導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇口腔專業(yè)技術(shù)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

技工層次的教育是職業(yè)教育的重要一環(huán)。近年來，由于國家對職業(yè)教育的支持和社會對技工專業(yè)人員的較大需求，對技工教育的發(fā)展起了巨大的推動作用，已為社會培養(yǎng)了大批有較高生產(chǎn)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的工作者。因而，對高級技工學生的思想政治教育工作的規(guī)范和有序開展就顯得十分緊迫，所以，我們對口腔技工專業(yè)學生的思想政治工作作一個簡單的分析與總結(jié)。

一、學生的基本狀況

（一）學生的生源及素質(zhì) 目前，口腔技工的招生對象有59.73%是初中畢業(yè)[1]，年齡在15歲左右，還有一些是高中畢業(yè)或是職高、中專畢業(yè)的學生，所占的比例分別是36.31%、3.34%和0.53%。這些學生學習成績普遍不高，入學動機、專業(yè)選擇及學習興趣也各不相同。

（二）學習的壓力 學生對學習不夠重視，往往采取糊弄的形式和態(tài)度，但求及格就萬事大吉了，這樣的思想理念會導致學生厭學，學習成績下降，最終喪失學習興趣。

（三）學生的心理特點 學生正處在一個張揚個性、青春叛逆的階段，這一時期的學生心理有如下特點：①代際交往的隔閡明顯[2]；②師生間的交往缺乏基本的信任；③學生自卑感嚴重、自尊心極強；④依賴心理嚴重。

（四）在行為上的特點 自理和自控能力差是最大特征。具體為：①在與異往的的過程中往往會出現(xiàn)行為偏差；②缺乏對行為的辨識和自控力，打架斗毆、稱兄道弟等現(xiàn)象時有發(fā)生；③紀律意識淡薄，隨意曠課；④團隊意識淡漠，不參加集體活動；⑤自理能力差，有諸多不良生活習慣。

（五）學生在實習就業(yè)中存在的主要問題 ①期望值過高，定位不準。學生喜歡到經(jīng)濟發(fā)達的地方實習而不想到經(jīng)濟欠發(fā)達的地方實習。②缺乏吃苦耐勞的精神。相關(guān)實習單位反映，一部分學生怕苦怕累，對工作時間、環(huán)境挑三揀四。③專業(yè)知識不夠扎實，缺乏核心競爭力。④自我觀念與社會需求相錯位，部分學生出現(xiàn)實習就業(yè)難的問題。

二、口腔工藝技術(shù)專業(yè)學生思想政治工作的探討與總結(jié)

在充分認識高級技工學生心理特點和思想政治教育工作特殊性的基礎(chǔ)上，我們應該理清技工學生思想政治工作的思路，針對該專業(yè)和學生心理的特點展開思想政治工作。

（一）以職業(yè)指導為突破，引導學生樹立正確的職業(yè)觀 引導學生正確的認識本專業(yè)的特點，處理好專業(yè)與職業(yè)，專業(yè)與崗位之間的關(guān)系；引導學生客觀評價自己，不斷提高自身素質(zhì)；引導學生進行科學的職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)方向；引導學生學會辯證的對待金錢，樹立正確的人生觀、價值觀。

（二） 改進學校教育機制，形成思政教育體系 根據(jù)技工專業(yè)學生思想道德的現(xiàn)狀，形成一個以書記、院長為核心，以學工部和學生處、各班輔導員為骨干，其它任課老師參與的學生思想道德教育工作體系。

（三） 重視學生的心理健康教育，開展各項文體活動 技工專業(yè)學生大部分的思想道德問題都是由心理問題所產(chǎn)生的。因此，我們應該加強心理疏導，建立心理咨詢室，開展心理健康教育活動，開設(shè)心理健康教育課程等。

（四） 加強校園文化建設(shè)，營造良好校園氛圍 因為生源情況的多元性，很多學生的適應能力比較低，應利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、校報、電子公告牌、廣播等方式進行宣傳，為學生對思想道德教育的學習提供一個良好的學習氛圍，從而建立起學習的興趣和信心。

（五）提高德育教育者的自身素質(zhì)，促進學生的可持續(xù)發(fā)展 德育教育者的自身素質(zhì)將直接決定著德育教育的成敗、效果和質(zhì)量。首先，要培養(yǎng)德育教育者自身良好的職業(yè)道德，才能夠通過言傳身教，給學生樹立榜樣；其次，要培養(yǎng)德育教育者的敬業(yè)和奉獻精神，讓其熱愛自己的事業(yè)，然后才能熱愛其學生。

（六）提高技工學生自我教育的能力 通過培養(yǎng)和提高技工專業(yè)學生的自我教育能力，可以變被動為主動，讓學生不僅能夠受到教育，還可以不斷提高學生的道德修養(yǎng)水平和明辨是非的能力。

（七）對學生進行就業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)觀 首先，要建立全方位服務的就業(yè)指導模式，建立畢業(yè)生電子檔案，收集畢業(yè)生的詳細資料。其次，要做好就業(yè)信息的搜集、整理和。再者，要引導學生客觀、冷靜的求職，耐心地做好畢業(yè)生的指導和推薦工作。

總之，學生的思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，是校園文化建設(shè)的重點和學校軟實力的彰顯。新形勢下，我們所面臨的新任務、新挑戰(zhàn)就是要不斷的加強技工學生的思想政治工作。我們要不斷轉(zhuǎn)變管理觀念，不斷提高學生管理水平，以愛國主義教育為核心，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。我們應遵循技工專業(yè)學生思想道德建設(shè)的規(guī)律，以人為本，努力譜寫技工專業(yè)學生思想政治工作的新篇章。

篇2

關(guān)鍵詞 游離端 可摘局部義齒 疼痛

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.02.121

牙列末端游離缺損是臨床最常見的缺牙方式，如不及時修復，對患者的咀嚼、生活和全身健康會造成不同程度負面影響。由于全身狀況、余留牙的健康和經(jīng)濟狀況等因素，可摘局部義齒（RPD）目前仍是主要的修復手段。此類義齒臨床常出現(xiàn)遠中基牙或牙槽嵴黏膜壓痛，嚴重影響了義齒的使用。本文統(tǒng)計82例游離端RPD使用中出現(xiàn)疼痛的部位特點，分析原因，指導臨床工作，提高修復質(zhì)量。

資料與方法

2009年收治牙列末端游離缺失患者82例，初診要求修復治療的53例，舊義齒因疼痛無法繼續(xù)使用的29例。其中男37例，女45例，上頜34例，下頜48例。年齡61～83歲，平均69歲。缺失牙數(shù)2～15顆，平均缺失9顆（第3磨牙除外）。肯氏Ⅰ類49例，肯氏Ⅱ類33例。全部患者身體健康情況良好，與醫(yī)生交流順利。

檢查方法：試戴義齒，檢查并記錄口腔出現(xiàn)疼痛的部位。針對不同原因分別調(diào)改后，使義齒達到良好的固位、穩(wěn)定，患者感覺舒適，自然，能正常進食。囑患者1周后復診，如出現(xiàn)不良情況及時來診。

結(jié) 果

舊義齒出現(xiàn)疼痛的情況：在29例因舊義齒出現(xiàn)疼痛而無法繼續(xù)使用的老年患者中，彎制卡環(huán)、塑料基托義齒25例，鑄造支架RPD4例。檢查疼痛發(fā)生的部位，見表1。

試戴及使用新義齒過程中出現(xiàn)疼痛的情況：試戴53例游離端RPD，其中38例在試戴過程中出現(xiàn)不同部位、不同程度的疼痛。經(jīng)過對義齒調(diào)磨、緩沖和調(diào)頜，疼痛現(xiàn)象全部消失。平均復診1.8次檢查，解決相關(guān)問題，見表2。

表1 舊義齒出現(xiàn)疼痛的情況

表2 試戴及使用新義齒過程中出現(xiàn)疼痛的情況

注：副義齒戴用時會出現(xiàn)處以上的疼痛。

討 論

戴用游離端RPD出現(xiàn)疼痛原因眾多。一方面由患者口腔組織解剖特點引起。如缺牙區(qū)牙槽嵴有尖銳的骨尖、骨突；口內(nèi)存在過突的上頜結(jié)節(jié)、下頜舌隆突或過高的上頜硬區(qū)；牙槽嵴吸收低平，承托區(qū)黏膜萎縮變薄弱，戴用義齒后均會出現(xiàn)疼痛。部分患者還會出現(xiàn)頰黏膜松弛，突向口腔，義齒戴入后易被咬傷引起疼痛。另一方面由義齒設(shè)計或制作缺陷引起疼痛。義齒設(shè)計時垂直距離過高；咬頜力過大；頜位關(guān)系不正確，或頜位關(guān)系正確但個別牙有早接觸；固位、支持、穩(wěn)定不良分別會導致患者頰部肌肉酸痛、牙槽嵴區(qū)疼痛或頜力作用時基托下沉，壓迫軟組織，卡環(huán)臂壓傷牙齦造成疼痛。義齒制作過程中印模、模型不準，基托變形與黏膜不密合；模型上軟硬組織倒凹區(qū)充填不足，造成過長過銳的基托邊緣進入組織倒凹區(qū)；義齒的基托組織面有塑料小瘤或存在殘余的石膏未清理干凈，都會導致義齒戴入后黏膜壓痛。戴用義齒后出現(xiàn)基牙疼痛多是因為口腔衛(wèi)生差引起基牙齲壞或卡環(huán)、基托與基牙接觸過緊，義齒翹動、擺動，咬頜過高、頜力過大導致咬頜創(chuàng)傷。此外，患者心理因素也可導致戴用義齒時感覺不適和疼痛，常出現(xiàn)在首次使用RPD的患者。因此醫(yī)生在修復之前，應和患者進行良好的溝通，充分解釋RP的特點及可能出現(xiàn)的不良反應，對患者進行診療前心理干預，提高其義齒修復的滿意度【sup】［1］【/sup】。

牙列游離缺失，由于基牙條件差及不利的杠桿作用修復困難。在修復中應盡量利用所有余留牙聯(lián)合作基牙，使頜力分散。有條件可使用純鈦支架【sup】［2］【/sup】，采用附著體作位固位體【sup】［3］【/sup】，在游離端行種植手術(shù)增加基牙，提高義齒修復效果，更好地滿足患者需求。

參考文獻

1 喬紀蘭,劉曼,曲娟,等.心理干預對老年患者佩戴可摘局部義齒修復滿意度的影響.中華老年口腔醫(yī)學雜志,2009,7（6）:348.

