導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇競(jìng)選值日班長(zhǎng)演講稿，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大家好！

非常榮幸能站在這個(gè)講臺(tái)上。我是林開(kāi)開(kāi)，這次，我要競(jìng)選我們班的值日班長(zhǎng)。

也許你們很想知道，我為什么要競(jìng)選這個(gè)職位。其實(shí)，我參選也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。我覺(jué)得人是應(yīng)該鍛煉自己一下的，所以，我想當(dāng)值日班長(zhǎng)，幫助老師管理好班級(jí)。

篇2

今天，我能站在這個(gè)神圣的講臺(tái)上，真是3生有幸。我今天來(lái)精選值日班長(zhǎng)心情十分激動(dòng)，特別緊張。此時(shí)，我的心里也十分復(fù)雜，就像打翻了5味瓶，酸甜苦辣。我希望這次精選值日班長(zhǎng)可以成功，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。緊張的是要在面對(duì)黑壓壓的同學(xué)卻又是鴉雀無(wú)聲的環(huán)境下演講；激動(dòng)的是能在早已夢(mèng)寐以求、卻又充滿了神圣氣息的講臺(tái)上演講。

一個(gè)人最可憐的是無(wú)知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。不管我競(jìng)選成功與否，我都會(huì)讓自私、無(wú)知與我無(wú)緣。

如果我精選失敗，我并不會(huì)傷心，我會(huì)鼓起勇氣，打敗自己身上的壞毛病，做一個(gè)最好的自己。如果成功了，我不會(huì)驕傲，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作。我會(huì)把班級(jí)活動(dòng)作為展示特長(zhǎng)、愛(ài)好的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，在集體里互幫互助。

如果我競(jìng)選成功，我每天都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，管理班級(jí)，不讓同學(xué)們?cè)谠缱x午讀說(shuō)悄悄話。

篇3

今天，我能站在這個(gè)神圣的講臺(tái)上，真是3生有幸。我今天來(lái)精選值日班長(zhǎng)心情十分激動(dòng)，特別緊張。此時(shí)，我的心里也十分復(fù)雜，就像打翻了5味瓶，酸甜苦辣。我希望這次精選值日班長(zhǎng)可以成功，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。緊張的是要在面對(duì)黑壓壓的同學(xué)卻又是鴉雀無(wú)聲的環(huán)境下演講；激動(dòng)的是能在早已夢(mèng)寐以求、卻又充滿了神圣氣息的講臺(tái)上演講。

一個(gè)人最可憐的是無(wú)知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。不管我競(jìng)選成功與否，我都會(huì)讓自私、無(wú)知與我無(wú)緣。

如果我精選失敗，我并不會(huì)傷心，我會(huì)鼓起勇氣，打敗自己身上的壞毛病，做一個(gè)最好的自己。如果成功了，我不會(huì)驕傲，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作。我會(huì)把班級(jí)活動(dòng)作為展示特長(zhǎng)、愛(ài)好的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，在集體里互幫互助。

如果我競(jìng)選成功，我每天都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，管理班級(jí)，不讓同學(xué)們?cè)谠缱x午讀說(shuō)悄悄話。

篇4

競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿一分鐘敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

今天我想競(jìng)選班級(jí)元首班長(zhǎng)。

首先我認(rèn)為班長(zhǎng)不只個(gè)是稱號(hào)，是個(gè)光環(huán)，而是份責(zé)任，是份熱心。我曾經(jīng)英語(yǔ)課代表，所以我深切感受到作為一名班干最重要的是一顆愛(ài)心、真心、熱心 。熱愛(ài)班級(jí)事業(yè)，關(guān)心班級(jí)每個(gè)同學(xué)。真心勇于為班級(jí)付出的，真心想班級(jí)所想，為同學(xué)所急。熱心助人，熱心于班級(jí)的每項(xiàng)工作。我認(rèn)為：班級(jí)不僅是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)溫馨的家，尤其是外地遠(yuǎn)離父母的同學(xué)，班集就是你們第二個(gè)家，我們都 是你們的家人，如果我當(dāng)了班長(zhǎng)，我會(huì)用我的博愛(ài)之心溫暖你們的身心，讓你們心的世界美好而溫暖。讓你們的學(xué)習(xí)生活豐富而充實(shí)，快樂(lè)而有意義。真正對(duì)得起這個(gè)長(zhǎng)字。

