導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來(lái)越多的下崗職工通過(guò)自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財(cái)富，創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)魄力，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件、相關(guān)政策及法律等知識(shí)，避免在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。

在這次培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到老師教的仔細(xì)，學(xué)員學(xué)的認(rèn)真，決不帶著疑問(wèn)離開(kāi)教室，有的人為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至?xí)簳r(shí)放棄了自己那一攤子百?gòu)U待興的工作，因?yàn)榇蠹也幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。通過(guò)培訓(xùn)，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何去組織、計(jì)劃、實(shí)施和做大做強(qiáng)等，更難得的是學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)我的美容院和培訓(xùn)項(xiàng)目有了更深刻的總結(jié)，我總結(jié)了“四要”

一、 要生存。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極度困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)活著，而后再考慮成長(zhǎng)，但是夢(mèng)想的目標(biāo)不能變。

二、 要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團(tuán)隊(duì)力量，提升內(nèi)部管理張力，為危機(jī)之后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

篇2

SIYB（創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)即原勞動(dòng)和社會(huì)保障部與國(guó)際勞工組織合作，于2001年引入中國(guó)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。法律知識(shí)作為創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，相對(duì)而言比較枯燥，卻是創(chuàng)業(yè)前作為一個(gè)準(zhǔn)老板，必須考慮的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它要求創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師在充分了解、熟悉相關(guān)法律知識(shí)的前提下，引導(dǎo)參加培訓(xùn)的人員去領(lǐng)會(huì)法律知識(shí)部分的要點(diǎn)，并在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中有效的使用，以維護(hù)本企業(yè)的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化。

一、現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)法律知識(shí)教學(xué)中的誤區(qū)

（1）簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）作為SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的培訓(xùn)模塊之一，就是告訴創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦企業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題，讓創(chuàng)業(yè)者在未來(lái)創(chuàng)辦企業(yè)前能對(duì)未來(lái)企業(yè)有一個(gè)整體的了解與把控。就法律知識(shí)部分而言，涉及到具體的法律問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)者可以向講師或?qū)I(yè)人員咨詢、解決。教學(xué)中，要求創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師充分引導(dǎo)學(xué)員，讓其去領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)未來(lái)企業(yè)的有關(guān)法律部分內(nèi)容做出決定。實(shí)際的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中，部分講師總以為多講、深講可以幫助學(xué)員更好的了解法律內(nèi)容，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講成了學(xué)歷教育，結(jié)果實(shí)得其反，學(xué)員越聽(tīng)越糊涂。（2）“簡(jiǎn)單”問(wèn)題簡(jiǎn)單化。個(gè)別講師認(rèn)為法律知識(shí)枯燥難懂，自己本身對(duì)法律知識(shí)也不太明白，教學(xué)中出現(xiàn)照本宣科。出現(xiàn)一個(gè)人講，全體學(xué)員看教材聽(tīng)，整個(gè)教學(xué)部分死氣沉沉，且不說(shuō)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的宗旨相悖，就教學(xué)效果來(lái)說(shuō)很不理想。

二、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中法律教學(xué)方法有效使用思考

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中法律知識(shí)部分教學(xué)中，講師應(yīng)該做到有效“引”，讓學(xué)員“能去悟”，激發(fā)其積極主動(dòng)性學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。（1）“引”?！耙本褪恰坝行б龑?dǎo)”。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)法律知識(shí)教學(xué)中，講師要根據(jù)成人學(xué)習(xí)功利性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，開(kāi)始由法律教學(xué)案例引導(dǎo)出相關(guān)的法律后果，吸引其去關(guān)注引起法律后果的成因，讓其“自迫”去了解相關(guān)的法律規(guī)定。（2）“能去悟”?！澳苋ノ颉本褪菍W(xué)員在明白“簡(jiǎn)單”的法律知識(shí)后，“自迫”去了解相關(guān)的法律內(nèi)容，積極去思考法律的每一個(gè)規(guī)定對(duì)自己未來(lái)企業(yè)的影響，從而對(duì)未來(lái)企業(yè)作出判斷，并做出合適的決定。“能去悟”的前提是讓學(xué)員明白“簡(jiǎn)單”的法律知識(shí)哪些對(duì)自己未來(lái)企業(yè)有用，所謂的“簡(jiǎn)單”法律知識(shí)就是教材中與教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)員了解到的、簡(jiǎn)單的、可能是其未來(lái)企業(yè)需要的法律知識(shí)。（3）“精”與“簡(jiǎn)”?！熬本褪且髣?chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師對(duì)相關(guān)創(chuàng)辦微小企業(yè)所涉及到的法律知識(shí)做到“精通”?！昂?jiǎn)”就是要求創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師在法律知識(shí)的講解過(guò)程中，做到簡(jiǎn)明扼要，變講解的角色為主持人的角色。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中只有講師做到對(duì)法律知識(shí)的“精”與教學(xué)中的“簡(jiǎn)”相結(jié)合，做好主持人，“引導(dǎo)”學(xué)員參與教學(xué)其中，才能促使學(xué)員“能去悟”，才能使教學(xué)取得一個(gè)好的效果，做到事半功倍。

篇3

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞縣委、縣政府“三縣”建設(shè)戰(zhàn)略部署，不斷完善和落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，提升創(chuàng)業(yè)能力，壯大創(chuàng)業(yè)主體，形成全鄉(xiāng)共同關(guān)注創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。扶持更多勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推進(jìn)鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)持“政府促進(jìn)、社會(huì)支持、市場(chǎng)導(dǎo)向、自主創(chuàng)業(yè)”的基本原則，建立、完善和落實(shí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、政策體系、培訓(xùn)體系、服務(wù)體系和考核體系。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，全面激活創(chuàng)業(yè)活力，實(shí)現(xiàn)培育創(chuàng)業(yè)實(shí)體15個(gè)，解決不少于38個(gè)勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題,開(kāi)發(fā)可選用項(xiàng)目1個(gè)，創(chuàng)業(yè)服務(wù)滿意率達(dá)95%以上。通過(guò)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市的成功創(chuàng)建，在我鄉(xiāng)建立健全創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良、創(chuàng)業(yè)服務(wù)配套、創(chuàng)業(yè)資金充足的創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制，為我鄉(xiāng)今后開(kāi)展創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作的良性循環(huán)。

