導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇就業(yè)培訓(xùn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

-------縣婦聯(lián)再就業(yè)培訓(xùn)工作匯報，

2006年6月8日

為了更好的貫徹落實《唐山市人民政府關(guān)于進一步加強就業(yè)再就業(yè)工作的通知》，市勞動局、市婦聯(lián)等11個單位聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于貫徹落實市政府進一步加強就業(yè)再就業(yè)工作若干問題的意見》，按照此文件精神，為了更好的配合就業(yè)局做好下崗、失業(yè)職工就業(yè)和再就業(yè)工作，我們婦聯(lián)組織從關(guān)注女性就業(yè)為切入點，緊緊圍繞“中心”建設(shè)，積極組織婦女技能培訓(xùn)，引導(dǎo)、扶持婦女創(chuàng)業(yè)，努力拓寬婦女就業(yè)渠道；加快婦女服務(wù)陣地建設(shè)，以提高婦女的就業(yè)水平。為此我們很抓了培訓(xùn)中心建設(shè)，并以搞好培訓(xùn)和落實就業(yè)單位為兩個突破點，為她們廣開就業(yè)門路，積極尋找就業(yè)單位，使廣大婦女通過技能培訓(xùn)找到自己合適的就業(yè)崗位。下面我們就工作的開展情況做以簡要匯報。

一、以中心建設(shè)為主線，強化內(nèi)部管理

樂亭縣巾幗家政培訓(xùn)中心自2005年4月成立以來，經(jīng)過一年的努力，中心以初具規(guī)模，各種教學(xué)設(shè)備齊全，功能完善，師資力量比較雄厚，并且具有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和較高的教學(xué)素質(zhì)。中心圍繞所設(shè)的家政服務(wù)專業(yè)課程，針對社會需求及學(xué)員要求，開設(shè)了《家庭保潔》、《下水道疏通》、《月嫂》、《中老年人家庭護理》、《養(yǎng)花知識問答》、《奶牛養(yǎng)殖》、《社交服務(wù)禮儀》等課程，結(jié)合理論課程組織學(xué)員實地參觀學(xué)習等，使參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)到了一技之長，為他們立足社會、找到適合自己的崗位打下堅實的基礎(chǔ)，受到了廣大學(xué)員及全社會的一致好評。去年一年，培訓(xùn)中心共招收下崗失業(yè)人員、農(nóng)村剩余女勞動力等學(xué)員近1000人次。

對于中心的建設(shè)情況，單位主要領(lǐng)導(dǎo)非常重視，建立健全了各項規(guī)章制度。以實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標準化和學(xué)員素質(zhì)優(yōu)良化為管理目標，按照《民促法》，中心不斷優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)范管理，制定了《學(xué)校管理制度》、《教師管理制度》、《學(xué)員管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《財務(wù)管理制度》、以及《辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃》等一系列管理制度。

領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，帶頭學(xué)習，認真負責，嚴格制度，使教師隊伍素質(zhì)不斷提高。為了開闊視野，拓寬教學(xué)思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到北京等地參觀、考察、學(xué)習。根據(jù)社會用工信息設(shè)置相應(yīng)的家政服務(wù)專業(yè)課程，組織教師定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并組建成立了家政服務(wù)培訓(xùn)教學(xué)評價小組、教師考核工作組、學(xué)員評價及管理工作組、課程設(shè)置及學(xué)生選課指導(dǎo)工作組，各小組分工明確，各司其職，保證了新課程實驗工作的順利實施。并根據(jù)實際情況全面、系統(tǒng)的制定了《年度教學(xué)計劃》，從根本上改變了任課教師的教學(xué)觀念。

去年，學(xué)員大部分是下崗、失業(yè)人員和農(nóng)村女剩余勞動力，雖然有豐富的社會經(jīng)驗和一定的專業(yè)技術(shù)，但在家政服務(wù)專業(yè)技能上基本是空白。根據(jù)這種情況，中心定期組織教師進行思想與業(yè)務(wù)等方面的學(xué)習與交流，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，使教學(xué)思路適應(yīng)變化的需要，更好的全面完成了學(xué)員培訓(xùn)計劃。在教學(xué)過程中，老師根據(jù)不同學(xué)員的不同專業(yè)基礎(chǔ)因人施教，本著學(xué)以致用的原則，有意識地引導(dǎo)學(xué)生溶入社會實踐，積極為參加培訓(xùn)的學(xué)員聯(lián)系用人單位，為他們鋪就業(yè)路，搭就業(yè)橋。

二、豐富授課內(nèi)容，做大做強"婦"字號家政品牌。

按照上級婦聯(lián)要求，針對就業(yè)需求和學(xué)員要求，開設(shè)必修課和選修課兩部分課程，必修課為《職業(yè)道德》、《勞動法常識》和有關(guān)的再就業(yè)優(yōu)惠政策；選修課包括家政服務(wù)的多項技能培訓(xùn)，主要有：中老年人家庭護理、科學(xué)看護嬰幼兒、如何當好月嫂、家庭保潔、鐘點工及疏通下水道等。今年我們又新增擇業(yè)觀教育、服務(wù)禮儀、社交禮儀等課程，圍繞"家"字做文章，不斷豐富授課內(nèi)容，準備聘請北京教授、唐山、縣農(nóng)口部門專家授課，采取集中培訓(xùn)為主，自學(xué)、參觀相結(jié)合的方式，培養(yǎng)出一批懂家政知識、知家政禮儀、能家政服務(wù)、長家政技能的月嫂、宴嫂、護嫂、潔嫂、廚嫂。

三、靈活培訓(xùn)形式，搞好崗前培訓(xùn)的新突破

為使參加培訓(xùn)的學(xué)員真正學(xué)到一技之長，為他們立足社會、找到適合自己的工作崗位、實現(xiàn)自身價值打下堅實的基礎(chǔ)，我們不斷拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，充分調(diào)動學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性。做到了三個結(jié)合：一是授課與參觀相結(jié)合，改變那種單純坐在教室里聽老師講課的傳統(tǒng)模式，在理論授課的同時，加大外出參觀學(xué)習的課時；二是學(xué)習與應(yīng)用相結(jié)合，把培訓(xùn)時課堂上老師講的知識與實際操作相結(jié)合，以便牢固掌握，避免"紙上談兵"的培訓(xùn)方式；三是集中授課與自學(xué)交流相結(jié)合，使學(xué)員更好地把教師傳授的知識穩(wěn)固掌握，給其自學(xué)交流的機會，讓他們互相學(xué)習，取長補短。為此，我們選樹了一批下崗再就業(yè)明星，為打響"婦"字號家政品牌，我們建立了"婦"字號基地，組織學(xué)員參觀考察，到下崗再就業(yè)明星李述靜、張建俠、申素英等創(chuàng)辦的華爍公司、御名園食府、遠大瓦廠和大學(xué)畢業(yè)自尋創(chuàng)業(yè)路的陳杰的海水孵化養(yǎng)殖場等民營企業(yè)進行現(xiàn)場參觀，通過理論授課、現(xiàn)場參觀、典型教育，進一步轉(zhuǎn)變學(xué)員的擇業(yè)觀，使他們盡快適應(yīng)形勢需要，勇闖就業(yè)路，找到適合自己的工作崗位。

四、開展定單定向上崗，落實就業(yè)上崗的新突破

培訓(xùn)是手段，就業(yè)才是目的。我們還立足職能，努力拓寬就業(yè)渠道，在認真做好教育教學(xué)工作、使參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)到多種技能的同時，我們注重就業(yè)實效，積極幫其聯(lián)系就業(yè)單位。與此同時我們還積極鼓勵下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，采取自謀職業(yè)和組織起來就業(yè)等多種靈活的就業(yè)形式，廣辟就業(yè)渠道，早日實現(xiàn)就業(yè)。主要采取以下三種措施：，

一是積極與縣再就業(yè)局、人才市場配合，舉辦就業(yè)洽談會，為學(xué)到一技之長的學(xué)員搭就業(yè)橋，鋪上崗路。

二是與縣內(nèi)外多家合資、獨資企業(yè)建立用工供求關(guān)系，發(fā)展訂單定向上崗，有針對性地培訓(xùn)專業(yè)人才，安排學(xué)員就業(yè)。為此，我們專門走訪了唐山中厚板廠，恒安薄板廠，汽車零件廠以及承啟大酒店、信達集團和遠洋賓館等就業(yè)需求量大的企業(yè)，并與這些企業(yè)掛鉤，為他們急需人員進行專業(yè)培訓(xùn)，并簽定勞動就業(yè)合同，使下崗失業(yè)人員通過技能培訓(xùn)，掌握一技之長，爭取早日走上就業(yè)崗位。

篇2

二、培訓(xùn)目標和任務(wù)

充分發(fā)揮開發(fā)區(qū)、各辦事處和社會培訓(xùn)機構(gòu)的積極性，構(gòu)建、完善各級職業(yè)介紹網(wǎng)絡(luò)，著力做好就業(yè)服務(wù)工作，力爭用三年時間在開發(fā)區(qū)范圍內(nèi)消滅具備就業(yè)條件家庭的“零就業(yè)”現(xiàn)象。從年起，3年內(nèi)每年對2000名左右被征地農(nóng)民開展各種形式的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其中50%以上的被征地農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)。開發(fā)區(qū)每年將培訓(xùn)目標分解到各辦事處。

1、開展職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。對有就業(yè)愿望的被征地農(nóng)民進行一次職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，采用集中辦班、咨詢服務(wù)、印發(fā)資料等多種形式對被征地農(nóng)民進行勞動保障政策、法律法規(guī)知識、安全生產(chǎn)、職業(yè)道德規(guī)范和求職技巧等培訓(xùn)。

2、開展職業(yè)技能培訓(xùn)。針對被征地農(nóng)民的實際情況開展實用性強的技能培訓(xùn)，按照國家職業(yè)初、中、高級標準對被征地農(nóng)民進行基礎(chǔ)和進級技能培訓(xùn)，不斷增強被征地農(nóng)民的就業(yè)競爭力。

3、開展自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。通過創(chuàng)業(yè)能力、市場需求、商機把握、中小型企業(yè)創(chuàng)辦等知識的培訓(xùn)，培育一批創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，帶動更多被征地農(nóng)民實現(xiàn)就業(yè)。

三、培訓(xùn)對象和范圍

培訓(xùn)對象是具有本市戶口，在法定年齡內(nèi)有勞動能力并有參加培訓(xùn)愿望的被征地農(nóng)民和農(nóng)村勞動力，重點是實施被征地農(nóng)民基本生活保障的第二年齡段人員。主要包括：

1、現(xiàn)從事一產(chǎn)的務(wù)農(nóng)者；2、符合領(lǐng)取《就業(yè)登記證》的農(nóng)村剩余勞動力；3、開發(fā)區(qū)內(nèi)未升學(xué)的初、高中畢業(yè)生；4、現(xiàn)已在本市非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的本區(qū)農(nóng)村勞動力。

