導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇段考復(fù)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

突破口，特征明，理清思路細(xì)推敲。

[教學(xué)思路]：明確目標(biāo) 強(qiáng)化基礎(chǔ)例題分析練習(xí)反饋

[教學(xué)過程] 有機(jī)高考復(fù)習(xí)策略:以考綱為指導(dǎo)，課本為基礎(chǔ)，能力為核心。

1．推斷不僅全面考查學(xué)生對(duì)烴及衍生物的結(jié)構(gòu)，性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，且較全面測試考生的自學(xué)能力、觀察能力、思維能力是必考題型，是高考熱點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2．解題思路：主要是通過確定官能團(tuán)的種類和數(shù)目從而得出是什么物質(zhì)。在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要把握以下三個(gè)推斷的關(guān)鍵⑴、審清題意(分析題意、弄清題目的來龍去脈，掌握意圖) ⑵、用足信息(準(zhǔn)確獲取信息，并遷移應(yīng)用）⑶、積極思考(判斷合理，綜合推斷)根據(jù)以上的思維判斷，從題中抓住問題的突破口，通過正推法、逆推法、正逆推法、假設(shè)法、知識(shí)遷移法等得出結(jié)論。最后作全面的檢查，驗(yàn)證結(jié)論是否符合題意。

3．解題方法：①由分子式，初步確定不飽和度，以碳四價(jià)確定不飽和鍵位置；②接受新信息，總結(jié)新規(guī)律，結(jié)合已有知識(shí)解題；③由題給官能團(tuán)推結(jié)構(gòu)，由性質(zhì)推官能團(tuán)推結(jié)構(gòu)；④框圖題順逆推，剝離明顯條件。

Ⅰ．必備基礎(chǔ): 1.熟悉各類有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，重代表物及其官能團(tuán)(斷鍵思維);

2.熟悉理解有機(jī)物間相互轉(zhuǎn)化的網(wǎng)絡(luò)圖(明主線),

3. 熟悉理解常見的定量關(guān)系(推官能團(tuán)的數(shù)目)

4.理解常見有機(jī)物同分異構(gòu)體的寫法(便于猜測可能的結(jié)構(gòu))。

一【有機(jī)推斷題的突破口】

1.【有機(jī)物•性質(zhì)】 ①能使溴水褪色的有機(jī)物通常含有“＞C=C＜”、“―CC―”或“―CHO”。②能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的有機(jī)物通常含有“＞C=C＜”或“―CC―”、“―CHO”或?yàn)椤氨降耐滴铩薄＂勰馨l(fā)生加成反應(yīng)的有機(jī)物通常含有“＞C=C＜”、“―CC―”、“―CHO”或“苯環(huán)”，其中“―CHO”和“苯環(huán)”只能與H2發(fā)生加成反應(yīng)。

④能發(fā)生銀鏡反應(yīng)或能與新制的Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀的有機(jī)物必含有“―CHO”；或既能氧化成羧酸又能還原成醇的物質(zhì)為醛；

⑤能發(fā)生連續(xù)氧化的有機(jī)物是伯醇，即具有“―CH2OH”的醇。比如有機(jī)物A能發(fā)生如下反應(yīng)：ABC，則A應(yīng)是具有“―CH2OH”的醇，B就是醛，C應(yīng)是酸。

⑥能與鈉反應(yīng)放出H2的有機(jī)物必含羥基化合物（醇、酚或羧酸），即含“―OH”、“―COOH”。能與Na2CO3或NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2或使石蕊試液變紅的有機(jī)物中必含有-COOH。

若與Na2CO3溶液反應(yīng)但無CO2氣體放出為酚；

⑦遇FeCl3溶液顯紫色的有機(jī)物必含有酚羥基；

⑧與NaOH溶液反應(yīng)：酚、羧酸、酯或鹵代烴；

⑨能發(fā)生消去反應(yīng)的有機(jī)物為醇或鹵代烴。（鄰碳有氫才消去）

⑩能發(fā)生水解反應(yīng)的有機(jī)物為鹵代烴、酯、糖或蛋白質(zhì)。

2.【有機(jī)反應(yīng)條件】①當(dāng)反應(yīng)條件為NaOH醇溶液并加熱時(shí)，必定為鹵代烴的消去反應(yīng)。②當(dāng)反應(yīng)條件為NaOH水溶液并加熱時(shí)，通常為鹵代烴或酯的水解反應(yīng)。

③當(dāng)反應(yīng)條件為濃H2SO4并加熱時(shí)，通常為醇脫水生成醚或不飽化合物，或者是醇與酸的酯化反應(yīng)。④當(dāng)反應(yīng)條件為稀酸并加熱時(shí)，通常為酯或淀粉的水解反應(yīng)。

⑤當(dāng)反應(yīng)條件為催化劑并有氧氣時(shí)，通常是醇氧化為醛或醛氧化為酸。

⑥當(dāng)反應(yīng)條件為催化劑存在下的加氫反應(yīng)時(shí)，通常為碳碳雙鍵 、碳碳三鍵、苯環(huán)或醛基的加成反應(yīng)。⑦當(dāng)反應(yīng)條件為光照且與X2反應(yīng)時(shí)，通常是X2與烷或苯環(huán)側(cè)鏈烴基上的H原子發(fā)生的取代反應(yīng)，而當(dāng)反應(yīng)條件為催化劑存在且與X2的反應(yīng)時(shí)，通常為苯環(huán)上的H原子直接被取代。

3.【有機(jī)定量關(guān)系】：由反應(yīng)中量的關(guān)系確定官能團(tuán)的個(gè)數(shù)：常見反應(yīng)的定量關(guān)系：

(1)與X2、HX、H2的反應(yīng)：取代（H~X2）；加成（＞C=C＜~X2或HX或H2；―CC―~2X2或2HX或2H2； ~3H2）

(2) 1mol―CHO完全反應(yīng)時(shí)生成2molAg或1molCu2O。銀鏡反應(yīng)：─CHO~2Ag；（注意：HCHO~4Ag），與新制的Cu(OH)2反應(yīng)：─CHO~2Cu(OH)2Cu2O；

(3) 1mol―COOH與碳酸鈉或碳酸氫鈉溶液反應(yīng)放出1molCO2。

(4) 2mol―OH或2mol―COOH與活潑金屬反應(yīng)放出1molH2。

（5）M[C(n+1)H2(n+1)+2O]=M[CnH2nO2]

（6）1mol一元醇與足量乙酸反應(yīng)生成1mol酯時(shí)，其相對(duì)分子質(zhì)量將增加42，1mol二元醇與足量乙酸反應(yīng)生成酯時(shí)，其相對(duì)分子質(zhì)量將增加84.

（7）1mol某酯A發(fā)生水解反應(yīng)生成B和乙酸時(shí)，若A與B的相對(duì)分子質(zhì)量相差42，則生成1mol乙酸，若A與B的相對(duì)分子質(zhì)量相差84時(shí)，則生成2mol乙酸。

4.【物質(zhì)•結(jié)構(gòu)】①具有4原子共線的可能含碳碳三鍵。

②具有4原子共面的可能含醛基;如甲醛 __________③具有6原子共面的可能含碳碳雙鍵.

