導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學好地理的方法，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

3、培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可進一步理解地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。

4、學習時做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，將地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。

5、將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。

篇2

一、理解與記憶相結(jié)合

高中地理中的自然地理有地球與地圖、自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換（巖石圈、大氣運動與天氣氣候、水循環(huán)與洋流）、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境與人類活動等，這部分內(nèi)容偏重于理解。特別是在地球宇宙環(huán)境中，地方時區(qū)時的計算、太陽直射點的移動、太陽高度角的計算及應(yīng)用、晝夜長短的變化、大氣的運動、洋流、等值線圖等內(nèi)容尤其需要理解，需要運用邏輯思維。只有理解了其中的原理規(guī)律，才能在解題過程中靈活運用。同時，需要多做練習，重視解題過程、解題思路，加深理解所學知識。

在高中地理中，人文地理和區(qū)域地理部分如：人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動、世界地理、中國地理等應(yīng)側(cè)重于記憶，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。在記憶的基礎(chǔ)上，要多總結(jié)、歸類，形成自己的看法，學會運用觀點，結(jié)合實際，進行評價反思。

二、注重地圖的閱讀和使用

種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理學科區(qū)別于其他學科的突出特點。地圖是學習地理必不可少的工具，是地理學習的根本。“沒有地圖就沒有地理學”，教學時需要將地圖和知識點相結(jié)合，使學生掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習慣。

1.地圖和知識點相結(jié)合。

地理離不開地圖，學生平時需要多看地圖，將知識點與地圖結(jié)合，并逐一在圖中查找、落實，把地圖印在腦子里，并在圖上再現(xiàn)知識。這樣，在解答地理問題時，頭腦中就會有清晰的地圖，可以有效地提取需要的信息，從容作答。如：在學習氣候類型的成因分布時將知識點與氣壓帶、風帶分布圖與氣候類型的分布圖聯(lián)系在一起，進行比較分析，學習起來，就比較容易。

2.掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習慣。

分析近幾年的高考試題，每年的高考中都有二、三十幅地圖，基本上每條題目都用到圖。學生要掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習慣。

第一步：分類。拿到一幅地圖，首先要進行分類，分析判讀這是一幅什么圖。如：光照圖、地形剖面圖、景觀圖、等值線圖。只有對圖作出準確的判斷，才更易解題。

第二步：讀圖。讀圖要注意先后順序。首先看圖名，這是一幅什么圖，哪個地區(qū)的圖等；其次看圖例，如：比例尺、指向標。如，2010年廣東省高考題：從1971-2000年甲乙兩地各月氣溫與降水分布圖中，判斷氣候類型，把曲線設(shè)計為降水，柱狀設(shè)計為氣溫。很多學生沒有認真看圖例，按照平時的慣性思維，把曲線認定為氣溫，柱狀認定為降水，造成不必要的失分；最后看圖，這個時候需要仔仔細細地研究圖，不漏掉任何信息。

第三步：用圖。把跟這幅圖相關(guān)的知識點在腦中反映出來，結(jié)合題目，找到有效的信息進行分析解答。

如，拿到一幅洋流方面的圖，腦中就要反映出有關(guān)洋流的知識點：洋流的分布規(guī)律、洋流的性質(zhì)、洋流的成因、洋流的地理意義等，找到與題目相關(guān)的知識點，再跟題目相結(jié)合，分析解答。

三、掌握一定的解題技巧

掌握一定的解題技巧，有助于學生減少非智力因素的失分。高考題型分為選擇題和綜合題，解決選擇和綜合題的方法有所區(qū)別。

（一）選擇題的解題技巧

對那些地理比較薄弱的學生來說，地理選擇題尤為重要，因為選擇題為考生圈定了一個思考范圍和選擇范圍。

1、肯定法。

運用學過的知識可以直接選出來，多考查記憶性知識，必須看完所有選項再選擇。

2、排除法。

如果選項羅列地理事物或現(xiàn)象比較多，就可以先將選項與題干對照，排除掉明顯錯誤的選項，再看答案是否前后矛盾。這樣可以降低難度，縮小范圍，減少錯誤。

3、優(yōu)選法。

如果選項中有多項合理，但題干中有“最”、“主導(dǎo)”、“第一”等字樣時，就要選擇最合理選項。

4、轉(zhuǎn)換法。

即將條件換成另外一種相同的說法，該說法比其他選項更直接，利于選擇。

5、圖示法。

將比較抽象的內(nèi)容用直觀示意圖表示出來，利于選擇，如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。

