導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇人才基地工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

 

二、主要經(jīng)營指標(biāo)

1、主營業(yè)務(wù)收入全年凈增萬元，其中每月均增加萬元；其它業(yè)務(wù)收入全年凈增萬元，每月均增加萬元。

 

2、客戶流失率為總客戶的％，其中：人為客戶流失力爭降低為零、壞帳回收率為總客戶的％。

 

3、全年完成業(yè)務(wù)總收入萬元，占應(yīng)收款％。

 

4、實(shí)現(xiàn)凈利潤萬元。

5、委托銀行扣款成功率達(dá)％。

三、工作措施

1.捕捉信息，開拓市場，爭當(dāng)業(yè)績頂尖人。面向市場，擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍，廣泛招納能人之志為我所用。讓安居的業(yè)務(wù)鋪遍全國，獨(dú)占熬頭。

2.抓好基礎(chǔ)工作，實(shí)行規(guī)范管理，全面提高工作質(zhì)量。搞好各類客戶分類細(xì)劃，摸底排查工作。對客戶進(jìn)行分類細(xì)化管理，是行之有效的工作方法。3月份由分公司經(jīng)理分別按照“分類排隊(duì)、區(qū)別對待、上門清收”等管理措施，對所屬客戶進(jìn)行分類，確定清收方案，落實(shí)任務(wù)層層分解，明確目標(biāo)及責(zé)任人，以確保全年既定目標(biāo)任務(wù)的全面完成

3.加強(qiáng)壞帳清收組織管理工作，繼續(xù)做好呆帳回收及核銷工作。

4.適應(yīng)營銷新形勢，構(gòu)建新型的客戶管理模式。一是要實(shí)行客戶分類管理，提供差別化、個(gè)性化服務(wù)；二是對重點(diǎn)客戶進(jìn)行重點(diǎn)管理，尤其要做好重點(diǎn)客戶的后續(xù)服務(wù)工作。

5.努力加大中間業(yè)務(wù)和新業(yè)務(wù)開拓力度，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展空間將重點(diǎn)集中在中間業(yè)務(wù)和新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，務(wù)必在認(rèn)識(shí)、機(jī)制、措施和組織推動(dòng)等方面下真功夫，花大力氣，力爭使中間業(yè)務(wù)在較短時(shí)間內(nèi)有較快發(fā)展，走在同業(yè)前面，占領(lǐng)市場。加強(qiáng)中間業(yè)務(wù)的組織領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)工作。

6.嚴(yán)格客戶的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕漏收和少收。并進(jìn)一步規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決執(zhí)行公司規(guī)定的中間業(yè)務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。杜絕漏收和少收，除特殊情況，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意，任何人無權(quán)免收和少收，堅(jiān)決做到足額收費(fèi)，只有積極拓展收費(fèi)渠道并做到足額收費(fèi)，才能完成全年各項(xiàng)業(yè)務(wù)收入的艱巨任務(wù)。

7.強(qiáng)化員工教育培訓(xùn)工作。

（1）職工思想教育方面：一是通過培訓(xùn)教育，樹立職工愛崗敬業(yè)，敢為人先的創(chuàng)新精神。二是增強(qiáng)職工愛崗如家，行興我榮，行衰我恥的觀念。三是遵紀(jì)守法教育，以提高全體員工遵紀(jì)守法和自我保護(hù)意識(shí)。

（2）職工業(yè)務(wù)教育方面：一是繼續(xù)學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)；二是技能培訓(xùn)工作持之以恒進(jìn)行崗位練兵，不斷提高辦理業(yè)務(wù)的質(zhì)量和效率，通過業(yè)務(wù)技術(shù)競賽等形式，激活員工工作熱情，提高工作效率。三是學(xué)習(xí)市場營、銷學(xué)，填補(bǔ)員工市場營銷知識(shí)空白。通過請進(jìn)來與走出去的方法，提高員工營銷的技巧，為培養(yǎng)一批營銷骨干打好基礎(chǔ)。

篇2

實(shí)地培養(yǎng)工作時(shí)間的長短應(yīng)以所選主導(dǎo)作物的生育周期為標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)技推廣骨干人才應(yīng)從作物播種至收獲全程參加培訓(xùn)，這樣才能做到栽培理論與生產(chǎn)實(shí)踐充分結(jié)合，熟練掌握先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，為農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

實(shí)地培養(yǎng)工作的培訓(xùn)地點(diǎn)

實(shí)地培養(yǎng)工作應(yīng)選派農(nóng)技推廣骨干人才到具有權(quán)威性的科研院所、實(shí)驗(yàn)基地或生產(chǎn)基地培訓(xùn)，與農(nóng)技推廣專家對接，一對一交流，并且要和這些部門建立長期合作關(guān)系，以便農(nóng)技推廣骨干人才能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。據(jù)了解，黑龍江省墾區(qū)作物栽培接近現(xiàn)代化，而且墾區(qū)管理體制相當(dāng)規(guī)范，開展實(shí)地培養(yǎng)工作，也可以選派農(nóng)技推廣骨干人才到墾區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)地培養(yǎng)工作的培訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)地培養(yǎng)工作要有針對性地開展培訓(xùn)。要根據(jù)不同地區(qū)、不同主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)來確定培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)以現(xiàn)場操作為主，以理論闡述為輔，做到理論與實(shí)踐充分結(jié)合，提高農(nóng)技推廣骨干人才的業(yè)務(wù)水平，使其能夠合理引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)出適合當(dāng)?shù)氐淖魑镌耘喙芾砑夹g(shù)，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，最終達(dá)到農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收的目的。

實(shí)地培養(yǎng)工作的培訓(xùn)形式

實(shí)地培養(yǎng)工作應(yīng)以脫產(chǎn)形式為主，這樣農(nóng)技推廣骨干人才才能把繁忙的業(yè)務(wù)工作放下，靜下心來，專心致志地投入到培訓(xùn)中去，跟隨省級(jí)農(nóng)業(yè)專家開展相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)的集成、試驗(yàn)、示范與推廣工作，在實(shí)地培養(yǎng)工作中不斷地豐富自己的農(nóng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，為今后更好地為三農(nóng)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

組織實(shí)施實(shí)地培養(yǎng)工作

篇3

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）09－0003－02

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，要大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。隨著高職教育快速發(fā)展和對高職教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的加深，人們都意識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)是高職教育實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是將受教育者從學(xué)生培養(yǎng)成勞動(dòng)者的必經(jīng)過程。近幾年，各個(gè)高職院校都在探討如何根據(jù)社會(huì)職業(yè)教育環(huán)境搞好頂崗實(shí)習(xí)。但在實(shí)踐過程中普遍存在著學(xué)生分散、管理不到位等問題，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

