導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇校園籃球文化論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)鍵詞 中等學(xué)校 籃球文化 發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)具有健身、娛樂(lè)、教育等功能，同時(shí)簡(jiǎn)便易行，符合青少年的生理及心理需求，是當(dāng)前我國(guó)各級(jí)、各類中學(xué)進(jìn)行體育教育，推動(dòng)健康、和諧校園文化建設(shè)的重要方法和途徑之一，在我國(guó)各級(jí)、各類中學(xué)中得以廣泛開(kāi)展。本文擬從中學(xué)籃球文化的定義、構(gòu)成，發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題等方面著手分析并給出的建議，以期為我國(guó)中學(xué)籃球文化建設(shè)提供新的思路與參考。

一、中學(xué)籃球文化的定義

中學(xué)籃球文化，是指在中學(xué)校園環(huán)境中，以學(xué)生為主、教師為輔，通過(guò)豐富的校園籃球文化活動(dòng)，以增進(jìn)健康、娛樂(lè)生活、提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)等為主要目的，以促進(jìn)校園和諧、有序發(fā)展為最終目標(biāo)，由籃球文化活動(dòng)的所有參與者共同創(chuàng)造出的一切成果的總和。其構(gòu)成包括物質(zhì)、制度、行為和精神文化四個(gè)層面。其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是方法，精神文化是目標(biāo)。

（一）中學(xué)籃球物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，包括硬件和軟件兩部分。硬件主要包括場(chǎng)地、器材等，其質(zhì)量、數(shù)量往往由中學(xué)所占有資源的多少所決定。由于資源分配的不均衡，即便是同一地區(qū)，不同學(xué)?；@球硬件的質(zhì)量、數(shù)量也往往存在著較大的差異。軟件主要包括球服、標(biāo)志等，相關(guān)的書(shū)籍、軟件也包括在內(nèi)。中學(xué)校園籃球愛(ài)好者的著裝一般較為隨意，大多自備；標(biāo)志大體包括專用旗幟、徽章等，由于經(jīng)濟(jì)條件制約及使用次數(shù)較少，僅在個(gè)別籃球氛圍極好的學(xué)校會(huì)存在。

（二）中學(xué)籃球的制度文化

制度文化是基本保障，包括管理體系和規(guī)章制度。健全的制度文化，可以規(guī)范行為、明確責(zé)任，避免過(guò)于隨意行為的出現(xiàn)。中學(xué)籃球文化活動(dòng)大多由師生共同組織進(jìn)行，組織機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單卻高效，反饋通道較為通暢。規(guī)章制度一般包括規(guī)則、賽制和管理等。當(dāng)前，大多數(shù)中學(xué)并沒(méi)有針對(duì)規(guī)章制度詳盡文字材料，但一般都能參照現(xiàn)有規(guī)則或依照學(xué)校整體工作計(jì)劃及

時(shí)、順利的開(kāi)展，但隨意性較大。

（三）中學(xué)籃球的行為文化

目前，我國(guó)中學(xué)籃球的行為文化主要包括“教學(xué)”和“競(jìng)賽”兩部分，各部分緊密聯(lián)系，通常以體育課、球隊(duì)、比賽等形式存在。中學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展以健身和娛樂(lè)為主，參與者的水平高低并不是制約其參與籃球文化活動(dòng)的主要因素。如能做到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的緊密結(jié)合和相互促進(jìn)，必然能夠推動(dòng)中學(xué)校園籃球文化的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）中學(xué)籃球的精神文化

精神文化居于中學(xué)籃球文化的主導(dǎo)地位，是中學(xué)籃球文化的核心所在和最終目標(biāo)。其中籃球觀念是體育精神文化層的本質(zhì)和核心，它決定了中學(xué)籃球文化的發(fā)展目標(biāo)?；@球觀念就是人們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)在健身、娛樂(lè)、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)態(tài)度。良好的籃球觀念對(duì)人們采取怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性的作用。

二、中學(xué)籃球文化的功能與作用

（一）中學(xué)籃球文化的功能

籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)便易行且對(duì)抗激烈，可促進(jìn)身體的發(fā)育，改善心肺機(jī)能，增強(qiáng)耐力及身體協(xié)調(diào)性，提高機(jī)體免疫力，是符合中學(xué)生生理及心理需求的有效健身方式。良好的籃球文化，能夠有效地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的追求，促進(jìn)其對(duì)知識(shí)和技能的快速掌握，改善教學(xué)的效果和技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。同時(shí)，能夠鞭策其產(chǎn)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想，起到一定的導(dǎo)向作用。積極向上的籃球文化，能夠傳播籃球知識(shí)、提高技戰(zhàn)術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)良好心理素質(zhì)和高尚道德品質(zhì)，更是培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)的絕佳手段。

（二）中學(xué)籃球文化的作用

長(zhǎng)期從事籃球運(yùn)動(dòng)能夠有效改善中學(xué)生大腦的生理結(jié)構(gòu)，對(duì)于想象力、觀察力和思維能力大有裨益，可以有效開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)，可以豐富校園文化生活，增加生活的樂(lè)趣，并促使中學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。進(jìn)而培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、進(jìn)取、拼搏、互助和團(tuán)結(jié)等優(yōu)良的品質(zhì)。此外，還可獲得難以體驗(yàn)的滿足感，放松神經(jīng)，舒緩疲勞等。建設(shè)中學(xué)校園籃球文化的最終目的，是使中學(xué)生能夠通過(guò)籃球文化活動(dòng)得到滿足，得到精神的放松和心情的愉悅，從而能從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來(lái)，在體驗(yàn)、觀賞和享受籃球的過(guò)程中，緩解焦慮、調(diào)節(jié)情緒并忘卻煩惱，并能夠展示自我和發(fā)揮潛能。

三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，器材購(gòu)置不能滿足需求

目前中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足，向重點(diǎn)中學(xué)傾斜的力度過(guò)大，絕大多數(shù)中學(xué)均沒(méi)有財(cái)力建設(shè)較高質(zhì)量的籃球場(chǎng)、館，導(dǎo)致中學(xué)籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)之后，不能滿足中學(xué)校園發(fā)展校園籃球文化的需要。同時(shí)，相關(guān)器材（如籃球、記錄臺(tái)設(shè)備、相關(guān)書(shū)籍、軟件）的絕對(duì)數(shù)量不足，無(wú)法滿足正常教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和課余籃球活動(dòng)的需要。

（二）教學(xué)內(nèi)容刻板、單一，不利于籃球相關(guān)知識(shí)的普及與提高

目前中學(xué)體育課程的主要為鍛煉身體，應(yīng)對(duì)相關(guān)考試為主要目的，專門以籃球?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容的體育課程相對(duì)較少。即便有，也絕大多數(shù)集中在基本技術(shù)練習(xí)層面，有針對(duì)性的技戰(zhàn)術(shù)演練相對(duì)較少，能夠兼顧籃球裁判知識(shí)和籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展演變過(guò)程的內(nèi)容更是少之又少。且內(nèi)容相對(duì)刻板，單一，無(wú)法有效提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也無(wú)法真正滿足中學(xué)生從事籃球活動(dòng)的切實(shí)需要。

（三）相關(guān)籃球文化活動(dòng)的數(shù)量及質(zhì)量有所欠缺

中學(xué)校園籃球文化活動(dòng)主要包括比賽、課程學(xué)習(xí)、知識(shí)講座及業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)等。其中，課程學(xué)習(xí)能夠改善中學(xué)生對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)的了解與掌握程度，知識(shí)講座能夠創(chuàng)造出良好的籃球文化氣氛，訓(xùn)練能夠使學(xué)生熟悉和掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)方法，競(jìng)賽則能夠促使學(xué)生直接參與籃球運(yùn)動(dòng)。而現(xiàn)階段，由于中學(xué)由于升學(xué)的壓力，除比賽能夠較多的開(kāi)展外，其余活動(dòng)均不能切實(shí)有效的開(kāi)展。

四、對(duì)策

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

應(yīng)加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)力度，并盡可能將籃球塑造成為學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，使之成為提高中學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效手段；應(yīng)盡可能加強(qiáng)如籃球櫥窗、宣傳網(wǎng)頁(yè)等的建設(shè)，在校園內(nèi)懸掛相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)像、格言，以及適時(shí)的介紹相關(guān)的知識(shí)、動(dòng)態(tài)等。這樣的籃球氛圍，可以在不知不覺(jué)中改變中學(xué)生對(duì)籃球的理解和認(rèn)識(shí)，促使其籃球觀念的轉(zhuǎn)變。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球器材、設(shè)施的管理與維護(hù)，充分利用有限的經(jīng)費(fèi)，使現(xiàn)有器材的使用率大幅提高。

