導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇高中生期中總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：

1、名次、成績(jī)是上升還是下滑?

2、如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之。)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3、如果下滑，問題又出在哪里。

(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問題。要拖到什么時(shí)候呢?

(三)考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問自己幾個(gè)問題。

1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2、有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

3、具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

篇2

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自九年級(jí)x班的x。

作為一名初三學(xué)生，在面對(duì)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)—中考的一天一天天臨近，復(fù)習(xí)也是越來(lái)越緊張，相信每位同學(xué)都在做最后的沖刺。能否利用好考前時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己升入理想高中的愿望，良好的心態(tài)與恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。那么，我就在這里向大家推薦中考的“3+2”秘訣。

首先，向大家介紹的是三種方法。

抓基礎(chǔ)，重落實(shí)。

眾多老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中考命題的目的是選拔能力強(qiáng)的學(xué)生，而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生。因此，我建議在復(fù)習(xí)時(shí)可利用目錄進(jìn)行回憶，還要及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。每一部分復(fù)習(xí)完后，就要在腦海中形成一個(gè)知識(shí)導(dǎo)圖，弄清楚各方面的聯(lián)系或采用“放電影法”，將所學(xué)知識(shí)每天溫習(xí)一遍，這樣就會(huì)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的掌握。總而言之，定時(shí)、定量的模擬練習(xí)是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

求質(zhì)量，常反思。

截止到目前為止，中考模擬試題層出不窮，種類繁多，因此不少同學(xué)陷入了題海戰(zhàn)術(shù)，在此，我建議大家不要一味的追求做題數(shù)量，要講質(zhì)量、講效率。尤其是對(duì)于老師精心設(shè)計(jì)，自己平時(shí)畏懼、容易出錯(cuò)的題要精做。并學(xué)會(huì)舉一反三嘗試多種解題方法。而對(duì)疑難問題和錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)記錄以備解決。只有經(jīng)常性不斷反思自己的錯(cuò)誤和不足，才能促使自己不斷進(jìn)步。

勞逸結(jié)合，關(guān)注熱點(diǎn)。

在備考與學(xué)習(xí)的過程中，不少同學(xué)習(xí)慣挑燈奮戰(zhàn)“開夜車”，殊不知這樣會(huì)造成第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，反而事倍功半。我建議：適當(dāng)放松是緩解壓力的最好方法，但也要節(jié)制。其次，在圍繞主干知識(shí)為核心展開復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們應(yīng)重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。如：科技發(fā)展、時(shí)事新聞、問題情景等。我們應(yīng)將熱點(diǎn)問題與自身復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力。

兩種復(fù)習(xí)心態(tài)：

優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)

中考測(cè)試的不僅是考生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且也是對(duì)心理素質(zhì)的考驗(yàn)?？记暗木o張氣氛幾乎對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是無(wú)形的壓力。所以我建議：我們應(yīng)做到心平氣和、情緒飽滿、控制情緒的能力，要給自己一顆定心丸，提前進(jìn)入狀態(tài)。

強(qiáng)化信心，充分發(fā)揮

任何事的成功，都源于“動(dòng)機(jī)”和“信心”。信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。要相信自己，人人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)。只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人都可以憑借優(yōu)勢(shì)取勝。

這就是“3+2”秘訣。現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)氣氛，可能迎來(lái)許多同學(xué)的抱怨聲。可是，我們要堅(jiān)信：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們把一次次考試當(dāng)成一顆顆可愛的小蘋果，怎樣磨練都不嫌多，讓我們用辛勤耕耘換來(lái)的分?jǐn)?shù)溫暖我們的心窩，點(diǎn)亮我們理想的希望之火！

初三黨，加油！

期中考試總結(jié)的發(fā)言稿學(xué)生2021

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師同仁，大家好！

本學(xué)期已過去了一半，期中總結(jié)已結(jié)束，在今天的期中總結(jié)會(huì)上,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，作為班主任代表上臺(tái)發(fā)言，表示由衷的感謝!

在教學(xué)上我是一個(gè)新手，與在座的老師比，我深感責(zé)任大,壓力重，接手一(1)班的班主任工作，面對(duì)班級(jí)上童幼的小學(xué)生們，我是學(xué)校想,回家想,如何帶好這外班，不 負(fù)老師領(lǐng)導(dǎo)的愿望，我以我在幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，愛心行動(dòng)，以父母般的痛愛和老師的關(guān)愛，使小學(xué)生們到學(xué)校猶如在家般的溫暖.快樂和幸福。我班的男生陳迪松，幼時(shí)父母離異，母親出走，一直是爺爺奶奶撫養(yǎng)，有一次當(dāng)他見到他媽媽時(shí)，在班級(jí)上說(shuō)：我以為我沒有媽媽媽呢，原來(lái)我也有媽媽。一言童言，使我深思很久以后我就特別關(guān)注陳迪松同學(xué)，多與他交流，多給他心靈上的溫暖，使他感受到了童年的情稚和慈線般的愛，他的性格也活潑起來(lái)了。由他我得到了愛的經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)：成長(zhǎng)在家庭，成才在學(xué)校。使線愛和師愛溶在一起，雙一本互動(dòng)！

我就是這樣去關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)，扶愛學(xué)生的心靈，使小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校如在家，見老師如見父母的那種的活潑，幸福，和諧的學(xué)習(xí)氣氛！

我還將一如 往地努力工作，向老師們多請(qǐng)教教學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力！

謝謝大家！

期中考試總結(jié)的發(fā)言稿學(xué)生2021

尊敬的各位各位老師、親愛的同學(xué)：

大家下午好！

同學(xué)們，本學(xué)期的期中考試已于一周前順利結(jié)束，在這一次考試中，我們涌現(xiàn)了一批成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，同時(shí)在前階段的班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，在此，我代表教導(dǎo)處向這些同學(xué)表示熱烈的祝賀。同時(shí)也向?yàn)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步而辛勤耕耘的老師表示感謝。

