導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇社會實踐支教總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（負(fù)責(zé)人：利友紅，何嘉恩）

（2）設(shè)“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學(xué)模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。

（負(fù)責(zé)人：康俏媚，林顯波）

（3）設(shè)“趣味數(shù)學(xué)課”。通過智力數(shù)字、圖形游戲，開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和推理能力。

（負(fù)責(zé)人：鄒倩橋，周翊晟）

（4）設(shè)“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

（負(fù)責(zé)人：孔威）

（5）設(shè)“美術(shù)手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)

新能力。

（負(fù)責(zé)人：黃麗萍）

（6）設(shè)“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團(tuán)隊精神：通過對孩子們進(jìn)行簡單的隊列訓(xùn)練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們的組織紀(jì)律性。

（負(fù)責(zé)人：梁平娟，陳健美）

（7）設(shè)“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強(qiáng)孩子

們身體機(jī)能而且提高他們的團(tuán)體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進(jìn)彼此感情，深化老師和同學(xué)的友誼。

（負(fù)責(zé)人：胡笑敏，唐婉菲）

（8）通過“衛(wèi)生知識競賽”，，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災(zāi)避險的應(yīng)急方法：通過演練預(yù)防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識，增強(qiáng)孩子們的安全衛(wèi)生意識，提高孩子們的安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

（負(fù)責(zé)人：利友紅，何嘉恩）

（9）每班設(shè)立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務(wù)，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進(jìn)行知心的談話，給與他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)他們學(xué)會理解長年外出工作的父母，學(xué)會關(guān)愛他人。

（負(fù)責(zé)人：黃麗萍，陳健美，何嘉恩，梁平娟）

（10）開設(shè)“暑假作業(yè)輔導(dǎo)”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團(tuán)員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進(jìn)行情況

總情況

支教時間：7月16號——7月20號

時間支教

7：50——8：00班任帶隊做早操

8：00——8：40按當(dāng)天課程表上課

9：00——9：40個別班級上課/ 假期作業(yè)輔導(dǎo)

具體情況

第一天：7月16日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

（小細(xì)節(jié)：因為是第一天的支教，雖然已經(jīng)具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時增設(shè)“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。）

第二天：7月17號

因為學(xué)校臨時停電的緣故，團(tuán)里決定開展“趣味運動會”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類運動項目的比賽中。

第三天：7月18號

一，二年級三年級四年級五，六年級

美術(shù)手工藝趣味數(shù)學(xué)科學(xué)常識課體育課

音樂課作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)英語課

（小細(xì)節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內(nèi)和戶外兩種課程。）

第四天：7月19號。

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數(shù)學(xué)課

作業(yè)輔導(dǎo)衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導(dǎo)趣味英語課

（小細(xì)節(jié)：雖然因為臺風(fēng)的原因，支教活動暫停。但我們?nèi)匀蛔龊贸浞值闹Ы虦?zhǔn)備，時刻保持最佳狀態(tài)。）

第五天：7月20號

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課趣味英語課衛(wèi)生知識競賽趣味數(shù)學(xué)課

衛(wèi)生心理課體育課趣味英語課音樂課

（小細(xì)節(jié)：在舉行的“衛(wèi)生知識競賽”中，學(xué)生們的積極參與，使該活動獲得很大的

反響，并且許多學(xué)生在該活動中都取得了優(yōu)異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉(xiāng)的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。）

三．活動中出現(xiàn)的問題和解決方案

（1）在這次的活動中，因為沒有詳細(xì)了解其他組工作的情況，所以當(dāng)出現(xiàn)人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團(tuán)員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內(nèi)動態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時候就可以立刻調(diào)動人手，互相團(tuán)結(jié)。

（2）計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數(shù)，例如人數(shù)的增加，場地的有限，停電，暴風(fēng)雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準(zhǔn)備，做到兩手準(zhǔn)備。

（3）因為大多數(shù)的組員都沒有做家教的經(jīng)驗，與小孩子接觸不多，擔(dān)心支教質(zhì)量不過關(guān)。所以，我們在學(xué)校的時候就應(yīng)經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進(jìn)行了每人三分鐘的上課演習(xí)，互相點評，相互促進(jìn)，達(dá)到保證質(zhì)量過關(guān)的目的。   1  

四．活動結(jié)果

因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細(xì)的支教計劃及部署。為活動的開展作好準(zhǔn)備。而且在開設(shè)的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣特點及時調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動相結(jié)合，普遍教育和各別輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識和游戲娛樂相結(jié)合，寓教于樂，所以教學(xué)效果顯著。與此同時，我們充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點，同時不斷在教學(xué)計劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；并及時與學(xué)生、家長進(jìn)行交流。

因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學(xué)、家長的一致好評。

??

