導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇結(jié)構(gòu)專業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)鍵詞：專業(yè)結(jié)構(gòu)；市場需求；對策

安康衛(wèi)生學(xué)校位于經(jīng)濟(jì)、文化欠發(fā)達(dá)的陜西南部，經(jīng)過4O多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所具有一定規(guī)模和競爭實(shí)力的國家級重點(diǎn)中專學(xué)校?；仡檶W(xué)校的發(fā)展歷程，我們體會到教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革、專業(yè)結(jié)構(gòu)是學(xué)校生存和發(fā)展的3個(gè)至關(guān)重要的因素。在這3個(gè)因素中，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的動力，專業(yè)結(jié)構(gòu)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。鑒于對專業(yè)結(jié)構(gòu)重要性的認(rèn)識，近年來我們在這方面進(jìn)行了不斷的探索與實(shí)踐。

1專業(yè)設(shè)置與學(xué)校發(fā)展的歷史回顧

從建校初期到1984年，學(xué)校主要開辦醫(yī)士和護(hù)士2個(gè)長線專業(yè)，間斷開辦過中醫(yī)、放射、藥劑、婦幼等專業(yè)，每年的招生專業(yè)數(shù)一般為3個(gè)左右，招生規(guī)模維持在600人以內(nèi)。從1985年起，隨著國家教育體制改革步伐的加快，學(xué)校為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，加大了專業(yè)調(diào)整和創(chuàng)辦新專業(yè)的力度，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)已形成兩部一院(大專部、中專部和附屬醫(yī)院)的基本辦學(xué)格局，學(xué)校大專部設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、社區(qū)定向醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、麻醉醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)8個(gè)專業(yè)；中專部設(shè)有護(hù)理、助產(chǎn)、衛(wèi)生保健、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、計(jì)劃生育技術(shù)、眼視光技術(shù)、IZ：l腔工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)保健、藥劑、中藥制藥、人口與計(jì)劃生育管理、衛(wèi)生信息管理15個(gè)專業(yè)。專業(yè)結(jié)構(gòu)的拓展擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。以學(xué)校2006年與1984年同期規(guī)模相比，在校學(xué)生由600余人發(fā)展到2600余人，增加了3．3倍；校舍建筑面積由3000m擴(kuò)大到58246m，固定資產(chǎn)由138萬元增加到6000余萬元，實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)由40余萬元增長到近1600萬元。1993年我校被評為省部級重點(diǎn)中專，2000年被評為國家級重點(diǎn)中專，學(xué)校面貌煥然一新。

2調(diào)整專業(yè)設(shè)置的基本做法

2．1保持優(yōu)勢專業(yè)，創(chuàng)建自身品牌

對于就業(yè)市場需求量相對較大、自身優(yōu)勢明顯的長線專業(yè)，如護(hù)理專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，我們在課程設(shè)置、教學(xué)方法上加大了教學(xué)改革力度，在教學(xué)手段現(xiàn)代化和學(xué)生能力培養(yǎng)上下工夫，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，以良好的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會信譽(yù)，樹立了自身形象。

2．2以市場需求為導(dǎo)向。積極開拓新專業(yè)

根據(jù)人才市場的需求，特別是對醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科人才的需求，我們在進(jìn)行必要的可行性論證的基礎(chǔ)上，適時(shí)開辦新專業(yè)。如針對本地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、麻醉醫(yī)學(xué)、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)方面人才缺乏的情況，及時(shí)開辦了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、麻醉醫(yī)學(xué)、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)等專業(yè)；針對基層計(jì)劃生育管理工作的需要，開辦了人口與計(jì)劃生育管理和計(jì)劃生育技術(shù)專業(yè)；根據(jù)一些制藥企業(yè)、醫(yī)療單位和藥品市場的需要，開辦了醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、藥學(xué)、中藥制藥等專業(yè)，并從師資、設(shè)備、管理等諸方面予以傾斜，以促使其健康發(fā)展。

2．3增強(qiáng)趨前意識，避免盲目開馥

人才的培養(yǎng)有一定的周期性，衛(wèi)生人才市場的需求在不同的領(lǐng)域也有其周期性變化，因此開辦新專業(yè)不能盲目追求“熱門”，要注意其專業(yè)特點(diǎn)與未來人才市場需求的銜接，盡可能縮短培養(yǎng)周期，快出人才，爭取“短平快”效應(yīng)。我校挑選部分醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科開設(shè)了高中起點(diǎn)的兩年制高中專(包括醫(yī)學(xué)文秘、衛(wèi)生信息管理等專業(yè))，對有一定市場需求的短線專業(yè)，如人口與計(jì)劃生育管理、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、藥學(xué)等專業(yè)則采取隔年招生和輪流開辦的方式，對一些已不適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要、市場需求漸趨疲軟的專業(yè)，則逐步壓縮招生規(guī)模，適時(shí)淘汰或停招，這樣既滿足了社會需求，又沒有造成培養(yǎng)過剩，避免了資源浪費(fèi)。

3加強(qiáng)協(xié)作．縱向聯(lián)合．拓寬辦學(xué)渠道．提高辦學(xué)層次

目前，中等醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)已趨于完善，要更好地適應(yīng)人才市場需求，還應(yīng)在拓寬辦學(xué)渠道、提高辦學(xué)層次上下工夫。我校從1986年開始，先后與西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、第四軍醫(yī)大學(xué)、延安大學(xué)聯(lián)合開辦醫(yī)學(xué)高職高專教育，專業(yè)由原來單一的臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在的社區(qū)定向醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、麻醉醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)9個(gè)專業(yè)，并開辦了初中起點(diǎn)五年制醫(yī)學(xué)高職高專教育，目前高職高專在校生人數(shù)已占在校生總數(shù)的75％以上。這種依托高校聯(lián)合辦學(xué)的方式有力地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，全方位地提高了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，我們還與上述學(xué)校以及省內(nèi)外其他高等院校協(xié)作，開展了專升本的成人教育、自考、函授、遠(yuǎn)程教育等，與相關(guān)行業(yè)和部門聯(lián)合開展了所需專業(yè)人才的繼續(xù)教育等，拓寬了辦學(xué)渠道。擴(kuò)大了學(xué)校的生存空間。

4專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中遇到的問題與對策

4．1開辦新專業(yè)．6論證與決策問題

新專業(yè)的開辦要以就業(yè)市場為導(dǎo)向，在可行性分析論證的基礎(chǔ)上適時(shí)決策，不失時(shí)機(jī)，搶抓機(jī)遇。

4．2錁程馥置與散學(xué)計(jì)劃制訂

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，搞好課程的優(yōu)化組合，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃是開辦新專業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。對于國家尚無指導(dǎo)性計(jì)劃的專業(yè)，先組織人力進(jìn)行專題調(diào)研，及時(shí)制訂出能體現(xiàn)本專業(yè)特色的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷予以完善。

4．3妥善解決師費(fèi)問題

隨著新專業(yè)的開辦和辦學(xué)層次的提高，學(xué)校面臨的重要問題之一就是師資問題。我們采取有效措施，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)有能力的教師從事第二專業(yè)的教學(xué)工作；鼓勵(lì)中青年教師在職或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷，拓寬知識面，加強(qiáng)教學(xué)能力和水平的培養(yǎng)；積極引進(jìn)人才，充實(shí)師資隊(duì)伍；同時(shí)充分發(fā)揮當(dāng)?shù)仄渌笾袑W(xué)校、科研、醫(yī)療單位和工廠的優(yōu)勢，實(shí)行校院聯(lián)合、校企聯(lián)合，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，聘請兼職教師，滿足教學(xué)需要。

4．4實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)問題

篇2

（二）題目設(shè)置不當(dāng)，難度及工作量過大或過小為使畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與目前建筑業(yè)的發(fā)展趨勢結(jié)合，學(xué)院鼓勵(lì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目直接來源于設(shè)計(jì)院的工程實(shí)際，拿來“真題真做”。但是大跨空間結(jié)構(gòu)類型的工程實(shí)踐一般為奧運(yùn)場館、大型會展中心、劇院、機(jī)場航站樓等大型復(fù)雜建筑工程，若直接“真題真做”，作為本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目其難度及工作量過大。因此，實(shí)際的大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有從設(shè)計(jì)院拿來就“真題真做”，而是選擇性地刪掉一些設(shè)計(jì)內(nèi)容，在此過程中若控制不當(dāng)，將導(dǎo)致此類畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的難度及工作量過大或過小。目前，大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容多為大跨度鋼屋蓋的設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)形式為網(wǎng)架或網(wǎng)殼，主要設(shè)計(jì)內(nèi)容包括建筑選型、結(jié)構(gòu)選型、屋蓋（網(wǎng)架或網(wǎng)殼）構(gòu)件設(shè)計(jì)、焊接空心球節(jié)點(diǎn)或螺栓球節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。這類大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目內(nèi)容新、實(shí)踐應(yīng)用廣、實(shí)用價(jià)值高，但是局限于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、知識結(jié)構(gòu)考察不夠全面、系統(tǒng)綜合性不強(qiáng)，且主要計(jì)算工作應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件完成，工作量難以在計(jì)算書和圖紙中反映出來。實(shí)際中，另一類大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)刪掉的設(shè)計(jì)內(nèi)容較少，接近于“真題真做”，但學(xué)生普遍反映此類畢業(yè)設(shè)計(jì)的難度和工作量過大。通過調(diào)查分析，得知：（1）由于大跨空間結(jié)構(gòu)的建筑造型新穎、奇特，學(xué)生在建筑選型時(shí)耗費(fèi)大量時(shí)間，且后期結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案很難滿足前期選擇的建筑造型，因此，學(xué)生返工現(xiàn)象較為普遍，增大了畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量。（2）為滿足大跨空間結(jié)構(gòu)建筑要求，學(xué)生偏向選用玻璃幕墻體系作為維護(hù)結(jié)構(gòu)，但是學(xué)生對玻璃幕墻及其支撐鋼結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)較為陌生，此部分設(shè)計(jì)難度較大。（3）由于大跨空間結(jié)構(gòu)的受力體系較為復(fù)雜，學(xué)生很難簡化出合理的力學(xué)分析模型。（4）學(xué)生普遍認(rèn)為鋼柱腳的設(shè)計(jì)難度較大，尤其是對底板上加勁肋的計(jì)算方法理解困難。

