導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇播音主持稿件，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1.高效主持與播音專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

主持與播音雖然興起的晚，發(fā)展的時(shí)間不長，但是其發(fā)展的速度迅速，發(fā)展形式良好。然而高校在培養(yǎng)方面卻存在著諸多的問題。

1.1教學(xué)理念陳舊，方法過于單一

在主持與播音專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，除了注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)實(shí)踐能力與技能。然而現(xiàn)階段高職院校在設(shè)置該專業(yè)的相關(guān)課程時(shí)，依舊是重點(diǎn)抓理論而忽視實(shí)踐培養(yǎng)，選取專業(yè)教材時(shí)不能按照本校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行制定，而是一味的照搬國內(nèi)高等院校的教材，缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法依舊選用大班授課制，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與自身情況相差過大，能力不能充分凸顯。

1.2相關(guān)知識(shí)體系更新速度過慢

由于主持與播音這個(gè)專業(yè)自身的特點(diǎn)，加之在當(dāng)今全媒體的發(fā)展迅速，其理論知識(shí)的更新速度非?？?，以適應(yīng)它快速的發(fā)展。然而高職院校卻未能及時(shí)的對(duì)相關(guān)體系進(jìn)行更新，學(xué)生掌握的知識(shí)理論陳舊，不利于學(xué)生的培養(yǎng)以及畢業(yè)后的就業(yè)。

1.3師資隊(duì)伍參差不齊

播音與主持的培養(yǎng)主要在其師資隊(duì)伍的水平上，而我國在主持與播音專業(yè)方面，相較于增長迅速的學(xué)生數(shù)量，該專業(yè)的師資隊(duì)伍卻緩慢增加，無法滿足當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r。而已經(jīng)在崗的教師當(dāng)中，雖然半數(shù)以上的教師是中級(jí)職稱的中青年教師，這類教師大多屬于雙師型，符合我國對(duì)該方面培養(yǎng)的要求。

然而在雙師型的界定上我國一直存在各種各樣的說法，意見不統(tǒng)一。

與此同時(shí)，我國為了能豐富該專業(yè)的教學(xué)，鼓勵(lì)支持具備相關(guān)能力的兼職教師授課。專兼職教師授課，由于媒體職業(yè)與工資的關(guān)聯(lián)不大，所以絕大多數(shù)的兼職教師并不重視教學(xué)，直接影響了教學(xué)的水平，而且兼職教師在教學(xué)過程中較少的具有含量的獲獎(jiǎng)作品。而且兼職教師因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)性質(zhì)，課堂教授知識(shí)跳躍性大，知識(shí)的連貫性以及銜接性不是很好，學(xué)生的基本功掌握的不夠徹底。這一系列的原因?qū)е铝藫碛写罅繉?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師無法帶來理想的教學(xué)質(zhì)量。而專業(yè)性的教師數(shù)量不足。

2.特色教師隊(duì)伍的建設(shè)

基于我國主持與播音專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，建立一支優(yōu)質(zhì)特色的教師隊(duì)伍是當(dāng)下亟待解決的問題。

2.1與社會(huì)媒體緊密合作

學(xué)校對(duì)各類人才的培養(yǎng)追根究底是為了滿足社會(huì)需要的各種人才。因此基于我國對(duì)主持播音專業(yè)重理論輕實(shí)踐的基本現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與社會(huì)的相關(guān)行業(yè)以及各大企業(yè)進(jìn)行緊密的合作，建立自己學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，定期的對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)以及知識(shí)體系的及時(shí)更新，給教師創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。與社會(huì)企業(yè)行業(yè)深度融合，也能夠引進(jìn)一部分較為專業(yè)的兼職教師，同時(shí)，要加深專業(yè)知識(shí)與兼職教師之間的互動(dòng)與交流，雙方各自學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，共同的搞好主持與播音專業(yè)特色發(fā)展的事業(yè)。

2.2標(biāo)準(zhǔn)界定“雙師型”教師

對(duì)于教師的“雙師型”界定，給出具體的標(biāo)準(zhǔn)，即擁有大學(xué)本科或者時(shí)?？飘厴I(yè)的雪梨等級(jí)證書和技術(shù)等級(jí)證書兩種證書的教師，界定為“雙師型”教師。

2.3選用適當(dāng)教材，改變教學(xué)方法，改善教育體制

各大高校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的具體情況做大致的了解，這是為了給學(xué)生定制合適學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教材，既保證內(nèi)容的實(shí)質(zhì)又能確保難度的系數(shù)。不能一味的只是跟隨高等學(xué)校的教學(xué)教材走，要實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。

同時(shí)，在教學(xué)的方法上，不僅要有大、小班授課，也要有相關(guān)的實(shí)踐課堂，與社會(huì)行業(yè)、企業(yè)以及廣播媒體電視行業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，以班級(jí)、系為單位組織各種活動(dòng)，改變單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主次和與播音專業(yè)的渠道變得豐富，從而易于學(xué)生接受知識(shí)。

篇2

【中圖分類號(hào)】G222.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0236-02

高校播音主持專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技能人才和從業(yè)者為主要目標(biāo)。近年來，國內(nèi)播音主持行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)發(fā)生了深刻變化，一方面廣電媒體的受眾群體數(shù)量不斷擴(kuò)大，重新煥發(fā)出生機(jī)和活力。另一方面廣電媒體的受眾群體分眾化趨勢(shì)日益明顯，不同受眾群體對(duì)于廣電媒體的信息需求類型呈現(xiàn)出顯著的差異化態(tài)勢(shì)。行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的深刻變化對(duì)高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置提出了全新要求，對(duì)于高校播音主持專業(yè)來說，進(jìn)一步合理設(shè)置專業(yè)課程體系，適應(yīng)新形勢(shì)新要求，顯得尤為緊迫和必要。