④具有12原子共面的應(yīng)含有苯環(huán)。

5.【物質(zhì)•通式】符合CnH2n+2為烷烴，符合CnH2n為烯烴或環(huán)烷烴，符合CnH2n-2為炔烴或二烯烴，符合CnH2n-6為苯的同系物，符合CnH2n+2O為醇或醚，符合CnH2nO為醛或酮，符合CnH2nO2為一元飽和脂肪酸或其與一元飽和醇生成的酯或羥基醛等。

6.【物理性質(zhì)】⑴在通常狀況下為氣態(tài)的烴，其碳原子數(shù)均小于或等于4，而烴的衍生物中只有CH3Cl、CH2＝CHCl、HCHO在通常情況下是氣態(tài)。

⑵、有機(jī)物的水溶性：（判斷能否用分液漏斗分離）能溶于水的有機(jī)物 1、小分子（碳原子數(shù)小于4）的醇：CH3OH（甲醇）、C2H5OH（乙醇）、乙二醇、丙三醇（甘油）等；

2、小分子醛：HCHO（甲醛、唯一常溫下為氣體）、CH3CHO（乙醛）等；

3、小分子羧酸：HCOOH、CH3COOH等。

不易溶于水的有機(jī)物:1、烴類：如烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴（苯、甲苯）等均不溶于水，且ρ(烴)< ρ(水)2、鹵代烴：CH3Cl（氣體）、CH2Cl2（液體）、CCl4、C6H5―Br、CH3CH2Br等； 3、硝基化合物：C6H5―NO2、TNT等；4、酯和油脂

5、高分子化合物 6、高級(jí)脂肪酸：硬脂酸C17H35COOH, 油酸C17H33COOH等

7、苯酚：65℃溶液

鞏固基礎(chǔ)：官能團(tuán)種類的確定

1．由官能團(tuán)上的特殊反應(yīng)確定官能團(tuán)種類：

①有機(jī)物若能發(fā)生加成反應(yīng)，則有機(jī)物中一定存在

②有機(jī)物若能發(fā)生加聚反應(yīng)，則有機(jī)物一定為

③有機(jī)物若能與銀氨溶液或與新制的氫氧化銅反應(yīng)，則有機(jī)物存在為

④有機(jī)物若能發(fā)生酯化反應(yīng)，則有機(jī)物一定存在為

⑤有機(jī)物若能發(fā)生水解反應(yīng)，則有機(jī)物可能有

⑥有機(jī)物若能發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，則有機(jī)物一定存在

⑦有機(jī)物若能使氯化鐵溶液顯紫色，則有機(jī)物一定有

⑧有機(jī)物若能與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣，則有機(jī)物有

2．由反應(yīng)條件或性質(zhì)確定反應(yīng)類型、確定官能團(tuán)種類

⑴①有機(jī)物與氯氣在光照的條件下，發(fā)生的是碳?xì)滏I上的反應(yīng)

②有機(jī)物在濃硫酸、濃硝酸加熱的條件下發(fā)生的是反應(yīng)（硝化）

③若有機(jī)物被高錳酸鉀氧化成苯甲酸，則有機(jī)物的分子中應(yīng)有

④能與Na2CO3或NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2或使石蕊試液變紅的有機(jī)物中必含有__

⑤有機(jī)物在氫氧化鈉溶液中發(fā)生的是 反應(yīng);能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的有機(jī)物____

⑥有機(jī)物在氫氧化鈉醇溶液中發(fā)生的是____反應(yīng)（鹵代烴的消去反應(yīng)）

⑦有機(jī)物在稀硫酸中發(fā)生的是________ 反應(yīng)（酯或油脂等）

⑧有機(jī)物在濃硫酸作用下發(fā)生的是（醇的消去或取代或酯化反應(yīng)）

⑵由化學(xué)性質(zhì)確定確定官能團(tuán)種類或類別：

⑴．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)_____ ________ _________________

⑵．能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質(zhì)________________________________

⑶．能使溴水褪色的物質(zhì)______________________________________

⑷．顯酸性的有機(jī)物_______ _______,___________;

⑸．能使蛋白質(zhì)變性的物質(zhì)__________________________________

⑹．既能與酸又能與堿反應(yīng)的有機(jī)物_______________________________

⑺．有明顯顏色變化的有機(jī)反應(yīng)___________________________________

3．通過化學(xué)式或元素種類、原子個(gè)數(shù)的守恒確定官能團(tuán)的種類

4．由反應(yīng)經(jīng)歷的歷程確定官能團(tuán)的種類

①如果有機(jī)物被氧化后再被氧化，則該有機(jī)物應(yīng)為 （醇或烯烴）

②能發(fā)生連續(xù)氧化的有機(jī)物是伯醇，即具有“______”的醇。比如有機(jī)物A能發(fā)生如下反應(yīng)：ABC，則A應(yīng)是具有“―CH2OH”的___，B是____，C是_____。

官能團(tuán)數(shù)目的確定方法：1.由官能團(tuán)反應(yīng)時(shí)的物量關(guān)系確定官能團(tuán)的數(shù)目

2.由有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量變化確定官能團(tuán)的數(shù)目

3.由化學(xué)式本身猜測官能團(tuán)的數(shù)目。

即只要熟練地掌握有機(jī)物的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)的條件，問題就可迎刃而解。

二．熟悉理解有機(jī)物間相互轉(zhuǎn)化的網(wǎng)絡(luò)

解有機(jī)推斷題還必須較為全面地掌握有機(jī)物的性質(zhì)以及有機(jī)物間相互轉(zhuǎn)化的網(wǎng)絡(luò)，其中烯烴和鹵代烴、醇、醛、羧酸之間的相互關(guān)系可用圖表示。

根據(jù)以上圖示往往可以找到有機(jī)推斷題的突破口，從而推斷出未知物的結(jié)構(gòu)簡式。

【典例分析】題型一、根據(jù)性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷

1、敘述性質(zhì)式――根據(jù)特征性質(zhì)、不飽和度等推斷官能團(tuán)

例1：A分子式為C4H8O3 ，根據(jù)下列條件確定A的結(jié)構(gòu)簡式

1) 能與NaHCO3反應(yīng)，相同物質(zhì)的量的A與足量Na、NaHCO3反應(yīng)產(chǎn)生等量氣體，則其必含______、_____¬¬¬¬¬¬__兩官能團(tuán)，不能被CuO氧化：_________________________

a. 能被CuO氧化，且產(chǎn)物能發(fā)生銀鏡反應(yīng)：______________

b. 能被CuO氧化，但產(chǎn)物不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)：________________________

2）不能與NaHCO3反應(yīng)，能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

a. 1mol可以與1mol 乙酸酯化：____________________

b. 1mol 被CuO 氧化后，產(chǎn)物可與[Ag(NH3)2]+生成648克 Ag：____________

2、框架圖式――根據(jù)分子式確定不飽和度（Ω）；關(guān)注反應(yīng)條件、產(chǎn)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)、前后照應(yīng)、左右關(guān)聯(lián)，綜觀全局；

例2：按下圖所示流程生產(chǎn)某高分子涂料。其中M（C3H4O）和A都可以發(fā)生銀鏡反應(yīng)；N和M的分子中碳原子數(shù)相等；A的烴基上一氯取代位置有三種.

1、試寫出：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：A__________ ，M____________

2、物質(zhì)A的同類別的同分異構(gòu)體為________________________

3、N + BD的化學(xué)方程式：_______________________

4、反應(yīng)類型：X____________ , Y______________、

二、利用信息推斷

例3．已知下列三個(gè)反應(yīng)可以發(fā)生。又知有機(jī)物A、B、C、D、E、F、G、H 的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下，試寫出A~ H 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式。________________________________________

____________________________________________________________

三、利用計(jì)算進(jìn)行有機(jī)物推斷：例4：含有C、H、O 三種元素，分子量為 88 的六種物質(zhì)，A~F。1mol A 完全燃燒時(shí)耗氧量比 B、C、D、E 均多2.5mol， 比F 多 5mol。

⑴ A 與 Na 放出氣體，但不與 H2 發(fā)生反應(yīng)、也不與CuO反應(yīng)；_______________;

⑵ B 能水解，且發(fā)生銀鏡反應(yīng)；_______________;

⑶ C+2NaH2 且 C + H2 產(chǎn)物（M=90）_______________;

⑷ D+Na 1/2H2，且D + H2 產(chǎn)物（M=90）_______________;

⑸ E+Na 1/2H2， E + H2 不能發(fā)生加成反應(yīng)_______________;

⑹F+ Na 1/2H2，可以發(fā)生銀鏡反應(yīng)_______________;

板書：有機(jī)推斷

題型1. 根據(jù)性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷例1例2

2．根據(jù)新信息推斷 例3

3.根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算推斷例4

方法：正逆推法

步驟：1 .由分子式求不飽和度 ,考慮可能的同分異構(gòu)體; 如芳香族化合物C8H6O2可能有什么官能團(tuán)?含羧基嗎?

2 .確定起推物或起推點(diǎn) (即突破口 )，注意從題中做題!

