導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學(xué)生愛國主義教育，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

學(xué)習(xí)歷史時，每當(dāng)講到日本侵華，我們都是帶著憤怒，握著拳頭，想對日本這個國家說些什么。當(dāng)中國反法西斯勝利70周年閱兵，當(dāng)抗日英雄坐著車待主席檢閱的時候，那時我看到英雄們那年老的容貌，再想起抗日時的他們，我默默留下眼淚。是他們拋頭顱、灑熱血，又是他們不畏、不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)，就是他們把中國從水深火熱中解救出來，他們是永垂不朽的。今天他們都在某一個地方審視著我們，看著中國大病初愈，走向繁榮，讓我們銘記這些人吧，還有他們偉大的抗戰(zhàn)精神。愛國心不會因?yàn)闀r光而褪色，歷史是要我們可以做到知日、抵日。

一、濟(jì)南市開展愛國主義教育的形式

濟(jì)南市中小學(xué)開展愛國主義教育的形式是多種多樣的，主要有：組織中小學(xué)生進(jìn)行祭掃烈士墓、學(xué)唱革命歌曲、聆聽故事、參觀軍營活動；體驗(yàn)軍旅生活、慰問老、舉行紅歌賽等。這些活動不但促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生愛國主義的情感。

二、濟(jì)南市中小學(xué)愛國主義教育存在的問題

（一）社會氛圍不濃在對濟(jì)南市的中小學(xué)愛國主義教育進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1．中小學(xué)的愛國主義教育存在于形式。從近10年的數(shù)據(jù)顯示，濟(jì)南市中小學(xué)學(xué)生在清明節(jié)時組織到段家灣烈士陵園祭掃烈士墓的人數(shù)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，這在無形之中使?jié)鲜兄行W(xué)愛國主義教育的意識淡化。由此也反映出，學(xué)校愛國主義教育較為形式化，而整個社會呈現(xiàn)的是政府抓經(jīng)濟(jì)、企業(yè)忙生產(chǎn)、學(xué)生忙升學(xué)，使社會缺乏一個愛國主義教育氛圍。2．社會輿論對愛國主義教育的宣傳和普及不夠。雖然我國新聞媒體有一些關(guān)于愛國主義教育的宣傳，但落實(shí)到基層，尤其是中小學(xué)這個年齡段的學(xué)生身上還比較困難，并且收視率不高，造成社會對愛國主義教育的關(guān)注不夠。3．生活環(huán)境的愛國氛圍營造不夠。濟(jì)南市特別是生活社區(qū)，國旗并不是隨處可見的，因而那些為國捐軀的英雄烈士得不到宣傳、歌頌。（二）學(xué)校、家庭教育對學(xué)生的愛國主義教育不重視教師在日常的教育中只考慮文化課的教學(xué)，只關(guān)注當(dāng)前學(xué)生及家長所要達(dá)到的目標(biāo)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展缺少關(guān)注；學(xué)校雖然舉辦的愛國活動較多，如“國慶節(jié)”、“建軍節(jié)”、“清明節(jié)”，但若不是硬性規(guī)定，一般很少組織；學(xué)校一般要求學(xué)習(xí)文化課多，而愛國主義的教授內(nèi)容陳舊空洞，缺少現(xiàn)實(shí)的例子；愛國主義教育手段與方法單一、生硬，靈活新穎較少；愛國主義教育落實(shí)基層少。具體到家庭，由于傳統(tǒng)思想觀念中文化課至上，家長無時無刻地都在給孩子灌輸：要好好學(xué)習(xí)，長大找個好工作。卻很少有家長會灌輸孩子：要好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。

三、拓展中小學(xué)生愛國主義教育的建議

（一）營造濃厚的愛國主義氛圍濟(jì)南市可以通過營造愛國主義教育的社會氛圍，充分利用濟(jì)南市的愛國主義教育基地及全國重點(diǎn)文物開展愛國主義教育，或在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)辦“紅色欄目”，積極拓展愛國主義的傳播途徑。（二）凈化社會環(huán)境社會力量是中小學(xué)開展愛國主義教育的重要延伸，伴隨社會發(fā)展的一些負(fù)面的、消極的、不健康的東西影響著青少年的成長。許多中小學(xué)學(xué)生追求國外發(fā)達(dá)國家的生活方式，迷戀明星、網(wǎng)絡(luò)成癮、逃學(xué)、暴力、少年犯罪等現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，凈化社會環(huán)境勢在必行。社會各界人員需要在輿論宣傳時共同攜手，建立健全以學(xué)校為中心，發(fā)動政府、民間等廣泛的社會力量參與愛國主義教育的聯(lián)動機(jī)制，然后形成良好的社會壞境。同時，學(xué)校與家庭要正確引導(dǎo)青少年追求健康的生活方式，并教導(dǎo)他們正確對待社會上的不良現(xiàn)象，培養(yǎng)青少年的愛國情懷。

