導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇四年級(jí)個(gè)人讀書計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

具體實(shí)施方案：

根據(jù)學(xué)?！督萄泄ぷ饔?jì)劃》，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段要求為基礎(chǔ)，本學(xué)年將著重以抓好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以讀促寫，全面提高三、四年級(jí)學(xué)生聽、說、讀、寫水平為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的語文教學(xué)研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、關(guān)于備課教案的使用

1、做好完善備課教案和日常教學(xué)反思工作。為了使教學(xué)工作不斷發(fā)展和提高，我們將在認(rèn)真?zhèn)湔n和使用教案的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)工作的反思。在實(shí)踐與反思中，逐漸建立自己風(fēng)格，并對(duì)隨時(shí)根據(jù)授課的情況對(duì)備課教案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改動(dòng)，充分發(fā)揮其服務(wù)教學(xué)的作用。我們將對(duì)本學(xué)期教材中的精讀課文中的八篇教案進(jìn)行統(tǒng)一研究和修改，并從上課后的得與失兩個(gè)方面，寫出個(gè)人教學(xué)反思。學(xué)期末，每位教師交一份本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)總結(jié)，字?jǐn)?shù)在800字左右。

2、不斷增加優(yōu)秀教案篇目。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合上級(jí)和校視導(dǎo)活動(dòng)、“輪教”課和教研組內(nèi)的觀摩交流課，不斷挖掘、研究教材，爭取在已有教案的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新;并對(duì)其中的非熱點(diǎn)課重點(diǎn)研究，整理出新的研究課教案。每人學(xué)期末至少交一份新課教案及教后反思。

二、不斷完善教學(xué)研究工作

1、明確年段教學(xué)工作重點(diǎn)。

如:四年級(jí)下冊(cè)在讀寫、習(xí)慣方面訓(xùn)練目標(biāo)：

(1)讀文章時(shí)要想象畫面的習(xí)慣;

(2)邊讀邊想提出問題的習(xí)慣;

(3)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習(xí)慣;

(4)認(rèn)真、細(xì)致地觀察習(xí)慣;

(5)主動(dòng)積累詞語的習(xí)慣。

2、教學(xué)工作力求有側(cè)重、抓落實(shí)

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四年級(jí)語文組將在教學(xué)中側(cè)重于學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)的研究。上好習(xí)作指導(dǎo)課，講評(píng)課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)會(huì)表達(dá)，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。

3、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。

為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動(dòng)研究性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每周三教研活動(dòng)時(shí)間，采用輪流備課制。備課過程實(shí)現(xiàn)“講——評(píng)——看——定”四個(gè)字。一講：每周由主要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和習(xí)作指導(dǎo)的基本思路。二評(píng)：其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充，修改。三看：明確分工，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論后，確定習(xí)作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動(dòng)記錄中具體體現(xiàn)。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。

根據(jù)我校師資培訓(xùn)要求，主動(dòng)閱讀推薦書目，并做好讀書筆記。規(guī)定每周三教研活動(dòng)時(shí)間，利用十五分鐘，交流讀書體會(huì)。

5、發(fā)揮“師師合作團(tuán)隊(duì)”力量。

為激活教師個(gè)體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學(xué)、互助、互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)教師之間每學(xué)期互聽課，促進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。

6、制定月查制度。

采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，完善個(gè)人工作。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方案

(一)作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，減少學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，以督促、檢驗(yàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)為目的，三、四年級(jí)語文教師在上學(xué)期作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，整合練習(xí)，，爭取更加科學(xué)、全面地布置本學(xué)期作業(yè)。

(二)作業(yè)種類及要求

1、常規(guī)作業(yè)：

語文課堂作業(yè)本(分1號(hào)本和2號(hào)本)、日記本、摘抄本、作文本、練習(xí)冊(cè)(單元檢測(cè))、稿紙本(聽寫、復(fù)習(xí))。

作業(yè)要求：

(1)作業(yè)本書寫格式統(tǒng)一(第一頁空白——目錄，每次作業(yè)寫日期、寫課題)

(2)改錯(cuò)位置及批閱形式統(tǒng)一(每個(gè)錯(cuò)字一遍，句子改一遍)

(3)書寫統(tǒng)一使用藍(lán)黑鋼筆。

2、習(xí)作：

大作文以語文園地每單元的要求為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以文本為例，并結(jié)合生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)確定內(nèi)容和主題。教師全批全改。對(duì)課外練習(xí)中好的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行有選擇地布置。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

為更好地激發(fā)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期我們將注意把握年段特點(diǎn)，有計(jì)劃地整合教材，設(shè)計(jì)豐富有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：與大自然的親密接觸、環(huán)境調(diào)查等，以手抄報(bào)、日記形式展示。

4、讀書活動(dòng)：

合理規(guī)劃和充分利用每周一節(jié)的閱讀課。利用課內(nèi)與課外時(shí)間，向?qū)W生推薦適合學(xué)生年齡段的圖書。本學(xué)期根據(jù)教材安排，我們向?qū)W生推薦《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內(nèi)開展讀書活動(dòng)，樹立年級(jí)、班級(jí)愛書、讀書的小標(biāo)兵，向同學(xué)們介紹讀書的經(jīng)驗(yàn)。

5、單元作業(yè)復(fù)習(xí)紙：

復(fù)習(xí)紙以幫助學(xué)生理清本單元學(xué)習(xí)思路，掌握知識(shí)要點(diǎn)為基礎(chǔ)。目的在于加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，淡化期末復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生期末考試的壓力。本學(xué)期尚處于嘗試階段。內(nèi)容包括：本單元講讀課文的知識(shí)要點(diǎn)、課文中出現(xiàn)的多音字、容易混淆的形近字、出現(xiàn)的修辭方法及閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。

篇2

小學(xué)四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃一、班級(jí)基本情況

我班共有__名學(xué)生，男生__人，女生__人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競(jìng)爭意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動(dòng)，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長，課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

(1)對(duì)后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。

(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。

3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。

利用班刊出有關(guān)安全、防火有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。

(三)狠抓班集體建設(shè)。

1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。

(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

(2)每兩星期召開班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。

2、開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)，通過讀書交流活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。

3、開展“多彩晨會(huì)”活動(dòng)。

開闊學(xué)生視野，增長知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。

小學(xué)四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃一、班級(jí)存在的主要問題及原因：

(一)問題：

從上學(xué)期末測(cè)試的情況歸納，班級(jí)存在的主要問題是：

1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

2.對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。

3.班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。

5.班級(jí)重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。

(二)原因：

1.學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠。

2.學(xué)生干部以身作則不夠。

3.自律程度不夠：(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;

(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。

4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。

5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);

(2)較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。

6.家庭教育上的問題。

(1)留守孩多，監(jiān)管人對(duì)留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少;(2)少數(shù)家長對(duì)子女期望值低。

二、班級(jí)的主要目標(biāo)及主要措施

(一)目標(biāo)：

1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到90%以上。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。

3.學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺者由要上升到60%以上;

反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者要上升到50%以上。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;

學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。

(二)主要措施

1.完善組織機(jī)構(gòu)。

開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。

2.完善班會(huì)制度。

認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，小結(jié)上周工作。

3.平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。

4.精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型;

5.完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。

6.加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作

7.定期召開班務(wù)會(huì)議，做好記錄，及時(shí)討論出現(xiàn)的問題。

三、逐月工作安排

九月份

1.報(bào)名注冊(cè)，做好保學(xué)控流工作。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育。