3. 正逆推法 A1B1+ A2B2A1B2+A2B1 (取代)

(1)A1B1法: A1=B1+ A2B2 A1__B1 (加成)

(2)守恒法: B2 A2

(3)類比法:信息比較,知識(shí)遷移,模型建立,注意審好題再下結(jié)論;如芳香族化合物C8H6O4(含羧基)核磁共振氫譜只有兩種不同的H?其結(jié)構(gòu)簡式為______

作業(yè):見學(xué)案鞏固練習(xí);請(qǐng)總結(jié)：有機(jī)物推斷一般有哪些類型和方法？

并請(qǐng)大家及時(shí)理解記憶補(bǔ)充總結(jié)有機(jī)推斷題常用的突破口。（提示）

1、根據(jù)某物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)推斷同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)；

2、根據(jù)相互轉(zhuǎn)變關(guān)系和性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)； 3、根據(jù)反應(yīng)規(guī)律推斷化學(xué)的反應(yīng)方程式；

4、根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷反應(yīng)的條件和類型；5、根據(jù)高聚物結(jié)構(gòu)推斷單體結(jié)構(gòu)；

6、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷物質(zhì)； 7、根據(jù)有機(jī)物用途推斷物質(zhì)。

篇2

段考后的總結(jié)

星期五上午，老師發(fā)了段考的測試卷，這次試卷題很簡單，我想一定能考出好成績，結(jié)果我拿到試卷的時(shí)候大吃一驚，我只考了89分，再一看我的同桌成績比我好，我非常難過，我看了卷子上的錯(cuò)題，是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題和計(jì)算而扣分的，回到家，我認(rèn)真的訂正了錯(cuò)題，和媽媽一起分析出錯(cuò)的原因，媽媽告訴我，好成績來自于好習(xí)慣，考試時(shí)要一看，二想，三算，四檢。這四個(gè)步驟缺一不可，簡單的題不能粗心，難題更要認(rèn)真思考，只有這樣才能取得好成績。我以后一定要改掉馬虎的壞習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

期末考試馬上就要到了，我要根據(jù)我對(duì)知識(shí)掌握的情況，制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃分類復(fù)習(xí)，勞役結(jié)合，考出好成績。我相信我能做的到。

篇3

[作者簡介]熊 芾（1981-）女，江西萬載人，上高中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)英語教學(xué)。

藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)一般不夠好，加上高三復(fù)習(xí)時(shí)沒有形成一套完整的知識(shí)體系，知識(shí)漏洞多，所以在短暫時(shí)間里能否提高英語成績就決定了他們能否在高考中有所突破。

一、消除畏難情緒，制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃

有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生選擇美術(shù)專業(yè)，大部分是因?yàn)槲幕n基礎(chǔ)不好。所以他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有畏難情緒，甚至還有一定的心理障礙。筆者通過找學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生從高一開始甚至在初中時(shí)就放棄了英語學(xué)習(xí)。因此，教師首先要消除藝術(shù)生的畏難情緒。實(shí)際上，面臨高考的壓力，大部分藝術(shù)生是非常想盡快提高英語成績的，特別是那些拿到了高校藝考合格證的學(xué)生。此時(shí)，教師要適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)。每年藝術(shù)生返校后，筆者會(huì)及時(shí)召開學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生來傳授經(jīng)驗(yàn)；有針對(duì)性地找一些學(xué)生談話或進(jìn)行小組座談，找出他們在英語學(xué)習(xí)中存在的具體問題，然后針對(duì)這些問題，幫助他們制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的形式和強(qiáng)度。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化重要考點(diǎn)

面對(duì)一次次的段考和?？?，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生焦躁不安，顯得過度緊張，嚴(yán)重影響了高考備考。再加上一些學(xué)生平時(shí)英語基礎(chǔ)就差，少部分學(xué)生甚至有了放棄英語、猛抓文綜或理綜的想法。這時(shí)，筆者又適時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們調(diào)整好心態(tài)，端正思想，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科在高考中的重要性。根據(jù)實(shí)際情況微調(diào)復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

1.注重訓(xùn)練聽力，堅(jiān)持每日一聽。（1）讓學(xué)生多聽，讓耳朵動(dòng)起來。每天盡量保證給學(xué)生聽一套高考真題或高考模擬題。（2）讓學(xué)生反復(fù)聽。（3）堅(jiān)持聽寫。經(jīng)過第二個(gè)過程，學(xué)生能夠把“發(fā)音”和“詞義”有機(jī)結(jié)合，那么下一個(gè)步驟就是將“發(fā)音”“詞義”和“拼寫”全部相連。在訓(xùn)練聽力的過程中，可以讓學(xué)生先寫出幾個(gè)自己能聽懂的詞或短語，然后再對(duì)照聽力原文，練習(xí)自己不熟的單詞。

2.努力抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)效果與高考英語成績密切相關(guān)。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)包括詞匯、句型和語法。對(duì)藝術(shù)生來說，詞匯是最重要的，不管做什么題型，首先要解決的就是識(shí)單詞的問題。其次，要學(xué)生背一些重點(diǎn)短語和句型，讓學(xué)生模仿造句和寫作。

三、掌握復(fù)習(xí)技巧，突出完形填空和閱讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)英語的目的就是能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用英語知識(shí)。這是對(duì)英語學(xué)習(xí)者的較高要求，也是高考的側(cè)重點(diǎn)。這就意味著要抓好完型填空、閱讀理解和寫作題型的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為將閱讀理解的訓(xùn)練作為貫穿藝術(shù)生高三英語復(fù)習(xí)的主線是十分明智的。首先讓學(xué)生了解完型填空和閱讀理解的命題原則、考點(diǎn)以及常見題型。然后再有針對(duì)性地教給學(xué)生一些解題思路和方法以及具體的做題技巧。在練習(xí)閱讀時(shí)，要求學(xué)生必須堅(jiān)持每天做3篇閱讀理解。所選的閱讀材料一定要貼近學(xué)生的實(shí)際水平，并不斷增加難度。要求學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀，培養(yǎng)做題速度。在做完限時(shí)閱讀后，要求學(xué)生將短文重新再看一遍，對(duì)文章所出現(xiàn)的詞語、短語及長難句進(jìn)行及時(shí)分析和歸納。利用語篇來復(fù)習(xí)語法知識(shí)比單純地講解語法和做單選題記語法效果要好很多。語篇不僅可以讓學(xué)生了解英語國家豐富的語言文化背景及交際背景知識(shí)，而且可以讓學(xué)生根據(jù)上下文的內(nèi)容猜測詞義，推理完成對(duì)語篇的理解。

四、強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試技巧

俗話說“臨陣磨槍，不快也光”，掌握良好的應(yīng)試技巧對(duì)于考生來說有立竿見影的效果。筆者在平時(shí)的訓(xùn)練中就高考題型指導(dǎo)學(xué)生一些應(yīng)試技巧：

1.聽力部分在發(fā)下試卷之后就要認(rèn)真審題，做好預(yù)測。聽力測試時(shí)要盡快使自己進(jìn)入聽力狀態(tài)，并用一些常用符號(hào)或縮略形式做些筆記。

2.解答單項(xiàng)選擇題時(shí)要認(rèn)真分析句子主干，讀懂題干意思，抓住關(guān)鍵信息，選出正確選項(xiàng)。

篇4

1.1研究對(duì)象

研究對(duì)象為2009年-2010年在校學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》的本科生。其中中醫(yī)學(xué)專業(yè)08級(jí)學(xué)生91人，中醫(yī)學(xué)專業(yè)09級(jí)學(xué)生94人，均為同一教師授課。教學(xué)結(jié)束后，采用匿名問卷形式調(diào)查學(xué)生對(duì)實(shí)施階段性考試的意見和評(píng)價(jià)，并分析期末考試成績，觀察其對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高《中藥學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的作用與意義。

1.2研究方法及實(shí)施

項(xiàng)目實(shí)施教師在結(jié)束《中藥學(xué)》第十一章祛風(fēng)濕藥及第十九章活血化瘀藥的講授后分別進(jìn)行兩次規(guī)范的階段考試。考場紀(jì)律完全按期末考試的形式要求，并安排3-4名教師監(jiān)考。試題內(nèi)容由授課教師決定，可以考藥物的功效、應(yīng)用及重點(diǎn)藥物的異同點(diǎn)比較，也可以模擬期末考試的題型出題。兩次考試總分計(jì)100分，并以20%的比例納入期末總成績中，即期末總成績＝2次階段考試成績總和×20％＋期末考試成績×80％。

2結(jié)果

2.1學(xué)生的期末總成績醫(yī)普08、09級(jí)學(xué)生期末成績見表1。2.2學(xué)生對(duì)分段考評(píng)方式的總體評(píng)價(jià)以征詢意見的方式向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷共185份，回收185份，回收率為100%。調(diào)查問卷設(shè)立的兩個(gè)問題是：1.對(duì)中藥學(xué)對(duì)比授課的方式有何看法？