2 李榮,王凌成,宋宏杰.純鈦鑄造支架可摘局部義齒在肯氏Ⅰ類牙列缺損修復中的臨床應用.中華老年口腔醫(yī)學雜志,2008,6（3）:153.

篇3

  ____年轉(zhuǎn)瞬即逝，過去的一年中，在院領(lǐng)導和醫(yī)院各科室同仁的支持幫助下，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責任心，圍繞口腔科工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴格管理，求真務實，踏實苦干，在醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)療質(zhì)量、基層建設(shè)等方面取得了較好成績，收獲了成功和喜悅。

  截止____年_月，完成門診治療總量人次，其中團購人數(shù)超過_人次，網(wǎng)上獲得優(yōu)質(zhì)評價，網(wǎng)絡評分位居首位。在匯報個人工作之前，我首先要感謝院領(lǐng)導，對我個人的信任和支持，為我指明工作目標和方向;感謝醫(yī)院各科室的同仁們，對我工作的配合和幫助，讓我在這樣一個富有生機與朝氣的大家庭里，倍感振奮?，F(xiàn)總結(jié)____年工作，如下：

  一、堅持黨風建設(shè)，提高個人醫(yī)德素質(zhì)及服務質(zhì)量

  1.端正思想態(tài)度。在思想上，始終按照黨風要求保持一致，作為一名從軍營里出來的醫(yī)生，時時刻刻都保持嚴謹工作態(tài)度，緊緊圍繞醫(yī)院的百年春光夢，“誠信惠民”的經(jīng)營理念，服從領(lǐng)導，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，始終將患者安全及醫(yī)療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標。

  2.患者說好才是真的好。把醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，真正落實到患者服務當中去，通過美團等團購網(wǎng)站，____年來我科室就診的患者超過_余人次，累計就診人數(shù)已超_人次，顧客的好評如潮，美團的評分高達4.9分(5分滿分)，在網(wǎng)站的銷量、評價均排名第一。

  3.“惠民”行動落地執(zhí)行。杜科新村的一名_多歲的患者，身患糖尿病多年，

  曾鑲帶一副義齒，因使用年限過長義齒斷裂，跑了很多口腔醫(yī)院門診，都沒有得到很好的修復，患者來到我門診處，仔細聽取患者的訴說要求及細節(jié)，認為義齒還有可修復的使用性，便為其修復，僅此一項為患者節(jié)省費用近千元，為減輕了患者的經(jīng)濟負擔，患者因此十分感激，成為口腔科的忠實消費者。

  二、努力提高醫(yī)務人員的業(yè)務水平

  1.積極學習口腔專業(yè)知識。本年度工作平穩(wěn)有序，在業(yè)余時間，組織科室人員積極學習專業(yè)相關(guān)知識，提高自身業(yè)務水平，____年度，帶教_名實習醫(yī)生，每天抽一定時間閱讀相關(guān)課本專業(yè)基礎(chǔ)知識，共同討論病癥病理實踐操作，在實際手術(shù)操作中，為其仔細講解技術(shù)操作過程的注意事項，還注重實習醫(yī)生的基本技術(shù)操作的實踐。實習結(jié)束后，實習醫(yī)生在操作中，均能獨立熟練操作，豐富了臨床經(jīng)驗。

  2.鼓勵和支持報考參加成人教育考試。____年，參加成人教育繼續(xù)學習，通過學科考試門，為取得學歷有了更進一步的提升。

  3.外出學習，提高自身業(yè)務能力。為跟上社會發(fā)展的步伐和節(jié)奏，擴大口腔科的經(jīng)營范圍，現(xiàn)消費群體對牙齒美觀的需求日益見長，為更好的滿足周邊群眾的需求，有計劃的外出學習次，主要學習內(nèi)容為牙齒美學修復，經(jīng)過學習和實踐，能熟練為來我春光口腔患者實施牙齒美觀修復技術(shù)的操作。

  三、增加醫(yī)療設(shè)備，提高醫(yī)療競爭力

  為了提高醫(yī)療質(zhì)量，不斷滿足人民區(qū)中日益增長的醫(yī)療需求，根據(jù)口腔科的需要，經(jīng)過多方考察對比，添置了一臺牙科綜合治療椅。大大促進了診療水平的提高，發(fā)揮了更好的社會效益和經(jīng)濟效益。

  四、改善就醫(yī)環(huán)境，提高服務質(zhì)量

  ____年，我門診對室內(nèi)裝修更進一步的美化，制作了統(tǒng)一的宣傳服務標識，確保正確引導患者認識了解并及時就診;對房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有了進一步的改進，屋內(nèi)的房頂裝修，使就醫(yī)環(huán)境有了進一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領(lǐng)導及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設(shè)施，大大改善了就醫(yī)環(huán)境質(zhì)量，方便了冬天來就診的患者，延長了就診等待時，醫(yī)療服務質(zhì)量得到了提升。

  五、加強醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

  1.增加或重新修訂《知情同意書》。為尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)，根據(jù)國家有關(guān)的法律規(guī)定，結(jié)合醫(yī)院的實際，____年增加或重新修訂了《知情同意書》等各種知情同意書，充分尊重患者的知情權(quán)、同意權(quán)和選擇權(quán)，詳細告知患者疾病診斷、治療、用藥、風險、費用等事項，切實維護患者的健康權(quán)益。

  2.進一步完善醫(yī)患溝通制度。牢固樹立“以患者為中心”的服務理念，用通俗易懂的語言主動加強與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽患者的意見，積極主動改進工作，做到讓來我院就診的患者滿意。

  六、加大宣傳力度，參加義務診療團隊

  為擴大醫(yī)院在周邊群眾的影響力，積極主動參加醫(yī)院組織的“清涼一夏，電影下鄉(xiāng)”義診活動，在活動中，為前來咨詢的患者，熱心的講解關(guān)于牙齒的注意事項及細節(jié)，并協(xié)助內(nèi)科醫(yī)生測量血壓。

  ____年是發(fā)展的一年，在市場經(jīng)濟的體制下，我還要加強學習，提高自身素質(zhì)，做到先知先覺，以憂患意識、自我生存意識、拓荒精神追求科室永遠的活力，抓住機遇才能創(chuàng)造市場，我要把沖天的奮斗豪情和嚴謹?shù)目衫m(xù)態(tài)度相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)自強不息，把生存發(fā)展的壓力變成改善和提高服務的動力，強化服務理念、意識和行動，以優(yōu)質(zhì)的服務質(zhì)量回報群眾。在以后的工作中，我將發(fā)揚成績，克服不足，以飽滿的工作熱情，團結(jié)同事，開拓進取，克難奮進，為醫(yī)院的發(fā)展盡自己最大的努力!