3.9月10日開展慶?！敖處煿?jié)”活動(dòng)。

4.民主選舉班干部。

十月份

1.10月1日開展慶祝“國慶節(jié)”活動(dòng)。

2.進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育。

3.開展“我愛讀書”活動(dòng)。

十一月份

1.組織好家長開放日。

2.開展“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。

3.進(jìn)行班務(wù)小結(jié)。

十二月份

1.準(zhǔn)備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目。

2.進(jìn)行“人人守信”演講賽。

3.開展體育競(jìng)賽活動(dòng)。

201_年元月份1.慶“元旦”節(jié)目匯演

2.期末綜合素質(zhì)發(fā)展測(cè)查

3.做好學(xué)期測(cè)評(píng)工作，撰寫學(xué)生評(píng)語，完成各項(xiàng)總結(jié)二月份安排好學(xué)生寒假生活。

小學(xué)四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃一、基本情況分析：

本學(xué)期我們__小學(xué)四年級(jí)二班共有學(xué)生__人，其中男生__人,女生__人,他們來自__鎮(zhèn)直轄區(qū)的十幾個(gè)村,這就造就了他們?cè)瓉淼膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，知識(shí)水平，思想品德等有很大差異;而相對(duì)于上了半年的四年級(jí)學(xué)生來講，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級(jí)內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動(dòng)，上課思想不集中，個(gè)別學(xué)生甚至根本就不會(huì)聽課、不會(huì)學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進(jìn)步不顯著。但也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好，對(duì)責(zé)任心、管理能力皆強(qiáng)的女同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。

通過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

通過上學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了不同程度的提高。但有的學(xué)生紀(jì)律性還是較差，要多說服教育，學(xué)生養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，各種紀(jì)律有了一定的基礎(chǔ)，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。

總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

二、工作目的及要求：

1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使學(xué)生把心收到學(xué)習(xí)上。

2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。

4、開展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。

7、讓學(xué)生變得熱情大方，頭腦機(jī)靈，遇事善于思考。

8、使班級(jí)成為一個(gè)凝聚力強(qiáng)，人心齊的集體。

9、教育學(xué)生做集體的主人，每做一件事，心里都有想著班級(jí)體，時(shí)刻為集體爭光的思想。

10、教育學(xué)生樂于助人，樂于學(xué)習(xí)，樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，充分利用時(shí)間，把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。

11、學(xué)生善于關(guān)心周圍的人和事，注意觀察，從身邊了解社會(huì)。

三、工作措施：

1、抓好開頭。

開學(xué)幾天，就抓好紀(jì)律，使學(xué)生特別是外村學(xué)生的紀(jì)律和安全，同時(shí)有讓他們感到大家庭的溫暖，激發(fā)上進(jìn)心。開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。

主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。

4、班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。

采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。

7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

篇3

小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃1

 

一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

 

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

 

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。④通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

 

二、誦讀內(nèi)容：

 

一、二年級(jí)主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文10首

 

《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》

 

三、四年級(jí)主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文20首。

 

《游園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》

 

五、六年級(jí)主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文30首。

 

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》、《獨(dú)坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈(zèng)花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》

 

三、活動(dòng)安排和措施：

 

利用每天晨讀課的30分鐘時(shí)間，以及每周一節(jié)的班隊(duì)課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，語文老師全程指導(dǎo)，學(xué)生全員參與。

 

鼓勵(lì)學(xué)生在家里每天誦讀20--30分鐘。讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

 

1、每天早晨誦讀形成常規(guī)，每班選一名學(xué)生做帶讀的小老師。

 

2、每周班隊(duì)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

 

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，陶冶情操。

 

4、設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。學(xué)期結(jié)束，由各班級(jí)選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星”。

 

5、各班舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀雷人”、“誦讀能手”，在班級(jí)內(nèi)上公告欄。以此激發(fā)學(xué)生們誦讀熱情。

 

6、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受，評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記。

 

7、學(xué)校開展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書節(jié)。

 

8、學(xué)生用一本筆記本抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

 

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。

 

四、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

 

五、閱讀書目

 

向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

 

六、學(xué)習(xí)形式

 

開展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

 

七、具體實(shí)施辦法

 

書香校園建設(shè)，要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設(shè)成對(duì)每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，繼續(xù)將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

 

（一）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

 

1.一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞。

 

一年級(jí)：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

 

二三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首；

 

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首；

 

并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。（以新課標(biāo)推薦小學(xué)生背誦的70篇古詩文為主）

 

2.必讀書目——根據(jù)學(xué)校的推薦書目，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

 

一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；

 

三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；

 

五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；

 

堅(jiān)持寫讀書筆記，學(xué)期末舉行讀書筆記評(píng)比。

 

（二）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施：

 

1.憑借我校各班已有的圖書角，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。班主任要積極做好每日的圖書管理工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。

 

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)閱讀課（一年級(jí)除外）。

 

3.每周一、周五中午早讀時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)語文教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。低年級(jí)可以老師讀故事給孩子聽，聽后并請(qǐng)學(xué)生交流故事及感想，或者指導(dǎo)學(xué)生書寫“小小讀書迷”；中高年級(jí)可以老師指導(dǎo)學(xué)生書寫“采蜜集”，并交流，也可以上閱讀指導(dǎo)課。（見附件）

 

4. 每月完成三次“采蜜集”或“小小讀書迷”。低年級(jí)的孩子主要是摘錄書中優(yōu)美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。每月進(jìn)行評(píng)比、展覽活動(dòng)，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

 

5.建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，圖書不得少于100冊(cè)，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

 

6.與大隊(duì)部結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動(dòng)”、“讀書小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 

7.學(xué)校教科室定期做好學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查工作，保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)的讀好每一本書，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性。

 

8.學(xué)校將對(duì)各班的閱讀之星，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學(xué)校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自己想看愛看的書目，更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動(dòng)，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場(chǎng)”。

 

9.精心布置班級(jí)黑板報(bào)“讀書版面”，并及時(shí)更新，學(xué)校德育處每月將進(jìn)行評(píng)比，并納入每月班主任考核中。

 

10、校園文化長廊定期出刊，每月進(jìn)行評(píng)比。

 

（三）教師讀書活動(dòng)的要求及措施：

 

1.鼓勵(lì)教師多讀書，每位教師每月至少到教師閱覽室學(xué)習(xí)4次，并做好相關(guān)的摘錄。

 

2.每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀4－5本教育論著。

 

小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃2

 

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，特制定如下方案。

 

一、活動(dòng)目標(biāo)

 

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

 

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

 

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。

 

二、活動(dòng)要求

 

(一)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。

 

(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長的支持。

 

(三)各學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程管理。

 

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。

 

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。

 

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

 

三、誦讀內(nèi)容

 

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事，寓言故事等。

 

小學(xué)一年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

 

小學(xué)二年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

 

小學(xué)三年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

 

小學(xué)四年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

 

小學(xué)五年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語》部分篇章。

 

小學(xué)六年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

 

初中階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

 

四、活動(dòng)安排

 

(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性，鼓勵(lì)教師本著“揚(yáng)棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。

 

(二)納入課程計(jì)劃。利用校本課程的課時(shí)，每周1—2節(jié)課的時(shí)間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評(píng)點(diǎn)。

 

(三)教學(xué)師資。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀;音樂教師可利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱;體育教師可利用體育游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)等。

 

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，還通過晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評(píng)比誦讀等形式開展誦讀活動(dòng)。

 

五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。

 

(一)參賽對(duì)象

 

羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生

 

(二)比賽程序

 

1.初賽

 

初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參加對(duì)象(見各校師生名額分配表)，并于11月30日前把決賽報(bào)名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。

 

2.決賽

 

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：教師組12月16日;學(xué)生組12月17日，決賽地點(diǎn)：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

 

(三)比賽規(guī)則

 

1.抽簽決定出場(chǎng)順序。

 

2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

 

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

 

4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)

 

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

 

比賽采取100分制，其中：

 

a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;

 

b.節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

 

c.語言技巧(40分)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng);

 

d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

 

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

 

比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分教師組和學(xué)生組。

 

教師組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名

 

學(xué)生組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名

 

1.參賽教師和學(xué)生獎(jiǎng)：①榮譽(yù)證書 ②獎(jiǎng)品

 

2.指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：榮譽(yù)證書

 

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

 

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，積極組織，真抓實(shí)干，確保此項(xiàng)活動(dòng)取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

 

組 長：xx

 

副組長：xx

 