一、加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的措施

1．制訂可操作性強(qiáng)的高職院校人才培養(yǎng)方案

高職院校人才培養(yǎng)方案是高職院校培養(yǎng)高技能人才的綱領(lǐng)，如何確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)高質(zhì)量的完成、提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)率，是學(xué)校的主要關(guān)注點(diǎn)。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，應(yīng)體現(xiàn)“三化”、“四個(gè)結(jié)合”。即：能力培養(yǎng)的專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化；教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃與質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合；教學(xué)過程要理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合；學(xué)生的角色要與企業(yè)員工的角色相結(jié)合；學(xué)習(xí)的內(nèi)容要與職業(yè)崗位的內(nèi)容相結(jié)合。

2．成立學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)小組

為保障對頂崗實(shí)習(xí)的科學(xué)有效管理，需要設(shè)立由頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生自律小組組成的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由學(xué)校系、部領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組由專業(yè)教研室主任帶頭，校內(nèi)專業(yè)教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和各實(shí)習(xí)單位校外兼職指導(dǎo)教師組成，負(fù)責(zé)對本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行全面管理。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生自律小組由學(xué)生自我選舉，由頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)后成立，負(fù)責(zé)本小組成員在頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)與工作的自主管理。

3．制定學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)措施

為保證高職生頂崗實(shí)習(xí)的順利、有序進(jìn)行，保障工學(xué)結(jié)合教育培養(yǎng)高技能人才的成效，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程的組織與管理是至關(guān)重要的一環(huán)。頂崗實(shí)習(xí)是一門重要的綜合實(shí)踐課程，它由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。只有從頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)到學(xué)生實(shí)習(xí)成績評定等各個(gè)環(huán)節(jié)都由校企共同組織實(shí)施，才能保障頂崗實(shí)習(xí)工作的有序、有效完成。

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受“雙導(dǎo)師制”，即學(xué)生在實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校與企業(yè)的雙重管理與指導(dǎo)，同時(shí)配備校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師。“雙考核制”是指學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間同時(shí)接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重考核。“三監(jiān)控制”是學(xué)校對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績評定的主要依據(jù)。一是對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程情況的考核。二是學(xué)生實(shí)習(xí)期滿返校后要撰寫實(shí)結(jié)，學(xué)校組織學(xué)生座談，了解學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)工作的真實(shí)體會(huì)和收獲。三是由學(xué)生自我管理小組根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的各方面表現(xiàn)提出綜合的自我評價(jià)意見，為專業(yè)指導(dǎo)教師的考核提供參考意見。

二、加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程化管理

1．頂崗實(shí)習(xí)的計(jì)劃

（1）確定頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)。頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐過程相結(jié)合；提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力；提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“零距離”上崗等。

（2）編制頂崗實(shí)體工作計(jì)劃。依據(jù)已確定的頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)，考慮學(xué)?，F(xiàn)有的校外實(shí)訓(xùn)條件，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度等現(xiàn)狀，制定好頂崗實(shí)體工作計(jì)劃?？傮w工作計(jì)劃主要包括：編制計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)條件分析；總體工作計(jì)劃實(shí)施主要內(nèi)容；總體工作計(jì)劃預(yù)期績效分析等。

（3）編制組織方案。頂崗實(shí)習(xí)是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，需要設(shè)計(jì)一個(gè)合理的人員組織結(jié)構(gòu)；同時(shí)實(shí)習(xí)工作能否正常進(jìn)行，還有賴于參與頂崗實(shí)習(xí)管理的教師及其他人員的努力和相互配合。

（4）實(shí)施方案。依據(jù)已編制的總體工作計(jì)劃，編制具體的實(shí)施方案。實(shí)施方案是對總體工作計(jì)劃的事實(shí)化、具體化，實(shí)施方案即行動(dòng)指南，能指導(dǎo)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的具體實(shí)施。實(shí)施方案包括：頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生工作安排、頂崗實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容安排、頂崗實(shí)習(xí)工作過程計(jì)劃等。

（5）編制質(zhì)量管理計(jì)劃。頂崗實(shí)習(xí)要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須執(zhí)行全過程質(zhì)量控制、全員質(zhì)量控制。指導(dǎo)教師對學(xué)生的工作過程和工作成果進(jìn)行監(jiān)督；輔導(dǎo)教師對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行跟蹤并予以輔導(dǎo)；督導(dǎo)人員對教師的工作質(zhì)量進(jìn)行檢查。各層次的質(zhì)量管理須有明確的考核指標(biāo)，并做到“量化考核”。

（6）編制進(jìn)度管理計(jì)劃。對學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作過程進(jìn)行分解，明確主要步驟，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟的工作持續(xù)時(shí)間，據(jù)此編制合理可行的進(jìn)度計(jì)劃。此進(jìn)度計(jì)劃編制完成后，指導(dǎo)教師根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃對學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行跟蹤、指導(dǎo)、考核。

（7）編制安全管理計(jì)劃。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)是真正的工作，在工作環(huán)境及工作過程中，會(huì)存在諸多安全隱患，必須制定安全管理計(jì)劃。如：定期對學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育；對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)前及作業(yè)過程中的安全指導(dǎo)；編制安全事故處理預(yù)案等。

2．頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施

（1）頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員。頂崗實(shí)習(xí)不是一般意義上的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，頂崗實(shí)習(xí)要求學(xué)生以“工作者”的身份獨(dú)立完成企業(yè)崗位工作。在頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)開展前，學(xué)院必須召開由實(shí)習(xí)教師、聘請的企業(yè)管理人員、全體實(shí)習(xí)生參加的實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，使所有人員在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（2）頂崗實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。第一，實(shí)習(xí)學(xué)生在了解頂崗實(shí)習(xí)目的、意義及工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特點(diǎn)、自己的能力要求，提出自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃，該計(jì)劃由實(shí)習(xí)教師和企業(yè)管理人員共同審核、修訂，作為每位學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃。第二，實(shí)習(xí)教師應(yīng)理解頂崗實(shí)習(xí)的真實(shí)“內(nèi)涵”，即：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的職業(yè)實(shí)踐能力，應(yīng)了解頂崗實(shí)習(xí)的具體任務(wù)，明確實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)活動(dòng)中的職責(zé)，并在此基礎(chǔ)上，形成實(shí)習(xí)教師頂崗實(shí)習(xí)的具體工作計(jì)劃。第三，聘請的企業(yè)管理人員應(yīng)理解頂崗實(shí)習(xí)意圖，明確學(xué)生急待提高的實(shí)踐能力的內(nèi)容，并在了解學(xué)生基本情況、企業(yè)工作任務(wù)基本要求的基礎(chǔ)上，提出企業(yè)管理人員的工作計(jì)劃。

（3）頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施。實(shí)習(xí)學(xué)生按照各自編制的實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)下達(dá)的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，以獨(dú)立“工作者”的身份開展實(shí)習(xí)工作，并接受企業(yè)管理人員的管理、監(jiān)督。

實(shí)習(xí)教師根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃及自身的工作計(jì)劃，對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行有效地技能指導(dǎo)、過程管理、成果驗(yàn)收。聘請的企業(yè)管理人員應(yīng)根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃及自己的工作計(jì)劃，對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生下達(dá)工作任務(wù)，對工程過程、工程成果進(jìn)行考核。

