導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇建筑工程培訓(xùn)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1企業(yè)培訓(xùn)管理概述

1.1培訓(xùn)的概念

培訓(xùn)是實(shí)施企業(yè)人力資源管理與開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)之一，具體而言，培訓(xùn)就是企業(yè)根據(jù)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以及崗位要求，對(duì)員工進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，其目的是為了通過(guò)這種學(xué)習(xí)和教育讓員工增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以便勝任工作崗位的需要，提高工作效率，從而更加有效地達(dá)成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

1.2培訓(xùn)的作用

培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和員工的益處是不言而喻的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培訓(xùn)可以讓員工跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。很多在公司中工作時(shí)間較長(zhǎng)的老員工往往容易形成固定的工作套路和模式，無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)可以有助于這方面的轉(zhuǎn)變。有些新員工可能在工作技能上還有不足，培訓(xùn)可以讓新員工快速的勝任崗位工作需要。第二，培訓(xùn)可以提高員工的工作效率，特別是當(dāng)公司引進(jìn)了新的機(jī)器設(shè)備、新技術(shù)或者新的管理流程之后，只有對(duì)員工進(jìn)行充分的培訓(xùn)，才能使員工掌握這些新設(shè)備、新技術(shù)或新流程，才能真正達(dá)到提高工作效率的目的。第三，培訓(xùn)可以有效的促進(jìn)企業(yè)管理者與員工、員工與員工之間、部門(mén)與部門(mén)之間的溝通，平時(shí)在工作中，沒(méi)有業(yè)務(wù)交叉的部門(mén)及員工之間是很少溝通的，利用培訓(xùn)可以促進(jìn)相互之間的交往，有利于企業(yè)形成內(nèi)部凝聚力，從而更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

2建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題

2.1培訓(xùn)需求分析草率

很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)之前沒(méi)有必要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，很多企業(yè)開(kāi)展的培訓(xùn)之所以沒(méi)有效果，一個(gè)重要的原因就是培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，而這恰恰是因?yàn)榕嘤?xùn)需求分析沒(méi)跟上。有些建筑工程企業(yè)雖然也進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，但是主要是針對(duì)各部門(mén)進(jìn)行的分析，部門(mén)負(fù)責(zé)人往往憑借自己的管理經(jīng)驗(yàn)或者主觀的個(gè)人判斷就決定了那些員工進(jìn)行那些培訓(xùn)，雖然這比不進(jìn)行需求分析要好，但是效果還是不太明顯。實(shí)際上，對(duì)于工作業(yè)績(jī)較差的員工有些是因?yàn)閷I(yè)技能欠缺，而有些則是因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度不認(rèn)真，所以針對(duì)不同的情況，應(yīng)該進(jìn)行不同的培訓(xùn)，并不能一概而論。

2.2不對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估

在建筑工程企業(yè)現(xiàn)行的培訓(xùn)管理中，真正有培訓(xùn)評(píng)估體系的并不多，很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)結(jié)束就完結(jié)了，至于培訓(xùn)的效果如何、培訓(xùn)的方法是否有效、培訓(xùn)是否還應(yīng)該改進(jìn)等問(wèn)題根本就沒(méi)有人去關(guān)心，健全培訓(xùn)評(píng)估體系對(duì)提高企業(yè)的培訓(xùn)效率非常重要。因?yàn)榕嘤?xùn)的效果有的時(shí)候很難衡量，哪些培訓(xùn)是有效的，哪些培訓(xùn)是無(wú)效的，只有搞清楚這些問(wèn)題，才能為以后改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃、完善培訓(xùn)方法、控制培訓(xùn)進(jìn)程提供有益的參考，否則，企業(yè)的培訓(xùn)將無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，無(wú)法配合企業(yè)圓滿的完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

2.3員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性

培訓(xùn)的根本目的是為了提高員工知識(shí)、技能和素質(zhì)，如果員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性，那么培訓(xùn)的效果自然可想而知。員工缺乏培訓(xùn)的積極性主要有兩方面的原因：一方面，培訓(xùn)課程本身枯燥無(wú)比，知識(shí)傳統(tǒng)的授課方式，無(wú)法激發(fā)出員工吸收新知識(shí)的興趣；另一方面，有些員工對(duì)培訓(xùn)有抵觸情緒，認(rèn)為自己文化水平低，培訓(xùn)的東西根本不會(huì)；或者認(rèn)為參加過(guò)培訓(xùn)以后工作任務(wù)就會(huì)相應(yīng)增加，給培訓(xùn)是在給自己找麻煩。不論是哪原因，如果不解決，就無(wú)法提高培訓(xùn)的效率。

3提高建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理水平的對(duì)策

3.1加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析

提高建筑企業(yè)培訓(xùn)管理水平的首要任務(wù)是認(rèn)真加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析不能簡(jiǎn)單的僅參考部門(mén)負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)，應(yīng)該從多個(gè)層面和多個(gè)角度收集信息，進(jìn)行科學(xué)的分析，從而制定出有效的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)需求分析有很多種操作方法，具體有循環(huán)評(píng)估法、前瞻法以及任務(wù)—績(jī)效法等，循環(huán)評(píng)估法主要是在員工和培訓(xùn)之間建立起一個(gè)信息反饋環(huán)，根據(jù)員工的培訓(xùn)反饋重新進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，并根據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方式，然后再開(kāi)始新的一輪循環(huán)。

在采用循環(huán)評(píng)估法的同時(shí)要培訓(xùn)需求進(jìn)行三個(gè)層面的分析：第一，是企業(yè)層的分析，培訓(xùn)管理人員要在了解企業(yè)近期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和遠(yuǎn)期發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，制定出企業(yè)培訓(xùn)的整體目標(biāo)和計(jì)劃；第二，是部門(mén)層的分析，部門(mén)是具有特定作業(yè)功能的員工集合，在部門(mén)層的分析中，首先要明確部門(mén)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分解下所承擔(dān)的責(zé)任，其次要根據(jù)部門(mén)工作的特性，明確各崗位的崗位職責(zé)和任職資格；第三，是員工層的分析。要將員工的工作業(yè)績(jī)和個(gè)人能力與所對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)及任職資格進(jìn)行對(duì)照和比較，兩者的差異就是員工需要培訓(xùn)來(lái)改進(jìn)的地方。

3.2建立培訓(xùn)評(píng)估體系

篇2

引言 根據(jù)國(guó)家教育部 財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2011〕14號(hào)）、教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好2014年度高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教職成司函〔2013〕228號(hào)）文件精神，2015年3月30日至4月24日，有幸參加了武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的2014年度高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班。在培訓(xùn)中，大多數(shù)教師都采用了“項(xiàng)目化”的教學(xué)方式。四周共完成建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑施工技術(shù)、專業(yè)相關(guān)知識(shí)等三個(gè)專業(yè)模塊的培訓(xùn)。

1 培訓(xùn)項(xiàng)目 1.1建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊

建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊，由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院陳華副教授和翟曉尉副教授結(jié)合學(xué)院對(duì)面金地格林東郡樓盤(pán)實(shí)例和建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐，從實(shí)際的項(xiàng)目來(lái)討論其設(shè)計(jì)實(shí)踐的合理與否，介紹了建筑設(shè)計(jì)程序、建筑設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用，建筑平面的組合設(shè)計(jì)，平面組合設(shè)計(jì)的任務(wù)、基本原則及要求；住宅樓梯電梯設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及住宅公攤面積計(jì)算的合理性，建筑設(shè)計(jì)中的“從大到小”的設(shè)計(jì)方法適用于建筑總平面圖的設(shè)計(jì)，而“從小到大”的設(shè)計(jì)方法更適用于住宅、賓館、教學(xué)樓等。使學(xué)員在輕松的氛圍中既學(xué)習(xí)的建筑設(shè)計(jì)軟件知識(shí)又懂得了建筑平面設(shè)計(jì)的一些注意事項(xiàng)。

1.2 建筑施工技術(shù)模塊

建筑施工技術(shù)模塊，由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院熊學(xué)忠副院長(zhǎng)、張良斌教師共同完成，本模塊主要介紹了建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有腳手架與砌體結(jié)構(gòu)工程施工、混凝土工程、柱鋼筋綁扎、梁、板鋼筋的綁扎、模板安裝、編制砌體工程、腳手架工程技術(shù)交底文件，為了把基礎(chǔ)工程施工和防水工程施工講解清楚，熊院長(zhǎng)利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把學(xué)員們帶到建筑施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。張良斌老師直接把學(xué)員們帶到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，利用現(xiàn)有的設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)

1.3 專業(yè)相關(guān)知識(shí)

專業(yè)相關(guān)知識(shí)包括劉勇副教授講解的建筑設(shè)備選型與建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)配合及專業(yè)教師如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，楊天春老師詳解混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（11G101-1/2/3、12G101-4）難點(diǎn)，武敬院長(zhǎng)講解土建類專業(yè)高職教育現(xiàn)狀與發(fā)展，黃老師的課堂管理技巧和老師如何培養(yǎng)自己的魅力，每位老師授課的側(cè)重點(diǎn)不同，授課內(nèi)容各異，教學(xué)手段、教學(xué)方法各具特色。

2 培訓(xùn)心得

2.1靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)

高職院校以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，應(yīng)大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門(mén)人才，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。根據(jù)教育部2006年16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，“針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。各級(jí)教育行政部門(mén)要及時(shí)各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模變化、就業(yè)狀況和供求情況，調(diào)控與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。要根據(jù)市場(chǎng)需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力?！?/p>

