導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學校長個人匯報材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、校長專業(yè)化發(fā)展呼喚校長培訓專業(yè)化

目前，我國在職中小學校長100余萬人，在深化素質教育、促進基礎教育均衡發(fā)展的進程中發(fā)揮著非常重要而且關鍵的作用。著名教育家陶行知說:“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校,先要評論他的校長?！卑殡S著多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，研究如何引導中小學校長通過提升自身素質, 促使自己由原來的純行政職務型校長向專業(yè)化的校長轉變，推動中小學校長的專業(yè)化發(fā)展，并進而引領學校發(fā)展,提升學校質量，是一個越來越值得關注的課題。[2]

“校長專業(yè)化發(fā)展是指校長逐步適應專業(yè)標準，得到持續(xù)發(fā)展、完善并獲得相應專業(yè)地位的過程?！盵3]就校長的成長規(guī)律和周期而言，一名校長大體要經(jīng)歷職前預備期、崗位適應期、稱職期和成熟期四個階段。校長培訓是校長隊伍建設的基礎性工程，中小學校長專業(yè)化發(fā)展的主要途徑是對其進行有效的專業(yè)化培訓。參加校長培訓，是促使校長從一個較低層次向更高層次攀升飛躍的重要條件，系統(tǒng)、科學的專業(yè)化培訓是校長專業(yè)化的捷徑。[4]以校長培訓專業(yè)化推動校長專業(yè)化發(fā)展也就成為了校長培訓機構的歷史責任和第一要務。

二、專業(yè)化的校長培訓基于辯證的工作理念

（一）培訓即服務

作為校長隊伍建設的基礎性工程，中小學校長培訓的根本屬性是一種智力服務。

1.為促進校長專業(yè)發(fā)展服務

要重視校長的個性發(fā)展，關注校長的自我實現(xiàn)。中小學校長培訓機構的管理者和培訓者要設計、保持、實施培訓計劃，及時把握培訓需求的變化，提供滿足培訓需求的各種課程設置、計劃目標；要對培訓規(guī)律作科學研究，運用各種激勵手段和監(jiān)督措施，選擇和使用具體的學習方法，為中小學校長們提供學習內容、條件、信息績效反饋以及其他幫助，監(jiān)督學員個人學習計劃的執(zhí)行和其他影響學習過程的所有活動，以保證中小學校長順利實施個人的學習計劃；要主動幫助校長分析和判斷個人專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢和劣勢，引導和激發(fā)校長們的培訓需求和學習熱情，幫助校長成為有實力、有智慧、有思想的人。

2.為推動學校創(chuàng)新發(fā)展服務

要重視校長個人發(fā)展與學校發(fā)展目標的相對統(tǒng)一，在提高校長綜合素養(yǎng)的同時促進學校的發(fā)展。中小學校長培訓機構的管理者和培訓者要加強“顧問”意識、增強“顧問”能力，努力成為管理實踐指導方面的權威，解決學校發(fā)展中涉及到的培訓問題，當好管理參謀。要加強實地調查，開設“學校管理診斷”等課程，積極引導并幫助中小學校長們開展學校管理現(xiàn)狀分析和發(fā)展策劃；要探索實施“情景模擬”、學校管理案例分析等互動型教學模式，通過貼近學校實際的培訓改進學校管理效能。

3.為促進區(qū)域教育均衡發(fā)展服務

中小學校長培訓機構的管理者和培訓者要保持活躍的思維狀態(tài)、系統(tǒng)的思維方式，積極捕捉教育改革的前沿信息，善于預見教育發(fā)展態(tài)勢，進而通過培訓輔導、網(wǎng)站、論壇共享等途徑和方式，面向全體，促進中小學校長隊伍的均衡發(fā)展，因為中小學校長隊伍的均衡是最基礎的教育均衡；要緊緊圍繞本地區(qū)教育行政部門的中心工作，尤其是中小學校長隊伍建設的總體要求實施相關培訓；要通過年度培訓發(fā)展報告等途徑為本地區(qū)教育行政部門提供教育決策的依據(jù)，以應對形勢和環(huán)境的變化。

（二）學員即資源

校長本身是最豐富的培訓資源，應該在培訓中加以充分的發(fā)掘和利用。在進行中小學校長培訓時，要充分了解學員的學習特點，有意識地挖掘和開發(fā)潛藏在每個人身上的智力和經(jīng)驗財富，力求使每一個校長都能通過培訓，提升自己的領導力。

1.中小學校長的學習特點

(1)一種根植于問題和困惑的學習。中小學校長們往往都帶著各自學校管理中的實際問題來參加培訓，當培訓理念能適合其價值判斷，培訓內容能滿足他們的經(jīng)驗、興趣并結合其工作背景及實踐應用時，學習動機將極大地被激發(fā)，學習主動性、創(chuàng)造性就強，學習效果就好。相對青少年學習而言，校長們的學習由普通教育的儲備型向功利型轉化，強調“即學即用”而非“以防萬一”的培訓效果。

(2)一種自我反思性學習。中小學校長在工作實踐中積累了豐富的工作經(jīng)驗和生活閱歷，形成了比較明確的獨立判斷和價值取向，這些經(jīng)驗和判斷在其培訓中起著非常重要的作用，當然，既有積極影響，也會有消極影響。因此，在培訓過程中，他們對問題的獨立思考要多于簡單接受。

(3)自我導向的學習。中小學校長學習的自主性與其學習效果有很大聯(lián)系，他們的自我概念已從兒童時代“依賴的個體”轉變?yōu)椤澳軌蜃晕抑笇У膫€體”。他們能夠自主、自律、自控自身的學習過程。因此，培訓者要研究和運用成人學習原理，如“戈特16條”等，準確地把握學員的培訓需求，積極引導和調適學員的學習意識、態(tài)度和方法。

2.組織校長培訓的一些基本原則

(1)要讓校長們成為培訓內容和形式的主動創(chuàng)造者。要樹立適應培訓對象需要、主動跟進、主動服務的觀念，力求從以培訓師資為中心轉向以參訓校長為中心，從以信息提供為目標轉向以素質提升為目標，在培訓者與受訓者之間建立自然、平等的朋友關系。培訓者不應該再是傳統(tǒng)意義上的“信息提供者”，而是“設計者”、“組織者”和“促進者”；校長們也不應該再是被動接受和消化信息的接收者，而是培訓內容和形式的主動創(chuàng)造者。要引導校長們積極參與到培訓方案的設計中，以期實現(xiàn)培訓目標與校長們的期望相互匹配。為了恰當引導校長們的期望，培訓者應盡可能早地與校長們建立聯(lián)系，向他們介紹培訓的目標、內容、方式、時間安排等，并提供必要的閱讀資料。更重要的是，讓校長們在培訓中豐富方案、完善方案，讓培訓計劃變成行動計劃。

(2)要尊重和重視校長們的經(jīng)驗和經(jīng)歷。培訓者應注意吸收和利用校長們的已有經(jīng)驗，“使校長們自己從已知到未知”，而不是由培訓者“帶著校長們從已知到未知”。[5]在培訓過程中，要注意創(chuàng)設寬松、積極的學習氛圍和安全、適宜的培訓情境，引導校長們在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學習同伴的優(yōu)勢經(jīng)驗，形成新的思考，達成新的共識，從而實現(xiàn)自我提高，并能夠采取行動改善管理現(xiàn)狀。

(3)要讓校長們實現(xiàn)培訓中的自主管理。要相信并積極發(fā)揮校長們的自主管理能力，通過選舉班委會、組建研學小組、開設班級博客與網(wǎng)站以及創(chuàng)建班級文化等途徑，引導校長們確立個人學習計劃和小組活動方案，并通過定期的匯報會、對話會、反思交流會等方式檢查評估反饋進展情況，讓校長們在學習活動中體驗管理理念、在班級管理、團隊建設中概化學校管理。

3.培訓的價值更在于激活需求

價值問題是工作理念的一個重要基點，因此，既不能忽視培訓機構和培訓者的責任，也不能一味地夸大培訓的價值和功能。

從宏觀上來說，培訓具有四項功能，一是教會為人，二是教會處事，三是引領做學問，四是激勵干事業(yè)。但從微觀上來說，一場培訓，既要關注提供了多少知識點，還要關注引發(fā)了多少思考點，更要關注幫助校長們找到了多少個人專業(yè)發(fā)展和組織效能改進的切入點和生長點。

換句話說，培訓的價值不在于能給校長們什么，而在于為校長們搭建交流平臺，鍛造其思維品質，在研究需求、滿足需求的基礎上激活需求，從而引領校長走向更加自覺的學習、更加主動的發(fā)展。

三、專業(yè)化的校長培訓依托于優(yōu)質的培訓課程

優(yōu)質的課程是中小學校長培訓機構的核心競爭力，也在很大程度上決定著培訓的質量和效益。設計并實施系統(tǒng)、科學的培訓課程是中小學校長培訓成功的關鍵。因此，中小學校長培訓機構的管理者和培訓者要在準確把握校長培訓需求的前提下，不斷增強課程研發(fā)能力，努力做到慎重甄選、科學確立培訓內容，并系統(tǒng)研發(fā)、有效提供培訓課程。

中小學校長培訓課程設計就是將培訓目標轉化為培訓課程的過程，是為實現(xiàn)培訓目標尋找可行的課程框架。針對成人培訓的特殊性，結合當前校長培訓的經(jīng)驗，一般可以采取培訓模塊的方式來實現(xiàn)培訓目標。所謂培訓模塊，“就是從某一相對獨立的問題出發(fā)，打破學科界限，將解決這一問題所需要的相關知識、分析方法和解決手段有機地結合起來，組成一個相對獨立的教學單元?！盵6]培訓模塊的開發(fā)和設計，應從我國基礎教育近期和未來對中小學校長素質和能力的要求出發(fā)，突出基礎教育追求的目標和蘊涵的文化，從專業(yè)知識的更新、專業(yè)情意的培育、專業(yè)能力的提高以及信息素養(yǎng)的提升等方面入手,開發(fā)既能滿足校長現(xiàn)階段工作需要，又能適應未來發(fā)展要求的系統(tǒng)性課程，培養(yǎng)具有科學理念、現(xiàn)代精神、創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力的中小學校長。

研發(fā)校長培訓課程要有充分的依據(jù)，包括制度層面，如各級文件規(guī)定和相關課程指南等；理論層面，如現(xiàn)代培訓理論、成人學習規(guī)律等；實踐層面，如時代與形勢發(fā)展的客觀需要、教育行政部門的有關要求、校長本人和學校發(fā)展中的問題與困惑等等。研發(fā)校長培訓課程要有規(guī)范的程序，主要包括課程設計、課程論證、課程實施、課程評價和課程改進等五個基本環(huán)節(jié)。一般而言，課程開發(fā)的成果呈現(xiàn)方式為課程簡介、教師手冊、學員手冊和PowerPoint等四方面的材料。

具體說，中小學校長培訓課程的設置、教學內容的選擇，要力求政府要求與學員需求相統(tǒng)合、課程指南與區(qū)域特色相結合、人格塑造與文化熏陶相融合、傳統(tǒng)經(jīng)典與流行時尚相整合；要恰當處理“專業(yè)課程與基礎課程、理論課程與實踐課程、系統(tǒng)課程與微型課程、普遍領域課程與特殊領域課程”等關系。[7]除此之外，在培訓內容的提供上，還要注意其序列性，要精心把握重點和難點，實現(xiàn)模塊化管理，系統(tǒng)、循序漸進地予以安排，從而使中小學校長培訓課程體系科學、適用而特色鮮明，以增強時代性、實踐性、適應性和吸引力，進而不斷提高培訓質量。

總之，要開發(fā)出適合校長專業(yè)發(fā)展的培訓課程，除了培訓者需要具備一定的課程開發(fā)能力外，還需要緊密結合校長隊伍和區(qū)域教育的實際情況，將理論知識與實際工作相結合，再通過不斷地講課和效果反饋，了解學員實際需求，來不斷改進課程的內容與授課方式。只有這樣，才能使培訓真正符合校長們的需求。

注釋:

[1]馬潤之.實施素質教育的關鍵是建設好校長和教師隊伍[J].國家高級教育行政學院學報,2000(4).

[2]張琴秀,王媛.中小學校長素質研究20年綜述[J].教育理論與實踐,2007(13).

[3]李文科.論中小學校長專業(yè)化發(fā)展與培訓工作專業(yè)化[J].湖南師范大學教育科學學報,2005,4(2).

[4]趙小雅.校長們的未來之路：專業(yè)化發(fā)展[N].中國教育報，2002-10-19(3).

[5]陳向明.在參與中學習與行動：參與式培訓方法指南[M].北京：教育科學出版社,2003.

