導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇幼兒安全常識(shí)教育，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0262-02

一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識(shí)

通過各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責(zé)任要逐步從成人的手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們?cè)偌?xì)心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險(xiǎn)，而且即使預(yù)見到危險(xiǎn)，也并不意味著能代替孩子避開危險(xiǎn)，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。

二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

著名教育家羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。因此，我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。在日常生活中，都是我們擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，告訴他們“當(dāng)心！這樣做危險(xiǎn)！”久而久之，孩子們有了依賴，自己從不關(guān)心自己的安全問題。所以，要在日常生活中讓幼兒把良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育緊密結(jié)合起來。平時(shí)多注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的安全隱患

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。像在我園開展的“人人爭當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)中，讓幼兒親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。我們師生商定：一起來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并把它們貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在了活動(dòng)室的電源插座旁；“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志掛在了易摔跟頭的衛(wèi)生間臺(tái)階旁；“注意安全”的標(biāo)志我們做了塊大牌子放在了幼兒園大門的醒目處。通過這一系列的活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里，無須老師再過多提醒。

四、通過多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣

幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)戶外活動(dòng)不安全因素認(rèn)識(shí)不足，加之現(xiàn)在的家庭對(duì)幼兒溺愛有余、培養(yǎng)不足，往往幼兒對(duì)突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。其實(shí)，幼兒只要掌握一定的技能，就會(huì)避免不必要的傷害。但一味的說教會(huì)使幼兒失去興趣，而且幼兒年齡小，學(xué)習(xí)很大程度上受興趣、情感支配。如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣呢？我園教師利用photoshop/powerpoint軟件為幼兒制作了課件，并將幼兒熟悉的一些動(dòng)畫形象，如：奧特曼、天線寶寶、虹貓等設(shè)計(jì)到課件中去。讓幼兒知道戶外活動(dòng)時(shí)不應(yīng)將手放在口袋內(nèi)，如果摔倒了，就會(huì)像“拉拉”一樣摔傷臉，摔倒了像“迪西”一樣用手撐住地，就不會(huì)摔傷臉。并利用課件制作了正確滑滑梯等戶外活動(dòng)應(yīng)注意的安全問題。連貫的、動(dòng)態(tài)的、音效化的課件對(duì)幼兒來說是一種新意的刺激，激發(fā)了他們的參與性。

五、利用生動(dòng)的生活和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒處理應(yīng)急情況的能力

幼兒總會(huì)遇到某些應(yīng)急情況，缺乏社會(huì)生活鍛煉的機(jī)會(huì)是幼兒不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。因此，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)一些角色扮演、情景模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。有些幼兒經(jīng)常流鼻血，第一次遇到這種情況，幼兒驚慌失措地跑來向我求助，我抓住這絕好時(shí)機(jī)，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會(huì)兒，不要亂動(dòng)。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過，以后再有幼兒流鼻血時(shí)，他們自己便能處理得很好了。這樣能生動(dòng)地教育幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小程度。

六、開展安全講座活動(dòng)

幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)所，但是走出了學(xué)校和家庭，孩子們就要步入社會(huì)，并在社會(huì)的舞臺(tái)上演繹人生。為了讓孩子們適應(yīng)未來社會(huì)，我們邀請(qǐng)了警察叔叔對(duì)幼兒進(jìn)行了相關(guān)講座：“遇到陌生人糾纏怎么辦？”“應(yīng)當(dāng)怎樣注意交通安全？”等等，通過講座，孩子們了解了不少自護(hù)自救知識(shí)，相信面對(duì)突發(fā)事件，他們會(huì)有更多的從容，也讓孩子們?cè)谂c社會(huì)接觸的過程中，具有較高的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)安全生存。

篇2

幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容十分寬泛，在幼兒一日生活與游戲活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的不安全因素，僅僅是幼兒園安全教育的一部分，還有許多危險(xiǎn)事物存在于幼兒身邊。因此，教師應(yīng)從多方面挖掘教育內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的安全教育活動(dòng)，幫助幼兒構(gòu)建安全自護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

關(guān)鍵詞

教育環(huán)境 互動(dòng) 自我保護(hù) 教育內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！?～6歲的幼兒由于生理、心理發(fā)育尚未完善，對(duì)生活中的危險(xiǎn)事物不能做出正確判斷，無法預(yù)見行為后果，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，幼兒園應(yīng)適時(shí)開展符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解安全常識(shí)，積累安全自護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

一、在教育環(huán)境中體現(xiàn)幼兒自我保護(hù)的教育內(nèi)容

幼兒園的環(huán)境應(yīng)關(guān)注幼兒的健康和安全，教師要通過創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

（一）張貼安全標(biāo)識(shí)

3～6歲的幼兒活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性較差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)。因此，張貼安全標(biāo)識(shí)，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，是對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的有效方式。

例如在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N上下樓梯時(shí)不要擁擠、走廊內(nèi)不要打鬧、上廁所按腳印排隊(duì)、不攀爬樓梯、不爬窗戶和陽臺(tái)、小心觸電、不要把剪刀對(duì)準(zhǔn)他人或者自己等安全提示圖片。

（二）建立安全常識(shí)角

在班級(jí)建立“安全常識(shí)角”，是幼兒了解安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力的有效途徑。教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，或結(jié)合當(dāng)今社會(huì)頻發(fā)的安全事故，為幼兒提供適宜的圖文或影像資料，讓幼兒在閱讀、分享與交流中了解安全常識(shí)。

