導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、WEB開(kāi)發(fā)方面

2.1框架設(shè)計(jì)。首先，對(duì)網(wǎng)站的整體版面進(jìn)行劃分，上部為網(wǎng)站頭，左側(cè)和右側(cè)為圖片展示列，中間為主體，即各版塊內(nèi)容，通過(guò)使用框架對(duì)網(wǎng)站頁(yè)面劃分，能夠明確各模塊展示內(nèi)容，提高開(kāi)發(fā)效率，便于設(shè)計(jì)和維護(hù)。

2.2樣式設(shè)計(jì)。樣式設(shè)計(jì)主要包括以下兩個(gè)方面：一是網(wǎng)站整體風(fēng)格設(shè)計(jì)。主要是網(wǎng)站主色調(diào)設(shè)計(jì)和頂部、兩側(cè)、底部版面的圖片素材選擇。二是細(xì)節(jié)調(diào)整。主要是網(wǎng)站底色，各版面對(duì)齊，圖標(biāo)制作，邊框粗細(xì)和色彩以及圖片素材中的字體、行間距、段落間距等需要細(xì)化處理的部分。

2.3熱點(diǎn)鏈接。熱點(diǎn)鏈接，即在一張圖片上按區(qū)域劃分，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域具有不同URL的超級(jí)鏈接，格式：<imgsrt="圖片地址"usemap="#地圖名稱"><mapname="地圖名稱"><areashape="rect"coords="坐標(biāo)1，坐標(biāo)2，坐標(biāo)3，坐標(biāo)4"href=""/></map>需要注意的是：img中的地圖名稱前注意要加#號(hào)；shape參數(shù)rect/circle/poly為熱點(diǎn)區(qū)域形狀，分別是矩形、圓形、多邊形；坐標(biāo)1—坐標(biāo)4分別為矩形左上角和右下角的坐標(biāo)；圓形坐標(biāo)為3個(gè)值，前2個(gè)是圓心坐標(biāo)，后1個(gè)是半徑；多邊形為每個(gè)折點(diǎn)的坐標(biāo)；href為目標(biāo)URL地址。

2.4網(wǎng)站。在WEB服務(wù)器上存儲(chǔ)主題網(wǎng)站源文件，在IIS中設(shè)置虛擬目錄、安全參數(shù)、應(yīng)用程序池、指定首頁(yè)等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站，用戶可以正常瀏覽。

三、門戶技術(shù)方面

3.1創(chuàng)建頻道。使用域用戶登陸門戶服務(wù)器，打開(kāi)網(wǎng)站管理工具Sitemanage，在CMSRoot下新建子網(wǎng)站，創(chuàng)建頻道，將頻道名稱改為和主題網(wǎng)站版塊一一對(duì)應(yīng)，此時(shí)頻道只能由域用戶訪問(wèn)，下一步進(jìn)行權(quán)限擴(kuò)展。打開(kāi)Users工具，在子網(wǎng)站下對(duì)剛才新建的頻道授訪問(wèn)權(quán)限，以便子網(wǎng)站門戶管理員可以進(jìn)行管理。登錄門戶管理網(wǎng)站，進(jìn)入編輯模式，對(duì)剛才新建的頻道審批通過(guò)后完成新頻道。最后，登錄CMSRoot，找到子網(wǎng)站，對(duì)新建的頻道進(jìn)行刷新，訪問(wèn)權(quán)限變?yōu)閑verybody，即實(shí)現(xiàn)普通用戶訪問(wèn)瀏覽。

3.2嵌入網(wǎng)站。頻道，即版塊創(chuàng)建完成，需要嵌入到網(wǎng)站中才能正常使用。首先，創(chuàng)建一個(gè)IFRAME控件，將頻道地址添加進(jìn)去，設(shè)置最大記錄數(shù)、日期顯示/隱藏等網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。其次，將該IFRAME控件復(fù)制到對(duì)應(yīng)主題網(wǎng)站的版塊位置。注意，操作過(guò)程中會(huì)彈出提示輸入用戶名和密碼的對(duì)話框，一定要用域用戶登陸，否則版塊內(nèi)容無(wú)法編輯和更新，原因就是，版塊內(nèi)容和門戶頻道已經(jīng)相關(guān)聯(lián)，本地?zé)o法修改其內(nèi)容，只有子門戶管理員有權(quán)限修改。

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網(wǎng)站開(kāi)發(fā)論文參考文獻(xiàn)：

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一、引言

《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)核心課程，目的了解網(wǎng)站的架構(gòu)，掌握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技巧和能力，特別是掌握商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力?！渡虅?wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》內(nèi)容涉及靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)編程等內(nèi)容，是一門難度特別大的技術(shù)綜合課程。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

由于《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》集網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)編程、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)于一身，技術(shù)性，專業(yè)性、實(shí)踐性、動(dòng)力能力要求非常強(qiáng)。在教學(xué)中活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)存在下列主要問(wèn)題：

1.教材過(guò)于簡(jiǎn)單

現(xiàn)在，社會(huì)上介紹網(wǎng)站開(kāi)發(fā)程序和技巧的課本主要是二類教材，軟件和java編程?，F(xiàn)實(shí)用教程為例，由于同學(xué)剛學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程，所以教材往往會(huì)采用實(shí)用教程作為教材。教材首先介紹VS201運(yùn)行環(huán)境，變量定義if語(yǔ)句forwhile循環(huán)，類屬繼承，基礎(chǔ)web控件內(nèi)置對(duì)象，主要對(duì)象，數(shù)據(jù)控件GridView顯示數(shù)據(jù)，主題與模板，網(wǎng)站導(dǎo)航，XML數(shù)據(jù)傳遞和web服務(wù)。教材往往把各部分單獨(dú)介紹，沒(méi)有相互配合，完成整個(gè)系統(tǒng)，各個(gè)web控件、內(nèi)置對(duì)象、對(duì)象、GridView的功能介紹得特別簡(jiǎn)單，以方便學(xué)生了解掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2.教學(xué)案例簡(jiǎn)單不連貫，教學(xué)方法以講為主

由于教材為適應(yīng)初學(xué)者，數(shù)據(jù)庫(kù)操作只介紹一個(gè)表的查詢、插入、修改、刪除等最基礎(chǔ)操作；最重要的GridView控件只介紹數(shù)據(jù)查詢顯示，而GridView的分頁(yè)、鏈接字段、圖形顯示、刪除修改等特別重要功能，一概不說(shuō)。前一章案例與后一章案例毫無(wú)關(guān)系，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)用常用知識(shí)和技巧都不講。《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》比較高要求圍繞商品展示、商品查詢、購(gòu)物車、下訂單支付等功能，完成商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，內(nèi)容包括設(shè)計(jì)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，數(shù)據(jù)庫(kù)的表，網(wǎng)絡(luò)編程，使它們形成一個(gè)有機(jī)整體。但教材對(duì)這些內(nèi)容無(wú)從談起。

另外上課以老師講課為主，老師將網(wǎng)站制作需要的知識(shí)點(diǎn)，做成PPT，進(jìn)行講解示范；學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單模仿老師講解的方法，完成網(wǎng)頁(yè)功能，造成老師教什么，同學(xué)就只會(huì)什么，沒(méi)有深入分析為什么，結(jié)果{殺了同學(xué)主動(dòng)性創(chuàng)造性。

3.課程網(wǎng)站成擺設(shè)，互動(dòng)性差

許多學(xué)校都要求老師建立課程網(wǎng)站，方便同學(xué)課后學(xué)習(xí)。老師與同學(xué)的互動(dòng)主要是在課堂時(shí)完成；課后，老師與學(xué)生各忙各的，交互性差，只是通過(guò)課程網(wǎng)站完成，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

通常老師只是簡(jiǎn)單把教學(xué)大綱、教案、課件PPT和相關(guān)視頻放到課程網(wǎng)站上，對(duì)課程網(wǎng)站內(nèi)容更新慢，缺乏指導(dǎo)，沒(méi)有相互討論。同學(xué)上去，發(fā)現(xiàn)資料比較少，，更新比較慢，去了2、3次就不去了。課程網(wǎng)站缺少人氣，基本成擺設(shè)。

