導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇中小學(xué)財(cái)務(wù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）預(yù)算管理不夠規(guī)范

中小學(xué)學(xué)校在財(cái)務(wù)預(yù)算管理不太規(guī)范，預(yù)算管理基本上淪為了向上級(jí)主管部門爭取教育撥款的工具，每年就是根據(jù)上一年度預(yù)算進(jìn)行簡單的調(diào)整，預(yù)算的科學(xué)性、全面性不理想，同時(shí)在財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行方面，預(yù)算基本上流于形式，得不到較好的執(zhí)行。這就導(dǎo)致了學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的功能得不到有效的發(fā)揮，財(cái)務(wù)預(yù)算盲目性、隨意性比較凸顯，嚴(yán)重影響到了財(cái)務(wù)管理水平，給學(xué)校各項(xiàng)工作的開展帶來了不良影響。

（二）財(cái)務(wù)支出管理粗放

對(duì)于中小學(xué)來說，財(cái)務(wù)管理的絕大部分工作內(nèi)容就是財(cái)務(wù)支出管理，這是因?yàn)槠涫杖雭碓磫我唬褪巧霞?jí)財(cái)政撥款。在財(cái)務(wù)支出管理方面，很多中小學(xué)因?yàn)閷?duì)于此項(xiàng)工作重視不足，結(jié)果使得財(cái)務(wù)支出控制乏力，沒有完善財(cái)務(wù)支出制度、流程，發(fā)票審核不夠嚴(yán)格，支出審批權(quán)限過于集中，缺少民主決策程序，這使得有限的教育資金被嚴(yán)重浪費(fèi)，很多學(xué)校都出現(xiàn)收支失衡的問題，甚至?xí)丝劢處煿べY進(jìn)行填補(bǔ)，影響到了學(xué)校教學(xué)的正常開展。

（三）固定資產(chǎn)管理落后

中小學(xué)校有大量的固定資產(chǎn)，這些固定資產(chǎn)包括教室、場地、設(shè)備等等，這些固定資產(chǎn)是教學(xué)活動(dòng)開展不可或缺的條件。這些年國家對(duì)于中小教育撥款額度越來越大，中小學(xué)固定資產(chǎn)購置越來越多，固定資產(chǎn)管理的重要性不斷彰顯。但是很多中小學(xué)重視資固定資產(chǎn)購置，忽視的固定資產(chǎn)管理、維護(hù)、使用，結(jié)果導(dǎo)致花費(fèi)了大量資金購買的固定資產(chǎn)得不到有效的利用，甚至還出現(xiàn)了固定資產(chǎn)流失的情況，給學(xué)校帶來了很大的損失。

二、中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新路徑

針對(duì)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理中存在的突出問題，需要中小學(xué)校給予足夠的重視，根據(jù)相關(guān)部門給中小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作提出的更高要求，從以下幾個(gè)方面采取切實(shí)有效措施，推動(dòng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新躍上新臺(tái)階。

（一）加強(qiáng)預(yù)算管理創(chuàng)新

“預(yù)則立不預(yù)則廢”，財(cái)務(wù)預(yù)算是中小學(xué)財(cái)務(wù)管理的重要手段以及內(nèi)容，中小學(xué)需要加強(qiáng)預(yù)算管理創(chuàng)新，突破將預(yù)算管理僅僅作為申請(qǐng)財(cái)政撥款的固有思維，注重學(xué)校財(cái)務(wù)管理環(huán)境的深度分析，引入科學(xué)的財(cái)務(wù)預(yù)算編制辦法，舉例而言，可以引入零基預(yù)算、全面預(yù)算等方法，編制科學(xué)合理的財(cái)務(wù)預(yù)算。同時(shí)加強(qiáng)預(yù)算的執(zhí)行剛性，沒有發(fā)生預(yù)期之外比較重大的事情，必須要做到預(yù)算的全面執(zhí)行，這樣就能夠最大的限速的發(fā)揮財(cái)務(wù)預(yù)算對(duì)于財(cái)務(wù)支出控制、引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理水平提升。

（二）加強(qiáng)支出管理創(chuàng)新

在支出管理創(chuàng)新方法，中小學(xué)應(yīng)本著節(jié)約使用、民主決策、審核規(guī)范的基本原則來進(jìn)行支出管理創(chuàng)新，對(duì)于現(xiàn)有支出管理中存在問題進(jìn)行一個(gè)客觀審視，并根據(jù)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新需要，在財(cái)務(wù)支出管理方面引入新思維、新方法，保證財(cái)務(wù)支出的規(guī)范性。中小學(xué)有必要對(duì)于財(cái)務(wù)支出管理制度進(jìn)一步完善，明確財(cái)務(wù)支出范疇以及財(cái)務(wù)支出審批流程，并公之于眾，主動(dòng)接受廣大師生的監(jiān)督，同時(shí)要引入內(nèi)部控制、內(nèi)部審計(jì)等方法對(duì)于財(cái)務(wù)支出進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)支出違規(guī)及時(shí)進(jìn)行糾正。

（三）加強(qiáng)資產(chǎn)管理創(chuàng)新

中小學(xué)在固定資產(chǎn)管理創(chuàng)新方面需要投入更多的精力，在固定資產(chǎn)管理方面不能只重視資產(chǎn)購置，卻忽視資產(chǎn)管理，從固定資產(chǎn)管理重心來看，需要進(jìn)一步向固定資產(chǎn)使用、維護(hù)等方面轉(zhuǎn)移。將固定資產(chǎn)管理落實(shí)到具體的責(zé)任人，定期進(jìn)行固定資產(chǎn)盤點(diǎn)、維護(hù)，讓固定資產(chǎn)處于一個(gè)良好的狀態(tài)，最大限度的減少固定資產(chǎn)流失，提升固定資產(chǎn)使用效率，從而為教學(xué)活動(dòng)的開展提供更好的保障。

篇2

伴隨著我國當(dāng)前教育體制的改革不斷深化，我國中小學(xué)校的發(fā)展也取得了長足的進(jìn)步，呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢(shì)。由于教育改革新體制的逐步完善，相應(yīng)的學(xué)校財(cái)務(wù)管理也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改變，而當(dāng)前學(xué)校財(cái)務(wù)管理也確實(shí)存在諸多的不足之處，無法完全同新的教育體制所相適應(yīng)，因此對(duì)當(dāng)前學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度開展關(guān)于現(xiàn)狀問題的探究與反思，進(jìn)而針對(duì)具體存在的問題采取相對(duì)應(yīng)的解決措施，確保各項(xiàng)教育體制改革的切實(shí)推進(jìn)與落實(shí)，促進(jìn)我國教育事業(yè)的長久、持續(xù)發(fā)展。

一、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的意義

（一）客觀要求

加強(qiáng)中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理是基于學(xué)校在持續(xù)發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大的客觀要求，伴隨著我國當(dāng)前中小學(xué)教育的不斷發(fā)展，國家對(duì)于綜合素質(zhì)教育的大力倡導(dǎo)，提出了對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等諸多方面的客觀要求，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)管理也提出了更高的要求，財(cái)務(wù)管理作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性內(nèi)容之一，其對(duì)于學(xué)校的日常教學(xué)教育發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，基于這一現(xiàn)實(shí)客觀條件的要求，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理具有十分重要的意義。

（二）時(shí)代要求

隨著我國當(dāng)前整體教育體制的不斷發(fā)展與改進(jìn)，加強(qiáng)其財(cái)務(wù)管理已經(jīng)日益成為學(xué)校財(cái)務(wù)收入與支出的多元化發(fā)展方式的時(shí)代要求。財(cái)務(wù)管理是對(duì)學(xué)校的基本資金的流動(dòng)做整體的規(guī)劃和研究，簡單來說就是明確每一筆錢的來龍去脈，每一筆進(jìn)賬和出賬都要有明確的記錄，還需學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，哪些東西該買，要買什么價(jià)位的等等。學(xué)校的財(cái)務(wù)管理者把握一個(gè)學(xué)校的財(cái)政大權(quán)和經(jīng)濟(jì)命脈，掌握著一個(gè)學(xué)校的生死大權(quán)。學(xué)校財(cái)務(wù)管理是一個(gè)學(xué)校維持正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，如果一個(gè)學(xué)校財(cái)務(wù)工作沒做好，學(xué)校的財(cái)務(wù)是一筆糊涂賬，那么就證明這個(gè)學(xué)校的管理出現(xiàn)了問題，管理出問題了，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展就會(huì)舉步維艱，也就很難再有繼續(xù)發(fā)展壯大的機(jī)會(huì)。

