導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇兒童讀物市場調(diào)研，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

與之相關(guān)

據(jù)華夏經(jīng)緯網(wǎng)2013年3月28日報道，一份2012年全國圖書市場調(diào)研報告顯示，去年所出新書的平均定價高達(dá)52.23元，文藝類新書平均每本更是高達(dá)85.81元。這一統(tǒng)計結(jié)果引起了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注，有人甚至預(yù)言，中國大陸（內(nèi)地）的圖書像港臺地區(qū)那樣定價突破百元的日子，已經(jīng)不會太遙遠(yuǎn)了。當(dāng)然，這種現(xiàn)實(shí)和預(yù)期也讓人不由得為紙質(zhì)圖書未來的銷售擔(dān)憂。

層層深入

危害：圖書貴影響正能量的傳遞

何勇海：少兒讀物的閱讀主體為少兒，追求“高端大氣上檔次”對于他們沒有太大意義，反而浪費(fèi)資源；對不少普通家長來說，這筆不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)會令其望而卻步，這勢必影響少兒讀物的推廣。

王傳濤：在這些圖書中，我們只能嗅到刺鼻的銅臭味，至于知識和閱讀本身應(yīng)該傳達(dá)出來的正能量，幾乎完全被抵消掉。一些出版商和書販為了賺取巨額利潤，利用“十萬個為什么”等品牌，無底線地抬高圖書價格。這是圖書市場管理混亂的表現(xiàn)，也會成為兒童閱讀的不能承受之重。終有一天，孩子們會因?yàn)榧议L錢包的羞澀而不敢發(fā)出“為什么”的疑問。

原因：非理性消費(fèi)使圖書貴族化

原因一：部分家長的非理性消費(fèi)，催生了少兒圖書市場的非理性繁榮。多數(shù)父母都不想讓自己的孩子輸在知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，希望給孩子提供最好最全的閱讀條件。即便抱怨圖書貴，但家長在為孩子買書時還是很舍得，總覺得貴的少兒圖書印刷、裝幀好，孩子讀起來效果就好。而這種心理被一些出版社掌握后，便努力使少兒圖書日益“貴族化”了。

原因二：許多地方極少有開放的、免費(fèi)的圖書館，低成本閱讀幾乎成為一種奢求。

舉措：解決圖書貴問題需各方共同努力

圖書市場應(yīng)該有針對不同消費(fèi)群體的圖書定價。有人愿意買高價的精裝圖書，而更多的人喜歡簡裝圖書，所以一方面要讓人有選擇的余地，另一方面要多提供平價的簡裝圖書。

篇2

中圖分類號：TP301 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0034-02

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，參與其中的兒童比例越來越高。根據(jù)《2010年兒童網(wǎng)民規(guī)模及上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，到2010年為止，在中國已經(jīng)有8 958.2萬名網(wǎng)民為兒童，兒童互聯(lián)網(wǎng)滲透率高至51%，其中有67.7%的孩子明確地說對于他們來說，最受歡迎的媒體形式就是互聯(lián)網(wǎng)。由此可見，移動端應(yīng)用這股颶風(fēng)已經(jīng)猛烈地刮入了兒童世界，兒童APP這一新興市場更開始被不少創(chuàng)業(yè)者垂涎。不過，相比于國外，國內(nèi)兒童移動端應(yīng)用的市場起步較晚，目前還處于發(fā)展階段，但需求帶來發(fā)展空間，必然積極影響著市場。

1 兒童閱讀類APP中國市場發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在存在于市場上開發(fā)兒童移動端應(yīng)用的公司較多，按照經(jīng)營模式，可分為以下三類。

第一類是自從公司成立，兒童應(yīng)用軟件的開發(fā)和分享就是他們專注的業(yè)務(wù)。如工程師爸爸，它設(shè)計虛擬家長交流社區(qū)以此滿足城市家庭關(guān)于兒童教育的需求，并且在這里提供準(zhǔn)確的教育信息給家長。

第二類是公司成立初期專注于軟件開發(fā)但目標(biāo)用戶并不是兒童，隨后才涉足兒童領(lǐng)域，這種公司在發(fā)展進(jìn)程中一般會跟教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。如：貝瓦網(wǎng)由兒童教育領(lǐng)域權(quán)威和資深互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者聯(lián)合所得，向3～7歲兒童提供歌曲、故事、啟蒙教育資訊等。