武職“消防工程技術(shù)”專業(yè)（560605）于2008年開(kāi)始招生，是湖北省內(nèi)高職院校中經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的第一個(gè)消防工程技術(shù)專業(yè)。專業(yè)特色顯明、畢業(yè)生供不應(yīng)求；無(wú)競(jìng)爭(zhēng)壓力、晉升空間大；多學(xué)科深度融合、就業(yè)面寬；該專業(yè)融合了建筑、設(shè)備、智能控制、通信等多學(xué)科專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)生一專多能，專業(yè)拓展面寬，畢業(yè)生既能從事消防工程施工管理，還可從事建筑安裝工程、智能樓宇工程施工管理等多項(xiàng)工作。

2.2 “項(xiàng)目化”教學(xué)，教與學(xué)相得益彰

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大多數(shù)教師都采用了“項(xiàng)目化”的教學(xué)方式，項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個(gè)項(xiàng)目是項(xiàng)計(jì)劃好的有固定的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間的工作。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。

“項(xiàng)目化”的教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展，項(xiàng)目型教學(xué)的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過(guò)程，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。

2.3 BIM模型

BIM（Building Information Modeling）是指建筑信息模型，是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，通過(guò)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。它具有可視化，協(xié)調(diào)性，模擬性，優(yōu)化性和可出圖性五大特點(diǎn)。BIM技術(shù)是一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過(guò)參數(shù)模型整合各種項(xiàng)目的相關(guān)信息，在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期過(guò)程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息作出正確理解和高效應(yīng)對(duì)，為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括建筑運(yùn)營(yíng)單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。

武職已在籌建校內(nèi)BIM模型實(shí)訓(xùn)室，建好后將更好的為本校師生服務(wù)，在滿足本校實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的同時(shí)，加強(qiáng)與高等院校、校外實(shí)習(xí)基地，以及政府部門(mén)和建設(shè)協(xié)會(huì)等的聯(lián)系，向社會(huì)開(kāi)放，充分發(fā)揮資源共享、服務(wù)社會(huì)的功能，在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，體現(xiàn)其價(jià)值的最大化。

3 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，這次國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的全面培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)掌握職業(yè)教育主要是建筑類各專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)期間，不僅僅學(xué)習(xí)到了建筑工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還交到了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師朋友，認(rèn)識(shí)了許多全國(guó)各地的同行，開(kāi)闊了眼界，相互之間學(xué)習(xí)交流了教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段等寶貴資源。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮高等職業(yè)學(xué)校的“雙師（能）型”專業(yè)骨干教師的作用，秉承“學(xué)以致用，追求卓越”的校訓(xùn)，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，更好地為我省的城鎮(zhèn)化建設(shè)服務(wù)，大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門(mén)人才，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn) [1]陳革，王健.關(guān)于高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.12.

篇3

****建筑工程有限公司工會(huì)

我們**公司作為規(guī)劃建設(shè)系統(tǒng)的建筑施工骨干企業(yè)，每年施工面達(dá)到100萬(wàn)平方米以上，年產(chǎn)值超過(guò)16億。近年來(lái)，到我企業(yè)參建的進(jìn)城務(wù)工人員逐年增加，相對(duì)穩(wěn)定的有3000余人，與自有隊(duì)伍相當(dāng)，施工旺季可達(dá)到近萬(wàn)人，是自有員工隊(duì)伍的三倍，他們已經(jīng)成為支撐企業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)不可或缺的重要力量。

隨著公司產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)和生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量新設(shè)備、新工藝、新材料在建筑施工中的廣泛運(yùn)用，對(duì)于建筑工人提出的要求也越來(lái)越高。而在實(shí)際工作中，進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍對(duì)于順應(yīng)這一趨勢(shì)所暴露出的差距也越來(lái)越明顯。一是原有文化水平難以理解新知識(shí)；二是沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的操作水平難以降低廢品率和能耗率；三是對(duì)于有序化集約型管理缺乏全局意識(shí)與合作精神。四是固有的游民習(xí)性和散漫作風(fēng)還時(shí)有顯露。這些差距使他們與已經(jīng)成為工人階級(jí)新成員的身份不相匹配，與企業(yè)和城市建設(shè)對(duì)于他們的新要求不相適應(yīng)，與他們提高自身社會(huì)地位，盡快融入都市生活的愿望不相合拍。工會(huì)組織作為工人階級(jí)的群眾組織，不但有義務(wù)維護(hù)他們的合法權(quán)益，更有責(zé)任保護(hù)和激發(fā)這一相對(duì)弱勢(shì)群體的積極性和創(chuàng)造性，提高他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。這既是貫徹落實(shí)王兆國(guó)主席提出的“組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)”這一新時(shí)期工運(yùn)方針的具體體現(xiàn)，也是縮小城鄉(xiāng)差別，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求。幾年來(lái)，我們公司工會(huì)在進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍普遍建立工會(huì)組織的基礎(chǔ)上，以辦好素質(zhì)學(xué)校為載體，把提高進(jìn)城務(wù)工人員技能素質(zhì)作為維護(hù)其合法權(quán)益的重要途徑常抓不懈，取得了實(shí)際效果。

從2001年以來(lái)，伴隨著分包隊(duì)建立工會(huì)組織步伐的不斷加快，本著“建會(huì)建家建制建?！彼奈灰惑w，齊頭并進(jìn)的工作思路，針對(duì)分包隊(duì)伍的情況特點(diǎn)，采取“覆蓋全員、把握重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)、力求實(shí)效”的方針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行培訓(xùn)。

一是因地制宜，涵蓋全員。在保證施工的前提下，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、施工工期、用工人數(shù)和工種等因素確定不同的辦學(xué)方式。由工會(huì)組織與項(xiàng)目經(jīng)理部共同研究,做到辦學(xué)“計(jì)劃、時(shí)間、場(chǎng)地、師資”四落實(shí)。從2001年率先在機(jī)施鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)化基地和商學(xué)院工程建立素質(zhì)學(xué)校開(kāi)始，截止到2005年3月，先后在全公司22 個(gè)在施項(xiàng)目建立了固定學(xué)校，18 個(gè)項(xiàng)目建立了流動(dòng)學(xué)校。聘請(qǐng)37名授課人員先后對(duì)超過(guò)40000人次的進(jìn)城務(wù)工人員授課超過(guò)1700節(jié)。入場(chǎng)教育涵蓋率達(dá)到100%。

二是加大投入，提供保障。根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，由工會(huì)組織牽頭，采用企業(yè)撥款和職工捐贈(zèng)相結(jié)合的形式，添置了各種專業(yè)技術(shù)書(shū)籍和一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備。組織專業(yè)力量編寫(xiě)了包括安全生產(chǎn)、質(zhì)量保障、治安消防、機(jī)械器材、文明施工、職業(yè)道德、文明生活等多項(xiàng)內(nèi)容在內(nèi)的系列教材并制作了課件。有條件的項(xiàng)目還配備了電腦，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱，方便了進(jìn)城務(wù)工人員學(xué)習(xí)。

三是突出重點(diǎn)，資質(zhì)把關(guān)。工會(huì)組織根據(jù)工程建設(shè)的實(shí)際，確定兩方面人員為培訓(xùn)重點(diǎn)。一方面是分包隊(duì)的“一長(zhǎng)兩員”（即分包隊(duì)長(zhǎng)、安全監(jiān)督員和質(zhì)量管理員），他們是一支分包隊(duì)的責(zé)任人和關(guān)鍵人。在我們工會(huì)牽頭組織下，利用冬訓(xùn)和新工程開(kāi)工前的準(zhǔn)備時(shí)間，，由公司勞動(dòng)、器材、保衛(wèi)、行政、安全、質(zhì)量等管理系統(tǒng)根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目承包規(guī)范管理要求和工程的具體情況確定培訓(xùn)內(nèi)容，集中組織各隊(duì)“一長(zhǎng)兩員”在素質(zhì)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)后進(jìn)行測(cè)試，不合格隊(duì)伍禁止入場(chǎng)。“一長(zhǎng)兩員”培訓(xùn)已經(jīng)從2003年開(kāi)始正式納入到國(guó)家“質(zhì)量、職業(yè)健康安全、環(huán)境管理”標(biāo)準(zhǔn)體系的運(yùn)做當(dāng)中。

另一個(gè)培訓(xùn)重點(diǎn)是專業(yè)技術(shù)工種，主要是建筑工程的電氣、機(jī)械、架子工以及鋼結(jié)構(gòu)車間的多頭切割、組立、氣保焊、門(mén)式焊、噴漆、起重等技術(shù)含量較高的崗位，必須要求持證上崗。同時(shí)，對(duì)于崗位出現(xiàn)的新要求、新工藝及時(shí)組織技術(shù)人員通過(guò)在素質(zhì)學(xué)校的授課進(jìn)行交底培訓(xùn)，并通過(guò)試卷和實(shí)際操作檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，不合格的也不能上崗。公司勞動(dòng)部門(mén)還專門(mén)建立了崗位資質(zhì)信息庫(kù)，對(duì)各工程技術(shù)用工情況進(jìn)行隨時(shí)監(jiān)控，方便了勞動(dòng)力調(diào)配。