五．活動意義

（1）提高孩子們的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識，引導(dǎo)他們關(guān)愛他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。

（2）學(xué)以致用，深入體會社會生活，與當(dāng)?shù)乩蠋煛W(xué)生，家長建立了深厚的友誼。

（3）鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了團(tuán)體

篇2

個人收獲

也許是因為性格的原因，也許是因為環(huán)境的緣由，或都有吧，我一直比較的獨立孤行，很個人主義，總以自己為中心。在大一，我也加入了幾個組織，參加了不少團(tuán)隊比賽，工作上我勉強(qiáng)做得還行，但與隊員的關(guān)系卻永遠(yuǎn)只停留在工作伙伴的層次，很難產(chǎn)生真正的友誼。一直嘗試著去改變，但結(jié)果依舊。在支教活動的前兩天，我和隊友們的關(guān)系也是如此，只有會議上的討論，缺少會后的交流。但堅冰總將會被打破的，大家一起早操，一起受“體罰”，一起做飯，一起等著開飯，飯前一起唱歌，飯時一起歡笑，飯后一起聊天、討論課程，一起送學(xué)生回家......再加上隊友們的包容和理解，自己的積極融入，我終于融入了這個大家庭。

之后，為了使這個團(tuán)隊更像個團(tuán)隊，更聚凝聚力，我們玩了一些小游戲，大家還對此進(jìn)行了激烈的討論。我也對“團(tuán)隊”有了更深的認(rèn)識?！皼]有完美的個人，但有完美的團(tuán)隊”。個人再優(yōu)秀，在面對復(fù)雜的情況時，也會因自己的某些不足而把事搞砸；但是，一個由一群追求完美的隊員組成的團(tuán)隊，是可以把事辦得很漂亮的，而我們，就需要朝著這個目標(biāo)努力。其次，作為團(tuán)隊的一員，我們要嚴(yán)于律己，寬于律人。嚴(yán)于律己是基礎(chǔ)，每個隊員都要把自己的本職工作做好，因為你工作完成的好壞，會直接影響到其他隊友，進(jìn)而影響整個任務(wù)的完成。寬于律人是橋梁，溝通的橋梁，成長的橋梁。人無完人，金無足赤，我們每個人都有自己的不足，自己的難言之處，當(dāng)因為這些非主觀因素導(dǎo)致的工作失誤時，我們在提出批評建議的時候，更需要一份理解與包容，這樣我們才能幫助隊友成長，使這個團(tuán)隊更趨于完美。

為他人鼓掌，為自己喝彩。當(dāng)其他人取得優(yōu)異的表現(xiàn)時，真心的送去祝福與掌聲，真誠的請教學(xué)習(xí)。這十天里，我去聽的課可能是最少的，總是在忙著自己的事，而忘了虛心求教，以致走了不少彎路。一直沒擺正自己的位置：我應(yīng)該既是一個傳授者，也是一個學(xué)習(xí)者。從其他隊友那學(xué)習(xí)，從學(xué)生那學(xué)習(xí)，從失敗中學(xué)習(xí)。

存在的問題

我是中途加入的，是在大家把很多工作（拉贊助，踩點，調(diào)研等）都做好了的情況下加入的，本無權(quán)利說三道四，但也正因我沒參加前期的一些工作，我可以以一個局外人的視角來看此次活動。

調(diào)研問題。在開始上課幾天后，我們才對孩子們到底缺什么，想學(xué)什么有了初步的了解。雖然及時調(diào)整了課程安排，但本就少的時間已過去一半，前期調(diào)研的不足，不僅使我們備課造成迷惑，更耽誤了寶貴的時間。

篇3

第一堂靜電實驗課，我以靜電寶寶的口吻錄音，用直觀的效果，讓同學(xué)們覺得靜電就在身邊。利用塑料尺、紙片、胡椒粉和食鹽設(shè)計相關(guān)靜電實驗，促進(jìn)他們探索生活。第二堂課是古詩鑒賞課，帶大家學(xué)習(xí)胡令能的《小兒垂釣》。第三堂空氣電池課，也利用自我探索讓學(xué)生們感知科學(xué)的奇妙，并利用簡單的板書繪畫幫助孩子們理解電池原理。

我認(rèn)為支教是一種選擇，當(dāng)身邊的伙伴開啟假期模式時，我卻依然堅守在我的崗位為大家服務(wù)，但我不遺憾、不后悔，我認(rèn)為這是一件非常有意義的事情，每當(dāng)我看到孩子們求知的眼神，看到他們燦爛的笑容，收到他們親手做的花朵與泥彩時，便幸福滿滿，一掃疲憊，我想這就是教師的一種責(zé)任與魅力吧。

教師的責(zé)任與魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，當(dāng)孩子打鬧奔跑時，你要維護(hù)正義，保障安全;當(dāng)他們上課不認(rèn)真聽時，你要管理勸阻，融入他們;當(dāng)他們有疑難問題時，你要學(xué)會引導(dǎo)，幫助他們探索。每一分每一秒，你的弦是緊繃的。母親看到向來夜貓子的我，周末回到家倒頭就睡，便笑著說我是去做苦力的，然而，我知道，我的心是異常豐富與飽滿的，因為我收獲了孩子們質(zhì)樸的友誼與自我的成長，支教行還在繼續(xù)，我將會依然攜著熱情享受這短短的9天時光!

【范文二】

一個雨天, 我們開始了這段難忘的旅程。

在這里，你可以真切地感受到每個人的真誠和愛心。

有的人擔(dān)任班主任的工作，孩子調(diào)皮，他們課上喊破了喉嚨，課下又和孩子耐心地交談。有的人負(fù)責(zé)畫宣傳海報，為了制作出一幅精致的畫作，他們會花幾天的時間來構(gòu)思，紙張?zhí)?，要鋪在地上，他們會連續(xù)幾個小時跪著畫畫。

有的人特別喜歡孩子，一有時間就和孩子們玩耍，在課上是他們的老師，但在課下是孩子們親切的哥哥姐姐。有的人會疊幾十個紙鶴和紙玫瑰，作為小禮物送給孩子們。有的人，看到孩子摔倒磕破，會關(guān)切的將孩子帶到辦公室，為他們抹藥。有的人，生病了，仍堅持上課，強(qiáng)忍著一副精力充沛的樣子，可一下課，便累得坐在辦公室里休息許久…

