導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)德育工作措施，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、充分利用課堂的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

課堂資源作為傳授知識(shí)的重要資源之一，需要教師給予足夠的重視。比如，要注重在思想品德課程中將一些德育資源挖掘出來(lái)，還要充分地挖掘其他學(xué)科中所蘊(yùn)含著的豐富的德育資源，比如把語(yǔ)文、社會(huì)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)充分地挖掘出來(lái)，在和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地相結(jié)合在一起的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想主義、集體主義教育等，這樣也有利于幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀。同時(shí)，在課前也可以適當(dāng)?shù)貜木W(wǎng)絡(luò)上下載一些好的學(xué)習(xí)資料，在組織學(xué)生觀看多媒體資源的同時(shí)，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣也有助于學(xué)生更好地理解其中所蘊(yùn)含著的德育知識(shí)與理念。

三、適時(shí)指導(dǎo)，利用課堂教學(xué)進(jìn)行德育穿插

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，在這里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也要學(xué)習(xí)怎樣為人處世，由此可知，良好的校園學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是很重要的且意義重大。小學(xué)階段的學(xué)生無(wú)論是在思想上還是對(duì)事物的認(rèn)知方面等都還處在一個(gè)感性認(rèn)知的階段，而且還沒(méi)有形成完整清晰的認(rèn)識(shí)，這就需要教師在這一階段給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生一種思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉明辨是非的能力，并且還要遵守著一定的道德規(guī)范。課堂既是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是德育滲透的地方，因此，德育教學(xué)要想成功的實(shí)施下去就需要走進(jìn)課堂。教師也要緊握機(jī)會(huì)，加強(qiáng)和全體學(xué)生的交流，運(yùn)用科學(xué)的思維合理地制定各種學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)中，既要充分的利用德育課堂的教學(xué)機(jī)會(huì)，也要把這種教學(xué)資源穿插到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)。在其他的學(xué)科滲透中，教師也是需要注重把握住機(jī)會(huì)，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生也接受德育教育的洗禮。

篇2

1前言

近年來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得到了飛速的發(fā)展，這樣的發(fā)展速度同我國(guó)技工教育為各個(gè)崗位輸送了大量的優(yōu)秀技術(shù)人才密不可分，同時(shí)我國(guó)對(duì)于技術(shù)人才的需求量也被經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展所帶動(dòng)，這樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)為技工教育行業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。另一方面，必須認(rèn)識(shí)到的是，在技工教育中，對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的思想教育環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)能力的教育，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)對(duì)技工教育的發(fā)展造成很大的障礙，因此需要切實(shí)把握好技工學(xué)校的思想教育工作的創(chuàng)新，提高思想教育管理水平，為社會(huì)提供全面均衡的優(yōu)秀的技術(shù)人才。

2我國(guó)技校學(xué)生的思想特征

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等院校的擴(kuò)招工作的逐漸展開(kāi)，技工學(xué)校的招生也逐步與之并軌，這樣的變化使得技工學(xué)校的學(xué)生年齡普遍偏小，比之原來(lái)更加缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。首先由于客觀的社會(huì)原因，生源的質(zhì)量和素質(zhì)較之專(zhuān)本科院校有一定的差距，技校學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍偏弱，學(xué)生往往是由于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想才進(jìn)入了技工學(xué)校，內(nèi)心難免會(huì)有低人一等的想法，隨之而來(lái)的便是學(xué)生上進(jìn)心的缺失。其二，技校學(xué)生思想道德觀念也相對(duì)淡薄，通常技工學(xué)校的學(xué)生是非辨別能力和對(duì)錯(cuò)誤思想的抵御能力都有不足，相應(yīng)的社會(huì)公德心也嚴(yán)重缺失，人生觀價(jià)值觀也還沒(méi)有完全形成。如果這樣的一批社會(huì)人群沒(méi)有經(jīng)過(guò)良好的思想引導(dǎo)和教育，當(dāng)他們獨(dú)立步入社會(huì)時(shí)，更加容易被復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境所誘惑，思想上也更容易出現(xiàn)比較大的波動(dòng)甚至腐化。因此，技校的學(xué)習(xí)時(shí)期是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵時(shí)期。

3我國(guó)技工學(xué)校的思想教育現(xiàn)狀

我們能夠看到國(guó)家對(duì)技工教育的關(guān)注與支持和技工學(xué)校的快速發(fā)展，給社會(huì)提供了大量的技工人才，但不能否認(rèn)的是當(dāng)前的技工學(xué)校教育普遍的更加重視的是學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)學(xué)生思想道德教育方面則不夠重視。育智與育人的失衡在我國(guó)技工學(xué)習(xí)教育中普遍存在。造成這種局面的原因是多方面的，一方面學(xué)習(xí)的師資配備的局限，通常技工學(xué)校的思想教育老師都是由教授其他專(zhuān)業(yè)技能的教師兼任，在學(xué)校的教育重視程度上出現(xiàn)了偏離。另一方面，在對(duì)技校學(xué)生思想教育的展開(kāi)過(guò)于形式化和單一化，缺乏感染力和教育方法創(chuàng)新，加之學(xué)生素質(zhì)偏低，強(qiáng)硬的態(tài)度和不當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)對(duì)學(xué)生思想教育起到反作用。這樣的種種原因造成了我國(guó)技工學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育嚴(yán)重滯后。

4技工學(xué)校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新與改進(jìn)措施

明確了學(xué)生的思想狀況和當(dāng)前技校思想教育中存在的問(wèn)題。要改變現(xiàn)狀需要對(duì)當(dāng)前的技校學(xué)生思想教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

4.1提高教師和學(xué)生對(duì)思想道德教育重要性的認(rèn)識(shí)

對(duì)技工學(xué)校的學(xué)生思想教育來(lái)說(shuō)，首要的教育目的是讓學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德觀念，讓學(xué)生有一個(gè)正確的是非觀人生觀價(jià)值觀，無(wú)論他們將來(lái)步入社會(huì)從事哪個(gè)職業(yè)，這都是他們成為一個(gè)合格的社會(huì)人的最基本的要求。技工學(xué)校需要重視思想道德教育的必要性，需要完善思想道德教育的體系，從教學(xué)到實(shí)踐結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生意識(shí)到畢業(yè)不僅是技術(shù)的過(guò)硬，同樣要思想道德達(dá)標(biāo)。

4.2豐富思想道德教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)校思想道德文化

曉之以理是思想道德教育的原則，而以理服人則可以有不同的方法。強(qiáng)硬地把道理灌輸給學(xué)生，對(duì)于這些人生觀不完善而又正處在叛逆期的孩子們顯然是不適當(dāng)?shù)姆椒ǎ玫姆椒茉跐撘颇杏绊憣W(xué)生，讓學(xué)生自己明白了什么是對(duì)的，什么是不該做的。

技工學(xué)?？梢哉f(shuō)是技校學(xué)生在這一人生階段的家，學(xué)校的環(huán)境對(duì)于學(xué)生影響不可謂不大，由于學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校也就理所當(dāng)然的成為學(xué)生思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展一些內(nèi)容健康向上，形式豐富有趣的文化活動(dòng)，既能豐富學(xué)生的課余生活，又可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，加之潛移默化的文化影響，有良好的辦學(xué)環(huán)境和文化氛圍配合著思想道德教育的開(kāi)展，會(huì)使技工學(xué)校學(xué)生的思想道德教育水平也得到很快的提升。

