導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇教孩子認(rèn)數(shù)字的方法，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為使孩子思維敏捷，機(jī)靈過人，從小培養(yǎng)孩子對數(shù)的感知能力十分重要。數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)，是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題連接起來的橋梁。經(jīng)過多年的教學(xué)研究，筆者認(rèn)為好的辦法就像一座橋梁，能幫助孩子獲取豐富的知識，使他們逐步建立起數(shù)感。下面就讓我們把這座“橋梁”搭建出來吧！

1.幫助幼兒建立初步的數(shù)感

數(shù)感的形成是個循序漸進(jìn)的過程。如果一個小孩連1都不知道，怎么會知道100，1000呢？幫助孩子建立最初的數(shù)感，開始不需要認(rèn)數(shù)量太大的數(shù)，只要十以內(nèi)的數(shù)就可以。完全掌握了10以內(nèi)的數(shù)，才學(xué)20以內(nèi)的數(shù)，然后認(rèn)識整十?dāng)?shù)。不能一開始就教他們認(rèn)識100，1000的數(shù)，這樣會適得其反。其中1到10的認(rèn)識是關(guān)鍵，孩子在三歲左右的時候?qū)W習(xí)10 以內(nèi)的數(shù)較好，這時以讀說為主，比如誦讀一些跟數(shù)字有關(guān)的兒歌之類的，稍大一些就可以練寫數(shù)字，開始寫可以用寫字板練習(xí)。平時讓他數(shù)數(shù)家里幾口人，自己幾個手指等一些簡單的問題，別看這些問題簡單，但是對孩子建立起數(shù)感是很有用的。

2.幫助幼兒理解數(shù)字的概念及意義

運(yùn)用實(shí)物教幼兒認(rèn)數(shù)字，可幫助幼兒理解數(shù)字的概念及意義，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。記得有些家長著急地對我訴說：我那孩子會數(shù)數(shù)到十了，可是伸手指問他是多少他都不會！我覺得首先是孩子不理解數(shù)字的多少的意義，于是我建議家長用實(shí)物教孩子學(xué)數(shù)。比如孩子喜歡吃水果，家長可以買回一些水果，用水果做教具，邊做游戲邊學(xué)數(shù)數(shù)，數(shù)字與實(shí)物結(jié)合，讓孩子動手?jǐn)?shù)一數(shù)，說一說，做對了，水果歸他。因?yàn)槭呛⒆酉矚g的東西，他的興趣就比較大，有了興趣才會主動去思考。而幼兒的思維是以直觀形象思維為主的，阿拉伯?dāng)?shù)字是一個符號，屬于抽象的東西，當(dāng)孩子把數(shù)字與實(shí)物聯(lián)系在一起的時候，他的思維會逐漸過渡到抽象思維，這樣他的思維就得到了發(fā)展。小學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)指出：要使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。所以現(xiàn)實(shí)世界中的很多物體，都可以當(dāng)做幼兒學(xué)習(xí)的工具，要讓孩子感知數(shù)字是跟自己所見到的物品息息相關(guān)的。當(dāng)然，讓孩子享受過程是相當(dāng)重要的。如果沒有學(xué)習(xí)的過程，數(shù)學(xué)就變成了枯燥無味的東西，孩子當(dāng)然就沒有興趣學(xué)習(xí)。因此我們在教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，最好將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，學(xué)中有樂，樂中有學(xué)。

3.幫助幼兒理解數(shù)量的變化

篇2

來，讓我們一起看看丫丫一家是怎樣“玩撲克”的――

[玩法一]：金鉤釣魚

將紙牌平分成兩份，媽媽和丫丫手里一人一份，然后媽媽和丫丫依次將手中的紙牌一張連著一張首尾相接進(jìn)行排列，如果媽媽或丫丫擺放的牌與上面所排的牌數(shù)字或符號相同了，則就可以“收網(wǎng)”了――將這兩張紙牌中間的所有紙牌都收到自己的手中，當(dāng)然也包括那兩張相同的紙牌了。

