導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇注冊會計師考試總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）試題的設(shè)計體現(xiàn)了相關(guān)學(xué)科的相互聯(lián)系，即財務(wù)成本管理要求有良好的會計基礎(chǔ)。側(cè)重考查考生應(yīng)具備的財務(wù)成本管理的基本知識，同時也重視對財務(wù)會計知識的分析、應(yīng)用、評價和綜合能力的測試。如2003年計算分析題分配聯(lián)產(chǎn)品加工成本要求采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法分配；2004年綜合題要求計算投資活動現(xiàn)金流量凈額及其項目構(gòu)成和籌資活動現(xiàn)金流量凈額及其項目構(gòu)成；2007年計算分析題涉及凈經(jīng)營資產(chǎn)利潤率、稅后利息率、凈財務(wù)杠桿、杠桿貢獻(xiàn)率和權(quán)益凈利率的計算和分析，2007年綜合題涉及編制價值評估所需的預(yù)計利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表等，要求考生對新會計準(zhǔn)則下的會計報表項目和經(jīng)濟(jì)含義熟悉。對于以上問題，如果沒有良好的會計基礎(chǔ)將很難作答。這一方面體現(xiàn)了今后注冊會計師執(zhí)業(yè)方向（除法定業(yè)務(wù)外的管理咨詢）；另一方面對非專業(yè)人士群體進(jìn)入注冊會計師行業(yè)設(shè)置了準(zhǔn)入門檻，為注冊會計師隊伍輸送、選拔具有良好專業(yè)素養(yǎng)的合格人才。

（二）覆蓋面廣、重點(diǎn)突出。試題主要突出了財務(wù)成本管理的重點(diǎn)，如投資決策、籌資決策、財務(wù)分析、流動資金管理、財務(wù)預(yù)測、企業(yè)價值評估、期權(quán)估價和成本計算等。

（三）試題設(shè)計具有很強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性，體現(xiàn)在試題的設(shè)計跨章節(jié)，知識的融合上具有一定的廣泛度，這對非會計專業(yè)考生有較大難度。如2005年綜合題第1題有關(guān)各類成本費(fèi)用的歸集和分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品成本與月末在產(chǎn)品成本之間的分配和產(chǎn)品成本計算的方法等融合在一起；2007年綜合題第1題把第三章預(yù)計利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表的編制，第二章會計報表的改進(jìn)，第十章企業(yè)價值評估中實(shí)體現(xiàn)金流量、股權(quán)現(xiàn)金流量和經(jīng)濟(jì)利潤的計算，實(shí)體現(xiàn)金流量法、股權(quán)現(xiàn)金流量法和經(jīng)濟(jì)利潤法下的股權(quán)價值的計算等結(jié)合在一起出題。

（四）試題在考核基礎(chǔ)理論的同時，注重測試考核實(shí)務(wù)操作能力，減少了對記憶和理解能力的測試，重視應(yīng)用、分析、綜合與評價能力的測試。在財務(wù)成本管理以及其他的注冊會計師考試科目中，試卷上已經(jīng)出現(xiàn)越來越多根本平時在教材上見不到的陌生題目，表明注冊會計師考試的方向已經(jīng)越來越貼近考查一種真正的能力，一種從書本提升到實(shí)際處理和應(yīng)用的能力，而不是以往靠背書的能力。

（五）注重考查教材的新增和新變化內(nèi)容。從財務(wù)成本管理考試以往命題的規(guī)律來看，凡是新增加的內(nèi)容，歷來是考試出題的重點(diǎn)內(nèi)容。所以考生應(yīng)加強(qiáng)對教材新增加和變化部分的理解和運(yùn)用，這對考生能否順利通過考試有很大的影響。如2003年教材第4章新增的關(guān)于相關(guān)系數(shù)的計算和值的計算作為當(dāng)年的考試重點(diǎn)考了兩個計算分析題；2004年教材第10章新增企業(yè)價值評估一章中，考了3個計算分析題和3個客觀題共計22.5分；2007年教材第2章新增改進(jìn)的綜合財務(wù)分析體系，考了1個計算分析題；2007年教材新增第11章期權(quán)估價考了2個判斷題和1個綜合題共計19分。

（六）試題總體難度降低，但主觀題題量增加。2007年主觀題題量（計算分析題由2006年的4個題增加到2007年的5個題）增加，題量增加要求考生對相關(guān)內(nèi)容的熟悉程度進(jìn)一步提高，沒有非常熟練的答題速度根本做不完。

（七）題目的條件更具有隱蔽性并充滿陷阱。近幾年的財務(wù)成本管理考試，試題中給出的條件，越來越側(cè)重變形，主要是運(yùn)用一種考生平時未見過的表達(dá)方法，將某一考點(diǎn)表示出來，所以大家要跟上出題者的思路，不能學(xué)死。這種出題思路，在2003年的考題中能非常充分的體現(xiàn)出來。例如多項選擇題中的可持續(xù)增長率公式的變形；判斷題中的贖回條款的考查；計算分析題第1題的“平均在15天后付款”，這是一個非常模糊的概念，我們假設(shè)存貨是均勻購入，款項也是均勻支付，所以，當(dāng)期購貨只需付現(xiàn)50%，下月付現(xiàn)50%。這些都是對原來解題思維模式的一種變化，如果學(xué)的不靈活就很難適應(yīng)。大家要充分注意，其關(guān)鍵點(diǎn)還是要基礎(chǔ)扎實(shí)，各章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)方法

在我平時的教學(xué)中，經(jīng)常有朋友問如何學(xué)好財務(wù)成本管理，我的經(jīng)驗(yàn)就是要把書本學(xué)透，把知識學(xué)活，達(dá)到一個較高的認(rèn)知和思考水平。通過考試有3個要素很重要：毅力、方法、智慧。毅力就是強(qiáng)調(diào)堅持不懈、腳踏實(shí)地一步一個腳印積累基礎(chǔ)知識，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，知識的積累和沉淀靠日積月累，不可一蹴而就，尤其是大家戲稱的“注會魔鬼考試”，你一腳邁進(jìn)魔鬼大門，就要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，就要摸著黑一路勇敢堅毅地走下去；方法是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法要得當(dāng)，如果方法得當(dāng)會事半功倍，當(dāng)然好的方法沒有定論，因人而異；智慧是指是否具備注會考試應(yīng)有的知識儲備和知識結(jié)構(gòu)，或者說你是否適合這種考試，不是說人定可以勝天，你花了8年的時間考過去又有何意義呢？我們考過注會一方面是為了體現(xiàn)自身價值，但考慮更多的是希望把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以改變我們的生活現(xiàn)狀。所以，我的觀點(diǎn)是不要在一棵樹上吊死，走適合自己的路，這是一個方向問題，否則會耽誤寶貴的時間和青春。

財務(wù)成本管理的學(xué)習(xí)，重要的是把它學(xué)活，要從教材中的知識點(diǎn)和做過的習(xí)題中，概括總結(jié)形成自己的知識體系，形成自己的見解，能夠獨(dú)立解決財務(wù)問題。要從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入到有自己認(rèn)知的主動狀態(tài)。不能永遠(yuǎn)停留在只會做你見過的試題，而要能夠舉一反三，靈活應(yīng)對。要想獲得上述活學(xué)活用、應(yīng)對考卷的能力，最根本最有效的就是刻苦學(xué)習(xí)。一些合理巧妙并且適合自己的方法與經(jīng)驗(yàn)可以起到很好的促進(jìn)作用，但絕不可以本末倒置，所有考生都在苦苦追尋一條最通暢、最快捷、最有效的捷徑，但最捷徑的路還是腳踏實(shí)地地看書、做題和思考。就具體的學(xué)習(xí)來說，下面的幾個環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。

（一）熟知教材內(nèi)容，排除疑難問題階段

認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，首先從頭到尾一字不漏地把教材看一遍，不用太記憶，只是把書中內(nèi)容都看到，不一定都看懂。通過第一遍看書主要是對教材內(nèi)容有一個感性的認(rèn)識，做到心中有數(shù)，知道教材中講了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容估計對自己有難度，如果自學(xué)而不參加培訓(xùn)是否能夠啃下來。這一階段需要做的主要工作有：

1.對章節(jié)知識的整體把握。在對教材內(nèi)容有了基本了解的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合手頭的輔導(dǎo)用書了解本章歷年考試情況，對考試重點(diǎn)和相應(yīng)分值進(jìn)行把握，將本章在全書中所占的分量做到心中有數(shù)，全章內(nèi)容框架、邏輯架構(gòu)、總體脈絡(luò)有個更感性的認(rèn)識，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)。

2.劃分層次，以點(diǎn)帶面。教材內(nèi)容中有重點(diǎn)和非重點(diǎn)的區(qū)別，但絕沒有考和不考的區(qū)別，針對教材中不同的考點(diǎn)采取不同的策略，針對重點(diǎn)采取集中時間徹底攻破，就是在短時間內(nèi)速戰(zhàn)速決；針對難點(diǎn)采取迂回曲折中循序漸進(jìn)，一次不行就再來一次；針對熱點(diǎn)采取反復(fù)閱讀中慢慢掌握，每次反復(fù)中不斷加強(qiáng)；在突出重點(diǎn)、把握難點(diǎn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)的過程中，對于承前啟后的基礎(chǔ)點(diǎn)已經(jīng)漸漸滲透，以點(diǎn)帶面地將全書的內(nèi)容串連起來，對全書進(jìn)行回顧的時候，就會發(fā)現(xiàn)整體知識基本盡收眼底，重點(diǎn)難點(diǎn)層次清晰。

學(xué)會做題，眾所周知，CPA考試以其題量大、難度高、通過率極低而著稱，為更好地適應(yīng)這一考試現(xiàn)狀，平常一定強(qiáng)度的訓(xùn)練必不可少。選擇一些質(zhì)量高、具有一定難度的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)演練是順利通過考試的一個重要前提。但在不同階段要分別進(jìn)行不同層面的訓(xùn)練，這一階段的訓(xùn)練主要是章節(jié)同步訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，看書是基礎(chǔ)，但要想將本章考點(diǎn)深刻掌握，并在考場上靈活應(yīng)用，必須做一些習(xí)題?？赐暌徽潞笈浜现鲆恍┱鹿?jié)同步習(xí)題，在做題中掌握和記憶有關(guān)的內(nèi)容，攻克有關(guān)難點(diǎn)，不要成為下一步學(xué)習(xí)的攔路虎。完成本章節(jié)習(xí)題后還要有針對性再看一遍書，通過這樣的反復(fù)，把看書過程中許多似是而非、似懂非懂的考點(diǎn)具體化。做題既檢驗(yàn)了本章節(jié)內(nèi)容的掌握程度，又避免了因看書不細(xì)造成的漏洞。

練習(xí)題到底做多少為宜，這是好多朋友關(guān)心的問題，我的觀點(diǎn)是因人而異。對于那些基礎(chǔ)較好、領(lǐng)悟能力較強(qiáng)、而又報考科目較多沒有太多時間的朋友，那只能有選擇地做一些綜合性和難度較大的題目，以達(dá)到以點(diǎn)帶面、融會貫通，便于歸納出規(guī)律和方法的目的。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)至少80%以上的朋友是非會計專業(yè)或在職學(xué)習(xí)的，因此要盡快把握財務(wù)成本管理的精髓，必須要保證相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)，通過強(qiáng)化練習(xí)可以增強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容的理解能力，把原來沒有理解的內(nèi)容理解了；增加知識點(diǎn)，把原來不了解的內(nèi)容了解了；增強(qiáng)記憶力，把一些過去沒有記憶下來的重點(diǎn)內(nèi)容通過練習(xí)強(qiáng)化記憶；增強(qiáng)歸納總結(jié)能力，強(qiáng)化練習(xí)有利于系統(tǒng)地歸納和總結(jié)題型或?qū)ｍ梿栴}，大部分總結(jié)都需要習(xí)題來驗(yàn)證；增加熟練性，平時的強(qiáng)化練習(xí)臨場才會解題迅速，爭取時間，適應(yīng)變化。

