導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇幼兒園工作規(guī)程，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

李雯波

2016年7月8日至10日，梁河教育系統(tǒng)13人參加了由德宏州教育局組織的"德宏州新《幼兒園工作規(guī)程》培訓班",與全州各縣市教育同行的134人共同參與了德宏州幼兒園半日活動觀摩及課程改革階段成果交流會，聆聽了云南省教育廳曾莉瓊處長的《云南省學前教育發(fā)展報告》、《云南省幼兒園保教工作指導手冊》發(fā)行介紹，以及東北師范大學教育學部教授、博士生導師、教育部幼兒園園長培訓中心副主任、教育部學前教育專家指導委員會委員、教育部以及學校幼兒園教師教育指導委員會委員、學前教育研究會健康教育專家委員會副主任、《學前教育研究》編委王小英教授所作的精彩的"新《幼兒園工作規(guī)程》解讀",《幼兒游戲的觀察與組織指導》講座。通過三天的學習，我和同事們收獲頗豐，受益匪淺，粗略概況為以下幾點：

一、對王小英教授授課內(nèi)容認識

王教授多年來從事教育工作，熟悉教書育人之道，特別深懂幼兒教育經(jīng)驗，在培訓中王教授結(jié)合工作和生活案例，指出了我國農(nóng)村幼兒教育存在的一些普遍存在的問題，比如：幼兒實踐能力差，幼教教師素質(zhì)有待提高，部分私立幼兒園辦學有待提高，衛(wèi)生間不衛(wèi)生，幼兒營養(yǎng)有待改進等等諸多問題；同時深入淺出地給廣大學員介紹了日本、美國以及我國部分地區(qū)幼兒教育的先進經(jīng)驗做法；王教授的三場講座生動有趣，妙語連珠，寓意深刻。廣大學員從中接受了一場心靈與思想的碰撞和洗禮！

二、 對新《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）的認識

1.新《規(guī)程》的特征

培訓中，王小英教授就2016年3月1日正式實施的《幼兒園工作規(guī)程》（修訂稿）與1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》進行了對比，指出新規(guī)程有七大突出的特點：即1.堅持立德樹人的立場；2.體現(xiàn)依法治國的訴求；3.高揚尊重兒童的旗幟；4.突顯游戲活動的地位；5.強化安全管理的職責；6.提升教職員工的素養(yǎng)；7.扎實家園合作的紐帶。并就每個特征展開詳細的解釋，配以生動活潑的案例、照片等，受到了學員們的廣泛歡迎。然后，王教授指出了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》是幼兒教育非常重要的綱領(lǐng)性文件，要做好幼兒園工作我們就必須認真學習國家關(guān)于幼兒教育的方針政策，學會幼兒教育這一門藝術(shù)，培養(yǎng)完整的兒童，讓每一個兒童成為身（體育）、心（德美育）、腦（教育）全面和諧發(fā)展的人。

2.新《規(guī)程》以人為本，更加重視幼兒安全工作。

新《規(guī)程》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。是的，生命屬于每一個人只有一次，只有愛護生命，健康成長，人生的價值才可能體現(xiàn)。《規(guī)程》還要求幼兒園應開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應及時向個公安機關(guān)報案。是的每一個兒童都是稚嫩的幼苗和花朵，需要尊重和愛護的，現(xiàn)代教育更應該重視兒童的認識、想法，再不應該是家長棍棒之下的模子，"聽話"、"奴化"只會生產(chǎn)出工廠里的成品，而不是有個性特征的人。

3.游戲是學期兒童的主導活動

玩是孩子的天性，游戲可滿足和穩(wěn)定兒童的情感，增進兒童的智力，促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展，在游戲中兒童學會了與同伴合作協(xié)調(diào)，學會了與人相處和交往，學會了自我調(diào)適，正所謂：教育改革只有零售沒有批發(fā)，幼兒園應該積極創(chuàng)設(shè)各類發(fā)展幼兒身體素質(zhì)和智力的環(huán)境，讓幼兒園成為幼兒的樂園，在園中讓幼兒從游戲中學習各種技能和知識，切實避免"小學化"教育，更不能以學會了寫幾個字，會算幾道數(shù)學題來證明我們所謂的"教育成績".

4.教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者

幼教教師知識技能和素質(zhì)是兒童發(fā)展的重要條件之一。專業(yè)的師資是提高幼教工作質(zhì)量的保證。新《規(guī)程》規(guī)定普遍提高工作人員認知資格和工作職責要求。每一個幼兒園都要建立教師學習培訓機制，建立教研和保教計劃，研究解決保教工作中的實際問題，明確了幼兒園教師的職責與任務，只有不斷加強學習，逐步完善，我們幼兒教師才能培養(yǎng)出"完整的兒童".

三、 下一步工作打算

教育之道博大精深。對于分管的幼兒園工作如何入手？如何抓好指導？我曾一度迷茫，通過這次新《規(guī)程》的培訓學習，我對幼教工作有了全新的認識和理解，也對我縣幼兒工作中存在的問題找到了方向和切入點：

1.全面開展以縣為主的新《規(guī)程》的學習培訓活動，以《規(guī)程》標準為衡量我縣幼教工作實效的指南；

篇2

幼兒工作規(guī)程心得1《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者?！苯處熯@個角色的定位符合當今世界的教育要求，指人類現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規(guī)范和指導。 通過這個假期的認真學習，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學習《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段。認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣。發(fā)展社會、愛集體、愛科學的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

“幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。”這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學到知識并開發(fā)自己的智力。 我覺得做為一名幼兒園教師，首先要樹立學會尊重、信任孩子的思想。我們都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創(chuàng)新，從而提高自身的教學能力。時刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。 通過學習《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。

幼兒工作規(guī)程心得2從20__年3月1日開始，實行了幼兒園工作規(guī)程。根據(jù)自身的理解及教研討論后的結(jié)果，得到了以下幾點啟發(fā)。

本次新規(guī)程促進幼兒身、心健康發(fā)展，更加注重了幼兒健康方面的發(fā)展。

從以前的《綱要》、《指南》中都有簡略提到幼兒身心健康發(fā)展的文字，但是從新規(guī)程中總則的第一條又再次清晰提出，可見幼兒教育的最終目標是促進幼兒身心的健康發(fā)展，在保障幼兒身、心健康的基礎(chǔ)上在因材施教，促進幼兒個別化教育的發(fā)展。

另外，新的規(guī)程中增加了孤兒、家庭經(jīng)濟困難幼兒，具有接收普遍教育能力的殘疾兒童，刪除單親。這個是從最基礎(chǔ)的人性無歧視原則進行，對于這個的理解就是類似法律面前，人人平等，幼兒的身心從小開始就受到關(guān)注，特別對于天生或外在環(huán)境給予的條件，殘疾、單親等條件都是幼兒無法選擇的環(huán)境，作為這些幼兒身邊的成年人都應該以平等、尊重的態(tài)度積極給予對待。

同時也增加了從有條件的社會開放到有創(chuàng)造條件像社會開放，這里多了創(chuàng)造的一次，給于一種新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。

最后特別增加了幼兒園的安全，投保校方責任險。公開食譜，禁止吸煙，園舍符合國家和地方建設(shè)標準。這條規(guī)則將幼兒園中安全的問題再一次推上了首位，所以幼兒園的安全問題是最重要也是最基礎(chǔ)的，幼兒的個性發(fā)展在基礎(chǔ)上才能更好地進行。每位幼兒教師需要認真學習新規(guī)程，更好的為自己的幼兒教育灌輸新的了理論基礎(chǔ)。

幼兒工作規(guī)程心得3《幼兒園工作規(guī)程》共十一章，六十六條，從總則、幼兒入園和編班、幼兒園安全、幼兒園的衛(wèi)生保艦幼兒園教育、幼兒園的園舍和設(shè)備、幼兒園的經(jīng)費、幼兒園、家庭和社區(qū)、幼兒園的管理和附章等方面對幼兒園各項工作做了非常細致的闡述，其中的具體要求、建議和內(nèi)容對我們的工作有著重要的指導性作用。

