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篇1

二是結(jié)對子，廣泛開展點評。每個人的能力不盡相同，有的善于現(xiàn)場指導(dǎo)，有的善于講授理論。如果在施教人員中能根據(jù)各自的特長進行優(yōu)化組合，強弱搭配，優(yōu)勢互補，結(jié)成對子，廣泛開展相互之間的交流、點評，就能夠在相互學(xué)習中取長補短，促進全體兼職施教人員水平的共同提升。企業(yè)不妨利用職工安全培訓(xùn)日、安全技術(shù)鑒定等機會，安排施教人員“對子”就同一問題進行現(xiàn)場施教，再組織“對子”相互點評，實現(xiàn)教學(xué)相長。

篇2

近年來，凈石溝煤礦把落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針作為首要工作任務(wù)來抓，通過實施“五級教育”閉環(huán)管理，全面覆蓋培訓(xùn)范圍，真正實現(xiàn)了職工全程無縫教育格局，從源頭上預(yù)防了各類事故的發(fā)生，促進安全生產(chǎn)穩(wěn)定健康發(fā)展。

一、煤礦安全教育工作面臨的主要問題

安全是煤礦的“天字號”工程，而安全教育工作就煤礦而言，更是一項長期的、永久性的、能確保職工身心健康、思想意識受到安全啟迪的主要途徑之一。近年來，凈石溝煤礦黨政把安全教育工作擺上重要議事日程，通過建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系基層區(qū)隊制度、政工人員包隊制度、督查考核基層區(qū)隊“逢五、逢十”安全學(xué)習會等制度，在安全教育工作方面取得了一些成績。但是，我們通過日常的安全教育，建立制度執(zhí)行的過程中不斷探索研究，深入剖析，發(fā)現(xiàn)了一些影響安全教育工作的實際問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是安全教育的滲透力不強。一些安全教育工作者對教育對象缺乏全面的認識。安全教育過程只強調(diào)了規(guī)模大、內(nèi)容全，但對受教對象沒有科學(xué)分析、區(qū)別對待，沒有很好地考慮職工接受情況。對于文化層次高的職工容易接受，而對于文盲及文化素質(zhì)偏低的職工來說，只能是邊學(xué)邊忘，得到的只是個別的、暫時的被動服從，難以求得整體的、自覺的遵章守紀，達不到預(yù)期的教育效果。

二是安全教育的親和力不夠。部分安全管理人員對教育和制度的辯證關(guān)系缺乏正確的認識。 “說了大半天，不如多罰幾塊錢”，以罰代教，挫傷了職工的積極性，甚至助長了逆反心理的產(chǎn)生。個別“三違”職工受懲罰后，有的情緒低落，破罐子破摔，有的精神不振，下井背著思想包袱，分心走神，更容易出事故等等，這就要求基層區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)從職工的切身利益出發(fā)，用生動的事例和親情教育來感化和教育職工，讓職工同樣發(fā)揮企業(yè)主人翁的作用，形成相互監(jiān)督的安全生產(chǎn)模式。

三是安全教育的工作方法單一。目前，多數(shù)安全教育工作還只停留在利用召開班前會、職工安全學(xué)習會等單一的會議學(xué)習的模式當中，職工往往有厭煩情緒、疲軟現(xiàn)象，教育培訓(xùn)效果不佳。因此，在煤礦安全培訓(xùn)過程中，必須采用多種培訓(xùn)形式，合情合理，因人而異，充分調(diào)動職工的積極性和自覺性。

二、強化職工安全教育工作的主要措施

針對安全教育工作面臨的主要問題，凈石溝煤礦采取多種方式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和效果，在過去傳統(tǒng)的 “三級教育”（即礦組織培訓(xùn)、區(qū)隊組織培訓(xùn)、班組現(xiàn)場培訓(xùn)）的基礎(chǔ)上，增加了職工對職工、親屬對職工的教育力度，形成了安全“五級教育”閉環(huán)網(wǎng)絡(luò)體系，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強職工的安全意識和遵章守紀意識，切實提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，形成全員參與、自主管理的安全文化氛圍，從源頭上預(yù)防了各類事故的發(fā)生。

一是企業(yè)全員教育制度化。安全作為煤礦最大的效益，是煤礦管理工作中的重中之重，安全情況的好壞直接關(guān)系到煤礦企業(yè)的生死存亡，煤礦企業(yè)必須從安全管理上做好文章，注重制度建設(shè)，保證安全生產(chǎn)，建立健全安全生產(chǎn)責任制，明確劃分各級管理人員和職工的安全責任，做到各負其責，各司其職，分工明確，通力合作。狠抓內(nèi)部職工崗前培訓(xùn)，全員安全知識培訓(xùn)、安全技能提升培訓(xùn)、特殊工種培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗培訓(xùn)、“三違”人員幫教培訓(xùn)以及定期培訓(xùn)考核。采取“走出去，請進來”的培訓(xùn)方式，組織技術(shù)強的職工前往兄弟單位學(xué)習綜采綜掘新技術(shù)、新工藝，充分利用廣播、電視、板報、圖片等形式開展宣傳教育，堅持組織職工開展安全理論知識“每日一題”、“每月一考”活動，對考試不合格的進行待崗培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗，確保培訓(xùn)的整體效果，使安全教育工作形成長效機制。

二是區(qū)隊經(jīng)常教育持久化。凈石溝煤礦各基層區(qū)隊利用每月“逢五”、“逢十”安全學(xué)習會，組織全體職工學(xué)習有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、集團公司的安全管理制度和單位的規(guī)章制度、作業(yè)規(guī)程及安全技術(shù)措施等，每次學(xué)習時間不少于2小時。通過建立政工人員包隊制度，組織政工人員不定期下基層為職工進行形勢任務(wù)教育和礦情教育，不斷增強職工的安全意識。

三是班組現(xiàn)場教育規(guī)范化。班組長帶領(lǐng)工人進入作業(yè)現(xiàn)場后，班組長向當班職工介紹本班組生產(chǎn)概況、特點、范圍、作業(yè)環(huán)境、設(shè)備等情況實行安全提示制度，將每月、每天的安全工作重點和存在隱患的地點進行提示，制成牌板，設(shè)在醒目地點，讓職工對當班的安全重點做到心中有數(shù)，并進行重點安全注意事項、操作流程培訓(xùn)，使職工真正從思想上重視安全生產(chǎn)，自覺遵守安全操作規(guī)程，做到不違章作業(yè)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)“零目標”任務(wù)。

四是職工幫扶教育標兵化。積極組織在廣大職工中開展“師帶徒”和“傳幫帶”活動，讓工作經(jīng)驗豐富、技術(shù)能力強的職工與新工人簽訂“師帶徒”合同，通過師傅在日常生活、工作中以身作則，為人師表，發(fā)揮老職工技術(shù)骨干在“傳、幫、帶”方面的優(yōu)勢。大力開展職工“崗位大練兵、技術(shù)大比武”活動，通過技能比武進一步激發(fā)調(diào)動職工的工作積極性，使廣大職工在崗位上“創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀、顯能手”，爭創(chuàng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的“排頭兵”。

五是家屬親情教育和諧化。圍繞全國“安全生產(chǎn)月”活動主題，積極開展“安全生產(chǎn)承諾簽名”、“安全咨詢?nèi)铡?、“安全知識競賽”等活動。在傳統(tǒng)節(jié)日及重大節(jié)慶日之際，女工委、家協(xié)會、礦嫂組織開展向一線職工“送溫暖、獻愛心、囑安全”活動，利用家屬協(xié)管會陣地每周二、五日為職工義務(wù)拆洗被褥和縫補衣服，真正解決了一線職工特別是單身職工的后顧之憂。通過組織召開家屬座談會，職工違反“三違”家屬幫教、親人囑托等活動，教育引導(dǎo)她們常吹安全枕邊風，用親情教育感化職工遵章守紀，規(guī)范操作，把春風化雨般的思想政治工作融入安全思想教育工作之中。

凈石溝煤礦通過實施安全培訓(xùn)“五級教育”，使全體員工安全知識得到提高，法律意識得到普及，責任意識明顯增強，生產(chǎn)效益不斷提高，安全生產(chǎn)經(jīng)營管理不斷得到提升和完善。

三、推進煤礦企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的幾點思考

“五級教育”的管理模式和方法，提高了安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量，有力地促進了礦井的安全生產(chǎn)。幾年來的實踐，使我們深深體會到，推進安全教育培訓(xùn)工作，必須努力抓好以下幾個方面：

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善培訓(xùn)機制

企業(yè)安全培訓(xùn)機構(gòu)是安全教育工作的主要執(zhí)行者，培訓(xùn)機構(gòu)、機制是否健全，直接決定著安全培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。健全培訓(xùn)機構(gòu)不能只停留在發(fā)份文件，配齊人員的層面上，而要從多層次、全方位的角度健全機構(gòu)、完善機制，確保安全教育工作有效順利開展。凈石溝煤礦設(shè)立專門的職工培訓(xùn)中心，從不同方面著力完善安全教育培訓(xùn)機制，有力促進了安全教育工作提質(zhì)量、上水平。一是進一步完善并嚴格落實以煤礦企業(yè)主要負責人為第一責任人的安全培訓(xùn)責任制，明確安全培訓(xùn)分管負責人和主管機構(gòu)的責任，并層層落實具體單位和人員的職責，形成安全培訓(xùn)工作“處處有人抓、事事有人管”的責任體系，把煤礦安全培訓(xùn)落實到企業(yè)管理的各個層面和生產(chǎn)環(huán)節(jié)。二是高度重視，在人力、物力、財力等方面給予大力支持，努力克服教育培訓(xùn)工作中遇到的各類困難和問題，確保其它工作為安全教育工作讓路，確保每一位上崗人員培訓(xùn)合格。三是建立和完善職工日常性安全教育和培訓(xùn)專用場所，優(yōu)化培訓(xùn)教材，使其滿足安全教育工作實際需求。四是配備優(yōu)秀的師資力量，嚴把教案關(guān)，力求突出重點、深入淺出、詳略得當，保證培訓(xùn)中能夠結(jié)合實際講得清、學(xué)得懂、用得上。五是建立職工教育和培訓(xùn)檔案，詳細、準確地記錄培訓(xùn)、考核情況，確保接受培訓(xùn)人員全部及時和按要求得到培訓(xùn)，并達到考核標準。六是要健全培訓(xùn)制度，實現(xiàn)培訓(xùn)人員的普及化、內(nèi)容的全面化、形式的多樣化和學(xué)習活動的經(jīng)常化，把教育培訓(xùn)工作做好、做實。

