導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇電力專業(yè)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：TU758.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）04-0067-01

電力是我國經濟發(fā)展中需要使用的能源，正是電力的重要性，電力企業(yè)并沒有對電力進行營銷，其實這種做法是不對的，電力營銷應該是電力企業(yè)開展工作中的一部分，而企業(yè)也應該對電力適當的開展營銷工作。讓其成為促進企業(yè)發(fā)展的重要部分。本文探討了電力企業(yè)中電力營銷管理的現狀，以及管理戰(zhàn)略轉變的對策。

1、當前電力營銷工作的現狀

1.1 市場營銷管理意識淡薄

我們必須高度認識電力營銷是電力企業(yè)的核心業(yè)務，電力企業(yè)的生產經營活動必須服從和服務于市場營銷的需求，電力產品銷售困難、供電服務質量差、服務體系不健全、不能完全適應電力需求的增加，這些都制約著電力銷售，使電力企業(yè)在市場競爭中處于劣勢，形成了電能需求量大但供應不足和電力企業(yè)銷售困難同時并存的矛盾性電力市場。因此必須完成從生 產管理為主到市場營銷管理為主的轉變，轉變到以市場需求為導向、以效益為中心的軌道上來。

1.2 營銷管理機制與信息化不相適應

信息化的主要特點是方便、快捷、高效，其基本要求是信息處理標準化、統(tǒng)一化。而目前用電業(yè)務流程都是在傳統(tǒng)用電營銷體制下制定的，程序復雜，環(huán)節(jié)多，與當前電力營銷信息化建設要求不相適應。加之基礎管理工作薄弱，現有用電客戶的一些營業(yè)檔案和基礎資料不全，直接導致一些業(yè)務傳票無法正常傳遞，有關信息也無法得到共享。

1.3 電力營銷管理信息系統(tǒng)存在風險與不足

目前，電力營銷信息管理系統(tǒng)存在以下安全風險：一是技術風險，由于電力營銷信息管理系統(tǒng)設計上有一定缺陷，造成系統(tǒng)不穩(wěn)定或不安全漏洞較多，如非法用戶或電腦黑客可輕易地入侵系統(tǒng)、電費統(tǒng)計有時會出現重復或遺漏等；二是誤操作風險，誤操作風險主要指系統(tǒng)維護和操作人員無意識的誤操作帶來的風險，如電價標準修改時因出錯而造成的電費誤算；三是違規(guī)操作風險，違規(guī)操作風險主要指個別系統(tǒng)維護和操作人員可能利用工作之便，采用隱蔽的技術手段，蓄意對某些重要數據進行更改而造成的風險。

2、供電企業(yè)營銷管理戰(zhàn)略轉變

2.1 品牌宣傳戰(zhàn)略

企業(yè)發(fā)展需要文化，文化是企業(yè)的一種無形資產，更是企業(yè)能夠在市場上競爭的動力，因此電力企業(yè)要樹立自己的品牌文化，使其能夠成為提高企業(yè)競爭力的一種方式。在樹立品牌上，企業(yè)能做的就是，摒棄陳舊的觀念，將企業(yè)的服務水平提高，并且將服務運用到電力營銷中，不僅僅是體現在營銷工作上，還要在企業(yè)的各個部門中表現出來，部門中的每一個員工都要為企業(yè)的品牌形象負責，為電力的營銷管理工作建言獻策，企業(yè)員工要有整體的觀念，而且員工之間要有聯動，讓每一個都參與到營銷工作中，使企業(yè)中的營銷管理工作有一個良好的氛圍。電力企業(yè)要有營銷的觀念，與電力用戶之間建立一個新型的關系，在這個關系支持下，企業(yè)與電力用戶共同發(fā)展。企業(yè)在開拓電力市場的時候，要有形象的理念，知道企業(yè)想象的重要性，提高形象意識，堅守形象帶來效益的思想。同時電力企業(yè)也要與用戶及時的溝通，企業(yè)可以建立一個平臺，使其能夠為用戶提供服務，通過服務平臺讓用戶對于企業(yè)的服務更加了解。而且還能對企業(yè)的服務水平進行監(jiān)督，及時的提出建議，從而提高企業(yè)的形象。

2.2 建立新型營銷管理體系戰(zhàn)略

企業(yè)要建立一個新型的營銷管理模式，而這個模式要以電力市場為導向。新型的管理模式可以為電力用戶提供更加安全可靠的服務，還能保證電力供應高效方便，而電力企業(yè)的職能以及管理的內容也發(fā)生了變化，內讓包括了在對電力市場的策劃以及開發(fā)上，對電力銷售以及管理，還有電力業(yè)務的發(fā)展以及相應的決策等方面。而且企業(yè)開展的電力服務也更加全面，主要表現在銷售前，銷售中以及銷售后，提供的服務也是一條龍服務，從而形成一個以電力用戶為核心新型的營銷管理模式。在對營銷管理模式開展研究的時候，要將其內部的信息完善，知道管理中每一個環(huán)節(jié)運到的狀況，研究存在的風險，同時判別風險的類型然后根據風險采取不同的措施。企業(yè)也可以建立一個風險預警機制，做好風險防范措施，將風范工作落實到具體的機構中。企業(yè)也應該有一個專門的機構能夠對營銷的信息進行跟蹤以及監(jiān)控，這樣才發(fā)現存在風險的時候，就能發(fā)出預警。企業(yè)要定期的開展事故演練，以此提高企業(yè)員工在面對風險時的應變能力，例如電費被挪用或者是信息網絡出現異常等情況。

2.3 內部管理戰(zhàn)略

很多的供電企業(yè)存在著這樣一個問題，在電力的管理上花費的成本比較高，而且有浪費的現象。因此企業(yè)應該加強對管理上的控制，創(chuàng)新管理流程，優(yōu)化管理人員的配置，控制資金使用，將所花費的資金控制在最小。企業(yè)在對管理進行控制的時候。全體員工都要參與進來，加強對管理的監(jiān)督以及審核，采取投票制度，當一個管理方式遭到大部分的否定時，該管理方式就要放棄。這樣可以保證企業(yè)在對電力的管理上一直保持高水平，同時還能控制成本。

