導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇環(huán)境創(chuàng)新論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1．建立檔案館（室）網頁，開展網上利用服務。隨著檔案館（室）內部局域網的建立，檔案部門將充分利用企事業(yè)單位的網站制作自己的網頁，積極組織上網數據和信息，使檔案管理服務系統(tǒng)聯上企事業(yè)單位網站，實現檔案信息的網上檢索，為用戶提供更好的服務。

目前，國內許多單位檔案館（室）利用互聯網開展的網上服務，已成為為社會和單位提供檔案利用服務的一種重要形式。檔案工作者要以網站為基礎，進一步加快檔案信息資源數據庫建設，尤其是電子文件全文數據庫建設，在網站上實現電子文件的實時管理與利用，實現檔案信息資源數字化、數據庫化，檔案信息服務利用網絡化，檔案管理工作自動化，檔案信息管理法制化。如：輸入目錄管理數據庫，在網上公開部分檔案目錄，方便查詢檢索；檔案棺（室）與宣傳部門密切配合，可以將本單位重大活動中形成的新聞錄像檔案數字化并及時歸檔，建立數字化視頻檔案數據庫，以便于宣傳和利用。

2．建立“電子文件（檔案）數據管理中心”。檔案館（室）與企事業(yè)單位信息管理部門可加強密切配合，建立“電子文件（檔案）數據管理中心”。該中心設在企事業(yè)單位檔案館（室），是企事業(yè)單位信息資源庫的重要組成部分。電子文件（檔案）數據管理中心集中管理網站內各單位的歸檔電子文件，并在網站上提供有限制性或非保密電子文件查詢、利用服務，實現電子文件信息資源共享。其優(yōu)點是覆蓋面廣，內容豐富，利用率高。

3．電子文件的自動上傳收集。目前在單機上形成的電子文件的收集工作，已成為檔案管理部門不容忽視的問題。與傳統(tǒng)紙質檔案收集有很大差異的是，許多電子文件的形成通過下載和上傳就完成了，因此，檔案部門可以改變傳統(tǒng)工作模式，在網頁上建立電子文件自動上傳的工作窗口，在第一時間將其收集到，并在檔案館（室）的服務器上歸檔。

例如：為了方便下級或管理部門、互聯網上用戶通過網站傳送自己單位非保密的檔案全文，檔案館（室）自行開發(fā)了“電子文件全文自動上傳歸檔系統(tǒng)”。該軟件可以利用身邊聯入網站的計算機，足不出戶就可將電子文件全文自動上傳到檔案服務器歸檔，而不需跑到檔案館（室），也不必交任何光盤或軟盤。

4．開展在線服務。傳統(tǒng)的檔案利用方式，如到檔案部門利用檔案、參加檔案展覽、閱讀檔案復制件或公布件，特別是到檔案部門利用檔案原件的方式，在信息化時代里必然要發(fā)生變化，至少是部分變化。社會的全面信息化改變了人們工作、學習和生活的環(huán)境，使人們更注重信息的時效性，希望通過信息系統(tǒng)、信息網絡及時準確地獲得多種信息。因此，被動的、手工式的檔案提供利用方式必然逐步被主動的、現代化的檔案服務方式所代替。

檔案部門可以在網頁上通過匯編相應的專題、提供數據庫查詢、電子信箱等服務方式，讓利用者與檔案館（室）利用電子郵件在網上進行快速通訊，進行信息交流，回答服務對象對檔案材料真實性與保存價值的咨詢，提供查詢和資信服務。

5．開展現行文件閱覽服務。隨著改革開放的不斷深入，到檔案館（室）查閱黨政機關及有關部門制定的文件的人員逐年增多。尤其是我國加入WTO后，公民出于維護自身合法權益、投資興業(yè)等需要，希望能夠更加便捷地了解到有關政策信息。為適應新形勢發(fā)展要求，進一步轉變工作職能，提高工作效率，密切黨和政府與人民群眾的聯系，維護廣大人民群眾的根本利益，湖北省檔案局要求2003年全省各級綜合檔案館（室）全部建立現行文件服務中心，要求全省各部門、各單位率先向各級檔案館（室）送交現行文件資料，并要求各級檔案館（室）做好現行文件資料的接收工作，搞好現行文件資料的閱覽服務。

二、拓展服務領域

1．信息服務的社會化、多主體。由主要為企事業(yè)單位內的對象服務轉化為社會全方位服務，已成為檔案管理者的共識。這是因為檔案部門既要面對黨政機關、企事業(yè)單位等一切社會活動中利用或可能利用檔案信息的組織和個人，又要針對性地為特殊利用者提供特定服務。信息化社會中，人們對各類信息的需求日益迫切。隨著科學技術的發(fā)展，人們從事的科學研究和生產建設、行政管理活動變得越加復雜，越離不開信息服務。對檔案信息的單一需求必然將被對檔案、文件、圖書、情報檢索資料的綜合需求所代替。

2．興辦服務實體，發(fā)展檔案產業(yè)。處于信息化社會的今天，從信息資源開發(fā)的角度看，檔案人員不再單純是檔案的保管員，還應是檔案信息財富的擁有者和提供者；檔案館（室）也不再是單純的收藏機構，還是檔案信息的聚集中心、交流中心和信息技術的用戶。知識經濟時代檔案館（室）的改革創(chuàng)新方向就是走信息化道路，在為社會提供檔案信息服務的基礎上，創(chuàng)建檔案信息服務產業(yè)，建立以檔案信息搜集、加工、貯存、檢索、服務為主要內容的工作實體。

對于檔案信息的開放和開發(fā)，檔案工作者應當樹立服務意識和產業(yè)意識，面向經濟建設主戰(zhàn)場主動出擊。如在匯編專題信息方面：開發(fā)科技信息，幫助企業(yè)引進開發(fā)先進技術產品；開發(fā)經濟信息，為企業(yè)結構調整服務；開發(fā)市場信息，為企業(yè)提供營銷機會；開發(fā)法律信息，為企業(yè)維護合法權益服務；開發(fā)房地產信息，為城市改造和建設服務等。

篇2

二、ERP環(huán)境下的企業(yè)管理創(chuàng)新與應用

以ERP為核心的統(tǒng)一經營管理系統(tǒng)平臺在企業(yè)組織架構、業(yè)務流程、產銷協(xié)同、系統(tǒng)集成設計等方面都為企業(yè)提供了創(chuàng)新可能，整合了企業(yè)現有的管理和生產方面的信息系統(tǒng)，有效支撐了企業(yè)管理創(chuàng)新應用與發(fā)展。

1.財務管理

根據企業(yè)管理多庫存地的特點，將成本核算單元由過去的企業(yè)層面進一步細化到倉庫層面，提高了成本核算的精細度，對不同類型的銷售業(yè)務進行獨立的收入、成本、利潤分析，通過對比分析為業(yè)務決策提供幫助；促使財務工作重點由傳統(tǒng)的核算會計逐步轉向管理會計，由成本計算轉向成本分析、成本管理；統(tǒng)一了會計科目，規(guī)范會計核算，實現多維度的收入成本分析；通過系統(tǒng)集成的優(yōu)勢，財務平均的月結時間由過去的5~8天，縮短至2~3天，大大提高了財務月結的效率和數據質量。