（二）綜合題的解題技巧

首先對問題進行分類，看清題目問的是哪一類問題，如：特征類、評價類等。特征類就需要從自然和人文兩個方面進行分析。自然類型包括位置、氣候、水文、生物等；人文類型包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)特征等。評價類問題常常表述為“作用、意義、影響”等，可從環(huán)境效益、經(jīng)濟效益、社會效益或有利、不利等方面來表述。

其次，在解題過程中要掌握一定的步驟。

第一步看完所有文字、表格、圖，文字要圈出關(guān)鍵詞，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、文字、線條等。分析材料的含義和用意，可以用在什么地方，再將所有能用的條件進行歸納。

篇3

1. 要學會閱讀理解地理教科書 高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應(yīng)該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

第一、抓“概念”重“消化”。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恒星日、太陽日；時區(qū)、區(qū)時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

第二、抓“原理”重“理解”。從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。

2. 學會閱讀和使用地圖 地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。

第一、“圖文結(jié)合易學好記”，學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成“腦圖”。

在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。

第二、抓“讀圖”明“空間”，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區(qū)域地理學習中更應(yīng)重視地圖的運用。

第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。 學會分類，包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。

學會讀圖，讀圖要注意先后順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息；④聯(lián)系實際。學會變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖），圖文轉(zhuǎn)換等。

學會用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。

篇4

2010年初從東部的通遼市傳來喜訊，通遼地稅系統(tǒng)2009年各項稅費收入突破了45億元，同比增收10.11億元，增長28%。其中，稅收總收入累計入庫33.02億元，同比增收7.16億元，增長了28%，完成自治區(qū)局下達年初計劃30.15億元的109%，完成通遼市政府下達年初計劃30.84億元的107％。各項稅收均實現(xiàn)了較大突破。其中社會保險費累計征收入庫10.6314億元，同比增收1.7193億元，增長了19％，其他各項基金類收入累計入庫2.0116億元，為構(gòu)建和諧通遼做出了很大的貢獻。在2010年春節(jié)前夕，我們從吉林長白山下出發(fā)，沿著我國著名的黃金玉米帶來到了內(nèi)蒙古東部的通遼，在到處盡是金色玉米塔垛的通遼,我們見到了尚勇并采訪了他。

出生于內(nèi)蒙古中部烏蘭察布草原的尚勇，曾經(jīng)擔任過旗縣稅務(wù)局局長和烏蘭察布盟地稅局黨組成員、副局長。1999年4月調(diào)任內(nèi)蒙古地稅局直屬征管局任副局長，主持工作。2000年至2005年任直屬征管局黨組書記、局長。從2005年起至今擔任有內(nèi)蒙糧倉之稱的通遼市地稅局黨組書記、局長。在他擔任通遼地稅局局長的五年時間里，這個局發(fā)生了根本性的變化，各項稅費征繳連續(xù)五年來，實現(xiàn)了稅收的連年突破與飛躍。尚勇說：“我們?nèi)械囟愊到y(tǒng)總體工作思路是貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和經(jīng)濟稅收觀，緊緊抓住戰(zhàn)略機遇，不斷開創(chuàng)新局面，在落實科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變工作方式上實現(xiàn)根本性突破?！彼麄冊诠ぷ髦惺冀K按照“精誠團結(jié)、發(fā)揚民主、務(wù)實高效、勤政廉政”的十六字方針和“突出一條主線，確保兩個轉(zhuǎn)移實現(xiàn)三個提高，創(chuàng)建四個一流，打造五型地稅機關(guān)”的總體工作思路，牢固樹立聚財為國、執(zhí)法為民的工作宗旨，堅持依法治稅，完善稅收制度，規(guī)范稅收管理，優(yōu)化納稅服務(wù)，加強信息建設(shè)，大力推進干部隊伍、黨風廉政和地稅組織文化建設(shè)，確保完成和超額完成組織收入任務(wù)，全力推動通遼地稅事業(yè)又好又快發(fā)展。

