導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇圖書管理分類法，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

從建國(guó)到至今這65年，我國(guó)的教育事業(yè)有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，在基礎(chǔ)教育教育普及率不斷提高的情況下，高等教育事業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。特別是恢復(fù)高考制度以來(lái)，高校在校生人數(shù)從1978年的80多萬(wàn)人突增至現(xiàn)在的2000多萬(wàn)。近年來(lái)，高校每年為社會(huì)輸送數(shù)百萬(wàn)人才。

高校圖書館，是高校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，與教學(xué)、行政組成高校的三大支柱。在大學(xué)扮演著十分重要的角色，是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要基地[1]，是師生們獲取情報(bào)、做學(xué)術(shù)研究和交流的重要場(chǎng)所。近年來(lái)，高校圖書館在發(fā)展的同時(shí)，也在帶來(lái)了一些問(wèn)題，比如說(shuō)因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展定位、專業(yè)設(shè)置對(duì)相關(guān)圖書需求而要求高校圖書館在一個(gè)時(shí)間內(nèi)大力采購(gòu)某一類圖書，而忽視藏書結(jié)構(gòu)的合理性問(wèn)題；也存在圖書館在高校發(fā)展的某一年或幾年因?yàn)楣ぷ髦匦膬A斜而被縮減撥款的現(xiàn)象。所以，高校圖書館在藏書數(shù)量驟增的同時(shí)存在諸如經(jīng)費(fèi)緊缺、藏書結(jié)構(gòu)亟待完善、采購(gòu)方案不夠科學(xué)等問(wèn)題，造成了高校學(xué)生不能借到想要的圖書，而圖書館的藏書利用率很低，亦即高校圖書館在很大程度上造成人力、物力、財(cái)力的嚴(yán)重浪費(fèi)。所以，有必要在大學(xué)生借閱傾向等方面進(jìn)行分析，對(duì)圖書的利用情況作一個(gè)科學(xué)的分析，進(jìn)而支持采購(gòu)方案、完善圖書館的藏書結(jié)構(gòu)、為讀者提供更好質(zhì)量的服務(wù)，讓我們的工作更有效益。

一直以來(lái)，國(guó)內(nèi)圖書館（包括高校圖書館）圖書利用率極低，只有25%[2][3]到30%[4]。由于藏書利用率低，造成文獻(xiàn)資源大量浪費(fèi)、積壓和閑置。因此，加大提高圖書有效利用方面的研究，是圖書館相關(guān)領(lǐng)域的主要工作，也是保山學(xué)院圖書館亟待解決的問(wèn)題。

一、聚類算法簡(jiǎn)述

1.聚類分析

又稱為群分析，是根據(jù)“物以類聚”的道理，對(duì)樣品或指標(biāo)進(jìn)行分類的一種多元統(tǒng)計(jì)方法。它區(qū)別于分類分析，后者是有監(jiān)督的學(xué)習(xí)。通過(guò)聚類分析，可以在沒(méi)有任何模式可供參考或依循，即在沒(méi)有先驗(yàn)知識(shí)的情況下，將大量數(shù)據(jù)樣本按各自的特性來(lái)進(jìn)行合理的分類。在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)眾多領(lǐng)域都存在大量的分類問(wèn)題，因此，聚類分析是數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域最常用的技術(shù)之一。

所謂聚類就是把整個(gè)數(shù)據(jù)集分成不同的“簇”，使得簇與簇之間的區(qū)別盡可能的大，而簇內(nèi)的數(shù)據(jù)的相似度盡可能的高，相似或不相似的度量是基于數(shù)據(jù)對(duì)象描述屬性的聚類值來(lái)確定的，通常就是利用各個(gè)聚類間的距離來(lái)進(jìn)行描述的。

在聚類分析中，對(duì)象之間的相似程度可以通過(guò)計(jì)算相應(yīng)兩個(gè)對(duì)象之間距離來(lái)確定。最常用的距離計(jì)算公式就是歐氏距離（Euclidean distance），具體計(jì)算公式如下：

d（I，j）= 公式1.1

d越小，說(shuō)明兩個(gè)對(duì)象相似度越高；反之，則說(shuō)明兩個(gè)對(duì)象相似度很低。

2.k-means算法介紹

k-means算法最早是Mac Queen在1967年提出的[5]，它是一種迭代的聚類算法，迭代過(guò)程中不斷地移動(dòng)簇集中的成員直至得到理想的簇集為止，具有簡(jiǎn)單、快速的優(yōu)點(diǎn)。自算法提出至今已有很長(zhǎng)的歷史，但仍然是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)課題。

k-means算法是一個(gè)著名并且最常用的基于劃分的聚類算法，它以k為參數(shù)（在算法運(yùn)行前確定），把N個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)象劃分為k個(gè)簇，使簇內(nèi)數(shù)據(jù)對(duì)象具有就較高的相似度，而簇間的相似度較低，相似度基于簇內(nèi)數(shù)據(jù)對(duì)象的平均值計(jì)算。首先隨機(jī)從數(shù)據(jù)對(duì)象中選取 K個(gè)點(diǎn)作為初始聚類中心，然后計(jì)算各個(gè)樣本到聚類中心的距離，把樣本歸到離它最近的那個(gè)聚類中心所在的類。計(jì)算新形成的每一個(gè)聚類的數(shù)據(jù)對(duì)象的平均值來(lái)得到新的聚類中心，如果相鄰兩次的聚類中心沒(méi)有任何變化，說(shuō)明樣本調(diào)整結(jié)束，聚類準(zhǔn)則函數(shù)已經(jīng)收斂。本算法的一個(gè)特點(diǎn)是在每次迭代中都要考察每個(gè)樣本的分類是否正確。若不正確，就要調(diào)整，在全部樣本調(diào)整完后，再修改聚類中心，進(jìn)入下一次迭代。如果在一次迭代算法中，所有的樣本被正確分類，則不會(huì)有調(diào)整，聚類中心也不會(huì)有任何變化，這標(biāo)志著已經(jīng)收斂，因此算法結(jié)束。

k-means算法基本步驟為：

2.1從給定數(shù)據(jù)對(duì)象中選擇k個(gè)樣本為初始聚類中心。

2.2將樣本按照歐氏距離最短原則分配給與其最近的簇生成一個(gè)新簇。

2.3重新計(jì)算簇的中心。

2.4重復(fù)步驟2和3直到求出準(zhǔn)則函數(shù)的最優(yōu)解（或直到類的成員穩(wěn)定）。

二、基于聚類算法的圖書館利用情況分析

在圖書收藏和借閱流通活動(dòng)當(dāng)中，圖書館積累了很多可供研究的數(shù)據(jù)。一般高校圖書館，每年新增收藏圖書幾萬(wàn)冊(cè)，每天都接待成百成千的讀者，每天借還書幾百冊(cè)甚至幾千冊(cè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，手工記錄和計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)得以保存下來(lái)數(shù)百萬(wàn)條各式各樣的數(shù)據(jù)，比如說(shuō)讀者類別、數(shù)量；館藏各類圖書的種數(shù)、冊(cè)數(shù)；讀者總借閱量，各類讀者借閱量；各類圖書借閱量和圖書預(yù)約量；各類讀者到館次數(shù)、到館時(shí)間和超期違約金等等。

在使用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)圖書館館藏、流通等工作進(jìn)行管理之前，工作人員對(duì)數(shù)據(jù)的積累都是手工操作，對(duì)上述這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)很繁瑣，也不夠精確，圖書館員要對(duì)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)據(jù)作完全分析幾無(wú)可能?，F(xiàn)在，大多數(shù)高校圖書館都實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化管理，所以能更快捷、準(zhǔn)確地獲取上述這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。但是到目前為止這些數(shù)據(jù)并沒(méi)有被很好的利用，例如有些館對(duì)數(shù)據(jù)的深層次分析沒(méi)有足夠的重視、圖書館工作人員面對(duì)圖書管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)只是簡(jiǎn)單的憑經(jīng)驗(yàn)說(shuō)話，而沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的分析處理等等。因此，圖書館員需要選擇一些具有重要研究意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并做出相關(guān)決策和建議。圖書借閱量就是經(jīng)常被用來(lái)分析研究的數(shù)據(jù)，很多研究人員之所以選擇圖書借閱量來(lái)做分析研究，是因?yàn)樗亲x者使用圖書館的最好證據(jù)，圖書館員可以從中發(fā)現(xiàn)、掌握讀者興趣并積極滿足讀者的個(gè)人信息需求；同時(shí)它也是評(píng)價(jià)圖書館藏書結(jié)構(gòu)和藏書質(zhì)量的重要指標(biāo)，圖書館員可以根據(jù)借閱量分析館藏結(jié)構(gòu)是否存在不合理之處、圖書館的采購(gòu)策略是否需要調(diào)整?？梢哉f(shuō)，圖書借閱量在研究、提高圖書館資源利用方面具有較高的參考價(jià)值。

針對(duì)上述情況，本文將采用聚類算法對(duì)2007-2015這9年中保山學(xué)院圖書館流通數(shù)據(jù)（僅從中圖法22個(gè)大類作分析）進(jìn)行聚類分析，提高數(shù)據(jù)分析結(jié)果的可靠性和科學(xué)性，提高數(shù)據(jù)處理的效率，將數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次挖掘分析之后轉(zhuǎn)化為可以為決策、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)和估計(jì)提供參考的信息。

1.用k-means算法對(duì)2007年-2015年的圖書借閱量分別作聚類，結(jié)果如表1所示。表中1、2、3分別代表圖書借閱量小、大、適中三種聚類結(jié)果。

從表1中，我們可看出2007年-2010年的聚類結(jié)果沒(méi)有變化，說(shuō)明在這四年里保山學(xué)院師生對(duì)各類圖書的需求變化不明顯，因而借閱量分布基本保持不變；2011年、2012年兩年哲學(xué)類圖書從低借閱量的聚類結(jié)果中脫離出來(lái)，進(jìn)入到借閱量適中的聚類結(jié)果中，說(shuō)明這兩年哲學(xué)類圖書的借閱量有了明顯的提高；2013年繼哲學(xué)類圖書借閱量提高之后，數(shù)理化類圖書也躍上借閱量適中的行列，說(shuō)在這一年里數(shù)理化類圖書的需求有了質(zhì)的變化；2014年工業(yè)技術(shù)類圖書上升到借閱量適中的隊(duì)伍，而此前7年一直都在借閱量適中的文科教體類圖書則降到借閱量低的一類圖書中，說(shuō)明在2014年讀者對(duì)工業(yè)技術(shù)類圖書的需求較以前增大，而降低了對(duì)文科教體類圖書的需求。

2.表1中，文學(xué)類圖書始終是單獨(dú)一類，是因?yàn)槠浣栝喠刻?，不足以影響其他各類圖書的聚類情況，特剔除文學(xué)類圖書以后，再用k-means算法進(jìn)行逐年聚類分析后結(jié)果如表2所示。1、2、3分別代表借閱量小、適中、大三種聚類結(jié)果。

從表2中，我們可以看到哲學(xué)類、數(shù)理化類圖書2007-2013年的借閱量都沒(méi)發(fā)生較大變化，在2014年同時(shí)出現(xiàn)需求的增大；藝術(shù)類、歷史地理類圖書在2011-2013年出現(xiàn)需求變小的情況，在2014年又同時(shí)回歸大需求量行列；政治法律、經(jīng)濟(jì)類圖書也是同時(shí)出現(xiàn)需求量從小變大，在2011年同時(shí)出現(xiàn)低谷，又同時(shí)增長(zhǎng)；社科總類類圖書也呈一個(gè)低需求――增長(zhǎng)――降低――增長(zhǎng)的趨勢(shì)；文科教體類圖書基本呈現(xiàn)需求量從降低的趨勢(shì)。

3.在2007-2015年圖書借閱數(shù)據(jù)中剔除借閱量最大的文學(xué)類圖書以及借閱量極小的交通運(yùn)輸、航空航天2類類圖書以后，用k-means算法進(jìn)行逐年聚類分析后結(jié)果如表3所示。1、2、3分別代表借閱量小、適中、大三種聚類結(jié)果。