對幼兒園領(lǐng)導來說，只有通過學習、了解規(guī)程，才能加強幼兒園的科學管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，落實安全責任，有效管理教師隊伍等。而社會上存在很多不規(guī)范的幼兒園，或者迎合部分家長需求的而開設(shè)學前課程，這即是不了解幼兒發(fā)展的特點，也無視規(guī)程所要求和建議的'內(nèi)容。只有認真研讀規(guī)程，才能真正明確辦園方向和目標，切實為社會提供良好的保育、教育環(huán)境，為幼兒提供符合年齡發(fā)展的特點的教育環(huán)境。

而對廣大幼兒教師來說，不論是新教師，還是老教師，認真學習和了解規(guī)程對我們明確幼兒園的工作性質(zhì)、教育目的和原則、家園共育等方面都具有重要的指導性作用。在教育方面，規(guī)程指出“教育應當堅持鼓勵、啟發(fā)引導的正面教育”。這一原則要求我們教師在一日生活中，對待幼兒應當使用正面教育，充分尊重幼兒，切忌使用言語的冷暴力或者粗暴的方式對待幼兒。通過正面強化、模仿榜樣的作用，以點帶面逐漸糾正幼兒的不良行為。在這一點上，規(guī)程指出的原則對我們教師有著極大的啟發(fā)。其次，規(guī)程指出幼兒園要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。在這一點上，規(guī)程從幼兒的身心發(fā)展和年齡特點上指出幼兒的學習特點，讓幼兒在“玩中學，學中玩”，不是教師對幼兒的知識灌輸，而是在游戲中引導幼兒發(fā)現(xiàn)和做進一步探索經(jīng)驗。

《規(guī)程》還在很多方面對幼兒園工作提出了很多科學性的建議和要求，我們只能細細研讀才能發(fā)現(xiàn)里面的大智慧。無論是領(lǐng)導還是教師，都應該坐下來對規(guī)程做細致地研究，逐條吃透，參透里面的教育秘密，對我們的工作一定會有很大的幫助，只有吃透規(guī)程的內(nèi)容，才能更好的指導我們的工作。

幼兒工作規(guī)程心得4通過認真學習了《幼兒園工作規(guī)程》，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。

我認為做為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量，促進幼兒身心健康，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，“幼兒園教育基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段”。在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育的主要目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標?！兑?guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

認真學習《規(guī)程》能夠讓我在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，我也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧?！兑?guī)程》中的指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。

在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據(jù)幼兒的年齡特點用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

通過學習《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

幼兒工作規(guī)程心得5新學期以來，園內(nèi)組織學習了《幼兒園工作規(guī)程》。通過學習，我深刻體會到認真學習《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?！兑?guī)程》是為了增強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。認真學習工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、刻服行為和習慣、以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進程的時期，幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護的時期，然而又是其自理，自立的需要日益增長的時期。為此綱要中指出教師的責任更加的重大。它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律和生命潛力的認識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

《規(guī)程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，教師這一作風和角色的定位符合當今世界的幼教發(fā)展的潮流。20世紀80所年代以來的許多研究都清楚地表明。教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”(指人類個體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗，如客體永久性概念的獲得)實現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)?！兑?guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注意活動過程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學化的偏向。我班雖然是學前班了，但是我們也應遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式舉行，增強師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的游戲中學習知識。

我認為做為一名幼兒園教師，先要學會尊重、信任孩子的思想。教師都應該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚幼兒的優(yōu)點。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創(chuàng)新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工筆者指點引導了方向。通過學習《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實踐中，我也將不斷的更深入的學習，把《規(guī)程》精力慢慢落實到本身的工作中去。

幼兒工作規(guī)程心得6《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。”教師這個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”(指人類個體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗，如客體永久性概念的獲得)實現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規(guī)范和指導。通過這個假期的認真學習，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學習《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。

《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出：幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛祖國、社會、愛集體、愛科學的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程?！边@使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學到知識并開發(fā)自己的智力。

我覺得做為一名幼兒園教師，首先要樹立學會尊重、信任孩子的思想。我們都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創(chuàng)新，從而提高自身的教學能力。時刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

通過學習《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。

幼兒工作規(guī)程心得7____年5月6日，我園開展____版《幼兒園工作規(guī)程》的學習活動。本次活動由符朱鳳老師主持，黃玲園長主講。

通過這次的學習，使我對《規(guī)程》有了更深刻的認識和理解，也讓自己對以后的工作有了更加明確的方向。我覺得新的《規(guī)程》更加規(guī)范化、科學化和明晰化。《規(guī)程》就像一盞引路燈，它在指引著學前教育走向正確的方向。這次的學習讓我感頗深的是以下幾點：

一、堅持立德樹人。規(guī)定幼兒園入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查;幼兒園不得提前教授小學教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。

二、強化安全管理。要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動相關(guān)的各項安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。建立與幼兒身心鍵康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度。

三、規(guī)范辦園行為。對幼兒園的學制、辦園規(guī)模、經(jīng)費、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。

四、注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。

五、完善幼兒園內(nèi)部管理機制。要求幼兒園進一步加強科學民主管理，強化了家長委員會的職能作用，家長委員會應參加與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項的管理。強調(diào)幼兒園應當建立教研制度，加強教育教學研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實際問題。

以上這些新修訂的內(nèi)容更契合現(xiàn)在幼兒園工作中的現(xiàn)實情況?！兑?guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論和依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學習《規(guī)程》在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實踐中，我要不斷深入學習，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中。

幼兒工作規(guī)程心得8《幼兒園工作規(guī)程》共十一章，六十六條，從總則、幼兒入園和編班、幼兒園安全、幼兒園的衛(wèi)生保艦幼兒園教育、幼兒園的園舍和設(shè)備、幼兒園的經(jīng)費、幼兒園、家庭和社區(qū)、幼兒園的管理和附章等方面對幼兒園各項工作做了非常細致的闡述，其中的具體要求、建議和內(nèi)容對我們的工作有著重要的指導性作用。

對幼兒園領(lǐng)導來說，只有通過學習、了解規(guī)程，才能加強幼兒園的科學管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，落實安全責任，有效管理教師隊伍等。而社會上存在很多不規(guī)范的幼兒園，或者迎合部分家長需求的而開設(shè)學前課程，這即是不了解幼兒發(fā)展的特點，也無視規(guī)程所要求和建議的內(nèi)容。只有認真研讀規(guī)程，才能真正明確辦園方向和目標，切實為社會提供良好的保育、教育環(huán)境，為幼兒提供符合年齡發(fā)展的特點的教育環(huán)境。

而對廣大幼兒教師來說，不論是新教師，還是老教師，認真學習和了解規(guī)程對我們明確幼兒園的工作性質(zhì)、教育目的和原則、家園共育等方面都具有重要的指導性作用。在教育方面，規(guī)程指出“教育應當堅持鼓勵、啟發(fā)引導的正面教育”。這一原則要求我們教師在一日生活中，對待幼兒應當使用正面教育，充分尊重幼兒，切忌使用言語的冷暴力或者粗暴的方式對待幼兒。通過正面強化、模仿榜樣的.作用，以點帶面逐漸糾正幼兒的不良行為。在這一點上，規(guī)程指出的原則對我們教師有著極大的啟發(fā)。其次，規(guī)程指出幼兒園要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。在這一點上，規(guī)程從幼兒的身心發(fā)展和年齡特點上指出幼兒的學習特點，讓幼兒在“玩中學，學中玩”，不是教師對幼兒的知識灌輸，而是在游戲中引導幼兒發(fā)現(xiàn)和做進一步探索經(jīng)驗。

《規(guī)程》還在很多方面對幼兒園工作提出了很多科學性的建議和要求，我們只能細細研讀才能發(fā)現(xiàn)里面的大智慧。無論是領(lǐng)導還是教師，都應該坐下來對規(guī)程做細致地研究，逐條吃透，參透里面的教育秘密，對我們的工作一定會有很大的幫助，只有吃透規(guī)程的內(nèi)容，才能更好的指導我們的工作。

幼兒工作規(guī)程心得9這學期我們幼兒園學習了《幼兒園工作規(guī)程》，我對綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進行了分析，這使我有了新的認識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負責幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責有所差異，但是基本職責與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面發(fā)展。

《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何保護幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人衛(wèi)生的好習慣。做好流行性疾病的預防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進行消毒，教室要通風，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學習。

保育員也要協(xié)助本班教師配合引導幼兒順利完成教學活動?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動與幼兒家庭配合，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔負教育幼兒的任務。

保育員也要堅持學習的原則，認真學習《工作規(guī)程》，學習先進的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓中所學的內(nèi)容，并能運用到實踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業(yè)務水平，并與本班教師一起制定相應的措施，做到保教合一。

促進幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的，作為保育員工作的職責，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!

