、可讀的、或是喜歡的書，我都會大力支持。為了增加孩子讀課外書的興趣，有時我也會和孩子一起讀，一起討論書中的人物，使孩子明白多看書、看有益的書會使人更聰明、更能干，比別人懂得更多的道理。她現(xiàn)在的閱讀興趣已由最初的兒童讀物轉(zhuǎn)變成一些經(jīng)典名著，甚至一些比較優(yōu)美而又難以理解的散文她都能讀得津津有有味，書成了她的好朋友，這是一個很好的習(xí)慣。閱讀對寫作能力的提高是潛移默化的，她自己也感到寫作文是件享受的事情，。趙老師還提到要學(xué)會引導(dǎo)孩子多觀察身邊的事物和生活，對我的啟發(fā)很大。在今后的生活中注意多從細(xì)節(jié)和小事上讓孩子學(xué)會觀察、學(xué)會思考。

家長會建立起了老師與家長們溝通的一架橋梁。幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法及好習(xí)慣的養(yǎng)成上都給予家長們很多的建議和指導(dǎo)，也讓我更全面地了解自家的孩子。我與在座的各位家長們一樣深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”。請老師們放心，在孩子的家庭教育上我們家長會全力配合老師、盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個優(yōu)秀、健康、陽光的好孩子而努力!

家長教育心得感悟范文4從女兒出生到呀呀學(xué)語、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個月了，但就是這短短的兩個月卻讓我感覺到小家伙的變化非常之大，也順利地度過和開始了人生的第一個學(xué)習(xí)階段。

我家女兒生性較活潑，好動，剛到幼兒園時老師說有點(diǎn)坐不住，不聽指揮，于是我就特意買了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開始只能玩一會兒就跑了，后來在我們不斷地鼓勵和表揚(yáng)下，漸漸地坐的時間久了，玩得也更投入了。

女兒的自理欲望特別強(qiáng)，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽幼髀燥埮K就剝奪了她的這些權(quán)利，一切包辦起來了，沒想這是阻礙了她的正常發(fā)展，好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。

值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過，而且很享受這種集體生活，我覺得和孩子分別時要有意的告訴她媽媽要離開她一會兒，什么時候回來是有關(guān)的，不騙她，讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!

總之，育兒的過程是辛苦的也是快樂的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂地成長!

家長教育心得感悟范文5“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動著，她是那么開心，那么無憂無慮。漸漸的，我的視線模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來的笑聲，我的思緒像長了翅膀的的小鳥，飛向遠(yuǎn)方……

那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開始幾天，貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門口時，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我離開。我硬是掰開她的小手，她哭喊著，小手用力地?fù)]舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因?yàn)閻鬯?，我選擇了狠心的離去。大概過了一個多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說給我們?nèi)胰寺牎Ｄ菑埧蓯?、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。

自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最愛吃的菜，等她回來吃。吃飯時，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說：“貝貝啊，多吃點(diǎn)，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點(diǎn)，就故意把貝貝愛吃的那碗菜，端到貝貝跟前說：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈?！必愗惖臓敔敼室馊A，她奶奶就說：“孫女吃的，你怎么能吃呢?”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說，這樣做會把孩子寵壞的，會助長她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說了，以免他們不開心。他們也是愛孩子，只是愛的方法不當(dāng)。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開心，瘦弱的身體也的確讓我心疼了，話到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。

日子一天一天過去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實(shí)。貝貝經(jīng)常在吃飯時，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問她怎么了，她就是不說。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時，她把自己愛吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對人無禮、自私、亂發(fā)脾氣。時間一長，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說換成了巴掌。看著女兒滿臉的淚水，紅紅的小屁股，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個當(dāng)媽媽的錯啊!我自責(zé)、我后悔、更多的是對女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可愛的女兒;是我總是借口工作忙、累、沒時間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來，我暗下決心，無論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。