2.結(jié)合煤礦實際，拓展教育渠道

深入推進安全教育工作，要拓展教育渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式；要拉開梯度，采用不同性質(zhì)的、不同水平的培訓(xùn)；要靈活、生動、活潑，易于被職工接受；要緊密聯(lián)系實際，形成教學(xué)雙方良性互動，處處是課堂，人人受教育的的安全教育氛圍。凈石溝煤礦在拓展安全教育渠道方面，充分結(jié)合集團公司倡導(dǎo)的安全教育“六法”和“白國周班組管理法”，開拓創(chuàng)新，從明確多級教育培訓(xùn)責任主體、創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式、方法角度出發(fā)，構(gòu)建多層次、全方位的安全教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，真正實現(xiàn)了職工時時受教育，處處能學(xué)習的常規(guī)化和動態(tài)化相結(jié)合的教育模式。結(jié)合實際情況，研究制定具體的措施，采取靈活多樣、貼近實際的方式方法，不斷提高安全培訓(xùn)工作質(zhì)量。堅持一般培訓(xùn)與重點培訓(xùn)相結(jié)合，業(yè)余培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，安全知識培訓(xùn)與新技術(shù)普及教育相結(jié)合，注重實效，有針對性地開展“每日一題”、案例示警、安全知識競賽、安全技術(shù)比賽等活動，豐富安全培訓(xùn)的教學(xué)方式、方法，激發(fā)廣大職工的學(xué)習熱情，營造濃厚的安全教育氛圍。

3.加強調(diào)查研究，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容

安全教育培訓(xùn)的落腳點在于提高職工綜合安全素質(zhì)，解決人的安全性中存在的實際問題。因此在安全教育培訓(xùn)工作中要加強調(diào)查研究，從安全教育、安全培訓(xùn)、安全技能和工作經(jīng)驗四個方面，客觀分析各崗位的任職要求、職責，并以此為基礎(chǔ)規(guī)范日常安全培訓(xùn)必講必學(xué)的基本內(nèi)容和培訓(xùn)達標的衡量標準，也就是編制各崗位的常規(guī)性教育培訓(xùn)大綱，并以此為指導(dǎo)開展教育培訓(xùn)，達到事半功倍的效果。要堅決杜絕在課堂講解培訓(xùn)中東拼西湊的現(xiàn)象發(fā)生。規(guī)范教育培訓(xùn)內(nèi)容的同時，也要結(jié)合實際融入培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和靈活性，使教育培訓(xùn)工作既有普遍性，又有針對性。特別是在班組教育培訓(xùn)和師徒結(jié)對培訓(xùn)中，更要針對職工個人安全知識、安全技能的弱點以及安全文化、理念的殘缺進行有針對性的反復(fù)教育，使職工的安全性得到全面、整體提升。

篇3

2.安全教育培訓(xùn)在企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用

2.1學(xué)習安全生產(chǎn)法規(guī),構(gòu)建和諧企業(yè)

黨和政府歷來十分重視安全生產(chǎn)工作,相繼制訂出臺了一系列安全生產(chǎn)法規(guī):有國家大法--憲法,還有《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》和許多相配套的法規(guī)。這些法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行,需要經(jīng)過廣泛深入的宣傳、培訓(xùn)、學(xué)習。學(xué)法才能懂法、守法。無論是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),還是安全管理人員或職工,只有大家都依安全生產(chǎn)法規(guī)辦事,才能擁有一個安全的生產(chǎn)環(huán)境,這是構(gòu)建一個和諧企業(yè)的前提。企業(yè)的安全生產(chǎn)管理制度、安全生產(chǎn)操作規(guī)程都是前人經(jīng)驗的總結(jié),有些甚至是用鮮血和生命換來的經(jīng)驗。這些規(guī)章都必須嚴格地不折不扣地遵守和執(zhí)行。假如不經(jīng)過教育培訓(xùn)和學(xué)習,職工對這些規(guī)章一無所知或一知半解,那么遵守和執(zhí)行也就無從談起。特別是做為電力企業(yè)的變電運行人員，清楚安全法律法規(guī)，依法操作變電又顯得特別重要。電即是保障生產(chǎn)的能源，如果操作不當又將是損人害已的利器，因此，加強變電運行人員的安全教育培訓(xùn)更顯得尤為重要。

2.2提高職工素質(zhì),從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生

職工素質(zhì)的高低不僅直接影響產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量,影響經(jīng)濟效益,也直接影響安全生產(chǎn)。職工素質(zhì)的提高靠的是職工教育、培訓(xùn)和學(xué)習。通過專業(yè)技術(shù)教育能使職工熟悉和掌握工藝流程、應(yīng)用更加安全的新工藝技術(shù)。通過崗位技能培訓(xùn),使職工熟練掌握崗位操作技能,消除操作差錯,一旦發(fā)生設(shè)備故障或意外情況也有能力及時處理和排除。安全的新工藝,職工熟練的操作技能,是從源頭上預(yù)防安全生產(chǎn)事故發(fā)生的基本條件。在變電運行崗位上，來不得任何一點馬虎，又任何一個按鍵操作的不熟悉，又任何工作原因的不清楚都有可能造成無法挽回的損失，因此，變電運行人員迫切需要提高安全素質(zhì)，真正從源頭上預(yù)防安全事故的發(fā)生。

2.3提升應(yīng)急處置能力,減少事故風險和損失

及時、正確、有效地處置安全事故苗頭或已發(fā)生的安全事故,能防范事故風險,減少事故損失。職工應(yīng)急處置能力的提升,需要不斷地進行培訓(xùn)、學(xué)習和演練。“安全事故處置規(guī)范”“事故應(yīng)急救援預(yù)案”等安全事故處置技能,如不反復(fù)學(xué)習和演練,光停留在“寫在紙上,掛在墻上”,一旦發(fā)生安全事故時就可能出現(xiàn)判斷錯誤,處置失當或驚慌失措、無所適從,使小事故變成大事故,小損失變成大損失。因此,在平時就應(yīng)不斷對職工進行事故處置規(guī)范、預(yù)案培訓(xùn)演練,熟能生巧,真正實戰(zhàn)時就能得心應(yīng)手。變電運行中各種無法預(yù)知和判斷的突發(fā)事件的發(fā)生機率很高，這需要運行人員必須具備極高的識別能力和處置能力才能穩(wěn)妥應(yīng)對，才能正確、果斷的減少突發(fā)事件對企業(yè)造成的經(jīng)濟損失，如果不經(jīng)過培訓(xùn)，操作人員極有可能出現(xiàn)手忙腳亂的情況，不但易忙中出錯，將損失加巨，更有可能在忙亂中失去理智，造成人身的生命危險。

2.4正確使用安全設(shè)備和技術(shù),提高本質(zhì)安全度

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,更加安全的設(shè)備、更加先進的技術(shù)被不斷應(yīng)用,同時安全防護設(shè)施和技術(shù)也在不斷更新和應(yīng)用。新設(shè)備、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用必將大大提高企業(yè)的本質(zhì)安全度,消除或減少職業(yè)危害因素對從業(yè)人員的職業(yè)傷害。然而職工的知識不同時更新,技術(shù)技能不同步提高,就無法使用新設(shè)備、新材料、新技術(shù)。知識更新、技能提高的有效途徑就是教育、培訓(xùn)和學(xué)習。

2.5事故案例教育,讓已經(jīng)發(fā)生過的安全事故不再重演

利用事故案例對員工進行安全教育培訓(xùn),既直觀生動又教訓(xùn)深刻,教育效果顯著。本企業(yè)的事故案例,既有事故經(jīng)過、原因教訓(xùn)分析,還有整改措施,都是發(fā)生在身邊的事,職工學(xué)習仿佛置身其中,能起到很好警示作用。國家公布的重大事故案例,大多有錄像資料,可用投影機進行播放。這些事故案例錄像往往場景十分慘烈,活生生的教育題材能使每一位職工都受到觸動與產(chǎn)生心靈的震撼,能使安全工作刻印在每位職工的心靈深處,吸取事故教訓(xùn),讓已經(jīng)發(fā)生過的安全事故不再重演,實實在在地把安全工作落實在行動上。

3.對開展安全技能和技術(shù)技能崗位培訓(xùn)的思考

3.1培訓(xùn)程序要具體

3.1.1培訓(xùn)內(nèi)容要講實際、實用、實效及針對性

變電運行崗位培訓(xùn)工作要立足于實際。由于運行人員的文化水平參差不齊，運行中要求他們對變電運行崗位制度、各類規(guī)程、設(shè)備原理及構(gòu)造、倒閘及運行管理等基本技能有一定的掌握。由于各變電站的設(shè)備不盡相同，特別是二次設(shè)備，有電磁式和微機式繼電保護等，因此應(yīng)針對不同的變電站設(shè)備和不同崗位的運行人員安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容，以滿足變電運行崗位技能的要求。

3.1.2培訓(xùn)方向要針對不同的需求做到主動服務(wù)

要成立專門的培訓(xùn)機構(gòu)，配置專業(yè)的培訓(xùn)人員，及時安排各類培訓(xùn)，以滿足變電站運行人員的培訓(xùn)要求。應(yīng)改變以往的考試講解的模式，針對每個運行人員的技能層面制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，從簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到專業(yè)，循序漸進，改變學(xué)習人員的被動應(yīng)付式的學(xué)習態(tài)度，讓他們聽得懂，看得明白，激發(fā)其學(xué)習興趣，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.1.3培訓(xùn)方式要多樣化

派發(fā)學(xué)習資料，記學(xué)習筆記的自學(xué)方式，是運行人員不斷提高自身理論技能水平的重要途徑。除要求各級運行人員要積極參加站內(nèi)定期組織的反事故演習、事故預(yù)想、技術(shù)問答及講座、現(xiàn)場考問等理論培訓(xùn)外，還應(yīng)充分利用變電站的大、小修和臨檢的機會，對運行人員進行現(xiàn)場設(shè)備講解，分析其構(gòu)造及工作原理、維護操作要領(lǐng)，在可行的情況下組織運行人員參與檢修，現(xiàn)場熟悉供電設(shè)備的安裝、接線及運行情況，并將疑難問題與技術(shù)問答相結(jié)合，以加深運行人員對所學(xué)內(nèi)容的印象和理解，同時采用“案例教學(xué)”的培訓(xùn)模式，對變電站出現(xiàn)的事故現(xiàn)象進行分析講解，共同探討事故發(fā)生的原因及處理方法、預(yù)防措施。這種直觀的培訓(xùn)方式，對有一定的工作經(jīng)驗、理解能力強的運行人員的培訓(xùn)效果十分明顯，值得探索與推廣。