篇5

中考，牽動(dòng)著社會(huì)各方面的神經(jīng)，受到各級(jí)教育行政部門、千萬家庭、學(xué)校和學(xué)生重視。為了有效地進(jìn)行中考備考，取得理想的成績，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況特制定了今年中考備考計(jì)劃。

一、 備考目標(biāo)：竭盡全力完成中考指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中考上線人數(shù)再次突破，確保上重點(diǎn)線率超過去年,最終使我校的中考質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、現(xiàn)狀分析：

1.學(xué)情分析：到目前為止，本年級(jí)共有學(xué)生113，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本穩(wěn)定，基礎(chǔ)較差，特別是四小科，學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自主學(xué)習(xí)能力較差。

2.教師情況分析：本學(xué)期師資缺乏，部分教師須同時(shí)兼教2個(gè)科目或者跨級(jí)教學(xué)，工作量較大。

三、制定中考備考計(jì)劃和措施

1.召開中考迎考促進(jìn)會(huì)

學(xué)校已第一周星期六那天組織全體九年級(jí)師生召開2018年中考成績分析總結(jié)會(huì)和中考表彰大會(huì)，同時(shí)也召開2019年中考迎考動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員本屆初三學(xué)生迎接初三生活，備戰(zhàn)2019年中考。

2.簽訂中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書

根據(jù)考試目標(biāo)要求，我們將目標(biāo)學(xué)生數(shù)分解至每班，并和班主任簽訂我校2019年中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，要求班主任嚴(yán)格按照目標(biāo)要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。

3.實(shí)施“人盯人”幫教活動(dòng)

根據(jù)測查考試，確定一定比例的必須上線人數(shù)以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長、班主任、學(xué)科教師都必須有自己的幫扶對(duì)象，由級(jí)長進(jìn)行分配，對(duì)臨近臨界生生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫扶，盯著他進(jìn)步。

4.抓好晚自習(xí)的管理與課外輔導(dǎo)

認(rèn)真落實(shí)夜修常規(guī)管理，從第二周開始我校就組織晚自習(xí)跟班輔導(dǎo)，比去年提前了一個(gè)月時(shí)間。按照教導(dǎo)處安排，每晚由教師對(duì)住宿生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，每位教師必須嚴(yán)格執(zhí)行簽到制和坐班輔導(dǎo)制，必須實(shí)行輔導(dǎo)講授與練習(xí)鞏固相結(jié)合，從而有效地利用晚自習(xí)，并加強(qiáng)晚自習(xí)的管理。做好課外輔導(dǎo)安排，星期一至星期五午寫時(shí)間安排弱科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)對(duì)象為全級(jí)前30%學(xué)生中有嚴(yán)重偏科的學(xué)生，輔導(dǎo)科目為語、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。星期一至星期五下午放學(xué)后對(duì)全級(jí)前30%學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)科目為語、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。（期中考試后再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)科調(diào)整）

5.班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)。

6.每個(gè)學(xué)生要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的一些老師進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)，中考前做應(yīng)試技巧培訓(xùn)和中考心理輔導(dǎo)。

8.本學(xué)年計(jì)劃召開家長會(huì)兩次，11月份召開一次，中考前召開一次。

9.在中考100天倒計(jì)時(shí)到來之際，制作中考宣傳橫幅，開展中考動(dòng)員活動(dòng)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。

四、注意事項(xiàng)

1.注重培養(yǎng)尖子生。

(1)全面分析把握尖子學(xué)生，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

(2)為成績較好的學(xué)生提供特殊政策。例如，在平時(shí)教學(xué)、復(fù)習(xí)中，可以給成績較好的學(xué)生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(3)教師在指導(dǎo)尖子生時(shí)要注意對(duì)知識(shí)和能力的整合，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

2.要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。

①面對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”時(shí)，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。我們教師應(yīng)做到“喜教、會(huì)教、善教”，特別對(duì)中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，從而縮小與尖子生的成績差距。

③班主任要明確這些學(xué)生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。

④幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師要高度負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，定期與不定期召開小型會(huì)議，為他們樹立信心。

5利用好有限時(shí)間，合理安排好上課內(nèi)容、測驗(yàn)、輔導(dǎo)等工作。

6從上課、作業(yè)到考試、輔導(dǎo)等都要與中考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。

五、具體安排

（一）2018年9月。

1.召開初三級(jí)全體科任會(huì)議制定各科教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排。

2.召開年級(jí)部分學(xué)生備考會(huì)議，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備工作，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，營造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴(yán)肅緊張、拼搏進(jìn)取的備考氛圍。

3.安排，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

4.組織優(yōu)秀生進(jìn)行夜修和課后培優(yōu)。

（二）2018年10月。

1.第一次階段考，分學(xué)科召開考后質(zhì)量分析會(huì)。

2.第二次年級(jí)組教師大會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。

3.全體初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)，分析階段考和期中考動(dòng)員。

4.個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長。

（三）2018年11月

1.召開第一次家長會(huì)，鎮(zhèn)第一次聯(lián)考考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚(yáng)拼搏精神。

2.第三次年級(jí)組教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見，落實(shí)措施要求。

3.了解師生教與學(xué)的情況。

4.各科教師進(jìn)行專題研究。

（四）2018年12月。

對(duì)優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動(dòng)。

（五）2019年1月。

1.期終復(fù)習(xí)動(dòng)員。

2.期末考試及學(xué)期結(jié)束工作。

3.年級(jí)教學(xué)的再次專題研討。

4.各科期考質(zhì)量分析。

（六）2019年2-3月。

1.各學(xué)科制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.年級(jí)組教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。

3.年級(jí)組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立信心。

4.組織初三教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。

（七）2019年4月。

1.認(rèn)真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。

2.各學(xué)科開設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

3.召開優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.初三師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。 

（八）2019年5月。

1.調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。

2.增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。

3.全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。

4.組織學(xué)生參加體育測試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測試。

5.做好填報(bào)中考志愿、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。

6.學(xué)生的思想教育，各人訂2個(gè)月目標(biāo)進(jìn)行沖刺。

（十）2019年6月。

1.全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。

2.考前答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。

篇6

北京市教育考試指導(dǎo)中心成考輔導(dǎo)專家金桂堂說，成人高考專升本高等數(shù)學(xué)科目的考前復(fù)習(xí)仍主要依據(jù)《復(fù)習(xí)考試大綱》?？记皬?fù)習(xí)的重中之重是最基本的知識(shí)點(diǎn)。而哪部分內(nèi)容才是基礎(chǔ)，什么又是其中的重點(diǎn)呢?高等數(shù)學(xué)中始終貫穿著“極限—導(dǎo)數(shù)—積分”這樣一條主線，考試的重點(diǎn)緊緊圍繞著極限、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分與定積分的有關(guān)概念、計(jì)算及應(yīng)用。

極限部分要熟練掌握計(jì)算極限的基本方法;導(dǎo)數(shù)與微分部分則要重視基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則與復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則;積分學(xué)里的知識(shí)點(diǎn)要牢記基本積分公式，熟練掌握不定積分與定積分第一換元積分法和分部積分法。

考生在下功夫復(fù)習(xí)的同時(shí)還要做一定量的往年試題。這些試題的知識(shí)點(diǎn)選取、試題的綜合程度以及難易程度對(duì)于準(zhǔn)確理解考試要求，做好考前復(fù)習(xí)極具參考價(jià)值。做題時(shí)切記要熟記基本數(shù)學(xué)公式，掌握運(yùn)算法則與運(yùn)算性質(zhì)，靈活運(yùn)用基本解題方法與技巧?？忌綍r(shí)練習(xí)時(shí)要注意總結(jié)歸納，尋求解題規(guī)律，力求做到舉一反三、觸類旁通。學(xué)習(xí)高數(shù)一定要踏踏實(shí)實(shí)，切不可好高騖遠(yuǎn)，復(fù)習(xí)要狠抓基本功，在做題時(shí)熟練運(yùn)用運(yùn)算公式和運(yùn)算法則。