例如地震頻發(fā)期間，我園大班利用安全常識(shí)角，為幼兒提供有關(guān)地震方面的圖文及影像資料，讓幼兒了解地震發(fā)生的原因、危害以及地震來臨時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己等。

（三）設(shè)置安全宣傳板

采用圖文并茂的形式設(shè)置“安全宣傳板”，將安全常識(shí)潛移默化地融入教育環(huán)境中?！靶麄靼濉鄙系膬?nèi)容應(yīng)貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，例如選擇交通安全、雷雨天氣、戶外游戲、良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣、火災(zāi)、地震等方面。教師和家長可以利用空閑時(shí)間與幼兒一同了解“宣傳板”上的安全常識(shí)，幫助幼兒加深對(duì)日常生活中安全知識(shí)的理解，積累安全自護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

二、在日常的生活與游戲活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

幼兒園的生活豐富多彩，每一項(xiàng)活動(dòng)都蘊(yùn)含著安全教育的因素，教師要細(xì)心觀察，善于抓住日常生活與游戲活動(dòng)中的有效教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的自我保護(hù)教育。

幼兒就餐后，需要把自己的羹匙放到指定位置?？墒?，有些幼兒常常愿意將羹匙放進(jìn)嘴里叼著，邊走邊玩，很危險(xiǎn)。教師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)制止并提醒小朋友不要將羹匙放在嘴里，邊走邊玩，容易劃傷其他小朋友，如果跌倒，有可能會(huì)觸傷自己的口腔或咽喉等。再如一次戶外游戲活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谙嗷ユ音[和奔跑時(shí)，不能及時(shí)躲閃周圍的“障礙物”，很容易發(fā)生跌倒或相互碰撞現(xiàn)象。這時(shí)，教師沒有簡單制止，而是采取和小朋友們一起做“我是小司機(jī)”游戲的方式，教會(huì)幼兒怎樣控制和協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作，學(xué)會(huì)躲閃周圍的障礙物。

三、開展以“幼兒自我保護(hù)”為主題的安全教育活動(dòng)，幫助幼兒構(gòu)建安全自護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力

幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容十分寬泛，在幼兒一日生活與游戲活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的不安全因素，僅僅是幼兒園安全教育的一部分，還有許多危險(xiǎn)事物存在于幼兒身邊。因此，教師應(yīng)從多方面挖掘教育內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的安全教育活動(dòng)，幫助幼兒構(gòu)建安全自護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

例如前不久，我市一處居民樓發(fā)生火災(zāi)，大班孩子聽說之后稍有議論，說的最多的是：“著火可嚇人了！樓房都能燒黑！人也會(huì)受傷！”從他們驚訝的表情可以看出，他們開始關(guān)注“火災(zāi)”。 為此，教師設(shè)計(jì)并開展了以“遠(yuǎn)離火災(zāi)”為主題的安全教育活動(dòng)。讓幼兒了解火災(zāi)有什么危害，如何避免火災(zāi)，著火了應(yīng)該怎么辦等相關(guān)安全常識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)突發(fā)火災(zāi)、地震、擁擠等事件的情景環(huán)境，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

3～6歲的幼兒面對(duì)生活中突如其來的自然災(zāi)難，無法進(jìn)行自我保護(hù)。因此，幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方式開展突發(fā)地震、火災(zāi)、擁擠等事件模擬演練活動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)并掌握自護(hù)、自救常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

例如在“地震來了”安全模擬演練中，教育幼兒地震發(fā)生時(shí)不要慌張，12秒內(nèi)，可以暫時(shí)躲在堅(jiān)固的床或桌子底下，也可以躲在狹小的空間。12秒后，在老師的指導(dǎo)下有秩序地撤離，同時(shí)，教師要提醒幼兒注意保護(hù)自己的頭部等。

五、家園合作，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

篇3

2016年*月*日——*月*日

（一）成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

組長：__

副組長：__

組員：全體教職工

（二）加強(qiáng)宣傳，形成氛圍

1、為了形成良好的活動(dòng)氛圍，幼兒園在門口設(shè)立安全標(biāo)語，加大宣傳力度。

2、在開展“安全教育日”活動(dòng)前召開園務(wù)會(huì)，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃及部署。

3、__月__日安全日主題教育活動(dòng)開啟儀式，對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育周活動(dòng)的動(dòng)員和部署。

（三）多種形式，開展活動(dòng)

1、抓好交通安全教育。加強(qiáng)行路常識(shí)、乘機(jī)動(dòng)車常識(shí)、道路交通標(biāo)志常識(shí)、交通法規(guī)常識(shí)、交通事故處置常識(shí)等教育，避免交通事故發(fā)生。

2、抓好防震和消防安全教育。幼兒園將加強(qiáng)對(duì)幼兒的用火、用電、用氣以及滅火知識(shí)、報(bào)警、自救與逃生、消防標(biāo)識(shí)識(shí)別等教育，使廣大師生做到人人懂避震、消防知識(shí)，保證幼兒園師生不受傷害。

3、抓好衛(wèi)生防病和飲食安全教育。幼兒園將加強(qiáng)對(duì)食堂和活動(dòng)室衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)控，嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，特別是群體性發(fā)熱、高致病性禽流感、常見病、傳染病的預(yù)防，促進(jìn)幼兒的健康成長。

4、抓好防溺水宣傳教育。幼兒園將堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，加強(qiáng)對(duì)預(yù)防溺水事故知識(shí)的宣傳，明確要求幼兒不準(zhǔn)無家長帶領(lǐng)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)到無安全保障的水域游泳或玩水。