2.4 優(yōu)質電能與優(yōu)質服務戰(zhàn)略

營銷人員應廣泛宣傳電能優(yōu)點，引導用戶用電，開拓電力市場。在宣傳用電的同時，廣泛宣傳安全用電常識，為不同的客戶提供技術咨詢，介紹安裝、使用中的注意事項，并根據用戶需求裝設漏電保護器等，以確保人民安全用電。加強優(yōu)質供電服務一是加強需求側管理，深入開展用電市場的調查，了解供電區(qū)域內經濟發(fā)展的走勢，準確預測電力供應的需求現狀。二是規(guī)范用電報裝工作流程，強化報裝環(huán)節(jié)時限考核。推行快速方便的一站式用電報裝服務方式；逐步開放電話報裝、網上報裝、上門報裝，提供多渠道、多層次的優(yōu)質服務方式。三是大力提倡電費儲蓄、銀行代收、推廣充值卡電費繳納、網上電費支付等繳費方式，緩解繳費難問題。四是抓營銷隊伍建設，提高專業(yè)管理人員和基層營銷工作人員業(yè)務技能水平，打造一流團隊。

3、結束語

由上述可知，我國電力體制一直都在改革，而且在體制的變革下，電力企業(yè)逐漸走線市場化，因此企業(yè)在發(fā)展中，應該了解發(fā)展的現狀。電力企業(yè)的市場化是必然趨勢，而企業(yè)在這種趨勢下，要樹立較強的責任感，改革企業(yè)在電力營銷管理中落后的地方，提高企業(yè)的管理能力。在轉變管理方式的時候，也要有競爭意識，這樣才能搶占電力市場，保證企業(yè)的效益。

參考文獻

篇2

引言

電力電子技術作為一門新興學科，近年來，隨著電力電子器件的不斷發(fā)展和國家對科技的大量投入，電力電子技術發(fā)展突飛猛進，在工業(yè)、國防、交通運輸及家用電器等領域應用愈發(fā)廣泛與深入，在電力系統(tǒng)領域的應用越來越廣泛。該技術對高壓、特高壓交直流輸電網及柔性直流、柔流輸電網的建設起著至關重要的作用，十幾年前，中國的直流輸電還要依賴于國外的產品和技術，而目前我國已經擁有世界上最高電壓等級的交流輸電和全自主知識產權的特高壓直流輸電，我們正在建設的以500kV為骨干網架的堅強智能電網領先于世界先進水平。這些成績無不滲透著電力電子技術的功勞。故電力相關專業(yè)加強對電力電子技術課程重視度和推進高職院校電力電子技術課程改革勢在必行。

1.課程現狀

作為電力類院校，除了電氣技術專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)一直都有開設《電力電子技術》課程外，其他各電類相關專業(yè)如發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、繼電保護自動化、供用電技術、高壓輸電線路施工運行與維護等專業(yè)均開設了該課程作為專業(yè)選修課或者素質拓展課，足見各院校對該課程的重視程度越來越高。

由于種種原因，我校在《電力電子技術》課程的教學改革方面一直較落后，教學內容基本和本科教學內容相似，且由于課時的原因，課程中各種電力電子器件和換流器都泛泛而談，教師和學生對課程的重視度不夠、教學目的不夠明確，教學方式基本以填鴨式課堂教學為主，學生學習興趣低、教學效果不好，這顯然已不適應現代高職院校對人才培養(yǎng)的要求，不能有針對性地服務于電力行業(yè)，

2.改革思路

本文針對電力類院校開設《電力電子技術》作為專業(yè)素質拓展課程時課程改革的一些實踐經驗和思路進行總結。對于電力行業(yè)辦學的學校，學校畢業(yè)生多服務于發(fā)電廠、供用電企業(yè)、電力裝備制造和電力建設等相關企業(yè)。這類院校對電力電子課程內容的側重和普通院校開設本課程時的側重應有所不同，加上近年來高職教育教學改革，推行2+1模式，縮減課時，作為專業(yè)素質拓展課的《電力電子技術》一般只有不到30個課時，不可能像以前一樣所有內容都鋪開了講。應該突出專業(yè)和職業(yè)特色，明確課程的任務不是教會學生多少個電力半導體器件的原理和特性，也不是教會學生每一種換流器的原理和波形，而是讓學生認識電力電子，知道電力電子技術在電力系統(tǒng)中的應用，掌握典型電力電子換流器的基本工作原理和測試方法。

2.1教學項目選擇

基于以上想法，在已結束的學年里，課程組以發(fā)電廠與電力系統(tǒng)專業(yè)為試點對26課時版《電力電子技術》課程進行了課程改革研究與實踐，選擇了基于項目驅動教學模式的教材，以服務電力行業(yè)為宗旨，根據維修電工、換流站值班員、電氣值班員等職業(yè)崗位的要求及發(fā)電廠與電力系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求重新選擇并組合教學內容、編寫課程標準、學習指南等教學材料。選擇了電力電子在電力行業(yè)的幾個典型應用形成了以下教學項目：

2.2學習情境選擇

以項目二橋式整流與發(fā)電機勵磁系統(tǒng)為例，考慮到發(fā)電機勵磁系統(tǒng)與該專業(yè)對口，且發(fā)電機勵磁系統(tǒng)在前期《電力系統(tǒng)自動裝置》課程中也有介紹，以此作為項目驅動教學能較大程度地提升學生的學習重視度和興趣度，加強課程之間的聯系和知識之間的銜接，讓學生感到課程不陌生、不枯燥。按照知識的前后聯系和學生的認知規(guī)律共創(chuàng)設三個學習情境。