通過兩遍看書和做題或者通過參加培訓(xùn)以后，將教材中的疑難問題解決了，重點(diǎn)問題明確了，但這僅僅還是一種只見樹木不見森林的狀態(tài)。這是學(xué)習(xí)的第1階段。

（二）總結(jié)提高，融會貫通階段

在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要學(xué)得靈活、擅于變化，要前后各章節(jié)聯(lián)系起來，刻舟求劍肯定是行不通的。對書中內(nèi)容與基本習(xí)題有了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，就要從整體上把握這門課程。先看每一章都講了什么內(nèi)容，可以總結(jié)為幾個大的知識點(diǎn)，每個知識點(diǎn)又涉及哪幾個公式、哪幾種方法、有幾大塊理論等等。每一塊的核心內(nèi)容又是什么，自己是否已熟知。如果尚有欠缺，就要重新認(rèn)真閱讀此章，直到清楚了解為止，如第4章財務(wù)估價涉及投資組合標(biāo)準(zhǔn)差的分析中有這樣一句話：“如果A、B完全負(fù)相關(guān)，組合的風(fēng)險被完全抵消，如果A、B完全正相關(guān)，組合的風(fēng)險不減少也不擴(kuò)大”，實(shí)際上這句話是有前提的，即A、B標(biāo)準(zhǔn)差相同，投資比例相同，如果放在一般情況下，這層意思應(yīng)這樣表述：完全負(fù)相關(guān)（r=-1）的兩只股票構(gòu)成的投資組合，風(fēng)險并不是全部抵消，風(fēng)險（標(biāo)準(zhǔn)差）等于兩種證券標(biāo)準(zhǔn)差加權(quán)之差的絕對值；完全正相關(guān)（r=1）沒有任何抵消作用，風(fēng)險不減少也不擴(kuò)大，注意這個不減少也不擴(kuò)大是相對于加權(quán)平均標(biāo)準(zhǔn)差來說的（r=1時組合標(biāo)準(zhǔn)差等于加權(quán)平均標(biāo)準(zhǔn)差），相對于A、B來講，并不是不減少也不擴(kuò)大，而是比低者高，比高者低，這層意思要注意理解。到了這一程度，解題應(yīng)開始逐步建立自己的邏輯思維，應(yīng)該是對基本知識已有比較熟練的掌握，可以從整體上有自己的處理主張的階段。這一階段要從機(jī)械地學(xué)習(xí)書上的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)到可以有自己的熟練思考、分析、判斷和運(yùn)用。當(dāng)然開始很吃力，但慢慢就會好很多，慢慢就能在不斷完善之中建立起廣闊的思考模式，能夠融會貫通。這一階段的訓(xùn)練主要是跨章節(jié)習(xí)題訓(xùn)練，通過做跨章節(jié)綜合性大題，將大章化為小節(jié)，將一本書當(dāng)做一章來重新貫穿一下，不斷刷新改進(jìn)自己的知識體系。達(dá)到從整本書以自己靈活的思路來把握每一道題，而不只是以見過的題型往上套。這是學(xué)習(xí)的第2階段。

（三）進(jìn)行模擬測試，考證歷年試題階段

經(jīng)過前兩個階段的學(xué)習(xí)以后，第3階段就需要進(jìn)行模擬測試，考證歷年試題，然后對專項問題、重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納和總結(jié)。這階段應(yīng)在把教材內(nèi)容學(xué)透、學(xué)扎實(shí)、前后融會貫通的基礎(chǔ)功底牢固之后，系統(tǒng)而快速地提高學(xué)習(xí)效率。

1.考前模擬測試。經(jīng)過前兩個階段的學(xué)習(xí)之后，對全書整體內(nèi)容有了較好的理解并具備了一定的解題技巧，此時進(jìn)行考前模擬測試是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在進(jìn)行模擬測試時要注意：一是閉卷，不借助教材，不翻閱參考答案，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；二是計時，開始時間和結(jié)束時間在卷首做記錄；三是完全模擬考試狀態(tài)，在可能的情況下將每一個題目做完；四是記錄成績，通過核對答案和解析對測試進(jìn)行評分并記錄，以便做橫向比較；五是測試總結(jié)，著重是分析錯誤找出差距，進(jìn)行有針對性的拾遺補(bǔ)缺。

篇2

隨著中國經(jīng)濟(jì)與世界的接軌，國際會計準(zhǔn)則的實(shí)施將給國內(nèi)會計師的知識結(jié)構(gòu)和能力水平帶來極大沖擊，一般的會計人員已經(jīng)不能滿足企業(yè)的需要，那些擁有注冊會計師資格的從業(yè)者，將是未來幾年中國企業(yè)急需的熱門人才。在這種大背景下，注冊會計師全國統(tǒng)一考試成為選拔專業(yè)人才的重要途徑。自1991年實(shí)行注冊會計師全國統(tǒng)一考試制度以來，我國已成功地舉辦了16次注冊會計師考試。目前，我國共有執(zhí)業(yè)的注冊會計師6.9萬人，行業(yè)非執(zhí)業(yè)會員7萬多人，行業(yè)從業(yè)人員20多萬人。2007年，行業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)收入超過200億元，繼續(xù)保持20%左右的年增長幅度?！笆晃濉逼陂g，一系列金融、投資和企業(yè)改革措施的推出以及市場體系的完善，注冊會計師行業(yè)將迎來大發(fā)展。

財政部于2006年2月15日的企業(yè)會計準(zhǔn)則和38項具體會計準(zhǔn)則，既標(biāo)志著中國會計準(zhǔn)則與國際趨同過程中取得了階段性成果，同時也意味著中國新一輪的會計改革正式啟動。這對于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，提高對外開放水平和加速中國融入全球經(jīng)濟(jì)都具有重大意義。與前兩次會計改革相比（1993年會計改革——兩則兩制的頒布，2000年會計改革——企業(yè)會計制度的頒布），這一輪會計改革所處的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境、會計準(zhǔn)則制定的實(shí)踐基礎(chǔ)和理論依據(jù)以及具體的會計事務(wù)都有了較大的變化。

會計改革新形勢對中國注冊會計師考試提出了更高的要求，中國注冊會計師考試將如何發(fā)展變革？筆者特從以下三方面進(jìn)行分析：

一、專業(yè)英語的測試力度大大加強(qiáng)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加快，會計職業(yè)國際化發(fā)展的趨勢越來越明顯。當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的融合越來越緊密，在吸引世界各地投資者的同時，中國的優(yōu)秀企業(yè)也走出國門，在國際資本市場進(jìn)行投融資活動，這對注冊會計師行業(yè)提供國際化服務(wù)的要求越來越迫切，這也需要在人才選拔的考試中，逐步體現(xiàn)這方面的要求，英語水平是其中一個重要因素。

2007年，經(jīng)財政部注冊會計師考試委員會研究決定，全國考辦在注冊會計師統(tǒng)一考試時，確定在會計、審計兩門考試科目中增加英文附加題。2008年在總結(jié)2007年英語測試經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將英文附加題逐步推廣到財務(wù)成本管理科目。此外，從2005年起，財政部注冊會計師考試委員會就決定，在注冊會計師全國統(tǒng)一考試的同時，實(shí)施英語測試。英語測試，屬于選考科目，不計入總成績，主要是便于掌握應(yīng)試者的英語水平，為今后行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)確定培養(yǎng)目標(biāo)和對象，也是為激勵和引導(dǎo)考生提高英語水平，以滿足中國經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展對國際化人才的需要。

二、專業(yè)知識向國際化發(fā)展是大勢所趨

隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，改革開放的不斷深化，以及中國經(jīng)濟(jì)國際化的巨大進(jìn)步，對注冊會計師行業(yè)的發(fā)展提出新要求，國際趨同將是大勢所趨。經(jīng)過近幾年的不懈努力，中國會計、審計準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)了國際趨同，并在內(nèi)地與香港間實(shí)現(xiàn)等效認(rèn)同，為中國注冊會計師考試制度的改革提供了堅實(shí)基礎(chǔ)。

隨著王軍副部長發(fā)表對注冊會計師考試重要指導(dǎo)意見的提出，2008注冊會計師考試成為一個改革之年。總的目標(biāo)是：將注冊會計師考試打造成中國注冊會計師走向國際的“通行證”，使中國注冊會計師考試達(dá)到世界一流水準(zhǔn)，大大增強(qiáng)中國注冊會計師考試對國內(nèi)外有志青年的吸引力。這就要改革考試內(nèi)容、完善考試方式、提升考試?yán)砟睢?/p>

王副部長強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)考試制度改革要在認(rèn)真總結(jié)中國注冊會計師考試經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分借鑒香港及國外會計師組織資格考試的有益經(jīng)驗(yàn)。要通過比較、分析、提煉，消化、吸收相關(guān)會計師組織的經(jīng)驗(yàn)，包括考試制度的理論與實(shí)踐、考試層級的設(shè)計、考試科目的設(shè)置等內(nèi)容。

無論采取何種改革方案，考試方式、考試內(nèi)容與其他國際會計組織的考試趨同都是大勢所趨。只有如此，才能實(shí)現(xiàn)與其他會計組織的資格互惠，使中國注冊會計師的考試及資格躋身于世界頂級會計師組織之列。當(dāng)然這其中也將面臨新舊考試制度的銜接、與國際對接的制度跨越等問題。

以2008年注冊會計師考試科目之一——《財務(wù)成本管理》為例：關(guān)于教材新增加的內(nèi)容，其實(shí)也是體現(xiàn)了注冊會計師考試制度改革的方向。就是要把中國注冊會計師考試打造成一個走向世界的通行證。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然就要涉及到考試內(nèi)容的國際化，也就是說要把國際上比較前沿性的一些內(nèi)容引入到教材中來。

以今年財務(wù)成本管理中增加的內(nèi)容中的卓越成本管理為例，這是建立在卓越成本管理法基礎(chǔ)上的一種成本管理法。卓越成本法是二十世紀(jì)八十年代左右，由美國哈佛大學(xué)商學(xué)院的教授卡普蘭等人提出的一種方法。這樣一種方法提出來之后，立即在理論界和實(shí)物界產(chǎn)生了很大影響。這種提法提出來沒有多長時間，就走出了理論的殿堂，融入到了豐富多彩的管理實(shí)踐之中。美國有一個管理會計學(xué)會，對于這種管理方法的應(yīng)用情況有這樣一個調(diào)查。

1991年的調(diào)查結(jié)論是這樣的，也就是說在他們所調(diào)查的公司中，采用這種方法的企業(yè)所占的比重大概是11%，到1993的時候，這個比例上升到了36%，到1996年，這個比例上升到了49%。從這個比例的變化，可以看出來，這種方法在實(shí)踐中推廣和應(yīng)用的速度還是很快的。另外還有一家公司，叫做貝恩咨詢公司，他們定期對于世界上一些著名的大企業(yè)所采用的管理工具也有一個排行榜。在1995年的排行榜中，卓越成本法是排在第十一位，所以這種方法應(yīng)該說在國際上的影響還是比較大的。但是在我國，目前應(yīng)用這種方法的企業(yè)并不多。盡管如此，中國注冊會計師要走向國際，這樣一些前沿性的內(nèi)容當(dāng)然需要學(xué)習(xí)。出于這樣一個考慮，在今年的教材中把卓越成本法、卓越成本管理等這些內(nèi)容引入到了教材中來。三、考試內(nèi)容更注重實(shí)務(wù)

