導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、圍繞土木工程特色專業(yè)建設(shè)，整合工程管理、工程造價(jià)專業(yè)，遵循學(xué)校以“發(fā)展應(yīng)用型教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

2、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。綜合管理教研室在學(xué)院內(nèi)部及全校范圍內(nèi)開展各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽，有效推進(jìn)我校學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的持續(xù)、健康發(fā)展，規(guī)范大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽工作的組織與管理。激勵(lì)我院教師積極投身大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽。

3、學(xué)科競(jìng)賽主要包括以下項(xiàng)目：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、建筑模型制作大賽、全國(guó)高等院校廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽、工程字比賽等實(shí)踐技能類競(jìng)賽。

二、教學(xué)規(guī)范化的工作

1、綜合教研室分管的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，針對(duì)本教研室的工作內(nèi)容及特點(diǎn)，利用好該實(shí)驗(yàn)室并對(duì)教師開放。建立健全設(shè)備設(shè)施管理制度，包括設(shè)備、材料、工具的登記、保管、維修、賠償、外借制度。有完整的臺(tái)賬和使用記錄。

2、建立健全信息化教學(xué)設(shè)備設(shè)施和教學(xué)資源管理、使用制度，提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，建立多媒體資源庫(kù)，收集多媒體教學(xué)課件和課例。

三、本教研室教師發(fā)展

1、全方位、多渠道開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，充分利用好虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，將其投入實(shí)際教學(xué)科研。激勵(lì)教師帶學(xué)生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)+比賽，學(xué)生在比賽中能力得到鍛煉，教師團(tuán)隊(duì)也能得到提高。

2、充分利用好學(xué)校及學(xué)院的政策，保障教研室每位教職工享有平等的學(xué)習(xí)提高的權(quán)利，每年至少外出學(xué)習(xí)交流1次。

四、各月份工作計(jì)劃具體安排

1、7月份到南寧參加第四屆全國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)教育論壇，還到廣西昊華科技股份有限公司調(diào)研，商討虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心二期建設(shè)。

2、8月份撰寫虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度體系、獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法、工作量計(jì)算辦法。建筑VR實(shí)驗(yàn)室招標(biāo)和開標(biāo)相關(guān)工作，確定中標(biāo)公司，并對(duì)接相關(guān)工作（商談簽合同、供貨進(jìn)度和驗(yàn)收付款等事宜）；

3、9月份 撰寫《2018年度國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)書》；組織工程字比賽；推進(jìn)和協(xié)調(diào)建筑VR實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的各項(xiàng)工作，關(guān)注建筑VR實(shí)訓(xùn)室調(diào)試和驗(yàn)收工作；

篇2

關(guān)鍵詞:

電氣信息類專業(yè);培養(yǎng)體系;實(shí)踐教學(xué)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人發(fā)展有著重要意義.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是目前我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)、高教強(qiáng)國(guó)的必然要求,已經(jīng)成為教育的重要組成部分,是推動(dòng)高等教育改革、促進(jìn)就業(yè)的有效手段[1G5].自上世紀(jì)末開始,許多高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益重視,紛紛采取不同措施開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及訓(xùn)練[6G7].清華大學(xué)最早設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分,并進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的探索.教育部為了進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,2002年確定了清華大學(xué)等9所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校,通過(guò)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、提供資金、成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等形式,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè).經(jīng)過(guò)10多年的探索和實(shí)踐,我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培教育取得一些經(jīng)驗(yàn)和成果,各高校結(jié)合自身?xiàng)l件開展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),但還存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式缺乏、沒有建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師師資力量薄弱、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與學(xué)生個(gè)性化需求不緊密、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源投入等問(wèn)題[8G9].本文結(jié)合我校電氣信息工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)開展情況,通過(guò)更新教育觀念、注重創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、構(gòu)建創(chuàng)新能力模式、加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境建設(shè)等開展大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),形成創(chuàng)新教育的培養(yǎng)體系,并在學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)中付諸于實(shí)踐,取得較好效果.

1創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)施基礎(chǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要有良好的培養(yǎng)環(huán)境和氛圍,通過(guò)對(duì)我院多年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行梳理,從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念著手,構(gòu)建適應(yīng)個(gè)性化發(fā)展的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式、搭建良好的實(shí)踐場(chǎng)地、制定有效的激勵(lì)政策等建設(shè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)施基礎(chǔ).

1．1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

創(chuàng)新能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)教師不斷更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念,提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)熱情.從以前重教書、輕育人向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,從以傳授知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變.學(xué)院采取基于“CDIO(構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作)＋5S(自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐、自我完善)”的“CDIO＋5S”模式.其核心內(nèi)容是:(1)確定培育目標(biāo)———面:構(gòu)思、設(shè)計(jì)教師培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力和終身學(xué)習(xí)能力的途徑及實(shí)現(xiàn)方法;(2)實(shí)施過(guò)程———線:構(gòu)思、設(shè)計(jì)教師培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力專業(yè)核心課程群的組成、內(nèi)涵和外延;(3)實(shí)現(xiàn)方法———點(diǎn):構(gòu)思、設(shè)計(jì)教師培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的具體課程的知識(shí)點(diǎn)及其實(shí)施方案,以知識(shí)為載體,以提高學(xué)生工程應(yīng)用能力和素質(zhì)為目的.

1．2構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)符合個(gè)性化發(fā)展模式

為滿足學(xué)生個(gè)性化需求,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的一體化成長(zhǎng),在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中采取“CDIO＋5S”模式,對(duì)學(xué)生的行為本性(生理與心理,物資與精神)的有效激發(fā),喚醒和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的行為動(dòng)機(jī)和潛能,以工程應(yīng)用能力為主線,以項(xiàng)目為載體,以產(chǎn)品從研發(fā)到運(yùn)行的整個(gè)周期為載體,以應(yīng)用信息技術(shù)為手段,通過(guò)運(yùn)用專業(yè)應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校內(nèi)真實(shí)工程環(huán)境和企業(yè)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行探究式、研究性自我學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí).并通過(guò)開展“導(dǎo)師＋基地＋項(xiàng)目＋項(xiàng)目經(jīng)理＋學(xué)生團(tuán)隊(duì)”五位一體個(gè)性化培養(yǎng)方式,引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生三早定(早定目標(biāo),早定方向,早定團(tuán)隊(duì)),三早進(jìn)(早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,早進(jìn)課題,早進(jìn)角色).

1．3創(chuàng)新實(shí)踐場(chǎng)地

為了營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,學(xué)院建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地和俱樂(lè)部等多元化創(chuàng)新實(shí)踐場(chǎng)地,為學(xué)生提供職場(chǎng)體驗(yàn)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)和創(chuàng)業(yè)大賽等情境式創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái).搭建符合客觀實(shí)際的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境,為大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),實(shí)踐成才”提供陣地,有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性.

1．4政策指導(dǎo)

為鼓勵(lì)教師積極參與創(chuàng)新教育指導(dǎo),學(xué)院制定相關(guān)的激勵(lì)政策,同時(shí)通過(guò)整合社會(huì)資源,通過(guò)創(chuàng)業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式形成持續(xù)的多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投入體系,并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)意引導(dǎo)與興趣激發(fā).為了激勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新教育培養(yǎng),制定了“大學(xué)生創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分管理辦法”“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金管理辦法”等管理制度.在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分課程,實(shí)施置換學(xué)分機(jī)制,可以用創(chuàng)新學(xué)分替代部分專業(yè)方向選修課或者實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分.

2采取的措施及做法

2．1更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)應(yīng)用能力,通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段,提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)施傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方法.采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,將應(yīng)用性強(qiáng)的理論課搬到實(shí)驗(yàn)室上,實(shí)現(xiàn)邊講邊練、“做中學(xué)”的預(yù)期效果.把理論課與實(shí)驗(yàn)課放在同等重要的位置,部分實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立設(shè)課、單獨(dú)考試.突出學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程主體,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、研究和創(chuàng)新能力[10G12].

2．2全面實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放

學(xué)院制定了實(shí)驗(yàn)室開放制度和導(dǎo)師制,采取老帶新、梯隊(duì)式模式,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)施.學(xué)生可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室開放進(jìn)行科技制作、實(shí)驗(yàn)研究獲得創(chuàng)新學(xué)分.同時(shí)要求參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生必須到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施,達(dá)到一定學(xué)時(shí)方可驗(yàn)收,采取激勵(lì)與約束手段保證實(shí)驗(yàn)室全面開放,鼓勵(lì)教師把自己的科研課題納入開放課題.

2．3營(yíng)造真實(shí)工程環(huán)境,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

通過(guò)建設(shè)與實(shí)際企業(yè)一致的鋁箔生產(chǎn)流水線,在校內(nèi)建設(shè)真實(shí)的工程環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)及動(dòng)手能力;將汽車自動(dòng)裝配、電機(jī)及變壓器裝配等典型的生產(chǎn)工藝和控制過(guò)程制成電教片,通過(guò)多媒體形式讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程,縮短教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際的距離.另外,以實(shí)踐基地為窗口、以科研項(xiàng)目為載體,將教師的科學(xué)研究與區(qū)域行業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái),提高教師的科研能力、學(xué)術(shù)水平,使教學(xué)內(nèi)容跟蹤領(lǐng)域動(dòng)態(tài)前沿,把科研成果進(jìn)行總結(jié)和提煉,融入到教學(xué)中.

2．4管理模式

實(shí)施和構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效以人為本的創(chuàng)新管理模式.以教師為主導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新型人才目標(biāo)作為技術(shù)保障.以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生發(fā)展個(gè)性以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,特別是提高自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)、發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng).

2．5分梯隊(duì)培養(yǎng)方式

學(xué)院的創(chuàng)新教育采取分梯隊(duì)培養(yǎng)和多元化指導(dǎo)方式,具體如下:第一梯隊(duì):直接參與課題組的項(xiàng)目稱為科研助理.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、自學(xué)能力強(qiáng)、肯鉆研、對(duì)參與課題組有充分準(zhǔn)備的學(xué)生直接介入課題組的在研或預(yù)研項(xiàng)目.第二梯隊(duì):在課題組內(nèi)跟蹤學(xué)習(xí).對(duì)課題了解不充分、準(zhǔn)備有所欠缺的申請(qǐng)人,由第一梯隊(duì)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),通過(guò)參與項(xiàng)目討論、觀看、模仿、當(dāng)助手等提高個(gè)人能力,使其步入第一梯隊(duì).第三梯隊(duì):以補(bǔ)充基礎(chǔ),組外學(xué)習(xí)為主.低年級(jí)或理論有所欠缺的人,首先抓基礎(chǔ)理論與技能學(xué)習(xí),通過(guò)開展理論授課、技能操作等培訓(xùn),使其盡快了解課題,使其步入第二梯隊(duì)。學(xué)院按學(xué)科專業(yè)方向建設(shè)大學(xué)生課外創(chuàng)新基地.采取教師＋科研助理＋學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)方式,教師負(fù)責(zé)基地工作計(jì)劃及方向引領(lǐng),科研助理負(fù)責(zé)日常管理及工作計(jì)劃的落實(shí),學(xué)長(zhǎng)依托某一方面知識(shí)能力優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)新進(jìn)基地的成員.

