導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇現(xiàn)代電子科學與技術(shù)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：TD327.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）08-0049-01

現(xiàn)代電子技術(shù)與信息科學改變了現(xiàn)代人的生活方式，為人們的生活提供了極大的便利條件，同時也改變了現(xiàn)代社會的發(fā)展方向。隨著電子信息技術(shù)的普及，在通信行業(yè)、生產(chǎn)行業(yè)等領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。電子技術(shù)與信息科學以其獨特的親和力和滲透力，使我們的生活更加的高效。未來隨著科學技術(shù)的不斷進步，電子技術(shù)與信息科學必將為我們提供更便捷、更完善的服務(wù)，提高經(jīng)濟效益。

1 電子技術(shù)與信息科學簡述

信息是事物狀態(tài)的表現(xiàn)形式，信息可以通過文字、聲音、視頻等方式傳遞，隨著近幾年科學技術(shù)的不斷發(fā)展進步，電子信息也作為重要的溝通媒介，成為了人們生活中的一部分。電子技術(shù)與信息科學指的是通過電子技術(shù)獲取、傳遞信息，這里的電子技術(shù)包括計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及傳感技術(shù)等，通過這些技術(shù)手段，人們可以更加便捷地獲取信息，進行信息的傳遞，達到溝通交流的目的。電子技術(shù)與信息科學在獲取信、傳遞信息的同時也可以對所需信息進行處理，因此，電子技術(shù)與信息科學在多個行業(yè)領(lǐng)域都有涉及[1]。隨著電子技術(shù)與信息科學在實際生產(chǎn)生活中應(yīng)用的日益廣泛，電子技術(shù)與信息科學也呈現(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、高效化的發(fā)展趨勢。

2 電子技術(shù)與信息科學的應(yīng)用

2.1在教育行業(yè)的應(yīng)用

隨著社會的不斷發(fā)展，教育行業(yè)成為了關(guān)注的熱點領(lǐng)域，在教育行業(yè)的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)起著極為重要的促進作用，電子技術(shù)與信息科學為教育行業(yè)提供了工具與平臺， 促進了教育信息化，提高了教育質(zhì)量。教育行業(yè)涉及人數(shù)眾多，是國家發(fā)展的基礎(chǔ)事業(yè)，電子技術(shù)與信息科學更是得到了普及[1]。教育信息化促使信息傳遞更加的便捷、高效，同時實現(xiàn)了資源共享極大的方便了知識交流，同時也促使教育者轉(zhuǎn)變教育理念與手段，在一定程度上提高了我國的教育水平。除此之外，電子技術(shù)與信息科學在教育行業(yè)的應(yīng)用在一定程度上也加快了教育信息化建設(shè)這對于教育行業(yè)的發(fā)展有著積極的促進作用。

2.2在居民生活中的應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對信息的需求也與日俱增，對信息的要求也越來越高，以電子技術(shù)與信息科學為基礎(chǔ)的電子信息逐漸滲入到我們生活的各個環(huán)節(jié)，成為了我們生活的重要組成部分。電子商務(wù)、遠程交流、網(wǎng)上購物、遠程醫(yī)療等不僅豐富了我們的生活，更為我們的生活提供了極大的便利，電子技術(shù)與信息科學在居民生活中的應(yīng)用促使居民生活信息化，使我們的日常生活更加的便捷、高效。

2.3在日常設(shè)備中的應(yīng)用

電子技術(shù)與信息科學在滿足我們生活需要的同時，也廣泛應(yīng)用于日常設(shè)備中，比如數(shù)字電視、可保持恒溫的冰箱等都是電子技術(shù)與信息科學在日常設(shè)備中應(yīng)用的產(chǎn)物，在日常設(shè)備中應(yīng)用電子技術(shù)與信息科學可以促使設(shè)備更加的高效、信息化，進而更好地服務(wù)于我們的生活[2]。

3 電子技術(shù)與信息科學的發(fā)展趨勢

3.1智能化

媒體是人與人之間溝通的媒介，是信息傳遞的主要載體，多媒體則是多種媒體組合而來的的一種人機交互式信息交流和傳播媒體，使用的媒體有文字、圖片、視頻、聲音等等。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)與信息科學也將向著智能化方向發(fā)展，將信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能控制技術(shù)等技術(shù)匯合，最終形成具有針對性應(yīng)用的智能集合。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代電子技術(shù)與信息科學的技術(shù)含量與復雜程度將會不斷提高，形成智能化產(chǎn)品并滲透到各個領(lǐng)域，對我們的日常生活產(chǎn)生深遠影響[1]。以我們的生活環(huán)境為例，在電子技術(shù)與信息科學的支持下，將會形成更多的智能住宅小區(qū)，利用電子技術(shù)與信息科學進行監(jiān)管，提高我們的生活水平。

3.2系統(tǒng)集成化

集成電路對經(jīng)濟發(fā)展有著重要作用，而就我國目前電子技術(shù)與信息科學的發(fā)展情況來看，在集成電路技術(shù)方面已經(jīng)取得了一定的成果，進入了納米級技術(shù)領(lǐng)域，很多制造商都已經(jīng)開始使用納米級技術(shù)來制作CPU，除此之外，還有許多利用納米級技術(shù)制得的電子產(chǎn)品，實現(xiàn)了系統(tǒng)集成化[2]。就納米技術(shù)的發(fā)展歷程來看，納米級技術(shù)的發(fā)展正在不斷變小，每一代所研發(fā)的納米級技術(shù)都會比上一代小，集成電路也將更加的細化，進而促進電子技術(shù)與信息科學的發(fā)展。

3.3網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)化指的是利用電子技術(shù)與信息科學將各個地點的計算機與其他電子設(shè)備連接起來，形成一定的網(wǎng)絡(luò)程序，最終達到相互通信的目的。所有用戶都將通過網(wǎng)絡(luò)化而同一時間共享數(shù)據(jù)、圖片、視頻等信息資源，促使信息更好地為人們服務(wù)。電子技術(shù)與信息科學的網(wǎng)絡(luò)化是其發(fā)展的必經(jīng)之路，網(wǎng)絡(luò)可以更好地傳送數(shù)據(jù)等信息，促使電子信息的應(yīng)用更加的普遍。就我國目前的電子技術(shù)與信息科學的網(wǎng)絡(luò)化普及程度來看，在交通、教育、商業(yè)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，在一定程度上促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

3.4數(shù)字化

電子技術(shù)與信息科學數(shù)字化指的是將不斷變化的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字或數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)字與數(shù)據(jù)收集整理起來，進行適當?shù)臄?shù)字化模型，使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M制代碼，并將其引入計算機內(nèi)部，通過計算機對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一處理。數(shù)字化是電子技術(shù)與信息科學發(fā)展的趨勢之一，將較于傳統(tǒng)的模擬信號，數(shù)字信號有一定的加工能力，經(jīng)過加過得到的信號對外部環(huán)境更加的穩(wěn)定，避免受雜波的影響。數(shù)字化可以增加數(shù)字信號長距離傳送的穩(wěn)定性，同時數(shù)字信號的傳遞需要集成電路和大規(guī)模集成電路，通過計算機處理數(shù)字信號更加的便捷。除此之外，相較于傳統(tǒng)的模擬信號，數(shù)字信號在數(shù)字特技和圖像處理方面的數(shù)據(jù)處理能力也更好，這樣更有利于對信息的利用。傳統(tǒng)的模擬信號需要在模擬電路中進行一系列的調(diào)整，工作相對復雜，而數(shù)字信號的處理電路相對簡單，電路工作較為穩(wěn)定，這在很大程度上減輕了技術(shù)人員的工作負擔。

因此，以電子技術(shù)與信息科學為基礎(chǔ)的電子信息數(shù)字化可以節(jié)約大量的人力物力，提高經(jīng)濟效益。數(shù)字信號更易壓縮，以模擬攝像機為例，在攝像機中需要100個以上的可變電阻，在調(diào)整這些可變電阻的同時，還需要調(diào)整攝像機的攝像特性，各種調(diào)整間還存在聯(lián)系，這就需要進行反復的調(diào)整，使攝像機處于完善的工作狀態(tài)[1]。數(shù)字信號更易壓縮，如果攝像機可以完全數(shù)字化，就不需要進行調(diào)整，這在很大程度上降低了攝像機的成本費用，同時縮短了制作時間。因此，電子技術(shù)與信息科學需要向數(shù)字化方向發(fā)展，轉(zhuǎn)換數(shù)字信號，實現(xiàn)信號的快速高效傳遞與處理。

4.結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷進步，電子技術(shù)與信息科學有了更大的發(fā)展空間，電子技術(shù)與信息科學也更加廣泛地應(yīng)用于生活的各個領(lǐng)域，為人們的生活與工作提供了極大便捷，促進了經(jīng)濟發(fā)展，然而電子技術(shù)與信息科學的發(fā)展仍受到科學技術(shù)的制約，電子技術(shù)與信息科學的發(fā)展在一定程度上是依賴著社會與科技的發(fā)展的，只有科學技術(shù)水平進步，才可以促進電子技術(shù)與信息科學的進步，因此，我們需要不斷提高科學技術(shù)的進步，以促進電子技術(shù)與信息科學的發(fā)展，使其更好地服務(wù)于我們的生活與工作。

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【中圖分類號】G420

隨著信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的高新技術(shù)的迅速發(fā)展及其向中職校園的延伸，促進了教育技術(shù)的高速發(fā)展，形成了以多媒體、網(wǎng)絡(luò)、人工智能、虛擬仿真等技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。與傳統(tǒng)教育手段相比，現(xiàn)代教育技術(shù)對中職教育的影響全面、深刻，為實現(xiàn)我們長期以來所追求的開放式教育、自主性學習的教育思想，提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。因此，急需探討如何順應(yīng)學校發(fā)展需要，改革教學方法和手段，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以推動職業(yè)教育發(fā)展。

