導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇春節(jié)的來歷和風俗習慣，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：

① 農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。

②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。

③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

二、各年齡段主題活動目標

小班主要目標

(1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵;

(2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛。

中班主要目標

(1)知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

(2)感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂

大班主要目標

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣;

(2) 積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

三、活動實施概況

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子形式(分年級組開展)

活動時間：20xx年x月x日下午 小班15：40、中班15：55、大班16：10

活動準備：園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

活動建議：

1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認識。

3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設

(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈;

(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(3)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。

園內(nèi)大環(huán)境

(1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎;

篇2

男:敬愛的老師，親愛的家長

女:各位同學們，

合:大家好!

男:六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。

女:六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

男:六月，是一支歌，一支幸福的歌

女:踏著六月的鮮花，迎著初升的朝陽，今天，讓我們歡聚在這里，共同擁抱美麗的六月，慶祝屬于我們的美好節(jié)日。

合:六一兒童節(jié)、端午節(jié)!

男:盡管我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

女:盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

男:在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲

合:謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!

男:今天，老師和家長們帶著節(jié)日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望我們啦! 女:讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!(同學鼓掌)

男:我們的六一，是那么開心難忘;我們的六一，是那么激動幸福，下面有請***為我們表演節(jié)目***。請欣賞(鼓掌)。

女:溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。

男:輕輕地屏住呼吸，啊，這是夏的氣息，夏天來啦。請欣賞節(jié)目:《***》(鼓掌)

女:感謝***和***為我們帶來的精彩節(jié)目，為了對各位同學節(jié)日的問候和祝福 男:我們的爸爸媽媽們?yōu)槲覀儨蕚淞颂貏e的禮物-----現(xiàn)場做水果拼盤，有請家長代表

(拼盤做好后，一名主持人將水果拼盤分發(fā)給小朋友們分享)

女:謝謝爸爸、媽媽、老師們給我們帶來的節(jié)日禮物和祝福

男:古往今來，端午節(jié)紀念屈原，弘揚民族精神，抒發(fā)愛國情懷，已經(jīng)成為中華兒女的共識。

女:飄香的端午粽子和詩人屈原不朽的精神一路相伴，他那種愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化，深深地刻在我們每一個人的心中。

男:每年的端午，我們中國人都會包粽子紀念詩人屈原。那同學們會包粽子嗎?下面有請***的家長為我們展示粽子的制作過程(鼓掌)

展示完成后

男:同學們都學會了嗎?別忘了端午前幫媽媽包粽子，好不好?

女:在媽媽的親吻里，我們是幸福的

男:在爸爸的擁抱里，我們是幸福的

女:在老師無微不至的關(guān)懷下，我們是幸福的。

男:好想就這樣，沉靜在幸福中，永遠也不要長大。歡迎**為我們帶來的節(jié)目***。(鼓掌)

女:風的輕柔道不盡人間深深的愛，我們的世界是一個愛的世界

男:感謝爸爸、媽媽、感謝老師、感謝所有關(guān)心我們的人，我們真的長大了 女:今天我們在這里踏歌起舞

男:明天我們從這里起航

女:托起夢想，讓她閃亮在未來的天空。

男:踏響大地，讓童心乘著春風翱(ao)翔(xiang)。

女:成長在祖國的懷抱里，我們格外幸福，

男:成長在黨的陽光下，我們朝氣蓬(peng)勃(bo)。

合:我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。衷心感謝老師和的辛勤教育和培養(yǎng)! 男:幸福的時光卻總是太短暫。

女:快樂的日子總是那樣匆忙!

合:最后祝大家:學習進步!六一、端午雙節(jié)快樂!

下面請輔導員老師講話，大家掌聲歡迎。

退旗:敬禮

中隊長宣布隊會宣布結(jié)束。

2017年端午節(jié)班會主持稿【2】

馬上就要到端午節(jié)了，同學們對端午節(jié)的知識了解多少呢，?我宣布：端午話傳統(tǒng)主題班會現(xiàn)在開始。

一、展示

(1)首先由各小組交流整理各自收集的的有關(guān)端午節(jié)的來歷、風俗習慣及屈原的事跡。

(2)由各小組推選一名代表匯報自己收集到的知識，師生交流、匯總，共同學習：

農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。兩千多年來，端午節(jié)一直是一個多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驅(qū)毒、祈求健康的民俗佳節(jié)。

端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習俗綿延至今，已有兩千多年。

千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭如《九歌》、《離騷》，深入人心。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱、吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮等熔鑄著屈原思想光輝和人格精魂的雋永詩句，兩千多年來，影響和哺育著一代代的仁人志士和文人墨客。人們惜而哀之，世論其辭，以相傳焉。在民俗文化領(lǐng)域，中國民眾從此把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，與紀念屈原緊密聯(lián)系在一起。隨著屈原影響的不斷增大，始于春秋戰(zhàn)國的端午節(jié)也逐步傳播開來，成為中華民族的節(jié)日。

中國的端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。雖然名稱不同，但各地人們過節(jié)的習俗卻大同小異。內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動逐漸消失外，其余習俗至今已流傳中國各地及鄰近的國家。

每到端午節(jié)，人們都要用自己特有的方式紀念屈原，端午詩會吟屈原、賽龍舟紀念屈原、舉行儀式公祭屈原，此外還有掛艾蒿、插菖蒲、吃粽子、飲雄黃酒等。

二、交流

1)選取學生代表說出有關(guān)端午節(jié)的詩歌及偉大詩人屈原的作品，師生交流、匯總

(2)選取代表朗誦李清照《端午》、《九歌》、《離騷》部分詩句，師生評價。

(3)師朗誦《離騷》部分詩句，引起共鳴，師生齊讀，升華情感。

三、升華

師進行情景升華：今天我們了解了端午節(jié)的來歷和風俗習慣及偉大愛國詩人屈原的

事跡及他的作品，就是要弘揚屈原的愛國主義精神，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興。當今中國不僅需要大量優(yōu)秀的人才，更需要成千上萬富有高尚愛國情操的仁人志士。我們小學生作為祖國的未來及希望，更要做一個愛國的現(xiàn)代化建設的接班人。

四、拓展：

(1)討論交流：為了明天更幸福，我們應該怎么做?