第三類是公司的轉(zhuǎn)型，常規(guī)兒童啟蒙類產(chǎn)品轉(zhuǎn)向基于互聯(lián)網(wǎng)的兒童教育軟件開發(fā)。例如：鐵皮人近年來漸漸從之前傳統(tǒng)兒童讀物的提供商轉(zhuǎn)型成為基于移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的服務(wù)商，提供兒童閱讀和早教內(nèi)容。

2 兒童教育類APP發(fā)展瓶頸

APP發(fā)展受制于中國家長傳統(tǒng)的思路。兒童移動端應(yīng)用市場是的典型的付費(fèi)者、用戶分離的市場，兒童雖然是軟件的直接用戶但家長是付費(fèi)者。為孩子購買能夠有助于學(xué)習(xí)的產(chǎn)品是中國家長常規(guī)的思路，但大部分家長仍然擔(dān)心移動端應(yīng)用會使得孩子分心而無法專注于所學(xué)，所以不會選擇為孩子購買。

產(chǎn)品無特點(diǎn)。主要由兩個原因?qū)е拢旱谝?，兒童APP市場抄襲情況嚴(yán)重，這是由市場環(huán)境和版權(quán)制度的不完善導(dǎo)致。第二，有些公司的管理層較為短視，他們追求短期的收益以及更新的速度，卻沒有通過有效的市場反饋機(jī)制完善內(nèi)容。這都是兒童APP市場充斥著大量內(nèi)容上相差無幾的軟件原因。

3 關(guān)于兒童閱讀應(yīng)用的調(diào)研和設(shè)計

一個完整的交互原型的設(shè)計和制作，大致分為以下幾個步驟：（1）選定目標(biāo)用戶進(jìn)行調(diào)研；（2）分析產(chǎn)品定位；（3）通過流程圖展現(xiàn)出層級關(guān)系，要考慮到層次不可太深，以防止用戶產(chǎn)生厭煩情緒；（4）用交互示意草圖來表現(xiàn)思維過程，借助便簽紙等工具定義交互元素；（5）完成虛擬測試；（6）借助軟件（Photoshop、After Effect等）將原型架構(gòu)、交互方式以動態(tài)方式呈現(xiàn)出來。

3.1 確定產(chǎn)品定位

根據(jù)設(shè)計中的“五W”原則（分別為What產(chǎn)品內(nèi)容；Who用戶群體；When使用時段；Where使用地點(diǎn)，考]的主要是是否處于互聯(lián)網(wǎng)連接的狀態(tài)；Why產(chǎn)品設(shè)計目的）來確定產(chǎn)品的定位和各方面的交互設(shè)計方向。

對用戶習(xí)性進(jìn)行了各種分析，以便讓應(yīng)用的設(shè)計更順利開展，并完成了一系列的頭腦風(fēng)暴，最終得到產(chǎn)品定位：一款為兒童設(shè)計的教育益智類閱讀APP，可進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲，提供下載功能，取名為“Read Go”。

3.2 設(shè)計交互原型

3.2.1 確定應(yīng)用的基本架構(gòu)（相關(guān)頁面3.3有詳述）

歡迎界面加載界面；用戶登錄界面；閱讀主題板塊選擇界面；主題內(nèi)課程選擇界面（以拼圖的方式，配合獎勵機(jī)制）；個人收藏界面（下載課程，收藏課程，存放獎勵所得獎品）；睡前模式界面。

3.2.2 繪制原型草圖

成員們分別繪制不同的頁面，并將相應(yīng)交互方式用文字等加以注釋，以示界面之間的層級關(guān)系，圖1是小組成員的部分手稿。

3.3 設(shè)計思路

3.3.1 歡迎界面加載動畫

因?yàn)橹饕鼙娛菍W(xué)齡前兒童，所以背景應(yīng)當(dāng)用柔和簡單的色塊表現(xiàn)。頁面加載可能需要孩子的等候，在這段時間內(nèi)需要有趣的加載動畫來吸引孩子的注意力，不會使得他們因?yàn)榈群虻臒o趣而放棄對應(yīng)用的使用。所以，刪掉了原本在頁面下方枯燥的進(jìn)度條，以讓六個人物在聚光燈下依次出現(xiàn)代表加載進(jìn)度，而它們也組成了此產(chǎn)品的名字“Read Go”（如圖2）。