3.1.4加強培訓(xùn)管理考核

為創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，調(diào)動運行人員的學(xué)習積極性，應(yīng)建立健全相關(guān)的培訓(xùn)考核制度。培訓(xùn)專責應(yīng)對培訓(xùn)人員的學(xué)習筆記定期進行檢查簽字，作為平時學(xué)習成績的依據(jù)；力爭做到每季（月）輪訓(xùn)、考試一次，對考試達不到要求的人員進行二次培訓(xùn)，二次培訓(xùn)考試仍達不到要求的進行離崗學(xué)習培訓(xùn)，直到合格為止，對培訓(xùn)考核不合格的各級運行人員按績效考核進行扣分和處理。

3.2培訓(xùn)管理要創(chuàng)新

職工教育培訓(xùn)工作是單位的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)，要圍繞貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，求真務(wù)實，銳意創(chuàng)新，時一步端正干部職工的世界觀、人生觀、價值觀。時代在不斷進步，新事物層出不窮，職工的思想觀念日益多元化，職工教育培訓(xùn)工作也應(yīng)該與時俱進，走具有自身特點的教育培訓(xùn)之路，為單位的發(fā)展提供有力的支撐和保障。

3.2.1職工安全教育培訓(xùn)要從主題上創(chuàng)新

思想觀念陳舊是變電運行人員勞動安全的最大障礙，不打破舊的思想禁固，不實現(xiàn)觀念創(chuàng)新，變電安全發(fā)展就會停滯不前。所以，要將轉(zhuǎn)變觀念貫穿于變電運行人員安全教育培訓(xùn)全過程，從電力部門講，安全教育培訓(xùn)要從突出主題上創(chuàng)新，安全是全國各行各業(yè)的主題，更是電力部門的主題，教育培訓(xùn)也要緊緊圍繞突出這個主題，進行教育培訓(xùn)。就變電部門而言，安全工作有十關(guān)，這五關(guān)是：認識關(guān)，變電人員由于對電路及電原理比較熟知，總認為自己是行家里手，長年在變電崗位上工作，與電關(guān)系密切，所以日常不重視電安全防護，思想認識是影響安全質(zhì)量的最大難關(guān)；火災(zāi)關(guān)，電是老虎，它與自然災(zāi)害一樣，對待任何電導(dǎo)體絕不留情面，特別是變電所，這里的電都是高壓電，火災(zāi)隱患極大，任何外部條件都有可能造成火災(zāi)隱患；人為關(guān)，電是靜止的，它的傳輸是在線路內(nèi)，但人是流動的，沒有固定形態(tài)，任何人為因素都有可能造成人身傷亡事故，特別是變電運行人員的日常操作，違反操作流程的問題屢禁不鮮；燙傷關(guān)，高壓電會產(chǎn)生高溫，即便不被電傷，也有被高溫燙傷的危險；扭鈕關(guān)，變電運行操作已逐步實現(xiàn)了現(xiàn)代化，按鈕越來越多，操作程序也越來越復(fù)雜，按鈕是操控電力的閥門，也使按鈕的安全作用突顯的越來越重要，但操作人員基本不在意按鈕的使用狀態(tài)，只懂操作，而不懂監(jiān)測；外來人員控制關(guān)，變電所原則上嚴禁閑雜人等入內(nèi)，特別是工作室、操作間，但也無法排除外來人員的進入狀況，外來人員的控制不力是變電安全的又一重大隱患；崗前培訓(xùn)關(guān)，變電站的工作是一成不變的，久之容易使操作人員產(chǎn)生麻痹心理，在上崗前不接受培訓(xùn)將有可能成為人身安全的關(guān)鍵。變電運行人員的安全教育培訓(xùn)日常把好這幾關(guān)，將會為安全再提供一層保障。

3.2.2職工安全教育培訓(xùn)要從關(guān)鍵上創(chuàng)新

樹立安全教育培訓(xùn)投入是最具經(jīng)濟效益和社會綜合效益投入的觀念，電力部門什么是關(guān)鍵呢？筆者認為安全是關(guān)鍵，安全不好就無有寧日，因此，教育培訓(xùn)要做到以下幾點。

1）堅持不懈地對職工進行安全教育，不斷強化職工對安全重要性的認識。一是開展“知、興、愛”教育和警示教育。使職工認清安全與服務(wù)、安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)濟效益的內(nèi)在關(guān)系，增強職工自覺保證安全作業(yè)自覺性。同時將安全規(guī)章制度和有關(guān)條例納入教育學(xué)習內(nèi)容。利用座談會、演講會、班計劃提問等形式，用典型的、發(fā)生在身邊的安全問題案例進行宣講，提高職工的安全意識。二是抓好正反典型教育。利用發(fā)生在職工身邊的人和事來教育職工，讓職工知道怎樣做是好的，怎樣做不好的，發(fā)生安全問題將遭受多大的損失，并對安全生產(chǎn)的先進事跡及先進人物進行大張旗鼓地宣傳，對各級檢查組查出的具有普遍性的問題及時通報，激發(fā)員工為安全工作增光添彩的主動性和責任感。形成安全生產(chǎn)光榮，違規(guī)操作可恥的良好氛圍。

2）為強化員工的安全意識，要開展卓有成效的安全自糾自查活動，進一步規(guī)范工作程度和過程。認真吸取各類安全事故教訓(xùn)，強化安全意識。同時，對存在問題認真整改。并要不斷加大監(jiān)督和查處力度。為把安全監(jiān)督落實到實處，把組織監(jiān)督和崗位監(jiān)督作為保證安全持續(xù)穩(wěn)定的有效手段。一是加強內(nèi)部監(jiān)督。管理者經(jīng)常抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；二是加強崗位監(jiān)督。對員工舉報的問題認真調(diào)查，對舉報者給予重獎。安全教育培訓(xùn)工作抓住這個教育培訓(xùn)的關(guān)鍵那就無往而不勝。

3.2.3職工安全教育培訓(xùn)要從方式上創(chuàng)新

立足工作實際，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，調(diào)動職工參加培訓(xùn)積極性：一是堅持理論培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)相結(jié)合。理論教學(xué)雖然是培訓(xùn)的主要方式，但比較抽象，枯燥乏味，缺乏吸引力。理論培訓(xùn)后，把過去的一些先進實例拿出來讓他們看，面對具體的實例再進行講解，形象直觀，既提高了員工的學(xué)習興趣，又加深了對理論知識的理解，事半功倍。二是堅持集中培訓(xùn)和自學(xué)成才相結(jié)合。人是創(chuàng)新的核心，電力安全教育培訓(xùn)的創(chuàng)新，其首先就要依賴于一支高素質(zhì)的人才隊伍和有利于人才成長的良好教育創(chuàng)新氛圍，在鼓勵職工擠出點滴時間自學(xué)的基礎(chǔ)上，定期根據(jù)形勢要求舉辦不同類型的培訓(xùn)班，加強職工集中教育，使每一名職工接受新知識、新理論的教育。三是堅持長期教育和短期教育相結(jié)合。職工教育培訓(xùn)是一項長期工作，不是一朝一夕即能完成的。因此，在教育培訓(xùn)中堅持長期目標和短期目標相結(jié)合，既考慮當前需要，又考慮長遠發(fā)展的要求。如在開展適應(yīng)性、資格性短期培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織40歲以下職工參加各種形式的學(xué)歷提高班，使職工隊伍的年齡、知識結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化。四是堅持走出去和請進來相結(jié)合。改革開放和信息化是當今社會的主流，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一日千里，如果長期禁錮在一定范圍內(nèi)，脫離與外部世界聯(lián)系，那就會成為一潭死水，井底之蛙，將被社會遠遠地拋在后邊。經(jīng)常邀請有關(guān)專家進行授課和先進人物進行上門指導(dǎo)，舉辦專題講座，另一方面，每年有計劃地選派一部分職工參加上級有關(guān)部門的培訓(xùn)班，同時也組織員工到先進班組取經(jīng)，學(xué)習兄弟班組的先進思路、經(jīng)驗和方法，開闊視野，增長才識。

3.3培訓(xùn)機制要完善

3.1.1四種人必培——新工人、提改職、新職工班長、技術(shù)薄弱人

1）新工人必培。①新職人員培訓(xùn)：對從電運行工作的新工人上崗，必須經(jīng)過教育科以上初級技術(shù)理論、實作培訓(xùn)。培訓(xùn)時間原則為理論20天，實際作業(yè)40天（師帶徒）待培訓(xùn)期滿后，正式辦理職工考核手冊方可持證上崗。②新工人培訓(xùn)內(nèi)容必須包括安全教育、理論實際操作技能、操作設(shè)備、消防知識、設(shè)備知識、作業(yè)標準等方面培訓(xùn)教育。③新工人上崗后必須簽訂三個月的師徒合同。④技術(shù)理論學(xué)習，按《電力工人技術(shù)等級標準》應(yīng)知應(yīng)會部分進行。未明確規(guī)定技術(shù)標準工種的，以主管業(yè)務(wù)部門規(guī)定的作業(yè)規(guī)范為準。

2）提改職人員必培。①新提職、改職人員必須嚴格執(zhí)行三聯(lián)單制度。因工作需要辦理提職時，教育科依據(jù)勞人科下達的職工提職單制定訂培訓(xùn)計劃。②提職人員培訓(xùn)。由勞人科開具提職單，教育科負責組織培訓(xùn)，保證5—10天的適應(yīng)性培訓(xùn)。③經(jīng)培訓(xùn)，理論、實作、考試成績合格后，由教育科填發(fā)考試成績通知書，作為勞人科下令的依據(jù)。④未經(jīng)培訓(xùn)者，一律不準提、改職。

3）新職工班長必培。①新職工班長必須通過勞人科提供名單(任職考試通知書)作為培訓(xùn)的依據(jù)。②工班長必須參加電力系統(tǒng)工班長培訓(xùn)班。③未經(jīng)培訓(xùn)不準提職。

4）技術(shù)薄弱人必培。①技術(shù)薄弱人是指因技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)差造成事故苗子及以上者，或上級組織調(diào)考不及格者，企業(yè)內(nèi)部辦班結(jié)業(yè)不及格者。②教育科每年要對各小組、班組的職工進行分類，確定技術(shù)薄弱人，制定培訓(xùn)計劃。③技術(shù)薄弱人，由段教育科集中組織培訓(xùn)。④技術(shù)薄弱人經(jīng)考試合格方可上崗。

3.3.2二種班必辦——新技術(shù)、新設(shè)備使用前；慣性事故易發(fā)前；季節(jié)性工種開工前

1）新技術(shù)、新設(shè)備使用前培訓(xùn)班必辦

①新技術(shù)、新設(shè)備投入使用前，必須進行人員素質(zhì)培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)人員不準上崗作業(yè)。②培訓(xùn)人員可通過送培、自培等培訓(xùn)渠道進行。③培訓(xùn)人員考試不及格，不準上崗作業(yè)。