一、現(xiàn)階段高校播音主持專業(yè)課程設(shè)置發(fā)展現(xiàn)狀

1.理論教學(xué)內(nèi)容所占比例較高。根據(jù)部分開設(shè)播音主持專業(yè)的高校的專業(yè)課程設(shè)置情況進(jìn)行分析，理論教學(xué)所占的比例普遍較高，大體比例約占課程總時(shí)長的60%-70%。在專業(yè)課程理論教學(xué)的過程中，課堂教學(xué)成為了最主要的教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容則包括新聞學(xué)、傳播學(xué)等理論基礎(chǔ)課程，新聞采訪、編輯、廣電原理、媒體管理等實(shí)務(wù)類課程。

2.課程內(nèi)容設(shè)置基本涵蓋了廣電媒體總體業(yè)務(wù)流程。從現(xiàn)階段國內(nèi)高校播音主持專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置來看，教學(xué)內(nèi)容普遍較為豐富，基本上可以涵蓋廣電媒體的全部業(yè)務(wù)流程。在我國高等教育發(fā)展歷史中，播音主持專業(yè)雖然發(fā)展起步時(shí)間較短，但是發(fā)展速度卻相對(duì)較快，課程體系及學(xué)科體系建設(shè)較為完善，也為國內(nèi)廣電行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，高校播音主持專業(yè)課程體系設(shè)置較為全面。

3.專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性較強(qiáng)。20世紀(jì)90年代末期，播音主持專業(yè)一度成為國內(nèi)高等教育的熱門專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也相對(duì)較好。絕大部分的畢業(yè)生都從事了與廣電媒體相關(guān)的工作，擔(dān)任主持人、記者、編輯等等。雖然近年來播音主持專業(yè)的熱度有所下降，但是由于其帶有極強(qiáng)的專業(yè)性，除了在廣電行業(yè)就業(yè)以外，接受過系統(tǒng)專業(yè)教育的畢業(yè)生從事其他行業(yè)的工作較為困難。

二、現(xiàn)階段高校播音主持專業(yè)課程體系設(shè)置存在的不足

1.不同類型課程教學(xué)時(shí)間總體分布不科學(xué)。眾所周知，播音主持專業(yè)是一項(xiàng)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，為了培養(yǎng)合格的廣電工作者，高校不僅要加強(qiáng)理論基礎(chǔ)教學(xué)工作，更要逐步提高學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)模式，將理論教學(xué)成果與實(shí)際能力培養(yǎng)充分結(jié)合，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。從現(xiàn)階段大部分高校播音主持專業(yè)課程設(shè)置情況來看，理論教學(xué)所占比例過高，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間被嚴(yán)重壓縮，這就直接導(dǎo)致了很多播音主持專業(yè)畢業(yè)生走上工作崗位后普遍存在動(dòng)手能力不足的問題。

2.實(shí)踐教學(xué)有效性不足?，F(xiàn)階段大部分高校播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)都集中在校內(nèi)進(jìn)行，部分有條件的高校投資建設(shè)了仿真的演播室，并購置了一些相關(guān)設(shè)施設(shè)備供學(xué)生實(shí)際操作。

3.專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全。目前，絕大部分高校的播音主持專業(yè)都沒有建立課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，無法準(zhǔn)確分析和評(píng)估專業(yè)課程體系設(shè)置的具體效果，也就無法及時(shí)有效地完善課程體系。

三、對(duì)于新形勢(shì)下高校播音主持專業(yè)課程體系設(shè)置的建議

1.合理分配專業(yè)課程教學(xué)時(shí)長。高校對(duì)不同類型的播音主持專業(yè)課程教學(xué)時(shí)長進(jìn)行合理分配，特別是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)長的設(shè)置應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)，逐步提高實(shí)踐教學(xué)所占比重，適應(yīng)新形勢(shì)下廣電行業(yè)發(fā)展的新要求。

除了合理分配專業(yè)課程教學(xué)時(shí)長以外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步豐富和完善。在理論教學(xué)部分增加一些國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，特別是廣播電視技術(shù)、廣電媒體經(jīng)營管理等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中增加廣電新技術(shù)應(yīng)用、新設(shè)施設(shè)備使用管理等方面的內(nèi)容，通過豐富課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到優(yōu)化播音主持專業(yè)總體課程體系設(shè)置的目標(biāo)。

2.提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。高校應(yīng)當(dāng)以提高播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平為重點(diǎn)，采取多種行之有效的實(shí)踐教學(xué)形式，全面提高實(shí)踐教學(xué)水平。一方面要加大資金投入，改善播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)環(huán)境和軟硬件設(shè)施，更加貼近廣電媒體的實(shí)際需要。另一方面則要建立校企聯(lián)合的新型實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生深入廣電媒體從事相關(guān)實(shí)踐工作，全面提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。

3.建立完善的課程評(píng)價(jià)體系。高校應(yīng)當(dāng)盡快建立和完善播音主持課程評(píng)價(jià)體系，準(zhǔn)確評(píng)估課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法與人才培養(yǎng)水平之間的關(guān)系，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)對(duì)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行修正和完善。

篇3

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）01-0146-01

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。播音主持教學(xué)如果能結(jié)合播音主持工作的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，將?huì)收到其他教學(xué)方法所不可比擬的效果。

播音主持教學(xué)過程中情境法的使用方法是多樣化的，可以根據(jù)不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情境，可以是內(nèi)心的，也可以是外在的，可以是虛擬的，也可以是真實(shí)的，但無論如何都不能忘記創(chuàng)設(shè)情境的核心是情感激發(fā)。

一、采用虛擬想象，創(chuàng)設(shè)內(nèi)心情境

教師要在播音主持教學(xué)中不斷啟發(fā)學(xué)生通過自己的想象力，在內(nèi)心再現(xiàn)出播音主持稿件內(nèi)容的“景象”或者“節(jié)目播音主持情境”等。要告知學(xué)生在播讀稿件時(shí)，不要簡(jiǎn)單地“見字發(fā)聲”，而要通過想象再現(xiàn)出“內(nèi)心的視像”，強(qiáng)化具體感受，激發(fā)出自己的內(nèi)在情感，進(jìn)而圓滿地完成有聲有色的播音主持語言的創(chuàng)作活動(dòng)。例如，在學(xué)生朗讀《荷塘月色》一文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象月下荷塘的景色，然后讓自己融入到“身臨其境”之中，這樣朗讀才會(huì)有情境感，才可以有效地調(diào)動(dòng)出自己的真實(shí)感情。