3取得效果

面向?qū)W院6個(gè)專業(yè)2000多名本科生開展創(chuàng)新能力培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面取得如下效果.(1)大學(xué)生課外創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式效果突出.學(xué)生競(jìng)賽成果顯著,獲得多項(xiàng)省級(jí)以上科技競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì),其中物聯(lián)網(wǎng)大賽國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng),全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng),全國(guó)“飛思卡爾”智能車大賽國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng),全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng),吉林省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)2項(xiàng),吉林省省長(zhǎng)獎(jiǎng)1項(xiàng).學(xué)生科技成果在全國(guó)科技周、中國(guó)載人航天展等大型活動(dòng)中進(jìn)行了展示,受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注.畢業(yè)生一次就業(yè)率為90％以上,畢業(yè)生質(zhì)量得到用人單位好評(píng).(2)“基地＋項(xiàng)目＋導(dǎo)師＋學(xué)生團(tuán)隊(duì)”個(gè)性化培養(yǎng),成效明顯,依托“自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)”吉林省大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐示范基地、工程研究中心,培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)能力.(3)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)教育模式得到社會(huì)認(rèn)可和關(guān)注,«中國(guó)教育報(bào)»等主流媒體曾多次給予報(bào)道.

4結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是國(guó)家的戰(zhàn)略規(guī)劃需要,創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,應(yīng)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)及實(shí)際情況,采取切實(shí)可行的措施與方案,突破創(chuàng)新教育師資力量缺乏、忽視符合學(xué)生個(gè)性需求、創(chuàng)新教育趨于形式化及與資金短缺等阻礙,構(gòu)建起具有自身特色的創(chuàng)新教育模式.

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[9]楊麗,溫恒福．大學(xué)創(chuàng)新教育的內(nèi)涵、難點(diǎn)與推進(jìn)策略[J]．黑龍江高教研究,2011,20(8):28G30．

[10]程貞玫,徐曉丹．論大學(xué)的創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建[J]．福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(2):39G42．

篇3

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-05-0099-01

大學(xué)生作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。哈爾濱工程大學(xué)作為國(guó)家重點(diǎn)工科大學(xué)，為國(guó)家工業(yè)化、信息化和國(guó)防現(xiàn)代化培養(yǎng)大批可靠、頂用的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是國(guó)家對(duì)學(xué)校的基本要求。為努力完成這一歷史使命，貫徹落實(shí)校黨委“創(chuàng)新推動(dòng)、打造品牌”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持“工學(xué)并舉、實(shí)踐與理論并重”的人才培養(yǎng)理念，把精英教育的理念落到實(shí)處，學(xué)校以學(xué)生成長(zhǎng)成才為核心，精心設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)、創(chuàng)新、特色、人本”的人才培養(yǎng)方案，穩(wěn)步開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。經(jīng)過(guò)多年的摸索、實(shí)踐與總結(jié)，學(xué)校已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)體系與學(xué)生科技創(chuàng)新工作體系的構(gòu)建

為配合學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校構(gòu)建了實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)體系。該體系由大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、大學(xué)生科研活動(dòng)、大學(xué)生工程創(chuàng)新訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段更新與改革和實(shí)驗(yàn)室開放、校內(nèi)外科技競(jìng)賽五個(gè)模塊組成，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新欲望。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)教師潛心研究實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革、不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放等措施，滿足學(xué)生對(duì)創(chuàng)新知識(shí)的渴求。通過(guò)學(xué)生參加科技競(jìng)賽來(lái)檢驗(yàn)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的成果。實(shí)現(xiàn)三者相互促進(jìn)、共同提高的效果，從而達(dá)到提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的總體目標(biāo)。

二、創(chuàng)新基地及創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的建設(shè)

“十一五”期間，學(xué)校在上級(jí)主管部門的支持下投入900余萬(wàn)元建立了大學(xué)生創(chuàng)新基地。依托各院（系）、各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室全部面向本科生開放?！笆濉币潦?，學(xué)?；I集資金3300余萬(wàn)元用于本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件將得到進(jìn)一步改善，各創(chuàng)新基地的建設(shè)將得到有力的促進(jìn)，為開展創(chuàng)新教育做好條件保障工作。

2011年底，學(xué)校組建創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院。本著模塊化教學(xué)的思想，面向全校學(xué)生，分創(chuàng)業(yè)課程模塊、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽模塊、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊及創(chuàng)業(yè)孵化模塊四大塊分別進(jìn)行遞進(jìn)式人才培養(yǎng)，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)，拓展學(xué)生的選擇范圍，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。同時(shí)充分利用校內(nèi)資源及校外資源（包括政府、企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資等），為學(xué)院的發(fā)展提供保障，通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，打造未來(lái)的商業(yè)精英。2012年，第一期學(xué)員班“鳴鑼”開學(xué)，共招收95名學(xué)生。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃組織機(jī)構(gòu)的建立

為使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作在實(shí)施過(guò)程中更加制度化和規(guī)范化，學(xué)校成立了哈爾濱工程大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理委員會(huì)。由學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)及主管學(xué)生工作的副書記任主任，委員會(huì)由教務(wù)處、校團(tuán)委、學(xué)生處、實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處、科技處、財(cái)務(wù)處、國(guó)家大學(xué)科技園等部門領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃在學(xué)校的實(shí)施，同時(shí)制定年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃。并根據(jù)職能下設(shè)項(xiàng)目實(shí)施、宣傳發(fā)動(dòng)、后勤保障、學(xué)術(shù)成果四個(gè)小組。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃開展

目前，學(xué)校已組織開展國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃立項(xiàng)工作3期，累計(jì)立項(xiàng)119項(xiàng)，參與學(xué)生387人，指導(dǎo)教師122人，項(xiàng)目資助總經(jīng)費(fèi)392.9萬(wàn)元。國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)工作2期，立項(xiàng)150項(xiàng)，其中創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目130項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目20項(xiàng)，參與學(xué)生468人，指導(dǎo)教師150人，項(xiàng)目資助總經(jīng)費(fèi)300萬(wàn)元。2010年全年，校內(nèi)大學(xué)生科研立項(xiàng)數(shù)量達(dá)到1081項(xiàng)，參與人次超過(guò)7300人次。此外，為了對(duì)學(xué)生立項(xiàng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)校積極承辦ACM/ICPC全球總決賽、全國(guó)TI-DSP大獎(jiǎng)賽、黑龍江省TRIZ理論創(chuàng)新大賽等高水平大賽，并組織立項(xiàng)作品積極參與其中，鍛煉了學(xué)生能力。各類校內(nèi)“一院多品”科技創(chuàng)新單項(xiàng)活動(dòng)由2006年的8項(xiàng)增至2011年末的56項(xiàng)，大學(xué)生科創(chuàng)沙龍類學(xué)術(shù)講座論壇每年均舉辦100余期，科創(chuàng)吉尼斯、科技展廳、“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”、科創(chuàng)在線網(wǎng)等多項(xiàng)科技創(chuàng)新品牌深入人心。創(chuàng)辦了具有學(xué)校特色的“船海揭秘”科普講座品牌，創(chuàng)辦了全國(guó)高校唯一的面向本科生的學(xué)術(shù)期刊《大學(xué)生科創(chuàng)學(xué)刊》。

學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)蓬勃開展，不僅為學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)搭建了平臺(tái)，而且激發(fā)了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，促進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

為更好的奠定創(chuàng)業(yè)工作基礎(chǔ)，學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，自成立至今共入駐學(xué)生子公司46家，其中5家已注冊(cè)為實(shí)體公司，每年參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生數(shù)百人，年?duì)I業(yè)額約500萬(wàn)元。千元軟件公司涉及網(wǎng)站開發(fā)、MIS系統(tǒng)開發(fā)及技術(shù)研發(fā)，已完成省農(nóng)墾局北大荒糧食集團(tuán)企業(yè)網(wǎng)站、信息化系統(tǒng)解決方案等多個(gè)項(xiàng)目；北方藍(lán)芯科技開發(fā)有限公司的GPS車載終端產(chǎn)品已獲得300萬(wàn)元的項(xiàng)目開發(fā)。對(duì)于在聯(lián)盟發(fā)展較好的項(xiàng)目及公司，學(xué)校幫助其轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化階段，正式注冊(cè)成立實(shí)體公司。如從事機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作的“奧松機(jī)器人公司”、從事網(wǎng)站制作與開發(fā)的“大蝦網(wǎng)絡(luò)公司”、從事舞蹈機(jī)器人教學(xué)與設(shè)計(jì)的“啟航創(chuàng)新公司”等等，年銷售額均在100萬(wàn)元以上。

五、結(jié)語(yǔ)

篇4

Quality ModQuality 安徽理工大學(xué)作為以工為主的省屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校是教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施高校，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化為該校“卓越計(jì)劃”的試點(diǎn)專業(yè)之一，學(xué)校積極借鑒了先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有特色的工程教育和實(shí)踐模式。近五年，學(xué)院學(xué)生積極參加各類科技文化活動(dòng)，共獲得國(guó)際機(jī)器人大賽冠軍、亞軍、突出成就獎(jiǎng)各1項(xiàng)；“挑戰(zhàn)杯”系列全國(guó)級(jí)競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)63項(xiàng)，省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)100多項(xiàng)等，學(xué)生獲得專利授權(quán)100多項(xiàng)。以機(jī)械工程學(xué)院為主體成員的我校大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)2014年成功入選“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。通過(guò)在校參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，使得這些機(jī)械類畢業(yè)生走向社會(huì)，更有可能成為創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。本文旨在探討大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)機(jī)械類卓越工程師中的重要作用。

一、高校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃

我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是教育部第三批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）學(xué)科專業(yè)。該計(jì)劃就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。

目前，多數(shù)高校卓越機(jī)械工程師本科階段學(xué)生主要采取“3+1”的培養(yǎng)模式，我校機(jī)械類學(xué)生在校期間學(xué)校統(tǒng)一安排的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)生簽訂工作單位后的單位實(shí)習(xí)等累計(jì)1年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生畢業(yè)后能在機(jī)械工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

二、機(jī)械類專業(yè)的卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和要求

機(jī)械類專業(yè)是建立在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)之上的工程技術(shù)性專業(yè)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)定位在創(chuàng)新應(yīng)用型人才上，要求培養(yǎng)的學(xué)生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具備一定的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，畢業(yè)后走上工作崗位，能較快地適應(yīng)和勝任工作。然而，國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，未來(lái)工程界的領(lǐng)軍人物應(yīng)具有：（1）精湛的工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)；（2）對(duì)工程的社會(huì)作用有廣泛的理解；（3）創(chuàng)造性地提出解決當(dāng)今世界工程問(wèn)題的新辦法；（4）使自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神和才能。為此，對(duì)于機(jī)械類卓越工程師在本科培養(yǎng)階段應(yīng)重視以上方面的培養(yǎng)要求，在具備機(jī)械類卓越工程師應(yīng)具備素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)更高層次的素質(zhì)。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在機(jī)械類卓越工程師培養(yǎng)中的作用