一、 現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學手段的優(yōu)勢

1、 改變了傳統(tǒng)的教學模式

傳統(tǒng)課堂教學活動中那種以老師為中心，“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式在網(wǎng)絡(luò)化的教學方式還未出現(xiàn)時主宰著教學，取而代之的是依托于現(xiàn)代教育技術(shù)的新穎活潑的教學方式。現(xiàn)代媒體豐富多彩的教學環(huán)境，充分地調(diào)動了學生學習的積極性，促進了學生和教師的交流。給學生更大的思維空間。變傳統(tǒng)的講授式的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”。

2、 具有覆蓋面廣、知識更新方便快捷、不受時空限制的特點

現(xiàn)代教育形式是多種多樣的，課堂里教師與學生面對面的教育是一種近距離的教育形式，而函授、電視、網(wǎng)絡(luò)教育等教育則是一種遠程教育。它覆蓋面廣、知識更新方便快捷、不受時空限制，可以突破地理環(huán)境等因素的限制，緩解教師及資金的短缺，滿足各種不同層次人們的需求。

3、 形象生動、交互性強

多媒體的應(yīng)用使教學方式形象生動，較好地激發(fā)學生思維想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體教學，集聲、像、字畫動態(tài)顯示為一體，圖文并茂，形象生動，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，無形中提高了學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

二、教育觀念的滯后引發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)

誤區(qū)之一：把制作課件作為對教師進行教育技術(shù)培訓的主要目的。教師真正需要的課件的設(shè)計思想和基本技能，以及與課程有關(guān)的各種素材庫、工具庫等教學資源，教師就可以按照不同學生的情況和教學實際需要，用創(chuàng)意的方法便捷“組合”和“裝配”出適合不同學生情況的各種實用課件，這樣，現(xiàn)代教育技術(shù)的實際應(yīng)用才能真正普及。

誤區(qū)之二：把教學媒體的先進等同于教學的先進。信息傳輸需要媒體，信息社會的教育是媒體教育，現(xiàn)代教學中，教學媒體已經(jīng)成為教學過程中的基本要素之一，各種教學媒體都有其不同的特點和存在價值，不同媒體本身無優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于如何恰當運用。

誤區(qū)之三：認為學校建成了多媒體教室和校園網(wǎng)就是實現(xiàn)了校園信息化。只有以現(xiàn)代教育教學理論為指導，充分利用信息技術(shù)，激發(fā)教師主導和學生主體作用，建立起有利于教師和學生高效方便地獲取、交換、處理、應(yīng)用信息的教育教學資源及環(huán)境，才能創(chuàng)造校園信息化的基本條件。

三、教學方法和手段改進

1、建立適應(yīng)新課程教學環(huán)境的體系

在新的教育技術(shù)環(huán)境支持下，建立適應(yīng)新課程教學環(huán)境的體系，采用多媒體教學是當前教學改革的趨勢，我們首先對后續(xù)理論和實驗課影響較大的基礎(chǔ)理論課全面展開。

為了在有限學時完成所有知識傳授，結(jié)合課程新教學大綱制作出全部的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”電子教案和部分重點章節(jié)的教學課件在教學中投入使用，達到了比較滿意的教學效果。并具有以下特點：

1）電子教案按照知識結(jié)構(gòu)安排課程內(nèi)容，主要內(nèi)容形成完整課程體系，并不依附某本教材，所選教材可以作為參考資料。

2）采用Powerpoint設(shè)計，能夠適應(yīng)課堂教學要求?；脽羝现谱髁舜罅侩娐穲D片，數(shù)字公式及大量文字符號，并用不同顏色反映知識內(nèi)容，突出重點。

3）對于比較抽象的理論知識，制作多媒體動畫，是難于用文字講解、難于理解的內(nèi)容變的簡單明了，從而加強學生的理解與掌握。

我們根據(jù)使用情況對其進行了廣泛的討論和修改，將文字內(nèi)容充分條理化、提綱化，更加突出難點和重點。另外，又制作了大量的圖片和動畫，使其更加形象生動，再配合布置供學生課后閱讀的文字材料，在教學檢查中的學生座談和問卷調(diào)查評估都表明，這一改進收到了良好的教學效果。

2應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)改進課程的教學模式

采用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，教學環(huán)境采用交互式的多媒體實驗室，多媒體教學手段引發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用。更重要的是營造了一個開放、互動的教學環(huán)境。鼓勵學生多角度、發(fā)散的思索問題。學生成了學習的主體。這時老師會引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思索問題，如何解決問題，教師的主導地位得以體現(xiàn)。

3綜合利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)備加強專業(yè)課程技能培訓

培養(yǎng)能力是提高學生綜合素質(zhì)、增強教學效果的關(guān)鍵，而教育技術(shù)給我們提供了解決這一問題的手段。學生自己動手參與教學設(shè)計的全過程，使學生親自動手記錄各種實驗現(xiàn)象，使課堂上冗長繁雜的理論知識，經(jīng)生動明了的影視圖象、動畫、圖表簡單明了的展現(xiàn)在同學面前，再運用實驗室記錄效果的比較，使理論得以驗證。

4利用計算機虛擬仿真技術(shù)，改進基礎(chǔ)實驗課教學

合理的使用電子儀器、明確實驗?zāi)康?，是實驗成功的保證。實驗中的任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響實驗結(jié)果的正確性。為解決學生不知道是儀器的使用問題還是實驗設(shè)計問題造成的實驗結(jié)果不正確，我們采用計算機虛擬仿真技術(shù)，使用Multisim仿真軟件。同時軟件仿真還可以發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，主觀能動性，自己設(shè)計新穎的實驗思路。交互式的VCD課件將適應(yīng)學生不同要求的學習，為很快進入正常電子線路實驗打下良好的基礎(chǔ)。

5充分利用教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擴大獲取知識領(lǐng)域，激發(fā)學生創(chuàng)造思維能力

我們把所有的教學資源、教師完成的多媒體課件，都可以存于網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器中，學生可以在多媒體終端通過交互式界面將需要的多媒體課件調(diào)出，進行細致學習。教師備課通過圖書檢索及服務(wù)系統(tǒng)方便的調(diào)用所需資料，也可通過網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)上的學習進行實時的交流，通過網(wǎng)絡(luò)共享國內(nèi)外的所有信息資源。

發(fā)展現(xiàn)代教育信息技術(shù)，全方位推進教學改革，探討在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下影響學生在新的信息社會中所需要的知識要素和這種素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方法，這一教學理論體系的形成，需要我們工作在第一線的教師認真研究與實踐。按現(xiàn)代教育思想和教學理論，設(shè)計教學過程、教學資源與課件，設(shè)計實驗方案，才能全方位的促進教學改革的深化與發(fā)展。

參考文獻：

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《電子技術(shù)》是我院機電與電子專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課,也是較能整合新科學、新技術(shù)、新知識的一門重要的技術(shù)性綜合課程, 是與實踐聯(lián)系緊密, 培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實施創(chuàng)新教育的重要課程。在課程教學中發(fā)現(xiàn), 學員往往陷入繁雜而較抽象的理論中不能自拔, 在課程學習的理解上存在較大的偏差, 即不知道學什么, 怎么學, 如何做到理論應(yīng)用于實踐，更談不上理論與實踐的有機結(jié)合。隨著電子時代的快速發(fā)展, 以多媒體計算機輔助教學、EDA 技術(shù)為主的現(xiàn)代教學方法應(yīng)運而生, 正如火如荼地應(yīng)用于教育教學之中,《電子技術(shù)》的教學也不例外。這些教學形式的應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學的挑戰(zhàn), 也是對傳統(tǒng)教學的革新, 更是對傳統(tǒng)教學的繼承和發(fā)展。

1 多媒體課件在教學中的應(yīng)用多媒體課件是計算機輔助教學應(yīng)用最廣泛的形式之一。教學中遇到學員難以理解的概念、規(guī)律等重點知識或不便攻克的難點,利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過圖形、動畫、視頻、文本、聲音等方式加以表現(xiàn)。教師邊演示邊講解，將抽象問題形象化，復雜問題簡單化，既縮短了教學時間，又使得教學過程生動有趣、易于理解，這是傳統(tǒng)的教學方法所無法比擬的。論文參考。論文參考。例如講PN 結(jié)的形成過程和三極管電流分配和放大規(guī)律時, 都用到載流子的定向移動, 學員對載流子沒有感性認識。若利用動畫課件, 自由電子用黑色, 空穴用紅色, 像小蝌蚪游動, 相遇時消失表示復合運動等, 這樣既能把枯燥無味、難以理解的規(guī)律形象化, 也培養(yǎng)了學員的學習興趣, 提高了課堂教學效果。再如放大電路的圖解分析，一直是學員學習中的難點，教員費很大勁講解，學員還是感覺抽象，難以理解。通過動畫方式加以表現(xiàn)，使學員對放大電路中工作點的變化及輸入對輸出的控制過程都有了清楚的認識，花費較少的時間即可將此難點問題學懂。

2 EDA技術(shù)在教學中的應(yīng)用近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)計自動化( EDA) 技術(shù)越來越成為電子業(yè)的重要開發(fā)工具，使得電子線路的設(shè)計、開發(fā)、制造過程更快更好。論文參考。EWB是90年代初推出的專用于電子線路仿真的虛擬“電子工作臺”。 它可以對模擬、數(shù)字和混合電路進行電路的性能仿真和分析。它采用圖形界面，創(chuàng)建電路、選用元器件和測試儀器均可直接從屏幕圖形中選取，且測試儀器的圖形與實物外型基本相似，與其它電路仿真軟件相比較，具有界面直觀，操作方便等優(yōu)點。利用EWB作為電子技術(shù)課程的輔助教學手段，不僅解決了場地、設(shè)備、經(jīng)費等因素的限制，避免了因誤操作而對儀器造成的損壞，而且對于某些實驗中不易觀察到的現(xiàn)象，也可以仿真得出。另外，通過仿真，還能加深學員對課程內(nèi)容的理解，幫助他們掌握常用儀器的使用方法和測量方法，提高學習興趣，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

實例 工作點穩(wěn)定問題

在講解工作點穩(wěn)定問題時，我們只能通過原理分析溫度變化對工作點產(chǎn)生的影響，要從實驗中觀察此現(xiàn)象，就比較困難了。而在EWB中，則非常容易辦到。方法如下：