篇4

下午第二節(jié)課，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期以來各班開展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查。

一年級(jí)：1.2班的開心故事會(huì)，學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識(shí)字集錦，童謠集，繪畫集很有個(gè)性；1.4班的小小手抄報(bào)，識(shí)字集也是碩果累累，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意。

二年級(jí)：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)，觀察日記讓孩子們?cè)谡n外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報(bào)，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會(huì)寫、還會(huì)畫”名人名言集錦，主題手抄報(bào)，學(xué)生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實(shí)地感知到孩子們?cè)陂喿x的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來。老師的良苦用心讓人感動(dòng)。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級(jí)孩子辦的手抄報(bào)還有家長的鼎力相助，每份手抄報(bào)都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”，這個(gè)點(diǎn)子好，招數(shù)新！

三年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的步調(diào)相對(duì)一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報(bào)，課外閱讀評(píng)價(jià)表，書法作品集錦，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的課外閱讀評(píng)價(jià)表，分為愛讀書、多讀書、會(huì)讀書三個(gè)梯度，有評(píng)價(jià)指標(biāo)，有自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、家長評(píng)四個(gè)項(xiàng)目，表冊(cè)學(xué)生填寫的也很認(rèn)真，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

四年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的展示也是大同小異，親子閱讀計(jì)劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，走進(jìn)《愛的教育》專題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí)，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長的智慧光環(huán)。

五年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學(xué)生作品集，閱讀專題手抄報(bào)，其中“學(xué)生讀書成長冊(cè)”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺(tái)，也是整個(gè)級(jí)段各個(gè)班級(jí)的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn)。5.1班的“夢(mèng)里花香、童詩飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報(bào)也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級(jí)的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書成長冊(cè)不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對(duì)對(duì)碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。

六年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，每個(gè)單元的專題手抄報(bào)，名字優(yōu)雅、充滿詩情畫意的個(gè)人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計(jì)劃”制定的非常詳細(xì)，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號(hào)、實(shí)施方法、進(jìn)度計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等項(xiàng)目；6.3班的讀方法推介、個(gè)性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級(jí)整個(gè)級(jí)段的手抄報(bào)，詩集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶，彰顯著整個(gè)級(jí)段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。

篇5

為了增強(qiáng)我校學(xué)生讀好書、好讀書的積極性，圍繞按照師生共同參與、以校為主、輻射家庭的思路，大力開展校園閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一 位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣， 并 在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓 廣闊視野，同時(shí)更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 促 進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定于 2015 年 4 月 13 日——2015 年 5 月 4 日舉辦合肥師范附小"閱讀嗨翻天"活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使師生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2. 通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典好書交朋友，為精神打底，為人生奠基。

3. 營造濃濃的家庭書香氛圍，讓學(xué)生在家堅(jiān)持每天持續(xù)閱讀，讓閱讀成為像 呼吸一樣自然的事。

三、活動(dòng)口號(hào)：

春天，與童書有約

四、活動(dòng)安排：

活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段：啟動(dòng)階段：宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍。

1.

校園電子屏幕滾動(dòng)播放，課間播放經(jīng)典誦讀音樂，營造濃厚校園氛圍：

合肥師范附小"閱讀嗨翻天"活動(dòng)

春天，與童書有約

愛孩子，從閱讀開始

多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮

（海報(bào)、移動(dòng)宣傳欄、新聞、微信）

2.征集內(nèi)容：

1）一二年級(jí)親子童話劇

2）三四年級(jí)制作"我的閱讀歷程"

3）五年級(jí)手繪書"繪編演"

3.堅(jiān)持每天閱讀：經(jīng)典晨讀，午間樂讀，親子共讀。

第二階段：活動(dòng)階段：與書為友，書香四溢。

學(xué)生活動(dòng)：（一）親子童話劇

一、活動(dòng)目的 :

以童話劇的形式表現(xiàn)童話故事，親子童話劇表演不僅為學(xué)生和家長搭建一個(gè)提升藝術(shù)想象和展示表演能力的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系，激發(fā)文學(xué)興趣，提高語言 表達(dá)能力。

二、活動(dòng)主題： 親子童話劇表演

三、活動(dòng)對(duì)象：一二年級(jí)親子家庭

四、活動(dòng)要求：

1.以童話故事為劇本，中英文皆可，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化。

2.家長與孩子共同參與表演，每班推選一個(gè)親子童話劇參加，可以是一個(gè)親子家庭也可以是多個(gè)親子家庭合作。

3.請(qǐng)親子家庭在向班主任報(bào)名的同時(shí)，將故事腳本電子版交到班主任處。

4.班級(jí)可以利用班會(huì)課進(jìn)行展示，學(xué)校將擇優(yōu)在全校展示。

（二）我的閱讀歷程

一、活動(dòng)目的 : 以制作"閱讀歷程"小報(bào)的形式，梳理個(gè)人讀書成果。

二、活動(dòng)主題："我的閱讀歷程"

三、活動(dòng)對(duì)象：三四年級(jí)每班推選1 人 四、活動(dòng)時(shí)間4 月17日-4 月27 日

五、活動(dòng)要求：

梳理自己小學(xué)入學(xué)以來讀過的書籍，將書目統(tǒng)計(jì)出來，用手抄報(bào)的形式制作個(gè)人的"閱讀歷程"小報(bào)，版面可以自行設(shè)計(jì)，也可以尋求家長和老師的幫助。

（三）第三屆手繪書作品比賽

一、活動(dòng)目的： 用眼睛發(fā)現(xiàn)世界美好的點(diǎn)滴，用心靈感受生活觸動(dòng)的瞬間，展示我校學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力以及人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

二、活動(dòng)主題：手繪書"繪編演"

三、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)

四、活動(dòng)時(shí)間：手繪書作品上交截止時(shí)間4 月27 日前。

五、活動(dòng)要求：

征集手繪書作品主題不限，手繪書材質(zhì)不限，必須原創(chuàng)故事，謝絕抄襲。每班上交優(yōu)秀原創(chuàng)手繪書作品不少于5 份，將從中選出優(yōu)秀原創(chuàng)手繪書作品展演。 手繪書評(píng)分將從設(shè)計(jì)新穎度、內(nèi)容原創(chuàng)度、書寫工整度、配圖精美度、情節(jié)有趣度等方面進(jìn)行綜合評(píng)分。

教師活動(dòng)：

1."世界讀書日"活動(dòng)——班級(jí)讀書會(huì)觀摩及研討活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：4 月22 日上午8:40-10:20

活動(dòng)地點(diǎn)：觀摩教室

2.品茗觀書——閱讀周專題沙龍研討教師書吧讀書會(huì)，邀請(qǐng)愛讀書的教師暢談讀書心得。

活動(dòng)時(shí)間：4 月22 日上午10:40-11:20

活動(dòng)地點(diǎn)：教師閱覽室

家長活動(dòng)：

"春天，與童書有約 親子為愛閱讀21天"家庭圖書館計(jì)劃 一、活動(dòng)主題："春天，與童書有約 親子為愛閱讀21 天"

二、活動(dòng)口號(hào)："一本好書，兩人閱讀，三周堅(jiān)持，終身受益。"三、參加條件：合肥師范附小一到六年級(jí)學(xué)生均可參加！

四、活動(dòng)時(shí)間：4 月13 日-5 月4 日

五、活動(dòng)形式：堅(jiān)持每天與孩子閱讀后并記錄分享出來，可以通過如下方式分享：將每天與孩子閱讀的中文或英文圖書封面拍照加閱讀感受，上傳到自己qq

空間，截圖或發(fā)鏈接至"拂曉親子為愛閱讀群"（二小親子閱讀群號(hào)：

439213493,加群信息包括：寶貝班級(jí)+姓名）

發(fā)表格式： "春天，與童書有約親子為愛閱讀21天"X月X日第X天，加閱 讀照片及你想發(fā)的任何關(guān)于書的，關(guān)于孩子的，關(guān)于讀后感受的都可以。

