導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇初中段考反思總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、思想政治方面

始終如一地?zé)釔?ài)本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，做到以法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

二、考勤方面

新學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到不遲到，不早退，不無(wú)故曠課，不耽誤學(xué)生一分鐘，堅(jiān)持提前進(jìn)教室。

三、教研方面

本學(xué)期，我將積極參加教研工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究，積極主動(dòng)地參加各級(jí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對(duì)教材的理解，積極參與集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尋找解決方法。深入反思自己的教學(xué)，以先進(jìn)的課改精神指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，努力提高自身的教學(xué)水平。

四、教學(xué)方面

本學(xué)期接手初三年級(jí)的英語(yǔ)課，面對(duì)這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，上課確實(shí)很困難的情況下，如何搞好今年的教學(xué)也確實(shí)需要反思。

1. 通過(guò)暑假期間的上課，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不會(huì)學(xué)習(xí)。所以在一開(kāi)始，首先規(guī)范他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾螚l理地做好筆記，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2.     力爭(zhēng)更好地備課。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我將合理運(yùn)用增刪改調(diào)的原則，進(jìn)行二次備課，力爭(zhēng)使教學(xué)更易學(xué)生掌握。

3.     積極耐心地上課。準(zhǔn)確把握教材，在平時(shí)的教學(xué)中注意分層教學(xué)，以積極飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去上課，盡力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

本冊(cè)書(shū)的安排如下：

基本每周一個(gè)單元，每個(gè)單元Section A and Section B講完后，抽取目標(biāo)和作業(yè)本上一部分有代表性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，考試前做單元檢測(cè)題。期中考試前講完前六個(gè)單元，到期末考試前盡量結(jié)束九年級(jí)的課程。在講解新課中，通過(guò)各種方法重在抓住學(xué)生的落實(shí)。

 具體時(shí)間安排：

第1周：Unit 2           第2周：Unit 3

第3周：Unit 4           第4周：Unit 5

第5周：Unit 6           第6周：目標(biāo)，作業(yè)本Unit1---2

第7周：目標(biāo)，作業(yè)本Unit3---4   第8周：目標(biāo)，作業(yè)本Unit5---6

第9周：期中模擬題             第10周：考前重點(diǎn)講解

第11周：Unit 7                 第12周：Unit 8  

第13周：Unit 9                 第14周：Unit10

第15周：Unit 11                第16周：Unit1 2  

第17周：Unit1 3                第18周：Unit 14

第19周：Unit 15     第20周:考前復(fù)習(xí)    第21周：重點(diǎn)講解

4. 作業(yè)及時(shí)批改。這個(gè)學(xué)期將根據(jù)學(xué)生的情況，布置不同層次的作業(yè)并認(rèn)真批改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行面講或共同強(qiáng)調(diào)。

5. 堅(jiān)持做好課后輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處，充分利用課余時(shí)間，努力提高及格和優(yōu)秀人數(shù)。

總之，有目的，有計(jì)劃，工作才會(huì)有進(jìn)展。本學(xué)期我將更加努力地投入到教學(xué)工作中，最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

初三上學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2021

新的學(xué)期即將到來(lái)，按照市教研室工作重點(diǎn)和學(xué)校工作安排，本學(xué)期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究英語(yǔ)教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”，爭(zhēng)取在后面的競(jìng)賽和中考中創(chuàng)佳績(jī)。

以下是我科組本學(xué)期的工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究，努力在本科組里營(yíng)造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時(shí)期的適合初中生的英語(yǔ)教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作。加強(qiáng)集體備課，提倡同年級(jí)教師互相聽(tīng)課，努力營(yíng)造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

認(rèn)真落實(shí)本年度“xx市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開(kāi)展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開(kāi)課，研究課前的備課、說(shuō)課和公開(kāi)課后的評(píng)課和歸納總結(jié)工作，通過(guò)研討，觀(guān)摩，評(píng)議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動(dòng)本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、積極備戰(zhàn)，確保能力競(jìng)賽、中考、會(huì)考、穩(wěn)中有進(jìn)

在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，加強(qiáng)對(duì)三考的研究，加強(qiáng)與外界的交流，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會(huì)考成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。

本學(xué)期初一、初二、初三年級(jí)將參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實(shí)，力爭(zhēng)比去年取得更好的成績(jī)。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開(kāi)講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書(shū)法比賽等課外活動(dòng)，讓學(xué)生的英語(yǔ)在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

1.第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見(jiàn)。

2.第2周：訂出科組工作計(jì)劃，備課組工作計(jì)劃，新老教師“一幫一”計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。

3.第3周：訂出英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃并著手實(shí)施。

4.第4周：“初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究”第一次研討會(huì)及落實(shí)參加市競(jìng)賽教師名單。

5.第5周：第1次教學(xué)常規(guī)檢查。“初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究”第二次研討會(huì)，開(kāi)展參加市競(jìng)賽教師說(shuō)課，上研究課及教師評(píng)課活動(dòng)。

6.第6周：參加全市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

7.第7周：初一年級(jí)書(shū)法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。

8.第8周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

9.第9周：各備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作檢查。

10.第10周：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

11.第11周：組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。

12.第12周：以備課組為單位進(jìn)行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

13.第13周：初二講英語(yǔ)故事比賽。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。

15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。

16.第16周：“一幫一”結(jié)對(duì)子工作匯報(bào)。

17.第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

初三上學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2021

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

初三（x）班共有學(xué)生xx人，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1.課前準(zhǔn)備，備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，要努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目

7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。

篇2

每周一節(jié)的班會(huì)課，如果僅僅傳達(dá)一下學(xué)校的通知，或者簡(jiǎn)單地進(jìn)行制度規(guī)范上的要求，那么班會(huì)課的教育功能完全體現(xiàn)不出來(lái)，也不能夠讓這些優(yōu)秀的學(xué)生服氣。

如何發(fā)揮班會(huì)的最大功能，讓班會(huì)課真正為老師的德育工作服務(wù)？

初出茅廬的我，在每一個(gè)班會(huì)課的前一個(gè)周末，都會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。每周我都精心挑選一個(gè)主題，上網(wǎng)查找相關(guān)的課件和資料，然后圍繞主題把幾個(gè)課件的精華內(nèi)容整合在一起。每次準(zhǔn)備完，我都會(huì)在心里小小地得意一下?？梢坏桨鄷?huì)課卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像興致并不高，有的人在課室，心早就飛走，有的索性偷偷做起了作業(yè)，對(duì)此我一直十分苦惱。

一年的努力沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)果，我很沮喪。我與學(xué)生談到了自己在班會(huì)上的困惑、沮喪。在我的鼓勵(lì)與誠(chéng)意下，學(xué)生們直言不諱地指出：

“感覺(jué)每次班會(huì)，只是老師變著花樣在教育我們，有點(diǎn)壓抑?！?/p>

“有的主題說(shuō)真的，離大家太遠(yuǎn)了，不太感興趣?！?/p>

“一切都是老師說(shuō)了算，大家只是為了迎合老師表個(gè)態(tài)，沒(méi)意思?！?/p>

學(xué)生們的話(huà)點(diǎn)醒了我。包辦的東西太多了，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，我的一廂情愿當(dāng)然達(dá)不到教育的目的。

可是把班會(huì)放手學(xué)生，是否會(huì)占用學(xué)生時(shí)間，學(xué)生又會(huì)弄出什么樣的主題來(lái)呢？

我把既想讓學(xué)生準(zhǔn)備主題班會(huì)，又擔(dān)心占用他們學(xué)習(xí)時(shí)間的憂(yōu)慮說(shuō)了出來(lái)。張智裕說(shuō)：“老師，不用擔(dān)心，我們周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間也不少，如果需要我們準(zhǔn)備，正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大用途?！焙慰〗軐?duì)我說(shuō)：“老師，初中時(shí)我就曾經(jīng)試過(guò)幫班主任收集班會(huì)的資料，不會(huì)耽誤時(shí)間的?！睆堣ふf(shuō)：“我可以唱歌幫著調(diào)節(jié)班會(huì)的氣氛，也正好表現(xiàn)一下自己嘛。”聊到班會(huì)的主題，魏乾說(shuō)：“老師，我們會(huì)把握好分寸的。同齡人在一起都想表現(xiàn)自己，在公開(kāi)場(chǎng)合很少搞怪的?！蓖綮o說(shuō)：“老師可以給一個(gè)選題的范圍我們。”……學(xué)生對(duì)拿到班會(huì)的主動(dòng)權(quán)要求迫切，且滿(mǎn)懷期待。學(xué)生們自信又誠(chéng)懇的發(fā)言鼓勵(lì)了我。至少，班會(huì)孩子們是愿意開(kāi)了。好吧，那就把舞臺(tái)交給他們吧。

怎么樣才能從牽著學(xué)生到看著學(xué)生自己向前走？我應(yīng)該怎樣放下?lián)?，真正地給予學(xué)生信任、尊重、認(rèn)同？我應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮其主體意識(shí)？我應(yīng)該怎樣引導(dǎo)與調(diào)控，防止自主變成自流，放手變成放任？真正放手讓學(xué)生去做班會(huì)的主人，班主任還得花心思做好、做細(xì)相應(yīng)的引導(dǎo)。我深知，學(xué)生自主管理的路上，我不能抽身而去。

一、導(dǎo)航—一籌備前，協(xié)商定調(diào)，做足準(zhǔn)備

好的開(kāi)端決定著成敗，而事前的準(zhǔn)備決定著開(kāi)場(chǎng)的質(zhì)量。放手讓學(xué)生自主開(kāi)班會(huì)前，一定要有方向性的指導(dǎo)，讓大家的意見(jiàn)達(dá)成一致，才能有利于活動(dòng)目的的達(dá)成。

事前，我找部分學(xué)生搜集了一下關(guān)于自己開(kāi)班會(huì)的一些想法，分組組織，呼聲很高。

高一新班有14位同學(xué)來(lái)自于我校初中部，其他的則來(lái)自于市內(nèi)其他的初中。“我是由7中初中直升上來(lái)的，我想跟其他學(xué)?？紒?lái)7中的學(xué)生一組?！庇袇擎€彤這樣想法的同學(xué)并不多。如果開(kāi)學(xué)就自由分組，很容易形成小團(tuán)體，或者是有些學(xué)生形單影只，找不到歸屬，影響新的班集體的建設(shè)。

此外，分組自定主題，也容易造成主題的重復(fù)，或是太過(guò)分散；而且，學(xué)生自主與學(xué)校工作安排也應(yīng)該有所協(xié)調(diào)。

看樣子，首先擺在眼前的是分組與主題的確定，我不能放棄自己的主導(dǎo)權(quán)。

我決定在講明道理、平等對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，明確要求。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們12班的42位同學(xué)能夠聚在一起是緣分，大家一起努力把我們班建成一個(gè)家。老師充分相信同學(xué)們的能力，所以把這個(gè)學(xué)期主題班會(huì)交給大家來(lái)準(zhǔn)備。但是老師也有一些建議，希望能幫助到同學(xué)們，希望與你們形成對(duì)話(huà)，共同協(xié)商。”學(xué)生們對(duì)我真誠(chéng)的尊重表示贊同。

協(xié)調(diào)——分組不分心

自由組合小組，我提出了五個(gè)要求并講明理由：

1．全班42個(gè)同學(xué)分成10個(gè)小組，有一個(gè)小組6個(gè)同學(xué)。4～6人以?xún)?nèi)分工相對(duì)容易，大家承擔(dān)的工作量比較適中，每人都能得到鍛煉。