這個游戲可以培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力，還可以培養(yǎng)孩子與他人的合作意識，使他們在與別人合作的過程中體會到游戲的樂趣。但是，這個游戲主要是靠運(yùn)氣來取勝，爸爸媽媽們在帶孩子玩這個游戲時，一定要避免讓孩子形成勝利就是靠運(yùn)氣獲得的觀念，以免給孩子將來的成長帶來不利。

[玩法二]：小小折扇自己做

每當(dāng)看到爸爸媽媽面對面地將手中的紙牌排成一只“折扇”，然后又一點(diǎn)一點(diǎn)地拆掉折扇，丫丫就會納悶：爸爸到底是怎么啦，好不容易做好的折扇干嗎又要拆掉呢？看著丫丫苦苦思考的樣子，爸爸實(shí)在不忍心了，趕緊來教丫丫用紙牌做折扇。分別用大拇指和其余四指捏住一小疊紙牌，然后用另外一只手輕輕將紙牌捻開，哇，一只折扇就做好了！搖兩下手中的扇子，丫丫已經(jīng)陶醉得不知道怎么辦才好了。

三歲以上的孩子最愛玩這個游戲了，再小的寶寶可能會因手部肌肉尚不發(fā)達(dá)，無法抓住手中的牌。這個游戲可以鍛煉孩子手指的靈活性和手部的肌肉，還可以讓孩子享受到成功帶來的快樂，更重要的是，他們的自信心大增。要知道，大人們會做的事，他們也會了！

[玩法三]：猜猜看，像什么

將紙牌按照自己想像好的圖案進(jìn)行排列，可以整齊地排成長長的一列，可以排成一個正方形，可以排成長方形，可以排成三角形，還可以排成丫丫喜歡的卡通圖案。然后，讓她猜你所擺的圖案像什么。是大蛇！是桌子！是長凳子……看著丫丫還能說出什么奇妙的答案來，你的心里一定美得不得了。等到孩子猜得差不多了，你可別忘了告訴她哪一個是直線、哪一個是長方形、哪個是正方形哦。

那么普通的紙牌竟然能夠擺出那么多的圖案，這個游戲不但豐富了孩子的想像力，而且還教孩子認(rèn)識了幾種基本圖形的名稱，同時還激發(fā)了他（她）創(chuàng)造的欲望呢。在玩這個游戲的時候，爸爸媽媽們千萬不要直接告訴孩子圖案的名稱，以免限制了孩子的想像力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

[玩法四]：列兵出列

爸爸告訴丫丫，每張紙牌都代表著一個列兵。在丫丫的眼里，紙牌立刻就有了生命。這時，爸爸可以將紙牌從A排到10，A代表l號列兵，2代表2號列兵，依次類推。先教丫丫學(xué)著從l數(shù)到10，然后請丫丫代表列兵，爸爸當(dāng)軍官。爸爸開始任意命令某一號列兵出列，讓丫丫將這張牌取出來。如果丫丫取錯了，爸爸可以罰這個列兵連說3遍自己所代表的數(shù)字，罰完后，可以接著玩，如果丫丫又取錯了，那還是要罰的哦。

剛開始玩的時候，孩子們因?yàn)槔鲜怯洸磺濉傲斜眰兯诘奈恢?、不認(rèn)識列兵們的樣子而老是被罰，可玩過幾次之后，“軍官”就再也難不倒他們了。要知道，孩子的記憶力可是一級棒哦。用這個方法教孩子學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)字是不是很有創(chuàng)意？但是在玩這個游戲的時候，爸爸媽媽可是千萬不能急的，孩子還小，一下子還認(rèn)識不了那么多“列兵”的，得慢慢來。