在過去的半個(gè)學(xué)期里，我們的老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，我們的老師刻苦鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，及時(shí)地批改作業(yè)，使我們的教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量，我相信同學(xué)們都看在眼里，記得在心中，正是因?yàn)橛辛宋覀冞@些老師的盡職盡責(zé)，才有了我們教學(xué)上的不斷進(jìn)步。

親愛的同學(xué)們，有我們老師的認(rèn)真教，還要我們同學(xué)的認(rèn)真學(xué)，如果上課不專心聽講，不時(shí)做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，消極應(yīng)付，成績(jī)的差異也就找得到原因了。當(dāng)然，期中考試已經(jīng)過去，成績(jī)只能證明過去，不能代表將來(lái)，今天我們又開始了新的征程，在這里，我要告訴大家的是：

正確對(duì)待成績(jī)

這次受表彰的學(xué)生有96人，期中一等獎(jiǎng)11人，二等獎(jiǎng)20人，三等獎(jiǎng)29人，學(xué)xxx步獎(jiǎng)16人，學(xué)習(xí)標(biāo)兵11人，優(yōu)秀班干部9人。他們是我們的榜樣，同時(shí)也是我們?nèi)f峪初中的驕傲，這里我代表萬(wàn)峪初中全體師生向你們表示祝賀。

成績(jī)的取得是可喜可賀的，是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的，九年級(jí)這次全市統(tǒng)考中又取得了驕人的成績(jī)，權(quán)限前00的就有兩人，趙池，劉俊峰，前800的8人，前1000的12人，這是一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)，希望你們?cè)俳釉賲枺峦鼻?。同學(xué)們，正確對(duì)待成績(jī)直接影響著我們今后的發(fā)展，我們應(yīng)該明白：山外有山，天外有天，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多，只是他們暫沒在我們的周圍，所以，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙，不能滿足現(xiàn)狀，只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)！

清醒認(rèn)識(shí)自身的不足

我們應(yīng)該也必須看到，發(fā)展是不平衡的，在這次考試中，我們有許多同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)中存在著不少問題，致使成績(jī)暫時(shí)落后。還有各學(xué)科發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)科之間，同學(xué)之間存在著很大的差距。究其原因是我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，不夠刻苦等原因造成的。但這些都是你的過去，只要你們從現(xiàn)在開始，分秒必爭(zhēng)，刻苦學(xué)習(xí)，向那些優(yōu)秀的學(xué)生看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)，我相信你也可以站到這個(gè)領(lǐng)講臺(tái)上來(lái)的。

腳踏實(shí)地做好后階段學(xué)習(xí)

古人言：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。要有更好的成績(jī)，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，那該具備怎樣的態(tài)度呢？

第一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教，孔子不是有云：三人行，必有我?guī)熝?，孔子尚且能如此，我們就更?yīng)該這樣了。

第二是勤奮，俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不要去相信天才，天才也不過是1%的智慧+99%的汗水，只要你刻苦勤奮，你也可以成為天才的。人們常說(shuō)”笨鳥先飛“，表達(dá)的也就是這個(gè)道理。因?yàn)榍趭^而取得成功的例子可謂不少，比如：安徒生因?yàn)榍趭^從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王；愛迪生因?yàn)榍趭^才有了一

千多種偉大的科學(xué)發(fā)明。我國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股，鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

其次，是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在老師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言，積極思考、認(rèn)真做筆記，只有將課堂高效化，才能在學(xué)習(xí)上事半功倍。

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部，人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。

我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，為下次考試作準(zhǔn)備。

篇3

記得有人說(shuō)過如許一句話：“痛并高興著”。進(jìn)修是我們中門生最緊急的任務(wù)。但是我們對(duì)付進(jìn)修的“明白”卻不盡雷同，有人覺得進(jìn)修苦，有人覺得進(jìn)修樂，不管你覺得進(jìn)修是苦還是樂，我一貫覺得進(jìn)修雖苦，但苦中有樂。我有一套不可文的進(jìn)修方法，在這里和大家交換，以共勉。

進(jìn)修語(yǔ)文不過乎讀、記、背、應(yīng)用。讀可分為兩種讀：一種是在講堂內(nèi)涉獵，另外一種是在課外涉獵。記得高爾基說(shuō)過，“書是人類進(jìn)步的門路”。正如名流所說(shuō)，人類的進(jìn)步是遲鈍的，是一步一個(gè)門路緩緩走上去的，而構(gòu)成這個(gè)個(gè)門路的恰是一本本書?。《覀冏鳛楣蕠?guó)的大樹，不恰是要認(rèn)當(dāng)真真、自動(dòng)地去讀書嗎？但不但僅要讀書，還要聯(lián)合起來(lái)讀。記便是多做筆記，同學(xué)樣大都覺得做筆記便是摘抄一些美文，但做筆記不但僅只可以抄這些，你還可以對(duì)你覺得好的段落、文章進(jìn)行賞析，也能夠?qū)δ阌X得不好的段落進(jìn)行責(zé)怪，并可以加以改正。但是，記也要聯(lián)合背。背，顧名思義便是背誦，如果你只將美文段記在筆尖上，而不是記在腦海里，我可以直接報(bào)告你，你前方的讀、記都白搭了，可是背過以后，還要能加以應(yīng)用，如許才華真正地做到學(xué)乃至用。