注冊會計師考試，考什么內(nèi)容非常重要，這不僅是決定考試成敗的關(guān)鍵，而且決定了所選拔人才的類型和結(jié)構(gòu)，甚至對注冊會計師的審計實(shí)務(wù)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果考試的內(nèi)容偏重于理論，則對一些善于死記硬背的考生有利，考試過關(guān)的多數(shù)就屬于理論型人才，在今后的審計實(shí)務(wù)中就可能“書呆子”氣較重，將出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象；而如果考試的內(nèi)容偏重于實(shí)務(wù)，則對一些善于分析思考的考生有利，考試合格的多數(shù)就屬于實(shí)務(wù)型的人才，在今后的審計實(shí)務(wù)中可能善于分析和解決一些實(shí)際問題。

但是，從多年來的注冊會計師考試可以看出，考試內(nèi)容理論性有余而實(shí)務(wù)性不足，通過考試的考生往往不是高分低能，就是眼高手低，這些考生談理論往往是一套一套，談實(shí)務(wù)常常啞口無言。比如，筆者曾親眼見到過的一位剛考取注冊會計師資格的審計人員到企業(yè)去審計，竟然不知道銀行對賬單為何物，也不知道如何盤點(diǎn)存貨，更不知道如何進(jìn)行截至測試，這就是典型的由于考題理論化導(dǎo)向而產(chǎn)生的“書呆子”。再比如，我們經(jīng)常聽說的非審計、會計及相關(guān)專業(yè)的考生反而能夠順利通過注冊會計師考試，這也是因?yàn)榭荚噧?nèi)容偏重理論，靈活性不夠，靠一時死記硬背就能過關(guān)的問題。可想而知，這種非審計、會計及相關(guān)專業(yè)的考生僅是通過了注冊會計師的資格考試，又如何能勝任審計實(shí)務(wù)的需要呢？

從2007年起，我國的注冊會計師已經(jīng)開始執(zhí)行以風(fēng)險導(dǎo)向理論為指引的新的審計準(zhǔn)則，將會更多地出現(xiàn)了解、評估、識別、評價等與注冊會計師專業(yè)判斷非常密切的方式方法，這些不僅需要注冊會計師具有深厚的理論功底，更需要注冊會計師具有對實(shí)務(wù)問題進(jìn)行分析和判斷的執(zhí)業(yè)能力及豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

另外，我國執(zhí)行的新《企業(yè)會計準(zhǔn)則》賦予了會計人員更多的自主判斷和靈活運(yùn)用準(zhǔn)則的權(quán)利，對會計人員根據(jù)會計準(zhǔn)則作出的自主判斷和靈活運(yùn)用，就更需要審計人員通過自己對會計準(zhǔn)則的理解，根據(jù)會計人員作出判斷的實(shí)際情況作出進(jìn)一步的分析，以判斷會計人員對會計準(zhǔn)則的運(yùn)用和判斷是否正確。由此可見，新審計準(zhǔn)則和新會計準(zhǔn)則都對注冊會計師提出了必須具有分析和判斷的執(zhí)業(yè)能力及豐富職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的要求。

注冊會計師考試一定要從審計實(shí)務(wù)出發(fā)，一定要增加實(shí)務(wù)性和靈活性的內(nèi)容，而且還要達(dá)到一定的比重，要能夠考察出考生對實(shí)務(wù)中遇到問題的分析和判斷能力。也許有人說這方面的考題往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不好閱卷評分，但筆者認(rèn)為，這不成問題，考生只要言之有理，要點(diǎn)分析透徹到位，能夠反映考生具有了一定的分析和判斷能力就行，而且這種靈活的閱卷方式還可以更好地發(fā)揮中注協(xié)實(shí)行的雙重評卷制度的作用（2003年起中注協(xié)對注冊會計師考試實(shí)行由兩組人員分別對每份答題卷進(jìn)行獨(dú)立評卷的雙重評卷制度）。

從實(shí)務(wù)出發(fā)不僅適應(yīng)了注冊會計師必須具有專業(yè)分析和職業(yè)判斷能力的執(zhí)業(yè)特點(diǎn)，而且也順應(yīng)了我國注冊會計師審計實(shí)務(wù)發(fā)展的方向，將改變過去考出來的注冊會計師多數(shù)靠死讀書、讀死書“成才”，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、不能適應(yīng)實(shí)際工作千變?nèi)f化的需要，不懂進(jìn)行分析判斷的狀況。所以，只有通過對考題理論和實(shí)務(wù)分布比例的調(diào)整，加大實(shí)務(wù)題所占的分量，并使兩者之間的結(jié)構(gòu)達(dá)到一個合理的比例，才能較好地解決考生理論與實(shí)際相脫離的問題，這樣通過考試過關(guān)的人才能突出審計實(shí)務(wù)，才能更好地體現(xiàn)注冊會計師考試是為社會審計選拔實(shí)務(wù)型人才的初衷。這樣的改革必然成為未來注冊會計師考試改革，特別是出題改革的方向。

【參考文獻(xiàn)】

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[中圖分類號]F233 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5024(2009)03-0123-03

[作者簡介]李玉俊，天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理。(天津300402)

我國自1991年實(shí)行注冊會計師考試制度已17年，有將近14萬人通過注冊會計師考試，為我國注冊會計師行業(yè)的健康發(fā)展提供了人才支撐，作出了巨大貢獻(xiàn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，改革開放的不斷深化，以及我國經(jīng)濟(jì)國際化的巨大進(jìn)步，對注冊會計師行業(yè)的發(fā)展提出新要求。然而，推進(jìn)注冊會計師行業(yè)建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵在人才建設(shè)，注冊會計師考試制度是人才建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。2009年即將實(shí)施的注冊會計師考試制度，對提高我國注冊會計師隊伍的整體素質(zhì)、提升注冊會計師的勝任能力提供了保障。

一、注冊會計師考試制度改革的背景

(一)引導(dǎo)注冊會計師不斷提升勝任能力，進(jìn)一步適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和執(zhí)業(yè)環(huán)境變化的新要求

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和融入世界經(jīng)濟(jì)體系，一方面，注冊會計師的業(yè)務(wù)范圍在傳統(tǒng)審計鑒證、稅務(wù)服務(wù)、管理咨詢等業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大到風(fēng)險管理、制度設(shè)計、戰(zhàn)略規(guī)劃、司法會計鑒證、內(nèi)部控制鑒證、破產(chǎn)管理、法律咨詢等專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。另一方面，市場經(jīng)濟(jì)日益完善，企業(yè)管理日益深化，經(jīng)濟(jì)活動日益復(fù)雜，要求注冊會計師不斷提高知識整合能力、職業(yè)判斷能力、職業(yè)道德水準(zhǔn)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。為此，中國注冊會計師協(xié)會制定并了《中國注冊會計師勝任能力指南》，對注冊會計師及行業(yè)后備人才應(yīng)具備的廣博的會計、審計、企業(yè)管理、信息技術(shù)、法律等相關(guān)專業(yè)知識、技能和職業(yè)道德品格進(jìn)行了系統(tǒng)描述。然而，我國目前的注冊會計師隊伍存在的問題有很多，如執(zhí)業(yè)質(zhì)量參差不齊，質(zhì)量低下的比例還在上升；嚴(yán)重缺乏執(zhí)業(yè)信用，執(zhí)業(yè)不誠實(shí)守信的事例時有發(fā)生；職業(yè)道德水平低，時常違反獨(dú)立、客觀、公正原則；注冊會計師隊伍綜合素質(zhì)偏低，從業(yè)者年齡、知識結(jié)構(gòu)老化；我國的注冊會計師行業(yè)缺乏與國際會計師行業(yè)競爭意識，很難適應(yīng)人世后我國的注冊會計師行業(yè)的發(fā)展等。

與以上要求相適應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)深入理解行業(yè)人才成長規(guī)律，深刻認(rèn)識我國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展對注冊會計師勝任能力提出的新要求，在現(xiàn)行注冊會計師考試制度的基礎(chǔ)上，充實(shí)考試中的相關(guān)專業(yè)知識和技能要求，完善考試的人才選拔功能，深化對考試的人才培養(yǎng)、人才評價的功能認(rèn)識，提升考試?yán)砟睢?/p>

(二)加快行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，助推做大做強(qiáng)戰(zhàn)略的實(shí)施

提高注冊會計師更好地服務(wù)我國經(jīng)濟(jì)走出去的能力，提升中國注冊會計師行業(yè)的國際競爭力，是注冊會計師行業(yè)當(dāng)前面臨的一項重要任務(wù)，是注冊會計師行業(yè)做大做強(qiáng)戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。不斷提高注冊會計師行業(yè)人才隊伍素質(zhì)，加快行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)以上任務(wù)的重要基礎(chǔ)。為此，要求我們在客觀評價注冊會計師行業(yè)人才結(jié)構(gòu)、整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加快行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，提高注冊會計師在國際化環(huán)境下的執(zhí)業(yè)能力。

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要，推動全面提高注冊會計師行業(yè)綜合素質(zhì)，選拔和培訓(xùn)行業(yè)高端國際化人才，我國已進(jìn)行了各項措施的初步探索，如中國注冊會計師協(xié)會從2006年起，在注冊會計師全國統(tǒng)一考試的同時，設(shè)立了英語測試，并于2007年首次在注冊會計師全國統(tǒng)一考試的審計、會計、財務(wù)成本管理等科目中各增加10分的英文附加題，這一措施的實(shí)施，進(jìn)一步提高了行業(yè)人員的英語水平，但距離培養(yǎng)并選拔能夠在英語環(huán)境中從事注冊會計師業(yè)務(wù)的國際化人才還相距很遠(yuǎn)。為了全面提升注冊會計師行業(yè)英語水平，提高英語水平測試的國際認(rèn)可度和實(shí)際效用，加快國際化人才的培養(yǎng)，本次改革征求意見稿提出，將現(xiàn)行注冊會計師考試相關(guān)科目的英文附加題制度及英語測試制度加以合并，與有關(guān)國家和地區(qū)會計師組織聯(lián)合舉辦統(tǒng)一的英語水平考試，水平定為“在英語環(huán)境中工作的能力”。將英語水平測試打造成為我國注冊會計師走向國際“通行證”的重要標(biāo)志。

注冊會計師考試是人才培養(yǎng)、人才選拔、人才儲備的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。借鑒國際普遍認(rèn)可的考試模式、有關(guān)國家和地區(qū)會計師組織的考試工作經(jīng)驗(yàn)，改革注冊會計師考試制度，是實(shí)現(xiàn)與有關(guān)國家和地區(qū)注冊會計師考試和資質(zhì)的合作，加快行業(yè)國際化人才培養(yǎng)的必然選擇。