四、結(jié)語

拓展?jié)鲜兄行W(xué)愛國主義教育是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，需要在教育的內(nèi)容上求拓展、在愛國主義上教育的形式上求創(chuàng)新，在教育的效果上求突破，從而為濟(jì)南市中小學(xué)學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和氛圍，這樣，愛國主義教育就一定能贏得勃勃生機(jī)和持久的活力。

參考文獻(xiàn)

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篇2

一、開展愛國主義教育的內(nèi)容選擇研究

展覽館展示的內(nèi)容豐富多樣，為了在眾多優(yōu)秀的文化當(dāng)中找尋到適合開展愛國主義教育的素材，需要我們把相關(guān)內(nèi)容上升為方法論，才能夠取得良好的教育效果。首先是講解內(nèi)容要突出愛國主義教育的鮮明主題。中小學(xué)的講解中，應(yīng)該側(cè)重于對實(shí)現(xiàn)理想信念、社會主義核心價值觀的講解，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。按照要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程的要求，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。需要講解員在眾多的講解內(nèi)容中，尋找出適合開展愛國主義教育的內(nèi)容，突出貴陽市開展社會主義核心價值觀所采取的舉措，促進(jìn)中小學(xué)生的精神文明建設(shè)。其次，講解內(nèi)容充分結(jié)合中小學(xué)生的教材實(shí)際和接受能力。對于中小學(xué)生的講解，應(yīng)該是基于中小學(xué)教材銜接的基礎(chǔ)，與講解內(nèi)容融會貫通。中小學(xué)生的教材內(nèi)容雖然相對簡單，但是涉及面廣。在我講解和研究的過程中發(fā)現(xiàn)，針對中小學(xué)生的講解內(nèi)容，主要是和思想品德、歷史、地理等學(xué)科的聯(lián)系較為密切，因此，在講解中著重講解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和人文風(fēng)情，關(guān)鍵是培育中小學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。結(jié)合中小學(xué)生的參觀特點(diǎn)，主要講解了貴州省獨(dú)特的喀斯特風(fēng)貌、豐富多樣的少數(shù)民族文化，貴州的歷史發(fā)展等，這些內(nèi)容在中小學(xué)教材的很多學(xué)科都有涉及，能夠培養(yǎng)中小學(xué)生的思維方式和邏輯思維能力。再次，講解內(nèi)容突出專業(yè)展館開展愛國主義教育的特色。例如在講到貴陽市城市總體規(guī)劃的時候，不僅給大家介紹了城市總體規(guī)劃的基礎(chǔ)知識，更重要的是通過講解城市的布局、城市道路規(guī)劃、貴陽城市設(shè)計(jì)等內(nèi)容，讓中小學(xué)生對城市、對自己生活的家鄉(xiāng)的發(fā)展有充分的了解，能夠激發(fā)中小學(xué)生的愛國熱情，為從小立志做社會的棟梁之才打下良好的基礎(chǔ)，讓中小學(xué)生充分了解我們的國家和民族，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，可以讓中小學(xué)生拓展視野，了解社會。

二、開展愛國主義教育的講解方式研究

結(jié)合中小學(xué)生的注意力、關(guān)注點(diǎn)和知識接受能力等特點(diǎn)，為了取得較好的參觀效果，講解方式具有獨(dú)特性。一是“提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛”式的講解方法。即通過講解各個展區(qū)的重點(diǎn)知識，開闊大家的眼界，適合于人數(shù)較多的團(tuán)隊(duì)。在講解過程中，有針對性的講解展區(qū)的重點(diǎn)知識，能夠吸引中小學(xué)生的參觀注意力，講出展區(qū)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)。為了保持中小學(xué)生的參觀興趣，避免中小學(xué)生的參觀疲勞，講解員應(yīng)該在有限的時間內(nèi)，提高參觀的效率和效果。二是“拋磚引玉”啟發(fā)式的講解方式，通過講解員的提問，主要是增強(qiáng)講解員與中小學(xué)生之間的互動關(guān)系，增添了參觀的趣味性和學(xué)生的參觀熱情。這一種講解的方式，多用在中小學(xué)生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容上。在每次開展愛國主義教育的時候，掌握提問的節(jié)點(diǎn)和時間尤為重要。講解員的提問次數(shù)在兩到三次為宜，并且能夠取得良好的互動效果，增加參觀的整體效果。結(jié)合貴陽市城鄉(xiāng)規(guī)劃展覽館的實(shí)際情況，在介紹貴州黃果樹瀑布的時候，做出提問，讓大家主動介紹貴州省其他具有代表性的美麗風(fēng)光；在講到貴州的紅色文化板塊，以會址的相關(guān)內(nèi)容為引子，讓大家講出自己所了解的貴州紅色旅游的地點(diǎn)以及參觀的感受；這種講解方式深受中小學(xué)生的喜愛，效果較好。有的在講解之外，還會和講解員進(jìn)行交流和溝通。三是“觸類旁通、循序漸進(jìn)”的講解方式：即通過中小學(xué)生對身邊的人和事的回憶，過渡到要講解的內(nèi)容，能夠激發(fā)未成年人的參觀興趣，取得較好的講解效果。中小學(xué)生總是根據(jù)自己熟悉的環(huán)境，逐步了解到外部環(huán)境的情況，所以，有必要從中小學(xué)生熟悉的內(nèi)容講起，吸引大家的注意力。這種講解方式主要是在講解貴州省的生態(tài)文化展區(qū)，讓中小學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)對社會的認(rèn)知程度，對其人生目標(biāo)的設(shè)定有著重要的意義。