（4）做好頂崗實(shí)習(xí)過程、成果資料的記錄、整理、歸檔工作。第一，頂崗實(shí)習(xí)過程資料包括：學(xué)生的出勤、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)紀(jì)律記錄；頂崗實(shí)習(xí)的工作記錄、頂崗實(shí)習(xí)日記、頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告等。第二，頂崗實(shí)習(xí)成果資料包括：實(shí)習(xí)實(shí)物成果、以圖片記錄的成果、以視頻方式記錄的成果、實(shí)結(jié)等。第三，資料記錄：學(xué)生的出勤、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)紀(jì)律記錄由實(shí)習(xí)老師（或委托企業(yè)單位管理人員）記錄；頂崗的工作記錄由單位相關(guān)人員出具；頂崗的工作成果資料由本人或單位提供；頂崗實(shí)習(xí)日記、頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、頂崗實(shí)結(jié)等由學(xué)生撰寫。

3．頂崗實(shí)習(xí)的監(jiān)控

為了確保頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須對頂崗實(shí)習(xí)的計(jì)劃、人員等進(jìn)行全方位、過程化的監(jiān)控。

（1）配置專門的督導(dǎo)人員。高職院校為確保頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，需要在人事上配置專門的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)人員。督導(dǎo)人員深入企業(yè)，了解實(shí)習(xí)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)、處理，保障頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（2）實(shí)行全過程的質(zhì)量監(jiān)控。在頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施過程中，應(yīng)按已制定的工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)教師、聘請的企業(yè)管理人員對參與實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行過程點(diǎn)的質(zhì)量考核；督導(dǎo)人員對實(shí)習(xí)教師、聘請的管理人員進(jìn)行階段性的質(zhì)量考核。

4．頂崗實(shí)習(xí)的改進(jìn)

在頂崗實(shí)習(xí)完成后，應(yīng)及時(shí)組織專門人員對實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的重要事項(xiàng)進(jìn)行討論，對可行的做法進(jìn)行總結(jié)，并作為經(jīng)驗(yàn)加以推廣；對出現(xiàn)的問題要積極思考、尋找對策，并將對策作為下次編制實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)的重要的參考性方法。

頂崗實(shí)習(xí)工作作為提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，職業(yè)院校要高度重視，加強(qiáng)管理，結(jié)合自身實(shí)際，采取各種措施，將頂崗實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處，以保證頂崗實(shí)習(xí)工作的效果。

參考文獻(xiàn)

1 鐘 忻.職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2007（3）

2 萬 平.提高高職頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的策略［J］.洛陽工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006（01）

3 徐麗香、黎旺星.推行“頂崗實(shí)習(xí)”保障體系的探討［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2008（9）

篇4

一、主要工作

一是制定下發(fā)了“慶陽市2009年度新農(nóng)村衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃”，進(jìn)一步細(xì)化了農(nóng)村衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃和工作重點(diǎn)，明確了學(xué)歷教育、高學(xué)歷衛(wèi)生人才吸收和引進(jìn)、鄉(xiāng)村衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、衛(wèi)生支農(nóng)等重點(diǎn)工作任務(wù)。并將衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)作為衛(wèi)生工作重點(diǎn)，納入年度目標(biāo)任務(wù)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制考核，開展了半年督導(dǎo)和年終考核，有力的促進(jìn)了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利實(shí)施。二是認(rèn)真組織實(shí)施“醫(yī)療大學(xué)生進(jìn)農(nóng)村計(jì)劃”。按照省上統(tǒng)一安排，組織落實(shí)了全省統(tǒng)一招錄到我市的15名大學(xué)生安置工作，其中西峰區(qū)5名，寧縣4名，環(huán)縣3名，華池1名，鎮(zhèn)原2名。六月份下?lián)芙?jīng)費(fèi)18萬元，并安排在縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)一年，目前進(jìn)修培訓(xùn)正在進(jìn)行之中。三是繼續(xù)推進(jìn)學(xué)歷教育工作。2009年，繼續(xù)依托***省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)中心和省內(nèi)其他大中專醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校，開展低學(xué)歷衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育工作。今年，共完成中專學(xué)歷教育任務(wù)557人，大專及以上學(xué)歷教育485人，較好的解決了農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷層次低，知識(shí)更新困難等問題。并積極宣傳動(dòng)員，認(rèn)真開展考前培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)已獲得正規(guī)醫(yī)學(xué)學(xué)歷人員參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。至目前，第一期畢業(yè)的學(xué)員已有52人參加了執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。四是積極爭取和分配高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生。今年，共招錄醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生772名，其中大專以上472名，中專300名，招考分配執(zhí)業(yè)醫(yī)師22名，引進(jìn)碩士研究生4名。同時(shí)，充分利用慶陽衛(wèi)校醫(yī)學(xué)教育基地，大力培養(yǎng)農(nóng)村適用性衛(wèi)生技術(shù)人才，今年共招生1126名，為全市農(nóng)村衛(wèi)生工作注入了新的活力，儲(chǔ)備了新生力量，有效地緩解了全市農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員短缺的現(xiàn)狀。五是堅(jiān)持開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。為進(jìn)一步更新知識(shí)，提高農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員業(yè)務(wù)技能和理論水平，我們依托市衛(wèi)生學(xué)校、市人民醫(yī)院、市中醫(yī)院等6個(gè)市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地和8縣區(qū)綜合醫(yī)院、中醫(yī)院15個(gè)縣級(jí)培訓(xùn)基地，組織開展省市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，共組織培訓(xùn)班50期，培訓(xùn)人員5000余人次，并組織開展了多期甲流感防控知識(shí)全員培訓(xùn)。同時(shí)借助中央補(bǔ)助地方公共衛(wèi)生（中醫(yī)部門）專項(xiàng)資金開展的鄉(xiāng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)內(nèi)兒科培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院其他衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理人員培訓(xùn)、鄉(xiāng)村、社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員中醫(yī)適宜技術(shù)推廣培訓(xùn)、與蘭大院地合作培訓(xùn)、與市委組織部聯(lián)合舉辦的鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)等項(xiàng)目，采取集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和到縣以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修等形式，開展了市級(jí)大型培訓(xùn)進(jìn)修6期，共培訓(xùn)各級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員3351人次，有力地提升了現(xiàn)有衛(wèi)生技術(shù)人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。六是積極開展派外進(jìn)修學(xué)習(xí)。今年共派外進(jìn)修學(xué)習(xí)344人，其中到縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修121人，到市級(jí) 92人，赴省級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修131人。組織完成09年度全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試報(bào)名工作，共參加3547人。七是大力開展衛(wèi)生支農(nóng)工作。繼續(xù)認(rèn)真組織實(shí)施“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”，開展為期1年的衛(wèi)生支農(nóng)工作。今年，共抽調(diào)衛(wèi)生人員89名，分赴受援單位45個(gè)，通過捐贈(zèng)醫(yī)療設(shè)備、免費(fèi)人員培訓(xùn)、巡回醫(yī)療、支持開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、領(lǐng)辦農(nóng)村基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等形式激活受援單位內(nèi)部運(yùn)營機(jī)制，增強(qiáng)自我發(fā)展后頸和整體服務(wù)能力。全年共培訓(xùn)衛(wèi)生人員710人次，捐贈(zèng)萬元以上醫(yī)療設(shè)備30臺(tái)件，開展新技術(shù)新業(yè)務(wù)107項(xiàng)。