2．男女生搭配，每個(gè)小組至少2個(gè)女同學(xué)。男女生思維互補(bǔ)，設(shè)計(jì)一定更有創(chuàng)意，組織一定更順利。

3．七中初中部14名同學(xué)要分散在各個(gè)小組?？梢韵蛐峦瑢W(xué)介紹新學(xué)校，幫新同學(xué)迅速適應(yīng)，大家也能結(jié)識(shí)更多的朋友。（為避免小團(tuán)體的形成，盡快融成一個(gè)新集體的意圖當(dāng)然不好明說(shuō)。）

4．人人參與，分工明確，組內(nèi)組間都要注重合作。策劃、文本、ppt的制作、資料的查找、主持人，每個(gè)角色各有相應(yīng)人選，可以發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都能得到鍛煉。但，一個(gè)人，一個(gè)組的力量是有限的，為了我們共同的班會(huì)，互相幫助，才能共贏。

5．后期允許老師及同學(xué)適當(dāng)調(diào)整。各組把初步的分組在周五上交，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)協(xié)商調(diào)整。

五條要求，學(xué)生都能理解，分組還算比較順利，當(dāng)然，也有兩段小插曲，也正是我之前的兩個(gè)擔(dān)憂(yōu)。

一是，如何打破小團(tuán)體。

四朵“小花”自初中以來(lái)就在一個(gè)班，關(guān)系很好，不想加男生進(jìn)來(lái)，就想四個(gè)女生組成一組。這樣的四個(gè)人在一組，組織班會(huì)一定會(huì)很團(tuán)結(jié)，這點(diǎn)我充分相信，但如果不加任何人進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)封閉式的小組，時(shí)間久了會(huì)滋生很多問(wèn)題。

于是我找她們協(xié)商。我首先表?yè)P(yáng)她們： “祝賀你們，你們四個(gè)經(jīng)過(guò)努力，最后考上了同一所學(xué)校的同一個(gè)班，這份友誼很難得?！彼齻冮_(kāi)心極了，七嘴八舌表達(dá)了不想加人的意愿。

我順著她們的話(huà)說(shuō)： “是啊，中學(xué)生的友誼是最純真美好的，所以老師想同學(xué)之間多建立一份友情。其實(shí)，不忘老朋友與結(jié)識(shí)新朋友并不矛盾，你看，陳宇、魏乾等同學(xué)不用老師安排就主動(dòng)為班級(jí)做事情，這樣的男生很不錯(cuò)的。你們可嘗試擴(kuò)大交友的圈子，另一方面，有什么出力氣的活，男生還可以幫幫忙呢。讓陳宇、魏乾加入你們小組，怎樣？”經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)這幾天的觀(guān)察，這兩個(gè)男生性格比較外向，很愿意幫助別人，我想，如果把這樣兩個(gè)男生加進(jìn)來(lái)，可以打破四朵小花的小團(tuán)體封閉狀況，對(duì)促進(jìn)學(xué)生融合應(yīng)該是有好處的。想必對(duì)兩個(gè)男孩子的表現(xiàn)有些印象，四個(gè)女生聽(tīng)我說(shuō)完后，點(diǎn)點(diǎn)頭同意在她們組加上陳宇、魏乾兩位同學(xué)。

二是，落單的學(xué)生怎么辦？

在小組名單還沒(méi)有最后確定上交時(shí)，我一直在暗中了解各組的成員組成。問(wèn)題最好解決在定案之前，不易造成傷害。

小張還沒(méi)有出現(xiàn)在任何一個(gè)小組的名單里。我翻查了他初中升高中的成績(jī)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三科比較好，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)比班平均分低一些。老師的評(píng)語(yǔ)，透出了小張的不善表達(dá)、比較內(nèi)向，也許是這個(gè)原因讓他落單了吧。

把他放在哪個(gè)組呢？我肯定不能直接分派，得有小組主動(dòng)接納。

我想到了兩個(gè)人，班長(zhǎng)江倩茗和化學(xué)科代表張智裕。倩茗的工作能力在這幾天已經(jīng)充分展示出來(lái)，她一到課間就到辦公室問(wèn)我有什么任務(wù)分給她。班里有什么事情都能快速得到處理，而且她的溝通能力特別強(qiáng)。張智裕同學(xué)擔(dān)任化學(xué)課代表，開(kāi)學(xué)幾天，就已經(jīng)準(zhǔn)備好錯(cuò)題本，科任老師反映他能夠邊聽(tīng)課邊整理筆記，很少男生能做得那么細(xì)。他跟內(nèi)向的小張思維上應(yīng)該有比較多的共同點(diǎn)，他的組目前還只有3個(gè)人，也正需要加強(qiáng)力量。

我找來(lái)他倆，說(shuō)：“我想讓小張到你們兩組的其中一組，但又不能讓他覺(jué)得他被塞進(jìn)來(lái)，你們先后分開(kāi)去跟他聊聊，說(shuō)你們想邀請(qǐng)他加入你們組，多一個(gè)男生，多碰撞出一些火花?！眱晌唤M長(zhǎng)聽(tīng)了我的想法，先后表態(tài)。班長(zhǎng)江倩茗說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，4個(gè)人更輕松?！睆堉窃Ｕf(shuō)：“我最會(huì)和內(nèi)向的同學(xué)交朋友，交給我沒(méi)問(wèn)題。我先去跟他說(shuō)，不行就班長(zhǎng)出動(dòng)?！毙埣尤肓藦堉窃＝M，緊張的臉龐頓時(shí)輕松了。

分組的任務(wù)總算圓滿(mǎn)完成。

分組涉及學(xué)生間的關(guān)系，個(gè)人的歸屬感，老師的工作，一定要做在線(xiàn)下。

導(dǎo)航—一主題有商量

考慮到上一次帶班時(shí)有些學(xué)生很久才融入新班級(jí)，有困難也不肯說(shuō)出來(lái)；有些學(xué)生不適應(yīng)9科的學(xué)習(xí)，特別是覺(jué)得理科難度過(guò)大等一些新學(xué)期適應(yīng)的問(wèn)題，我這樣提出了關(guān)于班會(huì)主題的建議：“老師根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的工作安排，給大家一些建議，大家可圍繞這些建議確定主題：1．新班級(jí)的組建，需要同學(xué)之間互相熟悉。2．高中的學(xué)習(xí)要求更高了，需要有新的學(xué)習(xí)方法。3．同學(xué)還想得到哪些幫助。想好主題后，如果有重復(fù)，小組之間互相協(xié)調(diào)，下周一交給我?！?/p>

第二周的周一早上，10個(gè)小組把班會(huì)主題交給我，有兩個(gè)小組的主題都是關(guān)于“我”。這也是自定主題可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。怎么辦呢？當(dāng)然，是我做協(xié)調(diào)員，讓“主人家”在討論協(xié)商中自己解決吧。

“大家都同時(shí)想到‘我’，我猜應(yīng)該是大家想表達(dá)的意思是體現(xiàn)‘我’是集體的一分子，做好‘我’可以更好為集體服務(wù)，說(shuō)明大家的集體意識(shí)很強(qiáng)?，F(xiàn)在重復(fù)了，哪個(gè)小組稍微調(diào)整一下，這也是體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)精神。”我先贊后引。

兩個(gè)組的成員紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)，可以改為“我們”，直接突出一個(gè)集體；有的提出改為“奮斗”，體現(xiàn)學(xué)生的拼搏……最后劉洋提出兩個(gè)“我”也不重復(fù)，在不同階段對(duì)“我”有不同的認(rèn)識(shí)，有不同的要求?？礃幼?，學(xué)生的思維的確活躍，說(shuō)得真好！

我說(shuō)：“你們真有才，劉洋的想法可以試行，把兩個(gè)‘我’的主題分開(kāi)。先對(duì)我有初步的認(rèn)識(shí)，那就先‘認(rèn)識(shí)自我’。當(dāng)對(duì)‘我’有更高要求時(shí)，就‘超越自我’?！?/p>

問(wèn)題不僅迎刃而解，班會(huì)的系列性問(wèn)題也有了突破口。就這樣，經(jīng)過(guò)多次商定，確定了10個(gè)主題，分別是幸福、愛(ài)國(guó)教育、校運(yùn)會(huì)總結(jié)、中段考動(dòng)員、中段考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法介紹、認(rèn)識(shí)自我、童心、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、超越自我、青春與責(zé)任。

在第二周周二下午，我召集了10個(gè)小組長(zhǎng)到辦公室，我說(shuō)：“這學(xué)期的主題班會(huì)已經(jīng)定下來(lái)了，每隔兩周開(kāi)一次，第一次從第四周周一開(kāi)始，第一個(gè)主題是幸福。主題班會(huì)的題目你們自己定的，有難有易，你們想題目的時(shí)候估計(jì)也已經(jīng)初步討論了一些操作方案，老師想讓你們挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)你們從這十個(gè)題目里面隨機(jī)抽一個(gè)，抽到哪個(gè)就準(zhǔn)備哪個(gè)主題，大家覺(jué)得怎樣？敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？”

這個(gè)出其不意的提議也是經(jīng)過(guò)了一些考慮的。我想，學(xué)生自己提出的主題，應(yīng)該已經(jīng)有了一些較為成熟的想法，相互的交換，可以打破一些思維定式，班會(huì)的設(shè)計(jì)、主題的詮釋?xiě)?yīng)該會(huì)有一些新的東西。同時(shí)我們班是紅星班，學(xué)習(xí)能力本身要強(qiáng)一些，我還想培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織能力，讓他們嘗試挑戰(zhàn)陌生的話(huà)題，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。小組長(zhǎng)們都有點(diǎn)驚訝，可能之前沒(méi)想到我會(huì)提出這個(gè)想法。我坦誠(chéng)地講了我的考慮，表示希望能看到更多的創(chuàng)意出現(xiàn)。沉靜一會(huì)兒后，有四位組長(zhǎng)自信地說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，其他組長(zhǎng)也跟著說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。很快就抽簽確定了各組的題目。

主題涉及班會(huì)課將把大家?guī)蚰睦?，班主任的協(xié)調(diào)，一定要讓學(xué)生接納，充分地討論協(xié)商，讓學(xué)生在討論中，自己明確方向。

二、助飛——組織中，穿針引線(xiàn)，激活思維

好的計(jì)劃是成功的一半，成功的另一半靠的是執(zhí)行。在活動(dòng)的組織中，班主任不能袖手旁觀(guān)，

學(xué)生都明白自己定的主題意義嗎？活動(dòng)形式、具體的操作是否與主題相匹配？分工是否合理，人人都有參與嗎？……這些組織中的問(wèn)題，班主任都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提供幫助。雖然成長(zhǎng)中的跌跌撞撞是不可避免的，但是有了老師的引導(dǎo)，他們可以少走些彎路；有了老師的引導(dǎo)，可以激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以站在更高的層次看待問(wèn)題；有了老師的引導(dǎo)，可以使得班會(huì)的主題升華，教育目的更明確。

一周后，“幸?！毙〗M的同學(xué)，把他們準(zhǔn)備的ppt給我看，他們找了很多邊遠(yuǎn)山區(qū)的小孩艱苦求學(xué)的照片，通過(guò)對(duì)比展示我們的幸福。這其實(shí)是我以前做失敗過(guò)的套路。我想了一下，問(wèn)了學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：