（三）參考資料缺乏，學(xué)生自主查閱資料能力有限由于大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是近幾年新增的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，往屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果相對較少。目前，學(xué)校圖書館及網(wǎng)絡(luò)資源中關(guān)于框架結(jié)構(gòu)和框剪結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料較多，而大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的參考資料匱乏。學(xué)院圖書館的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)圖更新速度太慢，盡管學(xué)院加大了對圖書和資料的投入力度，但學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)總覺得可利用的設(shè)計(jì)規(guī)范及設(shè)計(jì)手冊較少，尤其是最近兩三年剛頒布的規(guī)范和規(guī)程。大跨空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不能局限于有限的教科書內(nèi)容，需要學(xué)生自主查閱各種現(xiàn)行的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖集及其他工具書等。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到問題，學(xué)生首先想到詢問指導(dǎo)教師某個(gè)系數(shù)的取值，而不是系統(tǒng)地查閱相關(guān)規(guī)范條例的具體內(nèi)容，也不深究其使用條件、使用范圍是否滿足設(shè)計(jì)題目的要求。在標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件的選型上更是不問出處，拿來就用。大跨空間鋼結(jié)構(gòu)的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)較多，其節(jié)點(diǎn)形式要和結(jié)構(gòu)體系的計(jì)算模型相一致，學(xué)生在這方面的結(jié)合能力也較差。

（四）學(xué)生軟件應(yīng)用能力欠缺為提高學(xué)生的動手能力和計(jì)算機(jī)操作能力，學(xué)院提倡學(xué)生在手算基礎(chǔ)上利用計(jì)算軟件進(jìn)行電算，鼓勵(lì)學(xué)生利用C語言或FORTRAN語言對部分計(jì)算進(jìn)行編程，在計(jì)算中采用表格Excel進(jìn)行重復(fù)計(jì)算以簡化計(jì)算過程。但從了解的情況看，學(xué)生平時(shí)雖有接觸常用的辦公軟件MicrosoftOffice、繪圖軟件AutoCAD、工程設(shè)計(jì)軟件3D3S等，但是沒有經(jīng)過實(shí)際鍛煉，學(xué)生掌握得并不理想。很多學(xué)生把Office簡單認(rèn)為就是打字，而Word中的排版、長文檔處理、公式符號輸入等都不熟悉，對Office中其他幾個(gè)軟件的了解更少。工程設(shè)計(jì)軟件采用的基本假定和計(jì)算方法與手算的基本假定和計(jì)算方法有所不同，但學(xué)生對此理解并不深刻。

（五）指導(dǎo)教師缺乏實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作要求教師具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)構(gòu)選型、屋蓋（網(wǎng)架或網(wǎng)殼）構(gòu)件設(shè)計(jì)、焊接空心球節(jié)點(diǎn)或螺栓球節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)等工作。由于大跨空間構(gòu)的屋蓋結(jié)構(gòu)形態(tài)呈三維狀態(tài)，在荷載作用下具有三維受力特性，且構(gòu)件呈空間工作狀態(tài)，在屋蓋結(jié)構(gòu)計(jì)算部分需應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件（如3D3S軟件）。因此，大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)還要求指導(dǎo)教師具有熟練應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件的能力。但是近年來高校不斷擴(kuò)招并擴(kuò)大教師隊(duì)伍，許多碩士、博士從學(xué)校畢業(yè)就直接進(jìn)入了一線教學(xué)崗位，沒有經(jīng)過工程實(shí)踐鍛煉和系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，許多青年教師因缺少畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目設(shè)置、難度及工作量的控制方面都存在較大不足，直接影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。（六）研究生復(fù)試、找工作等占用畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，受到研究生復(fù)試或找工作的影響較為嚴(yán)重。部分優(yōu)秀學(xué)生雖然重視，但精力有限，尤其是達(dá)到研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，整日忙于面試、調(diào)劑等事情。部分學(xué)習(xí)認(rèn)真成績良好的學(xué)生，到5月份才開始應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)毫無思路，且不熟悉辦公軟件、繪圖軟件、工程設(shè)計(jì)軟件，嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，有些學(xué)生為了參加求職面試、公務(wù)員考試等，頻繁往返與學(xué)校、家和各用人單位。因此，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果不可能做到盡善盡美，就不得不羅列的大量數(shù)據(jù)，繪制不算規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙，計(jì)算書表達(dá)也不夠完全和規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量無法保證。

二、大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施

（一）大跨空間結(jié)構(gòu)理論教學(xué)方面為提高大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)院現(xiàn)已開設(shè)《空間結(jié)構(gòu)》等相關(guān)課程，但課時(shí)有限，因此要求指導(dǎo)教師應(yīng)深入研究教學(xué)大綱，熟悉培養(yǎng)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。在理論教學(xué)過程中，一邊進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)，同時(shí)還要安排學(xué)生參觀典型的大跨空間結(jié)構(gòu)，實(shí)地講解鋼屋架（網(wǎng)架或網(wǎng)殼）、鋼柱、鋼梁、鋼支撐以及節(jié)點(diǎn)、柱腳、預(yù)埋件的連接構(gòu)造形式，使學(xué)生對大跨空間結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系、構(gòu)件類型、受力特征、截面形式、尺寸、材料等有進(jìn)一步理解，對鋼結(jié)構(gòu)有更深入的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高大跨空間結(jié)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）合理設(shè)置題目的難度及工作量為了保證大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，要求設(shè)置的題目應(yīng)該是內(nèi)容新穎、知識結(jié)構(gòu)全面、工作任務(wù)圓滿、系統(tǒng)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用廣、實(shí)用價(jià)值高。實(shí)踐證明，所有學(xué)生從接觸此類題目的任務(wù)書開始便目的明確、興趣濃厚、主動積極，為高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)。經(jīng)過不懈探索，實(shí)踐出適合土木工程專業(yè)大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，此類畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)體系如圖1所示，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）大跨度鋼屋蓋的設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)形式為網(wǎng)架或網(wǎng)殼，主要設(shè)計(jì)內(nèi)容包括網(wǎng)架或網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)選型、構(gòu)件設(shè)計(jì)、焊接空心球節(jié)點(diǎn)或螺栓球節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。此部分設(shè)計(jì)工作主要應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件完成，并輔以相應(yīng)的手算校核，包括鋼構(gòu)件強(qiáng)度及穩(wěn)定驗(yàn)算、螺栓球節(jié)點(diǎn)和支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)核。（2）鋼剛架的設(shè)計(jì)，此部分設(shè)計(jì)以手算為主，包括鋼柱、鋼梁、柱腳、梁柱節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。（3）混凝土框架設(shè)計(jì)。實(shí)際大跨空間結(jié)構(gòu)下部多設(shè)置兩、三層的框架結(jié)構(gòu)作為辦公區(qū)域，框架頂部設(shè)置鋼柱支撐上部網(wǎng)架、網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，既能滿足建筑功能，又能節(jié)省建筑成本。此部分設(shè)計(jì)以手算為主，包括框架梁、框架柱、樓板、樓梯、基礎(chǔ)、雨篷、預(yù)埋件設(shè)計(jì)。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料庫的建設(shè)高校普遍存在設(shè)計(jì)資料陳舊和數(shù)量不足的現(xiàn)象，尤其是大跨空間結(jié)構(gòu)方面的設(shè)計(jì)資料更少。學(xué)校應(yīng)增加投入力度，盡快更新規(guī)范和規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)圖集。隨著科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)普及，資料庫的建設(shè)也應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展，可以嘗試在校園內(nèi)建立一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站，收錄各種類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例，建筑設(shè)計(jì)、施工及驗(yàn)收規(guī)范，結(jié)構(gòu)計(jì)算手冊和構(gòu)造圖集等。此畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，信息更新速度快，查閱方式比傳統(tǒng)方式便捷。

（四）完善指導(dǎo)教師分組制度根據(jù)專業(yè)方向、新老教師搭配、自愿組合等原則，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師小組，每組推薦一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為小組負(fù)責(zé)人。小組負(fù)責(zé)人組織本組成員對年輕教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，拓寬年輕教師的思路，提高其指導(dǎo)水平，適時(shí)地邀請一些經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的專家舉行講座。定期考核年輕指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐能力，建立長期有效的監(jiān)督處理機(jī)制。

（五）強(qiáng)化過程管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果、質(zhì)量與指導(dǎo)教師采取的管理、指導(dǎo)密切相關(guān)。指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，特別要做好開題報(bào)告、中期進(jìn)度檢查和答辯前的檢查工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)教師要啟發(fā)學(xué)生的思路，采取討論式、探討式的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生面對問題時(shí)，提倡學(xué)生自己查閱資料，自己解決問題，并鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中運(yùn)用新技術(shù)、新材料，進(jìn)行多種結(jié)構(gòu)方案的比較，建立優(yōu)化設(shè)計(jì)的概念，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力，為走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇3

動畫專業(yè)傳統(tǒng)的課程設(shè)置具有重要的參考價(jià)值和指導(dǎo)意義，在以往的動畫教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但隨著動漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和延伸，該課程體系已經(jīng)無法適用于所有形式的動畫專業(yè)教育。因此，必須針對動畫專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行必要的調(diào)正。隨著國家扶植動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今，高校動畫專業(yè)的生源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的變化。動畫專業(yè)由只招收美術(shù)生的傳統(tǒng)招生形態(tài)，發(fā)展到逐漸擴(kuò)大文科生、理科生等非美術(shù)生的招收比例的招生形態(tài)。這種生源結(jié)構(gòu)的變化是由動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要所引起的。首先，從動畫自身的特點(diǎn)來談。動畫本身是一門綜合性藝術(shù)，它融合了文學(xué)、電影、美術(shù)、音樂等多種藝術(shù)形式，同時(shí)也是與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合最為緊密的一種藝術(shù)形態(tài)。因此，除了美術(shù)與造型能力外，動畫人才還需具備創(chuàng)意構(gòu)思能力、營銷管理能力以及電腦編程能力。從這個(gè)方面來說，動畫教育也不能局限于美術(shù)人才的培養(yǎng)，應(yīng)同時(shí)注重非美術(shù)人才的引進(jìn)和教育，以適應(yīng)動畫行業(yè)不同領(lǐng)域和方向的需求。其次，從我國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀來談。

目前我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極度不平衡，這也和之前的動畫教育在生源方面所存在的問題密切相關(guān)。動畫行業(yè)中美術(shù)領(lǐng)域的人才過于飽和，早已呈現(xiàn)出供過于求的形勢；而動畫軟件開發(fā)和電腦動畫編程領(lǐng)域卻人才緊缺，致使國產(chǎn)動畫始終與國外動畫在技術(shù)層面上一直處于落后的狀態(tài)；動畫產(chǎn)品營銷和管理領(lǐng)域同樣人才匱乏，許多公司受困于缺乏良好的商業(yè)渠道，許多優(yōu)秀作品慘遭埋沒；而制約我國動畫發(fā)展的最核心的問題則在于缺乏優(yōu)秀的動畫導(dǎo)演和劇作人員，作品內(nèi)容和內(nèi)涵上無法比肩國外優(yōu)秀動畫。從動畫教育來看，改變生源結(jié)構(gòu)，同時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，對于解決動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展失衡問題具有十分重要的意義。此外，從其他專業(yè)的局限來談。雖然高校其他專業(yè)的教育涵蓋管理學(xué)、營銷學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的內(nèi)容，但是這些學(xué)科和專業(yè)不能直接培養(yǎng)出動畫行業(yè)所需要的相關(guān)人才。這些專業(yè)的學(xué)生所面臨的最主要的問題是缺乏動畫專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力，而這些專業(yè)能力又是很難在社會實(shí)踐中系統(tǒng)的理解、掌握和獲得的。因此，這些相關(guān)領(lǐng)域的動畫人才依舊需要高校動畫專業(yè)教育來培養(yǎng)。