其次，作為班級(jí)核心人物，一種責(zé)任落在我的肩上，我明白，我起好領(lǐng)頭雁的作用，在方方面面，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己。在思想品德學(xué)習(xí)生活等方面，處處率先以身作則，以不辜負(fù)老師同學(xué)希望，這是一種壓力，更是一種動(dòng)力。我承認(rèn)，我現(xiàn)在還有許多不足，但我渴望老師同學(xué)毫不保留給我批評(píng)指出，讓我在這個(gè)熔爐里經(jīng)受考驗(yàn)，我會(huì)努力去改，我不求自己十全十美，只求做到盡善盡美，有這個(gè)自信能力讓大家飛得更高更遠(yuǎn)，讓我們班走向輝煌。

其三，我認(rèn)為要當(dāng)班長(zhǎng)必須具備一定能力，我對(duì)自己能力很肯定，請(qǐng)相信我這么說(shuō)，不是自傲，是自信。我相信我統(tǒng)領(lǐng)全局的能力，我的勇氣才干。我會(huì)帶領(lǐng)我們班走出一條有特色的道路，創(chuàng)出一個(gè)有特色的五(1)班。高舉民主作風(fēng)的旗幟，徹徹底底當(dāng)一個(gè)平民班長(zhǎng)，放手發(fā)動(dòng)群眾，鼓勵(lì)大家參政，大膽提意見(jiàn)，我要采納好的見(jiàn)解，并且還要保持班干進(jìn)行性，調(diào)動(dòng)班委成員和積極性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓我們的班級(jí)成為民主競(jìng)爭(zhēng)勤奮向上的優(yōu)秀班集體。

我渴望高中三年與大家同甘共苦，同進(jìn)步齊歡笑，讓我們的小學(xué)2年更精彩，請(qǐng)同學(xué)老師給我多一點(diǎn)機(jī)會(huì)、信任。給我一個(gè)舞臺(tái)，我愿間挑戰(zhàn)自我，愿意為大家真心付出，愿意用心也愿意為大家搭建一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)屬于我們的舞臺(tái)，容我們盡情奏出青春旋律，跳出青春旋舞。

記得自我時(shí)我我說(shuō)過(guò)我的座佑銘，我希望我想再用它作為我的演講結(jié)尾：不求最好，只求更好。

1分鐘競(jìng)選班干部演講稿尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是董曉雪，拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵。”我想在這次的班干部競(jìng)選中競(jìng)選班長(zhǎng)這一職務(wù)。

我競(jìng)選班長(zhǎng)是應(yīng)為我想帶領(lǐng)咱們這個(gè)班集體和同學(xué)們一起共同進(jìn)步，我敢說(shuō)不絕對(duì)不是最合適的，但我一定是最努力的。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”我知道我有很多缺點(diǎn)，比如粗心等等，但我一定會(huì)克服我的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取當(dāng)好咱們班的“領(lǐng)頭羊”。

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，相信咱么班在咱們的努力下，充分發(fā)揮每一個(gè)人的聰明才智，使咱們班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿書(shū)香、積極進(jìn)取的文明班級(jí)。

戴爾卡說(shuō)過(guò)“不要怕推銷自己的才能，只要你認(rèn)為你有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為你有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！?/p>

班干部是一個(gè)令人向往的職位，當(dāng)然我也能希望我能當(dāng)上班長(zhǎng)，應(yīng)為我我自信、我能干、我有責(zé)任心。

我希望我們都應(yīng)該當(dāng)一個(gè)實(shí)干家，不需要更多的話語(yǔ)，而更需要的是實(shí)實(shí)在在為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的好班干部。假如我落選了，說(shuō)明我還要努力，自我完善。

同學(xué)們，請(qǐng)相信我，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還你一個(gè)奇跡。希望你能將你那寶貴的一票投給我，這一定是你最無(wú)悔的選擇，我不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

謝謝大家，我的班干部競(jìng)選演講到此結(jié)束，謝謝大家對(duì)我的支持。

競(jìng)選班干部演講稿老師們，同學(xué)們，大家好!

