導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇創(chuàng)業(yè)廣告設(shè)計，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、課程體系構(gòu)建原則

1.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原則

立足區(qū)域經(jīng)濟、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是高職教育的本質(zhì)特征。在構(gòu)建課程體系時，要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展趨向以及對人才的需求標準，適時調(diào)整專業(yè)方向來對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的崗位型課程體系。

2.適應(yīng)職業(yè)崗位需求標準的原則

高職教育培養(yǎng)的是在行業(yè)、企業(yè)一線的高技能專門人才。因此，構(gòu)建課程體系時應(yīng)充分調(diào)研、分析專業(yè)所對接的職業(yè)崗位群，確定從事崗位工作所必備的理論、技能及素質(zhì)要求，并根據(jù)職業(yè)崗位能力要求科學定位學習領(lǐng)域課程，依據(jù)職業(yè)能力的成長規(guī)律，確定課程結(jié)構(gòu)及排列順序。

3.利于學生的可持續(xù)發(fā)展的原則

區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要大批具有可持續(xù)發(fā)展能力的人才，我們必須面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，遵循學生的認知規(guī)律、職業(yè)成長規(guī)律及教育教學規(guī)律，構(gòu)建多層次、多規(guī)格、遞進式的專業(yè)課程體系，既要考慮學生的未來職業(yè)需要，又為他們的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造接口和條件。

4.遵循動態(tài)調(diào)整的開放性原則

廣告與電商產(chǎn)業(yè)屬于知識密集、技術(shù)密集且更新?lián)Q代頻率最高的行業(yè)，我們應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨向，構(gòu)建動態(tài)、開放的課程體系，專業(yè)基礎(chǔ)課可在相當長一段時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定，職業(yè)方向課程要隨著廣告及電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及企業(yè)需求，適時調(diào)整、更新、刪減、補充教學內(nèi)容，從而使專業(yè)人才培養(yǎng)能緊密對接產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢及需求熱點。

5.融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的原則

就業(yè)是高職教育與社會經(jīng)濟的結(jié)合點，創(chuàng)業(yè)是更高層次的就業(yè)，在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代背景下，我們要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建具有區(qū)域特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的互動、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。

三、課程體系構(gòu)建流程

1.根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求熱點定位人才培養(yǎng)方向

隨著國家及各級政府關(guān)于促進廣告及電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展文件的紛紛出臺，威海地區(qū)的廣告及電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)也得到迅猛發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的火熱發(fā)展及規(guī)模擴大帶來的是人才儲備的嚴重不足。因此本專業(yè)立足區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將專業(yè)人才培養(yǎng)定位于平面廣告設(shè)計與制作與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作兩個方向。

2.專業(yè)方向?qū)拥穆殬I(yè)崗位群分析

在對行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，邀請行業(yè)企業(yè)專家共同論證專業(yè)面向的職業(yè)崗位群，確定了本專業(yè)學生畢業(yè)后主要面向的是行業(yè)發(fā)展急需的平面設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師、電商視覺設(shè)計師、淘寶美工等工作崗位。

3.崗位職責中工作任務(wù)及職業(yè)能力分析

分析專業(yè)對接的工作崗位的崗位職責，梳理出崗位的工作任務(wù)及具體的職業(yè)能力要求，是構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的課程體系的關(guān)鍵。為此，筆者通過大量的企業(yè)設(shè)計崗位調(diào)研，對廣告設(shè)計與制作專業(yè)面向的職業(yè)崗位群的工作任務(wù)及職業(yè)能力要求進行分析歸類，作為廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程體系構(gòu)建的重要客觀依據(jù)。

4.課程體系構(gòu)建

遵循課程體系構(gòu)建原則，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，以與本專業(yè)對接的職業(yè)崗位群工作任務(wù)及職業(yè)能力構(gòu)成要素為切入點，抽取職業(yè)崗位群任職要求中從業(yè)人員需共同具備的基本知識、素質(zhì)與技能，開發(fā)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程與公共基礎(chǔ)課程；抽取從業(yè)人員完成崗位群工作任務(wù)必備的職業(yè)核心技能，開發(fā)設(shè)置專業(yè)核心能力課程。公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、職業(yè)方向課程是廣告設(shè)計與制作專業(yè)的四個不同層次的課程結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該構(gòu)建以崗位職業(yè)能力為導向的模塊化課程體系，這一課程體系由基本素質(zhì)能力模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、職業(yè)方向能力模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模塊等五個層次教學模塊組成?；舅刭|(zhì)能力模塊以立德樹人為基本導向，重在培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)；專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊立足職業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識與技能，重在培養(yǎng)學生從事設(shè)計行業(yè)崗位工作基本專業(yè)素質(zhì)，如扎實的美術(shù)功底，良好的審美能力與視覺表達能力等；專業(yè)核心能力模塊重在培養(yǎng)學生完成設(shè)計方案所必備的策劃創(chuàng)意、手繪與設(shè)計軟件表現(xiàn)的職業(yè)核心技能；職業(yè)方向能力模塊屬于就業(yè)方向課程，重在培養(yǎng)學生在某一具體崗位上完成工作任務(wù)的職業(yè)能力，具有很強的針對性；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模塊重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力。

篇2

在當今世界，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新的發(fā)展方式，正在全球各地迅速崛起。盡管這還是一個相對較新，并仍然在不斷變化的概念，但隨著全球經(jīng)濟一體化的深入和數(shù)字經(jīng)濟的崛起，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)通過文化、創(chuàng)意與經(jīng)濟和技術(shù)的融合，逐漸成為全球化世界中推動經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的強大動力。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到了世界發(fā)達國家和地區(qū)政府的廣泛認可和普遍重視，逐漸成為其經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。進入新世紀以來，我國也開始重視并大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。各級政府相繼出臺了一系列政策，以推動包括文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動多媒體、動漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸被提升到國家戰(zhàn)略發(fā)展層面，成為我國國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。正如美國學者理查德佛羅里達所說，“從根本上看，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展依靠的是藝術(shù)家、設(shè)計師和知識分子組成的創(chuàng)意階層的崛起?！盵1]創(chuàng)意經(jīng)濟時代通過激發(fā)人的創(chuàng)造力來推動經(jīng)濟的發(fā)展，意味著未來世界的競爭是一場爭奪創(chuàng)意人才的戰(zhàn)爭。近幾年，中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展中暴露出來的瓶頸就是創(chuàng)意人才的極度匱乏，創(chuàng)意人才培養(yǎng)的滯后嚴重影響了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展是廣告設(shè)計教育難得的發(fā)展契機。首先，廣告本身屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在國家的大力支持下，包括我國廣告業(yè)在內(nèi)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年的探索性發(fā)展，正迎來一個歷史性轉(zhuǎn)折點，將進入一個高速增長期。其次，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，品牌是關(guān)鍵，包括出版、動漫、會展等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都需要消耗大量廣告策劃人才，必然會帶動廣告教育面臨新一輪跨越式的增長。第三，廣告設(shè)計教育是培養(yǎng)創(chuàng)意人才的搖籃，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)意人才的要求與廣告設(shè)計專業(yè)最為接近。培養(yǎng)適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計人才，既是廣告設(shè)計教育面臨的緊迫使命，也是廣告設(shè)計教育面臨的新挑戰(zhàn)。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本要素

要培養(yǎng)符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計人才，首先必須了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本要素。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指以創(chuàng)意、創(chuàng)新為核心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)和營銷手段，生產(chǎn)和提供具有社會及文化意義的產(chǎn)品與服務(wù)的產(chǎn)業(yè)集群。因此，它的基本要素包括了文化、創(chuàng)意、營銷及信息技術(shù)，具體如下：

（一）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心是文化

滿足人們?nèi)找嬖鰪姷木裎幕枰俏幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)要求。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比較，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的界限趨于模糊。具體而言，它是以包括商貿(mào)、旅游、餐飲、建筑、制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為載體，通過融入并深化文化內(nèi)涵，使消費者能同時獲取文化情感新體驗的精神滿足。[2]因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)承載的是文化內(nèi)涵，其起點是文化，即找尋、挖掘傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的地域人文內(nèi)涵，提煉符合目標消費群價值觀和潛意識的文化內(nèi)容。

（二）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵是創(chuàng)意和創(chuàng)新

創(chuàng)意和創(chuàng)新是聯(lián)結(jié)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與文化之間的粘合劑。沒有創(chuàng)意和創(chuàng)新的所謂組合，只是簡單而生硬地對文化符號的并置，很難獲得消費者的認同，也就難以喚起消費者深層次文化的情感共鳴。這里的“創(chuàng)新”主要是指把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的“實體內(nèi)容”及文化的“虛體內(nèi)容”進行分解之后，尋找“實體”與“虛體”的各個分部之間的恰當結(jié)合方式。

（三）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的催化劑是營銷策劃

約翰霍金斯認為，創(chuàng)意經(jīng)濟等于創(chuàng)意產(chǎn)品的價值與交易次數(shù)的乘積。也就是說要有足夠數(shù)量的消費者，或者足夠數(shù)量的二次消費者（忠誠用戶），才可能產(chǎn)生經(jīng)濟上的巨大效益。要想實現(xiàn)文化的商業(yè)化價值，真正發(fā)揮創(chuàng)意的效力，營銷介入文化產(chǎn)品研發(fā)及推廣是前提條件。滿足消費者的需要方面，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強調(diào)的是使目標消費者產(chǎn)生情感共鳴和文化認同，從而獲得產(chǎn)品的認同和品牌的忠誠。因此，只有進行深入的消費者分析、市場分析，才能充分了解目標消費者的價值觀、教育、偏好、習慣、甚至潛意識，以及了解目標消費者二次消費的真實緣由，才可能真正實現(xiàn)經(jīng)濟效益的規(guī)?；?/p>

（四）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的加速器是信息技術(shù)

信息技術(shù)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要推手。信息技術(shù)超越了地域的界限，縮短了人與人之間的距離，使即時交互成為普通大眾的一種思維習慣，這也正是以“即時交互”見長的微博和微信等溝通方式迅速興起的重要原因?！凹磿r交互”的信息技術(shù)加速了傳播效率，拉近了溝通距離，顛覆了傳統(tǒng)的營銷傳播模式。信息技術(shù)和新媒體的發(fā)展使文化產(chǎn)品的生產(chǎn)、傳播和消費誕生了許多新形式，使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更加迅猛。因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要得到真正的成長，必須重視文化、創(chuàng)意、營銷及信息技術(shù)四個方面的相互滲透、融合與促進。沒有文化則是無源之水、無本之木，難以持續(xù)和長久；沒有創(chuàng)意和創(chuàng)新，則會生搬硬套或牽強附會，從而變得軟弱無力，難以打動消費者；沒有營銷策劃，則是水月鏡花、空中樓閣，難以獲得實際效益；沒有信息技術(shù)，就如同沒有翅膀一樣不能飛高飛遠，難以取得大范圍的快速發(fā)展。總之，忽略任何一個方面，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都難以獲得快速而持久的發(fā)展。

二、我國廣告設(shè)計教育的問題

我國廣告設(shè)計教育經(jīng)歷30年的高速發(fā)展之后，在取得了長足進步的同時，在學科建設(shè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)及理論與實踐等方面暴露出以下一些問題：

（一）“蹺蹺板”式的學科建設(shè)