篇3

古人云：“處處留心皆學問?！笨谡Z交際的訓練應體現(xiàn)在課堂教學中。在閱讀教學中，師生之間的對話必不可少，我們要充分利用它來培養(yǎng)學生的傾聽、表達與應對能力?？谡Z交際是以口頭語言為載體進行的雙方互動的信息交流活動，課堂教學為我們提供了一個廣闊的交際時空。我們要抓住課堂教學這個主陣地，時刻不忘口語交際教學目標，把握契機，注意融合。

例如，課堂上的互問互答方式，既可以是學生問教師答或?qū)W生問學生答，又可以是一問多答或搶答。這樣激活了學生的思維，促進了學生質(zhì)疑問難的能力培養(yǎng)，還提高了學生的口語水平，可謂一舉多得。

二、抓住機會進行專題訓練

在平時的教學中，教師可以根據(jù)實際情況設計口語交際的專題活動，比如抓住生活中的“母親節(jié)”、“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等“節(jié)日”這些話題做文章，設計出口語交際的專題活動，引導學生進行生生、師生的對話。下面是我設計的一次關(guān)于“中秋節(jié)”的口語交際專題訓練案例：

【課前延伸】

讓學生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義。

【發(fā)展目標】

通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

1.初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。

2.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過對節(jié)日的了解使學生感受中國文化的特點。

4.培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

【活動指導】

這次活動的實施分為三個階段。

第一階段，活動準備，搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事;調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣;活動的節(jié)目，中秋故事演講等等。

第二階段，進行“月兒圓，心兒甜”的班會活動。

第三階段，拓展，延伸，進一步研究中秋的風俗習慣，傳說故事等，在此基礎上擴大研究范圍，可研究關(guān)于月球的小知識，中秋的食品等，使學生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學生增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福。

【交際內(nèi)容】

學生分為六組，分課題收集世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，以及中秋的相關(guān)資料。在班會上交流。

1.中秋節(jié)的由來。

2.中秋詩詞佳句知多少。

3.中秋節(jié)的傳說與民間故事。

【交際過程】

1.中秋節(jié)的由來

師：誰知道中秋節(jié)的來歷？

學生：介紹

小結(jié)：隊員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2.中秋節(jié)的傳說與民間故事

（1）中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》

師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導隊員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動畫圖片。）

師（小結(jié)）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。

（2）隊員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習俗

師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

（3）繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。（《月中玉兔》《吳剛伐桂樹》）

（4）獎勵。（對課前收集資料的隊員進行表揚和獎勵<獎卡>）。

3.中秋詩詞佳句知多少

師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。

（隊員發(fā)言）舉杯邀明月，對影成三人。但愿人長久，千里共嬋娟……

師：對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢？

學生背誦：《十五夜望月寄杜郎中》《泊船瓜洲》《九月九日憶山東兄弟》等

三、匠心設計多種訓練方式

篇4

  一、活動主題

  以春節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，遵循簡潔、節(jié)儉的原則，深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強學生對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節(jié)日氛圍。

  二、活動目的

  豐富小學生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的

  認同感和自豪感。

  三、活動內(nèi)容

  活動時間：20xx年1月17日——20xx年2月26日

  活動地點：各班教室、操場、家庭

  活動形式：圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則開展活動。

  1、利用寒假，讓學生在家讀一本好書、學一首好歌、干一天家務、一件好事。

  (一)讀一本好書：一至六年級由老師布置任務，每個學生寒假讀一本書，做好讀書筆記，由學校組織印發(fā)讀書調(diào)查表。(附讀書表)

  (二)學一首好歌：學生自己學唱一首積極向上的歌曲。

  (三)做一件好事：學校印發(fā)“做一件好事”表格，讓學生自己填寫事情經(jīng)過和事后感想。讓學生懂得付出，學會給予。(附表格)

  2、合理分配壓歲錢：結(jié)合各班班隊會開展“用好自己的壓歲錢、爭當理財小能手”主題班會活動，促使學生養(yǎng)成良正確的消費觀和良好的價值觀。

  (1)傳統(tǒng)節(jié)日知多少：假期讓學生自主的了解有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的歷史典故和名族風俗，收集春聯(lián)和燈謎等。

  (2)文明禮儀我知道：開展文明餐桌行動，使學生懂得健康文明的餐桌文化，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習慣，推廣餐桌文明。

  四、組織領(lǐng)導

  為加強組織領(lǐng)導，確保我校20xx年元春節(jié)、元宵節(jié)文化活動圓滿成功，特成立“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化活動領(lǐng)導小組，成員名單如下：

  組 長：XXX

  副組長：XXX XXX 成 員：全體師生

  五、活動階段安排

  (一)部署動員階段(20xx年1月)

  各年級班主任利用班會課，根據(jù)學?；顒訉嵤┓桨缸鞒鋈娌渴?，組織指導學生全面開展活動。

  (二)普及推進階段(20xx年1月至20xx年2月)

  1、開展“我們的節(jié)日”專題交流活動。各班要在春節(jié)、元宵節(jié)，精心收集的春聯(lián)和風俗典故，開學后進行交流學習。

  2、開展假期學習交流，分享看的好書，參加的實踐活動等。

  1、"就在這個時候，小鬼停止了呼吸。" 四字口語

  2、“北風吹斷馬嘶聲” 5字口語

  3、“去時草鞋共雨傘,來時白馬配金鞍” 六字口語

  4、“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 4字口語，掉頭格

  5、“條條大路通羅馬” 口語三字

  6、“不教胡馬度陰山” 二字口語二

  7、“北風驅(qū)馬雨蕭蕭” 五字口語

  8、“婉轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 四字猜謎口語,轆轤格

  9、“晨風送馬蹄” 口語

  10、“天寒路滑馬蹄僵” 四字口語

  答案：

  1、馬上休息

  2、氣得不得了

  3、還不是老一套

  4、太逼真了

  5、說道多

  6、老外，難過

  7、吹得天下響

  8、真太難蒙

  9、天曉得

  10、冷得不行

  同學們，自古以來，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光彩奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來歡歡喜喜過元宵。

  (同學們齊聲高喊：好。)

  活動方案一：創(chuàng)設情景，引起學生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。

  做湯圓、吃湯圓

  過渡：同學們，每逢元宵節(jié)，我們的家里都會燒湯圓，吃湯圓。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎?