篇4

2.銅川市接替產(chǎn)業(yè)分析

通過以上分析，可以看出銅川市目前存在著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問題，因此尋找新的接替產(chǎn)業(yè)就變得尤為重要。本文將采用主成分分析法找出銅川市的接替產(chǎn)業(yè)。

2.1備選產(chǎn)業(yè)的選擇通過對銅川市各產(chǎn)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的比較，除煤炭業(yè)以外，非金屬礦物制造業(yè)、有色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、電氣機(jī)械及器材制造業(yè)、電力和熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、食品制造業(yè)、飲料制造業(yè)這6個(gè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值以及在總產(chǎn)值所占比重相對較大，可以選擇。其2011年具體發(fā)展情況如下表2.1所示。

2.2指標(biāo)說明本文擬選取如下指標(biāo)進(jìn)行說明:(1)需求收入彈性:需求收入彈性反映了產(chǎn)業(yè)的增長潛力，其計(jì)算公式為需求收入彈性=某產(chǎn)業(yè)需求變化率/國民收入增長率。本文將采用工業(yè)銷售產(chǎn)值來近似計(jì)算產(chǎn)業(yè)需求變化率，從而得出需求收入彈性。(2)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成系數(shù):產(chǎn)業(yè)構(gòu)成系數(shù)反映了某一產(chǎn)業(yè)對區(qū)域總產(chǎn)值的影響，其計(jì)算公式為產(chǎn)業(yè)構(gòu)成系數(shù)=某產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/區(qū)域總產(chǎn)值。(3)產(chǎn)值利稅率:產(chǎn)值利稅率可以反映出產(chǎn)業(yè)盈利水平和投入產(chǎn)出水平，其計(jì)算公式為產(chǎn)值利稅率=某產(chǎn)業(yè)利稅總額/某產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值。(4)比較集中率:接替主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)要在更高層次區(qū)域內(nèi)相對規(guī)模較大，具有一定的競爭力，這樣才能帶動本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，本文以陜西省為更高層次區(qū)域，計(jì)算公式為比較集中率=(某產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/區(qū)域所以產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值)/(更高層次區(qū)域該產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/更高層次區(qū)域所以產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值)。(5)就業(yè)人數(shù)比率:接替產(chǎn)業(yè)必須有較好的吸納就業(yè)能力，其計(jì)算公式為就業(yè)人數(shù)比率=某產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)/總就業(yè)人數(shù)。

2.3利用主成分分析法選擇銅川市接替產(chǎn)業(yè)根據(jù)《銅川統(tǒng)計(jì)年鑒2010》及《銅川統(tǒng)計(jì)年鑒2011》，計(jì)算出備選產(chǎn)業(yè)各指標(biāo)如下表2.2所示。(1)對上表數(shù)據(jù)進(jìn)行無量綱化處理，得下表2.3:(2)利用SPSS進(jìn)行分析，見表2.4相關(guān)系數(shù)矩陣，表2.5特征根、方差貢獻(xiàn)率及方差累計(jì)方差貢獻(xiàn)率表，其中選擇累計(jì)貢獻(xiàn)率大于85%提取主成分，列舉兩個(gè)因子。(3)用表2.5中的數(shù)據(jù)除以主成分相對應(yīng)的特征值開平方根便得到兩個(gè)主成分中每個(gè)指標(biāo)所對應(yīng)的系數(shù)，再以每個(gè)主成分所對應(yīng)的特征值占所提取主成分總的特征值之和的比例作為權(quán)重計(jì)算主成分綜合模型。根據(jù)主成分綜合模型即可計(jì)算綜合主成分值，并對其按綜合主成分值進(jìn)行排序，即可對各產(chǎn)業(yè)進(jìn)行綜合評價(jià)比較，結(jié)果見表2.6:可以看出，通過分析，銅川市的非金屬礦物制造業(yè)、有色金屬冶煉壓延加工業(yè)和飲料制造業(yè)的綜合得分比較高，因此可以選擇這三個(gè)產(chǎn)業(yè)作為銅川市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的接替產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。

篇5

配第—克拉克定理說明，全社會人均國民收入水平的提高可以促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其主要原因是隨著全社會人均國民收入水平的提高，就業(yè)人口由第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、再由第一、第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。庫茲涅茨人均收入影響論也認(rèn)為，人均國民收入變動對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有一定的影響。深入分析后可以發(fā)現(xiàn)，人均國民收入的提高和全社會生產(chǎn)效率的提高有很大關(guān)系，因此，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和勞動生產(chǎn)率有很大關(guān)系，索羅的新古典的經(jīng)濟(jì)增長模型說明，技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)增長的主要原因之一。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長結(jié)構(gòu)主義也認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的一個(gè)方面，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化應(yīng)該是和需求結(jié)構(gòu)的變化相一致的，其原理是隨著一些產(chǎn)業(yè)部門生產(chǎn)效率的提高，資本和勞動向這些部門轉(zhuǎn)移，進(jìn)一步加速了這么部門的經(jīng)濟(jì)增長。段利民研究認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高度化可以提高經(jīng)濟(jì)總量的增長率，經(jīng)濟(jì)總量的高增長率會提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高度，這兩者之間是互相促進(jìn)的。人為的把大量的資本積累和勞動投入到某些部門，并不一定能促進(jìn)這些部門的經(jīng)濟(jì)增長，因?yàn)橘Y本和勞動的投入并不是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的充分條件，部門之間的技術(shù)轉(zhuǎn)換水平和結(jié)構(gòu)狀態(tài)也影響著部門經(jīng)濟(jì)增長。常浩娟、王永靜等也認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展會引起社會需求的變化，經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展要求供給發(fā)生相應(yīng)的變化，從而引起生產(chǎn)部門的調(diào)整；同時(shí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加快了資源的重新配置，在資源配置有效的情況下，資源使用效率得到提高，在科技發(fā)展等有利條件的配合下，勞動生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)增長速度得到提高，因此，經(jīng)濟(jì)增長速度和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是互相促進(jìn)的關(guān)系，而科技發(fā)展在這兩者的提升和優(yōu)化過程中起到很大作用。

2實(shí)證分析

2.1蘇州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀蘇州市是我國經(jīng)濟(jì)總量、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快地區(qū)之一，近年來，雖然也在努力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，但是隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減緩，蘇州市也面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)增長方面的困難，2010年蘇州市生產(chǎn)總值增長率為13.3%，2011年為12.0%，2012年為10.1%，2013年為9.6%，呈逐漸下降趨勢，雖然受到我國經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，但是經(jīng)過分析，也可以發(fā)現(xiàn)一些其他原因。同時(shí)，2010年蘇州市三產(chǎn)占比重為41.4%，2011年為42.7%，2012年為44.2%，2013年為45.7%.從圖1可以看出，蘇州市從2004年開始，二產(chǎn)產(chǎn)值比重呈下降趨勢，但是就業(yè)人口比重卻沒有大的變化，可以認(rèn)為，2004年以來，蘇州市二產(chǎn)生產(chǎn)效率提高不明顯。同時(shí)，可以看出，三產(chǎn)產(chǎn)值所占比重不斷上升，但是2010年之后增長速度明顯放緩，對就業(yè)人口的吸納能力下降。從圖2可以看出，雖然從2009年開始，蘇州市全社會用電量增長率比地區(qū)生產(chǎn)總值增長率低，但是二產(chǎn)產(chǎn)值與用電量呈同步上升趨勢，而且用電量增長率大于產(chǎn)值增長率，說明從2009年開始蘇州市二產(chǎn)資源利用率沒有改善。在我國大力提倡節(jié)能降耗的大環(huán)境下，蘇州市二產(chǎn)的這種狀況說明其生產(chǎn)率提高不夠快。

2.2原因分析把蘇州市當(dāng)前經(jīng)濟(jì)狀況和美國做比較后，我們可以得出一些有益的結(jié)果。（1）蘇州市與美國三次產(chǎn)業(yè)的偏離度比較分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度為三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重與就業(yè)人口比重之比與1的差值，可以在一定程度上反映該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)成長的階段、運(yùn)行質(zhì)量和成熟程度，從2001年開始，美國三次產(chǎn)業(yè)的偏離度值基本都保持在0左右。而從表1可以看出，從2007年開始，蘇州市一產(chǎn)的偏離度保持下降趨勢，但一直保持在0.5以上；二產(chǎn)偏離度在2007-2009年之間較低，但是2011年之后呈上升趨勢；三產(chǎn)偏離度從2009年開始則一直處于上升趨勢。從這些數(shù)據(jù)和發(fā)展趨勢看，蘇州市自2010年之后勞動生產(chǎn)率變化不大，在追求經(jīng)濟(jì)總量增長和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，忽視了勞動生產(chǎn)率的提高。（2）蘇州市與美國三產(chǎn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較從表2可以看出，蘇州市從2008年開始，交通運(yùn)輸、倉儲和郵政業(yè)占GDP比例呈上升趨勢，雖然2012、2013年略有下降，但是仍然處于3%以上，而美國這一方面的數(shù)據(jù)處在2.6%以下；蘇州市批發(fā)和零售業(yè)占GDP比例從2008年開始也呈上升趨勢，2013年達(dá)到13.93%，而美國這一方面的數(shù)據(jù)處在11%左右。在金融保險(xiǎn)業(yè)和科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)業(yè)方面的差別更明顯，蘇州市金融業(yè)占GDP的比例雖然從2008年開始也呈上升趨勢，但2013年只達(dá)到7.83%，比起美國20%來說差距很大；蘇州市科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)占GDP的比例從2008年開始也呈上升趨勢，但2013年只達(dá)到0.87%，比起美國7.8%來說差距更大。從以上分析可以看出，蘇州市第三產(chǎn)業(yè)近年來雖然有了一些發(fā)展，但是仍然處于較低層次，美國主要以金融、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)為主，而蘇州市仍然以交通運(yùn)輸、倉儲、郵政業(yè)、批發(fā)、零售等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)為主;研發(fā)、金融等基礎(chǔ)業(yè)雖然發(fā)展很快，但與美國相比所占比重差距巨大，發(fā)展滯后。這不但說明蘇州市第三產(chǎn)業(yè)仍處于較低層次，而且提示我們，不能只注重第三產(chǎn)業(yè)量的發(fā)展，更重要的是，調(diào)整第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以科技、創(chuàng)新為主要渠道，提高蘇州市三次產(chǎn)業(yè)的勞動生產(chǎn)率。

