導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇電子科學(xué)與技術(shù)方向，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，受到良好的科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和初步科學(xué)研究的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能，熟悉現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能適應(yīng)電子信息科學(xué)飛速發(fā)展，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力，能在電子技術(shù)、電子信息科學(xué)及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科研開(kāi)發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作的高級(jí)理論和技術(shù)人才。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開(kāi)發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在電子技術(shù)、新能源、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

2 新能源;

3 計(jì)算機(jī)軟件;

4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

5 儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事電子工程師、專利人、光學(xué)工程師等工作，大致如下：

1 電子工程師;

2 專利人;

3 光學(xué)工程師;

篇2

中圖分類號(hào)：TN0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2014） 12-0000-01

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠在電子相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行研究、教學(xué)或是管理的復(fù)合型人才。與其他傳統(tǒng)專業(yè)類似，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也主要分基礎(chǔ)課程教育與專業(yè)課程教育兩階段，區(qū)別于其他專業(yè)的地方是：基于這一專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，理論課課時(shí)較少，實(shí)驗(yàn)課程得到增加，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收能力及應(yīng)用能力。

一、現(xiàn)階段電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)結(jié)構(gòu)基本特點(diǎn)

從前文論述中，我們對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)宗旨有了大致了解，在對(duì)專業(yè)建設(shè)的有效開(kāi)展進(jìn)行研究之前，我們首先需要對(duì)此專業(yè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析。

（一）基礎(chǔ)教育的重視。就電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，對(duì)基礎(chǔ)教育的重視是其一大特色，主要開(kāi)設(shè)了高等數(shù)學(xué)、普物實(shí)驗(yàn)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)文化訓(xùn)練等課程。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)是一門涉及領(lǐng)域較廣的專業(yè)，這樣一來(lái)，在數(shù)學(xué)、物理以及英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面都能為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）基礎(chǔ)理論的強(qiáng)化。減少、縮短理論課程教學(xué)課時(shí)，并不意味著忽視基礎(chǔ)理論教學(xué)的重要作用。現(xiàn)階段，在理論教學(xué)總學(xué)時(shí)減少的條件和前提下，電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)體現(xiàn)出強(qiáng)烈的強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)趨勢(shì)，即在有限時(shí)間內(nèi)，最大限度提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的吸收效率，如對(duì)電路分析、數(shù)字電子技術(shù)以及微機(jī)原理與接口技術(shù)等，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，形成寬厚有效的專業(yè)基礎(chǔ)。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)。電子科學(xué)與技術(shù)是教學(xué)體系中為數(shù)不多的實(shí)踐課時(shí)較多的專業(yè)之一，除了幾乎每門專業(yè)課都開(kāi)設(shè)了相應(yīng)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程之外，還會(huì)定期安排相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果。這些實(shí)踐的目的是為了讓學(xué)生在嚴(yán)格的科研訓(xùn)練環(huán)境下提高自身的綜合能力，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力以及操作能力綜合，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的條件，促使學(xué)生了解、掌握研究的整個(gè)過(guò)程。

二、電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中面臨的主要問(wèn)題

從上文論述中，我們已經(jīng)對(duì)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)構(gòu)成有了大致的了解和認(rèn)識(shí)。從專業(yè)的結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，雖然具備了專業(yè)訓(xùn)練的條件，但是專業(yè)建設(shè)效果依然不明顯，現(xiàn)階段面臨的問(wèn)題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）口徑過(guò)寬，特色不明顯。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)是理工結(jié)合的綜合叉學(xué)科，涉及知識(shí)面較寬，包括了無(wú)線電物理學(xué)、信息與電子科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科。目前大多數(shù)高校都根據(jù)自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將其分為兩個(gè)方向，學(xué)生從大三開(kāi)始選修相應(yīng)課程。雖然這種培養(yǎng)模式比較有利于學(xué)生將來(lái)選擇就業(yè)，促使其向更深更高的層次發(fā)展，但是從課程設(shè)置的具體情況來(lái)看，絕大部分院校的專業(yè)設(shè)置都與電子信息工程或是電子科學(xué)技術(shù)，甚至和計(jì)算機(jī)等專業(yè)差別不大，口徑過(guò)寬，特色不明顯。

（二）師資力量有限，硬件缺失。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)相比，算是新興專業(yè)，加上電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各類新器件以及新技術(shù)層出不窮，有著扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師較少，剛從學(xué)校畢業(yè)的缺乏系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的碩士研究生居多，師資力量有限，結(jié)構(gòu)合理性不足。

（三）實(shí)驗(yàn)力度不足。就電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，雖然占據(jù)了大部分課時(shí)，但是課程實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐的內(nèi)容太過(guò)于單一，并且專業(yè)性及難度需要加強(qiáng)。從專業(yè)實(shí)驗(yàn)的具體情況來(lái)看，絕大多數(shù)都是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生要面對(duì)的是一成不變的試驗(yàn)箱，進(jìn)行連線、開(kāi)電源、觀察現(xiàn)象以及記錄現(xiàn)象即可，完全沒(méi)有設(shè)計(jì)型、研究型實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目或內(nèi)容，尤其是是專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也不夠。

三、電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的有效措施

隨著課程教學(xué)改革以及市場(chǎng)發(fā)展的推動(dòng)，電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)受到了社會(huì)各界以及各個(gè)高校的普遍關(guān)注和重視，各大高校也紛紛采取措施著力進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和改革，但是從專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，依然存在專業(yè)口徑過(guò)寬、師資力量有限以及實(shí)驗(yàn)力度不夠等問(wèn)題?；诖?，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，就電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)有效進(jìn)行的措施提出了以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

（一）突出特色，加強(qiáng)專業(yè)方向建設(shè)。針對(duì)專業(yè)特色不突出的問(wèn)題，建議結(jié)合各校的實(shí)際師資條件以及專業(yè)教學(xué)環(huán)境，對(duì)課程體系以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，盡可能突出專業(yè)方向，如應(yīng)用電子技術(shù)方向或者是計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)方向的劃分，強(qiáng)化落實(shí)相關(guān)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的針對(duì)性及應(yīng)用性，促使實(shí)踐教學(xué)能夠貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，突出培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

（二）提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。除了上述措施以外，還應(yīng)以對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)為基本教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量及效率，構(gòu)建獨(dú)立有效的實(shí)踐體系，確保實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所硬件配置的有效性，盡量保證開(kāi)放的時(shí)間；其次，還應(yīng)加相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變考核測(cè)評(píng)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；此外，還應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式，引起研究型實(shí)驗(yàn)；最后，教學(xué)還應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，建立學(xué)生科技活動(dòng)小組與學(xué)生科技創(chuàng)新中心，為電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的有效進(jìn)行創(chuàng)造氛圍。

（三）加強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)水平。在師資力量不是特強(qiáng)的情況下，建議理論老師和實(shí)驗(yàn)老師不分開(kāi)，每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，就該專業(yè)課程建設(shè)或教學(xué)體會(huì)進(jìn)行交流；其次，學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能的培養(yǎng)力度，定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)新興的技術(shù)及設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，不斷豐富教師的知識(shí)層次，為教學(xué)水平的提高及專業(yè)建設(shè)的有效進(jìn)行，奠定師資基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇3

一、“電子科學(xué)與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

1.相關(guān)產(chǎn)業(yè)多樣性

由于實(shí)現(xiàn)信息化的網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)和各種電子設(shè)備的基礎(chǔ)是集成電路，所以微電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)除了集成電路行業(yè)和半導(dǎo)體制造行業(yè)外，還涉及計(jì)算機(jī)及其外設(shè)、家用電器及民用電子產(chǎn)品、通訊器材、工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備、國(guó)防軍事、醫(yī)療儀器等。光電子、物理電子等其它分支涉及的產(chǎn)業(yè)也較廣泛。目前，各校對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求的調(diào)研不夠，專業(yè)定位不夠合理，各校培養(yǎng)人才的“結(jié)構(gòu)同質(zhì)化”傾向較嚴(yán)重。目前各校的專業(yè)辦學(xué)尚不能滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性。

2.辦學(xué)層次多樣性

大眾化教育使一般高校的生源質(zhì)量普遍下降，錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)較低、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自學(xué)性都較差，如果采用與重點(diǎn)大學(xué)同樣的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果肯定很差。重點(diǎn)大學(xué)由于研究生招生規(guī)模很大，學(xué)生本科畢業(yè)時(shí)轉(zhuǎn)入研究生學(xué)習(xí)的比率很高（多數(shù)重點(diǎn)高校超過(guò)50%）。而一般高校考研錄取率相對(duì)較低，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)直接面向社會(huì)就業(yè)，工科本科畢業(yè)生在工程技術(shù)、管理乃至跨專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)等都會(huì)有所分布。但是，目前一般高校與重點(diǎn)高校在培養(yǎng)方案上很少反映出這種差異。許多高校追求所謂的高起點(diǎn)、與名牌大學(xué)保持一致來(lái)顯示其辦學(xué)的高水平，不愿承認(rèn)與重點(diǎn)高校存在的差距。目前不同高校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的差異主要表現(xiàn)在專業(yè)方向選取的不同，這種差異還沒(méi)能體現(xiàn)辦學(xué)層次的多樣性。