三、改革措施

1.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容

把常用實(shí)用的知識(shí)、編程技巧講深講透，把重要控件功能、程序、應(yīng)用，反復(fù)講反復(fù)練，比如Gridview的自定義顯示數(shù)據(jù)、分頁(yè)功能、字段鏈接、選擇、修改、刪除等重要功能，相關(guān)事件、對(duì)應(yīng)程序，擴(kuò)展到如何使用Gridview控件在同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中完成顯示、修改和刪除，實(shí)現(xiàn)直觀方便完成數(shù)據(jù)管理功能。

2.以電子商務(wù)角度選擇案例，加以擴(kuò)展

教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生熟悉、簡(jiǎn)單B2C商務(wù)網(wǎng)站作為案例，比如網(wǎng)上書城，介紹商務(wù)網(wǎng)站基本功能―前臺(tái)：商務(wù)展示、商品查詢、詳細(xì)信息、購(gòu)物車、下訂單、用戶登陸注冊(cè)，后臺(tái)：商務(wù)管理、優(yōu)惠打折等功能；數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)如何變化，才實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)書。最后逐步講解主要程序技巧，完成商品展示、購(gòu)物車、下訂單等功能。

學(xué)生三四個(gè)人組成一組，分別選擇網(wǎng)上書店、海爾公司商務(wù)網(wǎng)站、C2C商務(wù)平臺(tái)等不同商務(wù)網(wǎng)站、或者QQ空間、社區(qū)論壇、軍事網(wǎng)站等作為項(xiàng)目，通過(guò)自主完成項(xiàng)目，發(fā)揮主動(dòng)性創(chuàng)造性，大大提高同學(xué)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)商務(wù)網(wǎng)站的能力和經(jīng)驗(yàn)。

把商務(wù)網(wǎng)站的各個(gè)功能拿出來(lái)作為任務(wù)，由各個(gè)小組分別負(fù)責(zé)，組織分析講解要點(diǎn)和主要技能，全班同學(xué)討論，最后由老師點(diǎn)評(píng)。也可以把完成項(xiàng)目過(guò)程，遇到困難，收獲的經(jīng)驗(yàn)，或者學(xué)到技巧，在課堂上與同學(xué)交流，提高彼此水平。避免老師不管學(xué)生吸收能力，滿堂灌的現(xiàn)象。

3. 增強(qiáng)課程網(wǎng)站互動(dòng)性

老師每次上完課，把上課內(nèi)容、作業(yè)都放到課程網(wǎng)站，學(xué)生從課程網(wǎng)站下載資材，課后學(xué)習(xí)，完成作業(yè)并上傳到課程網(wǎng)站，方便老師檢查。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期各門老師每周固定一個(gè)時(shí)間在課程網(wǎng)站與同學(xué)探討互動(dòng)。老師把思考題、擴(kuò)展案例放到討論區(qū)，讓同學(xué)上課程網(wǎng)站進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，回答學(xué)生問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，給出一定平時(shí)成績(jī)。

四、結(jié)論

《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是一門電子商務(wù)專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的課程，要以真實(shí)的商務(wù)網(wǎng)站為精講的安全，即要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講深講透，也要對(duì)重點(diǎn)控件熟練應(yīng)用，發(fā)揮同學(xué)熱情和能動(dòng)性，擴(kuò)展到其他常用網(wǎng)站。課堂上課后，都需要加強(qiáng)互動(dòng)，才能上好《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程。

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簡(jiǎn)·方達(dá)為減肥而創(chuàng)編流行至今的健美操，其不拘一格的動(dòng)作特點(diǎn)獲得了越來(lái)越多人的喜愛(ài)健美操具有減肥、增強(qiáng)心肺功能、改善消化功能、培養(yǎng)審美能力、培養(yǎng)意志力、培養(yǎng)良好的社會(huì)品德、促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)、改善情緒等優(yōu)點(diǎn)，幾乎所有的大學(xué)，都開(kāi)設(shè)健美操課程。但筆者認(rèn)為健美操的設(shè)計(jì)和教學(xué)都具有相當(dāng)?shù)奶厥庑?，如果編排缺乏藝術(shù)性或簡(jiǎn)單的進(jìn)行動(dòng)作傳授會(huì)使大學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)興趣，在編排方面教師們的能動(dòng)性很大，一些將動(dòng)作和音樂(lè)的旋律完美融合的健美操能給人以蕩氣回腸、意猶未盡的感覺(jué)儀，而由于健美操教學(xué)對(duì)象的個(gè)體差異性，許多教師也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

但是，當(dāng)前缺乏對(duì)這些寶貴的藝術(shù)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效保存井共享的機(jī)制，健關(guān)操老師相互間的交流也相當(dāng)有限;另一方面，部分學(xué)校的健美操課程尚無(wú)完整的教學(xué)體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)形式枯燥，教學(xué)評(píng)價(jià)采用單純的技術(shù)評(píng)分機(jī)制，過(guò)于依賴教師的主觀認(rèn)定，不能全面地檢查、評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而學(xué)生們也非常希望有一個(gè)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)健美操知識(shí)的平臺(tái)。因此構(gòu)建健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)，作為支撐健美操課程體系的一部分，及時(shí)保存優(yōu)秀健美操設(shè)計(jì)，同時(shí)輔以各種與健美操有關(guān)的知識(shí)，對(duì)提高健美操教學(xué)水平，使健美操教學(xué)走向規(guī)范化，提高教學(xué)成果的受益面，促進(jìn)健美操教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)性、趣味性具有積極的意義。這些健美操知識(shí)資源在向健美操教師和學(xué)生開(kāi)放的同時(shí)，還可以成為校內(nèi)其他教師或社區(qū)居民學(xué)習(xí)健美操的新途徑，為和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)增加新的載體，為體育院系進(jìn)行教學(xué)數(shù)字資源建設(shè)提供參考。

健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)構(gòu)建的主要方法是將健美操的教學(xué)環(huán)節(jié)的各類信息經(jīng)過(guò)數(shù)字化加工后采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行存儲(chǔ)并，其過(guò)程是一個(gè)完整的健美操教學(xué)信息構(gòu)建的過(guò)程。我們將以信息構(gòu)建理論為指導(dǎo)，提出我校健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)的構(gòu)建架構(gòu)設(shè)想。

1信息構(gòu)建理論概述及其在健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)的應(yīng)用

信息構(gòu)建(IA)理論最早應(yīng)用于各種電子商務(wù)網(wǎng)站的構(gòu)建，網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)者需要知道網(wǎng)站的成功與不足之處，找到改進(jìn)的辦法，而用戶需要r解如何尋找最好的網(wǎng)站，以獲得最好的服務(wù)和最大的價(jià)值，信息構(gòu)建理論為評(píng)價(jià)各類網(wǎng)站提供了指導(dǎo)方法。

日前基于IA理論構(gòu)建的網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，主要包括兩部分內(nèi)容:網(wǎng)站內(nèi)容和網(wǎng)站設(shè)計(jì)。研究網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有助提高新的網(wǎng)站設(shè)計(jì)水平和效率，因此我們將首先根據(jù)網(wǎng)站內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)合健美操教學(xué)知識(shí)特點(diǎn)來(lái)分析健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)網(wǎng)站所應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容以及內(nèi)容的組織方式，然后根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)合網(wǎng)站設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案來(lái)分析如何從技術(shù)的角度得到較高的評(píng)價(jià)。

1.1健美操教學(xué)知識(shí)體系內(nèi)容

健美操教學(xué)知識(shí)體系主要包括基本目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)、能力拓展、教學(xué)相長(zhǎng)、結(jié)果評(píng)價(jià)(其中基本目標(biāo)參考的研究)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、相關(guān)知識(shí)的提供都應(yīng)該是圍繞基本口標(biāo)進(jìn)行的，而能力拓展、教學(xué)相長(zhǎng)通過(guò)增加學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)基本日標(biāo)的完成而設(shè)置的，結(jié)果評(píng)價(jià)則用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，是完成基本目標(biāo)不可缺少的教學(xué)過(guò)程組成部分。其中教學(xué)內(nèi)容體系包括知識(shí)原理、運(yùn)動(dòng)能力、素養(yǎng)提高汽個(gè)部分。對(duì)照網(wǎng)站內(nèi)容評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、權(quán)威性、全面性、獨(dú)特性、時(shí)效性、實(shí)用性指標(biāo)要求，除時(shí)效性要求本網(wǎng)站提供的各種知識(shí)尤其是新聞和報(bào)道類的信息要及時(shí)更新外，其余幾個(gè)指標(biāo)都很自然地得到滿足。