[玩法五]：看誰贏得多

將有數(shù)字的紙牌從整副紙牌中分揀出來，然后分成兩份，數(shù)量最好一份適當(dāng)多一些，一份適當(dāng)少一些，然后讓丫丫選出一份。不用說，剩下的那份少一些的就是媽媽的了。游戲現(xiàn)在開始。媽媽和丫丫各出一張牌，然后媽媽可以要求丫丫將兩張牌的數(shù)字相加，也可以要求她將大的數(shù)減去小的數(shù)，然后大家一起進(jìn)行計(jì)算，看誰先算出答案，先算出答案的就贏了這兩張牌，然后再出牌、再算，直到讓一方手中的牌全部輸光。不用猜就知道，一定是媽媽手中的牌全部被聰明的丫丫贏走了。

幼兒園中班以上的孩子就可以玩這個游戲了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)會認(rèn)1至10的數(shù)字了。玩這個游戲時，孩子肯定會很著急，他(或她)一方面想贏，一方面又算不出得數(shù)，這不，他(或她)已經(jīng)開始扳手指了。沒關(guān)系，爸爸媽媽有的是耐心，誰不希望自己的孩子取得勝利并且成為算術(shù)高手呢？！玩這個游戲一定要循序漸進(jìn)、由淺到深，切不可一下子增加難度。

[玩法六]：請紙牌歸隊(duì)

篇3

河北 小朱

買個玩具電話

我兒子10個月了。每當(dāng)家里的電話鈴聲一響，寶寶就會抬頭看看電話，尋找聲源，然后爬到電話跟前。大人接起電話時，他就抓住大人的衣服站起來，和你搶電話，拿到電話后就放在耳邊，“哦哦”地亂叫一通。掛了電話后，寶寶還是抱著電話不放。這太讓人傷腦筋了！

一次逛商場時，我買了一部兒童音樂電話玩具。回家后，我把兩部電話放在一起，給寶寶演示怎樣玩音樂電話，然后告訴他：“這個是寶寶的，那個是媽媽的，以后咱們自己玩自己的電話?！眱鹤铀贫嵌乜粗倚Α：髞?，當(dāng)電話鈴聲響起來的時候，寶寶就會拿起玩具電話，學(xué)著大人的樣子“說話”。這樣，寶寶的注意力就轉(zhuǎn)移到玩具電話上了。

陜西 王子?jì)?/p>

教他認(rèn)識一下電話

小孩子都很喜歡玩電話，我家奕涵也一樣。平時，只要我們一接電話，他就要去搶，甚至多次把電話摁掉。沒事的時候，他也喜歡亂按電話號碼。我把電話藏起來，他也能找出來。

我想，孩子喜歡撥電話，是因?yàn)樗央娫挳?dāng)成了一個好玩的玩具，你越阻止他這樣做，他就越想玩。所以，對孩子亂撥電話的行為一味地說教、制止，并不是一種好方法。最好是讓他理解這件東西的用處。

平時，外婆外公打電話來，我接了以后就叫奕涵過來說幾句。通過這種辦法，我讓他理解到，電話是一種聯(lián)絡(luò)工具，可以和見不到面的人說話。果然，沒多久，奕涵平時就會提出要求：“讓我給爸爸打個電話吧?！被蛘呗牭诫娫掆忢懀驼f：“這個電話一定是外公從上海打來的?！?/p>

有時，一天里會有好幾個電話打進(jìn)來，我就故意找個借口讓他去接：“媽媽好忙哦，沒空去接電話，你幫媽媽接一下吧?！鞭群蜁舐曊f：“好！”于是他就跑去拿起電話，有模有樣地說上幾句，然后我再接過來。大約過了半個月，電話鈴聲再響起來的時候，他就不會那么激動地去接，平時也想不起來玩電話了。

江西 錢羽

不用時把電話線拔掉

最近，我兒子正好特別喜歡玩電話。不過他才13個月，要是跟他講不要亂撥電話的道理，效果肯定不會好。所以脆把電話線拔掉，任其撥打，在我們需要打的時候再插上。他每次摁摁電話號碼，然后很高興地拿起聽筒，放在耳朵邊“喂喂”地叫著。這樣不僅沒有限制他的自由活動，也沒有因?yàn)樗膿艽蚨黾游覀兊脑捹M(fèi)負(fù)擔(dān)。而且，現(xiàn)在大人都有手機(jī)，要是家里電話打不進(jìn)來，可以打手機(jī)。