篇3

提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢，為我們教育工作者指明了新的教育目標(biāo)。對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的情懷，是我們教師不可推卸的責(zé)任和使命。那么，如何對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育呢？

一、校園氛圍熏陶愛國主義思想

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的搖籃，校園環(huán)境直接影響學(xué)生的思想趨向。校園中要積極創(chuàng)設(shè)愛國主義思想氛圍：課間播放愛國主義歌曲，播報(bào)國家重大的新聞事件；板報(bào)刊登中華五千年文化；墻壁懸掛張貼偉人語錄、名人名言；每周周一例行升國旗、唱國歌儀式……學(xué)生就會潛移默化地接受愛國主義思想。

二、思想品德課堂塑造愛國主義靈魂

思想品德課堂是學(xué)生接受愛國主義教育的主陣地。課堂上學(xué)生能知道中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化；能了解偉大祖國幅員遼闊、山河壯麗；更能明白中國人民勤勞、勇敢和偉大……讓那些愛國主義人物、愛國主義事跡和愛國主義精神深深扎根在小學(xué)生的心靈深處，讓他們從心底熱愛我們的民族、我們的祖國和我們的人民。

三、班會隊(duì)會提高愛國主義意識

班隊(duì)會活動能讓學(xué)生耳濡目染地接受愛國主義教育。每逢班隊(duì)會可組織學(xué)生觀看愛國主義影片；組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史古跡和社會飛速發(fā)展的新變化；可組織學(xué)生進(jìn)行愛國主義知識競賽、詩歌朗誦、歌曲表演；可組織學(xué)生搜集中國之最、愛國名篇、英雄事跡……這些有目的、有針對性的愛國主義教育會提高小學(xué)生愛國主義意識，強(qiáng)化他們的責(zé)任感和使命感。

四、重大節(jié)日激發(fā)愛國主義熱情

篇4

在一個偶然的機(jī)遇里，錢學(xué)森將回國的想法寄給了比利時的一位親戚，托她交給中國政府，終于他在1955年的時候回到了祖國，最終為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。的確是錢學(xué)森這位偉大的科學(xué)家給中國的航天事業(yè)翻開了新的篇章，他不僅是科學(xué)家，也是愛國者，在美國有那么好的條件，但他并沒有心動，還是向往著生他育他的祖國。沒錯，是祖國哺育了我們，在我們年幼無知時，牙牙學(xué)語時是祖國媽媽細(xì)心教導(dǎo)我們，當(dāng)我們犯了錯誤是，是祖國媽媽指引我們懸崖勒馬，在我們垂頭喪氣時還是祖國媽媽安慰我們，撫平內(nèi)心的創(chuàng)傷。有人說：“祖國用她那江河的乳汁喂養(yǎng)了我們?！庇腥苏f：“祖國用她那寬廣的胸懷抱大了我們?！边@當(dāng)然都是對的。因?yàn)橹挥小澳赣H”這個詞才能表達(dá)我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情。沒有一個人能夠?qū)⒆鎳o予我們的一樣一樣還清。

爬滿長城烽火的大地，布滿甲骨文的鐘鼎，氣勢磅礴的故宮，在這一片東方的神舟大地上，一展雄姿！我愛我祖國的大好河山，我愛我祖國的人情風(fēng)土，我更愛我祖國人民那勤勞愛國的精神！碧波萬頃的大興安嶺，不僅走不完，也看不厭，她養(yǎng)育了多少珍禽異獸，又出產(chǎn)了多少奇珍異寶。聽，那奔流不息，滾滾而來的長江水如乳汁一般滋養(yǎng)了這片神奇的土地，養(yǎng)育著偉大的中華民族。

篇5

欣賞課教學(xué)中的愛國主義思想教育，主要是通過中國歷代著名美術(shù)作品介紹和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去感受、理解和領(lǐng)會藝術(shù)中的愛國主義思想美，實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心、自尊心、自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生接受愛國主義思想教育。