篇6

根據(jù)國家的規(guī)劃，到2010年，中國將建立起比較完善的循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)體系、政策支持體系、技術(shù)創(chuàng)新體系和有效的約束機(jī)制。首先，國家重點(diǎn)行業(yè)資源利用效率將有較大幅度提高，形成一批具有較高資源生產(chǎn)率、較低污染排放率的清潔生產(chǎn)企業(yè);重點(diǎn)領(lǐng)域建立和完善資源循環(huán)利用體系和機(jī)制;全國資源生產(chǎn)率大幅度提高，廢棄物排放顯著削減，初步建立起資源消耗、環(huán)境污染少、經(jīng)濟(jì)效益好的國民經(jīng)濟(jì)體系的資源節(jié)約型社會。同時(shí)，國家將把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為政府投資的重點(diǎn)領(lǐng)域，加大對循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持。對一些重大項(xiàng)目進(jìn)行直接投資或資金補(bǔ)助、貸款貼息的支持，引導(dǎo)各類金融機(jī)構(gòu)對有利于促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目給予貸款支持。

煤炭企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益主要依賴量的增長，企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力非常差。由于長年開采，對生態(tài)環(huán)境破壞非常嚴(yán)重，地質(zhì)災(zāi)害、空氣污染、水資源破壞、水質(zhì)污染、固體廢物污染已經(jīng)直接影響到礦區(qū)的生產(chǎn)生活。煤炭資源枯竭，次級資源、伴生資源大量廢棄。煤砰石山自燃破壞了環(huán)境，影響了地下水、土壤土質(zhì)和空氣等的質(zhì)量。以往高投人、高消耗、高污染、低效益的粗放型增長方式，必然會導(dǎo)致資源的枯竭，釀成災(zāi)難性的環(huán)境污染后果。

煤炭企業(yè)應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，走一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源利用少、環(huán)境污染低、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高企業(yè)科技含量。煤炭企業(yè)是以煤炭資源為重點(diǎn)的企業(yè)，發(fā)展原煤洗選、型煤加工，提高礦產(chǎn)資源綜合開發(fā)和回收利用率，加大粉煤灰、煤砰石的綜合利用，構(gòu)建煤一電一建材產(chǎn)業(yè)鏈，引進(jìn)關(guān)聯(lián)度較高的技術(shù)、加大節(jié)能技術(shù)、節(jié)水技術(shù)、鏈接技術(shù)、新材技術(shù)、生態(tài)技術(shù)的研究應(yīng)用，用高科技技術(shù)和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高資源韋約利用水平，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

同煤集團(tuán)用發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的原則，積極推進(jìn)煤炭企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。同煤集團(tuán)塔山工業(yè)園區(qū)的建設(shè)模式，具有鮮明的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”特點(diǎn)，體現(xiàn)了“減量化、再利用、資源化”的要求，通過拉長產(chǎn)業(yè)鏈，榨干廢棄物，形成閉合的產(chǎn)業(yè)鏈條，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，使環(huán)境、資源所付出的代價(jià)降到最低。在規(guī)劃上充分利用地形高差，使煤流方向自高向低流動，各廠以園區(qū)主千道為中軸線，按原材料的來源進(jìn)行合理布置，并力求工藝合理，系統(tǒng)簡單，功能分區(qū)明確，減少環(huán)境污染。并設(shè)計(jì)上按照“以煤為主，多業(yè)并舉，綜合發(fā)展”的思想，形成以礦井為龍頭，以煤炭深加工和資源綜合利用為目的，實(shí)現(xiàn)以煤為主，多業(yè)并舉的產(chǎn)業(yè)鏈。

塔山工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成是:以建設(shè)塔山礦井為龍頭，配套建設(shè)相應(yīng)的選煤廠;選煤廠生產(chǎn)的精煤直接裝車外運(yùn);選煤廠分選出來的低熱值煤(包括煤泥、中煤)和煤砰石輸送到4x5萬kW的資源綜合利用電廠發(fā)電，電廠產(chǎn)生的余熱用于居民區(qū)的冬季取暖，同時(shí)建設(shè)裝機(jī)容量為2x60萬kw的坑口電廠，利用電廠排出的粉煤灰和煤殲石為原料，建設(shè)水泥廠和建筑材料廠;利用采煤過程中采出的伴生物高嶺巖為原料建設(shè)高嶺土鍛燒廠。這樣，各個(gè)生產(chǎn)單位首尾相聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，上一個(gè)生產(chǎn)單位的廢料正好是下一個(gè)生產(chǎn)單位的原料，做到了資源的充分循環(huán)利用，并且把廢物排放和對環(huán)境的污染降到最低。將傳統(tǒng)的資源一產(chǎn)品一廢棄物單向直線式經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，變?yōu)橘Y源一產(chǎn)品一廢棄物一再生源的反饋式循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

塔山工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，將從根本上扭轉(zhuǎn)多年來大量消耗、大量廢棄、大量污染的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長模式，為資源型企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展走出一條新路。從經(jīng)濟(jì)效益上看，塔山工業(yè)園區(qū)具有較大的盈利能力。根據(jù)初步制定的園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)施方案，園區(qū)各個(gè)項(xiàng)目全部建成并達(dá)產(chǎn)后，年銷售收入可達(dá)60億元人民幣，稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率12.39%，投資利潤率10.57%，投資利稅率14.78%,盈虧平衡點(diǎn)64.7%,12年即可收回投資，這些都大于(或好于)建設(shè)項(xiàng)目的基準(zhǔn)要求。從社會效益上看，塔山工業(yè)園區(qū)建設(shè)將為改變資源型企業(yè)的發(fā)展模式樹立樣板，做大了煤炭主業(yè)，實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；?jīng)營;調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多元化經(jīng)營;保證生產(chǎn)接續(xù)，促進(jìn)礦區(qū)社會穩(wěn)定;并為節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會做出了貢獻(xiàn)。

篇7

Abstract: this paper, based on his knowledge and related work experience, professional and architectural structure of electrical design related problems and puts forward some corresponding prevention measures in order to improve the construction quality.

Keywords: electric line; Electrical vertical shaft; Architectural design

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

隨著現(xiàn)代化電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，城市智能化建筑的興起，越來越多的微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，在城鎮(zhèn)住宅建設(shè)中得到了較廣泛的應(yīng)用，使建筑中各類電氣管線越來越多，所占的位置也越來越重要。所以建筑電氣管線與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及施工配合顯得尤為重要。在此，本文就電氣專業(yè)與建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)問題做一個(gè)簡要的探討。

1電氣管線的預(yù)埋與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

電氣管線的敷設(shè)方式可分為明敷和暗敷兩種。其中明敷是將管線安裝于墻壁、頂棚的表面，對結(jié)構(gòu)影響不大，而暗敷則與明敷完全不同，是將電氣管線埋設(shè)在結(jié)構(gòu)構(gòu)件中。電氣管線的預(yù)埋是建筑安裝工程中的重要部分。電氣預(yù)埋管線的特點(diǎn)是根數(shù)多，平面布置復(fù)雜，特別是墻體中的垂直預(yù)埋管線和樓板中的水平預(yù)埋管線，不僅會削弱結(jié)構(gòu)構(gòu)件的截面，而且還會對結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響。

1. 1垂直預(yù)埋管線在結(jié)構(gòu)墻體中的敷設(shè)

當(dāng)垂直預(yù)埋管線埋設(shè)于鋼筋混凝土柱或鋼筋混凝土剪力墻中時(shí)，敷設(shè)方法相對簡單，只需將線路套管改為鋼管，并與結(jié)構(gòu)鋼筋綁扎固定，若電線管路埋入墻體或混凝土內(nèi)時(shí)，管路與墻體或混凝土表面凈距應(yīng)不小于15 mm。由于電氣管線直徑較小，對混凝土墻、柱影響不大，可根據(jù)需要靈活布置但也要避免將多個(gè)管線并列緊貼(即管線之間不留縫隙)穿過結(jié)構(gòu)構(gòu)件，使得混凝土在該部位振搗不密或不連續(xù)，對構(gòu)件形成較大的削弱。而當(dāng)管線垂直埋設(shè)于砌體墻體中時(shí)，埋設(shè)方式相對復(fù)雜，這也是電氣安裝工程與土建工程矛盾較多的地方。結(jié)構(gòu)墻體的形式主要有砌體結(jié)構(gòu)中的承重墻和混凝土結(jié)構(gòu)中的非承重填充墻兩種。

1. 1. 1在砌體結(jié)構(gòu)承重墻上的埋設(shè)

砌體結(jié)構(gòu)包括磚砌體、混凝土砌塊砌體、石砌體等。

(1)在砌體結(jié)構(gòu)中，不允許開設(shè)水平及斜向通槽，水平預(yù)埋管線通常埋設(shè)于每層圈梁中。埋入墻體的垂直預(yù)埋管線，特別是當(dāng)并列埋設(shè)的管線較多時(shí)，應(yīng)按GB 50003―2001《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》中的規(guī)定進(jìn)行埋設(shè)，即“不應(yīng)在截面長邊

(2)管徑較大或多根管線集中暗埋時(shí)，應(yīng)將墻體完全斷裂砌筑，形成開口墻。GB 50011―2001《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，開口墻端部必須采取加固措施，以保證墻體的穩(wěn)定性。

(3)對于局部削弱的墻體，由于墻體剛度變化和應(yīng)力集中，遇地震會遭到破壞，應(yīng)采取墻體加筋或預(yù)埋管道等措施進(jìn)行處理。目前可行的方法是在砌筑磚墻時(shí)留下120 mm深的凹口，寬度可按并列管線數(shù)量采用一磚或半磚，待管線預(yù)埋后再用C 20細(xì)石混凝土填實(shí)。

(4)當(dāng)采用空心磚或混凝土空心砌塊時(shí)，則可利用砌體中的孔洞埋設(shè)管線，按GB 50003―2001《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，即“對受力較小或未灌孔的砌塊砌體，允許在墻體的豎向孔洞中設(shè)置管線”。但實(shí)際上常用的KP 1型多孔磚孔徑約20 mm，DM 1型多孔磚孔徑約18 mm，都較小，而且砌塊較重，組砌時(shí)要求灰縫錯(cuò)開，因而這個(gè)方法不便于施工。

(5)當(dāng)墻體為半磚墻時(shí)，GB 50003―2001《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，在半磚墻內(nèi)不準(zhǔn)暗敷管線，如不可避免，則可采用局部加設(shè)混凝土構(gòu)造柱的形式，將管線埋設(shè)于柱內(nèi)。