（二）樹(shù)立正確觀念，改革教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)改變教育觀念，設(shè)定明確的教育目標(biāo)，制定詳盡的教學(xué)大綱和計(jì)劃，并設(shè)立以籃球?yàn)橹黧w的體育課程，并認(rèn)真進(jìn)行授課。還應(yīng)將籃球基本技術(shù)作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)內(nèi)容，而后根據(jù)學(xué)生的掌握情況逐步加大教學(xué)內(nèi)容的深度和難度，同時(shí)應(yīng)組織各種形式的對(duì)抗比賽，通過(guò)娛樂(lè)的方式提高學(xué)生的參與興趣，實(shí)現(xiàn)從娛樂(lè)中學(xué)，從娛樂(lè)中鍛煉身體的目標(biāo)。

（三）加大校園籃球文化活動(dòng)的開(kāi)發(fā)力度

應(yīng)積極籌建學(xué)生籃球社團(tuán)鍛煉學(xué)生能力，提高參與者的綜合素質(zhì)；建立完善的競(jìng)賽體系和制度，積極舉辦相關(guān)的趣味活動(dòng)，并形成一定的傳統(tǒng)；建立相關(guān)籃球文化宣傳網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)信息的交流與傳遞。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

 

1 前言

街頭籃球又名街球，起源于美國(guó)，是美國(guó)籃球文化的重要組成部分。20世紀(jì)90年代街頭籃球進(jìn)入我國(guó)，然后迅速發(fā)展起來(lái)。近幾年風(fēng)靡全國(guó)各地。目前街頭籃球運(yùn)動(dòng)不僅成為大眾喜愛(ài)的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更代表著一種新的文化時(shí)尚，被廣大青少年籃球愛(ài)好者接受和喜愛(ài)。街頭籃球在我國(guó)的普及，使其成為我國(guó)籃球文化除競(jìng)技籃球和校園籃球之外又一部分內(nèi)容。那么街頭籃球在我國(guó)的發(fā)展對(duì)我國(guó)籃球文化有何影響？本文根據(jù)街頭籃球的特點(diǎn)及在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，來(lái)分析對(duì)我國(guó)籃球文化發(fā)展的影響。

2 街頭籃球的起源及其特點(diǎn)

2.1 街頭籃球的起源

街頭籃球起源于20世紀(jì)50年代的美國(guó)黑人貧民區(qū)。最初他們只是在自家的后花園或貧民區(qū)的空地上搭建一個(gè)簡(jiǎn)陋的籃球架和用不知何種材料制成的籃球，作為無(wú)所事事時(shí)的消遣和發(fā)泄的一種愛(ài)好。街頭籃球的比賽相對(duì)寬松，一般是在比較繁華的大街上或社區(qū)里，在爵士樂(lè)的伴奏下，以半場(chǎng)三對(duì)三斗牛的形式進(jìn)行比賽，或在強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏下進(jìn)行各種個(gè)人籃球技巧的展現(xiàn)。因其組織簡(jiǎn)單，風(fēng)格獨(dú)特，別具魅力。所以，這一從競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)中分離出來(lái)帶有濃厚平民色彩的運(yùn)動(dòng)，一經(jīng)問(wèn)世，在全世界很快流行起來(lái)。在街頭籃球的發(fā)展中，受Hiphoop文化的影響較大。直到目前，NBA許多球員在場(chǎng)下還耳戴鉆釘，衣著Hiphoop服，十分欣賞這種文化。

2.2街頭籃球的特點(diǎn)

街頭籃球除具有傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、健身性的特點(diǎn)外還具有以下自身特點(diǎn)：

2.2.1條件寬松形式簡(jiǎn)單易于開(kāi)展

街頭籃球?qū)Ρ荣悎?chǎng)地和設(shè)備要求寬松：城市廣場(chǎng)、社區(qū)空地，隨便一塊平地，一個(gè)簡(jiǎn)易籃架，便可開(kāi)展起來(lái)；對(duì)參與者不加限制：無(wú)論高矮胖瘦，年齡大小，無(wú)論在校學(xué)生還是普通百姓，三五人自由結(jié)合成組，輪流對(duì)抗，即可走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。街頭籃球比賽規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)化，賽程較短，便于組織，易于開(kāi)展。

2.2.2內(nèi)容豐富氣氛濃烈觀賞性強(qiáng)

街頭籃球一般是在節(jié)奏鮮明的背景音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，其內(nèi)容有三對(duì)三比賽，有展示個(gè)人籃球技巧的各種表演，有扣籃比賽，有球迷參與的各種游戲等。與傳統(tǒng)籃球相比，比賽內(nèi)容多，比賽氣氛濃，觀賞性更強(qiáng)。因此使參與者極大地滿足了競(jìng)賽的情感體驗(yàn)，從而愉悅了身心。

2.2.3崇尚時(shí)尚張揚(yáng)個(gè)性

街球手們的著裝往往別具風(fēng)格，與眾不同。有的街球手身著印有夸張圖案的T恤，寬大拖沓的板褲，腳穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋，頭戴棒球帽；有的把頭發(fā)模仿黑人編成許多小辮子，或做成染色的“雞冠頭”；還有的包著頭，佩戴著大耳環(huán)，身上紋著各種圖案等等。這種自由與前衛(wèi)的著裝，“酷”的打扮，體現(xiàn)出他們張揚(yáng)的個(gè)性，標(biāo)新立異的自我風(fēng)格。

2.2.4注重個(gè)人勇于創(chuàng)新

街頭籃球在比賽時(shí)因場(chǎng)上人數(shù)少，攻擊區(qū)域大，而注重個(gè)人攻擊能力。比賽多采用半場(chǎng)一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三斗牛的形式，以利于每個(gè)參與者發(fā)揮個(gè)人攻防能力；表演時(shí)為了征服對(duì)手和贏得觀眾的贊同，每個(gè)街球手總是充分展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的籃球技巧。街球場(chǎng)上他們敢于想象，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)出自信。

2.2.5籃球表演與商業(yè)化完美結(jié)合

無(wú)論“哈林巫師”籃球隊(duì)遍布世界各地的演出還是世界規(guī)模較大的街頭籃球比賽都明顯帶著濃厚的商業(yè)化。其組織比賽和表演大都是公司、企業(yè)為樹(shù)立企業(yè)形象，擴(kuò)大品牌知名度和影響力。因此街頭籃球的比賽和表演既是青少年的籃球盛會(huì)，也是各商家展示自己的舞臺(tái)。使比賽具有明顯的大眾化與濃厚的商業(yè)化特征。

3 街頭籃球在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)開(kāi)展街頭籃球的時(shí)間較晚。論文格式。1995年在廣州首次舉辦“羊城晚報(bào)杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽，1998年街頭籃球在全國(guó)大規(guī)模推廣。論文格式。1999年“百事可樂(lè)杯”三人籃球賽參賽隊(duì)伍達(dá)1590支，創(chuàng)造了世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場(chǎng)次最多、組別最全的一次比賽。2002年6月我國(guó)街頭籃球聯(lián)盟成立，其網(wǎng)站也正式開(kāi)始運(yùn)作。近幾年我國(guó)街頭籃球多以初中組、高中組、大學(xué)組劃分組別，在各級(jí)城市普遍進(jìn)行比賽。目前我國(guó)中央5套《籃球公園》節(jié)目的播放，讓我國(guó)街頭籃球愛(ài)好者的隊(duì)伍更加壯大。

由此可見(jiàn)，街頭籃球在我國(guó)雖起步較晚，但發(fā)展迅速。連續(xù)幾屆NIKE全國(guó)3對(duì)3街頭籃球賽在國(guó)內(nèi)引起巨大反響，街頭籃球因成為都市時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的代名詞而獲得男孩的寵愛(ài)。論文格式。同時(shí)，在各級(jí)校園里都有著大批的街頭籃球愛(ài)好者。在朝氣蓬勃的校園里，每一個(gè)籃球場(chǎng)都是男生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，他們?cè)谶@里不會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力，也不會(huì)有生活中的煩惱，只有街頭籃球帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