小學(xué)美術(shù)教材中的欣賞課，是教材的一個重要部分，也是學(xué)生欣賞美，提高自身審美的重要組成部分。其中有大量的中國歷代以來各種代表性的美術(shù)作品及圖片資料，如傳統(tǒng)壁畫、帛畫、彩陶、國畫、青銅器、石雕、秦陵兵馬俑、秦長城、漢畫像石、版畫及有代表性的美術(shù)家及其作品等。這些教材中，又有大量的作品內(nèi)容蘊(yùn)含著愛國思想情感因素，是進(jìn)行愛國主義思想教育的最好素材。教師備課時，就要深入研究教材，充分揭示教材的內(nèi)在思想性。在教學(xué)過程中，應(yīng)主要圍繞作品的作者、時代背景、思想內(nèi)涵和藝術(shù)形式給學(xué)生作詳細(xì)的介紹。在此基礎(chǔ)上，對作品相關(guān)的愛國主義主題思想和術(shù)手法進(jìn)行分析、評價，使學(xué)生逐步加深感受、理解、領(lǐng)會東方文化的驕傲――我國歷代美術(shù)作品自信、豪邁、博大、精深的藝術(shù)所孕育的民族傳統(tǒng)文化精神。通過教學(xué)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)和增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。欣賞教學(xué)可采取多種方式，如結(jié)合掛圖、課件和課本圖片及平時收集的史料典故進(jìn)行分析、討論、評說、評價，可以運(yùn)用多媒體放映展示并作講解，也可以利用多媒體展示在網(wǎng)上下載的有征對性的圖片等，做到有的放矢。使欣賞教學(xué)的指導(dǎo)思想及教學(xué)方式，始終落實(shí)在深化愛國主義思想教育上。

二、在技法教學(xué)中的愛國主義思想教育滲透

技法教學(xué)中的愛國主義思想教育，則主要通過美術(shù)作品的臨摹、寫生等實(shí)踐活動，讓學(xué)生基本了解和初步掌握我國傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法技巧。

在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品物象的認(rèn)識、理解、領(lǐng)會和想象進(jìn)而來臨摹塑造形象的過程中，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)民族美術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的思想情感，以此來激發(fā)其愛國之情。

小學(xué)美術(shù)技法教學(xué)中，教材要求對學(xué)生安排一定內(nèi)容的想象、寫生、創(chuàng)作等課業(yè)實(shí)踐，所以說，這是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的一個最好時機(jī)。

在課業(yè)實(shí)踐方面，學(xué)習(xí)中國畫是廣大學(xué)生比較感興趣的繪畫種類之一。因?yàn)橹袊嬍俏覈鴼v史悠久的傳統(tǒng)繪畫，是東方繪畫的主流、典范，它在材料的選用、題材選取和技法運(yùn)用上具有鮮明的民族個性特點(diǎn)，國畫教學(xué)尤其在小學(xué)高段尤為突出，每期都安排了一定課時的國畫傳統(tǒng)教學(xué)。在中國畫技法教學(xué)中滲透愛國主義教育，可以說是一條獨(dú)特、有效的途徑。教學(xué)時，教師可以根據(jù)中國畫藝術(shù)特征，在重點(diǎn)講述其基本技法的過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的臨摹或?qū)懮憩F(xiàn)活動。如在輔導(dǎo)某一作品臨摹時，教師可圍繞作品外在形式的美，結(jié)合直觀演示向?qū)W生講解中國畫藝術(shù)特色及其技法特點(diǎn)。著重指出中國畫十分重視對事物本質(zhì)的表現(xiàn)，講究形式美；塑造形象以線條為主，尤其重視用筆用墨；構(gòu)圖不受時間、空間的限制，也不受焦點(diǎn)透視的束縛，并十分注意畫面空白的運(yùn)用；同時強(qiáng)調(diào)文學(xué)、書法、篆刻與繪畫的有機(jī)結(jié)合；在創(chuàng)作過程中，從觀察生活、研究事物到表現(xiàn)形式上都有它獨(dú)特之處等要點(diǎn)。通過這樣的講解，使學(xué)生對中國畫藝術(shù)特點(diǎn)有較深的認(rèn)識，便于學(xué)生從藝術(shù)角度來加深理解、掌握傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)手法及技能技巧。

這樣，學(xué)生會被中國畫特有的藝術(shù)魅力所折服；他們的藝術(shù)感受也被充分調(diào)動起來了，從而激發(fā)出對傳統(tǒng)民族美術(shù)熱愛的濃厚感情，同時也激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生不僅受到了愛國主義思想教育，還能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中去。

三、創(chuàng)作作品過程中，是對愛國主義思想教育的具體實(shí)現(xiàn)

篇6

一、中小學(xué)生在愛國主義教育中存在的問題

1. 中小學(xué)生的愛國知識相當(dāng)缺乏問題

隨著我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的不斷改革和推進(jìn) ，使學(xué)?，F(xiàn)有的各個方面教育面臨著極大的挑戰(zhàn)，目前能夠與新課標(biāo)相結(jié)合的愛國主義知識教育的文章相當(dāng)罕見，現(xiàn)階段愛國教育的知識表現(xiàn)存在著幾方面的問題。首先是愛國英雄容易被“ 遺忘”；其次是愛國主義基地教育嚴(yán)重受到“冷 落”； 再次是歷史方面知識比較“ 模糊”；最后是愛國主義相關(guān)書籍遭受一部分人的“輕視” 。