2）慣性事故易發(fā)前培訓(xùn)班必辦

篇4

科研單位教育培訓(xùn)檔案不僅能真實記錄和反映員工在職期間接受教育培訓(xùn)的具體情況，為本單位制定人才發(fā)展戰(zhàn)略提供實際依據(jù)，還能成為才人培養(yǎng)的一座潛在的巨大寶庫。在當今知識管理和信息化管理的時代浪潮引領(lǐng)下，科研單位結(jié)合信息化技術(shù)手段，將知識管理理念導(dǎo)入教育培訓(xùn)檔案管理，令其重新升級“鍛造”，便能激發(fā)其蘊藏的巨大潛力，為集體源源不斷地提供知識營養(yǎng)，積累知識財富，哺育科研單位整體人才隊伍，成為本單位可持續(xù)發(fā)展的重要力量來源。

一、導(dǎo)入知識管理理念

創(chuàng)新是科研單位永恒的主題，而知識的存量、積累是科研單位競爭優(yōu)勢的根本來源和創(chuàng)新的核心原動力。知識管理即是通過對知識的獲取、創(chuàng)造、存儲、分享、整合、利用、更新等過程將知識不斷的反饋到知識系統(tǒng)中，形成持續(xù)積累的知識資源和智慧資本?？蒲袉挝煌ㄟ^有效的知識管理，整合顯性知識（以文字、符號、圖形等方式直接表達的知識，如設(shè)計方案、裝置圖表、技術(shù)規(guī)格書、模型、程序、公式等）并挖掘出隱性知識（非直接表達或難以明確表述的存在于人的思維大腦中的知識，如經(jīng)驗、心得、感悟、洞察力等），同時以開放、扁平化的管理模式充分發(fā)揮知識主體的能動性，使員工個人與單位集體的知識都得到有效利用和積極發(fā)展，最終達到知識不斷創(chuàng)新、知識系統(tǒng)循環(huán)上升的目的，推動科研單位的創(chuàng)新發(fā)展和人才隊伍培養(yǎng)，使其具備優(yōu)秀的競爭力。在知識管理的概念中，知識的沉淀、共享和學(xué)習是知識管理的基石，是組成“知識之輪”的三個重要環(huán)節(jié)，而科研單位教育培訓(xùn)檔案則可為“知識之輪”的高效運轉(zhuǎn)提供強有力的支持。通常情況下，教育培訓(xùn)檔案分為員工培訓(xùn)檔案、培訓(xùn)管理檔案和培訓(xùn)知識檔案三大類：員工培訓(xùn)檔案是科研單位管理部門為員工建立的培訓(xùn)項目記錄性材料，包含員工姓名、部門、培訓(xùn)時間、地點、名稱、內(nèi)容、學(xué)時、組織單位、主講老師等相關(guān)信息；培訓(xùn)管理檔案是指在培訓(xùn)管理過程中形成的材料文件，如年度培訓(xùn)計劃、建議書、評估報告、師資檔案、培訓(xùn)證書、培訓(xùn)機構(gòu)檔案等；培訓(xùn)知識檔案則是科研單位不斷積累完善的知識數(shù)據(jù)檔案，例如培訓(xùn)書籍、講義、PPT、錄像、DVD等各類信息數(shù)據(jù)。對應(yīng)知識管理，科研單位收集、整理、建立教育培訓(xùn)檔案的過程即是對知識的獲取、沉淀與整合；利用信息化技術(shù)在單位內(nèi)部建設(shè)運行教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺即可形成有效的知識管理系統(tǒng)；員工通過該系統(tǒng)共享、利用各類教育培訓(xùn)知識資源即實現(xiàn)了知識在組織內(nèi)部的分享。此外，經(jīng)過知識主體（管理者與員工）的主動收集、整理和再加工，還能深度挖掘出隱性的教育培訓(xùn)知識（例如以總結(jié)、交流等形式獲取主講人和參培人員的個體經(jīng)驗），將隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，豐富本單位整體教育培訓(xùn)資源；同時，員工在利用共享培訓(xùn)資源進行知識的學(xué)習、消化后，經(jīng)過工作實踐又可將原獲取的知識進行創(chuàng)新發(fā)展并再次反饋系統(tǒng)平臺，使教育培訓(xùn)知識系統(tǒng)持續(xù)螺旋式上升。

二、數(shù)字化構(gòu)建系統(tǒng)平臺

以知識管理為導(dǎo)向的教育培訓(xùn)檔案管理需要借助現(xiàn)代信息科技力量。科研單位可以結(jié)合具體工作實際，以分析知識需求為前提，以實現(xiàn)教育培訓(xùn)知識在本單位內(nèi)最大分享和利用、創(chuàng)造出最大價值為目的，構(gòu)建出符合自身特色的數(shù)字化教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺，從而形成有效的教育培訓(xùn)知識管理系統(tǒng)，幫助單位和個人獲得更好的知識收益。以科研單位A為例，經(jīng)過前期對員工教育知識需求的調(diào)研和梳理，結(jié)合內(nèi)部管理要求，科研單位A將教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺劃分為了“培訓(xùn)管理”“培訓(xùn)資源庫”“在線培訓(xùn)”三大模塊：（一）“培訓(xùn)管理”模塊。該模塊下設(shè)員工培訓(xùn)登記、培訓(xùn)記錄查詢、培訓(xùn)證書庫、師資檔案庫、歷年培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)評估報告、個人培訓(xùn)記錄等專欄，主要涵蓋了員工培訓(xùn)檔案與培訓(xùn)管理檔案的內(nèi)容。其中，師資檔案庫面向全體員工開放（錄入了內(nèi)外部講師個人基本信息及教學(xué)的主要方向和特色），方便有學(xué)習需求的員工了解相關(guān)師資力量；個人培訓(xùn)記錄專欄向員工個人開放，員工可全面掌握個人受教育培訓(xùn)的情況；其余專欄則面向管理人員，通過數(shù)字化技術(shù)對教育培訓(xùn)檔案實施動態(tài)監(jiān)管——管理人員在員工培訓(xùn)登記專欄內(nèi)以培訓(xùn)項目為單位錄入本部門員工培訓(xùn)信息，并以附件形式上傳培訓(xùn)教材、證書和簽到表掃描件，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審核后生成《人員培訓(xùn)記錄表》（含培訓(xùn)時間、地點、內(nèi)容、學(xué)時、組織單位、主講老師、參訓(xùn)員工姓名、記錄人、考核方式、效果評價等信息）；同時系統(tǒng)將各培訓(xùn)項目信息整合后自動生成以員工“個人”為單位的《員工培訓(xùn)記錄總表》，不僅可以實時反映本單位教育培訓(xùn)的全面最新信息，還具備一定的數(shù)據(jù)分析處理功能，如匯總員工個人、科室部門、本單位的年度培訓(xùn)學(xué)時，或分析各類培訓(xùn)的比例以及各部門的培訓(xùn)情況比較……這些數(shù)據(jù)是培訓(xùn)評估報告的重要數(shù)據(jù)支撐，為來年制訂培訓(xùn)計劃提供了有效依據(jù)。（二）“培訓(xùn)資源庫”模塊。培訓(xùn)資源庫是教育培訓(xùn)平臺中知識共享的重要承載體之一，按教育培訓(xùn)種類規(guī)劃為專業(yè)技能培訓(xùn)、質(zhì)量培訓(xùn)、安全環(huán)保培訓(xùn)、資質(zhì)培訓(xùn)、信息系統(tǒng)培訓(xùn)等專欄，同時按組織級別分為外部培訓(xùn)、院內(nèi)培訓(xùn)、所內(nèi)培訓(xùn)、科室培訓(xùn)、專業(yè)組培訓(xùn)，還根據(jù)科研單位A的實際需求增加了特色項目：工作經(jīng)驗交流專區(qū)。培訓(xùn)資源庫配備搜索功能，員工可按感興趣的培訓(xùn)項目、內(nèi)容、組織部門、載體類型等關(guān)鍵詞進行綜合查詢。庫內(nèi)教學(xué)資源類型豐富多樣，既有普通文檔類教材，也有PPT、視頻等新媒體類資源，其來源途徑除靠各級培訓(xùn)管理部門的主動搜集還依靠廣大員工的積極分享。例如，人力資源部門邀請某外單位專家來所開展專題講座，經(jīng)講師允許，其授課PPT以及教學(xué)現(xiàn)場的錄像視頻作為本單位教育培訓(xùn)資源由組織部門上傳至培訓(xùn)資源庫（屬性為外部培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)）；與此同時，圍繞該教學(xué)資源點，參加現(xiàn)場培訓(xùn)的許多員工自發(fā)上傳了個人的聽課筆記以及課后的教學(xué)問答交流記錄、心得體驗。又如，某項目組人員在該項目完成節(jié)點后進行內(nèi)部工作小結(jié)和交流，梳理了項目總體進展，分析了項目推進中發(fā)生的具體問題，總結(jié)了應(yīng)對問題行之有效的解決措施以及技術(shù)、管理方面的經(jīng)驗——這些既包含了顯性的知識點（項目工作進程、問題、解決方案、成效等），又包含了許多隱性知識點（技術(shù)經(jīng)驗、項目管理經(jīng)驗等），會議記錄人員經(jīng)過挖掘、整理、加工將其轉(zhuǎn)化成新的教育培訓(xùn)知識上傳系統(tǒng)，與其他項目組成員共同交流分享。此外，普通員工還能針對工作中遇上的某項技術(shù)難點或自己感興趣的問題在工作經(jīng)驗交流專區(qū)中發(fā)起在線討論，與其他共同關(guān)注此話題的員工展開深入探討。（三）“在線培訓(xùn)”模塊。此模塊為培訓(xùn)組織部門提供了線上教學(xué)的新型培訓(xùn)方式。某些面向全體員工的宣貫類、職能管理類的培訓(xùn)，往往因為人員眾多又比較分散難以一次性集中組織，而在線培訓(xùn)可以靈活解決上述問題。例如科研單位A按計劃在內(nèi)部召開年度安全教育培訓(xùn)，組織部門即在此模塊下新建一項面向全體員工的專題安全教育培訓(xùn)流程（附注培訓(xùn)性質(zhì)和具體要求），并將安全宣傳視頻、PPT等培訓(xùn)材料上傳系統(tǒng)。該流程通過審批后由平臺及時推送至全體員工個人，員工點擊流程在線瀏覽安全教育材料按要求完成全部自學(xué)，系統(tǒng)即自動記錄員工在線學(xué)習時間并生成相應(yīng)的培訓(xùn)記錄，同時向組織部門實時反饋本次培訓(xùn)的最新進展和總體情況，向未及時完成培訓(xùn)的員工個人發(fā)送培訓(xùn)提醒。

