導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇幼兒園中層干部總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

不要吝嗇對(duì)教師的表揚(yáng)

在平日里，有些園長(zhǎng)面對(duì)教師好的表現(xiàn)往往吝嗇自己的贊美，而面對(duì)教師的一時(shí)過錯(cuò)時(shí)卻緊追不放，以點(diǎn)帶面地否定教師的全部工作。這樣，教師的自尊心受到傷害，工作積極性受挫，久而久之就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，影響幼兒園工作。其實(shí)，園長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)教師的審視角度，多關(guān)注教師的日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)就大張旗鼓地表揚(yáng)。而發(fā)現(xiàn)教師存在的問題時(shí)，也不是只有“批評(píng)”一種方式可以幫助其改進(jìn)，“預(yù)先贊美法”有時(shí)更能激勵(lì)教師。

比如，一位教師曾因與家長(zhǎng)溝通方式不恰當(dāng)而引起家長(zhǎng)不滿。園長(zhǎng)經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)這位老師平日對(duì)孩子關(guān)愛備至，工作積極性也很高。于是就對(duì)這位教師說：“在我的心目中，你是孩子們親密的朋友，孩子們都是很喜歡你的。我相信你在大多數(shù)家長(zhǎng)的心目中也是這樣的。這次，你可能因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，或者與家長(zhǎng)的溝通方式不當(dāng)，才引起了不必要的誤會(huì)。希望你總結(jié)原因，做得更加完美?！苯處熉犃藞@長(zhǎng)的話，并沒有不舒服，而是馬上改進(jìn)了與家長(zhǎng)的交流方式，不久就獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。由此可見，表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的效果，因?yàn)槿巳硕伎释徽J(rèn)可和贊美。教師得到園長(zhǎng)的表揚(yáng)，會(huì)獲得職業(yè)的信心，并且會(huì)期許今后在其他方面也獲得園長(zhǎng)的表揚(yáng)，不僅工作主動(dòng)性增強(qiáng)，還會(huì)更加自覺地規(guī)范自身的言行。＼

不要吝嗇對(duì)中層的贊賞

中層干部是幼兒園管理的執(zhí)行者，他們的工作成效關(guān)系著幼兒園保教工作的質(zhì)量。幼兒園中層的工作內(nèi)容是全面復(fù)雜、靈活多變的，這對(duì)中層人員的責(zé)任心、工作態(tài)度及能力方面提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，因此很多園長(zhǎng)抱怨園內(nèi)沒有得力的中層。其實(shí)，幼兒園中層都是從教師群體中選拔出的佼佼者，他們本身擁有很高的素質(zhì)，只是一時(shí)很難從教師的角色轉(zhuǎn)變成中層管理者的角色。在他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，最大的忌諱就是恨鐵不成鋼，當(dāng)眾訓(xùn)斥他們。這樣會(huì)阻礙他們的進(jìn)步，使中層越用越不得力，幼兒園工作越來越難開展。幼兒園中層是需要園長(zhǎng)培養(yǎng)的，而鼓勵(lì)和贊賞是最佳的培養(yǎng)手段之一。

有一位李老師，因?yàn)閾碛卸嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)突出，又善于科研和撰寫，被提拔為保教副主任。在一次執(zhí)行檢查任務(wù)時(shí)，她與教師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。園長(zhǎng)了解情況后，在全體教師會(huì)議上這樣說道：“這次事情讓我更加認(rèn)識(shí)到了李老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師，她是為幼兒發(fā)展，為規(guī)范我園保教工作而堅(jiān)持原則的，她值得我們大家尊敬，希望大家對(duì)她的工作給予更多支持和理解。同時(shí)，我也相信李老師在大家的關(guān)心幫助下能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，獲得自我成長(zhǎng)?！眻@長(zhǎng)的話，既肯定了這位老師，幫助她樹立了威信，增強(qiáng)了教職工對(duì)她的認(rèn)可度，也含蓄地點(diǎn)出了她工作中的不足，更加明晰了她今后工作的目標(biāo)和方向。園長(zhǎng)的贊賞既是對(duì)中層的包容，也是對(duì)中層進(jìn)行有目的的培養(yǎng)，會(huì)讓教師容易接受，更讓這位中層從中受益。

不要吝嗇對(duì)副手的贊譽(yù)

幼兒園副園長(zhǎng)是園長(zhǎng)的同行者、扶持者，因此園長(zhǎng)對(duì)副園長(zhǎng)工作的要求和期許是最高的，往往容忍不了副園長(zhǎng)工作中的差錯(cuò)。于是，我們經(jīng)?？吹皆S多園長(zhǎng)對(duì)副園長(zhǎng)毫不留情地指責(zé)與埋怨。其實(shí)，很多園長(zhǎng)以前都做過副園長(zhǎng)，對(duì)副園長(zhǎng)的工作的特點(diǎn)、做事的感受都很了解。除了在平時(shí)要經(jīng)常應(yīng)該多給副園長(zhǎng)一些表揚(yáng)，在副園長(zhǎng)的工作出現(xiàn)問題時(shí)，也應(yīng)多一些理解和寬容，客觀地看待副園長(zhǎng)的工作。

某幼兒園為迎接上級(jí)部門舉行的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，副園長(zhǎng)帶領(lǐng)教職員工做了認(rèn)真而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。檢查過程中，幼兒園幾乎所有的衛(wèi)生工作都得到了肯定和好評(píng)，但最終因餐具消毒后的保潔工作做得不完美，而沒有進(jìn)入優(yōu)秀等級(jí)。當(dāng)大家都以為園長(zhǎng)會(huì)對(duì)副園長(zhǎng)大加指責(zé)的時(shí)候，園長(zhǎng)說：“為了迎接這次檢查，副園長(zhǎng)以身作則，帶領(lǐng)大家加班加點(diǎn)，我很感動(dòng)。我們的大部分工作得到了上級(jí)部門的肯定和好評(píng)，至于這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，是因?yàn)槲移綍r(shí)忽視了對(duì)此環(huán)節(jié)的督導(dǎo)和要求。所以，我建議副園長(zhǎng)今后多關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)告訴我，我們一起想辦法去解決?！比绱艘粊恚眻@長(zhǎng)會(huì)把園長(zhǎng)的稱贊當(dāng)作對(duì)自己的信任和認(rèn)同，會(huì)以無窮的動(dòng)力和激情投入到今后的工作中去。

不要吝嗇

對(duì)同行的肯定

篇2

具體實(shí)施方案如下：

一、“清剿火患”戰(zhàn)役目標(biāo)

根據(jù)“清剿火患”戰(zhàn)役的目標(biāo)，確定本園“清剿火患”戰(zhàn)役目標(biāo)為：幼兒園所有場(chǎng)所檢查率達(dá)到100%，排查發(fā)現(xiàn)的一般火災(zāi)隱患整改率達(dá)到100%，消防宣傳教育率達(dá)到100%；實(shí)現(xiàn)教職工火災(zāi)防控能力大幅提升，師生員工安全素質(zhì)大幅提升。

二、“清剿火患”組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保“清剿火患”戰(zhàn)役取得實(shí)效，我園成立 “清剿火患”戰(zhàn)役領(lǐng)導(dǎo)小組。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“清剿火患”戰(zhàn)役工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處，有力有序推進(jìn)。

組 長(zhǎng)：XXX（全面負(fù)責(zé)“清剿火患”的各項(xiàng)工作，確?；顒?dòng)有序開展）

副組長(zhǎng)：CXXX（協(xié)助園長(zhǎng)做好活動(dòng)相關(guān)工作及落實(shí)幼兒消防安全教育活動(dòng)）

XXX

三、清剿范圍和整治重點(diǎn)

結(jié)合我園實(shí)際情況，著力抓好以下重點(diǎn)區(qū)域與整治重點(diǎn)內(nèi)容的火災(zāi)隱患排查整治工作。

（一）班級(jí)活動(dòng)室、午睡室（是否有違規(guī)使用電器或火種，安全標(biāo)志標(biāo)簽張貼是否齊全）

（二）幼兒園走廊、樓梯（消防設(shè)施、器材、警示標(biāo)志、應(yīng)急照明、安全出口是否齊全、完好有效）

（三）幼兒園食堂（主要清剿安全用電、用火、用氣監(jiān)管是否到位；）

（五）其他園內(nèi)重點(diǎn)場(chǎng)所（是否存在其他安全隱患，全園設(shè)施設(shè)備是否按規(guī)定定期檢測(cè)維護(hù)）

四、清剿工作步驟 共分三個(gè)階段

（一）動(dòng)員部署階段

時(shí)間：（即日起至2月25日） 措施：

1.統(tǒng)籌考慮，科學(xué)謀劃，細(xì)致安排，制定具體的實(shí)施方案，成立“清剿火患”工作責(zé)任小組，明確責(zé)任，明確各階段工作任務(wù)。

2.召開幼兒園中層干部動(dòng)員大會(huì)，部署各項(xiàng)工作，明確清剿工作的重要性、急迫性。

3.召開教師會(huì)，學(xué)習(xí)清剿方案，提高消防安全意識(shí)，細(xì)致分工，做到人人知曉、人人行動(dòng)。

（二）組織實(shí)施階段

時(shí)間：（2月25日至12月31日）

措施：

1.開展全園消防安全大排查行動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在的消防安全隱患，及時(shí)擬定整改方案，制定整改措施。

2.開展消防安全宣傳，利用宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄進(jìn)行宣傳，營(yíng)造消防安全人人有責(zé)的氛圍。

3.開展一次師生消防安全疏散演練。

4.對(duì)全園教職工進(jìn)行一次消防技能培訓(xùn)。

5.開展全園幼兒消防安全知識(shí)教育系列活動(dòng)，如以“我認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)志”為內(nèi)容的消防安全教育活動(dòng)；觀看消防安全教育動(dòng)畫片活動(dòng)等。

6.每月月底報(bào)告一次“清剿火患”戰(zhàn)役戰(zhàn)況，寫好階段工作小結(jié)。

（三）總結(jié)階段

1.（2014年1月1日至1月15日）

對(duì)“清剿火患”戰(zhàn)役第一、二階段工作進(jìn)行匯總分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，查找工作中的不足，研究建立長(zhǎng)效排查整治機(jī)制，鞏固深化戰(zhàn)役成果。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好安全工作的重要指示精神，切實(shí)做好幼兒園的安全工作，認(rèn)真分析研究本園面臨的安全形勢(shì)，存在的問題，制定可操作性的實(shí)施方案，對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行周密部署；形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的安全責(zé)任體系，對(duì)本園消防安全工作中存在問題逐一進(jìn)行整改，明確解決時(shí)限，認(rèn)真落實(shí)整改。

篇3

為了進(jìn)一步推進(jìn)管理體制改革，激活員工的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，經(jīng)幼兒園園長(zhǎng)辦公會(huì)決定，根據(jù)“德、能、勤、績(jī)”和“公開、公平、公正”的原則，按照自愿申報(bào)、競(jìng)聘活動(dòng)、組織考核、公開聘任，張榜公示等程序?qū)λ性敢庠阢@石園任聘的人員實(shí)施公開競(jìng)聘。通過競(jìng)聘把一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)具有開拓進(jìn)取精神，全心全意謀發(fā)展的員工聘用到幼兒園員工隊(duì)伍中來。

實(shí)施辦法：

一、成立崗位競(jìng)聘考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組　長(zhǎng)：劉亮輝

副組長(zhǎng)：帥常愷羅芳

成　員：袁自強(qiáng)、劉愛良、羅智芳、唐武嬌

附：考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、收集、審核競(jìng)聘人資料。

2、組織競(jìng)聘人員參加競(jìng)聘活動(dòng)。

3、組織考核，確定各崗位人選。

二、競(jìng)聘的條件及辦法

1、各競(jìng)聘者提交本人身份證、學(xué)歷證、獲獎(jiǎng)證原件和復(fù)印件。、

2、每一位競(jìng)聘者可選擇申報(bào)兩個(gè)崗位；

3、競(jìng)聘者必須符合幼兒園制定的條件、要求、職責(zé)；

4、競(jìng)聘者必須準(zhǔn)備書面競(jìng)聘方案，在競(jìng)聘開始時(shí)，提交崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、競(jìng)聘流程及時(shí)間安排

1、競(jìng)聘動(dòng)員大會(huì)（時(shí)間：2004年7月5日下午5：30）。

2、對(duì)現(xiàn)有中層干部進(jìn)行任職評(píng)議（2004年7月8日中午12：00）職工評(píng)議60%，考核小組評(píng)議40%。

3、公開申請(qǐng)報(bào)名

（1）2004年7月9日中午12：00，應(yīng)聘者到競(jìng)聘考評(píng)小組領(lǐng)取競(jìng)聘申請(qǐng)表。

（2）2004年7月9日下午5：00之前，應(yīng)聘者將填好的競(jìng)聘申請(qǐng)表交考評(píng)小組。（每人可申請(qǐng)兩個(gè)崗位）

4、2004年7月12日中午張榜公示申報(bào)結(jié)果。

5、競(jìng)聘者方案準(zhǔn)備。

2004年7月12-16日，競(jìng)聘者根據(jù)自己的崗位就競(jìng)聘方案、競(jìng)聘演講進(jìn)行準(zhǔn)備。

6、競(jìng)聘演說、競(jìng)聘答辯。

（1）7月13日-16日，申報(bào)助教的人員組織教學(xué)活動(dòng)；

（2）7月17日上午8：30申報(bào)中層干部的人員競(jìng)聘演講、答辯。

7、民主測(cè)評(píng)、組織考核、綜合評(píng)價(jià)。（7月20日）

8、公布競(jìng)聘結(jié)果，簽訂崗位合同。（7月21日）

株洲市幼兒園鉆石園競(jìng)聘上崗對(duì)象

1、本次面向社會(huì)招聘的人員。

2、2004年在市幼兒園鉆石園工作的所有愿意繼續(xù)留用的員工。

株洲市幼兒園鉆石園競(jìng)聘的崗位設(shè)定

教學(xué)園長(zhǎng)助理：1人后勤園長(zhǎng)助理：1人

年級(jí)組長(zhǎng)：3人保育組長(zhǎng)：1人

教學(xué)班班長(zhǎng)：14人助教：14人

保育員：14人總務(wù)（兼維修、司機(jī)等）：1人

食堂班長(zhǎng)：1人

食堂廚師：1人

食堂勤雜：3人

株洲市幼兒園鉆石園各崗位的工資設(shè)置

1、按2004年上學(xué)期各崗位的工資設(shè)置。

2、2004年下學(xué)期如仍在上期原崗位上競(jìng)聘上崗的人員，崗位工資在原基礎(chǔ)上加10元/月。

3、對(duì)外招聘的保育員2004年上學(xué)期和下學(xué)期均競(jìng)聘上保育員崗位者加20元/月。

4、2004年下學(xué)期增設(shè)保育組長(zhǎng)崗位，崗位工資在原基礎(chǔ)上加40元/月。

表一：株洲市幼兒園鉆石園中層干部崗位競(jìng)聘演講、答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

分值

內(nèi)容

儀表、儀容

10分

是否整潔、端莊、大方

語言表達(dá)

10分

是否順暢、流利、準(zhǔn)確

目標(biāo)

15分

是否明確、科學(xué)、合理

思路

20分

是否清晰、具有創(chuàng)造性

措施

20分

是否得力，具有創(chuàng)造性和可操作性

答辯

25分

是否清晰、準(zhǔn)確、全面

合計(jì)