篇2

一、 培訓工作

本學期干訓部共舉辦三個不同層次的培訓班，即道里區(qū)中學副校長教學職能培訓班、區(qū)級骨干校長培訓班和村級教導主任培訓班，培訓學員94人，其中我擔任兩個培訓班的班主任工作。為了確保培訓的針對性和實效性，我們深入基層，通過調查和訪談，了解培訓需求，制定培訓計劃，切實解決基層的實際問題。到目前為止，道里區(qū)中學副校長教學職能培訓班已經(jīng)集中學習兩次，完成40學時培訓任務，區(qū)級骨干校長培訓班完成了市里的統(tǒng)一培訓任務后，在區(qū)內又開展了各項特色活動。在培訓過程中，我能夠認真履行班主任的管理職責，嚴格考勤和培訓紀律，加強培訓檔案的建設和管理，精心制定培訓計劃和安排培訓課程。

二、 課題研究

由干訓部承擔的“十五”期間省級重點課題《專家型校長的必備素質和培訓模式的探索與研究》（于2001年4月開題）經(jīng)過四年的研究工作即將申請結題。在研究過程中，我能夠根據(jù)課題的要求和需要，編寫一系列課題的相關材料，同時受干訓部的委托負責撰寫課題研究報告的第二部分，通過問卷調查、專家訪談、查閱文獻等形式，聯(lián)系培訓工作的實際，形成了15000字的研究報告。同時，我們將研究成果匯編成集，出版了《道里區(qū)教育科研成果論文集》，全書收集92篇文章，54萬字，這是全區(qū)校長管理工作的結晶，也是干訓部全體同志的研究成果。

三、 網(wǎng)絡工作

干訓部非常重視網(wǎng)絡資源環(huán)境建設。干訓主頁經(jīng)過多次改版，以功能強大，方便快捷等特點對各項工作起著深刻的影響。在培訓工作中，我們充分利用干訓部的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)上論壇和學術研究，及時回復校長來帖，與學員探討與學科及培訓有關的問題，實現(xiàn)了培訓者與被培訓者之間的互動。

四、 調查研究

為了進一步總結“十五”期間的培訓經(jīng)驗，探索“十一五”的培訓思路，我設計了題為“哈爾濱市中小學校長素質現(xiàn)狀調查問卷”，分別在道里區(qū)、南崗區(qū)、動力區(qū)、平房區(qū)、道外區(qū)等五個區(qū)的校長中做了問卷調查，發(fā)放問卷500份，回收400份，其中有效問卷300份，通過對數(shù)據(jù)的分析整理和運用軟件分析系統(tǒng)SPSS10.0的統(tǒng)計分析得出研究結果，并形成4萬字的研究報告。此項調查為“十一五”校長培訓工作提供了有利依據(jù)。

五、 協(xié)助市、區(qū)工作

1. 帶領道里區(qū)校長在船舶學院參加省、市骨干校長培訓

2. 帶領校長在市教育研究院參加區(qū)級骨干校長培訓

3. 干訓部召開了“中學校長赴華東師大學習歸來匯報會”

篇3

很高興有機會站在這里，參加農村小學校長的崗位競聘。這是我縣為實現(xiàn)教育人才能上能下、能進能出的教育體制改革的重要舉措，這也給了我們這些有志于在____鎮(zhèn)教育事業(yè)上有所成就的年輕人一個機會，一個平臺，借此可以實現(xiàn)自己的教育理想，為____鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦。

我叫____，現(xiàn)年31歲，____大學漢語言文學自修本科學歷。1999年8月參加工作，連續(xù)三年擔任九年級畢業(yè)班班主任，教育教學成績突出，已累計向修武一中輸送學生24人，受到上級領導的一致好評，并產(chǎn)生廣泛的社會影響。近三年來，連續(xù)被評為“市先進教育工作者”、“縣模范班主任”、“縣優(yōu)秀教師”、“教育質量獎”，這些成績的取得，離不開在座的各位領導的關懷和指導，也離不開各位教育同仁的鼎力支持和幫助。同時，在繁重的教育教學工作之余，我還擔任____一中的團支部書記，在上級團委和學校領導的帶領下，創(chuàng)造性的開展工作，學校團支部連續(xù)三年被評為“五四先進團支部”，我本人也被評為縣優(yōu)秀團干部。十多年的基層教育教學，不斷的錘煉著我，使我形成了求真務實、任勞任怨、開拓進取、能擔大任的優(yōu)良工作作風，我自信我一定可以完成從教學工作者向教學管理者的完美轉變，在農村小學校長的崗位上大放光芒。

教育應該使我們的師生從中感受到幸福，真正實現(xiàn)教師樂教，學生樂學。我們的耳邊充斥太多的學生認為學習苦、學習累的抱怨聲，有太多教師身心疲憊的牢騷聲，有太多家長為孩子厭學、輟學而發(fā)出的無奈的嘆息聲。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一組圖片，高考前兩天，高三的學生為了緩解高考的壓力，集體撕書，片片紙片猶如六月飛雪，這是今年6月份發(fā)生在陜西省漢中市漢臺區(qū)漢臺中學和____省駐馬店高級中學的真實事件。從中我們可以看出學生把高考當成是一種目的，而不是手段?？即髮W是為了接受高等教育，使自己過上幸福的生活?？梢韵胂?，一旦這些學生考上大學之后，目的達到了，還會積極進取，充實和豐富自己嗎？要不有人總結了一句話，在中國的大學，要么成為人才，要么成為人渣。我們也許不能夠改變中國教育的大氣侯，但是我們可以改變學校教育的小環(huán)境。多年之后，學生的記憶中不僅應該有作業(yè)、訓練，更應該有游戲的快樂、發(fā)現(xiàn)的趣味以及人的良好個性的發(fā)展。這是我們在座的同仁們都應該認同并著力去實踐的。

中國有一句老話，“三歲看大，七歲看老”。小學是學生性格的形成時期。美國心理學家研究：21次是行為變成習慣的平均數(shù)，3歲是語言期，6歲是性格形成期，12歲是心理斷奶期。所以，在小學，我們應該注重學生的行為習慣養(yǎng)成，以初步培養(yǎng)學生的性格。良好的性格是學生終身發(fā)展的基礎。有很多老師和家長都會發(fā)出這樣的感慨：__*在小學的時候學習很好，為什么到初中就退化了呢？在初中的這些年的任教經(jīng)歷中，我對此是深有體會。很多學生在小學有老師看著、催著、逼著，學習成績會很不錯，在這種近乎“保姆式”的教育中，孩子的自主意識、自學習慣幾乎為零。這些學生到初中不行，到高中更不行。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。作為教育工作者，要交給孩子修行的本領，讓他們自己能主動的汲取知識，即使將來不上學了，也能夠自主發(fā)展。

如果我們的教育不能夠給學生提供幸福、及終身發(fā)展的基礎，那我們就是在犯罪。而我們又知道“失之毫厘，差之千里”，小學教育是基礎，是根本。所以我此次來競聘校長，很有一種“我不下地獄，誰下地獄”的豪邁。我很有一種憂患意識，想____教育之所想，急____教育之所急。當我看到越來越多的年輕孩子初中畢業(yè)或者初中沒有畢業(yè)，就在大街上來回游逛，無所事事的時候，我就在想這是不是就是將來社會不和諧、不穩(wěn)定的因素。而一批又一批這樣的無業(yè)少年是不是還在出現(xiàn)。我想我可以為改變一部分學生的命運而做一些什么的。所以我來了。

我的素質用一句話來概括就是“提筆能寫，張嘴能說”，這是作為一個教育工作者最有利的條件和優(yōu)勢。我的提筆能寫，包括兩個方面，一是漂亮的字體，我曾經(jīng)在2007年獲得____省教育系統(tǒng)硬筆書法三等獎；二是我老到流暢的文筆，經(jīng)常為學校工作撰寫各種工作總結、申報材料等。我自修了中文本科，提高了自己的專業(yè)理論水平，可以使自己駕輕就熟的開展工作。

從參加工作以來，一直擔任班主任工作，工作卓有成效。工

作中，我善于反思，找方法，班級各項工作總是走在前列。特別是今年的一屆畢業(yè)班，因為升九年級分班時優(yōu)秀生分布不均，我班的優(yōu)秀生只有4個，每次考試我班的平均分都是倒數(shù)一二名。但是我堅信，多為成功找方法，少為失敗找理由。成功不在于拿到一副好牌，而在于將一副壞牌打好。在我的辛勤努力下，我班今年中招考試被一中錄取8人。教學中，我非常注重工作經(jīng)驗的總結和提高。有多篇論文獲省市獎勵。我的心底有一種對教育事業(yè)的迷戀和熱愛。教育是一種良心活兒，而我做人的原則是做老實人，干老實事。從教這十多年，我一直是這樣干好我所作的每一件事，要做就做最好。我可以早出晚歸，披星戴月，我可以加班熬夜到深夜。我只為了把教育當作是一種事業(yè)來做。

我的父親、愛人都在小學任教，我本人也曾經(jīng)有過兩年小學任教的經(jīng)歷，所以，我對小學的教學有更深刻的認識和體悟。

以上是我的競職理由，如果我能競聘成功，我只有不斷加強學習，向前輩學、向同事學、從書本上學、在實踐中學，堅守教學崗位，以優(yōu)秀的師德表現(xiàn)和良好的業(yè)務素養(yǎng)引領廣大教師共同進步。

我對于我的校長角色的定位是領導、服務、福利院長和學校精神的倡導者。臺灣經(jīng)營之神王永慶曾經(jīng)說過，一群老虎讓一只羊做首領，這群老虎都會變成羊，一群羊讓一直老虎做首領，那么這群羊會變成老虎。所以我首先要練好自身本領，做一個強干的領導。做好全校師生的服務，讓全校師生都能得到良好的發(fā)展。福利院長就是讓老師得到精神和物質的雙重收獲，讓學生得到人生之初的良好教育。最后就是做學校精神的倡導者，以一種精神去凝聚并激勵全校師生。

如果我競聘校長成功，我將從一下幾個方面開展工作：

1、以精神激勵為主，淡化物質刺激，加強師德師風建設，增強教師的向心力和凝聚力。

2、開展“名師”計劃，重點培養(yǎng)一個到幾個在____鎮(zhèn)乃至修武縣都叫得響的名師。

3、完善教師量化考核體系，激發(fā)教師的上進心。

1、常規(guī)教學不放松，上好課堂40分鐘。向課堂要質量，提高課堂效率。

2、抓好常規(guī)教學檢查，以檢查促發(fā)展。

3、定期舉行教師賽課活動，提高教師課堂教學水平。

4、加大教研工作力度，多出成果，出好成果。

1、以班主任為主力軍，全體師生共同參與，制定班級行為養(yǎng)成量化細則，并和評選優(yōu)秀班主任和教師考核掛鉤。

2、通過升旗會、班會、自習課等形式加大學生行為習慣養(yǎng)成教育。

3、通過校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境。

4、切實加強孝道教育，教育學生學會感恩，激發(fā)強烈學習動機，形成正確的學習目的，更長久、自覺、自主的學習。

各位領導、評委、老師，亞里士多德有一句名言，“給我一個支點，我將翹起整個地球”?？梢韵嘈?，我競聘校長，將為我找到一個支點，我可以借此實現(xiàn)我的教育理想，為____鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添一抹亮麗的色彩！

謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！感謝給我這次競聘校長的機會。我叫____，今年____歲，中文本科學歷，中學高級教師，現(xiàn)任____小學副校長。下面我就從對校長這一崗們的認識、自已的任職優(yōu)勢和競聘成功后的打算幾個方面向各位匯報。小學校長是學校行政負責人，是學校的法人代表。一名合格的小學校長，應該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學規(guī)律，知識面廣，懂得學校管理的專業(yè)人才。那么，如何認真履行校長職責，加強學校管理，當好一名校長呢？

作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。

小學校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和群眾集體智慧相結合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。

具有優(yōu)良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚民主，勤儉辦學的作風。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。

我有以下幾個方面的優(yōu)勢：

1、豐富的基層工作經(jīng)驗。我從一名普通的村小教師、班主任到副校長，在農村學枃奮斗了整整二十三年。這些年來我一步一個腳印，踏踏實實做好本職工作，學習并積累了不少農村學校教育教學管理經(jīng)驗。

2、有較強的業(yè)務能力。除了擔任副校長之外，我一直還擔任班主任，班級紀律良好，所教的一年級語文教學，成績優(yōu)秀，得到了上級領導肯定、同事的認可、家長的贊揚和學生的歡迎。

3、虛心好學善于合作。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我注意向書本學，向實踐學，向他人學。并利用業(yè)余時間，我先后參加了各級各類培訓，提高了自身素質。

我信奉“誠信是道德之本”，誠心待人，善于合作是做好工作的重要條件。所以我不斷加強品德修養(yǎng)，關心集體，服從領導，與同事精誠合作，時刻關心和維護集體榮譽。

4、意志堅強，樂于奉獻。

在難管難教的小學生環(huán)境中鍛煉了我的意志，造就了我知難而進，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富。我還有一顆獻身教育事業(yè)的赤誠之心，偉大的平民教育家陶行知先生說：我捧一顆心來，不帶半根草去。我將用陶先生的精神激勵自己，做行知教育理念的忠實實踐者。

如果我能競聘小學校長成功，我將努力做好以下幾個方面的工作：

蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。因此我會首先認真學習新修訂的《義務教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學發(fā)展觀指導工作，遵循教育規(guī)律，全面實施素質教育，繼續(xù)推進課程改革的深入發(fā)展。其次在前任校長的基礎上，帶領大家確立學校新的發(fā)展定位，制定新的發(fā)展計劃。

同志曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部是決定的因素。”只有一流的班子，才能帶出一流的隊伍，我們應該樹立這樣一種觀念：學校發(fā)展，自己才能發(fā)展；事業(yè)成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范；二是分工明確、高效務實；三是團結協(xié)作，優(yōu)勢互補。

民族振興，教育為本；學校發(fā)展

，教師為本。要引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業(yè)的同時，使自己成功。做到：①強調以人為本，把教師的事業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的戰(zhàn)略任務來抓，樹立“培訓就是教師最大的福利”的觀念。