第三階段：成果階段：閱讀展示，總結(jié)表彰。

1.書香家庭、閱讀之星評(píng)選，每班各上報(bào)1個(gè)，事跡材料4月28日前發(fā)送電子稿至：10278265**@,文件請(qǐng)注明上報(bào)類型+班級(jí)+姓名。

2.總結(jié)頒獎(jiǎng)活動(dòng)：書香家庭、閱讀之星等表彰并張貼喜報(bào)。

五、活動(dòng)要求：

教師：

1."閱讀嗨翻天"活動(dòng)期間盡量少布置書面作業(yè)，確保學(xué)生們有充足的閱讀時(shí)間，并和學(xué)生共讀一本適合本年級(jí)閱讀的書。

2.班級(jí)應(yīng)安排固定的閱覽時(shí)間，確保讓更多學(xué)生享受書海遨游的快樂。

3.語文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇書籍；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，進(jìn)行班內(nèi)展覽。

4.每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的創(chuàng)建"書香班級(jí)"的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。

5.積極開展中華國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，認(rèn)真上好20分鐘誦讀小課。經(jīng)典誦讀課能夠幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，使他們接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，從而明白做人道理，提高自身修養(yǎng)，陶冶性情，開啟智慧。

班級(jí)：

1.每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的創(chuàng)建"書香班級(jí)"的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。

2.積極開展中華國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，認(rèn)真上好20分鐘誦讀小課。國學(xué)經(jīng)典誦 讀課能夠幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，使他們接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，從而明白做人道理，提高自身修養(yǎng)，陶冶性情，開啟智慧。

3.各班要精心組織好每天的經(jīng)典晨讀，午間樂讀，推薦學(xué)生閱讀書目。

4.積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類閱讀活動(dòng)。

學(xué)生：

天天閱讀，天天快樂。讀書月期間至少讀完一本書，積極寫讀書心得，快樂閱讀的歷程，積極投稿。

家庭：

為孩子在家里營造濃濃的讀書氛圍：給孩子一個(gè)讀書架，為孩子添幾本好書，

并將孩子已讀完的書單獨(dú)放，將孩子寫的讀書名言放大貼在房間里，開展親子閱讀活動(dòng)，加入親子閱讀家庭圖書館計(jì)劃，積極申報(bào)"書香家庭".

合肥師范附小春季"閱讀嗨翻天"活動(dòng)安排表

活動(dòng)名稱

參 加

年 級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)時(shí)間

負(fù)責(zé)

部門

備 注

"閱讀嗨翻天"活動(dòng)啟動(dòng) 儀式

1-6年級(jí)

"閱讀嗨翻天"活動(dòng)啟動(dòng)儀式， 宣讀倡議書、宣讀讀書口號(hào)等。

4月20日

校長室 學(xué)生部

國旗下 講 話

"閱讀嗨翻天"節(jié)目征集

1-5年級(jí)

1. 1-2年級(jí) 親子童話劇

2. 3-4年級(jí) 我的閱讀歷程

3. 5年級(jí) 手繪書"繪編演"

4月20日-4月

27日

教研部 圖書館

親子閱讀家庭圖書館計(jì)劃

1-6年級(jí)

學(xué)生回家向家長宣傳，小手牽大手，在家 親子共讀，持續(xù)堅(jiān)持21天，撰寫讀書心 得、故事。

4月13日-5 月4日

教研部 圖書館

世界讀書日活動(dòng)

教師活動(dòng)

1.閱讀公開課展示，共享閱讀的快樂。

2.品茗觀書——閱讀周專題沙龍研討

4月22日

教研部 后勤部

公開課：

卓雪梅

品茗觀書：

邵海燕

世界讀書日活動(dòng)

1-6年級(jí)

1.出操前舉行相關(guān)活動(dòng)：①宣講世界讀

書日的由來，開展全民讀書活動(dòng)的重要意 義②全校師生誦讀讀書口號(hào)。

4月23日

教研部 后勤部 圖書館

附件1:

合肥師范附小春季"閱讀嗨翻天"活動(dòng)倡議書

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們： 培根說："讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居

之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。"凱勒說： "一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。"

我們愛讀書，因?yàn)闀鵀槲覀冋宫F(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界。王小波先生說得好："一個(gè)人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界。"今天讀書，并不因電 視、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而減少興趣。讀紙制書籍是一大樂趣，讀電視、讀網(wǎng)絡(luò)圖書也是趣味無窮。讀書，就猶如彈奏美妙的樂曲，把譜寫在五線譜里的靈魂深處的震動(dòng)彈奏在了 鋼琴鍵上，有勵(lì)志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚(yáng)，有創(chuàng)作的激越，有喜怒哀 樂五彩繽紛相伴一生。

我們愛讀書，因?yàn)樽x書可以建立自己的思想，擺脫平庸。余秋雨曾說："閱讀的 最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。" 腹有詩書氣自華，看到的決定了我們的高度，思考的決定了我們的胸懷，做到的決定 了我們的精彩。我們可能依然平凡，讀書讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然 狹小，讀書卻可以讓我們胸懷世界。

我們愛讀書，因?yàn)闀探o我們做人的道理。不讀書的人不是一個(gè)完全的人，讀書讓我們懂得誠信、禮讓、進(jìn)取。當(dāng)一個(gè)同學(xué)拾金不昧?xí)r，我們體會(huì)到他的高尚；當(dāng)一 個(gè)人尊老愛幼時(shí)，我們感受到他的文明；當(dāng)一個(gè)為了校園的潔凈默默拾起垃圾成為習(xí)慣時(shí)，我們體會(huì)到他的偉大。讀書與文明相伴，有時(shí)偉大并不是驚天動(dòng)地。"閱讀嗨 翻天"活動(dòng)是大家期盼已久的活動(dòng)，我們要積極行動(dòng)起來，踴躍參與，盡顯所長，互 相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高，以飽滿的熱情投入到"閱讀嗨翻天"的各項(xiàng)活動(dòng)中去， 要在老師們的精心指導(dǎo)下積累知識(shí)、豐富閱歷、啟迪智慧，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長。為了能讓同學(xué)們?cè)诒敬?閱讀嗨翻天"活動(dòng)中快樂讀書，讀有所獲，學(xué)校圖書 館對(duì)全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1.選擇好書，并堅(jiān)持閱讀。根據(jù)自己的興趣與志向，選擇所喜歡的書籍，每天擠出 半小時(shí)以上的時(shí)間讀書，并持之以恒，使讀書成為日常生活不可缺少的一部分。

2.善用讀書卡，博覽群書，并寫下讀書筆記，做個(gè)讀書的有心人，養(yǎng)成讀書就動(dòng)筆 的好習(xí)慣，讓讀書成為習(xí)慣，爭當(dāng)"閱讀大富翁",共創(chuàng)書香校園。

3.積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，通過參加親子童話劇表演、故事大王比賽、手繪書設(shè)計(jì)、 好書換著看等活動(dòng)，讓我校"閱讀嗨翻天"活動(dòng)月成為小讀者們的節(jié)日。

4.小手牽大手，親子共讀，將書香信息傳遞給家庭，帶動(dòng)家長參與到讀書活動(dòng)中來，共建學(xué)習(xí)型家庭。

篇6

二、主要工作 

〈一〉、努力強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練與管理 

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范化各項(xiàng)要求，定期檢查教師備課、上課、批改、輔導(dǎo)等工作情況。明確改進(jìn)措施，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。 

〈1〉、提高課堂效能，課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。 

〈2〉、增強(qiáng)備課實(shí)效性，教師備課重點(diǎn)要放在鉆研教材和關(guān)注學(xué)生身上，精力要花在收集相關(guān)資料拓展課程資源和教學(xué)準(zhǔn)備上，備課要提前三天，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有合理的教學(xué)方法。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。教后隨筆不少于三分之二，每位教師每月備一節(jié)自己最拿手的課，課后反思不少于二百字。本學(xué)期教導(dǎo)處將對(duì)教師備課進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督、檢查，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。 

