導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇考研心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、研究考研真題

考研真題的重要性不必多說。我建議用最快的時間熟悉歷年考研真題考察的題材、角度、思路，熟背經(jīng)典范文，總結(jié)經(jīng)常用的套話及比較好的句子。對比較好的范文，要按照自己以前記憶的句子，嘗試著做修改，對一個意思的話語要嘗試多種句子表達(dá)。腦子中裝著幾篇范文，到練習(xí)、模擬或考試時不會過于發(fā)慌，也會比較從容，對于格式了基本用語了語法了啥的也會左右逢源。

二、加強(qiáng)書寫練習(xí)

評卷老師閱卷時間通常很短，這就要求我們字體要寫的規(guī)范、漂亮些，以第一時間賺取印象分。英語字母就26個，練字難度也不大，備考時每天都工工整整地寫上一兩遍，幾周后你便會發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。平時寫單詞，練習(xí)時多注意每個字母的圓潤、工作與美感，我想你會在研究生考試的考場上會有一手漂亮的字體的。

三、真實(shí)情景強(qiáng)化模擬

篇2

2015年化學(xué)科《考試說明》的命題思想、目標(biāo)與要求、試卷結(jié)構(gòu)與2014年相比基本不變。

變化部分為：題型示例中，例1更換為有機(jī)例題，更加突出了有機(jī)化學(xué)的考查，與2014年福建省質(zhì)量檢查試卷的有機(jī)考查相吻合，在2014年福建省質(zhì)檢有機(jī)考查分值加重（第1、2、23、31題），都涉及有機(jī)，更換的有機(jī)化學(xué)題型考查的知識點(diǎn)變多、涉及面更廣，增加了有機(jī)物同分異構(gòu)體的書寫，此次變動體現(xiàn)了與全國卷接軌的一種跡象。電化學(xué)例題更換2014年福建高考試卷的電化學(xué)真題，本題要求學(xué)生通過對該原電池裝置的觀察和電池反應(yīng)的分析，理解原電池反應(yīng)原理，更加體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查，檢測學(xué)生準(zhǔn)確提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并進(jìn)行初步加工、吸收的能力。例5更換2014年高考化學(xué)試題的真題，本題綜合考查了原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)基本類型、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)和熱化學(xué)等中學(xué)化學(xué)主干知識。檢測學(xué)生獲取信息、分析、解決問題的方法和能力，以及用原子結(jié)構(gòu)等化學(xué)用語進(jìn)行表達(dá)的能力。更換的兩道例題同時也和2014年福建省質(zhì)檢試卷體現(xiàn)的精神一致，在2014年省質(zhì)檢試卷中對選修四化學(xué)反應(yīng)原理的考查較重一些（2014年福建省質(zhì)檢反應(yīng)原理考了38分），同時也體現(xiàn)了選修四考查的靈活性、多樣性。

要想更好地研究2015的高考方向，除了研讀《考試說明》外，也可以從去年的高考化學(xué)試卷和2014年省質(zhì)量檢查試卷入手，從中提取信息。2014年高考化學(xué)試卷緊扣2014年福建省《考試說明》，突出新課程教學(xué)要求，難度基本控制為7∶2∶1，重點(diǎn)檢測分析綜合、整體思維等化學(xué)學(xué)科思維方法。整體呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

一、鞏固雙基，考查主干知識源于課本知識

必考內(nèi)容主要涉及化學(xué)與生活（選擇題6，考到的知識點(diǎn)都是常見的物質(zhì)，如生石灰、鹽類、食醋、小蘇打等物質(zhì)的性質(zhì)與用途）；有機(jī)基礎(chǔ)知識（選擇題7，考查的知識點(diǎn)有乙醇、乙烯、乙醛、乙酸乙酯、纖維素的性質(zhì)及同分異構(gòu)體概念，有機(jī)的考查貫穿整條有機(jī)知識主干線）；實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)（選擇題8，考查的知識點(diǎn)有溶液中離子鑒定考查氨水的弱堿性、Al3+、Mg2+的檢驗(yàn)，鹽類水解即NH4Cl溶液蒸干過程，萃取分液的應(yīng)用范圍，溶液和膠體的區(qū)別）；元素化合物（選擇題9題、23題、24題、25題等以鈉、鋁、鐵、銅和氯、硫、氮及其化合物為載體考查了相應(yīng)的性質(zhì)等）；元素周期律和元素周期表的知識；氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)（選擇題10主要考查了酸式鹽的電離、鹽的稀釋、電荷守恒定律、溫度對電離平衡的影響）；化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化、化學(xué)反應(yīng)速率的考查更加側(cè)重利用信息與讀圖表能力、觀察方法、分析和解決問題方法，化學(xué)平衡原理（電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）及電化學(xué)（選擇題11以題干電池裝置圖為題材考查了兩極電極反應(yīng)式的書寫、電解質(zhì)溶液的選擇、電子的轉(zhuǎn)移）；原子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡式等化學(xué)用語的識別與表述，以及反應(yīng)熱計算、以物質(zhì)的量為中心的化學(xué)方程式計算等化學(xué)主干知識；試卷突出對研究物質(zhì)的基本方法的考查與學(xué)生掌握知識的基本技能。

二、題材源于生活，高于課本，重視能力考查

篇3

技能鑒定考試涉及的內(nèi)容都是教材上的內(nèi)容，教材上沒有的考試中不會出現(xiàn)。我們首先要做到的就是仔細(xì)研究教材，吃透教材。技能鑒定教材內(nèi)容多、篇幅長，如果找不到重點(diǎn)、分不清主次會事倍功半。這時技能鑒定要素細(xì)目表就可以發(fā)揮大作用了，對照要素細(xì)目表就可以知道哪些是必須要掌握的，哪些是要重點(diǎn)掌握的，哪些是簡單了解就可以了，從而合理分配學(xué)習(xí)時間。

兩次考試的經(jīng)驗(yàn)告訴我，不要試圖猜題、押題，扎扎實(shí)實(shí)地吃透教材才是硬道理?？陀^地講其實(shí)技能鑒定的試題并不算難，命題老師出的題目考察的都是最基本的知識，教材上面都有，有時我們絞盡腦汁也答不上的問題，看了答案后恍然大悟，原來這么簡單。主要問題是我們把考試想的太復(fù)雜，而忽略對教材的掌握。

二、重在理解,進(jìn)行分類對比記憶.