我認(rèn)真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細(xì)談，其間有很多次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，都是愛孩子，最終還是在教育貝貝的問題上，達(dá)成了一致：當(dāng)貝貝提出無理要求時，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線，絕不心軟妥協(xié);當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時，家人不要高聲訓(xùn)斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強(qiáng)化她的這種行為。冷靜的離開，不予理睬，給她一點(diǎn)時間，讓她自己想想，然后找她談話，直到她認(rèn)識到錯誤;請貝貝幫忙做事時，要尊重她，平等的對待她，跟她說道謝的話;貝貝表現(xiàn)好時，不妨夸一夸;利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動感染孩子。將愛的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛的熏陶中健康成長。

我又請幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙，多給我女兒表現(xiàn)的機(jī)會。每天早晨，陳老師提來一桶水倒進(jìn)保溫桶后，就請貝貝把桶送回廚房。一開始，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會跟貝貝說聲謝謝，并夸獎她懂事、勇敢。之后貝貝一看見陳老師把水提來了，就主動笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請貝貝幫忙，收拾碗筷、擦桌子，貝貝非常樂意。她常常回到家自豪地對我說：“老師喜歡我，請我?guī)兔ψ鍪虑槟??！蔽乙膊煌渌痪洹罢婺芨?”午睡時，小班的施老師邀請貝貝，幫她們班的小朋友疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂乎，儼然是個十分會照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚(yáng)起天真的小臉問我：“媽媽，為什么幼兒園里的老師，都喜歡請我?guī)兔δ?是不是我最乖啊?”我笑著說：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛心、能干的孩子啊!你幫老師做事，老師不僅很開心，也不會那么累了?！?/p>

教育無處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識的人一定要主動打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶;當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽;當(dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開始幾天，女兒都要經(jīng)過我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來，女兒一看到認(rèn)識的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂壞了，都夸貝貝真是個有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。

篇9

2014年9月，我校按照招生規(guī)章制度新招了兩個一年級平行班，學(xué)生入學(xué)后主管這兩個班的兩位班主任老師在班級管理和課堂教學(xué)中采取了不同的管理方法和教學(xué)模式，其中小一(2)班實(shí)施所有家長陪讀的策略，目的是讓每一個孩子都享有屬于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、針對性地語言矯正以及接受專業(yè)性地康復(fù)訓(xùn)練等。因?yàn)楸景嘤?2名學(xué)生，其中7名自閉癥兒童，1名腦癱，1名智障，3名先天愚，言語障礙和語言障礙是他們共有的特點(diǎn)，也是我們對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。從新生情況來看，他們比往年學(xué)生的殘疾程度更嚴(yán)重，很多學(xué)生無法獨(dú)自安坐在座位上，并且與他人的交往能力都較弱，課堂上與老師的互動幾乎為零，這也是我們讓所有家長陪讀孩子參與課堂教學(xué)的目的。

 

下面就家長陪讀參與課堂教學(xué)的深切體會談一下有關(guān)方面的內(nèi)容。

 

一、陪讀的定義及陪讀的規(guī)章制度

 

第一，陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。從廣義上講陪讀是從生活到學(xué)習(xí)，家長全程參與的一種行為。狹義上講或一般家長所說的陪讀是孩子放學(xué)后家長或請的陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為。而在我們特殊教育學(xué)校陪讀的定義是綜上這兩種，接受老師的正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)正確地訓(xùn)練指導(dǎo)，友好地與老師互動等等，達(dá)到家校共融，互助教學(xué)，孩子受益的一種良好行為。

 

第二，安全第一課及開學(xué)家長會。

 

只有家長首先自信，相信自己的孩子能行，那么孩子才可能真正自信起來，你付出的越多孩子的收獲會更多。

 

一是要求嚴(yán)格按照作息時間上/下學(xué)，杜絕遲到、早退。

 

二是要求服從班級規(guī)定。

 

二、特殊學(xué)生癥狀類型及表現(xiàn)

 

自閉癥指的是一種嚴(yán)重影響個體口語和非口語交流、社會交流的發(fā)展性障礙、一般發(fā)生在3歲之前，對個體的教育表現(xiàn)有不利影響。其癥狀有：重復(fù)性活動和刻板動作、反對環(huán)境變化或者日常生活秩序的改變，對感覺經(jīng)驗(yàn)有異常地反應(yīng)。

 

癥狀表現(xiàn)：一是感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些;二是注意力嚴(yán)重分散，注意廣度非常狹窄; 三是記憶力差，經(jīng)無數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會一些知識，若不重復(fù)學(xué)習(xí)，又會忘得一干二凈;四是言語能力差，只能講簡單的詞句;

