導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇檢測新技術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2電力通信監(jiān)測系統(tǒng)的軟件構(gòu)成

(l)實(shí)時數(shù)據(jù)庫和管理數(shù)據(jù)庫:實(shí)時數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)實(shí)時的數(shù)據(jù)處理，體現(xiàn)了及時性。管理數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)對歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，不斷總結(jié)，為科學(xué)監(jiān)測提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)支持;(2)電力通信監(jiān)測系統(tǒng)軟件的應(yīng)用平臺:調(diào)度應(yīng)用平臺、圖形數(shù)據(jù)處理平臺、運(yùn)行管理平臺，通過這些平臺實(shí)行對電力網(wǎng)作者簡介:程巖(1980.1一)，吉林四平人，職稱:講師，碩士研究生，檢測技術(shù)與自動化裝置專業(yè)，研究方向:職能測控技術(shù)。絡(luò)的監(jiān)控和管理。通過對終端數(shù)據(jù)的實(shí)時監(jiān)測，數(shù)據(jù)分析，及時發(fā)現(xiàn)故障并解決問題，保障電力網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行;通過系統(tǒng)的升級，提高效率和電力網(wǎng)絡(luò)的管理水平;根據(jù)終端傳輸回來的數(shù)據(jù)，軟件可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找到故障的原因和位子，及時通知電力網(wǎng)絡(luò)的管理人員。在管理人員未采取措施之時，迅速作出反應(yīng)，避免大的電力網(wǎng)絡(luò)事故的發(fā)生，確保電力網(wǎng)絡(luò)的安全。

篇2

通過計算機(jī)信息技術(shù)的融入,環(huán)境保護(hù)部門對于監(jiān)測到的環(huán)境相關(guān)數(shù)據(jù),環(huán)保部門通過網(wǎng)站、新聞媒介以及其他的方式,將環(huán)境信息進(jìn)行有效的。從而有利于大眾對環(huán)境監(jiān)測信息的攝取,對于環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)信息,在計算機(jī)技術(shù)的處理下,形成整理、分析、定期向環(huán)保部門傳輸?shù)姆绞?能準(zhǔn)確地傳達(dá)有關(guān)的環(huán)境信息。

2計算機(jī)技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測信息管理應(yīng)用中存在的問題

2.1監(jiān)測數(shù)據(jù)處理能力相對較低

在對環(huán)境監(jiān)測中收集到的信息內(nèi)容,不管是在有計算機(jī)運(yùn)用的部門,還是部門完全實(shí)現(xiàn)計算機(jī)管理,在數(shù)據(jù)的類型、格式、結(jié)構(gòu)、存儲方式還沒有形成規(guī)范化的運(yùn)用,雖然在局域網(wǎng)的操作模式中,還是不能對整個監(jiān)測數(shù)據(jù)形成有力的運(yùn)用。譬如,在水質(zhì)檢測中,對于某一個監(jiān)測斷面的監(jiān)測數(shù)據(jù)通過文本形式存放,在進(jìn)行質(zhì)量控制的過程中,要對斷面污染狀況進(jìn)行分析,就不能從中獲取準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),要重新錄入,這樣就增加了整個工作量,不能充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)的有效性。

2.2計算機(jī)綜合管理還存在弊端

在計算機(jī)技術(shù)的管理中,有些計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還存在一定的安全隱患,由于在操作過程中,對于硬盤數(shù)據(jù)的訪問相對頻繁,在使用文件設(shè)置的過程中,就不能對整個硬盤數(shù)據(jù)形成共享的模式。這樣可以在沒有權(quán)限的情況下,對數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、修改等,造成網(wǎng)絡(luò)管理的安全不強(qiáng),容易造成網(wǎng)絡(luò)病毒甚至是黑客的侵入,從而導(dǎo)致監(jiān)測數(shù)據(jù)的喪失或者相關(guān)數(shù)據(jù)的泄密,產(chǎn)生更大的不良影響。

3計算機(jī)技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測信息管理中的應(yīng)用

3.1整體技術(shù)的控制因素

由于生態(tài)環(huán)境質(zhì)量與人類生活息息相關(guān),開展區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價要求快速、準(zhǔn)確、合理。同時由于生態(tài)環(huán)境質(zhì)量與植被、大氣、水、噪聲等多種因素密切相關(guān),需要一種快速有效的技術(shù)計算出生物豐度指數(shù)、NDVI指數(shù)、植被覆蓋度指數(shù)、水網(wǎng)密度指數(shù)、環(huán)境質(zhì)量指數(shù)、污染負(fù)荷指數(shù)和生態(tài)環(huán)境質(zhì)量指數(shù)來描述生態(tài)環(huán)境質(zhì)量狀況,并制定相關(guān)的對策。所以,根據(jù)《生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價規(guī)范》,采用遙感和GIS技術(shù),開發(fā)一個生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價業(yè)務(wù)化運(yùn)行系統(tǒng)勢在必然。然而,經(jīng)過調(diào)研,國內(nèi)外雖然已經(jīng)大規(guī)模的應(yīng)用GIS和遙感技術(shù)進(jìn)行生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價,但成熟的、業(yè)務(wù)化運(yùn)行的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價系統(tǒng)卻寥寥無幾。即使有也過分偏重于GIS,功能相對比較單一,大部分僅限于生態(tài)環(huán)境信息的查詢與統(tǒng)計以及一些基本的GIS功能,不具備如圖像裁剪、鑲嵌、圖像變換、幾何糾正、分類等遙感數(shù)據(jù)加工和信息提取功能,而數(shù)據(jù)加工和信息提取在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價業(yè)務(wù)中必不可少,它為生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價業(yè)務(wù)提供了有效的數(shù)據(jù)信息保障。

3.2數(shù)據(jù)一體化管理與共享

3.2.1數(shù)據(jù)互操作。遙感圖像分析功能可以被用來作為一個核心組件和GIS的集成,我們必須解決數(shù)據(jù)在兩個平臺之間的互操作性問題。要注意兩個方面的問題:首先,遙感數(shù)據(jù)和GIS數(shù)據(jù)存儲都支持的標(biāo)準(zhǔn)格式。由于需要借助標(biāo)準(zhǔn)文件格式,處理過程變得復(fù)雜;其次,兩種系統(tǒng)都支持對方的文件格式。這種方式不需要對已有文件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換,處理起來更方便。

3.2.2柵矢數(shù)據(jù)集中和分布式管理。遙感數(shù)據(jù)通常以柵格數(shù)據(jù)存放,而GIS數(shù)據(jù)通常為矢量格式,在一體化存儲方案中,同時支持兩種文件格式,并支持分布式管理。

篇3

中圖分類號：F253文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

我國自成立環(huán)境保護(hù)法律以來，頒布的法規(guī)政策很多，但是卻沒有一項(xiàng)法律法規(guī)政策是專門針對環(huán)境監(jiān)測的，目前正在執(zhí)行的環(huán)境監(jiān)測法律就是國家環(huán)保局頒布的《環(huán)境監(jiān)測管理方法》，但是這部法律的具體內(nèi)容太籠統(tǒng)，在運(yùn)用中不符合實(shí)際情況，法律內(nèi)容沒有具體的管理事項(xiàng)，這部法律還是在6 年前正式頒布實(shí)施的，但是對于我國當(dāng)前的環(huán)境形勢已經(jīng)沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用，這部法律已經(jīng)滿足不了環(huán)境監(jiān)測的發(fā)展步伐。

在環(huán)境監(jiān)測工作中，工作人員也會實(shí)時地將環(huán)境監(jiān)測的相關(guān)信息和環(huán)境監(jiān)測中的政務(wù)管理等工作對人們公開告知，并積極地接受人們所提出的需求和問題。這樣可以使環(huán)境監(jiān)測工作和環(huán)境改善工作逐漸地向人們所期望的方向發(fā)展，與此同時也可以提高人們自身的環(huán)保意識，樹立良好的環(huán)境監(jiān)測形象。我國環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與發(fā)達(dá)國家存在一定的差距。因此，我國在最近幾年對環(huán)境監(jiān)測工作的關(guān)注非常高，同時國內(nèi)的環(huán)境監(jiān)測技術(shù)也在不斷地發(fā)展，但由于我國環(huán)境監(jiān)測工作的設(shè)備制造企業(yè)規(guī)模都比較小，企業(yè)中的整體管理水平也不高，與國外的一些設(shè)備質(zhì)量差距較大。然而，現(xiàn)在儀器采購采用統(tǒng)一招標(biāo)方式，由于受政策和資金等種種條件限制，基層監(jiān)測站由統(tǒng)一招標(biāo)到的儀器有相當(dāng)部分并不合適或不是真正所需求的。