（四）活動(dòng)形式和時(shí)間安排：

1、利用幼兒園家園橋，充分發(fā)揮安全知識(shí)的宣傳教育作用。

2、各班級(jí)開展一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識(shí)的教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高全園師生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

3、組織一次全園性的安全疏散演練。通過開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領(lǐng)。（時(shí)間：周三下午）

4、進(jìn)行一次全園安全大排查。

分管安全后勤園長組織專人對(duì)校園及周邊進(jìn)行一次大排查，檢查緊急疏散通道是否暢通，檢查校園、廁所、圍墻、食堂、玩具及電器等設(shè)備設(shè)施是否存在安全隱患，防止發(fā)生意外傷害事故。

5、開展一次家庭安全隱患排查

組織中大班開展“幼兒園安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過這一活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到安全工作與其息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入幼兒思想行動(dòng)之中。

6、在班級(jí)群發(fā)一封溫馨提示，引起家長對(duì)幼兒安全工作的重視。（時(shí)間：周三離園前負(fù)責(zé)人：各班教師）

篇4

人的生命只有一次，美好的童年也只有一次。小時(shí)候，如果不懂得安全常識(shí)傷殘了，那該是一件多么遺憾的事！然而，事實(shí)上，兒童意外傷害已成為兒童致傷、致殘甚至死亡的最主要原因。幼兒期，人的身體各個(gè)器官、系統(tǒng)都處于不斷發(fā)育過程中，機(jī)體組織柔嫩，容易受到損傷，加之幼兒認(rèn)知水平低，尚不懂得什么是危險(xiǎn)，因此，作為幼兒園教師，安全責(zé)任更加艱巨。

在幼兒園，班級(jí)的安全是幼兒園安全的基礎(chǔ)，是幼兒園進(jìn)行正常保教活動(dòng)的前提和保證。安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山，幼兒教師應(yīng)當(dāng)將幼兒的安全管理放在班級(jí)管理的首位。那么，幼兒教師應(yīng)該如何做好班級(jí)中的安全管理工作呢？

一、教師要掌握基本的安全常識(shí)

幼兒教師在具有學(xué)前教育的基本理論同時(shí)，應(yīng)具有保護(hù)幼兒的安全基本常識(shí)。

（一）自然災(zāi)害中的逃生知識(shí)。掌握地震、洪水等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)逃生自救常識(shí)，掌握火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并在日常教學(xué)活動(dòng)中使幼兒正確掌握逃生知識(shí)。

（二）幼兒園工作中的安全常識(shí)。熟練掌握并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日工作中的安全規(guī)定，如：除了幼兒園工作人員外未經(jīng)允許任何人不得進(jìn)入班級(jí);家長安排接送幼兒的人員要相對(duì)固定;藥物不得進(jìn)入班級(jí);教師要正確使用班級(jí)里的電器（空調(diào)、電扇、消毒柜等）;飯菜進(jìn)入班級(jí)，應(yīng)當(dāng)由專人看管，為幼兒分發(fā)飯菜時(shí)不得經(jīng)過幼兒身體上方;帶刺的植物不能置于自然角，小顆粒狀的果實(shí)或物品不能讓幼兒玩耍;班級(jí)里的儲(chǔ)藏室應(yīng)隨時(shí)關(guān)門;組織幼兒外出時(shí)和回園時(shí)都要清點(diǎn)幼兒人數(shù);組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)至少有兩個(gè)教師，同時(shí)教師的視線不能離開幼兒;幼兒入班時(shí)要進(jìn)行二級(jí)晨間檢查（一級(jí)晨間檢查由保健醫(yī)師負(fù)責(zé)），掌握晨間檢查的要點(diǎn)，特別是要檢查幼兒有沒帶異物入園，異物包括顆粒狀的食物和，包括幼兒尖銳的頭飾和胸飾，包括幼兒衣物上易掉的紐扣等等。

二、教師要具有職業(yè)安全敏感性

幼兒教師的安全敏感性，就是對(duì)幼兒安全方面表現(xiàn)得特別的關(guān)注，它是教師發(fā)現(xiàn)和消除班級(jí)安全隱患的前提。

（一）多與家長交流。通過家長會(huì)，家長園地，告家長書等途徑，使家長進(jìn)一步了解幼兒園安全管理的要求和做法，明確家長在幼兒安全管理中的責(zé)任。如：接送孩子是自己應(yīng)盡的責(zé)任，理解幼兒園不用車輛接送幼兒，接送孩子時(shí)要與老師交接。在寒暑假及節(jié)假日，教師要和家長一起共同關(guān)注幼兒節(jié)假日在家的安全，使幼兒園的安全工作向家長和社會(huì)延伸，形成共同關(guān)心幼兒健康成長的氛圍。

三、做好保教實(shí)施中的安全性

教師要遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照幼兒園制定的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表組織相應(yīng)的活動(dòng)，沒有特殊情況，必須嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的操作流程操作，保教工作細(xì)致到位，以降低活動(dòng)中存在的合理風(fēng)險(xiǎn)，確保幼兒的安全。正常情況下如果違反了工作規(guī)定和操作流程，因保教工作實(shí)施不到位，此時(shí)幼兒發(fā)生意外傷害，保教人員就要付出更多的責(zé)任。

四、建立科學(xué)合理的班級(jí)管理規(guī)則

幼兒園班級(jí)也是一個(gè)集體，是幼兒人生的第一個(gè)社會(huì)組織，教師要建立班級(jí)生活管理規(guī)則，讓幼兒在班級(jí)中逐步接受班級(jí)集體生活規(guī)范的約束。通過教師的教育，使幼兒班級(jí)生活制度化，規(guī)律化，以消除幼兒間攻擊等安全隱患。