去年，通遼地稅全系統(tǒng)在奮力拼搏下迎來了一個豐收的黃金年，面對全球性金融危機的影響，尚勇在地稅工作中始終堅持“依法治稅、應(yīng)收盡收堅決不收過頭稅、堅決防止和制止越權(quán)減免稅”的組織收入原則，切合實際采取了一系列有效的征管措施，從而使全市地稅系統(tǒng)稅費收入在受金融危機影響的嚴峻形勢下依然保持了平穩(wěn)快速增長。在這一年他們加強對重點稅源的管理力度，把760戶年納稅10萬元以上的企業(yè)全都納入市局監(jiān)控范圍，對全市142個新建再建重點建設(shè)項目和重點稅源項目進行重點監(jiān)控，確保主體稅收的及時足額入庫。與此同時還加大對重點行業(yè)的稅收管理，不斷健全完善煤炭開采、建安房地產(chǎn)、公路建設(shè)、冶金電力等重點行業(yè)的稅收征管力度。去年這些行業(yè)入庫稅收20.08億元，同比增收5.76億元，增收額占通遼全市稅收總收入增收額6.9499億元的83％。去年通遼地稅局加強稽查檢查和各類專項檢查，對電力、房地產(chǎn)、煤炭生產(chǎn)企業(yè)及運銷企業(yè)等重點行業(yè)進行專項檢查，查補入庫稅款、罰款等共計6300萬元。通遼地稅任務(wù)完成的這樣好，尚勇認為主要得益于通遼市經(jīng)濟的快速發(fā)展和地稅全系統(tǒng)強有力的稅收征管。據(jù)了解，通遼地稅為稅費收入實現(xiàn)均衡快速增長，重點抓了以下幾項工作:－是注重稅源分析，對投資1000萬元以上的新建、續(xù)建投資項目進行重點監(jiān)督管理，同時合理調(diào)控收入進度，保證收入質(zhì)量；二是強化主體稅種管理；三是加強稽查檢查和各類專項檢查；四是對全市房地產(chǎn)稅收實行－體化、專業(yè)化和精細征管；五是加強社保費征繳，確保了稅費同步實現(xiàn)過半目標；六是緊緊依靠地方黨委、政府支持與配合，加強與交通、房產(chǎn)、財政等有關(guān)職能部門的溝通，創(chuàng)造良好的治稅環(huán)境。近年來通遼地稅大力推進征管信息化建設(shè)，不斷優(yōu)化納稅服務(wù)，四年來地稅系統(tǒng)連續(xù)組織召開了多次稅收管理暨信息化建設(shè)現(xiàn)場會議，在成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上統(tǒng)－開發(fā)了數(shù)據(jù)大集中征管輔助軟件系統(tǒng)，從而使全市地稅系統(tǒng)征管信息化工作五年內(nèi)邁了五大步。與此同時，他們強化稅收管理，圍繞拓寬稅基重點開展工作，使稅收職能作用得到有效發(fā)揮。2009年為落實西部大開發(fā)，為扶持企業(yè)技術(shù)改造和下崗再就業(yè)職工的生產(chǎn)經(jīng)營，他們積極貫徹落實各項減免稅收政策，全市地稅系統(tǒng)共減免各項稅收1.169億元，促進了社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

通遼地稅局非常重視領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)。對此尚勇說：“我們一是以提高素質(zhì)為重點，加大干部培訓(xùn)力度，從去年以來先后舉辦了包括‘新企業(yè)所得稅法’、‘公務(wù)員文明禮儀規(guī)范’在內(nèi)的多期業(yè)務(wù)和學習培訓(xùn)；二是積極推進人事機構(gòu)改革，本著‘公平、平等、擇優(yōu)’的用人原則，組織部分旗縣地稅局分別開展了股級干部競爭上崗、繼任考核和－般干部雙向選擇工作；三是不斷完善市局機關(guān)副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部下基層稅務(wù)所工作制度，局機關(guān)的35名副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部全部下到基層所進行了工作。這一舉措不僅有效轉(zhuǎn)變了領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風，同時也幫助基層所解決了不少工作中的實際困難。2009年是通遼地稅系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)年，以多種方式開展黨風廉政建設(shè)宣傳教育活動，市局機關(guān)和三個基礎(chǔ)局被確定為行風免評單位。非常值得－提的是他們的文化建設(shè)及精神文明創(chuàng)建活動成績顯著。他們以各種活動為載體，不斷推進地稅組織文化建設(shè)，成立了攝影、詩詞、收藏等多個協(xié)會，組織參加‘霍林郭勒杯’科爾沁草原行全國攝影大賽，其中有三幅作品獲獎；近年來全市地稅系統(tǒng)干部職工積極向社會捐款，濟貧扶困獻愛心，贏得了社會的好評。他們還在全系統(tǒng)內(nèi)開展了‘巾幗展英姿、建功新通遼’的活動。近年來通遼地稅局還創(chuàng)建國家級青年文明號一個，創(chuàng)建區(qū)級青年文明號五個。2009年市局機關(guān)在被通遼市委、政府評為市級文明單位標兵的同時還被自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府、內(nèi)蒙古軍區(qū)命名為自治區(qū)級文明單位。”