(1)輸入固定偏置電路，調(diào)節(jié)RB的參數(shù)，使Ic=1mA。方法為：

在Analysis欄中選擇Parameter Sweep（參數(shù)掃描）選項，輸入各參數(shù)如下:

元件:R1起始值:100KΩ終止值:2000KΩ

掃描類型:線性步長:10KΩ輸出節(jié)點:3

并選擇對 DC Operating Point 進行掃描 。

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中圖分類號：TM22 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）10-0383-01

1.引言

電子技術(shù)經(jīng)過了數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)得到了飛速的進步，而電子技術(shù)本身，已經(jīng)隨著生產(chǎn)力的進一步提高，應(yīng)用到了更廣泛的領(lǐng)域。針對電子科學技術(shù)的發(fā)展趨勢研究，以及對其應(yīng)用領(lǐng)域的前瞻，能夠讓人們進一步了解電子技術(shù)的發(fā)展，并促進電子技術(shù)的更有效利用。本文將針對電子技術(shù)的應(yīng)用范圍和發(fā)展進行統(tǒng)計研究，并對其發(fā)展前景進行概述。

2.現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用

2.1 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的運用

隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，對電能的處理也有了很大進步，在電能使用上，能夠?qū)崿F(xiàn)高效節(jié)能的目標。同時，電子技術(shù)的微型化讓電子技術(shù)擴大了應(yīng)用領(lǐng)域，促進一體化進程。同時，電子技術(shù)的發(fā)展趨勢表明，在電能領(lǐng)域的應(yīng)用，通過電子技術(shù)的處理和改善，將會提供更多的便利。而針對傳統(tǒng)行業(yè)而言，優(yōu)秀的電能運用系統(tǒng)能夠幫助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率。同時可以運用到管理方面，提高管理效率，并減輕工作負擔。通過先進智能化的電子技術(shù)支持，能夠極大地改善傳統(tǒng)生產(chǎn)行業(yè)低下的生產(chǎn)效率。此外，還可以借助電子技術(shù)高度的可控制性，減少工作中產(chǎn)生的錯誤，在最大程度上幫助傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，為傳統(tǒng)行業(yè)提供更多幫助。

2.2 氣象通信領(lǐng)域的應(yīng)用

天庠けǎ對于現(xiàn)代生產(chǎn)生活有著至關(guān)重要的作用，它影響著人們的出行、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)以及航天航空等方面。人們通過天氣預(yù)報，決定外出行程、身著衣物，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)民根據(jù)天氣預(yù)報來進行農(nóng)業(yè)活動的準備；航空公司借助天氣預(yù)報更改航班航線，這些都需要天氣預(yù)報的幫助。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，我國的氣象預(yù)報工作發(fā)展較為迅速，也十分完善。在現(xiàn)代化電子技術(shù)的幫助下，氣象預(yù)報將實現(xiàn)更智能，更精確的變化。更新?lián)Q代的信息傳輸設(shè)備，能夠?qū)⑿畔⒃诘谝粫r間進行傳輸分析。新型的遙感設(shè)備，可以通過前沿的電子技術(shù)，獲得最準確的氣象數(shù)據(jù)。同時，在氣象通訊領(lǐng)域，電子技術(shù)同樣有著不可替代的地位。通訊衛(wèi)星的進一步升級，確保了氣象監(jiān)測在外太空區(qū)域的遠程檢測。地面上的新型光纖傳輸，不僅極大提高了信息流通速度，還保證了信息流通的安全程度，對我國的通信數(shù)字化提供了巨大的支持。同時，先進的通訊系統(tǒng)，幫助人們在第一時間獲得實時的氣象信息，為人們的生產(chǎn)生活提供了巨大的便利。

2.3 汽車交通領(lǐng)域的應(yīng)用

與此同時，電子技術(shù)還廣泛應(yīng)用在汽車的制造領(lǐng)域。汽車制造是電子技術(shù)運用最為頻繁的行業(yè)之一，現(xiàn)代車輛中，智能化、數(shù)字化的電子技術(shù)支持越來越多，最普遍的就是汽車導航。隨著電子技術(shù)智能化的運用，世界上某些高端汽車廠商已經(jīng)在車輛上設(shè)置智能駕駛系統(tǒng)，通過智能電子系統(tǒng)進行車輛駕駛，這將是一次技術(shù)革新。半自動化車輛的最大優(yōu)勢在于對于駕駛車輛的大大簡化。配合汽車安全控制系統(tǒng)，可以大大幫助人們的車輛駕駛，對于駕駛技術(shù)不熟練的人，可以通過汽車自動控制系統(tǒng)的幫助，省去起步的復雜操作，并提供自動變速。除此之外，在汽車上應(yīng)用的智能電子技術(shù)還有緊急制動系統(tǒng)、自動導航、車載音響、車載藍牙以及自動座椅調(diào)節(jié)、溫度控制等，極大地便利了人們的出行，這就是現(xiàn)代電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展趨勢

電子技術(shù)的發(fā)展勢頭十分迅猛，技術(shù)的革新周期也越來越短，隨著電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，人們的生活也與電子技術(shù)的距離越來越近。從現(xiàn)今電子技術(shù)的發(fā)展形勢來看，我們可以預(yù)見到將來的電子技術(shù)發(fā)展趨勢。

3.1 微型化趨勢

技術(shù)的進步，將人們帶入到更微觀的領(lǐng)域，層出不窮的納米技術(shù)，已經(jīng)極大地改變了現(xiàn)代科學技術(shù)。在微觀情況下進行的某些科學研究或生產(chǎn)，能夠得到更多的技術(shù)支持。其中，運用最廣泛的就是醫(yī)療領(lǐng)域，通過納米技術(shù)，進行微創(chuàng)醫(yī)學治療，這是新興的醫(yī)學工程。微型電子元件將大大減小電器的體積，帶來變革。

3.2 智能化

智能化同樣也是一個發(fā)展趨勢。由于現(xiàn)代社會生產(chǎn)力的不斷提高，單單靠人工生產(chǎn)已經(jīng)逐漸無法滿足社會的物質(zhì)需求，人工操作存在諸多弊端，如效率較低，出錯率高。智能化電子技術(shù)的運用，可以極大改善這一現(xiàn)狀。生產(chǎn)線的智能化管理，汽車駕駛的智能化，手機、電腦智能化，都能夠為人們提供一個更加方便快捷的生活，將人類勞動力從基礎(chǔ)生產(chǎn)中解放出來，讓人們從事更加靈活自由的工作。

3.3 精確化

隨著社會生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟的不斷增長，想要實現(xiàn)在未來更快的發(fā)展，就必須實現(xiàn)精確化數(shù)據(jù)傳輸。在各個領(lǐng)域當中，信息傳輸?shù)臏蚀_性是必須受到重視的。氣象信息的傳輸、地質(zhì)勘探的傳輸以及醫(yī)療檢測等等，都必須以高精確度為研究前提。實現(xiàn)精確化的信息傳輸，可以在最大程度上減少決策執(zhí)行的錯誤，并且提高信息獲取的效率。在現(xiàn)階段，在數(shù)據(jù)監(jiān)測方面的設(shè)備已經(jīng)越來越先進，精確程度也越來越高，但是由于其科技含量很高，設(shè)備價值昂貴，所以無法在社會進行廣發(fā)使用。借助不斷發(fā)展的高新電子技術(shù)，能夠極大減少設(shè)備的制造成本，并且減少設(shè)備的體積，增加攜帶便捷程度，并幫助高精度的檢測設(shè)備可以廣泛被社會使用，為社會發(fā)展提供巨大動力。

4.結(jié)束語

隨著世界范圍內(nèi)科學技術(shù)水平的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，電子技術(shù)對社會發(fā)展的作用也越來越大。為了我國的生產(chǎn)力進一步提高，社會進一步發(fā)展，必須重視電子技術(shù)的研究和探索。電子技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用將會極大地改善生產(chǎn)力，對于生活和生產(chǎn)有著不可忽視的作用，提高對電子技術(shù)的重視，就是把握住未來的發(fā)展。

參考文獻

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[2] 李樹財.現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用范圍及發(fā)展趨勢[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（3）：72-72.

篇5

2關(guān)于聲音素材的運用

與傳統(tǒng)音樂作曲不同，電子音樂的聲音不僅囊括了具體聲音、實驗室合成音、現(xiàn)場實音，還包括了各種噪音，而且每種聲音的運用都非常的富于變化，而不是僅僅依靠樂音來展現(xiàn)音樂效果。張小夫在音樂創(chuàng)作中更加的關(guān)注各種聲音的的細節(jié)處理，在聲音素材上，不管是人的聲音還是自然界的聲音，亦或樂器的聲音和電子聲音，都是他創(chuàng)作的基本聲音素材，而在具體作品中，他有要求聲音素材應(yīng)盡量簡練，因此單一作品中他所采用的聲音素材又是相對集中、富有個性的。以《臉譜》為例，他就主要運用了采樣合成聲音和現(xiàn)場實時聲音的巧妙組合。

2.1用采樣合成的聲音創(chuàng)作

不可否認，在張小夫的電子音樂作品中，使用了合成器的聲音來進行創(chuàng)作，如其早期的音樂作品《小雨中的回憶》所使用的聲音幾乎全部使用雙排鍵電子琴等電子合成器合成，但隨著其創(chuàng)作的不斷深入，在作品創(chuàng)作中，張小夫越來越多的關(guān)注于合成聲音的運用，特別是一些特點鮮明、富有代表性、個性突出的聲音，例如《諾日朗》就別出生面的采取了“喇嘛誦經(jīng)”聲來合成聲音素材，2001版的《吟》中也使用了塤、笛、簫等吹奏樂器來合成聲音。以《臉譜》為例，張小夫在這部作品中對合成音的運用更是恰到好處，如第36小節(jié)至第43小節(jié)中，電子音樂就提前采取京胡、快板的演奏聲音來合成聲音素材；作品第181節(jié)至183節(jié)有提前預(yù)制合成了中高頻噪音，而312節(jié)至326節(jié)更是利用大花臉念白來合成聲音素材，以此來烘托臉譜的形象。