2.中小學(xué)學(xué)校在德智教育方面的失衡問題

德智教育在學(xué)校中本來是屬于同步提高的教育內(nèi)容。可是長期以來 ，中小學(xué)校的教育功能上依然存在著德智失衡問題，也就是現(xiàn)在的小學(xué)教育 中， 更注重智的教育，對德的教育卻是失衡狀態(tài) ，一直以來并沒有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新和提高。目前的情況 以考試分?jǐn)?shù)的多少和升學(xué)率來衡量學(xué)生、學(xué)校的聲望和地位 ，從而影響了愛國主義教育，使得愛國主義教育幾乎變成了一種活動形式，并不是為學(xué)生全面發(fā)展而準(zhǔn)備的。因此 ， 愛國主義教育就形成了架空的現(xiàn)狀。

3.中小學(xué)的愛國主義教育內(nèi)容較為陳舊。

我們知道愛國主義教育是我國的一項(xiàng)德育組成的重要部分，在 現(xiàn)行的中小學(xué)德育大綱中，對于愛國主義教育的內(nèi)含 和基本要求都有明確論述。但一直以來 ，中小學(xué)校在德 育的教學(xué)內(nèi)容方面或多或少地存在著“脫節(jié)或簡單重復(fù)”的現(xiàn)狀 ， 有的偏離 了學(xué)生本身特點(diǎn) ，有的嚴(yán)重地脫離了社會現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象。學(xué)生普遍反映： “老師講的內(nèi)容都正確 、 很理想 、 很偉大， 可是在實(shí)際生活 中我們基本用不上?！?/p>

二、中小學(xué)生在愛國主義教育中存在問題的成因分析

1.因社會轉(zhuǎn)型時期的多方面因素促使其對愛國主義傳統(tǒng)造成較大的沖擊

如今已進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)全球化的時代，隨著世界各國經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢的增強(qiáng)與各民族之間的文化相互交融 ，民族民間的文化慢慢的在青少年的心中淡化。有人認(rèn)為愛國主義屬于過時的東西，更有相當(dāng)一些人對其產(chǎn)生了妄自菲薄、崇洋的不良思想現(xiàn)象， 總認(rèn)為自己國家的東西不如外國的好。

2.因應(yīng)試教育存在的弊端而影響了教育功能上的德智失衡

目前我國現(xiàn)階段雖然處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型過程中，但是高考的指揮棒依然沒有得到很好的調(diào)整 ，激烈和殘酷的市場競爭不得不淘汰一部分人，相當(dāng)一部分成年人多多少少都會對自己的人生仕途產(chǎn)生不安 ，他們往往把自己的不安、焦慮轉(zhuǎn)化為對自己子女的一種期望，于是市場的激烈競爭演變成了學(xué)生分?jǐn)?shù)上的競爭 ， 形成分?jǐn)?shù)高低見分曉、考場當(dāng)戰(zhàn)場的不正確人生觀和價值。這就造成了不得不使學(xué)校在教育功能上對德智教育的失衡 ，不惜一切代價追求升學(xué)率，從而忽略德育教育，尤其是不被學(xué)校重視的愛國主義教育。

3. 愛國主義教育方法過于形式化和教條化

愛國主義教育忽視了對中小學(xué)生的年齡因素，因?yàn)槿嗽诓煌哪挲g階段其個體對事物的認(rèn)知能力以及思維能力都是不同的。年齡的不同， 其心理特點(diǎn)也是不盡相同的，并且所具有的知識 、體力 、 智力等也不相同，而愛國主義教育方法過于形式化和教條化容易讓中小學(xué)生產(chǎn)生疲倦感和抵觸情緒。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生愛國主義教育的對策

（1）整合教育內(nèi)容，全面認(rèn)知愛國之理。我們知道要想愛國必須先知國，知得越深愛得才會越切。針對當(dāng)前中小學(xué)生各方面的特點(diǎn) ，我認(rèn)為對中小學(xué)生的愛國主義教育首先要有憂患意識的教育。憂患意識就是指居安思危 ，在危機(jī)面臨之前就有這種意識的存在， 并不斷奮發(fā)圖強(qiáng) ，把危機(jī)縮到最小，其次是創(chuàng)新的培養(yǎng)意識。我們要讓學(xué)生明白創(chuàng)新才是整個民族進(jìn)步的靈魂，是祖國繁榮昌盛的不竭之力；讓學(xué)生不僅要繼承愛國優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且還要體現(xiàn)新時代進(jìn)步要求，不斷地汲取精華，引導(dǎo)中小學(xué)生積極探索，敢于創(chuàng)新。再次是民族意識的培養(yǎng)。愛國主義教育需要通過各種途徑來幫助中小學(xué)生們了解祖國的過去 、現(xiàn)在和未來。最后是培育革命意識。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，我們要勇于面對來自方方面面的挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗的精神，對現(xiàn)代青少年來說更為可貴。