主要是指偏重其歸屬院系學科背景的課程，而“顧此失彼”地忽略屬于其它學科的課程建設(shè)。由于廣告設(shè)計專業(yè)是一個邊緣性、多學科交叉的復合型專業(yè)，所以，我國廣告設(shè)計類專業(yè)呈現(xiàn)出多樣化的學科開設(shè)背景。廣告設(shè)計專業(yè)所屬院系多以藝術(shù)設(shè)計、新聞傳播、文學、經(jīng)濟管理、信息管理類為主。它們充分發(fā)揮各自的學科平臺優(yōu)勢，形成錯位發(fā)展的良好態(tài)勢。但是，廣告設(shè)計教育培養(yǎng)的是多學科交叉的復合型人才，不同學科的融合顯得尤其重要。在現(xiàn)實中，主要是因為師資等多方面原因，形成了對其它學科的偏廢。比如，藝術(shù)類常常忽略新聞傳播和營銷學課程，人文類常常忽略藝術(shù)設(shè)計和營銷學課程，營銷類常常忽略文學、新聞傳播及人文素質(zhì)類課程。這些都極大地影響了學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)進展緩慢

盡管創(chuàng)新能力在學界和業(yè)界都受到廣泛的重視，但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻進展緩慢。一種流行觀點認為，知識可以傳授，但創(chuàng)新不能傳授。似乎只有外國人才能擁有創(chuàng)造力，西方發(fā)達國家才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。這種觀點顯然是可笑的，其盛行所帶來的流毒對我國廣告設(shè)計教育貽害無窮。事實上，造成創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)的原因主要有兩個方面，一是急功近利的浮躁社會氛圍，使許多人不愿意深入地學習原理性的理論，模仿甚至是抄襲的低成本，讓我們的手腳功能越來越退化；二是傳統(tǒng)填鴨式的教學模式、標準答案培養(yǎng)出來的思維定式，使我們創(chuàng)新的路徑越來越狹窄，大腦的創(chuàng)新思維嚴重荒蕪。

（三）互相脫節(jié)的理論與實踐教學

我國開展廣告設(shè)計教育30年來，已取得長足的進步，但是，“理論與實踐脫節(jié)”、“實踐與理論脫節(jié)”的現(xiàn)象卻成為越來越突出的問題。理論類課程紙上談兵，忽視動手能力的訓練；實踐類課程似盲人摸象，輕視理論的講授。比如，文學類課程方面，往往只重視文學理論的傳授，卻對文字表達方面的常規(guī)訓練重視不夠，導致學生寫作能力在大學期間逐漸萎縮；在視覺傳達設(shè)計方面，較為強調(diào)實踐方面的技法訓練，設(shè)計原理方面的視覺理論卻涉及較少，使學生知其然而不知其所以然，缺乏進行創(chuàng)新的堅實理論根基，模仿、抄襲他人創(chuàng)意成為常態(tài)。盡管企業(yè)對人才望穿秋水，但是，這種理論和實踐互相脫節(jié)的教學方式，使大量的學生陷入畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。

（四）教材及師資未能跟上新媒體發(fā)展的步伐

新媒體形態(tài)的出現(xiàn)是傳媒業(yè)的一次重大變革，對廣告業(yè)和廣告設(shè)計教育帶來了巨大的沖擊。在新媒體的環(huán)境中，每個人既可以是傳播鏈的客體，又可以是傳播鏈的主體。傳播門檻大幅度降低，傳播主體無限量增多，使任何傳播都可能出現(xiàn)爆炸式地增長效果。同時，傳播過程出現(xiàn)的干擾更多，受眾的注意力極容易被分散，傳播的效果更難掌控。伴隨著數(shù)字電視、樓宇視頻、電子雜志、手機媒體、微博、微信等層出不窮的新媒體，傳統(tǒng)的廣告服務(wù)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新媒體傳播的環(huán)境。新媒體帶來的傳播路徑、傳播形式變化，迫切要求高校能培養(yǎng)出大量熟諳新媒體規(guī)律的廣告設(shè)計人才。但是，由于缺乏相應(yīng)的教材和師資，新媒體廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)并未真正得以開展。

三、廣告設(shè)計教育的發(fā)展對策

通過文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基本要素的研究，結(jié)合廣告設(shè)計教育存在的問題，我們發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計人才，必須注重文化素質(zhì)和創(chuàng)意、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強化營銷策劃知識及新媒體信息技術(shù)的學習，并注重理論與實踐的結(jié)合。

（一）融會貫通的人文素質(zhì)培養(yǎng)

盡管廣告與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都具有邊緣性和交叉性的特點，但文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及的產(chǎn)業(yè)和文化內(nèi)涵更加廣泛且深入。中國作為一個具有悠久文化傳統(tǒng)的民族，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有深厚的文化歷史底蘊。[3]只有加深傳統(tǒng)人文思想的領(lǐng)會，拓展中外文化視野，注重古代文學、易經(jīng)及儒家思想、道家思想等知識與社會學、心理學的融會貫通，才能為創(chuàng)意思維提供源源不斷的養(yǎng)料。

（二）市場營銷理論的強化

符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計人才，不僅要掌握廣告創(chuàng)意技巧，還要具有市場策劃能力。就廣告本身而言，它是市場經(jīng)濟高度發(fā)達的產(chǎn)物和繁榮的象征，是營銷的衍生工具。作為與消費者之間的這種溝通方式是否有效，主要取決于營銷目的和營銷對象的準確與否。開設(shè)市場營銷、市場調(diào)查及消費者行為與心理分析等課程，可以提升學生的理論水平，使其理性思維與感性思維貫通交融。

（三）創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重點在思維的廣度和深度上。關(guān)于思維的廣度，重點是發(fā)散思維的培養(yǎng)，通過改變原來的單向思維方式，從不同角度去分析問題，培養(yǎng)“條條大道通羅馬”的橫向思維模式。關(guān)于思維的深度，要強調(diào)透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，深入研究“為什么產(chǎn)生了這個問題”“如何定義問題”等，通過回到原點去思考問題；對傳統(tǒng)的、已經(jīng)存在的概念進行否定性或顛覆性的解釋，促進學生從不同的層面提升解決問題的創(chuàng)新性能力。如果要同時進行橫向與縱向思維的訓練，那么繪制“思維導圖”是一種有效的方式，從一個問題點向各個方向進行網(wǎng)絡(luò)式的深度發(fā)散，可以觸動并打通各個知識點之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生多思路、多層次解決問題的思維習慣。

（四）新媒體的課程及輔助教學

圍繞新媒體開設(shè)專題研討性的課程，結(jié)合新媒體進行輔助教學是學習新媒體比較有效的方法。盡管許多高校都在進行新媒體廣告設(shè)計的教學模式探索，但是，由于新媒體本身正處于發(fā)展變化之中，教材和師資在短期內(nèi)都是難以有效解決的問題。因此，研討性的課程有助于學生對未知空間的探索和思考，尋找新媒體發(fā)展變化的規(guī)律，有助于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。此外，在課堂和課外均可利用新媒體進行輔助教學。在課堂教學過程中，可以通過微信、微博等進行作業(yè)的公眾點評及傳播，把其作為作業(yè)評分及評價的一個內(nèi)容。在課外還可以組織學生進行電子雜志的編撰，通過微博、微信公眾賬號等進行內(nèi)容的推送，促使學生在實踐中去理解并掌握新媒體的運行規(guī)律。

（五）理論與實踐的結(jié)合

廣告業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論與實踐結(jié)合得都非常緊。在教學過程中可以結(jié)合現(xiàn)實項目，抽取其中的部分任務(wù)，進行真題的跟做或真題的實做，結(jié)合行業(yè)專家的講座和考察參觀，強化產(chǎn)學研結(jié)合，了解產(chǎn)業(yè)的真實狀況和真正需求，使學生的學習積極性和主動性更強。同時，加強理論課程的動手能力培養(yǎng)，重視實踐類課程的理論講析。當下廣告和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都處于大變革的時代，對廣告設(shè)計教育的變革不可能一蹴而就。廣告設(shè)計教育在前輩及同仁們的不斷探索下，對于溝通技巧、創(chuàng)意形式等方面已經(jīng)取得了許多成就。但面臨著新媒體的迅猛發(fā)展，廣告作為一種溝通方式依然年輕，還需要我們不斷的探索，以使其更加昂然的姿態(tài)展現(xiàn)在世人的面前。

參考文獻：

[1][美]理查德佛羅里達.創(chuàng)意階層的崛起[M].司徒愛勤,譯.北京:中信出版社,2010:79.

篇3

茶文化是我國古文化的瑰寶，自發(fā)現(xiàn)茶葉以來，我國茶葉經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，融入了儒釋道的深刻思想。如今，茶葉在我國有著極廣的銷售市場和龐大的銷量。隨著市場進一步擴大，參與茶葉生產(chǎn)和販賣的人數(shù)越來愈多，而新媒體的發(fā)展也促進了茶葉廣告的多元化。如何從新媒體的角度，將新技術(shù)運用到茶葉廣告的設(shè)計中，以提高茶葉的知名度和品牌附加值，是當今茶葉銷售面臨的重要問題。此外，茶企為提高知名度，打造品牌化，要充分利用新媒體語境，使自身在眾多的競爭者中脫穎而出是我們迫切思考的問題。

1新媒體語境為茶廣告注入活力

根據(jù)世界教科文組織和我國眾多院校的研究，一致認為茶是從中國發(fā)源地。在漫長的歷史發(fā)展中，自皇帝至百姓、從官宦到三教九流，均對茶葉充滿了喜愛，文人墨客在詩句及畫作中多次以茶作為描述的對象，這都充分體現(xiàn)了茶葉在我國的重要性。隨著生產(chǎn)力的極大提升，我國茶葉產(chǎn)量也急速提升，大數(shù)據(jù)顯示，我國2016年前三個季度的茶葉產(chǎn)量達到了221.42萬噸，比2015年同時期增長4.23%。但茶葉銷售數(shù)據(jù)顯示，同時期茶葉消費量僅為142萬噸，茶葉對外出口量為40萬噸左右。通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)我國2016年上半年茶葉供大于求。根據(jù)農(nóng)業(yè)部官方數(shù)據(jù)顯示，我國2016年茶園種植面積約為281萬公頃，相較于2009年，同比增長34.2%。與茶葉產(chǎn)量的提升及茶園面積的不斷擴大相適應(yīng)的是茶企數(shù)量也不斷增多，例如北京的著名茶葉街馬連道，包括我了我國最著名的十家茶企，也包含1000家左右的小企業(yè)，這些企業(yè)門庭若市，反映了我國茶葉發(fā)展的蓬勃生機。石家莊是我國北方重要的茶葉中轉(zhuǎn)站，每年新開茶店200家以上，河北省茶葉協(xié)會會長曾坦言：“對于北方省會城市來說，石家莊茶城數(shù)量已經(jīng)日漸飽和?！睆氖袌鼋?jīng)濟學角度可以發(fā)現(xiàn)，我國茶葉市場長期處于供大于求的階段，茶葉銷售模式從傳統(tǒng)的散賣到目前以禮盒等為主。如何適應(yīng)茶市的發(fā)展趨勢，提高企業(yè)的核心競爭力是每一個茶葉企業(yè)需要研究的重要課題。可以說，我國茶葉市場轉(zhuǎn)型以迫在眉睫，新媒體的出現(xiàn)為茶葉發(fā)展提供了新的契機，通過高校的宣傳，為企業(yè)增值，增加企業(yè)的活力。