2.2用現(xiàn)場實時的真實聲音創(chuàng)作

除早期創(chuàng)作的一些作品外，張小夫的大部分電子音樂作品大多使用了現(xiàn)場實時聲音來進行創(chuàng)作，而這也恰恰體現(xiàn)了張小夫?qū)鹘y(tǒng)形式與現(xiàn)代科技完美結(jié)合的創(chuàng)作風格。例如《天問》中采用了現(xiàn)場男高音《，靈境》中使用了現(xiàn)場胡琴演奏，而臉譜對現(xiàn)場實時聲音的運用更是巧妙周到。與以往單一的現(xiàn)場聲音不同《，臉譜》的現(xiàn)場實音采取了現(xiàn)場原聲打擊樂的完美組合，包括鍵盤、皮質(zhì)樂器、銅質(zhì)樂器和木質(zhì)樂器，而這四種樂器又與“生旦凈丑”這四大京劇行當相呼應(yīng)。在現(xiàn)場安排上，張小夫選擇由五個打擊樂演奏員分別控制一組樂器，例如鍵盤樂器上，五個人每人分別控制馬林巴、低音馬林巴、木琴、鐘琴、顫音琴；木質(zhì)樂器同樣是一個人負責四個木魚，剩下的四個人則分別負責三個木魚。皮質(zhì)樂器、銅質(zhì)樂器同樣采取如此分工，這樣不僅取得了更好的現(xiàn)場實時音樂效果，也實現(xiàn)了中外樂器、樂音與噪音的完美結(jié)合。

3對技術(shù)手段的分析

通過對中外電子音樂的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，電子音樂主要經(jīng)歷了四個階段，即具體音樂節(jié)段、磁帶音樂階段、電子聲學音樂階段和計算機音樂階段。早期的電子音樂技術(shù)手段比較單一，主要是通過合成器合成。再進入電子聲學音樂階段以后，隨著電子科學技術(shù)的發(fā)展，很多新的科學技術(shù)和創(chuàng)作理念運用到電子音樂作品的創(chuàng)作中，此時的電子音樂作品創(chuàng)作可以說是進入了一個各種技術(shù)手段相互融合、相互促進、相互協(xié)調(diào)的綜合運用期，在此階段，不同的電子音樂流派也開始形成，其中最具代表性的就是混合類電子音樂，這種表現(xiàn)形式主要是運用現(xiàn)場原音與實驗室預(yù)制聲音的完美結(jié)合來表現(xiàn)舞臺聲效。

3.1多重制作技術(shù)并用

隨著科技的發(fā)展，電子音樂工作室的20世紀末普遍采取了數(shù)字、模擬雙平臺共同使用的制作模式。在聲音加工合成過程中，模擬技術(shù)平臺和數(shù)字化平臺可以分別利用模擬設(shè)備和計算機音頻軟件，使用各自不同的處理方式來加工、合成聲音。張小夫也正是利用這種平臺來處理其音樂創(chuàng)作中的各種聲音的。在電子音樂作品創(chuàng)作前期，通過對原始聲音實錄、采樣等獲取聲音，中期利用數(shù)字、模擬雙平臺對聲音進行加工處理，然后進行聲效整合，并最終完成母帶的制作。從張小夫個人來說，他還非常關(guān)注聲音的變形、拉伸、反轉(zhuǎn)，在處理這些音效時，處理用數(shù)字、模擬雙平臺，還綜合使用了不同時期的電子音樂處理技術(shù)。例如在《臉譜》中的OOP技術(shù)，以簡短的京胡、快板的聲音作為采樣樣本，將聲音材料制成不斷重復的小循環(huán)，并在此基礎(chǔ)上制作成大的聲音循環(huán)，以此來表達京劇臉譜的音樂思維；又如312節(jié)至326節(jié)中的大花臉念白，通過事先預(yù)錄得花臉念白，反復重負，以此來承托出臉譜的形象?？梢哉f張小夫的后期作品無不是文化理念和技術(shù)的完美結(jié)合。

3.2多重聲音空間的設(shè)計

和傳統(tǒng)音樂相比，電子音樂更加關(guān)注多緯度的空間效果，作曲家往往更為關(guān)注各聲道、各層次的立體聲效果。當然，張小夫也是這類作曲家之一。多維度空間效果的主要表現(xiàn)如下：首先在音響布局上，關(guān)注多聲道、多層次的立體聲效果，使得音響布局達到一種“靜態(tài)空間”的效果，這是往往會在舞臺的前后左右上下分別布上音響，并形成各自獨立的聲場。例如在《臉譜》的演奏現(xiàn)場，舞臺的前后左右、觀眾席上下分別布有一組揚聲器，是指各自形成一個聲場，進而在整體上構(gòu)成了一個多層次、多緯度的聲音空間，達到了一種立體聲的聲音效果；其次是作曲家通過對現(xiàn)場演奏者布局的控制來調(diào)整舞臺現(xiàn)場的音效，以此形成“動態(tài)空間”，2007年4月27日晚在中央音樂學院音樂廳上演奏的《臉譜》，張小夫別出心裁的將五組打擊樂器按照中間、后左、后右、前左、前右的方式排列，如此時的現(xiàn)場實時音樂可以依據(jù)其位置通過角線和邊線來進行不同的聲音對話，并根據(jù)相應(yīng)的位置組合形成大小、空間各不相同的聲音流動圈。這樣利用時間、位置的不同就可以將重音更好的凸顯出來，音樂也隨著變的更為豐富多彩起來。最后實在作品制作時，利用不同的效果器來制造一個開放、流動的虛擬“預(yù)制空間”。憑借著各種現(xiàn)代電子科學技術(shù)，《臉譜》將中國京劇音樂最本質(zhì)的特征和現(xiàn)代電子音樂的各種表現(xiàn)手法充分的融合在了一起，這種極富感染力、充分展現(xiàn)作品個性、獨具一格的電子音樂創(chuàng)作風格不僅超越了同時期的電子音樂創(chuàng)作家，也超越了張小夫本身。

3.3傳統(tǒng)作曲技術(shù)的體現(xiàn)

自從德國電子音樂領(lǐng)航者卡爾海因茲•斯托克豪森在電子音樂創(chuàng)作中綜合運用傳統(tǒng)作曲理念和電子音樂制作技術(shù)以來，電子音樂作曲家就開始廣泛采取傳統(tǒng)聲樂寫作、樂器寫作與電子音樂制作相結(jié)合的創(chuàng)作方式來進行電子音樂創(chuàng)作。在張小夫的電子音樂作品中，傳統(tǒng)因素幾乎是不可或缺的。還是以《臉譜》為例，張小夫就采用了代表中國傳統(tǒng)音樂的京胡等來作為電子音樂材料。除此在其作品作品《北海詠嘆》中，張小夫同樣采用了代表中國傳統(tǒng)文化的“三字經(jīng)”“、百家姓”來錄制語音材料，由此形成一種“文化符號”材料的呼應(yīng)。

篇6

中圖分類號： C35 文獻標識碼： A

隨著科學技術(shù)水平的不斷提高，電子信息的研究領(lǐng)域也在不斷的擴展，這就促進了電子信息和其它學科的融合，電子信息技術(shù)不僅對我國經(jīng)濟和社會的各方面都產(chǎn)生重大的影響，而且電子信息技術(shù)也是實現(xiàn)我國社會現(xiàn)代化的基本保障。

1我國電子信息技術(shù)的發(fā)展方向

現(xiàn)代電子信息技術(shù)是以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基本手段完成電子信息處理、控制的一種科學。電子信息技術(shù)隨著信息技術(shù)的發(fā)展不斷發(fā)展，具有顯著的是時代特點，當前時代背景下，電子信息技術(shù)的特點主要表現(xiàn)為以下幾個方面：其一，集約化、智能化。計算機今后的研究方向是其智能化的發(fā)展，當今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已表現(xiàn)出許多特質(zhì)，其中能夠生動的模擬人類思維行動、動作行為等，并可以進行綜合邏輯演算和多功能處理；其次，網(wǎng)絡(luò)信息化與數(shù)字化?；ヂ?lián)網(wǎng)讓地球成為了名副其實的“地球村”，暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)加上計算機強大的數(shù)字處理系統(tǒng)讓信息的流通和共享變得更加的簡單；其三，簡便化、高效率化。信息資源在計算機技術(shù)的飛速發(fā)展中得到了良好的整合與存儲，極大的提高了辦公的效率，各種信息資源能夠最有效的進行快捷、高效率的管理，電子技術(shù)信息正在突飛猛進的向前發(fā)展。

2我國電子信息技術(shù)的應(yīng)用分析

電子技術(shù)指的是一種經(jīng)典的功能數(shù)字密集的技術(shù)手段，在技術(shù)迅速進步與變革的今天，當今數(shù)字技術(shù)的使用范疇不斷增加，這篇文章首要探討了當今電子技術(shù)的使用范疇，而且預(yù)測了電子技術(shù)的前進方向。

2.1公路交通事業(yè)

將現(xiàn)代電子信息技術(shù)的成果廣泛應(yīng)用于公路管理中，從而大幅提升公路管理的水平和管理效率，進一步提升公路行業(yè)建設(shè)技術(shù)水平，一直是我們關(guān)注和研究的重點之一。

2.1.1公路GPS信息系統(tǒng)

公路GPS信息系統(tǒng)的主要作用就是實現(xiàn)公路空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的一體化采集，其作為GPS技術(shù)和GIS技術(shù)的完美結(jié)合體在未來必有很大的用武之地。虛擬專網(wǎng)技術(shù)可以將公路信息資源管理平臺設(shè)置于公路行業(yè)內(nèi)網(wǎng)中，GPS技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬專網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，可以有效整合公路信息資源管理平臺，公路的建設(shè)、養(yǎng)護、路政管理、收費管理、員工管理等等各種工作都可以實現(xiàn)在同一個平臺上得到集中處理，GPS技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負責數(shù)據(jù)采集和提供網(wǎng)絡(luò)化交互式應(yīng)用服務(wù)，完美實現(xiàn)異地信息實時共享，從而使得公路行業(yè)的數(shù)據(jù)管理工作更加快捷更加高效更加集中的完成。