外語 了解大綱，制訂計(jì)劃

北航國際教育學(xué)院成考輔導(dǎo)專家白薇介紹，考生在外語備考階段，要了解考試內(nèi)容和自己的外語水平，做到知己知彼。

在這個(gè)階段考生要做到兩點(diǎn)：首先充分了解考試的題型、套路;其次制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過模擬考試測試自己的實(shí)際外語水平?？忌朴啅?fù)習(xí)計(jì)劃及時(shí)間表，把每天劃分成3個(gè)單元(上午、下午和晚上)，計(jì)算出自己擁有多少單元的復(fù)習(xí)時(shí)間，合理安排基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、分項(xiàng)練習(xí)、綜合練習(xí)。

在充分了解試題題型的基礎(chǔ)上，考生要盡量多做一些模擬題，尤其是2007年以后的試題。每套試題嚴(yán)格按考試時(shí)間實(shí)戰(zhàn)演練，做完整套題目以后，對(duì)照答案分析，從錯(cuò)誤中總結(jié)學(xué)習(xí)漏洞，而后彌補(bǔ)。在多做題目的過程中，注意詞匯積累，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)短語、固定搭配的用法記憶。

外語是一個(gè)需要長期學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)的科目?？忌B(yǎng)成隨時(shí)隨地練習(xí)的習(xí)慣，將零散時(shí)間有效利用。比如，可以在每天上下班途中聽英文歌曲、記憶歌詞，通過“手機(jī)報(bào)”讀一些外語的小詩、小故事、小幽默或習(xí)語、警句、名人名言、語錄，回家后根據(jù)每天的所見所聞寫幾句日記。雖說這些與考試無直接關(guān)系，但可以培養(yǎng)考生的語感，增加詞匯量，同時(shí)還能進(jìn)一步理解語法。

現(xiàn)在離考試時(shí)間比較近了，考生要把練習(xí)的重點(diǎn)放在閱讀和作文題上。高中起點(diǎn)要考4篇閱讀，專升本要考5篇，因此兩個(gè)小時(shí)左右的考試時(shí)間還是比較緊張的?？忌F(xiàn)在要有意識(shí)地在一周拿出三四天，抽出一個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，才能確保在考試時(shí)掌握節(jié)奏，有效答題。同時(shí)，考生每天要進(jìn)行英文寫作，哪怕只有幾句話也很有必要，內(nèi)容可涉及方方面面，以免到了考場上看到試題不知從何下筆。

篇7

注會(huì)的報(bào)考條件不高：具有高等?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)學(xué)歷、或者具有會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱就可報(bào)考。每年注會(huì)考試一般在4月份開始報(bào)名。考試劃分為專業(yè)階段考試和綜合階段考試?？忌谕ㄟ^專業(yè)階段考試的全部科目后，才能參加綜合階段考試。專業(yè)階段考試設(shè)：會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法6個(gè)科目；綜合階段考試設(shè)職業(yè)能力綜合測試1個(gè)科目?？荚嚂r(shí)間一般安排在每年9月份。第一階段的單科合格成績5年有效。對(duì)在連續(xù)5年內(nèi)取得第一階段6個(gè)科目合格成績的考生，發(fā)放專業(yè)階段合格證。第二階段考試科目應(yīng)在取得專業(yè)階段合格證后5年內(nèi)完成。對(duì)取得第二階段考試合格成績的考生。發(fā)放全科合格證。

二、在校生參加CPA考試原因分析

在校生僅指不開設(shè)CPA方向院校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)在校本科生、大專學(xué)生。經(jīng)濟(jì)類在校生參加注會(huì)考試的人數(shù)很多。是除了考研之外的另一個(gè)熱門選擇。如某院校管理本科一個(gè)班里一半學(xué)生考研，一半學(xué)生考注會(huì)。在校生熱衷參加CPA考試原因可以從以下兩點(diǎn)分析：

一是報(bào)名條件相對(duì)較低。經(jīng)濟(jì)類的執(zhí)業(yè)資格考試主要有注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評(píng)估師，注冊會(huì)計(jì)師的報(bào)名條件相對(duì)較低，而注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評(píng)估師對(duì)年限要求較高。例如報(bào)考注冊稅務(wù)師要求非經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類大專畢業(yè)后，或非經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類大學(xué)本科畢業(yè)后，從事經(jīng)濟(jì)、法律工作滿六年；經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類大學(xué)本科畢業(yè)后，或非經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類第二學(xué)士或研究生班畢業(yè)后，從事經(jīng)濟(jì)、法律工作滿四年等。報(bào)考注冊資產(chǎn)評(píng)估師考試不僅對(duì)年限有要求，對(duì)從事資產(chǎn)評(píng)估相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)有更高要求：取得經(jīng)濟(jì)類、工程類大專學(xué)歷，工作滿5年，其中從事資產(chǎn)評(píng)估相關(guān)工作滿3年；取得經(jīng)濟(jì)類、工程類大學(xué)本科學(xué)歷，工作滿3年，其中從事資產(chǎn)評(píng)估相關(guān)工作滿1年等。

二是考試難度較大，合格證含金量較高。注冊會(huì)計(jì)師考試和每年的司法考試是國內(nèi)組織的考試中難度較大的考試，這個(gè)難度包括單科難度，而通過全部考試獲得證書的整體難度更大。據(jù)財(cái)政部注冊會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)辦公室公布，2008年度注冊會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試共有57萬人報(bào)名，49萬余人次參加了考試。各科合格人數(shù)及合格率分別為：會(huì)計(jì)14502人，10.79％；審計(jì)9281人，15.06％；稅法16498人，13.56％；經(jīng)濟(jì)法20034人，17.98％；財(cái)務(wù)成本管理9579人，15.26％?？傮w來看，2008年度所有科目的平均合格率為14.53％，與2007年度的平均合格率相當(dāng)。正因?yàn)榭荚囯y度較大，考試非常權(quán)威，許多在校生希望通過考試拿到注會(huì)證，就業(yè)時(shí)可以多一項(xiàng)選擇；通過考試也可以證明自己的能力，即使只通過部分科目，在就業(yè)時(shí)也可以增加自己的砝碼，同時(shí)也可以學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)。另外，注會(huì)考試報(bào)名費(fèi)用相對(duì)較低也是在校生熱衷參加CPA考試的原因之一。

三、新CPA考試制度下在校生備考策略

注會(huì)考試的難度相對(duì)于不同專業(yè)基礎(chǔ)的考生來說有很大區(qū)別。經(jīng)濟(jì)專業(yè)的碩士生考起來較容易，但也要認(rèn)真地復(fù)習(xí)備考；在校本科生相對(duì)難度稍大一些，對(duì)大專在校生難度就更大。所以每位考生應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)制定自己的備考策略。

一是備考期望值要適當(dāng)。許多在校生參加注會(huì)考試是盲目跟風(fēng)，同學(xué)報(bào)了名自己不加分析也報(bào)了名，但因?yàn)榍捌谡J(rèn)識(shí)不足，在復(fù)習(xí)過程中才知道注會(huì)的難度，于是就放棄了，所以注會(huì)的出考率一直不高。注會(huì)考試是一個(gè)有相當(dāng)難度的考試，所以在選擇考試之前一定要有充分的了解，期望值要適當(dāng)。鑒于新制度第二階段的考試側(cè)重于考查考生的勝任能力，中注協(xié)建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谛Ｉ谏蠈W(xué)期間一般很難有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，所以在校生上學(xué)期間拿到全科證的可能性不大，這與舊制度不同。而且根據(jù)歷年數(shù)據(jù)，全國一次全科通過(指舊制度5科)的考生鳳毛麟角，所以在校生的期望值可以定位為2-3年通過專業(yè)階段的6科，畢業(yè)1-2年后考取綜合。有些在校生還要考研，所以要通盤考慮。