100分

表二：株洲市幼兒園鉆石園競(jìng)聘助教崗位教學(xué)活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、測(cè)評(píng)對(duì)象：申請(qǐng)助教以及專職教師崗位成員

二、測(cè)評(píng)內(nèi)容：

標(biāo)準(zhǔn)

1、選材獨(dú)特、新穎、有創(chuàng)意。(10分)

2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，深入挖掘教材內(nèi)涵，層次清晰明了，能充分運(yùn)用新的教育理念，表現(xiàn)新的教育理念，有效促進(jìn)幼兒得到發(fā)展。(25分)

3、課堂活躍，教師有激情，引導(dǎo)恰當(dāng)、得體，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位得到充分表現(xiàn)，教育目標(biāo)完成好。(25分)

4、積極培養(yǎng)幼兒良好的情感、態(tài)度，整個(gè)課堂活而不亂。(20分)

5、教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具準(zhǔn)備恰當(dāng)。(10分)

6、教師素質(zhì)好，教態(tài)自然，有親和力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教育機(jī)制靈活。(10分)

總分：100分

株洲市幼兒園鉆石園各崗位任職職責(zé)

教學(xué)園長(zhǎng)助理崗位職責(zé)

一、配合業(yè)務(wù)園長(zhǎng)共同管理全園的教育、教學(xué)工作。

1、組織開展園內(nèi)的教研、科研活動(dòng)和日常的保教工作。

2、協(xié)調(diào)好各年級(jí)組的工作，發(fā)現(xiàn)和解決教育過程中存在的問題。

3、負(fù)責(zé)安排每學(xué)期課程計(jì)劃，并定期檢查落實(shí)情況。

4、每月最后一周召開一次年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議。

5、協(xié)助業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織園內(nèi)觀摩，幼兒節(jié)日活動(dòng)及外出參觀。

二、配合園長(zhǎng)抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)：

1、每學(xué)期初完成全園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)期末完成總結(jié)。

2、幫助教師提高政治思想業(yè)務(wù)以及身體素質(zhì)。

3、組織每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、負(fù)責(zé)傳遞現(xiàn)代教育、文化的新信息、組織交流學(xué)習(xí)，保證第一線的信息暢通及運(yùn)用。

5、負(fù)責(zé)教師備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的記錄及考勤工作。

三、配合園長(zhǎng)做好家園協(xié)調(diào)工作。

1、每學(xué)期開設(shè)家長(zhǎng)講座1—2次。

2、聽取本園家長(zhǎng)對(duì)園工作的意見和建議，指導(dǎo)教師做好家長(zhǎng)宣傳工作。

3、做好招生工作。

四、負(fù)責(zé)教師考評(píng)工作。

后勤園長(zhǎng)助理崗位職責(zé)

1、協(xié)助園長(zhǎng)組織后勤人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。積極參加有關(guān)主管部門及園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)全周安全、保衛(wèi)、水電工作，并督促、檢查做好維修、準(zhǔn)護(hù)、巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，消除隱患．杜絕事故發(fā)生。

3、堅(jiān)持經(jīng)常下班檢查，了解幼兒飲食、衛(wèi)生、設(shè)備安全等情況，善于聽取意見，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決或反饋。

4、做好園內(nèi)的綜合治理、園林綠化等管理工作。

5、管理好幼兒園的財(cái)產(chǎn)、負(fù)責(zé)基建、維修、設(shè)備添置、大型器械、電器設(shè)備的管理。

6、做好園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)委派的工作，督促、指導(dǎo)、檢查各部門的工作質(zhì)量，處理問題不推諉、不拖延，服務(wù)主動(dòng)熱情。

7、負(fù)責(zé)辦公室工作。

年級(jí)組長(zhǎng)崗位職責(zé)

一、配合園長(zhǎng)助理完成本年級(jí)組的工作：

1、帶領(lǐng)組員完成各項(xiàng)教育任務(wù)。

2、及時(shí)反饋本組成員的實(shí)際情況。

3、每月定期組織全組人員的工作交流會(huì)議。

二、根據(jù)教研目標(biāo)，制定、完成、檢查本年級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)計(jì)劃：

1、每學(xué)期第一周定出年級(jí)計(jì)劃，最后一周完成本組活動(dòng)總結(jié)。

2、每周五組織本組成員研討下周主要教育活動(dòng)計(jì)劃。

3、每月檢查本年級(jí)組成員的備課本、教育隨筆并做好記錄。

4、每月組織本組成員研討主題探究活動(dòng)的內(nèi)容及組織形式。

5、每月組織商討本年級(jí)的社區(qū)活動(dòng)及開放活動(dòng)。

班長(zhǎng)崗位職責(zé)

一、根據(jù)本園的教育層次目標(biāo)，結(jié)合年級(jí)計(jì)劃，本班幼兒的特點(diǎn)及差異，對(duì)本班的各項(xiàng)教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)整、補(bǔ)充，每個(gè)幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及組織實(shí)施、評(píng)估工作：

1、每學(xué)期第二周前完成班計(jì)劃，最后一周完成幼兒評(píng)估工作。

2、每月底完成本月各項(xiàng)記錄，觀察評(píng)估，教養(yǎng)隨筆及下月計(jì)劃。

3、每周四完成下周安排。

4、指導(dǎo)本班教師、保育員完成幼兒的個(gè)案觀察記錄。

5、每月召開一次班級(jí)會(huì)議，小結(jié)及布置班級(jí)工作。

二、負(fù)責(zé)管理本班班務(wù)工作：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境(材料充足、安全、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)。

2、做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)物品的登記、保管、清理等工作。

3、處理好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)。

4、定期組織社區(qū)活動(dòng)及家長(zhǎng)開放活動(dòng)。

三、開展好本班家長(zhǎng)工作：

1、每學(xué)期對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪工作，并做好記錄。

2、設(shè)立家園聯(lián)系本，每周向家長(zhǎng)匯報(bào)在園情況。

3、隨時(shí)作好家長(zhǎng)溝通工作，進(jìn)行電話交流。

4、每期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況及班級(jí)教育情況。

助教崗位職責(zé)

一、觀察了解幼兒，依據(jù)《規(guī)程》和新《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。

三、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，指導(dǎo)家庭育兒，共同配合完成教育任務(wù)。

四、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修和幼兒教育研究活動(dòng)。

五、定期向園長(zhǎng)助理反饋工作情況，接受其檢查和指導(dǎo)。

六、貫徹幼兒園規(guī)定的一切規(guī)章制度。

七、每學(xué)期至少主動(dòng)申報(bào)一節(jié)觀摩課。

八、每月按質(zhì)量完成教育隨筆、觀摩記錄、教學(xué)實(shí)錄，并作出總結(jié)對(duì)照下月工作計(jì)劃。

九、認(rèn)真落實(shí)教育目標(biāo)，并能以目標(biāo)為中心，選擇教育內(nèi)容方法、形式，組織好幼兒的一日活動(dòng)。

十、協(xié)助主教做好配教工作，及時(shí)做好觀察記錄。

藝術(shù)工作室主任及資料室崗位職責(zé)

一、根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和班級(jí)計(jì)劃，制定一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織落實(shí)：

1、每學(xué)期初完成美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃，并及時(shí)與班長(zhǎng)溝通。

2、每月末向班長(zhǎng)及家長(zhǎng)反饋幼兒美術(shù)活動(dòng)情況，安排下月教學(xué)內(nèi)容。

3、每周在藝術(shù)工作室為每班孩子組織一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)教師開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

4、負(fù)責(zé)美術(shù)班的教學(xué)工作，每學(xué)期向家長(zhǎng)匯報(bào)二次以上特色活動(dòng)

二、負(fù)責(zé)積累、編寫教師美術(shù)活動(dòng)教材：

每月整理出5—10份美術(shù)活動(dòng)資料(教案、教具等)。

三、做好資料室資料借閱登記，歸還手續(xù)工作，資料室材料不對(duì)外，特殊情況經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)方可外借。

四、根據(jù)園里要求及學(xué)期工作實(shí)際，對(duì)資料管理、配備、制作等也要制訂工作計(jì)劃及總結(jié)。

保育員崗位職責(zé)

1、積極認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立“三愛”、“三一切”思想，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具有一定的文化水平和工作能力，能夠遵守教職工職業(yè)道德規(guī)范和園規(guī)園紀(jì)，落實(shí)崗位職責(zé)，品德良好，為人師表，身體健康。

2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒一日生活制度、作息制度，指導(dǎo)幼兒值日生工作，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和能力。

3、認(rèn)真按照保健標(biāo)準(zhǔn)和園衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地做好本班房舍、設(shè)備及責(zé)任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作，保持班務(wù)環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)?；?，每周衛(wèi)生檢查工作達(dá)標(biāo)。·

4、在教師和保健醫(yī)生指導(dǎo)下，精心細(xì)致照顧幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，并有目的、有計(jì)劃地配合和協(xié)助本班教師參與指導(dǎo)幼兒教育活動(dòng)，組織好幼兒一日生活。

5、虛心接受保健醫(yī)生和本班教師指導(dǎo)，掌握有關(guān)的安全知識(shí)和防患措施，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，全面負(fù)責(zé)幼兒生活管理，掌握本班幼兒身體健康情況，耐心細(xì)致地做好幼兒生活護(hù)理工作，并向幼兒進(jìn)行教育，保證安全無事故。

6、協(xié)助保健醫(yī)生做好幼兒健康檢查和保健工作，各項(xiàng)檢查結(jié)果達(dá)到要求。

7、遵守幼兒的生活作息制度，認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)，并協(xié)助保健醫(yī)生護(hù)理好班上病兒。

8、認(rèn)真負(fù)責(zé)本班設(shè)備、用具及幼兒一切用物的保管，無丟失、無差錯(cuò)。

9、做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作，虛心聽取家長(zhǎng)意見，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。

10、配合本班教師做好各項(xiàng)教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作及配合教師組織教學(xué)活動(dòng)，并配合本班教師做玩教具。

后勤總務(wù)崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)及保養(yǎng)工作。

2、每周一到各班了解安全設(shè)施情況，并及時(shí)做出維護(hù)。

3、主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，管理好園內(nèi)水、電及各設(shè)施，做到日事日畢。

4、兼任采購工作，負(fù)責(zé)對(duì)物品、食品進(jìn)行采購及驗(yàn)收，參與食堂管理。

5、學(xué)期初負(fù)責(zé)檢查全園水、電、門、窗、欄桿、玩具等處的基本情況，并對(duì)其進(jìn)行一一登記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

6、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交與的臨時(shí)任務(wù)。

保健醫(yī)生崗位職責(zé)

1、協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。

2、研究調(diào)配和改善幼兒膳食，檢查飲食、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。

3、密切與衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治等工作。

4、堅(jiān)持進(jìn)行晨檢與巡檢工作，及時(shí)處理好幼兒的健康問題，做到小傷小病不出園門。

5、每年給幼兒進(jìn)行一次全面健康檢查，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

6、做好傳染病幼兒的護(hù)理、隔離工作，督促食堂做好病兒的病號(hào)餐。

7、妥善管理醫(yī)療器械，消毒用品和藥品。

8、指導(dǎo)保教人員做好病癥預(yù)防，幼兒護(hù)理及衛(wèi)生保健工作。

食堂班長(zhǎng)崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)管理好食堂各項(xiàng)工作，圓滿完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

2、每月底配合后勤園長(zhǎng)，保健醫(yī)生一起做好本月膳食評(píng)估，對(duì)開支節(jié)流做好評(píng)估分析。

3、每周四完成下周的膳食安排表。

4、負(fù)責(zé)各種食品的驗(yàn)收工作。

5、負(fù)責(zé)管理好食堂班組成員之間工作的分工與合作。

6、定期向教學(xué)組、后勤組、行政組及家長(zhǎng)了解幼兒的膳食滿意情況，并及時(shí)給予調(diào)查。

7、經(jīng)常下班了解伙食情況，做到服務(wù)主動(dòng)、積極。

8、及時(shí)完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)任務(wù)。

食堂工作人員崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)每日幼兒伙食工作，做好選菜、洗菜、切菜、炒菜、洗碗及廚房衛(wèi)生。

2、每周五進(jìn)行廚房大掃除，要求保持廚房的干凈、整潔。

3、工作人員采取既分工有合作的工作方式，力求團(tuán)結(jié)一致，服務(wù)于教學(xué)班、服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)。

4、正確掌握幼兒出勤人數(shù)，做到每天按量供應(yīng)足量的主副食。

5、遵守開餐時(shí)間，保證飯菜質(zhì)量、粗食細(xì)做，做到色、香、味俱全。

6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生“五四”制，生熟食分開存放，不用腐爛、變質(zhì)食物。

7、對(duì)各種食品機(jī)械做到有檢查、有記錄，嚴(yán)格保養(yǎng)，妥善使用。

8、及時(shí)完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)任務(wù)。

倉庫保管崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)園內(nèi)倉庫財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收、發(fā)放、管理等工作。

2、建立健全各種財(cái)產(chǎn)、物品登記、驗(yàn)收，發(fā)放制度按質(zhì)驗(yàn)收，憑領(lǐng)料單發(fā)料，嚴(yán)格把關(guān)。

3、倉庫內(nèi)物品做到分類擺放整齊，精心保管，做到賬物相符，每月盤底一次。

4、注意倉庫物質(zhì)信息反饋，協(xié)助總務(wù)做好物品選購進(jìn)貨工作，減少積壓，貴重物品不得外借。

5、防止腐爛、變質(zhì)，做到食品不發(fā)霉、變質(zhì)，雜品不銹蝕、腐爛，進(jìn)行清理、翻曬，做到干燥通風(fēng)。

6、班級(jí)用品本著節(jié)約的原則，定期發(fā)放，危險(xiǎn)用品不得發(fā)到班。

7、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)任務(wù)。

8、每月盤底一次并上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

9、負(fù)責(zé)食堂物品的保管分發(fā)工作。

傳達(dá)室崗位職責(zé)

1、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高警惕，嚴(yán)防壞人入園破壞，對(duì)來訪人員，做好查詢和登記工作，發(fā)現(xiàn)可疑人員，及時(shí)報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)。

2、熱情接待家長(zhǎng)，堅(jiān)守工作崗位，做到按時(shí)開門、關(guān)門、鎖門，防止幼兒擅自離園，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

3、做好報(bào)刊雜志、信件等發(fā)放工作。

4、負(fù)責(zé)打掃幼兒園室外環(huán)境衛(wèi)生，保持清潔。

5、負(fù)責(zé)看管園內(nèi)大型玩具，確保環(huán)境干凈，不受損失、不丟失。

6、負(fù)責(zé)24小時(shí)幼兒園的巡視工作，切實(shí)保證幼兒園人、財(cái)、物的安全。

7、認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

夜班保育員崗位職責(zé)

1、掌握有關(guān)的幼兒安全護(hù)理知識(shí)，虛心接受班上教師及醫(yī)生的指導(dǎo)，全面了解本班幼兒的生活衛(wèi)生及睡眠習(xí)慣。

2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活的作息制度，保證幼兒入睡快，睡眠質(zhì)量高，有充足的睡眠時(shí)間，提供良好的睡眠環(huán)境，確保幼兒的身心健康。