四、組織機構(gòu)和培訓(xùn)基地

1、組織機構(gòu)

開發(fā)區(qū)成立被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨群工作部。領(lǐng)導(dǎo)小組負責開發(fā)區(qū)范圍內(nèi)被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督等工作。各辦事處要成立相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)站，具體負責被征地農(nóng)民的就業(yè)培訓(xùn)工作。

2、培訓(xùn)基地

開發(fā)區(qū)內(nèi)具有法人資格的教育培訓(xùn)機構(gòu)均可申報建立農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)基地。申報時應(yīng)填寫《市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)申報表》，經(jīng)開發(fā)區(qū)就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核后，報市職業(yè)技能培訓(xùn)中心，最后由市有關(guān)部門評估確認，由市勞動保障局向社會公布。

五、培訓(xùn)工作的組織實施

1、各辦事處負責本轄區(qū)內(nèi)被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)工作的宣傳發(fā)動，登記報名和組織實施。

2、經(jīng)認定的農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)組織開展職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。開班前10天需將培訓(xùn)計劃送開發(fā)區(qū)就業(yè)培訓(xùn)工作辦公室審核，并填報《市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)班審批表》、《市農(nóng)村勞動力培訓(xùn)人員花名冊》。開發(fā)區(qū)就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在3個工作日內(nèi)作出審核意見并報市職業(yè)技能培訓(xùn)中心。

3、各辦事處職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)站要指定專人進行監(jiān)督指導(dǎo)，對教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)計劃等進行檢查，確保培訓(xùn)效果和質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束，由市職業(yè)技能培訓(xùn)中心會同市工考辦（市職業(yè)技能鑒定中心）組織考核，頒發(fā)相關(guān)證書。

六、培訓(xùn)經(jīng)費的補貼辦法

1、《農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)補貼券》（以下簡稱《培訓(xùn)補貼券》）的用途和申領(lǐng)辦法。

⑴《培訓(xùn)補貼券》根據(jù)補貼標準分為300元（黃色）和200元（藍色）兩種。人均低于0.3畝土地的被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)補貼為300元，其他農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)補貼為200元。《培訓(xùn)補貼券》為一次性補貼，只限于本人參加就業(yè)培訓(xùn)。持有《培訓(xùn)補貼券》的勞動力可參加我市任何一家農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)組織的屬政府培訓(xùn)補貼的工種（項目）。政府培訓(xùn)補貼工種（項目）每年定期向社會公布。

⑵符合申領(lǐng)《培訓(xùn)補貼券》條件的被征地農(nóng)民憑本人的《就業(yè)登記證》、身份證、戶口簿到各辦事處就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)站申領(lǐng)，低于人均0.3畝土地的被征地農(nóng)民需攜帶國土資源所出具的人均耕地證明。

⑶各辦事處應(yīng)對申報對象的相關(guān)資料嚴格審核，對符合條件的發(fā)放《培訓(xùn)補貼券》，在《培訓(xùn)補貼券》相應(yīng)欄目內(nèi)認真填寫申領(lǐng)人姓名、身份證號碼、《就業(yè)登記證》號碼，加蓋勞動保障所公章，并填寫《市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)補貼券申領(lǐng)花名冊》，一式三份，一份報開發(fā)區(qū)被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，一份報市勞動保障局就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)備案。

2、就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費申報和審批

農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)申請培訓(xùn)補貼時，應(yīng)填寫《市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費補貼審批表》，并附以下材料：

⑴培訓(xùn)辦班審批表；

⑵農(nóng)村勞動力培訓(xùn)人員花名冊和考核發(fā)證審批表；

⑶《市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)補貼券》；

⑷農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)在銀行開設(shè)的帳戶。

經(jīng)開發(fā)區(qū)就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、財政審計局審核，報市勞動局、財政局核準后，由市、開發(fā)區(qū)兩級財政各承擔50%經(jīng)費給予補貼。

為搞好被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)工作，開發(fā)區(qū)從年開始建立就業(yè)培訓(xùn)基金，由開發(fā)區(qū)財政審計局設(shè)立專戶，專款專用。

七、幾點要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識?！熬蜆I(yè)是民生之本”，被征地農(nóng)民就業(yè)的關(guān)鍵是提升素質(zhì)，提高就業(yè)技能。為此，各辦事處、各相關(guān)部門要充分認識到此項工作的意義，增強使命感和責任感，以高度負責的態(tài)度，切實抓好落實。

篇3

截止目前，我縣共舉辦殘疾人培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)殘疾人409人，完成培訓(xùn)任務(wù)量（511人）的80%。實現(xiàn)殘疾人就業(yè)375人，完成就業(yè)任務(wù)量（337人）的111%。其中：

1.殘疾人電子商務(wù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)殘疾人16人，就業(yè)15人。

2.貧困殘疾婦女精工織補培訓(xùn)班，培訓(xùn)殘疾人46人，就業(yè)46人。

3.殘疾人農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)班共舉辦三期，培訓(xùn)殘疾人347人，就業(yè)314人。

另，報送市殘聯(lián)培訓(xùn)學(xué)習24人，就業(yè)19人。

一、主要做法和經(jīng)驗

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

為了做好殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作，縣殘聯(lián)召開專題會議，研究制定了2019年殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工程實施方案，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，落實工作責任，做到專人負責。

2、加大宣傳力度

為充分調(diào)動全縣殘疾人提高學(xué)習各項技能的積極性，形成殘疾人自立、自強、自謀出路的良好局面，我們通過公示欄、電話通知、下鄉(xiāng)入戶等多種形式進行廣泛宣傳。培訓(xùn)中除了對殘疾人進行技能培訓(xùn)，還設(shè)置“殘疾人自立自強”的激勵小課堂，在普及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)政策的同時，引深殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例，極大的鼓舞了殘疾人參與培訓(xùn)的積極性和學(xué)習的主動性。

3、積極開展摸底調(diào)查

為了有組織、有針對性的開展就業(yè)培訓(xùn)工作，我縣殘聯(lián)通過摸底調(diào)查，一是將有勞動能力及參與培訓(xùn)能力的二、三、四級殘疾人員，尤其是貧困殘疾人員，確定為培訓(xùn)和扶持的重點對象；二是大量收集整理殘疾人培訓(xùn)意向，結(jié)合本地實際，因地制宜，制定貼合殘疾人切身利益的培訓(xùn)項目。

4、認真組織就業(yè)培訓(xùn)工作

（1）每期培訓(xùn)前做好殘疾學(xué)員的摸底篩查，確定培訓(xùn)對象，制定培訓(xùn)項目，選擇培訓(xùn)地點等工作，以最大限度的考慮殘疾人利益，確保做到精準培訓(xùn)。

（2）培訓(xùn)期間，認真加強培訓(xùn)督導(dǎo)工作力度，嚴格考勤、考核制度，合理安排課程，內(nèi)容充實，通俗易懂，確保了培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容和形式上，貼近殘疾人利益，增加“殘疾人自強、自立”激勵小課堂及師生互動環(huán)節(jié)，現(xiàn)場答疑，且根據(jù)殘疾人需求，靈活授課形式，及時增加新的培訓(xùn)內(nèi)容。

（4）部分培訓(xùn)邀請企業(yè)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場，詳解適合殘疾人就業(yè)的崗位等，為殘疾人提供就業(yè)機會。

（5）用心做好殘疾人培訓(xùn)的全程服務(wù)工作，每次培訓(xùn)安排五名工作人員負責安保及服務(wù)，保障學(xué)員專心上課及人身安全。在精工織補培訓(xùn)中，年輕的學(xué)員母親帶著幾個月大的嬰兒參加培訓(xùn)，為了保障學(xué)員能認真聽課，培訓(xùn)期間都有我們工作人員專職幫其照顧孩子。

（5）認真做好培訓(xùn)的檔案整理及歸檔工作，努力做到嚴謹、細致，零失誤。

5、做好殘疾人就業(yè)指導(dǎo)

協(xié)調(diào)人力資源、社會保障、財政、稅務(wù)、民政、教委、扶貧等部門制定殘疾人就業(yè)政策，貫徹落實殘疾人就業(yè)政策，總結(jié)推廣地方殘疾人就業(yè)經(jīng)驗，指導(dǎo)地方開展殘疾人就業(yè)工作，促進殘疾人按比例就業(yè)、集中就業(yè)、個體就業(yè)、公益崗位就業(yè)、社區(qū)就業(yè)、居家就業(yè)、輔就業(yè)等多元化就業(yè)。

二、存在的問題和不足

雖然上半年的五期培訓(xùn)班培訓(xùn)效果顯著，受到殘疾人的一致好評。但也還存在一些問題和不足，主要是：

1、殘疾人的綜合素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)思想認識、文化基礎(chǔ)都比較低，身體狀況也有著很大不同，培訓(xùn)模式和教學(xué)方法有待進一步提高，才能滿足更多殘疾人的需求。

2、培訓(xùn)班的針對性有待進一步加強，殘疾人就業(yè)工作需要全社會的幫助和支持。

3、殘疾人的就業(yè)意識還比較薄弱，思想觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，很多殘疾人不敢也不愿走出家門，訂單式培訓(xùn)推進有困難。

3、扶貧、再就業(yè)、陽光工程等項目培訓(xùn)的殘疾人信息收集工作還不到位，培訓(xùn)的殘疾人數(shù)量還不能準確掌握。

三、下半年工作打算

1、進一步強化服務(wù)意識，在工作中，倡導(dǎo)求真務(wù)實精神，了解殘疾人的情況，解決殘疾人提出的熱點難點問題。

2、全面加大殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作各項投入，深入貫徹落實好各項針對殘疾人的專項勞動就業(yè)，技能培訓(xùn)、困補保障等工作。

3、繼續(xù)開展有益于殘疾人身心健康、豐富多彩的培訓(xùn)項目，確保今年培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。

總之，我們要繼續(xù)堅持“以人為本，追求卓越”培訓(xùn)理念，努力解決存在的問題，以市場為導(dǎo)向，不斷提高培訓(xùn)的針對性，全面提升殘疾人職業(yè)技能和提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，幫助更多的殘疾人實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和增加收入，提高殘疾人生活水平，促進社會和諧，圓滿完成今年的就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。

篇4

x鎮(zhèn)失地農(nóng)民的就業(yè)安置直接關(guān)系到新縣城的建設(shè)進度，關(guān)系到北川整個社會政治穩(wěn)定大局，關(guān)系到北川的公共社會形象，隨著新縣城征地拆遷安置工作的開展，團縣委在縣委、政府的統(tǒng)一安排下，對青年農(nóng)民的就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)支持工作高度重視，成立了以書記為組長的永昌鎮(zhèn)失地青年農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了明確的，具有可操作性的實施方案，為青年農(nóng)民送知識、送溫暖、送工作、送崗位，關(guān)心失地農(nóng)民、服務(wù)失地農(nóng)民，抓住災(zāi)后重建的有利時機，就近就地大力開展失地農(nóng)民就業(yè)、再就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，開闊他們的視野，啟發(fā)他們的思路，提高失地農(nóng)民的再就業(yè)本領(lǐng)。