(三)會計審計準(zhǔn)則國際趨同，為注冊會計師考試制度改革創(chuàng)造了重要條件

2006年2月，財政部了新修訂的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》，包括1項基本會計準(zhǔn)則和38項具體準(zhǔn)則，并于2007年1月1日起實(shí)施。這次史無前例的重大會計政策的改革，大大改善了我國企業(yè)會計信息質(zhì)量，增強(qiáng)了我國企業(yè)會計信息在國際范圍內(nèi)的交流。同時，2006年2月15日，財政部正式了“新審計準(zhǔn)則”，這標(biāo)志著適應(yīng)我國市場發(fā)展需求、同時又與國際趨同的審計執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系正式建立。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，作為國際資本流動商業(yè)語言的會計審計準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)國際趨同和資本市場間的等效，是大勢所趨。目前，美國已宣布自2007年起接納外國公司用國際準(zhǔn)則編制的財務(wù)報表，歐盟也正在積極推進(jìn)會計準(zhǔn)則與別的國家會計準(zhǔn)則的等效認(rèn)可工作?？梢哉f，實(shí)現(xiàn)會計審計準(zhǔn)則等效，按照相同標(biāo)準(zhǔn)，在同一平臺上考量公司業(yè)績，將漸漸成為促進(jìn)資本市場提高效率、降低投資風(fēng)險、節(jié)約交易成本的國際共識。作為新興市場經(jīng)濟(jì)國家，我國實(shí)施與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則趨同的新準(zhǔn)則，并逐步謀求與主要資本市場會計準(zhǔn)則的等效，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求，是提升對外開放水平和促進(jìn)會計行業(yè)國際化發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)。會計審計準(zhǔn)則的國際趨同與等效，不僅是會計政策和審計技術(shù)的變化，也是對我國企業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)、管理理念、業(yè)務(wù)流程、會計信息系統(tǒng)、內(nèi)部控制、會計及審計人員知識與能力的挑戰(zhàn)。

隨著會計審計準(zhǔn)則國際趨同戰(zhàn)略的有效實(shí)施，我國會計審計準(zhǔn)則體系實(shí)現(xiàn)了與國際會計審計準(zhǔn)則的國際趨同，并平穩(wěn)過渡。與此同時，內(nèi)地與香港會計審計準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)了等效，與有關(guān)國家和地區(qū)會計審計準(zhǔn)則的等效談判正在進(jìn)一步推進(jìn)。

我國會計審計準(zhǔn)則的國際趨同，為注冊會計師行業(yè)國際化發(fā)展，提供了重要技術(shù)支持，同時也為注冊會計師考試制度改革創(chuàng)造了重要條件，為考試?yán)砟畹奶嵘?、考試?nèi)

容的充實(shí)、考試結(jié)構(gòu)的改善奠定了重要基礎(chǔ)。

二、2009年注冊會計師考試制度改革內(nèi)容變化

詳見下表。

三、對注冊會計師考試制度改革的幾點(diǎn)建議

(一)提升我國考生的考試資格

其他國家的做法值得我們借鑒，德國的經(jīng)濟(jì)審計師是由其協(xié)會組織考試和認(rèn)定資格的。德國的要求非常嚴(yán)格，經(jīng)濟(jì)審計師必須受過高等教育并具有相當(dāng)長時間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(大學(xué)畢業(yè)生要有6年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中4年為經(jīng)濟(jì)審計師的助理業(yè)務(wù))。美國注冊會計師協(xié)會早在1959年就提出要把注冊會計師的學(xué)歷資格提高到碩士研究生的水平，而且，美國目前已把考生的學(xué)歷資格提高到碩士研究生；早在1988年AICPA就要求最遲到2000年每個想?yún)⒓覥PA考試的人必須先接受150個學(xué)分的高等教育。

在我國，注冊會計師報名考試的條件還不如會計中級職務(wù)技術(shù)資格考試的條件?！吨腥A人民共和國注冊會計師法》第八條中只規(guī)定：“具有高等專科以上學(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷、或者具有會計或者相關(guān)專業(yè)中級以上技術(shù)職稱的中國公民，可以申請參加注冊會計師全國統(tǒng)一考試”，而財政部2004年44號文件《會計專業(yè)技術(shù)資格考試暫行辦法》中對會計中級報名考試條件中規(guī)定：大專畢業(yè)，從事會計工作滿5年；大學(xué)本科畢業(yè)，從事會計工作滿4年；雙學(xué)士學(xué)位或研究生班，從事會計工作滿2年；碩士學(xué)位，參加會計工作滿1年；博士學(xué)位。由此可見，注冊會計師考試的學(xué)歷要求低，而且沒有工作經(jīng)歷的要求。實(shí)際上注冊會計師考試要求考試人員學(xué)識水平的程度要比會計中級考試的要求還高。注冊會計師考試是一種難度非常大的考試，通過率極低，而且考試的五個科目基本上是大學(xué)本科學(xué)生所能學(xué)到的知識，專業(yè)階段考試也主要測試考生是否具備會計專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)所應(yīng)具備的基礎(chǔ)理論知識，是否具備注冊會計師執(zhí)業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識，是否掌握基本應(yīng)用技能和基本職業(yè)道德要求。因此，建議將注冊會計師考試的資格定為大學(xué)本科以上學(xué)歷，并要求具備一定的會計、審計工作的經(jīng)驗(yàn)。

(二)增加每年考試次數(shù)

借鑒其他國家的做法，美國注冊會計師協(xié)會每年舉辦兩次考試，一般于5月和¨月進(jìn)行；德國每年舉辦兩次，一般情況下，考試未通過需等一年后才能參加第二次考試，如三次考試未能通過則不能再參加考試。

我國自從1991年實(shí)施注冊會計師考試制度以來，有關(guān)考試時間的規(guī)定一直未變，即每年9月份參加一次考試。我國注冊會計師考試獲取注冊會計師非職業(yè)資格證書的條件是：制度改革前5年內(nèi)五科全部及格，改革后為5年內(nèi)通過六科專業(yè)測試后獲得參加高級階段的測試，即綜合考試并一次取得合格成績。這樣，由于考試次數(shù)比較少?？颇慷?，且大部分考生都是上班族，沒有充裕的時間學(xué)習(xí)，一旦第一年沒有考過，會增加第二年的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尤其是在有限的五次內(nèi)，部分科目通過而部分科目未通過時會給考生帶來一定的心理影響?？傊?，一年一次的考試會降低通過率，降低考生的積極性，從而影響注冊會計師人才的選拔。建議每年舉行兩次注冊會計師考試，即上半年和下半年分別進(jìn)行一次。

(三)將高級階段的綜合測試改為開卷考試

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    一、報考技巧

    注冊會計師分為專業(yè)階段考試和綜合階段考試,考生需在通過專業(yè)階段考試的全部科目后,才能參加綜合階段考試。其中專業(yè)階段考試包括會計、審計、財務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理、稅法以及經(jīng)濟(jì)法。對于專業(yè)階段考試的報考考生,在選擇報考科目時,考生可能會難以抉擇,其實(shí)考生可根據(jù)自身對各科目知識的了解程度和以往考試的反饋情況,并結(jié)合自己的時間和精力來恰當(dāng)安排。由于注冊會計師考試的備考比較費(fèi)精力,筆者建議考試戰(zhàn)線不宜拖得過長,否則容易使人失去斗志和動力。因此專業(yè)階段的六科考試,可以采取每年報考兩至三門,并爭取在三年之內(nèi)順利通過專業(yè)階段考試,相信這樣既可以幫助考生樹立自信心,也可以更好的應(yīng)對綜合階段的考試。

    再來談?wù)劯骺颇恐g的聯(lián)系。注冊會計師專業(yè)階段的六個科目雖然各自自成一種知識體系,但它們之間的知識都是互相交融的,都是為注冊會計師開展業(yè)務(wù)來服務(wù)的。在這當(dāng)中,考慮到會計和稅法之間的部分知識聯(lián)系緊密,例如增值稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅等內(nèi)容都貫穿于兩個科目之中,考生可以選擇兩科搭配的報考方式。而對于審計,由于對其知識的理解和掌握更多的是建立在會計知識的基礎(chǔ)之上,因此建議在掌握會計知識的基礎(chǔ)上再來報考審計。就公司戰(zhàn)略和審計這兩科,考慮到公司戰(zhàn)略中有關(guān)內(nèi)部控制內(nèi)容的介紹更為詳細(xì)具體,建議報考審計的考生可以結(jié)合公司戰(zhàn)略這一門課程的學(xué)習(xí)來更好的了解和掌握有關(guān)內(nèi)部控制的內(nèi)容。此外,財務(wù)成本管理與公司戰(zhàn)略中的風(fēng)險管理實(shí)務(wù)內(nèi)容也存在一定的關(guān)聯(lián),因此建議將審計、公司戰(zhàn)略及財務(wù)成本管理三門一起報考。而經(jīng)濟(jì)法作為一個比較獨(dú)立的科目,與其他科目的關(guān)聯(lián)性不大,考生可以在時間允許的情況下搭配其他科目一并報考。

    二、復(fù)習(xí)策略

    (一)合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度

    注冊會計師考試向來以多、雜、難著稱,因此想要通過該考試必須下一番苦功。若考生從報名開始時復(fù)習(xí),則有將近五、六個月的備考時間,但是這比較適合于報考兩至三門或基礎(chǔ)很好的考生,對于報考科目較多,尤其是那些工作時間較長而缺少復(fù)習(xí)時間的考生來說,建議提早復(fù)習(xí),不必等到報名開始之后再來復(fù)習(xí)。

    注冊會計師考試的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,考生需要根據(jù)自己的時間、精力、學(xué)習(xí)的狀況等制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃,合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。對于注冊會計師考試的復(fù)習(xí)可以大致分成三個階段:一是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。在該階段,考生需要將考綱所列示的需要掌握的知識點(diǎn)結(jié)合教材過一遍,爭取弄懂弄通每一個知識點(diǎn),并選擇一本適合于自己的輔導(dǎo)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。該階段的學(xué)習(xí)是最艱難的,所需花費(fèi)的時間也超過了整個復(fù)習(xí)時間的一大半,考生需要成天的面對大量枯燥的內(nèi)容,因而該階段也是最難堅持的,很多報考考生最終選擇放棄考試大部分原因正是未能在該階段堅持下來。但事實(shí)也證明,能夠很好的完成第一階段學(xué)習(xí)的考生大部分都能順利的通過考試。雖然該階段的學(xué)習(xí)需要較長時間的付出,但是我們要相信,這就如同蓋樓房一樣,只要地基(基礎(chǔ))打牢了,上層建筑就很容易蓋起來,而上層建筑蓋得結(jié)不結(jié)實(shí)最終還是取決于地基打得有多牢固。同時,在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段,還要特別注重對重要知識的記憶。這里所說的記憶并不是簡單的記憶,注冊會計師考試考察的是考生的綜合能力,因此在記憶知識點(diǎn)時我們應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)以理解為主的記憶。當(dāng)然最好是可以將各個科目之間的知識點(diǎn)聯(lián)系起來,有總結(jié)、有聯(lián)系的理解性記憶,這樣既能提高學(xué)習(xí)效率又能增加學(xué)習(xí)的樂趣。二是鞏固學(xué)習(xí)階段。在該階段,我們需要對前一階段知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理,形成一個知識體系。在鞏固提高階段,更重要的是培養(yǎng)一種做題的感覺和做題的速度,因此需要反復(fù)練習(xí)。在進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時,切勿僅僅是看題,一定要習(xí)慣記錄下自己的答案,這樣既方便查找自己的問題所在,也能加深對題目的熟悉感和理解,并應(yīng)在整個題目做完后再參考答案。且做題時應(yīng)將錯題標(biāo)注,決不可輕易放過,因?yàn)檫@很可能就是第一階段學(xué)習(xí)的誤區(qū),這一階段主要是通過做題來加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。三是沖刺學(xué)習(xí)階段。在經(jīng)歷了前兩個階段的學(xué)習(xí)后,相信大部分考生對于所復(fù)習(xí)的科目已經(jīng)有了一個系統(tǒng)全面的理解了。但是想要在注冊會計師考試這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得完全的勝利,還需要第三階段的查漏補(bǔ)缺。對于記憶內(nèi)容多的科目,一方面需要快速瀏覽一遍教材,并將第二階段中標(biāo)注的錯題重新做一遍,即使覺得很簡單也要把關(guān)鍵點(diǎn)寫下來;另一方面需要做幾套高質(zhì)量的模擬試題,培養(yǎng)考試感覺。而對于記憶內(nèi)容不是很多的科目,例如會計和財務(wù)成本管理,可以不必再過一遍教材,直接做之前的錯題和模擬題即可。有一句話很好的描述了注冊會計師考試復(fù)習(xí)的這三個階段,那就是:“看一遍云里霧里,看兩遍摸出門道,看三遍融會貫通”。