（一）生活規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，要讓幼兒明白什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么時(shí)間該做什么，不該做什么。餐前便后洗手，不在盥洗室逗留，身體不舒服要報(bào)告老師等。

（二）活動(dòng)規(guī)則。教育幼兒未經(jīng)老師允許不得離開班集體;小朋友間要友好游戲，不追逐，不打鬧;上下樓梯從右邊走，不推不擠。遇到緊急情況知道躲閃、避讓，知道喊叫和求救。

五、教給幼兒必要的安全常識(shí)

教師要通過教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、參觀和演習(xí)等多種方式，讓幼兒掌握必要的安全常識(shí)。

（一）了解災(zāi)害和避險(xiǎn)知識(shí)。教師要通過圖片和多媒體讓幼兒直觀的了解臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪、雷電、洪水、沙塵暴等自然現(xiàn)象及其對(duì)人類的危害，定期開展有關(guān)自然災(zāi)害專題安全教育活動(dòng)，懂得簡單的避險(xiǎn)知識(shí)。

（二）建立自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道生命的重要和不可輪回，不做長時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)后，要注意休息;身體過冷、過熱要及時(shí)增減衣物。知道人的五官及各器官殘缺后的危害，不隨意摳挖鼻、口、眼、耳等五官，并不往這些器官里填塞任何異物。

（三）掌握自我保護(hù)方法。讓幼兒記住自己的姓名及家庭住址，記住爸媽的聯(lián)系電話;不跟陌生人走，不給陌生人開門，不獨(dú)自玩火、電、煤氣桶，不玩尖銳的刀器，不去河邊、馬路邊，工地邊玩耍;遵守各項(xiàng)游戲規(guī)則、交通規(guī)則等。

篇5

1、選擇既能提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)又能為幼兒所接受的教材，如讓幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則等。

2、利用早談、晨間活動(dòng)、集中教育活動(dòng)時(shí)間定時(shí)或隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。利用圖片、或影視教育，引導(dǎo)幼兒觀察圖片、觀看電視，了解安全信息，并引導(dǎo)幼兒講述圖片或電視中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的原因。幫助幼兒了解如何避免事故的發(fā)生、從而提高幼兒對(duì)防火、防災(zāi)的警惕性和防范能力，并讓幼兒知道“119”是火警電話號(hào)碼、應(yīng)如何自救等。

3、教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識(shí)，知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能亂碰，如小刀會(huì)割傷、開水燙傷、玻璃會(huì)扎手等。教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志和緊急情況時(shí)撥打的救援電話。

4、通過圖片、錄像教給幼兒流感（如甲型h1n1流感）的防控常識(shí)與措施。加強(qiáng)用水、用火、防拐騙、飲食、防流感h1n1、用物及交通安全方面的知識(shí)教育，并做好記錄。如經(jīng)常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。

5、開設(shè)專題講座。請(qǐng)有關(guān)部門的工作人員傳授自護(hù)常識(shí)，以提高孩子們的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力。如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何自救，被壞人拐騙時(shí)如何逃脫等。

6、組織幼兒進(jìn)行消防、防震自救演練，掌握逃生自救技能。

二、把好一日活動(dòng)安全關(guān)

1、及時(shí)排查幼兒活動(dòng)環(huán)境的各種安全隱患。

2、堅(jiān)持帶班時(shí)不讓幼兒離開教師的視線。

3、隨機(jī)制止幼兒的不安全行為，如發(fā)現(xiàn)幼兒玩銳器時(shí)及時(shí)制止。

三、家園配合

1、通過家長會(huì)、家教欄、家訪、qq群等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性，正確知識(shí)和方法，及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，使家長成為園外安全教育的教師，負(fù)責(zé)實(shí)施家庭中的安全教育，取得家園教育的一致性，時(shí)刻做到：家園密切配合，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境。

2、發(fā)放致家長的一封信、簽訂安全責(zé)任狀。

3、嚴(yán)格執(zhí)行安全的接送制度。堅(jiān)持用接送卡接送、無卡簽名，托他人帶的電話告知當(dāng)班教師，得到確認(rèn)、允許、簽名后方可帶孩子離開。

篇6

1.1幼兒監(jiān)護(hù)人的消防安全素質(zhì)不高

幼兒監(jiān)護(hù)人如家長、教師等對(duì)消防安全重視不夠，缺乏對(duì)幼兒從小培養(yǎng)消防安全意識(shí)；消防知識(shí)欠缺使幼兒監(jiān)護(hù)人難以展開消防安全教育。如一些幼兒園教師無法勝任消防安全教育輔導(dǎo)員的角色，紛紛聘請(qǐng)消防部門人員擔(dān)任院內(nèi)安全員，但消防工作人員對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知能力、性格特點(diǎn)不夠了解，進(jìn)行消防安全知識(shí)傳播力不從心。

1.2幼兒消防安全教育的缺乏完整性

幼兒教材中消防安全教育內(nèi)容單一，更沒有統(tǒng)一的消防安全讀本，讀本出現(xiàn)五花八門、質(zhì)量良莠不齊之態(tài)；幼兒消防宣傳活動(dòng)開展無規(guī)律、不定時(shí)，幼兒園在重點(diǎn)節(jié)日、重要時(shí)期開展消