以表3與表2相比，僅有的區(qū)別是2008年里當(dāng)剔除文學(xué)類圖書進(jìn)行聚類時(shí)的社科總論圖書的需求為中等需求，而當(dāng)剔除三類圖書聚類之時(shí)社科總論圖書的需求為低需求。

從表1、2、3近9年的逐年聚類分析中，我們發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，哲學(xué)類圖書、數(shù)理化類圖書、工業(yè)技術(shù)類圖書和文科教體類圖書的需求在發(fā)生著變化，前三類圖書近幾年的需求大致呈上升趨勢(shì)，而文科教體類圖書則下降趨勢(shì)較為明顯，這可能與保山學(xué)院學(xué)生結(jié)構(gòu)的變化有關(guān)。自2009年開(kāi)始招收第一批本科學(xué)生開(kāi)始，到2015年本?？茖W(xué)生比例已經(jīng)超過(guò)1.8∶1，更多的本科生對(duì)自己的專業(yè)書本需求、人文素養(yǎng)書本需求更高；而師范生人數(shù)銳減使得學(xué)生對(duì)于中小學(xué)教育相關(guān)的文科教體類圖書的需求大大降低。

以文科教體類圖書為例：2007年-2012年6年期間，該類圖書借閱量占當(dāng)年借閱圖書總量的9%-10%，2013年雖然還在借閱量適中的聚類結(jié)果中，但是較2012年的10494冊(cè)銳減到6332冊(cè)，所占比例也降低到7.3%；2015年借閱量只有4588冊(cè)，所占比例已經(jīng)不到6.2%。說(shuō)明表1、2、3的聚類結(jié)果的變化趨勢(shì)很好的反映了文科教體類圖書有學(xué)生感興趣的書籍變成冷門圖書。同樣的辦法可以看到哲學(xué)類圖書、數(shù)理化類圖書、工業(yè)技術(shù)類圖書逐步成為熱門圖書。

基于此，我們可以作如下預(yù)測(cè)：待2016年圖書館所購(gòu)買新書上架之后，正在成為熱門圖書的哲學(xué)類圖書、數(shù)理化類圖書、工業(yè)技術(shù)類圖書的被借閱可能性大于已經(jīng)變成冷門圖書的文科教體類。因此，對(duì)保山學(xué)院圖書館2016年的圖書采購(gòu)工作和圖書宣傳工作作以下幾點(diǎn)建議：

第一、降低對(duì)文科教體類圖書的采購(gòu)金額。在師范生人數(shù)不斷下降的情況下，要大幅度縮減對(duì)中小學(xué)教材、教法類圖書，以免造成同類圖書堆積。

篇2

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷得到提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始努力追尋精神上的進(jìn)步和滿足，從而也極大促進(jìn)了圖書市場(chǎng)的發(fā)展，圖書的數(shù)量與種類也都在明顯增多，因此對(duì)圖書進(jìn)行分類勢(shì)在必行。圖書分類不但可以為讀者提供了方便，并且也促使圖書管理向著專業(yè)化的方向發(fā)展。本文主要介紹了圖書分類的概念與它的重要性，分析并指出了目前的圖書分類管理中存在的問(wèn)題，在這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出了有效解決這些問(wèn)題的方法和策略。

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關(guān)鍵詞 ]圖書分類；常見(jiàn)問(wèn)題；分析；對(duì)策

圖書市場(chǎng)的逐漸繁榮，給圖書分類帶來(lái)了一定難度，同時(shí)也給圖書的實(shí)際管理過(guò)程帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。圖書分類的科學(xué)合理與否，直接影響到讀者的借閱情況以及工作人員的工作效率。盡管目前很多藏書和售書機(jī)構(gòu)已經(jīng)充分意識(shí)到圖書分類的重要性，但是對(duì)于圖書的分類工作仍然存在很多問(wèn)題，在一定程度上造成了圖書管理的混亂與讀者借閱的不便，因此必須分析問(wèn)題的具體成因后采取合理的措施加以解決。

一、圖書分類的定義及其重要性

圖書分類是一種運(yùn)用科學(xué)的方法合理管理圖書，將不同的書籍根據(jù)書中內(nèi)容的題材和屬性，系統(tǒng)性地分門別類的手段。在此過(guò)程中，需要針對(duì)數(shù)量眾多的圖書，將它們按照統(tǒng)一而合理的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類存放，不但要將內(nèi)容相近、學(xué)科歸屬相同的圖書歸并到一類，同時(shí)也要根據(jù)不同圖書的內(nèi)容特征，明確區(qū)分為不同的的種類，使相同或相近的圖書可以歸并到一處。

圖書分類是圖書管理和銷售機(jī)構(gòu)進(jìn)行圖書整理的一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，也是圖書管理過(guò)程中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作之一。圖書分類質(zhì)量的高低，直接影響到圖書的實(shí)際的利用率，甚至直接影響到讀者檢索文章的速度，因此具有明顯的重要性。圖書分類工作是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性都比較強(qiáng)的一項(xiàng)工作，不但要求圖書管理人員對(duì)圖書進(jìn)行科學(xué)的編制和分類，而且需要具備專業(yè)的圖書管理的相關(guān)的知識(shí)理論，真正做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，才能提高圖書管理的質(zhì)量，為讀者提供更多的便利。

二、圖書分類中常見(jiàn)的問(wèn)題及其成因

圖書分類作為圖書管理工作中一項(xiàng)非?；A(chǔ)性的重要工作，所要遵循的一項(xiàng)重要原則和評(píng)判原則就是科學(xué)、一致、準(zhǔn)確。但是在實(shí)際的圖書分類實(shí)踐過(guò)程中，由于各種不同形式的原因常常會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖書分類分歧和錯(cuò)誤的問(wèn)題。

1、由于分類體系不同造成的分類不一致

在目前的圖書分類管理過(guò)程中，相關(guān)部門還沒(méi)有明確和強(qiáng)制性要求使用某一標(biāo)準(zhǔn)，因而導(dǎo)致圖書的分類體系在某種程度上存在不一致的現(xiàn)象。例如，如“中國(guó)科學(xué)院圖書館圖書分類法”、“中國(guó)人民大學(xué)圖書館圖書分類法”、“中小型圖書館圖書分類法”等，在很多圖書機(jī)構(gòu)的圖書管理過(guò)程中都會(huì)被使用。但是在實(shí)際的使用過(guò)程中，有時(shí)由于這些分類方法的版本也在不斷的更新和完善，而且為了更好地方便實(shí)際分類工作的開(kāi)展，有些地方會(huì)結(jié)合自身的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)靈活的調(diào)整，甚至?xí)孕兄贫ㄒ恍┻m用于自身的圖書分類細(xì)則。因此在一定程度上導(dǎo)致了圖書分類體系的不一致，給圖書的分類造成了混亂，也給圖書資源的共享帶來(lái)了一定的難點(diǎn)。

2、由于圖書內(nèi)容定性判斷模糊造成的分類不一致

雖然根據(jù)圖書所表達(dá)的中心意思，很容易將題材和內(nèi)容相同的圖書歸并到同一個(gè)分類，但是往往有一些圖書經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單查閱，并不能清楚而準(zhǔn)確地判斷出其具體的屬性，但是如果仔細(xì)瀏覽并細(xì)致研究圖書的內(nèi)容，則需要話費(fèi)大量的人力、精力以及時(shí)間，而且加上不同的分類人員對(duì)圖書的內(nèi)容定性會(huì)有所不同，從而會(huì)造成分類的不一致。例如，在中長(zhǎng)篇小說(shuō)中歸于言情小說(shuō)的分表中會(huì)標(biāo)明“7”，而對(duì)于綜合類的小說(shuō)常常標(biāo)注“9”，但在實(shí)際的分類過(guò)程中，對(duì)《九州志》這本小說(shuō)，其中所包含的內(nèi)容比較多，因此有的人將其分在I247.57，而有的則分在I247.59。再則如《中國(guó)藥膳與食療精粹》這一整套叢書，書上標(biāo)明分在了TS972.16，而在實(shí)際的圖書分類中它卻被分在了R247.1，造成分類情況的不一致，這些都是由于對(duì)書籍本身的內(nèi)容定性判斷不夠清楚而造成的。

3、由于圖書分類人員專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的差異造成的分類不一致

圖書分類人員圖書相關(guān)的專業(yè)知識(shí)水平及其自身的綜合素質(zhì)的高低，直接影響到圖書分類的實(shí)際效果和質(zhì)量。但是在實(shí)際的工作過(guò)程中，很多工作人員由于自身對(duì)圖書分類的專業(yè)知識(shí)理論掌握的不是特別清晰，沒(méi)有嚴(yán)格按照?qǐng)D書分類的理論、要求及具體的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致分類號(hào)的編排和組配不夠科學(xué)。再則有些工作人員的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)工作的足夠?qū)Ｒ?，加上自身的粗心也?huì)造成分類混亂或錯(cuò)誤的情況，如對(duì)分類號(hào)編排字?jǐn)?shù)打錯(cuò)、數(shù)字出現(xiàn)顛倒或者是漏掉了一些其他需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題等，如將編號(hào)I247.5打成了U2745等，這些都會(huì)給實(shí)際的圖書分類工作造成巨大的影響。

三、解決圖書分類中常見(jiàn)問(wèn)題的主要對(duì)策

針對(duì)以上重點(diǎn)分析和指出的幾個(gè)目前圖書分類工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，為了有效地解決這些問(wèn)題，更好地促進(jìn)圖書分類的科學(xué)化和規(guī)范化，必須采取合理的解決對(duì)策，如同意分類體系并明確分類細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)圖書內(nèi)容的審核與校對(duì)，提升圖書分類人員的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)等。

1、統(tǒng)一分類體系，制定明確合理的分類細(xì)則

由于圖書的分類體系沒(méi)有統(tǒng)一，加上缺乏科學(xué)合理的分類細(xì)則，從而在很大程度上限制了圖書分類的規(guī)范程度，因此必須統(tǒng)一具體的分類體系，制定出明確而合理的圖書分類細(xì)則，使相應(yīng)的工作人員能夠做到真正的有章法可循，而不是憑借個(gè)人的喜好或者地方的喜好而隨意進(jìn)行分類。所有的圖書保存機(jī)構(gòu)，在圖書分類工作上度應(yīng)該統(tǒng)一使用相對(duì)比較權(quán)威的《中國(guó)圖書館圖書分類法》來(lái)進(jìn)行，嚴(yán)格按照其中的圖書分類法原則來(lái)制定具體的分裂操作細(xì)則。如果后期隨著中圖法的修訂和改編，也應(yīng)該在原來(lái)分類管理細(xì)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪改，并且保證前后使用的圖書編號(hào)的一致性。圖書館或書店可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，在中圖法的分類方法和原則下，制定適合自身的分類細(xì)則，使整個(gè)工作更加合理而規(guī)范。可以將分類工作的每個(gè)流程細(xì)節(jié)、圖書分類的具體規(guī)則、各專業(yè)圖書的分類方法、索書號(hào)碼的編制方法等內(nèi)容，以文件的形式固定地分析制定出來(lái)。值得特別注意的是，對(duì)于某類叢書的細(xì)分和略分項(xiàng)目，圖書的復(fù)分表和專類復(fù)分表的具體使用規(guī)定要進(jìn)行明確的說(shuō)明，最終形成一套完整而統(tǒng)一的規(guī)章制度確定下來(lái)。