二、加大調(diào)查了解力度，切實掌握就業(yè)技能情況

為了將此項工作做深、做細，團縣委組織志愿者在永昌鎮(zhèn)、安昌鎮(zhèn)開展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況大調(diào)查，共計發(fā)送就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表3000余份，針對青年農(nóng)民的基本情況、目前狀態(tài)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向、求職渠道、希掌握的就業(yè)技能等方面，走村竄戶，深入調(diào)查，了解和掌握青年農(nóng)民的實際情況和困難，立足將青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推廣下去，切實讓老百姓享受到實惠的政策扶持。

三、認清形勢，開拓創(chuàng)新，開展市場大調(diào)查

由于受到世界范圍內(nèi)金融危機的影響，我國各沿海城市的進出口加工企業(yè)受到重創(chuàng)，通過國家各項拉動內(nèi)需政策，經(jīng)濟正在緩慢復(fù)蘇，但是仍然造成大量的農(nóng)民工返鄉(xiāng)，就業(yè)壓力增大。為了適應(yīng)形勢，團縣委組織干部職工，認真學(xué)習災(zāi)后重建各項方針政策，充分發(fā)揮群團整合資源的優(yōu)勢，積極發(fā)揮其主觀能動性，為縣委、政府分憂解難。一是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和宣傳。認真學(xué)習了解國家各部委對市場刺激政策，市場未來發(fā)展前景，為了應(yīng)對金融危機大力推進的各項目和產(chǎn)業(yè)。建立北川青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作qq群,調(diào)動各大中企業(yè)的積極性,培養(yǎng)其為災(zāi)區(qū)做實事,幫助災(zāi)區(qū)群眾重拾信心、重建美好家園的思想。二是市場調(diào)查,組織發(fā)動全國各地的志愿者在各自所處的城市做好市場調(diào)查，針對市場上最需要的技能進行調(diào)查，并由團縣委進行匯總分析,尋找適合北川災(zāi)區(qū)群眾能力和素質(zhì)的崗位。

四、全面落實政策，開展專業(yè)技能培訓(xùn)

通過前期的市場調(diào)查,針對金融危機下,市場對技術(shù)工人的需求并且結(jié)合北川災(zāi)后重建實際,有針對性的開展青年農(nóng)民技能培訓(xùn),主要開設(shè)了羌繡工藝刺繡班,園林園藝裁培,電焊工,建筑施工人員,市場營銷人員、保安等工種,并介紹到省內(nèi)、山東各大企業(yè)，簽定用工合同就業(yè)上崗。經(jīng)過開班培訓(xùn)，三月份，使200名失地農(nóng)民工擁有一種或多種技能，大大增加了社會競爭能力，同時緩解了社會穩(wěn)定壓力，推進了加快建設(shè)新縣城的步伐。

五、下一步工作計劃：

（一）繼續(xù)做好永昌鎮(zhèn)失地青年農(nóng)民工的技能培訓(xùn)工作

繼續(xù)積極認真的完成縣委、政府下達的任務(wù)，團縣委在將在4月內(nèi)完成培訓(xùn)500名青年農(nóng)民工的指標，并介紹就業(yè)。

篇5

（一）目標任務(wù)完成情況。圍繞貧困家庭勞動力精準識別、技能培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)、勞務(wù)輸出、公益性崗位安置等就業(yè)扶貧幫扶重點工作，強力推進，注重落實，圓滿完成各項預(yù)定進度。組織開展技能培訓(xùn)1630人次，分行業(yè)舉辦“就業(yè)扶貧專場招聘會”93場次，開展現(xiàn)場招聘、網(wǎng)上招聘、送崗位下鄉(xiāng)村等活動63場，促進3.4萬余名貧困勞動力實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，并逐步分別兌現(xiàn)求職創(chuàng)業(yè)補貼、單程交通補貼1023.098萬元,按季及時更新建檔立卡貧困勞動力信息24萬余條，更新率達95%以上，逐年加大農(nóng)村公益性崗位開發(fā)，現(xiàn)已達1514個。以上目標任務(wù)每年均超額完成。

（二）特色經(jīng)驗做法

一是突出宣傳“廣泛性”，建好平臺推動政策普及。在全縣46個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、52個社區(qū)、170個輻射能力強的重點村建立人社基層服務(wù)平臺291個，詳細采集貧困勞動力基本信息、就業(yè)意向、培訓(xùn)需求等情況，適時更新“一庫五名單”，實現(xiàn)貧困勞動力一村一冊、一鄉(xiāng)一柜、一縣一庫，收錄貧困勞動力4.1857萬人。依托各類基層平臺，廣泛開展就業(yè)扶貧政策宣傳，在貧困村人口聚集區(qū)設(shè)立醒目宣傳牌210余塊，依托縣人力資源市場“點對點”宣傳發(fā)放資料90000余份，結(jié)合“大走訪”、“走基層”、“掛牌督戰(zhàn)”等活動，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村社宣講就業(yè)扶貧政策7300余次，推動就業(yè)扶貧政策普及全覆蓋。

二是突出培訓(xùn)“精準性”，因人施訓(xùn)提高就業(yè)技能。精準掌握貧困勞動力就業(yè)現(xiàn)狀，部門幫扶責任人和鎮(zhèn)村聯(lián)動，緊盯重點對象宣傳引導(dǎo)，廣泛動員其參加技能培訓(xùn)，切實提高了培訓(xùn)的覆蓋面。精準掌握貧困勞動力培訓(xùn)意向，科學(xué)編制培訓(xùn)目錄，務(wù)實開發(fā)檸檬種植、農(nóng)村電商、竹器編織、居家保潔等實用工種，切實提高了培訓(xùn)的針對性。不斷精準培訓(xùn)方式，組建由專家、教師、技術(shù)人員為主的培訓(xùn)團隊，廣泛開展“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動，在班級制教學(xué)基礎(chǔ)上，探索師帶徒教學(xué)、以工代訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式，聯(lián)動推進縣農(nóng)廣校實用型培訓(xùn)、縣職教中心定單式培訓(xùn)、縣就業(yè)局轉(zhuǎn)移型培訓(xùn)和“農(nóng)民夜校”補充式培訓(xùn)、駐村農(nóng)技員點對點培訓(xùn)，切實提高了培訓(xùn)實效性。目前，累計開展就業(yè)扶貧專班培訓(xùn)34期，技能培訓(xùn)貧困家庭勞動力1630人次，撥付培訓(xùn)資金142.12萬元，1427人成功實現(xiàn)就業(yè)，培訓(xùn)后就業(yè)率達87.5%。

三是突出轉(zhuǎn)移“引導(dǎo)性”，政企聯(lián)動擴大轉(zhuǎn)移規(guī)模。抓住成德眉資同城化、雙城經(jīng)濟圈建設(shè)等契機，與成都武侯區(qū)、重慶大足區(qū)等地深入開展區(qū)域勞務(wù)合作，建立落實輸出用工地、用工企業(yè)、勞務(wù)公司“三方合作”機制，推進崗位信息共享、網(wǎng)絡(luò)平臺共用、現(xiàn)場招聘共促，有序推動貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。依托縣、鄉(xiāng)、村三級就業(yè)服務(wù)體系，搭建轉(zhuǎn)移平臺，提供崗位信息，免費職業(yè)介紹，扎實開展送崗位信息下鄉(xiāng)，積極開展“春風行動”“就業(yè)援助月”“鞋服產(chǎn)業(yè)專場招聘”等系列活動，分區(qū)域、分行業(yè)舉辦“就業(yè)扶貧專場招聘會”。目前累計舉辦扶貧專題招聘會93場，提供就業(yè)崗位26萬個，吸引23萬人次入場應(yīng)聘，2.53萬人與用人單位達成就業(yè)意向。四是突出就業(yè)“靈活性”，主體帶動拓展吸納空間。突出發(fā)揮返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動靈活就業(yè)作用，大力推進創(chuàng)業(yè)孵化基地、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，組織返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)20余期，累計發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貼息貸款4217萬元、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)補貼67萬元，帶動2300余人次貧困勞動力靈活就業(yè)。依托檸檬、蔬菜等特色效益農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，引導(dǎo)延長產(chǎn)業(yè)鏈條、增加就業(yè)容量，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營主體吸納貧困勞動力就近就地就業(yè)5.4萬余人次，特別是鴛大鎮(zhèn)薛燕平創(chuàng)立五鳳農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園，引進種植、養(yǎng)殖類企業(yè)10家，吸納貧困勞動力就業(yè)500余人次。突出發(fā)揮企業(yè)吸納就業(yè)牽引作用，引導(dǎo)鴻星爾克、季茜鞋業(yè)等勞動密集型企業(yè)履行社會責任，建立貧困勞動力務(wù)工優(yōu)先機制，務(wù)實開發(fā)、及時工作崗位，重點吸納貧困勞動力穩(wěn)定就業(yè)。目前，全縣開發(fā)扶貧車間12個、扶貧基地4個，吸納就業(yè)4900余人次，兌現(xiàn)獎補資金48.5萬元。突出發(fā)揮農(nóng)村公益性崗位在靈活就業(yè)中的兜底作用，因地制宜開發(fā)清掃保潔、道路養(yǎng)護、治安巡防、社保協(xié)管和留守老人、兒童看護等崗位。目前，按貧困村不低于5個、非貧困村至少1名的標準，已開發(fā)扶貧公益性崗位1514個，發(fā)放崗位補貼資金1430余萬元。

（三）存在的困難問題。

一是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社對就業(yè)扶貧政策知曉度不高，創(chuàng)業(yè)擔保貸款政策、專合社、種養(yǎng)殖大戶吸納貧困勞動力就業(yè)獎補政策落實較差?？h就業(yè)局已印制有關(guān)宣傳資料，并在扶貧督戰(zhàn)過程中，張貼海報14000余張，發(fā)放宣傳資料7000余份，向鎮(zhèn)村兩級干部、部分專合社負責人、種養(yǎng)殖大戶宣傳解讀就業(yè)扶貧政策。

二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社“一庫五名單”數(shù)據(jù)更新不及時，部分村資料存放錯亂，歸檔不及時，存在遺失等情況；針對這類問題，縣就業(yè)部門已統(tǒng)一制定并下發(fā)相關(guān)表冊，現(xiàn)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了數(shù)據(jù)更新，但個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社存在重視度不夠，整改推進滯后。