2.銷售管理

規(guī)范整合了客戶數據，對客戶渠道、性質進行了有效的統(tǒng)一管理，銷售、財務共享同一套客戶主數據；在客戶統(tǒng)一管控的基礎上，將銷售業(yè)務與客戶信息進行了有效匯總，按銷售量、銷售收入、客戶排名以及批發(fā)、零售等多維度報表對客戶進行分析，實現客戶的精細化管理。實現客戶信用額度的統(tǒng)一管理，信貸管理人員結合銷售分銷模塊的業(yè)務流程，按照銷售企業(yè)的信用額度管理規(guī)定，由總部統(tǒng)一維護客戶的信用額度、風險類別及有關控制參數，利用系統(tǒng)實時預警功能進行客戶信用檢查，對信用風險進行實時監(jiān)控，有效防范了經營風險。并在所有權發(fā)生改變時，系統(tǒng)自動結轉與出庫物資數量相符的銷售成本，自動更新物資庫存和總賬會計，生成物料憑證和會計憑證；開具銷售開票后，系統(tǒng)自動產生收入會計憑證等，大大提高了工作效率。

3.物流協(xié)同管理

在同一系統(tǒng)平臺下，標準規(guī)范的主數據編碼，為企業(yè)業(yè)務信息的共享奠定了堅實的基礎。計劃、采購和庫存的統(tǒng)一標準化管理大大提高了業(yè)務管理水平，同時也減少了冗余繁雜數據帶來的浪費現象。通過系統(tǒng)集成的功能，實現了采購與銷售的單據自動對應，通過系統(tǒng)監(jiān)控業(yè)務的執(zhí)行狀態(tài)；業(yè)務數據（數量、庫存地、客戶等）多層次共享，避免重復操作，提高運行效率。

篇3

2基于電子商務環(huán)境的企業(yè)運作管理創(chuàng)新

2.1企業(yè)營銷管理的創(chuàng)新

與傳統(tǒng)的企業(yè)生產經營管理相比，電子商務環(huán)境下企業(yè)的銷售管理工作已經具有其自身的特點，主要表現在經營的信息網絡溝通渠道縱橫交錯。這種信息的溝通結構與方式使得企業(yè)能夠通過考慮多個客戶的需要來實現企業(yè)的利潤訴求，最終獲得實現企業(yè)利潤最大化以及客戶效用最大化的基本營銷策略。交互式的網絡營銷方式也讓客戶直接參與到整個營銷活動中成為可能，客戶在整個營銷體系中的核心地位得以體現，使得客戶在整個經營與銷售網絡中的主動性得到強化，企業(yè)與客戶能夠進行實時的直接交流?；谌缟咸攸c，企業(yè)在經營管理中應該利用電子商務的該類特點，做好與客戶的網絡信息溝通，提高信息傳遞的整體質量。

2.2企業(yè)物流管理的創(chuàng)新

物流是企業(yè)得以經營和發(fā)展的基本渠道，在管理和創(chuàng)新的過程中應該將電子商務作為基本的依托，采取集約化的方式盡量減少企業(yè)自身的庫存，甚至實現零庫存。通過這種方式減少產品的運轉周期，減少由此而帶來的沉淀資金的增加，提高企業(yè)的資金運作效率。同時，要做好物流管理的技術化工作，現代物流技術對于物流管理工作而言十分重要，通過合理使用條形碼技術、自動倉儲管理技術、自動分揀系統(tǒng)、電子定貨及貨物信息溝通技術等為企業(yè)的物流管理工作提供更有力的支撐。

篇4

圖書館管理員是聯系讀者與數據庫資源的重要樞紐，他們應能夠為讀者提供數字環(huán)境中圖書館的整體信息，及時滿足廣大讀者最新需求。但是目前為止，多數高校圖書館管理者不具備這樣的綜合素質，往往只是個“看書人”。他們在擁有專業(yè)知識的同時，還必須具備一定的外語和計算機網絡知識。近年來隨著互聯網的普及，部分學校建立了自動閱讀器及刷卡借書等多項自動化服務，然而圖書館管理者的水平卻沒有顯著提高，普遍缺乏復合型人才，服務水平難以提高。

（二）宣傳力度不夠

主要是不能充分利用互聯網資源，微信、QQ等相關軟件可以有效宣傳圖書館的數字環(huán)境，但是好多院校圖書館未建立專門的網站供讀者查詢?yōu)g覽，或者建立了官網，但是信息不能及時更新，流于形式，網站管理者不夠重視圖書館數據庫資源的有效宣傳，網站內容板塊形式單一，提升不了師生的閱讀興趣。甚至部分同學由于網絡知識儲備不足而不了解數字環(huán)境中的圖書館情況。

（三）未真正落實“讀者第一”的服務觀念

對于有些圖書館管理人員，思維方式相對比較傳統(tǒng)，認為具備基本的專業(yè)知識即可，對于數字環(huán)境中的圖書館電子資源、免費資源知之甚少，不能有效為讀者提供咨詢信息。他們采用的管理方式俗稱“大鍋飯”，及分工不明確甚至有人“吃干飯”，只顧著自身的本職工作卻沒有主動服務的精神，缺乏事業(yè)上進心。

二、數字化環(huán)境中如何創(chuàng)新圖書館管理策略

（一）優(yōu)化書籍結構，擴大特色資源

優(yōu)化書籍結構可從三方面解決：一是不同種類的書籍資源放置在不同的閱覽室，不同閱覽室書籍數目要大致相當，不可過于單一；二是樹立資源共享的理念，不同高校圖書館加大聯系，可憑借一張圖書證進入多個院校圖書館，相互借閱提升閱讀興趣；三是網絡數據庫資源要分門別類，規(guī)范上傳，杜絕不良信息，書籍檢索采用統(tǒng)一方式。在擴大特色資源方面，要樹立品牌意識和特色服務理念，重視院校特色專業(yè)的同時開發(fā)特色產品，提供特色服務。

（二）創(chuàng)新服務人才，加強綜合人才培養(yǎng)

定期開展相關知識講座，加強圖書館管理人員的網絡技能培訓。鼓勵圖書館管理人員在做好本職工作的同時，不斷提升自身的綜合素質，如外語和計算機水平，更好的為閱讀者提供及時訊息。上級也要重視在崗培訓，可采用“請進來”與“派出去”相結合的方式，促進圖書館人員結構的調整與更新。

（三）充分利用傳播媒介，加大宣傳力度

前文已述，微信、飛信、QQ等軟件可以有效宣傳圖書館的數字環(huán)境。除此之外，通過網絡、推送技術、預留網頁等途徑也是滿足用戶個性化服務的有利途徑。宣傳除了通關互聯網，也可分配專門人員發(fā)送宣傳單，建立特色咨詢臺，隨時為廣大師生提供咨詢服務。在提升知名度的同時，適時的采取營銷手段可以延伸館藏資源的利用空間，提高經濟效益和社會效益。比如可在圖書館自身網站設立網站導航系統(tǒng)，提供國際聯機、圖文傳真、數據通信等多項網絡化服務，極大的滿足了讀者的不同需求。

（四）創(chuàng)新服務模式，以人為本，科學管理

充分利用館藏資源，以人為本，真正落實“讀者第一”的服務觀念。在開展傳統(tǒng)的多媒體教學外，還可充分利用現代信息技術，開發(fā)自身院校圖書館的特色軟件，主動為同學們介紹軟件的使用方法和注意事項。另外，開設網絡課堂也是體現人性化服務的一個重要表現，同學們在閑暇時間，登陸圖書館的網絡課堂學習感興趣的課程，更好的為師生提供了交流平臺。