四是方式靈活，機(jī)制多樣。根據(jù)施工生產(chǎn)的形勢(shì)和進(jìn)城務(wù)工人員的具體情況，我們打破以往管理層和勞務(wù)層分開(kāi)管理的界限，對(duì)于有基礎(chǔ)，有培養(yǎng)前途的進(jìn)城務(wù)工人員，采用“白領(lǐng)帶藍(lán)領(lǐng)，導(dǎo)師帶徒弟”方式，為每個(gè)人配備技能卓越、富有經(jīng)驗(yàn)的師傅進(jìn)行傳幫帶，并正式簽訂師徒協(xié)議。與此同時(shí)，素質(zhì)學(xué)校還經(jīng)常組織經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練和技術(shù)比武，通過(guò)多種形式考核培訓(xùn)效果，對(duì)于通過(guò)勤學(xué)苦練，達(dá)到相當(dāng)專業(yè)水平的尖子，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師和學(xué)校的推薦，安排他們擔(dān)任相應(yīng)的關(guān)鍵崗位或是吸納到企業(yè)技術(shù)攻關(guān)小組放手使用。例如，****分包隊(duì)的徐***，他通過(guò)在素質(zhì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的輔導(dǎo)，熟練掌握了多種技能，并和同事們一起搞了扁擔(dān)吊鉤、埋漲拉螺栓等10項(xiàng)小發(fā)明。多次帶領(lǐng)青年突擊隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北，完成了大量急難險(xiǎn)重的施工任務(wù)，成為二建公司創(chuàng)建全國(guó)首家住宅產(chǎn)業(yè)化基地的排頭兵。他曾被授予“全國(guó)進(jìn)城務(wù)工杰出青年”的榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)已被二建錄用為正式員工，并負(fù)責(zé)安裝隊(duì)管理工作?！吨袊?guó)建設(shè)報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)等多家中央和地方報(bào)刊都曾予以專題報(bào)道。

五是政策激勵(lì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。幾年來(lái)，公司堅(jiān)持把進(jìn)城務(wù)工人員的素質(zhì)水平作為衡量和選用隊(duì)伍的重要依據(jù)。凡是在素質(zhì)學(xué)校培訓(xùn)、勞動(dòng)競(jìng)賽、科技攻關(guān)、創(chuàng)建文明工地、合理化建議等工作中取得優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人，我們都同自有職工一樣，以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，對(duì)他們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展，為城市建設(shè)做出的努力和貢獻(xiàn)予以充分的肯定。幾年來(lái)，先后有湖北***隊(duì)、河北***隊(duì)等10支隊(duì)伍被評(píng)為公司和集團(tuán)級(jí)先進(jìn)集體，52人被評(píng)為先進(jìn)工作者和技術(shù)能手，其中河北的***、**、山東的***被評(píng)為規(guī)劃建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)秀進(jìn)城務(wù)工人員和市“十五”立功先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于這些進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍，我們?cè)趦?nèi)部分包工程投標(biāo)和工程款的撥付上都給予優(yōu)先考慮，與此同時(shí)，先后對(duì)于3支整體技能素質(zhì)不高，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)起色不大、配合企業(yè)不得力的隊(duì)伍堅(jiān)決予以辭退。極大地調(diào)動(dòng)了廣大分包隊(duì)伍提高操作技能和整體素質(zhì)的積極性，

通過(guò)素質(zhì)學(xué)校這一有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，廣大進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍的技能水平有了顯著的提高，目前，22支進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍的特工種人員持證率達(dá)到100%，杜絕粗放操作，主動(dòng)降低能耗、服從管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作蔚然成風(fēng)。事實(shí)證明，分包隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高直接促進(jìn)了企業(yè)生產(chǎn)面貌和市場(chǎng)信譽(yù)的全面提升。2001年以來(lái)，我公司在有進(jìn)城務(wù)工人員參建的工程當(dāng)中，有2項(xiàng)獲得國(guó)家最高魯班獎(jiǎng)、22項(xiàng)獲得市優(yōu)海河杯，并榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、全國(guó)“重合同，守信譽(yù)”單位和全國(guó)建筑安全獎(jiǎng)。進(jìn)入**市百?gòu)?qiáng)企業(yè)行列。

通過(guò)近年來(lái)的工作，我們體會(huì)到，通過(guò)素質(zhì)學(xué)校提高進(jìn)城務(wù)工人員的技能素質(zhì)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力是工作組織是拓寬維權(quán)思路的一條重要渠道。下一步，我們準(zhǔn)備：

一是要進(jìn)一步鞏固素質(zhì)學(xué)校的工作成果，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)師資，擴(kuò)大多媒體電教在培訓(xùn)中的使用，使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步系統(tǒng)化、直觀化；

二是加大培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的力度和速度，使培訓(xùn)工作的目的性和實(shí)效性更加突出；

篇4

由于建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑企業(yè)的人才需求量往往供不應(yīng)求，建筑工程這項(xiàng)課程也成為眾多高職院校的核心課程。為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要、符合企業(yè)要求的高素質(zhì)人才。許多高職院校紛紛開(kāi)始創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化改革。其中尤以項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系最為突出，強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既具備建筑工程企業(yè)所需要的工作能力。

 

1.實(shí)行項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系必要性

 

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)今建筑行業(yè)對(duì)于建筑方面人才的要求不斷提高，許多用人企業(yè)對(duì)于高職院校的畢業(yè)生要求較高，應(yīng)屆生必須具備快速適應(yīng)施工環(huán)境并且能熟練操作相應(yīng)設(shè)備的能力，做到一入職便可上崗，企業(yè)不需要再投人人力、物力、財(cái)力來(lái)培養(yǎng)新員工。然而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式更加注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握，對(duì)于實(shí)際工程的實(shí)踐操作與應(yīng)用缺乏足夠的重視，學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力與施工能力不足，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)不能達(dá)到用人企業(yè)的要求。

 

為了能夠滿足現(xiàn)代用人企業(yè)的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，推出新型的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)人才市場(chǎng)以及建筑行業(yè)的需求進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合諸多用人企業(yè)對(duì)于高職院校畢業(yè)學(xué)生的相關(guān)意見(jiàn)和建議，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足用人單位的需求，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，以社會(huì)需求與企業(yè)要求為培養(yǎng)重點(diǎn)，推出新型人才培養(yǎng)體系。

 

為了能夠擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以項(xiàng)目為主導(dǎo)的新型實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)體系逐步為各大高職院校所采納。新型的人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，通過(guò)對(duì)工程項(xiàng)目的具體學(xué)習(xí)，建立完整的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境判斷能力，對(duì)于施工中遇到的實(shí)際問(wèn)題能夠出色解決的事件處理能力。通過(guò)項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，可以使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既具備上嵐工作的能力，又可以更好地滿足用人企業(yè)對(duì)于人才的要求，既能提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率，也可以更好的滿足企業(yè)對(duì)于人才的需求。

 

2.項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系概述

 

2.1項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)規(guī)劃

 

由于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)其目的在于培養(yǎng)建筑施工的一線人才，同時(shí)用人企業(yè)對(duì)于人才的要求是具備一定的動(dòng)手操作能力、合作能力以及較強(qiáng)的溝通能力，因此項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系的教學(xué)內(nèi)容主要以實(shí)際的工程項(xiàng)目為主，將所學(xué)的建筑理論知識(shí)與實(shí)際的施工項(xiàng)目相結(jié)合。在前期的教學(xué)工作中，老師主要負(fù)責(zé)傳授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握到一定程度時(shí)，老師這應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與后期的教學(xué)實(shí)踐，讓理論在實(shí)踐中得以有效運(yùn)用，并且?guī)椭鷮W(xué)生陜速適應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境。

 

2.2項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)項(xiàng)目

 

在項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)中，學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象、教學(xué)工作的主體，教師更多的是起引導(dǎo)和輔助的作用。教師指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的理論課程，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與后期的工程項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)解決工程項(xiàng)目中的常見(jiàn)問(wèn)題，積極完成工程任務(wù)。要盡量避免與學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)脫軌，使學(xué)生能夠充分的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的工程項(xiàng)目的實(shí)踐中去，從而使學(xué)生能夠真正掌握理論知識(shí)與實(shí)踐能力。

 

2.3項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)實(shí)施

 

依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的規(guī)劃，安排具有針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)具體任務(wù)的不同，安排學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生了解。制定科學(xué)合理的分組計(jì)劃以及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量保證小組的平衡性，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)做好督導(dǎo)工作，對(duì)于小組項(xiàng)目中所遇到的施工問(wèn)題以及小組成員實(shí)踐操作等做好詳細(xì)的記錄，在實(shí)踐項(xiàng)目完成后，對(duì)各個(gè)小組所遇到的施工問(wèn)題以及各小組所采取的處理措施做出總結(jié)。對(duì)于施工過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤以及操作失誤應(yīng)當(dāng)及時(shí)指正。避免類似情況的發(fā)生，對(duì)于措施處理妥當(dāng)?shù)男〗M則應(yīng)給予肯定。在總體教學(xué)結(jié)束后，教師們應(yīng)集中討論教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題做出相應(yīng)的調(diào)整，使項(xiàng)目教學(xué)體系更加完善。

 

2.4項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)考評(píng)

 

以往的教育模式對(duì)于學(xué)生的考評(píng)多來(lái)源于理論課程考試，這樣的考核體系無(wú)法對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，考評(píng)過(guò)于片面化。為了滿足建筑施工用人企業(yè)對(duì)于人才高素質(zhì)、高能力、高規(guī)格的要求，項(xiàng)目教學(xué)體系也采用相應(yīng)的考評(píng)方式。由教師負(fù)責(zé)制定實(shí)踐項(xiàng)目以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)以及項(xiàng)目實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)考核?？己藨?yīng)從日常的教學(xué)工作開(kāi)始，包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、小組分工、項(xiàng)目實(shí)施以及最終結(jié)果等多方面作為參考要素，教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行公平公正的考評(píng)，同時(shí)對(duì)于權(quán)重的分配，應(yīng)以實(shí)踐為主，理論為輔，充分提高學(xué)生的綜合能力。

