導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇孩子興趣的培養(yǎng)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

“其實(shí)關(guān)于閱讀的話(huà)題，不少爸爸媽媽都很有心得，豆爸也不敢好為人師，權(quán)且作為交流。涉及幼兒閱讀的文章很多，話(huà)題也很廣，涵蓋閱讀的習(xí)慣、方法、技巧、心得等方面，豆爸就不再贅述了。豆爸選擇閱讀興趣的培養(yǎng)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，因?yàn)?a href="http://www.codecome.cn/haowen/37683.html" target="_blank">興趣是首要問(wèn)題。以下幾點(diǎn)都是和豆豆一起閱讀的實(shí)踐感悟，僅供參考。”

讓孩子自己做主選書(shū)

豆豆爸 發(fā)表于XX年XX月XX日

不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)自己買(mǎi)回去的書(shū)并不感興趣，經(jīng)常喜新厭舊。這主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)父母挑選的書(shū)沒(méi)興趣，對(duì)于2～3歲的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒的自主意識(shí)已經(jīng)萌動(dòng)，如果父母能在一定的范圍內(nèi)，放手讓孩子自己選擇，挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)，那么他一定會(huì)認(rèn)真閱讀這些自己挑選的書(shū)。我的圖書(shū)我做主，帶來(lái)的效果是意想不到的。

豆豆很小的時(shí)候，我們就經(jīng)常帶他去書(shū)城，讓他感受這里的閱讀氛圍。如在圖卡區(qū)、繪本區(qū)、美工區(qū)，在不同區(qū)域內(nèi)讓他自己挑選想要買(mǎi)的，大人再過(guò)濾篩選一下，排除那些類(lèi)似或重復(fù)的，或者對(duì)于本階段過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)分難的。

階段性換書(shū)，一次不給得太多

豆豆爸 發(fā)表于XX年XX月XX日

長(zhǎng)期保持孩子對(duì)書(shū)的興趣，愛(ài)惜圖書(shū)，這一點(diǎn)也是很重要的。因此對(duì)于剛買(mǎi)回的新書(shū)也不要急于呈現(xiàn)，更不可以一大摞放在桌子上讓孩子隨便看，除了看不完，或者囫圇吞棗外，久而久之會(huì)讓孩子形成得之容易、不愛(ài)惜圖書(shū)的壞習(xí)慣。

我們家的做法是：對(duì)于買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，我們往往隔幾天才拿出一本，保持孩子的新鮮感和求知欲?？催^(guò)的書(shū)，則隔一段時(shí)間收起來(lái)一批，階段性換書(shū)。這樣做的效果是：孩子能夠充分消化書(shū)本內(nèi)容，同時(shí)也可以溫故知新。經(jīng)常看到不少爸爸媽媽曬每個(gè)月孩子看了多少書(shū)，貌似閱讀量很大，但是大多只讀一遍，效果可能不一定好。

通過(guò)必要的引導(dǎo)激發(fā)孩子對(duì)書(shū)的興趣

豆豆爸 發(fā)表于XX年XX月XX日

除了讓孩子挑選自己喜愛(ài)的書(shū)外，有時(shí)候一些孩子并不喜歡的書(shū)也是必須看的，那么就需要父母的引導(dǎo)，以培養(yǎng)孩子的興趣。

記得豆豆對(duì)于接觸的第一本書(shū)《三字經(jīng)》，剛開(kāi)始根本不感興趣，豆媽就每晚捧書(shū)認(rèn)真誦讀，豆媽讀完豆爸接著讀，然后兩個(gè)人再齊讀。到了第三天，這小子從床的那一頭爬過(guò)來(lái)?yè)屩戳恕Ｔ俳Y(jié)合著白天的CD播放，沒(méi)想到，豆豆兩歲多時(shí)就能一段一段給背下來(lái)了，稍大后則是捧著書(shū)有模有樣地閱讀起來(lái)。