同時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的大腦中想象自身是一個(gè)創(chuàng)作主體，比如是一名播音員、一名主持人，并設(shè)想自己處于真實(shí)的播音間或演播廳進(jìn)行播音主持創(chuàng)作的活動(dòng)。例如，學(xué)生在練習(xí)晚會(huì)的主持詞時(shí)，雖然是在教室內(nèi)，但是可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己正置身在真正的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，臺(tái)下坐著數(shù)千名觀眾，此時(shí)自己要帶著激情向這些觀眾播音。這種內(nèi)設(shè)情境的教學(xué)方法值得在播音主持教學(xué)中應(yīng)用，可以有效地激發(fā)出學(xué)生的播音主持靈感。

二、采用道具和角色扮演，創(chuàng)設(shè)虛擬情境

運(yùn)用道具與角色扮演的方法創(chuàng)設(shè)虛擬情境，操作比較簡(jiǎn)單。雖然學(xué)生不是置身于具體的“演播情境”中，但是也可以讓學(xué)生具有“身臨其境”之感。所使用的道具既可以是真實(shí)的，也可以是不真實(shí)的。例如，在傳授新聞播音之時(shí)，可以運(yùn)用桌子1個(gè)、話筒2個(gè)、凳子2個(gè)，并運(yùn)用手機(jī)來播放欄目音樂，由此就可以成功構(gòu)建一個(gè)新聞播音之情境場(chǎng)。此外，也可以讓學(xué)生自己坐在下面當(dāng)觀眾，待學(xué)生練習(xí)完之后，教師可以給予點(diǎn)評(píng)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)。這種方法可以讓學(xué)生積極投入到播音主持學(xué)習(xí)中，也可以有效調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)視聽情境

隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷運(yùn)用，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日益凸顯。我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽情境，進(jìn)而提高教學(xué)效果。教師可以在教學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生播放各種錄音、錄像，也可以播放一些優(yōu)秀的、可聽性比較強(qiáng)的播音主持節(jié)目等供學(xué)生模仿，或者播放一則新聞故事，然后引導(dǎo)學(xué)生在課堂上作即興評(píng)述性的播音主持練習(xí)。

四、使用學(xué)校演播室與錄音間，置身仿真情境

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真情境，有益于播音主持教學(xué)。演播室與錄音間是創(chuàng)設(shè)仿真情境的最佳場(chǎng)所。一般來說，大部分學(xué)校均會(huì)建立演播室與錄音間等教學(xué)空間。因此，可以運(yùn)用這樣的演播環(huán)境來實(shí)施小組課的教學(xué)實(shí)訓(xùn)。筆者經(jīng)常運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生置身在仿真情境中進(jìn)行播音主持練習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生通過練習(xí)，播音主持水平得到了大幅度的提高。

五、通過參觀學(xué)習(xí)，感受真實(shí)情境

參觀學(xué)習(xí)是播音主持教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師可定期組織學(xué)生深入學(xué)校廣播電臺(tái)、電視臺(tái)，或者省市電視臺(tái)、電視傳媒公司參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠親身感受到播音主持真實(shí)的節(jié)目錄制環(huán)境與播音主持的工作環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)播音主持有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，切實(shí)體驗(yàn)到播音主持制作節(jié)目之感受。

六、結(jié)語

綜上所述，情境教學(xué)法是一種應(yīng)用價(jià)值比較高的方法，可以結(jié)合播音主持教學(xué)的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)播音情境，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生的播音主持技巧。值得一提的是，教師千萬不要盲目地推崇與運(yùn)用情境教學(xué)法，否則難以收到良好的教學(xué)效果。教師一定要認(rèn)真全面地掌握情境教學(xué)法之精髓，并準(zhǔn)確把握現(xiàn)代播音主持教學(xué)之特征與規(guī)律，進(jìn)而讓情境教學(xué)法煥發(fā)出新的光芒。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1674-6708（2016）158-0029-01

廣播電視節(jié)目的開展價(jià)值在于幫助受眾將所需的信息內(nèi)容及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握。因此，在對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需讓其滿足受眾的實(shí)際需要，進(jìn)而提高節(jié)目的傳播效果。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，電視節(jié)目的主持人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提高自身的語言表達(dá)能力，將語言藝術(shù)以創(chuàng)新的表達(dá)方式呈現(xiàn)出來。既要做到與時(shí)俱進(jìn)，也要讓其得以滿足不同受眾的多樣化心理需求和欣賞水平。

1播音主持藝術(shù)的發(fā)展

播音員與主持人在本質(zhì)上是相同的，都是為了創(chuàng)作和傳播。因此，近幾年來，播音員與主持人之間的界限越來越模糊，其工作內(nèi)容也逐漸趨于一致?？梢灶A(yù)見，在未來的一段時(shí)間內(nèi)，播音員與主持人工作必然會(huì)合二為一，因此從業(yè)人員需要具備多項(xiàng)技能。隨著科技的發(fā)展，播音主持工作變得更加的規(guī)范和專業(yè)，也要求播音工作者必須做到規(guī)范和專業(yè)。目前，播音工作正在向市場(chǎng)化的方向發(fā)展，需要更加科學(xué)規(guī)范的管理模式，只有實(shí)現(xiàn)高效能、規(guī)范化、專業(yè)化、職能化，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

播音主持的工作主要是創(chuàng)作，隨著廣播電視的發(fā)展，對(duì)創(chuàng)作主體的要求更加的嚴(yán)格，雖然采用了大量的現(xiàn)代科技，但是創(chuàng)作主體的語言特點(diǎn)以及傳播方式仍然沿襲傳統(tǒng)的方式，并沒有發(fā)生改變。因此廣播電視主持藝術(shù)創(chuàng)新勢(shì)在必行。