4.3給予學(xué)生公正的評(píng)價(jià)與信任，重塑他們的內(nèi)心

對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的思想道德教育是對(duì)學(xué)生心的教育，這里邊包含著對(duì)學(xué)生信心、上進(jìn)心、責(zé)任心等等的重塑。想要影響到學(xué)生的心，首先要做到與學(xué)生心貼心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。技工學(xué)校的學(xué)生很多由于成績(jī)的原因，從小心中不免會(huì)有自己不如別人的想法，由于種種原因又得不到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)同，在他們的心里缺乏信心，有的學(xué)生甚至有了自暴自棄的想法，從此沒(méi)有了上進(jìn)心，更有甚者開(kāi)始抱怨社會(huì)，抱怨他人，嚴(yán)重的缺失了成為一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任心，這樣的他們即便走上了崗位步入了社會(huì)，依然很難被社會(huì)所接納。在技工學(xué)校的思想教育工作中要幫助學(xué)生重新找回這些心。給予他們公正的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們重拾信心，幫助他們正確的對(duì)自己進(jìn)行定位和把握，讓他們找到自己的努力方向，擁有一顆上進(jìn)心；給他們多一分理解和寬容，讓他們少一分抱怨多一分希望，用信任和幫助融化他們對(duì)社會(huì)的冷漠與懼怕，使他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的優(yōu)秀技術(shù)人才。

篇3

中圖分類(lèi)號(hào)：G639.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

農(nóng)民子女的教育問(wèn)題，關(guān)系著青少年一代整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著廣大外來(lái)務(wù)工人員的家庭和切身利益，關(guān)系著城鄉(xiāng)建設(shè)和社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。因此，如何解決好農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問(wèn)題，如何對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)條件，保證他們身心健康成長(zhǎng)已成為城市發(fā)展面臨的新矛盾、新課題。

湖州市農(nóng)民工子女教育問(wèn)題較前幾年已經(jīng)有了比較大的改善,但由于城市公辦學(xué)校優(yōu)先保證本地學(xué)齡兒童的義務(wù)教育，教學(xué)資源滿(mǎn)足不了需求，隨著農(nóng)民工隨遷子女教育的需求不斷增長(zhǎng)，城市公辦學(xué)校教學(xué)資源顯得供不應(yīng)求，且農(nóng)民工子女進(jìn)入公辦學(xué)校存在或多或少的條件限制，因此農(nóng)民工更愿意將子女轉(zhuǎn)入以接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女為主的社會(huì)力量所辦學(xué)校。

一、存在的主要問(wèn)題及原因分析

近年來(lái)，湖州市加大了對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的管理和扶持力度，并下大力氣取消了一些辦學(xué)條件和水平非常差的學(xué)校。但總體上看，湖州市農(nóng)民工子弟學(xué)校還存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）辦學(xué)條件普遍較差

1、生均校園和校舍面積不足:辦學(xué)條件方面最為顯現(xiàn)的問(wèn)題是民工子弟學(xué)校無(wú)論是生均用地面積和生均建筑面積與公辦學(xué)校相比差距很大。

2、硬件設(shè)施比較缺乏:學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施，如投影儀、電腦等由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，資金僅能維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，普遍沒(méi)有設(shè)置或即使配備了部分專(zhuān)用教室，但硬件條件都相對(duì)簡(jiǎn)陋，硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)率低。

（二）師資狀況令人堪憂(yōu)

1、教師素質(zhì)偏低:全市民工子弟學(xué)校中有相當(dāng)數(shù)量的教師缺乏從業(yè)資格，民工子弟學(xué)校一般以聘請(qǐng)退休教師和剛畢業(yè)、未找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生為主，中年教師斷層。

2、教師負(fù)擔(dān)過(guò)重:全市民工子弟學(xué)校的師生比為1：24.3，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦學(xué)校1：16.3的比例。每個(gè)教師一般一周要授課18節(jié)以上，有的甚至超過(guò)20節(jié)。

3、教師流動(dòng)性大:近年來(lái)，民工子弟學(xué)校教師流動(dòng)現(xiàn)象十分普遍。每年這些學(xué)校中教師流動(dòng)的人數(shù)約占到整個(gè)教師隊(duì)伍1/6。

（三）辦學(xué)環(huán)境的特殊性

目前，全市民工子弟學(xué)校招收的學(xué)生來(lái)源主要分為三類(lèi)：一是由于公辦學(xué)校教育資源已達(dá)到飽和，超出名額限制的農(nóng)民工子女；二是通過(guò)當(dāng)?shù)毓k學(xué)校綜合考試被淘汰刷下來(lái)的部分農(nóng)民工子女；三是中途從外地或其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)部分農(nóng)民工子女。由于入學(xué)門(mén)檻低，外來(lái)務(wù)工人員更愿意將子女送到民工子弟學(xué)校來(lái)。

（四）師資資源的局限性

1、進(jìn)修機(jī)會(huì)少:由于學(xué)校無(wú)力提供教師的再進(jìn)修機(jī)會(huì)，也無(wú)法組織兄弟學(xué)校之間的交流活動(dòng)，使得師生們都受困于相對(duì)閉塞的環(huán)境中，教師水平的提高非常有限。

2、社會(huì)地位低:湖州市本級(jí)民工子弟學(xué)校教師待遇各校有差異，但總體偏低，一般平均在每月1800元左右。學(xué)校教師普遍覺(jué)得自己的工作不受到尊重，工資報(bào)酬與付出不相稱(chēng)。

三、對(duì)策及建議

（一）扶持學(xué)校辦學(xué)

1、更加重視民工子弟學(xué)校的有效性：民工子弟學(xué)校是當(dāng)今社會(huì)過(guò)渡時(shí)期的產(chǎn)物，在一定時(shí)期內(nèi)有其存在的必然性。根據(jù)當(dāng)前情況應(yīng)當(dāng)明確民工子弟學(xué)校審批標(biāo)準(zhǔn)，給與其合法身份。在符合師資、衛(wèi)生、安全等要求的情況下，將這些邊緣化的學(xué)校納入到整個(gè)城市的教育規(guī)劃體系中，變?nèi)【啚橛行У恼D和支持，引導(dǎo)其逐步走上正軌。

2、多渠道安排農(nóng)民工子女就學(xué)：公辦學(xué)校要承擔(dān)起接受農(nóng)民工子女入學(xué)的重要任務(wù)。在公辦學(xué)校就學(xué)是承認(rèn)農(nóng)民工子女在流入地合法地位的重要標(biāo)志。擁有平等的入學(xué)機(jī)會(huì)體現(xiàn)了社會(huì)公平，是其公民權(quán)利的積極體現(xiàn)。市區(qū)各級(jí)政府和部門(mén)應(yīng)采取多種形式接受農(nóng)民工子女在當(dāng)?shù)氐娜罩乒k中小學(xué)入學(xué)，在入學(xué)條件等方面應(yīng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，不得對(duì)其進(jìn)行亂收費(fèi)，對(duì)特困學(xué)生應(yīng)酌情減免費(fèi)用。

（二）加強(qiáng)學(xué)校管理

1、制定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則：政府在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要注意適當(dāng)降低辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一方面因?yàn)檗r(nóng)民工子弟學(xué)校的興辦者大都是個(gè)人，個(gè)人的力量是有限的，他們興辦的學(xué)校很難達(dá)到公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)；另一方面因?yàn)檗r(nóng)民工子弟學(xué)校所招收的學(xué)生是一個(gè)特殊群體—農(nóng)民工子女，農(nóng)民工收入較低，無(wú)法承擔(dān)太多的教育費(fèi)用，如果辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)太高，會(huì)提高學(xué)生的入學(xué)門(mén)檻，這樣很可能把很多農(nóng)民工子女拒之門(mén)外。