我校機(jī)械類學(xué)生，在校期間積極參加學(xué)校共青團(tuán)等組織的各類科技創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)培養(yǎng)具有卓越工程師素養(yǎng)的學(xué)生起到了重大作用。具體體現(xiàn)在：

1、科技創(chuàng)新活動(dòng)極大地提高了大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

當(dāng)前，國(guó)家重視對(duì)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，各高校都加大對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的投入，大學(xué)生通過(guò)參加科技競(jìng)賽，則能有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)本領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)、相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。如在競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備階段學(xué)生要學(xué)習(xí)知識(shí)、拓寬知識(shí)面、掌握了解新知識(shí)新技術(shù)并用于實(shí)踐，如熟知ppt的制作、作品動(dòng)畫的制作、實(shí)物模型的制作等；進(jìn)而，在競(jìng)賽的每一輪選拔中，如“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽要經(jīng)歷校賽、省賽和國(guó)賽的層層選拔，其中的每一輪晉級(jí)都要對(duì)作品和計(jì)劃書等進(jìn)行進(jìn)一步的修改、完善和提升；這對(duì)提高大學(xué)生的鉆研能力和創(chuàng)新能力起到積極的作用。同時(shí)，在提高大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑方面，大學(xué)生科技競(jìng)賽等創(chuàng)新活動(dòng)是最有效、最重要的途徑。

2、科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生的工程技術(shù)能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度

我校機(jī)械工程學(xué)院能結(jié)合學(xué)院自身優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、社會(huì)需求、創(chuàng)新意識(shí)放在突出的位置，構(gòu)建了工程理論教學(xué)與工程實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。如學(xué)院每年花大量實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)生深入廠礦車間、生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)實(shí)踐，在校內(nèi)建立大學(xué)生金工實(shí)習(xí)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生工程技術(shù)能力的培養(yǎng)。

機(jī)械類大學(xué)生參與的科技創(chuàng)新活動(dòng)中，常見的“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽和每?jī)赡暌粚玫娜珖?guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，都要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能實(shí)現(xiàn)作品的科學(xué)性。學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中遇到的難題，可以通過(guò)查閱有關(guān)資料，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、科技創(chuàng)新活動(dòng)提高了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧

當(dāng)前，在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，企業(yè)普遍認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)精神、合作能力”和“動(dòng)手實(shí)踐能力”是工程技術(shù)人員的最大軟肋。如今的社會(huì)，每一項(xiàng)富有價(jià)值的研究成果通常是整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力、共同取得的?？萍几?jìng)賽活動(dòng)本身就是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，多數(shù)都是以不同專業(yè)背景的學(xué)生組隊(duì)參加，在作品的創(chuàng)作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在發(fā)揮各自所長(zhǎng)的同時(shí)，都需要與其他組員積極溝通、分工協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，以使整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最優(yōu)效能，要求學(xué)生具有較好的溝通能力和組織能力，促使學(xué)生有更高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體意識(shí)，這既鍛煉了學(xué)生的溝通和組織能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求

大學(xué)生在參加科技創(chuàng)新活動(dòng)中，將自己融入團(tuán)隊(duì)，在集體環(huán)境中，學(xué)會(huì)與人相處，容易樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀；為了一個(gè)明確的集體的奮斗目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感和自身使命感；在團(tuán)隊(duì)分工中，任務(wù)的認(rèn)領(lǐng)和協(xié)調(diào)，需要團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感；加之創(chuàng)造作品本身的現(xiàn)實(shí)意義都是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，一般都具有的一定科學(xué)性，或資源保護(hù)，或節(jié)能減排，大都具有造福社會(huì)等性質(zhì)，這些都使的參賽成員都提高了社會(huì)責(zé)任感。

四、依托科技創(chuàng)新，對(duì)持續(xù)提高機(jī)械類卓越工程師教育培養(yǎng)的建議

1、充分利用校共青團(tuán)組織平臺(tái)

近年來(lái)，學(xué)校團(tuán)委把“著力培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，服務(wù)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”列入每年的共青團(tuán)工作要點(diǎn)。每年以大學(xué)生科技創(chuàng)新節(jié)為主線，組織舉辦好 “挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽、全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽及其他校內(nèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)；成立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐社，為機(jī)械類卓越工程師教育培養(yǎng)提供了科技創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，安排專門的場(chǎng)地與指導(dǎo)老師，為學(xué)生創(chuàng)新制作提供電腦、制材、制作工具、圖書資料，并提供經(jīng)常性的指導(dǎo)。創(chuàng)新基地吸引了越來(lái)越多有創(chuàng)新欲望和潛力的學(xué)生，涌現(xiàn)了一批科技創(chuàng)新骨干，他們?cè)诟黝惪萍几?jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)。

2、繼續(xù)依托學(xué)院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)平臺(tái)

為了培養(yǎng)在校學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力從2010年開始，我校機(jī)械工程學(xué)院開始建立大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，截止2014年，學(xué)院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已增至30個(gè)。學(xué)院制定《機(jī)械工程學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理考核辦法》，每個(gè)團(tuán)隊(duì)須配備一名指導(dǎo)教師，要求各團(tuán)隊(duì)每年制定年度工作計(jì)劃，并按要求認(rèn)真落實(shí)本團(tuán)隊(duì)的工作計(jì)劃和目標(biāo)考核，指導(dǎo)教師需積極指導(dǎo)相關(guān)學(xué)生參與創(chuàng)新與科研工作，切實(shí)有效地提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，學(xué)院依據(jù)年底各團(tuán)隊(duì)計(jì)劃完成情況和取得成績(jī)，給予團(tuán)隊(duì)相應(yīng)的資金支持。為此，機(jī)械類專業(yè)學(xué)生可以聯(lián)系老師或?qū)W長(zhǎng)，申請(qǐng)加入相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)參與科技創(chuàng)新與實(shí)踐，提高自身綜合素質(zhì)。

3、構(gòu)建新型“卓越工程師”人才培養(yǎng)方案

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案上，以創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)要求為主線，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)方案。依據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，按照一條主線（工程創(chuàng)新應(yīng)用能力）、兩個(gè)支撐點(diǎn)（機(jī)一電）、三個(gè)教學(xué)階段（公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能）、四個(gè)能力訓(xùn)練模塊（零部件識(shí)圖繪圖能力、零部件技術(shù)測(cè)量及運(yùn)動(dòng)和受力分析能力、機(jī)械設(shè)計(jì)能力、機(jī)械制造能力）、五個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐學(xué)期，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)）構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體、協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的人才培養(yǎng)方案。

4、加大大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為著力培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極自主地開展科學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科研能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，近年來(lái)，學(xué)校由校團(tuán)委牽頭組織開展大學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)資助工作，動(dòng)員更多的學(xué)生參與申報(bào)，指派具有較強(qiáng)科研能力和指導(dǎo)熱情的教師參與指導(dǎo)，并對(duì)獲批項(xiàng)目給予必要的支持。同時(shí)，為繼續(xù)推進(jìn)“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施，教育部啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)工作，并列入“安徽省支持本科高校發(fā)展能力提升計(jì)劃”，項(xiàng)目資金預(yù)算報(bào)省教育廳審批， 鼓勵(lì)支持本科大學(xué)生積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。在校大學(xué)生通過(guò)組織申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，對(duì)他們的創(chuàng)新能力的增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提高大有裨益。

[參考文獻(xiàn)]

[1]國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].2010.

[2]周軍，陳琦.淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）：32-34.

篇5

2020紀(jì)檢部成員年度工作計(jì)劃精選(一)

桂花飄香，金秋送爽，轉(zhuǎn)眼間我們告別了某某學(xué)年，在過(guò)去的一年里，我們紀(jì)檢部除了除了做好參加各種活動(dòng)的系成員簽到工作，各個(gè)班級(jí)成員的量化分考核，維持各種活動(dòng)的紀(jì)律外，還和其他部門通力合作，對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行上課出勤率的抽查，院運(yùn)動(dòng)會(huì)和系運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種服務(wù)工作等工作。

在過(guò)去的一學(xué)年中，我們努力認(rèn)真的完成了各種工作，但也存在著一些問(wèn)題：量化分在后期的公布過(guò)程中有一些的混亂、對(duì)查課過(guò)程中的一些替答到學(xué)生的懲罰力度不夠而且不及時(shí)、有些時(shí)候在一些活動(dòng)中和其他部門的溝通不是很及時(shí)。

本學(xué)期紀(jì)檢部的工作主要包括基礎(chǔ)建設(shè)、檢查和部門創(chuàng)新活動(dòng)三個(gè)部分

一、基礎(chǔ)建設(shè)：

1、部門干事的培養(yǎng)

做好迎接新生的工作，為新生營(yíng)造出溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。樹立學(xué)生會(huì)在新生中的良好形象，為學(xué)生會(huì)的招新工作打下良好的基礎(chǔ)。做好學(xué)生會(huì)的招新工作，為紀(jì)檢部注入新的活力。讓新部員盡快熟悉部門主要工作，擔(dān)當(dāng)起部門的骨干力量，為系部做出更多的貢獻(xiàn)。

2、增強(qiáng)交流

增強(qiáng)內(nèi)部溝通和了解，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。紀(jì)檢部隨著工作的的需要，人員相對(duì)較多，各司其職，為了使工作順利有序，本學(xué)年則要求各部門干事加強(qiáng)內(nèi)部交流和溝通，相互團(tuán)結(jié)、相互促進(jìn)、共同提高。定期召開部門回憶,相互交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高工作效率,提出工作上的困難和問(wèn)題,并找出解決方案。

本學(xué)期紀(jì)檢部計(jì)劃與其他部門各搞一次聯(lián)誼，使我們的隊(duì)伍更團(tuán)結(jié)更融合。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力，更好的促使部門之間、部員之間的相互交流和溝通。

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

紀(jì)檢部成員要按照“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的原則，在做好本部的本職工作中，積極配合學(xué)院和其他部門的工作，做好老師的得力助手。在學(xué)院指導(dǎo)下做好自己分內(nèi)工作的同時(shí)，將加強(qiáng)與老師、學(xué)生會(huì)其它部門的溝通與合作。不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常檢查,對(duì)各種違紀(jì)情況做好記錄并及時(shí)處理,并及時(shí)了解同學(xué)們的意見和建議。

二、檢查部分：

我部將本著公平、公正、公開的原則，切實(shí)做好學(xué)生會(huì)的監(jiān)察工作，做好各種檢查記錄，紀(jì)檢部的主要工作是對(duì)學(xué)生會(huì)的干部監(jiān)督及對(duì)同學(xué)們的檢查，對(duì)出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象和不良風(fēng)氣予以記錄和處理并及時(shí)上報(bào)主席團(tuán)。

1、會(huì)議紀(jì)律維持，認(rèn)真做好考勤工作，本著實(shí)事求是的原則，做好與會(huì)人員的記錄及違紀(jì)情況登記，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，我部將定期進(jìn)行匯報(bào)，向大家公開，以便大家核對(duì)，增加工作的透明度。