  口腔科醫(yī)生個人總結(jié)2

  社區(qū)衛(wèi)生服務中心的口腔科是一個充滿朝氣、勇于拼搏、樂于奉獻的集體。伴隨著大家的共同努力，我們又兢兢業(yè)業(yè)地走過了一年。在這一年里我們始終不忘“一切以病人為中心”的宗旨，用自己的愛心、熱心、誠心滿足每一位手術(shù)病人的需求，努力爭創(chuàng)“社會滿意、病人滿意、自己滿意”，把救死扶傷的工作作風貫穿于醫(yī)療工作的全過程。

  一、打造科室文化，樹立團隊精神

  積極響應中心的號召，科室堅持每月組織醫(yī)護人員認真學習醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院各項規(guī)章制度、接受愛崗敬業(yè)等各種醫(yī)德醫(yī)風教育，并有討論記錄。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的醫(yī)療服務理念，適應衛(wèi)生改革、社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為人民服務。積極參加各項社會公益活動，為人民多辦實事，愛心奉獻社會，為科室增光添彩。

  二、以病人為中心，爭創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)服務

  在日常工作中，醫(yī)務人員時刻牢記“以病人為中心”的服務宗旨，設(shè)身處地為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。接待好每一個門診病人，做好每一項工作，關(guān)心每一個病人，當病人入院治療時，醫(yī)務人員應熱情接待，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術(shù)治療的信心?？浦魅谓?jīng)常詢問同事的工作技術(shù)，態(tài)度及病人的要求，對病人提出的意見和建議都能予以重視，及時解決。

  三、堅持月階段總結(jié)匯報工作

  一年來口腔科堅持每月一小結(jié)，向科主任報告每月接診人數(shù)，周六日值班情況，患者對我科工作反饋的一些信息和建議，以此制定出更好的解決方案，并記錄一些疑難病例，進行討論，和總結(jié)。

  四、提高醫(yī)師素質(zhì)、培養(yǎng)一流人才

  社會不斷前進和發(fā)展，我們深刻體會到全面提高醫(yī)療人員綜合素質(zhì)是科室發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)一支文化素質(zhì)高、職業(yè)道德好、專業(yè)技術(shù)精的隊伍。首先我們通過不間斷的學習，提高醫(yī)療專業(yè)理論水平，做到每月進行業(yè)務學習，每季進行操作考核和“三基”理論考試，不僅如此，醫(yī)務人員為了使自己的文化層次再上一臺階，在百忙之中積極報名參加各種培訓，從中使大家的思維方式、文明禮貌、風度氣質(zhì)等方面在潛移默化中都得到明顯提高。我們相信，只有不斷提高全體醫(yī)師的文化素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)，才能更好地服務于社會，為社會做貢獻。

  成績尤如金秋累累的碩果，雖然美滿，但都已悄悄落下，在品味成功的同時，我們也應該清醒地看到存在的不足:在意識上還要大膽創(chuàng)新，持之以恒;尤其在服務態(tài)度、病人滿意度上還明顯不足。病人的需要是我們服務的范圍，病人的滿意是我們服務的標準，病人的感動是我們追求的目標，優(yōu)質(zhì)服務是永無止境的。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗、刻苦學習，使服務更情感化和人性化，為中心的服務水平登上新的臺階。

口腔科醫(yī)生個人總結(jié)3   

  本人于20XX年xx月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來之不易的工作，因為醫(yī)生這個名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護神。所以我只能用全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來的思想、工作情況從工作成績、職業(yè)道德和業(yè)務水平三方面進行總結(jié)如下：

  一、職業(yè)道德

  我之所以選擇先匯報職業(yè)道德是因為：要想做一名合格的醫(yī)生，首先要求要有較高的道德素質(zhì)修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術(shù)上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對xx的評價“既然身穿白衣，就要對生命負責。在這個神圣的崗位上，良心遠比技巧重要的多”。三個方面的匯報我看重的也是職業(yè)道德。所以平時我堅定正確的忠于社會主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅持為人民服務的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任；遵守規(guī)章制度，對病人熱情周到，一視同仁；為病人保守醫(yī)秘，實行保護性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密；不利用職務之便謀取私利甚至損害病員的利益；刻苦鉆研業(yè)務，嚴謹治學，對技術(shù)精益求精；時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。時刻牢記醫(yī)生的責任和義務，嚴格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神。

  二、業(yè)務水平

  對于我來說在牙科方面還是個小學生，有太多需要學習的地方，我在學習書本知識的同時積極和臨床相結(jié)合，在臨床實踐中不斷思考，虛心請教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術(shù)也得到了長足的進步，此外，積極學習三基知識，不斷學習和引進國內(nèi)外先進牙科技術(shù)，及時更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學和傳統(tǒng)醫(yī)學結(jié)合優(yōu)勢，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務。

  三、工作成績

  我積極參與社會公益活動如：

  1、愛牙日為病人免費撿查牙病和治療。

篇4

1、加強科室管理，提高護理質(zhì)量

口腔科門診患者較多，護理量大，她根據(jù)科室特點制定出工作流程，她主動學習及聽取醫(yī)生的意見和護理重點。堅持了護士業(yè)務操作的記錄與考核：要求護士記錄本每月進行護理操作考核，并根據(jù)科室情況制訂出的適合科室工作的季安排、月計劃、周重點，并進行督促實施，監(jiān)測實施效果。要求護士把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗，開展工作。 堅持了護士例會制度，定期科室開會，內(nèi)容為傳達院內(nèi)會議精神，安排本周工作重點，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點，并提出相應的整改措施，向各護士反饋護理質(zhì)控檢查情況。 每月對護理質(zhì)量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。繼續(xù)開展健康教育，對就診病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，(定期或不定期測評)滿意度調(diào)查結(jié)果均在95%以上，并對滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施， 對新護士進行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護士行為規(guī)范教育及護理基礎(chǔ)知識、?？浦R、護理技術(shù)操作考核。

2、注重防患未然，保證護理安全。

門診可以說是一個矛盾、糾紛集中地，口腔科病人流量大、費用高、專業(yè)性強，加上一些理解偏差的病人，給護理管理增大了壓力，李愛軍同志根據(jù)護理部計劃，科室舉行各類安全教育會議，每季度進行一次安全質(zhì)控分析。要求護士在工作中，準確判斷、仔細觀察，及時溝通，保證患者的就診安全。嚴格執(zhí)行院內(nèi)管理領(lǐng)導小組制定的消毒隔離制度?？苾?nèi)專職質(zhì)控員每周全面檢查一次，確保消毒物品的質(zhì)量;護理部質(zhì)控小組反饋的寶貴意見及時改正與學習，分析原因，提出整改措施;定期學習衛(wèi)生部下發(fā)的《消毒技術(shù)規(guī)范》,并以此為標準，所有無菌物品安全可靠,定期做無菌物品的監(jiān)測,并存檔。她用自己慎獨的態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ?、?guī)范的操作消除了醫(yī)生的后顧之憂，使工作井然有序地進行，并做到了7七年工作中零差錯。

3、人文管理，建設(shè)特色科室。

她是口腔科的“大管家”,更是14位護士的家長。護士們在遇到困難時，在身體不適時，她總是給她們關(guān)切引導，細心照顧，解除她們的后顧之憂。

她在口腔科提倡微笑服務，微笑迎接每一位患者，她的微笑是最美的語言，是天使的翅膀。她親自示教帶領(lǐng)護士用心去服務于患者。永遠把患者的需求放在第一位。她也用自己的愛心、耐心、細心和責任心關(guān)心著每一位前來就診的患者。一個燦爛的微笑，一句簡單的問候，一杯溫暖的茶水，一句簡單的關(guān)切，都拉近了護患之間的距離。對年老體弱患者，她更是給與了無微不至的照顧，給他們安排座位，讓他們優(yōu)先就診，并幫助他們交費取藥，讓患者時刻感受到口腔科優(yōu)質(zhì)特色服務。在工作中，她充滿著激情，洋溢著活力，她的人生態(tài)度感染了口腔科的每一個人，讓科室充滿了愛意，營造著和諧。

她開創(chuàng)了口腔科的電話回訪服務，讓每一位來就診的患者都體會到貴賓式地貼心服務?；颊呔驮\完畢的當天晚上，溫馨電話就會提醒他們注意的事項，下次的就診時間，并給患者釋惑解疑。正是她創(chuàng)建的這種特色服務，為口腔科贏得了贊譽聲，也為口腔科的日益壯大打下了基礎(chǔ)。

4、積極參與，全面發(fā)展。

該同志不僅能勝任自己的本職工作，還積極參加院內(nèi)科里的其它活動。她每年都積極參加醫(yī)院的春節(jié)聯(lián)歡活動，07年的“窮開心”，08年的舞蹈，都受到了領(lǐng)導的好評，觀眾的喜愛。

身為口腔科護士長，繁忙的工作并沒有阻擋她對奧運會的熱情，她以高度的責任感、使命感，心系奧運，成為了一名賽場拉拉隊志愿者和城市志愿者。她態(tài)度熱情，用拉拉隊獨特的方式為運動員加油助威，為賽場增加歡快的氣氛。作為一個問詢、通信、應急的志愿者，她服務周到，讓每一位需要幫助的群眾得到滿意的答復，并用自己的專業(yè)知識應急處理突發(fā)事件。讓游客感受到熱情的北京，開放的北京，并充分體現(xiàn)出了我參與，我奉獻，我快樂的志愿者精神。世界給我16天，我還世界5000年。正是有了像她一樣普普通通的志愿者，北京奧運會取得了前所未有的成功，我們也向世界展示了中國悠久的歷史，燦爛的文明，開放的胸懷。

相信在以后的工作中她會提高專業(yè)技術(shù)及服務意識，不斷學習新知識新技術(shù)，為護理事業(yè)貢獻自己的力量，為醫(yī)院美好的明天增添色彩。

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中圖分類號：R78-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）02（c）-0198-02

集中研究兒童生長發(fā)育過程中遺傳、環(huán)境因素所致牙齒、頜骨、顱面畸形形成原因、診斷、治療、預防的口腔正畸學是一門專業(yè)性較強的學科?？谇会t(yī)學技術(shù)專業(yè)學生與口腔醫(yī)學專業(yè)學生正畸學教育側(cè)重點差異顯著，基本理論知識掌握與動手實踐能力的培養(yǎng)是大專生正畸學教育的側(cè)重點。結(jié)合口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學生自身特點與正畸學教育現(xiàn)狀，改進正畸學教學方法，深化教學改革，力爭讓更多口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學生在有限的時間內(nèi)熟練掌握正畸學知識，提高教學質(zhì)量的同時，為學生今后走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