1．同學(xué)看了能有很大的感觸嗎？

2．你設(shè)想同學(xué)們都能參與到這次班會(huì)了嗎？

我決定在周二下午的自習(xí)課跟“幸?！敝黝}小組的學(xué)生一起討論。

組長(zhǎng)提出，對(duì)比是為了增強(qiáng)說(shuō)服力。有組員反駁：“跟山區(qū)小孩對(duì)比，就覺(jué)得幸福？我們天天還要去上興趣班呢?！币幌伦右l(fā)了各種不幸福的情緒。

契機(jī)來(lái)了，我說(shuō)：“那就從我們身邊的問(wèn)題出發(fā)吧，例如，我們有什么煩惱，我們這節(jié)班會(huì)想方設(shè)法解決同學(xué)的煩惱，讓大家從煩惱中跳出來(lái)，自然就會(huì)感到幸福。在班會(huì)最后應(yīng)該留一些時(shí)間解決同學(xué)的煩惱，呼應(yīng)之前同學(xué)的疑惑。”小組成員為這個(gè)思路備感興奮。

我就勢(shì)提出，活動(dòng)的形式，一定要與內(nèi)容與主題匹配；談自己的幸福，解決自己的煩惱，參與性的活動(dòng)是不是要多一些。組員們便紛紛提出了自己創(chuàng)意：“那就做一個(gè)幸福游戲，讓同學(xué)演繹自己覺(jué)得幸福的場(chǎng)景，讓臺(tái)下同學(xué)們做裁判，評(píng)定為幸福則獎(jiǎng)勵(lì)；評(píng)定為不幸福則要受懲罰?！薄翱梢哉乙恍└@個(gè)主題有關(guān)的短片。”“也可以試試找一些動(dòng)漫，我們都比較喜歡?！?/p>

經(jīng)過(guò)討論，大家不僅確定了必選形式，還細(xì)化了演繹幸福的小游戲細(xì)節(jié)：擊鼓傳花，傳到誰(shuí)誰(shuí)表演自己覺(jué)得幸福的場(chǎng)景，同學(xué)評(píng)定為幸福則通過(guò)；評(píng)定為不幸福則要受到懲罰。抽取懲罰卡，內(nèi)容有：唱歌《世上只有媽媽好》、學(xué)青蛙邊叫邊跳、大叫三聲“我很幸?！薄?/p>

最后，四個(gè)組員的任務(wù)也分配到位。

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)全面的統(tǒng)籌；

組員1：負(fù)責(zé)游戲的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好獎(jiǎng)勵(lì)的小禮品和懲罰卡；

組員2：負(fù)責(zé)選擇合適的視頻和動(dòng)漫；

組員3：負(fù)責(zé)ppt的制作。

面對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)，無(wú)論老師有怎樣的想法，都不要做好壞的評(píng)判和隨意的否定，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的探討中，自己去完善，要相信學(xué)生，只要點(diǎn)撥到位，一定能創(chuàng)造驚喜。

三、護(hù)航—一班會(huì)時(shí)，把握動(dòng)向，引導(dǎo)提升

越是貼近學(xué)生，參與性強(qiáng)，互動(dòng)性強(qiáng)的班會(huì)，越具有生成性。生成出精彩，同樣也可能生成出問(wèn)題。會(huì)有怎樣的碰撞，不可能完全預(yù)料。在班會(huì)的過(guò)程中，班主任需要及時(shí)關(guān)注班會(huì)的動(dòng)向，必要時(shí)進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控，這個(gè)過(guò)程中，還能獲取一些“特殊素材”，用好了，能夠促使班會(huì)發(fā)揮更大的效能。

參與——即時(shí)點(diǎn)睛

“幸?！毙〗M的班會(huì)課在比較輕松的氛圍中進(jìn)行著。

精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生也最興奮。鼓聲停時(shí)，學(xué)生突然把花傳給了我。幾個(gè)閃念迅速?gòu)哪X中滑過(guò)，我還是脫口而出： “老師最幸福的是每天晚上在家切水果給孩子吃。”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好幸福啊?！笔堑?，幸福不一定要高大上，教育不一定非要用語(yǔ)言告訴學(xué)生我有多愛(ài)他們，我的率直，讓孩子們對(duì)幸福與煩惱的表達(dá)更坦率更自由了。

說(shuō)煩惱環(huán)節(jié)，最觸動(dòng)學(xué)生。大家爭(zhēng)先恐后，傾訴令自己最煩惱的事：睡覺(jué)的時(shí)間都不夠、我作業(yè)沒(méi)做完、和家長(zhǎng)有代溝產(chǎn)生不良情緒、成績(jī)不理想……

“如何解決煩惱，如何才能幸福？”主持人見(jiàn)我示意，及時(shí)把控住了節(jié)奏。

面對(duì)學(xué)生實(shí)際遇到的煩惱，我即興決定，率先表示：“作為班主任，我一定給予實(shí)質(zhì)性的支持，如減少作業(yè)，爭(zhēng)取讓大家有足夠的時(shí)間消化作業(yè)的內(nèi)容；我也會(huì)馬上召開(kāi)科班會(huì)，和科任老師們一起聊聊作業(yè)時(shí)間，研究如何平衡各學(xué)科的作業(yè)配比。我會(huì)和家長(zhǎng)們溝通，讓他們看到孩子的付出……”我還分享了當(dāng)年自己與他們相似的煩惱，今天說(shuō)來(lái)，竟然有一絲甜味。

有了我的拋磚引玉，學(xué)生們也試著用轉(zhuǎn)換視角的方式分享經(jīng)驗(yàn)，重新看待煩惱。

有學(xué)生誠(chéng)懇而樂(lè)觀(guān)地面對(duì)尚不理想的成績(jī)：“成績(jī)總有先后，我們紅星班，在全省是中上的水平，能咬緊對(duì)手，就不錯(cuò)?！?/p>

有學(xué)生自省并建議：“我們有時(shí)候也貪玩了一些，少點(diǎn)游戲，中午抓緊一點(diǎn)，其實(shí)還是可以早點(diǎn)上床幸福的。”

有學(xué)生從另外的角度重新解讀煩惱：“其實(shí)，每做完一道難題都有一點(diǎn)小幸福?！薄坝袝r(shí)候和父母爭(zhēng)吵，其實(shí)是因?yàn)閻?ài)。”

我順勢(shì)總結(jié)提升：“是啊，幸福沒(méi)絕對(duì)答案，關(guān)鍵是你我怎么看待生活。有志、有識(shí)、有恒，每一天都會(huì)收獲幸福！”

班會(huì)課快結(jié)束時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)：“今天的分享太精彩了，如果能保存該多好！”

“寫(xiě)下來(lái)，辦一期墻報(bào)吧！”這個(gè)提議正中我下懷。我又提議：“本周的化學(xué)作業(yè)少做一些，大家把幸福也帶給家長(zhǎng)吧。形式不限。”新一期的墻報(bào)出刊了?！靶腋Ｔ瓉?lái)就在我手上，珍惜現(xiàn)在的幸?！薄皳Q個(gè)角度看到幸福”“我在這兒真幸?！保慌实淖髌酚譃榇蠹?guī)?lái)了幸福！我收到了家長(zhǎng)的幸福反饋，也收到了整齊的化學(xué)作業(yè)。

第一次班會(huì)課，活動(dòng)多樣，參與度高，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)幸福的思考， “幸福”指南取得了成功。

導(dǎo)向——化偏為正

在班會(huì)過(guò)程中，同樣會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的、與老師內(nèi)心的期許相悖、阻礙個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展的言論，思想。這同樣也是班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的時(shí)候。

在“青春與責(zé)任”小組的主題班會(huì)上，有學(xué)生提出“從網(wǎng)上的新聞、身邊的師兄師姐了解到的信息，很多早戀的學(xué)生最后雙雙考入好的大學(xué)，拍拖其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有正面促進(jìn)作用”，學(xué)生說(shuō)完這番話(huà)，全班學(xué)生眼睛齊刷刷地望向我。

我知道，“早戀”是個(gè)敏感的話(huà)題。學(xué)生們也非常想知道我的態(tài)度。在內(nèi)心里，我非常反對(duì)學(xué)生過(guò)早地介入他們并不能處理好的感情，但理智也告訴我，中學(xué)生青春期的懵懂情感最正常不過(guò)。解鈴還須系鈴人，我把問(wèn)題又拋給學(xué)生：“這種事還的確有。大家怎么看？”

學(xué)生見(jiàn)我開(kāi)明，大膽舉手發(fā)言。贊成者不少，“兩個(gè)人可以互相幫助，解答疑難?！薄皟蓚€(gè)人一起去學(xué)習(xí)，沒(méi)有那么寂寞?！薄按蠹一ハ啾O(jiān)督，目標(biāo)會(huì)更明確。”“精神上的支持很重要?！币灿蟹磳?duì)者，“經(jīng)常一起逛街，浪費(fèi)時(shí)間。”“有時(shí)意見(jiàn)不合，吵架影響心情?！薄耙〞r(shí)間想對(duì)方的想法，比較累?！毙β曺o起。

我也笑著說(shuō)：“大家有體驗(yàn)啊，看樣子，想拍拖之前要先問(wèn)自己能不能處理拍拖帶來(lái)的一系列問(wèn)題，是利多還是弊大，想不清的我?guī)湍憷砝?。?/p>

允許異議，不完全否定學(xué)生，留出空間與信任，或許是處理一些問(wèn)題的最佳方式。

四、放飛——班會(huì)后，共同總結(jié)，促進(jìn)成長(zhǎng)

每一次班會(huì)，絕不是結(jié)束，班主任需要帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘班會(huì)后續(xù)的活動(dòng)。在總結(jié)中鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納、反思能力，在后續(xù)活動(dòng)中，讓班會(huì)持續(xù)發(fā)揮效能。讓精彩帶出精彩，優(yōu)秀推動(dòng)優(yōu)秀。

交流——學(xué)習(xí)創(chuàng)造特色

“幸?！卑鄷?huì)成功后，我把10個(gè)小組的組長(zhǎng)召集起來(lái)開(kāi)短會(huì)。幸福小組組長(zhǎng)首先介紹經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，然后10個(gè)小組組長(zhǎng)各自談參與體會(huì)，并提出問(wèn)題。在如何圍繞主題確定內(nèi)容與形式上，做了很多探討。

第一次的成功，給了后續(xù)小組信心和斗志，也給了大家一個(gè)參考的范本和超越的對(duì)象。

雖然每個(gè)小組流程有相同之處，形式還顯得稚嫩，但每次都有特點(diǎn)與驚喜，例如：

“認(rèn)識(shí)自我”小組準(zhǔn)備時(shí)特意跟語(yǔ)文老師商量，把了解自我報(bào)告作為周末作業(yè)，并邀請(qǐng)語(yǔ)文老師做嘉賓來(lái)班會(huì)課點(diǎn)評(píng)報(bào)告。報(bào)告填寫(xiě)讓大家更加客觀(guān)認(rèn)識(shí)自我，在班會(huì)交流時(shí)增加相互了解，討論也更有深度。

“超越自我”主題在十二周召開(kāi)，但小組很早就開(kāi)始準(zhǔn)備素材：用DV記錄下本班在校運(yùn)會(huì)和年級(jí)籃球比賽經(jīng)典場(chǎng)面，制作超越自我短片。班會(huì)時(shí)，“不要管他人怎么看，只要做好自己就好，享受比賽。我們不是為了輸贏去打籃球的——而是為了整個(gè)班的榮譽(yù)，也是為了每個(gè)隊(duì)員自己?！被@球比賽2:8落后六分時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)魏乾的話(huà)在視頻中響起，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲，當(dāng)初激動(dòng)人心的宣言，今天依然鼓舞了士氣，全班齊呼“發(fā)揮潛能，超越自我”。

