導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇生物技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：Q819 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）03-0-01

一、引言

生物技術(shù)推動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多學(xué)者均認(rèn)為生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新興產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。我國(guó)將生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，近10幾年來(lái)，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展取得了一定的成就，但也存在著一些問題。技術(shù)水平與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家存在著一定的差距、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r并不樂觀、投融資體系不完善等問題均制約著我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文著重對(duì)我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

二、中國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了一系列的成就。以生物、生化制品行業(yè)為例，2000年的總產(chǎn)值為135.6億元，經(jīng)過10年的發(fā)展，2010年產(chǎn)值高達(dá)到1208.0億元，增長(zhǎng)了近8倍。近年來(lái)，生物、生化制品行業(yè)的產(chǎn)值大體呈現(xiàn)出平穩(wěn)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，2005-2010年產(chǎn)值的平均增長(zhǎng)率為27.9%，然而，從2006年開始，產(chǎn)值的增長(zhǎng)率呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)。此外，我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)普遍存在著低技術(shù)轉(zhuǎn)讓率等一系列問題，這對(duì)于產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)其健康發(fā)展須深入探析我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不能有效促使企業(yè)創(chuàng)新。以生物、生化制品行業(yè)為例，本文收集了1995-2010年的專利申請(qǐng)數(shù)（見表1）。可以看出，從1995-2009年大致呈現(xiàn)出逐步遞增的趨勢(shì)，2009年的專利申請(qǐng)數(shù)為1074件，是所統(tǒng)計(jì)的9個(gè)年份中最多的，是2008年的4倍多。與此同時(shí)，2009年召開了新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展座談會(huì)，會(huì)上提出了生物育種等方面的建言獻(xiàn)策，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)的政策支持對(duì)驅(qū)動(dòng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新有較大的影響。2010年，我國(guó)通過《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，明確指出了要大力發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)，但是2010年的專利申請(qǐng)數(shù)相比較2009年來(lái)說呈現(xiàn)出了驟然下降的現(xiàn)象。本文認(rèn)為驅(qū)動(dòng)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新的主要因素為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，此現(xiàn)象可以反映出我國(guó)雖然對(duì)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大力的扶持，但是整個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)的市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境不盡如人意，不能形成有效的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，也不能驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新。

表1 生物、生化制品行業(yè)1995―2010年專利申請(qǐng)數(shù)（件）

資料來(lái)源： 《中國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》。

2.生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與世界先進(jìn)水平存在較大差距。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化水平與世界先進(jìn)水平相差15年左右。我國(guó)雖然研究成果豐碩，且初具一定的產(chǎn)業(yè)化基礎(chǔ)，但技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率較低，部分研究技術(shù)難以產(chǎn)業(yè)化。對(duì)于科研結(jié)構(gòu)來(lái)說，由于資金原因，無(wú)法進(jìn)行中試、產(chǎn)業(yè)化等一系列操作；從產(chǎn)業(yè)化角度看，上游和下游產(chǎn)業(yè)無(wú)法形成有效的銜接；從人力資源角度看，缺乏可將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化的專業(yè)化人才。從企業(yè)角度看，陳繼勇和周琪認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)普遍存在重生產(chǎn)、輕研發(fā)，重模仿、輕創(chuàng)新的缺陷，企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。[1]總之，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化在諸多的環(huán)節(jié)均處于薄弱地位。

3.生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理體制不夠健全。2010年印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》和2012年印發(fā)《“十二五”生物技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》之后，各地政府均把發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，出現(xiàn)了盲目建設(shè)的現(xiàn)象，造成了低水平的重復(fù)建設(shè)和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)整體優(yōu)勢(shì)缺乏。湯國(guó)營(yíng)指出，我國(guó)生物醫(yī)藥最好的品種其銷售額不過幾千萬(wàn)元，而同樣的藥品在美國(guó)銷售收入達(dá)20多億美元（如促紅細(xì)胞生成素）。[2]上述現(xiàn)象的發(fā)展，我國(guó)管理體制的不健全難辭其咎。

三、政策與建議

上述現(xiàn)狀分析表明，我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展存在創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)業(yè)化水平滯后和管理體系不健全等諸多問題，針對(duì)以上問題本文提出以下政策與建議。

1.加大生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)投入，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新。我國(guó)政府機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的研發(fā)補(bǔ)貼，減少企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)壓力，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新積極性。還應(yīng)逐步建立我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，加大財(cái)稅支持力度。發(fā)展我國(guó)多層次的投融資體系，來(lái)支持我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)不同發(fā)展階段的資金需求。

2.整合生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源，實(shí)現(xiàn)快速產(chǎn)業(yè)化。首先，要鼓勵(lì)同一產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)企業(yè)之間的相互合作，攻克核心技術(shù)，促進(jìn)創(chuàng)新要素的集聚，進(jìn)而加速產(chǎn)業(yè)發(fā)展。其次，產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源要形成有效的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)企業(yè)間專業(yè)化分工合作，增強(qiáng)上下游產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展能力。最后，大力促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，發(fā)揮市場(chǎng)資源配置力量，使生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速產(chǎn)業(yè)化。

3.完善生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)管理體制，加強(qiáng)法律保護(hù)。由于生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高技術(shù)性、高風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)，就決定了有關(guān)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)立法、管理等方面的重要性。我國(guó)要進(jìn)一步完善《專利法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》等相關(guān)法律，使管理職能更加專業(yè)化，并建立有效的投資與決策體系。

篇2

關(guān)鍵詞：

四川??；食品生物技術(shù)；行業(yè)發(fā)展；人才需求

經(jīng)過改革開放30多年的快速發(fā)展，我國(guó)食品工業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢(shì)頭，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中增長(zhǎng)較快、充滿活力的產(chǎn)業(yè)之一。大力發(fā)展食品工業(yè)，將會(huì)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，增大農(nóng)產(chǎn)品附加值，擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)機(jī)會(huì)，從而為新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民增收提供有力的產(chǎn)業(yè)支撐。為提高四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)院食品技術(shù)專業(yè)在省內(nèi)乃至全國(guó)同類院校的地位，使學(xué)院食品技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合我國(guó)高職教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才”的發(fā)展目標(biāo)，縮小與用人單位需求的距離，課題組從了解本專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)職業(yè)崗位的人才需求狀況入手，及時(shí)跟蹤行業(yè)人才市場(chǎng)需求，以期實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

一、調(diào)研的基本情況

課題組于2014年6月至10月對(duì)四川省成都市周邊和全國(guó)各大知名食品企業(yè)及相關(guān)同類職業(yè)院校進(jìn)行了專題調(diào)研。本次調(diào)研涉及四川省25家企業(yè)和3所高等院校，采用了座談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、電話調(diào)查法、實(shí)地考察法等基本方法。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

（一）產(chǎn)業(yè)背景分析1.產(chǎn)業(yè)在區(qū)域發(fā)展的歷史食品生物技術(shù)專業(yè)區(qū)域服務(wù)主要面向食品工業(yè)、白酒、啤酒、調(diào)味品等企業(yè)。食品工業(yè)是四川省“7+3”產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，在工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略中具有舉足輕重的地位。近年來(lái)，四川的食品工業(yè)在糧油、肉制品、軟飲料、釀酒、調(diào)味品、果蔬加工等領(lǐng)域都取得了較快的發(fā)展，基本形成了一個(gè)較完整的產(chǎn)業(yè)鏈。在白酒行業(yè)，四川匯集了一大批國(guó)家名優(yōu)企業(yè)，五糧液、劍南春、瀘州老窖、郎酒、水井坊、沱牌舍得等“六朵金花”享譽(yù)全國(guó)，川酒自2010年以來(lái)在產(chǎn)業(yè)政策引領(lǐng)下呈現(xiàn)強(qiáng)勁增長(zhǎng)勢(shì)頭。2.政府對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)度食品產(chǎn)業(yè)一直是四川省優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。食品工業(yè)連接農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成較高程度的產(chǎn)業(yè)縱向一體化，進(jìn)而帶動(dòng)如機(jī)械制造、包裝、物流等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展?！端拇ㄊ　笆濉惫I(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出加速發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品精深加工水平，切實(shí)加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，形成推動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新亮點(diǎn)；發(fā)展壯大特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，飲料食品產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的白酒、肉制品、糧油制品、煙草、軟飲料、果蔬制品、泡菜及乳制品等產(chǎn)業(yè)，到“十二五”末基本實(shí)現(xiàn)食品工業(yè)大省向食品工業(yè)強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變。

（二）行業(yè)現(xiàn)狀分析近年來(lái)，伴隨居民收入逐年上升，食品購(gòu)買消費(fèi)力也快速增強(qiáng)，四川省食品行業(yè)整體規(guī)模也隨之持續(xù)擴(kuò)大，加工裝備與技術(shù)不斷進(jìn)步，部分行業(yè)（如白酒、泡菜、調(diào)味品）加工技術(shù)水平國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。具體表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)密集程度逐漸減小，產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平不斷提升以及產(chǎn)品類型日益多樣化等。

（三）行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀與趨勢(shì)對(duì)食品行業(yè)人力資源現(xiàn)狀與趨勢(shì)的調(diào)查結(jié)果表明，企業(yè)對(duì)食品生物技術(shù)專業(yè)人才的需求以大中專畢業(yè)生為主；企業(yè)對(duì)食品生物技術(shù)專業(yè)人才的需求崗位以生產(chǎn)操作為主，品控崗位需求為第二位；食品專業(yè)技術(shù)人才的需求量不斷上升；食品行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才轉(zhuǎn)崗率高，穩(wěn)定性差。1.食品生物技術(shù)專業(yè)人才學(xué)歷情況對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果表明目前食品生物技術(shù)專業(yè)人才在企業(yè)中的學(xué)歷情況為，33.5%的企業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷為高中以下，50.7%的企業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷為大?；蛑袑＃?2.3%的企業(yè)從業(yè)人員為本科畢業(yè)生，3.5%的企業(yè)從業(yè)人員為技術(shù)工人。企業(yè)對(duì)食品生物技術(shù)專業(yè)人才的需求以大中專畢業(yè)生為主（見圖1）。2.食品生物企業(yè)人才崗位需求情況對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，表明目前食品企業(yè)中管理崗位的人才需求為1%，技術(shù)研發(fā)崗位的人才需求為4%，品控崗位的人才需求為13.0%，銷售崗位的人才需求為19.0%，生產(chǎn)操作崗位的人才需求為61.0%，其他崗位的人才需求為2.0%。企業(yè)對(duì)食品生物技術(shù)專業(yè)人才的需求崗位以生產(chǎn)操作為主，品控崗位需求為第二位（見圖2）。3.食品專業(yè)技術(shù)人才的需求量不斷上升伴隨四川省由食品工業(yè)大省向食品工業(yè)強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變進(jìn)程，食品生物技術(shù)行業(yè)問題層出不窮，如原材料質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)環(huán)節(jié)質(zhì)量、環(huán)境污染、工人職業(yè)健康等，因此需要加強(qiáng)原材料質(zhì)量控制、生產(chǎn)環(huán)節(jié)技術(shù)控制，半成品、成品質(zhì)量控制。為全面控制產(chǎn)品質(zhì)量和保證生產(chǎn)綠色安全，企業(yè)紛紛引入QMS、HACCP、OHSMS、EMS等質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康管理體系，政府和行業(yè)不斷更新各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。食品生產(chǎn)管理各方面的快速變化均要求從業(yè)人員知識(shí)、技能不斷更新，食品專業(yè)人才的需求量逐漸增加。通過食品產(chǎn)業(yè)用人單位對(duì)高職畢業(yè)生總體要求的調(diào)查表明，食品飲料、酒類行業(yè)的從業(yè)人員結(jié)構(gòu)成金字塔形，高職畢業(yè)生處于金字塔的中部，即生產(chǎn)一線的生產(chǎn)技術(shù)管理人才，這部分人占整個(gè)從業(yè)人員的20%左右。四川食品行業(yè)按每年10%的速度增長(zhǎng)，約每年需增加從業(yè)人員10萬(wàn)人，則需高職畢業(yè)生2萬(wàn)人左右。由此可知，四川省飲料食品行業(yè)存在巨大的人才需求缺口。4.食品專業(yè)技術(shù)人才行業(yè)穩(wěn)定性差近年來(lái)，食品安全事件發(fā)生率高、涉及范圍廣，食品行業(yè)已經(jīng)成為高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，食品專業(yè)技術(shù)從業(yè)人員在從業(yè)過程中需要履行包括專業(yè)技術(shù)服務(wù)、保障食品安全、遵守法律等多重義務(wù)，工作風(fēng)險(xiǎn)高，但食品行業(yè)普通技術(shù)人員薪酬相對(duì)較低，導(dǎo)致食品專業(yè)技術(shù)人才轉(zhuǎn)崗至營(yíng)銷、管理等其他工作崗位的發(fā)生率較高，食品專業(yè)技術(shù)人才行業(yè)整體穩(wěn)定性差。5.企業(yè)對(duì)食品生物技術(shù)專業(yè)人員的滿意度分析對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其中有62%的企業(yè)表示對(duì)已有專業(yè)人員滿意，25%的企業(yè)較為滿意，12%的企業(yè)較不滿意，對(duì)已有專業(yè)人員不滿意的企業(yè)占1%（見圖3）。6.企業(yè)對(duì)人才的總體要求與分類要求對(duì)食品生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的工作崗位、綜合素質(zhì)要求、錄用的主要因素、社會(huì)能力要求等內(nèi)容進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下（見表1，2，3，4）?？梢钥闯?，食品企業(yè)的職位需求主要集中在食品生產(chǎn)、銷售、檢驗(yàn)、一線QC、基層管理、關(guān)鍵設(shè)備技術(shù)操作等技術(shù)及管理崗位。近年來(lái)，食品行業(yè)發(fā)展十分迅速，特別四川地區(qū)食品行業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，人員數(shù)量需求越來(lái)越大，能力要求越來(lái)越高，但是四川從事食品生物技術(shù)教育的院校不多，導(dǎo)致企業(yè)難以得到高素質(zhì)食品生物技術(shù)人才，這會(huì)嚴(yán)重制約食品行業(yè)的良性發(fā)展。