因此，如果孩子一開(kāi)始對(duì)某本書(shū)并不感興趣，父母可以用自己的行動(dòng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，點(diǎn)燃孩子激情的火花。如果大人“興趣”了幾天，孩子紋絲不動(dòng)，父母就要偃旗息鼓了，只可智取不可強(qiáng)攻，否則容易讓孩子厭學(xué)?？梢赃^(guò)段時(shí)間再把書(shū)拿出來(lái)，也許孩子就感興趣了。畢竟孩子的興趣是多變的，階段性的。

家中營(yíng)造濃濃的“書(shū)香”氛圍

豆豆爸 發(fā)表于XX年XX月XX日

父母的榜樣作用是毋庸置疑的，可以影響孩子的一生。在閱讀方面也是一樣的，記得童話(huà)大王鄭淵潔說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話(huà)：“如果說(shuō)想要孩子喜歡看書(shū)，首先你要看書(shū)?！毕葎e管孩子愿不愿意讀書(shū)，只要父母率先讀書(shū)就可以；即使你不想看書(shū)，也要拿本書(shū)，假裝在那里看，看得異常認(rèn)真。父母只要在家里制造讀書(shū)的氛圍，孩子就會(huì)耳濡目染。

我們家也學(xué)習(xí)了這個(gè)方法，效果確實(shí)不錯(cuò)。剛開(kāi)始，豆豆還會(huì)在一旁玩自己的，后來(lái)看著我們倆靜靜地在看書(shū)，而且津津有味，他也會(huì)好奇地湊過(guò)來(lái)，看看大人在看什么書(shū)，然后自己挑選一本書(shū)，坐在小椅子上認(rèn)真看起來(lái)。此后這一幕經(jīng)常在我們家的晚飯后上演。

多種閱讀方式相結(jié)合，并給孩子獨(dú)自閱讀的空間

豆豆爸 發(fā)表于XX年XX月XX日

親子共讀，其樂(lè)融融，是大多數(shù)父母和孩子都樂(lè)意的，但是指導(dǎo)孩子閱讀也是要講究方法的，閱讀不是簡(jiǎn)單的親子閱讀，也不是簡(jiǎn)單的大人講孩子聽(tīng)，形式應(yīng)該多樣：可以孩子講家長(zhǎng)聽(tīng)，可以大人孩子一起讀，可以看圖說(shuō)話(huà)，也可以逐字逐句指讀，總之可以采取不同的方式，只要孩子喜歡。

幼兒閱讀，也并不是一定要大人陪著，有時(shí)候，讓孩子“單飛”也是不錯(cuò)的形式。豆豆常常喜歡獨(dú)自一人拿一本書(shū)坐在小書(shū)桌邊讀書(shū)，有點(diǎn)大人架勢(shì)，我們也不打擾他，就在一旁默默陪著他，讓他獨(dú)自享受書(shū)中樂(lè)趣，隨心所欲地翻看。有些父母喜歡替孩子做主，看什么書(shū)，看哪里的內(nèi)容，其實(shí)有些多余。讓孩子自由選擇喜歡的閱讀方式，自然就會(huì)愛(ài)上閱讀。

循序漸進(jìn)，不急功近利

豆豆爸 發(fā)表于XX年XX月XX

這點(diǎn)對(duì)于孩子長(zhǎng)期保持閱讀的興趣至關(guān)重要，父母不要把自己的意志、目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，切莫急功近利或要求過(guò)高，期望孩子在一個(gè)月內(nèi)看多少書(shū)、會(huì)講多少故事、能認(rèn)識(shí)多少個(gè)字。切莫目光過(guò)于短淺，孩子在閱讀中自然會(huì)有所收獲，只是時(shí)間問(wèn)題。

篇2

將書(shū)擺放在孩子隨手可及的地方家里的每個(gè)房間最好都要有書(shū)，讓孩子隨手就可以拿到。逢年過(guò)節(jié)，當(dāng)有親友要送孩子禮物時(shí)，可以讓他們將書(shū)作為給孩子的禮物。