“青春與責(zé)任”小組請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)介紹自己如何度過(guò)青春的敏感期，如何走到現(xiàn)在工作的崗位。

“愛(ài)國(guó)教育”小組并沒(méi)有空洞說(shuō)教，用知識(shí)搶答的方式加深了同學(xué)對(duì)祖國(guó)的理解。

“校運(yùn)會(huì)總結(jié)”小組不僅呈現(xiàn)同學(xué)們的努力，也呈現(xiàn)了教師的風(fēng)采。

“中段考動(dòng)員”回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)大事提振士氣，現(xiàn)場(chǎng)的古箏彈奏安撫了躁動(dòng)的心。

“中段考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法介紹”用一張曲線(xiàn)圖，讓同學(xué)明白每次考試只是求學(xué)過(guò)程的一小段，走好每一步就可以，不用過(guò)于追求結(jié)果。

“童心”小組，演繹了時(shí)光倒流，讓大家回到以前，找回好習(xí)慣。

“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”不用聲光電，用中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀演繹，激發(fā)大家如何在傳統(tǒng)中創(chuàng)新。

一場(chǎng)場(chǎng)班會(huì)下來(lái)，經(jīng)驗(yàn)也越積越多，班會(huì)不再成為過(guò)場(chǎng)，反而成為大家的快樂(lè)之源。

活動(dòng)——讓影響更持久

一次班會(huì)僅僅是一個(gè)開(kāi)始，還需要有相關(guān)的活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如果沒(méi)有后續(xù)的活動(dòng)，學(xué)生可能只是興奮一節(jié)課，除了收獲放松后，什么都沒(méi)得到。一定要有后續(xù)活動(dòng)讓激動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)，讓思想見(jiàn)到成效。

寫(xiě)一份小結(jié)，辦一張小報(bào)，做一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，是形式不同的總結(jié)活動(dòng)。小結(jié)參與度，學(xué)會(huì)組織，小結(jié)收獲，提升認(rèn)識(shí)。學(xué)生的小結(jié)總是創(chuàng)意無(wú)限，有的圖文并茂，有的錄制視頻剪輯后播放，歡笑中有感悟。

除了不同形式的總結(jié)，班會(huì)課后，還開(kāi)展了各類(lèi)延伸性集體活動(dòng)，如“愛(ài)國(guó)教育”小組在課后，組織同學(xué)們參觀(guān)了學(xué)校附近的革命建筑，讓大家再次認(rèn)識(shí)革命先烈的付出?！皞鹘y(tǒng)與創(chuàng)新”小組在課后布置大家一起看王陽(yáng)明的書(shū)，大家就王陽(yáng)明書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)之一“誠(chéng)”展開(kāi)討論。

十次班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，在班長(zhǎng)的倡議下出版了一本班刊，把下學(xué)期的主題都交了上來(lái)。

尾聲——這不是結(jié)束

一學(xué)期的班會(huì)課，收獲超出了預(yù)期。學(xué)生的精神面貌、班級(jí)的凝聚力受到廣泛好評(píng)。

競(jìng)爭(zhēng)有合作。不單是小組內(nèi)部的組員經(jīng)常一起討淪問(wèn)題，小組與小組之間也互相幫助，例如“認(rèn)識(shí)自我”和“超越自我”兩個(gè)小組主題比較接近，他們經(jīng)常一起討論如何讓兩個(gè)主題銜接好。拍視頻記錄籃球場(chǎng)的精彩瞬間的主意就是“認(rèn)識(shí)自我”小組的組員首先想到的。

篇3

學(xué)生自評(píng)報(bào)告一

1.在這初中三年來(lái)，我學(xué)到了很多知識(shí)，自己在各個(gè)方面都有進(jìn)步，思想比以前有了很大的提高。本人性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀(guān)，誠(chéng)實(shí)，有正義感。在學(xué)校，我與同學(xué)相處融洽，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，勇于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和校紀(jì)。認(rèn)真聽(tīng)課，不懂就問(wèn)，能按時(shí)完成作業(yè)，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。經(jīng)常自覺(jué)鍛煉身體，上體育課時(shí)認(rèn)真刻苦，不偷懶。在體育活動(dòng)中關(guān)心和尊重他人，具有合作的意識(shí)和行為。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫父母做家務(wù)，是一個(gè)很少讓父母擔(dān)心的人。在學(xué)習(xí)之余，積極參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐創(chuàng)新的能力;對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣，具有較好的審美能力;關(guān)心國(guó)家大事，希望能在以后的日子里，越來(lái)越出色!

2.本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

這幾年，我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

3.本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

4.本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

5.在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。在校運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)秀的成績(jī)。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭(zhēng)取在中考中發(fā)揮自己的'最好水平。

6.我待人真誠(chéng)，擁有一群好朋友，愛(ài)好很多，鋼琴、書(shū)法樣樣在行。我自信，開(kāi)朗，把每一天都過(guò)的充實(shí)有意義。在學(xué)習(xí)上，我積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是老師的好幫手。在家盡可能地幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，長(zhǎng)輩們都夸我是好孩子。我堅(jiān)信，我就像一只雛鷹，終有振翅高飛的一天，翱翔天際!

7.我是個(gè)聰明的男孩，開(kāi)朗活潑，成績(jī)優(yōu)秀。特別是非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的靈敏性都給大家留下深刻印象。特別是在數(shù)學(xué)方面，我發(fā)揮出了出色的才能，常常讓大家刮目相看。今后，我還要多閱讀課外書(shū)，積累好詞佳句，提高自己的寫(xiě)作水平。

8.我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)端正，我尊師愛(ài)友，樂(lè)意為老師辦事，是老師的好助手，同學(xué)的好伙伴。但是，我覺(jué)得自己在面對(duì)困難時(shí)的勇氣還不夠，希望我以后意志力再堅(jiān)強(qiáng)些，為班級(jí)服務(wù)的的責(zé)任心再?gòu)?qiáng)烈些，爭(zhēng)取在新的一年中，各方面都能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

學(xué)生自評(píng)報(bào)告二

這整整一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我的發(fā)展不平衡，在前半學(xué)期自我感覺(jué)良好，后半學(xué)期則有退步。

問(wèn)題最嚴(yán)重的時(shí)間是在11月份，上課禁不住要講話(huà)了，有些副科就更不用說(shuō)了。至于學(xué)習(xí)上面，最嚴(yán)重的還是閱讀，每次做閱讀題總會(huì)毛骨悚然，不敢落筆寫(xiě)下來(lái)，不僅這樣，思考時(shí)不全面，有事還出現(xiàn)漏做等嚴(yán)重錯(cuò)誤。不僅在這方面，作為體委的我，也沒(méi)有進(jìn)到一定責(zé)任，每次帶隊(duì)吃飯，總還有好多人落在教室。路隊(duì)凌亂，到了食堂門(mén)口，整一下隊(duì)伍過(guò)過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)階段，雖然心里想的是要去復(fù)習(xí)，可怎么也過(guò)不了電腦的誘惑，看了下語(yǔ)文書(shū)，背了幾篇課文，忍不住要去玩電腦，就算是碰一下也行，玩下去玩膩了，在坐下看看書(shū)，這樣的效率會(huì)明顯下降

當(dāng)然優(yōu)缺點(diǎn)已經(jīng)有優(yōu)點(diǎn)，雖然作業(yè)的成績(jī)不能夠確定是否ok，但整潔度一定是得到優(yōu)的。老師交給我的跑腿工作我是百分百完成，漸漸地，我也喜歡跑腿了，愿意為老師效勞。

本學(xué)期也馬上要結(jié)束了，期末即將來(lái)臨，要打好期末這張沖刺大戰(zhàn)，為下學(xué)期，加油!

對(duì)圣潔的評(píng)價(jià)

在這一學(xué)期中，明顯感到圣潔長(zhǎng)大了。懂事多了。待人接物上也學(xué)會(huì)了很多。

在學(xué)習(xí)上，他能自我反思，能自覺(jué)分析哪課拉下了，努力把那課趕上去，雖然是放不下玩電腦游戲的誘惑，但還是能有分寸的去玩，能自覺(jué)完成各項(xiàng)作業(yè)。

對(duì)于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)還是不夠重視，隨著學(xué)歷的增長(zhǎng)，難度的提高，我擔(dān)心沒(méi)有充分的預(yù)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)退步，希望他能明白預(yù)復(fù)習(xí)的重要性，合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。

學(xué)生自評(píng)報(bào)告三

本人在學(xué)校他尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，多次在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)擔(dān)任班干部工作，對(duì)班工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。

在德育方面。一年來(lái)，我嚴(yán)格、自覺(jué)地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國(guó)共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。

因此，各學(xué)科的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績(jī)一等獎(jiǎng)。

篇4

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，聽(tīng)了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在筆記本上，然后對(duì)我自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一 、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二 、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

在這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

通過(guò)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到我的教學(xué)還存在很一些問(wèn)題：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。

缺乏總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí)。

二、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有充分的了解。

尤其在0605班，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè)，對(duì)于知識(shí)的理解能力很不是很好;一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對(duì)于知識(shí)的理解能力相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)比較商一點(diǎn)，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快，一部分學(xué)生反映慢，很難達(dá)到同時(shí)掌握知識(shí)。

三、制作教學(xué)資源的進(jìn)度過(guò)慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些統(tǒng)計(jì)原理的應(yīng)用還不太了解。.

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程以及聽(tīng)課的過(guò)程，使我得到一些改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施：

1、多向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

3、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。其實(shí)，在我們這些新老師中，我并不能算是很好的，和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。

青年教師的教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文二 本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作自我總結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。

篇5

親愛(ài)的兒子你好：

兒子，媽媽還是第一次寫(xiě)給你呢?

說(shuō)真的，提起筆的那一刻，真不知道該給你說(shuō)些什么。因?yàn)槲覀兲焯於荚谝粔K兒生活，表面上好像你的一切都在我的面前展現(xiàn)，我好想看不到你的任何優(yōu)點(diǎn)。在我眼前，我只看到你的缺點(diǎn)，怎么看都無(wú)法看到我滿(mǎn)意的一面。今天媽媽就想好好的說(shuō)一說(shuō)你讓我不滿(mǎn)意的地方。

第一，我覺(jué)得你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，不知是你不想學(xué)習(xí)呢?還是你暫時(shí)沒(méi)有了解知識(shí)的重要性?總之，你現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是非?？床粦T的。我也有經(jīng)常提醒你，但卻沒(méi)有多大的效果。為什么你在家里的表現(xiàn)跟學(xué)校不一樣呢?媽媽有時(shí)的話(huà)，你怎么就聽(tīng)不進(jìn)去呢?我知道你很喜歡運(yùn)動(dòng)。在你很小的時(shí)候就送你去練跆拳道。但幾年過(guò)去了，你卻沒(méi)有什么收獲。連最起碼的禮儀你都做得不是很好。我是有些失誤的。兒子，你也一天天的在長(zhǎng)大，爸媽對(duì)你的要求也不是太高。只希望你長(zhǎng)大后能自己養(yǎng)活自己，能做一位為社會(huì)做出些貢獻(xiàn)的人好人!就行了!