面對通遼地稅的嶄新面貌，尚勇說：“我們要緊緊抓住和用好戰(zhàn)略機遇期，認真貫徹黨的十七屆四中全會精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，團結(jié)拼搏，銳意進取，為通遼經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻?！?/p>

篇5

幽默的自我介紹可以拉近師生之間的距離。所以，第一節(jié)地理課上，老師在做自我介紹時，要盡可能地把自己的人格魅力展示出來，把自己的教學特色展示出來，把自己的優(yōu)勢所在展示出來，給學生留下好的印象，以達到“親其師，信其道”的目的。

二、減輕學生的思想負擔，讓學生輕裝上陣

在小學時，學生所學科目較少。進入初中后，一下子增加了許多新的學科：歷史、地理、生物……學生一方面很興奮，一方面又擔心自己能否學好。所以，在第一節(jié)地理課上，我就明確地告訴他們：第一，地理學科不需要大量的背誦、記憶。第二，只要同學們上課注意聽講，每堂課的作業(yè)不會超過10分鐘。這樣講了，就從很大程度上減輕了學生的思想負擔。

三、結(jié)合學生的優(yōu)勢加以鼓勵，增強學生的自信心

七年級的學生，對于地理這一學科都是第一次接觸，所以不存在基礎(chǔ)的好、壞的問題，大家都在同一起跑線上，同時這一學科與其他學科的聯(lián)系性不很強，所講解的內(nèi)容又是一些生動有趣的問題，所以我告訴學生，只要認真學習，就一定能學好。

四、通過一系列有趣的問題，激發(fā)學生強烈的求知欲

第一節(jié)地理課的目的，一方面是讓學生概括地了解地理這一學科的學習內(nèi)容，為以后的學習做好鋪墊，另一方面要通過豐富、有力的例證使學生了解地理課的意義，使學生從心里重視這門課程，初步產(chǎn)生學好這門課的愿望。七年級學生剛接觸地理，興趣較濃厚，好奇心較強，學好地理的愿望較強烈。因此，我首先抓住這個教學的有利條件，點燃學生學習地理的第一束火花。我提出了一些趣味性強、易引起學生思考和聯(lián)想的問題。比如：太陽為什么每天東升西落？我們當?shù)?，一年里為什么會有春、夏、秋、冬四季的變化？為什么赤道附近氣溫高，終年炎熱，兩極地區(qū)終年寒冷？為什么在喜馬拉雅山的山頂上發(fā)現(xiàn)了海洋魚類的化石？為什么在酷寒的南極大陸卻蘊藏著豐富的煤炭資源？說到地形，為什么有的地方是山，有的地方卻是平原？為什么有的地方是森林，有的地方是草原？為什么我國北方種小麥，南方種水稻？這些問題能讓學生產(chǎn)生疑惑，他們聽了之后，很想知道答案，這就激發(fā)了他們對地理的強烈好奇心。這樣，以后上課時他們就會認真、積極地聽講，有了學習的動力。

五、學好地理，用處大

篇6

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.119

高考文綜部分的成績毫無疑問占據(jù)了高考成績的很大比重，地理則占有舉足輕重的地位，可以略帶夸張的說道“成也地理，敗也地理”。你可以試想一下，如果你高考的地理成績很好，那么你的數(shù)學應(yīng)該不會很差，因為你的邏輯夠清晰，你的歷史和政治也不會很差，因為你知道如何高效的記憶。結(jié)合實際生活來看，地理是一門與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系相當緊密的學科，如果你愛戶外旅游，自然地理會教會你如何在野外好好地辨別方向，能告訴你如何選擇最佳的露營地點，免受豺狼虎豹和洪水雪崩等的傷害，如果你愛購物，自然地理會教給你一項實用的技能――辨別方向，無論路有多繞有多復(fù)雜都不會走錯，如果你愛生活，人文地理會告訴你一方水土養(yǎng)一方人?？梢?，學好地理是十分重要的，無論是因為學習目的還是生活要求。