在這里，你可以看到孩子是那么的單純可愛。

他們會爭先恐后地回答一個你提出的有意思的問題，他們會為沒有被叫到朗讀課文而沮喪失落;他們會認(rèn)為老師是一個很了不起的人，會情不自禁地仰視你;當(dāng)你在課上向他們拓展一些課外知識時，他們會好奇地問這問那;當(dāng)你給他們畫一幅漫畫時，他們會高興得不得了……

當(dāng)然，在乒乓球比賽、奧運知識趣味比賽、繪畫比賽，你可以看到了孩子們的活力和才華;活動課上的游戲和歌聲，你可以感受到了孩子們的天真和可愛。

快樂而又有意義的日子總是那么稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼到了離別的日子。在最后的幾天，我知道我們就要走了，就要離開這個給我們歡笑和感動的地方?？晌也桓叶嘞?，不敢對離別有太多的思考，不敢與這些孩子有太多的接觸。我怕我自己會依依不舍，我怕我自己會受不了這份沉甸甸的感動。

最后的文藝匯演，許多孩子都哭了。當(dāng)孩子們唱起隱形的翅膀，當(dāng)那稚嫩的歌聲飄蕩在操場，當(dāng)孩子們伴著蟲兒飛的音樂踉蹌地跳起舞蹈，吹起一串串的小泡泡，我想我們每個人也哭了，盡管不是所有人都掉眼淚。

我們走了，孩子們排著隊送我們。平常最調(diào)皮的兩個男孩子哭紅了鼻子和眼睛。

篇4

我把這次社會實踐當(dāng)做了自己一個追求的圓滿，因為這次活動的意義對我來說影響深遠(yuǎn)巨大。我們這次社會實踐的目的地是運城市新絳縣北張鎮(zhèn)示范小學(xué)，是位于春秋時期晉都的一個并不很發(fā)達(dá)的小地方。而在這七天里，我們的任務(wù)便是義務(wù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)生們的老師，把地大精神發(fā)揚到這里，把我們學(xué)到的知識或多或少地傳達(dá)給這些純凈的靈魂。

在此之前我從未想過我也能有機(jī)會參與一次支教，因為這一直是我的一個愿望。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我從沒有住過鄉(xiāng)下，也未曾體味過我國廣大農(nóng)村人民的生活。而這次我們學(xué)院黨支部開展的支教團(tuán)給了我這樣的一個機(jī)會，在出發(fā)之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時間里把自己最寶貴的經(jīng)驗都交給孩子們。因此在出行前，我認(rèn)真仔細(xì)地整理出了教案和資料，計劃用最有效率的方式來進(jìn)行授課。

七月七日中午，我們踏上了旅途。說實話，這是我第一次坐火車出行。正是因為這一點，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒能和大部隊一起趕上火車。出于不能給隊伍添麻煩的心態(tài)，我們立即改簽火車票，但不幸的是，只有16個小時的站票了。天不遂人愿，支教的一開始便遇到了坎坷，也算是給自己長了教訓(xùn)。

還好，第二天一早我們便趕到了小學(xué)，也沒錯過我們的"開學(xué)典禮".當(dāng)看到這些小孩子們的第一眼時，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責(zé)任感和使命感。

學(xué)校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學(xué)的時候還要落后10年的樣子。說實話，一開始我十分不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿簼M屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛(wèi)生間……我不禁開始感到慚愧，畢竟我沒受過的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個現(xiàn)代化社會的孩子們卻天天都要嘗。

篇5

首先，對于三下鄉(xiāng)活動，在個人認(rèn)知上，要先擺正心態(tài)。三下鄉(xiāng)，顧名思義，就是去到較為貧困落后的地方去體驗、去實踐。吃苦是必須的，并且是作為三下鄉(xiāng)的最主要特征。在心態(tài)上，每時每刻做好吃苦上的最壞打算，最好學(xué)會從容應(yīng)對，苦中作樂。這有利于我們鍛煉自我、收獲成長；有利于工作在一個良好的氛圍中開展；有利于我們處置各種意料之外的情況。

其次，要樹立團(tuán)隊意識。三下鄉(xiāng)活動以隊伍為基本單位進(jìn)行，決定了個人在團(tuán)隊中的地位：一個也不能少。三下鄉(xiāng)有各種各樣的情況與問題，每個人看法也許不一，但作為隊伍，必須要有統(tǒng)一的行動，而非各自為政。最忌諱的就是事不關(guān)己，或者點頭不語。我們隊員要學(xué)會換位思考、學(xué)會妥協(xié)?？梢哉f，隊伍的每次行動都是大家協(xié)商一致的結(jié)果。但要注意的是，單純的妥協(xié)無法算得上是團(tuán)隊意識，我們還需要主動積極的思考與溝通。單純妥協(xié)出來的方案一定不是什么好方案。唯有加上每個人想法的積極元素，以及到位的溝通協(xié)調(diào)，一個最接近完美的方案才有可能誕生。

再次，要有先人后己、舍小我為大家的犧牲精神。作為隊伍中為數(shù)不多的男生之一，我深深覺得自己肩上責(zé)任重大。粗重活必干不說，還要負(fù)責(zé)女生們在外在內(nèi)的安全。我深知，隊伍下達(dá)的命令必須執(zhí)行，臟的、繁瑣的、粗重的、危險的活都要努力干到最好。大家要認(rèn)識到，隊伍選擇了你，就是看重你的能力，而這為的是隊伍里大多數(shù)人。所以，無論是何種任務(wù)，我們都要在允許的范圍內(nèi)，不惜一切代價把它做好。只有每個人各司其職，盡心盡力，三下鄉(xiāng)才能順利進(jìn)行下去。