1. 1. 2在混凝土結(jié)構(gòu)填充墻上的預(yù)埋

混凝土結(jié)構(gòu)中的填充墻只承擔(dān)墻體本身的自重，常用的有加氣混凝土砌塊、粉煤灰混凝土空心砌塊等，此類材料的特點(diǎn)是強(qiáng)度低，自重輕，即使發(fā)生破壞對主體結(jié)構(gòu)也無影響。因此，在填充墻上預(yù)埋管線只需要考慮抗裂、隔聲等因素，且在填充墻上開槽不宜超過墻體厚度的一半。

1. 2水平預(yù)埋管線在結(jié)構(gòu)樓板中的埋設(shè)

結(jié)構(gòu)上樓蓋主要有預(yù)制裝配式樓蓋、現(xiàn)澆混凝土樓蓋以及疊合板樓蓋等，這里針對預(yù)制裝配式樓蓋和現(xiàn)澆混凝土樓蓋兩種形式加以討論(疊合板樓蓋可參照現(xiàn)澆樓蓋)。

1. 2. 1水平預(yù)埋管在預(yù)制裝配式樓蓋中的埋設(shè)

預(yù)制裝配式樓蓋包括預(yù)制雙向預(yù)應(yīng)力大樓板和預(yù)制預(yù)應(yīng)力空心板，而通常使用的是預(yù)應(yīng)力混凝土空心板。在預(yù)制板樓蓋中，電氣管線的敷設(shè)要與預(yù)制板的布置方式相配合，使管線沿預(yù)制板中圓孔或板縫布置。需要注意的是，在圓孔中布置管線時(shí)，引出鑿孔要避開板受力主筋位置。當(dāng)管線沿板縫布置時(shí)，由于通常板縫寬度為20~30 mm，預(yù)埋管線會導(dǎo)致灌縫無法密實(shí)，因而可適當(dāng)調(diào)整板縫至40~50 mm，并在板縫中增設(shè)一根Φ12 mm附加鋼筋。

1. 2. 2預(yù)埋管線在現(xiàn)澆混凝土樓蓋中的埋設(shè)

目前，預(yù)制裝配式樓蓋已經(jīng)越來越少，而現(xiàn)澆混凝土樓蓋以其成本低、施工工藝簡單的特點(diǎn)，得到了廣泛的應(yīng)用。電氣管線在現(xiàn)澆板中的平面布置方式較為靈活，但不宜將管線在現(xiàn)澆板內(nèi)交叉，也不可并排布置，應(yīng)按《全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施》電氣部分的規(guī)定，即敷設(shè)在鋼筋混凝土現(xiàn)澆樓板內(nèi)的電線管最大外徑不宜超過板厚的1/3。這就要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)工程的實(shí)際情況，對電氣管線的數(shù)量及管徑的大小有明確的概念，從而確定適宜的板厚。由于現(xiàn)澆板的板厚一般為80~150 mm，管線對混凝土截面的削弱比較大，而且通長的管線會在混凝土板內(nèi)造成薄弱帶，再加上有些施工隊(duì)伍的施工質(zhì)量較差，處理不慎就會引起混凝土板開裂，留下工程隱患。目前，尤其是在住宅工程建設(shè)中，這種敷設(shè)引起的裂縫較為常見。

此外，管線的敷設(shè)還要考慮建筑物的耐火等級，當(dāng)建筑物的耐火等級為二級時(shí)，應(yīng)符合《全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施》中的規(guī)定;當(dāng)建筑物的耐火等級為一級時(shí)，鋼筋的混凝土保護(hù)層厚度則應(yīng)>50 mm。在配線數(shù)量多、管線粗的情況下，還應(yīng)合理配置豎井，若豎向配線時(shí)，應(yīng)敷設(shè)于電氣豎井中；若橫向配線時(shí)，應(yīng)采用電纜橋架在吊頂內(nèi)敷設(shè)，以避免穿梁、樓板時(shí)對結(jié)構(gòu)造成影響。

2結(jié)構(gòu)布置與電氣管井的關(guān)系

現(xiàn)代多高層住宅中穿越樓層的垂直管線愈來愈多，包括強(qiáng)電系統(tǒng)管線，電話系統(tǒng)管線，有線電視系統(tǒng)管線，寬帶網(wǎng)系統(tǒng)管線，物業(yè)管理系統(tǒng)管線，保安系統(tǒng)管線，報(bào)警系統(tǒng)管線等，面對電氣管線數(shù)量和名目的繁多，面積較大的強(qiáng)、弱電豎井是必不可少的。

在多層住宅中，主要靠磚墻承重，磚墻承重的墻體(尤其對于截面較小的墻體)不允許受到較大的削弱，否則會造成建筑物的安全隱患。而強(qiáng)、弱電系統(tǒng)眾多的管線和較大尺寸的箱體，如果全部暗裝于墻體內(nèi)，對于墻體的削弱是很嚴(yán)重的，既給土建施工造成不便，又給電氣安裝預(yù)埋帶來困難，更重要的是給建筑帶來安全隱患。因此，電氣豎井的設(shè)置應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(1)電氣豎井的大?。阂话闱闆r凈深應(yīng)>300mm，寬度應(yīng)>1 000 mm。

(2)電氣豎井的布置：必須設(shè)置在樓梯間休息平臺或電梯間前室等公共部分。

(3)電氣豎井的材料：應(yīng)采用黏土磚墻，以利于電氣的安裝和日后的改造，厚度為120 mm。

(4)電氣豎井的施工：電氣豎井內(nèi)是有樓板的，該樓板要待電氣管線全部安裝完畢后才可進(jìn)行澆注。若要預(yù)留孔洞，則應(yīng)按電氣專業(yè)的要求進(jìn)行留設(shè)。

鑒于以上分析，管井長邊尺寸>600 mm時(shí)，沿長邊最好設(shè)置鋼筋混凝土梁。其原因有兩個(gè)方面：

(1)管線較多時(shí)，管井內(nèi)混凝土振搗不易密實(shí)，也不易進(jìn)行加固，這樣會給整個(gè)房間造成安全隱患。

(2)豎井的墻為黏土磚墻，重量較大，管井較大時(shí)，墻也較長，若將其直接置于樓板上時(shí)，樓板的負(fù)荷就會過大，甚至?xí)鹆芽p，因而應(yīng)設(shè)置鋼筋混凝土梁，以避免上述隱患。

以上這些只是作為自己在實(shí)際工作中的幾點(diǎn)思考，希望能為廣大的讀者提供參考借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]GB 50011―2001《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》

[2] 《全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施》

篇8

中圖分類號 G232 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）09-0341-01

科技的迅猛發(fā)展所帶來的資料、信息的“膨脹”，使得摘要這一形式切實(shí)成為了幫助讀者快速了解論文信息資料的“橋”，且借助著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，摘要這種“微型化論文”之形式，因其更方便進(jìn)行轉(zhuǎn)載、索引與建庫，其地位也更加重要[1]。眾所周知，科技論文是體現(xiàn)我國科研成果和科研水平的媒介，又是促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要載體。改革開放以來，我國科研水平飛速提高，但受限于英語水平的限制，我國被EI收錄的期刊僅占我國科技期刊的一小部分，EI對期刊的收錄是動態(tài)的，如果摘要不合格就不再收錄。因此，無論對于已被收錄或爭取被收錄的期刊而言，英文摘要的質(zhì)量都非常重要。高質(zhì)量的英文摘要可更好地傳播科技成果、展示科研水平，增加論文被國際同行閱讀和引用的機(jī)會[2]。英文摘要如果寫得不合規(guī)范，不能向讀者提供有益的信息，就起不到向外傳遞科技信息的作用。正是基于這種形勢和需求，水產(chǎn)院校近年來加強(qiáng)了專業(yè)英語的教學(xué)，增加了教學(xué)時(shí)數(shù)，由以前的專業(yè)選修課改為專業(yè)必修課，以期提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。而直觀地考察學(xué)生的專業(yè)英語水平，就是學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文的英文摘要。

通過對多年本系水產(chǎn)專業(yè)學(xué)位論文英文摘要的瀏覽，發(fā)現(xiàn)很多英文摘要只是為了完成學(xué)位論文的格式要求，成了一種“裝飾”和“擺設(shè)”，英文摘要“不知所云”，歸納起來，主要存在以下幾方面的問題：一是有關(guān)英文摘要的結(jié)構(gòu)要素不完整與不規(guī)范，不能完全表現(xiàn)論文內(nèi)容；二是句法隨意，表達(dá)方式漢語化，或者說是中式英語，語法結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確。三是專業(yè)詞匯不熟，不能反映所研究領(lǐng)域的特點(diǎn)。

1 結(jié)構(gòu)

1.1 結(jié)構(gòu)不完整

作為水產(chǎn)專業(yè)的學(xué)位論文摘要結(jié)構(gòu)一般屬于資料性摘要即可以用IMRAD（Introduction， Method，Result and Discu-ssion）格式或結(jié)構(gòu)性O(shè)MRC（Object，Method， Result and Conc-lution）格式，一般要求有關(guān)鍵數(shù)據(jù)，相當(dāng)于論文的微縮。

總結(jié)水產(chǎn)專業(yè)60余篇學(xué)位論文中，有關(guān)英文摘要的結(jié)構(gòu)不完整可分為：①多達(dá)10%的論文沒有點(diǎn)明研究目的或研究背景，使讀者對論文的重要性缺乏了解；②對于研究方法、手段沒有介紹的占5%；③12%的論文摘要中缺少數(shù)據(jù)表達(dá)，讀之不能了解論文的研究內(nèi)容；④缺乏能夠提升論文水平的結(jié)論，羅列了許多表達(dá)結(jié)果的數(shù)據(jù)，沒有給予總結(jié)評判，失去了論文的引導(dǎo)作用。

1.2 摘要描述過于冗長，內(nèi)容取舍不當(dāng)

摘要中有關(guān)背景或目的的介紹盡量簡短，往往一句話可以概括；而方法、手段的描述，如果涉及創(chuàng)新的方法可以較詳細(xì)介紹，一般常用的實(shí)驗(yàn)手段、方法只需寫出名稱即可，但在抽查的60余篇學(xué)位論文中，有的摘要甚至把實(shí)驗(yàn)過程也列出，造成摘要冗長。

1.3 中、英文摘要脫節(jié)

中、英文摘要應(yīng)該是同一內(nèi)容的不同表達(dá)[3]，但由于對專業(yè)術(shù)語把握上的欠缺，導(dǎo)致英文摘要的中詞不達(dá)意，這需要摘要作者要廣泛閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)，準(zhǔn)確把握專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用范圍。

2 語法

2.1 時(shí)態(tài)混亂

一般摘要中句子時(shí)態(tài)都有約定俗成的規(guī)定，如EI數(shù)據(jù)庫建議：用過去時(shí)態(tài)敘述作者工作（實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)過程）；用現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述作者結(jié)論。但水產(chǎn)學(xué)位論文中，有1/3的學(xué)生通篇摘要有1種現(xiàn)在時(shí)態(tài)或過去時(shí)態(tài)。