2播音主持語言藝術(shù)的創(chuàng)新

任何行業(yè)的發(fā)展都離不開對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與運(yùn)用，就播音主持行業(yè)來說，其更需要不斷創(chuàng)新，以此來適應(yīng)社會(huì)需求，做到與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮出大眾媒體對(duì)社會(huì)生活的積極影響力。為了更好地將語言藝術(shù)的魅力在播音主持行業(yè)中表現(xiàn)處出來，播音工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)下的社會(huì)大眾審美需求，滿足其個(gè)性追求，提高語言藝術(shù)的時(shí)尚型，讓創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)容得到社會(huì)大眾的認(rèn)可。與此同時(shí)，播音主持工作的時(shí)尚化，也賦予了播音員主持人不同的神韻和氣質(zhì)，確保播音工作者的生活品味與個(gè)性特征可以呈現(xiàn)出多樣化特征，確保不同類型的受眾可以找到自己喜歡的播音風(fēng)格。比如，在抗震救災(zāi)報(bào)道中，主持人何炅采用了獨(dú)特的語言表達(dá)風(fēng)格來向觀眾分享了一幅幅感人畫面，這樣從觀眾的視角上來看，主持人就是觀眾當(dāng)中的一員，有著自己獨(dú)特的理解方式和視角。同時(shí)，因?yàn)橹鞒秩藗€(gè)人的特殊性與人格魅力存在，使得其傳遞的信息更易被社會(huì)大眾所接受。一方面，提高了傳遞效果。另一方面，也讓播音內(nèi)容本身的價(jià)值得到鞏固與加強(qiáng)。再者，在一般情況下，播音主持稿件內(nèi)容會(huì)由專門的文案工作來進(jìn)行構(gòu)思、組織，使得播音工作者難以具備較高水平的靈活度。針對(duì)于這樣的問題存在，播音工作者需要加強(qiáng)對(duì)原有文稿的了解程度，將其內(nèi)容進(jìn)行吸收與消化，讓其可以用自己的語言表述出來，確保在二度創(chuàng)作中將自身的獨(dú)特見解與創(chuàng)意內(nèi)容表現(xiàn)出來。使時(shí)下熱點(diǎn)內(nèi)容可以顯得更具吸引力，并且也能滿足社會(huì)潮流和人們的需求，傳遞所要表達(dá)的內(nèi)容，則會(huì)對(duì)節(jié)目的效果起到錦上添花的作用。探索研究，從而推動(dòng)播音主持的進(jìn)步。

3播音主持藝術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新

播音主持這一行業(yè)并非是孤立發(fā)展的，而是在電視廣播事業(yè)不斷前行的背景下不斷發(fā)展的，而且隨著電子信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，播音主持藝術(shù)也在不斷發(fā)生著變化，如播音與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)為播音主持帶來了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也為播音的傳播起到了很好的擴(kuò)張作用，使播音主持更為深入人心?，F(xiàn)在的播音不同于以往的播音，它能將文字、信息、聲音等集于一體，展現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的視聽效果，尤其是在形態(tài)方面發(fā)生了翻天覆地的變化。廣播電視不僅包含了市場(chǎng)的屬性，更是與文化、技術(shù)息息相關(guān)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及在廣播電視中的應(yīng)用為廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新提供了條件。隨著社會(huì)的進(jìn)步和各種科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，廣播電視節(jié)目的形態(tài)逐漸發(fā)生改變，節(jié)目主持的形式也隨之發(fā)生變化。傳統(tǒng)的播音主持形式已經(jīng)不能滿足時(shí)展的需求，雙人合作主持、三人主持、多人主持、現(xiàn)場(chǎng)直播主持、演播室與現(xiàn)場(chǎng)交錯(cuò)主持等新型的主持形式逐漸出現(xiàn)在熒屏上，并被廣大觀眾所接受。時(shí)代的發(fā)展給廣播電視業(yè)的發(fā)展帶來的不僅僅是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，為廣播電視的發(fā)展提供了一片新的天地。創(chuàng)新要處理好與導(dǎo)向、繼承、知識(shí)的關(guān)系不同的社會(huì)形態(tài)，電視新聞都會(huì)有特定的新聞主題。播音員和主持人的衣著和服飾、打扮都會(huì)對(duì)服務(wù)對(duì)象有一定的導(dǎo)向作用。創(chuàng)新并不能憑空而來，而是需要積累大量的經(jīng)驗(yàn)，從前輩的經(jīng)驗(yàn)中尋找創(chuàng)新的契機(jī)。同時(shí)，創(chuàng)新不能離開創(chuàng)作性思維，任何創(chuàng)新都需要體現(xiàn)出靈活、流暢的特點(diǎn)。

篇5

在電視新聞媒體行業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，作為一名即將畢業(yè)的播音主持專業(yè)的大學(xué)生來說，面臨的無疑是巨大機(jī)遇與激烈挑戰(zhàn)。機(jī)遇需要自己去把握，挑戰(zhàn)需要自己勇于迎接。實(shí)踐對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)尤其顯得重要，為了能夠?qū)崿F(xiàn)成為一名優(yōu)秀播音主持人的夢(mèng)想，更快更好的進(jìn)入新聞媒體行業(yè)工作，根據(jù)學(xué)校安排和自身努力，我順利地分到了我理想的XX電視臺(tái)，在播音主持崗位上進(jìn)行為期半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)崗位的具體工作。

我的崗位是播音員主持人，要求每天出境15分鐘播報(bào)《都市新聞》。這對(duì)于我來說，無疑是我進(jìn)入媒體行業(yè)充分發(fā)揮才能的絕佳平臺(tái)。都說剛畢業(yè)的大學(xué)生心比天高，以前聽到這句話倒不屑一顧，現(xiàn)在深刻體會(huì)到了這句話的合理性。在學(xué)校，無論是專業(yè)成績(jī)還是其他綜合素養(yǎng)，都表現(xiàn)得不錯(cuò)，比如，普通話達(dá)到了一甲，肢體語言表現(xiàn)得也比較好。這讓我充滿自信，以為自己完全能夠勝任，然而錯(cuò)了。當(dāng)我真正走上電視臺(tái)新聞播音實(shí)習(xí)崗位上，一切都不一樣了。在手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、聲調(diào)等等方面的細(xì)節(jié)上都做得不夠好。除了出境播音，還要負(fù)責(zé)口導(dǎo)、口播、配音、錄播、剪片、剪音頻、撰稿、編輯等工作。

二、對(duì)播音主持人的認(rèn)識(shí)。

(一)自信是邁出成功的第一步。要有自信心，做到自信不自滿，自知不自盲，要有從容自如、淡定鎮(zhèn)靜的品性。

(二)、播音主持人是整個(gè)節(jié)目的核心人物，必須要有很強(qiáng)的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，要有精準(zhǔn)的時(shí)間掌控能力。!