情境1：發(fā)電機勵磁系統(tǒng)認知（1學時）：通過該情境的學習，要求學生說出發(fā)電機勵磁系統(tǒng)的作用、自并激勵磁系統(tǒng)的組成和三相橋式可控整流電路與發(fā)電機勵磁系統(tǒng)的關系;

情境2：三相半波可控整流電路（2學時）：通過該情境的學習，要求學生熟悉三相半波整流電路的結構組成和工作原理，能對電路進行接線和波形測量;

情境3：三相橋式全控整流電路（3學時）：通過該情境的學習，要求學生掌握三相橋式可控整流電路的結構組成和工作原理，能對電路進行接線和波形測量。

2.3學習內容選擇

以項目二中學習情境3為例，三相橋式整流電路是電力電子技術課程的核心知識點，也是維修電工、電氣值班員、換流站值班員等崗位要求的必備知識，在電力系統(tǒng)中應用廣泛。對該學習情境進行教學內容的選擇應該更細，包括三相橋式整流電路的結構、整流和調壓的原理、波形的分析、控制角的有效移相范圍、輸出電壓電流的計算、功率因數的計算。但在進行其他電力電子變流器的學習情境時可以忽略輸出電壓電流的計算、弱化波形的分析，從認識變流器的角度出發(fā)，從變流器在電力系統(tǒng)中的應用入手，著重強調感性認識、電路的結構和工作原理及控制角α的大小和輸出的關系。

2.4基于工作過程教學模式的應用

確定教學內容如何取舍之后，在教學實施過程中采用基于項目驅動的教學模式，不過根據課程特點，本次基于項目驅動教學模式與傳統(tǒng)項目驅動教學模式不同，因為我們不可能真的要學生做一套勵磁系統(tǒng)或者高壓直流輸電方案出來，題目太大，也不是對職業(yè)院校學生的要求。我們采用這個題目作為項目驅動的目的是讓知識不再枯燥乏味，能和與專業(yè)相關的工作對接，提高學生的學習興趣，愿意主動參與教學過程，讓被動接受知識變?yōu)橹鲃訉W習，讓學習更符合學生的認知規(guī)律，讓能力培養(yǎng)更滿足高技能型人才培養(yǎng)的要求。所以設計教學活動時，要充分挖掘可用資源，綜合運用多個活動場所、多種教學方法和手段。仍以項目二為例，在開始具體學習情境之前以任務書的形式給出項目的總體任務和分解目標。然后帶學生到實習工廠、實驗室或者以圖片、視頻的形式提供給學生對勵磁系統(tǒng)和三相橋式整流電路的感性認識。提供給學生項目學習指南、微課、參考書籍、學習網站等資源，將學生分成三至四人一組，以組為單位學習和討論任務書，提出問題和困難，老師提點解決問題的方向。之后進入情境教學，以學習情境3為例：在項目開始已經認識過三相橋式整流電路，故直接給出知識目標和技能目標，引導學生自主學習討論，提供給每組1份格式化實驗計劃書，讓學生根據格式自己完成三相橋式整流電路調試實驗計劃書，針對計劃書中存在的問題和學生提出的問題通過板書、現場講解、實驗驗證、微課等形式給予梳理。學生完善計劃書并完成三相橋式整流電路的調試。然后對分組實驗完成情況進行現場點評，對表現突出的小組和個人進行表揚。

2.5考核評價

制定包括考勤登記表、實驗分組記錄表、提問和討論成績記錄表、考試成績登記表等學習考核方案，制定教師評教表、學生評教表等教學評價方案，對學生的學習效果和教學開展情況進行評價和問題查找，提出改進方案。總的來說，課程改革調動了學生的學習積極性和參與度，取得了良好的教學效果。

結語

目前基于工作過程的《電力電子技術》課程教學改革還只是在發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)進行試點。接下來準備在繼電保護及自動化、供用電技術、電氣自動化技術等電力系統(tǒng)相關專業(yè)嘗試這樣的改革，在教學內容取舍和教學項目選擇上要突出專業(yè)和職業(yè)特色，分專業(yè)研究，將這項工作做得更細更好。

參考文獻：

篇3

96年9月至97年擔負分公司10kV配電線路（含電容器）、10kV用戶站繼電保護定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計算依據和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內完成新建貫莊35kV變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現誤整定現象，且通過對系統(tǒng)短路容量的計算為配電線路開關等設備的選擇提供了依據。97年底由于機構設置變化，指導初級技術人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業(yè)管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責人主要開展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計計算的微機化工作，應用線損計算統(tǒng)計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準備線損參數圖，編制線損拓補網絡節(jié)點，輸入微機，完成35kV、10kV線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術措施的采用提供了理論依據，編制“九五”降損規(guī)劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kV站10kV電容器投入工作，完成迂回線路、過負荷、供電半徑大、小導線等線路的切改、改造工作，98年關于無功降損節(jié)電的論文獲市電力企協論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網規(guī)劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業(yè)負責人，參與編制《東麗區(qū)1998-2000年電網發(fā)展規(guī)劃及2010年遠景設想》工作，該規(guī)劃涉及如下內容：電網規(guī)劃編制原則、東麗區(qū)概況、東麗區(qū)經濟發(fā)展論述、電網現狀、電網存在問題、依據經濟發(fā)展狀況負荷預測、35kV及以上電網發(fā)展規(guī)劃、10kV配網規(guī)劃、投資估算、預期社會經濟效益、2010年遠景設想等幾大部分。為電網的建設與改造提供了依據，較好地指導了電網的建設與改造工作，并將規(guī)劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業(yè)部室的好評。