②建設學習型組織，為教師的發(fā)展、成功提供平臺。

③建設學校文化，豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學習著、快樂著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發(fā)，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性；二是堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合；三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任。我理解的高質量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學生，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展的教育;三是注重培養(yǎng)學生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數(shù)的教育。

校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為一名稱職的校長：

一是要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規(guī)，還要向他人學習，特別是向在座的校長們學習，學習你們的治校策略，學習你們的敬業(yè)精神。

二是要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。

三是要加強思想修養(yǎng)，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要在上級主管部門的正確領導下，密切聯(lián)系群眾，共同把工作做好。

最后，無論競崗成功與否，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做一名問心無愧的優(yōu)秀教育工作者！

我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

今天再次站到這個熟悉的校長競聘的演講平臺，心里依然惶恐和激動。因為，我知道，這個機會是組織、老師們給予的，承載的是一份沉甸甸的責任、使命，還有眾多的等待和期望。今天，我的競聘演講從以下三個方面向各位領導、老師們作交流和匯報，敬請大家批評指正。

____*，男，現(xiàn)年41歲，小學高級教師，省級骨干，從教23年。期間代課7年，脫產(chǎn)學習進修2年，任村小校長8年，任中心校校長6年。從一名代課教師，一路風雨兼程，走到現(xiàn)在，積淀在心里的感觸是很多的。23年的從教經(jīng)歷，一直憑借著夢想的支撐，教師夢、校長夢、人生夢，一次次的夢想的實現(xiàn)，讓我更加的成熟和自信。走在農村教育23年的漫漫長路上，我一直在不斷的思考、求解--什么是教育？教育是什么？做代課教師的7年里，我的結論是“恪盡職守”，有了付出，必有回報；再后來成為一名光榮的人民教師的10年間，我的感觸是“要想做好教育，自己必須通過學習提高自己”；任校長六年，逐漸明白了做教育它需要一個有理想有智慧的教師團隊，它需要環(huán)境作依托、教育情懷作支撐、教育幸福和尊嚴作保障。23年，對于我自己來講，因為幸運，所以常懷感恩，因為感恩，愛學生、愛教師、愛學校、愛教育也就成了習慣，所以能一直堅守和前行！

著名教育家陶行知先生說：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千百人的學業(yè)前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰?！庇纱丝梢姡瑢W校校長何等重要！今天，我沒有承諾，只有自己在校長崗位工作實踐中的幾點切身體會和感受。

1、校長是什么？校長是學校師生思想的引領者，學習工作上的帶頭人，是生活中的貼心人。如何將自己的辦學理念、辦學思想緊密聯(lián)系學校實際，獲取師生的理解和支持，形成共同的目標和愿景？如何不斷的學習，大膽的實踐，創(chuàng)造性開展工作？如何把對教師、學生視為親人、朋友，把鼓勵、關心做到看得見、摸得著的層面？我一直在思考、在實踐、在努力！

2、校長該做什么？我一直認為，校長應該著力抓好三件事：培養(yǎng)學生、成就教師、發(fā)展學校。作為校長，除了做好管理日常事務之外，更多的是去關注學生的成長，思考教師的培養(yǎng)，謀劃學校的發(fā)展。

3、什么才是好校長？做官不能一輩子，做校長也是同樣的道理。一任校長下來，你為你的學生、老師、學校做了些什么，留下些什么？如果當你走下這個崗位或者離開這所學校的時候，你的學生，你的老師對你充滿深深的不舍和眷戀，我想，你就是一個優(yōu)秀的校長了。

這段時間，我一直在追問我自己：你以什么資格和優(yōu)勢去參與這次校長競聘？資格審查是組織領導把關，至于個人優(yōu)勢，我絞盡腦汁羅列了幾點請領導和老師們參考：（1）有一種對農村教育事業(yè)無限熱愛的情懷。在農村小學一線工作23年，深知農村小學的學生、老師真正需要的是什么，能夠真切的感受到辦好一所學校的意義，所以，為了我的學生、老師、學校，我可以不顧一切。（2）有一種熱愛學習和自我反思的習慣。從自己的成長經(jīng)歷，我深深的體會到，學習是我們做教師、做校長安身立命之根本。曾經(jīng)在榨鼓小學創(chuàng)建書香校園啟動儀式上，我語重心長地告誡全校師生，讓我們一同，把書先讀起來?。?）有一種敢于挑戰(zhàn)和不畏艱險的性格。多年一線工作，經(jīng)歷了許多，因為經(jīng)歷過太多的艱辛與困苦，心也就容易靜了，在名與利，得與失，功與過，是與非的紛紛擾擾中多了一份清醒和坦然。

去年在____師范學院培訓時，我刻意的記住了這樣一句話：我們現(xiàn)在在哪里并不重要，重要的是我們將要走向何方！新民小學究竟該走向何方？在今年3月22日的全鎮(zhèn)教師教育教學工作會上，我曾經(jīng)在《做一個追夢的教育人》里和大家作過些交流。隨著對新民小學的不斷熟悉和了解，也就多了一些思考。利用這個機會向領導、老師們匯報。

1、秉承一種理念：“辦充滿人性美的教育”（具體詮釋為：“人性的養(yǎng)成需要人文的教育，需要教會學生怎樣去做人，怎樣與自然、他人、社會和諧相處。充滿人性美的教育不僅僅是定位于知識的簡單堆疊，必定是追求無限廣闊的精神生活和人類的終極價值：真、善、美，使每一個受教育的對象成為有情感、有教養(yǎng)、有靈魂、有信念的人。），努力辦出小學味（三聲交融：朗朗的書聲--知識積淀；優(yōu)美的歌聲--藝術熏陶；歡快的笑聲--童真回歸）。

2、確立四個目標：環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)良、質量優(yōu)異、師生優(yōu)秀。

篇4

對于我任職校長4年來的工作，我不想進行長篇的陳述，耽誤各位領導的時間，我只用三個詞來進行總結概括，那就是：“規(guī)范”、“規(guī)律”和“規(guī)格”。

規(guī) 范

八一希望小學做為全鎮(zhèn)小學的教學中心，是窗口、是示范，規(guī)范辦學既是現(xiàn)實的要求，也是有關政策法規(guī)的必需。上任之初，學校按照《山東省規(guī)范辦學40條》，逐一對照，逐一落實，堅決糾正了在學校管理、教師思想上的自由散慢、懈怠的狀態(tài)。

一是規(guī)范課程設置。課程是學校的載體，沒有課程就沒有學校，開全課程，開足課時，是對學校最基本的要求。我校利用師資相對充足的優(yōu)勢，堅決落實好了三級課程的開設，并通過合理調配，做到了任課教師專職化，避免了上課過程中兼而不上，少上的狀況。學校校本課程《對課》，是我還任教研員期間為八一希望小學親自策劃和指導的，現(xiàn)已不斷的壯大，既是全國人文教育的規(guī)劃課題（現(xiàn)已結題），也曾在市區(qū)兩級有關研討會上做為典型材料進行過交流。

二是規(guī)范管理途徑。我們學校相比來說，整體規(guī)模不算大，但就師生數(shù)來說，相對也不算小：教師53人，學生602人；但校委會人員只有5人，校長一正二副、辦公室主任1人、教導主任1人。為了做到既能管理好，又能從一般事務中擺脫出來，學校借鑒中學級部管理的辦法，改變原級部主任有其名無其實的現(xiàn)狀，重新明確職責，調動級部自我管理的積極性和主動性，校委會人員只是參于和指導。現(xiàn)5個級部主任已真正成為學校管理的中堅力量。

管理，要管，更是理；理順了，管也就好做了。在管理中，思想上支配我的做法就是對事、對人進行平等的對話、交流，進行感情上的溝通，思想上的求同。說實話，這種方法是非常有效的，學校畢竟不同于行政單位。蘇霍姆林基什說過：“校長對學校的領導，首先是思想的領導”，通過交流、溝通，理順了，就會獲得理解和支持。4年來，我和教師之間雖然為了工作有時有不同意見，但從沒有紅過臉，動過粗。

管理過程中不可能不需要制度，“沒有制度的管理就好比斷了線的風箏”。但我的原則是：制度越少越好，越簡單明了越好，什么有用就制定什么，不搞形式主義和花架子。4年來，學校制定的制度不超過8個，除《教師考評方案》外，其他制度都不超過一張A4紙。

三是規(guī)范教師隊伍建設。學校發(fā)展，教師是關鍵。我們學校年青教師多，幫助、引導他們盡快成長，是校長的一項重要職責。平常中，我非常注意用自己對工作的激情來感染教師，用自己對學校愛護的真情去影響教師。平常中，我和教師經(jīng)常說的兩句話是：“學校是我們的家，它的形象就是我們的形象，我們要維護它”，“在一起工作是緣分，要相互包容和理解”。這樣的行動和語言就是在引導教師強化對學校的認同感，在引導教師之間的和諧相處。說實在的，4年來，我做到了，我們全體教師是那樣的團結、和諧和奮發(fā)向上?！芭嘤枌W習是最好的福利”，我把這句話寫進了學校的規(guī)章制度。有錢花在刀刃上，對教師的外出培訓學習我都會大力支持，這可能與我有教研員工作經(jīng)歷有關。外出培訓的提高和內部良性的激烈競爭，使許多年青教師脫穎而出。4年來，有2位教師獲得省級優(yōu)質課，有3位教師被評為市學科帶頭人，在4年前，這些項目在學校都是空白。

規(guī) 律

任何工作，無非是三種狀態(tài)：常規(guī)性的、應急性的和創(chuàng)新性的。所謂規(guī)律，就是對學校常規(guī)性的工作要盡量做到固定，有規(guī)律，該什么時候干、干什么、那些人干，讓人人清楚。不能朝令夕改，做做停停。這樣在平時的工作中，全校師生在準備時就會從容不迫，在行動時就會游刃有余。常規(guī)之所以成為常規(guī)，就是這樣形成的。簡要概述一下：

開學3月份，學雷鋒活動月和啟動聽評課活動；

4月份，書香校園工程、運動會；

5月份，班主任論壇；

6月份，慶“六一”文藝匯演；

9月份，慶祝教師節(jié)暨教學工作總結表彰會；

10月份，藝術周；

……

幾乎是一月一主題，一月一活動。小學有小學的特點，小學生有他成長的規(guī)律，那就是在活動中學習和成長。我要改變的是那種“時間+搓揉”式的死氣沉沉，毫無生機和情趣的師生學習和工作的狀態(tài)?？茖W規(guī)范的活動設計，我校現(xiàn)實的情況已經(jīng)證明，它不但不會影響教學質量，反而是很好的調和劑和催化劑。

規(guī) 格

所謂規(guī)格，是指辦學規(guī)格、辦學水平的提高。4年來，我自認為是八一希望小學建校至今面貌改變、設施改善最大、最快的。做到這種變化，不僅僅是資金的問題，更是觀念的問題。時代已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，那種艱苦辦學的思想也要改變，校長有責任、有義務在力所能及的情況下把學校辦的漂亮和有檔次，給師生提供一個好的、舒心的工作和學習環(huán)境。觀念支配行動。在實施過程中，我充分利用個人的社會資源，先后為學校爭取資金42萬元，不僅還清了學校原有的外部欠債，而且學校大型的建設投入沒有花學校一分公用經(jīng)費。因為以學校現(xiàn)有的規(guī)模和條件，做現(xiàn)在想做的工作，42萬元已足夠了?，F(xiàn)在學校外部面貌上，一是對教學樓內外進行了粉刷；二是學校大門及院墻進行改造和更換；三是對校園進行了綠化和美化；四是按裝了LED顯示屏和自動打鈴音響設備。學校內部設施上，一是購買大型標準書架16個，圖書12000條冊；二是購置各種檔案櫥、儀器櫥和書櫥30個；三是補貼教師購買筆記本電腦27臺等等。現(xiàn)在我們學校雖然場地有限，但布局緊湊有序；雖然規(guī)模小，但小而美、小而強。

總之，4年來，在各級領導的關心和呵護下，在全校教師的共同努力下，辛莊八一希望小學的各項工作確實有了很大的發(fā)展和提高，同時也獲得了許多的榮譽。學校幾乎襄括了區(qū)級頒發(fā)的各項獎牌，獲得的兩項市級榮譽（一是教師節(jié)市政府表彰的“教育管理工作先進單位”、二是市教育局表彰的“教育教學工作先進單位”）是2002年辛莊鎮(zhèn)合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)以來全鎮(zhèn)中小學獲得的唯一兩項市級綜合榮譽。這些成績的取得，是對我這個校長工作的最大肯定，我心滿意足，何必再與教師爭名奪利。所以，4年來，我個人沒有獲得過一項區(qū)級以上榮譽，也沒有獲得過一次考核優(yōu)秀。工作是大家干的，教師們比我付出的更多，他們比我更優(yōu)秀。

篇5

未曾料到，在云南129個縣（市、區(qū)）中人口排名第三，有100余萬人口且80%還處在貧困線下的會澤縣，縣委書記說起教育卻有著這樣的底氣。

隨著國家多項教育工程的實施，區(qū)域內教育資源的整合，縣級財政對教育投入的加大以及動員社會資金支持教育。會澤的辦學條件得到全面改善，教育教學質量的綜合指標也從曲靖市的倒數(shù)排名直奔前列。今年的高考又取得優(yōu)異成績，高考成績600分以上考生人數(shù)在整個曲靖市已位居第二。