2、定時(shí)檢查上課出勤情況，每周總結(jié)記錄，對(duì)無(wú)故遲到、缺席同學(xué)依情節(jié)處理。

對(duì)校、院舉辦的各種活動(dòng)、會(huì)議進(jìn)行紀(jì)律檢查和監(jiān)督?；顒?dòng)前向有關(guān)人員了解出勤人員名單，用點(diǎn)名或簽到的方式記錄出勤情況。會(huì)間注意整頓紀(jì)律，對(duì)擾亂秩序的給予警告，并登記上報(bào)。

3、學(xué)期結(jié)束前做一次對(duì)學(xué)生會(huì)工作反饋調(diào)查。

4、不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常紀(jì)律及行為的檢查。

三、活動(dòng)創(chuàng)新部分：

基于我們紀(jì)檢工作的特性，我們的主要工作是幕后工作，很少自己策劃舉辦活動(dòng)，為了改變這一現(xiàn)狀，我部門很有必要在工作上做出創(chuàng)新，因此，我想下學(xué)期應(yīng)打破我們紀(jì)檢部只做幕后工作這一現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)策劃、舉辦活動(dòng)這一突破。

新的學(xué)年，新的氣象，相信我們紀(jì)檢部，我們的大家庭一定能夠在這新的一年里工作更上一層樓，取得更好的成績(jī)。

2020紀(jì)檢部成員年度工作計(jì)劃精選(二)

一、招新計(jì)劃

紀(jì)檢部肩負(fù)著檢查學(xué)生早操以及衛(wèi)生的使命，因此為了有更充足的力量來(lái)完成紀(jì)檢部各項(xiàng)工作，紀(jì)檢部將以公開招聘的形式招一批學(xué)習(xí)優(yōu)良，擁有較強(qiáng)的工作能力和服務(wù)意識(shí)的新生，以補(bǔ)充紀(jì)檢部的力量。并在初期有意識(shí)的組織對(duì)新生進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們盡快熟悉工作，轉(zhuǎn)變角色，融入到紀(jì)檢部團(tuán)隊(duì)中來(lái)。

招新人數(shù)界定在8~10人，其中男生人數(shù)界定在5~7人，女生人數(shù)界定在2~3人。

二、做好本職工作以及配合其它部門

作為紀(jì)檢部，我們應(yīng)承擔(dān)起維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，盡一切可能保持會(huì)場(chǎng)安靜，讓活動(dòng)在有序的情況下完成，杜絕會(huì)場(chǎng)出現(xiàn)混亂情況。同時(shí)紀(jì)檢部將努力配合體育部，保持早操能夠有紀(jì)律的進(jìn)行。紀(jì)檢部也會(huì)努力配合生活部針對(duì)大一新生內(nèi)務(wù)情況作出嚴(yán)格檢查，進(jìn)一步規(guī)范大一新生的行為。保持紀(jì)檢部成員在學(xué)工處、老師、團(tuán)委學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下，落實(shí)責(zé)任，公平公正，全力為我院同學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院的工作是一個(gè)大的整體，紀(jì)檢部在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，做好自己分內(nèi)工作的同時(shí)，將加強(qiáng)與團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)及其它部門的溝通和工作，在各類大型活動(dòng)中聯(lián)合組織，共同攜手一道為創(chuàng)造學(xué)校的教學(xué)秩序和氛圍努力，為同學(xué)生服務(wù)，為學(xué)院做貢獻(xiàn)。

三、紀(jì)檢部未來(lái)目標(biāo)

紀(jì)檢部作為我系學(xué)生會(huì)一個(gè)重要的部門，將更好的服務(wù)于廣大同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)和諧，團(tuán)結(jié)的氛圍。同時(shí)紀(jì)檢部將努力做好份內(nèi)工作，在未來(lái)一年，為工程技術(shù)系發(fā)揮更好的作用。與其它部門攜手共創(chuàng)"長(zhǎng)城永固，工程無(wú)敵"。

2020紀(jì)檢部成員年度工作計(jì)劃精選(三)

紀(jì)檢部是學(xué)校學(xué)生會(huì)一個(gè)嚴(yán)格的部門。全體成員都要做到自律，嚴(yán)格要求自己，才能機(jī)一部的去管理、監(jiān)督他人。我們將本著公平、公正的原則，切實(shí)做好學(xué)生會(huì)賦予我們的責(zé)任，做好各種檢查記錄。我們對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的危機(jī)現(xiàn)象和不良風(fēng)氣予以記錄和處理并及時(shí)向上級(jí)部門進(jìn)行匯報(bào)，樹立良好的形象。根據(jù)我們一年多在紀(jì)檢工作中出現(xiàn)的漏洞和不足，我們紀(jì)檢部所有成員做出新學(xué)期的工作計(jì)劃：

一、不定時(shí)對(duì)晚自習(xí)進(jìn)行學(xué)生到位情況檢查，認(rèn)真做好考勤工作，本著實(shí)事求是的原則做好與記錄及違紀(jì)登記，貫徹執(zhí)行，將定期進(jìn)行匯報(bào)，向大家公平，以便大家核對(duì)，增加工作的透明度。

二、不定期了解上課曠課情況，從班委處了解，對(duì)虛報(bào)情況的班委查處并上報(bào)，對(duì)曠課人員依情節(jié)嚴(yán)重性處理。

三、定時(shí)檢查晚自習(xí)出勤情況，每周總結(jié)記錄，對(duì)無(wú)故缺勤人員依情節(jié)處理。

四、對(duì)校、院舉辦的各種活動(dòng)，會(huì)議進(jìn)行紀(jì)檢檢查和監(jiān)督，活動(dòng)前向有關(guān)人員了解出勤人員的名單，用點(diǎn)名或簽到方式記錄出勤情況。會(huì)間注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)擾亂秩序的給予警告，并登記上報(bào)。參加各班班委的換屆選舉和評(píng)優(yōu)評(píng)先。

五、維持公平，公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)指出，并向上匯報(bào)。

六、選舉結(jié)束后對(duì)有異議的及時(shí)上報(bào)，有不正當(dāng)拉票行動(dòng)向組織反映，并作相關(guān)處理決定。

七、學(xué)期結(jié)束前做一次學(xué)生會(huì)工作反饋調(diào)查。

八、不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常紀(jì)律行為的檢查。

九、受理班干和各紀(jì)律的報(bào)告，并對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)處理和上報(bào)。

十、不定期對(duì)學(xué)生會(huì)各部門進(jìn)行調(diào)查工作，參與每周各部門例會(huì)并記錄關(guān)情況，有違紀(jì)行為的向主席團(tuán)報(bào)告。

十一、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力做好學(xué)生會(huì)工作。

十二、及時(shí)了解同學(xué)們的意見和建議，通過(guò)各種方式與同學(xué)玫通工作，對(duì)合理的意見主動(dòng)接納，對(duì)不良情況的反映及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和處理。

2020年街道年度工作計(jì)劃精選(四)

一、牢牢把握第一要?jiǎng)?wù)的時(shí)代大局，組織青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中建功立業(yè)。

積極引導(dǎo)青年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。實(shí)施青年科技創(chuàng)新行動(dòng)，引導(dǎo)青年弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，投身創(chuàng)新實(shí)踐，提高創(chuàng)新本領(lǐng)，把創(chuàng)新創(chuàng)造融入提高青少年素質(zhì)的全過(guò)程，培養(yǎng)和造就一大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的青年人才。廣泛開展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)意評(píng)比等多種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年把學(xué)習(xí)知識(shí)與創(chuàng)造活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

支持青年職工立足崗位創(chuàng)新創(chuàng)效。鼓勵(lì)青年科技工作者到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)發(fā)展，在技術(shù)革新、科技推廣、自主創(chuàng)新中貢獻(xiàn)聰明才智，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)中施展才華，樹立各行業(yè)“三創(chuàng)”青年典型。

大力服務(wù)青年人才工作。通過(guò)先進(jìn)典型的評(píng)選表彰和人才舉薦活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和推出更多的優(yōu)秀青年人才。特別是對(duì)推動(dòng)江寧經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展起重要作用的青年企業(yè)家隊(duì)伍，要從生活上、工作上、學(xué)習(xí)上、創(chuàng)業(yè)上不斷提高團(tuán)組織服務(wù)優(yōu)秀青年人才的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)青年企業(yè)家參與“愛心助學(xué)”、“愛心接力”等反哺社會(huì)的公益行動(dòng)來(lái)提升我區(qū)青年企業(yè)家的素質(zhì)形象。切實(shí)配合各有關(guān)部門做好各類優(yōu)秀青年人才的穩(wěn)心留根工作，讓更多的青年人才扎根江寧區(qū)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

有效拓展青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。抓住區(qū)內(nèi)高校眾多、企業(yè)分布集中的優(yōu)勢(shì)，在全區(qū)現(xiàn)有青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與高校團(tuán)組織和企業(yè)的三方合作，更有效率地組織見習(xí)人員、征集見習(xí)崗位、安排人崗對(duì)接，建立起團(tuán)、校、企合作聯(lián)動(dòng)的工作格局，進(jìn)一步提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的開發(fā)率、見習(xí)人員上崗率和就業(yè)簽約率。

二、牢牢把握青年發(fā)展的時(shí)代需要，努力提高服務(wù)青少年的能力水平

堅(jiān)持深入了解青年，反映青年愿望。發(fā)揮團(tuán)組織聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用，深入基層，深入青年，認(rèn)真傾聽青年呼聲，準(zhǔn)確把握青年脈搏，及時(shí)反映青年意愿。發(fā)揮好共青團(tuán)代表和維護(hù)青年具體利益的作用，積極向區(qū)人大、區(qū)政協(xié)反映青年的意愿和訴求;加強(qiáng)與區(qū)政法委、教育局、婦聯(lián)等有關(guān)部門的聯(lián)系，積極參與涉及青年切身利益問(wèn)題的決策，努力把青年學(xué)習(xí)、就業(yè)、維權(quán)等事務(wù)納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)把代表最廣大青年根本利益的要求落到實(shí)處。

堅(jiān)持優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，維護(hù)青年權(quán)益。著力構(gòu)建青少年維權(quán)工作體系，進(jìn)一步健全區(qū)、街、社區(qū)青少年維權(quán)組織和維權(quán)隊(duì)伍。牢固樹立依法維權(quán)的觀念，完善青少年法律援助體系。挖掘和整合社會(huì)資源，深化“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)，重點(diǎn)做好未成年人、進(jìn)城務(wù)工青年、新經(jīng)濟(jì)組織青年等特殊青少年群體的維權(quán)工作。

深入貫徹落實(shí)與青少年利益密切相關(guān)的法律法規(guī)，協(xié)調(diào)配合有關(guān)部門檢查、監(jiān)督、評(píng)估有關(guān)青少年的法律和政策的執(zhí)行情況。廣泛開展“遠(yuǎn)離”、“拒絕”等活動(dòng)，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。大力實(shí)施“為了明天”工程，繼續(xù)推進(jìn)“未成年人零犯罪社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，建立健全重點(diǎn)青少年群體動(dòng)態(tài)檔案，努力做好“一助一”、“多助一”幫教工作，不斷鞏固、提高預(yù)防工作水平。