懂得了學好地理的重要性，那么如何學好地理，想必是無數(shù)高中學生心中的疑問，但是，無奈自己拼了命的學習，也只能勉強的達到及格線。今天筆者就結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談?wù)剬W生如何學好地理的意見。

首先需要明白一點，擺正自己的學習態(tài)度和學習方向。初中地理更多的是學習“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的是需要涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學習方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學地、高效地，記憶這些地理事實材料。而高中地理側(cè)重解決的是，地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因，來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢?，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。當然記憶是第一步的，理解是最為重要和關(guān)鍵的。要想學好地理這點特別關(guān)鍵，可以夸張的稱之為學習地理科學的信仰！正所謂“學生有信仰，學習有力量”！

篇7

高中地理學習方法技巧一、更新對地理學科的認識。

在高考文綜試卷里，地理是最難得一門，它跟歷史、政治的學習方法迥異，出題的形式呈現(xiàn)出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡答題。從適應(yīng)高考角度講，地理的學習方法和答題方法本身就比較復(fù)雜。另外，高中地理與初中地理聯(lián)系十分緊密，初中地理知識不扎實，就很難適應(yīng)高中地理學習，而整個中國的現(xiàn)狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農(nóng)村初中的地理教學更薄弱，有的找非專業(yè)的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學生普遍感覺地理難學的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫(或表達)，養(yǎng)成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數(shù)的地理知識(或叫地理信息)，學會用地圖，會使你的地理學起來很輕松;地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然后學會應(yīng)用地理原理解決地理問題，這好比做數(shù)學題要用一定的公理和公式一樣;地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業(yè)術(shù)語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言;地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績，必須總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。

1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。

這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;

氣候的組成要素;影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用“要素分析法”來解決。第一，好好審題(用咬文嚼字的態(tài)度去審題);第二，寫出做題理論(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等);第三，挑選符合題意的信息(信息從材料中來，從學過的知識中來);第四，表達(用專業(yè)術(shù)語回答;若是簡答題，分條回答;先主后次;要注意是簡述還是詳細分析等等)。

3.另外，同學們要學會不斷總結(jié)答題技巧。

如果你經(jīng)常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以后還錯。

三、上課要認真聽講。

不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想!地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動”中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。

四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。

老師上課設(shè)置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來;老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話;老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你先不要單干;老師要求學生獨立完成任務(wù)，你不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。

五、要對平時的練習題有所取舍，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

我們平時做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目!

1.很多地理資料編寫的很厚，內(nèi)容總結(jié)的很多，其實是把簡單的問題復(fù)雜化，看似給人“很專業(yè)”的印象，其實是為了增加頁數(shù)，編書人和書商的利潤就增加了。

2.有很多地理試題是把課本中的某一句話拿出來考學生，高考絕對不會這樣考!課本中某的一句話在一定的語言環(huán)境中是正確的，但是把它單獨摘出來就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

3.很多地理試題材料信息嚴重不足，根本與高考題目的設(shè)計思想不一致，把學生當成博物學家來考!本人經(jīng)常遇到一些錯題，它們在很多教輔資料中到處“游蕩”，毒害著我們學生。

4.很多題目中的圖、表制作十分粗劣，根本經(jīng)不起科學考究。

5.有些教輔資料為了充實內(nèi)容，硬把高三才能做的題目拿來讓高一的學生做，無形中增加了難度，使本來就困難的地理學習和教學雪上加霜。

高中地理學習方法1.信心是成功的保證

地理學科是集自然學科和人文學科于一體的一門綜合學科.雖然難度較大但只要勇敢面對,你一定會學好地理的.因為"心有多大,舞臺就有多大"!

2.地圖是地理學科的"顯微鏡""望遠鏡"

地圖是地理學科的第二語言.地圖(變式地圖)在地理試題中占有相當大的比重.平時,如果你在百忙中抽出那么"一點"時間多看地圖,多記地圖,多畫地圖,尤其注意對各種變式地圖的掌握,那么要想學不好地理也已經(jīng)很難啦!