篇5

二、創(chuàng)新環(huán)境藝術設計的教學方法以及教學內容

1.進一步優(yōu)化課程體系

合理的課程體系是改革、創(chuàng)新環(huán)境藝術創(chuàng)新設計教學的關鍵。環(huán)境藝術設計教學活動對于實際課題設計有一定的限制，因此產生了“概念設計”這種新的教學模式。對比分析國內外的環(huán)境藝術概念設計教學實踐，可以發(fā)現概念設計主要圍繞設計邏輯以及設計創(chuàng)意展開，特別強調設計方法和思維以及概念的創(chuàng)新。這種學習方法以及環(huán)境藝術教學課題具有較強的專題性，可以很好地培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高創(chuàng)新設計人才的綜合素質。近年來，社會發(fā)展需求日益多樣化，環(huán)境藝術設計課程從宏觀層面分析，應該以培養(yǎng)多樣化設計人才、跨學科融合為基本原則；從微觀層面上分析，應該結合學校當前實際資源以及社會實際需求進行設計?？偟膩碚f，環(huán)境藝術創(chuàng)新設計教學可以適當刪減一些純技巧性的課程，可以根據環(huán)境藝術設計的發(fā)展以及社會時展實際，提出一些學科交叉融合的綜合性研究課題，如“關于地域文化空間的關注”“跨界設計”“從生活的體驗到設計”等，通過這些課題引導學生思考當前社會的一些熱點問題，并且提出合理的解決方案，逐步培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、知識應用能力以及設計創(chuàng)新能力。

2.針對學生個性進行因材施教

每一位學生都有自己的個性，教師在環(huán)境藝術創(chuàng)新教學過程中，應充分了解學生的特長、興趣愛好、專業(yè)教育程度、情商、智商、生活環(huán)境以及美學基礎等各方面情況，對學生進行針對性的教學，尤其應重視學生在情感表達，對設計內容的接受能力、理解能力以及感知能力等方面的不同，盡可能地引導學生在環(huán)境藝術設計學習的過程中形成自己的特點和個性。很多教師在環(huán)境藝術專業(yè)教學過程中采用課堂教學結合實踐教學的方式，這樣可以實現理論和實際的有機結合，將學生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。如，在“快題設計”課程教學中，可以融合方案設計、設計色彩、環(huán)境藝術設計表現等諸多方面，這樣可有效激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，而且學生也會應用自己學習的手繪表現知識，有利于提高學生的綜合藝術設計能力。

3.實現跨學科合作的開放型教學模式

建立開放型合作教學模式可以充分釋放并且深入挖掘學生的創(chuàng)造力，更好地促進學生創(chuàng)新能力、思維能力的提高。教師可以通過跨專業(yè)或者跨學科實驗教學、畢業(yè)設計、學科競賽等諸多環(huán)節(jié)為學生提供開放型、系統(tǒng)化、多角度的實踐訓練平臺和機會，從而鍛煉學生的實踐能力。如，在工作室可以開展主題講授、設計研究、公開討論、展示成果的實踐教學模式，在這種教學模式下，師生處于平等交流的狀態(tài)，學生可以暢所欲言，自己判斷，自己嘗試解決問題，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。

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1導言

從事經營活動時誰也不會不考察資本的投入,不過,絕大多數公司在核算時確實忽略了一項非常重要的資本構成,即地球生態(tài)系統(tǒng)服務的價值[1]。在經濟發(fā)展過程中,大多數人忽略了資源的有限性和有價性,使得經濟得到高速發(fā)展的同時,造成資源的過度消耗以致資源短缺,對社會的未來發(fā)展造成極大的威脅。

以許慶瑞教授為首的一批學者于2002年在國際上首次提出了“全面創(chuàng)新管理”(totalinnovationmanagement,簡稱TIM)的創(chuàng)新管理新范式,以求在新時代條件下豐富發(fā)展創(chuàng)新管理理論,并為我國企業(yè)適應競爭環(huán)境的變化,進行科學有效的全面創(chuàng)新提供理論指導[2]。企業(yè)進行的創(chuàng)新都要以資源為前提,沒有資源,創(chuàng)新變得沒有任何用處。鑒于目前經濟活動借以生存的資源短缺和許慶瑞教授提出的全面創(chuàng)新管理理論,我們提出創(chuàng)新使用資源的方式,以便在發(fā)展經濟的同時,使人類和社會實現共同發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展。

20世紀八九十年代以來,發(fā)達國家認識到賴以生存的資源越來越短缺的危險性,紛紛提出走循環(huán)經濟的發(fā)展道路,循環(huán)已經逐漸成為發(fā)達國家的一股新經濟的潮流。近年來,我國也認識到資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化等問題,2004年中央把發(fā)展循環(huán)經濟和建設資源節(jié)約型社會作為一項重要的戰(zhàn)略任務提上議事日程。樹立和落實科學發(fā)展觀,必須徹底摒棄傳統(tǒng)的線性經濟模式,大力發(fā)展循環(huán)經濟。發(fā)展循環(huán)經濟將推動我國經濟朝著生態(tài)化方向前進,也將提高我國在國際經濟競爭中的競爭力,選擇循環(huán)經濟符合歷史和社會規(guī)律的必然。然而選擇發(fā)展循環(huán)經濟只是一個開始,更為重要的是怎樣結合我國國情發(fā)展循環(huán)經濟。本文將結合我國國情和創(chuàng)新管理有關理論,提出進行技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新,并利用集成創(chuàng)新這個有效機制來融合這三者。

2循環(huán)經濟的本質與特征—與創(chuàng)新管理密切相關

2.1循環(huán)經濟的本質與特征

所謂循環(huán)經濟,畢業(yè)論文本質上是一種生態(tài)經濟,它要求運用生態(tài)學規(guī)律而不是機械論規(guī)律來指導人類社會的經濟活動。循環(huán)經濟倡導的是一種與環(huán)境和諧的經濟發(fā)展模式,它要求把經濟活動組織成一個“資源—產品—再生資源”的反饋式流程,其特征是低開采、高利用、低排放。所有的物質和能源要能在這個不斷進行的經濟循環(huán)中得到合理和持久的利用,把經濟活動對自然環(huán)境的影響降低到盡可能小的程度。循環(huán)經濟為工業(yè)化以來的傳統(tǒng)經濟轉向可持續(xù)發(fā)展的經濟提供了戰(zhàn)略性的理論范式,從而從根本上消解長期以來環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳沖突[3]。

發(fā)展循環(huán)經濟,意味著對傳統(tǒng)經濟發(fā)展模式的變革,這種變革需要創(chuàng)新管理理論來指導,循環(huán)經濟是一種“新組合”,它本身就是一種創(chuàng)新。因此,發(fā)展循環(huán)經濟,必須和創(chuàng)新管理結合起來,從技術、制度、組織三個方面對資源進行創(chuàng)新,并高度融合這三種創(chuàng)新,這樣才能加快循環(huán)經濟的進程,更快解決資源短缺問題。

2.2發(fā)達國家循環(huán)經濟中的創(chuàng)新管理

發(fā)達國家在發(fā)展循環(huán)經濟過程中,運用了創(chuàng)新管理理論并取得較好效果。美國是循環(huán)經濟的先行者,經過以提高資源利用率為目標的技術創(chuàng)新,使得既包括傳統(tǒng)的造紙業(yè)、煉鐵業(yè)、塑料、橡膠業(yè),也包括新興的家用電器、計算機設備業(yè)等行業(yè)實現綠色生產;在德國,垃圾處理和再利用已成為其循環(huán)經濟的核心,通過誘致性制度創(chuàng)新,德國對垃圾處理和再利用實行雙軌制回收系統(tǒng),有效促進了廢棄物的回收利用[3];2000年日本召開了一屆“環(huán)保國會”,審議通過了《循環(huán)型社會形成促進基本法》,把建設循環(huán)型的可持續(xù)發(fā)展社會作為21世紀日本經濟社會的總體發(fā)展目標,并以國家基本法的形式確定下來。這種方式就是強制性制度創(chuàng)新[4]。