3.學(xué)生個(gè)性發(fā)展多樣性

由于科學(xué)技術(shù)的交叉與綜合性的增加，過(guò)細(xì)的技術(shù)分工會(huì)造成產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的困難。因而，知識(shí)和能力復(fù)合型的人才具有明顯的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)所需的人才規(guī)格正在從非常專業(yè)化向技術(shù)復(fù)合型和能力型轉(zhuǎn)化。用人單位對(duì)本科人才的需求，最需要的是技術(shù)與管理復(fù)合型人才。學(xué)生自主就業(yè)制度實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，對(duì)教育內(nèi)容的選擇性日益強(qiáng)化。學(xué)生的發(fā)展愿望多種多樣，畢業(yè)去向也多種多樣。所以，專業(yè)教育要在制定培養(yǎng)方案時(shí)注意為提供彈性時(shí)空創(chuàng)造條件，如實(shí)施覆蓋整個(gè)大學(xué)時(shí)期的導(dǎo)師制、彈性學(xué)制、二次選專業(yè)制度，設(shè)置“X+Y”復(fù)合型專業(yè)或開(kāi)辟第二專業(yè)、第二學(xué)位，實(shí)施本、碩連讀制等；還要充分研究電子科學(xué)與技術(shù)與管理、經(jīng)濟(jì)、法律等學(xué)科復(fù)合的方式方法，為不同需求的學(xué)生合理設(shè)計(jì)并提供指導(dǎo)。

二、“電子科學(xué)與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)的改革之路

1.建立一般高校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

本人認(rèn)為，一般高校應(yīng)當(dāng)改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，制定與學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)特色相適應(yīng)的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)制度、教學(xué)模式和日常教學(xué)管理等。按照“拓寬專業(yè)、加強(qiáng)實(shí)踐、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”的原則，使德智體美等方面全面發(fā)展，知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才。師資隊(duì)伍可以加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)條件可以改善，但生源質(zhì)量受招生條件限制短時(shí)間不會(huì)有太大的變化，所以應(yīng)十分重視因材施教。注重個(gè)性發(fā)展，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和分析問(wèn)題，重視非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)。這樣才能全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)造力，讓學(xué)生的稟賦、優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。

2.探索如何結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的方法與途徑

許多高校有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)，依托行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)特色應(yīng)是辦好電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一條行之有效的途徑。中國(guó)計(jì)量學(xué)院是我國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校，實(shí)行省部共建、以省為主的管理體制。學(xué)校在計(jì)量、質(zhì)量、檢測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)檢疫等方面具有鮮明的辦學(xué)特色。電子科學(xué)與技術(shù)是測(cè)量技術(shù)的基礎(chǔ)，尤其是在現(xiàn)代科技和工業(yè)生產(chǎn)中大量需要在線、非接觸、快速、準(zhǔn)確的測(cè)量，微電子技術(shù)和光電子技術(shù)是其主要手段和關(guān)鍵技術(shù)。所以結(jié)合測(cè)量應(yīng)用是計(jì)量學(xué)院培養(yǎng)電子科學(xué)與技術(shù)特色人才的改革主要方向。傳媒學(xué)院辦電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，應(yīng)充分注意電磁場(chǎng)與微波在廣電傳媒的信息采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸、接收中的作用，同時(shí)也可考慮光電技術(shù)在廣告、燈光照明等方面的應(yīng)用。師范學(xué)院辦電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，除了培養(yǎng)學(xué)生勝任工程技術(shù)工作外，也要傳承學(xué)校師范特色，能勝任中學(xué)技術(shù)課程教學(xué)和中等職業(yè)技術(shù)教育工作。

3.建立與寬口徑、復(fù)合型人才特點(diǎn)相適應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系

雖然目前對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的寬口徑特色以及培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型人才的必要性有所認(rèn)識(shí)，但在教學(xué)環(huán)節(jié)上如何體現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)還有許多問(wèn)題?！皩捒趶健迸c“厚基礎(chǔ)”往往聯(lián)系在一起，對(duì)于理工科專業(yè)一談寬口徑似乎就等同于要加強(qiáng)基礎(chǔ)（主要是數(shù)理基礎(chǔ)）、搞平臺(tái)課建設(shè)，這對(duì)于后續(xù)有較大規(guī)模的研究生教育、本科教育與研究生教育進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)的重點(diǎn)大學(xué)較合適。一般高校培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型人才應(yīng)以就業(yè)需求為導(dǎo)向，“厚基礎(chǔ)”更多體現(xiàn)在技術(shù)基礎(chǔ)而不是數(shù)理基礎(chǔ)。其次，要充分研究電子科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵和外延，整合與優(yōu)化專業(yè)覆蓋領(lǐng)域的知識(shí)體系（特別是光與電的融合），同時(shí)要注意與電子電氣類中的其他專業(yè)光滑連接，方便技術(shù)擴(kuò)展延拓。在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，按照上述要求重新設(shè)計(jì)課程體系，合理設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的比例。注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。

三、結(jié)論

綜上所述，“電子科學(xué)與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)是非常有必要的，本人希望通過(guò)本文的探討，能為優(yōu)化當(dāng)前“電子科學(xué)與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)之路提供一定的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅越千.電子科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2008-03-15

[2]徐文彬.應(yīng)用型電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考[J].新課程研究（中旬刊），2011-08-15

篇4

1 電子科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀

現(xiàn)今社會(huì)，人類步入了信息時(shí)代，信息的獲取方式和速度對(duì)人類的生活和工作起著重要的作用。在全球范圍內(nèi)，信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)都在蓬勃的發(fā)展，并且在許多國(guó)家中對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和社會(huì)發(fā)展起到了非常關(guān)鍵的作用。信息技術(shù)的發(fā)展必將對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。最近幾十年，電子科學(xué)與技術(shù)在信息，能源，環(huán)境，科研，軍事，民用等各個(gè)科技領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，這也將導(dǎo)致電子科學(xué)與技術(shù)更迅猛的發(fā)展。這種產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)反過(guò)來(lái)鞏固和提高深化了電子科技的發(fā)展，因此，電子技術(shù)的發(fā)展具有很好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。當(dāng)下，很多發(fā)達(dá)國(guó)家的電子科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在蓬勃的發(fā)展中，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)行，我國(guó)的電子科學(xué)技術(shù)也在不斷的煥發(fā)活力。國(guó)家已經(jīng)將信息產(chǎn)業(yè)列入重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，我國(guó)各行業(yè)的迅猛發(fā)展也將帶動(dòng)電子科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。今后幾年內(nèi)電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)將會(huì)有更明顯的發(fā)展空間，更多更高科技的我國(guó)自主研發(fā)的產(chǎn)品將會(huì)進(jìn)入市場(chǎng)，隨著我國(guó)各個(gè)企業(yè)和產(chǎn)品的布局趨于合理，電子技術(shù)含量的出口產(chǎn)品將越來(lái)越多，高科技的電子產(chǎn)品也將在百姓生活中越來(lái)越多的被應(yīng)用，這樣更加促進(jìn)了產(chǎn)品的產(chǎn)量。隨著社會(huì)需求進(jìn)一步擴(kuò)大，電子科學(xué)與技術(shù)的前景非常被看好。

現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，電子科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)人才基本上是供不應(yīng)求的局面，特別是高層次的專業(yè)人才。但是我們也應(yīng)該看到電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)還存在一些分布不均勻，發(fā)展變化快的問(wèn)題，在不同時(shí)期不同產(chǎn)品對(duì)市場(chǎng)的影響程度不同。電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性，大型企業(yè)，小型企業(yè)，大公司和小公司，國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，外資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)并存。因此，不同時(shí)期里不同的企業(yè)對(duì)人才的需求是不一樣的。因此，在很長(zhǎng)的時(shí)間里，社會(huì)需求和電子科技人才之間的供需矛盾將會(huì)一直存在，電子科學(xué)與技術(shù)的人才仍將緊缺。

2 電子科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響

2.1 積極方面的影響

電子科技產(chǎn)品為我們提供了豐富的信息資源，使我們?cè)谏钪袑?duì)信息資源的掌握越來(lái)越方便。這些豐富的信息資源包括過(guò)去發(fā)生的，現(xiàn)在發(fā)生的，和將來(lái)即將發(fā)生的。在現(xiàn)在這個(gè)信息是時(shí)代里，誰(shuí)先掌握了信息誰(shuí)就掌握了一切主動(dòng)權(quán)，信息的重要性顯而易見(jiàn)。比如生活中學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到學(xué)習(xí)資料，商人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)需找一個(gè)個(gè)商機(jī)，企業(yè)可以通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品信息等等。每天都有很多信息上傳供大家分享，電子信息的數(shù)據(jù)庫(kù)每天都大量更新。教育部門也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立遠(yuǎn)程教育，讓很多人在很遠(yuǎn)的距離外都能享受到異地的教育資源，節(jié)省了時(shí)間和精力?，F(xiàn)在人人都手拿的智能手機(jī)，因?yàn)榱司W(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接成為了最時(shí)尚的信息傳播方式之一，在一些自然災(zāi)害中，當(dāng)人們被困需要救援時(shí)，用手機(jī)發(fā)信息或者微博，很多時(shí)候都能得救，這就是信息的力量。電子科技產(chǎn)品也為人們提供了更為便捷的溝通，電子科技沒(méi)發(fā)展之前，人和人的情感和信息的傳遞只能通過(guò)面對(duì)面，或者借助書信的形式，即便是90年代，人與人的交流主要方式還是通過(guò)郵寄書信的形式，而現(xiàn)在，這樣的方式已經(jīng)非常少見(jiàn)，帶有聲音，視頻的電話，網(wǎng)絡(luò)聊天等等已經(jīng)成為現(xiàn)今生活中溝通的主要方式，不僅能夠感受真切還能很大的提高效率和時(shí)間。很多工作只要一臺(tái)電腦就可以輕松搞定，朋友和客戶之間的聯(lián)系和慰問(wèn)都可以通過(guò)電腦完成。