2.2 無主句、無連詞的多個(gè)句并列

如“In order to study the structure form of internal organi-zation in Channa asiatica and understand the distribution of NKB in it， work them into paraffin section， then start for HE colora-tion and immunohisto-chemical experiment.”，整個(gè)句子使用的是主動語態(tài)，但從頭至尾找不到主語。

2.3 謂語用法不正確

如“phytoplankton sampling survey carried out four times from July 2012 to April 2013”中，謂語或語態(tài)用錯(cuò)，或被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)不正確，應(yīng)改為“was carried out ...”。

3 表達(dá)方式

3.1 專業(yè)詞匯不準(zhǔn)確

科技英語詞匯的一個(gè)特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)，如“The eso-phagus is composed of esophageal mucosa，submucosa，muscular layer and size film layer.”，其中，“size film layer”應(yīng)為“serous membrane”，指漿膜層；再如“anatomical organs and tissue biopsy technique to…”組織切片技術(shù)的專業(yè)術(shù)語應(yīng)為“histological section”。在論文中，專業(yè)詞匯不熟悉導(dǎo)致不能準(zhǔn)確表達(dá)所研究的內(nèi)容、使用的方法和得到的結(jié)果。

3.2 對中文摘要逐詞逐句翻譯，句式重復(fù)，造成英文摘要篇幅過長

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中經(jīng)常會有梯度實(shí)驗(yàn)組，得出的結(jié)果也是不同梯度的比較值，在表達(dá)時(shí)，使用省略句會節(jié)省大量篇幅，同時(shí)，摘要內(nèi)容緊湊。如原文“The synergistic effect of hepcidin with the concentration of 0.2， 0.4， 0.8， 1.6， 3.2， 6.25 mg/mL on lymphocytes proliferation were observed when lymph-ocytes were co-cultured with ConA on concentration of 0.25， 0.125， 0.0625 μg/mL. The synergistic effect of hepcidin with the concentration of 0.2，0.4，0.8，1.6，3.2，6.25 mg/mL on lympho-cytes proliferation were observed when lymphocytes were co-cultured with LPS on concentration of 0.5， 0.25， 0.125 μg/mL.”，2個(gè)句子結(jié)構(gòu)完全相同，可以合并省略為“The synergistic effect of hepcidin with the concentration of 0.2， 0.4， 0.8， 1.6， 3.2，6.25 mg/mL on lymphocytes proliferation were observed when lymphocytes were co-cultured with ConA on 0.25，0.125， 0.0625 μg/mL concentration or LPS on 0.5，0.25，0.125 μg/mL ones.”，信息量不變，但更簡潔。

4 其他

4.1 標(biāo)點(diǎn)符號不當(dāng)

如在并列句中或幾個(gè)數(shù)字之間常用頓號，但英文中沒有頓號，并列成分只用逗號“，”表示；在漢語中表示范圍的“～”，在英文中常用“-”表示；中文的句號“?！痹谟⒄Z中為實(shí)點(diǎn)表示；省略號也不同，中文為“……”，而英文為“…”。

4.2 論文題名表達(dá)不當(dāng)，冗詞過多，介詞單一

論文題名[3]是“論文的總綱”，是反映論文最核心或創(chuàng)新的研究內(nèi)容，能夠使讀者在未讀論文摘要和正文之前，即能迅速準(zhǔn)確地了解論文的基本內(nèi)容，從而決定是否閱讀摘要及正文。對論文題名的要求是“準(zhǔn)確得體、簡短精煉、便于檢索、容易認(rèn)讀”。

題名的結(jié)構(gòu)應(yīng)是偏正詞組，不應(yīng)出現(xiàn)句子形式。例如：“The survey of planktons in Nanfei He which feeds Lake Chaohu and the lake inlet of artificial wetland”，不僅有從句，且與后面的部分完全不對稱，應(yīng)改為“The survey of planktons in Nanfei river at outlet for Chaohu lake and inlet for artifial wetland.”。

在論文題名中冗詞過多，如“…的研究”“…的調(diào)查”等按字面翻譯的“study on...”“research on ...”；另外，題名中介詞短語不當(dāng)，如“Androgen receptor distribution in different period of eel in the brain”中，“ in the brain”應(yīng)該放在“distri-bution”之后，因?yàn)檎撐氖茄芯俊靶坌约に厥荏w在腦中的分布”。

5 結(jié)語

要解決水產(chǎn)專業(yè)論文英文摘要出現(xiàn)的種種問題，首先要讓學(xué)生了解正確撰寫英文摘要的意義和必要性，其次，強(qiáng)化英文摘要寫作的訓(xùn)練，使學(xué)生充分掌握摘要的格式、常用的句式、語言特點(diǎn)，當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是學(xué)生的專業(yè)詞匯掌握和基本英語語法的完全具備[4]。當(dāng)然增加專業(yè)英語課時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的英文摘要的寫作訓(xùn)練必不可少。

6 參考文獻(xiàn)

[1] 錢壽初.從傳統(tǒng)摘要到結(jié)構(gòu)式摘要[J].編輯學(xué)報(bào)，1990，2（1）：56-60.

篇9

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0036-03

為進(jìn)一步推進(jìn)工程教育教學(xué)改革，借鑒世界先進(jìn)國家和地區(qū)高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念；以社會需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的工程技術(shù)人才；選擇土木工程專業(yè)進(jìn)行“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力改革與實(shí)踐研究勢在必行。為推進(jìn)土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，建立以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式，改革課程內(nèi)容、知識學(xué)習(xí)方式、考核方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)施“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，建立穩(wěn)定的大型企業(yè)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、基本技能、表達(dá)能力和工程綜合能力，創(chuàng)建高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量土木工程技術(shù)人才。

一、土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)土木工程行業(yè)特征和土木工程教育特色以及企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生將所學(xué)的理論知識和工程實(shí)踐緊密結(jié)合，在工程設(shè)計(jì)的實(shí)踐過程中，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，以及所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，去發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際工程問題，能夠參與項(xiàng)目開發(fā)和工程設(shè)計(jì)，能夠進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)階段、可行性研究階段、設(shè)計(jì)方案比選、初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)工作，具有專業(yè)軟件的應(yīng)用和開發(fā)能力，具有從事科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，具有一定的判斷能力和創(chuàng)新能力，具有獨(dú)立的分析問題和解決問題的能力，具有一定的市場經(jīng)營和開拓能力，因此有必要要求學(xué)生在企業(yè)工作和學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行論文選題，完成論文的研究工作。

二、土木工程專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)體系

在企業(yè)的學(xué)習(xí)和工作，應(yīng)使學(xué)生具有良好的思想品德、道德修養(yǎng)；具有高度的社會責(zé)任感和吃苦耐勞的敬業(yè)精神；能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和手段進(jìn)行獨(dú)立分析問題、解決問題的能力；掌握土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范并熟練使用；熟練掌握專業(yè)軟件的應(yīng)用，并初步具有專業(yè)軟件的開發(fā)能力；具有一定的科研能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；具有項(xiàng)目規(guī)劃及工程管理能力；具有一定的行政能力，能有效地與人溝通與交流，能夠與人協(xié)調(diào)以及整合可利用資源的能力；了解國內(nèi)外建筑工程承包市場，具有開拓國內(nèi)外建筑工程承包市場的意識和能力；掌握本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力；能夠應(yīng)用外語交流，具有良好的國際觀，了解國際先進(jìn)的建筑材料、建筑技術(shù)和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，與國際同行業(yè)接軌。在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、勤奮、進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，企業(yè)、行業(yè)和社會發(fā)展，自己的人生觀和價(jià)值觀等方面獲得能力。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，將在學(xué)校聘任的、具有高級技術(shù)職稱的企業(yè)設(shè)計(jì)工程師以及學(xué)校指派的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師（雙導(dǎo)師）的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題直接來源于企業(yè)工程設(shè)計(jì)實(shí)際或者具有明確的工程背景和應(yīng)用價(jià)值，能夠使學(xué)生通過工程設(shè)計(jì)中關(guān)鍵問題的研究，獲得較全面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)能綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)理論、方法和手段，獨(dú)立解決工程實(shí)際問題和擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。論文應(yīng)在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成，論文形式主要是工程設(shè)計(jì)類、結(jié)構(gòu)分析軟件應(yīng)用類、結(jié)構(gòu)監(jiān)測和試驗(yàn)類或工程管理類，論文評閱人和答辯委員中均應(yīng)至少有一名來自企業(yè)部門的專家。