（三）必然選擇

學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)管理效率的提升，必然要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理的成本控制。進(jìn)行合理的財(cái)務(wù)管理是保障學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)順利開展的核心關(guān)鍵，是學(xué)校各項(xiàng)日常事務(wù)及重大改革措施的中樞環(huán)節(jié)以及必要的基礎(chǔ)保證。但是在長期的學(xué)校財(cái)務(wù)管理當(dāng)中，其通常被認(rèn)為是具有服務(wù)性質(zhì)的從屬地位，因而上到相關(guān)的教育主管單位，下到各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)部門均未能夠?qū)ζ渲匾杂枰猿浞值牧私?，這也就直接致使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理功能未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用價(jià)值。學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作也應(yīng)當(dāng)同日常的教學(xué)、科研等工作成為學(xué)校管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、學(xué)校財(cái)務(wù)管理所存在的問題

（一）資金利用率較低

由于歷史原因在我國的學(xué)校管理當(dāng)中受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)管理體制的影響，在許多學(xué)校依然不能夠?qū)ζ渥陨淼呢?cái)務(wù)進(jìn)行獨(dú)立管理。在進(jìn)行財(cái)務(wù)審批時(shí)存在過多的部門，造成了財(cái)務(wù)部門過于臃腫的情況，致使其管理效率低下，對(duì)資金的利用率較低。

（二）成本過高

在目前我國的中小學(xué)財(cái)務(wù)管理當(dāng)中關(guān)于教學(xué)設(shè)備及一次性教學(xué)消耗品的采購當(dāng)中，通常未能夠采取科學(xué)的預(yù)算評(píng)估，在給予相應(yīng)的資金劃撥后也同樣缺乏相應(yīng)的資金應(yīng)用落實(shí)監(jiān)管，也就極易出現(xiàn)資金在支出后其所取得的收益效果難以同支出相抵，導(dǎo)致財(cái)務(wù)支出的成本顯著上升，收支不平衡。

（三）信息化程度較低

我國中小學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，財(cái)務(wù)管理的效率便出現(xiàn)了明顯的下降情況，會(huì)計(jì)信息不能夠及時(shí)有效的進(jìn)行核算，對(duì)于學(xué)校各個(gè)部門間的財(cái)務(wù)運(yùn)行及管理狀況不能夠給予及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋，從而致使會(huì)計(jì)工作的各項(xiàng)監(jiān)管核算職能不能充分體現(xiàn)出來，相應(yīng)的管理效率低下也就不足為奇。

（四）財(cái)管人員素質(zhì)不足

在學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展擴(kuò)大的過程當(dāng)中，財(cái)務(wù)管理活動(dòng)日益趨向于多元化的發(fā)展方向，對(duì)于財(cái)務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)能力也就提出了更高的要求，要求其必須具備傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算監(jiān)管能力，并掌握職業(yè)道德素質(zhì)、人際溝通能力以及創(chuàng)新意識(shí)等方面內(nèi)容，其重要性也日益凸顯。在許多中小學(xué)，老師都是身兼數(shù)職，有些學(xué)校的財(cái)政管理人員就是學(xué)校的任課教師，他們不是專業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，缺乏相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在財(cái)務(wù)工作中肯定會(huì)力不從心，難免會(huì)犯下錯(cuò)誤。

（五）審計(jì)功能缺失

財(cái)務(wù)收入與支出方式的多元性，導(dǎo)致財(cái)務(wù)關(guān)系出現(xiàn)了極度復(fù)雜的情況，其所產(chǎn)生的直接后果就是在學(xué)校財(cái)務(wù)管理當(dāng)中部門過多，在一些事務(wù)中出現(xiàn)了重復(fù)管理、過度管理的情況，而另一些事物當(dāng)中又出現(xiàn)了監(jiān)管缺失、監(jiān)管不力的情況，管理的體制結(jié)構(gòu)不盡合理，從而導(dǎo)致了學(xué)校的整體資源沒有得到合理的調(diào)整、配置，財(cái)務(wù)資金的利用效率及其所產(chǎn)生的效益嚴(yán)重低于預(yù)期情況，嚴(yán)重局限了學(xué)校的正常發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的措施

為應(yīng)對(duì)上述學(xué)校財(cái)務(wù)管理所存在的問題，應(yīng)當(dāng)在中小學(xué)財(cái)務(wù)的管理過程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理體制的優(yōu)化，從而確保其財(cái)務(wù)職能能夠?qū)崿F(xiàn)獨(dú)立性；對(duì)財(cái)務(wù)管理的流程要加強(qiáng)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)管理制度的逐步完善；建立起專業(yè)的財(cái)務(wù)管理平臺(tái)，從而達(dá)到對(duì)財(cái)務(wù)資金的集成化管理；通過定期培訓(xùn)等措施，不斷增強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)能力提升；強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度的內(nèi)部審計(jì)職能，確保學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理、合法性，對(duì)其實(shí)行有效的監(jiān)督管理。

（一）優(yōu)化財(cái)管體制

對(duì)于財(cái)務(wù)管理制度的不斷發(fā)展、完善，應(yīng)當(dāng)要確保將其置于市場化的發(fā)展機(jī)制當(dāng)中，逐步使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理能夠由傳統(tǒng)的核算型方式轉(zhuǎn)向?yàn)楣芾硇偷姆绞?，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理部門要逐步增強(qiáng)對(duì)財(cái)管監(jiān)督的重視程度；進(jìn)而學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)給予財(cái)務(wù)管理部門以更多的職能權(quán)利與責(zé)任分擔(dān)，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)的管理與監(jiān)督，從而規(guī)避重復(fù)管理、過度管理情況的發(fā)生。

（二）規(guī)范財(cái)管流程

在我國的中小學(xué)當(dāng)中的財(cái)務(wù)管理制度與規(guī)范，必須要確保其同國家相關(guān)的法律規(guī)范要求相一致，同時(shí)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校獨(dú)立的財(cái)務(wù)主管部門進(jìn)行制定與公布，學(xué)校的其它各部門必須共同遵守，嚴(yán)禁出現(xiàn)多套財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理秩序能夠得到有效的保障與統(tǒng)一。不論進(jìn)行何種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，相關(guān)的財(cái)務(wù)管理都應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校財(cái)務(wù)主管部門制定出的制度規(guī)章進(jìn)行處理，對(duì)于財(cái)務(wù)管理的流程要做到嚴(yán)格的規(guī)范化，從而達(dá)到對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)工作加強(qiáng)管理的目的。

（三）構(gòu)建財(cái)管平臺(tái)

建立起專業(yè)的財(cái)務(wù)管理平臺(tái)，從而達(dá)到對(duì)財(cái)務(wù)資金的集成化管理，通過對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的綜合應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)校的財(cái)務(wù)管理同日常事務(wù)連接起來，達(dá)到集成的目的，實(shí)現(xiàn)對(duì)其財(cái)務(wù)管理效率的整體提升和學(xué)校財(cái)產(chǎn)收益的不斷增長。采用信息技術(shù)能夠加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理的遠(yuǎn)程監(jiān)管與在線實(shí)時(shí)管理，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)財(cái)務(wù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，通過在財(cái)務(wù)事物開展前制定管理計(jì)劃，在進(jìn)展過程當(dāng)中實(shí)行有效控制以及完成后的及時(shí)反饋，能夠有效確保財(cái)務(wù)信息在變動(dòng)過程當(dāng)中的全程化監(jiān)管。

（四）強(qiáng)化財(cái)管人員素質(zhì)

在學(xué)校的日常財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)程度，將直接決定其財(cái)務(wù)管理工作的整體效率高低。而在此方面所指的素質(zhì)內(nèi)容不單單包含了財(cái)務(wù)管理的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也包含了其職業(yè)道德、身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等多方面的綜合素質(zhì)能力。因此在強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)方面，對(duì)于現(xiàn)有的財(cái)管人員要對(duì)其開展定期的業(yè)務(wù)能力、思想道德教育等相關(guān)的綜合素質(zhì)能力培訓(xùn)，對(duì)于新招聘的財(cái)管人員要加強(qiáng)對(duì)其綜合素質(zhì)能力的審查，在確保專業(yè)能力過關(guān)的情況下，加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)方面的審核。

（五）加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)對(duì)內(nèi)部審計(jì)職能的建設(shè)與完善，能夠有效避免大量的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，保證學(xué)校內(nèi)部所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能夠符合相關(guān)的國家政策，及法律法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)要求，確保學(xué)校各項(xiàng)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的正常、有序開展，從而更好的服務(wù)于學(xué)校的教育活動(dòng)。對(duì)于審計(jì)工作的程序要逐漸的加強(qiáng)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、程序化與制度化，推進(jìn)學(xué)校的廉政建設(shè)，從而使學(xué)校的各項(xiàng)內(nèi)部審計(jì)工作能夠在法律法規(guī)的要求下有章可循。

四、結(jié)束語

本文就中小學(xué)校的財(cái)務(wù)管理當(dāng)中所存在的主要問題進(jìn)行了深入的探究，在學(xué)校當(dāng)中加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理不僅是學(xué)校在發(fā)展過程當(dāng)中隨著規(guī)模的擴(kuò)大所帶來的客觀現(xiàn)實(shí)要求，同時(shí)也是學(xué)校財(cái)務(wù)收支多元化發(fā)展的時(shí)代要求，并且由于財(cái)務(wù)管理降低學(xué)校的成本支出，成為學(xué)校提升管理效率的必然選擇。在小學(xué)財(cái)務(wù)管理當(dāng)中主要包含了資金利用率較低、成本過高、信息化程度較低、財(cái)管人員素質(zhì)不足以及審計(jì)功能缺失等五個(gè)方面的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]羅玲.學(xué)校財(cái)務(wù)管理與內(nèi)部控制模式發(fā)展探討[J].廣東科技.2014（18）.