（2）優(yōu)化教育方法 ， 激發(fā)愛國熱情。對中小學(xué)生們進(jìn)行愛國主義的教育要有理性的內(nèi)容和觀念做基礎(chǔ)。首先我們知道愛國主義教育的內(nèi)容十分廣博，教材也相當(dāng)豐富， 因此要把課程滲透到教學(xué)中去。其次是把活動應(yīng)用到教育手段中對中小學(xué)生們進(jìn)行愛國主義教育時，如果沒有豐富多彩的活動那么就會陷入成人化 、程式化的泥潭 ，不僅無法達(dá)到愛國情感的教育目的而且更加不可能將情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的愛國意志和行為，所以要充分利用愛國主義現(xiàn)有的教育資源，豐富學(xué)生們的教育活動。 再次通過學(xué)生榜樣來示范。中小學(xué)生在各方面包括道德發(fā)展上可塑性都很大 ，模仿性也相當(dāng)強(qiáng) ，有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心，樹立榜樣是培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)良品質(zhì)的重要典范。榜樣的示范，不僅影響了學(xué)生的表現(xiàn)和行 為，讓他們更好地去效仿 ，而且對學(xué)生的道德認(rèn)識和道德情感也會產(chǎn)生極強(qiáng)烈的影響。

（3）鼓勵中小學(xué)生從小事做起 ，指導(dǎo)愛國之行。愛國主義教育是情 、行、知三者問相互協(xié)調(diào)發(fā)展的過程 ，盡 管在具體培養(yǎng)中有不同的開端 ，但“ 行” 才是體現(xiàn)了愛國主義品質(zhì)形成 的標(biāo) 志。針對中小學(xué)生的年齡 特點(diǎn)以及當(dāng)前的時代形式，鼓勵 中小學(xué)生們的愛國主義教育需要從小事做起。首先可以從國歌人手 ，培養(yǎng)愛國禮儀。會唱國歌， 記住國歌歌詞 ，應(yīng)當(dāng)不是什么難題。最后， 加強(qiáng)學(xué)校愛國主義教育的宣傳報(bào)道工作 ，認(rèn)真辦好青少年電視頻道， 創(chuàng)作出一批適合青少特點(diǎn)、并能展示中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的愛國主義精神的文藝作品等來充實(shí)和豐富愛國主義教育資源。

篇7

一、讓課堂教學(xué)成為愛國主義教育的主陣地

首先，學(xué)校應(yīng)要求教師用心上好每一節(jié)思想品德課，讓學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中受到深刻的愛國主義教育。怎樣上好、利用好思想品德課，我認(rèn)為上思想品德課應(yīng)做到課前準(zhǔn)備、課后拓展，讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)過程。課前讓學(xué)生利用課外書、電腦、問家長等方法去搜集有關(guān)內(nèi)容材料，這些知識可作為課文內(nèi)容的補(bǔ)充，課后讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論、學(xué)習(xí)。其次，愛國主義教育不應(yīng)局限在幾節(jié)思想品德課上，在小學(xué)其他科目的教學(xué)中，老師們也應(yīng)對學(xué)生們相機(jī)滲入適當(dāng)?shù)膼蹏髁x教育內(nèi)容，使學(xué)生感受到愛國教育無處不在，無時不有。只有這樣堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛國主義意識才會在學(xué)生心中生根，在腦子里逐漸樹立并強(qiáng)化起來。

二、要引導(dǎo)學(xué)生從具體的、日常的小事做起

愛國主義從來就不是空泛的，而是和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的。一個人要做到愛國，首先他就應(yīng)該愛自己的家庭，愛自己的學(xué)校。假如一個連自己的父母、老師、同學(xué)都不愛的人，很難想象他會愛自己的祖國和人民。因此，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，就應(yīng)當(dāng)要求他們從愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛集體開始，從尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境這類具體的“小事”做起。當(dāng)前特別是對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)紅領(lǐng)巾、愛國旗、愛國徽、愛國歌的教育。每周一要求學(xué)生系好紅領(lǐng)巾，穿好校服，升國旗時要敬禮，唱國歌時要肅立，使學(xué)生從小對國徽、國旗這些祖國的象征物產(chǎn)生認(rèn)同感、崇敬感，那么愛國主義的思想意識就會深深扎根在心中。

三、愛國主義教育應(yīng)寓教于樂

實(shí)踐證明，枯燥單調(diào)以及說教式的灌輸，是很難取得理想效果的。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動，把愛國主義教育寓于活潑、豐富多彩的校園生活中，并且延伸到校外。

（1）思想品德課應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康牡氐蕉嗝襟w教室上課，思想品德老師應(yīng)制作有關(guān)愛國主義內(nèi)容的課件，讓學(xué)生耳濡目染，受到熏陶。

（2）學(xué)校閱覽室可多購買一些介紹我國歷史、地理、人文知識方面的書籍，讓學(xué)生借閱，以增強(qiáng)學(xué)生對祖國的親近感、認(rèn)同感、自豪感。

（3）多利用每周的班隊(duì)活動課，開展有關(guān)“愛家鄉(xiāng)”、“愛祖國”的主題班隊(duì)會。如“愛我家鄉(xiāng)，從身邊小事做起”、“愛我中華”等主題隊(duì)會，通過主題隊(duì)會等實(shí)踐活動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動熱愛祖國。

（4）學(xué)校每學(xué)期可召開全校性的有關(guān)愛國主義思想教育的活動。如聘請當(dāng)?shù)氐睦?、老革命做?bào)告；學(xué)生演講、講故事比賽；班級之間的歌詠比賽、辯論賽；組織學(xué)生到愛國主義教育基地去參觀學(xué)習(xí)等等。在豐富多彩的活動中，讓學(xué)生深刻感受到愛國主義的豐富內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