三、調(diào)研結(jié)論與建議

（一）進(jìn)一步加大專業(yè)建設(shè)力度通過對(duì)食品行業(yè)企業(yè)調(diào)研結(jié)果表明，四川省規(guī)模以上食品生產(chǎn)企業(yè)有2000多家，其中年銷售額上億的飲料食品企業(yè)有上千家，四川省飲料食品行業(yè)每年至少需要數(shù)千名專業(yè)技術(shù)人員，技術(shù)人員層次以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的高職人才需求量最大，而四川省當(dāng)前所有高職院校每年培養(yǎng)的食品生物技術(shù)及相關(guān)專業(yè)人才不足600人，因此加強(qiáng)食品生物技術(shù)專業(yè)建設(shè)迫在眉睫。為進(jìn)一步加快四川乃至西部食品行業(yè)的發(fā)展，加大對(duì)食品生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè)力度，提高食品生物技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)水平顯得十分必要。

（二）精準(zhǔn)定位專業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展層次綜合食品企業(yè)調(diào)研、實(shí)踐專家研討會(huì)，對(duì)食品生物技術(shù)面向的主要崗位群進(jìn)行能力、工作任務(wù)分析和總結(jié)，結(jié)合筆者所在學(xué)院食品生物技術(shù)專業(yè)近幾年畢業(yè)生的就業(yè)崗位以及就業(yè)率等多種因素，最終確定食品生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的主要就業(yè)崗位為食品生產(chǎn)一線操作、關(guān)鍵設(shè)備操作，次要就業(yè)崗位為基層管理人員、一線QC。技術(shù)技能達(dá)到操作中級(jí)工及以上水平。經(jīng)過對(duì)行業(yè)企業(yè)的充分調(diào)研和與實(shí)踐專家的深層訪談，課題組認(rèn)為食品企業(yè)所需要的一線人才除應(yīng)具備基本專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力外，還應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、較高的外語(yǔ)水平、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，掌握食品技術(shù)原理和基本的計(jì)算機(jī)技能。按照這一專業(yè)培養(yǎng)定位與發(fā)展層次定位培養(yǎng)出的高職畢業(yè)生不僅能完成經(jīng)驗(yàn)層面的操作工作，更能完成故障判斷和質(zhì)量檢驗(yàn)等核心內(nèi)容的高技能工作，發(fā)展定位于一線管理崗位（如車間主任、工藝主管等）。

（三）科學(xué)確定專業(yè)的核心教育教學(xué)內(nèi)容按照行業(yè)企業(yè)對(duì)人才崗位、規(guī)格的需求，與行業(yè)企業(yè)共同制定課程體系，整個(gè)工作過程系統(tǒng)化課程體系的學(xué)習(xí)領(lǐng)域共設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：通識(shí)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)引入不同的學(xué)習(xí)方法，通識(shí)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)立學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，突出課程的職業(yè)針對(duì)性和應(yīng)用的融通性；專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用設(shè)立學(xué)習(xí)型和仿真工作任務(wù)的方式，利用一體化教室，采用工作任務(wù)進(jìn)課堂的教學(xué)方法；拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過讓學(xué)生到校外工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的方式完成，以真實(shí)的崗位工作培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，學(xué)做交替，能力遞進(jìn)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷芳，張德欣.關(guān)于高職食品類專業(yè)人才培養(yǎng)問題的思考[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（3）.

[2]孫芝楊，魏福華.高職院校食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考[J].農(nóng)產(chǎn)品加工，2011（11）.

篇3

關(guān)鍵詞：藥品生物技術(shù)專業(yè)；社會(huì)調(diào)研；職業(yè)崗位；職業(yè)能力

 

近年來(lái)，全球生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展態(tài)勢(shì)，以30%左右的年均增幅成為全球增長(zhǎng)最快的經(jīng)濟(jì)門類[1]?！笆濉币詠?lái)，我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到15%以上，2015年產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過3.5萬(wàn)億元，在部分領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家水平相當(dāng)，甚至具備一定優(yōu)勢(shì)[2]。

 

2013年，徐州市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值416億元，僅次于泰州（625億元），占全省1/7以上，位居全省第二[3]。2016年全市規(guī)模以上生物技術(shù)和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值924.2億元、增長(zhǎng)15.6%。2017年徐州市頒布了《關(guān)于促進(jìn)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案》，《方案》指出未來(lái)幾年我市將深入實(shí)施推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集約集聚發(fā)展，推進(jìn)提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，培育一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)，力爭(zhēng)通過三年時(shí)間，到“十三五”末，全市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)要突破1500億元[4]。

 

高等職業(yè)教育主要目標(biāo)就是培養(yǎng)管理、生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)一線的高層次技術(shù)技能人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[5]。藥品生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，不斷的革新優(yōu)化，以適應(yīng)日新月異的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。為了配合學(xué)院的藥品生物技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的調(diào)整優(yōu)化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的服務(wù)以徐州為中心的淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，藥品生物技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的生物制藥企業(yè)進(jìn)行詳盡的調(diào)研。

 

1指導(dǎo)思想

 

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中國(guó)制造2025》、《江蘇省“十三五”規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)和江蘇省生物制藥產(chǎn)業(yè)為依托，以徐州市、連云港市等城市生物制藥產(chǎn)業(yè)對(duì)高職人才需求以及就業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)需求為內(nèi)容，以江蘇省及淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)生物制藥行業(yè)協(xié)會(huì)、制藥企業(yè)、一線工程師及技術(shù)人員、藥店、藥房、藥物研發(fā)部門和機(jī)構(gòu)、藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生及實(shí)習(xí)的學(xué)生為對(duì)象，以科學(xué)的方法為工具，從而獲得大量的有關(guān)企業(yè)對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)的要求和建議第一手資料。在分析歸納總結(jié)資料的基礎(chǔ)上，探索藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化和教學(xué)改革，緊貼市場(chǎng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 

2調(diào)研的對(duì)象、內(nèi)容和方法

 

2.1調(diào)研對(duì)象

 

本次主要調(diào)研了淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)及江蘇省的主要生物制藥企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、知名連鎖藥店、醫(yī)院藥房等，主要調(diào)研了相關(guān)的專家、企業(yè)的高管、一線的工程師和技術(shù)人員、科研人員、藥店的店長(zhǎng)、藥房的主管和我們的畢業(yè)生以及實(shí)習(xí)生。共調(diào)研制藥企業(yè)30余家，專業(yè)人員50多人，畢業(yè)生30多人，實(shí)習(xí)生40多人。主要調(diào)研的企業(yè)見表1。

 

2.2調(diào)研內(nèi)容

 

主要調(diào)研生物制藥行業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；生物制藥企業(yè)的職業(yè)崗位需求以及職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)要求；藥店、藥房的職業(yè)崗位需求及職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求；科研機(jī)構(gòu)、科研院所的職業(yè)崗位需求及職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求；個(gè)人創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求；行業(yè)、企業(yè)、藥房、藥店等藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生及實(shí)習(xí)生的意見及建議，對(duì)人才培養(yǎng)的意見和建議；藥品生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。

 

2.3調(diào)研方法

 

2.1.1直接訪談法

 

通過預(yù)約和行業(yè)專家、企業(yè)的負(fù)責(zé)人、一線工程師等直接面對(duì)面的交流，獲取第一手直接的資料。

 

2.1.2電話訪談法

 

通過打電話的方式，對(duì)相關(guān)人員訪談?wù){(diào)研。了解生物制藥行業(yè)的用人狀況，人員流動(dòng)情況等。

 

2.1.3問卷調(diào)查法

 

設(shè)計(jì)紙質(zhì)和電子的調(diào)查問卷，包括：專業(yè)調(diào)查表（學(xué)生版）、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷（學(xué)生版）、專業(yè)對(duì)口企業(yè)情況調(diào)查表、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷（用人單位版），通過郵遞的方式或E-mail形式郵寄給調(diào)研單位，然后收集整理。

 

2.1.4QQ調(diào)查法

 

利用藥品生物技術(shù)?？?012級(jí)、2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)班級(jí)QQ群和校企合作理事會(huì)QQ群，對(duì)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤，隨時(shí)掌握學(xué)生在企業(yè)的工作狀況，收集學(xué)生在工作中的問題，以及聽取企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

 

2.1.5網(wǎng)上調(diào)查法

 

利用中國(guó)醫(yī)藥生物技術(shù)協(xié)會(huì)網(wǎng)、中國(guó)生化制藥工業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)、中國(guó)醫(yī)藥商業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)、醫(yī)藥英才網(wǎng)、中國(guó)制藥產(chǎn)業(yè)鏈網(wǎng)等知名網(wǎng)站，了解生物制藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求信息、職業(yè)崗位信息及職業(yè)崗位能力要求。

 

3調(diào)研結(jié)果與分析

 

3.1生物制藥專業(yè)就業(yè)崗位分析

 

通過各種方式對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)社會(huì)需求進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，獲得了大量的第一手資料。企業(yè)對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)需求的主要工作崗位、崗位職責(zé)及能力要求見表2。調(diào)研的結(jié)果見圖1，各個(gè)生物制藥企業(yè)對(duì)一線的技術(shù)技能型員工需求量最大，占所有需求崗位的35.2%，其次是生物藥品銷售員占24.3%，接下來(lái)是質(zhì)量檢測(cè)員占14.8%，再接下來(lái)是研發(fā)助理占6.6%，其它占15.6%。從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是準(zhǔn)確的，生物制藥企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的需求最多是生產(chǎn)一線的技術(shù)技能型人才，對(duì)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、思維活躍的研發(fā)助理需求量較少。

 

3.2企業(yè)對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)要求

 

對(duì)調(diào)研材料分析，可以發(fā)現(xiàn)生物制藥企業(yè)對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生整體素質(zhì)要求包括責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。其中責(zé)任心占20.80%，在畢業(yè)生素質(zhì)中比例最高，調(diào)研中企業(yè)的負(fù)責(zé)人認(rèn)為生物制藥工作是非常嚴(yán)謹(jǐn)和精確的，這對(duì)畢業(yè)生的責(zé)任心要求非常高，稍有差池就會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。對(duì)和我們專業(yè)合作密切的企業(yè)的負(fù)責(zé)人如江蘇萬(wàn)邦生化醫(yī)藥股份有限公司、正大天晴藥業(yè)集團(tuán)股份有限公司等認(rèn)為我們的畢業(yè)生責(zé)任心很高，很符合企業(yè)的需要。排在第二位的學(xué)習(xí)能力17.40%，企業(yè)普遍認(rèn)為制藥專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有足夠的責(zé)任心，專業(yè)知識(shí)和能力欠缺一點(diǎn)關(guān)系不大，但是一定要有非常好的學(xué)習(xí)能力，這樣才能不斷進(jìn)步。其次是團(tuán)隊(duì)合作精神占畢業(yè)生整體素質(zhì)的14.30%，生物制藥生產(chǎn)過程一個(gè)團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作來(lái)完成的，這就需要畢業(yè)生有大局意識(shí)整體意識(shí)。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)有創(chuàng)新能力的要求，占畢業(yè)生素質(zhì)的9.80%，一些企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為畢業(yè)生工作2-3年后，對(duì)自己的工作應(yīng)該能夠創(chuàng)造性的發(fā)揮，這樣有利于企業(yè)的發(fā)展壯大。