幼兒工作規(guī)程心得10自20__年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》后，我園開展了學習新《幼兒園工作規(guī)程》的活動，我作為一名來自一線的幼兒園教師，認真學習了規(guī)程的內(nèi)容，在聽取了老師的解讀后感悟很深，受益很多，對幼兒園工作和幼兒教育方面的認識上有了更進一步的認識。

新《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標?！兑?guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內(nèi)各項工作時扎實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時個人認為幼兒園活動應以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變小學化傾向的教育教學法，每年9月份大班一開學就會有很多的家長前來向我們咨詢，詢問幼兒園是否會在這一年里提前教授一些拼音、數(shù)學或是寫字的知識。對此我們都是一一回復沒有，學齡前的幼兒在幼兒園里就應該享有游戲的快樂，這些小學化的學習對于這個年齡段的孩子來說并不能起到讓孩子贏在起跑線上，相反讓孩子進入小學之后因為已經(jīng)學過而導致上課不認真聽課的現(xiàn)象，在如今的公辦園里，現(xiàn)在都已經(jīng)沒有了提前教授小學化知識的現(xiàn)象，所以在一年級的開學初，老師都是會帶著孩子進行統(tǒng)一的規(guī)范的知識的學習。而在幼兒園里，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動是非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。在游戲這個小社會里學會與人交往的方式。

篇3

中圖分類號：G61文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）15-0240-01

目前出現(xiàn)的“小學化”傾向是指部分幼兒園將小學的教育理念提前應用于幼兒教育，以應試為目標，導致幼兒的身心發(fā)展過于壓抑和模式化，不利于其今后的培養(yǎng)。

幼兒教育“小學化”背離了素質(zhì)教育的初衷，為了應試而采取不恰當?shù)慕逃侄?。針對這一點，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等（單位）《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》指出：“幼兒園要認真貫徹原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒教育指導綱要（試行）》，積極推進幼兒教育改革，擺脫‘保姆式’的教育模式，防止‘應試教育’的消極因素向幼兒教育滲透，全面實施素質(zhì)教育?！雹儆纱?，我們需要綜合的糾正和防止幼兒教育“小學化”傾向而采取相應策略。

一、在幼兒教育階段就提倡素質(zhì)教育

幼兒教育“小學化”傾向產(chǎn)生的根本原因在于忽略了素質(zhì)教育的本意。“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”,②必須“全面實施素質(zhì)教育”。③由此，幼兒教育應當是以優(yōu)生學、兒童保健學、兒科學、學前兒童心理學、學前兒童教育學等科學理論為依據(jù)，以《幼兒園工作規(guī)程（試行）》（以下簡稱《規(guī)程》）和《幼兒教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）為指導，對學前兒童實行科學的養(yǎng)育與教育，總之，我們需要分別對待幼兒教育與小學教育，以不同的教育理念做為指導思想。在幼兒的啟蒙階段，堅持以素質(zhì)教育為中心，才能更加科學的培養(yǎng)幼兒的身心發(fā)育。

二、遵循幼兒的教育規(guī)律

任何教育都有其自身的發(fā)展規(guī)律。幼兒教育必須根據(jù)幼兒身心發(fā)展的水平有順序和階段的進行培養(yǎng)的教育。通俗的講，什么年齡我們傳授什么知識，培養(yǎng)相應的習慣。而事實證明，拔苗助長的行為會嚴重扼殺孩子的學習興趣和創(chuàng)造力，有可能一時在應試上初顯成效，但從長遠來講無疑是極為負面的。也會對孩子將來的成長產(chǎn)生巨大的壓力。

幼兒教育“小學化”從其本質(zhì)上來說，就是違背了幼兒教育規(guī)律，其教育效果必然適得其反。作為教育工作者，我們需要從中深刻的反思。

三、樹立正確價值觀

普遍的民辦幼兒教育機構(gòu)都沒有從應試的狹隘思維中走出。實際上也是幼兒教育向教育的庸俗化，幼兒園向幼兒家長或社會的功利取向妥協(xié)的結(jié)果。為了迎合社會上衡量一所幼兒園好壞錯誤觀念，幼兒教育機構(gòu)也被迫教幼兒認字,背詩，做算術(shù)題，記誦英語單詞等。家長中間也存在著“不讓孩子輸在起跑線上”，“望子成龍，盼女成鳳”的錯誤的思想，一些教育機構(gòu)便開始了拔苗助長的行為，生搬硬套小學的教育模式和課程。

《規(guī)程》是“我國幼兒園管理的重要行政法規(guī)，是管理幼兒園的基本依據(jù)?！雹荨毒V要》“是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》制定的指導廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導性文件。”⑥幼兒園應當認真學習貫徹《規(guī)程》和《綱要》，堅持公益性、服務性的辦園指導思想，堅持素質(zhì)教育、準備教育的辦園方向，堅持正確的價值取向，使幼兒教育脫離庸俗化和功利化，防止“小學化”?？偠灾?，幼兒園應當“創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”，⑦通過“提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，{8}使幼兒能夠健康快樂的成長。

四、家庭的配合

糾正和防止幼兒教育“小學化”傾向，幼兒所在家庭的理解、支持和配合同樣極為重要。幼兒家庭“望子成龍，盼女成鳳”，“不讓孩子輸在起跑線上”比較普遍的出現(xiàn)在國內(nèi)家庭。這種急功近利思想和教育行為，對幼兒教育“小學化”現(xiàn)象和傾向的形成有著重要的促使作用。“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、希望家長提高教育能力?！雹釣榇?，幼兒園和幼兒教育工作者不僅要端正自身教育思想和辦園方向，也要積極與幼兒家庭溝通。尊重幼兒的自主選擇，遵循教育規(guī)律，促進幼兒身心和諧健康成長。

注釋：

①③⑧國務院辦公廳文件.國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通知，[2003]13號.

②⑦⑨教育部文件.教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒教育指導綱要（試行）》的通知，教基[2000]20號.

篇4

豐富多彩的幼兒體育活動，能培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格和優(yōu)良的品德。體育活動的成功既能為幼兒帶來歡樂，又能培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的意志品質(zhì)和自信心，同時還能培養(yǎng)幼兒參與、樂群、合作等群體意識，使之形成良好的個性。體育活動在幼兒園教育中，對培養(yǎng)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有十分重要的意義和作用。因此，對瀘州市城區(qū)幼兒園體育活動現(xiàn)狀進行調(diào)查，探討成功的做法和其中存在的問題，具有積極的現(xiàn)實意義，可以為瀘州市幼兒體育教育事業(yè)改革和可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考和借鑒。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

隨機抽樣（取）瀘州市城區(qū)12所幼兒園里的120位幼兒教師作為研究對象，調(diào)查了解幼兒園體育活動場地和器械設(shè)施情況、幼兒園教師的體育觀、體育教學情況、幼兒園師資水平等方法。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱幼兒體育的相關(guān)文獻資料、政策、文件，有關(guān)幼兒教育的論著等，作為本課題研究的理論依據(jù)。