數(shù)學(xué)的方法便是諦聽、強(qiáng)記、多練。講堂的四十五分鐘在時(shí)候河道里特別不干起眼，但對(duì)付我們來(lái)講，卻特別寶貴，我們要富裕利用這四十五分鐘，當(dāng)真聽講，把該弄懂的題目弄懂，把新知識(shí)都吸取，鄙人課后，該當(dāng)回想一下這堂課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的另外一方面便是習(xí)題，我們每每在做習(xí)題時(shí)，能把握書上異國(guó)的知識(shí)，如許，多做習(xí)題，又會(huì)多把握一些講堂外的內(nèi)容，你就又比他人的知識(shí)多了一點(diǎn)兒。

進(jìn)修英語(yǔ)最緊張的是自學(xué)，把英語(yǔ)說(shuō)白了，它便是漢語(yǔ)的另外一種，如果給你一個(gè)韻母，一個(gè)聲母，我想你必定會(huì)拼出這些漢字，英語(yǔ)也同漢語(yǔ)一樣，它只不過便是輔音和元音相拼，就成了一個(gè)單詞，只要認(rèn)識(shí)了20個(gè)元音和28個(gè)輔音，掃數(shù)沒學(xué)過的單詞，只要給你音標(biāo)，你都可以將它們拼寫出來(lái)。有人會(huì)說(shuō)：“那我不會(huì)讀呢？”那很大略，你可以向會(huì)讀的同學(xué)或教授請(qǐng)教??！這時(shí)候，大略有的同學(xué)內(nèi)心會(huì)想：我才不去問呢，多丟人啊！在這里，我想請(qǐng)你記取一句話：“謙和(！)進(jìn)修，不恥下問。”要知道，問是光榮的，你肯問他人題目，闡明你好學(xué)，有進(jìn)修的干勁，所以說(shuō)問不大略是不但榮的。

進(jìn)修掃數(shù)科目，有一個(gè)最大的進(jìn)修方法，那便是：“溫故而知新”，只要你在進(jìn)修以后復(fù)習(xí)，那么，你會(huì)發(fā)覺各個(gè)科目只是個(gè)紙老虎。

我相信，只要你用了我所說(shuō)的進(jìn)修方法，你也會(huì)有和我一樣的感覺：進(jìn)修雖苦，但高興著！

在期中總結(jié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

你們好！

我是xx班的xx。今天，我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我平常的學(xué)習(xí)心得吧。

我們不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的奴隸。在學(xué)習(xí)時(shí)，一分鐘就要發(fā)揮一分鐘的作用。在玩的時(shí)候痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)該給自已施加過大的壓力。要做到上課時(shí)抓住每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，思維緊跟老師并獨(dú)立、積極地思考。正如一個(gè)原來(lái)健康的人沒有必要吃一大堆的補(bǔ)品，好的成績(jī)也絕不會(huì)是上一大堆的補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)出來(lái)的，也不會(huì)是書山題海做出來(lái)的，更不會(huì)是死記硬背背出來(lái)的。是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定了你是輕松、有趣、愉快還是艱難、乏味、痛苦地學(xué)習(xí)。不妨把每次的作業(yè)當(dāng)作一次考試，到么每一次考試就不過是一次普通的作業(yè)。

語(yǔ)文，我們的母語(yǔ)，也是各科學(xué)習(xí)必用的最重要的工具，是聯(lián)結(jié)它們的紐帶。多讀課外書是關(guān)鍵。我指的`課外書，并不是各式雜志；雜志往往是快餐式的、“心靈雞湯”式的，并不能給我們太多的人文方面的營(yíng)養(yǎng)。課外書最好是中外經(jīng)典名著，它們經(jīng)過時(shí)間地淘洗，眾譽(yù)所歸，讀來(lái)以一當(dāng)十。讀經(jīng)典名著，是與古圣先賢促膝談心，讓我們感悟人生，提高人文修養(yǎng)，對(duì)于寫作文，更是裨益良多。經(jīng)典名著理應(yīng)讀多遍，不同的時(shí)期讀往往有著不同的理解。

英語(yǔ)是使用最廣泛的語(yǔ)言，作為一門工具學(xué)科，它的重要性不言而喻。我們沒有生活在一個(gè)充滿英語(yǔ)的氛圍，平時(shí)操練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)更是少得可憐，故而我們就要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多聽多說(shuō)多讀多寫。聽說(shuō)讀寫，正如構(gòu)成木桶的四塊板子，要想多裝水，就不得有一塊短板。多聽，就是多聽英語(yǔ)磁帶，多看美劇。一時(shí)聽不懂不要放棄，持之以恒必有收獲。我們可以從中學(xué)習(xí)老美們的純正口音，糾正自己的發(fā)音。如果老美們說(shuō)的我們聽不懂，我們說(shuō)的他們聽不懂，那么我們所學(xué)的無(wú)異于啞巴英語(yǔ)。勤于糾正錯(cuò)誤發(fā)音，敏于模仿純正口音。在日常生活中，要盡可能地試著用英語(yǔ)表達(dá)思想，最好是用英語(yǔ)去思維。在使用英語(yǔ)時(shí)，要忘掉中文。我和老爸就經(jīng)常在家時(shí)不時(shí)地飆幾句英語(yǔ)。最初我總弄不懂老爸說(shuō)的什么意思，隨著時(shí)間地推移和詞匯量地增長(zhǎng)，我已能輕松地和老爸完成一段對(duì)話了。多讀就是廣泛地看英美書籍雜志，多看美劇?？磿鴷r(shí)最好是大聲地讀出來(lái)，觀劇時(shí)要強(qiáng)迫自己不看或少看字幕?？梢园阉鼈兎指畛梢恍〗匾恍〗胤磸?fù)觀看，仔細(xì)揣摩。多寫就是平時(shí)多寫些英語(yǔ)習(xí)作，可以鍛煉語(yǔ)感，對(duì)平時(shí)所學(xué)進(jìn)行鞏固。