3、每天寫好交接班本，交清幼兒人數(shù)，幼兒的健康及睡眠情況，病兒的處理，重要事件及待解決的問題等。

4、精心、細(xì)致護(hù)理好每一個(gè)幼兒，幼兒的情況做到了如指掌，工作時(shí)不怕臟、不怕累，不怕麻煩，全心全意為幼兒服務(wù)。

5、注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，及時(shí)糾正蒙頭睡、俯臥等不良睡姿，定時(shí)為幼兒叫尿，隨時(shí)蓋好被子。

6、對(duì)生病體弱幼兒要進(jìn)行特殊護(hù)理，隨時(shí)檢查和觀察病情變化，如遇突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)通報(bào)值班醫(yī)生并做好恰當(dāng)處理。

7、確認(rèn)幼兒熟睡后，再做本班內(nèi)的衛(wèi)生工作盡消毒等工作，但不能離開本班范圍，不能做私事。

表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競(jìng)聘申請(qǐng)表

姓名

出生年月

性別

文化程度

職稱

原工作崗位

原職務(wù)

現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位

第一崗位

第二崗位

表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競(jìng)聘申請(qǐng)表

姓名

出生年月

性別

文化程度

職稱

原工作崗位

原職務(wù)

現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位

第一崗位

第二崗位

表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競(jìng)聘申請(qǐng)表

姓名

出生年月

性別

文化程度

職稱

原工作崗位

原職務(wù)

篇4

我縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，在園幼兒有10140名，幼兒園教職工總數(shù)424人，專任教師258人。近年來，為了提升我縣幼兒園保教質(zhì)量，我們從幼兒園園本教研工作開始著手，取得了良好的效果。

二、高素質(zhì)教師隊(duì)伍是搞好園本教研工作的前提

1.各級(jí)教育行政部門應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的地位和作用，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定配備幼兒教師，且嚴(yán)格控制幼兒園招生人數(shù)。

2.建立幼兒園教師準(zhǔn)入制度，不管公（民）辦幼兒園，幼兒教師必須在取得幼兒教師資格證后才能到幼兒園任教。

3.幼兒教師應(yīng)有高尚的道德修養(yǎng)，教師的一言一行將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極大的影響。

4.幼兒教師還應(yīng)具有健康的身心素質(zhì)，教師能否完成本職工作與教師身心健康有著密不可分的聯(lián)系，只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的幼兒。

5.幼兒教師應(yīng)有較高的文化思想和職業(yè)技能，知識(shí)和技能是提高的基礎(chǔ)，作為教師應(yīng)不斷提高學(xué)習(xí)，使自己真正擁有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。

怎樣才能提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平呢？首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教法律法規(guī)文件及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，從理論上提高教師專業(yè)水平。如，《幼兒管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲幼兒心理學(xué)》《教育學(xué)》等；也可以通過專題講座、閱讀好書、集體備課、優(yōu)秀案例分析、專家指導(dǎo)、論壇交流、課題研究、外出參觀學(xué)習(xí)、舉辦培訓(xùn)班等方式來提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及專業(yè)水平；還可以積極開展幼兒教育改革與教育教學(xué)研究活動(dòng)。我縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，農(nóng)村型幼兒園居多，我認(rèn)為以園本教研為主開展活動(dòng)比較符合我縣實(shí)際，活動(dòng)過程中可以挖掘一些本土化的、符合本園實(shí)際的、簡(jiǎn)單易行的研究課題開展教研活動(dòng)，活動(dòng)過程中要求教師積極參與，努力探索將先進(jìn)的教育理論和思想轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

三、幼兒園園本教研的內(nèi)涵及實(shí)施策略

幼兒園園本教研源于園本培訓(xùn)，都是為滿足幼兒園及教師的發(fā)展目標(biāo)和要求，其內(nèi)涵包括以下幾點(diǎn)：（1）以幼兒園發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，圍繞幼兒園保教工作中的實(shí)際問題來開展；（2）以教師發(fā)展為主，讓教師成為研究的主人，通過教研提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師自我成長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)服務(wù)好；（3）以幼兒發(fā)展為前提，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，園本教研要研究的是幼兒，應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決幼兒成長(zhǎng)過程中的疑難問題，應(yīng)有針對(duì)性，要講求實(shí)效，反對(duì)形式主義，其實(shí)施策略有以下幾個(gè)方面：

1.園長(zhǎng)是園本教研活動(dòng)的組織管理者

多年來，幼兒園教研活動(dòng)存在著重教育輕保育的錯(cuò)誤傾向，參加教研活動(dòng)僅限于教師，忽略了保育員的參與。其實(shí)要搞好幼兒園園本教研工作，首先應(yīng)考慮保教結(jié)合，要盡可能吸引鼓勵(lì)保育員參與。作為園長(zhǎng)，務(wù)必高度重視這個(gè)問題，才能使園本教研與保教工作保持一致。園長(zhǎng)還要給教研組提供寬松的教研氛圍，不要過多干預(yù)教研工作，要給予其充分的自，但園長(zhǎng)也應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行宏觀調(diào)控，加強(qiáng)檢查、督促和指導(dǎo)。

2.教研機(jī)構(gòu)的劃分及優(yōu)點(diǎn)

教研機(jī)構(gòu)可以按年劃分教研組，其優(yōu)點(diǎn)是組內(nèi)保教工作一致，便于共同討論和研究；可以按保教人員所承擔(dān)或感興趣的科目分成若干小組，其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)領(lǐng)域科目作深入研討；也可以針對(duì)幼兒園目前存在的問題讓保教人員根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自愿組合分成若干小組，其優(yōu)點(diǎn)是尊重保教人員的意愿，便于更好地解決問題，這種方式能激發(fā)教師的成就感；還可以針對(duì)一定區(qū)域內(nèi)幾所幼兒園普遍存在的問題，由幾所幼兒園聯(lián)合組成教研組開展相關(guān)活動(dòng)，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是能發(fā)揮多園優(yōu)勢(shì)，保證課題的研究質(zhì)量。總之，幼兒園園本教研工作就是從本園實(shí)際出發(fā)，以追求實(shí)效為宗旨。

3.教研組長(zhǎng)是搞好園本教研的關(guān)鍵

教研組長(zhǎng)是具體的組織實(shí)施者，一般由班主任兼任，也可以由幼兒園中層干部承擔(dān)，但必須具備以下幾個(gè)條件：（1）有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)且對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。（2）有較強(qiáng)的研究能力，有良好的人際關(guān)系，在群眾中有一定的威信。（3）熱心教研工作，愿意為他人服務(wù)，有較強(qiáng)的總結(jié)能力和文字表達(dá)能力。

4.幼兒園可根據(jù)本園實(shí)際情況，制訂符合本園的切實(shí)可行的園本教研實(shí)施方案，引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)，更好地達(dá)到全面育人及提高幼兒園保教質(zhì)量的目的。

園本教研實(shí)施方案的內(nèi)容包括組織機(jī)構(gòu)、研究課題、理論學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)開展形式、活動(dòng)開展資金預(yù)算等，應(yīng)做到人員落實(shí)到位、責(zé)任分工明確、內(nèi)容豐富且切實(shí)可行。方法是：首先，了解幼兒園及保教工作人員的基本情況，摸清幼兒園目前最需要解決的問題。其次，針對(duì)要解決的問題制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施方案，制定出來的實(shí)施方案不能搞“一刀切”，要盡量根據(jù)教師的不同要求確定培訓(xùn)內(nèi)容。一切園本教研培訓(xùn)活動(dòng)都應(yīng)以國(guó)家幼教法律法規(guī)及幼兒身心、年齡特點(diǎn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循幼兒教育規(guī)律。最后，采取多種形式開展園本研培訓(xùn)活動(dòng)，如，制訂階梯式培訓(xùn)實(shí)施方案，可以將參與教研活動(dòng)的教師及保育員劃分為三類，分層次開展教研培訓(xùn)工作。一類教師要求承擔(dān)傳幫帶任務(wù)作為骨干教師培訓(xùn)。二類教師要求在原有基礎(chǔ)上逐步提高。三類教師幫助他們盡快進(jìn)入角色，與一類教師結(jié)對(duì)參與教研培訓(xùn)活動(dòng)。

四、幼兒園園本教研值得注意的幾個(gè)問題

1.建立健全的教研工作相關(guān)制度，保證教研工作順利實(shí)施。

2.注重教研成果的匯報(bào)、交流及運(yùn)用，可以通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、演示、展示等多種形式開展教研成果分享活動(dòng)。

3.園本教研課題應(yīng)從本園實(shí)際出發(fā)，應(yīng)是通過努力可以實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的，要防止虎頭蛇尾，擺架子作樣式或讀書讀報(bào)形式單一。

篇5

一、為什么要做好后勤宣傳工作

后勤是一個(gè)綜合性、業(yè)務(wù)項(xiàng)目多，涉及廣、事務(wù)雜的內(nèi)部管理、保障、服務(wù)機(jī)構(gòu)。它具體擔(dān)負(fù)著車輛、食堂、水電、物業(yè)、綠化、接待、幼兒教育、通訊、收發(fā)、印刷以及其它近10余項(xiàng)管理、服務(wù)職能，離開它，學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)受到影響。后勤改革后，學(xué)校對(duì)后勤實(shí)行契約化管理，變后勤服務(wù)撥款制為收費(fèi)制，按照行業(yè)參照價(jià)、學(xué)校調(diào)控價(jià)、成本核算價(jià)等方式制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。因此，集團(tuán)要以堅(jiān)持為教學(xué)、科研和師生員工服務(wù)的宗旨，努力做好服務(wù)，盡可能的得到學(xué)校的支持，各中心、各部門也就更要加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量的提高、擴(kuò)大服務(wù)工作中的影響、提升職工整體素質(zhì)，以保證創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和政策環(huán)境。

吳悅成總經(jīng)理在2009年開學(xué)前中層干部大會(huì)上就后勤集團(tuán)進(jìn)一步深化后勤社會(huì)化改革，積極將后勤業(yè)務(wù)做實(shí)做強(qiáng)，進(jìn)一步向優(yōu)秀院校學(xué)習(xí)、拉近觀念上的差距,努力轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制進(jìn)行了部署。他要求集團(tuán)員工要看到2008年工作的成績(jī)，要看到目前的困難，要看到發(fā)展的機(jī)遇，要充滿信心在新的一年里穩(wěn)定發(fā)展，依靠干部職工的大力支持，將后勤工作做得更好。2009年是較為重要的年份（如建國(guó)六十年），吳總強(qiáng)調(diào)在本年的工作中要著重加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，樹立“安全責(zé)任重于泰山”重要思想，本著對(duì)我校師生員工高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)安全穩(wěn)定工作，確保做好后勤保障。這需要大家在之后的宣傳工作去實(shí)施。

二、宣傳的基礎(chǔ)是后勤保障

在2008年的工作中天健物業(yè)成立了保安大隊(duì)部，在學(xué)生宿舍1—4棟、19—30棟投入20余萬元安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，從人防、物防、技防三方面加強(qiáng)管理，將安全放在首位，這在第三十九通訊上作了宣傳；在迎接“奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”活動(dòng)期間通訊員們寫下了《向奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)看齊向服務(wù)先進(jìn)學(xué)習(xí)》、《傳承奧運(yùn)精神 構(gòu)建和諧校園》、《一起奧運(yùn) 一起傳遞 一起天健》等宣傳報(bào)道；在集團(tuán)開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)期間，投稿記錄了天健物業(yè)先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡；

08年年初在通訊報(bào)道當(dāng)中運(yùn)輸中心就緊密結(jié)合實(shí)際開源挖潛、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面總結(jié)了過去，對(duì)新年度、新平臺(tái)、新起點(diǎn)作了展望，寫下了《回顧2007 展望2008》；在奧運(yùn)火炬接力運(yùn)輸任務(wù)保障上，他們精心安排、指揮靈活、確保安全，我們也都通過中心的發(fā)稿有所了解；“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)中運(yùn)輸中心在校客車的醒目位置上張貼了“請(qǐng)給教師讓座，尊重知識(shí)、尊重教師”等標(biāo)語，并將駕駛員克服困難、帶病工作，拾金不昧等在平凡崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的員工們積極作好宣傳，以點(diǎn)帶面；在《運(yùn)輸中心迎新記事》等稿件中，反映了中心始終把安全駕駛放在第一位，重點(diǎn)抓好安全學(xué)習(xí)和教育工作，做到車輛故障、隱患不過夜，保證車輛和人員的安全。

醫(yī)學(xué)院后勤服務(wù)中心在08年的宣傳工作中從年初的民主測(cè)評(píng)會(huì)到一、二份的冰雪災(zāi)害到為災(zāi)區(qū)以及中心員工家庭遭遇災(zāi)難捐款到傳遞奧運(yùn)精神再到迎接新生，在這些重大事件發(fā)生時(shí)，他們都真情流露及時(shí)報(bào)道。他們對(duì)后勤崗位上的平凡員工做的點(diǎn)滴進(jìn)行述說，讓學(xué)校了解后勤工作的辛勞，以得到大家對(duì)后勤工作的支持；當(dāng)他們獲得了好成績(jī)，如獲榮高校后勤系統(tǒng)信息與宣傳工作先進(jìn)個(gè)人及全國(guó)高校“2008年全國(guó)城市節(jié)水工作示范校園”先進(jìn)稱號(hào)時(shí)，他們及時(shí)發(fā)稿，他們收獲了自信，更建立了廣闊的平臺(tái)。

青湖物業(yè) 4月成功接管高校青年住宅小區(qū)，9月對(duì)科技園、省女子中專進(jìn)行接管后，他們作了宣傳。一年來雖然領(lǐng)導(dǎo)班子都是新上任的，但各項(xiàng)工作能盡快走上正軌。他們多次對(duì)消防設(shè)備檢查，對(duì)保安人員進(jìn)行消防理論培訓(xùn)和實(shí)踐演練，與校有關(guān)部門、單位進(jìn)行溝通座談，這些工作他們也都及時(shí)進(jìn)行了宣傳報(bào)道，以取得業(yè)主的充分信任。

水電服務(wù)中心在去年的工作中以教學(xué)、師生為主導(dǎo)，嚴(yán)格履行各項(xiàng)服務(wù)承諾，確保學(xué)校水電正常供應(yīng)。啟用二期加壓泵，對(duì)蓄水池進(jìn)行清洗消毒。教室照明燈加裝紅外線光控開關(guān)，解決長(zhǎng)明燈的問題；在公共場(chǎng)所水龍頭上加裝節(jié)水器，注重節(jié)約用水，對(duì)不正常的水電數(shù)據(jù)做到及早發(fā)現(xiàn)，防止“跑、冒、滴、漏”，違法竊電的發(fā)生，對(duì)青山湖校區(qū)周邊村民偷水偷電進(jìn)行了強(qiáng)有力的查處；在抗擊冰凍災(zāi)害期間，冒著嚴(yán)寒和危險(xiǎn)，克服困難，搶修房頂水箱凍裂管。還有很多很多中心領(lǐng)導(dǎo)和員工們動(dòng)腦、動(dòng)手獲得好評(píng)的工作和事跡值得大力的宣傳和稱贊。