3發(fā)展循環(huán)經濟必須做好創(chuàng)新管理

熊彼特在《經濟發(fā)展理論》中提出的創(chuàng)新,就是“建立一種新的生產函數”,碩士論文也就是說,把一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的“新組合”引入生產體系。在熊彼特看來,所謂“經濟發(fā)展”也就是指整個社會不斷地實現“新組合”5]。發(fā)展循環(huán)經濟,就是要在當前資源不堪經濟發(fā)展需求的情況下,創(chuàng)造出“新組合”,使我們的生產方式合理化。所以,我們說發(fā)展循環(huán)經濟本身就是創(chuàng)新,用

公式(1)來表示:

CE=F{TI,II,OI}(1)

其中,CE代表循環(huán)經濟、TI代表技術創(chuàng)新、II代表制度創(chuàng)新、OI代表組織創(chuàng)新、F代表集成創(chuàng)新。這個公式表示了發(fā)展循環(huán)經濟,需要從技術、制度和組織三個方面進行創(chuàng)新,并集成這三個方面,發(fā)揮資源的更大作用。

3.1技術創(chuàng)新

2004年秋天召開的全國循環(huán)經濟工作會議上,明確提出加快推進我國循環(huán)經濟發(fā)展的10項措施。其中要求依靠科技進步,加大循環(huán)經濟技術開發(fā)和推廣應用的力度,努力突破制約循環(huán)經濟發(fā)展的技術瓶頸,并確定到2010年我國要建立比較完善的循環(huán)經濟技術創(chuàng)新體系[6]。發(fā)展循環(huán)經濟就是要通過生產技術與節(jié)約資源意識、環(huán)境保護意識相結合,實現生態(tài)環(huán)境的永久平衡。發(fā)展循環(huán)經濟的可能性和經濟效益好壞,往往取決于技術體系和企業(yè)技術創(chuàng)新能力[6]。舉例來說,如果循環(huán)利用資源在技術上具有可行性,企業(yè)的廢棄物循環(huán)利用就具有可能性,但企業(yè)是否有積極性循環(huán)利用資源,則取決于技術水平所決定的經濟效益好壞。因此,技術創(chuàng)新是發(fā)展循環(huán)經濟的必要前提。

技術是循環(huán)經濟的載體,它處于核心地位,主要是指以清潔生產技術和廢物資源化技術為內容的環(huán)境無害化技術(EnvironmentSoundTechnology)[7]。環(huán)境無害化技術的特征是污染排放量少、合理利用資源和能源、更多地回收廢物和產品,并以環(huán)境可接受的方式處置殘余的廢棄物。環(huán)境無害化技術包括預防污染的少廢或無廢的工藝技術和產品技術,但同時也包括治理污染的末端技術。其主要類型有:消除污染物質的污染治理技術、進行廢棄物再利用的廢物資源化技術、進行無廢少廢生產的清潔生產技術。

技術創(chuàng)新主體是技術創(chuàng)新中帶有根本性和基礎性的問題之一。正是技術創(chuàng)新主體的創(chuàng)造性活動,支配著或決定著創(chuàng)新資源要素的投入—產出,醫(yī)學論文才使得勞動得以激活并加入到主體變革課題的能動創(chuàng)新過程之中,從而變得更有價值[8]。在進行技術創(chuàng)新的時候,不能以政府設立的技術研究中心為唯一主體,企業(yè)更應從自身發(fā)展和社會發(fā)展出發(fā),發(fā)揮創(chuàng)造性,推動技術進步。

3.2制度創(chuàng)新

目前中國的生態(tài)省、生態(tài)市、循環(huán)經濟省市的試點建設中,普遍存在對技術的重視程度遠高于對制度的重視程度?；静僮髂Ｊ绞且哉鳛橥七M主體,靠這種模式發(fā)展循環(huán)經濟是不可能持久的。新制度經濟學的代表人物諾斯認為,制度是經濟增長的內生變量,制度至關重要,土地、勞動和資本這些要素,有了制度才得以發(fā)揮功能[9]。循環(huán)經濟作為一種全新的經濟發(fā)展模式,正是人類對難以為繼的傳統(tǒng)發(fā)展模式反思后做出的戰(zhàn)略選擇。如果只有技術創(chuàng)新而沒有進行制度創(chuàng)新,會造成沒有一套好的制度保證循環(huán)經濟的健康持續(xù)發(fā)展。

制度創(chuàng)新有兩種方式,即強制性制度創(chuàng)新和誘致性制度創(chuàng)新。人類社會的進步與發(fā)展就是一個制度變遷和創(chuàng)新的過程,在這個過程中,誘致性制度創(chuàng)新是制度創(chuàng)新的邏輯起點;強制性制度創(chuàng)新是誘致性制度創(chuàng)新的必然結果,兩者相互依存相互作用,共同促進了經濟的發(fā)展和人類社會的進步[10]。所以,在政府為循環(huán)經濟制定有關法律法規(guī)的同時,應鼓勵部分先進企業(yè)自主進行有關制度的創(chuàng)新。

循環(huán)經濟制度體系創(chuàng)新的關鍵是改變自然生態(tài)系統(tǒng)無價值、無產權的經濟制度基礎,構建以利益機制為核心的循環(huán)經濟制度體系[11]。健全有利于循環(huán)經濟發(fā)展的法律強制約束制度,職稱論文如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》(1995年)和《中華人民共和國清潔生產促進法》(2002年)等;完善有利于循環(huán)經濟發(fā)展的激勵政策,如向廢棄物的生產者征收處理費,促使其減少資源消耗量和廢棄物產生量;建設有利于循環(huán)經濟發(fā)展的保障制度,如建立循環(huán)經濟制度環(huán)境,包括資源制度、產權制度、市場制度和產業(yè)制度等。

3.3組織創(chuàng)新

面對快速變化的生存環(huán)境,許多企業(yè)改變了以前的機械的組織結構,趨向于建立有機的富有靈活性的組織結構,以求通過柔性的組織結構提高本組織的競爭能力。發(fā)展循環(huán)經濟,意味著經濟模式的轉變,傳統(tǒng)經濟模式的組織結構也就不能適應了,為了適應循環(huán)經濟的要求,企業(yè)需要進行組織創(chuàng)新。循環(huán)經濟和傳統(tǒng)經濟的出發(fā)點不同,它是以節(jié)約資源為首要原則,在進行組織結構設計的時候也要考慮到人力資源的利用效率。

為了適應循環(huán)經濟的需求,企業(yè)需要建立一個直屬于總經理的資源利用監(jiān)控部門。資源利用監(jiān)控部門的主要工作有:尋求當前行業(yè)內的先進資源利用技術,并介紹到組織中來;對項目小組和職能部門進行資源利用率的測算,英語論文對資源利用率高的單位進行表彰并推廣該單位的有效方法。另外,由于循環(huán)經濟的特性,組織應該賦予資源利用監(jiān)控部門較大的權力,這樣才能使得該部門有效實施其決策。

4資源的優(yōu)化配置,必須實施集成創(chuàng)新

李寶山教授等人在《集成管理—高科技時代的管理創(chuàng)新》中認為,集成從管理角度來說是指一種創(chuàng)造性的融合過程,即在各要素的結合過程中,注入創(chuàng)造性的思維[12]。在創(chuàng)新理論中,高層次的集成是指技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新由分化走向融合,更好的發(fā)揮技術、制度和組織結構等因素對主體發(fā)展的推動作用。為了更好發(fā)展循環(huán)經濟,需要使技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新實現優(yōu)勢互補、相互匹配,這樣才能充分利用各種優(yōu)勢,更快推進發(fā)展循環(huán)經濟。如圖1所示,通過有效集成針對資源進行的技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新,實現提高資源的利用率、擴大資源再生的投入、建立集約化的生產模式、強化社會責任第一的經營理念等中間目標[1],最后真正實現最優(yōu)化配置和最小化污染的目標。