篇8

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行愛國主義教育，內(nèi)容要充實(shí)、生動感人、形式要活、感情要真，充分運(yùn)用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的各種愛國主義教育基地及反映當(dāng)?shù)啬酥寥珖母镩_放以來取得的巨大成就的生動史料，讓學(xué)生看得見、感受得到，要充分發(fā)揮班隊(duì)作用，組織多種卓有成效的活動，從低層次到高層次，循序漸進(jìn)，努力激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在當(dāng)前加強(qiáng)愛國主義教育，我們可作多方位探索，通過“系列教育”達(dá)到某一方面教育的成效，將“系列教育”的成效融會貫通，去激發(fā)學(xué)生的愛國情感?？梢酝ㄟ^一個個為國捐軀、英雄獻(xiàn)身的先烈們可歌可泣的業(yè)績來激勵學(xué)生，開展踏著先烈的足跡前進(jìn)的活動，還可以將一些為祖國建設(shè)事業(yè)流血流汗、無私奉獻(xiàn)的英雄們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，尤其在近年反暴力恐怖活動十分艱巨的情況下，用身邊的反恐典型事跡和先進(jìn)人物教育學(xué)生，激勵學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的情感。在“學(xué)英雄、學(xué)雷鋒”的活動中，我校曾多次組織師生開展“情系我的兄弟姐妹”捐資助學(xué)活動，為本校的貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心活動，以及為身邊的小伙伴分憂解難，每年五月借民族團(tuán)結(jié)教育月為縣敬老院的孤寡老人送溫暖等。通過“國情系列”教育，使學(xué)生在了解基本國情以后，深入淺出地講清個人與祖國的關(guān)系，“祖國的利益高于一切”的道理，確立長大以后要報(bào)效祖國的觀念。通過“成就系列”教育組織學(xué)生進(jìn)行參觀訪問，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展史，特別是近幾年的新氣象，激勵學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)的緊迫感。學(xué)校還利用學(xué)校特有的教育素材進(jìn)行教育，即開展“校史系列”教育，培養(yǎng)學(xué)生從小愛他人、愛集體、愛學(xué)校、愛國家的情感。由此可見，抓住有利時機(jī)，有的放矢開展各項(xiàng)活動，努力激發(fā)學(xué)生的愛國熱情是十分重要的。

篇9

首先,針對各科教材的特點(diǎn),寓愛國主義教育于各科教學(xué)之中。在小學(xué),有不少科目的教材中蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義教育內(nèi)容,如:思想品德、語文、社會、自然、美術(shù)等。它們中有的直接對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;有的是通過英雄人物的事跡對學(xué)生進(jìn)行教育;有的是通過介紹祖國的歷史文化及現(xiàn)代科技激發(fā)學(xué)生的愛國情感;有的則通過描繪祖國自然風(fēng)光、風(fēng)土人情激起學(xué)生的民族自豪感……而這些也正是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的好材料,教師在授課時加以利用、引導(dǎo),自可水到渠成。

其次,結(jié)合校會、班會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、各種電視媒體、信息網(wǎng)絡(luò)等,介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來偉大的建設(shè)成就,和中華民族對人類世界的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)小學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。同時,幫助他們了解我國近代屈辱的歷史,并客觀的分析落后的原因,激勵他們刻苦學(xué)習(xí)和奮發(fā)向上的精神。結(jié)合歷史上愛國民族英雄、科學(xué)家和藝術(shù)家的卓越貢獻(xiàn),老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績,結(jié)合社會主義建設(shè)的飛速發(fā)展和祖國的日益強(qiáng)大,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和愛國的情操。

第三,針對他們愛動的特點(diǎn),寓愛國主義教育于日常行為及課外系列活動之中?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》本身是國家對小學(xué)生品德行為提出的規(guī)范的具體要求,是要小學(xué)生從小做一個心中有他人、心中有集體、心中有人民、心中有祖國的小公民。從這個意義上說,引導(dǎo)小學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的許多內(nèi)容,是直接而具體的履行愛國主義的行為。

第四,定期觀看愛國主義影片,引發(fā)學(xué)生共鳴。在學(xué)校教育教學(xué)的課余時間里,教師帶領(lǐng)學(xué)生一同觀看一些優(yōu)秀影視作品,既可以提高學(xué)生的欣賞能力,又可以使學(xué)生和作品人物產(chǎn)生共鳴,受到愛國主義熏陶。如果所選影片與學(xué)生所學(xué)文章相符,從課內(nèi)擴(kuò)展到課外,更是一舉兩得。

篇10

【中圖分類號】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0035-02

今天，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生將面對祖國、面對飛速發(fā)展錯綜復(fù)雜的世界，如果從小能以愛國行為嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生長大后就能以赤誠之心熱愛祖國，為祖國作出奉獻(xiàn)。那么，學(xué)校愛國主義教育到底應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容？我認(rèn)為，愛國主義教育應(yīng)包括：愛國知識的教育、愛國情感的激發(fā)、愛國行為的引導(dǎo)。應(yīng)該說這三者都是主要的，是相輔相成的，但愛國主義教育最終歸根到底要體現(xiàn)在每個人的行動中。