(三)、要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)會(huì)在做好自己的同時(shí)，善于與人溝通交流，處理好人際關(guān)系，為工作創(chuàng)造有利的人為氛圍。

(四)過硬的專業(yè)技能。一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話、正面積極的良好形象、深厚廣博的文化知識(shí)、扎實(shí)的寫作功底、快速的領(lǐng)悟能力和較強(qiáng)的心理承受能力。

在帶教老師的指導(dǎo)和前輩們的幫助下，經(jīng)過自身不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一步步地學(xué)習(xí)著，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正著錯(cuò)誤，終于順利地完成各項(xiàng)工作。從開始的訓(xùn)話到后來的認(rèn)可，這一路走來，有辛酸，但更多的是充實(shí)與收獲。我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升。無論是在專業(yè)技能，還是為人處事，亦或是工作態(tài)度，我都得到了很好的鍛煉，為今后步入社會(huì)踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。今后我也會(huì)更加努力，立志成為一名優(yōu)秀的播音主持人，為祖國的文化事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

播音專業(yè)實(shí)結(jié)二

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我到臨沂銀雀山漢墓竹筒博物館工作，已經(jīng)快一年的時(shí)間了，回想在這里工作的時(shí)間，工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常常在我腦海里顯現(xiàn)，從剛開始對(duì)每個(gè)廳講解詞的整理、背誦到每個(gè)廳講解的考核，從漢墓竹

筒出土紀(jì)念活動(dòng)的接待和跟車服務(wù)到參與東方紅影城的主持和講解，從對(duì)銀雀山兵學(xué)文化系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)到參與兵學(xué)文化論文的寫作，從正式上崗講解到獲得講解方面的提高和突破等等，我想說XX年年是我人生收獲的一年，我不僅收獲了很多，而且還從中感悟和成長了很多，感覺自己從前沖動(dòng)、魯莽的性格也隨著踏入工作崗位慢慢地走向成熟。我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)懷。

XX年年對(duì)我又是人生轉(zhuǎn)折的一年，還記得XX年8月16日，我有幸被博物館試用，開始了3個(gè)月的考核和培訓(xùn)，在試用期間，雖然每天都在重復(fù)著背講解詞的工作，但我從來沒有把它當(dāng)成一種壓力和負(fù)擔(dān)，反而無形中成為一種興趣，在興趣的推動(dòng)下，我每天都會(huì)認(rèn)真地精心策劃和整理講解詞，并從其他書籍中吸取知識(shí)養(yǎng)分添加到自己的講解詞里，運(yùn)用到活靈活現(xiàn)的講解中。最后考核順利通過，我正式上崗工作。我漸漸發(fā)

現(xiàn)自己在講解方面還存在很多的不足，而我經(jīng)常問自己，為什么有的講解員講得生動(dòng)悅耳有感染力。這個(gè)問題常常困擾著我，為了尋找答案，我有一段時(shí)間常跟在游客身后聽他們的講解，一邊學(xué)習(xí)他們的講解，一邊思考，再結(jié)合我在大學(xué)所學(xué)到的播音技巧，慢慢的磨合出自己的一套講解風(fēng)格，甚至我會(huì)把某些講解詞改成具有自己特點(diǎn)的語言，更重要的是我從中摸索出講解方面的重要技巧。

新的一年，新的起點(diǎn)，我會(huì)在新年的每一個(gè)階段制定好自己奮斗的目標(biāo)和計(jì)劃，最重要的是，在自己的業(yè)務(wù)上不斷有新的突破。另外，我還會(huì)注意2點(diǎn)，一是責(zé)任，二是團(tuán)結(jié)，我想現(xiàn)在的社會(huì)并不缺乏有能力的人，但每個(gè)地方真正需要的是既有能力又有責(zé)任感的人，學(xué)做人比單純的學(xué)知識(shí)更重要。而自從來到博物館工作，給我感觸最深的是大家的團(tuán)結(jié)，我認(rèn)為要想團(tuán)結(jié)，不需要志同道合，只要每個(gè)人都用真誠去面對(duì)這個(gè)集體，學(xué)會(huì)謙虛、學(xué)會(huì)冷靜、更重要的是，在必要時(shí)學(xué)會(huì)讓步，彼此互相幫助，有福同享，有難同當(dāng)，這樣才能和諧上進(jìn)，創(chuàng)造輝煌。

播音專業(yè)實(shí)結(jié)三

通過在學(xué)校一年來對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，暑假期間我來到河南電視臺(tái)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，一是為了自查自己一年的學(xué)習(xí)成果，二是通過真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的東西。通過這20天的學(xué)習(xí)我不僅在專業(yè)上得到了提高，在其它方面也學(xué)到了不少東西

(一)專業(yè)方面的認(rèn)識(shí)

在大一一年我初步學(xué)習(xí)了如何發(fā)聲，如何領(lǐng)會(huì)把握稿件等，但是都只是基礎(chǔ)課程，雖然在學(xué)校電視臺(tái)也有一些鍛煉，但是和真正的電視臺(tái)工作相比那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