以前有句說(shuō)法，叫做“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，說(shuō)出了它們之間的聯(lián)系的緊密。其中數(shù)學(xué)又是重中之重。數(shù)學(xué)學(xué)好了，物理也不會(huì)差到哪里去，化學(xué)也不會(huì)難。物理、化學(xué)處處要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)好數(shù)學(xué)，主要是要培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、思辯的思想。平時(shí)多做習(xí)題，要善于舉一反三，有時(shí)需要把復(fù)雜的問題分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單的問題。如果陷于題海，往往自尋煩惱；如果一味窮鉆“奧數(shù)”，則是流于偏頗。初二開始學(xué)幾何，它對(duì)于抽象思維和空間想象能力有較高的要求。要熟知公理定理推論，善于想象，工于嚴(yán)密。要多問自己，某道題有沒有其他的思路？有沒有更簡(jiǎn)便的解法？

生物、地理名為副科其實(shí)也很重要，也要努力學(xué)好，不可偏廢。明年上半年我們將要生、地會(huì)考，時(shí)不我待。死記硬背，對(duì)于學(xué)好生、地作用不大，最生要的是學(xué)以致用，會(huì)看圖，會(huì)畫圖，心中有圖。生物的結(jié)構(gòu)圖，要盡量做到不看書也能畫出它的各個(gè)組成部分。要透徹理解實(shí)驗(yàn)，最好是能自己設(shè)計(jì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)。地理學(xué)習(xí)中，種類繁多的各式地圖要弄清它傳達(dá)了哪些地理信息，要有空間概念，弄清各部份地理因素之間的相互關(guān)系。胸中有圖，方能神游天下。

歷史學(xué)習(xí)既要以時(shí)間維度為綱，心中有編年，又要以空間維度為綱，心中有天下。如果能把同一歷史時(shí)期、地理范圍內(nèi)發(fā)生的大事、要事串聯(lián)起來(lái)記憶，既可以事半功倍，也可以使們免于死記硬背之苦。“以史為鑒，可以知興亡”，“歷史都是當(dāng)代史”，這都說(shuō)明了總結(jié)歷史，興利除弊的重要。政治學(xué)習(xí)，要把枯燥乏味的理論放到生動(dòng)具體的事例中去學(xué)。關(guān)心時(shí)事政治是十分重要的。我們可以多看新聞，了解，對(duì)這些事件要有自己獨(dú)立的見解。

從來(lái)就沒有所謂的“副科”。對(duì)于生、地、史、政的學(xué)習(xí)，多看課外書，還要多看紀(jì)錄片，它們都能讓你開拓視野，讓你各科學(xué)習(xí)互惠互利，觸類旁通。BBc的紀(jì)錄片以制作嚴(yán)謹(jǐn)、精美而著稱

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是個(gè)獨(dú)立的課題，沒有所謂的捷徑與技巧。如果說(shuō)有那么一種學(xué)習(xí)方法通行的話，那就是濃厚的興趣、科學(xué)的方法以及刻苦的實(shí)干。

希望我說(shuō)的，能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，能夠幫助到大家。謝謝！

在期中總結(jié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言稿

上周，全縣七八年級(jí)進(jìn)行了期中考試，學(xué)校安排我們分部進(jìn)行總結(jié)大會(huì)。感謝兄弟們的配合，第一學(xué)部期中總結(jié)大會(huì)，如期進(jìn)行。教務(wù)總結(jié)、教務(wù)總結(jié)、師生獎(jiǎng)勵(lì)、典型發(fā)言后，終于輪到我上場(chǎng)了。

今天，我先提問幾個(gè)問題：同學(xué)們，你們快樂嗎？你們高興嗎？你們幸福嗎？

孩子們的答案竟一致的統(tǒng)一，全都是：不?。锹曇襞派降购Ｑ剑?/p>

那為什么呢？沒人說(shuō)話了。那是因?yàn)橥瑢W(xué)們的心態(tài)不對(duì)，我曾經(jīng)對(duì)我班的孩子們經(jīng)常說(shuō)的兩句話：1.轉(zhuǎn)過臉去，世界大得很?。_曼·羅蘭）2.幸福是一種態(tài)度，只要你學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)欣賞，人生雖然很復(fù)雜，其實(shí)幸福挺簡(jiǎn)單。（無(wú)界語(yǔ)）所以呀，同學(xué)們，當(dāng)你在心里有糾結(jié)的時(shí)候；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，去跺廁所墻壁的時(shí)候，當(dāng)你夠不著，鞋脫了，頂著臭氣，用手向天花板上摁腳印，又被老師逮住的時(shí)候；被老師狠批的時(shí)候。背背我的兩句話，會(huì)高興起來(lái)，會(huì)幸福起來(lái)的。（學(xué)生歡呼起來(lái)?。?/p>

我講的第二點(diǎn)，同學(xué)們，知道這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？自強(qiáng)不息，厚德載物；（都不知道呀）同學(xué)們，20xx年四月二十四號(hào)什么日子呀？（不知道）當(dāng)然，知道的人不會(huì)太多，包括我們的老師。十年樹木，百年樹人。作為一方樹人之地，從“留美預(yù)備學(xué)校”到現(xiàn)代化綜合性大學(xué)，清華已走過整整百年，是清華大學(xué)的百年校慶呀！“自強(qiáng)不信，厚德載物”是清華的校訓(xùn)呀?。ㄓ型瑢W(xué)小聲問：厚德載物是啥？）（天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子當(dāng)厚德載物。）我們呢，上不了清華、北大，也總該知道有關(guān)他們的時(shí)事吧。

接下來(lái)，這幾個(gè)詞同學(xué)們?cè)撝腊桑?ldquo;半杯水”論、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“好人有好報(bào)”。