二、存在問題

篇5

中圖分類號(hào) G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2014）01-0331-02

1 校外實(shí)踐教育基地在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要性和必要性

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)屬于比較典型的應(yīng)用型專業(yè)，培養(yǎng)的人才要求有較高的實(shí)踐動(dòng)手能力和現(xiàn)場工作能力[1]，實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中具有其他教學(xué)方法無法取代的重要作用。重視實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)也是該專業(yè)多年來的辦學(xué)傳統(tǒng)和主要特色。

由于傳統(tǒng)的理論教學(xué)及校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)無法滿足側(cè)重于生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)的要求，建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)踐教育基地也就成為水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的必然要求[2]。大連海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、中國海洋大學(xué)等多所相關(guān)高校的水產(chǎn)類專業(yè)都十分重視實(shí)踐類課程在教學(xué)中的應(yīng)用，并建有為數(shù)眾多的校內(nèi)外實(shí)踐教育基地，其中很多基地尤其是一些規(guī)模較大的校外實(shí)踐教育基地在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和發(fā)展生產(chǎn)諸方面都取得明顯效益，這些實(shí)踐教學(xué)基地具有較好的實(shí)踐教學(xué)條件和指導(dǎo)力量，其中一些基地成為學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定場所[3]。效益良好、運(yùn)行穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地也為學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)、深入了解社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)際提供了保障條件。

2 傳統(tǒng)的實(shí)踐教育基地存在的問題

近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高等教育形式、海洋經(jīng)濟(jì)及水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)呈現(xiàn)快速深度發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)類高校的大規(guī)模擴(kuò)招，使原有的校外實(shí)踐教育基地難以滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，運(yùn)行模式和管理機(jī)制與社會(huì)實(shí)際出現(xiàn)了脫節(jié)的狀況，各種問題逐漸顯現(xiàn)。企業(yè)如何保障經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)校如何保障學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量成了困擾校外實(shí)踐教育基地建設(shè)和發(fā)展的主要矛盾。企業(yè)追求高額利潤，在生產(chǎn)過程中強(qiáng)調(diào)低成本、高效益，學(xué)校為了提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，更注重生產(chǎn)中教學(xué)效果，希望學(xué)生能在生產(chǎn)中學(xué)到有用的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的具體過程和科學(xué)內(nèi)容。比如在淡水魚類繁育實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)校更希望能完成鰱、鳙、鯉、鯽等常規(guī)養(yǎng)殖品種的繁育過程，因?yàn)檫@些傳統(tǒng)魚類的繁殖能夠使教學(xué)過程更有代表性，學(xué)生能學(xué)到更有價(jià)值的專業(yè)知識(shí)。但是企業(yè)更注重龜、鱉、黃顙魚、懷頭鲇等經(jīng)濟(jì)型魚類的養(yǎng)殖，甚至有些基地為了節(jié)約成本，干脆取消繁殖過程，從南方運(yùn)來魚苗進(jìn)行養(yǎng)殖，以追求更快更高的經(jīng)濟(jì)效益。還有些基地完全以生產(chǎn)經(jīng)營為中心，過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益，根本不關(guān)注也不重視基地的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，甚至在經(jīng)營效益不佳的情況下排斥實(shí)習(xí)師生。該種情況造成實(shí)踐教育基地難以發(fā)揮真正的教學(xué)作用，也失去了基地的實(shí)際價(jià)值，造成實(shí)習(xí)基地難以維系甚至名存實(shí)亡的窘境。

3 新形勢下校外實(shí)踐教育基地建設(shè)的對策

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的校外實(shí)踐基地越來越難以滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的需要，而側(cè)重應(yīng)用的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)離不開實(shí)踐教學(xué)，也離不開校外實(shí)踐教育基地。高質(zhì)量的校外實(shí)踐教學(xué)基地是提高高等農(nóng)業(yè)院校水產(chǎn)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障[4]。新形勢下，為了進(jìn)一步提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要，適應(yīng)學(xué)生不同的就業(yè)取向，選擇效益良好、發(fā)展前景明確的校外實(shí)踐教學(xué)基地，并做好建設(shè)、維護(hù)，最終實(shí)現(xiàn)校企共建雙贏是保證基地長遠(yuǎn)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量長久不衰的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。在近年來的學(xué)生培養(yǎng)和基地運(yùn)行實(shí)踐過程中，筆者經(jīng)過有針對性的研究，在基地建設(shè)與維護(hù)方面提出如下對策。

3.1 設(shè)置合適的管理模式和科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制

校外實(shí)踐教育基地必須設(shè)有基地合作共建管理委員會(huì)，一般由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作為基地的主要負(fù)責(zé)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任第二負(fù)責(zé)人，由雙方其他領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任委員。委員會(huì)根據(jù)需要可下設(shè)基地建設(shè)部、生產(chǎn)管理部、教學(xué)管理部等專門機(jī)構(gòu)，處理基地建設(shè)的日常管理和教學(xué)工作。基地建設(shè)的所有重大事項(xiàng)均由基地管理委員會(huì)討論決定，委員會(huì)定期召開合作共建工作會(huì)議，研究處理合作共建中的重要事項(xiàng)，部署基地年度工作計(jì)劃。企業(yè)方面重點(diǎn)負(fù)責(zé)基地的建設(shè)、維護(hù)和發(fā)展工作，并承擔(dān)基地的日常管理職能；學(xué)校負(fù)責(zé)基地學(xué)生的教育教學(xué)管理以及師資隊(duì)伍建設(shè)等，包括教學(xué)計(jì)劃制定、實(shí)踐教學(xué)模式改革、課程改革、教師培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量保障等。在此基礎(chǔ)上，建立起一整套靈活高效、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)習(xí)基地管理模式和運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)要建立完備的基地管理規(guī)章制度，確保學(xué)生校外學(xué)習(xí)階段的安全；在管理辦法上，校企雙方應(yīng)本著優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的原則，以建立穩(wěn)定的合作關(guān)系為宗旨，更新觀念、調(diào)整思路，不斷加強(qiáng)和改善基地的管理水平和管理方式，建立全新的校企聯(lián)合管理體系。基地建設(shè)的所有重大事項(xiàng)均由基地管理委員會(huì)討論決定，委員會(huì)定期召開合作共建工作會(huì)議，研究處理合作共建中的重要事項(xiàng)，部署基地年度工作計(jì)劃。企業(yè)方面重點(diǎn)負(fù)責(zé)基地的建設(shè)、維護(hù)和發(fā)展工作，并承擔(dān)基地的日常管理職能；學(xué)校負(fù)責(zé)基地學(xué)生的教育教學(xué)管理以及師資隊(duì)伍建設(shè)等，包括教學(xué)計(jì)劃制定、實(shí)踐教學(xué)模式改革、課程改革、教師培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量保障等。