言傳身教父母的榜樣作用對(duì)孩子非常重要。孩子看見(jiàn)您經(jīng)常閱讀書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，并且經(jīng)常從中獲得有益的東西，孩子就會(huì)很自然地模仿您的樣子去做。

怎樣給孩子讀書(shū)選擇什么樣的書(shū)和孩子一起讀書(shū)時(shí)首先要考慮的是孩子的興趣，此外還要考慮到孩子的智力水平和接受能力。書(shū)的內(nèi)容要讓您和孩子都會(huì)感興趣，書(shū)里面的插圖也要盡量大而色彩鮮明。孩子的注意力維持時(shí)間比較短，因此文章不要太長(zhǎng)，最好能一次讀完。許多孩子都喜歡一遍一遍地聽(tīng)同一個(gè)故事，家長(zhǎng)要盡量尊重孩子這個(gè)習(xí)慣。

利用什么樣的時(shí)間讀書(shū)孩子常常會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)提出要求，要爸爸媽媽講一個(gè)故事，這個(gè)時(shí)候往往是和孩子一起讀書(shū)的最好的時(shí)機(jī)。此外，每天也可以安排一些固定的時(shí)間，比如午睡前和晚上睡覺(jué)前這兩段時(shí)間就很好。平時(shí)和孩子一起外出時(shí)，也可以在孩子的小車(chē)?yán)锘虮嘲锓乓槐緯?shū)，遇到排隊(duì)和需要等候的情況，拿出書(shū)來(lái)讀一讀，可以讓這段等候的時(shí)光很快地過(guò)去。

篇3

     小學(xué)一至四年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)的天性是最明顯的。而做為學(xué)生的他們最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以對(duì)于調(diào)皮難管的學(xué)生都讓家長(zhǎng)和老師們很頭疼。

     其實(shí)在現(xiàn)今提倡個(gè)性，尊嚴(yán)的社會(huì)生活中，我們一方面要好好保護(hù)孩子們的這種天性，另一方面要引導(dǎo)孩子適應(yīng)各種環(huán)境，做到可靜可動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，就要提供一個(gè)讓學(xué)生能靜下來(lái)的安靜學(xué)習(xí)氣氛；活動(dòng)休息時(shí)，就要讓學(xué)生能盡情舒展自由發(fā)揮。

     在我們小書(shū)童，我們會(huì)把一至四年級(jí)的學(xué)生作為一個(gè)班來(lái)管理。他們作為一個(gè)班，但是各自情況不相同，他們來(lái)自不同的年齡階層，因此他們各有各的特點(diǎn)。例如：一年級(jí)的學(xué)生剛上學(xué)校，還不懂學(xué)校的紀(jì)律，這就需要老師經(jīng)常去提醒他們。二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校呆的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，也就知道要遵守紀(jì)律了，但是因?yàn)槭煜W(xué)校，適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的能力強(qiáng)了，就會(huì)找機(jī)會(huì)找方式調(diào)皮了。三四年級(jí)的學(xué)生較之二年級(jí)的就更多花樣了。因此，我們托管中心的老師會(huì)抓住這些特點(diǎn)來(lái)管理這個(gè)班。這樣的班級(jí)就像是一個(gè)交流團(tuán)體，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與不同年紀(jì)的學(xué)生交往學(xué)習(xí)。

     

 

篇4

中圖分類(lèi)號(hào)：G752文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2012）04-0090-01

閱讀是一種終身教育的好方法。任何學(xué)科、任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)閱讀，熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。而藏區(qū)的孩子大多數(shù)沒(méi)接受過(guò)學(xué)前教育，更沒(méi)有接觸過(guò)幼兒讀物，他們的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)全靠學(xué)校里的老師。現(xiàn)以閱讀興趣的培養(yǎng)作為切入點(diǎn)，淺談如何引導(dǎo)藏區(qū)孩子愛(ài)上閱讀的實(shí)踐感悟。

1.藏區(qū)孩子閱讀入門(mén)指導(dǎo)