2、創(chuàng)新學(xué)校管理模式：學(xué)籍管理動(dòng)態(tài)化，學(xué)校改變現(xiàn)行的招生、插班規(guī)定，實(shí)行“三只要”政策，即“只要班級(jí)有學(xué)額”、“只要符合入學(xué)條件”，允許隨時(shí)插班；“只要有正當(dāng)理由”，允許隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)。并按照這種政策要求對(duì)學(xué)籍實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理。 師資管理企業(yè)化。在師資管理上引進(jìn)企業(yè)化的人事制度，解決工資、保險(xiǎn)等問(wèn)題；對(duì)教師的資格認(rèn)定、培訓(xùn)、建立檔案等按湖州市統(tǒng)一要求進(jìn)行規(guī)范管理；實(shí)行內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

3、加強(qiáng)與民工子弟學(xué)校交流：公辦學(xué)校的辦學(xué)條件要比民工子弟學(xué)校優(yōu)越，當(dāng)前要完全取締民工子女學(xué)校也是不現(xiàn)實(shí)的，建議通過(guò)政府的協(xié)調(diào)和管理，不斷促進(jìn)公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校的合作。具體來(lái)說(shuō)就是通過(guò)學(xué)生交流、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等方面，建立起公辦學(xué)校對(duì)口支持民工子弟學(xué)校的幫扶機(jī)制，促進(jìn)民工子弟學(xué)校健康發(fā)展。

（三）提升教師質(zhì)量和素質(zhì)

1、增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同和理解：教師職業(yè)認(rèn)同感的樹(shù)立，離不開(kāi)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。民工子弟學(xué)校教師自身應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念，加深對(duì)教師職業(yè)的理解。教師應(yīng)注意利用各種教育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)城市學(xué)生理解和尊重農(nóng)民，改變?cè)械钠缫曀枷牒托袨?，凈化農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)借助各種有效手段積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民工子女的自卑心理，逐步樹(shù)立他們對(duì)自身群體的信心。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)：市教育部門(mén)應(yīng)建立符合民工子弟學(xué)校實(shí)際的中期、長(zhǎng)期教師培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)并且提供教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們接受更先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，切實(shí)帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。提高外來(lái)民工子弟學(xué)校教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力，把民工子弟學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育、評(píng)先評(píng)優(yōu)與本市公辦教師實(shí)行一體化管理，對(duì)民工子弟學(xué)校教師的職稱(chēng)晉級(jí)實(shí)行代評(píng)代管。

3、提升教師地位：建議市本級(jí)民工子弟學(xué)校在教師資格認(rèn)定、職稱(chēng)評(píng)定、職業(yè)技能鑒定、申報(bào)科研項(xiàng)目（課題）、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面均應(yīng)與公辦教師同等對(duì)待，統(tǒng)一管理，且民工子弟學(xué)校教師的職稱(chēng)評(píng)定不受指標(biāo)限制。指導(dǎo)幫助學(xué)校建立較為完善的教師培養(yǎng)提高的激勵(lì)機(jī)制，從而逐步形成一支相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)職教師隊(duì)伍。

篇4

中小學(xué)教育屬于義務(wù)教育，并且得到國(guó)家越來(lái)越多的重視，隨著中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度的建成，使得中小學(xué)財(cái)務(wù)管理水平得到有效的提高，但是仍然會(huì)存在一定的問(wèn)題。如何有效的解決這些問(wèn)題是現(xiàn)在的焦點(diǎn)問(wèn)題，本文從以下方面進(jìn)行闡述。

一、目前中小學(xué)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的現(xiàn)狀

(一)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作環(huán)節(jié)薄弱

從數(shù)據(jù)調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，目前大部分的中小學(xué)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)管理意識(shí)欠缺，從而對(duì)財(cái)務(wù)管理沒(méi)有重視，導(dǎo)致沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)人員來(lái)對(duì)學(xué)校的財(cái)會(huì)事務(wù)進(jìn)行處理，使得財(cái)務(wù)工作問(wèn)題頻出，從而無(wú)法正常的開(kāi)展。另外，學(xué)校的財(cái)務(wù)人員自身的綜合素質(zhì)欠缺，使得不合理的財(cái)務(wù)收入和違規(guī)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

(二)違規(guī)收費(fèi)亂象頻發(fā)

通過(guò)對(duì)部分中小學(xué)的調(diào)查中可以看出，在部分學(xué)校中仍然存在著違規(guī)補(bǔ)課以及亂收費(fèi)的現(xiàn)象，盡管?chē)?guó)家已經(jīng)明令禁止不許學(xué)校進(jìn)行非法補(bǔ)課和收費(fèi)，但是仍然有學(xué)校不顧法紀(jì)進(jìn)行補(bǔ)課，并且沒(méi)有將補(bǔ)課收入所得歸入學(xué)校法定賬冊(cè)中進(jìn)行統(tǒng)一核算[1]。

(三)票據(jù)報(bào)銷(xiāo)和審批程序不完善

票據(jù)管理混亂主要體現(xiàn)在以下方面：第一，使用的收據(jù)不符合規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，許多中小學(xué)在收取費(fèi)用的時(shí)候，并沒(méi)有使用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的收據(jù)，并且開(kāi)具的手續(xù)不齊全，并且票據(jù)上的收款人也沒(méi)有進(jìn)行蓋章，甚至?xí)霈F(xiàn)不開(kāi)發(fā)票和收據(jù)的現(xiàn)象[2]。除此之外，中小學(xué)除了收取學(xué)費(fèi)外，還會(huì)有不明收費(fèi)的現(xiàn)象存在，這類(lèi)收費(fèi)更加不會(huì)開(kāi)具發(fā)票；第二，各中小學(xué)存在不同程度的白條支出現(xiàn)象，白條支出不但是偷稅漏稅的行為，而且還使消費(fèi)情況的真假難以辨別，除此之外，還存在票據(jù)和金額之間不相符的現(xiàn)象。(四)教育經(jīng)費(fèi)被挪用目前存在部分學(xué)校將政府下?lián)苡糜诟陆虒W(xué)設(shè)備的費(fèi)用進(jìn)行挪用的現(xiàn)象，如：利用公款來(lái)進(jìn)行消費(fèi)或者將公款私吞。此種挪用公款行為不但違反法紀(jì)，還剝奪中小學(xué)生擁有更好教學(xué)環(huán)境的權(quán)利。

二、中小學(xué)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生問(wèn)題的原因

(一)當(dāng)?shù)卣块T(mén)和學(xué)校管理層重視程度不夠

首先，部分當(dāng)?shù)卣蛔⒅貙W(xué)校財(cái)務(wù)的投入和支出，但是對(duì)其資金的使用方法和途徑不重視，并且也沒(méi)有進(jìn)行有效的監(jiān)督，從而使學(xué)校財(cái)務(wù)管理中會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題；其次，學(xué)校管理層對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的重視程度不夠，只把目光注視在升學(xué)率上面，從而是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作無(wú)法有效的開(kāi)展。除此之外，還在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)校中的會(huì)計(jì)工作無(wú)非就是收學(xué)費(fèi)和開(kāi)工資等，這些只是簡(jiǎn)單的操作很容易完成，從而對(duì)會(huì)計(jì)崗位和人員配置沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從而使會(huì)計(jì)工作在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)大量的問(wèn)題[3]。