3.2 建立完備的基地管理規(guī)章制度

科學(xué)合理的基地管理制度是保證基地長期穩(wěn)定發(fā)展的必要保障和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為了加強(qiáng)校外基地的建設(shè)和良好運(yùn)行，必須建立完備的基地管理規(guī)章制度[5]。在實(shí)踐中，筆者認(rèn)為校企雙方應(yīng)共同協(xié)商并制定基地的管理制度，如“實(shí)踐基地管理規(guī)定”、“實(shí)踐教學(xué)工作管理辦法”、“實(shí)習(xí)工作質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)”、“實(shí)踐教育基地安全管理規(guī)定”、“實(shí)習(xí)中期檢查制度”等相關(guān)規(guī)章制度，對實(shí)習(xí)的組織管理、成績評定、學(xué)生安全以及實(shí)踐教育基地的建設(shè)和管理等方面提出明確要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從制度上確保實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行，從而不斷推進(jìn)基地實(shí)踐教學(xué)水平的提高，保證在基地運(yùn)行過程中，校企雙方能夠達(dá)到互惠共贏，可持續(xù)發(fā)展。

3.3 建設(shè)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是保證基地教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建設(shè)一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)豐富、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是提高校外教育基地教學(xué)效果和教學(xué)水平的基礎(chǔ)和保證。

由于水產(chǎn)類院校的校外實(shí)踐教學(xué)基地一般都遠(yuǎn)離城市，交通不暢，生活條件落后，缺少娛樂設(shè)施，生活條件單調(diào)艱苦，而且實(shí)習(xí)工作量低，在職稱評審中不計(jì)入教學(xué)學(xué)時(shí)，因此現(xiàn)在學(xué)校青年教師一般不愿意參加實(shí)習(xí)指導(dǎo)。種種原因?qū)е履壳捌毡榇嬖趯?shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍存在整體年齡偏大、學(xué)歷偏低、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問題。由于缺乏有效機(jī)制，基地的兼職指導(dǎo)教師隊(duì)伍發(fā)揮的作用還不夠大。隨著社會(huì)的發(fā)展，基地的運(yùn)行越來越受到師資力量的困擾和制約。為了進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)通過專門人才引進(jìn)、工作量減免、特殊補(bǔ)助、評職稱傾斜等激勵(lì)措施，鼓勵(lì)廣大年輕教師、青年博士積極參加實(shí)習(xí)指導(dǎo)，以此提高師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、改善隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)，形成良好的師資梯隊(duì)。另外，還要通過橫向聯(lián)合、科技合作等方式，大力加強(qiáng)企業(yè)人才培養(yǎng)，并采取聘用等方式吸納引進(jìn)企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員和管理人員加入指導(dǎo)教師隊(duì)伍，組建一支專兼結(jié)合、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、權(quán)威高效的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在基地現(xiàn)場講授企業(yè)課程。同時(shí)采取有效措施，在評職評優(yōu)等方面對實(shí)習(xí)教師予以傾斜，提高教師的工作積極性，鼓勵(lì)校內(nèi)有企業(yè)經(jīng)歷教師參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體水平。

3.4 投入必要的經(jīng)費(fèi)和加強(qiáng)實(shí)踐條件建設(shè)

一般來說，校外實(shí)踐教育基地是基于各自不同的需求由校企雙方共同設(shè)立的生產(chǎn)、教學(xué)、科研三位一體的一個(gè)組織機(jī)構(gòu)。要保障基地的長期穩(wěn)定發(fā)展，前提是必須使基地能夠滿足雙方不同的需求，對企業(yè)來說就是在保證或提高自己的經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)上能夠滿足學(xué)校的教學(xué)需要，對學(xué)校而言，就是在保證或提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量的前提下不影響甚至提高企業(yè)的經(jīng)營利潤和發(fā)展空間。

基于以上分析，為提高實(shí)踐教育基地的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大基地容納能力，保證基地的長期穩(wěn)定發(fā)展，校企雙方都應(yīng)該在基地建設(shè)中投入必要的經(jīng)費(fèi)，一方面要加強(qiáng)實(shí)踐條件建設(shè)，另一方面要購買必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。如企業(yè)應(yīng)不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教師食堂建設(shè)，逐步改善實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件；同時(shí)校方每年應(yīng)投入必要經(jīng)費(fèi)，用于購買校外實(shí)習(xí)必要的儀器設(shè)備、藥品、消耗品，解決師生的交通費(fèi)、勞動(dòng)保護(hù)以及實(shí)習(xí)補(bǔ)貼等。

4 結(jié)語

綜上所述，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的人才培養(yǎng)離不開實(shí)踐教育基地的支持。而新形勢下，建設(shè)一個(gè)設(shè)施完備、效果良好并長期穩(wěn)定，能夠形成雙贏局面的校外大學(xué)生實(shí)踐教育基地，校企雙方必須共同努力，不斷改革思想、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)的管理模式和合理的運(yùn)行機(jī)制，改善實(shí)踐教育基地的教學(xué)條件，更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐育人、協(xié)同培養(yǎng)，只有這樣才能建立起經(jīng)得起考驗(yàn)、可持續(xù)發(fā)展的校外實(shí)踐教育基地。

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篇6

高職酒店管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，是指圍繞著酒店的能力需求而在校內(nèi)開設(shè)的具有生產(chǎn)功能的實(shí)訓(xùn)場所，包括校內(nèi)酒店、酒店管理公司等。它通過生產(chǎn)產(chǎn)品、研發(fā)技術(shù)、服務(wù)社會(huì)等生產(chǎn)性過程，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，并在生產(chǎn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)教學(xué)的生產(chǎn)性特點(diǎn)和在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)人為主要目標(biāo)，而企業(yè)生產(chǎn)的主要目標(biāo)是贏利，這是校內(nèi)組織生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)最大的區(qū)別。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和真正的生產(chǎn)還有一定的差別，在實(shí)訓(xùn)中我們可以把最為典型的一些實(shí)例進(jìn)行講解，它們也存在一定的相似之處，通過實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生得到更好的鍛煉。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地最大的特點(diǎn)是學(xué)生在校內(nèi)就可以感受到市場中各方面的真實(shí)職業(yè)環(huán)境，能夠滿足生產(chǎn)操作技能的提升和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，體現(xiàn)知與行合一、教與做統(tǒng)一的精神。

二、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路

以實(shí)現(xiàn)校企合作共贏為目標(biāo)，讓企業(yè)全程介入酒店管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)營，讓學(xué)校充分介入企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)、服務(wù)四位一體，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)與提高硬件條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的一致性，如圖 1 所示。