2、加強(qiáng)對(duì)圖書內(nèi)容的審核定性與校對(duì)工作

對(duì)于圖書分類中所存在的關(guān)于無(wú)法對(duì)內(nèi)容準(zhǔn)確定性，而造成的圖書分類出現(xiàn)不一致的問(wèn)題，可以建立一個(gè)系統(tǒng)而完整的圖書編目管理體系，制定并執(zhí)行CIP具體的原則和方法以及其具體的每個(gè)執(zhí)行流程。在國(guó)家新聞出版總署統(tǒng)一制定的圖書編目管理系統(tǒng)的支撐下，有效地加強(qiáng)實(shí)際的執(zhí)行力度與圖書的校對(duì)工作，確保整個(gè)體系的有序進(jìn)行，以保證圖書編目的實(shí)際質(zhì)量。針對(duì)圖書的分類流程，要認(rèn)真落實(shí)到每個(gè)具體的環(huán)節(jié)之中，避免由于失誤而造成的分類錯(cuò)誤。通常說(shuō)來(lái)，圖書的分類可以包含、主題內(nèi)容分析和最后的統(tǒng)一歸類等關(guān)鍵性的步驟，因此一定要細(xì)心認(rèn)真并努力做好。在每個(gè)流程完成過(guò)后，必須從多方面進(jìn)行再一次的核查。例如，在進(jìn)行的過(guò)程中，可以從圖書的名字、實(shí)際的作者以及它的ISBN號(hào)等細(xì)小的環(huán)節(jié)做起，而不能有所遺漏而給后面的工作帶來(lái)不便。在編目審核的過(guò)程中，一定要對(duì)機(jī)讀目錄的格式進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)，反復(fù)核查錄入數(shù)據(jù)，認(rèn)真審核圖書分類是否正確，一旦發(fā)現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤的情況，一定要及時(shí)地進(jìn)行修改，從而有效地確定圖書數(shù)據(jù)錄入的準(zhǔn)確性。

3、提高圖書分類人員的專業(yè)水平與自身的綜合素質(zhì)

圖書分類是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性都比較強(qiáng)的一項(xiàng)工作，圖書分類人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，直接影響到圖書分類的工作效率和圖書的實(shí)際分類效果，因此必須充分重視和提高他們的專業(yè)度，培養(yǎng)其良好的職業(yè)素養(yǎng)。在沒(méi)有特殊情況發(fā)生的前提下，不建議隨意調(diào)動(dòng)工作人員，這樣也可以避免由于一些個(gè)人的原因而帶來(lái)的分類不一致的問(wèn)題，如果在分類工作量日益加大時(shí)，可以適當(dāng)?shù)丶釉鋈耸?。要求圖書分類人員應(yīng)該具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，秉承“讀者第一，一切為了讀者”的工作宗旨，具有高度的責(zé)任心和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)圖書分類的細(xì)節(jié)工作，能夠腳踏實(shí)地并且平心靜氣。在條件允許的情況下，對(duì)于圖書分類人員最好是一些諸如圖書情報(bào)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，并且還要進(jìn)行專業(yè)的在崗培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的崗位資格證書?？梢栽诓挥绊懝ぷ鏖_(kāi)展的情況下，定期組織工作人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、在職繼續(xù)教育以及一些專業(yè)性的培訓(xùn)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書分類作為一項(xiàng)非常繁瑣的管理工作，對(duì)于實(shí)現(xiàn)圖書的科學(xué)有效管理，為廣大讀者提供更多便利方面起到了非常重要的作用。只有保證實(shí)際圖書分類的質(zhì)量和效率，才能有效地提高圖書管理工作的效率，進(jìn)而提升讀者的滿意度。針對(duì)目前圖書分類工作中所存在的具體問(wèn)題，只有科學(xué)而充分地分析其具體的成因，有效地采取相應(yīng)的策略，不斷建立健全相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)和制度，使之形成一個(gè)完整的體系，才能最終保障圖書分類工作的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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篇3

一、圖書館管理系統(tǒng)應(yīng)用的必要性

過(guò)去,大多數(shù)學(xué)校圖書館都是封閉式管理,通過(guò)卡片登記借閱信息,只能實(shí)現(xiàn)有限的流通,有的甚至不能正常對(duì)學(xué)生開(kāi)放,使得圖書館不能發(fā)揮應(yīng)有的作用;即使是實(shí)現(xiàn)了正常流通的,也不能提供領(lǐng)導(dǎo)管理上需要的各種信息如本館各種資料分布及借閱(流通)情況。

目前,我國(guó)學(xué)校圖書館辦館的要求及領(lǐng)先標(biāo)志就是藏書全部開(kāi)放,師生共享開(kāi)架借閱。這種借閱方式是當(dāng)前適合我國(guó)國(guó)情的發(fā)揮圖書館應(yīng)有作用的最佳方式,也是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。它充分發(fā)揮了圖書館的功效,最大限度地為讀者服務(wù),這也是圖書館自動(dòng)化管理的最終目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須有現(xiàn)代化的管理手段和管理體制。為此,各地教育主管部門都逐步提出學(xué)校要采用圖書館管理系統(tǒng),從而實(shí)現(xiàn)人工管理達(dá)不到的一些功能并發(fā)揮圖書館的最大效益。而隨著越來(lái)越多的學(xué)校采用了現(xiàn)代化的管理軟件進(jìn)行管理,進(jìn)一步提升了學(xué)校管理的現(xiàn)代化水平,從而在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利位置,也對(duì)其他兄弟學(xué)校起到了示范和促進(jìn)作用。自身發(fā)展的需要和上級(jí)部門的要求以及競(jìng)爭(zhēng)的需要決定了學(xué)校采用圖書館管理系統(tǒng)的必要性。

以計(jì)算機(jī)技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、通訊技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,使人類進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。作為信息資源存儲(chǔ)、傳遞的專業(yè)機(jī)構(gòu),圖書館如何在新的技術(shù)條件下,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),開(kāi)拓信息渠道,更好地為用戶服務(wù),是一個(gè)新課題。也必將對(duì)現(xiàn)有的圖書館產(chǎn)生全面而深遠(yuǎn)的影響。因此,正確認(rèn)識(shí)信息時(shí)代對(duì)圖書管理工作的要求,使圖書館工作變得更加便利和高效,使資源共享更容易實(shí)現(xiàn),為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)十分重要。

在信息時(shí)代,各種冠以“數(shù)字圖書館”之類說(shuō)法的圖書館現(xiàn)代化論斷到處可見(jiàn)。那么什么是圖書館的現(xiàn)代化呢?判斷一個(gè)圖書館的現(xiàn)代化程度,應(yīng)該從圖書館最本質(zhì)的特性判斷。圖書館具有信息資源的收集保存、加工整理并使之有序化及傳遞信息資源的功能。這一點(diǎn)是書店和網(wǎng)站都無(wú)法做到的,也是圖書館最本質(zhì)的特性,是圖書館賴以生存的基礎(chǔ)。判斷圖書館的現(xiàn)代化程度,也應(yīng)該從這個(gè)最本質(zhì)的特性來(lái)判斷。

二、成熟的圖書管理系統(tǒng)決定因素

任何一套圖書館管理系統(tǒng)至少必須具備這樣一些功能:對(duì)圖書進(jìn)行編目也就是采集信息并上架、圖書檢索(查找)、圖書流通(借還)。然而僅僅有這些功能是不能稱為真正的現(xiàn)代化的管理型圖書館管理系統(tǒng)的。筆者認(rèn)為,一套系統(tǒng)是否成熟還決定于以下幾個(gè)方面:

1、符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)

例如教育部最新頒布的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范、我國(guó)圖書館界通用的CNMARC格式標(biāo)準(zhǔn)、目前通用的《中圖法四》等。

《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的頒布將為教育部門對(duì)教育數(shù)據(jù)進(jìn)行總體的規(guī)劃和組織,建立起統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)提供有力的技術(shù)保證;它將帶動(dòng)教育管理信息存儲(chǔ)、訪問(wèn)、更新、傳遞方式的變革,進(jìn)一步減輕學(xué)校人力資源和財(cái)政管理的負(fù)擔(dān)。

CNMARC是在UNI-MARC(國(guó)際通用MARC)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,它有479個(gè)字段,這些字段是針對(duì)能著錄多種文獻(xiàn)類型及多文種文獻(xiàn)而制定的,數(shù)據(jù)格式結(jié)構(gòu)復(fù)雜繁多,使用時(shí),用其所有字段,只需結(jié)合著錄的文獻(xiàn)類型與文種等實(shí)際情況選擇適用的機(jī)讀目錄格式字段形成數(shù)據(jù)。

中圖法全稱是《中國(guó)圖書館分類法》,是我國(guó)建國(guó)后編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法。其編制始于1971年,先后出版了四版。自1999年第四版起更名為《中國(guó)圖書館分類法》,簡(jiǎn)稱不變,英文譯名為ChineseLibraryClassification,英文縮寫為CLC。由于國(guó)家圖書館1975年以后的文獻(xiàn)(善本除外)都采用中圖分類法,館藏目錄檢索系統(tǒng)也提供“中圖分類號(hào)”檢索字段,了解中圖分類法有助于讀者準(zhǔn)確地查詢到需要的文獻(xiàn)資源

2、開(kāi)發(fā)工具及所采用的數(shù)據(jù)存放格式要求先進(jìn)

有些人認(rèn)為只要看看功能和界面是否令人滿意就行了,其他的與我們沒(méi)有多少關(guān)系,實(shí)際上開(kāi)發(fā)工具及方式和數(shù)據(jù)格式的存放方式?jīng)Q定了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和性能以及未來(lái)的可升級(jí)維護(hù)性。目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)系統(tǒng)在Windows下運(yùn)行,最先進(jìn)流行的開(kāi)發(fā)工具是美國(guó)Borland公司的Delphi及Microsoft公司的VC++,后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)一般采用微軟的SQLServer或Sybase大型數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品。

3、功能是否強(qiáng)大

目前,一般主流的系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、讀者管理、編目、流通、統(tǒng)計(jì)、查詢等功能。比較先進(jìn)的能夠在一個(gè)界面下實(shí)現(xiàn)圖書、音像、期刊的管理,設(shè)置假期、設(shè)置暫離鎖(提高安全性)、暫停某些讀者的借閱權(quán)、導(dǎo)入導(dǎo)出讀者、交換MARC數(shù)據(jù)、升級(jí)輔助編目庫(kù)等。此外,由于學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的逐步建立,一個(gè)完善的系統(tǒng)還應(yīng)提供無(wú)縫接入校園網(wǎng)的WEB功能,通過(guò)IE瀏覽器讓讀者使用借閱資料查詢、更換密碼、預(yù)約、資料檢索等功能。有些系統(tǒng)還能提供讀者自助服務(wù),可以開(kāi)放一些客戶機(jī)讓讀者自行管理密碼、查詢自己的借閱史、預(yù)約資料、檢索資料等。

4、要有足夠的安全性

安全性一般涉及到操作權(quán)限控制和數(shù)據(jù)自動(dòng)備份兩方面。主流系統(tǒng)都實(shí)現(xiàn)了由管理員分配各操作員可使用的功能并設(shè)置其密碼,各操作員均需先登錄系統(tǒng)然后再操作各種允許使用的功能。一個(gè)完善的系統(tǒng)還應(yīng)對(duì)各操作員的登錄、退出及重要操作記錄在操作日志中。同時(shí)還應(yīng)提供完善的自動(dòng)備份服務(wù),以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的全自動(dòng)按計(jì)劃備份,從而最大限度地保障您的數(shù)據(jù)安全。

5、要有足夠大的輔助編目庫(kù)

在對(duì)圖書進(jìn)行編目也就是信息采集時(shí),如果我們通過(guò)掃描圖書的ISBN號(hào)條碼就能得到大多數(shù)書的書名、作者、出版社等各種標(biāo)準(zhǔn)信息,則我們的編目準(zhǔn)確性和效率將會(huì)得到極大的提高。這就要求有一個(gè)比較完善的準(zhǔn)確的輔助編目庫(kù)。這也是一個(gè)容易被學(xué)校忽視而軟件開(kāi)發(fā)商有意回避的問(wèn)題。

6、要具有完善的規(guī)則

除了能夠設(shè)置讀者的借閱規(guī)則外,還應(yīng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)一些圖書館界通用的管理規(guī)則,例如有在借資料的讀者是不能被刪除的,有以下情況的讀者是不能借閱的:某類書的借閱數(shù)已達(dá)到最大值、有超期資料、有未繳罰款、被暫停借閱等。

7、簡(jiǎn)單易用

一個(gè)好的系統(tǒng)應(yīng)具有清楚的操作界面,最簡(jiǎn)化的操作過(guò)程。日常工作中操作員通過(guò)手持式條碼閱讀器應(yīng)該可以完成絕大部分工作。需要注意的是有些系統(tǒng)將精力花在華麗的界面上,而忽視了用戶真正需要的是實(shí)用的完善的功能。