    (二)注重學(xué)習(xí)方法

    注冊會計師考試所要求考生掌握的內(nèi)容十分寬泛,且不利于理解,因此這種考試對于學(xué)習(xí)方法的掌握要求很高。談到學(xué)習(xí)方法,首先,除了準(zhǔn)備一本教材,一本高質(zhì)量的輔導(dǎo)書也是必要的。好的輔導(dǎo)書其中所包含的內(nèi)容都是編者多年從事注冊會計師考試的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以很好的引導(dǎo)考生,使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。但是輔導(dǎo)書也不是越多越好,筆者認(rèn)為一本輔導(dǎo)書就可以了,題不在多,而在于是否真正掌握,一本輔導(dǎo)書中的題目是值得多次練習(xí)的,只有在反復(fù)的練習(xí)中才能真正掌握好每個考點(diǎn),筆者認(rèn)為考生可以在復(fù)習(xí)的各個階段都將這本輔導(dǎo)書做一遍。其次,如果考生覺得復(fù)習(xí)的時候很吃力,或時間較緊的話??那么可以考慮報個輔導(dǎo)班。聽老師講課不僅可以幫助考生迅速找準(zhǔn)考試重點(diǎn),而且還能加深對知識點(diǎn)的印象,這比自己埋頭看一遍書的效果可能還要好。最后,由于考生對于計算機(jī)考試還比較陌生,因此很多時候,考生能在紙質(zhì)答題環(huán)境下做出來的題目,在計算機(jī)環(huán)境下卻不一定能做好做對。在這里,筆者建議考生在復(fù)習(xí)備考時,一定要注意培養(yǎng)在計算機(jī)環(huán)境下做題的感覺,這一環(huán)節(jié)可以在考前半個月的時候再進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。下面將就不同的科目來談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。

    《會計》:該科目是注冊會計師考試中的一個基礎(chǔ),屬于注冊會計師考試中較難的一門。要學(xué)好會計這一科,要理解會計賬目中所隱含的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì),不能只是單純的做題,否則難以應(yīng)對變幻莫測的題目。在做題時,考生一定要先把教材中的例題做一遍,這些題不僅非常具有代表性,而且當(dāng)中的某些處理原則也正是考試標(biāo)準(zhǔn)。建議考生對于難度較大的章節(jié)(如合并財務(wù)報表),在預(yù)習(xí)過一遍書之后聽聽輔導(dǎo)課,這樣可以幫助考生很好的理解。當(dāng)然也不能過于依賴輔導(dǎo)課,考生通過輔導(dǎo)課學(xué)會的不應(yīng)只是如何做會計分錄,更應(yīng)學(xué)習(xí)的是一種思考問題的方式,因?yàn)槊總€學(xué)科都有其特有的思維方式,只要掌握了這種思維方式,我們就能做到觸類旁通、舉一反三。

    《審計》:該科目內(nèi)容十分抽象,對于缺乏審計實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的考生來說是十分難學(xué)的,而且審計教材中的大多內(nèi)容都是從國外教材中直接翻譯過來,文字表述晦澀難懂。因此,筆者建議考生最好還是參加審計輔導(dǎo)班,通過輔導(dǎo)班老師的講解,考生會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)審計其實(shí)并沒有那么痛苦。學(xué)審計關(guān)鍵要抓住審計的脈絡(luò),牢記風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷哪繕?biāo),始終在頭腦中牢牢記住審計的整體框架。在學(xué)習(xí)時,考生還應(yīng)放開思維空間,將自己想象為一名注冊會計師,并始終站在注冊會計師的角度來思考問題,這對考生解題也是很有幫助的。

    《財務(wù)成本管理》:從前面第一部分的考情分析可以看到,這是計算量非常大的一個科目,該科考試要求考生不僅僅是理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn),更要求其能在有限的時間內(nèi)熟練運(yùn)用。從2012年的考試情況反饋來看,筆者認(rèn)為在后續(xù)的考試中,考生不僅要在平時的復(fù)習(xí)中注意提高答題速度,而且要熟悉計算機(jī)考試環(huán)境下的有關(guān)操作,如快速輸入計算式。對于平時練習(xí)的題目,應(yīng)注意不要鉆研太難的題目,可以選擇以往年度的考題或一些經(jīng)典例題,反復(fù)做反復(fù)分析。還是那句老話,題目不在多,而在于精。

篇5

一、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程特點(diǎn)

（一）教材理論大而全，涉及面廣?！肮緫?zhàn)略與風(fēng)險管理”作為注冊會計師考試的科目，其教材的編寫者預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握了相關(guān)的理論知識，所以教材涉及的學(xué)科特別多，例如教材的有些章節(jié)是管理學(xué)、戰(zhàn)略管理與市場營銷的綜合，有些章節(jié)涉及到審計、財務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)。教材的章節(jié)也幾經(jīng)變化，最多時多達(dá)12章內(nèi)容，教材由薄變厚，又從厚變薄，到2016年度教材變?yōu)?章。教材體系可以分為四個模塊：戰(zhàn)略管理為第一個大的模塊，內(nèi)容為教材的前四章，涵蓋了戰(zhàn)略管理的循環(huán)往復(fù)的三個過程，即作為起點(diǎn)的戰(zhàn)略分析，之后是戰(zhàn)略選擇，最后是戰(zhàn)略實(shí)施；風(fēng)險與風(fēng)險管理為第二大模塊，內(nèi)容為教材的第五章；內(nèi)部控制為第三個模塊，內(nèi)容為教材的第六章；最后一個模塊是管理信息系統(tǒng)，內(nèi)容為教材的第七章。通過這四個模塊的學(xué)習(xí)，可以讓本科學(xué)生系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)過的學(xué)科知識，例如財務(wù)管理、審計、市場營銷等，能幫助學(xué)生更好地提高分析跨學(xué)科問題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生分析理論問題的能力，以達(dá)到在面對企業(yè)實(shí)際經(jīng)營管理出現(xiàn)的問題時，能提出初步解決問題的方案的目的。

（二）理論模型豐富、抽象。該課程的理論模型較多，第二章涉及到PEST分析模型、五種競爭力模型、價值鏈分析、波士頓矩陣、通用矩陣、SWOT分析等，第四章涉及到平衡計分卡等。風(fēng)險管理部分內(nèi)容更多，涉及到風(fēng)險管理的基本程序以及各類風(fēng)險管理的方法等。這些分析方法和模型，本身存在諸多的局限性，對于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺的大學(xué)生來說，這些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理解。

二、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程教學(xué)存在的問題

（一）考試用教材不同于理論教材，理論展開不夠全面。一般情況下，本科教學(xué)使用的教材都注重理論的講授，章節(jié)之間邏輯性比較強(qiáng)，章節(jié)中有理論的講述，并穿插大量的例}和案例配合講述理論內(nèi)容，章節(jié)結(jié)束后會有總結(jié)、課后練習(xí)等，這樣的安排適合學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。但是，作為考試用教材，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》這本教材，前四章的邏輯性相對強(qiáng)一些，遵循戰(zhàn)略的總過程即戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略實(shí)施的邏輯性進(jìn)行講述，后三章之間的邏輯性并不強(qiáng)，并且教材前后內(nèi)容并不連貫，在課堂教學(xué)中，教師可能上節(jié)課講述的是財務(wù)管理，下節(jié)課講述的是公司治理。

教材中的很多理論模型是由國外的文獻(xiàn)直接翻譯過來的，很多表達(dá)不太符合中國人的語言表達(dá)習(xí)慣，學(xué)生接受教材有一定的難度。

（二）三本院校的學(xué)生對傳統(tǒng)理論教學(xué)興趣不大。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院作為三本院校，學(xué)校的定位是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，以及考取各種證照的能力，更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的能力本身就沒有一般性大學(xué)的學(xué)生強(qiáng)。在具體的教學(xué)過程中，該課程的大多數(shù)教師采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師在講臺上用PPT“滿堂灌”，學(xué)生在講臺下對著手機(jī)屏幕、竊竊私語，缺乏互動和交流。學(xué)生被動接受，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力與激情，教學(xué)效果可想而知。

（三）課程設(shè)置時間混亂。在實(shí)際教學(xué)中，由于各高校的人才培養(yǎng)方案不同，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這門課開設(shè)的時間也不一樣。在筆者的教學(xué)經(jīng)歷中，有大二開設(shè)本門課的，有大三開設(shè)的，也有大四開設(shè)的。由于不同的年級所學(xué)的基礎(chǔ)知識豐富程度不一，大二開設(shè)本門課時，學(xué)生接受程度明顯不高，因?yàn)楹芏嗷A(chǔ)課程還沒開設(shè)，比如財務(wù)管理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、審計等。所以，教師在教學(xué)時，需要根據(jù)教學(xué)對象的不同來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。

（四）教師自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能更好地激發(fā)學(xué)生思考。該課程作為實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的課程，要求教師本身具有豐富的公司運(yùn)營實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但一般三本院校的教師，更多的是理論經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。如果學(xué)校再缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)基地，教師和學(xué)生更多的只能是紙上談兵，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生思考，也不能真正地提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三、解決公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程教學(xué)存在問題的對策

（一）合理利用教材，明確教學(xué)目的。雖然該課程利用的是注冊會計師考試教材，但是教師需要清楚課堂教學(xué)不同于實(shí)際企業(yè)的員工培訓(xùn)，更不同于為了通過考試而高強(qiáng)度訓(xùn)練的注冊會計師培訓(xùn)班。各高校開設(shè)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這門課的目的，一方面是希望為學(xué)生畢業(yè)后參加注冊會計師考試打下基礎(chǔ)，另一方面也希望學(xué)生能夠更大限度地理論聯(lián)系實(shí)際，成為具有高技能、寬視野的復(fù)合型人才。

鑒于以上教學(xué)目的，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)合理利用注冊會計師的教材和資源，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，一方面講述完教材的理論后，要充分利用注冊會計師考試豐富的題庫和歷年真題，在課堂上配合使用單選、多選和適合的案例對教材理論進(jìn)行強(qiáng)化理解。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能夠做出歷年注會真題的答案時，對課堂教學(xué)的認(rèn)同感會增加。期末考試的題型設(shè)計同注會考試保持一致，可以讓學(xué)生熟悉和習(xí)慣將來參加的注會考試的題型。另一方面把理論性太強(qiáng)不適合課堂教學(xué)的部分去掉，比如價值鏈分析的實(shí)踐步驟、風(fēng)險管理的技術(shù)方法等。把適合課堂教學(xué)的內(nèi)容放大，增加趣味性，提高課堂教學(xué)的效果。在選擇案例教學(xué)時可以結(jié)合當(dāng)前的熱門財經(jīng)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講授并購的動因以及并購失敗的原因時，恰逢媒體在報道“中國民企海外收購第一案：騰中重工收購悍馬”，選擇這一案例作為課堂講述的對象，使用財經(jīng)郎眼的一期視頻資料“騰中收購悍馬一場國際玩笑？”作為案例的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生思考并購的動因和并購失敗的原因，課堂效果特別好，可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