1.1充分利用藏區(qū)民間文學(xué)讀物。藏族有及其豐富的民間文學(xué)資源，盡管多數(shù)是口頭文學(xué)作品，但也有不少被收集整理成書(shū)，如：《阿珂登巴的故事》、《格薩爾王傳》等，其中不乏內(nèi)容積極，歌頌人間真善美的作品。將這些作品選做藏區(qū)孩子的閱讀入門(mén)讀物，有事半功倍的效果，因?yàn)檫@些讀物的內(nèi)容是孩子們耳熟能詳?shù)?，閱讀起來(lái)就易于讀懂，就能增強(qiáng)信心，提高興趣。

1.2選擇優(yōu)秀兒童文學(xué)作品作為藏區(qū)孩子閱讀入門(mén)讀物。藏區(qū)孩子接觸閱讀書(shū)籍比內(nèi)地孩子遲，不能以?xún)?nèi)地孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。小學(xué)高段甚至初中學(xué)生才基本具備自我閱讀能力，對(duì)他們進(jìn)行閱讀能力指導(dǎo)和培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)高目標(biāo)，地要求，從最初步抓起。因此，想《安徒生童話(huà)選》、《格林童話(huà)》、《天方夜譚》等童話(huà)讀物，甚至圖文并舉的讀物，是藏區(qū)孩子閱讀能力培養(yǎng)的首選讀物。

2.順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與大人的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，我們一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合少兒想象和思維特點(diǎn)的圖書(shū)。

3.不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本書(shū)，一會(huì)兒翻翻那本書(shū)。對(duì)此，我們不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

4.把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子自選性閱讀過(guò)程中，我們除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制，特別是孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣時(shí)。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。對(duì)此，我們應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>

5.尊重孩子的閱讀習(xí)慣，循序漸進(jìn)，不急功近利

篇5

要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，作為家長(zhǎng)，首先要注意避免幾個(gè)誤區(qū)。因?yàn)檫@些誤區(qū)過(guò)早地限制了孩子能力的發(fā)展，不僅不能培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，而且不利于其健全人格的建立。

誤區(qū)之一：一廂情愿

家長(zhǎng)自認(rèn)為哪方面的技能有價(jià)值、受追捧，就盲目地培養(yǎng)孩子那方面的愛(ài)好，絲毫不考慮孩子自身的特質(zhì)及實(shí)際接受能力。

誤區(qū)之二：一往情深

家長(zhǎng)對(duì)孩子具有某方面的天賦深信不疑，義無(wú)反顧地讓其參加各種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而對(duì)于孩子其他方面的能力或表現(xiàn)卻視而不見(jiàn)。

誤區(qū)之三：遍地開(kāi)花

只要是孩子稍稍感興趣的東西，家長(zhǎng)馬上就展開(kāi)定向培養(yǎng)。一旦孩子的興趣轉(zhuǎn)移，就又緊隨著孩子調(diào)整方向，進(jìn)行新一輪方向的能力培養(yǎng)。

其實(shí)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好還是有章可循的。下面，我們就談?wù)労⒆优d趣培養(yǎng)的幾個(gè)有效章法。

第一 觀察孩子

孩子在日常生活中對(duì)哪些事情表現(xiàn)出興趣或天賦，作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子多加觀察，找出他生活、學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)。同時(shí)，還可以和孩子溝通，看看他是否有把這種閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大的興趣和決心。如果有，就應(yīng)該適時(shí)地表示贊賞和支持。

第二 創(chuàng)設(shè)環(huán)境

孩子的潛能如同種子，只要有適宜條件就會(huì)生根、發(fā)芽、結(jié)果。也許家長(zhǎng)在給孩子一只蠟筆的瞬間就造就了一位未來(lái)的藝術(shù)家呢！所以，當(dāng)孩子表達(dá)了關(guān)于某種興趣愛(ài)好方面的期望時(shí)，就應(yīng)該著手給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境。不妨和孩子一起討論計(jì)劃，什么樣的環(huán)境和條件最合理、也最合適他。