二是備考時(shí)間及科目安排。注會(huì)新制度專業(yè)階段的六個(gè)科目(會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法)之間有一定知識(shí)聯(lián)系。各科難度因人而異。在校生可以選擇一次報(bào)考2-4科，根據(jù)自己實(shí)際情況，報(bào)考2-3科復(fù)習(xí)壓力不算太大，要注意難易搭配。六科中《一經(jīng)濟(jì)法》比較獨(dú)立，不需要太多經(jīng)濟(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，而且大量考點(diǎn)需要記憶，在校生正好可以發(fā)揮自己記憶力好的長處，在第二學(xué)期(大一)報(bào)考較合適，而且一般經(jīng)濟(jì)專業(yè)大一就開設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程，已有一定基礎(chǔ)。另外《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》是2伽嘶增的一門課，一般新內(nèi)容考試難度不會(huì)太大，要求管理學(xué)原理的知識(shí)基礎(chǔ)，一般大一就開設(shè)，所以也可以安排在第二學(xué)期報(bào)考。六科中會(huì)計(jì)和審it--定要同時(shí)報(bào)考，因?yàn)閷徲?jì)中有近20分的試題考的是會(huì)計(jì)內(nèi)容。會(huì)計(jì)是注會(huì)中難度非常大的一科，一般要求有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為專業(yè)基礎(chǔ)，注會(huì)《會(huì)計(jì)》教材對(duì)一些基礎(chǔ)性問題并不解釋，因?yàn)槟鞘亲钭罨A(chǔ)的，必須已經(jīng)非常熟練掌握的，如固定資產(chǎn)計(jì)提折舊的方法(直線法、兩種加速折舊法)、現(xiàn)金流量表的編制方法等。所以在校生在復(fù)習(xí)《會(huì)計(jì)》之前應(yīng)已熟練掌握《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》。審計(jì)也是注會(huì)中非常難考的一科，其報(bào)考人數(shù)、出考人數(shù)、通過人數(shù)都是最低的。要求有一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)。注會(huì)《審計(jì)》教材較難，因?yàn)閷徲?jì)是緊密聯(lián)系實(shí)際審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，考生至少要將教材認(rèn)真復(fù)習(xí)三遍才能“人門”。上述兩科可以放在第四學(xué)期(大二)報(bào)考。稅法在注會(huì)考試中屬于難度不大的科目，一般要求有一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，但一般《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》基礎(chǔ)就可以了，理解增值稅抵扣、會(huì)計(jì)利潤的計(jì)算、納稅調(diào)整等。稅法也有許多需要記憶的知識(shí)，如大量的稅率、征收管理規(guī)定、優(yōu)惠政策等都需要記憶，所以稅法可以安排在第二學(xué)期(大一)或第四學(xué)期(大二)報(bào)考。稅法考試時(shí)要求考生非常細(xì)心。財(cái)務(wù)成本管理是注會(huì)考試中有相當(dāng)難度的一科，難度僅次于會(huì)計(jì)。一般需要有一定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)知識(shí)、管理會(huì)計(jì)知識(shí)等。財(cái)務(wù)成本管理計(jì)算量非常大，涉及大量現(xiàn)值計(jì)算、期權(quán)計(jì)算等，要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)扎實(shí)，如計(jì)算企業(yè)現(xiàn)金流時(shí)，折舊額是必須考慮的，而折舊方法財(cái)管教材并不介紹，可以在第六學(xué)期或第四學(xué)期報(bào)考。

四、新CPA考試制度下在校生備考建議

一要注意教材與輔導(dǎo)書的選用。教材一定要選用當(dāng)年中注協(xié)指定的最新教材。注會(huì)當(dāng)年教材變化內(nèi)容是重要考點(diǎn)。輔導(dǎo)書一般一科有一套就夠了，復(fù)習(xí)還是要以教材為準(zhǔn)，歷年考試真題一定要多做幾遍，別的練習(xí)題適當(dāng)做就可以。考前模擬題一定要做，選幾套好的模擬題做做，不要太多?？忌梢栽诰W(wǎng)上比較后選擇適合的老師所出的模擬題。

二要早作準(zhǔn)備。毋庸置疑，早復(fù)習(xí)早受益。一旦決定備考，就早做準(zhǔn)備。但在校生常常要為期末考試準(zhǔn)備，所以最晚要從上一學(xué)期期末考試之后(一般在當(dāng)年1月份)開始準(zhǔn)備，也就是充分利用寒假。建議看上年教材，聽上年的課程，教材一般要看三遍才會(huì)吃透。

篇8

對(duì)待考試，我想各位都很有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐呀?jīng)是家常便飯了嘛。但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不像我們想像中的那么靈驗(yàn);又是為什么，一次次的考試失敗之后還是失敗呢?我想這跟我們對(duì)待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。

通常情況下，我們總是本著這樣一種原則：考試之前，只想知道老師會(huì)出什么題;考試的時(shí)候，一心想知道標(biāo)準(zhǔn)答案;而考試后，我們的眼中便只有分?jǐn)?shù)了。這樣的我們，未免被考試弄得太功利化了。事實(shí)上，大可不必如此。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎?那么就把眼光放得長遠(yuǎn)一些吧。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)我們這階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是只盯著它，難道盯著它就能讓66分翻個(gè)個(gè)兒變成99分嗎?關(guān)鍵還是要弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足——這便是失敗給予我們的最珍貴的禮物了。雖說我們不喜歡失敗 ，但它也并不是想像中的那樣一無是處。就像心理課上所講的那樣：如果我們肯用正確的態(tài)度對(duì)待失敗，那么這次的失敗，就是下次成功的開始。

我的姐姐就是一個(gè)真實(shí)的例子：巧的是，她也是咱們吉林一中的畢業(yè)生。她的努力，全年級(jí)師生都看在眼里，可是xx年的高考，她卻沒有考上一志愿的大學(xué)。堅(jiān)強(qiáng)的她沒有氣餒，卻是鼓著一把勁兒開始了復(fù)讀生活。就是憑著她這樣的積極面對(duì)失敗、不懈追求成功的精神，xx年的高考中，她終于考取了令人羨慕的大學(xué)。

篇9

深入分析學(xué)情，為每個(gè)學(xué)生建立其英語學(xué)習(xí)檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生了解重視英語學(xué)習(xí)進(jìn)步成長的過程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的正能量。同時(shí)，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的記錄，調(diào)整教學(xué)理念、教學(xué)方向，以期達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。筆者分析了這些學(xué)生高一期末考試的成績，發(fā)現(xiàn)雖然是理科提高班，英語均分并不突出（與普通平行班比較）。由于學(xué)生人數(shù)比較多，學(xué)生英語水平呈現(xiàn)較大的分層，成績較低的同學(xué)比較多，15名學(xué)生成績低于及格線。這些學(xué)生的理科成績很優(yōu)秀，根據(jù)學(xué)習(xí)良性循環(huán)的理論，他們在這些學(xué)科所花的時(shí)間和注意力應(yīng)該是嚴(yán)重偏斜，這就意味著他們可能會(huì)忽略或者不愿意在不擅長的科目，尤其是弱勢科目英語上花時(shí)間與精力。如果長期如此，容易陷入惡性循環(huán)，對(duì)英語學(xué)習(xí)造成極其不良的影響。因此筆者為每一位學(xué)生建立了成長檔案袋，主要包括成績檔案袋（每一次小測的成績、每一次月考的成績、每次成績進(jìn)步或者退步的情況并附上分析等），考前備考情況檔案袋（備考過程中發(fā)現(xiàn)的問題、問題解決方案等），心理調(diào)節(jié)檔案袋（每一次與學(xué)生溝通后發(fā)現(xiàn)的問題、問題解決的思路、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮正能量等），老師指導(dǎo)檔案袋（老師上課的反思、老師心理指導(dǎo)工作后的反思、老師幫助學(xué)生解決問題的思路等）。高考結(jié)束后，筆者發(fā)現(xiàn)還有可以進(jìn)步的空間，如果每一位科任老師都能進(jìn)行此類工作，每次月考后大家能集中匯總，那么效果應(yīng)該更加明顯。

研究高考，形成確實(shí)有效的備考方案

高考是學(xué)生面對(duì)的具有重大意義的挑戰(zhàn)，如何幫助學(xué)生順利接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝高考是每位高中老師永遠(yuǎn)的課題。為此，筆者認(rèn)真分析了2007-2012年廣東省的英語高考試題，并進(jìn)行題型的歸類總結(jié)，為每一個(gè)專題（完形填空、語法填空、閱讀理解、作文專項(xiàng)）設(shè)定兩節(jié)專題高考題型分析課程，分析高考考題，解密高考命題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生歸納出不同題型的解題技巧。同時(shí)，筆者注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)，根據(jù)授課的內(nèi)容，每個(gè)專題選用了模擬題目5篇（各個(gè)題型），主要來自近年各市一模、二模試題，做到精講精練，尤其注重練習(xí)后的歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及提高他們的解題水平。由于班上的學(xué)生英語水平分化比較嚴(yán)重，針對(duì)不同水平的學(xué)生，可以適當(dāng)調(diào)整試題的難度與作業(yè)量，提高練習(xí)的實(shí)際意義。