1.2平臺(tái)網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)分析

平臺(tái)網(wǎng)站設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)包括:全局導(dǎo)航、局部導(dǎo)航、語(yǔ)境導(dǎo)航、補(bǔ)充導(dǎo)航、分類體系、交互性設(shè)計(jì)、搜索系統(tǒng)、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。

全局導(dǎo)航和局部導(dǎo)航都要求導(dǎo)航的全面性、位置的一致性、位置指示符的完整性。解決這個(gè)問(wèn)題的最根本也是最有效的方法就是用數(shù)據(jù)庫(kù)管理全局和局部欄目的圖片、位置次序、位置指示符、欄日的層次關(guān)系等所有與全局或局部導(dǎo)航有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)元素，并管理所有頁(yè)面的欄日級(jí)別信息。網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，從欄日管理數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取各欄目的名稱、圖標(biāo)、頁(yè)面指向等信息，同時(shí)顯示當(dāng)前頁(yè)面的欄目級(jí)別。在今后的運(yùn)行中，任何維護(hù)都首先對(duì)欄目管理數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)，將從根本上保證全局和局部導(dǎo)航的各項(xiàng)指標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。而采用框架式的網(wǎng)頁(yè)主體結(jié)構(gòu)很容易達(dá)到全局和局部導(dǎo)航的全面性要求。

語(yǔ)境導(dǎo)航也稱上下文瀏覽、參見(jiàn)導(dǎo)航或預(yù)期導(dǎo)航。在健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)中，將針對(duì)每個(gè)頁(yè)面或欄目建立相關(guān)內(nèi)容或服務(wù)的鏈接，包括相關(guān)知識(shí)的其他網(wǎng)站等。

補(bǔ)充導(dǎo)航指標(biāo)要求提供網(wǎng)站地圖、網(wǎng)站內(nèi)容索引等直觀的導(dǎo)航，以方便網(wǎng)站用戶直達(dá)所需信息。當(dāng)我們使用欄目管理數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理全局和局部導(dǎo)航的欄目關(guān)系后，建立網(wǎng)站地圖以及網(wǎng)站內(nèi)容索引就相當(dāng)方便了。

分類體系評(píng)價(jià)指標(biāo)要求內(nèi)容對(duì)象分類或分組的一致性和完整性。要求在組織網(wǎng)站內(nèi)容時(shí)，嚴(yán)格按照健美操教學(xué)知識(shí)體系來(lái)完成對(duì)各種內(nèi)容的分類，對(duì)于類目之間的聯(lián)系則通過(guò)在知識(shí)庫(kù)中增加相應(yīng)的條目，并在適當(dāng)?shù)捻?yè)面中表示。

交互性和搜索系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求網(wǎng)站提供多種交互界面，如數(shù)據(jù)庫(kù)查詢，BBS公告牌等.同時(shí)在網(wǎng)頁(yè)中留卜聯(lián)絡(luò)方式。用戶可以和信息提供者進(jìn)行直接交流。這要求健美操教學(xué)平臺(tái)在增強(qiáng)與用戶的交互性方面要化功夫，除了常規(guī)網(wǎng)站采取的措施外，還要結(jié)合健美操的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些特別的交互虛擬場(chǎng)景。

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)決定如何稱呼和調(diào)用那些分組內(nèi)容，并創(chuàng)建一致的標(biāo)識(shí)方案。要求對(duì)網(wǎng)站的所使用的各種名稱和術(shù)語(yǔ)進(jìn)行仔細(xì)推敲分析，并通過(guò)接受網(wǎng)站使用者的評(píng)價(jià)的方法來(lái)逐步改進(jìn)。而各網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的一致性則需要通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的關(guān)鍵詞表及欄目管理數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析，從中找出不一致的標(biāo)識(shí)。

另外網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)必須充分考慮到網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全性、可擴(kuò)展性以及其他的運(yùn)行性能2健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)方案。

2.1平臺(tái)網(wǎng)站功能層次圖

根據(jù)以上的技術(shù)分析，我們得到如圖1所示的健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)的網(wǎng)站系統(tǒng)功能層次圖。管理員通過(guò)管理系統(tǒng)來(lái)維護(hù)網(wǎng)站的欄目、網(wǎng)頁(yè)、留言、相關(guān)知識(shí)和課件管理員或教師在回答留言板問(wèn)題時(shí)，可以直接參考相關(guān)知識(shí)，并根據(jù)留言板的問(wèn)題頻度建立_常見(jiàn)問(wèn)題問(wèn)答。知識(shí)講座中還包括各種有關(guān)健美操研究的學(xué)術(shù)論文和書籍的信息。

網(wǎng)站用戶主要包括一般用戶、VIP用戶、教師、管理用戶，用戶管理主要是對(duì)一般用戶以外的用戶的權(quán)限的管理，一般用戶擁有瀏覽網(wǎng)站信息，發(fā)表評(píng)論和留言等基本權(quán)限，VIP用戶擁有卜傳自己的DIY作品的權(quán)限，教師用戶擁有上傳課件的權(quán)限，管理用戶則擁有管理各種不同數(shù)據(jù)表的權(quán)限，平臺(tái)根據(jù)用戶的角色權(quán)限顯示不同的頁(yè)面內(nèi)容。嚴(yán)格區(qū)分用戶權(quán)限級(jí)別，有助于保證數(shù)據(jù)庫(kù)的安全和數(shù)據(jù)的有效性。

動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)嵌入在網(wǎng)頁(yè)文件中的腳本，從管理數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取網(wǎng)頁(yè)組成元素的各種信息。這種方法保證使用同一網(wǎng)頁(yè)元素的所有網(wǎng)頁(yè)文件都是一致的。

健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)的組織結(jié)構(gòu)以健美操教學(xué)知識(shí)體系為主，包括全局導(dǎo)航條、局部導(dǎo)航條、網(wǎng)站地圖、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容索引、信息檢索、留言板等。

外部訪問(wèn)接口主要是由平臺(tái)開(kāi)發(fā)的專門供其他體育知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)健美操知識(shí)平臺(tái)信息時(shí)使用，這樣可以使健美操知識(shí)平臺(tái)方便地成為體育知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)的子系統(tǒng)。 本平臺(tái)網(wǎng)站將使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理各種網(wǎng)頁(yè)元素包括平臺(tái)的欄目信息、各種健美操知識(shí)、課件和視頻以及用戶管理等，這樣可以為網(wǎng)站的維護(hù)和升級(jí)提供很好的擴(kuò)展性。在這些數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)仁，結(jié)合動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)生成技術(shù)，就可以方便地完成健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)的網(wǎng)站搭建。

2.2增強(qiáng)平臺(tái)交互性的相關(guān)實(shí)現(xiàn)技術(shù)

根據(jù)文獻(xiàn)提供的網(wǎng)站評(píng)價(jià)結(jié)果，交互性是多數(shù)網(wǎng)站比較欠缺的方面，但卻是網(wǎng)站贏得用戶的非常重要的因素之一。這里重點(diǎn)介紹本平臺(tái)在增強(qiáng)平臺(tái)交互性方面的特別思考:

2.2.1自動(dòng)關(guān)鍵詞索引，提高用戶搜索的查全率和查準(zhǔn)率。實(shí)現(xiàn)這一功能需要建立所有頁(yè)面的關(guān)鍵詞表。目前對(duì)關(guān)鍵詞表的建立有兩種方案，一種是人工方式，另一種是自動(dòng)分詞方式。人工方式的缺點(diǎn)是效率低，不全面，帶有很強(qiáng)的主觀性;白動(dòng)分詞的缺點(diǎn)是分詞的專業(yè)相關(guān)性不好把握，但是可以配合專業(yè)詞表來(lái)解決。因此，我們將首先建立體育及健美操專業(yè)詞表，并采用自動(dòng)分詞方式來(lái)建立頁(yè)面關(guān)鍵問(wèn)表索引。