3.3企業(yè)對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力要求

 

企業(yè)對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能要求主要包括：上游工程技術(shù)（單克隆抗體技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)、PCR技術(shù)、基因操作技術(shù)、菌種的選育技術(shù)、菌種保藏技術(shù)、培養(yǎng)基優(yōu)化技術(shù)等）；中游工程技術(shù)（細(xì)胞發(fā)酵技術(shù)、微生物發(fā)酵技術(shù)、培養(yǎng)基及設(shè)備滅菌技術(shù)、發(fā)酵放大技術(shù)等）；下游工程技術(shù)（生物分離純化技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥物檢測(cè)技術(shù)等）。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵、藥物制劑等崗位較少，更多的學(xué)生選擇了基因工程技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)崗位。這從一個(gè)側(cè)面反映出現(xiàn)代生物制藥企業(yè)正在發(fā)生劇烈的變革，從傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵技術(shù)向現(xiàn)代生物技術(shù)制藥轉(zhuǎn)變，這也要求我們?cè)谥贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案時(shí)要緊貼市場(chǎng)需要，不能因循守舊。

 

3.4企業(yè)對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)要求

 

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)和畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的課程中生物化學(xué)、生物發(fā)酵技術(shù)、生物制藥工藝學(xué)、生物藥物分離純化技術(shù)、生物藥物檢測(cè)技術(shù)等課程對(duì)工作崗位幫助非常大，占調(diào)查比例的78.6%。分析化學(xué)、微生物與免疫、酶工程技術(shù)、藥物制劑技術(shù)等課程也比較重要，占調(diào)查比例的56.3%。接下來(lái)，實(shí)用藥物學(xué)基礎(chǔ)、藥事管理與法規(guī)、藥物化學(xué)、藥物儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)等課程，占調(diào)查比例的28.3%。

 

4調(diào)研的結(jié)果對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的啟示

 

通過對(duì)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)及江蘇省生物制藥行業(yè)調(diào)研，我們對(duì)生物制藥行業(yè)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和生物制藥企業(yè)的職業(yè)崗位需求以及職業(yè)崗位所需的知識(shí)、技能都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂和教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。

 

4.1人才培養(yǎng)方案的制定，應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向

 

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案和市場(chǎng)脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)生物制藥企業(yè)的生產(chǎn)，所以我們?cè)谛抻喨瞬排囵B(yǎng)方案，應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走“產(chǎn)學(xué)創(chuàng)用融合”的路線。

 

4.1人才培養(yǎng)方案的制定，應(yīng)以能力為本位

 

企業(yè)對(duì)人才的需求是以能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂也應(yīng)以能力為本位，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力。企業(yè)希望縮短畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)期，我們?cè)谥贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案時(shí)可以和企業(yè)一起制定，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)方案的制定中，使學(xué)校和企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接。

 

4.2人才培養(yǎng)方案的制定，應(yīng)加大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

 

調(diào)研發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)特別是現(xiàn)代的生物技術(shù)制藥企業(yè)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求較高，要求學(xué)生在完成現(xiàn)有的崗位職能外還需要學(xué)生具有創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新能力。這也完全符合國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀，國(guó)家正在大力的提倡“萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”，總書記指出：“人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。”

 

參考文獻(xiàn)：

 

[1][3]韓子睿,張?chǎng)?蘇州生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)研究及“十三五”發(fā)展建議[J].科技和產(chǎn)業(yè),2015(4):22-29.

 

[2]呂偉斌,肖瓊莉,盧潔,等.玉林市生物產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展展望[J].沿海企業(yè)與科技，2017(6):52-55．

 

[4]賀星岳.基于現(xiàn)代職教體系的產(chǎn)教融合、校企一體化研究與實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2015（21）：61-65.

 

[5]李陽(yáng).高職院校教學(xué)改革應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(9):85-88.

 

篇4

一、我國(guó)生物技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析

目前我國(guó)生物技術(shù)專業(yè)主要設(shè)在理工類或農(nóng)學(xué)類綜合型大學(xué)，招生規(guī)模不大，課程設(shè)置側(cè)重基礎(chǔ)，傾向于理工型人才的培養(yǎng)。畢業(yè)生大部分繼續(xù)攻讀碩士研究生，其余多就業(yè)于生物公司或科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)和銷售。這些學(xué)生缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能，很難滿足醫(yī)藥行業(yè)的需要，直接就業(yè)于醫(yī)藥領(lǐng)域受到很大限制。因此，在醫(yī)學(xué)院校開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)，依托醫(yī)藥專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)生物技術(shù)人才具有重要意義。

二、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的需求現(xiàn)狀及定位

醫(yī)學(xué)生物技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)向醫(yī)學(xué)領(lǐng)域滲透融合的結(jié)晶，是一門集生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法為一體綜合學(xué)科。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)操作、質(zhì)量檢驗(yàn)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本操作能力及生物技術(shù)產(chǎn)品基本知識(shí)和產(chǎn)品營(yíng)銷能力。吉林是生物產(chǎn)業(yè)大省，分析近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)情況，具有醫(yī)學(xué)背景的生物技術(shù)人才明顯缺乏，畢業(yè)生就業(yè)前景好，個(gè)人發(fā)展空間也較大。

三、醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)人才的培養(yǎng)

吉林醫(yī)藥學(xué)院檢驗(yàn)學(xué)院于2011年開設(shè)了醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)，作為新開專業(yè)，教學(xué)模式和方法處于探索階段。我院具備醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)背景，我們將生物技術(shù)的人才培養(yǎng)充分融入到醫(yī)學(xué)教學(xué)中，探索應(yīng)用型醫(yī)學(xué)生物技術(shù)人才培養(yǎng)的新思路。

1.課程設(shè)置

本著將生物技術(shù)與醫(yī)學(xué)知識(shí)相滲透的原則，我院除教育部規(guī)定的四大工程和基礎(chǔ)課外，還融入了本院的醫(yī)學(xué)特色。依托學(xué)校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等課程，首先，在基礎(chǔ)課中加大醫(yī)學(xué)課程份額，將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、內(nèi)外科、組培、解剖、病理病生、藥理學(xué)成為學(xué)生的重要課程；其次，在四大工程的教學(xué)中傾向選擇與醫(yī)學(xué)聯(lián)系緊密的內(nèi)容，提高學(xué)生應(yīng)用能力。最后，與我院的檢驗(yàn)專業(yè)緊密融合，使學(xué)生熟悉臨床中有關(guān)生化、免疫、微生物及分子生物學(xué)等檢驗(yàn)新技術(shù)。既體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)院校教學(xué)特色，又可滿足生物醫(yī)藥對(duì)生物技術(shù)人才的需求。

2.師資力量建設(shè)

醫(yī)學(xué)生物技術(shù)人才培養(yǎng)需要大量具有生物、醫(yī)學(xué)背景和較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的專業(yè)教師。作為醫(yī)學(xué)院校，四大工程是薄弱環(huán)節(jié)。我院重視師資力量建設(shè)，首先，派出生物專業(yè)骨干教師到綜合大學(xué)及生物醫(yī)藥公司進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)積極引進(jìn)優(yōu)秀師資人才。其次，要求專業(yè)教師多聽醫(yī)學(xué)課程，將其內(nèi)容融入到自己的授課中，杜絕照本宣科，使生物學(xué)授課與醫(yī)學(xué)融合。最后，加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，要求教師及時(shí)掌握生物醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，提高科研創(chuàng)新能力，采取靈活教學(xué)模式，為國(guó)家培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才。

3.重視實(shí)踐教學(xué)

生物技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生完成理論向行為能力的過渡并適應(yīng)生物醫(yī)藥的就業(yè)要求。我院始終重視實(shí)踐教學(xué)，要求課程盡量按照理論與實(shí)驗(yàn)1∶1比例開設(shè)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容盡量與醫(yī)學(xué)相關(guān)；全面建設(shè)專業(yè)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買實(shí)驗(yàn)課所需實(shí)驗(yàn)儀器并注重實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)，為學(xué)生提供專業(yè)安全的實(shí)驗(yàn)條件。在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置中增加綜合性和自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)方法并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作能力；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多參與教師科研工作，培養(yǎng)學(xué)生科研思想和科研興趣。此外，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐，在生物醫(yī)藥企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，理論課結(jié)束后進(jìn)行相應(yīng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)行本科生導(dǎo)師制，重視畢業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文突出生物醫(yī)藥特色。

四、小結(jié)

創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)是當(dāng)今迅速發(fā)展的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的必然需求。我院創(chuàng)辦該專業(yè)三年來(lái)，結(jié)合本校實(shí)際，充分利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教育資源，在課程設(shè)置中將生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)理論融合，充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特色，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化培養(yǎng)，采取靈活有效的教學(xué)模式，重視實(shí)踐教學(xué)，集知識(shí)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)為一體，取得了良好的教學(xué)效果。但在人才培養(yǎng)和教學(xué)方式上仍存在一些問題，這需要我們?cè)谵k學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索實(shí)踐，為培養(yǎng)高素質(zhì)的合格的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)生物技術(shù)人才而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

篇5

【中圖分類號(hào)】G642.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2010)09-0031-02

在國(guó)內(nèi),生物技術(shù)尤其是以現(xiàn)代生物技術(shù)為主要發(fā)展方向的高等職業(yè)教育,對(duì)絕大多數(shù)職業(yè)院校而言,都是一件新生事物。如何將這個(gè)年輕的專業(yè)打造成一個(gè)符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需求、體現(xiàn)時(shí)代特征且具有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè),是每一位從事生物技術(shù)職業(yè)教育的教育者和管理者的目標(biāo)。在嘗試了企業(yè)調(diào)研、課程體系優(yōu)化、突出實(shí)踐教學(xué)地位等一系列措施后,生物技術(shù)高職專業(yè)在我國(guó)已初具規(guī)模,但與先進(jìn)的德國(guó)等職業(yè)教育及其他歐洲國(guó)家相比,國(guó)內(nèi)生物技術(shù)職業(yè)教育還有較大差距及諸多亟待解決的問題。

一、德國(guó)生物技術(shù)職業(yè)教育現(xiàn)狀

1.學(xué)員情況

德國(guó)職業(yè)教育的成功在于其采用了一種非常獨(dú)特、效果又非常顯著的教育模式,即目前國(guó)內(nèi)正在學(xué)習(xí)和研究的“雙元”制教育。

經(jīng)過6年小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后,德國(guó)的小學(xué)生有約1/3進(jìn)入主題中學(xué),約1/3升入實(shí)科中學(xué),其余1/3進(jìn)入文理高中。主體中學(xué)也被稱之為人民中學(xué),主要開設(shè)一些與傳統(tǒng)職業(yè)相關(guān)的專業(yè),隨著許多傳統(tǒng)職業(yè)的消失,主體中學(xué)現(xiàn)在越來(lái)越?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)了。實(shí)科中學(xué)開設(shè)的專業(yè)比較新,課程相對(duì)難些。從實(shí)科中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生可以選擇進(jìn)入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)或考入“雙元”制學(xué)校。文理高中的學(xué)生約有30%升入綜合大學(xué),60%進(jìn)入“雙元”制職業(yè)學(xué)校。不管是從實(shí)科中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,還是從文理高中畢業(yè)的學(xué)生,只要選擇進(jìn)入“雙元”制職業(yè)學(xué)校,必須自己尋找感興趣的行業(yè)企業(yè)鑒定合同,拿到合同后即可自由選擇有相關(guān)專業(yè)教育資格的“雙元”制職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然也有部分學(xué)生找不到簽約公司,在這種情況下,州或聯(lián)邦機(jī)構(gòu)會(huì)提供幫助。一旦學(xué)員與企業(yè)簽訂了合同,只要在學(xué)校學(xué)習(xí)的三年內(nèi)不發(fā)生重大違規(guī)違紀(jì)行為,畢業(yè)后即可到公司正式工作。“雙元”制職業(yè)學(xué)校的學(xué)員一般在學(xué)校學(xué)習(xí)1～2天,在企業(yè)實(shí)習(xí)3～4天。公司會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)年限和從事職業(yè)付以不同的工資待遇。第一學(xué)年,像從事生物技術(shù)行業(yè)的學(xué)員每月可拿到700歐元,而從事面包制作或理發(fā)的學(xué)員每月可拿到300歐元。以后隨著學(xué)習(xí)年限的增長(zhǎng)工資也會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整,但專業(yè)不同,工資待遇也不同,生物技術(shù)行業(yè)、生物醫(yī)藥行業(yè)的工資水平相對(duì)較高。