防宣傳不持續(xù)，而消防及教育部門又無法兼顧到每個(gè)幼兒園，出現(xiàn)消防安全教育工作沒有連續(xù)性、完整性。

1.3幼兒消防安全教育的方式單一

專門對(duì)幼兒的體驗(yàn)式教育不足，很多幼兒走進(jìn)消防隊(duì)參觀，對(duì)于消防隊(duì)員拋水帶、滅火演示等都停留在觀看層面。目前，國內(nèi)專為幼兒設(shè)計(jì)的消防體驗(yàn)類場(chǎng)館、玩具缺口較大，消防體驗(yàn)類場(chǎng)館、玩具不僅能提高小朋友們的參與性，滿足孩子的新鮮感、好奇心，而且能在體驗(yàn)過程中熟悉某樣消防物件，利于將來消防設(shè)備的實(shí)際操作。

1.4教育缺乏科學(xué)性，不利于幼兒身心發(fā)展

幼兒的認(rèn)知有限，心理承受能力較低，針對(duì)幼兒的消防安全教育要講究科學(xué)性，符合教育規(guī)律，應(yīng)減少警示性教育的比例。而現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)的消防安全教育時(shí)常呈現(xiàn)“慘烈”的警示畫面，給幼兒心理上容易帶來的負(fù)面影響。

1.5教育理念落后，缺乏結(jié)合幼兒特性

在中國，開展幼兒消防安全教育起步晚，教育理念相對(duì)落后，大多以通過授課、散發(fā)傳單、張貼標(biāo)語等傳統(tǒng)方式開展幼兒消防安全教育，缺乏針對(duì)幼兒特性的教育方式。

2幼兒消防安全教育的發(fā)展理念

2.1普及幼兒對(duì)消防安全的認(rèn)知

對(duì)消防知識(shí)進(jìn)行精化、簡化，刪除繁瑣和復(fù)雜的部分，依據(jù)幼兒的認(rèn)知能力程度，遴選最核心的消防安全知識(shí)，使用易于幼兒接受的方式進(jìn)行引導(dǎo)。如參照《消防安全常識(shí)二十條》做法，挑選幼兒消防安全常識(shí)，使幼兒輕松接受，以至于達(dá)到人人會(huì)背、人人會(huì)用的程度。

2.2強(qiáng)化身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展

在身體健康方面，注意選擇安全的活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)器材等，如在火災(zāi)疏散演示時(shí)，嚴(yán)格選擇所使用的煙氣，確定不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害；多開展有利于身心健康的活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)一些消防小游戲來增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。在心理健康方面，應(yīng)要求知識(shí)傳遞者認(rèn)識(shí)到幼兒與成人的心理承受能力的差異性，在知識(shí)傳遞的過程中嚴(yán)格過濾不良信息，比如一些血腥的災(zāi)害事故畫面。

2.3提高消防安全知識(shí)的趣味作用

提高消防安全知識(shí)的趣味作用，趣味性認(rèn)知教育，符合幼兒性格特點(diǎn)，提升幼兒消防教育的參與積極性，會(huì)運(yùn)用高科技手段，開發(fā)寓教于樂的消防游戲和消防玩具。

2.4遵循幼兒成長規(guī)律，體現(xiàn)階段性

不同年齡段的幼兒接受能力和表達(dá)能力不同，進(jìn)行安全教育因年齡而異，制定不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確階段重點(diǎn)，循序漸進(jìn)進(jìn)行教育引導(dǎo)。如小班幼兒其動(dòng)手認(rèn)知能力較差，可認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，看見著火趕緊離開，并告知幼兒監(jiān)護(hù)人，撥打火警電話等簡單常識(shí)。中、大班幼兒動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，可以教他們認(rèn)識(shí)消防器材，嘗試進(jìn)行火場(chǎng)逃生等內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.5利用好重點(diǎn)節(jié)日，推進(jìn)幼兒消防安全教育

在消防安全教育的重點(diǎn)節(jié)日，可固定開展消防教育活動(dòng)，體現(xiàn)嚴(yán)肅性和延續(xù)性。教育、消防部門應(yīng)結(jié)合寒、暑假等幼兒安全問題高發(fā)階段，開展消防安全宣傳教育，以多種活動(dòng)形式強(qiáng)化時(shí)效。

2.6培養(yǎng)幼兒消防安全常態(tài)化

培養(yǎng)良好習(xí)慣是幼兒消防安全教育中的關(guān)鍵，而每個(gè)習(xí)慣的建立是需要通過日常性、經(jīng)常性的練習(xí)，最大限度地將消防安全教育融入到幼兒日常生活中，使消防安全意識(shí)常態(tài)化。

3幼兒消防安全教育的主要途徑

3.1幼兒監(jiān)護(hù)人的潛移默化，教育引導(dǎo)幼兒

幼兒監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒加強(qiáng)監(jiān)護(hù)管理，教給幼兒一定的消防安全知識(shí)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)危害性教育，使幼兒做到不玩火，不隨意觸碰電器；對(duì)幼兒模仿大人吸煙的行為要制止；要制止幼兒在室內(nèi)、可燃建筑、柴草堆等易于引起火災(zāi)的場(chǎng)所燃放煙花爆竹，并教育幼兒在燃放煙花爆竹后要檢查殘骸、紙屑飛落地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)殘火立即熄滅，更不準(zhǔn)幼兒擺弄鞭炮中的火藥；通過講故事、做游戲等多種方式，教給孩子在緊急狀況下的應(yīng)變措施，讓幼兒知道在發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