三、科學(xué)管理，充分實現(xiàn)教育培訓(xùn)檔案的知識利用

（一）制度和組織保障。充分實現(xiàn)教育培訓(xùn)檔案的知識利用離不開科學(xué)管理與必要的制度、組織保障。科研單位應(yīng)結(jié)合實際工作建立一整套知識管理制度或具體的教育培訓(xùn)知識管理細則，設(shè)立教育培訓(xùn)知識管理的歸口部門、管理負責人、各級管理員、聯(lián)絡(luò)員、審核員崗位并明確其具體職責，規(guī)范教育培訓(xùn)知識的產(chǎn)生、收集、積累途徑、具備的要素和內(nèi)容、審核、評定以及具體使用等。同時，教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺的建設(shè)與維護也需要有力保障，一方面由系統(tǒng)管理員進行權(quán)限設(shè)置、運行監(jiān)控、數(shù)據(jù)庫備份、防火墻布置、病毒查殺等系統(tǒng)維護工作，保證該系統(tǒng)的正常運行；另一方面需由特定管理人員收集各方使用反饋意見，根據(jù)實踐和具體情況對平臺進行持續(xù)的優(yōu)化和完善。（二）有效的激勵主觀能動性。知識共享是知識管理的基石，知識擁有者和知識需求者通過互動與交流實現(xiàn)集體知識的增值。員工對知識共享的積極態(tài)度在科研單位教育培訓(xùn)系統(tǒng)的知識積累與利用中起到了非常關(guān)鍵的作用。為了鼓勵和引導(dǎo)每一位員工積極參與本單位知識的創(chuàng)造和積累活動，科研單位在為知識管理提供制度和組織保障外，還應(yīng)制定一套有效的激勵機制，實施一系列知識共享獎勵舉措，例如建立員工知識貢獻積分獎勵制度：凡在教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺中分享個人知識經(jīng)驗的員工均可獲得初始分值，再根據(jù)該知識經(jīng)驗的共享反饋情況及評定結(jié)果累積分值，科研單位對年度內(nèi)積分排名靠前或?qū)w有突出知識貢獻的員工進行評優(yōu)獎勵，還可將知識共享積分納入年度員工績效考核，充分調(diào)動員工的主觀能動性，在單位內(nèi)部營造出良好的知識共享氛圍。

四、總結(jié)語

綜上所述，科研單位以知識管理為導(dǎo)向數(shù)字化構(gòu)建教育培訓(xùn)檔案，通過科學(xué)規(guī)劃建立并有效運行教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺，既能使傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)檔案實現(xiàn)高效的動態(tài)化實時管理，又能充分挖掘科研單位內(nèi)外部教育培訓(xùn)知識資源，將隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識在集體內(nèi)部分享、再創(chuàng)造，實現(xiàn)科研單位知識財富的持續(xù)積累，使教育培訓(xùn)檔案得到最大程度的利用，促進科研單位的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)。

【論文參考】

篇5

在培訓(xùn)中強調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專題報告。他們的精彩講解，讓我們感慨很多，體會很深。作為幼兒園的一名管理人員，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白，新時代賦予我們幼兒教師的使命，不斷加強師德師風建設(shè)，做“四有”好教師。本次培訓(xùn)中尤其是對依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強化危機意識有了明確的方向。在此，我就這幾天的培訓(xùn)談幾點初淺的感悟！

一、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，能否成為一名好教師，要有“捧著一顆心來不帶半根草走”的精神，熱愛、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓(xùn)中說道“仁者，愛人也，沒有愛就沒有教育”。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解，關(guān)愛幼兒。

二、廣泛學(xué)習各項法律法規(guī)，知法懂法用法

你是一個好園長、好老師，但并不代表你的合法權(quán)益不會被受到侵害。在給我們分享的真實案例中，使我們更清楚的明白了“有無過錯”的關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)是，在幼兒園的各項活動中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護的責任。高小強教授也通過了《未成年人保護法》、《中華人民共和國侵權(quán)責任法》在培訓(xùn)過程中實際辯論了事故處理中所運用的法律條例。因此我們必須學(xué)好法律、遵守法律、善于運用法律途徑來維護我們自己的合法權(quán)益。這樣才能運用法律保護幼兒，保護教師，保護幼兒園，保護自己！

三、多讀書，促成長

篇6

當前，研究者們把人工智能技術(shù)與建筑行業(yè)各專業(yè)領(lǐng)域知識相結(jié)合，使得智能科技在建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)、電氣、施工圖生成、施工工序應(yīng)用、建筑工程預(yù)算、建筑效益分析等領(lǐng)域中取得了非常廣泛的應(yīng)用[2]。已有許多專家系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)應(yīng)用在建筑行業(yè)并取得了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。但是當前我國建筑行業(yè)安全形勢仍然不容樂觀，各種安全事故頻發(fā)，建筑工人的生命安全仍然無法得到保障。試想如果我們把VR安全體驗館、全時視頻監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體安全教育培訓(xùn)工具箱和人員定位系統(tǒng)等全面應(yīng)用到建筑施工安全管理中去，將會給我國建筑行業(yè)帶來怎樣的福音呢？我們具體來分析一下：

一、建筑施工行業(yè)的安全特點

建筑施工行業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱行業(yè)，2018年中國GDP為90萬億元，其中全國建筑業(yè)總產(chǎn)值為23.5萬億，對國家GDP貢獻超過25%。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，截止2018年上半年，全國有施工活動的建筑業(yè)企業(yè)（不含勞務(wù)分包企業(yè)）有85993個，從業(yè)人數(shù)將近4500萬人。行業(yè)市場規(guī)模大、從業(yè)人員多，但是建筑施工行業(yè)因其作業(yè)環(huán)境的特殊性和從業(yè)人員個人素養(yǎng)問題，呈現(xiàn)出較高的危險性。其行業(yè)主要安全特點概括如下：

1.人員流動性大。建筑施工最大的特點就是人員流動，一項工程建設(shè)完結(jié)后便在其他地方開始新的工程建設(shè)。建筑從業(yè)人員也是不固定的，他們大都不是正式員工，流動性很大。而且施工期也不固定在某一季節(jié)，往往要經(jīng)歷較長時間，防護措施也要根據(jù)時間不同而不同，大大增加了安全管理難度。

2.施工環(huán)境復(fù)雜，露天作業(yè)和人工作業(yè)多。建筑施工行業(yè)涵蓋市政、路橋、房建、水利等各個施工種類，其作業(yè)環(huán)境大多暴露在露天自然環(huán)境中，受氣象、地質(zhì)、地形等自然條件約束性大，且環(huán)境復(fù)雜多變，不可控因素多，很多施工現(xiàn)場常常處于人跡罕至的深山密林或者荒漠高原之上，本身客觀條件就具有極高安全風險。另外建筑施工大多數(shù)需要人工操作，機械自動化水平低，并且存在交叉作業(yè)的情況，也導(dǎo)致了極高的安全風險。同時作業(yè)時間長，勞動強度大，繁重的體力勞動加之惡劣環(huán)境影響，導(dǎo)致作業(yè)人員注意力不集中，更容易導(dǎo)致各種安全事故。

3.建筑施工變化大，規(guī)則性差，不安全因素隨形象進度變化而變化。由于工序不同，施工工藝和施工方法不同，所存在的風險因素也不同，這些都給安全管理帶來諸多困難。而現(xiàn)如今的安全施工管理與控制方法是非常單一的，有的只是憑借經(jīng)驗管理，很難形成詳盡、統(tǒng)一的管理規(guī)范。

二、建筑施工行業(yè)安全管理的現(xiàn)狀

1.建設(shè)單位安全管理水平低下

因為歷史發(fā)展的原因，我國建筑施工行業(yè)傳統(tǒng)粗放式管理在建筑施工行業(yè)中仍占主流，對作業(yè)人員安全管理缺乏重視，針對施工人員在施工過程中產(chǎn)生的安全隱患視而不見；安全檢查走馬觀花，敷衍了事；問題整改不夠深入，管理不夠嚴格，導(dǎo)致安全管理上下脫節(jié)，進而使得安全事故發(fā)生概率不斷上升[1]。

2.從業(yè)人員安全意識淡薄

受國情影響，我國建筑施工行業(yè)的從業(yè)人員整體文化素養(yǎng)不高，安全意識淡薄。加之施工單位缺乏有效的安全培訓(xùn)手段，不重視安全警示教育和安全體驗教育，只重痕跡管理，不重培訓(xùn)效果，施工作業(yè)人員不能有效掌握安全操作技能和安全操作規(guī)程，在生產(chǎn)中憑經(jīng)驗作業(yè)，埋下了安全隱患，導(dǎo)致不必要的安全事故，進而影響施工進度，造成安全生產(chǎn)事故。

3.安全監(jiān)控薄弱，現(xiàn)場控制不力

建筑施工行業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，大多覆蓋區(qū)域廣，作業(yè)人員和設(shè)備多，但是缺乏監(jiān)控手段和設(shè)施，主要依靠現(xiàn)場安全員盯控，導(dǎo)致監(jiān)控盲區(qū)和死角多，不能有效掌控作業(yè)人員生產(chǎn)操作情況，對重點區(qū)域缺乏監(jiān)控手段，不能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，現(xiàn)場安全控制不力。

三、智能科技應(yīng)用對建筑施工生產(chǎn)安全的改善

根據(jù)對我國建筑施工行業(yè)施工安全特點和當前建筑施工行業(yè)安全管理現(xiàn)狀分析，我們亟待將智能科技引進到建筑施工行業(yè)的生產(chǎn)安全管理中來。下面分析一下上述智能科技應(yīng)用對建筑施工行業(yè)安全改善的作用：

1.VR安全體驗館

建筑VR安全教育體驗館是集安全教育、質(zhì)量樣板、綠色施工為一體的體驗館，它主要是結(jié)合VR眼鏡讓體驗者在動態(tài)漫游狀態(tài)下更加真實的體驗電擊、高空墜落、洞口墜落、腳手架傾斜等效果[3]。

VR安全體驗館在當代建筑行業(yè)施工安全管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：

（1）新興科技體驗激發(fā)了工人參加安全教育的興趣，工人對安全事故的感性認識也會增強；

（2）虛擬場景建設(shè)不再受場地限制，可最大程度模擬真實場景下的安全事故；

（3）體驗者進入虛擬環(huán)境可對細節(jié)部位節(jié)點、優(yōu)秀做法進行學(xué)習，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息，同時還可進一步優(yōu)化方案、提升安全系數(shù)；

（4）虛擬環(huán)境中的質(zhì)量模型樣板有效避免了材料和人工的浪費，符合綠色施工理念。

2.全時視頻監(jiān)控系統(tǒng)