暑假實(shí)習(xí)我來到的是河南電視臺(tái)，被安排在八頻道《稅法與民生》節(jié)目組，剛到辦公室節(jié)目主編讓我填寫個(gè)人簡(jiǎn)歷，特別是在大學(xué)的一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，可能是因?yàn)樵谛Ｅ_(tái)有一定的采訪主持經(jīng)驗(yàn)所以被派到外采記者一組，學(xué)習(xí)如何采訪以及做出鏡主持。因?yàn)檫@檔節(jié)目和稅聯(lián)系比較密切，而且專業(yè)性較強(qiáng)，假如你不懂國家基本稅收政策，沒有及時(shí)了解稅務(wù)工作最新方針就會(huì)一頭霧水，不知如何下手。剛開始的幾天每天晚上我都會(huì)上網(wǎng)查詢和稅收有關(guān)的知識(shí)，了解什么叫個(gè)人所得稅，什么叫進(jìn)出口退稅。。。與此同時(shí)經(jīng)常和臺(tái)里老師詢問學(xué)習(xí)出鏡采訪的要領(lǐng)和方法。

1電視臺(tái)不是港灣，是戰(zhàn)場(chǎng)

幾天之后主編讓我跟隨臺(tái)里記者在鄭州二七廣場(chǎng)對(duì)過路行人進(jìn)行隨機(jī)采訪，老師示范之后就交給了我，說真的以前采訪對(duì)象都是學(xué)校認(rèn)識(shí)的同學(xué)，現(xiàn)在突然變成采訪陌生人雖然表面鎮(zhèn)定可是心里還是一個(gè)勁的打鼓，剛開始的時(shí)候遇到了一些路人不愿意接受采訪，那就繼續(xù)找下一個(gè)目標(biāo)，有些路人面對(duì)鏡頭結(jié)結(jié)巴巴說不出我們想要的內(nèi)容，有些是長篇大論的說卻不點(diǎn)題需要你引導(dǎo)他，那天天氣很熱，再加上第一次采訪心里有點(diǎn)緊張，簡(jiǎn)單的街頭采訪耗費(fèi)了我們不少的時(shí)間，采訪完了后背全是汗水。回到臺(tái)里交到后期去剪輯，牛老師剪完之后才發(fā)現(xiàn)一個(gè)多小時(shí)的采訪能用的只有短短幾分鐘而已。晚上下班之后錢老師(記者)和我聊天他說：當(dāng)你拿起話筒和你的受訪人談話時(shí)，他們沒有把你當(dāng)成實(shí)習(xí)生而是把你當(dāng)成真正的記者，這個(gè)時(shí)候你的自信就顯的更加重要，電視臺(tái)不是港灣，是戰(zhàn)場(chǎng)。仔細(xì)想想假如自己在學(xué)校沒有把專業(yè)知識(shí)學(xué)好學(xué)扎實(shí)，那么真正到了電視臺(tái)再讓別人教你是不可能的，到時(shí)候不僅會(huì)讓別人看不起你還會(huì)耽誤了自己的前程。

2機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的

在學(xué)校的日子真的很幸福，老師手把手的交給你專業(yè)方面的知識(shí)，如果你有地方做的不好老師會(huì)耐心的告訴你教你，但是來到電視臺(tái)就不同，雖然你是一個(gè)實(shí)習(xí)生不是真正的主持人，可臺(tái)里的老師不會(huì)主動(dòng)告訴你要做什么，事前要注意什么問題。只有靠自己去留心觀察認(rèn)真學(xué)習(xí)，在電視臺(tái)如果自己不主動(dòng)汲取知識(shí)，誰都不會(huì)告訴你。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人這句話可能是我這次實(shí)習(xí)感觸最深的了。

我所在的節(jié)目屬于日播節(jié)目，節(jié)目不僅要求質(zhì)量，而且要求速度。在我來的第二個(gè)星期節(jié)目主持人因?yàn)橐恍┰虿荒苤鞒?，通過出鏡記者的推薦，加之我學(xué)的就是播音主持專業(yè)，主編看過我的采訪后決定讓我試試，當(dāng)時(shí)聽過之后很興奮，因?yàn)闄C(jī)會(huì)真的來了，可是也有一些擔(dān)心，畢竟自己只是一個(gè)大一的學(xué)生，但是想到臺(tái)里既然愿意讓我試試的機(jī)會(huì)就代表別人還是相信我，還是看好我的。于是拿到主持稿子的當(dāng)天晚上我就積極準(zhǔn)備，雖然臺(tái)里演播室有提字器但我還是把串詞背下來。第二天下午化妝師給我化好妝后因?yàn)樽约旱某浞譁?zhǔn)備還是信心十足的開始了。過程中毛病也不少，有些語言不夠口語話，語氣不夠親切等等，在錄制的過程中電視臺(tái)老師在一旁耐心的指導(dǎo)我，短短的幾百字因?yàn)樽约旱男⌒【o張還是浪費(fèi)了不少時(shí)間，最后還是圓滿完成，至少自己對(duì)自己的表現(xiàn)還是挺滿意的。通過剪輯交給主編看過之后，他給我提了一些專業(yè)上的意見，也得到了他的肯定，最開心的是他說，你們學(xué)校的學(xué)生上手很快啊!那個(gè)時(shí)候再想想在學(xué)校韓老師每天早上要求我們練聲，心里特別的感激她。

周一下午六點(diǎn)十五我主持的《稅法與民生》在八套播出，節(jié)目的老師們坐在辦公室一起看，邊看邊說，真看不出來是一個(gè)大一的學(xué)生?？粗娨暲锏淖约洪_始那種激動(dòng)的心情反而沒有了，只是很平靜的想作為一個(gè)播音主持專業(yè)的學(xué)生，要做的是在學(xué)校努力不斷完善自我，充實(shí)自我，當(dāng)自己達(dá)到了一定水平機(jī)會(huì)來了就能充分把握，有一句話說的很好如果你沒有那么大的腦袋，就算給你個(gè)大帽子你也帶不好通過這件事我理解了機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人這句話的真正含義

(二)專業(yè)上的目標(biāo)

1力求掌握采，編，播技能

除了專業(yè)上學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的東西之外.讓我感觸最深的是作為主持專業(yè)的學(xué)生要掌握采，編，播技能.有一次我們采訪回來要寫關(guān)于三新大討論的新聞稿,我費(fèi)了很大勁把稿件寫好后,編導(dǎo)老師看了一眼就扔給我讓我重寫,他什么意見也沒提就是讓我重寫,回到電腦前我仔細(xì)詢問其他老師上網(wǎng)又查了一些資料,重新寫好交給他,他看了看說：不行,連個(gè)新聞都寫不好干什么電視!邊說邊把我的稿件刪刪改改,最后剩了不到幾句話,他又添了些內(nèi)容這才算完成.下班了之后,他閑下來跟我說:小郭,我也知道你的專業(yè)是播音主持而且是個(gè)大一的學(xué)生,但是在戰(zhàn)場(chǎng)上別人不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)軍校的學(xué)生而放你生路,在電視臺(tái)也一樣,你不是個(gè)說話的機(jī)器,你要做的是個(gè)多面手,只有這樣別人才敬佩你.