1.2.2調(diào)查訪問法

根據(jù)調(diào)查對象情況設(shè)計了調(diào)查問卷，征詢多位有關(guān)專家的意見后，修改定稿對12所幼兒園里的幼兒120位教師發(fā)放問卷，有效回收120份，回收率為100%。通過對幼兒園教師的訪問調(diào)查，獲取了幼兒園體育活動場地和器械設(shè)施情況，幼兒園教師的體育觀、體育教學情況，師資情況等方面。

1.2.3專家訪談法

針對本文中相關(guān)問題對部分幼兒教育專家和體育專家進行訪問和座談，拓展研究思路。

1.2.4邏輯分析法

對訪問調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進行整理分析，找出其中存在的問題，并加以歸納分析。

1.2.5實地考察

根據(jù)調(diào)查12所幼兒園進行實地考察，了解幼兒園體育設(shè)施和場地器材情況。

2結(jié)果與分析

2.1幼兒園體育活動場地和器械設(shè)施

教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第30、31條明確規(guī)定：幼兒園應有與其規(guī)模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟殺敵、動物飼養(yǎng)角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨體育活動室。幼兒園的體育場地設(shè)施和器械設(shè)施是幼兒教師從事體育教學的重要物質(zhì)條件，幼兒園體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量，往往決定了幼兒體育活動的狀況。本次對幼兒園的體育配套設(shè)施進行了調(diào)查，見表1所示。

表1 瀘州市城區(qū)幼兒園的體育場地和器械設(shè)施表

從表1可以得知：瀘州市城區(qū)幼兒園的體育場地設(shè)施、器材等配備較差。受調(diào)查的12所幼兒園均沒有土地、專門體育室、嬉水池等設(shè)施。教室合用為100%，水泥場地為58%，雖然有利于維護，但地面太硬，幼兒活動容易受傷，不利于幼兒身體健康。戶外大型器械設(shè)備有，但是不齊全。用于體育活動的球類、跳繩等個人器械比較充足，但配備數(shù)量不高，教師因地制宜地用一些自制教具進行體育教學。

2.2幼兒教師的體育觀

2.2.1教師對幼兒體育的認識

通過調(diào)查，幼兒教師普遍能意識到體育活動不僅對幼兒身心發(fā)展具有不可忽視作用，同時還能發(fā)展幼兒智力、道德，培養(yǎng)幼兒審美情操、發(fā)展個性和創(chuàng)造性等多方面的作用。反映出瀘州市幼兒教師的體育價值觀還是比較全面，但是價值取向上有所側(cè)重。大部分教師認為體育活動對幼兒身體發(fā)展方面影響最大，其次是社會適應方面和智力方面。而對體育活動能促進幼兒情感和創(chuàng)造力方面的價值認識不深。甚至有少部分教師認為體育課就是學習某種運動技能，忽視幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，幼兒體育教學傾向于“小學化”。

2.2.2幼兒任課教師對所任課幼兒園體育配套設(shè)施的認可度

教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定的體育配套設(shè)施，幼兒園應有與其規(guī)模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟殺敵、動物飼養(yǎng)角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨體育活動室.我們對120名幼兒教師進行問卷訪問，120名教師均不知道幼兒園可以配備有種植園地、動物飼養(yǎng)角、單獨的體育活動室。所有教師認為幼兒園有點大型體育活動器材和一定數(shù)量的個人活動器械就可以滿足幼兒體育活動的需要。對自己所任課幼兒園的體育配套設(shè)施，45%的老師認為體育配套設(shè)施完善，21.7%的老師認為體育配套設(shè)施一般，33.3%的老師認為體育配套設(shè)施很差，特別是個人器械數(shù)量不足。詳細見表2.

表2 任課教師對所任課幼兒園體育配套設(shè)施認可度調(diào)查

2.3體育教學的基本內(nèi)容

2.3.1體育活動時間狀況

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒戶外活動的時間在正常情況下每天不得少于1小時。調(diào)查結(jié)果顯示，戶外體育活動時間不少于1小時的幼兒園占100%。但是以無目的、無組織、無活動內(nèi)容的自由活動居多，很多年輕教師認為帶著小朋友到戶外活動，只要不出安全事故就好，隨便小朋友怎么耍都可以，活動質(zhì)量不高。體育活動時間容易受天氣影響，特別是秋冬季，下雨時間比較多，室內(nèi)場地有限，室外場地較滑，不宜在戶外活動。

2.3.2體育課開設(shè)數(shù)量情況

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒體育活動的時間在正常情況下每天不得少于2小時，其中每日戶外體育活動的時間不得少于1小時。這就明確規(guī)定了幼兒園必須開設(shè)體育課，對幼兒進行體育健康教育。

表3 幼兒園體育課開設(shè)數(shù)量情況統(tǒng)計

數(shù)量（所）

正常開設(shè)課率

由表3可知，從開體育課數(shù)量上看，8.3%的幼兒園開設(shè)3節(jié)/天體育課，66.7%的幼兒園開設(shè)2節(jié)/天體育課，25%的幼兒園只開設(shè)1節(jié)/天體育課，由此得出，瀘州市城區(qū)接受調(diào)查的12所幼兒園100%的正常開設(shè)體育課，但未能保證每天活動時間。部分年輕女教師容易把戶外體育和幼兒舞蹈混在一起，認為體育課教幼兒舞蹈都一樣，混淆了幼兒舞蹈和幼兒體操的區(qū)別。幼兒體操能有效促進幼兒身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是左右對稱做動作。而幼兒舞蹈是根據(jù)音樂節(jié)奏較隨意舞動。幼兒體操更強調(diào)動作準確性和規(guī)范性，有助于幼兒形成正確身體姿勢。幼兒體育活動還包括幼兒游戲和一些基本動作，它能有效促進幼兒身心健康、活波開朗性格、團結(jié)友愛的精神。

2.3.3體育活動內(nèi)容情況

幼兒園體育活動包括早操、戶外體育活動、室內(nèi)體育活動、遠足、體育節(jié)、等多種形式。各種活動都具有自身的價值和特點，同時又帶有一定的局限性。通過調(diào)查顯示：開展早操體育活動的幼兒園占100%，開展戶外體育活動的幼兒園占66.7%，開展室內(nèi)體育活動的幼兒園占100%，每年開展有一次以上的遠足活動的幼兒園占50%，每年開展一次以上的體育節(jié)活動的幼兒園占100%。見表4.

表4 幼兒園體育活動內(nèi)容統(tǒng)計表

在所調(diào)查的幼兒園中，早操、室內(nèi)體育活動、體育節(jié)開設(shè)較好，戶外體育活動開設(shè)不足主要是因為戶外的體育設(shè)施不足，遠足活動開設(shè)不足主要原因：車流量較大，幼兒徒步穿越街道是很危險的，沒有足夠人員保證，是不能較好保證這項活動順利開展的。還有很多不可抗拒的因素。要組織這項活動，必須事先征得家長同意，爭取部分家長參與活動;且選擇好路線和天氣情況，做好安全預案，考慮事情周全一些?；顒釉O(shè)計更加豐富多彩。

根據(jù)幼兒年齡階段身心發(fā)展的特點，幼兒園應至少每半學期更換一次早操活動內(nèi)容。調(diào)查得知，瀘州市幼兒園的早操內(nèi)容比較豐富，但是從內(nèi)容的更換情況看不容樂觀，只有25%的幼兒園能做到每半學期更換一次早操內(nèi)容，58.3%的幼兒園是每學期更換一次早操內(nèi)容。

2.4幼兒園教師師資情況

《幼兒園工作規(guī)程》文件規(guī)定，幼兒教師要具備有幼兒師范學校（包括職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)水平，獲取幼兒園教師資格證書任職資格。通過調(diào)查，幼兒園師資條件基本符合要求。但是要達到同小學教師學歷要全部達到到?？埔陨纤降陌l(fā)展目標還有一定的差距。另外受傳統(tǒng)觀念的影響，女性在從事幼兒教育具有一定的性別優(yōu)勢，因為女性溫柔、細心、體貼等心理特點，更適合幼兒教學，而男教師從事幼兒教學又覺得沒有出息。從而導致很多幼兒園沒有男教師，幾乎全部是女教師，這樣不利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識;不利于幼兒的個性全面發(fā)展;不利于幼教師資隊伍素質(zhì)的提高和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1瀘州市城區(qū)幼兒園體育配套設(shè)施基本可以滿足體育活動的需要，但體育場地顯得比較狹小、大、中型器械比較少而陳舊。個人器材配備數(shù)量不高，有的教師利用廢舊器材，自制器材進行體育活動;還有甚者鼓勵家長和幼兒一塊自制教具進行體育活動的練習，提高幼兒動手能力，同時也促進幼兒與家長之間相互溝通的親子活動，值得倡導。