隨著德國(guó)經(jīng)濟(jì)增速的下滑,現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生從中學(xué)或高職畢業(yè)后,找不到接收企業(yè),這部分學(xué)生就像中國(guó)的學(xué)生一樣,接受全日制的職業(yè)教育,畢業(yè)后重新?lián)駱I(yè)。

2.教師情況

在德國(guó),國(guó)家對(duì)選拔職業(yè)教師的考核非常嚴(yán)格。[1]如果想要成為一名職業(yè)教育教師通常有三種可供選擇的途徑。其中之一是學(xué)習(xí)完三年的大學(xué)課程后,接受第一次國(guó)家考試,考試合格后成為實(shí)習(xí)教師,實(shí)習(xí)教師在接下來(lái)的8～12個(gè)月內(nèi)要完成學(xué)校交給的執(zhí)教任務(wù),并能順利通過考核后將成為正式教師,這時(shí)可參加第二次國(guó)家考試,考試內(nèi)容包括口試考核和書面考核,同時(shí)會(huì)參考教師在實(shí)習(xí)期間的執(zhí)教成績(jī),如果全部合格,就可進(jìn)入職業(yè)院校從事職業(yè)教育了。

第二條途徑是學(xué)生高中畢業(yè)后,在企業(yè)實(shí)習(xí)一年,再進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)5年,參加第二次國(guó)家考試,合格后從事職業(yè)教育。最后一條途徑是高中畢業(yè)后,在職業(yè)院校實(shí)習(xí)鍛煉,大約4年后取得師傅資格,再進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)5年后,同樣需要參加第二次國(guó)家考試。

從中可以看出,不管采取哪一條途徑,所有的職業(yè)教師都既具有深厚的理論知識(shí)和教育背景,同時(shí)又具有執(zhí)教經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

德國(guó)職業(yè)教育的又一個(gè)明顯不同是,職業(yè)院校的老師不參與科研工作和其它社會(huì)兼職工作,教師的工作注意力全部聚焦在教學(xué)上,教師實(shí)踐能力的提升直接來(lái)自企業(yè)的培訓(xùn)或進(jìn)修。一個(gè)生動(dòng)的例子是,在德國(guó)柏林一個(gè)生物技術(shù)職業(yè)學(xué)校,教師們將2008年醫(yī)學(xué)和生理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中的一個(gè)成果成功引入了課堂。學(xué)校對(duì)職業(yè)教師的考核也僅限于執(zhí)教考核,這樣使教師有足夠的時(shí)間和精力來(lái)服務(wù)教學(xué)或研究教學(xué),事實(shí)上,大多數(shù)職業(yè)教師已成功將學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力通過“項(xiàng)目”的形式綜合實(shí)踐于具體的教學(xué)過程中,眾所周知,不經(jīng)過縝密的思考,認(rèn)真的準(zhǔn)備,科學(xué)的組織和實(shí)施,要想將這四種能力在課堂上同時(shí)得到加強(qiáng)是不可能的。

此外,德國(guó)的職業(yè)教師得到了學(xué)校和學(xué)生的充分尊重,不管學(xué)生有什么理由,只要來(lái)到學(xué)校,就不能缺席,即使是校長(zhǎng),也不能隨便從課堂上將學(xué)生帶走。

3.教學(xué)實(shí)施

(1)培訓(xùn)大綱。適應(yīng)于“雙元”制教育的培訓(xùn)大綱,由企業(yè)、學(xué)校和主管文化的公職人員三者共同討論形成,并在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。各個(gè)州有權(quán)利在培訓(xùn)大綱的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加或補(bǔ)充必要內(nèi)容,形成自己的教學(xué)大綱,教學(xué)大綱中實(shí)踐部分一般由企業(yè)根據(jù)自己的生產(chǎn)需求制訂并責(zé)成學(xué)校組織實(shí)施。

(2)教學(xué)方法。在德國(guó)職業(yè)學(xué)校的課堂上,教師們引入了大量的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。常用的有心靈圖片法,頭腦興趣法,滾軸承法,設(shè)陷阱法,分站法,圓規(guī)劃法,6-3-5法,頭腦書寫法等系列方法。[2]

二、國(guó)內(nèi)生物技術(shù)職業(yè)教育現(xiàn)狀

生物技術(shù)行業(yè)在國(guó)內(nèi)是在本世紀(jì)初興起的一個(gè)新型行業(yè),開展生物技術(shù)職業(yè)教育對(duì)許多職業(yè)院校均是一種新的嘗試和挑戰(zhàn),還沒有走上快速發(fā)展的道路。加之國(guó)內(nèi)生物技術(shù)職業(yè)教育幾乎全部以學(xué)校教育為主,企業(yè)在其中發(fā)揮的作用極其微弱,這就要求學(xué)校能提供學(xué)生短期實(shí)訓(xùn)或平時(shí)教學(xué)實(shí)踐所需的教學(xué)環(huán)境,但絕大多數(shù)職業(yè)院校均存在資金投入不足、教學(xué)場(chǎng)地有限、師資力量配備不完善、學(xué)生數(shù)量較多的現(xiàn)象。此外,生物技術(shù)專業(yè)像其他專業(yè)一樣,大綱通常由本校專業(yè)教師制訂。教師在工作中,除了要完成正常的教學(xué)任務(wù)外,還需要參與科研、管理學(xué)生、服務(wù)社會(huì)等工作,幾乎沒有時(shí)間能坐下來(lái)仔細(xì)研究一下教育,解讀一下學(xué)生,再加上部分職業(yè)院校體制陳舊,對(duì)教師考核不科學(xué),管理不民主,造成相當(dāng)一部分職業(yè)教育教師工作熱情不高,主動(dòng)性不強(qiáng),相應(yīng)教學(xué)效果不突出。造成這種局面的另一個(gè)原因是國(guó)內(nèi)對(duì)職業(yè)教師沒有嚴(yán)格的選拔和考核制度,剛從學(xué)校畢業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)不足,來(lái)自企業(yè)一線的專家不完全了解教育。

國(guó)內(nèi)生物技術(shù)職業(yè)教育與德國(guó)相比,還有一點(diǎn)不同的是,企業(yè)不監(jiān)管學(xué)校人才培養(yǎng)的過程,學(xué)校只負(fù)責(zé)教學(xué),企業(yè)只關(guān)心用人,供需過程嚴(yán)重脫節(jié),這樣也造成學(xué)生所學(xué)非所需,學(xué)習(xí)沒有目的性,興趣不高,部分學(xué)生對(duì)自己不是很負(fù)責(zé)任,這也是當(dāng)前部分學(xué)生難以管理,學(xué)習(xí)效果、從業(yè)能力不強(qiáng)的一個(gè)原因。[3]

此外,部分職業(yè)院校存在將生物技術(shù)職業(yè)教育本科化的現(xiàn)象。生物技術(shù)是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè),其中有許多實(shí)用性非常廣泛的技術(shù),并不僅僅局限于生物技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域,還可應(yīng)用于相關(guān)或非相關(guān)專業(yè)。如PCR技術(shù),既是生物技術(shù)的核心技術(shù),同時(shí)也可用于疾病診斷、血緣關(guān)系鑒定、法醫(yī)診斷等方面,但由于專業(yè)與專業(yè)之間相對(duì)獨(dú)立,彼此缺乏合作與借鑒,使生物技術(shù)職業(yè)教育的快速發(fā)展受到了限制。

三、中德職業(yè)教育差異對(duì)國(guó)內(nèi)教育的啟示

盡管德國(guó)生物技術(shù)職業(yè)教育已較為成熟,但這并不意味著我們吸收德國(guó)成熟的辦學(xué)理念就能解決目前我們面臨的問題。首先是教育體制不同。在德國(guó),全國(guó)工商行會(huì)監(jiān)督企業(yè)履行其與學(xué)生簽訂的合同,而企業(yè)也為了吸收優(yōu)秀人才,使其為企業(yè)的將來(lái)帶來(lái)更大經(jīng)濟(jì)效益,能主動(dòng)積極參與學(xué)員的培訓(xùn)過程。但國(guó)內(nèi)不具備這樣的條件,這提示我們,走“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式不是不可行,這需要教育管理部門、工商部門共同努力,制訂一套切實(shí)可行的管理機(jī)制,在保證學(xué)生能得到有效鍛煉、獲得工作能力的同時(shí),更需兼顧企業(yè)利益,使其積極參與人才培養(yǎng)過程,否則就會(huì)流于形式。[4]

其次,學(xué)生情況不同。西歐國(guó)家的人口數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我國(guó),甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的現(xiàn)象。在校接受職業(yè)教育的學(xué)生數(shù)量顯著少于我國(guó),每一個(gè)班的班容量一般不超過20人,即使是像生物化學(xué)這樣的專業(yè)基礎(chǔ)合班課,每班最多不超過30人。這也是為什么在這些國(guó)家能將大多數(shù)課程以“項(xiàng)目”的形式順利開展的原因之一。目前國(guó)內(nèi)也正在大力倡導(dǎo)并研究部分核心課程以“項(xiàng)目”或“課題”的形式實(shí)施,這種教育理念毋庸置疑是正確的,但不論是教育管理者還是教育實(shí)施者,均應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)條件?！绊?xiàng)目”教學(xué)法一般以小組的形式開展,需要小組內(nèi)的每一名成員都能積極參與其中,這就要求組內(nèi)成員不能太多,否則部分同學(xué)會(huì)投機(jī)取巧。

此外,“項(xiàng)目”教學(xué)法要求教師要監(jiān)督和指導(dǎo)每個(gè)小組的活動(dòng)情況,小組太多,教師難以對(duì)每個(gè)小組的活動(dòng)做出適時(shí)、有效的控制。還有一個(gè)條件也制約著目前“項(xiàng)目”教學(xué)法正常的開展,那就是教學(xué)環(huán)境?！绊?xiàng)目”教學(xué)法要求收集資料、提出方法、過程實(shí)施、結(jié)果展示等環(huán)節(jié)均由學(xué)生自己來(lái)完成,這要求學(xué)校能提供包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)媒體、圖示資料等必需設(shè)施。當(dāng)然這不表明國(guó)內(nèi)生物技術(shù)職業(yè)教育就不能搞“項(xiàng)目”教學(xué)法,我們可以嘗試先在小范圍內(nèi)開展,慢慢逐步推進(jìn)到大范圍,并且可以嘗試增加指導(dǎo)教師,合理統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)設(shè)施等措施,使“項(xiàng)目”教學(xué)法能真正得以開展,達(dá)到這種教學(xué)法應(yīng)有的效果。

四、促進(jìn)國(guó)內(nèi)生物技術(shù)職業(yè)教育現(xiàn)狀改善的應(yīng)對(duì)措施

雖然國(guó)內(nèi)目前還沒有保障“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式有效開展的配套機(jī)制,學(xué)生數(shù)量多,教學(xué)條件有限,學(xué)生主動(dòng)性欠缺,基礎(chǔ)薄弱等一系列現(xiàn)實(shí)問題,但德國(guó)成功的職業(yè)教育提示我們,以下措施將有助于促進(jìn)國(guó)內(nèi)生物技術(shù)職業(yè)教育現(xiàn)狀的改善。[5]

第一,職業(yè)教師需經(jīng)常深入企業(yè)進(jìn)行鍛煉,了解企業(yè)需求,了解行業(yè)動(dòng)態(tài),以適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,引進(jìn)新技術(shù),拓展新思路。生物技術(shù)行業(yè)的發(fā)展日新月異,新技術(shù)新成果層出不窮,職業(yè)教師應(yīng)及時(shí)將之引進(jìn)課堂,納入教學(xué)范疇。學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的措施,加強(qiáng)對(duì)參加企業(yè)實(shí)踐教師的管理,避免形式主義;

第二,適當(dāng)緩解職業(yè)教師壓力,將教師從非教學(xué)活動(dòng)中解放出來(lái),使其能有時(shí)間有精力坐下來(lái)認(rèn)真研究一下教學(xué),仔細(xì)分析一下學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)弱,不易管理,可大多數(shù)教師并不是很清楚這其中的原因,并沒有為每位學(xué)生量身定制一套適合的教學(xué)方法。

教學(xué)過程是一個(gè)表演、展示、互動(dòng)的過程,教師所展示的內(nèi)容應(yīng)得到每一位班級(jí)成員的認(rèn)可,故單一的教學(xué)方法或教學(xué)形式并不適合每一位學(xué)生,這正如我們不能要求所有的動(dòng)物都去爬樹或都去游泳一樣。要充分尊重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣,這要求職業(yè)教師首先應(yīng)做到了解每一位學(xué)生的基本情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采取一切可能的手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三,管理者應(yīng)組織同一地區(qū)不同院校同一專業(yè)資深教師、企業(yè)人員,統(tǒng)一制訂適合于本地區(qū)發(fā)展需要的培訓(xùn)大綱。