2.1.2公路工程管理

公路工程規(guī)模大耗資大參與人員多管理難度大，將信息技術(shù)應(yīng)用于公路工程管理是大有可為的。在互聯(lián)網(wǎng)的參與下，建立一個與因特網(wǎng)和局域網(wǎng)共享的信息平臺成為可能，各種辦公系統(tǒng)平臺都可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)自動化處理。管控公路施工建設(shè)涉及到施工工程的質(zhì)量管控、實踐進度安排和經(jīng)營管控成本等，同時能夠把以工程建設(shè)為主的全面管理信息體系能夠適用于工程建設(shè)的方方面面。

就進度管理方面而言，網(wǎng)絡(luò)進度管理軟件實時能夠體現(xiàn)出監(jiān)控進度的異常，結(jié)合不同的工期要求及時調(diào)整資源調(diào)配方案，從而進一步在實踐中優(yōu)化。機動的實踐、工作的關(guān)鍵、相互制約關(guān)系的特點都可以由網(wǎng)絡(luò)計劃的技術(shù)體現(xiàn)出來。而工程質(zhì)量的管理在公路工程上具有非凡的意義，每個施工階段，都有大量的質(zhì)量評定工作，利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，可以完成評定報表生成、質(zhì)量評定曲線繪制及和依據(jù)測得數(shù)據(jù)對工程質(zhì)量級別進行評價，為質(zhì)量控制人員對施工質(zhì)量進行動態(tài)控制提高科學的物質(zhì)基礎(chǔ)。在工藝控制軟件方面，應(yīng)進一步應(yīng)用深基坑設(shè)計與計算、建筑施工模板設(shè)計、工程測量、大體積混疑土施工質(zhì)量控制、大型構(gòu)件吊裝自動化險制、管線設(shè)備安裝的三維效果設(shè)計等應(yīng)用軟件。越來越多的軟件被應(yīng)用到公路的施工現(xiàn)場中，這樣不僅降低了工程誤差現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時還有效的提高了公路施工的技術(shù)水平和工程質(zhì)量。

2.2汽車制造行業(yè)

當前，在機械制造業(yè)，尤其是汽車制造業(yè)最為流行的非電子技術(shù)莫屬。當代汽車都少不了電子科技，有許多功能都是依附、運用電子科技的，例如GPS定位系統(tǒng)，遠程通信系統(tǒng)等。不止這些，現(xiàn)在有許多高端汽車有很多強大的功能，但它們的實現(xiàn)依舊離不開電子科技。隨著汽車電子技術(shù)進入優(yōu)化的人-汽車-環(huán)境的整體關(guān)系的階段，它向著超微型磁體、超高效電機以及集成電路的微型化方向發(fā)展，并為汽車上的集中控制提供了基礎(chǔ)（例如制動、轉(zhuǎn)向和懸架的集中控制以及發(fā)動機和變速器的集中控制）。

2.2.1微處理機技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了廣泛使用。微處理機技術(shù)給汽車儀表行業(yè)帶來的將會是顛覆性的理念。近年來，汽車技術(shù)進步很快，微處理機的用量大幅增多，傳統(tǒng)的汽車儀表具有單一性，近年來，不斷向著智能化、多用途化的方向發(fā)展?，F(xiàn)代化的汽車儀表既可以精確檢測汽車上所有的待測量，又可以具備運算、判斷、引導、預(yù)測等功能。比如，許多車輛的儀表都能夠監(jiān)測車輛零件的損耗情況，而且能夠?qū)﹄姵氐碾妷骸④囂サ臍鈮?、車輛的速度等等監(jiān)測并作出警報。微處理技術(shù)將在廣泛地的領(lǐng)域得到應(yīng)有，特別是在安全生產(chǎn)、環(huán)保節(jié)能、電動機、傳動軸、速度控制和故障診斷中。

2.2.2傳感器技術(shù)不斷推陳出新?，F(xiàn)代汽車對傳感器的要求不斷攀升。傳感器技術(shù)一直在向著高精度、低成本、高可靠性的方向不斷發(fā)展。在未來，智能型的集成傳感器，不光可以產(chǎn)生虛擬信號，而且可以進行放大和解析。與此同時，應(yīng)具備實訓、溫度自控的能力，可以及時的防御外部環(huán)境產(chǎn)生電磁擾動，確保傳感器發(fā)出的信息不受其他因素影響，即便是在最嚴格的使用條件下，仍能確保較高的精湛性。其也具備構(gòu)造緊密、便捷安裝等系列方便之處，進而可以有效避免機械特點帶來的影響。

3結(jié)語

伴隨當前電子信息技術(shù)使用范圍不斷增加，水平不斷提升，該工程已經(jīng)讓人類生活更加智能、自動，從而顯著加快社會發(fā)展步伐[2]。當前社會發(fā)展所離不開的技術(shù)前提就是現(xiàn)代化電子信息技術(shù)，而通過將這一技術(shù)和其他技術(shù)進行巧妙融合，不僅能夠有效推動科學社會發(fā)展，同時不管是社會實踐，還是科學研究狀況，該技術(shù)都是不可或缺的科技。

篇7

1氣象災(zāi)害對我國生產(chǎn)生活的影響

我國自古就是一個人口眾多的大國，在歷史的長河中人民受到的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù)，直到現(xiàn)在有時人們依舊受到人類不可控的自然現(xiàn)象的影響，例如，中國的汶川地震、印尼的火山爆發(fā)、2006年的超級臺風“珍珠”橫行，這些給人類的生產(chǎn)生活造成巨大的影響，對于人類不可控的自然災(zāi)害，人類需要提前監(jiān)測，進行科學的管理與規(guī)避，使人類減少或免受自然災(zāi)害的侵害。傳統(tǒng)的氣象監(jiān)測系統(tǒng)性能較低，傳輸?shù)乃俣容^慢，且信息傳輸有延時，因此在自然現(xiàn)象發(fā)生前不能及時檢測到信息，人類無法規(guī)避氣象災(zāi)害帶來的風險，造成對人類生產(chǎn)生活巨大的威脅。對自然現(xiàn)象的監(jiān)測，應(yīng)該使用科學的監(jiān)測系統(tǒng)，現(xiàn)代氣象監(jiān)測大量運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過監(jiān)測格點分區(qū)域監(jiān)測氣象環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)提速背景下監(jiān)測信息得以快速傳輸，有效的規(guī)避了氣象災(zāi)害不能及時傳輸帶來的風險。

2電子科技在氣象監(jiān)測中的應(yīng)用

2.1利用電子標簽對氣象信息進行識別

為了規(guī)范監(jiān)督氣象信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計的系統(tǒng)，在氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)中加入監(jiān)督和監(jiān)測的節(jié)點，通過互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對氣象數(shù)據(jù)進行深入分析，針對分析結(jié)果做出處理，以此來完善互聯(lián)網(wǎng)在氣象中的應(yīng)用，使氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)更貼近使用者。監(jiān)測信息的多樣性和復雜性決定了氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和形式，氣象信息需要根據(jù)氣象要素不同的類型通過不同的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)進行收集的，例如，沙漠氣象信息、農(nóng)林氣象信息、濕地氣象信息等。不同的地域以及不同性質(zhì)的氣候條件需要收集對應(yīng)的氣象信息，電子科技技術(shù)可以滿足各種氣象要素監(jiān)測的要求，因此電子科技在氣象監(jiān)測中發(fā)揮了重大的作用。由于一些監(jiān)測到的數(shù)據(jù)非常相似，氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)的職能識別顯得格外重要。在氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，由于氣象監(jiān)測的網(wǎng)格化需要，設(shè)立了大量氣象監(jiān)測點，并且在一定的范圍之內(nèi)每一個地點都設(shè)有1個甚至更多的氣象要素監(jiān)測點，這些監(jiān)測點需要在同一地區(qū)的不同時間段或是同一監(jiān)測范圍不同的區(qū)域，進行連續(xù)不斷的監(jiān)測。針對這種情況，氣象局相關(guān)部門依據(jù)監(jiān)測的需要制定出監(jiān)測點最優(yōu)位置，自動化氣象監(jiān)測設(shè)備通過對不同地點不同要素的進行唯一身份編碼，這里實際是大量運用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得每份氣象信息都能得到快速、精確的傳輸和存儲，最大效能地發(fā)揮電子科技在氣象信息中的作用。

2.2構(gòu)建氣象監(jiān)管系統(tǒng)

通過互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)利用電子標簽對氣象信息進行編碼后，氣象局構(gòu)建了科學的氣象監(jiān)測及監(jiān)管系統(tǒng)，這樣就可以夠?qū)⒈O(jiān)管及各監(jiān)測節(jié)點數(shù)據(jù)及設(shè)備的狀態(tài)。由于各氣象監(jiān)測系統(tǒng)是針對不同氣象信息設(shè)置的，因此需要利用對應(yīng)的傳感器技術(shù)，將智能的傳感器節(jié)點無逢接入氣象信息網(wǎng)絡(luò)是離不開網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管這一手段的，氣象部門信息系統(tǒng)得到了有力的保護才能通過互聯(lián)網(wǎng)搜集氣象信息，分析數(shù)據(jù)，作出決策。在氣象監(jiān)管系統(tǒng)中對氣象信息進行身份識別，通過計算進行多層的部署，設(shè)置監(jiān)管節(jié)點位置。利用這些監(jiān)管的節(jié)點在相應(yīng)的軟件系統(tǒng)中輸入需要識別的信息，這樣在傳輸氣象數(shù)據(jù)時，可以將監(jiān)管對應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與信息一同傳輸，從而將氣象監(jiān)控系統(tǒng)中的各種信息與氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)融合在氣象互聯(lián)網(wǎng)中。氣象局采用這種方法，一方面可以節(jié)省電子標簽的設(shè)備費用，另外還可以及時的得到各氣象監(jiān)測設(shè)備的信息。