三、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（年4月底前）

制定《鄉(xiāng)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作方案》，成立鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。成立鄉(xiāng)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)通鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)專欄，在鄉(xiāng)政府網(wǎng)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)在”專欄。分發(fā)縣政府下發(fā)的《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》，大力宣傳政策法規(guī)、資金籌措、創(chuàng)業(yè)登記、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等內(nèi)容。

（二）實(shí)施階段（年11月底前）建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)對(duì)象信息庫(kù)，每月由各村干部向鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心申報(bào)創(chuàng)業(yè)對(duì)象跟蹤服務(wù)名單，由鄉(xiāng)統(tǒng)一報(bào)予縣創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，由縣統(tǒng)一安排培訓(xùn)，篩選創(chuàng)業(yè)扶持對(duì)象，重點(diǎn)跟蹤服務(wù)。鄉(xiāng)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心人員每季度要按時(shí)參加縣召開(kāi)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì)，了解推介項(xiàng)目信息，理解創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。將適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和優(yōu)惠政策進(jìn)行廣泛宣傳，并推薦給相關(guān)創(chuàng)業(yè)服務(wù)對(duì)象，保持與創(chuàng)業(yè)者之間的信息對(duì)接，協(xié)助創(chuàng)業(yè)者辦理小額貸款、人員招聘會(huì)等事宜。

（三）總結(jié)階段（年12月底前）

由鄉(xiāng)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各創(chuàng)業(yè)服務(wù)對(duì)象創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作情況進(jìn)行檢查，全面總結(jié)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法。

整理相關(guān)資料，迎接縣考核評(píng)估組的考核驗(yàn)收。

對(duì)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作中有突出表現(xiàn)的單位和個(gè)人以及創(chuàng)業(yè)成果突出的創(chuàng)業(yè)都給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作措施

（一）扎實(shí)落實(shí)上級(jí)創(chuàng)業(yè)扶持政策。

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委縣政府的各項(xiàng)鼓勵(lì)扶持創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)政策，鼓勵(lì)扶持所有有創(chuàng)業(yè)愿望的人員自主創(chuàng)業(yè)，幫助創(chuàng)業(yè)實(shí)體完善和擴(kuò)大，并不斷培育新的創(chuàng)業(yè)實(shí)體。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。

擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。積極開(kāi)展以返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、高校畢業(yè)生、失業(yè)人員、軍隊(duì)退役人員等為重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，逐步將所有有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)要求的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，提高全民創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。創(chuàng)新培訓(xùn)模式。針對(duì)不同群體的實(shí)際情況和需求，改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)（SIYB）”培訓(xùn)模式，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性。

提升培訓(xùn)層次。將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)向大中專（技工）院校畢業(yè)生、專利持有人及有市場(chǎng)前景和帶動(dòng)就業(yè)規(guī)模較大的項(xiàng)目持有人轉(zhuǎn)移，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)。采用多種方式建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)展師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)、參觀考察、教材開(kāi)發(fā)等活動(dòng)進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)及師資和咨詢指導(dǎo)人員的培訓(xùn)水平和技能。

篇4

加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍建設(shè)。再機(jī)構(gòu)建設(shè)上，縣級(jí)政府應(yīng)成立以分管縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)、人社、財(cái)政等部門為成員的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立縣級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，并配備工作人員，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的宣傳、組織、培訓(xùn)、后續(xù)扶持等工作。再師資隊(duì)伍建設(shè)上，從教學(xué)一線選派有經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的教師參加人社部舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師進(jìn)修班，在大中專院校、行業(yè)協(xié)會(huì)及相關(guān)部門擔(dān)任兼職教師，同時(shí)聘請(qǐng)部分創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家擔(dān)任指導(dǎo)教師，形成了以專職教師主講、兼職教師輔助、企業(yè)家示范的師資隊(duì)伍體系，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

要嚴(yán)把學(xué)員招收關(guān)。學(xué)員的素質(zhì)直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效果。為避免培訓(xùn)資源浪費(fèi)，嚴(yán)把學(xué)員入口關(guān)，通過(guò)特定的篩選表格，對(duì)學(xué)員進(jìn)行初選，要把有創(chuàng)業(yè)愿望的，初中以上文化程度的，有初步創(chuàng)業(yè)設(shè)想和一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人選進(jìn)來(lái)。在初選基礎(chǔ)上，由專家志愿團(tuán)的專家通過(guò)面試、心理素質(zhì)測(cè)試、簡(jiǎn)單的筆試等方法對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行進(jìn)一步篩選，最后經(jīng)招生辦研究審定正式學(xué)員名單。

要注重培訓(xùn)方法。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中，可采用國(guó)際勞工組織針對(duì)培養(yǎng)微小企業(yè)家開(kāi)發(fā)的《創(chuàng)辦你的企業(yè)》（SYB）培訓(xùn)教材。在具體的教學(xué)過(guò)程中，他們將SYB培訓(xùn)模塊的教學(xué)方法與互動(dòng)式教學(xué)方法相結(jié)合，按照“五位一體三城市培訓(xùn)法”

組織教學(xué)，多用案例，多讓學(xué)員參與，將講授法，答疑法，講解法，現(xiàn)身說(shuō)法，案例法，參觀法，見(jiàn)習(xí)法等貫穿于整個(gè)教學(xué)全過(guò)程，始終保持學(xué)員想學(xué)，好學(xué)愿學(xué)的自覺(jué)性和積極性。

建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度。為對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)所實(shí)施的各種培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和總結(jié)，發(fā)放學(xué)員意見(jiàn)反饋表、學(xué)員創(chuàng)業(yè)跟蹤表、學(xué)員個(gè)性輔導(dǎo)記錄等，并對(duì)反饋回的資料進(jìn)行分析，對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)控，為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)決策提供依據(jù)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度的建立，縣里的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作由單獨(dú)的培訓(xùn)，向項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、政策扶持、專家咨詢、小額擔(dān)保貸款、后續(xù)扶持等一系列服務(wù)發(fā)展，不斷建立起科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式。