堅(jiān)持突出服務(wù)職能，滿足青年需求。緊緊圍繞青年需求，進(jìn)一步開發(fā)服務(wù)項(xiàng)目，創(chuàng)新服務(wù)方式，健全服務(wù)體系，增強(qiáng)服務(wù)功能。針對(duì)貧困家庭學(xué)生，繼續(xù)做好“愛心助學(xué)”工作，積極爭(zhēng)取“圓夢(mèng)大學(xué)”助學(xué)基金，幫助更多的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女，實(shí)施“伙伴計(jì)劃”，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

針對(duì)社區(qū)青少年，適時(shí)開展對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的自護(hù)、自救方法的培訓(xùn)教育。針對(duì)殘障兒童等弱勢(shì)青少年群體，發(fā)揮青年志愿者的作用，開展各類社區(qū)青少年幫困活動(dòng)，解決其生活、學(xué)習(xí)等方面的困難。

三、牢牢把握?qǐng)F(tuán)青工作的時(shí)代形勢(shì)，不斷增強(qiáng)共青團(tuán)組織的自身活力

進(jìn)一步推進(jìn)團(tuán)的組織建設(shè)。

堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，按照?qǐng)F(tuán)中央提出的“兩個(gè)全體青年”的要求，大力探索社區(qū)、兩新組織等傳統(tǒng)領(lǐng)域以及青年自組織等新領(lǐng)域的團(tuán)建新路徑。積極構(gòu)建以街道團(tuán)工委為核心，以區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類基層團(tuán)組織為基礎(chǔ)，區(qū)域青少年積極參與，社區(qū)青年組織共同推進(jìn)的條塊結(jié)合、以塊為主的區(qū)域性大團(tuán)建格局。

深化居民區(qū)團(tuán)組織建設(shè)。通過(guò)社區(qū)樓宇團(tuán)建、園區(qū)企業(yè)團(tuán)建等多種形式，推動(dòng)“兩新”組織團(tuán)建工作。深入推進(jìn)青年自組織團(tuán)建工作，促進(jìn)社區(qū)團(tuán)組織與青年自組織聯(lián)動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮其聯(lián)系凝聚青年的獨(dú)特作用。

進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。

著眼事業(yè)需要，以團(tuán)干部和優(yōu)秀青年為重點(diǎn)，積極推行公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗等選人用人方式，把優(yōu)秀青年人才及時(shí)選拔到各級(jí)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，建立完善我區(qū)青年推優(yōu)薦才工作機(jī)制。加強(qiáng)團(tuán)干部的理論教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，及時(shí)充實(shí)和更新團(tuán)的理論、業(yè)務(wù)等知識(shí)，提高理論水平，更新思維方式，增強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。

進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，狠抓組織配備和能力提升。認(rèn)真做好推優(yōu)入黨工作，加大基層優(yōu)秀團(tuán)員的培養(yǎng)。加強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育，準(zhǔn)確把握“增強(qiáng)意識(shí)、健全組織、活躍工作、服務(wù)發(fā)展”的目標(biāo)要求，鞏固擴(kuò)大教育成果，逐步使團(tuán)員意識(shí)教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

進(jìn)一步完善青少年組織建設(shè)。

篇6

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.268

通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)美國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)的分析，發(fā)現(xiàn)了美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率20%到30%之間的原因[1-2]，高校在課程上、師資上、氛圍制造方面都給我國(guó)高校發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以很大的啟示。而我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率仍不足 5%，在一定程度上反映了目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的低效性，雖然美國(guó)的教育發(fā)展模式很成功，有借鑒意義但卻不能完全照搬。因此，如何在高職院校開展行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。

1 明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

秉承素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是只針對(duì)于少數(shù)人的“精英教育”，而是面向所有學(xué)生，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的“大眾教育”。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變意識(shí)，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育n程，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高?！罢?guī)教育”的地位，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落實(shí)到教育實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，重視學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才而努力。

2 系統(tǒng)整合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

（1） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程注重大眾性。在課程設(shè)置中注重大眾性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是理論與實(shí)踐的大眾性。變“選修課為主”為“必修課為主”。二是課程面向?qū)ο蟮拇蟊娦?。每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有權(quán)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，高校通過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)等通識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

（2） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程注重層次與區(qū)別。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要針對(duì)不同的學(xué)生分層次的進(jìn)行的教育。將課程分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段[3]，初級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及動(dòng)手操作能力等通識(shí)教育；經(jīng)過(guò)初級(jí)還有意向繼續(xù)深入的學(xué)生開設(shè)中級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，；對(duì)于高級(jí)階段的學(xué)生，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)課程培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)這一階段的學(xué)生形成自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并引入到高校的創(chuàng)業(yè)孵化基地中，在實(shí)踐中，不斷獲取企業(yè)成長(zhǎng)的技巧和方法。課程要有區(qū)別源于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要與專業(yè)教育相結(jié)合。高校要依據(jù)專業(yè)學(xué)科的不同，因材施教。在專業(yè)教育過(guò)程中，穿插相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，對(duì)于工科類學(xué)生，側(cè)重技術(shù)成果轉(zhuǎn)化；對(duì)于文科類學(xué)生，側(cè)重營(yíng)銷、策劃。

（3） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程注重“創(chuàng)業(yè)者”素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是受到了高校或者政府的支持的，但是由于學(xué)生主觀上不堅(jiān)持而失敗。針對(duì)于這樣的情況，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、隱忍的能力。通過(guò)增加課外勞動(dòng)、外部訓(xùn)練課程鍛煉學(xué)生的意志力；課程中幫助學(xué)生制定課程學(xué)業(yè)目標(biāo)，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，進(jìn)行良好的規(guī)劃，督促學(xué)生自我形成堅(jiān)持不懈的素質(zhì)。

（4） 強(qiáng)化重修制度約束性，使重修規(guī)范化。當(dāng)前重修制度面對(duì)大批學(xué)生無(wú)法畢業(yè)時(shí)往往不具備任何約束性，一方面無(wú)法引起學(xué)生對(duì)重修的重視，另一方面無(wú)法保證重修工作順利開展，因此，教學(xué)管理部門務(wù)必在重修工作展開之前重視工作計(jì)劃的可行性及完善性，盡量不在工作布置及展開之后修改政策。

3 構(gòu)建實(shí)踐基地，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐幾率

目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍缺乏實(shí)踐基地，因此高校應(yīng)通過(guò)開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的生成。大力篩選學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校學(xué)生提供更加優(yōu)惠的政策支持和更專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，保障其后續(xù)發(fā)展。利用學(xué)校區(qū)域位置，開展與區(qū)域相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在有自身的特色，高校在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合。

4 壯大“雙師型”師資力量，改進(jìn)教學(xué)方式

（1） 內(nèi)部選拔與外部招聘教師相結(jié)合。首先，將滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求的現(xiàn)有教師選，鼓勵(lì)教師繼續(xù)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并將其轉(zhuǎn)化為教育資源傳承給學(xué)生。除了內(nèi)部選拔之外，外部聘請(qǐng)教師也是目前解決對(duì)口教師資源匱乏的有效途徑。高?？梢云刚?qǐng)企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)成功人士來(lái)校開展講座，或者作為兼職教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。

（2） 加大教師培訓(xùn)力度。高校應(yīng)提供定期培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。為教師提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師參與合作企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加大科研成果的轉(zhuǎn)化率。在參與活動(dòng)的同時(shí)反思自身的教學(xué)工作，保證其教學(xué)和科研工作能以實(shí)際情況為基點(diǎn)，使他們?cè)谟?xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，有理可循，有據(jù)可依，造就能順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高適應(yīng)性人才。

（3） 改進(jìn)教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。高校應(yīng)注重院系間的合作，各學(xué)院聯(lián)合授課。從不同學(xué)院抽調(diào)學(xué)生組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組，這樣的跨學(xué)科項(xiàng)目研究，不僅可以利用各小組成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，也可以將知識(shí)整合，形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，提高創(chuàng)業(yè)成功率。同時(shí)高校間也應(yīng)相互合作和交流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，共享優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，共創(chuàng)尖端的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

5 完善高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理模式

目前高校采用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理模式大多分為兩種，以教育部門為主的協(xié)調(diào)管理模式和以學(xué)生管理部門為主的管理模式。目前大多高校并沒有專門設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院或者由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地來(lái)分管這部分教育工作。同時(shí)由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育剛剛走向正規(guī)，多部門協(xié)調(diào)也出現(xiàn)了各種問(wèn)題，因此，完善管理模式是保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利開展的重要樞紐之一。通過(guò)創(chuàng)建專門小組，協(xié)調(diào)各部門工作；落實(shí)政府政策，反饋開展效果；為學(xué)生提供優(yōu)惠政策和項(xiàng)目指導(dǎo)等措施可以有效解決。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梅偉惠.美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007： 85-95.

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中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（c）-0216-02

南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)瞄準(zhǔn)智能制造、3D打印等前沿技術(shù)，修訂人才培養(yǎng)方案、制定創(chuàng)客課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)創(chuàng)客項(xiàng)目課程、創(chuàng)新創(chuàng)客活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)客工具使用、創(chuàng)客項(xiàng)目制作與路演、創(chuàng)客競(jìng)賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等方式，制定創(chuàng)客活動(dòng)記錄表記錄學(xué)生在校期間參加的各類創(chuàng)客活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)客活動(dòng)開展提高全院師生的動(dòng)手能力及校園創(chuàng)客氛圍，探索職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為江蘇省產(chǎn)業(yè)發(fā)展、南京市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

學(xué)院探索通過(guò)設(shè)置合理的創(chuàng)客學(xué)分，建立創(chuàng)客學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，將創(chuàng)客項(xiàng)目與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)互換，為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)客檔案和成績(jī)單，客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)客活動(dòng)情況。

1 校內(nèi)創(chuàng)客活動(dòng)

以常規(guī)創(chuàng)客活動(dòng)為基礎(chǔ)，以大型活動(dòng)為展示平臺(tái)，發(fā)揮創(chuàng)客教育導(dǎo)向作用，2015、2016年度共開展各類創(chuàng)客活動(dòng)100余次。大力開展智能機(jī)器人、創(chuàng)客周末、創(chuàng)意激蕩夜、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)客工坊等校內(nèi)常規(guī)活動(dòng)，同時(shí)以創(chuàng)客論壇、創(chuàng)客嘉年華、創(chuàng)客集市、教師創(chuàng)客季等大型活動(dòng)為平臺(tái)，整合校內(nèi)外資源，持續(xù)探索基于創(chuàng)客教育的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)踐創(chuàng)客式教育課程改革，以“活動(dòng)+課程”發(fā)揮創(chuàng)客教育的導(dǎo)向作用。

1.1 智能機(jī)器人比賽大眾化

每學(xué)年秋學(xué)期，藍(lán)島創(chuàng)客空間聯(lián)合特斯拉智能科技有限公司組織系部、繼續(xù)教育學(xué)院每周二下午在創(chuàng)客廣場(chǎng)舉行智能機(jī)器人常規(guī)賽比賽；每學(xué)年春學(xué)期，藍(lán)島創(chuàng)客空間組織擂臺(tái)賽。