4.1對資源進行集成創(chuàng)新的中間目標

為了實現最優(yōu)化配置和最小化污染這個最終目標,需要實現提高資源的利用率、擴大資源再生的投入、建立集約化的生產模式、強化社會責任第一的經營理念等中間目標,這是不可逾越的。這些中間目標的實現是以技術、制度和組織的共同發(fā)展為前提的。例如為了提高資源利用率,雖然有了先進的綠色技術,但有的企業(yè)出于自己的特殊情況可能仍舊使用原先的“有害”技術,這就需要相應制度的約束;假設技術和制度都有利于循環(huán)經濟的發(fā)展,然而組織結構又過于臃腫,在浪費人力資源的同時也使得技術和制度的推廣過慢。

(1)大幅度提高資源的利用率。發(fā)展循環(huán)經濟就是為了解決資源短缺問題,提高資源的利用率便成為首要目標。通過對生產流程設計和生產工藝等進行根本性的變革,可使資源的利用率提高1倍、5倍甚至10倍。當然,提高資源利用率并沒有固定的限制,提高1倍也是進步。不過只要存在著提高資源利用率的空間,就要通過各方面的改進來爭取,這才充分體現人類改造自然的能力。

(2)擴大資源再生的投入。從某種角度而言,發(fā)展循環(huán)經濟的根本目的,不外乎是恢復、保持和擴展我們這個星球的生態(tài)環(huán)境,從而更大規(guī)模地提供人類生存所必需的服務和生態(tài)資源。隨著人類需求的擴張和生態(tài)環(huán)境破壞所導致的成本增加,以及消費者環(huán)境意識的加強等,這種壓力也日益凸現。擴大資源再生的投入,在資源再生技術方面加大投資,提高資源的使用次數,變“有限”為“無限”。

(3)使生產模式朝著集約化的方向發(fā)展。集約化的生產模式,追求的不僅是減少浪費,而且是杜絕浪費。按照皈依自然的設計,在封閉環(huán)式的生產系統(tǒng)中,每種產出要么以無害的營養(yǎng)物質的形式重歸自然,如混合肥料,要么成為制造其他產出的投入。留學生論文最近山東省青島市有一個轉變觀念變有害物質為其他產出的投入的例子。青島市紅星化工廠的鉻渣難題竟然在與近在咫尺的青島鋼鐵公司找到解決辦法,鉻渣恰好是鋼鐵公司煉鐵所需要的添加劑,這樣一來,紅星化工廠解決了20萬噸的鉻渣難題,鋼鐵公司也找到了能減少運輸費用的添加劑。

(4)強化社會責任第一的經營理念?；赝蟛糠制髽I(yè)的發(fā)展路程,其經營理念多是盈利第一。這種理念驅使著企業(yè)在經濟利益和社會道德發(fā)生矛盾的時候,為了取得經濟利益,不惜犧牲社會利益。作為社會的一員,企業(yè)有其社會責任。當前社會面臨著資源危機,企業(yè)應該以主人翁身份承擔改善資源危機局面的責任。以社會責任第一為經營理念,在承擔社會責任的同時,企業(yè)也適應社會要求,這樣更有利于企業(yè)開展其經營活動。

4.2對資源進行集成創(chuàng)新的最終目標

顯而易見,工作總結上面四個目標并不是獨立的,在實現其中任何一個目標的同時也在實現其他三個目標。我們堅持四個目標的共同實現,就是要從不同層面推進發(fā)展循環(huán)經濟,真正做到有效利用有限資源。資源是有限的,而人類的需求是無限的,這就需要一個有效的協(xié)調機制來實現兩者的平衡。發(fā)展循環(huán)經濟,進行集成創(chuàng)新,以環(huán)境無害化技術為先導,以強制性制度和誘導性制度為保障,以靈活的“節(jié)約型”組織形式為附體,達到綠色生產、綠色消費,變有限為無限,達到最優(yōu)化配置和最小化污染的目標。在復雜環(huán)境下,要實現生存發(fā)展,就需要等一個技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新不斷適應、融合的過程[13]。只有有效集成各種創(chuàng)新優(yōu)勢,才能實現最優(yōu)化配置和最小化污染這個最終目標,才能使經濟社會發(fā)展有持續(xù)的可能。

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篇7

自20世紀八十年代末以來,隨著以多媒體計算機和網絡技術為核心的智能化現代信息技術的發(fā)展,隨著腦科學有關人的高級認知機制研究成果的呈現,隨著基于知識經濟與社會形態(tài)的出現,隨著建構主義理論研究的不斷發(fā)展,學術界對人的學習本質的認識逐漸深入。有關知識創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已經成為了社會極其迫切的實際需求,而培養(yǎng)知識創(chuàng)新人才,創(chuàng)新教育是其最重要的途徑。

我國中學教育的定位應該是素質教育。素質教育的核心內容是創(chuàng)新教育,它是素質教育的高層次要求,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,使之具有創(chuàng)新能力,并成為創(chuàng)新人才的教育活動。中學語文是學生素質教育最為基礎的課程之一,擔負著培養(yǎng)學生的語言能力、閱讀能力、寫作能力和審美能力的重要任務。它在教學中充分發(fā)揮著自己的特色,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力做出了貢獻。因此,語文創(chuàng)新教育是創(chuàng)新教育體系中的重要組成部分,其實施需要教育界和社會的共同努力。作為學校環(huán)境控制下的語文創(chuàng)新教學,它的開展與創(chuàng)新型語文教學環(huán)境的創(chuàng)設息息相關?？梢院敛豢鋸埖卣f,能否有效創(chuàng)設創(chuàng)新型語文教學環(huán)境是語文創(chuàng)新教學有無成長可能的必要條件。

那么,什么是創(chuàng)新型語文教學環(huán)境呢?所謂創(chuàng)新型語文教學環(huán)境,是根據創(chuàng)造性發(fā)展原理,憑借信息技術的優(yōu)勢,以學生為主體、教師為主導、學習為中心,以培養(yǎng)學習者的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的,由師生雙方和諧互動共同創(chuàng)設的圍繞語文教學活動存在的各種因素的總和。

在這種民主、和諧、積極、互動的教學環(huán)境中,語文教學不再是僵化生硬的漠視,而是真正關注人的教學。它突出了學生的主體地位,給予其充分展現個人體驗的機會,鼓勵學生積極建構知識并積極控制學習過程,使之受到求真、崇善、尚美的全方位教育,從而讓每個學生的才能都得到發(fā)展、創(chuàng)造性潛力得到有效開掘。既然創(chuàng)新型語文教學環(huán)境有利于語文課堂的優(yōu)化,有利于教師創(chuàng)造性地教語文,并指導學生創(chuàng)造性地學語文,那么,在教學實踐中,教師應怎樣創(chuàng)設這樣的教學環(huán)境呢?