建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化視頻監(jiān)控、視頻會議和應(yīng)急指揮平臺，我們便可以結(jié)合內(nèi)部機構(gòu)行政辦公應(yīng)用的各個系統(tǒng)，實現(xiàn)視頻會議、監(jiān)控于一體的平臺建設(shè)，并能夠與OA、質(zhì)量系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、技術(shù)管理系統(tǒng)等無縫結(jié)合，進而實現(xiàn)多重應(yīng)用效果：

質(zhì)量系統(tǒng)+視頻監(jiān)控=實施現(xiàn)場質(zhì)量監(jiān)控

安全系統(tǒng)+視頻監(jiān)控=實時現(xiàn)場安全監(jiān)控（防患于未然，消滅隱患于萌芽）

技術(shù)管理系統(tǒng)+視頻會議=技術(shù)專家在一線

項目管理系統(tǒng)+辦公系統(tǒng)+視訊系統(tǒng)=最快捷的上情下達=零距離管理

3.多媒體安全教育培訓(xùn)工具箱

多媒體安全培訓(xùn)工具箱集傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)教室主要功能于一個工具箱中，便于建筑施工企業(yè)安管人員在現(xiàn)場隨時隨地開展安全教育培訓(xùn)工作，并以培訓(xùn)自動化、多媒體化的優(yōu)勢徹底解放其繁重的培訓(xùn)工作[4]。

多媒體安全教育培訓(xùn)工具箱主體是一臺筆記本電腦，內(nèi)置安全培訓(xùn)信息系統(tǒng)和各種培訓(xùn)課件和實體，對建筑施工安全帶來各種益處：

（1）便捷靈活。本工具箱在現(xiàn)場隨時可以外接投影儀和音響開展培訓(xùn)工作，同時連接網(wǎng)絡(luò)后便可成為網(wǎng)上學(xué)習平臺；

（2）功能齊全。集建檔、考勤、培訓(xùn)、自學(xué)、考試、閱卷、發(fā)證等功能于一體，滿足安全培訓(xùn)各環(huán)節(jié)要求；

（3）多媒體化。培訓(xùn)課件全部采用動漫、視頻等多媒體形式、直觀、生動、易于理解，對農(nóng)民工具有良好的培訓(xùn)效果；

（4）資源豐富。培訓(xùn)模塊單元包括豐富的資源滿足建筑施工安全培訓(xùn)的要求，同時該工具箱連網(wǎng)后可定期更新培訓(xùn)資源。

4.人員定位系統(tǒng)

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關(guān)鍵詞：安全教育、安全素質(zhì)

中圖分類號：TU714 文獻標識碼： A

影響安全生產(chǎn)的因素很多，主要可概括為“人的不安全行為”和“物的不安全狀態(tài)” 兩大類。改變“物的不安全狀態(tài)”，提高設(shè)備本質(zhì)安全、為職工創(chuàng)造良好的安全條件固然重要，但以人為本，提高職工的安全素質(zhì)，這一“軟件”的作用更不可忽視。據(jù)有關(guān)資料表明，工傷事故中有80%以上是由于人的“三違”（違章作業(yè)、違章指揮、違反紀律）所致。人的不安全行為成為安全事故的主要因素。因此提高職工的安全素質(zhì)成為了一項刻不容緩的影響企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵任務(wù)?；鶎痈刹康墓芾硭刭|(zhì)，操作工人的安全意識和安全操作技能、事故防范能力，領(lǐng)導(dǎo)重視程度、安全管理制度的完善程度、安全教育培訓(xùn)等等都是影響職工安全素質(zhì)提高的重要因素。

強化安全教育，提高職工安全文化素質(zhì)

強化安全教育，是實現(xiàn)人的本質(zhì)安全的需要，安全生產(chǎn)的核心問題是人，人既是安全管理的對象，又是安全管理的動力，而實現(xiàn)安全管理的本質(zhì)問題，就是要發(fā)揮人的本質(zhì)安全的動力，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和施工企業(yè)對外施工中，有些單位特別是一些經(jīng)營實體和機械施工隊，放松了安全教育，致使個別職工存在“向錢看”的思想，紀律松弛，違章作業(yè)，冒險蠻干，個別管理干部存在“不想管”、“不敢管” 的思想，形成安全管理滑坡，事故隱患增多;有些領(lǐng)導(dǎo)存在重效益輕安全或以包代管的思想，放松了對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，這就為安全教育工作提出了新課題，必須從建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序，做到經(jīng)?；?、制度化，常抓不懈，不僅要把安全工作抓在手上，掛在心上，而且要落實到行動上，促使各單位層層做好安全教育工作，既要做好新工人的“三級安全教育”，又要抓好職工日常安全教育，既要抓好特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核，做到持證上崗，又要抓好季節(jié)性臨工的安全教育，要縱到底，橫到邊，不留死角。

安全教育是一項受制于人、作用于人、影響于人的工作，為使安全教育收到事半功倍的效果，要采用靈活多樣的形式，強化職工的安全教育，從傳統(tǒng)的灌輸式教育向有針對性教育轉(zhuǎn)變。把安全生產(chǎn)的基層負責人作為安全教育的重點，充分利用標語、板報、安全演講會、交流會、消防滅火演習、安全知識競賽、典型事故案例、安全錄像等多種形式進行安全教育，從而形成一個人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標，使全體職工人人有“安全第一”的意識，時刻有“我要安全”的覺悟，工作中有“我會安全”的技能，處處有“我管安全”的責任，承擔起“我保安全”的任務(wù)。

1．加強安全宣傳教育

要充分利用班組安全活動、班前講話、安全會議、看錄像、搞演講等形式，宣傳學(xué)習安全知識，結(jié)合事故案例的學(xué)習，教育職工吸取教訓(xùn)。對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的違章要  “軟”、“硬”結(jié)合?？梢赃M行富有人情味的說服教育、達到教育目的，不可一味地“執(zhí)其一端，抓住一點”，缺少人情味的片面做法。從系統(tǒng)化的角度來探索提高職工安全意識的措施，實際上就是要求創(chuàng)建一種充分體現(xiàn)“安全第一”的思想，使其深入每個領(lǐng)導(dǎo)、職工及家庭心中，成為安全意識，形成一個互相監(jiān)督、互相制約、互相指導(dǎo)的安全管理體系，變領(lǐng)導(dǎo)的強制管理為職工的自我管理，變領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督為職工的安全需要。

 2  舉辦培訓(xùn)班進行培訓(xùn)教育

   主要形式有三級安全教育、施工生產(chǎn)淡季進行的安全培訓(xùn)、特種作業(yè)人員的培訓(xùn)等等。辦班培訓(xùn)時，授課人員要做好充分的準備，注重培訓(xùn)效果。一是要常講常新。新法律法規(guī)制度及時傳達到職工，要避免“老和尚”講故事的做法?？梢岳矛F(xiàn)代化的手段，通過筆記本電腦和投影儀，結(jié)合事故案例講崗位責任制、操作規(guī)程、施工程序、工藝紀律、勞動紀律、責任心、事故防范能力、安全技術(shù)、操作技能，安全經(jīng)驗等等。要根據(jù)上級指示精神，結(jié)合單位實際，如：要適時地將上級的安全生產(chǎn)指示與企業(yè)的實際情況結(jié)合起來，講些諸如本單位哪些現(xiàn)象正是文件中指出須禁止的“習慣性違章“、兄弟單位在這方面有何新鮮經(jīng)驗、同行業(yè)或國外對類似問題的處理信息等。二是要理論與實踐相結(jié)合。結(jié)合施工生產(chǎn)實際，結(jié)合事故案例講具體危險源如何控制，讓職工有一定的感性認識，更便于其按受。新人廠工人和調(diào)換工種、崗位職工要認真進行三級安全教育。切忌流于形式、走過場，具體崗位培訓(xùn)要有老師傅傳、幫、帶。教育的內(nèi)容包括安全意識及法規(guī)教育；安全技術(shù)知識教育；安全操作技能訓(xùn)練。

 3  現(xiàn)場教育

   日常違規(guī)違紀和出事故（含未隧事故）后的現(xiàn)場教育，好處是及時、直觀、針對性強，教育效果明顯。如：一名電工接線時圖省事，將火線、零線直接纏在閘刀的兩桿上。用電時，閘刀合上了，用完電后將閘刀桿拉了下來（此時，火線被擠在兩銅片之間），用戶線接的是一個探傷儀。有一人想拿走接過探傷儀的電纜線，認為閘刀桿拉下來了，沒有電了，就準備用手纏電纜線，結(jié)果剛一接觸，就被電擊而死。這種情況，召開現(xiàn)場會，會使人們受到深刻的教育。

 4  抓好基層管理干部的培訓(xùn)，提高他們的安全素質(zhì)

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1.1 信息安全組織臨時化

通常，企業(yè)只有在發(fā)生了信息泄露、病毒攻擊、系統(tǒng)破壞等信息安全事件時，才會臨時從信息技術(shù)部和業(yè)務(wù)部門抽調(diào)人手處理和解決信息安全事件。出現(xiàn)新的信息安全要求時，才會臨時組建項目小組，根據(jù)新的信息安全要求制定解決方案并實施計劃，項目完成后，臨時小組就會解散，沒有人會繼續(xù)跟進和執(zhí)行解決方案。由于沒有定期的信息安全評估，安全計劃不斷地重復(fù)開始和結(jié)束，帶來大量的人財物重復(fù)投入，這將導(dǎo)致安全計劃成本不斷增加，企業(yè)的工作效率不斷降低，信息安全防護也未得到有效提升。

1.2 員工上網(wǎng)無限制

雖然企業(yè)為員工上網(wǎng)提供了用戶名及密碼，并且對其登錄的網(wǎng)站進行了監(jiān)測，但是員工在工作時間還是可以無設(shè)防地利用外網(wǎng)進行網(wǎng)頁游覽、網(wǎng)絡(luò)社交等行為，并且使用一些網(wǎng)站的免費郵箱隨意地接收和發(fā)送電子郵件，這些給黑客、病毒、釣魚軟件等創(chuàng)造了對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)攻擊的機會。于是，員工在不了解原因的情況下，使得企業(yè)的信息被泄露或者內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)癱瘓，從而影響企業(yè)的正常工作，造成企業(yè)資產(chǎn)的損失。

1.3 個人移動設(shè)備（BYOD）使用泛濫

在企業(yè)的辦公場合，員工會攜帶個人移動設(shè)備（BYOD）如筆記本電腦、平板電腦、智能手機、移動硬盤等進行辦公。企業(yè)員工可以較為隨意地使用這些移動存儲設(shè)備對內(nèi)部文件進行拷貝，并且可以使用移動設(shè)備接入企業(yè)內(nèi)網(wǎng)的無線Wi-Fi，并擁有一定程度的內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)讀取權(quán)限，這樣做雖然節(jié)約了企業(yè)的辦公成本，提高了辦公的效率，但是也增加了企業(yè)內(nèi)網(wǎng)病毒感染及遭受黑客惡意入侵的風險。