二、環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理的重要意義

環(huán)境監(jiān)測信息的準(zhǔn)確性以及信息的分析是監(jiān)測工作中非常關(guān)鍵的產(chǎn)品，也是環(huán)境問題分析的重要前提。監(jiān)測數(shù)據(jù)的獲取是環(huán)境監(jiān)測的直接目的，與此同時，還要把監(jiān)測監(jiān)督與考核的機(jī)制建立起來，把質(zhì)量管理的考核與評價體系建立起來，把質(zhì)量巡查的工作開展起來。所以，對于環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的重要性要有充分的認(rèn)識，對環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作高度重視起來，每一級的環(huán)保部門也要關(guān)洋環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理，把全過程質(zhì)量保證重視起來，從思想上要有準(zhǔn)確的認(rèn)識，并且還要落實(shí)到實(shí)際行動中去，把環(huán)境監(jiān)測管理工作提升一個新的臺階。

三、影響環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量的要素分析

首先，關(guān)于采樣的質(zhì)量，對采樣質(zhì)量造成影響的因素有很多種，包括采樣點(diǎn)的布設(shè)，采樣的厚度與深度以及樣品的存儲方法，還有時間與氣象條件等。在實(shí)際的操作中經(jīng)常會由于周邊的環(huán)境以及地理位置等原因而給布點(diǎn)帶來影響，如果沒有規(guī)范的點(diǎn)位布設(shè)，就進(jìn)行樣品的采集，那么，監(jiān)測出來的數(shù)據(jù)是不會把真實(shí)的情況反映出來的。其次，儀器設(shè)備在性能方面的影響，在對樣品進(jìn)行分析的時候，給分析的結(jié)果帶來誤差的就是儀器設(shè)備，一方面是由于儀器的計量性能，包括靈敏度以及分辨力等，另一方面是在進(jìn)行分析時用的儀器是不是進(jìn)行了相應(yīng)的校準(zhǔn)與認(rèn)證，分析人員是否對儀器進(jìn)行了調(diào)試，這都是對分析結(jié)果的質(zhì)量產(chǎn)生影響的重要因素。最后，分析方法的影響，樣品分析的方法有很多種，最好的方法就是選取國家標(biāo)準(zhǔn)的方法。不管是哪一個監(jiān)測方法都會有一定的局限性，包括允許的限量、適用的范圍以及干擾物等。但是，因?yàn)槿藛T的經(jīng)濟(jì)條件以及技術(shù)水平等原因有一定的制約，所以，就會出現(xiàn)選取方法不恰當(dāng)?shù)那闆r。還有一些分析的方法也有不完善的地方，一般會表現(xiàn)在水質(zhì)采樣的方法，樣品前處理方法不強(qiáng)大。所以，如果沒有合適的分析方法，對于監(jiān)測的結(jié)果質(zhì)量就會帶來一定的影響。

四、環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理體系分析

在環(huán)境監(jiān)測的每一個環(huán)節(jié)都會有質(zhì)量管理工作，它是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，并且，具有一定的科學(xué)性、周密性。所以，通過省級以上部門計量認(rèn)證的質(zhì)量體系文件，并進(jìn)行相應(yīng)監(jiān)測活動的監(jiān)測站，才能使環(huán)境監(jiān)測的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到保證。

在工作中保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的質(zhì)量，首先，要提高質(zhì)量管理意識，是做好質(zhì)量管理工作的關(guān)鍵。通過提高質(zhì)量管理意識，切實(shí)將質(zhì)量管理工作納入環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境管理工作的重要日程，對環(huán)境監(jiān)測的每個環(huán)節(jié)、各個工作部門、實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和條件，對每個工作崗位和監(jiān)測管理者職責(zé)和行為進(jìn)行規(guī)范，要定期或經(jīng)常性地運(yùn)用質(zhì)量監(jiān)督、內(nèi)部審核和管理評審來評價質(zhì)量管理體系，修補(bǔ)漏洞、糾正偏差。其次，要樹立全員參與意識，監(jiān)測質(zhì)量管理工作中的監(jiān)測設(shè)計、規(guī)劃、布點(diǎn)、采樣、數(shù)據(jù)處理、審核、綜合分析、評價等各個監(jiān)測環(huán)節(jié)，需要全體監(jiān)測人員的團(tuán)結(jié)協(xié)。從而形成質(zhì)量管理的體系化、制度化和自我完善的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理體系的持續(xù)推進(jìn)。再次，要進(jìn)一步健全質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，配備足夠的質(zhì)量管理人員資源配置，按照質(zhì)量體系管理要求全方位、全程序、全過程、全要素的開

展質(zhì)量管理和質(zhì)量控制工作，實(shí)現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測工作的規(guī)范運(yùn)行，持續(xù)提高環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量。這些都為做好監(jiān)測質(zhì)量管理工作提供了科學(xué)的保障。

五、新時期完善環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理的改良性建議

在新的形勢下，面對出現(xiàn)的新需求，有很多機(jī)遇與挑戰(zhàn)也擺在環(huán)境監(jiān)測綜合分析工作的面前。對環(huán)境保護(hù)管理工作做出正確的決策取決于環(huán)境監(jiān)測工作中的綜合分析報告，這是一項(xiàng)非常重要的依據(jù)，并具有一定的科學(xué)性。環(huán)境監(jiān)測工作如果只對監(jiān)測的數(shù)據(jù)收集關(guān)注是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是綜合分析環(huán)境的管理。所以，基層監(jiān)測站的領(lǐng)導(dǎo)們要把思想的認(rèn)識統(tǒng)一起來，對綜合分析工作存在片面的看法糾正過來。一定要對監(jiān)測站環(huán)境監(jiān)測水平的高與低有個正確的認(rèn)識，要想做好環(huán)境管理決策部門與經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)工作，就要有高質(zhì)量的綜合分析報告。

綜合分析方面的能力與很多學(xué)科的知識都有關(guān)系，監(jiān)測站一定要在人員配置方面做到合理，選用具有一定專業(yè)水平的人員，組建成具有較強(qiáng)能力的分析隊伍。對于環(huán)境質(zhì)量的信息還要善于收集與調(diào)整，并且還這要把數(shù)據(jù)庫建立起來，為達(dá)到綜合分析而積累更多的信息，對于各個企業(yè)報污染物的排放情況也要做及時的了解，第一時間掌握污染源動態(tài)。另外，還要把基礎(chǔ)科研的工作重視起來，建立起更加科學(xué)規(guī)范的環(huán)境質(zhì)量綜合分析技術(shù)體系，在分析工作方面的交流與培訓(xùn)都要不斷的加強(qiáng)，對監(jiān)測站綜合分析能力進(jìn)行不斷的提高。環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量以及分析能力的提升，對環(huán)境管理以及環(huán)境的變化趨勢會起到很大的促進(jìn)作用，還能為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)制度提供更加科學(xué)的依據(jù)。

六、結(jié)束語

總而言之，環(huán)境監(jiān)測的最終目的是為了把環(huán)境質(zhì)量與污染現(xiàn)狀的發(fā)展及時準(zhǔn)確的反映出來，給環(huán)境管理、環(huán)境規(guī)劃與環(huán)境污染防治提供更加科學(xué)的依據(jù)。在環(huán)境保護(hù)中其生命線就是環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量，所以，只有把環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理的工作加強(qiáng)起來，才能使環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理體系得到保證，才能順利的運(yùn)行，把環(huán)境監(jiān)測水平全面的提升起來，使環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)及信息更加準(zhǔn)確、及時、真實(shí)與可靠，同時，為政府的決策與環(huán)境的管理提供更加科學(xué)的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅聯(lián)社;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理信息系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];西北工業(yè)大學(xué);2003年