《國際教學與師范教育百科全書》將教學環(huán)境分為物理環(huán)境(Physical environment)和心理環(huán)境(Psychological environment)兩類(Michael and Dunkin,1987)。物理環(huán)境指圍繞教學活動存在的由物質條件構成的因素的總和;心理環(huán)境則是指由心理條件構成的因素的總和。在學校中,構成教學物理環(huán)境的要素主要指自然條件、教學設施以及活動空間等;構成教學心理環(huán)境的要素主要指個體心理因素、輿論信息、人際關系以及教學的氣氛,等等。[1] 創(chuàng)新型語文教學環(huán)境也應由物理環(huán)境和心理環(huán)境兩個子環(huán)境耦合而成,兩個環(huán)境既相對獨立又彼此聯系,因此,創(chuàng)新型語文教學環(huán)境的創(chuàng)設應兼顧心理環(huán)境和物理環(huán)境兩個方面的內容。

一、創(chuàng)設與保護安全、自由的學習心理環(huán)境

學習心理環(huán)境即影響學生學習心理狀態(tài)的種種因素。學生在學習過程中是積極亢奮還是消極低落,是主動探究還是被動接受,是輕松愉快還是沉重痛苦,是自由寬松還是壓抑緊張……這些都將直接關系到語文創(chuàng)新教學的成敗。有研究顯示,“心理安全”和“心理自由”是創(chuàng)新能力形成的兩個最重要的條件。有學者提出,要把保障學生的“心理安全”和“心理自由”作為營造創(chuàng)新教育環(huán)境和氛圍的核心。因此,語文教師應該努力創(chuàng)設和保護學生安全自由的學習心理環(huán)境。

千百年來,“天地君親師”因襲相傳,“師道尊嚴”已成為教師心中一道難以割舍的情意。教室充滿著緊張壓抑,大多數學生害怕懲罰、嘲笑和失敗。這種害怕使得順從的學生以一種社會可接受的方式來表現自己,但卻未使他們對學校和語文學習感到興奮和快樂。因此,作為教師,應從心靈深處徹底轉變陳腐的思想,擯棄“師道尊嚴”,重塑職業(yè)形象。在教學中,教師應自覺把學生擺在與自己平等的地位,與學生積極溝通,并充分尊重學生的思想意見、情感體驗、意志欲望和行為方式,使他們能在輕松愉快的氛圍中表現自己、表達自己。同時,還要注意“悄悄”的滲透,倡導“情感化”教學,爭取學生的合作和信任。

實踐證明,學生在一種免于強制和恐嚇的氛圍中會學習得更加刻苦努力。因此,教師必須找到授權學生的方式,以釋放其潛能而不是僅僅強制他們行事。[2]教師在語文教學中必須時刻確保所有學生都意識到:課堂中將沒有嘲笑,沒有羞辱,沒有指責,只有輕松的對話、愉快的交流和朋友式的支持。在這樣自然和諧的師生關系中,師生間積極的情感交流才得以進行,學生的緊張感才會不斷消除,從而逐漸形成“心理安全”、“心理自由”的學習心理狀態(tài)。這樣,教師就與學生實現了朋友式的交往,共同面對瞬息萬變的信息浪潮,共同分享見仁見智的觀點意見,教學達到了同頻共振的狀態(tài),師生互動也不再是希望,而是無法避免的事實。通過這樣的語文學習,學生才能獲得愉悅,獲得人生價值的感悟,獲得精神的自由,獲得人文精神,教師也才能獲得滿足、進步和幸福,創(chuàng)新的火花才有可能迸發(fā)。因此,創(chuàng)新型語文教學環(huán)境的創(chuàng)設首先要求教師創(chuàng)設并保護安全、自由的學習心理環(huán)境。

二、讓學生在教師的期待中樹立信心,增強學習動力

蘇霍姆林斯基曾說過:“我們要努力做到使每一個孩子在他喜愛的事情中,首先體驗到的是在學習中品嘗到取得成績的快樂?！?[3] 獲得成績的喜悅能使學生產生克服困難的勇氣和毅力,使他們對自己的發(fā)展遠景充滿信心。一個人只有對自己發(fā)展的可能性有足夠的信心,才會產生行為動力和挑戰(zhàn)困難的勇氣和毅力,并使發(fā)展的潛能得到刺激和釋放。事實上,被羅森塔爾所肯定的學生,在能力上并無過人之處,但因為教師的“另眼相看”,而使他們相信自己有很大的發(fā)展可能性,并使這種自信轉化為鞭策自己的行為動力,從而在實際的發(fā)展水平上確實有了過人的表現。

在教學中,教師的一次表揚、一句激勵性的評語,甚至一個眼神都能讓學生感受到教師對他們的看法。所以,語文教師應根據學生發(fā)展?jié)撡|的差異充分肯定學生的發(fā)展?jié)撃?對其作恰如其分的評價,讓學生相信自己有發(fā)展?jié)撃?并感受到教師對他能力的信任和成才的期待。

體驗成功是樹立和鞏固自信心的有效途徑之一。相對于理科而言,語文學習較難直接體驗到成功的喜悅,這就需要教師恰當把握教學的難度,使其落在學生的“最近發(fā)展區(qū)”,創(chuàng)造條件讓學生體驗成功,并促使學生進一步努力。眾所周知,學習之路在撒滿鮮花的同時也是滿目荊棘。因此,語文教師不僅要及時強化成功的體驗,還要引導學生應對失敗,并作出鼓勵性的分析,肯定其中的積極因素,揭示失敗的原因,讓他們學會在品嘗成功的同時善待失敗。

從某種意義上說,成功的經歷是不斷戰(zhàn)勝困難的過程,個體的發(fā)展是在戰(zhàn)勝困難的過程中一步步前進的,因而學生的學習就是不斷進行水平更新的過程。如果學生缺乏向自我水平挑戰(zhàn)的能力,就不會形成真正有助于發(fā)展的自信心,其發(fā)展也將停滯不前,甚至節(jié)節(jié)倒退。因而,語文教師要鼓勵學生向自我挑戰(zhàn)并為其提供機會,使每位學生都揚起自信的風帆,讓創(chuàng)新教學的心理環(huán)境充滿積極進取、努力向上的活力。

三、提供創(chuàng)造范例,影響學習風氣

以具體事例為契機進行教學,可以使教學具體化、形象化,尤其是對典型范例的分析,更能強化教學的影響力。榜樣是一種活的教材,其中蘊涵著豐富的體驗,也體現著教育者的教育要求,其影響是最生動的。它符合人的模仿心理特征,并能提供形象化的努力目標。樹立語文學習和創(chuàng)造的榜樣,可以以點帶面,影響集體的學習風氣,并激勵集體的學習和創(chuàng)造。

在語文教材中,許多課文都反映了人類在政治、軍事、科學技術、文化藝術等方面的創(chuàng)造,特別是那些生動反映中華民族的偉大創(chuàng)造力,贊頌創(chuàng)造了輝煌成就的前輩先人的記載,為學生萌發(fā)創(chuàng)造動機提供了創(chuàng)造范例,不僅有助于激發(fā)學生的民族自豪感,而且能夠觸動他們靈魂的深處,使學習榜樣、主動創(chuàng)新的強烈愿望潛滋暗長。而語言藝術精品所提供的語言文學范例,文質皆美,能夠極大地刺激學生積極學習語文的欲望,并使之產生創(chuàng)造性地學習語文、應用語文的動機。[4]

另外,學生語文創(chuàng)造性學習的范例,如思想、結構、寫法有新穎之處的作文,包含著創(chuàng)造因素的語文作業(yè),也能激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,并產生一種親切感、親近感,從而縮短學生與創(chuàng)造的心理距離,促進語文創(chuàng)造性教與學的良好開展。

雖然教師對范例的選擇和提供應以正面教材為主,強化積極的因素,但并不排斥對消極事例的分析。只要語文教師做到具體問題具體分析,尋找消極事例中的積極成分或者以之為反面教材,同樣能夠促進學生的創(chuàng)造與發(fā)展。