1.4 信息安全防護水平有限

出于性能、技術(shù)等因素的考慮，加之國內(nèi)自主研發(fā)的信息安全產(chǎn)品較少，目前進口的信息安全產(chǎn)品受到許多企業(yè)的廣泛采用。盡管這些企業(yè)的信息安全需求以此得到了滿足，但近幾年來，進口產(chǎn)品設(shè)備故障的頻繁發(fā)生也對企業(yè)的業(yè)務(wù)帶來了不同程度的影響。同時，進口信息安全產(chǎn)品已經(jīng)占據(jù)了這些企業(yè)信息系統(tǒng)的關(guān)鍵節(jié)點，這使得企業(yè)的商業(yè)機密時刻處于高危狀態(tài)。不僅如此，部分企業(yè)仍舊停留在使用免費的個人版殺毒軟件階段，而這些軟件不僅無法解決病毒交叉感染的問題，也沒有統(tǒng)一的管理平臺對企業(yè)內(nèi)網(wǎng)的安全系統(tǒng)進行統(tǒng)一的升級與維護。

1.5 信息安全事件處理不及時

企業(yè)在發(fā)生信息安全事件時，即使有相關(guān)的信息安全管理產(chǎn)品，但無法迅速定位安全事件，更無法快速進行安全事件響應(yīng)處理，常處于混亂、無序的運維管理狀態(tài)。由于企業(yè)的安全管理人員無法全面了解整個企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中正在發(fā)生的內(nèi)部越權(quán)訪問和外部攻擊，出現(xiàn)問題時，他們多表現(xiàn)得無從下手或者手忙腳亂。而且，企業(yè)各部門各自為政，對發(fā)生信息安全事件無法進行統(tǒng)一規(guī)范的快速處理。

2 改進企業(yè)信息安全管理的對策

2.1 建立健全的信息安全組織層級結(jié)構(gòu)

企業(yè)信息安全組織架構(gòu)的建立是圍繞企業(yè)信息安全管理的戰(zhàn)略目標，對企業(yè)的信息資源、人力資源、安全技術(shù)產(chǎn)品等進行合理安排和配置，構(gòu)成相互協(xié)作的有機整體，使企業(yè)的信息安全活動協(xié)調(diào)有效地運行。企業(yè)通過建立多層次、跨部門的信息安全決策委員會、信息安全工作部、信息安全執(zhí)行部層級結(jié)構(gòu)，不僅能在企業(yè)中形成一張網(wǎng)，覆蓋企業(yè)的各個部門，有利于信息安全措施的實施和針對信息安全事件的快速響應(yīng)，而且還能為后續(xù)建立信息安全管理體系提供組織上的保證。信息安全決策委員會主要負責制定信息安全制度和策略、明確各部門信息安全職責、協(xié)調(diào)各部門實施信息安全控制措施以及信息安全活動的實施等。

2.2 加強人員教育培訓(xùn)和規(guī)范管理

信息安全最大的威脅不是來自于企業(yè)外部的攻擊或是企業(yè)信息安全技術(shù)的缺陷，而是企業(yè)人員缺乏信息安全意識。為了能夠有效地提高企業(yè)員工的信息安全意識，企業(yè)需要對員工進行完善的信息安全教育培訓(xùn)，這不僅能提高員工的信息安全保護技能，還能更好地保護企業(yè)的信息安全。企業(yè)在制定信息安全教育培訓(xùn)內(nèi)容時，可以根據(jù)員工在企業(yè)中所處的職位高低和工作性質(zhì)的不同有針對性地制定。對于企業(yè)管理者而言，教育培訓(xùn)以信息安全核心知識、風險管理、信息安全政策等為主；企業(yè)的信息技術(shù)人員，則是以信息安全技術(shù)教育培訓(xùn)為主；一般員工結(jié)合所在部門的業(yè)務(wù)特點以信息安全意識培訓(xùn)為主。除了對企業(yè)的人員進行教育培訓(xùn)，還需對其進行規(guī)范化管理。對掌握產(chǎn)品生產(chǎn)、原材料采購等核心信息的管理者實施更加嚴格的信息安全監(jiān)督管理制度；對負責計算機系統(tǒng)及日常維護的人員界定其工作權(quán)限；規(guī)范化管理員工的上網(wǎng)行為，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，避免人為的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2.3 完善信息安全技術(shù)體系

一是保障并完善數(shù)據(jù)安全，企業(yè)需通過加密的手段保護企業(yè)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的機密性和完整性，從而提高數(shù)據(jù)訪問的抗抵賴性，同時加強數(shù)據(jù)的異地災(zāi)難恢復(fù)機制，實現(xiàn)本地數(shù)據(jù)的實時遠程復(fù)制與備份，避免本地系統(tǒng)遭受災(zāi)難性破壞導(dǎo)致企業(yè)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的遺失。

二是保障并完善終端安全，企業(yè)除了要采用全面可靠的防病毒體系和防火墻技術(shù)外，還需制定嚴格的移動終端設(shè)備使用制度，一方面是為了避免內(nèi)部員工利用移動終端設(shè)備隨意拷貝企業(yè)內(nèi)部文件，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部信息向外泄露，另一方面是為了防止移動終端設(shè)備攜帶的病毒漏過企業(yè)系統(tǒng)設(shè)置的防火墻而直接在系統(tǒng)內(nèi)部傳播。

三是保障和完善應(yīng)用安全，除了提供用戶名和口令外其他身份驗證機制，必要時還需支持雙因素認證和具備登錄控制模塊，同時在日常工作不受影響的情況下，控制員工訪問權(quán)限，減少越權(quán)操作的現(xiàn)象，最大限度地保障個人系統(tǒng)的安全。

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（一）全縣有危險化學(xué)品運輸企業(yè)4家。即：xx有限公司運輸車隊，擁有危貨運輸車xx輛，xx噸；xxx客貨運輸有限公司，擁有危貨運輸車 輛，xx 噸；xx縣物資貿(mào)易公司擁有危貨運輸車xx輛，xx噸；xx物流運輸有限公司，擁有危貨運輸車xx輛，xx噸。

（二）全縣客運企業(yè)2家。即：xx黔順汽車客貨運輸有限公司，擁有客車 輛；xx汽車運輸有限公司，擁有客車 輛。

（三）全縣有客運站（點）3個。即：xx縣xx客運車站、xx客運發(fā)車點、x客運發(fā)車點。

（四）全縣擁有一、二類汽車維修企業(yè)9家，三類汽車維修企業(yè)含摩托車維修企業(yè)200家。

二、工作目標完成情況

（一）全年度道路運輸行業(yè)未發(fā)生重特大交通安全責任事故。

（二）為認真貫徹《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等法律、法規(guī)，我所始終堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把道路運輸行業(yè)安全生產(chǎn)擺在重要位置來抓。XX年隨著國家燃料稅改革，我所及時轉(zhuǎn)變職能，從過去重收費轉(zhuǎn)安全管理到現(xiàn)在全力抓道路運輸行業(yè)安全監(jiān)管工作，增設(shè)安全監(jiān)管崗位，增加安全監(jiān)管人員，滿足安全監(jiān)管工作需要。安全生產(chǎn)形成經(jīng)?；?、制度化監(jiān)管。制訂有《春運道路運輸突況應(yīng)急預(yù)案》、《道路運輸重特大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《危險化學(xué)品道路運輸應(yīng)急預(yù)案》、《防汛搶險救災(zāi)預(yù)案》、《惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案》、《煙花爆竹監(jiān)管實施方案》、《打擊非法違法道路運輸生產(chǎn)經(jīng)營行為專項方案》、《進一步開展安全生產(chǎn)大檢查方案》、《加強農(nóng)村客運管理工作方案》等有效應(yīng)對安全事故的發(fā)生。

（三）強化危貨運輸車輛安全監(jiān)管，要求駕駛員、押運員在運輸易燃、易爆、易中毒危險化學(xué)品，必須嚴格執(zhí)行公安機關(guān)指定的線路行駛，全年未發(fā)生運輸危險化學(xué)品、民爆物品經(jīng)過城區(qū)和人員密集場所，確保了人民群眾的生命財產(chǎn)安全。

（四）加強道路交通安全宣傳教育。為提高道路運輸行業(yè)從業(yè)人員的安全生產(chǎn)法律意識、安全知識、安全技能，我所采取多種形式廣泛深入地開展安全教育學(xué)習培訓(xùn)。全年組織道路運輸經(jīng)營單位責任人安全例會 次，會上學(xué)習有關(guān)文件精神，通報近期發(fā)生的重特大道路交通事故案例，舉一反三，從中吸取教訓(xùn)。要求各道路運輸經(jīng)營單位，每月不少于1次組織駕駛員、乘務(wù)員集中進行安全學(xué)習和教育培訓(xùn)，牢固樹立安全發(fā)展理念，增強行業(yè)安全意識，提高從業(yè)人員安全技能素質(zhì)；利用趕場天向廣大群眾開展安全教育活動5次，發(fā)放宣傳資料XX余份，把安全教育以最快速度宣傳到每一個道路運輸經(jīng)營單位及每個從業(yè)人員和廣大群眾。

（五）建立有交通安全監(jiān)管人員結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，明確有1位副職領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，具體有安全管理人員4人，有明確的責任分工，他們責任心強，堅持原則，工作認真。

（六）建立健全道路運輸安全管理的各項規(guī)章制度，有安全生產(chǎn)監(jiān)管制度，安全生產(chǎn)事故隱患排查治理監(jiān)管制度等，

（七）為進一步落實安全生產(chǎn)目標管理，所長與副所長簽定安全工作責任書，分管領(lǐng)導(dǎo)與崗位責任人簽定安全責任目標和“包保責任書”，與各道路運輸經(jīng)營單位簽訂安全生產(chǎn)責任書，做到了層層分解目標，人人落實責任。

（八）有半年和全年安全工作總結(jié)，并及時報縣局及縣委辦。

（九）全面按時完成上級臨時交通的各項工作，完成xxx年度新兵運輸工作；完成全縣搶險救災(zāi)、支農(nóng)物資運輸；完成突況運輸任務(wù)；開設(shè)綠色通道，在高考期間組織出租汽車免費接送考生。