另外，要學(xué)會用心體會周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)。三下鄉(xiāng)是在一個完全陌生的環(huán)境中進(jìn)行的。這次下鄉(xiāng)最大的收獲，就是體驗了當(dāng)?shù)嘏c別不同的民俗風(fēng)情。這些風(fēng)情無處不在，只需要我們慢慢地用心體會。

篇6

一.聽講座，學(xué)知識，得升華。

7月15日培訓(xùn)啟動儀式上，董事長對教育思想，學(xué)科知識及教學(xué)能力做出了詳細(xì)深刻的講解，讓我深切感受到要成為一名高技能、高水平、高業(yè)績的教師，我還有很長的路要走，更讓我明確了即便前路荊棘叢生，也要勇往直前，披荊斬棘的，成為一名有位、有知、有為；無懼、無畏、無貪的三高教師的目標(biāo)與信心。鑄師魂，培師德，精師業(yè)，借助學(xué)校這個大平臺，在團(tuán)隊指導(dǎo)合作中不斷成長、成熟、成功。在校長“為黨育人，為國育才，充電蓄能，整裝再戰(zhàn)”的專題講座中，我明白了團(tuán)隊的重要性，平臺的重要性；我更為能進(jìn)入學(xué)校，在學(xué)校這個強(qiáng)有力的平臺上學(xué)習(xí)成長感到慶幸、感到自豪。

未成年人是國家的希望，民族的未來，同時也是需要我們保護(hù)的群體。“未成年人學(xué)校保護(hù)法”的專題講座，讓我明確了未成年人學(xué)校保護(hù)的相關(guān)法規(guī)和條例，對于我未來的教師生涯有著規(guī)范和警醒的作用。“教育部五項管理規(guī)定”專題講座，更給我們今后的班級管理、學(xué)生管理指出了明確的方向。加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理，睡眠管理，課外讀物進(jìn)校園管理，學(xué)校作業(yè)管理，體質(zhì)健康管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和教師的教學(xué)活動。關(guān)于社會實踐活動的講座，讓我認(rèn)識了學(xué)校教學(xué)特色中重要的一環(huán)，更讓我體會到了學(xué)校在教育事業(yè)上的真心和用心。

學(xué)校特地聘請了譚賢政教授為全體教師帶來了關(guān)于中小學(xué)生職業(yè)道德的專題講座，讓我體會到學(xué)校在教師成長上的用心，身在此處，我對自己未來的發(fā)展充滿了信心。譚教授的語言藝術(shù)與班級管理藝術(shù)深深地震撼了我，也讓我從中學(xué)到了很多受益匪淺的東西。愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)，快樂工作，快樂生活，成為我一生的信條。

接下來兩天的班主任工作培訓(xùn)專題講座，讓我感受到“愛”在班級管理中的體現(xiàn)。以愛為核心，以活動為載體，以激勵為手段，以發(fā)展為目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動；觀察關(guān)注學(xué)生的心理健康，細(xì)心耐心，科學(xué)正確的引導(dǎo)；規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；注重班主任教育藝術(shù)；創(chuàng)建一個溫情的班集體。作為一名班主任，教師需要嚴(yán)慈并施，帶著我們的愛心，耐心，細(xì)心，認(rèn)真做好每一件事。

二、學(xué)理論，重實踐，嚴(yán)要求，備課試講要過關(guān)

三段式，六認(rèn)真，教師功在課外，利在課堂。教學(xué)目標(biāo)要明確，教師精講要清晰，學(xué)生活動要充分，課后鞏固要扎實，三段式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)給我的課堂教學(xué)指明了方向，提供了有效的途徑。

篇7

本次活動以、“教育關(guān)愛，幫扶留守兒童；科技支教，傳遞愛心素養(yǎng)，共創(chuàng)和諧新天地?！睘橹黝}，活動內(nèi)容主要從以下幾方面展開：

1、教育關(guān)愛——大學(xué)--中學(xué)大手拉小手活動

活動概況：團(tuán)隊師生與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)師生開展幫扶結(jié)對子，贈送10套機(jī)器人教學(xué)器材。

2、科技支教——機(jī)器人知識新接觸

活動概況：團(tuán)隊師生為該校留守兒童和課外科技實踐愛好者進(jìn)行手把手知識教與學(xué)，搭建屬于自己的機(jī)器人并進(jìn)行演示。

3、科普宣傳-----為基層群眾發(fā)放宣傳資料

活動概況：團(tuán)隊師生利用工作之余的時間，進(jìn)行機(jī)器人演示和科普資料以及黨的政策資料的發(fā)放。

4、實踐總結(jié)——記錄過程、總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲。

活動概況：記錄實踐過程，留下成長點滴，最真誠的話語，最真摯的情感，最深切的感悟，在此見證每一路足跡。同時，激發(fā)同學(xué)對基層中學(xué)科技知識傳播的熱情以及奉獻(xiàn)留守兒童的愛心。

（肖曉蕾供稿）

【第二期】

機(jī)器人團(tuán)隊赴xx縣xx中學(xué)社會實踐服務(wù)隊XX年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開帷幕