四、電網建設與改造工作

96年3月至現在參加了軍糧城、馴海路35kV變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kV真空開關工作，參加了貫莊35kV變電站（96年底送電）、東麗湖35kV變電站（98年12月送電）、小馬場35kV變電站（99年11月送電），易地新建工作，新建大畢莊35kV變電站（99年12月送電、2000年4月帶負荷）、先鋒路35kV變電站（2000年8月送電）。目前作為專業(yè)負責開展么六橋110kV變電站全過程建設工作，參加了廠化線等5條35kV線路大修改造工作，主持了農網10kV線路改造工程，在工作中逐步熟悉設備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設計，參加設計審核工作，參加工程質量驗收及資料整理工作，制定工程網絡計劃圖，工程流程圖，所有建設改造工程均質量合格，提高了供電能力，滿足經濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質量，滿足了經濟發(fā)展對電力的要求，取得了較好的經濟和社會效益。

五、專業(yè)運行管理

參加制定專業(yè)管理制度，包括內容是：供電設備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產管理辦法實施細則；供電設備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規(guī)定；生產例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術進步管理及獎勵辦法；科技進步及合理化建議管理制度；計算機管理辦法、計算機系統(tǒng)操作規(guī)程。技術監(jiān)督管理與考核實施細則；主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產管理標準，內容是：電壓和無功管理標準；線損管理標準；經濟活動分析管理標準；設備全過程管理標準；主持制定專業(yè)管理責任制：線路運行專業(yè)工作管理網及各級人員責任制；變壓器專業(yè)工作管理網及各級人員責任制；防污閃工作管理責任制；防雷工作管理責任制；電纜運行專業(yè)工作管理網及各級人員責任制；變壓器反措實施細則。主持制定工程建設項目法人（經理）負責制實施細則及管理辦法；城鄉(xiāng)電網改造工程招投標管理辦法（試行）；城鄉(xiāng)電網改造工程質量管理暫行辦法等。

積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。

這些工作的開展，有力地促進了電網安全穩(wěn)定運行。

六、科技管理工作

篇4

1.引言

自上個世紀以來，隨著科學技術的迅猛發(fā)展以及信息交流的逐步擴大，科技英語受到越來越多的重視。電力專業(yè)英語作為科技英語的一個分支，在教學與科技中也日趨顯示出其重大作用。電力專業(yè)技術方面的英文原版著作及英文資料大量涌人使得電力專業(yè)的人員能夠更便利地獲取國外先進技術的信息。因此，電力專業(yè)英語的翻譯對該專業(yè)有著不可小覷的作用。本文擬就電力專業(yè)英語的特點及其翻譯進行探討。

2.電力專業(yè)英語的文體特點

作為科技英語的一個分支，電力專業(yè)英語也具有自身的特點。了解和掌握其特點和規(guī)律將有助于我們的翻譯實踐。

2.1專業(yè)性強

電力科技英語有很多特有的專業(yè)名詞和術語，比如：flashover（閃絡），over―voltage（過電壓），transformer（變壓器）等，這些詞一般不出現在其他專業(yè)文章中。另外還有一類詞語作為普通詞有其本身的意思，但在電力科技英語中它又有其專業(yè)詞義，如：relay，它本義為“接替”，但在電力科技英語中，它指“繼電器”；再比如generator，它本義為“創(chuàng)造者、發(fā)生者”，但在電力科技英語中，它指“發(fā)電機”。

電力科技英語還有很多縮略詞，如：PT（Potential transformer電壓互感器），EHV（extra high voltage超高壓）等。諸如此類的詞語在電力科技英語中有很多，在平時我們一定要積累這方面的知識并正確加以區(qū)分，才能準確地進行翻譯。

2.2無人稱句多

電力科技英語有一個顯著特點就是無人稱句多，這是因為電力科技英語主要目的在于闡述或說明結果和事實，而不是介紹這些結果或事實是由誰發(fā)現的，因此，電力科技英語文章往往是沒有人稱的。如：The first requirement of reliable service is to keep the synchronous generators running in parallel and with adequate capacity to meet the load demand. 要可靠供電，首先要求保持各同步發(fā)電機并聯運行并且具有足夠的容量，以滿足負載的需求。

2.3被動語態(tài)多

由于電力科技英語的主要目的是表述事實，試驗報告和各類說明，以客觀陳述為主，因此，在電力科技英語中大量使用被動語態(tài)。如：Circuit breakers are required to control electrical power networks by switching circuits on，by carrying load and by switching circuits off under manual or automatic supervision. 要求斷路器在手動或自動監(jiān)視下，能依靠其投切電路及運載負荷來控制電網。

3.電力英語的翻譯技巧

電力專業(yè)英語的文章語言結構嚴謹，推理嚴密，敘述準確，公式、數據、專業(yè)術語繁多且規(guī)范，使用復合句、長句較多。通常一句話里包含三、四個甚至更多的長句。因此，在譯成漢語時務必按漢語習慣分解成適當數目的分句，才能條理清楚，避免洋腔洋凋，言不達意。同時，由于“專業(yè)英語譯文的讀者都是熟悉本專業(yè)的人士，因此，譯文的表達要符合專業(yè)表達的習慣，否則讀者閱讀后會覺得費解或認為譯者在說外行話”。在電力專業(yè)漢譯英語長句時，可視情況采取包孕、分切、拆離、重組和壓縮五種方法。

3.1包孕法

所謂“包孕”，就是漢譯時將英語原文中的后置修飾成分（包括各類短語或從句等）都置于中心詞（即被修飾成分）之前，使修飾成分在譯文中形成前置包孕。

例如：A diode placed in a circuit acts like a value，allowing current to flow in only one direction.裝在線路中的二極管像一個只允許電流按一個方向流動的閥門。

3.2分切法

所謂“分切”，就是漢譯時將英語長句化整為零，在原句中的關系代詞、關系副詞、主謂連接、并列或轉折連接、后續(xù)成分與其主體的連接等處切斷，或者按意群切斷，譯成漢語的分句。

例如：We conventionally consider the electric current to flow from the positive to the negative terminal.人們習慣上認為，電流從正極流向負極。

3.3拆離法

拆離法就是將長句中的某些成分（如詞、詞組短語或從句等），從句子主干中拆開，另行處理，以利于譯文的總體安排。

例如：The operation is adaptive in the sense that the tap―adjustment information is derived from the received data. 抽頭增益調節(jié)的信息是根據所接收的數據推導出來的。從這個意義上說，整個過程是自適應的。