2.2.2 DIY教練。利用健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)對(duì)學(xué)生自編健美操的過(guò)程進(jìn)行知識(shí)相關(guān)性的輔導(dǎo)也能進(jìn)一步增強(qiáng)平臺(tái)的交互性。具體做法是建立健美操編排的基礎(chǔ)知識(shí)庫(kù)、編排案例庫(kù)、編排素材庫(kù)(包括音樂(lè)、基本舞步、單元舞、音樂(lè)與舞步或舞姿的搭配素材等)以及DIY作品庫(kù)(包括教師對(duì)這些DIY作品的評(píng)價(jià))，甚至可以在這些作品中評(píng)選出優(yōu)秀的作品，作為學(xué)生健美操大賽的備選隊(duì)。

2. 2. 3健美操運(yùn)動(dòng)處方。網(wǎng)站用戶可以根據(jù)自身的情況在處方知識(shí)庫(kù)中搜索適合自身的運(yùn)動(dòng)方案，健美操老師會(huì)為那些沒(méi)有找到合適處方的用戶開(kāi)出健美操運(yùn)動(dòng)處方，這些處方又可以作為新的知識(shí)為其他人共享

2. 3健美操知識(shí)平臺(tái)網(wǎng)站的進(jìn)一步擴(kuò)展

健美操教學(xué)知識(shí)平臺(tái)網(wǎng)站的目的是為健美操教師提供教學(xué)知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)健美操知識(shí)并與教師進(jìn)行互動(dòng)溝通的平臺(tái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，平臺(tái)的知識(shí)內(nèi)容是否豐富，更新是否及時(shí)將直接影響其對(duì)網(wǎng)站的興趣和依賴程度，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)措施，也會(huì)慢慢尚失將自己的教學(xué)資源提供給平臺(tái)的積極性因此一方面，平臺(tái)要盡可能地利用各種技術(shù)手段增加平臺(tái)的知識(shí)內(nèi)容，如開(kāi)發(fā)新的軟件，專門搜索國(guó)內(nèi)外關(guān)于健美操學(xué)術(shù)研究和優(yōu)秀健美操的設(shè)計(jì)等;豐富平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)的手段，如開(kāi)設(shè)健美操俱樂(lè)部，為健美操愛(ài)好者提供專門的輔導(dǎo)等;另一方面，可以利用平臺(tái)開(kāi)展師生間的交流，聽(tīng)取學(xué)生的建議，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，并將教師對(duì)平臺(tái)的貢獻(xiàn)度納入工作考核。只有這樣，平臺(tái)的建設(shè)目的才能真正實(shí)現(xiàn)。

3平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)、特點(diǎn)及意義

篇6

一、背景

2010年，上海市教育委員會(huì)啟動(dòng)上海市中職學(xué)校精品課程建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)的通知》滬教委職（2010）要求，我校多媒體設(shè)計(jì)與制作課程成功申報(bào)為市級(jí)精品課程。該課程需要使用包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware等覆蓋音頻、視頻、動(dòng)畫、圖形、圖像等內(nèi)容的軟件，是一門操作性強(qiáng)、整合性強(qiáng)的課程。課程建設(shè)基本完成，筆者作為該課程的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)以及一些注意事項(xiàng)進(jìn)行了探究與實(shí)踐。

二、網(wǎng)站設(shè)計(jì)

1.網(wǎng)站風(fēng)格

精品課程的網(wǎng)站風(fēng)格定位非常重要，整個(gè)網(wǎng)站屬于教育類型的網(wǎng)站，整體風(fēng)格設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔不失高雅。同時(shí)，作為面向中職學(xué)生的網(wǎng)站，網(wǎng)站風(fēng)格又應(yīng)該增加一些活潑、動(dòng)感的元素。在設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）布局

網(wǎng)頁(yè)特別是主頁(yè)的布局是非常關(guān)鍵的。根據(jù)本網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和大眾視覺(jué)中心點(diǎn)理論，整體采用上、中、下的布局模式。具體設(shè)計(jì)如下表所示。

（2）色彩

網(wǎng)站色彩的選用同樣至關(guān)重要。本網(wǎng)站的色彩根據(jù)我校網(wǎng)站風(fēng)格以及課程特點(diǎn)采用中性色加暖色系列。運(yùn)用灰白為一級(jí)色調(diào)，橙色為二級(jí)色調(diào)。這樣的色彩搭配穩(wěn)重不失活潑、整體統(tǒng)一而又重點(diǎn)突出，又能做到大調(diào)和小對(duì)比的效果，達(dá)到良好的視覺(jué)

感受。

（3）效果

本網(wǎng)站面向的對(duì)象以中職學(xué)生為主，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容需通俗易懂、加強(qiáng)應(yīng)用類知識(shí)點(diǎn)，弱化理論性知識(shí)。同時(shí)，為了增加網(wǎng)站的可看性，在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容部分增加Flas效果，動(dòng)態(tài)展示學(xué)生自創(chuàng)作品，增加學(xué)生互動(dòng)交流區(qū)域。

2.網(wǎng)站框架

根據(jù)上海市中職校精品課程的各項(xiàng)評(píng)審指標(biāo)，為方便課程網(wǎng)站的管理，網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計(jì)成廠字型的結(jié)構(gòu)形式，這種設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，橫向?qū)Ш礁采w課程所有建設(shè)內(nèi)容，縱向?qū)Ш酵怀鲋攸c(diǎn)和特色。具體網(wǎng)站欄目與功能設(shè)計(jì)如下表所示。

橫向?qū)Ш巾?xiàng)目功能具體如下：

（1）課程概況

包括課程簡(jiǎn)介、歷史沿革、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。介紹多媒體設(shè)計(jì)與制作課程的主要內(nèi)容和我校開(kāi)設(shè)這門課程的歷史沿革以及課程的總體設(shè)計(jì)思路。

（2）課程團(tuán)隊(duì)

主要介紹建設(shè)該課程的教師團(tuán)隊(duì)，其中包括課程負(fù)責(zé)人、主

講教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、師資結(jié)構(gòu)、教師的教科研情況、學(xué)術(shù)論文等方面的內(nèi)容。

（3）教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)介紹課程的每項(xiàng)教學(xué)模塊，其中包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware七大軟件的具體教學(xué)內(nèi)容。

（4）教學(xué)條件

充分展示我校的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，以圖文并茂的形式展現(xiàn)我校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

（5）教學(xué)資源

提供豐富的教學(xué)資源，以供學(xué)生下載和自學(xué)。其中包括教學(xué)大綱、課程授課計(jì)劃、電子教案、多媒體課件、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)操練、教學(xué)錄像等內(nèi)容。

（6）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括課程配套的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。多媒體設(shè)計(jì)與制作是一門計(jì)算機(jī)操作類型的課程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的練習(xí)和操作，學(xué)生可以增強(qiáng)多媒體作品制作的能力。

縱向?qū)Ш巾?xiàng)目功能是根據(jù)課程建設(shè)的特色內(nèi)容和主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。如申請(qǐng)時(shí)的申請(qǐng)書，該課程所有的教學(xué)文件，實(shí)施整個(gè)課程的教學(xué)方法和手段等。這些項(xiàng)目單獨(dú)羅列便于訪問(wèn)者瀏覽和自學(xué)。

3.網(wǎng)站制作技術(shù)

網(wǎng)站的制作分為三個(gè)階段，第一階段為網(wǎng)頁(yè)效果圖制作。將內(nèi)容設(shè)計(jì)成平面網(wǎng)頁(yè)效果圖，可采用任意的平面設(shè)計(jì)軟件。第二階段為靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作，采用Fireworks和Dreamweaver進(jìn)行切片和整合，使用目前流行的DIV+CSS模式，此模式的優(yōu)勢(shì)在于代碼少，提高頁(yè)面瀏覽速度；結(jié)構(gòu)清晰；支持各種瀏覽器；便于網(wǎng)站優(yōu)化。第三階段為動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作，整個(gè)網(wǎng)站后臺(tái)是由課程平臺(tái)和課程管理平臺(tái)組成的一套強(qiáng)大的系統(tǒng)，能針對(duì)不同的精品課程進(jìn)行不同的管理和設(shè)置。后臺(tái)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)是SQL Server 2008，編程語(yǔ)言是C#，開(kāi)發(fā)工具是Visual Studio 2010。