篇4

1、西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的每一個角落都書香四溢，沁人心脾。從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計，到讀書林、植物園、圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出經(jīng)營者的巧妙構(gòu)思、獨(dú)具匠心。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)定位于“人本化、育人化、素質(zhì)化、美樂化”管理特色，進(jìn)一步豐富“美樂教育”的辦學(xué)內(nèi)涵，“以美為尚、以和為貴，以人為本”，通過美樂熏陶，美樂塑造，提升生命質(zhì)量，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

3、“以人為本”的教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。

西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)迄今為止，已舉辦有圍棋、書法、舞蹈、繪畫、長笛等多個興趣小組。他們每周活動頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。我從中體會到，西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，他們已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

4、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好學(xué)校的核心。

一所好學(xué)校首先要有一位好校長，其次要有一個良好、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子。西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是這樣，在校長的帶領(lǐng)下，各班子成員職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)合作。他們有困難不退縮，有責(zé)任不推諉，齊心協(xié)力地做好每一件事。

二、理解與思考

和西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比較，我們的學(xué)校除了辦學(xué)條件有較大差距以外，更重要的是我們的教育理念、教學(xué)質(zhì)量與他們相差懸殊。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學(xué)的品味。對照西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我對如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認(rèn)識。

(一)增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟(jì)談教育——即“君子不言財”。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。

(二)創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法

在學(xué)習(xí)考察過程中我們發(fā)現(xiàn)，西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)新之處在于：

1、教學(xué)合一（兩案合一）教師的教和學(xué)生的學(xué)都體現(xiàn)在一張紙上，讓學(xué)生預(yù)習(xí)什么、要完成什么就清清楚楚寫出來，便于家長督促、老師檢查；上課要講什么也不需要遮遮掩掩的，明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生能做就做，不會做就聽，上課后還不會就利用課余時間輔導(dǎo)。教學(xué)合一的思想指導(dǎo)下形成的講學(xué)稿教學(xué)模式，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

2、考教合一的評價過程適合于中等及中等一下的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。普通中學(xué)中等及一下的學(xué)生都較多，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自信心，是提高整體學(xué)習(xí)效果的重要因素。在“講學(xué)稿”教學(xué)模式中，考教合一評價過程的運(yùn)用，使學(xué)生知道預(yù)習(xí)的問題、課堂的練習(xí)都是考試的內(nèi)容，而這些問題對教師而言就是教學(xué)的重點(diǎn)，這些問題通過預(yù)習(xí)、練習(xí)、講解、輔導(dǎo)、考試、講評、再輔導(dǎo)，所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)都在這過程中被學(xué)生消化吸收。也許有人說，這是笨方法，但它確實(shí)有效，尤其是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說總比在題海中毫無目標(biāo)地游來游去來的有效，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性以及自信心得到有效保護(hù)。東廬中學(xué)以自己特有的氣概與膽識，發(fā)軔于困境，奮起于絕地，銳意進(jìn)取、勵精圖治，鑄成了西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)今日的輝煌。

(三)重視德育工作，培養(yǎng)健全人格

學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)。

1、對學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。注重“兩個教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強(qiáng)“兩個預(yù)防”——預(yù)防違法犯罪、預(yù)防意外事故；實(shí)施“兩個美化”——校園美化、心靈美化：堅(jiān)持“三個狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點(diǎn)、狠抓班集體建設(shè)。

篇5

一、高考不會那么難，要降低平時練習(xí)題的難度

1、現(xiàn)在高中已經(jīng)不分專業(yè)，而到了大學(xué)，某一專業(yè)只面向5%的學(xué)生，而要讓另外95%的學(xué)生去學(xué)那5%的知識，顯然不人性化，所以單科試題不可能出得很專業(yè)；

2、全國各省就廣東沒有設(shè)置學(xué)業(yè)水平測試（？我的理解：應(yīng)該是指理科生不用考理化生的學(xué)業(yè)水平考試），所以廣東高考內(nèi)容設(shè)置和難度設(shè)置上需要承擔(dān)學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容；

3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點(diǎn)線（考生）區(qū)分題。

4、教育廳長不換人，試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。

5、高考有兩種功能

普及功能：各科“中等難度”題量比例大；

選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；

思考：二A線以下考生應(yīng)該承擔(dān)放棄這70分的心理，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化學(xué)科，全卷62%的分?jǐn)?shù)為80%的學(xué)生所能完成，換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對于二A到二B的考生，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分?jǐn)?shù)，如有機(jī)大題可以得滿分。至于三A及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因?yàn)榛瘜W(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。

雖說考題對于二A線以下的考生沒有區(qū)分度，但分?jǐn)?shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點(diǎn)其實(shí)都是考生們訓(xùn)練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二A以下的考生分?jǐn)?shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴(yán)密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經(jīng)驗(yàn)主義的存在，更多的考生只是憑經(jīng)驗(yàn)做題，所以面對高考中的新題型，無法適應(yīng)考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細(xì)節(jié)不注意，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，這一問題在三A及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。

二、高三復(fù)習(xí)過程指導(dǎo)

第一階段（一模前）：對于中下層次的班級，不要求進(jìn)度一致，只在于每個學(xué)生每個知識點(diǎn)都有進(jìn)步；

思考：對于甲中這樣基層高中，想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進(jìn)度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進(jìn)度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進(jìn)度差別是正常的。