 

五是思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三;六是基本無數(shù)字概念，靠機(jī)械記憶能學(xué)會簡單的加減計(jì)算;

 

七是情緒不穩(wěn)，自控力差;八是意志薄弱，缺乏自信;九是交往能力差，難以學(xué)會人際間交往。

 

三、陪讀家長參與課堂教學(xué)案例及方法

 

案例：“小樹苗”的基本資料和訓(xùn)練效果。

 

第一，基本資料：小樹苗，女孩，7歲，診斷為孤獨(dú)癥。入學(xué)之前沒有發(fā)音能力，目光對視較差，注意力集中時間短。

 

第二，訓(xùn)練目的：先要會發(fā)音，訓(xùn)練說話時靈活地控制氣息的運(yùn)用;增強(qiáng)語言的清晰度及連貫性;改善發(fā)四聲音調(diào)現(xiàn)象，能主動表述自我需要。

 

第三，陪讀家長學(xué)習(xí)訓(xùn)練的具體內(nèi)容。

 

一是呼吸氣及氣息運(yùn)用訓(xùn)練。如吹氣球、吹喇叭、吹泡泡、用吸管喝水、用吸管吹或吸乒乓球等，進(jìn)行氣息練習(xí)。讓其每天堅(jiān)持跑5-10分鐘，雙腳起跳100次，多做一些增加肺活量的游戲，以增加她的肺活量，改善聲音小、吐字不清等因肺活量不夠而導(dǎo)致的問題。

 

二是說兒歌訓(xùn)練教她說簡單的兒歌。

 

第四，陪讀家長在家訓(xùn)練作業(yè)指導(dǎo)。

 

1.日常生活訓(xùn)練法

 

把語言訓(xùn)練融入生活的各個環(huán)節(jié)，這主要靠家長的參與來完成，生活中要帶孩子做什么就說什么，做到生活即是訓(xùn)練、訓(xùn)練即是生活。

 

2.情境訓(xùn)練

 

情境訓(xùn)練是為了使她在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中愉快地接受訓(xùn)練，提高主動表達(dá)能力而有意創(chuàng)設(shè)的。如開展吹蠟燭比賽，是在比賽中練習(xí)氣息的控制。

 

第五，游戲的方法。點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲;拍拍操迅速反應(yīng)游戲;指認(rèn)物名游戲訓(xùn)練;

 

第六，記憶模仿法。

 

如在訓(xùn)練“你叫什么名字”時，可先讓其模仿“我叫***”，等到她理解句意之后再提問“你叫什么名字”，讓她主動說出。

 

第七，訓(xùn)練結(jié)果。

 

經(jīng)過訓(xùn)練，“小樹苗”可以說單字，而且可以說一句話：“郭老師，早上好!”(雖然是斷斷續(xù)續(xù)表達(dá)出來的)但是一個學(xué)期的訓(xùn)練就達(dá)到了如此效果，這是最成功的一個語言訓(xùn)練。

 

四、陪讀家長心得和體會

 

生活中發(fā)生的每一件事情都有細(xì)節(jié)存在其中，你注重它的存在，就等于得到了成功的鑰匙;你輕視它渺小，就注定與失敗結(jié)緣。我陪讀了我在老師的引導(dǎo)下獲得了更大的自信，我的孩子更加頑強(qiáng)，更有進(jìn)步了。

 

我作為陪讀的家長真切感受到了老師的善良、耐心，更主要的是專業(yè)指導(dǎo)，通過我的學(xué)習(xí)，我的孩子雖然自閉但是他能通過媽媽的言語和肢體動作，在為他做榜樣，同時我也讓他懂得感恩，感恩教師。

 

只有細(xì)心，才能注意到細(xì)節(jié)。之所以稱為細(xì)節(jié)，就是由于它存在于事物的細(xì)致微妙之處，不容易被人們發(fā)現(xiàn)，但往往起主要作用，決定事物的成與敗。

 

為孩子把舵是我們的天職，我們的能力需要后天的培養(yǎng)，重點(diǎn)是我們用沒用細(xì)心，去觀察細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)。