三、網(wǎng)站建設(shè)注意事項(xiàng)

課程網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)和制作不只是網(wǎng)站技術(shù)的問(wèn)題，更是包括教育教學(xué)、課程專業(yè)等多方面因素的系統(tǒng)工程。建設(shè)一個(gè)課程網(wǎng)站周期長(zhǎng)，涉及面廣，參與人員多。在建設(shè)時(shí)需要充分考慮以下幾個(gè)方面：

1.網(wǎng)站功能

精品課程的網(wǎng)站面向的是自學(xué)的學(xué)生群體。網(wǎng)站的功能主要是首先為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外，網(wǎng)站的功能還要體現(xiàn)在師生交流方式的改革，本網(wǎng)站中的在線學(xué)習(xí)提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)網(wǎng)站中設(shè)計(jì)電子留言板（BBS）、BLOG等功能以便學(xué)生相互交流。最后，網(wǎng)站上提供大量可下載的教學(xué)資源、典型案例以及佳作，供不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。

2.網(wǎng)站開(kāi)發(fā)原則

本網(wǎng)站面向的群體為中職學(xué)生，在開(kāi)發(fā)時(shí)必須注意以下幾個(gè)原則：網(wǎng)頁(yè)界面友好，寓教于樂(lè)；教學(xué)內(nèi)容表述通俗易懂，便于自學(xué)；方便用戶下載和調(diào)用；兼容性好，便于維護(hù)和更新；突出互動(dòng)性，便于交流；凸顯課程特色，不斷完善課程資源。

3.網(wǎng)站運(yùn)行維護(hù)與管理

網(wǎng)站建設(shè)不是一個(gè)靜態(tài)事物，而是動(dòng)態(tài)的。在網(wǎng)站初步建成后，需要加強(qiáng)運(yùn)行維護(hù)和管理，保證網(wǎng)站的正常使用。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)站中的內(nèi)容也需要及時(shí)補(bǔ)充和更新。再則，通過(guò)動(dòng)態(tài)監(jiān)管保證精品課程網(wǎng)站的質(zhì)量。

對(duì)于現(xiàn)代中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)不再陌生，隨著網(wǎng)絡(luò)軟硬件的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生顛覆性影響。通過(guò)精品課程網(wǎng)站建設(shè)也為更多課程能夠?qū)嵤┚W(wǎng)絡(luò)教育探索一條可行之路。中職校精品課程網(wǎng)站的建設(shè)不僅是考驗(yàn)一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)能力，更是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，把精品課程網(wǎng)站做好、做特、做優(yōu)將是我們不斷努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜學(xué)海.中職教育精品課程網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012（16）：45-46.

篇7

Design of Educational Resources Website from the Perspective of IA

Gao Chun

（Henan Police College HenanZhengzhou 451000）

【 Abstract 】 This paper describes the current situation and problems of the construction of educational resources in China， and points out the important role of the IA theory to guide the construction of websites.

【 Keywords 】 education resource network；ia；design

1 引言

在教育信息化推動(dòng)下，我國(guó)教育資源網(wǎng)站發(fā)展迅速，作為教育資源的重要組成部分，資源網(wǎng)站不僅可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且能推進(jìn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化和社會(huì)化。因此，各教育機(jī)構(gòu)和高校都紛紛建立起了自己的教育資源站點(diǎn)和遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站，通過(guò)共享學(xué)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供必要的資料，對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。目前，根據(jù)資源網(wǎng)站的組織情況，國(guó)內(nèi)教育資源網(wǎng)站大體可以分為三大類：國(guó)家和地方級(jí)教育資源網(wǎng)站，分類教育資源網(wǎng)站，學(xué)校、企業(yè)或個(gè)人網(wǎng)站。

雖然我國(guó)在教育資源網(wǎng)站建設(shè)上取得了很大成績(jī)，但由于國(guó)內(nèi)教育信息資源標(biāo)準(zhǔn)化研究太慢，對(duì)于資源網(wǎng)建設(shè)還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化體系，導(dǎo)致網(wǎng)站建設(shè)隨意性較大，存在幾個(gè)問(wèn)題：（1）網(wǎng)站設(shè)計(jì)花哨，實(shí)用價(jià)值不大，容易分散學(xué)習(xí)者注意力；（2）網(wǎng)站頁(yè)面信息量大，欄目太多，內(nèi)容不易查找；（3）頁(yè)面層次感、清晰度不夠，部分網(wǎng)站文字模塊過(guò)于繁雜，導(dǎo)致信息過(guò)載；部分網(wǎng)站圖片使用意義不明，比例設(shè)置失衡；（4）為獲取利潤(rùn)，一些教育機(jī)構(gòu)在網(wǎng)站上掛有太多廣告，容易引起學(xué)習(xí)者負(fù)面情緒；（5）網(wǎng)站缺乏整體規(guī)劃，結(jié)構(gòu)松散，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系。

從以上問(wèn)題可以看出，現(xiàn)階段我國(guó)資源網(wǎng)站的建設(shè)，沒(méi)能真正站在用戶需求的角度去開(kāi)發(fā)。未來(lái)教育信息化的發(fā)展應(yīng)偏向于資源的有效利用上，如何更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)，做到資源共享，是資源網(wǎng)站設(shè)計(jì)者們應(yīng)考慮的問(wèn)題。

2 IA理論在教育資源網(wǎng)站建設(shè)中的重要作用

IA理論即信息構(gòu)建（Information Architecture），由美國(guó)建筑學(xué)家R.S.Wurman提出，基本含義是組織信息和設(shè)計(jì)信息環(huán)境、信息空間或信息體系結(jié)構(gòu)，以滿足需求者的信息需求、實(shí)現(xiàn)他們與信息交互的目標(biāo)的一門藝術(shù)和科學(xué)。它包括調(diào)查、分析、設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程，設(shè)計(jì)到組織、標(biāo)識(shí)、導(dǎo)航和搜索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，目的是幫助人們成功地發(fā)現(xiàn)和管理信息。

由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息種類繁多、內(nèi)容特征多種多樣的多媒體信息，造成信息空間的混論，用戶在其中很容易迷惑和迷失方向。因此，互聯(lián)網(wǎng)尤其需要信息構(gòu)建成為信息化和優(yōu)化的思想和工具，以幫助用戶在異質(zhì)的信息空間中管理和獲取信息。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，IA理論被引入到網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中。

網(wǎng)站IA是指借助圖形設(shè)計(jì)、人機(jī)交互圖書館學(xué)等理論方法，在用戶需求的基礎(chǔ)上，組織網(wǎng)站信息、設(shè)計(jì)導(dǎo)航系統(tǒng)、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和搜索系統(tǒng)，幫助用戶方便地查找和應(yīng)用信息，其核心思想是“讓信息可訪問(wèn)”和“讓信息可理解”。本文認(rèn)為，將IA理論應(yīng)用于資源網(wǎng)站建設(shè)有積極作用：（1）獲得和理解信息內(nèi)容，將信息組織好；（2）優(yōu)化信息結(jié)構(gòu)；（3）面向用戶傳達(dá)信息內(nèi)容；（4）提供一個(gè)清晰的易于信息獲得的界面。作為一門新興的學(xué)科，用IA理論指導(dǎo)教育資源網(wǎng)站設(shè)計(jì)，是一種全新的理念。

3 教育資源網(wǎng)站信息構(gòu)建設(shè)計(jì)與分析

教育資源網(wǎng)站作為一個(gè)服務(wù)性網(wǎng)站，旨在為學(xué)習(xí)者提供教學(xué)資源，對(duì)其進(jìn)行信息構(gòu)建不僅能使網(wǎng)站的功能、內(nèi)容和風(fēng)格上更符合學(xué)習(xí)者的需求，方便學(xué)習(xí)者快速獲取信息，而且有助于增強(qiáng)網(wǎng)站的靈活性和可擴(kuò)展性，為后期維護(hù)提供便利。