第二階段（二模后）：

1、進(jìn)行題型專題訓(xùn)練； 2、縱向研讀主觀題；

3、查漏補(bǔ)缺，規(guī)范作答； 4、身體、心理調(diào)節(jié)。

指導(dǎo)過程中要注意作答時間的訓(xùn)練，答題順序的訓(xùn)練，優(yōu)差生的差別……

建議：理科拼重點(diǎn)線的學(xué)生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復(fù)查。

舉實(shí)例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結(jié)果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。

思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實(shí)踐，有利于學(xué)生對知識體系的掌握。針對化學(xué)學(xué)科，我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí)，我覺得如果學(xué)生能認(rèn)真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進(jìn)行整理，再做一次，查漏補(bǔ)缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進(jìn)行縱向比較，總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。

第三階段（自學(xué)后返校）：老師在比較兩年內(nèi)廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后，得到一兩套新題，有創(chuàng)意的題（不算猜題）給學(xué)生訓(xùn)……

思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型，加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)。

三、高考出題信息

篇6

一、“績效考核體系”運(yùn)行的基本情況

首先，“績效考核體系的建立”有助于建立科學(xué)高效的激勵約束機(jī)制,營造公平、公正的績效評價體系，有效地促使專管員、稽查員主動從“要”向“我要干”轉(zhuǎn)變?！翱冃Э己恕笔菍９軉T、稽查員工作能力、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績的全面、客觀的反映，它為獎勵和約束專賣管理人員提供了科學(xué)依據(jù)，使獎勵與約束等手段發(fā)揮指揮棒的作用?！翱冃Э己梭w系”，要求核算每名專賣管理人員包括機(jī)關(guān)辦事員日常工作量和工作成績，實(shí)行“按績?nèi)〕辍?，打破分配上大鍋飯現(xiàn)象；通過“績效考核體系”的運(yùn)行，在專賣管理人員中確定選優(yōu)評先名單，一方面使優(yōu)秀專賣管理人員的工作能力和業(yè)績得到肯定和表彰，使他們感受到成就感、歸屬感，從而激發(fā)其工作熱情，另一方面也對其他后進(jìn)專賣管理人員進(jìn)行正面教育與典型引導(dǎo)；同時通過“績效考核體系”運(yùn)行結(jié)果的對比，對一部分工作能力差、工作業(yè)績不佳的專賣管理人員進(jìn)行戒勉，從而使“混日子”成為泡影，杜絕混天度日、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，達(dá)到不斷優(yōu)化隊(duì)伍、提升整體水平的目的。其次，“績效考核體系”優(yōu)化了基層專賣管理工作流程，使專賣管理工作實(shí)現(xiàn)由粗放型向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變?！翱冃Э己梭w系”要求把專賣隊(duì)伍建設(shè)、市場管理和文明執(zhí)法等工作目標(biāo)、任務(wù)通過合理分解，明確到每個專賣管理人員頭上，責(zé)任到人，使整體工作目標(biāo)和任務(wù)能得到深入、細(xì)致地貫徹實(shí)施。另外，還要通過每月對每名專賣管理人員的工作任務(wù)、內(nèi)容等進(jìn)行過程及結(jié)果的綜合考評，也使工作執(zhí)行的效果得到保證。最后，在逐月考核中，專賣部門可以隨時發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)工作在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題和不足，并且及時采取針對性措施予以解決和糾正。如：市場檢查中專管員的工作成績好壞可以通過先行登記保存的違規(guī)卷煙數(shù)量來體現(xiàn)，避免了過去評價隊(duì)員工作只憑印象的做法。最后，“績效考核體系”的建立能有效提升隊(duì)伍建設(shè)水平，使基層專賣隊(duì)伍由參差型向整體提高型轉(zhuǎn)變。通過“績效考核”，上級領(lǐng)導(dǎo)能更加準(zhǔn)確、客觀、全面地了解每名專賣管理人員的工作能力、工作表現(xiàn)和工作業(yè)績，并通過交流談心等渠道，將結(jié)果向被考核的人員進(jìn)行反饋，使專賣管理人員及時認(rèn)識并改進(jìn)不足；也使那些靠“混日子”的專管員及時端正工作態(tài)度，積極投身到工作中來。久而久之，能促進(jìn)上級與下級之間的有效互動，增進(jìn)彼此間的溝通和信任。從8月份運(yùn)行實(shí)踐效果看，“績效考核體系”是有效解決長期困繞隊(duì)伍建設(shè)中的“木桶原理”問題的一劑良方。

二、專賣管理四個體系中“績效考核體系”的工作方向

“績效考核體系”運(yùn)行的工作方向應(yīng)放在對專賣管理人員的考核上。所謂專賣管理人員工作的“績效考核體系”，就是指通過一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)指標(biāo)對每名專賣管理人員每月工作的“質(zhì)”和“量”進(jìn)行全面、客觀、公正的綜合評價，得出考核評價，以此衡量每位專賣管理人員稅務(wù)工作績效，作為確定工資獎金收入、選優(yōu)評先、級別升降或末位淘汰的直接依據(jù)。對基層專賣隊(duì)伍建設(shè)而言,“績效考核體系”是一種績效管理機(jī)制，長期堅(jiān)持必能充分調(diào)動一線專賣管理人員工作積極性，提高專賣管理水平，能消除收入分配不均和“濫竽充數(shù)”“吃大鍋飯”現(xiàn)象，其核心內(nèi)容是：分工明確、體系科學(xué)、考評到人、按績?nèi)〕?、獎勤罰懶、末位淘汰。

三、“績效考核體系”在實(shí)施中應(yīng)把握的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

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中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）10-0083-02

隨著科技的發(fā)展，高科技武器裝備以及具有創(chuàng)新性思維和能力的高科技人才是贏得未來戰(zhàn)爭勝利和決定未來國家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素之一。因此如何培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，并具有一定科研能力和創(chuàng)新能力的高端人才是研究生培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵，對于國家科教興國和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)意義重大。本文通過總結(jié)和分析研究生教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)體會，針對研究生培養(yǎng)中的一些問題，淺談自己的一些思考。