3.1.2幼兒教師對幼兒體育的認識比較全面，但是價值取向側(cè)重點不同。

3.1.3瀘州市城區(qū)幼兒園戶外活動時間和戶外體育活動時間安排都能達到《幼兒園工作規(guī)程》的基本要求，但是戶外活動時間安排以無目的、無組織、無活動內(nèi)容的自由活動居多。體育教學內(nèi)容很隨意，但是都不夠全面，教學時間存在一定差異，教學內(nèi)容的更新不足。有的幼兒園戶外體育活動時間上舞蹈課等等。

3.1.4幼兒教師的學歷水平達到了《幼兒園工作規(guī)程》的基本要求，要達到發(fā)展目標還有距離，男女教師比例嚴重失調(diào)。

3.2建議

3.2.1加強幼兒園教育的督導和管理力度，投入一定經(jīng)費用于幼兒園體育配套設(shè)施建設(shè)。

3.2.2提升在職幼兒教師的學歷水平，鼓勵在職幼兒教師參加幼兒體育活動培訓，豐富體育理論知識、專業(yè)技能，推動幼兒體育活動的全面開展。適量引進男教師，充實幼兒園教師隊伍。

3.2.3因地制宜制定幼兒園體育活動具體內(nèi)容，提升體育活動內(nèi)容的更新速度。

參考文獻：

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篇5

 開展業(yè)務活動情況 幼兒園事業(yè)單位法人年度報告書

以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，根據(jù)開學初制定的各項計劃，努力將新的教育理念貫徹到教育實踐中，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進教育行為的優(yōu)化，扎實做好各項工作，提升了幼兒園的整體教育實力，圓滿地完成了各項工作。順利通過了省二級幼兒園的驗收；幼兒舞蹈《千手觀音》縣一等獎；雷雪峰數(shù)學優(yōu)質(zhì)課《數(shù)數(shù)小本領(lǐng)》市二等獎、縣二等獎；王曉晶科技論文《淺談自選游戲與科技教育的融合》縣一等獎。幼兒園由于城市拆遷，整體搬遷至紅楓苑小區(qū)，逐步實施對活動場地進行改造、美化，優(yōu)化幼兒園環(huán)境，同時添置教學設(shè)備，以教育信息化推進教育現(xiàn)代化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學習環(huán)境，為教師的提供高標準的教學條件，是全縣幼兒園中維一所綠色幼兒園。食堂分級量化B級。全園教職工將以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進，再創(chuàng)一流佳績!

 

以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，根據(jù)開學初制定的各項計劃，努力將新的教育理念貫徹到教育實踐中，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進教育行為的優(yōu)化，扎實做好各項工作，提升了幼兒園的整體教育實力，圓滿地完成了各項工作。順利通過了省二級幼兒園的驗收；幼兒舞蹈《千手觀音》縣一等獎；雷雪峰數(shù)學優(yōu)質(zhì)課《數(shù)數(shù)小本領(lǐng)》市二等獎、縣二等獎；王曉晶科技論文《淺談自選游戲與科技教育的融合》縣一等獎。幼兒園由于城市拆遷，整體搬遷至紅楓苑小區(qū)，逐步實施對活動場地進行改造、美化，優(yōu)化幼兒園環(huán)境，同時添置教學設(shè)備，以教育信息化推進教育現(xiàn)代化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學習環(huán)境，為教師的提供高標準的教學條件，是全縣幼兒園中維一所綠色幼兒園。食堂分級量化B級。全園教職工將以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進，再創(chuàng)一流佳績!

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二、堅持正確的價值取向

幼兒教育“小學化”，實際上也是幼兒教育向教育的庸俗化、幼兒園向幼兒家長的功利取向妥協(xié)的結(jié)果。為了迎合社會不正確的衡量一所幼兒園好壞的評價觀，一些幼兒園不得不教幼兒認字、背詩，做算術(shù)題，背誦英語單詞。為迎合幼兒家長“不讓孩子輸在起跑線上”，“望子成龍，盼女成鳳”的急功近利思想，一些幼兒園借鑒小學做法，紛紛打出各種特色班、實驗班的招牌。趨利性、媚俗化使一些幼兒園放棄了正確的辦園理念，背棄了正確的價值取向。《規(guī)程》是我國幼兒園管理的重要行政法規(guī)，是管理幼兒園的基本依據(jù)。《綱要》是遵循我國憲法和教育基本法的精神，根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》而制定的對全國幼兒園教育進行宏觀管理和指導的單行法規(guī)文件。幼兒園應當認真學習貫徹《規(guī)程》和《綱要》，堅持公益性、服務性的辦園指導思想，堅持正確的價值取向，使幼兒教育脫離庸俗化和功利化，防止“小學化”。

三、回歸幼兒教育本位

避免幼兒教育“小學化”，重要的在于讓幼兒教育回歸本位。在教育理念方面，要擺正智育與體育的位置，要讓體育回歸首位；在教育任務和內(nèi)容方面，要由“教學”回歸“保教”，做到保教有機結(jié)合；在教育方式方面，要回歸游戲基本活動方式，不再舉辦特色班、實驗班；在教育常規(guī)方面要回歸幼兒每天的“自主”和“自由”，不再過分強調(diào)秩序和紀律；在教育評價方面，要由統(tǒng)一定性定量的評價回歸注重幼兒個性發(fā)展、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)評價。

四、加強保教隊伍建設(shè)

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國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》第五十條指出：“家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園的工作；及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗?！?/p>

二、家長委員會主要職責：家長委員會要在積極參與幼兒園民主管理；

在促進幼兒園保教質(zhì)量提高；在提高家庭教育水平和加強家長自身建設(shè)上發(fā)揮作用。

1．定期聽取幼兒園園長對幼兒園工作計劃、總結(jié)、工作情況的介紹。

2．對幼兒園各項工作提出建設(shè)性意見。

3．廣泛聽取家長對保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時與園長聯(lián)系，交換意見。

4．參加或主持幼兒園的大活動，如“六一”慶?；顒拥?。

5．為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。

6．參與幫助幼兒園搞好各種教育活動，如：遠足活動（春游、秋游）、各種節(jié)日教育活動“三八”節(jié)、元宵節(jié)活動等。

7．參加或召開家長會、家長代表會、協(xié)助幼兒園舉辦家長學校或進行家庭教育講座。

8．組織交流和推廣家庭教育先進經(jīng)驗。

9．組織專題學習討論，對家長在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統(tǒng)一思想，提高認識。

10．開展評優(yōu)秀家長活動，督促家長履行家長職責，提高自身素質(zhì)，為孩子作出榜樣。

家長委員會是家長與幼兒園間的橋梁和紐帶，充分發(fā)揮家長委員會的職能作用，促進幼兒園與家庭、社會的密切聯(lián)系，使幼兒園的保教工作取得良好的整體效應。

家長委員會職責

1、參與幼兒園管理及時與幼兒園園長溝通工作信息，共同研究解決每學期需要重點解決的問題，以便使家長與幼兒園更好的配好。

2、園所每學期向家長委員會匯報幼兒園工作計劃和工作情況，虛心聽取意見，不斷改進工作。學年中根據(jù)幼兒園工作需要，隨時召開委員會。

3、幫助其它家長了解幼兒園的工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議，做好解釋工作。

4、家委會成員要聽取家長對幼兒園教學工作、教師師德、伙食等方面的意見，并及時提供給幼兒園行政部門，供幼兒園領(lǐng)導決策。

5、參與幼兒園的活動：因為參與活動是家長溝通幼兒園教育、溝通親子關(guān)系的最佳時機。家長委員會要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，協(xié)助園所組織幼兒、家長積極參與文化活動，如