篇4

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這個新學(xué)生觀，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個基本理念。在現(xiàn)今社會，大力倡導(dǎo)“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，而學(xué)校方面卻存在著“兩種教育的矛盾依然難解”，“許多教育變革仍然停留在理念和口號上”的嚴(yán)重情祝，廣大教師深刻理解、正確實(shí)踐新學(xué)生觀，已經(jīng)成為實(shí)施《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱新課標(biāo))必須面對的一個關(guān)鍵課題。

一、新學(xué)生觀對語文課程改革的特殊意義

1.有助于語文教育觀念的根本轉(zhuǎn)變

教育觀與學(xué)生觀是學(xué)校教育的理論基礎(chǔ)。前者是對學(xué)校角色性質(zhì)的認(rèn)定，后者是對學(xué)生角色性質(zhì)的認(rèn)定。實(shí)踐證明，無論課程如何設(shè)計，不同的學(xué)生觀決定并最終形成了不同的教育觀，不同的教育又必然造就不同的學(xué)生，因而，要端正教育觀必須先端正學(xué)生觀。

舊課程，把學(xué)生看作“塑造”的對象。不僅無視學(xué)生的鮮活生命，不顧學(xué)生的人格尊嚴(yán)，還用種種預(yù)先設(shè)置的程序來束縛他們的手足。排斥其思想情感的參與。學(xué)生的這種被動處境，使一切教學(xué)改革黯然失色，最終使這個本來應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)社會發(fā)展的需要，更好的學(xué)語言，學(xué)文化，學(xué)做人的教育，背離了初衷，蛻變?yōu)檎Z文應(yīng)試教育。

新學(xué)生觀的確立，意味著新教育的本質(zhì)就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。對語文課程的定位，只能以是否有利于學(xué)生為適應(yīng)社會需求而主動’‘學(xué)習(xí)和發(fā)展”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”，因而，新課標(biāo)規(guī)定，“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。由于“語文素養(yǎng)”是一個具有豐厚內(nèi)涵和寬廣外延的概念，是學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，內(nèi)化優(yōu)秀的語言文化成果，使自己的語言能力和文化水平達(dá)到一個新的高度、進(jìn)人一個新的境界的綜合體現(xiàn)，既包含以語感為中心的聽說讀寫的言語實(shí)踐能力，又囊括道德修養(yǎng)、審美情趣、文化品位和個性人格等人文素質(zhì)。就廣度看，是“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文”，“促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”，從深度看，是“使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”。所以，新課程的這個定位，是正確的。既深刻揭示了語文教育的功用和意義，又恰當(dāng)反映了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性要求?！邦I(lǐng)提而毛順”，立足于此，語文教育觀念的根本轉(zhuǎn)變也就順理成章了。

2.有助于師生關(guān)系的實(shí)質(zhì)改善

教師、學(xué)生是教學(xué)活動中兩個最活躍的要素。良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動正常開展的前提。雖然，學(xué)習(xí)是學(xué)生通過讀書、聽課、實(shí)踐、探索等方式以獲取社會歷史經(jīng)驗(yàn)和生存發(fā)展本領(lǐng)的全部過程，教師是學(xué)校教育的代表，其作用只是“外因”，但是，由于角色不同，師生之間各種差異的矛盾是無法回避的客觀存在，教師是矛盾的主要方面，因而，要建立良好的師生關(guān)系，必須先端正學(xué)生觀。

舊課程，把學(xué)生看作“管教”的對象。一方面，“唯師為尊”，放任教師凌駕于學(xué)生之上，以種種神圣的理由，大搞“教學(xué)專制”，另一方面，又將學(xué)生的考試成績作為評價教師、學(xué)生的唯一依據(jù)。不僅窒息了學(xué)生的自主意識和發(fā)展?jié)撃?，而且，還給師生關(guān)系造成嚴(yán)重?fù)p害。它必然助長教師中心主義、管理主義和功利主義傾向的滋生和泛濫，由此導(dǎo)致學(xué)生對教師的反感和抵觸情緒，引起師生的沖突和對立。對于這種情況，雖然人們一直試圖改變它，如提倡“頭腦”、“雙手”、“眼睛”、“嘴”、“空間”、“時間”的“六大解放，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生”，和訂立“師德規(guī)范”、“實(shí)行教學(xué)民主”等，但是，由于學(xué)生觀沒有改變，師生矛盾一直未處理好。

新學(xué)生觀的確立，意味著在新課程中，教師最適當(dāng)?shù)慕巧褪谴韺W(xué)校為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供好的服務(wù)。教學(xué)活動中的師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等、合作、溝通、雙向互動的社會交往關(guān)系。“教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體”。因此，學(xué)生必須一改“受管教”的態(tài)度，振作精神，做“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主人;教師必須一改居高臨下的作風(fēng)，規(guī)范行為，做學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?、伙伴、榜樣和顧問。建立了這樣的關(guān)系，教學(xué)活動必然成為師生在特定情景中，為特定目的而進(jìn)行的相互學(xué)習(xí)、共謀發(fā)展的過程，成為一段最能夠激發(fā)生命活力、張揚(yáng)個性和喚起對知識的愉悅和創(chuàng)造力的美好經(jīng)歷。這是“教學(xué)相長”的真諦。在這種情景中，師生之間還有什么矛盾不能化解呢?

3有助于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的徹底改造

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法是教學(xué)活動的兩個關(guān)鍵要素。二者的品質(zhì)及其在教學(xué)目的下契合的程度決定著教學(xué)活動的質(zhì)量。由于二者的價值取向直接受學(xué)生觀的影響和制約，因而，要把理想的教學(xué)目的變成現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果，必須先端正學(xué)生觀。

舊課程，把學(xué)生看作是知識的“容器”?！皩W(xué)什么”，“怎么學(xué)”，全由課本定調(diào)，教師“主導(dǎo)”。加上材、統(tǒng)一要求的束縛和“應(yīng)試教育”的影響，致使語文教學(xué)逐漸喪失了“人文性”和“語文味”，成為遠(yuǎn)離社會生活、不顧學(xué)科特點(diǎn)、排斥學(xué)生的多元反應(yīng)與獨(dú)特體驗(yàn)的“填鴨式的灌輸”，異化為“教師辛苦，學(xué)生受苦”的“時間加汗水”的考試訓(xùn)練。

新學(xué)生觀的確立，意味著新課程教學(xué)的基礎(chǔ)就是“學(xué)習(xí)本位”。其教學(xué)內(nèi)容，必須有利于“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，其教學(xué)方法，必須有利于學(xué)生“主體”作用的發(fā)揮。由于語文是母語教育課程，母語是民族的價值系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，由于漢字具有表意性，漢語具有多義性、模糊性和綜合性，祖國語文表達(dá)著人類尤其是中國人精微美妙的義理和感覺，而學(xué)習(xí)是無可替代的社會實(shí)踐活動，是學(xué)生通過讀書、聽課、實(shí)踐、探索等方式以獲取社會歷史經(jīng)驗(yàn)和生存發(fā)展本領(lǐng)的全部過程，所以，合理的語文教學(xué)內(nèi)容，決不是“考試范圍”，或者“記問之學(xué)”，也不只是“聽、說、讀、寫”和思維訓(xùn)練，而是要與生活相聯(lián)系，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，“正確把握語文教育的特點(diǎn)”，發(fā)揮好“語文課程的多重功能和奠基作用”。正確的語文教學(xué)方法，決不是教師“獨(dú)白”式的“咬文嚼字，句讀剖析”，或者“題海戰(zhàn)術(shù)”，也不只是“讀、問、議、講、練、看”的隨機(jī)組合，而是要“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)”，“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”。這樣，語文課程就得以跳出課本和課堂教學(xué)的狹窄范圍而進(jìn)人生活與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的廣闊天地，為教師、學(xué)生個人聰明才智和生命潛能的盡情釋放提供了大好時機(jī)。有了這種學(xué)生與教師共同參與課程開發(fā)的機(jī)制，“教學(xué)就不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計劃(方案)，而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)。教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升叮過:程”。這樣，“教學(xué)改革才能真正進(jìn)人教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程”。作為教學(xué)責(zé)任人，教師必然會在正確把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，對自己的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全盤檢討和重建，并且，通過教育創(chuàng)造，使之成為更加完美的教育勞動形式，在每一次新的教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)出來，從而促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的徹底改造。