三、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的管理模式

實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理必須引入企業(yè)參與。為了達(dá)到企業(yè)、學(xué)生、教師、學(xué)校四者共贏的局面，必須通過簽訂合作協(xié)議，將各方的職責(zé)與權(quán)利明確下來。學(xué)校通過將實(shí)訓(xùn)場地、設(shè)備設(shè)施的使用權(quán)出租給企業(yè)，獲得經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)通過按協(xié)議履行承擔(dān)酒店專業(yè)教師的課程教學(xué)和學(xué)生工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)職責(zé)，獲得充足人力資源支持。酒店管理專業(yè)教師通過與企業(yè)協(xié)商共同制定實(shí)訓(xùn)基地各崗位工作職責(zé)、服務(wù)流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)規(guī)章制度并親自參與管理，完善自己的職業(yè)技能結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過按照協(xié)議輪流在特定時(shí)間全過程參與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營，在銷售、成本核算、市場推廣、對客服務(wù)等方面獲得專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)骨干的指導(dǎo)和支持，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)補(bǔ)貼，極大提高了自己的職業(yè)技能水平。實(shí)行這樣的管理模式，收到了“四贏”的效果。

四、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營效果

（一）學(xué)生是最大的受益者

首先，學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性得到完全調(diào)動(dòng)。因?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地的大量管理崗位由學(xué)生擔(dān)任，學(xué)生在參加崗位競聘時(shí)積極性非常高，在實(shí)訓(xùn)中工作熱情得到充分釋放。其次，學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能得到了較好的發(fā)掘。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生所遇到的困難和問題，需要自己一個(gè)一個(gè)去解決，這種實(shí)訓(xùn)方式的高度挑戰(zhàn)性大大激發(fā)了學(xué)生們的專業(yè)興趣，拓寬了學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

（二）“雙向全程介入、校企合作共贏”人才培養(yǎng)模式

“雙向全程介入、校企合作共贏”人才培養(yǎng)模式，是南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院在酒店管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)營中，與企業(yè)一起探索實(shí)施的新型人才培養(yǎng)模式（如圖 2 所示）。該模式實(shí)現(xiàn)了四個(gè)突破。第一是師生實(shí)現(xiàn)真實(shí)的工作崗位零距離實(shí)踐。師生以“教師———經(jīng)理”、“學(xué)生———主管、領(lǐng)班、員工”的雙重身份進(jìn)駐各個(gè)真實(shí)工作崗位，進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營和管理。第二是強(qiáng)化了教師的企業(yè)素質(zhì)和學(xué)院素質(zhì)，為打造“雙師”型教師提供了新平臺(tái)。通過有計(jì)劃輪流派送專業(yè)教師進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地頂崗鍛煉，教師在開展頂崗工作過程中，解決了如何以工作過程為導(dǎo)向深入進(jìn)行課程調(diào)整，如何重建課程等重大問題。第三是實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的“無縫對接”。在真實(shí)的工作環(huán)境中，學(xué)校吸納企業(yè)專家參與教材編寫，將企業(yè)理念、企業(yè)文化、職業(yè)情境直接融入教材，打造企業(yè)運(yùn)營課程包，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)道德。第四是實(shí)現(xiàn)純粹企業(yè)式的考核。通過參照企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立以能力和過程考核為重點(diǎn)的新型教師及學(xué)生企業(yè)實(shí)踐考核辦法，徹底改變傳統(tǒng)校園考核方式方法，提高了考核的效果。

（三）實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)效果與企業(yè)效益融合

為了保證酒店管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)性與企業(yè)的收益性，西餐廳、中餐廳、客房等實(shí)訓(xùn)基地必須具備和能夠?qū)崿F(xiàn)真實(shí)的生產(chǎn)性運(yùn)作。在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)對所學(xué)課程進(jìn)行檢驗(yàn)，用理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)既懂知識(shí)又懂技能的復(fù)合型人才，提升學(xué)生的技能，讓學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，也為完成社會(huì)效益提供了必要的支持，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙贏的目標(biāo)。

五、對建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的思考

（一）提高對酒店管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)

校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地不僅是可以幫助學(xué)生比較直觀地認(rèn)識(shí)酒店管理行業(yè)的良好平臺(tái)，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能和基本素質(zhì)，對其重要性，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要加以重視。同時(shí)，不論是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教師還是企業(yè)經(jīng)營骨干，都要認(rèn)真對待校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)問題，必須認(rèn)識(shí)到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地不僅可以幫助學(xué)生把理論知識(shí)更好地在實(shí)訓(xùn)中得到應(yīng)用，還是未來高級(jí)酒店職業(yè)經(jīng)理人的培訓(xùn)搖籃。因此，學(xué)校一定要重視校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，利用好這個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，促使校內(nèi)課程與實(shí)際生產(chǎn)技能相結(jié)合，形成校內(nèi)課程實(shí)訓(xùn)—專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)—校外實(shí)踐操作循序漸進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）逐步完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的功能建設(shè)

酒店管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地不僅要為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的能力，還要發(fā)揮好自身的價(jià)值，針對某些特定的客戶開展職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。這樣不僅可以解決一部分經(jīng)費(fèi)的問題，還可以為學(xué)生提供更多真實(shí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，為發(fā)揮高校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)功能，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地還要為社會(huì)提供必要的公益。如為下崗職工、農(nóng)民工及酒店的在崗職工，提供技能培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)以及綜合素質(zhì)培訓(xùn)等多層次、多樣化的培訓(xùn)。這種融實(shí)訓(xùn)、經(jīng)營、科研、培訓(xùn)等功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，是酒店管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新突破，既能有效地改變酒店管理專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)操作與酒店實(shí)際情況不符的現(xiàn)狀，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，又可以更好地服務(wù)社會(huì)，并創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）要做好學(xué)生積極參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)營的引導(dǎo)工作

學(xué)生不管是數(shù)量上還是保證服務(wù)質(zhì)量上都是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營的主力軍。如何積極穩(wěn)妥地引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)營工作，可以參考南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，采取以下幾條措施。

1.計(jì)劃要先行

為了讓學(xué)生能安心地、順利地參與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)營，必須召集專業(yè)教師、企業(yè)管理人員、主管領(lǐng)導(dǎo)為主的團(tuán)隊(duì)，對可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行分析，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。良好的工作計(jì)劃能對學(xué)生順利融入基地的運(yùn)營發(fā)揮先導(dǎo)的作用。

2.制定規(guī)章制度

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，它涉及的內(nèi)容非常多，不僅涉及人員，還涉及設(shè)備、實(shí)訓(xùn)的任務(wù)等內(nèi)容，所以科學(xué)、合理的規(guī)章制度制定工作是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ)。以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為例，該校建立了二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、實(shí)訓(xùn)室管理人員等各崗位責(zé)任制，做到責(zé)任落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。規(guī)章制度制訂后，還要做到監(jiān)督落實(shí)，應(yīng)組織人員定期對校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備維修及物品清點(diǎn)工作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地安全管理。企業(yè)經(jīng)營人員要聯(lián)合實(shí)訓(xùn)教師共同編寫實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、規(guī)范地在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)，以保證實(shí)訓(xùn)基地的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，這一系列規(guī)章制度還應(yīng)積極地在學(xué)生和企業(yè)中宣傳，得到理解與支持。