“半杯水”（half cup f water ），（我特意用英語(yǔ)調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒）當(dāng)你經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，口干舌燥，看到桌子上的半杯水，你會(huì)怎樣？（有同學(xué)說(shuō)，喝了它）我這有三個(gè)對(duì)這“半杯水”的態(tài)度：啊，才半杯水呀；咦，還有半杯水；哦，半杯水，我想辦法給弄成一杯水。(學(xué)生都明白我的意思了，都說(shuō)我是第三種態(tài)度。）

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”（Give e a drp f water,I will give u a spring f water)：才給我一滴水呀，我不報(bào)；滴水之恩，我應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)；不給我一滴水，我也以涌泉相報(bào)。（學(xué)生們想也不想，第三種了）

“好人有好報(bào)”（ind an will receive ind gaving )：哦，好人呀，不知道什么時(shí)候才能得到回報(bào)的，我不當(dāng)好人；始終堅(jiān)信，好人有好報(bào)，我要當(dāng)好人；即使不能得到回報(bào)，我也要當(dāng)好人，贈(zèng)人玫瑰手留余香嘛，幫助別人也就是幫助自己嘛，幫助別人留給自己快樂和自信嘛。（同學(xué)們歡呼呀，第三種）

看來(lái)同學(xué)們都想當(dāng)好人，當(dāng)一個(gè)積極向上的人，樂于助人的人?？磥?lái)，真的印證了，心理專家的話了：人生來(lái)都是向善的，看看，沒有一個(gè)同學(xué)向惡吧？（前排有幾個(gè)瞎熱鬧的孩子說(shuō)：這有一個(gè)）哦，有呀，站起來(lái)，我看看，等會(huì)我讓陳主任（我們的政教主任）給你上上課。（孩子們大笑）

所以呀，同學(xué)們！我們應(yīng)該記住我所說(shuō)的這些詞，平衡好自己的心態(tài)，做一個(gè)敢作敢當(dāng)，負(fù)責(zé)的人，一個(gè)有高尚情操的人，有人格魅力的人！

期中總結(jié)大會(huì)，我不說(shuō)成績(jī)不行呀。七年級(jí)，七科，科科都比二部好。（鼓掌，學(xué)生們激動(dòng)呀，看來(lái)集體榮譽(yù)感挺強(qiáng)的）八年級(jí)，八科，四科好于二部（學(xué)生每人說(shuō)話，打個(gè)平手，看來(lái)平手就沒有榮譽(yù)感了）。同學(xué)們?cè)俾?，咱們?yōu)勝的四科是：政治、歷史、地理、生物。人家好的是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理。（更沒人說(shuō)話了，接近700名學(xué)生，地上掉根針都能聽見。）成績(jī)，我就說(shuō)這了，八年級(jí)的同學(xué)和老師好好想想。

接著說(shuō)，這次有沒有前100名退后很多名次的同學(xué)？（肯定有）請(qǐng)大膽站起來(lái)，（沒有人）哦，有一個(gè)。（有同學(xué)開始給這位勇敢的同學(xué)鼓掌了）很好，這位同學(xué)很勇敢，很值得我們能學(xué)習(xí)，他心理絕對(duì)沒有問題，謝謝！請(qǐng)坐下！

篇4

  同學(xué)共被分為5個(gè)小組，每小組持事先印好的100份問卷分別來(lái)到濱江道步行街、津匯廣場(chǎng)、小白樓商業(yè)區(qū)等繁華地帶，向行人發(fā)放調(diào)查問卷。

  天氣十分悶熱，但同學(xué)們卻十分積極，不斷地向過路行人說(shuō)明用意，請(qǐng)他們填寫問卷。剛開始一些同學(xué)不好意思開口，可看著別人一份份的把問卷發(fā)出去又收回來(lái)，膽子也逐漸打了起來(lái)。有些行人很熱心的幫我們填寫，但也有許多人不予理會(huì)，徑直走開。一次次的受阻并沒有打消同學(xué)們的積極性，相反，同學(xué)們?cè)綉?zhàn)越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待……更有一些同學(xué)積極開動(dòng)腦筋，請(qǐng)不同年齡、不同身份的人來(lái)填寫，如商場(chǎng)售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調(diào)查的對(duì)象。

   終于，經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的努力，500份問卷被如數(shù)填寫、收回。然后，我們會(huì)對(duì)這些問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，得出最終的結(jié)果——人們心目中的中學(xué)生形象。

篇5

一、常現(xiàn)生物：

1.細(xì)菌：原核類：具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但細(xì)胞內(nèi)無(wú)核膜和核仁的分化，也無(wú)復(fù)雜的細(xì)胞器，包括：細(xì)菌（桿狀、球狀、螺旋狀）、放線菌、藍(lán)細(xì)菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。

①細(xì)菌：三冊(cè)書中所涉及的所有細(xì)菌的種類：

乳酸菌、硝化細(xì)菌（代謝類型）；

肺炎雙球菌S型、R型（遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)）；

結(jié)核桿菌和麻風(fēng)桿菌（胞內(nèi)寄生菌）；

根瘤菌、圓褐固氮菌（固氮菌）；

大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌（為基因工程提供運(yùn)載體，也可作為基因工程的受體細(xì)胞）；

蘇云金芽孢桿菌（為抗蟲棉提供抗蟲基因）；

假單孢桿菌（分解石油的超級(jí)細(xì)菌）；

甲基營(yíng)養(yǎng)細(xì)菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌（微生物的代謝）；

鏈球菌（一般厭氧型）；

產(chǎn)甲烷桿菌（嚴(yán)格厭氧型）等

②放線菌：是主要的抗生素產(chǎn)生菌。它們產(chǎn)生鏈霉素、慶大霉素、紅霉素、四環(huán)素、環(huán)絲氨酸、多氧霉素、環(huán)已酰胺、氯霉素和磷霉素等種類繁多的抗生素（85%）。繁殖方式為分生孢子繁殖。