在高考真題訓(xùn)練課后，學(xué)生反映他們更加深入了解高考，不再畏懼高考，了解了高考命題規(guī)律與原則，能有效調(diào)整復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)方向，效果不錯(cuò)。筆者發(fā)現(xiàn)所有高考備考復(fù)習(xí)必須注重實(shí)效性，過多追求練習(xí)量，容易打擊學(xué)生復(fù)習(xí)的信心，讓學(xué)生思維混亂，得不償失；但是練習(xí)不夠量，學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)問題，無法彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。因此，如何把握練習(xí)度，如何組織有效的高考備考確實(shí)是成功高考的關(guān)鍵。

步步為營，逐個(gè)攻破

從高二開始接手理科提高班，筆者已經(jīng)認(rèn)真規(guī)劃兩年后的高考，做好每一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，扎實(shí)常規(guī)教學(xué)，步步為營，把高中英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)逐個(gè)攻破，最終達(dá)到理想的效果。（1）高二階段引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)安排好英語學(xué)習(xí)時(shí)間。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，成績滯后，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較畏懼，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。針對(duì)這些情況，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生安排好英語學(xué)習(xí)時(shí)間（早讀30分鐘、午讀30分鐘），安排具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的效率。筆者還明確，高二英語學(xué)習(xí)任務(wù)主要在于英語閱讀、英語解題策略等方面。要求學(xué)生必須做到每天閱讀兩篇英語文章，并完成相關(guān)的閱讀題目，歸納總結(jié)閱讀解題技巧。為了落實(shí)任務(wù)，筆者每天提早10分鐘到教室，檢查學(xué)生的閱讀任務(wù)，一個(gè)月后，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了每天必須進(jìn)行英語閱讀的習(xí)慣，保證了英語閱讀輸入量，為高三英語作文（輸出）打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生每次月考后進(jìn)行認(rèn)真歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系。每次月考后，筆者根據(jù)學(xué)生的月考成績以及本月學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給每位學(xué)生寫一封信，分析本次月考的成績，進(jìn)行教學(xué)的自我反思，提出學(xué)生本月學(xué)習(xí)的不足，鼓勵(lì)他們彌補(bǔ)不足之處，提升自我。同時(shí)，筆者要求每位學(xué)生認(rèn)真分析自己的考題，分析可能存在的問題，形成書面材料，約定時(shí)間與老師面對(duì)面溝通，有針對(duì)性地解決問題。（3）每個(gè)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)不同，采用不同的教學(xué)方式。高二第一學(xué)期中段考試前，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，保證英語學(xué)習(xí)時(shí)間。中段考試后，注重于學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)、命題原則的梳理等等。高二第二學(xué)期中段考試前著重于文段概括方面的指導(dǎo)、不同文體分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律。中段考試后著重于任務(wù)型寫作第二部分的引導(dǎo)，如何寫好拓展部分。同時(shí)，繼續(xù)注重學(xué)生閱讀水平的培養(yǎng)，增加語言的輸入，為寫作（語言輸出）做好充分準(zhǔn)備。高三第一學(xué)期中段考試前，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，著重于第1冊至第5冊課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中段考試后注重選修部分6至8冊課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生英語口語訓(xùn)練，為3月份的口語聽說考試做好沖刺準(zhǔn)備。第二學(xué)期主要關(guān)注幾次大型模擬考試，模擬考后做好歸納總結(jié)工作，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，梳理復(fù)習(xí)高考3500詞匯（在1至8冊復(fù)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)，主要目的是重溫）。最后階段，關(guān)注學(xué)生整體解題能力，提高解題效率，實(shí)現(xiàn)英語成績的突破。

這塊的復(fù)習(xí)，每個(gè)階段教學(xué)任務(wù)應(yīng)該明確，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程，分析考試成績，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在錯(cuò)題方面，而不能過多關(guān)注分?jǐn)?shù)，才能把學(xué)生學(xué)習(xí)的正能量激發(fā)出來。

仔細(xì)觀察，加強(qiáng)心理引導(dǎo)

篇10

1.1 詳細(xì)計(jì)劃，合理安排：教師組織復(fù)習(xí)前，應(yīng)先制定計(jì)劃，告知于學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況亦制定適合自己切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將長期計(jì)劃和短期計(jì)劃相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)劃中務(wù)必縱容自己的好惡，一定要有張有弛，把循環(huán)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，最后復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，化學(xué)生被動(dòng)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)迎戰(zhàn)。在實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃中，教師要督促學(xué)生有效合理利用時(shí)間，克服拖沓現(xiàn)象，提高復(fù)習(xí)效率。

1.2 注重基礎(chǔ)知識(shí)有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)：《應(yīng)考的王牌――徹底掌握基礎(chǔ)知識(shí)》這本書進(jìn)一步說明基礎(chǔ)是知識(shí)體系的根基，是分析問題和解決問題的要領(lǐng)和工具。根據(jù)復(fù)習(xí)綱要，從課本入手，上復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)后認(rèn)真聽講，并養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，經(jīng)?；仡櫼酝R(shí)，先復(fù)習(xí)，再加強(qiáng)練習(xí)。注重變式練習(xí)，“萬變不離其中”，學(xué)生已經(jīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，考試難就難在命題者將數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)立了背景，打了埋伏，弄了手腳，做了包裝，這就足于攪暈考生的頭腦。教師必須注重一題多解，一題多變，如華師大版八年級(jí)《數(shù)學(xué)》

下冊p22復(fù)習(xí)題16、已知a+1a =2,求a2+1a2的值。

引導(dǎo)學(xué)生分析，可由已知到所求，亦可由所求到已知，并示范性板書過程，爾后讓學(xué)生做變式1、已知a-1a =32 ,求a2+1a2的值；變式2、已知a2-2a+1=0,求a2+1a2=32的值。再如，第二十章p104例2、如圖1，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F是對(duì)角線AC上的兩點(diǎn)，且AE=CF，求證：四邊形BFDE是平行四邊形。變式一：如圖2，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F是對(duì)角線AC上的三等分點(diǎn)，求證：四邊形BFDE是平行四邊形。變式二：如圖3，在平行四邊形ABCD中，AEBD 于E、CFBD于，四邊形AECF是平行四邊形嗎？請(qǐng)說明理由。

圖1圖2圖3

變式三：如圖4，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F是對(duì)角線AC上的兩點(diǎn)，且AE=CF，M、N分別是AB、CD上的點(diǎn)，AM=CN求證：四邊形MENF是平行四邊形。變式四：（P106練習(xí)1）如圖5，在平行四邊形ABCD中，已知對(duì)角線相交于點(diǎn)O,E、F、G、H分別是AO、BO、CO、DO的中點(diǎn)，則四邊形EFGH是平行四邊形？請(qǐng)說明理由。變式五：（P106例3）如圖6，在平行四邊形ABCD中，AF=CH,DE=BG,求證：EG和HF互相平分。

圖4圖5圖6

這樣的變式訓(xùn)練，讓考生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的鏈接，能融會(huì)貫通，觸類旁通，舉一反三，擁有這樣的數(shù)學(xué)變式思維，就很容易提高數(shù)學(xué)考試得分率。

1.3 三輪復(fù)習(xí)，逐步深入，把整個(gè)知識(shí)體系烙印在腦中。如7-9年級(jí)學(xué)段《數(shù)學(xué)》（華師大版）的知識(shí)體系可分為三個(gè)模塊：數(shù)與式、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)，每一模塊的《課標(biāo)》要求的難度、深度、廣度，教師必須囊括于胸，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生與課本結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)體系的理解和掌握，把穩(wěn)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生應(yīng)在前面階段就把每一模塊的章、節(jié)、每節(jié)知識(shí)點(diǎn)均完善成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。這一階段考生要把以前整理的一覽表拿出來，專心再看一次，設(shè)法將那些順序記在腦海中，同時(shí)要結(jié)合以往所做的一些常規(guī)練習(xí)，尤其是做錯(cuò)的那一部分，要善于自己發(fā)現(xiàn)問題，甚至可以在腦海中浮現(xiàn)、猜測一些考試題。