第四,職業(yè)院校應(yīng)合理分配教學(xué)資源,應(yīng)重歸職業(yè)院校教學(xué)首要的理念,少開會(huì),多辦事,少務(wù)虛,多實(shí)事。

總之,要搞好生物技術(shù)職業(yè)教育,我們僅僅邁出了一小步,雖然有經(jīng)驗(yàn)可循,但并不能照搬照抄。因?yàn)榈聡?guó)職業(yè)教育也存在許多問題,隨著就業(yè)壓力的增大,越來(lái)越多的學(xué)生找不到簽約企業(yè),只能接受全日制職業(yè)教育;部分老師敬業(yè)精神不高,或受傳統(tǒng)思想局限,不愿意接受新方法、新思路;學(xué)生個(gè)性突出,獨(dú)立性強(qiáng),團(tuán)隊(duì)合作精神或集體觀念培養(yǎng)方面受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)等。故我們需結(jié)合國(guó)內(nèi)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,不同地區(qū),不同時(shí)期產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)不同,相應(yīng)對(duì)職業(yè)教育的要求也不同,我們需適時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),緊跟行業(yè)發(fā)展步伐,使職業(yè)教育能為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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2 鐘鳳德.理性吸收德國(guó)職教經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我國(guó)職教可持續(xù)發(fā)展.黑龍江高教研究,2007(3):74～76

篇6

全國(guó)政協(xié)人口資源環(huán)境委員會(huì)副主任江澤慧2010年6月2日向中國(guó)證券報(bào)記者透露，由國(guó)家發(fā)改委牽頭制定的生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃將于6月上報(bào)國(guó)務(wù)院。近年來(lái)，我國(guó)采取了一系列措施加大對(duì)生物技術(shù)創(chuàng)新和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持力度，包括出臺(tái)了《生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，組織實(shí)施生物技術(shù)創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化和加強(qiáng)國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)等。2009年6月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》，明確提出加快把生物產(chǎn)業(yè)培育成高技術(shù)的支柱產(chǎn)業(yè)和國(guó)家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

一、發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)重大意義，它已經(jīng)成為許多國(guó)家應(yīng)對(duì)金融危機(jī)戰(zhàn)略措施。

各國(guó)紛紛制訂生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，專項(xiàng)政策，成立專門機(jī)構(gòu)，加速培養(yǎng)和吸引人才，大幅度增加對(duì)生物技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)化的投入，引導(dǎo)社會(huì)資源投入生物產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)在知識(shí)密集區(qū)域集聚化發(fā)展，努力搶占21世紀(jì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)。

二、世界生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化階段

現(xiàn)代生物技術(shù)首先應(yīng)用于醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，生物醫(yī)藥業(yè)、生物農(nóng)業(yè)快速增長(zhǎng)。以生物醫(yī)藥為例，全球范圍內(nèi)正在研制的2000多種生物藥物80%已經(jīng)進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段，批準(zhǔn)了6000多例轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物進(jìn)行試驗(yàn)，批準(zhǔn)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物已達(dá)100多種。由于生物制藥科技含量極高，受宏觀經(jīng)濟(jì)基本面的影響較小，消費(fèi)剛性特點(diǎn)明顯，且價(jià)格穩(wěn)定，盈利能力高于社會(huì)平均利潤(rùn)率，上世紀(jì)90年代以來(lái)，全球生物藥品銷售額以年均30%以上的速度增長(zhǎng)，大大高于全球醫(yī)藥行業(yè)年均不到10%的增長(zhǎng)速度。

（二）生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)將成為繼信息產(chǎn)業(yè)之后世界經(jīng)濟(jì)中又一個(gè)規(guī)模巨大的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

近十年來(lái)，全球生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的銷售額約每五年翻一番，許多國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)銷售額增長(zhǎng)率高達(dá)25%-30%，遠(yuǎn)高于全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。預(yù)計(jì)到2020年，生物醫(yī)藥占全球藥品的比重將超過1/3，生物質(zhì)能源占世界能源消費(fèi)的比重將達(dá)到5%左右，生物基材料將替代10%-20%的化學(xué)材料。繼信息產(chǎn)業(yè)之后，生物產(chǎn)業(yè)將逐漸成為未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的又一重要推動(dòng)力。

三、我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）我國(guó)生物技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家差距相對(duì)較小，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，在發(fā)展中國(guó)家中總體水平處于領(lǐng)先地位

近年來(lái)，我國(guó)生命科學(xué)與生物技術(shù)研究取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在后基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、干細(xì)胞等生命科學(xué)領(lǐng)域具有較高的研究水平，在雜交水稻、轉(zhuǎn)基因棉花等生物育種領(lǐng)域具有一定的優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)，生物制藥產(chǎn)業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在1999年到2008年的10年間，生物制藥子行業(yè)年均銷售增長(zhǎng)率為22%，而醫(yī)藥工業(yè)為19%，生物制藥產(chǎn)業(yè)的銷售規(guī)模雖然僅為整個(gè)醫(yī)藥行業(yè)的10%，但成長(zhǎng)速度要明顯快于醫(yī)藥工業(yè)的整體水平。另外，生物技術(shù)棉花種植面積已經(jīng)超過6100萬(wàn)畝，生物農(nóng)藥年生產(chǎn)總量達(dá)到12萬(wàn)噸，燃料乙醇生產(chǎn)能力幾近140萬(wàn)噸。目前我國(guó)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中國(guó)家中總體水平處于領(lǐng)先地位。

（二）發(fā)展中面臨的問題

1、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力薄弱

生物技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化程度低，生物科技成果轉(zhuǎn)化率低，以生物醫(yī)藥為例，迄今為止，我國(guó)生產(chǎn)的中藥以外的醫(yī)藥產(chǎn)品，自主發(fā)明的不足3%。國(guó)內(nèi)有6千多家的醫(yī)藥企業(yè)，普遍缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，企業(yè)產(chǎn)品趨同，毫無(wú)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力可言。工程化研究開發(fā)薄弱，生物醫(yī)藥中上游技術(shù)比國(guó)際先進(jìn)水平落后三至五年，而下游工程技術(shù)則至少落后十五年以上。

2、融資困局亟待打破。

發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)的社會(huì)效益遠(yuǎn)高于產(chǎn)業(yè)自身的直接經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)前，我國(guó)生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物能源、生物基材料等一批新興產(chǎn)業(yè)群體正在迅速形成。這是一個(gè)好的趨勢(shì)，需要進(jìn)行正確引導(dǎo)和扶持，特別是加快建立有利于產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的投融資環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，完善轉(zhuǎn)基因生物安全管理等有關(guān)法律法規(guī)，解決新興生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的融資困難、產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展滯后、初期成本高等突出問題。

3、缺乏生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高端人才。

生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的要求極其嚴(yán)格，目前在我國(guó)從事生物技術(shù)研究和產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的從業(yè)者素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)不高，既懂技術(shù)又懂經(jīng)營(yíng)的高素質(zhì)人才十分稀缺，難以適應(yīng)我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要。

四、發(fā)展之路

（一）建立生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)基金

美國(guó)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)從上個(gè)世紀(jì)70年代起步以來(lái)，始終是全球生物科技的領(lǐng)跑者，其生物技術(shù)公司數(shù)量占全球總數(shù)的1／3。分析美國(guó)這方面的成功經(jīng)驗(yàn)，除了人才、技術(shù)、設(shè)備、研發(fā)能力、體制等等因素之外，美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)之所以能得到迅速發(fā)展的一個(gè)很重要方面是，美國(guó)無(wú)論是政府還是私營(yíng)投資機(jī)構(gòu)對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的連續(xù)多年來(lái)的巨大投資?？梢婏L(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)一國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可謂至關(guān)重要。

我國(guó)目前的風(fēng)險(xiǎn)投資以政府為引導(dǎo)，以國(guó)有資本投資為主體。即資金來(lái)源主要集中于政府財(cái)政專項(xiàng)撥款和金融機(jī)構(gòu)貸款。這種特點(diǎn)不可避免地導(dǎo)致了現(xiàn)行風(fēng)險(xiǎn)投資資金的低效率與盲目性，因此改革我國(guó)現(xiàn)行的風(fēng)險(xiǎn)投資體制已迫在眉睫。政府部門應(yīng)當(dāng)制定優(yōu)惠政策，拓展生物技術(shù)企業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期的資金來(lái)源，調(diào)動(dòng)社會(huì)資金支持生物技術(shù)企業(yè)的發(fā)展，通過多種渠道拓寬生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)基金的資金來(lái)源，規(guī)范和發(fā)展資本市場(chǎng)，吸引民間投資，大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資，推動(dòng)貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)發(fā)展，形成以民間資本和民間投資機(jī)構(gòu)為主體的多元化投資主體和投資結(jié)構(gòu)。

（二）加強(qiáng)國(guó)際合作

近年來(lái)，除了美國(guó)是傳統(tǒng)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)，加拿大的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)也迅速增長(zhǎng)，目前它已經(jīng)發(fā)展成該國(guó)的第二大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，加拿大生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)速度是西方七國(guó)平均增速的四倍。北美已經(jīng)形成了世界生物產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。盡管歐洲生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)近年來(lái)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但與北美相比，雙方的差距仍然非常大。為了縮小差距，近年來(lái)歐洲生物技術(shù)企業(yè)通過行業(yè)內(nèi)結(jié)盟和建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分利用別人創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，達(dá)到迅速擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，增加收入，占領(lǐng)市場(chǎng)等目的。

與北美相比，我們的差距則更大，據(jù)介紹，我國(guó)在生物技術(shù)的某些方面與國(guó)際先進(jìn)水平的差距只有5年，而產(chǎn)業(yè)化差距卻達(dá)15年。以生物制藥為例，目前中國(guó)作為世界第七大的醫(yī)藥市場(chǎng)，對(duì)全球醫(yī)藥市場(chǎng)的影響巨大，2007年的全國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)銷售總額是6392.69億元人民幣，到2010年，中國(guó)將躍居世界第五大醫(yī)藥市場(chǎng)，但即使是這樣一個(gè)增長(zhǎng)潛力巨大的市場(chǎng)，生物醫(yī)藥只占其中業(yè)務(wù)的一小部分，目前我國(guó)一年生物藥品的銷售額還不如美國(guó)一家中等生物制藥公司的年產(chǎn)值。生物醫(yī)藥由于具有特異性強(qiáng)、準(zhǔn)確率高等特點(diǎn)，能進(jìn)行研究的領(lǐng)域還有很多，只是中國(guó)的生物醫(yī)藥仍處于產(chǎn)業(yè)階段的初期，需要很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)。也就是說，在中國(guó)需要等待一些生物技術(shù)的研發(fā)成功需要再等上五到十年，研發(fā)成功后又會(huì)遇到資金的再投入及產(chǎn)業(yè)化的難題。

因此，最好最快的方法是加強(qiáng)國(guó)際合作，將北美乃至歐洲的成熟科研成果引入中國(guó)，同時(shí)引入國(guó)外成熟的產(chǎn)業(yè)基金，在中國(guó)落戶后將其迅速規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造利潤(rùn)后會(huì)有充足的人力和物力投入到國(guó)內(nèi)生物技術(shù)的科研和開發(fā)上面，使生物技術(shù)的星星之火，可以燎原。

參考資料

篇7

美國(guó)的生物技術(shù)起步最早，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已具備了全球最先進(jìn)的技術(shù)水平、最多數(shù)量的技術(shù)成果儲(chǔ)備，也具備了比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，技術(shù)進(jìn)步領(lǐng)先，人力資源充足，專利保護(hù)得力，資本市場(chǎng)結(jié)構(gòu)合理，關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展完備，并制定了產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)施了有力的產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)措施，已經(jīng)形成多個(gè)發(fā)展勢(shì)頭良好的產(chǎn)業(yè)集群和優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。目前，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為美國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力之一。美國(guó)在生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化方面占據(jù)著世界領(lǐng)先地位，尤其在健康和生命科學(xué)領(lǐng)域有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。美國(guó)擁有世界上約一半的生物技術(shù)公司和一半的生物技術(shù)專利，技術(shù)革新的速度遠(yuǎn)比其它國(guó)家的公司要快。美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)品銷售額占全球生物技術(shù)產(chǎn)品市場(chǎng)的90%以上。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是美國(guó)新型的典型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，它正對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。2002年，全球上市生物技術(shù)公司中有52%是美國(guó)公司，全球生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)總收入的74%是由美國(guó)公司創(chuàng)造的。30年來(lái)，生物技術(shù)企業(yè)開發(fā)的新藥超過150種獲得FDA批準(zhǔn)，目前美國(guó)有針對(duì)200多種疾病的370多種生物技術(shù)醫(yī)藥產(chǎn)品已進(jìn)入人體臨床試驗(yàn)后期。研究美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，有利于制定我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)科技政策。

數(shù)據(jù)來(lái)源：Ernst & Young LLP, annual biotechnology industry reports, 1993~2004.