三是公益性崗位管理不規(guī)范?？h在開發(fā)農(nóng)村公益性崗位時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社在理解文件時發(fā)生偏差，造成多數(shù)村社申請的崗位與貧困勞動力實際從事的崗位不相符合；部分村社公益性崗位人員考勤考核資料中存在邏輯關(guān)系、時間節(jié)點問題；縣就業(yè)局已把統(tǒng)一模版發(fā)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、駐村工作隊，對問題現(xiàn)場指導(dǎo)整改，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社已基本整改到位。

二、2020年工作總結(jié)

（一）目標任務(wù)完成情況。全年完成貧困家庭技能培訓(xùn)407人，完成目標任務(wù)300人的122.1%；組織召開就業(yè)扶貧線上線下招聘會34場次，完成目標任務(wù)12場次的283.3%；開展送崗位信息下鄉(xiāng)活動12場次，完成目標任務(wù)12場次的100%；促進貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)34148人，完成目標任務(wù)10800人的316.2%；所有貧困村開發(fā)公益性崗位至少達到5個，非貧困村至少達到1個。

（二）重點工作

一是強化政策和資金支持。細化落實現(xiàn)有就業(yè)扶貧政策，積極貫徹落實企業(yè)吸納就業(yè)、有組織勞務(wù)輸出、創(chuàng)業(yè)扶持、技能培訓(xùn)、公益性崗位安置等就業(yè)扶貧“十五條措施”。出臺《關(guān)于申報非貧困村農(nóng)村公益性崗位人員的通知》（安人社發(fā)〔2020〕20號）、《關(guān)于申報就業(yè)扶貧有關(guān)補貼的通知》（安就業(yè)發(fā)〔2020〕1號）、《關(guān)于申報就業(yè)扶貧及疫情期間有關(guān)補貼的通知》（安就業(yè)發(fā)〔2020〕8號）、《關(guān)于做好農(nóng)村勞動力暨農(nóng)村貧困勞動力信息登記更新工作的實施方案》（安就業(yè)發(fā)〔2020〕11號）、《關(guān)于申報就業(yè)扶貧及疫情期間吸納就業(yè)和縣外務(wù)工及求職補貼資金資料的通知》（安就業(yè)發(fā)〔2020〕21號）、《關(guān)于申報脫貧攻堅補短板綜合財力補助資金的通知》（安就業(yè)發(fā)〔2020〕32號）政策文件，爭取各項資金1383.5萬元。細化措施，強化政策資金保障，提高資金使用效益，確保就業(yè)扶貧政策落地落實。依托各類基層平臺，廣泛開展就業(yè)扶貧政策宣傳，在貧困村人口聚集區(qū)設(shè)立醒目宣傳牌210余塊，依托縣人力資源市場“點對點”宣傳發(fā)放資料90000余份，結(jié)合“大走訪”、“走基層”、“掛牌督戰(zhàn)”等活動，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村社宣講就業(yè)扶貧政策7300余次，推動就業(yè)扶貧政策普及全覆蓋。

二是動態(tài)更新完善“一庫五名單”。依托縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村“三級聯(lián)動”機制，及時更新農(nóng)村勞動力實名制登記數(shù)據(jù)庫和貧困家庭勞動力信息。在全縣46個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、52個社區(qū)、170個輻射能力強的重點村建立人社基層服務(wù)平臺291個，詳細采集貧困勞動力基本信息、就業(yè)意向、培訓(xùn)需求等情況，適時更新“一庫五名單”，實現(xiàn)貧困勞動力一村一冊、一鄉(xiāng)一柜、一縣一庫，收錄貧困勞動力4.1857萬人。按季度及時更新“一庫五名單”，完成信息更新40674條，更新率為97%，為精準就業(yè)服務(wù)提供數(shù)據(jù)支撐。

三是實施技能培訓(xùn)脫貧行動。精準掌握貧困勞動力就業(yè)現(xiàn)狀，部門幫扶責任人和鎮(zhèn)村聯(lián)動，緊盯重點對象宣傳引導(dǎo)，廣泛動員其參加技能培訓(xùn)，切實提高了培訓(xùn)的覆蓋面。精準掌握貧困勞動力培訓(xùn)意向，科學(xué)編制培訓(xùn)目錄，務(wù)實開發(fā)檸檬種植、農(nóng)村電商、竹器編織、居家保潔等實用工種，切實提高了培訓(xùn)的針對性。不斷精準培訓(xùn)方式，組建由專家、教師、技術(shù)人員為主的培訓(xùn)團隊，廣泛開展“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動，在班級制教學(xué)基礎(chǔ)上，探索師帶徒教學(xué)、以工代訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式，聯(lián)動推進縣農(nóng)廣校實用型培訓(xùn)、縣職教中心定單式培訓(xùn)、縣就業(yè)局轉(zhuǎn)移型培訓(xùn)和“農(nóng)民夜校”補充式培訓(xùn)、駐村農(nóng)技員點對點培訓(xùn)，切實提高了培訓(xùn)實效性。目前，累計開展就業(yè)扶貧專班培訓(xùn)12期，技能培訓(xùn)貧困家庭勞動力343人次，結(jié)合勞務(wù)品牌培訓(xùn)64人，共計培訓(xùn)407人次，發(fā)放培訓(xùn)期間生活補貼7.9390萬元，撥付培訓(xùn)資金29.0555萬元，326人成功實現(xiàn)就業(yè)，培訓(xùn)后就業(yè)率達80.1%。

四是大力促進轉(zhuǎn)移就業(yè)。抓住成德眉資同城化、雙城經(jīng)濟圈建設(shè)等契機，與成都武侯區(qū)、重慶大足區(qū)等地深入開展區(qū)域勞務(wù)合作，建立落實輸出用工地、用工企業(yè)、勞務(wù)公司“三方合作”機制，推進崗位信息共享、網(wǎng)絡(luò)平臺共用、現(xiàn)場招聘共促，有序推動貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。依托縣、鄉(xiāng)、村三級就業(yè)服務(wù)體系，搭建轉(zhuǎn)移平臺，提供崗位信息，免費職業(yè)介紹，扎實開展送崗位信息下鄉(xiāng)，積極開展“春風行動”、“就業(yè)援助月”、“鞋服產(chǎn)業(yè)專場招聘”等系列活動，分區(qū)域、分行業(yè)舉辦“就業(yè)扶貧專場招聘會”。目前累計舉辦扶貧專題招聘會34場，提供就業(yè)崗位11.3181萬個，就業(yè)招聘信息15萬余條，開展職業(yè)指導(dǎo)1.6萬余人次，吸引23萬人次入場應(yīng)聘，1.1萬人與用人單位達成就業(yè)意向。特別是今年疫情期間，與秀洲、嘉興、臺洲、嘉善、昆山等地達成勞務(wù)合作協(xié)議，實施“返崗春風行動”，通過“點對點包車護送”等方式，組織輸送2.2萬余名貧困勞動力到廣東、江蘇、浙江、重慶、成都等地就業(yè)，發(fā)放求職補貼和單程交通補貼1023.098萬元。

五是扎實推進貧困戶就近就地就業(yè)。鼓勵和引導(dǎo)各類企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體及就業(yè)扶貧車間、扶貧基地等市場主體充分吸納貧困勞動力在“家門口”就業(yè)。突出發(fā)揮企業(yè)吸納就業(yè)牽引作用，引導(dǎo)鴻星爾克、季茜鞋業(yè)等勞動密集型企業(yè)履行社會責任，建立貧困勞動力務(wù)工優(yōu)先機制，務(wù)實開發(fā)、及時工作崗位，重點吸納貧困勞動力穩(wěn)定就業(yè)。目前，全縣開發(fā)扶貧車間12個、扶貧基地4個，吸納就業(yè)4900余人次，兌現(xiàn)獎補資金27.2萬元。

六是扶持返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動貧困勞動力就業(yè)。貫徹落實《市促進返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)二十五條措施》，進一步強化要求保障、財政支持、融資信貸、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面政策支撐。突出發(fā)揮返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動靈活就業(yè)作用，大力推進創(chuàng)業(yè)孵化基地、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，組織返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)20余期，累計發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貼息貸款4217萬元、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)補貼67萬元，帶動2300余人次貧困勞動力靈活就業(yè)。

七是務(wù)實開發(fā)公益性崗位保障就業(yè)。發(fā)揮農(nóng)村公益性崗位在靈活就業(yè)中的兜底作用，因地制宜開發(fā)清掃保潔、道路養(yǎng)護、治安巡防、社保協(xié)管和留守老人、兒童看護等崗位。目前，按貧困村不低于5個、非貧困村至少1名的標準，已開發(fā)扶貧公益性崗位1514個，發(fā)放崗位補貼資金373.34余萬元（未計算第四季度）。

八是開展就業(yè)扶貧工作“回頭看”。對全縣已退出的貧困村和已脫貧的貧困戶，繼續(xù)實施就業(yè)扶貧政策扶持，實行“脫貧不脫政策”，通過穩(wěn)定就業(yè)鞏固脫貧成果，進一步提升脫貧質(zhì)量。

篇6

如今高等藝術(shù)設(shè)計院校發(fā)展可以說空前繁榮，現(xiàn)代的設(shè)計師們也從未像今天這樣如此繁忙，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)與社會許多方面發(fā)生關(guān)系，如科技、美學(xué)、社會心理學(xué)、人類學(xué)等等；這就需要從事藝術(shù)設(shè)計教育的我們突破原有的純藝術(shù)教育層面，更新知識結(jié)構(gòu)并產(chǎn)生豐富的教學(xué)內(nèi)容。

在以往甚或當下的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中長期存在的問題就是學(xué)院派的課程體系與用人單位的需求相差甚遠，學(xué)生在大學(xué)期間所掌握的知識不能滿足他們進入社會實際工作的需求，總結(jié)起來大致有兩方面原因：一是現(xiàn)有的設(shè)計公司或者企業(yè)還沒有把設(shè)計作為設(shè)計研究的核心；二是學(xué)生沒有意識到市場環(huán)境和材料、工藝技術(shù)、成本等諸多條件的制約。究其原因是什么？最主要的原因應(yīng)該是在課程設(shè)置方面缺少系統(tǒng)化的設(shè)計以及成熟的綜合實訓(xùn)教學(xué)體系，由此學(xué)生在學(xué)習及社會實踐過程中問題百出。就目前學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)設(shè)置，單項課程的內(nèi)容和所取得的成效是沒有問題的，但以學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為目標就會出現(xiàn)能力培養(yǎng)水平不高、知識傳授內(nèi)容重復(fù)、知識結(jié)構(gòu)斷層等現(xiàn)象，課程缺乏承上啟下的連續(xù)性，也不能與其他單項課程構(gòu)成完整的體系。其實通過教育部在《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干建議》中明確指出的：“各高校要高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力”，已經(jīng)強調(diào)了設(shè)計專業(yè)學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)的重要性，“將綜合實訓(xùn)課程納入一個科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的整體教學(xué)環(huán)境中，并成為課程體系進行更新、完善和良性循環(huán)的重要動力是必然之趨”，因此，要深刻理解綜合實訓(xùn)的內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)院自身特點實現(xiàn)培養(yǎng)對象的個性化發(fā)展的目標。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵

綜合實訓(xùn)是新形勢下培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的課程內(nèi)容，既要強化藝術(shù)設(shè)計教育的理論基礎(chǔ)，又要突出學(xué)生面向社會具有創(chuàng)新實踐能力的務(wù)實的教學(xué)方式。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，以及基本設(shè)計原理的運用和設(shè)計表達能力等等，借此將他們原本狹窄的視覺、比較閉塞的思路迅速打開，并通過規(guī)范化、合理化的程序，使學(xué)生修正和完善自己的方案，最終為他們走向社會實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。綜合實訓(xùn)與其它的單項設(shè)計實訓(xùn)課程的區(qū)別就在于更注重學(xué)生素質(zhì)的綜合條件，對以往單項課程知識的整合能力。至今為止綜合實訓(xùn)課程都是以虛擬的項目和社會實際設(shè)計項目作為兩大主要內(nèi)容，在虛擬項目課程中，通過學(xué)生豐富的想象來完成課程目標，感性成分多于理性思考；虛擬項目教學(xué)是建立在合理設(shè)計的基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維能力，表達自己對設(shè)計內(nèi)容的深入研究和理解。與此同時，以社會實際應(yīng)用項目作為綜合實訓(xùn)的內(nèi)容時，更需要悉心挑選那些可以納入課程之中的項目，這樣才能達到有效教學(xué)，形成個性鮮明的設(shè)計作品，是實現(xiàn)綜合實訓(xùn)的重要途徑之一，也就是說在實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。兩者是在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中相輔相成的重要內(nèi)容。

二、綜合實訓(xùn)課程對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)

首先，要為學(xué)生提供實訓(xùn)的平臺。在我國，以藝術(shù)設(shè)計工作室的形式為學(xué)生提供發(fā)展平臺已經(jīng)辦的如火如荼，比如中央美院、清華美院等等，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的較為成熟。工作室的發(fā)展可以為學(xué)生提供在校內(nèi)的實訓(xùn)基地，使學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到社會實際項目并與市場接軌，這樣學(xué)生不論在設(shè)計思維還是在專業(yè)技能方面都得到全方面的鍛煉。同時學(xué)生也為自己能夠進入工作室學(xué)習而增添對專業(yè)研究的信心。除為學(xué)生提供校內(nèi)的實訓(xùn)基地也要拓展校外實訓(xùn)基地。如與所在城市較為知名的設(shè)計公司進行交流與合作，設(shè)立實習實訓(xùn)基地，定期向設(shè)計公司推薦優(yōu)秀的學(xué)生進行實習，參與公司實際的項目工程，并在工作中將自己創(chuàng)意與施工工藝、材料等設(shè)計因素相結(jié)合，從而避免學(xué)生作品紙上談兵。學(xué)院也可以請業(yè)界優(yōu)秀的設(shè)計師以講座的方式與學(xué)生進行交流與互動。如江南大學(xué)與蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司教與學(xué)的設(shè)計人才培養(yǎng)的合作模式就是值得我們學(xué)習和借鑒的。

其次，要提高教師自身的素質(zhì)。教師在綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)中和學(xué)生建立了一種平等、互動、互助甚至是合作的關(guān)系，要求教師的職能不僅僅是知識的傳授者和學(xué)習的管理者，還要能起到協(xié)調(diào)各種關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的積極性、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。面對學(xué)生的質(zhì)疑和見解要平等的接受并提出有效的解決方法。使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。筆者認為尤其在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)課程中，教師更應(yīng)提高自身修養(yǎng)，以發(fā)展變化的學(xué)生觀應(yīng)對學(xué)生越來越強烈的對于未來及現(xiàn)實空間的探索欲。環(huán)藝設(shè)計工作室的教學(xué)模式也可以為教師提供一個鍛煉和提高的平臺，在實踐中不斷充實自己也豐富了教學(xué)內(nèi)容。

筆者認為通過綜合實訓(xùn)對學(xué)生設(shè)計能力、實踐能力和創(chuàng)意能力的要求，必然引起其它教學(xué)環(huán)節(jié)的相應(yīng)調(diào)整，促使綜合實訓(xùn)前期的單項（實訓(xùn)）課程及整體組群課具有系統(tǒng)性和規(guī)范性的變更以滿足培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才的需要。

參考文獻：

1. 李偉 吳燦，《地方高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式研究》

篇7

圍轉(zhuǎn)辦負責全市人口轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)的協(xié)調(diào)服務(wù)工作，勞動就業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、扶貧、婦聯(lián)、團委等部門按照各自的部門職責，具體組織實施牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，宣傳部門負責組織協(xié)調(diào)各新聞媒體及時、全面報道宣傳培訓(xùn)工作。

二、工作重點

開展牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，積極探索牧區(qū)富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的有效方式轉(zhuǎn)移就業(yè)的有效機制，通過牧民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，使牧民掌握轉(zhuǎn)移就業(yè)所需基本知識技能。同時，使牧民的思想觀念得到進一步轉(zhuǎn)變解放，學(xué)習的知識得到進一步豐富。積極爭取崗位，做好引導(dǎo)和服務(wù)，逐步形成“崗位—培訓(xùn)—就業(yè)”的牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)良性機制，大力推動牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作。

三、培訓(xùn)任務(wù)

今計劃培訓(xùn)牧民1050人，其中：職業(yè)技能培訓(xùn)250人、引導(dǎo)性培訓(xùn)800人。

勞動就業(yè)部門計劃技能性培訓(xùn)牧民100人；

農(nóng)牧業(yè)部門計劃技能性培訓(xùn)牧民150人；

團委計劃引導(dǎo)性培訓(xùn)牧民400人；

婦聯(lián)計劃引導(dǎo)性培訓(xùn)牧民400人；

圍轉(zhuǎn)辦對各場進行牧民轉(zhuǎn)移政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)100人。

四、時間安排

（一）前期準備階段。有關(guān)部門要在年12月15日前做好各項準備工作。制定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容、方式和場所，組織師資力量，組編培訓(xùn)教材，準備培訓(xùn)設(shè)備。

（二）組織實施階段（年12月中旬—年3月底）。各部門要按照方案要求，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，要做好培訓(xùn)總結(jié)工作。

五、保障措施

（一）建立完善的工作機制。各部門要建立分工負責、緊密配合、相互協(xié)作的工作推進機制，抓好就業(yè)培訓(xùn)工作，加強對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和服務(wù)。充分調(diào)動場、嘎查、分場的能動作用。

篇8

中圖分類號：F304.6 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2011）12-215-02

在我國，農(nóng)民工的素質(zhì)低下與經(jīng)濟快速發(fā)展之間的矛盾越來越突出，農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)問題日益成為一個亟待解決的問題。改革開放以來，我國政府在農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)方面做了大量的工作，先后實行了星火計劃、燎原計劃、綠色證書工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程等，但收效甚微，出現(xiàn)了“政府失靈”。經(jīng)濟學(xué)原理告訴我們，市場機制配置資源是有效率的，如果農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)能由市場來解決，那么將有助于解決這一難題。

一、市場供給農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的可行性

雖然國內(nèi)很多學(xué)者的研究證明農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)是一種準公共物品，但由市場機制為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)仍具有一定的可行性。有很多國家都已經(jīng)成功地利用市場機制來提供某些領(lǐng)域的公共物品，如在美國，航空、能源、銀行、電信、教育等公共物品的供給已全部面向私人部門開放。在我國，隨著改革開放的深入，私人部門也已經(jīng)進入到一些公共物品的供給領(lǐng)域，市場存在著自愿為農(nóng)民工提供培訓(xùn)的動力：

1.農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的市場供給動力，來自營利組織和個人的“經(jīng)濟人”動機。市場機制的本質(zhì)是不同的市場主體以自愿交易的方式實現(xiàn)各自的利益最大化。從農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的類型、性質(zhì)與特征角度看，通過對參加培訓(xùn)的農(nóng)民工進行收費可以將不愿意付費的農(nóng)民工排除在就業(yè)培訓(xùn)之外，因此農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)具有排他性；農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模在一定范圍內(nèi)，增加一個農(nóng)民工所增加的培訓(xùn)成本很小，幾乎為零，因此農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)具有非競爭性。即農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)是具有排他性和非競爭性的準公共物品，具有一定私人物品性質(zhì)。對于具有私人物品性質(zhì)的準公共物品，“經(jīng)濟人”動機驅(qū)動下的市場機制供給便具有了其人性基礎(chǔ)。只要私營部門能從經(jīng)營農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)中得到利潤，私營部門就會為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)。并且具有“經(jīng)濟人”特征的私營部門會努力最大化其經(jīng)營利潤。一方面，較公共部門來說，私營部門能對市場需求作出更快的反應(yīng)，不斷提供滿足農(nóng)民工多樣性需求的就業(yè)培訓(xùn)；另一方面，私營部門通過努力降低成本為其更多地獲得利潤創(chuàng)造了條件。

2.農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)市場供給的必要還來自于現(xiàn)實中的部分農(nóng)民工對就業(yè)培訓(xùn)的需求，無法通過政府提供的就業(yè)培訓(xùn)來滿足。因為政府為農(nóng)民工提供的就業(yè)培訓(xùn)只能提供一種最基本的就業(yè)技能平臺，滿足全體農(nóng)民工或大多數(shù)農(nóng)民工的最基本的生活需求。由于部分成員對于就業(yè)培訓(xùn)需求的超額性，他們無法通過政府所提供的基本技能培訓(xùn)來滿足，因而他們就會通過“直接付費”的方式，即市場交易方式來滿足其超額就業(yè)培訓(xùn)需求，這就為營利性組織（企業(yè)）通過市場供給這類就業(yè)培訓(xùn)提供了現(xiàn)實可能性，從而使這類就業(yè)培訓(xùn)的邊際收益大于邊際成本。當收益大于成本時，企業(yè)介入農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的供給就符合了營利組織的“經(jīng)濟人”動機。在超額培訓(xùn)需求的誘導(dǎo)下，在“經(jīng)濟人”動機的驅(qū)動下，營利組織通過市場機制，即市場中的價格機制和競爭機制來提供農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)既能夠滿足市場中的某些農(nóng)民工的超額培訓(xùn)需求，彌補“政府失靈”所造成的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)供給不足，也能夠通過滿足市場超額需求（盡管是一些超額的公共需求），來實現(xiàn)企業(yè)利潤。正是由于私營部門對于社會需求的高度關(guān)注，農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，從這些數(shù)量更多、質(zhì)量更優(yōu)的就業(yè)培訓(xùn)中，農(nóng)民工學(xué)到了所需求技能，從而能獲得更多的收益，全社會的福利水平得以提高。與此同時，不斷完善的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)體系，極大地促進了其他行業(yè)的快速發(fā)展，帶動整個社會的經(jīng)濟增長，人們收入水平得到了提高。而當農(nóng)民工收入水平不斷提高時，他們更愿意為自己所需的就業(yè)培訓(xùn)付費，私營部門在得到這種正向激勵后，會增加其供給，于是形成了一個良性的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)供給循環(huán)。