8、有先進(jìn)的體系結(jié)構(gòu)

當(dāng)前主流系統(tǒng)采用客戶機(jī)服務(wù)器(Client/Server)+瀏覽器/服務(wù)器(Browser/Server)模式,所有信息均存放在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上,各客戶機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器通訊,WEB服務(wù)通過(guò)ADO模型訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器,數(shù)據(jù)與應(yīng)用安全地隔離,可確保數(shù)據(jù)存放的安全性。當(dāng)然在具體選擇中還需考慮是否得到主管部門例如省電教館等推薦及性價(jià)比等。

隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展,人類正邁向一個(gè)以數(shù)字化技術(shù)革命為中心的新時(shí)代。這一新時(shí)代最明顯的特征便是全球范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)革命。這場(chǎng)革命催生出的數(shù)字化信息網(wǎng)絡(luò),大大改善了我們所處的信息環(huán)境,信息的類型和形式變得更加復(fù)雜,人類信息傳播的途徑及獲取信息的方法,都發(fā)生了前所未有的變化,它不僅改變了圖書館信息服務(wù)的方式,同時(shí)也對(duì)圖書館的情報(bào)用戶提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、圖書管理系統(tǒng)現(xiàn)代化程度的標(biāo)準(zhǔn)

1、信息資源收集的現(xiàn)代化

現(xiàn)代社會(huì)信息資源豐富,信息污染也很嚴(yán)重,給圖書館信息資源的收集帶來(lái)了極大麻煩。傳統(tǒng)圖書館時(shí)期,由于各種信息資源極大部分由正規(guī)渠道獲得,經(jīng)過(guò)圖書期刊編輯人員的認(rèn)真校對(duì),信息質(zhì)量相對(duì)可靠。而現(xiàn)代化信息的載體以及出版發(fā)行方式發(fā)生了很大變化,各種光盤、印刷品、網(wǎng)上信息、聲像讀物等良莠不齊。這就要求圖書館采編人員掌握多方面的信息源,運(yùn)用現(xiàn)代化的各種手段,對(duì)各種信息做出盡可能正確的判斷

2、信息加工整理的現(xiàn)代化

在傳統(tǒng)圖書館時(shí)期,文獻(xiàn)資源的分類加工整理比較簡(jiǎn)單,所揭示的文獻(xiàn)信息深度有限,對(duì)文獻(xiàn)的內(nèi)在性質(zhì)、內(nèi)容的揭示基本沒(méi)有。圖書館應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行分類編目,給文獻(xiàn)內(nèi)容的揭示帶來(lái)了一定的改進(jìn),但無(wú)實(shí)際性的改革。計(jì)算機(jī)所具有的快速處理數(shù)據(jù)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。信息加工的目的是為了使信息資源有序化,以便于更好地查找和使用文獻(xiàn)信息,如果在文獻(xiàn)信息加工整理上不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范,圖書館現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)就不存在

3、圖書館服務(wù)的現(xiàn)代化

服務(wù)是圖書館的生命。圖書館所做的一切工作,只有一個(gè)目的,就是做好圖書館的讀者服務(wù)工作。服務(wù)的現(xiàn)代化包括兩個(gè)方面,一是圖書館工作人員服務(wù)的現(xiàn)代化,二是服務(wù)手段的現(xiàn)代化。

觀念的現(xiàn)代化要求我們改變?cè)瓉?lái)重管理輕服務(wù)的思想,把以讀者為中心真正落到實(shí)處,發(fā)揮圖書館工作人員的主觀能動(dòng)性,積極收集各種文獻(xiàn)信息資源。在現(xiàn)代化圖書館時(shí)期,判斷一個(gè)圖書館的大小是以圖書館獲取信息的能力,提供服務(wù)的能力來(lái)決定的由于現(xiàn)代化的圖書館是一個(gè)有機(jī)的網(wǎng)絡(luò),各種信息資源許多都是公開(kāi)的、共享的.只要有一定的專業(yè)技能和一切以讀者為中心的服務(wù)觀念,圖書館的服務(wù)工作可以比傳統(tǒng)時(shí)期有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

判斷服務(wù)手段的現(xiàn)代化也應(yīng)該用“一切以讀者為中心”這一圖書館的服務(wù)宗旨來(lái)判斷。如果圖書館提供的文獻(xiàn)資源必須使用電腦才能得到,這對(duì)讀者來(lái)說(shuō)就是服務(wù)不好,因?yàn)樗囊鬀](méi)有得到滿足。現(xiàn)代化服務(wù)手段真正的含義應(yīng)該是圖書館根據(jù)讀者不同需要,提供適合各種不同類型的服務(wù)方式。

總之,我們通過(guò)對(duì)圖書管理系統(tǒng)的分析,對(duì)管理系統(tǒng)在其他情況下的應(yīng)用,有了一個(gè)基礎(chǔ)性的了解與掌握。同時(shí),對(duì)熱門圖書的科學(xué)管理,進(jìn)一步提高其利用率,不斷滿足讀者日益旺盛的閱讀需要,有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

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篇4

0.前言

目前，國(guó)內(nèi)圖書館普遍使用的圖書分類法體系是《中圖法》第五版[1]。它根據(jù)圖書資料的特點(diǎn)，按照從總到分，從一般到具體的編制原則，確定分類體系，標(biāo)記符號(hào)采用漢語(yǔ)拼音字母與阿拉伯?dāng)?shù)字相結(jié)合的混合號(hào)碼，即用一個(gè)字母表示一個(gè)大類，以字母的順序反映大類的序列，字母后用數(shù)字表示大類以下類目的劃分[2]。圖書管理員掌握了這部分類法的有關(guān)知識(shí)，便能有效地圖書館的書目進(jìn)行精準(zhǔn)的排序。

然而，盡管利用中圖法可以有效的對(duì)圖書進(jìn)行精準(zhǔn)的排序，但因中圖法無(wú)法做到淺顯、直觀的反應(yīng)出由讀者亂放書所致的書目亂序問(wèn)題，對(duì)書目順序的日常檢錯(cuò)、糾錯(cuò)等工作成了一項(xiàng)工作量極其浩大的工程。本文針對(duì)圖書館日常管理工作中的圖書排架、書目序列檢錯(cuò)、書目序列糾錯(cuò)、書目順序維持等問(wèn)題，提出折線圖輔助圖書排架的新方案，并進(jìn)行實(shí)例分析，對(duì)比方案實(shí)施前后結(jié)果得出結(jié)論。以期為我國(guó)的圖書館管理工作提供借鑒。

1.方法概要

1.1原理

根據(jù)折線圖、正余弦波普?qǐng)D、二次函數(shù)圖等圖形在一定范圍內(nèi)具有單調(diào)性的特點(diǎn)，考慮以特定手段將具有單調(diào)性的某種線型圖繪制于書架中的某排順序正確的書上，這樣，一旦這排書中出現(xiàn)亂序情況，繪制在這排書上的單調(diào)線型圖將會(huì)喪失其單調(diào)性，并清晰直觀的反應(yīng)出哪個(gè)位置出現(xiàn)了亂序。基于此，嘗試以線型單調(diào)圖形輔助圖書管理員進(jìn)行圖書排架。

1.2方法及試驗(yàn)步驟

綜合考慮試驗(yàn)條件、技術(shù)難度、直觀性、可行性等因素，擬采用周期恒定的多色折線圖進(jìn)行輔助圖書排序的試驗(yàn)[3]。步驟如下：

（1）設(shè)置研究對(duì)象：在相同的條件下，選取長(zhǎng)度大致相等的兩排圖書作為試驗(yàn)研究對(duì)象。分為A排和B排，設(shè)置B排為試驗(yàn)組，A排為對(duì)照組（假設(shè)經(jīng)整理，A，B兩排書的初始書目順序都已正確）。

（2）繪制圖形：A排書目維持原狀，在B排書目的書脊上繪制周期恒定的多色折線圖。

（3）模擬外部環(huán)境：模擬開(kāi)放式圖書館環(huán)境，使讀者任意取閱A排中的書，閱讀后將書隨意放還于A排。對(duì)B排進(jìn)行相同的操作。一段時(shí)間后，觀察變化。

（4）檢錯(cuò)：分別對(duì)A、B兩排書目的順序進(jìn)行檢錯(cuò)（即檢查出那些書的順序放錯(cuò)了），B排根據(jù)周期恒定的多色折線圖輔助檢錯(cuò)（圖像斷點(diǎn)處或不平滑處一定出現(xiàn)了亂序），A排仍按照基于中圖法的傳統(tǒng)方法檢錯(cuò)。分別記錄檢錯(cuò)所用時(shí)間。

（5）糾錯(cuò)：分別對(duì)A、B兩排書進(jìn)行順序糾錯(cuò)（將書目順序還原為步驟1中的狀態(tài)），B組根據(jù)圖形輔助糾錯(cuò)（將圖書放入相應(yīng)位置，使得圖形恢復(fù)連續(xù)、單調(diào)），A組按傳統(tǒng)方法進(jìn)行還原。分別記錄糾錯(cuò)所用時(shí)間。

2.試驗(yàn)結(jié)果

重復(fù)步驟（1）至步驟（5），3次，記錄數(shù)據(jù)。結(jié)果如下表。

3.方法缺陷與注意事項(xiàng)

后續(xù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一排書中亂序書的數(shù)量達(dá)到所有書的20%以上時(shí)，該方法與傳統(tǒng)方法相比不再具有明顯優(yōu)勢(shì)。因此，圖書館采用該方法輔助排序時(shí)，應(yīng)根據(jù)情況定期進(jìn)行檢錯(cuò)、糾錯(cuò)，以免亂序書的數(shù)量超過(guò)書目的20%。另外，由于大部分圖書館對(duì)書架的美觀有要求，可以考慮將試驗(yàn)采用的折線圖替換為單調(diào)的平滑曲線圖，既可以美化書架，又能達(dá)到輔助糾錯(cuò)、檢錯(cuò)的目的。

4.結(jié)束語(yǔ)

書目順序的糾錯(cuò)、檢錯(cuò)是圖書館日常工作的重要內(nèi)容，試驗(yàn)結(jié)果證明，通過(guò)周期恒定的單調(diào)線性圖形輔助排架，檢錯(cuò)和糾錯(cuò)的效率得到顯著提高。針對(duì)目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)圖書館的日常書目亂架率不超過(guò)20%的實(shí)際情況[4]，采用該方法輔助圖書管理員進(jìn)行圖書排架或許可以獲得巨大的成功，節(jié)省不必要的人力、物力，從而為圖書館事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]王紀(jì)坤，吳新麗.試論《中圖法期刊分類表》（第三版）修訂特色[J].圖書館工作與研究，2013，（10）：71～73.