2 加大后續(xù)扶持力度，為學(xué)員營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)小組。由人社部門牽頭，建立由工商、稅務(wù)、環(huán)保、銀行、財(cái)政、衛(wèi)生、物價(jià)等部門組成的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的籌劃、決策、組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等，同時(shí)，各持有單位還要派出專業(yè)人員為學(xué)員進(jìn)行政策法規(guī)講解、答疑，為學(xué)員創(chuàng)業(yè)以及以后的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)員開(kāi)辦企業(yè)的注冊(cè)、登記、辦證等手續(xù)，全部由指導(dǎo)小組統(tǒng)一辦理，不用個(gè)人東奔西走，深受廣大學(xué)員的歡迎。

組建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家志愿團(tuán)。通過(guò)報(bào)紙，向社會(huì)公開(kāi)招聘具有中級(jí)職稱以上的經(jīng)營(yíng)管理方面的專家學(xué)者及專業(yè)技術(shù)人員，組建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家志愿團(tuán)，參與對(duì)招收學(xué)員的資格審查，擔(dān)任創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)課程指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)員評(píng)析、修改《企業(yè)創(chuàng)辦計(jì)劃書》，為學(xué)員提供信息指導(dǎo)。

建立學(xué)員實(shí)習(xí)基地。創(chuàng)辦企業(yè)對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō)都是第一次，缺乏經(jīng)驗(yàn)，心中無(wú)底。為了使學(xué)員樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心，拓展創(chuàng)業(yè)視野，可專門建立創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)員下一步經(jīng)營(yíng)自己的企業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

發(fā)揮輿論宣傳作用。為了幫助學(xué)員創(chuàng)業(yè)取得成功，除經(jīng)常向廣播、電視、報(bào)紙等輿論部門提供創(chuàng)業(yè)信息外，還專門在新聞媒體開(kāi)辦了專版，跟蹤報(bào)道創(chuàng)業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，幫助他們擴(kuò)大企業(yè)的影響，為企業(yè)的生存負(fù)責(zé)提供強(qiáng)大有力的輿論保障。

篇5

2004年，諸葛風(fēng)在福建省漳浦縣開(kāi)始了首次創(chuàng)業(yè)，他創(chuàng)建的尚遠(yuǎn)計(jì)算機(jī)公司主要經(jīng)營(yíng)電腦硬件和攢機(jī)。創(chuàng)業(yè)之初，他就試圖在氣勢(shì)上壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，二話不說(shuō)租下了兩個(gè)店面，營(yíng)業(yè)面積達(dá)到100多平方米，是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的3倍多，在規(guī)模上做到了縣城第一。

諸葛風(fēng)覺(jué)得，自己有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，又有發(fā)達(dá)地區(qū)的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，再輔以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一定能超越對(duì)手，所以要做到當(dāng)?shù)氐谝?，就得在門面上下工夫。為了追求漂亮大氣，諸葛風(fēng)花了1700元買來(lái)一張巨大的前臺(tái)辦公桌，用2000元裝修了玻璃背景墻。后來(lái)的事實(shí)證明，在政府、企業(yè)、個(gè)人三類客戶中，諸葛風(fēng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擁有著較強(qiáng)的人脈，在政府采購(gòu)上占有很大優(yōu)勢(shì)。而個(gè)人客戶看到這么豪華的裝修，根本不敢登門，認(rèn)為這里的商品價(jià)格會(huì)更“宰人”，“這就像一個(gè)賣牛肉面的小店老板開(kāi)著奔馳做生意，別人一定以為他在牟取暴利，其實(shí)，諸葛風(fēng)的店利潤(rùn)還不到10%。

更大的問(wèn)題出現(xiàn)在了股東方面。為了讓公司更具規(guī)模，諸葛風(fēng)在已有兩個(gè)股東的基礎(chǔ)上，又找來(lái)了第三個(gè)股東。3個(gè)股東心不齊，導(dǎo)致了很多問(wèn)題的出現(xiàn)。比如一個(gè)股東的執(zhí)行力偏弱，另一個(gè)股東竟然在公司運(yùn)營(yíng)到3個(gè)月時(shí)，私自調(diào)用了3萬(wàn)元資金，造成公司資金鏈斷裂。維持了一段時(shí)間之后，公司不得已遷址到一個(gè)面積較小的二層樓里，前臺(tái)辦公桌也以200元的低價(jià)賣了廢品。

“一年半時(shí)間，每個(gè)月都在盈虧的平衡點(diǎn)上下徘徊，公司處在半死不活的狀態(tài)?！敝T葛風(fēng)回憶說(shuō)，公司的毛利在15%-20%之間，每個(gè)月的凈利只有兩三千元，一年僅賺了1萬(wàn)多元。

除了貪大追求規(guī)模外，諸葛風(fēng)還犯了兩個(gè)錯(cuò)誤：一是前期調(diào)研不足，二是運(yùn)營(yíng)中沒(méi)有合理地分配資金，導(dǎo)致現(xiàn)金流變庫(kù)存。在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段，諸葛風(fēng)只是聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)貙⒁ㄔO(shè)一個(gè)2萬(wàn)噸的港口，他就決定要開(kāi)公司，并沒(méi)有實(shí)地調(diào)研；還有采購(gòu)的失誤，諸葛風(fēng)從廣東采購(gòu)來(lái)一批辦公耗材，回來(lái)后才發(fā)現(xiàn)墨盒、打印機(jī)等根本無(wú)法匹配，只好放入倉(cāng)庫(kù)。

第二次失?。喝鄙俸诵念I(lǐng)導(dǎo)者

2005年，諸葛風(fēng)保留了電腦公司的股份，獨(dú)自來(lái)到廈門尋找機(jī)會(huì)。這時(shí)，職場(chǎng)培訓(xùn)的浪潮正在興起，24歲的諸葛風(fēng)在一所培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)起了業(yè)務(wù)員，工資每月1500元。

巨大的客戶市場(chǎng)讓諸葛風(fēng)和另外兩個(gè)年輕的業(yè)務(wù)員心潮澎湃，老板混亂的管理思路更是讓他們有了躍躍欲試的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)。而此時(shí)，漳浦的另外兩個(gè)股東撤資，諸葛風(fēng)決定再嘗試一次。