  (學生各抒己見，“吃湯圓，好團圓”、“預示生活的美滿、幸福等”)

  (1)、今天老師準備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來做做湯圓。好嗎?

  (齊聲高喊：好)

  老師把學生分成四組。讓學生把手洗干凈，一起來做湯圓。

  (2)、以四人小組為單位，老師巡回指導和面，包餡。

  小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。

  注意：和面時注意水溫，小心燙手。

2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文   一、活動主題

  元宵花燈喜樂會。

  二、活動時間

  20xx年x月x日

  三、活動目標

  1.幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。

  2.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

  3.通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。

  4.知道元宵節(jié)的由來。

  5.與家長一起制作花燈，增進親子親情。

  6.通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳。

  四、活動地點

  可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

  五、活動人員

  全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。

  六、活動形式

  場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處，家長自帶幼兒進行游玩。

  七、活動準備

  （一）前期準備

  1.給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函，園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。

  2.幼兒登記表（用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記）。

  3.如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。

  4.活動需要準備的背板。

  5.制作條幅：xx幼兒園元宵喜樂會。

  6.準備許愿樹（幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準備1—2棵），許愿卡片。

  7.制作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。

  8.做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬（x）3—5個、一次性餐盒、一次性手套）。

  9.提前準備或幼兒園自制一條布龍，長短是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。

  10.班級進行美術(shù)活動《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾為主；中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。

  11.班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

  12.教師收集幼兒以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。

  13.制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。

  14.提前制作各區(qū)標牌和區(qū)域規(guī)則提示板。

  15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。

  16.由幼兒園后勤人員（3—5名），組成安全小組。

  17.準備活動中發(fā)放的小獎品，各區(qū)（休息區(qū)除外）準備小印章。

  18.準備音響設備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。

  （二）場地布置

  公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

  1.知識區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。

  2.制作花燈區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放制作花燈的材料；

  ③每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

  3.制作元宵區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

  ③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

  4.欣賞區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②在本區(qū)內(nèi)放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

  5.燈謎區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。

  6.舞龍區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②投放布龍。

  7.休息區(qū)：擺放椅子供幼兒、家長休息。

  8.許愿區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆；

  ②放置許愿樹，該區(qū)負責教師備好許愿卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或愿望的話。

  八、活動詳細流程

  1.入場

  在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領(lǐng)取一張邀請函（一個孩子一張），即可參加活動。

  以班級為單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統(tǒng)一由各班級教師帶領(lǐng)本班幼兒及家長跳律動。

  2.主持人開幕

  3.園長致辭

  4.主持人宣布活動開始

  家長可帶領(lǐng)幼兒自由游玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。

  5.家長帶幼兒在各區(qū)自由游玩

  注意事項：

  ①每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

  ②允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

  ③在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯(lián)系方式的小卡片。

  ④安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。

  ⑤活動中全程播放歡樂的節(jié)日的音樂。

  ⑥采訪員在活動中進行采訪。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來以及花燈的制作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小伙伴！小班主要是采訪今天是什么節(jié)日？開不開心？都看到了哪些花燈？漂不漂亮？

  2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文

  一、設計思考

  元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：

  1.元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

  2.“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

  3.元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

  4.農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。

  5.元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。

  二、各年齡段主題活動目標

  1、大班主要目標：

  （1）嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣；

  （2）積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義。

  2、中班主要目標：

  （1）知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）；

  （2）感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

  3、小班主要目標：

  （1）知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵；

  （2）愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛。

  三、活動實施概況

  活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵（賞燈、猜燈謎）

  組織形式：親子形式（分年級組開展）

  活動時間：2020年x月x日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

  活動準備：園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

  活動建議：

  1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

  2、交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認識。

  3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

  四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設

  園內(nèi)大環(huán)境

  （1）園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；

  （2）宣傳展板：開展元宵節(jié)活動策劃方案及要求。

  班級環(huán)境

  （1）師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈；

篇5

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解中秋節(jié)的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

2、學習中秋節(jié)文化，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

活動過程

【活動導入】

1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

2、那么中秋節(jié)的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進中秋”主題班會現(xiàn)在開始!

【活動一】端午說由來

(一)中秋節(jié)簡介

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節(jié)的風俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。

【活動二】中秋話習俗

1、中秋佳節(jié)，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。

賞月

在中秋節(jié)，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風更盛，據(jù)《東京夢華錄》記載：“中秋夜，貴家結(jié)飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺，一些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排家宴，團圓子女，共同賞月敘談。

2、月餅欣賞

(多媒體課件：月餅)

3、主持人小結(jié)。

【活動三】中秋討論會

討論：對于現(xiàn)在的高價月餅現(xiàn)象怎么看?

3、主持人小結(jié)：

【活動四】談感受，激感

1、今年中秋節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?

(學生交流自己的感受。)

2、品嘗月餅。

最新中秋節(jié)班級主題班會方案

教學要求：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。

2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

教學過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識競猜：

1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?

(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

2、中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說出來哦，看誰說的多?

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月

相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。

2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習俗

好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。

拜月娘

拜土地公

3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)

月中玉兔

吳剛伐掛樹

4、介紹中秋節(jié)的水果

四、聯(lián)系班級實際，討論中秋節(jié)的活動方案

1、討論：很快就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?

2、同學之間交流

4、同學交流

五、小結(jié)

同學們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為我們班級同學如何過中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開心!看來，我們二(3)班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!

最新中秋節(jié)班級主題班會方案

一、活動目的：

1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。

3、增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動時間：xxxx年9月17

三、活動準備：蘇軾的《水調(diào)歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅

四、活動地點：六(1)班教室

五、活動過程：

老師導入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。

一 、中秋節(jié)的來歷和風俗

1、 中秋節(jié)的由來

(1)老師：隊員們?每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。

老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)

(3)、說中秋節(jié)的由來。

老師：誰知道中秋節(jié)的來歷?