這次，我很榮幸站在這里競(jìng)選班干部，我感到很激動(dòng)。這次，我競(jìng)選的職位是衛(wèi)生委員?？赡?，在別人眼里，衛(wèi)生委員只是個(gè)很臟、很累的職位;而在我眼里衛(wèi)生委員是個(gè)光榮的職位，因?yàn)檫@是個(gè)實(shí)實(shí)在在為大家服務(wù)的職位，而我也很愿意在這個(gè)服務(wù)者。

如果我做上了衛(wèi)生委員，我會(huì)盡心盡力地為大家服務(wù)，就不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。如果我做上了衛(wèi)生委員，我會(huì)做好我應(yīng)做的事，如：監(jiān)督大家做好個(gè)人衛(wèi)生;請(qǐng)值日班長(zhǎng)好好打掃衛(wèi)生;同學(xué)出去春游、秋游，讓大家保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等等。如果地上有垃圾，我也會(huì)彎腰撿起，讓我們的班級(jí)和學(xué)校變得更美好!

篇5

代表，是班集體的核心。一支精干的班干隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作

用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任班干部班主任工作

俗話說(shuō)："火車跑得快，全靠車頭帶"。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的得力助手，

班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會(huì)忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他

們?cè)诎嗉?jí)中的作用，將會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)和班集體不斷前進(jìn)。

對(duì)剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級(jí)盡快走上正常的軌道。在選班干

部時(shí)，我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們對(duì)自己推選出的班干部更具信心。讓競(jìng)選班干部的學(xué)生準(zhǔn)

備一份"假如我是班干部"的演講稿，利用他們精彩的演講與實(shí)際行動(dòng)來(lái)打動(dòng)同學(xué)們，從而選出班干部。演

講既能展示學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，又能使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。還有通過(guò)這種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的選拔上崗，使當(dāng)上班

干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級(jí)管理工作中，珍惜來(lái)之不易的榮譽(yù)，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)學(xué)生今

后步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)也大有幫助。

因此，不管實(shí)行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的能力。怎樣培養(yǎng)

小學(xué)生班干部呢？

首先，注意調(diào)查和選拔班干部。

記得一位名人說(shuō)過(guò)："成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上。"學(xué)會(huì)選人、識(shí)人和用人，這是

最關(guān)鍵的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到班級(jí)管理的好壞。這就需要我們班主任具有一雙伯樂(lè)的慧眼，平時(shí)注意留心

觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強(qiáng)且能認(rèn)真貫徹執(zhí)行老師指示的學(xué)生，加以培養(yǎng)

，提拔和重用。

所謂調(diào)查，是指民意了解。了解班中哪些同學(xué)威信高，哪些同學(xué)人際關(guān)系好，哪些同學(xué)有號(hào)召力，哪些同

學(xué)有繪畫(huà)、體育等方面特長(zhǎng)，哪些同學(xué)敢與不良行為作斗爭(zhēng)……班主任此時(shí)應(yīng)廣開(kāi)言路，充分搜集同學(xué)們

的意見(jiàn)，做到全面了解學(xué)生，暗中物色班干人選，做到心中有數(shù)。

選拔時(shí)，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不

可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以

便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投

票選舉，再由教師權(quán)衡。我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)名--講演--投票，再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前

8位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根

據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，

具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

第二，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

每學(xué)期初選拔完班干部以后，我馬上召開(kāi)小干部會(huì)議，幫助班他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分

工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事做。俗話說(shuō)得好"一天之計(jì)在于晨"，每天早晨學(xué)

生早早到校，在沒(méi)有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，整個(gè)教室嘈雜一片。抓好早讀成了一

項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給小干部們做，要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。中隊(duì)長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、領(lǐng)讀

，中隊(duì)委員負(fù)責(zé)周邊同學(xué)的早讀，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)小隊(duì)的紀(jì)律……要求他們每天提早到校，第一件事就做好自

己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查。一段時(shí)間下來(lái)，他們把工作確實(shí)做得十分出色，每

天中午自習(xí)，我去班上總能見(jiàn)到同學(xué)們?cè)诋?dāng)天的值日組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真作業(yè)?？梢哉f(shuō)從早讀、午間到放學(xué)

的值日生工作每天都能在值日組長(zhǎng)安排下有條不紊地完成。

第三，嚴(yán)格要求，樹(shù)立榜樣。

新干部剛開(kāi)始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹(shù)立起威信。首先

教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)