3氣象監(jiān)測未來發(fā)展趨勢

改革開放以后我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，九十年代中后期計算機技術(shù)也得到極大的發(fā)展，特別是微型計算機、通信、傳感器等技術(shù)發(fā)展和推廣應(yīng)用，將計算機技術(shù)應(yīng)用到氣象監(jiān)測中可以解決傳統(tǒng)氣象監(jiān)測中設(shè)備性能低、傳輸速度低、延時較大的缺陷，近期隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級必定將進一步推動氣象信息采集系統(tǒng)技術(shù)向微功能、多功能、智能化、高精度、高可靠性的方向快速發(fā)展，因此將電子科技融入到氣象監(jiān)測中可以促進氣象監(jiān)測的發(fā)展，氣象數(shù)據(jù)收集與分析必將更加及時、高效、完善。

參考文獻

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篇8

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0070-02

21世紀被稱為信息時代，電子科學與技術(shù)在信息、能源、材料、航天、生命、環(huán)境、軍事和民用等科技領(lǐng)域?qū)@得更廣泛的應(yīng)用，必然導致電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。這種產(chǎn)業(yè)化趨勢反過來對本專業(yè)的鞏固、深化、提高和發(fā)展起到積極的促進作用，也對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，本文從人才的社會需求出發(fā)，結(jié)合我校實際情況，進行了本科專業(yè)培養(yǎng)方案的改革探索，并詳細介紹了培養(yǎng)方案的制定情況。

一、人才的社會需求情況

目前，我校電子科學與技術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生主要面向長三角地區(qū)龐大的微電子、光電子、光伏和新能源行業(yè)，市場對專業(yè)人才的需求基本上是供不應(yīng)求的。但是也應(yīng)該注意到電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布不均，分類較細，且發(fā)展變化較快。另外，電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有多樣性，既有勞動密集型的大型企業(yè)、大公司，更多的是小公司和小企業(yè)；既有國有企業(yè)和私營企業(yè)，更有合資、獨資的外企。因此，社會需求與本專業(yè)畢業(yè)生的供需矛盾還會繼續(xù)存在。

二、專業(yè)的培養(yǎng)目標和定位

本專業(yè)培養(yǎng)具備微電子、光電子領(lǐng)域的寬厚專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練實驗技能，能掌握電子材料、電子器件、微電子和光電子系統(tǒng)的新工藝、新技術(shù)研究開發(fā)和設(shè)計技能，有較強的工程實踐能力，能夠在該領(lǐng)域從事各種電子材料、元器件、光電材料及器件、集成電路的設(shè)計、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)和管理工作工程技術(shù)人才。并且結(jié)合我校“大工程觀”人才培養(yǎng)特色，依據(jù)“卓越工程師”教育理念下工程技術(shù)型人才培養(yǎng)的原則，培養(yǎng)適應(yīng)微電子和新興光電行業(yè)乃至區(qū)域社會經(jīng)濟建設(shè)需求的工程技術(shù)型人才。

三、本科培養(yǎng)方案制定的思路

電子科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案參照工程教育認證的要求，以及專業(yè)下設(shè)微電子、光電子材料與器件兩個本科培養(yǎng)方向的思路制定。注重培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐工程能力，使畢業(yè)生能滿足長三角地區(qū)微電子、光電子和新能源行業(yè)發(fā)展的需求。微電子方向的課程設(shè)置專注于電子材料與電子器件、集成電路與系統(tǒng)設(shè)計方面，光電子材料與器件方向則偏向于光電信息、光電材料與光電器件方面。

四、本科培養(yǎng)方案的改革探索

要實現(xiàn)電子科學與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，并結(jié)合我校學科發(fā)展方向和特色，對電子科學與技術(shù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案進行了研究，并對省內(nèi)外幾所高校電子科學與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案進行調(diào)研，最終形成了富有特色的電子科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，主要內(nèi)容如下：

1.培養(yǎng)方案的模塊化設(shè)計。在設(shè)計電子科學與技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案的整體框架時，根據(jù)“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、培養(yǎng)能力”和培養(yǎng)工程技術(shù)型人才的辦學理念下，專業(yè)培養(yǎng)方案分人文與社會科學、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課三個模塊，下設(shè)微電子和光電子材料與器件兩個專業(yè)方向。學生在前兩年學習相同的課程，到大三時根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向，選修各自方向的專業(yè)課。由于兩個方向的不同培養(yǎng)要求，因此在專業(yè)基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課方面設(shè)置限選模塊，每個專業(yè)方向必須修滿相應(yīng)的學分才能畢業(yè)。

2.改革專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，因此，在保留了原有電子信息類專業(yè)通常所開設(shè)的電子類課程外，增加了與專業(yè)相關(guān)的課程，如EDA技術(shù)、通信原理、數(shù)字信號處理、物理光學、應(yīng)用光學、激光原理與技術(shù)等課程，刪減了原先與物理類相關(guān)的一些課程，如物理學史、原子物理、熱力學與統(tǒng)計物理學等，并刪減了一些計算機軟件類課程，如C++程序設(shè)計、計算機在材料科學中的應(yīng)用等。專業(yè)基礎(chǔ)選修課程分方向限選模塊，兩個專業(yè)方向?qū)?yīng)有不同的專業(yè)基礎(chǔ)選修課程。

3.優(yōu)化專業(yè)課程。專業(yè)課程是整個專業(yè)教育中的主干部分，微電子方向的課程設(shè)置緊緊圍繞半導體和集成電路設(shè)計方向，開設(shè)有集成電路設(shè)計、微電子工藝原理與技術(shù)、工藝與器件可靠性分析、半導體測試技術(shù)、現(xiàn)代電子材料及元器件、集成電路工藝與器件模擬等課程。光電子材料與器件方向圍繞光電材料和光纖通信方向，開設(shè)光電子材料與器件、光電檢測原理與技術(shù)、太陽能電池原理與技術(shù)、光纖傳感原理與技術(shù)、光纖通信技術(shù)等課程。另外專業(yè)課程里面還設(shè)置有專業(yè)實驗，通過加強實驗環(huán)節(jié)，訓練學生的動手操作能力，增強學生的理論知識。

五、與省內(nèi)外專業(yè)人才培養(yǎng)的區(qū)別

具有電子科學與技術(shù)專業(yè)的各大高校分布在不同的地區(qū)，服務(wù)于不同的區(qū)域經(jīng)濟，這就要求專業(yè)學生的培養(yǎng)具有區(qū)域化、差異化。我們分析了杭州電子科技大學、浙江工業(yè)大學、蘇州大學、南京理工大學和徐州工程學院這五所不同地區(qū)、不同層次高校的電子科學與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案。不僅使我們能學習到其他高校的先進辦學理念、合理的課程設(shè)置體系，也可以發(fā)現(xiàn)與其他高校之間的差異。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.專業(yè)定位。各個學校的電子科學與技術(shù)專業(yè)依據(jù)自身的師資力量、辦學條件、區(qū)域經(jīng)濟要求確定專業(yè)的發(fā)展定位。杭州電子科技大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)依托1個教育部重點實驗室、2個國家級實驗教學示范中心、3個省部級重點實驗室，人才培養(yǎng)定位于能從事電子元器件、電子電路乃至電子集成系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)等方面工作的工程技術(shù)人才。浙江工業(yè)大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)光通信、電子電路系統(tǒng)、集成電路設(shè)計等方面的人才。蘇州大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)定位在培養(yǎng)能夠在電路與系統(tǒng)、集成電路與系統(tǒng)等領(lǐng)域從事各類系統(tǒng)級、板級和芯片級研發(fā)工作的高級工程技術(shù)人才。南京理工大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)主要是突出光電技術(shù)和微電子與信息處理學科的交叉和融合，以光電成像探測理論與技術(shù)及微電子理論與技術(shù)為專業(yè)特色。徐州工程學院的電子科學與技術(shù)專業(yè)主要定位在培養(yǎng)能從事光電子材料與器件開發(fā)的工程技術(shù)人才。而我校的電子科學與技術(shù)專業(yè)定位于服務(wù)長三角地區(qū)半導體和新能源行業(yè)，培養(yǎng)能從事集成電路設(shè)計與開發(fā)、光電子材料與器件的研發(fā)等工作的工程技術(shù)人才。

2.課程體系。杭州電子科技大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學生設(shè)計、開發(fā)電子元器件、電子電路系統(tǒng)、電子集成系統(tǒng)的能力，在課程設(shè)置上開設(shè)了通信電子電路、EDA技術(shù)、薄膜物理與技術(shù)、電子材料與電子器件、電子系統(tǒng)設(shè)計與實踐、集成電路設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)原理和應(yīng)用、現(xiàn)代DSP技術(shù)及應(yīng)用等專業(yè)課程。浙江工業(yè)大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學生設(shè)計、開發(fā)電子電路系統(tǒng)、集成電路系統(tǒng)的能力，開設(shè)了電路原理、模電數(shù)電、通信電子線路、集成電路設(shè)計、光纖通信原理、光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字信號處理等專業(yè)課程，以及電子線路CAD實驗、單片機綜合實驗、通信原理實驗、通信電子線路大型實驗、微電子基礎(chǔ)實驗、半導體器件仿真大型實驗、集成電路設(shè)計大型實驗等實驗類課程。蘇州大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學生設(shè)計與開發(fā)電路與系統(tǒng)、集成電路與系統(tǒng)，從事各類系統(tǒng)級、板級和芯片級研發(fā)工作的能力，開設(shè)了信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、高頻電路設(shè)計與制作、電子線路CAD、CMOS模擬集成電路設(shè)計、VLSI設(shè)計基礎(chǔ)等專業(yè)課程，以及電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗、信號與電路基礎(chǔ)實驗、電子線路實驗、電子系統(tǒng)綜合設(shè)計實驗等實驗類課程。南京理工大學培養(yǎng)學生從事光電子器件、光電系統(tǒng)和集成電路的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用的能力，開設(shè)了信號與系統(tǒng)、光學、光電信號處理、光輻射測量、光電子器件、光電成像技術(shù)、超大規(guī)模集成電路設(shè)計、光電子技術(shù)、顯示技術(shù)、光電檢測技術(shù)、數(shù)字圖像處理、半導體集成電路、集成電路測試技術(shù)、微電子技術(shù)、光電子線路、電視原理等專業(yè)課程。徐州工程學院的電子科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學生設(shè)計與開發(fā)光電子材料與器件的能力，開設(shè)有信號與系統(tǒng)、光電子學、光電子技術(shù)、激光原理與技術(shù)、光伏材料等專業(yè)課程，以及模擬電路課程設(shè)計、數(shù)字電路課程設(shè)計、單片機原理課程設(shè)計等實踐性課程。我校的電子科學與技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學生集成電路設(shè)計、光電子材料與器件的設(shè)計與制備能力，開設(shè)有半導體物理學、半導體器件原理、MEMS技術(shù)、微電子工藝原理與技術(shù)、薄膜材料及制備技術(shù)、工藝與器件可靠性分析、集成電路工藝與器件模擬、EDA技術(shù)、通信原理、數(shù)字信號處理、光電子材料與器件、光電檢測原理與技術(shù)、太陽能電池原理與技術(shù)、光纖通信技術(shù)等專業(yè)課程，以及近代物理實驗、專業(yè)實驗等實驗類課程。