(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)生變動(dòng)以及制度不完善

領(lǐng)導(dǎo)層的穩(wěn)定對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)工作來(lái)說(shuō)是十分重要的。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)層出現(xiàn)變動(dòng)的時(shí)候，許多相關(guān)數(shù)據(jù)和賬目都無(wú)法進(jìn)行有效的核實(shí)，并且還存在現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)對(duì)以前的賬目漠不關(guān)心的狀況，從而無(wú)法對(duì)學(xué)校的財(cái)政管理負(fù)責(zé)。除此之外，部分中小學(xué)學(xué)校沒(méi)有制定完善的財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，從而無(wú)法對(duì)財(cái)務(wù)人員的行為進(jìn)行有效的規(guī)范，導(dǎo)致財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)中沒(méi)有制度可依，從而使會(huì)計(jì)工作無(wú)法規(guī)范的實(shí)施。

(三)監(jiān)管機(jī)制缺失

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作對(duì)財(cái)務(wù)人員提出明確的要求，其需要具備認(rèn)真的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的能力，并且還需要盡可能的做到錢(qián)賬分離，這樣可以有效的避免財(cái)務(wù)工作出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，從而避免中小學(xué)資產(chǎn)流失的現(xiàn)象發(fā)生。所以需要對(duì)財(cái)務(wù)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督[4]。會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督主要包括：第一，會(huì)計(jì)和出納分離，會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)管理賬目，而出納負(fù)責(zé)管理錢(qián)財(cái)，將其進(jìn)行明確的界定，從而有效的達(dá)到錢(qián)賬分離的目的，從而為財(cái)務(wù)工作的順利進(jìn)行提供保障；第二，稽查制度，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行必要的審查，杜絕的現(xiàn)象出現(xiàn)。但是在實(shí)際的情況中，仍然存在部分中小學(xué)監(jiān)督機(jī)制缺失的情況，從而使得會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作無(wú)法有效的服務(wù)于教育。

(四)財(cái)會(huì)人員的綜合素質(zhì)偏低

中小學(xué)的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人員比較欠缺，大部分都是從學(xué)科教學(xué)中轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，并且?guī)缀醵际窃陬I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行工作的實(shí)施，這樣使其缺乏一定的獨(dú)立性。另外，其本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)水平存在一定的缺陷，導(dǎo)致在工作中會(huì)出現(xiàn)賬目混亂、財(cái)務(wù)報(bào)表不合理等問(wèn)題，使得會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)混亂的狀況。除此之外，大部分學(xué)校在績(jī)效考評(píng)和職稱(chēng)考核的時(shí)候，都沒(méi)有制定完善的制度來(lái)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員進(jìn)行考核，從而在一定程度上，使得會(huì)計(jì)人員的積極性和責(zé)任感都有所欠缺。

三、使中小學(xué)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作服務(wù)于教育的措施

(一)提高領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)

不管是地方政府的管理者還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，都要對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的重要性有著清楚地認(rèn)識(shí)，并且將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作當(dāng)成是學(xué)校重點(diǎn)任務(wù)之一，把相關(guān)的制度當(dāng)成實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作順利開(kāi)展的重要手段。除此之外，其還要進(jìn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而有效的提高其自身遵紀(jì)守法的觀念，進(jìn)而可以產(chǎn)生一定的榜樣作用，來(lái)對(duì)其他人產(chǎn)生積極的影響，另外還要培養(yǎng)出及時(shí)反省的習(xí)慣，這樣可以使自身的行為更加的規(guī)范，也對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的開(kāi)展提供基礎(chǔ)。

(二)完善保障機(jī)制

1.完善和調(diào)整政策各地方財(cái)政局需要根據(jù)中小學(xué)實(shí)際情況，來(lái)對(duì)中小學(xué)下?lián)茇?cái)政基金進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，不能出現(xiàn)盲目撥款的現(xiàn)象，從而使得財(cái)政資金可以得到科學(xué)合理的配置。2.完善管理機(jī)制要建立完善的管理機(jī)制，來(lái)將責(zé)任進(jìn)行明確界定，從而使學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)以人為本的目標(biāo)和理念。除此之外，需要對(duì)財(cái)政資金進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管和控制，明確經(jīng)費(fèi)的使用去向，從而保證資金可以有效的落實(shí)到具體項(xiàng)目中，從而使會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作可以規(guī)范的實(shí)施，并且可以有效的為教育服務(wù)。3.完善監(jiān)管機(jī)制監(jiān)管機(jī)制對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的落實(shí)起著決定性的作用，想要落實(shí)監(jiān)管制度，首先要將學(xué)校的收支情況和資產(chǎn)情況進(jìn)行必要的了解和公布，并且可以接受學(xué)校內(nèi)的每個(gè)人對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，這樣不但可以使腐敗的萌芽被及時(shí)的扼殺，還可以對(duì)工作人員起到一定的促進(jìn)作用，使其可以嚴(yán)格的執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，從而有效的提高其工作質(zhì)量和效率。除此之外，還要將定期抽查和全面檢查有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣可以使檢查的范圍和效果更加的全面，從而為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的順利實(shí)施提供條件。

(三)科學(xué)編制和執(zhí)行預(yù)算

1.建立完善的中小學(xué)預(yù)算編制制度將中小學(xué)的各項(xiàng)收支明細(xì)都?xì)w納到各地政府的財(cái)政預(yù)算當(dāng)中，預(yù)算編制要以收入和支出統(tǒng)籌兼顧為原則，盡可能的是其達(dá)到平衡狀態(tài)，但是在預(yù)算中也需要表示出經(jīng)費(fèi)的使用重點(diǎn)，并且根據(jù)預(yù)算的指示進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，這樣才能保證學(xué)校對(duì)其進(jìn)行有效運(yùn)行，業(yè)為經(jīng)費(fèi)的高效使用提供保障[5]。2.明確規(guī)定公費(fèi)收支明細(xì)針對(duì)不同的中小學(xué)屬性和特質(zhì)，需要對(duì)其公費(fèi)進(jìn)行針對(duì)性的制定開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，需要對(duì)辦學(xué)條件相對(duì)困難的進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭捅Ｗo(hù)，從而為其可以有效的運(yùn)轉(zhuǎn)提供基礎(chǔ)條件。

(四)提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)

會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作順利實(shí)施的決定性因素之一，因此對(duì)其進(jìn)行有效的提高十分重要。首先，對(duì)中小學(xué)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行公開(kāi)的招聘，盡可能的使其素質(zhì)都可以達(dá)到要求；其次，要對(duì)選的從業(yè)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使其專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)都可以得到有效的提高；最后，還要制定必要的獎(jiǎng)懲制度，肯定會(huì)計(jì)工作在學(xué)校教育中的重要地位，對(duì)恪盡職守、表現(xiàn)優(yōu)異的員工給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)可以違法紀(jì)律的人員性能高相應(yīng)的懲罰，從而可以在規(guī)范從業(yè)人員行為的同時(shí)，還可以充分的調(diào)動(dòng)其積極性，這樣為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的順利進(jìn)行提供空間和保障。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以知道中小學(xué)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作還是存在一些需要解決的現(xiàn)狀，如何對(duì)其進(jìn)行有效的解決需要進(jìn)行必要的研究和思考。本文對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望可以對(duì)中小學(xué)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的順利開(kāi)展起到一定的促進(jìn)作用，從而使其可以更好的服務(wù)于教育。

參考文獻(xiàn)：

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一.新時(shí)期對(duì)高校學(xué)生管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)