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幼兒期是兒童期的一個重要階段，綜合分析我國現(xiàn)行的對幼兒的基本權(quán)利具有法律效力的主要法律和政策文件②，可以將幼兒所擁有的最重要、最基本的權(quán)利表述為生存權(quán)和健康權(quán)、人格權(quán)、受教育權(quán)與發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)與參與權(quán)等幾個方面。在保護幼兒權(quán)利的實踐中，既要把幼兒作為被保護的對象，給予其特別的、優(yōu)先的保護；又要把幼兒視為積極主動的權(quán)利主體予以應有的、足夠的尊重，尊重其獨立的人格和年齡特點。

1.兒童優(yōu)先與特護的原則

兒童優(yōu)先與特護是指涉及兒童的任何事情，必須以兒童的利益為重。

《兒童權(quán)利公約》第3條規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行動，不論是社會福利機構(gòu)、法院、行政當局或立法機構(gòu)執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?！吨袊鴥和l(fā)展綱要》總目標中提出要堅持“兒童優(yōu)先”原則，保障兒童生存、發(fā)展、受保護和參與的權(quán)利?！段闯赡耆吮Ｗo法》第3條、第40條規(guī)定了未成年人享有的基本權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展的特點給予特殊的優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。因此，幼兒園和幼兒教師要盡可能地使幼兒在身心健康方面獲得最充分的優(yōu)先照顧，日常工作要優(yōu)先考慮到幼兒的安全和最大利益。

2.公平和平等的原則

公平和平等的原則首先體現(xiàn)為無歧視。無論幼兒的社會文化背景如何，無論家庭貧富，無論男女，無論正?；驓埣?，都應得到公平和平等的對待，不應受歧視或被忽略?！段闯赡耆吮Ｗo法》第3條規(guī)定：未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、等，依法平等地享有權(quán)利?！吨袊鴥和l(fā)展綱要》有關(guān)兒童與教育發(fā)展的目標與策略部分強調(diào)，在國家宏觀政策上，要合理配置教育資源，縮小地區(qū)差距，為所有兒童提供平等的受教育機會和條件，確保教育的公平和公正。要關(guān)注女童和特殊困境的兒童，保證其獲得健康成長和平等發(fā)展的機會。將性別平等意識納入教育內(nèi)容，保障女童受教育的權(quán)利；保障貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的兒童就學權(quán)利；保障殘疾兒童、孤兒和流動人口中兒童受教育的權(quán)利。《幼兒園工作規(guī)程》第20條規(guī)定，“面向全體幼兒”是幼兒園教育工作的重要原則之一。第23條還特別強調(diào)：促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。

公平和平等還表現(xiàn)在兒童與成人同樣擁有人格尊嚴。在公平和平等的原則下，成人應努力保證兒童不因年幼而受到成人的歧視、剝奪、虐待、侮辱和其他不平等的待遇；不應該因為兒童年幼而使用諷刺、挖苦性的語言來侮辱兒童，更不應因兒童沒有抵抗和還擊的能力而將兒童作為成人發(fā)泄怨氣和打擊報復的對象。

3.尊重年齡特點的原則

《兒童權(quán)利公約》第31條規(guī)定：兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活藝術(shù)活動。尊重并促進兒童充分參加文化和藝術(shù)生活的權(quán)利，鼓勵為兒童提供從事文化、藝術(shù)、娛樂和休閑活動的適當和均等的機會?！段闯赡耆吮Ｗo法》第5條規(guī)定：“適應未成年人身心發(fā)展品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點”是保護未成年人的工作應當遵循的原則。

對于幼兒來說，遵循這一原則要特別強調(diào)以下兩個方面。第一，游戲是幼兒的權(quán)利，是幼兒的基本活動?！队變簣@工作規(guī)程》第20條、第21條規(guī)定：幼兒園的教育工作應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園一日生活的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。第24條進一步明確提出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間、材料）。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲的過程中給予適當?shù)闹笇?，保持幼兒愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。第二，尊重幼兒的認識規(guī)律與個體差異?！队變簣@工作規(guī)程》第21條、第24條規(guī)定，幼兒園教育工作的重要原則之一是：遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點。教育活動的內(nèi)容應根據(jù)教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。第26條規(guī)定：幼兒園的各項活動都應尊重并根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展水平，根據(jù)幼兒個體差異，不要強求一律。《幼兒園教育指導綱要》第三部分“組織與實施”中提出：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點與認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

4.成人義務性的原則

在任何條件下，兒童都應當受到成人的保護，全社會所有的成人都對兒童負有保護的責任和義務。對于幼兒來說，由于他們還不具備自我保護的能力，成人對他們的安全負有全部責任。從遠近親疏關(guān)系來說，對幼兒負有保護責任和義務的成人主要包括：家庭中的成人，即父母或其他監(jiān)護人；幼兒園中的成人，即教師和其他員工；其他社會成員中的成人，一切與幼兒的生存和發(fā)展相關(guān)的成人，如兒科醫(yī)生、生產(chǎn)和銷售兒童食品、玩具、圖書和其他用品的成人等。

家庭是兒童權(quán)利保護的第一陣地，家庭中的成人，尤其是父母是保護兒童的第一責任人?！段闯赡耆吮Ｗo法》中對家長保護兒童權(quán)利的責任、義務進行了明確的規(guī)定。幼兒園也是兒童權(quán)利保護的重要陣地，幼兒教師和其他員工是幼兒權(quán)利的直接保護者，不僅有關(guān)兒童權(quán)利的國際、國內(nèi)法律對幼兒園和幼兒教師及其員工在保護幼兒權(quán)利中的責任和義務做了明確的規(guī)定，《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要》還提出了一系列保護幼兒生命安全與健康、平等的學習與發(fā)展等權(quán)利的具體要求和細則。此外，其他成人在其從事與兒童相關(guān)的工作中，也都要把兒童的利益放在第一位，要把保障兒童的權(quán)利作為自己的職責和義務。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》《未成年人保護法》和《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園管理條例》的有關(guān)規(guī)定，一切違反規(guī)定或不履行兒童權(quán)利保護有關(guān)規(guī)定的行為主體，視其情節(jié)的嚴重程度，都要受到行政或刑事的處罰。

二、幼兒園與教師對幼兒權(quán)利的保護

尊重和保障兒童權(quán)利的實現(xiàn)是教育的基本職能之一。幼兒園作為學校教育的起始階段，除家庭和家長保護之外，幼兒園和幼兒教師是對3―6歲兒童實行保護的重要機構(gòu)和人員。《教師法》第8條規(guī)定：關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展；制止有害于學生的行為和其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。《幼兒園教育指導綱要》總則中提出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。

盡管有關(guān)幼兒權(quán)利保護與教育的法案與政策對幼兒的權(quán)利與保護有明確的規(guī)定，但由于幼兒園市場混亂，缺乏嚴格有效的管理，在現(xiàn)實中仍然存在著許多威脅幼兒身心健康甚至生命安全的隱患，忽視甚至褻瀆幼兒基本權(quán)利的現(xiàn)象仍然存在。在幼兒園范圍內(nèi)，這些問題突出地表現(xiàn)在：一些幼兒園基本設(shè)施條件不合格，規(guī)章制度不健全，一些教師對幼兒的權(quán)利和自身的責任與義務缺乏了解，一些幼兒園的課程不符合幼兒的年齡特點和全面發(fā)展的需要等，針對這些現(xiàn)實中的問題，要特別強調(diào)幼兒園與教師對幼兒權(quán)利的保護。

1．規(guī)范設(shè)施條件，健全規(guī)章制度

幼兒園具有保育和教育的雙重任務，其基本設(shè)施條件和規(guī)章制度必須符合國家規(guī)定的標準。合格的基本設(shè)施條件、合理健全的規(guī)章制度，是幼兒獲得健康良好發(fā)展的重要前提和幼兒生命健康權(quán)的重要保證。