2要做一專多能的電視人

在我這幾次的采訪中印象最深的是采訪河南社科院院長劉道新老師,在去的路上編導(dǎo)老師告訴我,去年《魯豫有約》就專訪過劉院長,本來還不緊張的我有點(diǎn)害怕.還好劉院長平易近人又特別健談,但是在采訪的過程中一些問題總是讓我覺得很老套沒什么新意,可我又不敢隨意設(shè)置別的問題.在采訪到最后時(shí)我稍稍和劉院長提到了稅這個(gè)字在古代作為象形字的含義,于是他很有興趣的跟我分析了稅作為小篆時(shí)的解釋,就這樣一問一答聊了很多編導(dǎo)都沒有涉及的話題,這次采訪主編看完之后很高興.假如我在學(xué)校只是學(xué)習(xí)而不涉及其他方面的知識(shí),這次的采訪可能只是一次平淡的交談,但是現(xiàn)在不僅僅是采訪更能體現(xiàn)記者的知識(shí)面.平時(shí)多多積累,多多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)發(fā)揮重要的作用

(三)做人與做事的啟示

1做事要謹(jǐn)慎,做人要謙虛

篇6

自我國改革開放以來，我國國內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化，政治、社會(huì)、法律、文化與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善給予當(dāng)代社會(huì)發(fā)展嶄新的契機(jī)。在這一時(shí)代背景的影響下，國內(nèi)居民個(gè)人素質(zhì)不斷提升，從而逐漸拉動(dòng)了民眾對(duì)文化、精神、信息等方面的需求。廣播電視節(jié)目作為我國傳統(tǒng)媒體形式的重要組成部分，其能夠利用聲音、文字、圖像向社會(huì)大眾傳遞娛樂節(jié)目、新聞節(jié)目、電視劇節(jié)目等，從而極大的豐富了當(dāng)代我國居民生活的視野，給人們茶余飯后提供了消遣放松、了解世界動(dòng)態(tài)等方面的諸多便利。隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，當(dāng)代廣播電視節(jié)目也逐漸推陳出新，從較為傳統(tǒng)的有限電視發(fā)展為當(dāng)代的數(shù)字電視信號(hào)傳播模式，并且在影像技術(shù)、電子信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，4k電視終端接收裝置以及網(wǎng)絡(luò)電視媒體已經(jīng)成為了當(dāng)代居民生活中不可獲缺的重要組成部分，且逐漸由城市傳遞到農(nóng)村，使我國廣播電視的受眾群體數(shù)量和廣播電視信號(hào)輻射范圍遍布大江南北。但是，隨著廣播電視節(jié)目頻道的增多和廣播電視傳播形式的多樣化，使得當(dāng)前廣播電視節(jié)目頻道之間的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸加劇。誰能夠使用更加新穎的方式、包容創(chuàng)新的內(nèi)容，并以此來吸引收視者的眼球，成為了當(dāng)代廣播電視頻道之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵所在。為了豐富廣大居民觀眾的視野，為其生活添加更加多元化的元素，我國廣播電視媒體就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)自身文化傳播的責(zé)任，也應(yīng)當(dāng)利用創(chuàng)新的形式鞏固自身地位提升在世界媒體中的影響力。

1播音主持創(chuàng)新對(duì)廣播電視節(jié)目的重要作用

播音主持作為廣播電視的核心人員，其不僅能夠擔(dān)任幕后旁白、新聞播報(bào)、節(jié)目解說等角色，而且在訪談?lì)惞?jié)目、競(jìng)賽類節(jié)目日漸盛行的今日，其個(gè)人能力的發(fā)揮、個(gè)性魅力的張揚(yáng)、創(chuàng)新能力的詮釋等都將會(huì)影響到整個(gè)節(jié)目的收視率及播出質(zhì)量。優(yōu)秀播音主持需要具有與人溝通的技能、踏實(shí)肯干的精神、飽經(jīng)磨礪的經(jīng)驗(yàn)，在今日大眾媒體概念背景的影響下，其創(chuàng)新能力的擁有也逐漸被提上該類人才培養(yǎng)及自我修養(yǎng)提升的關(guān)鍵所在。面對(duì)當(dāng)前我國廣播電視類節(jié)目形式與內(nèi)容相似的環(huán)境，極力開發(fā)當(dāng)前從事播音主持工作人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，將有助于我國廣播電視行業(yè)走出現(xiàn)有困境。而作為一名具有創(chuàng)新能力與精神的播音主持工作者，其將能夠利用這一素質(zhì)來促使節(jié)目?jī)?nèi)容、節(jié)目形式等諸多方面的改變，通過促使個(gè)人創(chuàng)新能力的發(fā)揮與精神的傳遞，也可影響到社會(huì)廣大受眾，從而為當(dāng)前我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供創(chuàng)新的讀物。因此，鑒于播音主持工作者在廣播電視節(jié)目中的重要地位，與播音主持創(chuàng)新能力與精神在廣播電視節(jié)目未來發(fā)展中的重要推動(dòng)作用，針對(duì)如何培養(yǎng)與塑造廣播電視主持人創(chuàng)新能力與精神，從而借助人才創(chuàng)新實(shí)踐廣播電視媒體的創(chuàng)新，就變成了一個(gè)極具研究?jī)r(jià)值的重要課題。