4.有助于課程目標(biāo)的最大實(shí)現(xiàn)

課程目標(biāo)體現(xiàn)著課程的基本規(guī)格和基本要求，是實(shí)施和評價教學(xué)活動的重要依據(jù)。由于其成效要由學(xué)生“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的狀況來反映，既包括同一學(xué)生本學(xué)段的狀況，和此前各學(xué)段狀況的累積，又包括不同地區(qū)、不同學(xué)校所有學(xué)生的相應(yīng)狀況，而這又主要取決于學(xué)生整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以，要爭取課程的最大效益，必須先端正學(xué)生觀。

舊課程把學(xué)生看作考試的“工具”，不僅想方設(shè)法使課程目標(biāo)與語文考試“接軌”，還用“定升學(xué)指標(biāo)”、“分層次上課”、“按考分搞獎懲”等手段，逼著學(xué)校和教師把所有學(xué)生都往升學(xué)的“獨(dú)木橋”上趕。結(jié)果，只能以犧牲多數(shù)學(xué)生的正常發(fā)展和社會的長遠(yuǎn)利益為代價。所培養(yǎng)的學(xué)生，即使優(yōu)秀者，也難以全面發(fā)展。

新學(xué)生觀的確立，意味著新課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由于課程改革是完善基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育體系的核心環(huán)節(jié)，是關(guān)乎國民素質(zhì)提高和民族復(fù)興的大業(yè)，而“語文課程的多重功用和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位”，所以，新課標(biāo)的“課程目標(biāo)”就特別注重基礎(chǔ)，講求實(shí)效:一是實(shí)行.‘九年一貫整體設(shè)計”，體現(xiàn)了整體性和階段性;二是使“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”相互滲透，融為一體;三是從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個方面提出了“階段目標(biāo)”和“綜合性學(xué)習(xí)”的要求。同時，注意“加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展”。為此，必須“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，鼓勵地方、學(xué)校和廣大師生，根據(jù)教學(xué)情景的實(shí)際對課程建設(shè)的全面參與和自我調(diào)節(jié)。這樣，既有利于擺脫“以課堂為中心”而造成的脫離實(shí)際、自我封閉，走向聯(lián)系生活實(shí)踐、自主創(chuàng)新，又有利于促進(jìn)語文課程的民主化、現(xiàn)代化、適應(yīng)性，建立語文課程健康運(yùn)行、持續(xù)發(fā)展的保障機(jī)制。這樣，必然促使不同崗位的語文教師，努力提高職業(yè)素養(yǎng)，因地制宜地利用課程資源，使每一次教學(xué)活動都成為學(xué)校語文教育的有機(jī)組成部分，千方百計地輔助每位學(xué)生爭取最大的學(xué)習(xí)收獲，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，異曲同工地滿足“語文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用”的時代要求。所培養(yǎng)出來的學(xué)生，也就不只是些點(diǎn)綴風(fēng)景的“大樹”，而是壯麗的“森林”了。

二實(shí)踐新學(xué)生觀的現(xiàn)實(shí)策略

教師是學(xué)校教育的實(shí)行者。沒有廣大教師的正確實(shí)踐，再理想的教育設(shè)計，只能是一紙空文。在現(xiàn)今教育’‘轉(zhuǎn)軌”的過渡階段，實(shí)踐新學(xué)生觀與實(shí)施語文新課標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，做教師的，主要宜采取以下策略。

1.強(qiáng)化角色意識，突出學(xué)生的主體地位

角色意識是個體在對自己所處的社會地位、作用與價值的認(rèn)識上產(chǎn)生的一種直接影響角色行為的思維定勢。實(shí)踐新學(xué)生觀，必須強(qiáng)化角色意識，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。只有教師進(jìn)人了為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供服務(wù)的角色，讓學(xué)生真切感受到主體地位的凸顯，學(xué)生才可能輕松自如地做語文學(xué)習(xí)的主人;只有成功地喚醒了學(xué)生的主體意識，實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生主觀意愿的自由傾吐和個人潛能的盡情釋放，學(xué)生才可能正常發(fā)揮其主體作用。

一是要蹲下身子，讓出位子。要堅決擯棄“唯師獨(dú)尊”的觀念，不在潛意識里視學(xué)生為“被管教者”。要充分尊重學(xué)生的教學(xué)活動參與權(quán)、思想情感表達(dá)權(quán)、行為方式選擇權(quán)、學(xué)習(xí)時間支配權(quán)和興趣愛好發(fā)展權(quán)等學(xué)習(xí)自主權(quán)，放手讓學(xué)生做語文教學(xué)活動的主人。

二是要啟發(fā)良知，長善救失。啟發(fā)良知，要從立志抓起，即啟迪、激發(fā)學(xué)生“有志于學(xué)”的心理需要。要善于借助語文材料，通過正確認(rèn)識人生、社會與“學(xué)習(xí)和發(fā)展”規(guī)律等途徑，引導(dǎo)學(xué)生將自己正當(dāng)?shù)男睦硇枰l(fā)展為堅定的成才志向，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成一種為實(shí)現(xiàn)志向而不斷反思和調(diào)整的自我教育機(jī)制，一種源源生長的自動力。長善救失，要貫穿師生交往的全過程。即不失時機(jī)地教導(dǎo)學(xué)生增長其優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)救其不足。要時時處處關(guān)心每位學(xué)生的成長，對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生的將來著想。要有長善救失的教育智慧和本領(lǐng)，達(dá)到“知其心”的程度和“細(xì)無聲”的效果。

三是要正視差異，互教互學(xué)。要正確看待師生之間的差異。要明白，這種差異是自然的，也是變化的。從自然性看，“道之所存師之所存”，“弟子不必不如師，師不必不如弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。從變化性看，學(xué)無止境，人無完人，新陳代謝，后來居上?，F(xiàn)今學(xué)生通過家庭、社會、同伴和書報、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體所獲得的知識，早就超過了語文課本，只有師生互教互學(xué)，教學(xué)活動才可能正常進(jìn)行。

2.張揚(yáng)學(xué)科優(yōu)勢，激勵學(xué)生的成才志趣

語文蘊(yùn)涵著豐富的人文營養(yǎng)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，具有承傳文明、啟迪思維、浸潤心靈、濡染世風(fēng)的“多重功能和奠基作用”。張揚(yáng)這種優(yōu)勢，使之成為激勵學(xué)生成才志趣的有效手段，是實(shí)踐新學(xué)生觀的重要途徑。

一是“目標(biāo)”激勵。目標(biāo)，是人們所想要達(dá)到的境地和標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)定目標(biāo)，是教學(xué)活動有效進(jìn)行的重要措施。教師要善于利用學(xué)生渴望進(jìn)步，憧憬未來，追求成功的心理，結(jié)合教學(xué)情景，適時提出諸如識字、寫字、閱讀、作文、口語交際以及品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的近期目標(biāo)，激勵學(xué)生產(chǎn)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)、錘煉學(xué)習(xí)本領(lǐng)的內(nèi)趨力。

二是“信任”激勵。相互信任，是師生交往的寶貴情感。教師的信任和賞識，對學(xué)生是一種最好激勵。要讓每一位學(xué)生都真切地感受到，教師對他是十分關(guān)愛和信任的，他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是教師真誠期盼和由衷贊賞的，從而產(chǎn)生尊重感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

三是“環(huán)境”激勵。教學(xué)中的環(huán)境，特指由物質(zhì)條件、精神狀況、活動方式等形成的教育情景和氛圍。“蓬生麻中，不扶自直。白沙在泥，與之俱黑?！币朴诶糜兄谔嵘枷刖辰?培養(yǎng)奮發(fā)向上精神的語文材料，將學(xué)習(xí)語文的志趣，轉(zhuǎn)化為提高語文素養(yǎng)、打好成才基礎(chǔ)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四是“示范”激勵。學(xué)生對語文的興趣，直接受教師人格和教學(xué)示范影響。如果教師品格平庸、語文功底淺薄，將教學(xué)工作搞得枯燥呆板、死氣沉沉，只能損害學(xué)生對語文的求知欲。相反，如果教師品格高尚、語文素養(yǎng)深厚，將教學(xué)工作搞得生動活潑、有滋有味，讓學(xué)生深切感受到語文的博大內(nèi)涵和無窮魅力，體會到語文學(xué)習(xí)帶來的愉悅的精神享受和特殊的價值功用，促使他們產(chǎn)生像追求幸福一樣地向往著能夠在這門功課上取得非凡成就的強(qiáng)烈欲望，那么，還有什么困難能夠阻礙他們在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用呢?