3.理想的起點在于課堂

課堂永遠是地理學習的主戰(zhàn)場.要注意老師歸納總結(jié)的原理,規(guī)律.并記清每章,每節(jié)課的重點,搞清難點.并及時記錄書本上沒有的內(nèi)容.那么你的課堂效率就會大大提高!

4.練習是檢驗課堂效率的試金石

課堂效率的高低與否只有通過練習才能得以檢驗.地理學科也同樣如此.平時要加強基礎(chǔ)知識題(即課本上對基本原理.基本概念的闡述題)的練習.練習不僅要及時同時還要舉一反三,觸類旁通,并加強聯(lián)系生活實際.倘如此,你的地理成績就會芝麻開花節(jié)節(jié)高!

地理之美美在它的位、地、氣、水、生,美在它的資、農(nóng)、工、交、城;美在它的自然之美，美在它的人文之美;既有大自然的鬼斧神工又有人類文明的歷史沉淀。

如何在新的學習環(huán)境中學好地理1.樹立信心是學好地理的前提。

雖然同學們現(xiàn)在在地理學習上遇到了一點困難，但一定要有信心學好它。平時上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應(yīng)及時提問，每堂課的內(nèi)容要及時消化，課后做適當?shù)木毩暭右造柟?，堅持這樣做，肯定會收到好的效果。

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中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-193-01

長期以來，地理是基礎(chǔ)學科不容質(zhì)疑，但由于中、高考的導(dǎo)向，學生、家長、乃至學校普遍不太重視，以至于初中階段學生視地理為“副課”，學習不認真，基礎(chǔ)不扎實，更大的問題的是給高中地理學習埋下了隱患，直接影響了近幾年的高考文綜成績。從長遠看，影響學生的資源觀、環(huán)境觀乃至終身發(fā)展。特別是近期對七年級地理第一章《地球地圖》部分復(fù)習之后，我感觸頗深。

作為初中地理的開首篇，地球地圖部分概念多，是初中地理最為抽象、最難理解掌握的部分，但它又是學好地理的基礎(chǔ)。學生對本章的理解掌握程度直接影響著整個初中乃至高中地理的學習，因此學好本章是至關(guān)重要的。學生學習過程中，如果僅靠簡單的死記硬背是很難掌握的，也很難取得高分的。為此，我認為我們教師組織教學時，要根據(jù)七年級學生初學地理的特點，注意以下幾點：

一、立足課本、巧用比較法，夯實基礎(chǔ)

我們雖然朝夕生活在地球上，但由于地球之大，我們?nèi)粘Ｇ闆r下不能觀其全貌，再加上本章地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象龐雜，特別是經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、等高線地形圖的判讀、地圖上方向的辨別方法、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)現(xiàn)象等等，學生容易混淆，有種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺。因此，教師教學時要立足課本，多引導(dǎo)學生在觀察的基礎(chǔ)上通過列表比較法理清各種概念、要素、現(xiàn)象的關(guān)系及差異，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，從而夯實基礎(chǔ)。如：教學時，可將學生易混淆的經(jīng)線緯線的定義、形狀、條數(shù)、長度、指示方向等進行比較；將經(jīng)度緯度的起始線、度數(shù)范圍、度數(shù)變化規(guī)律、半球劃分、特殊線等進行比較；將地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)中心、運動方向、運動周期 、產(chǎn)生現(xiàn)象等進行比較。通過比較，學生概念清晰了，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握了，才能靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

二、培養(yǎng)學生良好的讀圖識圖習慣，提高讀圖能力

地圖是地理學科鮮明的特色。要學好地理特別是學好本章，必須要多看圖、會看圖、掌握圖的規(guī)律。例如經(jīng)緯線分布規(guī)律圖、地球五帶分布圖、各種等高線地形圖等等都是很抽象的。如果學生掌握了其分布規(guī)律和特點，做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，就會達到事半功倍的效果，做題或考試時遇到問題就會迎刃而解；反之，不理解的死記硬背只能是事倍功半，甚至是徒勞的。我們教師要指導(dǎo)學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦、記在心中，正確掌握讀圖、識圖、繪圖的基本技能，做到“心中有地圖、手中會畫圖”。同時，教師要配套綜合性較強的試題進行訓(xùn)練，加大對知識點的歸類辨析，對解題方法與技巧的總結(jié)，使學生徹底融會貫通。