 

3.結(jié)束語(yǔ)

 

篇5

建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程體系建立的現(xiàn)狀及原因

關(guān)于建筑裝飾施工農(nóng)民工的崗前培訓(xùn)課程一直以來(lái)都是各裝修公司重要發(fā)展問(wèn)題。尤其是近些年來(lái)，建筑裝飾行業(yè)的崗前培訓(xùn)課程意志較落后于其他行業(yè)的崗前課程培訓(xùn)體系，即使在國(guó)家政府部門(mén)相繼出臺(tái)關(guān)于建筑行業(yè)的培訓(xùn)政策，其雖然在某種程度上加強(qiáng)了建筑裝修行業(yè)主管等相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)民工的崗前培訓(xùn)意識(shí)，但卻不能將其落實(shí)到實(shí)處。其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，關(guān)于針對(duì)國(guó)家政府出臺(tái)的相關(guān)持證上崗制度不能得到有效的全面行的貫徹落實(shí)；第二，由于對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自與國(guó)家相關(guān)部門(mén)的撥款或者地區(qū)財(cái)政部門(mén)等，由此造成下發(fā)資金較少且爭(zhēng)取難度大，最終導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺；第三，由于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)制度體系緣故，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不能與用工市場(chǎng)產(chǎn)生較大的聯(lián)系，造成培訓(xùn)單位與受訓(xùn)人之間產(chǎn)生極大的脫節(jié)現(xiàn)象。以上現(xiàn)象充分表現(xiàn)了建筑裝飾施工的崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就業(yè)渠道并不暢通，由此在很大程度上阻礙了職業(yè)技能的培訓(xùn)發(fā)展。

此外，在建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程沒(méi)有得到相應(yīng)的實(shí)施，追其根本存在以下三個(gè)原因：其一，對(duì)于相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因沒(méi)有系統(tǒng)化的實(shí)用性的建筑裝飾培訓(xùn)教材，造成培訓(xùn)體系往往是東一榔頭，西一棒子，頭痛醫(yī)腳現(xiàn)象嚴(yán)重，造成實(shí)際得出的培訓(xùn)效果較差；因沒(méi)有規(guī)范正規(guī)化的施工技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，造成教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)質(zhì)量不夠好，還有就是進(jìn)行培訓(xùn)的專業(yè)指導(dǎo)人員力量的組成更是個(gè)大問(wèn)題，職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于具有較強(qiáng)技能的培訓(xùn)師缺乏一定的吸引力，因此很難將具有較高水平的培訓(xùn)教師吸引到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。其二，對(duì)于進(jìn)行建筑裝飾的農(nóng)民工自身而言，由于建筑市場(chǎng)的準(zhǔn)入制度并沒(méi)有按國(guó)家相關(guān)政策要求，使其雖然在作業(yè)崗位沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)但依然可以就業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)民工人員對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度不夠，且不愿接受專業(yè)技能的培訓(xùn)課程。

建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程體系建立時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.對(duì)于培訓(xùn)人員專業(yè)技能的培養(yǎng)

因?yàn)榻ㄖb飾培訓(xùn)課程的意義在于使接受培訓(xùn)的人員最終具有其專業(yè)知識(shí)，和較高的專業(yè)素質(zhì)，因此，專業(yè)技能的培養(yǎng)就是培訓(xùn)課程進(jìn)行的主要服務(wù)對(duì)象。建筑裝飾施工人員在進(jìn)行建筑裝飾作業(yè)時(shí)需要具有相應(yīng)的規(guī)范化流程，這就需要建筑裝飾施工人員不僅具有專業(yè)的技能技術(shù)，還需要其具有的設(shè)計(jì)應(yīng)從專業(yè)校對(duì)出發(fā)，從而在更大程度上培養(yǎng)出具備專業(yè)素質(zhì)的裝飾施工人員，只有這樣才能保證裝飾施工的合理性，更可以保障裝飾裝修作業(yè)的質(zhì)量。

2.進(jìn)行合理的實(shí)踐課程作業(yè)

建筑裝飾施工員在進(jìn)行設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)時(shí)一定要注意實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行的重要性，只有在實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行中才能使培訓(xùn)學(xué)員更好的掌握技能的培訓(xùn)知識(shí)，并且在實(shí)踐作業(yè)中可以讓培訓(xùn)學(xué)員掌握一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)于以后其實(shí)際工作中具有較為積極重要的意義。在實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行中，培訓(xùn)學(xué)院不僅可以更好的了解裝飾裝修材料的使用，施工過(guò)程中涉及水電的問(wèn)題，及對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的要求。只有這樣培訓(xùn)人員在真正進(jìn)入工作崗位時(shí)才能避免失誤的發(fā)生，從而更好的完成工作。

3.熟練的掌握建筑裝飾的基礎(chǔ)性技能

建筑裝飾施工人員只有具備良好的基礎(chǔ)技能，才能正確的做到材料施工使用、施工流程規(guī)范以及正確的操作技能，也只有這樣才能更好的保證建筑裝飾施工的質(zhì)量，滿足人們對(duì)于建筑裝飾的要求。作為一個(gè)合格的裝飾施工者當(dāng)遇到施工過(guò)程中這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)具有一定良好的、靈活的處理方式，對(duì)于崗前基礎(chǔ)技能知識(shí)的重點(diǎn)培訓(xùn)也是為防止在施工過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣問(wèn)題、時(shí)，施工人員出現(xiàn)手足無(wú)措的現(xiàn)象發(fā)生。

建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程體系建立的必要性

隨著國(guó)內(nèi)建筑裝飾行業(yè)的飛速發(fā)展，建筑裝飾施工人員不斷增加，知識(shí)人員就業(yè)情況出現(xiàn)問(wèn)題。但是更多的施工者由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，技能掌握不到位，造成施工問(wèn)題過(guò)多，施工糾紛嚴(yán)重等情況。而在建筑裝飾行業(yè)中占有主體勞動(dòng)了的農(nóng)民工，多數(shù)人員文化水平較低，勞動(dòng)技能低，而發(fā)展迅速的建筑裝飾行業(yè)中，對(duì)于技能要求卻很高，因此對(duì)于農(nóng)民工的要求也越來(lái)越高。由此，加強(qiáng)農(nóng)民工的培訓(xùn)便成為必要性發(fā)展體系形成。另外，由國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策也可以看出，針對(duì)農(nóng)民工崗前培訓(xùn)體系的建立的重要性。最后，由于城市產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)型，農(nóng)民工若還停滯于較低的文化水平中，就會(huì)給城市產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)型形成障礙，因此，加強(qiáng)裝飾技能培訓(xùn)是必不可少的，也是亟待解決的。

結(jié)束語(yǔ)

篇6

一、關(guān)注學(xué)生心理健康，教師首先要心理健康。

教師作為實(shí)施教育的主體，其自身的素質(zhì)對(duì)開(kāi)展心理健康教育起著舉足輕重的作用。很難想象，自身心理健康水平低，對(duì)心理教育缺乏科學(xué)地認(rèn)識(shí)的教師可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。白玉萍教授講的《教師心理健康與壓力》的講座。給我印象深刻，由于教師的不當(dāng)教育行為造成了學(xué)生心理上的障礙，影響了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。聽(tīng)了那么多的例子，我一次又一次的告誡自己：一定要做個(gè)細(xì)心，耐心，有愛(ài)心的班主任，不做造成學(xué)生心理畸形的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

小學(xué)工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。所以，擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要。教師積極樂(lè)觀的情緒可以感染學(xué)生，因此必須學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和方法技巧，提高自身的心理調(diào)節(jié)機(jī)能。總結(jié)教授們?cè)谥v座中提供的方法，我覺(jué)得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過(guò)是一天，愁眉苦臉地過(guò)也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂(lè)的，那么無(wú)數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂(lè)的。

2、多與他人交往。長(zhǎng)期獨(dú)處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。

3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，那么正好;如果你還不太滿意自己的職業(yè)，那么也請(qǐng)你嘗試著愛(ài)上它，都說(shuō)日久生情，如果突然之間讓你離開(kāi)教育崗位，我想很多人都會(huì)不適應(yīng)的吧，假使你不想離開(kāi)這個(gè)崗位，那就請(qǐng)你好好珍惜它。

4、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，明明是學(xué)生犯了錯(cuò)，自己就氣得不行;不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái)懲罰別人，因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的事情也不要做;不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。

一個(gè)教師心理不健康，禍及的可能是一大批或許多批學(xué)生。這句話聽(tīng)來(lái)叫人不寒而栗。教師其自身素質(zhì)直接決定其教育行為，只有自身心理健康，掌握有關(guān)青少年兒童心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，按科學(xué)的規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落到實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

二、把握好學(xué)生的心靈氣象，讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光。

聽(tīng)了趙曉穎的講座《小學(xué)生常見(jiàn)心理行為問(wèn)題原因分析與策略應(yīng)對(duì)》的講座，案例展示。我對(duì)小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要注意的問(wèn)題以及要積極主動(dòng)地解決的問(wèn)題。這其別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。這對(duì)我今后的工作非常有指導(dǎo)意義。我以后會(huì)從學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā)，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生的知心朋友。班主任要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，如心理品質(zhì)發(fā)展不平衡、情緒和情感的發(fā)展不平衡、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)和自我意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)的觀念與認(rèn)識(shí)不平、認(rèn)識(shí)能力的差異，在教育教學(xué)過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服障礙，健康成長(zhǎng)。