3.注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

由于學(xué)生的主體作用，最終要通過學(xué)習(xí)能力來反映，而這也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的要求，因此，必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

一是要結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”，力爭收到觸類旁通、舉一反三的實(shí)效。二是要引導(dǎo)學(xué)生通過組織語文游戲、演講論辯、作文競賽、調(diào)查訪問、專題研討、創(chuàng)新設(shè)計等活動，直接從實(shí)踐與生活中獲取語文學(xué)習(xí)的知識和本領(lǐng)，掌握“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。三是要通過“語文綜合性學(xué)習(xí)”和交流、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等途徑，幫助學(xué)生將有效的學(xué)習(xí)方法逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身受益的學(xué)習(xí)能力。

由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長期的學(xué)習(xí)過程中，因多次重復(fù)相同或相似的有效做法而形成的一種相對穩(wěn)定的心理態(tài)勢，是一種不用隨時想起、永遠(yuǎn)不會忘記的學(xué)習(xí)能力，所以，教育家一致主張，凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習(xí)慣。新課標(biāo)也將“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”列入了課程的“總目標(biāo)”。

一是要講究策略，循序漸進(jìn)。推出某種習(xí)慣的養(yǎng)成活動，要做好計劃，選準(zhǔn)時機(jī)。宜先將其作為學(xué)習(xí)常規(guī)，繼而在“實(shí)行—規(guī)范—再實(shí)行—再規(guī)范”的培訓(xùn)中，逐步習(xí)以為常。二是要持之以恒，吐故納新。語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)不可能一減而就，必須堅韌推行，方能成功。任何事物都在變化，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要不斷完善，適時調(diào)整。

4.搞好創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)新，是信息時代人才重要的優(yōu)秀品質(zhì)，“是作為主體的人綜合各方面信息，形成一定目標(biāo)，進(jìn)而控制或調(diào)節(jié)作為研究對象的客體產(chǎn)生出從未有過的有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動過程”。為了“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”，“促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”，新課標(biāo)特別將“正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系”寫入了“教學(xué)建議”。

由于語文富含人文性、審美性和思辨性，語文教學(xué)具有多元性、模糊性和體驗(yàn)性，由于新課程卸除了束縛教師學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能的種種栓桔，提供了能夠根據(jù)社會的需求不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展的創(chuàng)造空間，所以，強(qiáng)化創(chuàng)新教育，大有可為。

一是培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。著重培養(yǎng)充滿自信的品質(zhì)、廣泛關(guān)注的品質(zhì)、獨(dú)立思考的品質(zhì)、求是求真的品質(zhì)、標(biāo)新立異的品質(zhì)、勇于探索的品質(zhì)、敢為人先的品質(zhì)、堅韌不拔的品質(zhì)、自我控制的品質(zhì)，為學(xué)生的自主創(chuàng)新莫定人格基礎(chǔ)。

二是培養(yǎng)創(chuàng)新意識。著重培養(yǎng)科學(xué)意識、民主意識、問題意識、批判意識、變革意識、審美意識、探究意識、合作意識、成功意識，為學(xué)生的自主創(chuàng)新樹立精神支柱。

篇5

梅縣婦幼保健院深深地認(rèn)識到，如果只重視人才的使用，而不重視人才的培養(yǎng)，隨著時展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，一部分知識就會老化甚至過時失效，只有在使用人才的同時也進(jìn)行人才的培養(yǎng)才是正確的。經(jīng)常進(jìn)行知識更新，給人才智能灌輸新的知識，才能使保健院獲得更大的發(fā)展。為此，我院采取各種形式和途徑大力實(shí)施人才培訓(xùn)戰(zhàn)略。一是有針對性地聘請有關(guān)專家前來我院舉辦學(xué)術(shù)講座，傳授新技術(shù)，新方法。二是選派人員到上級醫(yī)院進(jìn)行?？七M(jìn)修。三是鼓勵年輕干部職工繼續(xù)深造。參加函授教育或自學(xué)考試，并按規(guī)定報銷部分學(xué)費(fèi)。四是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和后備干部，使他們可以擔(dān)當(dāng)重任。五是每月組織一次全院業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)。對衛(wèi)技人員重點(diǎn)抓好“三基”訓(xùn)練，醫(yī)教辦和護(hù)理職能小組每年都要集中考核和不定期檢查，成績記入個人檔案。對新分配的人員，先進(jìn)行崗前培訓(xùn)，考核合格才分配工作。六是制定有利于人才發(fā)展的激勵機(jī)制。對在醫(yī)療技術(shù)方面有突出貢獻(xiàn)的人員給予分配上的傾斜；幫助解決住房和子女教育問題；年終實(shí)行高知慰問與獎勵；對臨床一線人員，補(bǔ)助夜餐費(fèi)及發(fā)放臨床風(fēng)險獎。通過加速人才培訓(xùn)和健全人才激勵機(jī)制，使人才隊伍不斷壯大，梯隊式人才建設(shè)整齊有序。目前，全院77名干部職工中，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員57人,擁有副主任醫(yī)師、主管醫(yī)師17人,醫(yī)（護(hù)）士40人,有1人入選專家候選人員名單。

二 如果說人才培養(yǎng)是根本，新設(shè)備、新技術(shù)的引進(jìn)和使用就是保健院騰飛的翅膀

近年來，梅縣婦幼保健院購置了許多先進(jìn)設(shè)備,如呼吸機(jī)、多參數(shù)生命監(jiān)護(hù)儀、經(jīng)皮膽檢測儀、M2反通道血凝儀、紅外線乳腺透照儀、日本進(jìn)口B超、電腦婦科治療儀、新生兒藍(lán)光治療儀等。通過設(shè)備投資，向重點(diǎn)學(xué)科、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)傾斜，滿足人民日益增長的保健需求。

三 在以人為本、科技興院的方針指引下，醫(yī)療科研工作成效顯著

篇6

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篇7

題目:立題應(yīng)簡明確切。通常20個字左右,最多不超過26個字為宜。應(yīng)能準(zhǔn)確的反映出論文的主要內(nèi)容。

作者:一般論著不超過5人;綜述1人,審校不應(yīng)超過2人。

摘要:250字左右,并按結(jié)構(gòu)式摘要撰寫,即:

(1)目的:本項(xiàng)檢測或研究的出發(fā)點(diǎn)。

(2)方法:所觀察或檢測的指標(biāo),如病人及對照組的數(shù)目、性別、年齡、病種,使用的儀器、探頭頻率以及采用的方法等。

(3)結(jié)果:檢測或?qū)嶒?yàn)方法得出的具體效果或指標(biāo),對比數(shù)據(jù),最后結(jié)果,以及對上述各項(xiàng)的附加解釋。

(4)結(jié)論:本項(xiàng)目的觀察、研究或檢測后的總結(jié)性的定論。

關(guān)鍵詞:凡有摘要的論文皆應(yīng)標(biāo)引關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞主要自文題中選取,不足時可自摘要或正文中選用。選自論文所研究的目的、對象和涉及的新技術(shù)等。