 

命的好與壞不重要，因?yàn)橹灰獔?jiān)定信念，它可以轉(zhuǎn)變。算命的目的就是要預(yù)知前程吉兇，好的，取其精華，不好的，想辦法去其糟粕。

 

我們還要繼續(xù)陪讀，因?yàn)槲覀兪斋@了……這些都是家長的肺腑之言，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我真切感受到了家長的變化和班級濃厚的競爭、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練氛圍。

 

篇10

我們從這個故事受到啟發(fā)：如果在全校推行互寫日記，老師給學(xué)生寫，學(xué)生給老師寫，那會產(chǎn)生怎樣的教育效果呢?這就是我校推行教育日記的由來。就這樣，2004年，全校開始了轟轟烈烈的師生互寫教育日記的活動。一段時間后，教師們通過教育日記提高了素質(zhì)，學(xué)生們通過教育日記提高了學(xué)習(xí)成績和道德水平，活動取得了理想的效果。

教育日記的巨大推動力引發(fā)了我們的進(jìn)一步思考：如果在最關(guān)心孩子進(jìn)步的家長中推行教育日記，那么不僅學(xué)生能受益，而且能提高家長教育孩子的能力和家長自身的素質(zhì)。于是，根據(jù)我校家長的具體情況，我們連續(xù)舉辦了三場大規(guī)模的教育日記報(bào)告會。報(bào)告會的目的非常明確，一是打消家長寫教育日記難的顧慮。我們告訴家長，寫教育日記很容易，只要把每天想對孩子說的話、講的事寫下來，就是教育日記。二是讓家長認(rèn)識到寫教育日記的積極意義。要關(guān)心自己孩子的成長，給孩子寫教育日記是最好的方法。也許每一個人都有這樣那樣的困難，但是為了孩子，任何困難都是能克服的。寫教育日記不過是占一點(diǎn)打撲克、打麻將、喝酒、聊天和看電視的業(yè)余時間，既不花錢，又不費(fèi)力，還能和孩子共同成長，何樂而不為呢。三是讓家長意識到提升自身素質(zhì)的重要性。我們告訴家長：孩子是否能夠成為一個優(yōu)秀的人才，并不僅僅取決于教師，更取決于家長。家庭氣氛如何，家庭教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何，都將決定孩子的一生!家長在多大程度上提升自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平，孩子就能在多大程度上成為他所期盼的有出息的人。只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!

多種方式鼓勵家長寫日記

在敦促家長們寫教育日記方面，學(xué)校做了多種嘗試。

1．具體指導(dǎo)家長寫作

學(xué)校統(tǒng)一印刷優(yōu)秀教育日記，通過范文指導(dǎo)家長寫作。

2．日記形式，內(nèi)容不拘一格

家長教育日記可長可短?？梢允且粋€固定的人寫，也可以是學(xué)生的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等人輪流寫。形式可靈活多樣。學(xué)校住校生達(dá)700人，這些學(xué)生每周回家一次。學(xué)校就讓這些學(xué)生的家長準(zhǔn)備兩本教育日記，將兩本教育日記隔周交到學(xué)校。

3．教師及時反饋

教師定期閱讀家長日記，對家長在日記中提出的個別問題給予及時反饋，或回信交流意見，或進(jìn)行家訪，與家長聯(lián)手解決問題。

4．學(xué)校設(shè)教育日記板報(bào)專欄

在黑板報(bào)上，學(xué)校摘選一些家長的優(yōu)秀日記，表揚(yáng)近段時間內(nèi)在家長的幫助下各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，激勵學(xué)生們回家動員、督促家長寫教育日記，鼓勵家長將教育日記堅(jiān)持寫下去。

5．學(xué)校保存優(yōu)秀的教育日記

學(xué)校教科處專設(shè)4位教師閱讀教育日記。每周每班挑選出10篇比較優(yōu)秀的家長教育日記交到教科處，教科處教師認(rèn)真批閱蓋章后，將優(yōu)秀的教育日記裝訂存檔。

教育日記的效應(yīng)