4 街頭籃球?qū)ξ覈?guó)籃球文化發(fā)展的影響

街頭籃球作為籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸，已成為籃球文化的部份內(nèi)容。但街頭籃球又具有自己的特點(diǎn)，它的存在和發(fā)展也必然會(huì)對(duì)我國(guó)競(jìng)技籃球和校園籃球的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

4．1 街頭籃球?qū)ξ覈?guó)競(jìng)技籃球文化發(fā)展的影響

4.1.1 彌補(bǔ)我國(guó)競(jìng)技籃球文化的不足

多年來(lái)受我國(guó)傳統(tǒng)文化中重社會(huì)，講集體，輕個(gè)人思想的熏陶，致使我國(guó)競(jìng)技籃球文化形成了個(gè)性含蓄而不張揚(yáng)，缺乏自信和勇于負(fù)責(zé)的氛圍。具體表現(xiàn)在我國(guó)競(jìng)技籃球的戰(zhàn)術(shù)機(jī)械而缺乏創(chuàng)新，講究整體配合而嚴(yán)禁個(gè)人單打獨(dú)斗；技術(shù)講究實(shí)用而不求好看，動(dòng)作單一而缺乏變換；個(gè)人堅(jiān)決服從整體而過(guò)于謹(jǐn)慎，比賽關(guān)鍵時(shí)刻隊(duì)員總是缺乏個(gè)人戰(zhàn)斗力和敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。這也是為什么我國(guó)傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)（特別是男子籃球）長(zhǎng)期徘徊于世界二、三流水平，而無(wú)法上升到世界強(qiáng)隊(duì)行列的原因？而街頭籃球由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)，自由表現(xiàn)，敢于負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新的特點(diǎn)，既能彌補(bǔ)我國(guó)傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員缺乏獨(dú)擋一面的能力以及即興發(fā)揮的欲望；又能彌補(bǔ)我國(guó)傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員的應(yīng)變能力和獨(dú)立作戰(zhàn)能力。這對(duì)改變我國(guó)競(jìng)技籃球關(guān)鍵時(shí)刻柔弱的作風(fēng)具有積極的推動(dòng)作用。

4.1.2 擴(kuò)大我國(guó)CBA聯(lián)賽的影響

我國(guó)CBA聯(lián)賽已走過(guò)10多個(gè)年頭，但與享譽(yù)全球的NBA聯(lián)賽相比還存在很大的差距，要想把我國(guó)的CBA聯(lián)賽“打造為除NBA外全球第二大具有國(guó)際影響的職業(yè)聯(lián)賽”的目標(biāo)，就必須提高我國(guó)CBA聯(lián)賽的觀賞性和市場(chǎng)影響力。NBA中球星的即興表演和技術(shù)的不斷創(chuàng)新讓世界球迷陶醉其中。而街頭籃球在我國(guó)的迅速發(fā)展，以使個(gè)別街頭籃球出身的隊(duì)員進(jìn)入了CBA聯(lián)賽的舞臺(tái)，相信他們精湛的球技一定會(huì)帶動(dòng)我國(guó)CBA聯(lián)賽觀賞性的提高。同時(shí)我國(guó)CBA各籃球俱樂(lè)部也可通過(guò)舉辦街頭籃球比賽，讓CBA籃球明星與球迷同場(chǎng)參與，面對(duì)面交流，以擴(kuò)大我國(guó)CBA聯(lián)賽的影響，培育我國(guó)CBA聯(lián)賽的市場(chǎng)。

4.2 街頭籃球?qū)ξ覈?guó)校園籃球文化發(fā)展的影響

由于街頭籃球注重個(gè)人、張揚(yáng)個(gè)性和觀賞性強(qiáng)等特點(diǎn)，青少年成為喜愛(ài)街頭籃球的最大人群。而他們也把街頭籃球帶進(jìn)了校園。筆者通過(guò)對(duì)我國(guó)部分城市和縣城中學(xué)調(diào)查得知：73.5%的學(xué)校每年對(duì)男生舉辦“三人制”籃球賽，53.0%的學(xué)校對(duì)女生每年舉辦“三人制”籃球賽；54.4%的男生和41.5%的女生都喜歡參與學(xué)校舉辦的“三人制”籃球賽或“一對(duì)一斗牛”籃球表演。在課余時(shí)間，學(xué)?；@球場(chǎng)地隨處可見(jiàn)學(xué)生自發(fā)組織的街頭籃球比賽和表演，而學(xué)校文藝演出舞臺(tái)上也經(jīng)常見(jiàn)到街頭籃球的表演。由此可見(jiàn)，街頭籃球在我國(guó)的發(fā)展不僅推動(dòng)了我國(guó)校園籃球文化的發(fā)展，也促進(jìn)了我國(guó)校園文化的繁榮。

5 結(jié)論與建議

街頭籃球在我國(guó)的發(fā)展不僅彌補(bǔ)了我國(guó)競(jìng)技籃球文化的不足之處，也促進(jìn)了我國(guó)校園籃球文化的蓬勃發(fā)展。在我國(guó)籃球文化建設(shè)的背景下，為使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)健康可持續(xù)發(fā)展，對(duì)我國(guó)街頭籃球的發(fā)展提供以下建議：

（一）街頭籃球因其獨(dú)特的風(fēng)格，使參與者找到了自信、愉悅了身心、釋放了壓力、張揚(yáng)了個(gè)性、實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。從而促進(jìn)人們向健康積極的方向發(fā)展，起到了育人的功能。建議把街頭籃球納入我國(guó)中小學(xué)體育教材，使其進(jìn)入體育課堂，進(jìn)一步實(shí)施我國(guó)中小學(xué)體育課快樂(lè)教育理念。但我國(guó)的街頭籃球在發(fā)揮育人功能時(shí)，必須清除一切不健康的東西，杜絕一切不良行為。那種無(wú)賴撒潑，渾身刺青的現(xiàn)象不應(yīng)成為我國(guó)街頭籃球文化的內(nèi)容。

（二）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們開(kāi)始追求精神生活，參與體育的愿望更加強(qiáng)烈。街頭籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)休閑健身運(yùn)動(dòng)，正符合當(dāng)前我國(guó)全民健身的需要。建議我國(guó)街頭籃球應(yīng)朝向平民化、休閑健身化方向發(fā)展。以推動(dòng)我國(guó)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

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篇3

中圖分類號(hào):G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)07(a)-0203-02

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有廣泛群眾基礎(chǔ)的群體性健身活動(dòng),因其群眾參與性強(qiáng),場(chǎng)地小,技術(shù)及對(duì)抗性強(qiáng),娛樂(lè)性高等特點(diǎn),越來(lái)越受廣大中學(xué)生的喜愛(ài),成為校園文化中一道獨(dú)特的風(fēng)景線[1]。吉州地區(qū)是吉安市的中心部位,大部分中學(xué)在此聚集。分析該地區(qū)中學(xué)課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況對(duì)于吉安市乃至其他省市中學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展具有重要意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為吉安市吉州區(qū)部分中學(xué),包括吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鷺洲中學(xué)、吉安三中的不同年級(jí)、性別的中學(xué)生及體育教師,分管體育的領(lǐng)導(dǎo)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、圖書(shū)館查閱大量有關(guān)課余籃球運(yùn)動(dòng)及本課題相關(guān)領(lǐng)域的資料,為本文寫作提供理論支撐。

1.2.2 專家訪談法

在本文開(kāi)題和調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中,本人訪問(wèn)了吉州區(qū)中學(xué)體育教師及德育處主任(分管體育),吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鷺洲中學(xué)、吉安三中等中學(xué)部分體育教師,在訪問(wèn)過(guò)程中,對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)學(xué)生體育工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家、體育教師進(jìn)行面談,了解學(xué)校課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀作為撰寫此文的依據(jù)。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

本文共設(shè)計(jì)了兩類調(diào)查問(wèn)卷表:一類針對(duì)中學(xué)生,一類針對(duì)體育教師。問(wèn)卷就中學(xué)課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的參與目的、每周練習(xí)次數(shù)及每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間、練習(xí)方式、練習(xí)形式等方面進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)問(wèn)卷240份,回收率100%,其中發(fā)給學(xué)生問(wèn)卷220份,教師20份。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查采用數(shù)據(jù)運(yùn)用excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生參加課余籃球運(yùn)動(dòng)的目的

通過(guò)表1調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學(xué)生參加課業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)主要的目的是:健身、增進(jìn)健康,占36.8%;還有人際交往、娛樂(lè)、豐富課余文體生活、緩解學(xué)習(xí)壓力各占較大的比例,說(shuō)明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到參與體育運(yùn)動(dòng)的意義所在。