1 口腔正畸學教學特點

醫(yī)學、分子生物學、機械力學、生物力學、人類學等多學科知識口腔正畸學均有涉足，充分體現(xiàn)口腔正畸學知識面涉及范圍寬泛這一顯著特點。錯牙合畸形發(fā)病機制與治療方法中涉及的顱面骨骼生長發(fā)育與生物機械原理等理論知識是口腔正畸學中學生理解難度較大的一個知識點，加之口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學生對口腔醫(yī)學基礎(chǔ)知識的掌握本來就相對薄弱，傳統(tǒng)課堂教授教學方法下學生難免覺得枯燥乏味，學習興致不高[1]。

擁有復雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)的正畸矯治器實物講解難度大。對于臨床表現(xiàn)不盡相同的錯牙合畸形患者臨床矯治方法也各有不同，有時針對一位患者可能運用多種矯治方法，并且不同矯治方法適應證與操作步驟也各不相同，學生完全掌握確實需要花費一定時間。

2 口腔正畸學教學方法

以多媒體技術(shù)為依托的多媒體教學方法要求教授者充分掌握計算機知識，教學者只有將自身專業(yè)知識與計算機知識有機結(jié)合起來才能游刃有余地開展教學活動。但教學現(xiàn)狀是充分掌握計算機知識的教師非常少，明顯限制了多媒體教學方法在教學活動中的開展與應用?；诖耍ㄗh教師在課件制作時盡量將復雜知識點應用簡潔易懂的語言概述出來，條理化清晰。其次合理控制幻燈片字符數(shù)，不同版塊的文字編輯設(shè)置不同字體顏色、字號、字體，緩解學生的視覺疲勞，調(diào)動學生學習興趣。為形象生動地展示正畸治療效果，教學者在制作幻燈片課件時插入相應的動畫，使學生更好地理解牙齒移動的過程，使學生對正畸學產(chǎn)生濃厚興趣。

兼顧考慮當前口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與學生自身特點對實驗課教材編寫作予以調(diào)整，使其更好適應當前口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)發(fā)展。為更好地促進課堂理論知識與實驗操作的有機結(jié)合，在實驗操作開始前先進行小課講解，通過實驗操作使學生進一步深入理解理論知識。完整接診程序的學習與技能操作并重是口腔正畸教學需要秉持的一個重要原則。通過示教操作、椅旁巡視、點評學生作品的途徑實現(xiàn)對學生課程學習的指導。

將臨床常見病例介紹給學生，鼓勵學生以小組合作的方式進行討論交流，組內(nèi)各小組成員積極發(fā)表自己的觀點，共同討論得出確定結(jié)論，推選一名成員作總結(jié)性發(fā)言。帶教老師對各組討論結(jié)果予以點評與指正。

在校園開展錯牙合畸形檢查活動，了解錯牙合畸形在大學生群體中的分布情況，通過接觸真實病例，掌握錯牙合畸形臨床表現(xiàn)，認識其危害性。在幼兒園、社區(qū)、小學等地開展社會實踐活動，廣泛向老師及家長普及錯牙合畸形知識，提高家長與老師對錯牙合畸形的重視，知曉錯牙合畸形的危害性，認識到早期矯治的重要性與必要性。學生參與社會實踐活動一方面加深W生對錯牙合畸形的進一步認識與了解，另一方面培養(yǎng)了學生學習正畸學的興趣。

3 加強口腔正畸學美學教育

教材建設(shè)作為課程建設(shè)的重要組成部分之一，具有廣泛輻射作用。結(jié)合口腔正畸學學科定位、專業(yè)特色與專業(yè)培養(yǎng)目標編撰具有明確美學教學指導思想與具體教學目標的美學教材。加大師資隊伍建設(shè)力度，打造一支綜合素質(zhì)高、責任心強的優(yōu)秀教師隊伍，加強口腔正畸學醫(yī)學美學培訓，豐富教師美學修養(yǎng)，積累美學經(jīng)驗。通過開展審美創(chuàng)造，使教師能更好地將醫(yī)學美學理論與口腔正畸實踐融會貫通。鼓勵教師多與兄弟學校開展經(jīng)驗交流洽談，踴躍參加全國性口腔醫(yī)美容醫(yī)學年會與學術(shù)交流會。改革口腔醫(yī)學美學教學方法，突破口腔醫(yī)學美學教育僅停留在課本內(nèi)容與課堂講授的局限，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、思考美、創(chuàng)造美的自主意識。教學者在培養(yǎng)學生美學修養(yǎng)時應將美學知識與口腔正畸學知識結(jié)合在一起，向?qū)W生系統(tǒng)性地介紹不同研究成果，引導學生以美學眼光看待正畸學理論。美學教育過程中指導學生開展創(chuàng)造美的實踐活動，將所學美學知識及規(guī)律應用于創(chuàng)造美的實踐活動中，身臨其境地體驗自然美、藝術(shù)美、社會美，提升學生對美的深入理解，真正領(lǐng)悟美的真諦。醫(yī)學美學教育強調(diào)理論與實踐結(jié)合，利用多媒體技術(shù)文字功能與影像功能將美學教學中所用到的相關(guān)圖片、動畫及矯正治療前后患者牙齒、顏面改變資料直觀展示出來。在實際教學中開展“以問題為基礎(chǔ)”、自學討論為主體的探究性教學方法與教學目標相結(jié)合的PBL教學法探究應用實踐，在教學內(nèi)容上不斷豐富，教學形式上開拓創(chuàng)新，最大限度地激發(fā)學生學習熱情[2]。

4 結(jié)語

社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，人類文明不斷進步，物質(zhì)生活水平漸次提高，大眾審美標準隨之提高，對美的追求欲望也越發(fā)強烈。臨床存在正畸矯正需求的病例逐年增多，一定程度上促進了口腔正畸學地位的提高。站在口腔正畸學專業(yè)教學者的角度來講，創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀口腔正畸人才是其主要任務。

篇6

1.調(diào)整實驗室的布局結(jié)構(gòu)和管理模式

我院原有口腔醫(yī)學技術(shù)實驗室多個, 各實驗室布局分散, 實驗技術(shù)人員和儀器設(shè)備亦相互獨立。在這種管理模式下, 實驗器械、實驗耗材購置重復率高、利用率低。而且各實驗室每學期的教學任務量差異較大, 造成某些實驗室人力資源緊張, 而某些實驗室人力資源閑置。

為此, 我院對實驗室布局結(jié)構(gòu)和管理模式進行了全面調(diào)整。首先，由學院規(guī)劃出特定的實驗教學區(qū)，在一級學科層面上成立口腔醫(yī)學技術(shù)實驗教學中心，并涵蓋了二級學科層面上的口腔基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心和口腔臨床實驗教學中心。中心內(nèi)包含若干個實驗室、準備室和操作間。這樣在空間上和體制上形成一個統(tǒng)一的整體, 打破了各自為政的局面, 便于學院及實驗中心內(nèi)部的協(xié)調(diào)管理；其次, 對實驗室人員進行重組合并，實現(xiàn)人力資源共享, 提高實驗室的工作效率；第三，在實驗物資管理上由實驗中心統(tǒng)一計劃、購置和調(diào)配，杜絕浪費，最大限度地提高資源的利用率。節(jié)約的實驗教學經(jīng)費用于添置新的實驗儀器設(shè)備，實驗室硬件得到進一步改善, 如此良性循環(huán), 實驗室建設(shè)日見成效。

2.口腔實驗設(shè)備、器材的科學管理

為能保障口腔實驗教學的順利進行，實驗室設(shè)備器材的管理亦是很重要的因素。如何科學管理，使用好實驗室教學資源，做到物盡其用，減少損耗，杜絕浪費，亦是我們多年來研究和探討的內(nèi)容。筆者多年從事口腔實驗教學的體會如下：

2.1實驗設(shè)備、儀器的管理

實驗設(shè)備和儀器按其功能和用途，固定在相應的實驗室，登記造冊，由專職人員負責管理和保養(yǎng)，原則上僅供教學使用，若是科研所需或臨床需要，需經(jīng)主管領(lǐng)導指示、教研室同意方可；在每次使用前，由實驗員、任課教師和學生三方驗證簽名后將責任交于使用者，若非正常因素而發(fā)生的損壞，責任由使用者自負并按規(guī)定賠償。由于責任明確，使實驗設(shè)備和儀器的使用壽命得到有效保障。

2.2常用實驗器械的管理

在口腔實驗教學中，常需要很多供學生使用的器械，由于器械種類多，實驗期間使用時間長，學生相互挪用現(xiàn)象嚴重，不易管理，造成丟失而影響教學的順利進行。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生，我們將實驗中最常用的器械一次性以器械包的形式發(fā)給學生，由學生自己保管使用，丟失或損壞責任自負；屬于較大器械或非常用器械，由學生班組長填寫實驗項目領(lǐng)物單，經(jīng)任課教師同意后領(lǐng)取，待實驗結(jié)束后，即由實驗員按清單收回，若有損壞或丟失，由學生班組長負責。