依照兒童保護的相關(guān)法律，所有的幼兒園都應當建立安全制度，包括應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案。按照國家規(guī)定，所有的幼兒園必須制定合理的幼兒一日生活作息制度，如兩餐間隔時間不得少于3．5小時，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2小時（寄宿制幼兒園中不得少于3小時）等。此外，還對幼兒的健康檢查與監(jiān)控、衛(wèi)生消毒、疾病預防與隔離、計劃免疫制度，并對房屋、設(shè)備、消防、交通、食品與藥物安全以及各種意外事故的應急處理等都做了明確的規(guī)定，并特別要求幼兒園教師要嚴格執(zhí)行。做到這些規(guī)定，才能全面保護和促進幼兒的生命安全和身體健康。

近年來，民辦園數(shù)量增加迅速，2007年已達幼兒園總數(shù)的60.1%。據(jù)調(diào)查，在民辦園中有大約80%的幼兒園是個人辦園，為了營利和在競爭中獲勝，相當數(shù)量的個人辦幼兒園收費很低；另外還有大約30%的“黑園”（未注冊幼兒園）。目前，民辦幼兒園基本處于無人管的狀態(tài)。為了降低成本，這些低收費幼兒園和“黑園”，缺乏基本安全的設(shè)備設(shè)施，條件簡陋，衛(wèi)生條件差，師資素質(zhì)和保教水平很低。這類幼兒園對幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律缺乏了解，對兒童權(quán)利和幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)也知之甚少，幼兒在園的日常生活缺乏基本的規(guī)章制度，衛(wèi)生、消毒、幼兒的戶外活動和游戲時間等都缺乏基本的保證。幼兒的學習內(nèi)容和形式也往往背離幼兒的年齡特點和認識規(guī)律。因此，政府必須加大對民辦尤其是個人辦幼兒園的管理力度，清理和改造不合格幼兒園。使進入這些幼兒園的幼兒的基本權(quán)利得到保障。

2．提高教師對幼兒權(quán)利的意識

從幼兒權(quán)益的角度來看，教師與幼兒之間既是“保護者”與“被保護者”的關(guān)系，也是平等的人與人之間的關(guān)系。作為“保護者”，教師要敏感地覺察到環(huán)境中可能對幼兒造成傷害的事物。因此，教師要注意選用無毒害的合格文具、玩具讓幼兒使用，并嚴格按規(guī)定安全地操作。在使用廢舊材料自制玩具、教具時，一定要對使用的材料進行判斷識別，確保材料對幼兒的身體健康無毒害。教師要樹立保護幼兒健康的意識，盡量減少幼兒班級生活與環(huán)境中的污染。而且要通過宣傳和教育，逐漸增強幼兒的自我保護意識和能力，將危害降至最低。

幼兒園和教師要致力于營造良好的精神環(huán)境和平等的師幼關(guān)系，使幼兒感到溫暖和被接納。教師要特別注意自己對每個幼兒的公平、平等和尊重。有時，一些教師的做法實際上已經(jīng)影響了幼兒的發(fā)表權(quán)、參與權(quán)，但他們卻全然不知。例如：“六一兒童節(jié)”是孩子們自己的節(jié)日，每個幼兒都有參與活動、發(fā)表自己的意見和想法、表達和表現(xiàn)自己的才能的權(quán)利。而一些幼兒園和教師卻將孩子們最期待、最希望參與的節(jié)日表演辦成了幼兒園向領(lǐng)導和成人展示的活動，不關(guān)注所有幼兒的想法和權(quán)利，常常只讓那些有表演才能的幼兒進行表演，所有的孩子都有穿著漂亮服裝和進行表演的需求和權(quán)利，許多孩子卻得不到滿足。作為教師，一定要有幼兒權(quán)利的意識，要讓每個幼兒在參與各種活動中感受到公平和平等、尊重和滿足，切忌只滿足一部分幼兒而忽略另一部分幼兒的需求和權(quán)利的做法。

3．尊重幼兒的年齡特點和全面發(fā)展的需要

兒童有獲得全面的、符合年齡特點的教育的權(quán)利?！队變簣@教育指導綱要》總則中提出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在愉快的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！队變簣@教育指導綱要》在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)5個領(lǐng)域提出了全面的、相互滲透的教育內(nèi)容與具體要求。然而在現(xiàn)實中，由于幼兒園課程沒有標準和質(zhì)量評估，各幼兒園的課程理念、內(nèi)容和形式隨意性大。有些幼兒園為了迎合家長的需求和獲取經(jīng)濟利益，強調(diào)幼兒園自己的特色，如藝術(shù)、英語、數(shù)學或體育，從而造成了幼兒的學習內(nèi)容的不均衡、不全面；還有一些幼兒園以興趣小組的名義開設(shè)一些不符合幼兒年齡特點的專門課程。由于過分強調(diào)特色，幼兒每日應該有的自選游戲和區(qū)域活動、戶外游戲和體育活動都難以保證，違背了國家的法律法規(guī)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點，難以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。

總之，加強對幼兒園尤其是民辦園的管理，提高幼兒教師的素養(yǎng)及其對兒童權(quán)利的意識，全面提高幼兒教育質(zhì)量，是保障幼兒基本權(quán)利的重要前提和條件。

注釋：

篇9

1.請介紹《辦法》制定出臺的背景

答：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》（以下簡稱《綱要》）明確提出，要“基本普及學前教育”“加強學前教育管理，規(guī)范辦園行為”?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園應當依法接受教育督導部門的督導”?！毒V要》頒布實施以來，我國學前教育取得了跨越式發(fā)展，學前教育規(guī)模迅速增加，普及程度快速提高。但在學前教育規(guī)?？焖贁U張的同時，辦園條件差、教師隊伍不穩(wěn)定、辦園行為不規(guī)范等問題在全國還程度不同地存在。涉及幼兒的一些惡性事件時有發(fā)生，社會影響惡劣，亟需采取有力措施加以防控和督促解決。因此，制定科學的督導評估標準和辦法，全面開展幼兒園督導評估，督促和引導幼兒園規(guī)范辦園，提高保育和教育質(zhì)量十分必要和緊迫。

世界發(fā)達國家，如英國、美國、德國、澳大利亞、新加坡等國都建立了各具特色的幼兒園評估制度，有力促進了本國學前教育的發(fā)展，也為我們提供了有益的借鑒。近年來，國內(nèi)大部分省區(qū)都制定了幼兒園分級分類評估標準或示范園評估標準，并開展了卓有成效的評估工作，為進一步在全國開展幼兒園辦園行為督導評估積累了經(jīng)驗。

2.《辦法》形成的過程是怎樣的？

答：《辦法》的研究起草工作主要經(jīng)歷了四個階段。

第一階段：基礎(chǔ)研究。系統(tǒng)梳理了國家有關(guān)幼兒園的政策法律文件和相關(guān)標準、發(fā)達國家和地區(qū)幼兒園的評估指標和評估標準、各省已經(jīng)開展的相關(guān)工作和評估指標、專家學者對學前教育和幼兒園評估的理論研究成果和主要建議。這為研究制定幼兒園辦園行為督導評估辦法奠定了理論基礎(chǔ)，提供了政策依據(jù)。

第二階段：實地調(diào)研。課題組先后赴多個省市對不同舉辦者、不同規(guī)模、不同類型、不同辦園水平的幼兒園進行了實地考察和深度訪談。認真聽取了當?shù)亟逃姓块T、學前教研員、幼兒園園長和幼兒園教師的意見和建議。這為研究制定幼兒園辦園行為督導評估辦法進一步理清了思路。

第三階段：研制督導評估指標體系。在開展基礎(chǔ)研究和實地調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織專家擬定了幼兒園辦園行為督導評估指標體系。召開專題研討會，聽取了部分省、市、縣三級教育督導部門負責同志、學前教育專家及幼兒園園長的意見。經(jīng)過反復論證，形成幼兒園辦園行為督導評估要點。