2新媒體與茶葉企業(yè)廣告的結(jié)合是時展的必然趨勢

新媒體的出現(xiàn)時科技發(fā)展的必然結(jié)果，自第三次科技成果應(yīng)用于媒體以來，世界的媒體宣傳方式不斷地進步和發(fā)展。1967年，最先將新媒體技術(shù)應(yīng)用于宣傳的是哥倫比亞廣播公司，我國在上世紀90年代將新媒體應(yīng)用于宣傳中。所謂新媒體指除、報刊、電視以及廣播外的其他媒介，具體指數(shù)字技術(shù)、移動技術(shù)等。目前的數(shù)字技術(shù)主要應(yīng)用于有線電視和無線電視中，通過此類手段向大眾進行宣傳。移動技術(shù)主要應(yīng)用于電腦和手機等，客戶通過電腦和手機閱讀各類新聞，了解市場動態(tài)。根據(jù)聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，自數(shù)字技術(shù)和移動技術(shù)應(yīng)用以來，截止2016年1月，世界上網(wǎng)人數(shù)已突破33億人，這一數(shù)據(jù)占到世界總?cè)丝诘?4.2%；根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止2016年，世界手機用戶突破70億人，雖然這一數(shù)據(jù)中包含一人擁有多部手機的現(xiàn)象，但是仍反映了新媒體在世界中傳播的廣泛；2010年是手機變革的一年，此后各類手機APP不斷出現(xiàn)，截止2016年，微信下載數(shù)量突破22億人次，微信活躍賬戶超過7億人。以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)新媒體擁有龐大的人群，且傳播方式借助各類移動工具，真正實現(xiàn)了媒體與客戶的直接聯(lián)系，促進了媒體與客戶的交流和互動。茶廣告是市場發(fā)展的必然產(chǎn)物，為了提高茶葉企業(yè)的知名度，實現(xiàn)品牌化，借助廣告進行宣傳是實現(xiàn)以上目的的有效手段。新媒體形勢下，僅僅借助傳統(tǒng)媒介進行宣傳難以滿足市場的需求，茶企加入新媒體的大軍，運用恰當?shù)男旅襟w開展宣傳，建立企業(yè)與客戶的直接聯(lián)系，不僅可以提高企業(yè)知名度，還可以直接為客戶提供服務(wù)。茶葉企業(yè)如何結(jié)合新媒體的特點設(shè)計出符合自身發(fā)展的廣告產(chǎn)品、廣告創(chuàng)意，已經(jīng)是十分迫切的發(fā)展需要。

3新媒體語境下茶企廣告設(shè)計建議

3.1廣告定位年輕化

新媒體的優(yōu)勢是可以利用大數(shù)據(jù)對客戶進行分析，制定最符合客戶需求的廣告內(nèi)容。根據(jù)數(shù)據(jù)，參與新媒體交互的人群以80后、90后為主，平均年齡為32.5歲，我國網(wǎng)民的哦平均年齡為21.4歲，這組數(shù)據(jù)反映出我國新媒體客戶年齡較大，心理較為成熟。廣告學認為，優(yōu)秀的廣告設(shè)計首先是廣告定位，因此，我國新媒體用戶以我國新媒體以80、90后為主，廣告設(shè)計時要充分調(diào)查、參考這一人群的品位，主要用戶是以80后為主的。判斷廣告做的好不好，首先要看他的定位準不準。合理的廣告定位可以迅速搶占先機，從而實現(xiàn)產(chǎn)品的大眾化。80、90后伴隨我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展成長起來的，能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟的特點，且自身擁有很強的主觀思維，且易接受新事物。為將新媒體運用到茶葉企業(yè)的宣傳中，就要以這一類人群為主要客戶，充分研究這一類人的思維方式和喜好，制定個性化的廣告內(nèi)容，為茶企的發(fā)展做出貢獻。

3.2廣告內(nèi)容多元化

傳統(tǒng)媒介以紙和電視作為載體，廣告受版面、播出時間的限制，廣告內(nèi)容則受到廣告時長的限制，導致傳統(tǒng)的廣告內(nèi)容枯燥和單調(diào)，難以引起大眾的共鳴。新媒體的運用打破了傳統(tǒng)媒介的局限，研發(fā)者可以利用先進的科學技術(shù)，發(fā)揮自己的想象，對廣告內(nèi)容進行創(chuàng)造、加工和完善。新媒介引用于廣告設(shè)計極大的豐富了廣告的類別和廣告研發(fā)的手段，設(shè)計廣告和加入任何元素，傳統(tǒng)媒介運用的元素通常為圖片、文字或視頻等，多為單一元素占據(jù)主導，新媒介則在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化整合，使廣告內(nèi)容更加豐富。調(diào)查新媒體廣告內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，當今的廣告設(shè)計更加注重情境化，運用合理的情境打造商品的意境，以促進大眾的共鳴。新媒體語境下，茶企廣告設(shè)計要從實際出發(fā)，豐富廣告的內(nèi)涵。例如，人們對茶葉的感受往往停留在茶葉成品上，對其中的采摘和制作了解甚少，廣告設(shè)計者可以借鑒“五糧液”廣告的特點，以視頻為主，以情境為核心，將采茶和制茶融入其中，這既豐富了大眾的感官，又使大眾對茶葉制作有了簡單的了解，滿足大眾的好奇心。又如，茶葉廣告設(shè)計可以引入其他商品設(shè)計，運動完喝一杯茶飲，既可以緩解止渴又可以緩解疲勞，為此，設(shè)計者可以專門設(shè)計一個運動型的廣告，最后以茶葉作為結(jié)尾點明主題，這樣大眾觀看后可以留下極深的印象?？紤]到新媒體用戶“年輕化”，廣告設(shè)計時要體現(xiàn)個性化與多樣化，且不同年齡階段的年輕人存在著較大的差異。茶葉廣告在設(shè)計時可以已此為突破點，提高茶廣告的受眾群體。

4結(jié)語

當前，市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，各類企業(yè)、人群都隨時隨地的接收廣告或發(fā)送廣告，可以說任何組織和個人都處于新媒體廣告的包圍下。茶文化是我國古文化的瑰寶，我國茶葉經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，融入了儒釋道的深刻思想，如何從新媒體的角度，將新技術(shù)運用到茶葉廣告的設(shè)計中，以提高茶葉的知名度和品牌附加值，是當今茶葉銷售面臨的重要問題。茶廣告是市場發(fā)展的必然產(chǎn)物，為了提高茶葉企業(yè)的知名度，實現(xiàn)品牌化，借助廣告進行宣傳是實現(xiàn)以上目的的有效手段。為此，茶企為提高知名度，打造品牌化，要充分利用新媒體語境，使自身在眾多的競爭者中脫穎而出是我們迫切思考的問題。公說公有理，婆說婆有理，說一千道一萬，但歸根結(jié)底，在新媒體語境下，茶葉廣告的設(shè)計必須符合新媒體的特性，符合受眾的特性。新媒體形勢下，僅僅借助傳統(tǒng)媒介進行宣傳難以滿足市場的需求，茶企加入新媒體的大軍，運用恰當?shù)男旅襟w開展宣傳，建立企業(yè)與客戶的直接聯(lián)系，不僅可以提高企業(yè)知名度，還可以直接為客戶提供服務(wù)?？傊?，新媒體的運用打破了傳統(tǒng)媒介的局限，研發(fā)者可以利用先進的科學技術(shù)，發(fā)揮自己的想象，對廣告內(nèi)容進行創(chuàng)造、加工和完善。新媒介引用于廣告設(shè)計極大的豐富了廣告的類別和廣告研發(fā)的手段，設(shè)計廣告和加入任何元素，傳統(tǒng)媒介運用的元素通常為圖片、文字或視頻等，多為單一元素占據(jù)主導，新媒介則在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化整合，使廣告內(nèi)容更加豐富。

參考文獻

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篇4

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種在經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè)，強調(diào)一種主體文化或文化因素依靠個人（團隊）通過技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式開發(fā)、營銷知識產(chǎn)權(quán)的行業(yè)，通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運用，產(chǎn)生出高附加值產(chǎn)品，具有創(chuàng)造財富和就業(yè)潛力的產(chǎn)業(yè)。聯(lián)合國教科文組織認為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包含文化產(chǎn)品、文化服務(wù)與智能產(chǎn)權(quán)三項內(nèi)容，具體主要包括主要包括廣播影視、動漫、音像、傳媒、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、工藝與設(shè)計、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、服裝設(shè)計、軟件和計算機服務(wù)等方面的創(chuàng)意群體。

借鑒世界各國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分類，可以將我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分為五大類，即：文化藝術(shù)，包括表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)、音樂創(chuàng)作等；創(chuàng)意設(shè)計，包括服裝設(shè)計、廣告設(shè)計、建筑設(shè)計等；傳媒產(chǎn)業(yè)，包括出版、電影及錄像帶、電視與廣播等。戶外媒體廣告設(shè)計專業(yè)的很多課程之間都有著非常緊密的聯(lián)系，譬如，標志設(shè)計、CI設(shè)計等也是設(shè)計中的一套實效設(shè)計體系，因此在高等院校的課程設(shè)計中安排了戶外媒體廣告設(shè)計的一系列扶助課程,它們把平面設(shè)計、品牌設(shè)計、包裝設(shè)計等統(tǒng)一起來,塑造了整個廣告的整體個性形象。

戶外媒體廣告是現(xiàn)代社會中一種頗具藝術(shù)色彩的文化現(xiàn)象，是一種特殊的現(xiàn)代文明，它貫穿于人類經(jīng)濟生活的各個方面，涉及到人類的社會生活、道德生活、文化生活乃至政治領(lǐng)域生活，遍布于人的衣、食、住、用，行之中，它不是單一的具象形式，而是經(jīng)濟學、市場學、心理學、信息學、電子學、語言學、美學、傳播學等諸要素的綜合。一般把設(shè)置在戶外的媒體廣告叫做戶外媒體廣告。常見的戶外媒體廣告有：路邊廣告牌、高立柱廣告牌、燈箱、霓虹燈廣告牌、看板等。現(xiàn)代戶外媒體廣告是繁華都市的時裝，是令人心醉的現(xiàn)代化夢境。戶外媒體廣告才是真正的大眾傳媒。不是所有的人都看電視、讀報紙或上網(wǎng)沖浪，但是任何人只要他離開家，就會看到戶外媒體廣告。常見的戶外媒體廣告的特點與優(yōu)勢如下：

一、燈箱媒體廣告的特點與優(yōu)勢

燈箱廣告的應(yīng)用場所分布于道路、街道兩旁，以及影劇院、展覽會、商業(yè)鬧市區(qū)、車站、機場、碼頭、公園等公共場所。燈箱的制作技術(shù)及材料、工藝不僅可以制成覆蓋整個墻面的巨型燈箱與建筑物溶于一體，還可做成實物模型，應(yīng)用廣泛。尤其在夜間更是醒目，既可以起到宣傳商品、店鋪的作用，還能美化城市的夜景。首先燈箱媒體廣告畫面大：眾多的平面廣告媒體都供室內(nèi)或小范圍傳達，幅面較小。而戶外燈箱廣告通過門頭、宣傳欄、立桿燈箱畫的形式展示廣告內(nèi)容。比其他平面廣告插圖大、字體也大，十分引人注目。其次燈箱媒體廣告遠視強：戶外燈箱媒體廣告的功能，是白天通過自然光、夜晚通過輔助光兩種形式，向戶外的人們、遠距離的人們傳達信息。廣告作品的遠視效果強烈，極利于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏、高效率、來去匆忙的人們在遠距離刻意關(guān)注。再次戶外媒體廣告內(nèi)容廣：在公共類的交通、運輸、安全、福利、儲蓄、保險、納稅等方面；在商業(yè)類的產(chǎn)品、企業(yè)、旅游、服務(wù)等方面；在文教內(nèi)的文化、教育、藝術(shù)等方面，均能廣泛地發(fā)揮作用。