篇5

圖書館運(yùn)行情況關(guān)系到知識(shí)的傳播速度問(wèn)題。以往舊的圖書管理模式完全是手工操作，從新書的購(gòu)買、編碼、入庫(kù)、上架，到借閱、續(xù)借、歸還、查詢，無(wú)一不是人工處理，傳統(tǒng)圖書管理的特點(diǎn)歸納起來(lái)就是手續(xù)繁瑣、工作量大、效率低下、出錯(cuò)率高等，對(duì)大量資料的查詢、更新及維護(hù)都帶來(lái)不少困難。

聯(lián)系實(shí)際，考慮學(xué)校各層次讀者的情況，我設(shè)想用一款易學(xué)，界面友好，容易掌握軟件，就能簡(jiǎn)單方便的管理各種圖書信息，這樣可以很好的適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)校圖書館?？墒箞D書查詢和借閱變得更加方便快捷，從而使圖書室的工作效率得到明顯提高。

一、圖書管理系統(tǒng)功能描述

根據(jù)圖書管理的功能要求，結(jié)合學(xué)校圖書管理的實(shí)際情況，系統(tǒng)分成以下若干模塊：編目、典藏、流通、讀者、查詢、系統(tǒng)維護(hù)。各模塊完成如下功能：

編目：實(shí)現(xiàn)圖書/期刊的簡(jiǎn)易編目與維護(hù)。其中“圖書/期刊簡(jiǎn)易編目”作業(yè)的作用是新增簡(jiǎn)單編目，可簡(jiǎn)單至只需要入書刊名、作者、日期等。“圖書/期刊簡(jiǎn)易維護(hù)作業(yè)”的作用是處理圖書和期刊的編目信息，在這里可以查詢書目、修改書目和進(jìn)行館藏維護(hù)等工作。

典藏：實(shí)現(xiàn)對(duì)館藏資料的管理和維護(hù)。在“典藏資料管理”作業(yè)中操作員可以進(jìn)行新增、修改及刪除館藏等操作。

流通：實(shí)現(xiàn)圖書流通的各項(xiàng)操作。流通界面是圖書館對(duì)外的窗口，館員可在“圖書流通”作業(yè)中按讀者學(xué)號(hào)查詢讀者相關(guān)資料及其借書、還書等情況，并進(jìn)行借書、還書等各項(xiàng)操作。

讀者：實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者資料的各項(xiàng)操作。在“讀者管理”作業(yè)中可以按照各種條件來(lái)查詢讀者相關(guān)資料，并進(jìn)行新增讀者、修改讀者資料、刪除讀者等各項(xiàng)操作。

查詢：實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者個(gè)人借閱情況查詢、編目查詢、館藏查詢及分類查詢?！白x者個(gè)人借閱查詢”、“編目查詢”和“館藏查詢”作業(yè)可以按照所選擇或輸入的多項(xiàng)查詢條件?！胺诸惒樵儭弊鳂I(yè)則是按照?qǐng)D書分類法，從大類直到細(xì)類逐層進(jìn)行查詢。

系統(tǒng)維護(hù)：實(shí)現(xiàn)對(duì)操作員的管理與維護(hù)、系統(tǒng)參數(shù)維護(hù)、操作員登錄密碼的修改等。其中“操作員管理”作業(yè)可對(duì)系統(tǒng)操作人員進(jìn)行管理與維護(hù)，包括對(duì)組員的增加與刪除。

二、管理信息系統(tǒng)一般應(yīng)遵循的原則

實(shí)用性是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所要遵循的最重要的原則，系統(tǒng)必須滿足用戶管理上的要求，即保證系統(tǒng)功能的正確性又方便實(shí)用，需要友好的用戶界面、靈活的功能調(diào)度和完善的系統(tǒng)維護(hù)措施。

管理信息系統(tǒng)是組織實(shí)體內(nèi)部進(jìn)行綜合信息管理的軟件系統(tǒng)，它的整體功能是由許多子功能的有序組合而成的，與管理活動(dòng)和組織職能相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)。系統(tǒng)各子功能處理的數(shù)據(jù)既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)完整而又共享的數(shù)據(jù)體系。因此，在管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，必須十分注重其功能和數(shù)據(jù)上的整體性、系統(tǒng)性，這就是我們所強(qiáng)調(diào)的系統(tǒng)的原則。

三、圖書管理系統(tǒng)軟件模塊設(shè)定

1.圖書檢索模塊：是圖書管理系統(tǒng)的重要模塊之一，是讀者快速查詢圖書的途徑。

2.圖書管理模塊：是圖書管理員操作模塊，讀者是無(wú)權(quán)進(jìn)入的。本模塊由借出圖書登記、歸還圖書登記和續(xù)借圖書登記子模塊構(gòu)成。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊：由讀者統(tǒng)計(jì)、圖書統(tǒng)計(jì)、借出圖書分類統(tǒng)計(jì)、到期末歸還圖書讀者統(tǒng)計(jì)幾部分組成。這些系統(tǒng)解決了以前的那種管理方式所存在著的諸如手續(xù)繁瑣、工作量大、效率低下、出錯(cuò)率高等缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)能使讀者快速檢索到自己喜愛(ài)的書，圖書管理員能減輕工作量。

4.數(shù)據(jù)維護(hù)模塊：是由圖書管理員控制的模塊，它由增加、修改和刪除讀者，增加、修改刪除圖書，瀏覽修改讀者、瀏覽修改圖書等程序組成。

四、圖書管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵問(wèn)題

1.在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)過(guò)程中要建立合理的表結(jié)構(gòu)，避免數(shù)據(jù)冗余，各表通過(guò)特定字段實(shí)現(xiàn)不同表的數(shù)據(jù)連接，避免數(shù)據(jù)冗余，需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔高效的表結(jié)構(gòu)。

2.管理系統(tǒng)涉及到安全方面的問(wèn)題，以避免有些人惡意注冊(cè)，從而破壞原有信息。因此要進(jìn)行登錄用戶身份的驗(yàn)證機(jī)制的設(shè)計(jì)、操作頁(yè)面的權(quán)限保護(hù)。

3.系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方面要著重從SQL應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)范式和查詢優(yōu)化等方面來(lái)分析本課題的系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)并加以解決。

4.模塊化思想，分模塊設(shè)計(jì)，運(yùn)行測(cè)試。

5.建立嚴(yán)密的數(shù)據(jù)表操作機(jī)制同一表有可能在多個(gè)模塊中被修改，所以嚴(yán)密的數(shù)據(jù)表操作機(jī)制的建立是比較困難的，但也是必須的。

通過(guò)進(jìn)行圖書館管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步明確了研制一個(gè)管理信息系統(tǒng)的方法和思路，將系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的各階段的基本活動(dòng)貫穿起來(lái)，使圖書管理者更加形象、具體的了解了管理信息系統(tǒng)。為今后搞好圖書管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇6

為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)圖書館的要求,圖書管理工作也相應(yīng)的有所改革。筆者從事圖書管理員工作已有多年,同時(shí)也積累了一些圖書管理的經(jīng)驗(yàn)。本文從圖書管理機(jī)制、圖書資料的利用以及圖書館員自身素質(zhì)三個(gè)方面入手,對(duì)現(xiàn)代圖書管理工作進(jìn)行了詳細(xì)分析。

一、改革圖書館管理機(jī)制

圖書管理是按照?qǐng)D書館工作的客觀規(guī)律,依據(jù)管理工作的基本內(nèi)容和程序,通過(guò)計(jì)劃、決策、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)等職能行動(dòng),合理使用人力、物力、財(cái)力資源,使之發(fā)揮最大效益,以實(shí)現(xiàn)圖書管理的預(yù)期目標(biāo),完成整個(gè)圖書館管理工作任務(wù)。傳統(tǒng)管理是管理者憑借個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在手工作業(yè)的技術(shù)設(shè)備條件下,以文獻(xiàn)的采集和整理為主要內(nèi)容,以完善地保存文化典籍為基本目的。目前有必要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的管理方式,實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理,充分發(fā)揮其藏書、設(shè)備和人才的作用,使圖書管理工作達(dá)到計(jì)劃化、合理化、規(guī)格化,具有先進(jìn)水平,向社會(huì)提供更多更有價(jià)值的信息,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。同時(shí),還要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家圖書管理經(jīng)驗(yàn)和作法,以推動(dòng)我國(guó)圖書事業(yè)的發(fā)展。譬如改革圖書館體制,調(diào)整組織與指揮,改革業(yè)務(wù)管理,制定政策與制度改革人事管理,培訓(xùn)管理隊(duì)伍改革體制管理,搞好開(kāi)源與節(jié)流。

對(duì)此,可嘗試采用企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制方法,做好勞動(dòng)用工,人事制度,分配制度,全員合同制,對(duì)干部實(shí)行“聘任制”,可以館長(zhǎng)名義聘任圖書館中層干部,實(shí)行任期制,注重人才使用,注重工作實(shí)績(jī)。理順關(guān)系,賞罰嚴(yán)明,逐步使人員能進(jìn)能出,職務(wù)能上能下,報(bào)酬能高能低,工作優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)機(jī)制。從全國(guó)、全省范圍看,共同難點(diǎn)是富余人員的安置問(wèn)題。改革的根本目的是建立起新的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的勞動(dòng)工資合理機(jī)制,不是單純“裁人”。就這個(gè)問(wèn)題而言,對(duì)富余人員的安置,是關(guān)系到改革開(kāi)放成敗與否,只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,群策群力,抓難點(diǎn),敢于碰硬,是可以解決好的,解決富余人員以內(nèi)部消化為主,社會(huì)調(diào)劑為輔,關(guān)鍵的出路是發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。在不突破工資總額的前提下,依據(jù)職工工作情況,自行確定內(nèi)部分配形勢(shì),自主確定職工工資,推行崗位技能工資,合理拉開(kāi)工資分配差距,實(shí)行易崗易薪的辦法,逐步建立起符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的圖書管理新機(jī)制。

二、提高圖書資料的利用率

過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里,由于圖書館管理制度不夠健全,圖書資料被個(gè)人長(zhǎng)期占用、流失的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。有的工作人員和教師調(diào)離學(xué)校,借的圖書資料也隨之帶走有的教師為了圖個(gè)人閱讀、教學(xué)方便,借用的圖書資料長(zhǎng)期不予歸還,學(xué)校財(cái)產(chǎn)變?yōu)閭€(gè)人財(cái)產(chǎn)加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足,每年采購(gòu)的新書有限,圖書資料緊缺的矛盾日益突出。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們注重加強(qiáng)、改善圖書管理,充分挖掘現(xiàn)有圖書潛力。從1987年起,規(guī)定教師、工作人員調(diào)出,必須如數(shù)歸還所借的圖書資料,并由圖書館出具證明,方可辦理調(diào)離手續(xù)學(xué)生畢業(yè),沒(méi)有圖書館的簽字所借圖書資料徹底還清,不辦離校手續(xù),不發(fā)給畢業(yè)證書。1995年,又對(duì)全校教職工的借書證進(jìn)行一次全面清理,規(guī)定限期全部歸還。對(duì)館藏的三萬(wàn)多冊(cè)圖書重新整理、分類,按照《中國(guó)圖書館圖書分類法》第三版的要求,重新編目,配備了書袋、書袋卡,辦理了新的借書證。為了加快現(xiàn)有的圖書資料的周轉(zhuǎn),我們還制訂了一些規(guī)章制度對(duì)借閱者進(jìn)行約束,如有特殊情況,需延長(zhǎng)借閱時(shí)間的,須經(jīng)圖書館負(fù)責(zé)同志同意并辦理轉(zhuǎn)借手續(xù),對(duì)少量孤本或有重要價(jià)值的參考書以及工具書,只能到圖書館查閱,不予外借。這樣使得一些過(guò)去長(zhǎng)期被少數(shù)人壟斷的重要書籍,能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者服務(wù),緩解了圖書資料的供求壓力。

三、提高圖書館員的素質(zhì)

圖書館工作的發(fā)展主要是培養(yǎng)造就一大批精通圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的專業(yè)人才,又需要熟悉圖書館業(yè)務(wù),兼通其他學(xué)科的復(fù)合型人才,經(jīng)常不斷地教育每個(gè)干部、職工不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)可建立干部職工成效業(yè)績(jī)管理制度,干部的工作成效業(yè)績(jī)是在他完成增定目標(biāo)過(guò)程中的工作量、工作度、工作的適應(yīng)能力和工作的效率與效益,評(píng)價(jià)考核干部的成效業(yè)績(jī),對(duì)各管理人員、專業(yè)人員和技術(shù)人員在其各自完成規(guī)定目標(biāo)過(guò)程中工作優(yōu)劣的系統(tǒng)描述訂立客觀、公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合圖書館工作任務(wù),制訂各部門、各崗位工作職責(zé)、目標(biāo),并具體化、定量化,符合科學(xué)性、合理性、可行性原則。同時(shí)還要建立業(yè)務(wù)檔案,如實(shí)反映干部職工的工作表現(xiàn)、工作成就、業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)成果、技術(shù)水平等以備查考。此外,還要適時(shí)地進(jìn)行考評(píng)估價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)。如此對(duì)改變圖書館現(xiàn)狀,提高圖書館工作效益或有很大裨益。