第二次創(chuàng)業(yè)讓諸葛風(fēng)很興奮，他覺(jué)得最難得的是3個(gè)團(tuán)隊(duì)成員形成了能力上的互補(bǔ)：“一名同事是銷售型人才；另一名同事具有很強(qiáng)的條理性，甚至可以直接走上講臺(tái)當(dāng)培訓(xùn)師；我有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，可以負(fù)責(zé)和客戶做業(yè)務(wù)前期的分析談判?！敝T葛風(fēng)認(rèn)為，和朋友合作創(chuàng)業(yè)失敗率高的最主要原因就是彼此的互補(bǔ)性不足。

然而，他們創(chuàng)辦的培訓(xùn)學(xué)校在推向市場(chǎng)后僅堅(jiān)持了10個(gè)月，做成兩單生意后便倒閉了?！皥F(tuán)隊(duì)缺少核心領(lǐng)導(dǎo)者、內(nèi)部爭(zhēng)論過(guò)多是創(chuàng)業(yè)中致命的問(wèn)題?！卑l(fā)展初期的中小企業(yè)一定要有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)者，否則即使能力互補(bǔ)，也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間成本。

培訓(xùn)市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是整合資源的能力，而諸葛風(fēng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)時(shí)在整合講師、挖掘客戶兩個(gè)方面都沒(méi)有做好。比起之前的培訓(xùn)學(xué)校，講師的水平又只能算末流，意向性的客戶也沒(méi)有盡量爭(zhēng)取到，最后的結(jié)果就只有失敗。雖然3個(gè)人在互補(bǔ)性上大大超越了第一次創(chuàng)業(yè)，但他們沒(méi)有能夠堅(jiān)持度過(guò)轉(zhuǎn)型期。

第三次創(chuàng)業(yè)：繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

2007年，諸葛風(fēng)來(lái)到一家商超公司開(kāi)發(fā)POS系統(tǒng)。原本搞技術(shù)研發(fā)的他主動(dòng)請(qǐng)纓去廣州辦事處，一年時(shí)間取得了廈門辦事處的主導(dǎo)地位?！氨緛?lái)我寧愿做一枚棋子，而不是領(lǐng)頭羊，前提是老板要給一顆定心丸?！敝T葛風(fēng)多次詢問(wèn)自己的未來(lái)發(fā)展，老板都沒(méi)有明確表態(tài)。最后，老板口頭允諾重新分配利潤(rùn)，諸葛風(fēng)興奮之余忽略了簽署書面合同，第二年年初，老板“變卦”了。

“離開(kāi)的時(shí)候，老板像仇人一樣地看我。但是我始終認(rèn)為，在中國(guó)做市場(chǎng)，就要學(xué)會(huì)與人分享?！敝T葛風(fēng)說(shuō)，后來(lái)不管是選擇合作，還是單獨(dú)運(yùn)作，他決定要實(shí)現(xiàn)他人利益的最大化?；貧w本行的第三次創(chuàng)業(yè)，做什么？最后，他選擇了開(kāi)發(fā)收銀系統(tǒng)。

篇6

一、報(bào)名：中國(guó)創(chuàng)業(yè)港 用真實(shí)姓名、電話、QQ報(bào)名。二、會(huì)期：四天。三、時(shí)間：2013年4月28日全天報(bào)到，4月29-5月2日為培訓(xùn)時(shí)間。四、報(bào)到地點(diǎn)：廣東省東莞市塘廈鎮(zhèn)塘廈大道中120號(hào)（培訓(xùn)地點(diǎn)：廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)明珠海島訓(xùn)練基地）五、內(nèi)容：一天拓展培訓(xùn)，3天理論學(xué)習(xí)。六、目標(biāo)：提升創(chuàng)業(yè)能力，解決創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，找到創(chuàng)業(yè)的方向。七、會(huì)議形式：全封閉。

報(bào)名要求：1、創(chuàng)業(yè)三次以上，提前發(fā)來(lái)對(duì)歷次創(chuàng)業(yè)的總結(jié)。2、激勵(lì)、樂(lè)觀、開(kāi)朗、有善于改變自己善于學(xué)習(xí)；有愛(ài)心、有助人利他的奉獻(xiàn)精神。3、寫好個(gè)人簡(jiǎn)歷、帶好身份證或者復(fù)印件。4、會(huì)上網(wǎng)使用QQ，方便網(wǎng)絡(luò)交流。5、費(fèi)用：四天時(shí)間包吃包住1000元，用于學(xué)習(xí)期間各項(xiàng)開(kāi)支。

承辦：創(chuàng)業(yè)東莞辦事處。聯(lián)系人：黃軍華

聯(lián)系電話：0769-23023795 13713075412

雜志社咨詢電話：023-67537097 67537283 67537279

QQ10059467 Q532149053 Q76981785 Q249509711

百萬(wàn)項(xiàng)目扶助創(chuàng)業(yè)大行動(dòng)

咨詢電話：023-67537097，67537283（傳真） 地址：（401147）重慶市渝北區(qū)龍華大道1889號(hào)A座1601室《創(chuàng)業(yè)》雜志社收 郵箱： QQ：532149053

網(wǎng)址： 中文實(shí)名：中國(guó)創(chuàng)業(yè)港 創(chuàng)業(yè)港

企業(yè)及項(xiàng)目：由企業(yè)提供技術(shù)或項(xiàng)目?jī)?yōu)惠，讀者學(xué)習(xí)掌握后，自行創(chuàng)業(yè)。

讀者通過(guò)QQ、郵箱、書信申請(qǐng)報(bào)名，寫出創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)歷，申請(qǐng)理由，經(jīng)《創(chuàng)業(yè)》評(píng)審后即可參與，其車旅、食宿費(fèi)用自理。