第三 循序漸進(jìn)，適度發(fā)展

家長(zhǎng)切忌急功近利，片面追求速度，違背兒童成長(zhǎng)的自然規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中，要看到孩子的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴地表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。此外，也要讓孩子自己感受到進(jìn)步：不妨把孩子的作品保存起來(lái)，讓他自己比較，體驗(yàn)進(jìn)步；或者不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他展示自我，促進(jìn)其興趣的發(fā)展。

第四 持之以恒

孩子畢竟是孩子，很容易懈怠，也很容易轉(zhuǎn)移興趣。出現(xiàn)這些情況后，家長(zhǎng)需要科學(xué)地引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去?？梢院秃⒆訙贤ǎ罕热绯种院闩囵B(yǎng)興趣，成功了會(huì)怎樣？又如當(dāng)初耗費(fèi)這么多金錢(qián)、時(shí)間和精力，由此中斷是不是太可惜？多溝通、多交流，孩子會(huì)更明白事理。

第五 期望值不要太高

期望值太高會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。家長(zhǎng)不妨放寬心，走出成名成家的心理期望，僅僅把興趣愛(ài)好當(dāng)作孩子陶冶情操的一種途徑，并把這種保持平和淡然的心態(tài)傳達(dá)給孩子，讓他輕松快樂(lè)地成長(zhǎng)。

篇6

怎么培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好

2、孩子有哪一些優(yōu)點(diǎn)：

除了和孩子溝通之外，平時(shí)也要多觀察孩子，有些孩子聽(tīng)到歌曲就會(huì)手舞足蹈，這說(shuō)明他的音樂(lè)細(xì)胞和舞蹈細(xì)胞很好，可以考慮學(xué)習(xí)聲樂(lè)、唱歌、跳舞、鋼琴等等。

3、生活中怎么培養(yǎng)：

如果家里有比較好的條件的話(huà)，可以從日常生活中就開(kāi)始培訓(xùn)，買(mǎi)一架鋼琴，讓孩子慢慢的開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。

篇7

許多父母都羨慕別人家有愛(ài)看書(shū)的孩子，都在埋怨自己的孩子怎么就不喜歡看書(shū)呢？其實(shí)，興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，不是你今天給他買(mǎi)了一堆書(shū)放那兒孩子就能喜歡上看書(shū)的。父母是孩子的第一任老師，我們要做好表率，不管你是否喜歡閱讀，為了孩子，都要養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家庭氛圍很關(guān)鍵，如果孩子在房間寫(xiě)作業(yè)，試想你們?cè)诳蛷d看著電視哈哈大笑，孩子的心理能平衡嗎？換位思考，我們要做到以身作則，在孩子看書(shū)的時(shí)候，我們最好也拿本書(shū)看。

不要遏制孩子的興趣

如果孩子對(duì)一本游戲書(shū)很感興趣，有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那有什么用啊，還不如看本xx書(shū)呢！其實(shí)，家長(zhǎng)，您錯(cuò)了，孩子的視野應(yīng)該是寬廣的，不應(yīng)只鎖定在課本知識(shí)的范圍。不要隨意地給書(shū)本下定義，沒(méi)有什么好與不好，都是相對(duì)的，孩子感興趣就應(yīng)該是好事。前幾日，我家孩子在樓下跟大孩子玩，學(xué)會(huì)了一種叫“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲牌，回家讓家人帶著買(mǎi)了一大盒子游戲牌，每天下樓玩得不亦樂(lè)乎。幾天后，他又要“三國(guó)殺”的游戲牌，因?yàn)檫@事，我跟他發(fā)了脾氣，不是心疼錢(qián)，是感覺(jué)剛買(mǎi)了一套，玩了沒(méi)幾天，再說(shuō)都是差不多的東西，只不過(guò)改改名字而已。孩子很不服氣地對(duì)待我的指責(zé)，他說(shuō)他喜歡。故事按說(shuō)到這里就該告一段落，但是后來(lái)的事情讓我的觀點(diǎn)有了改變。“三國(guó)殺”里面的游戲牌都是三國(guó)里面的人物，因此，孩子開(kāi)始看《三國(guó)演義》《三十六計(jì)》，研究里面的人物特征和關(guān)系，我想如果不是玩這個(gè)游戲，也許孩子這段時(shí)間不會(huì)想起去重溫三國(guó)，研究歷史。我也適時(shí)地抓住這個(gè)機(jī)遇，自己也惡補(bǔ)歷史，以便和孩子更好地交流。所以，什么都是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的好壞。只要孩子喜歡讀的書(shū)，盡量滿(mǎn)足。當(dāng)然，家長(zhǎng)還是要適當(dāng)?shù)匕殃P(guān)，把握好度。