圖書管理也是一門科學(xué),需要科學(xué)管理館員除了要有全心全意為師生服務(wù)的思想,還要有過(guò)硬的服務(wù)本領(lǐng),通曉業(yè)務(wù)知識(shí),技術(shù)精益求精。圖書館員要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)要學(xué)習(xí)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)圖書館的現(xiàn)代化管理;還要鉆研圖書管理業(yè)務(wù),做到圖書分類和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)正確無(wú)誤。要審時(shí)度勢(shì),目光敏稅,處處留心,事事注意,搜集各種資料,特別是教育科研信息,豐富館藏內(nèi)容。只有這樣,才能夠得上是一個(gè)稱職的圖書管理員。

【參考文獻(xiàn)】

篇7

中圖分類號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）03（b）-0-02

我國(guó)開(kāi)展素質(zhì)教育的范圍與深度不斷擴(kuò)大，每所學(xué)校的圖書館也配合著素質(zhì)教育不斷在改進(jìn)，因此其所發(fā)揮的作用也顯得尤為重要。圖書館對(duì)自身要求的提要也就是對(duì)在其中工作的圖書管理員的要求的提高。圖書管理員面對(duì)著素質(zhì)教育的改革浪潮，如何迎接新的挑戰(zhàn)，做到與素質(zhì)教育要求同步的同時(shí)有所創(chuàng)新便成為了挑戰(zhàn)。因此圖書管理員應(yīng)當(dāng)充分利用圖書資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教育步伐，對(duì)自身的角色做出準(zhǔn)確的定位，才能更改更好地提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)校德育工作的進(jìn)行。

1 初中圖書管理員的作用

1.1 時(shí)展的要求

我國(guó)文化教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)取得了較為穩(wěn)定的發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)相比起改革開(kāi)放已經(jīng)有所提高，這不得不說(shuō)是國(guó)家實(shí)施了九年義務(wù)教育所取得的巨大進(jìn)步。但是九年義務(wù)教務(wù)只是能夠在人的思維尚且處于萌芽階段做出引導(dǎo)，只能由教師對(duì)手頭教材做出十分有限地知識(shí)傳遞。很顯然在現(xiàn)如今這個(gè)飛速發(fā)展、知識(shí)型人才越來(lái)越受歡迎的時(shí)代，九年義務(wù)教務(wù)所授知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的需求。

但是圖書資源的增加與類型不斷得到豐富外加可資源共享的網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢(shì)，令得學(xué)校的圖書室起著令人不可忽視的作用。因此圖書管理員就承擔(dān)了通過(guò)管理維護(hù)圖書室讓學(xué)生們得到更多更豐富的課外知識(shí)，讓他們盡可能地與外面世界接軌的工作。這不得不說(shuō)是新時(shí)代對(duì)圖書管理員所起到的作用的新的要求和必然的趨勢(shì)。

1.2 促進(jìn)中學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)

教師的主要任務(wù)實(shí)在課堂上傳遞科目知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，提高學(xué)生的素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的智力。但是課堂上所能學(xué)習(xí)到的知識(shí)是有限地，學(xué)生需要獲得更多的課外知識(shí)只有通過(guò)擴(kuò)展閱讀量才可獲得。

校內(nèi)的圖書閱覽室不僅有著經(jīng)過(guò)圖書管理員精心挑選的豐富的藏書，這些藏書涉及的范圍都比較廣，能夠滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。并且圖書管理員為圖書閱覽室創(chuàng)造出閱覽氛圍良好，能夠讓學(xué)生們更專注于

閱讀。

1.3 向?qū)W生傳遞各種有用的信息

當(dāng)前社會(huì)知識(shí)更新速度十分快，教學(xué)大綱無(wú)法再短時(shí)間內(nèi)做出更新，因此教學(xué)大綱有著一定的局限性。但是圖書閱覽室則彌補(bǔ)了這一缺憾。學(xué)校的圖書閱覽室在圖書管理員的管理下，不僅會(huì)定時(shí)對(duì)藏書作補(bǔ)充為閱覽室注入新鮮藏書，同時(shí)其所擁有的藏書都是有益于學(xué)生智力和心態(tài)發(fā)展的藏書。這使得學(xué)生在圖書閱覽室中不會(huì)見(jiàn)到不利于身心發(fā)展的書籍，因此學(xué)生更能放心地汲取自己想要的知識(shí)。圖書管理員的作用就是要通過(guò)書籍向?qū)W生們們傳遞有用的信息，因此他們所挑選的書籍都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，優(yōu)秀合格的圖書管理員才能夠挑選出既符合學(xué)生發(fā)展又促進(jìn)學(xué)生豐富知識(shí)的有用書籍。

1.4 圖書室是中學(xué)思想政治教育的重要

場(chǎng)所

圖書室中管理員會(huì)挑選許多關(guān)于歷史政治、軍事和英雄任務(wù)、革命人物的傳記，這些書籍中所記錄的人物和事跡都是積極向上的，這類圖書能夠幫助學(xué)生們形成正確的思想政治觀念，是學(xué)校思想政治教育的重要場(chǎng)所。通過(guò)閱讀這類書籍能夠激勵(lì)學(xué)生們發(fā)憤圖強(qiáng)，同時(shí)也能在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治觀念。

2 圖書管理員的工作內(nèi)容

2.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化職業(yè)精神

要想做好圖書管理員的工作必要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化身為圖書管理員的職業(yè)精神。圖書管理工作是一項(xiàng)集學(xué)術(shù)性與服務(wù)性與一體的工作，它對(duì)管理員自身的文化水平、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等有著嚴(yán)格的要求，因?yàn)閳D書管理員的自身的文化水平和價(jià)值取向都將影響到今后閱覽室的藏書采購(gòu)質(zhì)量，其工作作風(fēng)直接影響到閱覽室的有序和有效性。學(xué)校要定時(shí)對(duì)圖書管理員作相關(guān)培訓(xùn)，強(qiáng)化圖書管理員的思想政治觀念和職業(yè)精神，并且提出對(duì)圖書管理員的工作要求，鞭策他們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能為初中學(xué)校營(yíng)造出一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的閱覽室環(huán)境，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.2 課外閱讀指導(dǎo)

2.2.1 要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

圖書管理員要具有職業(yè)道德修養(yǎng)，既對(duì)所從事的圖書管理工作抱有熱情，兢兢業(yè)業(yè)。當(dāng)有師生需要閱讀指導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)有耐心有熱情為他們做出指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓讀者感到滿意。同時(shí)要注重工作效率，讓學(xué)生們能夠有效率地借、還圖書。特別是對(duì)學(xué)生讀書做出積極的指導(dǎo)，讓他們的浩瀚的書海中能夠挑選到對(duì)他們有益的書籍。

要想具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，前提是必須了解學(xué)生。初中生的思維正處于萌芽階段，他們判斷是非能力較弱，但不乏強(qiáng)烈的求知欲望。他們對(duì)各種各樣的知識(shí)讀物充滿好奇，想要擴(kuò)大自己的知識(shí)面。不少初中生更傾向于閱讀文藝作品，因?yàn)檫@類書籍簡(jiǎn)單易懂。反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)和世界名著等對(duì)理解能力要求較高的書籍則沒(méi)那么受歡迎。還有一些學(xué)生來(lái)閱覽室只是單單想要利用閱覽室內(nèi)的書籍解決自己在課堂上沒(méi)能解決的知識(shí)問(wèn)題或是對(duì)提高自己科目知識(shí)有用的書籍。無(wú)論是以上哪一種類型的學(xué)生或是該文沒(méi)能提到的類型，圖書管理員都應(yīng)該有所了解。而了解的途徑則是多多與學(xué)生進(jìn)行溝通，與任課教師做溝通，才能夠知道學(xué)生真正要什么，什么對(duì)學(xué)生更有益。但無(wú)論是哪一種，圖書管理員都應(yīng)該盡可能地滿足他們積極的要求，做好自身的服務(wù)工作。

要熟悉館內(nèi)藏書才能夠成為一名真正具備執(zhí)業(yè)道德修養(yǎng)的圖書管理員。要想更好地知道到閱覽室學(xué)習(xí)的師生，圖書管理員自己首先應(yīng)當(dāng)熟悉藏書，了解閱覽室內(nèi)有哪些類型的圖書，哪些圖書適合哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)，哪些圖書分別擺放在什么位置，最好還能夠?yàn)閷W(xué)生推薦一些書籍。同時(shí)為了讓閱覽室的圖書更有秩序，應(yīng)當(dāng)定期對(duì)被亂放的書籍做出歸位處理，讓讀者更容易找到。

2.3 抓好常規(guī)管理，滿足正常教學(xué)需要

2.3.1 添置新書

學(xué)校分配給圖書閱覽室的資金往往是有限的，因此如何在有限的資金條件下優(yōu)化資源配置，采購(gòu)最有用的圖書便是圖書管理員應(yīng)當(dāng)考慮的內(nèi)容。圖書管理員應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的教育宗旨、教研工作進(jìn)度、任課教師的要求等來(lái)選擇最具有可讀性、最適宜初中生閱讀的圖書資源，這類能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的書籍應(yīng)當(dāng)占主要。同時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能的選擇具有科學(xué)性和思想性同時(shí)又符合時(shí)代要求的圖書資料，以增加閱覽室的趣味性。不趕時(shí)髦，不采購(gòu)嘩眾取眾毫無(wú)用處的圖書、以免影響學(xué)生的思想健康發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)就是要考慮到書籍的層級(jí)性、類別、主旨思想等，盡可能地豐富圖書閱覽室的資源

讀物。

2.3.2 登記排架

學(xué)校圖書閱覽室的所有圖書都是學(xué)校的資產(chǎn)，因此管理員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格地對(duì)這些圖書進(jìn)行財(cái)產(chǎn)登記，并且按照中國(guó)圖書館分類法對(duì)現(xiàn)有圖書進(jìn)行分類編碼入冊(cè)，科學(xué)規(guī)范的擺放書籍。更好地方便師生閱讀和查找。

2.3.3 借閱流通

作為圖書管理員，應(yīng)當(dāng)保證閱覽室的借閱效率，讓閱覽室發(fā)揮其最大作用。同時(shí)為了更好地實(shí)行借閱，應(yīng)當(dāng)采取嚴(yán)格地借閱制度，規(guī)范好借閱行為，才能夠讓閱覽室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)基本滿足師生們的需求。要定時(shí)查看丟失或是超期歸還的書本，按照規(guī)定處理好此類事情。

2.4 開(kāi)展特色讀書活動(dòng)

初中生所在的階段往往對(duì)未知的事物和知識(shí)比較好奇，因此借助這一特點(diǎn)，圖書管理員應(yīng)當(dāng)向?qū)W校申請(qǐng)開(kāi)展一些具有特色的讀書交流活動(dòng)，豐富學(xué)校的特色教學(xué)。例如可以召開(kāi)讀書心得交流大會(huì)，積極號(hào)召同學(xué)們分享讀書心得，推薦自己認(rèn)為值得一讀的書籍，往往學(xué)生們推薦的書籍都符合現(xiàn)階段學(xué)生的要求因此更能夠激發(fā)學(xué)生們讀書的熱情。此外還可以開(kāi)展一些讀書演講會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們把書中精彩的片段以朗誦或是表演出來(lái)，以鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到閱讀文學(xué)作品的行列中來(lái)。還可以開(kāi)展一些知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以班級(jí)為單位采取問(wèn)答形式，這不僅考驗(yàn)著同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備量，更考驗(yàn)了同學(xué)們的反應(yīng)能力，讓同學(xué)們更積極地去閱讀更豐富的書籍。等等此類活動(dòng)都旨在提高同學(xué)們的讀書熱情，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)也能夠快樂(lè)的與他人分享。