3.3.2 用戶登錄界面

這個界面中，兒童要輸入自己的昵稱、性別（旁邊的人物會根據(jù)性別進(jìn)行變化）、年齡（輸入年齡是提示系統(tǒng)提供用戶可用的信息）、換裝（兒童可根據(jù)自己的喜好，為自己“私人定制”一個自己專屬的人偶，為她/他更換各種服飾）。

3.3.3 閱讀主題和課程選擇（含獎勵機(jī)制）

確認(rèn)個人信息后進(jìn)入主題選擇界面，通過點(diǎn)擊翻頁按鈕可以切換不同的主題（如圖3），選定主題后，點(diǎn)擊進(jìn)入，界面上會出現(xiàn)于此主題相關(guān)的一張圖片，通過甩動手機(jī)將圖片變成拼圖，被收集在右側(cè)收起的邊欄里，當(dāng)圖片被拆成拼圖后，圖片會被隱藏起來，每一塊都本主題內(nèi)的一個小模塊（如圖4）；從右拉菜單中隨意選定一塊拼圖，會自動被放置在正確的位置，每個模塊的課程都可以被收藏（裝入書包），兒童將本主題內(nèi)的課程全部完成，這張圖回作為背景皮膚的獎勵與其他獎勵機(jī)制一同更新進(jìn)書包。

3.3.4 書包（個人收藏）

綴踉謖個APP的使用過程中，都會有一個未打開的書包出現(xiàn)在屏幕的右下角，這個就是個人收藏，點(diǎn)擊書包，會顯示：收藏的圖書、課程、獎品、以及分享功能（可以與共同使用此應(yīng)用的小伙伴一同分享課程或者游戲，在此過程中提升兒童的興趣）。點(diǎn)擊書包后，書包打開，里面的內(nèi)容以動畫的形式從中“躍出”，這樣的方式對于兒童的視覺來說更加直觀和清晰。

3.3.5 睡前模式

晚上到了兒童的睡眠時間，可以通過拉動頁面右上角的燈繩切換成為睡前模式（睡前故事），這為父母節(jié)省出了大量的時間。頁面畫面也隨之調(diào)整成夜間模式，自動設(shè)定關(guān)機(jī)時間，時間結(jié)束頁面自動關(guān)閉。

3.4 針對兒童應(yīng)用的設(shè)計要點(diǎn)

3.4.1 手勢操作中，箭頭式按鈕更適于孩子使用

翻頁操作最常見的形式有兩種：觸摸式箭頭和翻頁手勢。相比于很容易觸發(fā)不當(dāng)操作的翻頁手勢，觸摸式箭頭的翻頁方式更適合兒童，精確度也更高。

3.4.2 放置交互功能的位置

要盡量避免將交互功能設(shè)置于移動設(shè)備底端，因?yàn)閷τ趦和瘉碚f這是一個非常敏感的區(qū)域，他們免不了觸碰到該區(qū)域從而娛樂過程會擾甚至中斷，隨即用戶體驗(yàn)也會因此大打折扣；并且，大多數(shù)人擅長于右手操作，所以要將交互功能更多地放在屏幕右側(cè)。綜上所述，屏幕右側(cè)偏上是放置交互功能的最佳位置。

3.4.3 切忌包括誘發(fā)式操作

如果APP中包含誘發(fā)兒童產(chǎn)生購買行為的操作，那么這款A(yù)PP會因?yàn)榧づ议L而無法繼續(xù)發(fā)展。為此，蘋果公司于2013年8月16日向開發(fā)者了應(yīng)用評審規(guī)定，尤其對兒童應(yīng)用的相關(guān)規(guī)則做出了進(jìn)一步說明。新規(guī)定說明，用戶群體為13歲以下兒童的應(yīng)用必須符合隱私政策，這樣的應(yīng)用不得包括用戶行為廣告，例如：購物廣告。