二、霓虹燈戶外媒體廣告的特點與優(yōu)勢

霓虹燈是戶外廣告中燈光類廣告的主要形式之一，它的媒體特點是利用新科技、新手段、新材料，在表現(xiàn)形式上以光、色彩、動態(tài)等特點來吸引觀眾的注意，從而提高信息的接受率。霓虹燈廣告一般都設(shè)置在城市的至高點、大樓屋頂和商店門面等醒目的位置上。它不僅白天起到路牌廣告、招牌廣告的作用，夜間更以其鮮艷奪目的色彩，起到點綴城市夜景的作用。

三、路牌的戶外媒體廣告的特點與優(yōu)勢

它的特點是設(shè)立在鬧市地段，地段越好，行人也就越多，因而廣告所產(chǎn)生的效應(yīng)也越強，路牌畫面多以圖文的形式出現(xiàn)，畫面醒目，文字精煉，使人一看就懂，具有印象捕捉快的視覺效應(yīng)?，F(xiàn)在路牌廣告的發(fā)展趨勢是逐漸采用電腦設(shè)計打印(或電腦直接印刷、或?qū)懻婧蛧娎L)，其畫面醒目逼真，立體感強，再現(xiàn)了商品的魅力，對樹立商品都市形象最具功效，且張貼調(diào)換方便。所用材料也有防雨、防曬功能。路牌廣告相對較大的優(yōu)勢就是時間長，收益大，成本卻相對的低，是物有所值的大眾媒體了。

四、招貼戶外媒體廣告的特點與優(yōu)勢

1.傳播信息廣泛：招貼最主要，最基本的功能特點就是傳播信息。招貼宣傳的范圍廣，它可用于公益類招貼等方面，也可用于商業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)方面，能廣泛地發(fā)揮作用。特別是商業(yè)招貼，其傳播信息的功能首先表現(xiàn)在對商品的性能、規(guī)格、質(zhì)量、質(zhì)地、成分、技術(shù)、特點、使用方法、養(yǎng)護和維修情況等進行說明，畫幅相對其它平面廣告面積大，十分引人注目；有利于競爭。

戶外媒體廣告設(shè)計專業(yè)的教學目的就是培養(yǎng)學生具有一定的廣告藝術(shù)專業(yè)知識，并具有一定的設(shè)計能力和實施能力,所以戶外媒體廣告藝術(shù)設(shè)計教學必須從藝術(shù)設(shè)計的實際出發(fā)進行改革,加強實踐教學環(huán)節(jié),工學結(jié)合，提高學生實踐能力，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng),以設(shè)計、施工和管理能力培養(yǎng)為主,采用“學———用”的實踐教學方式。這種教學方式從社會實際需要出發(fā),有針對性地構(gòu)建學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強化崗位知識的學習和運用；完善、充實教學內(nèi)容。這樣,學生走上工作崗位后,上手快、動手能力強,經(jīng)過一段時間的磨練,可成為戶外媒體廣告藝術(shù)設(shè)計方面的技術(shù)人才和設(shè)計人才。

在戶外媒體廣告設(shè)計創(chuàng)意教學中，我們也面臨著這樣的困惑和尷尬：學院內(nèi)廣告設(shè)計學科的教師大都是從學校到學校，雖然對廣告相關(guān)教學的知識和課程，有一定的研究和探索，但畢竟不在一線工作，難免對廣告活動中出現(xiàn)的實際問題缺乏必要的敏感和實際解決問題的能力。雖然，我們戶外媒體廣告設(shè)計的教學結(jié)構(gòu)完整，但缺乏時效，不能真正的和市場相接軌，不能真正的學以致用。為了能使學校教學和社會實踐有效對接，應(yīng)該調(diào)整教學師資結(jié)構(gòu)，建立以校內(nèi)教師為主，校外一線廣告從業(yè)教師為輔的教師團隊，彌補因教師資源的缺憾所帶來的知識結(jié)構(gòu)的欠缺。與此同時，我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加戶外媒體廣告的實訓課程和相關(guān)市場課程，使學生正確理解廣告創(chuàng)意在整個廣告活動中的位置和應(yīng)具備的團隊精神。

參考文獻：

篇5

21世紀是信息過剩的時代，商業(yè)廣告如何不被信息海洋所淹沒，使匆忙的現(xiàn)代人也能駐步留意留下深刻印象？這是廣告設(shè)計師的首要使命。創(chuàng)意圖形，這一獨特的視覺語言以它獨有的傳播優(yōu)勢，構(gòu)成了它在商業(yè)廣告信息傳播中的不可替代的價值。

1.商業(yè)廣告中圖形語言的特性

1.1圖形語言的形象性

圖形語言最基本的特性就是形象性。一則需要長篇大論才能敘述清楚的信息內(nèi)容往往通過一張圖片就能讓人一目了然。從傳播角度來說，文字信息存在相對的模糊性，但如果用圖形形式來加以展示或再現(xiàn)，那么信息就會更加生動準確地進行傳達，同是視覺再現(xiàn)，圖形的展示比文字形式的陳述更具有說服力[1]。

1.2圖形語言的識記性

記憶的基礎(chǔ)首先是識別，圖形是由形、色、表現(xiàn)風格等多種因素組織而成的，很難完全雷同。其獨立的形象特征和視覺感染作用，使它成為最易識別和記憶的信息傳播形式。目前許多企業(yè)即是基于對形象語言這一功能的認識而廣泛運用VI系統(tǒng)來提高企業(yè)及產(chǎn)品在消費者心目中的認知率，增強記憶，由此獲得推廣、贏得市場。而具有獨特圖形語言的商業(yè)廣告更容易吸引受眾的目光，并產(chǎn)生清晰的圖形印象，從而實現(xiàn)信息識別、傳遞和記憶。

1.3圖形語言的新奇性

新奇就是指想法的新鮮和奇特，并且還要有新穎的表現(xiàn)手法，超出了人們的思維習慣，新奇是創(chuàng)意吸引力產(chǎn)生的根源。商業(yè)廣告設(shè)計中的圖形具有很大的吸引力，是因為它們不僅向消費者傳達信息，更重要的是它們構(gòu)思巧妙、獨特、具有創(chuàng)造性。可以滿足受眾如圖求新、求異的心理。

1.4圖形語言的象征性

圖形語言的象征性是用一種或一組形象使觀者體驗到其中的內(nèi)涵和意義，利用圖形與客觀對象之間存在或并無必然的、內(nèi)在的聯(lián)系的因素，自由地表征對象的。圖形語言的象征性營造的是一個看不見的世界，在商業(yè)廣告設(shè)計中能廣泛地表現(xiàn)各種籠統(tǒng)的事物和那些帶有抽象性的屬性[1-3]。

2.商業(yè)廣告中圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

商業(yè)廣告設(shè)計中的創(chuàng)意表現(xiàn)應(yīng)是以傳播商業(yè)信息為根本原則，以創(chuàng)造性思維為先導，尋求獨特、新穎的意念表達方式和表現(xiàn)形式，以獨特而清晰的闡釋方式說明商業(yè)廣告中要表述的信息內(nèi)容，以獨具匠心而新奇的形象畫面引人關(guān)注、發(fā)生興趣、產(chǎn)生感染，并留下深刻印象，從而使觀眾不得不接受信息。

2.1展示法

展示法分為兩種，分別是直接展示和間接展示。直接展示主要展示產(chǎn)品的面貌、質(zhì)地、特點、功能、用途、生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)過程以及為消費者帶來的利益和好處等。一般采用逼真的圖形，給人真實、直觀、形象的感覺，使信息具有令人信服的說服力。間接展示借助其他事物來表現(xiàn)，適合用于表現(xiàn)那些不容易直接表述的事物或產(chǎn)品，通常使用的表現(xiàn)主體是品牌、人物或道具等。

2.2組合法

2.2.1同類組合

同類組合是將相同的元素或事物以重復的形式組合在一起，形成一個新的形象，賦予新的思想理念，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)意。

2.2.2異類組合

與同類組合有所不同的異類組合是將兩種不同性質(zhì)或類別的事物放置在一起，產(chǎn)生一種意境和獨特的視野。但這種組合必須根據(jù)廣告的主題需要確定其主次關(guān)系。

圖例含義：是一個PS3宣傳廣告，該廣告將眼珠和游戲中的場景巧妙的組合在一起，形成一個獨特的視覺效果。表現(xiàn)出游戲的繁多，能夠使消費者目不暇接的中心含義。

2.2.3重新組合

將同一個物體打散后進行重新組合，主要方式是通過改變部分與部分之間的關(guān)系產(chǎn)生新的創(chuàng)意。圖例含義：是一則航空貨運公司宣傳廣告，該廣告使用了重新組合的方式來表現(xiàn)該廣告的中心含義，該廣告將世界地圖上的不同區(qū)域打散后重新組合，組成了一架飛機的造型，表現(xiàn)了該航空貨運業(yè)務(wù)遍及世界各地。

2.3夸張法

使用夸張法需要運用想象力將事物的特征進行夸大，增強作品的表現(xiàn)效果，加強視覺沖擊力，使人產(chǎn)生深刻的印象。需要注意的是，此處的夸張不是產(chǎn)品的性能、特點以及作用的夸張，而是指圖像創(chuàng)意中的夸張，包括形態(tài)的夸張和神情的夸張。

2.4同構(gòu)法

同構(gòu)圖形強調(diào)獨創(chuàng)性，通過創(chuàng)意聯(lián)系，對來自生活中的創(chuàng)意元素加以創(chuàng)造性的改造，關(guān)鍵在于形的連接與相互轉(zhuǎn)化，不追求生活的真實性，更注重視覺創(chuàng)意上的藝術(shù)性和內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)美學質(zhì)量，要求構(gòu)成體自然又合理[4]。在尋求同構(gòu)圖形的思維過程中要盡力找出創(chuàng)意元素之間的相似或相同之處，由此開始聯(lián)想。例如：把不同的但相互間有聯(lián)系的元素，可能是矛盾的對立面，或?qū)?yīng)相似的物體，巧妙地結(jié)合在一起。商業(yè)廣告中同構(gòu)圖形是創(chuàng)意表述的重要方法，它應(yīng)用廣泛，感染力強。同構(gòu)圖形以獨特的視覺語言贏得了受眾的視線，從而達到了信息傳達的最佳效果，給人留下深刻的視覺感受。

2.5比擬法

擬人化是一種幽默的創(chuàng)意形式，以詼諧、風趣、夸張、變形的手法表現(xiàn)幽默感背后的深刻內(nèi)涵。擬人圖形是通過想象、虛構(gòu)、假設(shè)等思維方式，把一些非人類的物象當成具有人類思想情感、語言能力、行為特征的生命在畫面上進行變化處理，以人的表情、思想、動態(tài)或活動特點等作為創(chuàng)意的切入口，把其他事物的形象與人的性格特征有機聯(lián)系起來，使創(chuàng)意更具人性化，更易于理解，富有親切感，利于信息傳達[5-6]。在商業(yè)廣告設(shè)計中普遍使用比擬的方法，既能夠使抽象的寓意轉(zhuǎn)換成具體的形象，又能使圖形更加生動，還可以把事物原來的形象變形、扭曲、重新組合，制造超越常規(guī)的視覺形象，從而增強商業(yè)廣告的視覺沖擊力和吸引力。