2.3實驗材料的管理

實驗材料在口腔實驗教學中是必不可少的消耗品，是支出較大的部分，特別是一些精密修復的技能實驗，其材料價格較昂貴。健全的實驗室技術(shù)資料檔案,為實驗室管理提供更新維護的原始憑證,幫助我們清晰地了解實驗室的使用情況及現(xiàn)狀。做好實驗室工作檔案的積累、保存工作。有完備的完成教學任務記錄、實驗室人員考核記錄、設(shè)備運行與維修記錄等資料。利用計算機對實驗室的工作情況,進行記錄、統(tǒng)計和分析,及時為學?；蛏霞壗逃姓块T提供實驗室情況的準確數(shù)據(jù)。做好實驗材料、低值耐用品、易耗品的計劃、使用和管理工作, 防止積壓浪費, 保證實驗教學工作順利進行。經(jīng)采取以上管理方法，可有效維護實驗設(shè)備和儀器的正常狀態(tài)，延長使用壽命，防止器械丟失，杜絕材料浪費，最大限度保障實驗教學順利進行。

3.不斷學習, 提高實驗技術(shù)人員整體素質(zhì)

3.1熱愛本職工作, 樹立敬業(yè)精神

實驗室是大學的核心競爭力, 是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃, 是一個學校辦學水平和辦學特色的體現(xiàn)。而實驗技術(shù)人員直接參與實驗室的教學、科研工作, 其良好的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)是做好實驗教學工作的前提。實驗技術(shù)人員工作繁雜而平凡, 必須樹立為教學、科研和學生服務的意識, 熱愛本職工作, 充滿自豪感和自信心, 以自己良好的品德去感染學生, 并具有較強的溝通協(xié)調(diào)能力, 與教師密切配合, 共同完成實驗教學工作。只有這樣全身心的投入, 才能做好實驗教學工作。

3.2加強專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)學習

提高專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵和重點。加強專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)操作的學習是提高業(yè)務水平的有效途徑。由于種種原因, 我院實驗技術(shù)人員并非畢業(yè)于口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè), 為保證實驗教學工作按質(zhì)按量完成, 必須加強實驗技術(shù)人員專業(yè)理論知識的學習。在院領(lǐng)導的重視和鼓勵下, 我院實驗技術(shù)人員在濟南市口腔醫(yī)院義齒加工中心進修學習， 在不影響工作的前提下,旁聽相關(guān)專業(yè)課程。通過學習, 初步掌握了口腔醫(yī)學技術(shù)的基本理論知識, 為做好實驗教學和管理工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。沒有一流的實驗技術(shù)隊伍, 就不能有一流的實驗室管理水平, 實驗技術(shù)人員的素質(zhì)直接影響到實驗教學質(zhì)量的水平。我們采取了多種手段加強實驗隊伍建設(shè), 提高他們的素質(zhì)。比如要求全體實驗技術(shù)人員隨堂聽課, 使他們學會各學科的基本知識, 熟悉每個實驗項目, 以此促進他們的實驗教學工作; 來提高學歷層次; 鼓勵參加各種培訓, 獲取多種工作技能, 如醫(yī)學創(chuàng)新教育培訓、新儀器、新設(shè)備的使用培訓、計算機培訓等。

4.實驗教學方法的科學選用

通常的實驗教學方法有以下幾種。一是把學科內(nèi)容全部講授以后，由任課教師按科目連續(xù)示教完成，再由學生完成實驗操作。這樣的結(jié)果是學生對整個實驗步驟不熟悉，因為教師將整個實驗步驟一次性示教完成，由于示教內(nèi)容太多，示教時間太長，學生很難接受，在實驗操作時不易鏈接，不能達到心領(lǐng)手會的實驗目的。二是當一個科目講授結(jié)束后，即由教師按科目步驟一次示教完成，再由學生自己操作至實驗結(jié)束。這種示教方法雖然內(nèi)容只局限一個科目+ 如可摘局部義齒或固定義齒，但實驗步驟仍然較多，學生要將一個科目的全部技能操作步驟僅在教師的一次示教后就能融會貫通，那是很難做到的。而通常的實驗形式則是一個任課教師面對一個班數(shù)十個學生進行示教，結(jié)果是前邊的學生看得真切而后邊的學生則很難看到。由于以上通常的實驗方法和形式不能充分展示教學效果，不能公平有效地達到實驗目的，于是從2008年以后，我們開始對傳統(tǒng)的實驗教學方法和形式進行探討和改革。經(jīng)過幾年的實踐證明：我們現(xiàn)行的口腔實驗教學方式方法是科學而行之有效的。具體措施有以下幾個方面。

4.1課前精心準備

實驗技術(shù)人員和實驗教師要提前對實驗課所用的儀器設(shè)備和用品進行精心準備, 了解實驗課的重點、難點, 對學生在操作中可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù), 保證實驗教學的正常進行。

4.2教學過程用心指導

在實驗課中, 實驗技術(shù)人員要堅守崗位, 及時發(fā)現(xiàn)和了解學生對實驗儀器使用方法的掌握程度、學生操作是否規(guī)范, 發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作應及時糾正, 以免發(fā)生意外。要培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和嚴謹?shù)淖黠L。

實驗教學過程中, 遇到儀器設(shè)備故障, 如出現(xiàn)高速手機不出水, 要檢查水瓶是否缺水或出水開關(guān)被關(guān)閉, 或手機部件雜質(zhì)堵塞等。實驗技術(shù)人員要準確判斷原因, 及時解決問題, 使學生在寶貴的實驗課內(nèi)完成實驗操作, 保證實驗教學能夠順利完成。

4.3課后認真總結(jié)實驗教學經(jīng)驗

實驗技術(shù)人員要本著為學生負責的態(tài)度, 認真總結(jié)每次實驗課的經(jīng)驗, 不斷地積累, 才能提高實驗教學質(zhì)量。如某次口腔衛(wèi)生宣教實驗課, 使用菌斑染色劑, 在使用過程中發(fā)現(xiàn)所配制的染色劑在牙面上不著色, 實驗課結(jié)束后, 重新配制, 最后找出了原因。這樣就可以避免下一次出現(xiàn)同樣的情況。

參考文獻：

[1] 何敏祿, 張健, 楊全利. 加強實驗室管理與建設(shè)的有效途徑[ J] . 實驗室科學, 2007( 4 ): 123- 124.

篇7

進入21世紀以來，人們生活水平也在逐步地提高，日益意識到未來的口腔修復工藝技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員，必須要具有精湛的修復技術(shù)，同時具備扎實的美學知識，才能做出一幅實用的如工藝品般的義齒。中職教育可以說就是培訓實用型人才的教育，在今后的口腔修復工藝技術(shù)教育中，應采用怎樣的教學方法，使將來的口腔修復技工以全新的審美觀、價值觀，來推動口腔修復工藝技術(shù)實踐、教學、科研向更高、更快的水平發(fā)展，使口腔修復工藝技術(shù)教育在新醫(yī)學模式的背景下，開拓出一個嶄新的領(lǐng)域。

一、首先要讓學生真正地了解口腔修復工藝技術(shù)的發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢

口腔修復工藝技術(shù)教育從招生方面來說，在大部分中職學校暫時還是不容樂觀的。從本校幾屆口腔修復工藝技術(shù)班的學生當中了解得知，90%的學生在未來校之前都存在一個誤區(qū)：認為就讀口腔修復工藝技術(shù)是可以從事口腔醫(yī)學工作，可以做口腔醫(yī)生的，包括一部分家長也是。而到校后發(fā)現(xiàn)不同于口腔醫(yī)學，就有一部分人選擇了其他專業(yè)，少部分人留了下來。所以，首先要讓學生具備一定的專業(yè)知識，要先熟悉這個行業(yè)是做什么，怎么做？必須先讓他成為本專業(yè)的內(nèi)行人，這樣他才可以以內(nèi)行的身份和這個行業(yè)的人交流溝通，否則他無法與你溝通，你跟他講什么他根本不明白。只有具備了一定的專業(yè)知識，他才可以知道和了解這個行業(yè)的發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢，才能夠真正地了解口腔修復工藝技術(shù)也是一門不錯的專業(yè)，它也有它的優(yōu)勢，它也有它的發(fā)展前景。為了加強了解，學?？梢耘c相關(guān)的義齒加工廠合作，組織學生到加工廠去參觀，去真正了解口腔修復技工是做什么的。

二、要注重培養(yǎng)學生對本專業(yè)的興趣

我們都知道“興趣是最好的老師”。作為一名口腔修復工藝技術(shù)學生，將來要想成為一名出色的口腔修復技工，當然要對本行業(yè)充滿濃厚的興趣。來到學校后，許多同學都會逐漸地對學習、在學校的學習產(chǎn)生厭惡感，他們認為在學校學的知識很枯燥，沒有意思?，F(xiàn)在，我們要告訴他們應該轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新尋找并發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣，要樹立起學習的興趣。我們在學習時，應該盡量去想有趣的方面，而不是去想枯燥的方面。遇事都去想它的好處，這樣就會發(fā)現(xiàn)學習以及很多其他事情都是有趣的。學會發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣，這樣就會學得更好。請記?。捍笄澜?，樂趣無處不在。那如何讓學生喜歡上口腔修復工藝技術(shù)，在教學過程中就要想盡辦法了。本人已從事口腔修復工藝技術(shù)教學十年了，從教學過程中對學生的觀察，學生的興趣更傾向于實踐操作。所以，在教學中，教師應該對教學大綱中一些不合理的安排根據(jù)自身的實際情況，作出適當?shù)恼{(diào)整，讓學生能夠較多的時間投入到實操訓練中，在培養(yǎng)興趣中同時也不斷提高自己的技術(shù)水平。同時，我們老師也可以在本班內(nèi)定期地開展一些關(guān)于口腔技工類的比賽，如雕刻牙齒，全口義齒排牙等，讓學生去相互點評，老師總結(jié)，以此來提高學生的學習積極性，促使學生主動地去學習。現(xiàn)在我校近兩年還加強了與珠三角一些義齒加工廠的合作，這些加工廠每學期會帶來一些相關(guān)的器械、工作服裝贈送給學生，同時會宣傳本企業(yè)的發(fā)展及當代口腔技術(shù)的新進展，相應地也提高了同學們的學習興趣。