〈3〉、注重作業(yè)質(zhì)量，努力做到精講、精練、精評(píng)、精選，有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯(cuò)必及補(bǔ)；要加強(qiáng)面批的次數(shù)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 

〈4〉、輔導(dǎo)注重成效，課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。力爭在期末考試中取得好成績。 

2、加強(qiáng)課程資源整合工作，積極開發(fā)適合本校的課程，結(jié)合實(shí)際用好省編通用地方課程和《話說溫州》地方專題課程，保證第二課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、 

3、教導(dǎo)處繼續(xù)做好結(jié)對(duì)工作，以師帶徒的形式，幫助青年教師迅速成長，開展兵教兵互教互學(xué)的形式，提高我校教師的整體素質(zhì)。 

4、組織好各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比工作。認(rèn)真做好教師基本功（三筆字）比賽；教師說課比賽；二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽、；一、二年級(jí)生字鞏固賽、一、二、三年級(jí)口算達(dá)標(biāo)賽；五、六年級(jí)閱讀、作文賽；小學(xué)生英文書寫比賽；小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)比賽。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的掌握、書寫水平和實(shí)踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。 

〈二〉、切實(shí)加強(qiáng)校本教研管理與提高 

1、續(xù)繼深入開展校本教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以學(xué)科組為單位，在上學(xué)期基礎(chǔ)上加強(qiáng)“同課異構(gòu)”研討模式，組織教師圍繞專題，并通過課堂觀摩、看錄像、聽講座、評(píng)課談體會(huì)、寫論文等形式，學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 

2、嚴(yán)格聽課制度，本學(xué)期要求校委人員、教研組長聽課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)〈教齡不足5年的不少于20節(jié)〉。各教研組要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定主題。在集體備課、互動(dòng)研討的基礎(chǔ)上，每位教師要自覺培養(yǎng)自己獨(dú)立鉆研、解讀、把握教材及設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)。 

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)調(diào)研，經(jīng)常深入課堂，通過聽隨堂課及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。 

4、對(duì)已申報(bào)立項(xiàng)的市課題要加強(qiáng)研究，重視過程。同時(shí)積極申報(bào)新的市級(jí)以上課題。 

〈三〉、努力實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理規(guī)范化 

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間。 

（2）、逐步健全學(xué)籍管理制度。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)嚴(yán)格按市文件精神辦理。認(rèn)真做好學(xué)籍檔案管理工作和電子學(xué)籍管理工作。 

2008年2月16日 

瑞安市塘下鎮(zhèn)韓田小學(xué)XX年學(xué)年度第二學(xué)期行事歷 

（2008年2月—2008年7月） 

周次

日    期

內(nèi)              容

預(yù)備

2月11日—2月17日

2月15日（星期五、農(nóng)歷正月初九）教師報(bào)到；2月16日-17日學(xué)生注冊(cè)、始業(yè)教育；2月18日（星期一）正式上課。

1

2月18日—2月24日

三表出臺(tái)。

2

2月25日—3月2日

落實(shí)學(xué)校各種計(jì)劃。

3

3月3日—3月9日

共2頁,當(dāng)前第1頁1

落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作； 自考報(bào)名；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃檢查。

4

3月10日—3月16日

2008年“教師素質(zhì)年”活動(dòng)啟動(dòng)；參加學(xué)區(qū)學(xué)籍管理員培訓(xùn)。

5

3月17日—3月23日

第十一屆教師多媒體教育軟件評(píng)比。

6

3月24日—3月30日

 “升格學(xué)?！苯Y(jié)對(duì)及送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；教育信息論文評(píng)比；教學(xué)月評(píng)。

7

3月31日—4月6日

清明節(jié)（4月4日-6日放假）；小學(xué)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)；全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；啟動(dòng)學(xué)校第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。

8

4月7日—4月13日

教師說課比賽。

9

4月14日—4月20日

讀書教育活動(dòng);學(xué)區(qū)小學(xué)第二屆教壇新秀第二輪評(píng)選；學(xué)區(qū)學(xué)籍管理檔案檢查；學(xué)校小學(xué)生英文書寫比賽。

10

4月21日—4月27日

期中考試；自考；教學(xué)月評(píng)；校4-6年級(jí)奧數(shù)比賽。

11

4月28日—5月4日

“五一”國際勞動(dòng)節(jié)（5月1日-3日放假）；學(xué)區(qū)學(xué)籍管理檔案抽查；學(xué)區(qū)小學(xué)生英文書寫比賽；學(xué)校二、四年級(jí)規(guī)范漢字書寫比賽。

12

5月5日—5月11日

學(xué)區(qū)小學(xué)二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽；學(xué)校五、六年級(jí)閱讀、作文賽；小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)選拔賽。

13

5月12日—5月18日

參加全市中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作比賽；學(xué)區(qū)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽。

14

5月19日—5月25日

一、二年級(jí)生字鞏固賽；一、二、三年級(jí)口算達(dá)標(biāo)賽；教師基本功（三筆字）比賽；教學(xué)月評(píng)。

15

5月26日—6月1日

慶“六一”活動(dòng)。

16

6月2日—6月8日

端午節(jié)（6月7日-9日放假）。

17

6月9日—6月15日

學(xué)校先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比工作；期末復(fù)習(xí)計(jì)劃檢查；教學(xué)月評(píng)。

18

6月16日—6月22日

義務(wù)教育證書鑒印；小學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)；

19

6月23日—6月29日

期末考試

20

篇7

一、文化立校，以文育人

2011年7月，我們提出了凝結(jié)全體青小人智慧和精神內(nèi)涵的“青文化”，“文化立校，以文育人”的辦學(xué)思想得以確立。

秉承“培青育青，修德立身”的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“淡泊寧靜，厚德博學(xué)”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的校園精神，不斷追求，不斷提升，超越自我。同時(shí)，要求我們的教師“明德和雅，融愛善導(dǎo)”，我們的學(xué)生不忘“勤學(xué)向上，樂行尚新”的學(xué)風(fēng)，最終實(shí)現(xiàn)“青青校園，欣欣向榮”的辦學(xué)目標(biāo)。

圍繞“青文化”的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我們?cè)O(shè)計(jì)了各年級(jí)的班風(fēng)：一年級(jí)“青青幼苗，快樂成長”；二年級(jí)“青青幼苗，健康成長”；三年級(jí)“青青幼苗，茁壯成長”；四年級(jí)“青青幼苗，相扶相長”；五年級(jí)“青青幼苗，奮發(fā)向上”；六年級(jí)“青青幼苗，參天大樹”。班風(fēng)的內(nèi)涵各異，班級(jí)口號(hào)亦各有側(cè)重：一年級(jí)“青青校園，夢(mèng)想起點(diǎn)”；二年級(jí)“青的舞臺(tái)，愛的源泉”；三年級(jí)“青青學(xué)子，正德正行”；四年級(jí)“桑梓青青，筑夢(mèng)未來”；五年級(jí)“傳承經(jīng)典文化，滋養(yǎng)青青幼苗”；六年級(jí)“今日青青學(xué)子，明日國之棟梁”。

我們希望每一位走進(jìn)青小的孩子都能夠喜愛青小，在這里快樂學(xué)習(xí)，身心健康地茁壯成長。在青青家園中收獲友愛和智慧，相互幫助、相互激勵(lì)，不斷追求，奮發(fā)向上。我們希望從青小走出的每一位學(xué)子，都能夠成為一個(gè)心中有愛、有擔(dān)當(dāng)、有力量的、頂天立地的參天大樹、社會(huì)棟梁。

二、青青教育。求本尚真

在“青文化”的基礎(chǔ)上，我們開始梳理和探索青小的辦學(xué)思想，最終確定為“青青教育，求本尚真”。

1.青青教育，本真管理。百年青小能夠在歲月的長河中生生不息，不斷發(fā)展，就是因?yàn)樗冀K堅(jiān)守教育本真，追求教育理想，把為國育才作為自己的使命。不急功近利，不嘩眾取寵，不隨波逐流。用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度，遵循自然規(guī)律，遵循教育規(guī)律，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，教書育人。淡化行政意識(shí)，倡導(dǎo)擔(dān)當(dāng)、尊重、信任、民主的管理作風(fēng)。