近日，我校機(jī)器人團(tuán)隊赴偏關(guān)縣萬家寨中學(xué)社會實踐服務(wù)隊XX年暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開帷幕。

支教隊伍出發(fā)前，帶隊老師先從機(jī)器人團(tuán)隊選拔了六位優(yōu)秀隊員加入該服務(wù)隊，隨后通過請老隊員談經(jīng)驗、作報告、開討論會等多種形式對志愿者進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在此過程中，又聯(lián)系xx縣及中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及宣傳部門和媒體記者積極進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和配合。使同學(xué)們真正從建設(shè)社會主義新農(nóng)村，科技支教傳遞愛心的高度，深刻認(rèn)識參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義。

7月6日，老師組織參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的全體成員在工程訓(xùn)練中心機(jī)器人基地召開動員大會。會上，楊xx老師作了熱情洋溢的動員講話，他要求全體志愿者要站在為農(nóng)村學(xué)生、留守兒童以及基層群眾帶去科普知識的精神食糧，建設(shè)新農(nóng)村的高度，從思想上、行動上高度重視此次社會實踐活動，要充分認(rèn)識到此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義，身體力行科學(xué)發(fā)展觀，在實踐中增長才干、磨練意志、培養(yǎng)自尊、自立、自信、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。隨后，對下鄉(xiāng)具體事項作了安排部署。

7月7日，參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的同學(xué)們再次集中，就如何開展志愿服務(wù)等事項展開討論。大家一致認(rèn)為要在思想上做好吃苦的準(zhǔn)備，在確保安全的前提下開展好支教工作。隨后，大家進(jìn)行了制定了工作計劃并分工。各項活動均由專人負(fù)責(zé)：學(xué)習(xí)、熟悉各種機(jī)器人、搭建機(jī)器人、編寫程序、備課、編寫材料、制作講義、視頻、ppt等。

7月8日，大家開始培訓(xùn)和準(zhǔn)備。首先，我們開始學(xué)習(xí)和熟悉機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，隨后進(jìn)行搭建。

7月9日，繼續(xù)搭建機(jī)器人并對編程軟件進(jìn)行了安裝和學(xué)習(xí)。

7月10日，對搭載程序的機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)。進(jìn)一步優(yōu)化程序和結(jié)構(gòu)。

7月12日，對機(jī)器人基地原有的、計劃進(jìn)行演示的機(jī)器人和新搭建的機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)，保證它們都工作在最佳狀態(tài)以保證順利完成教學(xué)和演示

7月13日，準(zhǔn)備需要的各種器材，晚上整理、登記，打包裝箱。

在此期間，有專人精心制作各種宣傳材料讓山區(qū)的同學(xué)們學(xué)習(xí)機(jī)器人知識，了解機(jī)器人的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們對機(jī)器人更有興趣。

篇8

在這10多天的實踐中,我感受到了很多,在我們實踐開始的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟(jì)狀況. xx鄉(xiāng)海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當(dāng)?shù)貨]有菜場,上下來回的公車只有兩班.當(dāng)?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

6月26日剛來到這個地方,我們就住進(jìn)了xx鄉(xiāng)中心小學(xué)的宿舍里,在準(zhǔn)備好一切之后,我們便在周圍的村子進(jìn)行了招生,同時做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問卷調(diào)查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂.經(jīng)過幾天的相處,我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛.由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約,這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>

我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽，當(dāng)中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

篇9

一、“可持續(xù)發(fā)展”和“大學(xué)生三下鄉(xiāng)” 的提出

1、關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”

“可持續(xù)發(fā)展 （Sustainable Development） 是八十年代提出的一個新概念。1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，得到了國際社會的廣泛共識?！盵1]后來，可持續(xù)發(fā)展觀被運用到，經(jīng)濟(jì)、文化、人口、資源、環(huán)境等各個領(lǐng)域?！翱沙掷m(xù)發(fā)展（Sustainable development），或永續(xù)發(fā)展，是指在保護(hù)環(huán)境的條件下既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人的需求的發(fā)展模式。”[2]

2、關(guān)于“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”

三下鄉(xiāng)，是指文化、衛(wèi)生、科技三下鄉(xiāng)。1996年12月中央宣傳部、國家科委、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展文化衛(wèi)生科技“三下鄉(xiāng)”活動的通知》，1997年正式開始實施。

二、“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”“可持續(xù)性發(fā)展”的重要性和必要性

“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”與“可持續(xù)發(fā)展觀”存在必然的內(nèi)在聯(lián)系。大學(xué)生三下鄉(xiāng)從提出，到今年已經(jīng)被不斷實踐和深化長達(dá)近20年。在這近20年的時間內(nèi)，大學(xué)生三下鄉(xiāng)的廣度和深度不斷得到強(qiáng)化。大學(xué)生三下鄉(xiāng)的重要性和必要性在實踐中不斷得到驗證和例證。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)，能夠把先進(jìn)的文化、衛(wèi)生和科技帶到鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)。先進(jìn)的文化能夠改變落后地區(qū)人民群眾的生活觀念，先進(jìn)的科技有助于落后地區(qū)生產(chǎn)力的提升、甚至是質(zhì)的飛躍，先進(jìn)的衛(wèi)生服務(wù)能夠從根本上改變落后地區(qū)的醫(yī)學(xué)常識和就醫(yī)觀念。從根本上而言，大學(xué)生三下鄉(xiāng)能夠不斷平衡城市與農(nóng)村、東部與西部、發(fā)達(dá)與落后地區(qū)的差距，對于中國經(jīng)濟(jì)、文化、政治等的可持續(xù)發(fā)展有著重要的作用。