時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生管理工作帶來(lái)的不僅是發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)的諸多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，歸納起來(lái)主要有以下幾方面。

1.傳統(tǒng)落后的學(xué)生管理模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)代新時(shí)期的發(fā)展需求。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高等教育事業(yè)也迎來(lái)了一全新的發(fā)展局面。在這樣一種全新的背景下，我國(guó)高校學(xué)生管理工作也逐漸的暴露出了新的缺陷與不足，比如學(xué)生思想行為以與就業(yè)方式的多元化和高校學(xué)制由“固定”向“彈性”的轉(zhuǎn)變等?；诋?dāng)前新的社會(huì)形勢(shì)，高校學(xué)生管理工作相比之前也變得越來(lái)越復(fù)雜，由此也對(duì)傳統(tǒng)的管理模式帶來(lái)了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。這對(duì)于高校而言，要想更好的適應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，也就迫切需要制定一套科學(xué)完善的學(xué)生管理系統(tǒng)，但就當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，這一系統(tǒng)還尚未形成。

2.教育的國(guó)際化發(fā)展對(duì)高校學(xué)生管理要求更為嚴(yán)苛。現(xiàn)階段，我國(guó)教育事業(yè)的國(guó)際化特點(diǎn)越來(lái)越突出，由此也對(duì)我國(guó)高等教育體系中的教育體制、思想以及方式等諸多方面提出了更高的要求?；谶@樣一種形勢(shì)，高校學(xué)生管理也就迫切需要轉(zhuǎn)變之前只注重學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，更多的去重視學(xué)生扎實(shí)基本功、高尚道德情操、寬廣知識(shí)層面、開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新精神等方面能力的培養(yǎng)，顯然，這也必定會(huì)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

二.新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的應(yīng)對(duì)策略

1.樹(shù)立一種全方位的管理理念。在后期的發(fā)展過(guò)程中，要逐步建立健全一套全新的高校學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)，形成一種以學(xué)校學(xué)生管理職能部門(mén)為主體全校教職工共同參與的學(xué)生管理新格局，積極的貫徹當(dāng)代教育“教書(shū)育人”同“管理育人”的有效結(jié)合；此外，隨著的當(dāng)前高校教育國(guó)家化的發(fā)展以及學(xué)校后勤社會(huì)化的推進(jìn)，出現(xiàn)了越來(lái)越多的社會(huì)力量被整合到高校學(xué)校管理之中。對(duì)此也就需要各大高校能夠提高認(rèn)識(shí)，積極整合各界資源，并將其成功調(diào)入到學(xué)校管理之中，樹(shù)立一種全方位的管理理念，努力實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的更好的發(fā)展。

2.建立健全一套“以學(xué)生為主體”的管理機(jī)制。相比之前，學(xué)生不管是在生活方式還是成長(zhǎng)環(huán)境均發(fā)生了較大的變化，由此也使得學(xué)生的思想呈現(xiàn)出了一種多變化、多樣化以及多層次的新特點(diǎn)，再加之就業(yè)壓力的不斷加大以及學(xué)生心理承受能力的不斷弱化，也造成了當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題與日增加的問(wèn)題。對(duì)此，為更好地做好學(xué)生管理工作，也就需要建立起一種“以學(xué)生為主體”的管理機(jī)制，在具體的管理實(shí)踐中堅(jiān)持所有管理工作的開(kāi)展都要以學(xué)生為本；加強(qiáng)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)的高度統(tǒng)一，從而為學(xué)生的后期發(fā)展提供出更多的便利條件，最大限度的滿(mǎn)足每一名學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

3.積極培育一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生管理干部隊(duì)伍。確保高校學(xué)生管理工作能夠得以順利完成的必要基礎(chǔ)就是要擁有一支高素質(zhì)的學(xué)生管干部隊(duì)伍。因此，在后期的管理實(shí)踐中，也就迫切需要組建并培育一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍。在這一管理隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，首先要對(duì)其具體的工作職責(zé)進(jìn)行明確，同時(shí)對(duì)其工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行清晰的界定；為確保其各項(xiàng)管理工作都能得到很好的落實(shí)，因此也就需要構(gòu)建一套完善的工作監(jiān)督檢查體系；同時(shí)制定一套科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，關(guān)懷學(xué)生干部生活，調(diào)動(dòng)起工作積極性，使其能夠更好的參與到學(xué)生管理工作中恚發(fā)揮出自己所應(yīng)有的力量與價(jià)值；其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生隊(duì)伍的教育與培訓(xùn)力度，定期性組織其參與有關(guān)政治的學(xué)習(xí)性會(huì)議；并鼓勵(lì)其積極的去參與各種業(yè)務(wù)活動(dòng)，同時(shí)校方也要在其不管是生活上還是工作學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的支持與關(guān)懷；制定相應(yīng)的政策或制度，保證其能夠得到不斷的重用與提拔，最終促使這一學(xué)生管理干部群體形成一種踏實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)的良好工作氛圍，進(jìn)而使其能夠更好地服務(wù)于高校學(xué)生管理工作。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（c）-0159-02

學(xué)校各項(xiàng)檔案管理工作不僅是學(xué)校日常行政工作中較為重要的組成部分，也是促進(jìn)學(xué)校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的重要前提。學(xué)校若想保證各項(xiàng)決策的實(shí)效性和可行性，就應(yīng)當(dāng)做好檔案管理工作，保證檔案收集、整理工作的有效性，確保所收集的檔案資料的真實(shí)性，提高檔案整理工作的效率和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

1 學(xué)校檔案收集與整理工作的主要特點(diǎn)

1.1 分類(lèi)較多

對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校檔案收集與整理工作進(jìn)行分析可知，其具有分類(lèi)較多的特點(diǎn)，按照不同對(duì)象可以分為教學(xué)檔案、學(xué)生檔案、人事檔案、會(huì)計(jì)檔案等，也可以根據(jù)不同記錄形式分成錄音檔案、錄像檔案、照片檔案、文字檔案等[1]。無(wú)論是以何種形式存在，檔案均能夠真實(shí)的將學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)記錄下來(lái)，反映出學(xué)校的真實(shí)發(fā)展情況，指引學(xué)校的發(fā)展方向，為學(xué)校各項(xiàng)決策提供參考和依據(jù)。

1.2 范圍較廣

檔案資料的收集與整理工作需要校內(nèi)所有科室的參與和配合，其工作的組織者和參與者包括檔案管理工作人員、校內(nèi)教職工以及全校學(xué)生，形成的檔案種類(lèi)也較為豐富多樣。隨著信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于n案管理工作中，使得檔案的載體形式發(fā)生了一定變化，由單一的實(shí)物檔案發(fā)展成為實(shí)物檔案與電子檔案并存的管理形式，所以可以說(shuō)，學(xué)校檔案收集與整理工作的范圍被極大的擴(kuò)展，具有范圍較廣的特點(diǎn)。

1.3 連續(xù)性較強(qiáng)

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的深化開(kāi)展，學(xué)校在每年都會(huì)發(fā)生一些重要事件，并且在這些重要事件中，大多都需要跨學(xué)年完成。例如，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程的改革等。這些事件需要延續(xù)幾年才能得到全面完成，有的甚至需要幾十年才能實(shí)現(xiàn)完善。因此，針對(duì)這類(lèi)具有較強(qiáng)連續(xù)性的檔案，需要檔案收集與整理工作人員堅(jiān)持跟蹤，逐步完善檔案收集與整理工作。