(4)、小結(jié)：隊員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

(1)老師引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名講述嫦娥奔月的故事。

(3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

老師(小結(jié))：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。

3、隊員介紹中秋節(jié)的習俗

老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋詩詞佳句知多少

老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。

(1)、出示圖片1

老師問： 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——(李白的《靜夜思》)

隊員齊背《靜夜思》。

(2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

(隊員發(fā)言)(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?

(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

(5)學唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》

我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢?

(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

三、 中秋佳節(jié)話月餅

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)

(1) 引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)

(2) 動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)

(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。

2、舉辦月餅宴

老師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)

師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?

老師：為什么要送月餅?(過團圓節(jié)，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節(jié)?(板書課題)

① 送月餅：

② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)

四、中秋燈謎

1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)

2、重逢。猜一字(觀)

3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)

4、十五的月亮。打一成語(正大光明)

五、游戲：“月”字組詞接龍。

要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節(jié)”收尾。

優(yōu)勝：組詞過程短者獲勝。

六、老師總結(jié)

篇6

中圖分類號:G42 文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2010)20-0145-02

語言是文化的載體,也是文化的一個重要部分。在外語教學中,文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。語言有豐富的文化內(nèi)涵,是文化的主要表現(xiàn)形式。語言是隨著民族的發(fā)展而發(fā)展的,不同民族有著不同的文化、歷史、風俗習慣和風土人情等,各民族的文化和社會風俗又都在該民族的語言中表現(xiàn)出來。語言離不開文化,文化依靠語言。英語教學是語言教學,當然離不開文化教育,接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用,有意于加深對本國文化的理解和認識,有意于培養(yǎng)世界意識。學習語言,只有了解了有關(guān)的文化知識,才能達到正確理解和表情達意。《國家英語課程標準》強調(diào):英語教學應該是對人的品格、思維、語言能力、健全人格、文化知識和意識等的全面素質(zhì)教育,了解文化差異、增強跨文化實際能力、增強全球意識是其中的重要組成部分。

以往的英語教學中,我們往往容易意識到母語對英語學習的干擾,但忽視社會文化因素的干擾。長期以來,我們的英語課只注重講解語法,培養(yǎng)的只是純語言能力,對文化意識沒有給予足夠重視。由于文化差異的影響,學生不能正確理解所聽、所讀的材料,導致他們所說所寫的內(nèi)容和方式也因此而不夠得體、恰當。外國人一般都能容忍我們所犯的語法或語音錯誤,但對文化錯誤卻常常耿耿于懷,因為這些錯誤不符合他們的交際習慣,在習俗上不能接受。這就要求我們在中學英語教學中重視跨文化教育,并將之提高到應有的高度,使學生在實際交流中具備多元文化的包容性。文化學習并非一朝一夕之事。作為一名教師,不僅要通過課堂教學向?qū)W生講解、滲透英語國家的文化,而且要充分利用各種條件、各種機會為學生創(chuàng)造感受異國文化的環(huán)境。本文就如何將文化意識滲透到課堂教學的一些方法進行了初步探索。

一、在英語教學中,應首先樹立文化意識,應在傳授語言的同時同步傳授文化知識。

這樣做的好處是:文化知識加深了學生對語言的了解,語言則因賦予了文化內(nèi)涵而更易于理解和掌握。教師在從事英語教學中,應有意識地給學生了解英美國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等,以擴大學生語言學習視野,激發(fā)學生語言學習的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣。切忌滿堂灌輸語法、語言點而忽視對學生的異國文化知識的教授及文化意識的培養(yǎng)。

二、結(jié)合教材內(nèi)容,介紹外國的習俗、典故、歷史、風土人情

如在教學JEFC Unit 8 Merry Christmas時,教師通過詳盡地講解L30 Christmas Day 和L32 Jesus Christ的語言材料,讓學生了解圣誕節(jié)的來歷,圣誕老人的故事以及耶穌基督教誕生的歷史。中國和英語國家的文化差異顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。除中國和英語國家共同的節(jié)日(如New Year's Day)外,雙方還各有自己獨特的節(jié)日。中西方節(jié)日的風俗習慣也很不相同;我們慶祝春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)……,他們慶祝圣誕節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、萬圣節(jié)……。隨著東西文化的不斷交流,西方的一些節(jié)日也日漸在東方流行,圣誕節(jié)就是最好的例子?，F(xiàn)在中國人也開始熱衷于過愚人節(jié)、情人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日。在傳授學生語言知識點的同時讓學生結(jié)合日常生活去了解外國節(jié)日是了解西方文化的必要步驟。

此外,通過課堂上的詞匯講解了解詞匯的文化內(nèi)涵。英語詞匯在長期使用中積累了豐富的文化內(nèi)涵,它們有些來自成語典故,有些來自神話傳說,有些來自文化著作,再好的詞典也難以囊括所有內(nèi)涵。教師在教學過程中尤其要重視那些理性意義相同或相近但情感意義、比喻意義、聯(lián)想意義、搭配意義不同或差異較大的英漢詞語。這主要涉及到動植物名稱、顏色等。 不同文化中相同的概念用不同的詞語來表達,在這方面表現(xiàn)得尤為突出:

在英美國家,白色表示純潔、高貴。故婚紗是白色的,而在中國就意味著“死亡”、“疾病”|。此外,在西方國家中許多表示顏色的單詞也可以是姓,如:表示W(wǎng) hite懷特(白色)、布朗Brown (棕色)、格林Green (綠色),還有習語也與顏色有關(guān):black tea (紅茶)、 blue films (黃)、a white man (忠實可靠的)、He was looking rather green.(臉色不好);to lead a dog's life(過著牛馬不如的生活),to talk horse(吹牛),a lion on the way(攔路虎),like a duck to water(如魚得水),as timid as a rabbit(膽小如鼠),a cat on hot bricks(熱鍋上的螞蟻)。因此,教師在使用教材過程中要注意介紹英語詞匯的文化意義,以防學生單純從詞匯本身的語言意義出發(fā)作出主觀評價。