(1)定義:可直接表達(dá)論文要點(diǎn)、中心內(nèi)容和特征的詞。

(2)用途:提供檢索窗口。

(3)數(shù)量:3~10個,一般3個。

(4)詞性:名詞或名詞性詞組、形容詞性。而代詞、介詞、冠詞、連詞、情態(tài)動詞等皆不能作為關(guān)鍵詞。

(5)方式:按順序排列成關(guān)鍵詞索引。

(6)要求:用規(guī)范化檢索語言,即主題詞。應(yīng)查閱中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院信息研究所編輯出版的《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》(Medical Subject Headings Annolated Alp

habetic List.Me SHAAL)。當(dāng)所用詞未查及時,可用同義詞、近意詞或關(guān)聯(lián)詞,并可配用有關(guān)的副主題詞,亦應(yīng)查閱《Me SHAAL》副主題詞字順表〔1〕。

引言:應(yīng)在250字之內(nèi)。應(yīng)概括簡明的敘述立題的理論依據(jù),研究思路與基礎(chǔ),國內(nèi)外現(xiàn)狀,并應(yīng)明確指出本研究的目標(biāo)。

材料與方法(資料與方法):此部分是論文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。評價論文主要看材料和方法的可信度和確定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)寫明病人、對照組、所用儀器種類、探頭率、檢測的方法、藥物名稱(不用商品名)、劑量等。

結(jié)果:此段是論文的核心部分。研究和檢測的最終目的,即所獲得的結(jié)果。此部分可分別用文字、圖表表示。可強(qiáng)調(diào)或摘要敘述本研究的主要發(fā)現(xiàn)。

結(jié)果應(yīng)有充分的數(shù)據(jù)及對比性研究,最后結(jié)果應(yīng)是科學(xué)的、合乎邏輯的,而不是作者自行判斷或推斷的。例如:應(yīng)用B超診斷胎兒臍帶繞頸30例分析。在此文章中,僅有診斷多少例的所見及數(shù)據(jù),而無最后的分娩證實(shí),這樣的文章則欠科學(xué)性。

討論:是論文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。應(yīng)重點(diǎn)突出自己

的新發(fā)現(xiàn)、新概念、新學(xué)說、新規(guī)律,及所作出的結(jié)論和觀點(diǎn)。對研究中所發(fā)現(xiàn)之不足處亦應(yīng)說明,此外,可以提出設(shè)想或建議。

在書寫討論段時,應(yīng)注意撰寫技巧,要簡明扼要、語言順暢、抓住重點(diǎn)、條理分明的表達(dá)出所要說明的主要問題,使讀者易懂,看后有收益,但要避免口語化。

(1)討論之重點(diǎn)是應(yīng)有自己的某些獨(dú)到觀點(diǎn)和見解,并將之講深講透,切勿僅重復(fù)他人的或眾所周知的內(nèi)容。如:超聲檢查法對人體無痛、無損傷、價格低廉……。

(2)討論段與其他段相關(guān)聯(lián),特別是結(jié)果段中的某些數(shù)據(jù)及最后的結(jié)果,用以進(jìn)一步表明自己的觀點(diǎn),但并不是結(jié)果中的數(shù)據(jù)又全盤搬到討論中,造成重復(fù)。

(3)討論中切勿引用他人文獻(xiàn)過多,更不要寫成:本研究結(jié)果與×××和×××

的結(jié)果一致或符合×××的結(jié)論。一來是將論著寫成了綜述,二來是僅說明自己是重復(fù)他人所作。

篇8

 

施工是形成工程項(xiàng)目實(shí)體的過程，也是形成最終產(chǎn)品質(zhì)量的重要階段。所以，施工階段的質(zhì)量控制是工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的重點(diǎn)。影響質(zhì)量控制的因素主要有“人、材料、機(jī)械、方法和環(huán)境”等五大方面。因此，對這五方面因素嚴(yán)格控制，是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵。

一　影響工程質(zhì)量的因素

1．人員素質(zhì)

工程項(xiàng)目施工的決策者、管理者、操作者是施工過程的主體，人員的素質(zhì)，將直接和間接地對施工的質(zhì)量產(chǎn)生影響。論文格式，對策。因此，建筑行業(yè)實(shí)行經(jīng)營資質(zhì)管理和各類專業(yè)從業(yè)人員持證上崗制度是保證人員素質(zhì)的重要管理措施。施工時首先要考慮到對人的因素的控制，因?yàn)槿耸鞘┕み^程的主體，工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項(xiàng)目施工的工程技術(shù)干部、操作人員、服務(wù)人員共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。

2．工程材料

工程材料選用、檢驗(yàn)、保管、使用等等都將直接影響建設(shè)工程的結(jié)構(gòu)剛度、強(qiáng)度，工程外表及觀感，影響工程的使用功能和安全。材料（包括原材料、成品、半成品、構(gòu)配件）是工程施工的物質(zhì)條件，材料質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，材料質(zhì)量不符合要求，工程質(zhì)量也就不可能符合標(biāo)準(zhǔn)。所以加強(qiáng)材料的質(zhì)量控制，是提高工程質(zhì)量的重要保證。

3．機(jī)械設(shè)備

機(jī)械設(shè)備可分為兩類：一是指組成工程實(shí)體及配套的工藝設(shè)備和各類機(jī)具，它們構(gòu)成了建筑設(shè)備安裝工程或工業(yè)設(shè)備安裝工程，形成完整的使用功能。二是指施工過程中使用的各類施工機(jī)具設(shè)備，它們是施工生產(chǎn)的手段。兩類設(shè)備都將直接或間接影響工程使用功能和工程項(xiàng)目的質(zhì)量。

4．工藝方法

施工過程中的方法包含整個施工周期內(nèi)所采取的技術(shù)方案、工藝流程、組織措施、檢測手段、施工組織設(shè)計等。施工方案正確與否，直接影響工程質(zhì)量控制能引順利實(shí)現(xiàn)。往往由于施工方案考慮不周而拖延進(jìn)度，影響質(zhì)量，增加投資。在工程施工中，施工方案、施工工藝和施工操作都將對工程質(zhì)量產(chǎn)生重大的影響。大力推進(jìn)采用新技術(shù)、新工藝、新方法，提高工藝技術(shù)水平，是保證工程質(zhì)量穩(wěn)定提高的重要因素。

5.環(huán)境條件

影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素較多，有工程地質(zhì)、水文、氣象、噪音、通風(fēng)、振動、照明、污染等。環(huán)境因素對工程質(zhì)量的影響具有復(fù)雜而多變的特點(diǎn)，如氣象條件就變化萬千，溫度、濕度、大風(fēng)、暴雨、酷暑、嚴(yán)寒都直接影響工程質(zhì)量，往往前一工序就是后一工序的環(huán)境，前一分項(xiàng)、分部工程也就是后一分項(xiàng)、分部工程的環(huán)境。因此，根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制。

二　對影響工程質(zhì)量因素控制的對策

（一）人員的控制

在使用人的問題上，應(yīng)從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面綜合考慮，全面控制。

人，作為控制的對象，是要避免產(chǎn)生失誤；作為控制的動力，是要充分調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的主導(dǎo)作用。首先，要加強(qiáng)政治思想教育、勞動紀(jì)律教育、職業(yè)道德教育、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，健全崗位責(zé)任制，改善勞動條件，公平合理地激勵勞動熱情。其次，根據(jù)工程特點(diǎn)，從確保質(zhì)量出發(fā)，在人的技術(shù)水平、人的生理缺陷、人的心理行為、人的錯誤行為等方面來控制人的使用。如對技術(shù)復(fù)雜、難度大，精度高的工序或操作，應(yīng)由技術(shù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的工人來完成；反應(yīng)遲鈍、應(yīng)變能力差的人，不能操作快速運(yùn)行、動作復(fù)雜的機(jī)械設(shè)備；對某些要求萬無一失的工序和操作，一定要分析人的心理行為，控制人的思想活動，穩(wěn)定人的情緒；對具有危險源的現(xiàn)場作業(yè),應(yīng)控制人的錯誤行為,嚴(yán)禁吸煙、打賭、嬉戲、誤判斷、誤動作等。