急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過(guò)，從而對(duì)他們表示敬佩和

信任，為他們樹(shù)立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。

我對(duì)班干部提出的要求就是嚴(yán)格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，要能說(shuō)而且能干，尤其要在所負(fù)責(zé)的

工作領(lǐng)域，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)。對(duì)待班干部要求一定要嚴(yán)，要高于一般學(xué)

生的標(biāo)準(zhǔn)。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對(duì)班干部不能無(wú)原則地偏愛(ài)，這一點(diǎn)容易被許

多老師忽視。認(rèn)為他們是自己的助手，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤過(guò)于遷就，該批評(píng)時(shí)不批評(píng)，生怕影響其積極

性，降低威信，其實(shí)這樣只會(huì)貽誤工作。

第四，在具體的工作中予以指導(dǎo)，培養(yǎng)班干部的管理能力。

（1）有關(guān)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。

班長(zhǎng)這個(gè)閃亮的稱號(hào)，誰(shuí)都想當(dāng)。為了更有利于管理班級(jí)，也為了讓更多的人能得到班長(zhǎng)這一崗位的鍛煉

。我班共設(shè)了10位值日班長(zhǎng)，每天2位。要負(fù)責(zé)管理好教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔、兩操的紀(jì)律、每節(jié)課前2分鐘

的紀(jì)律，早讀課紀(jì)律，課堂紀(jì)律等級(jí)的填寫(xiě)、以及一天當(dāng)中發(fā)生的事件的處理、記錄、報(bào)告等工作。例如

兩操做完后，班長(zhǎng)要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出好與不足，被點(diǎn)名2次以上的記錄在案。態(tài)度惡劣留下重做。再如課

前2分鐘的紀(jì)律管理，音樂(lè)課前唱歌曲，美術(shù)課前唱兒歌，語(yǔ)文課前讀課文，數(shù)學(xué)課前練口算，思品課前

讀班級(jí)八榮八恥，還有小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和弟子規(guī)等，誰(shuí)不認(rèn)真讀，班長(zhǎng)就把同學(xué)的座號(hào)寫(xiě)在黑

板上，直到座位號(hào)上打上雙鉤才不作為違紀(jì)學(xué)生記錄。這樣同學(xué)們都服班長(zhǎng)的管理。

（2）關(guān)于科代表和組長(zhǎng)。

在剛進(jìn)教室門的右邊有4張課桌，按1-10 11-20以此類推分成5組，每組寫(xiě)上組長(zhǎng)名字，學(xué)生按座位號(hào)上交

作業(yè)，早讀課后組長(zhǎng)先按照1-10號(hào)整理好作業(yè)，再登記上交情況，接著抱到辦公室。然后提醒未交的同學(xué)

寫(xiě)在記事本上下午帶來(lái)交。最后由科代表在下午第二節(jié)下課后將一天之內(nèi)還未上交作業(yè)的同學(xué)名單列出，

寫(xiě)在小黑板上放在教室門口，讓其留下補(bǔ)做完。一天的作業(yè)就這樣在組長(zhǎng)、科代表的有序工作下順利完成

。對(duì)于缺交作業(yè)10次以上將由科代表送出缺交作業(yè)內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)督促完成，最后簽字。

（3）衛(wèi)生區(qū)區(qū)長(zhǎng)的工作方法指導(dǎo)。

把打掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)分成5個(gè)小組，設(shè)1-5號(hào)區(qū)長(zhǎng)。每個(gè)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)把班級(jí)的新衛(wèi)生區(qū)分成若干小塊，每個(gè)成

員一小塊，包干到位。組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。例如：有請(qǐng)假的，有遲到的，要登記并自己親自補(bǔ)上。規(guī)定在預(yù)

備鈴之前必須打掃干凈。否則將被當(dāng)天的值日班長(zhǎng)記錄下來(lái)，小組違紀(jì)一次。

第五，給以尊嚴(yán)，形成機(jī)制。

如果一個(gè)人整天被他人管著，很難想象他會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，小干部只所以能有積極性，很大程度上源于老