3.2結(jié)合教育教學(xué)，開展全方位的消防安全教育體系

開展多種形式的幼兒消防主題教育活動(dòng)，以年齡段為單位開展消防主題教育活動(dòng)，觀看消防常識(shí)畫冊(cè)、掛圖、防火錄像，觀摩消防官兵滅火演練，邀請(qǐng)消防專業(yè)人員進(jìn)行消防知識(shí)講座，參觀消防站去了解消防車、消防器材，開展災(zāi)害事故緊急疏散演練掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。將幼兒消防安全知識(shí)有機(jī)地融匯到教學(xué)活動(dòng)中，通過教師有目的、有計(jì)劃、精心地教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒理解和掌握。如在語言活動(dòng)中，通過故事、兒歌等讓幼兒了解一些消防安全知識(shí)，從而提高幼兒的消防安全意識(shí)。創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒感受消防安全教育的常識(shí)，讓幼兒在潛移默化中熏陶、感受消防安全教育。在幼兒園的公共活動(dòng)空間，繪制日常消防安全的有趣的、生動(dòng)形象的卡通連環(huán)圖片、漫畫、標(biāo)志、符號(hào)、照片等，布置在安全宣傳欄或墻飾上，讓幼兒從圖畫中了解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何處理。

篇7

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蔽覉@關(guān)注幼兒戶外體育活動(dòng)安全，采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查分析、行動(dòng)研究、觀察研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等行之有效的方法開展研究，探索戶外體育活動(dòng)的安全策略，確保了幼兒身心健康發(fā)展。

一、幼兒戶外體育活動(dòng)安全管理策略

1.制定幼兒園戶外體育活動(dòng)安全檢查制度。幼兒園設(shè)立園舍安全員定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)維修并做好記錄。教師在開展戶外體育活動(dòng)前不僅要對(duì)場(chǎng)地、器械進(jìn)行檢查，還要認(rèn)真檢查幼兒的著裝情況，活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)整理活動(dòng)器械，清理地面雜物。

2.合理安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地。根據(jù)幼兒園班級(jí)數(shù)量、幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)量的大小統(tǒng)一安排戶外體育活動(dòng)時(shí)間，采取分班、分區(qū)、分階段交替活動(dòng)的辦法，確保戶外體育活動(dòng)在同量不同時(shí)的情況下全面開展，減少了因?yàn)閳?chǎng)地人數(shù)過多導(dǎo)致的安全事故。

3.普及安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)和安全保護(hù)技能。編寫《幼兒戶外體育活動(dòng)保健手冊(cè)》，以科學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)支撐戶外體育活動(dòng)的安全開展。定期組織安全保健培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)和安全救護(hù)技能，掌握小損傷的簡單處理技能及應(yīng)對(duì)戶外體育活動(dòng)中意外事故的措施。

二、幼兒戶外體育活動(dòng)安全指導(dǎo)策略

1.調(diào)整添置運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。利用廢舊物品制作不同功能、安全好玩的體育器械，巧妙添置、調(diào)整戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材。這些器材融合了教師的聰明才智與安全因素，形式多樣，一物多用，充分滿足幼兒的實(shí)際需要。強(qiáng)化環(huán)境教育性，設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找戶外場(chǎng)地上的危險(xiǎn)地帶，并設(shè)計(jì)了安全警示標(biāo)志。隨處可見的安全標(biāo)志隨時(shí)提醒著幼兒，強(qiáng)化了安全意識(shí)。

2.合理安排活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，選擇科學(xué)適宜的活動(dòng)內(nèi)容。全面了解幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，熟知各年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，合理安排活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。注重動(dòng)靜交替，避免了由于運(yùn)動(dòng)量過大或超負(fù)荷等給幼兒帶來運(yùn)動(dòng)損傷及心理負(fù)擔(dān)。

3.尊重個(gè)體差異，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒安全運(yùn)動(dòng)。教師充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)帶動(dòng)的同時(shí)給予方法的指導(dǎo)，使他們都能獲得發(fā)展并體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)循序漸進(jìn)，為幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)及體育器械的使用方法、自我保護(hù)的要領(lǐng)，做好示范動(dòng)作，幫助幼兒掌握并熟悉動(dòng)作。

三、幼兒戶外體育活動(dòng)安全教育策略

1.豐富幼兒的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。教師設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)，如不要隨意的推攘同伴，摔倒時(shí)手先撐地，不亂扔投擲物，跳躍或快速奔跑時(shí)不要說笑或伸舌頭等等。同時(shí)，教師在戶外體育活動(dòng)中，要提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)安全，及時(shí)糾正幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)方法和技巧，增強(qiáng)自我防御能力。用各種教育手段幫助幼兒掌握運(yùn)動(dòng)的技能技巧。如跑、跳、投擲、跨障礙物等的正確動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)器械怎樣操作、取放等。在具體練習(xí)中，及時(shí)給予指導(dǎo)。通過各種途徑訓(xùn)練幼兒的體能，使幼兒在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體，并從中獲得處理危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自身的防御能力和自我保護(hù)能力。

篇8

首先建議創(chuàng)建墻面、廊道、圍墻安全文化，可在上面懸掛、張貼安全宣傳標(biāo)語，開辟平安文化長廊，利用圖畫、標(biāo)語、標(biāo)志等形式宣傳安全小常識(shí)。其次在每個(gè)樓梯上都利用可愛的小腳印標(biāo)識(shí)上下樓梯的方向，另外也讓幼兒明確交通規(guī)則是右側(cè)通行；最后進(jìn)入我們的活動(dòng)室，毛巾架、口杯架都有每個(gè)孩子的號(hào)數(shù)，盥洗室的墻壁上有如何洗手的順序圖示，手工區(qū)中貼有正確安全使用剪刀的圖示等等，幼兒在耳聞目睹中樹立了安全意識(shí)。《綱要》提出幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)具有“情境化”特征。所謂的情境化，是指環(huán)境會(huì)說話，會(huì)潛移默化地影響人，因此要把安全教育與幼兒園安全環(huán)境密切結(jié)合，打造校園安全文化氛圍。