3.商業(yè)廣告的圖形表現(xiàn)形式

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種新的表現(xiàn)形式不斷涌現(xiàn)并被廣泛地運用到商業(yè)廣告領(lǐng)域，它極大地拓展了商業(yè)廣告的圖形表現(xiàn)空間，使表現(xiàn)形式顯得更為豐富多彩、風格紛呈。

3.1攝影

在視覺傳達設(shè)計中，攝影照片的運用具有可信度高、效果逼真、實用方便等特點，對樹立產(chǎn)品形象和企業(yè)形象起著良好的作用。由于攝影照片所具有的直觀的形象性和真實性、客觀性，因而能極大地增強廣告訴求的可信度，從心理上縮短作品與人們之間的距離，從情感上獲得人們的信任，從視覺上對人們產(chǎn)生強烈的吸引力，從而使廣告更具有打動人心的力量。

3.2繪畫

繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作的商業(yè)廣告設(shè)計中的圖形，充滿韻味的美感，富于生氣的視覺效果，能給人們以強烈的視覺感受和豐富的聯(lián)想[7]。尤其是手繪圖形中的線條、色彩、造型、肌理等所具有的設(shè)計風格和情感，更容易使人們對作品產(chǎn)生一種親近感，從而對商業(yè)廣告中的產(chǎn)品或品牌形象產(chǎn)生好感。

總之，商業(yè)廣告設(shè)計主要是由圖形語言構(gòu)成的，圖形語言的種類繁多，且資源非常豐富。每一位現(xiàn)代設(shè)計師和我們從事設(shè)計專業(yè)的人員來說，都應(yīng)諳熟它的特性、藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法。必須充分認識了解商業(yè)廣告中創(chuàng)意圖形的涵義、表現(xiàn)特征和創(chuàng)作原則。在借鑒他人設(shè)計的同時按照其創(chuàng)意原則進行訓練，從而提高我們的創(chuàng)意及設(shè)計能力。

參考文獻

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[3]陳天容、余寧．廣告設(shè)計[M]．(第1版)．北京：北京青年出版社，2009：57-83．

[4]王巖．平面廣告設(shè)計中異化經(jīng)典形象圖形創(chuàng)意研究[D]．蘇州：蘇州大學，2010．

篇6

廣告產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意性內(nèi)涵

數(shù)年前，我國的廣告產(chǎn)業(yè)依托的是直白的宣傳和數(shù)量上的強烈攻勢，現(xiàn)今的廣告產(chǎn)業(yè)， 受到高速增長的經(jīng)濟形勢和日益擴張的市場競爭的影響，廣告的“創(chuàng)意性”成為生產(chǎn)商取勝的法寶。一個好的廣告，最根本的要素是要有好的創(chuàng)意。創(chuàng)意的本意是“創(chuàng)造、創(chuàng)建、生成”。在廣告界，創(chuàng)意是一個時尚的流行詞語， 廣告設(shè)計師們根據(jù)廣告的主題，深入、廣博的思考和策劃，調(diào)動一切藝術(shù)思維，對于所有的廣告素材進行創(chuàng)造性的結(jié)構(gòu)，塑造出一個合理的意象。在這些素材中，人物形象占有很大的比重，“人”是廣告設(shè)計最好、最多的素材。因此，“人”是表現(xiàn)廣告創(chuàng)意性的最佳載體，人物形象設(shè)計在廣告產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意性作用研究非常重要。

（1）人物形象創(chuàng)意的獨創(chuàng)特點。在廣告產(chǎn)業(yè)中，人物形象的設(shè)計具有獨創(chuàng)性的特點，在進行人物形象設(shè)計時不能默守陳規(guī)，要善于需找和發(fā)現(xiàn)人物形象中的新的因素，獨辟蹊徑，找尋最新穎的表現(xiàn)方式。一般說來，獨創(chuàng)性的人物廣告創(chuàng)意具有新奇的、動人的藝術(shù)效果，能夠最大限度的激發(fā)人們的興趣，使受眾對于廣告中的產(chǎn)品留下深刻的印象，實現(xiàn)廣告的媒介宣傳作用。

（2）人物形象創(chuàng)意的實效功能。除了獨創(chuàng)特點，廣告產(chǎn)業(yè)中的人物形象還具有實效性強的原則。廣告中的人物形象是人們最容易接受的一種廣告要素。人物形象與其他廣告形象相比，具有傳達廣告信息上的高效率性，這種高效率促使人物形象廣告更容易被受眾所接受和理解。如某保險廣告，就邀請某位NBA球星拍攝，從主人公呱呱落地，歷經(jīng)童真無邪的小學、情竇初開的中學、求知欲濃厚大學，再到學業(yè)完成后主人公參加國際級籃球比賽，無論是取得冠軍還是在比賽中受傷的所有過程中，某保險一直伴隨著他。這個廣告的主題是“陪伴”，以“生命、生活、成長”為內(nèi)容，這樣的廣告使人們對于保險不再抵觸。這樣一些廣告主題具有濃厚的溫情，受眾很容易對這種廣告產(chǎn)生共鳴，增強廣告的實效性。

人物形象設(shè)計對于廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)作用

由上文可知，廣告產(chǎn)業(yè)中的人物形象具有獨創(chuàng)特點和實效功能，在進行人物形象設(shè)計的時候要循序一些規(guī)律，注重人物形象的表現(xiàn)性和審美性；突出人物形象的個性化和典型性；抒發(fā)人物形象的情感性。人物形象在廣告設(shè)計中的作用，正是通過這些規(guī)律表現(xiàn)出來的。

1.人物形象的表現(xiàn)力和廣告的審美性

在所有的廣告素材中，人物形象是最具表現(xiàn)力的一種。廣告的主題與廣告中人物形象的表現(xiàn)是一種辯證的關(guān)系，廣告主題限定了人物形象的表現(xiàn)，人物形象的表現(xiàn)在主題限定的范圍內(nèi)突破主題。人物形象的表現(xiàn)在服從主題的前提下表達主題，烘托廣告的整體藝術(shù)氛圍。在廣告人物形象的設(shè)計中，人物形象的細節(jié)要素，比如人物表情、動態(tài)要配合廣告畫面的結(jié)構(gòu)；人物的目光、姿勢和微笑要與整體的廣告氛圍契合。天然的美麗是最具有表現(xiàn)力的廣告要素，廣告中的人物形象具有審美性的特點。愛美、欣賞美是人的天性，好的廣告人物形象能夠給人帶來陽光、健康、美好的視覺享受，讓受眾在現(xiàn)實與虛幻中間找到平衡點，增強廣告的創(chuàng)意性。

2.人物形象的個性化和典型性

除了表現(xiàn)力和審美性，廣告人物形象設(shè)計的創(chuàng)意性特點還要求人物形象的個性化和典型性。廣告人物形象來源于生活，又高于生活，是對現(xiàn)實生活中人物形象的發(fā)掘、提煉、升華，典型性特點是廣告人物形象區(qū)別于現(xiàn)實人物形象的特點。比如益達口香糖的廣告，用“酸、甜、苦、辣”四種味道解讀生活中的愛情所面臨的多樣的復雜狀況，一對年輕的戀人是生活中所有戀愛中人的代表。廣告中的愛情最終以完美收場，那么生活中的愛情呢，不會全如廣告中的愛情以美好作為結(jié)局。廣告的主題就是對生活中不可求不可得的所有美好與美滿的訴求。

3.人物形象的情感性表達作用

篇7

在當前強調(diào)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神的教育理念下，我國教育領(lǐng)域開展了以培養(yǎng)多種多樣的具備創(chuàng)新意識與能力為目標的教學改革。在本就強調(diào)創(chuàng)新設(shè)計的廣告設(shè)計學領(lǐng)域，更是要求學生具備較強的創(chuàng)新設(shè)計意識，這對高校廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)與改革提出了較高的要求，這體現(xiàn)在該專業(yè)的教學改革須以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，有針對性地構(gòu)建學生的知識體系，能力與素質(zhì)能結(jié)構(gòu)，不斷強化學生的動手實踐能力，學會將創(chuàng)新設(shè)想付諸于實際行動，將理論與實際相結(jié)合，才能不斷進步。

1.廣告設(shè)計專業(yè)學生能力的要求

隨著當前知識經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會愈加需要具備創(chuàng)新思維能力的、實踐能力強的人才。廣告產(chǎn)業(yè)作為企業(yè)或者產(chǎn)業(yè)的宣傳手段、文化象征以及精神體現(xiàn)，對該專業(yè)的學習提出了以下能力要求：首先是具備較強的創(chuàng)新能力與審美能力。教師須鍛煉學生良好的觀察與直覺能力，熟悉各行業(yè)的新知識與新技術(shù)，并學會對科學訊息進行科學的分析，以提取其中存在的信息價值；審美能力是指在設(shè)計廣告時，須符合大眾審美情趣的要求，因此，學生需要從美的角度分析某一設(shè)計思維與方案是否能夠給觀眾帶來美的感受。其次，是需要有良好的溝通能力和團隊合作能力。溝通能力指設(shè)計者與客戶進行相互交流想法與觀點，并讓客戶認可與接受設(shè)計者意圖與方案的能力，學生應(yīng)當思考如何進行溝通才能讓對方接受自己的設(shè)計方案。團隊合作方式是廣告公司開展工作的形式，因而團隊合作能力也是學生所必須具備的，廣告的設(shè)計也須經(jīng)過團隊的共同探討、分析，才能通過。因此，廣告設(shè)計專業(yè)要求學生能夠不斷地鍛煉自己，培養(yǎng)自身專業(yè)技能、創(chuàng)新能力與審美能力、溝通能力與團隊合作能力。

2.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)改革策略分析

2.1轉(zhuǎn)變教學觀念，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

廣告業(yè)作為一項服務(wù)性質(zhì)的高新科技產(chǎn)業(yè)，每時每刻面對的都是瞬息萬變的廣闊的市場需求，全新的設(shè)計理念、全新的產(chǎn)品等也導致全新的問題層出不窮，廣告從業(yè)人員須在具備扎實的知識基礎(chǔ)上，不斷鍛煉自身的創(chuàng)新能力。在高教教育中，更需將創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿于教學的始終。這是為社會發(fā)展源源不斷提供應(yīng)用型與創(chuàng)造型人才的需要。因此，在教學過程中，教師不能再以理論知識的傳授為主，而要將更多的注意力放在學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方面，兼重知識素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力的鍛煉。學生也需要相應(yīng)地改變觀念，不能只以課本知識的學習為主，而應(yīng)當根據(jù)教師的指導，積極參與與廣告設(shè)計相關(guān)的實踐教育活動。學校可以廣泛地與社會中的廣告企業(yè)建立聯(lián)系，為學生尋找更多的實踐設(shè)計與學習的機會，以此來加深學生對廣告設(shè)計的了解，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