三、分析比較東西方人語言不同表達習慣和邏輯思維以及生活習慣,加深學生對中外文化的理解,培養(yǎng)學生英語學習興趣以及跨文化交際能力

如見面時打招呼方式,中國人往往會說:“你去哪里?”,“你吃飯了嗎?”等,而英美人士一般說:“How are you?”“ How do you do?”“What’s the weather like”等。又如對于別人的贊美,中國人總是表現(xiàn)出一副謙遜的樣子,當人家說:“你很了不起”或“你寫的字很漂亮”等之類的贊揚時,你往往會說“哪里?”或“過獎了”,而英美人士則會說:“It’s very kind of you ”或“Thank you very much”等,通過這樣比較,學生很容易發(fā)現(xiàn)兩種文化的異同,從而在學到豐富的語言知識的同時,也養(yǎng)成了良好的語言表達習慣。

篇7

隨著改革開放政策深入人心，信息技術(shù)突飛猛進和人的文化素養(yǎng)、經(jīng)濟條件的快速提升，出國參觀學習，考察深造的人不計其數(shù)。作為一線教育工作者，肩負著繼往開來的歷史使命：不僅要不斷科學地更新自己的教學理念、教學方法，而且要不斷了解中西文化的差異，各國風土人情，這樣才能培養(yǎng)出跨文化交際能力的新型人才。

一、交際文化講授的具體內(nèi)容

1.價值觀念的差異

英美人的自我肯定觀念非常強，當受到稱贊或表揚時，常常會說“Thank you！”而我們中國人則習慣于謙虛自貶，對于別人的恭維話，不直截了當?shù)亟邮芏Q謝，為表謙虛，常說：“過獎，過獎了！”而西方人聽到他人恭維自己的才干時，認為自己的個人價值得到承認，會表現(xiàn)出受之無愧，當仁不讓的自信態(tài)度。 例如，當英美人稱贊你長得漂亮或你的字寫得真好，或贊美你的某方面超群時，若你回答“No，no，it’s no good at all.”這會令他們迷惑不解，不知所云，甚至會認為你好壞不分，審美觀念有問題。

2.風俗習慣的差異

中西方節(jié)日和飲食文化是風俗習慣差異的最大表現(xiàn)。英美國家的傳統(tǒng)節(jié)日有圣誕節(jié)、復活節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié)等，而中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，而且兩個文化領(lǐng)域的各個節(jié)日的來歷與內(nèi)涵也各不相同。飲食文化的差異也代表著各自民族的風土人情、人文素養(yǎng)。在中國，一直奉行“民以食為天”的傳統(tǒng)，歷史上也逐漸形成了獨具地域特色的“菜系”，這是西方國家難以比擬的一種文化底蘊。而英美人視時間為金錢，過著快節(jié)奏的生活，以至“吃飯問題”在他們看來無足輕重，“fast food（快餐）”就是他們生活中的美味佳肴。

3.詞義方面的差異

如，“blue（藍色）”，在漢語中表示“美好的前景”，如“藍圖、藍本”；而在英語中，除了“藍色”之外，還象征“沮喪的、低級下流的”之意。再如“red（紅色）”是中國文化最崇尚的顏色，它象征著吉祥、喜慶、勝利等，但在英語里，紅色更意味著危險、殘暴、使人生氣等。

4.禮儀方面的差異

在中國，雙方問候時通常用握手的方式表示客氣，朋友們寒暄時會常親昵地坐在一起，拍肩抱團，談笑風生。而在英美國家，人們不常握手，無論是坐、站、行，人與人之間常保持一定的距離。因為他們認為每個人周圍的空間屬于個人空間，進入這個空間便是侵犯“個人隱私權(quán)”。至于在社交場合手拉手，拍打肩膀更視為大忌。在接受禮物時，英美人?！跋榷脼榭臁?，拿到禮物當場打開，而中國人則習慣等客人走后才打開，以示對人的尊敬、禮貌。

5.隱私問題上的差異

西方人通常認為年齡、收入及家庭問題等屬于個人隱私范疇。比如，“How old is your wife ？”這樣的問題被認為是極其不禮貌的，他們會對此深表反感。而中國人初次見面喜歡問及對方的年齡、婚姻、家庭收入等表示關(guān)心。因而，中國人與西方人交流時應盡量避免問個人私事，否則極易引起對方的不快，破壞友好氣氛。

二、交際文化教授的方法

1.捕捉課文中出現(xiàn)的每一個信息和背景知識，利用對比的手法介紹文化背景的差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力

如中國人習慣用“你吃過飯了嗎？”作為打招呼用語，英語人每逢遇到這種問候，總誤以為說話者邀請他吃飯。而當你的英美朋友說“Please come to my home someday.”你別以為他是在邀請你而貿(mào)然前往，這只是他們的客套話而已。因此，讓學生了解英漢文化差異，對培養(yǎng)學生的實際交際能力起著舉足輕重的作用，也為學生的未來發(fā)展起著建設性作用。

2.讓學生進行廣泛的閱讀或觀看英美電影

教師在英語教學時，讓學生進行輔的課外閱讀或觀看英美電影，也可通過組織英語角、舉辦英語晚會、表演英語劇、向?qū)W生推薦英語簡易讀物、觀看英語原版影片等多種渠道讓學生體驗異國文化，加深跨文化知識的實際運用能力。因此，通過廣泛閱讀和大量觀看聽說，不僅讓學生更全面、更具體地了解英漢文化的差異，而且通過一定的英語語言的自我攝入，才能使學生的語言文化通順、地道，才能符合社會發(fā)展的需要，做社會新型人才。

3.培養(yǎng)學生用英語思維的能力

在平時的訓練過程中，要逐步養(yǎng)成“用英語思維”的習慣，在練習寫作時，要把想到的東西直接用英語表達出來，而不是直接translation（翻譯）。講解課文時，不只是讓學生僅僅停留在句子的語法結(jié)構(gòu)上，而要讓學生理解文章的整體意思及表達的文化內(nèi)涵。在學到英美國家的天氣、地理、藝術(shù)和風土人情時，可進行專門的講解；在學到著名的首都London，New York，Paris 或著名的人物Mark Twain，Beethoven，Bill Gates等時，可通過聲情并茂的電化教學大量地讓學生了解、體驗和感受這些文化信息，開闊他們的知識視野，提升他們的跨文化交際能力，從而大幅度提高英語教學質(zhì)量。