一、關(guān)于“創(chuàng)新”的理解

由于研究生培養(yǎng)的核心是創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，首先談一下對“創(chuàng)新”的理解。從大處講，創(chuàng)新就是避開傳統(tǒng)的思維，另辟蹊徑，找出解決問題的簡單、有效的方法。具體到研究生培養(yǎng)中，就是在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在相應(yīng)的研究方向上使研究生研究出有新意的研究成果，并發(fā)表在高等級學(xué)術(shù)刊物上。所謂研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)就是在研究生的課題研究過程中研究出創(chuàng)新成果的同時，培養(yǎng)研究生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，并積累和掌握創(chuàng)新思維的方法，以便在今后的實(shí)際工作中創(chuàng)造出驕人的工作成績。很顯然，這是由導(dǎo)師和研究生雙方共同合作才能完成的。

二、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一些體會和思考

1.注重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究生知識結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化和擴(kuò)展?；A(chǔ)理論學(xué)習(xí)是研究生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，一定要注重基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，為課題研究打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)課學(xué)習(xí)中，要重視制定學(xué)習(xí)計劃，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，要完成讀書報告，并將學(xué)習(xí)所得及時與導(dǎo)師交流，使研究生能更好地理解問題，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容和研究方向有機(jī)地聯(lián)系在一起。同時注重科學(xué)史的學(xué)習(xí)，通過分析物理學(xué)家們的研究思路，使研究生掌握物理問題的科學(xué)研究方法，為研究生在后續(xù)研究過程中能做出創(chuàng)造性的研究成果打好基礎(chǔ)。

一個研究生的知識結(jié)構(gòu)對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。研究生教育的專業(yè)性很強(qiáng)，往往強(qiáng)調(diào)某個方向的深入研究，而忽略交叉學(xué)科的重要性，這對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不利的，會使研究生不能很好地多角度、多層次地思考問題、解決問題，更不易做出具有一定創(chuàng)新性的工作。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對研究生知識結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化和擴(kuò)展。首先，在課程學(xué)習(xí)階段，可以給研究生選一到兩門感興趣的相近學(xué)科的課程。這不僅可以拓寬研究生的知識面，還能通過研究一些較為簡單的學(xué)科問題來拓展自己的思路，開發(fā)思維，提高創(chuàng)新性。其次，可以多開一些涉及科技發(fā)展的講座。使研究生了解科技發(fā)展的前沿動態(tài)，增加研究生學(xué)習(xí)和科研的熱情，興趣是最好的老師。

2.注重文獻(xiàn)資料查閱及論文寫作能力的培養(yǎng)。只有不斷提高研究生寫作能力，并最終掌握較高水平的寫作能力，才能將研究成果清晰、準(zhǔn)確、全面地表達(dá)出來，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，并完成高質(zhì)量的學(xué)位論文。從研究生入學(xué)開始，根據(jù)自己的研究方向，查閱并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，在掌握文獻(xiàn)檢索方法的基礎(chǔ)上，了解研究方向上的前沿研究工作。同時在這個過程中鍛煉和培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、論文閱讀和寫作能力，使研究生掌握論文的基本結(jié)構(gòu)，并結(jié)合論文具體指導(dǎo)研究生怎樣寫論文，怎樣評價論文等，培養(yǎng)研究生的論文寫作能力。

3.打好英語基礎(chǔ)，熟練閱讀英文資料和書寫英語學(xué)術(shù)論文。由于目前世界上重要學(xué)術(shù)研究成果主要發(fā)表在一些高水平的英文期刊上，熟練的英語閱讀和寫作能力對于研究生熟悉和掌握研究方向的前沿工作，以及發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，從而完成高質(zhì)量的學(xué)位論文至關(guān)重要。因此研究生在完成學(xué)位論文過程中，必須在相關(guān)研究方向上閱讀大量的關(guān)于最新研究成果的學(xué)術(shù)論文，尤其是通過英語文獻(xiàn)的閱讀，鍛煉研究生的英語閱讀和寫作能力。只有具有高水平的英語寫作能力，才能把自己的研究成果用英語清晰地表達(dá)出來，在高水平英語期刊上發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。另一方面，通過論文的閱讀，在熟悉最新研究成果和動態(tài)的同時，從別人的研究成果中啟發(fā)自己的靈感，這對于研究生的創(chuàng)新性研究是至關(guān)重要的。

4.導(dǎo)師要根據(jù)研究生的知識結(jié)構(gòu)，把握好研究方向，掌握研究方向上的前沿內(nèi)容。由于研究生在學(xué)時間有限，入學(xué)時對學(xué)科的研究方向和前沿動態(tài)不了解，沒有相關(guān)研究方向的積累，為使研究生在有限的時間內(nèi)能做出創(chuàng)新性的研究成果，導(dǎo)師必須引領(lǐng)和把握好研究方向，并根據(jù)研究方向，進(jìn)一步完善研究生的知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)。

在研究生的學(xué)習(xí)和研究過程中，在導(dǎo)師的研究方向上，結(jié)合科研項(xiàng)目，根據(jù)研究生的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和興趣，選擇合適的研究課題。一個好的研究課題，對于研究生充分發(fā)揮主觀能動性，做出創(chuàng)新性的研究成果是至關(guān)重要的。便于研究生做出創(chuàng)新性研究成果的研究課題，并不僅僅在于完成科研項(xiàng)目，重要的是設(shè)計上的創(chuàng)新，最好在完成項(xiàng)目的同時，結(jié)合理論或技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行研究。否則，很難做出創(chuàng)新性研究成果，當(dāng)然也很難發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，很難做出優(yōu)秀的學(xué)位論文。為了更好地為研究生的研究保駕護(hù)航，導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生研究方法的同時，必須對于研究生的研究課題有一個清晰的研究思路，熟悉研究課題的基礎(chǔ)理論，便于和研究生討論細(xì)節(jié)問題。