小小的教育日記，引發(fā)了許衡中學(xué)教育教學(xué)方式的一場深刻的變革。

有很多感人的事情發(fā)生。有位母親，50多歲，小學(xué)畢業(yè)，已有20多年沒讀過書、寫過字。孩子讓她寫教育日記，說是學(xué)校要求寫的。沒有辦法，她只好一邊查字典一邊寫。每天晚上孩子做作業(yè)，她查字典、讀書、寫日記，和孩子一起進(jìn)步。有位女生，父母在外地打工，她和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶不識字。她只好以家長的身份自己給自己寫教育日記，鼓勵自己好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，她成了全年級的尖子生……現(xiàn)在許衡中學(xué)已將優(yōu)秀的教育日記匯集成冊，發(fā)放到每個家長的手中。

教育日記成就了心與心的交流，使家長和孩子的關(guān)系更融洽，使師生、家校的聯(lián)系更密切。不少家長由原來對教育日記的冷漠、不理解、抵制，變成了對教育日記的認(rèn)可、贊同和癡迷。一位家長激動地說：“剛開始根本沒想到教育日記有多大的用處，認(rèn)為學(xué)校是在搞花樣。沒想到，寫著寫著與孩子的關(guān)系走得更近了，能說上話了，最主要的是孩子理解了我們的苦心，我們也知道了孩子心里究竟在想些什么，孩子好‘管’了。孩子在這個學(xué)校上學(xué)，我要堅(jiān)持寫；不在這個學(xué)校上學(xué)了，我還要寫，上癮了，不寫還真不行。”

不少學(xué)生剛開始認(rèn)為，學(xué)校讓家長寫教育日記是讓家長監(jiān)督自己，老師與家長溝通不就是給家長打小報(bào)告嗎?可是，隨著教育日記的推行，讀著家長、老師充滿愛意的文字，孩子們被感動了。劉杰本來是一個沉默寡言的孩子，可是一談到教育日記，他的話匣子就打開了：“我真的不知道，原來我的父母是那樣的愛我、關(guān)心我，我要是不努力，真的覺得對不起他們，我真的感謝他們，更感謝帶給我很多的教育日記。”

天底下最美女子的愛莫過于舐犢之情，盡管家長們的文學(xué)功底有限，有些家長受教育的程度不是很高，可是，他們都表達(dá)了自己的真情實(shí)感。他們的自身文化水平和教育素養(yǎng)也在不斷提高。學(xué)生們在行為習(xí)慣、性格脾氣、思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績等方面都出現(xiàn)了令人欣喜的變化。學(xué)校形成了家校雙方緊密配合、共同提高的良好局面，有力地促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展。

附：學(xué)生，家長，教師之間的互動日記

[學(xué)生的日記]

2005年9月18日　星期日　晴

媽媽，你知道嗎?我今天真的很恨你。

你知道嗎，今天是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子，可是我回到了學(xué)校。在睡覺前我突然想給你打個電話。當(dāng)我打通電話，只叫了一聲“媽”，你便大聲說：“干啥?不是剛走嗎?又沒帶錢?”我沒等你說完就掛了電話，因?yàn)槲衣牭搅寺閷⒙暋Ｎ抑滥阌衷诖蚵閷?，中秋?jié)對你的思念變成了止不住的淚水。

我真的恨你!

[教師的日記]

2005年9月19日　星期一　多云

孩子，我看了你的日記真的也很內(nèi)疚。

老師沒有在中秋節(jié)的晚上去宿舍看望你們，沒有和你們一起賞月、吃月餅，老師感覺很對不起你們!明年的中秋，老師一定要和你們在一起。

娟娟媽媽，當(dāng)你看到孩子在18日寫的日記時，我不知道你會怎樣想。你大概不會想到孩子是那么依戀你，你大概不會想到中秋節(jié)的晚上當(dāng)你打麻將時，孩子只想對你訴說對你的思念。你可能也沒有感覺到我們的孩子已經(jīng)長大了，懂事了，你更不會想到那天晚上的一切會給娟娟帶來多大的傷害。

娟娟媽媽，孩子是祖國的未來，更是我們的未來，我想你肯定后悔自己的行為，一定會做一個好媽媽的。

娟娟，你也一定相信，媽媽是愛你的。

[媽媽的日記]

2005年9月24日 星期四　晴