2.2完善課程體系，開放課堂教學

由于廣告的設(shè)計與很多行業(yè)的知識息息相關(guān)，涉及到的領(lǐng)域十分廣泛，幾乎每一行業(yè)的發(fā)展都離不開廣告“廣而告之”的宣傳作用，因此，學生不僅需要學好本專業(yè)的課程知識，還須接觸更加廣泛的知識。這就需要學校方面不斷地設(shè)置新的課程、完善原有的課程體系，各個專業(yè)的課程教學最好能夠是開放型的課堂，歡迎其他專業(yè)的學生進入課堂進行學習，尤其是人文性強的學科更應(yīng)當向廣告學專業(yè)的學生開放。而廣告設(shè)計本專業(yè)的課程設(shè)置也有些問題需要解決，如改革其中重復出現(xiàn)的內(nèi)容，將一些已經(jīng)落后于社會發(fā)展的知識替換為新出現(xiàn)的理念與知識，做到與時俱進。教材知識的不斷更新與課程設(shè)置的不斷完善才是培養(yǎng)學生前衛(wèi)意識、創(chuàng)新精神的重要保證。為進一步向?qū)W生展現(xiàn)新的理念與知識，學?？梢远〞r不定時地邀社會上一些具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的廣告設(shè)計者到課堂中，向?qū)W生進行廣告設(shè)計的理論的深入講解，或采取座談會、講座的形式來傳播創(chuàng)新設(shè)計理念與創(chuàng)新精神，以此來強調(diào)廣告設(shè)計的創(chuàng)新價值與實用價值。

2.3注重調(diào)動學生的主觀能動性

廣告教育同樣也需要注重發(fā)揮學生的主觀能動性，才能實現(xiàn)雙向的交流與溝通形式，否則只是單向的教師向?qū)W生傳授知識與經(jīng)驗，是無法獲取良好的教學效果的，只有學生向教師進行積極地反饋，才能發(fā)揮好教師與學生之間雙邊的作用，以構(gòu)成一種教學相長的互動關(guān)系。廣告教學中，大量的設(shè)計教學、實踐活動與模擬教學等，需要調(diào)動學生活躍的思維能力和敢于創(chuàng)新、大膽實際的熱情與勇氣，這樣既有助于將教學活動變成一個以學生為主導的活動，提高課堂效率，也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。那么，教師具體該如何調(diào)動學生的主觀能動性呢？這就不僅需要教師轉(zhuǎn)變教學觀念了，更需要教師不斷創(chuàng)新教學方式，采取學生愿意接受的教學手段，如將現(xiàn)代化教學設(shè)備靈活運用，向?qū)W生展示一幅幅生動有趣的設(shè)計圖，包括空間設(shè)計圖、平面設(shè)計圖等；介紹各種與人文知識相關(guān)的知識與理論，如一種具有歷史背景的設(shè)計思維，可以講解其背后的歷史背景與故事，以作為一種課堂知識傳授的調(diào)劑，輕松課堂氛圍，且這也有助于開闊學生的視野，善于吸收其他領(lǐng)域的新知識，鍛煉其敏銳的思維能力。此外，教師還須遵循因材施教的原則，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并給予學生積極地肯定，鼓勵學生將自己的閃光點進一步強化、發(fā)揮，將之發(fā)展為自己的特長，借以保持學生的學習興趣與信心。

2.4探索實踐教學新模式

實踐教學要求教師將理論與實踐相結(jié)合，以填補理論知識的不足。實踐教學的側(cè)重點是學生對理論知識與技能的運用能力，學生能夠清醒地意識到自己的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力與社會實際需求之間的差距，從而幫助學生進一步明確自己學習廣告設(shè)計的目標與方向，并朝著這個方向砥礪前行。當前我國廣告專業(yè)在建設(shè)過程中，存在著理論教學與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，很多院校只是表面上注重學生實踐能力的鍛煉：在時間為3-4年的高等教育階段，前面四分之三的時間幾乎都是在學習理論知識中度過，只有最后一個學年才是從事實習的階段，學校與各大廣告公司之間建立了“用人”聯(lián)系，教師也會因為學生數(shù)量過多而疏于指導，將安排實習的權(quán)力交給單位做主，而單位并不清楚每一位學生各自擅長的領(lǐng)域，這樣就不利于學生特長的發(fā)揮，實踐效果也就不明顯，這正為教師改變教學模式提出了新的要求。為提高學生的對廣告的實際設(shè)計水平，教師可以組織學生參與各種類型的廣告設(shè)計大賽，如中國大學生廣告大賽、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計大賽、公益廣告設(shè)計大賽等，這位鍛煉學生的創(chuàng)新思維能力、增強學生的自我表現(xiàn)信心和對廣告的設(shè)計策劃能力提供了難得的機會與舞臺，積極參與這些競賽活動，將充分發(fā)揮學生對理論知識進行運用的能力，不斷提升學生的專業(yè)設(shè)計水準。

3.結(jié)語

總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)與改革中占有重要位置，學校、教師與學生自身都須重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并強調(diào)在實踐操作中，鍛煉學生的創(chuàng)新思維。要求教師從轉(zhuǎn)變教學觀念、更新教學方式、構(gòu)建實踐教學模式等方面入手，不斷地提高廣告專業(yè)教學水平與質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型的廣告設(shè)計專業(yè)人才。

參考文獻： 

[1]馬琳娜.高職院校廣告設(shè)計專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)芻議[J].才智，2014（36）：182-182. 

篇8

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）21-0218-02

廣告創(chuàng)意是廣告學和藝術(shù)設(shè)計學學生必備的一項專業(yè)技能，廣告創(chuàng)意教學旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，不斷提高學生的創(chuàng)意能力，特別是能夠在平面廣告和影視廣告方面創(chuàng)作出優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的作品。目前各大院校的廣告學和藝術(shù)學專業(yè)都相繼開設(shè)了廣告創(chuàng)意課程，三本院校也不例外。教育的根本方法是因材施教，三本獨立院校與重點本科教育和研究生教育有很大不同，所以在教學形式、教學方法以及教學目標上都應(yīng)該有所差別。

一、高等教育的四育人理念和目前廣告創(chuàng)意教學的不足

我校結(jié)合獨立學院的辦學特點在我校提出了“生產(chǎn)育人”的口號，指出要把教學和社會實踐緊密結(jié)合起來。它體現(xiàn)了系統(tǒng)育人的思想，是教書、管理、服務(wù)和育人在時間和形式上的有機統(tǒng)一，符合高等獨立學院教育的辦學特點和社會發(fā)展的需求。

（一）理論知識教育大于實踐教學

廣告創(chuàng)意課程是與藝術(shù)設(shè)計學、心理學、營銷學、廣告學等眾多學科相互交融、相互影響的交叉性學科，內(nèi)容豐富，信息量大，各種創(chuàng)意技法及不同學科的基礎(chǔ)知識都需要掌握。在目前的大多數(shù)廣告創(chuàng)意教學中，多是針對理論知識的講解，即使是實踐教學也只是偏重于傳統(tǒng)的平面廣告的練習為主。理論知識的積累對于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有很大幫助，但對于獨立學院的學生來說，簡單生硬的知識學習并不適應(yīng)實際的教學需要。將知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來進行課堂教學才適應(yīng)于教育，提高了課堂教學的效果，增強了課堂學習的吸引力。同時，對于新型的廣告媒介的關(guān)注也是三本教育需要重視的，三本教學培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要能夠快速適應(yīng)市場和社會發(fā)展的需求。只有對新媒體廣告市場的不斷關(guān)注，才能讓廣告創(chuàng)意的教學順應(yīng)時代的發(fā)展。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)能力的忽視

在很多獨立學院中，除了藝術(shù)學和廣告學的專業(yè)，還有一些理工科的專業(yè)例如多媒體技術(shù)專業(yè)也有開設(shè)廣告創(chuàng)意課程，這些專業(yè)所開設(shè)的廣告創(chuàng)意課程多偏向于技術(shù)層面，廣告創(chuàng)意的技法、廣告創(chuàng)意實現(xiàn)的技術(shù)方法、廣告設(shè)計的軟件應(yīng)用技巧，這些是理工專業(yè)或應(yīng)用型專業(yè)學生的優(yōu)勢。但是因為對于基本的美術(shù)知識、視覺原理，形式構(gòu)成法則并沒有系統(tǒng)的學習，這樣會造成學生有創(chuàng)造性思維和技術(shù)能力，但是因為藝術(shù)表現(xiàn)能力不夠，作品不能呈現(xiàn)足夠的藝術(shù)感染力，不能打動觀者。所以在教學過程中，除了講解技術(shù)層面的技法之外，還要注重對于基本美術(shù)知識的介紹和學習，應(yīng)該交叉結(jié)合進行教學，提高學生的綜合職業(yè)能力。

二、廣告創(chuàng)意教學的具體方法

獨立學院中的廣告創(chuàng)意教學不應(yīng)該只是照本宣科，而是應(yīng)該通過課堂練習、社會實踐命題設(shè)計、廣告設(shè)計大賽的參與等多種途徑，逐步形成系統(tǒng)先進的教學理念。具體的教學方法可以通過一下幾種：

（一）創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意作品的產(chǎn)生離不開創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教學中，可以通過以下方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維：第一，創(chuàng)意的第一步就是積累資料，除了對課堂知識的吸收外，還要引導學生對課外多方面知識的關(guān)注和吸收，包括廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等新科技媒體中的信息。隨時記錄浮于腦海的一些問題或感想，有對所解決問題的執(zhí)著思索和追求，養(yǎng)成及時記錄信息資料和靈感的習慣，并分類管理。第二，培養(yǎng)學生的觀察力。要求學生在生活中用心觀察，深入市場進行調(diào)研，對品牌的上市和營銷進行調(diào)研，從中得到收益和啟發(fā)。例如夏季新上市的飲品有哪些？廣告定位是什么？產(chǎn)品包裝形象有何特征？受人喜愛的原因在哪里？第三，鍛煉學生的口頭和筆頭的表達能力。表達溝通能力是廣告創(chuàng)意人才必備的基本才能?？陬^表達能力的訓練主要通過課堂上，鼓勵學生對優(yōu)秀的廣告案例分析講解自己的感受和心得，或是模擬相關(guān)工作崗位，為學生擬定命題，讓學生對自己的作品進行闡述，讓學生學會大膽的“自我推銷”。筆頭的訓練主要是針對廣告文案的創(chuàng)作。為學生制定具體的圖像，讓學生根據(jù)畫面為其增加文字說明。這個文字說明不能是簡單的平鋪直敘，應(yīng)該是簡潔的、幽默感的、能夠一針見血并深入人心的。第四，創(chuàng)造宜于產(chǎn)生靈感的環(huán)境氛圍，單純專業(yè)知識的學習容易使人思想僵化，所以除了專業(yè)課程之外，音樂、舞蹈、書畫、服飾、電影、網(wǎng)絡(luò)等所有最新的時尚都應(yīng)是學生關(guān)注的焦點。鼓勵他們培養(yǎng)多的興趣愛好，為創(chuàng)意的產(chǎn)生創(chuàng)造好的環(huán)境。