“會澤教育發(fā)展太快了，現(xiàn)在會澤教育在昆明、曲靖都有很高的知名度，教育上取得的成績讓我們身在異鄉(xiāng)的會澤人也感到無比自豪。”在曲靖市經(jīng)商的會澤人喬虎由衷地感嘆。

“幾年前，一部分學生為了接受更好的教育，紛紛到曲靖市區(qū)和外地去求學，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)不存在。相反，其他市、縣的一些家長把他們的孩子送到我們縣來讀書，這樣的情況高中、初中、小學都有，這說明會澤的教育得到了廣大學生家長的認可?！笨h教育局局長陳加明說。

教育，已成為會澤最好的名片。

抓住機遇，全面改善辦學條件

會澤位于著名的小江強震活動帶邊緣，該地震帶以7級以上大震活動為特點，地震活動形勢嚴峻。為盡可能地保障全縣師生有安全、舒適的學習環(huán)境，2010年以來，會澤縣共爭取各級校舍安全建設資金1.8億元，新建校舍11.8萬平方米，所有項目均按照中小學校舍建設標準和8度抗震設防標準要求進行建設，有效地提高了房屋的安全性、合理性和舒適性，同時實現(xiàn)了最漂亮的房子在學校。全面改善了辦學條件。

娜姑鎮(zhèn)樂里小學消除所有D級危房后，充分利用新建校舍，集中周邊7個村委會的留守兒童開辦了留守兒童寄宿制學校，加大了對留守兒童的關心和關愛。

大井鎮(zhèn)鹽塘小學是一所半寄宿制學校，學校原校舍緊缺，沒有餐廳和學生宿舍，住校的男女同學分別擠在兩間D級危房教室中。2011年，學校新建了校舍，合并了相鄰的兩所小學的寄宿生，擴大了寄宿制辦學規(guī)模，讓全體寄宿生住進了標準、舒適、安全的學生宿舍，還有了寬敞明亮的餐廳，就餐時不再被風吹雨淋。

工程建設如何把好質量關？會澤構建了“三條監(jiān)管線”、嚴把“四道建設關”，狠抓工程安全、質量和進度，確保工程建設質量優(yōu)良、安全保障、進展順利?！叭龡l監(jiān)管線”即教育主管部門有關人員分片掛鉤項目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），定期或不定期對項目建設情況進行督查；建設主管部門抽調專業(yè)技術人員，掛鉤項目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），對項目建設質量進行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改；監(jiān)理單位工程監(jiān)理員進駐項目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學校，對工程建設進行全覆蓋監(jiān)理?！八牡澜ㄔO關”即在工程建設前和建設中嚴格把好規(guī)劃選址關、材料進場關、施工程序關、質量檢驗關。

“現(xiàn)在學校蓋的房子質量很好，所用的鋼筋和水泥是我們自己蓋房子的幾倍，而且隨時都有人監(jiān)督著工程，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，我們的孩子在這樣的教室里上課，很有安全感，很放心。”會澤學生家長經(jīng)常這樣說起。

以人為本，穩(wěn)步推進素質教育

走進會澤校園，彬彬有禮的師生，仁義禮讓、尊老愛幼、團結奮進的人文環(huán)境立即展現(xiàn)在面前。

在抓好日常的德育工作的情況下，2011年年初，會澤把文明禮儀教育作為德育重點工作，制定實施方案，舉辦專題培訓，讓校長進一步懂禮、識禮，會抓禮儀教育，讓全體師生知禮、用禮，踐行禮儀習慣，并在全縣中小學師生中開展誦讀中華經(jīng)典文化《弟子規(guī)》活動，要求小學低年級學生做到熟練背誦，高年級以上學生做到熟練背誦，理解意思，把傳統(tǒng)美德和良好習慣運用到生活中。

“人才一詞，人在前、才在后，人才的標準也是德才兼?zhèn)?、以德為先。我們在推進改革促進教育快速發(fā)展，加大教育投入力度改善辦學條件的同時，要更加注重學生德育，提高學生道德品質?！睍煽h教育局局長陳加明說。

同時，會澤把中小學生每天一小時校園體育鍛煉列為年度重點工作，指導各學校根據(jù)學生年齡，體育器材、運動場地等實際情況，開展豐富多彩、形式多樣、學生喜愛、利于學生身體素質提高的陽光體育運動，做到班班參與、生生參與，每天鍛煉一小時以上。

今年4月，縣教育局舉行城區(qū)學校學生每天一小時校園體育鍛煉項目集中展演活動，省、市、縣有關領導，全縣中小學校長、部分師生、學生家長等26000余人參加活動，活動持續(xù)4個多小時，氣溫高達25℃ ，但沒有一個學生中暑，沒有一個學生暈倒，充分展現(xiàn)了學生們良好的身體素質。

會澤還鼓勵各中小學開展社團活動，目前，全縣共有各種社團1357個，參加社團活動學生7.3萬人，占學生總數(shù)的42%。

強化管理，提高教師整體素質

教育規(guī)模的擴大，教師緊缺也越加凸顯。每年，會澤都向省、市有關部門請示匯報，積極爭取教師招聘名額，補充新教師。僅2010年至2011年兩年就招聘特崗教師493人，絕大部分新教師分配到邊遠山區(qū)學校，緩解山區(qū)學校教師緊缺問題，同時加強山區(qū)學校音、體、美教師配置，確保全縣各學科教學工作順利開展。

娜姑鎮(zhèn)炭山小學位于全縣最后一個通公路的村委會――炭山村，學校路途遙遠，生活環(huán)境差，但近年來新招聘的5名特崗教師就工作生活在這里，給這所山村小學注入了活力。在全體教師的共同努力下，這個學校的教育教學質量逐年提高，受到當?shù)乩习傩盏慕豢诜Q贊。

為全面促進教育教學質量的提升，會澤在全縣中小學校長和教師中開展“一評三考”活動，把校長和教師置于社會的監(jiān)督平臺上。“一評”即召開社會各界人士、鄉(xiāng)級領導和站所負責人、學生、家長和教職工代表座談會，對校長和教職工進行無記名測評。“三考”，即從日常教育教學工作、專業(yè)知識技能和教育教學質量等三個方面考核校長和教師。校長主要考核教育管理能力，學校教育教學業(yè)績，方針政策掌握情況等。教師主要考核備、講、批、輔、考等教學環(huán)節(jié)工作情況，所任學科知識掌握情況和教學成績?！耙紝W生就先考教師。”從不適應到適應，這一舉措也成為會澤提高教育教學質量的重要手段。

新教師招考錄用和教職工調配置于陽光下操作。新教師的安置嚴格按照考試分數(shù)的高低自主擇崗，到相應鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校工作。申請調到縣城工作的教師，必須參加調動考試，紀委、組織、人事等部門人員全程監(jiān)督，考分一出立刻張榜公布。

“我原來在老廠鄉(xiāng)一所山區(qū)小學任教，由于家庭原因想調動到縣城學校工作。2011年通過公平公正的筆試和面試，考進了縣城的馳宏小學，能夠有這樣的機會，得感謝有一個公平競爭的平臺，靠自己的實力實現(xiàn)了工作調動?！瘪Y宏小學教師陳天秀說。

整合資源，推進教育均衡發(fā)展

會澤地處烏蒙山主峰地段，環(huán)境惡劣，山高坡陡，山區(qū)群眾居住分散，部分山區(qū)小學依村依山而建，學校規(guī)模小，校舍條件差，學生上學路途遙遠，每天來往學校需花費大量時間和精力，在一定程度上影響了教育教學的順利開展和質量的提高。會澤科學規(guī)劃，合理布局，全面整合教育資源，促進教育均衡發(fā)展。

2010年以來，會澤縣堅持“因地制宜、宜并則并、先建后撤”的原則，撤并小學14所，教學點46所，初級中學2所，辦起寄宿制學校269所，整合了全縣教育資源，提高學校辦學效率。

如何破解城區(qū)“入園難”、“入學難”的困局。會澤縣政府無償提供土地，由一民營幼教集團投資570余萬元，按省一級一等幼兒園標準，新建一所辦學規(guī)模600人的幼兒園，緩解了城區(qū)學前教育資源緊張的狀況。隨著投資1400余萬元，可容納1800名學生的會澤縣特殊教育學校、會澤縣馳宏小學的落成，城區(qū)小學“大班額”現(xiàn)象得到了緩解。投資近7000萬元，建筑面積2.1萬平方米，辦學規(guī)模2400人的鐘屏中學搬遷新建，城區(qū)初中教育均衡發(fā)展的良好態(tài)勢業(yè)已形成。

近兩年，會澤縣還逐步撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學高中部，整合高中教育資源，集中到縣城辦學，形成縣城三所高中齊頭并進、比學趕超的氛圍，促進了教育教學質量提高。2012年，在會澤一中已經(jīng)成為省一級三等高中的基礎上，會澤縣實驗高級中學、會澤縣茚旺高級中學成功晉升為省一級三等高中，使會澤成為云南省內高中學校均為省一級高中的唯一一個縣。

教育資源的合理整合，全面提升會澤教育教學質量，改善了師生學習、工作和生活環(huán)境。娜姑鎮(zhèn)石門坎小學由3個教學點合并而成，近500名學生全部享受國家“兩免一補”政策和營養(yǎng)改善計劃。每生每學期只需交100斤大米和100元錢即可在學校吃好吃飽。學校教學質量高，安全有保障，課余文化活動又豐富多彩，還為留守兒童安裝了專用電話。這所農村學校辦成了周邊相鄰地區(qū)群眾眾口稱贊的“名?！保娂娨髮⒆优D入就讀。

加大救助，保證每生都能上學

“感謝給予我關心和幫助的各位好心人，因為有了你們的關心和幫助，我才能順利、安心地讀書。今后，我會更加努力地學習，用優(yōu)異的成績回報你們，回報社會?！?這是會澤縣實驗高級中學高二年級學生龍金燕在接受貧困救助資金時誠摯的話語。

救助家庭經(jīng)濟困難學生，是會澤教育長期堅持的又一舉措，迄今為止，會澤80%人口還處在貧困線下。為確保每個家庭經(jīng)濟困難學生不因貧輟學，全面提高提高“兩基”成果，會澤采取多種方法，通過多種渠道資助家庭經(jīng)濟困難學生。

篇6

根據(jù)縣學校及周邊治安綜合治理工作領導小組的統(tǒng)一部署，各校（園）對學校周邊的安全隱患進行排查摸底，教體局匯總后協(xié)調各成員單位結合部門職責，積極開展學校及周邊治安綜合治理工作，整治工作取得較大成效。

教體局根據(jù)季節(jié)時令特點下發(fā)了《關于做好當前全縣中小學校防汛工作的通知》、《關于組織開展全縣中小學幼兒園校園安全工作大檢查的通知》。組織學校安全工作督查組分片區(qū)到各中小學（幼兒園）開展安全隱患排查。重點對學校防汛、治安管理、交通秩序、校車管理、校舍安全、食堂管理、學生校外租住安全以及校園治安巡邏等的排查工作。對排查出的問題和隱患建立臺帳，落實責任部門、責任人員和整治措施，及時把問題解決在校內、化解在基層。

縣綜治委在今年5月份重新調整和加強了學校法制副校長隊伍，二中、龍?zhí)翆W區(qū)小學等多所學校的法制副校長到學校開展了法制講座。

縣公安局以“護校安園”行動為契機，在2013年8月15日—9月初，會同綜治、教育等部門深入轄區(qū)中小學校（幼兒園）開展校園安全檢查。期間共檢查中學9所，小學33所，幼兒園63所，發(fā)現(xiàn)隱患86處，整改62處，下達限期整改通知書80份。檢查圍繞學校保安人員配備、三防建設、內部安全保衛(wèi)組織、師生宿舍及防火防盜等方面進行全面的檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分幼兒園未配備專職保安，配備的保安年齡較大不能勝任保安職責。農村教學點大部分未安裝監(jiān)控系統(tǒng)，上課期間校園未做到完全封閉。同時縣公安局加強了對校園周邊的巡防力量，二中、三中等學校上放學時段社會青年滋擾學生的現(xiàn)象明顯減少。

縣交通運輸局以運管所稽查隊為排查整治小組開展常態(tài)化整治，每周五安排人員到鵝公鎮(zhèn)、老城鎮(zhèn)中小學校門口驅逐非法營運的黑校車，加強對學生的宣傳教育，引導中小學生拒乘黑校車。

縣工商局安排各分局組織精干力量對轄區(qū)中小學校文化娛樂、食品安全進行了隱患排查工作。全面開展了黑網(wǎng)吧整治工作，共出動人員110人次，執(zhí)法車輛20車次，對學校周邊無照經(jīng)營的黑網(wǎng)吧進行重點清理整治，做到“發(fā)現(xiàn)就查、露頭就打”。在縣公安部門的配合下分別查處中學周邊1戶、二中周邊2戶、鵝公鎮(zhèn)4戶黑網(wǎng)吧，查扣電腦設備65套。對鵝公鎮(zhèn)的6戶黑網(wǎng)吧，雖經(jīng)多次打擊，又出現(xiàn)“死灰復燃”的情況，已將這6戶無證經(jīng)營的黑網(wǎng)吧名單通過案件查處移送函要求縣電信部門協(xié)助查處，停止對這6戶黑網(wǎng)吧的經(jīng)營戶提供寬帶信號。對學校周邊的各類商店、攤點、飲食點進行全面檢查，共檢查食品經(jīng)營戶894戶、中小學校周邊商店350家，重點對無證及“一證多點”食品經(jīng)營者加強了清理、排查和登記工作。對三小、南豐小學周邊商店的“三無”食品已責令全部下架，并要求店主進行整改。