幼兒園08年加強(qiáng)安全教育、細(xì)化安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒安全工作放在首位，通過各種類型的專家講座，對(duì)全園職工進(jìn)行安全知識(shí)教育和宣傳。認(rèn)真做好家園互動(dòng)工作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，定期開展各種類型的公開教學(xué)活動(dòng)，如他們的三八節(jié)親子活動(dòng)、戶外親子活動(dòng)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都進(jìn)行了報(bào)道。幼兒園08年繼06年成功接管洪鋼幼兒園后繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念引入市場(chǎng)竟?fàn)幚砟?，?jīng)過多方努力，克服重重阻礙，順利接管了省屬高校小區(qū)幼兒園，宣傳報(bào)道工作也為擴(kuò)大幼兒園對(duì)外形象，提供了好的宣傳平臺(tái)。幼兒園去年經(jīng)過多方努力取得了參加省級(jí)示范園評(píng)估的資格，今年大家可以在集團(tuán)網(wǎng)站上看到她們正在努力備戰(zhàn)中，幼兒園將于今年5月接受評(píng)估。

餐飲服務(wù)中心工作重中之重是食品衛(wèi)生安全，為確保安全，中心對(duì)從業(yè)人員定期進(jìn)行體檢，對(duì)食品的采購、制作加工、售賣流程實(shí)施全程監(jiān)督，各食堂在物價(jià)長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)上漲的嚴(yán)峻形勢(shì)下，從穩(wěn)定大局出發(fā)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，降低經(jīng)營(yíng)成本。去年中心與深圳知名餐飲企業(yè)“大食頭” 餐飲有限公司合作開發(fā)的“大食頭”特色小吃，改變了學(xué)生反映獨(dú)家經(jīng)營(yíng)的狀況，增加了集團(tuán)的收入，推進(jìn)了集團(tuán)餐飲事業(yè)的發(fā)展。還有許多值得餐飲通訊員去做好宣傳的方面有待今年得到報(bào)道。

今年1月份，江西省遭受了50年一遇的冰雪災(zāi)害。這在《舍小家、顧大家》——校園服務(wù)中心員工抗冰雪紀(jì)實(shí)里真實(shí)記載了全體員工堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗擊冰雪的第一線，盡心盡職，不畏艱辛，及時(shí)處理險(xiǎn)情，清理障礙，保證道路的暢通的感人一幕。在雷雨大風(fēng)高發(fā)季節(jié)時(shí)期，中心特意請(qǐng)專業(yè)人士把一些過高樹木截干，當(dāng)時(shí)很多住戶不能理解，中心人員不厭其煩地做好樹高造成危險(xiǎn)的解釋，并在“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)中積極作好宣傳工作。去年校園中心實(shí)行目標(biāo)管理，打破以前保守不科學(xué)的人員配置，按需設(shè)崗，以崗定人。通過成立質(zhì)保部對(duì)整個(gè)校園服務(wù)工作進(jìn)行督察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，具體工作我們希望在今年中心的宣傳報(bào)道中多進(jìn)行了解。

培訓(xùn)接待服務(wù)中心對(duì)內(nèi)做好服務(wù)接待，對(duì)外做好經(jīng)營(yíng)管理，取得了較好的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益，得到了客人與有關(guān)單位的好評(píng)。中心將安全穩(wěn)定工作做為工作的重點(diǎn)，常抓不懈，通訊員撰寫的消防培訓(xùn)有感讓我們通過她的文字了解了常用的火場(chǎng)自救方法，而且感受到了安全工作在后勤工作中有多重要。培訓(xùn)接待中心近年還特別重視加強(qiáng)對(duì)員工隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了前臺(tái)網(wǎng)絡(luò)信息化的科學(xué)管理。爭(zhēng)取“走出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)”以此來開闊員工的視野，做到以人為本，誠(chéng)信服務(wù)，得到了客人與有關(guān)單位的好評(píng)，今后，更應(yīng)在集團(tuán)網(wǎng)站里多作宣傳。

黨務(wù)宣傳在08年做了較多工作，集團(tuán)黨委組織黨員干部觀看廉政教育警示片，敲響警鐘；支部組織黨員赴革命教育基地井岡山和上饒集中營(yíng)參觀學(xué)習(xí)；雪災(zāi)后黨員義務(wù)植樹等活動(dòng)都非常有意義，值得我們宣傳。從10份開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，在集團(tuán)網(wǎng)站里開辟了專欄進(jìn)行宣傳，并及時(shí)向?qū)W?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和宣傳部門匯報(bào)情況，將集團(tuán)開展的活動(dòng)形成稿件發(fā)到學(xué)校。2008年集團(tuán)工會(huì)積極組織員工參加各項(xiàng)活動(dòng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“天健杯”教職工兵乓球賽、集團(tuán)文藝晚會(huì)，這些動(dòng)態(tài)在集團(tuán)通訊中都有報(bào)道。5、12大地震牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，集團(tuán)工會(huì)多次組織集團(tuán)員工捐款，幼兒園還組織了小朋友向地震災(zāi)區(qū)的幼兒獻(xiàn)出了一份愛心，這在災(zāi)害無情，人間有愛專題中大家得到了訴說。

三、幾點(diǎn)要求

在明確了后勤宣傳工作重要性和后勤宣傳工作基礎(chǔ)的同時(shí)，集團(tuán)宣傳工作希望大家認(rèn)真執(zhí)行以下幾點(diǎn)：

一是各中心、各部門的宣傳報(bào)道員應(yīng)從思想上提高認(rèn)識(shí)，明確這項(xiàng)工作的重要性；樹立為中心、部門工作認(rèn)真服務(wù)的思想；為擴(kuò)大中心影響，努力宣傳中心的大局意識(shí)。只有具備這種思想意識(shí)，才能在宣傳工作中付諸實(shí)施，才能真實(shí)地宣傳報(bào)道我們后勤服務(wù)各個(gè)工作崗位上的信息動(dòng)態(tài)，也因此讓全校師生放心，使他們踏實(shí)地、無憂無慮地工作和學(xué)習(xí)，解除其后顧之憂。

二是在座的各位都是中心、部門選派來的宣傳報(bào)道員，在今年的宣傳工作中大家要將本中心、部門最新的工作項(xiàng)目、工作流程，已發(fā)生、正在發(fā)生和將要發(fā)生的的信息和動(dòng)態(tài)進(jìn)行報(bào)道。通過集團(tuán)網(wǎng)站、集團(tuán)通訊等宣傳平臺(tái)讓本校廣大師生、后勤員工了解后勤時(shí)事動(dòng)態(tài)政策，積極參與到后勤工作的管理當(dāng)中來，這才是后勤宣傳工作真正意義所在；

篇6

幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場(chǎng)地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學(xué)設(shè)備；還有較完備的語言特色教學(xué)教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。

目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師21人，專任教師中中專學(xué)歷100%，大專學(xué)歷42.86%。保育員5人，行政管理、及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政工青婦領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。2003年12月，幼兒園代表平湖市在嘉興市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)研討工作會(huì)上進(jìn)行了交流。2004年5月，代表平湖市在嘉興市幼兒園園本培訓(xùn)研討會(huì)上進(jìn)行了交流。

2003年度，幼兒園被評(píng)為平湖市文明單位、平湖市衛(wèi)生先進(jìn)單位、平湖市先進(jìn)學(xué)校、平湖市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)學(xué)校、平湖市綠色學(xué)校、平湖市學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

有小班、中班、大班三個(gè)教研組，每組兩名教研組長(zhǎng)。有教科室主任及兩名教研組長(zhǎng)三人組成的教科研究領(lǐng)導(dǎo)小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創(chuàng)設(shè)良好的管理氛圍，提高教師主動(dòng)工作的積極性”，教育研究的總課題“創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育?！?/p>

二、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色的嘉興市特級(jí)A類幼兒園。”

“管理科學(xué)”指：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動(dòng)態(tài)式的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”指：專任教師中大專學(xué)歷達(dá)80%，全部取得教師資格證書、普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)證書。能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛心、具有信心

四、實(shí)施框架

（一）行政管理

目標(biāo)

1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；

2、完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化；

3、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。

策略

有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)

措施

1、堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。

2、積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《新埭鎮(zhèn)幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策－－執(zhí)行－－評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施中層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

5、幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的教育顧問委員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。實(shí)行園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告制，園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報(bào)告，進(jìn)行民主評(píng)議，園務(wù)公開。

7、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、實(shí)、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。

（二）保教工作

目標(biāo)

1、更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。

2、加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

3、深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

4、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流

措施

1、開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）、落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。

（3）、重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

（4）加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)教研組為單位開展工作評(píng)比活動(dòng)。

（5）、挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。

3、加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（1）開展“本土化內(nèi)容主題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。

（2）進(jìn)行2—3歲早期幼兒教育的研究，研究2—3歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使2—3歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序的軌道，提升2—3歲幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

（3）深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理論與實(shí)踐。對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性區(qū)角與社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

（4）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

（5）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

（6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

4、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）、堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。

（2）、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

A、課程設(shè)置以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日生活最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

B、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系：“預(yù)設(shè)”和“生成”對(duì)幼兒發(fā)展具有同等重要的價(jià)值?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩個(gè)不可截然分割的結(jié)合體?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動(dòng)形態(tài)，并比例不盡相同。

（3）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。

本土化課程的開發(fā)和利用。通過挖掘研究設(shè)計(jì)生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經(jīng)歷”等主題系列。

把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實(shí)施依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際，占總課程的10%——20%。

（三）教育科研

目標(biāo)

1、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

2、完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

3、加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

策略

領(lǐng)導(dǎo)重視科研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過程科研興教

措施

1、調(diào)整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實(shí)踐的小課題。園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項(xiàng)落實(shí)，并與上級(jí)教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《新埭鎮(zhèn)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立題、過程管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期切合本園實(shí)際的教科研“課題指南”。并對(duì)全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。

3、深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。

4、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫1—2篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

5、加強(qiáng)各級(jí)課題的研究，注重研究過程，力爭(zhēng)通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)

1、建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。

2、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

策略

弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊(duì)伍立足自培練好內(nèi)功形成機(jī)制合理組合

措施

建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。

1、以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。

（1）、充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學(xué)習(xí)（黨政班子小組、黨團(tuán)員學(xué)習(xí)小組、教職工集體學(xué)習(xí)小組），做到學(xué)前有計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)后觀實(shí)效，完善學(xué)習(xí)制度。

（2）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《新埭鎮(zhèn)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

（3）、開展“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運(yùn)”的專題討論活動(dòng)，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性。

2、以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）、構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師2名，園級(jí)骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。

（2）、學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

（3）、加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

A、全員職業(yè)道德教育。

B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。

C、課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討、經(jīng)驗(yàn)積累等提高保教人員的能力。

D、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進(jìn)全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

E、教師及后勤人員的培訓(xùn)。加強(qiáng)三大員、后勤組建設(shè)，定期開展教研組活動(dòng)（隔周一次），進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)；鼓勵(lì)各層次的教職員工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

3、開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

（1）、骨干教師培養(yǎng)。成立由園長(zhǎng)領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。

A、聘請(qǐng)名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

B、鼓勵(lì)骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。

C、爭(zhēng)取各類公開活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

D、鼓勵(lì)骨干教師積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎(jiǎng)的教師。

E、建立激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（2）、青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

（3）、提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，3年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100％。

（4）、合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實(shí)施全員聘用合同制，實(shí)行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗制，保持師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

4、以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

（1）、制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的“十五”師訓(xùn)自培規(guī)劃。

（2）、多方位展示，帶教輻射。向各村級(jí)幼兒園進(jìn)行全方位展示，帶動(dòng)開展保教研究工作。

（3）、落實(shí)措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動(dòng)。

（五）開放教育

目標(biāo)

1、積極探索與家長(zhǎng)共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

2、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會(huì)、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強(qiáng)指導(dǎo)提高素質(zhì)改進(jìn)方法共同教育建設(shè)基地資源共享

措施

1、發(fā)揮自培功能，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）、以教研組為陣地，通過定期、定時(shí)開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣的自培活動(dòng)，提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。

（2）、繼續(xù)選送家教指導(dǎo)骨干參與市教科所等舉辦的理論學(xué)習(xí)班，并及時(shí)介紹、交流，以點(diǎn)帶面的拓展研究和實(shí)踐的思路，提高指導(dǎo)工作效率。

（3）、利用《家園聯(lián)系欄》、《星星園地》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

（4）、聘請(qǐng)市家教指導(dǎo)專家來園講座，及時(shí)掌握家教新動(dòng)向。

2、靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

（1）、探索家長(zhǎng)學(xué)校的新形式、新內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長(zhǎng)的需求，開展分層分類指導(dǎo)，如家長(zhǎng)學(xué)校辨析式活動(dòng)、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）、健全園、班家委會(huì)管理制度，確立園家委會(huì)工作日，以“當(dāng)好一天園長(zhǎng)”、“組織幼兒活動(dòng)”等更好地發(fā)揮家委會(huì)成員的能動(dòng)性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）、進(jìn)一步完善園、班二級(jí)服務(wù)制度，園級(jí)服務(wù)措施滿足家長(zhǎng)的共性要求，班級(jí)服務(wù)措施滿足不同家庭的個(gè)別要求，兩項(xiàng)服務(wù)互補(bǔ)互輔，提高家長(zhǎng)滿意率。

3、積極開展課題研究，提高家教指導(dǎo)質(zhì)量。

（1）、加強(qiáng)《以幼兒園為主導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》的家教課題研究，修訂學(xué)習(xí)型家庭等級(jí)量表，落實(shí)創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學(xué)、共成長(zhǎng)的家教理念。

（2）、以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型試點(diǎn)家庭”的展示、交流活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)抓住成功案例，開展總結(jié)工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”等形式向更多的家庭推廣。

4、發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實(shí)行開放教育。

（1）、定期開放幼兒園，歡迎社區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)、孩子來園活動(dòng)。如開展親子活動(dòng)、牽手活動(dòng)、母親學(xué)校等。

（2）、嘗試建立社區(qū)家教委員會(huì)，共同營(yíng)造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。

（3）、配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)一體化教育。版權(quán)所有

（六）保障條件

目標(biāo)

1、多方籌措資金，加強(qiáng)投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

2、積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長(zhǎng)的樂園，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)。

策略

整體規(guī)劃合理布局爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園

措施

1、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）、增加幼兒社會(huì)角色游戲活動(dòng)室、幼兒電腦房、電子琴室等。

（2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套）。

（3）、根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（4）、增添部分開放式玩具柜。

（5）、根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

（6）、加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

（7）、創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂、休息于一體的教工活動(dòng)中心。

2、開源節(jié)流理好財(cái)，健全幼兒園財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，做到?？顚Ｓ茫延變簣@管理費(fèi)的60%以上用于設(shè)施、設(shè)備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長(zhǎng)，嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。

3、通過教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個(gè)方面的研討。

（1）、開展“活動(dòng)材料和教學(xué)具的提供對(duì)幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。

（2）、開展“如何處理好預(yù)設(shè)環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系”的研究。

篇7

信心教育凝練自強(qiáng)意志

教育是需要投入真心與感情的事業(yè)，是關(guān)乎國(guó)民生存的大計(jì)，學(xué)校，是教育智慧與力量的匯集之地。對(duì)于南海人而言，又面臨著特殊的教育困境：學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)開發(fā)新區(qū)，各項(xiàng)設(shè)施都尚未完善，外來務(wù)工人員眾多，學(xué)生群體構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，這些現(xiàn)實(shí)問題迫使學(xué)校要去尋找一條科學(xué)的教育路徑，去肩負(fù)起自己的職責(zé)。