參與企業(yè)、項(xiàng)目名單：

郴州創(chuàng)業(yè)辦事處萬(wàn)能印刷、環(huán)保袋技術(shù) （每月兩名半價(jià)）

邢臺(tái)吮指香培訓(xùn)總部 （每月兩名半價(jià)）

河北大城穩(wěn)利洗滌設(shè)備廠 （每月兩名半價(jià) ）

重慶鄭氏鹵菜、火鍋、小面、酸辣粉 （每月兩名半價(jià)）

圣旨骨酥魚(yú) （每月兩名半價(jià)）

重慶隨手香食品開(kāi)發(fā)有限公司 （每月兩名半價(jià)）

湖南懷化新民生態(tài)養(yǎng)殖公司 養(yǎng)雞 （每月兩名半價(jià)）

李飛特色燒烤 （每月兩名半價(jià)）

速美特上湯砂鍋土豆粉 （每月兩名半價(jià)）

西北婆雪花餅 （每月兩名半價(jià)）

湖北黃石謝氏黃金餅及現(xiàn)磨豆?jié){ （每月兩名半價(jià)）

“龍華創(chuàng)業(yè)基金”扶助創(chuàng)業(yè)者：

龍華創(chuàng)業(yè)基金公示：懷化市人力資源和社會(huì)保障局 為龍華創(chuàng)業(yè)基金捐款2000元

龍華基金結(jié)余： 116819元

讀《創(chuàng)業(yè)》二年以上讀者，有過(guò)多次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，具備創(chuàng)業(yè)能力，有一定創(chuàng)業(yè)資金，有選定的項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)成功必須歸還領(lǐng)用的基金，并自愿、量力為基金捐款，反哺困境中的創(chuàng)業(yè)者?；鹕暾?qǐng)：通過(guò)QQ、郵箱或信件提出書面申請(qǐng)。提交簡(jiǎn)歷、家庭情況、彩色免冠照片4張、身份證復(fù)印件，寫出五次以上創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并找出教訓(xùn)和失敗的原因（不得編造、虛構(gòu)），制作一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（可虛擬）。

誠(chéng)征創(chuàng)業(yè)縣市級(jí)辦事處

有“今生只為創(chuàng)業(yè)”的目標(biāo)和決心，有無(wú)私幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的愛(ài)心，有固定住址，有辦公用房，有電腦，會(huì)操作，能上網(wǎng)，有正當(dāng)職業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。每縣、市只設(shè)立一家。申請(qǐng)人提供身份證復(fù)印件、一寸免冠照片3張、個(gè)人簡(jiǎn)歷郵寄到編輯部，郵件發(fā)送至。

地址：重慶市渝北區(qū)龍華大道1889號(hào)A座1601室《創(chuàng)業(yè)》雜志 電話：023-67537097 67537283（傳真）

郵箱：網(wǎng)址：http：//

QQ：10059467 聯(lián)系人：趙沖山

山東省——

魯南（棗莊） 0632-5812858 13356327858

李健德

淄博 段連政 13176591777

廣東省——

韶關(guān) 羅小燕 18927800953

深圳 夏東海 13809881667

東莞 黃軍華 13713075412

湖南省——

長(zhǎng)沙 仇天宇 13974827181 15802506471

懷化 張 松 15974017401

郴州 郭智才 18907354951

河北省——

石家莊 趙忠義 13403119299

邢臺(tái) 郭文生 0319—3388313 13483991448

大城 劉穩(wěn)利 15803161029

陜西省——

西安 肖 夏 13609163938

四川省——

綿陽(yáng)市 謝先龍 18696555576

安徽省——

蚌埠市 操 洪 15905528886

江蘇省——

南京 張永剛 15312087885

豐縣 張新宏 13921779370

湖北省——

黃石 謝國(guó)鵬 0711-2382389 13872114400

十堰 陳龍根 13872791398 QQ：226064848

北京市——

張金丹 010-67744569 15801461131

河南省——

周口 丁偉航 15039900111

山西省——

太原 范俊宏 13111074978

篇7

一是整合社會(huì)資源，逐步完善社會(huì)化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。按照“條件公開(kāi)、申請(qǐng)自愿、公平競(jìng)爭(zhēng)、合理布局、擇優(yōu)認(rèn)定”原則，依托培訓(xùn)質(zhì)量較高、促進(jìn)就業(yè)效果顯著的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，定點(diǎn)開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)。廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各級(jí)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及其他社會(huì)組織開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)，要提供政策、技術(shù)和經(jīng)費(fèi)支持。

二是根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期通報(bào)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息，引導(dǎo)其合理確定培訓(xùn)專業(yè)，開(kāi)發(fā)實(shí)用培訓(xùn)項(xiàng)目。建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與用人單位的信息聯(lián)絡(luò)渠道，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)定單，為用人單位提供培訓(xùn)菜單。對(duì)青年失業(yè)人員，可鼓勵(lì)其參加中高級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)和新職業(yè)的培訓(xùn)；對(duì)大齡就業(yè)困難群體，可與實(shí)施再就業(yè)援助同步，組織其參加崗位適應(yīng)性培訓(xùn)；對(duì)婦女培訓(xùn)對(duì)象，可結(jié)合發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和開(kāi)發(fā)社區(qū)服務(wù)業(yè)崗位，鼓勵(lì)他們參加實(shí)用技能培訓(xùn)。

篇8

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)作為一種職業(yè)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)的對(duì)象來(lái)源層次不同，知識(shí)水平和實(shí)踐能力不一，主要包括：下崗職工、農(nóng)民、大學(xué)員、中小企業(yè)主。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目的不是培養(yǎng)一般的崗位就業(yè)者，而是具有創(chuàng)新思維的創(chuàng)業(yè)者。因此，各創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)從提高創(chuàng)業(yè)者的的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力出發(fā)，結(jié)合學(xué)員本身的知識(shí)水平和實(shí)踐能力，采取更多種類的培訓(xùn)方法，更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以強(qiáng)化學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。頭腦風(fēng)暴教學(xué)法應(yīng)用在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，可以起到積極的促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