2.2 吉州區(qū)中學(xué)課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀

2.2.1 吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)每周活動(dòng)次數(shù)及每次活動(dòng)時(shí)間

通過(guò)表2及分析可知:(1)吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)每周活動(dòng)3次及3次以上最多,占48.9%,有每周活動(dòng)2次的占29.2%,每次活動(dòng)時(shí)間最多的是61min～90min,占44.5%,可以看出吉州區(qū)中學(xué)課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)情況總體一般。

2.2.2 參加課余籃球運(yùn)動(dòng)的方式

通過(guò)表3的調(diào)查顯示:吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)主要的方式是四對(duì)四和三對(duì)三,分別是41.8%和30%,而五對(duì)五的全場(chǎng)方式僅占19%,這說(shuō)明了在吉州區(qū)中學(xué)當(dāng)中,半場(chǎng)的3～4個(gè)人為一組的課余籃球運(yùn)動(dòng)最為常見(jiàn),分析原因主要是:(1)人數(shù)較少容易組織。(2)場(chǎng)地在課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間相對(duì)不足。(3)符合現(xiàn)在大部分中學(xué)生的身心特點(diǎn)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)五對(duì)五的全場(chǎng)課余運(yùn)動(dòng)方式只占19%,這大多為校內(nèi)籃球聯(lián)賽和友誼賽,平時(shí)開(kāi)展全場(chǎng)五對(duì)五的籃球活動(dòng)并不多,主要受裁判、人數(shù)、場(chǎng)地等綜合因素的影響。

2.2.3 中學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展形式

通過(guò)調(diào)查表4可知:吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)的主要形式是課余籃球訓(xùn)練隊(duì)和校內(nèi)籃球聯(lián)賽,每個(gè)學(xué)校都有開(kāi)展,而籃球活動(dòng)周(三分遠(yuǎn)投比賽)和籃球夏令營(yíng)也有部份學(xué)校舉辦,總之吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的形式比較豐富。但也看出校內(nèi)三人賽沒(méi)有開(kāi)展,其分析原因是:(1)受裁判和經(jīng)費(fèi)的不足的影響。(2)主要一方面原因是:廈門市每年都會(huì)舉行各種企業(yè)杯和全國(guó)分賽區(qū)的三人籃球比賽,學(xué)校都允許自由組隊(duì)參加。而對(duì)于籃球俱樂(lè)部各學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示將在條件成熟下組建。

(1)組建中學(xué)課余籃球訓(xùn)練隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)和目的。

通過(guò)表6及表5可看出:學(xué)校組織課余籃球訓(xùn)練隊(duì)主要標(biāo)準(zhǔn)是有籃球天賦[3]、特長(zhǎng)的學(xué)生,占85%,而組建籃球訓(xùn)練隊(duì)的目的是豐富廣大中學(xué)生的課余文體生活和推動(dòng)課余籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展,兩方面占70%?？梢钥闯?現(xiàn)在吉州區(qū)中學(xué)生組建課余籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和目的不相一致。通過(guò)表5的調(diào)查顯示,吉州區(qū)中學(xué)籃球俱樂(lè)部[2]目前還沒(méi)有創(chuàng)辦,是一片空白。因此,可通過(guò)在吉州區(qū)組建中學(xué)籃球俱樂(lè)部以滿足廣大師生籃球愛(ài)好者的需要,促進(jìn)中學(xué)課余籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.3 影響課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素

2.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

通過(guò)調(diào)查反映,影響學(xué)校課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素當(dāng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展重視程度(場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)投入[4])將起到最關(guān)鍵的因素。在吉州區(qū)的中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展較重視程度一般,表現(xiàn)在,學(xué)校每年都會(huì)投入相當(dāng)部分的場(chǎng)地器材、比賽訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。

2.3.2 學(xué)習(xí)時(shí)間緊、壓力大

通過(guò)表7顯示,學(xué)習(xí)時(shí)間緊[4]、壓力大[2]也是影響學(xué)校課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)因素,占11.8%,在調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)中,這個(gè)因素大多是畢業(yè)班學(xué)生的反映,故呼吁有此現(xiàn)象的學(xué)校要適當(dāng)給予畢業(yè)班學(xué)生一些下午的課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間,真正做到素質(zhì)教育,讓學(xué)生全面發(fā)展。

2.3.3 校園課余籃球運(yùn)動(dòng)氣氛

通過(guò)表8可知:中學(xué)生進(jìn)行課余籃球運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所是本校籃球場(chǎng)[1]占60.5%,所以營(yíng)建一個(gè)良好的校園籃球風(fēng)俗將對(duì)更普及課余籃球運(yùn)動(dòng)起到關(guān)鍵的作用。校園籃球場(chǎng)地、器材等設(shè)施的完善將有利于中學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)。表7顯示,校園課余籃球運(yùn)動(dòng)氣氛不足,占10.9%,它也會(huì)影響中學(xué)課余籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,我們的領(lǐng)導(dǎo)不僅要重視,同時(shí)也要對(duì)于開(kāi)展課余籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳,特別是對(duì)女生的引導(dǎo)和支持。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)吉州區(qū)中學(xué)生參加課余籃球運(yùn)動(dòng)的目的主要是:健身、增進(jìn)健康,人際交往和豐富課余文體生活。

(2)吉州區(qū)中學(xué)生的課余籃球運(yùn)動(dòng)的主要方式是四對(duì)四和三對(duì)三的半場(chǎng)方式,相當(dāng)一部分的學(xué)生喜歡半場(chǎng)的方式,認(rèn)為半場(chǎng)的更具有街頭籃球式的觀賞性,全場(chǎng)五對(duì)五的正規(guī)籃球比賽開(kāi)展比例不是很高,主要受場(chǎng)地和籃球裁判缺乏的影響。

(3)吉州區(qū)中學(xué)生的課余籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和目的不相一致的問(wèn)題的解決——良好的組織模式,校園籃球俱樂(lè)部的創(chuàng)辦。

(4)影響吉州區(qū)中學(xué)生的課余籃球運(yùn)動(dòng)的主要因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度,它對(duì)于場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、器材、裁判等的改善最為關(guān)鍵。

3.2 建議

建議吉州區(qū)中學(xué),嘗試構(gòu)建校園俱樂(lè)部,讓課余籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的形式更廣泛,完善管理制度,主要是繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)籃球聯(lián)賽和籃球課余訓(xùn)練隊(duì),給學(xué)生創(chuàng)造更好的有利于課余籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的良好環(huán)境。同時(shí),家長(zhǎng)的教育觀念要以“健康第一”的為指導(dǎo)思想,讓學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇4

1、前言

啦啦操就是在音樂(lè)的襯托下，通過(guò)多名隊(duì)員結(jié)合各種舞蹈動(dòng)作，配合完成的展示表演。在全國(guó)很多賽事中都可以見(jiàn)到啦啦操的表演，尤其是中國(guó)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)（CUBA）誕生以來(lái)，激情四射和富有激情的各高校啦啦操表演，已經(jīng)成為籃球賽事不可缺少的一部分，給觀眾留下了深刻印象，是籃球場(chǎng)上一道獨(dú)特的風(fēng)景線，成為籃球運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)，為加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)建設(shè)提供了良好的平臺(tái)和載體。

2、啦啦操運(yùn)動(dòng)與籃球運(yùn)動(dòng)

啦啦操運(yùn)動(dòng)是在音樂(lè)的襯托下，通過(guò)隊(duì)員身體動(dòng)作的完美完成及高超的技能展示，集中體現(xiàn)青春活力，健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，為運(yùn)動(dòng)競(jìng)技隊(duì)加油及追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的最高境界。啦啦操可分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。啦啦操運(yùn)動(dòng)是由多種形式組成的綜合藝術(shù)形式，其中的主體部分是身體運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合舞蹈、口號(hào)、托舉的難度動(dòng)作、技巧、跳躍等動(dòng)作技術(shù)。