3.4重組法

重組法是在弄清英語長句結構與原意之后，按漢語敘事論理的習慣重新組合句子。

例如：Two of the advantages of the transistor are its being very small in size and its being able to be put close to each other without being overheated.晶體管有兩大優(yōu)點：一是體積小，二是能密集排布而不致過熱。

3.5壓縮法

所謂壓縮法，就是將原文中的復合句縮譯成單句，將多個單句縮譯成一個單句，或將單句與復合句縮譯成一個單句或一個復合句。

例如：The resistance of an inductor is so small that it is negligible.電感器的電阻小得可忽略不計。

4.結語

綜上所述，由于電力專業(yè)英語的自身特點，要正確翻譯電力專業(yè)英語，除了要掌握必要的專業(yè)知識外，還要多加琢磨和訓練，除此之外，還要掌握積累一些電力英語的特定及其翻譯技巧。總之，電力英語翻譯本身就是一個復雜的過程，因此翻譯人員只有不斷提高自身的專業(yè)素質，多進行翻譯實踐，才能譯出質量上乘的譯文，從而更好的為電力生產服務。

【參考文獻】

[1]劉然，包蘭字，景志華.電力專業(yè)英語[M].北京：中國電力出版社，2006.

篇5

中圖分類號：F274 文獻標識碼：A 文章編號：1673-291X（2016）26-0125-02

一、電力市場預測專業(yè)化管理的實施背景

近年來，隨著經濟社會的快速發(fā)展，安慶市全市用電量快速增長。但受際經濟環(huán)境復雜多變、國內經濟下行不斷加大、全球氣候變暖等諸多不確定因素影響，電力市場的增長變化趨勢備受地方政府和公司決策層的高度關注。隨著國網公司“三集五大”大營銷體系建設的不斷深入，對市場預測工作提出更高的要求，因此，加強電力市場預測專業(yè)化管理，準確把握電力市場發(fā)展趨勢，為政府和公司決策層提供準確、可靠的市場信息，為公司發(fā)展和經營管理提供第一手參考資料勢在必行。

多年來，在安慶市公司層面也初步建立了營銷、調控、財務等部門協同預測機制，但由于安慶地區(qū)結構的特殊，以及縣域經濟的崛起，8縣供電公司售電量已接近總售電量的70%，前期縣公司市場預測工作起步晚、經驗少，影響安慶供電公司整體水平的提升。主要體現在以下幾個方面。

一是沒有制定相關規(guī)則制度，預測工作存在散漫性和隨意性，預測精度沒有明確的標準，預測誤差普遍較大。

二是沒有建立有效的電力市場預測機制，只有營銷人員坐在辦公室單憑經驗和少量的信息，主觀判斷，預測機制不健全手段單一。

三是缺乏對市場預測工作考核手段，對8縣供電公司市場預測工作沒有納入年度、月度工作考核，不能引起高度重視。預測水平難以。

四是沒有建立完善有效預測基礎信息，預測缺少依據，手段單一。

正是基于上述各方面原因，安慶市供電公司整體電力市場預測水平不高，難以滿足政府和公司精益化管理日益提升的需求，因此，構建電力市場預測管理體系，落實“三集五大”專業(yè)化管理要求，提升電力市場預測整體水平，非常必要、緊迫。

二、電力市場預測專業(yè)化管理的內涵和主要做法

（一）內涵

一是建立多部門協作的預測管控機制，每月各部門專人收集相關市場信息，定期召開指標分析會，通報影響電量增減的市場信息，提升電量預測準確性。

二是建立多層次預測機制，按照營銷專業(yè)化管理向縣公司延伸要求，建立市、縣等多級分析預測機制，要求預測人員每月跟蹤大工業(yè)客戶檢修情況、新客戶報裝情況，使市場預測更加貼近實際情況，使市場變化能及時反映到預測工作中。

三是建立經濟、天氣等綜合信息定期收集機制，緊跟經濟和天氣形勢變化，做好市場預測指標的調控。

四是建立長期預測和短期預測相結合機制，以國民經濟發(fā)展計劃為依據，考慮各相關產業(yè)的發(fā)展預測，在認真研究歷年電力市場需求與社會經濟發(fā)展動向關系的基礎上，做出科學預測，同時，根據情況的變化不斷進行滾動修正。

（二）主要做法

1.公司系統(tǒng)建立了電力市場預測領導機構和組織機構，制訂“安慶供電公司短期電力市場調研分析及預測工作管理辦法”，確立了營銷部、發(fā)展策劃部、調控中心、財務部和8縣供電公司多部門協作、多層次的預測管控機制。

2.結合大營銷部體系建設，組建了市場預測專業(yè)人才隊伍， 預測人員覆蓋生產、營銷、財務層面，市縣公司參與市場預測人員到78人。

3.開展“問題與對策”研究。年初召開各縣公司、營銷各單位專業(yè)管理務虛會，分析查找市場預測工作中存在的問題和不足，擬出市場預測“問題與對策”明細表，召開縣公司市場分析預測會議，交流市場預測經驗。

4.加強縣公司市場預測指標考核。按月考核、通報縣公司預測精度，把8縣公司電力市場預測準確率納入考核指標，促進縣公司，預測水平的提高。

5.每月上旬參加全市經濟運行研判會議，及時了解全市金融、投資、稅收和重點項目建設進展情況，從銀行信貸、投資增減、稅收增減等方面判斷安慶地方經濟發(fā)展趨勢和重點行業(yè)、重點用電企業(yè)經營情況，根據研判結果及時調整電量平均增長率；同時，加強與氣象部門聯系，預測氣溫、雨水等天氣信息對電量的影響，做好市場預測指標的調控。