一、SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系

SIYB（全稱為Start and Improve Your Business），即創(chuàng)辦并改善你的企業(yè)，是國(guó)際勞工組織（ILO）為幫助小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展而特別研發(fā)的系列培訓(xùn)課程。該培訓(xùn)體系由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部引入國(guó)內(nèi)，旨在給小型創(chuàng)業(yè)者提供切實(shí)可行的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他們提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系包括GYB即產(chǎn)生你的企業(yè)想法；SYB是創(chuàng)辦你的企業(yè)；IYB是改善你的企業(yè)；EYB是發(fā)展你的企業(yè)，其中GYB和SYB適用于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的人群。SIYB的主要特點(diǎn)是系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)性、高度參與性。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法沿用國(guó)外的學(xué)習(xí)形式，小班化（30人以內(nèi)）教學(xué)，并綜合采用講課法、分組討論法、案例法、頭腦風(fēng)暴法、練習(xí)法、角色扮演法、游戲法七種互動(dòng)式教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，使整個(gè)教學(xué)在生動(dòng)、活潑、趣味中完成，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

二、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法的理論依據(jù)

根據(jù)美國(guó)學(xué)者埃德加?戴爾于1946年提出的學(xué)習(xí)金字塔模型，聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)、演示等個(gè)人學(xué)習(xí)或者被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果低于30%，而討論、實(shí)踐和教授給他人等團(tuán)隊(duì)式、主動(dòng)式、參與式的學(xué)習(xí)效果高于50%，甚至可以達(dá)到90%。

根據(jù)成人學(xué)習(xí)法則理論，人們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里學(xué)習(xí)效果最佳（效果法則），同時(shí)如果新事實(shí)、新想法和新概念與實(shí)際相聯(lián)系，對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)效果最佳（聯(lián)系法則）。

頭腦風(fēng)暴法的主要特點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)式、主動(dòng)式和參與式，利用規(guī)則創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)個(gè)人思考和集體討論，在以往積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新想法。

三、頭腦風(fēng)暴法的介紹

頭腦風(fēng)暴法是一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的方法，具有四大特點(diǎn)：自由暢想、充分交流、延遲評(píng)判及探索研究。這種教學(xué)模式重在激發(fā)學(xué)員好奇心，發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)造性思維，改變單純灌輸式的教育方法，目的在于拓寬學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)員興趣，提高學(xué)習(xí)自主性，發(fā)展學(xué)員智能，促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)造性思維的發(fā)展，把所學(xué)的知識(shí)置于更廣闊的現(xiàn)實(shí)背景或問(wèn)題情境中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。

頭腦風(fēng)暴法的操作步驟一般分為三個(gè)階段：

第一階段：澄清問(wèn)題或任務(wù)。將團(tuán)隊(duì)人員集中在一起，最好相向合圍而坐，由主持人將要研究的問(wèn)題或任務(wù)向所有成員一一介紹，使所有人均能明白所要解決的問(wèn)題和要完成的任務(wù)。

第二階段：思想激發(fā)碰撞。在交流階段，團(tuán)隊(duì)成員自由發(fā)言，在框架內(nèi)主題不限、次數(shù)不限、時(shí)間不限。允許贊揚(yáng)別人，但不允許批評(píng)或者貶低別人的意見(jiàn)。鼓勵(lì)接別人的話茬向下延伸，也鼓勵(lì)換個(gè)角度獨(dú)立提出自己不同的設(shè)想，所有人的發(fā)言均要延續(xù)下來(lái)。

第三階段：整理歸納總結(jié)。會(huì)后由專人對(duì)所有的發(fā)言記錄進(jìn)行歸納整理，可以對(duì)不完整的發(fā)言進(jìn)行修飾和補(bǔ)完。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的方案來(lái)自不同人的發(fā)言，而一場(chǎng)成功頭腦風(fēng)暴也會(huì)產(chǎn)生若干有價(jià)值的方案。

頭腦風(fēng)暴法和小組討論最大的區(qū)別是，小組討論可以提反面意見(jiàn)，而頭腦風(fēng)暴法只能提正面想法不能提反面意見(jiàn)。這樣的做法可以使發(fā)言者打消被批評(píng)的顧慮，將思想的星星之火展示出來(lái)而不需要深思熟慮的加工。團(tuán)隊(duì)的火花互相碰撞，在正反饋規(guī)律的作用下，短時(shí)間的頭腦風(fēng)暴能產(chǎn)生巨大的思想力量。

四、頭腦風(fēng)暴法在SIYB培訓(xùn)中的應(yīng)用

在SIYB培訓(xùn)中，頭腦風(fēng)暴法根據(jù)是否限定主題可以分為一般頭腦風(fēng)暴法和結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴法，根據(jù)參與人數(shù)又可以分為一人模式和多人模式。

1.一般頭腦風(fēng)暴

一般頭腦風(fēng)暴法追求異想天開(kāi)的發(fā)散境界。根據(jù)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的實(shí)踐，應(yīng)用一般頭腦風(fēng)暴法時(shí)，參與者從一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)題目、一個(gè)需求開(kāi)始，頭腦中依次產(chǎn)生熟悉的物品到稀少的物品、已有概念產(chǎn)品到創(chuàng)新性概念產(chǎn)品，從普通思維逐步過(guò)渡到異想天開(kāi)、千奇百怪的創(chuàng)意，往往這些看似奇怪的想法更有價(jià)值，這也是一般頭腦風(fēng)暴法的目的之所在。

采用多人模式的一般頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生企業(yè)想法的執(zhí)行步驟如下：

第一步：準(zhǔn)備好紙若干張和藍(lán)色、紅色簽字筆。

第二步：請(qǐng)6-7個(gè)人（學(xué)員、顧問(wèn)），將頭腦風(fēng)暴的目的、步驟和注意事項(xiàng)一一告知。

第三步：由選定的執(zhí)筆人用藍(lán)色簽字筆記錄大家由一個(gè)詞語(yǔ)或者一個(gè)題目開(kāi)始產(chǎn)生的想法，一直持續(xù)，直到所有人都說(shuō)不出來(lái)。

第四步：結(jié)合準(zhǔn)備采用的企業(yè)類型，用紅筆圈出有價(jià)值的企業(yè)想法。

2.結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴

結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴是從一個(gè)特定的產(chǎn)品開(kāi)始的，盡量想出相關(guān)的企業(yè)。它可以接續(xù)一般頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法，繼續(xù)挖掘、拓展想法，所產(chǎn)生的企業(yè)想法更靠近企業(yè)實(shí)際需求。