1.2 創(chuàng)客周末活動(dòng)規(guī)范化

每學(xué)期初，藍(lán)島創(chuàng)客空間根據(jù)各部門的時(shí)間情況，制定老師和學(xué)生的創(chuàng)客周末工作計(jì)劃，各部門按計(jì)劃組織實(shí)施各自工作，按照創(chuàng)意激發(fā)、團(tuán)隊(duì)組建、原型設(shè)計(jì)、項(xiàng)目制作、項(xiàng)目路演、項(xiàng)目評(píng)審的步驟完成創(chuàng)客周末，具體步驟如下：周五下午按照創(chuàng)意提出、投票選舉、組建團(tuán)隊(duì)、眾創(chuàng)產(chǎn)生模型完成創(chuàng)意和設(shè)計(jì)工作；周六全天、周日上午完成材料購(gòu)買、項(xiàng)目制作；周日下午項(xiàng)目路演評(píng)比；藍(lán)島創(chuàng)客空間每學(xué)期組織創(chuàng)客周末獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的評(píng)比和跟蹤并為項(xiàng)目?jī)?yōu)化提供服務(wù)。

1.3 創(chuàng)意激蕩夜活動(dòng)常態(tài)化

藍(lán)島創(chuàng)客空間聯(lián)合系部構(gòu)建學(xué)院-系部-班級(jí)三級(jí)遴選制度，每周定期組織創(chuàng)意激蕩夜活動(dòng)，實(shí)施按以下幾步驟進(jìn)行：自我介紹；主持人介紹本次創(chuàng)客激蕩夜主題，主題以生活中常見的或常用的東西為主（例如，水杯、耳機(jī)線等），引導(dǎo)大家進(jìn)行思考；對(duì)本次主題進(jìn)行痛點(diǎn)分析或功能優(yōu)化、按照主題的痛點(diǎn)或需求類別進(jìn)行分組，討論改進(jìn)方案，并進(jìn)行匯笳故荊恢貧ㄐ卸步驟和計(jì)劃，并完成創(chuàng)客項(xiàng)目推進(jìn)表；項(xiàng)目制作；項(xiàng)目路演和評(píng)比；項(xiàng)目建檔、跟蹤、優(yōu)化。

1.4 創(chuàng)客集市規(guī)?；?/p>

為營(yíng)造學(xué)院創(chuàng)客校園建設(shè)氛圍，每年舉辦3～4次創(chuàng)客集市活動(dòng)，集中展示系部創(chuàng)客周末、教師創(chuàng)客季、科技類社團(tuán)創(chuàng)客項(xiàng)目成果，工作坊創(chuàng)客成果展示和銷售，提高師生參與熱情，打造藍(lán)島創(chuàng)客空間“創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、轉(zhuǎn)化”的閉環(huán)運(yùn)營(yíng)模式，搭建一個(gè)展示、交流、交易的平臺(tái)。內(nèi)容涵蓋項(xiàng)目路演；工作坊項(xiàng)目展銷及開課；電子、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品義務(wù)維修；DIY制品展銷；最新科技成果展示等。

1.5 教師創(chuàng)客季項(xiàng)目專業(yè)化

為深入開展創(chuàng)客活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)客課程開發(fā)，提升教師動(dòng)手制作能力與專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育和職業(yè)教育相融合的戰(zhàn)略目標(biāo)，每年1～4月份開展“教師創(chuàng)客季”活動(dòng)。教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，動(dòng)手制作具有較高技術(shù)含量的創(chuàng)客項(xiàng)目作品，每名專業(yè)教師和專技崗位人員在活動(dòng)期間，至少完成一項(xiàng)創(chuàng)客項(xiàng)目制作。

1.6 其他創(chuàng)客活動(dòng)豐富化

（1）每年通過(guò)定期參與“3D”打印進(jìn)校園、南京創(chuàng)意設(shè)計(jì)周、校園創(chuàng)客嘉年華等活動(dòng)集中展示我院創(chuàng)客校園建設(shè)成果。

（2）系部特色創(chuàng)客活動(dòng)。各系部根據(jù)自身特點(diǎn)，組織實(shí)施系部特色創(chuàng)客活動(dòng)。如機(jī)械系創(chuàng)意金點(diǎn)子活動(dòng)、自動(dòng)化系創(chuàng)意大比武活動(dòng)等。

（3）創(chuàng)客主題班會(huì)。學(xué)工處、藍(lán)島創(chuàng)客空間每年聯(lián)合各系部有計(jì)劃的在各個(gè)班級(jí)實(shí)施創(chuàng)客主題班會(huì)，提高全體學(xué)生對(duì)于創(chuàng)客和創(chuàng)客校園的認(rèn)知、參與度，集中收集學(xué)生的創(chuàng)意。

（4）創(chuàng)客沙龍。藍(lán)島創(chuàng)客空間聯(lián)合創(chuàng)客茶吧定期組織實(shí)施創(chuàng)客沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行主題演講，并和參與者進(jìn)行主題討論和互動(dòng)。

2 校外創(chuàng)客活動(dòng)

為提高創(chuàng)客作品質(zhì)量，營(yíng)造良好的創(chuàng)客空間環(huán)境，多跟社會(huì)其他空間進(jìn)行交流是很有必要的，藍(lán)島創(chuàng)客空間就多次組織師生參加社會(huì)各類創(chuàng)客活動(dòng)。

2.1 創(chuàng)客嘉年華

創(chuàng)客嘉年華即各地電子、機(jī)械、生物和文化類的創(chuàng)客，通過(guò)展示、論壇、工作坊等多種形式聚集到一起，讓公眾近距離體驗(yàn)創(chuàng)客文化，結(jié)合科技、藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、工業(yè)等領(lǐng)域，體驗(yàn)手工與科技相結(jié)合，啟發(fā)創(chuàng)意思維的狂歡之地。藍(lán)島創(chuàng)客空間2年來(lái)多次利用參加各地嘉年華機(jī)會(huì)與社會(huì)創(chuàng)客空間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，例如，深圳制匯節(jié)、南京創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)、上海創(chuàng)客嘉年華等活動(dòng)。

2.2 創(chuàng)客論壇及創(chuàng)客交流會(huì)

多次參加創(chuàng)客論壇及相關(guān)交流會(huì)，回校后進(jìn)行分享，例如，西安國(guó)際創(chuàng)客節(jié)、南京創(chuàng)意設(shè)計(jì)周、砂之船創(chuàng)客集市、南京文交會(huì)、中國(guó)創(chuàng)客空間聯(lián)盟會(huì)議等。

3 結(jié)語(yǔ)

兩年來(lái)，藍(lán)島創(chuàng)客空間通過(guò)各類創(chuàng)客活動(dòng)來(lái)提高創(chuàng)客們的動(dòng)手能力，目前已被評(píng)為省、市、區(qū)三級(jí)眾創(chuàng)空間，相信隨著各類創(chuàng)客活動(dòng)的開展，藍(lán)島創(chuàng)客空間的結(jié)構(gòu)與功能能夠不斷得以修正和完善，創(chuàng)客教育的實(shí)踐效果也能隨之得到提升，讓更多的學(xué)習(xí)者獲得優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)服務(wù)，體驗(yàn)到“做中學(xué)”與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)

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篇8

中圖分類號(hào) G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2013）26-0070-04

教育部、財(cái)政部在2011年聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，包括高職院校在內(nèi)的多數(shù)高校開始制定協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃。如何推動(dòng)校企協(xié)同創(chuàng)新，是高職院校面臨的新課題。本文以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院校頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建及實(shí)踐。

一、協(xié)同創(chuàng)新與頂崗實(shí)習(xí)

（一）協(xié)同創(chuàng)新的基本內(nèi)涵和類型

協(xié)同創(chuàng)新是1971年德國(guó)學(xué)者Haken在系統(tǒng)論中提出的，其結(jié)果是為了產(chǎn)生“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。此后，協(xié)同的思想在創(chuàng)新系統(tǒng)理論中得到重視和深化[1]。當(dāng)前，雖然學(xué)界對(duì)于協(xié)同創(chuàng)新的概念還沒有達(dá)成共識(shí)，但無(wú)論何種定義其基本內(nèi)涵都指向創(chuàng)新主體以利益共贏為目標(biāo)，以協(xié)同合作為方式，共同構(gòu)成深度交叉融合的創(chuàng)新系統(tǒng)，各創(chuàng)新主體組成了一個(gè)有機(jī)的、聯(lián)系緊密的整體[2]。協(xié)同創(chuàng)新類型因主導(dǎo)主體的不同，分為政府主導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)組織和高校主導(dǎo)等。高校主導(dǎo)的協(xié)同創(chuàng)新按其合作主體，分為校校協(xié)同、校企（行業(yè)）協(xié)同、校地（區(qū)域）協(xié)同和國(guó)際協(xié)同等；按其協(xié)同領(lǐng)域，分為人才培養(yǎng)、科技服務(wù)和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等[3]。

（二）校企協(xié)同頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育發(fā)展到注重校企合作、工學(xué)結(jié)合階段后必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，直接參與的主體不僅有學(xué)生、學(xué)校，還有社會(huì)各個(gè)組織群體（政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、用人企業(yè)、社會(huì)組織等）。

頂崗實(shí)習(xí)的良好運(yùn)行依賴于校企深度合作。頂崗實(shí)習(xí)通過(guò)建立校企協(xié)同頂崗實(shí)習(xí)戰(zhàn)略聯(lián)盟，確立各方利益共贏目標(biāo)，明確行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三個(gè)直接聯(lián)系的主體要素，以協(xié)同合作的方式，建立穩(wěn)定的三級(jí)校企協(xié)同新型組織，由此構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)及相關(guān)機(jī)制，并在該機(jī)制作用下，理順各要素間的相互關(guān)系，持續(xù)改進(jìn)其運(yùn)行方式，最終產(chǎn)生“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)，頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量就會(huì)獲得全面提升，見圖1。

二、建立校企協(xié)同頂崗實(shí)習(xí)戰(zhàn)略聯(lián)盟

（一）價(jià)值觀和文化上協(xié)同

由于各方在創(chuàng)新過(guò)程中的定位、資源和能力、發(fā)展目標(biāo)上都存在一定差異，形成了不同甚至潛在對(duì)立的組織文化和行為準(zhǔn)則，因此校企需打破雙方的藩籬，在價(jià)值觀和文化上建立認(rèn)同和包容，形成互贏的心理預(yù)期，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

（二）基于信任與交流的愿景協(xié)同

信任很大程度上取決于合作各方對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)的準(zhǔn)確判斷，找準(zhǔn)自己在創(chuàng)新中的定位，厘清各自的關(guān)注點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與生產(chǎn)效益有機(jī)鏈接。信任源于溝通，建立共贏模式下的相互信任，能最大程度消除交流中的信息損耗，最終使合作雙方獲得協(xié)同效應(yīng)。

（三）風(fēng)險(xiǎn)與利益觀念上協(xié)同

利益相關(guān)主體協(xié)商找準(zhǔn)“風(fēng)險(xiǎn)與利益”的平衡點(diǎn)，建立基于風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)和利益共享的校企聯(lián)盟，使得校企協(xié)作關(guān)系趨向長(zhǎng)期、穩(wěn)定和互惠，推動(dòng)各方在資源共享上承擔(dān)更多的義務(wù)，促進(jìn)合作在風(fēng)險(xiǎn)共同承擔(dān)和利益共同分享基礎(chǔ)上進(jìn)行。