篇8

《幼兒園教育指導綱要》中提出：我們要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們緊扣蘇州特色，充分挖掘本土美術(shù)資源。眾所周知，蘇州優(yōu)秀的手工藝名人數(shù)不勝數(shù)，有制扇高手周天民，刺繡大師沈壽，木刻年畫名人吳友如，泥塑藝人雷潮，剪紙藝人葉又新等，他們代表的“蘇扇”、 “蘇繡”、“桃花塢木刻畫”、 “泥塑”、“剪紙”備受矚目，成為蘇州歷史文化遺產(chǎn)。這些貼近幼兒生活的資源，是欣賞活動的絕好教材。于是，我們根據(jù)幼兒的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，通過挖掘、篩選，整理出了適合幼兒欣賞活動的內(nèi)容：蘇繡、蘇扇、桃花塢年畫、剪紙、泥塑、藍印花布、劇裝、臉譜等，并形成主題活動，如“好看的刺繡”、“我來做蘇扇”、“紙板印畫”、“精巧的剪紙”、“夸張的泥塑”、“漂亮的藍印花布”、“小戲迷”等。

欣賞活動前期，我們發(fā)動幼兒和家長共同收集這些工藝品，展示在班級的區(qū)角中，幼兒在接觸、收集的過程中，對所收集的物品有了一定的了解。通過觀看和同伴間的相互介紹，大家不僅對這些工藝品產(chǎn)生濃厚的興趣，也為欣賞活動提供了充分的準備。

在欣賞活動中，我們采取觀察、講解、分析、演示等多種方法與幼兒互動，讓幼兒了解作品產(chǎn)生的背景和過程，感知作品中豐富的線條和圖形，色彩的對比等。比如在欣賞蘇繡《美麗的大公雞》活動中，通過講故事的形式，融入了蘇繡的起源和欣賞的知識點，幼兒知道了蘇繡的制作材料和過程，感受到了蘇繡豐富的色彩，對于傳統(tǒng)的蘇繡藝術(shù)有了更深刻的印象。

二、利用本土資源，激發(fā)幼兒想象空間

一年中有很多節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，各地都會開展與節(jié)日相關(guān)的民俗活動，是開展幼兒園美術(shù)教學的寶貴資源。我們當?shù)氐墓?jié)日民俗活動也是形式多樣，極具特色。所以我們以節(jié)日為契機，開展了一系列美術(shù)教學活動，提升幼兒想象的空間。

例如，元宵節(jié)的時候，我們發(fā)動家長利用廢舊物品制作親子作品“花燈”，從構(gòu)思到設計、從選材到動手制作，無不體現(xiàn)幼兒與家長的想象力和創(chuàng)造力。各種各樣的花燈掛在教室里，洋溢著節(jié)日的氣氛?；羯暇赖膱D案、絢麗的色彩也提高幼兒對色彩的感知力，發(fā)展了幼兒的想象力。

清明節(jié)到了，我們將制作青團子的過程拍成視頻播放給幼兒欣賞，同時，考慮到大班幼兒具有較強的動手能力，我們就一起動手DIY，自制青團子。中秋節(jié)，我們開展了小班同題異構(gòu)活動“香香的月餅”，從欣賞、繪畫、手工三方面實施教學。幼兒欣賞了各式各樣的月餅包裝盒，認識了月餅的形狀、花紋，了解了中秋節(jié)的來歷和一些風俗習慣。大家一起分享月餅，感受節(jié)日的甜蜜和喜悅，體驗了團圓的快樂。在欣賞的基礎上進行繪畫和手工活動，在繪畫活動中，鼓勵小班幼兒大膽用色，幼兒都畫出了不同形狀和口味的月餅。

特別值得一提的是，我們還引導幼兒參加蘇州特有的民俗活動。如極具蘇州特色的南浩街“軋神仙”活動，我們請家長帶孩子到南浩街親身體會神仙廟會的熱鬧場面，感受擁擠的人流、欣賞琳瑯滿目的民間工藝品?！败埳裣伞焙?，老師介紹這一民間習俗的由來，幼兒一下子就對這一蘇州地方文化有了深入認識。再用繪畫創(chuàng)造性的表現(xiàn)“軋神仙” 的熱鬧場景，對家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表。

一年一度的“虎丘廟會”也是不容錯過的。紅燈籠、花格窗、掛落等元素的重復疊加，給幼兒帶來強烈的色彩沖擊，烘托廟會喜慶熱鬧的同時，感受到濃濃的蘇州風情。孫武練兵場的綜合演出，帶領(lǐng)幼兒穿越歷史的長河，在現(xiàn)實與虛幻，古典與現(xiàn)代之間穿梭，深切感受到吳文化的獨特魅力。篆刻、玉雕、核雕、面人、蛋畫等具有濃郁蘇州地方特色的手工藝攤，讓幼兒親身感受到蘇州工藝的精細秀雅。最吸引幼兒的要數(shù)蘇州風味小吃一條街，臭豆腐、梅花糕、海棠糕等十幾個品種的當?shù)匦〕裕褂變涸诖箫柨诟５耐瑫r，了解了我們蘇州當?shù)氐娘嬍澄幕ＸS富多彩的活動激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我們在區(qū)域活動中，投放蟹殼、蚌殼等本土材料，引導幼兒進行涂鴉創(chuàng)作；利用橡皮泥制作各類蘇州小吃。幼兒通過畫畫、捏捏，放飛了想象力，體驗了創(chuàng)作的快樂。

端午節(jié)，請家長帶幼兒到園區(qū)觀看賽龍舟比賽，講故事了解端午節(jié)的來歷和風俗?；氐接變簣@后，利用薯片罐里的塑料小抽屜和彩紙片，制作龍舟；鼓勵幼兒向奶奶學習包粽子的技能，一個節(jié)日就在粽子飄香間度過。

三、利用本土資源，提高幼兒制作能力

篇9

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

二、各年齡段主題活動目標

小班主要目標

(1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵;