四、利用物理條件,營造語文教學的課堂氛圍

教學中的物理因素包括場地、光線、溫度、色彩、聲音、空間距離等,既是一種條件因素,也是一種影響因素。不同物理因素的組合,可以產生不同的影響力。[5]

利用物理因素為教學主題服務,襯托和渲染主題,這是優(yōu)化物理環(huán)境的重要手段。語文是主題較明確的學科,在教學中精心設計物理環(huán)境,創(chuàng)設貼近文學作品的特定情境,讓學生產生情感體驗和情感共鳴,可以極大地調動學生學習的激情,強化學生的心理感受。就色彩而言,在教學主題較明快的篇目,如《春》,可以用鮮艷的色彩襯托,表現悲哀的氣氛;如《祝?！分邢榱稚┑乃绖t可以用暗冷的色彩來加以渲染?，F今信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用,為營造理想的語文教學課堂氛圍插上了幻化的翅膀,為語文創(chuàng)新教學開辟了遼闊的天地。

課堂教學物理環(huán)境中的一個重要問題就是構建良好的師生身體活動環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中,師生的位置和身體活動是以教室為中心而設計的,這種環(huán)境下的課堂教學,缺乏真正的人際交流和學生的主動性活動,容易使學生產生心理和生理的疲勞,從而引發(fā)對課堂教學的厭倦情緒。因此,創(chuàng)設創(chuàng)新型語文教學的物理環(huán)境,應改變目前課堂教學過程中普遍存在的單一化的師生身體活動的環(huán)境,改變目前這種傳統(tǒng)的、長期不變的、單一課堂座位排列方式,改善課堂教學過程中的人際交流方式和活動方式。具體可以嘗試圓桌型、馬蹄型、對話型、小組型、車箱型,等等。相對而言,自由放置座椅的形式比常規(guī)的矩形座位編排形式要活躍得多,而車箱式比較適宜于討論式教學,自由式相對地適用于活動課教學。語文教師根據教學的需要適當改變師生的位置,一定會收到意想不到的教學實際效果。

媒體是信息傳播的手段,但不同的媒體與信息相配合,就會產生不同的心理影響效果?？傮w而言,不同媒體傳播信息的差別主要反映在兩方面:抽象與形象、靜止與動態(tài)。學生在感受形象或動態(tài)的信息時,與感受抽象或靜止的信息相比,大腦皮層更容易興奮,引起的表象也更為豐富,思維更活躍,從而產生豐富的想象力。不管是語文知識還是文學作品都由文字記載,且具有一定的抽象性,在教學中利用音樂、圖片、電影等多種媒體創(chuàng)造生動活潑的教學氛圍,使抽象性的內容形象化,極有利于學生對文本的解讀、情感的感悟和思維能力的發(fā)展。

總之,不能簡單地將物理環(huán)境理解為條件,它同時還是一種影響源。因此,語文教師要善于開發(fā)利用這種影響源,為營造創(chuàng)新型語文教學環(huán)境服務。

蘇霍姆林斯基曾說過:“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上,享受到熱愛的、沸騰的、多姿多彩的精神生活?！眲?chuàng)設創(chuàng)新型語文教學環(huán)境,兼顧了心理環(huán)境和物理環(huán)境兩方面的內容,真正做到從學生生命個體成長的需要出發(fā),結合課堂教學的各要素,使語文課堂教學成為了師生情感交流、理智碰撞、人格感染的過程,讓學生豐富多彩的個性得以淋漓盡致地展現,健康的人格得到和諧、全面的發(fā)展,讓他們在猜測、想象、探索問題的美好空間里,體驗語文應用的成功,從創(chuàng)新的教育走向創(chuàng)新的人生。

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篇8

舞臺形象的主題在保留了生活原有情節(jié)的同時，也適當地做了一定的跨收受發(fā)的處理，用一些巧妙的道具連接著劇情的發(fā)展，能夠給觀眾一個豐富的視覺盛宴。從舞臺的美術構成來說，演出過程中布景形象的變化所呈現出來的意義，這種流動的美帶給人們的視覺享受不僅僅是一點點地呈現出來的，而是舞臺設計家們對舞臺設計的深刻思考。舞臺劇場內環(huán)境的聽覺設計在舞臺劇場內環(huán)境設計這一方面，對于聽覺效果的考量也是必不可少的。

篇9

濕熱環(huán)境減體訓練為學員形體教學創(chuàng)建了新模式

隨著國民生活水平的提高，體型超標現象明顯，影響軍隊生源質量。因而創(chuàng)新模擬熱環(huán)境下減體訓練，為解決上述問題提供了思路。教學中遵循循序漸進的原則，在醫(yī)學保障訓練安全的基礎上，采用以中小強度、較長時間的有氧運動為主，并以力量運動為輔的方法訓練。結果經過10次課的教學訓練，參訓人員平均減體達4．3公斤。模擬熱環(huán)境減體出汗率大，能幫助迅速燃燒脂肪雖然各種形式的運動都會增加脂肪的氧化，但是只有中小強度、較長時間的有氧運動，并以力量運動為輔助，使脂肪的供能增加，才能真正達到減肥的目的［3］。熱環(huán)境減體訓練中，學員在環(huán)境溫度為38℃實驗室中運用三種訓練器材(無動力跑步機、弧形健腹板、搖擺踏步機)進行循環(huán)練習，運動量控制以中小強度、較高密度的運動為主，通過較長時間的有氧運動來增加學員的能量消耗和出汗量，達到了較快的減體效果。模擬熱環(huán)境減體訓練安全監(jiān)控手段明確，訓練安全性高在訓練的過程中對學員進行了一系列生理、生化指標監(jiān)控和體液的補充，有效地預防了熱環(huán)境減體訓練中的損傷事故;訓練開始前、訓練中和訓練結束后，主要了解每個人的基礎脈率、運動訓練量和運動后恢復情況，通過脈率監(jiān)測有效控制學員的運動強度;利用測量口溫和肛溫的方法，來把握訓練量的控制;訓練中由于大量汗液分泌還使機體電解質丟失過多，主要是鈉、鉀和多種常量、微量元素等。按照《熱環(huán)境軍事勞動人員的水鹽補給量》［4］軍用標準，配制了專門體液作為微量元素補充液，避免了其它體液的消耗。模擬熱環(huán)境減體訓練時間短，學員熱情高當前流行的減體方法主要通過控制飲食和運動來實現，但往往耗時太多且效果不佳。而我們的模擬熱環(huán)境訓練則在脂肪消耗等方面有著獨到的效果，每次訓練都起到了很好的作用;可以使減體訓練的時間大為減少，受到學員的青睞;并且能對訓練全過程進行監(jiān)測，訓練方法新穎有趣，極大地調動了學員的熱情，訓練中加入了瑜伽和健美操的成分，讓學員在減體的同時，得到運動技能和藝術修養(yǎng)的提升。

濕熱環(huán)境柔韌教學為院校冬季體能訓練摸索了新思路

篇10

所謂循環(huán)經濟，是指按照生態(tài)規(guī)律運行，實行資源循環(huán)利用和清潔生產的經濟形態(tài)，它要求將一般經濟活動納入生態(tài)系統(tǒng)的運行軌道，力求在經濟系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)之間建立一種協(xié)調、和諧的關系。因而，循環(huán)經濟是一種以物質循環(huán)和提高生態(tài)效率為特征的發(fā)展模式，體現了人類對自身經濟活動中所面臨的環(huán)境與資源約束問題的一種現實求解。