（二）合理利用教學(xué)設(shè)備和資源，為學(xué)生提供課下學(xué)習(xí)的條件?！叭啤笔青嵵萆_(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院辦學(xué)的核心理念。其中一個三為“三特色”，三特色之一是教學(xué)特色：“兩證多照”，兩證即畢業(yè)證與學(xué)位證，也就是讓學(xué)生畢業(yè)時在取得這兩證的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生取得英語、計算機(jī)等級證書和專業(yè)方面的資格證書。為貫徹創(chuàng)辦人“三三三制”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)“兩證多照”的辦學(xué)特色，合理利用教學(xué)設(shè)備和資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2016年9月起將商管樓的證照考試實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放，具體內(nèi)容如下：開放對象：2013級審計學(xué)專業(yè)有報考注冊會計師考試意愿的學(xué)生；提供學(xué)習(xí)硬、軟件：每人配備一臺實(shí)驗(yàn)室電腦，免費(fèi)使用2016年中華會計網(wǎng)校、東奧會計在線注會考試網(wǎng)絡(luò)課程（包括基礎(chǔ)班、習(xí)題班、沖刺班、?？及嗟闹v義和視頻）；不定期組織會計系教師進(jìn)行答疑；開放時間：周一至周日每天8∶10至20∶30；報名及考核辦法：學(xué)生自愿報名，自愿選擇學(xué)習(xí)科目。要求每人每周至少學(xué)習(xí)20小時，由專人負(fù)責(zé)簽到，達(dá)不到要求者將失去學(xué)習(xí)機(jī)會。通過合理利用證照考試實(shí)驗(yàn)室的方法，為學(xué)生課下學(xué)習(xí)提供了資源和機(jī)會，以及學(xué)習(xí)的條件和氛圍，輔助課堂教學(xué)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生反響很好。

（三）合理安排課程設(shè)置時間，把課堂還給學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要想達(dá)到合理的教學(xué)效果，建議在大三下學(xué)期開設(shè)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這門課。在以往傳統(tǒng)的課堂教W中，教師是主角，負(fù)責(zé)傳授教材的知識，學(xué)生被動地聽，課堂教學(xué)效果不是很理想。應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種觀念，讓學(xué)生主動參與到課堂的學(xué)習(xí)中，主動思考、主動提出問題進(jìn)而解決問題，在這個過程中，教師起到組織、引導(dǎo)及最后總結(jié)的作用。例如：在學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略時，講授完多元化戰(zhàn)略的含義、適用范圍、優(yōu)缺點(diǎn)之后，把全班六十個同學(xué)分成六組，自由組合進(jìn)行案例分析。以“企業(yè)多元化道路的探討”為題，包括案例的尋找，PPT的制作，兩周之后在課堂上由學(xué)生分組進(jìn)行自己搜集案例的講述。在這樣的過程中，學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作，鍛煉了動手能力、思考解決問題的能力，也多了一個多角度展示自己才華的機(jī)會。每組學(xué)生案例講述的時間限定在二十分鐘之內(nèi)，學(xué)生講完后，任課教師就案例內(nèi)容和講授效果兩方面對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好的方面給予肯定，不好的需要完善的地方及時進(jìn)行提醒和補(bǔ)充，引導(dǎo)全班同學(xué)思考案例的內(nèi)容。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)平時教師講課時覺得平淡無奇的語言描述、PPT展示、話語音調(diào)等都不是很容易的事情，在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代的人才是對綜合素質(zhì)的全方面要求，讓學(xué)生明白自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。這種以教師為輔助，組織引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面參與到教學(xué)共同完成教學(xué)內(nèi)容的方式，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，把枯燥無味的內(nèi)容變得有吸引力。

（四）加強(qiáng)綜合培訓(xùn)，全面提升教師素質(zhì)。由于公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程涉及諸多學(xué)科，對任課教師的要求比較高，首先教師需有扎實(shí)的多學(xué)科理論基礎(chǔ)，同時最好兼有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或者是雙師型教師，例如獲得注冊會計師或者高級會計師的執(zhí)照。其次，本課程在分析企業(yè)具體運(yùn)營時，需要從內(nèi)外環(huán)境的全方面角度進(jìn)行分析，因此對教師要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)軟件的培訓(xùn)，比如，財務(wù)綜合決策軟件的培訓(xùn)等。最后，民辦高校設(shè)置該門課程的重要目的之一是幫助學(xué)生在參加注冊會計師考試時順利過關(guān)，所以在課堂教學(xué)時，要兼顧注冊會計師考試的大綱和難易程度，例如課堂練習(xí)和例題可以選擇注冊會計師的考題，在課堂上深入淺出地講述，讓學(xué)生熟悉注冊會計師考試，了解和熟悉考試的重難點(diǎn)以及題型和題量，為以后順利通過考試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于濤.《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》課程的教學(xué)范式[J].科技信息，2011，（34）.

篇6

2007年度全國注冊會計師統(tǒng)一考試輔導(dǎo)教材《稅法》共18章，可分為三部分，其結(jié)構(gòu)如下：

第一部分：稅法概論(第l章)；

第二部分：稅收實(shí)體法(第2章～16章)：(1)流轉(zhuǎn)稅種(第2章～4章)；(2)其他稅種(第5章～13章)；(3)所得稅種(第14章～16章)：

第三部分：稅收程序法(第17章～18章)。

各稅種在實(shí)際應(yīng)用中的地位決定了稅法考試的重點(diǎn)目標(biāo)。我國實(shí)行雙主體的稅制體系，決定了流轉(zhuǎn)稅中的三個主要稅種(第2章～4章)和所得稅中的三個稅種(第14章～16章)在考試中必然分值高，這些稅種的相關(guān)規(guī)定和相互聯(lián)系，是制定計算、綜合題型的基本源泉。

通過對2007年度全國注冊會計師統(tǒng)一考試《稅法》試卷的分析，流轉(zhuǎn)稅中的三個主要稅種(第2章～4章)和所得稅中的三個稅種(第14章～16章)的考題中占到總分?jǐn)?shù)的72％。分布統(tǒng)計如表1所示：

通過上表可以看出，《稅法》的重點(diǎn)章節(jié)有六個，即：增值稅法、消費(fèi)稅法、營業(yè)稅法；企業(yè)所得稅法、外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅法、個人所得稅法共六章。

二、注冊會計師考試《稅法》試卷題型與命題趨勢分析

全國注冊會計師統(tǒng)一考試《稅法》科目2007年度及往年的題型均為五種，即：單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算題和綜合題。各題型答題特點(diǎn)如下：

(1)單項選擇題(20題×1分=20分)

這是五種題型中最簡單、最易得分的，應(yīng)當(dāng)是每題必答、確保全對。近年來單選題中計算的題量加大，這在一定程度上占用了更多的答題時間，相對也提高了試卷的答題難度。

(2)多項選擇題(15題×1分=15分)

這類題型難度并不很大，但答題要求較高，要求100％選中正確答案，多選、少選、不選、錯選均不得分，因此多選題得零分很容易。

(3)判斷題(15題×1分=15分)

這類題得分容易，丟分更容易，在對與錯之間考生經(jīng)常因判斷失誤不但沒得到分，反而倒扣分。因此作這類題要貫徹“謹(jǐn)慎性原則”，沒有把握的不要心存僥幸去碰運(yùn)氣?？v覽本年度及近幾年考題，判斷題大部分是比較直觀的，有些題目甚至就是教材上的原文，希望考生精讀教材，保住不該丟的每1分。

(4)計算題(4題×5分=20分)

2007年度計算題為4題，每題5分，計20分?？v觀近幾年每年4題，每題最少4分、最多6分，平均每題5分。這類題難度較大，近幾年試卷中命題經(jīng)常也體現(xiàn)綜合性，只是比綜合題業(yè)務(wù)量少一些，稅種交叉一般在兩三個稅左右，相比之下，主觀題中這類題目還算好得分。

(5)綜合題(3題×10分=30分)

2007年度綜合題為3題，每題10分，計30分?？v觀近幾年，綜合題的題量均為3道題(2004、2005、2006、2007年)，每題分?jǐn)?shù)最少7分最多12分，平均每題10分。這類題業(yè)務(wù)量大、跨稅種、文字多(2007年綜合第1題題目本身近1136字；2006年綜合第2題題目本身近1296字)，有的題還會與會計知識相聯(lián)系，有的題還與征管法相聯(lián)系，是五種題型中難度最大的。

計算題和綜合題的提問方式的重大變化，改變了以前直接要求計算某稅稅額的方法，而是采用多步提問、分步回答，將計算步驟體現(xiàn)在了提問當(dāng)中，這樣減少了部分考生解題思路混亂、作題沒有頭緒的大難題，相對而言降低了答題的難度，但并沒有降低試題本身的難度，解題難度越來越高。

估計2008年考試命題基本思路依然是：全面考核、重點(diǎn)突出、綜合性強(qiáng)、注重實(shí)務(wù)、難度不降低。

五種基本題型是稅法考試中從未變過的，而且客觀題型和主觀題型的比例均為：50％：50％。這一比例預(yù)計在2007年試題中不會有很多變化，題量依然為57題左右。

三、注冊會計師考試《稅法》考試命題規(guī)律分析

《稅法》作為注冊會計師考試課程之一，縱觀2007年及近幾年的命題情況，可見其命題規(guī)律如下：

(一)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出 《稅法》考試教材在近幾年均是由十八章組成。不論教材如何變化，每年考試試題都涵蓋了考試大綱及指定教材的所有章節(jié)，各章少則1分，多則20分左右。盡管覆蓋面很廣，但分散之中有所側(cè)重，重點(diǎn)稅種有六個。即增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅；企業(yè)所得稅、外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅、個人所得稅共六章。

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(二)注冊會計師考試制度改革的總體目標(biāo)注冊會計師考試制度改革的總體目標(biāo)是，以《中國注冊會計師勝任能力指南》和《職業(yè)會計師國際教育準(zhǔn)則》為指導(dǎo)，提升考試?yán)砟?、充?shí)考試內(nèi)容、完善考試方式，建立起符合終身學(xué)習(xí)理念和充分體現(xiàn)勝任能力評價要求的考試制度，最終將我國注冊會計師考試打造成中國注冊會計師走向國際的“通行證”。

(三)注冊會計師考試制度改革的主要內(nèi)容一是將注冊會計師考試劃分為兩個階段：第一階段，即專業(yè)階段，主要測試考生是否具備注冊會計師執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識，是否掌握基本技能和職業(yè)道德要求；第二階段，即綜合階段，主要測試考生是否具備在注冊會計師執(zhí)業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識，保持職業(yè)價值觀、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德，有效解決實(shí)務(wù)問題的能力?？忌谕ㄟ^第一階段的全部考試科目后，才能參加第二階段的考試。兩個階段的考試，每年各舉行1次。基于第二階段的考試側(cè)重于考查考生的勝任能力，建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。二是調(diào)整考試科目。在現(xiàn)行考試制度5個科目的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分拆、補(bǔ)充和整合，對考試科目作以下調(diào)整：第一階段，設(shè)會計、審計、財務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等6科；第二階段，設(shè)綜合1科。第一階段和第二階段各科目均不設(shè)英文附加題。三是調(diào)整成績有效期。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續(xù)5年內(nèi)取得第一階段6個科目合格成績的考生，發(fā)放專業(yè)階段合格證；第二階段考試科目應(yīng)在取得專業(yè)階段合格證后5年內(nèi)完成。對取得第二階段考試合格成績的考生，發(fā)放全科合格證。