2.5 教會(huì)學(xué)生如何更好地利用圖書資源

圖書管理員應(yīng)當(dāng)舉辦一些講座來(lái)教同學(xué)們?nèi)绾问褂脠D書閱覽室，向?qū)W生們講述圖書室的流通制度，如何進(jìn)行圖書借閱、歸還。同時(shí)要讓同學(xué)們了解到閱覽室的圖書室公共物品，每個(gè)人都需要愛(ài)護(hù)圖書，遵守閱覽規(guī)則。此外還應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們知道如何在茫茫書海中選擇自己想要的圖書，如何查看排架與圖書分類，以便更快速地搜尋到目標(biāo)讀物。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)初中圖書管理員的要求也就越來(lái)越高。因此圖書管理員應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身工作的重要性，認(rèn)真地完成好自身的工作，爭(zhēng)取有所創(chuàng)新，創(chuàng)造一個(gè)讓同學(xué)們喜愛(ài)的閱覽環(huán)境，以飽滿的精神姿態(tài)與工作效果迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

篇8

眾所周知，圖書室的藏書是圖書室開(kāi)展一切工作的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是滿足讀者需要的基本保證。學(xué)校圖書室的藏書建設(shè)必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的藏書建設(shè)方案，以最大限度地滿足廣大師生的需要，豐富學(xué)生的第二課堂。保證了藏書，也就有了主要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行圖書室的七步建管法了。

一、選擇嚴(yán)謹(jǐn)、豐富的書籍

我們的理念是以師生喜歡為第一要義，準(zhǔn)備好符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)、貼近師生生活、使他們有所感悟和思考的圖書。

對(duì)于已有的圖書，我們必須在書籍上架之前進(jìn)行一次徹底的篩選，因?yàn)椴皇敲恳槐緯歼m合我們的教師和學(xué)生，甚至有的書籍對(duì)師生的身心健康是有害的。因此，要將不適合師生的書籍全部剔除，為避免以后給書籍的管理帶來(lái)不必要的麻煩做好工作。

二、合理分類圖書

圖書分類工作是圖書室工作的重要組成部分，它的質(zhì)量高低在一定程度上直接影響到圖書室的藏書建設(shè)和讀者查閱工作。因此，做好圖書分類工作有助于圖書室的發(fā)展和提高圖書室圖書信息資源的使用效率。

等待上架的書籍還是雜亂無(wú)章的。現(xiàn)在要進(jìn)行第二個(gè)工作，那就是對(duì)圖書進(jìn)行分類。分類法對(duì)于一個(gè)新建圖書室至關(guān)重要，應(yīng)該慎重對(duì)待，因?yàn)樗P(guān)系到圖書室諸項(xiàng)工作環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)和圖書室整體機(jī)制的運(yùn)行。在對(duì)圖書分類時(shí)，我們參考了《中國(guó)圖書分類法》第四版（1999年3月正式出版發(fā)行）。分類法是按照一定的思想觀點(diǎn)，以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點(diǎn)，分門別類組成分類表。它將知識(shí)門類分為哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、馬列主義和綜合類五個(gè)基本部類。

三、書籍上架

在書籍分類上架的過(guò)程中，要特別提醒書籍按照分好的類進(jìn)行依次上架，并且要留有余地，有一定的擴(kuò)展性。一般來(lái)講，還要看哪一類書以后的補(bǔ)充會(huì)更多。比如：文學(xué)類的書籍，就要預(yù)留得更多一點(diǎn)，以免在以后新書補(bǔ)充進(jìn)來(lái)后會(huì)給圖書管理工作帶來(lái)巨大的麻煩；否則，檢索工作就會(huì)出現(xiàn)混亂，久而久之，這個(gè)混亂局面就會(huì)不可收拾以至達(dá)到對(duì)所有圖書進(jìn)行重新布置的境地。所以，一定要重視。

四、貼書籍檢索碼和條碼

將每一類書進(jìn)行單獨(dú)編輯檢索碼，如I類，就是I/1或I/1－1開(kāi)始，依此類推，編完后進(jìn)行一次幾人為一組的輪流檢查。確認(rèn)無(wú)誤后就貼條碼，貼條碼時(shí)最好是貼在圖書的倒數(shù)第一頁(yè)書內(nèi)的右下角處，方便管理員掃描，也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間后磨損。

五、錄入圖書管理系統(tǒng)

我們選擇的圖書管理系統(tǒng)是金蝶開(kāi)發(fā)的一款圖書軟件，它具有網(wǎng)絡(luò)功能，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，幾年用下來(lái)感覺(jué)還是挺好的。有了圖書管理軟件后，就要開(kāi)始進(jìn)行圖書錄入工作了，圖書的錄入工作是一個(gè)工作量極大的事情，需要大量的人力、財(cái)力，圖書越多，工作量就越大。在錄入的時(shí)候，需要錄入的有檢索號(hào)、條碼、書名、作者、出版社、出版日期、第幾版、定價(jià)等項(xiàng)目，錄入的項(xiàng)目越細(xì)，在以后的工作中就會(huì)少很多的麻煩。比如：出現(xiàn)檢索號(hào)掉了、條碼掉了或者不能掃描等情況，要重新把書歸到圖書原來(lái)的位置上去就會(huì)很麻煩，只要有其中一項(xiàng)可以找到，就可以順利地找到它的檢索號(hào)了。

六、圖書數(shù)據(jù)的糾錯(cuò)處理工作

在圖書數(shù)據(jù)錄入過(guò)程中，千萬(wàn)要記住及時(shí)備份圖書數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱建議用日期來(lái)命名，并且做好工作日志，避免出現(xiàn)中途發(fā)生意外而丟失數(shù)據(jù)的情況。全部錄完后，最后必須對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行一次全面檢查。特別是錄入的條碼或檢索號(hào)有錯(cuò)時(shí)，到時(shí)會(huì)出現(xiàn)找不到本來(lái)已有圖書的情況，需要圖書管理員進(jìn)行逐一核對(duì)，這也將是一個(gè)龐大的工作，并且是一個(gè)極為細(xì)致的工作。糾錯(cuò)完畢后，馬上要做的就是備份數(shù)據(jù)庫(kù)，確保安全。至此，圖書室也算是建起來(lái)了，接下來(lái)的工作就是如何對(duì)已經(jīng)建好的圖書室進(jìn)行管理。

七、圖書室的管理

中小學(xué)圖書室肩負(fù)著教師教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙重使命。那么，只有進(jìn)行科學(xué)管理，才能完成它的使命。各類書籍、報(bào)刊要物盡其用。我校采用集體固定借閱和個(gè)人定時(shí)借閱相結(jié)合的開(kāi)放方式，建立高素質(zhì)的圖書管理人員、開(kāi)放的師生參與管理的圖書室管理模式。

圖書室工作質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于“人”。管理人員素質(zhì)的高低決定著圖書室工作質(zhì)量的高低，它要求管理人員要有良好的服務(wù)思想，有高度的責(zé)任心，有廣博的文化知識(shí)，還要有一定的業(yè)務(wù)知識(shí)。這樣，就必須對(duì)圖書管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)――特別是后期對(duì)志愿者的培訓(xùn)。

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作實(shí)行科學(xué)管理，建立業(yè)務(wù)工作制度、讀者管理制度，做到有章可循、照章辦事。業(yè)務(wù)工作必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，其中包括書刊的登記、圖書分類、圖書著錄、目錄組織等，這是圖書室發(fā)展的必由之路，要切實(shí)加強(qiáng)和重視這方面的工作。

為了充分利用圖書室資源，圖書借閱要采用靈活、多樣的方式。比如：利用閱讀課和課余時(shí)間，分班級(jí)、年級(jí)邀請(qǐng)孩子們到圖書室、閱覽室借閱，這樣既改善了借閱環(huán)境，使來(lái)圖書室的孩子有一個(gè)舒適的閱讀空間，又緩解了因管理人員有限而給圖書室?guī)?lái)的壓力。孩子們還可以通過(guò)圖書室的服務(wù)器在家里、在學(xué)校等地方查找他們自己想讀的書，然后記下索書號(hào)，再到學(xué)校借閱此書。同時(shí)，我們也希望孩子和圖書之間的交流沒(méi)有他人的介入，允許一次借多本?？赡芎⒆又蛔x了一本，其余的沒(méi)有讀――他的理由是多種多樣的。我們認(rèn)為被讀的那本確實(shí)抓住了孩子的心，以后他還會(huì)尋找和他讀過(guò)的那本書具有同樣魅力的圖書。

篇9

1　前言

圖書館是學(xué)校教育工作的一個(gè)不可分割的組成部分。中學(xué)圖書館作為學(xué)校資源中心，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、分析及德育等方面，發(fā)揮著重要的作用。

學(xué)生是學(xué)校圖書館讀者群的主體，是圖書館的各項(xiàng)資源的主要利用者。吸收組織學(xué)生參與圖書館的管理，既是普通中學(xué)圖書館管理的要求，也是圖書館發(fā)揮教育職能，提高服務(wù)效益的一種有效形式。學(xué)生參與圖書館的管理和服務(wù)，既是中學(xué)圖書館教育職能的一項(xiàng)拓寬，又是滿足學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。同時(shí)，學(xué)生管理員通過(guò)參與圖書館的管理工作，不但可以在圖書館工作中強(qiáng)化自身的公民參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，還可以增進(jìn)圖書館與學(xué)生的溝通，提高學(xué)生對(duì)圖書館工作的知曉率，從而更好地提高館內(nèi)資源的利用率。為了更好地發(fā)揮學(xué)生圖書管理員在館內(nèi)的橋梁溝通和服務(wù)示范作用[1，4]，廣東廣雅中學(xué)圖書館很早就開(kāi)始嘗試讓學(xué)生直接參與管理的服務(wù)方式。通過(guò)學(xué)生圖書管理員，建立讀者網(wǎng)絡(luò)，舉辦學(xué)生圖書管理員聯(lián)誼活吸引讀者參與管理。編輯板報(bào)，宣傳、普及圖書知識(shí)及薦購(gòu)圖書等[2]。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀學(xué)生圖書管理員，取得了較好的效果。

2　學(xué)生參與圖書館管理的嘗試

2.1　學(xué)生圖書管理員的招聘、培訓(xùn)及分工

每學(xué)年的9—10月份，廣雅中學(xué)圖書館都會(huì)在高一學(xué)生中公開(kāi)招聘圖書管理員。圖書館通過(guò)宣傳、自愿報(bào)名、面試等環(huán)節(jié)從眾多報(bào)名者中選出20—30名愛(ài)好讀書、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為讀者服務(wù)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：1)圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度；2)了解《中國(guó)圖書分類法》的基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)圖書管理系統(tǒng)的操作技能，學(xué)會(huì)用電腦借還圖書，檢索圖書等；3)了解圖書館藏，書庫(kù)的布局、排架規(guī)律等，便于更快更準(zhǔn)的為讀者提供服務(wù)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生圖書管理員，分設(shè)兩個(gè)組：1)管理服務(wù)組：負(fù)責(zé)圖書上架整理、咨詢、維持秩序等工作；2)流通服務(wù)組：圖書借還、預(yù)約登記、整理分類工作等。

2.2　學(xué)發(fā)生圖書管理員的職責(zé)、權(quán)利和考核

選聘的學(xué)生圖書管理員首先要愛(ài)好讀書、愛(ài)護(hù)圖書；態(tài)度熱情誠(chéng)懇，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；能做到認(rèn)真督促讀者遵守圖書借還和閱覽規(guī)則，并自覺(jué)遵守館內(nèi)有關(guān)制度；配合學(xué)校圖書館，做好圖書的宣傳與推薦工作，成為圖書館與廣大學(xué)生讀者溝通的橋梁。

學(xué)生圖書管理員有優(yōu)先使用館內(nèi)的所有公共學(xué)習(xí)資源的權(quán)利，可享受借書優(yōu)惠。如：任圖書管理員滿一年且在崗期間盡心盡責(zé)、表現(xiàn)良好的，其借書優(yōu)惠措施可延長(zhǎng)至其高中畢業(yè)；任職期間，當(dāng)電子閱覽室正常開(kāi)放時(shí)，可每周免費(fèi)使用一次本室網(wǎng)絡(luò)資源等優(yōu)惠政策。

對(duì)學(xué)生圖書管理員的考核主要包括上崗簽到、下崗簽退等制度，以保證工作時(shí)間。還有業(yè)務(wù)技能、服務(wù)態(tài)度和年度上崗總時(shí)間等量化考核標(biāo)準(zhǔn)；每學(xué)期末，圖書館評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生圖書管理員，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先聘用其為下一學(xué)年的學(xué)生圖書管理員。