3.1 網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)格設(shè)計(jì)

頁(yè)面風(fēng)格設(shè)計(jì)包括整體形象設(shè)計(jì)、字體設(shè)置和色彩搭配。教育資源網(wǎng)站要立足教育服務(wù)和教育文化的理念，不同風(fēng)格的頁(yè)面設(shè)計(jì)要針對(duì)教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)者類型。色彩和字體的設(shè)置也要考慮學(xué)習(xí)者的喜好，不同專業(yè)、不同年齡段的學(xué)習(xí)者對(duì)色彩和字體的喜好都有所不同。

3.2 組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)

組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)是對(duì)網(wǎng)站所有信息進(jìn)行有序分類、合理布局，方便學(xué)習(xí)者快速的查找定位到所需要的信息。信息組織系統(tǒng)包括信息組織體系和信息組織結(jié)構(gòu)兩個(gè)主要方面。信息組織體系也就是組織的維度，分為精確性組織體系和模糊性組織體系。精確性組織體系對(duì)信息類別界定比較清晰，方便用戶對(duì)信息的查找。模糊性組織體系對(duì)信息類別的界定不太清晰，方便用戶對(duì)信息進(jìn)行模糊性檢索。教育資源網(wǎng)站應(yīng)提供多種信息獲取方式，兩種組織提醒同時(shí)使用，精確性組織體系用于顯性內(nèi)容的瀏覽，模糊組織體系用于相關(guān)信息的檢索。組織維度的選擇就是確定組織的上下左右關(guān)系，教育資源網(wǎng)站信息組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以自上而下的樹(shù)形結(jié)構(gòu)為主，以自下而上和超文本結(jié)構(gòu)為輔，組織結(jié)構(gòu)在廣度上不超過(guò)10項(xiàng)，在深度上不超過(guò)5層。

3.3 標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)就是標(biāo)簽系統(tǒng)，負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容的表述，為內(nèi)容確定標(biāo)簽、內(nèi)容或描述。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)有五種表現(xiàn)形式，分別為標(biāo)題型、導(dǎo)航型、上下文鏈接型、索引型和圖形。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不僅可以對(duì)頁(yè)面起到裝飾作用，還可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者，使網(wǎng)站更具個(gè)性化。設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：（1）有效的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)明確學(xué)習(xí)者是誰(shuí)，為學(xué)習(xí)者提供什么，怎么用等問(wèn)題；（2）標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要統(tǒng)一，即版面樣式、設(shè)計(jì)風(fēng)格、語(yǔ)法、兩個(gè)相同信息內(nèi)容的標(biāo)簽等要統(tǒng)一，不可產(chǎn)生歧義。

3.4 導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

導(dǎo)航系統(tǒng)就是信息組織系統(tǒng)的頁(yè)面化顯示，其目的是讓學(xué)習(xí)者能夠知道自己所在的位置，所能獲取到的信息，就像地圖一樣，讓學(xué)習(xí)者知道自己從哪里來(lái)，這里有什么，將要到哪里去。網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)主要有幾種類型：全局導(dǎo)航、局部導(dǎo)航、情景式導(dǎo)航、輔助導(dǎo)航。為滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)資源網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，要綜合使用各種導(dǎo)航。其次導(dǎo)航的位置要符合學(xué)習(xí)者的習(xí)慣，通過(guò)調(diào)查得知，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者習(xí)慣全局導(dǎo)航放在網(wǎng)站頂部，而將局部導(dǎo)航放在網(wǎng)站左邊，這樣的布局使學(xué)習(xí)者有一種熟悉感。

3.5 檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

教育資源網(wǎng)站內(nèi)容多、信息量大，檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可使學(xué)習(xí)者快速直接獲取自己所需要的信息。在設(shè)計(jì)檢索系統(tǒng)時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：（1）提供多種檢索方式，為滿足學(xué)習(xí)者不同的信息需求，應(yīng)設(shè)置全文檢索、作者檢索、圖片檢索、視頻資源檢索等多種檢索方式，方便學(xué)習(xí)者查詢；（2）檢索界面的設(shè)計(jì)應(yīng)提供簡(jiǎn)單檢索和復(fù)雜檢索兩種方式，提供模糊、精確和二次檢索功能；（3）檢索結(jié)果應(yīng)設(shè)置必要的提示，當(dāng)學(xué)習(xí)者無(wú)法檢索到所需信息，系統(tǒng)應(yīng)提供相關(guān)檢索建議。

參考文獻(xiàn)

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篇8

〔中圖分類號(hào)〕 G420

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

14—0018—01

2005年3月，天?？h民族中學(xué)率先建成了全國(guó)首家藏文中學(xué)網(wǎng)站——中國(guó)藏族中學(xué)網(wǎng)（），開(kāi)辟了藏語(yǔ)言教學(xué)類網(wǎng)站的先河，對(duì)藏區(qū)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展具有重大意義。目前全縣尚無(wú)一個(gè)小學(xué)類的藏語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站，天祝民族師范附屬小學(xué)作為縣城唯一一個(gè)傳播基礎(chǔ)藏語(yǔ)的“三語(yǔ)”小學(xué)，自然就肩負(fù)起了建設(shè)小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站的重大使命。筆者對(duì)小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)規(guī)劃、技術(shù)解決和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等問(wèn)題也作了一些分析和研究。

一、小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃

1.版塊欄目　小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站初步設(shè)計(jì)規(guī)劃6大版塊，分別為“學(xué)校新聞”、“教師風(fēng)采”、“學(xué)生天地”、“學(xué)習(xí)園地”、“ 藏族文化”、“軟件下載”。網(wǎng)站的重點(diǎn)設(shè)在“學(xué)習(xí)園地”，包括“藏語(yǔ)拼音”、“藏語(yǔ)基礎(chǔ)”、“藏語(yǔ)語(yǔ)法”、“教學(xué)論文”、“教學(xué)課件”、“教師教案”、“年級(jí)試卷”、“在線課堂”、“復(fù)習(xí)資料”等9個(gè)子欄目界面。

2.網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)　在網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格上，顏色可根據(jù)藏族習(xí)慣，以藏藍(lán)色、米黃色為主題顏色，并在界面中添加藏族元素，如建筑、風(fēng)景、人物、服飾等；網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)和版面的編排設(shè)計(jì)上，要有一定的美術(shù)創(chuàng)意，力求簡(jiǎn)潔美觀，給人帶來(lái)舒適的視覺(jué)享受。

二、小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站技術(shù)解決

1.網(wǎng)站程序開(kāi)發(fā)　為了提高網(wǎng)站的訪問(wèn)吞吐量，網(wǎng)站平臺(tái)硬件最好由學(xué)校自購(gòu)WEB專用服務(wù)器?？紤]到網(wǎng)站建設(shè)初期投入成本可能不多，設(shè)計(jì)上應(yīng)達(dá)到用戶使用方便簡(jiǎn)捷，功能上盡量以實(shí)用為主，可選擇基于J2EE標(biāo)準(zhǔn)、以JDK+TOMCAT架構(gòu)搭建的JSP運(yùn)行環(huán)境，通過(guò)使用JAVA腳本語(yǔ)言來(lái)完成動(dòng)態(tài)交互功能的WEB服務(wù)器應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站的多種功能。

2.網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)　由于資源庫(kù)內(nèi)容需要經(jīng)常修改和維護(hù)，對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸要求比較高，所以需要強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)作保障，因此，選擇一個(gè)合適的服務(wù)器平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)非常重要。操作系統(tǒng)建議使用Windows 2003 Server，數(shù)據(jù)庫(kù)可以選擇成熟的MySQL，Windows Server2003+IIS6+MySQL的配置具有使用方便、易于維護(hù)和管理的特點(diǎn)。