3.農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的市場供給更加有利于實現(xiàn)社會公平。從總體而言，增加對農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)就會增加社會的總效用，公眾對于農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)需求就會相應(yīng)增加。如果所有的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)都由政府承擔，所有人都會無差別地消費同樣的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的成果，而不管其自身愿望如何，這也是公共物品需求區(qū)別于私人物品需求的地方。政府要為所有的農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)以滿足社會成員的需求，首先培訓(xùn)資金來源主要是稅收，會造成培訓(xùn)資金的投入不足。過去教育投資的滯后影響造成農(nóng)民工整體素質(zhì)低下，農(nóng)民工缺乏賴以生存的技能，已經(jīng)成為農(nóng)民工生存和就業(yè)的桎梏。如果政府根據(jù)市場供求力量的比較，結(jié)合考慮市場平均利潤率水平，建立起調(diào)節(jié)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的市場價格機制，那么完全可以將大量的企業(yè)資本吸引到農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域中來，從而解決農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)面臨的資金短缺問題。同時，競爭機制的引入可以全面地降低農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的成本，并將這塊“蛋糕”做大，獲得規(guī)模經(jīng)濟效益，進一步提高全社會農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的效率，增進社會福利。另一方面，社會對于農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的需求具有一定的差異性，農(nóng)民工所接受的某些方面的培訓(xùn)對于部分社會成員來說是一種超額需求，超額需求通過政府機制的供給平臺供給可能有失公允。這種需求與供給的矛盾，就為利用市場機制提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)提供了機會。

二、市場供給農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的方式――競爭性特許經(jīng)營

農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)是一種準公共物品，按照福利經(jīng)濟學(xué)的觀點，由市場提供公共物品會出現(xiàn)供給不足，經(jīng)濟效率低下的“市場失靈”問題，公共物品應(yīng)該由政府提供。但如果由政府直接來提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)，其效率將取決于政策效率和運行效率，即如何利用現(xiàn)有資源為農(nóng)民工提供最大程度的培訓(xùn)，并不斷增加投資以改進農(nóng)民工培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)。當政府承擔農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的責任時，由于一體化命令結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)信息不暢和機構(gòu)官僚，會使得農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的供給效率低下，因此政府為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)，往往通過特定的行業(yè)、企業(yè)或組織來實現(xiàn)。這些企業(yè)在取得提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的執(zhí)行權(quán)和為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)時，又大量涉及復(fù)雜的集團利益和集團活動。當企業(yè)為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)的行為與這種集團活動緊密結(jié)合時，企業(yè)的績效就與尋租緊密相關(guān)，因此在市場失靈的領(lǐng)域由政府來解決也會出現(xiàn)政府失靈。

委托理論為解決農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)提供了一個好的思路。委托理論認為，委托人對人的行動細節(jié)并不了解，由于委托人和人之間的信息不對稱，人從自身的利益出發(fā)，可能利用自身所處的有利地位采取某些機會主義的行為，使委托人的利益受到損失而實現(xiàn)自身利益最大化，并降低自身承擔的風險。同時由于信息不對稱，委托人對人的監(jiān)督成本非常高。委托人為了實現(xiàn)自身的利益，會通過契約中的制度供給、彼此的承諾、相互信任、激勵與補償機制與監(jiān)督制度的安排等對人的行為予以激勵與監(jiān)督，因此建立契約執(zhí)行的規(guī)則和良好的合作關(guān)系，就成為委托關(guān)系的焦點。

但是，盡管政府作為“超自然人”具有“公仆人”的特征，但官員本身也是理性的“經(jīng)濟人”，對于某些官員，他一方面會追求職務(wù)、薪金、權(quán)力、社會地位和榮譽的最大化，另一方面他會采取在責任和新問題面前選擇趨利避害、降低風險的行為方式。為約束官員的上述行為，可以通過建立政府官員責任制與激勵機制、強化對政府組織的監(jiān)督機制，促使人行為的公開透明，但是政府要參與制定政策可影響政策的制定。同時，由于公共行政管理的職業(yè)化、專業(yè)化程度越來越高和政府機構(gòu)在資源控制上的壟斷性、政策制定和執(zhí)行過程的封閉性以及公共物品生產(chǎn)效果難于及時測量，局外人往往很難了解到管理機構(gòu)內(nèi)真實的行為目的、行為過程和行為規(guī)則。這樣，官員實際上在公共資源分配、公共政策的制定與執(zhí)行上保持有很大的自，許多時候主次關(guān)系被顛倒。這時，有效的激勵和監(jiān)督往往難于有效建立并在實際工作中順利實施。顯然，通過委托的方式解決公共物品的提供仍然有許多局限，委托制下被授權(quán)人仍然可能。

總結(jié)前面的討論，可以認識到由私人為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)可能有較高效率，但供給量可能不足；由政府為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)可能效率低下、結(jié)構(gòu)失調(diào)或出現(xiàn)利益集團的分利活動；委托提供了建立監(jiān)督控制的思路但操作性不足。競爭性的特許經(jīng)營方式結(jié)合了三者的優(yōu)點，可以解決為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)時存在的種種問題。

農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)競爭性特許經(jīng)營是通過建立一種具有市場競爭機制的，由政府或公共機構(gòu)進行監(jiān)督控制的委托機制，可以形成有效的激勵、監(jiān)督和公開透明的制度，確保農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的供給效率。

農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的競爭性特許經(jīng)營就是通過政府制定規(guī)則，由合格的培訓(xùn)機構(gòu)參與投標，中標者在一定時期和一定標準下為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)并獲得收益，期滿后重新進行投標。農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)是一種準公共物品，在一定范圍內(nèi)具有邊際成本很小幾乎為零的特點，這一特點決定了農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)具有規(guī)模經(jīng)濟的特點，私人部門在提供這一服務(wù)時必須有較大的規(guī)模，否則就無利可圖，因此政府在通過競爭性特許經(jīng)營方式為農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)時必須考慮私人部門的生產(chǎn)規(guī)模問題。農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)特許經(jīng)營的核心，就是通過競爭性的特許經(jīng)營合同實現(xiàn)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)提高效率的目標。培訓(xùn)機構(gòu)得到農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的壟斷權(quán)和政府的支持，可以節(jié)省創(chuàng)業(yè)積累，降低經(jīng)營風險，很快實現(xiàn)盈利。競爭性壓力的存在為創(chuàng)造良好的績效提供了可能性，可以使培訓(xùn)機構(gòu)對農(nóng)民工的培訓(xùn)需求具有高度的回應(yīng)性，并使運作成本最小化。通過政府強制確保了中標者在規(guī)定期內(nèi)的利益，而中標的培訓(xùn)機構(gòu)則以滿足特許合同規(guī)定為期內(nèi)繼續(xù)經(jīng)營的條件。定期的公開招標、公開地維持競爭性壓力避免了利益集團尋租活動的私下交易，也限制了官員創(chuàng)租和抽租行為。通過培訓(xùn)機構(gòu)之間的競爭可以提高農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的效率。因此競爭性特許經(jīng)營可以使政府、培訓(xùn)機構(gòu)和農(nóng)民工之間的共同利益得以實現(xiàn)。

三、農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)市場供給中的政府作用

農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)由市場供給決不意味著要完全脫離政府，相反，政府在農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的市場供給中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，政府的作用主要集中在以下方面：

第一，政府要為農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的私人供給者提供制度激勵及制度約束，從而為私人提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)建造良好的制度環(huán)境。政府要保護私人投資者的產(chǎn)權(quán)，除特殊情況外，其他任何部門、組織和個人不得侵犯其產(chǎn)權(quán)。政府允許私人提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)，決不意味著政府在此方面的責任讓渡。因為農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)具有公益性質(zhì)，而農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的私人供給者由于理性經(jīng)濟人的特點，及某些制度約束的缺失，可能會做出某些有違公共利益的行為。而且，像政府提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)會出現(xiàn)“政府失誤”一樣，私人提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)同樣會存在低效率等情況。因此，出于公益的目的，政府的干預(yù)行為是非常必要的。為此，政府必須加強對私人提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的制度約束。

第二，私人提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)可能會出現(xiàn)某些負外部性問題，對此政府要進行必要的規(guī)范約束。私人取得農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的產(chǎn)權(quán)后，可以形成某種壟斷優(yōu)勢，可能會提高農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的費用；還可能不給農(nóng)民工提供完全信息，或者培訓(xùn)的內(nèi)容不符合市場需求等，從而欺騙農(nóng)民工；而且在對農(nóng)民工進行培訓(xùn)的過程中還可能產(chǎn)生其他一些問題。針對上述問題，政府有責任對經(jīng)營農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)進行必要的規(guī)范制約，以切實保護農(nóng)民工的權(quán)益。

第三，在私人提供農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的過程中，政府有必要給予農(nóng)民工兩個方面的支持：（1）農(nóng)民工一般是分散的，而且同樣由于理性經(jīng)濟人的原因，農(nóng)民工容易陷入集體行動的困境，不太可能形成強有力的集體行動同提供就業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)討價還價。在這種情況下，政府有必要為農(nóng)民工提供信息以及其他必要的支持，如組織成立有關(guān)部門來代表農(nóng)民工的利益，以采取有效的集體行動，加大農(nóng)民工同提供就業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)談判的籌碼，促使培訓(xùn)機構(gòu)提高其所提供的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。（2）在我國，農(nóng)民工中的大多數(shù)生存狀況都很差，是城市化過程中出現(xiàn)的弱勢群體，政府有義務(wù)為他們解決就業(yè)培訓(xùn)問題。對已經(jīng)具有轉(zhuǎn)移到城市中的農(nóng)民工進行培訓(xùn)應(yīng)該考慮到他們的工作及生存狀況，充分尊重他們的就業(yè)培訓(xùn)意愿，而不能利用政府的權(quán)威來強迫他們接受就業(yè)培訓(xùn)。具有市場競爭優(yōu)勢的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)市場供給模式――競爭性的特許經(jīng)營方式適用于為大多數(shù)弱勢農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)，但是培訓(xùn)費用會超出農(nóng)民工的承受能力。在農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)中使用職業(yè)教育券，一方面可以給農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)提供資金方面的支持，鼓勵農(nóng)民工積極參加就業(yè)培訓(xùn)。同時由于農(nóng)民工自身也承擔了一部分培訓(xùn)費用，可以有效避免出現(xiàn)過度培訓(xùn)造成的資源浪費。另一方面職業(yè)教育券是農(nóng)民工手中的“選票”，他們可以通過手中的“選票”選擇培訓(xùn)效果較好的培訓(xùn)單位，從而給培訓(xùn)機構(gòu)以競爭壓力，促使他們提高農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。