三、土木工程專業(yè)論文和科研訓(xùn)練的基本要求

根據(jù)土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)體系，學(xué)生論文選題和科研綜合訓(xùn)練應(yīng)直接來源于土木工程實(shí)際或具有明確的工程背景，其研究成果要有工程實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，擬解決的問題應(yīng)有一定的技術(shù)難度和工作量，也要求具有一定的理論深度和先進(jìn)性。因此可從大土木工程領(lǐng)域中多方面選取，如：（1）工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與靜動力力學(xué)分析；（2）大型構(gòu)筑物的施工技術(shù)研究與應(yīng)用；（3）大型構(gòu)筑物現(xiàn)場監(jiān)測與試驗(yàn)研究；（4）應(yīng)用基礎(chǔ)性研究、預(yù)研專題，如結(jié)構(gòu)抗震與防災(zāi)減災(zāi)；（5）一個(gè)較為完整的土木工程技術(shù)項(xiàng)目或工程管理項(xiàng)目的規(guī)劃或研究；（6）高層建筑結(jié)構(gòu)或大跨鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（7）橋梁設(shè)計(jì)和施工監(jiān)測；（8）路基路面設(shè)計(jì)和施工監(jiān)管；（9）高邊坡與深基坑工程設(shè)計(jì)；（10）隧道結(jié)構(gòu)分析與工程設(shè)計(jì)；（11）地鐵區(qū)間和車站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。對于論文形式可以是工程設(shè)計(jì)性或研究性論文。論文主要應(yīng)包括以下部分：中英文摘要、關(guān)鍵詞；獨(dú)立完成與誠信聲明；選題的依據(jù)與意義；國內(nèi)外文獻(xiàn)資料綜述；論文主體部分：研究內(nèi)容、設(shè)計(jì)方案、分析計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究等；結(jié)論；參考文獻(xiàn)；必要的附錄（包括企業(yè)應(yīng)用證明、項(xiàng)目鑒定報(bào)告、獲獎(jiǎng)成果證書、設(shè)計(jì)圖紙、程序源代碼、等）和致謝等。對于論文的內(nèi)容可以要求有：（1）文獻(xiàn)綜述應(yīng)對選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析；（2）綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、科學(xué)方法、專業(yè)知識和技術(shù)手段對所解決的工程實(shí)際問題進(jìn)行分析研究，并能在某方面提出獨(dú)立見解；（3）論文工作應(yīng)有明確的工程應(yīng)用背景，有一定的技術(shù)難度或理論深度，論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性；（4）論文工作應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。論文工作量飽滿，一般應(yīng)至少有一學(xué)年的論文工作時(shí)間；（5）論文寫作要求概念清晰、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、文理通順，版式規(guī)范。對于不同領(lǐng)域或形式的工程專業(yè)論文應(yīng)有不同的具體要求，如：（1）工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類論文，應(yīng)以解決基礎(chǔ)建設(shè)或工程實(shí)際問題為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案正確，布局及設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，力學(xué)分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)符合土木行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)文檔齊全，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案能夠投入實(shí)施或通過了相關(guān)業(yè)務(wù)部門的評估；（2）應(yīng)用基礎(chǔ)性研究類（包括應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、預(yù)先研究、實(shí)驗(yàn)研究等）項(xiàng)目論文，綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，分析過程正確，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信，論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性；（3）工程結(jié)構(gòu)力學(xué)分析和設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用類的論文，針對實(shí)際工程結(jié)構(gòu)應(yīng)用背景，要求分析合理，總體結(jié)構(gòu)力學(xué)建模正確，應(yīng)用程序編制或工程軟件應(yīng)用正確，文檔規(guī)范，并通過結(jié)構(gòu)工作狀態(tài)測試或可進(jìn)行現(xiàn)場演示；（4）土木工程和施工技術(shù)管理類的論文，應(yīng)有明確的工程結(jié)構(gòu)應(yīng)用背景，建立項(xiàng)目管理過程和經(jīng)濟(jì)概算預(yù)測及評估，研究成果應(yīng)具有一定經(jīng)濟(jì)或社會效益，統(tǒng)計(jì)或收集的數(shù)據(jù)可靠、充分，理論建模和分析方法科學(xué)正確；（5）工程結(jié)構(gòu)施工監(jiān)測和結(jié)構(gòu)試驗(yàn)類論文，針對實(shí)際工程結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場，如橋梁、道路和大型結(jié)構(gòu)物施工過程監(jiān)測，關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和動力學(xué)性能試驗(yàn)等。掌握試驗(yàn)和監(jiān)測設(shè)備的使用技術(shù)，監(jiān)測和試驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠、翔實(shí)。論文闡明試驗(yàn)結(jié)果在具體結(jié)構(gòu)現(xiàn)場的應(yīng)用和有效建議。

四、土木工程專業(yè)論文和科研訓(xùn)練的質(zhì)量評價(jià)體系探討

如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是關(guān)系到土木工程專業(yè)教育是否能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的至關(guān)重要的問題。因此，有必要研究和科學(xué)制定有效的評價(jià)指標(biāo)，來對學(xué)生的各種能力進(jìn)行綜合評價(jià)，實(shí)現(xiàn)多樣化考核方式，包括產(chǎn)業(yè)界專家對學(xué)生實(shí)踐能力的評價(jià)。通過引入企業(yè)質(zhì)量管理理論，探索土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理模式，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的全員、全程和全方位質(zhì)量管理與監(jiān)控。然而對學(xué)生論文和科研綜合訓(xùn)練的質(zhì)量管理則要對不同領(lǐng)域或形式的論文，根據(jù)論文內(nèi)容的重要性給予不同的權(quán)重系數(shù)進(jìn)行論文的質(zhì)量評價(jià)與控制，見表1、表2。

五、結(jié)論

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級與全面提升國際競爭力的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的工程技術(shù)型人才，是增強(qiáng)我國核心競爭力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、走新型工業(yè)化道路的必要條件。改革現(xiàn)有的工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)有機(jī)協(xié)調(diào)發(fā)展是必要的。根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)規(guī)律，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案；重新構(gòu)建課程體系，并進(jìn)行整體優(yōu)化，著重處理好知識傳授與能力培養(yǎng)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、培養(yǎng)口徑與和職業(yè)要求等關(guān)系，形成有利于培養(yǎng)工程師應(yīng)具有的知識、素質(zhì)和能力的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。改革教學(xué)內(nèi)容，刪繁就簡、推陳出新，增加新興科學(xué)技術(shù)和工程應(yīng)用知識；充分利用行業(yè)優(yōu)勢與特色，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，建立互動共贏、各負(fù)其責(zé)的校企聯(lián)合培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮企業(yè)在土木工程專業(yè)學(xué)位論文和科研綜合訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)過程中的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃銳清，曾寶成，劉濤.研究生培養(yǎng)過程中存在的問題及對策[J].當(dāng)代教育論壇，2005，（17）.

[2]張式谷.撰寫學(xué)位論文瑣談[J].理論前沿，1992，（15）.

[3]胡召音，李艷艷，祁石磊.碩士研究生現(xiàn)狀分析與管理對策研究[J].黑龍江科技信息，2008，（28）.

[4]沈紅，吳國娟，鄧桂馨，等.高校研究生教育教學(xué)改革的思考[J].北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（S2）.

篇10

一、技師論文指導(dǎo)的意義

技師專業(yè)論文是在有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師或高級考評員的指導(dǎo)下，由技師申請者獨(dú)立構(gòu)思并完成的一種文章。技師專業(yè)論文是技師申請者在培訓(xùn)期末向鑒定單位交的一份書面成果。從指導(dǎo)教師的角度講，指導(dǎo)技師申請者寫技師專業(yè)論文，是指導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間所做的一次重要理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。由于大多數(shù)技師申請者寫專業(yè)論文的經(jīng)歷不多。許多人不了解技師專業(yè)論文寫作的意義和如何撰寫技師專業(yè)論文。實(shí)踐說明，生產(chǎn)第一線的技師申請者在撰寫專業(yè)論文的過程中，特別需要指導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)。技師專業(yè)論文的指導(dǎo)過程，是教學(xué)相長的過程，也是指導(dǎo)教師檢驗(yàn)其教學(xué)成果的重要方面。通過技師申請者把自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高，上升到理論的高度，是應(yīng)用綜合理論知識分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題能力的生動反映，也是對教學(xué)與指導(dǎo)效果的一次全面檢查。盡管有的技師申請者平時(shí)工作、學(xué)習(xí)情況較好，甚至做出了一定的成績，但對理論與實(shí)踐的綜合總結(jié)，以及文字組織能力等方面的原因，不一定能寫出質(zhì)量較高的技師專業(yè)論文。除了技師申請者的基礎(chǔ)理論素質(zhì)、實(shí)際技能素質(zhì)和整體綜合素質(zhì)等方面的原因外，從指導(dǎo)教師的教學(xué)和指導(dǎo)方面分析，也會存在某些不足。對指導(dǎo)教師來說，這恰好是指導(dǎo)技師申請者撰寫技師專業(yè)論文的重要收獲。另外，技師專業(yè)論文是留給社會的一份寶貴的文字資料，對于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累有著及其重要的作用。教學(xué)與指導(dǎo)的過程是一種雙向交流和溝通的過程，技師論文申請者從培訓(xùn)單位獲得了系統(tǒng)的理論知識，能夠?qū)㈤L期工作實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化，把科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)提高到更高層次。同時(shí)，技師申請者也以各種方式影響培訓(xùn)單位，許多技師申請者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、才華、見識等等，都給培訓(xùn)單位和指導(dǎo)教師留下寶貴的財(cái)富，其中不乏具有真知灼見的優(yōu)秀作品。培訓(xùn)單位可以用它來豐富教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)教育后來者，成為很好的教學(xué)參考資料和可以借鑒的材料。也可以用它來分析解決某些具體實(shí)際問題或理論問題，填補(bǔ)這些領(lǐng)域科技研究的空白。還可以推薦給有關(guān)部門或各種出版物，對社會發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、對指導(dǎo)教師的基本要求

勝任指導(dǎo)教師的工作，必須具備一定的素質(zhì)，并懂得職業(yè)技能鑒定工作。指導(dǎo)教師應(yīng)具備以下基本條件：

1.具有高級職稱的教師、高級考評員或技術(shù)人員。

2.具有有關(guān)專業(yè)的較高理論水平和文字水平。

3.對技師申請者的論題具有較深的理論水平和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.精通職業(yè)技能鑒定的工作。

（一）思想修養(yǎng)

作為專業(yè)論文指導(dǎo)教師，首先應(yīng)為人師表，具有較高的思想素養(yǎng)。一個(gè)教育工作者培養(yǎng)的是合格的人才，而人才具有多方面的含義，其中最重要的就是高尚的人品。指導(dǎo)不僅僅是要幫助技師申請者提高技師專業(yè)論文的質(zhì)量，更要注意以自己高尚的思想品格進(jìn)行積極的導(dǎo)引，要想做事先學(xué)做人。如果一個(gè)指導(dǎo)教師為人自私自利，不負(fù)責(zé)任，他就不配承擔(dān)指導(dǎo)教師的神圣職責(zé)。

技師申請者的思想水平是參差不齊的，有些屬于積極進(jìn)取努力學(xué)習(xí)的，對于這些技師申請者,指導(dǎo)教師應(yīng)積極與之配合，使他們能人盡其才，充分發(fā)揮自己

的水平，寫出高質(zhì)量的技師專業(yè)論文；有些技師申請者思想水平一般，對這些人，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)他們追求高尚人品的愿望；而還有一部分技師申請者則思想懈怠，不求進(jìn)取。指導(dǎo)教師對這部分人不應(yīng)嫌棄，不宜過分批評和指責(zé)，要做耐心細(xì)致的思想工作，督促并指導(dǎo)他及時(shí)完成技師專業(yè)論文的寫作任務(wù)。

（二）理論修養(yǎng)

俗話說，“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”,因此，指導(dǎo)教師應(yīng)有廣博的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅對本學(xué)科的理論與實(shí)踐有精深的見解，對周圍的相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該有深入的了解。特別是現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科相互滲透，互相影響，分化交叉,指導(dǎo)教師更應(yīng)對現(xiàn)代各種新理論、新工藝,以及邊緣科學(xué)、交叉科學(xué)都要有廣泛的涉獵。只有這樣指導(dǎo)教師才可能站在更高的高度審視和指導(dǎo)技師論文申請者的專業(yè)論文。

（三）文字修養(yǎng)

技師專業(yè)論文是撰寫者對自己對本職業(yè)(工種)所涉及的技術(shù)方法進(jìn)行科學(xué)探索和總結(jié)的文字表述。因此，寫作水平的高低對技師論文的質(zhì)量將產(chǎn)生較大的影響。指導(dǎo)教師在這方面應(yīng)有較深的造詣，既要有本專業(yè)論文寫作的相關(guān)知識，又要具備一定的語法和修辭方面的素養(yǎng)。否則即使專業(yè)論文的內(nèi)容水平很高，但文中出現(xiàn)很多語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字，而指導(dǎo)教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，也就無法保證指導(dǎo)技師申請者高質(zhì)量地完成專業(yè)論文的寫作。