師對(duì)他的信任，和全班同學(xué)對(duì)他的期望。魏書(shū)生在他的班級(jí)管理思想中，也提到"工作就是對(duì)孩子的信任

，信任又能創(chuàng)造美好的境界"。他在班級(jí)中設(shè)置了眾多崗位，讓更多的同學(xué)得到了信任與鍛煉，對(duì)于有些

班級(jí)的零散工作，不是把他作為任務(wù)分給同學(xué)，而是以職位的形式授權(quán)給學(xué)生，以形成他們的信任感、體

驗(yàn)老師對(duì)他們的尊重與培養(yǎng)，形成積極的心態(tài)面對(duì)工作。

比如沖廁所是一個(gè)比較難干的工作，以前有些班級(jí)把負(fù)責(zé)讓廁所的人叫做"廁所所長(zhǎng)"，有的家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)

稱呼很不高興，有的甚至找老師來(lái)評(píng)理了。當(dāng)我們班接到學(xué)校的這個(gè)任務(wù)后，我就把這個(gè)"所長(zhǎng)"更名為"

無(wú)私清衛(wèi)工程師"，并讓三個(gè)男生，三個(gè)女生分別承擔(dān)任務(wù)，以學(xué)生干部的形式把職責(zé)交給他們，他們當(dāng)

然樂(lè)意接受。

"事事有人管，人人有事管。"在全班的共同努力下，我班多次被評(píng)為學(xué)校"文明班"?，F(xiàn)在，上課時(shí)講話的

同學(xué)沒(méi)了；下課搶擦黑板的多了；課間大喊大叫的沒(méi)了；教室里滿地廢紙看不見(jiàn)了?？粗「刹砍錾谋?/p>

現(xiàn)，聽(tīng)著教室里瑯瑯的書(shū)聲，感受著領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的贊揚(yáng)，我真有說(shuō)不出的激動(dòng)！

第六，班干部為主體教師為主導(dǎo)，激勵(lì)工作的積極性。

班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)

他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用

。

在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給

他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，

勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻澹?lì)同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)

習(xí)的好榜樣。班干部在開(kāi)展班級(jí)工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕

壓力。批評(píng)班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

此外，我注重從工作上激勵(lì)班干部。當(dāng)他們?yōu)榘嗉?jí)取得成績(jī)的時(shí)候給予大力表彰，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)繼續(xù)做

好工作的熱情。一個(gè)好教師，應(yīng)是研究學(xué)生的專家，更是創(chuàng)造性工作的教育家。學(xué)生的發(fā)展又是一個(gè)不平

衡的、千變?nèi)f化的過(guò)程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。

《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》一書(shū)中說(shuō)道："班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會(huì)行使日常管理

的自組機(jī)構(gòu)。沒(méi)有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無(wú)法開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)

，形成優(yōu)良的班集體。"班干部相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的"火車頭"，擁有一支精干高效的班干隊(duì)伍是班級(jí)管理成

功的一半。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍特別重要。選舉并培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的班干部群體，是班

主任的重大職責(zé)，是班主任必備的才能之一，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。班干部的選拔和任用是

篇6

如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)呢?我作了以下一些嘗試。

一、以愛(ài)育愛(ài)，在愛(ài)的氛圍中孕育責(zé)任意識(shí)

情感因素的核心是“愛(ài)”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭，學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，每當(dāng)一年級(jí)新生入校時(shí)便在校門口掛上這樣的標(biāo)語(yǔ)：“熱愛(ài)你的媽媽吧”。可見(jiàn)，“愛(ài)”是責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)自己、他人、家庭、國(guó)家、學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這些產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，就必須對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，以愛(ài)育愛(ài)，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中孕育責(zé)任意識(shí)。實(shí)踐中能體會(huì)到，教師是影響學(xué)生責(zé)任感形成的主要人物，要把自己的心血、才智、溫柔、激情都凝聚成對(duì)學(xué)生的愛(ài)，去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，去感化每一個(gè)學(xué)生。用這種細(xì)致而高尚的愛(ài)，激勵(lì)學(xué)生去拼搏，去愛(ài)我們這個(gè)世界。孩子們?cè)凇氨粣?ài)”中學(xué)會(huì)“愛(ài)”，便會(huì)在愛(ài)的氛圍中奠定責(zé)任意識(shí)的良好基礎(chǔ)。

二、相機(jī)誘導(dǎo)，在具體實(shí)例中引導(dǎo)學(xué)生感知責(zé)任意識(shí)