縣水利局結合我縣開展的汛前檢查，對全縣所有水庫、河道進行了安全隱患大排查，針對部分水庫、河道未設置警示標志問題，已責令相關鎮(zhèn)、業(yè)主進行了整治，目前已基本整治到位。嶺北鎮(zhèn)龍頭學區(qū)小學附近水庫、天九鎮(zhèn)九曲學區(qū)小學學生上放學途中水庫已設置警示標志。

縣城管局對建設西路三小段道路改造以完成招標程序準備施工，并組織人員規(guī)范該路段兩邊建筑材料堆放。對縣城幼兒園放學時段有小商小販違規(guī)經(jīng)營的問題，縣城管局安排了市容監(jiān)管人員下發(fā)整改通知，對小商小販進行了批評教育，要求其不得占道經(jīng)營，同時安排專人在上學、放學時段進行監(jiān)管。

縣司法局加強了“法制教育進校園”工作的指導，并在2013年第二期《普法》整版刊登學校安全工作專題內容。

縣消防大隊結合“除火患，保平安”專項行動方案，在全縣大力開展中小學安全隱患排查整治工作。高智勇大隊長親自為中小學校長（幼兒園園長）作了一個消防安全知識講座，并組織校（園）長觀摩了消防作業(yè)展示。

縣交管大隊組織四個中隊對全縣中小學校進行了一次全面的排查，結合《縣中小學校安全隱患排查情況匯總表》，提出了治理方案進行整改。根據(jù)道路隱患不同情況，對缺少交通標志標線的要求各中隊限期增設，強化道路交通基礎設施的配置，目前相關治理工作正在進行中。利用護衛(wèi)天使崗加強上、放學時段一小、二小等路段的交通秩序管理，增派警力進行交通疏導，同時加強對學生接送車輛的檢查密度，對每部學生接送車輛每周檢查不少于兩次，減少涉及學生交通安全事故發(fā)生。

縣供電公司制訂了縣中小學校園及周邊安全用電大檢查方案，于8月初－9月初對各中小學校園及周邊供電服務設施進行了安全排查和安全用電知識宣傳，要求各供電所針對本轄區(qū)范圍內中小學校用電線路、設備以及學校周邊線路進行一次徹底隱患排查，對不符合安全用電（要求裝有三級漏保，即總電源側保、分支保、室內保）的線路、設備堅決給予整治，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校內部的用電線路和設備隱患，下發(fā)整改通知要求限期整改。對《匯總表》提出的3處大隱患，縣供電公司將配合學校進行整改，并已將工程預算和整改通知書下發(fā)到學校。

縣安監(jiān)局于8月20—31日派出執(zhí)法人員對全縣中小學校周邊是否存在危險化學品及易燃易爆物品的經(jīng)營門點及場所進行了排查。經(jīng)查，全縣中小學周邊未發(fā)現(xiàn)危險化學品及易燃易爆物品的經(jīng)營門點及場所。

縣衛(wèi)生局于7月11日-7月底對全縣42所中小學校的傳染病防治工作及飲用水衛(wèi)生狀況進行了監(jiān)督檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分學校制定了飲用水衛(wèi)生管理制度，除中學及部分村小供應開水外，其余學校均使用“青云山”礦泉水，且均未對飲水機進行定期清洗、消毒，也未索取桶裝水批次檢驗報告。大部分學校制定了傳染病報告管理制度并落實，開展了晨檢、因病缺課登記等工作。衛(wèi)生監(jiān)督員對落實飲用水管理不到位的學校下達了責令整改意見書，要求存在問題的中小學限期整改。

縣藥監(jiān)局組織執(zhí)法人員認真開展學校食堂及周邊餐飲單位食品安全排查整治工作，組織開展了多種形式的食品安全宣傳活動，組織執(zhí)法人員對各中小學(幼兒園)及周邊餐飲單位進行了監(jiān)督檢查，從經(jīng)營食堂的主體資格、環(huán)境衛(wèi)生、清洗消毒設施、從業(yè)人員健康培訓、質量安全責任管理、索證索票、食品加工管理、食品添加劑使用等方面進行了重點整治。此次檢查共出動執(zhí)法人員380余人次，執(zhí)法車輛190臺次，檢查中小學(幼兒園)90家和學校周邊餐飲單位100家。針對無餐飲服務許可證以及食品采購、貯藏、加工、烹調、售賣、餐具消毒等環(huán)節(jié)存在的問題的學校食堂和餐飲單位，共下達監(jiān)督意見書190份。

縣質監(jiān)局組織執(zhí)法人員10人次對中學、三中、鵝公中學、嶺北中學等四所使用鍋爐的學校進行檢查，主要檢查學校鍋爐及其安全附件是否定期檢查，是否有日常運行情況及設備故障情況，安全管理員、司爐工是否持證上崗，證件是否在有效期內，是否建立安全制度和應急預案。本次檢查發(fā)現(xiàn)安全隱患1處，下達特種設備安全監(jiān)察指令書1份，要求有關學校限期整改，消除安全隱患。

鵝公鎮(zhèn)對轄區(qū)內中小學校園及周邊存在的安全隱患開展了一輪全面的、拉網(wǎng)式排查，對排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患進行分類整理。如中小學生乘坐私人面包車問題，穆湖小學教師宿舍背后山體存在地質災害隱患問題，白沙小學廁所瓦頂漏水且木梁腐朽問題，黑網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營問題，校園周邊武瘋子（胡明華）問題等。鵝公鎮(zhèn)已協(xié)調有關部門對存在的各類安全隱患進行整治，部分已取得階段性成果。

歷市鎮(zhèn)組織人員對轄區(qū)內中小學校及周邊安全隱患進行排查，特別是對三小安全隱患給予高度重視，及時安排鎮(zhèn)相關負責人邀請安監(jiān)局和工程設計等相關人員一同前往實地勘查。經(jīng)過實地勘查，已制定出除險方案，擬在三小背后實施擋土墻工程?，F(xiàn)已設計好圖紙，工程預算和具體工程實施方案。

巋美山鎮(zhèn)安排了充足的干部力量對中小學校及周邊安全隱患進行了排查，并對排查出的安全隱患進行了整治。前期發(fā)現(xiàn)的中心小學右邊的危舊土坯房已經(jīng)順利安全拆除。

二、暑期安全工作落實情況

1、根據(jù)市教育局轉發(fā)省教育廳《關于做好當前全省學校安全工作的通知》（贛市教教安字〔2013〕23號）要求，我局及時召開校園長會議并下發(fā)了《關于做好中小學校、幼兒園學期末及暑期校園安全工作的通知》（定教安字〔2013〕9號），要求各校在學期結束前，要組織開展一次以防溺水、防火、防交通安全事故、防食物中毒等為重點的專題安全宣傳教育活動，讓廣大學生牢記防溺水事故“六不”，學會正確施救要領；放學回家坐車、過馬路時要注意預防交通事故；在室外玩耍時要注意防中暑、防雷擊、防觸電；放假外出游玩時要注意防食物中毒、防詐騙等。要通過活動的開展，進一步強化廣大學生的安全意識和防范技能。

2、根據(jù)市教育局關于轉發(fā)省教育廳《關于進一步做好預防中小學生溺水工作的緊急通知》（贛市教安字〔2013〕27號）文件及市教育局《關于切實加強暑期防學生溺水工作的緊急通知》。我局及時通過召開中小學校長會及短信的形式，要求各校通過、家訪、打電話、發(fā)手機短信等形式，加強家校聯(lián)系，要求家長切實履行監(jiān)護人職責，加強對學生的安全教育和監(jiān)管。各校根據(jù)教體局的統(tǒng)一要求，安排值班行政和值班教師，加強了暑期對重點區(qū)域的巡查，對發(fā)現(xiàn)學生私自下水游泳的一律嚴肅處理。同時借助縣中小學安全管理工作領導小組的名義協(xié)調相關部門采取措施加強學生防溺水工作?？h水利局對全縣山塘水庫、各鎮(zhèn)對轄區(qū)內水域進行了安全隱患排查和整治，在部分隱患水域樹立了安全警示標志?？h廣電新聞中心制作播出了《履行監(jiān)護人職責，避免溺水事故》等防溺水知識專題片?？h信息中心在政府網(wǎng)站公告了縣教體局起草的《關于預防學生溺水告家長書》。

3、根據(jù)省防汛辦《關于貫徹落實姚木根總指揮防臺工作指示的緊急通知》及市防汛辦《關于進一步做好防汛值班工作的緊急通知》要求，我局通過短信的形式要求各中小學校開展汛前排查和值班值守。同時派出檢查組對歷市鎮(zhèn)車步學區(qū)小學廚房背后、老城鎮(zhèn)丁坊小學背后山體、天九鎮(zhèn)洋田小學周邊正在平整土地，所墊土方堵塞了學校排水溝、二中學校北面圍墻、三小新教學樓背后等隱患處進行現(xiàn)場查看，檢查過程中未發(fā)現(xiàn)塌方等情況。

三、校車管理

1、基本情況

我縣現(xiàn)有幼兒園86所，其中有校車的幼兒園19所，校車21部（均安裝了GPS系統(tǒng)），其中專用校車4部，均取得校車標牌。

2、校車管理

（1）成立了以縣政府分管領導為組長、相關單位負責人為成員的校車安全管理領導小組；建立了校車安全管理聯(lián)席會議制度，縣安監(jiān)、教育、交管、交通及各鎮(zhèn)為聯(lián)席會議成員單位，每2個月召開一次會議，掌握全縣校車安全管理情況，分析存在的重大問題，研究和改進管理對策，促進部門協(xié)作配合，全面推進校車安全管理工作；合理規(guī)劃了幼兒園布局，采取劃片招生，引導就近入園，減少校車剛性需求。

（2）制定了過渡期校車服務方案，正探索以聯(lián)營聯(lián)辦的形式組建校車運營服務公司。

（3）新購國標校車已申報、取得校車標牌。

（4）根據(jù)《市校車安全管理實施細則》，我縣積極開展校車補助登記、申報工作，目前已有4部符合條件的專用校車申報校車補助，縣財政等有關部門對校車補助縣級配套部分已作出經(jīng)費籌措和安排。

(5)大力開展校車整治，加強聯(lián)合執(zhí)法，實行嚴管重罰，提高校車交通違法成本，壓縮隱患校車生存空間，對安全不達標、不合格、不符合過渡期校車條件的一律取締和停運，目前全縣校車數(shù)量由原來的46部縮減至21部。

（6）我縣目前正在營運的21部校車駕駛員均符合條件并取得校車駕駛資格。

（7）縣教育、交管、交通、安監(jiān)、財政等部門依法履行了校車管理工作職責。

（8）教育、交管、交通等部門建立健全了校車安全管理信息共享和協(xié)作機制，出臺了《縣校車嚴重交通違法行為舉報獎勵辦法》，公布了舉報電話，對舉報非法改裝校車、酒后駕駛校車、校車超載超速及貨車、農用車、三輪車、報廢車非法接送學生（幼兒）的嚴重交通違法行為的，按標準給予獎勵，充分調動公眾監(jiān)督校車交通行為的積極性。

（9）開展了幼兒園園長及校車駕駛員培訓工作，通過舉辦培訓班、流動宣講等多種形式，講析校車交通事故案例、解說校車安全注意事項、普及交通安全法律法規(guī)，提高幼兒園園長、校車駕駛員交通安全意識和校車交通安全管理水平。

（10）縣交管部門在開展路面管控中查處校車超載等違法行為3次，均按上限進行了處罰，縣教體局根據(jù)《縣民辦幼兒園年檢評估標準》，對一年內校車交通違法行為超過2次的幼兒園，吊銷辦園許可證。

（11）縣教體局、交管大隊與有校車的幼兒園簽訂了《校車交通安全管理責任書》，各幼兒園與校車駕駛員、跟車教師簽訂了《駕駛員、跟車教師交通安全責任書》，嚴格落實校車安全管理責任，明確相關人員的工作職責，確保校車交通安全。

四、無證幼兒園清理整頓工作

篇7

會后，所有隊員，吳書記陪同，在中學李校長的帶領介紹下了解了楠市小學的環(huán)境，討論了工作如何開展，尤其是支教組要快速進入狀態(tài)，要求付出大量努力，從小組開會情況看，每組的前期工作都做得非常漂亮，使得大家更加有信心!

看著隊友們整理行李，打掃宿舍衛(wèi)生，安排伙食等等，全體隊員本著“既來之，則安之”的心態(tài)都非常適應環(huán)境。從另一方面也體現(xiàn)出各隊員的獨特能力，這是很值得欣慰的，一路上吳書記都陪伴我們，我想我們會做得很好，“三下鄉(xiāng)”一齊努力，奔赴目標!

對于永州市藍山縣楠市鎮(zhèn)，我完全陌生，但這絲毫不影響我對此次活動飽有的熱烈的情感，陌生不迷茫，我相信我在隊友們的幫助下能讓自己成長很多，所以我的心情一直是激動地，我期待自己的表現(xiàn)，更期待我們這個團隊的表現(xiàn)!

加油!努力!堅持!