近年來，隨著我國經濟的高速增長，經濟發(fā)展與資源、環(huán)境的矛盾日益突出。我國已逐步將循環(huán)經濟作為指導經濟發(fā)展和環(huán)境保護的重要原則和戰(zhàn)略。因而，如何在科學發(fā)展觀的指導下，通過制度創(chuàng)新克服原有制度框架存在著的根本性的制度制約與障礙，為循環(huán)經濟的順利發(fā)展提供根本保障，就成為我國順利發(fā)展循環(huán)經濟的重要問題。

一、循環(huán)經濟發(fā)展的制度障礙

由于循環(huán)經濟在我國尚處于起步階段，在現行體制下發(fā)展循環(huán)經濟所產生的環(huán)境效益和社會效益并不能同時體現為企業(yè)收益的增加，這種投入和收益的不相匹配，決定了現階段發(fā)展循環(huán)經濟不可能成為企業(yè)的自覺選擇。因而，我國循環(huán)經濟發(fā)展主要面臨以下制度障礙：

(一)政府強制性制度缺乏

強制性制度是由政府命令和法律引入而施行的制度體系，它在構成一個特定社會結構方面有著舉足輕重的作用。我國循環(huán)經濟發(fā)展過程中缺乏政府強制性制度的主要表現為：

1.我國現行的有關資源和環(huán)境保護的法律法規(guī)主要以末端治理模式為立法核心，不能適應循環(huán)經濟模式發(fā)展的要求。發(fā)展循環(huán)經濟要求摒棄對廢棄物進行被動的“末端處理”的思想及生產模式，而轉換為在生產和消費的源頭進行“管端預防”為主的模式，因此，要促進我國循環(huán)經濟的發(fā)展就必須對現行的末端治理思想為指導的制度進行全面的修改和廢除。

2.我國現行環(huán)境和資源法律制度沒有具體明確企業(yè)的責任和義務，也缺乏更加具體的專項法律法規(guī)。法律細則也比較籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性，對環(huán)境違法行為的處罰規(guī)定普遍偏輕，極少追究刑事責任，因而法律的可操作性和強制性都受到極大的制約。如《清潔生產促進法》、《節(jié)約能源法》、《環(huán)境影響評價法》、《可再生能源法》等，都沒有具體明確企業(yè)的責任和義務，實施缺乏強制力。

3.各級地方政府的強制性制度供給意愿和能力不均衡，阻礙了我國循環(huán)經濟的全面執(zhí)行。雖然我國中央政府表現出強烈的循環(huán)經濟制度供給意愿，但是由于我國各區(qū)域經濟發(fā)展的不均衡，尤其是中西部地區(qū)的一些資源富集而經濟基礎薄弱地區(qū)的地方政府缺乏提供有效循環(huán)經濟制度的意愿，往往采取過度消耗自然、環(huán)境資源的方法以求得經濟發(fā)展、就業(yè)增加、收入提高，至于經濟運行是否符合循環(huán)經濟的要求，則常被忽略。

(二)市場誘導性制度不健全

市場誘致性制度指通過市場制度不均衡供給，誘導交易主體在響應引致的獲利機會時所進行的自發(fā)變遷，其是構成一個特定社會結構的重要潛在運行制度。我國循環(huán)經濟發(fā)展過程中的市場誘導性制度缺乏主要表現為：

1.資源定價機制不健全。循環(huán)經濟以資源的高效利用和循環(huán)利用為目標，健全的市場價格機制能夠使資源價格真正成為利益范疇，使它的變動對企業(yè)利益的增減有直接影響，具有較強誘導力量而能左右企業(yè)活動。其完全可以通過控制資源的價格，進而改變企業(yè)的利益來促使企業(yè)主動節(jié)約資源，發(fā)展循環(huán)經濟。但是，目前在循環(huán)經濟發(fā)展過程中，由于我國資源定價制度的不健全，使得市場機制無法發(fā)揮推動循環(huán)經濟發(fā)展的作用。

2.市場產權制度不清晰?？茖W的產權制度是經濟運行的根本基礎，可以促使產權擁有人和產權使用人愿意為循環(huán)經濟投入改革成本。由于我國缺乏市場化的產權制度，在長期的經濟發(fā)展過程中，資源和環(huán)境是作為一種半公共產品來使用，在產權上具有非排他性，因而存在著嚴重的搭便車行為，從而導致環(huán)境使用(污染)和資源開采的低成本性，不僅違背了等價交換原則，也造成了資源的緊缺和生態(tài)環(huán)境的嚴重破壞。

3.技術創(chuàng)新制度發(fā)展落后。由于循環(huán)經濟的發(fā)展不僅是廢舊資源的回收和利用，更重要的是資源綜合利用率的提高。目前我國資源綜合利用技術創(chuàng)新制度發(fā)展落后，和發(fā)達國家差距很大，制約了我國循環(huán)經濟的發(fā)展。此外，由于我國對知識產權還缺乏有效的制度保護，也限制了企業(yè)研究、開發(fā)和推廣應用資源節(jié)約型技術的積極性。

二、循環(huán)經濟制度創(chuàng)新體系構建

合理的制度創(chuàng)新是循環(huán)經濟順利發(fā)展的根本保障。理論和實踐充分表明，制度創(chuàng)新是一個企業(yè)、一個地區(qū)乃至一國經濟持續(xù)發(fā)展的基本前提，它通過調整制度來安排和協(xié)調經濟利益主體關系，有效刺激與規(guī)范經濟主體的行為，為經濟持續(xù)發(fā)展不斷注入新的活力。根據上文分析，我國應從以下幾個方面構建我國循環(huán)經濟的制度創(chuàng)新體系：

(一)構建循環(huán)經濟的法律制度創(chuàng)新體系

法律制度是循環(huán)經濟制度創(chuàng)新的最基本，也是最重要的制度。它是規(guī)范各個行為主體，明確消費者、企業(yè)和各級政府在循環(huán)經濟方面的義務和責任，使其按照循環(huán)經濟的規(guī)律進行生產活動的基本約束和依據，同時將資源利用和環(huán)境保護問題統(tǒng)籌考慮，解決目前環(huán)境保護法律與資源性法律相互分割，環(huán)境執(zhí)法和資源管理相互脫節(jié)的問題。循環(huán)經濟法律制度體系應包括3個層次：綜合性的循環(huán)經濟法律；專門性的循環(huán)經濟法律法規(guī)；在其它相關法律法規(guī)中充實能夠促進循環(huán)經濟發(fā)展的規(guī)定。

(二)加強循環(huán)經濟的領導和監(jiān)管組織制度創(chuàng)新體系

制定法律和政策是重要的，落實和監(jiān)督執(zhí)行更重要。首先，應考慮設立專門的、至上而下的循環(huán)經濟領導和治理組織體系，賦予更大的執(zhí)法權限，加大執(zhí)法力度，使循環(huán)經濟建設真正有組織保障，以克服由于涉及農業(yè)部門、林業(yè)部門、環(huán)保部門、國土資源等生態(tài)環(huán)境保護部門，導致的多頭管理、政出多門、政策沖突或政策盲區(qū)等問題；其實，應改變過去對領導干部的考核方法，明確將循環(huán)經濟納入政府決策者政績的考核體系，建立新的評價和考核指標體系；最后，應建立全國性的循環(huán)經濟發(fā)展規(guī)劃，各級政府自上而下層層簽訂循環(huán)經濟建設目標責任制，督促其行使循環(huán)經濟職能，抑制地方保護主義。

(三)建立技術創(chuàng)新制度、產權制度和資源定價制度的互動創(chuàng)新體系