(2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛

中班主要目標

(1)知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

(2)初步嘗試用語言、藝術(shù)等不同的形式表達自己的認識與感受;

(3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂 大班主要目標

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣;

(2)大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解;

(3)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

三、主題活動實施概況

小班

1、

活動名稱：好看的花燈 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言 組織形式分組

2、

活動名稱：漂亮的燈籠 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體、區(qū)域 3、

活動名稱：玩燈嘍 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體

4、

活動名稱：甜甜的元宵 主要涉及領(lǐng)域：社會、健康 組織形式：集體

中班

1、

活動名稱：我知道的元宵節(jié) 主要涉及領(lǐng)域：社會、語言 組織形式：區(qū)域

2、

活動名稱：參觀花燈展 主要涉及領(lǐng)域：語言 組織形式：分組

3

活動名稱：自制花燈 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體

4、

活動名稱：有趣的燈謎

主要涉及領(lǐng)域：語言 主要涉及領(lǐng)域：區(qū)域 5、

活動名稱：賣湯圓

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體

6、

活動名稱：熱鬧的元宵節(jié) 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體

大班

1、

活動名稱：元宵節(jié)的傳說與習俗 主要涉及領(lǐng)域：社會、語言 組織形式：區(qū)域

2、

活動名稱：元宵節(jié)到了 主要涉及領(lǐng)域：綜合 組織形式：集體

3、

活動名稱：學做花燈

主要涉及領(lǐng)域：社會、藝術(shù) 組織形式：集體

4、

活動名稱：賞燈猜謎

主要涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù) 組織形式：區(qū)域、游戲 活動名稱

主要涉及領(lǐng)域

組織形式

活動名稱：鬧花燈

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

組織形式：集體

大、中、小班

活動名稱：全園主題會：歡歡喜喜鬧元宵

主要涉及領(lǐng)域綜合

組織形式：集體

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設

小班班級環(huán)境

(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈;

(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(3)提供小碗、油泥等材料，引導幼兒在游戲中搓“元宵”;

(4)提供磁帶，引導幼兒在游戲中隨音樂 玩燈;

(5)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。

中班班級環(huán)境

(1)師幼共同布置“班級花燈展”，懸掛幼兒與父母共同制作的花燈;

(2)主題墻飾：幼兒的各種調(diào)查資料，幼兒參與節(jié)日活動的照片;

(3)動手區(qū)：提供剪刀及多種半成品材料，引導幼兒嘗試制作簡單的花燈;

(4)表演區(qū)：提供音樂磁帶、幼兒收集和制作的花燈等材料，引導幼兒表演“花燈秀”、“鬧花燈”等節(jié)目;

(5)家長園地：貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。

大班班級環(huán)境

(1)師幼共同布置“好看的花燈”和 “自制花燈展”;

(2)主題墻飾：圍繞“我的問題”、“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”三方面布置關(guān)于元宵節(jié)的來歷、傳說、習俗等內(nèi)容的調(diào)查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動的照片或表現(xiàn)性資料等;

(3)語言區(qū)：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關(guān)元宵節(jié)的圖書、圖 片等;

(4)動手區(qū)：提供制作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導幼兒動手制作慶祝節(jié)日需要的道具;

(5)表演區(qū)：提供音樂磁帶、表演材料，引導幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關(guān)元宵節(jié)的活動;

(6)家長園地：貼出“致家長的信”介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項

園內(nèi)大環(huán)境

(1)園內(nèi)大廳、禮堂懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎;

(2)宣傳展板：各年級組開展元宵節(jié)活動的照片

五、主要教育活動方案

(一)小班

活動一：好看的花燈

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言

活動目標：

1.欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

活動準備：

1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2.每個幼兒準備一個花燈。

活動過程：

1.欣賞、講述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

(2)部分幼兒在集體中講述。

指導語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。

(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

2.游戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

活動二：漂亮的燈籠

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動目標：

1.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。

2.注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

活動準備：

1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動過程：

1.欣賞教師自制的小花燈。

指導語：元宵節(jié)到了，我們看到了許多美麗的花燈。今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

2.觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀察材料，了解其用途。

(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)討論活動規(guī)則。

3.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4.手提燈籠，相互欣賞。

延伸活動：

開展《聽鼓點玩燈》的游戲，體驗做做、玩玩的快樂。

活動三：玩燈嘍

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動目標：

1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。

2.學會看標記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂。

活動準備：

花燈、蠟燭等。

活動過程：

1.欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。

(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。

(2)了解歌曲名稱，交流欣賞后的感受。

(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。

2.學習歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。

(1)復習兒歌《玩燈嘍》。

(2)詞曲匹配，學唱歌曲。

(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現(xiàn)歌曲。

指導語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現(xiàn)這首好聽的歌呢?

(4)用問答、自念的方法演唱歌曲。

3.看標記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂。

(1)聽音樂，自由結(jié)伴，有表情地表演。

(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結(jié)伴表演。

活動四：甜甜的元宵

主要涉及領(lǐng)域：社會、健康

活動目標：

1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

活動準備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

指導語：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導語：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

(二)中班

活動一：我知道的元宵節(jié)

主要涉及領(lǐng)域：社會、語言

活動目標：

1.知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

2.喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好愿望。

活動準備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1.請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關(guān)資料。

2.展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結(jié)伴看一看、說一說，豐富對元宵節(jié)的認識。

3.利用進餐前后時間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。

活動二：參觀花燈展

主要涉及領(lǐng)域：語言

活動目標：

1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

篇10

  一、全局安排

  2012年元宵燈會活動由市政府主辦，市文廣新局和轄區(qū)街道共同承辦。本著“熱烈、喜慶、和諧、安全、節(jié)儉”的主導原則，整體燈會將在XX公園8個不同區(qū)域(XX公園正門、西門、西草坪、噴水池前)組成。具體實施將在市文廣新局統(tǒng)一策劃、設計，分塊安排，各相關(guān)部門和街道按照整體方案要求進行制作，并按時進場實施到位。