3.加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通

篇7

充分利用現(xiàn)有資源，加大步伐是有效提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一是切實(shí)利用好現(xiàn)有培訓(xùn)基地，大力開展農(nóng)電工崗位技能脫產(chǎn)培訓(xùn)。今年來，在培訓(xùn)基地共舉辦了4期農(nóng)電工崗前持證培訓(xùn)班及4期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，二是采取多種激勵(lì)辦法，促進(jìn)員工提升業(yè)務(wù)技能水平。進(jìn)一步激勵(lì)了員工崗位成才，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，促進(jìn)員工隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，素質(zhì)不斷提高，逐步實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。三是抓好各項(xiàng)常規(guī)培訓(xùn)工作，為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

篇8

年月日

校企合作協(xié)議書

校企合作協(xié)議書甲方：

乙方：華南理工大學(xué)

一、合作宗旨

雙方本著集成有用資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，在實(shí)踐中培養(yǎng)高科技人才，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的共同進(jìn)步為目標(biāo)，一致同意在優(yōu)勢互補(bǔ)、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立全面的校企合作關(guān)系，并達(dá)成合作協(xié)議。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行，未盡之處，可另做補(bǔ)充。

（一）共建“華南理工大學(xué)研發(fā)基地”（簡稱研發(fā)基地）

在企業(yè)成立研發(fā)基地，研發(fā)基地將以國家戰(zhàn)略與市場需求為導(dǎo)向，以特色產(chǎn)品和優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，結(jié)合廣東省及國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的實(shí)際需要，重點(diǎn)開展工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品檢測等關(guān)鍵技術(shù)的研究和相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)。

1.研發(fā)基地性質(zhì)

研發(fā)基地為非法人機(jī)構(gòu)，向甲方負(fù)責(zé)，并在企業(yè)方掛牌“華南理工大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地”；研發(fā)基地負(fù)責(zé)對企業(yè)員工定期進(jìn)行培訓(xùn)，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行上線培訓(xùn)等

2.研發(fā)基地的職責(zé)

研發(fā)基地以解決企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)過程中工業(yè)設(shè)計(jì)、檢測等問題為主要任務(wù)，并針對甲方的具體工程技術(shù)問題，開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等；研發(fā)基地負(fù)責(zé)對甲方員工定期進(jìn)行培訓(xùn)，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行上線培訓(xùn)等；研發(fā)基地負(fù)責(zé)申報(bào)甲乙雙方有資源互補(bǔ)優(yōu)勢的科研項(xiàng)目，向政府各級(jí)主管部門申請相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)。

3.人員構(gòu)成

研究基地人員根據(jù)甲方需要靈活組成，可以是跨學(xué)院，多學(xué)科組合形式。

4.研發(fā)基地經(jīng)費(fèi)

（二）頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合

為培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學(xué)生在甲方進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)。

甲方在乙方學(xué)生實(shí)習(xí)前一個(gè)月，將當(dāng)年可接納的實(shí)習(xí)人數(shù)、專業(yè)、聯(lián)系人及聯(lián)系方式告知甲方。乙方結(jié)合甲方實(shí)際情況制定實(shí)習(xí)計(jì)劃

（包括學(xué)生人數(shù)、專業(yè)、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、負(fù)責(zé)人等），經(jīng)雙方確認(rèn)后執(zhí)行。實(shí)習(xí)期間，乙方需派出實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)具體實(shí)習(xí)事務(wù)，保證乙方學(xué)生遵守有關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。

（三）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

為了甲方的長遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，乙方向其推薦所需人才。

（四）其他

1.甲乙雙方利用各種學(xué)術(shù)會(huì)議、行業(yè)會(huì)議和有關(guān)推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。

2.乙方可制作“華南理工大學(xué)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地”匾牌，贈(zèng)送給甲方，以對外表明雙方的合作關(guān)系。

三、雙方的權(quán)利與義務(wù)

（一）甲方的權(quán)利與義務(wù)

1、甲方充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件支持研發(fā)基地建設(shè)工作，與乙方進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作。

2、在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)活動(dòng)情況下，甲方為乙方的學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供方便。

3、同等條件下，甲方優(yōu)先錄用乙方推薦的優(yōu)秀人才。

4.合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進(jìn)權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項(xiàng)目，（包括與項(xiàng)目有關(guān)的附屬品）專利申報(bào)權(quán)一律屬甲方。

5.研究基地科技成果在轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化時(shí)，企業(yè)方享有轉(zhuǎn)讓權(quán)。

6.乙方學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)期間，參與甲方項(xiàng)目開發(fā)所取得的成果，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸甲方所有；甲方根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生對成果的貢獻(xiàn)，適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。雙方另有約定的除外。

（二）乙方的權(quán)利與義務(wù)

1.為甲方的長遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.根據(jù)甲方提出的高新技術(shù)項(xiàng)目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進(jìn)行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)、支持企業(yè)創(chuàng)新。

3.幫助甲方進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)、技能提升。

4.幫助甲方進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備推廣應(yīng)用。

5.推薦甲方急需人才和技術(shù)資源。

6.保證乙方學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遵守相關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。

7.協(xié)助甲方按照大學(xué)生就業(yè)政策法規(guī)做好畢業(yè)生錄用工作。

8.乙方應(yīng)當(dāng)保證其交付給甲方的研究開發(fā)成果不侵犯任何第三人的合法權(quán)益。如發(fā)生第三人指控甲方實(shí)施的技術(shù)侵權(quán)的，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任。

9.乙方不得在向甲方交付研究開發(fā)成果

之前，自行將研究開發(fā)成果轉(zhuǎn)讓給第三人

四、合作期限

合作期限為年，雙方可根據(jù)合作意愿和實(shí)際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開拓新的合作領(lǐng)域，建立新

的合作意向。

五、安全保密

1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務(wù)。在簽訂協(xié)議、合同和合作過程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當(dāng)使用。泄露、披露或者不正當(dāng)使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償及其他相關(guān)法律責(zé)任。

2.本條所說的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟(jì)效益，具有實(shí)用性并且權(quán)利人采取過保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經(jīng)營渠道、科研內(nèi)容、科研成果等。

3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。

六、協(xié)議生效、變更和終止

1.本協(xié)議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。

2.在合作過程中，雙方可以根據(jù)實(shí)際需要，協(xié)商簽訂更加具體的單項(xiàng)目協(xié)議或合同，作為本協(xié)議的附件。

3.如本協(xié)議在履行過程中變更、補(bǔ)充和修改，可根據(jù)雙方的合作意愿和實(shí)際情況進(jìn)行友好協(xié)商，經(jīng)雙方同意后變更合作協(xié)議。未經(jīng)雙方同意，任何一方不得隨意更改本協(xié)議。