6.擴大存量市場跟蹤分析。每月由大客戶經理分別與重點客戶聯系，了解檢修工作安排、生產狀況等，按月統(tǒng)計分析56家存量客戶用電量增減情況，并以此作為市場變化趨勢風向標，調整市場預測指標。

三、電力市場預測專業(yè)化管理的實施效果

（一）市縣合并口徑售電量預測準確率大幅提升

通過加強電力市場預測專業(yè)化管理，雖然經歷了復雜多變的經濟形勢和百年不遇的極端高溫天氣，2015年安慶供電公司經受住了考驗，電力市場預測準確率全省排名第一。

1.年度購網最大負荷年度預測準確率98.60%。

2.2015年1―12月月度售電量預測準確率97.33%（單位：萬千瓦時、%）

（二）取得的社會效益和經濟效益

準確把握地方經濟發(fā)展趨勢，正確分析電力分析供需形勢，為地方政府客觀分析經濟形勢和地方電網安慶市可靠運行，提供強大支持，提升了電力營銷工作的社會效益和經濟效益。

1.社會效益

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二、實踐環(huán)節(jié)的教學改革

面對復雜的知識體系，電力專業(yè)的碩士研究生應懂得這些知識如何在實際系統(tǒng)中應用，結合實際應用，更有助于學生掌握“DSP技術及應用”的教學內容，使學生初步掌握DSP的開發(fā)過程。傳統(tǒng)無功補償系統(tǒng)需要先檢測負荷中無功功率量或根據電壓穩(wěn)定需求給出無功功率控制量，再控制STATCOM發(fā)出無功功率實現補償。電壓電流的檢測需用DSP內部A/D實現；STATCOM投入運行時，首先經過防浪涌電路使STATCOM不控整流緩慢對直流電容充電，穩(wěn)定后閉合斷路器切掉交流側電阻，這個過程需要利用DSP檢測并控制開關量。采樣后經過控制算法生成調制信號，經事件管理器產生PWM驅動開關器件。事件管理器定時器計數方式的不同可產生不同的載波信號，同時定時器的中斷可啟動A/D轉換。結合STATCOM實際應用實驗指導書除了包含CCS的操作、程序的調試、中斷、外設等內容。應突出時鐘控制系統(tǒng)、I/O、A/D采樣、事件管理器控制等主要內容，增加紅燈閃爍控制、電壓采集實驗、5KHz的SPWM脈沖發(fā)生實驗、3.2us死區(qū)發(fā)生實驗，同時每個實驗后實驗報告應包含各種定時器值得計算過程，使學生牢固掌握增DSP相關內容。加強實踐環(huán)節(jié)：在本課程中實驗課程約占總學時的31%，其中綜合設計性的內容占70%以上，實驗內容基本覆蓋了理論課的授課內容。在安排上也圍繞課程主線進行，使理論課和實驗課成為有機的整體。

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科達公司在今年初推出了一套完全基于指揮調度層面設計的專業(yè)可視指揮調度系統(tǒng)――VCS可視指揮調度系統(tǒng)。該系統(tǒng)以可視調度、應急指揮為核心,同時集成多方視頻會議、遠程監(jiān)控、圖像傳輸等多項業(yè)務,可為電力系統(tǒng)提供一體化的可視應急管理解決方案。

整個系統(tǒng)由調度平臺、調度席、電視墻、錄像、網管及各種形式的調度終端組成。調度終端位于所有可接受遠程調度或遠程指揮的遠端點,類型包括視頻會議終端、視頻監(jiān)控終端、電話、手機等。視頻會議終端主要位于接受指揮調度的下級電力單位內或移動指揮車上,可與調度中心進行雙向可視交流。視頻監(jiān)控終端主要位于各變電站、輸電線路以及移動指揮車這些部位,用于提供現場監(jiān)控圖像的調度接入。

指揮中心、分指揮中心或領導桌面都可以對上述遠端資源進行統(tǒng)一調度和統(tǒng)一指揮,無論點對點或點對多點,遠端圖像瞬息之間即可傳到調度中心的大屏或PC顯示設備上。在調度過程中,系統(tǒng)可實現強插、強拆、熱鍵呼叫、呼叫轉移、轉接、錄像回放、短消息單發(fā)群發(fā)等專業(yè)的指揮調度功能。上述所有操作都基于觸摸調度屏,可基于簡潔直觀的界面實現一鍵直呼,也可通過語音識別直接呼叫對方名稱進行更便捷的調度指揮。

除了指揮調度,該系統(tǒng)也可進行視頻會議和視頻監(jiān)控業(yè)務。基于視頻會議業(yè)務,各個調度指揮中心之間、各個雙向可視調度點之間都可隨時進行點對點或多點會議,實現遠程可視交流和溝通。而基于視頻監(jiān)控業(yè)務,可隨時瀏覽調用遠程實時監(jiān)控圖像以及點播監(jiān)控錄像,并可在多個調度指揮中心之間傳輸監(jiān)控圖像。

可視化的管理

在科達可視指揮調度系統(tǒng)中,可融合科達網絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)實現可視化的電力安全在線預警管理。這里提到的電力安全在線管理,主要指的是電力基礎設施的安全在線管理,包括無人值守變電站、輸電線路等。

變電站是電網的樞紐,也是電力安全管理的重要對象。通過視頻監(jiān)控建設無人值守變電站,能夠幫助電力部門有效節(jié)約人力資源,提高安全管理效率?？七_網絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以提供全網絡化的無人值守變電站解決方案,接入科達可視指揮調度系統(tǒng),則可實現可視化的變電站安全在線預警與管理。

此外,監(jiān)控管理平臺也可以與現有的變電站動力環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)融合,環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)采集到現場變壓器、線路、刀閘、斷路器、儀表等設備運行故障以及現場電壓、電流、溫度等運行環(huán)境異常,均可觸發(fā)視頻監(jiān)控系統(tǒng)聯動,在調度中心進行聲光電報警、圖像切換以及錄像控制。