3.人才培養(yǎng)特色。杭州電子科技大學的電子科學與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)特色是注重集成電路設(shè)計、系統(tǒng)集成方面能力的培養(yǎng)。浙江工業(yè)大學的人才培養(yǎng)注重光纖通信、集成電路設(shè)計方面能力的培養(yǎng)。蘇州大學的人才培養(yǎng)注重電路與系統(tǒng)設(shè)計、集成電路與系統(tǒng)設(shè)計方面能力的培養(yǎng)。南京理工大學的人才培養(yǎng)注重光電技術(shù)和微電子與信息處理學科的交叉和融合，以光電成像探測理論與技術(shù)及微電子理論與技術(shù)為專業(yè)特色。徐州工程學院的人才培養(yǎng)注重光電材料與器件方面能力的培養(yǎng)。我校的人才培養(yǎng)注重電子材料與電子器件的設(shè)計與開發(fā)、集成電路設(shè)計方面能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

篇9

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2016）41-0090-02

一、電子材料與元器件課程簡介

電子材料與元器件課程是電子科學與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，是后續(xù)專業(yè)課的學習基礎(chǔ)。進入21世紀后，隨著以集成電路技術(shù)為基石的電子信息技術(shù)的加速發(fā)展，各類電子器件及系統(tǒng)都在朝著小型化、集成化的方向發(fā)展，而其中的集成化不僅意味著要盡可能地實現(xiàn)系統(tǒng)中電路的單芯片集成，而且要實現(xiàn)將包括聲、光、電、磁等物理量感知的傳感器集成在系統(tǒng)中，實現(xiàn)多功能集成[1]。

處于電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈前端的電子材料與元器件是眾多核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是計算機網(wǎng)絡(luò)、通訊、數(shù)字音頻等系統(tǒng)和相關(guān)產(chǎn)品發(fā)展的基礎(chǔ)[2]。

二、電信學院電子材料與元器件課程參考教材內(nèi)容的選取

我院電子科學與技術(shù)本科專業(yè)，采用科學出版社出版、王巍主編的，普通高等教育電子科學與技術(shù)類特色專業(yè)系列規(guī)劃教材《現(xiàn)代電子材料與元器件》作為“電子材料與元器件”課程的主要參考教材，其內(nèi)容涵蓋了電子信息技術(shù)中的主要電子材料與器件類型。筆者結(jié)合國內(nèi)外研究動態(tài)、應(yīng)用前景及發(fā)展趨勢，并考慮我院微電子教研室及教師的研究特長以及電子科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求等多方面因素，對授課內(nèi)容進行了適當?shù)脑鰷p。

1.增強半導體材料內(nèi)容。半導體材料是集成電路的基礎(chǔ)，在信息的存儲、傳輸、加工處理和顯示方面都有重要的應(yīng)用[1]。筆者授課過程中除了介紹半導體材料結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備工藝方法外，還增加了有機半導體材料、液晶材料等相關(guān)內(nèi)容，為集成電路的設(shè)計與制造、發(fā)光顯示儲備了扎實的半導體材料基礎(chǔ)知識。

2.增強光電子材料與器件內(nèi)容。授課時，詳細介紹了光纖材料、激光材料與器件，還增加了半導體中光吸收及光電效應(yīng)基礎(chǔ)知識、光電導效應(yīng)型與光伏效應(yīng)型光敏器件相關(guān)內(nèi)容。

3.增強敏感陶瓷材料與器件內(nèi)容。除了講解常見敏感陶瓷器件特性及應(yīng)用外，增加了各種敏感器件結(jié)構(gòu)、制作工藝和ZnO、SnO2等無機敏感陶瓷材料和有機敏感材料的制備方法、工藝等內(nèi)容，為信息技術(shù)中傳感器的設(shè)計與制作奠定扎實的基礎(chǔ)。

4.增加了化合物晶體缺陷化學內(nèi)容。鑒于我校電子科學與技術(shù)相關(guān)教師在傳感器、光電、太陽能電池等方面的研究，以及國內(nèi)外對于高性能敏感陶瓷材料與器件和太陽能電池等涉及到新能源材料與器件方面的迫切需求，結(jié)合筆者在納米半導體材料與器件方面的研究，授課中增加了缺陷化學表示方法、晶體中缺陷平衡、雜質(zhì)對晶體中缺陷平衡影響、晶體中點缺陷擴散與分布等相關(guān)內(nèi)容。為敏感陶瓷材料制備，太陽能電池材料制備奠定良好的基礎(chǔ)。

5.弱化磁性材料與器件內(nèi)容。考慮到磁性材料的獨特性，授課時只講述磁性材料特性、應(yīng)用，對于磁性元器件內(nèi)容采用學生自學的方式。

三、課程教學方法改進

1.課堂講授與研討并行。該課程采取課堂講授與研討并行，學習與研討相結(jié)合的教學方法，提倡教師與學生、學生與學生研討問題，從而提高學生對于汲取、創(chuàng)造知識的興趣。通過研討啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使整個課堂教學成為教師為輔、學生為主，教師與學生、學生與學生互動的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)[3]。

研討的內(nèi)容可以為教師擬題，學生自選。采取分組討論，并且每一組派代表到講臺上進行相應(yīng)內(nèi)容的講解，所有學生進行討論。從而促使學生主動出擊去學習、解決相關(guān)問題，最終實現(xiàn)教師傳授、學生自學研究、教師與學生相互解惑的教學模式。

2.與實驗中心“聯(lián)動教學”機制。我院傳統(tǒng)課程講授往往局限于普通的多媒體教室，學生無論是聽取教師傳授還是互動研討都是憑空進行學習和理解。筆者講授該課程是采取與實驗中心“聯(lián)動教學”模式，使傳統(tǒng)的課堂講授與研討“搬入”實驗中心相關(guān)實驗室進行，學生在真實接觸電子材料的制備和元器件制作的過程中，更加深入地理解所學的知識，并能夠更好地啟發(fā)并鍛煉學生提出問題、分析研討問題、解決問題的能力。該課程的講授采取二分之一學時分配機制，即：一半學時在普通多媒體教室進行;一半學時在相應(yīng)電子材料與元器件實驗室“聯(lián)動教學”進行。

3.多媒體教學與實驗教學相輔相成。多媒體教學是指采用計算機和視頻技術(shù)相結(jié)合的一種教學方式，與傳統(tǒng)的教學方式不同，它有其自身鮮明的特色，如信息量輸入緊湊、量多、質(zhì)高，文字圖像清晰直觀、風格多樣，內(nèi)容豐富等等[4]。電子材料與元器件課程教學中，采用多媒體教學能豐富多彩地演示各種元器件結(jié)構(gòu)、半導體材料的制備工藝等相應(yīng)的教學內(nèi)容。并且在教學過程中輔以相關(guān)的視頻，讓學生更加清楚地了解電子材料制備、元器件制作相關(guān)設(shè)備，更清楚地理解相應(yīng)的原理。并且安排相應(yīng)的配套實驗，讓學生真正能動手接觸實物，不但可增強學生學習本課程的興趣，而且可以提高學生對電子材料及元器件實體的感性認識，達到理論與實踐相結(jié)合的目的。

4.理論考試與科學研究相結(jié)合。素質(zhì)教育的電子材料與元器件課程學生評價機制應(yīng)該區(qū)別于傳統(tǒng)的僅考試評價方式，教師應(yīng)將學生的平時表現(xiàn)、理論基礎(chǔ)知識掌握、實踐動手能力、科學研究（綜合訓練項目）等納入對學生的評價體系中。課程考核除了前面提到的配套實驗外，還包括平時表現(xiàn)、考試和綜合訓練情況?？荚囀菣z驗學生對電子材料與元器件課程基礎(chǔ)知識掌握程度的手段，但不宜開發(fā)學生自身科學研究的潛力，有時更無法判別學生對所學知識是死記硬背還是融會貫通。我院本課程實施過程中要進行綜合訓練項目，即通過分組開展綜合訓練題目（題目可以是教師提出，也可根據(jù)自身知識儲備自擬），進行電子材料或元器件相關(guān)設(shè)計，最終形成綜合訓練報告，并且所做設(shè)計要分組在課堂上進行展示講解和討論。

5.學生對該課程授課的評價。雖然教師在進行課程設(shè)計過程中可提出一些創(chuàng)新性的方式方法，但畢竟只是從教師的角度去設(shè)計課程。我院在面向每一屆電子科學與技術(shù)專業(yè)學生開設(shè)電子材料與元器件課程后，開展學生對本課程講授內(nèi)容、授課方式方法等的意見和建議的活動，并形成書面意見書存檔。從學生角度了解學生各方面的需求，集思廣益發(fā)揮學生對于本課程創(chuàng)新性的教學方式方法。