③衣原體：砂眼衣原體。

2.病毒：病毒類：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，包括病毒和亞病毒（類病毒、擬病毒、朊病毒）① 動(dòng)物病毒：RNA類（脊髓灰質(zhì)炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、SARS病毒）DNA類（痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒）

②植物病毒：RNA類（煙草花葉病毒、馬鈴薯X病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等）

③微生物病毒：噬菌體。

3.真核類：具有復(fù)雜的細(xì)胞器和成形的細(xì)胞核，包括：酵母菌、霉菌（絲狀真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及單細(xì)胞藻類、原生動(dòng)物（大草履蟲、小草履蟲、變形蟲、間日瘧原蟲等）等真核微生物。

① 霉菌：可用于發(fā)酵上工業(yè)，廣泛的用于生產(chǎn)酒精、檸檬酸、甘油、酶制劑（如蛋白酶、淀粉酶、纖維素酶等）、固醇、維生素等。在農(nóng)業(yè)上可用于飼料發(fā)酵、生產(chǎn)植物生長(zhǎng)素（如赤酶霉素）、殺蟲農(nóng)藥（如白僵菌劑）、除草劑等。危害如可使食物霉變、產(chǎn)生毒素（如黃曲霉毒素具致癌作用、鐮孢菌毒素可能與克山病有關(guān)）。常見霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脈胞菌、木霉等。

4.微生物代謝類型：

① 光能自養(yǎng)：光合細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌（水作為氫供體）紫硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌（H2S作為氫供體，嚴(yán)格厭氧）2H2S+CO2 [CH2O]+H2O+2S

② 光能異養(yǎng)：以光為能源，以有機(jī)物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸）為碳源與氫供體營(yíng)光合生長(zhǎng)。陽(yáng)光細(xì)菌利用丙酮酸與乳酸用為唯一碳源光合生長(zhǎng)。

③ 化能自養(yǎng)：硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌、氫細(xì)菌、硝化細(xì)菌、產(chǎn)甲烷菌（厭氧化能自養(yǎng)細(xì)菌）CO2+4H2 CH4+2H2O

④ 化能異養(yǎng)：寄生、腐生細(xì)菌。

⑤ 好氧細(xì)菌：硝化細(xì)菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等

⑥ 厭氧細(xì)菌：乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌等

⑦ 中間類型：紅螺菌（光能自養(yǎng)、化能異養(yǎng)、厭氧[兼性光能營(yíng)養(yǎng)型]）、氫單胞菌（化能自養(yǎng)、化能異養(yǎng)[兼性自養(yǎng)]）、酵母菌（需氧、厭氧[兼性厭氧型]）

⑧ 固氮細(xì)菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圓褐固氮菌）

5.植物：C3和C4植物、陽(yáng)生和陰生植物、豌豆、薺菜、玉米、水稻（2×12）、洋蔥（2×8）、香蕉（3n）、普通小麥（六倍體）、八倍體小黑麥、無(wú)籽西瓜（3n）、無(wú)籽番茄、抗蟲棉、豆科植物等。

6.動(dòng)物：人（2×23）、果蠅（2×4）、馬（2×32）、驢（2×31）、騾子（63）等。

二、重要的觀點(diǎn)、結(jié)論：

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

3.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。生物的遺傳特性，使生物物種保持相對(duì)穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物物種能夠產(chǎn)生新的性狀，以致形成新的物種，向前進(jìn)化發(fā)展。

4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

5.組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有 的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。生物界與非生物界還具有差異性。組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

6.糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)。淀粉和糖元是植物、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)。蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者。脂肪是生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)。核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。

7.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng)，只有這些化合物按照一定的方式有機(jī)地組織起來(lái)，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

8.細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。

9.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng)所。核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。

10.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞是 一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。

11.原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核。

12.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

13.細(xì)胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。

14.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。

篇6

大家好！

"理想很遠(yuǎn)大，要么實(shí)現(xiàn)它，要么回家待著。"我相信這句話大家都聽說(shuō)過不止一次了。人們都說(shuō)希望自己能夠取得進(jìn)步，使自己的人生發(fā)生轉(zhuǎn)變，同學(xué)們也總是被告訴說(shuō)："只要有進(jìn)步，學(xué)習(xí)就不成問題。"那么，所謂的"進(jìn)步"是一下子就能取得的嗎？很顯然不是。正所謂"不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。"學(xué)習(xí)也是如此，只有你在課堂上專心致志地聽講，腳踏實(shí)地地完成老師布置的一切任務(wù)，進(jìn)步才會(huì)屬于你。

期中考試剛剛過去，看到成績(jī)后，我們每個(gè)同學(xué)或多或少都會(huì)有感慨，有體會(huì)。就我而言，這次考試能取得這樣不小的進(jìn)步，我覺得與平時(shí)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

一、學(xué)習(xí)多預(yù)習(xí)。顧名思義，就是在老師教之前，自己先學(xué)個(gè)大概。科代表經(jīng)常叫我們預(yù)習(xí)，但很多人不理解什么才是預(yù)習(xí)。以數(shù)學(xué)為例，在老師未講之前，先把重要的知識(shí)點(diǎn)、公式勾畫出來(lái)，將自己不懂的地方標(biāo)上特殊的記號(hào)，在老師講的時(shí)候，著重聽這一方面的問題。

二、上課聽講時(shí)要學(xué)會(huì)做筆記。筆記每個(gè)人都做過，但是不是每個(gè)人都會(huì)做呢？以上語(yǔ)文課為例，我們?cè)谡n堂上除了認(rèn)真聽老師講外，還要做到"手不停筆".對(duì)于老師講解的重點(diǎn)字、詞、句、段做注音、注釋。老師講課時(shí)通常會(huì)對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)行賞析，在這時(shí)要保證認(rèn)真聽，思考與自己的答案有什么不同，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)老師講述的文章主題、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作方法等要做清楚的記錄，不能寫得過于簡(jiǎn)單，不然復(fù)習(xí)時(shí)就不知道自己寫的什么，等于做了無(wú)用功。