篇3

要做到

“五個(gè)注重”：

一要注重循序漸進(jìn)。

小學(xué)階段的教育，

在人的一生中起著重要的啟蒙作用。

小學(xué)生的思想既存在單純、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，又存在注意力難以集中、

心理承受能力較差的弱點(diǎn)。所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要注重內(nèi)外部因素相結(jié)合，

把情感態(tài)度和價(jià)值觀的要求滲透于日常教學(xué)之中，

逐步提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，

培養(yǎng)他們的良好個(gè)性和健全人格。

二要注重班風(fēng)建設(shè)。班級(jí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)場所，營造一個(gè)健康向上的班集體，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的思想意識(shí)。

要注重因人施教，營造溫馨班級(jí)，

充分發(fā)揮學(xué)生各自長處，

為班集體建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺投身于思想政治的學(xué)習(xí)當(dāng)中，促動(dòng)孩子們?cè)诜e累個(gè)人學(xué)識(shí)的同時(shí)，積極投身集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培樹自覺主動(dòng)為大家、為班集體、為社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

三要注重言傳身教?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也。”教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持傳播正能量，

做學(xué)生的榜樣，

這是師者的天職，更是教師的畢生追求。教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，

以良好的師德影響學(xué)生，要把管理與育人、教書與育人有機(jī)結(jié)合，溝通師生之間的感情，使學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。

四要注重正面教育。

教育好下一代任重而道遠(yuǎn)，

需要體現(xiàn)于日常潤物細(xì)無聲的教學(xué)工作之中。

教師要堅(jiān)持以正面教育為主，

使小學(xué)生堅(jiān)定愛黨愛國的信念，

樹立強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，

從小培養(yǎng)孩子們開放、創(chuàng)新、競爭意識(shí)。

工作中要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生，

引導(dǎo)學(xué)生一起成長進(jìn)步。

五要注重實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)，離不開廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。通過適時(shí)組織學(xué)生開展各種課堂內(nèi)外系列實(shí)踐教育活動(dòng)，

為學(xué)生提供充足的“互動(dòng)機(jī)緣”，讓學(xué)生汲取更多的“優(yōu)良養(yǎng)分”。

諸如開展文明服務(wù)、敬老愛幼、助人為樂等活動(dòng)，可以最大限度地提升學(xué)生的興趣愛好，

激發(fā)學(xué)生的求知欲望，淬煉學(xué)生的品格情操，從而促其不斷自我成長，培養(yǎng)出新一代

“四有”新人。

總之，

篇4

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一是學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極參加教育局黨支部組織的集體學(xué)習(xí)，提高思想覺悟。二是繼續(xù)讀書，如易中天文集、論語譯注等，開闊了眼界。

二、繼續(xù)做好服務(wù)，保障教研室規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)

    一是繼續(xù)發(fā)揮好上勾下連的橋梁作用。接聽各方電話。二是做好兼職教研員出差的財(cái)務(wù)報(bào)銷、科室預(yù)算等工作，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度辦事。三是針對(duì)學(xué)業(yè)水平負(fù)擔(dān)等進(jìn)行的投訴進(jìn)行調(diào)查和回復(fù)，對(duì)于市長熱線投訴，按時(shí)辦結(jié)。

    三、做好圖書管理工作，確保不出問題

一是保證2018年秋季教材供應(yīng)。確保教材按時(shí)發(fā)到學(xué)生手中。

二是嚴(yán)肅工作紀(jì)律。召開了專門會(huì)議，對(duì)于課外閱讀雜志的訂閱，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，嚴(yán)格按照省教育廳推薦目錄征訂，強(qiáng)調(diào)自愿原則。

三是規(guī)范2019年春季教材征訂工作。要求學(xué)籍?dāng)?shù)與征訂數(shù)必須一致，并隨時(shí)做好教材征訂檔案整理工作，以確保免費(fèi)教材征訂工作的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。

四是對(duì)全區(qū)中小學(xué)圖書館藏工作進(jìn)行了摸底排查。督促不達(dá)標(biāo)的學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備。

四、做好“零起點(diǎn)教學(xué)工作”要求和教師層級(jí)發(fā)展工作

一是零起點(diǎn)教學(xué)扎實(shí)開展承諾踐諾活動(dòng)。要求各校小學(xué)一年級(jí)學(xué)科教師所簽承諾書學(xué)校存檔，以備省、市、區(qū)檢查。要求校長簽訂了承諾書，公布了學(xué)校監(jiān)督和舉報(bào)電話。

    二是研究制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師層級(jí)發(fā)展的檔案材料進(jìn)行了多次檢查指導(dǎo)，提高了材料的規(guī)范性。

五、組織了系列活動(dòng)

一是組織了全區(qū)小學(xué)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各校進(jìn)行了校級(jí)比賽，對(duì)課堂進(jìn)行了打磨，引起了各校對(duì)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)工作的重視；二是進(jìn)行了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微電影征集活動(dòng)，全區(qū)18個(gè)微電影上報(bào)。其中，大觀學(xué)校的《鐵杵磨成針》被市教育局評(píng)為故事類優(yōu)秀微電影。三是組織學(xué)校老師到青州、曲阜觀摩學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化課堂。四是做好5所傳統(tǒng)文化項(xiàng)目校與項(xiàng)目組的溝通工作，陪同項(xiàng)目專家錢鋒到各校進(jìn)行了指導(dǎo)調(diào)研。五是組織了手繪風(fēng)箏節(jié)比賽。六是牽頭組織了高新區(qū)中小學(xué)科普論文競賽和科普知識(shí)演講比賽。

     六、做好教師培訓(xùn)工作

一是新上崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)全體新教師進(jìn)行校園、學(xué)生安全培訓(xùn)及師德培訓(xùn),為開展教學(xué)工作,上“好課”打下基礎(chǔ)。二是督促全體老師按時(shí)完成山東省2018年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)研修課程，確保全體老師按時(shí)完成相關(guān)課程。三是組織36名中小學(xué)英語教研員、初中英語骨干教師、中小學(xué)英語學(xué)科領(lǐng)軍人才赴青島參加英語名著整本書閱讀方法及教學(xué)方法培訓(xùn)。四是為中小學(xué)教研員、業(yè)務(wù)校長、學(xué)科教育領(lǐng)軍人才部分骨干教師參加在山東師范大學(xué)組織的骨干教師培訓(xùn)做好服務(wù)工作。五是為中小學(xué)各學(xué)科教師進(jìn)行梯次培訓(xùn)做好相關(guān)服務(wù)。

篇5

我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作十分重視，成立了以教育局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)許多有利培訓(xùn)開展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課，主管教師培訓(xùn)的副局長全程參與培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開展提供了有力的支持。

二、充分準(zhǔn)備

1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃”，計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)要求、 培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長工作中的需要，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了11個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

3、師資方面。校長培訓(xùn)對(duì)師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上，校外聘請(qǐng)了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)得心應(yīng)手。

其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開展，確保了培訓(xùn)的順利開展。

三、精心組織實(shí)施

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長（副校長）、中學(xué)校長（副校長）、中心完小校長（副校長）、幼兒園園長（副園長）、中心校支部書記為主。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對(duì)不同類型學(xué)校校長的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓(xùn)中充分考慮到校長需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門課程均保證一定的時(shí)間用于問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對(duì)性、實(shí)效性很強(qiáng)，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開設(shè)校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè)，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展?？疾熳⒅貙?shí)效，不流于形式，不走過場。

四、嚴(yán)格管理

縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評(píng)價(jià)，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任，對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理，成立班委會(huì)，制定、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位，培訓(xùn)開展井然有序。