信心教育，是學(xué)校在實(shí)踐中逐步確立的辦學(xué)理念，也是學(xué)校堅(jiān)守的教育信條?！拔覀兊摹判慕逃橇⒆阌诰褚I(lǐng)，同時(shí)通過完善的教育方式和手段，實(shí)施和貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的理念教育，最終是在文化教育、習(xí)慣養(yǎng)成過程中，培養(yǎng)有高尚追求、有良好品行、有一定文化知識(shí)的社會(huì)個(gè)體。”校長(zhǎng)孫連福如是說。由此可見，對(duì)南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校而言，信心教育不僅是觀念的存在，更是其具體的育人目標(biāo)。

的確，信心，是動(dòng)力的來源?！叭螒{風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”，信心于社會(huì)、于個(gè)體都有著無可取代的作用。對(duì)于伴隨著海浪聲學(xué)習(xí)、生活的南海師生而言，更加能體會(huì)到乘風(fēng)破浪的意義。人、帆合一的?；眨瑫r(shí)刻鼓舞著南海學(xué)子踏浪前行。誠(chéng)然，在南海這個(gè)大家庭中，如何讓“風(fēng)格各異”的學(xué)生融合，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，是學(xué)校首先面對(duì)與亟待解決的問題。信心教育，正是學(xué)校在經(jīng)歷了多次探討與實(shí)際調(diào)研之后，找到的讓學(xué)生自主、自覺、自愿投入到學(xué)業(yè)當(dāng)中的鑰匙。學(xué)生有了自信，才能更愿意去展示自我，綻放魅力，在這樣的時(shí)刻，學(xué)生們就能夠獲得彼此的尊重，這比一切口頭的說理更加生動(dòng)、有力，也有利于學(xué)校形成百花齊放、各自斗艷的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

另一方面，信心是一種內(nèi)在氣質(zhì)的展現(xiàn)，是一種難得的“精”“氣”“神”?！熬艑悠饓就?，南海蘊(yùn)浩然”，校訓(xùn)中既體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)自己科學(xué)的角色定位，又表達(dá)出學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的期盼。基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)奠基工程，是始于足下的第一步，它的重要性毋庸置疑，作為南海新區(qū)的一所包含幼兒園、小學(xué)、初中的綜合性學(xué)校，學(xué)校是新區(qū)各界矚目的焦點(diǎn)與希望所托，而學(xué)校的希望則是在學(xué)生的身上。學(xué)校立志將學(xué)生培養(yǎng)為身具浩然之氣的未來建設(shè)者，以“氣”養(yǎng)“神”，用正氣去塑造完整的人格，去錘煉如鋼的意志，讓菁菁校園充滿積極向上的能量。如若把學(xué)校比作海中行進(jìn)的大船，那么，學(xué)生的成長(zhǎng)就可以說是學(xué)校的航向，學(xué)校的一切努力都是因?qū)W生而生。

“立足海洋文化，助推信心教育”，學(xué)校在理解海洋文化的基礎(chǔ)上還提煉出包容、博大、團(tuán)結(jié)的大海精神內(nèi)涵，并以此為突破，形成了以“包容、開放、創(chuàng)新、超越”為核心精神的學(xué)校理念系統(tǒng)，讓師生真正去理解、實(shí)現(xiàn)“胸懷若海洋、良習(xí)若自然”。

外在的困難并不能成為進(jìn)步的阻礙，相反，它會(huì)激發(fā)挑戰(zhàn)的勇氣。缺乏一線城市得天獨(dú)厚的教育資源，卻給了學(xué)校破繭而生的契機(jī)，使南海師生更加懂得自立、自強(qiáng)。這樣難得的品性，正如大浪淘沙一般，是海洋帶來的饋贈(zèng)。

信心團(tuán)隊(duì)觸發(fā)自我覺醒

大海航行靠舵手，一支高效的團(tuán)隊(duì)是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的必要保證。因此，學(xué)校將干部隊(duì)伍建設(shè)放到了突出位置，著力加強(qiáng)對(duì)干部思想、行動(dòng)能力的培養(yǎng)：

其一，“四個(gè)一工程”助干部養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要求干部每人每學(xué)期要讀一本自己分管工作方面的理論書籍、每月學(xué)習(xí)一所名校的先進(jìn)管理與教學(xué)理念、每月形成一份專業(yè)學(xué)習(xí)材料、每月舉行一次理論交流會(huì)，做到及時(shí)更新觀念，維持學(xué)習(xí)常態(tài)。

其二，“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，構(gòu)建科學(xué)的管理模式。學(xué)校實(shí)行中層干部無縫隙輪崗制，從副校長(zhǎng)到主任，從各科室負(fù)責(zé)人到教師，力圖將職責(zé)落到個(gè)人，落到實(shí)處；要求級(jí)部主任每個(gè)課間都要到自己負(fù)責(zé)的樓層進(jìn)行巡視，維持課間活動(dòng)的秩序，并通過與師生面對(duì)面溝通的方式幫助他們解決實(shí)際問題；“管理即服務(wù)”的理念，是學(xué)校對(duì)干部提出的另一點(diǎn)要求，敦促干部當(dāng)好師生的勤務(wù)員，事事想在前，做在前；周一的工作例會(huì)，已經(jīng)成為學(xué)校的傳統(tǒng)，會(huì)上每位負(fù)責(zé)人要及時(shí)總結(jié)一周工作情況，并對(duì)未來一周工作制定合理的計(jì)劃與安排，明確學(xué)校各科室每周的工作重點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那罢芭c協(xié)調(diào)。

此外，教師是最為貼近學(xué)生的群體，對(duì)學(xué)生的影響也更為直接與明顯，教師永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。尊重教師，就是在穩(wěn)固學(xué)校的根基。學(xué)校堅(jiān)持以骨干教師為引領(lǐng)，以校本教研為載體，以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，突出打造一支“信心型”教師隊(duì)伍：為加快青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校充分挖掘骨干教師的輻射價(jià)值，定期啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，不斷完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立師生互助檔案，要求骨干教師對(duì)青年教師從導(dǎo)學(xué)案的編寫、課堂互助小組的運(yùn)用、課后批改、反思等實(shí)行一條龍負(fù)責(zé)制；開展每學(xué)期上一節(jié)全校示范課、舉行一次專題講座、一次經(jīng)驗(yàn)論壇、一次成果展示的“四個(gè)一”工程；在青年教師的使用和培養(yǎng)上，堅(jiān)持“注重培養(yǎng)、大膽使用、重點(diǎn)突破、整體提高”的方針，實(shí)行跟蹤“聽課――評(píng)課――再聽課――再u課”的方式，在不斷地聽、評(píng)、改的過程中達(dá)到新老教師共同進(jìn)步的目的。

同時(shí)，學(xué)校以 “名師讀書交流會(huì)”“名師論壇”“課堂觀察20問講座”“課堂觀察量表開發(fā)比賽”等多項(xiàng)展示活動(dòng)為平臺(tái)，發(fā)揮名師工作室的帶頭作用；開展教研組“六個(gè)一”活動(dòng)：每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座、每季度安排一名骨干教師做一次讀書推介、每學(xué)期召開一次讀書心得交流會(huì)、教師個(gè)人每學(xué)期讀一本教育理論專著、寫一個(gè)典型的教育教學(xué)案例、總結(jié)一條成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用榜樣的力量去激勵(lì)教師成長(zhǎng)；借助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)名師與伙伴校的名師交流，選派名師赴外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，為其業(yè)務(wù)精進(jìn)提供必要的條件與保障。另一方面，學(xué)校致力于打造自己的特色教師隊(duì)伍，以外聘特色教師團(tuán)隊(duì)與培養(yǎng)本校特色教師相結(jié)合的方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

從根本上而言，干部與教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)就是學(xué)校品質(zhì)的體現(xiàn)，只有自信的團(tuán)隊(duì)才能為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備不竭的動(dòng)力。

特色課程揭開海洋面紗

課程，在一定程度上可以說是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育理念的落地同樣也需要課程的助推。南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一切都離不開海洋，“海文化”業(yè)已成為學(xué)校的最大特色。得益于大海的滋養(yǎng)，學(xué)校才有了自己的名片，有了屬于自己的色彩。以海洋為中心，圍繞海洋開展特色課程與活動(dòng)，是學(xué)校立足本土、尊重民俗文化的必然選擇。

學(xué)校依據(jù)“讓課程成為師生可持續(xù)發(fā)展的載體”的理念，初步構(gòu)建了“海洋文化”教育課程體系，分為“匯文”“健行”“涵慧”“踐知”四大課程模塊，并將國(guó)家課程與校本課程作為實(shí)施信心教育的主要抓手。

學(xué)校通過精細(xì)的課程研讀，結(jié)合自身特色，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了高度、有針對(duì)性的整合?！昂?zhàn)風(fēng)云”與歷史學(xué)科“海之意”與語文學(xué)科互為補(bǔ)充，將傳統(tǒng)學(xué)科與“海洋學(xué)科”緊密結(jié)合，開闊了師生的視野，提升了其對(duì)社會(huì)、人文、歷史的認(rèn)知能力。與此同時(shí)，學(xué)校還制訂了《海洋文化課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，要求教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為載體，以課堂為主陣地，挖掘海洋文化教育素材，在課堂教學(xué)中滲透海洋文化教育。

在校本課程建設(shè)方面，學(xué)校也是精益求精?！睹利惸虾！贰恩攘δ虾！贰睹览虾！贰秹?mèng)想起航》四個(gè)系列教材，是學(xué)校自主編寫的七至九年級(jí)的校本課程用書，它們涵蓋了南海的人文、地理、歷史、未來等諸多方向，目的在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)南海，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)其歸屬感與認(rèn)同感；“海洋與生活”“海洋與環(huán)境”“海洋與文化”的教學(xué)主旨內(nèi)容，教會(huì)師生懂得應(yīng)該用怎樣的眼光去看待大海，用怎樣的行為去保護(hù)大海，用怎樣的心態(tài)去接納大海；“紙上得來終覺淺”，學(xué)校還定期組織學(xué)生去參與社會(huì)活動(dòng)，到鹽場(chǎng)、沙灘去清理垃圾、收集“財(cái)富”，既培養(yǎng)了其環(huán)保意識(shí)，又增強(qiáng)了其動(dòng)手能力，在此過程中學(xué)生既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提早融入社會(huì)，是一場(chǎng)別具意義的“社會(huì)演練”。

而最為引人注目的當(dāng)屬學(xué)校的特色選修課程，海洋貝雕、海洋剪紙、海洋沙畫、海洋標(biāo)本、海洋木工、海洋機(jī)器人等既有趣又有益的活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。在南海師生的手中，一個(gè)貝殼，一堆細(xì)沙，一塊木頭都能成為獨(dú)一無二的藝術(shù)品，那大大小小的貝殼變成了植物、動(dòng)物、帆船，甚至是文字，那剪紙上留下的是南海人美好生活的倩影，那沙畫所臨摹的是南海師生對(duì)大海、對(duì)生命的熱戀，所有這些都有著他們自己的標(biāo)簽與印記，它們或靈動(dòng)、或呆萌、或嬌艷、或樸實(shí)，都是如此可愛與迷人。

環(huán)境建設(shè)筑造“海洋天堂”

環(huán)境潤(rùn)物無聲，它會(huì)潛移默化地改變?nèi)嘶蚴且粋€(gè)地方的精神風(fēng)貌。南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在自我內(nèi)在要求的驅(qū)動(dòng)下，大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，以“特色環(huán)境服務(wù)特色文化”為目標(biāo)，努力營(yíng)造“一景一文化”，從而更好地實(shí)現(xiàn)環(huán)境的育人功能。

不同于一般學(xué)校的花園或文化園區(qū)，南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化園也是以海洋為中心：生物園以海洋生物模型為主體，幫助學(xué)生更加全面、廣泛地認(rèn)識(shí)海洋生命體，讓他們對(duì)海洋產(chǎn)生初步的探究欲望；以“舟行”為主體雕塑，“魚翔淺底”“生生不息”兩個(gè)小型雕塑為輔助的海韻園，則是凸顯海洋文化的所在，它們讓身處校園中的師生更加深刻地體會(huì)到什么是海洋背后的精神價(jià)值與力量；“夢(mèng)想起航”“晨曲”“日新月異”的雕塑，鼓舞著師生們朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)，去迎接未知的挑戰(zhàn)。

本著對(duì)學(xué)生絕對(duì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，最大限度地滿足學(xué)生的創(chuàng)作需求。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓，可謂是一個(gè)專門的“藝術(shù)樓”，這里是學(xué)生們的夢(mèng)想與創(chuàng)造樂園，“立足特色海文化，踐行藍(lán)色中國(guó)夢(mèng)”，是樓上的醒目標(biāo)語。這里見證著學(xué)生們技藝的成長(zhǎng)，從最初簡(jiǎn)單、粗糙的形象，到越來越見功底的作品，這些都是學(xué)生們樂趣與自信的來源，也是學(xué)校蓬勃活力的展現(xiàn)。

學(xué)校還構(gòu)建了特色主題文化墻與文化長(zhǎng)廊，讓師生時(shí)刻被海洋文化浸染。辦公樓與每一棟教W樓都有著專屬的標(biāo)語，樓主墻以海洋精神為主題，將海文化融入到師生頭腦當(dāng)中；實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)文化勵(lì)志廊、手工創(chuàng)意廊、書畫作品廊、知識(shí)風(fēng)采廊四個(gè)主題文化長(zhǎng)廊，分別以海洋主題文化、學(xué)生手工作品、師生書畫展示、帆船知識(shí)為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)濃郁的海洋氛圍，展示學(xué)生的工藝、書畫作品，放大它們的光彩；教學(xué)樓設(shè)計(jì)班級(jí)文化廊，定期更換，為學(xué)生提供充分的展示平臺(tái)。

學(xué)校專門建設(shè)了模擬海洋館，館內(nèi)陳列了眾多海洋生物標(biāo)本，大大激發(fā)了學(xué)生們的興趣，同時(shí)輔以海洋宣傳畫冊(cè)作為補(bǔ)充，充實(shí)了學(xué)生的知識(shí)庫。另外，學(xué)校還有一間展示船舶文化的教室，讓學(xué)生貼近船舶，讓船舶走進(jìn)學(xué)生，這些船舶都帶有鮮明的歷史印記，鄭和下西洋、泰坦尼克號(hào)、勇者號(hào)等，使學(xué)生與歷史更為親近，將歷史變得更易接受。學(xué)校還擁有威海市第一個(gè)帆船基地，讓學(xué)生在歷史與時(shí)空的切換中，立得更高，走得更遠(yuǎn)。

海洋是南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校不可分割的一部分，在學(xué)校，海洋得到了充分的尊重，學(xué)校也因?yàn)楹Ｑ蠖兂闪艘粋€(gè)夢(mèng)幻式的藍(lán)色家園。

自信校園演繹眾川赴海

海浪翻涌，濤聲陣陣，眾川入海的景象壯美而激蕩人心。在南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校上演的正是如此精彩的一幕。在信心教育的指引下，在信心團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下，在特色課程的踐行中，在校園環(huán)境的感染下，學(xué)校的特色教育成績(jī)斐然，達(dá)到了最初的預(yù)期，也贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。