大學(xué)生作為三下鄉(xiāng)的主力軍，首先從自身而言，大學(xué)生能夠接觸到最新的衛(wèi)生知識、能夠獲得大眾喜聞樂見的文化、能夠掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。大學(xué)生帶著文化、衛(wèi)生、科技下鄉(xiāng)，不但有利于作為接受對象的鄉(xiāng)下的發(fā)展，而且有利于傳遞者大學(xué)生將理論運用到實踐中，在實踐中檢驗理論知識，在實踐中獲得真知。

總體而言，大學(xué)生三下鄉(xiāng)是一個雙向共贏、有著積極意義的活動，大學(xué)生向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)豐富的社會實踐、社會工作經(jīng)驗，有利于大學(xué)生自我的提升。工農(nóng)群眾向大學(xué)生學(xué)習(xí)文化理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，利于工農(nóng)群眾的文化水平和理論知識的提升，促進(jìn)和帶動生產(chǎn)力的發(fā)展。

三、如何實現(xiàn)“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”的“可持續(xù)性發(fā)展”

從實踐角度講，大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教做為三下鄉(xiāng)的一個組成部分，是一個比較曲折、困難的實踐過程。大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教要想獲得實質(zhì)有效的效果，必須做到支教對象的可持續(xù)性、時間上的可持續(xù)性、團(tuán)隊成員組成的可持續(xù)性、團(tuán)隊文化的可持續(xù)性。此外，還應(yīng)發(fā)揮媒體宣傳報道，及時向社會傳達(dá)支教信息。只有實現(xiàn)這些基本的要素，才能真正意義上實現(xiàn)大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教的可持續(xù)性發(fā)展，真正落實三下鄉(xiāng)到實處。

1、支教對象的可持續(xù)性

支教的對象相當(dāng)于是受眾，受眾必須是固定的、可續(xù)性的，這里所謂的“支教對象”，從宏觀上講，指的是支教的大區(qū)域必須是固定的，一方有一方的文化和生活習(xí)俗。從微觀上講，支教的具體對象必須是確定的，例如小學(xué)、初中和高中這三個群體的文化水平是不一樣的，服務(wù)方式也必定存在差異。支教的具體對象應(yīng)該是小學(xué)，小學(xué)到初中再到高中這本身就是一個內(nèi)在的持續(xù)和發(fā)展。只有支教區(qū)域具有固定性、支教對象具有可持續(xù)性，才能建立完整的支教服務(wù)體系和機(jī)制。

通過表一可以看出：“律動陽光”志愿者隊2011年第一次支教到三原縣，由于先前沒有進(jìn)行實地調(diào)研支教的可行性和可操作性，最終沒能持續(xù)支教。在借鑒經(jīng)驗基礎(chǔ)上，到乾縣丈八完小進(jìn)行調(diào)研和協(xié)商，最終簽訂支教協(xié)議，于2012年第一次支教，并在2014年建立社會實踐基地，最終實現(xiàn)了支教對象的可持續(xù)性。

2、團(tuán)隊成員組成的可持續(xù)性

大學(xué)生三下鄉(xiāng)的團(tuán)隊相當(dāng)于是“傳播者”，在受眾固定和可持續(xù)的情況下，傳播者也應(yīng)該保持可持續(xù)性和固定性，因為固定可持續(xù)的傳播者，能夠最全面和最深層次的掌握受眾的特點，能夠最實效可行的實現(xiàn)三下鄉(xiāng)的效果，使三下鄉(xiāng)得到最大力度和最深層次的實踐。從事實角度而言，團(tuán)隊內(nèi)的大學(xué)生會不斷面臨畢業(yè)，意味著老隊員的離開，團(tuán)隊需要重新建構(gòu)。這就需要團(tuán)隊不斷做到“老人”帶“新人”，做到薪火相續(xù)。團(tuán)隊每年都會進(jìn)行總結(jié)會、分享會、表彰會、報告會等多種形式的宣傳總結(jié)工作，為三下鄉(xiāng)團(tuán)隊的傳、幫、接、帶提供了保障，在分享交流中，讓更多的大學(xué)生了解三下鄉(xiāng)、加入三下鄉(xiāng)、傳遞三下鄉(xiāng)。實現(xiàn)團(tuán)隊組成的可持續(xù)性發(fā)展不會中斷。

“律動陽光”志愿者隊做到了團(tuán)隊成員組成的可持續(xù)性，積極動員有經(jīng)驗的隊員進(jìn)行二次支教或到隊進(jìn)行指導(dǎo)。在乾縣丈八完小連續(xù)支教三年，再次支教人數(shù)呈不斷增加的趨勢。（見表二）

3、團(tuán)隊文化的可持續(xù)性

在“傳播者”和“受眾”固定的情況下，作為團(tuán)隊的大學(xué)生三下鄉(xiāng)暑期社會時間服務(wù)團(tuán)必須建立長期有效的團(tuán)隊，建構(gòu)完善可行的團(tuán)隊運作機(jī)制。一個團(tuán)隊的發(fā)展，最核心的是建立屬于自己團(tuán)隊的文化。西安外國語大學(xué)“心希望”支教隊主要團(tuán)隊文化就是：“關(guān)注留守兒童”，針對這個團(tuán)隊文化進(jìn)行不斷的細(xì)化和深化。