4 兒童APP市場發(fā)展前景

4.1 優(yōu)化軟件內(nèi)容，提升家長信任度

從集中力量研發(fā)技術(shù)轉(zhuǎn)向內(nèi)容研發(fā)應(yīng)當(dāng)是相關(guān)企業(yè)豐富軟件內(nèi)涵的主要方向。以下三個方式可以助轉(zhuǎn)型一臂之力：第一，按期對開發(fā)者提供相關(guān)兒童知識的專題講座；第二，嚴(yán)格劃分軟件類別是軟件開發(fā)人員的主要職責(zé)之一，對兒童啟蒙教育類APP應(yīng)當(dāng)突出教育意義，以便逐步消除家長的抵觸心理；第三，在應(yīng)用開發(fā)初期、開發(fā)中以及后期使用中都加強(qiáng)市場調(diào)研，從兒童身上及時得到反饋并進(jìn)行完善。當(dāng)軟件內(nèi)容的價值得到提升后，自然會作為家長對孩子教育投資的一部分。

4.2 巧用營銷策略，贏得市場

第一，彈性定價。用戶往往會對過高價格的軟件望而卻步，而持續(xù)的免費(fèi)又不能夠支撐公司對其的開發(fā)和維護(hù)。現(xiàn)在很多公司通過限時免費(fèi)策略獲得用戶的青睞和關(guān)注。第二，開放下載論壇。論壇能夠?yàn)橄胍窒硎褂眯牡玫挠脩籼峁┖线m的平臺，并且在跟用戶溝通中可以得到有力的改進(jìn)方向，同時積極的互動也幫助用戶更好了解產(chǎn)品的理念，繼而增加用戶黏性。第三，線上線下活動的融合。線下活動的重心在戶外，公司有機(jī)會通過面對面的交流對目標(biāo)用戶有更深入了解以便更好服務(wù)于他們。線下推廣活動需要定期開展，線上協(xié)助增加宣傳力度。

5 結(jié)語

該項(xiàng)目立題為《基于用戶體驗(yàn)的APP界面設(shè)計實(shí)現(xiàn)》，目標(biāo)是制作出一款更能夠滿足用戶使用需求的APP界面。為了適應(yīng)時代需求，做出操作更方便、簡單、流暢，界面更優(yōu)化的APP界面，我們做了的一系列調(diào)研和實(shí)踐，這都將輔助于最終的實(shí)現(xiàn)。

篇3

去年，上海出版工作者協(xié)會女編輯工作委員會舉辦“女編輯的美麗人生”論壇，請來5個年齡段有代表性的上海女編輯，最高齡的歐陽文彬已過90歲，至今珍藏著自己年輕時第一次投稿，得到一位不知名編輯誠懇對待，以至對自己一生編輯生涯有榜樣力量的寶貴記憶。這種沒有任何附加條件的工作關(guān)系，于今已很隔膜。

女編輯，一個美麗的群體，當(dāng)然不僅僅是外形。

春寒料峭的時節(jié)，我去彭新琪家。窗外是肅然的高樓，早晨斜撒下的陽光不能蓋住寒冷。我和84歲的彭老師在她家的長方桌旁相對而坐，把微型錄音機(jī)對著她。桌下是個開著的取暖器，烘暖了膝蓋和腿，很舒服。因?yàn)橐幰槐旧虾Ｅ庉嬯P(guān)于自己的征文集，彭老師60年前走出校門不久即開始做編輯，是有代表性的，我給她做記錄。

“士為知己者死，”說這話時，她的好聽的聲音有些抖動，那么些年過去，往事仍使她激動。彭老師感激信任她支持她的領(lǐng)導(dǎo)，也感激一些文壇大家對她的理解和鼓勵，她說自己是終生編輯，很值。

編了38年音樂教材至今仍工作著的陳學(xué)婭，多年前我曾采訪過她和她的家。陳老師說和彭老師一樣，開始只是按照組織上的安排，認(rèn)認(rèn)真真做好工作，不曾想這一生就做出了興味，做出了充實(shí)和滿足。

今天的中青年女編輯要活潑靈動得多。如果說對前輩更多的是敬佩，對她們，我很欣賞。遠(yuǎn)東出版社給上海女編輯出版了征文集，我在序言中說：