由于科技進(jìn)步日新月異，飛速發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)上述目的，作為導(dǎo)師，決不能吃老本，必須查閱大量資料，熟悉自己研究方向上的最新研究成果和發(fā)展方向，結(jié)合自己的積累和經(jīng)驗(yàn)，為研究生把握好研究方向，而這是指導(dǎo)研究生過程中最辛苦和最難的工作。

5.導(dǎo)師要組織協(xié)調(diào)好研究生之間的相互配合和協(xié)作，想辦法通過各種渠道為研究生的研究工作創(chuàng)造盡可能好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。作為導(dǎo)師還要組織和協(xié)調(diào)好同一研究方向上研究生之間的合作，科研不是一個人的事情，互相啟發(fā)、及時交流，使研究生形成一個優(yōu)秀的研究團(tuán)隊(duì)，并在研究過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣，建立同學(xué)間的深厚友誼，心情舒暢才能全身心投入到研究中，完成優(yōu)秀的學(xué)位論文。

為保證研究生研究出高檔次的創(chuàng)新性研究成果，必須有一定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。其中，項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)是創(chuàng)造這些實(shí)驗(yàn)條件的主要途徑之一。但完成科研項(xiàng)目和研究生的創(chuàng)新性研究成果有時并不一定總是相一致的。完成項(xiàng)目一般需要利用成熟技術(shù)達(dá)到指標(biāo)要求，但創(chuàng)新性研究成果和高檔次學(xué)術(shù)論文必須是有新意的技術(shù)、方法或科研設(shè)計。

6.提倡研究生之間要相互學(xué)習(xí)，在交流和互相學(xué)習(xí)過程中鍛煉自己的創(chuàng)新思維和能力。由于研究生在人員組成上比較復(fù)雜，既有有一定工作經(jīng)驗(yàn)的部隊(duì)干部，也有軍校直讀的學(xué)員，還有國防生。由于不同人的經(jīng)歷不同，決定了思維方式的差異。這樣的一個集體，應(yīng)當(dāng)是各種思維方式互相碰撞產(chǎn)生火花的集體。因此鼓勵研究生之間多交流，相互學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。另外導(dǎo)師可以定期選擇題目組織研究生一起討論，針對特定的問題，鼓勵研究生發(fā)表自己的見解，創(chuàng)造研究生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的環(huán)境。由導(dǎo)師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，鼓勵研究生質(zhì)疑已有的結(jié)論和導(dǎo)師的觀點(diǎn)，通過質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題。

7.創(chuàng)造機(jī)會，增加學(xué)術(shù)交流活動。首先，應(yīng)當(dāng)增加本學(xué)科研究生之間的學(xué)術(shù)交流。盡管具體研究方向不盡相同，但同一學(xué)科研究生之間的學(xué)術(shù)交流可使他們互相了解彼此的研究動態(tài)，激發(fā)研究生對該學(xué)科的興趣和熱情。由于每個人都有自己獨(dú)特的思維方式，學(xué)術(shù)交流可以充分發(fā)揮和利用每個人的獨(dú)特思維優(yōu)勢，一方面，可以啟發(fā)別人；另一方面，對于一些不完善的思維和想法，通過交流和大家的集思廣益，來發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)一步完善和解決問題。其次，應(yīng)該鼓勵和支持研究生外出參加學(xué)術(shù)交流活動。通過參加國內(nèi)或國際學(xué)術(shù)會議，使研究生了解同行的研究成果，了解本學(xué)科的發(fā)展，掌握自己研究方向上的最新科研動態(tài)，加強(qiáng)研究生對自己研究內(nèi)容的創(chuàng)新性的把握。

三、結(jié)論

通過總結(jié)近年來研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐，淺談了一些研究生教學(xué)工作的體會和基本思路。按照上述思路，研究生教學(xué)逐步收到成效。現(xiàn)在研究生探究知識的積極性大大增強(qiáng)，相互間團(tuán)結(jié)協(xié)作，查閱和閱讀英語文獻(xiàn)的能力和寫作能力不斷提高。“十二五”期間，研究生根據(jù)研究成果發(fā)表的論文，被SCI收錄30余篇、EI收錄30余篇；申請專利5項(xiàng)；有5篇學(xué)位論文分別獲總裝優(yōu)秀學(xué)位論文、河北省優(yōu)秀學(xué)位論文和全軍優(yōu)秀學(xué)位論文提名。教學(xué)效果較“十一五”期間有明顯提高。

總之，在研究生培養(yǎng)過程中，要培養(yǎng)研究生養(yǎng)成主動思考、開放性思維的習(xí)慣，鍛煉他們思維的活躍性和敏感性，同時還要培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和為國防現(xiàn)代化勇于獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神，才能培養(yǎng)出一大批既有創(chuàng)新能力又有奉獻(xiàn)精神的國防建設(shè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：張忠強(qiáng)（1981-），男，山東青島人，江蘇大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，講師；凌智勇（1957-），男，江蘇南京人，江蘇大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，教授。（江蘇鎮(zhèn)江212013）

中圖分類號：G645     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）13-0122-01

高校的核心任務(wù)是培養(yǎng)人才，而高校教師則是人才培養(yǎng)的主體和執(zhí)行者。近年來，高校教師中青年教師的數(shù)量有了很大程度的增加。這些年輕教師一般都具有博士學(xué)位，在學(xué)科知識的掌握上已具備了很好的基礎(chǔ)條件，又有很好的科研基礎(chǔ)，多數(shù)具備了獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力。但作為剛剛踏足教學(xué)崗位的新人，青年教師十分缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在高校教師所需的基本素質(zhì)方面仍亟待提高和成長。[1]此外，剛剛走上教學(xué)崗位，并同時承擔(dān)一定的科學(xué)研究任務(wù)，往往會在兩者之間的權(quán)衡中為難，甚至手忙腳亂。針對高校教學(xué)科研崗位新教師如何快速實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到一名教師的角色轉(zhuǎn)變，筆者結(jié)合自己一年多來的實(shí)踐，談幾點(diǎn)個人體會與見解。其中，著重講述如何快速融入教學(xué)崗位和如何處理教學(xué)與科研兩者之間的關(guān)系兩個方面。