三、加強課程、教學模式改革

當代的中職教育，要著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，突破學科體系的框架，把工作過程知識作為職業(yè)教育的核心，把典型的工作任務作為工作過程中知識的載體，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生職業(yè)能力。工學結(jié)合，帶薪實習，實行在校一年半，實習一年半的人才培養(yǎng)模式，通過學生在加工廠的頂崗帶薪實習，并允許在不同的崗位輪轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學生綜合分析問題并能勝任該職務的能力。同時還可與相關(guān)企業(yè)開展“訂單式”的人才培養(yǎng)模式，促進學生的就業(yè)，也相應地促進了學生對本專業(yè)就業(yè)前景的認知度。我?，F(xiàn)已實行該模式，在校理論學習一年半，企業(yè)實習一年半，實習期間企業(yè)給予勞動報酬，畢業(yè)后可留在企業(yè)工作。從近兩年我校實施的情況來看，學生對該模式還是比較認可的，不用擔心讀書幾年找不到工作，也相應地減輕了學生家庭的經(jīng)濟負擔。

四、加強實訓設(shè)備投入 提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量

學校如果實訓設(shè)備投入不足，沒有完善的實驗室，實驗器材缺乏，相應地在校學習期間學生就不能得到很好的技能訓練，動手操作能力也會不足，可能會導致學生的學習興趣不足，同時學生進入相關(guān)企業(yè)臨床實習時也會因為在校沒學到相應的知識而力不從心，造成不良后果。我校由于處于粵北山區(qū)，經(jīng)濟條件相對落后，政府沒有投入，導致本校的一些實訓設(shè)備還相對比較落后，有的甚至是已接近于淘汰的產(chǎn)品，從而影響了本校該專業(yè)的學生的學習，本校在與珠三角相關(guān)的學校對比中，近幾年在招生情況、招生的學生學習積極性及設(shè)備投入、師資等方面都相對落后，所以本校的口腔修復工藝技術(shù)專業(yè)的發(fā)展還是受到了一定的障礙。

總之，在高速發(fā)展的當今社會，國內(nèi)高質(zhì)量的口腔相關(guān)醫(yī)療行業(yè)的需求也在日益增長，口腔修復工藝技術(shù)也必將會成為熱門行業(yè)，因此，培養(yǎng)適用的、高效的技能性人才也非常重要。

篇8

2口腔正畸工藝技術(shù)的要求

近年來口腔正畸臨床醫(yī)學的巨大發(fā)展也給口腔正畸工藝技術(shù)專業(yè)提供了很多機遇和挑戰(zhàn)。當今的口腔正畸技工不是機械的生產(chǎn)線作業(yè)工人，而是要求有一定理論知識基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才，在對錯合畸形的發(fā)病因素、臨床癥狀以及治療設(shè)計等學習理解的基礎(chǔ)上著眼于實踐課培養(yǎng)操作技能，對各類矯治器的設(shè)計原理、制作要點以及功能和美觀要求熟練掌握，不僅如此，當今培養(yǎng)的口腔正畸工藝專業(yè)人才要求具備在實踐中學結(jié)并能不斷創(chuàng)新的能力。我院在連續(xù)開展了幾年口腔正畸工藝技術(shù)課程后，課程總體評價良好，但仍發(fā)現(xiàn)實踐課在現(xiàn)有的教學模式下存在許多問題，亟待解決，如（1）理論與實踐教學銜接不當[3]；（2）學生學習興趣與積極性不高；（3）教學質(zhì)量不理想等。

3教學模式探討

3.1教師教學認識的提高

要想開展好口腔正畸工藝技術(shù)實驗課，師生需共同努力，首先要提高教師自身對于實驗課的重要性以及必要性的認知，該門課來源于實踐，又高于實踐，它是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，教師應引導學生在學習相關(guān)口腔正畸工藝技術(shù)理論知識的同時，強調(diào)實驗課上專業(yè)技能的鍛煉，這將對其學習和今后工作產(chǎn)生不容忽視的作用。作為教師，不應受任何不良因素的影響，而應全心投入到實踐課教學活動中去，以教學大綱為基準，人才培養(yǎng)目標為導向，保障實踐課的高校開展。

3.2課程設(shè)置的調(diào)整

當前對于口腔技工專業(yè)學生在大三開設(shè)《口腔正畸學》，并于大四開設(shè)《口腔正畸技工工藝學》課程，前者主要是理論課程，而后者共62學時，課堂講授6學時，實踐課56學時，采用的是先理論后實踐的傳統(tǒng)理實分開的授課模式，非常不便于學生對抽象的理論知識的理解與掌握，實踐課上會普遍存在遺忘理論知識的現(xiàn)象[4]。比如，我們在口腔正畸學理論課中詳細學習了上頜合墊式矯治器的適應證、矯治原理、基本結(jié)構(gòu)和功能，在時隔一學期后，6學時理論課的簡單回顧下，在技工工藝學實驗課上制作上頜合墊式矯治器時，很少有學生能系統(tǒng)回憶起矯治器的設(shè)計原理及作用，只是機械性的跟著老師學習彎制，學習死板，不利于靈活掌握這類矯治器的設(shè)計，結(jié)果還要重新講授理論內(nèi)容，這樣既影響實驗又占用學時，使教學過程延長?；诖?，我們擬采用理論-實踐-理論-實踐的課程模式，使《口腔正畸學》和《口腔正畸技工工藝學》兩門課程“同步走”，幫助學生理實結(jié)合，并在后面的課上及時總結(jié)實踐經(jīng)驗，使課程質(zhì)量和進度均有效提高。

3.3實驗課與見習相結(jié)合的新模式

口腔正畸矯治器的設(shè)計是基于生物力學基礎(chǔ)從而產(chǎn)生矯治力來矯治錯合畸形的，理論性較強并且十分抽象，學生常因難于理解逐漸失去學習興趣，甚至畏懼害怕，產(chǎn)生厭學情緒。針對這類情況，我們擬將臨床見習穿插于實驗教學過程中，不再采用傳統(tǒng)的理論及實驗課程結(jié)束后直接實習，而是采用實驗教學與見習相結(jié)合的新模式，課堂所學與見習所見相互啟發(fā)，互為導向引領(lǐng)學生深入理解與學習，讓其主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，脫離以往全靠教師督促，灌輸知識的教學模式。

3.4基于實例的教學（CBL教學）

CBL教學法是在臨床實踐應用中提取合適的病例，并以此入手，以啟發(fā)性教學方法建立的一種新型教學模式[5]。應用于口腔正畸工藝技術(shù)實踐課中，有效提高教學質(zhì)量，提高學生的學習興趣與知識的應用能力。案例教學法著重是啟發(fā)式的教學方法，要求教師挑選合適病例，偏重于口腔正畸矯治器的設(shè)計與制作方法上，從具體培養(yǎng)目標出發(fā)，強調(diào)設(shè)計的綜合與實用，同時鼓勵有創(chuàng)新的新工藝技術(shù)，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。CBL教學的核心內(nèi)容：案例+問題+思考+討論式教學，打破傳統(tǒng)實驗課單一地“做”的模式，而是思考、制作與創(chuàng)新相結(jié)合的新方式。如在講肌激動器的制作時給學生設(shè)計一個典型的案例，讓學生設(shè)計具體制作方法，經(jīng)小組討論等方式，歸納總結(jié)出設(shè)計原則及一些注意事項，最后再由教師分析、糾正和評價，然后再開始實際操作，注重對其思維方式的培養(yǎng)，提高學習積極性。

3.5以問題為基礎(chǔ)的學習法（PBL教學）

為改變學生被動接受知識的先教后學的灌輸式教學狀態(tài)，PBL教學法作為一種以問帶學，在問題引導下，以學生為主體的新型教學模式，目前，在口腔正畸的工藝技術(shù)實踐課中應用較少[6]。PBL教學是基于問題的學習，因此，教師對于問題的精心設(shè)計十分重要，還要聯(lián)想到學生可能的回應，這樣將課堂脈絡梳理清楚，如在介紹擴弓矯治器時，首先提出問題：“什么裝置的活動矯治器能治療牙弓狹窄？”以此帶動學生的求知欲，自然而然地引入接下來的學習，并引導學生通過自主查閱資料、分組討論等不斷探究，最終在老師的幫助下加以驗證自己的想法，讓學生真正參與進來，而不僅是告知學生如何做，從而提高實驗課的教學質(zhì)量。