五、認(rèn)真考核

學(xué)完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核?？己税▽?duì)學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我?？己顺煽兒细裾呱蠄?bào)省繼教中心批準(zhǔn)并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓(xùn)校長經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求，取得了合格證書。

六、培訓(xùn)取得的成績

篇6

當(dāng)前，經(jīng)過校校通工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等項(xiàng)目的實(shí)施，民族地區(qū)的中小學(xué)信息化建設(shè)取得了長足的發(fā)展，每所學(xué)校都或多或少配備有一定數(shù)量的信息化教學(xué)設(shè)備，甚至部分中小學(xué)每個(gè)教室都裝有電子白板。但是，設(shè)備閑置的困境仍然沒有得到有效的突破，原因何在？“學(xué)校沒啥要求、校長也不管，老師們也就懶得用?！睆囊幻麕煼渡谥行W(xué)實(shí)習(xí)的感受可以看出，學(xué)校的要求、校長的引領(lǐng)對(duì)于學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展至關(guān)重要。所以，要突破學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備閑置的困境，既要從頂層做好學(xué)校信息化發(fā)展的愿景，也要從底層做起，每一門課、每一堂課都要做好信息技術(shù)設(shè)備的有效應(yīng)用。在推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程中，能夠規(guī)劃學(xué)校信息化的發(fā)展愿景，借助于信息技術(shù)開展課程改革和教學(xué)研究，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的能力[1]，就是本文探討的對(duì)象――校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力。雖然學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備閑置不完全是校長的問題，但中小學(xué)校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和核心因素[2]，研究中小學(xué)校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于突破信息化教學(xué)設(shè)備閑置的困境，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。

研究工具與研究對(duì)象

1. 研究工具

中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)從哪些方面進(jìn)行調(diào)查呢？類似的研究也比較多，如朱雪峰等調(diào)查了甘肅省Y縣農(nóng)村中小學(xué)校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力[3]、謝超調(diào)查了安徽省中小學(xué)校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力[4]、康翠等調(diào)查了江蘇省三市農(nóng)村中小學(xué)校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力[5]等，但上述調(diào)查設(shè)計(jì)問卷的依據(jù)，或是《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》之中對(duì)管理人員的要求，或是對(duì)中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的理論分析，或是采用已有的相關(guān)中小學(xué)校長信息化?I導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，由此設(shè)計(jì)出的調(diào)查問題不能準(zhǔn)確反映中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力，或過于抽象不能得到有效回答。

本研究在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，采用教育部于2014年12月15日頒布的《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱“《標(biāo)準(zhǔn)》”）為依據(jù)，其中“標(biāo)準(zhǔn)”的定義：為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致制定并由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用的和重復(fù)使用的一種規(guī)范性文件。由此筆者認(rèn)為：（1）使用《標(biāo)準(zhǔn)》可以在中小學(xué)使學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展獲得“最佳秩序”；（2）《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布經(jīng)過了廣泛的研究和意見征求，“經(jīng)協(xié)商一致制定”的，在我國具有很好的代表性和適用性；（3）《標(biāo)準(zhǔn)》由“公認(rèn)機(jī)構(gòu)”――教育部批準(zhǔn)，具有很高的權(quán)威性；（4）《標(biāo)準(zhǔn)》可由教育行政部門、中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同使用和重復(fù)使用?？傊罁?jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來設(shè)計(jì)中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查問卷是最合適的。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的基本要求，筆者從規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施能力、評(píng)價(jià)推動(dòng)能力三方面來設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，共18個(gè)問題。

2. 研究對(duì)象

借助于“甘肅省民族地區(qū)寄宿制學(xué)校校長培訓(xùn)班”項(xiàng)目，本研究先后于2015年和2016年對(duì)參與培訓(xùn)的來自甘肅省甘南藏族自治州和臨夏回族自治州的共100名中小學(xué)校長進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，回收76份，回收率為76%；有效問卷70份，有效率為70%。

民族地區(qū)中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀

具體調(diào)查結(jié)果如表1所示。

1. 規(guī)劃設(shè)計(jì)能力

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)校長信息化規(guī)劃設(shè)計(jì)能力體現(xiàn)在編制或制訂學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、各學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)的具體辦法、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)研修計(jì)劃、信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校信息化規(guī)章制度等五個(gè)方面，參與本次調(diào)查的校長在該維度的具體情況如表1所示。

從表1可以看出，本次調(diào)查的中小學(xué)校長在信息化規(guī)劃設(shè)計(jì)能力方面的現(xiàn)狀是：①有一半的初級(jí)中學(xué)校長組織編制了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，而中心小學(xué)、村級(jí)小學(xué)校長組織編制了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的比例分別是71%、86%；②組織制定了各學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)的具體辦法的校長中，也是初級(jí)中學(xué)比例較低（43%）；③各級(jí)校長做的最好的是“組織制定教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)研修計(jì)劃”，做了此項(xiàng)工作的校長比例均較高；④“組織編制信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃”較多的是中心小學(xué)校長，比例高達(dá)93%；⑤“組織制定學(xué)校信息化規(guī)章制度”方面中心小學(xué)和村級(jí)小學(xué)校長的比例均超過了80%。

2. 組織實(shí)施能力

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)校長信息化組織實(shí)施能力體現(xiàn)在推動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)的相關(guān)措施、研發(fā)與信息技術(shù)主題相關(guān)的校本課程、組織教師參加培訓(xùn)、為教師提供網(wǎng)絡(luò)、為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)人事財(cái)務(wù)、資產(chǎn)后勤、校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等進(jìn)行管理等方面。

本次調(diào)查的各級(jí)學(xué)校校長信息化組織實(shí)施的現(xiàn)狀可參照表1。

（1）從表1可知，幾乎各級(jí)學(xué)校均為教師提供網(wǎng)絡(luò)，從培訓(xùn)時(shí)與部分校長的訪談中也得知：學(xué)校非常支持中青年教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，各辦公室都聯(lián)網(wǎng)，建立了教師QQ群、微信群進(jìn)行交流，個(gè)別學(xué)校還對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修給予經(jīng)費(fèi)支持，并且定期對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)（包括外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)），具體各級(jí)學(xué)校近3年教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的次數(shù)如表2所示――各中心小學(xué)、村級(jí)小學(xué)近3年教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的次數(shù)均低于51人次；而另外一個(gè)在表2中沒有反映出的數(shù)據(jù)是：有4所初級(jí)中學(xué)近3年教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的次數(shù)超過了200人次，其中甚至有1所達(dá)到了500人次。

（2）與“為教師提供網(wǎng)絡(luò)”相比，本次調(diào)查的各級(jí)學(xué)?！盀閷W(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)”的比例明顯較低，與此相對(duì)應(yīng)的是“研發(fā)與信息技術(shù)主題相關(guān)的校本課程”的學(xué)校比例更低。從“屢禁不止”的青少年進(jìn)網(wǎng)吧現(xiàn)象出發(fā)，對(duì)中小學(xué)生上網(wǎng)只能“疏”而不能“堵”，互聯(lián)網(wǎng)不是“洪水猛獸”，21世紀(jì)不用、不會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)才最可怕。

（3）本次調(diào)查的大多數(shù)各級(jí)學(xué)校有“推動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)的相關(guān)措施”“建設(shè)了學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)”（中心小學(xué)、村級(jí)小學(xué)相對(duì)稍差），信息技術(shù)在中小學(xué)各管理領(lǐng)域的應(yīng)用情況如表3所示。

信息技術(shù)在初級(jí)中學(xué)和中心小學(xué)各管理領(lǐng)域應(yīng)用最廣的是財(cái)務(wù)，人事、資產(chǎn)次之，在村級(jí)小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用最廣的管理領(lǐng)域是后勤和安全保衛(wèi)，財(cái)務(wù)和衛(wèi)生健康次之。但從培訓(xùn)時(shí)與部分校長的訪談中得知：各級(jí)中小學(xué)信息技術(shù)在人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用僅限于各類報(bào)表電子化，在后勤、安全保衛(wèi)等領(lǐng)域的應(yīng)用主要是安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)。

3. 評(píng)價(jià)推動(dòng)能力

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)校長信息化評(píng)價(jià)推動(dòng)能力體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：評(píng)估教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力；評(píng)估學(xué)生的信息素養(yǎng)以及利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力；評(píng)估學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)狀況及終端設(shè)備、工具平臺(tái)、軟件資源的使用績效；評(píng)估學(xué)校信息化相關(guān)政策制度、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍建設(shè)的合理性、有效性，這四個(gè)方面的現(xiàn)狀具體情況如下。

（1）整體來看，相比信息化規(guī)劃設(shè)計(jì)能力和信息化組織實(shí)施能力，初級(jí)中學(xué)和中心小學(xué)校長的信息化評(píng)價(jià)推動(dòng)能力較為欠缺，村級(jí)小學(xué)的信息化評(píng)價(jià)推動(dòng)能力相對(duì)較好。