三、構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)及運(yùn)行機(jī)制

（一）確立校企協(xié)同頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)

校企協(xié)同各方主要涉及行業(yè)協(xié)會(huì)、用人企業(yè)和學(xué)校，需要確定利益共贏的基本目標(biāo)，即立足本地，面向區(qū)域，輻射珠三角及廣東省，以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（二）明確校企協(xié)同頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)主體要素

頂崗實(shí)習(xí)主要涉及行業(yè)協(xié)會(huì)、用人企業(yè)、學(xué)校三個(gè)直接聯(lián)系的主體要素。

行業(yè)協(xié)會(huì)是非營(yíng)利性組織，卻具備指導(dǎo)和管理企業(yè)的屬性，是企業(yè)的上層管理組織。協(xié)同關(guān)系一旦確立，行業(yè)成為協(xié)同創(chuàng)新的決策主體，與學(xué)校在協(xié)同關(guān)系中構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

用人企業(yè)是營(yíng)利性的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其根本目的是追求經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。協(xié)同關(guān)系一經(jīng)建立，用人企業(yè)則成為協(xié)同創(chuàng)新的保障主體，是頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施者，與學(xué)校在協(xié)同關(guān)系中組成緊密合作的整體。

學(xué)校是教學(xué)頂層的設(shè)計(jì)者，既是協(xié)同創(chuàng)新決策主體又是責(zé)任主體，是人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新的主導(dǎo)，科技開發(fā)和社會(huì)服務(wù)的主要實(shí)現(xiàn)者。某種程度上，學(xué)校、企業(yè)是利益共同體。

（三）建立穩(wěn)定的三級(jí)校企協(xié)同新型組織

在實(shí)施校企協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程中，頂崗實(shí)習(xí)涉及到不同利益目標(biāo)的創(chuàng)新主體，這是一種獨(dú)特的混合型跨組織關(guān)系，其中單個(gè)主體不可能獲得合作的全部控制權(quán)，需要有新的管理技術(shù)和組織設(shè)計(jì)?？山⒃摻M織機(jī)構(gòu)的三級(jí)組織機(jī)構(gòu)管理協(xié)同創(chuàng)新，同時(shí)在校企管理指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)管理辦公室。

校企統(tǒng)籌規(guī)劃委員會(huì)。成立校企協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，校方分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，企業(yè)分管生產(chǎn)的廠長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校、企業(yè)相關(guān)部門中層領(lǐng)導(dǎo)及各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)為組員。委員會(huì)負(fù)責(zé)校企協(xié)同創(chuàng)新宏觀統(tǒng)籌規(guī)劃以及高層決策、政策咨詢和創(chuàng)設(shè)校企協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境等。通過(guò)校企統(tǒng)籌規(guī)劃委員會(huì)擬定雙方協(xié)同創(chuàng)新促進(jìn)條例，突破雙方操作層面上的瓶頸，營(yíng)造企業(yè)主動(dòng)參與校企協(xié)同創(chuàng)新的良好氛圍，規(guī)劃二級(jí)學(xué)院積極開展校企協(xié)同創(chuàng)新。

校企管理指導(dǎo)委員會(huì)。在校企統(tǒng)籌規(guī)劃委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，成立由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)校與企業(yè)相關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)組成的校企協(xié)同創(chuàng)新管理指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)行校企協(xié)同創(chuàng)新中觀管理指導(dǎo)，負(fù)責(zé)中層合作的協(xié)調(diào)和管理，出臺(tái)二級(jí)學(xué)院層面加強(qiáng)校企協(xié)同創(chuàng)新的若干意見，制定頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行管理等制度。校企管理指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)管理辦公室，負(fù)責(zé)校內(nèi)外合作單位聯(lián)絡(luò)接洽，由專人負(fù)責(zé)。校企管理指導(dǎo)委員會(huì)聘請(qǐng)校外專家參與學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)交流溝通，共建校外實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室；邀請(qǐng)企業(yè)名師走進(jìn)課堂，組織學(xué)校為企業(yè)開展培訓(xùn)、科技服務(wù)等。

校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)。在校企統(tǒng)籌規(guī)劃委員會(huì)協(xié)調(diào)及校企管理指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，成立專業(yè)教研室主任負(fù)責(zé)，由專業(yè)教研室、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行部門與企業(yè)相關(guān)基層組成的校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)。該委員會(huì)將校企合作、工學(xué)結(jié)合事宜與頂崗實(shí)習(xí)密切結(jié)合，并將共同制定的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃落到行業(yè)工作計(jì)劃和企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃之中，在微觀上指導(dǎo)和管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)教師下企業(yè)和企業(yè)員工培訓(xùn)工作。

（四）校企協(xié)同頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制保障

建立合作開發(fā)和利益分配機(jī)制。校企統(tǒng)籌規(guī)劃委員會(huì)通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)互動(dòng)，激發(fā)企業(yè)合作的動(dòng)力，在共贏目標(biāo)作用下，依托行業(yè)及其自身資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行各類科技項(xiàng)目開發(fā)、人才培養(yǎng)和服務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)新合作形式，最終形成基于“持續(xù)合作、共同研發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享”的利益分配制度。

建立運(yùn)行保障和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)行是系統(tǒng)工程，校企管理指導(dǎo)委員會(huì)不僅需要在制度、管理和操作上建立保障平臺(tái)平穩(wěn)有效的運(yùn)行機(jī)制，而且還需要借助行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)新活動(dòng)，并進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)讓和孵化。

建立科學(xué)管理和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)是以高職院校人才培養(yǎng)為核心的開放式平臺(tái)，平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中需要科學(xué)指導(dǎo)與管理，校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)通常需要協(xié)助第三方介入的績(jī)效評(píng)價(jià)，按照明確的計(jì)劃任務(wù)，加強(qiáng)目標(biāo)管理和階段性評(píng)估，完成平臺(tái)利益分配和人員考核機(jī)制的實(shí)施。

四、踐行頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制

（一）人才培養(yǎng)的協(xié)同

1.人才培養(yǎng)模式改革

參照行業(yè)企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，依托頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，校企統(tǒng)籌規(guī)劃委員會(huì)明確人才培養(yǎng)定位，校企管理指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案修訂，校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)直接參與專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。例如，與美容行業(yè)知名企業(yè)廣東華好投資有限公司共同組建“華好學(xué)院”，雙方按照高素質(zhì)、強(qiáng)技能且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的美容行業(yè)管理及服務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“三雙、四跟”的人才培養(yǎng)模式[4]。“三雙”即學(xué)生雙重身份，教師雙重角色，領(lǐng)導(dǎo)雙重責(zé)任；“四跟”即專業(yè)跟著行業(yè)企業(yè)走，課程跟著服務(wù)管理走，教學(xué)跟著崗位標(biāo)準(zhǔn)走，教材跟著項(xiàng)目任務(wù)走。在體制、機(jī)制上保證將校企合作、工學(xué)結(jié)合全方位地內(nèi)植到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，從而保證專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。

2.實(shí)踐教學(xué)改革

雙方為突出“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”的辦學(xué)理念，依托頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)制定教學(xué)計(jì)劃，協(xié)同構(gòu)建“崗位認(rèn)知實(shí)踐、專業(yè)技能實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)作實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)模式。例如，與廣州機(jī)床工具行業(yè)協(xié)會(huì)共建“廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)床學(xué)院”，實(shí)施人才“訂單”培養(yǎng)，雙方在“校中廠”和“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行崗位認(rèn)知、專業(yè)技能提高、創(chuàng)新創(chuàng)作能力提升，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、技能競(jìng)賽、職業(yè)資格考證和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)，形成從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到外校、初級(jí)到高級(jí)、分立到綜合，與理論教學(xué)緊密銜接的實(shí)踐教學(xué)體系[5]。

3.監(jiān)測(cè)體系改革

由于第三方人才評(píng)價(jià)機(jī)制缺失，人才培養(yǎng)結(jié)果難以監(jiān)控和測(cè)評(píng)。首先，校企統(tǒng)籌規(guī)劃委員會(huì)需要建立健全第三方人才測(cè)評(píng)的工作機(jī)制。其次，校企管理指導(dǎo)委員會(huì)需要重構(gòu)測(cè)量和評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)能力的指標(biāo)體系。再次，校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)需要設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)能力測(cè)評(píng)方法。最后，將能力測(cè)評(píng)結(jié)果反作用于教學(xué)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。以酒店管理專業(yè)為例，通過(guò)與長(zhǎng)隆集團(tuán)深度融合，實(shí)施“前店后校”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校以“準(zhǔn)職業(yè)人”身份學(xué)習(xí)和工作，接受企業(yè)化管理。校企管理指導(dǎo)委員會(huì)與校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)合作建立職業(yè)技能測(cè)試題庫(kù)，最終完成學(xué)生職業(yè)能力的測(cè)評(píng)。

（二）學(xué)生發(fā)展的協(xié)同

1.職業(yè)能力專修課改革

當(dāng)今人才需求已從單一技能型向復(fù)合型高素質(zhì)乃至創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)轉(zhuǎn)變，學(xué)校以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作基本素質(zhì)和職業(yè)技能為抓手，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程。通過(guò)校企管理指導(dǎo)委員會(huì)參與開發(fā)開放式職業(yè)能力專業(yè)選修課程，融入企業(yè)用人需求和專業(yè)發(fā)展要求，圍繞職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行一體化課程設(shè)計(jì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)、計(jì)劃實(shí)施、答辯驗(yàn)收等環(huán)節(jié)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新職業(yè)技能大賽

依托頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，與企業(yè)開展系列的技能大賽。校企實(shí)踐服務(wù)委員會(huì)策劃大賽賽項(xiàng)，大賽項(xiàng)目都源于企業(yè)典型工作任務(wù)，貼近現(xiàn)實(shí)，企業(yè)深度參與大賽過(guò)程、學(xué)生參與大賽后學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，自發(fā)建立起課程與技能的橫向聯(lián)系；學(xué)校通過(guò)大賽推動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)校企的協(xié)同創(chuàng)新。

（三）企業(yè)需求的協(xié)同

1.人力資源需求

高職院校能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送各類高技能應(yīng)用型專業(yè)人才，校企協(xié)同創(chuàng)新以人力資源為紐帶，促進(jìn)雙方廣泛的合作，雙方遵照“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的原則培養(yǎng)企業(yè)所需人才。

2.技術(shù)創(chuàng)新需求

企業(yè)的技術(shù)革新和研發(fā)工作需要與學(xué)校合作進(jìn)行，學(xué)校能夠提供場(chǎng)地、設(shè)備等資源，使其參與到創(chuàng)新活動(dòng)中去，還能針對(duì)企業(yè)特定需求，直接提供技術(shù)支持和培訓(xùn)服務(wù)，通過(guò)采取校優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐企業(yè)開展創(chuàng)新活動(dòng)，或者企業(yè)與高職院校共建專門實(shí)訓(xùn)室和新產(chǎn)品研發(fā)及新技術(shù)再創(chuàng)新中心，全面提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)攻關(guān)項(xiàng)目《高級(jí)技術(shù)技能型人才協(xié)同培養(yǎng)的探索與研究》，主持人：何靜）