一、規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，收入增長(zhǎng)迅速

2003年，美國(guó)生物技術(shù)公司達(dá)1473個(gè)，而這一數(shù)字不包括為數(shù)更多的相關(guān)技術(shù)公司和傳統(tǒng)制藥公司，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的雇員人數(shù)達(dá)19.8萬(wàn)人，超過了玩具和體育用品產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)之和。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)還為服務(wù)于它的行業(yè)創(chuàng)造了近30萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。近10年來(lái)，美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)一直保持年均13~14%的增長(zhǎng)速度，自1992年以來(lái)規(guī)模擴(kuò)大了一倍以上，收入從當(dāng)年的81億美元增加到2000年的267億美元，2003年，生物行業(yè)的總收入達(dá)392億美元，實(shí)現(xiàn)銷售收入284億美元(表1)，分別比2001年增長(zhǎng)32.4%和16.8%。

二、投入增長(zhǎng)很快，創(chuàng)新成果顯著

美國(guó)產(chǎn)業(yè)界和政府部門十分重視對(duì)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)R＆D及基礎(chǔ)研究的投入，1992~2002年，美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)R＆D投入年均增長(zhǎng)速度達(dá)31.8%，由1992年的49億美元增長(zhǎng)到2001年的157億美元，2002年盡管股市融資低迷，虧損不斷增加，但R＆D投入還是增加了30.6%，達(dá)205億美元，2003年為179億美元(表2)，占美國(guó)全部產(chǎn)業(yè)R＆D投資的10%左右。盡管20世紀(jì)

資料來(lái)源：根據(jù)NSF Science & Engineering Indicators 2004 Appendix table 4-34數(shù)據(jù)繪制

90年代以來(lái)，聯(lián)邦政府國(guó)防R＆D投入增幅降低，但對(duì)于生命科學(xué)的研究經(jīng)費(fèi)卻不斷增加，年均增長(zhǎng)達(dá)7.1%，增幅是最高的，到2003年達(dá)256.67億美元(1996年不變價(jià))，為1990年的2.5倍。高強(qiáng)度的投入，產(chǎn)生了大量的創(chuàng)新成果，目前，全球一半以上的生物技術(shù)專利為美國(guó)所有，生物技術(shù)專利數(shù)不斷增加，自1998年以來(lái)，美國(guó)每年生物技術(shù)專利數(shù)都超過7000件(表2)，2002年達(dá)到7763件，生物技術(shù)專利占美國(guó)全部專利的比重由1992年的4.3%，上升到2002年的8.0%，十年間專利數(shù)增加了兩倍，而占全部專利的比重也增加近一倍。

資料來(lái)源：根據(jù) U.S. Patent and Trademark Office. Ernst & Young LLP, annual biotechnology industry reports，1993~2004.有關(guān)數(shù)據(jù)整理

由于生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)本身技術(shù)密集的特點(diǎn)，加之其還處在技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，使得該產(chǎn)業(yè)成為研發(fā)投入強(qiáng)度最高的產(chǎn)業(yè)。近10年來(lái)，美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)投入強(qiáng)度(R＆D投入/銷售收入)一直居高位，這是其它行業(yè)所沒有的，最低年份的1999年為66.5%，最高年份的1994年達(dá)90.9%，2002年也達(dá)84.4%(表2)。2002年人均R＆D支出10.5萬(wàn)美元，大大高于1993年的7.2萬(wàn)美元。

三、公司遍及全國(guó)，高度集中12州

生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)在美國(guó)是一個(gè)非?；钴S的行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)2003年，美國(guó)共有1473個(gè)生物技術(shù)公司(不包括相關(guān)行業(yè)公司)，每個(gè)州至少有一個(gè)，但分布極為不均，數(shù)量居前12位的州共有生物技術(shù)公司1201個(gè)，占81.5%。其余各州僅占18.5%。這12個(gè)州為：加里福尼亞州436個(gè)(29.6%)，馬薩諸塞州200個(gè)(13.6%)，馬里蘭州94個(gè)(6.4%)，北卡羅來(lái)納州84個(gè)(5.7%)，新澤西州69個(gè)(4.7%)，紐約州65個(gè)(4.4%)，賓夕法尼亞州61個(gè)(4.1%)，得克薩斯州48個(gè)(3.3%)，佐治亞州43個(gè)(2.9%)、華盛頓州40個(gè)(2.7%)，佛羅里達(dá)州32個(gè)(2.2%)，康涅狄格州29個(gè)(2.0%)。

四、空間分布不均，形成九大產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)

研發(fā)是生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，高強(qiáng)度的研發(fā)投入成為美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本保證。但由于各州的原有基礎(chǔ)不同，發(fā)展生物技術(shù)的條件各異，以及各州政府差異性的生物技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略，使得美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)在空間分布上表現(xiàn)出不同的特征。

研發(fā)機(jī)構(gòu)主要分布在太平洋和大西洋沿岸地區(qū)。2002年生物技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)(表3)居第一位的是太平洋區(qū)，共有1357個(gè)機(jī)構(gòu)，占全國(guó)的26.35%，居第二位的是南大西洋區(qū)，有890個(gè)機(jī)構(gòu)，占17.28%，中大西洋區(qū)有635個(gè)，占12.33%，居第三位，機(jī)構(gòu)數(shù)最少的是中央東南區(qū)，只有217個(gè)，占全國(guó)的4.21%。居全國(guó)前三位的地區(qū)合計(jì)占全國(guó)機(jī)構(gòu)數(shù)的56%，其它6個(gè)地區(qū)僅占全國(guó)的44%。

資料來(lái)源：根據(jù) U.S. Patent and Trademark Office. Ernst & Young LLP, annual biotechnology industry reports, 1993~2004.有關(guān)數(shù)據(jù)整理

從業(yè)人員與機(jī)構(gòu)分布不盡一致。2002年，全美生物技術(shù)研發(fā)的從業(yè)人員有11.67萬(wàn)人，太平洋區(qū)最多，有3.3萬(wàn)人，占28.4%；中央東北區(qū)次之，有1.85萬(wàn)人，占15.8%；中大西洋區(qū)居第三位，有1.8萬(wàn)人，占15.4%；南大西洋區(qū)居第四位，有1.6萬(wàn)人，占14.2%；從業(yè)人員最少的是中央東南區(qū)，只有2916人，占2.5%。

生命科學(xué)家分布各地不均，南大西洋區(qū)擁有生命科學(xué)家85887人，占全國(guó)18.6%，中大西洋區(qū)有74850人，占16.2%，居第二位，太平洋區(qū)73970，占16.0%，居第三位，居第四位的是中央東北區(qū)，有63748人，占13.8%。九大區(qū)中，人數(shù)最少的是山地區(qū)，只有24220人，占全國(guó)的5.2%。

生物技術(shù)教育發(fā)展不平衡，2002年美國(guó)授予的生命科學(xué)高等教育學(xué)位人數(shù)達(dá)107803人，其中，南大西洋區(qū)最多，達(dá)21761人，其次為中央東北區(qū)和中大西洋區(qū)，分別為16920人和14355人，居第四位的是太平洋區(qū)，14004人。這四個(gè)地區(qū)占全國(guó)的比重達(dá)62.2%。

轉(zhuǎn)引自Joseph Cortright Signs of Life:The Growth of Biotechnology Centers in the U.S.The brookings Institution Center on Urban and Metropolitan Policy2002

從都市層面看，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)主要集中在九大都市區(qū)，波士頓(Boston)、洛杉磯(Los Angeles)、紐約(New York)、費(fèi)城(Philadelphia)、北卡金三角(Raleigh-Durham)、圣迭戈(San Diego)、舊金山(San Francisco)、西雅圖(Seattle)及華盛頓－巴爾地摩(Washington-Baltimore)，形成了九大生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，這9大集聚區(qū)匯集了全國(guó)最生物技術(shù)公司的3/4，且過去10年新成立的公司的3/4也集中在這里。同時(shí)，九大生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)也是生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)聚集區(qū)，擁有頂級(jí)的生物技術(shù)科研機(jī)構(gòu)，具有強(qiáng)有力的研究開發(fā)能力，至少擁有一所全國(guó)前20名的大學(xué)，其中，波士頓有哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院；舊金山灣區(qū)有加利福尼亞大學(xué)舊金山分校、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校和斯坦福大學(xué)；圣迭戈有加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校；華盛頓地區(qū)有美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院(NHRI)、霍華德.休斯醫(yī)學(xué)院研究實(shí)驗(yàn)室、馬里蘭大學(xué)研究中心和約翰斯.霍普金斯大學(xué)；北卡羅萊納有杜克大學(xué)、北卡羅萊納州立大學(xué)羅利分校、北卡羅來(lái)納大學(xué)查珀?duì)栂柗中５戎髮W(xué)，它們是形成生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)集聚區(qū)的基礎(chǔ)。據(jù)研究①，在美國(guó)51個(gè)100萬(wàn)人口的都市區(qū)中，這9大都市區(qū)平均所獲得的NIH經(jīng)費(fèi)是其它42個(gè)都市區(qū)平均數(shù)的近8倍，生物技術(shù)專利數(shù)則為其它42個(gè)都市區(qū)的10倍；生物技術(shù)的商業(yè)化程度高，新成立的生物技術(shù)公司數(shù)、100人以上的生物技術(shù)公司等遠(yuǎn)多于其它42個(gè)都市區(qū)(表4)。

五、對(duì)我國(guó)的啟示

美國(guó)是世界上生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是美國(guó)僅次于信息產(chǎn)業(yè)的第二大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，也是本世紀(jì)最有前途的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)水平居世界領(lǐng)先地位，研發(fā)機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)，產(chǎn)業(yè)研發(fā)空間結(jié)構(gòu)已具雛形。美國(guó)生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)有如下啟示：

制定“生物經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，大力發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為影響中國(guó)乃至世界科技發(fā)展全局的重大科學(xué)前沿問題和戰(zhàn)略高技術(shù)問題，生命科學(xué)與生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將極大地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，正展現(xiàn)出未可限量的前景，要樹立把握重大發(fā)展機(jī)遇的戰(zhàn)略意識(shí)，堅(jiān)定地把發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為贏得未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略選擇；同時(shí)各省要根據(jù)不同的省情，制定差別性的“生物經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”戰(zhàn)略，發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

充分發(fā)揮政府的組織協(xié)調(diào)功能，發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)。切實(shí)制定符合國(guó)情科技政策，促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極推進(jìn)生物科技創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建具有國(guó)際一流水平的科研機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，提高原始性創(chuàng)新能力；整合、培養(yǎng)和造就一支高水平的研發(fā)和管理隊(duì)伍，使我國(guó)生物科技總體研發(fā)水平達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平，在若干重要領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。建立適應(yīng)生物經(jīng)濟(jì)要求和符合生物科技創(chuàng)新規(guī)律的體制和運(yùn)行機(jī)制，從政策上主導(dǎo)中國(guó)生物技術(shù)研發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化的綜合實(shí)施，促使在全國(guó)形成幾個(gè)重點(diǎn)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群。

大力提高生物產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)水平。通過財(cái)稅、信貸等政策引導(dǎo)生物企業(yè)兼并、重組和聯(lián)合，打破生物市場(chǎng)條塊分割的局面，實(shí)現(xiàn)資源合理流動(dòng)與優(yōu)化配置，以形成合理的生物產(chǎn)業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，獲得生物產(chǎn)業(yè)的整體規(guī)模效益。建立和完善生物產(chǎn)業(yè)社會(huì)化公共服務(wù)體系，大力發(fā)展從事生物技術(shù)信息咨詢、技術(shù)評(píng)估,包括生物安全性評(píng)估、專利、投融資等方面的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，以增強(qiáng)我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

注釋

篇8

【中圖分類號(hào)】R318 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）01-0417-01

現(xiàn)代生物技術(shù)的飛速發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)代生物技術(shù)包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程以及現(xiàn)代生物反應(yīng)和分離工程、而利用現(xiàn)代生物技術(shù)研究和生產(chǎn)藥品又不只限于制藥企業(yè)，化工企業(yè)、食品加工等其他行業(yè)也都參與了醫(yī)藥品的研制和生產(chǎn)，從而改變了傳統(tǒng)的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。形成了我省醫(yī)藥生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈。