（2）在《?俗肌匪?規(guī)定的四方面信息化評(píng)估中，校長實(shí)施較好的是“評(píng)估教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力”，最差的是“評(píng)估學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)狀況及終端設(shè)備、工具平臺(tái)、軟件資源的使用績效”，這也恰恰印證了前文所述的設(shè)備閑置現(xiàn)象的存在。

（3）“評(píng)估學(xué)生的信息素養(yǎng)以及利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力”這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施的比例也不高。根據(jù)知名專家南國農(nóng)先生對(duì)信息化教育的定義[6]，實(shí)施信息化教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)”，所以在學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展過程中，也要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想，不管是教師用信息技術(shù)，還是管理者用信息技術(shù)，最終目標(biāo)是要學(xué)生會(huì)用信息技術(shù)。

篇7

一、抓靈敏多樣的學(xué)習(xí)教育，促思想建立有新提升

1、完善學(xué)習(xí)制度。區(qū)教育局黨委依照“一二三四五”的思緒，深化展開理論學(xué)習(xí)。即：每名班子成員參與一個(gè)課題調(diào)研，每年撰寫兩篇理論文章或?qū)W習(xí)心得，集中學(xué)習(xí)做到“三個(gè)定位”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定數(shù)量，堅(jiān)持四項(xiàng)制度：集中學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)狀況檢查通報(bào)制度、指導(dǎo)干部帶頭上黨課制度和“”制度，落實(shí)“五個(gè)一”請(qǐng)求：一天一讀、一周一學(xué)、一月一議、一季一查、一年一評(píng)。局黨委書記、局長Xx論文《做好“五分離”文章，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育諧和開展》在《中國教育開展與研討》上發(fā)表，論文《踐行科學(xué)開展觀，辦人民稱心教育》在《Xx教育》上發(fā)表，調(diào)研報(bào)告《鄂城區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化開展戰(zhàn)略》遭到市、區(qū)指導(dǎo)和專家注重。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。全區(qū)中小學(xué)采取“校園網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)學(xué)”、“QQ教育群共享學(xué)”、“輪番主講定時(shí)學(xué)”、“白晝上課晚上學(xué)”、“對(duì)工勤人員幫帶學(xué)”、“主干教員引導(dǎo)學(xué)”、“指導(dǎo)專家輔導(dǎo)學(xué)”、“遠(yuǎn)程手腕集中學(xué)”等“八學(xué)”方式，較好地處理被動(dòng)對(duì)付、工學(xué)抵觸、程度良莠不齊等問題。今年以來，全區(qū)中小學(xué)充沛應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手腕，下載學(xué)習(xí)材料170套，組織觀看視頻會(huì)議5次，播放學(xué)習(xí)光盤166碟，靈敏、便當(dāng)、快捷的學(xué)習(xí)方式深受教員歡送。

3、拓展學(xué)習(xí)途徑。選派5名干部去市委黨校學(xué)習(xí)，布置20名校長參與全省校長高級(jí)研訓(xùn)、100名教員參與全省教員素質(zhì)進(jìn)步培訓(xùn)、300名教員參與全市新課程培訓(xùn)，組織全區(qū)3000余名教員停止為期14天的暑期集中培訓(xùn)，組織干部和教員學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)學(xué)問、學(xué)技術(shù)，進(jìn)步干部教育管理和變革開展的才能，進(jìn)步教員教書育人和施行素質(zhì)教育的才能。

二、抓嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)的制度體系，促組織建立有新停頓

1、抓黨建制度建立。樹立了“”制度、組織生活會(huì)制度、黨內(nèi)外監(jiān)視制度、黨員廉潔制度、黨建工作例會(huì)制度、黨務(wù)公開制度等十項(xiàng)制度。

2、抓黨員活動(dòng)室建立。區(qū)教育局機(jī)關(guān)樹立了黨員活動(dòng)室，配置了電腦、大屏幕、投影機(jī)等設(shè)備，設(shè)立了宣傳專欄、學(xué)習(xí)專欄、領(lǐng)會(huì)專欄。全區(qū)中小學(xué)均設(shè)有網(wǎng)絡(luò)電教室，一方面效勞黨員教員學(xué)理論、全體教員學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)下栽農(nóng)業(yè)科技學(xué)問、搜集用工信息，組織鄉(xiāng)村黨員培訓(xùn)和農(nóng)民科技致富培訓(xùn)。

3、抓雙帶體系建立。展開黨員教員帶頭參與學(xué)校管理、帶頭進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶”體系建立，展開“黨員示范教研組”、“黨員示范年級(jí)組”、“黨員示范班級(jí)”創(chuàng)立活動(dòng)，構(gòu)成了比學(xué)習(xí)、比創(chuàng)新、比管理、比效勞、比奉獻(xiàn)的“五比”競爭場面。

4、抓干部作風(fēng)建立。倡導(dǎo)機(jī)關(guān)干部“三四五六七”工作風(fēng)范，使機(jī)關(guān)干部思想認(rèn)識(shí)有新進(jìn)步，工作作風(fēng)有新相貌，各項(xiàng)工作有新效果。樹立學(xué)習(xí)、效勞、效率“三種認(rèn)識(shí)”，落實(shí)目的義務(wù)制、包點(diǎn)擔(dān)任制、效勞承諾制、檢查督辦制“四個(gè)制度”，實(shí)行擔(dān)任一項(xiàng)工作、包一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)絡(luò)一所學(xué)校、救助一個(gè)貧窮學(xué)生、發(fā)明一個(gè)工作亮點(diǎn)“五個(gè)一工作職責(zé)”，落實(shí)不讓事情在我手中延誤、不讓過失在我手中發(fā)作、不讓辦事的同志在我面前受冷落、不讓單位形象在我這里受影響、不讓黨員稱號(hào)在我這里玷污、不讓黨員作用在我這里削弱“六不讓請(qǐng)求”，執(zhí)行機(jī)關(guān)干部“七制止工作紀(jì)律”：制止工作日午餐飲酒；制止上班遲到早退、串崗聊天、上網(wǎng)游戲、抹牌文娛；制止參與賭博；制止接待大眾敷衍推諉、態(tài)度僵硬；制止下鄉(xiāng)工作收受土特產(chǎn)等各種物品；制止下鄉(xiāng)工作擅自請(qǐng)求基層單位派車接送；制止工作不擔(dān)任任，無準(zhǔn)繩辦事。

5、抓干部隊(duì)伍建立。樹立健全正確的選人用人機(jī)制，推行干部“競爭上崗、崗位交流、全員輪訓(xùn)、年度考核”制度，嚴(yán)厲執(zhí)行選拔任用干部的程序和紀(jì)律，對(duì)中小學(xué)校長實(shí)行競爭上崗，并適時(shí)對(duì)教育干事、學(xué)校校出息行交流輪崗，營造了“風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)”的良好氣氛。嚴(yán)厲機(jī)關(guān)黨員干部崗位管理，實(shí)行“半月工作匯報(bào)、一月工作考評(píng)、半年工作述職、年度工作評(píng)議”。努力培養(yǎng)一支理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、管文科學(xué)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母刹筷?duì)伍。

6、抓教育行風(fēng)建立。一是堅(jiān)決遏止“三亂”，實(shí)在減輕農(nóng)民擔(dān)負(fù)。即遏止亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課行為。二是推行校務(wù)公開，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為。高中招生實(shí)行“五公開”：公開招生政策、公開招生方案、公開招生程序、公開擇校生收費(fèi)規(guī)范、公開監(jiān)視電話”；教員高級(jí)職稱評(píng)審向向業(yè)績突出的一線教員傾斜、向能實(shí)行崗位職責(zé)的年老教員傾斜。全區(qū)學(xué)校收費(fèi)行為、辦學(xué)行為、招生行為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)教育平安穩(wěn)定，人民大眾對(duì)教育的稱心率不時(shí)提升。區(qū)教育局承受區(qū)人大**年度教育工作評(píng)議，獲滿票經(jīng)過。三是嚴(yán)厲財(cái)務(wù)公開，進(jìn)步資金運(yùn)用效益。學(xué)校經(jīng)過固定公開欄、專題會(huì)議定期向教員和社會(huì)公開學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，區(qū)教育局經(jīng)過年度審計(jì)、專項(xiàng)檢查、回收撥款回執(zhí)等舉措，強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理，確保教育經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)通暢，運(yùn)用合理。