三、利用多媒體，增強直觀教學效果

地球地圖部分過于抽象，大多數(shù)學生難以理解。因此在教學時要善用多媒體將自然界學生不易看到、看全的現(xiàn)象搬到課堂，增強直觀教學效果，以達到事半功倍的效果。例如，對于我們熟悉又陌生的地球，學生只能看到眼前，看不到全貌。老師可將神州七號拍攝的地球照或發(fā)生月食時地球影子的圖像等展示給學生，說明地球是個球體，因為它們是最科學的證據(jù)；在講地球運動時，將自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的flas展示給學生，地球的運動方向、產(chǎn)生的地理意義等學生會一目了然。所以，對于抽象的知識教師要善于用多媒體輔助教學，變抽象為直觀。

四、加強理論聯(lián)系實際，學以致用

地理知識的學習離不開人類的生活生產(chǎn)，因此在學習時要善于聯(lián)系學生的生活實際，將教學內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系，使學生感到學好地理可以解釋許多自然現(xiàn)象，可解決現(xiàn)實中遇到的許多問題，可以指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活，有助于我們提高生活質(zhì)量。這樣一來，學生就會心甘情愿地為自己的將來學習，為終身學習。比如，太陽為什么每天會東升西落？一天為何是24小時？一年為何是365天？我們夏季為何是晝長夜短？我們當?shù)貫楹问嵌湎臒?？當?shù)貫楹螞]有種植自己喜歡吃的柑橘、甘蔗、菠蘿等？男同學喜歡的世界杯足球賽為何總是在深夜比賽？出門怎樣看地圖等等，直接關(guān)系著學生的生活、娛樂；同時，也要關(guān)注熱點問題，引起學生興趣。如全世界關(guān)注的馬航失聯(lián)時的經(jīng)緯度位置在哪里？學生肯定急于在地圖中查找。神七返回時的經(jīng)緯度位置學生也樂于去查找。某地發(fā)生大地震時，震中的經(jīng)緯度位置等等，只要老師關(guān)注熱點，能及時引導(dǎo)學生去查找，長此以往，學生的看圖習慣養(yǎng)成了，識圖能力肯定能得以提高，而且也會成為一個關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的熱心公民。

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二、培養(yǎng)學習習慣

學好地理離不開良好的地理學習習慣，落實地理學習的六個環(huán)節(jié)，看似簡單，貴在堅持。①堅持預(yù)習?？焖贋g覽課本，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，對難以掌握和理解的地方做好記錄，以便在聽課時特別注意。②認真聽課。課堂是掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課時要集中精力聽講，緊跟老師思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題怎樣提出，以及分析問題和解決問題的方法步驟。如果遇到某一問題或環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。③獨立完成作業(yè)。做練習題過程中，不到萬不得已不去問人。遇到不會做的題、不認識的地方，自己翻閱地圖冊和課本。這樣不僅加深印象，而且方便下次尋找。如果能將地圖冊翻舊、翻爛，那離“學好地理”的目標也就不遠了。④滾動式復(fù)習。當天功課當天完成，每周利用周末復(fù)習當周知識，月考之前將所學知識系統(tǒng)梳理一遍，不斷整合為自己的固有知識。⑤重視考后分析。將每次考試看作是知識積累的過程，因為每次考試會有新的知識點，不要糾結(jié)于丟分或考差，而應(yīng)懷著“拾寶”心態(tài)對待，想著“又掌握一個新的知識點，說不定下次考就能用上”，這是一種至高的學習心態(tài)。這種心態(tài)常會在高三的激烈競爭中丟失，所以每次考試后應(yīng)及時總結(jié)。⑥博覽群書。課外學習是課內(nèi)學習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。很多高考試題就是考查知識面，通過一些常識也可以解答。

三、形成“腦地圖”

地圖是地理知識的載體，是學習地理最重要的工具，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容更加直觀、形象、生動。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”圖像，才能闡述清楚、理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用、順利解答，脫離地圖則難以弄懂和解答此類問題。每次做題看圖都應(yīng)記憶一小塊區(qū)域，通過不斷做題積累與完善，最后在腦海中逐漸形成一個可以上下翻轉(zhuǎn)、平面展開、自動定位的地球模型，形成“腦地圖”。幾乎做一切地理題都可以用到它，這是學好地理的一把金鑰匙。以易出錯的“時間計算題”為例，可用地圖冊上“地球俯視24時區(qū)圖”來數(shù)時區(qū)求答案，有助于尋找“地圖方向感”，從而在腦海中形成一個可以左右轉(zhuǎn)動、南北顛倒的地球時區(qū)圖。