(四)新考試制度與現(xiàn)行考試制度的銜接新考試制度于2009年開始實(shí)施?，F(xiàn)行考試制度在2009年仍繼續(xù)實(shí)施一年。2009年，具有現(xiàn)行考試制度下有效期內(nèi)任一考試科目合格成績的考生，可以選擇按新考試制度或現(xiàn)行考試制度報名參加考試。按新考試制度報名參加考試的，其至2009年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績轉(zhuǎn)換為新考試制度下有關(guān)科目的合格成績。按現(xiàn)行考試制度報名參加考試，取得全部5個科目合格成績的，發(fā)放全科合格證；未取得全部5個科目合格成績的，其至2010年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績轉(zhuǎn)換為新的考試制度下有關(guān)科目的合格成績。單科合格成績的轉(zhuǎn)換方式是，現(xiàn)行考試制度下單科合格成績自動轉(zhuǎn)換為新考試制度下同名科目的合格成績。其中，現(xiàn)行考試制度下財務(wù)成本管理科目的合格成績轉(zhuǎn)換為新考試制度下的財務(wù)成本管理和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理2個科目的合格成績。新考試制度下。以轉(zhuǎn)換方式取得的單科合格成績有效期限統(tǒng)一至2013年。

(五)本科目新老考生考試銜接應(yīng)注意的問題原有考試制度下的財務(wù)成本管理科目的合格成績可以轉(zhuǎn)換為新考試制度下財務(wù)成本管理和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理兩個科目的合格成績。但兩點(diǎn)值得注意：(1)2009年參加財務(wù)成本管理考試科目的考生，如果參加的原考試制度(老考生)且成績有效?？梢該Q成新制度下的這二科合格成績；如果是按新制度考的財務(wù)成本管理，就不能換成二科的成績。因此對2005年通過財務(wù)成本管理的考生來說，如2009年估計能夠全部通過，則應(yīng)參加原考試制度，這樣能在2009年拿到全科合格證書。如果2009年估計不能夠全部通過，選擇按新的考試制度報名參加考試時也不失為是一種權(quán)宜之計，因?yàn)?005年通過的財管務(wù)成本管理成績在2009年可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的兩科成績，且有效期延長到2013年。(如不能全部通過，明年作廢并考2門)。(2)如果2009年老考生參加的參加原考試制度沒有獲得全部5科合格，則2006年至2009年的財管務(wù)成本管理成績都可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的《財務(wù)成本管理》和《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》2個科目的合格成績，有效期延長到2013年。只要今年通過參加的原考試制度財務(wù)成本管理的考生(老考生)，其一門相當(dāng)于兩門。因此，對老考生而言，2009年財管務(wù)成本管理“含金量”最高，理應(yīng)高度關(guān)注和重視。

二、新教材基本框架與重難點(diǎn)章節(jié)

(一)新教材基本框架全書包括兩大板塊(財務(wù)管理、成本管理會計)，共十七章。根據(jù)《財務(wù)成本管理》的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容間的相互關(guān)系，可以把全書的內(nèi)容大致分為六大部分：第一部分，財務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章)；第二部分，財務(wù)管理的分析工具(第二章)；第三部分，財務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念(第三章)；第四部分，財務(wù)管理的內(nèi)容(第四章至第九章)；第五部分，財務(wù)管理的專題(第十章)；第六部分，成本管理會計(第十一章至第十七章)。知識結(jié)構(gòu)由圖1所示：

(二)重難點(diǎn)章節(jié)財務(wù)成本管理的知識體系的脈絡(luò)是非常清楚的。該書上篇財務(wù)管理以股東財富最大化作為財務(wù)管理的目標(biāo)(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在本書的第一章中)；要達(dá)到股東財富最大化的財務(wù)目標(biāo)，企業(yè)財務(wù)管理就必須對企業(yè)資金的籌集、投放和使用、分配等內(nèi)容進(jìn)行具體的管理(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第四、五、六、七、八和九章)；在管理過程中要始終保持兩最基本的觀念：即資金時間價值和風(fēng)險價值觀念(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第三章中)；并要求利用財務(wù)分析，即對已完成的財務(wù)管理工作進(jìn)行分析評價、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為未來財務(wù)管理預(yù)測和決策的制定提供財務(wù)信息(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第二章中)，由于財務(wù)管理的核心問題是創(chuàng)造價值并衡量價值(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十章中)。該書下篇成本管理會計包括成本會計，其中成本會計部分為企業(yè)經(jīng)營管理提供所需的數(shù)據(jù)和信息，并參與經(jīng)營管理，以達(dá)到降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十一、十二和十三章)；而管理會計部分則幫助管理當(dāng)局對資源的最優(yōu)化作出決策，目的是經(jīng)濟(jì)效益最優(yōu)化，其達(dá)到目的的手段是調(diào)動一切積極因素(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十四、十五、十六和十七章)。由以上可以看出：教材中的第四部分財務(wù)管理的內(nèi)容是最重要的出題內(nèi)容；而第二部分財務(wù)管理的分析工具、第三部分財務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念、第五部分財務(wù)管理的專題和第六部分成本管理應(yīng)作為考試的次重點(diǎn)；第一部分財務(wù)管理總論則作為一般掌握。

三、考試趨勢及命題規(guī)律變化預(yù)測

(一)考試難度變化由于公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理是對現(xiàn)行考試制度的財務(wù)成本管理科目的分拆，并補(bǔ)充了現(xiàn)代市場環(huán)境下風(fēng)險管理方面的內(nèi)容和內(nèi)部控制方面的內(nèi)容。第二階段的綜合科目是對現(xiàn)行考試制度主要科目有關(guān)實(shí)務(wù)內(nèi)容的歸并、補(bǔ)充和整合。因

此，新考試制度下的會計、審計、財務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法要比現(xiàn)行考試制度下同名科目的綜合應(yīng)用要求相應(yīng)減少。根據(jù)相關(guān)政策，新考試制度下第一階段考試的難度比現(xiàn)行考試制度降低。第二階段的綜合科目將對考生的實(shí)務(wù)能力提出更高的要求。

(二)題型、題量及難度預(yù)測一是題型、題量預(yù)測。根據(jù)2009年的新考綱，該科目的題型、題量將發(fā)生變化，題型為單選題、多選題、計算題和綜合題四種。題量將在47題左右。客觀題占50％左右，其中，單選題20題、多選題20題；主觀題占50％左右；其中，計算題估計在5題左右，綜合題在2題左右。二是試題難度預(yù)測。雖然2009年《財務(wù)成本管理》考試輔導(dǎo)教材具有內(nèi)容更新量大、知識要點(diǎn)繁多、計算分析復(fù)雜、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。但筆者預(yù)計2009年該科目總體難度系數(shù)會有較大幅度的下降，依據(jù)大綱，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識、能力和技能。

(三)命題預(yù)測第一部分財務(wù)成本管理總論(1章)：考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注財務(wù)管理的目標(biāo)、假設(shè)和理財原則的理解及應(yīng)用，考客觀題。本部分估計2-4分。要求考生通過閱讀理解教材，熟悉基本內(nèi)容。第二部分財務(wù)管理的分析工具(第2章)：考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)用改進(jìn)的財務(wù)分析體系指標(biāo)的計算與分析，易出計算題。本部分估計8～10分，要求考生通過研究教材，掌握基本指標(biāo)計算與分析。第三部分財務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念(第3章)：考生應(yīng)熟練掌握特殊年金的計算和有效年利率、折現(xiàn)率的換算以及風(fēng)險計量易出客觀題。本部分估計4～6分，要求考生熟練掌握公式，并學(xué)會在后面章節(jié)計算中的運(yùn)用。第四部分財務(wù)管理的內(nèi)容(第4-9章)：考生應(yīng)高度關(guān)注不確定性及特殊情況下的投資決策，易出綜合題；存貨的決策和布萊克一斯科爾斯期權(quán)定價應(yīng)作題掌握。該部分估計35―40分，要求考生認(rèn)真精讀教材，全面掌握其主要內(nèi)容。第五部分財務(wù)管理的專題(第10章)：考生應(yīng)嚴(yán)重關(guān)注調(diào)整現(xiàn)值法以及企業(yè)價值評估各參數(shù)估計與綜合計算，易出主觀題。本部分估計10～15分。要求考生通過對教材計算公式與模型的熟練掌握，側(cè)重模型參數(shù)的估計與應(yīng)用。第六部分成本管理會計(第11―17章)：考生應(yīng)著重關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)成本法結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)品成本的分配方法(約當(dāng)產(chǎn)量法)以及作業(yè)成本法比較計算，易考主觀題；另外，短期經(jīng)營決策與經(jīng)濟(jì)增加值的計算考生也不容忽視。本部分估計30～35分，要求考生全面熟悉教材，掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

(一)制定具體的學(xué)習(xí)計劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計劃，就有了一個良好的開端?？忌鷤円部梢愿鶕?jù)課程輔導(dǎo)的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃。筆者建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時間?！坝兴鶄?cè)重”有兩層含義：側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第7章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第8章、第9章等；側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)榻晷略?、變化的?nèi)容當(dāng)年一般要考到，如第5章、第17章等；總之，考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

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(一)全面考核、重點(diǎn)突出，緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎(chǔ)知識出發(fā)?？紤]到本科目作為全國注冊會計師考試的實(shí)際情況?？忌⒁怆y易程度的把握，重在掌握注冊會計師所需的同《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》相關(guān)的基本知識和能力。從去年本科目試題的情況來看，它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這兩個部分的考試范圍，并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(dāng)(相對而言，公司戰(zhàn)略的比重略微大一點(diǎn))。試題對每一部分的重點(diǎn)掌握得當(dāng)，較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風(fēng)險管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對基本概念、名詞術(shù)語等方面的命題上，側(cè)重運(yùn)用性的知識點(diǎn)考察，如對SWOT分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運(yùn)用、風(fēng)險類型等等，他們占試題基礎(chǔ)部分的比重較大，這一點(diǎn)從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識理解、實(shí)際應(yīng)用及職業(yè)能力需要。同時聯(lián)系實(shí)際這一點(diǎn)相對于基礎(chǔ)知識的掌握運(yùn)用而言，是較有難度的，它測試考生是否具有成為一名注冊會計師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個綜合的過程，它既包括有無堅實(shí)的基礎(chǔ)知識和靈活全面的掌握知識，更主要的是測試了考生具備運(yùn)用基礎(chǔ)知識判斷問題、分析問題和解決問題的能力。這些試題的難度是遞進(jìn)的，它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識別相關(guān)信息并根據(jù)這些信息進(jìn)而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看，似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述，但細(xì)細(xì)一看，似乎又是“陌生”的，它們略微高于教材?？忌趶?fù)習(xí)中，要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題，并按一定的工作程序解決問題的能力，就必須認(rèn)認(rèn)真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外，要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求，用簡明扼要的方式提出建議、觀點(diǎn)和意見，也是考察學(xué)生的一個能力。許多試題實(shí)際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關(guān)知識以及應(yīng)具備的職業(yè)道德和掌握相關(guān)的分析問題、解決問題的能力等。這在簡答題、綜合題中是較為明顯的，這些試題要求考生經(jīng)過所學(xué)知識的分析，具有一定的基礎(chǔ)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的分析判斷和解決問題的能力，否則將很難準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問題。