1.4 受諸多因素影響

學(xué)校檔案收集與整理工作受到多種因素的制約，例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作的重視程度，檔案管理工作者的工作意識(shí)，檔案管理相關(guān)制度的建立、落實(shí)情況等，這些因素均對(duì)學(xué)校檔案管理工作產(chǎn)生不同程度的影響，使其不同時(shí)期的質(zhì)量與水平存在一定差異[2]。

2 加強(qiáng)學(xué)校檔案收集與整理工作的有效措施

2.1 加強(qiáng)宣傳，提高檔案管理意識(shí)

在學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳力度，促使內(nèi)部檔案管理工作人員的責(zé)任意識(shí)得到充分培養(yǎng)，加強(qiáng)檔案管理工作人員的責(zé)任感，從而保證檔案收集、整理工作的水平和質(zhì)量。在檔案管理工作人員方面，需要積極提升自身工作水平，明確學(xué)校檔案管理工作的重要性。在學(xué)校教師與學(xué)生方面，應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)其對(duì)檔案管理工作的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其自覺(jué)配合并參與檔案收集、整理工作[3]。

2.2 加強(qiáng)管理制度建設(shè)，確定歸檔范圍

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況制定完善的檔案管理制度，促使校內(nèi)檔案管理工作人員以及全校師生對(duì)檔案管理工作的作用和重要性形成正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)管理制度明確劃分檔案管理工作人員的職責(zé)范圍，保證檔案收集、整理工作的全面性和完整性，通過(guò)激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)檔案管理工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性，促使其能夠主觀能動(dòng)的投身到檔案收集、整理工作中，提高檔案收集、整理工作的效率。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)檔案管理制度、人事檔案管理制度等促使全校師生積極參與到檔案收集、整理工作中，并在他們完成檔案收集、整理工作后，讓其將整理好的資料及時(shí)的交到檔案管理部門(mén)，由專(zhuān)門(mén)的檔案管理工作人員進(jìn)行統(tǒng)一歸檔。除此之外，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)對(duì)檔案管理工作實(shí)施監(jiān)管，考察各項(xiàng)檔案保存情況，監(jiān)督檔案管理工作人員的工作行為。

2.3 加強(qiáng)溝通交流，保證收集整理工作順利進(jìn)行

良好的溝通、交流是保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的重要前提。在學(xué)校檔案收集、整理工作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各科室的溝通與交流，促使各科室積極配合檔案管理部門(mén)的工作，幫助檔案管理部門(mén)完成檔案材料的收集工作、積累工作以及歸檔立卷工作，提高檔案收集、整理工作的效率和質(zhì)量，促使檔案收集、整理工作能夠順利展開(kāi)。

2.4 通過(guò)先進(jìn)、可行的手段提高工作效率

實(shí)際上，開(kāi)展學(xué)校檔案管理工作的主要作用是為學(xué)校各項(xiàng)決策提供參考和支持，促使學(xué)校能夠得到進(jìn)一步發(fā)展。尤其是在零散材料整理方面，只有全面收集、認(rèn)真整理，才能保證檔案管理工作的科學(xué)性、有效性、全面性，使各類(lèi)檔案能夠得到有序存放，提高學(xué)校檔案收集、整理工作的水平和效率[4]。因此，學(xué)校可以將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到檔案管理工作中，確保學(xué)校檔案管理工作的實(shí)效性和科學(xué)性。學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)不僅能夠減少紙質(zhì)檔案存放空間，還方便檔案的翻閱以及資料的查詢(xún)。建立完善的檔案管理系統(tǒng)，通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校檔案的統(tǒng)一管理，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供及時(shí)的檔案信息支持。

2.5 加強(qiáng)檔案管理隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

學(xué)校各項(xiàng)檔案管理工作質(zhì)量和效率取決于管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。所以，學(xué)校若想保證各項(xiàng)檔案管理工作能夠順利開(kāi)展，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檔案管理隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，引進(jìn)高水平、高素質(zhì)的檔案管理專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)檔案管理隊(duì)伍內(nèi)部溝通交流，分享優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)，交流有效的工作方法，促使檔案管理隊(duì)伍整體水平得到較為顯著的提高。學(xué)?？梢噪A段性的組織檔案管理工作人員參與到各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，加強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，提高其信息化管理水平，促使檔案收集、整理工作能夠高效率、高質(zhì)量的完成。例如：組織相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)信息化技術(shù)培訓(xùn)課程、組織開(kāi)展思想道德、職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)等[5]。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校檔案不只是陳放在檔案室中的資料，更是對(duì)學(xué)校發(fā)展歷程的如實(shí)記載。學(xué)校各項(xiàng)檔案見(jiàn)證了學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展，客觀反映出學(xué)校在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的成果，為學(xué)校各項(xiàng)決策以及經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供了參考和支持。所以，加強(qiáng)檔案收集、整理工作對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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篇7

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）24-0150-02

知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作是高校自主創(chuàng)新工作的重要組成部分，高校的學(xué)科、人才、信息、學(xué)術(shù)環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，使其成為我國(guó)基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新、攻克高新技g的重要陣地。隨著國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育和科技管理體制改革的進(jìn)一步深化，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用和保護(hù)意識(shí)逐步提高，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作取得了一定進(jìn)展。但高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作中還存在著諸多問(wèn)題，阻礙了我國(guó)自主創(chuàng)新與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從我國(guó)目前的情況來(lái)看，由于對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)制度尚不健全、不規(guī)范，不同程度地存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理不力、無(wú)形資產(chǎn)大量流失、科技成果轉(zhuǎn)化率低等現(xiàn)象。這不僅挫傷了高校師生發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作的積極性，也不利于發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自主創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化，更不利于國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

近年來(lái)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研工作取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科研人員取得的科研成果碩果累累。為了更好地促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)不斷加大對(duì)科研管理工作的投入力度，積極探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的新思路，通過(guò)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作與學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)全過(guò)程貫通管理；通過(guò)完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息利用機(jī)制，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量，提高科技創(chuàng)新能力；通過(guò)創(chuàng)新成果產(chǎn)權(quán)化和市場(chǎng)化，建立科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新成果價(jià)值實(shí)現(xiàn)；提升了專(zhuān)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，強(qiáng)化科技源頭創(chuàng)新和科學(xué)規(guī)范管理，重視加強(qiáng)與縣市區(qū)（企業(yè)）溝通合作，加速成果推廣與轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

一、完善機(jī)構(gòu)建設(shè)，制定管理辦法，強(qiáng)化科研成果規(guī)范化管理

《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》是指導(dǎo)高等學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)，基于學(xué)校基礎(chǔ)狀況和發(fā)展戰(zhàn)略制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)目標(biāo)并予以實(shí)施，旨在引導(dǎo)高等學(xué)校建立可與其他管理要求有效融合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)目標(biāo)。為有效開(kāi)展吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，加快科研成果轉(zhuǎn)化，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)早在1985年就已設(shè)立科技獎(jiǎng)勵(lì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與成果管理崗位，專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)?？萍吉?jiǎng)勵(lì)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，并嚴(yán)格對(duì)照《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》要求，以建立和完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范為主線，以運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度統(tǒng)籌優(yōu)化高校創(chuàng)新資源、增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為核心，不斷完善我校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，建立規(guī)范的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，著力厘清、破解制約學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作發(fā)展的機(jī)制障礙，全面提升吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理能力，為高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范的全面實(shí)施樹(shù)立標(biāo)桿，力爭(zhēng)形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫穿教學(xué)科研全過(guò)程的新型管理體制。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理委員會(huì)，管理委員會(huì)由最高管理層、學(xué)科專(zhuān)家、管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)代表等組成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理事務(wù)，主要負(fù)責(zé)擬定與高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)相適應(yīng)的目標(biāo)；審核知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)規(guī)定、工作規(guī)劃并監(jiān)督執(zhí)行；協(xié)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理各相關(guān)部門(mén)的關(guān)系；形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)重大事務(wù)決策方案；審核知識(shí)產(chǎn)權(quán)重大資產(chǎn)處置方案。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)還組建了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)工作。學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)在科技管理處綜合科，主要負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)日常管理，知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策文件的擬訂和組織實(shí)施，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，組織開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)等。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)設(shè)在科技管理處社會(huì)服務(wù)科，主要負(fù)責(zé)建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、分析體系；建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評(píng)價(jià)體系；成立資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)公司，提出重大知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)處置方案，知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)的日常工作。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后修訂出臺(tái)了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果管理辦法》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的暫行規(guī)定》等管理辦法，用制度統(tǒng)籌形成建立學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，有效發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的規(guī)范性，不斷提高學(xué)校創(chuàng)造、保護(hù)和管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能力和水平。