籃球運(yùn)動(dòng)已由原來(lái)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，發(fā)展演變?yōu)橐环N內(nèi)涵豐富，形式多樣，精彩紛呈，打法流派各異，對(duì)抗激烈的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目，并深受現(xiàn)代人的喜愛(ài)?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)也已完善成為一項(xiàng)融科技，文教和技藝為一體的國(guó)際性大眾競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)。籃球運(yùn)動(dòng)風(fēng)靡全球，正是因?yàn)槠渚哂性S多獨(dú)到的文化內(nèi)涵，這一文化迎合了現(xiàn)代人的運(yùn)動(dòng)與休閑需要。所以，是現(xiàn)代人類選擇了這一杰出的文化范式。故而籃球運(yùn)動(dòng)不應(yīng)被排除在文明與文化之外，它與文學(xué)，音樂(lè)，舞蹈等文化形式一樣，是人類創(chuàng)造的，人類社會(huì)特有的一種社會(huì)活動(dòng)方式，其同樣具備文化形式所具備的繼承性，時(shí)代性，文化性，民族性，世界性等文化的基本特征。

3、啦啦操與籃球運(yùn)動(dòng)建設(shè)的互動(dòng)

3.1、啦啦操對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用

3.1.1、為主隊(duì)加油助威，激勵(lì)隊(duì)員積極向上

籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)主場(chǎng)隊(duì)比分領(lǐng)先時(shí)，啦啦隊(duì)帶領(lǐng)著全場(chǎng)球迷為之加油助威，讓主場(chǎng)球隊(duì)鼓足士氣，乘勝追擊，進(jìn)一步擴(kuò)大比分，鎖定勝局；而當(dāng)主場(chǎng)球隊(duì)比分落后時(shí)，啦啦隊(duì)的表演及現(xiàn)場(chǎng)球迷的吶喊與助威更加激烈，他們用自己的激情與行動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)自己的球隊(duì)，讓他們不要輕言放棄，要堅(jiān)持到最后一刻，讓他們?cè)谀婢持懈杏X(jué)到前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)熱情洋溢的啦啦操表演，主場(chǎng)隊(duì)員的激情與斗志也隨之而帶動(dòng)起來(lái)，比賽又進(jìn)入激烈的競(jìng)爭(zhēng)和緊張的節(jié)奏中，這樣不僅給主隊(duì)加油助威，表演助興，更增加了比賽的觀賞性。

3.1.2、增強(qiáng)比賽現(xiàn)場(chǎng)的文化氛圍，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛

在競(jìng)技籃球的賽事中，吸引場(chǎng)內(nèi)觀眾的積極加入和場(chǎng)外觀眾的關(guān)注是體現(xiàn)文化氛圍的重要因素，尤其是在競(jìng)技籃球的比賽現(xiàn)場(chǎng)，賽事與球迷的互動(dòng)，與球迷的交流特別重要。在美國(guó)NBA比賽中，啦啦操表演已成為不可缺少的一部分，它不僅是給主隊(duì)加油助威，表演助興，更是用感人至深的微笑，動(dòng)感激情的身體動(dòng)作來(lái)面對(duì)觀眾，感染觀眾，使得氣氛異?；钴S，充滿激情。因此打造富有賽場(chǎng)親和力，廣泛吸引球迷的各種文藝表演，如啦啦操，籃球吉祥物的表演等，都可以讓觀眾覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，享受籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的視覺(jué)盛宴。

3.1.3、提高球迷觀球的文明程度

現(xiàn)代的啦啦操已不是單純的體育運(yùn)動(dòng)，而是體育與表演藝術(shù)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)形式，講究舞臺(tái)舞蹈藝術(shù)，服飾，總體效果及觀眾效應(yīng)等。無(wú)論是啦啦操的表演還是競(jìng)賽，人們都可以從中得到許多美的享受，如舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美，體操的壯美，技巧動(dòng)作的驚險(xiǎn)，崇高，音樂(lè)與動(dòng)作的和諧美，運(yùn)動(dòng)員的健康美、服飾美、道具美、形體美、道德美等。這種多維的美可以凈化人們的心靈，提高人們的審美情趣，陶冶人們的心靈，提高人們的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高球迷觀球時(shí)的文明程度。

3.2、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)啦啦操的促進(jìn)作用

啦啦操的發(fā)展陣地幾乎都是以學(xué)校為主，這并非出于偶然，而是啦啦操本身的要求和學(xué)校的特點(diǎn)相一致的結(jié)果。因此，如果沒(méi)有內(nèi)容豐富、形式多樣的校園籃球文化活動(dòng)作為支撐，啦啦操也將獨(dú)木難支，也就失去了生存和發(fā)展的土壤。在競(jìng)技籃球的賽事中，吸引場(chǎng)內(nèi)觀眾的積極加入和場(chǎng)外觀眾的關(guān)注是體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)氛圍的重要因素，尤其是在競(jìng)技籃球的比賽現(xiàn)場(chǎng)，賽事與球迷互動(dòng)，與球迷的交流特別重要?；@球文化的發(fā)展建設(shè)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)有良好的促進(jìn)作用，如各種籃球聯(lián)賽都為啦啦操的表演提供了廣闊的舞臺(tái)。因此籃球文化的發(fā)展建設(shè)對(duì)啦啦操的發(fā)展起到促進(jìn)作用。籃球文化越發(fā)展，在籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，對(duì)啦啦操表演的投入和要求都相對(duì)較高，這樣就有利于啦啦操向更高的層次發(fā)展。

4、結(jié)論

通過(guò)研究，我們可以看出，我國(guó)啦啦操表演者多半是在校大學(xué)生，他們表演的內(nèi)容大部分都是模仿西方國(guó)家，沒(méi)有突出我們自己國(guó)家的特色。在籃球比賽中，她們只顧將動(dòng)作做完做規(guī)范，并沒(méi)有真正體會(huì)到啦啦操所帶來(lái)的動(dòng)感與激情。她們?nèi)鄙傧馧BA籃球?qū)氊惸菢泳哂械奶?hào)召力和感染力。啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅為球隊(duì)加油助威，表演助興；增加比賽現(xiàn)場(chǎng)文化氛圍，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛；提高球迷觀球的文明性等，更重要的是這一切都是為了推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟憲軍，丘建剛.中國(guó)學(xué)生動(dòng)感啦啦操競(jìng)賽平分規(guī)則[S].中國(guó)學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)， 2004.

篇5

籃球運(yùn)動(dòng)由于自身的特點(diǎn)、規(guī)律和功能，使它充滿著活力，是深受大學(xué)生喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大學(xué)校園群眾性籃球運(yùn)動(dòng)普及，各種類型的比賽活動(dòng)頻繁，已成為大學(xué)生活躍校園文化生活、強(qiáng)身健體、提高健身水平、陶冶情操、鍛煉意志、修養(yǎng)品性、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)使命感和榮譽(yù)意識(shí)的工具和手段。CUBA作為中國(guó)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生自己的聯(lián)賽，已成為大學(xué)生籃球愛(ài)好者圓夢(mèng)的地方，已有一些隊(duì)員進(jìn)入到了更高層次的CBA聯(lián)賽，深受大學(xué)生們的喜愛(ài)和擁護(hù)，推動(dòng)了高等院校籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法以及綜合分析法對(duì)我國(guó)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行探析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施。

一、本文研究的對(duì)象與方法

（1）本文研究的對(duì)象。本文以本市的6所高校非體育專業(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷250份，回收240份，回收率為95.0％，有效問(wèn)卷為235份有效率為97.9％。發(fā)放教師問(wèn)卷20份，回收19份，回收率為95％，有效問(wèn)卷為19份，有效率為95％。（2）本文研究的方法。第一，文獻(xiàn)資料法。查閱了相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)及學(xué)校圖書(shū)館資料獲取了大量與本研究相關(guān)的體育類相關(guān)文獻(xiàn)。查閱了有關(guān)普通高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)書(shū)籍，為本文的順利寫作提供依據(jù)。第二，專家訪談法。本文通過(guò)對(duì)市內(nèi)外專家、學(xué)者的走訪、座談和咨詢，從而獲得了許多富有創(chuàng)意的思想。第三，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)獲取的資料通過(guò)EXCEL和SPSS14.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)。第四，綜合分析法。對(duì)調(diào)查的結(jié)果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，從而為本論文的結(jié)論及發(fā)展對(duì)策與措施奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)果與分析