此外，對于特殊作業(yè)人員，應(yīng)嚴(yán)格禁止無證上崗操作；對不懂裝懂、圖省事、碰運(yùn)氣、有意違章的行為，必須及時制止，避免發(fā)生工程質(zhì)量和安全事故。

（二）材料的控制

材料（包括原材料、成品、半成品、構(gòu)配件），是工程實(shí)體組成的基本單元，基本單元質(zhì)量構(gòu)成工程實(shí)體質(zhì)量，材料質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，材料質(zhì)量不符合要求，工程質(zhì)量也就不可能符合標(biāo)準(zhǔn)。所以，加強(qiáng)材料的質(zhì)量控制，是提高工程質(zhì)量的重要保證。

1 嚴(yán)格檢查建筑材料三證

為了控制材料配件的質(zhì)量,嚴(yán)把材料進(jìn)場檢驗(yàn)關(guān)是一個重要措施。工程所使用的主要材料、成品、半成品、配件、器具和設(shè)備必須具有中文質(zhì)量合格證明文件,規(guī)格、型號及性能檢測報告應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或設(shè)計要求。進(jìn)場時應(yīng)做檢查驗(yàn)收,并經(jīng)監(jiān)理工程師核查確認(rèn)。論文格式，對策。實(shí)行生產(chǎn)許可證和安全認(rèn)證的制度的產(chǎn)品,應(yīng)有許可證編號和安全認(rèn)證標(biāo)志。實(shí)行生產(chǎn)許可證和安全認(rèn)證的制度的產(chǎn)品,在選購前需對產(chǎn)品的生產(chǎn)許可證及安全認(rèn)證標(biāo)志原件進(jìn)行核查,以防復(fù)印件偽造,同類產(chǎn)品不同型號不同規(guī)格產(chǎn)品要分別核查每個品種的證件,以防冒名頂替。

2 必要的強(qiáng)制性檢測

為了保證結(jié)構(gòu)安全,治理質(zhì)量通病,禁堵偽劣材料用于工程,根據(jù)設(shè)計要求,或規(guī)范要求,或主管部門規(guī)定,需要進(jìn)行項(xiàng)目檢測。論文格式，對策。目前一些地區(qū)質(zhì)量檢測站常規(guī)檢測項(xiàng)目有:主體結(jié)構(gòu)(梁、板、柱)砼標(biāo)號及鋼筋數(shù)量檢測,竣工后房屋空氣質(zhì)量狀況檢測,鋼筋抽樣檢測,混凝土試塊檢測,加氣塊兩項(xiàng)性能(外觀質(zhì)量及強(qiáng)度)檢測(非必檢測項(xiàng)目),瓷磚性能檢測,鋁合金門窗三性檢測等,這些項(xiàng)目都是強(qiáng)制性要求必須檢測的項(xiàng)目。

（三）機(jī)械的控制

在項(xiàng)目施工階段，必須綜合考慮施工現(xiàn)場條件、建筑結(jié)構(gòu)型式、機(jī)械設(shè)備性能、施工工藝和方法、施工組織與管理、建筑技術(shù)經(jīng)濟(jì)等各種因素進(jìn)行機(jī)械化施工方案的制定和評審。

（1）機(jī)械設(shè)備的選型：機(jī)械設(shè)備的選擇，應(yīng)本著因地制宜、因工程制宜按照技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理、生產(chǎn)上適用、性能上可靠、使用上安全、操作上方便和維修方便等原則，貫徹執(zhí)行機(jī)械化、半機(jī)械化與改良工具相結(jié)合的方針，突出機(jī)械與施工相結(jié)合的特色，使其具有工程的適用性，具有保證工程質(zhì)量的可靠性，具有使用操作的方便性和安全檢查性。

（2）機(jī)械設(shè)備的使用、操作要求：合理使用機(jī)械設(shè)備，正確地進(jìn)行操作，是保證項(xiàng)目施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫徹“人機(jī)固定”原則，實(shí)行定機(jī)、定人、定崗位責(zé)任的“三定”制度。論文格式，對策。論文格式，對策。操作人員必須認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止出現(xiàn)安全質(zhì)量事故。

（四）方法的控制

這里所指的方法控制是指在建設(shè)工程實(shí)體建設(shè)中所采用的施工手段，包含施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)措施等的控制，主要應(yīng)切合工程實(shí)際、能解決施工難題、技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理，有利于保證質(zhì)量、加快進(jìn)度、降低成本。

（1）施工組織設(shè)計 施工組織設(shè)計是工程施工的指導(dǎo)性綱領(lǐng)文件。施工組織設(shè)計編制好壞將直接影響工程的質(zhì)量、進(jìn)度、投資的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。施工組織設(shè)計的主要內(nèi)容是：工程特點(diǎn)、工期要求、工程造價、質(zhì)量目標(biāo)；施工部署與方案；季節(jié)性施工技術(shù)；新工藝、新技術(shù)、新材料的施工技術(shù)措施等。每一個內(nèi)容都對工程質(zhì)量有影響。監(jiān)理工程師在對施工組織設(shè)計進(jìn)行審查時，要分析其工期、造價、質(zhì)量的三者之間關(guān)系是否合理，有否質(zhì)量預(yù)控措施以及針對質(zhì)量通病的技術(shù)措施，施工部署與方案能否滿足工程實(shí)體質(zhì)量要求，季節(jié)性施工采用措施是否合理，采用新工藝、新技術(shù)、新材料能否符合設(shè)計和規(guī)范要求。

（2）施工方案 施工方案是為了保證工程質(zhì)量，而做出更詳細(xì)的施工措施。是對工程中具體技術(shù)問題確定明確的施工步驟、控制工程質(zhì)量的方法以及做出如何選用材料、如何檢驗(yàn)材料的具體要求。施工技術(shù)人員應(yīng)熟悉設(shè)計文件及規(guī)范要求，在重要或關(guān)鍵部位施工前及早編制施工方案，并結(jié)合工程實(shí)際，從技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟(jì)等全面進(jìn)行分析、綜合考慮，促使施工方案在技術(shù)上可行、工藝上先行、經(jīng)濟(jì)上合理，符合國家有關(guān)施工規(guī)范和質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)，有利于確保工程質(zhì)量。

（五）環(huán)境因素的控制

環(huán)境因素對工程質(zhì)量的影響，具有復(fù)雜而多變的特點(diǎn)，如氣象條件就變化萬千，溫度、濕度、大風(fēng)、暴雨、酷暑、嚴(yán)寒都直接影響工程質(zhì)量。因此，根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制。尤其是施工現(xiàn)場，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，工作場所清潔整齊，施工程序井井有條，為確保質(zhì)量、安全創(chuàng)造良好條件。

三 結(jié)束語

工程項(xiàng)目的建設(shè)是一個復(fù)雜、龐大的系統(tǒng)工程，影響工程質(zhì)量因素貫穿整個施工過程，而對4MlE的控制必須在建立施工之前，即事前控制。論文格式，對策。因此，施工技術(shù)人員應(yīng)高度重視對影響工程質(zhì)量4MlE因素進(jìn)行控制，運(yùn)用扎實(shí)理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將影響因素盡可能消除，做好此項(xiàng)工作對保證工程質(zhì)量符合要求將起到事半功倍的作用。

參考文獻(xiàn)

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主管單位：北京電子控股有限責(zé)任公司

主辦單位：北京市電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心;北京方略信息科技有限公司

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

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種：中文

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本：大16開

國際刊號：1674-6244

國內(nèi)刊號：11-5808/TS

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發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2009

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期刊簡介

《食品安全質(zhì)量檢測學(xué)報》（雙月刊）創(chuàng)刊于2009年，是國內(nèi)首本專注于食品安全與質(zhì)量的科技期刊.它所刊登的論文將反映食品安全和質(zhì)量控制的研究熱點(diǎn)、前沿技術(shù)及發(fā)展方向.《食品安全質(zhì)量檢測學(xué)報》意于搭建中國食品安全與質(zhì)量及其相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外科學(xué)家探索新理論、新技術(shù)的平臺;努力成為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)食品安全和質(zhì)量學(xué)科人才的基地,不同學(xué)派、不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)“百家爭鳴”的園地. 讀者為從事食品及相關(guān)行業(yè)的科研、管理人員及教育工作者。