不過(guò)，你也有很多優(yōu)點(diǎn)的。比如，你比較獨(dú)立，因?yàn)榧依餂](méi)有老人照顧，爸媽都要上班。在我們都不在家的時(shí)候，你會(huì)自己煮飯自己吃，會(huì)下面條，會(huì)蒸雞蛋糕，會(huì)洗碗筷。這些家務(wù)活你做得很不錯(cuò)。也會(huì)幫助媽媽收疊衣服。但不知為什么?我卻始終覺(jué)得，你的學(xué)習(xí)也應(yīng)該要像做家務(wù)活一樣棒。那樣才會(huì)更有出息。你認(rèn)為呢?兒子!我希望你看過(guò)這封信后，會(huì)有一個(gè)全新的兒子出現(xiàn)在媽媽面前。當(dāng)然，媽媽也有不好的地方，比如老是在你面前發(fā)火，大聲恐你。在這里，媽媽跟你說(shuō)聲：“兒子，對(duì)不起!”讓我跟你一起改正那些不好的習(xí)慣。一起面對(duì)今后的生活，好嗎?”

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

愛(ài)你的媽媽

給叛逆期孩子的一封信2

孩子：

當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當(dāng)我想不起來(lái)，接不上話(huà)時(shí)，請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下，讓我再想一想……

極可能最后連要說(shuō)什么，我也一并忘記。

孩子!你忘記我們練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會(huì)的第一首娃娃歌嗎?是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來(lái)的嗎?所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說(shuō)著老掉牙的故事，哼著我孩提時(shí)代的兒歌時(shí)，體諒我。讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧!切望你，也能陪著我閑話(huà)家常吧!孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時(shí)，會(huì)弄臟衣服，梳頭發(fā)時(shí)手還會(huì)不停的抖，不要催促我，要對(duì)我多一點(diǎn)耐心和溫柔，只要有你在一起，就會(huì)有很多的溫暖涌上心頭。

孩子!如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)。

所以，請(qǐng)你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當(dāng)年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈?。若為人子女也不懂得如何體諒他們，那他們便只能于痛苦中渡過(guò)余生，黑暗中逝去……

我們都老了，請(qǐng)你們做兒女的理解我們，對(duì)我們要有一點(diǎn)耐心。不要嫌我們終日嘮叨，其實(shí)我們都是為你們好!

當(dāng)我們吃飯嘴漏時(shí)，你們千萬(wàn)不要責(zé)怪我們!請(qǐng)想一想：當(dāng)初，我們是如何給你們喂飯的。當(dāng)我們大小便失禁時(shí)，你們不要埋怨我們遲鈍，請(qǐng)想一想：你們小的時(shí)候，我們是如何為你們擦屎端尿的。當(dāng)我們說(shuō)話(huà)時(shí)突然忘了主題，請(qǐng)讓我們想一想再說(shuō)。其實(shí)，談?wù)撌裁床⒉恢匾?，只要你們?cè)谂赃吢?tīng)我們說(shuō)下去，我們就很滿(mǎn)足了……

孝敬其實(shí)并不一定需要很多金錢(qián)，只要你們時(shí)時(shí)牽掛著我們就行了。飯后，給我們端杯熱茶;陽(yáng)光燦爛的日子，陪我們出門(mén)散散心;等你們結(jié)了婚生了孩子，常回家看看。我們就十分開(kāi)心了。

當(dāng)我們漸漸變老，直到彎腰駝背、老眼昏花時(shí)，請(qǐng)理解我們!當(dāng)初我們引導(dǎo)你們走上人生之路，如今請(qǐng)陪伴我們走完最后的旅程。多給我們一點(diǎn)愛(ài)心吧!我們會(huì)回報(bào)你們感激的微笑，這微笑中凝聚著我們對(duì)你們無(wú)限的愛(ài)!

給叛逆期孩子的一封信3

親愛(ài)的孩子：

明天是爸爸離開(kāi) 我們的日子，剛好5年了，希望爸爸在天上保佑你們平平安安，光陰如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼悠悠過(guò),看眼前的你們，寶貝你們以經(jīng)長(zhǎng)大成人了!媽媽多么的高興?；貞?讓媽媽的雙眼蒙上了霧氣《如果哪天媽媽說(shuō)了你們不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，請(qǐng)你們?cè)?，只能說(shuō)是媽媽很愛(ài)你們，只是有時(shí)候我們思想上的差異帶來(lái)觀(guān)點(diǎn)上的不同而已》，

兒 孩子，《只要笨鳥(niǎo)先學(xué)飛，兔子也跑不過(guò)烏龜 》，記好這句話(huà) 孩子，媽媽能給予你們生命，但不能替你們生活，我能撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大成人，但保證不了你們長(zhǎng)大成才，我能為你們奉獻(xiàn)濃濃的愛(ài)心，但不能強(qiáng)迫你們照單全收。 媽媽能為你們奉獻(xiàn)我的一切，但不求你們回報(bào)一分，我能提醒你煙、酒是危險(xiǎn)的，孩子，但不能代替你對(duì)它說(shuō)“不”。 孩子，媽媽能為你們做很多，因?yàn)槲覑?ài)你們;我能為你們付出一切，因?yàn)槲覀児侨怆y分;媽媽希望你們一生平安幸福，因?yàn)槟銈兪菋寢尳裆奈ㄒ弧Ｄ銈円靼?，路還需要自已走的，世上沒(méi)有平坦的路可走，你們一定會(huì)遇到坎坷崎嶇，甚至遇到難以逾越的溝壑，你們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相信自己一定能走過(guò)去。人生的路還很漫長(zhǎng)，當(dāng)你們走到十字路口時(shí)，你們一定要冷靜，因?yàn)橛行┦逻€需要由你們自己做出那些重要的決定。將來(lái)你們要承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、家庭的責(zé)任、工作的責(zé)任;對(duì)家人、親戚、朋友、同事、甚至你們的仇人，都要有一顆寬容的心，因?yàn)榧刀屎统鸷奘前央p刃劍，傷人又傷己。

孩子，你們以成年了，媽媽希望你明確自己的方向，一旦選定就要義無(wú)反顧走下去，人生沒(méi)有選擇可以讓你們重來(lái)，孩子，媽媽要告訴你們，社會(huì)是個(gè)大環(huán)境，在這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)是你們的救世主，只有你們自己才是主宰命運(yùn)的主人，一切靠你們自己去創(chuàng)造才能讓你們走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。你們自己所創(chuàng)造的一切才是最真實(shí)的。孩子，孩子。人生的路上你們可能會(huì)遇到很多的挫折，但我希望你們能從挫折中尋找失敗的原因而不是抱怨，知嗎?

孩子，記得言多必失，在你們說(shuō)話(huà)時(shí)要三思而行，有時(shí)一句話(huà)可能會(huì)傷害一個(gè)人或者影響別人對(duì)你的正確評(píng)價(jià)。說(shuō)話(huà)要有氣度,心要有量度，但是不能唯唯諾諾。首先要自信，別人才會(huì)在欣賞你的同時(shí)給你鼓勵(lì)。只是自信是需用素養(yǎng)和內(nèi)涵堆積起來(lái)的，還有，孩子，你站的挺直一點(diǎn)，你的挺拔的身軀加上帥氣的臉龐會(huì)讓人更加注目的，這樣的你也會(huì)更有自信，你要懂得，自信是成功的基礎(chǔ)，孩子，你們要知道，人的生老病死難免，爸爸，媽媽?zhuān)豢梢耘隳銈冏咄晟娜?，媽媽只可以在有生之年看著你們指引你們成長(zhǎng)，在你們無(wú)助的時(shí)的時(shí)候記得有媽媽的愛(ài)在支持你們孩子。

給叛逆期孩子的一封信4

親愛(ài)的寶貝：

曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)留言條，也記錄過(guò)你的成長(zhǎng)，似乎沒(méi)有給你寫(xiě)過(guò)信，媽媽也看了你給媽媽的第一封信，很感動(dòng)，也感謝女兒懂得感恩的心。

這次段考盡管達(dá)到6A，但年級(jí)排名下移較多，媽媽倒是慶幸這樣的機(jī)會(huì)讓你接受一次：“挫折”教育，因?yàn)閺男W(xué)一年級(jí)開(kāi)始，一直高居榜首滋生的有驕傲，有自負(fù)，有與青春期相伴而來(lái)的叛逆，所以媽媽早就知道在這一學(xué)期肯定有一個(gè)“坎”在等著你，每個(gè)周末你花的時(shí)間越來(lái)越少地關(guān)注學(xué)習(xí)，除了周六上午“大補(bǔ)睡眠”之后少得可憐的應(yīng)付作業(yè)的時(shí)間，你主動(dòng)地，認(rèn)真地復(fù)習(xí)時(shí)間很少，因而印證了“勤能補(bǔ)拙”，只要有恒心“鐵棒磨成針”這些經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的真理所詮釋的硬道理，一份耕耘一份收獲，付出與回報(bào)是對(duì)等的。但是，媽媽絕對(duì)充分地相信，也自信，我的孩子肯定會(huì)成長(zhǎng)，肯定會(huì)進(jìn)步!

首先，媽媽想與你溝通的是關(guān)于青春期叛逆階段，這是青春期閃現(xiàn)的火花，你會(huì)不自主地出現(xiàn)反感，一看不慣這，瞧不起那，以自我為中心，但這個(gè)階段是可以調(diào)節(jié)的，有的孩子用最短的時(shí)間壓縮了叛逆帶給自己的傷害。希望你網(wǎng)上查查，分享怎樣度過(guò)并縮短你的叛逆期。

其次，媽媽想還得與你談學(xué)習(xí)與成績(jī)的關(guān)系，記得與你小學(xué)并駕齊驅(qū)的夏__嗎?期中段考660分的總分，他考了642分，媽媽并不是羨慕，因?yàn)槲覜](méi)有她媽媽那樣付出得多，也沒(méi)有她的要求高，但我認(rèn)同的是她的目標(biāo)、方向與對(duì)未來(lái)的設(shè)想。你很聰明，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，有自主學(xué)習(xí)的能力，媽媽認(rèn)為你的底線(xiàn)100名，因?yàn)槟阌羞@個(gè)能力，基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的檢閱用成績(jī)來(lái)體現(xiàn)，媽媽經(jīng)常跟你講到學(xué)習(xí)的四步曲，只有按學(xué)習(xí)的流程來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)，你才會(huì)進(jìn)步與提高。

再次，媽媽認(rèn)為你還有幾個(gè)要改進(jìn)的，比如舉手參與學(xué)習(xí)的討論，參加學(xué)習(xí)討論，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)熱烈的氣氛之中，比如參加體育活動(dòng)，現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體的發(fā)育與成長(zhǎng)，你要主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，兵乓球，羽毛球，籃球，足球可以讓你享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，享受團(tuán)結(jié)的力量，和諧的氛圍。你還可參加一些社團(tuán)活動(dòng)，這是培養(yǎng)興趣的最好機(jī)會(huì)，培養(yǎng)能力的場(chǎng)所。

要"家長(zhǎng)交談"了，媽媽也不能多寫(xiě)了，媽媽不會(huì)責(zé)備，不會(huì)埋怨，媽媽對(duì)你有信心，媽媽相信你對(duì)自我的總結(jié)，感悟與反思，反彈會(huì)更高，就象媽媽的股票一樣。

加油! 寶貝!

爸爸媽媽愛(ài)你!

給叛逆期孩子的一封信5

有些話(huà)爸爸一直想跟你說(shuō),過(guò)去覺(jué)得你太小未必聽(tīng)得懂,現(xiàn)在你12歲了,我們認(rèn)為你該懂事了,想跟你說(shuō)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話(huà)了.