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隨著時展，我國高校日益認識到培養(yǎng)與提高人才應用能力的重要意義，更應把培養(yǎng)高素質應用型人才視為人才培養(yǎng)的重中之重。另一方面，我國經濟的快速發(fā)展急需理論知識豐富，實踐應用能力強的電氣工程類人才。但受高校傳統(tǒng)教學模式的局限，電氣工程類專業(yè)課程依舊以學生被動接受的模式為主，這種人才培養(yǎng)方式缺少理論聯系實踐的過程，導致學生動手能力差，無法熟練掌握專業(yè)應用技能，以致出現學生就業(yè)難、畢業(yè)生難以滿足現代社會對人才的需求等現象。

針對課程教學模式、方法的改革

以項目教學法統(tǒng)領電力電子教學 電力電子技術領域產業(yè)非常巨大，且電力電子技術已被定義為勞動密集型產業(yè)，因此熟練掌握電力電子技術即是增加了學生的就業(yè)機會。針對于此，提出以把教學、實踐與工作和科學研究相接軌，以保證多數的學生學到扎實的技術，在電力電子技術教學中引入項目教學法，共分為三部分，分別是教學、實驗和課內外項目實訓。教學和實驗兩部分對所有學生實施，形成有機整體，按學習內容構成后期項目實訓。校內實訓是根據學生的自身特點采取有針對的培養(yǎng)學生某一方面的技能，本學院開設了開關電源的制作、安裝、調試的實訓。校外實訓通過校企合作，聯合提高了學生的實踐能力，創(chuàng)新能力。

課程教學方法和教學模式的改革 在電力電子技術教學過程中，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，改變傳統(tǒng)單一的課堂授課模式，有效地應用啟發(fā)與探究等新式的教學模式，例如在講授基礎知識過程應用啟發(fā)式和探究式的教學模式來解決具有較強實用性的工程實例。

建設實訓平臺培養(yǎng)學生實踐動手能力 提高學生的動手操作能力與實踐應用能力的一個重要的途徑即建立一個綜合的實訓平臺。自2010年以來，在學院的支持下，開設了電力電子技能的實訓項目，實訓內容是設計制作開關電源，通過有計劃、有組織的開關電源實訓平臺，學生能夠將理論與實踐相結合，提高學生的應用實踐技能，學生能夠做到獨立設計、購買所需器件及獨立制作、調試等一系列的工作，這樣學生不僅能夠增強理論知識的學習還能夠進行實踐技能的訓練，提高實踐動手能力，讓學生更加獨立的去思考認識電力電子技術基本軟硬件設備的使用方法、電路設計的基本原理等。

在教學中強調理論聯系實際

在生活中處處可以尋找到電力電子技術的蹤跡，因此在電力電子技術的教學過程中為更好地幫助學生理解認識該技術的實用性，援引了調光臺燈、電動自行車等實例進行教學，并鼓勵學生大膽實踐，通過自己組裝或設計簡單的電力電子設備提高動手實踐能力；有效的推進電力電子技術教學，并對電力電子技術的應用建立起直觀的認識，對學生電力電子技術應用技能的培養(yǎng)起到了大大的推進作用。

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在對高職專業(yè)進行課程改革中，如何強化校企合作成為了拓展教學資源的重要課題。不難知曉，伴隨著教學資源拓展的是，教師資源的引入、實訓效果的提升，乃至學生就業(yè)前景的優(yōu)化。以上這些，對于筆者所在院校的電力專業(yè)而言就更為顯著了。

然而，隨著校企合作的全面開展，其中也逐漸暴露出諸多問題。站在學院這個角度所面臨的問題包括：（1）兼職教師的引入往往停留在形式方面；（2）學生在企業(yè)的頂崗實習也難以獲得預期的效果。也許有人會問，如果嚴格按照事前簽定的校企合作文件執(zhí)行不就好的嗎。實則不然，在安全責任壓力下企業(yè)的合作意愿受到沖擊；或者說，高職學院與企業(yè)間的游戲規(guī)則不同，而學院習慣于從自我需求方面思考問題，而忽略了企業(yè)的切實需要，使校企合作的穩(wěn)定性面臨危機。

鑒于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。

一、維系校企合作穩(wěn)定性的因素分析

上文已經提到，高職院校與企業(yè)間的合作應遵守安全責任原則；且該原則成為了維系校企合作的穩(wěn)定性的前提。正因如此，電力專業(yè)所在系若要與企業(yè)方建立實質性合作，那就需要在專業(yè)教育資源整合上下工夫。

具體而言，穩(wěn)定性因素可歸納為以下三個方面：

（一）穩(wěn)定性因素在學院方面的表現

實踐表明，在校企合作領域前者一般處于弱勢。其歸因于，在資源共享上學院得到的明顯比企業(yè)多。這樣一來，就可能背離安全責任原則。那么以電力專業(yè)所在高職學院為出發(fā)點，維系它合作意愿的必然是企業(yè)的人力和實訓因素。同時，在建立了獎學金制度下的合作中，企業(yè)的財力因素也是非常重要的一點。由此不難看出，作為體制內的學院和體制外的企業(yè)，前者將可以借助體制外資源來彌補自身的教學短板；而作為體制外的企業(yè)如何獲得體制內資源來彌補自身短板，則是值得思考的問題。

（二）穩(wěn)定性因素在企業(yè)方面的表現

對以上問題的回答便成為了企業(yè)方面的穩(wěn)定因素。筆者需要強調：企業(yè)作為以獲得經濟效益為首要目標的組織，其在與學院的合作時，不能僅從它們的社會目標角度來考察，仍要關注它們的經濟目標是什么。為此，學院的那些資源可以支撐企業(yè)經濟目標的實現，則成為尋找穩(wěn)定性因素的關鍵。根據本校實踐顯示：建立專業(yè)教師定期對企業(yè)員工進行培訓的長效機制；建立針對企業(yè)崗位需求特征的人才培養(yǎng)模式，則能構成了主要的穩(wěn)定性因素。