二、加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作力度，增強(qiáng)科研人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)

（一）注重加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)

定期組織管理人員學(xué)習(xí)專(zhuān)利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法、專(zhuān)利保護(hù)條例，已經(jīng)組織50余名專(zhuān)職管理人員、相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參加全國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)班的培訓(xùn)；鼓勵(lì)管理人員考取全國(guó)專(zhuān)利人資格考試。通過(guò)多渠道、多途徑努力建設(shè)一支既懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)又具有較高管理水平的骨干隊(duì)伍。

（二）注重開(kāi)展有針對(duì)性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育

近幾年，針對(duì)部分科技人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)匱乏、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后邀請(qǐng)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)家和知名專(zhuān)利人來(lái)校，就“專(zhuān)利申報(bào)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”“如何從研究課題選擇可申請(qǐng)專(zhuān)利技術(shù)”“專(zhuān)利申請(qǐng)文件應(yīng)注意的問(wèn)題”等，舉辦了多場(chǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)題講座或報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題座談、案例分析，并有針對(duì)性地組織各學(xué)院（單位）科研分管領(lǐng)導(dǎo)、科研秘書(shū)、相關(guān)項(xiàng)目的科研人員參加講座或報(bào)告會(huì)，通過(guò)各種途徑和方式對(duì)我校的專(zhuān)利工作進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使全?？平倘藛T不僅了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，提高了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)并使其充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)，廣大教職工特別是學(xué)?？蒲泄歉?、科研管理隊(duì)伍的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)有了很大的提高，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)觀念逐步滲透到了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯母鱾€(gè)環(huán)節(jié)。

（三）注重完善專(zhuān)利信息服務(wù)平臺(tái)

在?？萍继幘W(wǎng)頁(yè)上，友情鏈接了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局，公布了專(zhuān)利申請(qǐng)流程；并開(kāi)展服務(wù)提供查詢(xún)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＠暾?qǐng)情況，為專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)峁﹨⒖假Y料。另外，全?？平倘藛T可到學(xué)校圖書(shū)館利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行專(zhuān)利采集、檢索、分析等，為科研工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)?？蒲腥藛T在項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)及技術(shù)引進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校要求查新首先要查專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)，否則原則上不予受理。通過(guò)專(zhuān)利信息的檢索、分析等過(guò)程，做到心中有數(shù)，為項(xiàng)目的申報(bào)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)規(guī)避技術(shù)引進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)專(zhuān)利糾紛的可能性，逐步培養(yǎng)科研人員利用專(zhuān)利信息的習(xí)慣。通過(guò)專(zhuān)利信息的有效利用，使立項(xiàng)研究?jī)?nèi)容及引進(jìn)技術(shù)的質(zhì)量得到提高。同時(shí)，學(xué)校在同各類(lèi)企業(yè)以及高等院校和科研院所技術(shù)合作的過(guò)程中，注重運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律狀態(tài)檢索的工具，避免了在技術(shù)交易中使用失效或無(wú)效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)了學(xué)校和合作方的利益，維護(hù)了發(fā)明創(chuàng)造者的權(quán)益。

三、建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了科研人員的積極性和創(chuàng)造性

為促進(jìn)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)研究和科學(xué)建設(shè)，鼓勵(lì)科技人員多出高質(zhì)量的科研成果，積極爭(zhēng)取高層次的研究項(xiàng)目，提高吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的整體科研水平，調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后出臺(tái)了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研后補(bǔ)助條例》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》等科研獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法，對(duì)科研工作人員的科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明專(zhuān)利8000/項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利2000/項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利1000/項(xiàng)、動(dòng)物新品種30000/個(gè)、動(dòng)物配套系6000/套、大田作物新品種6000/個(gè)、其他經(jīng)濟(jì)作物新品種4000/個(gè)。同時(shí)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)也對(duì)專(zhuān)著、論文、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。近兩年，共投入科研獎(jiǎng)勵(lì)940余萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)教師千余人次，共計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)科研成果1700余項(xiàng)，不僅調(diào)動(dòng)了廣大科教人員從事技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，而且還促進(jìn)了我校的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)健康發(fā)展，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步作出了一定貢獻(xiàn)。

四、以自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)為核心，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程

（一）把論文寫(xiě)在吉林大地上，社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)

探索出面向“三農(nóng)”，以示范區(qū)、專(zhuān)家大院等為載體的新型r村科技服務(wù)之路。探索技術(shù)研究和現(xiàn)有成果的集成配套轉(zhuǎn)化模式，以促進(jìn)企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、推動(dòng)大學(xué)和科研院所走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研模式的創(chuàng)新、推廣校企合作模式等方面為重點(diǎn)，幾年來(lái)，共承擔(dān)各類(lèi)項(xiàng)目千余項(xiàng)，建設(shè)科技示范區(qū)、星火科技專(zhuān)家大院、新農(nóng)村建設(shè)幫扶點(diǎn)總計(jì)54個(gè)；選派科技專(zhuān)家赴企業(yè)幫扶300余人次，組織科教人員開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣8000余人次，培訓(xùn)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民200余萬(wàn)人次，5個(gè)作物新品種、1個(gè)動(dòng)物新品系得到成功轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑔蝹€(gè)成果轉(zhuǎn)讓金額達(dá)到240萬(wàn)元；累計(jì)技術(shù)增收90億元?！鞍颜撐膶?xiě)在吉林大地上”的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步彰顯。

（二）積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，探索嶄新的科研合作模式

逐步向社會(huì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心等，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研組織模式，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)并完善重大橫向科研成果的培育轉(zhuǎn)化機(jī)制。按照“項(xiàng)目啟動(dòng)、互惠互利”原則，采取市場(chǎng)化運(yùn)作方式，與相關(guān)縣（市、區(qū)、企業(yè)）在科研開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與推廣、人員培訓(xùn)等方面開(kāi)展共建活動(dòng)。與35個(gè)市縣區(qū)（企業(yè)）簽訂了共建協(xié)議，通過(guò)與企業(yè)、社會(huì)的合作來(lái)提高專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化運(yùn)用能力；如與安圖縣簽訂長(zhǎng)期共建協(xié)議，定期開(kāi)展校企科技成果轉(zhuǎn)換對(duì)接大會(huì)，雙方圍繞主要中草藥病害防治等方面進(jìn)行了多項(xiàng)實(shí)質(zhì)性合作。同時(shí)，率先建立了院級(jí)董事會(huì)辦學(xué)體制，按照開(kāi)放式辦學(xué)的思路，注重與政府部門(mén)、企業(yè)、事業(yè)單位等開(kāi)展?fàn)幃a(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合辦學(xué)，推廣自主創(chuàng)新技術(shù)，謀求社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校的全面共贏，構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的遼寧技術(shù)創(chuàng)新體系，推動(dòng)老工業(yè)基地振興和發(fā)展?！笆晃濉眮?lái)，學(xué)校兩個(gè)學(xué)院累計(jì)與董事單位開(kāi)展橫向聯(lián)合科研項(xiàng)目近百項(xiàng)，專(zhuān)家為企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、改進(jìn)、轉(zhuǎn)讓新技術(shù)近百項(xiàng)，為企業(yè)增收數(shù)億元。