第二節(jié)技師專業(yè)論文的指導(dǎo)內(nèi)容與方法

一、指導(dǎo)內(nèi)容

技師專業(yè)論文是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成的，論文指導(dǎo)教師對論文的質(zhì)量好壞起著關(guān)鍵的作用。因此，技師專業(yè)論文指導(dǎo)教師必須努力與學(xué)員相互配合，積極做好指導(dǎo)工作。

技師論文指導(dǎo)的任務(wù)是多方面的，但歸納起來基本上有以下九個(gè)方面： 第一，對技師申請者所選定的專業(yè)論文題目進(jìn)行審核。

選題是技師專業(yè)論文寫作成敗的關(guān)鍵，選擇恰當(dāng)?shù)念}目即可使技師申請者充分發(fā)揮自己的才智，又能使專業(yè)論文具有較高的實(shí)際價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值，對于整篇技師專業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)系極大。

指導(dǎo)選題主要遵循兩條基本原則：一方面要有一定的理論和實(shí)際意義，另一方面要適合專業(yè)論文撰寫者的具體情況。即要選擇那些客觀上對本職業(yè)（工種）具有較高的價(jià)值，主觀上又有能力完成的題目。如果選擇的題目內(nèi)容平庸，既無理論價(jià)值又無實(shí)際意義，高水平、高質(zhì)量就無從談起。

好的選題還要有好的資料，否則，再好的題目，如果資料搜集困難，實(shí)驗(yàn)手段缺乏，或者超出了技師申請者自身的學(xué)識和能力范圍，寫好專業(yè)論文也是一句空話。這就要求指導(dǎo)教師必須有本專業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又要對技師申請者的具體情況有深入的了解。只有這樣才可能選擇合適的技師專業(yè)論文題目，使專業(yè)論文具有一定的理論水平，可以充分發(fā)揮技師申請者的特長，使技師論文在一開始就建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上。

第二，幫助技師申請者制定撰寫技師專業(yè)論文的規(guī)劃并督促完成。

撰寫技師論文的過程是由多項(xiàng)工作構(gòu)成的一個(gè)小系統(tǒng)工程，必須認(rèn)真規(guī)劃每一個(gè)步驟，從選題到完成必須排出撰寫日程表。只有這樣才能使整個(gè)寫作過程井井有條，按時(shí)完成。

第三，指導(dǎo)搜集資料。

搜集資料是撰寫技師專業(yè)論文的重要步驟之一，否則專業(yè)論文將成為無源之

水、無本之木。寫作的資料包括各種文獻(xiàn)資料、報(bào)刊雜志等。指導(dǎo)教師要向技師申請者推薦具有參考價(jià)值的參考資料，并幫助技師申請者解決收集資料中所遇到的困難。這就要求指導(dǎo)教師平時(shí)要博覽群書，瀏覽各種報(bào)刊雜志，注意發(fā)現(xiàn)有用的材料，特別是對技師申請者論述問題直接相關(guān)的資料，以便正確推薦。

第四，撰寫的專業(yè)論文需要進(jìn)行社會調(diào)查，以便用收集的第一手資料作為論據(jù)，指導(dǎo)教師就應(yīng)對如何開展社會調(diào)查進(jìn)行具體的指導(dǎo)和幫助。

第五，指導(dǎo)立意和擬定專業(yè)論文提綱。

實(shí)際上的選題過程就是在很大程度上確立了專業(yè)論文的主題，而立意只不過是進(jìn)一步明確化和細(xì)化，將專業(yè)論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證的主要內(nèi)容確定下來。在此基礎(chǔ)上考慮安排專業(yè)論文的整體結(jié)構(gòu)并擬定專業(yè)論文提綱。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)論文所要表現(xiàn)的內(nèi)容審查論文提綱是否層次分明，重點(diǎn)突出，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密等。

第六，撰寫草稿。

從開始起草到專業(yè)論文最后完成的整個(gè)寫作過程中，指導(dǎo)教師在寫作的各個(gè)階段都要對專業(yè)論文寫作進(jìn)行正確指導(dǎo)和審查，使技師申請者能夠始終沿著正確的路徑完成專業(yè)論文的寫作。

第七，修改。

檢查和修改是專業(yè)論文最后定稿前必不可少的步驟。像任何事物一樣，一切文章都不可能完美無缺，總存在各種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，需要不斷地修改、完善。

指導(dǎo)技師申請者修改技師專業(yè)論文，首先，要審查專業(yè)論文是否脫離主題。如果文章脫離了主題，整個(gè)專業(yè)論文也就失去了存在的意義，必須予以糾正。但整篇文章脫離主題的情況是不多見的，往往是部分內(nèi)容與表現(xiàn)主題關(guān)系不大或有所偏離，應(yīng)考慮舍棄或糾正。其次，要調(diào)整結(jié)構(gòu)，檢查專業(yè)論文結(jié)構(gòu)是否合理。主要是文章的層次分明有序，重點(diǎn)突出，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如在這幾方面有所欠缺就應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整。再次，要推敲語言。有些學(xué)員語文基礎(chǔ)較差，所寫的技師專業(yè)論文難免有文字粗糙，詞不達(dá)意或用詞不準(zhǔn)確等問題，自己又難以發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)教師在審查指導(dǎo)專業(yè)論文時(shí)應(yīng)注意糾正。就是較好的文筆也難免有疏漏之處，對于語言的推敲也同樣必要。

第八，寫出評語和意見。

技師專業(yè)論文審查完成之后，指導(dǎo)教師應(yīng)對專業(yè)論文寫出自己的評語和意見，供技師申請者和評審委員會參考。

第九，指導(dǎo)答辯。

答辯是對技師專業(yè)論文進(jìn)行“驗(yàn)收”的最后也是必不可少的一個(gè)階段，其目的旨在進(jìn)一步審查專業(yè)論文，了解專業(yè)論文作者對該專業(yè)論文所論述論題的認(rèn)識達(dá)到何種程度，考察技師專業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度以及審查論文是否是技師申請者自己獨(dú)立完成等情況。

一般技師申請者對答辯缺乏經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助做好答辯前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并告訴他們答辯中可能遇到的問題及應(yīng)對的措施。

二、指導(dǎo)方法

技師專業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法并無固定模式，每個(gè)教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中大都總結(jié)了自己的一套方法。但這其中也存在一些具有普遍性的規(guī)律。歸納起來基本有以下幾個(gè)方面。

1.技師專業(yè)論文反映的是技師申請者自己的觀點(diǎn)、實(shí)際工作的總結(jié)和研究成果，因此，應(yīng)由其獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師只是起輔導(dǎo)的作用，不能包辦代替技師申

請者完成各項(xiàng)撰寫工作。指導(dǎo)教師應(yīng)注意啟發(fā)獨(dú)立思考，發(fā)揮技師申請者本身的積極性和創(chuàng)造性，否則就失去了撰寫專業(yè)論文的意義。

2.指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)的目的是協(xié)助技師申請者發(fā)揮自己的能力，提高專業(yè)論文的質(zhì)量，使之不走或少走彎路。因此，指導(dǎo)教師所做的只是提供幫助和原則性建議，具體工作應(yīng)由技師申請者自己去完成，并對撰寫工作中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出忠告。

3.技師申請者對本專業(yè)基本理論知識的認(rèn)識和論文的觀點(diǎn)往往有欠缺之處，需要進(jìn)一步拓展其寬度或深度，而他們一般缺乏從更高的層次來認(rèn)識問題的能力。這就要求指導(dǎo)教師以探討式的態(tài)度，啟發(fā)技師申請者將自己的認(rèn)識提升到一個(gè)新的高度，從而使專業(yè)論文提高到更高的水平。

第三節(jié)技師論文的評價(jià)方法

一、評價(jià)準(zhǔn)則

評價(jià)技師專業(yè)論文，要堅(jiān)持評分的標(biāo)準(zhǔn)，研究評語的寫法，做到判分準(zhǔn)確，評價(jià)公正，評語規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

一、技師專業(yè)論文評閱成成績的標(biāo)準(zhǔn)

技師專業(yè)論文的評定成績一般分為優(yōu)(90～100分)、良(80～89分)、中(70～79分)、及格(60～69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。

（一）優(yōu)

l.能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本職業(yè)（工種）的有關(guān)知識。

2.能密切聯(lián)系本職業(yè)(工種)、本單位的工作實(shí)際。能夠以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。

3.中心論點(diǎn)突出，論據(jù)充足，寫作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，文理通順，表達(dá)能力強(qiáng)。

4.材料典型、真實(shí)、豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。

（二）良

1.能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與本職業(yè)（工種）的有關(guān)的知識。

2.能較好地聯(lián)系工作實(shí)際，能夠提出問題，分析問題比較正確、全面，對指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考價(jià)值。

3.中心論點(diǎn)明確，論據(jù)較充足，寫作結(jié)構(gòu)合理，層次較分明，文句通順，有較好的表達(dá)能力。

4.材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進(jìn)行加整理。

（三）中

1.能一般地運(yùn)用所學(xué)理論與本職業(yè)（工種）的有關(guān)的知識。內(nèi)容較充實(shí)，具有一定分析問題的能力。

2.能聯(lián)系工作實(shí)際，分析問題比較正確，對現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考作用。

3. 中心論點(diǎn)基本清楚，具有一定論據(jù)，結(jié)構(gòu)較為合理，層次較分明，文句通順，有一定表達(dá)能力。

4.材料具體，進(jìn)行了一定的加工處理。

（四）及格

1.在理論上沒有原則性錯(cuò)誤，能基本掌握和運(yùn)用本職業(yè)（工種）的有關(guān)知識。

2.基本能夠聯(lián)系工作實(shí)際，能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。

3.有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。

4.有一定的原始材料，有一定的數(shù)據(jù)。

（五）不及格

符合以下條款之一者即評為不及格。

1.在理論上有原則性錯(cuò)誤，掌握有關(guān)本職業(yè)（工種）的專業(yè)知識很差。

2.中心論題不明確，層次不清，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)松散，文理不通。

3.材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。

4.主要內(nèi)容基本抄襲他人成果或?qū)偎说膶I(yè)論文。

二、評語

技師專業(yè)論文的評語有兩種，一是高級考評員意見，二是答辯委員會意見。

（一）高級考評員意見的寫法

高級考評員意見，主要是從技術(shù)和寫作角度對全篇專業(yè)論出評價(jià)。評價(jià)要點(diǎn)是：

l.觀點(diǎn)是否正確；

2.論據(jù)是否充分；

3.分析是否全面；

4.結(jié)構(gòu)是否合理；

5.語句是否通順；

6.有無實(shí)際意義。

（二）答辯委員會意見的寫法

1.回答是否準(zhǔn)確；

2.思路是否清晰；

3.語言是否流暢；