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篇9

上半年，職業(yè)技能培訓(xùn)人，職業(yè)技能鑒定人，其中，農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)人，技能鑒定合格人，分別完成全年目標任務(wù)人和人的%和%；失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)人，完成全年目標任務(wù)人的%，再就業(yè)培訓(xùn)完成學(xué)員結(jié)業(yè)考核合格人；面向社會組織開展崗前培訓(xùn)人，技能鑒定合格人。

二、主要工作及措施

(一)夯實措施，注重實效，開展農(nóng)村勞動力素質(zhì)技能培訓(xùn)

我們緊緊抓住國家實施農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃的有利契機，根據(jù)我市培訓(xùn)需求，實施分類培訓(xùn)，注重培訓(xùn)實效，農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)和技能水平得到了較大提升，為全市農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的推動作用。一是開展培訓(xùn)需求調(diào)查。農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)必須堅持以市場需求為導(dǎo)向、學(xué)以致用為目標。為增強培訓(xùn)針對性，我們圍繞農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃設(shè)計和發(fā)放調(diào)查問卷，在充分研究分析了解需求的情況下，提出對策和措施，制定工作方案，對培訓(xùn)形式和內(nèi)容，培訓(xùn)管理和評估等提出明確要求。二是實施分類培訓(xùn)。為盡快提升農(nóng)民工素質(zhì)，我們對農(nóng)民工認真進行分析，積極探索新的培訓(xùn)形式。針對個性化需求，開展專項有針對性的培訓(xùn)。對有創(chuàng)業(yè)愿望的農(nóng)民工提供創(chuàng)辦企業(yè)能力、市場經(jīng)營素質(zhì)等知識培訓(xùn)；對已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)主進行擴大經(jīng)營規(guī)模等方面的培訓(xùn)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)；同時結(jié)合政府投資項目，在摸清項目拉動就業(yè)數(shù)量所需工種的基礎(chǔ)上，開展訂單式轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；對技能水平不高、外出無門路、又有提升技能愿望的農(nóng)民工，開展6個月以上的中長期提升技能水平培訓(xùn)；對農(nóng)村青年及初高中畢業(yè)生開展勞動預(yù)備制培訓(xùn)。三是培訓(xùn)內(nèi)容突出“三貼近”。為使培訓(xùn)內(nèi)容貼近市場、貼近企業(yè)、貼近農(nóng)村，我們以部統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，緊緊圍繞市場、農(nóng)村和企業(yè)需要，增加了實用技術(shù)和崗位技能項目，以校企聯(lián)合培訓(xùn)為主導(dǎo)，其它形式為補充，對短平快項目開展訂單式和定向式培訓(xùn)，強化實用技術(shù)普及和職業(yè)技能提升。

(二)強化協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)力度，再就業(yè)培訓(xùn)成效顯著

上半年，我中心圍繞省、市下達的工作目標，加強了對縣區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)力度。一方面，進一步整合學(xué)院、學(xué)院、現(xiàn)代教育中心等家市直再就業(yè)培訓(xùn)定點單位的教育資源優(yōu)勢，不斷擴大再就業(yè)培訓(xùn)的能力和層次。年初，我中心結(jié)合下崗失業(yè)人員實際情況，協(xié)調(diào)各再就業(yè)培訓(xùn)定點單位及時調(diào)整培訓(xùn)專業(yè)，開設(shè)了電腦、美容美發(fā)、家政服務(wù)、面點、手機維修等多個適應(yīng)市場需求的再就業(yè)培訓(xùn)工種，其中我培訓(xùn)中心自辦中式烹飪、面點、電腦和電工等六個專業(yè)，共培訓(xùn)多人。為提高再就業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量，我們根據(jù)《市再就業(yè)培訓(xùn)定點單位管理辦法》，定期對市直再就業(yè)培訓(xùn)定點單位在教學(xué)質(zhì)量、再就業(yè)情況等方面進行全面的督促和檢查，并將培訓(xùn)質(zhì)量、再就業(yè)率和培訓(xùn)補貼掛鉤，保證了再就業(yè)培訓(xùn)效果的不斷提高。同時，我中心轉(zhuǎn)變工作思路，努力做好各社區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)的服務(wù)工作，在培訓(xùn)計劃制定、師資力量配備、協(xié)調(diào)教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)備等方面提供了大力的支持和幫助，確保了各社區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。另一方面，強化對縣區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)力度，要求各縣區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)按季度上交再就業(yè)培訓(xùn)報表，及時總結(jié)再就業(yè)培訓(xùn)完成情況。

(三)強化宣傳、推廣和扶持力度，拓寬培訓(xùn)工作思路

不斷加強宣傳力度，擴大中心辦學(xué)影響。深入基層培訓(xùn)宣傳，通過兩項措施切實加強外來務(wù)工者參加培訓(xùn)的積極性。一是發(fā)送信函，即通過對近兩年來摸底調(diào)查的企業(yè)名單進行梳理，整理出多家企業(yè)，以發(fā)送信函形式向各單位宣傳培訓(xùn)政策及培訓(xùn)專業(yè)，到目前為止，已有10余家企業(yè)上報，培訓(xùn)的范圍涉及電腦、服務(wù)員、廚師、電工等專業(yè)。二是注重媒體廣告效應(yīng)，先后在經(jīng)濟頻道、都市報、商報和晚報等主要電視頻道和報刊中為培訓(xùn)做招生宣傳，引起較大反響，電話咨詢、上門報名持續(xù)不斷。

大力推進校企合作，不斷拓寬培訓(xùn)工作思路。我中心將校企合作作為完成技能人才培養(yǎng)任務(wù)的根本性工作去抓，作為技能人才培養(yǎng)的一項硬性制度去落實，積極采取有效措施，把校企合作工作提高到一個新水平。一是保持與各企業(yè)單位的密切聯(lián)系。召開了多次全市各企業(yè)單位職業(yè)技能培訓(xùn)會議，共有五十多家企業(yè)參加會議，共商今年培訓(xùn)事宜。二是認真學(xué)習各地校企合作經(jīng)驗，積極構(gòu)建技能人才培養(yǎng)的新平臺。認真學(xué)習各地先進地區(qū)、先進學(xué)校的做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新理念，瞄準企業(yè)和市場需求，并結(jié)合溫州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、技能人才需求狀況和培訓(xùn)機構(gòu)實際，積極探索校企合作的新路子，辦出校企合作培養(yǎng)技能人才的鮮明特色。中心在職能范圍內(nèi)，加強引導(dǎo)，建立制度，完善機制，加大宣傳，增強學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)的主動性和積極性。三注重培訓(xùn)的針對性、實用性和有效性，進一步增強與各企業(yè)單位的合作，根據(jù)農(nóng)民工和勞務(wù)輸出地的需求，確定培訓(xùn)課程和專業(yè)，聘請職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)教師上課，認真實踐操作，確保培訓(xùn)后快速上崗；豐富培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容涉及企業(yè)管理、電腦、電工、保健按摩、足穴按摩、刮痧、營業(yè)員、服務(wù)員、計算機維修、家電維修、企業(yè)班組長、廚師、營養(yǎng)配餐員、美容美發(fā)等多個專業(yè)。

(四)拓展技能培訓(xùn)新領(lǐng)域，高技能人才培養(yǎng)取得新突破

為加快推進高技能人才培養(yǎng)，全面完成市局下達的職業(yè)技能培訓(xùn)人的目標任務(wù)，我中心成立了由同志為組長的高技能人才培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責此項工作。半年來，我中心積極拓展培訓(xùn)空間，與社會辦學(xué)力量合作開設(shè)了心理咨詢師、公共營養(yǎng)師等新工種的高級工和技師培訓(xùn)；與市教育局聯(lián)合開展了職校教師“雙證”培訓(xùn)考核；同時，我中心積極探索“校企合作”培養(yǎng)技能人才的有效模式，與有限公司共建新員工培訓(xùn)基地，首批培訓(xùn)員工人，受到了企業(yè)和員工一致好評。截止到5月份，我中心共完成職業(yè)技能培訓(xùn)人，其中高級工人，技師人。

三、存在主要問題和困難

半年來，我市的就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)工作雖然取得了較大成績，但還存在以下一些問題和困難：一是培訓(xùn)經(jīng)費嚴重不足，地方財政又無力投入，致使開發(fā)公益性就業(yè)崗位乏力、落實有關(guān)崗位補貼、培訓(xùn)補貼困難。對培訓(xùn)工作的順利開展極為不利。二是由于有關(guān)補貼政策操作辦法不明確，我中心在開展職業(yè)技能鑒定、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以及靈活就業(yè)“4050”人員社保補貼工作方面缺乏政策支持，較大程度地影響了相關(guān)工作的順利開展，也有相當一部分下崗失業(yè)人員表現(xiàn)出不滿。三是宣傳不夠，生源是制約培訓(xùn)中心發(fā)展的重要問題。

四、下半年工作打算

篇10

中圖分類號 F249.27 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）01-0388-02

近年來隨著市場經(jīng)濟的深化，就業(yè)的要求不斷提高，出現(xiàn)了許多新情況、新問題，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，必須正視新形勢下的就業(yè)狀況，通過就業(yè)培訓(xùn)，為就業(yè)人員奠定扎實的基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的就業(yè)條件，提高就業(yè)人員在市場經(jīng)濟下適應(yīng)職業(yè)變化的能力，讓更多有勞動能力和就業(yè)愿望的人都能找到合適的工作。同時，就業(yè)培訓(xùn)也有利于促進科技進步，全面提高勞動者素質(zhì)，創(chuàng)造更多的社會財富，繁榮經(jīng)濟，促進社會安定和諧。

1 就業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀

進入21世紀，在各級黨委、政府的重視和上級業(yè)務(wù)部門的大力支持下，通過庵東鎮(zhèn)成人學(xué)校及有關(guān)單位的共同努力，城鄉(xiāng)就業(yè)培訓(xùn)工作取得了顯著成效。培訓(xùn)的形式主要有以下幾種：一是農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)。開設(shè)農(nóng)機操作與維修、種養(yǎng)殖、CAD制圖員、計算機操作員、會計、電工、外貿(mào)單證員、美容師、烹飪師、社區(qū)保安、保潔保綠等11個專業(yè)，舉辦38個班（期），參訓(xùn)1 856人。二是“綠色證書”培訓(xùn)班，學(xué)員428人。同時進行農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，如農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、畜禽飼養(yǎng)防病、果蔬栽培技術(shù)、市場營銷等輔導(dǎo)講座，受訓(xùn)學(xué)員達8 250人次。三是企業(yè)職工崗位全員培訓(xùn)。主要是圍繞質(zhì)量體系的全員培訓(xùn)、生產(chǎn)安全的全員培訓(xùn)和獲得職業(yè)資格證書的技能培訓(xùn)。全鎮(zhèn)企業(yè)職工教育培訓(xùn)累計5 122人。四是開展外來民工教育培訓(xùn)，累計培訓(xùn)2 957人。五是雙證制教育培訓(xùn)，已畢業(yè)217人。六是成人學(xué)歷教育培訓(xùn)。通過自考和網(wǎng)絡(luò)遠程高等學(xué)歷教育有10余個專業(yè)。至2010年底在校學(xué)生達到427人，其中新招108人，畢業(yè)138人。七是計算機網(wǎng)絡(luò)進萬家工程即普網(wǎng)工程。共舉辦7期，參訓(xùn)人數(shù)379人[1-2]。