開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,老師說(shuō),學(xué)生步入初中,要有個(gè)適應(yīng)過(guò)程,這我們理解.作為家長(zhǎng),我不懷疑你的能力,知道你以后會(huì)趕上的,我和媽媽關(guān)心的是你的態(tài)度.以前爸爸看了你的數(shù)學(xué)測(cè)以后,總希望好好的給你講一講,而你卻認(rèn)為沒(méi)有什么可聽(tīng)的,認(rèn)為你都會(huì),錯(cuò)了部是由于粗心大意和其他什么客觀(guān)原因造成的.盡管我講得認(rèn)真,但是我看出來(lái),你只顧生氣,根本就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去.這次測(cè)驗(yàn)后,我又準(zhǔn)備給你講,可當(dāng)我看到你那不屑一顧的神情時(shí),我知道還是什么也不說(shuō)的好.

篇6

教師年度教學(xué)工作總結(jié)1本人教齡已有15年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。

愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;

耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);

我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。

這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。

我積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒(méi)有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來(lái)規(guī)范自己的行為。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

總之，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，做一名無(wú)愧于教師稱(chēng)號(hào)的合格的人民教師。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任七、八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真、踏實(shí)、誠(chéng)懇地做好本職工作，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，掌握了一定的計(jì)算機(jī)打操作技巧?，F(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：

一、思想政治方面

積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)會(huì)議及本組開(kāi)展的教研活動(dòng)，積極參加升旗儀式。遵守教師職業(yè)道德，時(shí)刻注意自己的一言一行，維護(hù)教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠(chéng)與人交往，和其他老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的開(kāi)展工作。

二、教學(xué)工作，一絲不茍

(一)搞好備課

備課對(duì)于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性;同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過(guò)對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對(duì)人、書(shū)、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

(二)抓好教學(xué)過(guò)程不馬虎

信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因?yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過(guò)程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機(jī)上演示，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀(guān)看，對(duì)老師的操作過(guò)程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，包括演示操作盡量讓學(xué)生來(lái)做，同時(shí)許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí)，再歸納，后總結(jié)的步驟來(lái)。

由于初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考查的對(duì)象，學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限，一周只安排一節(jié)課，因此要讓學(xué)生很好掌握電腦知識(shí)，必須注重45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要認(rèn)真安排每節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，搜尋與該課題相關(guān)的課外知識(shí)，并很好的結(jié)合，在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。課堂上注意學(xué)生的興趣度，采用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱勁，營(yíng)造融厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)對(duì)差次不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式，對(duì)學(xué)困生多輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)。對(duì)那些掌握能力較強(qiáng)的學(xué)生，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情。

在課堂上我會(huì)多關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，根據(jù)本書(shū)的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)更多去開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)中對(duì)此我十分重視，在講完每個(gè)案例留一定時(shí)間給學(xué)生自主操作，老師在巡視的過(guò)程中給予指導(dǎo)，有時(shí)也可將某一學(xué)生作品做展示，加以評(píng)講，例如初一(六)班的楊康、楊錦超同學(xué)，課堂上積極回答老師的提問(wèn)，動(dòng)手能力強(qiáng)。同時(shí)每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留一定時(shí)間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù)，真正鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?？偟膩?lái)看，今學(xué)期的教學(xué)工作都完成了任務(wù)。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)3一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：

一是擔(dān)任九年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，

二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，

三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng)，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評(píng)為優(yōu)秀教師。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn)，這同時(shí)煅練了自己。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(1)班(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)5雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)老師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，各班有英語(yǔ)區(qū)及雙語(yǔ)區(qū)，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z(yǔ)100句，讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z(yǔ)日?？谡Z(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)氛圍之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì)這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會(huì)怎么做?”那樣的話(huà)我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。

篇7

每位語(yǔ)文老師都知道豐富的課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提升語(yǔ)文修養(yǎng)的重要性。但真正像韓興娥老師這樣把課外閱讀引到課內(nèi)、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的不多。尤其是初中學(xué)生，功課壓力比較大，語(yǔ)文的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重，語(yǔ)文教師不敢放手利用課內(nèi)時(shí)間讓學(xué)生讀課外書(shū)。即使有海量閱讀計(jì)劃，往往也被各種考試排名沖淡，最終都有始無(wú)終地終止這個(gè)活動(dòng)。即便安排課外閱讀課，學(xué)生的課外閱讀也基本處于隨意狀態(tài)。

基于上述情況，筆者決定利用初二下到初三上這個(gè)時(shí)間段，在筆者任教的兩個(gè)班級(jí)推行海量閱讀的行動(dòng)。

班級(jí)情況：初二11班，65人；12班，64人。從初一開(kāi)始任教。因?yàn)閷W(xué)校的現(xiàn)實(shí)原因，分班不是隨機(jī)分配，年級(jí)十四個(gè)班，抽走了四個(gè)班的優(yōu)秀生。11、12班的各科成績(jī)處在余下八個(gè)班的中下游，語(yǔ)文成績(jī)位列余下八個(gè)班的中上等。語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，11班在10個(gè)以?xún)?nèi)，12班則只有一兩個(gè)。語(yǔ)文積累和悟性嚴(yán)重不足。2014年9月，兩個(gè)班進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)階段。8月31日，學(xué)校對(duì)初三年級(jí)進(jìn)行了擴(kuò)班，從原有的14個(gè)班里重新挑出學(xué)生組成兩個(gè)新班，12班由原來(lái)的64人變成了50人，余家鴻自動(dòng)退學(xué)，其余選擇離開(kāi)的13名同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)都很優(yōu)秀；11班兩名同學(xué)選擇離開(kāi)。擴(kuò)班后11、12兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)受到影響。

一、基于班情正確分析的海量閱讀課題實(shí)施思路

（一）重新審視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定符合學(xué)生學(xué)情的海量閱讀路線(xiàn)：精讀指定名著、泛讀指定書(shū)目和按興趣自由選讀相結(jié)合。

從初一開(kāi)始筆者就任教的班級(jí)，我對(duì)他們的學(xué)情特別了解。因?yàn)閷W(xué)校抽走了四個(gè)班的優(yōu)秀生，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，這兩個(gè)班加起來(lái)都不多。家長(zhǎng)的文化程度也不高，學(xué)生不重視課外閱讀，科學(xué)文化知識(shí)基本只靠老師傳授。學(xué)生基本只在學(xué)校學(xué)習(xí)，雙休及節(jié)假日，很多孩子連家庭作業(yè)都不愿意完成。面對(duì)學(xué)生程度不夠優(yōu)秀這樣的現(xiàn)實(shí)情況，筆者迅速確定了精讀指定名著、泛讀指定書(shū)目和按興趣自由選讀相結(jié)合的海量閱讀路線(xiàn)。指定名著就以中考必考的12部名著和人教版語(yǔ)文教材書(shū)后面介紹的3部名著為內(nèi)容：《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星?春水》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《威尼斯商人》《海底兩萬(wàn)里》《伊索寓言》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《傅雷家書(shū)》共15部。一方面進(jìn)行扎實(shí)的課外閱讀，一方面應(yīng)對(duì)考試，一舉兩得。泛讀書(shū)目見(jiàn)附錄材料書(shū)單，共41種。按興趣自由選讀包括學(xué)生喜歡的奇幻小說(shuō)、不同種類(lèi)的雜志漫話(huà)等等。

一年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在三大類(lèi)書(shū)當(dāng)中，每一類(lèi)都有讓學(xué)生印象非常深刻、留下深刻回憶的書(shū)。在三大類(lèi)當(dāng)中，指定精讀的15部書(shū)當(dāng)中，給學(xué)生留下印象最深的書(shū)占的比例最大。據(jù)調(diào)查報(bào)告，《格列佛游記》成為兩個(gè)班的同學(xué)印象最深刻的書(shū)。得票分別為12人次和14人次。在指定書(shū)目當(dāng)中，《平凡的世界》《元素的故事》等成為很多孩子都愛(ài)看的書(shū)。可見(jiàn)，在海量閱讀過(guò)程當(dāng)中，老師的引領(lǐng)作用非常大。

（二）根據(jù)海量閱讀的需要，迅速做出語(yǔ)文教材課內(nèi)解決的決定：剔除繁瑣無(wú)效的教材內(nèi)課文分析，課文的重點(diǎn)字詞也確保課內(nèi)高效的認(rèn)讀拼寫(xiě)。堅(jiān)定地把課外閱讀時(shí)間還給學(xué)生。

怎樣中肯而精要地處理語(yǔ)文教材的問(wèn)題，對(duì)考試試題的把握給了筆者極大的幫助。在讀研究生時(shí)，筆者跟著導(dǎo)師做全國(guó)中考試題研究，來(lái)到珠海，連續(xù)發(fā)表多篇對(duì)廣東省中考試題研究的論文，曾經(jīng)命制香洲區(qū)的期末考試試卷。因此，能以最切近的方式把握考試內(nèi)容和考試考點(diǎn)、答題要領(lǐng)。在處理語(yǔ)文教材方面，做到了重點(diǎn)內(nèi)容精講，要點(diǎn)內(nèi)容精練，學(xué)生毫無(wú)壓力地在筆者的課堂上掌握了語(yǔ)文課內(nèi)教學(xué)的重點(diǎn)。

筆者把每周五節(jié)語(yǔ)文課劃分成三部分，三節(jié)語(yǔ)文課處理教材內(nèi)容，一節(jié)課進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀分享，一節(jié)課講作文。筆者把語(yǔ)文的課后作業(yè)都轉(zhuǎn)換成課外閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記。這樣，大量的課外閱讀時(shí)間得到了保障。事實(shí)證明，閱讀具有神奇的魔力，學(xué)生一旦認(rèn)同并且愛(ài)好閱讀，他們會(huì)把課外閱讀當(dāng)做休閑和放松，毫無(wú)壓力地捧著書(shū)讀個(gè)不停。

（三）在實(shí)施層面，老師做好引導(dǎo)和監(jiān)督

在寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，大部分女同學(xué)能按要求做好。少數(shù)男同學(xué)極有惰性，部分同學(xué)在學(xué)期中間也出現(xiàn)了懷疑和懈怠的情緒。筆者采取優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示、學(xué)生優(yōu)秀作文課內(nèi)朗讀的方式，讓同學(xué)們重拾信心，重拾信念，認(rèn)真地完成好寫(xiě)讀書(shū)筆記的任務(wù)。優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，甚至還在家長(zhǎng)會(huì)上展示給家長(zhǎng)看，這種做法，給學(xué)生和家長(zhǎng)都有很大的觸動(dòng)。

每周固定的周一閱讀分享課使同學(xué)們有了心理期待。因?yàn)槊恳淮伍喿x分享，都有新鮮閱讀材料的介紹，有同學(xué)們富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)。這個(gè)課是同學(xué)們的舞臺(tái)，他們把精心準(zhǔn)備了一周的內(nèi)容展示出來(lái)。平時(shí)不親近書(shū)本、不理會(huì)老師的后進(jìn)生，這個(gè)時(shí)候也會(huì)聚精會(huì)神地凝聽(tīng)和欣賞?！蹲x，講故事》這樣的優(yōu)秀課例就是老師指導(dǎo)，學(xué)生積極行動(dòng)的閱讀活動(dòng)課。

二、結(jié)合理論和實(shí)踐，將海量閱讀的思路落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中

（一）保障充足的課外書(shū)書(shū)源

1.制定閱讀書(shū)目，布置學(xué)生每人領(lǐng)買(mǎi)一本課外書(shū)的任務(wù)。2013年寒假之前就了閱讀書(shū)目，讓孩子利用充足的寒假時(shí)間，把分配的買(mǎi)書(shū)任務(wù)完成，在家長(zhǎng)會(huì)上征得了家長(zhǎng)的同意和配合。