3.6任務驅(qū)動教學法

任務驅(qū)動教學法是以任務為基礎(chǔ)，通過讓學生完成一個實際任務，達到一定知識或能力訓練目的的教學模式[7]。將任務驅(qū)動教學法運用到正畸工藝技術(shù)實踐課中，比如在記存模型的制取與修整的學習中，先由教師進行必要的演示和相關(guān)理論知識與注意事項的講解，然后讓學生分組進行上下頜記存模型的制取任務，可能會出現(xiàn)脫模、系帶不清、有氣泡等問題，教師可就這些問題引導學生分析產(chǎn)生這些問題的原因：材料調(diào)拌時水粉比例不對，沒有進行邊緣整塑等。學生通過這種學習模式可找到自身操作中容易出現(xiàn)哪些問題、出現(xiàn)這些問題的原因和解決方法，有利于提高知識掌握的長效性。

3.7形象化教學法

形象化教學法又稱立體化教學法，就是在教學中配合使用圖片、投影、幻燈、視頻和模型教具等，將抽象的知識內(nèi)容變得形象具體，教學過程活潑生動，感性與理性循環(huán)往復，抓住其注意力，使學生對所學知識記憶深刻，實現(xiàn)高質(zhì)量教學模式。

3.8“教-學-做一體化”

教學模式以口腔正畸工藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為導向，在實踐課課堂上，師生間教、學、做同步進行，著重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能與動手能力，激發(fā)其學習興趣的一種教學模式。也就是可以將CBL、PBL、任務驅(qū)動等多種教學模式綜合起來靈活運用，做到真正意義上的學生學習能力的培養(yǎng)，學會學習。在口腔正畸工藝技術(shù)實踐課中運用“教-學-做一體化”教學模式，可能會由于課程時間緊張以及學科靈活性強等特點，遭遇重重困難，比如，由于學生積極性提高，提出問題多種多樣，教師對教學進度以及深度把控難度增大等，所以要求我們在實際教學中不斷改進，才能有效提高教學質(zhì)量[8]。

口腔正畸工藝技術(shù)作為一門新興熱門學科，順應時代要求而不斷發(fā)展，實踐課作為這門學科的重要組成部分，其教學更是要與時俱進，與傳統(tǒng)單一的教學模式相比，新的教學模式其實是對各類教學的一種靈活的綜合應用，更加突出對學生操作能力、團隊精神、學習能力的培養(yǎng)。通過這種教學方式，縮短學校實驗室與工作崗位之間的距離，培養(yǎng)出合格的口腔正畸工藝技術(shù)專業(yè)人才。

作者:張疆弢 張思詩 黃瑾 梅梅 單位:遵義醫(yī)學院口腔學院口腔正畸學教研室

參考文獻

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[3]黃優(yōu)，周紅，周超蘇，等.口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)口腔正畸技工學教學改革探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（8）：61-62.

[4]徐晶心，陳鳳貞.口腔正畸工藝技術(shù)課程學生問卷調(diào)查與結(jié)果分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33（6）：122-123.

[5]呂錫旌，焦海霞，陳敏.CBL教學法在中職口腔正畸工藝技術(shù)教學中的應用探索[J].農(nóng)墾醫(yī)學，2015，37（3）：240-241.

篇9

二、校本教材建設(shè)的目標與方向

我國《國家職業(yè)標準》中“以職業(yè)活動為導向、以職業(yè)能力為核心”的職業(yè)標準體系，強調(diào)知識對技能的支撐作用，避免學科化或理論化傾向。我們應以此作為校本教材建設(shè)的方向，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學規(guī)范，具有鮮明的高職高專特色校本教材雖然不公開出版，但是編寫必須科學規(guī)范。教材的編寫還應建立在科學深入研究課程標準和教學計劃基礎(chǔ)之上，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都應符合職業(yè)崗位的需要，突出“以能力培養(yǎng)為核心”的高職特色，體現(xiàn)課程改革與建設(shè)成果。

2.教材內(nèi)容的選取遵循“實用為主，必需、夠用為度”的原則口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)委員會成員既具有較高的理論水平，又具有豐富的實踐工作經(jīng)驗，對于哪些理論是必要的，學到什么地步就夠用了，他們非常清楚。因此在編寫校本教材時，有必要請專業(yè)委員會進行指導和論證，以保證教材理論知識“必需、夠用”。

3.簡化基礎(chǔ)理論，側(cè)重知識的應用，突出職業(yè)能力培養(yǎng)簡化理論知識的闡釋與推導，注重理論聯(lián)系實際，不必過度追求學科自身內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，充實應用實例的內(nèi)容，著重講清理論的應用思路、應用方法，“以例釋理”，將基礎(chǔ)理論融入實例分析中，以培養(yǎng)學生應用理論知識分析和解決問題的能力。

4.教材內(nèi)容的整體優(yōu)化“口腔疾病治療技術(shù)”課程屬于專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，應圍繞后續(xù)核心課程的設(shè)計編寫教材內(nèi)容，并與職業(yè)能力需求和職業(yè)資格標準對接，應聽取后續(xù)課程和職業(yè)崗位一線專家對教材編寫的意見，使教材的內(nèi)容得到整體優(yōu)化。在教材結(jié)構(gòu)、體系和編寫風格上，要突出培養(yǎng)技能應用型人才的特點，對傳統(tǒng)的學科型教材編寫風格要進行大力改革。運用教學目標分析法，先確定教學目標，再精選教學內(nèi)容、方法和手段；理論內(nèi)容著重介紹理論要點，應用思路和方法，并通過病例分析法，先介紹病例，再引入結(jié)論，再擴展到理論分析，從而增強對理論知識的理解和能力要求的掌握。

5.教材內(nèi)容與形式多樣化（1）理論課教材。除教材主體內(nèi)容外，可在各單元內(nèi)容中設(shè)立“學習目標”“知識鏈接”“病例分析”“知識拓展”“課堂互動”“學習小結(jié)”“目標檢測”等內(nèi)容，以增強教材的趣味性，強化知識應用和技能培養(yǎng)，拓寬學生視野，激發(fā)學生的學習興趣。（2）實訓課教材。主要分為實訓目的、實訓內(nèi)容與步驟、實訓提示、實訓思考、實訓測試等模塊。（3）充分應用數(shù)字化資源。部分教學內(nèi)容（如口腔精密附著體、種植牙技術(shù)）的理論性或操作性很強，僅有傳統(tǒng)的文字教材是不夠的，應以教材為重點，輔以其他配套資源，形成立體化的教材體系。應補充數(shù)字化資源如大量的圖片、多媒體設(shè)備、教學投影儀、多功能移動錄播系統(tǒng)等，實施多媒體教學，以便學生牢固掌握有關(guān)知識和技能。

6.校企聯(lián)合開發(fā)教材為了突出職業(yè)特點，有必要進行校企聯(lián)合開發(fā)教材。企業(yè)的一線技術(shù)人員參與教材編寫，將實際工作中所需的技能與知識引入到教材中，使最新的知識與技術(shù)充實到教學過程中。通過專業(yè)教師與一線技術(shù)人員的聯(lián)合，縮小高職教材理論與實際應用之間的差距，使學生能真正掌握實際有用的知識，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，為社會培養(yǎng)出真正的實用型人才。

篇10

  口腔科全體醫(yī)護人員在院領(lǐng)導的正確指導下，務實創(chuàng)新，以黨的十八屆四中全會精神為指導，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，緊緊圍繞創(chuàng)建“三甲”醫(yī)院這一工作中心，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“優(yōu)質(zhì)護理服務”、“三好一滿意”等系列活動，嚴格實施三級醫(yī)院“十大指標”宏觀監(jiān)管，內(nèi)強管理，外樹形象，各項效益、指標與去年同比再創(chuàng)新高，圓滿地完成了本科的各項工作任務，取得了輝煌的成績，全年科室總收入達850萬，其中門診收入為410萬，病房收入為440萬，門診病人約40000人次，住院病人1000余人次，手術(shù)820余人次，為總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

  一、抓思想政治教育，營造良好政治氛圍。

  全科人員在政治上認真學習黨的十八屆四中全會精神，以黨的群眾路線教育實踐活動為指導思想。思想堅定，自覺做熱愛衛(wèi)生事業(yè)的模范。教育引導全科醫(yī)護人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立為病人服務，能夠用三個代表和黨員標準規(guī)范自己的言行，不斷提高思想道德修養(yǎng)，認真開展自我批評，互相交流思想，不斷提高政治理論水平。以創(chuàng)建“三甲”醫(yī)院為己任，嚴格執(zhí)行醫(yī)院及科室制定的各種規(guī)章制度，積極參加醫(yī)院及科室組織的各種活動。

  二、加強業(yè)務技術(shù)培訓，提高臨床操作能力。

  加強科室醫(yī)人員專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識的學習，加強科室臨床使用抗生素的管理力度，定期開展合理使用抗生素的業(yè)務學習活動。嚴格執(zhí)行醫(yī)院及科室制定的臨床路徑、單病種付費以及醫(yī)保和新農(nóng)合政策的相關(guān)規(guī)章制度，不用限制及禁用藥品，不開大處方，規(guī)范口腔專業(yè)治療方案，切實減輕就診患者的醫(yī)療費用。組織學習“醫(yī)療廢物處理”、“醫(yī)院感染管理”及“傳染病防治知識”， 門診做到器械“一人一用一消毒”，進一步加強口腔科物品消毒滅菌處理及定時進行滅菌設(shè)備微生物檢測，完善口腔高速手機及口腔器械消毒滅菌操作流程，防止交叉感染，保障門診及病區(qū)各項工作正常進行。