4.在協(xié)議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應(yīng)進(jìn)行友

好協(xié)商，并滿足協(xié)議附件要求的前提下，經(jīng)雙方同意后終止本協(xié)議。

七、違約責(zé)任

未按本協(xié)議實(shí)行即視為違約，未違約方可以單方解除協(xié)議，并要求對方賠償相關(guān)項(xiàng)目的損失。

八、其他

1.基地所有的研究成果，雙方項(xiàng)目的研究開發(fā)人員，享有在有關(guān)技術(shù)成果文件上寫明技術(shù)成果完成者的權(quán)利，取得有關(guān)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利。

2.雙方協(xié)定相關(guān)協(xié)議后，共同商定研發(fā)基地本年度的工作計(jì)劃，并根據(jù)工作計(jì)劃核算相關(guān)人員的投入、經(jīng)費(fèi)等內(nèi)容。

3.本協(xié)議為總協(xié)議，其中具體事項(xiàng)可以本協(xié)議為基礎(chǔ)另行簽訂具體協(xié)議或《實(shí)施細(xì)則》。未盡事宜可以另行補(bǔ)充約定。

篇9

在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟院系的大力支持下，招生就業(yè)工作開展順利，取得了良好的效果。

一、招生工作

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。因?yàn)檎猩麄鞴ぷ饔幸欢ǖ臅r(shí)間性，隨著招生任務(wù)的下達(dá)后，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)高度重視，我們專門成立了聯(lián)合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）制定詳細(xì)的招生宣傳工作實(shí)施方案，精心組織安排

1、認(rèn)真分析，充分準(zhǔn)備。根據(jù)前兩年我院所轄縣區(qū)的招生情況，調(diào)整招生效果不明顯的縣區(qū)招生人員，繼續(xù)把有能力、有責(zé)任心、能吃苦的人抽調(diào)出來，充實(shí)到招生宣傳一線，同時(shí)制定獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)機(jī)制。

2、領(lǐng)導(dǎo)分片，區(qū)域負(fù)責(zé)。為了便于招生宣傳的組織管理，聯(lián)合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組又重新分片，每一位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。各區(qū)域負(fù)責(zé)人身先士卒、分包區(qū)域，與教職工奮戰(zhàn)在招生一線，出主意、想辦法、鼓舞士氣、解決問題。

3、教師包縣，責(zé)任到人。選派精兵強(qiáng)將，每一個(gè)縣由2名教師負(fù)責(zé)，明確招生宣傳人員的責(zé)任和任務(wù)，目標(biāo)到人。這些人有能力、能吃苦、責(zé)任心強(qiáng)、效果良好。

4、鞏固老基地，開辟新基地。鞏固老的生源基地，開辟新的生源基地。下功夫狠抓重點(diǎn)生源基地建設(shè)，與生源基地內(nèi)基地領(lǐng)導(dǎo)和教師建立長久合作關(guān)系。

5、選派學(xué)生，協(xié)助招生。在招生宣傳過程中，我們還選派一批優(yōu)秀生源地學(xué)生協(xié)助招生宣傳。利用這些學(xué)生對地理環(huán)境熟悉的優(yōu)勢，起到向?qū)У淖饔?，還介紹了部分畢業(yè)班的班主任，起到橋梁的作用，并結(jié)合自身向畢業(yè)生介紹學(xué)院的生活、學(xué)習(xí)等情況，積極地進(jìn)行招生宣傳。

6、及時(shí)溝通，把握政策。在整個(gè)招生過程中，及時(shí)與招生就業(yè)處保持密切的溝通和聯(lián)系，把握政策的變化。

（三）建議

1、及時(shí)召開招生宣傳動(dòng)員大會(huì)，為招生宣傳工作打好基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)各院系網(wǎng)站建設(shè)，通過電視、廣播、廣告等媒體大力宣傳。

二、就業(yè)工作

（一）就業(yè)工作。今年上半年，通過了解市場用人需求，征集廣大學(xué)生就業(yè)意愿，先后聯(lián)系本市、周邊省內(nèi)、長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)、山東、天津等四十余企事業(yè)單位供學(xué)生選擇，取得了良好的效果，得到了廣大學(xué)生，學(xué)生家長及用人單位三方普遍滿意。圓滿完成畢業(yè)生的就業(yè)工作，就業(yè)率達(dá)到95%以上。

（二）做好在校學(xué)生實(shí)習(xí)工作。今年開學(xué)初，招生就業(yè)辦的同志先對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)意向進(jìn)行調(diào)查。然后根據(jù)學(xué)生的意向，招生就業(yè)辦在分管院長的帶領(lǐng)下，在鞏固原有就業(yè)基地的基礎(chǔ)上，先后對長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)、本市及本省等二十多家企業(yè)進(jìn)行考察。先后安排學(xué)生赴奇瑞汽車、航盛電子、常熟阿特斯、常州瑞聲、新鄉(xiāng)源泉、新鄉(xiāng)宏盛、杭州天煌等優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)。目前這項(xiàng)工作進(jìn)展順利，為學(xué)生走向工作崗位打下了基礎(chǔ)。

三、2012年招生就業(yè)工作計(jì)劃

（一）招生工作計(jì)劃

1、根據(jù)國家招生方針、政策及上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定，制定我院的招生制度和實(shí)施細(xì)則，實(shí)現(xiàn)招生工作制度化、規(guī)范化，制定招生宣傳措施，確定招生聯(lián)系人員。2、設(shè)計(jì)并制作招生宣傳展板和各種招生宣傳資料。5月中旬，根據(jù)總院下達(dá)的區(qū)域招生計(jì)劃，匯總收集我院辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置等材料，設(shè)計(jì)、制作當(dāng)年的招生簡章和展板等招生資料。3、劃分招生區(qū)域，任務(wù)分配到人。對招生區(qū)域進(jìn)行劃分，每個(gè)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)教職員工負(fù)責(zé)一個(gè)縣，根據(jù)往年的招生情況確定招生任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到人。4、6月初，對參加招生的人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)招生政策，明確任務(wù)，講解招生宣傳注意事項(xiàng)和宣傳要點(diǎn)，使每一個(gè)招生人員對我院的政策和專業(yè)設(shè)置爛熟于胸。5、組織招生人員分三次下去招生宣傳。第一次，今年12月份參與招生人員先與招生人電話聯(lián)系，根據(jù)聯(lián)系情況分別帶招生資料到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域與招生人見面，宣傳明年的招生政策和招生要點(diǎn)。第二次，從6月初開始，與招生人電話聯(lián)系，根據(jù)聯(lián)系情況分別帶招生資料到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域與招生人見面，積極開展招生宣傳工作。第三次，6月底到7月初，在學(xué)生報(bào)志愿之前積極與招生人和畢業(yè)班班主任聯(lián)系，到招生區(qū)域進(jìn)行招生宣傳，最好能與學(xué)生見面，進(jìn)行直接的招生宣傳。

篇10

3．爭取普法依法治理工作的支持。一是爭取司法部贈(zèng)送一批法制宣傳書籍、刊物、掛圖、光盤等普法資料；二是爭取普法經(jīng)費(fèi)；三是爭取為普法辦配備一輛法制宣傳車；四是提升普法網(wǎng)水平，加大普法網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。