2.學(xué)校為每個(gè)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)《中學(xué)生必備古詩(shī)文全解辭典》，開(kāi)闊了同學(xué)們的閱讀視野。

3.兩次組織同學(xué)們捐書(shū)，規(guī)定捐有價(jià)值的書(shū)，同學(xué)之間的好書(shū)共享提供了豐富的書(shū)源。

4.充分利用學(xué)校圖書(shū)館的館藏，每周借書(shū)一次，每次借書(shū)二十本，由圖書(shū)管理員和語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)登記和管理，圖書(shū)在同學(xué)們之間自由傳閱。

5.介紹同學(xué)們?nèi)ブ楹Ｊ袌D書(shū)館借書(shū)，每次借六本。喜愛(ài)閱讀的同學(xué)們基本保證了一個(gè)月借一次。

6.鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)?shū)店看書(shū)和買(mǎi)書(shū)。離學(xué)校很近的廣弘教育書(shū)店，經(jīng)常成為同學(xué)們流連的場(chǎng)所。在網(wǎng)上團(tuán)購(gòu)圖書(shū)，也成為學(xué)生的一種選擇。

因?yàn)樵谶M(jìn)行海量閱讀的課題研究與實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，遇到了“怎樣解決學(xué)生閱讀書(shū)籍不足”的問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前的珠海市創(chuàng)文需求，筆者做了這樣的思考：用營(yíng)造良好的海量閱讀環(huán)境來(lái)提升城市的軟實(shí)力。需要做到：利用多種途徑建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館，完善學(xué)校圖書(shū)館的使用制度；政府要主導(dǎo)建立社區(qū)圖書(shū)館，打造不出遠(yuǎn)門(mén)就能借到書(shū)讀的社區(qū)環(huán)境；鼓勵(lì)民間資本流向?qū)嶓w書(shū)店，支持個(gè)體書(shū)店的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，讓書(shū)香溢滿(mǎn)城市的大街小巷。研究成果之一《創(chuàng)海量閱讀硬環(huán)境，提升珠海軟實(shí)力》論文因此寫(xiě)成。

（二）保障充足的海量閱讀時(shí)間

語(yǔ)文教材內(nèi)容課內(nèi)解決，盡量做到精讀、精講和精練，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生有充足的業(yè)余時(shí)間閱讀課外書(shū)。初二下的時(shí)候，每周有五節(jié)語(yǔ)文課，筆者安排三節(jié)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)新課，一節(jié)語(yǔ)文課舉行課內(nèi)的閱讀分享，一節(jié)語(yǔ)文課寫(xiě)作或者評(píng)講作文。初三上的時(shí)候，每周有六節(jié)語(yǔ)文課，筆者也安排一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行專(zhuān)題的課外閱讀分享。初三上的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)重，到本學(xué)期末，初三上下兩冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)要全部學(xué)完。一個(gè)學(xué)期，學(xué)完兩冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的重點(diǎn)課文，這本身就是海量閱讀的一部分內(nèi)容。每天的課后作業(yè)，都是布置課外閱讀。

（三）課內(nèi)閱讀分享，課外海量閱讀

班內(nèi)一百多位孩子的閱讀水平、閱讀興趣都各不相同。孩子讀到喜歡的書(shū)，在課內(nèi)閱讀分享時(shí)動(dòng)情地?cái)⒄f(shuō)他喜歡的原因，這種場(chǎng)景會(huì)感染到其他同學(xué)，結(jié)果就是其他孩子也忍不住捧起書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)地體會(huì)。班級(jí)的閱讀氛圍往往也是這樣形成的。我們開(kāi)展的課外閱讀課分享有這些：《西游記》知識(shí)搶答課、《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》閱讀分享、讀《水滸》講故事、法庭審判、《駱駝祥子》閱讀分享、郭奇給大家讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》、精美文章分享閱讀等等。11班的黃昕同學(xué)在讀《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》的時(shí)候，特別羨慕湯姆的自由和冒險(xiǎn)，當(dāng)她講述她喜歡的情節(jié)和羨慕的原因時(shí)，教室里靜悄悄的，課后，立即就有同學(xué)捧起書(shū)來(lái)重新溫習(xí)湯姆那些扣人心弦的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。尤其是布置學(xué)生進(jìn)行戲劇表演的課，孩子們異常積極：選場(chǎng)面，分角色，根據(jù)原文寫(xiě)臺(tái)詞，正式表演之前的排演，都極其認(rèn)真。如表演過(guò)的《讀水滸，講故事》和《法庭審判》。正式開(kāi)演的課就是學(xué)生的大愛(ài)了，臺(tái)下的每個(gè)孩子都會(huì)非常認(rèn)真地觀(guān)看。

課內(nèi)的閱讀分享，給了同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，也促使他們更加勤奮地進(jìn)行課外閱讀。課內(nèi)的閱讀分享，以同學(xué)們自身的閱讀實(shí)踐感染和影響著周?chē)械耐瑢W(xué)。

初二11班的視頻課《讀，講故事》是一堂精彩的海量閱讀表演課。從分小組選表演主題，到臺(tái)詞的改寫(xiě)、角色的扮演，都由學(xué)生完成，老師只提供建議給學(xué)生。要讓每個(gè)同學(xué)都有戲份，這是小組長(zhǎng)的口號(hào)，結(jié)果也做到了。這堂精彩的課詳情在成果文件里有特別介紹。

（四）精選課外時(shí)文，緊跟語(yǔ)文教材的步伐，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀拓展指導(dǎo)

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，每天作業(yè)很多。筆者適當(dāng)調(diào)整了海量閱讀的路線(xiàn)，采取精品閱讀的路線(xiàn)。議論文的學(xué)習(xí)是初三語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀面，本人特別大量精選優(yōu)秀時(shí)文，給同學(xué)們閱讀：《世界上最柔軟的路》《目送》《母親井》《藍(lán)色的藍(lán)》《羅圈腿的小獵狗》《讀書(shū)與境遇》《孩子，踮起腳尖夠一夠》等18篇優(yōu)秀時(shí)文。每周周二的連堂課抽出第二節(jié)語(yǔ)文課，給學(xué)生講解議論文的閱讀技巧。布置孩子們閱讀指定書(shū)目當(dāng)中的《培根散文精選》。有針對(duì)性的讀指導(dǎo)，讓孩子們迅速摸清了新接觸的文體――議論文的閱讀方法。廣泛的閱讀和精讀相結(jié)合，鍛煉了孩子們的思維品質(zhì)。

在實(shí)踐行動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，為了準(zhǔn)確把握孩子的閱讀情況，筆者需要做問(wèn)卷調(diào)查，怎樣制定符合初中孩子學(xué)習(xí)水平和沿海孩子閱讀興趣的書(shū)目也引發(fā)我的思考，同時(shí)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，論文的寫(xiě)作也是必不可少的，公開(kāi)課也展示了我的研究成果，孩子們的精彩表現(xiàn)得到學(xué)校所有語(yǔ)文老師的贊揚(yáng)！

1.調(diào)查

制定的調(diào)查問(wèn)卷，成為本人持續(xù)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)，藉此了解學(xué)生入讀九中時(shí)的課外閱讀狀況，了解經(jīng)過(guò)三年的課外海量閱讀訓(xùn)練后學(xué)生的進(jìn)步情況，分析研究需要改進(jìn)的地方。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷出來(lái)的調(diào)查報(bào)告《在初二11、12班實(shí)施海量閱讀課題的調(diào)查報(bào)告》，分別從調(diào)查問(wèn)卷和成績(jī)分析兩個(gè)方面展示海量閱讀帶給學(xué)生的變化。

2.書(shū)目

本書(shū)目是在九中語(yǔ)文組推薦書(shū)目的基礎(chǔ)上根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整的。這個(gè)調(diào)整還需要經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，然后再調(diào)整。書(shū)籍浩如煙海，能找到切近同學(xué)們興趣和愛(ài)好以及閱讀水平的書(shū)不容易。因此，每一次書(shū)目的調(diào)整都是極其鄭重的，直到沉淀成符合九中學(xué)生特點(diǎn)的具有九中培養(yǎng)風(fēng)格的完美書(shū)目。

3.論文

《創(chuàng)海量閱讀硬環(huán)境，提升城市軟實(shí)力》提交參加了珠海市的論文比賽，提交參加了廣東省的論文評(píng)比大賽，獲珠海市論文評(píng)比大賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)，本人還在對(duì)這篇論文不斷進(jìn)行修改完善。

還有許多的點(diǎn)，期待進(jìn)行更深入地思考后形成論文，例如，如何制定符合學(xué)校培養(yǎng)特色的學(xué)生閱讀書(shū)單，如何提升初中階段后進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，等等。

4.一堂閱讀活動(dòng)課的視頻文件

主題是《讀，講故事》，主持人蘇淇。每個(gè)孩子都有戲份，是一堂精彩的很有創(chuàng)造力的課。

三、一年海量閱讀實(shí)驗(yàn)的成效

（一）符合學(xué)情的正確的實(shí)驗(yàn)路線(xiàn)，引導(dǎo)孩子讀了大量的課外書(shū)，做了不少讀書(shū)筆記。孩子們的語(yǔ)言積累明顯增加。

對(duì)于精讀書(shū)目而言，每天三百字的讀書(shū)筆記，加上一萬(wàn)字《威尼斯商人》和《水滸傳》的讀書(shū)筆記（暑假作業(yè)），長(zhǎng)時(shí)間的累加，將近六萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，給孩子們的精神打了底。印象最深刻的書(shū)是《格列佛游記》，出自精讀書(shū)目。

從閱讀數(shù)量上看，據(jù)調(diào)查報(bào)告，學(xué)生印象最深刻的課外書(shū)當(dāng)中，11班有140本，不計(jì)重復(fù)的有216本；12班有78本，不計(jì)重復(fù)的有191本。其中不乏老師推薦書(shū)目當(dāng)中的書(shū)，如《平凡的世界》《悲慘世界》《時(shí)間簡(jiǎn)史》《元素的故事》《喬布斯傳記》等。也有他們都喜歡的玄幻小說(shuō)如《盜墓筆記》《斗羅大陸》（這本書(shū)的人氣很高，占到12人次）《斗破蒼穹》（8人次）。

初三的作文和各種各樣的語(yǔ)文考試，很多孩子都能輕松應(yīng)對(duì)。語(yǔ)文學(xué)科，成為絕大部分孩子的優(yōu)勢(shì)科目。初三11、12兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，也比較穩(wěn)定地位列平行班第一、第二。11、12班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趦蓚€(gè)班的各科成績(jī)當(dāng)中，也總是排第一。

事實(shí)證明，筆者根據(jù)學(xué)情制定的海量閱讀課思路是正確的：精讀指定名著、泛讀指定書(shū)目和按興趣自由選讀相結(jié)合。自由選讀的書(shū)沒(méi)有限制這個(gè)年齡階段孩子們的共同的興趣愛(ài)好，推薦書(shū)目擴(kuò)大了孩子們的視野，讓他們知道，還有這些書(shū)也適合他們讀，精讀書(shū)目一舉兩得，既讀熟了名著，又可以輕松應(yīng)對(duì)初三各種各樣的語(yǔ)文考試。這個(gè)閱讀思路筆者還將在以后的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中貫徹下去。

還有另外一份調(diào)查報(bào)告從調(diào)查問(wèn)卷以及成績(jī)變化角度展示海量閱讀帶給學(xué)生的收獲。見(jiàn)成果文件集。