四、結(jié)語

本文通過對電子科學與技術(shù)專業(yè)特點以及電子材料與元器件課程性質(zhì)及內(nèi)容的分析，結(jié)合國內(nèi)外研究動態(tài)、應(yīng)用前景及發(fā)展趨勢，并考慮教學單位及教師的研究特長以及電子科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求等多方面因素，對電子材料與元器件教學內(nèi)容的選取、教學方式方法的改進等方面進行了改革。教學過程中增強了半導體材料、光電子材料與器件、敏感陶瓷材料與器件內(nèi)容，增加了化合物晶體的缺陷化學的教學內(nèi)容。對電子材料與元器件課程的教學方式方法提出了課堂講授與研討并行、與實驗中心“聯(lián)動教學”機制、多媒體教學與實驗教學相輔相成、理論考試與科學研究相結(jié)合、學生對課程授課評價的改進，以便提高本課程的教學質(zhì)量，提升本專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻：

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The Reform in Teaching of Electronic Materials and Component Course

ZHONG Tie-gang，JIANG Fang，ZHAO Wang

篇10

在中職學校電子設(shè)計自動化的人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)當明確電子設(shè)計自動化的重要性以及其對專業(yè)人才的需求方向，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代電子科技課程的教學，必須要對中職學校電子設(shè)計自動化課程進行教學改革。進行中職學校電子設(shè)計自動化教學課改，必須要明確課程改革的思路。

1.中職學校電子設(shè)計自動化課程改革的背景

電子設(shè)計自動化是現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)的核心，是現(xiàn)代微電子技術(shù)和現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)的有機結(jié)合，為現(xiàn)代電子理論和設(shè)計的表達與實現(xiàn)提供了可能性，對于現(xiàn)代電子科技的發(fā)展有著重要的意義。

1.1 社會需要

改革開放以來，我國電子信息產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了持續(xù)快速發(fā)展，特別是進入21世紀以來，產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平得到大幅提升。近年來，隨著電子設(shè)計自動化開發(fā)工具功能的不斷完善，使得現(xiàn)場可編程門陣列技術(shù)以空前的規(guī)模和速度滲透到各行各業(yè)，并成為當今電子設(shè)計領(lǐng)域中應(yīng)用最為廣泛的可編程邏輯器件之一，同時使得社會對電子設(shè)計自動化的人才需求量也越來越大。

1.2 人才缺乏

然而在經(jīng)過企業(yè)的專家調(diào)研、訪談，中職學校畢業(yè)生的回訪等信息反饋后，發(fā)現(xiàn)大家對現(xiàn)在中職學生的電子設(shè)計自動化技術(shù)的應(yīng)用能力表示遺憾。在實際的電子設(shè)計工作中，大部分中職學生都不能將學習到的知識運用到實際工作中去，等學生在工作中才明白電子設(shè)計自動化技術(shù)對以后的發(fā)展和復雜數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計、產(chǎn)品的升級更新的重要性時已經(jīng)為時已晚。因此，現(xiàn)代的中職電子設(shè)計自動化教學的主要任務(wù)是要建立一個健全的電子設(shè)計教學體系，以解決學生只是學習零碎的知識而用不出來的矛盾與尷尬。為了使中職學校電子信息工程專業(yè)的電子設(shè)計自動化教育緊跟社會的發(fā)展，改變現(xiàn)今中職與社會脫節(jié)的現(xiàn)狀，必須要對現(xiàn)有的中職電子設(shè)計自動化專業(yè)教學課程進行改革。

2.中職學校電子設(shè)計自動化課程改革的思路

在科技的推動發(fā)展下，社會對電子設(shè)計自動化的技術(shù)人員的專業(yè)要求逐漸增高，培養(yǎng)大批掌握現(xiàn)代電子設(shè)計自動化技術(shù)的人才成為目前高等院校電子設(shè)計自動化教學的主要目的。然而目前的電子設(shè)計自動化教學手段和方法仍然存在一定的陳舊思想與就教學誤區(qū)，對于其實行中職學校電子設(shè)計自動化課程改革勢在必行。

2.1 對專業(yè)崗位群進行企業(yè)調(diào)研

在進行課程調(diào)研時，要與專業(yè)調(diào)研相結(jié)合，在選取調(diào)研對象時應(yīng)廣泛選取不同性質(zhì)、不同類型、不同規(guī)模的企業(yè)的工程技術(shù)人員進行調(diào)研。調(diào)研的方法可以采用問卷調(diào)查法，通過調(diào)研及座談根據(jù)電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)的要求，把所涉及到的職業(yè)活動分解為項目，再對工作項目進行分析，獲得每個項目的具體工作任務(wù)，并對完成此項任務(wù)所需要的職業(yè)能力作出詳細的描述。

2.2 以工作過程為導向，設(shè)計學習情境實施的教學資料、教學方法與組織

在教學方法上，不拘泥于某幾種教學方法，而是根據(jù)中職學生的個性特征及教師的教學特點，運用各種各樣的教學方法達到教學的目的。在教學組織上，采用模擬項目開發(fā)的方式，按照企業(yè)管理方式進行項目管理，讓學生身為“準員工”體會工作環(huán)境和工作過程，強化學生的自我管理能力和組織能力、鍛煉學生的合作、溝通能力和責任心。

2.3 根據(jù)行動領(lǐng)域設(shè)計學習領(lǐng)域及學習情境

結(jié)合電子設(shè)備裝接工的國家職業(yè)標準，確定了“電子設(shè)計自動化” 這一行動領(lǐng)域?qū)?yīng)的學習領(lǐng)域?qū)W習目標與學習內(nèi)容，再按照中職學生學習規(guī)律與職業(yè)成長規(guī)律將學習領(lǐng)域劃分為5個學習情境，構(gòu)成5個學習情境組成的學習情境庫，方便對不同基礎(chǔ)的學生組織教學。

2.4 確定課程標準

融入電子制圖員、助理電子設(shè)計師職業(yè)標準、企業(yè)標準、電子設(shè)計的主流器件、新技術(shù)、新工具等“六新”，結(jié)合企業(yè)操作技能要求和工藝標準，確定課程標準。然后，根據(jù)典型工作任務(wù)的特點，將各教學內(nèi)容進行知識的解構(gòu)。按照中職學生職業(yè)成長規(guī)律與認知學習規(guī)律，以項目的形式，將課程分解為若干學習情景，將之前解構(gòu)的各知識點重構(gòu)到相應(yīng)的學習情景中，真正實現(xiàn)“用什么，學什么”。

3.中職學校電子設(shè)計自動化教學改革的方法

在課程教學改革中，應(yīng)當貫徹以學生為主體的指導思想，引入校企合作、任務(wù)領(lǐng)域的開發(fā)機制。課程標準修訂和課程設(shè)計過程中要與企業(yè)緊密合作，以企業(yè)對新型電子產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)能力的要求為課程核心。

3.1 調(diào)查研究法

中職學?？梢猿闪ｉT的課程改革團隊，深入行業(yè)企業(yè)一線進行人才需求調(diào)研、崗位工作知識能力素質(zhì)要求調(diào)研、學生崗位工作適應(yīng)性調(diào)研、專家訪談、畢業(yè)生訪談等，收集課程改革第一手材料，然后進行數(shù)據(jù)匯總、處理和分析，把用人單位對學生的要求與課程改革有機地結(jié)合起來，使課程改革與建設(shè)方案更加符合社會需要，更具有針對性和可操作性。

3.2 探索實踐法

探索實踐法主要是指在實際的教學組織過程中，按照中職學校電子設(shè)計自動化課程改革方案不斷優(yōu)化教學方法，提高中職學生學習效率和教學效果，特別是提高教學質(zhì)量的自我監(jiān)控能力，以實踐的方式探索適合中職信息工程類專業(yè)學生電子設(shè)計自動化課程的教學方式及方法。

3.3 試點對比分析法

通過試點班級、試點教師實施課改教學，記錄課程教學的過程以及出現(xiàn)的問題，主要包括學生的主動學習意識和課程的參與度，學生的學習態(tài)度和學習效果，教師的教學組織是否合理，講義的內(nèi)容組織是否合理，教學資料是否充分等;然后進行縱向的歷史對比分析和橫向的試點與非試點對比分析，找出課程實施中的問題，并研究提出解決問題的方法和措施。

4.改革要貼近中職學校電子設(shè)計自動化課程的特色

針對中職學校實際教學情況以及設(shè)施條件，結(jié)合當前社會對電子設(shè)計自動化人才的需求，在實行電子設(shè)計自動化課程改革時，應(yīng)當建立起具有本院特色的課程改革體系，因材施教，以使本院學生更好的融合所學電子設(shè)計自動化知識在實際工作中的應(yīng)用。

4.1 工學結(jié)合，“教、學、做”合一

以職業(yè)能力為核心、融入職業(yè)標準，以真實工作任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)“教學做”一體化的教學情境，實行行動導向的教學模式。

4.2 提出虛實結(jié)合、軟硬結(jié)合、實驗室與網(wǎng)上虛擬實驗實訓結(jié)合的新的實踐教學體系

充分利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬實驗實訓室，開展虛擬平臺的仿真教學。實現(xiàn)教學資源的校內(nèi)、校外共享。

4.3 學習與工作接軌，能力培養(yǎng)貫穿始終

體現(xiàn)課程設(shè)計與教學活動的“漸進性、真實性、實用性、先進性”，學生學習的過程就是實際的工作過程，實現(xiàn)了與實際工作的零距離接軌。

5.結(jié)束語

中職學校電子設(shè)計自動化教學的改革對于現(xiàn)代社會的發(fā)展有著重大的意義，在新的時代背景下，電子科技成為引領(lǐng)社會發(fā)展潮流的主要科學技術(shù)，而當前的電子設(shè)計自動化教學效果遠遠達不到社會的需求，因此，明確思路，采取措施方法，創(chuàng)建具有特色的中職學校電子設(shè)計自動化教學體系是當下中職電子信息學校發(fā)展中的工作重點。

參考文獻

[1]華紅艷，楚隨英.“電氣工程及其自動化”專業(yè)實踐教學改革探索[J].鄭州航空工業(yè)管理學院學報，2012（02）.