（十）大力開展交通安全法律的宣傳教育活動，有圖片、資料。

（十一）全年編寫安全工作簡報8期，并報送縣交通運輸局和縣安辦備案。

（十二）每月28日前按時向縣交通局和縣安辦報送安全生產(chǎn)情況報表。

（十三）全年組織召開安全生產(chǎn)工作14次，有參會人員簽到和會議筆記。

（十四）全年組織道路運輸安全大檢查 次，每次檢查有檢查表格內(nèi)容，表格上有檢查與被檢查單位簽章。

（十五）全年組織出租汽車從業(yè)人員集中安全培訓(xùn)教育5期，培訓(xùn)人員535人次，有記錄。

（十六）對上級的督查中提出的整改意見 起，落實率達100%。

篇10

1、加強安全宣傳教育

要充分利用班組安全活動、班前講話、安全會議、看錄像、搞演講等形式，宣傳學(xué)習安全知識，結(jié)合事故案例的學(xué)習，教育職工吸取教訓(xùn)。對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的違章要“軟”、“硬”結(jié)合。可以進行富有人情味的說服教育、達到教育目的，不可一味地“執(zhí)其一端，抓住一點”，缺少人情味的片面做法。從系統(tǒng)化的角度來探索提高職工安全意識的措施，實際上就是要求創(chuàng)建一種充分體現(xiàn)“安全第一”的思想，使其深入每個領(lǐng)導(dǎo)、職工及家庭心中，成為安全意識，形成一個互相監(jiān)督、互相制約、互相指導(dǎo)的安全管理體系，變領(lǐng)導(dǎo)的強制管理為職工的自我管理，變領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督為職工的安全需要。

2、舉辦培訓(xùn)班進行培訓(xùn)教育

主要形式有三級安全教育、施工生產(chǎn)淡季進行的安全培訓(xùn)、特種作業(yè)人員的培訓(xùn)等等。辦班培訓(xùn)時，授課人員要做好充分的準備，采取文字和動畫相結(jié)合，注重培訓(xùn)效果。一是要常講常新。新法律法規(guī)制度及時傳達到職工，要避免“老和尚”講故事的做法。可以利用現(xiàn)代化的手段，通過筆記本電腦和投影儀，結(jié)合事故案例講崗位責任制、操作規(guī)程、施工程序、工藝紀律、勞動紀律、責任心、事故防范能力、安全技術(shù)、操作技能，安全經(jīng)驗等等。要根據(jù)上級指示精神，結(jié)合單位實際，如：要適時地將上級的安全生產(chǎn)指示與企業(yè)的實際情況結(jié)合起來，講些諸如本單位哪些現(xiàn)象正是文件中指出須禁止的“習慣性違章“、兄弟單位在這方面有何新鮮經(jīng)驗、同行業(yè)或國外對類似問題的處理信息等。二是要理論與實踐相結(jié)合。結(jié)合施工生產(chǎn)實際，結(jié)合事故案例講具體危險源如何控制，讓職工有一定的感性認識，更便于其按受。新進職工和調(diào)換工種、崗位職工要認真進行三級安全教育。切忌流于形式、走過場，具體崗位培訓(xùn)要有老師傅傳、幫、帶。教育的內(nèi)容包括安全意識及法規(guī)教育；安全技術(shù)知識教育；安全操作技能訓(xùn)練。

3、現(xiàn)場教育

日常違規(guī)違紀和出事故（含未隧事故）后的現(xiàn)場教育，好處是及時、直觀、針對性強，教育效果明顯。如：在大東裕商務(wù)大樓幕墻工程室外護欄施工過程中一名電焊工為圖省事，在外殼不接地的情況下進行電焊作業(yè)，剛好電焊機外殼靠在旁邊的鋼腳手架立桿上，這時水電安裝班組一個員工走過，人體與大地及電源中性點工作接地線(三相四線制系統(tǒng)中性點一般都接地)構(gòu)成回路，電流通過人體造成觸電事故，幸好沒造成傷亡事故。出現(xiàn)這種情況后，項目部立即停工整改，召開現(xiàn)場會，會使職工受到深刻的教育。

4、抓好基層管理人員的培訓(xùn)，提高他們的安全素質(zhì)

決策者的失誤往往是最大的失誤，基層人員懂得安全技術(shù)，會管理是非常重要的。這些人是施工生產(chǎn)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織指揮者，他們和職工朝夕相處，作用是舉足輕重的，對提高職工素質(zhì)也是有很大影響的。抓好他們的選配、教育培訓(xùn)，提高他們的思想和管理素質(zhì)，等于在安全生產(chǎn)方面，抓住了主要矛盾，對安全生產(chǎn)將會起到“牽一發(fā)而動全身”的效果。教給他們，要在提高本質(zhì)安全化的基礎(chǔ)上，加強軟件建設(shè)。第一，明確責任，加強管理。生產(chǎn)班組長是安全生產(chǎn)第一責任人，對安全生產(chǎn)負總責。要明確安全生產(chǎn)是各項工作的綜合反映。要合理進行施工生產(chǎn)的組織。包括人員幾配、物料擺放、施工程序、施工方法及文明施工等，科學(xué)合理組織施工生產(chǎn)。如：在幕墻工程施工過程中，雨季施工存在諸多不安全因素。玻璃幕墻等面板施打密封膠、鋼結(jié)構(gòu)噴涂、吊裝等不適宜雨季施工的內(nèi)容，在雨天禁止安排施工。在日常安排上，可采取雨天多搞室內(nèi)作業(yè)，晴天多搞室外作業(yè)的辦法，以減少雨天露天作業(yè)面。對必須在雨天進行露天施工的作業(yè)項目，要根據(jù)現(xiàn)場實際情況，制訂針對性的防護措施，配電盤防雨等。安全技術(shù)交底時要認真細致，使施工作業(yè)人員都能明了，自覺執(zhí)行，不能流于形式。檢查工程進度、質(zhì)量時，要同時檢查安全工作，發(fā)現(xiàn)違章及時制止，隱患及時消除，做到安全生產(chǎn)“五同時”。即：在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)時，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。第二，要身體力行、以身作則，要求職工做到的，自己首先要做到，對現(xiàn)場違章如果視而不見，不及時加以制止，無形中會滋長職工不遵規(guī)守制的惡習，挫傷職工的積極性，影響職工素質(zhì)的提高，對職工產(chǎn)生負面影響，不利于安全生產(chǎn)。第三，業(yè)務(wù)部門各負其則。認真抓好各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全工作。使設(shè)備、周圍環(huán)境不存在不安全因素，職工在安全的環(huán)境中才能保持正常的心態(tài)安心工作。施工交底不清，也會影響安全工作。

二、安全生產(chǎn)事故排查

1、組建一個精干的事故隱患評估小組

在施工現(xiàn)場，事故隱患評估是一項非常細致、煩瑣的工作，需要耗費大量的時間和精力來開展這項工作。因此，工作組組長應(yīng)由項目安全總監(jiān)擔任，為工作的順利開展提供強有力的人力、財力資源保障。評估小組成員應(yīng)該由工作熱情高、專業(yè)素質(zhì)強的技術(shù)人員及專職人員組成，以便更加專心地投入到工作中。識別和控制在施工過程中潛在安全隱患，找出潛在的可導(dǎo)致大事故的導(dǎo)火索事故，并制備應(yīng)急措施和實施控制。

2、必須做到全員參與

事故隱患的識別與評估的最終目標是杜絕任何事故的發(fā)生。要實現(xiàn)這個目標，全員參與是關(guān)鍵。工程項目安全管理部門的培訓(xùn)、宣傳推廣小組要深入施工班組，采用多種形式的培訓(xùn)方式，讓所有的職工掌握風險評估的方法，認真分析本崗位的作業(yè)活動、設(shè)備設(shè)施、工作環(huán)境存在的不符合項，使之明確自己周圍存在的危害和風險，從而達到“事前預(yù)防”的目的。

3、隱患排查唯有形成長效管理機制才會有實質(zhì)成效。我的觀點，是建立公司、項目部和施工班組三個層級彼此互動、相對封閉和協(xié)同匹配造成的隱患排查長效運行機制。

4、事故隱患的分類及排查范圍

安全生產(chǎn)事故隱患（以下簡稱事故隱患），是指生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營活動中存在可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。 事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。對此實施公司、項目部和施工班組三層級彼此互動、相對封閉和協(xié)同匹配的檢控控制。

具體分類及排查范圍 ：

（1）、火災(zāi)： 1、現(xiàn)場滅火器過期失效，數(shù)量、類型、質(zhì)量等達不到消防條例要求，缺少消防水帶、水槍等。 2、防火防爆場所（各類油漆庫、各類氣瓶庫等）有不防爆的開關(guān)、插座、燈具、排氣扇、操作工具等，缺少足夠數(shù)量的防火砂、消防器材等必要的物品。 3、其它類火災(zāi)隱患。

（2） 爆炸： 1、防火、防爆重要地點缺少管理制度。 2、其它類爆炸隱患。

（3） 中毒和窒息： 1、危險場所缺少防止誤入、誤碰、誤食的警告牌。 2、危險場所未按規(guī)定配備救護器材。 3、其它類中毒和窒息隱患。

（4） 機械傷害： 1、生產(chǎn)設(shè)備操作點和操作區(qū)域的照度不符合規(guī)定。 2、設(shè)備運行時，操作者需要接近的可動零部件，未配置必要的安全防護裝置。 3、現(xiàn)場設(shè)備、系統(tǒng)安全警示牌缺少，設(shè)備、管道、閥門標志名稱、介質(zhì)流向不完善，容易出現(xiàn)誤操作、走錯間隔等。 4、現(xiàn)場設(shè)備、系統(tǒng)的安全設(shè)施、裝置不能發(fā)揮作用。 5、其它類機械傷害隱患。

（5） 腐蝕： 1、在各類酸配比、酸洗過程當中酸液的飛濺，沒有防護設(shè)施。 2、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的酸霧對設(shè)備、建筑的腐蝕。 3、酸霧對人體呼吸器官造成的傷害。 4、其它類腐蝕隱患，如清洗玻璃面用的二甲笨等。

（6） 觸電： 1、電纜孔洞未封堵；沒有達到電纜防火要求；電纜溝嚴重積水、漏水。 2、低壓電源接線不符合安全要求，刀閘、插座、電線，開關(guān)、插座沒有固定好，未按要求使用合格保險絲，照明接線盒缺少蓋子。 3、電動機、臺鉆、砂輪機、烘干機、切割機等缺少規(guī)范的接地線。 4、其它類觸電隱患。

（7） 墜落： 1、孔洞蓋板缺少或蓋板不平整、不規(guī)范，達不到防止人員墜落的要求。 2、平臺欄桿、護板、安全網(wǎng)的高度或強度等達不到要求或缺少、固定不牢、沒有及時恢復(fù)等。 3、其它類墜落隱患。

（8） 其它類隱患： 1、如新工藝、新技術(shù)、或使用新設(shè)備、新材料時對相關(guān)操作人員和管理人員未進行新操作方法和事故預(yù)防措施的教育，并未及時更新修訂規(guī)章制度和操作規(guī)程。 2、特種設(shè)備未按要求定期檢測檢驗，查出的隱患未按時整治。 3、其它類隱患。

5、排查和整治的具體要求