三、營(yíng)造培養(yǎng)健康心理的氛圍。

在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的氛圍。要有這樣的觀念：教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都要建立一種和諧合作的關(guān)系。

①平等對(duì)待每一位學(xué)生。一方面，要平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格;另一方面，要把學(xué)生視為與自己平等的一員，要善于相互溝通。在學(xué)科教學(xué)中，不能居高臨下地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生和自己一起去探求知識(shí)。作為教師要樂(lè)意聽(tīng)取每位學(xué)生的意見(jiàn)，重視師生情感的交流。在課堂教學(xué)管理中，特別是在糾正學(xué)生的違紀(jì)行為時(shí)，切不可傷害學(xué)生，要滿足學(xué)生人格尊重的需要，要多鼓勵(lì)、多信任、多肯定、多表?yè)P(yáng)，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心，帶著樂(lè)觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí)。

②保持良好的教學(xué)情緒。要用自己的真誠(chéng)情感去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，要用自己的飽滿情緒去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，相信我的每一個(gè)笑容、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流，要把積極的情緒傳遞給學(xué)生。課堂上也會(huì)出現(xiàn)一些偶發(fā)或突發(fā)的事件，如果學(xué)生情緒反?；虬l(fā)生過(guò)錯(cuò)時(shí)，我要善于控制自己的情緒，及時(shí)拿出相應(yīng)措施，作好應(yīng)變處理，決不能讓學(xué)生的不良行為影響自己的情緒，破壞教學(xué)的氣氛。在平等的人際關(guān)系中，在和諧的氛圍里，學(xué)生參與自己有興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自覺(jué)性、創(chuàng)造力和堅(jiān)強(qiáng)的意志等良好的心理品質(zhì)。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。

對(duì)于班主任而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為主體，因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。我當(dāng)班主任已有23年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，我始終把教書(shū)當(dāng)成了自己最鐘愛(ài)的事業(yè)，懷著對(duì)得起學(xué)生的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作，從中體會(huì)到了獻(xiàn)身教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。記得我教過(guò)的一個(gè)六年級(jí)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫(xiě)下：蘭老師，您從一年級(jí)一直教我六年級(jí)，6年啊謝謝您!是您讓我知道原來(lái)還有那么多人愛(ài)我，不厭棄我，我才沒(méi)有放棄自己。沒(méi)有您，就沒(méi)有今天的我。您就向我的媽媽，老師的愛(ài)最偉大，因?yàn)槔蠋煇?ài)的是別人的孩子。作為班主任還有什么比聽(tīng)到這些話更開(kāi)心的呢?我感覺(jué)到，作為老師，有時(shí)只要那么一點(diǎn)堅(jiān)持，改變的可能就是一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。這段難以忘懷的文字，讓我感受到了作為人師、作為班主任的巨大幸福，同時(shí)也激勵(lì)著我對(duì)自己提出了更高的要求。

五、教師要有愛(ài)心，要有真誠(chéng)的愛(ài)心。

著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，一語(yǔ)道出了教育的神圣和教師的偉大用愛(ài)詮釋教育。沒(méi)有愛(ài)的心靈，是貧瘠的沙漠，不可能長(zhǎng)出紅花綠草般的美德;沒(méi)有愛(ài)的教育，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成為一個(gè)好教師，才能培養(yǎng)出好學(xué)生。一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德。愛(ài)，則是師德修養(yǎng)的靈魂。

1、要關(guān)注留守學(xué)生的心理健康

我校地處鐵道北，學(xué)生家庭都很貧困。我校留守學(xué)生較多，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守學(xué)生的心理健康問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，監(jiān)護(hù)人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛(ài)學(xué)習(xí)，自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間、班會(huì)講節(jié)儉的重要性，談心、多次家訪。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。并開(kāi)展心理健康活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書(shū)等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。

2、要從生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中的點(diǎn)滴，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。如果教師能夠處處為學(xué)生著想，做他們的知心朋友，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師能及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

3、要從心理上關(guān)愛(ài)學(xué)生

作為班主任，深入地了解學(xué)生心理，最大限度贏得學(xué)生的信任和真心，是縮小班主任和學(xué)生之間距離的最好方法。在與孩子接觸過(guò)程中，我成了孩子們最親近的人，更是孩子們的知心朋友。我班小明一次信上寫(xiě)著：老師，我想問(wèn)問(wèn)您，是不是爸爸、媽媽不要我了，我不想上學(xué)了讀到這兒，我的眼淚止不住地流了下來(lái)，沒(méi)想到小小年紀(jì)的他就承受著如此大的壓力。我留心觀察他的一舉一動(dòng)，幫他樹(shù)立自信心。一學(xué)期下來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)果然進(jìn)步很快。此時(shí)的我才真正感悟到班主任適時(shí)的愛(ài)，會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)。當(dāng)我領(lǐng)著他走在路上時(shí)，很多人會(huì)問(wèn)，這是你家的孩子嗎。小明會(huì)故意拉緊我的手，身子向我靠得更近了，無(wú)形中告訴人家，我們就是母子。

六、開(kāi)辟有效溝通的多種渠道。

篇7

“雙段雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的涵義就是，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，由淺入深，由被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，由專業(yè)基礎(chǔ)到專業(yè)技能實(shí)行兩個(gè)階段循環(huán)。

第一階段即初級(jí)階段：人文學(xué)科、公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地穿行。本階段先進(jìn)行專業(yè)初步實(shí)踐，使學(xué)生明確自己的專業(yè)方向和工作類別，對(duì)建筑工程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中，以必須夠用為度，主要學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本概念；在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，主要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)技術(shù)課打基礎(chǔ)，并通過(guò)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)“理論－實(shí)踐”的第一個(gè)辨證性循環(huán)。

第二階段即高級(jí)階段：理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能上實(shí)現(xiàn)高一級(jí)的結(jié)合循環(huán)，實(shí)現(xiàn)“再理論―再實(shí)踐”的第二個(gè)辯證性循環(huán)。本階段突出專業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力的進(jìn)一步重點(diǎn)培養(yǎng)，有意識(shí)地突出專業(yè)課－頂崗實(shí)習(xí)的循環(huán)鍛煉。

“雙段雙循環(huán)”教學(xué)模式以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)能力為主線，有針對(duì)性地應(yīng)用了當(dāng)前生產(chǎn)中采用的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，相對(duì)減少了理論教學(xué)時(shí)數(shù)，增加了實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)。如2006級(jí)教學(xué)計(jì)劃中使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間比調(diào)整為58.4：41.6。此教學(xué)模式成功做到了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互滲透與穿插。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以教學(xué)為中心，教學(xué)、生產(chǎn)、科研緊密結(jié)合，克服了理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的弊端，減弱了以往各學(xué)科各自強(qiáng)調(diào)的學(xué)科系統(tǒng)性。

二、“雙段雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

培養(yǎng)建筑工程技術(shù)一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，提高其專業(yè)應(yīng)用能力；明確了在培養(yǎng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的主干課程；結(jié)合社會(huì)需求及工程實(shí)際構(gòu)建理論教學(xué)體系和與之并重的實(shí)踐教學(xué)體系；建立工程實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力；建立密切的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，拓寬產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)途徑；加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，更好的適應(yīng)社會(huì)需求。

三、改革課程設(shè)置，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

建筑工程技術(shù)專業(yè)為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，適應(yīng)“雙段雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的需要，改革課程設(shè)置與教學(xué)體系，積極構(gòu)建與之相適應(yīng)的理論教學(xué)體系：

1.專業(yè)基礎(chǔ)課強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，即以“必需、夠用為度”與應(yīng)用密切結(jié)合。例如，將《高等數(shù)學(xué)與工程數(shù)學(xué)》分成《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》三門(mén)課；《建筑制圖》增設(shè)微機(jī)繪圖知識(shí)，講清投影變換、制圖要求、標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)輔助軸測(cè)投影和陰影透視等。

2.《建筑材料》和《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》兩門(mén)課的理論和試驗(yàn)分開(kāi)，增加試驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，試驗(yàn)課單獨(dú)考核和評(píng)定成績(jī)。

3.加強(qiáng)針對(duì)性，變單純授課為傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)并重。重點(diǎn)講“是什么”、“怎么用”以及獨(dú)立運(yùn)用和圖釋各種相關(guān)手冊(cè)、圖表（標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、法規(guī)）等，注重專業(yè)應(yīng)用。

4.針對(duì)畢業(yè)生崗位實(shí)際，將《建筑施工、組織管理與預(yù)算》分成《建筑施工技術(shù)》和《建筑施工組織管理與預(yù)算》兩門(mén)課程，學(xué)時(shí)由90個(gè)增加到120個(gè)；同時(shí)增加《室內(nèi)給排水》、《熱工理論及基礎(chǔ)與采暖工程》和《建筑電氣》三門(mén)專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生在施工企業(yè)第一線的專業(yè)能力。