7、抓師德師風(fēng)建立。推行教員“十不準(zhǔn)”行為標(biāo)準(zhǔn)，健全師德考評(píng)，推行師德承諾，舉行優(yōu)秀教員巡報(bào)答告會(huì)，評(píng)選懲處師德標(biāo)兵、十佳校長和十佳教員，進(jìn)一步加強(qiáng)廣闊教員愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成了“以黨性鑄師魂、以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的良好場面。

三、抓貼近實(shí)踐的創(chuàng)新變革，促各項(xiàng)工作有新開展

施行五大工程、推進(jìn)五項(xiàng)開展，獲得明顯效果。即：施行義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范化建立工程，推進(jìn)教育平衡開展；施行教育質(zhì)量提升工程，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)開展；施行區(qū)域教育統(tǒng)籌開展工程，推進(jìn)教育諧和開展；施行師資隊(duì)伍創(chuàng)優(yōu)工程，推進(jìn)教育持續(xù)開展；施行安全校園創(chuàng)立工程，推進(jìn)教育調(diào)和開展。

今年以來，獲得了九個(gè)方面的亮點(diǎn)成果：

1、11月4日，我區(qū)代表Xx省承受國度教育部對(duì)我省中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活開工作的調(diào)研巡查，教育部指導(dǎo)對(duì)我區(qū)“全掩蓋無盲點(diǎn)多方聯(lián)動(dòng)，查詢題沉思路講務(wù)實(shí)效”等作法給予高度評(píng)價(jià)，并在全國推行我區(qū)經(jīng)歷。

2、6月16日，區(qū)教育局黨委作為區(qū)直部門唯獨(dú)一家承受省委黨建工作檢查并獲好評(píng)。

3、今年教員節(jié)，區(qū)教育局局長Xx個(gè)人代表全區(qū)教育系統(tǒng)被省委、省政府授予“Xx省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。

4、10月份，我區(qū)被授予“Xx省鄉(xiāng)村教育‘雙推進(jìn)’變革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)區(qū)”。

5、11月17-18日，省教育廳掌管的全省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)在我區(qū)召開，區(qū)教育局作典型經(jīng)歷交流，樓下小學(xué)承受參觀學(xué)習(xí)。

6、今年，省委常委張昌爾、副生長郭生練，省委高校工委書記、省教育廳黨組書記Xx，市委書記Xx、市長Xx等指導(dǎo)分別視察我區(qū)教育工作，并給予高度評(píng)價(jià)。

7、6月10日，市政府掌管的全市2010年度鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建立工作現(xiàn)場會(huì)在我區(qū)召開。

篇8

一、中小學(xué)校長在教學(xué)管理中的角色定位

1、校長是一名普通的教師

在中小學(xué)，校長首當(dāng)其沖的是一名優(yōu)秀的教師，只有深入教學(xué)一線的校長才能與教師們有共同的語言，才能與教師同甘共苦；只有在教學(xué)上能高人一籌的校長，才能在教學(xué)管理方面具有權(quán)威性的發(fā)言權(quán)。作為一校之長應(yīng)深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要校長要具備廣博的知識(shí)，否則自己的教學(xué)管理就將大打折扣。

2、校長是一名優(yōu)秀的管家

學(xué)校和家庭是一樣的，只不過是在這個(gè)家庭中，教職工是成員，校長是管家。校長對(duì)學(xué)校的所有資源（人力與物力）只有管理使用的權(quán)利而不具備處分權(quán)。一個(gè)家庭的柴米油鹽醬醋茶要將經(jīng)過管家，學(xué)校大大小小的支出也要經(jīng)過校長，因此，校長是學(xué)校教學(xué)管理中的優(yōu)秀管家。

3、校長是學(xué)校教育教學(xué)的組織者與管理者

校長應(yīng)熟知課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論、教材教法、教改動(dòng)態(tài)。作為學(xué)校管理者的校長，要組織教師采取不同的形式來認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研的基本理論和方法，努力提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，倡導(dǎo)人人參與教學(xué)研究，并對(duì)教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。

二、中小學(xué)校長要以教學(xué)工作為中心

1、教學(xué)是學(xué)校的主要工作，校長必須親自抓教學(xué)，深入班級(jí)聽課反饋信息，才能有序高效的管理好學(xué)校，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施全方位的改革，重視教學(xué)管理，強(qiáng)化制度建設(shè)，倡導(dǎo)"改革要?jiǎng)?wù)實(shí)，改革要?jiǎng)?chuàng)新，改革要理智"，以教學(xué)科研為先導(dǎo)，不盲目的追求，在探究中不斷的發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量和管理水平始終保持在教育系統(tǒng)的前列，進(jìn)行新課程式改革，有的放矢地設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走出去學(xué)習(xí)考察、教師撰寫課改論文、教學(xué)隨筆、階段性總結(jié)、針對(duì)實(shí)際制定行之有效地學(xué)生評(píng)價(jià)體系等切實(shí)進(jìn)行課改。

2、學(xué)校的教學(xué)工作是由是由教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)科研三個(gè)相互聯(lián)系的層次組成的，三者同步運(yùn)行，有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)著教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)則是教學(xué)工作的基本組織形式，教規(guī)、教改、教研的成效必然集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。因此，校長要對(duì)教學(xué)理論和教學(xué)決策，教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素，對(duì)教學(xué)過程及其基本環(huán)節(jié)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的控制與反饋，對(duì)教學(xué)組織及環(huán)境系統(tǒng)地進(jìn)行研究，從而準(zhǔn)確地把握教學(xué)管理重點(diǎn)、難點(diǎn)。提高管理教學(xué)的自覺性、針對(duì)性和有效性。當(dāng)然，校長要管理好教學(xué)，自己還要善于學(xué)習(xí)，這就是所謂的打鐵需要本身硬。

三、中小學(xué)校長要廉潔自律 認(rèn)真履行自身崗位職責(zé)

1、中小學(xué)校長在嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的原則下，應(yīng)充分的理解、關(guān)心、照顧教職工，不能時(shí)時(shí)刻刻擺出一副領(lǐng)導(dǎo)高高在上的樣子。依法管理學(xué)校一切財(cái)經(jīng)，并依據(jù)上級(jí)財(cái)經(jīng)紀(jì)律和制度，不僅要求學(xué)校行政、財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行，本人也帶頭依法執(zhí)行一切規(guī)章制度。

2、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)經(jīng)報(bào)銷制度及上級(jí)的有關(guān)規(guī)定，從不虛報(bào)、亂報(bào)，最大限度合理使用財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)，一切為教學(xué)服務(wù)。

3、為了更好地嚴(yán)于律己，設(shè)立意見箱，在施教區(qū)域內(nèi)公布電話與校長聯(lián)系方式，定期公示收支情況。

4、堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育收費(fèi)政策，不亂訂"教材和教輔"，不加重學(xué)生經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。

5、耐心解釋群眾疑點(diǎn)問題。

（1）認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作，保證政令的通暢，建立上級(jí)文件接收、處理臺(tái)帳，實(shí)現(xiàn)檔案式管理，有效實(shí)現(xiàn)督察、督辦。

（2）認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)格執(zhí)行《省實(shí)施義務(wù)教育法辦法》、《吉林省中小學(xué)校管理規(guī)定》，依法行政、從嚴(yán)治教、依法治校，努力提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

（3）走"民主治校"之路，堅(jiān)持"民主集中制"原則，切實(shí)推進(jìn)校務(wù)公開工作，特別體現(xiàn)在完善和執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度時(shí)，做到共商大計(jì)，以班子會(huì)、教代會(huì)形成決議，從不搞。

（4）學(xué)校的"評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)"等事關(guān)教師切身利益的事，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度、考核辦法，通過行政班子會(huì)、教代會(huì)，研究討論后作出決定。

（5）遵守重大事情的情況通報(bào)和報(bào)告制度，不僅向全體教職工通報(bào)，并及時(shí)向教育局及上級(jí)黨政報(bào)告。

四、中小學(xué)校長在教學(xué)管理中的一些方法

1、知人善任、揚(yáng)長避短、人盡其才

教學(xué)管理說到底就是管教師，不論是從管理的過程還是管理的對(duì)象來講，它都是圍繞著教師來進(jìn)行的，要想全面細(xì)致的了解教師，除了可以通過交流、訪問、考核外，筆者認(rèn)為最有效的方法就是聽課。作為中小學(xué)校長需要多聽課，對(duì)教師的每一節(jié)課能夠做出恰如其分的點(diǎn)評(píng)，只有這樣才能夠詳細(xì)的了解教師，才能夠做到知人善任、人盡其才。

2、關(guān)心、愛護(hù)每一位教師

作為校長，要想做好教學(xué)管理工作不僅要把教師當(dāng)成是自己的兄弟姐妹，而且還要從生活上，最重要的是工作上去關(guān)心愛護(hù)他們。應(yīng)充分的理解、關(guān)心、照顧教職工，不能時(shí)時(shí)刻刻擺出一副領(lǐng)導(dǎo)高高在上的樣子。