下面我就如何進(jìn)一步搞好學(xué)校愛國主義教育，在加強(qiáng)教育、激感、引導(dǎo)行為三個方面談一點(diǎn)自己的看法和體會。

一、加強(qiáng)愛國知識的教育

熱愛祖國并立志獻(xiàn)身于祖國和民族，是每個公民應(yīng)有的政治素質(zhì)，是樹立遠(yuǎn)大理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)，也是每個學(xué)生為祖國、為人民刻苦學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)和基本動力。學(xué)校是進(jìn)行愛國主義教育最重要的陣地，在學(xué)校教學(xué)活動中除了對學(xué)生進(jìn)行基本知識和基本技能的訓(xùn)練外，更重要的還必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進(jìn)、共存于教學(xué)與活動之中。應(yīng)該看到愛國主義教育是一個涉及育人方向的“大題”，然而，實(shí)施愛國主義教育必須從身邊具體的“小事”做起，給學(xué)生以由小到大，由淺入深，由啟蒙到形成“行為”的教育過程。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是每個教師的天職，學(xué)校應(yīng)該以高度事業(yè)心、責(zé)任感把愛國主義的種子播撒在每個學(xué)生的心田。近年來我們學(xué)校將“愛國主義教育”作為德育工作的重要內(nèi)容，將“兩史一情”教育作為愛國主義教育的主旋律，學(xué)生的愛國熱情表現(xiàn)尤為突出。

二、努力激發(fā)愛國的情感

愛國主義是民族自強(qiáng)的巨大精神力量，尤其在今天為實(shí)現(xiàn)提出的實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史進(jìn)程中，更需要有為國效勞，為國獻(xiàn)身的自強(qiáng)不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學(xué)生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項(xiàng)活動之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)學(xué)生愛國的情感。愛國是一種情感，要善于運(yùn)用一切可激發(fā)學(xué)生愛國之情的情素，進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的浸潤，要充分發(fā)揮祖國五千年文明古國所提供的愛國教材的作用，更要善于運(yùn)用社會主義祖國的無數(shù)光輝事例、英雄人物、身邊先進(jìn)人物事跡去感染學(xué)生，去熏陶學(xué)生，培育愛國情感。然而愛國情感的培育，光靠一、二次活動是難以成功的，學(xué)校的責(zé)任在于有強(qiáng)烈的教育意識，有明確的長遠(yuǎn)教育計(jì)劃，且能適時地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實(shí)效的教育，只有教師具有真實(shí)的愛國情感，才能激起學(xué)生的真情。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行愛國主義教育，內(nèi)容要充實(shí)、生動感人、形式要活、感情要真，充分運(yùn)用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的各種愛國主義教育基地及反映當(dāng)?shù)啬酥寥珖母镩_放以來取得的巨大成就的生動史料，讓學(xué)生看得見、感受得到，要充分發(fā)揮班隊(duì)作用，組織多種卓有成效的活動，從低層次到高層次，循序漸進(jìn)，努力激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

在當(dāng)前加強(qiáng)愛國主義教育，我們可作多方位探索，通過“系列教育”達(dá)到某一方面教育的成效，將“系列教育”的成效融會貫通，去激發(fā)學(xué)生的愛國情感?？梢酝ㄟ^一個個為國捐軀、英雄獻(xiàn)身的先烈們可歌可泣的業(yè)績來激勵學(xué)生，開展踏著先烈的足跡前進(jìn)的活動，還可以將一些為祖國建設(shè)事業(yè)流血流汗、無私奉獻(xiàn)的英雄們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，尤其在近年反暴力恐怖活動十分艱巨的情況下，用身邊的反恐典型事跡和先進(jìn)人物教育學(xué)生，激勵學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的情感。在“學(xué)英雄、學(xué)雷鋒”的活動中，我校曾多次組織師生開展“情系我的兄弟姐妹”捐資助學(xué)活動，為本校的貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心活動，以及為身邊的小伙伴分憂解難，每年五月借民族團(tuán)結(jié)教育月為縣敬老院的孤寡老人送溫暖等。通過“國情系列”教育，使學(xué)生在了解基本國情以后，深入淺出地講清個人與祖國的關(guān)系，“祖國的利益高于一切”的道理，確立長大以后要報(bào)效祖國的觀念。通過“成就系列”教育組織學(xué)生進(jìn)行參觀訪問，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展史，特別是近幾年的新氣象，激勵學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)的緊迫感。學(xué)校還利用學(xué)校特有的教育素材進(jìn)行教育，即開展“校史系列”教育，培養(yǎng)學(xué)生從小愛他人、愛集體、愛學(xué)校、愛國家的情感。由此可見，抓住有利時機(jī)，有的放矢開展各項(xiàng)活動，努力激發(fā)學(xué)生的愛國熱情是十分重要的。