2.青青教師，明德和雅。師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是青小最為珍貴的資源，全國模范教師、陜西省特級(jí)教師、省市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師等一批優(yōu)秀教師成為學(xué)校各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)頭人和中堅(jiān)力量。他們才華橫溢卻又謙遜、內(nèi)斂，他們愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家，對(duì)青小的那份摯愛、那份無私，都包含在每天每時(shí)的工作之中，讓人為之動(dòng)容，深受鼓舞。個(gè)人―教研組―學(xué)校―大學(xué)區(qū)四級(jí)教研，專家引領(lǐng)、名師導(dǎo)航、論壇交流、課題促進(jìn)的校本研修模式，為教師的專業(yè)成長助力。

3.青青學(xué)子，樂行尚新。結(jié)合我們的德育品牌“快樂成長的紅蘋果”，我們向全體學(xué)生提出了三個(gè)要做：（1）要做有修養(yǎng)、形象美的紅蘋果。心中有志向，行為講規(guī)范，舉止高雅，待人有禮，男孩子要有紳士風(fēng)度，女孩子要有淑女氣質(zhì)。（2）要學(xué)習(xí)、充滿智慧的紅蘋果。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上學(xué)，在生活中學(xué)，愛讀書、善思考、巧動(dòng)手，敢創(chuàng)新，在做中學(xué)，在玩中學(xué)。（3）要做快樂的、身心健康的紅蘋果。心胸開闊，積極向上，情趣高雅。熱愛運(yùn)動(dòng)，磨煉意志，培養(yǎng)特長?！凹t蘋果”貫穿所有德育活動(dòng)，在青文化的大樹下有根有底，茁壯成長。

篇8

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，一所沒有書香的學(xué)校，不是真正的學(xué)校，一個(gè)不是浸潤在書香的童年，不是幸福的童年。如果一個(gè)學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候只是讀過了12本語文書，或者連帶幾本教輔書的話，那這個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)一定好不到哪去，一輩子的閱讀興趣就沒有樹立起來。因此，作為教育工作者，我們不能不深思，應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備 ，不斷提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識(shí)去適應(yīng)和面對(duì)未來社會(huì)的需要和挑戰(zhàn)。這里，我就如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的話題談?wù)勛约旱臏\見。

一、激發(fā)興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”?？鬃右苍?jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學(xué)生最好的老師，有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。

例如在教學(xué)完《黃山奇石》《桂林山水》《七月的天山》等寫景的文章，可向?qū)W生推薦一大批描寫景色的優(yōu)秀文章，同時(shí)開展“我做小導(dǎo)游”的口語交際活動(dòng)，“祖國山河多壯麗”的手抄報(bào)展示活動(dòng)等，讓學(xué)生在大量的群文閱讀基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的、有樂趣的活動(dòng)，是學(xué)生感受到讀書的樂趣，讀書的價(jià)值。在教學(xué)五年級(jí)“父母的愛”這一單元的同時(shí)，讓學(xué)生閱讀同一主題不同文體的文章，擴(kuò)展閱讀面，同時(shí)開展“我心中那份沉沉的愛”的征文活動(dòng)，并在班級(jí)墻報(bào)或班報(bào)上進(jìn)行展示，甚至可以在學(xué)校的宣傳欄中展示。還可以幾個(gè)班級(jí)共同寫征文，年級(jí)競(jìng)賽，互相讀對(duì)方的作品，激發(fā)學(xué)生心底的競(jìng)爭意識(shí)。當(dāng)然，在寫完之后，可以召開家長會(huì)，利用家長會(huì)展示這些作品，讓家長談?wù)勛约旱母惺埽瑴贤ㄓH子關(guān)系。

這些做法都可以在一定程度上保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生群文閱讀、撰寫感受的欲望，幫助學(xué)生樹立“大語文觀”，閱讀習(xí)慣就在這一次一次的活動(dòng)中逐步養(yǎng)成。

二、授之以漁

作為教師，我們不僅引導(dǎo)學(xué)生愛讀，更要讓學(xué)生會(huì)讀，要讀得更好更有效益。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。我們常說：“得法于課內(nèi)”說的是課內(nèi)嚴(yán)格訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，愛好讀書。葉圣陶說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子學(xué)生能夠舉一反三”。因此我們要把閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，強(qiáng)化基本閱讀方法的訓(xùn)練，如逐字、逐句精研細(xì)讀，讓學(xué)生全身心的投入，做到：口到、眼到、心到、手到，邊讀邊思、邊注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，把教材變?yōu)閷W(xué)材。還可以瀏覽，明確大意，擇需而讀，用盡量少的時(shí)間獲取盡量多的信息。在日常的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生邊批注邊閱讀的習(xí)慣，教給學(xué)生用不同符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，在學(xué)習(xí)課文時(shí)如果遇到難理解的詞語，我除了引導(dǎo)他們聯(lián)系上下文理解，很多時(shí)候讓他們動(dòng)手查字典，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，現(xiàn)在大部分孩子遇到難理解的詞語都會(huì)主動(dòng)的查閱字詞典。

此外，還可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)作閱讀筆記，讀與思共隨。在閱讀的過程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)。有一些學(xué)生認(rèn)為做閱讀筆記很麻煩，不愿去做，可以用激勵(lì)的辦法，例如在講到五年級(jí)“生活中的啟示”這一單元時(shí)，筆者將自己閱讀積累本和讀報(bào)剪貼本拿來，把積累到的有關(guān)故事講給學(xué)生聽，他們聽得是那樣的認(rèn)真，有很多同學(xué)都說：“看，老師的筆記記了那么厚一本?！贝撕?，教師并沒有給他們講，你們應(yīng)該由堅(jiān)持做筆記的習(xí)慣，筆者發(fā)現(xiàn)有很多原來不愛做筆記的孩子也在認(rèn)真地積累了。

除了教師自己要對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，還應(yīng)該讓家長多多配合。可以召開了專項(xiàng)全體家長會(huì)，現(xiàn)在很多家庭沒有良好的讀書氛圍，學(xué)生在家中是不容易看進(jìn)去書的，更別說很多家庭都沒有基本像樣的童書了，教師可以在家長會(huì)上告訴家長在家中如何指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，匹配哪些適合學(xué)生閱讀的作品，并且讓家長與學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。從實(shí)際效果看來，這樣的做法還是非常有必要的。

三、創(chuàng)設(shè)條件

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。

1、組織圖書角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。每組有一名同學(xué)輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。

2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在早晨或下午到校后，可以自由進(jìn)行課外閱讀，每周都應(yīng)劃出一、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

3、開展活動(dòng)進(jìn)行閱讀。例如，四年級(jí)的寒假筆者布置全體學(xué)生利用假期讀完《三國演義》，開學(xué)后，就假期的讀書情況進(jìn)行了檢查和總結(jié)，并開展了《三國演義知多少》的知識(shí)競(jìng)賽，通過活動(dòng)不僅僅檢查了假期閱讀的效果，同時(shí)也對(duì)個(gè)別沒有認(rèn)真讀完的同學(xué)是一個(gè)促進(jìn)，甚至還有好多同學(xué)都表示要再把《三國演義》讀一遍。到了四年級(jí)的暑假，又布置學(xué)生閱讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》《綠野仙蹤》，這一次的閱讀效果比起還寒假來更好了。

4、幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對(duì)浩瀚的書山文海，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛好 和教育需要 ，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。除了根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推薦外，我還把自己的書帶到了班里，學(xué)生在借閱的時(shí)候明白了應(yīng)該看哪些內(nèi)容的書，也紛紛去購買類似的書籍。

四、鼓勵(lì)堅(jiān)持

課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比等。對(duì)課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。