3.網(wǎng)站藏文嵌入技術(shù)　早在IE4.0版本推出后，微軟公司就引入了嵌入字體技術(shù)作為瀏覽器顯示任意字體的解決方案：首先利用Web頁(yè)面制作工具生成一個(gè)頁(yè)面或者整個(gè)網(wǎng)站，在頁(yè)面中使用藏文字體；然后利用專門的頁(yè)面轉(zhuǎn)換工具WEFT（Web Embelding Font Tool）對(duì)包含藏文字體的藏文Web頁(yè)面或者藏文網(wǎng)站進(jìn)行處理，運(yùn)用Css樣式表技術(shù)控制頁(yè)面的布局，頁(yè)面就不會(huì)隨瀏覽器設(shè)置而改變，防止了亂碼的出現(xiàn)，輕松實(shí)現(xiàn)藏文在瀏覽器中的完美顯示。

4.網(wǎng)站安全性　任何優(yōu)秀的網(wǎng)站都有一套完整有效的安全措施，在網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃初期就要將網(wǎng)站安全放在重要位置。網(wǎng)站安全不是購(gòu)置一套硬件防火墻或者購(gòu)買一套正版殺毒軟件可以解決的，更重要的是網(wǎng)站在投入運(yùn)行之后如何提高網(wǎng)管人員的安全意識(shí)和管理水平。

5.申請(qǐng)域名和網(wǎng)站　申請(qǐng)域名可到當(dāng)?shù)刂袊?guó)電信委托申請(qǐng)，一般選擇600元左右、五年有效期的域名方案。在域名選擇上要遵循便于記憶、不容易與其他域名混淆的原則，為了使網(wǎng)站后能夠長(zhǎng)期安全、穩(wěn)定、有效地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，網(wǎng)站還需要及時(shí)辦理ICP備案。

三、小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，我們知道教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)不是對(duì)資源的簡(jiǎn)單收集，藏文教學(xué)資源庫(kù)也應(yīng)該具備以下功能：能夠進(jìn)行方便快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)；系統(tǒng)易維護(hù)等。

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網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)所需要的美工技能包括網(wǎng)頁(yè)版面的整體布局，網(wǎng)頁(yè)顏色搭配，網(wǎng)頁(yè)圖形和動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。這一過(guò)程中需要設(shè)計(jì)人員具有下面兩方面的能力：一是能夠熟練使用photoshop等軟件。網(wǎng)頁(yè)的整體結(jié)構(gòu)，色彩搭配和模塊位置擺放都需要設(shè)計(jì)人員運(yùn)用該軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)結(jié)果為psd格式的圖片。Html編碼人員將根據(jù)這些圖片進(jìn)行正式的web頁(yè)面設(shè)計(jì)。二是能夠運(yùn)用firework和flash等軟件設(shè)計(jì)頁(yè)面中的圖標(biāo)和動(dòng)畫。Pohoshop的主要功能是進(jìn)行平面布局設(shè)計(jì)，而對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的特定元素，如動(dòng)畫，動(dòng)態(tài)按鈕，圖標(biāo)等，則需要flash和firework等軟件才能完成。而這些元素基本上是每個(gè)網(wǎng)頁(yè)中都必需的。因此對(duì)這些軟件的熟練使用也是美工設(shè)計(jì)人員的必備素質(zhì)之一。

當(dāng)然，除了以上軟件的熟練使用技巧之外，具有創(chuàng)意天賦和素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員更會(huì)受到多數(shù)公司的歡迎。

2.省略+xml來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。當(dāng)前正處于一個(gè)由html向xml的過(guò)渡期，xhtml+css成為這一過(guò)渡時(shí)期頁(yè)面設(shè)計(jì)的主要技術(shù)，因此掌握xhtml和css編碼技術(shù)也成為未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)頁(yè)面布局人員的基本要求。

3.省略、jsp2.0和php，一般情況下一個(gè)程序設(shè)計(jì)人員應(yīng)該至少精通其中之一，并了解其他設(shè)計(jì)技術(shù)。同時(shí)，使用這些技術(shù)所必須的c#、java等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言也成為程序設(shè)計(jì)人員的必備技能之一。另外對(duì)于一個(gè)高級(jí)程序員來(lái)說(shuō)，掌握三層結(jié)構(gòu)web程序設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想也是必不可少的技能之一。

4.省略+sql server/access、jsp+oracle/mysql、php+mysql等技術(shù)組合是被應(yīng)用的最廣泛的網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)，而掌握sql server 或者oracle幾乎成了每個(gè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)類公司聘用人才的必備標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、職業(yè)技術(shù)教育商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題

1.專業(yè)技能課程課時(shí)量過(guò)少。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先對(duì)于高等職業(yè)教育教育部明確規(guī)定了在校學(xué)生總的教學(xué)量，而其中非專業(yè)技能課所占比重過(guò)大；其次由于專業(yè)技能課程需要大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而多數(shù)職業(yè)院校自身硬件設(shè)施不足，無(wú)法滿足教學(xué)需要；第三，高校專業(yè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中過(guò)多地考慮課程的學(xué)術(shù)性，學(xué)科理論完整性，而不是從職業(yè)需要出發(fā)設(shè)計(jì)課程體系，使得職業(yè)院校的課程設(shè)置與本科教育內(nèi)容相差不大，只是知識(shí)難度有所降低。其他諸如教師隊(duì)伍問(wèn)題，生源素質(zhì)問(wèn)題等也是課程設(shè)置的重要影響因素。

這種現(xiàn)象的直接后果就是，各門專業(yè)課程的講解都是蜻蜓點(diǎn)水無(wú)法深入展開(kāi)，畢業(yè)生技能達(dá)不到就業(yè)崗位所要求的標(biāo)準(zhǔn)。

2.省略）設(shè)計(jì)語(yǔ)言、交互式網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)（或jsp）、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，綜合課程設(shè)計(jì)和其他輔助課程?？倢W(xué)時(shí)應(yīng)該在600到700學(xué)時(shí)之間。然而，多數(shù)職業(yè)院校的電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)可能并不具備所有這些課程的高質(zhì)量師資，甚至有些課程國(guó)內(nèi)沒(méi)有高質(zhì)量的教材，同時(shí)由于教學(xué)總學(xué)時(shí)的限制而不能開(kāi)設(shè)所有這些學(xué)科。

3.傳統(tǒng)教學(xué)方法不能適應(yīng)課程特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般采用課堂講授基本理論知識(shí)，然后通過(guò)上機(jī)作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐技能。這種教學(xué)方法在講授諸如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等操作性較強(qiáng)而創(chuàng)造性較少的課程時(shí)基本能夠滿足教學(xué)要求。但是商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的絕大多數(shù)課程，除了要求較高的動(dòng)手能力以外還要求有較高的創(chuàng)造性。比如程序設(shè)計(jì)課程中，通過(guò)傳統(tǒng)的授課方式學(xué)生精通了基本語(yǔ)法，卻不能自己設(shè)計(jì)出符合實(shí)際需要的應(yīng)用程序。另一方面，由于多數(shù)課程都具有相當(dāng)豐富的知識(shí)內(nèi)涵，根本無(wú)法在幾十個(gè)課時(shí)中完全講授，學(xué)生在課堂上只能接觸到課程中的最核心的和基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，而這些知識(shí)和技能可能并不能勝任將來(lái)的工作。這就要求教師必須尋找合理的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握足夠的專業(yè)知識(shí)。

4．實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練效果差。多數(shù)教師會(huì)結(jié)合課堂所講授的基本理論知識(shí)來(lái)安排實(shí)驗(yàn)題目。這樣做對(duì)加深學(xué)生掌握理論知識(shí)固然有很大好處，但是學(xué)生并不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得新的知識(shí)和技能，實(shí)驗(yàn)課變成了上一次理論課的簡(jiǎn)單重復(fù)和記憶強(qiáng)化。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且也不能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，使他們?cè)诿鎸?duì)真正的網(wǎng)站項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的時(shí)候，不知所措無(wú)所適從。

三、職業(yè)技術(shù)教育商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員培養(yǎng)方案改進(jìn)對(duì)策

1.省略程序設(shè)計(jì)》、《jsp程序設(shè)計(jì)》、《dreamweaver應(yīng)用》、《html與css設(shè)計(jì)》、《WEB程序安全性》等課程。