廣泛閱讀是關(guān)鍵

聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)，她的孩子只要帶字的東西都看。這雖然是讓人感覺(jué)很好笑的話(huà)，但是說(shuō)明這個(gè)孩子閱讀的廣泛性，也說(shuō)明這位家長(zhǎng)是位成功的家長(zhǎng)，讓孩子愛(ài)上了閱讀。孩子現(xiàn)在還小，不是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)術(shù)的時(shí)候，閱讀的目的是拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。沒(méi)必要每天都讓孩子去背唐詩(shī)，看名著，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。不要限制孩子的閱讀，在完成作業(yè)的情況下，給孩子比較寬松的環(huán)境，讓孩子看他喜歡看的書(shū)。以前我不建議孩子看《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，感覺(jué)單從名字看就是一套打斗類(lèi)的書(shū)籍，不喜歡讓男孩子接觸暴力的書(shū)籍。后來(lái)在網(wǎng)上搜索了一下，其實(shí)這是一套探險(xiǎn)類(lèi)的小說(shuō)集，不是漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)，而且作者從小就喜歡探險(xiǎn)，所以那么年輕就寫(xiě)出了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》套系的書(shū)。我家孩子到現(xiàn)在為止都看了這套書(shū)三個(gè)不同版本的四十本書(shū)，他特別喜歡。所以，我覺(jué)得孩子看書(shū)的權(quán)利不應(yīng)當(dāng)受到限制，放開(kāi)我們的雙手，讓孩子在興趣的引導(dǎo)下，盡量多的去接觸各類(lèi)圖書(shū)。

讀書(shū)要循序漸進(jìn)

從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)到上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，我堅(jiān)持給孩子定書(shū)、買(mǎi)書(shū)，《幼兒畫(huà)報(bào)》、《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生月報(bào)》、《小學(xué)生作文》、《中學(xué)生》等等，并隨著他視野的開(kāi)闊，閱讀的廣泛，《中國(guó)通史》、《純真年華》、《中國(guó)國(guó)家地理》也走進(jìn)了我們的家庭。興趣是最好的老師，選對(duì)了感興趣的圖書(shū)，孩子就把讀書(shū)當(dāng)成了樂(lè)趣、享受，伴隨著他成長(zhǎng)的每一天。

孩子現(xiàn)在已經(jīng)是初中的學(xué)生了，我就慢慢先引導(dǎo)他讀一些簡(jiǎn)單的兒童書(shū)籍，再去讀一些陶冶情操的書(shū)，以及能給人動(dòng)力、讓人積極向上的書(shū)，比如《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》、《名人傳》等，我希望孩子通過(guò)讀書(shū)，以后能在困境中學(xué)會(huì)勵(lì)志與自強(qiáng)，失意時(shí)看到未來(lái)和希望，平淡中體會(huì)寧?kù)o和幸福，成功后懂得感恩與珍藏！