（二）類型廣告案例分析

就廣告的傳播形式而言，廣告類型一般分為：報紙、廣播、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，隨著科技的不斷進步，更多的廣告形式可能隨之產(chǎn)生。大量優(yōu)秀的廣告案例學習是廣告創(chuàng)意的特點之一。對經(jīng)典案例的理性分析，可以使學生學習積極性提高、拓寬眼界、學習別人的經(jīng)驗，并增長自己的鑒賞能力，從而提高自己的創(chuàng)作水準。在教學過程中，除了應(yīng)用平面圖形、圖像之外，還可以利用現(xiàn)代化的電化教學設(shè)備，結(jié)合錄像、DVD等音像廣告資料，向?qū)W生介紹當前最新的廣告創(chuàng)作動態(tài)，如近期的國內(nèi)外廣告大獎――嘎納廣告大獎，臺灣的時報金獎、國內(nèi)的全國優(yōu)秀廣告作品展，同時還有國內(nèi)外的優(yōu)秀廣告作品賞析等。在本課程中，學生們可以領(lǐng)略到廣告大師們的經(jīng)典創(chuàng)意之作：寶潔公司洗發(fā)水；阿迪達斯的“一起2008”系列；李奧?貝納的“萬寶路”牛仔；蘋果電腦；大眾公司甲殼蟲汽車；Levi’s牛仔系列……通過這些經(jīng)典廣告案例的學習，學生們領(lǐng)會什么是好創(chuàng)意、好點子，為今后的創(chuàng)意訓練打下了基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)方法

廣告的表現(xiàn)要素有造型、色彩、動感、語言和文字等，其目的是傳播信息。在教學中可以通過以下幾種方法引導學生表現(xiàn)自己的廣告創(chuàng)意：

1.展示式表現(xiàn)方法。展示式的表現(xiàn)方法是廣告以誠實直接的形式向觀眾傳達商品的基本信息，需要注意的是，這種信息的傳達應(yīng)該以情景高度交融，通過富有啟導性和象征性的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法顯示向人傳達出商品或商家的內(nèi)涵和其所體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界，給觀者以美的感受并增強了對商品或服務(wù)的好感與親和力，否則會流于平庸俗套，信息價值大大消減。

2.幽默式表現(xiàn)手法。幽默法大體分為情節(jié)幽默和表現(xiàn)幽默兩種。幽默式廣告的特征之一，就是趣味性強，可以應(yīng)用反差、對比、夸張等形式激發(fā)人的聯(lián)想，令人影響深刻。幽默式廣告被廣告人廣泛使用，原因主要是人類的心理需要輕松、開朗，在這種情緒下信息容易被記憶。幽默式是很難掌握的一種表現(xiàn)方式，需要長期的觀察，訓練或是靈感的激發(fā)才能獲得。

3.留白式表現(xiàn)方式?！傲舭资椒椒ā庇挚煞Q為“懸念式方法”，一方面表現(xiàn)為廣告畫面的構(gòu)圖方式或技法上通過預(yù)先設(shè)計的畫面構(gòu)圖，用黑與白、實在與虛空、確定與未知的對比來引導觀眾去領(lǐng)略作者的創(chuàng)作激情和目的所在；另一方面是在廣告情節(jié)上常常是把主信息藏在廣告的正文中或是放在電視廣告的結(jié)尾，目的是吸引觀眾進一步關(guān)注廣告信息，這種意味深長的思想表達上的預(yù)留給人寬廣的思索范圍，讓人心靈神會，回味無窮。

（四）社會實踐命題

在課堂教學中也應(yīng)該按照廣告公司的業(yè)務(wù)架構(gòu)安排命題實踐，每節(jié)課為學生提供參與到實際廣告的即興創(chuàng)意創(chuàng)作的機會。具體方法是，擬定一個品牌，為其設(shè)定品牌類型、品牌特征、目標客戶群，在班級當中成立不同分工的幾個項目小組。按照學生的興趣對小組或者個人進行不同的設(shè)計分工，在學習中體驗實踐過程，能夠促進學生消化吸收基礎(chǔ)知識并幫助學生明確學習及興趣發(fā)展方向。

從目前教學情況來看，相比較滿堂灌的教學方式，學生對在理論知識學習的基礎(chǔ)上多種教學形式并用的方法很歡迎。理論知識的普及、大量國內(nèi)外廣告案例解讀、嚴謹熱烈的命題實踐讓學生在較為輕松自由的氣氛中吸收知識，提高了學習效率，增強了同學間的協(xié)調(diào)合作精神。當然，對于廣告創(chuàng)意的教學還有很多不足之處，隨著時代的發(fā)展，廣告必將以更多樣的形式出現(xiàn)，廣告創(chuàng)意的教學也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新、完善，為社會培養(yǎng)合格的廣告人才。

參考文獻：

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中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）12-0223-01

近年來，電子信息技術(shù)與商業(yè)的高度結(jié)合，促進了商業(yè)發(fā)展的多元化。對于平面廣告設(shè)計而言，在商業(yè)需求的催促下，產(chǎn)生了更高水準的市場要求。中等職業(yè)教育學校中，進行平面設(shè)計教育是根據(jù)市場的變化和學生群體的特點決定的。在平面廣告設(shè)計中，涉及多種專業(yè)的結(jié)合。平面廣告設(shè)計是一項綜合性很高的學科。色彩和版面的創(chuàng)意設(shè)計是平面廣告設(shè)計教學中的重點和難點。色彩和版面的創(chuàng)意教學不僅需要課程給予的知識體系，更需要在教學中充分挖掘?qū)W生的潛在能力，實現(xiàn)教學活動的創(chuàng)新和教育結(jié)果的創(chuàng)新。研究創(chuàng)意教學是新時期中等職業(yè)教育的關(guān)鍵，是提升綜合教學實力的重要途徑。

一、中等職業(yè)學校設(shè)置平面廣告設(shè)計專業(yè)的必要性

1.設(shè)置平面廣告專業(yè)符合市場的需求。中等職業(yè)院校的存在就是為了給社會生產(chǎn)第一線培養(yǎng)人才。平面設(shè)計是中等職業(yè)院校中主要的專業(yè)課程，在開設(shè)以來，收到了良好的效果。經(jīng)濟發(fā)展越快，對具體的技術(shù)要求就越高。中等職業(yè)學校把技術(shù)培養(yǎng)放在第一位，是對經(jīng)濟發(fā)展的負責和對學生的負責。平面廣告設(shè)計專業(yè)學習的知識，需要多種知識作為基礎(chǔ)，在教育教學中，學校會把基礎(chǔ)知識教育和專業(yè)知識教育統(tǒng)一起來，讓學生不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識，還能夠掌握基本的常識，能夠成為更多領(lǐng)域的工作者。平面廣告專業(yè)畢業(yè)的學生能夠勝任多種工作，在刊物、報紙、電視、廣播等多種行業(yè)中，能夠做出一定的貢獻。有的學生在學校教育基礎(chǔ)上，在工作崗位上積極鉆研，成為了各種專業(yè)的能手。

2.專業(yè)知識特點符合學生的自身特征。中等職業(yè)學校的學生多為高中階段的知識水平，而中等職業(yè)學校的平面廣告專業(yè)的學科特點和知識水平與學生的自身水平相吻合。平面設(shè)計專業(yè)學的為設(shè)計理論，專業(yè)方法，這種實踐性的課程能夠讓學生很快掌握知識的范圍。平面廣告設(shè)計專業(yè)的學習中，學校在專業(yè)知識學習的基礎(chǔ)上，還會配以實踐課程，實踐課程是提升理論水平的關(guān)鍵，在實踐課程上，學生可以親自動手動腦進行專業(yè)知識的學習，制作出屬于自己廣告設(shè)計。中等職業(yè)學校之所以能夠成為培養(yǎng)專業(yè)人才的基地，就是因為專業(yè)與學生特點的充分結(jié)合。這種適應(yīng)性是激發(fā)學生能力的重要因素。

3.提升個人素質(zhì)，擴大人才培養(yǎng)的途徑。平面廣告設(shè)計專業(yè)是一項培養(yǎng)綜合能力的學科。在平面廣告設(shè)計專業(yè)中，需要學習美術(shù)知識、數(shù)學知識、電腦操作、電子繪圖等多種專業(yè)知識。對于當前培養(yǎng)人才的目標來說，培養(yǎng)復合型人才是非常重要的，復合型人才可以適應(yīng)多種職業(yè)的需求。平面廣告設(shè)計專業(yè)的學生具有多種知識體系的專業(yè)常識，能夠創(chuàng)造更多的價值。在中等職業(yè)學校中，提升學生的個人素養(yǎng)，是教育教學的重要任務(wù)之一。平面設(shè)計專業(yè)只是其中一個具有市場價值的專業(yè)種類。社會越是發(fā)展，就需要各個層次都要有與之適應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)，這樣才能實現(xiàn)人才與價值的對等。

二、加強平面廣告設(shè)計中對色彩與版面創(chuàng)意元素的理解

1.教師要積極引導學生正確理解專業(yè)的內(nèi)涵。平面廣告設(shè)計是依靠設(shè)計理念對商品進行包裝，提升商品的基礎(chǔ)價值和商業(yè)價值。很多學生在剛剛進行學習的時候，沒有明確平面廣告設(shè)計專業(yè)到底是應(yīng)該為哪些行業(yè)服務(wù)，能夠產(chǎn)生什么價值。在教學初期，教師就要在所有專業(yè)課的開始，安排一節(jié)課程，專門介紹平面廣告專業(yè)的學科特點和未來方向。讓學生充滿了解所學的知識是什么，能夠從哪些方面得到提升，能夠適應(yīng)未來什么職業(yè)的需求。正確了解專業(yè)內(nèi)涵就要對設(shè)計、創(chuàng)新思維、審美、創(chuàng)意有一個初步的了解。正確理解課程內(nèi)涵，可以為未來教學打下堅實的基礎(chǔ)。

2.教學中強調(diào)創(chuàng)意元素對平面廣告設(shè)計的重要性。一個廣告就是一種思維，就會引導一種新的潮流。而廣告歌創(chuàng)意思維的體現(xiàn)，是靠平面廣告中的具體元素創(chuàng)造出來的。例如文字的表述，圖形的安排，色彩的選擇，這種藝術(shù)性的綜合到一起，就會帶來全新的視覺享受。對創(chuàng)意元素的重視，就是要充分考慮平面廣告設(shè)計中的技術(shù)處理。在教學中，要從知識理論層面加深對創(chuàng)意技術(shù)的更新。一個良好的創(chuàng)意可以傳播一種優(yōu)秀的風氣，能夠引起人們心底的共鳴。在商業(yè)時代，社會文化生活豐富多彩，人們對新鮮事物的需求更加廣泛，因此，做好平面光設(shè)計的創(chuàng)意教學具有重要的資訊價值。

3.理論與實踐相結(jié)合，加強色彩與版面創(chuàng)意的實際操作。在平面廣告專業(yè)的教學中，理論知識的傳授很重要。理論知識教學是讓學生對知識體系有全面的理解，掌握在設(shè)計中的必須使用技術(shù)。而實踐則是檢驗理論學習的標準。在色彩與版面創(chuàng)意的教學中，要增加學生的實際操作，使學生所學的知識能夠積極形成反饋。

三、加強色彩和版面創(chuàng)意教學中的思維重點和主要方法

1.以建立視覺的統(tǒng)一關(guān)系為標準。平面廣告設(shè)計時由不同的單元組成的，各個單元之間既存在差異又和諧統(tǒng)一。在立體構(gòu)成、輪廓造型、力學概念、視覺體驗上都要進行各個關(guān)系之間的協(xié)調(diào)共存。在教學中，要注重培養(yǎng)學生的視覺反映，視覺敏感度。在點、線、面、體上，能夠形成空間和時間的縱橫交叉感。色彩和版面的創(chuàng)意中，必須要遵守自然科學的規(guī)律，在創(chuàng)意時，要以事物本質(zhì)為基礎(chǔ)，更要高于事物基本表達的意義。教會學生要建立各種元素之間的統(tǒng)一關(guān)系。