（三）穩(wěn)定性因素在聯動方面的表現

事實證明，校企合作并不能只注重制度建設，組織建設同樣重要。后者實則在于通過雙方人員互動，從而搭建起及時、準確的信息傳遞平臺。在此基礎上，合作進行人才培養(yǎng)方案的修訂，以及制定其它有關深入合作的意向性文件。

以上三個方面的分析，就破解了當前諸多高職院校在校企合作上尷尬局面的形成原因。

二、分析基礎上校企合作的目標定位

由于我國電力事業(yè)發(fā)展的載體仍是改制后的電力公司，它們作為大型國有企業(yè)必然在與學院合作方面存在著諸多制度。為此，在拓寬企業(yè)類型的同時，也需要將雙方合作的目標進行清晰定位。這將合理界定二者在合作中的范圍和深度。

從總括層面來看，包括以下三個方面的目標定位：

（一）學院方面的目標定位

“基于工作過程”的教學理念，已成為電力專業(yè)課程改革的指導方向。在課改過程中筆者也感觸到，校內實訓資源以及真實工作情景模擬的有限性，是制約專業(yè)工學合作教學模式的主要根源。因此，校企合作的目標之一就在于獲取彌補以上“有限性”的可能。

與此同時，在師資培養(yǎng)和引進上也構成了學院方面的目標定位。電力專業(yè)的專職教師大都來自于各大院校畢業(yè)的研究生，其在教學方面缺乏的是企業(yè)一線工作經驗。因此，專業(yè)教師到企業(yè)的掛職鍛煉目標，便成為二者合作的應有之義。當然，從企業(yè)引進兼職教師也包含在內。

（二）企業(yè)方面的目標定位

在與企業(yè)負責人的交流中發(fā)現，他們對于學生實訓也有顧慮。主要表現在：學生安全保障、工作秩序維護等方面。可見，校企合作的制度和組織建設應在改善上述狀況上下工夫。那么企業(yè)能否在學院方面獲得什么呢。除了上文提到的培訓外，其實企業(yè)在職工大學的建立，以及提升自身品牌上都存有強烈的渴望。因此，以上也就構成了企業(yè)方面的目標定位。

（三）聯動方面的目標定位

聯動方面主要通過董事會的召開來實現。召開董事會的目的在于回顧過往的合作成績，并對下一階段的合作內容和方面達成共識。因此，其目標定位便依托于在不斷履約安全責任協議中尋找新的創(chuàng)新點。

由上可知，電力專業(yè)所在系的主任、主管教學的院長，都須從兩個方面思考合作模式。實踐反饋，目前高職學院仍習慣于從自身需求上考慮校企合作事項，這本身就不符合市場原則。

三、目標驅動下的合作模式構建

根據以上闡述并在目標驅動下，校企合作模式可從以下三個方面進行構建。

（一）二者制度建設方面

制度建設是維系校企合作的規(guī)則體現，盡管它可能沒有法律約束性但卻能維持好雙方的合作秩序。因此，在鑒定合作文本前雙方應針對各自的目標定位進行充分的溝通。在溝通時應將各自的目標解構為能具體規(guī)定的事宜，而不能只從概念層面進行闡發(fā)。這樣一來，雙方就能切實明白彼此的利益訴求。在此基礎上所鑒定的文本，應以靈活的姿態(tài)體現出來。如，針對電力專業(yè)學生人數的增減或實訓項目調整，可定期協商合作方式；又如，因企業(yè)人力資源管理計劃調整可能會不定期進行員工培訓，也可及時協商合作方式。

（二）二者組織構成方面

若要建立校企合作的長效機制，就應在學院管理層牽頭下建立董事會組織形式。其中，學院方面的執(zhí)行董事可以由電力企業(yè)的負責人擔任。在制度保障的同時，董事會建設應從召開時間、召開議題、參與會議人員上進行精心安排。實踐表明，建立上述長效機制將能體現出校企合作的嚴肅性。從而，可引起企業(yè)方面的重視。

（三）二者監(jiān)督機制方面

如何確保雙方合作的真實性與有效性，這就需要引入監(jiān)督機制（特別對于監(jiān)督企業(yè)方的執(zhí)行情況）。由于考慮諸多影響因素，監(jiān)督機制應降低剛性而在彈性原則下給予實施。具體的辦法為：將主管高職學院的部門管理者納入到董事會組成人員之中，這樣就能針對企業(yè)建立起聲譽約束機制來 。

綜上所述，以上便構成筆者對文章主題的討論。誠然，高職維系校企合作穩(wěn)定性的措施還有其它，但本文仍從獨特的角度對主題進行了有益的探索。最后本文權當拋磚引玉之用。

四、小結

高職學院與企業(yè)間的游戲規(guī)則不同，各自從自我需求角度思考問題，使校企合作的穩(wěn)定性面臨危機。由于我國電力事業(yè)發(fā)展的載體仍是改制后的電力公司，它們作為大型國有企業(yè)必然在與學院合作方面存在著諸多制度。由此，需要將雙方合作的目標進行清晰定位。在此基礎上的合作模式應圍繞著：二者制度建設、二者組織構成，以及二者監(jiān)督機制方面來展開構建。

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二、能

立足本職崗位，盡心盡責，認真對待每一項工作、做好每一件事。在短短的一年多時間里在領導和同事的關心幫助下，從檢修一線基礎工作做起，為了能盡早勝任本職工作，本人除了上班時多學多干外，還經常放棄休息的時間，認真學習、鉆研各類設備圖紙，遇到不解的地方，認真琢磨，直到弄懂為止。對設備管理嚴格執(zhí)行“兩票、三制”勤于檢查，認真到位，注意觀察設備及其運行狀況，，在邊干邊學中，不斷積累工作經驗和設備缺陷判斷分析與事故處理能力，將自己所學的理論知識與實際進行充分聯系，根據自己熟練掌握的崗位技術知識，指導電氣班的各項工作。

三、勤