學(xué)生在具體可感的實(shí)例中弄清什么是責(zé)任意識(shí)。在具體操作中，我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點(diǎn)，避免詞語(yǔ)解釋式的生硬講述，而是列舉出許多具體事例來(lái)說(shuō)明，如農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，種好莊稼是他們責(zé)任感的表現(xiàn)、工人努力做好自己的工作，也是責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)……，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己舉例，學(xué)生發(fā)言踴躍。最后，我問(wèn)“學(xué)生的責(zé)任是什么”？學(xué)生都能回答出“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，進(jìn)而我又問(wèn)：在我們這個(gè)集體中，你認(rèn)為還應(yīng)盡哪些責(zé)任？學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭(zhēng)光”，“幫助同學(xué)”等。接著，我又問(wèn)：在家里你又該盡哪些責(zé)任呢？學(xué)生又能答出“幫助爸爸、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等，由此可見(jiàn)，學(xué)生理解了什么是責(zé)任感，并且知道自己有哪些責(zé)任。第二，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生責(zé)任感評(píng)價(jià)量表》，讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達(dá)到的責(zé)任意識(shí)目標(biāo)。在這些目標(biāo)導(dǎo)向下，規(guī)范自己的言行，加深對(duì)責(zé)任感的理解。

三、榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任意識(shí)

美國(guó)心理學(xué)家班圖拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人們的品德行為往往是通過(guò)觀察，模仿示范者榜樣而學(xué)習(xí)得來(lái)的?？鬃诱f(shuō)，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”說(shuō)的也是這個(gè)道理。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界是通過(guò)形象進(jìn)入人的意識(shí)的，學(xué)生年齡越小，他的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活鮮明的形象對(duì)他的影響就越強(qiáng)烈”。因此，榜樣教育的力量是無(wú)窮的。責(zé)任意識(shí)作為一種道德情感，最終外化為一種行為表現(xiàn)出來(lái)。教育者是第一榜樣，自身的行為往往比語(yǔ)言對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的感染力，因而，必須以身作則，榜樣示范，用自己高度的責(zé)任意識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，即“以性格培養(yǎng)性格，以心靈塑造心靈”。所以，在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，注重身教和言教，做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺(jué)到“我們教師責(zé)任感真強(qiáng)”從而產(chǎn)生我們也應(yīng)該這樣的念頭。

其次，注意在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，大力表?yè)P(yáng)班上富于責(zé)任心的人和事，組織榜樣者向全班介紹各自的動(dòng)人事例，還給他們記上光榮冊(cè)，以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的思想感情。

四、因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在件件小事中形成責(zé)任意識(shí)

馬卡連柯說(shuō)：“無(wú)論在生產(chǎn)上，課堂上或?qū)W校里，無(wú)論在混合小隊(duì)里，都需要有責(zé)任心，這是很重要的?！倍遥矣X(jué)得對(duì)小事的責(zé)任意識(shí)是對(duì)大事的責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)，即強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是在小的責(zé)任意識(shí)基礎(chǔ)上逐步積累起來(lái)的。因此，在教育工作中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)就得抓緊小事不放松，以便日積月累，瓜熟蒂落取得成果。

在學(xué)生明白了什么是責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如班上一張椅子倒在地上，擋在路中間，上課鈴聲響了，很多同學(xué)都繞它而過(guò)，沒(méi)想到把它放好。這時(shí)一個(gè)女生主動(dòng)把椅子移開(kāi)擺正，我抓住這一件小事，在班上熱情表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，稱贊她有極強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。又如，班上每天的值日生，在工作完成優(yōu)秀的情況下，我總要及時(shí)夸贊他們責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，能把自己負(fù)責(zé)的工作做得井井有條。之后，班上出現(xiàn)了很多喜人的現(xiàn)象，關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)的人越來(lái)越多。

五、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)責(zé)任意識(shí)

