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          Comparative Education Review
          • ISSN:0010-4086

          • E-ISSN:1545-701X

          • H-index指數(shù):

          • 文章自引率:0.05...

          • 影響因子:2

          • 年發(fā)文量:45

          • 研究類文章占比:97.78%

          • 開源占比:0.01...

          • OA被引用占比:

          比較教育評論 SCIE SSCI

          Comparative Education Review

          • 國際簡稱:COMP EDUC REV

          • 出版周期:4 issues/year

          • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

          • 出版語言:English

          • 創(chuàng)刊時間:1956

          • 是否預警:

          • 出版地區(qū):UNITED STATES

          • 是否 OA:未開放

          期刊介紹

          《Comparative Education Review》(《比較教育評論》)是一本由University of Chicago Press出版的EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學術刊物,主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐,旨在打造一種學術水平高、可讀性強、具有全球影響力的學術期刊。本刊已入選SCIE、SSCI來源期刊。該刊創(chuàng)刊于1956年,出版周期4 issues/year。2023年發(fā)布的影響因子為2。

          服務流程:

          期刊簡介

          Magazine introduction

          比較教育評論(Comparative Education Review)在中科院分區(qū)中位于4區(qū),JCR分區(qū)位于Q2。審稿速度一般為 ,且近兩年沒有被列入國際預警名單,您可以放心投稿。如果您需要投稿指導,可在線咨詢我們的客服老師,我們將竭誠為您服務。

          《比較教育評論》作為比較與國際教育學會的旗艦期刊,在推動教育領域的學術交流和發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。該期刊的編輯團隊致力于追求更大的批判性參與、質(zhì)疑和創(chuàng)新,通過發(fā)表嚴謹?shù)脑瓌?chuàng)研究文章,為讀者提供了豐富的理論和實踐洞見。

          該期刊在理論和實踐應用方面均有卓越的表現(xiàn)。它不僅關注教育的普遍規(guī)律和趨勢,也深入探討不同國家和地區(qū)之間的教育差異和挑戰(zhàn)。此外,該期刊還積極推動性別、種族、文化和宗教多樣性的代表性,通過發(fā)表來自不同背景和觀點的研究文章,為讀者提供了全面的視角。期刊的影響力不僅體現(xiàn)在學術界,也對教育政策制定者和實踐者產(chǎn)生了深遠的影響。它為讀者提供了有價值的參考和啟示,幫助他們更好地理解和應對教育領域的復雜問題。

          中科院SCI分區(qū)

          Magazine introduction

          2023年12月升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

          2022年12月升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

          2021年12月舊的升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

          2021年12月升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

          2020年12月舊的升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 2區(qū)

          分區(qū)表升級版:旨在解決期刊學科體系劃分與學科發(fā)展以及融合趨勢的不相容問題。升級版有如下優(yōu)勢:一是論文層級的主題體系既能體現(xiàn)學科交叉特點,又可以精準揭示期刊載文的多學科性;二是采用“期刊超越指數(shù)”替代影響因子指標,解決了影響因子數(shù)學性質(zhì)缺陷對評價結果的干擾。整體而言,分區(qū)表升級版(試行)突破了期刊評價中學科體系構建、評價指標選擇等瓶頸問題,能夠更為全面地揭示學術期刊的影響力,為科研評價“去四唯”提供解決思路。相關研究成果經(jīng)過國際同行的認可,已經(jīng)發(fā)表在科學計量學領域國際重要期刊。

          JCR 分區(qū)

          Magazine introduction(2023-2024年最新版)

          按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 193 / 756

          74.5%

          按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 248 / 756

          67.26%

          JCR:JCR沒有設置大類,只分為176個具體學科,按當期(1年)的影響因子進行分區(qū);JCR是按照“平均主義”思想,根據(jù)刊物IF的高至低平均劃分4個區(qū),每個區(qū)含有該領域總量25%的期刊。中科院的分區(qū)如同社會階層的金字塔結構,1區(qū)只有5%的頂級期刊,2~4區(qū)期刊數(shù)量也逐層增加,所以中科院的1區(qū)和2區(qū)雜志很少,雜志質(zhì)量相對也高,基本都是本領域的頂級期刊。

          統(tǒng)計數(shù)據(jù)

          Magazine introduction

          影響因子歷年變化趨勢

          CiteScore歷年變化趨勢

          中科院JCR分區(qū)歷年變化趨勢

          引文指標和發(fā)文量歷年變化趨勢

          自引數(shù)據(jù)歷年變化趨勢

          影響因子:表示一種雜志的被引用頻率,是國際上通用的期刊評價指標,它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學術水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標。

          CiteScore:是影響因子最強有力的競爭者,是衡量期刊影響力的一個指標,由愛思維爾于2020年發(fā)布,旨在讓人們更細致地了解影響力對研究和期刊的意義。

          CiteScore(2024年最新版)

          CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
          3.1 0.691 1.326
          學科類別 分區(qū) 排名 百分位
          大類:Social Sciences 小類:Education Q2 509 / 1543

          67%

          TOP期刊

          常見問題

          Magazine introduction

          Comparative Education Review

          比較教育評論定制服務方案,SCI檢索

          免責聲明

          Magazine introduction

          若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商,地址:Comp. Educ. Rev.。