參考文獻(xiàn)：

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Construction and Practice of Internship Operational Mechanism in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Cooperative Innovation

JIE Ping-ying

篇9

（一）強(qiáng)化科技創(chuàng)新服務(wù)，區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展成效明顯

關(guān)于2021年科技創(chuàng)新工作開展情況的總結(jié)

1.大力開展科技型企業(yè)培育工作。xxxx年，多次協(xié)調(diào)x市科技局、x市生產(chǎn)力促進(jìn)中心、x市科技情報(bào)所等上級(jí)部門，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)場(chǎng)的方式，為我市企業(yè)開展高新技術(shù)企業(yè)申報(bào)、科技統(tǒng)計(jì)政策講解等培訓(xùn)，全年培訓(xùn)企業(yè)數(shù)達(dá)xxx多家，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到xxx余人。xxxx年，我市有效高新技術(shù)企業(yè)已達(dá)到xx家，在去年的基礎(chǔ)上增加xx家，增長(zhǎng)比例達(dá)到了xx.x%，已超額完成全年度xx家的工作目標(biāo)。

2.以科技創(chuàng)新平臺(tái)助推產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。鼓勵(lì)企業(yè)與高校院所合作開展產(chǎn)學(xué)研合作、聯(lián)合研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化工作。xxxx年我市新增x市級(jí)技術(shù)中心x個(gè)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室x個(gè)。省、x市級(jí)技術(shù)中心、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、院士專家工作站等各類科技創(chuàng)新平臺(tái)已達(dá)到xx個(gè)，吸引了近千名科技人員，以技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目為載體，提升產(chǎn)品質(zhì)量，攻克產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)瓶頸，助力產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)。

3.落實(shí)扶持政策，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境。及時(shí)了解各級(jí)科技扶持政策，第一時(shí)間通知企業(yè)并組織企業(yè)申報(bào)。x—xx月共取得省、x市級(jí)科技項(xiàng)目資金xxx.xx萬(wàn)元，與去年同期持平。一是鼓勵(lì)開展科技研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。爭(zhēng)取到省、x市級(jí)重大科技應(yīng)用示范項(xiàng)目資金及科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化引導(dǎo)資金xxx萬(wàn)元，實(shí)施“新型中藥直服飲片的產(chǎn)業(yè)化開發(fā)”等各類科技項(xiàng)目xx項(xiàng)，同時(shí)帶動(dòng)全社會(huì)研發(fā)投入x.x億元。二是支持科技研發(fā)投入。按x市要求對(duì)企業(yè)研發(fā)準(zhǔn)備金獎(jiǎng)補(bǔ)申報(bào)資料進(jìn)行聯(lián)評(píng)聯(lián)審，為我市企業(yè)爭(zhēng)取研發(fā)補(bǔ)助資金xxx.xx萬(wàn)元。三是開展科技金融工作。幫助科技型企業(yè)爭(zhēng)取科技創(chuàng)新融資xxxx萬(wàn)元，較去年同期增長(zhǎng)xx%。向x市爭(zhēng)取科技企業(yè)融資利息、擔(dān)保費(fèi)及保險(xiǎn)補(bǔ)貼共計(jì)xx.xx萬(wàn)元。

（二）支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，新經(jīng)濟(jì)工作出成果

1.強(qiáng)化專項(xiàng)資金支持。制定并印發(fā)《關(guān)于做好xxxx年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)申報(bào)工作的通知》，明確了今年本級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金重點(diǎn)資助智能制造、綠色食品、區(qū)塊鏈、xG、智慧旅游大健康軟件、新旅游等重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目以及新場(chǎng)景新產(chǎn)品推廣等新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2.加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度。主辦網(wǎng)上云雙創(chuàng)瘋投會(huì)x場(chǎng)，關(guān)注人數(shù)達(dá)xx萬(wàn)人次。改版x新經(jīng)濟(jì)公眾號(hào)，原創(chuàng)文章xx余篇，其中“新經(jīng)濟(jì)助力x詮釋公園城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)表達(dá)”一文被x市委辦公廳采用。

（三）創(chuàng)新科普宣傳形式，豐富科普宣傳內(nèi)容

成功舉辦xxxx年全國(guó)科普日活動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心籌備，x月xx日，在x外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行了xxxx年x市全國(guó)科普日活動(dòng)暨世界機(jī)器人大賽—青少年設(shè)計(jì)大賽RA極限冰壺挑戰(zhàn)賽西南片區(qū)選拔賽啟動(dòng)儀式。副市長(zhǎng)x出席活動(dòng)并致辭，x省科協(xié)副主席x、x市科協(xié)副主席x出席啟動(dòng)儀式。活動(dòng)舉行的較為圓滿成功，新華網(wǎng)、中國(guó)科協(xié)網(wǎng)站等進(jìn)行了報(bào)道。同時(shí)組織全市科普基地開展了xx多場(chǎng)系列科普活動(dòng)。網(wǎng)上參與人數(shù)達(dá)xx萬(wàn)人次以上，點(diǎn)贊人數(shù)達(dá)xx萬(wàn)多人次。活動(dòng)受到x市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，目前正在進(jìn)行中國(guó)科協(xié)表彰申報(bào)工作。

（四）強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.創(chuàng)新服務(wù)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造能力。大力推動(dòng)企業(yè)試點(diǎn)示范工作，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，提高企業(yè)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的擁有量，培育有效專利擁有量的知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)企業(yè)，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。xxxx年以來(lái)共申請(qǐng)專利xxx件，其中發(fā)明專利授權(quán)xxx件，萬(wàn)人有效發(fā)明專利達(dá)x.x件，xxxx年至今全市新增注冊(cè)商標(biāo)xxxx件，累計(jì)有效注冊(cè)量達(dá)xxxxx件。繼續(xù)強(qiáng)化財(cái)政專項(xiàng)資金對(duì)發(fā)明專利的引導(dǎo)作用，xxxx年至今共兌現(xiàn)撥付專利及項(xiàng)目資助x.xx萬(wàn)元。

2.突出主體，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力。加強(qiáng)企業(yè)試點(diǎn)示范工作指導(dǎo)，深入企業(yè)指導(dǎo)建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，培育xxx等x家企業(yè)x市知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)單位。加強(qiáng)企業(yè)管理規(guī)范工作指導(dǎo)，指導(dǎo)華宏生物、創(chuàng)奇汽車x家企業(yè)通過(guò)貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》（GBT/xxxxx-xxxx）認(rèn)證，培育了xxx特工業(yè)機(jī)器人制造公司、xxx核設(shè)備制造有限公司、x康能電氣有限公司等一批具有一定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平和創(chuàng)新能力的企業(yè)。

二、工作創(chuàng)新及取得的成效

（一）x科技云服務(wù)平臺(tái)推廣工作取得成效。

截至xxxx年xx月xx日xx時(shí)，我市“天府科技云服務(wù)”平臺(tái)注冊(cè)用戶數(shù)為xxxxx，在x市排名第x位，在全省排名第x位；開設(shè)科創(chuàng)工作室xxx個(gè)，在x市排名第x位，在全省排名第xx位；注冊(cè)科普工作者xxxx人，在x市排名第x位，在全省排名第xx位。推廣工作在x地區(qū)處于上游位置。

（二）載體建設(shè)及新場(chǎng)景新產(chǎn)品開發(fā)得到上級(jí)肯定。

位于我市青城山鎮(zhèn)的x東軟學(xué)院被國(guó)家科技部評(píng)為xxxx年眾創(chuàng)空間，是x市僅有的x家國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間之一，工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院與清華電商共建新業(yè)態(tài)數(shù)字貿(mào)易跨境電商產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)、x東軟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目怡水空間洪水系統(tǒng)解決方案分別被納入x高品質(zhì)科創(chuàng)空間新場(chǎng)景、新產(chǎn)品。

三、xxxx年工作計(jì)劃

（一）融入x區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)體系。

推廣萬(wàn)向區(qū)塊鏈創(chuàng)新模式，x萬(wàn)向區(qū)塊鏈項(xiàng)目納入x市xxxx年創(chuàng)交會(huì)合作單位，以萬(wàn)向區(qū)塊鏈為平臺(tái)融入x市區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)體系，積極促進(jìn)全球區(qū)塊鏈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)落戶x，同時(shí)，爭(zhēng)取建立區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)基金，吸引創(chuàng)投機(jī)構(gòu)入駐x。

（二）爭(zhēng)取機(jī)制創(chuàng)新試點(diǎn)示范。

三步走創(chuàng)新新經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景申報(bào)體系：第一步，將城市機(jī)會(huì)清單落地和實(shí)效性納入對(duì)各單位目標(biāo)績(jī)效考核。第二步，利用大數(shù)據(jù)、人工智能開發(fā)“x城市機(jī)會(huì)清單廳小程序”供需對(duì)接平臺(tái)。第三步，通過(guò)清單收集——場(chǎng)景初選—走訪調(diào)研—廳—本級(jí)初審—報(bào)送上級(jí)部門復(fù)審流程，甄別有顯示度新場(chǎng)景，積極爭(zhēng)取上級(jí)政策，爭(zhēng)取成為新經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景機(jī)制創(chuàng)新試點(diǎn)。

（三）出臺(tái)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

xxxx年，擬結(jié)合一二三產(chǎn)業(yè)中的新業(yè)態(tài)，新模式和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，出臺(tái)梯度培育新經(jīng)濟(jì)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)電商“雙推”扶持，支持新經(jīng)濟(jì)應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)等專項(xiàng)政策，并根據(jù)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃要求制定活動(dòng)方案，培育x數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)。

（四）推進(jìn)實(shí)施x市地理標(biāo)志運(yùn)用促進(jìn)工程。

篇10

一要圍繞中心抓工作，要圍繞共青團(tuán)的性質(zhì)和定位，圍繞學(xué)校和學(xué)院的中心工作，服務(wù)好發(fā)展大局，當(dāng)好后備軍和助手。

二要瞄準(zhǔn)目標(biāo)抓落實(shí)，要緊扣團(tuán)學(xué)工作的思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)服務(wù)、權(quán)益維護(hù)和組織提升四大板塊，緊盯上級(jí)團(tuán)組織的工作要點(diǎn)，對(duì)照學(xué)校團(tuán)學(xué)考核目標(biāo)任務(wù)，抓好工作計(jì)劃制定和落實(shí)執(zhí)行。

三要突出重點(diǎn)尋突破，要結(jié)合學(xué)院實(shí)際，把團(tuán)學(xué)工作中的短板和弱項(xiàng)作為重點(diǎn)突破，把上級(jí)團(tuán)組織的重點(diǎn)工作作為重點(diǎn)突破，把各類重大紀(jì)念活動(dòng)（如建團(tuán)100周年和建國(guó)70周年）做重點(diǎn)突破。

四要?jiǎng)?chuàng)新思路樹品牌，活動(dòng)開展要注重主題性，做到有品位有格調(diào)；要注重創(chuàng)新性，做到有亮點(diǎn)有吸引力；要注重傳承性，做到有內(nèi)涵有積淀，要積極凝練團(tuán)學(xué)工作特色，樹立團(tuán)學(xué)工作品牌。