電子科技產(chǎn)品不僅為人們提供豐富的資訊信息和溝通服務(wù)，在人們的生活?yuàn)蕵?lè)中也起著很重要的作用。曬照片，開(kāi)博客，開(kāi)網(wǎng)店，下載鈴聲音樂(lè)，網(wǎng)上購(gòu)物等等，這些已經(jīng)成為城市新時(shí)代人們不可缺少的生活部分。如今的綜藝電視節(jié)目也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搞網(wǎng)絡(luò)投票，短信互動(dòng)，電視購(gòu)物等也反映出以?shī)蕵?lè)為主的消費(fèi)觀念在日常生活中的影響。

2.2 消極方面的影響

電子科技產(chǎn)品的濫用 濫用電子產(chǎn)品包括過(guò)度使用，無(wú)節(jié)制的使用，甚至是牽扯到違法行為的使用。近年來(lái)屢禁不止的竊取手機(jī)信息，手機(jī)詐騙，網(wǎng)絡(luò)人肉搜索，以及網(wǎng)絡(luò)犯罪等等。在一些國(guó)家地質(zhì)災(zāi)難時(shí)，也有通過(guò)手機(jī)短信進(jìn)行詐騙錢財(cái)?shù)男袨?，著?shí)令人氣憤。關(guān)于人肉搜索，是人們利用現(xiàn)代信息科技達(dá)到復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動(dòng)，變成一個(gè)問(wèn)題眾多答案的針對(duì)人的搜索體驗(yàn)。很多典型的人肉搜索案例產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)雖然并不嚴(yán)重，但是網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和缺乏監(jiān)管的約束使一些行為的善惡定性很難界定，變得十分復(fù)雜。

當(dāng)今很多中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅傷害了孩子的視力，也讓他們卻少了真實(shí)生活和社會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn)，如何能讓孩子從電腦前離開(kāi)會(huì)到真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐中，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，成了父母和很多教育者關(guān)心和研討的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅危害心理健康也會(huì)危害生理健康，如何建立更多更健康的網(wǎng)絡(luò)程序，讓他們不再沉溺網(wǎng)絡(luò)，擁有正常的生活和心理，也是電子科技人員需要努力完善的方向。

現(xiàn)在傳播媒介的飛速發(fā)展，使得人們?cè)讷@得信息的同時(shí)也縮小了交往的范圍，更多的人坐在家里享受外面的資源和信息，很少出門，從而使得人們的休閑活動(dòng)逐漸的以家庭或者個(gè)人為單位。越來(lái)越私性化甚至封閉化。

3 電子科技的發(fā)展方向

人們?yōu)榭萍歼M(jìn)步感到欣喜的同時(shí)也感受到了科技的束縛。辯證的對(duì)待每個(gè)事物是我們正確的思想指導(dǎo)，我們?cè)谡莆湛萍籍a(chǎn)品的同時(shí)也要避免科技對(duì)思想的誤導(dǎo)與束縛。防止人們過(guò)分依賴電子產(chǎn)品，要引進(jìn)多元化的休閑方式，合理的對(duì)閑暇時(shí)間進(jìn)行分配。誠(chéng)然，我們要大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)使得我們生活方式變得快捷便利，但是要最大限度的保證我們生活的幸福?？萍嫉牧α渴切腋５耐苿?dòng)劑，但是不要忽略了幸福的本質(zhì)，電子科技產(chǎn)品只是讓人們感受到幸福的一個(gè)小的組成部分，萬(wàn)不可以買櫝還珠。讓我們大力的發(fā)展電子科技吧，因?yàn)檫@的確讓我們生活的更便捷，讓我們?cè)诳鞓?lè)的享受生活的同時(shí)不要忘了健康幸福的真正涵義。

參考文獻(xiàn)

篇5

中圖分類號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 10-0034-01

從客觀的角度來(lái)說(shuō)，多值邏輯與實(shí)際的生活和工作有一定的不符合之處，但隨著社會(huì)的發(fā)展，電子科學(xué)技術(shù)的大幅度進(jìn)步。多值邏輯逐漸的被人們所認(rèn)可，得到了社會(huì)各界的肯定，我國(guó)在多值邏輯方面投入了大量的時(shí)間和精力，而且對(duì)電子科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了一定的積極影響?，F(xiàn)階段的一些成果已經(jīng)有效的改善了居民的生活情況和工作情況，因此，在未來(lái)的工作中，我們應(yīng)該更加積極的探索。本文就多值邏輯與電子科學(xué)技術(shù)進(jìn)行一定的解析。

一、研究多值邏輯的意義

（一）許多邏輯問(wèn)題本身就是三值的

多值邏輯與一般的邏輯有很大的不同，多值邏輯強(qiáng)調(diào)“值”的數(shù)量。一般的邏輯觀點(diǎn)只有一值，而多值邏輯認(rèn)為，很多的邏輯問(wèn)題本身就是三值的。從表面上看，多值邏輯與原有的一些邏輯概念發(fā)生了很大的沖突，但在科研人員細(xì)心研究之后才發(fā)現(xiàn)，多值邏輯與我們?cè)瓉?lái)所接觸的邏輯并沒(méi)有沖突。例如：信息處理及PL人等課題中的“真”、“假”、“無(wú)定義”三態(tài)，電機(jī)控制的“正轉(zhuǎn)”、“停”、“反轉(zhuǎn)”，三態(tài)，數(shù)值界限?？蓞^(qū)分為“正數(shù)”、“零”、“負(fù)數(shù)”三類，等等。這類問(wèn)題用三值邏輯處理比用二值邏輯處理更為自然、方便。由此可見(jiàn)，利用多值邏輯處理問(wèn)題的時(shí)候，可以更加的快捷，提高工作效率。對(duì)于電子科學(xué)技術(shù)來(lái)說(shuō)，多值邏輯是非常適合的一種思考方式。

（二）對(duì)數(shù)字系統(tǒng)故障的診斷具有一定的積極意義

在過(guò)去的工作中，電子科學(xué)技術(shù)一度成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而且成為了國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目。雖然現(xiàn)階段的發(fā)展幅度較大，但并沒(méi)有剛開(kāi)始那么強(qiáng)烈。對(duì)于電子科學(xué)技術(shù)而言，在發(fā)展的過(guò)程中，遇到過(guò)很多的問(wèn)題，像這類高精度的技術(shù)，一旦在某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)對(duì)全局的發(fā)展產(chǎn)生很大的消極影響。其中，數(shù)字系統(tǒng)故障一度成為了阻礙電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展的難題，令眾多的科研人員束手無(wú)策。但是在采用多值邏輯來(lái)思考的時(shí)候，就簡(jiǎn)單的多，而且順利的將問(wèn)題解決。數(shù)字系統(tǒng)的故障診斷需要考慮有故障與無(wú)故障時(shí)的狀態(tài)，只用0、l兩個(gè)邏輯值是不夠的，必須采用多值邏輯。另一方面，若用多值邏輯電路來(lái)構(gòu)成二值數(shù)字系統(tǒng)，其多余的邏輯值可用來(lái)使系統(tǒng)成為容錯(cuò)、自校驗(yàn)、失效保險(xiǎn)或故障安全的數(shù)字系統(tǒng)。由此可見(jiàn)，對(duì)于多值邏輯而言，不僅僅能夠提高電子科學(xué)技術(shù)的工作效率，同時(shí)能夠?qū)㈦娮涌茖W(xué)技術(shù)中的問(wèn)題有效的解決，為其發(fā)展提供較大的動(dòng)力。

（三）前景較為廣闊

對(duì)于電子科學(xué)技術(shù)而言，前景的廣闊程度是不言而喻的，但多值邏輯卻讓很多人持有擔(dān)憂態(tài)度。畢竟，某種純理論在發(fā)展到一定程度以后，就會(huì)達(dá)到一個(gè)巔峰，之后就會(huì)停下來(lái)，人們會(huì)將目光投向其它理論。多值邏輯之所以從開(kāi)始一直到現(xiàn)在都非常的受科研人員的青睞，主要原因之一就是多值邏輯的前景非常的廣闊。無(wú)論是客觀方面，還是主觀方面，在電子科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用都非常廣闊，主要原因在于，人的思維過(guò)程是很難用二值邏輯來(lái)模擬的。但多值邏輯中的多閡值邏輯卻能較好地模擬神經(jīng)元的工作。機(jī)器學(xué)習(xí)、專家系統(tǒng)、模式識(shí)別等人工智能問(wèn)題中應(yīng)用多值邏輯的前景十分廣闊。由此可見(jiàn)，未來(lái)的工作需要將多值邏輯進(jìn)行一定的深化和加強(qiáng)，這樣才能讓電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展的更加健全，在科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，獲得更大的突破。