教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：學(xué)生的責(zé)任意識(shí)在具體的行為情景中才能得到更好的培養(yǎng)。在良好的班級(jí)氛圍形成之后，學(xué)生產(chǎn)生出一種表現(xiàn)的欲望，教師應(yīng)該盡可能地為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的行為情景。在班上我推行了“班級(jí)自動(dòng)化管理”方案，設(shè)了常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)（全班同學(xué)輪流任值日班長(zhǎng)），還設(shè)了其他如學(xué)習(xí)委員、中隊(duì)長(zhǎng)…….崗位，這些崗位，都可通過(guò)競(jìng)選上任。幾乎班上所有學(xué)生都表現(xiàn)出了參與競(jìng)選的意向。競(jìng)選之時(shí)，很多學(xué)生克服了自身膽小、怕羞的弱點(diǎn)，勇敢地走到講臺(tái)前朗讀了自己簡(jiǎn)短的甚至不大通順的演講稿，我對(duì)所有登臺(tái)的學(xué)生都給予了肯定，大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)入了班委會(huì)，在后來(lái)的工作中，也表現(xiàn)出認(rèn)真、主動(dòng)、負(fù)責(zé)的特點(diǎn)。此外，推行各種委員負(fù)責(zé)制度，如“五分鐘崗位勞動(dòng)”，做到人人有崗位。我把教室按空間分劃到每位同學(xué)身上，讓教室的每個(gè)地方有人管，每個(gè)人有事管，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。班級(jí)工作實(shí)行小隊(duì)輪換制，以小隊(duì)為單位，定期出黑板報(bào)，班級(jí)小報(bào)，各自有分工。根據(jù)班級(jí)工作需要設(shè)科代表，報(bào)刊發(fā)行員、圖書(shū)管理員等，學(xué)生在具體行為情景之中，責(zé)任意識(shí)得到良好培養(yǎng)。如：班上林曉君同學(xué)，聰明、好動(dòng)，父母離異，無(wú)人管教，極不守紀(jì)律，還愛(ài)打架，曾被老師單獨(dú)列一個(gè)位置坐在講臺(tái)旁。開(kāi)學(xué)設(shè)崗后，他主動(dòng)找到我，說(shuō)他想負(fù)責(zé)承包講桌的清潔衛(wèi)生，并說(shuō)不愿再坐第一排的特殊位置。望著他眼里的真誠(chéng)、渴盼，我允諾了他的要求。于是，他變了，對(duì)自己的工作極其負(fù)責(zé)，每天到校，第一件事就是把講桌擦得一塵不染。下課，放學(xué)時(shí)也要去“護(hù)理”一番。見(jiàn)他做事那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，我抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，他的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，也從這件事中得到了增強(qiáng)。而且，他對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)也得到了激發(fā)，愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，他像是變了一個(gè)人似的。連那不常管教他的媽媽也發(fā)現(xiàn)了他的可喜變化。看著他明顯轉(zhuǎn)變，班上的其余學(xué)生，也紛紛以他為榜樣，努力把自己的崗位管理得井井有條。

學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不是通過(guò)一件、兩件事就能形成，它需要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，逐漸形成一種意識(shí)和行為的定勢(shì)。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，就必須對(duì)兒童加強(qiáng)行為實(shí)踐的指導(dǎo)。我組織學(xué)生開(kāi)展很多活動(dòng)，朝會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)放手讓學(xué)生主持，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo)。如在班隊(duì)活動(dòng)、朝會(huì)上指導(dǎo)學(xué)生“怎樣做好值日”“怎樣做好崗位勞動(dòng)”等。每期版報(bào)，班級(jí)小報(bào)，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。若班里出現(xiàn)責(zé)任感不強(qiáng)的人和事時(shí)，組織大家進(jìn)行討論、辨析，幫助學(xué)生分清是非，提高認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谛袨閷?shí)踐中逐步培養(yǎng)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的方法和態(tài)度。

事實(shí)證明，要使學(xué)生真正養(yǎng)成一種做事負(fù)責(zé)的習(xí)慣，應(yīng)不斷練習(xí)道德行為規(guī)范的正確做法和重復(fù)道德行為的實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的教育不僅需要認(rèn)識(shí)的反復(fù)提高，更應(yīng)重視行為的反復(fù)訓(xùn)練，這樣，才能使學(xué)生形成良好的責(zé)任感。