三、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)是老師不厭其煩地講過的，卻很少有人把它當(dāng)回事，但其實(shí)它是學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞，當(dāng)天是記住了，可三天后呢？五天后呢？相信大家也不會(huì)過目不忘。因此，我們可以利用晚自習(xí)、早自習(xí)這些時(shí)間多讀多記。但也不要死記，而要記住它的發(fā)音、相似詞等，從而保證學(xué)得會(huì)，記得牢，用昨上。

以上是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。方法固然重要，但刻苦鉆研、精益求精的精神更是不可缺少的。常言道："一份耕耘，一份收獲。"只要我們勤奮學(xué)習(xí)，我們就能取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一展身手。

同學(xué)們，成功永遠(yuǎn)屬于腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、持之以恒、努力拼搏的人。在以后的學(xué)習(xí)中，希望我們能共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，為學(xué)校的明天共爭(zhēng)榮光！

篇7

本學(xué)期停止了，總結(jié)這一學(xué)撇第撣習(xí)和生活，應(yīng)該說(shuō)比前兩個(gè)學(xué)年有了很大進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，課內(nèi)態(tài)度正直，目標(biāo)明確;課外興趣普遍，注意多方知識(shí)擴(kuò)展，進(jìn)步自身思想文化素質(zhì)，在生活上，養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣，生活充足有層次，熱情大方，誠(chéng)篤守信，樂于助人，有優(yōu)越的服務(wù)原則，與同學(xué)們和藹相處。

在學(xué)習(xí)之余，我還對(duì)付體育有很強(qiáng)的熱情，可以或許堅(jiān)持每天都熬煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的熬煉，而且在上體育課的時(shí)候可以或許很好的完成先生部署的任務(wù)。盡力熬煉，加強(qiáng)身體素質(zhì)。

作為一名高中生，應(yīng)該牢牢抓住機(jī)遇，不怕挑戰(zhàn)，降服一切艱苦。訂定好本身長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，賡續(xù)進(jìn)步學(xué)習(xí)造詣、學(xué)識(shí)、道德修養(yǎng)等各方面程度。爭(zhēng)取改失落以前的搭檔，為了本身的夢(mèng)想，盡力學(xué)習(xí)，課上多下工夫，充分熬煉本身，使本身的學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步。普遍收集學(xué)習(xí)之類的冊(cè)本、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。在學(xué)習(xí)事后認(rèn)真總結(jié)。

無(wú)論曩昔是失敗照樣勝利，千萬(wàn)不要自滿或氣餒，我希望我可以或許在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的造詣，取得更大的提高。

篇8

按照慣例，先從語(yǔ)文開始。語(yǔ)文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對(duì)答案的時(shí)候仔細(xì)想想，其實(shí)如果能在考試的時(shí)候多認(rèn)真些的話就不會(huì)錯(cuò)選那種考察細(xì)致的題。默寫這次倒是一個(gè)都沒錯(cuò)，我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來(lái)越多了，得及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對(duì)于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語(yǔ)無(wú)倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當(dāng)。也是經(jīng)過老師的試卷講評(píng)之后才發(fā)覺過來(lái)。實(shí)在是不該考的這么差。

然后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細(xì)看了幾遍才知道自己錯(cuò)了多么不改錯(cuò)的題。而且小題分一個(gè)就五分，錯(cuò)幾個(gè)和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯(cuò)的幾何證明題又因?yàn)檫^程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時(shí)上課的聽講和課下的應(yīng)用還應(yīng)該多下功夫才行。

英語(yǔ)算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯(cuò)了幾個(gè)弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場(chǎng)上最忌諱錯(cuò)的題，我卻每次考試都錯(cuò)那么幾個(gè)。這樣一來(lái)就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細(xì)節(jié)才可以，不能一意孤行。再說(shuō)說(shuō)作文，這個(gè)該靠平時(shí)的語(yǔ)言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語(yǔ)提分，作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。

物理這次只能說(shuō)算是班級(jí)的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題考的除了是公式的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)圖之外，也是考細(xì)節(jié)的——比如作圖的時(shí)候就要注意原點(diǎn)是否都是從零開始之類的。這次錯(cuò)了也是給我敲個(gè)警鐘。

化學(xué)是考的最差的。身為理科實(shí)驗(yàn)班的一員……考成這樣真的很慚愧。平時(shí)課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復(fù)習(xí)也是沒用的。選擇題錯(cuò)的那叫一個(gè)慘。最簡(jiǎn)單的題還錯(cuò)了一堆，實(shí)在是對(duì)不起老師和自己。這次的成績(jī)也證明了化學(xué)是我的弱項(xiàng)，我也應(yīng)該把更多的精力投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)，不懂就問，多做題，多復(fù)習(xí)。

生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯(cuò)了一兩個(gè)我覺得考的就是關(guān)于知識(shí)遷移的能力，而前面的題錯(cuò)的也全是概念題。可能選擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個(gè)填空題就是一點(diǎn)一點(diǎn)拉開差距的了。雖然一個(gè)一分，但是錯(cuò)起來(lái)也是扣得很慘。比如說(shuō)錯(cuò)別字。說(shuō)明我還得更加重課下復(fù)習(xí)才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個(gè)新的科目來(lái)說(shuō)。

篇9

不一會(huì)兒，到了大課間，小朋友們站著整齊隊(duì)列從教學(xué)樓里走出，還蹦蹦跳跳的，到操場(chǎng)里做操，而我們也放下了清掃工具，看他們做操，在課間里同他們交流。

操場(chǎng)上，小朋友們?nèi)宄啥?，在嬉戲打鬧，也有一些安靜的小朋友在墻邊玩自己的卡牌，還有一些小朋友圍在一起嘻嘻哈哈地聊天。

我試著和一個(gè)小朋友聊了聊，我問他們每天要不要值日，而那個(gè)小朋友的回答更是讓我吃驚。他不僅回答了我的問題，還開始詳細(xì)地講述他們的值日安排，以及他所作的事情。聽著他的講述，我忽然感到一陣羞愧，當(dāng)我做一件事情時(shí)，是不是只是就事做事呢?