采用結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生企業(yè)想法需要從銷售產(chǎn)品相關(guān)、制造產(chǎn)品相關(guān)、產(chǎn)品間接相關(guān)、產(chǎn)品服務(wù)相關(guān)四個(gè)方向來(lái)進(jìn)行考慮，思維導(dǎo)圖如下：

根據(jù)四條思維線，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴將企業(yè)想法列舉其上，根據(jù)企業(yè)類型選定有價(jià)值的企業(yè)想法即為結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴。

五、頭腦風(fēng)暴的方法評(píng)價(jià)及建議

回顧應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法創(chuàng)業(yè)想法的過(guò)程，我們體會(huì)到：頭腦風(fēng)暴法雖然簡(jiǎn)單，但卻非常實(shí)用，可操作性很強(qiáng)，效果也的確不錯(cuò)。首先是能夠在輕松的環(huán)境下進(jìn)行思想火花的碰撞；其次是能夠發(fā)揮集體中每個(gè)人的智慧，在很短的時(shí)間里舉出盡可能多且全面的方案。同時(shí)我們建議，頭腦風(fēng)暴法最好采用多人模式，且人數(shù)限定在7個(gè)人左右為最佳，最好采用先一般頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生若干想法，再選定一些想法繼續(xù)跟進(jìn)結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴加以深入探討，更容易取得有使用價(jià)值的想法。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉暢.基于SIYB項(xiàng)目培訓(xùn)的高校創(chuàng)業(yè)教育新探索[J].中國(guó)成人教育，2015，（3）：61-63.

篇9

龍華基金結(jié)余： 117019元

讀《創(chuàng)業(yè)》二年以上讀者，有過(guò)多次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，具備創(chuàng)業(yè)能力，有一定創(chuàng)業(yè)資金，有選定的項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)成功必須歸還領(lǐng)用的基金，并自愿、量力為基金捐款，反哺困境中的創(chuàng)業(yè)者?；鹕暾?qǐng)：通過(guò)QQ、郵箱或信件提出書面申請(qǐng)。提交簡(jiǎn)歷、家庭情況、彩色免冠照片4張、身份證復(fù)印件，寫出五次以上創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并找出教訓(xùn)和失敗的原因（不得編造、虛構(gòu)），制作一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（可虛擬）。

2013年第九屆創(chuàng)業(yè)年會(huì)暨三期創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)通知

繼第八屆創(chuàng)業(yè)年會(huì)暨二期創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)圓滿成功后，應(yīng)廣大讀者的要求，第九屆創(chuàng)業(yè)年會(huì)暨三期強(qiáng)化培訓(xùn)決定在廣東東莞舉辦。

一、報(bào)名：中國(guó)創(chuàng)業(yè)港 用真實(shí)姓名、電話、QQ報(bào)名。二、會(huì)期：四天。三、時(shí)間：2013年4月28日全天報(bào)到，4月29-5月2日為培訓(xùn)時(shí)間。四、報(bào)到地點(diǎn)：廣東省東莞市塘廈鎮(zhèn)塘廈大道中120號(hào)（培訓(xùn)地點(diǎn)：廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)明珠海島訓(xùn)練基地）五、內(nèi)容：一天拓展培訓(xùn)，3天理論學(xué)習(xí)。六、目標(biāo)：提升創(chuàng)業(yè)能力，解決創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，找到創(chuàng)業(yè)的方向。七、會(huì)議形式：全封閉。

報(bào)名要求：1、創(chuàng)業(yè)三次以上，提前發(fā)來(lái)對(duì)歷次創(chuàng)業(yè)的總結(jié)。2、激勵(lì)、樂(lè)觀、開(kāi)朗、有善于改變自己善于學(xué)習(xí)；有愛(ài)心、有助人利他的奉獻(xiàn)精神。3、寫好個(gè)人簡(jiǎn)歷、帶好身份證或者復(fù)印件。4、會(huì)上網(wǎng)使用QQ，方便網(wǎng)絡(luò)交流。5、費(fèi)用：四天時(shí)間包吃包住1000元，用于學(xué)習(xí)期間各項(xiàng)開(kāi)支。

承辦：創(chuàng)業(yè)東莞辦事處。聯(lián)系人：黃軍華

聯(lián)系電話：0769-23023795 13713075412

雜志社咨詢電話：023-67537097 67537283 67537279

QQ10059467 Q532149053 Q76981785 Q249509711

百萬(wàn)項(xiàng)目扶助創(chuàng)業(yè)大行動(dòng)

咨詢電話：023-67537097，67537283（傳真） 地址：（401147）重慶市渝北區(qū)龍華大道1889號(hào)A座1601室《創(chuàng)業(yè)》雜志社收 郵箱： QQ：532149053

網(wǎng)址： 中文實(shí)名：中國(guó)創(chuàng)業(yè)港 創(chuàng)業(yè)港

企業(yè)及項(xiàng)目：由企業(yè)提供技術(shù)或項(xiàng)目?jī)?yōu)惠，讀者學(xué)習(xí)掌握后，自行創(chuàng)業(yè)。

讀者通過(guò)QQ、郵箱、書信申請(qǐng)報(bào)名，寫出創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)歷，申請(qǐng)理由，經(jīng)《創(chuàng)業(yè)》評(píng)審后即可參與，其車旅、食宿費(fèi)用自理。