  三、發(fā)揮資源優(yōu)勢，引領(lǐng)我市口腔發(fā)展方向。

  作為我市口腔專業(yè)的領(lǐng)軍科室及團隊，科室已經(jīng)成功籌備并建立市醫(yī)學會口腔專業(yè)委員會并連續(xù)四年舉辦口腔專業(yè)學術(shù)年會。邀請國內(nèi)知名專家來我市講學，促進我市口腔醫(yī)學的科學、合理發(fā)展?？剖夷蠀^(qū)門診、病房、北區(qū)門診的資源共享模式，為廣大前來就診的患者帶來面目一新的就診環(huán)境，門診優(yōu)雅溫馨的導診，南區(qū)寬敞清潔的住院病房，醫(yī)護人員精湛的醫(yī)療水平及優(yōu)質(zhì)護理質(zhì)量，得到了門診及住院患者的高度贊揚。

  四、改善服務態(tài)度，提高服務質(zhì)量。

  科室始終堅樹立“以病人為中心”的思想。始終把病人的愿望作為第一信號，把病人的滿意作為第一追求，把病人的利益作為第一目標，時時處處想病人所想，急病人所急。不斷強化服務意識，充分尊重病人對服務便捷性、人性化溝通等方面的要求，開展“親情化”、“人性化”服務，吸引了大量病人就醫(yī)就診，同時為前來就診的病人開通綠色生命通道，提供一站式服務，住院后進行相關(guān)檢查，盡快安排手術(shù)，縮短住院時間，節(jié)省住院開支。強化減負意識，進行換位思考，替患者算賬，嚴格執(zhí)行醫(yī)院藥品管理部門制定的規(guī)章制度，做到因病施治，合理用藥，合理檢查，不開大處方。定期組織科室醫(yī)護人員學習醫(yī)院相關(guān)文件，進行專題學習，切實做到一切為了病人。節(jié)假日科室安排醫(yī)護人員堅持工作崗位，24小時為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療、護理服務。

  一年來，通過科室全體醫(yī)護人員的努力，圓滿地完成了醫(yī)院及科室制定各項工作任務，但與“三甲”醫(yī)院的目標還有一定的差距。在今后的工作中，要加大政治及理論知識學習力度，提高工作效率及端正服務態(tài)度，不遲到，不早退，拒絕患者吃請，嚴以律己，團結(jié)一致，扎實工作，以主人翁的姿態(tài)投入到緊張有序的為人民服務的醫(yī)療活動中去，繼續(xù)堅持“以人為本，構(gòu)建和諧社會”的服務理念，進一步強化醫(yī)護人員對病人的愛心、關(guān)心、耐心、細心和責任心，進一步提高醫(yī)護人員的基本業(yè)務能力、素質(zhì)，以創(chuàng)“三甲”醫(yī)院、“十大指標”宏觀監(jiān)管和考評活動標準，高標準高質(zhì)量完成醫(yī)院的各項工作和科室的工作任務，為我院能順利晉級“三甲”醫(yī)院做出應有的貢獻！

  口腔醫(yī)生年終個人總結(jié)2

  我診所在上級主管部門的領(lǐng)導下，一年來認真做到依法執(zhí)業(yè)，為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)、方便的醫(yī)療服務?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

  一、我診所《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》核準的執(zhí)業(yè)科目是中醫(yī)科、內(nèi)科和口腔科，在開展診療活動中，能夠嚴格按照核準的診療科目執(zhí)業(yè)，沒有超范圍開展診療活動。

  二、診所現(xiàn)有主治醫(yī)生xxx人，執(zhí)業(yè)醫(yī)師xxx人，執(zhí)業(yè)助理醫(yī)生xx人，執(zhí)業(yè)護士xx人，已經(jīng)辦理執(zhí)業(yè)注冊手續(xù)，取得相應的執(zhí)業(yè)證書。

  三、診所各項管理規(guī)章制度完善，并按照要求上墻公布。制定有醫(yī)師和護士崗位職責，制定有診療、護理技術(shù)規(guī)范、醫(yī)療廢物管理等相關(guān)制度。

  四、熱情周到為病人服務，關(guān)心病人疾苦，耐心細致詢問病情，認真進行檢查、診斷和治療。全年診療患者xxxx人次，沒有發(fā)生醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。

  五、能夠按照規(guī)定使用醫(yī)療文書，配備有門診日志、處方、門診病歷、轉(zhuǎn)診登記本、傳染病登記本、消毒登記本、一次性使用醫(yī)療器械毀形登記本和收費票據(jù)等，對就診病人進行登記，書寫門診病歷，用藥開具有處方。

  六、加強自身藥品采購和保管工作，使用的藥品全部從具有藥品經(jīng)營資質(zhì)的企業(yè)購進，購進藥品有票據(jù)。不向非法企業(yè)和個人購買藥品，不使用假冒偽劣藥品和過期、變質(zhì)藥品，確保臨床醫(yī)療用藥安全。

  七、醫(yī)療廢物交與xxxx醫(yī)療廢物處理有限公司處理，雙方簽訂有《醫(yī)療廢物處置服務合同》，每兩天交接一次醫(yī)療廢物)，有醫(yī)療廢物處理登記本，對醫(yī)療廢物處理情況進行登記。

  八、嚴格按照上級要求開展重點傳染病疫情防控工作，在疫情防控期間對重點發(fā)熱病人及時轉(zhuǎn)診上級醫(yī)院;在診療工作中，沒有發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者。

  九、能夠按照上級要求開展衛(wèi)生知識宣教活動，結(jié)合日常診療工作，向患者宣傳衛(wèi)生防病知識;上級下發(fā)的衛(wèi)生知識宣傳資料，能夠張貼在診所進行宣傳。積極參與白馬凼社區(qū)居委組織的衛(wèi)生活動，平時做到經(jīng)常打掃診所內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，保持診所環(huán)境整潔。

  口腔醫(yī)生年終個人總結(jié)3

  xx學院第二附屬醫(yī)院口腔科科是一個充滿朝氣、勇于拼搏、樂于奉獻的集體。伴隨著新住院大樓的茁壯成長，我們又兢兢業(yè)業(yè)地走過了一年。在這一年里我們始終不忘“一切以病人為中心”的宗旨，用自己的愛心、熱心、誠心滿足每一位手術(shù)病人的需求，努力爭創(chuàng)“社會滿意、病人滿意、自己滿意”，把救死扶傷的工作作風貫穿于醫(yī)療工作的全過程。在醫(yī)院領(lǐng)導下，在各科的密切配合支持下，針對年初制定的目標規(guī)劃，全體醫(yī)護人員狠抓落實、認真實施、不懈努力，圓滿地完成了各項任務，取得了社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

  一、打造科室文化，樹立團隊精神

  積極響應醫(yī)院的號召，科室堅持每月組織醫(yī)護人員認真學習醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院各項規(guī)章制度、接受愛崗敬業(yè)等各種醫(yī)德醫(yī)風教育，并有討論記錄。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的醫(yī)療服務理念，適應衛(wèi)生改革、社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為人民服務。積極參加各項社會公益活動，為人民多辦實事。組織“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動，為富裕老百姓義診、體檢等。愛心奉獻社會，為科室增光添彩。

  二、以病人為中心，爭創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)服務

  日常工作中，醫(yī)務人員時刻牢記“以病人為中心”的服務宗旨，設(shè)身處地為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。接待好每一個手術(shù)病人，做好每一項工作，關(guān)心每一個病人，當病人入院時，醫(yī)務人員在門口熱情迎接，自我介紹，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術(shù)治療的信心?？浦魅谓?jīng)常詢問同事的工作技術(shù)，態(tài)度及病人的要求，對病人提出的意見和建議都能予以重視，及時解決。

  三、規(guī)范整體醫(yī)療，爭創(chuàng)一流管理

  有好的管理是優(yōu)質(zhì)服務的基礎(chǔ)和前提，為了使管理更加規(guī)范化和專業(yè)化，我們堅持做到周周有計劃、月月有小結(jié)。建立健全服務目標，自覺接受病入及社會的監(jiān)督。深入開展整體護理，積極發(fā)揮責任醫(yī)師的主觀能動性，特別加強術(shù)中關(guān)愛、術(shù)后指導、醫(yī)療措施的落實、對科室醫(yī)師的滿意度調(diào)查等工作，從而大大增強了醫(yī)師的工作責任心。我科為了使整體醫(yī)療做得更加完善，多次組織全體醫(yī)師學習有關(guān)整體醫(yī)療的相關(guān)知識及人性化治療、循證治療、舒適治療等新理論。嚴格執(zhí)行查對制度及醫(yī)療操作規(guī)程，無差錯事故發(fā)生。嚴格消毒、滅菌、隔離措施的落實、管理和監(jiān)測。狠抓了醫(yī)務人員的無菌技術(shù)操作，注射做到一人一針一管一巾一帶。

  四、提高醫(yī)師素質(zhì)、培養(yǎng)一流人才