總之，課外閱讀對(duì)學(xué)生掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)閱讀的能力具有重要的意義，掌握閱讀的方法，更會(huì)取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。帶領(lǐng)學(xué)生大量地進(jìn)行閱讀、閱讀有價(jià)值的作品是每位語文教師不可推卸的責(zé)任，讓閱讀打開學(xué)生的精神之窗，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉于書的海洋，讓他們?cè)谄渲凶杂沙砷L。

參考文獻(xiàn)：

篇9

按學(xué)科群設(shè)置基礎(chǔ)課，打破學(xué)科壁壘，貫通經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)兩大學(xué)科門類的基礎(chǔ)課程；任意選修課的設(shè)置突出兩條線：研究生考試，立即就業(yè)，根據(jù)人才市場(chǎng)要求及學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行動(dòng)態(tài)刷新；文化素質(zhì)公共選修課，設(shè)置了人文歷史、哲學(xué)社科、藝術(shù)、自然科學(xué)等方面的課程供學(xué)生選擇，修滿規(guī)定的學(xué)分；課程設(shè)置中加大計(jì)算機(jī)應(yīng)用訓(xùn)練與外語口語訓(xùn)練的課時(shí)，以提高外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。

二、強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)——上崗”零距離

專業(yè)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑；是磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的有效方法；是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效載體。在培養(yǎng)人才過程中，必須把學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)放在重要位置。當(dāng)前，由于專業(yè)實(shí)習(xí)組織管理難度大，實(shí)習(xí)單位不愿意接受實(shí)習(xí)生，許多高校沒有開展這方面的工作，有些高校即使開展了也只是 “放羊”，學(xué)生隨便找個(gè)單位在實(shí)習(xí)表上蓋個(gè)章就可以交差，收效甚微，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，我們?cè)诖髮W(xué)四年級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上增加了大學(xué)三年級(jí)暑期為期三個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)了一套經(jīng)濟(jì)與管理類學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)方案，探索出一條“立體管理，開放內(nèi)容，科學(xué)評(píng)價(jià)，注重雙贏”的專業(yè)實(shí)習(xí)改革路子。與本省及鄰近省份13多家工商企業(yè)建立了合作關(guān)系，建設(shè)了一批實(shí)習(xí)基地，達(dá)到校企共同育人的目的。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生在專業(yè)應(yīng)用、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等方面得到了較大的鍛煉，提高了適應(yīng)能力、計(jì)劃協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、實(shí)際工作能力。

三、實(shí)施研究型教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力

為激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，掌握自學(xué)和獨(dú)立分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，使學(xué)生早日進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，受到科研訓(xùn)練。我們?cè)O(shè)計(jì)了研究型教學(xué)計(jì)劃，成立研究型教學(xué)指導(dǎo)小組，聘請(qǐng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)聲望高、教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作熱心的教師作為指導(dǎo)小組成員，制定“研究型學(xué)習(xí)課題指南”。二至四年級(jí)的本科生根據(jù)課題指南，進(jìn)行選題，利用課余時(shí)間圍繞著“課題”在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，收集圖書資料、開展讀書活動(dòng)、寫出讀書筆記、組織討論交流、總結(jié)撰寫研究報(bào)告（論文）等一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)依此循環(huán)往復(fù)，螺旋式提高，不斷地豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和再學(xué)習(xí)的能力。

篇10

在孔子誕辰日，中國大陸、香港、澳門、臺(tái)灣、大韓民國、日本等地都有紀(jì)念活動(dòng)。在文廟舉行祭孔典禮是常見的正式紀(jì)念活動(dòng)。 有不少儒家弟子把孔子誕辰日稱為圣誕節(jié)，但并沒有被法定化。在中國目前尚未被官方確立為法定節(jié)日(1985年開始將9月10日訂為教師節(jié))。臺(tái)灣，孔子誕辰日的陽歷日子(9月28日)為法定教師節(jié)。 在香港，孔子誕辰日不是法定假日或公眾假期，只有部份學(xué)校會(huì)放假，但于2006年10月，香港孔教學(xué)院表示與香港的一些宗教團(tuán)體就孔子誕辰日的夏歷日子成為公眾假期達(dá)成共識(shí)。

【活動(dòng)方案范文】

一、活動(dòng)宗旨：

最是書香能致遠(yuǎn)，在社會(huì)大力倡導(dǎo)閱讀的大環(huán)境中，我校首屆讀書節(jié)將通過舉辦豐富多彩的系列活動(dòng)，展示我校四年來閱讀教學(xué)成果，營造書香校園，并著力引導(dǎo)老師和家長都從弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)終身發(fā)展的高度來對(duì)待閱讀，引導(dǎo)孩子熱愛讀書，抓緊讀書，善于讀書。讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生的一種生活狀態(tài)，讓書香浸潤中英文教育。

二、活動(dòng)主題：

紀(jì)念孔子誕辰中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二屆讀書節(jié)。

三、活動(dòng)口號(hào)：

讀經(jīng)典書，做文明人。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2016年9月24日~9月28日

五、活動(dòng)要求和主要內(nèi)容：

要求全校學(xué)生都參與這項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)老師要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)開展得有聲有色，讓師生真正感受到閱讀也是節(jié)日，并感受到閱讀的快樂。

六、讀書節(jié)系列活動(dòng)：

(一)開幕式

1、時(shí)間：9月24日(星期一)上午第一節(jié)課后

2、地點(diǎn)：升旗臺(tái)操場(chǎng)

3、議程：(1)主持人：白潔

(2)盧校長宣布開幕、鳴炮

(3)王副校長致辭

(4)教研組長宣讀閱讀之星及各類獲獎(jiǎng)名單。

(5)閱讀之星代表宣讀閱讀宣言

(二)播放經(jīng)典誦讀指導(dǎo)片《走進(jìn)李白》

(1)時(shí)間：9月24日晚6：20開始

(2)地點(diǎn)：各班教室

(3)播放：勤鵬鵬、蔡永亮

(三)讀書成果匯報(bào)展

1.演講比賽

(1)時(shí)間：9月24日(星期一)下午2：30開始

(2)地點(diǎn)：小學(xué)部階梯教室 負(fù)責(zé)人：陶亮俚

中學(xué)部英語俱樂部 負(fù)責(zé)人：李新兵

各班級(jí)分別推薦1名學(xué)生參加，由各語文老師于9月19日上報(bào)給負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織評(píng)委評(píng)選出獎(jiǎng)次。獲獎(jiǎng)名單于9月27日上報(bào)教研組長。

2.專家講座及經(jīng)典古詩詞教學(xué)

(1)時(shí)間： 9月25日(星期二)

上午第一節(jié)：李白艷(中學(xué))、戴建榮(小學(xué))

第二節(jié)：林金輝、陶亮俚

第三節(jié)：陳曦

下 午：專家講座及點(diǎn)評(píng)

(2)地點(diǎn)：階梯教室(小學(xué))、多媒體教室(中學(xué))

(3)負(fù)責(zé)人：毛桂琴

(4)主持人：王騰生(中學(xué))、白潔(小學(xué))

(5)參加對(duì)象：中小學(xué)語文教師

3.現(xiàn)場(chǎng)作文賽復(fù)賽

(1)復(fù)賽時(shí)間：9月26日下午2：30開始

(2)地點(diǎn)：階梯教室

(3)負(fù)責(zé)人：中學(xué)部 蘇海燕 小學(xué)部 曾德思

(4)評(píng)委：中小學(xué)語文備課組長

要求：1、中學(xué)部、小學(xué)部高年級(jí)各班級(jí)由備課組長負(fù)責(zé)，各語文教師組織先于9月20日前進(jìn)行初賽，參賽班級(jí)每班評(píng)出6名選手參加復(fù)賽。名單由各備課組長按學(xué)部于9月22日上報(bào)蘇海燕、曾德思老師。