二、 安全教育講座是幼兒園安全教育的主陣地

我們根據(jù)幼兒的年齡和季節(jié)特點(diǎn)制定安全教育計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃要求對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂、生動(dòng)豐富的講座和演示活動(dòng)，如針對(duì)以防火、防電、防地震自救為主的教育內(nèi)容，開展了“發(fā)現(xiàn)著火怎么辦”、“皮膚磕破了怎么辦”等集中談話交流活動(dòng)：以“安全用電”“安全標(biāo)志”等為安全教育主題，通過環(huán)境布置、圖片展覽、視頻演示、家長助教等多種形式讓幼兒了解了防火防電的常識(shí)，讓幼兒掌握了簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自已被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)，及時(shí)撥打119火警電話等，在真實(shí)情境演練中孩子們?cè)鰪?qiáng)了自我保護(hù)能力。對(duì)于小班幼兒，我們主要以游戲的形式開展活動(dòng)，如角色游戲“開汽車”，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握了簡單的交通安全常識(shí)。不同的年齡段以不同的形式開展安全教育活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的共同目標(biāo)。

三、家長的安全教育，是幼兒不可缺少的一堂課

我們常常會(huì)在家里、在路上或商店里，聽到孩子的家長不厭其煩地跟孩子講：不要打架、不要跟陌生人走、不要?jiǎng)e人的東西、不要在馬路上亂跑等等。如此的反復(fù)念叨又加上老師在幼兒園里講的，孩子多會(huì)在腦子里留下較深的印象，所以老師要利用家長會(huì)或書信的形式要求家長多教幼兒一些安全教育常識(shí)。如，假期致家長的一封信提醒：家長應(yīng)少帶孩子去密封環(huán)境的公共場(chǎng)所，以減少傳染病源的接觸機(jī)會(huì)，嚴(yán)防幼兒傳染病的發(fā)生，確保幼兒身體健康；家長增強(qiáng)安全意識(shí)，幼兒外出活動(dòng)一定有家長陪同，并注意溺水、注意交通安全、注意家庭物品的合理放置，不要讓幼兒接觸不安全物品及電源，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生；家長要時(shí)刻注意幼兒的飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，不要吃過多零食，避免消化不良，引起腸胃疾病等等。這樣對(duì)幼兒等于又加了一層安全防護(hù)網(wǎng)。

四、增強(qiáng)安全防范意識(shí)，是安全之根本

首先，建立健全各種安全組織和制度，是做好防范安全事故工作組織保障，落實(shí)規(guī)章制度，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，反復(fù)抓、抓反復(fù)，是預(yù)防事故發(fā)生的措施。

篇9

一、教職工充分重視，提高思想意識(shí)。

成立以園長為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)各項(xiàng)具體安全工作開展排查活動(dòng)。要求教師提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、消防安全工作管理。

根據(jù)上級(jí)消防安全指示精神，幼兒園集體對(duì)活動(dòng)室、午休室、食堂等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)行排查，對(duì)電源、電線進(jìn)行改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座進(jìn)行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對(duì)幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識(shí)教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

三、晨檢、午睡值班工作情況管理。

做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對(duì)于不熟悉的幼兒接送者要謹(jǐn)慎對(duì)待，不能有一點(diǎn)失誤。違反規(guī)定交接幼兒接送的要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格控制接送人員常規(guī)管理。對(duì)于未到園的幼兒，教師要及時(shí)做好家園聯(lián)系工作，并針對(duì)具體情況進(jìn)行匯報(bào)，有異常情況應(yīng)馬上請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值班教師應(yīng)盡職盡責(zé)，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個(gè)幼兒健康安全地午休。

四、食品衛(wèi)生管理情況。

幼兒園對(duì)食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對(duì)于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)食品采購、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購食品和原料衛(wèi)生安全，符合國家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場(chǎng)所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴(yán)格生熟分放和加工處理制度，嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。對(duì)幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。滅蠅藥專人專點(diǎn)妥善保管，單獨(dú)存放，嚴(yán)格執(zhí)行用藥、清理和管理制度。

五、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)玩具和運(yùn)動(dòng)器械情況管理。

篇10

以市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)安全工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)建平安和諧校園為目標(biāo)，集中 組織開展一系列豐富多彩、內(nèi)容新穎、富有實(shí)效的活動(dòng)，唱響安全發(fā)展主旋律，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全常識(shí)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，營造關(guān) 注安全、關(guān)愛生命的校園氛圍，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。以鎮(zhèn)教體辦活動(dòng)方案為依據(jù)，結(jié)合我園實(shí)際，特制訂本方案：

二、活動(dòng)時(shí)間和主題

活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日6月30日

活動(dòng)主題：科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展。

三、活動(dòng)階段

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(6月4日6月10日)

園長召開專題會(huì)議，傳達(dá)關(guān)于活動(dòng)月的要求和內(nèi)容，提出活動(dòng)的具體要求，部署活動(dòng)的開展，動(dòng)員全體人員積極投身到本次活動(dòng)當(dāng)中。

2、執(zhí)行階段(6月10日6月20日)