2播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的途徑與對(duì)策

廣播電視媒體向社會(huì)大眾傳遞的是豐富的信息，更是多彩的文化。而如何向觀眾傳遞更具有吸引力的廣播電視節(jié)目，如何恰到好處的滿足觀眾的需求，就必須使用兼具科學(xué)與藝術(shù)的創(chuàng)新途徑。為此，堅(jiān)持廣播電視媒體的創(chuàng)新實(shí)則是在進(jìn)行一場(chǎng)藝術(shù)方式與手段的創(chuàng)新，從而促使創(chuàng)新功能性作用的發(fā)揮，以滿足大眾群體娛樂、獵奇等諸多方面的需要。為此，作者對(duì)當(dāng)前播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新提出以下兩點(diǎn)建議。1）基于自身素質(zhì)實(shí)現(xiàn)人物的創(chuàng)新。作為一名播音主持工作者，其通常會(huì)在同一時(shí)間段向觀眾展示出自身的語言、語氣、形象、心情等。而從播音主持身上所看到的、聽到的和獲得的都將成為觀眾評(píng)判某一檔節(jié)目風(fēng)格的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前社會(huì)文化環(huán)境日益開放和自由的今天，基于播音主持自身素質(zhì)實(shí)現(xiàn)人物的創(chuàng)新就變得較為容易，可成為一條提升整體播音主持節(jié)目創(chuàng)新的途徑。對(duì)于傳統(tǒng)宣傳、教育、新聞節(jié)目播音主持人物的創(chuàng)新主持人形象的選擇、節(jié)目播放節(jié)奏的安排、故事情節(jié)的插播等方式，基于主持人現(xiàn)有的素質(zhì)與播報(bào)節(jié)目的風(fēng)格進(jìn)行重新定位，從而能夠在受眾群體心中產(chǎn)生一種質(zhì)的飛躍，使其對(duì)節(jié)目產(chǎn)生全新的看法。對(duì)于現(xiàn)代娛樂、點(diǎn)評(píng)、競(jìng)賽類節(jié)目，可采取幅度較大又不違法相關(guān)規(guī)定的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有節(jié)目基礎(chǔ)的創(chuàng)新。作為播音主持工作者，其應(yīng)當(dāng)積極接受新鮮的事物，了解時(shí)下最為前沿的動(dòng)態(tài)，從而在播音主持稿件撰寫與修改上，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，從而能夠在正式播報(bào)時(shí)讓受眾能夠通過這檔節(jié)目的播出既得到娛樂放松、知識(shí)獲獵等需求，而且還能夠從節(jié)目看到廣播電視傳媒自身的改變，從而被這一傳播形式所吸引。作為網(wǎng)絡(luò)電視播音主持而言，其可依托互聯(lián)網(wǎng)的重要渠道，在傳媒公司的幫助下，努力塑造個(gè)人形象，增加自身涉獵與敬業(yè)精神，滿足大眾對(duì)于該檔節(jié)目的收視需要，并且還可利用現(xiàn)代化交流平臺(tái)、自媒體形式等實(shí)現(xiàn)觀眾與播音主持之間的互動(dòng)交流，從而形成一種個(gè)性張揚(yáng)的魅力，為節(jié)目播出吸引更多觀眾。2）基于新媒體的內(nèi)容、方法、形式的創(chuàng)新。廣播電視媒體作為傳統(tǒng)媒體的中堅(jiān)力量，其在中國擁有最為廣泛的受眾群體。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)媒體的需求熱度逐漸消退，觀眾更加偏向于快餐式的網(wǎng)絡(luò)電視新媒體。因此，作為現(xiàn)代播音主持工作者應(yīng)當(dāng)把握時(shí)代變更的熱點(diǎn)，對(duì)新媒體如何吸引觀眾的方法、形式及內(nèi)容予以關(guān)注，并將其融入到廣播電視傳媒的主持工作當(dāng)中，還可參與到與新媒體有關(guān)的節(jié)目錄制當(dāng)中，以切身經(jīng)歷的提升來促使自身創(chuàng)新能力的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)當(dāng)前同質(zhì)化、相似性較強(qiáng)的廣播電視媒體節(jié)目而言，作為媒體工作者不應(yīng)過于跟風(fēng)，也不應(yīng)盲目的排斥。正如上文所述一樣，播音主持應(yīng)了解并懂得其精髓所在，與此同時(shí)還應(yīng)逐漸跳出固有的枷鎖，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身個(gè)性化風(fēng)格的塑造，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)基于新媒體傳播形式的內(nèi)容、方法、形式的創(chuàng)新。為此，可以通過閱讀、收看、分析、總結(jié)的方式，對(duì)時(shí)下熱門媒體節(jié)目進(jìn)行分解與研究，了解其中被廣大收視者喜愛的原因等，從中找到自身不足，以提升自身修養(yǎng)與素質(zhì)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其現(xiàn)有主持工作的改進(jìn)，從而豐富收視者所接觸到的信息。

3結(jié)論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，播音主持自身的創(chuàng)新將能夠影響到當(dāng)前我國廣播電視行業(yè)的發(fā)展。播音主持在每檔廣播電視節(jié)目當(dāng)中所發(fā)揮的作用及所處的重要地位，決定了上述兩者之間相互促進(jìn)發(fā)展的緊密聯(lián)系。因此，為了使當(dāng)前我國廣播電視行業(yè)走出形式與內(nèi)容單一的困境，培育播音主持的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神就變得十分重要。廣播電視作為一種大眾化現(xiàn)代傳媒，其傳遞的是文化，更是藝術(shù)，采用不同藝術(shù)表達(dá)方式與手段，實(shí)現(xiàn)全方位的創(chuàng)新，將能夠給予當(dāng)代廣播電視受眾群體帶來一場(chǎng)更加豐富的饕餮盛宴。為此，作者在本文中在通過研究廣播電視傳媒發(fā)展歷程、所處現(xiàn)狀，及播音主持在其中所發(fā)揮作用基礎(chǔ)上，為有效促使播音主持藝術(shù)創(chuàng)新提出了兩點(diǎn)途徑，以期能夠?yàn)槲覈鴱V播電視行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

作者:張潔蘭 單位:四川廣播電視臺(tái)新聞?lì)l率

參考文獻(xiàn)：