5.適時(shí)開(kāi)設(shè)選修課程。在增設(shè)了《建設(shè)監(jiān)理概論》等選修課的同時(shí)，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的文字表達(dá)、資料整理能力，并介紹國(guó)內(nèi)外在建設(shè)工程上的新材料、新技術(shù)、新工藝，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校期間從學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《VB程序設(shè)計(jì)》、《結(jié)構(gòu)計(jì)算與程序設(shè)計(jì)》等課程到在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、繪圖、CAD應(yīng)用等，確保其計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)應(yīng)用三年不斷線。

四、改革實(shí)踐應(yīng)用，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括習(xí)題課、課堂討論、上機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等，占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的41.6%。實(shí)踐教學(xué)體系的改革，突出了專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)體系上形成了工程實(shí)踐訓(xùn)練三年不斷線的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.建筑材料實(shí)驗(yàn)課。適當(dāng)增加學(xué)時(shí)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少演示性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)均要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐、科研開(kāi)設(shè)，以充分體現(xiàn)專科特色。實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)評(píng)定成績(jī)。

2.專業(yè)初步實(shí)習(xí)。專業(yè)初步實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和工種實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀已建成和在建的各種典型建筑工程項(xiàng)目；工種實(shí)習(xí)進(jìn)行鋼筋、模板、砌筑等工種的操作能力的實(shí)際訓(xùn)練。

篇8

中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言：

我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀況一直處于良好狀態(tài)，并帶動(dòng)了建筑業(yè)的發(fā)展。由于建筑市場(chǎng)的多元化發(fā)展，其競(jìng)爭(zhēng)力也越來(lái)越強(qiáng)。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要行業(yè)，建筑工程處于很重要的地位，作為工程核心的建筑工程管理，它帶給整個(gè)工程的影響也越來(lái)越強(qiáng)。然而建筑工程管理仍有許多不足之處妨礙了建筑業(yè)的發(fā)展，需要及時(shí)去修繕。所以，必須對(duì)建筑工程管理現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，并督促建筑行業(yè)進(jìn)行自我規(guī)范，才能夠提高工程質(zhì)量，幫助其提高利潤(rùn)。

1、當(dāng)前建筑工程管理現(xiàn)狀

1.1建筑工程管理機(jī)制不健全

當(dāng)前國(guó)家雖然對(duì)建筑工程管理做出了明確規(guī)范，但是沒(méi)有制定完善的建筑工程管理機(jī)制，在實(shí)際過(guò)程中對(duì)工程管理人員約束性很弱。在管理方法和方式上都不能跟上時(shí)展的步伐。缺乏科學(xué)的管理體系的建筑工程管理，最終會(huì)使得建筑工程效率低下。在建筑工程施工過(guò)程中工程變更是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情況，工程變更會(huì)對(duì)工程造價(jià)造成影響，更會(huì)造成工程的利益損耗。建立專門(mén)的工程變更管理機(jī)制才能避免或者降低工程變更對(duì)工程造價(jià)的影響?？墒俏覀?cè)趯?shí)際施工過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有這項(xiàng)制度。工程變更管理很不嚴(yán)格，造成了一系列問(wèn)題。

1.2管理理念落后

很多企業(yè)在短期利益驅(qū)使下，決策者更重視的是施工技術(shù)、機(jī)具等的不斷升級(jí)改造，力求通過(guò)工藝上的先進(jìn)性掌握市場(chǎng)上的主動(dòng)，而對(duì)管理較為輕視。因此，在企業(yè)中資金分配極為不均衡，導(dǎo)致技術(shù)越來(lái)越強(qiáng)，機(jī)具越來(lái)越先進(jìn)，施工質(zhì)量、進(jìn)度、現(xiàn)場(chǎng)的事故發(fā)生數(shù)量以及工程造價(jià)等的目標(biāo)卻很難實(shí)現(xiàn)，究其原因，很大程度上是由于管理理念落后造成的。

1.3施工隊(duì)伍管理存在很多問(wèn)題

按照行業(yè)性質(zhì)分，建筑工程行業(yè)是勞動(dòng)密集型行業(yè)，來(lái)自世界各地的施工人員有著不同的背景，對(duì)這樣一個(gè)人群必須實(shí)施有效的管理才能建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。然而在建筑工程施工的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)施工隊(duì)伍混亂，缺乏有效管理，尤其是體現(xiàn)在資質(zhì)的管理上，經(jīng)常會(huì)在施工現(xiàn)場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有資質(zhì)的施工人員在進(jìn)行作業(yè)；另外，施工過(guò)程中，施工人員得不到合理調(diào)配，做不到人盡其才。只有在建筑工程中對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行有效并合理分配才能實(shí)現(xiàn)建筑工程施工順利并有效率地完成施工任務(wù)。但是實(shí)踐考察發(fā)現(xiàn)，目前協(xié)調(diào)調(diào)配機(jī)制在各個(gè)建筑工程施工隊(duì)伍之間并沒(méi)有形成；施工人員不能根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)得到合理分配任務(wù)，有的甚至是浪費(fèi)施工人員；建筑工程開(kāi)始之前不能對(duì)所有相關(guān)施工人員進(jìn)行專業(yè)施工培訓(xùn)。根據(jù)我國(guó)建筑行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，開(kāi)展建筑施工崗前培訓(xùn)和施工定期培訓(xùn)是整個(gè)建筑工程施工順利完成的有力保障。然而實(shí)際操作過(guò)程中相關(guān)法律法規(guī)卻得不到有效的執(zhí)行，同時(shí)還有很多嚴(yán)重的問(wèn)題存在于建筑施工隊(duì)伍管理。

1.4管理人才的缺乏

由于建筑環(huán)境比較復(fù)雜，而目前很多企業(yè)的建筑工程管理觀念仍然比較陳舊，在兩者的共同作用下，和其他行業(yè)相比，建筑工程管理在工作人員的安排和成本投入兩方面等都存在滯后的特性。在建筑工程管理層中，都有一種觀念偏差，就是認(rèn)為因?yàn)橐郧凹词箾](méi)有先進(jìn)的機(jī)械也能夠搭起建筑，所以就算沒(méi)有較先進(jìn)的施工機(jī)器設(shè)備仍對(duì)施工效率沒(méi)有太大的影響。而很多管理人員正是抱著這樣守舊的管理觀念而導(dǎo)致管理不善。另外，很多管理人員的專業(yè)水平都比較低，文化素質(zhì)水平也不是很高，所以比較突出的管理人員很缺乏，再加上一些新的建筑施工材料、機(jī)械設(shè)備和施工技術(shù)缺乏創(chuàng)新，因而施工管理不善。

2、提升建筑工程管理水平的措施

2.1完善工程管理體制

為實(shí)現(xiàn)建筑工程管理的現(xiàn)代化發(fā)展，完善工程管理體制尤為關(guān)鍵.建筑企業(yè)首先應(yīng)明確規(guī)定工程管理的各項(xiàng)法律法規(guī)要求，使各項(xiàng)管理工作能根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度合理開(kāi)展，極大程度促進(jìn)建筑工程管理工作的有效進(jìn)行。其次，應(yīng)當(dāng)盡可能加快管理制度的完善，進(jìn)一步建立科學(xué)、高效的管理體制，在借鑒優(yōu)秀的管理思想、方法的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用必要的管理工具，重新調(diào)整、改進(jìn)現(xiàn)行的管理規(guī)范和操作，促進(jìn)建筑工程管理朝著先進(jìn)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

2.2加強(qiáng)建筑工程施工過(guò)程中質(zhì)量控制

質(zhì)量控制是建筑工程管理中的核心內(nèi)容。建筑工程的質(zhì)量主要是由施工質(zhì)量控制決定。建筑工程施工過(guò)程中工程管理人員必須要加強(qiáng)質(zhì)量控制，要完善各項(xiàng)監(jiān)督檢查制度，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)隱蔽工程的監(jiān)督檢查，在施工過(guò)程中要對(duì)工程變更保持高度重視。要完善工程變更管理機(jī)制，要逐步建立簽證機(jī)制。工程管理人員要認(rèn)真審核工程施工人員所提交的工程變更申請(qǐng)。對(duì)于那些符合具體要求的工程變更申請(qǐng)要及時(shí)簽發(fā)，同時(shí)還要做好檔案記錄工作。對(duì)于那些不符合具體要求的工程變更申請(qǐng)，就不能草率簽字。工程變更管理的實(shí)質(zhì)就是要把工程管理的責(zé)任落實(shí)到工程變更管理人員身上，草率簽字不僅對(duì)自身不利，同時(shí)還會(huì)對(duì)整個(gè)建筑工程管理造成嚴(yán)重影響。在今后的建筑過(guò)程中我們必須要加強(qiáng)建筑施工過(guò)程中的質(zhì)量控制。

2.3實(shí)現(xiàn)施工資源的合理配置

在密集性的建筑行業(yè)中人力資源的合理配置非常重要，只有保證人力資源的合理配置才能實(shí)現(xiàn)建筑工程的順利施工。針對(duì)建筑施工管理我們必須要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)部門(mén)人員需求的統(tǒng)計(jì)，要科學(xué)評(píng)估施工過(guò)程，要嚴(yán)格施工實(shí)際要求來(lái)配置施工人員。同時(shí)在施工過(guò)程中還有必要建立合理高效的流動(dòng)機(jī)制。建立合理高效的流動(dòng)機(jī)制非常重要。建立這種機(jī)制能夠使得施工人員管理更加高效，靈活，對(duì)于建筑工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的各種狀況，能夠進(jìn)行及時(shí)處理。人力資源的有效配置在很大程度上取決于流動(dòng)機(jī)制的建立。施工人員科學(xué)高效的流動(dòng)機(jī)制的建立對(duì)于提升工程施工人員的自身效率很有幫助。因此工程管理人員必須要加強(qiáng)建筑工程的實(shí)際特點(diǎn)的研究，通過(guò)不斷研究來(lái)提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