（1）對(duì)于教師要多給予肯定

篇9

27　 B020204會(huì)計(jì)　 00162　 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)　 00149

00058　 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

市場營銷學(xué)　 00159

00150

00160　 高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

金融理論與實(shí)務(wù)

審計(jì)學(xué)　 00161　 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）　 28　 B020208市場營銷　 00186　 國際商務(wù)談判　 00149　 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 00055

00150　 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

金融理論與實(shí)務(wù)　 00098

00183　 國際市場營銷學(xué)

消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)　 29　 C030106法律　 00230

05678

00249　 合同法

金融法（選）

國際私法　 00262

00227

00257　 法律文書寫作

公司法

票據(jù)法（選）　 05680

00263

00246

00258

婚姻家庭法

外國法制史（選）

國際經(jīng)濟(jì)法概論

保險(xiǎn)法（選）

00233

00169

00228　 稅法（選）

房地產(chǎn)法（選）

環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)　 30　 B020115經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00143　 經(jīng)濟(jì)思想史　 00142　 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00138　 中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史

31　 B030302行政管理學(xué)　 00320

00067

00318　 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

財(cái)務(wù)管理學(xué)（加）

公共政策　 00319　 行政組織理論　 00144

00321

00315

00316　 企業(yè)管理概論（加）

中國文化概論（選）

當(dāng)代中國政治制度

西方政治制度　 00322

00312　 中國行政史（選）

政治學(xué)概論（選）　 32　 C050105漢語言文學(xué)　 00540

00812

外國文學(xué)史

中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究（選）　 00814　 中國古代文論選讀（選）　 00820

00538

00321

00539　 漢字學(xué)概論（選）

中國古代文學(xué)史（一）

中國文化概論（選）

中國古代文學(xué)史（二）　 00541

00815　 語言學(xué)概論

西方文論選讀（選）　 33　 C050201英語語言文學(xué)　 00600　 高級(jí)英語　 00836

00830

00837　 英語科技文選（選）

現(xiàn)代語言學(xué)（選）

旅游英語選讀（選）　 00833

00838

00094　 外語教學(xué)法（選）

語言與文化（選）

外貿(mào)函電（選）　 00839

00603

00840　 第二外語（俄語）（選）

英語寫作

第二外語（日語）（選）　 34　 B080702計(jì)算機(jī)及應(yīng)用　 02331

04747　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

Java語言程序設(shè)計(jì)（一）　 04741　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 04737

02197

04735　 C++程序設(shè)計(jì)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 02333　 軟件工程　 35　 B020102統(tǒng)計(jì)　 00056　 國民經(jīng)濟(jì)核算與綜合統(tǒng)計(jì)分析　 00058

00054　 市場營銷學(xué)

管理學(xué)原理　 00055

00057　 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件　 00053

00059　 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論

投入產(chǎn)出分析　 36　 B020104財(cái)稅　 00067

00069　 財(cái)務(wù)管理學(xué)

國際稅收　 00058

00054　 市場營銷學(xué)

管理學(xué)原理　 00070　 政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)　 00053

00071　 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論

社會(huì)保障概論　 37　 B020106金融　 00067　 財(cái)務(wù)管理學(xué)　 00058

00054

00076　 市場營銷學(xué)

管理學(xué)原理

國際金融　 00078

00077　 銀行會(huì)計(jì)學(xué)

金融市場學(xué)　 00053　 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論　 38　 B020110國際貿(mào)易　 00100　 國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)　 00101　 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 00055

00102　 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

世界市場行情　 00099

00098

00097　 涉外經(jīng)濟(jì)法

國際市場營銷學(xué)

外貿(mào)英語寫作　 39　 B020202工商企業(yè)管理　 00067

00153　 財(cái)務(wù)管理學(xué)

質(zhì)量管理（一）　 00054

00149　 管理學(xué)原理

國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 00154

00150　 企業(yè)管理咨詢

金融理論與實(shí)務(wù)

40　 B040108教育學(xué)　 00464

06159　 中外教育簡史

教育社會(huì)學(xué)（加）　 00451

00469

00471　 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)（加）

教育學(xué)原理

認(rèn)知心理（選）　 00465

00472

00449

00466　 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

比較教育（選）

教育管理原理

發(fā)展與教育心理學(xué)　 00467

00456

00453　 課程與教學(xué)論

教育科學(xué)研究方法（二）

教育法學(xué)　 41　 B050410美術(shù)教育　 00688　 設(shè)計(jì)概論（加）　 00745　 中國畫論　 00744　 美術(shù)鑒賞　 00743　 雕塑　 42　 C050305新聞學(xué)　 00662

00529

00643　 新聞事業(yè)管理（加）

文學(xué)概論（一）（加）

公關(guān)心理學(xué)（加）　 00659　 新聞攝影　 00661

00321

00182　 中外新聞作品研究

中國文化概論

公共關(guān)系學(xué)　 00660

00312　 外國新聞事業(yè)史

政治學(xué)概論　 43　 B050104秘書學(xué)　 00320　 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)　 00261　 行政法學(xué)　 00321

00528　 中國文化概論

管理信息的收集與處理（加）　 00312

00526　 政治學(xué)概論

秘書參謀職能概論　 44　 B040107教育管理　 00454

06159　 教育預(yù)測與規(guī)劃

教育社會(huì)學(xué)（加）　 00451

00458　 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

中小學(xué)教育管理　 00449

00465

00466　 教育管理原理

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)（加）

發(fā)展與教育心理學(xué)（加）　 00456

00453　 教育科學(xué)研究方法（二）

教育法學(xué)　 45　 B040102學(xué)前教育　 00409

00401

00403　 美育基礎(chǔ)（加）

學(xué)前比較教育

學(xué)前兒童家庭教育　 00883

00881　 學(xué)前特殊兒童教育

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 00399　 學(xué)前游戲論　 00467

00885　 課程與教學(xué)論

學(xué)前教育診斷與咨詢　 46　 C030108律師　 00230

05678

00249　 合同法

金融法（加）

國際私法　 00993

00227　 法院與檢察院組織制度

公司法（加）　 00229

00924

00247

00246　 證據(jù)法學(xué)

婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)

國際法

國際經(jīng)濟(jì)法概論　 00233

00228

00925　 稅法（加）

環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

公證與基層法律服務(wù)實(shí)務(wù)（選）　 47　 B080307機(jī)電一體化工程　 02245

02194

02199　 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

工程經(jīng)濟(jì)

復(fù)變函數(shù)與積分變換　 02240　 機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 02200

02202

02197　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

傳感器與檢測技術(shù)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 02241

02238　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)

模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)　 48　 B100702護(hù)理學(xué)　 03006

03007

03201　 護(hù)理管理學(xué)

急救護(hù)理學(xué)（加）

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論　 03008

03009　 護(hù)理學(xué)研究

精神障礙護(hù)理學(xué)　 00182

03005　 公共關(guān)系學(xué)

護(hù)理教育導(dǎo)論　 03010

03011

04436　 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（二）

兒科護(hù)理學(xué)（二）（加）

康復(fù)護(hù)理學(xué)（加）　 49　 B020121調(diào)查與分析

00058

00142　 市場營銷學(xué)

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（加）

00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 50　 B020119餐飲管理　 00989　 國外飲食文化（選）　 00986　 中國飲食文化　 00182

00987　 公共關(guān)系學(xué)（加）

餐飲美學(xué)（選）

51　 B020232勞動(dòng)和社會(huì)保障　 00147

03323　 人力資源管理（一）

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)　 03325　 勞動(dòng)關(guān)系學(xué)　 03322　 勞動(dòng)和社會(huì)保障法　 03326　 社會(huì)保障國際比較　 52　 B080709計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)　 02331

04747　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

Java語言程序設(shè)計(jì)（一）　 04749

04741　 網(wǎng)絡(luò)工程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 04735

02379

04751　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全　 03142　 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 53　 B082208計(jì)算機(jī)信息管理　 02142

00910

02323　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理

操作系統(tǒng)概論　 04741　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 04737

04735　 C++程序設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 04757

03173　 信息系統(tǒng)開發(fā)與管理

軟件開發(fā)工具　 54　 B020229物流管理　 05374

00147　 物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理（選）

人力資源管理（一）（選）

00098　 國際市場營銷學(xué)（選）　 55　 B040125義務(wù)教育

（初中語文方向）　 09291　 初中語文課程與教學(xué)　 00407

00458

09289　 小學(xué)教育心理學(xué)（加）

中小學(xué)教育管理（選）

有效教學(xué)的理論與方法　 09339

09292　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（選）

初中語文教學(xué)實(shí)踐與反思　 00456　 教育科學(xué)研究方法（二）（選）　 56　 B040125義務(wù)教育

（初中數(shù)學(xué)方向）　 09294　 初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)　 00407