二、多值數(shù)字系統(tǒng)的信息密度高

科研人員在研究多值邏輯與電子科學(xué)技術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多值系統(tǒng)的信息密度較高，這就從客觀上對(duì)電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的便利。對(duì)于電子科學(xué)技術(shù)來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)算都必須達(dá)到非常精確地效果，而多值邏輯在除了能夠運(yùn)用多值的方向進(jìn)行思考，還可以讓多值數(shù)字系統(tǒng)的信息密度達(dá)到一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)這種數(shù)字系統(tǒng)用大規(guī)?；虺笠?guī)模集成電路實(shí)現(xiàn)時(shí)，可以大大節(jié)省集成電路的基片面積。例如，已經(jīng)在Int e l8 087數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)處理機(jī)及i A PX-432計(jì)算機(jī)中使用的四值ROM，每一位相當(dāng)于二值ROM的二位，而所占面積增加不多，從而使整片集成電路節(jié)省基片面積31%。

三、集成電路的功能日益增強(qiáng)而體積日趨縮小

在研究電子科學(xué)技術(shù)的過(guò)程中，集成電路是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，科研人員在集成電路方面投入大量的時(shí)間與精力，使得集成電路的體積不斷的縮小，有的甚至縮小到無(wú)法想象的地步。另一方面，集成電路的功能卻絲毫沒(méi)有降低，反而與體積相反，伴隨著體積的縮小，集成電路的功能不斷的增強(qiáng)，使得現(xiàn)階段的電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展到了一個(gè)較為高端的水平。再結(jié)合多值邏輯之后，就會(huì)將原有的一些問(wèn)題有效解決，發(fā)展的更加健全。一般來(lái)說(shuō)，前者的引線數(shù)要多，后者則要求減少引線數(shù)。這一矛盾嚴(yán)重地影響了集成電路的發(fā)展。二值邏輯已很難解決這個(gè)向題，而多值邏輯卻能很好地解決這個(gè)向題。由此可見(jiàn)，對(duì)于多值邏輯而言，不僅僅只是一種理論，它能夠?qū)﹄娮涌茖W(xué)技術(shù)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)化的積極影響。我們需要對(duì)多值邏輯充滿信心，并且進(jìn)行一定的深化和加強(qiáng)工作。

四、多值邏輯與電子科學(xué)技術(shù)

從以上的闡述當(dāng)中，我們可以較為清楚的看到，多值邏輯對(duì)電子科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了很大的積極影響。而且隨著電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多值邏輯也獲得了很大的進(jìn)步。對(duì)于多值邏輯而言，由于社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，涵蓋的范圍越來(lái)越廣泛，自身的強(qiáng)化使得多值邏輯呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，在未來(lái)的工作中，我們需要在多值邏輯與電子科學(xué)技術(shù)之間建立某種良性循環(huán)，這樣才能產(chǎn)生更大的積極影響。

五、總結(jié)

本文對(duì)多值邏輯與電子科學(xué)技術(shù)進(jìn)行了一定的解析，從現(xiàn)有的情況來(lái)看，多值邏輯與電子科學(xué)技術(shù)已經(jīng)密不可分，而且二者呈現(xiàn)出相互促進(jìn)的狀態(tài)，相信在將來(lái)的發(fā)展中，可以在多值邏輯與電子科學(xué)技術(shù)方面，獲得一個(gè)更大的建樹(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉傳菊.優(yōu)化數(shù)字系統(tǒng)的多值邏輯設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)[J].仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，2.

篇6

1.1基本概念方面的區(qū)別電子信息工程，屬于一門與計(jì)算機(jī)應(yīng)用息息相關(guān)的學(xué)科，通過(guò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行電子信息的控制與處理，所研究的對(duì)象是如何獲取信息與處理信息，還涉及研究電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)以及應(yīng)用等等。總而言之，電子信息工程的主要作用在于通過(guò)利用電子方式，實(shí)現(xiàn)文字、聲音、圖像等各種形式的信息保存與傳遞，研究目標(biāo)在于信息。而電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)所針對(duì)的研究對(duì)象是現(xiàn)代電子學(xué)與電子信息技術(shù)，具體的研究?jī)?nèi)容包括了開(kāi)發(fā)新型的電子材料、開(kāi)發(fā)電子器件等，還包括了設(shè)計(jì)、制造以及應(yīng)用的研究?？傮w而言，電子科學(xué)與技術(shù)的研究?jī)?nèi)容涉及到電子本身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、電磁場(chǎng)、電磁波、電子與光電子的材料、電子器件、電子線路與系統(tǒng)等，所研究的核心在于電子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、傳播的載體、傳播的方式等。主要從微粒子的角度來(lái)對(duì)其運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題進(jìn)行研究，包括了研究信息工程應(yīng)用領(lǐng)域的問(wèn)題。通過(guò)電子化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)海量信息的表達(dá)、處理與傳播等，推動(dòng)人類電子信息時(shí)代的發(fā)展。

1.2專業(yè)課程設(shè)置方面的區(qū)別在高校中，電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在課程開(kāi)設(shè)方面也具有著一定的聯(lián)系。通常情況下，電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)課程包括了：電磁場(chǎng)理論、數(shù)字信號(hào)處理以及微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理等，其中課程內(nèi)容除了信息自動(dòng)化方面的專業(yè)課程，還包括了電子科學(xué)技術(shù)方面的專業(yè)課程。而電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主要課程包括了電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、傳感技術(shù)、電子材料以及電子器件基礎(chǔ)等。由此可見(jiàn)，這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)都必須以扎實(shí)的數(shù)學(xué)與物理知識(shí)作為基礎(chǔ)。在電子信息工程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更注重的是如何利用計(jì)算機(jī)處理信息，而在電子科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于物理基礎(chǔ)知識(shí)的要求更加高?？偠灾瑒?dòng)手操作能力以及運(yùn)用工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力在這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)方面都極為重要。

1.3就業(yè)方向的區(qū)別這兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生所從事的工作都與電子設(shè)備、信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用相關(guān)，例如，電子工程師主要的工作主要是與電子通信期間的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)有關(guān)；軟件工程師則主要負(fù)責(zé)與硬件相關(guān)的軟件開(kāi)發(fā)工作；項(xiàng)目主管的主要工作要求具備成熟的經(jīng)驗(yàn)與豐富的知識(shí)等。

2電子信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)存問(wèn)題

2.1專業(yè)缺乏特色目前，在我國(guó)電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于新型學(xué)科，正處于初級(jí)發(fā)展階段，依然需要繼續(xù)努力發(fā)展。由于高校對(duì)這兩門專業(yè)沒(méi)有深入的研究以及了解，導(dǎo)致在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)口徑過(guò)寬的情況，難以體現(xiàn)出專業(yè)的特色所在。有的學(xué)校在設(shè)置電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的時(shí)候，缺少有針對(duì)性的安排和設(shè)置，導(dǎo)致這兩門不同專業(yè)的畢業(yè)生具有極大的相似性，沒(méi)有真正體現(xiàn)出不同專業(yè)的人才特色。

2.2缺少足夠的師資力量目前，電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展尚未成熟，多數(shù)高校內(nèi)在這兩個(gè)專業(yè)上缺少足夠的師資力量，甚至在某些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有這方面專業(yè)的教師，而是讓其他專業(yè)的教師來(lái)代課，如此一來(lái)，容易給電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展帶來(lái)極為嚴(yán)重的影響。此外，有的學(xué)校所聘用的教師，大多為剛畢業(yè)的研究生，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上學(xué)校在師資結(jié)構(gòu)的安排上欠缺合理性，影響了高校電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

2.3實(shí)踐力度不足對(duì)于電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)具有著不可替代的作用。目前，很多高校都在這兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)課程上安排了實(shí)踐教學(xué)的課程。但是，由于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單一，主要的實(shí)踐內(nèi)容是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，操作程序是固定的，操作步驟比較簡(jiǎn)單，容易完成，缺少激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的力度。其次，有的學(xué)校沒(méi)有建立起校外實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少，在一定程度上也影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