第四階段：起草督導評估辦法。組織專家對開展幼兒園辦園行為督導評估工作的方式、程序、制度和各級教育督導部門的職責進行了總體設(shè)計和規(guī)定，形成《辦法》初稿。反復征求各省（自治區(qū)、直轄市）教育督導部門、教育行政部門相關(guān)處室、幼兒園園長的意見，并修改完善。提交國務院教育督導委員會第四次會議討論，根據(jù)會議精神進行修改，形成本《辦法》。

3.《辦法》做了哪些主要規(guī)定？

答：《辦法》共五章十七條，對幼兒園辦園行為督導評估的目的、原則、范圍、周期、內(nèi)容、組織實施和結(jié)果運用等作了具體規(guī)定。

第一章主要對督導評估的目的、原則、范圍和周期進行了規(guī)定，第二章明確了督導評估的內(nèi)容，第三章明確了各級教育督導部門在幼兒園辦園行為督導評估工作中的職責和督導評估工作程序，第四章強調(diào)了督導評估結(jié)果的運用，第五章為附則。

4.開展幼兒園辦園行為督導評估將會起到什么樣的作用？

答：出臺《辦法》，開展幼兒園辦園行為督導評估，一是將會推動各地加強對幼兒園的分類指導和監(jiān)督管理，實現(xiàn)依法治教；二是將會引導幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，不斷規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，保障幼兒身心健康，快樂成長。

5.與以往的幼兒園評估相比，此項督導評估工作有何新特點？

答：與以往的幼兒園評估相比，此次督導評估在評估范圍、評估周期、評估內(nèi)容和評估結(jié)果運用等方面都有較大的不同，具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一是在評估范圍上，辦園行為督導評估實現(xiàn)了幼兒園、附設(shè)幼兒班、幼教點的全覆蓋，未取得辦園許可的幼兒園也被納入評估范圍。

二是在評估周期上，辦園行為督導評估是周期性的，3～5年為一個周期，在一個周期內(nèi)，所有幼兒園（班、點）至少要接受一次督導評估。

三是在評估內(nèi)容上，根據(jù)我國學前教育的發(fā)展水平和當前幼兒園辦園中存在的突出問題，督導評估的內(nèi)容聚焦在幼兒園的辦園行為方面。

四是在結(jié)果運用上，本次評估強調(diào)既要發(fā)現(xiàn)問題，又要督促整改，通過評估既為政府決策提供依據(jù)，又為幼兒園辦園提供指導和幫助，不再單純把評估工作作為判斷幼兒園優(yōu)劣、對幼兒園進行分類定級的手段，充分發(fā)揮督導評估工作應有的監(jiān)督、指導、激勵和導向作用。

6.《辦法》中規(guī)定的督導評估內(nèi)容有哪些？

答：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的要求，《辦法》規(guī)定的督評估內(nèi)容包括辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍和內(nèi)部管理等五個方面。具體涉及幼兒園的辦園資質(zhì)、園舍場地、設(shè)備設(shè)施、玩教具材料配備情況，膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、健康檢查、疾病防控情況，教育理念、教育內(nèi)容、活動組織實施、師幼關(guān)系情況，教職工配備、師德師風建設(shè)、專業(yè)成長和權(quán)益保障情況，制度建設(shè)、組織機構(gòu)、管理機制、經(jīng)費投入、使用和管理情況等。

7.按照《辦法》，督導評估將如何組織實施？

答：督導評估工作由教育督導部門組織實施。督導評估的方式包括現(xiàn)場觀察、問卷調(diào)查、座談訪談、資料查閱和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。

篇10

首先，用法律的武器武裝頭腦，熟悉與學前教育相關(guān)的法律法規(guī)。比如《兒童權(quán)利宣言》《兒童權(quán)利公約》是聯(lián)合國頒布的，屬于“世界性”法規(guī)?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》，明確教育者對未成年人的責任、義務。《教育法》《中華人民共和國教師法》，規(guī)定了教育者的權(quán)利、義務、責任等規(guī)范。《幼兒園工作規(guī)程》是我們進行班級設(shè)置、保健衛(wèi)生、保教、教育等幼兒園一日活動安排和環(huán)境建設(shè)等規(guī)范性的指導文件?！队變簣@教育指導綱要》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域規(guī)定了幼兒園的課程設(shè)置。

其次，在實際工作中，我們還要懂一些與工作相關(guān)聯(lián)的法律法規(guī)。在招聘教師及保育員時，我們就要懂得《勞動合同法》，懂得用人的法律規(guī)定；涉及食堂管理，我們應該熟悉《學校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識基本要求》《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》等，嚴格執(zhí)行餐飲從業(yè)人員的職業(yè)特殊要求；在處理幼兒園意外傷害時，我們可以依據(jù)《學生傷害處理方法》，懂得責任劃分、細化處理流程。

總之，用法律知識武裝頭腦，在實際工作中做到有法要依、依法辦事、規(guī)范管理、保護自己、發(fā)展園所。

二、在行

做一行、愛一行、鉆一行，做個幼兒教育的行家里手。首先，做好幼兒園的定位，結(jié)合自己園所的實際情況，提出近遠期發(fā)展規(guī)劃，科學合理決策，建立自己的品牌形象和個性化的質(zhì)量評價標準。

其次，內(nèi)修素養(yǎng)。①獲得專業(yè)知識。掌握幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒保健衛(wèi)生學的基本規(guī)律并能運用到實際工作之中。②具有先進的教育教學理念。幼兒園的一日活動，每個環(huán)節(jié)都是行為習慣、學習習慣養(yǎng)成的教育過程。晨檢、早操、主題活動、戶外活動、午餐、午睡、洗手、如廁等，無時無刻不潛在教育契機，都是很好的教育內(nèi)容。③積累豐富的工作經(jīng)驗，做教師的現(xiàn)場指導者，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能與教師共同研究解決問題，這也是園長的基本功。例如，到班上看主題活動，不僅單單看教師組織活動的科學合理與否，還應看出平時教師對幼兒的養(yǎng)成教育，活動前的玩教具準備情況，活動中師生互動，甚至與家長銜接溝通等情況……從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，考量教師保教能力。④要有協(xié)調(diào)能力。幼兒園工作事無巨細，涉及方方面面，都需要園長的指揮協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排。

三、有愛

園長并不是社會意義上的官，而是幼兒園的服務員。園長眼中一定要有清晰的服務對象：幼兒、教師、家長。愛幼兒應是我們的天職。上海本溪幼兒園應彩云老師是個慈母般的教師，她十分愛孩子，她說：“孩子是天，我是云?！彼奈恼?、博文，字里行間無不閃爍著純粹、質(zhì)樸的對孩子的愛，每個園長都要像應老師那樣愛孩子。

幼兒教師女性和年輕人居多，磕磕碰碰的事情時時可能發(fā)生。園長只有以身作則，辦事公道，把每個教職工的冷暖放在心上，才能調(diào)動教師的積極性，帶領(lǐng)一個好團隊。

要重視家長工作，建立互相接納、信任的家園關(guān)系?？傊畧@長應以一種對話思想和精神，努力建立一種民主、開放、尊重的人際關(guān)系，營造一種和諧、愉快、平等的氛圍，形成一種互依、互生、互惠、互補的教育環(huán)境。

四、創(chuàng)園

幼兒應在安全、健康、愉快的環(huán)境里學習、生活、游戲。創(chuàng)設(shè)、打造園所應從兩方面考慮，一方面是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指硬件設(shè)施；另一方面是文化境界的培植：軟件指標。

《幼兒園工作規(guī)程》中明確要來美化、綠化園舍環(huán)境。在實際工作中每個幼兒園都十分重視環(huán)境的美化，幾乎都做到了每面墻都有裝飾。這些布置，應放手讓孩子一起參與，讓孩子動手、創(chuàng)造。比如“小眼睛看世界”墻飾，小朋友把和家長到各地旅游的照片、紀念品、門票曬出來，孩子們興趣濃厚也很有自豪感，同時孩子也了解到他沒去過地方的景色，這也是一次學習機會。