00458

09289　 小學(xué)教育心理學(xué)（加）

中小學(xué)教育管理（選）

有效教學(xué)的理論與方法　 09339

09295　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（選）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與反思　 00456　 教育科學(xué)研究方法（二）（選）　 57　 B040125義務(wù)教育

（初中英語方向）　 09297　 初中英語課程與教學(xué)　 00407

00458

09289　 小學(xué)教育心理學(xué)（加）

中小學(xué)教育管理（選）

有效教學(xué)的理論與方法　 09339

09298　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（選）

初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思　 00456　 教育科學(xué)研究方法（二）（選）　 58　 B040125義務(wù)教育

（小學(xué)教育方向）　 00464　 中外教育簡史　 00407

00458

09289

小學(xué)教育心理學(xué)（加）

中小學(xué)教育管理（選）

有效教學(xué)的理論與方法　 09339　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（選）　 00456

09335　 教育科學(xué)研究方法（二）（選）

義務(wù)教育班級(jí)管理

合作開考專業(yè)

59　 A030103監(jiān)所管理

（專科）　 00241　 警察管理學(xué)　 00236

00852　 監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論

勞教管理學(xué)　 00237　 勞教學(xué)基礎(chǔ)理論　 00917　 民法原理與實(shí)務(wù)　 60　 C030403公安管理

（基礎(chǔ)科段）　 00359　 保衛(wèi)學(xué)　 00361

00354

00245　 公安法規(guī)

公安學(xué)基礎(chǔ)理論

刑法學(xué)　 00356　 公安管理學(xué)　 00358　 刑事偵查學(xué)　 61　 C030401公安管理

（本科段）　 00372　 公安信息學(xué)　 00235　 犯罪學(xué)（一）　 00860　 公安行政訴訟（加）　 00373　 涉外警務(wù)概論　 62　 B030109監(jiān)所管理

（獨(dú)本）　 00928　 罪犯勞動(dòng)改造學(xué)　 00932

00918　 獄內(nèi)偵查學(xué)

民事訴訟原理與實(shí)務(wù)（一）（加）　 00924

00935　 婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)

西方監(jiān)獄制度概論（加）　 00933　 罪犯改造心理學(xué)

篇10

學(xué)生每年獲“科研經(jīng)費(fèi)”逾千萬元

深圳市教育局2015年首次開展中小學(xué)生探究性小課題申報(bào)評(píng)審活動(dòng)，最終有600多個(gè)學(xué)生課題立項(xiàng)，共獲得1000多萬元的研究經(jīng)費(fèi)資助。2016年，共有1317份學(xué)生申報(bào)材料加入小課題的角逐，最終確定立項(xiàng)了600個(gè)中小學(xué)生探究性小課題，分別為高中200項(xiàng)、初中240項(xiàng)、小學(xué)160項(xiàng)。

深圳市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“小課題”是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中基于以問題為中心所開展的研究性小課題，重在讓學(xué)生選取某個(gè)問題作為切入點(diǎn)，通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，并通過調(diào)查研究、分析研討等方式解決問題。

在公示的《2016年深圳市中小學(xué)生探究性小課題擬立項(xiàng)名單》中可以看出，小課題研究方向主要分為科技發(fā)明類、人文綜合類及社會(huì)生活綜合類。其中，小學(xué)學(xué)段的小課題有“如何面對(duì)學(xué)校門口的路邊攤和廣告宣傳？”“小學(xué)生使用電話手表好嗎？”“小學(xué)生對(duì)二胎的態(tài)度研究”“深圳回南天小霉點(diǎn)的研究”等，據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)學(xué)段的社會(huì)生活類小課題達(dá)到60%以上。

中學(xué)生的小課題則更有思想，像“寶安區(qū)第六屆人大代表換屆選舉選民心態(tài)和選舉行為調(diào)查”“黑臭水凈化中氨氮的去除研究”“深圳市搖號(hào)政策的實(shí)施與私家車價(jià)格波動(dòng)間的關(guān)系研究”“設(shè)計(jì)洋流運(yùn)動(dòng)的基本模型”等。不僅有深入的調(diào)研思考，還有自己實(shí)操的小發(fā)明。

經(jīng)費(fèi)僅用于課題研究

1.5萬元至2萬元的經(jīng)費(fèi)，對(duì)于學(xué)生而言并非小數(shù)目，他們能花好這筆錢嗎？

對(duì)此，深圳市教科院做了明確要求：小課題評(píng)審結(jié)果正式后，課題經(jīng)費(fèi)由相關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定與程序撥到課題負(fù)責(zé)人（學(xué)生）所在學(xué)校，并由所在學(xué)校統(tǒng)一管理。課題負(fù)責(zé)人（學(xué)生）在本校課題指導(dǎo)教師、科研管理部門和財(cái)務(wù)管理部門的指導(dǎo)下，按計(jì)劃支配使用課題經(jīng)費(fèi)，課題經(jīng)費(fèi)專款專用。

課題經(jīng)費(fèi)的使用范圍限于課題研究直接需要的費(fèi)用，主要包括資料費(fèi)、數(shù)據(jù)采集費(fèi)、材料購置費(fèi)、印刷費(fèi)、管理費(fèi)等8項(xiàng)。

課題完成后，將按照類別進(jìn)行驗(yàn)收，中學(xué)學(xué)段可提交調(diào)研報(bào)告或小論文，小學(xué)學(xué)段可提交研究心得、研究記錄等，也可提交小發(fā)明、小制作的成果。

旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

2015年11月，深圳市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吳兆斌和他的3名學(xué)生申請(qǐng)的小課題“無鏈條自行車的設(shè)計(jì)及探究”獲得2萬元經(jīng)費(fèi)資助。從搜集市場上現(xiàn)存的自行車案例到設(shè)計(jì)自己喜歡的自行車外形，再到親自動(dòng)手實(shí)踐組裝與不斷，3名高一學(xué)生將這款無鏈條自行車產(chǎn)品迭代了三次。第三代產(chǎn)品不僅沒有鏈條，還同時(shí)實(shí)現(xiàn)了電動(dòng)助力和可折疊功能。吳兆斌坦言，雖然第三代產(chǎn)品并不完美，但學(xué)生們獲得的顯然不止于此。

“設(shè)置小課題的目的并不是要多大的科研成果，最重要的是鍛煉學(xué)生們的科學(xué)思維。”在吳兆斌看來，3名學(xué)生對(duì)小課題的探索事實(shí)上就是一次很好的科研實(shí)踐課程。指導(dǎo)老師在學(xué)生構(gòu)思改進(jìn)的過程中，能參與評(píng)判可行性、對(duì)其思路進(jìn)行建議等方面，但課題研究還是以學(xué)生為主體，“他們的思路、出發(fā)點(diǎn)和角度還是比較靈活的?！?/p>

吳兆斌覺得，這筆小課題經(jīng)費(fèi)起了很大作用，對(duì)像自行車項(xiàng)目這種成本較高的課題無疑是雪中送炭?！耙郧皼]經(jīng)費(fèi)時(shí)，學(xué)校一直鼓勵(lì)學(xué)生做類似的項(xiàng)目，但做社科類問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方面成本比較低的項(xiàng)目還行，如果做創(chuàng)意科技類項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)就比較緊張了?！?/p>

雖說中小學(xué)生未必能像專業(yè)科研人員一樣做課題，但深圳市育才教育集團(tuán)第四小學(xué)校長陳顯平對(duì)這種做法非常認(rèn)可：“小課題研究突破了校園的壁壘，學(xué)生們可以走出校園，走進(jìn)社區(qū)去開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，他們需要閱讀、分析、探究、提出觀點(diǎn)，不僅促進(jìn)了思考，激發(fā)了學(xué)習(xí)與研究的熱情，對(duì)他們的創(chuàng)新思維、科學(xué)態(tài)度、探究精神的培養(yǎng)也非常有意義?！?/p>

要給一線指導(dǎo)老師適當(dāng)激勵(lì)

從中央到地方，從科研院所到高校所出臺(tái)的相關(guān)改革，針對(duì)科研經(jīng)費(fèi)在實(shí)際使用中存在的僵化、碎片化、不規(guī)范等問題制定了相應(yīng)措施，科研人員有了更大的經(jīng)費(fèi)支配權(quán)，科研經(jīng)費(fèi)管理也變得更加靈活，更好地適應(yīng)了科研活動(dòng)規(guī)律和實(shí)際需求。對(duì)此，吳兆斌也希望小課題科研資金可以往這個(gè)方向發(fā)展。