事實(shí)證明，學(xué)校的海洋文化是值得堅(jiān)守與傳承的，多年來，在以“海文化”為主體的特色教育發(fā)展道路上，學(xué)校不畏艱辛，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

從學(xué)生的角度來看，陽光、自信的笑容已經(jīng)成為他們的標(biāo)志，使得他們大放異彩：在兩次威海市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，全體學(xué)生分別作了“青春的浪花”大課間展示和“海文化”校本活動(dòng)展示，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)；學(xué)生沙畫作品代表威海市參加“第七屆全國(guó)中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽”，并在山東省舉行的“中學(xué)生創(chuàng)新科技大賽”上獲得二等獎(jiǎng)；多名學(xué)生在全國(guó)、省市各類比賽中獲獎(jiǎng)，其中2015年6月在濟(jì)南舉行的機(jī)器人能源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)；8月參加第六屆青少年機(jī)器人活動(dòng)暨亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)賽區(qū)選撥賽中獲得一等獎(jiǎng)；12月VEXIQ機(jī)器人項(xiàng)目在澳大利亞舉行的第九屆亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽上奪得初中組金獎(jiǎng)。

在素質(zhì)教育與課程改革逐步深化的大背景下，教師專業(yè)素養(yǎng)的高低至關(guān)重要。學(xué)校正是明晰該點(diǎn)，所以才絲毫不放松對(duì)教師的培養(yǎng)工作，在不斷地教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，學(xué)校的教師隊(duì)伍已經(jīng)可以擔(dān)負(fù)起與其教育理想相對(duì)應(yīng)的育人責(zé)任：學(xué)校教師代表威海市在“山東省以校為本的課程資源開發(fā)與利用”課題開題大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流；5名教師上過威海市級(jí)公開課；100多人次在各類比賽中獲獎(jiǎng)；多名教師論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表；多名教師獲得第六屆青少年機(jī)器人活動(dòng)及亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)賽區(qū)選拔賽優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)、科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師；多名教師獲得省書畫攝影大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、電腦繪畫優(yōu)秀指導(dǎo)教師……

篇8

今天，我們召開2010年度市教育局機(jī)關(guān)工作會(huì)議的主要任務(wù)是，傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議、文件精神，總結(jié)09年工作，表彰局機(jī)關(guān)先進(jìn)處室、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀黨員，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，振奮精神，開拓創(chuàng)新，確保高質(zhì)量完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。下面，我講三個(gè)問題。

一、關(guān)于去年工作的簡(jiǎn)要回顧

去年，全局同志堅(jiān)持圍繞區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建這個(gè)中心，突出推義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育兩個(gè)重點(diǎn)，完善現(xiàn)代全民教育、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育、建成終身教育三大體系的總體工作思路，深化改革，奮力開拓，全面實(shí)現(xiàn)了“九大工作目標(biāo)”，推動(dòng)Xx教育躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

亮點(diǎn)工作可圈可點(diǎn)。比如：1.全市高考成績(jī)繼續(xù)位居全省前列，本二以上達(dá)線人數(shù)超萬人，34人錄取清華北大，創(chuàng)歷史最好水平;2.Xx大學(xué)籌建工作取得重大進(jìn)展，省政府正式致函國(guó)家教育部商請(qǐng)籌建Xx大學(xué)，順利接受教育部高校設(shè)置專家組對(duì)Xx大學(xué)籌建工作的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審考察;3.區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建首戰(zhàn)告捷，Xx市、Xx區(qū)順利通過教育現(xiàn)代化建設(shè)水平省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估，被省政府授予教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)縣(市、區(qū))稱號(hào);4.教育信息化穩(wěn)步推進(jìn)，出臺(tái)Xx市教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，開通教育城域網(wǎng)教學(xué)資源共建共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施教育城域網(wǎng)專網(wǎng)建設(shè)工程，全面啟動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè);5.義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐加快，市政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，啟動(dòng)了“千師百?！苯Y(jié)對(duì)幫扶工程和特級(jí)(骨干)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng);6.教育規(guī)劃工作成效明顯，基本完成市區(qū)中小學(xué)和幼兒園中長(zhǎng)期布局規(guī)劃，市政府辦公室已經(jīng)印發(fā)醫(yī)藥高新區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和周山河街區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施意見;7.教育對(duì)外開放取得突破，啟動(dòng)高中階段學(xué)校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，省Xx中學(xué)、省靖江中學(xué)成為首批中外合作辦學(xué)學(xué)校，5.所職教中心校與韓國(guó)**大學(xué)開展師生互訪交流活動(dòng)，留學(xué)生數(shù)量上升。8.語言文字工作躍上新的臺(tái)階，Xx市、Xx市順利通過三類城市語言文字工作省級(jí)評(píng)估，全市城市語言文字工作全面達(dá)標(biāo)，成功承辦首屆全國(guó)中小學(xué)生“Xx”夏令營(yíng)活動(dòng)，得到中央文明委、國(guó)家教育部和Xx省委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定;9.“教育為民熱線”的品牌效應(yīng)初現(xiàn)，受理群眾咨詢1201人次、接受求助11人次，辦理投訴397人次，按時(shí)辦結(jié)率、回復(fù)率均為100%;10.教育宣傳工作成效明顯，全面改版Xx教育門戶網(wǎng)站，與Xx各新聞媒體建立全面深度合作機(jī)制，教育網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)見性和正面引導(dǎo)能力不斷增強(qiáng)，教育信息工作繼續(xù)走在全省前列，《中國(guó)教育報(bào)》推出“看Xx教育幸福表情”的整版宣傳，Xx教育報(bào)Xx記者站用稿量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他12個(gè)大市;等等。

創(chuàng)新精神可贊可嘆。比如：1.全市中小學(xué)實(shí)行“條塊結(jié)合，雙重管理”黨建工作模式，省委在我市召開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)在全省推廣;2.首次實(shí)行全市中考網(wǎng)上閱卷，7門學(xué)科42萬份試卷無一差錯(cuò);3.首次設(shè)立碩士研究生報(bào)名考試點(diǎn)，結(jié)束我市考生長(zhǎng)期以來赴周邊城市報(bào)名、考試的歷史;4.Xx電子信息職業(yè)教育集團(tuán)正式掛牌成立，既滿足了企業(yè)對(duì)專業(yè)技能人才的需求，又提升了相關(guān)職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)水平，還提高了職校學(xué)生的就業(yè)率，更探索出了一條機(jī)關(guān)部門服務(wù)大企業(yè)大項(xiàng)目的成功路徑;5.幼兒教育“以縣為主”的管理經(jīng)驗(yàn)在全省教育工作會(huì)議上交流，全省幼兒教育教科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市舉行，本土文化課程走進(jìn)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教育報(bào)》宣傳推介;6.“主體參與”課堂教學(xué)模式的影響進(jìn)一步擴(kuò)大，在全省課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作專題介紹;7.首次在全市范圍內(nèi)選派27名優(yōu)秀學(xué)校干部赴Xx掛職鍛煉;8.深入開展“踐行新規(guī)范做人民滿意教師”主題教育活動(dòng)，舉辦優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)和師德演講比賽;9.建立14個(gè)中小學(xué)名師工作室和14個(gè)普通高中學(xué)科基地;等等。

各項(xiàng)榮譽(yù)可喜可賀。比如：1.市教育局被評(píng)為Xx市文明單位和安全生產(chǎn)先進(jìn)單位;2.門戶網(wǎng)站被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀教育門戶網(wǎng)站二等獎(jiǎng)，列全省省轄市第四名;3.市教育局獲全市“三下鄉(xiāng)”工作先進(jìn)集體;4.市教育局獲教育部授予的“祖國(guó)萬歲”歌詠活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);5.市教育局獲得Xx市內(nèi)部審計(jì)工作先進(jìn)單位、Xx市市級(jí)部門決算編制先進(jìn)單位;6.市教育局被省教育廳評(píng)為Xx省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位;7.書記信箱辦理工作收到市委辦發(fā)來的賀信，市長(zhǎng)信箱辦理工作被評(píng)為2008-2009年度先進(jìn)辦信單位，市教育局被表彰為建議提案辦理工作先進(jìn)單位和工作先進(jìn)集體;8.非學(xué)歷教育考試完成省下達(dá)任務(wù)的210%，被省教育考試院評(píng)為4個(gè)特別獎(jiǎng)之一，市考辦被省教育考試院評(píng)為06-09年度全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試優(yōu)秀承辦機(jī)構(gòu);等等。

以上成績(jī)的取得，是全體同志共同努力的結(jié)果，是大家開拓創(chuàng)新的結(jié)晶。在此，我代表市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向大家表示衷心的感謝!

回顧一年的工作，我感到，市教育局機(jī)關(guān)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是想做事、干成事的氛圍正在形成;二是和諧、合作成為機(jī)關(guān)工作關(guān)系的主旋律，處室配合的意識(shí)和能動(dòng)性不斷提高;三是組織協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步提升，網(wǎng)上閱卷、招聘教師等工作已成為“精品工程”、“放心工程”;四是中層干部宏觀思維、創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，工作思路比較清晰;五是工作目標(biāo)意識(shí)和敬業(yè)精神大大增強(qiáng)。不少處室、不少同志滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，默默無聞，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，不叫苦叫累，令人感動(dòng);等等。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到存在的問題與不足，主要有：學(xué)習(xí)氛圍比過去濃，但學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，部分人學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng);工作的創(chuàng)新意識(shí)比過去強(qiáng)，但整體創(chuàng)新能力偏弱，出彩的招數(shù)不多，一些崗位業(yè)績(jī)平平;大局觀念比過去強(qiáng)，但主動(dòng)性發(fā)揮不夠，一些環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)不到位，部分人責(zé)任心欠缺，影響機(jī)關(guān)工作整體合力的形成;制度建設(shè)逐步規(guī)范，但執(zhí)行不到位，有令不行、有章不循的情況還不同程度地存在，也發(fā)生了一些影響機(jī)關(guān)形象的事;辦事效率有明顯提高，但立說立行不夠，在有些時(shí)候、有些工作上仍然存在敷衍、拖拉、推諉的現(xiàn)象。

二、關(guān)于今年工作的總體要求和階段性特征

2010年，全市教育工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面完成“十一五”目標(biāo)任務(wù)為總攬，突出區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建、義務(wù)教育高位均衡發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育和積極籌建Xx大學(xué)四大重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“事業(yè)發(fā)展取得新突破，教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新提升，隊(duì)伍建設(shè)邁出新步伐，統(tǒng)籌管理得到新加強(qiáng)，教育為民展現(xiàn)新形象”五大奮斗目標(biāo)，為全面開啟“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2010年，是一個(gè)重要的年份，準(zhǔn)確把握這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的階段性特征，對(duì)于我們理解全年工作總體要求，進(jìn)而高揚(yáng)發(fā)展主題，突出工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，至關(guān)重要。

首先，準(zhǔn)確把握沖刺之年的階段性特征，始終保持加快發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)。今年，是“十一五”計(jì)劃的收官之年，也是基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵之年，同時(shí)還是市委提出的“三年再來一個(gè)大變化”的沖刺之年。全面實(shí)現(xiàn)“十一五”教育改革發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)，基本實(shí)現(xiàn)全市教育現(xiàn)代化，展示“大變化”，關(guān)鍵看今年，成效在今年。我們必須以高度的政治責(zé)任感和時(shí)不我待的緊迫感，加大工作力度，加快工作節(jié)奏，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅(jiān)定不移地完成既定的工作目標(biāo)，努力向黨和人民交上一份滿意答卷。

其次，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的方向感，努力構(gòu)筑Xx教育發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是黨和國(guó)家對(duì)義務(wù)教育發(fā)展提出的方向性和制度性要求。今年，我們必須緊緊依靠各級(jí)黨委、政府，發(fā)揚(yáng)“攻堅(jiān)克難、務(wù)求必成”的精神，按照國(guó)家提出的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“時(shí)間表”和“路線圖”，在義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、“四獨(dú)立”改制學(xué)校清理、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校招生行為和探索縣域內(nèi)、城鄉(xiāng)間校長(zhǎng)、教師的交流機(jī)制等方面取得重大突破，邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

第三，準(zhǔn)確把握教育轉(zhuǎn)型提升的重要契機(jī)，在改革創(chuàng)新上尋求新突破。2010年，基礎(chǔ)教育發(fā)展方式將面臨新變化，即從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，從擴(kuò)大規(guī)模轉(zhuǎn)向全面提高教育質(zhì)量，從粗放轉(zhuǎn)向規(guī)范。全省“五嚴(yán)”規(guī)定已經(jīng)實(shí)施半年，倒逼機(jī)制開始形成，新的發(fā)展模式有待探索，我們必須果斷地轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，毫不動(dòng)搖地把提高教學(xué)效率、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展作為教育轉(zhuǎn)型的主要著力點(diǎn)，更加聚焦課堂，更加關(guān)注教學(xué)，更加追求有效，以高度的文化自覺，切實(shí)推進(jìn)教育質(zhì)量增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，真正走出一條輕負(fù)高效的新路來。

第四，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展新階段的歷史任務(wù)，高起點(diǎn)謀劃“十二五”發(fā)展?！笆濉睍r(shí)期，Xx將全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)，向基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化邁進(jìn)，Xx教育將由基本現(xiàn)代化走向全面現(xiàn)代化。在這樣的大背景下，我們要認(rèn)真總結(jié)“十一五”教育發(fā)展的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)即將公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認(rèn)真研究分析“十二五”Xx教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)、背景與環(huán)境，廣泛聽取各方面意見，科學(xué)制定“十二五”Xx教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，凝聚和激勵(lì)全市教育工作者奮勇前行，推進(jìn)Xx教育率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

三、關(guān)于今年機(jī)關(guān)建設(shè)的任務(wù)