2.4提升管理人員的綜合素質(zhì)水平

為了提升我國(guó)的建筑工程管理水平，就應(yīng)該重視提高管理人員的綜合素質(zhì)水平，尤其是其專業(yè)水平的提高。（1）要注重對(duì)管理人員的專業(yè)水平進(jìn)行培訓(xùn)，并及時(shí)阿奶其進(jìn)行對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)與交流。（2）要注重培養(yǎng)施工人員的溝通協(xié)調(diào)能力。（3）不斷開(kāi)發(fā)新技術(shù)并挖掘優(yōu)秀的技術(shù)管理人才。（4）及時(shí)對(duì)優(yōu)秀人員進(jìn)行嘉賞，以提高其積極性。（5）我國(guó)的建筑工程管理行業(yè)與其他國(guó)家相比起步微晚，應(yīng)該多舉辦一些和國(guó)外的技術(shù)交流研究會(huì)議，以提高我國(guó)的管理人員的專業(yè)技術(shù)能力與文化素質(zhì)水平。

2.5定期對(duì)施工人員展開(kāi)技能培訓(xùn)

施工人員的技能培訓(xùn)在建筑工程管理中占據(jù)重要位置。建筑工程施工的主體是人，建筑工程管理水平根本上來(lái)說(shuō)是由施工人員和管理人員的自身素質(zhì)決定，因此實(shí)現(xiàn)定期對(duì)施工人員展開(kāi)技能培訓(xùn)，提升施工人員和管理人員的素質(zhì)就成了必然措施。針對(duì)施工人員的培訓(xùn)，在管理過(guò)程中重點(diǎn)是要做好技能培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)。針對(duì)建筑工程本身的施工難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行專業(yè)化地技能培訓(xùn)，要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)不斷提升施工人員的自身素質(zhì)，從而保證建筑工程順利施工。針對(duì)建筑工程管理人員的培訓(xùn)重點(diǎn)是要進(jìn)行管理方式，管理制度等展開(kāi)專業(yè)性培訓(xùn)。要保證建筑工程管理人員能夠運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和專業(yè)的管理手段來(lái)進(jìn)行高水平的管理。在管理過(guò)程中需要結(jié)合工程的實(shí)際特點(diǎn)定期展開(kāi)培訓(xùn)。

結(jié)束語(yǔ)

建筑工程管理是建筑工程施工的重要內(nèi)容?？茖W(xué)高效的建筑工程管理有助于建筑工程在保證質(zhì)量的前提下順利施工并提高其效率。本文詳細(xì)分析了當(dāng)前建筑工程管理的現(xiàn)狀，而后又分析了提升建筑工程管理水平的措施。在今后的工程管理過(guò)程中，必須要嚴(yán)格按照上文提到的控制措施來(lái)處理。

參考文獻(xiàn)

[1]韓向明.建筑工程管理的現(xiàn)狀分析及控制措施[J].建材技術(shù)與應(yīng)用,2012,03:46-48.

篇9

建設(shè)工程施工單位的施工技術(shù)水平高低直接影響著建筑工程施工質(zhì)量的好壞，作為我國(guó)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理部門(mén)，質(zhì)量監(jiān)督站需要著重監(jiān)督和管理施工單位的施工技術(shù)，并經(jīng)常性地組織設(shè)計(jì)單位和施工單位在一起進(jìn)行討論分析，讓施工單位更加全面有效的了解和掌握工程所需要的施工技術(shù)。同時(shí)也可以讓施工單位的施工技術(shù)水平得到不斷提高，從而有利于建筑工程施工質(zhì)量的提高。在建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站的監(jiān)督和指導(dǎo)作用下，施工單位會(huì)更加重視提高施工技術(shù)，優(yōu)化建筑施工單位自身的施工技術(shù)管理流程，進(jìn)而使建筑工程的質(zhì)量得到保障。與此同時(shí)，建筑工程質(zhì)量管理站對(duì)本身指導(dǎo)職能重要性有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，在日常工作中會(huì)不斷加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督建筑施工企業(yè)的技術(shù)性文件，尤其是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)記錄和技術(shù)文件的管理情況，使施工單位知道如何才能更好的強(qiáng)化技術(shù)管理工作，進(jìn)而不斷提高建筑施工單位的建筑施工技術(shù)水平，使建筑工程的施工質(zhì)量得到有效保障。

1.2加強(qiáng)施工單位的質(zhì)量管理水平

在監(jiān)督和檢查的過(guò)程中，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)施工單位質(zhì)量管理工作中存在的諸多問(wèn)題，并通過(guò)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站的指導(dǎo)職能，使高施工單位質(zhì)量管理水平不斷提高，并且在施工過(guò)程中，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站可以通過(guò)第三方方式更加客觀和全面的分析施工單位的管理體系，在總結(jié)分析建筑工程施工單位出現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，并做到針對(duì)施工單位質(zhì)量管理體系指出其體系中存在的問(wèn)題。然后通過(guò)自身的指導(dǎo)職能讓建筑施工單位實(shí)現(xiàn)限期內(nèi)的整改，進(jìn)而不斷加強(qiáng)建筑工程施工單位的質(zhì)量管理能力。同時(shí)，作為我國(guó)建筑工程監(jiān)督和管理的行政部門(mén)，監(jiān)督人員要更加清楚認(rèn)識(shí)與建筑工程施工管理相關(guān)的法律法規(guī)有著。單就對(duì)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站的指導(dǎo)職能就能在建筑工程施工單位的施工過(guò)程中起到非常重要的作用。建筑工程施工企業(yè)也要做到及時(shí)獲取和學(xué)習(xí)最新的相關(guān)法律法規(guī)，不斷提高對(duì)施工質(zhì)量管理工作認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高自身質(zhì)量管理水平。

1.3建筑施工單位的培訓(xùn)工作得到強(qiáng)化

建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站指導(dǎo)職能在一定程度上影響建筑施工單位的培訓(xùn)工作。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)建筑施工單位培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，建筑工程施工單位會(huì)逐步加大力度開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)，會(huì)不斷提高建筑施工單位的管理人員，技術(shù)人員和施工人員的技術(shù)水平和責(zé)任感。進(jìn)而建筑施工單位的質(zhì)量管理水平和專業(yè)技術(shù)水平也會(huì)隨之得到提高，促使建筑工程的施工質(zhì)量得到有效保障。在日常監(jiān)督和檢查過(guò)程中，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上對(duì)建筑施工單位的培訓(xùn)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，比如因建筑工程施工單位內(nèi)部質(zhì)量管理人員，技術(shù)人員或施工人員自身專業(yè)水平的不足的因素引起的問(wèn)題，建筑工程施工單位自身管理和發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題等等。另外通過(guò)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站的指導(dǎo)職能，還可以讓建筑施工單位更有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)工作，有利于使培訓(xùn)的效果得到最大化，使得建筑施工單位的施工質(zhì)量得到提高。

2認(rèn)識(shí)質(zhì)量監(jiān)督站指導(dǎo)職能的重要性的意義

認(rèn)識(shí)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站指導(dǎo)職能的重要性，有利于推動(dòng)對(duì)建筑工程施工質(zhì)量指導(dǎo)和監(jiān)督水平的提高。我們已經(jīng)清晰的認(rèn)識(shí)到建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站的指導(dǎo)職能起著無(wú)法替代的重要作用。在日常工作中，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站首先要個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自身的指導(dǎo)職。然后再對(duì)建筑施工單位的質(zhì)量管理和施工技術(shù)加強(qiáng)指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，不斷提高建筑施工企業(yè)的質(zhì)量管理水平，使建筑工程的施工質(zhì)量得到有效保障。在“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的正確引導(dǎo)下，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站要將不斷提高建筑工程的施工質(zhì)量作為最終目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站也要讓其質(zhì)量監(jiān)督工作的機(jī)制得到不斷完善并在注重其監(jiān)督和管理職能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，還要重視其指導(dǎo)職能，使得建筑工程的施工質(zhì)量和建筑施工單位的質(zhì)量管理水平得到不斷提高。另外建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站也要不斷的加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)建筑施工質(zhì)量監(jiān)督管理技術(shù)。使得其內(nèi)部監(jiān)督管理人員的專業(yè)技術(shù)水平得到不斷提高，促進(jìn)其指導(dǎo)職能更有效和更明顯的得以體現(xiàn)。

篇10

中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

建筑工程管理在整個(gè)建筑工程施工中的地位不可小視，既關(guān)系到整個(gè)建筑工程本身質(zhì)量的好壞，又嚴(yán)重影響著整個(gè)建筑工程的造價(jià)。就如今的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，建筑工程行業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，同時(shí)人們也愈關(guān)注建筑工程的施工質(zhì)量，因此建筑工程管理工作也不得不引起管理者人們的注意。就目前來(lái)看，很多建筑工程施工過(guò)程中都存在著各種各樣的管理問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅來(lái)自管理主體的自身素質(zhì)，同時(shí)還包括建筑施工管理的各項(xiàng)客觀條件?？偠灾?，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮推動(dòng)了建筑工程行業(yè)的發(fā)展，建筑工程管理業(yè)取得了一定的進(jìn)步，然而與實(shí)際需求相比還需要不斷加強(qiáng)和完善。因此很有必要探討當(dāng)前的建筑工程管理工作。