201*.4.15 天氣晴 心情開心今天正式工作，我作為社調組成員，工作任務是外出調訪。今天是與宣講組一起外出工作，經(jīng)過討論和協(xié)商，明確了今天的工作目標，四個小組四個方向，主要是摸路，了解鎮(zhèn)居民的分布狀況，所經(jīng)路線居民基本情況，以便開展調查工作。在此過程中，出現(xiàn)些許問題，例如問卷和實際調查有出入，針對性不強，居民本身了解不多，不是很配合，加上語言不通，整個調查工作存在了一定的難度。例會后，兩位組長和組員之間商量，提出解決方法。問卷方面不要每個題都問到，不適合的問題就忽略或換種方式，多問與多記錄，少讓對方填，找永州本地人陪同宣講調查等。

下午，在楠市小學教學主任楊主任的帶領下，吳書記本著十萬愛心與責任心和9名隊員慰問四個貧困兒童，我是其中一員，在此行中，我深切感受到那四個家庭的艱苦與努力，四個兒童不為所難，盡心照顧爺爺奶奶，熱愛讀書，他們的學習精神與生活態(tài)度是值得我們學習的。

晚9點舉行第一次例會，會議精神重點在重視團隊精神，互助精神，強調政治問題一律不參與。

第一天工作有些累，但是很快樂，不僅了解了不同的人文，增長自己的見識，對自己的交流能力也有提高，不管多苦多累，我相信我會堅持到底!

201*.4.16 天氣 晴 心情 好今天的工作是在昨天的基礎上作進一步深入，同樣與宣講組合作，我們調查的范圍在鎮(zhèn)中心附近，未深入偏遠農村，即今天我們所了解的基本信息主要在鎮(zhèn)中心這一塊，調查過程中，我感觸最深的就是當?shù)鼐用竦乃刭|要大力提高。

自身方面，作為長師一分子，“三下鄉(xiāng)”團隊一員，我感到非常榮幸與自豪，我會明確自己的身份，牢記自己的立場，爭取在校內我能以長師為榮，在校外長師會以我為榮。

下午，主要工作是為文藝演出作準備。在這一方面，宣傳組特別值得鼓掌。從幕布繪制，標語、宣傳畫的制作，都讓我看到了宣傳組的魅力、有想法、技巧熟練、效率高等等。在節(jié)目開展方面取得良好的宣傳效果，各個隊員都精心準備節(jié)目質量，在設備不良的情況下，各組員也都沒有任何不悅，在整個文藝匯演中，各隊員都表現(xiàn)優(yōu)秀，雖結局不是很完善，但留給觀眾及每個人的心里都是美好的印象。

不管何時何刻，我們都要相信我們是很棒的!

201*.4.14 天氣 晴 心情 快樂今天的工作，宣講組與調查組協(xié)商了一下，決定改變宣講組調查組單一工作形式，進行宣講組宣講同時問些情況，再由調查組成員從旁記錄的形式，效率高，更能取得好成績。當然，在調訪的過程中遇到了一些問題，村莊比較遠，不熟悉路程，訪查不多但費時久，其效率還有待更加提高，還因為對農村深入不夠，所得信息不全面，無法開展后期調查報告總結工作，再有懂本地語言的隊友少，語言不通問題未得到更好地解決。其上述情況會在例會后小組會議上討論。

在今天的工作中，我收獲學習了很多，不僅感受到了隊友們熱情的幫助，而且見識了隊友們的才能，隊友會教我微笑著面對每一個人，會告訴我要委婉地表達自己對別人的看法或建議，包容每一個人或每一件事，會提醒我注意有爭議性問題不要激化矛盾等等。我真的很感動，感受了“三下鄉(xiāng)”一家人的溫暖，我愿望我們將永遠是一家人!

自身方面，工作上認為自己很認真，但欠缺自己的想法，不呢個更好地提高辦事效率，面對事情會有些急躁，會擔心好心辦壞事，所以總是提醒自己要擺好心態(tài)，腳踏實地地對待“三下鄉(xiāng)”這個活動，珍惜眼前的機會。我相信我能行!

201*.4.18 天氣 晴 心情 好今天根據(jù)昨天出現(xiàn)的問題進行了調整，宣講組與調查組照樣協(xié)調開展工作，盡量多找兩個會講永州話的隊友一起，深入比較遠的村莊，更多地了解農村居民的想法，今天采取上、下午都出去的方式，提高工作的成效，雖然加大了工作量，但感覺很充實很滿意，在工作中，我看到了隊友們吃苦耐勞的精神，給我的觸動很大，感受到了我們這個團隊的優(yōu)秀，我現(xiàn)在充滿了信心與斗志!

當然自身方面也有值得反思的地方，書記說：“認真只會把事情做對，用心才能把事做好?！敝?，不管是作為系里的干部還是“三下鄉(xiāng)“成員，我想得最多的是不要出錯，所以做事情十分認真，相反，自己也遏制了自己的想法，即有時候做事情效率不是很高，偶爾也會感受到事倍功半的不爽感受，總是提醒自己要改變做事的態(tài)度，可是效果不佳。打錯沒有小錯也沒有的日子總感覺不踏實，曾懷疑自己的能力是不是有問題。

就個人期待的話，我期待得到隊員們更多的幫助與包容，成長的歷程我需要這樣的感情，我相信“三下鄉(xiāng)“相親相愛的一家人會堅定這樣的情感!

201*.4.19 天氣 晴 心情 晴額啊經(jīng)過幾天的調訪，問卷基本做完了，工作即將完成。自身也要好好反思與總結了。今天有兩件事是震撼我的，一個是盤校長講話，一個是例會。

盤校長講話，講話精神有：不會看到自身缺點的人不會成功，把責任推到別人身上的人不會成功;不要沖動，不要心急，忌急功近利，要淡定從容;作為教師，教育要嚴慈相濟;要勇敢自信;教要有價值，要從思想上啟迪學生。

盤校長的講話是很有價值的，也是值得我們好好想想的。在聽的過程中，反思自身，覺得自己還有許多要完善的地方，比如有些急躁，抓問題要害能力和控制大局的能力不強等。當然我也有值得肯定的地方，對生活熱情大方，能團結他人，對事態(tài)度認真，紀律性較好等。我還是充分相信自己的!

今晚的例會是往常以來最激烈的一次，會議上充滿了矛盾，許多隊友都說出了自己心中真實的想法，讓每個隊員都進一步了解了對方，同時也表明了隊友們成長了，這種現(xiàn)象是喜憂參半的，一方面擔心團隊情感受到影響，另一方面為我們的成長感到高興。這段時間我們自己看到了自己的不足，但不能否定我們的成長，我們這些天的工作是值得肯定的。我相信我們“三下鄉(xiāng)”團隊不僅是這段時間的成績，以后的成績都是值得肯定的!

201*.4.20 天氣 晴 心情 感動今天上午的工作主要做了幾個專訪，去了三個慰問的家庭，進一步了解了其家庭的最真實的情況，再有一個情況我內心特別觸動，基本上楠市小學貧困學生都得到了盤曉紅校長的幫助，如特困生梁珍、曾志華兩位同學，盤校長負責他們的學費和生活費，他們也非常懂事，做家務，照顧失明奶奶的生活起居，認真學習也熱愛學習，驗證了那句“窮人家的孩子早當家”。我相信他們的明天會美好!

同時講到盤校長，非常令人敬佩，長年扎根農村教育，幫助貧困學生，甚至帶養(yǎng)貧困兒童，她是教師隊伍中是一位超級榜樣，她的事跡件件都震撼著我，我即將成為一名幼兒教師，我真的很感動，也力爭以盤校長為榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，體現(xiàn)自我存在的價值!

下午主要是在整理問卷，由于問卷成效非常好，所以統(tǒng)計時非常方便，可以說材料已準備妥當就只有執(zhí)筆了，對工作圓滿結束我充滿期待。我相信我們社調組成員的能力與實力。

自身方面，晚上和幾個隊友交流了心情，我學到了很多。例如開會發(fā)言抓重點問題發(fā)表自己的看法，開會發(fā)言之前要組織好自己的語言，不要浪費與會人員的時間，和別人交談時要尊重別人，這樣才會得到好成績，我想我會牡蠣改善的!為自己加油1

201*.4.21 天氣 晴 心情 復雜今天，社調組成員整理分析問卷，三人一組分派主題寫調查報告，組員們都積極認真進入狀態(tài)，經(jīng)過上午的努力，初稿已定，只需回學校完善就可交稿了。

篇8

一、初為人師

XX年我?guī)煼懂厴I(yè)，XX年分配上班，與大多數(shù)師范生一樣，因為家庭經(jīng)濟原因，1997年，我以全縣總分第五名的中考成績考入hq師范。我姐姐也是hq師范畢業(yè)，現(xiàn)在在cg中心校本部，教過我的cl中學老師都說，我沒有我姐姐悟性好。沒有上高中、不聰明，那我只有用勤勞來彌補，我相信勤能補拙。三年的師范生活，在失意和彷惶中我加強學習，經(jīng)常參加學校的各類活動，活動中提高了我的教學基本功。

畢業(yè)實習時，我被學校安排在cg四小，當時，四小wmz校長讓我們實習生上三節(jié)匯報課，其中我上的是五年級作文課，沒想到，w校長注意到了我，課后她找我談話并鼓勵我無論實習回去后分配到哪兒都要爭做一位名師。

XX年的暑假很快過去，直到9月開學，我們的分配還是沒有一點消息，我們遇到hq教育史上第一次競聘上崗考試，在等待分配的日子里，我的一些同學都紛紛外出務工、上學、經(jīng)商，也有的在家看書迎考，在沒有任何門路的情況下，我只能留在家里幫父母干農活。機會有時真的是一只蝴蝶，你捉它時卻捉不住，你坐下來，有時它卻自己送上來了。 XX年9月14日上午，我記得那天正好下著雨，鄰居轉電活告訴我，工作有眉目了，讓我到四小。我欣喜若狂，冒著大雨，連傘都沒打坐車就上縣城了。

見面之后，才知道w校長想讓我做代課教師，我想都沒想就欣然應允。學校把四年級原有的5個班各抽出一部分同學組成一個新班，讓我任班主任，并配了一個很好的語文教師。被人認可是需要過程和時間的，由于四小家長選班的原因，當時分給我的七八十人真正來的只有四十多人，這四十多人中成績好的極少，多是在原班正想打發(fā)出門的學生?，F(xiàn)在想來，我很感謝這些孩子，畢竟他們還是來了，特別感謝的是w校長，她頂著很大的壓力來安慰我，鼓勵我倆能用事實說話，用真情贏得家長和社會的信任。

看到w校長真誠和充滿期待的目光，我特別感動，士為知己者死的沖動都有。我沒有什么特殊的本事，但十年寒窗苦讀，誰不希望出身社會有個可以充分展示自己才能的舞臺？誰不希望學校校長能對自己刮目相看！

要舍得花時間去愛，這是我兩年做代課教師的經(jīng)驗總結，一切成長都源自于熱愛，我的成長、孩子們成長都是源自于一種熱愛。兩年時間，我沒有辦公室，一直都在教室。早上抱著學生的作業(yè)本去，晚上摟著學生的作業(yè)本回，教育真的是件很公平的工作，有付出真的就有回報，一年后，我們班由原來的40多人增至92人，路隊走得是全校最好的，衛(wèi)生是全校最干凈的，班級文化布置，班里排的啞劇、小品、參加學校的拔河比賽以及考試成績在全校也都是數(shù)一數(shù)二的。

二、村小經(jīng)歷

該來的遲早會來，上崗考試的日子終于來了。聽說我要分回老家教書，沒有想到班里的學生家長自發(fā)地找到教育局和城關鎮(zhèn)為我求情，更沒有想到其中幾個家長還真的幫上了忙，分配時把我留在了cg?；仡櫸曳峙涔ぷ鞯倪^程，我在想：如果當初我沒有上好那節(jié)實習匯報課，如果我沒有把起初分給我的那40多個孩子帶好，在每個月只有280元的收入的情況下，如果我沒有堅持兩年，學生家長會毫無保留地幫助我嗎？

按照規(guī)定，cg鎮(zhèn)新進教師必須要到村小鍛煉，我被分到了cg鎮(zhèn)最偏遠的一個村小。這時，我最有感情的一屆學生也畢業(yè)了。這個階段是我最孤獨最低迷的階段，一個人的生命成長和專業(yè)成長都是有節(jié)律的，所謂花開花謝，潮起潮落。村小的工作更辛苦，需要付出的也更多。從XX至XX年的5年里，我?guī)状问艽欤簠⒓邮∑胀ㄔ挏y試員培訓，我沒有過關；參加第五屆教壇新星評選，我連上課環(huán)節(jié)都沒有進入；甚至后來在我第一次報材料評小高時，都被打回來了。

沒有住房，沒有對象，工資也只有四五百元，當時的一切真的讓我看不到希望。后來，我冷靜了，不知為什么，忽然就想看書，想學習，幾年來，我一直堅持自費訂閱小學數(shù)學專業(yè)雜志，我閱讀的課外書籍、報紙有滿滿兩蛇皮口袋。坦白地說，5年的村小經(jīng)歷，我是讀了一點兒書的，這也應該算是一種積淀吧，我想這也是每一名教師成長過程中都應該做而且可以做到的。