(一)進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的綜合。對(duì)于我們機(jī)關(guān)干部而言，學(xué)習(xí)力是最可貴的生命力、最活躍的創(chuàng)造力和最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。不學(xué)習(xí)的人，思想缺乏靈氣，講話缺乏底氣，行動(dòng)缺乏朝氣，工作缺乏銳氣。近幾年來，我們提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效率型、服務(wù)型、廉潔型機(jī)關(guān)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)型首當(dāng)其沖。當(dāng)前，我們?cè)趯W(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)中還存在這樣那樣的問題，主要是學(xué)習(xí)的自覺性有所提高，但忙于事務(wù)，勤學(xué)不夠;急用先學(xué)，淺嘗輒止，深學(xué)不夠;學(xué)用脫節(jié)，善學(xué)不夠。提升機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)力已成為機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的突出問題。如何提升同志們的學(xué)習(xí)力?我認(rèn)為：一是要解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。當(dāng)前機(jī)關(guān)工作人員最大的危機(jī)是本領(lǐng)的危機(jī)，最大的恐慌是知識(shí)本領(lǐng)恐慌，最大的挑戰(zhàn)是能力的挑戰(zhàn)。無論是從適應(yīng)形勢(shì)、履行職責(zé)的角度看，還是從增強(qiáng)素質(zhì)、提升能力的角度看，學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一位機(jī)關(guān)工作人員，都顯得十分迫切和必要。每個(gè)同志都要把讀書看作是一種享受，是一種生活方式，是一種風(fēng)度，把學(xué)習(xí)作為一種使命、一種境界、一種追求，融入人生和事業(yè)之中，做到生活學(xué)習(xí)化、工作學(xué)習(xí)化。去年，到我們這兒作報(bào)告的南通教科所的馮衛(wèi)東所長(zhǎng)曾說：讀書還是一種“健康的生活方式”，它可以使我們忙碌的身心得以調(diào)節(jié)，可以使我們浮躁的靈魂得以靜養(yǎng)，可以使我們空虛的日子得以充實(shí)。二是要解決學(xué)習(xí)能力問題。關(guān)鍵是要處理好三種關(guān)系。一是博與專的關(guān)系。博，就是廣泛涉獵;專，就是深入鉆研。同志認(rèn)為，“為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門”。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新速度快、生活節(jié)奏快的特點(diǎn)，更決定了處理好博與專關(guān)系的重要性。如果知識(shí)面過窄，就很難適應(yīng)實(shí)際需要;但如果攤子鋪得過大，就很難學(xué)有所成。二是學(xué)與思的關(guān)系?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝丝趯W(xué)家提出，學(xué)習(xí)要解決兩個(gè)“不良”，其中之一就是“消化不良”，即對(duì)于書本知識(shí)，不能全信，不能人云亦云，而要深入鉆研、獨(dú)立思考。三是學(xué)與用的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，不僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，而且是因?yàn)橹挥凶杂X地去運(yùn)用，才能更好地理解掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)、鞏固學(xué)習(xí)的效果。所謂“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)”就是這個(gè)意思。比如，中央要求領(lǐng)導(dǎo)干部要讀史，就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部讀史有修習(xí)立身處世之道、分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、借鑒工作方法等多方面作用。三是要解決學(xué)習(xí)毅力問題。學(xué)習(xí)，必須做到勤和恒，勤，就是勤奮刻苦;恒，就是持之以恒?？鬃诱f，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。學(xué)習(xí)還必須注重積累，厚積而薄發(fā)。四是要建立學(xué)習(xí)的促進(jìn)機(jī)制。機(jī)關(guān)要邀請(qǐng)專家舉辦素質(zhì)教育、依法行政、人文素養(yǎng)等專題學(xué)術(shù)報(bào)告，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué);要定期組織知識(shí)競(jìng)賽、政策法律知識(shí)檢測(cè)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)，通過考試考查促進(jìn)學(xué);要形成鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)習(xí)成果作為年度先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)處室評(píng)選的重要內(nèi)容，通過獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)學(xué)。總之，“腹有詩書氣自華”，作為機(jī)關(guān)干部，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)基本功，成為一種人生態(tài)度，一種充實(shí)更新知識(shí)的重要方式。希望大家力戒浮躁，減少應(yīng)酬，擠出時(shí)間多讀書、讀好書，學(xué)而不厭，學(xué)而樂思，學(xué)以修身，學(xué)以資政。

(二)進(jìn)一步提升執(zhí)行力。新年上班第一天，市委書記張雷同志在全市機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)大會(huì)上提出：以執(zhí)行力的大提升推動(dòng)發(fā)展的大變化。在新的一年里，我們要大力倡導(dǎo)一抓到底的執(zhí)著精神和敢于碰硬的認(rèn)真態(tài)度，在執(zhí)行力上比精神，在執(zhí)行力上見高低，在執(zhí)行力上看水平。全市教育工作會(huì)議、市直學(xué)校工作會(huì)議已經(jīng)召開，市教育局2010年工作要點(diǎn)和各處室工作要點(diǎn)也都已印發(fā)?，F(xiàn)在關(guān)鍵就是要狠抓落實(shí)。要通過我們的行動(dòng)，將目標(biāo)化為措施，將措施變?yōu)槌煽?jī)。今年有許多處室都換了處長(zhǎng)、主任、工作人員，大家應(yīng)該在學(xué)習(xí)工作要點(diǎn)、目標(biāo)和要求的基礎(chǔ)上，抓好這些目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。過去有人講我們跟先進(jìn)地區(qū)的差距是：我們想到的，人家做到了;我們做到了，人家做到位了;我們做到位了，人家做出特色了;我們做出特色了，人家做得更有文化、更富魅力、更具影響了。差距產(chǎn)生的原因，有我們創(chuàng)新力不強(qiáng)的問題，更有堅(jiān)守精神和執(zhí)行力不夠的問題。抓落實(shí)有三種境界：“做”、“做了”和“做好”。抓落實(shí)首先是“做”，但不能滿足于“做”，要“做了”，也就是要完成任務(wù)，更要追求“做好”，“做好”就是要做到位，體現(xiàn)在及時(shí)和高質(zhì)量完成任務(wù)?！白觥笔且粋€(gè)過程，是“做了”的基礎(chǔ)，是“做好”的前提?！白龊谩笔恰白隽恕钡纳A，是做事追求的目標(biāo)。有些事情，雖然“做了”，但是在“做”的過程中，敷衍了事，不講求質(zhì)量，事是“做”了，但與做事的初衷、預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。有的事情，在“做了”的同時(shí)，就已經(jīng)埋下了隱患，出現(xiàn)了失誤;有的事情，“做”是“做了”，但是在“做了”的同時(shí)，引發(fā)新的矛盾，引起了投訴。如此“做了”等于不了。如何達(dá)到“做好”的境界關(guān)鍵決定“三心”，即：要真心，就是要對(duì)所承擔(dān)的工作高度負(fù)責(zé);要用心，就是要思考如何提高“做”的質(zhì)量，思考與做好這件事有關(guān)的關(guān)聯(lián)問題;要盡心，就是要投入，竭盡全力。做事要有“做”就要“做了”，“做了”就要“做好”，做不好不算“做了”。總之，提升執(zhí)行力就是要做到立說立行、有效執(zhí)行、創(chuàng)新執(zhí)行。就機(jī)關(guān)整體而言，一是要在強(qiáng)化制度建設(shè)中提升執(zhí)行力。重點(diǎn)抓好辦事公開化、責(zé)任明晰化、監(jiān)督常態(tài)化、追究過程化。二是要在領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范中提升執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭解放思想，拓展思路;帶頭身先士卒，靠前指揮;帶頭敢抓敢管，直面各種矛盾。三是要在解決突出問題中提升執(zhí)行力。要重點(diǎn)解決好“慢作為”、“中梗阻”、“踢皮球”、“二傳手”問題，要在實(shí)際工作、項(xiàng)目推進(jìn)、解決難事、應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題中鍛煉干部、考察干部。

(三)進(jìn)一步提升創(chuàng)新力。在教育部2010年度教育工作會(huì)議上，袁貴仁部長(zhǎng)對(duì)辦好人民滿意教育的新要求做了闡述：一是隨著知識(shí)、技能的價(jià)值越來越充分顯現(xiàn)，教育對(duì)改變個(gè)人命運(yùn)、創(chuàng)造幸福生活越來越重要，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈;二是隨著社會(huì)主義民主法制不斷完善和公民權(quán)利意識(shí)的不斷增強(qiáng)，人民群眾對(duì)教育公平的關(guān)注從來沒有像今天這樣突出;三是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和群眾生活的日益豐富，人民群眾對(duì)多樣化、個(gè)性化教育的需求從來沒有像今天這樣迫切。在新形勢(shì)下辦好人民滿意的教育，我們必須積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題。而要實(shí)現(xiàn)這樣的“回應(yīng)”，關(guān)鍵是要提升我們的創(chuàng)新能力。提升創(chuàng)新力重點(diǎn)是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新本領(lǐng)、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，最根本的是要靠解放思想。Xx教育一直在改革中發(fā)展，Xx教育改革發(fā)展的歷程，就是一個(gè)不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的過程。Xx教育改革發(fā)展的實(shí)踐充分說明，思想解放的深度、改革開放的力度、開拓創(chuàng)新的程度，往往決定著發(fā)展的實(shí)際進(jìn)度。建設(shè)教育強(qiáng)市、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)全新的事業(yè)，我們必須按照十七大提出的新要求，以思想解放推動(dòng)改革開放，以開拓創(chuàng)新促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。機(jī)關(guān)干部既是建設(shè)教育強(qiáng)市的組織者，更是建設(shè)教育強(qiáng)市的實(shí)踐者，務(wù)必按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊密結(jié)合教育強(qiáng)市建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，緊密結(jié)合建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)的目標(biāo)，重新審視自己的思想觀念和思想方法，重新審視自己的認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平，重新審視自己的工作目標(biāo)和工作規(guī)范，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)向上的思想品質(zhì)和精神狀態(tài)。如何解放思想?一是要在學(xué)習(xí)中解放思想。要通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和教育政策文件精神的學(xué)習(xí)，在促進(jìn)教育發(fā)展的新課題、深化教育改革的新命題、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的新難題、人民群眾關(guān)心的新問題等宏觀思考方面有新思路。二是要在調(diào)研中解放思想。全體機(jī)關(guān)干部要緊緊圍繞全市教育改革發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性的重大問題，切實(shí)抓住新時(shí)期影響和制約教育進(jìn)一步健康發(fā)展的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入基層、深入學(xué)校、深入實(shí)際，在“問需于民、問情于民、問計(jì)于民、問政于民”的過程中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，生成具有前瞻性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和可操作性的思路與措施。三是要在實(shí)踐中解放思想。要善于在實(shí)踐中把思路化為行動(dòng)，善于在總結(jié)反思中，把行動(dòng)提升為創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。

篇9

2010年，是一個(gè)重要的年份，準(zhǔn)確把握這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的階段性特征，對(duì)于我們理解全年工作總體要求，進(jìn)而高揚(yáng)發(fā)展主題，突出工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，至關(guān)重要。

首先，準(zhǔn)確把握沖刺之年的階段性特征，始終保持加快發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)。今年，是“十一五”計(jì)劃的收官之年，也是基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵之年，同時(shí)還是市委提出的“三年再來一個(gè)大變化”的沖刺之年。全面實(shí)現(xiàn)“十一五”教育改革發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)，基本實(shí)現(xiàn)全市教育現(xiàn)代化，展示“大變化”，關(guān)鍵看今年，成效在今年。我們必須以高度的政治責(zé)任感和時(shí)不我待的緊迫感，加大工作力度，加快工作節(jié)奏，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅(jiān)定不移地完成既定的工作目標(biāo)，努力向黨和人民交上一份滿意答卷。

其次，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的方向感，努力構(gòu)筑*教育發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是黨和國(guó)家對(duì)義務(wù)教育發(fā)展提出的方向性和制度性要求。今年，我們必須緊緊依靠各級(jí)黨委、政府，發(fā)揚(yáng)“攻堅(jiān)克難、務(wù)求必成”的精神，按照國(guó)家提出的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“時(shí)間表”和“路線圖”，在義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、“四獨(dú)立”改制學(xué)校清理、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校招生行為和探索縣域內(nèi)、城鄉(xiāng)間校長(zhǎng)、教師的交流機(jī)制等方面取得重大突破，邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

第三，準(zhǔn)確把握教育轉(zhuǎn)型提升的重要契機(jī)，在改革創(chuàng)新上尋求新突破。2010年，基礎(chǔ)教育發(fā)展方式將面臨新變化，即從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，從擴(kuò)大規(guī)模轉(zhuǎn)向全面提高教育質(zhì)量，從粗放轉(zhuǎn)向規(guī)范。全省“五嚴(yán)”規(guī)定已經(jīng)實(shí)施半年，倒逼機(jī)制開始形成，新的發(fā)展模式有待探索，我們必須果斷地轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，毫不動(dòng)搖地把提高教學(xué)效率、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展作為教育轉(zhuǎn)型的主要著力點(diǎn)，更加聚焦課堂，更加關(guān)注教學(xué)，更加追求有效，以高度的文化自覺，切實(shí)推進(jìn)教育質(zhì)量增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，真正走出一條輕負(fù)高效的新路來。

第四，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展新階段的歷史任務(wù)，高起點(diǎn)謀劃“十二五”發(fā)展?！笆濉睍r(shí)期，*將全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)，向基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化邁進(jìn)，*教育將由基本現(xiàn)代化走向全面現(xiàn)代化。在這樣的大背景下，我們要認(rèn)真總結(jié)“十一五”教育發(fā)展的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)即將公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認(rèn)真研究分析“十二五”*教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)、背景與環(huán)境，廣泛聽取各方面意見，科學(xué)制定“十二五”*教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，凝聚和激勵(lì)全市教育工作者奮勇前行，推進(jìn)*教育率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

二、關(guān)于去年工作的簡(jiǎn)要回顧

去年，全局同志堅(jiān)持圍繞區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建這個(gè)中心，突出推義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育兩個(gè)重點(diǎn)，完善現(xiàn)代全民教育、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育、建成終身教育三大體系的總體工作思路，深化改革，奮力開拓，全面實(shí)現(xiàn)了“九大工作目標(biāo)”，推動(dòng)*教育躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

亮點(diǎn)工作可圈可點(diǎn)。比如：1.全市高考成績(jī)繼續(xù)位居全省前列，本二以上達(dá)線人數(shù)超萬人，34人錄取清華北大，創(chuàng)歷史最好水平;2.*大學(xué)籌建工作取得重大進(jìn)展，省政府正式致函國(guó)家教育部商請(qǐng)籌建*大學(xué)，順利接受教育部高校設(shè)置專家組對(duì)*大學(xué)籌建工作的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審考察;3.區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建首戰(zhàn)告捷，*市、*區(qū)順利通過教育現(xiàn)代化建設(shè)水平省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估，被省政府授予教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)縣(市、區(qū))稱號(hào);4.教育信息化穩(wěn)步推進(jìn)，出臺(tái)*市教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，開通教育城域網(wǎng)教學(xué)資源共建共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施教育城域網(wǎng)專網(wǎng)建設(shè)工程，全面啟動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè);5.義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐加快，市政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，啟動(dòng)了“千師百?！苯Y(jié)對(duì)幫扶工程和特級(jí)(骨干)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng);6.教育規(guī)劃工作成效明顯，基本完成市區(qū)中小學(xué)和幼兒園中長(zhǎng)期布局規(guī)劃，市政府辦公室已經(jīng)印發(fā)醫(yī)藥高新區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和周山河街區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施意見;7.教育對(duì)外開放取得突破，啟動(dòng)高中階段學(xué)校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，省*中學(xué)、省靖江中學(xué)成為首批中外合作辦學(xué)學(xué)校，5所職教中心校與韓國(guó)驪州大學(xué)開展師生互訪交流活動(dòng)，留學(xué)生數(shù)量上升。8.語言文字工作躍上新的臺(tái)階，*市、*市順利通過三類城市語言文字工作省級(jí)評(píng)估，全市城市語言文字工作全面達(dá)標(biāo)，成功承辦首屆全國(guó)中小學(xué)生“*”夏令營(yíng)活動(dòng)，得到中央文明委、國(guó)家教育部和*省委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定;9.“教育為民熱線”的品牌效應(yīng)初現(xiàn)，受理群眾咨詢1201人次、接受求助11人次，辦理投訴397人次，按時(shí)辦結(jié)率、回復(fù)率均為100%;10.教育宣傳工作成效明顯，全面改版*教育門戶網(wǎng)站，與*各新聞媒體建立全面深度合作機(jī)制，教育網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)見性和正面引導(dǎo)能力不斷增強(qiáng)，教育信息工作繼續(xù)走在全省前列，《中國(guó)教育報(bào)》推出“看*教育幸福表情”的整版宣傳，*教育報(bào)*記者站用稿量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他12個(gè)大市;等等。