各班要按照相關(guān)要求指導(dǎo)師生認(rèn)真開展以下活動(dòng)：

(1)開展好安全教育活動(dòng)。

(2)開展一次應(yīng)急演練。開展一次防汛疏散演練。

(3)開展一次安全隱患排查。結(jié)合上季度安全衛(wèi)生工作檢查，對(duì)所屬各學(xué)校的校舍、設(shè)施、安全管理等進(jìn)行一次安全隱患排查。對(duì)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的安全大檢查，督促整改各類不安全隱患，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒等惡性事故的發(fā)生。

(4)開展一次全員崗位安全培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合各自實(shí)際，通過自學(xué)或集體學(xué)習(xí)的形式，對(duì)本單位的教職工開展以安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)、基本常識(shí)和一崗雙責(zé)要求為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，并將培訓(xùn)情況納入個(gè)人考核。

(5)組織一次防汛、防溺水、防雷擊、防食物中毒專題教育。

(6)組織一次防人身侵害的自我保護(hù)的教育。

4、總結(jié)階段(6月20日6月30日)

各班要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持貼近實(shí)際，按照活動(dòng)總體要求，結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，在形式和內(nèi)容上突出特色，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性、吸引力和感染力，確保安全月活動(dòng)取得實(shí)效。

幼兒安全教育活動(dòng)方案范文2為了進(jìn)一步做好當(dāng)前幼兒園安全管理工作，我園開展以治理隱患，防范事故為主題的安全教育月活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際情況，制定本安全月活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)安全第一、預(yù)防為主的方針，扎實(shí)開展好安全教育活動(dòng)，以治理隱患，防范事故為主線，突出安全伴我在校園的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力,避免事故發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

二、活動(dòng)時(shí)間

總體安排：3月2日至3月31日。

第一階段：3月2日至3月10日，主要活動(dòng)內(nèi)容包括：制訂活動(dòng)方案、宣傳發(fā)動(dòng)、建章立制、安全自查;

第二階段：3月11日至3月25日，主要活動(dòng)內(nèi)容包括：整改消除安全隱患、教育活動(dòng)全面展開;

第三階段：3月26日至3月31日，主要活動(dòng)內(nèi)容包括：迎接上級(jí)檢查，學(xué)校安全月活動(dòng)總結(jié)。

三、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)安排

(一)加大宣傳力度，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。

1.廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、校產(chǎn)使用與保管等方面的法律規(guī)章和安全常識(shí)，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

2.充分發(fā)揮主題班會(huì)等陣地的作用，大力加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒牢固樹立時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一的思想。

3.提高幼兒自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我防護(hù)意識(shí)和能力。

4.認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰幼兒的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問題的能力。

(二)以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，找準(zhǔn)安全問題，加大改進(jìn)措施，突出交通、飲食、用電、用氣、校產(chǎn)的使用與管理等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發(fā)生。

2、各班建立安全檢查負(fù)責(zé)制，由班主任負(fù)責(zé)本班安全知識(shí)宣傳、常規(guī)檢查及報(bào)告工作。

3、與學(xué)生及家長簽定安全協(xié)議書，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律和安全意識(shí)，使家長廣泛參與到學(xué)校教育管理中來。

4、擬聘請(qǐng)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制方面講座，用身邊的例子說服教育學(xué)生。教給學(xué)生基本的保護(hù)常識(shí)和技能。

四、做好服務(wù)保障工作

1、加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。

⑴全天候?qū)πＩ?、校產(chǎn)及教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，消除各種安全隱患，保證無事故發(fā)生。

⑵合理分工，責(zé)任到人，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)消防設(shè)施的檢測(cè)與維護(hù)。

⑶加強(qiáng)用水、用電管理，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、做好綜治工作。

⑴加強(qiáng)綜治人員的教育管理，提高防范意識(shí)。

⑵加強(qiáng)值班人員管理，嚴(yán)格夜查制度。

⑶密切聯(lián)系有關(guān)部門，做好校園周邊環(huán)境的治理。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、進(jìn)一步完善各類事故的安全應(yīng)急預(yù)案。

3、落實(shí)安全責(zé)任追究制。

4、建立健全安全工作的長效機(jī)制。

幼兒安全教育活動(dòng)方案范文3一、指導(dǎo)思想

以鎮(zhèn)安全工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)建平安和諧校園為目標(biāo)，集中組織開展一系列豐富多彩、內(nèi)容新穎、富有實(shí)效的活動(dòng)，唱響安全發(fā)展主旋律，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全常識(shí)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的校園氛圍，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。以鎮(zhèn)教體辦活動(dòng)方案為依據(jù)，結(jié)合我園實(shí)際，特制訂本方案：

二、活動(dòng)時(shí)間和主題活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日-6月30日活動(dòng)主題：科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展。

三、活動(dòng)階段

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(6月4日-6月10日)

園長召開專題會(huì)議，傳達(dá)關(guān)于活動(dòng)月的要求和內(nèi)容，提出活動(dòng)的具體要求，部署活動(dòng)的開展，動(dòng)員全體人員積極投身到本次活動(dòng)當(dāng)中。

2、執(zhí)行階段(6月10日-6月20日) 各班要按照相關(guān)要求指導(dǎo)師生認(rèn)真開展以下活動(dòng)：

(1)開展好安全教育活動(dòng)。

(2)開展一次應(yīng)急演練。開展一次防汛疏散演練。

(3)開展一次安全隱患排查。結(jié)合上季度安全衛(wèi)生工作檢查，對(duì)學(xué)校的校舍、設(shè)施、安全管理等進(jìn)行一次安全隱患排查。對(duì)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的安全大檢查，督促整改各類不安全隱患，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒等惡性事故的發(fā)生。