一、快速融入教學(xué)崗位

1.教師教學(xué)態(tài)度

在課堂教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生感受到自身對教學(xué)的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這是對職業(yè)的尊重，也是對臺下作為聽眾的學(xué)生起碼的尊重。惟有如此，教師反過來才能獲得學(xué)生情感上的認(rèn)同和內(nèi)心的尊重，教師在講臺上的表現(xiàn)才是有感染力的。敷衍刻板、照本宣科、應(yīng)付公事的態(tài)度不可能換來學(xué)生真心的敬重，學(xué)生若感覺被敷衍自然會從情感上表現(xiàn)出抵觸或漠視。師生之間的這種隔閡無疑就給不成功的課堂教學(xué)定下了基調(diào)。

徐芝綸院士當(dāng)年在清華大學(xué)土木工程系讀本科時，有感于民族危難、國弱民窮，因而立志教書，希望以教育救國。在他此后的人生道路上，都對教學(xué)投入了無與倫比的熱情。即使是在浙江大學(xué)三年艱苦的歲月里，睡地鋪吃糙米飯的境遇也沒有磨滅他對教學(xué)的熱愛，反而是在幾年內(nèi)教授了包括“應(yīng)用力學(xué)”、“材料力學(xué)”、“結(jié)構(gòu)學(xué)”、“高等結(jié)構(gòu)”、“彈性力學(xué)”、“結(jié)構(gòu)設(shè)計”、“橋梁設(shè)計”、“土壤力學(xué)”、“基礎(chǔ)工程”、“水力學(xué)”、“水利發(fā)電工程”、“水工設(shè)計”、“壩工設(shè)計”等在內(nèi)的十幾門課程。徐老一生醉心教學(xué)，學(xué)生喜歡聽他的課，一生桃李滿天下，終成一代宗師泰斗而為后人敬仰。

2.在學(xué)生中建立威信

教師威信包含兩方面的內(nèi)容：教師職業(yè)威信和教師人格威信。對于前者，通常教師都會有，是社會教師群體共同建立起來的；而對于教師人格威信才是我們需要在學(xué)生中建立起來的威信，將會對教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)及師生關(guān)系產(chǎn)生很重要的影響。

學(xué)生不僅有求知的欲望，而且有歸屬、自尊的欲望，期望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同和尊重。當(dāng)這些欲望得到滿足時，學(xué)生才能反過來回饋給教師認(rèn)同感，學(xué)生的主體性也得以順利發(fā)展。[2]作為一個獨(dú)特的個體被識別是認(rèn)同感建立的第一步。筆者在每學(xué)期開始的幾堂課上都會著力下功夫記住班上每位學(xué)生的名字。當(dāng)學(xué)生對課程的新鮮感已過有逃課的現(xiàn)象時，筆者會在課上隨口點(diǎn)出所有當(dāng)天缺課學(xué)生的名字，學(xué)生雖然表現(xiàn)出了驚異，但卻意識到自己被識別。每次作業(yè)筆者都會做好詳細(xì)的作業(yè)批改記錄，課間直接與作業(yè)有問題的學(xué)生交流。當(dāng)筆者面對面清楚地說出學(xué)生作業(yè)里的問題并提出建議和鼓勵時，學(xué)生內(nèi)心在被識別的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步建立起了被認(rèn)同和被尊重的感覺。筆者相信學(xué)生按時上課的原因并非擔(dān)心被教師發(fā)現(xiàn)曠課，而是內(nèi)心的認(rèn)同感已經(jīng)建立起來，他們愿意到課堂上來，愿意與尊重、關(guān)心他們的教師互動交流。

3.課前認(rèn)真?zhèn)湔n，采用學(xué)生易接受的、清晰明確的講授思路

課前備課時，首先要梳理清楚這堂課要講授內(nèi)容的邏輯體系。有哪些新的概念、新的理論；哪些是重點(diǎn)和難點(diǎn)；問題的起源在哪里，是如何提出的，問題提出后理論模型是如何建立的，模型的求解過程和策略是怎樣的，從求解結(jié)果可以得出哪些結(jié)論。對這些問題，教師腦海里要有全局的理解和掌控，把它們串連成一個有機(jī)的整體而不是支離破碎的章節(jié)，并且要適合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律。為此，必須要對不同的授課內(nèi)容有針對性地設(shè)計不同的教學(xué)思路。例如，在“控制工程”課程的講授過程中，要幫助學(xué)生們理清各個章節(jié)之間的邏輯關(guān)系。首先要掌握自動控制原理的基本概念；其次要建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，為系統(tǒng)性能分析作前提。由于數(shù)學(xué)模型為微分方程，尤其是高階微分方程的求解較為復(fù)雜，所以要將微分方程轉(zhuǎn)換為代數(shù)方程，于是引出了拉普拉斯變換的內(nèi)容講解，進(jìn)一步得到系統(tǒng)的傳遞函數(shù)。有了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，就可以采用不同的方法對系統(tǒng)的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和快速性進(jìn)行分析；引出對時域分析方法、根軌跡法和頻域分析法及對應(yīng)的性能指標(biāo)的內(nèi)容講解；另外也可以根據(jù)給定的性能指標(biāo)來設(shè)計出理想的控制系統(tǒng)，從而對現(xiàn)有的控制系統(tǒng)進(jìn)行綜合和校正。按照這樣的思路來備課和授課，使得學(xué)生清楚的認(rèn)知該課程的主線和各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，能夠把所學(xué)知識銜接起來，做到融會貫通。通過與學(xué)生們交流“控制工程”課程的講授方式，他們普遍反應(yīng)該課程雖然比較抽象，但是這種授課方式能夠讓大家抓住主線，理清思路，掌握起來更加牢固。