創(chuàng)新精神可贊可嘆。比如：1.全市中小學(xué)實(shí)行“條塊結(jié)合，雙重管理”黨建工作模式，省委在我市召開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)在全省推廣;2.首次實(shí)行全市中考網(wǎng)上閱卷，7門學(xué)科42萬份試卷無一差錯(cuò);3.首次設(shè)立碩士研究生報(bào)名考試點(diǎn)，結(jié)束我市考生長(zhǎng)期以來赴周邊城市報(bào)名、考試的歷史;4.*電子信息職業(yè)教育集團(tuán)正式掛牌成立，既滿足了企業(yè)對(duì)專業(yè)技能人才的需求，又提升了相關(guān)職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)水平，還提高了職校學(xué)生的就業(yè)率，更探索出了一條機(jī)關(guān)部門服務(wù)大企業(yè)大項(xiàng)目的成功路徑;5.幼兒教育“以縣為主”的管理經(jīng)驗(yàn)在全省教育工作會(huì)議上交流，全省幼兒教育教科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市舉行，本土文化課程走進(jìn)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教育報(bào)》宣傳推介;6.“主體參與”課堂教學(xué)模式的影響進(jìn)一步擴(kuò)大，在全省課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作專題介紹;7.首次在全市范圍內(nèi)選派27名優(yōu)秀學(xué)校干部赴*掛職鍛煉;8.深入開展“踐行新規(guī)范做人民滿意教師”主題教育活動(dòng)，舉辦優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)和師德演講比賽;9.建立14個(gè)中小學(xué)名師工作室和14個(gè)普通高中學(xué)科基地;等等。

各項(xiàng)榮譽(yù)可喜可賀。比如：1.市教育局被評(píng)為*市文明單位和安全生產(chǎn)先進(jìn)單位;2.門戶網(wǎng)站被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀教育門戶網(wǎng)站二等獎(jiǎng)，列全省省轄市第四名;3.市教育局獲全市“三下鄉(xiāng)”工作先進(jìn)集體;4.市教育局獲教育部授予的“祖國(guó)萬歲”歌詠活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);5.市教育局獲得*市內(nèi)部審計(jì)工作先進(jìn)單位、*市市級(jí)部門決算編制先進(jìn)單位;6.市教育局被省教育廳評(píng)為*省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位;7.書記信箱辦理工作收到市委辦發(fā)來的賀信，市長(zhǎng)信箱辦理工作被評(píng)為20*-2009年度先進(jìn)辦信單位，市教育局被表彰為建議提案辦理工作先進(jìn)單位和工作先進(jìn)集體;8.非學(xué)歷教育考試完成省下達(dá)任務(wù)的210%，被省教育考試院評(píng)為4個(gè)特別獎(jiǎng)之一，市考辦被省教育考試院評(píng)為*-09年度全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試優(yōu)秀承辦機(jī)構(gòu);等等。

以上成績(jī)的取得，是全體同志共同努力的結(jié)果，是大家開拓創(chuàng)新的結(jié)晶。在此，我代表市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向大家表示衷心的感謝!

回顧一年的工作，我感到，市教育局機(jī)關(guān)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是想做事、干成事的氛圍正在形成;二是和諧、合作成為機(jī)關(guān)工作關(guān)系的主旋律，處室配合的意識(shí)和能動(dòng)性不斷提高;三是組織協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步提升，網(wǎng)上閱卷、招聘教師等工作已成為“精品工程”、“放心工程”;四是中層干部宏觀思維、創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，工作思路比較清晰;五是工作目標(biāo)意識(shí)和敬業(yè)精神大大增強(qiáng)。不少處室、不少同志滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，默默無聞，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，不叫苦叫累，令人感動(dòng);等等。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到存在的問題與不足，主要有：學(xué)習(xí)氛圍比過去濃，但學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，部分人學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng);工作的創(chuàng)新意識(shí)比過去強(qiáng)，但整體創(chuàng)新能力偏弱，出彩的招數(shù)不多，一些崗位業(yè)績(jī)平平;大局觀念比過去強(qiáng)，但主動(dòng)性發(fā)揮不夠，一些環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)不到位，部分人責(zé)任心欠缺，影響機(jī)關(guān)工作整體合力的形成;制度建設(shè)逐步規(guī)范，但執(zhí)行不到位，有令不行、有章不循的情況還不同程度地存在，也發(fā)生了一些影響機(jī)關(guān)形象的事;辦事效率有明顯提高，但立說立行不夠，在有些時(shí)候、有些工作上仍然存在敷衍、拖拉、推諉的現(xiàn)象。

三、關(guān)于今年機(jī)關(guān)建設(shè)的任務(wù)

(一)進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的綜合。對(duì)于我們機(jī)關(guān)干部而言，學(xué)習(xí)力是最可貴的生命力、最活躍的創(chuàng)造力和最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。不學(xué)習(xí)的人，思想缺乏靈氣，講話缺乏底氣，行動(dòng)缺乏朝氣，工作缺乏銳氣。近幾年來，我們提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效率型、服務(wù)型、廉潔型機(jī)關(guān)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)型首當(dāng)其沖。當(dāng)前，我們?cè)趯W(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)中還存在這樣那樣的問題，主要是學(xué)習(xí)的自覺性有所提高，但忙于事務(wù)，勤學(xué)不夠;急用先學(xué)，淺嘗輒止，深學(xué)不夠;學(xué)用脫節(jié)，善學(xué)不夠。提升機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)力已成為機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的突出問題。如何提升同志們的學(xué)習(xí)力?我認(rèn)為：一是要解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。當(dāng)前機(jī)關(guān)工作人員最大的危機(jī)是本領(lǐng)的危機(jī)，最大的恐慌是知識(shí)本領(lǐng)恐慌，最大的挑戰(zhàn)是能力的挑戰(zhàn)。無論是從適應(yīng)形勢(shì)、履行職責(zé)的角度看，還是從增強(qiáng)素質(zhì)、提升能力的角度看，學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一位機(jī)關(guān)工作人員，都顯得十分迫切和必要。每個(gè)同志都要把讀書看作是一種享受，是一種生活方式，是一種風(fēng)度，把學(xué)習(xí)作為一種使命、一種境界、一種追求，融入人生和事業(yè)之中，做到生活學(xué)習(xí)化、工作學(xué)習(xí)化。去年，到我們這兒作報(bào)告的南通教科所的馮衛(wèi)東所長(zhǎng)曾說：讀書還是一種“健康的生活方式”，它可以使我們忙碌的身心得以調(diào)節(jié)，可以使我們浮躁的靈魂得以靜養(yǎng)，可以使我們空虛的日子得以充實(shí)。二是要解決學(xué)習(xí)能力問題。關(guān)鍵是要處理好三種關(guān)系。一是博與專的關(guān)系。博，就是廣泛涉獵;專，就是深入鉆研。同志認(rèn)為，“為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門”。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新速度快、生活節(jié)奏快的特點(diǎn)，更決定了處理好博與專關(guān)系的重要性。如果知識(shí)面過窄，就很難適應(yīng)實(shí)際需要;但如果攤子鋪得過大，就很難學(xué)有所成。二是學(xué)與思的關(guān)系?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝丝趯W(xué)家提出，學(xué)習(xí)要解決兩個(gè)“不良”，其中之一就是“消化不良”，即對(duì)于書本知識(shí)，不能全信，不能人云亦云，而要深入鉆研、獨(dú)立思考。三是學(xué)與用的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，不僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，而且是因?yàn)橹挥凶杂X地去運(yùn)用，才能更好地理解掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)、鞏固學(xué)習(xí)的效果。所謂“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)”就是這個(gè)意思。比如，中央要求領(lǐng)導(dǎo)干部要讀史，就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部讀史有修習(xí)立身處世之道、分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、借鑒工作方法等多方面作用。三是要解決學(xué)習(xí)毅力問題。學(xué)習(xí)，必須做到勤和恒，勤，就是勤奮刻苦;恒，就是持之以恒。孔子說，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。學(xué)習(xí)還必須注重積累，厚積而薄發(fā)。四是要建立學(xué)習(xí)的促進(jìn)機(jī)制。機(jī)關(guān)要邀請(qǐng)專家舉辦素質(zhì)教育、依法行政、人文素養(yǎng)等專題學(xué)術(shù)報(bào)告，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué);要定期組織知識(shí)競(jìng)賽、政策法律知識(shí)檢測(cè)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)，通過考試考查促進(jìn)學(xué);要形成鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)習(xí)成果作為年度先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)處室評(píng)選的重要內(nèi)容，通過獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)學(xué)?？傊?，“腹有詩書氣自華”，作為機(jī)關(guān)干部，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)基本功，成為一種人生態(tài)度，一種充實(shí)更新知識(shí)的重要方式。希望大家力戒浮躁，減少應(yīng)酬，擠出時(shí)間多讀書、讀好書，學(xué)而不厭，學(xué)而樂思，學(xué)以修身，學(xué)以資政。

(二)進(jìn)一步提升執(zhí)行力。新年上班第一天，市委書記張雷同志在全市機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)大會(huì)上提出：以執(zhí)行力的大提升推動(dòng)發(fā)展的大變化。在新的一年里，我們要大力倡導(dǎo)一抓到底的執(zhí)著精神和敢于碰硬的認(rèn)真態(tài)度，在執(zhí)行力上比精神，在執(zhí)行力上見高低，在執(zhí)行力上看水平。全市教育工作會(huì)議、市直學(xué)校工作會(huì)議已經(jīng)召開，市教育局2010年工作要點(diǎn)和各處室工作要點(diǎn)也都已印發(fā)?，F(xiàn)在關(guān)鍵就是要狠抓落實(shí)。要通過我們的行動(dòng)，將目標(biāo)化為措施，將措施變?yōu)槌煽?jī)。今年有許多處室都換了處長(zhǎng)、主任、工作人員，大家應(yīng)該在學(xué)習(xí)工作要點(diǎn)、目標(biāo)和要求的基礎(chǔ)上，抓好這些目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。過去有人講我們跟先進(jìn)地區(qū)的差距是：我們想到的，人家做到了;我們做到了，人家做到位了;我們做到位了，人家做出特色了;我們做出特色了，人家做得更有文化、更富魅力、更具影響了。差距產(chǎn)生的原因，有我們創(chuàng)新力不強(qiáng)的問題，更有堅(jiān)守精神和執(zhí)行力不夠的問題。抓落實(shí)有三種境界：“做”、“做了”和“做好”。抓落實(shí)首先是“做”，但不能滿足于“做”，要“做了”，也就是要完成任務(wù)，更要追求“做好”，“做好”就是要做到位，體現(xiàn)在及時(shí)和高質(zhì)量完成任務(wù)。“做”是一個(gè)過程，是“做了”的基礎(chǔ)，是“做好”的前提?！白龊谩笔恰白隽恕钡纳A，是做事追求的目標(biāo)。有些事情，雖然“做了”，但是在“做”的過程中，敷衍了事，不講求質(zhì)量，事是“做”了，但與做事的初衷、預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。有的事情，在“做了”的同時(shí)，就已經(jīng)埋下了隱患，出現(xiàn)了失誤;有的事情，“做”是“做了”，但是在“做了”的同時(shí)，引發(fā)新的矛盾，引起了投訴。如此“做了”等于不了。如何達(dá)到“做好”的境界關(guān)鍵決定“三心”，即：要真心，就是要對(duì)所承擔(dān)的工作高度負(fù)責(zé);要用心，就是要思考如何提高“做”的質(zhì)量，思考與做好這件事有關(guān)的關(guān)聯(lián)問題;要盡心，就是要投入，竭盡全力。做事要有“做”就要“做了”，“做了”就要“做好”，做不好不算“做了”。總之，提升執(zhí)行力就是要做到立說立行、有效執(zhí)行、創(chuàng)新執(zhí)行。就機(jī)關(guān)整體而言，一是要在強(qiáng)化制度建設(shè)中提升執(zhí)行力。重點(diǎn)抓好辦事公開化、責(zé)任明晰化、監(jiān)督常態(tài)化、追究過程化。二是要在領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范中提升執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭解放思想，拓展思路;帶頭身先士卒，靠前指揮;帶頭敢抓敢管，直面各種矛盾。三是要在解決突出問題中提升執(zhí)行力。要重點(diǎn)解決好“慢作為”、“中梗阻”、“踢皮球”、“二傳手”問題，要在實(shí)際工作、項(xiàng)目推進(jìn)、解決難事、應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題中鍛煉干部、考察干部。

(三)進(jìn)一步提升創(chuàng)新力。在教育部2010年度教育工作會(huì)議上，袁貴仁部長(zhǎng)對(duì)辦好人民滿意教育的新要求做了闡述：一是隨著知識(shí)、技能的價(jià)值越來越充分顯現(xiàn)，教育對(duì)改變個(gè)人命運(yùn)、創(chuàng)造幸福生活越來越重要，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈;二是隨著社會(huì)主義民主法制不斷完善和公民權(quán)利意識(shí)的不斷增強(qiáng)，人民群眾對(duì)教育公平的關(guān)注從來沒有像今天這樣突出;三是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和群眾生活的日益豐富，人民群眾對(duì)多樣化、個(gè)性化教育的需求從來沒有像今天這樣迫切。在新形勢(shì)下辦好人民滿意的教育，我們必須積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題。而要實(shí)現(xiàn)這樣的“回應(yīng)”，關(guān)鍵是要提升我們的創(chuàng)新能力。提升創(chuàng)新力重點(diǎn)是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新本領(lǐng)、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，最根本的是要靠解放思想。*教育一直在改革中發(fā)展，*教育改革發(fā)展的歷程，就是一個(gè)不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的過程。*教育改革發(fā)展的實(shí)踐充分說明，思想解放的深度、改革開放的力度、開拓創(chuàng)新的程度，往往決定著發(fā)展的實(shí)際進(jìn)度。建設(shè)教育強(qiáng)市、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)全新的事業(yè)，我們必須按照十七大提出的新要求，以思想解放推動(dòng)改革開放，以開拓創(chuàng)新促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。機(jī)關(guān)干部既是建設(shè)教育強(qiáng)市的組織者，更是建設(shè)教育強(qiáng)市的實(shí)踐者，務(wù)必按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊密結(jié)合教育強(qiáng)市建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，緊密結(jié)合建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)的目標(biāo)，重新審視自己的思想觀念和思想方法，重新審視自己的認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平，重新審視自己的工作目標(biāo)和工作規(guī)范，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)向上的思想品質(zhì)和精神狀態(tài)。如何解放思想?一是要在學(xué)習(xí)中解放思想。要通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和教育政策文件精神的學(xué)習(xí)，在促進(jìn)教育發(fā)展的新課題、深化教育改革的新命題、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的新難題、人民群眾關(guān)心的新問題等宏觀思考方面有新思路。二是要在調(diào)研中解放思想。全體機(jī)關(guān)干部要緊緊圍繞全市教育改革發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性的重大問題，切實(shí)抓住新時(shí)期影響和制約教育進(jìn)一步健康發(fā)展的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入基層、深入學(xué)校、深入實(shí)際，在“問需于民、問情于民、問計(jì)于民、問政于民”的過程中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，生成具有前瞻性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和可操作性的思路與措施。三是要在實(shí)踐中解放思想。要善于在實(shí)踐中把思路化為行動(dòng)，善于在總結(jié)反思中，把行動(dòng)提升為創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。