（1）高校非體育專業(yè)大學(xué)生參與公共體育籃球課學(xué)習(xí)情況調(diào)查。第一，對(duì)公共體育籃球課的興趣情況。調(diào)查結(jié)果顯示：6所高校非體育專業(yè)大學(xué)生中對(duì)參加籃球運(yùn)動(dòng)很感興趣的男生占59％，女生僅占2.7％；比較感興趣的男生占28％，女生占12.5％；興趣一般的男生占8％，女生占17％；不太感興趣男生占3％，女生占5.8％；根本不感興趣的男生占2％，女生高達(dá)62％。數(shù)據(jù)表明，大部分高校非體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣是積極的，同時(shí)值得注意的是男女在對(duì)參加籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度上有一定的差異，男生在參與態(tài)度上明顯好于女生，所以，女生在參與態(tài)度上還需積極引導(dǎo)。第二，參與公共體育籃球課學(xué)習(xí)后鍛煉效果評(píng)價(jià)。根據(jù)我們的調(diào)查，有一部分學(xué)生是出于對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)而參與學(xué)習(xí)的：還有一部分學(xué)生是因?yàn)橄Ｍㄟ^(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的；還有部分學(xué)生出于學(xué)校對(duì)于課程設(shè)置的硬性規(guī)定為了拿到學(xué)分來(lái)參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然這樣學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)的消極與被動(dòng)，也是導(dǎo)致學(xué)生在參與籃球鍛煉后效果產(chǎn)生較大差異的原因。我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，大部分的學(xué)生在參與學(xué)習(xí)自身的協(xié)調(diào)性柔韌性耐力等各項(xiàng)身體機(jī)能得到提高，但仍有部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)有能夠完成籃球課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)以及沒(méi)有利用業(yè)余時(shí)間積極參與籃球?qū)W習(xí)，或者個(gè)人身體素質(zhì)無(wú)法勝任籃球?qū)W習(xí)等多重原因?qū)е铝瞬糠謱W(xué)生在參與籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中無(wú)法達(dá)到籃球課程要求的身體鍛煉效果。（2）高校非體育專業(yè)大學(xué)生參與參與業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)調(diào)查。我們通過(guò)調(diào)查的6所高校非體育專業(yè)學(xué)生每周進(jìn)行課余籃球活動(dòng)頻率如下：6所學(xué)校男生每周參加籃球課余活動(dòng)頻率要高于的女生，男生每周參加課余籃球活動(dòng)的頻率在3次以上的有85人；每周在1～2次的68人；一次不參加的僅是個(gè)別現(xiàn)象。在女生中每周三次以上參與籃球課余活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)雖少于男生但是也在所有被調(diào)查女生中占很大比例，這也直接說(shuō)明高校女生對(duì)待籃球運(yùn)動(dòng)的參與熱情正在逐步提高。但在訪談中個(gè)別未參加課余籃球活動(dòng)的同學(xué)，并不是所有可以體育鍛煉都不參與，他們也參與了其他形式的各種體育活動(dòng)，隨著高校大學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，人們參與體育鍛煉的熱情與意識(shí)正在不斷提高。（3）高校非體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)籃球場(chǎng)地設(shè)施的滿意度。在針對(duì)我市6所普通高校的非體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)籃球場(chǎng)館設(shè)施的滿意度的調(diào)查中，我們得知這6所高校非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)校的籃球場(chǎng)地場(chǎng)館的設(shè)施滿意度還是比較高的，對(duì)場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)規(guī)模和設(shè)施布局等方面評(píng)價(jià)較高。針對(duì)場(chǎng)館規(guī)模數(shù)量滿意度中，對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)館規(guī)模滿意的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的32%；對(duì)場(chǎng)地設(shè)施質(zhì)量滿意的人數(shù)為31％；對(duì)課堂使用情況學(xué)生普遍持一般的態(tài)度，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的26％；但是調(diào)查也發(fā)現(xiàn)廣大學(xué)生在對(duì)場(chǎng)館課余情況方面并不十分滿意，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的11％，學(xué)生不滿意的這部分場(chǎng)館多數(shù)為室內(nèi)的場(chǎng)館，是不對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放的，學(xué)生廣泛認(rèn)為仍存在有待完善之處。（4）基本結(jié)論。第一，籃球場(chǎng)地設(shè)施人均占有率低，使用情況欠佳。學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施隨著學(xué)校的發(fā)展得到了一定程度上的改善。但是，由于近年來(lái)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，我市普通高等院校的在校生人數(shù)呈上升趨勢(shì)。因此，場(chǎng)館設(shè)施的人均占有率并不是很好。第二，現(xiàn)有的高校非體育專業(yè)大學(xué)生業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)雖然初具規(guī)模，有的學(xué)校因?yàn)閰⑴cCUBA等賽事活動(dòng)而使校園業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)得到的推動(dòng)，但是課余籃球運(yùn)動(dòng)的普及程度還不是很廣，特別是高?；@球運(yùn)動(dòng)文化的構(gòu)建方面有待改善。

三、我國(guó)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策與措施

（1）加強(qiáng)高校體育設(shè)施場(chǎng)地建設(shè)。基礎(chǔ)設(shè)施是高?；@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的保證，是籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基石。隨著高校大學(xué)生的逐年增加，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不能滿足需要，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)是高校的體育工作重點(diǎn)。所以要努力爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，使學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材得到保障。搞好各種宣傳，讓籃球的足跡遍布校園，使學(xué)生能時(shí)刻感受到籃球的魅力，形成學(xué)校體育工作的特色?？傊?，加強(qiáng)高校中體育設(shè)施場(chǎng)地建設(shè)，為高?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）加強(qiáng)組織引導(dǎo)大學(xué)生的籃球興趣。第一，根據(jù)學(xué)生年齡特征和身心發(fā)育規(guī)律，進(jìn)一步簡(jiǎn)化籃球規(guī)則，多舉辦籃球趣味活動(dòng)，真正體現(xiàn)本校園籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。第二，舉辦小型、多次的各種籃球活動(dòng)，建立一個(gè)有計(jì)劃、有組織，秩序鮮明的班際、院（系）際等競(jìng)賽制度，面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，傳播籃球理念，以促進(jìn)校園籃球的進(jìn)一步發(fā)展。第三，定期開(kāi)設(shè)籃球規(guī)則與裁判法講座，使大學(xué)生懂籃球、愛(ài)籃球。通過(guò)多種形式向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的競(jìng)爭(zhēng)與合作理念，激勵(lì)學(xué)生的拼搏精神、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。結(jié)合音樂(lè)、舞蹈加強(qiáng)高?；@球的娛樂(lè)性、知識(shí)性、競(jìng)技性，把籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展為內(nèi)容豐富，充滿活力，充滿朝氣的校園文化平臺(tái)，使高校籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展與校園文化完美得融合在一起。（3）合理推動(dòng)課余籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，推行“以人為本，健康第一”教育理念。針對(duì)高校大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展實(shí)際需要，合理規(guī)劃籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的未來(lái)，使學(xué)生通過(guò)公共籃球課程的學(xué)習(xí)和參與課余籃球運(yùn)動(dòng)，將參與籃球運(yùn)動(dòng)具有綜合的社會(huì)活動(dòng)來(lái)看待，使其滿足促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展客觀要求。（4）組建高素質(zhì)教師隊(duì)伍。在教師培養(yǎng)與教師隊(duì)伍建設(shè)方面，必須要在建立一支年齡與性別結(jié)構(gòu)比例合理的教師隊(duì)伍前提下，鼓勵(lì)教師自我提高科研能力和教學(xué)實(shí)踐能力。為最終建立一支既能滿足普通高?；@球公共課教學(xué)需要又能促進(jìn)高校課余籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍而努力。

參 考 文 獻(xiàn)

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篇6

Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode

――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example

DENG Hao ZHANG Lei

【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.