  二、具體布置

  1.在XX公園正門，將策劃、設計搭建一座長37米，高18米，寬度約為4米，以“和諧XX市”為主題的大型彩燈門樓。整個門樓設計無論是雙龍嬉鬧，還是鮮紅門柱，將顯大氣輝宏格調(diào)。提示標語，主題突出;祥云而來，道喜神獸，圖騰排列，以彰顯打造具有國際水準的高品質(zhì)中心城市和欣欣向榮的新氣象，使市民群眾感受到祥和而熱烈的節(jié)日喜慶氣氛。(由XX負責)

  2.在西門前，將策劃、設計搭建一座長30米，高10米，寬度約為5米，以“祥龍XX市行”為主題的壁彩燈一組。將以紅、黃、藍三個顏色為主色調(diào)。黃色是皇家御用色，代表至高無上;朱紅色一直是中國崇尚的顏色，代表祥和喜慶，吉祥如意，藍色是天與海(任××)，形成多元文化有機結(jié)合的產(chǎn)物。彩燈九龍壁，為城市添色;彩燈九龍壁，為XX市增輝(由市文廣新局負責)。

  3.由市文廣新局統(tǒng)一策劃、設計，每個街道各自負責制作的燈組長約16-18米，高7米，寬度約為5米不等，以“和諧幸福，萬家歡樂”為主題。展燈市燈組之間錯落有致，交相呼應，形成各具特色，制作精良的壯觀場景，提高燈會的觀賞性。

  三、輔助燈市

  燈會活動期間更具有觀賞性，XX公園周邊路口延伸段輔助亮燈。

  1.主街馬路兩側(cè)25根電線桿上，掛60公分8只為一串雙排紅燈籠。

  2.XX公園馬路兩側(cè)50根電線桿上，掛60公分8只為一串雙排紅燈籠。

  3. XX公園正門馬路兩側(cè)10根電線桿上，掛60公分8只為一串雙排紅燈籠。

  4.老街各店家，要高掛各式彩燈或紅燈籠。

  以上各路的紅燈籠(串燈)由市文廣新局具體落實，經(jīng)費由各街道承擔。于2012年1月20日前統(tǒng)一懸掛，亮燈。

  四、時間安排

  1. 2012年正月初九日(1月31日)，召開2012年XX市元宵燈會活動領(lǐng)導小組和有關(guān)部門會議，聽取元宵燈會活動各自籌備情況。

  2.2012年正月十三(2月4日)晚上5:30分各燈會點試燈，線路安全檢查。

  3.2012年正月十四(2月5日)至正月十六(2月7日)元宵燈會。上燈時間：每晚5:30-9:30。

  5.2012年正月十七(2月8日)各燈點拆燈。

  五、工作職責

  1.市文廣新局：制定燈會的總體方案和要求，做好各燈市燈組的統(tǒng)一策劃、設計和分塊安排。同時組織協(xié)調(diào)燈會活動以及燈市的評比工作。

  2.各街道辦事處：根據(jù)市文廣新局的統(tǒng)一策劃、設計，及時與相關(guān)制作單位聯(lián)系，負責實施好自展燈市的制作、布局、安裝以及其他燈市的配電用電等工作，同時安排好上燈期間的安全值班工作。商議該項目的具體價格、制作、簽約協(xié)議等相關(guān)事宜。同時安排好亮燈時間段的安全值班工作。

  3.市公安分局、市消防大隊、市交警大隊：針對燈會整體安保要求，負責制定好各自的治安、消防、交通安保方案，并負責燈會期間的相關(guān)安保工作。

  4.市委宣傳部：做好燈會期間的宣傳報道工作。

  5.市城市管理辦公室：根據(jù)各燈市需要，做好環(huán)境衛(wèi)生清理工作。

  6.市行政執(zhí)法局：清理各燈市周邊的無證攤販，協(xié)助公安做好治安保衛(wèi)工作，確保各燈市活動地順利進行。

  7.市安監(jiān)局：負責燈會安裝期間的施工和用電安全，制定相應的安全施工方案。并負責燈會期間的安全檢查。

  8.市衛(wèi)生局：配備救護車一輛(停放在XX公園西側(cè))和現(xiàn)場醫(yī)務工作人員。

  關(guān)于元宵節(jié)活動策劃精選范文

  一、活動主題“濃情元宵 春暖社區(qū)”

  二、活動時間、地點活動時間：2020年2月19日下午3：00 ;活動地點：皮市街沿線

  三、活動內(nèi)容

  1、包元宵：邀請熱心居民參與包元宵，分成六個小組，并形成比賽機制，同時手把手教青少年包元宵，看誰做的又快又好，最后組織青少年將包好的元宵送到社區(qū)孤寡老人家中。

  2、鬧元宵：邀請皮市街社區(qū)廣場舞隊，展示廣場舞的魅力與活力，與大家一起歡樂鬧元宵。

  3、猜燈謎：在包元宵過程中，舉辦有獎猜燈謎活動，以“民俗文化”、“廉政文化”、“孝老敬親”、“綠色環(huán)?！钡葍?nèi)容多樣的燈謎，吸引眾多居民參與，讓居民在參與活動的同時享受文化的熏陶。猜燈謎環(huán)節(jié)設小紀念品若干。

  4、扎花燈：青少年在春節(jié)期間都收獲了壓歲包，在專業(yè)老師的指導下，青少年用新年收獲的壓歲包，舊物改造，扎制出形式多樣的燈籠。

  四、活動規(guī)則包元宵比賽：

  活動設20名參賽者，在限定的時間內(nèi)(10分鐘)，以所包元宵的數(shù)量、外觀、大小等作為評分標準，最終評出一、二、三等獎?；顒釉O一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

  關(guān)于元宵節(jié)活動策劃精選范文

  一、設計思考

  元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：

  ①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。

  ②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。

  ③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

  ④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

  ⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

  二、各年齡段主題活動目標

  小班主要目標

  (1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵;

  (2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛。

  中班主要目標

  (1)知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

  (2)感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂

  大班主要目標

  (1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣

  (2)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

  三、活動實施概況

  活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎)

  組織形式：親子形式(分年級組開展)

  活動時間：2019年2月19日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

  活動準備：園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

  活動建議：

  1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

  2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認識。

  3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

  四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設

  班級環(huán)境

  (1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈;

  (2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

  (3)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。