幾年來(lái)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作方面取得了一定的成績(jī)，并逐漸形成了一套行之有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理模式和一系列規(guī)范化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策。2016年，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利43項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利34項(xiàng)，外觀專(zhuān)利1項(xiàng)，軟件著作權(quán)16項(xiàng)，專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量都得到了較大幅度的提高。但同兄弟單位相比還有不少差距，在新形勢(shì)下，面臨著新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理中還存在許多問(wèn)題，如專(zhuān)利工作還存在著與科研項(xiàng)目開(kāi)展、與技術(shù)創(chuàng)新要求不相適應(yīng)的問(wèn)題，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略意識(shí)總體上還比較薄弱，對(duì)專(zhuān)利的重視程度還停留在數(shù)量大于質(zhì)量的階段，特別是對(duì)專(zhuān)利的產(chǎn)業(yè)化能力和創(chuàng)造價(jià)值的能力重視不夠；在促進(jìn)專(zhuān)利審查與技術(shù)創(chuàng)新的溝通交流和有效對(duì)接以及開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)利工作交流活動(dòng)等方面還做得不夠。在今后的工作中，學(xué)校將積極開(kāi)展專(zhuān)利信息利用以及專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化等方面的工作，制定和利用專(zhuān)利戰(zhàn)略，搶占技術(shù)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)，積極組織申請(qǐng)國(guó)際專(zhuān)利。

【參考文獻(xiàn)】

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（06）.

篇8

（一）落實(shí)黨的十七大精神奧運(yùn)會(huì)起源，抓好“三進(jìn)”工作

抓好黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實(shí)好“三進(jìn)”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況和教育局的要求，重點(diǎn)開(kāi)展以下三方面工作：

1．開(kāi)設(shè)形勢(shì)教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會(huì)課教學(xué)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，開(kāi)設(shè)形勢(shì)教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”等教育平臺(tái)奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，將有關(guān)課時(shí)列入年度教學(xué)計(jì)劃，完成形勢(shì)教育內(nèi)容。

2．開(kāi)展校園主題教育活動(dòng)。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)開(kāi)展時(shí)事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)十七大精神的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)。積極參與中國(guó)教育電視臺(tái)等媒體開(kāi)展的宣傳教育活動(dòng)，展示宣傳教育活動(dòng)成果。

3．開(kāi)展民族精神教育月活動(dòng)。9月份組織開(kāi)展民族精神教育月活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育鼓舞斗志奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。

（二）以迎奧運(yùn)為契機(jī)，抓好社會(huì)文明教育

結(jié)合“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，**年進(jìn)一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)社會(huì)公德意識(shí)、社會(huì)文明意識(shí)教育，把貫徹落實(shí)《守則》和《規(guī)范》作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開(kāi)展以下教育活動(dòng)：

1．“奧運(yùn)火炬校校傳”活動(dòng)。3月初開(kāi)學(xué)以后

奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開(kāi)展火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，讓學(xué)生親身投入到迎奧運(yùn)的活動(dòng)中，親身體驗(yàn)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的感受，營(yíng)造喜迎奧運(yùn)、爭(zhēng)當(dāng)城市主人的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2．“感動(dòng)校園的好孩子”評(píng)選活動(dòng)。以迎奧運(yùn)、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)有所長(zhǎng)為主要內(nèi)容，以小學(xué)生為主要對(duì)象，評(píng)選出我鄉(xiāng)的**新區(qū)“感動(dòng)校園的好孩子”。

（三）加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

加大德育隊(duì)伍培訓(xùn)的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時(shí)、按要求參加專(zhuān)家、學(xué)者講學(xué)活動(dòng)和班主任培訓(xùn)等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過(guò)班主任教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高管理水平。

（四）突出德育特色，深化感恩教育

為了進(jìn)一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題，各校繼續(xù)開(kāi)展以感恩社會(huì)、感恩自然、感恩他人為重點(diǎn)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。

（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量，打造德育精品工程，從**年起，**新區(qū)教育局將開(kāi)展德育工作示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞五大主題開(kāi)展德育示范校創(chuàng)建活動(dòng)。我們根據(jù)自己的特點(diǎn)，確定和諧校園建設(shè)為我校的項(xiàng)目。通過(guò)三年的努力，形成學(xué)校特色，力爭(zhēng)在“十一五”期間，形成自己的特色示范項(xiàng)目。

（六）堅(jiān)持做好常規(guī)工作，促進(jìn)德育工作規(guī)范化

1．針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生開(kāi)心、教師舒心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的前提下，組織開(kāi)展豐富多彩的假期實(shí)踐活動(dòng)。

2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。做到嚴(yán)格評(píng)選過(guò)程、評(píng)選條件，保證評(píng)選質(zhì)量。

3、搞好德育調(diào)研。完成《新城子鄉(xiāng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研》和《新城子鄉(xiāng)小學(xué)生教育成本調(diào)研》2項(xiàng)調(diào)研工作。

4、信息上報(bào)和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽(yáng)教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報(bào)工作。

5、完成好校長(zhǎng)室臨時(shí)交辦的工作。

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二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期政教處將結(jié)合當(dāng)前的學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持“低進(jìn)高出，高出優(yōu)出”的辦學(xué)目標(biāo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我校規(guī)章制度，全面加強(qiáng)班主任工作，落實(shí)常規(guī)管理，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，提高德育工作的實(shí)效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高保駕護(hù)航。

三、工作目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)落實(shí)和內(nèi)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《臨潁二高學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與處罰條例》，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的形成和提高。

2、努力加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，整合學(xué)校、社會(huì)和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。

3、拓寬德育渠道，充實(shí)德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，務(wù)實(shí)、有效地完成各項(xiàng)德育工作。

四、主要工作措施

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用

1、認(rèn)真落實(shí)政教處德育工作人員的工作職責(zé)，定期檢查、認(rèn)真指導(dǎo)，積極協(xié)助有關(guān)人員作好本職工作。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，召開(kāi)政教處德育工作會(huì)議，完善政教處內(nèi)部人員職責(zé)分工，并將職責(zé)分工安排告知全體教師員工，以便監(jiān)督實(shí)施，提高政教處工作人員的責(zé)任心和工作效率。另外要通過(guò)不同形式的培訓(xùn)提升政教處工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實(shí)效。

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學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。

生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢屢?jiàn)Z魁。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見(jiàn)》，全面貫徹教育方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動(dòng)力，切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門(mén)為核心，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級(jí)學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、具體工作目標(biāo)

進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長(zhǎng)教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識(shí)；課外活動(dòng)求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好兒童。

三、重點(diǎn)工作：

為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)重點(diǎn)工作計(jì)劃：

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

7、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

四、工作措施

（一）抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。

1、班隊(duì)會(huì)為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。

3、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

（二）深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)。