2.增加案例分析科目。網(wǎng)站設(shè)計(jì)相關(guān)的各門專業(yè)課，都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特征，純理論的課堂講授不可能讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，因此必須開(kāi)展案例教學(xué)。為了讓學(xué)生把握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門的案例分析科目，運(yùn)用完整的項(xiàng)目案例分析，幫助學(xué)生掌握商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的常用算法、技巧和知識(shí)。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，在案例教學(xué)中采用對(duì)比教學(xué)法。增加真實(shí)案例教學(xué)，在案例中講解理論知識(shí)，做到理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。不僅讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，還要讓學(xué)生知道如何在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。

在案例教學(xué)中可以通過(guò)對(duì)比教學(xué)法提高學(xué)生開(kāi)發(fā)能力。所謂對(duì)比教學(xué)法就是指，教師提供給學(xué)生一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目的系統(tǒng)分析報(bào)告，讓學(xué)生分組進(jìn)行不同模塊的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工作。然后把學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果和項(xiàng)目本來(lái)的程序文檔進(jìn)行對(duì)比分析，通過(guò)比較二者采用的算法、程序性能以及其他方面的指標(biāo)的不同和優(yōu)劣來(lái)達(dá)到提高學(xué)生對(duì)理論問(wèn)題的把握程度和實(shí)際的動(dòng)手能力。這種教學(xué)方法還能夠培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目協(xié)作能力和建立軟件工程開(kāi)發(fā)的思想。這要求教師盡可能多的掌握一手資料，甚至要親自參與商業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程以積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要盡量為學(xué)生參與可商用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件。

4.增設(shè)課程設(shè)計(jì)課。課程設(shè)計(jì)課，能夠幫助學(xué)生理解不同課程所學(xué)知識(shí)在工作中的作用和地位，能夠幫助他們把不同科目中掌握的知識(shí)進(jìn)行融合和綜合應(yīng)用。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)了DREAMWEAVER和兩門課程之后，可以適當(dāng)?shù)丶尤胝n程設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握綜合應(yīng)用兩個(gè)軟件開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的方法和技巧，理解兩個(gè)軟件的不同和各自的特性以及它們?cè)趯?shí)際工作中的地位。

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中圖分類號(hào)：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671－7597（2012）0220163－01

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道。校園網(wǎng)網(wǎng)站是教育信息化的重要組成部分，是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，是一線教師共享教育資源的寶地，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是家校聯(lián)系的紐帶，是提高學(xué)校教學(xué)、科研、管理效率的重要工具，也是全校師生展示才能、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的陣地。它的建設(shè)需要全校師生共同參與。

校園網(wǎng)的建設(shè)責(zé)任重大，只有不斷研究、開(kāi)發(fā)、探索和創(chuàng)新，才能不斷開(kāi)發(fā)出校園網(wǎng)的各種功能。這些有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校各個(gè)部門以及教師的不斷實(shí)踐，把一些新的觀念，新的思想，新的信息技術(shù)帶到校園網(wǎng)中，建好，用好校園網(wǎng)，努力推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。

1 校園網(wǎng)站的作用

學(xué)校網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)教育資源分配的橋梁，網(wǎng)絡(luò)巨大的教育資源集全社會(huì)力量，使教育資源無(wú)限增長(zhǎng)。發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)、高投入學(xué)校和條件差的學(xué)校獲取教育資源的權(quán)力平等，每位教師和學(xué)生都能均等得到培訓(xùn)和受教育的機(jī)會(huì)，不受學(xué)校教材、教師力量限制。極大地提高了教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育公平的社會(huì)理想。

學(xué)校網(wǎng)站提供教學(xué)互動(dòng)的全新方式，教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，不受到傳統(tǒng)課堂制約?？墒巩惖亍⒊青l(xiāng)學(xué)生共同討論分享。地理界限模糊、消失，網(wǎng)站真正沒(méi)有圍墻的學(xué)校。

學(xué)校網(wǎng)站能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，不同學(xué)生理解和認(rèn)知世界的方式不相同。網(wǎng)絡(luò)的豐富資源使學(xué)生尋覓不同的教育方式，選擇自己的途徑和速度接受教育與學(xué)習(xí)，享受最佳教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)特的個(gè)性和人格。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是學(xué)校綜合信息化的應(yīng)用平臺(tái)，作為學(xué)校管理和教學(xué)的綜合管理門戶，提高工作效率，節(jié)約成本，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校綜合信息化的協(xié)調(diào)與資源共享。

2 全面了解校園網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)目的，擬建合理的多功能服務(wù)器

我們要根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)的需求提出學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的整體解決方案，并提出網(wǎng)站建設(shè)工作中需要解決的問(wèn)題。我想我們應(yīng)該對(duì)服務(wù)器進(jìn)行整體規(guī)劃，分步建設(shè)，本人在這方面對(duì)全國(guó)各中小學(xué)的網(wǎng)站進(jìn)行了研究、對(duì)比，一般中小學(xué)用到的服務(wù)器主要有以下五類：1）WEB服務(wù)器，2）FTP服務(wù)器，3）BBS、聊天服務(wù)器，4）防黃服務(wù)器，5）視頻VOD點(diǎn)播服務(wù)器。

3 全校參與網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

網(wǎng)站信息化的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是得到大量的信息資源和方便的獲取方式，而信息僅僅是網(wǎng)站的一種形式。因此，校園網(wǎng)站本身建設(shè)遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的難度大，資源庫(kù)的建設(shè)不是靠一個(gè)或者少數(shù)幾個(gè)老師參與能建立起來(lái)的，這個(gè)需要學(xué)校各個(gè)部門，教師的全體參與，大家同心同力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，依托互聯(lián)網(wǎng)，共同建立起教學(xué)資源庫(kù)，達(dá)到資源共享的目的。

建立資源庫(kù)后，通過(guò)發(fā)動(dòng)全體教師，讓老師把一些好的教學(xué)參考，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，上傳到校園網(wǎng)上。并對(duì)其它學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行研究，消化，選擇適合本校師生的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

4 建設(shè)學(xué)科輔助教學(xué)網(wǎng)站，拓寬學(xué)生知識(shí)面

學(xué)校網(wǎng)站的建立是為了服務(wù)教育教學(xué)工作，作為中心工作的教育教學(xué)，在建立學(xué)校網(wǎng)站的過(guò)程中，應(yīng)該引起特別的重視。各個(gè)學(xué)科的教研小組應(yīng)該設(shè)計(jì)出相關(guān)的學(xué)科資料輔助教學(xué)網(wǎng)站的建立。要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造精神、科學(xué)精神等多方面能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)站要有強(qiáng)大的生命力，資源建設(shè)是一個(gè)永恒的主題。校園網(wǎng)站的資源建設(shè)主要從下述兩方面著手：首先做好學(xué)校自身資源（試題、課件、課件素材、論文等）的收集整理，將這些資源上網(wǎng)并不斷更新。目前，我校已經(jīng)有教師用戶數(shù)三百多名，相信在三百多名教師的幫助下網(wǎng)站能夠取得一定的成功。這一系列的措施將提高了學(xué)校的知名度，教師用戶也將因此獲得更多利益，相信這將是是一舉多得。

5 正確引導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)

其實(shí)，在網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)不可缺少的力量?，F(xiàn)在的學(xué)生很喜歡上網(wǎng)，他們又交際廣泛，為吸引學(xué)生參與網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校就可以在建站初期搞了網(wǎng)絡(luò)興趣小組，要求學(xué)生加入到網(wǎng)站的設(shè)計(jì)以及資源的收集過(guò)程中來(lái)。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和網(wǎng)站建設(shè)都是一種很好的促進(jìn)。另外，學(xué)校網(wǎng)站還可以開(kāi)博客，讓學(xué)生做回版主；不定期舉辦電腦作品比賽，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，確實(shí)可以讓更多的學(xué)生了解學(xué)校網(wǎng)站并參與其中，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)起到積極的作用。

6 小結(jié)

校園網(wǎng)站的建設(shè)，目的是為學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造全面發(fā)展、個(gè)性化學(xué)習(xí)的條件。積極營(yíng)造“生動(dòng)、活潑、健康、向上”的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了好奇，學(xué)們生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流、溝通并積極參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，真正構(gòu)建了一個(gè)真、善、美的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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