2、負(fù)責(zé)人要組織老師評(píng)出獎(jiǎng)次，獲獎(jiǎng)名單于9月28日前上報(bào)白潔老師。

4.八、九年級(jí)辯論賽(論題：鄭曉斌負(fù)責(zé)選題，于9月3日前告知辯手負(fù)責(zé)人)

(1)時(shí)間：9月26日(星期四)晚7：30

(2)地點(diǎn)：階梯教室

(3)參加對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

(4)辯手負(fù)責(zé)人：連偉文(八年級(jí)) 林金輝(九年級(jí))

(5)主持人：鄭曉斌

評(píng)委負(fù)責(zé)：甘元章 會(huì)場(chǎng)座位、學(xué)生秩序負(fù)責(zé)：李坤段長及各班班主任

5.五、六年級(jí)辯論賽：(白潔負(fù)責(zé)選題，于9月6日前告知辯手負(fù)責(zé)人)

(1)時(shí)間：9月27日(星期四)晚7：30

(2)地點(diǎn)：階梯教室

(3)參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生

(4)辯手負(fù)責(zé)人：陳美蘭(五年級(jí)) 丘林生(六年級(jí))

(5)主持人：陳美蘭

會(huì)場(chǎng)座位、學(xué)生秩序及評(píng)委總負(fù)責(zé)人：鐘平源

6.講故事比賽(小學(xué)低年級(jí))

(1)時(shí)間：9月27日上午8:00開始

(2)地點(diǎn)：階梯教室

(3)參加對(duì)象：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生

(4)負(fù)責(zé)人：康玉蓮

各班級(jí)分別推薦1名學(xué)生參加，由各語文老師于9月19日上報(bào)給負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織評(píng)委評(píng)選出獎(jiǎng)次。獲獎(jiǎng)名單于9月27日上報(bào)教研組長。

7.成果展：師生作品專刊(連偉文負(fù)責(zé))十月底出好。閱讀之星、手抄報(bào)、讀書感言、美術(shù)書法等作品展在23日晚要求各負(fù)責(zé)人組織教師統(tǒng)一展出。

(四)開展書香超市和跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)

1、時(shí)間：9月27日下午2：20開始

2、地點(diǎn)：教學(xué)樓下及孔子像旁操場(chǎng)

3、(1)總負(fù)責(zé)人：蔡晴海(聯(lián)系兩家書店及活動(dòng)策劃)

(2)書香超市負(fù)責(zé)人：陶亮俚

(3)跳蚤市場(chǎng)負(fù)責(zé)人 ： 蔡晴海

(4)各年段學(xué)生書籍整理、零錢準(zhǔn)備、銷售人員等：各備課組長

(5)各年段學(xué)生組織：各年段長

秩序維持：鐘平源、鄭齊眉、體育老師

(五)祭孔活動(dòng)

(1)時(shí)間：9月28日上午第一節(jié)課后

(2)地點(diǎn)：孔子像旁 (3)對(duì)象：全校師生

(六)閉幕式

紀(jì)念孔子誕辰中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二屆讀書節(jié)

經(jīng)典詩文誦讀匯報(bào)演出節(jié)目安排

1.三字經(jīng) 三年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：康玉蓮 賴雪蓮

2.大堰河，我的保姆 六年級(jí)學(xué)生 舞蹈：林惜英 朗誦：陶亮俚

指導(dǎo)教師：陳曦

3.古詩新唱 級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：黃麗君

4.釵頭鳳 詩朗誦：白潔、陳曦 舞蹈：顏晶晶、甘久彬

5.詩朗誦 七年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：李新兵

6.詩伴舞 五年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：林惜英 陳美蘭

7.情景詩表演《鄉(xiāng)愁》 四年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：黃妲瑜

8.舞蹈《舉手發(fā)言》 二年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：李曉燕 方曉清

9.魯迅詩朗誦 朗誦：賴燈海

10.赤壁懷古 校武術(shù)隊(duì) 朗誦：盧梓光 指導(dǎo)教師：鄭京京、蔡陽

11.沁園春.雪 全體語文教師 演唱:黃麗君、鄭京京

備注：

1.時(shí)間：9月28日(星期五)下午1：30

彩排：9月20日(星期四)下午2：00

2.地點(diǎn)：大禮堂

3.策劃：毛桂琴、王騰生、白潔

4.節(jié)目監(jiān)督：鄭寶莉、盧梓光、黃麗君

5.舞臺(tái)布置：美術(shù)組

6.燈光音響：潘劍橋、歐陽蕓

7.小主持人指導(dǎo)：林順麗

8.各節(jié)目音樂錄制等：甘久彬 盧梓光

9.后臺(tái)監(jiān)督：鐘平源、鄭齊眉

10.秩序維持：各年段長

11.攝像：蔡永亮、勤鵬鵬、邱志亮

12.節(jié)目單設(shè)計(jì)：陳居權(quán)

13.內(nèi)容：(1)匯報(bào)演出 (2)彭副校長致辭總結(jié)，宣布閉幕

附：活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作

1.9月17日至9月21日進(jìn)行孔子誕辰及讀書節(jié)活動(dòng)宣傳。文學(xué)社連偉文負(fù)責(zé)

2.征集讀書感言(卡片大小一致)。每班各挑選6條于9月12日前送賴雪蓮(小學(xué)部)、陳藝勤(中學(xué)部)老師處參加評(píng)選。分小學(xué)部和初中部分別評(píng)出獎(jiǎng)次，并于9月17日~22日期間在閱覽室布置好。賴雪蓮老師事先量好閱覽室桌面長寬，按規(guī)格負(fù)責(zé)向總務(wù)處申報(bào)購買玻璃。總負(fù)責(zé)賴雪蓮老師。

3.四年級(jí)至九年級(jí)各班于9月20日前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。 各備課組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一命題、每班評(píng)出6名選手參加復(fù)賽，名單由各備課組長按學(xué)部于9月22日上報(bào)蘇海燕、曾德思老師。

4.初中部手抄報(bào)比賽 。每班挑選6份參加評(píng)選。負(fù)責(zé)人：曹偉偶。

5.閱讀之星展(照片及讀書心語)。各語文老師于9月15日將閱讀之星相片(藝術(shù)照)及讀書心語一并交給陳居權(quán)老師，負(fù)責(zé)人：陳居權(quán)、杜安成、彭華杰

6.美術(shù)書法展。負(fù)責(zé)人：邱志亮、竇懷茜

7.書香班級(jí)、書香寢室(各班主任及涉及的生管老師按評(píng)比內(nèi)容負(fù)責(zé)安排布置)。陳居權(quán)老師負(fù)責(zé)安排美術(shù)組人員評(píng)選。每個(gè)年級(jí)按50%比率評(píng)出名次。9月19日前布置好，20日下午課外活動(dòng)期間評(píng)選。

8.氛圍布置：彩旗、會(huì)場(chǎng)桌椅、條幅、標(biāo)語等。 負(fù)責(zé)人：鐘平源

9.刻章： 中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書節(jié)淘寶章 負(fù)責(zé)人：白潔

11.各獎(jiǎng)項(xiàng)負(fù)責(zé)：王騰生

⑴.個(gè)人獎(jiǎng) a、閱讀之星58名(小學(xué)二年級(jí)至九年級(jí)每班一名);b、現(xiàn)場(chǎng)作文、手抄報(bào)、美術(shù)書法、優(yōu)秀辯手、演講和講故事比賽等個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵.集體獎(jiǎng) a、書香班級(jí)b、 書香寢室c、優(yōu)秀辯方

12.獎(jiǎng)狀書寫：陳居權(quán)、邱志亮 于9月22日前完成交給毛桂琴老師

備注：

⑴.各負(fù)責(zé)人擬訂活動(dòng)計(jì)劃(如獎(jiǎng)次、評(píng)委名單、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等)于9月15日前交給王騰生老師。

⑵.各負(fù)責(zé)人務(wù)必于9月20日前將獲獎(jiǎng)名單交一份給陳居權(quán)、邱志亮老師，一份給教研組長。