四、提高答題技巧

答題時最易犯的錯誤是審題不清，表述不規(guī)范。因此平時首先要提高審題能力。仔細審題，就是要改變以往那種答題時間多、思考時間少的狀況。審題時看清關(guān)鍵字，善于提取材料和圖表的信息，明確問題，思考解題思路和答題方向。雖然大家都知道“分點回答”，但“分點”寫出的答案卻容易缺乏條理性和邏輯性。因此在平時備考中要培養(yǎng)發(fā)散性思維，從不同角度回答問題。注意邏輯性，并將思維過程用文字表述。如問水資源缺乏的原因，若只答降水少，缺乏完整性，因為水資源缺乏還有用水量增大、水污染等因素。對地理術(shù)語使用不當及錯別字，也是丟分的一個重要原因，需要在平時更細心，養(yǎng)成嚴謹、一絲不茍的學習態(tài)度。

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1.觀念錯誤，畏難情緒明顯

地理學科是一門綜合性學科，知識覆蓋面廣。許多初中學校初一初二地理課堂形同虛設(shè)，加之初三學年沒有開設(shè)地理課，造成學生知識斷層，給高中地理學習增添了難度。高中地理特別是必修一自然地理，理論性強，比較抽象，學習難度大。因而，許多學生出現(xiàn)了畏難情緒，知難而退，甚至放棄了地理學習，包括分科后的許多文科生都有類似傾向，這種做法是不可取的。

2.不會讀圖，缺乏立體空間想象能力

地圖是地理學習的重要工具。讀圖能力的高低是衡量學生地理水平的關(guān)鍵。目前，大多學生讀圖能力不強，不知該怎樣使用地圖，如高中地理學習中關(guān)于等值線的相關(guān)地圖，學生不明白其所代表的含義，不會分析彼此間的相互關(guān)系，從而造成了讀圖難的現(xiàn)象。

3.資料泛濫，教輔使用欠佳

教學輔助資料是學生學習的好幫手，利于學生鞏固學習內(nèi)容，但有些學生卻出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，資料買了很多，做起來卻虎頭蛇尾，一本資料半本空白，或者應(yīng)付了事，沒有發(fā)揮教輔資料的相應(yīng)作用，影響了學習效果。

二、方法探究

1.樹立正確的地理學習觀念

“興趣是最好的老師?！鼻笾慕⒂兄趯W生面對學習中所遇到的困難與挫折?！吧接U，則欲攀，最終總會達到勝利的頂峰?！?/p>

地理學科的實用性很強，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實際學習，就會感覺到地理非常實用，且趣味橫生;只要我們熱愛生活、關(guān)注生活、關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學好地理。

2.培養(yǎng)空間概念，掌握讀圖、用圖方法

種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學科課程的突出特點，于是有人說：“沒有地圖就沒有地理學?！彼砸莆照_的讀圖方法，培養(yǎng)良好的用圖習慣，這樣就能形成基本的地理技能。

首先，要明確地圖是用來看的，而不是用來背的。多見多看，做到心中有圖，才有利于心理地圖的構(gòu)建。

其次，要多畫圖。學習中，學生們應(yīng)多動筆畫地圖，這樣不僅能幫助學生形成空間觀念，而且有利于鞏固所學知識點。

最后，要掌握正確的讀圖方法，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖、查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律，提高地理技能。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖像有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

3.正確使用教輔資料

課上所學內(nèi)容往往可以通過多種題型加以呈現(xiàn)，學生可根據(jù)自己的知識水平，在老師的指導(dǎo)下，正確選擇適合自己的教學輔助資料，多寫多練，以提高自己的學習效率。資料在精不在多，教輔往往自成體系，精選一本好的教輔從頭到尾系統(tǒng)地做，往往比多本資料淺嘗輒止效果要好。當然，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，還需溫故而知新，經(jīng)常把教輔上做錯的題目再看一看、做一做。

4.在生活中學習地理，學習對生活有用的地理

要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，將我們所學到的書本知識運用到社會生產(chǎn)和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強學習地理的興趣。