3促進(jìn)電子信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展

3.1明確教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)明確進(jìn)行高校的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，對(duì)電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)進(jìn)行改革與優(yōu)化。在教學(xué)的改革當(dāng)中，課程改革占有絕對(duì)重要的位置，這是改革任務(wù)當(dāng)中的難點(diǎn)之一，也是對(duì)高素質(zhì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的核心所在。從國(guó)內(nèi)外電子工程與信息技術(shù)人才市場(chǎng)的需求出發(fā)，對(duì)高校的電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革。緊緊圍繞著服務(wù)第一的宗旨，始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，為符合護(hù)理崗位的需求而進(jìn)行培養(yǎng)與教育。進(jìn)行課程創(chuàng)新與改革的具體措施有以下幾個(gè)方面：（1）豐富教學(xué)方式，增加多個(gè)選擇目前我國(guó)多數(shù)的高校在電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)方式上都比較單一，為了改變這一現(xiàn)狀可以對(duì)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。重視對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之余，對(duì)選修課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)與優(yōu)化，專業(yè)課程以基本知識(shí)與實(shí)踐操作技能為主要內(nèi)容，突出對(duì)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對(duì)理論的學(xué)時(shí)進(jìn)行合理的縮短，在進(jìn)行實(shí)踐操作學(xué)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過(guò)各種特色的計(jì)算及活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力進(jìn)行鍛煉。（2）調(diào)整專業(yè)課程體系，充分發(fā)揮專業(yè)課程的綜合性對(duì)課程的體系進(jìn)行的綜合整理，發(fā)揮電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程的整體綜合性。根據(jù)我國(guó)高?，F(xiàn)在的學(xué)生崗位需求，可以把專業(yè)課程從單獨(dú)教學(xué)進(jìn)行綜合性調(diào)整，變成為綜合性的學(xué)科來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而增加教學(xué)內(nèi)容之間的連接，減少學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生脫節(jié)。通過(guò)對(duì)課程體系的不完整性進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，從而體現(xiàn)出專業(yè)課程體系的綜合完整性，全面拓展學(xué)生實(shí)踐的空間。（3）保持教學(xué)內(nèi)容的平衡性根據(jù)教育的實(shí)際需求來(lái)對(duì)電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，以讓教學(xué)內(nèi)容更加符合崗位的實(shí)際需求，從而體現(xiàn)了電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的理論性與實(shí)踐性統(tǒng)一的特征。（4）以崗位需要作為教學(xué)體系建立的基礎(chǔ)對(duì)計(jì)算機(jī)理論進(jìn)行探索，加強(qiáng)對(duì)電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基本理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展理論研究以及專題講座等形式，體現(xiàn)出中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革的精神，同時(shí)在結(jié)束每章節(jié)的教學(xué)之后，可以組織教師們對(duì)教學(xué)的過(guò)程以及教學(xué)的效果進(jìn)行總結(jié)性歸納。從總結(jié)歸納中深入思考并解決其中存在的問(wèn)題，從而提高自身的教學(xué)水平與技能。此外，還應(yīng)當(dāng)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行研究，以此為中職護(hù)理院校的創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提供豐富的實(shí)踐素材。并結(jié)合全新的教學(xué)思想理念以及教學(xué)方法等各個(gè)方面的內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)，把全新的電子信息工程專業(yè)與電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式應(yīng)用到具體的實(shí)踐中。

篇7

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）46-0129-02

一、目前教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

隨著電子信息的迅速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是牽動(dòng)整個(gè)社會(huì)的重大問(wèn)題。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用實(shí)踐型較強(qiáng)的專業(yè)，用人單位對(duì)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生掌握本專業(yè)的理論知識(shí)，更重要的要有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。因此如何提高我系學(xué)生的綜合實(shí)踐力、增強(qiáng)畢業(yè)生在社會(huì)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為提高畢業(yè)生就業(yè)率的一個(gè)重要因素。然而，電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)作為我院的一個(gè)新型專業(yè)，在人才綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1.理論與實(shí)踐教學(xué)方式比重有待平衡。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)至今已招生四年，今年迎來(lái)第一批畢業(yè)生，就以往的人才培養(yǎng)模式看，由于缺乏相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件，較偏重理論基礎(chǔ)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)較少。顯然，書本上的理論基礎(chǔ)知識(shí)必須與具體的實(shí)踐相結(jié)合，才能提高學(xué)生的綜合實(shí)踐力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，才有可能滿足于用人單位的要求，實(shí)踐教學(xué)的不完善構(gòu)成了畢業(yè)生就業(yè)不理想的一個(gè)短板。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與學(xué)生就業(yè)取向不甚吻合。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中經(jīng)常存在教師開(kāi)出的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與學(xué)生就業(yè)取向不甚吻合的現(xiàn)象，這很可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)從事畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。由于教師開(kāi)出的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目往往偏重于理論計(jì)算或是模擬仿真，學(xué)生難以從事實(shí)踐鍛煉，學(xué)生感覺(jué)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)日后工作的作用，造成學(xué)生不愿投入精力，積極性不高，最后會(huì)導(dǎo)致很多本該由學(xué)生自己完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，最后卻不得不由教師代勞。因此，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與學(xué)生的就業(yè)取向的吻合度，將直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也是學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。

3.繼續(xù)深造學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與未來(lái)研究方向結(jié)合。在眾多的畢業(yè)生當(dāng)中，有部分學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)深造，這些深造的學(xué)生進(jìn)入研究生階段，專業(yè)及研究方向會(huì)更加細(xì)分化，其研究方向也與未來(lái)導(dǎo)師的研究方向緊密聯(lián)系在一起，因此，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與未來(lái)研究方向不太一致時(shí)，可能也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重降低了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

針對(duì)目前現(xiàn)狀，我們提出了一些改革理念及改革思路，探索能夠一方面提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，另一方面能夠使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與內(nèi)容與未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，為學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)或工作環(huán)境起到一個(gè)良好的銜接作用。

二、改革理念及思路

1.改革理念。立足于在提高學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。讓學(xué)生更好地滿足社會(huì)用人單位的需求，更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，這直接關(guān)系到學(xué)院乃至學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)與發(fā)展。

2.改革思路。針對(duì)目前現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，通過(guò)建立多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制能較好改善這種狀況。

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力最直接的手段。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生在學(xué)完全部課程以后，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的一次綜合型訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵型教學(xué)環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，將直接關(guān)系到一名大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，直接影響到一名畢業(yè)學(xué)生能否盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，盡快適應(yīng)社會(huì)需要。通過(guò)與實(shí)習(xí)企業(yè)達(dá)成協(xié)議，讓學(xué)生選擇與實(shí)習(xí)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。學(xué)生可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，以及學(xué)生自身的興趣及未來(lái)發(fā)展的需要，有針對(duì)性地選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，另一方面通過(guò)在企業(yè)做結(jié)合實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更容易適應(yīng)以后的新的工作環(huán)境。應(yīng)屆畢業(yè)生在第七學(xué)期結(jié)束時(shí)基本都簽定了就業(yè)協(xié)議或是在用人單位實(shí)習(xí)，因此在第八學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)去向有針對(duì)性地開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)是可行的，也是培養(yǎng)快速適應(yīng)企業(yè)工作需要優(yōu)秀畢業(yè)生的最佳時(shí)期，這種培養(yǎng)方式是一種“準(zhǔn)定單式培養(yǎng)”。另一方面，加強(qiáng)指導(dǎo)教師工程實(shí)踐能力，增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。由于電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)為新辦專業(yè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎(chǔ)功底扎實(shí)，須加強(qiáng)指導(dǎo)教師進(jìn)行工程實(shí)際能力，才能增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。對(duì)于已考取研究生的畢業(yè)生，可以結(jié)合指導(dǎo)教師的科研題目在研究（設(shè)計(jì)）院（所）進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可以充分培養(yǎng)其科研能力。

但是對(duì)于以上各環(huán)節(jié)，盡管學(xué)?；?qū)W院在開(kāi)展相關(guān)的工作，但是對(duì)于如何更有效地開(kāi)展，獲得預(yù)期的效果還存在一定的差距，在具體的實(shí)施細(xì)則上還不夠完善，導(dǎo)致實(shí)施結(jié)果并不理想。

改革內(nèi)容：（1）采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。將參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生依據(jù)其就業(yè)取向和未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行分類，大致可分為考取研究生（或不簽約就業(yè)打算來(lái)年繼續(xù)考研）進(jìn)一步深造型和簽約就業(yè)型。針對(duì)不同類型的學(xué)生特點(diǎn)，采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。指導(dǎo)教師有針對(duì)性地開(kāi)題，學(xué)生也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)并結(jié)合自己的畢業(yè)去向，選擇適合的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。這樣做的好處是能夠充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)主體的積極性。（2）建立多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地。我校地處長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)活躍區(qū)域，半導(dǎo)體方面的大中型企業(yè)數(shù)量較多。就杭州市及周邊地區(qū)而言，就有數(shù)量較多的有關(guān)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)，因此有優(yōu)越的校企聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，可依托本地簽訂多元畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地。（3）鼓勵(lì)指導(dǎo)教師與企業(yè)技術(shù)聯(lián)合，增強(qiáng)工程實(shí)際能力，增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。由于電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)為新辦專業(yè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎(chǔ)功底扎實(shí)，需鼓勵(lì)指導(dǎo)教師加強(qiáng)工程實(shí)際能力，增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。

方案：（1）在充分調(diào)研用人企業(yè)和往屆畢業(yè)生工作需要的基礎(chǔ)上，確定電子科學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)大類多元畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地的模式。（2）基于多元畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)，在為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的同時(shí)使指導(dǎo)教師的工程實(shí)際能力得到再提高，結(jié)合實(shí)際確定設(shè)計(jì)題目。（3）對(duì)教師申報(bào)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要嚴(yán)格把關(guān)，樹(shù)立以人為本、以學(xué)生為主體的理念，充分發(fā)揮本專業(yè)師資隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，題目選擇盡量要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)取向，與本專業(yè)聯(lián)系緊密，工作量飽滿，能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間完成或有階段性成果。