我覺得當(dāng)面制止孩子做某件事情并不好。小孩對任何事情都有強(qiáng)烈的好奇心，你越阻止，他的好奇心就會越重。而且，把電話機(jī)放在高處，要是被寶寶看到，他就更加好奇了，還會想辦法爬上去夠，這樣很危險。我想，等孩子大一點(diǎn)的時候，可以聽懂大人的話了，就索性趁他對電話機(jī)有濃厚的興趣，教他認(rèn)數(shù)字，讓他學(xué)習(xí)撥電話號碼。當(dāng)然，偶爾撥錯號碼也沒關(guān)系。

江蘇 蓉兒

內(nèi)線電話隨便撥

我兒子從兩歲開始，也經(jīng)常抓起聽筒胡亂撥號，很多時候會得到電腦語音提示“您撥的電話是空號”。兒子反復(fù)聽上幾遍，可能覺得都是一樣的，也就沒什么興趣了。不過，為了防止撥錯號碼，引起不必要的紛爭，我們就把電話的外線鎖上，只能撥打內(nèi)線了。即使打通了，都是我們公司內(nèi)部職工，彼此打個招呼，說明原委就可以了，而且也不需要話費(fèi)。兒子因此還交了幾個“話友”，雙方“嘰里呱啦”地亂講一通，聽起來像外語，他們倒是聊得挺開心。估計(jì)小家伙們也是光聽動靜，覺得好玩唄。

現(xiàn)在，我們又給兒子購置了兒童仿真電話，一個短頻發(fā)射臺主機(jī)，帶4個有抽拉式接收天線的分機(jī)（最多可帶10個分機(jī)），分別放在自己家、姥姥家和奶奶家。仿真電話的鍵盤為動物圖案，每個按鍵都能發(fā)聲，還能發(fā)出10首不同的兒童樂曲，大約1公里以內(nèi)可以通話。小家伙就可以隨時撥打?qū)＞€啦。