參與企業(yè)、項(xiàng)目名單：

郴州創(chuàng)業(yè)辦事處萬(wàn)能印刷、環(huán)保袋技術(shù) （每月兩名半價(jià)）

河北大城穩(wěn)利洗滌設(shè)備廠 （每月兩名半價(jià) ）

重慶鄭氏鹵菜、火鍋、小面、酸辣粉 （每月兩名半價(jià)）

圣旨骨酥魚(yú) （每月兩名半價(jià)）

重慶“禾香頤”特色鹵菜 （每月兩名半價(jià)）

湖南懷化新民生態(tài)養(yǎng)殖公司 養(yǎng)雞 （每月兩名半價(jià)）

篇10

我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不僅損害了畢業(yè)生的個(gè)人利益，對(duì)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定也有一定的影響，然而光是從就業(yè)方面來(lái)考慮解決對(duì)策已經(jīng)不足以解決就業(yè)問(wèn)題，所以就必須要引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，將就業(yè)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)意識(shí)，從而緩解就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)結(jié)合機(jī)遇、能力、創(chuàng)造性思維來(lái)尋求新的事業(yè)的過(guò)程，一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)，不僅解決了他們的就業(yè)問(wèn)題，還會(huì)給其他畢業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定數(shù)額的崗位，所以創(chuàng)業(yè)對(duì)于解決我國(guó)就業(yè)問(wèn)題以及促進(jìn)我國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展等方面均有很重要的作用，而畢業(yè)學(xué)生剛從學(xué)校出來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)往往是以失敗告終，所以就有必要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。本文正是基于畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足的問(wèn)題，總結(jié)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育方面的不足，從而提出解決對(duì)策。

一、不足

我國(guó)相關(guān)部門已經(jīng)逐漸意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從而對(duì)高校提出了許多的要求，另一方面又出臺(tái)了許多惠及畢業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的政策，甚至建立了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化園，但即便如此，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還存在很大的問(wèn)題。

1、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足

縱然國(guó)家已經(jīng)有了政策支持，但很多高校領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都對(duì)創(chuàng)業(yè)教育頗有微詞，其中包括對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的不認(rèn)可與意識(shí)觀念的不正確。第一，高校領(lǐng)導(dǎo)、高校老師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足。很多高校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程和創(chuàng)業(yè)政策分析課程，但僅僅是這樣的幾門選修課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，縱然有些高校在這方面有了重視，但側(cè)重點(diǎn)卻是偏向于對(duì)國(guó)家政策的分析和對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的總結(jié)，這樣的做法極其不妥，國(guó)家的政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，并且提供了很好的條件，但是創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀又往往不太樂(lè)觀，所以高校老師這樣的做法就類似于是給了學(xué)生一顆糖，甜味正濃立即給了他們一碗苦藥，到了最后留在嘴里的就只剩下苦味，于是很多有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生都臨陣退縮。第二，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有誤。很多大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程是不滿意的，認(rèn)為課程教學(xué)浮于表面，教學(xué)往往是在理論基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以他們的學(xué)習(xí)也就以記憶為主，忽視了思考的重要性，更忽視了能力的重要性。所以他們也就認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育也是對(duì)理論的教學(xué)，不可能涉及到創(chuàng)業(yè)技能方面的知識(shí)。第三，畢業(yè)學(xué)生往往因?yàn)槌錾h(huán)境的不同而面臨兩條完全不同的道路，一般而言，城市學(xué)生畢業(yè)之后依靠父母親友的關(guān)系就能夠迅速找到工作，而農(nóng)村學(xué)生則只能進(jìn)入求職大軍，他們對(duì)學(xué)生的工作的要求是穩(wěn)定，而不是創(chuàng)新。所以他們也就不鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)，更會(huì)排斥創(chuàng)業(yè)教育。

2、我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合

眾所周知，畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)依靠的最主要的是自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，他們大學(xué)所學(xué)一般只能是一個(gè)或者兩個(gè)專業(yè)，而創(chuàng)業(yè)所需要的是多方面的知識(shí)，他們無(wú)法全部掌握。而創(chuàng)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用也是不一樣的，所以就需要把創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，制定出針對(duì)學(xué)生專業(yè)的不同的創(chuàng)業(yè)教育課程。但事實(shí)上，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展很不足，往往是利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是課余時(shí)間教學(xué)，重視不足是其一，其二是未能與專業(yè)學(xué)科聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)教育整體來(lái)說(shuō)空泛。

二、建議

1、建立并完善創(chuàng)業(yè)教育體系

建立并完善創(chuàng)業(yè)教育體系主要指的是建立一套具有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，其內(nèi)容應(yīng)該與創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，從專業(yè)的角度進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。就課程體系而言，創(chuàng)業(yè)教育的教材最好的就是市場(chǎng)。所以創(chuàng)業(yè)教育的課程務(wù)必要結(jié)合市場(chǎng)需求來(lái)制定，所以也就不能夠固定，要隨時(shí)變更。教育的重心不應(yīng)該再是對(duì)政策的解讀與分析，這方面固然重要，但是更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力。思維能力主要是讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)信息作出正確合理的分析，創(chuàng)造能力主要是從創(chuàng)新方面考慮，是指學(xué)生要學(xué)習(xí)到想出科學(xué)、個(gè)性、特色的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子的能力，即能夠做出創(chuàng)新而不是一味跟風(fēng)。

2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系的建立與完善中已經(jīng)提到，課程的設(shè)置應(yīng)該隨著市場(chǎng)而變化，所以就會(huì)給教學(xué)帶去了不小的難度，從而對(duì)老師的要求也就更大。在這一方面，主要考慮兩個(gè)內(nèi)容，第一是老師的專業(yè)能力方面，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的老師最好是有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)有足夠的掌握，正如很多學(xué)生所提，一個(gè)沒(méi)有求職經(jīng)歷的老師來(lái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育是可笑的，如果老師對(duì)創(chuàng)業(yè)不了解而來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育依然是可笑的。第二是教學(xué)方式方面，老師的教學(xué)方式不應(yīng)該再是單純的口述式、講解式，而是更應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生的想法做出具有針對(duì)性的指導(dǎo)，教學(xué)的重點(diǎn)也應(yīng)該放在創(chuàng)業(yè)技能上面。所以教學(xué)方式最好是采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)。

三、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)的具體情況的不足的總結(jié)，提出了兩個(gè)建議。但本文所提的創(chuàng)業(yè)教育的建議僅僅包括課程體系和教師隊(duì)伍這兩個(gè)方面，課程體系主要指的是建立具有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育的課程，教師隊(duì)伍主要包括老師的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法。除此之外，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的建議還包括對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的培訓(xùn)、建設(shè)高校內(nèi)部以創(chuàng)業(yè)為特色的特色文化、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的宣傳、在高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬平臺(tái)等內(nèi)容。