2.講求色彩對平面廣告的意義傳達。平面廣告中強調(diào)創(chuàng)意，就是突出廣告的特殊性和藝術(shù)美感。色彩是表達情感最好的方式。色彩運用在平面廣告中占有重要的地位。色彩可以引起視覺、聽覺、味覺等多種直接和間接的感覺。色彩創(chuàng)意教學中，要進行美術(shù)知識的學習，同時配以文學思想的教育，使色彩能夠表達平面廣告的風格。色彩創(chuàng)意要利用衍生法，創(chuàng)造性的思維。同時，要考慮印刷制作后的效果。色彩創(chuàng)意教學要突出學生的自主性思維。

3.版面注重藝術(shù)與結(jié)構(gòu)的美感和平衡。平面廣告中版面設(shè)計是該項目的重點。版面創(chuàng)意就是要改變傳統(tǒng)的版面設(shè)計理念。在教學中，要引入物理學思想和美學思想。版面設(shè)計運用的元素是圖形，而圖形的千變?nèi)f化是能夠進行創(chuàng)意基礎(chǔ)要素。版面設(shè)計要順應(yīng)視覺感受，以能夠打動觀眾為目標。版面設(shè)計要運用電腦軟件進行設(shè)計，因此，結(jié)構(gòu)和美感的統(tǒng)一平衡才是教學中應(yīng)該著重注意的問題。

四、結(jié)語

社會發(fā)展越快，社會化大分工就越細致，在這樣的生產(chǎn)力發(fā)展的前提下，勞動者的基本素養(yǎng)對于提高生產(chǎn)力具有重要的決定性作用。中等職業(yè)教育是迎合社會需求的學習場所，是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃。對于平面廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學生來說，學校期間的教育是幫助其走向社會的基礎(chǔ)性教育。在教育教學中，中等職業(yè)學校要積極開拓新興的專業(yè)，把握教學的原則，深刻發(fā)揮教師隊伍的作用，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使教育直接為社會發(fā)展服務(wù)，使學生成為新興產(chǎn)業(yè)的主力軍，實現(xiàn)中等教育教學的目標。

參考文獻：

[1]邊婧.色彩在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用[J].魅力中國，2009年20期.

[2]魏濤.試論色彩與平面廣告設(shè)計[J].大眾文藝，2011年13期.

篇10

二、在廣告設(shè)計這一課程中理念轉(zhuǎn)變的探討與研究

高校中不少課程都有著一個共同的現(xiàn)象，那就是“紙上談兵”。顧名思義，也就是在教學當中，更加重視的是理論的教育教育，這種理念急需轉(zhuǎn)變，當今社會所需高校畢業(yè)生應(yīng)該是能于、敢于創(chuàng)新與實踐的，商場如戰(zhàn)場，可以說是需要高校學生在畢業(yè)之后能夠“真刀真槍”上“戰(zhàn)場”的，所以在堂課上如何才能夠讓我們的學生成為真正的“戰(zhàn)士”，如何才能讓學生具有開闊的思路進而勇于創(chuàng)新與實踐，這正是我們現(xiàn)如今最需要改變的教育理念。將廣告設(shè)計的理論與實踐相結(jié)合進行教育、教學，正是教育理念所要進行探討和研究的重中之重。在以往的一些廣告設(shè)計的教學設(shè)計中，要求往往是只要學生設(shè)計的精美一些，版式、字體等設(shè)計的美觀即可，這就缺少了實踐這一理念指導下應(yīng)有的與市場需要相連接環(huán)節(jié)。應(yīng)進行市場需要的調(diào)查與研究，適應(yīng)當今企業(yè)發(fā)展的需要，“閉門造車”只會導致與現(xiàn)實與市場更加嚴重的脫離，再完美的設(shè)計如果離開了市場這一試金石，都只會成為溫室中的花朵。所以，在高校的教學理念當中，教師一定要在傳道授業(yè)解惑的同時，孜孜不倦地鼓勵學生不斷地提高自己的實踐能力，教會學生面對市場、面向社會，綜合地利用所學知識與市場實際需要向聯(lián)結(jié)，學活廣告設(shè)計這一課程。

三、在廣告設(shè)計這一課程中教學方法的探討與研究

在教學當中，應(yīng)當應(yīng)用教師傳統(tǒng)的教學方法與多媒體教學相結(jié)合這一方式進行教學。首先，我們先來看一下教師教授為主的教學方法。在廣告設(shè)計這一課程中，有些教師常常“照本宣科”，依據(jù)教材一一講解，由教師向?qū)W生們講授廣告設(shè)計的內(nèi)容，要求學生逐個掌握。首先要承認這樣的一教師講解為主的教學方法有其不可替代的必要性，比如大量的關(guān)于廣告設(shè)計的知識點可以在十分有限的教學課堂時間當中傳授給學生，這對于學生來說能夠提高他們掌握知識的效率，這也是一種學生獲得知識的最簡單與最直接的方法之一。教師會將整個廣告設(shè)計的整體知識結(jié)構(gòu)宏觀地傳授給學生，這樣就在很短的時間內(nèi)讓學生獲得了系統(tǒng)的、大量的知識。除了最傳統(tǒng)的教學講授法外，還可以讓學生成為課堂的主體，如教師可以事先設(shè)計好教學問題，這些問題都是能夠啟發(fā)學生靈感與創(chuàng)意的特定問題，然后讓學生針對這一問題給出自己的理解與意見，教師從旁給予正確的引導。這種以學生為主體的教學模式更有利于學生積極踴躍地進行創(chuàng)造性、發(fā)散性的思維活動，不僅僅可以調(diào)節(jié)好課堂的教學氣氛，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。除了傳統(tǒng)的以教師為主導的講授法外，可以適當運用以學生為主體的討論法。討論式教學法強調(diào)教師為了實現(xiàn)一定的教學目標，精心的、預(yù)先的準備能夠啟發(fā)學生的特定問題，然后引導學生進行辯論與思考。讓學生對某一文學問題發(fā)表自己的意見，給予他們獨立思考的機會以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在討論過程中，教師應(yīng)該對學生的討論結(jié)果進行系統(tǒng)的總結(jié)，對正確的理解與想法給予肯定，對錯誤的進行及時改正，然后再給學生闡釋自己對這一問題的見解，從而正確地對學生進行引導。這樣，在整個討論的過程當中，教師積極地進行引導，學生積極踴躍討論，教學過程中氣氛會非常活躍，更加有益于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)以及教師對學生知識的傳授。其次，我們來對多媒體教學對廣告設(shè)計這一課程的影響。不只是廣告設(shè)計這一課程需要多媒體這一教學模式進行，高校中很多課程都可以運用多媒體教學進行課堂的輔助教學，高校教師更應(yīng)該多多的積累這一方面教學的經(jīng)驗來不斷地完善廣告設(shè)計這一課程教學的整體質(zhì)量。所以就要求教師在備課的過程當中，力爭在多媒體教學的輔助之下，使每一節(jié)課都豐富精彩。精心地制作課件已經(jīng)設(shè)計教學的環(huán)節(jié)，很好地利用網(wǎng)絡(luò)是十分必要的。在課件的制作當中，教師一定要將教材內(nèi)容的總體性把握好，將其中宏觀的知識點用十分清晰的思路表現(xiàn)出來并且貫穿于整個課件之中。傳統(tǒng)的教學模式對于學生來說可以定義為一種理性的認識的話，那么可以說，在多媒體的教學過程當學，就是一種感性的認識過程，這種感官性刺激很強的教學方法無疑會是學生提高學習的興趣，從而提高了廣告設(shè)計這一課程教學的教學質(zhì)量。因為使用多媒體教學的優(yōu)點不言而喻:它既直觀又清晰，既生動又富有趣味。既然如此，教師就更加應(yīng)該利用計算機多媒體進行教學提高學生學習興趣，也正符合這個利用電腦來傳播文化與文明越來越普及的社會。知識通過學生的所有感官，如聽覺、視覺以及感覺等等都給予了強烈的刺激，使知識更深刻地大大腦記憶。為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才是高校教學的根本任務(wù)。應(yīng)該穩(wěn)步不斷的、積極的提高高校的教育教學質(zhì)量，能夠越來越符合當今經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求?？梢哉f教學是一門科學，有其合理的教學理念，正是要遵循這樣的教學的內(nèi)在規(guī)律來建立一種有效的課堂教學機制。也可以說，教學具有美學價值，所以教學又是一門藝術(shù)，而這種美得價值一定有待于教師引導學生去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟。通過上述的關(guān)于高校藝術(shù)專業(yè)廣告設(shè)計這一課程教學改革的研究與探討，更加能夠深深地體會到改革的必要性，以及理論與實踐相結(jié)合的必要性。這使高校學生們對廣告設(shè)計這一課程有了一個全新的以及全方位的理解與體驗。作為高校教育者，正是應(yīng)該不斷地進行探索，不斷努力地提高學生的綜合藝術(shù)的素質(zhì)，加強學生進入社會后工作的實踐能力，成為社會所需的真正人才。

四、新時代新科技對廣告設(shè)計的影響的探索

當下科技發(fā)展日新月異，社會也隨之發(fā)生變化，這些變化深深影響了各個行業(yè)，廣告設(shè)計專業(yè)也深受影響。首先網(wǎng)絡(luò)時代的來臨改變了人們的生活方式以及信息的傳導方式。網(wǎng)絡(luò)時代使信息高度自由高度膨脹化，隨之而來的廣告媒體也發(fā)生的劇烈的變化，新媒體新渠道新的廣告?zhèn)鞑シ绞揭仓饾u產(chǎn)生。例如網(wǎng)頁追蹤廣告、微博廣告、微信銷售平臺、網(wǎng)絡(luò)電商等等都是廣告專業(yè)發(fā)生著劇烈的形態(tài)變化。隨之而來的廣告設(shè)計專業(yè)的教學模式也應(yīng)該與時俱進，充分去了解使用這些新興的網(wǎng)絡(luò)媒體傳播方式，使學生的知識結(jié)構(gòu)能夠緊跟時代的步伐，只有這樣學生畢業(yè)后才能夠具備現(xiàn)當代社會人才市場需求的競爭力。其次大數(shù)據(jù)時代來臨，作為調(diào)查和統(tǒng)計的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)具有高度的自由行和準確性，數(shù)據(jù)充分廣泛，在當下的廣告設(shè)計教學模式當中應(yīng)該充分發(fā)揚大數(shù)據(jù)時代的統(tǒng)計特點把廣告市場調(diào)研及信息匯總充分御用大數(shù)據(jù)的技術(shù)特征，緊跟時代的步伐。再次鼓勵廣告專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)精神，已小微企業(yè)為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，突出創(chuàng)意、創(chuàng)新等創(chuàng)業(yè)新特點，以小搏大，運用現(xiàn)當代的科學技術(shù)給創(chuàng)業(yè)注入新的活力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中突出新的管理模式，已團隊為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)廣告創(chuàng)業(yè)團隊，在課堂當中，把學生的分組進行團隊組合去完成相關(guān)課題進而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生相互協(xié)作共同創(chuàng)業(yè)的能力，把課堂當作工作室，發(fā)揮學生的主體性。