2.調(diào)節(jié)身心，準(zhǔn)備迎戰(zhàn) 健康的身體和良好的精神狀態(tài)是應(yīng)試獲得成功的重要條件。保持充沛的精力、清醒的頭腦、平靜的心理、增強(qiáng)考試的信心，是提高數(shù)學(xué)考試得分率的必備條件。

2.1 克服怯場、焦慮、消除緊張，保持良好臨場狀態(tài)。考試成績的好壞與情緒是密切相關(guān)的，而考前緊張、焦慮、怯場均是考試正常發(fā)揮的致命因素，都會(huì)影響考試成績的得分率。針對(duì)緊張，教師要指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)“文武之道，一張一弛，”熟悉考試環(huán)境，放下思想包袱，進(jìn)行放松，緩沖一下，平靜地對(duì)知識(shí)來一次大檢閱，消除過渡的精神緊張和疲勞。對(duì)于焦慮，其可以分為高度焦慮、低度焦慮、中度焦慮，前兩者都會(huì)制約好成績的取得，后者既能讓考生認(rèn)真對(duì)待考試，為取得好成績而努力，又不會(huì)顧忌考試結(jié)果而患得患失，擁有這樣的心態(tài)參加考試，往往不會(huì)失誤，甚至能超常發(fā)揮，教師要在考前盡可能地將考生的心態(tài)調(diào)節(jié)到這樣的狀態(tài)。就怯場而言，可以教會(huì)學(xué)生幾招：平靜心態(tài)法、自我暗示法、思維轉(zhuǎn)移法、解除疲勞法等。把前三者克服后，然后集中思想，穩(wěn)定情緒，消除自卑，確立自信，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，將考生調(diào)節(jié)到良好的臨場狀態(tài)。

2.2 保持充沛的精力，規(guī)律的睡眠，充分的自信心，并勞逸結(jié)合，將自己調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。在緊張、繁重的總復(fù)習(xí)后，腦力極度疲勞，體力消耗很大，這時(shí)應(yīng)組織考生好好休息三五日，適當(dāng)參加一點(diǎn)體力勞動(dòng)和體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，充滿自信，并把覺睡足，使精力得以短暫的休息。保證臨考前精力充沛，精神振奮，遇到問題能駕輕就熟，遇到難題攻克機(jī)率也大大提高。同時(shí)了解和承認(rèn)自己，認(rèn)識(shí)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)，保持昂揚(yáng)的斗志，將考生調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。

2.3 減輕壓力，輕裝上陣。臨考前想好萬一考不好的“對(duì)策”，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來什么后果，尤其不要夸大考試成敗的影響，而且對(duì)自己的期望要實(shí)事求是，正確對(duì)待外來的壓力，把這些問題都處理好后，便可輕裝上戰(zhàn)場了。

3.講究策略，沉著作戰(zhàn) 正確、良好的應(yīng)試方法、技巧、策略，沉著的作戰(zhàn)，是提高數(shù)學(xué)得分率的秘訣，其應(yīng)試過程應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

3.1 通讀全卷，做到心中有數(shù)，合理分配考試時(shí)間。當(dāng)領(lǐng)到數(shù)學(xué)試卷后，五分鐘之內(nèi)要準(zhǔn)確無誤地寫好自己的姓名、考號(hào)、座位號(hào)，然后檢查試卷名稱、頁碼順序，版面是否清晰、完整，同時(shí)一定要聽清監(jiān)考老師提出的要求，最后將試卷瀏覽一遍，了解試卷結(jié)構(gòu)、題型、分量，弄清題目總數(shù)、各題重點(diǎn)，不同分值，迅速做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃。時(shí)間分配原則：一定要設(shè)法使掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容贏得分?jǐn)?shù)，時(shí)間安排勿墨守成規(guī)。當(dāng)讀到熟悉的題目時(shí)，應(yīng)暗示自己又可以拿分，切忌把注意力集中到生疏、吃力題上，切忌口算心答選擇題。若統(tǒng)觀全卷后還有時(shí)間，則應(yīng)認(rèn)真完成大題（列方程解應(yīng)用題、證明體、方案題、壓軸題等）的審題。

3.2 全神貫注答題，正確對(duì)待考試中出現(xiàn)的問題?？荚嚂r(shí)精力一定要集中，考場上一定要細(xì)心，細(xì)心答題要求重視每一題，每一分。警惕自己，簡單問題比困難問題容易出錯(cuò)，常規(guī)題目不要貿(mào)然決定，答題時(shí)千萬不可犯經(jīng)驗(yàn)主意。為了集中精力寫答案，可以把疑問的、容易忽略的事項(xiàng)在題的空白處先做個(gè)記號(hào)，連續(xù)碰上三個(gè)難題時(shí)，不妨先休息一下，調(diào)節(jié)大腦清醒后再作答。對(duì)問題的含義不太清楚時(shí)，應(yīng)去理清：解題的條件、發(fā)問事項(xiàng)、解題規(guī)則、寫答案的地方。作答中途給難住時(shí)，應(yīng)立即斷然放棄，帶有剩余時(shí)間再來解決它。一時(shí)想不起時(shí)，要學(xué)會(huì)改個(gè)道，繞個(gè)彎。遇到全然不懂題目時(shí)，應(yīng)鎮(zhèn)定不亂，迅速在腦海中收集相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)行聯(lián)想。當(dāng)二中擇一而迷惑時(shí)，一般而言，最先想起的答案才是正確的答案。答案無法寫得條理井然時(shí)，應(yīng)重審問題意思，再思考和整理答案。試題大致寫完時(shí)，要不斷檢查答案。獲取高分的秘訣是：遇到難題不緊張，突然忘記不慌張，生疏題不放棄，未完全了解題意不要輕易動(dòng)筆，抓住答題要點(diǎn)，不必贅述，舉棋不定，堅(jiān)持第一印象。

3.3 書寫快、齊、準(zhǔn)，掌握好應(yīng)試技巧。一般考試，不是量多，就是質(zhì)高，因此，書寫要快，內(nèi)容要準(zhǔn)，卷面整齊清潔。應(yīng)試技巧是：有效使用相同時(shí)間，事半功倍；做題與題之間約停5-10秒，以免前因效應(yīng)影響下一題；想不出的答案可將想法倒置；想出好幾個(gè)答案時(shí)，要寫出來進(jìn)行比較；考試時(shí)間要結(jié)束時(shí)，不要再嘗試新的問題；乘勝追擊，解決難題；完全沒有信心時(shí)，猜題。

4.清醒頭腦，穩(wěn)定情緒，保持旺盛的腦力，冷靜查缺補(bǔ)漏，做好檢查工作，交滿意答卷 當(dāng)答卷完畢，大腦不免有些疲勞，這時(shí)可用“轉(zhuǎn)移法”，“穴位按摩法”等來調(diào)節(jié)自己的腦力，使心情愉快、放松，調(diào)整坐姿，穩(wěn)定情緒，調(diào)控應(yīng)用好神經(jīng)細(xì)胞的節(jié)奏性，保持旺盛的腦力，做好檢查工作。檢查時(shí)切忌粗心大意，盲目輕率，慌亂急躁，防止自我懷疑，一以錯(cuò)改正，未想出正確答案之前保留原答案。最后檢查答案時(shí)，一定要看清楚問題的本意，應(yīng)該變換思路，采取不同的方法。檢查的方法與步驟是：（1）查卷是否完整，核對(duì)頁碼，考號(hào)、姓名、座位號(hào)是否寫準(zhǔn);(2)是否有漏做題；（3）檢查時(shí)應(yīng)先容易、省時(shí)、錯(cuò)誤率高，自己不太把握的題目，后檢查難、費(fèi)時(shí)、錯(cuò)誤率低，把握率大的題目；（4）特別重視大題的答題步驟及要點(diǎn)是否完善齊全；（5）檢查答案是否要作必要修改或適當(dāng)補(bǔ)充。關(guān)鍵檢查時(shí)要從基本概念、基本知識(shí)、基本原理、基本驗(yàn)算過程，來驗(yàn)看答案內(nèi)容的正確性和完整性。

組織好了復(fù)習(xí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，調(diào)節(jié)好了備戰(zhàn)心態(tài)，掌握好了應(yīng)試技巧，臨場發(fā)揮好，這是提高數(shù)學(xué)考試得分率的必備過程。

參考文獻(xiàn)

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