4.教學(xué)過程中做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”

教學(xué)不是教師的一言堂，而是師生共同的舞臺。課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生聽的進(jìn)、學(xué)的好。這就要求教師必須要密切關(guān)注學(xué)生對課堂教學(xué)的感受和反饋，以此來改進(jìn)或調(diào)節(jié)自己的教學(xué)思路和教學(xué)手段。每次下課以后，都應(yīng)當(dāng)把講課的內(nèi)容和方式仔細(xì)地回憶一下，檢查一下，看看哪些方面是成功的，哪些方面是失敗的。對于成功的方面，應(yīng)當(dāng)作為經(jīng)驗(yàn)，肯定下來。對于失敗的方面，應(yīng)當(dāng)分析原因，定出改進(jìn)的辦法。

學(xué)生的作業(yè)情況是對課堂講授質(zhì)量的最直接的反映。大部分學(xué)生做的好不好，普遍性的錯誤出現(xiàn)的多不多，概念性的錯誤有多少人犯，這都是教師需要特別注意的反饋信息。如果在某一個知識點(diǎn)上大部分學(xué)生都做錯了，很可能教師在此處的講授深度、著力程度和教學(xué)方法有很大的欠缺。

課程結(jié)束以后，再做一次總的反思回顧，這次回顧應(yīng)該著眼于課程的整體布局。在一個學(xué)期的教學(xué)過程中，哪些內(nèi)容講的深度不夠，而哪些內(nèi)容講的過多以致干擾了主題，哪些內(nèi)容調(diào)到前面講比較好，而哪些內(nèi)容適于在后面講授。及時總結(jié)調(diào)整，并做好記錄，以備下次授課時參考。

5.人文教育在教學(xué)過程中的貫穿

一個人的人文積累在很大程度上決定了他的思維方式和思想方法，而人文知識往往是理工科教師最欠缺的素養(yǎng)。如果一名理工科的教師具備了很好的人文積累并把人文教育貫穿在教學(xué)過程中，運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多方面的知識輔助自己的教學(xué)，則可以完成對學(xué)生方法論、認(rèn)識論等更高層次的塑造。[1]徐芝綸院士早年赴哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院求學(xué)，抗戰(zhàn)伊始，毅然放棄國外優(yōu)越的工作和生活條件，慷慨赴國難，一輩子“認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白做人”，筆者曾以徐老這種高尚的品格告誡學(xué)生要“先做人、再做事”，這無疑是對學(xué)生精神品格的很好的塑造。師者，授業(yè)傳道，不僅要讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，還要讓學(xué)生具備完整的人格，引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)的角度去關(guān)心這些問題，在一定程度上建立起職業(yè)道德和社會責(zé)任感。也有意識地介紹一些中外科學(xué)家的學(xué)術(shù)思想、在控制工程領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)和相關(guān)的逸聞趣事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這些精神層面的塑造是理論知識灌輸和說教所無法完成的任務(wù)。

二、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系

隨著國家和高校對科學(xué)研究成果重視程度的提高，高校青年教師的科研壓力也隨之增大。高校新教師一方面需要通過教學(xué)實(shí)踐及時補(bǔ)充匱乏的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面又需要在科研上盡快進(jìn)入角色，增加科研成果，以期加快經(jīng)費(fèi)申請和職稱評審的步伐。然而，正如前文所述，高校的核心任務(wù)是培養(yǎng)人才，在追求科學(xué)研究進(jìn)展的同時，心中要始終懷揣著對學(xué)生的一份責(zé)任，把教書育人和為人師表原則擺在首位?？茖W(xué)研究是高校自身發(fā)展的必然要求，是提高師資水平的基本途徑，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是高等學(xué)校管理現(xiàn)代化的重要保障，是高等學(xué)校為社會服務(wù)的重要渠道。[3]所以，一方面新教師要理解高校關(guān)于科學(xué)研究方面的相關(guān)政策，另一方面要秉持把教學(xué)任務(wù)放到首位，做到教學(xué)和科研相互促進(jìn)，相得益彰。

三、結(jié)論

對于剛剛步入高校教學(xué)科研崗位的新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏、科研經(jīng)歷不足的情況下，如何快速地融入教學(xué)崗位，如何正確處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，對高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究成果跟進(jìn)方面有著重要的意義。教學(xué)之功的修煉，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，每一門學(xué)科都在快速發(fā)展，而且時展也對學(xué)生的知識體系提出了新的要求。另外，教學(xué)方法的改進(jìn)和完善也是沒有止境的，應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，把各種現(xiàn)代的技術(shù)和手段融合到教學(xué)過程中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。青年教師應(yīng)謹(jǐn)記前輩們的教導(dǎo)，提高自身素質(zhì)，迅速融入教學(xué)崗位，并在科學(xué)研究的道路上不斷探索和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉志明.談當(dāng)好一名高校教師的基本素質(zhì)[J].中國大學(xué)教學(xué),2006,

篇9

一、深化改革開放

城市建設(shè)，規(guī)劃引領(lǐng)。深圳搶抓粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃建設(shè)、深港融合發(fā)展、廣深科技走廊打造等疊加機(jī)遇，統(tǒng)籌發(fā)展、創(chuàng)新方式，突出規(guī)劃引領(lǐng)和設(shè)計先行，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)用地和公共設(shè)施及城市綠地的空間保障，全面提升城市發(fā)展水平，以高標(biāo)準(zhǔn)城市設(shè)計塑造高品質(zhì)城市空間，找準(zhǔn)深圳“多元化、創(chuàng)新化、年輕化”的城市定位，強(qiáng)化深圳“創(chuàng)新”的城市風(fēng)格，突出深圳“年輕”的城市特色，高起點(diǎn)的規(guī)劃、高水平的設(shè)計使深圳建設(shè)成為了一座獨(dú)具魅力的多元化、現(xiàn)代化、國際化的濱海城市。