實(shí)踐：提出這種設(shè)想之后，我們與浙江縉云電力電子有限公司簽訂協(xié)議，根據(jù)學(xué)生具體情況，采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)，部分學(xué)生選擇去該公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，部分學(xué)生與本專業(yè)老師開(kāi)展課題研究，還有部分學(xué)生考取外校研究生，選擇與未來(lái)導(dǎo)師進(jìn)行課題研究，預(yù)先進(jìn)入課題研究階段。通過(guò)學(xué)生的自由選擇，每個(gè)學(xué)生都找到了自己的未來(lái)發(fā)展方向，都非常有針對(duì)性地開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)，最后都取得了很好的效果。主要成果如下：

1.由于設(shè)計(jì)題目能夠與學(xué)生的就業(yè)取向相結(jié)合，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2.由于畢業(yè)設(shè)計(jì)采用與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)的運(yùn)行模式，可以充分鍛煉學(xué)生工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生在社會(huì)工作中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目能夠緊密地與企業(yè)具體實(shí)踐工作相結(jié)合，使得學(xué)生在就業(yè)后的工作中能較快地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)工作的快速“無(wú)縫對(duì)接”。

結(jié)論：電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用實(shí)踐型較強(qiáng)的專業(yè)，用人單位對(duì)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生掌握本專業(yè)的理論知識(shí)，更重要的是要有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。因此如何提高本專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐力、增強(qiáng)畢業(yè)生在社會(huì)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為提高畢業(yè)生就業(yè)率的一個(gè)重要因素。本文針對(duì)本專業(yè)在人才綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，通過(guò)建立多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，能較好地改善這種狀況，讓學(xué)生更好地滿足社會(huì)用人單位的需求，更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王旱祥.高校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索[J].中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（02）.

[2]吳兆奇，朱華.如何引導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與創(chuàng)作[J].美術(shù)教育研究，2011，（12）.

[3]朱卓璐.論藝術(shù)專業(yè)教育中結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的必要性[J].美術(shù)學(xué)報(bào)，2009，（04）.

篇8

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）25-0103-02

電子科學(xué)與技術(shù)作為信息技術(shù)發(fā)展的基石，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)和W絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)得到了迅猛的發(fā)展，從初期的小規(guī)模集成電路（SSI）發(fā)展到今天的巨大規(guī)模集成電路（GSI），成為使人類社會(huì)進(jìn)入了信息化時(shí)代的先導(dǎo)技術(shù)。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)扶植的學(xué)科，本專業(yè)作為信息領(lǐng)域的核心學(xué)科，培養(yǎng)國(guó)家急需的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級(jí)人才。

在新的歷史條件下，開(kāi)展電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的改革與實(shí)踐研究是非常必要的，這對(duì)于培養(yǎng)出具有知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的微電子技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才具有重要的指導(dǎo)意義和戰(zhàn)略意義。本文依據(jù)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生課程建設(shè)的實(shí)際情況，詳細(xì)分析了本專業(yè)在課程建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了關(guān)于電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的幾點(diǎn)改革方案，并進(jìn)行了一定的探索性實(shí)踐。

一、目前課程建設(shè)中存在的一些問(wèn)題

1.在課程設(shè)置方面，與行業(yè)發(fā)展結(jié)合不緊密，缺乏專業(yè)特色和課程群的建設(shè)，課程之間缺少有效地銜接，難以滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求。本專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)具有扎實(shí)的微電子技術(shù)領(lǐng)域理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力，能從事超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)、半導(dǎo)體器件和集成電路工藝制造以及相關(guān)電子信息技術(shù)應(yīng)用工作的高級(jí)工程技術(shù)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行課程建設(shè)。

2.在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方面，存在重理論教學(xué)和課堂教學(xué)，缺乏必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，尤其是創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，相關(guān)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和教學(xué)方法過(guò)于單一，僅在教師課堂教學(xué)講授范例和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照課程實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上的具體步驟逐一進(jìn)行操作，完成課程所要求的實(shí)驗(yàn)。單一的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)方式難以提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和動(dòng)手能力，更難以實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐和靈活運(yùn)用，難以滿足當(dāng)前強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主，培養(yǎng)實(shí)踐型創(chuàng)新人才的要求。

二、課程建設(shè)改革的目的與任務(wù)

結(jié)合集成電路行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)總體就業(yè)前景和對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)。根據(jù)我國(guó)電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，通過(guò)對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)進(jìn)行改革，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)工程實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新實(shí)踐，在課程教學(xué)中體現(xiàn)“激發(fā)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、引導(dǎo)創(chuàng)新、全面培養(yǎng)”的教學(xué)方針。重新規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，以集成電路工藝與設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，設(shè)置課程群，構(gòu)建新的科學(xué)的課程體系，突出特色，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。

三、課程建設(shè)改革的具體內(nèi)容

人才培養(yǎng)目標(biāo)以厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、偏工程為宗旨，培養(yǎng)具有扎實(shí)的微電子技術(shù)領(lǐng)域理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力，能從事超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)、半導(dǎo)體器件和集成電路工藝制造以及相關(guān)電子信息技術(shù)應(yīng)用工作的高級(jí)工程技術(shù)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。以大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)、制造和工藝、電子器件和半導(dǎo)體材料、光電子技術(shù)應(yīng)用等方面為專業(yè)特色進(jìn)行課程建設(shè)改革，具體的改革內(nèi)容如下。

1.課程設(shè)置。首先，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求按需設(shè)課，明確設(shè)課目的，并注意專業(yè)通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課之間的銜接與學(xué)時(shí)比例，加強(qiáng)集成電路設(shè)計(jì)與集成電路工藝方面的課程設(shè)置，突出微電子技術(shù)方向的特色，明確專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和方向，將相關(guān)課程設(shè)置為課程群，通過(guò)相關(guān)課程的有效銜接，突出能力培養(yǎng)。其次，隨著電子科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展，注重本專業(yè)課程設(shè)置的不斷更新和調(diào)整。

2.教學(xué)方式。首先，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重講課、實(shí)驗(yàn)、考試及課下各個(gè)環(huán)節(jié)的相互結(jié)合，即課堂與課下相結(jié)合，講課與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，平時(shí)與考試相結(jié)合。其次，講課中注重講解和啟發(fā)相結(jié)合，板書和多媒體相結(jié)合；實(shí)驗(yàn)中注重方法和原理相結(jié)合，知識(shí)和能力相結(jié)合；考試中注重面上與重點(diǎn)相結(jié)合，概念與計(jì)算相結(jié)合，開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合，重點(diǎn)開(kāi)展課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，將相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)錄像上網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)和提高。第三，注重雙語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)與優(yōu)秀經(jīng)典教材的使用相結(jié)合，雙語(yǔ)課程與國(guó)際該課程接軌。

四、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)圍繞電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和專業(yè)特色，通過(guò)制訂適用集成電路人才培養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)體系和教學(xué)計(jì)劃，突出集成電路工藝與設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)而有效地提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉一婷，李新，關(guān)艷霞，等.突出專業(yè)特色的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建[J].高教學(xué)刊，2016，（7）：74-75.

[2]李新，劉一婷，揣榮巖，等.集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇，2016，（1）：63-64.

[3]潘宇恒.電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程優(yōu)化[J].科研，2016，（3）：00209.

[4]韓益鋒，姚文卿，董良威.電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)踐[J].考試周刊，2014，（45）：148-149.

[5]陶建平.電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教育質(zhì)量探索與實(shí)踐[J].公安海警學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（2）：34-37.

[6]謝海情，唐立軍，唐俊龍，等.集成電路設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2015，（34）：76-77.

[7]全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心.電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告[EB/OL].http：///link？rl=fsRthBj31TQQh1FCB740v-yPMYbTKEDaxrKs_caajUeYpVorqPMpcpzfV9wyz-vx3Vd7-hKL37B5rClIwE37dIk5CqZU2M-quD7BTAE_tSMwq，2007-06-18.

[8]劉繼春，毛劍波，楊明武.“電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)”學(xué)科建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（06）：138-141.

[9]王敏杰，朱連軒，袁超.電子信息科學(xué)與技術(shù)本科人才培養(yǎng)探索[J].科技信息，2009，（30）：20.

[10]李俊杰.淺談電子信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展[J].魅力中國(guó)，2010，（10）：237.

[11]陳力穎.《大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷O(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)考試改革的探索[J].教育教學(xué)論壇，2013，（52）：255-257.

[12]何偉明.高等學(xué)校電子科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告2006-2010年教育部高等W校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（S1）：1-13.