“律動陽光”經(jīng)調(diào)研，村里小學(xué)生多為留守兒童，小學(xué)生的心理健康問題和安全教育問題沒有得到重視，有些小學(xué)生甚至已經(jīng)出現(xiàn)心理和衛(wèi)生安全問題。通過表三，可以看出在乾縣支教的三年中，在保留原來特色課程文化的基礎(chǔ)上，2014年突破性的增加了四門課程。根據(jù)受眾年齡小的特點，增加了互動性特別強(qiáng)的心理健康、安全教育、勵志公開課、創(chuàng)意美術(shù)等課程。做為藝術(shù)學(xué)院的支教隊伍，逐漸建設(shè)完善了團(tuán)隊的支教文化，并根據(jù)實地情況進(jìn)行調(diào)整和完善。（見表三）

以2014年為例，團(tuán)隊所開設(shè)的特色課程中，書法課老師是西安外國語大學(xué)書畫協(xié)會的會長；剪紙課老師的個人剪紙作品展已在西安展出三場，也是西安外國語大學(xué)的首個學(xué)生個人展；舞蹈老師、音樂老師都是藝術(shù)學(xué)院表演專業(yè)的學(xué)生，舞蹈老師作品曾獲陜西省舞蹈荷花獎；創(chuàng)意美術(shù)課老師是藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生，創(chuàng)意美術(shù)課為該專業(yè)的專業(yè)必修課。在三下鄉(xiāng)的過程中，一定要結(jié)合大學(xué)生自身的專業(yè)特色及專業(yè)水平，做到其專業(yè)。

總之，一支可持續(xù)的三下鄉(xiāng)團(tuán)隊?wèi)?yīng)打造“三建一新”的團(tuán)隊文化體系，即：學(xué)科建設(shè)、品牌建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)，活動創(chuàng)新。大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動的開展一定要以團(tuán)隊成員的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，將品牌項目細(xì)化、深化、持續(xù)化，如：心希望的關(guān)注留守兒童，律動陽光的文化藝術(shù)節(jié)。加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，尤其是“家”文化的創(chuàng)建是使團(tuán)隊充滿生命力的精神支撐。活動創(chuàng)新是指不應(yīng)在尋求可持續(xù)的同時，應(yīng)防止出現(xiàn)死循環(huán)，要根據(jù)每一期活動的開展情況來調(diào)整下一期活動的開展，不斷創(chuàng)新，這是團(tuán)隊充滿生命力的源泉。

4、時間的可持續(xù)性

通過對西安外國語大學(xué)2014年的近20支暑期社會實踐服務(wù)團(tuán)的調(diào)研表明，三年以內(nèi)的社會實踐服務(wù)團(tuán)很難在一個地方建立社會實踐基地，也很難被當(dāng)?shù)氐摹笆鼙姟闭J(rèn)可。觀念的改變是一個漫長的過程，暑期三下鄉(xiāng)支教需要在時間上做到可持續(xù)性。針對一個固定的區(qū)域，固定的服務(wù)對象，進(jìn)行不間斷長時間的實踐服務(wù)。

非暑期階段的可持續(xù)關(guān)注，大學(xué)生三下鄉(xiāng)一般的實施開展階段是在暑期，而可持續(xù)性的三下鄉(xiāng)在時間上不應(yīng)該禁錮在暑期，支教團(tuán)隊和實踐地應(yīng)該保持經(jīng)常性的溝通與聯(lián)系，以律動陽光社會實踐服務(wù)團(tuán)為例，在結(jié)束2014年暑期支教后，又相應(yīng)的開展了回訪，延續(xù)性的開展了暑期的某些特色活動，2015年3月，又與實踐地小學(xué)少隊部開展了學(xué)雷鋒活動，擬于5月份聯(lián)合開展體育比賽等活動。時間上的可持續(xù)從根本上改變了一年一次，往往過于形式的支教活動，也為團(tuán)隊成員的可持續(xù)提供了保障。

5、做到媒體宣傳的可持續(xù)性

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該建立良好的媒體宣傳渠道，及時把支教信息傳達(dá)和反饋給社會，運用社會的力量強(qiáng)化支教的力度和深度。

通過表四可以看出，2014年的新聞報道數(shù)量是過去四年的近兩倍。

新媒體時代已經(jīng)到來，西安外國語大學(xué) “律動陽光”暑期社會實踐服務(wù)團(tuán)積極利用新媒體平臺，使支教活動得到廣泛宣傳，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過自身的微信、微博等公眾平臺做宣傳報道，加強(qiáng)與社會主流媒體的持續(xù)性合作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展新老隊員交流活動，老隊員即使畢業(yè)也能將經(jīng)驗分享，保證團(tuán)隊傳承的同時，注重歷屆隊員聯(lián)系錄的整合，保證隔界聯(lián)系交流無障礙。充分利用自媒體手段，加強(qiáng)個體對整體的宣傳，鼓勵隊員通過自己的自媒體方式來宣傳團(tuán)隊。通過每一個個體的微博、微信、博客等平臺來搭建宣傳團(tuán)隊的網(wǎng)絡(luò)式平臺。在2014年有西安市文明網(wǎng)、新浪陜西咸陽網(wǎng)、陜西網(wǎng)、咸陽共青團(tuán)、陜西論壇、西安論壇等23篇省市和地方媒體、網(wǎng)絡(luò)對“西安外國語大學(xué)‘律動陽光’暑期社會實踐服務(wù)團(tuán)”進(jìn)行了報道和關(guān)注。