篇10

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室科學(xué)技術(shù)與臨床在高層次上的結(jié)合，是一門多學(xué)科交叉、相互滲透的新興學(xué)科。目前，正朝著高理論、高科技、高水平方向發(fā)展。由于檢驗(yàn)科開展項(xiàng)目的增多、新技術(shù)的應(yīng)用及方法論上的革命性變革，使檢驗(yàn)質(zhì)量和水平顯著提高，使越來越多的臨床醫(yī)生依靠檢驗(yàn)信息綜合分析，然后進(jìn)行診斷、治療和預(yù)后判斷，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的工作在臨床診療工作中發(fā)揮著重要作用。

 

1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)到檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)帶來觀念的變化

 

“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺z驗(yàn)醫(yī)學(xué)”，使檢驗(yàn)學(xué)科建設(shè)的理念和內(nèi)涵發(fā)生了明顯的變化，現(xiàn)代化儀器的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程的推進(jìn)，特別是臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的密切結(jié)合，多數(shù)人認(rèn)為譯名為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)較為合適，因?yàn)檫@名詞說明此學(xué)科和醫(yī)學(xué)活動緊緊連在一起。使檢驗(yàn)科工作任務(wù)在保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上更應(yīng)結(jié)合臨床。

 

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的角色已經(jīng)悄然發(fā)生了變化，已經(jīng)從醫(yī)療輔助角色轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代醫(yī)療中的重要組成部分。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的地位與作用，說明它的任務(wù)絕不僅是被動地提供數(shù)據(jù)或結(jié)果。長期以來，檢驗(yàn)科被定位于“輔助科室”。即檢驗(yàn)科只能向臨床醫(yī)生提供所需求的檢驗(yàn)結(jié)果，一旦檢驗(yàn)科提供了未受指定的檢驗(yàn)結(jié)果，就被認(rèn)為“越位”，這種片面、消極、落后于時代的偏見應(yīng)予以糾正。

 

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵和外延更加廣泛。現(xiàn)在，醫(yī)院檢驗(yàn)早已經(jīng)告別了手工操作時代。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本身已經(jīng)不能完全涵蓋由此而帶來的巨大變化，這正是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生并得以迅速發(fā)展的緣由。目前各種類型的自動化化學(xué)分析儀已經(jīng)取代了以前的手工操作，而醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室從原來手工作坊式的工作模式，逐步發(fā)展成為具有良好組織和工作條件的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，其技術(shù)含量得到大幅度的提升。

 

這個轉(zhuǎn)變使檢驗(yàn)科的工作定位和觀念也發(fā)生了變化?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展及與臨床醫(yī)學(xué)的密切結(jié)合，要求實(shí)驗(yàn)室的工作不斷地與臨床醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和信息溝通，把有限的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)變?yōu)楦咝У脑\斷信息，更多地、更直接地參與臨床的診斷和治療。尤其是近年來，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)與儀器在國內(nèi)逐步普及，不僅提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確性和準(zhǔn)確性，還為臨床提供了許多新的指標(biāo)，如何將這些方法的原理、臨床意義介紹給醫(yī)護(hù)人員使之能合理的選擇實(shí)驗(yàn)，正確的分析試驗(yàn)結(jié)果，用于診斷和治療;如何恰當(dāng)?shù)氖占c運(yùn)送標(biāo)本，以保證分析前質(zhì)量控制;如何從臨床上獲得患者資料、病情變化、治療方案，保證分析后的質(zhì)量評估，并對臨床的診治工作提出建議等，都是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的重要內(nèi)容。不難看出，檢驗(yàn)科的知識結(jié)構(gòu)、人才構(gòu)架[4]、學(xué)科發(fā)展方向也應(yīng)有相應(yīng)的變化與調(diào)整。在要求我們具有扎實(shí)的基本理論與基本技術(shù)的同時，具有更多的臨床知識，成為新世紀(jì)的“臨床型檢驗(yàn)人才”。

 

2循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的必要性

 

20世紀(jì)90年代以來，循證醫(yī)學(xué)的新概念逐漸引入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，不斷發(fā)展，日趨成熟，成為一種醫(yī)學(xué)實(shí)踐的新模式，是一門新興臨床學(xué)科，是醫(yī)學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)[5]。循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)為臨床醫(yī)師提供真實(shí)可靠的診斷證據(jù)，找到有效的臨床實(shí)驗(yàn)方法，評價新的儀器、項(xiàng)目，使檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的各種檢測經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)的高度，解決現(xiàn)代檢驗(yàn)診斷面臨的挑戰(zhàn)，循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)將推動現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)向前發(fā)展，循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)和循證醫(yī)學(xué)對于現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起著重要作用。

 

隨著人們對疾病認(rèn)識的不斷深化，新的檢測技術(shù)不斷推廣應(yīng)用，檢測的項(xiàng)目越來越多，與臨床診療關(guān)系也越來越密切，這些實(shí)驗(yàn)指標(biāo)作為依據(jù)，并指導(dǎo)臨床實(shí)踐，而這些實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的敏感性、特異性、臨床應(yīng)用價值又需要通過循證醫(yī)學(xué)客觀的評價。循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的主要目的是通過評估臨床檢驗(yàn)技術(shù)是否準(zhǔn)確、可靠、安全、經(jīng)濟(jì)、有效，以提供最佳的檢驗(yàn)證據(jù)，協(xié)助臨床醫(yī)師做出診斷、預(yù)防和治療的決策。循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的核心思想仍然是盡量以客觀的研究結(jié)果為決策依據(jù)。大量的研究結(jié)果表明，其實(shí)踐意義表現(xiàn)為：①適應(yīng)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)要求，采用循證醫(yī)學(xué)模式，對常見疾病的檢查項(xiàng)目采取科學(xué)合理組合，選取可靠診斷指標(biāo)，剔除不合理或?qū)υ\斷、療效觀察和判斷預(yù)后無重要價值的檢驗(yàn)項(xiàng)目。②根據(jù)大規(guī)模隨機(jī)臨床試驗(yàn)的可靠結(jié)論，不斷制定或修改實(shí)驗(yàn)室和臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，用于指導(dǎo)臨床實(shí)踐，提高實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)效率。③米用循證醫(yī)學(xué)模式對目前使用的檢驗(yàn)項(xiàng)目重新評價其臨床價值。

 

循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)為臨床醫(yī)師提供真實(shí)可靠的診斷證據(jù)，找到有效的臨床實(shí)驗(yàn)方法，評價新的儀器、項(xiàng)目，使檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的各種檢測經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)的高度，解決現(xiàn)代檢驗(yàn)診斷面臨的挑戰(zhàn)，循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)將推動現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)向前發(fā)展。

 

3信息技術(shù)和現(xiàn)代化儀器應(yīng)用

 

現(xiàn)在全國醫(yī)院臨床檢驗(yàn)水平的快速提高[7]，在一■定程度上主要是依靠進(jìn)口儀器和試劑的應(yīng)用。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，會推動我國醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的快速發(fā)展和進(jìn)步。

 

隨著計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代檢驗(yàn)學(xué)的發(fā)展，臨床及科研部門對臨床實(shí)驗(yàn)室的要求進(jìn)一步提高，許多以往依靠人工進(jìn)行檢驗(yàn)的項(xiàng)目逐漸被自動化儀器代替，無論檢驗(yàn)的速度或檢驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量均比以往大大提高，如果仍然采用人工方法進(jìn)行檢驗(yàn)結(jié)果的登錄、計算、報告，就不能適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作，解決的途徑是采用電腦技術(shù)特別是電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。由于計算機(jī)的飛速發(fā)展也自然地帶動了生物信息的發(fā)展，從而促進(jìn)了高通量檢測方法(highthroughputtesting)的誕生[8]。高速DNA測序技術(shù)和計算機(jī)的結(jié)合使得人類基因組的測序能夠盡早完成?；蛐酒夹g(shù)、單核苷酸多態(tài)性分析技術(shù)和蛋白組分析技術(shù)的發(fā)展，為臨床檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展提供了新的思路。