Reform and Exploration of Course Construction of Electronic Science and Technology

CHEN Li-ying

篇9

從目前微電子科學(xué)技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)條件來(lái)說(shuō)，我國(guó)成為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步最快的國(guó)家之一，加上現(xiàn)階段我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)的核心發(fā)展水平得到了不斷提升和優(yōu)化，能夠進(jìn)一步為我國(guó)微電子科學(xué)技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好環(huán)境。

一、微電子與集成電路技術(shù)特點(diǎn)

（一）集成電路特點(diǎn)

集成電路技術(shù)又被稱為微電路系統(tǒng)、微芯片系統(tǒng)以及芯片系統(tǒng)等，并且在電子技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，主要將電路結(jié)構(gòu)，比如：半導(dǎo)體裝置等小型設(shè)備化裝置，所以該電子元件一般應(yīng)用和制造在半導(dǎo)體元件的表面結(jié)構(gòu)上。電路集成板在生產(chǎn)和制造過(guò)程中，其半導(dǎo)體芯片表面結(jié)構(gòu)上的電路模式又被稱為薄膜集成電路。而另外結(jié)構(gòu)板的厚膜將混合成為集成電路結(jié)構(gòu)，進(jìn)而由相對(duì)獨(dú)立的半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)設(shè)備以及被動(dòng)生產(chǎn)元件共同構(gòu)成，最終集合成小型化電路模式。其中集成電路設(shè)備和系統(tǒng)自身具備體積小，重量輕，引出線和焊接點(diǎn)少，壽命長(zhǎng)，可靠性高，性能好等相關(guān)優(yōu)勢(shì)，除此之外，由于集成電路自身經(jīng)濟(jì)支出成本相對(duì)較低，有利于大面積生產(chǎn)，所以其設(shè)備不僅在工業(yè)生產(chǎn)、民用電子設(shè)備等，比如：收錄機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)設(shè)備的到了廣泛的應(yīng)用和技術(shù)操作。

（二）微電子技術(shù)特點(diǎn)

與傳統(tǒng)電子生產(chǎn)技術(shù)相比較，微電子技術(shù)自身具有顯著特點(diǎn)，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

第一，現(xiàn)代化微電子技術(shù)主要利用自身設(shè)備固態(tài)結(jié)構(gòu)體內(nèi)部的微電子設(shè)備運(yùn)作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息處理和系統(tǒng)加工。其中信號(hào)在實(shí)際傳輸過(guò)程中，能夠在績(jī)效尺寸內(nèi)開(kāi)展一系列設(shè)備生產(chǎn)[1]。第二，微電子技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，能夠?qū)⒆酉到y(tǒng)以及電子零部件集成為統(tǒng)一芯片內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，所以其設(shè)備普遍具備較高的集成性和功能性特點(diǎn)。

二、微電子與集成電路發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)微電子科學(xué)技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步相對(duì)較晚，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)研究和發(fā)展，我國(guó)電子科學(xué)技術(shù)行業(yè)已經(jīng)從初級(jí)自主創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化、規(guī)?；沫h(huán)境建設(shè)。同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和優(yōu)化，我國(guó)在集成電路生產(chǎn)行業(yè)中始終保持優(yōu)質(zhì)的的發(fā)展趨勢(shì)和方向，同時(shí)從銷售經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，自動(dòng)進(jìn)入90年代后，集成化電路生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的始終保證在經(jīng)濟(jì)前端，其中集成電路生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)集中程度同樣的到了有效提升，但是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了不斷提升，企業(yè)在集成電路生產(chǎn)過(guò)程中，同樣無(wú)法有效滿足市場(chǎng)的基礎(chǔ)要求，逐漸出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)無(wú)法平衡現(xiàn)狀。

根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)營(yíng)實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，無(wú)論是國(guó)家發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步，始終重視集成電路以及微電子經(jīng)營(yíng)發(fā)展，因此在國(guó)家的大力發(fā)展和支持條件下，我國(guó)在集成電路研究和探索領(lǐng)域中開(kāi)始培養(yǎng)和引進(jìn)高精尖技術(shù)人才，許多高校同樣開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程內(nèi)容和技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)而為我國(guó)微電子以及集成電力培養(yǎng)大量人才。然而與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，我國(guó)微電子和集成電路產(chǎn)業(yè)上仍然存在著較大的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)差距。

第一，我國(guó)微電子以及集成電路行業(yè)起步相對(duì)較晚，最終導(dǎo)致市場(chǎng)技術(shù)拓展能力較差，致使整體行業(yè)出現(xiàn)了記性問(wèn)題[2]。除此之外，我國(guó)在集成電路產(chǎn)業(yè)以及微電子科學(xué)技術(shù)方面上，極少能夠進(jìn)入世界范圍內(nèi)的平臺(tái)中，因此大多數(shù)電子產(chǎn)品屬于自產(chǎn)自銷，嚴(yán)重缺少國(guó)際方面的競(jìng)爭(zhēng)能力，第二，現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)集成電路在研究過(guò)程中普遍屬于初級(jí)階段，但是由于集成電路以及微電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中明顯缺少基礎(chǔ)技術(shù)，最終造成集成電路產(chǎn)業(yè)明顯缺少核心競(jìng)爭(zhēng)能力，致使研究技術(shù)人員以及技術(shù)水平明顯落后，一定程度上限制和約束了我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和進(jìn)步，最終無(wú)法構(gòu)成一定良性循環(huán)。

三、微電子與集成電路優(yōu)化途徑

（一）優(yōu)化產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)

在微電子科學(xué)技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該不斷優(yōu)化和完善產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)，進(jìn)而將高經(jīng)濟(jì)收益、高生產(chǎn)效率作為產(chǎn)品發(fā)展和生產(chǎn)的主要方向目標(biāo)。而在產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要以芯片設(shè)計(jì)方案作為重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而有效符合經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的核心需求。加上現(xiàn)階段集成化產(chǎn)品芯片在方案設(shè)計(jì)上，還需要具備較大得技術(shù)創(chuàng)新空間，并且在其他產(chǎn)品的投入上，由于產(chǎn)品芯片自身屬于高收入、低投入的產(chǎn)品，所以從產(chǎn)品生產(chǎn)市場(chǎng)的總體需求量方面來(lái)看，集成芯片在行業(yè)應(yīng)用過(guò)程中的基礎(chǔ)需求不斷增加，進(jìn)而成為我國(guó)集成電路發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇。所以在產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)上，還需要不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，進(jìn)而成為微電子與集成電路的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)。近幾年，我國(guó)產(chǎn)品在方案設(shè)計(jì)方面上，其發(fā)展力度和趨勢(shì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了產(chǎn)品生產(chǎn)方案的預(yù)期水平，甚至部分公司已經(jīng)具有較高的發(fā)展實(shí)力。但是及時(shí)我國(guó)集成電路技術(shù)發(fā)展不斷提升，我國(guó)在行業(yè)內(nèi)部工作核心效率以及質(zhì)量水平仍然達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，致使我國(guó)的集成電路產(chǎn)業(yè)面臨的巨大的壓力。

（二）完善集成產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)

在微電子科學(xué)技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)在實(shí)際發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，其外部環(huán)境因素同樣成為重要環(huán)境因素之一，因此只有構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境和條件，才能有利于我國(guó)集成電力產(chǎn)業(yè)的核心發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步[3]。

1.優(yōu)惠政策

在我國(guó)集成產(chǎn)業(yè)以及微電子科學(xué)技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，為了進(jìn)一步推動(dòng)集成電路行業(yè)的全面進(jìn)步，我國(guó)相繼出臺(tái)了集成電路行業(yè)以及微電流技術(shù)發(fā)展文件，進(jìn)而保證集成電路生產(chǎn)行業(yè)水平，其中政府在行業(yè)政策的優(yōu)惠和支持對(duì)于整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，起到了激勵(lì)作用和現(xiàn)實(shí)意義，從根本上強(qiáng)化了集成生產(chǎn)和制造企業(yè)技術(shù)水平，尤其是在生產(chǎn)以及應(yīng)用方向，能夠得到最大限度的優(yōu)惠。比如：政府在行業(yè)發(fā)展政策中，對(duì)于稅收方向的規(guī)定中，企業(yè)實(shí)際產(chǎn)生的稅收一旦超過(guò)百分之六，就可以有效實(shí)現(xiàn)了即征即退發(fā)展目標(biāo)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)于芯片生產(chǎn)和制造廠家來(lái)說(shuō)，企業(yè)實(shí)際產(chǎn)生的增值稅最高已經(jīng)達(dá)到60%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)際上其他國(guó)家的增值稅收，因此實(shí)際操作過(guò)程中，其效果無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.審批流程

篇10

位于上海的同濟(jì)大學(xué)，建筑學(xué)屬國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家級(jí)特色學(xué)科。該專業(yè)擁有一套與眾不同的藝術(shù)理念，不盲目跟風(fēng)，教師團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，在國(guó)內(nèi)建筑領(lǐng)域有一定的社會(huì)影響。報(bào)考該專業(yè)的學(xué)生要求具備一定的繪畫能力，學(xué)制五年。

土木工程原隸屬建設(shè)部，在橋梁、鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、地下建筑等方面云集了很多重量級(jí)專家。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)掌握建筑工程、地下工程、橋梁工程、巖土工程、鐵路與城市鐵道工程等多方向的知識(shí)。

車輛工程在全國(guó)算得上是數(shù)一數(shù)二的，是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，它下設(shè)6個(gè)方向，學(xué)生可以任選。在課程安排上，學(xué)生除了學(xué)習(xí)汽車專業(yè)知識(shí)(雙語(yǔ)教學(xué))外，還必須掌握英語(yǔ)和德語(yǔ)。學(xué)校與多家企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)內(nèi)外的企業(yè)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的需求非常大。 同濟(jì)大學(xué)的三好塢