(三)掌握新知識、新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識更新的需求堅持終身學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的知識更新能力是對注冊會計師在市場經(jīng)濟(jì)條件下不因技術(shù)不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時代的要求給注冊會計師及時更新知識提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，特別是相關(guān)領(lǐng)域所涉及的新知識，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理是一門綜合性強(qiáng)、涉及學(xué)科較多的課程，因此掌握并回答好本科目試題對考生而言，并非易事。本年度考試中對新知識、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重，如結(jié)合金融危機(jī)、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運(yùn)用教材知識的能力較強(qiáng)，對于上述問題的解答將會變得比較容易。另外，在本科目的考試中，還特別強(qiáng)調(diào)考察考生能否綜合運(yùn)用多種知識和技能去分析問題和解決問題。

二、掌握合理學(xué)習(xí)方法的建議

結(jié)合考試大綱要求和本年度的命題，可以看到本科目對于考生的知識能力可以分為由低到高的三個等級，由易到難分別是：專業(yè)知識能力、基本應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力。從本年度的試題構(gòu)成來看，也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識構(gòu)成如同地核到地幔的向外擴(kuò)展一樣，三層圓代表知識核心、知識中層和知識的外層。如圖1所示。筆者認(rèn)為，這三種能力的測試中，較多的是第二種能力的測試，其次是第三種能力的測試，第一種能力的測試比重并不是很高。可以預(yù)見，隨著以后注冊會計師考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目的成熟和完善，這個趨勢還會加強(qiáng)。雖然從表面來看，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程》相對于其他注冊會計師考試的課程而言似乎容易一些，但真正要掌握這門課程并非易事，其困難主要體現(xiàn)在實(shí)踐和應(yīng)用上。如何在實(shí)踐中提升公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理的境界、意識和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程，建議采用學(xué)習(xí)方法如下：

(一)理解和掌握每章的基礎(chǔ)理論知識考生在復(fù)習(xí)中要注意結(jié)合案例，來理解每章的相關(guān)知識和理論，并做到融會貫通。把知識點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面、不同的角度進(jìn)行堆積搭配，從不同的視角進(jìn)行審視、分析和思考。長期下去，堅持不懈，相信考生對教材基本知識點(diǎn)的掌握一定會與日俱增，不斷提高的。

(二)梳理和總結(jié)各章要點(diǎn)在通讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合各章考試大綱要求及習(xí)題能夠認(rèn)真練習(xí)，要針對各章的知識點(diǎn)，對每章內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧和總結(jié)。

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(一)全面考核、重點(diǎn)突出,緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎(chǔ)知識出發(fā)?？紤]到本科目作為全國注冊會計師考試的實(shí)際情況?？忌⒁怆y易程度的把握,重在掌握注冊會計師所需的同《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》相關(guān)的基本知識和能力。從去年本科目試題的情況來看,它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這兩個部分的考試范圍,并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(dāng)(相對而言,公司戰(zhàn)略的比重略微大一點(diǎn))。試題對每一部分的重點(diǎn)掌握得當(dāng),較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風(fēng)險管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對基本概念、名詞術(shù)語等方面的命題上,側(cè)重運(yùn)用性的知識點(diǎn)考察,如對SWOT分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運(yùn)用、風(fēng)險類型等等,他們占試題基礎(chǔ)部分的比重較大,這一點(diǎn)從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識理解、實(shí)際應(yīng)用及職業(yè)能力需要。同時聯(lián)系實(shí)際這一點(diǎn)相對于基礎(chǔ)知識的掌握運(yùn)用而言,是較有難度的,它測試考生是否具有成為一名注冊會計師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個綜合的過程,它既包括有無堅實(shí)的基礎(chǔ)知識和靈活全面的掌握知識,更主要的是測試了考生具備運(yùn)用基礎(chǔ)知識判斷問題、分析問題和解決問題的能力。這些試題的難度是遞進(jìn)的,它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識別相關(guān)信息并根據(jù)這些信息進(jìn)而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看,似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述,但細(xì)細(xì)一看,似乎又是“陌生”的,它們略微高于教材?？忌趶?fù)習(xí)中,要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題,并按一定的工作程序解決問題的能力,就必須認(rèn)認(rèn)真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外,要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求,用簡明扼要的方式提出建議、觀點(diǎn)和意見,也是考察學(xué)生的一個能力。許多試題實(shí)際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關(guān)知識以及應(yīng)具備的職業(yè)道德和掌握相關(guān)的分析問題、解決問題的能力等。這在簡答題、綜合題中是較為明顯的,這些試題要求考生經(jīng)過所學(xué)知識的分析,具有一定的基礎(chǔ)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的分析判斷和解決問題的能力,否則將很難準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問題。

(三)掌握新知識、新內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)知識更新的需求堅持終身學(xué)習(xí),有較強(qiáng)的知識更新能力是對注冊會計師在市場經(jīng)濟(jì)條件下不因技術(shù)不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時代的要求給注冊會計師及時更新知識提出了更高的要求和挑戰(zhàn),特別是相關(guān)領(lǐng)域所涉及的新知識,公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理是一門綜合性強(qiáng)、涉及學(xué)科較多的課程,因此掌握并回答好本科目試題對考生而言,并非易事。本年度考試中對新知識、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重,如結(jié)合金融危機(jī)、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點(diǎn),這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運(yùn)用教材知識的能力較強(qiáng),對于上述問題的解答將會變得比較容易。另外,在本科目的考試中,還特別強(qiáng)調(diào)考察考生能否綜合運(yùn)用多種知識和技能去分析問題和解決問題。

二、掌握合理學(xué)習(xí)方法的建議

結(jié)合考試大綱要求和本年度的命題,可以看到本科目對于考生的知識能力可以分為由低到高的三個等級,由易到難分別是:專業(yè)知識能力、基本應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力。從本年度的試題構(gòu)成來看,也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識構(gòu)成如同地核到地幔的向外擴(kuò)展一樣,三層圓代表知識核心、知識中層和知識的外層。如圖1所示。筆者認(rèn)為,這三種能力的測試中,較多的是第二種能力的測試,其次是第三種能力的測試,第一種能力的測試比重并不是很高?？梢灶A(yù)見,隨著以后注冊會計師考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目的成熟和完善,這個趨勢還會加強(qiáng)。雖然從表面來看,《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程》相對于其他注冊會計師考試的課程而言似乎容易一些,但真正要掌握這門課程并非易事,其困難主要體現(xiàn)在實(shí)踐和應(yīng)用上。如何在實(shí)踐中提升公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理的境界、意識和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程,建議采用學(xué)習(xí)方法如下:

(一)理解和掌握每章的基礎(chǔ)理論知識考生在復(fù)習(xí)中要注意結(jié)合案例,來理解每章的相關(guān)知識和理論,并做到融會貫通。把知識點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面、不同的角度進(jìn)行堆積搭配,從不同的視角進(jìn)行審視、分析和思考。長期下去,堅持不懈,相信考生對教材基本知識點(diǎn)的掌握一定會與日俱增,不斷提高的。

(二)梳理和總結(jié)各章要點(diǎn)在通讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合各章考試大綱要求及習(xí)題能夠認(rèn)真練習(xí),要針對各章的知識點(diǎn),對每章內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧和總結(jié)。

篇10

(一)全面考核、重點(diǎn)突出，緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎(chǔ)知識出發(fā)。考慮到本科目作為全國注冊會計師考試的實(shí)際情況?？忌⒁怆y易程度的把握，重在掌握注冊會計師所需的同《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》相關(guān)的基本知識和能力。從去年本科目試題的情況來看，它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這兩個部分的考試范圍，并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(dāng)(相對而言，公司戰(zhàn)略的比重略微大一點(diǎn))。試題對每一部分的重點(diǎn)掌握得當(dāng)，較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風(fēng)險管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對基本概念、名詞術(shù)語等方面的命題上，側(cè)重運(yùn)用性的知識點(diǎn)考察，如對swot分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運(yùn)用、風(fēng)險類型等等，他們占試題基礎(chǔ)部分的比重較大，這一點(diǎn)從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識理解、實(shí)際應(yīng)用及職業(yè)能力需要。同時聯(lián)系實(shí)際這一點(diǎn)相對于基礎(chǔ)知識的掌握運(yùn)用而言，是較有難度的，它測試考生是否具有成為一名注冊會計師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個綜合的過程，它既包括有無堅實(shí)的基礎(chǔ)知識和靈活全面的掌握知識，更主要的是測試了考生具備運(yùn)用基礎(chǔ)知識判斷問題、分析問題和解決問題的能力。這些試題的難度是遞進(jìn)的，它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識別相關(guān)信息并根據(jù)這些信息進(jìn)而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看，似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述，但細(xì)細(xì)一看，似乎又是“陌生”的，它們略微高于教材。考生在復(fù)習(xí)中，要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題，并按一定的工作程序解決問題的能力，就必須認(rèn)認(rèn)真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外，要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求，用簡明扼要的方式提出建議、觀點(diǎn)和意見，也是考察學(xué)生的一個能力。許多試題實(shí)際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關(guān)知識以及應(yīng)具備的職業(yè)道德和掌握相關(guān)的分析問題、解決問題的能力等。這在簡答題、綜合題中是較為明顯的，這些試題要求考生經(jīng)過所學(xué)知識的分析，具有一定的基礎(chǔ)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的分析判斷和解決問題的能力，否則將很難準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問題。

(三)掌握新知識、新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識更新的需求堅持終身學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的知識更新能力是對注冊會計師在市場經(jīng)濟(jì)條件下不因技術(shù)不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時代的要求給注冊會計師及時更新知識提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，特別是相關(guān)領(lǐng)域所涉及的新知識，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理是一門綜合性強(qiáng)、涉及學(xué)科較多的課程，因此掌握并回答好本科目試題對考生而言，并非易事。本年度考試中對新知識、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重，如結(jié)合金融危機(jī)、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運(yùn)用教材知識的能力較強(qiáng)，對于上述問題的解答將會變得比較容易。另外，在本科目的考試中，還特別強(qiáng)調(diào)考察考生能否綜合運(yùn)用多種知識和技能去分析問題和解決問題。

二、掌握合理學(xué)習(xí)方法的建議

結(jié)合考試大綱要求和本年度的命題，可以看到本科目對于考生的知識能力可以分為由低到高的三個等級，由易到難分別是：專業(yè)知識能力、基本應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力。從本年度的試題構(gòu)成來看，也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識構(gòu)成如同地核到地幔的向外擴(kuò)展一樣，三層圓代表知識核心、知識中層和知識的外層。如圖1所示。筆者認(rèn)為，這三種能力的測試中，較多的是第二種能力的測試，其次是第三種能力的測試，第一種能力的測試比重并不是很高?？梢灶A(yù)見，隨著以后注冊會計師考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目的成熟和完善，這個趨勢還會加強(qiáng)。雖然從表面來看，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程》相對于其他注冊會計師考試的課程而言似乎容易一些，但真正要掌握這門課程并非易事，其困難主要體現(xiàn)在實(shí)踐和應(yīng)用上。如何在實(shí)踐中提升公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理的境界、意識和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程，建議采用學(xué)習(xí)方法如下：

(一)理解和掌握每章的基礎(chǔ)理論知識考生在復(fù)習(xí)中要注意結(jié)合案例，來理解每章的相關(guān)知識和理論，并做到融會貫通。把知識點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面、不同的角度進(jìn)行堆積搭配，從不同的視角進(jìn)行審視、分析和思考。長期下去，堅持不懈，相信考生對教材基本知識點(diǎn)的掌握一定會與日俱增，不斷提高的。

(二)梳理和總結(jié)各章要點(diǎn)在通讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合各章考試大綱要求及習(xí)題能夠認(rèn)真練習(xí)，要針對各章的知識點(diǎn)，對每章內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧和總結(jié)。