1生物技術(shù)藥品的生產(chǎn)及現(xiàn)狀分析

基因工程藥品的生產(chǎn)，包括白細(xì)胞介質(zhì)素、紅細(xì)胞生成素、血小板生成素a――2a干擾素四個(gè)藥品以及基因工程乙肝疫苗形成了基因工程體系，產(chǎn)生了沈陽(yáng)三生制藥股份有限公司、大連高新生物制藥公司等企業(yè)、大連通化金馬藥業(yè)的基因工程胸腺素、省微生物技術(shù)公司的狂犬疫苗等企業(yè)隊(duì)伍。酶工程藥品的生產(chǎn)，包括中國(guó)醫(yī)科大學(xué)制藥廠等十幾個(gè)制藥企業(yè)的降纖酶、膠原酶以及纖維素酶和超氧化物歧化酶等。利用基因工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造，成為現(xiàn)代生物技術(shù)制藥產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，利用現(xiàn)代生物技術(shù)的提取、分離、純化等下游技術(shù)使生化制劑升級(jí)換代、走降纖酶之路將會(huì)使腦活素、肝細(xì)胞生成素、助應(yīng)素等產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)如匯龍達(dá)、省微生物所藥廠、沈陽(yáng)生化藥廠等發(fā)展壯大產(chǎn)生更大效益。利用現(xiàn)代生物技術(shù)開發(fā)微生物生態(tài)制劑及抗原產(chǎn)品也顯示出其強(qiáng)大的生命力，如沈陽(yáng)東藥集團(tuán)的整腸生，沈陽(yáng)協(xié)和集團(tuán)的高聚金葡素等。

近年來(lái)，我省生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了顯著發(fā)展。初步形成了醫(yī)藥生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、海洋生物技術(shù)等門類齊全的生物技術(shù)研究開發(fā)成果，基因工程、酶制劑、精細(xì)化工程和保健品等一批生物技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)投入市場(chǎng)。這些成果不僅給企事業(yè)單位帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益、技術(shù)效益和社會(huì)效益，同時(shí)為了科技興企提供了物質(zhì)保障，有利推動(dòng)了我省生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的向縱深發(fā)展。目前，全省命名生物技術(shù)企業(yè)有100多家，涉足生物技術(shù)研究和開發(fā)的院校17家，科研院所15家?，F(xiàn)有生物技術(shù)產(chǎn)品72種。遼寧省生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)已初步確立，產(chǎn)業(yè)群已經(jīng)明朗化。

隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用，必然引起一些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如：隨著醫(yī)療診斷水平的提高，酶診斷試劑盒免疫診斷試劑的生產(chǎn)必然達(dá)到更高水平；海洋藥物和中藥的開發(fā)應(yīng)用技術(shù)也會(huì)有所改進(jìn)；保健品的生產(chǎn)也顯出強(qiáng)進(jìn)勢(shì)頭。由于生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越顯示出我們生物技術(shù)的下游技術(shù)嚴(yán)重滯后，為我們今后的發(fā)展留下很大空間。為此，我們認(rèn)為醫(yī)藥生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展定會(huì)產(chǎn)生一些高效益企業(yè)和集團(tuán)，也會(huì)帶動(dòng)一些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)鏈

2存在的主要問題

2.1多數(shù)產(chǎn)品技術(shù)含量不高，產(chǎn)業(yè)規(guī)模小。從調(diào)研情況看，雖然我省生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了較快發(fā)展，但與實(shí)際要求存在很大差距。主要問題是：產(chǎn)品仿制多、創(chuàng)新少；同一品種多家生產(chǎn)、獨(dú)家品種少；多數(shù)產(chǎn)品技術(shù)含量不高，這是要待解決的問題。

2.2資金缺乏，多元化投資體系尚未形成。生物技術(shù)是個(gè)知識(shí)密集型的高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的產(chǎn)業(yè)。開發(fā)一個(gè)有水平的產(chǎn)品需要的資金多，許多小企業(yè)無(wú)力開發(fā)，沒有多元化投資支持也無(wú)力做大做強(qiáng)。

2.3觀念陳舊，政策信息不靈，成規(guī)模的項(xiàng)目太少。據(jù)了解省生物技術(shù)成果不少，但是成果外流，人員外流。企業(yè)等、靠、要的現(xiàn)象仍然存在，甚至有了好產(chǎn)品也不報(bào)項(xiàng)目，滿足靠自有資金維持小規(guī)模的生產(chǎn)。

3建議與發(fā)展對(duì)策

縱觀世界各國(guó)，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是全球高新技術(shù)發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，從其發(fā)展本身來(lái)看涉及到諸多環(huán)節(jié)，制度創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及政府的推動(dòng)等都對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生重要作用。我省生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展尚處于起步階段。為加快步伐應(yīng)著重解決一下問題：

3.1充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，依靠專家選準(zhǔn)項(xiàng)目，編制規(guī)劃。行業(yè)協(xié)會(huì)聚集大批行業(yè)內(nèi)專家和企業(yè)家，組織調(diào)研，制訂規(guī)劃，針對(duì)性強(qiáng)；評(píng)估項(xiàng)目，組織攻關(guān)準(zhǔn)確的高。

3.2建立省生物技術(shù)專項(xiàng)資金，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目給予優(yōu)先優(yōu)惠政策支持。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)由于其特殊性和重要性，必須特殊對(duì)待尤其在發(fā)展初期強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大投資力度和政策支持的強(qiáng)度，建立省生物技術(shù)發(fā)展基金，用專項(xiàng)資金吸引資本市場(chǎng)，盡快形成多元化投資體系，并且給予實(shí)實(shí)在在地政策扶植和優(yōu)惠，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)新和促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移。

3.3擴(kuò)大同國(guó)內(nèi)外合作，突出重點(diǎn)項(xiàng)目，以重點(diǎn)項(xiàng)目帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)化。當(dāng)前發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)要實(shí)施立足創(chuàng)新、集成應(yīng)用、需求導(dǎo)向和重點(diǎn)突破的戰(zhàn)略。因此，要以專項(xiàng)資金為引子，擴(kuò)大招商引資力度；以優(yōu)勢(shì)專家和單位為種子，盡快培養(yǎng)一些具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)、大集體，推動(dòng)我省生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。鼓勵(lì)大企業(yè)和中小型生物技術(shù)公司結(jié)成技術(shù)合作伙伴，共同開發(fā)新藥，建設(shè)互相依存、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的高新技術(shù)企業(yè)群.

篇9

（一）開展專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研，找準(zhǔn)各環(huán)節(jié)切入點(diǎn)

從生物技術(shù)專業(yè)定位現(xiàn)狀、培養(yǎng)方案開發(fā)現(xiàn)狀、課程建設(shè)現(xiàn)狀以及校企合作四方面展開調(diào)研，每項(xiàng)調(diào)查由專人負(fù)責(zé)，撰寫詳實(shí)的調(diào)查分析報(bào)告，找準(zhǔn)每一環(huán)節(jié)的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)（見圖 1）。

（二）確定專業(yè)教學(xué)改革思路 ，制定專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)思路：從生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位分析入手面向地方，立足學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)確定專業(yè)培養(yǎng)的崗位群及所需技能與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定專業(yè)所需知識(shí)技能模塊、職業(yè)素養(yǎng)模塊建立相應(yīng)的課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求對(duì)接。課程建設(shè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以“工作過程”為導(dǎo)向，教學(xué)目標(biāo)以專業(yè)需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教學(xué)模式以行動(dòng)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)情景以企業(yè)環(huán)境再現(xiàn)為基礎(chǔ)，課程考核以過程考核為主，突出多方評(píng)價(jià)。達(dá)到目標(biāo)：以利用生物技術(shù)提升改良傳統(tǒng)畜牧養(yǎng)殖業(yè)為方向，校企共同開發(fā)與構(gòu)建適于行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求的生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，針對(duì)崗位技能與職業(yè)能力需求重組優(yōu)化課程體系，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向組織教學(xué)，構(gòu)建“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，完善專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建多元化考核模式，以此推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建成辦學(xué)特色鮮明、師資力量雄厚、人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位對(duì)接、教學(xué)質(zhì)量高，在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中具有較強(qiáng)輻射和示范作用的專業(yè)。

二、生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施過程

（一）專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式

1.確定專業(yè)定位

專業(yè)定位是專業(yè)建設(shè)的方向，定位的恰當(dāng)與否，將直接影響該專業(yè)的生存與發(fā)展[6]。經(jīng)過廣泛的專業(yè)調(diào)研，鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校生物技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)定位為：立足河南省畜牧業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，依托學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，利用生物技術(shù)提升改良傳統(tǒng)畜牧養(yǎng)殖業(yè)，培養(yǎng)具有分離純化技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、動(dòng)物生物制品生產(chǎn)技術(shù)、生物檢測(cè)技術(shù)等四大專業(yè)核心技術(shù)，能夠面向動(dòng)物生物制品生產(chǎn)和動(dòng)物疾病生物診斷等崗位生產(chǎn)一線就業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。

2.構(gòu)建“442”人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是高職教育的基本問題，是在一定的先進(jìn)教育思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，目的是解決“培養(yǎng)什么樣的人才”與“怎樣培養(yǎng)人才”兩個(gè)根本性的問題[7]。按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)素養(yǎng)形成規(guī)律，融入“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐”五要素，構(gòu)建了“442”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：第一個(gè)“4”是指四層接軌，即人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位要求接軌、教學(xué)內(nèi)容與典型工作任務(wù)接軌、技能培養(yǎng)與崗位標(biāo)準(zhǔn)接軌、素質(zhì)培養(yǎng)與崗位素養(yǎng)要求接軌；第二個(gè)“4”是指品德培養(yǎng)四階遞進(jìn)，圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)從感恩教育、誠(chéng)信與敬業(yè)教育、責(zé)任感教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育四層次逐步展開；“2”是指雙向互動(dòng)，校企互動(dòng)、師生互動(dòng)、家校互動(dòng)（見圖 2）。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是高職院校人才培養(yǎng)過程中的重要組成部分，是現(xiàn)代高職教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校開展專業(yè)教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件[8]。高職人才培養(yǎng)方案的制定，以工作過程為導(dǎo)向，體現(xiàn)高職教育的實(shí)踐性、職業(yè)性、開放性。

1.崗位所需職業(yè)技能分析

基于調(diào)研的成果，分析專業(yè)就業(yè)崗位典型工作任務(wù)，剖析完成典型工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、方法等信息；對(duì)所需知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化、序化，確定專業(yè)崗位所需技能（見圖 3）。

2.課程體系的構(gòu)建

課程是給學(xué)生傳授知識(shí)的具體載體。確定課程內(nèi)容、研究課程結(jié)構(gòu)是人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵[ 9 ]。以就業(yè)為導(dǎo)向、以品德培養(yǎng)為核心、以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建了以“公共基礎(chǔ) + 專業(yè)基礎(chǔ) + 專業(yè)能力 + 品德培養(yǎng) + 能力拓展”五教育模塊課程體系（見表 1）。

（三）課程教學(xué)實(shí)施過程

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心與抓手，我們始終堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)相關(guān)課程的建設(shè)與發(fā)展，使課程體系趨于動(dòng)態(tài)、多元。

1.開發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容

與企業(yè)合作，以工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境，下設(shè)若干工作任務(wù)，圍繞崗位技能要求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與教學(xué)指導(dǎo)書的編寫。

2. 構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式

課程的教學(xué)組織以工作過程為基礎(chǔ)，以“教、學(xué)、做一體化”為主導(dǎo)，一切教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都圍繞“實(shí)踐”展開。引入企業(yè)培訓(xùn)形式和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、模擬再現(xiàn)企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式開展探討、合作，共同完成工作任務(wù)；召開工作反饋會(huì)，進(jìn)行小組間、成員間的自評(píng)與互評(píng)，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；以課程學(xué)習(xí)為主線，以強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德、提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，成立課程學(xué)習(xí)興趣小組，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，融教學(xué)做于一體。

3. 建立服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的專業(yè)共享資源庫(kù)

建設(shè)了生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，包括專業(yè)的課程體系，主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)技能模塊，實(shí)踐知識(shí)問答，視頻、圖片資料及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系等方面內(nèi)容；建設(shè)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)了“生物化學(xué)”和“微生物學(xué)”2 門國(guó)家級(jí)精品課程，“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”和“動(dòng)物生物制品技術(shù)”2 門省級(jí)精品課程以及“免疫學(xué)技術(shù)”校級(jí)精品課程，形成了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)精品課程建設(shè)體系；建設(shè)了畢業(yè)生資源庫(kù)，可以幫助生物技術(shù)及相近專業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢、交流；以建立學(xué)校合作發(fā)展聯(lián)盟為契機(jī)，加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，為充分利用校外辦學(xué)資源、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作提供信息保證，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)教育的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。