“甘于寂寞的人永遠不會寂寞，不甘心寂寞的人才會永遠寂寞?！?年的孤獨讓我飽受煎熬，煎熬催生了我的獨立思考，思考和閱讀讓我的性格與價值觀發(fā)生良性變化！這是我說的第二個階段。

三、做到合格

我說的第三個階段就是要時刻要求自己必須做到一個合格的人。

XX年9月，我被中心校研究后調到四小。學校讓我教一年級語文，我深知教一年級是一件最不容易的事，何況我教的還是語文，XX年年9月，我參加指導員考試到了現(xiàn)在的小教辦，我走后，我?guī)У哪莻€班學生家長要求學校先后換了4位語文教師，從這個意義上說，我覺得我做到了一年級語文教師所應有的基本合格。坦白地講，剛當教學指導員時，我自認為我是不合格的，在我們cg，年輕的指導員面對干了一輩子的老教師或功成名就的骨干教師和小學校長，無形中就會覺得沒有底氣，培訓、上課、交流時，不合格的負罪感包裹看我的情緒。

我始終認為，既然干了這份職業(yè)，既使我不做那個最優(yōu)秀的，我也應該做個基本合格的，不然我跟自己都說不過去。為此，我減少了喝酒、打牌、上網(wǎng)的時間，從剛開始的強迫自己到后來的形成習慣，從形成習慣到現(xiàn)在的成為自然，雖然現(xiàn)在我生活中高效率的時間還不夠多，但也已經(jīng)進步不少了。

為了做一名合格教學指導員，開拓眼界，提高自我，增強指導能力，我先后多次參加省內外培訓，去年11月，我還和你們中心校的cfj校長到江西婺源接受了為期一周的學習，我經(jīng)常上課、聽課、參賽，動筆，現(xiàn)在我基本上能夠完成教育局和中心校小教辦交給我的工作，與全鎮(zhèn)教師建立了良性的互助關系。今年三月，我參加組織并主持了教育局“三八”婦女節(jié)大會間的文藝演出活動；四月，我收到了刊登有我的教學隨筆的cn級專業(yè)刊物；現(xiàn)在，我又正在參與全省統(tǒng)一的《基礎訓練》部分習題的編寫工作，我負責的是三年級數(shù)學上冊的部分內容。應該說，我已經(jīng)充分完成了我自己給自己訂下的要求：必須做個基本合格的人。我始終堅信：只有做到合格，才有可能去追求更高！

四、參賽收獲

至今，我還記得我第一次觀看特級教師的課是于永正老師的語文閱讀課《月光曲》，雖然是教學錄像，但對我的心靈是震憾性的，我第一次感覺到了小學的課原來真的可以上的這么好！

現(xiàn)在，非常幸運的是，我雖然做了一名教學指導員，暫時離開了講臺，但我卻有更多的思考和學習時間。XX年年12月，我終于順利通過撰寫教學設計，上課和答辯等所有環(huán)節(jié)，獲得第七屆縣教壇新星；去年10月，我參加了全縣小學數(shù)學課堂教學評比，按照比賽要求：參賽教師都是歷屆縣教壇新星和優(yōu)質課一等獎獲得者，另外還包括每鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的一名參賽選手。經(jīng)過緊張而激烈的角逐，我榮獲了一等獎第一名；2010年11月，我作為hq縣小學教學學科的三位賽選手之一奔赴sc參加全市優(yōu)質課大賽。當時，我們在家準備的十幾個課題我一個都沒有抽到，我抽的偏偏是一節(jié)冷僻的三年級的除法計算課“商的中間或末尾有0的除法”。眾所周知，計算課教學相對于游戲活動課和概念課教學不容易出彩，算理生澀難懂，算法枯燥無趣，陪同我們去的同伴都說我運氣差。我在失落之余告誡自己不要氣餒，作為一名參賽選手，惟一能做的就是把握自己。課型難度大，課不好上，評委老師打分自然心里有數(shù)，我應該相信評委！認真分析后，在sc三小四樓的多功能教室里，我巧設情境，組織學生注重算理，理清算法，加強后算，體現(xiàn)算法多樣化和練習形式的多樣性，最終這節(jié)課受到了評委專家組的一致好評，并獲得全市一等獎第一名的成績。一次小小的成功，激發(fā)了我不斷進取的信心和動力，接下來的日子，我更加注重了自我的約束和專業(yè)學習。

今年三月，我接到通知，說讓我代表全省到北京參加第九屆全國新世紀小學數(shù)學課堂教學與課程系列研討會，這是我做夢也沒有想到的，我真的沒有想到，我一個縣城的普通教師，能在全國的賽場上課。后來省、市領導專家來指導看課時說，因為我在sc上的那節(jié)課給他們留的印象太好了。

為了圓滿完成這個艱巨的任務，不給各級領導臉上抹黑，我在以cxw老師為首的一大批小學數(shù)學同行的幫助下，進入了高度緊張的準備階段。組委會要求上課教師自己帶課去，內容的范圍是“解決問題的策略”方面的課。于是我們根據(jù)要求精心進行選課、備課、設計。說句心里話，我覺得我的心理素質還是不錯的，參加縣、市乃至全省比賽的經(jīng)歷我都有過，但在那一個月的認真準備時間里，我的壓力還是很大。不認真肯定不行。

磨課的過程是痛苦的。我記得前兩次試教，學生下課走后，我就呆住了，一臉的迷茫無助，一點兒感覺都找不到，可時不我 待啊，越找不到感覺我越著急，越著急我越睡不著覺，教學設計一改再改，整天茶不思飯不香，我沒有一個晚上是在夜里十一二點之前睡著睡，為了一句話，一個板書細節(jié)設計我常常急得打轉，好不容易在多次試教后有了一點感覺，等到市里上課時才發(fā)現(xiàn)，還是沒有什么實質性的突破。真正的提升是在省教科所帶專家來聽課之后，他們見多識廣，高屋建瓴，特別是蚌埠市教科所陳濤老師聽過課后給我提出了八個不足，并十分中肯地肯定了我們的總體設計，這是一次質的飛越，對我的影響也是顛覆性的。再后來，北師大版小學教學教材常務副主編王永老師又通過電話和郵件的方式對我進行了細致地指導，使我們逐漸增強了信心，鼓足了志氣。

在北京海淀區(qū)的現(xiàn)場課堂上，現(xiàn)在的相關報道也都說的比較詳細了，我就不再重復了。應該說一等獎第一名的成績有我平時參加活動時積累的上臺經(jīng)驗，同時更多地是孩子們出彩了，中關村三小五（1）班51名孩子他們真的很棒，后來蚌埠市教科所陳濤老師在給我來信祝賀時也說到這一點！

篇9

1、留守兒童人數(shù)呈逐年上升的趨勢。

近期，我們對“留守兒童”進行調查，從調查統(tǒng)計中看到，隨著我鎮(zhèn)勞動輸出人數(shù)的增加，留守兒童的人數(shù)也在不斷增加，全鎮(zhèn)18歲以下兒童總數(shù)5020人，留守兒童為2850人，占學生總數(shù)的56.77%。

2、“留守兒童”父母親的務工現(xiàn)狀。

從調查的結果看，“留守兒童”的父母到外省外市務工的占大多數(shù)。在外省務工中，以在上海最多，占外省務工的60%以上，“留守兒童”父母的文化水平普遍不高。

3、父母親與“留守兒童”的親情交流情況。

在調查中我們發(fā)現(xiàn)，“留守兒童”與外地工作的父母一個星期通一次電話的占84.11%，半個月到一個月通一次電話的占12.15%，半年及以上通一次電話的占3.74%；在外地工作的父母農忙時回家的17.76%，春節(jié)回家的占58.88%。

4、“留守兒童”的監(jiān)護情況。

從留守兒童監(jiān)護情況調查結果看，父母雙方外出的留守兒童由祖輩監(jiān)928人，親戚監(jiān)護603人，朋友監(jiān)護303人。

5、“留守兒童”的學習成績、行為習慣、心理性格發(fā)展情況。

在調查中，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童的學習成績普遍較差，調查結果顯示，有12.2%的留守兒童成績較差，在同年級倒數(shù)幾名的也大多是留守兒童，這些兒童的行為習慣普遍較差，在學習上往往缺乏自覺性和主動性，在學校遵守規(guī)章制度方面也比其他同學差，這些留守兒童在心理健康方面也會出現(xiàn)偏差，從調查中發(fā)現(xiàn)，有一部分留守兒童出現(xiàn)孤僻內向，失落自卑，自私、冷漠、焦慮、任性、暴躁的性格特征。

6、特殊的“留守兒童”。

在對留守兒童的調查中，還有一批特殊的留守兒童，他（她）們是單親家庭的留守兒童，有的還是孤兒。

二、加強領導，多方協(xié)作，積極構建社會監(jiān)護體系

做好留守兒童的教育工作，需要政府、學校、家庭及社會各方面的共同努力與配合，為此，教育部門要積極主動開展工作，在校園內開通“親情熱線”和“留守兒童”求助電話，開設留守兒童心理咨詢室等，并積極配合鎮(zhèn)婦聯(lián)經(jīng)常向鎮(zhèn)領導匯報工作。學校定期聘請法制副校長、法制輔導員到學校給學生上法制課，讓孩子從小就學法、懂法、守法；定期召開校外輔導員座談會，共同探討留守兒童教育問題。由于黨委、政府高度重視，并積極協(xié)調，這為做好關愛留守兒童工作提供了組織保證。

三、采取有效措施，積極做好關愛留守兒童工作

1、建好留守兒童的專項檔案。

通過對留守兒童的調查，將調查信息分類整理建檔。各校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”的個人檔案，對留守兒童及家庭成員的基本情況、留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好、留守兒童父母的務工地點及聯(lián)系方式、留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式等都有詳細的記錄。并對孩子在學習、生活、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等方面存在的突出問題，及時形成材料反饋給家長。

2、開展結對幫扶活動，積極開展獻愛心活動。

各中小學校長帶頭開展“師生結對”幫扶活動，校領導和老師們經(jīng)常自己買本子、筆和課外書送給幫扶對象。對留守兒童堅決做到三個優(yōu)先：即學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排。

3、凈化環(huán)境，加強教育。

每年秋季開學，萬山鎮(zhèn)婦聯(lián)、政法部門協(xié)同中心校對全鎮(zhèn)每所學校周邊環(huán)境進行整頓，對網(wǎng)吧、無證攤點等場所進行清理。發(fā)動老干部、老黨員成立了留守兒童較外輔導團，對其進行思想道德教育，從心理、學習、生活上關心、照顧，解決其在生活、學習和心理上遇到的困難和問題，幫助他們形成正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的人品、人格，鼓勵他們勤奮學習，立志成才。

4、優(yōu)化家校合作，辦好隔代家長學校。

我們從留守兒童的監(jiān)護情況看，隔代監(jiān)護居多，這種帶養(yǎng)方式存在幾點不利的方面，一是由于隔代的親情關系，使得監(jiān)護者在養(yǎng)育和管理方面過分溺愛，形成隔代疼。由于缺少必要的限制，從而容易讓這些孩子養(yǎng)成不良習慣。其次，由于兩代人年齡相差甚遠，再加上農村的老一代人往往沒有接受過什么教育，很多司代家長是文盲，這樣他們自身的局限性使他們沒有能力教育好孩子。

針對這些情況，如何教育好留守兒童，優(yōu)化家校合作顯得非常必要，明德中心小學的做法是重點辦好隔代家長學校。

建立隔代家長培訓制度。培訓的目的一是提高隔代家長對留守兒童實施家庭教育的能力和水平；二是讓隔帶家長更好地了解學校的教育理念，教育教學改革情況，這有利于家長從自身的角度和立場，來配合學校共同教育好孩子。

5、定期召開隔代家長會。

上學期，明德中心小學召開了留守兒童隔代家長會，參加家長會的除了隔代家長以外，還有一部分是在外地打工回家過年的學生父母。我們一是給家長發(fā)放家庭教育材料；二是現(xiàn)場互動，對隔帶家長提出的家庭教育熱點、難點問題進行探討；三是和留守兒童的班主任、課任老師互通信息，以提高教育的針對性和實效性。

6、建立班主任和課任老師家訪制度。

各校提倡班主任和課任老師每周至少到一名留守兒童家中進行家訪，要與留守兒童的隔代家長保持主動性溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓隔帶家長能及時了解孩子在校的情況，讓老師了解留守兒童在家的表現(xiàn)，以便有的放矢地進行教育。

7、推廣留守兒童“三知、三多、三溝通”家庭教育。

“三知”即知道留守兒童的個人基本情況、家庭基本情況、班級和教師情況，為做好留守兒童教育、引導工作奠定基礎。

篇10

近年來，我縣教師繼續(xù)教育工作在綿陽市教育和體育局師培科的指導下，在縣教育和體育局的領導下，既創(chuàng)新培訓形式，提高培訓質量，又真正把培訓工作做細做實，成效顯著。

一、基本情況

梓潼面積1443.92平方公里，總人口38萬，轄16個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、1個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，全縣有公辦中小學、幼兒園45所，其中縣城學校7所，鄉(xiāng)村學校38所。共有中小學教師1600余人，縣城教師440人，鄉(xiāng)村教師1200人。