與子女共讀效果好

在孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅只給他買(mǎi)書(shū)，還陪他一起讀書(shū)，和他一起討論和交流。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》里的秘密：為什么冬天晚上看到的星星比夏天少、北半球有哪些看不到的屬相星座、力的作用力與反作用力、乘坐飛機(jī)時(shí)為什么大家一般不說(shuō)“祝你順風(fēng)”……還有《地心游記》里阿克賽爾和李登布洛克教授的神奇旅行，《海底兩萬(wàn)里》的諾第留斯號(hào)潛艇和尼摩船長(zhǎng)，《安徒生童話(huà)》里歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難但心中有著夢(mèng)想的丑小鴨，中國(guó)南北地理分界線(xiàn)……都是我和孩子探討的話(huà)題。有時(shí)候，連《淘氣包馬小跳》里那個(gè)走路背挺得筆直的夏林果也是談?wù)摰膶?duì)象。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，不僅拉近了家長(zhǎng)和孩子的距離，使我們?cè)谝黄鹫勑臅r(shí)無(wú)話(huà)不說(shuō)；也讓孩子在平時(shí)的講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高，尤其是孩子更懂事了，知道尊敬長(zhǎng)輩、謙讓弟弟妹妹等等。

讀書(shū)要學(xué)以致用

孩子在閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了許多道理，懂得了世間的真、善、美。讀書(shū)豐富了孩子的心靈。

讀書(shū)不僅能豐富孩子的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣、提高各種能力。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話(huà)的文章，使文章優(yōu)美，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

篇8

西方一位教育名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書(shū)是父母獻(xiàn)給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標(biāo)志。”

熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終

身。那么，孩子的閱讀興趣從何而來(lái)？如何培養(yǎng)呢？

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書(shū)刊的內(nèi)容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、彩圖科幻故事等。

二、不可過(guò)早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)

容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉，更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛(ài)好，也不宜按自己的知識(shí)觀和閱讀習(xí)慣為孩子開(kāi)列必讀書(shū)目。否則，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。

三、帶孩子逛書(shū)店，給孩子選擇書(shū)的權(quán)利

“人是環(huán)境之子?！睂?duì)于孩子來(lái)講，書(shū)店就是培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的好地方。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“場(chǎng)效應(yīng)”。因?yàn)樵跁?shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。帶孩子到這樣的環(huán)境中逛逛，自然而然地加固了他看書(shū)的習(xí)慣。

我認(rèn)為，凡是書(shū)店里的書(shū)，只要孩子樂(lè)意看，就讓他盡情地看，我基本上不干涉。在為孩子選擇閱讀材料時(shí)，最好帶孩子一起到書(shū)店，盡量選擇孩子感興趣的書(shū)籍，多給孩子一些自，家長(zhǎng)只是提一些參考意見(jiàn)。所以家長(zhǎng)不要不顧及孩子買(mǎi)“閑書(shū)”的愿望，而一味盯著教輔，否則只會(huì)抹殺孩子的閱讀興趣。

余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師和家長(zhǎng)在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開(kāi)出書(shū)目，使孩子失去了閱讀興趣?！边@話(huà)說(shuō)得很有道理。

四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣和良好的閱讀環(huán)境，就是家長(zhǎng)自己要熱愛(ài)閱讀

自己熱愛(ài)讀書(shū)，這是對(duì)孩子最有效的教育。如果兒童經(jīng)常看到家長(zhǎng)從閱讀中獲得樂(lè)趣，自然也喜歡閱讀。教育專(zhuān)家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子讀有所思，把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容用孩子喜歡的方式復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

篇9

越是重視早期閱讀的家長(zhǎng)，他們的孩子對(duì)閱讀的興趣越是濃厚。一旦愛(ài)上圖書(shū)，閱讀就成為孩子們每天必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。相反，那些缺乏早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，他們感受不到閱讀的樂(lè)趣，注意力更容易被手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品吸引，自然容易癡迷電子游戲與網(wǎng)絡(luò)。這些東西對(duì)孩子的發(fā)展雖然也有好處，但是，如果孩子過(guò)于迷戀這些，對(duì)他們的成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。比如，它們可能影響孩子社會(huì)交往能力的發(fā)展，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致孩子自閉，影響他們社會(huì)化的進(jìn)程?；谶@樣一個(gè)原因，讓寶寶盡早接觸圖書(shū)，是讓他們將來(lái)愛(ài)上閱讀的第一步。