“律動陽光”志愿者隊正是充分利用了媒體宣傳的作用，才使得陜西省咸陽市乾縣城關(guān)鎮(zhèn)丈八完小的危險校舍危房得到社會關(guān)注，最終得到社會支持進(jìn)行重建。同樣是媒體宣傳報道學(xué)校教學(xué)基本的課桌和凳子破爛，得到社會的捐助，實現(xiàn)了教學(xué)硬件的配置。

6、理論聯(lián)系實踐，主動聯(lián)系群眾以點帶面

加強(qiáng)立項工作，使其項目化，促進(jìn)可持續(xù)各級團(tuán)組織應(yīng)積極組織立項，使其暑期支教項目化，以西安外國語大學(xué)二十多支隊伍為例，專門獨立單獨運行的支教隊只有兩支，大多支教隊依托于志愿者隊，顯然，單獨運行的兩支各方面做的相對都比較好，項目化的團(tuán)隊更容易達(dá)到團(tuán)隊文化、時間等方面的可持續(xù)性。加強(qiáng)黨團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)，在暑期支教團(tuán)隊中建立臨時黨支部、團(tuán)支部，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用，同時可圍繞中國夢、社會主義核心價值觀等開展相關(guān)主題活動，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。將暑期社會實踐活動納入教務(wù)學(xué)分系統(tǒng)，讓更多的大學(xué)生參與到三下鄉(xiāng)的活動中來，在實踐中檢驗所學(xué)。

理論需要實踐的檢驗，實踐需要理論的指導(dǎo)。大學(xué)生的理論知識豐富，但社會實踐經(jīng)驗匱乏。在暑期三下鄉(xiāng)支教過程中，大學(xué)生應(yīng)該充分抓住機(jī)會，在教學(xué)等服務(wù)的實踐中不斷檢驗自身具備的理論知識。同時，要積極深入到當(dāng)?shù)厝罕娭?，進(jìn)行實實地研究、調(diào)查研究，充分了解當(dāng)?shù)氐呢S富習(xí)慣和文化環(huán)境，能夠以點帶面，在支教服務(wù)的同時，努力促進(jìn)傳播群眾喜聞樂見的大眾文化、宣傳普及衛(wèi)生知識、教授先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

四、結(jié)語

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教要想落實到實處，必須做到可持續(xù)性發(fā)展。在固定的支教區(qū)域，確定固定的支教對象，組成固定薪火相續(xù)的支教團(tuán)隊，形成團(tuán)隊的自我文化標(biāo)示，堅持長時間不間斷的支教服務(wù)。同時，要及時利用媒體宣傳報道團(tuán)隊的支教信息，分享支教經(jīng)驗和不足，在學(xué)習(xí)和被學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊的整體支教水平。最根本的，在暑期支教的過程中，要努力做到到群眾中去，以點帶面，實現(xiàn)支教的最優(yōu)化效果。

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該堅持可持續(xù)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)支教；大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，必須堅持可持續(xù)發(fā)展觀，可持續(xù)發(fā)展觀是被實踐證實的真理。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，是一個曲折、困難的過程，應(yīng)加強(qiáng)各部門的組織引導(dǎo)，堅持可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

隨著出門經(jīng)商打工的人多了。留守兒童也自然多了起來，永嘉縣西岙鄉(xiāng)就是一個典型的例子，那邊的留守兒童占的比例是最多的，也是最為困難的，而那就是我們 “愛暖童心”實踐隊的目的地。

社會實踐活動就從來到西岙鄉(xiāng)拉開了序幕。頂著烈日炎炎的天氣，經(jīng)過幾小時的車程，我們來到了一個海拔700米，面積43.50平方千米，而人口僅有6000人的的偏遠(yuǎn)山區(qū)，被喻為“永嘉”。在這樣的環(huán)境下，我的第一次社會實踐的開始了，通過對這次的體驗讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的能力，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。?

社會實踐的第一天，我們便分配好了工作，實踐隊主要以支教為主，所以，我們的首要任務(wù)就是招收當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?。我們分成?個小隊，其中三隊出去拜訪附近的鄉(xiāng)村招生，還有一隊則負(fù)責(zé)后勤工作。招生過后，我們很順利地在西岙中心小學(xué)進(jìn)行了為期一個星期的義務(wù)支教。在文化知識和興趣愛好培養(yǎng)方面，我們盡我們所能使他們感受到學(xué)習(xí)的重要和快樂，當(dāng)然我們自己也從中學(xué)到了很多。 回想在那的日子, 有快樂也有痛苦的。就拿學(xué)生來說有的很聽話有的很調(diào)皮。對于聽話的孩子,我們可以輕松的教學(xué),而調(diào)皮的孩子不聽話使之不好教導(dǎo)。不過我們還是認(rèn)真的教導(dǎo)好每個學(xué)生。

不過在那邊也有很多樂趣。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍(lán)；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室的欄桿前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們在心底埋下了思念的種子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長。不管我們是在支教還是在調(diào)查，村民和學(xué)生們都積極的配合。他們以一顆真誠的心歡迎我們的到來，一顆感恩的心送我們離開。

總結(jié)這次時期社會實踐活動，雖然是我們每個人的第一次社會實踐，但我認(rèn)為是一次成功的，實用的，受益非同的社會實踐，相信這將會對我的以后學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。作為當(dāng)代大學(xué)生，身負(fù)重任，更不可懶。通過這次社會實踐，我清楚地明白了教育的重要性，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性。自然不是說空話就能成功，要付注于行動才會有深的體會，有更多的所得。實踐出真知，毫無疑問，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。