二、領導高度重視，指導督促到位

縣教體局范曉彬局長、張仁寶副書記、政工股趙國邦股長特別重視教師培訓提升工作，對教師培訓作出了重要指示和決定，多次主動參加師培會議，給予指示；積極參與培訓活動，給予督促和指導；多次親自策劃縣級專項培訓?？h教體局成立了教師培訓領導小組，由范曉彬局長親自擔任組長，張仁寶副書記擔任副組長，相關股室和縣教師進修學校領導為成員，負責全縣各級培訓的組織領導，同時將培訓工作納入學校師培工作目標年度考核內容。近年來，縣教體局大幅度增加師培經(jīng)費，確保各項培訓活動順利開展；師培設備設施投入持續(xù)發(fā)力，極大地改善了培訓條件。市教體局師培科劉成?？崎L關心我縣教師繼續(xù)教育工作，多次蒞臨我縣指導師培工作，提出了一系列好的培訓建議；多次帶領我縣教師和領導參加國家和省級短期集中培訓；多次組織我縣教師參加市級培訓。

三、近年來我縣師培工作的主要做法

（一）認真開展“國培計劃”（2018）——中西部項目1．工作措施。

2018年10月我縣申報“國培計劃”（2018）——中西部項目成功。為圓滿完成國培計劃，縣教體局主要領導親自主持，多次召開“國培計劃”專題研究會議，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排、周密部署，充分整合、利用縣局機關股室、教師進修學校、教研室、電教站、學區(qū)、學校等多方培訓資源，制定了《梓潼縣國培計劃（2018）——中西部項目總體實施方案》（梓教體局〔2018〕271號），成立了梓潼縣國培領導小組（梓教體局〔2018〕272號）。同時制定了各類管理辦法，認真按上級要求組織開展各項國培活動，切實做好“五到位五落實”。

（1）宣傳到位，職責落實。通過會議、新聞報道、簡報、活動開班動員等多種形式加大國培工作的宣傳力度，使校長、教師充分認識到國培工作是國家扶持教育事業(yè)、關心教師成長的重大戰(zhàn)略舉措，是國家教育意志的體現(xiàn)，是教師專業(yè)成長的重要機會和平臺，是推動學校健康持續(xù)發(fā)展的重大機遇和動力。校長、教師提高了認識，就能明白自己在國培工作中的責任和義務，才能妥善處理好當前工作與長遠發(fā)展的關系，校長的管理督導職責才能落實，教師參加學習才有主動性和積極性。為緩解工學矛盾、確保學員安心學習，縣國培辦、各學校實施了本校同學科教師頂崗、以空間換時間、分解化小培訓時段等辦法。

（2）重視到位，人員落實。為確保國培工作有序、有效地順利開展，縣教體局領導高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，建立健全了國培工作的良好運行機制。

一是成立了縣“國培計劃”領導小組、國培工作辦公室、國培工作督導小組，明確分工，落實職責。

二是建立健全各項工作的職責及管理考核制度，權責清析，分工明確、責任到頭。制定并實施的主要方案、辦法、制度等如下：梓潼縣“國培計劃”（2018）中西部項目總體實施方案；梓潼縣“國培計劃”（2018）中西部項目送教下鄉(xiāng)、教師工作坊研修實施方案；梓潼縣“國培計劃”（2018）團隊研修成員考核辦法；梓潼縣“國培計劃”（2018）送教下鄉(xiāng)學員考核方案；梓潼縣“國培計劃”（2018）工作坊坊主、輔導老師、學員考評辦法 ；梓潼縣國培計劃（2018）中小學教師線下集中研修活動方案和考評辦法；梓潼縣“國培計劃”（2018）經(jīng)費管理使用制度。

（3）管理到位，活動落實。建立健全縣、校管理網(wǎng)絡體系，管理工作細化到每個項目、每次研修活動。建立健全國培工作管理制度；完各項考核評估細則，確保國培工作管理到位、研修活動開展實施落實到位、考評獎懲到位；堅持并完善對外出研修活動的訓前培訓、訓中跟蹤、訓后考評的管理機制，使培訓成果不斷鞏固、延伸和擴大。一是對學員外出集中培訓學習、生活、安全等方面進行管理；二是積極配合四川師范大學集中培訓。如組織學員教育教學研討、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等；三是返校后，將學員出勤、記錄、心得等情況交進修校進行考評；四是學員回校后，要在學校內進行二級培訓或匯報交流后，學校憑考核等級報銷差旅費。

（4）督導到位，獎懲落實。加強并完善縣、校督導網(wǎng)絡體系，層層落實督導責任，傳導壓力、傳遞動力，強力推進督導工作。嚴格考勤考核，做到資料記錄詳實、情況通報及時、逗硬獎懲落實，保證國培工作制度有力、推進有序、措施有效。如教師工作坊網(wǎng)絡培訓階段，除了電話、短信、QQ群、微信群督導外，縣管理員、輔導員每周至少兩次情況通報，重點加強對學習進度、線下實踐研修活動的督促和指導；根據(jù)考評細則和督導情況進行考核，考核結果與教師的績效考核直接掛鉤。

（5）服務到位，保障落實。為保證培訓順利推進，縣、學校均努力為教師學習提供熱情周到的后勤服務，落實好學習條件保障。一是保證教師的學習時間；二是保障通暢的網(wǎng)絡條件；三是建立返崗實踐研修、總結反思的學習舞臺；四是搭建成果展示的交流平臺；五是營造良好的研討互動的學習環(huán)境；六是解決好教師學習的困難和經(jīng)費補助，讓學員能安心學習、積極學習、認真學習，提升學習效益。

2．國培實施方式

（1）團隊研修培訓

教師團隊研修小學的語文和數(shù)學各20人，初中的語文、數(shù)學和英語各10人，分別由張先樹，何清萍，楊秀蓉，羅曉蓉，敬紀作為學科牽頭教師。

教師團隊研修成員每年由四川師范大學組織到院校集中研修20天，到教師發(fā)展中心和中小學?！坝白咏處煛备鷯弻嵺`研修10天，返崗和自主研修30天，同時參加網(wǎng)絡研修80學時的培訓，從師德修養(yǎng)、教學、教研和培訓四個維度提升參訓教師的教育教學、科研和培訓能力，并在返崗實踐中至少完成送教下鄉(xiāng)和教師工作坊兩類項目中的其中一項主持任務。期間縣教師進修校與培訓機構共同管理考核，多方搭建展示平臺，推動骨干教師迅速成長。

（2）送教下鄉(xiāng)培訓。

根據(jù)我縣實際情況，結合對鄉(xiāng)村教師需求的調研分析、在四川師范大學首席專家的指導下，以我縣教師團隊為主體，按照《梓潼縣“國培計劃”（2018）送教下鄉(xiāng)實施方案》及“問題診斷、研課磨課、成果展示、總結提升”四個環(huán)節(jié)認真開展送教下鄉(xiāng)活動，每年4次，每次2天，共計8天/年。有力緩解了我縣教師工學矛盾突出的實際問題，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長、自我發(fā)展起到了良好的推動作用。兩年來，各學科送教團隊已共計開展40班次國培送教下鄉(xiāng)活動， 3500余人次農村中小學教師參培。

（3）教師工作坊研修

按照《梓潼縣“國培計劃”（2018）教師工作坊實施方案》面向鄉(xiāng)村教師遴選參坊學員，組建6個學科10個教師工作坊，每坊50人，完成每年不少于80學時的網(wǎng)絡研修；并在參加教師培訓團隊研修的學員中遴選工作坊主持人和“三人行”團隊，主持工作坊開展線上線下研修活動。一是根據(jù)培訓計劃，各工作坊每年集中培訓兩次，由四川師范大學學科首席專家根據(jù)學員在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)和收集的典型問題進行現(xiàn)場答疑，對工作坊研修活動存在的典型問題進行解決策略的指導；二是在專家、輔導教師和坊主的指導下，各研修組長主持日常研修活動，開展以教學中的問題為主的學科專題研究，并督促學員完成網(wǎng)絡研修任務；三是督導各研修小組教師切實開展好線下實踐應用研修活動，積極推廣研修成果，優(yōu)化教師的日常教研行為，為我縣培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教學輔導與研修管理團隊，并極大地推動了區(qū)域內教師的研修活動。兩年來，各坊已共計開展42班次國培線下研修，3500余人次農村中小學教師參培。

3．國培取得的成效。

到目前為止，近七千人次參與了培訓，培養(yǎng)出了70人的本地教學專家隊伍，我縣圓滿實現(xiàn)了預期的培訓目標，促進了全縣中小學教師專業(yè)水平的全面提升，增強了國培研修成果在教育教學實踐中的積極應用，推動了我縣教育事業(yè)提質升位。

（1）促進了一大批中青年教師迅速成長。通過兩年的國培，我縣教師整體素質明顯提高，一大批中青年教師堅守教育、奉獻教育、引領示范、為人師表，專業(yè)快速發(fā)展，很多教師迅速成長為教學骨干。

（2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培訓專家團隊。我縣和四川師范大學、中國教師教育網(wǎng)的密切配合，通過集中培訓、跟崗研修、返崗實踐研修、教師工作坊研修和送教下鄉(xiāng)等系列研培活動，使70名培訓團隊教師在教學能力、科研能力、培訓能力上得到大幅提升。2018、2019兩年，我縣開展的縣級培訓和送教下鄉(xiāng)培訓活動中，教師培訓團隊有96人次通過上示范課、專題講座等形式，培訓教師3000余人次，收到了“名優(yōu)示范、全員提高”的良好效果。教師培訓團隊現(xiàn)已逐步成長為一支組織者依賴、受訓者歡迎、能解決實際問題的“用得上、干得好”的一線本土培訓專家團隊，是我縣教師培訓工作的重要力量。

（3）形成了特色鮮明、實用有效的研修成果。點亮一盞燈，照亮一大片。為將我縣國培資源利用最大化、最優(yōu)化，宣傳最大化，2020年春季學期，根據(jù)縣國培辦安排，我縣國培項目負責人和小學語文、數(shù)學、科學；初中語文、數(shù)學、英語六位學科老師精心整理了兩年國培活動資料，精選學科優(yōu)秀教學設計、教學PPT、典型例練卷、優(yōu)秀教學反思、特色活動、優(yōu)秀小論文、研修感悟等編撰成學科研修書籍26本（其中項目縣6本，小學語文3本，數(shù)學4本、科學3本，初中語文3本，數(shù)學3本，英語4本）；設計制作了29張項目縣及學科展板；編輯宣傳視頻6個；錄制了50節(jié)示范課；規(guī)范建設好了6個教師工作坊。

（二）認真參加市級及以上培訓

近兩年，我縣精心組織參加了市幼兒園骨干教師培訓暨藝術領域教育教學成果展評活動，我縣文昌二幼郭桂華老師執(zhí)教的《糖樂樂糖畫》、何金梅老師的論文《淺談梓潼折席在幼兒園美工活動中的運用》雙雙榮獲市級一等獎，東風幼兒園園長白莉萍在全市作交流發(fā)言。認真參與綿陽市“文軒教育杯”小學語文和數(shù)學骨干教師培訓暨優(yōu)質課展評活動。積極參加市教體局組織的幼兒園和特教學校教師提高培訓、中小學校長和培訓者培訓、中小學骨干班主任及緊缺學科骨干教師培訓、學科骨干教師培訓、疫情期間網(wǎng)絡研修、網(wǎng)上全員師德培訓等。凡有市教體局師培科安排給我縣的省級、國家級培訓，縣教體局和進修校及時安排參訓人員，認真督促，確保完成參訓任務。

（三）縣級培訓持續(xù)發(fā)力，努力提高全縣教師的師德水平和業(yè)務能力。

1．以生本互動專題研修為載體，打造高效優(yōu)質課堂。

采取同課異構、集眾智慧，同課異上、互助提升,骨干示范、專家引領，同課競賽、打造名師等方式，創(chuàng)新課堂模式，提升教學技藝，打造高效優(yōu)質課堂。活動組織嚴實，計劃落實，過程扎實。全體參研教師共同感受到：研修長真知，評導識灼見。

2．積極推進教師工作坊工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕175號《梓潼縣教師工作坊實施與管理辦法》精神，全縣 21個教師工作坊中開展了豐富多彩的活動，如上示范課、上研討課、舉辦專題講座、開展網(wǎng)絡交流研討、指導青年教師、送教到薄弱學校等，教師工作坊真正成為了青年教師成長的搖籃、中老年教師的加油站。

3．督促各校規(guī)范開展校本研修工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕194號《縣、校區(qū)域整合常態(tài)培研項目規(guī)劃》精神，縣教師進修校認真督促各校開展校本研修培訓工作，要求活動要有方案、有記錄、有總結，既要有集體資料，又要有個人資料。校本研修的開展，極大地促進了教研活動的開展，讓學校充滿了學術研討的風氣。

4．積極組織新教師培訓。千里之行，始于足下，為增強新教師的責任感和使命感，規(guī)范他們的崗位行為和提高教育教學水平，我縣堅持每學年開展一次新教師培訓，培訓形式分專題講座與跟崗培訓。參培教師專心聽講，受益匪淺，整個活動氛圍莊重而熱烈，有聲有色，如沐春風。

5．持續(xù)開展專項培訓。根據(jù)工作需要，不定時地開展教師繼續(xù)教育管理培訓、副校長培訓、教務主任培訓、語言文字工作管理培訓等，及時提高管理者水平，為我縣教育教學水平上檔升位提供管理人才支持。

四、我縣教師繼續(xù)教育今后努力的方向

1.進一步借助國培，加強新入職教師的培訓和培養(yǎng)，促使他們很快成長為教育教學的中堅力量。