美好的課間如此短暫，小學(xué)生不會(huì)一個(gè)課間坐在教室只為等下一節(jié)課的到來(lái)，而是當(dāng)上課鈴響起，沖回教室。這不是不知珍惜時(shí)間，而是每個(gè)人本該有的玩耍的天性。

或許沒能走進(jìn)小學(xué)課堂是一個(gè)遺憾，或許沒能給小朋友更大的幫助，但我們相信，我們給小

朋友帶來(lái)了清潔的活動(dòng)場(chǎng)所，帶來(lái)了半天的歡樂。而這一次社會(huì)實(shí)踐給我們的啟示，或許不是三言兩語(yǔ)所能講述。我們本該如此，時(shí)刻以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)在他人面前。

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篇10

在高中學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生由于環(huán)境、非智力因素、遺傳等因素而存在較大的個(gè)體差異，尤其在高中生物學(xué)習(xí)中，由于高中生物具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性，需要學(xué)生緊密聯(lián)系生活，具有極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作能力。

一、課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)策略含義

迄今為止，學(xué)習(xí)策略無(wú)明確定義，但由長(zhǎng)期教育實(shí)踐可得，學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)技能或?qū)W習(xí)方法，不僅僅是學(xué)習(xí)事件，而是一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，可促進(jìn)學(xué)生獲得更多知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題。

二、高中生物課堂教學(xué)中具體學(xué)習(xí)策略

高中生物課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與運(yùn)用可從教師與學(xué)生兩方面進(jìn)行分析。

1.高中生物教師方面

（1）采取小組合作學(xué)習(xí)策略。高中生物是一門理科科目，教材內(nèi)容更注重自然觀察、互相討論，實(shí)驗(yàn)是高中生物教學(xué)活動(dòng)的開展基礎(chǔ)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷積累，尤其適用于高中生物實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)是指以3～4個(gè)人為學(xué)習(xí)單位，利用動(dòng)態(tài)高中生物教學(xué)因素促進(jìn)小組成員互相學(xué)習(xí)，同時(shí)將小組成績(jī)作為教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)生物教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（2）采取情感教學(xué)策略。我國(guó)多次進(jìn)行教育體制改革，新n改下，高中生物課程目標(biāo)的主要組成部分為培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、態(tài)度與情感，要求高中生物教師明確價(jià)值觀、態(tài)度、情感方面的具體培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)指出了與時(shí)代特點(diǎn)相符的教學(xué)評(píng)價(jià)建議。

（3）采取“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)”策略。在高中生物課堂教學(xué)中，為提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟高中生物教材內(nèi)容，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。高中生物教材明確指出了每一章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，重難點(diǎn)內(nèi)容層次分明，同時(shí)穿插了較多的教材拓展內(nèi)容。

（4）建立良好、和諧的師生關(guān)系。良好、和諧的師生關(guān)系可促進(jìn)輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效果與學(xué)生生物學(xué)習(xí)效果。高中生物教師在教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特征，在課堂上保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熒P(guān)系，在課后與學(xué)生保持友好的朋友關(guān)系。高中生物教師在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，切忌一板一眼，要保持親切的教學(xué)態(tài)度，適時(shí)給予學(xué)生贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，關(guān)心、幫助、尊重、信任每一位學(xué)生。

（5）創(chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性與探索性，因此，為提高教學(xué)效果，高中生物教師需創(chuàng)新教學(xué)模式，要在“教會(huì)”的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

2.學(xué)生方面

（1）做好課堂筆記。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生即使在課堂學(xué)習(xí)中理解并掌握了相關(guān)教學(xué)重難點(diǎn)，但若未做好課堂筆記，則不利于知識(shí)的長(zhǎng)期儲(chǔ)存。因此，生物教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)較重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，可降低語(yǔ)速特別強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，筆記記錄的內(nèi)容為：記錄重難點(diǎn)，記錄課堂重要的拓展知識(shí)點(diǎn)。

（2）標(biāo)注著重號(hào)或畫線。對(duì)高中生物教材內(nèi)容的重要部分標(biāo)注著重號(hào)或畫線，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中區(qū)分教材內(nèi)容的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句子與非重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而有助于學(xué)生快速記憶。教師需在講解過程中幫助學(xué)生判斷重點(diǎn)句子，并做好詳細(xì)注釋。

（3）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)、課中做好筆記、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、定期回顧性學(xué)習(xí)等。①學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成“三提醒”習(xí)慣，即課前提醒：是否進(jìn)行上節(jié)課程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，是否做好本節(jié)課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)；課中提醒：是否深入理解并掌握教師教授的內(nèi)容；課后提醒；是否需要補(bǔ)充筆記內(nèi)容等。②養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。當(dāng)前素質(zhì)教育中考試成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要不斷總結(jié)隨堂測(cè)試、期中測(cè)試、期末測(cè)試試卷，甚至練習(xí)題中的錯(cuò)題與難題，可將錯(cuò)題與難題記錄在專門的筆記本上，分析出錯(cuò)原因，采取針對(duì)性的措施進(jìn)行彌補(bǔ)。

總之，高中生物教師在教學(xué)過程中需幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，并進(jìn)行充分運(yùn)用，學(xué)生也要注重總結(jié)學(xué)習(xí)策略，形成適合自己的生物學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力與課堂教學(xué)效率。