2.選擇適合寶寶的圖書(shū)

各種繪本、立體圖書(shū)、發(fā)聲圖書(shū)、觸摸認(rèn)知圖書(shū)、翻翻圖書(shū)、洗澡書(shū)、擦擦畫(huà)畫(huà)圖書(shū)、無(wú)字圖書(shū)、布書(shū)、洞洞書(shū)、活頁(yè)圖書(shū)……這些融合了很多功能，又具有玩具特性的圖書(shū)是讓寶寶接觸圖書(shū)，并對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣的比較好的選擇。當(dāng)然，只要父母有足夠的智慧，任何一本書(shū)都能夠吸引寶寶的注意力，并引導(dǎo)他愛(ài)上閱讀。

3.寶寶讀書(shū)應(yīng)從玩開(kāi)始

玩是寶寶的工作。玩沙、玩水、玩被子、玩衣服、玩自己的小手小腳丫……總之，任何東西都可能成為寶寶玩的對(duì)象。要讓寶寶對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，也得從玩入手。在玩書(shū)的過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)書(shū)的奧秘，以及里面眾多有趣的元素，慢慢地，他的興趣就被培養(yǎng)起來(lái)了。

寶寶何時(shí)開(kāi)始玩書(shū)？怎么玩？如何玩好？這些全靠媽媽的點(diǎn)化。所以當(dāng)你為自家寶寶不喜歡書(shū)而煩惱時(shí)，自我反省一下是很有必要的。

4.不要怕孩子撕書(shū)

撕書(shū)的成本相比閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)?shù)土摹Ｋ簳?shū)、啃書(shū)、摔書(shū)……這些都是寶寶玩書(shū)的方式，是階段性的行為。他不會(huì)總是這樣，所以父母沒(méi)必要看到寶寶撕書(shū)就大驚小怪，更不應(yīng)該呵斥孩子。寶寶在玩的過(guò)程中會(huì)慢慢明白書(shū)的真正用途，也會(huì)逐漸對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。當(dāng)書(shū)里的內(nèi)容漸漸吸引他的時(shí)候，他就會(huì)逐步完成從親子閱讀到獨(dú)立閱讀的跨越了。

5.讓書(shū)充滿(mǎn)每個(gè)角落

在家里讓書(shū)隨處可見(jiàn)，時(shí)不時(shí)地和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書(shū)海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。

篇10

兒子聽(tīng)了我的話(huà)，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，他再也沒(méi)有在家里胡涂亂畫(huà)過(guò)，但愛(ài)畫(huà)的興趣卻一直保留著。上幼兒園大班的時(shí)候，見(jiàn)他那么喜歡繪畫(huà)，我便給他報(bào)了個(gè)美術(shù)興趣班，讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本知識(shí)。當(dāng)時(shí)，我以為他愛(ài)畫(huà)只是小孩子一時(shí)的興趣，并沒(méi)有太放在心上。沒(méi)想到，他能一直堅(jiān)持下來(lái)，并在練習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉了自己的耐心和專(zhuān)心?？磥?lái)，兒子愛(ài)畫(huà)的興趣是他的一種天分。這以后，我就有意識(shí)地培養(yǎng)他這方面的愛(ài)好。

由于學(xué)習(xí)足夠努力，兒子的繪畫(huà)技能在同齡孩子中算是比較好的。所以，老師常常對(duì)兒子的畫(huà)作青睞有加。得到了老師的鼓勵(lì)，兒子得意之下便拿著被老師點(diǎn)評(píng)過(guò)的作品給我看，希望得到我的肯定?？粗侵赡鄣墓P觸所展現(xiàn)的孩子眼中的世界，欣慰之余，我在他房間的墻壁上給他開(kāi)辟了一塊展示他作品的園地，將他的得意之作都貼在他房間的墻上。看著自己的一幅幅作品被媽媽當(dāng)做珍寶似的欣賞，兒子很有成就感。家里來(lái)了客人，他便將人家領(lǐng)進(jìn)房間，請(qǐng)人參觀自己的作品。