二、聚焦招才引智

深圳城市發(fā)展始終堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持城市發(fā)展的一切活動以滿足人的需要、方便人的生活為根本宗旨，始終把讓人的生活更美好作為城市發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深圳在加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與城市綜合治理、切實(shí)改善人居環(huán)境，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的同時，加強(qiáng)了城市建筑的人性化設(shè)計與藝術(shù)化改造，不斷提升城市內(nèi)涵和文化品位，彰顯城市魅力。

深圳作為“創(chuàng)新之都”，實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，放眼全球，大力推進(jìn)“孔雀計劃”，而被納入“孔雀計劃”的海外高層次人才，可享受高額的獎勵補(bǔ)貼，并享受居留和出入境、落戶、子女入學(xué)、配偶就業(yè)、醫(yī)療保險等方面的待遇政策。對于引進(jìn)的世界一流團(tuán)隊(duì)給予的專項(xiàng)資助，并在創(chuàng)業(yè)啟動、項(xiàng)目研發(fā)、政策配套、成果轉(zhuǎn)化等方面支持海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將每年的11月1日確立為人才日。深圳市栽梧引鳳，使得人才成為深圳創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最強(qiáng)內(nèi)生動力，在人才的有利支撐下，深圳國家級高新技術(shù)企業(yè)居全國第二。

篇10

英語學(xué)習(xí)心得體會1在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺。總結(jié)我的心得體會有三點(diǎn)：

一、理念先行

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè)，難度還不大，一個學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：(一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。(二)整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。(三)突出學(xué)生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。(五)注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識，還有很多。

二、學(xué)會總結(jié)

潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：(一)直觀教學(xué)法

(二)游戲競賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語音學(xué)習(xí)法

感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：

天氣的

溫馨weather情報站，

提醒raing記帶傘，

doudy朵朵烏云山，

windy陣陣來吹散，

sunny晴天陽光燦爛，

snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞

下面under上面on，

between用在兩中央，

above在上方，below在下方，

beside在一旁，

in在里面不要忘。

如果我在英語教學(xué)中學(xué)會了總結(jié)，學(xué)生們會學(xué)的很輕松很快樂，這不是真正的符合了英語的教學(xué)理念了嗎?

三、扎實(shí)教學(xué)

有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ok”。

以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小小心得體會，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力!學(xué)習(xí)!加油!

英語學(xué)習(xí)心得體會2人生總是面臨著無數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來的問題可能更加嚴(yán)峻，你會發(fā)現(xiàn)原來按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。

我想上述情況可以說是我們大家通常都會遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時候，我想也許下面的一段話會對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温牭剿窃谌ツ晷聳|方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時是在翻譯最后一次課快下課時，由據(jù)說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?晏殊)

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?柳永)

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾)

(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認(rèn)為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界?！奔瓷鲜鋈渌枋龅木辰?。)

作為一個畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(全職考研)并在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數(shù)人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來就是：長期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語學(xué)習(xí)可以說是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語入骨(曾經(jīng)三次參加四級考試均未通過)到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。

一、感情第一

in myopinion，要想學(xué)好英語或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的“非英語專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對英語的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識到進(jìn)入21世紀(jì)，英語已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學(xué)會“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!

二、長期積累

“積累”可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!for example：我將英語中的“單詞、語法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

英語學(xué)習(xí)心得體會3這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

英語學(xué)習(xí)心得體會4學(xué)了這么多年的英語，不能說有多么好的學(xué)習(xí)方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來和大家分享一下，希望能使大家在學(xué)英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來一起分享。

先說一下詞匯的學(xué)習(xí)

在英語的學(xué)習(xí)過程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學(xué)英語才會如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非常活躍的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的，非英語母語國家的人沒有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語交流，去英語角，自己朗讀，堅(jiān)持寫英語日記和學(xué)習(xí)體會等。另外聯(lián)想法也很有用，當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時，就要學(xué)會在學(xué)習(xí)新的單詞時聯(lián)想到曾學(xué)過的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時也能起到“溫故”的作用。

再說一下語法的學(xué)習(xí)

也許有的人會說，其實(shí)英語母語國家的人都不學(xué)語法的，我們學(xué)語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了，你應(yīng)該知道，他們不學(xué)語法有一個前提，那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學(xué)漢語一樣，一開始我們也是不學(xué)語法的。學(xué)語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯，使學(xué)英語達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今天學(xué)習(xí)的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細(xì)看看，你會發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運(yùn)用，要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長的句子，有的時候一個句子就有三四行甚至占據(jù)整個段落。嘗到了甜頭，就有了學(xué)語法的動力了。

英語聽力也是非常重要的。

英語聽力不行，就等于你是英語聾子，生活中最多的還是口語上的交流，你聽不懂對方說的話，根本就無法進(jìn)行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語的興趣?？墒桥d趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學(xué)習(xí)的興趣的，我也采用了這個方法，簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準(zhǔn)備一個mp4，用mp4converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去，去哪都隨身帶著，什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發(fā)現(xiàn)你的英語聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點(diǎn)，就是他們說的英語一定要地道。

再就是口語了。

同樣，上邊的都學(xué)好了，說不出來，也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調(diào)的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調(diào)，甚至他說話時候的表情和動作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標(biāo)的盤，天天對著鏡子練，讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn)，過一段時間你就會發(fā)現(xiàn)你的語音語調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認(rèn)為自己講的不好羞于開口，這是練習(xí)英語口語最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而改正并提高。做到了語音語調(diào)和敢說之后還有一個非常重要的，那就是說話的內(nèi)容，語音語調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。

以上是我學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得，希望能對大家有所幫助。

英語學(xué)習(xí)心得體會5個人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。

怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo)，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊(duì)等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點(diǎn)，既利用了時間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。