聘用期間，如果學(xué)生圖書管理員有違反校紀(jì)、校規(guī)及其他不良借閱現(xiàn)象的，學(xué)校圖書館有權(quán)中途將其解聘。

3　學(xué)生參與圖書館管理的價(jià)值體現(xiàn)

3.1　教育價(jià)值的體現(xiàn)

3.1.1　學(xué)生圖書管理員在參與圖書館管理過(guò)程中，樹立了勞動(dòng)紀(jì)律觀念、增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，他們更能吃苦耐勞，工作更加細(xì)心周到。

3.1.2　在圖書館這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生圖書管理員充分留意自己的言行舉止，使其他學(xué)生讀者自覺(jué)受到了文明環(huán)境和文明言行的熏陶，在潛移默化中啟迪思想品德，激活智慧的火花，培養(yǎng)出美好的道德情操。

3.1.3　每個(gè)崗位上的學(xué)生圖書管理員都能很好地履行各自的職責(zé)。老師在其中起到了組織協(xié)調(diào)作用，也通過(guò)言傳身教充分調(diào)動(dòng)了這些管理員的工作積極性，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。

3.1.4　培養(yǎng)了他們?nèi)娜鉃樗朔?wù)的思想，使他們逐漸成為有良好行為習(xí)慣的并受到他人尊重的人。他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前，充分顯示了主人翁的形象，彬彬有禮，熱情大方，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

3.1.5　由于他們主動(dòng)在學(xué)生讀者中進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書和圖書館規(guī)章制度的宣傳，學(xué)生們?cè)诮钑^(guò)程中自覺(jué)地對(duì)損壞圖書進(jìn)行修補(bǔ)，使書刊的污損情況得到了很大的改善。在校園里日漸形成了愛(ài)護(hù)圖書、保護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。

3.1.6　學(xué)生圖書管理員就像學(xué)生中的讀書種子，他們?cè)趨f(xié)助圖書館開(kāi)展讀書活動(dòng)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)起了高度的責(zé)任心、樹立了認(rèn)真的工作態(tài)度、鍛煉出了出色的協(xié)調(diào)組織能力，有效地帶動(dòng)了同學(xué)們讀書。

3.2　功能價(jià)值的體現(xiàn)

3.2.1　學(xué)生圖書管理員加入圖書流通服務(wù)，一方面為圖書館工作的開(kāi)展輸入了活力；另一方面，給愛(ài)好讀書的同學(xué)提供了親密接觸圖書的機(jī)會(huì)，通過(guò)為他們提供的借書優(yōu)惠、人文關(guān)懷等方法，激發(fā)了他們的閱讀熱情和服務(wù)熱情，培養(yǎng)了他們積極參與服務(wù)的意識(shí)。

3.2.2　學(xué)生參與圖書館管理，可吸引大量的學(xué)生讀者來(lái)圖書館借閱圖書，同時(shí)，能把學(xué)生的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給圖書館。如：制度的修改、開(kāi)館時(shí)間、新書采購(gòu)等，迅速地改進(jìn)了服務(wù)質(zhì)量，提高了管理水平，使原本比較被動(dòng)的圖書館服務(wù)變得更加主動(dòng)。

3.2.3　對(duì)學(xué)生本身提供了一個(gè)做“義工”的平臺(tái)，為他們的個(gè)人發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生圖書管理員在勞動(dòng)實(shí)踐中掌握了服務(wù)技巧與方法，觀察能力，組織管理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。他們能嫻熟地操作電腦，熟練準(zhǔn)確地查找書籍，學(xué)到了圖書管理知識(shí)，掌握了如何利用圖書館的方法。

3.2.4　提供職業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，具有經(jīng)驗(yàn)遷移價(jià)值。學(xué)生參與圖書管理，不僅在一定程度上提高了這些學(xué)生的管理能力，而且還拓寬了他們的知識(shí)面，增強(qiáng)了文獻(xiàn)檢索能力，也使他們的組織能力、人際互動(dòng)能力、實(shí)踐能力都得到了同步的鍛煉和提高，為他們走上社會(huì)后的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.2.5　培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)圖書館的認(rèn)同感。圖書館的服務(wù)工作是很難令所有的人都完全滿意的，讓學(xué)生參與圖書館的管理工作，扭轉(zhuǎn)了他們對(duì)圖書館工作人員的根本看法，讓他們親身感受和體驗(yàn)這項(xiàng)工作的內(nèi)涵與實(shí)踐，將有助于他們對(duì)這個(gè)職業(yè)、這項(xiàng)工作的客觀了解，真正營(yíng)造了廣東廣雅中學(xué)圖書館的和諧氛圍。

3.2.6　在促進(jìn)圖書館發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生的群體素質(zhì)得到了提高，豐富了廣雅“書香校園”文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的內(nèi)涵。廣東廣雅中學(xué)每年都在學(xué)生中組織不同主題的讀書活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，如讀書征文、讀書演講、讀書主題班會(huì)等。每項(xiàng)活動(dòng)主要由學(xué) 生圖書管理員參與組織，從中培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)與人共處的能力_3J。

4　學(xué)生參與圖書館管理存在的問(wèn)題、對(duì)策與發(fā)展方向

4.1　存在的問(wèn)題與對(duì)策

4.1.1　為進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，我們計(jì)劃擴(kuò)大學(xué)生圖書管理員的參與面。我們通常采取老生帶新生的辦法，讓新、老學(xué)生圖書管理員逐漸過(guò)渡，但因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，新、老圖書管理員彼此并不是很熟悉等原因且彼此是分開(kāi)時(shí)間段值班等，在擴(kuò)大學(xué)生參與面的同時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)新、老圖書管理員銜接不順暢的現(xiàn)象。作為學(xué)生圖書管理員這一活動(dòng)的組織者和參與者，我們應(yīng)該多舉辦一些“學(xué)生圖書管理員俱樂(lè)部”“小管理員工作論壇”等活動(dòng)，讓學(xué)生圖書管理員有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)在一起進(jìn)行討論、交流經(jīng)驗(yàn)等，以達(dá)到相互之間彼此熟悉和“籠絡(luò)感情”的目的，以保證新、老學(xué)生圖書管理員銜接的順暢。

4.1.2　放權(quán)給學(xué)生管理員的同時(shí)，出現(xiàn)部分學(xué)生圖書管理員給自己熟悉的同學(xué)“開(kāi)綠燈”的現(xiàn)象，如未經(jīng)圖書館老師同意，在未帶圖書回館的情況下，擅自幫自己班的同學(xué)采用先還再借的辦法，給他們辦理已過(guò)期圖書的續(xù)借手續(xù)；再者，有的就對(duì)“自己人”進(jìn)行無(wú)證借書等。這讓本該成為讀者示范作用的學(xué)生圖書管理員隊(duì)伍，有時(shí)反而妨礙了其他普通讀者對(duì)館內(nèi)相關(guān)制度的理解與遵守。對(duì)此，作為圖書館管理的主導(dǎo)者，除了加強(qiáng)必要的培訓(xùn)外，我們要經(jīng)常和學(xué)生圖書管理員進(jìn)行溝通，在談話中強(qiáng)調(diào)學(xué)生圖書管理員的作用、地位以及對(duì)其他同學(xué)的示范作用等，讓他們感受到自己的職責(zé)與權(quán)利，從而起到學(xué)生圖書管理員應(yīng)有的服務(wù)與示范作用。

4.1.3　圖書管理員的崗位相對(duì)固定，一段時(shí)間的實(shí)踐工作后，他們對(duì)本職工作如圖書宣傳、圖書管理、圖書流通等都有不同程度的厭倦表現(xiàn)，對(duì)此，我們對(duì)學(xué)生圖書管理員分時(shí)間段的實(shí)行崗位輪換制。這樣不但能較為有效地激發(fā)學(xué)生的工作熱情，還能在他們當(dāng)中提倡一專多能，讓他們?nèi)娼佑|各種業(yè)務(wù)崗位，對(duì)工作始終保持一種新鮮感。

4.2　努力的方向

我們的目標(biāo)是：讓學(xué)生圖書管理員能回答廣大師生提出的各種問(wèn)題，能主動(dòng)向師生介紹、推薦圖書，能進(jìn)行圖書宣傳和閱讀指導(dǎo)，能向師生提供信息服務(wù)等，不斷掀起廣雅“書香校園”的讀書。

總之，一方面要提高圖書管理員的素質(zhì)，將大部分精力花在挖掘館藏信息，做好導(dǎo)讀上；另一方面也要加強(qiáng)學(xué)生圖書管理員的隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的作用，更好地宣傳圖書館，帶動(dòng)其他學(xué)生更好地愛(ài)護(hù)圖書，更有效地利用圖書館。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王良翰.學(xué)校圖書館德育功能一隅[J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界，1996(3).

篇10

Dematic（德馬泰克）公司是一家為波音、福特和IBM等大型公司制造自動(dòng)化部件和存取系統(tǒng)的企業(yè)。該公司工程師設(shè)計(jì)了一個(gè)五層樓深的地下藏書區(qū)域，由五臺(tái)機(jī)器人起重機(jī)進(jìn)行管理。Dematic公司已經(jīng)在全球建造了17套自動(dòng)化圖書館系統(tǒng)，芝加哥大學(xué)這個(gè)地下圖書館是最為復(fù)雜的。該公司還有3套圖書館系統(tǒng)正在建造之中。

該系統(tǒng)的基本單元是格子箱――藏書區(qū)域有2.4萬(wàn)個(gè)這種格子箱，堆疊在12個(gè)50英尺高的金屬架上。多數(shù)格子箱都是18英尺×2英尺×4英尺大小，并進(jìn)一步細(xì)分為數(shù)個(gè)隔室，可以容納大約100冊(cè)普通大小的書籍。體積較大的書冊(cè)，比如手稿和地圖冊(cè)，可以儲(chǔ)藏在寬度加倍的面向中間過(guò)道的兩排架子上。書庫(kù)保持最優(yōu)環(huán)境條件――60華氏攝氏度和30%的相對(duì)濕度，以保護(hù)紙張。

具體運(yùn)作過(guò)程是：當(dāng)某位圖書館用戶通過(guò)在線卡片目錄請(qǐng)求某本書時(shí)，該目錄就會(huì)與Dematic公司的系統(tǒng)共享請(qǐng)求，后者會(huì)調(diào)出某個(gè)藏書格子箱和隔室的信息，以及該格子箱目前在架子上的位置。隨后系統(tǒng)進(jìn)行檢索。在書庫(kù)里，四臺(tái)機(jī)器人起重機(jī)各管理兩排格子箱，剩下一臺(tái)管理另兩排寬度加倍的格子箱。所有起重機(jī)都可以沿建在地面上的軌道在書庫(kù)里縱向往返移動(dòng)。一個(gè)程控邏輯控制器協(xié)調(diào)起重機(jī)的運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)它們到正確的格子箱。起重機(jī)自身可以同時(shí)進(jìn)行水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)。

Dematic公司文件管理部門主任Todd Hunter說(shuō)：“這就像一個(gè)龐大的矩陣?！?/p>

一旦起重機(jī)到達(dá)正確的格子箱，就會(huì)伸出兩個(gè)索鉤，鉤住格子箱上的金屬把手，然后與索鉤相連接的起重機(jī)就將該格子箱放到自己的平臺(tái)上。之后，起重機(jī)便將該格子箱運(yùn)送到升降機(jī)處，升降機(jī)通過(guò)書庫(kù)頂上五個(gè)出口之一將格子箱運(yùn)送到借還書柜臺(tái)。當(dāng)格子箱到達(dá)借還書柜臺(tái)，圖書管理員就會(huì)在電腦屏幕上收到提示，確定所請(qǐng)求的書名及其在該格子箱隔室的位置。圖書管理員通過(guò)隔室分類挑選，找到這本書――這個(gè)過(guò)程通常只需10到15秒――并掃描條形碼，這會(huì)提示系統(tǒng)發(fā)送“準(zhǔn)備就緒”的電子郵件給讀者。請(qǐng)求和檢索之間通常需要大約5分鐘。