4.建立多元化課程考核模式

科學(xué)的考核評(píng)價(jià)模式不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的載體，更是規(guī)范教學(xué)過程管理、提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。以就業(yè)為導(dǎo)向，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入相應(yīng)的課程體系，以學(xué)生獲取相應(yīng)職業(yè)資格作為課程基本考核標(biāo)準(zhǔn)；以學(xué)生能力提升為本位，考核模式體現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”，即技能評(píng)價(jià)與品德評(píng)價(jià)相結(jié)合；過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合；學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（四）多元化校企合作模式的構(gòu)建

校企合作是高等職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要形式，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施的基礎(chǔ)和保障，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基本途徑[ 10]。在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，我們以一切為了企業(yè)、一切服務(wù)企業(yè)、一切為了學(xué)生就業(yè)為理念，多元化開展校企合作，創(chuàng)新了校企合作新模式，主要體現(xiàn)在：第一，針對(duì)企業(yè)崗位技能需求，分別與華蘭生物工程股份有限公司等 5 家企業(yè)建立實(shí)質(zhì)性訂單培養(yǎng)班，校企共同制定培養(yǎng)計(jì)劃、共同管理；合作開發(fā)課程、共同授課，有效破解了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)難題。第二，針對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)，與鄭州天宇飼料科技有限公司建立“天宇品德班”，創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育新途徑。第三，靈活調(diào)整教學(xué)時(shí)空，結(jié)合企業(yè)季節(jié)生產(chǎn)，給學(xué)生搭建生產(chǎn)實(shí)習(xí)鍛煉平臺(tái)，2009 年生物技術(shù)專業(yè) 110 名學(xué)生參與華蘭生物工程股份有限公司為期 5 個(gè)月的甲流疫苗生產(chǎn)；同時(shí)與行業(yè)企業(yè)結(jié)合，針對(duì)專業(yè)技能與職業(yè)能力培養(yǎng)開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)ｎ}調(diào)研活動(dòng)等。第四，學(xué)校教師為企業(yè)員工提供技術(shù)培訓(xùn)，到企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，校企互聘互派，創(chuàng)建了穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 12 個(gè)。第五，與鄭州天一高科、廣州瑞姆生物技術(shù)有限公司合作建立動(dòng)物疾病生物診斷實(shí)驗(yàn)室，提升了專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。

三、生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐效果

（一）形成了鮮明的專業(yè)特色

專業(yè)定位明晰，立足地方、依托校情，圍繞動(dòng)物生物制品生產(chǎn)和動(dòng)物疾病生物診斷展開教學(xué)改革，形成學(xué)校辦學(xué)集群優(yōu)勢(shì)；把學(xué)生品德培養(yǎng)分層次、分階段納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，彰顯專業(yè)品德培養(yǎng)特色；根據(jù)不同企業(yè)需求，開發(fā)差異化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了多元化校企合作模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求的對(duì)接，彰顯專業(yè)職業(yè)特色。

（二）教學(xué)研究成果顯著

通過項(xiàng)目研究與實(shí)踐，“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”“動(dòng)物生物制品技術(shù)”被確定為省級(jí)精品課程；開發(fā)了《生物檢測(cè)技術(shù)》《生物化學(xué)》《微生物學(xué)》《生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程》《動(dòng)物生物制品技術(shù)》等校企合作教材 5 部；獲得廳級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng) 7 項(xiàng)；發(fā)表教研論文 13 篇；2010 年，生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被遴選為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與層次

生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革首先在生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè) 06 級(jí)、07 級(jí)、08 級(jí)三屆 9 個(gè)班 516 名學(xué)生中試點(diǎn)，同時(shí)把形成的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)在本專業(yè) 09 級(jí)、10 級(jí)、11 級(jí)學(xué)生中試推廣。實(shí)踐效果表明：不僅提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了課程教學(xué)的有效性，學(xué)生一次性對(duì)口就業(yè)率由 61.5%增至81.6%，訂單培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)錄用率達(dá) 92.3%以上；企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意率由 72.8%增至 95.1%，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與企業(yè)需求的對(duì)接。

（四）成果的應(yīng)用推廣

篇10

生物技術(shù)也可以稱作是生物工程。以現(xiàn)在化的生命科學(xué)為主要基礎(chǔ)，綜合各種科學(xué)技術(shù)，科學(xué)原理以及先進(jìn)的科學(xué)手段，按照設(shè)計(jì)對(duì)生物體和生物原料的加工為人類生產(chǎn)出具有重要作用的生物技術(shù)產(chǎn)品。生物技術(shù)是人們對(duì)動(dòng)植物以及微生物本身的物質(zhì)加工而成，為人們生產(chǎn)數(shù)優(yōu)質(zhì)的生物技術(shù)產(chǎn)品更好的為社會(huì)服務(wù)?，F(xiàn)代生物制藥技術(shù)其中包括現(xiàn)代化生物技術(shù)和發(fā)酵技術(shù)，生物技術(shù)來(lái)源于相關(guān)的學(xué)科和生物學(xué)發(fā)展相融合的產(chǎn)物，其中以重組DNA技術(shù)為核心主要的基因工程，這之中還包括有生化工程、細(xì)胞工程、微生物工程和生物制藥等各個(gè)領(lǐng)域。生物技術(shù)是綜合許多種現(xiàn)代科學(xué)理論與生命科學(xué)研究出來(lái)的一種高新技術(shù)，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段為我國(guó)制藥行業(yè)的研究創(chuàng)造出廣闊的應(yīng)用前景。

1 發(fā)酵工程制藥

現(xiàn)代的發(fā)酵制藥工程。又可以被稱作微生物工程，是指采用現(xiàn)代的生物技術(shù)手段，利用微生物的特定功能，為人類生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品，工業(yè)生產(chǎn)的過程直接運(yùn)用微生物技術(shù)。微生物代謝生產(chǎn)的生物技術(shù)就是發(fā)酵工程制藥。發(fā)酵工程制藥中含有，抗生素、激素、維生素等相關(guān)的生理活性物質(zhì)。主要的研究對(duì)微生物改良和篩選，工藝研究，等處理產(chǎn)品后續(xù)的問題。如今DNA重組技術(shù)對(duì)微生物菌類的改良有著重要的作用。在20世紀(jì)70年代中，基因技術(shù)和細(xì)胞技術(shù)融合等生物技術(shù)的不斷發(fā)展，發(fā)酵工業(yè)進(jìn)入了現(xiàn)代化的工程階段，其中生產(chǎn)的產(chǎn)品有酒精類飲料，還有胰島素、生長(zhǎng)激素和抗生素等多種保健藥物。發(fā)酵工程制藥利用微生物生長(zhǎng)以及代謝制作中藥，此類制作中藥方式比一般方式都優(yōu)越，可以全面的改善藥性，降低副作用，櫓幸钚猿煞痔峁┬碌姆⒄狗較潁產(chǎn)生新的藥物作用，針對(duì)各種適應(yīng)癥的治療，充分保護(hù)中藥成分，避免中藥活性成分遭到破壞，從而做到節(jié)約藥物資源。

2 基因工程制藥

基因工程制藥是指分子水平上基因的操作，根據(jù)人類的需求所設(shè)計(jì)的，按照設(shè)計(jì)方案創(chuàng)建含有新性狀的生物新品系，并且能使生物新品系穩(wěn)定的遺傳給下一代?；蚬こ膛c工程設(shè)計(jì)運(yùn)用了相似的方法，具有明顯的理學(xué)與工程學(xué)的特點(diǎn)。工程制藥通過DNA技術(shù)將疾病的蛋白質(zhì)、酶、核酸等基因藥物轉(zhuǎn)移到宿主細(xì)胞進(jìn)行表達(dá)和繁殖，最終可以獲得相應(yīng)的治療藥物?？股赝ǔＪ侨梭w的活性因子，主要研究基因的鑒定、克隆導(dǎo)體的構(gòu)建，導(dǎo)入產(chǎn)物分離純化等問題?；蚬こ瘫蝗藗冋莆諘r(shí)間并不是很長(zhǎng)，但已經(jīng)多次的取得了實(shí)際性的成果和應(yīng)用價(jià)值，基因技術(shù)已經(jīng)成為我國(guó)的核心技術(shù)，將在制藥方面充分的發(fā)揮重要作用。

3 細(xì)胞工程制藥

相關(guān)于細(xì)胞工程制藥的范圍還沒有確切的說法，細(xì)胞工程是根據(jù)分子生物學(xué)原理，應(yīng)用了細(xì)胞培育技術(shù)以及細(xì)胞水平進(jìn)行遺傳操作。細(xì)胞工程大體可分為細(xì)胞質(zhì)工程和染色體工程。細(xì)胞工程的主要關(guān)鍵是運(yùn)用植物和動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)作為藥物生產(chǎn)技術(shù)。利用細(xì)胞技術(shù)對(duì)動(dòng)植物的培養(yǎng)可以生產(chǎn)出人類活性因子，以及單克隆等抗體產(chǎn)品。也可以生產(chǎn)出活性因子疫苗等DNA產(chǎn)品。在地理?xiàng)l件和氣候環(huán)境的影響下植物細(xì)胞代謝產(chǎn)物含量仍然很高。系統(tǒng)正在研究培養(yǎng)，人參、三七等制藥用的植物，并對(duì)相關(guān)的培養(yǎng)條件做出了。分析表明，人參細(xì)胞培養(yǎng)物與藥理活性都和普通種植的人參沒有明顯差異。對(duì)于某些植物的細(xì)胞培養(yǎng)與生產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到了商業(yè)化作用。除了對(duì)細(xì)胞大規(guī)模的培養(yǎng)之外，毛狀根與不定根的培養(yǎng)也很成功。黃氏毛狀根的培養(yǎng)效果與價(jià)格與藥物黃氏相似，希臘毛地黃細(xì)胞應(yīng)在褐藻酸欲的固定情況下培養(yǎng)，可將有毒的毛地黃物質(zhì)轉(zhuǎn)化成地高辛，運(yùn)用紫草細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫草寧等根據(jù)野生新疆雪蓮的抗炎等作用，相關(guān)人員等進(jìn)行了細(xì)胞培養(yǎng)物與天然新疆雪蓮抗炎、鎮(zhèn)痛的藥理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)表明新疆雪蓮細(xì)胞培養(yǎng)物，可以成為野生雪蓮的替代品。資源短缺也是比較嚴(yán)重的問題，對(duì)于資源短缺完全可以利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)對(duì)犀角等相關(guān)藥用動(dòng)物器官進(jìn)行培養(yǎng)，此方式就能解決資源短缺的問題。

4 酶工程制藥

酶工程指的是用酶、細(xì)胞，等擁有獨(dú)特的催化功能，借助生物技術(shù)手段為人類制造出需要的產(chǎn)品。酶學(xué)理論與化工技術(shù)結(jié)合形成的新技術(shù)就是沒酶工程。現(xiàn)如今已經(jīng)有很多國(guó)家都運(yùn)用了固定化的酶和細(xì)胞生產(chǎn)藥品。沒工程技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要部分，固定化酶不僅能合成藥物分子。還能用于對(duì)藥物的轉(zhuǎn)化。我國(guó)運(yùn)用微生物的兩部轉(zhuǎn)化方法成功的生產(chǎn)出維生素C，酶工程主要研究產(chǎn)藥酶，酶細(xì)胞固定化相關(guān)的操作條件等。酶工程的應(yīng)用前景一片光明，發(fā)酵工業(yè)與化學(xué)合成工業(yè)發(fā)生了巨大的改變。藥用植物的有效成分來(lái)源于植物的次生代謝產(chǎn)物?，F(xiàn)如今已有很多個(gè)國(guó)家充分的應(yīng)用固定化細(xì)胞與固定化酶進(jìn)行藥物的生產(chǎn)。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的生物技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越重要，目前生物制藥的研究成果數(shù)量日益增長(zhǎng)，其技術(shù)制藥研究已經(jīng)不斷的深入各個(gè)領(lǐng)域，中藥研制新藥的環(huán)節(jié)也在不斷的介入在新藥研發(fā)中生物技術(shù)制藥形式相對(duì)比較重要，使生物技術(shù)制藥成為了研發(fā)主流。生物技術(shù)同時(shí)還具有對(duì)珍稀傳統(tǒng)藥材的保護(hù)同時(shí)還能生產(chǎn)出大量的高品質(zhì)藥材和藥品活性成分，使藥品活性成分的含量有效的提高。合理的應(yīng)用現(xiàn)代化生物技術(shù)，使我國(guó)的制藥行業(yè)不斷地取得更大的發(fā)展。

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