臨床醫(yī)學(xué)有著百年的歷史，學(xué)校依然對(duì)其加大建設(shè)?，F(xiàn)與多所德國(guó)大學(xué)有著實(shí)質(zhì)性的合作，不斷提升醫(yī)療水平，提升軟硬實(shí)力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(同濟(jì)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè))，擁有雄厚的師資力量，常與同領(lǐng)域的各機(jī)構(gòu)合作密切。

德語(yǔ)專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，科技德語(yǔ)方向是特色，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、普通物理、機(jī)械識(shí)圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等理工類基礎(chǔ)課程以及外貿(mào)、經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)課程。

北京郵電大學(xué)

北郵由單一的郵電學(xué)院發(fā)展成現(xiàn)在的綜合性大學(xué)，形成了完整的電信類學(xué)科群，在郵電、通信領(lǐng)域，絕對(duì)是一塊金字招牌。

電子工程學(xué)院的電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)三個(gè)本科專業(yè)社會(huì)需求較大，頗受社會(huì)和用人單位的歡迎，就業(yè)率位居全校第一。

信息工程學(xué)院和許多大公司聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室，與法國(guó)電信北京研發(fā)中心、美國(guó)ADI公司、天津移動(dòng)等建立了良好的合作關(guān)系。

計(jì)算機(jī)學(xué)院在寬帶網(wǎng)絡(luò)方面非常出名，以通信軟件為特色，計(jì)算機(jī)技術(shù)(軟件、硬件和網(wǎng)絡(luò))與通信技術(shù)相結(jié)合，也是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，每年許多大公司都會(huì)來(lái)這里招人。

此外，學(xué)校還有一些綜合性的特色專業(yè)，像經(jīng)管、文法、英語(yǔ)等，這些具備通信背景的學(xué)科在社會(huì)上也是很有競(jìng)爭(zhēng)力的，在電信法、電信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等方面也都有很深入的研究，以電信產(chǎn)業(yè)為依托發(fā)展自己的長(zhǎng)項(xiàng)。

天津大學(xué)

建筑學(xué)專業(yè)在國(guó)內(nèi)國(guó)際上都可堪稱是一流的，是綜合研究建筑、建筑群、室內(nèi)外環(huán)境等方面的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生不僅能打造出科學(xué)的建筑，而且能打造出藝術(shù)的建筑。它是該學(xué)科目前全國(guó)僅有的3個(gè)重點(diǎn)學(xué)科之一。教學(xué)亮點(diǎn)是挑選部分高考成績(jī)非常突出的學(xué)生，單獨(dú)組成一個(gè)班進(jìn)行為期一年的集別培訓(xùn)，一年以后學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)自主選擇任何專業(yè)。

天津大學(xué)化工學(xué)院的專業(yè)特色方向是現(xiàn)代傳質(zhì)理論與分離工程、生物信息學(xué)與生物化工、新型催化材料與反應(yīng)工程、綠色化學(xué)新工藝與產(chǎn)品工程等。 天津大學(xué)的北洋大學(xué)堂紀(jì)念亭

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)屬國(guó)家特色學(xué)科，十分注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，擁有數(shù)臺(tái)價(jià)值上千萬(wàn)元的現(xiàn)代化先進(jìn)儀器設(shè)備和國(guó)內(nèi)一流實(shí)驗(yàn)室，設(shè)有現(xiàn)代化的“精密測(cè)試技術(shù)及儀器國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。

華北電力大學(xué)

學(xué)校校部設(shè)在北京，分設(shè)保定校區(qū)，兩地實(shí)行一體化管理。

現(xiàn)擁有熱能工程、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，核工程與核技術(shù)、自動(dòng)化、工商管理3個(gè)國(guó)家特色學(xué)科。其中電氣工程及其自動(dòng)化、動(dòng)力工程和自動(dòng)化控制學(xué)科是華北電力大學(xué)最具特色的學(xué)科。電氣工程及其自動(dòng)化本科設(shè)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(電力)等6個(gè)專業(yè)方向，是我國(guó)電力人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，畢業(yè)生大部分都投身于我國(guó)的電力事業(yè)，就業(yè)前景良好。

動(dòng)力工程主要與大型汽輪發(fā)電機(jī)組、節(jié)能理論技術(shù)、新能源和新能量轉(zhuǎn)換、狀態(tài)檢修等領(lǐng)域的科學(xué)和技術(shù)打交道，從這個(gè)專業(yè)學(xué)到的知識(shí)可以廣泛運(yùn)用在各大發(fā)電廠、供電輸電單位，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)。

自動(dòng)化控制是能源與動(dòng)力工程學(xué)院的品牌專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后主要從事程序控制、運(yùn)動(dòng)控制、過(guò)程控制等工作，學(xué)院不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，而且還特別重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)解決能力。

電子科技大學(xué)

電子科技大學(xué)位于成都，通信學(xué)院是電子科大最牛的學(xué)院，除了它本身師資力量雄厚外，實(shí)驗(yàn)室就撐起了“半壁江山”，其中寬帶光纖傳輸與通信系統(tǒng)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室籌建于1990年，中國(guó)的海底光纜多半都是出自這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究成果。該學(xué)院下屬的通信工程專業(yè)被評(píng)為第一批特色專業(yè)。

電子工程學(xué)院是電子科大成立最早規(guī)模最大的學(xué)院。學(xué)院的微波工程系、電子工程系、信息工程系許多老師都在意大利宇航局、德國(guó)慕尼黑大學(xué)、美國(guó)Intel公司等交流過(guò)。這個(gè)學(xué)科的人很容易進(jìn)入各大通信公司、手機(jī)生產(chǎn)商。

光電信息學(xué)院在光通信、光纖傳感等方面獨(dú)步“武林”，每年都有西門子、強(qiáng)生等大公司來(lái)招聘人才，也和四個(gè)部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及一個(gè)工程中心有聯(lián)系。許多同學(xué)研究各種醫(yī)療器械，比如心電圖儀、內(nèi)窺鏡子類等。不要小看這些東西，在電子儀器里，這一塊的利潤(rùn)超過(guò)手機(jī)和相機(jī)，而且市場(chǎng)巨大。

西安電子科技大學(xué)以信息與電子學(xué)科為主，是全國(guó)37所示范性軟件學(xué)院的高校之一，也是全國(guó)20所獲批設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校之一。

西安電子科技大學(xué)特色專業(yè)：通信工程、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、軟件工程（嵌入式系統(tǒng)方向）、軟件工程（WEB工程與信息系統(tǒng)方向）、電子信息工程、微電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、電磁場(chǎng)與無(wú)線技術(shù)和電子封裝技術(shù)。

東北大學(xué)

東北大學(xué)座落在沈陽(yáng)，材料與冶金學(xué)院是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院，設(shè)有軋鋼技術(shù)與連軋自動(dòng)化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，冶金工程、材料科學(xué)與工程是首批國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，所覆蓋的二級(jí)學(xué)科均為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

軟件學(xué)院設(shè)有軟件工程、信息安全兩個(gè)專業(yè)。一些信譽(yù)好的IT認(rèn)證課程已納入課程體系，學(xué)生通過(guò)認(rèn)證考試既可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，又可獲得獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼，專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例達(dá)到 60%以上。

裝備制造業(yè)在國(guó)內(nèi)具有很大影響，畢業(yè)生可以從事多領(lǐng)域的研究和建設(shè)。 東北大學(xué)的校標(biāo)取“白山黑水”之意

日語(yǔ)專業(yè)從對(duì)日語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯全面掌握，到熟悉日本文化、社會(huì)，畢業(yè)后，除了攻讀研究生外，還可以到外經(jīng)貿(mào)部門與企業(yè)就職。

礦工程專業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，采礦工程實(shí)驗(yàn)室是遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。作為該專業(yè)的畢業(yè)生，同樣可在深造和就業(yè)兩個(gè)方向上，根據(jù)自身?xiàng)l件加以選擇。

冶金工程在眾多開(kāi)設(shè)冶金工程專業(yè)的院校中，算是資歷、實(shí)力最強(qiáng)的了，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)生有獲得“專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”的機(jī)會(huì)，就業(yè)率很高。

河海大學(xué)

河海大學(xué)位于南京，水利水電學(xué)院是我國(guó)水利學(xué)科專業(yè)設(shè)置歷史悠久、水利特色最為顯著的學(xué)院，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在三峽、小浪底、南水北調(diào)等重大工程中，都有河海大學(xué)水利工程學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子的參與。

土木工程是河海大學(xué)的另一個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在國(guó)際國(guó)內(nèi)都頗有影響，擁有一批國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者，參與國(guó)家重大科研項(xiàng)目不計(jì)其數(shù)，足可見(jiàn)其雄厚的學(xué)科實(shí)力。

港口航道與海岸工程是河海大學(xué)和江蘇省的品牌專業(yè)，也是這個(gè)學(xué)校一直以來(lái)就業(yè)率很高的專業(yè)之一，就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。