（二）閱讀分享課起到了有效督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的作用。課外閱讀帶來(lái)孩子們生活的充實(shí)，精神的富足，激勵(lì)孩子們積極進(jìn)取。

每周周一固定的閱讀分享課，極大地鍛煉了學(xué)生的能力。他們自編自演，充分展示他們的創(chuàng)造力。他們變得更真誠(chéng)、自信，表達(dá)能力上都有明顯的進(jìn)步。

一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。因?yàn)殚喿x，孩子們的課余生活豐富了、充實(shí)了。沉迷電腦游戲和網(wǎng)上聊天的情形得到了改變。因?yàn)殚喿x，孩子們建立了純真的友誼，討論哪部小說(shuō)、哪篇文章成了孩子們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。

更主要的是，11、12兩個(gè)班的孩子表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌、表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)知識(shí)的渴求精神，得到所有任課老師的贊揚(yáng)。12班在八年級(jí)下半學(xué)期（閱讀課題啟動(dòng)的前半年）的考試當(dāng)中各科成績(jī)出現(xiàn)跨躍式前進(jìn)：中段考總成績(jī)獲年級(jí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，期末考繼續(xù)大跨步地前進(jìn)，獲總成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。11班在九年級(jí)上半學(xué)期（閱讀課題啟動(dòng)的后半年）的考試當(dāng)中各科成績(jī)突飛猛進(jìn)：獲擂主爭(zhēng)霸賽第一名，成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)年級(jí)一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文是百科之母，這顯然只有經(jīng)歷書(shū)香浸潤(rùn)的班級(jí)、有深厚文化打底的班級(jí)、吸收了人類(lèi)文明成果的班級(jí)才會(huì)如此！

（三）老師從繁瑣低效的字詞句的講解和訓(xùn)練當(dāng)中解放出來(lái)，從狹隘的語(yǔ)文教材當(dāng)中解放出來(lái)，正式確立了重篇章重系統(tǒng)的大語(yǔ)文閱讀的教學(xué)觀(guān)。

海量閱讀實(shí)驗(yàn)的結(jié)束，帶給學(xué)生巨大的收獲；但是給老師的影響也很深遠(yuǎn)。教學(xué)理念的變革，使教師從繁瑣低效的字詞句的講解和訓(xùn)練當(dāng)中解放出來(lái)，從狹隘的語(yǔ)文教材當(dāng)中解放出來(lái)，確立以海量閱讀為內(nèi)容的大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，將影響到筆者以后任教的每一屆學(xué)生。

給學(xué)生一瓢水，自己先得有一桶水。投身海量閱讀，也要求老師有更豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于語(yǔ)文老師而言，學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的。這次課題的結(jié)束，是筆者人生的另一個(gè)開(kāi)始。

一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從海量閱讀路線(xiàn)的制定，到閱讀活動(dòng)的展開(kāi)，調(diào)查問(wèn)卷的完成；從爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，到學(xué)生觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，都需要不斷努力的思考和辛勤的付出。這些勞動(dòng)成果，將在以后的工作當(dāng)中，成為筆者持續(xù)進(jìn)行海量閱讀課題研究的基礎(chǔ)。

為期一年的微課題，在具體的班級(jí)進(jìn)行海量閱讀實(shí)驗(yàn)的研究，到目前為止要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。實(shí)驗(yàn)帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，而且，在行動(dòng)方面，此次課題的結(jié)束，也將是我下一個(gè)海量閱讀實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始。正所謂語(yǔ)文教育史就是學(xué)生的閱讀史?；诖?，對(duì)本次閱讀實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，就很有必要了。在反思的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)方向，爭(zhēng)取這個(gè)有價(jià)值的研究課題繼續(xù)進(jìn)行下去的時(shí)候能惠及更多的孩子。

1.就書(shū)目的制定而言，怎么樣找準(zhǔn)有價(jià)值、孩子們又喜愛(ài)的作品，怎樣讓這些作品能靠近學(xué)生，變成學(xué)生的精神食糧，從而藉此打造九中的特色。這是一根本性的問(wèn)題。

珠海九中的孩子，年紀(jì)一般都在11-15歲，大多數(shù)都是工廠(chǎng)做工或者做小生意人家的孩子，少數(shù)是開(kāi)工廠(chǎng)的老板的子弟、教師子弟或公務(wù)員子弟，也有部分是村里的孩子。三分之一的孩子學(xué)習(xí)是刻苦努力的，課外也喜歡閱讀，一般情況下閱讀的書(shū)籍喜好不一，讀漫畫(huà)、讀通俗小說(shuō)、武打小說(shuō)、玄幻小說(shuō)等等的大有人在，整體的閱讀審美水平不高。三分之二的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)間基本上就是在學(xué)校的時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多數(shù)就是教科書(shū)的內(nèi)容。因此，制定符合九中孩子特點(diǎn)的書(shū)目，在課堂上的閱讀引導(dǎo)非常重要。從古至今，書(shū)籍文獻(xiàn)浩如煙海，怎么樣制定孩子們喜愛(ài)又有價(jià)值的書(shū)目呢？筆者采用學(xué)校語(yǔ)文組確定的書(shū)單。這份書(shū)單涵蓋的書(shū)目比較全面，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、歷史、數(shù)學(xué)等都有所涉及。但孩子們喜歡閱讀的書(shū)很少。究其原因，一方面是書(shū)單所確定的書(shū)目難度過(guò)大，兩個(gè)班孩子的閱讀能力和閱讀水平?jīng)]有跟上。另一方面，老師也缺少有效的推薦和介紹。如果能有一部分孩子咬緊牙關(guān)，攻克了書(shū)單上一部分或者全部的書(shū)，孩子們的影響作用也會(huì)非常大。

鑒于本人經(jīng)驗(yàn)有限，沒(méi)有事先預(yù)見(jiàn)這一點(diǎn)，采取有效措施督促孩子的閱讀，導(dǎo)致開(kāi)列的書(shū)單和領(lǐng)買(mǎi)的書(shū)沒(méi)有得到最充分的利用。

因此，接下來(lái)要做的是，進(jìn)行大規(guī)模的閱讀調(diào)查，從老師的建議和孩子們的閱讀行動(dòng)當(dāng)中去挑選真正適合沿海孩子適合九中孩子閱讀的課外書(shū)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件不同，孩子們的閱讀興趣會(huì)有變化，時(shí)代不同，孩子們的喜好也會(huì)有變化。因此，這個(gè)閱讀調(diào)查，要做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并且，這個(gè)閱讀書(shū)目，要由時(shí)間來(lái)沉淀。關(guān)鍵就是，老師要能持之以恒地去了解孩子們的閱讀喜好。我們最終要達(dá)成的結(jié)果就是：所定書(shū)目，既要體現(xiàn)九中精神，又要構(gòu)筑九色；最后還要跟英語(yǔ)聯(lián)合，與國(guó)際接軌，與世界同步！

2.就孩子的不同思維長(zhǎng)處而言，怎么樣引導(dǎo)明顯偏向理科思維的孩子愛(ài)上文學(xué)，促進(jìn)他們思維能力的均衡發(fā)展，這又是一個(gè)面臨的問(wèn)題。

在《莊子故事兩則》當(dāng)中，惠子的思維更重邏輯性，莊子更有詩(shī)意。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，孩子具有不同的思維品質(zhì)，這是最正常不過(guò)的事情?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，傾向理科思維的孩子對(duì)語(yǔ)言的美不敏感，不喜歡苦讀，如寫(xiě)讀書(shū)筆記，他們認(rèn)為不僅辛苦而且毫無(wú)益處，雖認(rèn)同語(yǔ)言的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)漸進(jìn)的過(guò)程，但下不了功夫。因此，他們也讀了不少課外書(shū)，但語(yǔ)言的積累仍然很少。例如12班的周軒禹、張家明、廖天鏹和謝華煌等，11班的楊濱羽、夏一杰、殷建東等。他們的邏輯思維能力強(qiáng)，接受能力也不錯(cuò)，上課能積極配合老師的講課，老師講授的內(nèi)容接受也很快，思維相當(dāng)靈活。甚至，也非常喜歡看課外書(shū)，但看課外書(shū)的時(shí)候只注重情節(jié)。怎樣能讓這樣的孩子不斷增加語(yǔ)言積累，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上來(lái)一個(gè)質(zhì)的飛躍，是亟待解決的問(wèn)題。

對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，肯定是最有效的方法。因此，接下來(lái)，我會(huì)更有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。也規(guī)劃著當(dāng)再接手新一屆學(xué)生的時(shí)候，要盡早地摸清學(xué)生的思維品質(zhì)，以最快的速度尋找發(fā)展孩子思維短板的方法，為孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的語(yǔ)言積累爭(zhēng)得時(shí)間。

3.如何在課外閱讀和語(yǔ)文考試之間取得平衡。如何讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上課外閱讀。這是筆者時(shí)刻都關(guān)注和思考的問(wèn)題。

課外閱讀，無(wú)疑對(duì)語(yǔ)文考試有幫助。閱讀量豐厚的孩子，語(yǔ)言積累多，在語(yǔ)文考試上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是，語(yǔ)文考試也會(huì)檢測(cè)最近學(xué)過(guò)的字詞，最近學(xué)過(guò)的文言文，古詩(shī)詞的默寫(xiě)，等等，這些只有課內(nèi)才涉及到的考試內(nèi)容，如果孩子掌握不到位，極大地影響班級(jí)考試成績(jī)的平均分。在督促孩子掌握必考內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)榘嗉?jí)孩子的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力的程度不一，導(dǎo)致花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多。尤其是班情不同，花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。怎么樣有效地督促學(xué)習(xí)能力低下的孩子盡快掌握課內(nèi)的必考內(nèi)容，而又不占用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子的課內(nèi)時(shí)間，這也是本人要思考的問(wèn)題。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，有一些也喜歡閱讀課外書(shū)，喜歡讀漫畫(huà)書(shū)，讀雜志，讀玄幻小說(shuō)等通俗讀物，如11班的楊繼維，12班的黃健平等，他們明顯避重就輕，選擇輕松讀物；也有極少數(shù)的，對(duì)任何書(shū)都不感興趣，根本就不上讀書(shū)這條道，如11班的吳雄，從來(lái)都不愿意拿起書(shū)讀，上任何課，都是暈暈欲睡，幾乎是書(shū)本的絕緣體。還有的孩子，上課貌似坐得很端正，但眼神很空洞，明顯沒(méi)有跟上老師的思維節(jié)奏。甚至還有像12班的余家鴻，語(yǔ)文的感悟能力其實(shí)是不錯(cuò)的，但從來(lái)不愿意聽(tīng)老師講課，終究忍受不了學(xué)校生活而選擇了輟學(xué)。接手教他們語(yǔ)文的工作已經(jīng)快三年了，也沒(méi)有找到很多有效的方法進(jìn)行改變。筆者相信，只要是智商正常的孩子，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的欲望。但到初中，幾年的時(shí)間都不愿意理會(huì)老師、不習(xí)慣認(rèn)真聽(tīng)講，暈暈欲睡地度過(guò)每一天，一定有極其深刻的家庭原因、學(xué)校原因。五個(gè)手指都有長(zhǎng)短，更何況來(lái)自不同家庭、教養(yǎng)不同的113位孩子。但是，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題是不容回避的。讓每位孩子都能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，找到提升他們學(xué)習(xí)興趣，錘煉他們思維品質(zhì)的方法，就是我們老師殫精竭慮所要做的。

注：本課題為2014年立項(xiàng)的廣東省珠海市微課題的研究成果。課題立項(xiàng)編號(hào)為：2014zhktw40。

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