山東 王海洋

教他怎么打電話

電話機(jī)對孩子來說是個再好玩不過的玩具了，有那么多的鍵可以按來按去，還能發(fā)出各種奇怪的聲音，里面居然還有人在說話。哪個寶寶會不感興趣呢？

在我發(fā)現(xiàn)兒子開始對電話感興趣的時候，并沒有馬上制止他，而是這樣做：

鼓勵寶寶接電話。每次，孩子的爸爸或家里其他人來電話時，我都要讓他說幾句。然后和他討論，要是爸爸不在家，你有重要的事情要告訴他們，怎么辦呢？可以打電話呀！

篇4

陳松（化名）同學(xué)活潑好動、體質(zhì)好、頭腦反應(yīng)特別快、課上表現(xiàn)也比較積極，很多時候出現(xiàn)比較復(fù)雜的題時他也能很快的找出解決的方法。可是真正讓他做解答的時候總會出現(xiàn)缺個步驟或少個數(shù)字的，有時抄計(jì)算題時也會把23抄成32，還有明明在演算紙上計(jì)算正確的答案寫在另一個題的后面，這樣一來檢測考試時分?jǐn)?shù)總比別人底。每次指出他的錯誤時他也總是先笑一下然后撓撓頭又?jǐn)[出好象知錯就要改的樣子，可是再有做題是這個毛病還是改不了。有一次家長會上向陳松的爸爸了解孩子在家的表現(xiàn)，他爸爸說：“孩子一回家我們就讓他先寫做業(yè)，然后再玩，所以他寫作業(yè)也很快?！蔽曳磻?yīng)了陳松在學(xué)校的情況后希望家長能看著寫作業(yè)，他說：“我們一家就我懂點(diǎn)，他孩子?jì)寢屢膊惶珪?，只能是看看寫沒寫在農(nóng)村，我呢也是村里領(lǐng)導(dǎo)，所以很多時候家里村里一起忙，也顧不上孩子，前一陣子家里買了臺電腦，這孩子更不好好寫作業(yè)了，后來我把電腦拆（卸）了，我們當(dāng)家長的只能做這些了，還情老師多費(fèi)心?！痹谖覀冞@里家長文化成度不高、不會教孩子是比較普遍的事情，這種情況下只能“老師多費(fèi)心”了。所以在上課時每當(dāng)要做題我都會看著陳松做，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就和他說一聲，可是時間稍長了，他卻不感寫了，就是拿著筆干做著，我猜出他的心思對他說：“我并不是要監(jiān)視你，而是為了不讓你總出現(xiàn)錯誤，是要幫你，不用害怕、也別著急，就慢慢做！”其實(shí)道理他也懂，只是老師總看著就是不自在了，我說了效果也不是很好。所以我讓他自己檢查一次，如果感覺不對了，在別的紙上再做一次，看看可不可以。我將這兩個方法并用起來課上他的細(xì)致度有了很好的改變，但家庭作業(yè)并沒有這么明顯。后來我又想了這么一個辦法，每天早上讓他幫老師批改兩本做業(yè)，這兩本不定人，從同學(xué)們的作業(yè)中隨便拿出兩個就讓他批，有一次拿到自己的做業(yè)本了，于是他更加認(rèn)真的檢查，生怕自己再有錯誤的地方。如此一來陳松現(xiàn)在有了很大提高。

象陳松這樣不細(xì)心、做事不夠?qū)Ｗ⒑蛯W(xué)生要時間提醒和監(jiān)督、效果不佳時還可以想辦法讓他做一些必需負(fù)責(zé)任的事情，比如收作業(yè)、批做業(yè)、檢查同學(xué)做的好壞等，人如果有了責(zé)任心也需要細(xì)心才能做好。

李佳（化名）是我班很認(rèn)真的一個小姑娘，個子不高、身體消瘦，不管上課還是自習(xí)時間，總能看到他緊鎖眉頭，認(rèn)認(rèn)真真的樣子，可是學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)不如同學(xué)。我也觀查了一段時間，這個孩子做題非常慢，而且老師要走近了她會很快把自己正在做的題都擦沒了。我有一次想看著讓她做題，可是劃完等號，她的筆尖指著等號后面再不下筆了。我問：“你不會嗎？”她說：“我不敢！”“為什么？”“我怕做錯了?！碑?dāng)時我鼓勵他說：“沒有人會每次完全做對的，誰都會有做錯的時候，這就要看你怎么對待這個問題了，我們現(xiàn)在是在學(xué)習(xí)，也不是考試，所以做錯也是學(xué)習(xí)的一個過程，在你錯了并知道錯在哪里時你會看到自己的不足之處，就可以避免這樣的錯誤再次發(fā)生?？荚囈膊灰欢ǚ且?00分，85分也是優(yōu)秀呀，關(guān)鍵看你有沒有學(xué)好老師教的知識，并不是要考試考得多好?！焙髞砦姨匾馊チ怂?，家境并不是很好，現(xiàn)在還住著水泥抹的石頭房，院子里有一臺很舊了的四輪拖拉機(jī)，家還有一個小弟弟。和她母親說到李佳的學(xué)習(xí)情況時她母親說：“我們家條件不如人家，所以我也常告訴佳佳，一定要好好學(xué)，將來考個好大學(xué)，才能在現(xiàn)在的社會上立足，可是這孩子就是不給學(xué)，我也很煩惱?！敝笪液退f：“孩子其實(shí)很認(rèn)學(xué)，只不過是您給孩子的壓力太重了！”也談了很多關(guān)于家長期望值太高往往起反做用的事，家長也認(rèn)同我的觀點(diǎn)?；貋砗鬂u漸的，看著李佳變得越來越快樂了，成績雖沒提高多少，但變成了一個陽光快樂的小姑娘。