2 存在的問題

2.1 認識不清晰，工作力度不夠

由于個別領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，沒有把就業(yè)教育放在與義務(wù)教育同等重要的位置上，忽視了就業(yè)教育的重要性，導(dǎo)致對就業(yè)培訓(xùn)教育了解和熟悉的人比較少，對就業(yè)培訓(xùn)教育研究、分析、決策的內(nèi)容也少，工作力度不夠，在教學(xué)設(shè)備和實訓(xùn)基地建設(shè)及經(jīng)費投入等方面沒有把職業(yè)教育放在與義務(wù)教育同等重要的位置上，成為進一步發(fā)展就業(yè)教育的障礙。

2.2 設(shè)施設(shè)備和師資力量不健全

設(shè)施設(shè)備和師資力量不健全體現(xiàn)在以下幾方面：一是缺乏硬件設(shè)施。如沒有固定就業(yè)培訓(xùn)教室、場地和電腦等器材。二是師資力量薄弱，缺乏一支穩(wěn)定的專業(yè)培訓(xùn)師資隊伍。三是培訓(xùn)經(jīng)費不足，經(jīng)常出現(xiàn)經(jīng)費遲遲不能到位的現(xiàn)象，影響培訓(xùn)工作正常進行[3-4]。

2.3 培訓(xùn)方法陳舊單一

就業(yè)培訓(xùn)大多仍采取“滿堂灌”的講授方法，很少根據(jù)成人教育的特點和具體情況采取相應(yīng)的教學(xué)方式，培訓(xùn)方式缺乏吸引力。在就業(yè)培訓(xùn)中，針對性不強，培訓(xùn)專業(yè)面廣而雜，缺乏優(yōu)勢專業(yè)，也缺乏一套完備的成人培訓(xùn)教材和教學(xué)大綱，使培訓(xùn)的質(zhì)量大打折扣。

2.4 文化素質(zhì)偏低，年齡偏大

參加就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員文化程度、年齡差異大，知識接受力較差。據(jù)近5年對培訓(xùn)學(xué)員的統(tǒng)計，其中文化程度：小學(xué)文化占38.2%，初中占46.8%，高中以上占15%；年齡結(jié)構(gòu)：45周歲以上占36.8%，35～45周歲占38.5%，35周歲以下占24.7%。小學(xué)文化程度和45周歲以上學(xué)員大多數(shù)為農(nóng)村失地農(nóng)民，因此對知識吸收差異較大，影響就業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

3 對策

3.1 加強領(lǐng)導(dǎo)，組織落實

就業(yè)培訓(xùn)工作正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為此要充分認識就業(yè)培訓(xùn)教育工作的重要性、必要性和緊迫性。各級黨委、政府應(yīng)把就業(yè)培訓(xùn)工作擺上工作日程，把就業(yè)培訓(xùn)工作列入年度考核，并按照考核結(jié)果進行獎罰，領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，建立培訓(xùn)組織，完善協(xié)作機制，對就業(yè)培訓(xùn)要做到?jīng)Q策準、抓得實，有關(guān)部門要緊密配合。政府每年都應(yīng)撥出一定比例的資金直接用于培訓(xùn)，確保就業(yè)培訓(xùn)工作的順利進展。

3.2 建立健全培訓(xùn)工作體系

3.2.1 結(jié)合實際，制定規(guī)劃。就業(yè)培訓(xùn)教育要明確發(fā)展方向，要制定符合當?shù)貙嶋H、指導(dǎo)性和針對性比較強的就業(yè)培訓(xùn)教育發(fā)展規(guī)劃，同時規(guī)劃要與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)與再就業(yè)、勞動者素質(zhì)和城鄉(xiāng)居民收入水平等內(nèi)容相銜接。通過科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，促進就業(yè)培訓(xùn)教育健康發(fā)展，以減少盲目性、隨意性、自發(fā)性。制訂教學(xué)計劃，下發(fā)文件，明確責任，進行部署、指導(dǎo)，確保教學(xué)效果，按程序、有章法、有步驟地實施。

3.2.2 加強完善4級組織網(wǎng)絡(luò)。為圓滿完成上級的培訓(xùn)任務(wù)，扎實地開展就業(yè)培訓(xùn)教育，必須完善市、鎮(zhèn)、村、企業(yè)4級組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系建設(shè)，明確任務(wù)和要求。建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織發(fā)動，以成人學(xué)校、村文化宮、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、企業(yè)等為辦學(xué)陣地，技術(shù)人員為骨干的就業(yè)培訓(xùn)組織體系。具體操作由鄉(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)部門與成人教育學(xué)校加強配合，密切協(xié)作，達成共識，制訂培訓(xùn)計劃和實施方案。同時構(gòu)建與市場需求和市場就業(yè)緊密結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活有效、自主發(fā)展的現(xiàn)代就業(yè)教育體系。

3.2.3 加強師資力量的建設(shè)。師資力量隊伍建設(shè)是加強就業(yè)培訓(xùn)的有力基礎(chǔ)和堅強后盾，要著力抓好以下幾個方面：一是對培訓(xùn)教師要定編、定崗；二是聘請高等院校和知名專家授課；三是充分發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)人員的作用，組成師資庫；四是提升專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，由政府出資，每年有計劃地選派部分人員到高等院校進修深造，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時要經(jīng)常學(xué)習考察，開闊視野，增強能力，到生產(chǎn)服務(wù)第一線參加實踐活動，使教師掌握新技能、新工藝。

3.3 以多種模式開展就業(yè)培訓(xùn)

3.3.1 發(fā)揮村、企業(yè)的成人學(xué)校功能。充分發(fā)揮村、企業(yè)化技術(shù)學(xué)校功能，增強培訓(xùn)教育活力。利用資源整合配置和綜合功能，建立與企業(yè)溝通的機制，在現(xiàn)行的成人培訓(xùn)中，成校與村、企業(yè)緊密聯(lián)系，互同合力，承擔各類教育和培訓(xùn)任務(wù)。拓展思路，開展技能素質(zhì)培訓(xùn)、綠色證書培訓(xùn)、學(xué)歷教育，將教育培訓(xùn)工作推向一個新臺階。同時做好村、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參謀，幫助指導(dǎo)建立村企業(yè)圖書館，購買VCD以及相關(guān)資料，創(chuàng)建夜大，營造良好的學(xué)習環(huán)境。

3.3.2 采用多專業(yè)和多方式培訓(xùn)。突出以就業(yè)為導(dǎo)向的培訓(xùn)教育宗旨，采用多專業(yè)和多方式培訓(xùn)。如農(nóng)機操作與維修、種養(yǎng)殖、CAD制圖員、計算機操作員、會計、電工、外貿(mào)單證員、美容師、烹飪師、社區(qū)保安、保潔保綠等。為解決失地農(nóng)民就業(yè)，要新增設(shè)一批滿足廣大群眾需求的專業(yè)。圍繞教師特長和當?shù)氐氖袌鲂枨筮x擇合適的辦學(xué)方向和核心專業(yè)。突出特色，辦好精品專業(yè)，打造在一定區(qū)域內(nèi)有影響的品牌專業(yè)。通過精品專業(yè)建設(shè)，打造就業(yè)教育專業(yè)品牌，使其發(fā)揮示范作用，形成一支高水平的專業(yè)帶頭隊伍，提高知名度，使專業(yè)建設(shè)逐步從學(xué)科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)本位轉(zhuǎn)變。注重實際，增強培訓(xùn)針對性，如增加建筑施工、紡織服裝、服務(wù)禮儀、繅絲、食品加工、蔬菜保鮮、水產(chǎn)保鮮增氧、經(jīng)商實務(wù)等項目培訓(xùn)，增強就業(yè)競爭力，提高培訓(xùn)就業(yè)率。

3.3.3 重視實踐，抓好實訓(xùn)基地建設(shè)。為使學(xué)員理論與實踐相結(jié)合，要創(chuàng)建自己的實訓(xùn)基地，依據(jù)實際情況基地可以建在農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、綠色基地、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和骨干企業(yè)中。教師和參加技能培訓(xùn)學(xué)員不定期到基地、龍頭企業(yè)進行現(xiàn)場培訓(xùn)，使教師和學(xué)員共同提高。

3.3.4 加大學(xué)歷教育培訓(xùn)力度。要加大學(xué)歷教育培訓(xùn)力度，使更多優(yōu)秀就業(yè)人員提高學(xué)歷，增長知識。政府補貼，鼓勵輸送優(yōu)秀就業(yè)人員到高等院校進行專業(yè)技術(shù)進修；同時，要繼續(xù)發(fā)揮各類函授學(xué)校學(xué)歷教育的作用，不斷提高培訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)，給社會創(chuàng)造更多財富，做出更大貢獻。

3.4 筑建信息服務(wù)平臺

為使培訓(xùn)工作適應(yīng)市場和就業(yè)人員需求，應(yīng)加強各類培訓(xùn)資源及信息的統(tǒng)籌整合。由政府和上級有關(guān)部門牽頭，建立資源共享的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，形成比較完善的新型就業(yè)培訓(xùn)信息體系。創(chuàng)建就業(yè)學(xué)習網(wǎng)，打造就業(yè)的數(shù)字化學(xué)習平臺，完善提高教育門戶網(wǎng)站，構(gòu)建新型就業(yè)培訓(xùn)信息服務(wù)體系。

3.5 加強制度建設(shè)

要對教師、學(xué)員進行考勤，進行不定期抽查，同時要建立領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。要嚴格制訂獎懲制度，對優(yōu)秀學(xué)員、教師要通報表彰。要嚴格教育評估制度，為保證培訓(xùn)效果，確保培訓(xùn)質(zhì)量，每期（次）培訓(xùn)都安排一定時間讓學(xué)員、教師進行討論和交流經(jīng)驗，評估總結(jié)加以提高。頒發(fā)農(nóng)民教育證書，凡就業(yè)培訓(xùn)后通過考試的，要向上級有關(guān)部門申報頒發(fā)證書，同時建立檔案，為申報評審技術(shù)職稱做好基本材料。

4 參考文獻

[1] 王德平.“三大舉措”統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)培訓(xùn)[J].中國人力資源社會保障，2010（6）：30.