【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode

收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20

作者簡(jiǎn)介：鄧浩（1967-），男，河南鄭州人，碩士，副教授，主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練方向研究。

基金項(xiàng)目：鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院院級(jí)課題，項(xiàng)目編號(hào)：2012-PKJ-021

引言

建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)鍵之一是校園文化建設(shè)。大學(xué)體育文化作為大學(xué)校園文化的重要組成部分,在凈化高校人文環(huán)境、倡導(dǎo)文明積極向上的生活方式上發(fā)揮著重要作用。籃球文化作為學(xué)校體育文化中一道引人注目的風(fēng)景線,對(duì)于促進(jìn)高校校園體育精神文化發(fā)展有著積極作用。研究高?；@球文化對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)籃球文化在高校的建設(shè),營(yíng)造濃厚的高校校園體育文化氛圍,將校園文化與籃球文化更好地結(jié)合,促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),豐富學(xué)生業(yè)余文化生活,促進(jìn)和諧校園文化氛圍,全面提高高校的育人質(zhì)量,具有深遠(yuǎn)的意義和積極的借鑒作用。

1中國(guó)高?；@球文化概況

作為高校體育文化重要組成部分之一的高校籃球文化,正以一種無(wú)形而強(qiáng)大的力量對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的教育作用和深遠(yuǎn)影響〔1〕。高?；@球文化是以學(xué)生為主體、校園為依托,以籃球文化活動(dòng)為基本形式,以塑造校園風(fēng)氣、促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的,以加強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為最高追求的一種校園文化現(xiàn)象。高?；@球文化其實(shí)就是高校學(xué)生在觀賞和參與籃球相關(guān)活動(dòng)中,形成和擁有的關(guān)于籃球的思想、觀念、價(jià)值、意識(shí)、行為等〔2〕。

如今，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)高校體育的重要內(nèi)容之一,每所大學(xué)里都有籃球場(chǎng)地,籃球運(yùn)動(dòng)也已成為學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的重要方式。許多學(xué)校都有自己的籃球隊(duì),經(jīng)常進(jìn)行比賽交流,活躍了學(xué)校氣氛,增進(jìn)了學(xué)校之間的交往。高?；@球文化已成為高校體育文化一個(gè)不可或缺的組成部分。

2中國(guó)民辦高校籃球文化概況

在我國(guó)公辦教育資源難以充分滿足大眾教育需求多元化的背景下,我國(guó)民辦高等教育運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制,自籌資金,自主辦學(xué),改變了建國(guó)后長(zhǎng)期以來(lái)形成的政府包攬辦學(xué)的格局〔3〕。我國(guó)民辦高等教育的崛起,是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)教育改革與創(chuàng)新的重要成果,標(biāo)志著我國(guó)高等教育事業(yè)開(kāi)始進(jìn)入多元化發(fā)展的新階段。

當(dāng)前,隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,如何促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步,如何深化教育改革,已經(jīng)成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。隨著我國(guó)高校的發(fā)展和改革的深入,民辦高校已逐漸發(fā)展成為我國(guó)高校的重要組成部分〔4〕〔5〕。近年來(lái)全國(guó)各地民辦教育蓬勃興起,高校體育作為高校教育工作不可缺少的重要內(nèi)容,工作開(kāi)展得如何是衡量高校整體工作的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求。由于民辦高校辦學(xué)的條件、規(guī)模、體制及指導(dǎo)思想的不同,辦學(xué)效益也有很大的差別,出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象〔6〕〔7〕。

3中國(guó)高?；@球文化發(fā)展模式現(xiàn)狀

本文通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)數(shù)字化期刊群、中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)文獻(xiàn)及博士碩士論文百余篇。通過(guò)超星數(shù)字圖書(shū)、讀秀學(xué)術(shù)搜索、鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書(shū)館查閱了有關(guān)文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育學(xué)、品牌學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)及心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科專著十余部。通過(guò)百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，檢索了相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。發(fā)現(xiàn)針對(duì)我國(guó)高校籃球文化發(fā)展的研究較多，而專門針對(duì)我國(guó)民辦高校籃球文化發(fā)展模式的研究尚屬空白。

研究者張潔在《普通高校籃球文化發(fā)展研究――以河南理工大學(xué)為例》中指出：高?；@球文化的建設(shè)實(shí)質(zhì)上就是參與高校品牌建設(shè),推動(dòng)高校向高水準(zhǔn)、高品質(zhì)目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程。高?；@球文化建設(shè)應(yīng)通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式,實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育與群眾體育、知識(shí)教育和素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。在高校籃球文化建設(shè)中規(guī)范、科學(xué)的管理和廣泛、持久的行為是決定性的因素。高?；@球文化的建設(shè)中應(yīng)積極開(kāi)展與社會(huì)各個(gè)層面的交流,方能為高?；@球文化建設(shè)注入持續(xù)不斷的活力。高?；@球文化建設(shè)需要一支具備較高專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和科研水平、富有進(jìn)取精神、團(tuán)結(jié)的骨干力量。

目前，在我國(guó)高校中，將“籃球”項(xiàng)目作為一種文化現(xiàn)象來(lái)推廣的很多。在推行“籃球文化”的過(guò)程中采用的方法也有很多。比如：開(kāi)展籃球比賽、舉辦籃球活動(dòng)周、舉辦籃球文化節(jié)、開(kāi)展籃球知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展籃球技能培訓(xùn)、開(kāi)展籃球知識(shí)講座等,其中，常見(jiàn)的推廣模式有：“比賽+培訓(xùn)”、“比賽+培訓(xùn)+活動(dòng)”等。

4鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院籃球文化推廣模式

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院籃球文化推廣模式為“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓(xùn)+專家講座+精英培養(yǎng)+活動(dòng)應(yīng)用”模式。此模式是學(xué)院?jiǎn)?dòng)體育啟明星計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，是鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院體育人才

培養(yǎng)模式的成功典范,是學(xué)院推廣籃球文化的經(jīng)驗(yàn)之談。

籃球文化推廣模式示意圖 “啟明星培養(yǎng)計(jì)劃”塔形圖

“籃球聯(lián)賽”是路徑。以開(kāi)展籃球比賽的形式作為鍛煉和檢驗(yàn)在校生籃球技能水平的一種方法，以學(xué)院的名字命名，為“鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院籃球聯(lián)賽”，取學(xué)院縮寫名字“成功”，聯(lián)賽縮寫為“CGBA”。主辦方為鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院體育部籃球教學(xué)組，旨在將“CGBA”打造成學(xué)院體育文化的主打賽事、籃球文化的支撐，學(xué)院名片的一部分。“CGBA”聯(lián)賽，充分激活了鄭州成功學(xué)院一切籃球力量，調(diào)動(dòng)了相關(guān)組織和個(gè)人的全部力量和熱情。聯(lián)賽允許校園單項(xiàng)協(xié)會(huì)自發(fā)組織比賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生自由組隊(duì)參加比賽。聯(lián)賽貫穿整個(gè)學(xué)年，并且爭(zhēng)取做到每周有球賽，保證學(xué)生定期有活動(dòng)。聯(lián)賽還借鑒“NBA”、“CBA”、“CUBA”等極具影響力的聯(lián)賽運(yùn)行模式，采用了“常規(guī)賽”+“季后賽”+“總決賽”的完整分層賽制。這樣的比賽模式增加了聯(lián)賽的影響力，增強(qiáng)了聯(lián)賽自我完善能力。并且為后續(xù)與“CUBA籃球聯(lián)賽”接軌增加了吻合度，為“納新”、“新生選秀”等環(huán)節(jié)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。讓更多的籃球愛(ài)好者通過(guò)比賽，享受到籃球文化的大餐。

“人才選拔”是關(guān)卡。在“比賽”的基礎(chǔ)上，將比賽環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)良好、意識(shí)良好、素質(zhì)良好的同學(xué)，或者是具有較大潛力的同學(xué)、極具熱情的同學(xué)，選，組成一支相對(duì)于第一階段層次要高一些的隊(duì)伍。

“技能培訓(xùn)”是加速器。有不少高校的籃球文化推廣模式缺少這個(gè)環(huán)節(jié),而正是這個(gè)環(huán)節(jié)給廣大籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好學(xué)子提供了充電、提高的機(jī)會(huì)。如果僅僅是比賽，完了就沒(méi)有下文，那么比賽的意義就僅僅停留在“知道輸贏”的層面。而“培訓(xùn)”這個(gè)環(huán)節(jié)使得籃球優(yōu)等生有了進(jìn)一步提升的階梯，有了實(shí)現(xiàn)籃球夢(mèng)想的有力抓手。

“專家講座”是博覽會(huì)。在聯(lián)賽之后，同學(xué)們對(duì)籃球技術(shù)充滿新的求知欲望,而“培訓(xùn)”之后，同學(xué)們常常會(huì)出現(xiàn)一種錯(cuò)覺(jué)――在學(xué)院我們這些同學(xué)是籃球最棒的,現(xiàn)在又經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)，那我們就更棒了。這樣的情緒如果蔓延下去，就很有可能滋生自滿、驕傲的情緒。恰恰在這個(gè)時(shí)候，需要有一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠站在較高的高度,以絕對(duì)的廣度、遠(yuǎn)度和深度來(lái)認(rèn)識(shí)、剖析籃球運(yùn)動(dòng)，傳播正面的、博大的籃球文化。要解決這些問(wèn)題，“邀請(qǐng)知名專家作專題講座”無(wú)疑是高效且可行的方法?！皩＜抑v座”是籃球聯(lián)賽的補(bǔ)充，不僅能提高聯(lián)賽的層次，而且更大程度推動(dòng)了籃球文化的普及。