六、建立反饋機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

篇7

一、班主任應(yīng)選拔好班干部

對(duì)于班干部的組建，我們一般要經(jīng)歷三關(guān)：

第一關(guān)：調(diào)查關(guān)。常言道：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，一個(gè)班往往有幾十名學(xué)生，他們各有所長(zhǎng)，各有不足，但他們都是我們要物色的班干部候選人，因此，當(dāng)好“伯樂(lè)”找到心儀的“千里馬”，便是至關(guān)重要的第一關(guān)。要過(guò)好這一關(guān)，就得進(jìn)行深入的“調(diào)查”。所謂調(diào)查，是指民意了解。了解班中哪些同學(xué)威信高，哪些同學(xué)人際關(guān)系好，哪些同學(xué)有號(hào)召力，哪些同學(xué)有繪畫(huà)、體育等方面特長(zhǎng)，哪些同學(xué)敢與不良行為作斗爭(zhēng)……班主任此時(shí)應(yīng)廣開(kāi)言路，充分搜集同學(xué)們的意見(jiàn)，做到全面了解學(xué)生，暗中物色班干人選，做到心中有數(shù)。

第二關(guān)：選拔關(guān)。作為班干部，經(jīng)常要在班主任不在場(chǎng)的情況下代為管理班中事務(wù)，而要做好這項(xiàng)工作，首要的是勇氣和膽量。選拔關(guān)實(shí)際就是要考驗(yàn)參選人的勇氣和膽量。作為班主任的我設(shè)置的選拔關(guān)主要包含以下環(huán)節(jié)：報(bào)名——講演——投票。

報(bào)名，除了簡(jiǎn)單報(bào)一個(gè)名字以外，還要求報(bào)上競(jìng)爭(zhēng)的職務(wù)、特長(zhǎng)、曾擔(dān)任過(guò)的職務(wù)；演講，要求參選人準(zhǔn)備好演講稿，演講時(shí)間大約三至五分鐘，演講內(nèi)容必須包含報(bào)名原因、競(jìng)選職務(wù)、如果入選將如何開(kāi)展工作……這就為參選者提供了設(shè)計(jì)并初步展示自己工作藍(lán)圖的機(jī)會(huì)；最后才是集體投票，公布參選者的得票情況。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)著參選人的勇氣與膽識(shí)。正如一位參選者所說(shuō)：“這次選拔鍛煉了我：報(bào)名得有報(bào)名的勇氣，演講得有面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的膽量，投票結(jié)果的公布也是考驗(yàn)自己接受成功或失敗的勇氣。”

第三關(guān)：威信關(guān)。班干部威信的樹(shù)立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助?？孔约?，就是班干部要靠自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)樹(shù)立自己的形象，不僅口頭表達(dá)要好，而且實(shí)干能力要強(qiáng)，在班中已經(jīng)樹(shù)立起良好的個(gè)人形象。

俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。在班集體中就好比火車頭。

二、增強(qiáng)班干部之間的凝聚力，建立一個(gè)充滿生機(jī)的班集體。

在新課改理念下，作為班主任最重要的工作是建立一個(gè)具有相當(dāng)凝聚力的班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，指導(dǎo)班委會(huì)成員全面健康發(fā)展；班主任要做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾和參謀，并且最大限度的發(fā)揮他們的凝聚力作用，讓他們各顯神通，各盡其才，使班級(jí)工作有特色、出新彩，建立一個(gè)充滿生機(jī)和活力的班集體。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。（班主任工作 banzhuren.cn）例如清潔班機(jī)衛(wèi)生、搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，這樣加強(qiáng)了班干部之間的凝聚力，也促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作的有效開(kāi)展。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，設(shè)立班務(wù)督察組

同時(shí)為了讓班委成員認(rèn)真履行職責(zé)，特建立班務(wù)督察組。由四人組成。班務(wù)督察組對(duì)班委會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，規(guī)范他們的行為。班務(wù)督察組督察組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。督察組由學(xué)生民主推選產(chǎn)生，負(fù)責(zé)監(jiān)督常規(guī)，監(jiān)督班委的管理、執(zhí)行制度落實(shí)情況，具體由督察組長(zhǎng)定期召開(kāi)會(huì)議，部署任務(wù)，各督察成員進(jìn)行分項(xiàng)督察并填寫(xiě)《分項(xiàng)督察表》，然后由督察組長(zhǎng)匯總到《班務(wù)督察常規(guī)監(jiān)督呈報(bào)表》上，供班委查看，提供有效信息，配合值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)開(kāi)展工作。