一、當(dāng)前建筑工程管理現(xiàn)狀

目前在我國(guó)的建筑工程施工過(guò)程中有很多不合理的建筑工程管理，粗放式經(jīng)營(yíng)模式、建筑工程管理人員素質(zhì)有待提高、對(duì)建筑施工的實(shí)際情況不能很快適應(yīng)是當(dāng)前建筑工程管理中存在的主要問(wèn)題；另外，建筑工程施工過(guò)程中存在嚴(yán)重缺陷的方面包括工程變更管理和隱蔽工程監(jiān)理兩方面。

（一） 建筑工程管理機(jī)制不健全

近年來(lái)我國(guó)政府和相關(guān)部門(mén)明確規(guī)范了建筑工程管理工作，盡管如此，在建筑工程的施工過(guò)程中，仍然存在不完善的建筑工程施工管理機(jī)制，缺乏對(duì)整個(gè)建筑施工過(guò)程的約束力。建筑施工過(guò)程中的管理方法和模式與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展潮流不相符，在建筑施工過(guò)程中，管理上缺乏科學(xué)有效的管理體系，建筑工程管理只是形式上存在，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其真正含義，導(dǎo)致施工效率低下。在整個(gè)建筑施工過(guò)程中變更施工計(jì)劃非常普遍，整個(gè)工程造價(jià)也因此會(huì)受到一定的影響，如果在建筑工程施工中存在一套完善的專業(yè)的機(jī)制約束著工程變更，便會(huì)在一定程度上減少甚至避免工程變更影響到整個(gè)工程的造價(jià)。然而在實(shí)際施工過(guò)程中并沒(méi)有這樣一項(xiàng)機(jī)制，文章將會(huì)對(duì)工程變更中存在的一些問(wèn)題展開(kāi)分析討論。

（二）施工隊(duì)伍管理存在很多問(wèn)題

按照行業(yè)性質(zhì)分，建筑工程行業(yè)是勞動(dòng)密集型行業(yè)，來(lái)自世界各地的施工人員有著不同的背景，對(duì)這樣一個(gè)人群必須實(shí)施有效的管理才能建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。然而在建筑工程施工的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)施工隊(duì)伍混亂，缺乏有效管理，尤其是體現(xiàn)在資質(zhì)的管理上，經(jīng)常會(huì)在施工現(xiàn)場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有資質(zhì)的施工人員在進(jìn)行作業(yè)；另外，施工過(guò)程中，施工人員得不到合理調(diào)配，做不到人盡其才。只有在建筑工程中對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行有效并合理分配才能實(shí)現(xiàn)建筑工程施工順利并有效率地完成施工任務(wù)。但是實(shí)踐考察發(fā)現(xiàn)，目前協(xié)調(diào)調(diào)配機(jī)制在各個(gè)建筑工程施工隊(duì)伍之間并沒(méi)有形成；施工人員不能根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)得到合理分配任務(wù)，有的甚至是浪費(fèi)施工人員；建筑工程開(kāi)始之前不能對(duì)所有相關(guān)施工人員進(jìn)行專業(yè)施工培訓(xùn)。根據(jù)我國(guó)建筑行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，開(kāi)展建筑施工崗前培訓(xùn)和施工定期培訓(xùn)是整個(gè)建筑工程施工順利完成的有力保障。然而實(shí)際操作過(guò)程中相關(guān)法律法規(guī)卻得不到有效的執(zhí)行，同時(shí)還有很多嚴(yán)重的問(wèn)題存在于建筑施工隊(duì)伍管理。

（三）施工管理不健全

建筑工程管理對(duì)于整個(gè)建筑工程施工來(lái)說(shuō)非常重要，建筑施工管理的效率高低從某種含義上決定著建筑行業(yè)里建筑工程管理水平。在建筑施工中，施工管理好壞對(duì)建筑工程質(zhì)量和施工人員人身安全有重要作用和影響。根據(jù)考察結(jié)果顯示，有很多問(wèn)題出現(xiàn)在建筑施工管理上，以施工人員的問(wèn)題和施工機(jī)械的問(wèn)題為主。其中施工人員的問(wèn)題主要表現(xiàn)在施工現(xiàn)場(chǎng)的操作人員既缺乏職業(yè)道德素養(yǎng)，又沒(méi)有過(guò)硬的施工操作技術(shù)能力；機(jī)械問(wèn)題主要表現(xiàn)是在施工現(xiàn)場(chǎng)缺乏現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備，主要以人力為主，導(dǎo)致施工效率過(guò)低，對(duì)于現(xiàn)有機(jī)械設(shè)備又沒(méi)有相應(yīng)的保養(yǎng)和維護(hù)，因此操作過(guò)程中出現(xiàn)安全故障的頻率非常高。同時(shí)高科技機(jī)械設(shè)備更是很少應(yīng)用于建筑工程施工中。施工中缺乏規(guī)范性，擅自更改圖紙以便減少施工工期和降低工程造價(jià)也時(shí)常出現(xiàn)在施工過(guò)程中。因此各個(gè)建筑工程施工團(tuán)隊(duì)和相關(guān)政府部門(mén)必須提高對(duì)施工中出現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。從整體來(lái)看，盡管當(dāng)前我國(guó)建筑領(lǐng)域中工程管理這部分有一定的成績(jī)，但是需要改善和完善的地方還有很多。

二、提升建筑工程管理水平的措施

在今后的建筑工程管理過(guò)程中，必須要采取各種措施來(lái)提升建筑工程管理水平。具體而言就是要采取以下幾個(gè)措施：一是要完善建筑工程管理機(jī)制；二是要定期對(duì)施工人員展開(kāi)技能培訓(xùn)；三是要加強(qiáng)建筑工程施工過(guò)程中的質(zhì)量控制；四是要實(shí)現(xiàn)施工人力資源的合理配置。

（一）完善建筑工程管理機(jī)制

針對(duì)建筑工程管理，國(guó)家首先必須要完善相關(guān)的法律法規(guī)。只有這樣才能保證在建筑工程管理過(guò)程中完全按照國(guó)家的相關(guān)法律來(lái)辦。其次是要結(jié)合建筑工程的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)制定科學(xué)高效的管理機(jī)制，要采用先進(jìn)的建筑工程管理理念來(lái)進(jìn)行專業(yè)化的管理，要使得當(dāng)下的建筑工程管理更具專業(yè)性和技術(shù)性。

（二）定時(shí)對(duì)施工人員打開(kāi)技能培訓(xùn)

施工人員的技能培訓(xùn)在修建工程辦理中占有重要方位。修建工程施工的主體是人，修建工程辦理水平底子上來(lái)說(shuō)是由施工人員和辦理人員的本身本質(zhì)決議，因而實(shí)現(xiàn)定時(shí)對(duì)施工人員打開(kāi)技能培訓(xùn)，提高施工人員和辦理人員的本質(zhì)就成了必要措施。對(duì)于施工人員的訓(xùn)練，在辦理過(guò)程中重點(diǎn)是要做好技能培訓(xùn)和法律法規(guī)訓(xùn)練。對(duì)于修建工程本身的施工難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行專業(yè)的地技能培訓(xùn)，要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練來(lái)不斷提高施工人員的本身本質(zhì)，然后確保修建工程順暢施工。對(duì)于修建工程辦理人員的訓(xùn)練重點(diǎn)是要進(jìn)行辦理方式，辦理制度等打開(kāi)專業(yè)性訓(xùn)練。要確保修建工程辦理人員可以運(yùn)用領(lǐng)先的辦理理念和專業(yè)的辦理手法來(lái)進(jìn)行高水平的辦理。在辦理過(guò)程中需求聯(lián)系工程的實(shí)踐特色定時(shí)開(kāi)展訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)建筑工程施工過(guò)程中質(zhì)量控制

質(zhì)量控制是建筑工程管理中的核心內(nèi)容。建筑工程的質(zhì)量主要是由施工質(zhì)量控制決定。建筑工程施工過(guò)程中工程管理人員必須要加強(qiáng)質(zhì)量控制，要完善各項(xiàng)監(jiān)督檢查制度，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)隱蔽工程的監(jiān)督檢查，在施工過(guò)程中要對(duì)工程變更保持高度重視。要完善工程變更管理機(jī)制，要逐步建立簽證機(jī)制。工程管理人員要認(rèn)真審核工程施工人員所提交的工程變更申請(qǐng)。對(duì)于那些符合具體要求的工程變更申請(qǐng)要及時(shí)簽發(fā)，同時(shí)還要做好檔案記錄工作。對(duì)于那些不符合具體要求的工程變更申請(qǐng)，就不能草率簽字。工程變更管理的實(shí)質(zhì)就是要把工程管理的責(zé)任落實(shí)到工程變更管理人員身上，草率簽字不僅對(duì)自身不利，同時(shí)還會(huì)對(duì)整個(gè)建筑工程管理造成嚴(yán)重影響。在今后的建筑過(guò)程中我們必須要加強(qiáng)建筑施工過(guò)程中的質(zhì)量控制。

結(jié)束語(yǔ)

建筑工程管理是建筑工程施工的重要內(nèi)容?？茖W(xué)高效的建筑工程管理有助于建筑工程在保證質(zhì)量的前提下順利施工。文章詳細(xì)分析了當(dāng)前建筑工程管理的現(xiàn)狀和提升建筑工程管理水平的措施。在今后的工程管理過(guò)程中必須要嚴(yán)格按照文章提到的四個(gè)措施來(lái)辦。

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