“精英培養(yǎng)”是點(diǎn)金石。通過(guò)前面的比賽、選拔、培訓(xùn)、講座幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，本著雙向選擇的原則，組成一支籃球競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、一支籃球教練團(tuán)隊(duì)和一支裁判團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行更加深入和全面的技能培訓(xùn)和裁判知識(shí)傳授，旨在培養(yǎng)一批知識(shí)全面、技能過(guò)硬的籃球人才，徹底地貫徹“啟明星”培養(yǎng)計(jì)劃，突出顯現(xiàn)“精英人才”的帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮“精英人才”的影響力，讓有潛質(zhì)、肯努力、進(jìn)步快的優(yōu)秀籃球人才借助“精英培養(yǎng)”的平臺(tái)，快速、茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。

“活動(dòng)應(yīng)用”是檢驗(yàn)機(jī)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于人才，也一樣適用。通過(guò)組織學(xué)院系部籃球?qū)官?、校際聯(lián)誼賽、社區(qū)交流賽等各級(jí)別賽事，盡可能多地給精英團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。同時(shí)，在活動(dòng)應(yīng)用中，加強(qiáng)了“CGBA”聯(lián)賽品牌的開(kāi)發(fā)，增加了籃球文體用品的開(kāi)發(fā)，加深了與商家的聯(lián)合，促進(jìn)了校內(nèi)、校際、社區(qū)不同群體的交流與合作，為以后更好地推廣籃球文化增加了條件。

5結(jié)論與展望

經(jīng)過(guò)“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓(xùn)+專家講座+精英培養(yǎng)+活動(dòng)應(yīng)用”模式歷練后，籃球人員得到了增加，學(xué)生的籃球技能得到了提高；部分曾經(jīng)以技術(shù)高超自居的同學(xué)懂得了運(yùn)用規(guī)則制勝的更有利武器，變得謙虛起來(lái)；僅僅以為打籃球就是拼體力的愣頭小伙竟然發(fā)出“團(tuán)隊(duì)才是制勝法寶”的感慨。

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院的這種籃球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整個(gè)校園體育文化的一部分，最終希望通過(guò)這種模式的帶動(dòng)施行一系列行之有效的校園體育啟明星計(jì)劃。實(shí)實(shí)在在地施行體育人才選拔的“厚基礎(chǔ)、精選拔”的方針政策。在民辦高校辦學(xué)實(shí)力尚不夠強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)情況下，快速將民辦高校體育工作推向快車道，讓民辦高校的在校生能夠有機(jī)會(huì)享受到與其他知名高校相媲美的體育培養(yǎng)和角逐平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生五育教育貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞普通高校民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康水平

隨民辦高校在浙江沿海城市的快速崛起，寧波民辦高校規(guī)模及辦學(xué)質(zhì)量都有了很大發(fā)展，而民辦高校對(duì)大學(xué)生體質(zhì)的不重視，師資力量配比等原因，使學(xué)生體質(zhì)始終與公辦普通高等院校有一定的差距。這也制約了民辦高校培養(yǎng)一流綜合型人才的重要原因之一。本文通過(guò)對(duì)寧波地區(qū)6所高校（3所普通高校、3所民辦高校）2400名在校的大二學(xué)生體質(zhì)的抽樣監(jiān)測(cè)，分析學(xué)生體質(zhì)差異現(xiàn)狀的原因，提出解決寧波民辦高校學(xué)生體質(zhì)下降的可行性辦法。

一、研究?jī)?nèi)容

（一）研究對(duì)象

寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機(jī)抽查400（男200、女200）名在校大二學(xué)生。

（二）分析指標(biāo)

測(cè)試指標(biāo)：身體形態(tài)（身高、體重），生理機(jī)能（肺活量、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)），身體素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈（男），仰臥起坐（女））。

（三）研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：研讀發(fā)表在中國(guó)電子期刊網(wǎng)和中國(guó)碩士學(xué)位論文集以及體育類核心期刊中關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)文章，為搞好研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）抽樣調(diào)查法：寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機(jī)抽查400（男200、女200）名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用SPSS17.0對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（4）專家訪談法：根據(jù)研究需要對(duì)6所高校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。

二、結(jié)果與分析

（一）民辦高校與普通高校學(xué)生體質(zhì)差異的現(xiàn)狀

2011年寧波市6所高校（3所普通高校和3所民辦高校）的2400名學(xué)生，就《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)進(jìn)行抽測(cè)（見(jiàn)表1、表2、表3、表4、表5），從抽測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，身體形態(tài)方面，寧波民辦高校與普通高校的大學(xué)生身高、體重指標(biāo)無(wú)差異，但民辦高校大學(xué)生中的肥胖學(xué)生多于普通高校大學(xué)生；生理機(jī)能方面，呼吸機(jī)能和有氧耐力指標(biāo)，寧波普通高校的大學(xué)生要高于民辦高校大學(xué)生；身體素質(zhì)方面，在速度靈巧素質(zhì)上，民辦高校與普通高校的大學(xué)生不存在明顯差異，而在柔韌素質(zhì)上，寧波普通高校要好于民辦高校。

（1）身體形態(tài)方面

（2）生理機(jī)能方面：

（二）體質(zhì)差異的原因分析

1．學(xué)生的主觀能動(dòng)性和意志力

在寧波民辦高校中，部分學(xué)生缺乏在高校培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)。他們的體育行為極少數(shù)為主動(dòng)參與，主要是為了通過(guò)考試拿到體育學(xué)分，順利畢業(yè)。在意志力方面，民辦高校學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通高等院校的學(xué)生。耐力項(xiàng)目測(cè)試上，無(wú)論在測(cè)試的態(tài)度還是重視程度上，普通高校學(xué)生要明顯高于民辦高校學(xué)生。

2．體育校園文化的差異

在公辦的寧波高校往往走進(jìn)校園你能感受到體育文化的底蘊(yùn)。足球場(chǎng)排隊(duì)等候，籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、排球場(chǎng)基本沒(méi)有多余的空?qǐng)龅?。反觀寧波民辦高校，體育場(chǎng)館設(shè)施一流，人寥寥無(wú)幾，場(chǎng)地空蕩蕩一片。

3．體育教師的主觀性差異

同樣身為高校教師，存在企事業(yè)編制待遇的巨大差距，加上民辦高校體育教師缺少必要監(jiān)督和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課堂教學(xué)放養(yǎng)式，偶爾的一次正規(guī)的上課也是為了應(yīng)付上級(jí)或?qū)W校評(píng)估檢查。

4．學(xué)校重視程度差異

在寧波民辦高校中，學(xué)校往往重視學(xué)生的就業(yè)、安全。師資配備存在很大差距，同樣上俱樂(lè)部課，民辦高校可能高出普通高校一倍甚至還要多的學(xué)生，這樣勢(shì)必影響教學(xué)。沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的保障怎么可能會(huì)出好的“產(chǎn)品”。

三、結(jié)論與建議

（一）加強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。充分利用晨跑、校園特色項(xiàng)目（如健身跑、太極拳）推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，從提高學(xué)生體質(zhì)入手，分階段地針對(duì)學(xué)生的速度、力量、耐力、技巧等方面加強(qiáng)練習(xí)。

（二）推進(jìn)寧波民辦高校體育校園文化的建設(shè)。定期的舉行校園體育文化節(jié)；開(kāi)展校園籃球、足球、排球聯(lián)賽；以賽促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，豐富學(xué)生校園體育文化生活。

（三）加快推進(jìn)教師企事業(yè)編制改革。隨著民辦高校在浙江沿海地區(qū)的快速成長(zhǎng)，浙江已逐步開(kāi)始落實(shí)民辦教師企業(yè)轉(zhuǎn)事業(yè)編制，增強(qiáng)民辦體育教師的主觀性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)監(jiān)管，定期抽查。有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)寧波民辦高校學(xué)生體質(zhì)的監(jiān)管，包括民辦學(xué)校體育教師配備；不定期到學(xué)校抽查，如發(fā)現(xiàn)不合國(guó)家規(guī)定應(yīng)給予嚴(yán)厲處罰。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳智勇.體育與健康教程[M].武漢:武漢大學(xué)出版社.2002.